การรวบรวมเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจ การรวบรวมเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ในงานนี้ฉันพยายามรวบรวมและรวมเนื้อหาที่สามารถช่วยให้นักการศึกษาผู้ปกครองและที่สำคัญที่สุดคือเด็ก ๆ ได้ค้นหาอาชีพใหม่ที่น่าตื่นเต้นซึ่งรวมถึงการสร้างคอลเลกชันการออกแบบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กการจัดนิทรรศการ ในกระบวนการทำงานคุณสามารถและควรศึกษาหัวข้อนี้อย่างลึกซึ้งเช่น เริ่ม สอนเรียนรู้.ปัญหานี้สามารถพัฒนาได้เองที่สำคัญคือน่าสนใจและเหมาะสมกับวัยของผู้วิจัย! หากคุณมีคำถามหรือข้อเรียกร้องใด ๆ เราพร้อมที่จะตอบช่วยคิดให้!

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ด้วยตัวคุณเองและเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

NOD "การสำรวจทางวิทยาศาสตร์" บนทะเลโดยคลื่น "

วัตถุประสงค์: พบปะผู้คน - นักสะสมหอยทะเลจากต่างถิ่น

ภารกิจของเขตพื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ:

1. หากต้องการทราบว่าหอยอาศัยอยู่ในทะเลที่แตกต่างกันให้ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างขึ้นอยู่กับถิ่นที่อยู่

2. ผู้คนไม่ว่าจะสื่อสารด้วยภาษาใดสัญชาติถิ่นที่อยู่เก็บเปลือกหอยและแลกเปลี่ยนกัน

4. พัฒนาความสนใจทางปัญญารู้สึกว่าคุณเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์โลก

ความปลอดภัย:

1. สร้างความรู้สึกรักชาติในการเป็นส่วนหนึ่งของประชาคมโลก

2. เพื่อพัฒนาทัศนคติที่ระมัดระวังและรอบคอบต่อสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายสำหรับผู้คนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยกับหอยที่ไม่คุ้นเคยใกล้แหล่งน้ำ

การขัดเกลาทางสังคม:

1. สร้างแรงจูงใจในการใช้ทักษะและความสามารถของตนเองส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อเพื่อนและผู้ใหญ่

2. เพื่อวางรากฐานสำหรับทัศนคติที่เคารพต่อวัฒนธรรมของคนอื่น ๆ ผ่านการตอบสนองทางอารมณ์ต่อด้านสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบ

การสื่อสาร:

1. สร้างความสามารถในการคิด เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการสื่อสารด้วยวาจากับผู้อื่นโดยใช้การสร้างแบบจำลอง

สุขภาพ:

1. ส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายที่กลมกลืนของเด็ก
2. เพิ่มพูนประสบการณ์ยนต์ของเด็กพัฒนาการประสานงานความเอาใจใส่ความสามารถในการเล่นเป็นทีม

เพลง:

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงท่วงทำนองของคนอื่น ๆ อย่างตั้งใจ

การสร้างสรรค์งานศิลปะ:

พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

บูรณาการ: P, B, S, K, Z, M, HT

สภาพแวดล้อมในการพัฒนาเรื่อง:

แผนที่โลกลูกโลก; แผนที่ภูมิศาสตร์สำหรับเด็ก "โลกรอบตัวเรา"; เกมการสอน: "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน" หนังสือพร้อมบทกวีของ A. Usachev "Merry Geography"; คอลเลกชันทางทะเลเปลือกหอย แล็ปท็อปโปรเจ็กเตอร์หน้าจอตั้งค่าสำหรับการสะท้อนแสง

ผลลัพธ์ตามแผน:

1. ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์เปลือกหอยในประเทศต่างๆจากชนชาติต่างๆ
2. ความสามารถในการใช้เปลือกหอยในกิจกรรมต่างๆ

การย้าย GCD

วันนี้เราได้มารวมตัวกันเพื่อการประชุมของ Scientific Council ของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก“ Along the wave by wave”

มาจับมือกันเถอะ

และเราจะยิ้มให้กัน

ดินแดนอันห่างไกลรอเราอยู่

และการค้นพบเพื่อน ๆ

เพื่อเติมเต็มการจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ของเราและต่ออายุคอลเล็กชันฉันขอเสนอให้ไปเที่ยวรอบโลกข้ามทวีป มองดูโลก: นี่คือแบบจำลองที่ลดขนาดลงของโลกของเรา โลกกลมบนโลกมี 4 มหาสมุทรและ 6 ทวีปซึ่งมีหลายประเทศตั้งอยู่

นักการศึกษา: - ทวีปใดบ้างที่คุณรู้อยู่แล้ว?

เด็ก: มีหลายประเทศในโลก

มากมายเหลือคณานับ ...

แต่ทวีปใหญ่

เรานับหก:

เด็ก ๆ : แอฟริกาอเมริกา

/ เหนือและใต้ /

ออสเตรเลียยูเรเซีย

พายุหิมะแอนตาร์กติกา

การศึกษาในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา "บนเกลียวคลื่นในทะเล" คุณได้เรียนรู้ว่าหอยกระจายไปทั่วโลก พวกมันอาศัยอยู่ในทะเลน้ำจืดและบนบก หอยทะเลเย็นมีสีเทาน้ำตาลหรือขาว เปลือกหอยของทะเลอุ่นทำให้ประหลาดใจด้วยสีและเฉดสีที่หลากหลาย หอยมีจำนวนประมาณ 130,000 ชนิดที่ทันสมัยและมีมากเป็นอันดับสองรองจากแมลง ผู้คนเก็บเปลือกหอยมานานแล้วด้วยวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกันและหนึ่งในนั้นคือการเก็บรวบรวม

ลองจินตนาการดูสิว่ามีพิพิธภัณฑ์เปลือกหอยในทุกทวีป และเพื่อให้แน่ใจในสิ่งนี้เราจะใช้ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ - การประชุมทางไกลกับผู้อยู่อาศัยในเมืองที่มีพิพิธภัณฑ์เปลือกหอย พิพิธภัณฑ์ดังกล่าวมีมากมาย แต่เราจะไปทำความรู้จักเพียงไม่กี่แห่ง

สวัสดี! นี่คืออเมริกา?

ใช่พวกเขาเป็น

พวกเราเด็ก ๆ กลุ่ม Forget-me-not อยากทราบข้อมูลเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์หอยทะเลของคุณ

เรามีพิพิธภัณฑ์ดังกล่าว ตั้งอยู่ในเมืองหลักของอเมริกาเหนือ - วอชิงตัน นี่คือพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติประวัติศาสตร์ธรรมชาติ. มีคอลเลกชันหอยกาบที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งของโลก

ในโรงเรียนอนุบาลของเราเราชอบเล่นเกม American Triangle

แท็กชนิดหนึ่งเกมเริ่มต้นด้วยการที่ผู้เล่นสามในสี่คนยืนเป็นวงกลมเด็ก ๆ จับมือกันกางแขนให้กว้างที่สุด หนึ่ง - ที่เหลืออยู่นอกวงกลม -ขับรถ ... งานของเขาคือการเปื้อนหนึ่งในสามในวงกลมที่ยืนอยู่ตรงข้าม (วิ่งไปมา, กระเด้ง, คลาน) งานของเด็ก ๆ ในแวดวงคือการป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น หากไดรเวอร์เปื้อนการเปลี่ยนแปลงของไดรเวอร์หรือผู้เล่นจะเกิดขึ้นในทางตรงกันข้าม.

ทำได้ดี! สำหรับสิ่งนี้เราจะส่งหนึ่งในเปลือกหอยจากพิพิธภัณฑ์ของเราเป็นของขวัญสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของคุณ นี่คือดาวศุกร์ เธอเป็นหอยที่เก่าแก่ที่สุดในโลกซึ่งมีรายชื่ออยู่ใน Guinness Book of Records

ขอบคุณเพื่อนชาวอเมริกันของเรา

ตอนนี้ออนแอร์ออสเตรเลียเมืองเมลเบิร์น

ครูแสดงออสเตรเลียบนแผนที่ให้เด็ก ๆ ตรวจดู (หน้าตาเป็นอย่างไรสีอะไร) ครูท่องบทกวีโดย A.Usachev:

ออสเตรเลียถูกทิ้งร้างจนเกือบสิ้นโลก

ดังนั้นออสเตรเลียจึงถูกพบเมื่อไม่นานมานี้

และเพื่อที่พวกเขาจะไม่สูญเสียพวกเขาไปหนึ่งศตวรรษหรือหนึ่งวัน

ชาวออสเตรเลียทุกคนถือกระเป๋าติดตัว

ถุงเชือกหรืออวนเล็กหรือใหญ่

ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือเด็กเล็ก ๆ จะไม่หลงทาง

มีการจัดเกม "จิงโจ้" กลางแจ้ง

สำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าคุณเล่นเกมในออสเตรเลียและทราบเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของแผ่นดินใหญ่ของออสเตรเลียเราขอนำเสนอวิดีโอ "Great Barrier Reef" สำหรับพิพิธภัณฑ์ของคุณ

ชาวออสเตรเลียมีความภาคภูมิใจในเปลือกหอยที่หายาก - ซิบราอุส "สีทอง" ที่เข้าใจยาก หอยเหล่านี้ยังคงใช้เป็นเงินในหมู่เกาะโอเชียเนียกรวยหอยทาก อาศัยอยู่บนแนวปะการัง Great Coral Reef ซึ่งทอดยาวไปตามชายฝั่งตะวันออกของออสเตรเลีย เธอซ่อนฉมวกพิษไว้ในปากซึ่งสามารถฆ่าเหยื่อได้ทันที นักดำน้ำหลังกรวยรู้เรื่องนี้และพยายามระมัดระวัง

เราได้รับเปลือกหอยเหล่านี้เป็นของขวัญให้กับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของเรา

ผู้ที่อาศัยอยู่ในเมืองต้าเหลียนของจีนกำลังติดต่อกับเรา

พิพิธภัณฑ์เปลือกหอยตั้งอยู่ใกล้กับช่องเขาผีเสื้อ พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่ใต้ดินดังนั้นการลงไปในนั้นจึงค่อนข้างชวนให้นึกถึงการดำน้ำลึกลงไปในทะเลที่สวยงามและลึกลับ นี่เป็นพิพิธภัณฑ์เปลือกหอยที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งใน PRC ที่นี่มีห้องสี่ห้องที่อุทิศให้กับสี่มหาสมุทรมีหอยทะเลที่เป็นเอกลักษณ์มากกว่าร้อยชนิด และพวกคุณกลุ่ม Forget-me-not เราให้เปลือก tridacna ขนาดเล็กแก่คุณ

พิพิธภัณฑ์ต้าเหลียนจัดแสดงไตรดัคนาที่น่าตื่นตาตื่นใจซึ่งเป็นเปลือกหอยขนาดใหญ่ที่มีบานเกล็ดสองบาน ความยาวสี่เมตร ถือเป็นหอยที่ใหญ่ที่สุดในโลก tridacnids สดสามารถมีน้ำหนักได้ถึง 400 กิโลกรัม Tridakna ไม่ได้เป็นเพียงผู้อยู่อาศัยในความลึกอันมืดมิดเท่านั้น แต่เขายังเป็นฮีโร่ของตำนานและประเพณีมากมายที่ย้อนกลับไปในยุคกลาง จากนั้นชาวประมงและกะลาสีเชื่อว่าหอยตัวหนึ่งอาศัยอยู่ที่ก้นทะเลกินคนที่ยังมีชีวิตอยู่ ด้วยอวัยวะเพศหญิงที่เป็นลางไม่ดีของเธอเธอสามารถจับนักประดาน้ำด้วยแขนหรือขาแล้วลากเขาลงไปกินและย่อยอาหาร อย่างไรก็ตามไตรแด็กนานั้นเป็นที่รู้จักกันในชื่อ "กับดักแห่งความตาย" เท่านั้น อคตินี้มีมานานมาก ในความเป็นจริง tridacnae กินสาหร่ายและแม้แต่หญ้าอ่อนนี้ก็ถูกย่อยเป็นเวลานานมากและช้าด้วยเนื้อเยื่ออ่อนเนื่องจากลำไส้ไม่พัฒนาโดยทั่วไป คุณสามารถเห็น tridacna ในทะเลเขตร้อนที่ความลึกมากกว่าหนึ่งร้อยเมตร

เราขอเชิญคุณเรียนรู้วิธีการเล่นเกมกลางแจ้งของจีน "Catch the Dragon by the Tail"

พวกเขาเข้าแถวเรียงแถวโดยแต่ละคนถือเข็มขัดไว้ข้างหน้าเขา พวกเขาวาดภาพมังกร ... รายการแรกในคอลัมน์คือศีรษะ มังกรตัวสุดท้าย -หาง ... ตามคำสั่งของผู้นำมังกร เริ่มเคลื่อนไหว งานหัว - จับหาง และงานของหางคือการวิ่งหนีหัว ... ร่างกายของมังกรไม่ควรฉีกขาดเช่น ไม่อนุญาตให้ผู้เล่นปลดมือ หลังจากการจับหาง คุณสามารถเลือกไฟล์หัวและหางใหม่

ขอบคุณเพื่อนชาวจีนของเรา

แอฟริกากำลังติดต่อกัน

แอฟริกาขอเชิญคุณเข้าร่วมการแข่งขัน Best African Dance

คุณจะต้องมีแทมบูรีนมาราคัสกระโปรงฟางแอฟริกันและอารมณ์เชิงบวกมากมาย

ตอนนี้เราจะนำคุณลักษณะในรูปแบบของเครื่องดนตรีแอฟริกัน ผู้เข้าร่วมทุกคนต้องถอดรองเท้าและสวมชุดแอฟริกัน ภารกิจของผู้เข้าร่วมเล่นลวดลายแอฟริกันบนมาราคัสการเต้นรำคือการรู้สึกเหมือนชาวแอฟริกันเดินไปตามชายหาดของอ่าวเจฟฟรีส์ เมืองในแอฟริกาใต้แห่งนี้ขึ้นชื่อเรื่องหอยที่อุดมสมบูรณ์อาหารทะเลหลากหลายรวมถึงปลาหมึก พิพิธภัณฑ์เปลือกหอยของเมืองมีเปลือกหอยมากกว่า 600 ชนิดที่รวบรวมจากทั่วโลกทำให้คอลเลคชันนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในหอยที่ใหญ่ที่สุดในแอฟริกาใต้ ดังนั้นเมืองเจฟฟรีส์เบย์จึงดึงดูดผู้ที่ชื่นชอบเปลือกหอยจากทั่วทุกมุมโลก

ในเดือนกันยายนเมืองนี้เป็นเจ้าภาพจัดงาน "เทศกาลแห่งเปลือกหอย" เทศกาลนี้จัดที่นี่มานานกว่า 20 ปีแล้วและได้กลายเป็นประเพณีไปแล้ว นักเดินทางในพื้นที่และครอบครัวจำนวนมากจากทั่วประเทศมาที่เมืองเล็ก ๆ แห่งนี้เพื่อชื่นชมปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นเปลือกหอยทุกรูปทรงขนาดและวิธีที่ผู้คนใช้ มาที่เทศกาลของเรา

ขอบคุณมากสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจและคำเชิญเข้าร่วมเทศกาล

ครั้งหน้าเราจะมาทำความรู้จักกับพิพิธภัณฑ์เปลือกหอยที่น่าสนใจบนเกาะภูเก็ตในประเทศไทย

พิพิธภัณฑ์ Makarska ในโครเอเชีย

พิพิธภัณฑ์หอยลิทัวเนีย

วันนี้เราได้เรียนรู้แล้วว่าผู้คนต่างอาศัยอยู่ในทวีปต่างๆของโลก: ในอเมริกา - คนอเมริกัน ในจีน - จีนในออสเตรเลีย - ออสเตรเลียในแอฟริกา - แอฟริกัน ทุกคนพูดภาษาที่แตกต่างกัน แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากการเป็นเพื่อนกัน พวกเราทุกคนรวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยความสนใจในความมหัศจรรย์ของธรรมชาตินั่นคือเปลือกหอย ผู้คนจากประเทศต่างๆสร้างพิพิธภัณฑ์ Sea Shell รวบรวมเปลือกหอยและเปิดโอกาสให้คนอื่น ๆ ได้เห็นสิ่งเหล่านี้ สิ่งที่เราทำในวันนี้

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณให้แสดงทัศนคติของคุณกับการเดินทางของเรา: ถ้าคุณชอบมันก็ปล่อยให้ "ปู" ลงไปในทะเลที่อบอุ่นและถ้าคุณไม่ชอบก็ปล่อย "ปู" ไว้บนฝั่ง

ในทุกประเทศที่เราไปเยือนเราเล่นเกมโปรดของเด็ก ๆ ในประเทศเหล่านั้น ฉันเสนอให้เล่นหนึ่งในเกมพื้นบ้านที่เด็ก ๆ ชาวรัสเซียชื่นชอบ "สตรีม" (เด็ก ๆ ออกจากห้องโถงไปฟังเพลง)

สรุป

ความคงอยู่ของทัศนคติที่อยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ในการเก็บรวบรวมขึ้นอยู่กับว่าผู้ใหญ่ปลูกฝังทัศนคตินี้ในการเก็บรวบรวมหรือไม่สนใจมัน เพื่อชี้แจงตำแหน่งของผู้ปกครองเราได้ทำการสำรวจ ผลการสำรวจพบว่าในครอบครัว 79% ของพ่อแม่ชอบสะสมในวัยเด็ก (สะสมแสตมป์ปฏิทินเศษแก้วทหารตุ๊กตารูปนักแสดงโปสการ์ดขนมห่อขนม) 15% ของทั้งหมด จำนวนผู้ตอบแบบสอบถามกำลังมีส่วนร่วมในการรวบรวม (โปสการ์ดรถยนต์) ในครอบครัว 26% พวกเขามีทัศนคติที่ดีต่อการเก็บรวบรวมกระตุ้นให้เด็กสนใจในการสะสมสิ่งของใด ๆ สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและช่วยเหลือเด็ก (ซื้อสารานุกรมสมุดระบายสีและทำกล่องสำหรับคอลเลกชั่นด้วยกัน) แต่มีครอบครัว - 68% ที่ผู้ปกครองสนใจงานอดิเรกของเด็กบางส่วนโดยรับตำแหน่ง“ อะไรก็ตามที่เด็กกำลังสนุก ... ” หรือไม่แสดงความสนใจในงานอดิเรกของเด็กเลยไม่สนับสนุนไม่สนับสนุน ช่วยพิจารณารวบรวมอาชีพที่ไร้ประโยชน์

แต่การรวบรวมจะต้องได้รับการจัดการและอันดับแรกกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กต้องได้รับการสนับสนุนและกำกับ ดังนั้นความช่วยเหลือของผู้ปกครองจึงเป็นสิ่งจำเป็น

เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าการเก็บรวบรวมเป็นธุรกิจที่น่าตื่นเต้นผิดปกติ แต่ในขณะเดียวกันก็จริงจังและพยายามอย่างหนักพวกเขาได้รับการจัดหมวดหมู่ประเภทการรวบรวมการให้คำปรึกษาเพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อกิจกรรมประเภทนี้

รายการอ้างอิง

• ผู้อาศัยในสระน้ำและพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: สำรวจโลกใต้น้ำ - M .: EKSMO Press, 2000
• บูรูคอฟสกี้อาร์ หอยร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร - M. , 1998
• Kochetkova N.I. , Paramonova I.M. พวกเขาต้องมีชีวิตอยู่ - ศ - ป., 2541
• Kharchenko V. หอยน้ำตาไหล. วารสาร "เคมีกับชีวิต", ฉบับที่ 11, 2522.
• Ryzhova N.A. , Loginova L.V. , DanyukovaAI ... พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กในโรงเรียนอนุบาล - ม. ลิงค์กา - เพรส, 2551.
• Ryzhova N.A. “ จะเป็นนักสะสมได้อย่างไร” (นิตยสาร“ Game and Children” # 4-2004)
• แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

ความเกี่ยวข้องเมื่ออายุมากขึ้นการสร้างกิจกรรมความรู้ความเข้าใจผ่านการเก็บรวบรวมได้อย่างมีประสิทธิภาพและสนุกสนาน ทำไม? ประการแรกนี่คือจากธรรมชาติที่แสดงออกอย่างชัดเจนโดยเด็กก่อนวัยเรียนทิศทางของกิจกรรม เด็ก ๆ มักจะหลงใหลในการเก็บสะสมหรือค้นหาอย่างแม่นยำมากขึ้น ส่วนใหญ่แล้วมันจะหายไป แต่บางคนก็แบกรับมันไปทั้งชีวิต ในยุคปัจจุบันความสนใจในการสะสมลดลงผู้ใหญ่ไม่สนับสนุนเด็กไม่สนใจในสิ่งที่เด็กสนใจและสิ่งที่พวกเขาต้องการจะสะสม เด็กสมัยใหม่สะสมสติกเกอร์ชิปพวกเขาขายเป็นชุดส่วนใหญ่ผลิตในประเทศจีนและตัวการ์ตูนก็เป็นของต่างประเทศเช่นกันพวกเขาหมดความสนใจในสิ่งของของรัสเซียโดยทั่วไปในการสะสมตัวเอง การรวบรวมเป็นการค้นหาเสมอไม่ใช่การซื้อชุดสำเร็จรูป

งาน: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นพัฒนากิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ พัฒนาความสนใจความจำความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบวิเคราะห์สรุปเน้นสิ่งสำคัญรวมกัน เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับความถูกต้องความเพียรทำงานกับวัสดุ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ความอยากรู้อยากเห็น

ผลลัพธ์ตามแผนเพิ่มผลผลิตของกิจกรรมทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน การก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนลักษณะบุคลิกภาพแบบบูรณาการ การสร้างความสามารถในการวิเคราะห์เปรียบเทียบสรุปความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล การศึกษาวัฒนธรรมแห่งความรู้

แผนระยะยาวของวงกลมทำงานในการรวบรวมป้ายเกี่ยวกับกีฬา กลุ่มเตรียมการ. วัตถุประสงค์: - เพื่อแสดงให้เด็กเห็นความสำคัญของการเคลื่อนไหวเพื่อสุขภาพประโยชน์ของเกมกลางแจ้งและกีฬา - เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การเคลื่อนไหวของโอลิมปิกสมัยโบราณและความทันสมัยในฐานะความสำเร็จของวัฒนธรรมมนุษย์สากล - เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ และความรู้เกี่ยวกับกีฬาประเภทต่างๆ - เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพและสร้างทักษะและความสามารถในการเคลื่อนไหวที่สำคัญให้สอดคล้องกับลักษณะส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความสามารถในการจัดระเบียบเกมที่มีระดับความคล่องตัวที่แตกต่างกันอย่างอิสระและทำแบบฝึกหัด เพื่อส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์เชิงบวกความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานความเข้าใจซึ่งกันและกันและการเอาใจใส่

แผนระยะยาวของวงกลมทำงานในการรวบรวมป้ายเกี่ยวกับกีฬา กลุ่มเตรียมการ. เดือนตุลาคมหัวข้อ: "สุขภาพใจในร่างกายที่แข็งแรง" บทสนทนา: "สุขภาพของเราอยู่ในมือเรา" เรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพเกมกลางแจ้ง: "เคลื่อนลูกบอลไปตามราง" พูดคุยเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดี. สถานการณ์: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า ... ". รีเลย์ "ผ่านนั่งลง" หัวข้อเดือนพฤศจิกายน: "ขยับได้มากขึ้นใช้ชีวิตได้นานขึ้น" บทสนทนา: "ใครสนใจกีฬา" ภาพวาด: "เด็ก ๆ กำลังทำแบบฝึกหัด" พูดคุยเกี่ยวกับฟุตบอล เกมอยู่ประจำ: "ฟุตบอล" (หากผู้นำเสนอยกธงสีแดงเด็ก ๆ จะตะโกนว่าประตูเป็นสีฟ้า 2 ธง - แถบ) เกม: "โยนบอลเข้าไปในห่วง"

แผนระยะยาวของวงกลมทำงานเพื่อรวบรวมป้ายเกี่ยวกับกีฬา กลุ่มเตรียมการ. หัวข้อเดือนธันวาคม: "กีฬาฤดูหนาว" การสนทนาเกี่ยวกับกีฬาฮอกกี้ในฤดูหนาว เกมกลางแจ้ง: "ขับชิ้นน้ำแข็ง" เกม: "หยุด - หยุดแสดงรูป" บทสนทนาเกี่ยวกับการเล่นสกี ปริศนาเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬาฤดูหนาว มกราคมสนทนาเกี่ยวกับสเก็ตลีลา บทสนทนา: "กีฬาฤดูหนาว" การพิจารณาไอคอนภาพประกอบในหัวข้อ โขนในหัวข้อ: "กีฬาฤดูหนาวที่ฉันชอบ" เกมกลางแจ้ง: "ตีลูกและไล่ตาม" (เด็ก ๆ เตะบอลไล่ตามและกลับไปที่สถานที่) ปริศนาเกี่ยวกับกีฬาฤดูหนาว

แผนระยะยาวของวงกลมทำงานในการรวบรวมป้ายเกี่ยวกับกีฬา กลุ่มเตรียมการ. หัวข้อเดือนกุมภาพันธ์: "ทุกคนมีส่วนร่วมในการเล่นกีฬา" เรื่องราวของครูเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในฤดูหนาว การอ่าน O. Vysotskaya:“ บนเลื่อน K.Utrobina: "ทุกคนมีส่วนร่วมในการเล่นกีฬา" การสนทนาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การพิจารณาไอคอนภาพประกอบในหัวข้อ เกมการสอน: "ตั้งชื่อกีฬาตามรายการ" งานนำเสนอเรื่อง: "กีฬาฤดูหนาว". March Topic: "Movement + movement \u003d life. Conversation:" ยิมนาสติกลีลา. เกมการสอน: "เก็บกระเป๋าเป้ของนักกายกรรม" ภาพวาด: "เราเห็นนักยิมนาสติกแสดง" เกมกลางแจ้ง: "กับดักริบบิ้น" เกี่ยวกับบาสเก็ตบอลเกมกลางแจ้ง: "หมุนลูกบอลระหว่างหมุด" วาดในธีมของบาสเก็ตบอล

แผนระยะยาวของวงกลมทำงานเพื่อรวบรวมป้ายเกี่ยวกับกีฬา กลุ่มเตรียมการ. หัวข้อเดือนเมษายน: การขี่จักรยาน "กีฬาฤดูร้อน" การตรวจสอบภาพประกอบไอคอนในหัวข้อ กฎความปลอดภัยในการขี่จักรยาน วาดในหัวข้อ: "ฉันมีจักรยาน" การอ่านบทกวี: "นักปั่น" เกมการสอน:“ ค้นหาสิ่งที่นักปั่นต้องการ” แบดมินตัน. การเรียนรู้กฎของเกม เกม: "ค้นหาภาพเกี่ยวกับแบดมินตัน" วาดในหัวข้อ: "แบดมินตัน" เกมกลางแจ้ง: "ตีลูกขนไก่ในตะกร้า" อาจ. หัวข้อ: "เพื่อให้แข็งแรงและมีสุขภาพดีทุกคนต้องรักกีฬา" เกมการสอน: "ทายประเภทกีฬา" งานนำเสนอเรื่อง: "กีฬาฤดูร้อน" นิทรรศการผลงานเด็ก: "เราเป็นเพื่อนกับกีฬา"

ผลลัพธ์ตามแผนสำหรับงานวงกลม: "พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว - กีฬา" ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี; ดำเนินการตามขั้นตอนสุขอนามัยที่เหมาะสมกับวัย ความจำเป็นในการออกกำลังกายเกิดขึ้น ได้เกิดแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ได้เกิดแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรมทางกายในชีวิตมนุษย์.

การรวบรวมเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน

"การรวบรวมเป็นโรงเรียนแห่งเจตจำนงสะท้อนถึงจุดมุ่งหมายซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งยวด" นักวิชาการ I.P. พาฟลอฟ

การเก็บรวบรวมเป็นรูปแบบหนึ่งของการศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด หัวข้อนี้ใกล้ตัวฉันมากเนื่องจากฉันรวบรวมตัวเองอยู่ตลอดเวลาและมีความเกี่ยวข้องมากในยุคของเรา ในขั้นตอนการเก็บรวบรวมเด็กจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งใหม่ที่ไม่รู้จักเพื่อถามคำถาม รูปแบบของการเรียนรู้ที่ไม่ธรรมดานี้ช่วยเพิ่มความฉลาดของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์วิจัยเปรียบเทียบวางนัยยืนยันมุมมองของตนเองจัดระบบความรู้และคำนึงถึงความสัมพันธ์ของเหตุและผล

ความเกี่ยวข้องของการรวบรวมอยู่ในความจริงที่ว่าเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เด็กสามารถเข้าถึงเข้าใจได้และแสดงอยู่ตลอดเวลา เด็กก่อนวัยเรียนมักจะเก็บรวบรวมบางสิ่งบางอย่างจำแนกสิ่งของตามเกณฑ์ต่างๆนั่นคือพวกเขามักจะเก็บรวบรวมเพื่อค้นหา

“ นักจิตวิทยาเชื่อมโยงความสนใจทางปัญญาของเด็กกับกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขาและอ้างถึงความสนใจพิเศษของมนุษย์ ตาม P.F. Zakharevich, พี.เค. Postnikova, A.I. โซโรกินา G.I. Shchukina "สาระสำคัญของความสนใจในการรับรู้ซึ่งกำหนดกิจกรรมการรับรู้อยู่ในความจริงที่ว่ากระบวนการของความรู้ความเข้าใจนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความปรารถนาที่จะเจาะเข้าไปในสาระสำคัญของปรากฏการณ์และไม่เพียง แต่เป็นผู้บริโภคข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขาเท่านั้น กลายเป็นวัตถุของมัน "

"MI Lisina และ AM Matyushkin แบ่งปันมุมมองที่ว่ากิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเป็นสถานะของความพร้อมสำหรับกิจกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจซึ่งเป็นสิ่งที่นำหน้ากิจกรรมและสร้างขึ้น"

สามารถสังเกตได้ว่าการรวบรวมรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

พจนานุกรมอธิบายให้คำจำกัดความว่าการรวบรวมเป็น "การรวบรวมวัตถุที่คล้ายคลึงกันอย่างเป็นระบบซึ่งแสดงถึงวิทยาศาสตร์ศิลปะวรรณกรรม ฯลฯ น่าสนใจ".

การสะสมเป็นงานอดิเรกที่เก่าแก่ที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสะสมสิ่งของที่ไม่มีประโยชน์โดยตรง แต่ทำให้เกิดความคิด

และกิจกรรมประเภทนี้ยังมีโอกาสอย่างมากในการพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของเด็ก

เด็กมักจะอยากรู้อยากเห็นและอยากรู้อยากเห็นบ่อยครั้งพวกเขามักจะถามคำถามมากมายกับผู้ใหญ่ บ่อยครั้งเกี่ยวกับสิ่งที่น่าสนใจสำหรับพวกเขาซึ่งดูเหมือนแปลกใหม่หรือยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา

“ การวิเคราะห์โปรแกรมขั้นพื้นฐานและโปรแกรมบางส่วนที่ทันสมัยแสดงให้เห็นว่าผู้เขียนบางคนไม่ได้แยกแยะการรวบรวมเป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้เขียนโปรแกรม "Origins" เชื่อว่าความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ นั้นมาจากสภาพแวดล้อมของวิชาที่กำลังพัฒนา อย่างไรก็ตามคอลเลกชันไม่ได้ระบุว่าเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมการพัฒนา ในหัวข้อ "หลักสูตรการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กในชั้นอนุบาล" Vasilyeva ในส่วน "กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน" งานคือการพัฒนาความสนใจในการรวบรวมและสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้ สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อมจะมีการมอบธีมโดยประมาณของคอลเลกชั่น (โปสการ์ดแสตมป์สติกเกอร์ของเล่นชิ้นเล็ก ๆ จากเซอร์ไพรส์เด็กกระดาษห่อขนมศิลปะตกแต่ง) "

โปรแกรมวัยเด็กดึงดูดความสนใจของครูให้มีความพร้อมของสื่อที่กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งรวมถึง "วัสดุธรรมชาติที่มีให้เลือกมากมายสำหรับการศึกษาการทดลองและการรวบรวม"

“ SN Nikolaeva ในโปรแกรมบางส่วน“ นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์” ตั้งข้อสังเกตว่า“ เด็ก ๆ แสดงความสนใจทางปัญญาในการทดลองเชิงปฏิบัติกับหินต่างๆและมีส่วนร่วมในการเก็บรวบรวม” อาจารย์ได้รับเชิญให้สร้างพิพิธภัณฑ์นิเวศวิทยาซึ่ง“ สามารถจัดแสดงพืชสมุนไพรของพืชคอลเลกชันของหินเปลือกหอยกรวยจากต้นไม้ต่างๆ เป็นไปได้ที่จะเสริมการจัดแสดงด้วยคำอธิบายประกอบสั้น ๆ : การจัดแสดงประเภทใดใครเป็นผู้รวบรวมและสถานที่ใด "

เพื่อกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนผู้เขียนโปรแกรมบางส่วน "เรา" ขอแนะนำให้สังเกตและทำการทดลองกับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต คุณไม่ควรให้คำแนะนำและยิ่งไปกว่านั้นคำแนะนำในการสร้างคอลเลกชันคุณสามารถใช้เกมที่มีเปลือกหอยทรายกรวยใบไม้ร่วงก้อนกรวดลูกโอ๊กกิ่งไม้เสนอให้เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ ...

หลังจากวิเคราะห์โปรแกรมเหล่านี้เป็นที่ชัดเจนว่ามีการเปิดเผยเฉพาะธีมของคอลเลกชันเท่านั้น แต่จะไม่มีการเปิดเผยกิจกรรมกับเด็กและเนื้อหา เช่นเดียวกับความเห็นของผู้เขียนว่าการรวบรวมเป็นกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนแตกต่างกัน

ใช้การรวบรวมเพียงเล็กน้อยเป็นรูปแบบของกิจกรรมการเรียนรู้ การรวบรวมและจำแนกสิ่งของต่าง ๆ ช่วยขยายขอบเขตของเด็ก ๆ รวมทั้งพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขา ในกระบวนการรวบรวมเด็ก ๆ สะสมความรู้จากนั้นกระบวนการสะสมความรู้จะเกิดขึ้นจากนั้นข้อมูลจะถูกจัดระบบและมีความพร้อมที่จะเข้าใจโลกรอบตัว ไอเท็มของคอลเลกชั่นมอบความคิดริเริ่มให้กับเกมการพูดและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะกระตุ้นความรู้ที่มีอยู่ การรวบรวมช่วยพัฒนากระบวนการทางจิตทั้งหมด: ความสนใจความจำความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบวิเคราะห์สรุปเน้นสิ่งสำคัญรวมกัน

การรวบรวมจะรวมเข้ากับทุกพื้นที่ของกระบวนการศึกษา การเชื่อมต่อนี้สามารถระบุได้ว่าเป็นข้อดีของการรวบรวม

มีปัญหาเช่นความเครียดของเด็กซึ่งเกิดจากการขาดอารมณ์เชิงบวกซึ่งจำเป็นอย่างมากสำหรับทารก ดังนั้นการเก็บรวบรวมสามารถป้องกันความเครียดและทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในเด็กก่อนวัยเรียน เด็กที่มีพฤติกรรมไม่คงที่“ ไฮเปอร์” แอคทีฟหรือในทางตรงกันข้ามขี้อายไม่ชอบสื่อสารมีความวิตกกังวลกำลังเข้าโรงเรียนอนุบาลมากขึ้นสิ่งสำคัญคือต้องสร้างความสัมพันธ์กับทุกคนและปัญหานี้สามารถแก้ไขได้โดยรวมเข้ากับสาเหตุทั่วไป จะอนุญาตให้รวมผลประโยชน์ของเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกัน เด็ก ๆ หลงรักการสะสมเข้าใจความหมายของมันหากผู้ใหญ่ปลูกฝังทัศนคติต่อการเก็บสะสมหรือไม่สนใจมัน แน่นอนว่าต้องมีการจัดการรวบรวมเอง สำหรับการรวบรวมเพื่อนำไปใช้ประโยชน์จำเป็นต้องมีการจัดระเบียบและศึกษาสิ่งที่กำลังรวบรวม กระบวนการนี้มีผลต่อการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กการเพิ่มพูนความรู้การปลูกฝังความเพียรและความถูกต้องและนำไปสู่กิจกรรมการวิจัย ด้วยการรวบรวมสิ่งของต่าง ๆ เด็กจะเริ่มเข้าร่วมโลกแห่งความลับเล็ก ๆ การค้นพบของพวกเขา ผู้ใหญ่ไม่ควรดูถูกการเก็บรวบรวมควรแนะนำเด็กกระตุ้นให้เขาอธิบาย ท้ายที่สุดแล้วความอยากรู้อยากเห็นความอยากรู้อยากเห็นการสังเกตลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญจะเกิดขึ้นหากพ่อแม่นักการศึกษาสนับสนุนผลประโยชน์ของเด็กหากพวกเขาชี้นำกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้ทำให้กิจกรรมของเด็กมีแนวความรู้ความเข้าใจที่ชัดเจน

“ อ. Lyublinskaya เน้นว่าในกระบวนการสร้างทัศนคติทางปัญญาต่อสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการเปิดเผยบางแง่มุมของความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจซึ่งจะแสดงความสามัคคีของทัศนคติทางปัญญาและอารมณ์ของบุคคลต่อวัตถุแห่งความเป็นจริงอย่างชัดเจน

เด็กพัฒนาความสนใจที่แท้จริงในสิ่งแวดล้อมทัศนคติทางอารมณ์ต่อสิ่งแวดล้อมในกระบวนการรวบรวม เมื่อบุคคลมีความสนใจในบางสิ่งพอใจกับความรู้เกี่ยวกับวัตถุนี้และยิ่งเขารู้จักมันมากเท่าไหร่ความสนใจของเขาก็จะเพิ่มมากขึ้นเท่านั้น การเติบโตของความสนใจของเด็กนั้นไร้ขีด จำกัด คนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะพัฒนาหากมีความสนใจอย่างต่อเนื่อง เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนสนใจอะไรบางอย่างเขามีความปรารถนาที่จะศึกษาเรื่องนี้ให้ดีขึ้นเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ผู้ใหญ่ควรใส่ใจกับงานอดิเรกของเด็กรวมทั้งสนับสนุนพวกเขาพัฒนาพวกเขา - นี่เป็นปัจจัยสำคัญสำหรับการก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน

การสะสมเป็นเรื่องสนุก!

แต่เหตุใดรูปแบบการศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจึงกลายเป็นหัวข้อของการศึกษาการวิจัยเป้าหมายของกิจกรรมร่วมกันงานอดิเรกทั่วไปของเรากับเด็ก ๆ ?

ประการแรกการเก็บรวบรวมเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เป็นธรรมชาติและเป็นที่ประจักษ์โดยเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ มักชอบสะสมบางสิ่งเพื่อมองหาบางสิ่งบางอย่าง สำหรับหลาย ๆ คนความปรารถนาหรือความหลงใหลนี้ก็หายไป แต่ผู้ชายบางคนก็สะสมมาทั้งชีวิต ในประเทศจีนพวกเขากล่าวว่า: "ผู้ที่มีความหลงใหลมีชีวิตสองชีวิต"

ประการที่สองฉันขอย้ำอีกครั้งตอนเป็นเด็กฉันเองก็ชอบสะสม ฉันสะสมแสตมป์โปสการ์ดปฏิทินภาพถ่ายร่วมกับนักแสดงภาพยนตร์กระดาษห่อลูกอมเม็ดหมากฝรั่งเคี้ยวหมากฝรั่งเอง (ฉันสะสมทั้งปีแล้วแบ่งให้พี่สาวและน้องชายของฉันในช่วงปีใหม่) ป้าย ตอนนี้ฉันมีเส้นด้ายจำนวนมาก (อัลบั้มที่มีด้ายองค์ประกอบและรูปแบบการถักได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม) นั่นคือการเป็นแม่ของลูกสองคนแล้วฉันยังคงเก็บรวบรวม คอลเลกชันบางส่วนของฉันรอดชีวิตมาได้ เมื่อเราเริ่มมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมนี้ในโรงเรียนอนุบาลฉันได้นำกล่องที่มีการ์ดและกระดาษห่อขนมจากหมากฝรั่ง "Love is" ซึ่งเป็นอัลบั้มที่มีตราประทับและไหมพรมมาให้กลุ่ม เด็กก่อนวัยเรียนมองไปที่คอลเลกชันขนาดเล็กของฉันด้วยความอยากรู้อยากเห็นถามว่าฉันได้ทั้งหมดนี้มาจากไหน ฉันชอบเล่าเรื่องราวของคอลเลกชันของฉันให้พวกเขาฟัง

ดังนั้นในปี 2011 เราเริ่มรวบรวมป้ายและปฏิทินกับเด็ก ๆ ในกลุ่มกลางและผู้ปกครอง หาที่บ้านกับยายกับญาติหรือเพียงแค่ซื้อป้ายหรือปฏิทินใหม่ในร้านเด็กก็ภูมิใจและยินดีที่จะนำมันไปโรงเรียนอนุบาล

คอลเล็กชันไอคอนของเรายังมีขนาดเล็ก (ประมาณ 100 ไอคอน) แต่คอลเลกชันของปฏิทินมีมากกว่า 500 ชิ้น มีมากมาย! แม้กระทั่งปฏิทินปี 1906 ใน "กระปุกออมสิน" ของเรา

ตอนนี้เราอยู่ในกลุ่มเตรียมการ การรวบรวมอาจรวมอยู่ในประเพณีของกลุ่มด้วยซ้ำ ผู้ปกครองเช่นเดียวกับเด็ก ๆ เสนอให้รวบรวมบางสิ่งบางอย่าง (แม่เหล็กของเล่นที่มีประโยชน์ปุ่มต่าง ๆ ) ฉันต้องการทราบว่าในตอนแรกเมื่อฉันประกาศความคิดของเราโดยเรียกร้องให้มีส่วนร่วมพ่อแม่ไม่กี่คนที่ตอบสนอง แต่เด็ก ๆ เองก็กระตือรือร้น แต่ตอนนี้พ่อแม่หลายคนกำลังแสดงความสนใจตัวเอง

การรวบรวมก่อให้เกิดความอยากรู้อยากเห็นและความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน

ร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนของเราเราจะยังคงกำหนดรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของเราผ่านการรวบรวม เรากำลังวางแผนที่จะรวบรวมหินและเปลือกหอยกับเด็ก ๆ คอลเล็กชันเหล่านี้จะช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติ

ประสบการณ์ในการทำงานในหัวข้อนี้ยังไม่มากนักทำให้ฉันสรุปได้ว่าการเก็บรวบรวมเป็นแนวทางที่มีราคาไม่แพงน่าสนใจและมีประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้กับเด็กก่อนวัยเรียน

แหล่งที่มา:

Slastenin V.A. การเรียนการสอน: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับสตั๊ด สูงกว่า เท้า. ศึกษา. สถาบัน / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. ชิยานอฟ. - ม.: สถาบัน, 2552.

Kozlova S.A. , Kulikova T.A. การเรียนการสอนก่อนวัยเรียน: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับสตั๊ด วันพุธ Ped. ศึกษา. สถาบัน - 2nd ed., Rev. และเพิ่ม - M .: Academy, 2000 .-- 416 น.

บทความ:การรวบรวมเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาแคตตาล็อกของบทความ MBDOU №30การตั้งถิ่นฐานของ Elban [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] โหมดการเข้าถึง:

เว็บไซต์ "หนังสือพิมพ์การสอน"[แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์]
โหมดการเข้าถึง:

ความรักของนกฮูก
รวบรวมเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และความคิดริเริ่มของเด็กก่อนวัยเรียน

หัวข้อ: "การรวบรวมเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และความคิดริเริ่มของเด็กก่อนวัยเรียน"

หลักการพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียนหน้า 1.4):

การก่อตัวของความสนใจทางปัญญาและการกระทำทางปัญญาของเด็กในกิจกรรมต่างๆ

สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็กในกิจกรรมต่างๆ

ความคิดริเริ่ม (จากภาษาละติน initium - จุดเริ่มต้น) - ความคิดริเริ่มการดำเนินการบุคคลที่ตัดสินใจอย่างอิสระรูปแบบของการแสดงกิจกรรมทางสังคมของเขา (วิกิพีเดีย)

กิจกรรมในการดำเนินการกิจกรรมในการส่งเสริมกิจการการเปิดตัวธุรกิจใหม่ที่เกี่ยวข้องกับผู้คนรอบข้าง

ความคิดริเริ่มของเด็กเป็นที่ประจักษ์ในกิจกรรมฟรีของเด็กที่พวกเขาเลือกและสนใจ

เพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ มีความจำเป็น:

1. เพื่อให้เด็กมีอิสระในทุกสิ่งที่ไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของพวกเขาช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงความคิดของตนเอง

2. เฉลิมฉลองและปรบมือให้แม้กระทั่งความสำเร็จเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเด็ก ๆ

3. ไม่วิพากษ์วิจารณ์ผลของกิจกรรมของเด็กและตัวเขาเองในฐานะบุคคล

4. สร้างนิสัยในการหากิจกรรมที่น่าสนใจให้กับตัวเองในเด็ก สอนให้ใช้ของเล่นและคู่มืออย่างอิสระ

5. รักษาความสนใจของเด็กในสิ่งที่เขาพิจารณาและสังเกตในช่วงเวลาต่างๆของระบอบการปกครอง

6. เพื่อสนับสนุนความคิดริเริ่มในกิจกรรมสร้างสรรค์และสันทนาการตามทิศทางของเด็กเพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับเขา

8. ส่งเสริมความพยายามสร้างสรรค์ต่างๆของเด็ก

กิจกรรมหลักที่เด็กสามารถแสดงตัวเองและความคิดริเริ่มของเขา

พัฒนาตัวเองเป็นบุคคล

เกมกิจกรรมการผลิตกิจกรรมการสื่อสารกิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย (การสังเกตการทดลองกิจกรรมโครงการการรวบรวม ฯลฯ ) และกิจกรรมอื่น ๆ

ความท้าทายประจำปีปีการศึกษา 2559-2560:

ดำเนินงานของเจ้าหน้าที่การสอนต่อไปในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียนในบริบทของการปรับพื้นที่การศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนให้เป็นรายบุคคลและการปรับปรุงเนื้อหาของกระบวนการศึกษา

การรวบรวม - นี่คือกิจกรรมที่มีพื้นฐานมาจากการรวบรวมคอลเลกชันที่ใส่ใจนั่นคือการรวบรวมบางสิ่งบางอย่าง (ตามกฎแล้ววัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีค่าบางอย่าง

ปัญหา

1. ในสมัยของเราน่าเสียดายที่ความสนใจในการสะสมของสะสมลดลง

2. ผู้ใหญ่ไม่สนับสนุนให้เด็กเก็บของและอย่าสงสัยว่าอะไรน่าสนใจสำหรับเด็กที่จะเก็บ

3. ลำดับความสำคัญในครอบครัวสำหรับเด็กคือคอมพิวเตอร์โทรทัศน์ซึ่งไม่ได้ให้ข้อมูลเชิงบวกเสมอไป

คุณสมบัติของสะสมคือ:

ตามข้อกำหนดพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง DO;

ในความสามารถในการนำแนวทางส่วนบุคคลไปใช้ในการสอนเด็ก

โดยมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์ทางการศึกษาใหม่ ๆ :

ความคิดริเริ่มความอยากรู้อยากเห็นและความเป็นอิสระของเด็ก

ความสามารถในการตัดสินใจและดำเนินการเอง

การวิเคราะห์โปรแกรม

ก่อนหน้านี้ในหัวข้อ "โครงการเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กในโรงเรียนอนุบาล" Vasilyeva ได้รับมอบหมายให้พัฒนาความสนใจในการรวบรวมและสร้างเงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้ ชุดรูปแบบโดยประมาณของคอลเลกชั่นจะได้รับ (โปสการ์ดแสตมป์ของเล่นชิ้นเล็ก ๆ จากเซอร์ไพรส์ที่ดีกว่ากระดาษห่อขนมวัตถุตกแต่งศิลปะ ฯลฯ )

ในโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเรียน" แก้ไขโดย N. Ye Veraks ในหัวข้อ "กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน" มีภารกิจ:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและความสนใจของเด็ก (การสังเกตการทดลองการรวบรวม ฯลฯ )

สนับสนุนความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนในการแสดงคอลเลกชันของพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาของพวกเขา

เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถรับมือกับการเก็บรวบรวมได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นการรวบรวมของเด็กจึงหมายถึงการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในกระบวนการนี้เช่นกัน ผู้ปกครองและครูมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้

ความท้าทายของผู้ใหญ่ - ไม่เพียง แต่จะทำให้เด็กหลงใหลด้วยแนวคิดในการสร้างคอลเลกชันเท่านั้น แต่ยังช่วยเขาในทุกวิถีทางด้วย

ทำไมต้องสะสม?

1. เด็กมีความกระตือรือร้นในการรวบรวมและค้นหาตั้งแต่แรกเริ่ม

2. รวบรวมคอลเลกชันเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเขา

3. การเลือกสิ่งที่สนใจพัฒนา;

4. เด็กฝึกความจำความสนใจความเด็ดเดี่ยวความฉลาดเขาพัฒนาความถูกต้องความมัธยัสถ์

5. แสดงคอลเลกชันของเขาให้เพื่อนแลกเปลี่ยนการจัดแสดงที่น่าสนใจกับพวกเขาเด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารความสามารถในการสนทนา

6. คอลเลกชันเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา

7. เก็บสะสมชีวิตของเราทำให้สมบูรณ์และหลากหลายยิ่งขึ้น

ความคิดที่โดดเด่นในวัยเด็กคือการมองเห็นและเป็นรูปเป็นร่าง

เป็นไปตามนั้นคอลเลกชันของเด็ก ๆ จะต้องเป็นภาพและบิดเบือน หากไม่สามารถจับสิ่งของในคอลเลกชั่นได้ให้เปลี่ยนสถานที่และการปรับแต่งอื่น ๆ ด้วยคอลเลกชันดังกล่าวก็จะไม่น่าสนใจ

การใช้คอลเลกชันในกิจกรรมเด็กประเภทต่างๆ

ความรู้ความเข้าใจ

การพัฒนากระบวนการทางปัญญา (การเปรียบเทียบการจำแนกประเภท

การจัดระบบ);

FEMP - การเป็นตัวแทนชั่วคราวการดำเนินการนับ

การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก - การขยายตัวและการจัดระบบ

การแสดงของเด็กตามธีมคอลเลกชัน

นิยาย (เกมตอบคำถามเกมการสอนเกมเล่นตามบทบาทเกมการแสดงละคร)

การสื่อสาร (การสนทนาเฉพาะเรื่องการอภิปรายความสามารถในการสร้างการติดต่อกับเพื่อนร่วมงานกับผู้ใหญ่การพัฒนาการพูด)

ประสิทธิผล (การดำเนินโครงการสำหรับเด็กกิจกรรมการทดลองการออกแบบนิทรรศการของคอลเลกชัน)

แรงงาน (การออกแบบคอลเลกชันและการจัดวางสิ่งของใช้แรงงานคน)

การผลิตทางศิลปะและความงามของผลิตภัณฑ์ต่างๆที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

(ภาพวาดรูปแบบการจัดวางการก่อสร้าง ฯลฯ )

การอ่านวรรณกรรมเชิงวิทยาศาสตร์และการศึกษาในหัวข้อของคอลเลกชัน

การรวบรวมขั้นตอน

ด่าน 1 - การเตรียมการ

แบบสำรวจผู้ปกครอง

การสะสมแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับการรวบรวมจากเด็กและผู้ปกครอง

พบปะผู้คนที่น่าสนใจ

เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์นิทรรศการ;

การสนทนากับเด็กเพื่อระบุความสนใจและความต้องการ

ด่าน 2 - หลัก

ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับของสะสม

การอ่านนวนิยายและวรรณกรรมเพื่อการศึกษาสารานุกรม;

การรวมคอลเลกชันในการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ

ทำงานเกี่ยวกับการสร้างความเคารพต่อคอลเลกชันในเด็ก

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ

การจัดนิทรรศการของคอลเลกชัน การจัดแสดงผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

การนำเสนอการจัดแสดงของสะสมหรือของสะสมโดยรวม

การดำเนินกิจกรรมติดตามร่วมกัน

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา:

การเยี่ยมชมนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ร่วมกัน

การสนทนากับเด็กที่สนใจ

ช่วยเด็ก ๆ ในการค้นหาสื่อการเรียนรู้จากสิ่งของในคอลเลกชัน

ช่วยในการสร้างคอลเลกชันเอง

การอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและการสมมติ

ดำเนินการชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการรวบรวมครอบครัวในโรงเรียนอนุบาล

ช่วยในการจัดนิทรรศการของลูกของคุณเองหรือของคุณเอง ฯลฯ

เอาท์พุท

การรวบรวมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของเด็กการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งสามารถทำให้ชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาลมีความหมายและน่าสนใจยิ่งขึ้นและกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ทุกวันที่มาโรงเรียนอนุบาลเด็กแต่ละคนจะนำสิ่งของติดตัวไปที่กลุ่ม เหล่านี้คือตุ๊กตารถยนต์หนังสือและรูปแกะสลักจาก Kinder Surprise

การทดลองของเด็กเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน เด็กเป็นนักสำรวจธรรมชาติ และสิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากความอยากรู้อยากเห็นความปรารถนาอย่างต่อเนื่องในการทดลองความปรารถนาของพวกเขาเอง

การเก็บรวบรวมมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมาก ฉันเชื่อในสิ่งนี้โดยการวิเคราะห์

พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กเป็นเครื่องมือในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาก่อนวัยเรียนกำหนดเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันขอต้อนรับคุณเข้าสู่ชั้นเรียนต้นแบบ“ การรวบรวมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ

คุณสมบัติของการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้าน กิจกรรมเป็นเรื่องของการวิจัยในศาสตร์ต่างๆธรรมชาติและสังคม แต่ละวิทยาศาสตร์สำรวจกฎหมายที่เฉพาะเจาะจง

รายงานการศึกษาด้วยตนเอง "กิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน" รายงานการศึกษาด้วยตนเองในหัวข้อ: "กิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน"

แผนการศึกษาด้วยตนเอง "การทดลองเป็นวิธีการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้" แผนการดำเนินงานเพื่อการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา Galina Irina Vyacheslavovna 2016 - 2017 หัวข้อ:“ การทดลองเป็นวิธีการพัฒนา

การวางแผนงานด้านการศึกษาด้วยตนเอง การทดลองของเด็กเป็นวิธีการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เงื่อนไขการใช้งานเนื้อหาและรูปแบบของงานกันยายนการเลือกวัสดุ

ด้วยความช่วยเหลือในการเก็บรวบรวมจึงสามารถเติมเต็มชีวิตของเด็ก ๆ ด้วยความสุขและอารมณ์เชิงบวกการเก็บรวบรวมเป็นงานอดิเรกที่เก่าแก่ที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวบรวมวัตถุที่ไม่ได้ใช้ประโยชน์โดยตรง แต่ทำให้เกิดความคิด นักล่าดึกดำบรรพ์เก็บหมีหรือเขี้ยวหมาป่าขนนกต่อมาผู้คนเริ่มสะสมเหรียญแสตมป์หนังสือโปสการ์ดภาพวาด หากคุณจำวัยเด็กของเราได้เรารวบรวมแสตมป์โปสการ์ดปฏิทินกับนักแสดงภาพยนตร์กระดาษห่อขนมป้าย ฯลฯ

เด็กสมัยใหม่ยังสะสมของสะสม เด็ก ๆ ไม่ค่อยมาโรงเรียนอนุบาลมือเปล่า สิ่งที่ไม่เพียง แต่เก็บไว้ใน "ถังขยะ" ของพวกเขา พวกเขารวบรวมตัวเลขจากเรื่องน่าประหลาดใจจากนั้นก็แทรกจากการเคี้ยวหมากฝรั่งหรือแม้แต่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้เลย แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาชอบสะสม เด็กผู้หญิงที่ซุกซนหรือเด็กที่ว่องไวเกือบทุกคนจะพบกระเป๋าถือหรือกล่องที่มีขยะ: ใบไม้ปุ่มก้อนกรวดเศษแก้วล้อฝาปิดกระดาษห่อขนม สำหรับเด็กนี่คือความมั่งคั่งที่แท้จริงที่สุดเป็นสมบัติล้ำค่า แต่ถ้าทารกยังไม่สามารถรวบรวมบางอย่างได้อย่างจริงจังและเป็นระบบก็ควรช่วยเขาในเรื่องนี้ หากผู้ใหญ่สนับสนุนความสนใจของเด็กหากพวกเขาชี้นำกิจกรรมการเรียนรู้ของเขาลักษณะบุคลิกภาพที่มีค่าที่สุดจะเกิดขึ้น - ความอยากรู้อยากเห็นความอยากรู้อยากเห็นการสังเกต หากแม่พ่อและผู้ใหญ่รอบตัวเขาสนับสนุนความสนใจของเด็ก ๆ การรวบรวมตามยถากรรมสามารถพัฒนาเป็นงานอดิเรกที่น่าตื่นเต้นและคุ้มค่านั่นคือการสะสม การรวบรวมเริ่มต้นด้วยการนำเด็กไปสู่โลกแห่งความลับเล็ก ๆ น้อย ๆ การค้นพบของพวกเขา

การรวบรวมเป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็กก่อนวัยเรียน

วัตถุประสงค์ของการเก็บรวบรวมของเด็ก: การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ (ความสนใจและกิจกรรม) ของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการสร้างคอลเลกชัน

งาน:

สร้างความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบวิเคราะห์และหาข้อสรุป

เพื่อสร้างความสามารถในการจำแนกจัดกลุ่มพูดคุยทั่วไป

ส่งเสริมการแสดงผลประโยชน์จากการเลือกตั้ง

พัฒนาความสนใจและความต้องการทางปัญญาความอยากรู้อยากเห็น

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของรูม่านตา;

เพื่อปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและการออกแบบการรวบรวมและรวบรวมวัสดุ

เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อการจัดเก็บคอลเลคชัน

เติมเต็มและฟื้นฟูคำศัพท์ของเด็ก ๆ

เพื่อเพิ่มความเข้มข้นในการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา

การสะสมของเด็กมีลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับความคิดของเด็กก่อนวัยเรียน ในยุคนี้การคิดเชิงภาพและการคิดเป็นรูปเป็นร่างมีชัยเหนือกว่า ดังนั้นคอลเลกชันสำหรับเด็กจึงมีลักษณะการมองเห็นและการบิดเบือน การมองเห็นของคอลเลกชันจะปรากฏในการมองเห็นที่บังคับ วัสดุที่เก็บรวบรวมจะถูกนำเสนอเป็นวัตถุจริงที่จับต้องได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นรูปภาพภาพวาดภาพถ่ายโปสการ์ดคลิปนิตยสารสิ่งของ (ของเล่น) หนังสือและนิตยสาร สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยการจัดแสดงจากคอลเลกชันที่ทำด้วยมือ (เป็นอิสระหรือทำกิจกรรมร่วมกันกับผู้ใหญ่) - ภาพวาดสำหรับเด็กภาพต่อกันหนังสืองานฝีมือที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกันและทำด้วยเทคนิคที่แตกต่างกัน

ความคลั่งไคล้ปรากฏให้เห็นในความปรารถนาของเด็กที่จะดำเนินการกับวัสดุที่เก็บรวบรวม เด็ก ๆ แสดงความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งบางอย่างกับวัสดุคอลเลกชันด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เมื่อสร้างรูปแบบถนนแล้วรถยนต์ที่ประกอบกันก็ขับไปตามถนน การเล่นกับตัวเลขจากความเมตตา - ความประหลาดใจเด็ก ๆ สร้างพล็อต การแสดงความสนใจทางปัญญาในหินเปลือกหอยพวกเขาตรวจสอบพวกเขา หน้าที่ของเราคือช่วยให้ผู้ค้นพบตัวน้อยได้เห็นความอัศจรรย์ในสิ่งที่ไม่ธรรมดารักษาและนำความงามที่หายากไปพร้อมกับพวกเขานั่นคือขนนกใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงที่บินได้

งานของผู้ใหญ่ไม่เพียง แต่สร้างความประทับใจให้กับเด็ก ๆ ด้วยแนวคิดในการสร้างคอลเลกชันเท่านั้น แต่ยังช่วยเขาในทุกวิถีทางด้วย เนื่องจากประโยชน์ของกิจกรรมประเภทนี้เป็นสิ่งที่ปฏิเสธไม่ได้และประเมินค่าไม่ได้

ประการแรก: กิจกรรมการวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เป็นธรรมชาติและเป็นที่ประจักษ์โดยเด็กก่อนวัยเรียน ในเด็กธรรมชาติมีความปรารถนาที่จะรวบรวมหรือค้นหาอย่างแม่นยำกว่านั้น ในกระบวนการรวบรวมขั้นแรกกระบวนการสะสมความรู้จะเกิดขึ้นจากนั้นข้อมูลที่ได้รับจะถูกจัดระบบและมีความพร้อมที่จะเข้าใจโลกรอบตัว รายการของคอลเลกชันให้ความคิดริเริ่มในการเล่นการพูดและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะกระตุ้นการแสดงที่มีอยู่

ประการที่สอง: ในกระบวนการรวบรวมความสนใจความจำความคิดความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบวิเคราะห์สรุปเน้นสิ่งสำคัญและรวมเข้าด้วยกันได้รับการพัฒนา การรวบรวมจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กพัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจความสามารถของเด็กพัฒนาซึ่งเป็นขั้นตอนในการสร้างสรรค์

สาม: ปัญหามากมายในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็กสามารถเอาชนะได้หากคุณพบสาเหตุร่วมกันที่ทำให้คุณสามารถรวมความสนใจของเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกัน สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องเมื่อกลุ่มนี้รวมถึงเด็กที่มีพฤติกรรมไม่สม่ำเสมอเคลื่อนไหวไม่เคลื่อนไหวกระวนกระวายไม่สื่อสารและขี้อาย

ประการที่สี่: การสะสมเป็นสิ่งประดับชีวิตของเราทำให้เต็มอิ่มและมีความหลากหลายมากขึ้น

สิ่งสำคัญในการรวบรวมคือการจัดระบบและการขยายความคิดเกี่ยวกับสิ่งของที่สะสมได้ผู้เขียนวัตถุประสงค์วิธีการสร้างประวัติ "ชีวิต" ของการจัดแสดงของคอลเลกชัน

กลุ่มคอลเลกชันต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

กลุ่ม (group) เป็นคอลเลกชันที่รวบรวมในกลุ่มโดยความช่วยเหลือของนักการศึกษาเด็กและผู้ปกครอง การรวบรวมกลุ่มเริ่มต้นโดยครู หัวข้อของคอลเลกชันแบบรวมสะท้อนให้เห็นถึงเนื้อหาเชิงโปรแกรมของการพัฒนาองค์ความรู้ซึ่งมีความสำคัญรองลงมาจากการดำเนินการตามการวางแผนงานที่ซับซ้อนกับเด็กและการบูรณาการพื้นที่การศึกษาต่างๆ การรวบรวมโดยรวมจะดำเนินการเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับวันหยุด

บ้าน- เป็นคอลเลกชันที่รวบรวมได้ที่บ้านหรือด้วยความช่วยเหลือของผู้ปกครอง พวกเขาถูกเก็บไว้ที่บ้านและเด็ก ๆ พาพวกเขาไปที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อจัดนิทรรศการชั่วคราว ศักดิ์ศรีของครอบครัวคือการแสดงให้เห็นถึงประเพณีของครอบครัวการรวมกันของคนรุ่นต่างๆ

รายบุคคล- สิ่งเหล่านี้คือ "คลังสมบัติ" ของเด็กมีหลายสิ่งหลายอย่างและแต่ละสิ่งเหล่านี้มีคุณค่าและความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ครูและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ปกครองควรปฏิบัติอย่างถูกต้อง (คุณไม่สามารถใช้งานได้นับประสาอะไรกับการเก็บรวบรวมโดยไม่ได้รับความยินยอมจากเด็ก) เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปล่อยให้เด็ก“ จัดการ” คอลเลกชันของเขาด้วยตัวเองมองหาการจัดแสดงจัดนิทรรศการเลือกนิทรรศการ เขาต้องดูแลเธอด้วย คอลเลกชันส่วนบุคคลถูกกำหนดโดยแรงจูงใจที่แตกต่างกันดังนั้นเราจึงสามารถแยกแยะคอลเล็กชันได้หลายประเภทตามเงื่อนไข: อารมณ์ความรู้ความเข้าใจสังคม

คอลเลกชันทางอารมณ์- สิ่งที่พบบ่อยที่สุดในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียนโดยมีจุดเริ่มต้นที่กระตือรือร้นและความสนใจในคอลเลกชันที่จางหายไปอย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือการใช้การรวบรวมอารมณ์อย่างมีประสิทธิภาพการตรึงจิตใจและจิตวิญญาณของเด็กให้อยู่ในสภาวะแห่งความสุขความพึงพอใจจากกระบวนการรับรู้ ในระหว่างการรวบรวมให้พิจารณาเนื้อหาที่รวบรวมและดำเนินการสนทนากับมัน มีความสมเหตุสมผลที่จะเติมเต็มคอลเลคชันใช้วัสดุในแง่การผลิต 10 ประการ (ทำภาพต่อกันแผงประกอบการจำแนกประเภทที่แตกต่างจากวัสดุภาพ)

คอลเลกชันความรู้ความเข้าใจสะท้อนให้เห็นถึงความสนใจทางปัญญาที่มั่นคงของเด็กที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นคอลเลกชันเหล่านี้จึงมีความเสถียรในแง่ของหัวข้อซึ่งเกิดจากการขยายตัวของหัวข้อที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ("Stones", "The Amazing World of Seashells").

คอลเล็กชันทางสังคม- รูปแบบของการแสดงออกของความต้องการทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยอนุบาลที่มีอายุมากกว่า เด็กพยายามที่จะขยายการติดต่อทางสังคมของเขาเขาแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อคนรอบข้างความปรารถนาที่จะสื่อสารกับพวกเขาความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับความเคารพและมิตรภาพ ความบังเอิญของความสนใจก่อให้เกิดการพูดคุยและการสนทนาร่วมกันเกมการแลกเปลี่ยนการจัดแสดง ในขณะเดียวกันก็มีการเสริมสร้างซึ่งกันและกันทั้งด้านสังคมและความรู้ความเข้าใจของเด็กซึ่งมีความสำคัญมาก

ชั่วคราว- เป็นคอลเล็กชันที่รวบรวมในหัวข้อเฉพาะในช่วงเวลาสั้น ๆ คอลเลกชันชั่วคราว ได้แก่ คอลเลคชันตามฤดูกาลในธีม: "Golden Autumn", "Gifts from the Snow Queen" ซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ จดจำสัญลักษณ์ของฤดูกาลได้ดีขึ้น คอลเลกชันของงานศิลปะตกแต่งและประยุกต์มีคุณค่าเป็นพิเศษ

ยาว- สิ่งเหล่านี้คือคอลเลกชันของวัสดุธรรมชาติกระดาษผ้าห่อขนมโปสการ์ดรูปถ่าย ฯลฯ ซึ่งสามารถสัมผัสดมดมดูได้ คุณสามารถเล่นกับการจัดแสดงได้ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ สิ่งที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือคอลเล็กชันการวางแนวภาษา: "คำสุภาพ" "คำฤดูใบไม้ร่วง" (ฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อน) "คำหวาน" "การเปลี่ยนวลี" ครูแก้ไขคำพูดของฤดูใบไม้ร่วงบนใบเมเปิ้ลสีเหลือง คำพูดของฤดูหนาว - บนเกล็ดหิมะมนุษย์หิมะ บนใบเบิร์ชสีเขียว - คำฤดูใบไม้ผลิ เกี่ยวกับดอกไม้และผีเสื้อ - คำฤดูร้อน "คำที่สุภาพ" และ "การเปลี่ยนวลี" แสดงด้วยภาพพล็อต เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับคอลเลกชันของผู้ใหญ่ (ครูและผู้ปกครอง) ผ่านการรวบรวม เด็กมีโอกาสทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมการสะสมการจัดเก็บการจัดแสดงที่เหมาะสมเรียนรู้ที่จะเคารพพวกเขา