พัฒนาการทางปัญญาที่อายุน้อยที่สุดเป็นอันดับสอง เรื่องย่อของบทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางกับดวงอาทิตย์

เรื่องย่อกิจกรรมจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มน้อง หัวข้อ: "ผู้ช่วยของ Zaykin"

อุปกรณ์:เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็ก (โซฟา โต๊ะ เก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า มุมครัว) จานของเล่น เสื้อผ้าตุ๊กตา ของเล่น
งานเบื้องต้น:
- ดูภาพประกอบ
- อ่านนิยาย
- เกมการสอน
- บทสนทนา
- จัดกิจกรรมการศึกษา
งาน:
1. เพื่อรวบรวมความสามารถในการจำแนกวัตถุตามวัตถุประสงค์: เสื้อผ้า, จาน, ของเล่น;
2. พัฒนาคำพูดของเด็ก คำศัพท์ที่ใช้งาน การคิด;
3. ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น การตอบสนองทางอารมณ์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีในผลลัพธ์ที่สำเร็จ

1. เวทีการจัดงาน

ครูให้เด็กดูซองจดหมายที่สวยงามและจดหมายในนั้น
วีแอล:- พวกเมื่อฉันมาที่กลุ่มในตอนเช้าฉันเห็นซองจดหมายนี้ที่ประตู มันบอกว่า: สำหรับเด็กกลุ่มน้องจากกระต่าย. ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง:“ สวัสดีพวก! วันนี้ฉันเล่นที่บ้านอย่างสนุกสนานและตอนนี้ฉันวางของไว้ในที่ของมันไม่ได้ ช่วยฉันด้วย". มาช่วยกระต่าย?
เด็ก ๆ : - ใช่!
วีแอล:- สำหรับสิ่งนี้เราจะไปที่ป่าไปที่กระท่อมของกระต่ายน้อย
เด็ก ๆ กับครูไปที่ห้องดนตรี:
เรากำลังเดินอยู่ในทุ่งดอกไม้ (เดิน)

ถ้าหุบเขามาบรรจบกัน
หากอุปสรรคมาบรรจบกัน
ทีละก้าว ทีละเล็กทีละน้อย
เราจะเข้าสู่เทพนิยาย (เดิน) ด้วยกัน

2. เวทีปฏิบัติ

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง ที่นั่นพวกเขาจะพบกับกระต่ายตัวผู้ที่น่าเศร้า มีเฟอร์นิเจอร์: โซฟา โต๊ะอาหาร มุมครัว ตะกร้าของเล่น ตู้เสื้อผ้า (เลียนแบบห้อง) ของเล่น จาน เสื้อผ้า กระจัดกระจายอยู่ในห้องและบนโต๊ะ
Z-k: - สวัสดีพวก! ฉันดีใจมากที่คุณมา ฉันกำลังเล่นที่บ้านและบังเอิญทำของกระจัดกระจาย และตอนนี้ฉันลืมไปหมดแล้ว แม่จะมาเร็ว ๆ นี้และอารมณ์เสีย
วีแอล:- ไม่ต้องห่วง บันนี่ ฉันกับพวกมาช่วยเธอแล้ว เด็ก ๆ จะบอกคุณว่าต้องทำความสะอาดอะไรและที่ไหน
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตู้เสื้อผ้า
วีแอล:- เด็ก ๆ มันคืออะไร?

เด็ก ๆ : -ตู้เสื้อผ้า.
วีล: -อะไรอยู่ในตู้นี้?
เด็ก: - เสื้อผ้า.
วีแอล: Misha บอก Bunny หน่อยว่าเสื้อผ้าคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก: - เสื้อผ้าเป็นสิ่งของที่บุคคลสวมใส่เพื่อให้เขาอบอุ่น
วีแอล:- ทำได้ดีมาก มิชา! มาช่วยกระต่ายหาเสื้อผ้าบนโต๊ะกันเถอะ
เด็ก ๆ ผลัดกันเดินไปที่โต๊ะหยิบเสื้อผ้าวางไว้ในตู้เสื้อผ้าอย่างระมัดระวังและอธิบายให้กระต่ายฟังว่ามีไว้ทำอะไร (หมวก - เพื่อไม่ให้หัวอบ, ถุงเท้า - เพื่อให้ขา, แจ็คเก็ต, กางเกงทำ ไม่แข็ง)
Z-k: - ขอบคุณเสื้อผ้าทุกอย่างชัดเจนสำหรับฉัน แล้วของที่เหลือล่ะ?
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่มุมครัว
วีล: - พวก นี่อะไรน่ะ?
เด็ก ๆ : - ครัวขนาดเล็ก
วีแอล:- ทำได้ดี แต่สำหรับอะไร?
เด็ก ๆ : - เก็บจานไว้ในนั้น
วีแอล:- เอาล่ะทำได้ดีมาก Egor โปรดบอก Hare ว่าทำไมเราถึงต้องการจาน?
เด็ก: - ต้องใช้ช้อนส้อมในการปรุงอาหารและรับประทาน ดื่มชา ผลไม้แช่อิ่ม
วีแอล:- ทำได้ดีมากเยกอร์! เราช่วยบันนี่ล้างจานได้ไหม?
เด็ก ๆ : - ใช่!
เด็ก ๆ นำจานไปวางไว้ในตู้เสื้อผ้าแล้วพูดว่ามีไว้เพื่ออะไร (แก้ว - ดื่มชา, ช้อน - กินซุป, จาน - พวกเขาไม่กินจากพวกเขา, กระทะ - พวกเขาปรุงซุปในนั้น ). และกระต่ายก็หยิบของเล่น เด็กแก้ไขเขา
Z-k: - ตอนนี้ทุกอย่างชัดเจนสำหรับฉันด้วยจาน มีอะไรเหลืออยู่บนโต๊ะ?
เด็ก ๆ : - ของเล่น!
วีแอล:- คุณคิดว่าสามารถลบได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ : - ไปที่ตะกร้า
เด็กและกระต่ายตั้งชื่อและใส่ของเล่นในตะกร้า แล้วพวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้
Z-k: - ขอบคุณพวกคุณ! แม่จะดีใจที่ทุกสิ่งเข้าที่ และตอนนี้ฉันรู้แล้วว่าเสื้อผ้า จาน และของเล่นคืออะไร
วีแอล:- และเพื่อตรวจสอบว่าพวกคุณทุกคนพร้อมกับกระต่ายจำได้ถูกต้องหรือไม่ฉันจะถามปริศนาและคุณจะเดาพวกเขา

จะช่วยอะไรได้ไม่ยาก
เตรียมพร้อมเสมอ
และอาหารกลางวันและอาหารเช้าอาหารเย็น?
เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? (เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร)
วีแอล:- มาเตือน Hare กันอีกครั้งว่ารู้จักอาหารประเภทไหนกันบ้าง?
คำตอบของเด็ก
ตุ๊กตา ลูกบอล และเชือกกระโดด
เครื่องบิน, ลิง
ทั้งรถยนต์และสัตว์
เรียกว่า ... (ของเล่น)
วีแอล:- และเราต้องการของเล่นเพื่ออะไร?
คำตอบของเด็ก
ฉันทำจากผ้าฝ้ายผ้าลินินและหนัง
ผ้าขนสัตว์มากเกินไป
คนใส่ฉัน
และพวกเขาไม่หยุดอยู่กับฉัน (เสื้อผ้า)
วีแอล:- คุณรู้จักเสื้อผ้าอะไร
คำตอบของเด็ก
วีแอล:- ทำได้ดีมาก Hare ทำได้ดีมาก วิธีที่คุณช่วยกระต่ายใส่ทุกอย่างเข้าที่อย่างรวดเร็วและง่ายดาย และถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่ม
Z-k: - พวกสำหรับความจริงที่ว่าคุณช่วยฉันฉันจะปฏิบัติต่อคุณด้วยแครอทหวาน
เด็กและครูกลับไปที่กลุ่ม:
เราเดินทุ่งหญ้าดอก (เดิน)
และเราจะรวบรวมช่อดอกไม้ (เดินด้วยหมอบ)
ที่ไหนสักแห่งเหนือภูเขาสูง (เดินยกแขนขึ้น)
ข้ามก้อนกรวดกันเถอะ (ขั้นบันไดกว้าง)
ถ้าหุบเขามาบรรจบกัน
เราจะไปรอบ ๆ หุบเหว (เดินซิกแซก)
หากอุปสรรคมาบรรจบกัน
มาคลานใต้อุปสรรคกันเถอะ (เดินย่อ)
ทีละก้าว ทีละเล็กทีละน้อย
เราจะเข้ากลุ่มกัน (เดิน)

3.ขั้นตอนสุดท้าย

พวกเขานั่งบนเก้าอี้
วีแอล:- ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! พวกเขาช่วยบันนี่ ทุกสิ่งถูกย้ายออกไป เราเอาเสื้อผ้าไปไว้ไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบของเด็กเป็นรายบุคคล
วีแอล:- คุณเอาจานไปไว้ที่ไหน? มีไว้เพื่ออะไร?
คำตอบส่วนบุคคลของเด็ก
วีแอล:- และเราต้องการของเล่นเพื่ออะไร? พวกเขาเก็บไว้ที่ไหน?
คำตอบส่วนบุคคลของเด็ก

เนื้อหาซอฟต์แวร์

1. สอนลูกแยกแยะส่วนของวัน (เช้า เย็น กลางวัน กลางคืน) แก้ชื่อ

2. ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม วงกลม) จำแนกรูปร่างตามรูปร่าง

4. เรียนต่อเพื่อกำหนดความเท่าเทียมกันของวัตถุ (ยาว สั้น)

5. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ส่งเสริมความสนใจในความรู้ทางคณิตศาสตร์

คำศัพท์: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน วงกลม สี่เหลี่ยม ยาว สั้น.

วิธีการและเทคนิค: TCO, คำศัพท์ทางศิลปะ, คำถาม, เกมการสอน "ซ่อมเสื้อผ้าของคุณ", คำอธิบาย, ความชัดเจน

อุปกรณ์: ชุดฝึกประสาทสัมผัสสำหรับครู: หมวกทรงเรขาคณิต, กระโปรงที่มีกระเป๋าปะ "บ้านสำหรับสี่เหลี่ยมและวงกลม", ภาพบางส่วนของวัน: กลางวัน, กลางคืนในรูปแบบของappliquésบน กระโปรง ปลอกแขนพร้อมริบบิ้น (ริบบิ้นขนาด 50 ซม. และ 20 ซม.) ภาพวาดสาธิตชิ้นส่วนของวัน - 4 ชิ้น (กลางคืน เช้า บ่าย เย็น) ชุดรูปภาพและการ์ดเพื่อกำหนดส่วนต่างๆ ของวันสำหรับเด็กแต่ละคน รูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและวงกลม 4 ชิ้น) ริบบิ้น (สีแดง 50 ซม. น้ำเงิน 20 ซม.) ของเล่น "แมว " การสอนเกม "ซ่อมเสื้อผ้าของคุณ" การ์ดที่มีเสื้อผ้าทาสีด้วยสีต่างกันและชุดรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ - แพทช์ (สำหรับเด็กแต่ละคน)

หลักสูตรของบทเรียน:

ครู: เด็ก ๆ ! วันนี้จะพาไปเที่ยวคณิตศาสตร์ (เสียงเพลง เด็ก ๆ ขึ้นบ้าน ครูเข้าบ้าน และเปลี่ยนเป็นชุดโดยสัมผัส เด็ก ๆ กำลังรออยู่)

นักการศึกษา:

สวัสดีเด็ก ๆ !

ฉันอยู่ตรงหน้าเธอแล้ว

เรียกฉันว่าตัวเอง

เข้าสู่ตัวฉันอย่างอิสระ

อะไรก็ได้ที่ลงตัว

มีอะไรอยู่ในแขนเสื้อ

มันจะเป็นประโยชน์กับเรามาก

หมวกที่นี่ใหญ่

มันจะมีประโยชน์ถ้าคุณรู้สึกเบื่อ

และนี่ (โชว์กระโปรง)

เดาปริศนา:

"ทีละคนตามลำดับ

พี่กับน้องเดินอย่างสงบ

พี่ปลุกทุกคน

ตรงกันข้ามพี่สาวเรียกให้เข้านอนทันที”

(กลางวัน กลางคืน)

นักการศึกษา: และเด็ก ๆ ไปที่ขาตั้ง

ครู: วางสายภาพตอนกลางคืน

คุณคิดว่าส่วนไหนของวันนี้แสดงที่นี่

ตอบโจทย์คืนเด็ก

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าที่นี่เป็นเวลากลางคืน

คำตอบของเด็ก: หญิงสาวหลับไป พระจันทร์ส่องแสง ข้างนอกมืดมิด

นักการศึกษา: คัทย่าของเราผล็อยหลับไป

นอนหลับสบายบนเตียง

ในป่า ดง ริม ทั้งนกและสัตว์นอนหลับ

ผู้คนนอนอยู่ในบ้านของพวกเขาในหมู่บ้านและในเมืองต่างๆ

มีเพียงพระจันทร์ที่น่าสงสารเท่านั้นที่เดินข้ามฟ้าคนเดียว

ส่วนนี้ของกลางวันเป็นกลางคืน เราจะทำเครื่องหมายด้วยการ์ดสีดำ

นักการศึกษา: แฮงเอาท์รูปภาพที่แสดงช่วงเวลาของวัน - ตอนเช้า

ครู: ภาพนี้แสดงให้เห็นตอนเช้า

หลังจากกลางคืนมาถึงตอนเช้า

มาพูดตอนเช้าด้วยกัน

รังสีเอกซ์โดดลงบนเตียง

"คัทย่าได้เวลาลุกขึ้น"

มองออกไปนอกหน้าต่างของคุณ

เช้าในสนามยาว!"

นักการศึกษา: ผู้คนทำอะไรในตอนเช้า?

โอ.ดี. ล้าง, ออกกำลังกาย, ทานอาหารเช้า, ลูกไปโรงเรียนอนุบาล

ถาม ใช่ครับ ในตอนเช้าคนจะตื่น ล้าง ออกกำลังกาย รับประทานอาหารเช้า เด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล

เราจะทำเครื่องหมายตอนเช้าด้วยใบเหลือง

ครู: วางสายรูปภาพของวันนี้

ส่วนไหนของวันจะแสดงที่นี่

โอ.ดี. วัน.

นักการศึกษา: ผู้คนทำอะไรในระหว่างวัน?

โอ.ดี. เด็กๆ เล่น เดิน พ่อกับแม่มาทำงาน

ครู: พระอาทิตย์ขึ้นบนท้องฟ้า

วันรุ่งขึ้น

ผู้คนในสวนสาธารณะกำลังเดิน

เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลกำลังเล่นอยู่

ทุกอย่างอยู่ในสถานที่! วันนี้เป็นวันที่สดใส!

เราจะทำเครื่องหมายวันด้วยการ์ดสีขาว

ครู: วางสายภาพตอนเย็น

นี่มันตอนเย็น

มาว่า "เย็น" กันเถอะ

ในตอนเย็น เด็ก ๆ พวกเขาพาคุณกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล พ่อกับแม่กลับบ้านจากที่ทำงาน ดูทีวี เตรียมตัวเข้านอน แม่อ่านนิทาน

พระอาทิตย์กำลังตกดิน

ค่ำเพื่อทดแทนวัน แม่มารับเราจากสวน

อ่านนิทานให้เราฟังในตอนเย็น

เราจะทำเครื่องหมายตอนเย็นด้วยการ์ดสีน้ำเงิน

นักการศึกษา: สรุป คืน เช้า วัน เย็น - ส่วนของวันตามกัน.

กลางคืนเป็นส่วนหนึ่งของวันตั้งแต่เย็นถึงเช้า

เราทำเครื่องหมายด้วยบัตรสีดำ

เช้าเป็นจุดเริ่มต้นของวัน - เราทำเครื่องหมายด้วยใบเหลือง

วัน - ส่วนหนึ่งของวันตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ทำเครื่องหมายด้วยบัตรสีขาว

ตอนเย็นเป็นส่วนหนึ่งของวันก่อนเริ่มกลางคืนหลังจากสิ้นสุดวัน

เราทำเครื่องหมายด้วยบัตรสีน้ำเงิน

ทำงานที่โต๊ะ

เด็กๆ ของคุณมีการ์ดหลากสีและรูปภาพที่แสดงตอนเช้า บ่าย เย็น ตอนกลางคืน

จัดเรียงการ์ดเหล่านี้ตามลำดับและวางรูปภาพที่เกี่ยวข้อง

นักการศึกษา: ดู ช่วยได้ถ้ามีคนกำลังสูญเสีย

สรรเสริญเด็ก ๆ และเสนอให้วางรูปภาพบนถาด

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะถอดหมวกที่นี่ร่างของฉันสับสน และพวกเขาต้องอาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา ที่นี่ - ครูเอากระเป๋าของเขา

ฉันไม่มีมุมและดูเหมือนจานรอง

บนจานและบนฝา บนวงแหวน บนล้อ

ฉันเป็นเพื่อนเก่าของคนที่พวกเขาเรียกฉันว่าวงกลม

ตั้งแต่วัยเด็กฉันเป็นคนรู้จักของคุณ

ตรงทุกมุมของที่นี่

ด้านทั้งสี่ด้านมีความยาวเท่ากัน

ฉันยินดีที่จะแนะนำตัวกับคุณ แต่ฉันชื่อสแควร์

เด็ก ๆ เลือกร่างและพาพวกเขาไปที่บ้าน

นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณจัดวางอย่างถูกต้องหรือไม่ (นำตัวเลขออกมาวางบนขาตั้ง)

ทำได้ดีมากพวกเขาจัดวงกลมและสี่เหลี่ยมในบ้านอย่างถูกต้อง ทีนี้มานับพวกมันกัน

กี่วงกลม? (เด็กนับ)

กี่สี่เหลี่ยม?

มีวงกลมและสี่เหลี่ยมเท่ากันหรือไม่?

วงกลมและสี่เหลี่ยมมีกี่วง?

มีวงกลมมากเท่ากับสี่เหลี่ยมหรือไม่?

ผลลัพธ์: 4 วงกลม 4 สี่เหลี่ยม

วงกลมและสี่เหลี่ยมที่แบ่งเท่าๆ กัน อย่างละ 4 อัน

มีกี่วงกลม กี่สี่เหลี่ยม

แมวเหมียว มาทักทาย.

ครู: แมวมีลูกแมว

พวกเขาเล่นซุกซน ขลุกขลัก และฉีกเสื้อผ้า

มาช่วยแมวซ่อมเสื้อผ้าให้ลูกแมวกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้วมือ: เม่นน้อยตัวแข็งและขดตัวเป็นลูกบอล

พระอาทิตย์ของเม่นอุ่นขึ้น เม่นก็หันกลับมา

เด็กนั่งที่โต๊ะ

นักการศึกษา: อธิบายกฎของเกมการสอน "Mash up your clothes" (เลือกแพทช์สีและรูปร่างสำหรับแต่ละรายการ)

เด็กๆ ทำได้ แมวก็ขอบคุณทุกคน

เธอชอบริบบิ้นยาว

ครู: เด็ก ๆ ! แมวอลิซของเราเป็นแฟชั่นนิสต้า

ดูว่ามีอะไรขึ้นแขนเสื้อที่นี่?

ริบบิ้น! (แสดง)

เราต้องการริบบิ้นยาว

เด็ก ๆ บนโต๊ะเปรียบเทียบความยาวของริบบิ้นทั้งสอง

กำหนดว่าอันไหนยาวกว่ากัน

นักการศึกษา: เสนอให้หมุนริบบิ้น

เด็กสองคนหมุนและพบว่าริบบิ้นสั้นหมุนเร็วขึ้น ซึ่งหมายความว่าเราจะมอบริบบิ้นยาวให้กับแมวอลิซ แมวขอบคุณเด็กและจากไป เด็กมากับครูที่บ้าน ครูเปลี่ยนเสื้อผ้า และกลับเข้ากลุ่ม

การพัฒนาองค์ความรู้ (REMP)

สรุปบทเรียนสุดท้าย

ในกลุ่มน้องที่สอง

จัดทำและดำเนินการ:

นักการศึกษา Sigaeva A.A.

คิสทิม.

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, ลูกบอล, ลูกบาศก์;

ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบสองวัตถุ ด้านยาว สูง กว้าง ระบุผลการเปรียบเทียบด้วยคำ ยาว - สั้น, สูง - ต่ำ, กว้าง - แคบ;

ฝึกความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุสองขนาด ระบุผลการเปรียบเทียบกับคำ ใหญ่เล็ก;

ยังคงปรับปรุงความสามารถในการค้นหาหนึ่งและหลายวัตถุในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษโดยใช้คำ หนึ่ง หลาย;

ฝึกความสามารถในการแยกแยะทิศทางอวกาศจากตัวเองและกำหนดด้วยคำพูด ข้างหน้า - หลัง, ซ้าย - ขวา;

รวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน: เช้า บ่าย เย็น ค่ำ;

พัฒนาความสนใจความคิดความจำจินตนาการ

วัสดุสาธิต:

รูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม ลูกบอล ลูกบาศก์; ดอกไม้สีเหลือง, สีฟ้า, สีเขียว, สีแดง; กระเป๋าวิเศษ ตุ๊กตาคัทย่า; ลูกบาศก์ (ใหญ่และเล็ก) ตามจำนวนลูก เส้นทางกระดาษแข็งยาวและสั้น กล่องใหญ่และเล็ก กระดาษแข็ง rivulets (กว้างและแคบ); ขาตั้ง; ต้นคริสต์มาสกระดาษแข็ง 3 ต้นที่มีความสูงต่างกัน กระต่ายกระดาษแข็ง

หลักสูตรของบทเรียน

เสียงเคาะประตู

V-l: พวกคุณมีคนมาเยี่ยมพวกเรา นี่คือใคร?

เด็ก ๆ : ตุ๊กตาคัทย่า!

V-l: ใช่ นี่คือตุ๊กตาของคัทย่า และเธอก็อารมณ์เสียกับอะไรบางอย่าง คัทย่า คุณร้องไห้ทำไม

คัทย่า: ฉันเล่นกับลูกบาศก์ มันทั้งใหญ่และเล็ก และเมื่อฉันไปเยี่ยมคุณ ฉันผสมลูกบาศก์ทั้งหมดเข้าด้วยกันและไม่สามารถทำให้มันออกมาได้

Vl: Katya คุณต้องการให้เราช่วยคุณหรือไม่?

เด็ก ๆ ไปที่ก้อนที่กระจัดกระจายอยู่บนพรม มีสองแทร็กข้างหน้า: ทางสั้นและทางยาว พวกเรามีสองเส้นทางข้างหน้าเรา นี่คือเส้นทางไหน? (ยาว). และนี่คืออะไร? (สั้น). เราจะใช้เส้นทางไหน? ถูกต้องครับ ยาวไป

นอกจากนี้ยังมี 2 กล่อง: ใหญ่และเล็ก

V-l: ช่วยคัทย่าเก็บก้อนเล็ก ๆ ลงในกล่องเล็ก ๆ และก้อนใหญ่ใส่กล่องใหญ่ พวกใช้หนึ่งลูกบาศก์ต่อครั้ง ดูลูกบาศก์ของคุณแล้วแสดงให้ฉันเห็นก้อนใหญ่ ตอนนี้แสดงให้ฉันเห็นก้อนเล็ก คุณมีลูกบาศก์อยู่ในมือกี่ก้อน? (หนึ่ง) กี่ลูกบาศก์อยู่ในกล่อง? (ไม่มีใคร). ตอนนี้ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง ระวังว่าคุณวางก้อนใหญ่ไว้ตรงไหน และใส่อันเล็กไว้ที่ไหน ในกล่องมีกี่ลูกบาศก์? (มาก). คัทย่าปลื้ม!

คัทย่า: ไชโย! ขอบคุณทุกคน! และสำหรับสิ่งนี้ฉันจะมอบกระเป๋าวิเศษที่มีรูปทรงเรขาคณิตให้คุณ

V-l: ขอบคุณคัทย่า! เรามาแสดงคัทย่าว่าเรารู้จักรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ พวกคุณแต่ละคนก็นำรูปร่างออกมาแสดงให้เราเห็นและตั้งชื่อมัน

คัทย่า: คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ฉันยังต้องการให้คุณเห็นทุ่งดอกไม้ มีความสวยงามมาก!

V-l นำเด็ก ๆ กับเขา ข้างหน้ามีลำธาร 2 สาย คือ กว้างและแคบ

V-l: เพื่อไปที่นั่น เราต้องข้ามสองสตรีม นี่สตรีมไหนคะ? (ไวด์) และเพื่อที่จะก้าวข้ามมันไป ขั้นที่ควรจะเป็นคืออะไร? (กว้าง ใหญ่) นี่มันหยดแบบไหนกันนะ? (แคบ). และขั้นตอนไหน? (เล็กน้อย).

V-l: ดอกไม้สวยอะไรอย่างนี้! ขวามือคุณคือดอกไม้สีอะไร (สีแดง) ด้านซ้ายของคุณสีอะไร? (เขียว). ดอกไม้สีอะไรอยู่ตรงหน้าคุณ? (สีน้ำเงิน) ดอกไม้อะไรอยู่ข้างหลังคุณ? (สีเหลือง). พวกคุณชอบทุ่งดอกไม้ไหม?

และในขณะที่คุณและฉันกำลังเล่น กระต่ายกำลังเฝ้าดูอยู่ เราเข้าใกล้ขาตั้ง: มีต้นไม้สามต้นที่มีความสูงต่างกัน

V-l: กระต่ายอาศัยอยู่ใต้ต้นไม้ที่สูงที่สุด คุณรู้ได้อย่างไรว่าต้นไม้ต้นใดสูงที่สุด? (ย้ายเคียงข้างกัน: แนบ). ใครจะแสดงที่กระต่ายอาศัยอยู่? ให้วางไว้ใต้ต้นไม้สูง ทำได้ดี! พวกเขาช่วยกระต่าย

V-l: พวกเพื่อให้เรากลับมาอยู่ใน d / s เราต้องเล่นเกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" ฟังฉันอย่างระมัดระวัง ฉันเริ่มต้นและคุณไปต่อ

เรามา d / s ออกกำลังกายทานอาหารเช้า ... ตอนเช้า เราเรียน เดิน รับประทานอาหารกลางวัน ... ในตอนบ่าย เรากลับบ้านมาดู "ฝันดีนะเด็กๆ!" ...ในตอนเย็น เรานอน...ตอนกลางคืน ดังนั้นเราจึงกลับไปกับคุณที่กลุ่มของเรา

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาในด้านความรู้ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองของโรงเรียนอนุบาลในหัวข้อ: "โลกรอบตัวเรา"

รวบรวมโดยอาจารย์ของกลุ่มหมายเลข 1 Volkova Tatyana Adamovna
เป้า:การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกรอบตัว
งาน: เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความสุภาพและความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม
กำลังพัฒนา:พัฒนาความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของผู้อื่น พัฒนาความคิด ความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับของมือ ทักษะเชิงสร้างสรรค์
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาการการพูด.เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำศัพท์ทั่วไป พัฒนาและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ ผ่านคำศัพท์ที่แสดงถึงต้นไม้ คุณสมบัติของน้ำ และทราย
พัฒนาการทางประสาทสัมผัส... เสริมสี ขนาด และรูปร่างของสิ่งของ
เฟม มีแนวคิดมากมายให้แยกแยะ หนึ่ง ไม่มีเลย เพื่อให้เข้าใจคำถามว่า "เท่ากันไหม" "อะไรน้อยกว่ากัน (มากกว่า) ? เปรียบเทียบขนาดวัตถุ กำหนดรูปร่างของวัตถุ ตรวจสอบรูปร่างของวัตถุโดยใช้ การมองเห็นและการสัมผัส แยกแยะระหว่างด้านขวาและด้านซ้าย
ทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติ... ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์ ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำและทราย
วัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ทบทวนระเบียบปฏิบัติในป่า
กิจกรรมการสร้างแบบจำลอง... เรียนรู้การสร้างโครงสร้างปริมาตรที่ง่ายที่สุดโดยใช้ตัวสร้างแม่เหล็ก
เล่นกิจกรรม:มีส่วนช่วยเสริมประสบการณ์การเล่นเกม
การพัฒนาทางกายภาพ: เพื่อพัฒนากิจกรรมในกิจกรรมการเคลื่อนไหวเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
พัฒนาการด้านดนตรี. เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี

งานเบื้องต้น.ทำความคุ้นเคยกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง การเล่นเกมและการดูการนำเสนอในหัวข้อนี้ การอ่านนิยายในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมการทดลองทางน้ำและทราย
วัสดุ:พรม, ภาพสัตว์ป่า, สัตว์เลี้ยง, นก, กระดานแม่เหล็ก, ภาพต้นไม้, ตัวสร้างแม่เหล็ก, ของเล่นสัตว์, คู่มือแบบโต้ตอบ "ดวงอาทิตย์", นกหลากสีสัน, ก้อนกรวด, ทราย, วัสดุสำหรับแม่น้ำ, สะพานแคบและกว้าง, เกมติดผนัง " โมเสก" ของเล่นสำหรับเล่นกับทราย ภาพประกอบพร้อมกฎจรรยาบรรณในป่า สติ๊กเกอร์รูปดาว นำเสนอด้วยวิดีโอ ฝนดาวตก ดาวตก ดาวลอย บันทึกเสียงหัวเราะ เสียงนกร้อง เสียงแม่น้ำ

โลกรอบตัวเรา.ทักทายแขก.
ทักทายกัน: เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม คุณเป็นเพื่อนของฉัน และฉันเป็นเพื่อนของคุณ เราจะจับมือกันแน่นและยิ้มให้กัน
วันนี้ฉันต้องการแสดงให้คุณเห็นปรากฏการณ์ที่น่าสนใจ
สไลด์โชว์ "ฝนดาวตก ดาวตก"
คุณต้องการให้ดอกจันมาหาเราไหม?
มีเสียงหัวเราะ.
อยากรู้ว่าใครหัวเราะ ไปดูกันเลย
(เด็กไปหาเสียงหัวเราะและพบเครื่องหมายดอกจันทักทาย)

ดาวดวงนี้บินมาจากอีกโลกหนึ่งและเธออยากรู้จริงๆว่าอะไรที่น่าสนใจในโลกของเรา
ใครอาศัยอยู่ในโลกของเรา (สัตว์และนก)
เรามีสัตว์ประเภทใดบ้าง (ทั้งป่าและในประเทศ)
การทำงานกับพรม ( เกม "ทำให้ถูกต้อง"(ทางซ้ายของต้นไม้ - สัตว์เลี้ยง ทางขวา - ป่า บนต้นไม้ - นก)
มาเล่นนกกันเถอะ พวกมันไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง เพราะดูเหมือนคุณจะกลายร่างเป็นนกเหล่านี้ หมุนรอบตัวคุณและกลายเป็นนก
เกม "นกต่างๆ)
กลายเป็นเด็กอีกครั้ง: หมุนรอบตัวคุณและกลายเป็นเด็ก และเราจะบอกดาวดวงน้อยเกี่ยวกับสัตว์ของเราต่อไป
สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ที่ไหน: (ถัดจากคนเป็นคนดูแลและสร้างบ้านให้กับพวกเขา)
มาสร้างบ้านให้สัตว์ของเรากันเถอะ
เกมสร้างแม่เหล็ก.
คุณมีสี่เหลี่ยมจัตุรัสกี่ส่วน? (4) คุณมีชิ้นส่วนสามเหลี่ยมกี่ชิ้น (4) มีส่วนไหนมากกว่ากัน? (กี่ตาราง กี่สามเหลี่ยม เท่า ๆ กัน)
เราได้สร้างบ้านสำหรับสัตว์เลี้ยงแล้ว แต่สัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน ใครสร้างบ้านให้พวกมัน? (สัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่าและสร้างบ้านของตัวเอง)
และลองดูว่าเราตัดสินใจถูกต้องหรือไม่และเครื่องหมายดอกจันจะดู
เกมแบบโต้ตอบ "อาทิตย์"
คุณพูดถูกเมื่อคุณพูดว่าสัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่า
และป่าคืออะไร? (นี่คือสถานที่ที่มีต้นไม้และพุ่มไม้มากมาย)
ที่นี่เราจะมีป่า (เราเข้าใกล้กระดานแม่เหล็ก
มีต้นไม้กี่ต้น? (ไม่มีใคร)
มาทำป่าปลูกต้นไม้กันที่นี่
คุณรู้จักต้นไม้อะไร
เด็ก ๆ ตั้งชื่อต้นไม้และวางไว้บนกระดานแม่เหล็ก
และนอกจากสัตว์แล้ว มีใครอีกบ้างที่สามารถอยู่ในป่าได้? (นก)
ราวกับว่าเราเข้าไปในป่า: หันหลังกลับและพบว่าตัวเองอยู่ในป่า
มาฟังเสียงนกร้อง (เสียงป่า)
จำไว้นะ กฎจรรยาบรรณในป่า (การแสดงป้ายห้าม)
ไปเที่ยวป่ากันสักหน่อย (บรรยายอุ่นเครื่อง)
เด็กๆ เดินผ่านป่า ชมธรรมชาติ เงยหน้าขึ้นมอง เงยหน้าขึ้น ยกไหล่ ตั๊กแตนกระโดด ผีเสื้อโบยบิน กระพือปีก ยกขาให้สูงขึ้น
เราจึงไปแม่น้ำกับคุณ (เด็ก ๆ หันไปดูแม่น้ำที่ปรากฏขึ้นระหว่างทาง)
เครื่องหมายดอกจัน เรายังคงมีทะเลสาบ แม่น้ำ ทะเล และมหาสมุทร
แล้วแม่น้ำคืออะไร มาบอก เครื่องหมายดอกจัน (มีน้ำในแม่น้ำ)
แล้วมีน้ำประเภทไหน (ใส อุ่น เย็น น้ำกำลังไหล วิ่ง)
ดาวดวงน้อยเห็นอีกด้านของสิ่งสวยงาม มันคืออะไร (นี่คือดอกไม้)
ใช่แล้ว โลกของเรายังมีดอกไม้อยู่
ข้ามแม่น้ำไปดูดอกไม้กัน เราจะข้ามแม่น้ำได้อย่างไร? (บนสะพาน)
ดูสิ มีสะพานสองแห่ง หนึ่ง (กว้าง) และอีกอัน (แคบ) ฉันจะไปตามสะพานกว้างและคุณทำอะไร :? (เด็กๆ ข้ามแม่น้ำมาจนถึงภาพดอกไม้)
ต้นไม้เหล่านี้มีสีอะไร (แดง เหลือง น้ำเงิน)
ดอกไหนสูงกว่ากัน? ด้านล่าง?
ทำได้ดีมาก โชว์ดอกไม้ดาวดวงน้อย และมีอะไรอีกบ้างในแม่น้ำและบนชายฝั่ง (กรวด ทราย และปลา)
มาเก็บหินกัน
นวดมือ: ฉันกลิ้งก้อนกรวดในมือของฉันฉันขับมันไปมาฉันลูบฝ่ามือราวกับว่าฉันกวาดเศษและบีบเล็กน้อยเหมือนแมวบีบอุ้งเท้าฉันจะเปิดก้อนกรวด และเริ่มกลิ้งอีกครั้ง
เราแสดงก้อนกรวดเล็กๆ ให้ดาวดูว่าพวกเขาคืออะไร (แข็ง)
เอาทรายไปให้เธอดู ทรายคืออะไร (แห้ง - ร่วนและเปียก - รา)
ที่นี่มีทราย มีกรวด ขาดอะไร (ปลา)
มาทำให้มันดูเหมือนก้นแม่น้ำกันเถอะ: ปั้นปลาและตกแต่งก้นด้วยก้อนกรวด
งานแซนด์บ็อกซ์.
คุณทำได้สวยขนาดนี้ ดาราตัวน้อยชอบมันมาก และสิ่งที่ส่องแสงทั้งหมดนี้ (ดวงอาทิตย์)
และนี่คือดวงอาทิตย์ เขาพลาดอะไรไป? (รังสีเอกซ์)
มาสร้างรังสีให้ดาวดูว่าสวยงามกับเราแค่ไหน
เล่นกับหนีบผ้า.
ดาราตัวน้อยชอบเรามาก เธอจะเล่าถึงดาวดวงอื่น ๆ ทั้งหมดอย่างแน่นอน ถึงเวลาที่เธอจะต้องบินหนี และเพื่อเป็นที่ระลึก เธอทิ้งสติกเกอร์เหล่านี้ไว้ให้คุณ - ดวงดาว
ลาก่อนดาว. ดูสไลด์ดอกจันหายไป
ได้เวลากลับเข้ากลุ่ม หนึ่ง สอง หันหลัง แล้วจะพบว่าตัวเองอยู่ในกลุ่ม
การสะท้อน.ต่อหน้าเด็ก ๆ ภาพวาดที่มีภูมิทัศน์ เด็ก ๆ จำได้ว่าพวกเขาบอกดาวเกี่ยวกับใครและวางภาพสัตว์ นก ต้นไม้ แม่น้ำ ดวงอาทิตย์ ก้อนกรวดบนภูมิทัศน์

พื้นที่การศึกษา:“พัฒนาการทางปัญญา”

ประเภทกิจกรรม:เกี่ยวกับการศึกษา

กลุ่มอายุ:น้องคนสุดท้อง

หัวข้อ:"ไปเยี่ยมย่า"

เป้า: ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ทำความคุ้นเคยกับสัตว์เลี้ยงและลูกของมันต่อไป ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมและโภชนาการของพวกมัน ตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูก ๆ ของพวกเขา เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีแก้ปริศนาต่อไป

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งานการศึกษา:ยังคงเสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาวัฒนธรรมเสียงของคำพูด เรียนรู้ที่จะแยกแยะเด็กจากสัตว์ที่โตเต็มวัยโดยเน้นลักษณะเฉพาะบางประการของรูปลักษณ์

กำลังพัฒนา:พัฒนาการรับรู้การได้ยิน, ความสนใจ, คำพูด, ความสามารถในการตอบคำถาม, สอนปริศนาให้เดา, พัฒนาความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด, พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก แยกแยะเสียงของสัตว์

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อส่งเสริมความสนใจในกิจกรรม เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความสัมพันธ์ที่ดีกับสัตว์ เพื่อแสดงความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา เพื่อส่งเสริมการตอบสนองทางอารมณ์และความปรารถนาที่จะสื่อสาร

งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ เล่นกับสัตว์ของเล่น การอ่านเพลงกล่อมเด็ก: "Kisonka - Murysonka" การตรวจสอบภาพวาดจากซีรีส์ "สัตว์เลี้ยง" เกมล็อตโต้ "สัตว์เลี้ยงและลูกของพวกเขา"

งานคำศัพท์:เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงทารกอย่างถูกต้อง (ลูกวัว, ลูก, ลูกแมว, ลูกสุนัข, ไก่, แพะ, หมู)

วัสดุและอุปกรณ์:หมวก: ไก่และไก่สำหรับจำนวนเด็ก; อุปกรณ์มัลติมีเดีย การนำเสนอ ชุดสัตว์เลี้ยงลูกแพร์ (วัว, แมว, สุนัข, ม้าและลูกของมัน); ตัดภาพ: ม้า - เกวียน, ไก่ - ไข่, แมว - หนู, แพะ - ปุย, นม, สุนัข - บ้าน

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

ครูแจ้งเด็กๆ ว่ามีจดหมายมาถึงกลุ่มแล้ว เปิดอ่านและอ่าน

คุณยายเขียนและเชิญพวกเขาไปเยี่ยม

พวกเราจะไปเยี่ยมย่ากันไหม?

คุณรู้จักการขนส่งผู้โดยสารประเภทใด (คำตอบของเด็ก)

คุณต้องการใช้การขนส่งประเภทใด (คำตอบของเด็ก)

แต่เนื่องจากพวกเราหลายคน ฉันแนะนำให้คุณไปโดยรถประจำทาง

เด็กถูกสร้างมาเพื่อครูและไปเล่นดนตรี

บนทางเรียบ

บนทางเรียบ.

เท้าของเรากำลังเดิน

ขาของเรากำลังเดิน

กระโดดข้ามแอ่งน้ำ ผ่านรู - ควบ เราเดินมา เรามาเยี่ยม และนี่คือบ้าน มาเคาะกัน

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ใครอยู่นี่

ใครจะเปิดประตูให้เรา?

หน้าต่างเปิดออกและคุณยายมองออกไป :

สวัสดีเด็กๆ

เด็กชายและเด็กหญิง

ดีใจที่ได้เจอทุกคนตอนนี้

ท้ายที่สุดฉันรอคุณมาเป็นเวลานาน

ฉันย่า อารีน่า.

โอ้ พวก มีปัญหาเกิดขึ้นกับฉัน สัตว์ทั้งหมดของฉันหนีไป

ครูถามเด็กๆ ว่าพวกเขาจะช่วยคุณยายได้อย่างไร ฟังคำตอบของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: พวก บางทีสัตว์เหล่านี้อาจมาที่กลุ่มของเรา เรามีสัตว์มากมายในกลุ่มของเรา แต่คุณยายไม่ต้องการสัตว์ทั้งหมด ลองถามคุณยายว่าเธอต้องการสัตว์ชนิดใด

คุณยาย: ฉันต้องการสัตว์ที่อาศัยอยู่ใกล้มนุษย์

ครู: คุณย่าคุณต้องการหมาป่าไหม คุณย่าก็กลัว

พวกสัตว์ที่อยู่ถัดจากมนุษย์ชื่ออะไร ( สัตว์เลี้ยง).

- สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ข้างคน สร้างบ้านให้ตัวเองไม่ได้ ขุดหลุม ทำรัง ไม่ได้ปรับตัวให้อยู่ในป่า คุณต้องดูแลพวกเขา สร้างที่อยู่อาศัยสำหรับพวกเขา ให้อาหารพวกมัน ทำความสะอาดพวกมัน

ยาย และต้องการสัตว์เลี้ยงชนิดใด

และฉันจะเดาปริศนาให้คุณและคุณจะไขได้ เด็กทุกคนชอบที่จะเดาปริศนาใช่ไหม (คำตอบของเด็ก)

จากนั้นเดาปริศนาของฉัน ในแต่ละคำตอบ ครูจะหยิบของเล่นสัตว์เลี้ยงออกจากกล่อง

1. หางโครเชต์, ส้นจมูก (หมู).

2. ขนสีขาวเล็กๆ

หอยเชลล์แดง,

ใครอยู่บนหมุด?

Petya - (กระทง).

3 . หิว - ฮัม

เบื่อ-เคี้ยว.

เด็กน้อย

ให้นมโดย (วัว)

4. เขาเดิน - เดินส่ายหัว

สมุนไพรถามว่า: "me-me-me"

ขอวัชพืชอร่อยๆ ให้ฉันหน่อย! (แพะ).

5 .อุ้งเท้านุ่ม รอยขีดข่วนบนอุ้งเท้า

เขาเดินไม่ได้ยินจับหนู (แมว).

6. ฉันขี่เร็วกว่าลม
"" Tzok-tzok, "" - ฉันเคาะด้วยกีบ
ฉันดัง "แอก - โก" "ตะโกน
นั่งบนหลังของคุณ - ฉันจะปั๊มมัน! (ม้า).

7. นี่เป็นอีกหนึ่งปริศนาสำหรับคุณ

ไอ, ไอ,

ประชุมเด็ก

รวบรวมทุกคนไว้ใต้ปีก

นี่คือใคร? (ไก่).

ครูแสดงของเล่น: ไก่กับไก่

คุณเห็นใคร (ไก่และไก่).

แม่ไก่ชื่ออะไร

ลูกไก่ชื่ออะไร

และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ ฉันจะเป็นไก่ และคุณจะเป็นไก่ คุณเป็นเด็กของฉันและต้องเชื่อฟังฉัน

Fizminutka "ไก่หงอนออกมา"

ไก่หงอนออกมา

ไก่เหลืองกับเธอ

ไก่ไอ: ko-ko,

อย่าไปไกล

พายด้วยอุ้งเท้าของคุณ

มองหาธัญพืช

กินด้วงอ้วน

ไส้เดือน,

พวกเราดื่มน้ำกัน

เต็มราง.

คุณยาย: ฟังปริศนาต่อไป

8. อาศัยอยู่ในคูหา

แทะกระดูก

เห่าและกัด -

ชื่ออะไรคะ? (สุนัข).

นักการศึกษา: โอ้ แต่เราไม่มีสุนัข เธออยู่ที่ไหน สุนัขวิ่งออกจากบ้านและเห่า

ปรากฎว่าสุนัขไม่ได้วิ่งหนี เธอกำลังเฝ้าบ้านอยู่ ครูนำสุนัขไปให้เด็กๆ เด็ก ๆ ลูบมัน

คุณยาย: โอ้เพื่อนที่ดีจริง ๆ พวกเขาเดาปริศนาได้! ใครเป็นปริศนาเกี่ยวกับ?

(เกี่ยวกับแมว วัว หมู ฯลฯ) จะเรียกพวกมันว่ายังไงดี? (คำตอบของเด็ก)

คุณย่ายอมรับสัตว์ ขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยเหลือ

นักการศึกษา: พวกเราช่วยคุณยายพบสัตว์ทั้งหมดแล้วไปจากคุณย่า เด็กๆ บอกลาคุณยาย

นักการศึกษา: และเราจะกลับไปโดยม้า เด็กๆตามครูแล้ว "ขี่" กลับเพลง

นักการศึกษา: พวกคุณรู้จักสัตว์เลี้ยงดีอยู่แล้ว แต่มีประโยชน์อะไรกับมนุษย์บ้าง?

เกมการสอน:

วัว - นม

ไก่-ไข่

แพะ - ปุย, นม

หมาเฝ้าบ้าน

ม้า - เกวียนโชคดี

แมว - จับหนู

สไลด์หมายเลข 1 - 7

แมวมีลูกแมว
ไก่กับไก่มีไก่
วัวมีลูก
ม้ามีลูก

สุนัขมีลูกสุนัข

แพะก็มีแพะ

เขาของใคร? -เขาของแพะ แผงคอของใคร? - แผงคอม้า หางของใคร? - หางแมว จมูกใคร? - จมูกหมู อุ้งเท้าของใคร? - เท้าไก่.

Meows (ใคร?) - cat
ใกล้เคียง -
คำราม -
ฮัม -
เห่า -
บลีทส์ -

เห่า -

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาทุกอย่างถูกต้อง แล้วพรุ่งนี้ไปเยี่ยมย่ากันใหม่ และทำรั้วให้สัตว์จากวัสดุก่อสร้างเพื่อไม่ให้หนียายอีกต่อไป

เกมการสอน: "ตั้งชื่อลูก?"สไลด์หมายเลข 1 - 7

สัตว์เลี้ยงทุกตัวมีลูก คุณต้องบอกว่าใครมีลูก

เกมการสอน: "ใคร, ใคร, ใคร?" สไลด์หมายเลข 8 - 12

นักการศึกษา: พวก! คุณรู้จักสัตว์เลี้ยงที่แตกต่างกัน เดาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของสัตว์เหล่านี้ ครูแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกายของสัตว์ และให้เด็กเดา

เขาของใคร? - เขาแพะ แผงคอของใคร? - แผงคอม้า หางของใคร? - หางแมว จมูกใคร? - จมูกหมู อุ้งเท้าของใคร? - เท้าไก่.

เกมการสอน:"ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยงคืออะไร":

มีการเสนอภาพสัตว์เลี้ยงให้กับเด็ก ๆ และงานคือการเลือกภาพที่แสดงถึงประโยชน์ที่สัตว์นำมาสู่คนเพื่อบอกเล่าเกี่ยวกับการเลือกของพวกเขา