Vasaras veselības projekts "Vasara draudzīgā ģimenē. Mūsu smilšu pils
nodaļa
izglītība
pilsētas
Maskava
Valsts
Budžets
Izglītojošs
Iestāde
Pilsētas
Maskava
"Skola
№
709
»
Pirmsskola
nodaļa
№
5
Projekts
Sagatavots:
Konobeeva Julia Valerievna
Maskava, 2016.
Projekta dalībnieki:
Bērni vecākā grupa № 3;
-Vatoriem vecākā grupas numurs 3;
-Evoster: Konobeeva yu.v.
Projekta veids:radošā informācija.
Projekta ilgums:
Projekta atbilstība:
Cik daudz zaļumu apkārt!
Kas tas ir? Šovasar!
Beidzot steidzās uz mūsu māju.
Svaiga sulīgu garšaugu smarža
Laukā nogatavojušās ausīs
Un sēnes dublona ēnā.
Cik daudz garšīgu saldu ogas
Uz mežiem mežā!
Šeit es esmu un par gadu vitamīnu noliktavā!
Es nokļūšu upē,
Es sauļosies.
Un par vecmāmiņas plīts
Cik daudz jūs vēlaties gulēt!
Cik daudz saules! Cik gaismas!
Cik skaista vasaras siltums!
Padarītu šo vasaru
Tas bija visu gadu ar mani!
(T. Bokova.)
Visbeidzot, nāca ilgi gaidītā vasara, vislielākais atpūtas laiks! Tas ir ļoti svarīgi, ka Šī brīvdiena Tas nebija pasīva mūsu bērniem, bet radīja daudzus svarīgus atklājumus, interesantus iespaidus, kā arī uzlaboja viņu veselību. Šim nolūkam tika izstrādāts "vasaras" projekts, kas nodrošina plašas iespējas Palielināt fiziskās un. \\ T garīgā attīstība Katrs bērns palīdzēs skaidri plānot veselības, kognitīvās un izklaides rakstura darbības sistēmu.
Palielināt kognitīvās intereses un radošās spējas no pirmsskolas vecuma bērniem.
Projekta uzdevumi:
1. Izveidojiet vidēju kognitīvo un radošās spējas Vecāki bērni pirmsskolas vecums par projekta tēmu;
2. Dzelzceļa bērniem Visu dzīvo lietu mīlestība, vēlme rūpēties un aizsargāt dabu;
3. veicināt katra bērna pozitīvo emocionālo fonu palielināšanu, izmantojot kultūras atpūtas pasākumus;
4. bagātināt aktīvos un pasīvos bērnu bērnus;
5. Izstrādāt novērojumu un zinātkāri;
6. Izstrādāt motora aktivitāti no pirmsskolas vecuma bērniem un
pievienojiet tos vasaras sporta veidiem;
7. Iesaistiet vecākus tieši izglītības process kā tās dalībniekiem.
Paredzamie rezultāti:
kā rezultātā darbu pie projekta bērnu vecuma pirmsskolas vecuma:
Palielinās fiziskās un. \\ T garīgā veselība;
Veidots vides kultūra un kognitīvās intereses vasaras periods,
Tiks iegūta jaunas pasaules zināšanas un iespaidi, \\ t
Palielināsies pedagoģiskā kultūra vecāku mūsu skolēnu palielināsies.
Projekta posmi:
1. Sagatavošana.
3. Galīgais.
1. posms - sagatavošana.
1. Bērnu zināšanu līmeņa noteikšana par vasaras izmaiņām dabā.
2. Video materiālu izvēle, metodiskā, enciklopēdisks un daiļliteratūra.
3. izstrāde, ražošana un atlase didaktiskie materiāli un vizuālās rokasgrāmatas par projekta tēmu.
2 posms - nozīmīgs
1. fiziskā un labsajūta;
2. spēle;
3. Produktīvs;
4. kognitīvi;
5. Atpūta.
Kā arī mijiedarbība ar skolēnu vecākiem.
Fizikālās un atpūtas aktivitātes:
Darbības darbības: |
Ēdot dārzeņus un augļus. Dzeršanas režīms. |
Lidmašīnas. Sauļošanās uzņemšana. Ejot uz "pēdas nospiedumu". |
Rīta maksa gaisā. Elpošanas vingrošana pēc miega. Psihogikmes. Relaksācija. |
Fiziskā izglītība svaigs gaiss Un sporta zālē. Sporta spēļu apmācības elementi. Sporta relejs. Sporta atpūta: -"Fiziskā audzināšana!" - "ātrāks, augstāks, spēcīgāks", -« Jautrs sākas», - "vasaras noskaņojums" - "Vasaras olimpiskās spēles Rio de Janeiro". Sporta sacensības starp vecākām grupām no dažādiem bērnudārziem. Mūzikas un sporta brīvdienas: - "Sveiki vasara!", - "Bērnība ir man un tu". |
Spēļu darbība:
Darbības darbības: |
|
Āra spēles | "Mēs esam smieklīgi puiši," "Mousetrap", "karuselis", "Fileies - gumija", "Sunshine Fox", "Karasi un līdaka", "bezpajumtnieki", "Padarīt skaitli", "stūri", "korpuss", "Swan zosis". "Tēvi" (ar lentes), "Korshun un dedzība", "pretdarbība", "tukša vieta", "zveja", "pārī skriešanas", "krāsas", "no ķermeņiem uz āmura", "stienis "," kurš drīzāk pirms karoga "," proteīni mežā "," bumba ūdens "," mednieki un zaķi "," drošība "," skola bumbu "," skrūves - nozvejas "," mednieki un zvēri "," nokļūt stīpā "," iemest izvēles rūtiņu "," nozvejas bumbu "," lāči un bites ". |
Didaktiskās spēles | "Spoore Tālrunis", "Mirror", "Good Wizards", "Magic Brilles", "komplimenti", "Kur mēs bijām - mēs nesakām teikt, kur mēs bijām - mēs parādīsim", "zīmēt mājas", "kausi un saknes "," Noslēpumainais dzīvnieks "," bērns no kāda filiāles "," uzminēt un izdarīt "," kas kukainis, vārds? "," Atrast to pašu ziedu "," uzminiet, ka maisiņā "," izvēlēties vēlamo "," Zvēri, "putni, zivis", "kas ir darīts?", "Uzminiet?", "Ceturtais Extra", " Ārstniecības augi"," Berry-augļi "," augļu dārzeņi "," izsauciet augu "," ielieciet lelli vasaras pastaigā "," no kādas koku lapas? "," Lidot, braucieni, lec, peldēties? "," Ēdams - neēdams " |
Zemes gabals lomu spēles spēles | "Zoo", "rotaļlietu veikals", "ģimene pie Dacha", "aptieka", "bibliotēka", "Mail", " Bērnudārzs: pastaigā "," ceļot pa pilsētu "," glābšanas dienests "," mežsaimniecība "," Berry Polyanka "," apmeklējot vecmāmiņu ". |
Teātra spēles | "Tā kā saules dzīvnieki meklēja", "Red Hat", "Apmeklējot mazais mākslinieks"," Lisa un Zhuravl "," zosis - gulbji "," vilks un septiņi kaķi "," Masha un lācis "," Hare Harmonists ". |
Spēles ar ziepju burbuļiem | "Ziepju brīnums rokā", "kurš ir vairāk pārraušanas", "nozvejas komandā", ", kam ir vairāk burbulis?", "Ziepju kokteilis", "Neatstājiet", "SOAP Matryoshka". |
Spēles ar smiltīm | "Neparastas pēdas", "Sandy Rain", "Uzminiet, kas ir paslēpts smiltīs?", "Krāsainas žogi", "Ceļojums uz pasakainu pilsētu", "Builders uz salas", "Smilšu Patterns", "Sand Fantasy" . |
Produktīva darbība:
Kognitīvā darbība:
Veicot notikumus. |
Aiz ziediem; Aiz kokiem un krūmiem; Aiz dārzeņiem dārzā; Sēnēm; Aiz kukaiņiem; Aiz dabiskām parādībām. |
Pētot un atkārtošanās noteikumus uzvedību uz ceļa, mežā, uz ūdensobjektiem, sabiedriskās vietās. |
1. Zinātnes un mākslas bērnu literatūras lasīšana vasarā. 2. Lasīt vasaru vides pasakas: "Tsvētika - septiņu dīleru" V. Kataeva; "Par Mimozu" S. Mikhalkov; "Kur tika dibināts zvirbulis?" S. Marshak; "Par ezis Vovka" un citi. 3. Lasīšana un iegaumēšana dzejoļi par vasaru. 4. Klausoties krieviem tautas pasakas Audio ierakstos. 5. Biogrāfijas un radošuma studēšana: A.S. Puškins, k.i. Chukovskis, S.Ya. Marshak, 6. Ekskursijas uz bērnu bibliotēku Nr. 65. Mm Privaku. |
Skatīt zinātniskās video prezentācijas par tēmām: Pļavu ziedi Ārstniecības augi Ēdamas un neēdamas sēnes, Augļi un dārzeņi, Koki un krūmi, Kukaiņus Zivju upes. |
kultūras un izklaides pasākumi:
Veicot notikumus. |
Mūzikas brīvdienas bērnu aizsardzībai. |
Atpūta: "Es mīlu krievu bērzu." |
Gaismas Trīsvienības brīvdienas. |
Mūzikas brīvdienas: "Baloni". |
Konkursa rasējumi uz asfalta starp grupām: "Ļaujiet saulei vienmēr būt." |
Atpūta: "Ģimenes diena, mīlestība un lojalitāte". |
Aizraujošs ceļojums: "dārgumi". |
Atpūta: "Ūdens apdedzināšanas nodarbības |
Mūzikas brīvdienas: |
Fiziskā atpūta: |
Modes dizaineru dizains. |
Atpūta: "Luksofora diena". |
Tautas brīvdienu glābšana. |
Atpūta: "Goodbye, Summer!" |
mijiedarbība ar skolēnu vecākiem:
Veicot notikumus. |
Sarunas ar tēmām: Vasaras organizācija veselības atpūta bērniem, Nepieciešamība pēc galvassegas un rezerves lietām bērnam; Nozīme Ģimenes brīvdienas bērnam, Kā pavadīt pārējo vasaru ar pabalstu bērnam. |
Konsultācijas par tēmām: Mūsu drošība uz ielas, - "tiesības" nedēļas nogale bērnam, Kvadrāti, parki un dārzi Maskavā, Kā labāk ir padarīt radošu herbāriju konkursam, Mēs sagatavojam bērnus jaunajam mācību gadam. |
Labdien, vasara, Veselības vitamīni, Ēdamas ogas un sēnes, Militārā godības diena Pasaules ģimenes diena Droša brīvdienas ar bērnu, Uzmanību, saule, Vasaras olimpiskās spēles, Krievijas karoga diena Drošība uz ceļa Spēles loma pirmsskolas vecumā, Vasarā. |
Skolēnu un vecāku līdzdalība atklātā projektā "Bibirls" bibliotēkā №65. Mm Privaku. |
Radošs uzdevums par vecāku un bērna vasaras herbarium kopīgu ražošanu. |
3 posms - fināls.
1. Ģimenes radošums "Mūsu vasaras herbārijs".
2. Bērnu darba kolektīvās izstādes izveide: "Summer Red - tas ir skaists!"
3. Skolotāja ražošana kopā ar didaktiskās rokasgrāmatas skolēniem - Lapbuk "Summer".
rezultāti projekta aktivitātes.
Dizaina aktivitāšu rezultātā pirmsskolas vecuma bērni ir bagātinājuši ar jaunām zināšanām un spilgtiem iespaidiem. Par vasaras mēnešiem nostiprināts izbalējis. Stiprināja bērnu fizisko un garīgo veselību. Izstrādāja kognitīvu interesi par apkārtni, veidojas labas attiecības dabai ap mums. Bērni uzzināja, kā iegūt zināšanas novērojumu, ekskursiju, darba un spēļu darbības procesā. Bērnu sirdīs joprojām būs prieka atmiņas par brīvdienām un izklaidēm.
Projekta metode Dou praksē rāda tās priekšrocības un efektivitāti.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Maskavas Izglītības departaments
Maskavas pilsētas valsts budžeta izglītības iestāde
"Skola Nr. 709"
Pirmsskolas nodalījuma numurs 5.
Projekts
Sagatavots:
Vecākais grupas numurs 3
Konobeeva Julia Valerievna
Maskava, 2016.
Projekta dalībnieki:
Vecākais grupas numurs 3;
-Vatoriem vecākā grupas numurs 3;
-Evoster: Konobeeva yu.v.
-Mūzikas vadītāji: Tsassava G.V., Koltsova OM;
-Rstrutor fiziskā kultūra: Zaitseva O.P., Alekseeva e.m.;
Projekta veids: radošā informācija.
Projekta ilgums:
Projekta atbilstība:
Cik daudz zaļumu apkārt!
Kas tas ir? Šovasar!
Beidzot steidzās uz mūsu māju.
Svaiga sulīgu garšaugu smarža
Laukā nogatavojušās ausīs
Un sēnes dublona ēnā.
Cik daudz garšīgu saldu ogas
Uz mežiem mežā!
Šeit es esmu un par gadu vitamīnu noliktavā!
Es nokļūšu upē,
Es sauļosies.
Un par vecmāmiņas plīts
Cik daudz jūs vēlaties gulēt!
Cik daudz saules! Cik gaismas!
Cik skaista vasaras siltums!
Padarītu šo vasaru
Ar mani bija viss gads!
(T. Bokova.)
Visbeidzot, nāca ilgi gaidītā vasara, vislielākais atpūtas laiks! Ir ļoti svarīgi, lai šī atpūta nav pasīva mūsu bērniem, bet radīja daudzus svarīgus atklājumus, interesantus iespaidus, kā arī uzlaboja viņu veselību. Šim nolūkam tika izstrādāts vasaras projekts, kas nodrošina plašas iespējas palielināt katra bērna fiziskās un garīgās attīstības līmeni, palīdzēs skaidri plānot veselības, kognitīvās un izklaides pasākumu sistēmu.
Projekta mērķi:
- Saglabāt un stiprināt bērnu fizisko un garīgo veselību, ņemot vērā to individuālās īpašības;
- Palieliniet kognitīvās intereses un radošās spējas no pirmsskolas vecuma bērniem.
Projekta uzdevumi:
- Izveidot vidēju, lai attīstītu vecākā vecuma vecuma bērnu vecuma bērnu kognitīvās un radošās spējas par projekta tēmu;
- Audzināt bērnus mīlestību pret visu, dzīvo, vēlme rūpēties un aizsargāt dabu;
- Veicināt katra bērna pozitīvās emocionālās emocionālās fona pieaugumu, izmantojot kultūras atpūtas pasākumus;
- Bagātināt aktīvo un pasīvo bērnu vārdnīcu;
- Attīstīt novērošanu un zinātkāri;
6. Izstrādāt motora aktivitāti no pirmsskolas vecuma bērniem un
Pievienojiet tos vasaras sporta veidiem;
7. Iesaistīt vecākus tieši izglītības procesā kā tās dalībniekiem.
Paredzamie rezultāti:
kā rezultātā darbu pie projekta Vecākā vecuma vecuma bērniem:
- palielināsies fiziskās un garīgās veselības līmenis;
- vides kultūra un kognitīvās intereses vasarā,
- tiks iegūta jaunas pasaules zināšanas un iespaidi, \\ t
- palielināsies pedagoģiskā kultūra vecāku mūsu skolēnu palielināsies.
Projekta posmi:
- Sagatavošana.
- Nozīmīgs.
- Fināls.
1. posms - sagatavošana.
1. Bērnu zināšanu līmeņa noteikšana par vasaras izmaiņām dabā.
2. Video materiālu izvēle, metodiskā, enciklopēdisks un fikcija.
3. Didaktisko materiālu un vizuālo rokasgrāmatu izstrāde, ražošana un izvēle projekta tēmā.
2 posms - nozīmīgs
- Fiziskā un labsajūta;
- Spēļu spēles;
- Produktīvs;
- Kognitīvi;
- Atpūta.
Kā arī mijiedarbība ar skolēnu vecākiem.
Fizikālās un atpūtas aktivitātes:
Darbības darbības: |
Ēdot dārzeņus un augļus. Dzeršanas režīms. |
Lidmašīnas. Sauļošanās uzņemšana. Ejot uz "pēdas nospiedumu". |
Rīta maksa gaisā. Elpošanas vingrošana pēc miega. Pirkstu vingrošana. Psihogikmes. Relaksācija. |
Fiziskās nodarbības svaigā gaisā un sporta zālē. Sporta spēļu apmācības elementi. Sporta relejs. Sporta atpūta: -"Fiziskā audzināšana!" - "ātrāks, augstāks, spēcīgāks", - "Priecīgus sāk", \\ t - "vasaras noskaņojums" - "Vasaras olimpiskās spēles Rio de Janeiro". Sporta sacensības starp vecākām grupām no dažādiem bērnudārziem. Mūzikas un sporta brīvdienas: - "Sveiki vasara!", - "Bērnība ir man un tu". |
Spēļu darbība:
Darbības darbības: |
|
Āra spēles | "Mēs esam smieklīgi puiši," "Mousetrap", "karuselis", "Fileies - gumija", "Sunshine Fox", "Karasi un līdaka", "bezpajumtnieki", "Padarīt skaitli", "stūri", "korpuss", "Swan zosis". "Tēvi" (ar lentes), "Korshun un dedzība", "pretdarbība", "tukša vieta", "zveja", "pārī skriešanas", "krāsas", "no ķermeņiem uz āmura", "stienis "," kurš drīzāk pirms karoga "," proteīni mežā "," bumba ūdens "," mednieki un zaķi "," drošība "," skola bumbu "," skrūves - nozvejas "," mednieki un zvēri "," nokļūt stīpā "," iemest izvēles rūtiņu "," nozvejas bumbu "," lāči un bites ". |
Didaktiskās spēles | "Spoore Tālrunis", "Mirror", "Good Wizards", "Magic Brilles", "komplimenti", "Kur mēs bijām - mēs nesakām teikt, kur mēs bijām - mēs parādīsim", "zīmēt mājas", "kausi un saknes "," Noslēpumainais dzīvnieks "," bērns no kāda filiāles "," uzminēt un izdarīt "," kas kukainis, vārds? "," Atrast to pašu ziedu "," uzminiet, ka maisiņā "," izvēlēties vēlamo "," Zvēri, "putni, zivis", "Kas ir darīts?", "Uzminiet?", "Ceturtais Extra", "Ārstniecības augi", "Augļu augļi", "Augļu dārzeņi", "Dārdi", "awesome lelle "Vasaras pastaigā", "no kādas koku lapas?", "lidot, braucieni, lec, pludiņi?", "ēdams - neēdams". |
Ainas lomu spēles | Zoo, "rotaļlietu veikals", "ģimene pie Dacha", "aptieka", "bibliotēka", "Mail", "Bērnudārzs: pastaigām", "ceļot pa pilsētu", "Pestīšanas pakalpojums", "Mežsaimniecība", " Berry Polyanka "," apmeklējot vecmāmiņu ". |
Teātra spēles | "Tā kā saules zvēri meklēja", "sarkano vāciņu", "Apmeklējot mazu mākslinieku", "Lisa un Zhuravl", "zosis - gulbji", "vilks un septiņi Kozat", "Masha un lācis", "Hare harmonists". |
Spēles ar ziepju burbuļiem | "Ziepju brīnums rokā", "kurš ir vairāk pārraušanas", "nozvejas komandā", ", kam ir vairāk burbulis?", "Ziepju kokteilis", "Neatstājiet", "SOAP Matryoshka". |
Spēles ar smiltīm | "Neparastas pēdas", "Sandy Rain", "Uzminiet, kas ir paslēpts smiltīs?", "Krāsainas žogi", "Ceļojums uz pasakainu pilsētu", "Builders uz salas", "Smilšu Patterns", "Sand Fantasy" . |
Produktīva darbība:
Veicot notikumus. |
|
Glezna | Skaitlis konkursi ar tēmām: "Sveiki, vasaras sarkanā", "sēņu karaliste", "ceļot viduslaikos", "mans mīļākais pasaku varoņi"," Pie māja "," Berry Polyanka "," Raduga-Arc "," maize - viss galvas "," Safe Summer "," Mūsu vasara spilgtas krāsas tērpušies. " |
Lepaks | Konkursi plastilīna modelēšana par tēmām: "Lauku ziedi", "kukaiņi", "sēņu polanka". |
Aplikācija | Appliques konkursi ar tēmām: "Krievijas karoga diena", "Es mīlu krievu bērzu", "zemūdens pasaule". |
Kognitīvā darbība:
Veicot notikumus. |
Novērojumi DW teritorijā: Aiz ziediem; Aiz kokiem un krūmiem; Aiz dārzeņiem dārzā; Sēnēm; Aiz kukaiņiem; Aiz dabiskām parādībām. |
Pētot un atkārtošanās noteikumus uzvedību uz ceļa, mežā, uz ūdensobjektiem, sabiedriskās vietās. |
"Tsvētika - septiņu dīleru" V. Kataeva; "Par Mimozu" S. Mikhalkov; "Kur tika dibināts zvirbulis?" S. Marshak; "Par ezis Vovka" un citi.
|
Skatīt zinātniskās video prezentācijas par tēmām: Pļavu ziedi Ārstniecības augi Ēdamas un neēdamas sēnes, Ogas, Augļi un dārzeņi, Koki un krūmi, Kukaiņus Zivju upes. |
Kultūras un izklaides pasākumi:
Veicot notikumus. |
Mūzikas brīvdienas bērnu aizsardzībai. |
Atpūta: "Es mīlu krievu bērzu." |
Gaismas Trīsvienības brīvdienas. |
Mūzikas brīvdienas: "Baloni". |
Konkursa rasējumi uz asfalta starp grupām: "Ļaujiet saulei vienmēr būt." |
Atpūta: "Ģimenes diena, mīlestība un lojalitāte". |
Aizraujošs ceļojums: "dārgumi". |
Atpūta: "Ūdens apdedzināšanas nodarbības |
Mūzikas brīvdienas: |
Fiziskā atpūta: |
Modes dizaineru dizains. |
Atpūta: "Luksofora diena". |
Tautas brīvdienu glābšana. |
Atpūta: "Goodbye, Summer!" |
Mijiedarbība ar skolēnu vecākiem:
Veicot notikumus. |
Sarunas ar tēmām:
|
Konsultācijas par tēmām:
|
Vizuālo materiālu tēmas:
|
Skolēnu un vecāku līdzdalība atklātā projektā "Bibirls" bibliotēkā №65. Mm Privaku. |
Radošs uzdevums par vecāku un bērna vasaras herbarium kopīgu ražošanu. |
3 posms - fināls.
1. Ģimenes radošums "Mūsu vasaras herbārijs".
2. Bērnu darba kolektīvās izstādes izveide: "Summer Red - tas ir skaists!"
3. Skolotāja ražošana kopā ar didaktiskās rokasgrāmatas skolēniem - Lapbuk "Summer".
Projekta aktivitāšu rezultāti.
Projekta aktivitāšu rezultātā pirmsskolas vecuma bērni ir pilnībābagātināts ar jaunām zināšanām un spilgtiem iespaidiem. Par vasaras mēnešiem nostiprināts izbalējis. Stiprināja bērnu fizisko un garīgo veselību. Izveidoja kognitīvās intereses pasaulē visā pasaulē, tika izveidota laba attieksme pret mums apkārtējo dabu. Bērni uzzināja, kā iegūt zināšanas novērojumu, ekskursiju, darba un spēļu darbības procesā. Bērnu sirdīs joprojām būs prieka atmiņas par brīvdienām un izklaidēm.
Projekta metode Dou praksē rāda tās priekšrocības un efektivitāti.
Vasarā brīnišķīgs laiks gadā. Vasarā tiek prezentētas lieliskas iespējas pirmsskolas vecuma bērniem. Tajā pašā laikā pastāv lieliska iespēja nostiprināt drošas uzvedības noteikumus. Vasarā jūs varat piedāvāt bērniem dažādas aktivitātes, kuras var veikt svaigā gaisā. Tas ir I. spēļu darbība, kognitīvo interešu attīstība un bērnu ideju paplašināšana par pasauli un visvairāk svarīga darbība Tieša novērošana.
Informācijas karte Projekts
Projekts:
"Vasara un mēs".
Ilgums:
ilgtermiņa.
Projekta veids:
Kognitīvā radošā.
Izglītības telpa:
Izziņas.
Dalībnieki:
Pirmsskolas vecuma bērni, kas audzēti pašvaldības polārajā zvaigznē.
Īstenošanas periods:
Trīs mēneši no 1. jūnija līdz 30.augustam.
Problēma:
zems zināšanu līmenis par pasauli un nezināšanu par drošu uzvedību, kā bērni ir audzinājuši asocial ģimenēs.
Mērķis:
paplašinot idejas par bērniem par pasauli visā pasaulē, pētot drošas uzvedības noteikumus.
Uzdevumi:
1. Apkopot un paplašināt idejas par bērniem par pasauli apkārt.
2. Pārbaudiet uzvedības noteikumus.
3. Ziņkārības un mīlestības izglītība par dabu.
Projekta izstrādājumi
Projekta īstenošanas posmi
Sagatavošana.
1. Materiāla savākšana un izpēte par projekta tēmu (dzejoļi, dziesmas, ilustrācijas, mīklas).
2. Uzņemiet un ievietojiet dzīvnieku izstādi "kukaiņi", "uzvedības noteikumi dabā", "indīgas augi un sēnes".
3. Sagatavojiet materiālus gaisa pieredzei.
Īstenošanas posmi, izmantojot dažāda veida darbības:
Es virzienu
- Veselība I. fiziskā attīstība.
1. Cikla sarunas: "Bīstamība dabā".
2. Priecīgus sākas.
3. Pastaigas uzlabošana.
4. Pārvietošanas spēles.
II virziens
- Vides izglītība.
1. Novērošana dabā.
2. Kognitīvā okupācija "Vasaras pastaiga mežā."
3. Herbārija "Ārstniecības augu" ražošana.
4. Kas aug dārzā? (amatniecības izstāde).
III virziens
– runas attīstība.
1. Izmantojot dabas un tās iedzīvotāju dzejoļus.
2. Leļļu teātris "Meža briesmas".
3. noslēpumu konkurss " Meža mīklas».
4. Apsveriet ilustrācijas un lasīšanas daiļliteratūru pēc būtības.
5. Mācību pārnesumu apskate.
6. Dažādu prezentāciju skatīšana par dabu.
Iv virziens
- Spēļu darbība.
1. Didaktiskās spēles uz tēmu "Daba. Dzīvnieki. Putni".
2. Didaktiskās spēles un vingrinājumi smilšu kastē.
3. Spēļu vingrinājumi un relejs.
V virzienā
- bērnu eksperimenti.
1. Turot pieredzi ar bērniem dabā.
2. Spēles ar akmeņiem un smiltīm.
3. Saruna "Kas ir zem kājām?"
VI virziens
– smalka aktivitāte.
1. Ražošana no papīra "Jumping varde", "tauriņš", "dzīvnieki mežā" (Origami).
2. Zīmēšana uz tēmu "Berry ogu" "vistas".
3. Pieteikums "Koki mežā".
4. Uzpilda "augļus: ābolu un bumbieru".
5. Zīmēšana uz asfalta.
6. Zīmēšana uz smiltīm.
7. Zīmēšanas dabas un meža iedzīvotāji.
8. Konkurences amatniecība no dabiskais materiāls.
Apdares posms
1. ALBUMA "Meža cilšu" izveide.
2. "Drošas rīcības noteikumu" kolāžas ražošana.
3. Izveidot albumu par iedzīvotājiem planētas.
Paredzamais rezultāts:
1. Bērnu ideju paplašināšana par pasauli apkārt.
2. Zināšanas par drošu uzvedību dabā.
Radošais projekts vecāko grupu bērniem
Temats: "Sveiki vasara!"
Veica skolotāju: Kesyan Narina Sergeevna
Projekta veids: Informatīvie pētījumi
Projekta ilgums: Vidēja termiņa.
Projekta dalībnieki: Bērni, skolotājs, vecāki.
Hipotēze:
palielinot laiku, lai atrastu bērnus svaigā gaisā vasarā dos iespēju veidot veselīgu dzīvesveidu, palielinot motora aktivitāte, kā arī bagātināt zināšanas, aktivizēt garīgos procesus bērniem - pirmsskolas vecuma bērniem.
Mērķis:
Bērnu prezentācijas bagātināšana un paplašināšana par siltuma ietekmi, \\ t saules gaisma Cilvēku, dzīvnieku un augu dzīvei. Uzlabošana, stiprināšana imūnsistēma Bērnu ķermenis.
Atbilstība:
Vasara ir pārsteidzošs laiks! Cik daudz prieka ienest bērnu ar smiltīm un ūdeni, sauļošanās, Ejot jūsu basām kājām uz zāli, laistīt ūdeni. Kā padarīt bērnu dzīvi šajā periodā jēgpilni, kognitīvi un interesanti? Kā organizēt bērnu aktivitātes, lai šis laiks būtu kļuvis neaizmirstams bērniem? Interesanta un daudzveidīga bērnu organizācija vasaras periodā palīdz atrisināt šos jautājumus.
Šis projekts plānos plānot izglītojošu un izglītojošu darbu ar bērniem vasaras periodā Dow.
Vasaras darba panākumi tiek noteikti, pirmkārt, cik savlaicīgi un kvalitatīvi sagatavoja bērnudārza komandu. Sagatavošana ietekmē visas dzīves puses pirmsskolas iestādevisi komandas locekļi atbilstoši to funkcionālajiem pienākumiem.
Skaidri plānota izklaides, kognitīvās un atpūtas rakstura darbības sistēma nodrošina nepieciešamo bērnu fiziskās un garīgās attīstības līmeni. Ir apmierināts arī nepieciešamība pēc pieaugošā ķermeņa atvaļinājumā, \\ t radošā darbība un kustība, kā arī veselības veicināšana.
Vasarā, dienas dienā, maksimālā uzturēšanās bērniem uz brīvdabaskas ļauj pedagogiem lielākā mērā nekā citās sezonās, risināt problēmas vides izglītība. Pienācīgi organizēti bērnu eksperimenti un pieredze - pētniecība Pirmsskolas vecuma bērni veicina kognitīvās darbības attīstību.
Izglītība:
nosacījumu radīšana, kas nodrošina bērnu dzīves un veselības aizsardzību, izmantojot dabas faktorus;
bērnu zināšanu paplašināšana sezonas izmaiņas dabā;
veicināt vecāku aktīvu iesaistīšanos kopīgās aktivitātēs ar bērnu ģimenē un bērnudārzā.
Attīstīt:
kognitīvo interešu attīstība;
eksperimentēšanas prasmju veidošana;
motora aktivitātes attīstība un uzņemšana vasaras sugas sporta un veselības veicināšana;
Izglītība:
izglītība mīlestības bērniem par visām dzīvajām lietām, vēlme rūpēties un aizsargāt dabu;
ikdienas fiziskās aktivitātes ieraduma izglītība.
Paredzamais rezultāts:
Bērnu veselības saglabāšana, biežuma biežuma samazināšana.
Vides kultūra ar bērniem.
Jaunu zināšanu apguve un pasaules iespaidi apkārt.
Holding forma:
moving spēles, mazas mobilitātes spēles, grupu un individuālu darbību.
Strādāt ar vecākiem - "kopā ar ģimeni."
1. Zīmējumu dizains, kas kopā ar vecākiem "tētis, mamma, i un vasarā"
2. Rasējumu apstrāde uz tēmu: "Mājdzīvnieki"
3.Konsultācijas:
"Uzmanību! Saule!".
"Kā lietot bērnu pastaigā?".
"Mēs mācām bērnu droša uzvedība uz ceļa".
Projekta īstenošanas posmi:
1. Sagatavošanas posms (diagnostiski - analītiskā jūlija 2. nedēļa)
Veicināt garīgo, morālo, estētisko un fizisko izglītību pirmsskolas vecuma (saruna par vasaru, vasaras brīvdienas; par to, kā bērni vēlas darīt vasaras laiks gadā; Konsultācijas vecākiem).
Metodoloģiskās, populārās zinātnes un fantastikas izvēle ilustrēts materiāls par šo tēmu;
rotaļlietu izvēle, spēļu darbības atribūti;
materiāla izvēle attēlošanai un produktīva darbība bērni;
apkopošana perspektīvais plāns notikumi.
2. Mājas posms (3., 4., 5. jūlija projekta īstenošana)
3. Ieskaitot skatuves (jūlija nedēļas)
Mērķis ir noteikt veiktā fiziskās audzināšanas kompleksa efektivitāti wellness notikumi un apkopojot bērnu aktivitātes vasarā (bērnu zīmējumu izstāde "Kā es pavadīju vasarā");
Reģistrācija mapes - Mobile "Hello, Summer!"
Perspektīva plānošana
Kognitīvā darbība
1. Skaņas un sarunas: "Noslēpumaina kukaiņu pasaule".
Bērnu zināšanu par kukaiņiem konsolidāciju Ārējās pazīmes, to struktūra, dzīvesveids;
Spēja nostiprināt pareizu notikumu secību kukaiņu dzīvē;
Mīlestības izglītība par dabu.
2. Skats uz vasaras ekoloģisko tautas pasaku: "Meža uguns"
- veidošanās bērnu idejās par uguns drošība Raksturs, draudi dedzināt ugunsgrēkus videi un viņu veselībai;
Jaunu zināšanu apguve un pasaules iespaidi apkārt;
Atbrīvojiet rūpīgu attieksmi pret dabu.
3.Bed: "Vasaras sarkans - skaists laiks!"
Bērnu zināšanu konsolidācija par vasaru, par sezonālām izmaiņām dabā vasarā;
Mīlestības izglītība par dzimteni;
Attīstība loģiskā domāšana bērni; dzirdes uzmanība, domāšanas ātrums.
Spēļu darbība:
1. Piemērotas - lomu spēles: "Jūras brauciens"
Spējas veidošanās radoši attīstīt zemes gabalu, izmantojot uzkrāto personīgo pieredzi;
pozitīvas attiecības starp bērniem spēles laikā;
- izglītība bērnu cieņa pret darba ņēmējiem jūras flote;
- zināšanu nostiprināšana jūras ceļojumi, augu un dzīvnieku pasaules jūras;
2.working spēles: "nokļūt grozā", "Sandy Fox"
LUMPER attīstība
Agility un ātruma attīstība;
Apmācība, lai spēlētu saskaņā ar noteikumiem
Mākslinieciskums:
1. Pārskats: "Rainbow - Arc"
Mācīties atpazīt, zvanīt, piešķirt no vairākiem, katras spektra krāsu, nosakot trūkstošo krāsu spektrā uz prezentāciju;
Veicināt uzmanību uz krāsu;
2.Pleplication: "Elegant Tauriņi"
Bērnu apmācība sagriež tauriņu siluetus no papīra laukumiem, kas salocīti uz pusēm;
- formas un ritma sajūtas attīstība;
3. Pale no vasaras Polyana sāls mīklas
Attīstība bērnu interesēs sāļš mīklas modelēšanu;
Uzlabot spēju lejupielādēt mīklu ar taisniem un apļveida kustībām, saplacinot to, izmantojot darbā, dažādus palīgus priekšmetus (vāciņi no marķieriem, caurulēm, kaudze, uc), lai rotātu krāsas.
Estētiskās uztveres attīstība.
Darbs ar vecākiem:
1. Mape - kustība "Sveiki, vasara!"
2. zīmējumu dizains, kas kopā ar vecākiem "tētis, mamma, i un vasarā"
Radošās darbības veidošanās;
Piesaistīt tik daudz ģimeņu piedalīties konkursā.
Mākslinieks estētiskā attīstība - Applique
Tēma: "Elegant Tauriņi"
Mērķa orientieris: pieder kvadrātveida vai taisnstūra prasme, lai sagrieztu stūri, tos izspiež un nododat tauriņu spārnu formu, ir primārās idejas par tauriņu dzīvi, kas var pievienot kolektīvs sastāvs Pabeigt savu darbu.
Materiāls: krāsains papīra trijstūri, taisnstūri un laukumi, līmi, sukas, paliktņi sukas, salvetes, šķēres, baltas ainavu loksnes fonā.
Sākotnējais darbs: Fotoattēlu, pastkaršu, kalendāru skatīšana ar tauriņu tēlu. Didaktiskās spēles krāsu uztverei. Saruna par ziediem, puķu dobēm, nepieciešamību rūpēties par ziediem, par zināšanām par krāsu augiem cilvēka dzīvē.
| Uzdevumi | Kopsavilkums |
|
Izglītība: Bērnu zināšanu konsolidācija par tauriņu attīstību un dzīvi; Attīstīt: Formas sajūta, krāsa (izvēlieties harmonisku krāsainumu); Tehnisks: Skill samazināt stūri no laukumiem, taisnstūriem, spiežot tos; Ar ko nosaka precīzu līmes, papīra un šķēres; Izglītība: Precizitātes un savstarpējas izpildes izglītība. |
Gulēja ziedu un pēkšņi pamodās - Skolotājs runā par to, kā parādās tauriņš: "Bija ļoti skaista tauriņš, viņa lidoja pāri ziedu glade un kad viņš kļuva par pieaugušo - ielieciet sēkliniekus zem lapas. Drīz pēc sēkliniekiem parādījās kāpuri kāpuri. Caterpillars ēd tik daudz, kas palielinās vairākas reizes. Caterpillar nokrīt no ādas un pārvēršas lelle, un no pupa - skaistā tauriņā. Tas ir tas, kā tauriņš ir piedzimis tik interesanti. " 2.Pizkultminutka kustamā spēle "Transformācija no tauriņiem" "Butterfly" - skrējiens ap zāli, 3. Izglītotājs: Un tagad, apskatīt ziedu glade. 4. Kolektīvā darba reģistrācija. Pēc darba veikšanas pedagogs iesaka uzlīmēt tauriņus uz vispārējo fonu - Polyana. Tajā pašā laikā iesaka tos pielīmēt tā, lai spārni tiktu uzkāpti virs virsmas, it kā tauriņi flautā pār krāsām. |
Sarunu un novērojumu izstrāde
Tēma: "Noslēpumaina kukaiņu pasaule".
Mērķa orientieris: iepazīstināja ar dažādiem mūsu reģiona kukaiņiem, zina, kā novērot un interesē kukaiņu dzīvē, spēj noteikt, kādas lomas kukaiņi spēlē mūsu dzīvē, pieder rīcības noteikumi, kad tikšanās ar dažādiem kukaiņiem.
Prioritārā izglītības telpa: runas attīstība integrācijā izglītības reģioni: "Izziņas", "fiziskā attīstība"
Tehnoloģijas, metodes, ņem: personiskas tehnoloģijas, komunikatīvā tehnoloģija, taupīšana un stimulējoša tehnoloģija
veselība
Materiāls: priekšmeti ar dažādiem kukaiņiem attēliem, to biotopiem,
Sākotnējais darbs: skatīšanās gleznas ar kukaiņiem, kukaiņu modelēšana.
| Uzdevumi | Kopsavilkums |
|
Izglītojošs Iepazīstināšana ar mūsu reģiona kukaiņu dažādību; Dzīvotņu, šķirņu, uztura, dzīvesveida skaidrojums; Definīcija, no kura loma tiek spēlēta kukaiņiem mūsu dzīvē, dzīvo visu dzīvo lietu; Attīstīt: Spēja apvienot kukaiņi nozīmīgu iezīmju veidos; Interesantu attīstība kukaiņu dzīvē, spēja novērot; Izglītība: Audzināšanas interese par dabas pasauli, zinātkāri, spēju novērot; Bērnu izpratne un uzvedības noteikumu ievērošana, tikšanās ar dažādiem kukaiņiem. |
1. Organizatoriskais brīdis: Pedagogs Bērni, šeit mēs atrodamies vietnē (pedagogs piedāvā bērniem sēdēt uz krēsliem, likts uz klīringa). - Kas mēs varam tikties šeit? (Bērnu atbildes) Bet šie iedzīvotāji skandāla mūs. Kas mēs gandrīz nepamanām. Bet vai viņi vienmēr ir tuvu sapņiem? (Pedagogs rada bērnus uz atbildi - "kukaiņi") Kad smaržīgā projektā Push up vasarā priežu Rūpīgi peering apkārt Jūs pamanīsiet daudz, draugu. Kāpuri velk skudras Steigā kaut kur starp saknēm Liels priede. Uz tauku kuce Zelta vabole apsēdās. Lido vieglu kodu Drinku muļķīgu sulu. Un apkopo medus bišu. Visi ir aizņemti, ikviena jautājumi. Mans draugs. Rūpīgi veicināt Burvju redzēt dzīvi. Skudra. mārīte, Sienāzis. Butterfly, moskīts, lidot, bišu, OSA ir visi kukaiņi. Kukaiņi tiek saukti par dzīvniekiem, kuriem ir sešas kājas, un ķermenis sastāv no trim daļām - galva, kurā ir divas ausis, vidējā daļa un vēders. Kukaiņi ir visvairāk daudzi un senie mūsu planētas iedzīvotāji. Viņi parādījās pirms aptuveni 250 miljoniem gadu. Lai kur jūs dotos uz dārzu, pļavā, mežā - visur kukaiņi tiks iestiprināti: bug pārmeklēt zālē. Vairāk nekā krāsas, kas mums ir bites un tauriņi, smēķēšanas grasshoppers, sasmalcina spārnu spārnus. Jūs ieradīsieties upē - un ir kukaiņi: spožu piecpadsmit vaboles iepakojumi tiek valkāti, un zem ūdens, raking kājas kā Weselves, medību stieņu stieņi. (Viņa stāsta procesā skolotājs parāda priekšmetu attēlus ar nosaukumu kukaiņu tēlu.) 2.Pizkultminka, spēle "Kas dara to? Pedagogs Piedāvā bērniem piecelties apli un spēlēt ar bumbu spēlē. Spēlēsim vārdus, spēli sauc par "Kas dara to?) (Skolotājs izsauc kukaiņu, un bērni sniedz darbības vārdu definīcijas, atbildot, kas dara to, ko: pārmeklēt, lec, mušas, novirzot ...) 3. Pedagogs. Bērni, uzminēt manas mīklas: Vairāki Gonda karalis skāra slazdus tīkliem. Kā viņš liks slazdus, \u200b\u200btas kļūs: "nozvejas. Lido, jā Bukashchka! "(Zirneklis) Black Karapuz neaugļos izvelk slodzi. (ANT) Pati nav redzama. Un dziesma ir dzirdama. (Komar) Pedagogs. Puiši, ko jūs domājat, ko ēst kukaiņus? (Bērnu atbildes) Jā, tiešām, daudzi kukaiņi ēd zaļās lapas, stublājus un augu dzinumus. Bites, kamene, tauriņi mīlestība ārstēt saldu nektāru krāsu. Peld no zieda uz zieda, viņi nodod ziedputekšņus un apputeksnētos augus bez šiem kukaiņiem nebūtu pļavu spilgti ziedi (Izglītotājs aicina bērnus atgriezties tās vietās un klausīties ļoti rūpīgi). Pedagogs. Bet ne visi kukaiņi ir tik nekaitīgi. Ja pieskaraties skudrai, tas sāp. Kad iekost, tas izceļ skābi, kas ļoti sadedzina, tas sāp ilgu laiku. Kādi kukaiņi arī iekost? (Bērnu atbildes). Tā ir patiesība. Sāpīgi štancēšana bišu. Ja Bite paliek bites stings, tas ir jānoņem, un sazarotā vieta ir jānovērš ar dārzkopības risinājumu. Un vairāk: ja tu esi stampis ar bišu, mēģiniet izturēt un palikt mierīgi. Nelietojiet mašīnu ar rokām, dodieties uz citu vietu. Ir nepieciešams tos aizstāvēt no odiem, to kodumi ir ļoti bīstami, un dažreiz pat nāvējoši. Lai aizsargātu, jums ir jāizmanto īpašas ziedes. Pedagogs. Dabā viss ir savstarpēji savienots. Katrs kukainis, pat ja tas ir bīstams mums, var gūt labumu videi. Pieņemsim uzmanīgi un uzmanīgi, tikoties ar dabas iedzīvotājiem. Un, lai nebūtu kļūdaini, mēs pētīsim bērnu enciklopēdiju dārzeņu un dzīvnieku pasaules dzīvo iedzīvotāju. |
Organizētā izglītības darbība:
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība - modelēšana
Tēma: "Summer Polyana"
Mērķa atsauce: pieder spēja skulptēt, radot pilnīgu sāls mīklas sastāvu, rolls mīklas taisnas un apļveida kustības, saplacinot to, izmantojot darbā, dažādus papildu priekšmetus, zīmi ar pļavu vasaras ziediem.
Prioritārā izglītības telpa: Mākslinieciskā un estētiskā attīstība izglītības zonu integrācijā: "Fiziskā attīstība", "izziņas"
Tehnoloģijas, metodes, paņēmieni: personiski orientētas tehnoloģijas: aktivitāte, refleksīvs; Veselības saglabāšanas un stimulēšanas tehnoloģija.
Materiāls: sāļš mīkla, Vāciņi no marķieriem, caurulēm, kaudze, balta kartona.
Provizoriskais darbs: fotoattēlu, pastkaršu, kalendāru skatīšana ar vasaras glade tēlu. Saruna par ziediem, puķu dobēm, nepieciešamība rūpēties par ziediem.
| Uzdevumi | Kopsavilkums |
|
Izglītība: Bērnu zināšanu konsolidācija par vasaru; Paplašināt idejas par pļavu krāsas (iezīmes Ārējais skats, būvēt, krāsas, veidlapas); Attīstīt: Attīstība bērnu interesēs sāļš mīklas modelēšanu; Attīstība mazie motoriki pirksti; formas sajūta; Tehnisks: Uzlabot spēju lejupielādēt mīklu ar taisni un apļveida kustībām, saplacinot to, izmantojot darbību, dažādus palīgus (vāciņus no marķieriem, caurulēm, kaudze, dekorēšanai krāsas; Bērnu mācīšana rotā Polyana Gouachei; Izglītība: Interešu izglītība dabā, uzturot bērnu vēlmi redzēt apkārtējos pasaules skaistos objektus un parādības. |
1. Organizatoriskais brīdis: "Riddle" Ir tik vieta mežā Kur staigāt vispār. Tur saule vienmēr ir Un ēna notiek - dažreiz. No visām pusēm viņa Koki ir ieskauj. (Polyana) Pedagogs Pastāstiet man, puiši, tu esi redzējis Polyana? Kādas ir pļavas, vasarā? Kāda veida vasaras ziedi Jūs zināt? (Kumelīte, peonijas, zvani, aizmirst-mani-ne, asteri ...) Tīrs tiek pārbaudīts ar bērniem ar vasaras ziediem, kas pavada šovu lasot dzejoli T. Ruta: Šajā jomā jūs iet staigāt - Pedagogs Un ko var darīt vasaras ziedi? Pieņemsim to darīt skaisti ziedi No mīklas uz glade. Vai jums patīk sculpt no sāls mīklas? Kas tas ir? Kā es varu teikt par viņa īpašībām? (Mīksts, plastmasas, daudzkrāsains) Dodieties uz mūsu darbnīcu. Es jums parādīšu, kā veidot ziedus. Jums ir nepieciešams veikt kādu mīklu, ritiniet bumbiņas no tā, tas būs galvenais ziedu. Tad jums ir nepieciešams veikt citu gabalu un ziedlapiņām tādā pašā veidā. Pēc ziediem, jums būs nepieciešams veikt lapas. Tagad ziedi un lapām ir nepieciešams rotā. Apsveriet bērnus ziedu un lapu paraugus. Uz lapām, kaudze var izdarīt (parādīt, kā). Nospiediet kaudze nedaudz. Neļaujiet daudz, pretējā gadījumā lapa būs neglīts. Puiši, bet pirms mēs turpināsim strādāt, pieņemsim, mēs padarīsim fizkultminutku. 2.Pizkultminutka (stāv pie galdiem) "Kā tev iet?" Kā tev iet? Tas ir kā tā! Kā tev iet? Tas ir kā tā! Kā jūs darbināt? Tas ir kā tā! Un kā tev iet? Tas ir kā tā! Kā jūs lietojat? Tas ir kā tā! Kā jūs dodat? Tas ir kā tā! Kā ir šalle? Tas ir kā tā! Kā jūs klusējat? Tas ir kā tā! Kā jūs sēžat? Tāpat kā tas (parādīt un veikt visas kustības) 3. Neatkarīgs bērnu darbs. Darba laikā, pieeja bērniem un palīdzēt bērniem ar padomu, 4. Modelēšanas beigās skolotājs ar bērniem uzskata darbu, atrodot kaut ko interesantu katrā gladē. |
Spēļu darbība:
Moving spēle "nokļūt stīpā"
Mērķis: mācīties mest bumbu noteiktā virzienā, attīstīt elementāras prasmes, lai ievadītu mērķi, sakrējums, veiklība, kustības koordinācija; Mācīšana, lai pārvietotos telpā uz zemes; Uzlabot spēju rīkoties ar dažādiem priekšmetiem; Nelielu roku muskuļu stiprināšana.
Materiāls: divas lielas bumbiņas, divas stīpas.
Iepriekšējais darbs: iepazīšanās ar spēles noteikumiem "nokļūt stīpā".
Spēles noteikumi: Dalībnieki ir sadalīti divās komandās. Vienlīdzīgā attālumā no viņiem ir divi stīpas. Katru komandu izsniedz liels bumba. Laukuma dalībnieki sāk mest bumbu grozā. Komanda uzvar komandai, kurai ir vairāk hits uz grozu. Jūs varat mest bumbiņas no dažādām pozīcijām: stāvot, sēdus, ar vienu roku, uz ceļiem utt. Uzvar to, kurš nonāks mērķī lielāko daļu priekšmetu.
Lai spēle "nokļūt stīpā" bija godīgs un vienāds, jūs varat ievietot lenti tādā pašā attālumā no diviem groziem, kas parādīs bērnu, no kuras vietā ir nepieciešams sākt. Tā vietā lente ir piemērota arī virve vai josta. Ir arī svarīgi, lai bērni neradītu viens otru spēles procesā. Pretējā gadījumā noteikums ir ļoti grūti pārtraukt.
Kustama spēle "Sly Fox"
Mērķis: Agility, ātruma, koordinācijas attīstība.
Materiāls: lapsu emblēmas sagataves.
Iepriekšējais darbs: iepazīšanās ar spēles noteikumiem.
Spēles noteikumi: No vienas puses, līnija vērš līniju, tādējādi apzīmē "Fox House". Skolotājs lūdz aizvērt bērnu acis, kas tiek apmetuši apli. Skolotājs apiet bērnu muguras veidoja apli, pielāgojoties vienam no dalībniekiem, kas no tagad kļūst par "Fox Cunning".
Pēc tam skolotājs piedāvā bērnus atvērt acis un skatoties, mēģiniet noteikt, kas ir viltīgs lapsa. Tālāk bērni tiek uzdoti 3 reizes: "Sunshine Lisa, kur tu esi?". Tajā pašā laikā, lūdzot cilvēkus aplūkot viens otru. Pēc tam, kad bērni uzdod trešo reizi, Fucking Fox lec uz apļa vidū, paceļ rokas un kliedz: "Es esmu šeit!". Visi dalībnieki darbojas uz vietas, kura, un Sly Fox mēģina noķert kādu. Pēc 2-3 cilvēku tika nozvejotas, skolotājs saka: "Applī!" Un spēle sākas vēlreiz.
Ainas lomu spēle "Jūras brauciens"
Mērķis: neatkarīga organizācija ainas lomu spēle un bagātināšana tās satura kognitīvās darbības.
Materiāls: kuģis (uz prieka zemes gabala, veranda;
- enkurs, stūres rats, galda kokam, ēdieniem ēdieniem; Panorāma (kā ekrāns), lai parādītu materiālu;
Sākotnējais darbs: izvēle mākslas darbi par jūras ceļojumiem, lasot mākslas darbu;
- iepazīšanās ar jūras koncepcijām, jūras profesijām.
Izglītības saruna
Tēma: "Summer Red - laiks ir skaists!"
Mērķa orientieris: ziniet vasaras mēnešos un to secība var aprakstīt vasaras laiku, izmantojot īpašības vārdus runā.
Prioritārā izglītības telpa: Runas attīstība izglītības zonu integrācijā: "izziņas", "Fiziskā attīstība"
Tehnoloģijas, metodes, ņem: personiskas tehnoloģijas, komunikatīvā tehnoloģija, taupīšana un stimulējoša tehnoloģija
Veselība
Materiāls: attēli no vasaras, sporta atribūtiem, ārstēt.
Sākotnējais darbs: staigāt ar dabas novērošanu vasarā.
| Uzdevumi | Kopsavilkums |
|
—Izglītojošs Spēju uzturēt sarunu, izteiktu savu viedokli, apgalvojot un sniedz nepieciešamos paskaidrojumus; - Ride: Estētisko attieksmju attīstība uz pasauli apkārt; —Izglītība: Izsaucot emocionālu atbildi, nemierīgu un rūpīgu attieksmi pret dabu; Izglītība savstarpēju izpildi. |
1. Organizatoriskais brīdis: "Riddle"
Es esmu austs no karstuma, Es sirsnīgi sirsnīgi Es siltu upi. "Pirkt" - es aicinu jūs. Un mīlu to Jūs visi mani. I ... (Vasara) 2. Saņēmējs: - Jā, puiši, mēs runājam par vasaru kopā ar jums šodien. Eksponēt lieli attēli Un saka: - puiši, vai jums patīk vasara? - Kāpēc jums patīk vasara? - Kāpēc jums patīk vasara? Bērni:(Atbilde uzdotie jautājumi) Izglītotājs: - Tagad spēlēt. 3.Isick "Kas (kurš) ir daudz vasarā?" Pedagogsliek attēlus un jautā: - Kas (kurš) daudzi vasarā? Bērni: (Atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem). Vasarā daudzas krāsas, sēnes, tauriņi, lapas, lietus utt. Izglītotājs: - Nosaukt vasaras mēnešos. - Nosaukiet vasaras pirmo mēnesi. -Un kādu mēnesi tagad. - Nosaukt pēdējo. Bērni: (Atbildiet uz uzdotajiem jautājumiem): 4. Fizkultminutka Izglītotājs nolasa dzejoli un parāda kustības. Bērni veic vingrinājumus: Ceļā, kā mēs ejam. pastiprināšana; Ceļš ir tālu no mūsu mājas. Karstā diena, sēdiet ēnā. apsēdies; Mēs sēdējam zem ozoliem, Mēs esam zem ozola grīdas. kritums; Kaislība, atpūsties, 5. Didaktiskā spēle: "Ko, ko, ko?" Dabas parādības zvani, bērniem ir jāizveido frāzes ar īpašības vārdu "vasarā", koordinējot to ar lietvārdiem natūrā, numuru. - Kāda diena? - kāds lietus? - kāda veida saule? - Kas rīts? - Kāds vakars? - Kas ir saulriets? - kādas debesis? - Kādas dienas? - kādi ir vakari? 6. Izglītotājs ierosina doties uz sporta tīru kopā ar fizi konstruktoru un turiet interesantu sporta releju, tad visi dodas uz baseinu, kas atrodas dārza teritorijā un splash ūdenī, un pēc aktīva laika, piedāvā pieeju tabulas un ārstēt gardumus. |
Organizētā izglītības darbība:
Mākslinieciskā - estētiskā attīstība - zīmējums
Tēma: "Rainbow - ARC"
Mērķa orientieris: radoši atspoguļojot savas idejas par varavīksnes attēlā, zina par septiņām varavīksnes krāsām un to secību, redz dabas skaistumu attēlā.
Prioritārā izglītības telpa: mākslas un estētiskā attīstība izglītības jomās integrācijā: "fiziskā attīstība", "runas attīstība".
Tehnoloģijas, metodes, paņēmieni: personiski orientētas tehnoloģijas: aktivitāte, refleksīvs; Izglītības tehnoloģijas; T tehnoloģiju sadarbības skolotājs un bērns.
Materiāls / literatūra: baltas papīra lapas, guaša, sukas, salvetes, burkas ar ūdeni (katram bērnam).
Iepriekšējais darbs: Skatīt ilustrācijas, pastkartes, zīmes ar tēlu varavīksnes un citas dabas parādības, lai bagātinātu mākslinieciskos iespaidus bērniem, uzminēt mīklas G. Lagzdin.
| Uzdevumi | Kopsavilkums |
|
Izglītība: Turpināja mācīties bērnus paši un radoši atspoguļo savas idejas par skaistām parādībām ar dažādiem smalkiem izteiksmīgiem līdzekļiem; Interesanta veidošanās varavīksnes tēlā; Attīstīt: Krāsu sajūtas attīstība; Tehnisks: Prasmju piestiprināšana iemācījās agrāk uztveršanu zīmēšanas un attēla krāsošanas, radot attēlu; Izmantot glezniecībā ar suku; Izglītība: Estētiskās attieksmes izglītība pret dabu. |
1. Organizatoriskais brīdis: dzejolis "Rainbow". Rainbow - septiņi Meadek, Septiņas krāsainas draudzenes! Red Meadow - Orange draudzene! Yellow Handka - Zaļā draudzene! Zilā apstrāde - zilā draudzene! Violet rokturis - visas manas draudzenes! Un iet, kā ķēriens Daudzkrāsains septiņas draudzenes, Sāciet šeit, lai apvienotu Iebildums balta krāsa - Septiņas spilgtas pļavas! Septiņu krāsu loka - mūsu Rainbow! (Lagzdin) Izglītotājs: Puiši, kā es varu "atšifrēt" vārdu "varavīksnes"? Bērni: Solar Arc, Sun Arc, Joy Arc, Joyful Arc. Izglītotājs: Un kurš no jums redzēja īstu varavīksni? Pastāstiet man par šo priecīgo notikumu. - Kur tas bija? Kad? - Vai tas bija lietus šajā laikā vai saule spīdēja? Kādas jūtas izraisīja varavīksnes? Bērni: Mēs redzējām varavīksni, kad mēs devāmies uz māju automašīnā. Mēs bijām priecīgi. Utt Izglītotājs: Varavīksnes var novērot debesīs silts laiks no gada, kad mazais, biežais, silts lietus ir pilošs. Un tajā pašā laikā saule spīd caur mākoņiem vai mākoņiem: saules stari Iziet caur lietus pilieniem un varavīksnes veidojas. - puiši, vai jūs zināt, ka varavīksnes krāsas, un šīs krāsas vienmēr seko noteiktā kārtībā? (Bērnu atbildes). Izglītotājs: Un tagad izskatās, ko izskatās varavīksne? (Parāda attēlu). Un nosauciet krāsas. Bērni: Sarkans, oranžs, dzeltens, zaļš, zils, zils, violets. Skolotājs attīra rokasgrāmatu un lūdz zvanīt pēc nejaušības principa. Tad skolotājs pasniedz, kā bērni pievelk varavīksni - ota vai viss? No kreisās uz labo pusi? Direct vai ARC? Kas jums ir nepieciešams, lai izveidotu pušķi pēc katras krāsas? Pedagogs: Puiši, un tagad katrs no jums zīmēsies varavīksni, kuru jūs redzējāt un atceraties, bet pirms mēs atpūtām mazliet atpūtu un ar jums veiciet fizisku piesaistīšanu. 2. Fizkultminutka P / un varavīksnes loka. 3. Neatkarīgs bērnu darbs. Darba procesā, pieeja bērniem un palīdzēt bērniem ar padomu, atkārtotu šovu (individuāli) ilustrācijas, ja nepieciešams, lai palīdzētu (atgādinot veidlapas, pozīcijas kosmosā), norādot, kā bērni zīmēs varavīksnes - galu no sukas vai vesels? No kreisās uz labo pusi? Direct vai ARC? Kas jums ir nepieciešams, lai izveidotu pušķi pēc katras krāsas? 4. Visi gatavie zīmējumi, kas jāapsver ar bērniem, bērni sniedz citu darbu novērtējumu nekā patika, kas izrādījās. Izstādes beigās skolotājs atgādina, kā tas bija nepieciešams, lai zīmētu un noņemtu darba vietu. |
Natālija Kislynitina
Vasaras veselības projekts "Vasara draudzīgā ģimenē"
Vasaras uzlabošanas projekts« Vasara draudzīgā ģimenē»
Autori projekts: Kislynitina N. V. Augstākās kvalifikācijas kategorijas pedagogs, Bogomolova Z. A. Augstākās kvalifikācijas kategorijas pedagogs. Mbdou chetsy Dārza kuģi "Star", P. Star Perm teritorija.
Skats projekts: Kognitīvā, informācija un radoša, veselīga.
Ilgums projekts: 3 mēneši (Jūnijs, jūlijs, 2014. gada augusts)
Dalībnieki projekts:
{!LANG-644ef5a200517489f565b414290c14a4!}
{!LANG-d4bcfa870e29ac1292d4c252fbaa2c2a!}
{!LANG-d396c86d33cdabac81f6d944269517fc!}
{!LANG-4fb21a429f976cd85c1c0c15e41cd764!}: Vasarā{!LANG-8123d8cee8172fdb405fd43551799704!} {!LANG-f230c9ba52ea12f2599d70a4d08939c7!}{!LANG-a57fae40184ee7ca2cf3bd0f1d39dce9!} {!LANG-86ddbe0205860fa201622d01d3c033c4!}{!LANG-c5c5bf4e1ec5d196415a237e6ed6074f!} {!LANG-89672129157a379e9ba29254a9351687!}{!LANG-6d9e140e32674a2a975a50f5107f820f!} {!LANG-f230c9ba52ea12f2599d70a4d08939c7!}.
{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-59098fa11d9681909cc5bf7b81742e70!} {!LANG-8505348a1a394a3108d881e837c68bc6!}{!LANG-d7056f2cc40ba8a38bf95d314cff31d2!}
Uzdevumi:
{!LANG-6325157cac03dc2a05bca14ba756e281!} {!LANG-0476c7953c889820921aa9a26220381d!}{!LANG-0fdbfe53908cad1c772a519b9c54aaa5!}
{!LANG-04f268d8762383e04e91cdd2cd0c8777!}
{!LANG-404147735d941815bdbf4d06fa0d7e08!}
{!LANG-f33f997ca1bba04cca8d048e46118079!}
{!LANG-3ce724874186fd4375143a7939223826!}{!LANG-7dcf45450c447f4cb9596bf1fea6769d!} {!LANG-74a15d43f813e5a635d078bf2bbe62b8!}{!LANG-8b89dc8a426f28fe5d84f17e82dce97c!}
{!LANG-2872cb3c6b06cc4b00b844d5d6590650!}:
{!LANG-ea0021ea0ad5d829df061d64a4cb45f6!}
{!LANG-1443aef30f3a6a8fa7b3c1538ea42791!}
{!LANG-a19ae881d8813d4f73a95eeefd270296!}
{!LANG-20dfb9fff8d300ac968ec7981c72b2f1!} {!LANG-6f06b480f574152bd3fde9a7a7157d2b!}.
{!LANG-604258c2229d01a005411ff82d52d2b3!} projekts:
{!LANG-61398a70a8a0d751106331f3d798bd92!} {!LANG-11b6eb45a3248741f1c47d047ca803ab!}
{!LANG-042fa4cf4d78aae2f8737d2f0350ce04!} {!LANG-76ba824593be60cf100e6024bd045cff!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-6c6e30245a1155fe966b51c7578ad324!}.
{!LANG-3048f4327bfc9bb449620563a36511e0!}
{!LANG-042fa4cf4d78aae2f8737d2f0350ce04!} {!LANG-1790c41f3f3460b437ce758dd11495d5!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-bbe8212af3ca2fe4968e975c63cda49f!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-5ec4574820ee28f0e731f4b02e4d30f0!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-0d824ce5d07eec3350b3edf5fe550979!}.
{!LANG-00f40134e07f088d19d9c26a58192045!}
{!LANG-042fa4cf4d78aae2f8737d2f0350ce04!} {!LANG-0d824ce5d07eec3350b3edf5fe550979!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-9a59dd63902779041a7f9bc799dd73a4!}{!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-342d19a86d9d67995a9ac37abca30f6a!}.
{!LANG-b9bc82cab2d8f4a6ace2a16224f00216!}
{!LANG-042fa4cf4d78aae2f8737d2f0350ce04!} « {!LANG-9d66e3b0f7dd720101855c81967e1cca!}» {!LANG-22c4b72b24049d0a60d06a87ef2c8128!} {!LANG-890fd75359a82f260950d43be3f484c6!}.
{!LANG-5e4e079a21d6ac61d26532364b4fe4e9!}
{!LANG-806621e821433d65379a38d4bc880f75!}
{!LANG-92dd519a6043efedf826ac6499d2159e!} projekts{!LANG-77cf7fbd8f4e230ee58b6fc96becaa89!}
{!LANG-61398a70a8a0d751106331f3d798bd92!} {!LANG-11b6eb45a3248741f1c47d047ca803ab!}
{!LANG-c78470f54673e2e051d2a1b4971c48ff!}
{!LANG-5a138bf53102c34d06c04a949db69552!} {!LANG-500995aefa31fb59ca604df7fa0f8101!};
{!LANG-c0415ed0b0cb53401e0e000d1a681c6f!}
{!LANG-a2ed0af62dd2f9acf3f56e9bb0dcc6fa!}
{!LANG-cc77b3e6434037019e7dfc2496db7c28!}
{!LANG-4baa92814567eb63a0fba178be5ff156!}
Āra spēles
{!LANG-5a82c69cd69470e8e5f32237778e4fe9!}
{!LANG-af6617e9a4d6fdc1f6e859969014fd25!}{!LANG-7dc4c844a247459341835f77371c616c!} {!LANG-53a72e2234ec164358c5455c47d84b7a!}{!LANG-17efb44ac9f8bcc13e511debe3317c60!} {!LANG-ea05e3f5088973df5a0715867bb61985!};
{!LANG-d38f42e394d95f60a0e863e94de5a697!}: {!LANG-82c6f81cc898b44bf9191c76b9d86404!}; {!LANG-89143b5357adb2633259aaf2f5d9e2a9!}; {!LANG-ed7e4a7fb6c174a50c455083bc832d6a!}; {!LANG-dd9faa3c9d2dccac7f3150d3caff7899!}, « Vasarā{!LANG-484785ca55327f1fc8519461fdaa6141!}, {!LANG-7457dbb3a3b0e2d69681360f840a56f8!}.
{!LANG-d49e02109c1b48c7f0dbfab357adc503!} {!LANG-d09aadc8001eb3b68ceefd8b6b7fff03!}: {!LANG-cf4c8817f5d7aa68b1e744cefb0ddb09!}, {!LANG-ca11d43f7fe44205b374105b5be9b3a2!}, {!LANG-dcc86a2969c803c96fc08b44b4532aa8!}, {!LANG-d0f91e80d47235494dfd745365da393c!}, {!LANG-9adaf70994df8f78f6f1124eaa9d2c1f!} {!LANG-8197521fa04b47f7ac64dda3bb0d571d!}, {!LANG-431a011eb163a1f9a04126b311c199d8!}, {!LANG-0a3522e5b7e64d75fdb0709994bf2290!}, {!LANG-f6031201ce1b9f1339b0901347c348ac!}{!LANG-dd82af39b5e62d2e7e9d0c81ee338475!}
{!LANG-3268fdda7087cc913c00ba45176c3e20!} {!LANG-a8bee2b60edffb2b45772e09bd893afc!}: {!LANG-c9fc0753880734148d43e27d79ecc03d!} {!LANG-5d4d4f4ce4b2c484ded5157c93a31a1f!}.
{!LANG-3048f4327bfc9bb449620563a36511e0!}
{!LANG-c908d458898a9643cd9b839ca40f8b14!}
{!LANG-637dab6cfaa306a59e5bdf5117a450f0!} {!LANG-bd44d960b1fa5ca50f22313ed71159d3!}{!LANG-4beda2b22d4d1f10e0729fc247330c98!}
{!LANG-ec3313ac272c2e3e78d5f1f6ba55f42e!} {!LANG-cf607105467de08b1c903d02d7c7f949!}{!LANG-03c10aac1b03402a148b105e0b14e861!}
{!LANG-0d96769300e4603fb7fd4b5fc7d3dbe0!}
{!LANG-1360e8da317cb1ebd5b258c9eb3d49e7!}
{!LANG-b8bcad8facabb0640f66f6b8010559f9!}
{!LANG-1dbbf4b3050ef7b349bcac8e097d0d66!} {!LANG-1876f30d06da4806ce9eb2f01a233477!}{!LANG-d79be34b0cf622b461a019f5cee757af!}
{!LANG-293bc5b49052a93e697969d9f7f7fc9d!}
{!LANG-926911ee47256182a31c16af577b839d!}
{!LANG-0206c713a918869e580063d1139fea29!}
{!LANG-bbcd0d5fdae6ec1f0f48d9230bd7fa72!}
{!LANG-00f40134e07f088d19d9c26a58192045!}
{!LANG-c6005e2c0ecb7b4ff65d116f16a022f7!} {!LANG-168865a0ff3d4aa34070b4e7c3096f66!}{!LANG-07f322676a13d4eb3299116a707da3d1!}
{!LANG-8803d1fb7b28f100b4959b21217a433e!}
{!LANG-cadcf3e39786f055a096906d67a9a112!}
{!LANG-471fecff6eeeb0dc37858f4bd1ecd254!}
Didaktiskās spēles
{!LANG-2a11c0c3204e3126657d30f9fda8cdcc!}
{!LANG-e35a4bd5fcc268a0d519d4ae0c492c9a!}
{!LANG-db754b80d52fd228213375a70a92f10d!}
{!LANG-d93a25cbcbf9b5a37930a9c2455a0b3e!}
Spēles ar smiltīm
{!LANG-b1232b401ed46a2e2df8c793c001f8c5!}
{!LANG-9455c041970317c643f5ea57055bea71!} {!LANG-a97a3b9f7ee185fa07b226b431f3ee87!} {!LANG-74d7010f5a298304f9ff02a76644762a!}
{!LANG-6eccfa4fce69134c8fc1dbf4056211c5!} {!LANG-082cd4ad0bb5753664afefdfb6e144db!}
{!LANG-d6e1006c11f4964415192b9f08342f8c!} {!LANG-fa4290651636e8ea9696502aef1a4ab3!}
{!LANG-b9bc82cab2d8f4a6ace2a16224f00216!}
{!LANG-22646843ee169076ac6310da78d4d948!}
{!LANG-2914955747938bc165ee6700de4349fe!} {!LANG-1b1919106c9837d0c71d7e137e5bdd97!}{!LANG-85d4677f4801b74bfdc5995700d7106d!}
{!LANG-a8ae49f49869599a29936fbb2a98eff7!} {!LANG-da7a011073ad700d17cc0ac7594edc75!}{!LANG-4afd45c26b790bf0f659caa6107f24e7!}
{!LANG-0683510d78cf455a6c64d4ca63061206!}
{!LANG-7329cff14e62be8a7e603f153545eb6f!}
{!LANG-89c44bc6263dfc8910e19eef129e6f10!}
{!LANG-f063aa1cc3880060ce1fe6e637ed5902!} {!LANG-04d73acd7637fd9b4f4c68ec30d8be64!}
{!LANG-a7a78e1e88f74785d614d7cde7c55335!}
{!LANG-96479f6bf7d91cfa27120622bab40a5b!}
{!LANG-9ce1c021851e1d5cd264d3461b37a2ca!}
{!LANG-9455c041970317c643f5ea57055bea71!} {!LANG-8668fab3a65d4e9d45ae5ec038a153df!} {!LANG-532f37f802d6c30b638609a84535394d!}»
{!LANG-ec36bdfe9fc0332bce3bd04134ec7b2e!} {!LANG-020d3ddf5328d5ffeb711184e77a20c9!} {!LANG-ff5354b9c8ddf75f941b9467956c1692!} {!LANG-532f37f802d6c30b638609a84535394d!}» {!LANG-7827e9199fbaace1ccabf813c203e186!}
{!LANG-5e4e079a21d6ac61d26532364b4fe4e9!}
{!LANG-806621e821433d65379a38d4bc880f75!}
{!LANG-b09e84884c4cbb85d5c4d59b612f5a67!}: {!LANG-1dd76f6508c70a5cfecfa2aa67d61993!}, {!LANG-e917f0e51aea9785c5975f1ae49daec4!} {!LANG-d9a29a8c36c35e738b4c7d4fb3411e66!}» , {!LANG-d995ad30c65a57a2ff8b1a866ace9dbd!}, {!LANG-790559667e0eb39ca62b079cca0451b1!}, {!LANG-e3b2c9cf26176b6daf59a3b434a22f35!}, {!LANG-6e789de72f9c2c2b69dec5c4cb84b26f!} {!LANG-0496bba292e055bda6cef8ba82c02bb4!}» , {!LANG-91ae87c35d3fc4046fb2fd05193608ab!} {!LANG-f230c9ba52ea12f2599d70a4d08939c7!}» ;
{!LANG-4e4e2d740050e60e86eb5ff4be69a444!}
{!LANG-34ebc65d5b05e290004ca5063d1b185f!}
{!LANG-1b5a58e48864e6314ce257f7830a4ab8!} {!LANG-4109b0920185c9f70db4696ebb179434!} {!LANG-532f37f802d6c30b638609a84535394d!}» ;
{!LANG-59670e3114d3bcabd4f4fb4b2ce47c3f!} {!LANG-9a793b11f4e221bae92ae835f8bb04ef!}: {!LANG-75253f96bb2c5c810004b1ca84d970db!} {!LANG-532f37f802d6c30b638609a84535394d!}» ({!LANG-727cc5a713fcba4cd19c1556e3de4856!}{!LANG-55475cbdd4e2959ca16f23a0736ae317!}.
{!LANG-1bcce28ee5bf518a3e1cd090154ed8dc!} {!LANG-948b3aefcf398fd3bbc9e94d358f05d9!}« {!LANG-807688c9c569a0cadc72116413163bf5!}» »
{!LANG-456430b6316297f4c0e0e7c637d39031!}{!LANG-e6bef528e6ef7fe5f16db5f0207eeb70!} {!LANG-ff381ee1bc470e5a588652de80dd5ee8!}{!LANG-a0c15f413a8a522713ddebc941aae76c!}
{!LANG-38311451058fb07df0336e3acdfd89b8!} projekts{!LANG-abe72886bdd52302298b9009873ef32f!} {!LANG-acaa9bc99568f64912323a72ad26efe8!}{!LANG-72ca3c495e230e936dc8b74953e10acf!} {!LANG-5eb589f790131a342105323412cee631!}{!LANG-78682f6e55e6c673c31abf35c4fe44c9!} {!LANG-74a15d43f813e5a635d078bf2bbe62b8!}{!LANG-604747f89694929442bb2dde4b4f6b19!}
{!LANG-6750e90ed5be2e529e708a1edc4f24d9!}
{!LANG-8a941555adbd9d1527f1e08d4abcd7c2!}
{!LANG-0e7661a1ab4499f79c9c919d080ea583!}
{!LANG-7b77bd71e2614b5a5c82d6d84d59c45b!} {!LANG-a5e29bd3d4533a02fd53ace08d1a906d!}{!LANG-af1a123b71e2d329ac1e9852822ba0e6!}
{!LANG-f78637251856e700b2e946e1577836e8!}
{!LANG-5fa48f4924ffc8355ab300939b478d1e!} {!LANG-1e04a7883528670f9468643648002207!}{!LANG-0681b3e5c2bdf4b5bfcd7d3aebefa799!} {!LANG-b1e2e057c3ef8a923c29b1b6316ca3a7!}{!LANG-dbb2430aaa69d0bddfbdb3565956035b!}
{!LANG-b32565940307d8a4e920b31a7544ff3e!}
{!LANG-8720d8deef6da05ea1d73fe813658bd4!}{!LANG-c66e852ec2dfcd2f76be5fc98690b7f4!} {!LANG-0a38211c1004e784b2b458f77065aa9e!}{!LANG-ce6c543972c3902f39a1237313dab48b!}
{!LANG-7d8e3075c9f2acfd4124e8f22588ccf5!}{!LANG-7d891f856d961cde9bec05f203f3aea5!} {!LANG-8d7a0fa4b0e6581b3ae1574e67d90a69!}{!LANG-6dfdaefff65349b5d71cc81dcc4824a6!}
{!LANG-a844d4fec5bb0011e25fbaf8c57dbdd1!}
{!LANG-169464899563cdc0f9933aa251e4ec1e!}
{!LANG-0897fc4658401296d8333406dbc14e09!}
{!LANG-076e4993c3be3a3b2ca55e8ceb589a36!}
{!LANG-d776ca987e0be877decc0d4e177f0678!}
{!LANG-04da0d25877e505836d0760398ca66ec!}
{!LANG-54b11f14e32ff3f5c13922eca2334b97!}
{!LANG-9a8d5f88da325c4a3f69d650a16142a9!}
{!LANG-6267b46986f77cde4d1707f83d454285!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}{!LANG-b48d5e30259b8b51b42c80bcad107540!}
{!LANG-4cedf4a2022501e77c9350d5f13ca32e!} {!LANG-14593afbbe2ce0830cce855a58723f04!}{!LANG-a9351b02bfd9644da8fb52061e47b0fa!}
{!LANG-9dd626c232e1651efe251c41d5be2188!}
{!LANG-e2253b2ac598213228584697e1471f97!}
{!LANG-c2ec923a65aef09f9bb5736e8062fb41!}
{!LANG-c14d24a20fe69bf9aca9aead1f140822!}{!LANG-87a93e008ff17acae117adb7b072330f!}
{!LANG-579baf701c9e181e41daad92aaef79bb!}
{!LANG-a50a6e1cd696149d5d8a4783a67757ea!}
{!LANG-bd57bc0ff11561b6f19e5309fc0b8aa9!}
{!LANG-204eb44859bd73a6c1335bbdf499b697!}
{!LANG-99b2ea9c7d3ac7ab1ba70341ebf915bc!}{!LANG-b48d5e30259b8b51b42c80bcad107540!}
{!LANG-3b99591565fb6413f110a65f5bf6a278!}
{!LANG-a4dc3816c0eafeecc8a5eaa4a504eb74!}
{!LANG-84cd822b10c51fb5a6903568ecfe595a!}
{!LANG-52868e72d0b8dd7b7862e9c5daa49be3!}
{!LANG-bc45416e917e4a00b26f30889ab9734e!}
5. {!LANG-b3f2fe9cec1014e0352e32f30e70a621!}{!LANG-c873f56356a8bf2694f64e846596ad54!}
6. {!LANG-9a169ecabeb221d56cf8f511f97e0c3c!}{!LANG-49b32a9743a1b2103f557d6816fc4e37!}
{!LANG-3a9601b0a6a5b00b177936aef934d20b!}
{!LANG-754016e3643e2201531bc6f43dd0e94d!}
{!LANG-837cf1eb69729f4cb938ca2e3f547a99!}
{!LANG-cfc3327f4f248c59ba68d91baa762009!}
{!LANG-27547c1d96f5b3afe6db83ba22d4668a!}{!LANG-59dd05da49148d8b614b6cbe76faa404!}
{!LANG-8afb7701d068ee44653b92e24da4b7f2!}
{!LANG-62b2651be843c4dd1f1ce8530e03a0b4!}
{!LANG-f70e3ad84e9f1edea7a764a4cb7656e8!}
{!LANG-3561c005788f738dbf29c6dcf34fd700!}
{!LANG-38e6a8aad98eb85831f30f001aee4fa9!}
{!LANG-9c70b18cb51920caccbc3981ac006370!}
{!LANG-4d9a18c44b7425e662f1eefa752ff14e!}
{!LANG-720926b89883d1bc2077ceac0964452a!}
{!LANG-6a120de7fd6df2921324f5acbece8998!}
{!LANG-cfc3327f4f248c59ba68d91baa762009!}
{!LANG-52cc4265ee52f8af31bea9472bf9ae94!}{!LANG-b48d5e30259b8b51b42c80bcad107540!}
{!LANG-fa9f6a87faf7455fc5fa6c549d8bb3fd!}
{!LANG-233706deed2c46e82500405ef86c49c9!}
3. {!LANG-233d3ccb7efa5c0073b1f68073a4e56c!}
{!LANG-97cd1c6e5a3e073e0e50a93964e9b6fe!}
{!LANG-5cbffe2f1f175688c52445fa22a0cd30!}
{!LANG-5b425b5a28ad808d8a36ef9f9592b417!}
{!LANG-b697b1e6259e81b1074968cf3dd1700c!}
8. {!LANG-4519e829608b8231cc1737967d7dfeda!}
9. {!LANG-1c576a06be503acfa2e42fa227ca535b!}
{!LANG-cfc3327f4f248c59ba68d91baa762009!}
{!LANG-7d2aba3e1abdf20c2115fdaedbd8262b!}{!LANG-59dd05da49148d8b614b6cbe76faa404!}
{!LANG-07930a3debc1153edac4fa4b307b0fd9!} {!LANG-86a73c4b3e5b90d72bdb9006bbdd0d88!}{!LANG-28bfd4278cebbf6462093df7a847a4ae!}
{!LANG-de0b82378992ede4bac13204422dceae!}{!LANG-95ebb94ab49ac782fdcfdb2ede765632!}
{!LANG-072020b402b34e7a2781abeb1df457b7!}
{!LANG-5991a0bdc8913a11e85a8feba822f8b5!} {!LANG-5c77ca0c36b99a8b89619e0857057852!}
5. {!LANG-558a5f5d82afb42eb1f471260ef82f3b!}
{!LANG-e6db0ee16f26ab07d8aa4e181fad2fda!} {!LANG-a5b3e865f62fb4ba8493d8d6b4a34155!}{!LANG-67241afede3a897b5545a52d54c02e06!}
{!LANG-2d8fbff69479858f07f8fb0010652bc3!}
8. {!LANG-17c359c05dcfa10bba8fd5c56874f786!}
{!LANG-79597b57f6478cfa64105516f1d2ca00!}
{!LANG-cfc3327f4f248c59ba68d91baa762009!}
{!LANG-4bfbfc36efa566ede81666ca1454c8bb!}
{!LANG-d55a9af5b723596c98e86e7606d22a6f!}
{!LANG-1cf38713ecd7738d6e25052123238d74!}
{!LANG-08804a1e29c7620f6a8432d2ac04f876!}
{!LANG-b8aeab3a012758432058e169730f5eb3!}{!LANG-f03021dc5e7af90e241ef668b3e16005!}
{!LANG-32ea241076f9012755f581e5e5409aa7!}
{!LANG-be76179ed213d9937ff9e0a5df2a2d40!}
{!LANG-aac32905fe57b0830f3416d70ced7214!}
{!LANG-ff252849cdf6689395e3536dc232627e!} {!LANG-3e7ea7de9ad017fd67e263f10a120f4b!}{!LANG-955fd2b8318db8f4797bb3c598d8fd01!}
{!LANG-ed193b12d89441971046a3da112e2e7a!}