โครงการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน "เราคืออนาคตของรัสเซีย" โครงการ (รุ่นพี่) ในหัวข้อ โครงการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
รักที่จะ แผ่นดินเกิด, วัฒนธรรมพื้นเมือง,
คำพูดพื้นเมืองเริ่มต้นด้วยสิ่งเล็กน้อย - รักครอบครัวของคุณ
ไปที่บ้านของคุณที่โรงเรียนอนุบาลของคุณ
ค่อยๆ ขยาย ความรักนี้กลายเป็นความรักต่อแผ่นดินเกิด
สู่ประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน ต่อมวลมนุษยชาติ
ดี.เอส. ลิคาเชฟ
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กผู้ปกครองนักการศึกษา
ประเภทโครงการ:กลุ่ม, ข้อมูล, เชิงปฏิบัติ, ระยะยาว.
ระยะเวลาดำเนินการ:หนึ่งปี.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
แนวคิดของ "ความรักชาติ" รวมถึงความรักในดินแดนที่เขาเกิดและเติบโต ความผูกพันกับบ้านเกิดของเขา ความรู้สึกของจิตวิญญาณที่ลึกซึ้ง และความภาคภูมิใจในความสำเร็จทางประวัติศาสตร์ของผู้คนของเขา
การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนคือความรักที่มีต่อมาตุภูมิ ความรักเพื่อมาตุภูมิเริ่มต้น: จากความสัมพันธ์กับคนที่ใกล้ชิดที่สุด - พ่อ, แม่, ปู่, ย่า; ด้วยความรักต่อบ้านของคุณ ถนนที่ลูกอาศัยอยู่ ด้วยความรักในโรงเรียนอนุบาล, โรงเรียน, เมือง; ด้วยความรักในธรรมชาติของแผ่นดินเกิด การศึกษาด้วยความรักชาติยังรวมถึงการศึกษาทัศนคติที่เคารพต่อคนงานและผลงานของเขา สู่แผ่นดินแม่; ถึงผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ เพื่อระบุสัญลักษณ์ ต่อประเพณีของรัฐ สำหรับวันหยุดประจำชาติ
เป้า:
1. การศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศของเขาการก่อตัวของค่านิยมทางศีลธรรม
2. เพื่อกำหนดทิศทางของพ่อแม่ที่มีต่อการศึกษาความรักชาติของเด็กในครอบครัว
งาน:
1. สร้างความรักและความเสน่หาให้เด็กในครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง
2. การก่อตัวของความเคารพต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ส่งเสริมความเคารพในการทำงาน
3. การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย
๔. การสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน
5. การขยายความคิดเกี่ยวกับเมืองต่าง ๆ ของรัสเซีย - ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ (เสื้อคลุมแขน, ธง, เพลงชาติ);
๖. พัฒนาจิตสำนึกรับผิดชอบและภาคภูมิใจในความสำเร็จของครอบครัว ประเทศชาติ
7. การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพต่อชนชาติอื่นประเพณีของพวกเขา
งานทั้งหมดของเราสร้างขึ้นตามทิศทางหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน
ทางสังคม การพัฒนาตนเอง;
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ
การพัฒนาทางกายภาพ
การพัฒนาคำพูดทางปัญญา
งานเบื้องต้น:
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
การได้มาซึ่งสื่อการสอนด้วยภาพ
ทำงานกับวรรณกรรมที่ให้ข้อมูลและเรื่องสมมติ (การเลือกภาพประกอบ หนังสือ นิทาน เรื่องราว ปริศนา บทกวี);
การเลือกการสอนมือถือและ เกมส์นิ้ว;
แผนกิจกรรมการศึกษาร่วมกัน
การแจ้งเตือนสำหรับผู้ปกครอง
ซื้อแผ่นดิสก์พร้อมบันทึกการ์ตูนรัสเซีย
ด่าน I - การเตรียมการ (การรวบรวมและรวบรวมข้อมูล)
การจัดทำแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ "การศึกษาความรักชาติของเด็ก";
การพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการดำเนินโครงการ
การพัฒนาแผน GCD
การเลือกวัสดุภาพ (ภาพประกอบ ของเล่น) เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่ม
การเลือก นิยายและคำศัพท์ทางศิลปะสำหรับการอ่านและการบอกเล่าระหว่าง GCD การสนทนาและกิจกรรมอิสระของเด็ก
การเลือกเกมการสอนกลางแจ้งและนิ้วในหัวข้อของโครงการ
ด่าน II - หลัก (เชิงปฏิบัติ)
อ่านบทกวีเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติของรัสเซีย อภิปรายเรื่องการอ่าน
บทสนทนา "ฉันรักคุณ รัสเซีย" บทสนทนา "มาตุภูมิของฉัน" บทสนทนา "บ้านเกิดใหญ่และเล็ก" บทสนทนา "สัญลักษณ์สถานะของรัสเซีย" บทสนทนา "ประเพณีของครอบครัวและครอบครัว"
การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "ธรรมชาติของรัสเซีย", "เขตธรรมชาติของรัสเซีย"
ท่าเต้นของเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ในทุ่งมีต้นเบิร์ช ... "
เกมนิ้ว "ดินแดนพื้นเมือง"
เกมท่องเที่ยว "โนโวซีบีสค์เป็นเมืองโปรดของเรา"
โฟลเดอร์สำหรับผู้ปกครอง "เมืองของเรา Novosibirsk"
การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "โนโวซีบีสค์"
เกม "สัญลักษณ์ของประเทศ"
ภาพวาดใน gouache "Flag of Russia" และ "Flag of Novosibirsk"
การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "กองทัพรัสเซีย", "ผู้พิทักษ์ของเรา", "ยุทโธปกรณ์ทหาร"
การเข้าร่วมงานกีฬาและความบันเทิงกับผู้ปกครองที่จัดขึ้นในวันที่ 23 กุมภาพันธ์ (กับผู้อำนวยการดนตรีและผู้สอนวิชาพลศึกษา)
การออกแบบอัลบั้มภาพ "สถานที่ที่น่าจดจำของเมืองของเรา"
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "คุณค่าของนิทานพื้นบ้านรัสเซียในการเลี้ยงดูเด็ก" การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "บทบาทของเพลงในการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"
การสร้างดัชนีการ์ด: "บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย", "สุภาษิตและสุนทรพจน์", เกมพื้นบ้านรัสเซีย ", นิทรรศการ" โนโวซีบีร์สค์ที่รักของฉัน "
โมเดล : นิทรรศการผลงานเด็ก "ธงชาติรัสเซีย" "ธรรมชาติของแผ่นดินของเรา"
การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง: "My Russia", "My Novosibirsk", "My family"
แบบทดสอบ "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน"
ด่าน III - รอบชิงชนะเลิศ
ห้องนั่งเล่นวรรณกรรม "ฉันรักคุณแผ่นดินเกิดของฉัน" (ผู้เข้าร่วมเป็นพ่อแม่และลูก)
การพัฒนาคำพูดทางปัญญา
การพัฒนาศิลปะและความงาม
การพัฒนาทางกายภาพ
ความบันเทิงด้านกีฬา: "ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเด็ก", "นักท่องเที่ยวเดินป่า"
การพัฒนาสังคมและส่วนบุคคล
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เด็ก ๆ ภูมิใจในประเทศของพวกเขามีความสนใจในประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิ พวกเขารู้ประเพณีของชนพื้นเมืองของพวกเขา สัญลักษณ์ของรัสเซีย ดินแดนของพวกเขา ประวัติของบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา เด็ก ๆ มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับรัสเซียและโนโวซีบีสค์
ผู้ปกครองเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการส่งเสริมคุณสมบัติความรักชาติในวัยก่อนเรียน
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 10 ของประเภทรวมของเมือง Aleisk ดินแดนอัลไต
โครงการศึกษาคุณธรรมและรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มอาวุโส
"บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน"
ที่พัฒนา
นักการศึกษา: Bykova E.N.
Aleysk 2015
“บ้านเกิดเป็นที่รัก รุ่งโรจน์ Aleisk
นี่คือรากเหง้าของฉัน ฉันโตที่นี่
สถานที่สวยงามมากมายบนโลก
มีเพียงบ้านเกิดเท่านั้นไม่มีที่อื่น "
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:
วี ปีที่แล้วคุณธรรมและความรักชาติเป็นความภาคภูมิใจของชาติของเรา แต่ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา ทุกสิ่งทุกอย่างเปลี่ยนแปลงไป น่าเสียดายที่ไม่ใช่ในทางที่ดีขึ้น ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จิตสำนึกรักชาติแบบดั้งเดิมได้สูญหายไปในจิตใจของคนรุ่นใหม่ เพื่อที่จะรักษาอำนาจอธิปไตยของรัสเซียใหม่ของเราซึ่งเป็นรากฐานทางศีลธรรมของคนรุ่นใหม่จะต้องได้รับการเลี้ยงดูด้วยศักยภาพทางศีลธรรมและความรักชาติอย่างลึกซึ้ง การศึกษาความรู้สึกรักชาติต้องเริ่มต้นอย่างแม่นยำด้วย อายุก่อนวัยเรียนเมื่อเริ่มวางรากฐานของคุณสมบัติพลเมืองดีพอๆ กับความคิดของตำแหน่งของบุคคลในสังคม ความรู้สึกรักชาติเริ่มก่อตัวตั้งแต่วัยเด็ก: ความรักต่อครอบครัว เพื่อคนที่รัก ธรรมชาติของชนพื้นเมือง เพื่อ บ้านเกิด, ขอบ, ประเทศ ความรักชาติสำหรับเด็กแต่ละคนเกิดขึ้นทีละคนซึ่งเกี่ยวข้องกับโลกแห่งวิญญาณของบุคคล และหน้าที่ของครูคือการทำให้ประสบการณ์เหล่านี้สดใสและน่าจดจำ การแสดงให้เด็กเห็นว่าบ้านเกิดของพวกเขามีชื่อเสียงในด้านประวัติศาสตร์ ประเพณี และบุคคลที่มีชื่อเสียงเป็นสิ่งสำคัญมาก สิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เห็นว่าเมืองนี้เป็นส่วนหนึ่งของประเทศบ้านเกิด - มาตุภูมิอันยิ่งใหญ่
การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนที่ประสบความสำเร็จเมื่อได้รู้จักบ้านเกิดควรดำเนินการร่วมกับโลกภายนอกผ่านการเล่น กิจกรรมที่สำคัญ,สื่อสาร,ทำงาน,เรียนรู้ผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม.
ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้มีลักษณะเฉพาะจากข้อเท็จจริงที่ว่าหนึ่งในปัจจัยสำคัญในการสร้างจิตสำนึกทางประวัติศาสตร์และความรักชาติของเด็ก ๆ คือความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์บ้านเกิดของพวกเขา ความจำเป็นในการพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในการศึกษาด้วยความรักชาตินั้นสัมพันธ์กับความต้องการทางสังคมของสังคม: ยิ่งความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของเขามีความสมบูรณ์มากขึ้น ลึกซึ้ง และมีความหมายมากขึ้น คนดัง, ธรรมชาติ , ประเพณี , ยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการส่งเสริมความรักต่อมาตุภูมิ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก สร้างความรักและความเสน่หาในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนสำหรับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา - บ้านเกิดของพวกเขา
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- เพื่อสร้างความรักต่อบ้านเกิดและความสนใจในอดีตและปัจจุบันของเมืองของคุณ
- เพื่อพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์ - คุณค่าที่มีต่อครอบครัว บ้าน ถนน ภูมิภาค ประเทศ
- เพื่อสร้างความภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติ รับผิดชอบทุกอย่างที่เกิดขึ้นในเมือง มีส่วนร่วมในเรื่องนี้
- ส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพ่อแม่โดยเน้นที่กิจกรรมร่วมกันที่บ้านในโรงเรียนอนุบาล
- เพื่อสร้างความสามารถในการนำทางในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและวัฒนธรรมและสะท้อนสิ่งนี้ในกิจกรรมของพวกเขา
- สร้างอารมณ์ความรู้สึก ทิ้งความประทับใจในการเล่า บทสนทนา ทัศนศึกษา การเดิน
ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้คือ:
- การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
- การก่อตัวในเด็กของแนวคิดเกี่ยวกับเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในเมืองของพวกเขา
- เด็ก ๆ รู้ประวัติความเป็นมาของบ้านเกิดสถานที่ท่องเที่ยว
- การแสดงความสนใจในเมืองของตนจะสะท้อนให้เห็นในภาพวาดและเรื่องราวของเด็ก
- เด็กๆ จะได้รู้จักกับคนที่โดดเด่นในเมืองของพวกเขา - เพื่อนร่วมชาติ
- เด็ก ๆ จะได้รู้จักวันหยุดที่มีการเฉลิมฉลองในเมืองและครอบครัว
ทิศทางของกิจกรรมโครงการ:
- บล็อกข้อมูล: การประมวลผลวัสดุตามทฤษฎี
- กลุ่มเทคโนโลยี: การสร้างความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับบ้านเกิดของพวกเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมพื้นฐาน
- บล็อกองค์กร: การสร้างสภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-หัวเรื่อง-การพัฒนา
ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจกลุ่ม
ผู้เข้าร่วม: ลูกในกลุ่มผู้สูงอายุ พ่อแม่ ครูบาอาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้กำกับเพลง, อาจารย์พลศึกษา.
เงื่อนไขการใช้งาน: 1 ปี.
ส่วนหลักของโปรแกรม:สุนทรพจน์ ศิลปะ และสุนทรียศาสตร์
ส่วนของโปรแกรม เนื้อหาที่รวมอยู่ในโครงการ:เกมการสอน, ความบันเทิง, การสนทนา, การประชุมเลี้ยงดูบุตร, การอ่านบทกวีและเรื่องราว, การทัศนศึกษา, การสังเกตธรรมชาติ, การแข่งขันกีฬา, วันหยุด, กิจกรรม, เกมพื้นบ้าน
ขั้นตอนของโครงการและการดำเนินการ:
1 ข้อมูล - กำกับ:
- ศึกษาความสนใจของเด็กเพื่อกำหนดเป้าหมายของโครงการ
- การรวบรวมและวิเคราะห์วรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก
- การสื่อสารกับผู้เชี่ยวชาญ
2 องค์กร - ภาคปฏิบัติ:
ดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ: "มาตุภูมิของฉัน - ประเทศของฉัน", "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน - เมือง Aleisk"
การออกแบบอัลบั้มรูป: "สถานที่ท่องเที่ยวของเมือง Aleysk"
ความร่วมมือกับผู้ปกครอง: วาดเส้นทางจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์เมือง หัวข้อ: "ภาชนะของกระท่อมรัสเซีย"
การวาดภาพแอปพลิเคชัน: "การขนส่งในเมืองของเรา", "ถนนในเมืองของเรา", "Aleisk ในฤดูหนาว"
เที่ยวรอบ Aleysk ไปห้องสมุด ไปพิพิธภัณฑ์
การประชุมผู้ปกครอง: "พลเมืองถูกเลี้ยงดูมาจากวัยเด็ก"
การแข่งขันในครอบครัว: "แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน"
สันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพ: "เราเป็นครอบครัวกีฬา"
ทำของขวัญสำหรับวันหยุด
มาตินีส์.
3 การนำเสนอ - สุดท้าย
เปิดการประชุมผู้ปกครอง "พลเมืองถูกเลี้ยงดูมาจากวัยเด็ก"
นิทรรศการผลิตภัณฑ์กิจกรรมสำหรับเด็ก
บทเรียนเปิด: "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉันคือเมือง Aleysk"
การใช้เวลา | หัวข้อ | เป้าหมาย | รูปแบบการดำเนินการ |
กันยายน | “ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับเมืองของฉันบ้าง” | การกำหนดระดับความรู้ของเด็กด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ | พูดคุย สอบถาม |
“มีแขกมาหาฉันหรือเปล่า” | รวมสมาชิกทุกคนในครอบครัว ฟื้นฟูและรักษาประเพณีของครอบครัว | การสนทนา |
|
"ฉันใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร" | สอนเด็กถ่ายทอดความรู้สึกในรูปวาด | จิตรกรรม |
|
ตุลาคม | “ระเบียบปฏิบัติในที่สาธารณะ” | เพื่อให้เด็กรู้จักหลักปฏิบัติในที่สาธารณะ ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร | ระดับ |
“บ้านเกิดของฉัน” | การขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนในเมืองและคุณค่าทางวัฒนธรรม | ทัศนศึกษา |
|
"อเลอิกของฉัน" | เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความงามของบ้านเกิดของคุณ | จิตรกรรม |
|
"ยายของฉันเป็นที่รักมากที่สุด" | ส่งเสริมการเคารพผู้เฒ่า | การออกแบบขาตั้งสำหรับผู้ปกครอง |
|
พฤศจิกายน | "เรื่องราวของคุณยาย" Aleika " | เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาขององค์กรที่ใหญ่ที่สุด "Aleiskzernoprodukt" | ระดับ |
"ทุกอาชีพมีความสำคัญ" | เพื่อขยายความเข้าใจในวิชาชีพใน Aleysk ให้เกียรติคนทำงาน | พล็อต - เกมเล่นตามบทบาท |
|
"ขนส่งผู้โดยสารของเมืองของเรา" | รวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งในเมือง | แอปพลิเคชัน |
|
“ทุกอย่างเพื่อแม่ที่รัก” | การเลี้ยงดู ความรู้สึกทางศีลธรรม | คอนเสิร์ตรื่นเริง |
|
ธันวาคม | "ให้อาหารนกในฤดูหนาว" | การศึกษาทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อธรรมชาติของภูมิภาค | อาเทีย |
"เครื่องใช้ของกระท่อมรัสเซีย" | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเครื่องใช้ของศตวรรษที่ผ่านมา | เที่ยวพิพิธภัณฑ์ |
|
"การประชุมเชิงปฏิบัติการของซานตาคลอส" | การสร้าง อารมณ์ปีใหม่ผ่านการผลิตงานฝีมือปีใหม่ร่วมกับผู้ปกครอง | การแข่งขัน |
|
"ต้นคริสต์มาสของเมือง" | ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของเมือง | ทัศนศึกษา |
|
มกราคม | "สถานที่ท่องเที่ยวของเมือง Aleysk" | เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง | การออกแบบอัลบั้มรูป |
"เส้นทางจากบ้านไป d / s" | ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนพื้นเมืองและถนนในเมือง | ความร่วมมือกับผู้ปกครอง |
|
"Aleisk ในฤดูหนาว" | เพื่อสร้างความสามารถในการถ่ายทอดภูมิทัศน์ของบ้านเกิดในภาพวาด | ระดับ |
|
"ค้นหาความแตกต่าง" | ท่าออกกำลังกายเปรียบเทียบความเก๋าของกรุงเก่ากับความทันสมัย | เกมการสอน |
|
กุมภาพันธ์ | "เวลาทำการของชั่วโมงแห่งความสนุก" | รวมความรู้ของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย | การแข่งขันสุภาษิตและสุนทรพจน์ |
"นี่คือถนนของฉัน" | เสริมสร้างทักษะการออกแบบ ส่งเสริมความรักในบ้านเกิดของคุณ | อาชีพ ก่อสร้าง |
|
"เราคือครอบครัวกีฬา" | พาครอบครัวมาเจอกันในงานกีฬาสี | วัฒนธรรมทางกายภาพ ยามว่าง |
|
"พ่อของฉันเป็นผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" | เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพ่อและผู้ปกป้องปิตุภูมิทุกคน | การแข่งขันวาดภาพ |
|
"ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิในอนาคต" | อุปถัมภ์ปรารถนาจะเป็นผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ | เวลาว่าง |
|
มีนาคม | “ดอกไม้ทั้งหมดในโลกเพื่อแม่” | ยกความรักให้แม่ ยาย พี่สาว ความปรารถนาแสดงความยินดีกับพวกเขา | แอปพลิเคชัน |
“ระฆังวิเศษ” | ส่งเสริมอารมณ์อารมณ์ที่เพิ่มขึ้น | การเฉลิมฉลอง |
|
"วันหยุดของ Murzilka" | ทำความรู้จักกับห้องสมุด ส่งเสริมการเคารพหนังสือ | ทัศนศึกษาห้องสมุด |
|
"กีฬา Aleysk" | รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาและกีฬาต่างๆ ปลุกความภาคภูมิใจในนักกีฬาบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะเล่นกีฬา | ระดับ |
|
เมษายน | "บ้านเกิดของฉันคือประเทศของฉัน" | เพื่อปลูกฝังความรักต่อประเทศของคุณ - รัสเซีย เพื่อรวมแนวคิด "มาตุภูมิ", "สัญลักษณ์" | ระดับ |
"นี่คือบ้านของฉัน" | เสริมสร้างทักษะการออกแบบ ปลูกฝังความรักให้กับบ้านของคุณ | ระดับ |
|
"ถนนในเมืองใหม่" | คิดชื่อถนนและอธิบายว่าทำไมจึงตั้งชื่อแบบนั้น | งานสร้างสรรค์ |
|
"ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูลของฉัน" | เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับประวัติครอบครัวของคุณ | การแข่งขันของครอบครัว |
|
"พลเมืองถูกเลี้ยงดูมาจากวัยเด็ก" | เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของผู้ปกครองในประเด็นการให้ความรู้เรื่องความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน | ประชุมผู้ปกครอง |
|
พฤษภาคม | "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน เมือง Aleisk" | ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา | ระดับ |
"ถวายเกียรติแด่วีรบุรุษ" | ก่อเกิดแนวคิดเกี่ยวกับวีรกรรมและวีรกรรม | เดินทางสู่อนุสรณ์สถาน |
|
"เที่ยวสวนสาธารณะ" "ตื่นฤดูใบไม้ผลิ" | กระตุ้นความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณลักษณะของธรรมชาติพื้นเมือง | เที่ยวสวนสาธารณะ |
|
“คุณรู้อะไรเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของคุณบ้าง” | เปิดเผยความรู้ที่เด็กๆได้รับ | การวินิจฉัย |
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาล Pobedovsky
ภูมิภาคตเวียร์ เขต Rzhevsky
โครงการด้านการศึกษา - การศึกษา
การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
"เลี้ยงลูกรักชาติ"
พัฒนาโดย: นักการศึกษาของหมวดหมู่แรก
Smorodkina Nina Evgenievna
เขต Rzhevsky 2014
โครงการ:
"การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"
ประเภทโครงการ
สร้างสรรค์หน้าผากระยะยาว
ความเกี่ยวข้อง:เราไม่สามารถเป็นผู้รักชาติได้หากไม่รู้สึกถึงความสัมพันธ์ส่วนตัวกับมาตุภูมิ โดยไม่รู้ว่าบรรพบุรุษของเรา บรรพบุรุษและปู่ของเรารักและหวงแหนมันอย่างไร
ในเรื่องนี้ปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนกำลังเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง
การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของพลเมืองในอนาคต
ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นเอง นี่เป็นผลจากผลกระทบทางการศึกษาโดยมีเป้าหมายระยะยาวต่อบุคคลตั้งแต่วัยเด็ก
เด็กไม่ได้เกิดมาชั่วหรือใจดี มีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม คุณสมบัติทางศีลธรรมที่เด็กจะพัฒนานั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่และผู้ใหญ่รอบ ๆ ตัวก่อนว่าพวกเขาจะเลี้ยงดูเขาอย่างไรความประทับใจที่พวกเขาจะทำให้เขาได้รับ
ความรักเพื่อแผ่นดินเกิด ความผูกพันกับแผ่นดินแม่ ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี รวมอยู่ในแนวคิด "ความรักชาติ" มันแสดงออกด้วยความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศบ้านเกิด ในความขมขื่นสำหรับความล้มเหลวและความโชคร้าย ความเคารพต่อความทรงจำของประชาชน ประเพณีของชาติและวัฒนธรรม
ดังนั้น ทำได้ดีมากเกี่ยวกับการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กจำเป็นต้องดำเนินการในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนอันเป็นผลมาจากการที่เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมาย งานการศึกษาองค์ประกอบของสัญชาติและความรักชาติสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็ก
สมมติฐานเป็นไปได้ที่จะให้ความรู้แก่ผู้รักชาติในบ้านเกิดของเขาซึ่งคำนึงถึงความสนใจและความกังวลของตนหากเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการสอนเรื่องศีลธรรม ความรู้สึกรักชาติผ่านการสังเคราะห์ศิลปะ (ดนตรี กิจกรรมภาพ นิยาย)
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การสร้างเงื่อนไขในการแก้ปัญหาการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสโดยใช้วิธีการของโครงการ
งาน:
- พัฒนาเนื้อหา วิธีการ เทคนิค รูปแบบองค์กร กิจกรรมทางปัญญาที่เอื้อต่อการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
- พัฒนาระบบ การวางแผนล่วงหน้ากิจกรรม.
- สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
- จดบันทึกการเรียน วันหยุด ตอนเย็น ความบันเทิง
- เพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติ - การศึกษาความกล้าหาญความกล้าหาญความปรารถนาที่จะปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน
กลยุทธ์การดำเนินโครงการ:
|
วัตถุประสงค์ |
ผู้เข้าร่วม |
||
|
ชั้นเรียนวงจรความรู้ความเข้าใจ 1. “ฉันรักเธอ รัสเซีย” 2... “บุตรผู้ซื่อสัตย์ของปิตุภูมิ”
อ่านวรรณกรรม"เจ้าชายวลาดิเมียร์" V. Voskoboinikov
บทสนทนา "วีรบุรุษผู้เป็นภูเขาแห่งมาตุภูมิ" อ่านนิยาย Ch S. Baruzdin "ประเทศที่เราอาศัยอยู่", "ผู้พิทักษ์ของคุณ" L. Kassil A. Barto "ที่ด่านหน้า", S.Ya. Marshak "ผู้พิทักษ์ชายแดน", Ya. Akim "Earth" N. Kravtsova "ในเที่ยวบินกลางคืน" Zhukov V. Kostetsky "กลับมา" การตรวจการสืบพันธุ์ยูเอ็ม Neprintsev "พักผ่อนหลังการต่อสู้" A. Laktionov "จดหมายจากด้านหน้า" (1947), A. Deineka "Defense of Sevastopol" (1942), "ชานเมืองมอสโก" (1941) P. Korin จอมพล G.K.
"Seventh Symphony" โดย D. Shostakovich เพลง "Victory Day" โดย D. Tukhmanov
(รอบชั้นเรียน) ทัศนศึกษาไปยังอนุสาวรีย์ทหารที่ตกสู่บาปในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ "ไม่มีใครลืม ไม่มีอะไรถูกลืม" |
ขยายและเพิ่มพูนความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวีรบุรุษรัสเซีย เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าใครเป็นผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ - สงครามผู้รักชาติในปี พ.ศ. 2355 ความกล้าหาญของทหารรัสเซียและประชาชนทั่วไป เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ภูมิใจในกองทัพของพวกเขา ความปรารถนา เป็นผู้ใหญ่ เพื่อปกป้องประเทศของตน เล่าถึงวีรกรรมของประชาชนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ เพื่อส่งเสริมความรักมาตุภูมิ สนใจในประวัติศาสตร์ที่กล้าหาญ ค่อยๆ เพิ่มพูนความรู้ตามหลักการจากง่ายไปซับซ้อน ส่งเสริมความสนใจอย่างต่อเนื่องใน งานศิลปะ,พัฒนาความรู้สึกรักชาติ เสริมสร้างความรู้ของเด็กที่ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติผ่านการดูการทำสำเนา เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก เพื่อปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิสำหรับทหารของกองทัพรัสเซีย เล่าถึงความหมายของเพลงในชีวิตของผู้คนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อผู้พิทักษ์ของนักรบ |
ผู้อำนวยการดนตรี, นักการศึกษา เด็ก นักการศึกษา เด็กๆ นักการศึกษา เด็กๆ นักการศึกษา เด็กๆ นักการศึกษา นักการศึกษา เด็กๆ ผู้กำกับเพลง นักการศึกษา เด็ก ผู้ปกครอง |
|
|
ท่องจำ: V. Lebedev-Kumach. “ เราเป็นคนกล้าหาญ” A. Barto "เรือ", A. Nehoda "นักบิน", "วันแห่งชัยชนะ" E. Shalamonov เพลง“ไม่ต้องกลัวแม่!” รำพึง M. Protasova เนื้อเพลง อี. ชโคลฟสกี "เด็กชาย" รำพึง M. Protasova เนื้อเพลง N. Solovieva, "เรากำลังวาดนกพิราบ" รำพึง เกี่ยวกับ Shiryaeva เนื้อเพลง ม.ลิสิช. เกมดนตรี:"ตาแหลม" รำพึง ยู สโลโนวา. รีเซ็ต ดนตรีและการเคลื่อนไหว ภายใต้กรัม หน้า 142 "กองทัพของเรา" รำพึง ม.คราเสวา. นั่ง. กวางมูซ \ การเคลื่อนไหว หน้า 145 "คล่องแคล่วว่องไว!" ดนตรีโดย น. ลาดหิน. รีเซ็ต เพลง \ dv. เก่า. หน้า 103. เพลง "Hot Horse" โดย T. Lomova รีเซ็ต เพลง - dv. หน้า107 สร้างคุณลักษณะสำหรับเกม "กองทัพของเรา" และ "วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย" |
การศึกษาความรู้สึกรักชาติ ทำความคุ้นเคยกับงานของกวี สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความคล่องแคล่ว สมาธิ ความจำ วิ่งเร็ว สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง |
นักการศึกษา เด็ก ผู้กำกับเพลง ผู้อำนวยการดนตรี เด็ก ดนตรี ผู้นำ เด็ก ผู้ปกครอง |
|
|
จิตรกรรม"กองทัพพื้นเมืองของเรา", "สงครามผ่านสายตาเด็ก" ปั้น"อุปกรณ์ทางทหาร". การก่อสร้าง“งานประดิษฐ์เพื่อพ่อและปู่” แอปพลิเคชัน"ช่องทำเครื่องหมาย". การลงทะเบียนในกลุ่มมุมเพื่อการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ "ความทรงจำ" -ตกแต่งขาตั้ง“ความภาคภูมิใจและศักดิ์ศรีของปิตุภูมิ” - ความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว:เราวาดเขียน "สิ่งที่ฉันรู้เกี่ยวกับสงคราม" |
ส่งเสริมพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการสร้างภาพ ทำความรู้จักกับ ธงชาติ สหพันธรัฐรัสเซีย. อำนวยความสะดวกในการพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อทหารผ่านศึกในเด็ก ส่งเสริมให้เด็กแสดงความรู้สึกผ่านการสร้างสรรค์งานศิลปะ |
นักการศึกษา คุณครู ผู้ปกครอง เด็ก ผู้ปกครอง. |
|
|
การนำเสนอ |
ดนตรีและกีฬายามว่าง:"วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย". ละครเวที"กองทัพของเรา" "เราจะรับใช้ในกองทัพ!" ความบันเทิงด้านกีฬา มุมในกลุ่มหน่วยความจำ สโมสรครอบครัว: "พ่อที่แข็งแกร่งที่สุดคือของฉัน!" (งานดนตรีและกีฬา) เทศกาล "ภราดรภาพทหาร" วันหยุด "วันแห่งชัยชนะที่สดใส" การตีพิมพ์อัลบั้ม "สงครามผ่านสายตาเด็ก" ท่องจำบทกวี เพลง และเกม |
- การเพิ่มคุณค่าของกิจกรรมที่มีความหมายโดยรวมถึงองค์ประกอบทางวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์ จิตวิญญาณ-คุณธรรม สังคม-จิตวิทยา และองค์ประกอบอื่นๆ |
นักการศึกษา เด็ก ผู้กำกับเพลง ผู้ปกครอง |
ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้คือ:
- มีการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
- รวบรวมสรุปคลาส วันหยุด ค่ำ บันเทิง
- การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติจะเกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความคิดเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของพวกเขา ความปรารถนาที่จะเป็นผู้รักชาติของบ้านเกิดเมืองนอน รู้สึกรับผิดชอบต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในนั้น
วรรณกรรม:
ดาวน์โหลดเอกสาร:
รูปแบบ: .JPG
โครงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในหัวข้อ:
"มาตุภูมิเริ่มต้นด้วยอะไร"
เสร็จสมบูรณ์โดยอาจารย์ MBDOU หมายเลข 277: Tatarinova Vera Gennadievna
2016
โครงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ
"มาตุภูมิเริ่มต้นด้วยอะไร"
“มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากภาพในไพรเมอร์ของคุณ
ด้วยกัลยาณมิตรที่ดีและจงรักภักดี
อาศัยอยู่ในลานบ้านใกล้เรือนเคียง
หรืออาจจะเริ่ม
จากเพลงที่แม่ร้องให้เราฟัง
ด้วยความจริงที่ว่าในการทดลองใด ๆ
ไม่มีใครสามารถพรากเราไปจากเราได้ ... "
M. Matusovsky
ความเกี่ยวข้องของการพัฒนาและการดำเนินโครงการ
บ้านเกิดเล็ก ๆ ... แต่ละคนมีของตัวเอง แต่สำหรับทุกคนมันคือดาวนำทางซึ่งตลอดชีวิตกำหนดมากหากไม่พูดทุกอย่าง ดินแดนที่เขาเกิดและเติบโตที่ซึ่งดวงดาวในวัยเด็กเปล่งประกาย - นี่คือสิ่งที่ทุกคนต้องการ รูปแบบหนึ่งของการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนคือการปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดของพวกเขา ความรักต่อคนที่คุณรัก โรงเรียนอนุบาล บ้านเกิดและบ้านเกิดมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก การปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดหมายถึงการแสดงให้เด็ก ๆ ได้เห็นแผ่นดินเกิดของตนในลักษณะดังกล่าว เพื่อให้เกิดความรู้สึกชื่นชมในบ้านเกิดของตน ความภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติของพวกเขา
“ความรักต่อแผ่นดินแม่ วัฒนธรรมพื้นเมือง ภาษาพูดเริ่มต้นจากสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ - รักครอบครัว บ้านของคุณ สำหรับโรงเรียนอนุบาลของคุณ ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด สำหรับประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน สำหรับมนุษยชาติทั้งหมด " ดี.เอส. ลิคาเชฟ
ในระยะหลัง สาระสำคัญของการศึกษาด้วยความรักชาติกำลังถูกคิดใหม่: แนวคิดในการให้การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติและจิตสำนึกของพลเมือง การได้มาซึ่งความสำคัญทางสังคมมากขึ้นเรื่อยๆ กลายเป็นงานที่มีความสำคัญของรัฐ นักวิจัยสมัยใหม่เป็นปัจจัยพื้นฐานในการบูรณาการทางสังคมและ สภาพการสอนในการศึกษาความรักชาติและพลเมืองของเด็กก่อนวัยเรียนพิจารณาองค์ประกอบระดับชาติ - ภูมิภาค ในขณะเดียวกันก็เน้นที่การส่งเสริมความรักต่อบ้าน ธรรมชาติ และวัฒนธรรมของบ้านเกิดเล็กๆ
ดินแดนพื้นเมือง: ด้วยลักษณะทางประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ชาติ ภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ ทำให้เกิดลักษณะนิสัยดังกล่าวที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นผู้รักชาติและเป็นพลเมืองของบ้านเกิดเมืองนอน อันที่จริง ความประทับใจอันสดใสเกี่ยวกับธรรมชาติของชนพื้นเมือง เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนดั้งเดิมที่ได้รับในวัยเด็ก มักจะยังคงอยู่ในความทรงจำของบุคคลตลอดชีวิต
Simonov ในบทกวีของเขา "มาตุภูมิ" เขียน:
“คุณจำประเทศใหญ่ไม่ได้
ที่ฉันเดินทางและรับรู้
คุณจำบ้านเกิดเช่นนี้
คุณเห็นเธอเป็นเด็กได้อย่างไร "
และไม่ว่าประเทศของเราจะยิ่งใหญ่เพียงใด คนๆ หนึ่งก็เชื่อมโยงความรู้สึกรักกับเธอกับสถานที่ที่เขาเกิดเติบโตขึ้นมา กับถนนที่เขาเดินมากกว่าหนึ่งครั้ง กับลานที่เขาปลูกต้นไม้ต้นแรก
การเติบโตของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การค้นพบใหม่และสิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคได้บดบังคุณค่าทางจิตวิญญาณ ปัญหาในการให้ความรู้แก่เยาวชนรุ่นใหม่ที่มีความรักในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาหายไปจากสายตาของนักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานเป็นเวลาหลายปี ด้วยการตรากฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "การศึกษา" มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษา สิ่งนี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาการศึกษา แนวทางสำคัญประการหนึ่งคือการทำความรู้จักกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีมรดกทางวัฒนธรรมระดับชาติและระดับภูมิภาคและประวัติศาสตร์ของประเทศและภูมิภาค
งานหลัก การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในระบบการศึกษา:
รับรองความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ของรุ่น การเก็บรักษา การกระจายและการพัฒนา วัฒนธรรมประจำชาติส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย
การศึกษาของผู้รักชาติของรัสเซีย, พลเมืองของรัฐที่ถูกกฎหมาย, ประชาธิปไตย, ความสามารถในการขัดเกลาทางสังคมในประชาสังคม;
การก่อตัวของสันติภาพและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ฯลฯ
ปัญหา:
ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ สังคม ส่วนบุคคล และศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนคือการทำความรู้จักกับประเทศบ้านเกิด หมู่บ้านพื้นเมือง กับประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิด สถานที่ท่องเที่ยว และบุคคลที่มีชื่อเสียง
ผู้ปกครองไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับภูมิภาคของตน อย่าใส่ใจกับปัญหานี้ พิจารณาว่าไม่สำคัญ เด็กไม่มีข้อมูลเพียงพอเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของตน หากปราศจากความรู้เพียงพอ เป็นเรื่องยากที่จะสร้างทัศนคติที่เคารพต่อบ้านเกิดเล็กๆ
ขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กในประวัติศาสตร์ของบรรพบุรุษและมรดกทางวัฒนธรรมของเมือง ภูมิภาค ประเทศ
ความสามารถที่ไม่เพียงพอของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก
การเปลี่ยนแปลงคุณภาพของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเพื่อเพิ่มประสิทธิผลการเลี้ยงดูความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก
ขาดระบบงานการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติที่มีประสิทธิภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
* การนำแนวทางบูรณาการมาใช้ในการศึกษาด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติ ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแผ่นดินเกิด สถานที่ท่องเที่ยวในท้องถิ่น การบ่มเพาะความรักและความเสน่หาต่อมาตุภูมิ
งาน:
1. เพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการทำความคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมของแผ่นดินแม่ของพวกเขา
2. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักต่อครอบครัว ต่อครอบครัว พัฒนาความสนใจในประวัติครอบครัว ประเพณีของครอบครัว
3. เพื่อให้ผู้ใหญ่และเด็กมีส่วนร่วมในการรับรู้ กิจกรรมวิจัยเพื่อศึกษาและรักษาประวัติศาสตร์ ธรรมชาติ และวัฒนธรรมของภูมิภาค เมืองของตน
4. เพื่อสร้างระบบความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขาในเด็กและผู้ใหญ่บนพื้นฐานของเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ศิลปะและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
5. เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินโครงการ
6. เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขาคิดอย่างอิสระเพื่อเพ้อฝัน
7. เพื่อส่งเสริมความภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติของพวกเขาทัศนคติที่มีคุณค่าทางอารมณ์ต่อแผ่นดินเกิดของพวกเขา
ภายในกรอบของโครงการ ใช้ดังต่อไปนี้เทคโนโลยี:
การสอนแบบเน้นตัวบุคคลและการอบรมเลี้ยงดู นี่เป็นการสอนโดยที่บุคลิกภาพของเด็ก ความคิดริเริ่ม คุณค่าที่แท้จริง ประสบการณ์ส่วนตัวของแต่ละคนจะถูกเปิดเผยก่อนแล้วจึงประสานกับเนื้อหาการศึกษาอยู่ในระดับแนวหน้า การเรียนรู้แบบเน้นตัวบุคคลนั้นเกิดจากการรับรู้ถึงประสบการณ์เฉพาะตัวของผู้เรียนเองในฐานะที่เป็นแหล่งสำคัญของกิจกรรมชีวิตส่วนบุคคลซึ่งแสดงออกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความรู้ความเข้าใจ
การเรียนรู้พัฒนาการ ช่วยปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์และความจำเป็นในการสร้างสรรค์ในเด็ก ให้เด็กมีความมุ่งมั่นในตนเอง และสนับสนุนการพัฒนาตนเองของเด็ก
การฝึกอบรมส่วนบุคคล การศึกษาและการฝึกอบรมโดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะตัวพัฒนาการของเด็กแต่ละคนช่วยให้คุณสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการเรียน เด็กๆ ทำงานตามจังหวะที่เหมาะสมกับตนเอง นอกจากนี้เทคโนโลยีนี้ยังช่วยให้การพัฒนาทักษะมีประสิทธิภาพสูงสุด งานอิสระในเด็กก่อนวัยเรียน
สารสนเทศและการสื่อสาร ... วี โลกสมัยใหม่ด้วยกระแสข้อมูลที่เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ไม่มีใครสามารถทำได้โดยปราศจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในชั้นเรียนในกิจกรรมร่วมกันมักใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย การจัดดนตรี,มีการจัดฉายวีดีโอ
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กระบวนการสร้างสรรค์แบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอน: การเตรียมการ การพัฒนาความคิด แรงบันดาลใจ และการดำเนินการ ช่วยในการสร้างและพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการด้นสดเพื่อนำทักษะที่ได้มาในเงื่อนไขใหม่เพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน
ห้องเด็กเล่น อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้กิจกรรมการเล่นในช่วงก่อนวัยเรียน ความพร้อมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่สำคัญทางสังคมและมีคุณค่าทางสังคมจะเกิดขึ้น เด็กเรียนรู้คุณค่าชีวิตและครอบครัวผ่านการเล่น
ออกแบบ. หนึ่งในเทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงโต้ตอบที่ทันสมัย แบบฟอร์มในเด็กก่อนวัยเรียนทักษะการวางแผนกิจกรรมร่วมกันการออกแบบ ส่งเสริมการจัดระเบียบตนเอง สอนให้คุณตัดสินใจเลือกและตัดสินใจ การเรียนด้วยกันไม่เพียงแต่ง่ายขึ้น แต่ยังน่าสนใจกว่าด้วย
เมื่อเข้าแถว กระบวนการสอนเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับแผ่นดินเกิด มีการวางหลักการดังต่อไปนี้:
หลักการของลัทธิประวัติศาสตร์ เกิดขึ้นได้โดยการรักษาลำดับเหตุการณ์ของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้และลดลงเหลือแนวคิดทางประวัติศาสตร์สองประการ: อดีต (เมื่อนานมาแล้ว) และปัจจุบัน (วันนี้) ด้วยเหตุนี้จึงถูกสร้างขึ้นเพื่อเติมเต็ม "กระท่อมรัสเซียด้วยการจัดแสดงใหม่ จัดนิทรรศการภาพถ่าย
หลักการของความเป็นมนุษย์ โดยยึดเอาความสามารถของครูในการรับตำแหน่งเด็ก คำนึงถึงมุมมอง ไม่เพิกเฉยต่อความรู้สึกและอารมณ์ มองเด็กเป็นคู่หูเต็มตัว และยังเน้นแนวคิดสากลสูงสุด - รักครอบครัว แผ่นดินเกิด , ภูมิลำเนา.
หลักการสร้างความแตกต่าง ประกอบด้วยการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของเด็กแต่ละคนในกระบวนการเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของเขาโดยคำนึงถึงอายุของเขาประสบการณ์สะสมลักษณะเฉพาะของทรงกลมทางอารมณ์และความรู้ความเข้าใจเป็นต้น
หลักคุณธรรม ... ดำเนินการร่วมกับครอบครัว ห้องสมุดกลางสำหรับเด็ก มัธยมฯลฯ เนื้อหาของเอกสารประวัติศาสตร์ท้องถิ่นถูกกำหนดโดยคำนึงถึงการรวมกันของกิจกรรมทุกประเภทเมื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีลักษณะทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาค
ดำเนินงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติทิศทางต่อไปนี้:
- การก่อตัวของมุมมอง: แนะนำเด็กให้ ประเพณีพื้นบ้านและงานฝีมือ ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก ทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เด็กเข้าใจได้ การขยายแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติ เมืองของรัสเซีย ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ); การก่อตัวของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ฯลฯ
- การศึกษาความรู้สึกรักชาติ: เลี้ยงลูกให้รักและเสน่หาในครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล เมือง; การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติ ส่งเสริมความเคารพในการทำงาน พัฒนาความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศ การก่อตัวของทัศนคติทางศีลธรรมและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของมรดกทางวัฒนธรรม การก่อตัวของทัศนคติที่อดทนต่อตัวแทนของชนชาติอื่น
- การพัฒนาพฤติกรรมการค้นหาในเด็กก่อนวัยเรียน: พัฒนาการกิจกรรมภายในของเด็ก ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย หาความรู้โดยใช้ วิธีทางที่แตกต่างมาถึงผลลัพธ์
หมายถึงการดำเนินงาน:
การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่
การพัฒนากิจกรรม (เกม การพัฒนาการสื่อสาร);
วิธีการโครงการเด็ก
รูปแบบการทำงานกับเด็ก:
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
การนำเสนอ;
วันหยุดตามปฏิทิน;
ความบันเทิงยามว่าง
ทัศนศึกษา;
การเติมเต็มสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา
* นิทรรศการผลงานเด็ก คอลเลกชั่นครอบครัว
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ผลการทำนายระดับเด็ก:
การเรียนรู้โดยเด็ก ๆ ที่มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิด
ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นของตนเอง วิเคราะห์ โต้ตอบอย่างแจ่มแจ้งต่อสิ่งที่เกิดขึ้น ให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่ผู้ที่ต้องการ
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคนดังในบ้านเกิด ถนนที่ตั้งชื่อตามวีรบุรุษสงคราม อนุสาวรีย์ และคุณค่าทางวัฒนธรรมอื่นๆ
- การขยายขอบเขตความรู้สึกทางสังคมและศีลธรรมและความสัมพันธ์ในเด็ก
การก่อตัวของระบบแนวคิดทางจิตวิญญาณ ค่านิยมของครอบครัว,
การแสดงออกถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
- การเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์
- การก่อตัวของทักษะและความสามารถในการออกแบบเบื้องต้นและการวิจัย
ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ในระดับผู้ปกครอง:
การรู้หนังสือและความสามารถด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติเพิ่มขึ้น
ความสนใจของผู้ปกครองในตนเองที่มีต่อนักการศึกษาเพิ่มมากขึ้น
ประสบการณ์นั้นเสริมด้วยความรู้ทางจิตวิทยา การสอน และความรู้ทางภาษาศาสตร์
พัฒนางานวิจัย การออกแบบ การสื่อสาร องค์กร ความสามารถในการไตร่ตรอง
ความปรารถนาที่จะร่วมมือกับโรงเรียนอนุบาลเกิดขึ้น
- เสริมสร้างความสำคัญของครอบครัวในการเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติของเด็ก ระดมสมาชิกทุกคนในครอบครัว ฟื้นฟูและรักษาประเพณีของครอบครัว
ผลการทำนายในระดับครู:
- การเพิ่มขีดความสามารถทางวิชาชีพของครูในด้านการศึกษาแบบพลเรือนรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
- การตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในกิจกรรมระดับมืออาชีพ
ผลการทำนายในระดับอนุบาล:
- การนำกิจกรรมโครงการเข้าสู่กระบวนการศึกษา
- การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "เมืองของฉันในประวัติศาสตร์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติ" เพื่อเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับการศึกษาทางแพ่งและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน
-การสร้างสังคมเดียว ครู-เด็ก-ผู้ปกครอง-ประชาชน ในด้านการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยความรักชาติ
ผู้เข้าร่วมเป้าหมายของโครงการ:
เด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม (อายุ 6-7 ปี)
นักการศึกษาของสถาบันการศึกษา
พ่อแม่ลูกศิษย์.
ประเภทโครงการ : เน้นปฏิบัติ ระยะยาว เปิดกว้าง ร่วมกัน
เงื่อนไขการดำเนินโครงการ: ความสนใจของครู เด็ก และผู้ปกครอง ความสม่ำเสมอและความสม่ำเสมอของงาน
เงื่อนไขการใช้งาน: 1 ปี.
โครงการจะดำเนินการใน 3 ขั้นตอน
ด่าน I - การเตรียมการรวมถึง:
1.ผู้ปกครองสอบถามความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับดินแดน ประวัติความเป็นมา สถานที่ท่องเที่ยว
2.การวินิจฉัยเด็ก เพื่อระบุระดับของการสร้างองค์ความรู้และความคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแผ่นดินเกิด
ด่าน II - ด่านหลักรวมถึงรูปแบบการทำงานกับเด็ก (ดูด้านบน)
ด่าน III - รอบชิงชนะเลิศ ประกอบด้วย:
1.การวินิจฉัยขั้นสุดท้ายในเด็ก
2. การซักถามผู้ปกครองซ้ำๆ
ส่วนของโปรแกรม เนื้อหาที่รวมอยู่ในโครงการ: การพัฒนาคำพูด, กิจกรรมภาพ, กิจกรรมการเล่น, กิจกรรมดนตรี, ชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว
แผนงานระยะยาวสำหรับการดำเนินโครงการ
กันยายน
หัวข้อ: "พงศาวดารของครอบครัวของฉัน"
หัวข้อ: "สายเลือดของฉัน"
งาน:
เพื่อสร้างความสนใจในครอบครัวให้เด็ก รักษาประเพณีและประเพณีของครอบครัว ส่งเสริมความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว
เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการกำหนดกฎเกณฑ์ พฤติกรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีในครอบครัว เช่น ความจำเป็นในการสร้างค่านิยมของครอบครัว
เพื่อสร้างและพัฒนาทักษะการวิจัยและงานสร้างสรรค์ร่วมกับครูและผู้ปกครองในเด็กโดยใช้วิธีการโครงการ
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การสนทนา "ฉันรู้อะไรเกี่ยวกับครอบครัวของฉัน"
นิทรรศการภาพวาดของเด็ก "ครอบครัวของฉัน";
ท่องจำบทกวี สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว
เขียนเรื่อง "ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับครอบครัวของฉัน" (เรื่องราวเกี่ยวกับบรรพบุรุษบนแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว "เกี่ยวกับครอบครัว
Family mini - โครงการ: วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว "My pedigree"
ตุลาคม
หัวข้อ: "ตราแผ่นดินของครอบครัวเรา"
หัวข้อ: "บ้านพ่อแม่ - จุดเริ่มต้นของการเริ่มต้น" (วันหยุดของครอบครัวและประเพณี)
หัวข้อ: "อาชีพของพ่อแม่"
งาน:
เพื่อพัฒนาทักษะการค้นคว้าและสร้างสรรค์ร่วมกับครูและผู้ปกครองต่อไปในเด็กโดยใช้วิธีการของโครงการ
ศึกษาครอบครัวของคุณต่อไป คิดเอาตราประจำตระกูลร่วมกับพ่อแม่
ส่งเสริมให้เด็กทำภารกิจสำคัญทางสังคมเพื่อ ผลบุญสำหรับครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครอง ชื่อและอาชีพ
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
Family mini - โครงการ: "แขนเสื้อของครอบครัว", "Mosaic ประวัติครอบครัว"- โครงการศึกษาครอบครัว
นิทรรศการภาพวาดของเด็ก "เราพักผ่อนอย่างไร"
วัฒนธรรมทางกายภาพ ยามว่าง "แม่ พ่อ ฉัน - ด้วยกัน ครอบครัวที่เป็นมิตร»
ทำหัตถกรรมสำหรับวันแม่
ร่วมกิจกรรมทำความสะอาดโรงเรียนอนุบาล
การประชุมชมรมเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ "ประเพณีของครอบครัว - ความเชื่อมโยงระหว่างรุ่น" (เผยแพร่ในเชิงบวก ประสบการณ์ครอบครัวการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ)
วันหยุดของครอบครัว"ทั้งหมดเข้าด้วยกันและวิญญาณอยู่ในสถานที่"
พฤศจิกายน
หัวข้อ: "ประวัติศาสตร์และสถานที่ท่องเที่ยวของพื้นที่"
หัวข้อ:“ธรรมชาติของพื้นที่”
งาน:
กระตุ้นความสนใจในประวัติศาสตร์ของภูมิภาค
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในพื้นที่ของตน
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ว่าสถาปัตยกรรมคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับอนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมใหม่ ๆ ของพื้นที่
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกชื่นชมในความงาม รักพื้นเมือง ความปรารถนาที่จะทำให้สวยงามยิ่งขึ้น
สร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับถนนที่พวกเขาอาศัยอยู่ (ทำไมถึงเรียกว่าถนนสายนี้ก่อนหน้านี้มันมีชื่อเสียง)
เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติของถิ่นกำเนิด
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การนำเสนอ: "ประวัติศาสตร์และสถานที่ท่องเที่ยวของเขตโซเวียต"
นิทรรศการภาพถ่าย "ฤดูใบไม้ร่วงในพื้นที่ของเรา"
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดสถานที่อนุบาลการปรับปรุงพื้นที่ลานบ้าน
การก่อสร้าง: "ถนนในเขตโซเวียต"
นิทรรศการภาพวาด: "ฤดูใบไม้ร่วงธรรมชาติ".
มินิโปรเจกต์ครอบครัว "สถานที่โปรดในย่านนี้"
« ชื่อถนนพูดว่าอย่างไร " (งานค้นหาร่วมกับผู้ปกครอง).
การประกวดเรื่อง "ชีวประวัติของถนนของฉัน"
บทสนทนา "สวนสาธารณะคืออะไร" "คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร"
ธันวาคม
หัวข้อ: "อุตสาหกรรมของภูมิภาค".
หัวข้อ: "กีฬาวัฒนธรรมและนันทนาการในภูมิภาคโซเวียต"
งาน:
เพื่อให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับโรงงานอุตสาหกรรม อันตรายและผลประโยชน์ สถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในเมือง.
ทำความคุ้นเคยกับสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาของพื้นที่:Trade Union Sports Palace, สระว่ายน้ำปลาโลมา, สระว่ายน้ำโอลิมปัส, รัฐนิจนีย์นอฟโกรอด โรงละครวิชาการโอเปร่าและบัลเล่ต์ตั้งชื่อตาม A.S. Pushkin บ้าน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเขต Sovetsky พิพิธภัณฑ์สถาปัตยกรรมและชีวิตของผู้คนใน Nizhny Novgorod Volga Region Nagorny;
เพิ่มความสนใจของผู้ปกครองโดยส่งเสริมการมีส่วนร่วมใน กิจกรรมเพื่อสุขภาพร่วมกับเด็กเพื่อสร้างความสามัคคีของเป้าหมายการศึกษาการพัฒนาและการสอนและวัตถุประสงค์ของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
สถานประกอบการอุตสาหกรรมของอำเภอ (นอกเวลาเยี่ยมชมอำเภอ, สนทนาหน้าผาก)
อาชีพที่สำคัญที่สุดของคนที่ทำงานด้านการผลิต (เรื่องปากเปล่า)
อ่านนิยาย: “ ใครจะเป็นใคร? »I. Karpov (ชุดหนังสือเกี่ยวกับอาชีพ)
“กลิ่นของงานฝีมือคืออะไร? "D. Rodari" Dunno ในเมืองที่มีแดด "N. Nosov
การนำเสนอ: “สถานที่ท่องเที่ยวของพื้นที่ วัฒนธรรมและการพักผ่อน ".
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์สถาปัตยกรรมและชีวิตของผู้คนในภูมิภาค Nizhny Novgorod Volga
การนำเสนอ: "กีฬาในพื้นที่บ้าน".
มหกรรมกีฬา B ร่างกายที่แข็งแรง- จิตใจที่แข็งแรง "
การแข่งขันงานฝีมือและภาพวาด: "ซานตาคลอสและสโนว์เมเดนในกีฬา"
มกราคม
หัวข้อ: "บ้านเกิดของฉัน Nizhny Novgorod"
หัวข้อ: "สถาปัตยกรรมของเมืองของฉัน"
งาน:
เพื่อปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดความสามารถในการมองเห็นความสวยงามที่น่าภาคภูมิใจ
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของเมืองของเรา (ธง, แขนเสื้อ, เพลงสรรเสริญ);
รักษาความสนใจของเด็กและผู้ใหญ่ในประวัติศาสตร์ของเมือง
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมของบ้านเกิด เพื่อทำความคุ้นเคยกับอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมใหม่ๆ ของเมืองบ้านเกิด เพื่อส่งเสริมความรู้สึกชื่นชมในความงามของบ้านเกิด รักบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะทำให้สวยงามยิ่งขึ้น
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแม่น้ำ Oka และแม่น้ำโวลก้า ตำแหน่งของพวกเขาบนแผนที่
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การสาธิตภาพยนตร์วิดีโอ "ที่รักของฉัน Nizhny Novgorod"
"ดินแดน Nizhny Novgorod มาจากไหน"
นิทรรศการภาพถ่ายอาคารประวัติศาสตร์ในเมือง Nizhny Novgorod
การสนทนา "สวนสาธารณะคืออะไร"
แบบทดสอบภาพถ่าย "ทายสิว่าฉันอยู่ที่ไหน"
"รู้จักและรักเมืองของคุณ" (การแข่งขันวาดภาพ เรียงความ มินิรายงาน)
การแข่งขันการอ่าน "ที่รักของฉัน Nizhny Novgorod"
กุมภาพันธ์
หัวข้อ: "สถานที่น่าจดจำของบ้านเกิด"
หัวข้อ: "คนที่เชิดชูเมืองของเรา"
หัวข้อ: "ผู้พิทักษ์ในอนาคตของ Nizhny Novgorod"
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Nizhny Novgorod;
งาน:
เพื่อส่งเสริมความเคารพในวิชาชีพและการทำงานของผู้ใหญ่
แนะนำรายชื่อผู้ก่อตั้งและเชิดชูเมือง
เพื่อทำความคุ้นเคยกับผลงานของศิลปิน นักเขียน กวีชาวเมืองของเรา
เพื่อสร้างความรู้สึกเคารพต่อกองทัพรัสเซีย ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนทหารและเจ้าหน้าที่ของเรา ความปรารถนาที่จะรับใช้ในกองทัพรัสเซีย
ส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของประวัติศาสตร์และความรับผิดชอบต่ออนาคตของเมืองของคุณ
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การนำเสนอ "การเดินทางไปยังสถานที่ที่น่าจดจำของเมือง";
“ถ้าฉันเป็นนายกเทศมนตรีของเมือง ฉันจะทำอะไรให้ Nizhny Novgorod?” - บทสนทนา-การให้เหตุผล
"บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน". ภาพจำลองของการพักผ่อนยามเย็นตามธีม (สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า)
บทสนทนา "การเป็นลูกผู้ชายที่แท้จริงหมายความว่าอย่างไร"
วันหยุดในปฏิทิน: "วัน ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ»,
การประกวดภาพถ่าย "พวกเขาปกป้องมาตุภูมิของเรา"
มีนาคม
หัวข้อ: "บ้านเกิดของฉันเป็นอนุภาคของมาตุภูมิของเรา "(ทำความคุ้นเคยกับภูมิภาค Nizhny Novgorod)
หัวข้อ: "ประวัติศาสตร์แผ่นดินของเรา"
งาน:
ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อมรดกทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ เพื่อให้ชาวเมืองและหมู่บ้านได้รู้จักลักษณะเฉพาะของแรงงาน เรียนรู้ที่จะค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเมืองและหมู่บ้าน
ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านประยุกต์ของภูมิภาค
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแผนที่ของภูมิภาค Nizhny Novgorod ให้ใส่ใจกับเมืองและภูมิภาคที่อยู่ใกล้เคียง
ให้แนวคิดของ "แผนที่ทางกายภาพ", "พื้นผิวโลก" (แสดงว่าอาณาเขตทั้งหมดของภูมิภาคบนแผนที่มีสีต่างกัน)
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดของพวกเขา
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับภูมิภาค Nizhny Novgorod
ทำงานกับแผนที่ของภูมิภาค Nizhny Novgorod (ทำเครื่องหมายเมืองหลักของภูมิภาคพร้อมกับเด็ก ๆ );
ทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือทางศิลปะ (Khokhloma, ภาพวาด Gorodets, ของเล่น Bogorodsk)
ภาพวาดบนจานกระดาษอัด "A Gift for Mom" (ตามภาพวาด Gorodets)
กำลังดูวิดีโอเกี่ยวกับ N. Novgorod
ทำอัลบั้มเกี่ยวกับภูมิภาค Nizhny Novgorod
การให้คำปรึกษา: “ วิธีทำให้เด็ก ๆ รู้จักกับอดีตทางประวัติศาสตร์ของภูมิภาค Nizhny Novgorod
ชั่วโมงตำนานท้องถิ่น: "ไข่มุกแห่งรัสเซีย - ดินแดน Nizhny Novgorod"
เมษายน
หัวข้อ: "ผู้คนในดินแดน Nizhny Novgorod"
หัวข้อ: "ทรัพยากรธรรมชาติของดินแดน Nizhny Novgorod"
งาน:
เพื่อขยายความเข้าใจงานของชาวพื้นเมือง: ทำความคุ้นเคยกับอาชีพและกิจกรรมของคนงานในภูมิภาค
เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับคนดังที่ยกย่องแผ่นดินเกิดของพวกเขา: I.P. Kulibin, N.I. Lobachevsky, E.A. Evstigneev, V.S. Konovalenko และอื่น ๆ ;
เพื่อส่งเสริมความสนใจของเด็กทัศนคติที่ระมัดระวังและสร้างสรรค์ต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของพวกเขา
พัฒนาความสามารถในการสัมผัสความงามของธรรมชาติและตอบสนองทางอารมณ์
ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอ่างเก็บน้ำของภูมิภาค
ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมในน้ำ
สอนให้เด็กดูแลแม่น้ำและทะเลสาบของภูมิภาค
เพื่อให้ความรู้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในภูมิภาค ที่อยู่อาศัย ขนบธรรมเนียม และการปรับตัวให้เข้ากับชีวิต การคุ้มครองสิ่งแวดล้อม;
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
การนำเสนอ: "บุคคลที่มีชื่อเสียงในภูมิภาค Nizhny Novgorod"
โครงการครอบครัว: "เราคือพรสวรรค์ของภูมิภาค Nizhny Novgorod"
เกมเล่นตามบทบาทการสอน:
"ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "เดาอาชีพ", "ใครควรเป็น"
จัดทำรายงานเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในป่า ทุ่งนา ทุ่งหญ้าของแผ่นดินแม่
เดาปริศนาและปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ในพื้นที่
เคยทำ. เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"
แบบจำลองสัตว์และนกในพื้นที่
"การแข่งขันสำหรับผู้เชี่ยวชาญในด้านพืชและสัตว์ในภูมิภาค Nizhny Novgorod" (ร่วมกับผู้ปกครอง);
การผลิตสมุนไพรจากพืชสมุนไพรในภูมิภาค
การเตรียมข้อความสั้นๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของพืชสมุนไพร
การศึกษาคู่มือภาพประกอบสำหรับพืชสมุนไพร
KVN "ผู้เชี่ยวชาญของแผ่นดินแม่"
พฤษภาคม
หัวข้อ: “ฉันรู้ ฉันจำได้. ผมภูมิใจ. "
หัวข้อ: "เราคือนักรบสิ่งแวดล้อมแห่งดินแดน Nizhny Novgorod"
งาน:
ค้นหาว่าเด็กๆ รู้จักคนที่พวกเขารักซึ่งต่อสู้ในสงครามหรือไม่
เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง เพื่อส่งเสริมความภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติของพวกเขาที่ปกป้องประเทศของเรา
เพื่อเปิดเผยระดับความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวีรบุรุษชาวชนบทที่มีชื่อเสียงของมหาสงครามแห่งความรักชาติซึ่งมีชื่อที่เกี่ยวข้องกับบ้านเกิดและภูมิภาคของพวกเขาเกี่ยวกับถนนที่ตั้งชื่อตามวีรบุรุษเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์อนุสรณ์สถานสวนสาธารณะ
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับปัญหามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม
เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินแม่ สภาพทางนิเวศวิทยาของธรรมชาติ
ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ
เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในหมู่เด็กและผู้ปกครอง ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม
เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้และพุ่มไม้ บทบาทของพวกเขาในระบบนิเวศน์ของเมือง
แบบฟอร์มการดำเนินการ:
เรื่องราวเกี่ยวกับผู้ที่ปกป้องดินแดนของตนในช่วงสงคราม
เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก-วีรบุรุษแห่งสงคราม
เรื่องราวเกี่ยวกับผู้ที่ปกป้องดินแดนของตนในช่วงสงคราม
ห้องนั่งเล่นวรรณกรรมและดนตรี "ฉันรู้ ฉันจำได้. ผมภูมิใจ. "
ประกวดวาดภาพ "ต้นไม้ในสวนของเรา"
การนำเสนอวิดีโอ " ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับต้นไม้"
การมีส่วนร่วมในการกระทำเชิงนิเวศของประชาชน "City Ecobomb" ด้วยความช่วยเหลือของโครงการ "หลัก - เด็ก" (ปลูกต้นไม้กับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: ต้นซีดาร์ไซบีเรียและเฟอร์)
"การเดินทางเสมือนจริงผ่านป่าของภูมิภาค";
วันหยุดทางดนตรี "ฉันรักคุณแผ่นดินที่รักของฉัน!"
รายชื่อนิยายสำหรับอ่านให้เด็กฟัง:Gerzhidovich L. "ฉันขอเชิญคุณเดินป่า"อ. เบเรสเนฟ“เป็นไงบ้างคนป่า”
ภาคผนวก 1
แบบสอบถามผู้ปกครอง
คุณเข้าใจคำว่า "การศึกษาเพื่อชาติ" อย่างไร?
อุปถัมภ์ความรักต่อมาตุภูมิ
ส่งเสริมความเคารพคนรุ่นเก่า
ส่งเสริมการเคารพในขนบธรรมเนียมประเพณีของผู้คน
ความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศของตน
อื่น ๆ - _______________________________________________________________
พบว่ามันยากที่จะตอบ
การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นไปได้ใน โรงเรียนอนุบาล?
ใช่;
ไม่;
พบว่ามันยากที่จะตอบ
ในความเห็นของคุณ ควรกำหนดเป้าหมายของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร?
ปลูกฝังให้เด็กเคารพประชาชนในประเทศของตน
ทำความคุ้นเคยกับขนบธรรมเนียมประเพณีของผู้คน
เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับดินแดนพื้นเมือง เมืองหลวง เมือง;
ทำความคุ้นเคยกับอดีตทางประวัติศาสตร์ของรัสเซีย
การศึกษาบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่สวยงามของพฤติกรรมและคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก
คุณคิดว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบการศึกษาความรักชาติของเด็ก - ครูหรือผู้ปกครอง ______________________________________________________
ในความเห็นของคุณ เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสัญลักษณ์ของรัฐ ประเพณี วันที่น่าจดจำหรือไม่?
ใช่;
ไม่;
พบว่ามันยากที่จะตอบ
คุณคิดว่ามีความเกี่ยวข้องใน สังคมสมัยใหม่หัวข้อการทำความคุ้นเคยกับสายเลือดของครอบครัว? บ้านของคุณมีประเพณีของครอบครัวหรือไม่ _____________________________________________________________________________________________________________________
ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ!
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
พ่อแม่ที่รัก!
เราขอให้คุณตอบคำถามเพื่อการวางแผนการทำงานที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการศึกษาความรักชาติในเรือนเพาะชำ เราขอให้คุณอ่านแบบสอบถามอย่างละเอียดและตอบคำถาม ขอขอบคุณ!
หนึ่ง). คุณคิดว่าการส่งเสริมความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งสำคัญหรือไม่? ทำไม?
2). คุณพัฒนาความคิดเกี่ยวกับ .ของคุณอย่างไร บ้านเกิดเล็ก ๆ, ลูกของคุณมีความสัมพันธ์กับเธออย่างไร?
3). ในความเห็นของคุณ เด็กควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของประเทศบ้านเกิด สัญลักษณ์ มรดกทางวัฒนธรรมของเขาเมื่ออายุเท่าไร
4). คุณปลูกฝังให้ลูกของคุณรักภูมิภาคเมืองและประเทศของเขาอย่างไร?
5). บุตรหลานของคุณมีสถานที่โปรดในพื้นที่บ้านเกิดเมืองหรือไม่?
6). คุณคิดว่าการมีส่วนร่วมกับนักการศึกษามีความสำคัญในการศึกษาของพลเมืองหรือไม่?
7). รูปแบบใดของการมีปฏิสัมพันธ์กับครูในโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้ความรู้ความสามารถทางสังคมของคนหนุ่มสาวที่คุณสนใจ
- "โต๊ะกลม" กับผู้เชี่ยวชาญในหัวข้อนี้
ทัศนศึกษาร่วมกัน, เดินป่า;
การแข่งขันในหัวข้อประวัติศาสตร์และความทันสมัยของภูมิภาคโซเวียต นิจนีนอฟโกรอดและรัสเซีย
ประชุมผู้ปกครองปัญหาการให้ความรู้แก่พลเมืองยุคใหม่
เด็กก่อนวัยเรียน;
การอ่านที่บ้านของวรรณกรรมที่เสนอให้เด็ก อภิปรายเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ของประเทศ
อื่น.
ภาคผนวก 2
"วิธีเลี้ยงรักชาติตัวน้อย"
ถ้าในวัยเด็ก เด็กรู้สึกสงสารคนอื่น ความสุขของ ความดีความภาคภูมิใจในพ่อแม่ของเขาชื่นชมในการติดต่อกับความสำเร็จที่ยอดเยี่ยมเขาได้รับประสบการณ์ทางอารมณ์
สิ่งนี้จะสร้างเส้นทางสำหรับสมาคม ธรรมชาติทางอารมณ์และนี่คือพื้นฐาน รากฐานของความรู้สึกที่ลึกซึ้ง เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่สมบูรณ์ของบุคคล
การเลี้ยงดูผู้รักชาติตัวน้อยเริ่มต้นจากผู้ที่ใกล้ชิดที่สุด - บ้านของเขาถนนที่เขาอาศัยอยู่โรงเรียนอนุบาล
ดึงความสนใจของลูกของคุณไปที่ความงามของบ้านเกิดของพวกเขา
ขณะเดิน บอกเราว่าถนนของคุณมีอะไรบ้าง พูดถึงความหมายของวัตถุแต่ละชิ้น
ให้แนวคิดเกี่ยวกับงานของสถาบันสาธารณะ: ที่ทำการไปรษณีย์ ร้านค้า ห้องสมุด ฯลฯ สังเกตการทำงานของพนักงานของสถาบันเหล่านี้ สังเกตคุณค่าของงาน.
ร่วมกับบุตรหลานของคุณ มีส่วนร่วมในงานจัดสวนและจัดสวนสนามของคุณ
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณเอง
สอนบุตรหลานของคุณให้ประเมินการกระทำของตนเองและการกระทำของผู้อื่นอย่างถูกต้อง
อ่านหนังสือเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของคุณ วีรบุรุษ ประเพณี วัฒนธรรมของประชาชนของคุณ
ส่งเสริมให้เด็กมีความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยพฤติกรรมที่ดีในที่สาธารณะ
วรรณกรรม:
1. Absalyamova A.G. แนวคิดเรื่องเนื้อหาระดับภูมิภาคของการศึกษาก่อนวัยเรียน อูฟา: BSPU, 2006
2. การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือ สำหรับครูอนุบาล - ม.: ตรัสรู้. 2530
3. Hasanova R.Kh. แผ่นดินของพ่อ. โปรแกรมเป็นคู่มือ อูฟา: BIRO, 2004.
4. Goryachev A.V. กิจกรรมโครงการในระบบการศึกษา "โรงเรียน 2100" // วารสาร " โรงเรียนประถมศึกษา... บวก: ก่อนและหลัง”, 2004, no. 5
5. Guzeev V.V. “วิธีโครงงาน” กรณีพิเศษของเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบบูรณาการ // วารสาร “ผู้อำนวยการโรงเรียน” ปี 2538 ครั้งที่ 6
6. Dmitrieva, V.G. การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน // อนุบาลจาก A ถึง Z. - 2003 .-- ครั้งที่ 3
7. Evdokimova E.S. "การออกแบบรูปแบบการศึกษาพลเมืองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน" สำนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 2545 №6
8. Zhiryakova I.V. "การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการสอนพิพิธภัณฑ์" สำนักงานสถานศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2551 ครั้งที่ 4
9. Komratova N.G. , Gribova L.F. "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน". สำนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 2548 №1
10. Loginova, L.V. , Glagoleva, S.A. , Kholina, N.I. ก่อนวัยเรียน... - 2550 .-- ครั้งที่ 1
11. Makhaneva M.D. "คุณธรรม - การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน" สำนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 2548 №1
12. บ้านของฉัน โครงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน บรรณาธิการคอมไพเลอร์ N.A. Arapova-Piskureva -M., 2005.
13. Novitskaya M.Yu. มรดก. การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล M.: Lika-Press, 2546
14. โครงการการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล คู่มือสำหรับนักการศึกษา ผู้แต่ง: N. A. Vinogradova, E. P. Pankova ปีที่ออก: 2008 สำนักพิมพ์: AЙRIS-press
15. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน เอ็ด N.E. 2. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva สำนักพิมพ์: Mozaika-synthesis ปี: 2014
16. วิธีโครงการในกิจกรรมของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / ผู้แต่ง-comp.: LS Kiseleva, TA Danilina, TS Lagoda, MB Zuikova ม.: ARKTI, 2005.
17. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต: Wikipedia
คณะกรรมการการศึกษาของการบริหารสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล Podolsk รวมโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 44 "Malysh"
โครงการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
"เราคืออนาคตของรัสเซีย"
แต่งขึ้น
นักการศึกษาอาวุโส
Chekan G.S.
Podolsk 2014
รัสเซียจะไม่อยู่เมื่อผู้รักชาติคนสุดท้ายจากไป
น.ม. คารามซิน.
หมายเหตุอธิบาย
การศึกษาด้วยความรักชาติเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของพลเมืองในอนาคตและผู้รักชาติในประเทศของเขา งานส่งเสริมความรู้สึกรักชาติเป็นเรื่องยากมาก จากประสบการณ์หลายปี เราสามารถให้คำตอบที่ยืนยันได้: คุณสมบัติทางศีลธรรมไม่สามารถเกิดขึ้นได้ผ่าน "การเติบโต" ตามธรรมชาติ การพัฒนาและการก่อตัวของพวกเขาจะค่อยๆ ดำเนินไปในกระบวนการของการสะสมและการควบคุมอารมณ์ของข้อเท็จจริงที่เฉพาะเจาะจง และขึ้นอยู่กับวิธีการ รูปแบบ และวิธีการเลี้ยงดู ตามเงื่อนไขที่เด็กอาศัยอยู่ ความรู้สึกตัวเอง ส่วนสำคัญภูมิลำเนาเป็นความรู้สึกลำบาก กลับบังเกิดใน วัยเด็กก่อนวัยเรียน... อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการสร้างบุคลิกภาพมีศักยภาพในการก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมที่สูงขึ้นซึ่งเป็นความรู้สึกของความรักชาติ ทางออกของปัญหาการปลูกฝังความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันคือ งานยากซึ่งมีสาเหตุหลักมาจากลักษณะเฉพาะของอายุ แต่ฉันอยากจะสังเกตว่าการรับรู้ของเด็กนั้นแม่นยำที่สุด และความประทับใจของเด็กนั้นชัดเจนที่สุด ทุกวันนี้ คนรุ่นใหม่ที่น่าตื่นตาตื่นใจกำลังเติบโตขึ้น ซึ่งแตกต่างจากผู้ใหญ่อย่างพวกเรา ที่มองเห็นความเป็นจริงโดยรอบด้วยความสนใจมากขึ้น ดังนั้นแนวความคิดเรื่องความรักชาติ ความรู้สึกของการเป็นพลเมือง ที่แต่ละคนไม่ได้อยู่ด้วยตัวเอง แต่เป็นสมาชิกของสังคมและต้องรู้จักสิทธิและความรับผิดชอบของตน จึงเป็นแนวทางที่ดีที่สุดตั้งแต่วัยเด็ก ความรู้สึกของมาตุภูมิ ... เริ่มด้วยทัศนคติของเด็กที่มีต่อครอบครัว ต่อคนใกล้ชิดที่สุด - ต่อแม่ พ่อ ยาย ปู่ สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขา ความรู้สึกของมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความชื่นชมในสิ่งที่ทารกเห็นต่อหน้าเขา สิ่งที่เขาประหลาดใจและสิ่งที่กระตุ้นการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา ... และแม้ว่าเขายังไม่เข้าใจความประทับใจมากมาย แต่ก็ผ่านไป การรับรู้ในวัยเด็กพวกเขามีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของผู้รักชาติบุคลิกภาพ
แต่ละประเทศมีเทพนิยายของตัวเองและพวกเขาทั้งหมดถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นหลัก ค่านิยมทางศีลธรรม: ความเมตตา มิตรภาพ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การทำงานหนัก “นี่เป็นความพยายามครั้งแรกและยอดเยี่ยมของการสอนพื้นบ้านรัสเซีย” KD Ushinsky เขียน “และฉันไม่คิดว่าจะมีใครสามารถแข่งขันในกรณีนี้กับอัจฉริยะด้านการสอนของผู้คนได้” ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ K.D. Ushinsky เน้นย้ำว่า "... การศึกษาหากไม่ต้องการไร้อำนาจต้องเป็นที่นิยม" เขาได้นำคำว่า "การสอนพื้นบ้าน" มาใช้ในวรรณคดีการสอนของรัสเซีย โดยในคติชนวิทยาทำงานเกี่ยวกับเอกลักษณ์ประจำชาติของผู้คน ซึ่งเป็นเนื้อหาที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการส่งเสริมความรักต่อมาตุภูมิ
ครอบครัวยังมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน ครอบครัวเป็นจุดเริ่มต้นของทุกสิ่งและแน่นอนว่าความรักชาติในฐานะคุณสมบัติทางศีลธรรมที่สำคัญที่สุดของบุคคลนั้นเริ่มก่อตัวขึ้นตั้งแต่ช่วงแรก ๆ ของชีวิตเด็ก
การปฏิบัติ แสดงว่า ตั้งใจทำงานในครอบครัวเท่านั้น ใช้ชีวิต การสื่อสารกับผู้ปกครองกับเด็กโดยคำนึงถึงอายุของพวกเขาช่วยส่งเสริมความรู้สึกของความรักชาติในลูกชายและลูกสาวโดยใช้โอกาสที่ร่ำรวยที่สุดของงานวรรณกรรมและศิลปะ ปู่ ย่า ตา ยาย มองเห็นพลังของผลงานเหล่านี้ในการแสดงให้ลูกๆ และหลานๆ รักบ้านเกิดเมืองนอน ความเชื่อมั่น ความกล้าหาญ และการเสียสละตนเองของคนตายและคนเป็น เพื่อเผยให้เห็นถึงคุณสมบัติทางศีลธรรม จิตวิญญาณ และความเป็นมนุษย์ของพวกเขา
ผลกระทบของครอบครัวที่มีต่อการศึกษาเรื่องความรักชาติและความเป็นพลเมืองได้รับการปรับปรุงโดยข้อเท็จจริงที่ว่า
ประวัติศาสตร์ของประเทศสะท้อนให้เห็นในประวัติศาสตร์ของครอบครัว ตระกูล ในชะตากรรมของคนที่รัก พวกเขาบอกเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้ แสดงมรดกสืบทอดของครอบครัว (คำสั่ง เหรียญ บันทึกจากหนังสือพิมพ์ ภาพถ่าย จดหมาย บทกวี เรื่องราว หนังสือ ฯลฯ ไปกับเขาที่หลุมฝังศพของทหารที่ล้ม ปกป้องดินแดนจากศัตรู นอน ดอกไม้ ทั้งหมดนี้เข้าสู่จิตสำนึกของเด็กที่เป็นภาพของมาตุภูมิ
การสัมผัสประวัติศาสตร์ครอบครัวของเขาทำให้เกิดอารมณ์ที่รุนแรงในตัวเด็ก ทำให้เขาเห็นอกเห็นใจ ตั้งใจจดจ่อกับความทรงจำในอดีต ไปจนถึงรากเหง้าทางประวัติศาสตร์ของเขา ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองใน เรื่องนี้ส่งเสริมการเคารพในประเพณี การรักษาสายสัมพันธ์ในครอบครัวในแนวดิ่ง “พลเมืองในอนาคตกำลังเติบโตในครอบครัวของคุณและอยู่ภายใต้การนำของคุณ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศผ่านจิตวิญญาณและความคิดของคุณควรมาถึงเด็ก ๆ ” - คำสั่งของ A. S. Makarenko นี้จะต้องใช้ในการทำงานของนักการศึกษาทั้งที่มีเด็กและกับผู้ปกครอง
พ่อแม่คือผู้ปกครองที่ใช้ตัวอย่างชีวิตที่สดใสและเข้าถึงได้ งานของพวกเขา ทัศนคติของรัฐที่มีต่อเด็ก ๆ แสดงให้เห็นให้เด็กเห็นว่าไม่เพียง แต่ญาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมทั้งหมดด้วย คนทั้งประเทศตั้งความหวังไว้กับเขา ทุกคนรู้ดีว่ามาตุภูมิเริ่มต้นด้วยบ้าน ถนน หมู่บ้าน การศึกษาสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่กับเด็ก ๆ การชอบเดินไปตามถนนที่คุ้นเคย การรู้ว่าพวกเขามีชื่อเสียงในเรื่องใดเป็นงานที่ทุกคนในครอบครัวเข้าถึงได้ สภาพของโรงเรียนอนุบาลไม่อนุญาตให้มีการรับรู้โดยตรงเสมอไป ชีวิตทางสังคม... และที่นี่ผู้ปกครองสามารถมาช่วยได้ ด้วยทัศนคติที่เอาใจใส่ของผู้ปกครองต่อประเด็นการศึกษาที่มีใจรัก การเดินแต่ละครั้งจะกลายเป็นวิธีสร้างความรู้สึกสูงส่ง: "ฉันเคยอาศัยอยู่ที่นี่", "มันถูกสร้างขึ้นที่นี่", "นี่คือพิพิธภัณฑ์" นักเขียนชื่อดัง" เป็นต้น
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การพัฒนารูปแบบการศึกษาอย่างเป็นระบบของพลเมือง - ผู้รักชาติของมาตุภูมิ, ความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง, สามารถปรับให้เข้ากับ สถานการณ์ชีวิตผู้มีความปรารถนาอย่างมีสติและพัฒนาความสามารถในการมีชีวิตอยู่เพื่อแผ่นดินเพื่อประชาชน มีความสามารถและพร้อมที่จะยืนหยัดปกป้องปิตุภูมิ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
สร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในกลุ่มเพื่อให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงมาตุภูมิแบบองค์รวมมากขึ้น
พัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย
สร้างความรู้พื้นฐานด้านสิทธิมนุษยชน
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของรัฐ (เสื้อคลุมแขน, ธง, เพลงชาติ);
พัฒนาความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศ
เพื่อสร้างความรักให้กับบ้านเกิดความสนใจในอดีตและปัจจุบันผ่านความคุ้นเคยกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมือง Podolsk;
เพื่อส่งเสริมความเคารพต่อเมือง ธรรมชาติ อนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม ความเคารพต่อเพื่อนร่วมชาติ
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองต่างๆ ของรัสเซีย
เพื่อพัฒนาทัศนคติที่มีคุณค่าทางอารมณ์ต่อครอบครัว บ้าน ถนน เมือง ผ่านการชุมนุมของนักการศึกษา ครอบครัว และเด็ก ๆ
เพื่อสร้างความรู้สึกอดกลั้น เคารพต่อชนชาติอื่นและขนบธรรมเนียมประเพณีของพวกเขา
ประเภทโครงการ:ข้อมูลการวิจัย
พื้นที่การศึกษา: ทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
การบริหาร
ผู้เชี่ยวชาญ
นักการศึกษา
ผู้ปกครอง
เด็ก
การจัดหาทรัพยากรโครงการ:
1. มุมเพื่อการศึกษารักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นกลุ่ม
2. เครื่องมือระเบียบวิธี (ดัชนีการ์ดของเกมการสอน, บันทึกย่อ
กิจกรรม ฉากบันเทิง ฯลฯ)
3.ห้องสมุดเยาวชนรักชาติ
4. การเลือกนวนิยาย "มาตุภูมิของเรา"
รูปแบบการทำงานกับเด็กในด้านการศึกษาความรักชาติ:
การสนทนาและชั้นเรียนกับเด็กเรื่องการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ
อ่านนิยาย.
วันหยุดรักชาติ: "วันเมือง", "วัน ความสามัคคีของชาติ", "วัน เกียรติยศทางทหาร- การต่อสู้ของมอสโก "," ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ "," วันสตรีสากล "," วันจักรวาลวิทยา "," ฤดูใบไม้ผลิและวันแรงงาน "," วันแห่งชัยชนะ "," วันเด็ก "," วันรัสเซีย ”
ทัศนศึกษา
เกมพื้นบ้านรัสเซีย
จัดระเบียบการสังเกตของความเป็นจริงโดยรอบ (สังเกตการทำงานของคน, แรงงานสัมพันธ์ประเภทใด, คนอื่นประเมินงานอย่างไร, แสดงความเคารพต่อผู้ที่ทำงานได้ดี)
แรงงานในธรรมชาติ (หลังจากทั้งหมด การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขาในการดูแลพืชและสัตว์ เพื่อปกป้องและปกป้องธรรมชาติ)
รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในการศึกษาเรื่องความรักชาติ:
การซักถาม การสำรวจความคิดเห็น เพื่อระบุความสามารถในการรักชาติของตน
บทสนทนาสำหรับ โต๊ะกลม, การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ (รายการทอล์คโชว์ เกมธุรกิจ สำนักบริการการสอน โทรศัพท์สายตรง) การปรึกษาหารือและข้อความเกี่ยวกับการปฐมนิเทศผู้รักชาติสำหรับมุมผู้ปกครอง
ปฏิทินวันที่น่าสนใจ - กิจกรรมสันทนาการร่วมกัน, วันหยุด, KVNs, แบบทดสอบ ฯลฯ
การบ้าน- การเข้าร่วมนิทรรศการ บทวิจารณ์ การแข่งขัน หน้าจอการสอน กล่องจดหมาย ฯลฯ
ดึงดูดผู้ปกครองให้ทำงานร่วมกับเด็ก ๆ บนไซต์และในมุมของธรรมชาติ
การใช้วรรณกรรมระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาความรักชาติ
หนังสือพิมพ์ หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย อัลบั้มรักชาติ โปสเตอร์ แฟ้มท่องเที่ยว
ขั้นตอนโครงการ:
1. การเตรียมการ:
การตรวจสอบอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับระดับของการก่อตัวของความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนและสถานะการศึกษาด้วยความรักชาติในครอบครัว
ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์โรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในการจัดการศึกษาความรักชาติ
การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมรักชาติ
2. หลัก:การดำเนินการตามชุดมาตรการตามแผน
3. รอบชิงชนะเลิศ:ระบุประสิทธิภาพของโครงการที่ดำเนินการผ่านการวินิจฉัยที่ครอบคลุม สรุปผล กำหนดแนวโน้ม
แผนระยะยาวสำหรับการทำงานกับเด็ก
เดือน
เหตุการณ์
ชนิดของกิจกรรม
เป้า
ตุลาคม
"วันเมือง"
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง... สนทนาและดูภาพประกอบกับสถานที่สำคัญของเมือง Podolsk
ขยายแนวคิดทางประวัติศาสตร์ของ "เมือง"; ทำความคุ้นเคยกับเมืองต่าง ๆ เพื่อกำหนดคุณสมบัติที่โดดเด่นของพวกเขา ทำความคุ้นเคยกับบ้านเกิดต่อไป เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับสถานที่อันน่าจดจำของเมือง ส่งเสริมความรักในบ้านเกิดของคุณ พัฒนาคำพูดโดยการสอนการเล่าเรื่อง จัดการ งานร่วมกันกับผู้ปกครองแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปากผ่านบทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับมาตุภูมิแผ่นดินแม่
งานครอบครัว
ฉบับหนังสือพิมพ์ "สถานที่น่าจดจำของเมืองเรา"
นิทรรศการผลงานดีของเด็ก "เมือง Podolsk อันเป็นที่รักของฉัน"
เกมการสอน "เมืองของฉัน" เกมสวมบทบาท"สโตยเทล", "คนขับรถบัส"
พฤศจิกายน
"วันสามัคคีแห่งชาติ"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง "อ๋อ รัสเซีย รัสเซียพื้นเมือง" บทสนทนา การดูภาพประกอบ การทัศนศึกษา
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดราชการ ส่งเสริมความรัก ศีลธรรม และความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิ ช่วยรักษาความทรงจำของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในประเทศของเรา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (สุภาษิตคำพูด) ร่วมกับผู้ปกครอง จัดพิพิธภัณฑ์ที่มีนิทรรศการหลากหลาย หัวข้อที่แตกต่างกัน แต่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว - การศึกษาเรื่องความรักชาติ
งานครอบครัว
การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "บ้านเกิดอันเป็นที่รักและยิ่งใหญ่ของเรา"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานวิจิตรเด็ก "ขนบธรรมเนียมประเพณีพื้นบ้าน"
พัฒนากีฬา
การแข่งขัน "ชักเย่อ"
เล่นกิจกรรม
เกมกลางแจ้ง "ลำธารและทะเลสาบ", "กวางและคนเลี้ยงแกะ"
เกมการสอน "เมืองของรัสเซีย", "สัญลักษณ์ของรัสเซีย"
ธันวาคม
"วันแห่งความรุ่งโรจน์ของทหาร - การต่อสู้ของมอสโก"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนาและการดูภาพประกอบที่พรรณนาถึงชีวิตของผู้คนในช่วงปีสงคราม
เพื่อสร้างจุดเริ่มต้นของความรู้สึกรักชาติในเด็กต่อไป ความจำเป็นที่เด็กจะได้รับความรู้ทางประวัติศาสตร์
ทำความคุ้นเคยกับวันแห่งความรุ่งโรจน์ทางทหารของรัสเซีย - 5 ธันวาคม 2484 - การต่อสู้ของมอสโก เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในการหาประโยชน์จากคนรัสเซีย ความกล้าหาญ และความกล้าหาญของพวกเขา
เติมคำศัพท์ของเด็ก
งานครอบครัว
การจัดชั้นเรียนตามคำเชิญของผู้ปกครองบอกเด็กเกี่ยวกับช่วงสงคราม
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานดีของเด็ก "To the Glory of the Russian Fatherland"
พัฒนากีฬา
World Sports Relay และ Memory Run
กิจกรรมการออกแบบ
การก่อสร้างกำแพงหิมะจากหิมะ "การป้องกันป้อมปราการ"
กุมภาพันธ์
"ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง การสนทนาและการตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิของเรา
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความรักต่อมาตุภูมิของพวกเขาทัศนคติที่เคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ ปลุกเร้าความภาคภูมิใจในกองทัพรัสเซีย ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนทหารที่เข้มแข็งและกล้าหาญ เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็ก ๆ คำที่แสดงถึงประเภทของกองกำลังลักษณะนิสัยที่มีอยู่ในทหาร พัฒนาความสนใจความจำการคิด เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างครอบคลุมของเด็กผ่านทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม (ภาพทางศิลปะและดนตรี การออกแบบที่สวยงาม) เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็กเพื่อส่งเสริมการพัฒนาและเสริมสร้างอวัยวะและระบบทั้งหมดของร่างกายเด็กด้วยการออกกำลังกายที่หลากหลาย พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ความสนิทสนม ความมั่นใจในตนเอง และความพากเพียรในการเอาชนะอุปสรรค ให้การออกกำลังกายสูง
งานครอบครัว
การสร้างอัลบั้ม "พ่อของฉัน (ปู่)" พร้อมภาพประกอบและรูปถ่าย
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานดี ๆ ของเด็ก ๆ "พ่อ (ปู่) เป็นวีรบุรุษ!"
การทำของขวัญ
ทำโปสการ์ดสำหรับพ่อและปู่ "เรือ" ("เครื่องบิน" เฮลิคอปเตอร์ ")
พัฒนากีฬา
สปาร์เกียด “เราเข้มแข็ง กล้าหาญ คล่องแคล่ว”
กิจกรรมการออกแบบ
การก่อสร้าง อุปกรณ์ทางทหาร.
ความบันเทิง "กองทัพอยู่ยงคงกระพันและเป็นตำนานของเรา"
กิจกรรมท่องเที่ยว
เที่ยว ห้องสมุดเมืองไปจนถึงนิทรรศการวรรณกรรม อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิและมหาสงครามแห่งความรักชาติ
เล่นกิจกรรม
"กองทัพของเรา" - ตัดภาพ, loto, ปริศนาบน ธีมทหาร, เกมสวมบทบาท "นักบิน", "ผู้พิทักษ์ชายแดน", "เราเป็นทหาร" ฯลฯ
มีนาคม
"วันสตรีสากล"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง"ความสำเร็จของแม่ - ผู้พิทักษ์ครอบครัวคุณธรรม" ... สนทนาและดูภาพประกอบ
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดฤดูใบไม้ผลิ - "วันสตรีสากล" เกี่ยวกับครอบครัว ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กในหัวข้อ "ครอบครัว 8 มีนาคม เรื่องของแม่”
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของวันหยุด - 8 มีนาคม ส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อผู้หญิงทุกคน รวบรวมและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับญาติของพวกเขา ความรับผิดชอบของพวกเขาในครอบครัวครอบครัวทั่วไป
เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ในครอบครัวในเชิงบวก การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรัก ความเคารพต่องานของสมาชิกทุกคนในครอบครัว
งานครอบครัว
นิทรรศการภาพถ่าย "คุณแม่สุดที่รัก (คุณย่า)"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานเด็ก "แม่ของฉัน"
การทำของขวัญ
ทำโปสการ์ดให้คุณแม่
กิจกรรมดนตรี
การจัดงานเลี้ยงสังสรรค์ "ฉันรักแม่ (ยาย) ที่รัก"
เล่นกิจกรรม
เกมสวมบทบาท "ครอบครัว", "อาชีพ", เกมการสอน "แม่ของฉันทำงานให้ใคร"
เมษายน
"วันจักรวาลวิทยา"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง บทสนทนาและการตรวจสอบภาพประกอบด้วยภาพอวกาศ จรวด นักบินอวกาศ
เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติของวันหยุด Cosmonautics Day เพื่อสร้างความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับอวกาศการสำรวจอวกาศโดยผู้คน พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ (ความภาคภูมิใจในนักบินอวกาศชาวรัสเซีย - ผู้ค้นพบอวกาศ) ค่านิยมทางศีลธรรม
เพื่อปลูกฝังความเคารพวีรบุรุษแห่งอวกาศความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนพวกเขาเพื่อพัฒนา ความสนใจทางปัญญาในเด็ก
งานครอบครัว
ทำหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ "บินสู่อวกาศ"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานเด็กเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้และการสร้างแบบจำลอง "จักรวาล"
เล่นกิจกรรม
เกมเล่นตามบทบาท "นักบินอวกาศ" เกมการสอน "เมล็ดพันธุ์มนุษย์ต่างดาวตาม ยานอวกาศ"," ตั้งชื่อให้กับกลุ่มดาว "
พัฒนากีฬา
แบบฝึกหัดเกม "สร้างจรวด", "หลักสูตรอุปสรรค" "การออกเดินทางของยานอวกาศ"
พฤษภาคม
เมษายน
"ฤดูใบไม้ผลิและวันแรงงาน"
การพัฒนาองค์ความรู้
แบบทดสอบวรรณกรรม "ฉันรักคุณแผ่นดินเกิดของฉัน"
ขยายการจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการเฉลิมฉลองวันหยุดฤดูใบไม้ผลิและแรงงาน ทำความคุ้นเคยกับขนบธรรมเนียมประเพณีของชาวรัสเซีย.
พี เพื่อพัฒนาความสนใจในแรงงาน, อาชีพการงาน;
แสดงความสำคัญของงาน ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อผู้คนจากหลากหลายอาชีพ
งานครอบครัว
องค์กรบันเทิงร่วมกับผู้ปกครอง "วันเมย์"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการภาพวาดเด็ก « ด้วยลมอุ่นๆ สนามหญ้า ผูกมิตร ไหว้พระอาทิตย์สีทอง ให้ต้นแอปเปิ้ลบานบนภูเขาให้เด็กๆ ได้สนุก!"
พัฒนากีฬา
การแข่งขันกีฬาผลัดระหว่างเด็ก "กล้าหาญ ปราดเปรียว ว่องไว"
กิจกรรมดนตรี
องค์กรของวันหยุด "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง!"
เล่นกิจกรรม
เกมเล่นตามบทบาท "อาชีพ" เกมการสอน
"วันชัยชนะ"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง สนทนาเกี่ยวกับสงคราม. อ่านเรื่องราวความกล้า ความกล้าหาญ วีรกรรมของประชาชนทุกคนที่ยืนหยัดปกป้องบ้านเกิดเมืองนอน
ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติ ขึ้นอยู่กับความประทับใจที่สดใสเฉพาะ ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เด็กเข้าถึงได้และกระตุ้นอารมณ์ที่รุนแรงในตัวพวกเขา สร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับความไม่สามารถยอมรับได้ของการทำซ้ำของสงคราม
ให้แนวคิดเรื่องความกล้าหาญแก่เด็ก
ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติ - วีรบุรุษของพวกเขา
เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความภาคภูมิใจในคนของตน เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับรางวัลทางทหารที่มอบให้กับทหารในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ
แนะนำเด็กในวันหยุดนักขัตฤกษ์
ส่งเสริมความรักชาติในเด็ก
งานครอบครัว
การแข่งขันสร้างสรรค์ของครอบครัว (ภาพวาด งานฝีมือ ภาพปะติด ฯลฯ) "เราอยู่เพื่อสันติภาพ!"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานกราฟิกสำหรับเด็ก "มีอาชีพเช่นนี้ - เพื่อปกป้องมาตุภูมิ!"
พัฒนากีฬา
กีฬายามว่าง"พวกเรามีขบวนพาเหรดที่ยอดเยี่ยม"
กิจกรรมดนตรี
เฉลิมฉลอง "วันแห่งชัยชนะ" ด้วยขบวนพาเหรดและเกมจำลองการวางดอกไม้ที่กองไฟนิรันดร์และนาทีแห่งความเงียบงัน
กิจกรรมท่องเที่ยว
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของ Podolsk
ทำของขวัญให้ทหารผ่านศึก
แอพลิเคชัน (origami) "ดอกไม้"
การแข่งขันสำหรับเด็กและนักการศึกษา "การศึกษาผู้รักชาติ" ทำคุณลักษณะสำหรับตกแต่งห้องโถงสำหรับวันแห่งความรุ่งโรจน์ของทหาร
มิถุนายน
"วันคุ้มครองเด็ก"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง บทสนทนา การดูภาพประกอบ การแต่งเรื่อง
แบบฟอร์มในเด็ก การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพของพวกเขา พัฒนาความเคารพและความรู้สึกอดกลั้นต่อผู้อื่นและสิทธิของพวกเขา
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความภาคภูมิใจในตนเอง, ความรับผิดชอบ (สำหรับบุคคลอื่น, สำหรับธุรกิจที่เริ่มต้น, สำหรับ ให้คำ). พัฒนาความเคารพในศักดิ์ศรีและสิทธิส่วนบุคคลของบุคคลอื่น
อธิบายบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม
งานครอบครัว
การสร้างหนังสือหอย "เด็กคืออนาคตของเรา"
กิจกรรมทางสายตา
ประกวดวาดภาพบนยางมะตอย "ขอให้มีแสงแดดเสมอ!"
พัฒนากีฬา
กีฬาวันหยุด"กีฬาคือความแข็งแกร่งและสุขภาพ"
กิจกรรมดนตรี
ดำเนินการ งานบันเทิง“ขอให้มีดวงอาทิตย์เสมอ! ขอให้มีลูกเสมอ!”
"วันรัสเซีย"
การพัฒนาองค์ความรู้
ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง บทสนทนา “สัญลักษณ์ประจำชาติของรัสเซีย ประวัติความเป็นมาของการเขียนเพลงชาติ ธง ตราแผ่นดิน”. สอบภาพประกอบ
เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติ, ความรู้สึกรักบ้าน, โรงเรียนอนุบาล, เพื่อนในโรงเรียนอนุบาล, คนที่คุณรัก; เพื่อสร้างแนวคิดของรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดของมอสโกในฐานะเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา เพื่อสร้างความรู้สึกรักในบ้านเกิดของเด็ก ๆ บ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาบนพื้นฐานของการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติวัฒนธรรมและประเพณีดั้งเดิมของพวกเขา ส่งเสริมความรักชาติเคารพในวัฒนธรรมที่ผ่านมาของรัสเซียโดยวิธี การศึกษาความงาม: ดนตรี การแสดง คำพูดทางศิลปะ
งานครอบครัว
รวบรวมนิตยสาร "นักเขียนชื่อดังในภูมิภาคของเรา"
กิจกรรมทางสายตา
นิทรรศการผลงานดีของเด็ก "มาตุภูมิของฉัน"
พัฒนากีฬา
การแข่งขันวิ่งผลัด "เชียร์บอล", "นักบิดฮาๆ", "หาร่าง"
เล่นกิจกรรม
เกมเป็นแบบทดสอบ "ดูแลแผ่นดิน ดูแล"
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. ได้ภาพองค์รวมของการศึกษาความรักชาติของเด็ก
2. การก่อตัวของความรักชาติในเด็กเป็นคุณสมบัติส่วนบุคคล
3. การเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมภายใต้กรอบของการศึกษาความรักชาติ
4. การเปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมและพลเมืองของเด็ก การแสดงออก ผ่านกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและสร้างสรรค์
5. การกำหนดระบบกิจกรรมเพิ่มเติมสำหรับการศึกษาที่กล้าหาญและรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน
6. การสร้างนิทรรศการทางประวัติศาสตร์โดยใช้วัสดุในท้องถิ่นในกระบวนการ จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่
วรรณกรรม:
1. สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ: ชุดเครื่องมือเรื่องความรักชาติในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน/ต่ำกว่า เอ็ด L.A. Kondrykinskaya. - มอสโก: Sphere, 2549.
2. ประเทศของฉัน การฟื้นคืนวัฒนธรรมของชาติและการศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและนักระเบียบวิธี - Voronezh: อาจารย์, 2005.
3. Novitskaya, M. Yu. มรดก: การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล / M. Yu. Novitskaya - มอสโก: Linka-Press, 2003.
4. วิธีโครงการในกิจกรรมของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน: คู่มือสำหรับผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / ผู้แต่ง-comp.: LS Kiseleva, TA Danilina, TS Lagoda, MB Zuikova ม.: ARKTI, 2005.
5. ด้วยความรักต่อรัสเซีย: แนวทาง... - มอสโก: การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2550
6. Voronova, EA ให้ความรู้แก่ผู้รักชาติ: โปรแกรม, กิจกรรม, เกม / EA Voronova - รอสตอฟ ออน ดอน: ฟีนิกซ์ 2008
7. Shtanko I.V. กิจกรรมโครงการกับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส // วารสาร "สำนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน", 2547, ฉบับที่ 4
8. โครงการทางสังคมและการสอน "ไม่ใช่เพื่ออะไรที่รัสเซียจำได้": เนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี - มอสโก: การศึกษาใหม่, 2011.