การวางแผนเพื่อทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม "การวางแผนตามหัวข้อตามปฏิทินของชั้นเรียนส่วนหน้าเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกกับเด็กเล็ก (ตั้งแต่หนึ่งถึงสองปี)" การวางแผนตามธีมตามปฏิทินทั่วโลกในหัวข้อ
ได้รับการอนุมัติสำหรับ
สภาการสอน
โปรโตคอลหมายเลข 1
ตั้งแต่วันที่ 28.09.2010
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล
โรงเรียนอนุบาล Bolshe-Arbaisky
โปรแกรมการทำงาน
ตามระเบียบวินัยทางวิชาการ
กลุ่ม: ผู้สูงอายุผสม
(ค่าเฉลี่ยการเตรียมการ)
ผู้ตรวจสอบ: Alekseytseva G.D. หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;
จาก. บิ๊กอาร์เบย์ 2552
โครงการทำงานเพื่อวินัยทางวิชาการ
"ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"
หมายเหตุคำอธิบาย
โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรม
อธิบายหลักสูตรการฝึกอบรมเรื่อง "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 4-5, 6-7 ปี (กลุ่มเตรียมความพร้อมกลาง)
โปรแกรมถูกร่างขึ้นโดยคำนึงถึงการใช้งานของการเชื่อมโยงสหวิทยาการตามส่วนต่างๆ
"กิจกรรมศิลปะ" ซึ่งมีการใช้ภาพวาดเกี่ยวกับธรรมชาติตามฤดูกาลผลิตภัณฑ์ต่างๆถูกจัดทำขึ้นตามธีม
"ทางคณิตศาสตร์" ซึ่งมีการศึกษาสัญญาณทางคณิตศาสตร์การวางแนวในอวกาศบนแผ่นกระดาษ
“ นิยายที่ใช้งานเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ
"ดนตรี" ซึ่งมีการเรียนรู้ชิ้นดนตรีตามธีม
โปรแกรมประกอบด้วยบทเรียนหนึ่งบทต่อสัปดาห์ในกลุ่มกลางและกลุ่มเตรียมการในช่วงครึ่งแรกของวัน ระยะเวลาของบทเรียน 15-20 นาที (โดยเฉลี่ย) 25-30 นาที (เตรียมการ) จำนวนการฝึกอบรมทั้งหมดต่อปีคือ 36 ครั้งการวิเคราะห์การเรียนการสอนเกี่ยวกับความรู้ทักษะและความสามารถของเด็ก (การวินิจฉัยโรค) จะดำเนินการปีละครั้งในเดือนพฤษภาคม
วัตถุประสงค์: การสร้างความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมการก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
งาน:
สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ
ขยายและเผยแพร่ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
พัฒนาความสามารถในการรับรู้ทั่วไป (สร้างความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบสรุปจำแนกจัดรูปแบบ) เพื่อพัฒนาการพูดเป็นวิธีการและรูปแบบของกิจกรรมทางจิต
พัฒนาความสนใจในวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ (โลกของผู้คนพืชสัตว์) ที่อยู่อาศัยของมนุษย์พืชสัตว์ (ดินน้ำอากาศ)
เพื่อทำความคุ้นเคยกับของใช้ในครัวเรือนที่จำเป็นสำหรับบุคคลวัตถุประสงค์ในการใช้งาน (เสื้อผ้ารองเท้าจานเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ )
ส่งเสริมความอยากรู้อยากเห็น; ความรักและความสนใจในดินแดนบ้านเกิดโรงเรียนอนุบาล เคารพคนทำงาน เคารพธรรมชาติ
เพื่อสร้างความคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับตัวเองของสภาพแวดล้อมทางสังคมในทันทีของความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ง่ายที่สุด
สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมมหภาค (ร้านค้าโรงเรียนคลินิกการขนส่ง ฯลฯ )
ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของคนที่คุณรักโดยเน้นความสำคัญของงาน
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงรายวันตามฤดูกาลและเชิงพื้นที่ในธรรมชาติ
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับระบบนิเวศรากฐานแบบองค์รวมของทัศนคติต่อโลกรอบข้าง
เนื้อหาของโปรแกรม
บล็อก
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติแนะนำสัตว์เลี้ยงนก.แนะนำตัวแทนของกลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า) เกี่ยวกับลักษณะและรูปแบบการเคลื่อนไหวขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงบางชนิด (มดผีเสื้อด้วงเต่าทอง)ทำความคุ้นเคยกับผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ลูกพลัมพีช) ผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอทบีทหัวหอม) ผลเบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกดมะยม) เห็ด (เห็ดเนยเห็ดน้ำผึ้งรัสซูลา ฯลฯ ) .เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับไม้ล้มลุกและพืชในร่ม (ยาหม่อง, ไทร, คลอโรฟิตัม, เจอเรเนียม, บีโกเนีย, พริมโรส ฯลฯ ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการดูแลพวกเขาเรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อต้นไม้ 3-4 ชนิด (ต้นไม้ต้นสนเบิร์ช ฯลฯ )อธิบายคุณสมบัติของทรายดินและหิน เรียนรู้การดูนกให้อาหารพวกมันด้วย zamyเพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของคนสัตว์พืช (น้ำอากาศอาหาร ฯลฯ ) ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้พุ่มไม้ไม้ล้มลุก พืชในทุ่งหญ้าสวนป่าสรุปแนวคิดเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชในร่ม เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการสืบพันธุ์ของพืช แนะนำพืชสมุนไพร.ขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกในประเทศฤดูหนาวและนกอพยพ สัตว์เลี้ยง.แนะนำสัตว์ป่าต่อไป. ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลานขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับแมลง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขา เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อผีเสื้อและแมลงให้ถูกต้อง สามารถเปรียบเทียบแมลงตามโหมดการเคลื่อนไหวพัฒนาความสนใจในดินแดนบ้านเกิดของคุณ เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของชาวชนบท ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบความคิดเกี่ยวกับฤดูกาล เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามธรรมชาติแนะนำลางบอกเหตุพื้นบ้านให้กับนก การบังคับในประเทศ. x, ไม้ล้มลุก; แรงงานเพื่อสังคม., อนุเสาวรีย์. x สัญชาติและแผนเฉพาะเรื่อง
(กลุ่มกลาง)
เดือน
แผนเฉพาะเรื่อง
(กลุ่มเตรียมการ)
เดือน
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับระดับการฝึกอบรมของเด็ก
ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมความพร้อมของเด็กในสาขาวิชาการ "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"
ลูกศิษย์ต้อง
กลุ่มกลาง... สิ่งของในสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียง (ในอพาร์ทเมนต์บนเว็บไซต์บนถนน) และวัตถุประสงค์ของพวกเขา ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยงต่อมนุษย์กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติกลุ่มเตรียมการ แขนเสื้อธงเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซียมีความคิดเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ สถานที่ท่องเที่ยวมีความคิดเกี่ยวกับโรงเรียนและห้องสมุดรู้จักตัวแทนของสัตว์โลก: สัตว์นกสัตว์เลื้อยคลานสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำแมลงสัญญาณลักษณะของฤดูกาลและมีความสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของชีวิตของคนสัตว์พืชในแต่ละฤดูกาลกฎแห่งการประพฤติตามธรรมชาติกลุ่มกลาง... ตั้งชื่อวัตถุของสภาพแวดล้อมในทันที (ในอพาร์ทเมนต์บนเว็บไซต์บนถนน) และวัตถุประสงค์ของพวกเขา ตั้งชื่อป้ายและจำนวนรายการพูดคุยเกี่ยวกับหมู่บ้านที่บ้านของคุณตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงฤดูกาลแยกแยะและตั้งชื่อพืชบางชนิดในสภาพแวดล้อมเฉพาะกลุ่มเตรียมการ เลือกและจัดกลุ่มรายการตามงานด้านความรู้ความเข้าใจตั้งชื่อเมืองหลักของประเทศสร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผลเบื้องต้นระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
รายการอ้างอิง
โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล / กศน. ม. วาซิลิเยวา, V.V. Gerbovoy, T.S. โคมาโรวา. - 2nd ed., Rev. และเพิ่ม - ม.: โมไซกา - ซินเตซ, 2548 - 208 น.
ไดบีน่า O.V. เด็กและโลกรอบตัวเขา แผนงานและแนวทางปฏิบัติ - ม.: โมไซกะ - ซินเตซ, 2551. - 80 น.
Solomennikova O.A. สิ่งแวดล้อมศึกษาในโรงเรียนอนุบาล. โครงการและแนวทาง - 3rd ed., Rev. และเพิ่ม. - M .: MOSAIK-SINTEZ, 2009 .-- 112 น.
เวลา | หัวข้อวัฏจักรเบื้องต้น | เลขที่ P / p | หัวข้อบทเรียน |
กันยายน พฤศจิกายน | สัปดาห์แรกและสัปดาห์ที่สองของเดือนกันยายนเป็นการวินิจฉัย |
||
ครอบครัว | "แม่และพ่อ" |
||
“ ยายกับปู่” |
|||
ของเล่น | “ ลูกบอล - ลูกบอล” |
||
"ก้อน - ก้อน" |
|||
ฤดูใบไม้ร่วง | “ รสแอปเปิ้ล” |
||
"หอมกลิ่น" |
|||
ป่าฤดูใบไม้ร่วง | "เมื่อต้นไม้ใหญ่" |
||
"ใบไม้เปลี่ยนสี" |
|||
นก | "นกบินแล้ว" |
||
"นกกระจอกบนกิ่งไม้" |
|||
สัตว์ | "กระต่ายน้อยสีเทานั่ง" |
||
“ คีสะเล่นบอล” |
|||
ธันวาคม กุมภาพันธ์ | เสื้อผ้า | “ ถุงเท้าหลากสี” |
|
"หมวกเด็ก" |
|||
ฤดูหนาว | "หิมะตก" |
||
"น้ำแข็งลื่น" |
|||
รองเท้า | “ รองเท้า - ท็อป - ท็อป” |
||
“ รองเท้าบูท - รองเท้าบูท” |
|||
มนุษย์และร่างกายของเขา | "ตา - สักครู่" |
||
“ จับ - ปรบ - ปรบมือ” |
|||
ดาวเคราะห์โลก | "ฉันกำลังนั่งอยู่ในดวงอาทิตย์" |
||
"ดอกไม้ - ใบไม้" |
|||
วิชาชีพ | “ ลิยายาป่วย” |
||
“ เราคือผู้ขับเคลื่อน” |
|||
มีนาคม อาจ | ฤดูใบไม้ผลิ | “ แอ่งน้ำ - รางฝน” |
|
จาน | “ ช้อนใหญ่ของฉันอยู่ไหน” |
||
อาหาร | “ ทำกับข้าวทำโจ๊ก” |
||
“ เบอร์รี่หวาน” |
|||
เฟอร์นิเจอร์ | “ ตุ๊กตา Katya กำลังหลับอยู่” |
||
“ ตุ๊กตา Olya กำลังกิน” |
|||
ขนส่ง | "เรือกำลังแล่น" |
||
ประเพณีของประชาชาติ | "ตุ๊กตาแคทยามีวันเกิด" |
||
เรื่องโลก | "นาฬิกากำลังเดิน" |
||
“ วงดุริยางค์” |
|||
โลกธรรมชาติ | "ลมก็คือสายลม" |
||
"ถั่วสำหรับกระรอก" |
|||
ดูตัวอย่าง:
บทคัดย่อจำนวน 1
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ครอบครัวของฉัน"
หัวข้อของบทเรียน: "แม่และพ่อ"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว - สภาพแวดล้อมของเด็ก (แม่พ่อ)
สื่อการสอน:
ภาพถ่ายของผู้ปกครองของเด็ก
งานเบื้องต้น:
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
ครูขอให้เด็กแต่ละคนตามหาแม่พ่อของเขา (เลือกได้ 3-4 รูป)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
บทคัดย่อหมายเลข 2
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ครอบครัวของฉัน"
หัวข้อบทเรียน: “ ยายกับปู่”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา (ปู่ย่าตายาย)
สื่อการสอน:
ภาพถ่ายของปู่ย่าตายายของเด็ก
งานเบื้องต้น:
1) ทำงานกับรูปถ่าย (การบ้าน)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ขั้นแรกครูจะแสดงอัลบั้มพร้อมรูปถ่าย
พวกเขาดูรูปถ่ายร่วมกับเด็ก ๆ
ครูขอให้เด็กแต่ละคนตามหายายปู่ของเขา (เลือกได้ 3-4 รูป)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 3
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ของเล่น"
หัวข้อของบทเรียน: "ลูกบอล - ลูกบอล"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - ของเล่น (ลูกบอล);
เรียนรู้การเล่นกับลูกบอล
สื่อการสอน:
ตะกร้าที่มีลูกบอลขนาดสีขนาดต่างกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงตะกร้าที่มีลูกบอลระบุขนาดสี
เขาหยิบลูกบอลออกมาหนึ่งลูกและตั้งชื่อวัตถุระบุขนาดสี
เขาออกบอลอีกลูกเรียกมันอีกครั้ง
เรียกเด็กขึ้นมาให้ลูกบอล: "On, Sasha, ball" ฯลฯ กับเด็กทุกคน
ขอให้เด็กแต่ละคนโยนลูกบอลลงตะกร้า: "ซาช่าโยนบอล"
เมื่อลูกบอลกลิ้งผ่านตะกร้าครูจะถามว่า "ซาช่าลูกบอลอยู่ที่ไหน"
ครูขอให้เด็กนำลูกบอล: "ซาช่าให้ลูกบอลมาด้วย"
ครูรับลูกบอลจากเด็กใส่ตะกร้า
เมื่อรวบรวมลูกบอลครบแล้วครูหยิบลูกบอลหนึ่งลูกขอให้เด็กนั่งบนพื้นกลิ้งลูกบอลให้เด็กหนึ่งคน: "ซาช่าจับบอล" "ซาช่าให้บอลมาช่ากลิ้ง!"
ทุกครั้งที่ครูให้คำแนะนำว่าใครต้องกลิ้งลูกบอล
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 4
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ของเล่น"
หัวข้อของบทเรียน: "ก้อน - ก้อน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - ของเล่น (ก้อน);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เรียนรู้การเล่นกับลูกบาศก์
สื่อการสอน:
ตะกร้าที่มีก้อนขนาดสีขนาดต่างกัน
ลูกบอลตามจำนวนเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงตะกร้าที่มีลูกบาศก์ระบุขนาดสี
เขาหยิบลูกบาศก์ออกมาหนึ่งลูกบาศก์และตั้งชื่อวัตถุระบุขนาดสี
เขาหยิบก้อนอื่นออกมาเรียกมันอีกครั้ง
เรียกเด็กขึ้นมาให้ลูกบาศก์: "นา, ซาช่า, คิวบ์" เป็นต้น กับเด็กทุกคน
ขอให้เด็กแต่ละคนใส่ลูกบาศก์ในตะกร้าทีละก้อน: "ซาช่าใส่ลูกบาศก์" ครูวางลูกบอลตามหลังเด็กและพูดว่า "คุณวางลูกบาศก์และฉันวางลูกบอล"
เมื่อรวบรวมลูกบอลและก้อนทั้งหมดแล้วครูจะเททุกอย่างออกจากตะกร้าและเริ่มสร้างหอคอยต่อหน้าเด็ก ๆ
เขาเชื่อมต่อกับเด็ก ๆ :“ ซาช่าให้ลูกบาศก์แก่ฉัน (ใช้เวลาตั้งค่า) ดูว่าหอไหน” ขอให้เด็กคนอื่น ๆ ผลัดกันยื่นลูกบาศก์สร้างหอคอย ชื่นชมความรู้สึกของหอคอยขนาดใหญ่ (แสดงด้วยมือ - ดึงขึ้น) ถามเด็ก: "ซาช่าหออะไร" รอคำตอบหรือตอบตัวเอง
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 5
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูใบไม้ร่วง"
หัวข้อบทเรียน: "รสแอปเปิ้ล" (แอปเปิ้ลควรมีรสเปรี้ยว).
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในโลกของพืช - ผลไม้ (แอปเปิ้ล);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เสริมสร้างการรับรู้ที่กระปรี้กระเปร่าและการรับกลิ่น
สื่อการสอน:
แอปเปิ้ลบนจาน
แพ็คเกจน้ำแอปเปิ้ล
ถ้วยน้ำผลไม้
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงจานถามว่า "นี่คืออะไร" และเขาเองก็ตอบว่า "นี่คือจาน มันกลม ฉันจะใส่แอปเปิ้ลลงบนจาน นี่คือแอปเปิ้ล (แสดงแอปเปิ้ลตัดดม) "
เขาหันไปหาเด็ก: "ซาช่าจมูกของคุณอยู่ที่ไหน? (รอการกระทำของเด็กหากไม่แสดงให้ครูแตะจมูกของเด็ก "นี่คือจมูกของคุณ") "กลิ่นแอปเปิ้ล" (รอการกระทำของเด็กหากเด็กไม่แสดงความสนใจครูก็หันไปหาเด็กคนอื่นที่ทำงานเดียวกันถ้าเด็กทำตามนั้นครูหมายถึงเด็กแต่ละคนให้กลิ่นแอปเปิ้ล)
ทุกครั้งที่ครูชมว่าแอปเปิ้ลมีกลิ่นหอม
ครูหั่นแอปเปิ้ลครึ่งหลังเป็นชิ้น ๆ
หันไปหาเด็ก: "ซาช่ามือของคุณอยู่ที่ไหน" (รอการกระทำของเด็กหากไม่แสดงให้ครูแตะมือเด็ก "นี่คือมือของคุณ") "ที่นี่รับแอปเปิ้ล" (เสิร์ฟแอปเปิ้ลฝาน) “ ปากของคุณอยู่ไหนแสดงให้ฉันดูสิ? (รอการกระทำของเด็กหากไม่แสดงให้เห็นครูใช้มือจับปากเด็ก "นี่คือปากของคุณ") “ กัดแอปเปิ้ลกินสิ!” (รอการกระทำของเด็กและกัดแอปเปิ้ลของเขาแสดงด้วยสีหน้าว่าแอปเปิ้ลเปรี้ยวเหล่)
ครูแจกชิ้นแอปเปิ้ลให้เด็ก ๆ ทุกคน
หลังจากเด็ก ๆ กินแอปเปิ้ลแล้วครูสรุปว่า“ นี่คือแอปเปิ้ล! มันมีกลิ่น (ดม) มันเปรี้ยว (กัดเหล่)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. การพัฒนาความรู้สึกรับรส
ครูแสดงซองน้ำผลไม้: "นี่คืออะไร" (รอคำตอบของเด็ก ๆ ส่วนใหญ่แล้วเด็กบางคนสามารถตั้งชื่อเรื่องนี้ได้แล้ว) ครูอธิบายว่า“ นี่คือน้ำแอปเปิ้ล น้ำแอปเปิ้ล. เราจะดื่มน้ำผลไม้ไหม " (รอคำตอบของเด็ก ๆ ส่วนใหญ่แล้วเด็กบางคนสามารถตอบคำถามดังกล่าวได้แล้ว) ครูเทน้ำผลไม้ลงในแก้วแล้วแจกจ่ายให้เด็ก ๆ ลองชิมด้วยตัวเอง: "ช่างเป็นน้ำผลไม้ที่อร่อยมาก!"
5. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 6
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูใบไม้ร่วง"
หัวข้อบทเรียน: กลิ่นหอม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในโลกของพืช - ผัก (หัวหอม);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เสริมสร้างการรับรู้เกี่ยวกับการดมกลิ่น
สื่อการสอน:
ตะกร้าหัวหอม
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
หลักสูตรของบทเรียนคล้ายกับบทเรียนก่อนหน้านี้ ครูคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีหัวหอม (รูปร่างของมันให้พวกเขาลองเอาเกล็ดออกแนะนำกลิ่นของหัวหอม)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 7
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
หัวข้อบทเรียน: “ เมื่อต้นไม้ใหญ่” (ด้านนอก)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
– ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง;
สื่อการสอน:
ของเล่นคือกระรอก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
(กระรอกกระโดดลงมาจากต้นไม้) และกระโดดบนศีรษะของเด็กครูถามคำถามว่า "กระรอกอยู่ที่ไหน" (เด็ก ๆ ทุกคนควรแตะศีรษะครูช่วยแสดง)
กระรอกกระโดดเข้าหาเด็กอีกคนบนมือ ฯลฯ ในตอนท้ายของเกมกระรอกกระโดดขึ้นต้นไม้อีกครั้ง (ครูกระตุ้นท่าทางชี้ของเด็ก ๆ : "มีกระรอก!")
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 8
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
หัวข้อบทเรียน: "ใบไม้เปลี่ยนสี" (ด้านนอก)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกแห่งพืช– ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง;
กระตุ้นความอยากดูแลธรรมชาติ
สื่อการสอน:
ของเล่นคือกระรอก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ขั้นแรกครูดำเนินการซ้ำบทเรียนก่อนหน้านี้ที่ไม่สมบูรณ์
จากนั้นเขาก็ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าใบไม้จากต้นไม้กำลังร่วงหล่นและบิน (เขาหยิบใบไม้พัดไปตามลม)
ใบไม้ร่วงลงสู่พื้นและทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ (ดึงใบไม้ด้วยเท้าทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ)
ขอเชิญเด็ก ๆ หลับตาและฟังเสียงกรอบแกรบของใบไม้
ขอเชิญชวนเด็ก ๆ ให้ใบไม้กรอบแกรบ
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ที่จับ - ดึง
และฝ่ามือเป็นปรบมือ
ขา - ขา - เหยียบย่ำ
นักวิ่งจัมเปอร์
เราจะยืดเราจะยืด
เราจะไม่อยู่ตัวเล็ก
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 9
หัวข้อประจำสัปดาห์: "นก"
หัวข้อบทเรียน: "นกบิน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติ - นก
กระตุ้นความอยากดูแลธรรมชาติ
สื่อการสอน:
เนื้อหาวิดีโอ (ภาคผนวก 9.1)
งานเบื้องต้น:
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
การดูเนื้อหาวิดีโอ
ครูเสนอ:
บินเหมือนนก
นั่งลงเหมือนนก
โบกปีกของคุณเหมือนนก
ยืนขึ้นเหมือนนก ฯลฯ
บทคัดย่อหมายเลข 10
หัวข้อประจำสัปดาห์: "นก"
หัวข้อบทเรียน: "นกกระจอกบนกิ่งไม้".
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติ - นก (นกกระจอก);
พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป - เลียนแบบการเคลื่อนไหวของนก
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
กระตุ้นความอยากดูแลธรรมชาติ
สื่อการสอน:
วัสดุวิดีโอ (เอกสารแนบ 10.1)
งานเบื้องต้น: สังเกตนกที่มาถึงโรงเรียนอนุบาล เพิ่มอาหารลงในเครื่องป้อน ใส่ใจกับพฤติกรรมของนก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
การดูเนื้อหาวิดีโอพร้อมคำอธิบายของครู
ครูเสนอ:
บินเหมือนนกกระจอก
นั่งลงเหมือนนกกระจอก
โบกปีกของคุณเหมือนนกกระจอก
ยืนเหมือนนกกระจอก
จิกเมล็ดเหมือนนกกระจอก
กระโดดเหมือนนกกระจอก
3. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 11
หัวข้อประจำสัปดาห์: "สัตว์"
หัวข้อบทเรียน: "กระต่ายสีเทานั่งอยู่"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติ - สัตว์ (กระต่าย);
สื่อการสอน:
หนังสือโดย A. Barto บทกวี "The hostess โยนกระต่าย";
ของเล่น - กระต่าย (นุ่มยางพลาสติก)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงหนังสืออ่านบทกวี
(กระต่ายกระโดดลงจากโต๊ะ) ครูแสดงกระต่ายตัวหนึ่งตัวอย่างเช่นตัวอ่อน:“ นี่คือกระต่าย มันเล็ก. อ่อนนุ่ม." (อนุญาตให้เด็กตรวจสอบ)
กระต่ายตัวอื่น ๆ ก็ปรากฏในทำนองเดียวกัน ครูอธิบายเกี่ยวกับกระต่ายว่า“ กระต่ายกระโดดมันมีขา Masha อุ้งเท้ากระต่ายอยู่ไหนแสดงให้ฉันดู! กระต่ายมีหู Sasha คุณมีหูหรือไม่? หูกระต่ายอยู่ไหน? เป็นต้น "
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ลมพัดบิน
เราบินเราบิน
และพวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ บนพื้น
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 12
หัวข้อประจำสัปดาห์: "สัตว์"
หัวข้อบทเรียน: "คิสะเล่นกับลูกบอล"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุธรรมชาติ - สัตว์ (แมว);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative)
สื่อการสอน:
ตะกร้าที่มีลูกบอลหลากสี
ของเล่นถุงมือเป็นแมว
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงแมวเธอนำลูกบอล เล่นกับแมว
แมวหยิบลูกบอลหนึ่งลูกแล้วม้วนให้เด็ก: "ซาช่าจับมัน!" เขารับลูกบอลอีกลูกแล้วม้วนให้เด็กอีกคน
ม้วนลูกบอลทั้งหมด
ขอให้เด็กคืนบอล: "ซาช่าให้ลูกบอลให้ฉัน!" เป็นต้น (แมววางลูกบอลไว้ในตะกร้า
แมวกำลังโปรยลูกบอลจากตะกร้าห่วง! และขอให้เด็กนำกลับมารวมกัน
ครูถามว่า: "ซาช่าคิตตี้อยู่ที่ไหน" "มาช่าจมูกคิตตี้อยู่ที่ไหน" เป็นต้น
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เรากำลังแขวนใบไม้ร่วงบนกิ่งไม้
ลมพัดบิน
เราบินเราบิน
และพวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ บนพื้น
สายลมพัดมาอีกครั้งและยกใบไม้ขึ้น
เขาหมุนพวกเขาไปรอบ ๆ พวกเขาและลดพวกเขาลงที่พื้น
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 13
หัวข้อประจำสัปดาห์: "เสื้อผ้า"
หัวข้อบทเรียน: "ถุงเท้าหลากสี".
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - เสื้อผ้า (ถุงเท้า)
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อพัฒนาทักษะการใช้มือทั่วไป - สอนวิธีถอดและใส่ถุงเท้า
สื่อการสอน:
ตุ๊กตาในถุงเท้า
ตะกร้าสำหรับถุงเท้า
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงตุ๊กตาและเสนอให้เล่นถอดถุงเท้า:“ ซาช่าถอดถุงเท้าให้ตุ๊กตาลิยายาของเรา คนหนึ่งกำลังถ่ายทำเองคนที่สองกำลังถ่ายทำเด็ก จากนั้นครูก็หันไปหาเด็กอีกคนเช่น Seryozha และขอให้เขาถอดถุงเท้าของ Olya ออกหนึ่งข้างเป็นต้น (ถุงเท้าทั้งหมดพับลงในตะกร้า)
จากนั้นครูก็หาถุงเท้าของตุ๊กตามาสวมใส่โดยระบุว่าเราเอาถุงเท้ามาวางบนขา เขามองหาถุงเท้าอีกข้างหนึ่งในตะกร้า:“ ถุงเท้าตุ๊กตาของเราอยู่ที่ไหนอีกล่ะ? (แสดงถุงเท้าของเด็ก ๆ ลองตุ๊กตา) ไม่ใช่ไม่ใช่อันนี้ (กำลังมองหาอีกอันพบว่ามีการตรวจสอบ) ใช่ถุงเท้านี้! (ใส่) ".
ในทางกลับกันเขาเชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนหาถุงเท้าของตัวเองในตะกร้า
ครูขอให้ใส่ถุงเท้าที่ขาเพื่อไม่ให้ขาเย็น
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เหมือนหิมะบนต้นคริสต์มาสหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหิมะหิมะ
และมีหิมะหิมะบนเนินเขา.
และใต้เนินเขามีหิมะหิมะ
และหมีตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้หิมะ
เงียบอย่าส่งเสียงดัง
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 14
หัวข้อประจำสัปดาห์: "เสื้อผ้า"
หัวข้อของบทเรียน: "หมวก"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - เสื้อผ้า (หมวก);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อสร้างทักษะการใช้มือทั่วไป - สอนวิธีถอดและสวมหมวก
สื่อการสอน:
ตุ๊กตาในหมวก
ตะกร้าสำหรับหมวก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
คล้ายกับบทเรียนที่ 13
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เหมือนหิมะบนต้นคริสต์มาสหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหิมะหิมะ
และมีหิมะหิมะบนเนินเขา.
และใต้เนินเขามีหิมะหิมะ
และหมีตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้หิมะ
เงียบอย่าส่งเสียงดัง
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 15
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูหนาว"
หัวข้อของบทเรียน: "หิมะกำลังตก"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (หิมะ)
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อสร้างทักษะการใช้มือทั่วไป - ฉีกกระดาษเป็นชิ้น ๆ
สื่อการสอน:
เนื้อหาวิดีโอ (ภาคผนวก 15.1);
ชิ้นผ้าเช็ดปากในตะกร้า
ผ้าเช็ดปาก;
ตะกร้าสำหรับหมวก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
การดูแอปพลิเคชันวิดีโอ
ครูโปรยผ้าเช็ดปากดีใจหิมะตก ขอเชิญชวนเด็ก ๆ จับปลาเกล็ดหิมะ
ขอเชิญเด็ก ๆ มาทำเกล็ดหิมะหิมะจำนวนมากแสดงวิธีการฉีกผ้าเช็ดปากฉีกทิ้งโยนและฉีกชิ้นต่อไป
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เหมือนหิมะบนต้นคริสต์มาสหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหิมะหิมะ
และมีหิมะหิมะบนเนินเขา.
และใต้เนินเขามีหิมะหิมะ
และหมีตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้หิมะ
เงียบอย่าส่งเสียงดัง
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 16
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูหนาว"
หัวข้อบทเรียน: น้ำแข็งลื่น
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (น้ำแข็ง)
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
การพัฒนาความรู้สึกสัมผัสเป็นคุณสมบัติของวัตถุ "เย็น"
สื่อการสอน:
ชิ้นส่วนของน้ำแข็ง
แผ่นกระดาษแข็งสี
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชิ้นส่วนของน้ำแข็งวางไว้บนฝ่ามือแต่ละข้างรอคอยดูว่าน้ำแข็งละลายอย่างไรถ้าคุณขยับมันบนฝ่ามือของคุณ ครูอธิบายว่าน้ำแข็งเย็น
ครูแจกกระดาษแข็งสีให้เด็กแต่ละคนแสดงให้เห็นว่าน้ำแข็งเลื่อนไปบนกระดาษแข็งได้อย่างไรเด็ก ๆ เคลื่อนน้ำแข็งไปตามกระดาษแข็งอย่างอิสระครูสรุปว่าน้ำแข็งลื่น
บนถนนครูให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าน้ำแข็งลื่นคุณต้องเดินอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ตก
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เหมือนหิมะบนต้นคริสต์มาสหิมะ
และใต้ต้นไม้มีหิมะหิมะ
และมีหิมะหิมะบนเนินเขา.
และใต้เนินเขามีหิมะหิมะ
และหมีตัวหนึ่งนอนหลับอยู่ใต้หิมะ
เงียบอย่าส่งเสียงดัง
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 17
หัวข้อประจำสัปดาห์: "รองเท้า"
หัวข้อบทเรียน: "รองเท้า - บน - บน".
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - รองเท้า (รองเท้า);
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อพัฒนาทักษะการใช้มือทั่วไป - สอนวิธีถอดและใส่รองเท้า
สื่อการสอน:
ตุ๊กตาในรองเท้า
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
คล้ายกับบทเรียนที่ 13
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 18
หัวข้อประจำสัปดาห์: "รองเท้า"
หัวข้อบทเรียน: “ รองเท้าบูท - รองเท้าบูท”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - รองเท้า (รองเท้า)
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อสร้างทักษะการใช้มือทั่วไป - เรียนรู้การกดปุ่มและเปิดซิป
สื่อการสอน:
รองเท้าบูทเด็กมีซิป
เนื้อหาวิดีโอสำหรับนาทีทางกายภาพ (ภาคผนวก 17.1)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงรองเท้าบูทให้เด็ก ๆ อธิบายว่าเป็นรองเท้าบูทพวกเขาเดินอยู่บนถนน
ขอให้เด็ก ๆ หารองเท้าบูทของพวกเขาดูว่าควรสวมรองเท้าบูทแบบไหน
ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ารองเท้าบูทบางรุ่นมีซิปแสดงวิธีการปลดล็อกให้เด็กแต่ละคนพยายามปลดซิป จากนั้นจะแสดงวิธีการรูดซิปให้เด็กแต่ละคนลองรูดซิป
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 19
หัวข้อบทเรียน: "ตา - สักครู่เดี๋ยวนะ"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อของคุณส่วนต่างๆของใบหน้าและร่างกายเกี่ยวกับการกระทำในพื้นที่โดยรอบ
สื่อการสอน:
กระจกตามจำนวนเด็ก
เนื้อหาวิดีโอสำหรับนาทีทางกายภาพ (ภาคผนวก 17.1)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูท่องบทกวียิมนาสติก:
ดวงตามองเห็นทุกสิ่งรอบตัว (แสดงดวงตา)
ฉันจะล้อมพวกเขาด้วยมือของฉัน (วาดวงกลมด้วยมือของฉัน)
มอบให้กับดวงตาเพื่อมองเห็นทุกสิ่ง -
ประตูอยู่ที่ไหนและหน้าต่างอยู่ที่ไหน? (ถามเด็กด้วยความคาดหวังในคำตอบ - ท่าทาง)
ฉันจะล้อมพวกเขาด้วยมือของฉัน (วาดวงกลมด้วยมือของฉัน)
ฉันจะดูโลกรอบ ๆ (ส่ายหัว)
เล่นยิมนาสติกซ้ำกับเด็ก ๆ
ใช้เวลาสักครู่
ครูแจกกระจกให้เด็ก ๆ “ นี่คือกระจกเงา ในกระจกเราเห็นใบหน้าของเรา ส่องกระจก. ซาช่าแสดงให้ฉันเห็นว่าดวงตาของคุณอยู่ที่ไหน กระพริบตาของเรา (แสดง) Masha แสดงให้ฉันเห็นว่าจมูกของคุณอยู่ที่ไหน เราจึงได้กลิ่นดอกไม้ (แสดง) ... คล้าย ๆ กับปาก
ครูขอให้เด็ก ๆ วางกระจกและสาธิตแบบฝึกหัดใหม่
สิ่งเหล่านี้คือดวงตา ตรง
นี่คือหู ตรง
นี่คือจมูก นี่คือปาก.
มีหลังนี่คือพุง
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 20
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ผู้ชายกับร่างกายของเขา"
หัวข้อบทเรียน: “ จับ - ปรบมือ - ปรบมือ”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อส่วนต่างๆของใบหน้าและร่างกายของคุณเกี่ยวกับการกระทำในสิ่งแวดล้อม
เรียนรู้วิธีแก้ไขการจ้องมองวัตถุติดตามการเคลื่อนไหวของวัตถุในอวกาศได้อย่างรวดเร็ว
เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปการประสานภาพ - ยนต์
สื่อการสอน:
ตุ๊กตา Lyalya;
เนื้อหาวิดีโอสำหรับนาทีทางกายภาพ (ภาคผนวก 17.1)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? อาตุ๊กตา Lyalya มาเยี่ยมเราและอยากเล่นกับคุณ ดูว่ามือของฉันปรบมือ - ปรบมือปรบมือ ซาช่าพูดซ้ำว่ามือกำลังปรบมืออย่างไร ดูเท้าของฉันเหยียบ - ด้านบนด้านบนด้านบน Masha ดูและทำซ้ำหลังจากฉัน และตอนนี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน นี่คือแขน (ยกแขนทั้งสองขึ้นไปด้านบน) คือขา (เหยียบด้วยสองเท้าสลับกัน) ทำได้ดี! ลาก่อน!" (ครูโบกมือเด็ก ๆ โบกมือครูเอาตุ๊กตาออก)
ครูเสนอให้เล่นการเคลื่อนไหวหลังจากเธออีกครั้ง (เขาดำเนินการ 2 ครั้ง)
สิ่งเหล่านี้คือดวงตา ตรง
นี่คือหู ตรง
นี่คือจมูก นี่คือปาก.
มีหลังนี่คือพุง
นี่คือปากกา ปรบมือ.
เหล่านี้คือขา ด้านบนด้านบน
โอ๊ยเหนื่อย! เช็ดหน้าผาก.
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 21
หัวข้อประจำสัปดาห์: "Planet Earth"
หัวข้อบทเรียน: "ฉันกำลังนั่งอยู่ในดวงอาทิตย์"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ - ดวงอาทิตย์
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative);
เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปการประสานภาพ - ยนต์
สื่อการสอน:
ดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่ตัดออกจากกระดาษแข็งติดกับหน้าต่าง
ดวงอาทิตย์มีขนาดเล็กตัดออกจากกระดาษแข็ง (ตามจำนวนเด็ก);
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดวงอาทิตย์ที่หน้าต่าง:
“ ดวงอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
ทำให้ห้องของเราอบอุ่น
เราปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์” เด็ก ๆ ปรบมือ)
"บอกตาของคุณ:
"อรุณสวัสดิ์ตา!"
อรุณสวัสดิ์คุณตาตื่นหรือยัง?
(เด็ก ๆ ลูบเปลือกตา)
อรุณสวัสดิ์คุณหูตื่นหรือยัง?
(เด็ก ๆ ลูบหู).
อรุณสวัสดิ์ปากกาตื่นหรือยัง?
(เด็ก ๆ ลูบมือ).
อรุณสวัสดิ์ขาตื่นหรือยัง?
(เด็ก ๆ ลูบเท้า).
อรุณสวัสดิ์! เราตื่นขึ้นมาแล้วยิ้ม! "
(พวกเขาเหยียดแขนขึ้นและยิ้มกว้าง ๆ )
“ นั่งบนแผ่นอิเล็กโทรด เราจะได้รับแสงแดดของเรา หลับตาลง: ดวงอาทิตย์ส่องลงมาจากท้องฟ้าเพื่อมาอยู่กับเราเพื่อกอดเด็กน้อย ๆ
ในขณะที่เด็ก ๆ นั่งหลับตาครูก็เอาดวงอาทิตย์ออกจากหน้าต่างและวางดวงอาทิตย์ไว้ที่พื้นพร้อมกับดวงอาทิตย์เล็กน้อย “ เรานั่งลงพักผ่อนมาเล่นกันเถอะ ดูสิดวงอาทิตย์ได้ซ่อนจากเราแล้ว ดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหน? (มองด้วยตาของเขาและพบว่ามีดวงอาทิตย์ดวงโต) ดูสิฉันพบดวงอาทิตย์ดวงโต ซาชาพบดวงอาทิตย์อีกดวง (เด็กค้นหาพบครูยกย่องเขาและเชิญชวนให้เด็ก ๆ ทุกคนมองหาดวงอาทิตย์)
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 22
หัวข้อประจำสัปดาห์: "Planet Earth"
หัวข้อบทเรียน: “ ดอกไม้ - ใบไม้”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ - ดอกไม้ใบไม้
เติมเต็มคำศัพท์ passive subject (nominative)
สื่อการสอน:
ตะกร้าด้วยดอกไม้และใบไม้
ดอกไม้ประดิษฐ์หลากสี;
ใบไม้เทียม;
แจกันพลาสติกสองใบ
ของเล่น: ตุ๊กตา, กระต่าย, เม่น, หมี, เม้าส์, กระรอก, ชานเทอเรล (สามารถเลือกได้);
เนื้อหาวิดีโอสำหรับนาทีทางกายภาพ (ภาคผนวก 21.1)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงตะกร้าใส่ดอกไม้และใบไม้ให้เด็ก ๆ อธิบายว่าใบไม้อยู่ที่ไหนดอกไม้อยู่ที่ไหนดมดอกไม้โบกใบไม้หมุนวนและโปรยทุกอย่างออกจากตะกร้าโดยบังเอิญ
ครูอารมณ์เสียและขอให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บดอกไม้ในแจกันใบเดียวแล้วทิ้งอีกใบ
ครูมีความสุขที่พวกเขารวบรวมทุกอย่างดึงดูดความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าของเล่นก็มีความสุขเช่นกัน (จัดแสดงของเล่น) ครูแนะนำให้งดใบไม้และดอกไม้เป็นของเล่น เขากวักมือเรียกเด็กขอเอาดอกไม้หรือใบไม้และให้คำแนะนำว่าจะให้ใคร: "ซาช่าเอาดอกไม้ให้ดอกไม้หมี" ฯลฯ
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 23
หัวข้อประจำสัปดาห์: "วิชาชีพ"
หัวข้อบทเรียน: “ ลิยายาป่วยแล้ว”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของแพทย์และการกระทำของเขา
เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็กเมื่อพบแพทย์
สื่อการสอน:
ตุ๊กตา Lyalya;
เตียงของ Lyalya;
ตุ๊กตาหมอ;
ชุดแพทย์;
ครีมเด็ก.
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? อานี่คือตุ๊กตา Lyalya ที่จะมาเยี่ยมพวกเรา ดูสิลิยากำลังร้องไห้ เธอป่วย ลิยายามีอาการปวดหัว Sasha วาง Lyalya ไว้ในเปล Masha คลุม Lyalya ด้วยผ้าห่ม
ก๊อกก๊อก. ใครมันเคาะ? อาเป็นตุ๊กตามาเยี่ยมเรา ดูสิเธออยู่ในชุดคลุมสวมหมวกนี่คือหมอ เธอมาเพื่อรักษาลิยายาของเรา มิชาแสดงให้หมอเห็นว่าลิยายาอยู่ที่ไหน?
อาจารย์จะอัพเดทตุ๊กตาหมอให้ไลยา หมอนำ "ผู้ฟัง" ออกจากฉากฟังลิยายา - ครูอธิบายการกระทำเหล่านี้
หมอเชิญชวนให้เด็ก ๆ ทุกคนฟังลิยาลยา หมอถูหน้าผากของ Lyalya ด้วยครีม (ครีมสำหรับเด็ก) ครูอธิบายและเชิญชวนให้เด็ก ๆ ทุกคนเจิมหน้าผากของ Lyalya
ลิยาลปลื้ม! ขอบคุณ! ลาก่อน!" (ครูโบกมือเด็ก ๆ โบกมือครูเอาตุ๊กตาออก)
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 24
หัวข้อประจำสัปดาห์: "วิชาชีพ"
หัวข้อของบทเรียน: "เราคือผู้ขับเคลื่อน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของคนขับรถและการกระทำของเขา
แก้ไขมาตรฐานการวัดทางประสาทสัมผัส: ใหญ่ - เล็ก;
พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
สื่อการสอน:
เนื้อหาวิดีโอสำหรับนาทีทางกายภาพ (ภาคผนวก 21.1);
รถบรรทุก (รถใหญ่) พร้อมคนขับ (ตุ๊กตา);
พวงมาลัยตามจำนวนเด็ก;
รถใหญ่และเล็กอย่างน้อย 5 คู่
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
พวกคุณได้ยินเสียงพึมพำหรือไม่? มีใครบางคนกำลังรีบมาเยี่ยมเราในวันนี้ แขกของเราขี่อะไร ลองมาดู ครูออกรถบรรทุกพร้อมคนขับ
เครื่องจักรเครื่องจักร
ไปครวญคราง
ในรถยนต์รถยนต์
โชเฟอร์นั่ง
BBC.
รถคันดังกล่าวขับโดยคนขับเขานั่งอยู่หลังพวงมาลัย นี่คือพวงมาลัยจากรถ (ใช้พวงมาลัย) เลือกพวงมาลัยแล้วไปกันเถอะ (เดินไปรอบ ๆ ห้อง)
เนื้อเพลงความหมาย: รถรถไปฮัม
เด็กมาถึงให้หยุดรถ
ดูว่ามีรถกี่คัน มีรถคันใหญ่ (การแสดง) และมีรถคันเล็ก (การแสดง) ซาช่าหารถคันใหญ่ มาช่าหารถเล็ก ฯลฯ
กลับกันเถอะ.
เนื้อเพลงความหมาย: รถรถไปฮัม
ในรถคนขับนั่งมาในรถ
นี่คือทุ่งนานี่คือแม่น้ำที่นี่เป็นป่าทึบ
เด็กมาถึงให้หยุดรถ
3. Physi-video (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 25
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูใบไม้ผลิ"
หัวข้อบทเรียน:"แอ่งน้ำ - ร่องรอยของฝน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกธรรมชาติ - ฝนแอ่งน้ำ
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปการประสานงานภาพ - ยนต์
สื่อการสอน:
- แอ่งน้ำ (ตัดจากกระดาษแข็งหรืออุปกรณ์กีฬา);
- ค่าเผื่อ "ฝนแห้ง" (คุณสามารถผูกริบบิ้นยาวสีน้ำเงิน 12-15 อันบนแท่ง)
- สื่อวิดีโอ (ภาคผนวก 25.1)
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
การดูเนื้อหาวิดีโอ
ครูหยิบคู่มือ Dry Rain แสดงให้เห็นว่าริบบิ้นดูเหมือนฝนเดินหลายเมตรพร้อมกับฝนและแอ่งน้ำกระจาย
จากนั้นเขาก็ชวนเด็ก ๆ ไปเดินตากฝนผ่านแอ่งน้ำไปข้างหลัง
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 26
หัวข้อประจำสัปดาห์: "อาหารจานเดียว"
หัวข้อบทเรียน:“ ช้อนใหญ่ของฉันอยู่ไหน”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - จาน (ช้อน);
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อสร้างทักษะด้วยตนเองทั่วไป - เทวัสดุจำนวนมากด้วยช้อน
สื่อการสอน:
- ช้อนขนาดใหญ่และเล็กตามจำนวนเด็ก
- ชามตามจำนวนเด็ก
- ปลายข้าว (ใด ๆ ) ในชามขนาดใหญ่
- ของเล่นที่เด็ก ๆ จะเลี้ยง (ตามจำนวนเด็ก)
- จานของเล่น: ช้อนถ้วยจาน
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูวางถ้วยช้อนจานบนโต๊ะ ขอให้เด็กคนหนึ่งแสดงจานอีกถ้วยหนึ่งช้อนที่สาม
นำจานและถ้วยออกไป เพิ่มช้อนมากขึ้น (ใหญ่และเล็ก) ผลัดกันเรียกเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาใช้ช้อนขนาดใหญ่
เด็กแต่ละคนจะได้รับชามและของเล่น อธิบายว่าต้องป้อนของเล่น แต่ชามว่างเปล่า
แสดงชามซีเรียลขนาดใหญ่ เรียกเด็กสองสามคนและแสดงให้เห็นว่าโจ๊กจากชามขนาดใหญ่ต้องช้อนลงในชามขนาดเล็ก
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เมฆฝนแหวกว่าย: - เล่ยฝนเล่ย!
สายฝนกำลังเต้นรำราวกับมีชีวิต! - ดื่มดินดื่ม!
และต้นไม้หักงอเครื่องดื่มเครื่องดื่ม!
และสายฝนที่ไม่สงบก็เทลงมาเทลงมา
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 27
หัวข้อบทเรียน:“ ทำกับข้าวทำโจ๊ก”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - อาหาร (โจ๊ก);
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อสร้างทักษะการใช้งานทั่วไป - การก่อตัวของด้ามจับแบบ "หยิก" เทวัสดุจำนวนมาก
สื่อการสอน:
- สื่อวิดีโอ (ภาคผนวก 27.1);
- ชามที่มีเซโมลินาและถั่วแดง (สำหรับเด็กส่วนหนึ่ง)
- ชามที่มีบัควีทและโอ๊ก (สำหรับส่วนอื่น ๆ ของเด็ก)
- 2 หม้อ: ในหนึ่งมีเซโมลินาเล็กน้อยในอีกอันหนึ่ง - บัควีท
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
การดูเนื้อหาวิดีโอ
ครูแจกจ่ายชามให้กับเด็ก ๆ อธิบายว่าคุณต้องปรุงโจ๊กคุณต้องเอาถั่วออกจากเซโมลินา (การแสดง) และโอ๊กจากบัควีท (การแสดง)
เขาวางหม้อ 2 ใบบนโต๊ะขอให้เทซีเรียลลงในกระถาง ในทางกลับกันเขาเรียกเด็ก ๆ และสังเกตว่าเด็กจะเทซีเรียลลงไปที่ใดช่วยเตือน
เขาหยิบหม้อและอธิบายว่าเขาจะพาพวกเขาไปที่ห้องครัวซึ่งพวกเขาจะปรุงโจ๊กให้พวกเขา
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เมฆฝนแหวกว่าย: - เล่ยฝนเล่ย!
สายฝนกำลังเต้นรำราวกับมีชีวิต! - ดื่มดินดื่ม!
และต้นไม้หักงอเครื่องดื่มเครื่องดื่ม!
และสายฝนที่ไม่สงบก็เทลงมาเทลงมา
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 28
หัวข้อประจำสัปดาห์: "อาหาร"
หัวข้อบทเรียน:“ เบอร์รี่หวาน”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบในโลกธรรมชาติ - อาหาร (ผลเบอร์รี่);
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อพัฒนาการรับรู้ภาพ - การเปรียบเทียบวัตถุ
- เพื่อสร้างทักษะการใช้มือทั่วไป - เพื่อสร้างด้ามจับแบบ "หยิก"
สื่อการสอน:
- ชามกุหลาบสะโพกแห้ง (แช่แข็ง) และลูกเกดสีเหลือง
- 2 ชาม;
- ของเล่น 2 ชิ้น - กระทงและแม่ไก่
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? โอ้มันเป็นไก่และกระทงที่มาเยี่ยมพวกเรา ซาช่าแสดงให้ฉันเห็นว่าไก่อยู่ที่ไหน? มาช่าแสดงว่ากระทงอยู่ที่ไหน?”
เราจะเลี้ยงไก่และกระทง เราจำเป็นต้องให้อาหารพวกเขาผลเบอร์รี่ (แสดงผลเบอร์รี่ในชาม)
ไก่ชอบผลเบอร์รี่สีเหลือง (ใส่ลูกเกดหลายลูกในชามเดียว)
ไก่ชอบผลเบอร์รี่สีแดง (ใส่ผลเบอร์รี่บางส่วนในชามอื่น)
ครูผลัดกันเรียกเด็ก ๆ และเชื้อเชิญให้พวกเขาให้อาหารไก่ก่อนจากนั้นจึงเลือกกระทง (เด็กต้องเลือกผลเบอร์รี่หลายชนิดสำหรับกระทงและไก่)
ครูสรุปว่า“ เราเลี้ยงโจ๊กกระทงไหม? ไม่. ซาช่าแสดงให้ฉันดูว่าเราเลี้ยงกระทงอะไร” และอื่น ๆ
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
เมฆฝนแหวกว่าย: - เล่ยฝนเล่ย!
สายฝนกำลังเต้นรำราวกับมีชีวิต! - ดื่มดินดื่ม!
และต้นไม้หักงอเครื่องดื่มเครื่องดื่ม!
และสายฝนที่ไม่สงบก็เทลงมาเทลงมา
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 29
หัวข้อประจำสัปดาห์: "เฟอร์นิเจอร์"
หัวข้อบทเรียน:"ตุ๊กตา Katya กำลังหลับอยู่"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - เฟอร์นิเจอร์ (เตียง);
สื่อการสอน:
- ตุ๊กตา Katya;
- เตียงสำหรับ Katya;
- ชุดอุปกรณ์การนอน: ผ้าปูที่นอนหมอนผ้าห่ม
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? โอ้นี่คือตุ๊กตาของ Katya ที่มาเยี่ยมเรา มาเล่นกับ Katya
ดูว่ามือของฉันปรบมือ - ปรบมือปรบมือปรบมือ ซาช่าพูดซ้ำว่ามือกำลังปรบมืออย่างไร ดูเท้าของฉันเหยียบ - ด้านบนด้านบนด้านบน Masha ดูและทำซ้ำหลังจากฉัน และตอนนี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน นี่คือแขน (ยกแขนทั้งสองข้างขึ้นไปด้านบน) คือขา (เหยียบด้วยสองเท้าสลับกัน) ทำได้ดี! ลาก่อน!" (ครูโบกมือเด็ก ๆ โบกมือครูเอาตุ๊กตาออก)
ครูเสนอให้เล่นการเคลื่อนไหวหลังจากเธออีกครั้ง
สิ่งเหล่านี้คือดวงตา ตรง
นี่คือหู ตรง
นี่คือจมูก นี่คือปาก.
มีหลังนี่คือพุง
นี่คือปากกา ปรบมือ.
เหล่านี้คือขา ด้านบนด้านบน
โอ๊ยเหนื่อย! เช็ดหน้าผาก.
“ คัทยาเหนื่อย Katya ต้องเข้านอน Katya จะนอนที่ไหน? เปลอยู่ที่ไหน? คุณต้องนอนในเปล แต่ไม่มีแผ่นงานที่นี่ฉันจะวางแบบนี้ (วางแผ่นงาน) ซาช่าหมอนอยู่ไหน? วางหมอนไว้บนเตียง มาช่าผ้าห่มอยู่ไหน? ปูผ้าห่มลงบนเตียง Olya บน Katya ให้ Katya เข้านอน Katya กำลังนอนหลับ เงียบ! จุ๊ ๆ ! (ท่าทาง)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
และพวกเขาก็เริ่มทำแบบฝึกหัด
ยกมือขึ้น! ลงมือ!
เลี้ยวซ้ายขวา!
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 30
หัวข้อประจำสัปดาห์: "เฟอร์นิเจอร์"
หัวข้อบทเรียน:"ตุ๊กตา Olya กำลังกิน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - เฟอร์นิเจอร์ (เก้าอี้โต๊ะ)
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ passive subject (nominative) และ verb (predicative)
สื่อการสอน:
- ตุ๊กตา Katya;
- โต๊ะและเก้าอี้สำหรับ Katya
- ชุดจาน: จานช้อนถ้วย
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? นี่คือตุ๊กตาของ Olya ที่มาเยี่ยมพวกเรา มาเล่นกับ Olya
ดูว่ามือของฉันปรบมือ - ปรบมือปรบมือปรบมือ ซาช่าพูดซ้ำว่ามือกำลังปรบมืออย่างไร ดูเท้าของฉันเหยียบ - ด้านบนด้านบนด้านบน Masha ดูและทำซ้ำหลังจากฉัน และตอนนี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน นี่คือแขน (ยกแขนทั้งสองข้างขึ้นไปด้านบน) คือขา (เหยียบด้วยสองเท้าสลับกัน)
(ครูแสดงเฟอร์นิเจอร์และจานต่อหน้าเด็ก ๆ )
“ Olya หิว ต้องเลี้ยง Olya ต้องการโต๊ะสำหรับตุ๊กตา นี่คือโต๊ะสำหรับตุ๊กตาของ Olya ตอนนี้คุณต้องการเก้าอี้ นี่คือเก้าอี้สำหรับตุ๊กตาของ Olya Sasha วาง Olya บนเก้าอี้ Masha รับโต๊ะ มาวางไว้ข้างๆ Olya โอลิยาจะกินซุป ซาช่าจานอยู่ไหน ใส่จานลงบนโต๊ะ
ในทำนองเดียวกัน: ด้วยช้อนถ้วย
ซาช่าป้อนซุป Olya Masha ให้ Olya ดื่มชา
"ขอบคุณ!" - Olya กล่าว “ ถึงแล้ว! จนกระทั่ง!” (เด็ก ๆ โบกมือให้ Olya ครูเอาตุ๊กตาออก)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
วันนี้เราตื่นเช้า (ก้าวเข้ามา)
และพวกเขาก็เริ่มทำแบบฝึกหัด
ยกมือขึ้น! ลงมือ!
เลี้ยวซ้ายขวา!
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 31
หัวข้อประจำสัปดาห์: "คมนาคม"
หัวข้อบทเรียน:"เรือกำลังแล่น"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - การขนส่ง (เรือ);
- เพื่อสร้างกระแสอากาศที่ราบรื่น
สื่อการสอน:
- กระดูกเชิงกราน;
- ของเล่นหลายชิ้น - เรือ
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูแสดงให้เด็กเห็นอ่างล้างหน้าดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่ามันว่างเปล่า แสดงเรือ อธิบายว่านี่คือเรือพวกมันลอยเหมือนเป็ดในน้ำ “ ในอ่างมีน้ำไหม”
เขาขอไปเทน้ำใส่กะละมัง "ซาช่าฉันจะไปหาน้ำได้ที่ไหน" (ครูกับเด็ก ๆ ไปห้องน้ำ) "มาช่าช่วยฉันเปิดก๊อก!" (ครูเปลี่ยนกะละมังเก็บน้ำขณะเทน้ำอธิบายว่ามีน้ำน้อยมากยังไม่พอยังมีอีกมากยิ่งตอนนี้มีเยอะมาก! ซาช่าปิดก๊อก! "( พวกเขาไปที่ห้องกลุ่ม)
ครูวางเรือหนึ่งลำลงในอ่างและดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าเรือไม่ลอย “ ซาช่าวางเรือในน้ำ” ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าเรือไม่ลอย ดังนั้นจึงเรียกเด็ก ๆ ว่าเรือทุกลำจบลงในน้ำ แต่อย่าลอย
จากนั้นครูเป่าเรือหนึ่งลำ (เรือลอย) “ ดูสิเรือกำลังแล่น! Sasha ลองเป่าบนเรือ! เป็นต้น เรือทุกลำกำลังแล่น! " (เล่นและทำความสะอาด)
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
วันนี้เราตื่นเช้า (ก้าวเข้ามา)
และพวกเขาก็เริ่มทำแบบฝึกหัด
ยกมือขึ้น! ลงมือ!
เลี้ยวซ้ายขวา!
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 32
หัวข้อประจำสัปดาห์: "ประเพณีของชนชาติ"
หัวข้อบทเรียน:"ตุ๊กตาของแคทยามีวันเกิด"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป - เรียนรู้ที่จะจับมือนำการเต้นรำรอบ;
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
สื่อการสอน:
- วัสดุเสียง (ภาคผนวก 32.1);
- ตุ๊กตา Katya;
- จานรอง (ตามจำนวนเด็ก);
- พาย (สำหรับเด็กตัด แต่ประกอบเข้าด้วยกัน);
- เก้าอี้สูง;
- น้ำผลไม้ในถ้วย (สำหรับเด็ก)
ความคืบหน้าของบทเรียน (10 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (4 นาทีรวมถึงการจัดการดื่มชา)
ครู:“ เคาะเคาะเคาะ ใครมันเคาะ? โอ้นี่คือตุ๊กตาของ Katya ที่มาเยี่ยมเรา Katya ช่างสวยงามอะไรเช่นนี้! Katya มีวันเกิดในวันนี้ Katya อายุหนึ่งขวบ! Sasha คุณอายุเท่าไหร่? Masha คุณอายุเท่าไหร่และเด็ก ๆ ทุกคน
ดูว่าชุดของ Katya สวยแค่ไหน ... ฯลฯ
ตอนนี้เราจะแสดงความยินดีกับ Katya ฉันจะวาง Katya ไว้บนเก้าอี้สูง และเราจะนำการเต้นรำรอบ ลุกขึ้นมาร่วมมือกันทำวงกลม เราจะเดินไปรอบ ๆ Katya และร้องเพลงให้เธอฟัง (เปิดวัสดุเสียงครูร้องเพลงควบคุม phonogram (เปิดปิด) และการเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ )
"ขอบคุณ!" - Olya กล่าว “ ฉันเอาขนมมาให้คุณเป็นก้อน ๆ พายอร่อยมาก! ล้างปากกาล้างจาน! จนกระทั่ง! จนกระทั่ง!” (เด็ก ๆ โบกมือให้ Katya ครูถอดตุ๊กตาเด็ก ๆ ไปล้างมือและนั่งลงที่โต๊ะ)
3. การดื่มชา (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะครูแจกเค้กและดื่มน้ำผลไม้พร้อมเค้ก) (4 นาที)
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อหมายเลข 33
หัวข้อบทเรียน:"นาฬิกากำลังเดิน"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - นาฬิกา;
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เฉพาะเรื่อง (นาม) และคำพูด (คำกริยา)
สื่อการสอน:
- วัสดุเสียง (ภาคผนวก 33.1);
- นาฬิกา - นาฬิกาปลุก
- นาฬิกาทราย
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
ครูแสดงนาฬิกาปลุกให้เด็ก ๆ อธิบายว่านี่คือนาฬิกาพวกเขามีลูกศรลูกศรไป (ขยับเข็มนาฬิกา) พวกเขาขีด: ติ๊ก - ต๊อกเปิดนาฬิกาปลุกนาฬิกาดัง: tink-dyz ! (เปิดนาฬิกาปลุกให้เด็กดู)
การฟังเนื้อหาเสียง
ครูเสนอให้ดูว่านาฬิกาเดินไปอย่างไร:
ติ๊กติ๊กติ๊กต็อก
นาฬิกาเดินแบบนี้
ก้าวไปทางซ้ายก้าวไปทางขวา
เราก็ทำได้เช่นกัน
ครูแสดงนาฬิกาอื่น - นาฬิกาทรายนี่คือนาฬิกามีทรายกำลังเท (พวกเขากำลังดู) ครูให้เด็กหมุนนาฬิกาทราย
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ลมพัดปะทะหน้าเรา
และเขย่าต้นไม้
สายลมเริ่มเงียบลงเงียบขึ้น
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อย ๆ
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 34
หัวข้อประจำสัปดาห์: "เรื่องโลก"
หัวข้อบทเรียน:“ วงมโหรี”.
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบ - เครื่องดนตรี (รำมะนากลองระฆังสั่นกล่องดนตรี)
- เพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับเรื่องแฝง (นาม);
- เพื่อสร้างทักษะยนต์ทั่วไปและทักษะการใช้มือทั่วไป - การเคลื่อนไหวของมือ
สื่อการสอน:
- เนื้อหาวิดีโอ (ภาคผนวก 34.1);
- เครื่องดนตรี (กลอง 2 ใบกลอง 2 ใบระฆัง 2 ใบเขย่าแล้วมีเสียงสองสามลูก - เพื่อให้จำนวนเด็กเท่ากับจำนวนเครื่องดนตรี)
- กล่องดนตรี.
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (4 นาที)
การดูเนื้อหาวิดีโอ
ครูแสดงเครื่องดนตรีให้เด็ก ๆ แนะนำเกม (ให้เด็กเล่น)
จากนั้นเขาก็แนะนำกล่องดนตรีและเสียงของมัน
จากนั้นเขาก็อธิบายว่าคุณต้องเล่นเครื่องดนตรีเมื่อกล่องกำลังเล่นอยู่ (แสดงให้เห็นทันทีที่กล่องหยุดครูก็หยุดเล่นและทำสัญลักษณ์“ Shhhh!” จากนั้นเขาก็เปิดกล่องอีกครั้งพยายามที่จะเล่น กับเด็ก ๆ )
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ลมพัดปะทะหน้าเรา
และเขย่าต้นไม้
สายลมเริ่มเงียบลงเงียบขึ้น
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อย ๆ
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 35
หัวข้อประจำสัปดาห์: "โลกแห่งธรรมชาติ"
หัวข้อบทเรียน:"ลมก็คือสายลม"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบในโลกธรรมชาติ - ลม;
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อสร้างการหายใจทางจมูกการหายใจออกที่ราบรื่น
สื่อการสอน:
- สแครช - เป่าลมในแจกัน (ตามจำนวนเด็ก)
- ฟอง;
- ผ้าเช็ดปากที่ทำจากผ้าเนื้อบางเบา
- พัดลมตั้งโต๊ะขนาดเล็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูชวนเด็ก ๆ เล่นกับสายลม (เด็ก ๆ รับลมครูแสดงวิธีการเป่าอย่างราบรื่น)
จากนั้นครูให้เด็กดูพัดลมและบอกว่าพัดลมมีปีก เมื่อเปิดพัดลมปีกจะเริ่มหมุนแล้วลมก็ออก (นำผ้าเช็ดปากมาด้วย) เด็ก ๆ สังเกตก่อนจากนั้นครูพาเด็กแต่ละคนสัมผัสกับสายลม
จากนั้นครูเสนอให้เล่นฟองสบู่อธิบายว่าเพื่อให้ฟองสบู่มีขนาดใหญ่คุณต้องเป่าอย่างเงียบ ๆ ช้าๆ (แสดงให้เด็ก ๆ เห็นฟองสบู่)
จากนั้นครูเปิดโอกาสให้เด็กแต่ละคนเป่าฟองด้วยตัวเอง
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ลมพัดปะทะหน้าเรา
และเขย่าต้นไม้
สายลมเริ่มเงียบลงเงียบขึ้น
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อย ๆ
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
บทคัดย่อจำนวน 36
หัวข้อประจำสัปดาห์: "โลกแห่งธรรมชาติ"
หัวข้อบทเรียน:"" ถั่วและเห็ดสำหรับกระรอก "(ข้างถนน)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบในโลกธรรมชาติ - ถั่ว;
- เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์เรื่องแฝง (นาม)
- เพื่อสร้าง "ด้ามจับแหนบ"
สื่อการสอน:
- กล่องที่มีวอลนัทในเปลือกและวัสดุนับ - เห็ด
- ตัวป้อน 2 ตัว (ตัวเลือกง่ายๆ);
- ของเล่น - กระรอก
ความคืบหน้าของบทเรียน (8 นาที)
1. องค์กรของเด็กทักทาย (1 นาที)
2. กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน (5 นาทีโดยหยุดพักหนึ่งนาทีทางกายภาพ)
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ต้นไม้ที่เขาปลูกของเล่น - กระรอก ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นว่ากระรอกซ่อนตัวอยู่บนต้นไม้.
อธิบายว่าต้นไม้ใหญ่ (กระตุ้นให้เด็ก ๆ แสดงว่าต้นไม้ใหญ่แค่ไหน)
เชิญชวนเด็ก ๆ มาดูว่ามีต้นไม้อยู่ที่ไหนบ้างบนเว็บไซต์.
(กระรอกกระโดดบนต้นไม้) และครูอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าต้นไม้ต้องได้รับการปกป้อง: คุณไม่สามารถหักกิ่งไม้ได้มิฉะนั้นกระรอกจะไม่มีที่ให้กระโดด
ครูให้ความสำคัญกับข้อเท็จจริงที่ว่ากระรอกอยากกินเธอชอบถั่วและเห็ด (แสดงในกล่อง) ขอให้เด็ก ๆ ช่วยกระรอกเรียงเห็ดลงในตะกร้าใบเดียวและใส่ถั่วลงในอีกใบหนึ่ง “ ซาช่าส่งเห็ดให้ฉัน Masha ให้ฉันถั่ว "และอื่น ๆ
3. นาทีทางกายภาพ (1 นาที)
ลมพัดปะทะหน้าเรา
และเขย่าต้นไม้
สายลมเริ่มเงียบลงเงียบขึ้น
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อย ๆ
4. คำขอบคุณซึ่งกันและกัน (1 นาที)
การวางแผนบทเรียนการสำรวจ
กลุ่มที่ 2 ของวัยแรกรุ่นกระตุ้นความสนใจของเด็กในวัตถุที่อยู่ในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง: ของเล่นอาหารเสื้อผ้ารองเท้าเฟอร์นิเจอร์ยานพาหนะ
กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อสีขนาดของวัตถุวัสดุที่ใช้ทำ (กระดาษไม้ผ้าดินเหนียว) เปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคย (หมวกถุงมือรองเท้า ฯลฯ ) เลือกวัตถุตามเอกลักษณ์ (ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันหยิบคู่หนึ่ง) จัดกลุ่มตามวิธีการใช้งาน (พวกเขาดื่มจากถ้วย ฯลฯ ) ขยายความหลากหลายของการใช้รายการ
เพื่อนำไปสู่การตระหนักถึงความต้องการของเด็กในการควบคุมการกระทำกับวัตถุ ออกกำลังกายเพื่อสร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุที่มีชื่อเดียวกัน (หัวไหล่เหมือนกันลูกบอลสีแดง - ลูกบอลสีน้ำเงินก้อนใหญ่ - ลูกบาศก์ขนาดเล็ก) กระตุ้นให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุ: ใหญ่เล็กนุ่มฟู ฯลฯ
ส่งเสริมการปรากฏในพจนานุกรมสำหรับเด็กเกี่ยวกับแนวคิดทั่วไป (ของเล่นอาหารเสื้อผ้ารองเท้าเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ )
เตือนเด็ก ๆ ถึงชื่อเมือง (หมู่บ้าน) ที่พวกเขาอาศัยอยู่
กระตุ้นความสนใจในงานของผู้ใหญ่ที่ใกล้ชิด กระตุ้นให้ผู้คนรู้จักและตั้งชื่อกิจกรรมการทำงานบางอย่าง (ผู้ช่วยของผู้ดูแลล้างจานทำความสะอาดห้องนำอาหารเปลี่ยนผ้าเช็ดตัว ฯลฯ ) การบอกผู้ใหญ่ให้มีความอุตสาหะช่วยให้พวกเขาทำกิจกรรมการงานได้สำเร็จ
เพื่อให้เด็กรู้จักกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สามารถเข้าถึงได้
เรียนรู้ที่จะจดจำในธรรมชาติในภาพของเล่นของสัตว์เลี้ยง (แมวสุนัขวัวไก่ ฯลฯ ) และทารกและตั้งชื่อให้ จดจำสัตว์ป่าบางชนิดในภาพ (หมีกระต่ายสุนัขจิ้งจอก ฯลฯ ) และตั้งชื่อสัตว์เหล่านั้น
ร่วมกับเด็ก ๆ สังเกตนกและแมลงบนเว็บไซต์ตกปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ให้อาหารนก
เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอท ฯลฯ ) และผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ ฯลฯ ) ในลักษณะที่ปรากฏ
ช่วยให้เด็ก ๆ สังเกตเห็นความสวยงามของธรรมชาติในช่วงเวลาต่างๆของปี
เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อสัตว์ สอนพื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ (พิจารณาพืชและสัตว์โดยไม่ทำร้ายพวกมันแต่งตัวให้เหมาะกับสภาพอากาศ)
การสังเกตตามฤดูกาล
ฤดูใบไม้ร่วง. เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง: อากาศหนาวเย็นลงต้นไม้กลายเป็นสีเหลืองและใบไม้ก็ร่วงหล่น สร้างความคิดที่ว่าผักและผลไม้หลายชนิดจะทำให้สุกในฤดูใบไม้ร่วง
ฤดูหนาว เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว: อากาศหนาวจัดหิมะตก มีส่วนร่วมกับผู้คนในช่วงฤดูหนาวอย่างสนุกสนาน (การลงเขาและเลื่อนหิมะการต่อสู้ด้วยก้อนหิมะการปั้นตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ )
ฤดูใบไม้ผลิ เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ: มันอุ่นขึ้นหิมะกำลังละลาย แอ่งน้ำหญ้าแมลงปรากฏขึ้น ไตบวม
กลุ่มจูเนียร์
ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับสิ่งของในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ของเล่นของใช้ในบ้านรูปแบบการขนส่ง) หน้าที่และวัตถุประสงค์ของพวกเขา
ส่งเสริมให้แยกคุณสมบัติบางอย่างของของใช้ในบ้าน (ชิ้นส่วนขนาดรูปร่างสี) เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ ทำความเข้าใจว่าการไม่มีบางส่วนละเมิดวัตถุความเป็นไปได้ในการใช้งาน
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติ (ความแข็งแรงความแข็งความอ่อนนุ่ม) ของวัสดุ (ไม้กระดาษผ้าดินเหนียว) อำนวยความสะดวกให้กับความเชี่ยวชาญในวิธีการตรวจสอบวัตถุรวมถึงการทดลองที่ง่ายที่สุด (การจมน้ำ - ไม่จมฉีกขาด - ไม่ฉีกขาด) แนะนำให้จัดกลุ่ม (ชา, อาหาร, เครื่องใช้ในครัว) และแยกประเภท (ของใช้ - เสื้อผ้า) สิ่งของที่คุ้นเคย
บอกว่าวัตถุบางอย่างทำด้วยมือมนุษย์ (จานเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ ) ส่วนอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้นโดยธรรมชาติ (หินกรวย) เพื่อสร้างความเข้าใจว่าบุคคลสร้างสิ่งของที่จำเป็นสำหรับชีวิตของเขาและชีวิตของผู้อื่น (เฟอร์นิเจอร์เสื้อผ้ารองเท้าจานของเล่น ฯลฯ )
เพื่อทำความคุ้นเคยกับโรงละครผ่านการแสดงมินิและการแสดงตลอดจนเกมการสร้างละครที่สร้างจากผลงานวรรณกรรมสำหรับเด็ก
เพื่อทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมในทันที (วัตถุหลักของโครงสร้างพื้นฐานในเมือง): บ้านถนนร้านค้าคลินิกช่างทำผม
เพื่อสร้างความสนใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ และแนวคิดหลักเกี่ยวกับเรื่องนี้: เตือนเด็ก ๆ ให้รู้จักชื่อเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ กระตุ้นให้ผู้คนพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาเดินในช่วงสุดสัปดาห์ (ในสวนสาธารณะจัตุรัสสนามเด็กเล่น) ฯลฯ
บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพที่พวกเขาเข้าใจ (นักการศึกษาผู้ช่วยนักการศึกษาผู้อำนวยการดนตรีแพทย์พนักงานขายพ่อครัวคนขับรถช่างก่อสร้าง) ขยายและเสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำของแรงงานผลลัพธ์ของแรงงาน เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กไปยังคุณสมบัติส่วนบุคคล (ใจดีอ่อนไหว) และธุรกิจ (ทำงานหนักเรียบร้อย) ของบุคคลซึ่งช่วยให้เขาทำงานได้
ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์ ทำความคุ้นเคยกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมันต่อไปลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมและโภชนาการของพวกมัน
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับตู้ปลาและนกประดับ (นกชนิดหนึ่งนกคีรีบูน ฯลฯ )
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่า (หมีสุนัขจิ้งจอกกระรอกเม่น ฯลฯ ) เกี่ยวกับสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (เช่นกบ)
เรียนรู้การดูนกที่มาถึงที่นั่น (อีกา, นกพิราบ, หัวนม, นกกระจอก, ฟินช์ฟินช์ ฯลฯ ) ให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลง (ผีเสื้อด้วงเต่าทองแมลงปอ ฯลฯ )
เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อตามลักษณะ: ผัก (แตงกวามะเขือเทศแครอทหัวผักกาด ฯลฯ ) ผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์พีช ฯลฯ ) เบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกด ฯลฯ )
เพื่อให้แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับพืชในพื้นที่ที่กำหนด: ต้นไม้ไม้ล้มลุกออกดอก (แดนดิไลออนโคลท์ฟุต ฯลฯ ) แสดงให้เห็นว่าพืชในร่มเจริญเติบโตอย่างไร (ไทร, เจอเรเนียม ฯลฯ ) ให้ความเข้าใจว่าพืชต้องการที่ดินน้ำและอากาศในการเจริญเติบโต
เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของฤดูกาลที่ตามมาซึ่งกันและกันและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับสิ่งนี้ในชีวิตและกิจกรรมของผู้ใหญ่และเด็ก
เพื่อให้ทราบถึงคุณสมบัติของน้ำ (เท, เท, ร้อน, เย็น), ทราย (แห้ง - ร่วน, เปียก - แม่พิมพ์), หิมะ (เย็น, ขาว, ละลายจากความร้อน)
เรียนรู้ที่จะสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในกิจกรรมการพูดและการผลิต
เพื่อสร้างความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ (สำหรับพืชที่จะเติบโตคุณต้องรดน้ำเป็นต้น)
แนะนำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ (อย่าฉีกพืชโดยไม่จำเป็นอย่าหักกิ่งไม้อย่าสัมผัสสัตว์ ฯลฯ )
การสังเกตตามฤดูกาล
ฤดูใบไม้ร่วง. เพื่อเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ: อากาศหนาวขึ้นฝนตกผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่นใบไม้เริ่มเปลี่ยนสีและร่วงหล่นนกบินหนีไปยังพื้นที่ที่อบอุ่นกว่า
ขยายความว่าผักและผลไม้จะเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักและผลไม้ที่พบบ่อยที่สุดตามลักษณะรสชาติรูปร่างและตั้งชื่อ
ฤดูหนาว ขยายแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติในฤดูหนาว (หนาวหิมะตกผู้คนสวมเสื้อผ้าฤดูหนาว)
จัดระเบียบการสังเกตนกที่มาถึงไซต์ให้อาหารพวกมัน เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว: ต้นไม้ในหิมะปกคลุม, หิมะหนานุ่ม, น้ำแข็งใส ฯลฯ มีส่วนร่วมในการเลื่อนลงเนิน, การสร้างแบบจำลองงานฝีมือจากหิมะ, การตกแต่งอาคารหิมะ
ฤดูใบไม้ผลิ ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิต่อไป: ดวงอาทิตย์ส่องสว่างขึ้นหิมะเริ่มละลายหลวมหญ้าเติบโตใบไม้ผลิบานบนต้นไม้ผีเสื้อและแมลงอาจปรากฏขึ้น
เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ: ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น - อุ่นขึ้น - หญ้าปรากฏขึ้นนกเริ่มร้องเพลงผู้คนเปลี่ยนเสื้อผ้าที่อบอุ่นเป็นเสื้อผ้าที่มีน้ำหนักเบา
แสดงให้เห็นว่าพืชดอกไม้และผักที่ปลูกในสวนมีขนาดใหญ่เพียงใด
กลุ่มกลาง
สร้างเงื่อนไขในการขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบตัวพวกเขา บอกเกี่ยวกับสิ่งของที่เด็กต้องการในกิจกรรมประเภทต่างๆ (การเล่นการทำงานการวาดภาพการตกแต่ง ฯลฯ ) เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัสรถไฟเครื่องบินเรือ)
ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณของวัตถุให้เด็ก ๆ ต่อไปกระตุ้นให้พวกเขากำหนดสีรูปร่างขนาดน้ำหนัก พูดคุยเกี่ยวกับวัสดุ (แก้วโลหะยางหนังพลาสติก) ที่ใช้ทำวัตถุเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพ อธิบายความเป็นไปได้ในการทำวัตถุจากวัสดุบางชนิด (ตัวถังรถ - จากโลหะยาง - จากยาง ฯลฯ )
เพื่อสร้างแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงประเภทแรงงานและชีวิตมนุษย์ตามตัวอย่างประวัติของเล่นและของใช้ในบ้าน
ขยายความเข้าใจกฎความประพฤติในที่สาธารณะ
เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบขนส่งสาธารณะ (รถบัสรถไฟเครื่องบินเรือ)
สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับโรงเรียน
ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมต่อไป (โรงละครละครสัตว์สวนสัตว์วันเปิดทำการ) คุณลักษณะของพวกเขาคนที่ทำงานในนั้นกฎของพฤติกรรม
ให้แนวคิดที่เข้าใจเกี่ยวกับวันหยุดราชการแก่เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับกองทัพรัสเซียเกี่ยวกับทหารที่ปกป้องบ้านเกิดของเรา (ยามชายแดนกะลาสีนักบิน)
เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตและลักษณะเฉพาะของการทำงานในเมืองและในชนบท (จากประสบการณ์ของเด็ก ๆ ) แนะนำอาชีพต่างๆต่อไป (คนขับรถบุรุษไปรษณีย์พนักงานขายหมอ ฯลฯ ); เพื่อขยายและเสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำของแรงงานเครื่องมือแรงงานผลลัพธ์ของแรงงาน
เพื่อให้เด็กรู้จักเงินความเป็นไปได้ในการใช้งาน
ปลูกฝังความรักที่มีต่อแผ่นดินเกิดต่อไป บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ที่สวยงามที่สุดในบ้านเกิดสถานที่ท่องเที่ยว
ขยายความเข้าใจธรรมชาติของเด็ก ๆ
แนะนำสัตว์เลี้ยงปลาสวยงาม (กับปลาทองยกเว้นหางม่านและกล้องโทรทรรศน์ปลาคาร์พ crucian ฯลฯ ) นก (นกชนิดหนึ่งนกคีรีบูน ฯลฯ )
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับตัวแทนของสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า) ลักษณะและวิธีการเคลื่อนไหวของพวกเขา (จิ้งจกมีลำตัวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ามีหางยาวที่สามารถสลัดออกได้จิ้งจกวิ่งเร็วมาก)
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงบางชนิด (มดผีเสื้อด้วงเต่าทอง)
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับผลไม้ (แอปเปิ้ลลูกแพร์ลูกพลัมพีช ฯลฯ ) ผัก (มะเขือเทศแตงกวาแครอทหัวบีทหัวหอม ฯลฯ ) และผลเบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่ลูกเกดมะยม ฯลฯ ) เห็ด (เนยน้ำผึ้ง เห็ดรัสซูลา ฯลฯ )
เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับไม้ล้มลุกและพืชในร่ม (ยาหม่อง, ไทร, คลอโรฟิตัม, เจอเรเนียม, ต้นบีโกเนีย, พริมโรส ฯลฯ ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการดูแลพวกเขา
เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อต้นไม้ 3-4 ชนิด (ต้นไม้ต้นสนเบิร์ชเมเปิ้ล ฯลฯ )
ในขั้นตอนของกิจกรรมการทดลองขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายดินเหนียวและหิน
จัดระเบียบการสังเกตการณ์นกที่มาถึงบริเวณนั้น (อีกานกพิราบนกกระจาบนกกระจอก ฯลฯ ) ให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว
เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของคนสัตว์พืช (อากาศน้ำอาหาร ฯลฯ ) ป.).
สอนให้เด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ
พูดคุยเกี่ยวกับการปกป้องพืชและสัตว์
การสังเกตตามฤดูกาล
ฤดูใบไม้ร่วง. สอนให้เด็กสังเกตและตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ: อากาศหนาวเย็นขึ้นฝนลมใบไม้ร่วงผลไม้และรากสุกนกบินไปทางใต้
สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างปรากฏการณ์ของสัตว์ที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต (มันเย็นกว่า - ผีเสื้อแมลงปีกแข็งหายไปดอกไม้จางลง ฯลฯ )
มีส่วนร่วมในการรวบรวมเมล็ดพันธุ์พืช
ฤดูหนาว สอนให้เด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติเปรียบเทียบภูมิประเทศในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว
ดูพฤติกรรมของนกบนถนนและในมุมของธรรมชาติ
ดูและเปรียบเทียบรอยเท้าของนกในหิมะ ให้ความช่วยเหลือนกหลบหนาวตั้งชื่อ
ขยายความคิดของเด็ก ๆ ว่าในน้ำค้างแข็งน้ำจะกลายเป็นน้ำแข็งน้ำแข็ง น้ำแข็งและหิมะละลายในห้องที่อบอุ่น
มีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมในความสนุกในฤดูหนาว: เลื่อนลงเขาเล่นสกีจำลองงานฝีมือจากหิมะ
ฤดูใบไม้ผลิ สอนให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อฤดูกาล เพื่อเน้นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ: ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นดอกตูมบนต้นไม้บวมมีหญ้าปรากฏขึ้นดอกหิมะเบ่งบานมีแมลงปรากฏขึ้น
บอกเด็ก ๆ ว่าต้นไม้ในร่มหลายชนิดจะบานสะพรั่งในฤดูใบไม้ผลิ
สร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานที่ทำในฤดูใบไม้ผลิในสวนและในสวน เรียนรู้การสังเกตการปลูกและการแตกหน่อ
ให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำงานในสวนและแปลงดอกไม้
กลุ่มผู้อาวุโส
เสริมสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุต่อไป อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุที่ไม่คุ้นเคย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน (เครื่องบดกาแฟเครื่องผสมเครื่องบดเนื้อ ฯลฯ ) การสร้างความสะดวกสบาย (สโคนภาพวาดพรม ฯลฯ ) อธิบายว่าความแข็งแรงและความทนทานขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำรายการ เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ใช้ทำวัตถุอย่างอิสระเพื่อกำหนดลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ: โครงสร้างและอุณหภูมิพื้นผิวความแข็ง - ความนุ่มนวลความเปราะบาง - ความแข็งแรงความเงางามความดัง
ส่งเสริมให้เปรียบเทียบวัตถุ (ตามวัตถุประสงค์สีรูปร่างวัสดุ) เพื่อจัดประเภท (จาน - พอร์ซเลนแก้วเซรามิกพลาสติก)
บอกว่าสิ่งใด ๆ ถูกสร้างขึ้นโดยน้ำพักน้ำแรงของคนจำนวนมาก ("โต๊ะมาจากไหน", "หนังสือมาจากไหน?", ฯลฯ ) วัตถุมีอดีตปัจจุบันและอนาคต
เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพ
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับสถาบันการศึกษา (โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนวิทยาลัยมหาวิทยาลัย) กิจกรรมของมนุษย์ (วิทยาศาสตร์ศิลปะการผลิตการเกษตร)
ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมต่อไป (ละครสัตว์ห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ ฯลฯ ) คุณลักษณะความสำคัญในชีวิตของสังคมอาชีพที่เกี่ยวข้องกับพวกเขากฎของพฤติกรรม
ทำความคุ้นเคยกับเงินฟังก์ชั่นของมัน (หมายถึงค่าตอบแทนการจ่ายเงินสำหรับการซื้อสินค้า) งบประมาณและความสามารถของครอบครัว
เพื่อสร้างแนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ (โลกโบราณยุคกลางสังคมสมัยใหม่) ผ่านการทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะ (ภาพวาดประติมากรรมตำนานและตำนานของชนชาติต่างๆในโลก) การสร้างวิถีชีวิตของผู้คนขึ้นใหม่ เวลาที่แตกต่างกัน (เสื้อผ้าเครื่องใช้ประเพณี)
บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของนักการศึกษาครูหมอช่างก่อสร้างคนงานเกษตรการขนส่งการค้าการสื่อสาร ฯลฯ ความสำคัญและความสำคัญของงานของพวกเขา มีการใช้เทคนิคต่างๆเพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้แรงงาน พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนตัวและธุรกิจของคนทำงาน
เพื่อทำความคุ้นเคยกับคนที่มีอาชีพสร้างสรรค์ในการทำงาน: ศิลปินนักเขียนนักแต่งเพลงผู้เชี่ยวชาญด้านศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ด้วยผลงานของพวกเขา (ภาพวาดหนังสือเพลงแผ่นงานศิลปะการตกแต่ง)
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกขอบคุณในงานของเขา
ขยายความคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยววัฒนธรรมประเพณีของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา เกี่ยวกับผู้คนที่ยอดเยี่ยมที่เชิดชูแผ่นดินของพวกเขา
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขาเกี่ยวกับวันหยุดราชการ (8 มีนาคมวันผู้พิทักษ์มาตุภูมิวันแห่งชัยชนะปีใหม่ ฯลฯ ) เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ
สร้างแนวคิดที่ว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) เป็นประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ บอกเด็ก ๆ ว่ามอสโกเป็นเมืองหลักซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา แนะนำธงชาติและแขนเสื้อของรัสเซียทำนองเพลงสรรเสริญพระบารมี
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ พูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย เกี่ยวกับวิธีที่ทวดปู่บรรพบุรุษต่อสู้อย่างกล้าหาญและปกป้องประเทศของเราจากศัตรูในช่วงสงครามปี เชิญชวนทหารทหารผ่านศึกจากบรรดาญาติสนิทของเด็ก ๆ มาที่โรงเรียนอนุบาล พิจารณาภาพวาดการทำสำเนาอัลบั้มเกี่ยวกับหัวข้อทางทหารกับเด็ก ๆ
ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะสังเกตพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น
เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชในสภาพแวดล้อมเฉพาะ: ต้นไม้พุ่มไม้และไม้ล้มลุก แนะนำแนวคิดของ "ป่า" "ทุ่งหญ้า" และ "สวน"
แนะนำพืชในร่มต่อไป
เรียนรู้การดูแลพืช บอกถึงวิธีการขยายพันธุ์พืช
ขยายความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงนิสัยการพึ่งพาบุคคล
สอนเด็ก ๆ ให้ดูแลผู้อยู่อาศัยในมุมของธรรมชาติ
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์ป่า: พวกมันอาศัยอยู่ที่ไหนพวกมันได้รับอาหารอย่างไรและเตรียมตัวสำหรับการจำศีล (เม่นโพรงในใบไม้ร่วงหมีจำศีลในถ้ำ) ขยายแนวคิดเกี่ยวกับนก (เช่นนกนางแอ่นนกกิ้งโครง ฯลฯ )
เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจกเต่า ฯลฯ ) และแมลง (ผึ้งยุงแมลงวัน ฯลฯ )
สร้างแนวความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลบางส่วนของวันและลักษณะบางอย่าง
เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับความหลากหลายของธรรมชาติดั้งเดิมของพวกเขา กับพืชและสัตว์ในเขตภูมิอากาศที่แตกต่างกัน
แสดงให้เห็นว่าคน ๆ หนึ่งใช้น้ำทรายดินหินในชีวิตของเขาอย่างไร
ใช้ผลงานประเภทนวนิยายดนตรีพื้นบ้านในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติ
เพื่อสร้างความคิดว่าบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและเขาควรดูแลปกป้องและปกป้องมัน
เรียนรู้ที่จะเสริมสร้างสุขภาพของคุณในกระบวนการสื่อสารกับธรรมชาติ
เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ฤดูกาล - พืชพันธุ์ - แรงงานมนุษย์)
แสดงปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต
พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของดวงอาทิตย์และอากาศในชีวิตของมนุษย์สัตว์และพืช
การสังเกตตามฤดูกาล
ฤดูใบไม้ร่วง. เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเย็นและวันที่สั้นลงกำลังเปลี่ยนแปลงชีวิตของพืชสัตว์และมนุษย์
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ว่าสัตว์บางชนิดเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว (กบ, กิ้งก่า, เต่า, เม่น, หมีจำศีล, กระต่ายลอกคราบ, นกบางตัว (ห่าน, เป็ด, นกกระเรียน) บินไปยังดินแดนที่อบอุ่น)
ฤดูหนาว ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูหนาว (หนาวจัดหิมะตกลมแรง) ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของผู้คนในเมืองในชนบท เพื่อทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นหมอก
ฤดูใบไม้ผลิ เพิ่มพูนและเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ: หิมะละลายน้ำท่วมในแม่น้ำนกบินหญ้าและดอกไม้ปรากฏเร็วกว่าในที่ร่มกว่าในที่ร่ม สังเกตการทำรังของนก (กา ฯลฯ )
กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์ต่อไป เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการขนส่ง (พื้นดินใต้ดินอากาศน้ำ) เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้คนในการผลิต (คอมพิวเตอร์หุ่นยนต์เครื่องมือกล ฯลฯ ) เกี่ยวกับวัตถุที่สร้างความสะดวกสบายในร่มและกลางแจ้ง กระตุ้นให้เด็กเข้าใจว่าบุคคลเปลี่ยนแปลงวัตถุปรับปรุงสิ่งเหล่านี้เพื่อตัวเขาเองและผู้อื่นทำให้ชีวิตสะดวกและสบายขึ้น ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างไอเท็ม
กระตุ้นความรู้สึกชื่นชมในความสมบูรณ์แบบของวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นและวัตถุในธรรมชาติ เพื่อสร้างความเข้าใจว่าธรรมชาติไม่ได้ให้อะไรกับมนุษย์เขาสร้างขึ้นเพื่อตัวเขาเอง (ไม่มีปีกเขาสร้างเครื่องบินไม่มีการเติบโตอย่างมากเขาสร้างปั้นจั่นบันได ฯลฯ ) ส่งเสริมการรับรู้สภาพแวดล้อมวัตถุประสงค์เป็นการสร้างความคิดของมนุษย์
เพื่อเพิ่มความคิดเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของวัตถุเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุต่างๆ อธิบายว่าวัสดุใดที่ขุดและผลิต (ไม้โลหะผ้า) และนำไปสู่ความเข้าใจในบทบาทของผู้ใหญ่
ส่งเสริมให้ใช้วิธีการตรวจสอบวัตถุที่หลากหลาย (การวางซ้อนการประยุกต์ใช้การเปรียบเทียบตามปริมาณ ฯลฯ )
ทำความคุ้นเคยกับห้องสมุดพิพิธภัณฑ์ต่อไป
เพื่อให้แนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการศึกษาต่อให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อสร้างความรู้ระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับข้อมูลเฉพาะของโรงเรียน (ถ้าเป็นไปได้ให้ไปที่โรงเรียน)
เพื่อขยายการรับรู้ของเด็ก ๆ ในด้านกิจกรรมของมนุษย์ (วิทยาศาสตร์ศิลปะการผลิตและการบริการการเกษตร) แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของพวกเขาสำหรับชีวิตของเด็กครอบครัวโรงเรียนอนุบาลและสังคมโดยรวม
ผ่านการทดลองและกิจกรรมเชิงปฏิบัติเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบของกิจกรรมระดับมืออาชีพในแต่ละพื้นที่ที่ระบุไว้ (ดำเนินการและอธิบายการทดลองที่ง่ายที่สุดด้วยน้ำอากาศแม่เหล็กสร้างแผงรวมหรือวาดภาพปรุงอาหารช่วย รวมกลุ่มที่อายุน้อยกว่าเพื่อเดินเล่นปลูกพืชที่กินได้)
ต่อยอดความเข้าใจของคนในสาขาอาชีพต่างๆ เพื่อนำเสนอเด็ก ๆ ด้วยมุมมองแบบองค์รวมของคนทำงาน: ความรับผิดชอบความถูกต้องความมีมโนธรรมทักษะด้วยตนเองช่วยในการสร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณที่หลากหลาย
ขยายความคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของเศรษฐกิจ (เงินประวัติคุณค่าต่อสังคมงบประมาณของครอบครัวระดับความมั่งคั่งที่แตกต่างกันสำหรับผู้คนความต้องการช่วยเหลือผู้ที่ร่ำรวยน้อยการกุศล)
เพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวในภูมิภาคที่เด็ก ๆ อาศัยอยู่ต่อไป เจาะลึกและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิ - รัสเซีย ส่งเสริมความสนใจของเด็กในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศส่งเสริมความภาคภูมิใจในความสำเร็จ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธงชาติเสื้อคลุมแขนและเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซีย (เพลงสรรเสริญพระบารมีจะแสดงในช่วงวันหยุดหรืองานเคร่งขรึมอื่น ๆ เมื่อเพลงสรรเสริญพระบารมีดังขึ้นทุกคนก็ลุกขึ้นและชายและชายถอดหมวก) พัฒนาแนวคิดที่ว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย) เป็นประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับมอสโก - เมืองหลักเมืองหลวงของรัสเซีย ขยายความรู้วันหยุดนักขัตฤกษ์. บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับ Yu A. Gagarin และฮีโร่อวกาศคนอื่น ๆ
เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิวัฒนาการของโลก (การเกิดขึ้นของโลกวิวัฒนาการของพืชและสัตว์) สถานที่ของมนุษย์ในโลกธรรมชาติและสังคมแหล่งกำเนิดและความถูกต้องทางชีววิทยาของเผ่าพันธุ์ต่างๆ
เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติผ่านการทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะ (ภาพวาดประติมากรรมตำนานและตำนานของผู้คนในโลก) การเล่นและกิจกรรมที่มีประสิทธิผล
บอกเด็ก ๆ ว่าโลกคือบ้านของเรามีประเทศต่างๆมากมายบนโลก เกี่ยวกับความสำคัญของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติกับทุกคนต้องรู้จักและเคารพวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมและประเพณีของพวกเขา
ขยายความคิดเกี่ยวกับการเป็นสมาชิกของชุมชนมนุษย์เกี่ยวกับวัยเด็กของเด็กในประเทศอื่น ๆ เกี่ยวกับสิทธิของเด็กในโลก (คำประกาศสิทธิเด็ก) เกี่ยวกับองค์กรในประเทศและระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามสิทธิเด็ก ( หน่วยงานผู้ปกครอง UNESCO ฯลฯ ) เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเสรีภาพส่วนบุคคลในฐานะความสำเร็จของมนุษยชาติ.
เพื่อพัฒนาความรู้สึกรักชาติและความเป็นสากลความรักต่อมาตุภูมิบนพื้นฐานของการขยายความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิสำหรับความทรงจำของทหารที่ล้มลง (วางดอกไม้กับเด็ก ๆ ที่เสาโอเบลิสก์อนุสาวรีย์ ฯลฯ )
ขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้พุ่มไม้ไม้ล้มลุก พืชทุ่งหญ้าสวนป่า
สรุปแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชในร่ม เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการสืบพันธุ์ของพืช (การปักชำใบหนวด) สอนเด็ก ๆ ต่อไปว่าจะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสุขภาพของพืชและสภาพแวดล้อม ขยายแนวคิดเกี่ยวกับพืชสมุนไพร (กล้า, ตำแย ฯลฯ )
ขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกในประเทศฤดูหนาวและนกอพยพ สัตว์เลี้ยงและผู้อยู่อาศัยในมุมของธรรมชาติ
เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ป่าและลักษณะเฉพาะของการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม
เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลาน ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับแมลง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของชีวิตของพวกเขา (มดผึ้งตัวต่ออาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่มด - ในแอนธีลผึ้ง - ในโพรงลมพิษ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการป้องกันสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำและสัตว์เลื้อยคลานจากศัตรู (ตัวอย่างเช่นมันทำให้ศัตรูกลัวด้วยเสียงฟ่อ ฯลฯ )
เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปร่างหน้าตาและตั้งชื่อผีเสื้อให้ถูกต้อง (กะหล่ำปลีลมพิษตานกยูง ฯลฯ ) และแมลงปีกแข็ง (เต่าทองด้วงดิน ฯลฯ ) เรียนรู้การเปรียบเทียบแมลงตามวิธีที่พวกมันเคลื่อนที่ (บินกระโดดคลาน)
พัฒนาความสนใจในดินแดนบ้านเกิดของคุณ เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของชาวชนบท (เกษตรกรผู้ควบคุมเครื่องจักรผู้พิทักษ์ ฯลฯ )
เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับฤดูกาล
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนสารจากของแข็งเป็นสถานะของเหลวและในทางกลับกัน สังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นน้ำค้างแข็งลูกเห็บหมอกฝน
เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความสัมพันธ์ของคุณกับธรรมชาติในเรื่องราวและกิจกรรมการผลิต อธิบายว่าทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงกัน
เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (หากแมลง - แมลงผสมเกสรของพืชหายไปพืชจะไม่ให้เมล็ดเป็นต้น)
เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าชีวิตมนุษย์บนโลกส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อม: อากาศที่บริสุทธิ์น้ำป่าไม้ดินมีผลดีต่อสุขภาพและชีวิตของมนุษย์
เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ (ชื่นชมความงามของธรรมชาติสังเกตพืชและสัตว์โดยไม่ทำร้ายพวกมัน)
ออกแบบอัลบั้มเกี่ยวกับฤดูกาล: เลือกรูปภาพรูปถ่ายภาพวาดและเรื่องราวของเด็ก ๆ
การสังเกตตามฤดูกาล
ฤดูใบไม้ร่วง. เสริมสร้างความรู้ให้เด็ก ๆ ว่าเดือนกันยายนเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วง เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (อากาศเย็นลงพื้นดินแข็งจากน้ำค้างแข็งแอ่งน้ำแข็งใบไม้ร่วงน้ำค้างแข็งบนดิน)
แสดงการตัดแต่งกิ่งไม้พุ่มบอกว่ากำลังทำอะไรอยู่ มีส่วนร่วมในการปลูกพืชสวน (nasturtium, asters) ในกระถาง
เรียนรู้การรวบรวมวัสดุจากธรรมชาติ (เมล็ดพืชโคนต้นโอ๊กใบไม้) เพื่อทำงานฝีมือ
ฤดูหนาว เติมเต็มความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติ (วันที่สั้นที่สุดและคืนที่ยาวนานที่สุดหนาวเย็นน้ำค้างแข็งน้ำแข็ง ฯลฯ )
เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าผลไม้บางชนิดจะถูกเก็บรักษาไว้เป็นเวลานาน (บนเถ้าภูเขาต้นสน ฯลฯ ) อธิบายว่านี่คืออาหารนก
เรียนรู้ที่จะกำหนดคุณสมบัติของหิมะ (เย็นนุ่มร่วนเหนียว ฯลฯ มันจะดีกว่าที่จะสร้างอาคารจากหิมะที่เปียกและตกหนัก)
สอนให้เด็กสังเกตว่าในเดือนกุมภาพันธ์สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง (ดวงอาทิตย์ส่องแสงลมพัดหิมะตกน้ำแข็งปรากฏบนหลังคาบ้าน)
บอกให้รู้ว่าวันที่ 22 ธันวาคมเป็นวันที่สั้นที่สุดในรอบปี
ใช้เมล็ดข้าวโอ๊ตกับนกในการปลูก
ฤดูใบไม้ผลิ ขยายแนวความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (บ่อยครั้งที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงดอกสโนว์ดรอปบานดอกตูมบานบนต้นไม้และพุ่มไม้น้ำแข็งเริ่มลอยขึ้นกบหญ้าคางคกกิ้งก่าตื่นขึ้นนกสร้างรังผีเสื้อลมพิษบินออกมา มดปรากฏขึ้น)
แนะนำเทอร์โมมิเตอร์ (คอลัมน์ที่มีปรอทสามารถขึ้นและลงได้อย่างรวดเร็วขึ้นอยู่กับว่าอยู่ที่ไหน - ในที่ร่มหรือกลางแดด)
สังเกตว่าต้นไม้และพุ่มไม้ถูกปลูกและตัดอย่างไร
เรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในมุมของธรรมชาติ (พืชในร่มเริ่มให้ใบใหม่บาน ฯลฯ ); การปลูกพืชในร่มรวมถึงการปักชำ สอนเด็ก ๆ ปลูกดอกไม้ (ดอกทิวลิป) เนื่องในวันสตรีสากล
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับอาการพื้นบ้าน: "หยาดยาว - สำหรับฤดูใบไม้ผลิที่ยาวนาน" "ถ้าใยแมงมุมจำนวนมากบินในฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อนจะร้อน" ฯลฯ
Tatiana Sych
แผนการทำงานในมุมมองสำหรับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มผู้อาวุโส
(O. V. Dybina "การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม" O. A. Solomennikova
"ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล", NN Avdeeva, OL Knyazeva, RB Sterkina
"รปภ.")
กันยายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "สิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน"
เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน วัตถุประสงค์ของพวกเขา ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าพวกเขารับใช้บุคคลและเขาต้องปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ เพื่อรวบรวมแนวคิดที่ว่าวัตถุมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 20.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน".
พัฒนาความสนใจของเด็กในครอบครัวสมาชิกในครอบครัวต่อไป ส่งเสริมให้สมาชิกในครอบครัวตั้งชื่อนามสกุลนามสกุล; พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำที่บ้านสิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนใกล้ชิดที่สุด - สมาชิกในครอบครัว O. V. Dybina. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 22.
การทำความคุ้นเคย
กับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ไม่ว่าจะอยู่ในสวนหรือในสวน" ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกพืช เกี่ยวกับผักผลไม้และผลเบอร์รี่ สอนให้รู้จักและเรียกอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้เกี่ยวกับความหลากหลายของอาหารที่ทำจากพวกเขา ขยายความเข้าใจวิธีการดูแลพืช สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 36.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "อาหารเพื่อสุขภาพ". ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม - อาหารไม่เพียง แต่จะอร่อย แต่ยังดีต่อสุขภาพด้วย N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. น. 104
ตุลาคม
เรื่องสิ่งแวดล้อม
หัวข้อ: "หัวข้อจะบอกอะไรเกี่ยวกับตัวมันเอง" กระตุ้นให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาดรูปร่างสีวัสดุชิ้นส่วนหน้าที่วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะของวัตถุต่อไป OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 24.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน"
เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับคนรอบข้างรวบรวมกฎของทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา: แบ่งปันของเล่นพูดคุยอย่างสุภาพหากมีคนในกลุ่มเศร้าคุยกับเขาเล่นช่วยเหลือช่วยเหลือเพื่อนของคุณเสมอ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 25.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ:“ ดูแลสัตว์”
ขยายความเข้าใจถึงความหลากหลายของสัตว์โลก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในดินแดนพื้นเมือง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกเคารพโลกธรรมชาติ เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการปกป้องสัตว์ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 41.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "เห็ดและเบอร์รี่ที่กินได้และกินไม่ได้"
สอนให้เด็กแยกแยะระหว่างเห็ด (กินได้และกินไม่ได้) ตามลักษณะของเห็ด เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับผลเบอร์รี่ที่กินได้และพืชมีพิษรวมทั้งสอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อให้ถูกต้อง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 77.
พฤศจิกายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "Paper Collector".
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระดาษประเภทต่างๆและคุณภาพของกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการระบุวัตถุตามลักษณะของวัสดุ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 27.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "โรงเรียนอนุบาล". พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงเรียกแบบนั้น แสดงความสำคัญทางสังคมของโรงเรียนอนุบาล พนักงานอนุบาลควรได้รับการขอบคุณสำหรับความเอาใจใส่เคารพในงานของพวกเขาและปฏิบัติต่อด้วยความเอาใจใส่ OV Dybina การทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 28.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: เพื่อนขนนก.
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการหลบหนาวและนกอพยพ เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา พัฒนาความสนใจในโลกของนกความอยากรู้อยากเห็น เพื่อให้ทราบถึงความสำคัญของนกที่มีต่อธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความสนใจความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะดูแลนก O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในเรือนเพาะชำ
สวน. น. 49
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "สถานการณ์อันตรายกับคนแปลกหน้า" พิจารณาและพูดคุยกับเด็กในสถานการณ์ที่อันตรายเช่นการติดต่อกับคนแปลกหน้าสอนพวกเขาว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในกรณีเช่นนี้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 46.
ธันวาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "ชุดตุ๊กตาของธัญญ่า". ในการทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยผ้าประเภทต่างๆให้ใส่ใจกับคุณสมบัติของแต่ละบุคคล ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างการใช้ผ้าและฤดูกาล OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 31.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "เกมในสนาม". เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับพื้นฐานเบื้องต้นของความปลอดภัยในชีวิต พูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในสนามบ้านทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นโดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ 03 OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับวัตถุและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 32.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "สัตว์ช่วยมนุษย์ได้อย่างไร" ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์จากประเทศและทวีปต่างๆ มีส่วนช่วยในการสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์สามารถช่วยมนุษย์ได้ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ขยายความรู้คำศัพท์ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 55.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "สุขภาพและโรค" สอนลูกดูแลสุขภาพหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 97.
มกราคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "ในโลกแห่งโลหะ" เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติและคุณภาพของโลหะ เรียนรู้การค้นหาวัตถุโลหะในสภาพแวดล้อมเฉพาะ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 34.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ:“ การเยี่ยมชมปราสาท” เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนตัวของคาสเทลแลน เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจในภาพองค์รวมของคาสเทลแลน พัฒนาอารมณ์และทัศนคติที่ดีต่อเธอ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 35.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ" ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ เรียนรู้เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะในขั้นตอนของกิจกรรมการทดลอง พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 57.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "รูปลักษณ์ของบุคคลสามารถหลอกลวงได้" อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าลักษณะที่น่าพอใจของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายถึงความตั้งใจที่ดีของเขาเสมอไป N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 40.
กุมภาพันธ์
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "เพลงระฆัง". รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแก้วโลหะไม้ คุณสมบัติของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับประวัติของระฆังและระฆังในรัสเซียและในประเทศอื่น ๆ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 37.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "กองทัพรัสเซีย". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป บอกเล่าถึงหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อรักษาสันติภาพและความปลอดภัย OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 38.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ดอกไม้เพื่อแม่". เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ในร่มที่หลากหลาย พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านตัวอย่างของความคุ้นเคยกับพืชในร่ม เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการขยายพันธุ์ของพืชในรูปแบบของพืช เรียนรู้การปลูกต้นกล้าของพืชในร่ม เพื่อสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักทัศนคติที่ดีต่องาน O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 62
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "ไฟ". แนะนำเด็กให้รู้จักหมายเลขโทรศัพท์ "01" ซึ่งควรเรียกในกรณีที่เกิดเพลิงไหม้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 61.
มีนาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
กระทู้: "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ" เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับประวัติของหลอดไฟเพื่อกระตุ้นความสนใจในอดีตของเรื่องนี้ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 41.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ:“ เยี่ยมศิลปิน” เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของผลงานของศิลปินความจำเป็นเพื่อแสดงให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์ของงานของเขาสะท้อนถึงความรู้สึกคุณสมบัติส่วนตัวความสนใจ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 43
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "แหล่งน้ำของแผ่นดิน". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของแหล่งน้ำเช่นน้ำพุทะเลสาบแม่น้ำทะเล ฯลฯ เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลสามารถใช้น้ำในชีวิตของเขา เกี่ยวกับวิธีการบำบัดทรัพยากรน้ำอย่างประหยัด ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแหล่งน้ำในพื้นถิ่น เกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำในชีวิตของมนุษย์สัตว์และพืช O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 69.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน" สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนซึ่งคุณสามารถเล่นได้และไม่สามารถเล่นได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 127.
เมษายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของเครื่องดูดฝุ่น" กระตุ้นความสนใจในอดีตของวิชา นำมาสู่ความเข้าใจที่บุคคลเกิดขึ้นและสร้างอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้แรงงาน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 45.
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "รัสเซียเป็นประเทศใหญ่" เพื่อสร้างความคิดที่ว่าประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ของเราเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซียมีเมืองและหมู่บ้านมากมายในนั้นเพื่อทำความคุ้นเคยกับมอสโก - เมืองหลักซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเราสถานที่ท่องเที่ยว OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับ เรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคมหน้า 46.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ป่าและทุ่งหญ้าในบ้านเกิดของเรา" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชในรัสเซีย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในป่าและทุ่งหญ้า ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 71
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "ป้ายบอกทาง". สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะและเข้าใจความหมายของป้ายบอกทาง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 117.
สัปดาห์ที่ 1 พฤษภาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการประดิษฐ์และการปรับปรุงโทรศัพท์ เรียนรู้การเขียนอัลกอริทึม พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาด OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 49
สภาพแวดล้อมทางสังคม.
หัวข้อ: "อาชีพ - นักแสดง". เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอาชีพที่สร้างสรรค์ของนักแสดงละคร เพื่อให้แนวคิดว่าคนที่มีความสามารถกลายเป็นนักแสดงที่สามารถมีบทบาทในโรงละครโรงภาพยนตร์บนเวทีได้ บอกเกี่ยวกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนบุคคลของตัวแทนของวิชาชีพที่สร้างสรรค์นี้ความต้องการของผู้คน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 50.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "วัสดุธรรมชาติ - ทรายดินหิน" เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายดินและหิน พัฒนาความสนใจในวัสดุธรรมชาติ แสดงให้เห็นว่าบุคคลสามารถใช้ตามความต้องการของตนเองได้อย่างไร สร้างความสามารถในการสำรวจคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ O. A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 74
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "คุณรู้ที่อยู่เบอร์โทรและคุณสามารถอธิบายได้ไหมว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน" เด็ก ๆ ควรจดจำและรู้ที่อยู่ของตนอย่างแน่นหนาหรืออย่างน้อยก็สามารถระบุจุดสังเกตที่จะช่วยให้พวกเขาหาที่อยู่อาศัยได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. ป. 130.