โครงการ "แนวทางที่เป็นนวัตกรรมสู่การมีปฏิสัมพันธ์ของผู้นำดนตรีกับผู้ปกครองของ Dou" รูปแบบของการทำงานของหัวเพลงของ Dow กับผู้ปกครองแผนงานที่มีแนวโน้มของผู้นำ MUZ กับผู้ปกครอง

Anna Golovin
แผนการทำงานของผู้นำดนตรีกับผู้ปกครอง

แผนการทำงานของผู้นำดนตรีกับผู้ปกครอง

สำหรับปี 2557 - 2558 ปีการศึกษา

กันยายน

1. การลงทะเบียน Standa « ดนตรีและพลศึกษา»

2. การให้คำปรึกษา - สนทนาต่อการประชุม « เพลงเคลื่อนไหว»

1. จัดระเบียบ ผู้ปกครอง เพื่อเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการผลิตงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติพร้อมกับเด็กในหัวข้อ "ของขวัญในฤดูใบไม้ร่วง"

2. เชิญ ผู้ปกครอง สำหรับการรับชมเด็ก ๆ "ตก"

1. โปรโมชั่น ผู้ปกครอง เพื่อการให้ความช่วยเหลือในชุดจักรเย็บผ้าสำหรับเด็ก

2. ถือวันหยุดพร้อมกับ ผู้ปกครองทุ่มเทให้กับวันแม่

1. จัดระเบียบ ผู้ปกครอง เพื่อการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในวัยปีใหม่ของเด็ก

2. แหล่งท่องเที่ยว ผู้ปกครอง เพื่อช่วยให้ห้องตกแต่งสำหรับปีใหม่

3. เชิญดู Matinee

1. การให้คำปรึกษา « ดนตรี ของเล่นทำด้วยตัวเอง "

2. การสรุปและให้รางวัลแก่ผู้ชนะและผู้เข้าร่วมการแข่งขัน งาน"ของเล่นปีใหม่"

1. ถือครอง เพลง-phizCultural Holiday พร้อมกับ ผู้ปกครอง"พ่อของเราเป็นที่สุด - มากที่สุด"

2. "เปิดวัน - รอแขก"

1. การลงทะเบียน Standa "กฎของพฤติกรรมในเด็ก Maturenik"

2. เชิญ ผู้ปกครอง เพื่อดู matrennikov "My Mommy"รวมถึงการดึงดูดการมีส่วนร่วม การเต้นรำกับคุณแม่

1. ย้ายโฟลเดอร์ « เพลงการเคลื่อนไหวของธีม»

2. องค์กร ผู้ปกครอง เพื่อเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการเตรียมการสำเร็จการศึกษา

1. มุมมองละครสำหรับเด็กและเจ้าหน้าที่อนุบาลจาก ผู้ปกครอง กลุ่มเตรียมการ

2. เชิญ ผู้ปกครอง สำหรับการดูวันหยุด "70 ปี - สันติภาพสงคราม - ไม่!"

3. เชิญเรียนรู้การสำเร็จการศึกษาตอนเย็น

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

แผนการเพลงประจำปีของ Dow สำหรับปีการศึกษา 2015-2016 (โหนด; การมีปฏิสัมพันธ์กับนักการศึกษา, เด็ก, ผู้ปกครอง) แผนเพลงและการศึกษาประจำปีสำหรับปีการศึกษา 2557-2559 วัตถุประสงค์: การขยายการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน

แผนงานประจำปีของผู้นำเพลงในสาขาการศึกษา "ดนตรี" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาดนตรีของเด็กเพลงรับรู้ทางอารมณ์พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 1. องค์กรและระเบียบวิธี

แผนการทำงานส่วนบุคคลสำหรับผู้นำดนตรีในช่วงการตีความเป็นเวลาห้าปี (จากปี 2015 ถึง 2020) ปี 2558 มืออาชีพ: 1. การปรับปรุงระดับของคุณสมบัติในหลักสูตร 2. ตรวจสอบ GEF ก่อนทำความเข้าใจกับคุณสมบัติของพวกเขาทำการเปลี่ยนแปลงการฝึกอบรม

แผนการทำงานส่วนบุคคลของผู้นำดนตรีในระยะเวลาตีความเป็นเวลาห้าปี (จากปี 2015 ถึง 2020) เลขที่โปรแกรมพัฒนามืออาชีพวันที่ 1. เพิ่มระดับของคุณสมบัติในหลักสูตร ปี 2018 2. พบกัน.

ศูนย์การศึกษาของโรงเรียนอนุบาลเทศบาล "ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 23" "จากประสบการณ์การทำงานของผู้อำนวยการเพลง"

แผนประจำปีมุมมองเพื่อการศึกษาของผู้นำดนตรี แผนประจำปีที่มีแนวโน้มสำหรับการศึกษาของผู้นำดนตรี เดือนของการทำงานขององค์กรและการสอน

วางแผนการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาตนเองของผู้นำดนตรี แผนการศึกษาตนเองสำหรับปี 2558-2559 ผลการศึกษาปีการศึกษาประจำเดือนเดือนกันยายนการเลือกวรรณคดีและการเตรียมการ

แผนการทำงาน

ผู้นำเพลงเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

สำหรับปีการศึกษา 2016-2017

กันยายน.

1. เยี่ยมชมการประชุมผู้ปกครองเพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยแผนการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีของเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยแผนการที่จะใช้โปรแกรม "โลกแห่งการเต้นรำ" ในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ ทำการสนทนากับผู้ปกครอง "วัฒนธรรมของพฤติกรรมของผู้ปกครองและเด็กในวันหยุดและความบันเทิง"

2. ดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับเครื่องมือเสียงรบกวนทางดนตรีของเด็ก ๆ ของผู้ปกครองความสำคัญของการใช้งานในชั้นเรียนดนตรีและในชีวิตประจำวัน "

4. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้กับการผลิตวัสดุภาพ, เกมในมุมดนตรีของกลุ่มและสำหรับใช้ในบ้าน

5. การตั้งคำถามของผู้ปกครองในหัวข้อ "คุณ, เด็กและเพลง"

ตุลาคม.

1. "ออร์เคสตราเสียงรบกวน": ดึงดูดผู้ปกครองให้เรียนรู้การเล่นดนตรีออเคสเตสโดยใช้เครื่องมือเสียงรบกวน

2. การให้คำปรึกษารายบุคคล: "ดนตรีคืออะไร?", "เคล็ดลับ

ผู้ที่ต้องการจัดงานสันทนาการที่บ้าน "

3. ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมในความบันเทิง "ฤดูใบไม้ร่วงยุติธรรม!"

4. ในเว็บไซต์ของสถาบันเพื่อแสดงในรายงานภาพถ่ายวันหยุดที่ผ่านมา

พฤศจิกายน.

1. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้กับองค์กรของการพักผ่อน "Mamino Heart" เตรียมหมายเลขคอนเสิร์ตกับผู้ปกครอง

ธันวาคม.

1. ข้อความ - ให้คำปรึกษาในการประชุมผู้ปกครอง "เพลงในบ้านของคุณ" เพื่อดึงดูดผู้ปกครองเพื่อช่วยในการออกแบบห้องโถงสำหรับวันหยุดปีใหม่ การเตรียมเพลงเด็กสำหรับการจัดงานวันหยุดครอบครัว "ใส่และเต้นรำกับเรา!"

2. สร้างร่วมกับผู้ปกครองแยกหมายเลขเพลงสำหรับการนำเสนอปีใหม่ด้วยการมีส่วนร่วมของพวกเขา

3. ปรึกษาหารือเกี่ยวกับการผลิตเครื่องแต่งกายปีใหม่

4. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้กับองค์กรของการพักผ่อน "วันหยุดของ Siberian Fair"

มกราคม.

1. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้กับการผลิตเครื่องแต่งกายมาสก์และคุณลักษณะในการออกจาก "การฉกฉวย"

4. "ห้องนั่งเล่นเพลง" ในหัวข้อ "การบำบัดด้วยดนตรีในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน"

5. วางบนเว็บไซต์ของการเชื่อมโยงโรงเรียนอนุบาลไปยังบันทึกของเพลงคลาสสิกเพลงการเลือกสำหรับการผ่อนคลาย Autotraining โหมดทำที่บ้านสำหรับวันหยุดที่บ้าน

กุมภาพันธ์.

1. ปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง "การพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก"

2. เปิดวัน (เยี่ยมชมผู้ปกครองของกิจกรรมดนตรี)

3. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมในงานเทศกาล "Soul, Maslenitsa ของเรา"

มีนาคม.

1. โต๊ะกลม "การศึกษาดนตรีของเด็กเล็ก"

2. การพักผ่อนร่วมกับผู้ปกครอง "เรามีในโรงละคร"

3. เพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยงานรื่นเริงที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคมเพื่อเข้าร่วมอย่างแข็งขัน (ร้องเพลง, การประหารชีวิต, บทกวีการอ่าน, สถานที่ท่องเที่ยวสถานที่ท่องเที่ยว)

4. การเตรียมการสำหรับวันหยุดของอารมณ์ขัน "การแข่งขันของหมวกที่ผิดปกติ"

ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการผลิตแอตทริบิวต์ที่จำเป็น

เมษายน.

1. การให้คำปรึกษา "วันเกิดในลูกชายหรือคนรัก!"

3. ดึงดูดผู้ปกครองเพื่อช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับเหตุการณ์ที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะ

อาจ.

1. เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมในโครงการคอนเสิร์ต "สงครามสงคราม"

2. ค้นหาผู้ปกครองด้วยผลการวินิจฉัยการศึกษาดนตรี

3. การให้คำปรึกษา - การสนทนากับผู้ปกครองของกลุ่มเด็กเตรียมความพร้อม (คำแนะนำสำหรับการสอนดนตรีเต้นรำ)

4. Mug Final Concert Mug "Dance World"

5. การแข่งขันของความสามารถของครอบครัว "สง่าราศีนาที"

งานศิลปะร่วมสมัยเป็นครั้งแรกเพื่อเน้นชีวิตของสังคมสมัยใหม่อย่างครอบคลุม ประการที่สองการมีอิทธิพลต่อศิลปะเกี่ยวกับความรู้สึกและความคิดของผู้คนที่จะมีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของพวกเขาทัศนคติต่อรอบโดยรอบเพื่อให้ความรู้ทั่วโลกของพวกเขา

ศิลปะเพลงโดยตรงและส่งผลกระทบต่อบุคคลเป็นครั้งแรกในช่วงปีแรกของชีวิตของเขาซึ่งครองสถานที่ที่ดีในการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไป

เพลงดาวเทียมของมนุษย์ถาวรในชีวิตของเขา เธอแสดงให้เห็นว่ามีการประท้วงเป็นศิลปะเดียวที่แทรกซึมหัวใจมนุษย์อย่างลึกซึ้งซึ่งสามารถแสดงได้ด้วยประสบการณ์ของ Dum ของเขา

ในการพัฒนาดนตรีของเด็กบางทีบรรยากาศทั่วไปของครอบครัวที่สดใสที่สุด ในครอบครัวที่พวกเขาไม่เข้าใจว่าดนตรีไม่เพียง แต่ความบันเทิงในงานปาร์ตี้ไม่ใช่แค่การเต้นรำสำหรับการเต้นรำ แต่เธอยกความรู้สึกทำให้ความสุขทำให้การปลอบใจ - ในครอบครัวดังกล่าวมันยากที่จะบูรณะ รสชาติดนตรีของเด็ก ดังนั้นจึงมีปัญหาในการพัฒนาดนตรีของเด็ก และจะต้องได้รับการแก้ไขไม่เพียง แต่โดยผู้นำดนตรี แต่ยังรวมถึงผู้ปกครอง โชคดีที่เราไม่ค่อยพบครอบครัวที่พวกเขาไม่ชอบดนตรีที่พวกเขาไม่ร้องเพลงที่ไม่มีดนตรีประกอบ และงานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลที่มีผู้ปกครองสามารถแก้ปัญหานี้ได้

ผู้ปกครองทุกคนต้องการให้ลูกของพวกเขามีชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองและมีความสุขต้องการที่จะเต็มไปด้วยเนื้อหาที่หลากหลายและน่าสนใจและในนั้นโดยไม่ล้มเหลวมีสถานที่ดนตรี

ฉันทำงานกับงานนี้ในโรงเรียนอนุบาล แต่เพียงอย่างเดียวความพยายามเหล่านี้ไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่คาดหวัง เห็นได้ชัดว่ามีเพียงอนุบาลเท่านั้นที่ไม่สามารถแก้ปัญหาสิ่งที่แนบมากับเพลงของเด็กได้เพียงแค่การพัฒนาดนตรีของเขา มากกว่าครึ่งหนึ่งของความสำเร็จของการศึกษาดนตรีของเด็กการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเขาขึ้นอยู่กับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการนี้

หากคุณคิดว่าครอบครัวไม่เป็นไรเพียงแค่รู้ - วิธีการที่จะเริ่มต้น

ดังนั้นคำถามของการศึกษาดนตรีและผู้ปกครองจึงเกิดขึ้น วิธีการจัดงานร่วมงานกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการฝึกดนตรีวิธีดึงดูดผู้ปกครองในการทำงานร่วมกับผู้อำนวยการเพลงแบบไหนที่ช่วยให้พวกเขามีความพยายามร่วมกันในการศึกษาดนตรีของเด็กให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก?

ดังนั้นวัตถุประสงค์ของงานของฉันคือการบรรลุระดับที่แน่นอนในการทำความเข้าใจงานเพื่อการพัฒนาดนตรีของเด็ก

แจ้งผู้ปกครองของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาดนตรี

ดึงดูดผู้ปกครองให้ปิดความร่วมมือ

การสร้างในตระกูล Microclimate ดนตรีที่ดี

การเข้าซื้อกิจการของผู้ปกครองกับกิจกรรมดนตรี

ทำความเข้าใจกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของสิ่งที่พวกเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อเด็กในการสนับสนุนความสนใจและความเคารพต่อดนตรีกับแหล่งที่มาของความสุขและแรงบันดาลใจนี้

ในการทำงานของฉันฉันมักจะต้องจัดการกับทีมงานผู้ปกครอง แต่ในปีนี้โดยเฉพาะ ปีนี้ประกาศว่า "ปีแห่งครอบครัว" ดังนั้นฉันจึงให้ความสำคัญกับความบันเทิงในครอบครัวร่วมกันมากขึ้น

ฉันเปิดเผยว่าในการทำงานกับผู้ปกครองในรูปแบบยอดนิยมยังคงอยู่: การประชุมผู้ปกครองชั้นเรียนเปิดวันหยุดพักผ่อนและความบันเทิง ดึงดูดพวกเขาให้เข้าร่วมในวันหยุดในการเตรียมเครื่องแต่งกายให้กับบทบาทต่างๆเพื่อร่วมความบันเทิงในครอบครัวร่วมเช่น "ชารัสเซีย", "เกมดนตรี - เป็นวิธีการศึกษาดนตรี", "วันของผู้พิทักษ์ของปิตุภูมิ" "วันหยุดของแม่" "ใครเป็นสิ่งสำคัญในครอบครัว" เป็นต้น

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแข่งขันแสดงให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับคำพูดสุภาษิตซางเล่นและเต้นรำกับเด็ก ๆ หลังจากสิ้นสุดความบันเทิงทางดนตรีเด็ก ๆ ทั้งหมดผู้ปกครองและครูดื่มชาสื่อสารและเล่น ผู้ปกครองเข้าหาตำราของเพลงและร้องเพลงคู่ (แม่และลูก) เป็นรายบุคคล ฉันชอบเพลงของ "ชารัสเซีย" "เพื่อเยี่ยมชม Samovar" และชอบ จากนั้นเพลงเหล่านี้ร้องเพลงในวันเกิดของคุณย่า (ตามที่พ่อแม่)

ดนตรีเป็นที่ประจักษ์ในเด็กในช่วงปีแรก ๆ ในขั้นต้นเพลงมีการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับพวกเขากับโลกของน้ำเสียงที่เป็นเอกเทศที่ง่ายที่สุดเช่นเพลงกล่อมเด็ก

เมื่อเด็กโตขึ้นความเข้าใจในดนตรีกำลังขยายตัว มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ร้องเพลงอย่างถูกต้องเล่นเครื่องดนตรีใด ๆ แต่ยังฟังเพลงจริงเพื่อทำความคุ้นเคยกับการสร้างสรรค์ของนักแต่งเพลงที่ยอดเยี่ยม มีความจำเป็นต้องทำอย่างระมัดระวังค่อยๆ

ดังนั้นเราจึงถูกสร้างขึ้นในงานโรงเรียนอนุบาลกับเด็กที่ไม่มีการรวบรวมกัน ความซับซ้อนคือเด็ก ๆ มีอายุต่างกัน แต่แม้จะมีสิ่งนี้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการทำงานกับพ่อแม่ของพวกเขา ความสุขของผู้ปกครองไม่น้อยไปกว่าลูกของพวกเขา

เพื่อช่วยให้ลูกของคุณมีวิวัฒนาการทางดนตรีของคุณผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องเป็นนักดนตรี หลายคนคิดว่าตัวเองไร้การได้ยินดนตรีคิดว่ามันยากมาก แต่ไม่มีใครในเราที่ไม่ได้ถูกกีดกันทางดนตรี

ไม่มีใครรู้ว่าเด็กดีกว่าผู้ปกครอง

ไม่มีใครดีไปกว่าแม่ผลักลูกและจะไม่ช่วยให้เขากินเพลงได้มากขึ้น

ฟังเพลงและเล่นให้กับเด็กบนเครื่องดนตรีของเด็ก ๆ

ทำเพลงเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของคุณ

เมื่อลูกของคุณเริ่มออกเสียงเสียงให้ทำซ้ำพยากรณ์ของพวกเขา

chloy ฝ่ามือของลูกของคุณทำการเคลื่อนไหวแบบพาสซีฟในเพลง

เต้นรำสำหรับเด็กและเขาด้วยจังหวะดนตรี

ล้างทำนองเพลงที่พวกเขาชื่นชอบเพลงซ้ำแล้วซ้ำอีก

ใส่เพลงคล้องจองที่เรียบง่ายกับเด็กที่จะช่วยให้เขาเติมคำพูดสนทนาให้เขา

ในชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ฉันแสดงให้ผู้ปกครองวิธีการรวมเพลงและการเคลื่อนไหววิธีการก่อให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในเด็ก ประกอบกิจกรรมของเล่นเครื่องดนตรีและการเคลื่อนไหวด้วยคุณสมบัติและไม่มีพวกเขา ผู้ปกครองเรียนรู้กับเด็ก ๆ ร่วมกันเล่นและเต้นรำ ตัวอย่างเช่น: แม่ - Chanterelle และ Babies - Bunnies; แม่ - หมีและเด็ก ๆ ไปที่หมีเพื่อเยี่ยมชม ฯลฯ

รับเพลงสำหรับของเล่น (สัตว์) บางตัวที่เสนอให้เด็ก ๆ เลือกสัตว์ที่ดูเหมือนผ่านเพลง เด็ก ๆ มีความสุขที่จะเดาเลียนแบบการเคลื่อนไหวของพวกเขา (สัตว์) เขาสอนให้พวกเขาหมุนภายใต้เพลงและการเต้นรำ รับเพลงสำหรับสภาพอากาศที่หลากหลาย: แดดจัดฝนหิมะที่เต็มไปด้วยหิมะพยายามที่จะสื่อถึงความแตกต่างทางดนตรี (ลักษณะของเพลง)

เด็กและผู้ปกครองตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างเพลงดังและเงียบสงบรวดเร็วและช้าเพลงที่อิ่มในชั้นเชิงโดยการเปลี่ยนจังหวะ ฉันแนะนำเพลงที่เรียบง่ายและสอนเด็ก ๆ และผู้ปกครองให้เต็มทำนองเพลง หลังจากแต่ละภารกิจสนับสนุนทั้งเด็กและผู้ปกครอง

พ่อบางคนยังมีส่วนร่วมในชั้นเรียนร่วมกันเช่นเดียวกับคุณแม่

เขาสอนผู้ปกครองในฐานะนิทานพื้นบ้านของเด็กรัสเซียเกี่ยวข้องกับเด็ก ตัวอย่างเช่นพูดว่า: "หี, หี, ติดอยู่! อย่านั่งลงบนแทร็ก! "และในคำว่า" ติด "และ" อย่านั่งลง "พร้อมกับลูกที่คุณโดนแทมบูรีน

"Babade ของเราจะไปจะตกผ่านหี!" "ท็อปกับลูกแล้วเราก็ตก" บู! " เด็ก ๆ ตอบสนองต่อเกมดังกล่าวด้วยความสุข

การเล่นกับทารกใน "Soroka" หรือ "แพะ" ผู้ปกครองเล่นจังหวะ เด็ก ๆ หลงใหลด้วยเสียงเหล่านี้และพยายามเลียนแบบ และนี่คือบทสนทนาทางดนตรี!

คุณลักษณะที่โดดเด่นของชั้นเรียนดังกล่าว - คุณแม่ไม่เพียง แต่นำเสนอถัดจากเด็ก ๆ แต่ด้วยตัวเองค่อย ๆ เรียนรู้ที่จะเล่นดนตรีร่วมกับเด็กเข้าใจได้จากขั้นตอนที่ง่ายที่สุดในการค้นหาสิ่งนี้โดยไม่มีอะไรกับความสุขที่หาที่เปรียบมิได้ พวกเขาเล่นกับเครื่องดนตรีเด็กร้องเพลงเต้นรำกับเด็ก ๆ มากับนิทานดนตรีสำหรับพวกเขา ออกจากชั้นเรียนพวกเขามีประสบการณ์การสื่อสารและความรู้วิธีการพัฒนาลูกพรุ่งนี้

และเพื่อให้เพลงดนตรีที่มีเด็ก ๆ ดูเหมือนจะไม่เหมือนพ่อแม่ไม่มีนัยสำคัญเพิ่มคำ "วิทยาศาสตร์" สองสามคำได้รับการยอมรับว่าการฝึกดนตรีเกี่ยวข้องกับแผนกสมองทั้งหมดเป็นงานที่ครอบคลุม การฝึกดนตรีเพิ่มความสำเร็จในการเรียนรู้ที่จะอ่านพัฒนาการได้ยินการดำเนินการทางฟามิติกปรับปรุงการพูด

ตามผลการทำงานของฉันฉันไปถึงการเติบโตของการเข้าร่วม ในช่วงต้นปีชั้นเรียนของฉันเยี่ยมชมผู้ปกครอง 6 คนในตอนท้ายของปี - 12 ในช่วงต้นปี, 4, และในตอนท้ายของปี - 10 คนใช้ส่วนที่ใช้งานอยู่ในชั้นเรียนดนตรี

องค์กรดังกล่าวการสื่อสารของเด็กกับศิลปะดนตรีรวมกับพ่อแม่ของเขาช่วยให้เราเห็นผลลัพธ์ที่สดใส เด็ก 96% มีความปรารถนาที่จะทำเพลง

งานที่ทำโดยฉันมีส่วนทำให้ไม่เพียง แต่เพื่อการแนะนำของครอบครัวเพื่อศิลปะดนตรีที่ยอดเยี่ยม แต่ยังรวมถึงการทำงานร่วมกันของพวกเขา เด็ก ๆ มีระเบียบวินัยมากขึ้นชนิดใจกว้างและผู้ปกครองของพวกเขาเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันของครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลในการศึกษาดนตรีของลูก ๆ ของพวกเขา

งานร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวนั้นผิดปกติเสริมสร้างกระบวนการของความรู้เกี่ยวกับดนตรีโดยพวกนายจ้างมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจที่ยั่งยืนในนั้น พ่อแม่บางคนเหมือนลูก ๆ ของพวกเขากลายเป็นอารมณ์ให้ปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น

ในอนาคตฉันต้องการทำงานต่อไปเพื่อดึงดูดผู้ปกครองในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็ก เพื่อให้เด็กอายุน้อยกว่าที่จะมางานศิลปะอนุบาลอารมณ์ความคิดสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์ที่แสดงออก

ครูสอนภาษาญี่ปุ่นที่มีชื่อเสียงและนักดนตรี SH Suzuki ผู้สร้างการเรียนรู้การเรียนรู้โรงเรียนของเขากับเพลงบอกว่าหากผู้ปกครองได้ให้ความสนใจกับการพัฒนาความสามารถทางดนตรี

ลูก ๆ ของเขาการพัฒนาของการพูดและการคิดจะจ่ายให้กับพวกเขามากแค่ไหนเด็ก ๆ ทุกคนจะเป็นโมสาร์ทขนาดเล็ก

Elena vostrikova
"การใช้รูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในการทำงานของดนตรีหัวของดาวโจนส์"

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในวันนี้ในสาขาการก่อตัวของโรงเรียนก่อนกำหนดเป็นหลักในการปรับปรุงคุณภาพ ในทางกลับกันส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงการกระทำของครอบครัวและ Dou เฉพาะกับความร่วมมืออย่างใกล้ชิดของครู Dou และ ผู้ปกครองตลอดเด็กวัยเด็กก่อนวัยเรียนสามารถบรรลุผลในเชิงบวกได้

ครูมักบ่นว่าตอนนี้ ผู้ปกครองจะไม่ตกป่า. แต่เป็นการแสดงการปฏิบัติทัศนคติ ผู้ปกครองกิจกรรมก่อนอื่นขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่มของการบริหารและครูจากคุณภาพของการแก้ปัญหาการศึกษาการสอน ผู้ปกครอง.

ขณะนี้มีการปรับโครงสร้างของระบบก่อนวัยเรียนและในศูนย์กลางของการปรับโครงสร้างนี้มีการมีมนุษยธรรมและการทำลายล้างของกระบวนการสอน จุดประสงค์ของมันตอนนี้ได้รับการยอมรับว่าจะไม่สนับสนุนสมาชิกของสังคม แต่การพัฒนาฟรีของบุคลิกภาพ แต่มีวัตถุประสงค์ งาน กับครอบครัวคือการสร้างพื้นที่การศึกษาเดียวตามข้อกำหนดของรัฐ

การพิจารณา ข้อกำหนดใหม่สำหรับ DOW กับครอบครัว, อีกครั้งยึดเพื่อแนะนำของคุณ ทำงานรูปแบบใหม่ของการทำงานกับผู้ปกครองด้วยการพัฒนาละครของครู ความสามารถของเด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส

ทั้งหมด ทำงานเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ฉันแบ่งออกเป็นสามออนบอร์ด มัน:

1. ข้อมูล - ทิศทางการวิเคราะห์

เพื่อศึกษาครอบครัวชี้แจงความต้องการด้านการศึกษา ผู้ปกครองสร้างการติดต่อกับสมาชิกเพื่อระบุการตั้งค่าสันทนาการฉันใช้แบบสำรวจในแต่ละกลุ่มอายุ "เด็กฉัน เพลง» และ "การพักผ่อนร่วมกัน". ได้รับภาพที่แท้จริงตามข้อมูลที่รวบรวมไว้ความจำเพาะของครอบครัวจะถูกวิเคราะห์ ดนตรี การตั้งค่าสากลและเด็กคุณสมบัติของการพักผ่อน Semery ถือว่าเป็นการสื่อสารกลยุทธ์ด้วย ผู้ปกครอง.

ฉันกำหนดเกณฑ์ที่เรียกว่า "รวมถึง" ผู้ปกครอง ในกระบวนการศึกษา เกณฑ์นี้สะท้อนให้เห็นถึงตัวบ่งชี้เชิงปริมาณของการปรากฏตัวเท่านั้น ผู้ปกครอง เกี่ยวกับกลุ่ม เหตุการณ์: เยี่ยมชม เกี่ยวกับผู้ปกครอง การประชุมและการให้คำปรึกษา การปรากฏตัว ผู้ปกครอง ในวันหยุดของเด็ก แต่ยังมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง ในการเตรียมการและการถือครองกิจกรรมร่วมความช่วยเหลือ ผู้ปกครอง ในการเตรียมกระบวนการสอน (การสร้าง ดนตรี อาหารเสริมปานกลางและกลุ่ม)

ฉันได้จัดสรรคุณภาพสูงในภายหลังสำหรับตัวเอง ตัวบ่งชี้: ความคิดริเริ่มความรับผิดชอบทัศนคติ ผู้ปกครอง เพื่อการทำงานร่วมกันของผลิตภัณฑ์ เพลง- กิจกรรม Durass ของเด็กและผู้ใหญ่

การวิเคราะห์ดังกล่าวทำให้สามารถจัดสรรสามกลุ่มได้ ผู้ปกครอง.

ผู้ปกครอง - นักเคลื่อนไหวใครสามารถและด้วยพล็อตความพึงพอใจในกระบวนการศึกษาเห็นคุณค่าของใด ๆ งานดนตรีและนักการศึกษามุ่งเป้าไปที่การพัฒนา

ผู้ปกครอง - นักแสดงผู้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันภายใต้สภาพของแรงจูงใจที่สำคัญการสืบสวนส่วนตัว

ผู้ปกครอง - ผู้สังเกตการณ์. มัน ผู้ปกครองใครเป็นผู้สังเกตการณ์ PedProcessis ร้อยโรเนรียมที่ไม่ต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมใด ๆ

2. ข้อมูล- ทิศทางที่สอดคล้องกัน

เป้าหมายหลักในทิศทางนี้คือจุดประสงค์ของการตกแต่ง rodiตารางในเรื่อง ดนตรี การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

ภารกิจ:

1. เพิ่มวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอน ผู้ปกครอง;

2. มีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงมุมมอง ผู้ปกครองในละครเพลง เลี้ยงดูลูกในสภาวะก่อนครอบครัวและครอบครัว

ในโรงเรียนอนุบาลของเราทุกเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นสำหรับองค์กรของการตรัสรู้ของ Peda-Gogic ผู้ปกครอง. ข้อต่อ การทำงานของผู้เชี่ยวชาญ Douครูสอนพิเศษ ผู้นำดนตรี, ผู้สอนในวัฒนธรรมทางกายภาพ, นักจิตวิทยา, นักบำบัดการพูด, น้องสาวอาวุโส) ในการตระหนักถึงโปรแกรมการศึกษาช่วยให้มั่นใจว่าการออกเสียงร่วมกันของครอบครัวในทุกขั้นตอนของวัยเด็กก่อนวัยเรียนทุกขั้นตอน ผู้ปกครอง ผู้เข้าร่วมที่เท่าเทียมกันจริงๆในกระบวนการศึกษา

เพื่อเพิ่มความสามารถในการสอน ผู้ปกครอง ฉันใช้งานที่ใช้งานอยู่ รูปแบบ:

สุนทรพจน์ใน เกี่ยวกับผู้ปกครอง การประชุมกับการปรึกษาหารือ, mas-ter classm, การนำเสนอ ( "การผลิตเครื่องแต่งกาย", "ให้วันหยุดของคุณกับเด็ก ๆ !", "เร็ว ๆ นี้ ปีใหม่!» , "ตกแต่งอพาร์ทเมนท์สำหรับวันหยุด" และอื่น ๆ.);

เปิดวัน งานนำเสนอวิดีโอ « โภชนาการเพลงใหม่ในครอบครัว» ;

การสร้างร่วมกับสภาพแวดล้อมวัตถุประสงค์

การสนทนาส่วนบุคคลกับเด็กและ ผู้ปกครอง("ผลลัพธ์ของการตรวจสอบเพียงและสุดท้าย" "คำแนะนำสำหรับ ผู้ปกครองของเด็กที่มีพรสวรรค์» ฯลฯ );

- การใช้ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและการกระจายแบบเฉียบพลัน ข้อมูล;

มุมของผู้เชี่ยวชาญ « คำแนะนำของผู้นำเพลง» ;

ยืน ผู้บริหารเพลง"โอ. ที่น่าสนใจ เพลง» .

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเหมือนใหม่ รูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์กับข้อมูลผู้ปกครองแม่ -MI- นิตยสาร Metable สำหรับเด็กและความกังวล ผู้ปกครอง"ร่าเริง นักดนตรี» .

ภารกิจการตีพิมพ์นิตยสาร:

1. ความคุ้นเคย ผู้ปกครองที่มีงานของผู้นำดนตรี เป็นส่วนหนึ่งของภูมิภาคการศึกษา « เพลง» ;

2. การก่อตัวของผู้ปกครอง ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียน ความสามารถทางดนตรี;

3. การเลี้ยงดู เพลง- ความสามารถด้วยความสามารถ โรดส์;

4. ความคุ้มครอง ผู้ปกครองในการโต้ตอบ กับเด็กในหลากหลายประเภท กิจกรรมทางดนตรีผ่านการใช้วัสดุนิตยสาร.

ธีมของนิตยสาร:

"เร็ว ๆ นี้ ปีใหม่!»

« เพลงเด็กและสุขภาพ»

"เรารักเราเล่นออร์เคสตรา!"

"ร้องเพลงดีมาก!"

"จังหวะต่อความสุขของเด็ก ๆ !"

"ดีแค่ไหนที่มีโรงละคร!" และอื่น ๆ.

มันน่าสนใจ! (นิยามของปัญหาข้อเท็จจริงที่น่าสนใจในหัวข้อ ฯลฯ )

ผู้ปกครองในบันทึกย่อ. (คำแนะนำที่มีระเบียบ, เทคโนโลยีสมัยใหม่, "คม" คำถามและคำตอบสำหรับพวกเขา ฯลฯ )

เล่นด้วยกัน! (เกมร่วมกันประเภทต่าง ๆ บทกวีฝุ่นในหัวข้อการเปิดตัว)

กล่องดนตรี. (เพลงเด็กที่ชื่นชอบ)

วันหยุดร่าเริงมาถึงเรา! (ข้อมูลเกี่ยวกับการเฉลิมฉลองของเดือน)

แกลเลอรี่ภาพ. (รายงานภาพจากวันหยุดที่ผ่านมาบุคลากรอินเทอร์เน็ต)

3. เพลง- Diaphone

ทิศทางสันทนาการ B ทำงานกับผู้ปกครอง - ที่น่าสนใจที่สุดในความต้องการมีประโยชน์ แต่ยังเป็นเรื่องที่ยากที่สุดในองค์กร สิ่งนี้อธิบายได้จากความจริงที่ว่ากิจกรรมร่วมกันใด ๆ ที่อนุญาต ชิ้นส่วน:

ติดตั้งที่อบอุ่น ไม่เป็นทางการ ความสัมพันธ์ระหว่าง Pedage Goghs และ ผู้ปกครอง;

ดูจากภายในปัญหาของลูกของคุณปัญหาใน ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน;

เสริมสร้างเด็ก ความสัมพันธ์ของผู้ปกครอง;

การทดสอบวิธีการที่แตกต่างกันเพื่อเลี้ยงดูเด็ก

แบ่งปันประสบการณ์กับคนอื่น ๆ ผู้ปกครองนั่นคือเพื่อรับประสบการณ์ การโต้ตอบ ไม่เพียง แต่กับลูกของคุณ แต่ยังด้วย เกี่ยวกับผู้ปกครอง การประชาสัมพันธ์ของกลุ่ม;

เป็นหนึ่งใหม่เป็นเวลาหลายปี ใช้แบบฟอร์มสันทนาการสำหรับครอบครัว -"การชุมนุมครอบครัว". ในนั้น รูปแบบ ถูกจัดขึ้น เหตุการณ์:

"เราเล่นในแพทช์"

"การเยี่ยมชม Cinderella"

"ครอบครัวของฉันเป็นบ้านพ่อของฉัน!"

"เพื่อนเปลือยกาย - ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ !"

วัตถุประสงค์หลักของเหตุการณ์ดังกล่าวคือการเสริมสร้างความแข็งแกร่งของเด็ก ๆ ความสัมพันธ์ของผู้ปกครอง. เป็นผลให้เด็ก ๆ ถูกนำขึ้นโดยผึ้งแรงงานความถูกต้องใส่ใจกับคนที่รักเคารพในการทำงานความรู้สึกของภูเขา ผู้ปกครอง. นี่คือจุดเริ่มต้นของการศึกษาความรักชาติความรักที่มีต่อ มาตุภูมิ มันเกิดมาจากความรักต่อครอบครัวของเขา

สถานการณ์ของวันหยุดและความบันเทิงคือ มีการพัฒนา ร่วมกับนักการศึกษาของกลุ่ม เพื่อให้เหตุการณ์เหล่านี้มีการศึกษาสำหรับเด็กและ ผู้ปกครองเรา มีการพัฒนา อัลกอริทึมบางอย่างสำหรับการเตรียมครอบครัว วันหยุด:

การจัดสรรเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสำหรับเด็ก พ่อแม่และ pedage gog;

ปรึกษาหารือ ผู้ปกครอง;

วาดแผนกิจกรรมและการมีส่วนร่วมในนั้น rodiสมาชิกในครอบครัวและสมาชิกในครอบครัว

การกระจายบทบาทสำหรับผู้ใหญ่

การเตรียมการของแต่ละบุคคลด้วย ผู้ปกครอง; ร่วม S. rodiจำนวนเด็ก (บทกวีการเรียนรู้การเต้นรำเพลง);

การประชุมและการให้คำปรึกษารายบุคคลกับสมาชิกในครอบครัวและ rodi-telia;

การผลิตของคุณลักษณะผลประโยชน์ทิวทัศน์ ฯลฯ

กิจกรรมสันทนาการของครอบครัวเหล่านี้มอบความสุขและไม่กี่นาทีในแต่ละนาที ดวงตาของเด็ก ๆ เรืองแสงความสุขของแท้และพวกเขาภูมิใจในตัวพวกเขาอย่างไร ผู้ปกครอง! และฉันชื่นชมจินตนาการที่สร้างสรรค์ ผู้ปกครอง และความปรารถนาที่จะร่วมมือกับเรา

ผลที่ตามมา การใช้รูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้อำนวยการเพลงกับผู้ปกครอง:

1. ระดับการพัฒนาเพิ่มขึ้น ความสามารถทางดนตรีของเด็ก.

2. เพิ่มระดับกิจกรรมการศึกษาและการศึกษา ผู้ปกครอง: iz "ผู้ชม" และ "ผู้สังเกตการณ์" พวกเขากลายเป็นผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่ เพลง- กระบวนการสนับสนุนคนที่มีใจเดียวกันและผู้ช่วยครูในดาวโจนส์

3. ความสนใจเพิ่มขึ้น ผู้ปกครอง เพื่อชีวิตของเด็กในดาวโจนส์

4. ผู้ปกครอง มีความสามารถในการพัฒนามากขึ้น เพลงความสามารถและความสามารถของเด็กอายุก่อนวัยเรียน

5. มีประสบการณ์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ปฏิสัมพันธ์ของเด็กและ ro.

ทางนี้, การใช้รูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้อำนวยการเพลง ครอบครัวมีส่วนช่วยในการปรับปรุงประสิทธิภาพ ทำงานกับผู้ปกครองดังนั้น การใช้รูปแบบเหล่านี้ในงานเป็นธรรมมีความจำเป็นและต้องกระจายมากขึ้นในสถาบันก่อนวัยเรียน

เฉพาะในความสามัคคี การโต้ตอบ สวนเด็กและครอบครัวสามารถชดเชยและอ่อนตัวลงกัน สำหรับฉันมันเป็นไปได้เท่านั้นโดยการรวมกองกำลังและความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง.

การสร้างพื้นที่เดียวของการพัฒนาของเด็ก - หัวข้อไม่ใช่เรื่องใหม่การกำจัดความขัดแย้งของการศึกษาครอบครัวและการศึกษาในคีย์ DOOUGH เพื่อแก้ไขงานที่ต้องเผชิญกับการสอน แน่นอนว่ามันเป็นเรื่องดีเมื่อเด็กเติบโตในครอบครัวที่ Mozart และ Bach ฟังในบ้านมีเครื่องดนตรีที่พ่อแม่เล่นที่ที่เด็กร้องต่อหน้าก่อนนอน มีครอบครัวดังกล่าวน้อยมาก ในโรงเรียนอนุบาลเราสอนเด็ก ๆ ฟังเพลง "ว่ายน้ำ" ในนั้นเพื่อแสดงจินตนาการที่สร้างสรรค์, โพล่ง, ร้องเพลง, เต้นรำ, ปลูกฝังค่านิยมทางวัฒนธรรมและสุนทรียศาสตร์ และที่บ้านผู้ใหญ่กำหนด "ขั้นตอนที่ทันสมัย" ให้เขาเพราะเด็กไม่เต็มใจที่จะได้ยินสิ่งที่ผู้ใหญ่รวมถึง มันไม่มีอะไรมากไปกว่าการแยกตามมาตรฐานเป็นตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องของผู้ปกครอง การฟ้องร้องของผู้ใหญ่เป็นปัญหา ฉันจะไม่โทษใครเลย แต่ฉันคิดว่าครูมีหน้าที่ช่วยเหลือครอบครัวสอนผู้ปกครองให้ใช้ความแข็งแกร่งที่ยอดเยี่ยมของศิลปะดนตรี ผู้ปกครองที่ผิดพลาดหลายคนมุ่งมั่นโดยความไม่รู้ที่นี่ความช่วยเหลือของโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งที่จำเป็นเราไม่ควรเชื่อว่าการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาลใช้กับเด็กเท่านั้นและคือการดำเนินการเรียนจัดงานวันหยุดและความบันเทิง แม่และพ่อควรตระหนักถึงความประพฤติของการทำงานของแต่ละบุคคลเรื่องของการฝึกดนตรีทิศทางโปรแกรมและความต้องการที่จะมีความคิดเกี่ยวกับกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆวงการดนตรีที่ดำเนินการโดยโครงการ ฯลฯ ฉันเสนอความร่วมมือในรูปแบบต่าง ๆ ของผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในพื้นที่ดนตรีและการศึกษาขององค์กรดาวโจนส์ในหลายทิศทาง:

1. ปรับปรุงความสามารถในการศึกษาดนตรีของเด็ก
(การสนทนาส่วนบุคคลการให้คำปรึกษามหาวิทยาลัยสัมมนาที่มหาวิทยาลัยแม่);
2. โฆษณาชวนเชื่อของศิลปะดนตรี
(บล็อกข้อมูลในหน้าเพลงความเป็นไปได้ของการใช้ Phononetha "Kiosk เพลง");
3. การมีส่วนร่วมในกระบวนการดนตรีและการศึกษา
(ชั้นเรียนเปิดการมีส่วนร่วมในพวกเขา);
4. กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการร่วมกัน
(การเขียนสถานการณ์การมีส่วนร่วมในการเตรียมการและการถือครองวันหยุดประสิทธิภาพการทำงาน)

การเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองกำลังขยายมุมมองดนตรีการตรัสรู้ - หากปราศจากมันเป็นเรื่องยากที่จะจัดให้มีการศึกษาดนตรีในครอบครัว ทุกเดือนฉันกำลังเตรียมความพร้อมสำหรับการให้คำปรึกษาผู้ปกครองบทความที่เสนอหนังสือเล่มเล็ก หัวข้อคำถามบางอย่างที่ทำให้ผู้ปกครองเองได้รับแจ้งตั้งแต่ต้นปีที่ฉันใช้แบบสำรวจ ผู้ปกครองหลายคนชื่นชมนักมวยปล้ำและการสัมมนาเนื่องจากมีวัสดุจริงจำนวนมากที่นี่เราร้องเพลงด้วยกันเราศึกษาความสนุกเกมแบบฝึกหัด

องค์ประกอบที่สำคัญของพื้นที่ของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองพิจารณาการโฆษณาชวนเชื่อของศิลปะดนตรี เพื่อเสริมสร้างสภาพแวดล้อมทางดนตรีของครอบครัวฉันถูกรวบรวมโดยคีออสเพลงในฐานะคอลเลกชันของเพลงเด็กเพลงสำหรับการเคลื่อนไหวและการเต้นรำผลงานชิ้นเอกของโลกคลาสสิกนิทานเด็กเพลงสำหรับการพักผ่อนเพลงชาติพันธุ์ ผู้ปกครองมีโอกาสที่แท้จริงที่จะทำความคุ้นเคยกับดนตรีเฉพาะทาง ผู้รักดนตรีผู้ปกครองได้รับความช่วยเหลืออย่างมากในการเลือก Philators ตอนนี้เด็ก ๆ แนะนำให้ผู้ปกครองฟังดิสก์หนึ่งหรืออีกดิสก์

แล้วครูครูหลายคนได้สรุปพันธมิตรเชิงสร้างสรรค์กับผู้ปกครองของนักเรียน หลายคนที่มีความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ตอบสนองต่อข้อเสนอ: ในโรงเรียนอนุบาลผู้ร่วมเขียนผู้ช่วยผู้ปกครองศิลปินและนักดนตรีศิลปินปรากฏตัวในโรงเรียนอนุบาล แบบดั้งเดิมได้กลายเป็นเพลงที่ถือครองเพลงที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วม: "ฉันได้ยินเสียงเพลง", "ท่วงทำนองฤดูหนาว", "ในการครอบครองของ Ina and Snow", "เพลงเหมือง", "Baryn-cabbage", "เพลง Razgulay "," เราอยู่ที่ชาอย่าพลาด "," เสน่ห์วันฤดูใบไม้ร่วง "

ผู้ปกครองแสดงบทบาทแสดงด้วยหมายเลขดนตรีการใช้งานกับเด็ก ๆ ในที่นั่งเพลงเรามักจะมีเพื่อนมากมายยกเว้นผู้ปกครองมาหานักดนตรีมืออาชีพของเราบัณฑิตที่ได้รับการฝึกฝนในโรงเรียนศิลปะบ้านของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ทุกปีในเดือนพฤษภาคมเรามีโปรแกรมเกมการแข่งขัน "Family Defile" ซึ่งเป็นวันหยุดที่สดใสด้วยการมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครองบัณฑิตของเราและผู้สนับสนุนของเรา เป้าหมายของการประกวดครั้งนี้: เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัวในฐานะสถาบันสังคมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัวเปิดพรสวรรค์จากผู้ปกครองแสดงให้เห็นถึงความสำเร็จและทักษะการส่งเสริมประเพณีครอบครัว

ร่วมกับเด็กและผู้ปกครองฉันจัดคณะละครการแสดงซึ่งแสดงให้เห็นถึงการแสดงละครใน DW ของเราและแสดงให้เห็นถึงประสบการณ์ของพวกเขาที่เกิน เด็กก่อนวัยเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเช่นความร่วมมือดังกล่าวทำให้เด็กมีความมั่นใจในกองกำลังของพวกเขาการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ของพ่อแม่และภูมิใจในความสำเร็จดังกล่าว

ผู้ปกครองที่เลือกตำแหน่งที่ใช้งานกลายเป็นของเรา สหายพวกเขาปรากฏแรงจูงใจสนใจในทิศทางการศึกษาที่หลากหลายที่เรานำเสนอ และเป็นผลให้ประสิทธิภาพการศึกษาดนตรีของเด็กเพิ่มขึ้นมีการปรับปรุงการวินิจฉัยความสามารถทางดนตรีผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ยังคงมีส่วนร่วมในดนตรีการออกแบบท่าเต้นภาพวาดศิลปะการแสดงละคร

ภาคผนวก 1. (โปรแกรมเล่นเกมการแข่งขัน "Family Defile")

ภาคผนวก 2. (การประชุมในเลานจ์เพลง: "เพลงเหมือง" (ความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส))