บทบาทของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา "บทบาทของผู้ปกครองในการศึกษาในบริบทของการแนะนำ FGOS

บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูกนั้นยอดเยี่ยมอย่างไม่ต้องสงสัย มันอยู่ในสถาบันนี้ที่มีการวางรากฐานของบุคลิกภาพ การสร้างแบบจำลองเพิ่มเติมของครอบครัวของเด็กนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของการศึกษาที่จะเกิดขึ้น

เด็ก ๆ เหมือนฟองน้ำดูดซับรูปแบบพฤติกรรม ประการแรกคือพ่อแม่สำหรับพวกเขา ควรสร้างการศึกษาของครอบครัวอย่างไรเพื่อที่คุณจะไม่เสียใจกับผลที่ตามมาในภายหลัง

หากในตอนแรกมีความสัมพันธ์ที่ไม่ถูกต้องในครอบครัวก็เป็นผลมาจากการเลี้ยงดู - เด็กซนฉาวโฉ่และมีปัญหา ข้อเท็จจริงนี้สามารถอธิบายได้ ความจริงก็คือเด็ก ๆ ไม่ได้กลายเป็นเรื่องยากเพราะอุปนิสัยของพวกเขา

เด็กแสดงความสัมพันธ์ในครอบครัวกับบุคลิกภาพของเขา ดังนั้นปัญหาที่เกิดขึ้นในการเลี้ยงดูและอุปนิสัยของเด็ก แต่ทุกอย่างไม่ได้ถูกต้องเสมอไปในครอบครัวที่ดีและความสามัคคี ในกรณีนี้ เด็กสามารถโตเป็นตัวปัญหาได้หากอิทธิพลของปัจจัยลบภายนอกนั้นแรงเกินไป

นักจิตวิทยาสังเกตว่าบทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูกนั้นยอดเยี่ยม โลกภายในของเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของปัจจัยภายนอก คุณสามารถคิดว่าเด็กเป็นกิ่งไม้ได้ การเกิดปัญหาขึ้นกับว่าทุกอย่างดีในดินที่ปลูกหรือไม่

ทารกต้องได้รับการหล่อเลี้ยงด้วยความรักของพ่อแม่อย่างต่อเนื่องเพื่อที่เขาจะได้รับมือกับความยากลำบากทั้งหมดไม่มีใครสามารถแทนที่ครอบครัวได้ มันอยู่ในนั้นที่มีการวางระบบค่านิยม ครอบครัวกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น การก่อตัวของบุคลิกภาพเกิดขึ้นในนั้น

พิจารณาว่าครอบครัวสามารถมีอิทธิพลต่อปัจจัยสุดท้ายที่กล่าวข้างต้นได้อย่างไร อาจเป็นการดูดกลืนหลักการของชีวิตและพฤติกรรมของพ่อแม่โดยไม่รู้ตัว เด็กได้รับอิทธิพลจากบรรยากาศในครอบครัว ปฏิสัมพันธ์ทางอารมณ์ของสมาชิก ทารกเรียนรู้แบบแผนเหล่านี้ตั้งแต่ยังเด็ก

หากเราจำตัวอย่างจากจิตวิทยาได้ ซึ่งลูกห่านที่ฟักออกมาใหม่จะติดอยู่กับวัตถุที่เข้ามาในขอบเขตการมองเห็นครั้งแรก ไม่สำคัญว่าจะเคลื่อนไหวหรือไม่ สิ่งสำคัญคือวัตถุควรเคลื่อนไหว ช่วงเวลานี้ใช้เวลาเพียงไม่กี่วินาที

สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับเด็ก ในช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับเขา เขาต้องการได้รับความรักและความห่วงใยจากพ่อแม่ของเขา เพื่อดึงความสนใจของพวกเขามาที่ตัวเขา นี่เป็นช่วงเวลาที่ไม่ควรพลาดเพราะในอนาคตจะต้องให้การศึกษาแก่เด็กอีกครั้ง นี้อาจเป็นไปไม่ได้

ถ้าพ่อแม่ไม่อยู่ที่นั่นเมื่อเด็กต้องการความสนใจ เขาจะเติมความว่างเปล่าทางวิญญาณนี้กับคนอื่น และไม่ใช่ความจริงที่ว่าเขาจะเป็นคนดี ดังนั้นจึงควรหาและอุทิศเวลาเลี้ยงลูกอย่างน้อยสักนิด

เด็กยังได้รับอิทธิพลจากคำพูดของพ่อแม่ดังนั้นผู้ใหญ่จึงต้องระวังในการสื่อสาร ถ้าคุณไม่ต้องการให้เด็กหน้าแดงในเวลาต่อมา ให้สังเกตคำพูดของคุณ ทุกสิ่งที่คุณจะพูดจะถูกดูดซึมโดยทารกได้อย่างง่ายดาย

เด็กน้อยสังเกตความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับพ่อทุกวัน เขาเห็นว่าพวกเขาสื่อสารกันอย่างไรอารมณ์ที่พวกเขาสัมผัสมีความสัมพันธ์กันอย่างไร นี่เป็นแนวคิดของเขาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างชายและหญิง ยิ่งครอบครัวมีความสามัคคีมากขึ้น ความคิดเชิงบวกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในอนาคตก็จะพัฒนาในตัวเด็กมากขึ้น

ตามกฎแล้วแม่ควรเป็นผู้หญิงและพ่อเป็นผู้ชาย หากสังเกตสถานการณ์ที่ตรงกันข้ามในครอบครัว สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าในอนาคตเด็กอาจมีปัญหาในการสร้างความสัมพันธ์ของตนเอง นี้สามารถนำไปสู่ความผิดปกติทางจิตต่างๆ

บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูกก็เพื่อสร้างความรู้สึกปลอดภัยจากโลกภายนอก ในทางตรงกันข้าม ในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ความรู้สึกไม่ไว้วางใจต่อผู้คนก็ก่อตัวขึ้น ในอนาคตอาจนำไปสู่ความยากลำบากในการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ โลกจะถูกมองว่าเป็นวัตถุที่เป็นศัตรู

พฤติกรรมบางอย่างของเด็กเกิดขึ้นในครอบครัว ไม่ว่าจะเป็นบวกหรือลบได้รับอิทธิพลจากการใช้รางวัลหรือการลงโทษ ผู้ปกครองควรมีความชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่ควรประณามและแบบแผนใดที่สามารถสนับสนุนได้

ประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ เกิดขึ้นในครอบครัว ขึ้นอยู่กับประสบการณ์หลากหลายที่สอนให้รับมือกับความยากลำบาก ตามกฎแล้วเด็กที่มีประสบการณ์ชีวิตอันยาวนานสามารถประนีประนอมชื่นชมยินดีค้นหาภาษาร่วมกับผู้คนและให้อภัย เด็กเหล่านี้เรียนรู้ได้เร็วกว่าคนอื่นในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่ไม่คุ้นเคย พวกเขาสามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตได้อย่างเพียงพอ

ในครอบครัว เด็กเรียนรู้อารมณ์ต่างๆ เริ่มเข้าใจความเกี่ยวข้องในสถานการณ์ที่กำหนด หากผู้ใหญ่ยับยั้งหรือห้ามไม่ให้แสดงออก ขอบเขตทางอารมณ์ของเด็กจะถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของตัวชี้วัดพื้นฐาน กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กยืมความสามารถในการแสดงอารมณ์จากครอบครัวของตนเอง

เด็กมาจากไหนเมื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับครอบครัว

โมเดลการสร้างครอบครัวของเด็กขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของพ่อแม่ นั่นคือเขาโอนฐานของหลักการค่านิยมและทัศนคติที่กำหนดไว้ให้กับครอบครัวที่เป็นไปได้ในอนาคต ลองคิดให้ละเอียดยิ่งขึ้น

หากมีความสัมพันธ์ที่ปรองดองกันและความเข้าใจซึ่งกันและกันอย่างสมบูรณ์ระหว่างแม่กับพ่อ บุคคล (ลูก) ในครอบครัวของเขาจะพยายามเพื่อความปรองดองแบบเดียวกัน การเห็นความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่แม้ยังเล็ก เขาสร้างมาตรฐานของครอบครัวในอุดมคติ เขาโอนไปยังปฏิสัมพันธ์ของเขากับเพศตรงข้ามและลูกในอนาคต

ในกรณีที่พ่อแม่ไม่ให้ความเคารพ มีสองทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับเด็กที่จะสร้างครอบครัวในอนาคต ในกรณีแรก เมื่อเห็นทัศนคติที่ไม่สุภาพของพ่อและแม่ที่มีต่อกัน ทารกจะส่งต่อไปยังครอบครัวของเขาเอง โดยถือว่าพฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติ ตัวเลือกที่สองถือว่าตรงกันข้ามกับเหตุการณ์ การไม่เคารพมารดาของบิดาหรือในทางกลับกัน ทำให้เกิดความคิดในจิตใจของเด็กว่าจะไม่สร้างครอบครัวของตนเองได้อย่างไร นั่นคือทารกไม่ได้ใช้ตัวอย่างจากพ่อ (แม่) แต่ถือว่าพฤติกรรมของเขา (เธอ) ไม่เป็นที่ยอมรับบนพื้นฐานของการสร้างแบบจำลองของครอบครัวในอนาคตของเขา

การติดต่อทางอารมณ์ระหว่างพ่อแม่และลูกมีบทบาทสำคัญในการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ หากแม่และพ่อถูกควบคุมไม่ให้แสดงความรู้สึก ลูกก็มีแนวโน้มจะถ่ายทอดความสัมพันธ์แบบจำลองนี้ให้กับครอบครัวของเขาเอง เขาจะเชื่ออย่างจริงใจว่ามันถูกต้อง

สองทางเลือกในการพัฒนาเหตุการณ์เป็นไปได้ในกรณีที่ผู้ปกครองใช้มาตรการรุนแรงเพื่อลงโทษเด็ก บ่อยครั้งที่พ่อเลี้ยงลูกด้วยมุมและเข็มขัดโดยเชื่อว่ามาตรการดังกล่าวจะทำให้เขาเป็นผู้ชายอย่างแน่นอน แต่นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไป เด็กอาจแสดงความสัมพันธ์นี้กับครอบครัวของเขาเอง หรือเชื่อว่าการแสดงความโหดร้ายดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

โปรดจำไว้เสมอว่าคุณเป็นแบบอย่างสำหรับลูกๆ ของคุณ ดังนั้นก่อนที่จะสร้างครอบครัวของคุณเองโดยเริ่มจากหลักการที่กำหนดไว้แล้วให้คิดว่าทารกจะมีพฤติกรรมอย่างไรในอนาคต สถานการณ์ต่างๆ เป็นไปได้ แต่จงรู้ว่าสิ่งเหล่านี้จะเกิดขึ้นเพราะตัวคุณเอง พฤติกรรม และวิสัยทัศน์ของครอบครัวเท่านั้น

1. โรงเรียนแรกของชีวิตสำหรับเด็กคือครอบครัวที่เขาเติบโตขึ้นมา พ่อแม่เป็นแบบอย่างของลูก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าหากคุณต้องการเลี้ยงลูกให้ถูกต้องและมีความสุข ตรวจสอบให้แน่ใจว่าความสามัคคีอยู่ในครอบครัวของคุณ

2. ปฏิบัติต่อบุตรหลานของคุณในแบบที่คุณต้องการให้พวกเขาปฏิบัติต่อลูกหลานของพวกเขา ต้นแบบของเด็กในการสร้างครอบครัวขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ของเขาเป็นหลัก

3. หากลูกของคุณถูกบ่นอย่ารีบลงโทษเขา มีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเองได้ดีขึ้น

4. บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตรเป็นสิ่งสำคัญยิ่งและมีหลายแง่มุม คิดถึงความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ว่าลูกของคุณจะมีความสุขในชีวิตครอบครัวของตัวเองหรือไม่

มาสรุปจากสิ่งที่พูดกัน

ไม่มีสิ่งใดมาทดแทนครอบครัวได้ เธอเป็นพื้นฐานของชีวิตและการศึกษาสำหรับเด็ก เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่จะแสดงความอบอุ่นและความรักต่อลูกๆ

ครอบครัวเป็นสถานที่วางรากฐานของบุคลิกภาพ การพัฒนาแบบองค์รวมขึ้นอยู่กับผู้ปกครองและความพยายามในการเลี้ยงดูเด็ก อนาคตที่เจริญรุ่งเรืองของทารกขึ้นอยู่กับครอบครัวเป็นหลัก

รายการน่าสนใจเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว

ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาอย่างไร? การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในงานสอนเป็นเรื่องปกติหรือไม่?

ดูเหมือนว่าไม่มันไม่ปกติ หากคุณถามแม่ทั่วไปว่าเธอมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาของโรงเรียนหรือไม่ ผู้ปกครองมักจะสับสน จากนั้นเขาก็จะเริ่มจดจำเกี่ยวกับการประชุมการเลี้ยงดู ค่าซ่อมแซม และความต้องการของชั้นเรียน เกี่ยวกับของขวัญสำหรับครู การจัดงานเลี้ยงจบการศึกษา และกิจกรรมต่างๆ ภายในสิ้นปีการศึกษา ทริปทัศนศึกษาหรือการแสดงปีละสามครั้ง

และนี่ไม่ใช่ตัวเลือกที่แย่ที่สุด เพราะถ้าคุณถามผู้ชายเพียงครึ่งเดียว พ่อของเด็กนักเรียนรัสเซียบางคนอาจไม่เข้าใจเลยว่าพวกเขาพูดถึงอะไร เพื่อนพลเมืองของเราหลายคนให้เหตุผลเช่นนี้: พวกเขานำลูกหลานมาโรงเรียน ให้พวกเขาอยู่ภายใต้การดูแลอย่างรับผิดชอบ - เท่านั้น! นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาอาชีวศึกษามีความรับผิดชอบต่อเด็ก และน่าเสียดายที่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยนัก

และถ้าคุณมองปัญหาจากอีกด้านหนึ่ง ครูจะไม่ไว้วางใจผู้ปกครอง ไม่ว่าความคิดเห็นหรือความสามารถของพวกเขา และความร่วมมือทั้งหมดของทั้งสองสถาบันหลัก - ครอบครัวและโรงเรียน - ยังคงอยู่ในกรอบของการอภิปรายผลการเรียนในการประชุมและกิจกรรมส่วนบุคคลซึ่งผู้ปกครองบางครั้งเป็นผู้มีส่วนร่วม แต่ไม่ใช่ผู้จัดงานเต็มรูปแบบ การมีส่วนร่วมในชีวิตของชั้นเรียนดังกล่าวไม่เป็นระบบ ไม่จัดเป็นโปรแกรม ดังนั้นจึงเรียกว่ามีประสิทธิผลไม่ได้

ในบรรดาครูของเรา มีทัศนคติที่แพร่หลายว่าผู้ปกครองจะเข้าใจผิดคำแนะนำของพวกเขา พวกเขาจะตีความบางสิ่งผิด ดังนั้นครูผู้สอนจึงกลัวที่จะยอมให้พ่อและแม่มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาอย่างแข็งขัน ตำแหน่งนี้อาจเกิดจากการที่ผู้ปกครองมีความคิดเห็นต่ำในระดับมืออาชีพของครูโรงเรียน คุณสมบัติทางศีลธรรมของพวกเขา

อันเป็นผลมาจากความเข้าใจผิดทั้งหมดของกระบวนการศึกษาทั้งสองฝ่าย ผู้เข้าร่วมหลักต้องทนทุกข์ทรมาน - เด็กตลอดชีวิตในโรงเรียนที่ยาวนานของเขา

ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญทุกคนในสาขาการศึกษา สิ่งพิมพ์และคู่มือการสอนเรียกผู้ปกครองว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม และสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่ถูกต้องของเด็ก จำเป็นต้องมีความร่วมมืออย่างมีประสิทธิภาพระหว่างผู้ปกครองและครู ครอบครัวควรเป็นโรงเรียนที่ดีและโรงเรียนควรเป็นครอบครัว

ตามทัศนะดังกล่าว ผู้ปกครองควรได้รับอำนาจที่เหมาะสมเพื่อที่พวกเขาจะสามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการศึกษา ตารางงาน และเนื้อหาของกิจกรรมนอกหลักสูตร ในกรณีพิเศษ เมื่อสถานการณ์ต้องการ แม้จะอยู่ในบทเรียนก็ตาม

ผู้ปกครองชาวรัสเซียสมัยใหม่เป็นผู้สังเกตการณ์ส่วนใหญ่พวกเขาแทบไม่มีอิทธิพลต่อกระบวนการศึกษาพวกเขาไม่รวมอยู่ในชีวิตของโรงเรียน และนี่คือปัญหาร้ายแรงที่สามารถแก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกันของครูและผู้ปกครองเท่านั้น

ครอบครัว-โรงเรียนควรร่วมมือกันอย่างไร?

มีคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยที่พัฒนาขึ้นทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับประเภทที่เป็นไปได้ของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาในโรงเรียน ขอบเขต รูปแบบ และวิธีการขององค์กร

การจัดการกระบวนการการศึกษาและการศึกษาของโรงเรียนควรเป็นแบบสาธารณะและเป็นของรัฐ - หลักการพื้นฐานของระบบการศึกษาในประเทศของเราได้รับการประดิษฐานอยู่ในกฎหมายในปี 1992 และในข้อบังคับที่ตามมา การแก้ไขกฎหมายว่าด้วยการศึกษา หลักการนี้ได้รับการยืนยันเสมอมา มาตรา 44 ให้สิทธิ์ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการจัดการองค์กรที่ดำเนินโครงการการศึกษา

ในขณะนี้ กลไกการบริหารการศึกษาของรัฐ (ต่อไปนี้เรียกว่า OGUO) ในประเทศของเรายังคงพัฒนาและปรับปรุงต่อไป มีการเตรียมคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีการจัดการองค์กรของสถาบันการศึกษาได้มีการพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองประเภทต่างๆในระบบการประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นอิสระ

หน่วยงาน OGUO ที่ดำเนินการอยู่ในขณะนี้สามารถจัดการกับปัญหาส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการทางการศึกษาและการศึกษาที่โรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยงาน OGUO ที่ดำเนินงานในองค์กรการศึกษาในปัจจุบัน:

• เคล็ดลับนักเรียน;
• สภาปกครอง;
• คณะกรรมการมูลนิธิ;
• คำแนะนำจากผู้ปกครองของนักเรียน (หรือตัวแทนทางกฎหมาย ผู้ปกครองของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ)
• สหภาพแรงงานครู
• คณะกรรมการกำกับ;
• องค์กรวิทยาลัยประเภทอื่น ๆ ที่จัดตั้งขึ้นในองค์กรการศึกษาบางแห่ง

ในสถาบันการศึกษาในขณะนี้หน่วยงานกำกับดูแลกระบวนการศึกษารูปแบบใหม่ทั้งหมดกำลังดำเนินการและกำลังถูกสร้างขึ้นคำถามคือจะกำหนดระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในประเด็นที่ซับซ้อนมากขึ้นได้อย่างไร ผู้รวบรวมวิธีการสำหรับการมีส่วนร่วมของประชาชนในกิจกรรมของโรงเรียนได้กำหนดคำถามที่เรียกว่า “ความเป็นมืออาชีพ” ของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา

หน่วยงาน OGUO ที่ระบุไว้นั้นไม่ได้บังคับ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจะเลือกรูปแบบการบริหารสาธารณะที่เหมาะสมกับมันอย่างอิสระ สภาการปกครองที่แพร่หลายที่สุดคือสภาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในปัจจุบัน

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองของนักเรียนในชีวิตของโรงเรียนสะท้อนให้เห็นในการพัฒนาการศึกษาเนื่องจากจำนวนผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เข้าใจเฉพาะและสนใจในความสำเร็จเพิ่มขึ้น นอกจากนี้จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าความนับถือตนเองของเด็กเพิ่มขึ้นซึ่งมารดาและบิดามีส่วนร่วมในการจัดการโรงเรียนเป็นที่ต้องการในสถาบันซึ่งแน่นอนว่านำเด็กและผู้ใหญ่มารวมกัน

สิ่งสำคัญที่สุดของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของโรงเรียนคือการวิเคราะห์และประเมินผลกิจกรรมของโรงเรียนโดยอิสระ

หน่วยงานระดับภูมิภาคและเทศบาลของ OGUO ได้รับมอบหมายหน้าที่และอำนาจตามกฎหมายในการประเมินคุณภาพงานของสถาบันการศึกษาโดยอิสระตามเกณฑ์ทั่วไปหลายประการ:

• คุณภาพของกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน ความสำเร็จของนักเรียน ซึ่งกำหนดโดยคะแนนเฉลี่ยสำหรับการสอบ Unified State และหน่วยงานตรวจสอบของรัฐ การมีส่วนร่วมของนักเรียนและชัยชนะในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสำหรับเด็กนักเรียน
• ความพร้อมของข้อมูลเกี่ยวกับสถาบัน ไซต์ที่สะดวกและให้ข้อมูล
• ระดับความสะดวกสบายในสถานที่อุปกรณ์ทางเทคนิคของห้องเรียน
• คุณสมบัติของครู ความสามารถ ความสุภาพ และความเป็นกันเอง

ในแต่ละองค์กร สภาสาธารณะมีสิทธิที่จะอนุมัติเกณฑ์เพิ่มเติมของตนเองในการประเมินคุณภาพของงาน

คำถามสำคัญมาก! ปฏิเสธไม่ได้ว่ามากขึ้นอยู่กับพ่อแม่ในการพัฒนาจิตใจและการก่อตัวของเด็กเป็นบุคคล ในช่วงปีแรกๆ ของการเติบโต บทบาทนี้เกือบจะสมบูรณ์แบบ ทางเลือกแรกเริ่ม ทิศทางของเด็ก ความช่วยเหลือในการดำเนินการ เช่นเดียวกับการสนับสนุนล้วนเป็นกุญแจสู่ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมโดยรวม ในการเลี้ยงดูคนดีและมีการศึกษา แน่นอนคุณสามารถพึ่งพาความรู้จากหนังสือและวรรณกรรมพิเศษเชี่ยวชาญวิธีการและวิธีการเลี้ยงดูที่ทันสมัย ​​แต่จำเป็นต้องสังเกตประเด็นหลัก - ผู้ปกครองที่ดีคือผู้ปกครองที่จริงใจซึ่งด้วยความช่วยเหลือจากความตั้งใจดีรูปแบบ เด็กเป็นบุคลิกที่หลากหลาย พ่อแม่เองก็ไม่ควรเปลี่ยนความรับผิดชอบให้ การศึกษาเด็กให้กับสถาบันการศึกษาในขณะที่ปฏิบัติตามบทบาทของผู้ฟังและผู้สังเกตการณ์ที่เฉยเมยในกระบวนการศึกษาของเด็ก และพวกเขาต้องปฏิบัติตามความรับผิดชอบทันทีมีส่วนร่วมในชีวิตร่วมกันของนักเรียนและโรงเรียนตลอดจนอธิบายให้เด็กทราบถึงวิธีการประพฤติตนอย่างสร้างสรรค์ในสังคมรวมทั้งเป็นการปลูกฝังความรู้สึกถึงความสำคัญและความสำคัญของการเรียนรู้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อให้นักเรียนมีความปรารถนาที่จะได้รับและซึมซับความรู้ เมื่อพิจารณาถึงความจริงที่ว่าโปรแกรมการฝึกอบรมในปัจจุบันมีความซับซ้อนมากขึ้นและเวลาในการดูดซึมของพวกเขาลดลงแน่นอนว่าที่นี่จำเป็นต้องสร้างช่วงเวลาแห่งการสนับสนุนและช่วยเหลือนักเรียนจากผู้ปกครองในการเรียนรู้ เนื้อหาใหม่: เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนในระยะเริ่มต้นในการสร้างทักษะและทักษะที่จำเป็นอย่างอิสระ ในขณะเดียวกัน การยกย่องและสนับสนุนช่วงเวลาดีๆ เป็นสิ่งสำคัญ และในทางกลับกัน อย่าให้ความสำคัญกับสิ่งที่แย่จนถึงตอนนี้ จำเป็นต้องทำให้เด็กเข้าใจอย่างถูกต้องว่าความผิดพลาดนั้นได้รับอนุญาต แต่ต้องได้รับการแก้ไข

หลายปีที่ผ่านมา มีกระบวนการที่ซับซ้อนของหลักสูตรของโรงเรียน การเรียนรู้และ ภาระเด็ก... บ่อยครั้งที่เด็กไม่เข้าใจหัวข้อใหม่ถูกบังคับให้ทำมากขึ้น การบ้านเกี่ยวกับมัน ดังนั้น ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องช่วยเหลือในทุกวิถีทางเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น

ในเรื่องกระบวนการของการศึกษาของเด็ก ผู้ปกครองจำเป็นต้องพัฒนาความสนใจในกระบวนการเรียนรู้ นี่คือที่ที่คนใหม่สามารถช่วยได้ สถานศึกษางาน. งานที่รอบคอบและกำลังพัฒนามากกว่า 1,000 รายการในสองสาขาวิชาหลักและมีให้ใช้งานบนเว็บไซต์ งานถูกนำเสนอในรูปแบบของการทดสอบ ดังนั้นจึงสะดวกและน่าสนใจในการแก้ไข ผู้ปกครองยังประทับใจกับวิธีการโต้ตอบดังกล่าวในการศึกษาสาขาวิชาเหล่านี้เนื่องจากภาระทางปัญญาของเด็กลดลงพร้อมกันเนื่องจาก ฟอร์มการเล่นการยอมจำนน แต่ในระหว่างการแก้ปัญหา เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ความรู้ที่จำเป็นทั้งหมด วิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่นี้กำลังดึงดูดความสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ ไม่เพียงแต่จากผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจากสถาบันการศึกษาด้วย ในทางกลับกัน นักเรียนเลือกชั้นเรียนตามระบบ eSchool.pro เพราะเป็นหลักสูตรที่น่าสนใจ ให้ความรู้ และให้ความบันเทิง เด็ก ๆ เริ่มทำภารกิจให้เสร็จด้วย

“โรงเรียนใหม่”, “ครูใหม่”, ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียน, ห้องเรียนที่อบอุ่นสบาย, ทางเดินที่สว่าง สะอาด ตกแต่งอย่างดี, บรรยากาศในบทเรียนที่เป็นกันเอง, ครูมืออาชีพที่รักวิชาและปลุกใจนักเรียนด้วยความรักนี้, เด็กปรับตัวเข้ากับ จังหวะชีวิตสมัยใหม่ ผู้ที่รู้ว่าตัวเองต้องการบรรลุอะไร ทั้งหมดนี้คือคุณภาพการศึกษาที่คนพูดถึงกันมากในปัจจุบัน เป็นเรื่องน่ายินดีที่ในรัฐของเราตอนนี้พวกเขาไม่เพียงแค่พูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาเท่านั้น แต่ยังทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพ ในฐานะส่วนหนึ่งของความซับซ้อนของมาตรการเพื่อความทันสมัยของการศึกษาทั่วไป โรงเรียนของเราในปี 2555 ได้รับและขาย 7,641,610 รูเบิล 98 kopecks จากงบประมาณของรัฐบาลกลาง ภูมิภาคและเทศบาล:

ยกเครื่องสนามกีฬา - 4,056,100 รูเบิล

เปลี่ยนบล็อกหน้าต่างไม้ด้วยโลหะพลาสติก - 2 643 910 รูเบิล

การติดตั้งหน่วยวัดความร้อน - 173,224 รูเบิล

การซ่อมแซมโรงอาหาร - 99,000 รูเบิล

ซื้อนิยาย - 14656 รูเบิล

ซื้อตำราเรียน - 252,966 รูเบิล 98 kopecks

ซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ - 99,900 รูเบิล

ซื้อสื่อการสอน - 18210 rubles และ 25820 rubles

การจัดหาไมโครสโคปแบบดิจิทัล - 10,160 รูเบิล

ซื้อเฟอร์นิเจอร์สำหรับห้องสมุดโรงเรียน - 99,999 รูเบิล

จัดหาอุปกรณ์การท่องเที่ยว - 40,365 รูเบิล

การจัดเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในพื้นที่ตามข้อกำหนด - 70,000 รูเบิล

การจัดหาอุปกรณ์อาหาร - 21800 รูเบิล

หลักสูตรทบทวนสำหรับครู - 15,500 rubles

อย่างที่คุณเห็น เงินจำนวนมหาศาลได้รับการจัดสรรไปแล้วและจะมีการจัดสรรเพิ่มเติม แต่ปัญหาทั้งหมดไม่สามารถแก้ไขได้ในทันที ดังนั้นสถาบันการศึกษาจึงถูกบังคับให้หันไปหาผู้ปกครองเพื่อขอความช่วยเหลือทางร่างกายและทางการเงินในบางครั้ง เพื่อให้แน่ใจว่าเงินทุนทั้งหมดที่ได้รับจากผู้ปกครองเป็นการบริจาคเพื่อการกุศลเพื่อปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงเรียนสามารถติดตามได้ง่าย ธุรกรรมกับพวกเขาจึงโปร่งใส เราจึงเปิดบัญชีพิเศษ เราขอแสดงความขอบคุณต่อผู้ปกครองทุกคนที่เข้าใจว่าพวกเขาไม่ใช่ผู้สังเกตการณ์ภายนอกในกระบวนการศึกษา แต่เป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรง สมาชิกของสภาปกครองกำลังทำงานอย่างแข็งขันหลังจากตกลงกับพวกเขาแล้วจะมีการแจกจ่ายทรัพยากรทางการเงินรายการของลำดับความสำคัญจะถูกกำหนด ตามที่ตกลงกับสภาปกครอง มีการใช้เงินต่อไปนี้ในปีปัจจุบัน:

ซื้อสวิตช์และซ็อกเก็ตสำหรับเครือข่ายท้องถิ่น - 3690 รูเบิล;

ติดตั้งอุปกรณ์วัดแสงสำหรับการใช้น้ำเย็น - 8675 รูเบิล;

ปิดผนึกมิเตอร์ - 523.39 รูเบิล;

การซ่อมแซมตู้เย็นในหน่วยจัดเลี้ยง - 4342, 40 รูเบิล;

ซื้อเคลือบและสีสำหรับการซ่อมแซม - 22,906 รูเบิล;

เครื่องอบผ้าไฟฟ้า สัญลักษณ์และเฟอร์นิเจอร์สำหรับห้องประชุม (ทริบูนและโต๊ะ) - 27,119 รูเบิล;

การชำระเงินสำหรับสิทธิ์ในโปรแกรม Kontur-Electron - 4300 rubles;

ค่าบริการสำหรับการซ่อมแซมห้องในหน่วยจัดเลี้ยง - 421 รูเบิล;

การชำระเงินสำหรับการคำนวณด้านสิ่งแวดล้อม - 797.96 รูเบิล

โดยรวมแล้วตั้งแต่ 01.01.2012 ได้รับ 95443.44 rubles จากผู้ปกครองและผู้สนับสนุนเพื่อปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงเรียนและใช้ไปแล้ว 81,447.19 rubles

ผู้ปกครองบางคนจัดหมวดหมู่ พวกเขาต้องการจัดสรรเงินทุนเพื่อปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของโรงเรียนไม่ว่าในกรณีใด ๆ และนี่เป็นสิทธิ์ของพวกเขา แต่น่าเสียดายที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ต้องการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเลย พวกเขาเชื่อว่าเด็ก ๆ ได้รับมอบหมายให้ไปโรงเรียน ดังนั้นให้ครูแก้ปัญหาทั้งหมดด้วยตนเอง: ผลการเรียนของเด็ก ขาดเรียน มาสาย การปรากฏตัวของเด็ก ๆ และอื่น ๆ อีกมากมาย ใช่ โรงเรียนพร้อมที่จะรับมือกับปัญหามากมายด้วยตัวเอง แต่บทบาทของพ่อแม่คืออะไร? พวกเขาควรจะเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกลุ่มแรกในผลลัพธ์สุดท้ายไม่ใช่หรือ ฉันพูดเสมอว่าพ่อแม่ เด็ก และครูควร "ล่องเรือในเรือลำเดียวกัน" เมื่อนั้นเราจะบรรลุเป้าหมายที่หวงแหนของเรา

บทบาทและสถานที่ของผู้ปกครอง

ในกระบวนการศึกษา

ในบริบทของความทันสมัยของระบบการศึกษา

ความร่วมมือของครูกับผู้ปกครองเป็นหัวใจสำคัญของกิจกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จกับนักเรียน เนื่องจากครอบครัวมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

การทำให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการสอนเป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของโรงเรียน .

ปัญหาสำหรับครูคือปัญหาขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับการรวมผู้ปกครองในชีวิตของสถาบันโรงเรียน พ่อแม่ควรเชื่อมั่นว่าการมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียนนั้นสำคัญไม่ใช่เพราะครูต้องการ แต่เพราะมันสำคัญต่อพัฒนาการของลูก

ในสถานการณ์ของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาในระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียโดยรวมทัศนคติของผู้ปกครองต่อสถาบันการศึกษาความพร้อมในการเป็นหุ้นส่วนนั้นน่าตกใจอย่างยิ่ง อย่างที่ทราบกันดีว่าการเป็นหุ้นส่วนทางสังคมได้รับการประกาศให้เป็นหนึ่งในทิศทางเชิงกลยุทธ์ของความทันสมัยของการศึกษารัสเซีย ให้เราพิจารณาว่ากลไกในการสร้างความสัมพันธ์ที่เต็มเปี่ยมระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองคืออะไร โดยเราหมายถึงความสัมพันธ์ดังกล่าวที่ตอบสนองผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษาและเป็นพื้นฐานคุณภาพ การศึกษา.

การสร้างพันธมิตรมีสามขั้นตอน

ระยะแรก - ความคุ้นเคย

ในขั้นตอนนี้เป้าหมายร่วมกัน ค่านิยมทั่วไปและฐานทรัพยากรของคู่กรณี .

มีจำหน่ายอย่างแน่นอน ทั่วไป เป้าหมายเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างพันธมิตร

ในระยะแรกก็มีความสำคัญมากกว่าคำนิยาม ผลประโยชน์ร่วมกัน ผู้เข้าร่วม - นั่นคือการศึกษาความสามารถ (ทรัพยากร) ของกันและกัน การกระจายความพยายามของฝ่ายต่างๆ เพื่อให้บรรลุผลตามที่ต้องการขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ แหล่งข้อมูลสำหรับผู้ปกครองอาจไม่เพียงแต่รวมถึงวัสดุหรือทรัพยากรทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทรัพยากรชั่วคราว บุคลากร สังคม (การเชื่อมต่อ คนรู้จัก) ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจ นั่นคือความเต็มใจของผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตของสถาบันการศึกษาและกิจกรรมที่มีศักยภาพของพวกเขา

ดังนั้นในระยะแรกจึงจำเป็นต้องดำเนินการเป็นอย่างน้อยสองกิจกรรม: ตรวจสอบคำขอและทรัพยากรของผู้ปกครอง และเป็นเจ้าของ "การตรวจสอบมูลค่า".

ดังนั้น ผลลัพธ์หลักของระยะแรกควรเป็นพ่อแม่ปรารถนา เพื่อการดำเนินกิจกรรมร่วมกัน

ระยะที่สอง - การทำงานเป็นทีม

ในขั้นตอนนี้ คู่หูในอนาคต ตัดสินใจแล้วทิศทางของปฏิสัมพันธ์และทรัพยากร ไปที่การออกแบบโปรแกรมการทำงานร่วมกันเฉพาะ

แนวคิดเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ผลงานทั้งหมด - นั่นคือ การแบ่งความรับผิดชอบในกระบวนการศึกษา แต่ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะให้ส่วนนี้เกิดขึ้นก็ต่อเมื่อได้สัมผัสเท่านั้นความมั่นใจ ให้กับสถาบันการศึกษา การสร้างความไว้วางใจเกิดขึ้นเมื่อมีปัจจัยหลักสามประการ:

· การปฏิบัติตามมาตรฐานและข้อตกลงทางจริยธรรม

· การสนับสนุน (ผู้ที่จำเป็นต้องได้รับความไว้วางใจ);

· ผลผลิต

สนับสนุน. การดูแลพ่อแม่อย่างแท้จริงสามารถแสดงออกได้หลายวิธี: ข้อมูลปกติ การศึกษา การให้คำปรึกษา การฝึกอบรม ตลอดจนความช่วยเหลือทางสังคมและจิตใจให้กับครอบครัว

ผลผลิต . ในกรณีที่ผู้เข้าร่วมไม่เห็นผลลัพธ์ของความพยายาม (การมีส่วนร่วม) ความสนใจในความร่วมมือจะลดลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ พ่อแม่สมัยใหม่เป็นคนยุ่ง พวกเขาให้ความสำคัญกับเวลาของตัวเองและของคนอื่น ดังนั้นการพูดคุยที่ว่างเปล่าจึงทำให้พวกเขารำคาญเท่านั้น หากความตั้งใจที่ดีของครูเกี่ยวกับความร่วมมือไม่เปลี่ยนเป็นเหตุการณ์จริง ผู้ปกครองก็แยกตัวออกจากโรงเรียนและบางครั้งอาจตลอดไป ความไว้วางใจเป็นสิ่งที่เปราะบาง นอกจากนี้บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองไม่มีความคิดว่าโรงเรียนบรรลุผลเฉพาะด้านใดและพวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียนในด้านใด

ภายใต้ การดำเนินการตามกระบวนการศึกษา หมายถึงความช่วยเหลือจากผู้ปกครองโดยตรงที่โรงเรียนและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร (ความบันเทิง การกุศล การพาณิชย์ แรงงาน ฯลฯ) กิจกรรมประเภทเดียวกันนี้ยังรวมถึงการให้ความช่วยเหลือตามระเบียบวิธีของผู้ปกครองกับบุตรหลานของตนเมื่อทำการบ้าน

ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันการปรากฏตัวของข้อเสนอแนะ และ การเปิดช่องทางการสื่อสาร ... ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณภาพของกระบวนการและผลของกิจกรรมนี้เป็นประจำ

การดำเนินการของสถาบันการศึกษาคืออะไร - นี่คือการออกแบบกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง การสนับสนุนและการตรวจสอบจากผู้ปกครองเป็นประจำ

ผลลัพธ์หลักของขั้นตอนที่สองควรเป็นทักษะ ให้ผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกัน กล่าวคือ ได้อย่างแน่นอนความสามารถ ขึ้นอยู่กับ เชื่อมั่น ให้กับสถาบันการศึกษา ในทางกลับกัน ความไว้วางใจทำให้เกิดความปรารถนาที่จะร่วมมือกันต่อไปในรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับของครอบครัวหนึ่งโดยเฉพาะ

ขั้นตอนที่สาม- จริงๆแล้ว ห้างหุ้นส่วน

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเป็นหุ้นส่วนคือของพวกเขาความสมัครใจ , ซึ่งเข้าใจในที่นี้ว่าเป็นการมีอยู่ของเสรีภาพและความตระหนักในการเลือกในรูปแบบต่างๆ ของการปฏิสัมพันธ์ (กิจกรรมร่วมกัน) จิตสำนึกในการเลือกจะปรากฏขึ้นเมื่อผู้ปกครองเตรียมพร้อมสำหรับทางเลือกดังกล่าว (ด้วยความช่วยเหลือจากข้อมูล การศึกษา ฯลฯ) และประเมินความสามารถตามความเป็นจริง (ความสามารถในการสอน ทรัพยากรประเภทต่างๆ ฯลฯ) ในสถาบันการศึกษาที่ทำงานกับเด็กและผู้ปกครองตามหลักการบีบบังคับ (บีบบังคับ) การพูดเกี่ยวกับการพัฒนาหุ้นส่วนนั้นยังไม่ถึงเวลา

สัญญาณที่สองของการเป็นหุ้นส่วนคือของพวกเขาความทนทาน , นั่นคือจุดเน้นของอาสาสมัครในระยะยาวและลักษณะการโต้ตอบซ้ำ หากปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนไม่เป็นระเบียบ แม้ว่าจะมีความรุนแรง (เช่น เมื่อจัดกิจกรรมในท้องถิ่นหรือการกระทำที่ผู้ปกครองทำหน้าที่เป็นผู้เข้าร่วมเท่านั้น ไม่ใช่ผู้จัดงาน) การโต้ตอบดังกล่าวจะเรียกว่าเป็นหุ้นส่วนไม่ได้ การปฐมนิเทศเด็กและผู้ปกครองให้ทำงานระยะยาวกับโรงเรียนทำให้สามารถดำเนินโครงการร่วมที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์ได้

และสัญญาณที่สามของการเป็นหุ้นส่วนคือความรับผิดชอบร่วมกัน ซึ่งวางรากฐานไว้ที่จุดเริ่มต้นของกิจกรรมร่วมกัน (ในขั้นตอนที่สอง) สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องกำหนดระดับความรับผิดชอบที่ชัดเจนว่าครอบครัวนี้หรือครอบครัวสามารถรับได้ และกระจายความสนใจและการสนับสนุนให้กับครอบครัวในลักษณะที่แตกต่าง นั่นคือเหตุผลที่บทบาทของการตรวจสอบ (ข้อเสนอแนะ) มีความสำคัญในทุกขั้นตอนของการสร้างปฏิสัมพันธ์

สิ่งที่ช่วยให้ เด็ก การพัฒนาความเป็นหุ้นส่วนทางสังคมระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษา?

นอกจาก ความรู้ ในสาขาวิชา อาจเป็นการพัฒนาทักษะทางสังคมและการศึกษาทั่วไป และการเติบโตของความภาคภูมิใจในตนเอง (ความภูมิใจในตนเองของผู้ปกครอง) และความสะดวกสบายทางจิตใจ (รวมถึงในสภาพแวดล้อมของเด็ก) และการจัดหาทรัพยากรวัสดุใหม่เพื่อการนำไปใช้ ของโครงการการศึกษาใหม่ๆ แต่ที่สำคัญที่สุด วิธีนี้สามารถเปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองได้อย่างมาก เนื่องจากต้นแบบของความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนมีโอกาสที่จะหยั่งรากในครอบครัว ซึ่งหมายความว่าพื้นที่พัฒนาการที่เด็กเติบโตขึ้นจะมีความเห็นอกเห็นใจอย่างแท้จริง

ร่างคำตัดสิน

1. พัฒนาโครงการสถาบันการศึกษาร่วมกับผู้ปกครองที่มีความสำคัญเชิงกลยุทธ์

2. เปิดใช้งานการตรวจสอบ ติดตามการเปลี่ยนแปลงตามการตรวจสอบ

3. ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองเพื่อให้เกิดความไว้วางใจในสถาบันการศึกษา

4. ปรับความสัมพันธ์กับผู้ปกครองในการทำงานระยะยาวกับโรงเรียน

5. แนะนำรูปแบบความร่วมมือรูปแบบใหม่ระหว่างสถาบันการศึกษาและชุมชนผู้ปกครอง