Хуучин бүлгийн экологийн экологийн экологийн "хүүхдийн цэцэрлэгийн цэцэрлэг". Ахлах бүлгийн байгаль орчны төсөл "Байгаль орчин байх
Төслийн хугацаа нь богино хугацааны (долоо хоног) юм.
Төслийн төрөл нь мэдээллийн үр бүтээлтэй, бүлэг юм.
Оролцогчид: Хүүхдүүд, багш, эцэг эх.
"Шавьж"
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан төсөл
Тэтгэмж:бай хүрээлэнийн боловсрол Хүүхдүүд 2017 оноос хойш сайн анхаарал хандуулдаг, 2017 оны санамсаргүй байдлаар "экологи" -ийг зарлав. Экологи нь дэлхий дээр улам дордож байгааг бид мэднэ, бүх зүйл бол амьдарч, мөнхийн байгаль орчны соёл урлагийн хүрээлэн буй орчинд оршдог. Энэ нь бага насныас хойш үүсч эхлэх ёстой.
Ихэнх том хотууд нь байгалиас заяасан, энэ дагуу байгалиас заяар ховор тохиолддог бөгөөд цэцэг мандах, нар мандах, нар жаргахыг бүү хараарай. Зураг, зураг дээр харагдах боломжгүй.
Хүүхдүүд байгальд маш их эргэлзээтэй байдаг, үзэх, суралцах дуртай, тест хийхдээ тэдэнтэй хамт ажиллахад илүү их мэдлэг олж авах хэрэгтэй.
Гэхдээ бүх хүүхдэд авчирдаггүй, хүн бүр байгальд зан үйлийн дүрмийг мэддэг биш гэдгийг бүгд мэддэг. Урьдчилан суралцагчийн сургуулийн өмнөх насныханд болгоомжтой харьцах, анхаарал болгоомжтой харьцах, биширдэг.
Зорилго:хөрөнгө оруулагчдын танилцуулгад танилцуулах замаар байгальд сурч боловсрох замаар байгальд сурч боловсрох нөхцөлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох.
Даалгаврууд:
- Хүүхдүүдийг өргөжүүлэх нь шавьжны тухай олон янз байдал, онцлог шинж чанарууд, амьдрах орчин, хоол тэжээл.
- Боловсрунгуй болгох бүтэн бүтээлч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
- Боловсрунгуй болгох танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, толь бичгийг шүлэг, дуунууд, нууцаар сурах замаар толь бичгийг эрчимжүүлж, баяжуулах эРУУДИЙН.
- Байгалийн мөн чанар, хариу үйлдэл, хүмүүнлэгийн болон хүмүүнлэгийн хандлагыг хадгалах.
- Эцэг эхчүүдийг гэр бүл дэх хүүхдийн хүрээлэн буй орчны боловсролд татах.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа - Богино хугацааны (долоо хоног).
Төслийн төрөл - Мэдээлэл судлал, бүлэг.
Оролцох: Хүүхдүүд, багш, эцэг эх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
- Хөгжиж буй Leptopa-ийн "шавьж" -ийг танилцуулах;
- Асуулт хариултыг "шавьж".
Төслийн 1-р шат - бэлтгэл ажил.
- Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах.
- Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах (Зөвлөгөө "нь шавьжны хазуулсан анхны тусламж").
- Шавьж, дуу, сурталчилгааны, хайр эсвэл зураг, чимэглэлүүд.
- Гол үе шат -Төслийн төлөвлөгөөний арга хэмжээг гүйцэтгэх.
3 үе шат - Эцсийн.
Баярын үйл явдлын үлгэр "Цокотука нисэх".
Хүүхдийн зурагны үзэсгэлэн "шавьж" (эцэг эхтэй хамт).
Үйл явдлын төлөвлөгөө
Төслийн үйл ажиллагаа, засвар үйлчилгээ.
Үр бүтээлтэйБайна уу. Бүтээлч ажлын байр: аас"Dragonfly, цох, нишингэ, нисэх, Катерпиллар" загварчлах үйл ажиллагаа. Эрвээхэй зурах (үгүй уламжийн арга). "Эрвээхэй" (гариги) зохион бүтээх.
Даалгаврууд:Шавьжийг шоолох чадварыг нэгтгэх хуваах хэсгүүдийг, эд ангиудыг нэгтгэж нэгтгэж, хэлбэр, хувь хэмжээгээ зөв дамжуулах. Өөр өөр ажил ашиглан зөөлөн сугалаа уламжлалт бус аргаБайна уу. Хоосон хараат бус бие даасан байдал, нарийвчлал, санаачилга.
ХөгжмийнБайна уу. Бичгийн жөтоё сургалтанээр ажиллаж Роман Корсаков "Нисдэг Буман Буман", Tchaikovsky "Waltz цэцэг". "Өвсийг нь зүлгэн дээр сууж байв", "инээмсэглэл"
Даалгаварууд.Шавьжны талаар дуунуудаар оролцоорой. Дуу үгсийг хэлэхэд ил тод, харилцан ойлголцол, илэрхийлэлийг ажиглах.
ХарилцааБайна уу. Үгийн зочны өрөө : Chukovsky-ыг унших "Fly CodyChoha", krylove, шоргоолж ", krylfly, шоргоолж", kryunflyky "Тэр амьд, гялалзаж байна." Ярилцлага - Шавьжны тухай түүхийг зурах. Хаяг, шүлгүүд, шүлгүүд, шүлгүүд, гинж, гинж. Хөдлөх боломжтой тоглоомууд "Эрвээхэй", "өдөр, шөнийн", "өдөр, шөнийн", "мэлхий", "Тахианы шумуул", "Дөрөвдүгээр их илүүдэл". B-р шат. дунд зэргийн бүлэг Үлгэрүүд "Нисдэг Капотуха".
АжилБайна уу. Зохиолчдын зохиолчдод танилцуулах. Эдгээр бүтээлүүдийн баатруудтай хамт. Халамжийн талаархи зүйр цэцэн үгсийн утгыг сонгоорой. Шүлэг уншихдаа илэрхийлэхийг заах. Сэдэв ярианы ярианы ур чадварыг "шавьжны нуга" гэсэн сэдвээр үүсэх. Байгалийн мэргэжлийг танилцуулах. Байгальд зориулж хайрыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг нэвтрүүлэх хөгц Үлгэрийн үлгэртэй "Нисдэг Costsochuha", илэрхийлэлээр тоглож сур. Баатарын дүрийг дамжуулж сур.
Тансаг бусБайна уу. Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийн нутаг дэвсгэрийн эргэн тойрон дахь аялал, шавьжны амьдрах орчин. Ярилцлага - "Шавьж хэрэглээ нь юу вэ? Дүрслэл, ном, зурагнуудын тухай зурагнуудыг анхаарч үзээрэй.
АжилБайна уу. Шавьж, тэдгээрийн бүтэцтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. "Ахан дүүс нь" энэрэл нигүүлсэл, сул дорой, сул дорой, хамгаалалтгүй.
ТоглоомБайна уу. "Эрвээхэй", "Эрвээхэй", "Эрвээхэй", "өдөр, шөнийн", "Мэлхий", "мэлхий ба Херон", "Мозер". Дидактик тоглоомууд "шавьжийг цуглуулах", "цэгүүд", "цэгүүд", "цэгүүд", "Cockroach" -ийг "ЗОРИУЛЖ БАЙНА", "ЗОРИУЛЖ БАЙНА.
Даалгаварууд.Өртөх, анхаарал татах, хурд нь нарийвчлалтай, харилцан гүйцэтгэлтэй, харилцан биелэгддэг. Өөр өөр чиглэлд ажиллуулах чадвартай байх нь бие биенээсээ дагалддаггүй. Шавьжны үзэл бодлыг танилцуулах. Үндсэн зүйлийг тодруул ан тэмдэгт Бүх шавьж.
Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллахБайна уу. Тэмдэглэл фолдерууд - хөдөлгөөн "Шавьж", "Шавьжны гэр бүлд." Зургийн үзэсгэлэн "бидний эргэн тойрон дахь шавьж."
АжилБайна уу. Шавьж дэлхийн талаархи мэдлэгийг аюулгүй болгох. Гадаад төрх, хөдөлгөөн, амьдрах орчны арга.
Төслийн үр дүн:
- Шавьжны амьдралын сургуулийн өмнөх боловсролын түвшний мэдлэгийг нэмэгдүүлэв.
- Цэцэрлэгийн амьдралд эцэг эхчүүдэд оролцдог
- Боловсруулсан танин мэдэх бус сонирхол, сониуч зан, харилцаа холбоо.
- Тэд дунд бүлэгт тоглосон бөгөөд "нисдэг цутгамал" -ийн үлгэрийг харуулсан.
- "АНУ-ын эргэн тойронд байгаа"
Нэр: Төслийг "шавьж"
Нэр дэвшүүлэх: Цэцэрлэг, Арга журлик бодлого, Төслийн үйл ажиллагаа, ахлах бүлэг
Албан тушаал: Боловсруулагч
Ажлын газар: MBDOU № 10
Байршил: krasnoyarsk tover нь g.aachinsk
Байгаль орчныг боловсруулж "Байгаль орчныг хамгаалах!"
Хотын урьдчилсан төсөв өмнөх сургууль боловсролын байгууллага
Красноодарын нутаг дэвсгэрийн Timashevsky дүүрэг
"Цэцэрлэгийн газар № 14"
Анхны мэргэшлийн ангиллын ангилал
Карнук Наталия Витицеевна
2016 он
Ахлагчийн байгаль орчны боловсролын салбарт төсөл
"Байгалийг хамгаалах! "
"Байгалийг хамгаалах нь эх нутаг хамгаалах гэсэн үг юм." (М.В.
Газарт анхаарал тавих!
Газард нь анхаарал тавих. Бенгит
Цэнхэр зенитэд
Киноны навчнууд дээр эрвээхэй,
Нарны харцны зам дээр.
Тоглоомын хавч,
Баобабаас цөлийн сүүдэрт
Нүүрс нь талбай дээр маш их
Голын дээгүүр сарыг цэвэрлэ
Залгих нь шууд дамждаг.
Газарт анхаарал тавих! Бенгит!
(M. DUDIN)
Төсвийн сэдэв: "Байгалийг хамгаалах!"
Төвийн төрөл: Мэдээлэл, судалгаа.
Төслийн оролцогчид: Ахлах бүлэг, бүлгийн багш нар, эцэг эх.
Ачаалах огноо : Долоо хоногт
Төслийн хамаарал.
Бидний бүх амьдрал бидний эргэн тойронд байгалтай нягт холбоотой байдаг. Бид агаар амьсгалж, ус хэрэгтэй. Байгаль бидэнд хоол хүнс, хувцас, орон сууц өгдөг. Дэлхийгээс бид ашигт малтмал үйлдвэрлэдэг, бид талбай дээр ургац хураана. Ойд бид мод, мөөг, мөөг, жимс жимсгэнэ. Байгаль нь бидэнд хэрэгтэй бүх зүйлийг өгдөг тул хадгалах хэрэгтэй.
Ямар ч агаар нь хүмүүс эсвэл амьтан, ургамал, ургамал ч биш, амьдардаггүй. Хүн бүр цэвэр агаар хэрэгтэй. Гэхдээ олон тооны баримт, ургамал үүнийг бохирдуулдаг. Олон мянган тонн торто, үнс, хортой хий нь өдөр бүр уур амьсгалд хаягддаг. Агаар, машиныг бохирдуулах.
Энэ нь дэлхий дээр амьдрах боломжгүй бөгөөд усгүй. Усыг зөвхөн хүний \u200b\u200bдотоодын хэрэгцээнд ашиглах шаардлагагүй. Усгүй, ургац хураах нь талбайд ургахгүй, үйлдвэр, үйлдвэр, үйлдвэрүүд ажиллах боломжгүй болно. Хүн, амьтан, ургамал нь цэвэр ус хэрэгтэй. Хэрэв гол, нуурууд нь янз бүрийн баримт, үйлдвэр, үйлдвэрүүдийн ялгаралтыг бохирдуулж байгаа бол ус нь хортой болдог. Энэ нь согтуу байж чадахгүй, талбайг усалж чадахгүй. Бохирдсон усаар загас үхэх болно, ургамал нь далайн эрэг дагуу үхдэг.
Бидний амьдралд маш их ач холбогдолтой байдаг. Ой нь бидэнд шаардлагатай модыг өгдөг. Ойд амьд амьтад, шувуу, шувуу, мөөг, мөөг, самар, жимс ургадаг. Ой мод дэлхийг чимэглэж, агаарыг цэвэрлэж, тиймээс тэд болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
Оросын гайхалтай зохиолч M, SVOVERED M Бид бол бидний мөн чанарын эзэд бөгөөд энэ нь бидний мөн чанарын эзэд юм. Зөвхөн эрдэнэс нь хамгаалагдсан бөгөөд тэд нээх, үзүүлэх ёстой. Загасны хувьд цэвэр ус хэрэгтэй. Бид усан сангийнхаа нөөцийг хамгаалах болно. Ойд ойд, уул нь өөр өөр үнэ цэнэтэй амьтад - бид ой, уул, уулыг хамгаална. Загас - Ус, шувуу - агаар - агаар, араатан - ой, уул. Эрэгтэй хүн эх орон хэрэгтэй. Мөн чанарыг хамгаалах нь эх орондоо хамгаалах гэсэн үг юм. "
Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хүрээлэн буй орчныг хүрээлэн буй орчныг хамгийн их сэтгэл хөдлөм гэж үздэг, тэр өрөвдөх чадвартай байдаг, чин сэтгэлээсээ гайхаж, энэ үндэслэлээр энэ нь хүүхдүүдэд болон түүний оршин суугчид Орчин үеийн хүүхдүүд хэрэглээний нийгэмд ургадаг, ихэнх хүмүүс байгаль орчинд ямар хор хохирол учруулж байгаагаа мэддэггүй.
Нэг нь бодит асуудал Бидний цаг бол хүний \u200b\u200bмөн чанартай хүний \u200b\u200bхарилцан үйлчлэлийн асуудал юм. Саяхан экосистемийн төлөв байдал нь мэдэгдэхүйц муудаж байгааг мэддэг. Энэ нь ойн түймэр, метариудыг хөнгөвчлөх, метариудыг төрүүлэх, бэлчээрлэх, бэлчээрлэх, бэлчээрлэх, ой мод, ой, эсийн хомсдол эмийн ургамал, шувууны үүрийг сүйтгэх гэх мэт. Экосистемийн хувьд эрүүл, хүчтэй байхын тулд хамгаалалт, хамгаалалтыг баталгаажуулах хэрэгтэй. Асуудал нь байгаль орчны соёл, хүрээлэн буй орчны ухамсартай байх нь байгаль орчинд шууд харилцаа холбооны систем, байгальтай шууд харилцааны системгүй байдаг.
Төслийн зорилго: Ахлах сургуулийн өмнөх насныханд болон эцэг эхийнхээ болон эцэг эхчүүдэд экосистемтэй шууд харилцаатай байх.
Даалгаврууд:
1. Байгаль орчны байгалийн мэдлэгийг бий болгох.
2. Байгалийн дүрмийн дүрмийг танилцуулах.
3. Хулгайлах хялах соёрийн, Хүүхэд, насанд хүрэгчдэд болгоомжтой хандах хандлага.
4. Дүгнэлтийг шинжлэх, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг харах.
5. Байгаль, ажиглалт, бүтээлч төсөөлөлтэй амьтны амьдралын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Урьдчилан таамагласан үр дүн: Бодит байдал, байгаль орчин, байгаль орчин, ёс суртахууны болон хувийн хандлага нь байгалиас хамгаалах нь хүний \u200b\u200bүүрэг юм.
Төслийн үе шатууд.
Бэлтгэл:
– нэг төрлийн шавьж нь байгальд алга болж, (ургамал, амьтан, амьтад уу?)
Яагаад ийм зүйл болж болох вэ?
Энэ нь бидэнд хэрхэн нөлөөлөх вэ?
Үүнийг илрүүлэх вэ?
Хүүхдийн уран зохиолыг унших байгаль орчны үлгэрүүд мөн танилцуулгыг харах "Шавьж алга болох юм бол юу болох вэ?
Хүүхдийн үйл ажиллагааны хэлбэрүүд
"Экологийн гинж" сэдвээр дүрслэлийг харах;
Байгалийн оршин суугчдын тухай шүлгүүд сурах, байгалийн тухай;
Амьтан, ургамлын тосгуурууд;
Амьтны дуу, байгалиасаа дуу чимээтэй аудио бичлэгийг сонсох.
"Bumblebee-ийн" Хөгжмийн нислэг "," WallbeBe "," Waltz эрвээхэй "," Полка ";
"Байгалийг хамгаалах" сэдвээр зураг зурах зургууд
Дидактик экологийн тоглоом "Шавьж," Дөрөв дэх нэмэлт "," Дөрөв дэх нэмэлт "," Нэг - Назис Лассово ", гэх мэт.
Хүүхэлдэйн кино үзэх, танилцуулга
2 шат - зохион байгуулалт - Зохион байгуулалт - практик
Байгаль орчны боловсролд ажлын агуулга
цэцэрлэгийн хүрээлэн буй орчны зам дагуу зорилтот алхах;
амьтан, цэцэгсийн ертөнцийг ажиглах;
хөдөлмөрийн насанд хүрэгчдэд зориулсан;
хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Байгалийн буланд, талбай дээр болон цэцэрлэгт хүрээлэнд;
мал, ургамал, амь нас, хамгаалагч, нөөц, нөөц, байгалийн баялгийн тухай багшийн түүх.
Байгаль орчны боловсрол дээр хүүхэдтэй ажиллах арга, арга техник
хүүхдүүдтэй яриа, яриа экологийн сэдэв;
дидактик тоглоомууд;
уран зохиол унших;
Үзвэржээний багцыг харах;
шүлэг, зүйр цэцэн үг, үгс гэх мэт.
"Байгалийн анхаарлыг татахуйц хананы сонины бүртгэл
Бүлэг (экологийн булан) -ийг (экологийн булан) -ийг сайжруулах.
Экологийн булангийн дидактик, харааны материалыг нөхөх.
Ойн тухай ирүүлсэн материалыг хөгжүүлэх талаар зангилаа барьжээ.
Тайлбар хөгжил:
Зургийг харах: "ойд"
"Ойн Сенаторууд", "Тоглолт нь тоглоом биш"
Гудамжинд зан үйлийн дүрмийн талаархи яриа.
Ойн нууцлаг, түүх, үлгэр;
Хүүхэлдэйн киноны "хөвгүүн, Дэлхий" -ийг харах
"Шалгалт алга болсон тохиолдолд" танилцуулгыг харах ".
Явган явах үйл ажиллагаа.
1. Шингэнтэй шилийг аваад шоргоолж гэж үзье.
Нийхцэл: шоргоолжнууд нь шоргоолжны нэг том, нөхөрсөг гэр бүлБайна уу. Нэг том хотод олон тооны шоргоолж, том хотод байдаг. Антил Ана хатан хаан дахь дүрмүүд. Залуу насандаа тэр жижиг далавчтай байсан бөгөөд тэр айж, нисэх дуртай байв. Гэхдээ, дараа нь том хэлбэртэй гэр бүлийн агуу ээж болж, шоргоолжныхаа далавчаа тайлж, шоргоолжны наадаг. Тэрбээр төмсөгийг хойшлуулав, дараа нь авгалдайны дараа гарч ирнэ. Ажилчдын шоргоолжны шоргоолж нь авгалдайнд анхаарал тавих болно: хооллох, тэдэнд анхаарал тавих. Шоргоолж, гэрэл дээр гарч ирж, ургахгүй. ЮУ ХИЙХ ВЭ, тиймээс гартаа ирээрэй. Шоргоолжны өтгөрүүлсэн хэвлий, цээж, толгой, толгой, гурван хос жижиг хөл. Шоргоолж хүчтэй эрүүтэй. Бүх шавьж шиг, шоргоолж шиг антен нь антен - антен - үнэр, амтыг олж, тэдний феллюлестезийн талаар мэдээлэл авдаг.
Шоргоолжнууд нь гөлгөр эсвэл налуу гадаргуу дээр хэрхэн алхахаа мэддэг. Үнэхээр шоргоолж бүр дээр нь сарвуу дээр, хөх, тусгаарлагдсан шингэний хоорондох хоёр ширхэг, эсвэл тусгаарлагдсан шингэний хооронд, шоргоолжнууд нь унаагүй байх боломжийг олгодог.
Шоргоолжнуудыг хамгийн ихээр хүртдэг, ингэснээр бэрхшээлтэй тулгарч буй бодисыг дууддаг. Болон бусад шавьжны шоргоолж иддэг, ялангуяа өвс ногоо хайрладаг. Хэдийгээр хэлэх нь ч гэсэн: " Хамгийн сайхны таал Шоргоолж - царцаа. " Мөөг, шүүс идэж байгаа хэвээр хэвээр байна.
2. Элсэн чихрийн элсэнд сэлэх, шоргоолжнууд яаж цуглуулахыг хараарай.
Үр дүн: Нэгдүгээрт, шоргоолж нь зүгээр л өөр өөр чиглэлд, санамсаргүй байдлаар гүйнэ. Дараа нь тэд тайвширч, та нэг буюу хэд хэдэн урт шоргоолжийг эмчлэх, арагш чиглүүлэхийг харах болно.
Тайлбар: Шоргоолжууд нь тусгай мэдээллийн нарийн төвөгтэй системийг ойлгодог химийн бодис - Тэдний биед хуваарилагдсан феромонууд. Энэ нь шинэлэг хоол хүнс, элсэн чихэр, элсэн чихэр, элсэн чихэр, элсэн чихэр, элсэн чихэр, бусад шоргоолжнуудыг орхиж эхэлдэг. Илүү олон шоргоолжнууд зам дагуу явдаг, илүү хүчтэй дохио болдог. Шоргоолжнууд нь яг ictrest нь яг эхний шоргоолж нь хамгийн түрүүнд англи хэлийг хэрхэн сонгосон ч гэсэн дараагийн шоргоолжнуудыг сонгосон ч гэсэн. Хүнсний хайлт нь феромоны олон функцүүдийн зөвхөн нэг юм. Феромон нь нарийн төвөгтэй химийн мэдээллийг хүргэдэг. Хэрэв та шоргоолж айлгаж байвал тэр даруй нэг шоргоолж нь аюулын талаар шууд анзаарах болно. Үүний зэрэгцээ, энэ дохиогоор ойрхон, шоргоолжнууд нь зугтаж, шоргоолж цэргүүд, эсрэгээрээ, эсрэгээр нь довтлох болно.
Ажиглалт.
Байгаль, байгалиас үзэмжтэй, байгалиас үзэмжээр аяллын дуу чимээ, экологийн зам, аялал жуулчлалыг сонсох. Зорилго: Хүүхдүүд байгальд байгаа дуу чимээг тодорхойлох, ажиглах, анализ хийх чадварыг нэгтгэх, харьцуулах, чанарын объектуудын талаархи дүгнэлт гаргах.
Нарийн үйл ажиллагаа.
Програм хангамжийн даалгавар: хүүхдүүд ан амьтдын санаа дээр үргэлжлүүлэн үүсгэх; байгалийг хамгаалах талаар мэдлэгийг тодруулах; Сургагч, функц, цэвэршүүлэлт, цэвэршүүлэлт, зүйр цэцэн үг. байгальд хайрыг хүмүүжүүлэх; Бүх үйл ажиллагаанд зөв байрлалыг хадгалах зуршилаа боловсруулж байна.
Руслана А.
Zhenya k.
OOLSYA A.
Шүлгийг судлах (Experpt)
Т. Ковал "Хеджийн тухай
Цэцэрлэгт олдсон нь бид зараа зараа
Гэртээ авчирсан.
Тэр борооноос нуугдаж байсан
Alder дор.
АНУ-ын зар сурталчилгаанд анх удаа айдаг
Хүснэгтийн дор,
Гэхдээ зөвхөн байшинд гэрэл асаа,
Манай зараа Осмелл.
Бүх шөнө тэр хуурч,
Зүсэгдсэн шиг
Мөн өглөө нь манай гялалзсан зочин
Нулимс руу инээлээ.
Тэр ширээн доор
Гурван лийр, арван алим,
Сонин, алчуур
Тэр ч байтугай аав пүүз.
Цонхны гадаа нарнаас инээдэг
Илүү их бороо уйлахгүй байна
Уучлаарай, зөвхөн нэг зүйлийн тухай
Баяртай, зараа гэж хэлэх цаг болжээ.
Та зам дээр цуглуулдаг
Бид алим, лийр юм
Та пүүз авахыг хүсч байна,
Нэг удаа танд хэрэгтэй.
ЭРУУДИЙН
Om-ийн ажлыг унших. Maslennikova "Хеджийн хавар яагаад таарахгүй байна," Байгаль орчны төсөвт "Байгаль орчны төсөл, A.A. Байгаль орчны төслүүд.Татьяна Юковлева "Chalashche-ийн тухай үлгэр - Okeanische" http://www.seda-info.ru/projects/projects/skazki.html.
Тоглоомын үйл ажиллагааны төсөл
Дидактик тоглоомууд:
1. "харьцуулах". Зорилго: Хүүхэд бүр модныхаа тухай өгүүлдэг бөгөөд үүнийг өөр зүйлтэй харьцуулж үздэг.
2. "хэт их зүйл." Зорилго: Хүүхдүүд нэмэлт сэдэв (царс, үхэр, er, erap, ercue, eraul, chamomile) тодорхойлох ёстой.
3. "Жимсийг нэрлэ." Зорилго: Хүүхдүүд энэ ургамлын үр жимсийг зөв зааж өгөх ёстой.
4. "Навчны хуудсан дээр модыг тодорхойл." Зорилго: Навч дээрх хүүхдүүд мод руу залгах ёстой.
5. "Надад өөрөөр хэлээрэй." Зорилго: Навчийг өөр аргаар залгах (агч навч гэх мэт)
6. "Модоо олоорой." Зорилго: Тайлбараар мод олох.
Тоглоомууд: "Утааны дүрэм журам", "Байгаль орчныг" \u200b\u200bбайгаль орчны цагдаа "," Бид юу хийх хэрэгтэй вэ? "," "," Сайн "," сайн "," сайн "," сайн "," Амьдрал "," Амьдрал "гэж хэн амьдардаг вэ", Салбар "," өвс ургамал "-г" болоход "тохиолдоход? "," Амьтан хөрөө "," Юу болох вэ? ", Хэнийх вэ?" "," Би "" "Энх тайвныг мэддэг ...", "энх тайван,", "," энх тайван, хүн ",", "," энх тайвныг мэддэг. "," Байгаль орчны дүрэм "," байгаль орчны дүрэм "гэсэн утгатай.
3 шатны финал.
"Байгалийг анхаарч үзэх."
Төсиаллан дээр болох тохиолдлуудын үед үзэгч, тоглоом, тоглоомын үйлдүүд, тлэмь сэтгэгдэл, туршлага, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нарийшчлан оруулахад хувь нэмэр оруулна. Төсөл нь шавьж, амьтан, ой, ой мод, ой мод, мод, мод, моднуудын талаар өргөжүүлжээ. Тэр тэднийг арчилгаа, болгоомжтой байлгахын тулд тэдэн дээр харж сурсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд олон модыг зөвхөн бидний амьдралыг үзэсгэлэнтэй болгодог гэдгийг мэдсэн. Тоглоомын техник нь багшийг сонирхохыг зөвшөөрдөг, магадгүй тийм ч "хүүхдийн сэдэв" биш юм. Сургуулийн өмнөх насны "Үржил шимтэй хөрс" нь "сайн үр" -ийг орхисон "үржил шим"
Төслийг чөлөөт цагаараа, чөлөөт цагийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.
Гарах ажил нь хүүхдүүдэд уугуул гэр, гэр бүл, гэр бүл, гэр бүл, гэр бүл, ирмэгийг хайрлахад тусална гэж найдаж байна. Байгалийн бахархал, хүндэтгэлийг туршиж үзэх, болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
Фото тайлан.
БАЯРЛАЛАА!
Бүтээлч төсөл " Экологийн мөр»
Төсөл нь ахмад настны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд бэлтгэлийн бүлэгХэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчны мөн чанартай харилцаж сурах, илүү их цаг зарцуулахыг сурдаг цэвэр агаар, таны эрүүл мэндэд тус тусад нь
Бүтээлч, бүтээлч үйл ажиллагааны үеэр хүүхдүүд зураг, гар урлал дахь сэтгэгдэл, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, мэдлэгийг хүлээн авах болно.
Уриа: "Бид байгалийг хамгаалж байна, бид хадгалагдаж хадгалдаг."
Төвийн төрөл: Бүтээлч - судалгаа
Үргэлжлэх хугацаа: Дунд хугацааны хугацаа
Оролцогчид: Ахлах, бэлтгэл ажил, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүд.
Төслийн зорилго: Байгаль орчинд ээлтэй хүүхдийн харилцааг бий болгох,
байгальд тогтвортой сонирхлыг бий болгох, амьдрах, зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх,
Төлөвлөгөө үүсгэх - "экологийн зам" схем, ой мод, ойд оршин суугчдад зориулсан хайрыг хүмүүжүүлэх.
Шинээр агаарт байгаа хүүхдүүдийг нөхөн сэргээх нөхцөлийг бий болгох.
Төслийн бүтээгдэхүүн
: Өрсөлдөөний гар урлал байгалийн материал "Ойн цоорхой",
Уралдааны зураг "мөн чанарыг хамгаалах",
"Экологийн зам" бий болгох
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө,
Эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх.
Төслийн үе шатууд
Бэлтгэл
Зорилго, зорилгоо тодорхойлох;
Урьдчилсан ажил хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй;
"Байгаль орчны хөлийн даяар ургадаг ургамлын цуглуулга."
Байгалийн материаллаг, тоног төхөөрөмжийн цуглуулга;
Шилэлт арга зүйн материал байгаль орчны боловсролын талаар;
Байгальд сонирхлыг бий болгох зорилгоор дидактик тоглоомуудыг сонгох.
Гол зүйл
Хүүхдийн чадвартай хүүхдийн чадварыг бий болгох;
Хүрээлэн буй орчны явган хүний \u200b\u200bзам, хамгийн сонирхолтой объектуудын хуваарилалтыг нарийвчлан шалгаж үзэх;
Зам, бүх объект бүхий зам диаграмыг зурах;
Замын эзэнтэй хамт сонгох - Үлгэрийн шинж чанар;
Замын бүх цэгийн паспортыг эмхэтгэх;
Хүүхдүүд бүрт хүүхдүүдтэй ажиллах зөвлөмжийг зурах;
Хүрээлэн буй орчны замыг ажиглалт, тусламж;
Хүрээлэн буй орчны замыг судалж үзэх практик дасгал;
Байгалийн булангуудыг хог, мод, шувууд, шавьж, шавьж;
Байгаль орчны боловсролын нэгдэлдүүлэн босгох;
Гарынгаарын ажийн төсөл Байгаль орчны хэв маягаар "Ойн Полякка" -тай
Байгалийн материалаас ажилладаг уралдаан;
Уралдааны зураг "мөн чанарыг хамгаалах";
Туршлагатай үйл ажиллагаа - хүрээлэн буй орчны харьцаатай хүний \u200b\u200bхарилцаа;
Хербарын "манай модны навч" -ыг зурах;
Байгаль орчны харилцан яриа "нь эелдэг байдлаар" сайхан сэтгэлтэй "D / 4-2010 онд;
ДүгZэлт
Олж авсан мэдлэгийг бэхлэх.
Хүүхдүүдийн дүгнэлт гаргах.
Байгалийн материалаас зураг, роботын уралдаан, роботын уралдаанууд.
"Экологийн зам" бий болгох.
"Экологийн зам" бүх цэгүүдийн паспортыг зурах.
Эдгээр цэгүүдэд ажлын зөвлөмж.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Зугаалах, цэвэр агаарт байгаа хүүхдүүдийн нийгэмлэгийн шинж чанартай хүүхдүүдийг ашиглах, нөхөн сэргээх;
Үл үүсгэгдсэн аюулгүй нөхцлүүд Хүүхдийг байгалиас, байгальд болон байгальд зориулж, байгалиас заяасан хүүхдийг
Хүүхдүүд байгальд, сэтгэлийн хөдлөлийг ойртуулах мэдрэмжтэй байдаг;
Зураг, гар урлал, бусад бүтээлч ажилтай харилцах харилцааны сэтгэгдлийг дамжуулах чадвартай.
Оирхи, тоглоом, аялал, хөдөлгөлт, судалгааны болон бусад цагшуур дахь ажиглалт хийх арга замууд юм.
Объектууд "хүрээлэн буй орчны явган зам"
Обьект "Цэцгийн"
Ажиглалт хийх объектууд.
Цэцэг: сараалж, асер, asters, asters, chamomile, хонх, хонх, pansies.
Зорилго: Зуны ургамал дахь ургамлыг судлах, ажиглах.
Урлагийн үг: оньсого, шүлэг, дуу, дуу;
Хүүхэдтэй ажиллах - Цэцгийн ор бэлтгэх.
Шинэ ургамал, усалгаа барих, суллах, суллах, хогийн ургамал.
Цэцэгүүд: Биологийн шинж чанарууд, харьцуулалт өөр өөр өнгө хамт гадаад төрх, тусламж үйлчилгээний арга, нөхөн үржихүйн аргууд нь шавьжтай харилцаа холбоо;
Сахал хамгаалах цэцгийн ор дээр алхах үед;
Ургамлын амьдрал дахь эр хүний \u200b\u200bдүрийн үүрэг (тусламж, тусламж, гоо сайхны гоо үзэсгэлэн гэх мэт)
Хүрээлэн буй орчинтой өнгөний харилцааны талаар судалгаа хийх;
Цэцэг бүрийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг олж мэдэх;
Байгальд ойртох мэдрэмжийг бий болгож, амьд бүх зүйлийг өрөвдөх мэдрэмж төрүүлэх
Тусламж, анхаарал халамж тавих.
Объект "Ногоон эмийн сан"
Ажиглалтын объектууд:
Ургамлууд: NetTLE, DANDELION, DANDELION, PLANDAIN, CALDAN, DAINENCE, DAINCEACH, DAINECOCK, DAINCEACH, BURYOCK, BURECOCK, BURENCE, BURECOCK, CIDOCK, Burdock, Cydock (Ivan цай)
Зорилго: Ашигтай ургамлыг судлах, ажиглах хавар зуны үе.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Хаврын цагаар, хавар цагаар, цэцэглэлтийн ард, цэцэглэлтийн ард, цэцэглэдэг;
Баг цэцгээрээ нэвтрүүлэх, өнгө, навч;
Хавар, зуны саруудад өөр өөр ургамал харьцуулах;
Ургамлын үрийг анх харах, цуглуулах;
Хүүхдүүдтэй ярилцах эдгээх шинж чанар ургамал тус бүр;
Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжил;
Хүүхэдтэй тоглоомууд: "Бид бол" бид бол "," Би юу хэрэгтэй вэ "," Тайлбарыг тааварлаарай ";
"Ногоон эмийн сан" гэсэн тоо
Объект "бут"
Ажиглалт хийх объектууд:
Бутлууд: Жасмин, Rosephe, Rosephe Fill, SOLOSION, WOLLEON YAGODA, ELEETEREROCOCOCCOCOCE.
Зорилго: судалгаа, ажиглалт Өөр төрөл зүйл жилийн өөр өөр цаг үед бут.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Урлагийн үг: түүх;
Жилийн өөр өөр цаг үед буян, бут сөнөөх;
Судлах гадаад онцлог - Хуудас, их бие, цэцэг, гэх мэт .;
Бутлуурыг хянах, ялгааг бие биетэйгээ ижил, ижил төстэй байдлаар хянах;
Мод, бутны хоорондох ялгааг олох;
Амьтны ертөнцтэй холбогдох;
Хүний төлөө эр хүн, санаа зовдог.
Байгалийн материалын гар урлалын үзэсгэлэн "бутнууд"
Обьект "мод"
Ажиглалт хийх объектууд:
Мод: хус, aspen, aspen, шавар, oak, oak, oak, oak, oak, липа.
Зорилго: Жилийн туршид янз бүрийн цаг үед томрох шилийг хэрэгжүүлэх чадвар
Судалгаа хийх.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Урлагийн үг: оньсого, шүлэг, шүлэг, өгүүллэг, дуу, дуу .;
Жилийн янз бүрийн үед модыг үзэх, ажиглах;
Модыг хооронд нь харьцуулах;
Модыг халамжлах;
Модноос эрэгтэй хүний \u200b\u200bашиг тус;
Модон материалыг (томруулагч) ашиглах, мод харах;
Судалгааны үйл ажиллагаа - Модны их биений зузааныг хэмжих, модны өндрийг хэмжих, навчийг гэрэлтүүлэх, навчийг гэрэлтүүлэх, навчийг гэрэлтүүлэх, arrorns (контекст дээр) үзэх;
Гар урлалын байгалийн материалыг цуглуулах (өвдөлт, навч, мөчир, линден, линден үрийн үр);
Алхах явцад мэдрэхүйн хөгжил;
Амьтны ертөнцтэй холбогдох;
"Ийм өөр өөр мод" -ын үзэсгэлэнгийн үзэсгэлэн
Обьект "үйл ажиллагаа"
Ажиглалтын объект:
Ажиглалтын объект нь зам хөндлөн дамжин өнгөрөх гоймон байв.
Зорилго: Байгалийн объектыг ажиглах, логик үндэслэл хийх чадвар.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Газрын байгалийн завсарлага;
Хуурамч налууг харгалзан үзэх;
Хальсны налууг хамарсан ургамлын гарал үүслийг үзэх;
Ажиглалт хийх материалын объект (томруулагч) ашиглах;
Логик аргументууд - "Тэр яагаад гарч ирэв?" Гэж тэр яагаад гарч ирэв? "Гэж хэлэв үү?
Хөдлөх тоглоом: "Jumpack" (хэрэв жалгын өргөн нь зөвшөөрвөл).
Обьект "Ойн Поляка"
Ажиглалтын объект:
Ойн Массиф доторх жижигхэн шил.
Зорилго: Шавьж, шувууд, шувуу, ургамал дэлхийг судлах, судлах. Хайрын боловсрол K.
Байгальд санаа тавьдаг.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Клиринг, цэцгийн орноос харьцуулах;
Амьтад, шавьж, шувуудтай харилцаа холбоо;
Ургамал, хөвдийг харьцуулах;
Судалгааны гогцоо ашиглах;
Тэдний гүйж буй шоргоолж, замыг үзэх;
Клирин дээр ургадаг ургамлын жагсаалтыг зурах;
Харсан шавьжны жагсаалтыг гаргах;
Хүүхэдтэй тоглоомууд: "Хөөрхий", "" ялаа, мөлхөж, ургадаг "гэсэн тайлбарыг олоорой.
Байгалийн ертөнцөд хайрын боловсрол, түүнд анхаарал тавих;
Ойн Полякагийн зураг төслийн үзэсгэлэн.
Обьект "rouh"
Ажиглалтын объект:
Зам дамждаг саваа.
Зорилго: Байгалийн объектыг ажиглах, новш судалгаанд хамрагдах чадвар
Үйл ажиллагаа, усны ойролцоо аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөх.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулах зөвлөмж:
Урлагийн үг: оньсого, шүлэг, шүлэг, түүх;
Ойр дотно зайд урсгалыг үзэх (насанд хүрэгчдийн хяналтанд);
Урсгалын оршин суугчдыг ажиглах;
Бувтнах урсгалыг сонсох;
Туршлагатай үйл ажиллагаа (усан дахь чулуу юу вэ?, Хөнгөн мөчир эсвэл хайрга юу вэ?);
Логик үндэслэл - "Юу байж болох вэ?"
Усны ойролцоо зан үйлийн дүрмийг хөгжүүлэх;
Хүн, хүний \u200b\u200bхувьд эр хүний \u200b\u200bхувьд ашиг тус;
Амьтан, цэцэгсийн ертөнцтэй харилцаа холбоо;
Мэдрэмж хөгжүүлэх;
Хүүхэдтэй тоглоомууд: "Кинси" -ийг хэн нь хэзээ анзаарах вэ? "
ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА.
ахлах бүлэгт
"Байгалийн найз бай!"
Тооцоо: Коновалова Татьяана Юревна
Сургын багшийн тоо 7.
Эссентуки 2016 он
Төслийн паспорт
Төслийн сэдэв : "Байгалийн найз бай!"
Төвийн төрөл: мэдээлэл, бүтээлч.
Оролцогчид: Хүүхдүүд 5-6 настай хүүхдүүд
Төслийн хэрэгжүүлэх хугацаа: Урт хугацааны
Асуудал: яагаад анхаарал халамж, хайрлах хэрэгтэй вэ? амьдлаг байгаль?
Төслийн зорилго: Олон янзын зэрлэг ан амьтан, формацитай танилцах нь ухамсартай байдаг. зөв яриа Ургамлын болон амьтны ертөнцийг төлөөлдөг.
Даалгаврууд:
1) Өөрийн нялх хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, ашиглахыг хүсвэл хүүхдийн мэдлэгийг олж, өргөжүүлэх;
2) Хамтлаг хэсгүүдийг боловсруулах, логик сэтгэлгээ, mixtalk, тоглоомын үйл ажиллагааны явцад;
3) Ойролцоох үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй ертөнцийн хайрыг хөгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй төслийн үр дүн:
Хүүхдүүд хүний \u200b\u200bёс суртахууны болон гоо зүйн болон практик, практик, практик утгаараа болгоомжтой хандах хэрэгцээ, болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
Зан үйлийн нормыг байгалийн орчинд, тэдгээрийг практик үйл ажиллагаанд дагаж мөрдөх.
Төслийн үе шат:
1-р шат - Бэлтгэл ажил
(Асуудлыг тодорхойлох)
2 шат - гол
(Байгууллага хамтын ажиллагаа Төсөл дээр хүүхдүүд, багш)
3 үе шат - Эцсийн
(Тооцоолох)
Төслийн хэрэглэлт:
Шууд - зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа:
Зангилааны дугаар 1 "амьтдын хаант улс"Хавсралт 1
Nod дугаар 2 "ургамлын хаант улс"Хавсралт 2.
Зорилго: Хүүхдүүд байгалийг ойлгохын тулд тестийг турших нь гайхалтай хаант улс байдаг. Ургамлын ангиллыг зэрлэг, соёлын ангилал, соёлын ангилал (эрэгтэй хүнтэй харилцах замаар).
Урлагийн бүтээлч үйл ажиллагааны чиглэлээр үйл ажиллагаа нь "Байгаль найз байгаарай!"
Унтлагын дараа уран зөгнөлт унших.
Ургамал, амьтдын оньсого. Хавсралт 4.
Сургаалт үгс, ургамал, амьтдын тухай үгс. Хэрэглэл. тав
УУЛ УУРХ: Түүх "Ой руу алхаж" А. Шоурагин, шүлэг, шүлэг Б.Гэн Скодерика ", дэлхийн бүх хүмүүсийн тухай", "Ойн охид дахь охид" v.a. Сухомлински.Хавсралт 6.
Дидактик тоглоомууд.Хавсралт 7.
Fizkultminthka. Хавсралт 8.
"Дэлхийн далай дахь амьтан, ургамал харах" танилцуулгыг харах
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Хүүхдийн ажлын үзэсгэлэн
Хавсралт 1
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа "амьтдын хаант улс"
Зорилго: Хүүхдүүд байгаа эсэхийг ойлгохын тулд туршилтын хүүхдүүд гайхамшигтай Дэлхийн амьтад; Зэрлэг, гэр бүлд байгаа амьтдыг ангилж, нэр дэвшүүлэх (эрэгтэй хүнтэй харилцах замаар).
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Багш сургагч: Хүүхдүүд, бас нэг жилийн туршид олон үлгэрүүдээр уулзаж, олон хаант улсуудаар зочилсон; Улс; Өнөөдөр бид гайхалтай хаант улстай танилцах болно.
Нүдээ аниад нүүж очъё шидэт улс - Амьтны хаант улс: Энд бид Squirrel-ийг Twig дээр үсэрч байгааг харж, нугасны хажуугаар нугас, дэгдээхэйг нь наалдаж, дэгдээхэйг нь улаан үстэй, улаан үстэй үнэг, улаан үстэй үнэг юм хурхирсан - тэр Мишка - Коолапа - Коолапи өвөлжөө, сарвууг сэрээж, хөхөө сорж, тэд үсрэлтийг сорж байна.
Гэнэт, муу шидтэн бүх хаант улсыг нисч, гайхширсан боловч нэг бөжин зугтаж, энэ улсын оршин суугчдад туслахыг хүсч байна. Туслаач?
Хүүхдийн хариу:тийм, бид танд туслах болно!
Багш сургагч: Муу илбэчин сумыг хугалав. Асуудал тохиолдсон - шидэт цагзөв зааж өгөх ёстой - жилийн хэдэн цагт вэ. Оршин суугчид мэдэхгүй байна - ОДОО Жилийн цаг хэд болж байна: Дараа нь цас орж, дараа нь шүршүүрт ороод дараа нь навчны уналт эхэлнэ. Толи баавгай орондоо ордог, Толи шувууд үүр рүү ордог. Өвлийн улиралд нисэхийн тулд Толбо шувууд эсвэл өмнөд хэсэг, Энэ асуултанд хариулъя.
Багш 4 хэсэгт хуваагддаг хүүхдүүдэд 4 хэсэгт хуваагддаг, тус бүр нь өөр өнгөт цаасыг (өвлийн, Шар, ногоон, улаан - хавар, улаан,
Багш сургагч: Таны хамгийн эхний даалгаврыг. Сайн хийлээ. Хүүхдүүд, одоо хэдэн цаг гэж байна вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг: Хавар.
Багш сургагч: Одоо бид тоглоомонд "PUTANSTITSA" тоглоомонд тоглох болно. Амьтдын дунд хүнтэй хамт амьдардаг хүмүүс байдаг, түүнтэй хамт амьдрах ёсгүй хүмүүс байдаг. Энд бүх зүйлийг бухимдсан бүх зүйлийг төөрөлдүүлж, тэд төөрөлдсөн бөгөөд тэдэн дээрээ байшингаа олоход тань туслахыг хүсэв. (Багш нь хүүхэд бүрийн өмнө тавьдаг: байшин, мод, мөлжлөг).
Багш сургагч: Эрэгтэй, хүнтэй хамт амьдардаг амьтад, бид тэднийг яаж дууддаг вэ?
Хүүхдийн хариу:гар хийцийн.
Багш сургагч: Хүнтэй хамт амьдардаггүй амьтад уу?
Хүүхдийн хариу: Зэрлэг.
Шатны хамт явлаа
DZIN-DZHIN, DZIN - DZIN. (Хүүхдүүд тоглоомыг шургуугаар дуурайдаг).
Энэ нь 2-3 удаа явагддаг.
Багш сургагч: Төсөөлөл, хэрэв манай үхэр сүргээс унавал, орой нь Би түүнийг хайж байсан хөршүүдтэйгээ хамт байсан ч гэсэн, гэхдээ зөвхөн гурав дахь өдөр нь олж чадсан. Үхэр шархадсан, айж байв.
Хэрэв тэр хостыг олоогүй бол үнээ дээр юу тохиолдож болох вэ? Тэр хүнгүй ойд ганцаараа амьдрах боломжтой.
Хүүхдийн хариу:Үгүй, амьд үлдэж чадахгүй.
Багш сургагч: Анчин чоно чоно олсон бөгөөд би үүнд жижиг вагоныг харсан. Тэрбээр тэдний нэгийг авчирсан, илбэчин жижиг байсан, хүүхдүүд түүнтэй хамт тоглож байсан бөгөөд тэрээр өссөн, эзэмшигч нь өөрийгөө болон түүний хүүхдүүдэд нь айж байсан. Тэрбээр ойд эргэж ирэхэд таньтай чоно юу болж болох вэ гэж та юу тохиолдох вэ? Ханчин зөв уу? Тэр юу буруу хийсэн бэ, яагаад?
Хүүхдийн хариу:Үгүй, тэд ойд амьд үлдэж чадахгүй.
Багш сургагч: Энэ бол зөв, байгальд төрсөн, байгальд төрсөн амьтад (жишээ нь, ойд, ойд, ойд), үүнд ургадаг - тэдэнд хүн хэрэггүй. Тэд дүрэм, хуулийн дагуу байдаг. Хэрэв хүн тэдний амьдралд саад учруулж байвал асуудал гардаг - амьтан үхэх болно. Тийм учраас бид зэрлэг амьтдыг ойд байрлуулсан, байшинд гэрт тавьсан.
Багш сургагч: Хүүхдүүд, гэхдээ муу шидтэнүүд ийм байсан. Халуун орнуудад амьдардаг амьтад, хойд зүг рүү унаж, хойд зүг рүү ургадаг. Амьтад гэртээ эргэж ирэхэд нь туслах шаардлагатай.
Хэрвээ цагаан баавгай Халуун улсаар суурьших хүсэл нь тэр тэнд амьд байж чадах уу? Яагаад үгүй \u200b\u200bгэж?
Хүүхдийн хариу:хэт халалт - тэр хэт дулаахан арьс, арьсан доорх өөхний том давхаргатай. Тэр ан хийх боломжгүй болно - түүний хаа сайгүй харагдахгүй бөгөөд Саван дахь амьтад байдаггүй.
Багш сургагч: Хэрэв арслан хойд зүг рүү шийдвэрлэхийг хүсч байвал тэр тэнд амьд үлдэж чадах уу?
Хүүхдийн хариу:энэ нь хөлдөх болно - түүний арьс хяруу руу дасан зохицдоггүй. Арслан нь ан хийх боломжгүй болно. Энэ нь цагаан цас дээр мэдэгдэхүйц юм.
Багш сургагч: ба тахиа? Заан? ...
Хүүхдийн хариу: биш.
Багш сургагч: Хүүхдүүд, гэхдээ зарим амьтдын муу зөгийн бал нь гайхширсан бөгөөд сэрүүн байх хэрэгтэй. Авах зураг хөрвүүлэхТаны өмнө худлаа. Та тэдгээрийг холбох хэрэгтэй бөгөөд таны өмнө ямар амьтан болохыг хараад, тэднийг дуудаарай. (Хүүхдүүд малын таавартай болохоос өмнө та тэднийг цуглуулах хэрэгтэй).
Багш сургагч: Сайн хийчих, бүгд энэ даалгаврыг даван туулсан. Бид амьтдын хаант улсыг тусалсан боловч бөжин эргэж ирж чадахгүй. Бидний өмнө, гүүр, илбэчин нь түүнийг илтгэв. Энэ нь хүн бүрийг маргахад зайлшгүй шаардлагатай.
Анхааралтай сонсож, асуултанд зөв хариулаад, дараа нь бид бөжиндээ туслах болно.
1. Жилд хэдэн удаа бөжин өнгө өөрчлөгддөг вэ? 2)
2. Ном бол шувуу уу? (Биш).
3. Мөргэгчтэй гайхалтай загас уу? (SOM).
4. Таны дэгдээхэйг ямар шувуу авчирдаггүй вэ? (Хөхөө).
6. Муравиов уу? (Антил).
7. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХАЙРТАЙ? (Баавгай).
8. Таны Cub-ийг цүнхэндээ хэн өмсдөг вэ? (Кенгуру).
9. Мерки "Цустууд" (цусан дахь цус "(шумуул).
10. "Улаан ном" нэрийг оруулах уу?
Багш сургагч: Сайн хийлээ! Бүх лог зөв хаалттай байсан тул эдгээр бүх асуултанд зөв хариулсан тул. Хүүхдүүд, гэхдээ бөжин гүүрээр явахаас айдаг. Тэр хэн айж байгаагаа олж мэдье.
Боловсрол нь шүлэг уншдаг:
Би айж байна. би айж байна
чоно, хөхөө.
Би айж байна
бах, мэлхий.
Чичирч мэт харагдаж байна
чихэнд чих.
Би айж байна
шоргоолж, ялаа,
эвэр, эвэр, зараа
ба унших, strik.
Багш сургагч: Ямар амьтад бөжин айж байв?
Хүүхдийн хариу: Чоно, зараа.
Багш сургагч: Ямар шувуу вэ?
Хүүхдийн хариу: Хөхөө, мөр, унших.
Багш сургагч: Ямар шавьж?
Хүүхдийн хариу: Toas, мэлхий, нисэх, ялаа, шоргоолж, hor.
Багш сургагч: Сайн хийлээ. Bunny, ажиллуул, хүн хэнээс ч бүү ай, бид бүгдээрээ амьтдын хаант улсад аялж, нүдээ анилаа, та нарыг анзаарч, Нүдээ аньж, өөрийгөө эргүүлээд, одоо өөрийгөө эргэа БИДНИЙГ БИДНИЙГ ХҮРГЭЕ.
Хавсралт 2.
"Ургамлын хаант улс" боловсролын үйл ажиллагаа "
Зорилго: Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь байгалийг ойлгохын тулд хүүхдийг ойлгоход гайхалтай ертөнц байдаг; Зэрлэг, соёлын ангилал, соёлтой, соёл, үржил шимтэй хөрс, үрийн үржил шим, үржил шимтэй байдаг.
Хүүхдүүдийн толь бичгийг баяжуулж, уялдаа холбоо илбэ.
Байгальд зориулж хайрыг хөгжүүлэх.
Байгууламжийн мэргэжил
1. Далайн гимнастик "Сайн уу, нар бол алтан."
2. Сэдэв ба даалгаварууд:
Багш сургагч: Залуус, өнөөдөр бид "ургамлын хаант улс" -тай танилцах болно. Аялал жуулчлалаар явахыг хүсч, ургамлын хаант улсад очиж үзэх үү?
Ургамал гэж юу вэ? Энэ амьд амьтан уу эсвэл үгүй \u200b\u200bюу? (Хүүхдүүдийн талаар ярилцах, ургамал нь амьд амьтад юм. Тэдгээр нь маш их зодоонд байдаг. Үүнээс гадна, эсвэл нарны гэрлээс бусад хоол хүнсээс ялгардаг.
Ургамал хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдийн хариу:ойд, талбайд усан дээр байдаг.
Дэлхий дээрх ургамлын төрөл зүйл байдаг гэдгийг ойлгохын тулд тест, тэд хаа сайгүй байдаг. Тэд хаа сайгүй байдаг. Агаараас гадна ургамал, ургамал нь нарны гэрэл, ус хэрэгтэй тул тэд маш харанхуй, хуурай газар амьдардаггүй.
Залуус, бүх ургамал бидний амьдралаас алга болсон гэж төсөөлөхийг хичээ, бүх хаант улс, бут, өвс, өвс, өвс, цэцэг хоёулаа алга болжээ. (Хүүхдүүдийн талаар ярилцах, энэ нь зөвхөн хоосон зүйлгүй, тааламжгүй зүйл биш гэдгийг ойлгохын тулд, гэхдээ бид тантай хамт амьдрахгүй гэдгийг ойлгоорой. Тэгээд бид тантай хамт амьдрахгүй. Тэгээд яагаад?
Хүүхдийн хариу:учир нь хүчилтөрөгч байхгүй бөгөөд бид амьсгалах боломжгүй болно.
Багш сургагч: Ургамлууд хүчилтөрөгч үйлдвэрлэдэг, ой, цэцэрлэг, цэцэрлэг, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, readowgen, бүх амьтан амьсгалахад хялбар байдаг. Энэ бол бут, ир, ир, цэцэг бүрийг халамжлах хэрэгтэй шалтгаан юм.
Ямар ургамал хэрэгтэй вэ жиллийн өндөр мөн хөгжил?
Хүүхдийн хариу: Ус, агаар, нарны гэрэл.
Багш сургагч: Гэхдээ зөвхөн тийм биш, өөр юу?
Хүүхдийн хариу: Бидэнд үржил шимтэй газар хүртэ.
Багш сургагч: Гэхдээ хөрс хаа сайгүй өөр байдаг. Үржил шимтэй, энэ нь шим тэжээл, эрүүл ургамал ургадаг, ядуу, ядуу, ядуу, сул дорой, сул дорой!
Дараа нь орон дээр үрийг хэрхэн яаж тарихаа санаарай, нахиалах, нахиалах (Ус, сул, хогийн ургамал, хогийн ургамалжилтыг хэрхэн яаж халамжлах, ургац хураах нь тарьсан ургамал юм. Хүүхдийг зөвхөн хүний \u200b\u200bоролцоотойгоор амьдардаг ургамлыг зөвхөн ур чадварыг олж ав Соелын ургамал.
Зургуудыг харуул:
Багш сургагч: "Энэ ургамал хаана ургадаг вэ?"
Хүүхдийн хариу: цэцэрлэгт хүрээлэнд, цэцэрлэгт хүрээлэнд, даалин үйлдвэр, цэцэглэж
Fizkultmintka "ухуулах хуудас"
Бид бол намрын навч юм
Бид мөчир дээр сууж байна.
(суух)
Салхи илэрсэн - ниссэн,
Бид ниссэн, бид нисэв
(Тойрог дээр хялбар ажиллах)
Дэлхий дээр чимээгүйхэн суув.
(суух)
Салхи дахиад гарч ирэв
Навч нь бүх зүйлийг сулладаг.
(Тойрог дээр хялбар ажиллах)
Хуваалт, ноос
Дэлхий дээр чимээгүйхэн суув.
(суух)
Одоо нуга, цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, энэ бүхэн нь тэр хүн эр хүнийг энхрийчилж байна уу? (Хүүхдүүдийн хэлэлцүүлэг)
Тийм, мэдээжийн хэрэг, зарим ургамал нь тухайн хүний \u200b\u200bтусламж, бусдын тусламжтайгаар, тэднийг өөрсдөө дууддаг Дикор Байна уу. Түүний амьд үлдэх нь "эхийн мөн чанар" -д тусалдаг. Салхи нь үрийг тархдаг бөгөөд тэд тааламжтай хөрс рүү тархдаг, хөхжингөө, хөхөг, торгомсог өвстэй хамт ургадаг цэцэгс.
Зэрлэг өнгийг харуулж байна (эдгээр цэцэгс нь хүний \u200b\u200bоролцоогүй, I.e.e. Өөрсдийгөө нуга, талбайнууд, ой, ойд өсчээ).
Эдгээр жимсийг хэрхэн дууддагийг хэн мэддэг вэ?
Хүүхдийн хариу:cranberries, нэрс, бөөрөлзгөнө, гүзээлзгэнэ.
Багш сургагч:хэн тэднийг тарьсан бэ?
Хүүхдийн хариу:сарнай өөрсдийгөө
Багш сургагч:тийм ээ, бас өөрсдийгөө ургаж, нэрлэсэн ... (зэрлэг).
Хүмүүс ойд ирдэг: тайвширч, хүч чадал олж, хүч чадал, мөөг, жимс, жимс.
Зэрлэг өсч хөгжиж буй ургамал тэдний хууль тогтоомжид амьдардаг - тэд хүний \u200b\u200bтусламж хэрэггүй. Тэд зэрлэг амьтдын нөхцөл байдалд дасан зохицдог.
Одоо бид хүнд хэцүү даалгавруудыг шийдэх болно. Асуултуудад хариулна уу:
Аливаа ургамал сайн ургах шаардлагатай юу?
Хүүхдийн хариу:хөнгөн, чийг, үржил шимтэй хөрс.
Ургамал нь төөрсөн хөрсөнд нахиалсан бол удаан хугацаанд амьдардаг уу?
Хүүхдийн хариу:биш.
Багш сургагч:бид ийм ургамал тусалж чадах уу? Хэрхэн?
Хүүхдийн хариу:Үржил шимтэй хөрсөнд шилжүүлэн суулгах.
3) Тоглоом "Зэрлэг, соёлын ургамал"
Би зэрлэг өсөн нэмэгдэж буй ургамлын цохилт, соёлын хөвөн.
Эцсийн хэсэг.
Өнөөдөр "ургамлын хаант улс" -д "зэрлэг, соёлын ургамал байдаг гэдгийг бид мэдсэн. Та зэрлэг, тариалсан ургамлын дүр төрхөөр зураг урагдахаас өмнө. Та тэднийг анхааралтай ажиглаж, энэ ургамалд эсвэл цэцэрлэгт, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, соёлын ургамлыг ялгахыг хичээх хэрэгтэй , тэдний халаасны картуудыг тохируулна уу. 2-4 хүүхэд яагаад үүнийг эндээс нь тавьсан талаар асуугаарай).
Үр дүн: Манай "ургамлын хаант улсад ямар ургамал амьдардаг вэ?
Хавсралт 3.
Урлагийн бүтээлч байдал "Байгаль найз байгаарай!"
(байгалийн зан авирын "хориотой тэмдгүүд" -ийн хүүхдүүдийг зурах)
Залуус, өнөөдөр, нүгэлүүд нь ойгоос намайг ой руу нисч, эмгэг ойд явж байсан гэж хэлэв. Би ойн Даннотод зочлохоор ирсэн бөгөөд ойд хэрхэн биеэ авч явахаа мэдэхгүй байна. Шоргоолжнууд нь сүйрч, эрвээхэйг сүйрүүлж, чанга дуу хөгжим сонсох, хөл дээрээ харагддаг, түүний хөл доор харагддаггүй. Зургийг зураад ойд хийж чадахгүй насанд хүрээгээ харуулъя.
Хавсралт 4.
Шүлэг "дэлхийн бүх хүмүүсийн тухай"
Бүгд - Бүх зүйл, дэлхийн бүх зүйл
Дэлхий дээр хэрэгтэй
Заануудаас илүү чухал зүйл биш юм.
Та хүчирхэг инээдтэйгүйгээр хийж чадахгүй
Махчин амьтан, муухай, муухай
Дэлхий дээрх бүх зүйл хэрэгтэй байна!
Мөрөнд бүх зүйл хэрэгтэй - зөгийн бал
Муу зүйл хийдэг
Муур хулгангүйгээр муур, муургүй,
Хамгийн сайн хуваах зүйл биш!
Хэрэв бид хэн нэгэнтэй тийм ч найрсаг биш бол
Бид бие биенээ маш сайн мэддэг хэвээр байна.
Хэрэв бид хэн бол,
Мэдээжийн хэрэг алдаатай байх болно!
Бүгдээрээ - бүх зүйл, дэлхийн бүх зүйл дэлхийд хэрэгтэй.
Эдгээр нь бүх хүүхдүүд санаж байх ёстой.
B. Sadier
Түүх "ойд байгаа охидууд"
Оля, Лида нар ой руу явав. Ядарсан замын дараа тэд амрах, хооллохын тулд зүлгэн дээр суув. Цөцгийн тос, өндөг, өндөг. Охидууд аль хэдийнэ үдийн хоолоо аль хэдийн дуустал нь тэднээс холгүй байсан бол Nightingale зарна. Гайхамшигтай сайхан дуу, Оля, Лида, Лида, хөдлөхөөс айдаг. Nightingale дуулахаа больсон. Оля нь хоол хүнс, цаасны үлдэгдлийг цуглуулж, бутны доор шидэв. Лида цаасаар ороосон өндөгний бүрхүүл Цүнхэнд нь оруулав.
Та яагаад хогоо авч байгаа юм бэ? - Олягаас асуув. - бутны доор шидэх. Эцсийн эцэст бид ойд байна. Хэн ч харахгүй. Лида зөөлөн хариулав: ____________________________________
(V.a. sukhomlinsky гэхэд)
Хүүхдүүдэд асуулт тавих: Та юу гэж бодож байна, Лида гэж юу гэж бодож байна?
T. A. Shuragin "Ой руу алхах"
-Аар / -оор тосон ой Анжелинагийн араатан амьдарч байсан бөгөөд тэр хоёр бамбарлаг амьдарч байсан бөгөөд тэр хоёр Cubs: Паша, Дашагийн охин.
Ямар нэгэн аргаар ээж маань Ойд хүүхдүүдтэй хамт алхахаар явсан. Ээжийн дараа хөгжилтэй зугаа цэнгэл. Тэд бүгд сонирхож, зугаацаж байсан.
Энэ нь зорчигчийн хамар урд, жижиг саарал шувууны өмнө, бяцхан саарал шувуу, хүүхдүүдтэй хамт зугаацаж, эрүүл саруул,
Сугалдсан хилэн биелэгчид ойд сууж, ойн Геранийн цэцэг дээр сууж, цэцэг, цэцэг нь Бумангийн хүндээс бага зэрэг нугалав.
Паша тэр даруй мөчирийг дараад түүнийг бамбай дээр тавив. Тэрбээр өөрийгөө хэрхэн сүйрүүлж, цэцэгнээс нисч байгааг харахыг хүссэн.
Паша юу буруу хийсэн бэ?
Анжелинагийн Медолина хүүгээ зогсов:
- Паша! Та яагаад хоолойн мөчрийг эвдсэн юм бэ? Нэгдүгээрт, hazel нь амьд байгаа бөгөөд энэ нь таныг өвтгөхөд тэр түүнийг өвдөж байна. Хоёрдугаарт, хоёрдугаарт, Хазарны намар нь амттай самартай, амархан, уураг, бургас, ой мод, ойн хулгана,, ойн хулгана,, ойн хулгана, мөн ойн хулгана, мөн ойн хулгана, мөн ойн хулгана, мөн ойн хулгана. Тийм ээ, та сайхан самар самар идэх дуртай байх болно!
- Би бамбай жолоодохыг хүссэн. Тэр яагаад цэцэг дээр унав? Эвдэрч чадна!
Та юу гэж бодож байна, Bumblebee цэцэгийг эвдэж чадах уу?
- Bumblebee цэцэг таслахгүй! Анжелина эсэргүүцэв. - тэр чихэрлэг нектар дусал цаана нисэв. Таалам, Хүү гэдэг нь хонгор нэг цахиур манантай болсон нь Цэцхий, Цагаан зөгийн балны шүүс, энэ BUNLOWEE POSSILE-ийн хувьд цэцэглэнэ. Бумблетийн үүрэнд удахгүй зөгийн бал болно. Бид баавгай, баавгай, - зөгийн балны том амрагууд! Хэрэв та нар авга ахын бамбайгаас эелдэгээр асуувал тэр чамтай сайхан анхилуун метанчинтой хуваалцах болно.
"За", "Паша саналтай" Би мөчир, цэцэгсийг эвдэхгүй, цэцэгсийг эвдэхгүй, зөгийн бал цуглуулаарай!
- ээж! Ямар ч харагдаж сайхан цэцэг!!!!! - Даша өвсөнд том цэнхэр хонх дуугарав. - би narva bouquet байж болох уу?
Ойд цэцэг нулимс асгаруулах боломжтой юу?
- БИД БОЛОХГҮЙ, БОЛОХГҮЙ! Тэднийг ургуулахыг зөвшөөрнө үү, Ой эсвэл Ойн Ой, Ойн Ойго, эрвээхэй нектар шүүрддэг. Хоолойн мэдлэг Сүүдэр, чийгийн хайр, хэрвээ та тэдгээрийг задалвал хурдан заадаг.
- Энэ бол цэцэг мөн үү? Даша, эрвээхэйг харахыг хараад л иш дээр сууж байв.
- Энэ бол нисдэг цэцэг! "Паша гайхамшгийг гайхшруулж, далавчаа байрлуулж, далавчаа харав.
- Энэ бол цэцэг биш, гэхдээ эрвээхэй! - Ээжийг тайлбарлав.
"Түүнийг барьж авцгаая," Паша эгч санал болгов.
- Аливээ! Даша баярлав.
Эрвээхэйг барьж авах боломжтой юу? Яагаад?
Эрвээхэйний дараа Баавгай, гэхдээ азаар, түүнийг барьж чадаагүй.
- Энэ нь эрвээхэй, лууг гомдоох шаардлагагүй бөгөөд "Анжелина толгойгоо сэгсрэв. - Эрвээхэй цэцэгс цэцэглэж, лууг шумуулын нисдэг.
- Энэ нь ямар багтана вэ? - Даша Хатаасан нарсан зүүнээс баригдсан, дээд антилийг тэмдэглэж,
- Одоо би энэ баглаа бамбайг буудаж байна! - Паша шийдэв. Баавгай босгосон буланы бялуу Би түүнийг дуулиан дээр эхлүүлэхийг хүссэн, гэхдээ Анжелина түүнийг зогсоов:
- Үүнийг бүү хий, паша. Энэ нь баглаа биш, гэхдээ шоргоолж! Ойн Улаан толгой нь үүнд амьдардаг. Та хэн нэгэн таны гэрийг эвдэхийг хүсч байна уу? - Ээжийн баавгайг асуув.
- Мэдээж үгүй! - Даша, Паша нар хамтдаа тамхи татдаг.
"Дараа нь та хэн нэгний байшинг арчлах болно." Анжелина хэлэв.
Тэрбээр жийргэвчний авгалдайг чирсэн хүүхдүүдийн хүүхдүүдийг харуулав.
- Шоргоолжнууд нь маш хэрэгтэй шавьж юм. Тэдний нэр нь тэдний ой мод юм. Тэд хортой цох, Caterpillars-ийг устгадаг. Шоргоолж нь олон ургамлын үрийг тэвчиж, ойд тархдаг. "Ээж тайлбарлав.
Хүлээгдэж, тэр баавгайтай баавгайгаар дамжин баавгайн ойгоор дамжин өнгөрч, хүүхдүүдийг ой модны гаалийн талаар хэлээд, шувуу, шувуу, шавьж, хүн бүрийг ойлгохыг зорьж байв.
- Ой бол манай гэр. Тэр биднийг идэж, хооллох, хамгаалах байр бидэнд өгдөг!
Бага зэрэг залхуу боловч тэд алхах нь үнэхээр дуртай байсан бөгөөд ээжүүдийн сургамжийг санаж байна.
Асуулт
Ээж тань яагаад инээдтэй цэцэгсэд хор хөнөөл учруулахыг зөвшөөрөөгүй юм бэ?
Мод, бут сөөг, бут сөөгний мөчрүүдийг эвдэж чадахгүй, ой, ой, зэрлэг цэцэгсийг урж чадахгүй байна уу?
Яагаад эрвээхэй, лууг барьж чадахгүй байна вэ?
Яагаад дууллыг сүйрүүлж болохгүй гэж? Шоргоолжнууд ямар ашиг тусыг авчирдаг вэ?
Ойд баавгай баавгайг холхивчийг баавгайгаар хийсэн зан үйлийн бусад дүрмийг та боддог уу?
Хавсралт 5.
Ургамлын оньсого
Цасан ширхгийн дор тэр өсч, тэр хойд эх, ээж, ээж
Цасан ус уух. Цэцэг шиг, энэ дуудлага
(Snowdrop) (эх ба хойд эх)
Цагаан цэцгийг нуудаг,
Чихэрлэг бясалгал. Исгэлэн цэцэг
БИДНИЙ НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН ШИЛДЭГ ШИЛДЭГ ШИЛДЭГ БОЛОМЖТОЙ,
Чи мэдэх үү? Түүн рүү залгаарай ...?
(Медианич) (хүчил)
Цагаан малгай дээр өвөө байдаг, ямар цэцэг гэж таамаглаж байна
Хэрэв та Dunge - CAPS байхгүй бол! Дэлбээ задлах уу?
(Dandelion) (chamomile дээр)
Ногоон салаа дахь замын дагуу
Алтан боловсорч гүйцсэн хөх тариа, гол нь
Булангийн цэнхэр нүдтэй,
Тэнгэрт харагдаж байна ... Нар инээмсэглэж байна.
(VasileK) (усны сараана)
Шар өнгийн цэгээс халуун салхи сэрүүн байна,
Түрээсийн үлдэгдэл нь тэр ямар бөмбөгтэй вэ?
Цагаан тойрогт Цагаан өнгөтэй, шүхрээр бүх гэр бүл
Бие биенээ хүрч. АНУ-ын нунтаг.
Ийм цэцэг (Dandelion)
Би маш их дуртай!
(Chamomile)
Бубакерууд гарч ирэв - тэр хувцас өмсдөг -
Цагаан вандуй. Хөл дээр гал шиг.
Bells Bloom нь хувцасгүй байх болно
Ногоон хөл дээр. Хөл дээр бөмбөг.
(Хөндий) (Mac)
Нэвчилт нь зам дээр өссөн, найз нь цаснаас гарч ирэв
Тэр хөлөө харьцдаг. Мөн хавар, гэнэт үнэртэй.
(Перейн) (Snowdrop)
Ой дахь Protalyanka дээр буржгар байдаг -
Би эхлээд хавар уулзсан. цагаан цамц,
Би хяруунаас айдаггүй, зүрх нь алт юм.
Би эхлээд дэлхий дээр хичээдэг. Энэ юу вэ?
(Цас барих) (chamomile)
Цагаан дэнлүү тус бүр нь миний хуудас
Ногоон хөл дээр зам шиг
Би замын хавартай уулзсан.
Ойн зам дээр. Гэхдээ нэг удаа хүмүүс төрөл
(Цасан ширхэг) эмчлэхэд шархадсан шарх.
(Pantain)
Бүгд тоос шороо, ядаж бага хүч чадал,
Зам дээр тэр ишний орой дээр гарч ирэв
Хөл нь бөхийж байв. Нар, үүл.
Энэ нь сэтгэгдэл төрүүлдэггүй. (Chamomile)
(Pantain)
Цагаан сагс, цэцэг шиг харагдаж байв
Алтан донет, ойн Семитэд.
Энэ нь Rosinka Bittle Scout-тай холбоотой байдаг,
Мөн нар жаргах болно. Хавар инээмсэглэв.
(Chamomile) (цасан ширхэг)
Ногоон бут ургадаг, цасны доор цэцэглэж,
Хүрч - хаздаг. Өмнө нь хавар бүх хавар уулзалтууд.
(NETTLE) (Цасан ширхэг)
Голын эрэг дагуу шатсан өвс RUSYAT дээр шатсан
Дэнлүү алтан, эсвэл ойн зам,
Дараа нь dymering, би хаа сайгүй уулзахаар хаа сайгүй байдаг
Мөн хөвсгөр болж хувирав. Үйлдвэр ...
(Dandelion) (Тахайн)
Нуга дээр, ойд Grades цэцэг дэлбээтэй
Гялалзсан нектараар дүүрэн цэцэг. Янз бүрийн өнгө
Төрөлт нь Безкумп бол үзэсгэлэнтэй нэртэй ...
Хөрш chamomile. ( Таваг)
Гоёмсог даашинз, шар сүлжилд,
Сайхан хувцас дээр ээрэхгүй,
Хэрэв та ханиад хүрвэл:
Ханиалгах болно, дулааныг нэмэгдүүлнэ.
Өөрийгөө тамхи татдаг
Бага зэрэг гашуун, анхилуун декоциний.
(Эмийн chamomile)
Жижиг, зөөлөн, энэ хоч нь гайхах зүйлгүй
Усан дээр баруун. В Ч. В. Үзэсгэлэнтэй чимээ,
ШИНЖЛЭХ УЛСЫН ИРГЭДИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ АЖИЛЛАГАА
Согтохыг хүс. Сэтгэл, сайхан.
Цэнхэр тэнгэр бол хүйтэн herald бүхий найзууд юм
Хөөрхөн цэцэгс. Та туслах болно ...
Би тэднийг мэднэ, kyusha мэддэг. (LUNGWOCT)
За, та тэднийг мэдэх үү?
(Намайг бүү мартаарай)
Хөлний дөрвөн тод улаан дээр толгой
Вандуй толгойд. Гялалзсан дэлбээ
(Mac) ба үр тариа хайрцагт
Энэ цэцэг нь.
Гараа гар, аялгуутай охин барьж байна
Ишний үүл. Бүү бүү хий, бүү тэмц.
(Dandelion) (Пита)
Жижигхэн, өлсгөлөн, өлсгөлөн бамбай
Бид тантай мэдэх болно - хатуу санаа алдлаа:
Нүцгэн биш, час улаан биш.
Ба цайвар хөх. Тийм, тэр энд "Баш"!
Ойн урсгал, Schmek,
Энэ нь бага зэрэг, зөгийн балны шүүс,
Түүний нэр нь BumblebeBEE-ийг санаж байх болно. Гайхамшигтай үдийн хоол бэлэн.
Мартсны дараа. (Хошоонгор)
(Мартах)
Зелен, нуга биш, Бела, Бела, цасгүй,
Kudryava, үсгүй.
Байшин нь бүх талаас нээлттэй,
Энэ бол дээврийн дээвэр дээвэр юм.
Ногоон байшинд ирээрэй
Гайхамшигтууд үүнийг харах болно.
Тарьсан үр тариа -
Нар ургадаг.
(Наранцэцэг)
Ойрхон байшин эвдэв
Хоёр тал нь
Мөн тэндээс цацсан
Бөмбөлгүүдийг - бутлах.
Ногоон бөмбөлгүүдийг,
Амтат ядуу.
Байшинд ургадаг -
полон байшингийн үр тариа.
Хана нь алтадмал,
хөшиг нь хайчилдаг.
Алтны баганад шинэ байшин байдаг.
(Спикет)
Би бэлэг дагалддаг
хурц гэрлээр хусах
ган бололтой
дээр Шинэ он Би үндсэн юм.
Бөмбөг боов,
Маш өндөр дүгнэлт.
Тэд талхыг тэврэх болно -
Бохир хогийн ургамал ...
(Burdock)
Би ямар ч байдлаар ойлгож чадахгүй:
Ах дүүс шигтэй холбоотой бутнууд.
Өөр өөр жимс байдаг
хар, цагаан, улаан.
(Үрэлт)
Тэр намар үхдэг
Дахин хавар амьдралаар ирдэг
Ногоон зүү нь гэрэлд ирнэ,
Ургадаг, бүх зун цэцэглэдэг.
Түүнгүйгээр үхэр: Асуудал:
Тэр бол тэдний гол хоол.
Ээж нь хавар
Би өнгөт даашинзтай,
Machekhoy-өвөл
Би Саванад нэг хүн байна
(Интор)
Бага БАР
Амтат тийм ээ Пахочу,
Жимс нь бат бөх байдаг
Гараа бүхэлд нь барь.
(Gooseberry)
Энд ямар ирмэг байна
Баган дээр өлгөгдсөн үү?
Бид харагддаг - шүлс шүүрдэх,
Шумбах - исгэлэн
Зам дээр
Улаан вандуй.
Хэн дамждаг вэ?
Түүний аманд өөрийгөө тавьдаг
(Гүзээлзгэнэ)
Вантуша Мягмар гараг,
Навч дээр ваня явсан.
See: Бамп дээр жимс
Байр навч навч.
- Берри ямар байдаг вэ
Тэнгэр шиг, хөх үү?
Берри чимээгүй шивнэв:
- Би, Вантуша,
(Нэрс)
Амьтдын оньсого
Шүдний эмчилгээ, саарал,
талбайн дагуу
тугал, хонь хайж байна.
Намрын хүйтэн байна
Хөөрхий, өлсөж байна уу?
Ногоон бид өвсөнд дуртай,
Бидний дуу: "KVA-KVA".
(Мэлхий)
Газар дээрх пиглет би ухаж байна
Бохир заваан усанд сэлэх.
PYHAT бол, юу ч худалдаж авахгүй.
Тэрбээр усны булга, царцдастай хамт амьдардаг.
Богино хөл; Айж муур.
Зөөлөн сарвуу,
Хөлөнд - DAC зураас.
Шууд шилтгээнийг хаасан,
Хаалганы гялалзсан худлаа.
Хоёр цээжний медаль.
Гэрт илүү сайн ирээгүй!
Өөрийгөө тэжээх, ногоон иддэг, цагаан өгдөг.
Усны зомог
Сүхгүй байшин барих,
Twigs ба tina-ийн байшин.
Ба сайн далан.
Би DEFT-т сэтгэл хангалуун байна:
Надад хадгалах өрөө байна.
Хадгалах өрөө хаана байна? Хацар!
Тиймээс би юу хийж байна!
Өвлийн унтдаг
Хивсийн зун.
(Баавгай)
Өвлийн улиралд хүйтэн байна
Муу алхана, өлсөж байна уу?
Урт сүүл
Үс засалт
зуны зун.
Зун, намаг дээр та үүнийг олох болно.
Ногоон хөхөө. Энэ хэн бэ?
(Мэлхий)
Сүүл зүүгээр, нөхөөс.
(Гахайн мах)
Хулгуу биш, шувуу биш, ойд froice биш,
Моднууд дээр амьдардаг, самар самар
Усны зомог
Сүхгүй байшин барих,
Twigs ба tina-ийн байшин.
Ба сайн далан.
Энд зүү, зүү
Дэлгүүрээс гарах
Тэд над руу хардаг
Тэд хүссэн сүү.
Христийн Мэндэлсний Баярын модны хооронд хэвтэж байна
Зүү бүхий дэр.
Чимээгүй хэвтэж байна
Гэнэт гэнэт зугтав.
Хулгуу биш, шувуу биш, ойд froice биш,
Моднууд дээр амьдардаг, самар самар
Усны зомог
Сүхгүй байшин барих,
Twigs ба tina-ийн байшин.
Ба сайн далан.
Би DEFT-т сэтгэл хангалуун байна:
Надад хадгалах өрөө байна.
Хадгалах өрөө хаана байна? Хацар!
Тиймээс би юу хийж байна!
Өвлийн унтдаг
Хивсийн зун.
(Баавгай)
Өвлийн улиралд хүйтэн байна
Муу алхана, өлсөж байна уу?
Энд зүү, зүү
Дэлгүүрээс гарах
Тэд над руу хардаг
Тэд хүссэн сүү.
Христийн Мэндэлсний Баярын модны хооронд хэвтэж байна
Зүү бүхий дэр.
Чимээгүй хэвтэж байна
Гэнэт гэнэт зугтав.
Redhead Rare
тА БҮХЭН ТИЙМ
амбаарт авсан
тахиа дахин тооцоологддог.
Нарийхан, хурдан, хурдан, эвэрний мөчир,
Өдөржингөө өмсдөг. Энэ хэн бэ?
Хавсралт 6.
Ургамлын талаархи зүйр үг, үг хэллэгүүд
Эхний цэцэг нь мөсөн сайтыг эвддэг.
Хавар улаан цэцэг, намрын жимс.
Цэцэг хаана байдаг, нүцгэн байдаг.
Хүүхдүүд, анхаарал халамж тавьдаг цэцэг.
Сайн цэцэг, тиймээ удалгүй чөтгөр.
Скарлет цэцэг нь нүд рүү яарав.
Дээр сайн хүршил Мотта ялаа.
Сайхан цэцэг нь хортой.
Ус хаана, бургас, Уилл, Ус, ус байдаг.
Apple Willow-ээс хүлээх хэрэгтэй.
Виллоугаас алим төрөхгүй.
Виллоу эрт хучигдсан байдаг - урт өвөл
Энэ нь тэнгэрт бороо орох болно, гэхдээ дэлхий хөх тариа юм.
Бороо орно - мөөгөнцөр байх болно.
Сарнуур - Эрүүл мэндийн эрдэнэсийн хувьд
Хүмүүс ярьдаг.
Сарнай хонго
Байгалийн бэлэгнээс үнэ цэнэтэй.
Амьтдын тухай зүйр цэцэн үг, үг хэллэг
Нохой хуцаж байгаа, караван явдаг.
Crow Roron Нүд унтрахгүй байна.
Мах идсэн муурыг мэддэг.
Сайхан эелдэг Муур сайхан байна.
Галууны гахай нь комрэйд биш юм.
Чонын хөл тэжээл.
Крикет бүр, зургаа дахьаа мэдэж аваарай.
Тахиа нь бөгсөө авахаасаа өмнө бүү тоол.
Гар дахь шувуу бутанд хоёр үнэтэй байдаг.
Solvna Bass нь хооллодоггүй.
Өндөгийг нь сорохыг эмээгээ заа.
Энэ бол зараа бол та үүнийг авахгүй.
Бүгдээрээ намаг малтмалын магтаал.
Хавсралт 7. .
Дидактик тоглоомууд
Дидактик тоглоом "сайн - сайн»
Дидактик даалгавар: Уугуул байгальд хайрын мэдрэмжийг тайвшруул.
Тэд таны гарт сайн сэгсэрч, муу - сэлгэх.
Байгальд анхаарал тавих
Модыг хайчилж ав
Мод, бутнаас цастай зогсож байна
Модны хонгилыг цасаар шүүрд
Тарлын салбар
Үүний лекст
Өвс ногоо, өвсний үндэсээр урах
Усны үнэр
Мод тарих
Мод дээр хаах
Голын, ой, цэцэглэж буй нуга
Өвилжилд орох
Залуу найзаа хамгаалаарай
Тэднийг бага насны хүүхдүүдийг анхаарч үзээрэй.
Дидактик тоглоом "иймэрхүү тохиолддог эсвэл үгүй \u200b\u200bюу?"
Дидактик даалгавар: Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шүүлтэд нийцэхгүй байдлыг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын аялал: Боловсрол нь тоглоомын дүрмийг тайлбарлав.
Юу болохыг та анзаарах ёстой түүхийг би хэлэх болно.
"Зун, нар мандах үед, нар жаргах үед бид алхахаар явсан залуус. Тэд цаснаас гулсаж, түүнийг чарга дээр очиж эхлэв. " "Хавар ирлээ. Бүх шувууд дулаан ирмэг рүү нисэв. Баавгай Берлоге руу авирч, хаврын даяар унтахаар шийдэв. "
Дидактик тоглоом "Жилийн хэдэн цагт?"
Дидактик даалгавар: Байгалийн тодорхойлолтыг жилийн тайлбар эсвэл зохиолын тайлбарыг оновчтойгоор сурах; Сонсголын анхаарлыг татах, сэтгэх хурдыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын алхам: Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууж байна. Боловсрол нь асуултыг тохируулдаг: "Энэ хэзээ болох вэ?" Жилийн туршид текст эсвэл оньсого уншдаг.
Дидактик тоглоом "Би хаана хийж чадах вэ?"
Дидактик даалгавар: тодорхой нөхцөл байдалд ашигладаг үйл үгсийн ярианы идэвхжил.
Тоглоомын явц: Боловсрол: Асуудалтай асуултууд, хүүхдүүд тэдэнд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ойд юу хийж болох вэ? (Алхах; мөөг; мөөг цуглуулах, жимс, жимс; ан хийх; шувуу дуулдаг.Эмнэлэгт юу хийдэг вэ? Гол дээр юу хийж болох вэ?
Дидактик тоглоом "Юу, юу вэ, юу вэ?"
Дидактик даалгавар: Энэхүү жишээ нь энэ жишээнд тохирох тодорхойлолтыг сонгож сурах; Өмнө нь сурсан үгсийг идэвхжүүлэх.
Тоглоомууд: Боловсрол нь зарим үгийг дуудаж, энэ сэдвээр холбогдох боломжтой.
Хэрэм - хийх, ухаалаг, том, жижиг ...
Хувбар дулаан, өвөл, шинэ, хуучин ...
Мухи - сайхан, эелдэг, зөөлөн, хайрт, хайрт минь ...
Байшин - модон, чулуу, шинэ, шинэ, самбар ...
Дидактик тоглоом "дуусах санал".
Дидактик даалгавар: Эсрэг утгатай үгээр саналыг нөхөж сур.
Тоглоомын аялал: Боловсрол: Сургууль нь саналыг эхлүүлж, хүүхдүүд үүнийг дуусгаж, зөвхөн эсрэг утгатай үг хэлдэг.
Чихэрлэг чихэрлэг, чинжүү - ... (гашуун).
Зуны навч нь ногоон, намар ... (шар).
Зам нь өргөн, зам ... (нарийн).
Дидактик тоглоом "хэн бэ?"
Дидактик даалгавар: Амьтдын болон тэдний бамбарыг нэгтгэх; Цорын ганц болон олон тооны нэр үгийг зохицуулах чадвартай байх.
Тоглоомын явц: Боловсрол: амьтан амьтан гэж дууддаг бөгөөд хүүхдүүд нь цорын ганц, олон хүн рүү залгах ёстой. Кубыг залгах хүүхэд чип зөв авлаа.
Дидактик тоглоом "сурах, хаанаас" сур.
Дидактик даалгавар: Хуудсан дээрх ургамлыг таньж сурга (хуудсан дээрх ургамлыг олж мэдэхийг сур.).
Тоглоомууд: Унасан навчийг мод, бут сөөгнөөс цуглуулахаар алхах. Харуулах хүүхдүүд, ямар модноос суралцах биш, унасан навч адил олж санал болгож байна.
Дидактик тоглоом "ямар төрлийн ургамлыг тааварлаж байна.
Дидактик даалгавар: Энэ сэдвийг тайлбарлаж, тайлбарыг олж мэдээрэй.
Тоглоомын явц: Боловсрол: Ургамлыг дүрслэхдээ нэг хүүхдийг санал болгож, эсвэл түүний тухай нууцлалыг санал болгодог. Бусад хүүхдүүд ямар төрлийн үйлдвэрийг таах хэрэгтэй.
Тоглоомууд: Багш нь үрэвсэл дээр хурдан харагддаг. Эхний үйлдвэр, түүний хэлбэр (мод, бут сөөг, өвслөг ургамал) дууддаг нэг оноо авдаг.
Дидактик тоглоом "цэцэрлэгт юу тарьж байгаа вэ?"
Сургаалт даалгавар: сэтгэлгээ, сонсголын анхаарлын хурдыг хөгжүүлэх тодорхой шинж тэмдэг (тэдний өсөлтийн газар, тэдгээрийн хэрэглэх замаар) дагуу АНГИЛ зүйлсийн хүүхдүүдийг сурах.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд, цэцэрлэгт тарьсан зүйлээ мэддэг үү? Энэ тоглоомыг тоглоцгооё: Би залгах болно Өөр өөр сэдвүүд, Анхааралтай сонсоорой. Би цэцэрлэгт тарьсан юу гэж нэрлэдэг бол, та хариулах болно "тийм" бол тэр цэцэрлэг өсөх биш юм, та хэлэх болно баримт "үгүй". Хэн андуурч болох вэ, тэр тоглоомоос гарч ирнэ.
Лууван (Тийм),Өргөст хэмх (Тийм),хүрэн манжин (Тийм),хар чавга (биш)гэх мэт.
Дидактик тоглоом "хүүхдүүд ба чоно".
Дидактик даалгавар: Өнгөрсөн үеийн үйл үгийг ойлгож, хэрэгжүүлэх, зайлшгүй хандлагын үйл үг.
Тоглоомын цус харвалт: "Чоно" сонгогдсон. Хүүхдүүд ойд гүзээлзгэнэ, мөөг цуглуулдаг.
Ойд байгаа хүүхдүүд алхаж, гэхдээ гичий сэгсрэв ...
Гүзээлзгэнэ цуглуулсан. Мөн гялгар гэрэлтэв ...
Хаа сайгүй олон жимс, хүүхдүүд, хүүхдүүд,
Овойлт дээр, өвс дээр. Түүний гацуур дахь чоно - зугт!
Хүүхдүүд "Чоно" барьдаг. Баригдсан хүүхэд нь "чоно" болж, тоглоом эхлээд эхэлнэ.
Дидактик тоглоом "Энэ шувуу юу вэ?"
Дидактик даалгавар: Намар дахь шувууны амьдралын амьдралын талаархи санааг тодруулах, өргөжүүлэх; Шувууг дүрслэх онцлог шинж чанарууд;; Шувуу руу халамжлах хандлага.
Тоглоомууд: Хүүхдүүд 2 дэд бүлэгт хуваагддаг. Нэг дэд бүлгийн хүүхдүүд шувууг тодорхойлж, нөгөө нь ямар шувууг таах ёстой. Та оньсого ашиглаж болно. Дараа нь өөр дэд бүлгийг түүний асуултыг асуув.
Дидактик тоглоом "араатан юу хийж чадах вэ?"
Сургаалт даалгавар: ухамсрын үгийн утга агуулга болгон өргөжүүлэх; Олон төрлийн аман үгийн хослолыг бий болгох.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд "араатан" болж хувирдаг. Хүн бүр яаж хөдөлж байгаагаа бүгдийг нь хийж чадах зүйлээ хэлэх ёстой. Малын зургийг зөв хүлээн авсан хүмүүс.
Би улаан толгойн уурагБайна уу. Би мөчир дээр салбараас үсрэв. Өвлийн хувьд би хангамж хийдэг: Би самар, самар, газрын мөөг цуглуулдаг.
-Бинохой, муур, баавгай, загас гэх мэт.
Дидактик тоглоом "Би хэн бэ?"
Дидактик даалгавар: Нэрлэсэн ургамлыг зааж өг.
Тоглоомууд: Багш нь тариалалтад хурдан оноо авдаг. Эхлээд ургамал, түүний хэлбэрийг дууддаг хүн (мод, бут, бутлаг ургамал, өвс ногоо) гэж нэрлэдэг.
Дидактик тоглоом "авах - жимс авахгүй байх."
Сургаалт асуудал: "жимс" гэсэн үгсийн санд нэмэгдсэн; Ой, цэцэрлэгийн жимсний ялгааг ялгаварлах; хөгжил оёлын чиглэл.
Тоглоомын цус харвалт: Хүүхдүүд бол тойрог юм. Боловсрол нь ой, цэцэрлэг, цэцэрлэгийн жимсний нэрийг дуудахыг тайлбарлав. Хэрэв хүүхдүүд ойн жимсний нэрийг сонсох юм бол тэд суух ёстой, тэд сууж, цэцэрлэгийн нэрийг сонссон бол гараа дээшлүүлж, гараа дээшлүүлнэ үү. (Гүзээлзгэнэ, бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, цангис, улаан улаалзганы, гүзээлзгэнэ, байц, lingonberry, бөөрөлзгөнө).
Дидактик тоглоом "Энэ нь хаана өсч байна вэ?"
Дидактик даалгавар: Байгальд тохиолдсон үйл явцыг ойлгохын тулд сурч сурах; ургамлын үнэ цэнийн талаар санаа өгөх; Ургамлын бүрхэвчээс дэлхий дээрх бүх амьдралын харилцааг харуулах.
Тоглоомын алхам: сурган хүмүүжүүлэгч янз бүрийн ургамал, бут сөөг дууддаг, хүүхдүүд л бидэнтэй хамт ургадаг гэж хүмүүс сонгох хэрэгтэй. Хэрэв бид өсч томрох юм бол хүүхдүүд гараа алгаж эсвэл нэг газар алга ташиж, (хөдөлгөөнийг чимээгүйхэн сонгож болно).
Apple-ийн мод, лийр, бөөрөлзгөнө, Mimosa, гацуур, saksaul, чацаргана, хус, интоор, интоор, нимбэгний, улбар шар, Линден, агч, baobab, Мандарин.
Хэрэв хүүхдүүд амжилттай хуулагдсан бол та модыг илүү хурдан жагсааж болно.
Plum, улиас, хүрэн, кофе, Романтай, онгоц, царс, арц, allycha, улиас, нарс.
Тоглоомын төгсгөлд илүү олон модыг мэддэг.
Хавсралт 8.
Fizkultminutka "гурван баавгай".
Гурван баавгай гэртээ алхав (хүүхдүүд нь Товил дээр алхдаг)
Аав том том байсан (толгойноос дээш гараа өргө)
Түүнтэй ээж - бага хэмжээний өсөлт (Цээжний түвшинд гарууд)
Хүү, хүү - хүүхэд зүгээр л жаахан байсан (Squat)
Шатны хамт явлаа
DZIN-DZHIN, DZIN - DZIN. (Хүүхдүүд тоглоомыг шургуугаар дуурайдаг).
Fizkultminutka "Homka, Homka, шишүүхэй"
Хомка, Хомка, шишүүхэй (хүүхдүүд хацар нь хацар наалддаг)
Уулын торх. (Хажуу талд өөрийгөө цус харуулсан)
Хомка өсч байна, (хөдөлгөөн сунгах хөдөлгөөн)
Хацар угаах, хүзүү нь (нүүр, хүзүү, хүзүү, хүзүү)
Haumbling Hatch-ийг шүүрдэх (хөдөлгөөнийг дууриах)
Цэнэглэхээр явдаг (газар байрлах)
Удаа, хоёр, гурав, дөрөв, дөрөв, тав (3-4 хөдөлгөөнийг дуурайж)
Хомка хүчтэй байхыг хүсдэг. (Гар булчингийн хурцадмал байдал)
Fizminutka "Squirrel нь хэтэрхий залхуугүй"
Хөлдөлт уураг нь залхуу биш юм
Өдөржингөө хий.
Нэг салбараас нөгөө рүү үсэрч,
Тэр гичий дээр суув.
Дараа нь баруун үсрэв
Хөндий дээгүүр болсон.
Өдөржингөө
Уураг дээр үсрэх нь хэтэрхий залхуу биш юм.
Fizminutka "Swamp дээр хоёр мэлхий дээр"
Хоёр мэлхий, хоёр мэлхий, хоёр ногоон найз охин,
Өглөө нь хэтэрхий шарх, алчуурыг эмчилсэн,
Хөл, хулгайлагдсан хөлийг бариул,
Баруун зүүн зүүн зүүн тийш эргэж, буцав
Энд ямар нууцаар эрүүл мэнд байна.
Fismine "Bunny"
Хөдөлгөөнийг шүлгийн дагуу хийдэг.
Bunny хүйтэн сууж байна
Та миний сарвууг дулаацуулах хэрэгтэй.
Тавхай, сарвууг доош нь тавь.
Оймс чангарах
Саравч нь баррель дээр тавив,
Scok-Scok-ийн оймс дээр.
Тэгээд Эддядка
Сарвууг хучигдахаас гадна.
Заде ууланд үсрэх
Тэр арван удаа үсрэв.
Fizminutka "усан дээр"
Араатан ус руу алхав
Ээж-Лосиха арын цаана өвс шахаж, (тэд чангаар дэвтээсэн.)
Ээжийн ард, үнэг чөлөөт цагаа чимж, (оймс дээр шахав.)
Ээжийн хувьд Хеджүүд нь туульт эргэлдэж, (шахсан, аажмаар урагшлах болно.)
Ээжийн ард баавгай баавгай нь баавгай байсан, (эргэхэд гарна.)
Мому-уургийн улмаас, овойлт нь үсэрч байсан, (тэд eddych руу үсэрч байв.)
Ээж-Бунни - ташуугаар ташуурдаж, (шулуун хөл дээрээ үсрэх.)
Чоно буурч байсан, (Дөрвөн дээр нь яв.)
Бүх ээж, хүүхдүүд согтохыг хүсдэг. (Дугуйны нүүрэн дээр нүүр, хэлний хөдөлгөөн хийх - "Лаккер").
Fizminutka "шувууд -newss"
Хөл, цаг! (нэг хөлийг урагшлуул).
Хөл, хоёр! (өөр хөлөө урагшлуул).
Scok-scok! (хөл хоёулаа үсрэх).
Жигүүр, нэг удаа! (нэг гар барих).
Жигүүр, хоёр! (Бусад гараар).
Хумс, алга ташаа, алга ташаа! (алга таших далавч).
Глазик, цаг! (Нэг нүдийг хаах).
Глазик, хоёр! (Нөгөө нүдийг хаах).
Нүдээ нээв, гүйж, далавчтай, твиттер, твиттер, пегор.
Шувууд ниссэн
Шувууд жижиг.
Хөгжилтэй үсрэлт
Granks klevali
Fizkultminutka "Бид бол намрын навч"
Бид бол намрын навч юм
Бид мөчир дээр сууж байна.
(суух)
Салхи илэрсэн - ниссэн,
Бид ниссэн, бид нисэв
(Тойрог дээр хялбар ажиллах)
Дэлхий дээр чимээгүйхэн суув.
(суух)
Салхи дахиад гарч ирэв
Навч нь бүх зүйлийг сулладаг.
(Тойрог дээр хялбар ажиллах)
Хуваалт, ноос
Дэлхий дээр чимээгүйхэн суув.
(суух)
Fizminutka "Талбай дахь ургасан мод"
Мод талбайд ургадаг.
Хүсэл дээр сайн ургадаг! (Татах - гартаа гарт)
Бүгд хичээж байна
Тэнгэрт нар мандах болно. (Гар татах)
Хөгжилтэй салхийг цохив
Салбаруудыг даруй тарьсан, хүүхдүүд гараараа баригдсан байдаг)
Тарган их бие хүртэл
Дэлхийн өмнө бөхийлгөсөн. (Урагшлах)
Баруун зүүн, урагшлах -
Тиймээс модноос салхинд хийсдэг. (Баруун ба зүүн, арын хэсэгт налуу)
Тэр тэднийг эргүүлээд, тэр тэднийг тохой.
Тийм ээ, үлдсэн хэзээ болох вэ? (Их биеийг эргүүлэх)
Салхины шүлэг. Сар авирав.
Чимээгүй байдал ирлээ. (Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна)
Сүйт залуу "байцаа"
Бид байцаа Рубин бадмаараг, (гараараа гараараа гараараа хөдөлгөөнтэй хөдөлгөөнүүд)
Бид олон метр капусти, ("MNUT байцаа")
Бид SOLIM SOLIM-ийг барьсан, ("" Шалангийн давс, "давс" -ыг ав
Бид хавчаар, хавчаараар каппист, (уян хатан, гарны суналт, өргөтгөл)
Fiancut "Цар"
шүлэг текст дууддаг юм байна, дагалдах хөдөлгөөнүүд тэр үед гүйцэтгэсэн байна.
Салхи биднийг нүүр рүү нь үлээдэг, (гараараа гараараа хөдөлгөөн хийх)
Тосгон хатуурч байсан, (гараараа зэвсэглэх)
Сэвшээ салхи нь бүгд quieter - (аажмаар Squat)
Тосгон нь дээр байгаа бүх зүйл бол (зогсож, оймс дээр сунгана)
Fizminutka "биднийх тендерийн цалин»
Манай тендер цэцэгс
Дэлбээ тараах.
(Хурууны жигд илчлэлт)
Сэвшээ салхи бага зэрэг амьсгалж байна
Дэлбээ пег.
(Урд гараа даллах)
Манай Scarlele цэцэгс
Дэлбээ хаах
(Гөлгөр гараа доошлуулах)
Чимээгүйхэн унтаж байна,
Толгой дүүжин.
Fizminutka "Навч уналт"
Унах, унах навч,
Манай цэцэрлэгт, навчис.
Гараараа хавчсан.
Шар, улаан навч
Салхинд хийвэл бид явна.
Өөрийгөө эргүүлдэг.
FizimInut "жимс"
Бид Compote-ийг албадах болно.
Гуравдугаар сар.
Жимс маш их хэрэгтэй. ЭНД ДАРЖ.
Гараа харуул - "олон".
Бид алимыг сүйтгэх болно
Бид лийрийг тайрах болно,
Озодем нимбэгний шүүс,
Хоолойн хоёулаа элсэнд тавь.
Хэр зэрэг үйрмэг, цавчих, цохих, тавих, тавих, асаах, асаах.
Тогооч, бид зохиож,
Өөрийгөө эргүүл.
Шударга хүмүүс эмчилдэг.
Таяг
Fizminutka "Хүнсний ногоо"
Цэцэрлэгт оч
Гуравдугаар сар газар дээр нь.
Vintage цугларна.
Бид Clayots Natales
Төмс хуулбар.
Бид байцаа Кочаныг тайрсан
Дууриах, хэрхэн тайрах, чирэх, ухах, ухах.
Дугуй, шүүслэг, маш амттай.
Гараа харуул.
ДЭЛГЭРЭНГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУД
"RVIT".
Зам дээр эргэж.
Тойргийн тойрог, гар барих.
Уран зохиол, арга зүйн гарын авлагын жагсаалт.
1. Ярианы хөгжил, анхаарал, санах ой, санах ой, хийсвэр, хийсвэр / консерт. O.V. Piecorova, E. A. NEFEDOVA. - M .: Astrile, 2005.
10. Shoryigina T. A.GORODI. Тэд бол юу вэ Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Gnome ба D", D ", 200ZG
11. Tsvetkova I.V. Байгаль орчны гэрлэн дохио жуниор сургуулийн ангиудБайна уу. Москва: Оросын сурагчдын нийгэм, 2000.
12. Растик байшин. Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэн дэх хичээлд зориулсан жагсаалын материал, тус тусдаа. Киров 30.03.05.
13. Цэцэрлэгийн жимс. Тод дидактик ашиг тусБайна уу. Нийтлэх байшин "Мозайк - синтез". Moscow 2005
14. Volchchintseva S. Дэлхий. Дидактик материалБайна уу. Нийтлэгч "Fantasy Lance" 2003 он
15. Манай улсад амьдардаг амьтад. Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэн дэх хичээлд зориулсан жагсаалын материал, тус тусдаа. Киров 2004
16. Цэцэг нуга, ой, талбай. Урд ажил мэргэжлээр жагсаал хийх материал. Нийтлэгч LLC "KERSLUB" 2000
17. Grisik T.I. Солонын өнгийн хонх Танин мэдэхүйн хөгжил 2-7 насны хүүхдүүд: Арга. Сурган хүмүүжүүлэх гарын авлага. Москва. 2010
17. Цэцэрлэг цэцэг. Урд ажил мэргэжлээр жагсаал хийх материал. Нийтлэгч LLC "KERSLUB" 2000
18. Shoryigina T. A. T. A. TELITE ҮНЭГҮЙ. Хүүхдүүдэд зориулсан ёс зүй. - Москва. Прометей; Booklist, 2003 он.
2. Popova T. I. АНУ-ын эргэн тойронд АНУ-ын эргэн тойронд 1998 оны дэлхийн өнцөг булан бүрт дэлхий.
3. Диряцунова В. А .. Сургууль сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулахад зориулсан дидактик тоглоомууд: Багшийн хүүхдүүдэд гарын авлага. Garden. - М .: Гэгээрэл, 1981.- 80-ийн Ил..
4. Shoryigina T. A. A. Beroda. Тэд юу юм LLC "SNOME-ийг хэвлүүлэх ба D" Моску 2003
5. Shoryigina T. A. Ойд байгаа амьтад юу вэ? Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Геном, D", D ", D", 2000.
6. Shoryigina T. A. Хүнсний ногоо. Тэд бол юу вэ Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Гноме, D", D ", 2004 онд хэвлүүл.
7. Shoryigina T. A. SHRUBNIKI. Тэд бол юу вэ Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Гноме, D", D ", 2004 онд хэвлүүл.
8. Shoryigina T. A. Шувууд. Тэд бол юу вэ Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Ген, D" Нийтлэх, D ", 2002 онд.
9. Shoryigina T. A.dhashny амьтад. Тэд бол юу вэ Байгалийн дэлхийгээр аялж, ярианы хөгжилд аялах. Москва: "Ген, D" Нийтлэх, D ", 2002 онд.
Зорилго: Нөхцөл байдлыг бий болгох танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа Даалгаврын эх газрын мөн чанар, санаагаа нөхөх зорилгоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: Хүүхдэд суртлага хийх, эсвэл төрөлхийн шинж чанартай байх. Сургуулийн өмнөх насны (сониуч), хяналтын ур чадвар, үйл ажиллагааны явцад туршилтын танин мэдэхүйн санаачилгыг хөгжүүлэх, багийн ур чадвар, харилцааг ойлгож сурах нь: бүх хүн төрөлхтний амьдралд ургамлын амьдралын хамааралтай; Мөн чанарыг хүндэтгэх, мөн чанар, сэтгэлийн байдал, сэтгэл санаагаа өгдөг. хэрэгжүүлэх нь тэднийг татан оролцуулах, эцэг эх тусламжтайгаар бүлгийн хөгжиж буй орчинг бий болгох Өмнөх төс;; Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд олж авсан мэдлэгийг тусгасан мэдлэг: Тоглоом, харилцаа холбооны, мэдээлэл, мэдээлэл,
Хүүхдэд зориулсан асуудал: Хүмүүсийн амьдралд ямар модонд юу хийдэг вэ: ашиг тус эсвэл хор хохирол учруулж байна уу? Тун төлөвлөсөн үр дүн: Санаачлага: "Бүтээлч чадвар эзэмших" нь "сониучлыг илэрхийл, нууцлалыг олж дагах, aWassewande anreate '-ийг бие даан дааж явуулах, бие даан бие даасан бусиг дагахыг хичээдэг." Үг ямар: TOPOL, CEDAL, ALDAR, ASPEN, KRONE, KRONE, "Өвлийн бөөр,
Төслийн хэрэгжүүлэх үе шатууд Бэлтгэл ажил: 1. Сэдэв дээр шинжлэх ухааны хувьд түгээмэл, уран зөгнөлийг сонгох, шинжлэх 2. Хүүхдүүдийн ашиг сонирхолд үндэслэн зорилгын тодорхойлолт. 3. Төслийг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн болох үйл ажиллагааг төлөвлөх. 3. Төслийн хэрэгжилтэд зориулсан дидактик цогцолборыг хангах. Гол шат: 1. Зорилгод хүрэхэд чиглэсэн арга хэмжээний багцыг хэрэгжүүлэх. 2. Төслийн үйл ажиллагаатай танилцах зорилготой эцэг эхчүүдтэй харилцан үйлчлэл. Төгсгөлийн шат: 1. Төслийг дүгнэх. 2. үр дүнгийн үнэлгээ.
Эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллах хэлбэрүүд нь "Аа, Намрын материал" Сурталчилгаа "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны ач холбогдлын ач холбогдлыг өдөөх Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа (Үзэсгэлэн) "Өвлийн ойн гоо үзэсгэлэн" Мини-номууд "Мини-номууд" Мод-номууд "Мод-номууд" модыг "Мод, өвлийн ойн үзэсгэлэн"
Аялал жуулчлал B. намрын ой
Тоглоомын S. намрын навч
Гарын харан үйл ажиллагаа Алхаж буй алхах тоглоом дээр хүүхдүүд "1, 2, 2, 3 - модны модонд!"
Хөдөлгөөнтэй тоглоом "Бороонд"
Хөдөлмөрийн ажил. Намрын навч цэвэрлэх.
Туршлага - Судалгаа "нь модны зузааныг хэмждэг"
Туршлага - Судалгаа "Модны их биеийг хамарсан зүйл юу вэ?"
Хербарын "Мод, бут сөөгийг бий болгох"
"Voronney" Гэр бүлийн Лера Л. "Гэр бүлийн лерси Л." Гэр бүлийн Настигийн Настисти Бямба гараг. Гэр бүлийн Саша F. Байгалийн материалын "Ойн сайн сайхан"
Боловсролын хязгаар -аар / -оор горимын мөчүүд Жилийн модон цагиргийг тусгаарлах
Туршлага - Суралцах "хуримын бөөрний мод"
Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа (зураг) "өвлийн ойн гоо үзэсгэлэн"
Бид модыг хөлдөхөөс хамгаалдаг
Жилийн өөр өөр цаг үед модны чимэглэлийг анхаарч үзээрэй. "ЮУ ХИЙХ ВЭ намрын мод Өвлийн улиралд модноос уу? "
Манай сайт дахь D / Тоглоомын "Хербариум дахь D / Тоглоом" Хербарын "ойд" Хербарын "Нь ТҮҮХИЙН ЖИЛИЙН ХУВИЙН ХУВЬЦАА.
Хербарын Хербарын үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэл, ном - Baby 'Baby' MOUSHERSERSERSERSERSERS COMPERSERSERSERSEDS нь Constups-ийг харуулж байна. inanate) эзэмших энгийн санаанууд Зэрлэг ан амьтдын талбайнуудаас үүссэн - мөрдөн байцаах харилцаа нь зураг зурах, үлгэр зохиож, Зассан зорилтыг нөхөх орон зайн хүрээлэн Эцэг эхийн тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгаль орчны соёлын хэлбэрийг харуулдаг (байгаль орчны улирлын чанар, байгаль орчны өөрчлөлтийг ажиглаарай)
