หัวข้อประจำสัปดาห์คือกลุ่มผู้อาวุโสในบ้านเกิดของฉัน สัปดาห์เฉพาะเรื่อง "บ้านเกิดของฉัน"

บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ: บ้านของฉัน เมืองของฉัน.

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "บ้าน" "เมือง"

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักความรู้สึกรักบ้านเมือง

การพัฒนา: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันผ่านการตอบคำถามที่สมบูรณ์

พัฒนาความคิดและความจำในจินตนาการ พัฒนาความสนใจจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ยึดสัญญาณจราจร

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ "บ้านเกิดเล็ก ๆ " ถนนอาคารที่พักอาศัยอาคารสาธารณะวัตถุประสงค์ของพวกเขา ทำซ้ำที่อยู่อาศัยของสัตว์ เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้องของวัตถุคุณสมบัติของพวกเขาการกระทำที่สามารถทำได้กับพวกเขาสอนให้พวกเขาประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศและจำนวน เรียนรู้การออกเสียงเสียง P อย่างชัดเจนซึ่งเป็นวลีที่บริสุทธิ์ เรียนรู้การเลือกคำทั่วไป: เครื่องมือเครื่องใช้ในครัวเรือนของเล่นรองเท้าเสื้อผ้า เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม (เรือนกระจกแก้ว .... )

วิธีการและเทคนิค:

ภาพ: การแสดงการดูการแสดงละคร

วาจา: คำอธิบายคำถามการพิจารณาการสนทนาการเปรียบเทียบคำศิลปะ

ปฏิบัติ: การแสดงละครที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina", เกม D / I "บ้านของใคร", D / I "บ้านที่แตกต่างกัน", "รถบัส" ทางฟิสิกส์

งานส่วนบุคคล: การแสดงละครของเทพนิยาย "Zayushkina hut" จดจำบทกวี

งานคำศัพท์: ตัวแทนจำหน่ายรถยนต์การพนัน

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิบ้านที่สวยงาม ฉันสงสัยว่ามันคือใคร? ใครอาศัยอยู่ที่นี่? ฉันคิดว่าฉันรู้! และคุณจะเดาถ้าคุณเดาปริศนาของฉัน

สัตว์ป่าตัวนี้คืออะไร

ลุกขึ้นเหมือนโพสต์ใต้ต้นสนและยืนอยู่ท่ามกลางดงหญ้ามากกว่าหัว?

ครู: ถูกต้องนี่คือกระต่าย มาเคาะทักทายเขากันเถอะ

การจัดฉากที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina"

(เคาะ) กระต่ายออกมาเร็ว ๆ นี้

สุนัขจิ้งจอกออกมาจากบ้าน

ฟ็อกซ์: สวัสดีสวัสดี! ที่นี่ไม่มีกระต่าย! ฉันอาศัยอยู่ที่นี่. นี่คือบ้านของฉัน!

กลับไปที่บ้าน

ครู: พวกคุณเกิดอะไรขึ้น? ทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงอาศัยอยู่ในบ้านของกระต่าย? แล้วกระต่ายตัวเองอยู่ที่ไหน?

กระต่ายตัวหนึ่งออกมาและร้องไห้

ครู: สวัสดีกระต่าย ทำไมคุณถึงร้องไห้?

กระต่าย: ฉันจะไม่ร้องไห้ได้ยังไง? ฉันมีกระท่อมหลังหนึ่งและสุนัขจิ้งจอกมีน้ำแข็งเธอขอค้างคืน แต่เธอก็ไล่ฉันออกไป! ฉันถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน

นักการศึกษา: พวกสุนัขจิ้งจอกทำสิ่งที่ถูกต้องโดยการขับไล่กระต่ายออกจากบ้านของตัวเองหรือไม่?

เด็ก ๆ ตอบ (ไม่)

ครู: แน่นอน ท้ายที่สุดนี่คือบ้านของเขาและไม่มีใครมีสิทธิ์ไล่เขาออกจากบ้านของเขาเอง พวกเราทำอะไร? เรียกสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ

เด็ก ๆ กำลังเคาะบ้าน

ฟ็อกซ์: ตอนที่ฉันกระโดดออกไปขณะที่ฉันกระโดดออกไปเศษซากก็จะไหลไปตามถนนด้านหลัง!

ครู: ฟ็อกซ์ - ฟ็อกซ์โปรดออกมา เราอยากคุยกับคุณ

สุนัขจิ้งจอกออกมา

นักการศึกษา: คุณทำผิด คุณไม่มีสิทธิ์ขับกระต่ายออกจากบ้านของเขา

Fox: แล้วฉันล่ะ? ฉันควรอยู่ที่ไหน? กระท่อมของฉันละลายหรือยัง

นักการศึกษา: พวกเขาและฉันจะช่วยคุณ ตอนนี้เราจะหาบ้านที่เหมาะสมสำหรับคุณ

เกม "บ้านของใคร"

เด็กกลุ่มหนึ่งจะได้รับรูปสัตว์และอีกกลุ่มหนึ่งคือที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละคนจะพบคู่ครอง (หมีเดนสุนัขจิ้งจอกหลุมกระรอกโพรงหมาป่าถ้ำสุนัขบูธ

ครู: ที่นี่สุนัขจิ้งจอกเราพบบ้านของคุณมิงค์ของคุณ คุณมีความสุขไหม?

ลิซ่า: ขอบคุณพวกคุณ

ครู: อยู่ในชั้นเรียนของเราพวกของเราจะบอกคุณถึงสิ่งที่น่าสนใจและให้คำแนะนำมากมาย

เหล่าฮีโร่นั่งลง

คุณรู้ว่าสัตว์อยู่ที่ไหนบ้านของพวกเขาเรียกว่าอะไร ผู้คนอาศัยอยู่ที่ไหน? (ตอบ)

นักการศึกษา: คนที่บ้านต้องการอะไร? (พักผ่อนกินนอนหน้าหนาวที่นี่อบอุ่น ...

D / และ "บ้านที่แตกต่างกัน"

อย่างที่เราเรียกบ้านที่ทำจากอิฐ (อิฐ) แก้วไม้เหล็กกระดาษดินน้ำมันน้ำแข็ง

การเดินทางด้วยรถบัสในเมือง

V-l: ออกเดินทางกันเถอะและแสดงให้กระต่ายและสุนัขจิ้งจอกดูเมืองของเราว่าเรามีบ้านที่แตกต่างกันกี่หลัง

เมืองที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร (Miass)

นักการศึกษา: ไปกันเถอะโดยรถบัสเราขึ้นรถอย่างรวดเร็วและมองออกไปนอกหน้าต่างคนขับของเราก็กดคันเร่งและรถบัสก็วิ่งไป (SCHEME)

D / และ "สัญญาณจราจร"

เราสตาร์ทเครื่องยนต์ R-R-R-R

คำบริสุทธิ์: ra-ra-ra ... เด็ก ๆ กำลังจะจากไป

Ra-ra-ra- เราไปไชโย!

Ru-ru-ru ฉันจับล้อแน่น

Ru-ru-ru ฉันพาเพื่อนไปด้วย

Ra-ra-ra-we มาถึงไชโย!

(ผู้สอน: ตอนนี้เรากำลังเดินผ่านถนน ... - เด็ก ๆ ช่วยตั้งชื่อถนนที่พวกเขาอาศัยอยู่ .. ถนน Ilmenskaya, Stepan Razin, ถนน Likhachev, 8 มีนาคม ... ) หยุด เด็ก ๆ ออกไปออกบูธพร้อมภาพประกอบ

การสนทนาในหัวข้อของบทเรียนตามรูปถ่ายของบ้านเกิด

นักการศึกษา. เมืองของเราใหญ่และสวยงาม

โรงงานผลิตรถยนต์ (ทำรถบรรทุกที่นี่)

Palace (ศิลปินมาโชว์การแสดงเด็ก ๆ เรียนกันคนละวงการ)

สแควร์ (เปลวไฟนิรันดร์อนุสาวรีย์แม่เสียใจ .. )

ร้านค้าต่างๆมากมาย: (รูปภาพที่มีเครื่องมือ - ที่เก็บเครื่องมือ - พวกเขาจำเป็นต้องซ่อมแซมบางสิ่งเพื่อสร้าง .. , ร้านขายของเล่น, เครื่องใช้ในครัวเรือน, ร้านขายของชำ)

และเร็ว ๆ นี้จะมีวันหยุดใหญ่ในเมืองของเราเพราะจะมีวันเกิดและวันหยุดจะจัดขึ้นที่จัตุรัสนี้)

ในเมืองของเราทุกคนอยู่ร่วมกันและไม่มีใครขับไล่ใครออกจากบ้าน

นักการศึกษา: การเดินทางของเราสิ้นสุดลง

ครู: คุณชอบสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายในบทเรียนของเราหรือไม่? แล้วพวกคุณล่ะ มีอะไรน่าสนใจ? (ตอบ)

ครู: บอกลาแขกของเราได้เวลากลับบ้านแล้ว ดังที่พวกเขาพูดในสุภาษิต:“ ทีมเยือนดี แต่กลับบ้านดีกว่า!

Devyatkova Svetlana
การวางแผนชั้นเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ“ บ้านของฉัน เมืองของฉัน"

การวางแผนกิจกรรมการศึกษาที่ซับซ้อนในกลุ่มอาวุโส.

หัวข้อ: "บ้านของฉัน." "เมืองของฉัน"

เวลา: สัปดาห์ที่สองของเดือนกันยายน

เนื้อหาซอฟต์แวร์: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ในบ้านเกิดทำความคุ้นเคยกับที่อยู่อาศัยประเภทต่าง ๆ ส่งเสริมความสนใจในสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองรู้จักชื่อของพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ - เทือกเขาอูราลส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ

เหตุการณ์สุดท้าย: นิทรรศการภาพวาด "เมืองที่ฉันอาศัยอยู่".

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจ

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับบ้านของชาติต่างๆ

ทายปริศนาเกี่ยวกับห้องต่างๆในบ้าน

เรื่องราวเกี่ยวกับเชเลียบินสค์

เที่ยวชมเมืองพิพิธภัณฑ์

D. และ. "สิ่งที่ศิลปินสับสน", "รวบรวมรูปแบบ", "เครื่องประดับของผู้คนในเทือกเขาอูราลใต้"

การก่อสร้าง: สร้างบ้าน

กิจกรรมการสื่อสาร:

เกมเล่นตามบทบาท: "บ้าน" "รถบัส" "เที่ยวเมือง" "สวนสัตว์" "โรงละคร"

ละเอียด:

การวาดภาพ "My Yard"

แอปพลิเคชัน "บ้าน"

ดนตรี:

การฟังเพลงเกี่ยวกับเชเลียบินสค์

อ่านนิยาย:

E. Vasiliev "ในเทือกเขาอูราล", P. Bazhov "Silver Hoof", E. Lopatina "The Tale of the Ural Father"

เครื่องยนต์ผม:

ฟิงเกอร์เกมชาวบ้าน "เบิร์นเผาชัด ๆ "

การพัฒนาคำพูด:

บทสนทนา:“ เมืองที่ฉันอาศัยอยู่”“ บ้านของฉัน”“ เพื่อนบ้านของฉัน”“ แผ่นดินของฉัน”“ เพื่อให้บ้านอยู่สบาย”

"พวกเขาอาศัยอยู่ในเทือกเขาอูราลในสมัยโบราณอย่างไร"

คำถาม: "ฉันรู้จักเมืองของฉัน"

การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระตามธรรมชาติวัสดุเหลือใช้สำหรับการก่อสร้างอัลบั้มพร้อมตัวอย่างอาคารโปสการ์ดพร้อมวิวเมืองคอลเลกชันของหิน Ural คุณลักษณะสำหรับเกมเนื้อเรื่อง

กิจกรรมการศึกษาในครอบครัว: การเที่ยวชมเมืองให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวของเชเลียบินสค์

สัปดาห์เฉพาะในกลุ่มผู้อาวุโส "เมืองของฉัน"

คำอธิบาย: เนื้อหานี้มีไว้สำหรับครูอนุบาล
วัตถุประสงค์: การเลี้ยงดูเด็กที่มีคุณธรรมและความรู้สึกรักชาติรักบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
งาน: เพื่อชี้แจงและขยายความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของเด็ก ๆ พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังความรักที่มีต่อเมืองและภูมิภาค
การวางแผนระยะยาว:
วันจันทร์
1 ครึ่งวัน
การสนทนา " My Favorite Northern City "- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขาสร้างความรู้สึกรักชาติรับรู้ได้จากภาพประกอบและสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองเพื่อส่งเสริมความภาคภูมิใจในเมืองของพวกเขา
การอ่านบทกวี: Elena Shibaeva "เมืองเหนือสุดโปรด", Lydia Smorodina ไม่ดีกว่า Labytnangi คุณ "
เล่นกลางแจ้ง "เก็บผลเบอร์รี่" (เด็ก ๆ เก็บผลเบอร์รี่ในตะกร้าออกเสียงชื่อ)
และบลูเบอร์รี่เติบโตในป่า
บลูเบอร์รี่และ lingonberries
เพื่อเลือกผลไม้เล็ก ๆ
คุณต้องหมอบให้ลึกขึ้น
ฉันเดินไปในป่า
ฉันถือตะกร้าเบอร์รี่
ทำงานกับวัสดุของ lepbook "เมืองของฉันคือ Labytnangi"

2 ครึ่งวัน
เกมการสอน "สิ่งที่เติบโตในดินแดนพื้นเมือง" - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในดินแดนของเรา
การสังเกตการเดิน ที่ดอกอีวาน - ชา - เพื่อทำความคุ้นเคยกับสมุนไพรดอกอีวาน - ชาเพื่อแยกชิ้นส่วนโครงสร้างเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของดอกไม้
คำศิลปะ: Victor Bokov "Ivan - ชา"
ไม่รู้จะละมุนไปกว่าชาอีวานอีกแล้ว!
ฉันไม่แบ่งปันความชื่นชมของฉันกับใคร
เขายืนส่ายหัวช้าๆ
การถวายบังคมแด่ผึ้งและภมร
ฉันจำโคนสีชมพู - ชมพูของเขาได้
ฉันแยกแยะไฟสีแดงเข้มได้
ฉันจะเข้าใกล้แตะมือฉันเบา ๆ
และฉันจะได้ยินคำวิงวอน: "อย่าทำลายและอย่าแตะต้อง!
วันอังคาร
1 ครึ่งวัน
การสนทนา "เมืองของฉันกำลังถูกสร้าง" - เพื่อชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการสร้างเมืองเพื่อส่งเสริมความรักที่มีต่อเมืองบ้านเกิดของพวกเขา
การสังเกตการเดิน "การสร้างบ้าน" - เพื่อเปิดใช้งานชื่อของอุปกรณ์ก่อสร้างในการพูดของเด็กเพื่อสอนประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์กำหนดคำถามและคำตอบในหัวข้อนี้
คำศิลปะ (ปริศนา)
ยักษ์นี้คืออะไร
การลากของหนัก
ช่วยให้เราสร้าง
และที่บ้านและที่โรงเรียน? (ปั้นจั่น!)
2 ครึ่งวัน
กิจกรรม IZO "การสร้างเมือง" - เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิด; เพื่อสร้างเทคนิคการวาดด้วย gouache แปรงหนาและบาง พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ความรู้สึกขององค์ประกอบ

วันพุธ
1 ครึ่งวัน
อ่านบทกวี Irina Tokmakova "นกสิบตัว - ฝูง" - เพื่อชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกโดยเฉพาะอย่างยิ่งรูปลักษณ์ที่เป็นที่อยู่อาศัยเพื่อแสดงความเคารพต่อนก
เดินตามเป้าหมาย ในจัตุรัสของเมือง (เพื่อชวนเด็ก ๆ ให้อาหารนกพิราบดูนกจิกกินอาหาร) - เพื่อสรุปและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของนกเพื่อสร้างทัศนคติที่ห่วงใยต่อนก
2 ครึ่งวัน
กิจกรรม IZO โดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ - การจับแพะชนแกะ (งานส่วนรวม) - การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

วันพฤหัสบดี
1 ครึ่งวัน
การสนทนา "การเดินป่าคืออะไรกฎการปฏิบัติในการเดินป่าเรากำลังออกธุดงค์" - อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าการเดินป่าคืออะไร หารือเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในระหว่างการเดินป่า พัฒนาเส้นทาง ส่งเสริมความสนใจในกิจกรรมการท่องเที่ยว
เกมการสอน "กระเป๋าเป้เดินป่า" ของเรา - เพื่อสร้างความรู้ทักษะความสามารถที่สำคัญสำหรับเด็กเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้บรรจุเป้อย่างถูกต้อง
เดินป่าไปยังพื้นที่ป่า - เพื่อสรุปแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของพืชและสัตว์ในภูมิภาคของเรา พัฒนาความเชื่อทางนิเวศวิทยา ส่งเสริมความรักและเคารพธรรมชาติ เชิญเด็ก ๆ มาเก็บพืชเพื่อวาดเป็นสมุนไพร วัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือ
2 ครึ่งวัน
อ่านเทพนิยาย Nenets "Oleshek and the Mouse" - เพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก: จิตวิญญาณที่สูงความเมตตาการตอบสนองความเมตตาความเมตตาความเคารพต่อสัตว์การปลูกฝังความรักให้กับเทพนิยาย Nenets
เล่นกลางแจ้ง ชาวเหนือ "Kheiro" (ดวงอาทิตย์) - เพื่อรวบรวมกฎของเกมเพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมทางกายเพื่อส่งเสริมความเคารพต่อวัฒนธรรมดั้งเดิมของชนพื้นเมืองใน Yamal
วันศุกร์
1 ครึ่งวัน
การสนทนา "แม่น้ำออบของเรา" - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของแม่น้ำสำหรับเมืองของเราเพื่อส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ
เกม "การเดินทางไปตามแม่น้ำ Ob" - เพื่อสร้างทักษะการเล่นเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรความรู้สึกร่วมกัน

การออกกำลังกายการสอน "รวบรวมปริศนา" (ปลาของ Yamalo-Nenets Autonomous Okrug) - เพื่อพัฒนาปฏิกิริยาอย่างรวดเร็วสติปัญญาที่รวดเร็ว
2 ครึ่งวัน
อ่านเทพนิยาย Dolgan "ชาวประมงชราและกา" - เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความคิดริเริ่มของชีวิตของผู้คนในภาคเหนือเพื่อส่งเสริมความรักในเทพนิยายความเคารพในชีวิตและประเพณีของชนชาติอื่น ๆ กำหนดการในหัวข้อ: "บ้านของฉันเมืองของฉันประเทศของฉันดาวเคราะห์ของฉัน"

ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา MKDOU อนุบาลหมายเลข 15

G. Emanzhelinsk

เรียบเรียงโดยครู: Ryabchenko Alena Alekseevna

แหล่งที่มา:

T.S. Komarova - ชั้นเรียนศิลปกรรม

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนตามโปรแกรมแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova

การวางแผนระยะยาวโดยละเอียดตามโปรแกรมแก้ไขโดย M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova

I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina - ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา

T.A. Tarasova, L.S.Vlasova โปรแกรม "ฉันและสุขภาพของฉัน" แนวทางปฏิบัติและการพัฒนาเชิงปฏิบัติสำหรับการศึกษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมอสโกก.

Kravchenko I. V. , Dolgova T. L. , โรงเรียนอนุบาลเดิน ผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน: คู่มือระเบียบวิธี / Ed. G. M. Kiseleva, L. I. Ponamoreva - M .: TC Sphere, 2008 - 208 หน้า

สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ My Small Homeland http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temualaya

V. Stepanov "ตำราสำหรับเด็ก" My Motherland-Russia "

Alyoshina N. V. "การสร้างความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับความเป็นจริงโดยรอบ".

Alyoshina N.V. "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนสู่บ้านเกิด"

"มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน" วารสาร "สำนักงานสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน", ฉบับที่ 6-2546

Kondrykinskaya L. A. "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน"

Presentation "บ้านฉันอยู่" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

โครงการการศึกษาระดับภูมิภาคสำหรับการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนตามแนวคิดของการเรียนการสอนพื้นบ้าน "บ้านของเราคืออูราลใต้" (E. S. Babunova)

Zhukovskaya R.I. และอื่น ๆ "ดินแดนพื้นเมือง: คู่มือสำหรับครูอนุบาล" / ศ. Kozlovoy S.A. - ม.: การศึกษา, 2533.

บ้านของฉัน - รัสเซีย (สนทนาในหัวข้อความรักชาติกับเด็ก ๆ ในกลุ่มเตรียมการ)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

ธรรมชาติของเทือกเขาอูราลใต้ ภาพโดย V.V.Sadyrin. เชเลียบินสค์, 2014

เสื้อคลุมแขนและสัญลักษณ์: ภูมิภาคเชเลียบินสค์และเชเลียบินสค์ แก้ไขโดย G.V. Kalashnikova เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Childhood-Press2007

เนื้อหาโปรแกรม: 1. การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมาตุภูมิ (ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซีย, แนวคิดเกี่ยวกับประธานาธิบดี, รัฐบาลรัสเซีย) 2. การสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในเมืองบ้านเกิดของตน 3 การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านครอบครัว (ความรู้เกี่ยวกับเด็กชื่อและนามสกุลของพ่อแม่ปู่ย่าความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางเครือญาติ).

วันในสัปดาห์	โหมด
			กลุ่มกลุ่มย่อย	รายบุคคล
1	2	3	4	5	6	7	8
วันจันทร์	ตอนเช้า	การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด	ยิมนาสติกตอนเช้า S / r "บ้านครอบครัว" วัตถุประสงค์: ส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างสรรค์ชีวิตครอบครัวในเกม ปรับปรุงความสามารถในการสร้างสภาพแวดล้อมของเกมอย่างอิสระสำหรับพล็อตที่ต้องการ เพื่อเปิดเผยสาระสำคัญทางศีลธรรมของกิจกรรมของผู้ใหญ่: ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อหน้าที่ของพวกเขาความช่วยเหลือซึ่งกันและกันและลักษณะการทำงานร่วมกัน	ฟิสิกส์ "บ้าน" บ้านมีท่อและหลังคาฉันออกไปที่ระเบียงเพื่อเดินเล่น (ในบรรทัดแรกฝ่ามือเหยียดตรงแตะกันด้วยนิ้วเป็นภาพหลังคาบ้านงอนิ้วชี้ขึ้น ( ท่อ) ในบรรทัดที่สองงอนิ้วก้อยเป็นภาพระเบียง)	ให้ความรู้ด้านวัฒนธรรม ทักษะด้านสุขอนามัย พัฒนาทักษะ ล้างมือให้เป็นฟอง จนกว่าโฟมจะก่อตัว ล้างออกให้สะอาดเช็ดหน้าเช็ดให้แห้ง ผ้าขนหนูใช้รัดประเภทต่างๆในเวลาที่เหมาะสม (T.A. Tarasova "ฉันและสุขภาพของฉัน")	เกมการสอน "มีอะไรเปลี่ยนแปลง" วัตถุประสงค์: พัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตสีขนาดความหนา (วัสดุ: ชุดบล็อก Dienes)	พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของเด็ก การสนทนาและการให้คำปรึกษาส่วนบุคคลตามคำร้องขอของผู้ปกครอง
	เดินเล่น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ	การสังเกตเตียงดอกไม้และหญ้าตรวจสอบโครงสร้างของดอกไม้และหญ้า เรียนรู้การเปรียบเทียบพืชและค้นหาความแตกต่างและความคล้ายคลึงเกมกลางแจ้ง "หาที่ซ่อนอยู่" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้นำทางไปในอวกาศ "กระโดดให้สูงขึ้น" จุดประสงค์: เพื่อสอนให้ทำตามสัญญาณ "หมาป่าในคูเมือง" "ดินน้ำไฟอากาศ" เกมกลางแจ้ง "ค้นหาสีในเสื้อผ้า" - เพื่อฝึกให้เด็ก ๆ สามารถค้นหาสีบนเสื้อผ้าได้อย่างรวดเร็วเพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ	เพื่อสอนให้ปฏิบัติตามกฎในเกมกลางแจ้งเพื่อพัฒนากิจกรรมของเด็กในกระบวนการออกกำลังกาย I / R บน FIZO: กระโดดเชือกด้วยความเร็วที่ต่างกัน	จัดกิจกรรมทางกายที่ดีที่สุดสำหรับเด็กตลอดทั้งวันโดยใช้กิจกรรมกลางแจ้งกีฬาเกมพื้นบ้านและการออกกำลังกาย	นำอุปกรณ์กีฬาออก - เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็กเพื่อเสริมสร้างสุขภาพของพวกเขา ป. และ "แมลงวันไม่บิน" "นกฮูก" เกม - การแข่งขัน “ เร็ว ๆ นี้ถึงโรงเรียน” (เกมการแข่งขันวิ่งผลัด ฯลฯ )	การตกแต่งมุมผู้ปกครองพร้อมคำแนะนำเกี่ยวกับรูปแบบของโครงการ
	ทำงานก่อนนอน	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร	เกมนิ้ว: "ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน" (ภาคผนวก)
	ตอนเย็น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	การปลุกยิมนาสติก C: ส่งเสริมการป้องกันเท้าแบนเมื่อเดินบนเส้นทางนวด บ้านของเรา (V. Stepanov) คุณจะไม่พบบนแผนที่โลก บ้านที่คุณอาศัยอยู่ และแม้แต่ถนนพื้นเมือง เราจะไม่พบสิ่งนั้นบนแผนที่ แต่เราจะพบมันเสมอ ประเทศของเราเป็นบ้านของเราทั่วไป เกมการสอน "จำคำศัพท์ต่างๆ" - เรียนรู้ที่จะฟังเสียงต่อไป คำ; เพื่อฝึกให้เด็กตั้งชื่อคำด้วยตนเองและออกเสียงเสียงที่ชัดเจน	С / r "Cars on our street" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการบทสนทนาเกมความคิดสร้างสรรค์ เพื่อรักษาความสามารถในการเล่นอย่างเป็นกันเองเจรจากระจายบทบาทอย่างเป็นธรรมฟังเพื่อนจนจบเมื่อเขียนพล็อตไม่ขัดจังหวะ แก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งอย่างอิสระ	ABC of communication "จะทำตัวยังไงที่โต๊ะ?", บทเรียนเรื่องความสุภาพและมารยาท แบบฟอร์มในเด็ก ทัศนคติที่ใส่ใจ คำสั่งมุ่งมั่น รักษาความสงบเรียบร้อย สิ่งแวดล้อม อิสระและ เติมเต็มโดยสุจริต หน้าที่ของผู้ปฏิบัติหน้าที่	ระบายสีหน้าสี "ครอบครัว" "บ้าน" แกลเลอรีภาพ "นี่คือที่ที่ฉันอยู่"	การสนทนาเกี่ยวกับบ้านเกิดการดูรูปถ่ายภาพประกอบเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน เที่ยวชมถนนในเมือง
	เดินเล่น.		เกมอิสระสำหรับเด็กบนเว็บไซต์วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นอย่างอิสระต่อไป โต้ตอบในทีม ให้กันและกัน; แบ่งปันของเล่น ส่งเสริมความสนใจในเกมของเด็ก ๆ ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิทั่วไปในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต P / และ "Bird and cat", "Birds and car" P / และ "Rockets" - เพื่อสอนให้ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยระหว่างเกมกลางแจ้ง

ธีมกลุ่มเตรียมการ: "บ้านของฉันเมืองของฉันประเทศของฉันโลกของฉัน"

วันในสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม
			กลุ่มกลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
1	2	3	4	5	6	7	8
วันอังคาร เมืองของฉัน	ตอนเช้า	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ยิมนาสติกตอนเช้า รวบรวมเรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว: "My walk around the city", "สนใจอะไรกับการเที่ยว ... ?". การพิจารณาวัสดุภาพประกอบที่มีรูปภาพสถานประกอบการสถานที่ท่องเที่ยวทิวทัศน์ของเมืองในช่วงเวลาต่างๆของปี (ช่วงเวลาของวัน) D / และ "Walk around the city", "Find a street"	เกมนิ้ว: "ครอบครัว" "ครอบครัวที่เป็นมิตร" "บ้าน" "เหมือนที่ประตูของเรา" ใช้แรงงานในมุมของธรรมชาติวัตถุประสงค์: การสร้างทักษะในการรดน้ำต้นไม้ในร่ม	หน้าที่โรงอาหาร: กำหนดจำนวนช้อนส้อมที่เหมาะสมสำหรับเด็กในแต่ละโต๊ะอย่างอิสระ สรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา: ประวัติศาสตร์สัญลักษณ์สถานที่ท่องเที่ยวโรงงานอุตสาหกรรม	อัลบั้ม: "เมืองเยมันเซลินสค์", "วิสาหกิจของเมือง", "วิชาชีพ". โปสการ์ดที่มีทิวทัศน์ของเมือง D / i: "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "ใครต้องการอะไรสำหรับการทำงาน", "รวบรวมภาพ"	ร่างโครงร่าง "ฉันจะไปโรงเรียนอนุบาล" (ทางจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล) นิทรรศการภาพถ่าย "รักและรู้ใจเมืองที่อยู่"
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
	เดินเล่น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย	"ถนนในเมืองของเรา" เป้าหมายเดินไปตามถนนใกล้เคียง: มีถนนหลายสายในหมู่บ้านแต่ละถนนมีชื่อของตัวเองบ้านหลายหลังมีหมายเลขของตัวเอง วัตถุประสงค์: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดพื้นที่ของคุณ ส่งเสริมความภาคภูมิใจในการเป็นผู้อยู่อาศัยในบ้านเกิดของคุณความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ในการปรับปรุงเมือง	เกมนิเวศวิทยา "สัตว์ในแผ่นดินของเรา", "เดาและชื่อ", "ภาพตัด" (ND-Yu. U) เกมความปลอดภัย "กฎการปฏิบัติบนท้องถนนในเมือง" "ดี - ไม่ดี"	พัฒนาความปรารถนาที่จะเล่นเกมกลุ่มต่อไปไม่ให้ขุ่นเคืองเพื่อให้สามารถชื่นชมยินดีสำหรับผู้ชนะ พัฒนาความคล่องแคล่วในการกระโดดขึ้นด้วยการลงจอดด้วยสองเท้าโดยสังเกตข้อควรระวังในเกม	P / และมีลูกบอล "ตั้งชื่อถนนในเมือง" "หนึ่งสองสามกลับมาอีกครั้ง"	การสำรวจและการสนทนาเผยให้เห็นความรู้และความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองว่าถนนที่พวกเขาอาศัยอยู่นั้นตั้งชื่อตามใคร
	ทำงานก่อนนอน	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร	"วิธีปฏิบัติตัวบนท้องถนนในเมือง" (ปลอดภัย)
	ตอนเย็น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ยิมนาสติกเพื่อการพักผ่อนหลังการนอนหลับ C: เพื่อส่งเสริมการป้องกันเท้าแบนเมื่อเดินบนเส้นทางนวด การอ่านบทกวี: เกี่ยวกับกวีท้องถิ่น Emanzhelinskiy D / และ "ปริศนาบนท้องถนนในเมือง", "กลับบ้าน", "บอกทาง", "เกิดอะไรขึ้น", "ประกอบภาพโมเสค", "เดาตามคำอธิบาย", "คำถามที่ยุ่งยาก", " หาข้อผิดพลาด " เกมนิ้ว: "บ้านใหม่" (แอปพลิเคชัน) “ ที่นี่คือถนนของฉันที่นี่คือบ้านของฉัน” (ตามรูปถ่ายภาพวาดและแผนที่ของเมือง) C: เพื่อรวบรวมทักษะในการปฐมนิเทศความรู้เกี่ยวกับการบริหารและอาคารทางวัฒนธรรมที่พักอาศัยเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ของถนนในบริเวณใกล้เคียงซึ่งพวกเขาได้รับการตั้งชื่อ	ทำงานในสมุดบันทึก (การนับ) พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการประสานการเคลื่อนไหวการรับรู้สี บทสนทนา: "ทำไมเมืองของเราถึงเรียกว่า Emanzhelinsk" "เราปกป้องเมืองของเราอย่างไร"	เพื่อส่งเสริมความรักที่มีต่อเมืองพื้นเมืองดินแดนความสามารถในการมองเห็นที่สวยงามให้ภาคภูมิใจ พัฒนาความสามารถในการสะท้อนความประทับใจของคุณในกิจกรรมต่างๆ	แบบแผนสำหรับเรื่องราวเชิงพรรณนา การก่อสร้าง: "Street of my city" Crossword "เมืองที่ฉันอาศัยอยู่" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเมือง ส่งเสริมพัฒนาการของความคิดความจำการรับรู้ทางหู	ส่งเอกสารไปยังมุมของผู้ปกครองเกี่ยวกับประวัติของ Yemanzhelinsk มอบหมายงานระหว่างทางกลับบ้านจดชื่อถนนว่ามีธุรกิจไหนร้านไหนบ้าง
	เดินเล่น.		ดูเมฆ. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาในการสังเกตเด็กจินตนาการจินตนาการ พัฒนาทักษะการเขียนบรรยาย เกมส์สื่อสาร: "ใครจะชื่อมากกว่า", "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า ... ?" เกมการสอนเพื่อความปลอดภัยในชีวิต “ จะทำอย่างไรถ้าหลงทาง” - เพื่อให้เด็กรู้จักกฎของพฤติกรรมต่อไป พัฒนาความจำคำพูด เพิ่มความสนใจใน OBZH

ธีมกลุ่มเตรียมการ: "บ้านของฉันเมืองของฉันประเทศของฉันโลกของฉัน"

วันในสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม
			กลุ่มกลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
1	2	3	4	5	6	7	8
วันพุธ ประเทศของฉัน	ตอนเช้า	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ศูนย์ยิมนาสติกตอนเช้า (ใบสมัคร) ผู้ให้ความรู้เรื่อง "เสื้อคลุมมีไว้ทำอะไร" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการปรากฏตัวของแขนเสื้อเพื่อให้ความรู้ว่าแต่ละประเทศเมืองมีแขนเสื้อของตัวเอง เกมนิ้ว: "ประเทศของเรา" (แอปพลิเคชัน) D / และ "รวบรวมธง" (Nikitin Cubes) วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์จินตนาการการพูดความสนใจการสร้างมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของสีขนาดและรูปร่างการวางแนวเชิงพื้นที่	D / I "สัญลักษณ์ของรัสเซีย", "ประเทศรัสเซีย" ส่งเสริมความปรารถนาที่จะเล่นเกมกระดานปลูกฝังความสนใจในประเทศบ้านเกิดของตน การพิจารณาอัลบั้มที่มีสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการของรัสเซีย - ตุ๊กตาทำรัง, บาลาไลก้า, กาโมวาร์, ม้าสามตัว, เบิร์ช	เจาะลึกและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิ - รัสเซีย สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้พลิกเสื้อกันหนาวและเสื้อเชิ้ตด้านในออก สอนให้ขอความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมงานอย่างสุภาพ	เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในการดูอัลบั้ม "History of my country" "เลือกคู่" ปรับปรุงความสามารถในการเลือกคู่ของวัตถุที่ตรงกันบนพื้นฐานที่กำหนด (ยาว - สั้น, นุ่ม - เรียบ, อุ่น - เย็น)	การผลิตร่วมกับผู้ปกครองของอัลบั้ม "My city", "My family"
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
	เดินเล่น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย	ดู: สำหรับเมฆ ในวันที่มีเมฆมาก - ตกหนักลอยต่ำเหนือพื้นดิน) ในวันที่มีแดด - ลอยสูงมีอยู่ไม่กี่ตัว) วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเมฆเพื่อสังเกตพวกเขาผ่านใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง P / N: "มือปราบมาร" เลือกของเล่นและวัสดุพกพาในนามของครูนำไปที่ไซต์	เพื่อปลูกฝังความเรียบร้อยเคารพทรัพย์สินส่วนตัวสิ่งของของเพื่อนวัฒนธรรมพฤติกรรมในห้องล็อกเกอร์ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นความสำคัญของน้ำในชีวิตของเราเพื่อแสดงว่าที่ไหนใน ชนิดของน้ำที่มีอยู่ในสิ่งแวดล้อม	เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานความสามารถในการเคลื่อนไหวตลอดจนความรู้ความเข้าใจทักษะการสื่อสารของเด็กในกิจกรรมร่วมกัน	วัสดุสำหรับการวาดภาพตัวเองในขณะที่เดินด้วยชอล์กบนยางมะตอยจัดวางภาพจากก้อนกรวดสำหรับการทดลองกับกระดาษ (รวมถึงเทคนิค "origami")
	ทำงานก่อนนอน		กิจกรรมดนตรีและศิลปะวัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับดนตรีและแบบฝึกหัดการสอน "Bells" และเพลงที่มีชื่อเดียวกันโดย E. Tilicheeva เพื่อส่งเสริมการรับรู้ทักษะการร้องเพลงของเด็ก ๆ : วิทยาศาสตร์เสียงการหายใจ เติมเต็มประสบการณ์ทางดนตรีของเด็ก ๆ ส่งเสริมการแสดงเพลงด้วยตนเอง กระตุ้นให้เด็กแต่งทำนองเพลงที่ง่ายที่สุดในลักษณะของเพลงกล่อมเด็กสำหรับข้อความที่กำหนด
	ตอนเย็น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ (ภาคผนวก) เพื่อส่งเสริมการป้องกันเท้าแบนเมื่อเดินบนเส้นทางนวด เสนอจัดนิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับประเทศประวัติศาสตร์ของเมือง (อัลบั้ม "Poems about the holiday, the Motherland"; V. Stepanov "What we call the Motherland", "Our House", N. Zabila "Paths- ถนน”). ยังคงมีความสนใจในนิยาย การฟังเพลงชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย (คำพูดของ S. Mikhalkov Music โดย A.Alexandrov)	กรอกปฏิทินธรรมชาติ "ธงชาติรัสเซีย" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักสัญลักษณ์รัสเซียต่อไปเพื่อรวบรวมความสามารถในการใช้กรรไกร	เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน: การสื่อสารความเป็นอิสระการสังเกตทักษะในการควบคุมตนเองเบื้องต้นและการควบคุมตนเองในการกระทำของพวกเขา	เล่นกิจกรรมที่เด็กสนใจ ส่งเสริมการพัฒนาความเป็นอิสระกิจกรรมปรับปรุงความสามารถในการใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ แนะนำให้ใช้โครงร่างการประกอบ "ปริศนา" แบบอิสระ	แนะนำผู้ปกครองจัดทริปให้บุตรหลานชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การตรวจสอบภาพวาด "History of Russia" - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของประเทศต่อไป
	เดินเล่น.		การเดินเพื่อสุขภาพในอาณาเขตของ d / สวน ภารกิจ: เพื่อปรับปรุงเทคนิคการเดินกีฬาเพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของตนเองเพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่มีความตั้งใจจริงเกมเต้นรอบ "Venochek" ภารกิจ: ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการของเกมนำทางในอวกาศได้อย่างอิสระ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ (ND-YU.) กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาบางสิ่งบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับความสนใจของคุณรวมตัวกันเป็นกลุ่มเพื่อเล่นเกมร่วมกันเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร ธีมกลุ่มเตรียมความพร้อม: "บ้านของฉันเมืองของฉันประเทศของฉันโลกของฉัน"
วันในสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์ผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม
			กลุ่มกลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
1	2	3	4	5	6	7	8
วันพฤหัสบดี ดาวเคราะห์ของฉัน	ตอนเช้า	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ยิมนาสติกตอนเช้า เพื่อบอกเด็ก ๆ ว่าโลกคือบ้านของเรามีประเทศต่างๆมากมายบนโลก อธิบายว่าการอยู่ร่วมกันอย่างสันติกับประชาชนทุกคนมีความสำคัญเพียงใดต้องรู้จักเคารพวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมและประเพณีของตน เกม "เราคือนักเดินทาง" D / และ "ตั้งชื่อเมืองตามตัวอักษร ... " "สำหรับ สิ่งที่เป็นเรื่อง "	หน้าที่ของชั้นเรียน เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจัดเตรียมวัสดุและเครื่องมือสำหรับชั้นเรียนจัดกิจกรรมอิสระของเด็กแต่ละคน	เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างเด็กที่จะหาอะไรทำตามความสนใจเล่นกับเด็กคนอื่นเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง	เที่ยวชมนิทรรศการ“ มาตุภูมิของฉัน” การดูโลกแผนที่โลกการจัดนิทรรศการ "ของที่ระลึกจากทั่วทุกมุมโลก" แนะนำหน้าสีในเรื่องของสัปดาห์	การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย“ Our Motherland Russia” "ภูมิภาคของเรา - อูราล".
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
	เดินเล่น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย	การสังเกต: คุณสมบัติของอากาศ วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยเด็กในระหว่างการสังเกตยืนยันความรู้ว่าอากาศไม่มีรสชาติสีกลิ่น ม. อุณหภูมิที่แตกต่างกัน สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกต้องการอากาศ เกมกลางแจ้ง "Zhmurki" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการเกมอย่างถูกต้อง; พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมยนต์ มีส่วนช่วยในการแข็งตัวของร่างกายของเด็ก D / เกม "อะไรกับใคร" ภารกิจ: เพื่อส่งเสริมความสนใจในงานของผู้ใหญ่ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อรับบทบาทของผู้คนจากอาชีพต่างๆในเกมสร้างสรรค์	เรียกชื่อ. ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการเล่นเกมเพื่อตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎเพื่อเลือกไดรเวอร์ พัฒนาความสนใจการรับรู้ทางหู เกมสนุก "ใครเป็นคนแรก" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความแข็งแกร่งความคล่องตัวความสามารถในการเล่นเป็นทีม	D / และ "วันของฉัน" จุดประสงค์: เพื่อบอกเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันสอนให้อธิบายและพิสูจน์มุมมองของคุณ	กิจกรรมการเล่นของเด็กด้วยตนเองด้วยวัสดุพกพา (วัสดุภายนอก: พลั่วถังแม่พิมพ์ตุ๊กตาแต่งตัวตามฤดูกาลรถยนต์ฟองสบู่) Ts .: ช่วยให้เด็กตัดสินใจเลือกเกมเลือกคุณลักษณะของเล่นจัดสถานที่สำหรับเล่น
	ทำงานก่อนนอน	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร	การอ่าน "ดูแลรัสเซีย", "ฉันเป็นคนรัสเซีย" - V. Gusev วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติให้กับมาตุภูมิ
	ตอนเย็น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ยิมนาสติกเพื่อการพักผ่อนหลังการนอนหลับ C: มีส่วนช่วยในการป้องกันเท้าแบนเมื่อเดินบนเส้นทางนวด ประสบการณ์: "Magic Planks" วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดด้วยความช่วยเหลือของนิ้วรูปร่างโครงสร้างของพื้นผิว บทสนทนา "ผู้คนในโลกของเราเป็นเพื่อนกัน" (เคารพวัฒนธรรมประเพณีของชนชาติต่างๆ) จดจำบทกวีของ M. Isakovsky "ไปทะเลมหาสมุทร ... " วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความรู้สึกรักชาติในเด็ก ความสามารถในการไตร่ตรองในการอ่านอารมณ์ของผู้เขียนความรู้สึกภาคภูมิใจในรัสเซีย ร่างกาย. นาที "ระบบสุริยะ" (แอปพลิเคชัน)	เรียนรู้วิธีจัดเตียงให้เรียบร้อยต่อไป S / R และ "City Streets" วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเป็นมิตร เพื่อแก้ไขกฎการปฏิบัติบนถนนใกล้ถนน เชิญเด็ก ๆ เลือกพาหนะที่เหมาะสมกับตัวเองสำหรับการเยี่ยมชมเพื่อเปิดใช้คำว่า "คนขับ" "คนขับรถ" "การเดินทาง" "ผู้โดยสาร" ในคำพูดของเด็ก ๆ	เพื่อนำไปสู่การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ ว่าดาวเคราะห์โลกเป็นลูกบอลขนาดใหญ่โดยทั่วไปของความรู้ที่สิ่งมีชีวิตจำนวนมากอาศัยอยู่บนโลกใบนี้ทุกคนบนโลกต้องการน้ำสะอาดอากาศที่สะอาดโลกที่สะอาด ขณะนี้ดาวเคราะห์กำลังตกอยู่ในอันตราย เพื่อปลูกฝังความรักในธรรมชาติความปรารถนาที่จะศึกษา	สัญลักษณ์ของรัฐ: แขนเสื้อธงเพลงสรรเสริญพระบารมี สารานุกรม "ประเทศต่างๆในโลก" ภาพประกอบลักษณะของรัสเซีย D / และ "Stencil and paint" วัตถุประสงค์: การสร้างทักษะ graphomotor การรวมชื่อสี
	เดินเล่น.		กิจกรรมการวิจัย ภารกิจ: เสนอให้ตรวจสอบด้วยแว่นขยายกิ่งไม้ที่ใบไม้เพิ่งร่วงหล่น (พวกเขาเห็นตาที่สังเกตได้แทบไม่เห็นต้นไม้ไม่ตายพวกเขาเพียงแค่ผลัดใบที่ตายแล้วโดยไม่จำเป็น)

ธีมกลุ่มเตรียมการ: "บ้านของฉันเมืองของฉันประเทศของฉันโลกของฉัน"

วันในสัปดาห์	โหมด	การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กโดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา			การจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)	ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / หุ้นส่วนทางสังคม
			กลุ่มกลุ่มย่อย	รายบุคคล	กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
1	2	3	4	5	6	7	8
วันศุกร์ บ้านของเรา South Ural	ตอนเช้า	... พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ชุดรูปแบบยิมนาสติกตอนเช้าที่ซับซ้อน วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับดินแดนพื้นเมืองส่งเสริมการพัฒนาความสนใจเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติ ประวัติความเป็นมาของชีวิตมนุษย์ในเทือกเขาอูราลใต้ C; เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีทางอารมณ์ต่อมรดกทางวัฒนธรรมของภูมิภาค เกมนิ้ว: "เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะต้องรู้จักพื้นที่ของเรา" (เอกสารแนบ)	"ไม่มีบ้านเกิดเมืองนอนที่ดีกว่า" P. Voronko (ท่องจำบทกวี) จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้อ่านบทกวีอย่างแสดงออกโดยใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติเพื่อทำความเข้าใจความหมายของคำและสำนวนที่เป็นอุปมาอุปไมย ตอบคำถาม	พัฒนาการสื่อสารฟรีกับเด็กและผู้ใหญ่การเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก สร้างความต้องการที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขากับนักการศึกษาและผู้ปกครอง กระตุ้นความเต็มใจที่จะถามคำถามของผู้ดูแลและคนรอบข้าง	D \\ และ "ไม้ของ Cuisener" - จัดวางตามโครงร่าง "; พัฒนาทักษะยนต์ที่ดี "เมื่อวานนี้วันนี้วันพรุ่งนี้". ภารกิจ: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ของคุณเพื่อเชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆกับเวลาเพื่อเรียบเรียงโครงสร้างคำพูดที่สะท้อนเหตุการณ์ในอดีตปัจจุบันและอนาคตได้อย่างถูกต้อง	โฟลเดอร์ - แถบเลื่อน "การขยายพื้นที่ที่น่าตื่นตาตื่นใจและยังไม่ได้สำรวจของดินแดนดั้งเดิม"
	กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
	เดินเล่น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางร่างกาย	ลักษณะของขอบ เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็ก ๆ เพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในเทือกเขาอูราลตอนใต้เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเด่นที่สุดของฤดูกาลและปรากฏการณ์ตามฤดูกาลของเทือกเขาอูราลตอนใต้ (ND-Yu. U. ) ทำความคุ้นเคยกับการละเล่นพื้นบ้านของรัสเซีย (จดจำข้อความเล่นไปมา) "ปู่ไซมอย" "ที่ปู่ไตรฟอน" "โรงสี" "กะหล่ำปลี" ฯลฯ	เสริมสร้างความสามารถในการจัดวางสิ่งของในตู้เสื้อผ้าของคุณให้เป็นระเบียบ ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านด้วยปากเปล่า: สุภาษิต "ยิ่งวิทยาศาสตร์มากเท่าไหร่มือก็ยิ่งฉลาด"; สอนให้เข้าใจและอธิบายความหมาย เสริมสร้างทักษะในการออกกำลังกายกีฬา	สอนให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อเพื่อนและผู้ใหญ่การตอบสนองทางอารมณ์พัฒนาความมีน้ำใจความเต็มใจที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกันสร้างมิตรภาพและเห็นคุณค่าของพวกเขาสอนเด็ก ๆ ให้เรียกกันด้วยชื่อจริงไม่ทะเลาะวิวาทให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร	ตนเอง กิจกรรมของเด็ก ๆ พื้นที่เกมที่มีวัสดุภายนอก - การพัฒนาทักษะร่วมกัน เล่นกิจกรรม การมอบหมายงานระดับประถมศึกษา - เก็บของเล่นในตะกร้าหลังจากเดินเล่น การสร้างไฟล์เกม
	ทำงานก่อนนอน	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร	เวลาสุภาษิต. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสุภาษิตบางส่วนเกี่ยวกับประเทศ ช่วยให้เข้าใจความหมายและความหมายของสุภาษิต (n.D.-Yu.U. )
	ตอนเย็น:	พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการพูด พัฒนาการทางศิลปะและความงาม พัฒนาการทางร่างกาย	ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ (ใบสมัคร) Presentation "My Little Homeland". ภารกิจ: เพื่อส่งเสริมความเคารพความสนใจความภาคภูมิใจในดินแดนพื้นเมือง "การออกแบบเกมการสอนในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น:" นี่คือถนนของฉันนี่คือบ้านของฉัน " "ที่อยู่อาศัยพื้นบ้านดั้งเดิมในเทือกเขาอูราลใต้" Ts; พัฒนาความรู้สึกสวยงาม: ความปรารถนาที่จะนำความงามมาสู่โลกรอบตัวเรา เกม "Yurt", "White bone", "Golden gate"	รวมกลุ่มผลิตหนังสือพิมพ์กำแพง "เมืองของฉันประเทศของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จินตนาการความคิดริเริ่มความสามารถในการทำงานร่วมกัน เกมการสอน "วัตถุจำนวน"	สร้างความเข้าใจในคุณค่าของงานต่อผู้อื่นต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการปรุงอาหารและทำความสะอาดอุปกรณ์ เรียนรู้การแก้ปัญหาสถานการณ์ค้นหาตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดด้วยความช่วยเหลือของครู	ช่วยเหลือเด็กในการจัดเกมเลือกคุณลักษณะ ระบุระดับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร D / เกม "พับสี่เหลี่ยม" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตเพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะ	การสร้างเด็กและผู้ปกครองร่วมกันในหัวข้อ: "ธรรมชาติของผืนดิน"
	เดินเล่น.		การสังเกตดวงอาทิตย์วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น คำคุณทำให้โลกทั้งใบอบอุ่นคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้าคุณยิ้มที่หน้าต่างและทุกคนเรียกคุณว่า ... จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการเดาปริศนา (ND-YU.U.) เกมกลางแจ้ง "ทะเลปั่นป่วน" "สตรีม" วัสดุสำหรับวาดภาพตัวเองขณะเดินด้วยชอล์กบนยางมะตอย "นกฮูก" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการเกมอย่างแม่นยำ พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสามารถในการรักษาสมดุล

Lena Sitdikova
การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "เมืองของฉัน"

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนตามหัวข้อ"ของฉัน เมือง» ใน กลุ่มอาวุโส.

เขตพื้นที่การศึกษารูปแบบขององค์กร

กระบวนการศึกษารูปแบบการทำงานร่วมกับครอบครัว

ความรู้ความเข้าใจ 1. เพื่อพัฒนาความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา - ดินแดนดั้งเดิม

2. เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการเรียนรู้การกระทำของการสร้างแบบจำลองภาพ

3. เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับโลกของพืชและสัตว์ในพื้นถิ่นและความรับผิดชอบต่อมัน Gcd

นิเวศวิทยา.

หัวข้อ: “ พฤกษาแห่งแผ่นดินของเรา” (เกี่ยวกับต้นไม้ พุ่มไม้, พันธุ์ไม้ป่า) GCD

การก่อสร้าง.

หัวข้อ: "ออกแบบบ้านตามแบบสำเร็จรูป"... เกมก่อสร้างตามภาพประกอบ ( "สะพาน" "ถนน")

ทัศนศึกษา: สู่สวนฤดูหนาว ข้อสังเกต:

สำหรับธรรมชาติสำหรับดอกไม้ในเตียงดอกไม้สำหรับพืชหลากหลายชนิด

ดิ "ตอบคำถาม" การตกแต่งมุมหนังสือคอลเลกชันหนังสือเกี่ยวกับพื้นเมือง เมือง.

การเข้าสังคม. 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเล่นเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบชีวิตในสังคมของเด็ก

2. พัฒนาเงื่อนไขสำหรับการตระหนักถึงความสนใจของเด็ก

3. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการผสมผสานเหตุการณ์ที่หลากหลายอย่างสร้างสรรค์สร้างพล็อตใหม่ของเกม ผู้อำนวยการ เกม: “ เกิดอะไรขึ้น เมือง ในช่วงเวลาต่างๆของวัน "เหรอ? สวมบทบาท เกม:

"เดินทางผ่าน เมือง» เล่นกับ กฎ: "พวกเราเป็นคนตลก"... การสอน เกม:

« เมืองที่เราอาศัยอยู่ "

เล่นแบบฝึกหัด

อ่านนิยาย. 1. เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผลงานนวนิยาย

2. เพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กบนพื้นฐานของการทำความคุ้นเคยกับนิยายสำหรับเด็ก

3. ปลูกฝังความสนใจและความจำเป็นในการอ่านหนังสือ

หัวข้อ: « เมืองแห่งนกกระเรียนขาว»

จดจำกวีนิพนธ์เกี่ยวกับภูมิภาคของเรา

การอ่านความรู้ความเข้าใจ: "เกี่ยวกับอดีตสำหรับอนาคต"

นิทรรศการหนังสือ "กวีและศิลปินเกี่ยวกับ เมือง» แบบทดสอบ “ เรารู้หรือไม่ เมืองที่เราอาศัยอยู่»

การเลือกนิยายสำหรับ เรื่อง.

การสื่อสาร. 1. มีส่วนช่วยในการเสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาการคิดการพูดความจำ

2. พัฒนาความสามารถในการทำงานกับแบบจำลองขององค์ประกอบเสียงของคำ

3. ปรับปรุงความสามารถในการประสานคำในประโยคต่อไป GCD

ประกาศนียบัตร. หัวข้อ: "บ้านของฉัน" (การเรียนรู้การกระทำของการวิเคราะห์เสียงของคำการตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนด)

เกม "เสียงสด" คำ "บ้าน".

เกมสะกดคำพร้อมเสียง "D", "D".

การรวบรวมและการคาดเดาปริศนาเกี่ยวกับ เมือง.

การสนทนา:

« เมืองฉันอยู่ที่ไหน ",

“ ชาวเมืองของเรา เมือง» ,

“ ประเพณีของข้า เมือง»

เกมเล่นตามบทบาท “ เราอยู่ค่ะ เมือง» ... จัดวันหยุดที่มีประโยชน์กับเด็ก ๆ "เส้นทางครอบครัวผ่านสถานที่ที่น่าจดจำ"

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ 1. พัฒนาการสังเกตศึกษาอย่างรอบคอบตรวจสอบอาคารสังเกตลักษณะเฉพาะสัดส่วนการออกแบบและรายละเอียดการตกแต่งที่หลากหลาย 2. ส่งเสริมความเชี่ยวชาญ ทักษะการแต่งเพลง: เรียนรู้การวางวัตถุบนแผ่นงาน 3. เรียนรู้การวางวัตถุในภาพที่กั้นซึ่งกันและกัน GCD

การวาดภาพ "ถนนที่ฉันอาศัยอยู่"

หัวข้อ:

"สัญลักษณ์ประจำตำบลของเรา" (กิจกรรมร่วม) ตรวจสอบภาพประกอบของไฟล์ เมือง.

เกมการสอน: « เมือง - ศูนย์อุตสาหกรรม "

ตารางแผนภาพเกี่ยวกับเทคนิคการวาดต้นไม้บ้านคน การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์ “ โครงการบ้านใหม่แห่งวัฒนธรรม” นิทรรศการภาพถ่ายแห่งความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว "ของโปรด เมือง»

นิทรรศการนิยายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชนพื้นเมือง เมือง.

งาน. 1. เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่

2. เพื่อให้ความรู้ในการระมัดระวังสิ่งที่ทำด้วยมือมนุษย์ 3. เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกำลังแรงงาน เค้าโครง “ พิพิธภัณฑ์ของเรา เมือง.»

คำสั่งซื้อ

ปฏิบัติหน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

แรงงานในธรรมชาติ: เก็บขยะขนาดเล็ก (กิ่งไม้ก้อนกรวด)

กวาดเส้นทางที่นำไปสู่ไซต์

เพลง. 1. การสร้างทักษะของวัฒนธรรมการฟังเพลง

2. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการเชื่อมโยงงานดนตรีกับงานศิลปะ 3. มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการร้องเพลงการเคลื่อนไหวทางดนตรี Gcd หัวข้อ: "ละครเพลงของฉัน เมือง» .

มูส / เกม: "เราจะไม่ปล่อย".

การได้ยินและจดจำเพลงสรรเสริญของเรา เมือง.

ความปลอดภัย. 1. พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับการทำงานของสัญญาณไฟจราจร ความรู้ในการข้ามถนนด้วยสัญญาณไฟจราจร

2. เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติอย่างปลอดภัยบนท้องถนนของเรา เมือง... GCD การวางแนวในอวกาศ

หัวข้อ: "เด็กข้างถนน เมือง» .

เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์

การสนทนา: "ความปลอดภัยของเด็กที่บ้าน". (พืชและเห็ดมีพิษ).

เกมเล่นตามบทบาท "หลีกทางให้ฉัน"... การปรึกษาหารือ “ กฎของพฤติกรรมเด็กบนท้องถนนของเรา เมือง»

วัฒนธรรมทางกายภาพ

1. เพื่อส่งเสริมการสร้างและเพิ่มพูนประสบการณ์ด้านยานยนต์

2 พัฒนาความเป็นอิสระความคิดสร้างสรรค์

3 เพื่อปลูกฝังความงามการแสดงออกและความสง่างามของการเคลื่อนไหวทัศนคติที่ใส่ใจต่อพวกเขา

GCD “ ใครเร็วกว่า”.

ไม่มี "นกกระจอกกับรถ".

เกมอยู่ประจำ "ระวัง".

Sportokiada "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวกีฬา"