Сэдэв дээр картын файлын хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн салбарыг хөгжүүлэхэд зориулсан картын файл. Тоглоом, нялх хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн тоглоомын сэтгэл хөдлөлийг бий болгох чадварыг бий болгох

Сэтгэл хөдлөлийн салбарыг хөгжүүлэх тоглоомууд

"Сэтгэл хөдлөлийг сургах"

тэрээр бусдын сэтгэл хөдлөлийг ойлгохыг заадаг, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, мэдрэмжийг илэрхийлдэг.

Баяр баясгалан. Инээмсэглэл, гуйя, наранд: наранд; Нар өөрөө; sly үнэг; сэтгэл ханамжтай хүүхэд; Аз жаргалтай ээж.

Уурлах. Уурлажээ харуулах: Тоглоомыг сонгосон хүүхэд; Пинокчио, Малвина түүнийг шийтгэхэд; Гүүрэн дээр хоёр хуц.

Айдас. Тэд хэрхэн айж байгаагаа харуул: Чоно харсан туулай; Нохой хуцаж байгаа зулзага.

"Лотто сэтгэлийн байдал"

бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлдэг.

Ширээн дээр байгаа ширээн дээр нугалав. Хүүхэд нэг карт авдаг бөгөөд хэн нэгэнд үүнийг үзүүлэхгүйгээр хэн нэгэнд үзүүлэхгүйгээр нүүрний илэрхийлэл, pantomimics, дуу хоолой, дуу хоолойны тусламжтайгаар үүнийг дүрсэлсэн. Үлдсэн сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн.

"Зогсох, уур хилэн, явах"

Зорилготой. Сөрөг сэтгэл хөдлөлийг сэргээж, сэтгэл хөдлөлийн төрийн зохицуулалтын ур чадварыг бий болгох.

Хүүхэд хивсэн дээр унана, дэрнүүд нь үүнийг тойрон хэвтдэг. Нүдээ аних замаар тэд бүх хүчээ шалан дээрээс эхэлж, гараа эхлүүлж, гараараа - Дэр, чанга хашгирч, чанга хашгираарай: "Зээл, чанга хашгираарай!"

Гурван минутын дараа насанд хүрэгчдийн дохио дээр хүүхдүүд нь гар, хөл, хөлөө өргөн тархаж, тайван хөгжим сонсдог.

Тоглоом "Үргэлжлүүлэх өгүүлбэр"

Зорилготой. Өөрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд бөмбөгийг тойрогт дамжуулж, ямар нөхцөл байдал, нөхцөл байдал, хэзээ, хэзээ, ямар нөхцөл байдалтай байгаагаа үргэлжлүүлэн хэлэхдээ, энэ нь хэзээ, хэзээ, хэзээ ... "гэж би баяртай байна. . "", "Би гомдоосон, ...", хэзээ ... би гунигтай байгаа бол ... "гэж би гунигтай байна.

Тоглоом "харилцаа холбоо"

Зорилготой. Аман хэлээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр сөрөг сэтгэл хөдлөлийг ялгадас гаргах.

Хүүхдүүд бөмбөгийг тойрог дээр дамжуулж, бие биенээ өөр өөр үгсээр дууддаг. Энэ нь мод, жимс, тавилга, мөөг, мөөгний нэр, ногоо, ногоо, ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоогоор "ба хүнсний ногоо, ногоо, хүнсний ногоо, түншийн хамт байх ёстой. Жишээ нь: "Та бол лууван!" Эцсийн тойрогт тоглогчид та тааламжтай зүйл хэлэх ёстой, жишээ нь: "Та нар - Нар!"

Сүүлийн тойргийг дамжуулсны дараа юуг сонсох нь илүү тааламжтай байдгийг ярилцах шаардлагатай байна.

Тоглоом "дэрний тулаан"

Зорилготой.

Хар тугалганы багийн хүүхдүүд нь тулааныг эхлүүлдэг - "Хоёр оврын тулалдааныг" эсвэл "" эсвэл бусад хүмүүстэй, бие биенээ шоолж, биеийн янз бүрийн хэсгүүдийг дэрнүүдээр цохиж, биеийн янз бүрийн хэсгүүдийн хамт цохиж, бие биенээ цайруулах, биеийн янз бүрийн хэсгүүдийн хамт цайруулахыг хичээдэг, Байна уу. Тоглоом нь насанд хүрэгчдийг түрэмгий үйлдлээс зайлуулахын тулд насанд хүрэгчдийг эхлүүлж болно. Та дохио (хонх, хөвөн, гэх мэт) -ийн дараа шууд урьдчилан тохиролцох хэрэгтэй.

Тоглоом "ер бусын тулаан"

Зорилготой. Сэтгэл хөдлөл, булчингийн хурцадмал байдлыг бууруулсан.

Багийн удирддаг хүүхдүүд "ер бусын тулаан" -ыг эхлүүлнэ. Хичээлийн цаасаар хэл тоглож, бие биендээ шидэгдэж, ялагч цэвэрлэгээ хийж, биеийн янз бүрийн хэсгүүдийг дагахыг хичээдэг.

Тоглоом "давтан хөдөлгөөн"

Зорилго: Тэдний үйлдлүүдийг хянах чадварыг хянах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэд, насанд хүрэгчдийг сонсох, хэрэв та тоглоомын нэрийг сонссон бол хөдөлгөөн хийх ёстой. Хэрэв та тоглоомын нэрийг сонссон бол - Тэнэг, хувцасны нэр нь суух юм бол би сууж байх ёстой.

Тоглоом "Дуугүй байх цаг - нэг цаг байж болно."

Зорилготой. Түүний нөхцөл байдал, зан байдлыг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Заримдаа ядарсан, амрахыг хүсдэг хүүхдэд зөвшөөрч, амрахыг хүсдэг, гэрт нэг цаг чимээгүй байх болно. Хүүхэд чимээгүй байх ёстой, тайван тоглох, шургуул, зураг зурах, зураг зурах. Гэхдээ заримдаа та хүүхдэд бүх зүйлийг хийхийг зөвшөөрдөг бол "Та" Жолоодох, хашгирах, эхлээд эцэг эх, эцэг эх, асуулт асуух, асуулт асуух, асуулт асуух, асуулт асуух, асуулт асуух, Та тэдгээрийг өөр өдрүүдэд зохион байгуулж болно, гол зүйл бол гэр бүлд танил болж хувирдаг.

Тоглоом "чимээгүй байдал"

Зорилготой. Сэтгэл хөдлөлөө хянах чадварыг хөгжүүлэх, зан авирыг удирдах.

Тойрог, чимээгүй сууж, чимээгүй сууж, тэд шилжих эсвэл ярихгүй байх ёстой. Жолоодлого тойрог замаар явна, асуулт асууж, инээдтэй хөдөлгөөн хийдэг. Суудал нь түүний хийдэг бүх зүйлийг давтах ёстой, гэхдээ инээд, үг хэлэлгүйгээр. Дүрмийг зөрчсөн - удирддаг.

Тоглоом "тийм, үгүй"

Зорилготой.

Асуултанд хариулахдаа "тийм" гэсэн үг, "үгүй" гэсэн үг, "Үгүй" гэсэн үг. Та бусад хариултыг ашиглаж болно.

Чи охин уу? Давсалсан чихэрлэг үү?

Шувууд нисч байна уу? Галуу Меов уу?

Одоо өвөл уу? Муур бол шувуу уу?

Дөрвөлжин бөмбөг үү? Өвлийн үслэг цув нь дулаардаг уу?

Чи хамартай юу? Тоглоомууд амьд уу?

Тоглоом "ярих"

Зорилготой. Импульсийн үйлдлийг хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Хариуцагч: "Би танаас асуух асуулт, энгийн, нарийн төвөгтэй гэж асууна. Гэхдээ та нарыг зөвхөн "хэлэхэд" гэж хариулж чадна. Дадлага хийцгээе. Долоо хоног уу? ""

Юри Берланы Систем-векторын сэтгэцийн сэтгэл судлал: Хүүхдийн хөгжилд нэг тал, алдаа дутагдалтай байх ёстой, түүний мэдрэмжийг ижил мэдрэмжийн хөгжилд бүрэн тэнцвэржүүлэх ёстой ...

Сэтгэлийн хөгжилд зориулсан тоглоомууд - эндүүрэл, заримдаа хүүхдийг өсгөхдөө хараа хяналтгүй байдаг. Эдгээр тоглоомууд яагаад шаардлагатай вэ? Тэдний онцлог нь юу вэ?

Манай хүүхдүүд том мэдээллийн ачааллын эрин үед ургадаг тул биднийг хүүхдийн клуб, ангийн суралцаж буй тусламжийг хөгжүүлэхийг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч бид ихэнхдээ гол зүйлээ санаж байдаг: Хүүхэд бусад хүмүүсийн дунд амьдрах ёстой. Энэ нь сэтгэл хөдлөлийг зохих ёсоор хөгжөөгүй гэсэн үг бөгөөд хүүхэд нь нийгмийн дасан зохицох бэрхшээлийг зайлшгүй хийх болно гэсэн үг юм.

Yuri Burlan-ийн систем-вектор сэтгэцийн сэтгэл судлал: Тиймээс хүүхдийн хөгжлийг нэг тал, гажигтай байх ёстой.

Үүний зэрэгцээ, хамгийн их эффектэд хүрэхийн тулд хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд тоглоомын сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг тодорхой хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанараас хамгаалах болно.

Идэвхтэй хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх тоглоомууд

"Сэтгэл санааг тааварлаж байна." Тоглоомын зорилго бол сэтгэлийн хөдлөлийг таних явдал юм. Хүүхдүүд зөгий үүргийг тоглодог. Зөгий бүр өөрийн гэсэн сэтгэлийн байдалтай байдаг. Баг дээр "зөгий нисэв!" Хүүхэд эсвэл бүлэг хүмүүс хөдөлгөөн, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөдөлгөдөг. Баган дээр "зөгий нь газарджээ!" Хүүхдүүд хөлддөг. Илтгэл (хүүхдүүдийн нэг) нь "зөгий", дуудлагад тус бүрт ханддаг. Үүний хариуд "Зөгий" нь түүний түүхийг хэлж чадна (түүнд тохиолдсон, яагаад ийм ааштай байсан юм). Энэ нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийг илүү нарийн тодорхойлоход туслах болно.

Дүрэм тоглох нь "баримал" тоглох. Нэг буюу хэд хэдэн хүүхдийг "шавар" дүрд сонгодог. Үлдсэн нь "барималчид". Нүүрцэгчдийн зорилго бол хүүхдүүдийн тодорхой сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг ийм дүрс, найрлагыг "сохор" юм. Жишээлбэл, ээж, уйлж буй хүүхдийн дүр төрх. Эсвэл хоёр хүүхдийн найрлага (нэг нь цохих, нөгөө нь түүнийг тайвшруулдаг). Сонголтууд нь маш өөр байж болно. Сэтгэл хөдлөлөөс гадна энэ тоглоом нь ийм нийгмийн ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд бүлгийн хамтын ажиллагааны талаар эерэг туршлага мэдэрдэг.

"Эр хүн, тусгал." Оролцогчид нэг нь тоглоомонд сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг, идэвхтэй хөдөлж байна ("Хүн" дүрд тоглодог). Нөгөө нь "тусгал" болж, эхнийх нь үйлдлийг яг давтах болно. Хэрэв олон хүүхэд байгаа бол тэдгээрийг хос болгон хувааж болно. "STOP" командын хувьд хосууд зогсдог. "Эргэцүүлэлтийн үүрэг гүйцэтгэсэн хүн" Хүний "хүний \u200b\u200bмэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг дуудах ёстой. Дараа нь оролцогчид үүргээ өөрчилдөг.

Ийм тоглоомын ерөнхий шинж чанар нь хөдөлгөөн, үйл хөдлөлөөр дамжуулан сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл юм. Ихэнхдээ байгалиас харахад тэд бие махбодийн хувьд амсах болно, бие махбодийн хувьд онцгой уян хатан байдал, хөдөлгөөн, дасгал, дасгал хийхэд дуртай байдаг. Yuri burlan-ийн систем-вектор сэтгэцийн сэтгэл судлал нь тэдгээрийг арьсны векторын тээвэрлэгч гэж тодорхойлдог.

Ийм хүүхдүүд ном, самбарыг хөгжүүлэх талаар ном, самбарын тоглоомыг хадгалахад хэцүү байдаг. Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийн тулд хөдөлж болох тоглоомонд тэд илүү хялбар болно. Үүнээс гадна тэдний "Gutta-Reader" бие нь янз бүрийн мэдрэмжийг хөдөлгөж, хөдөлгөөнөөр дамжуулж өгөх боломжийг олгодог.

Та цэцэрлэгийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл хөдлөлийн талаархи сэтгэл хөдлөлийг ашиглаж болно. Мөн сургуулийн сурагчдын хувьд - Хүүхдийн амралтаараа. Үүнээс гадна тайлбарласан тоглоомын аль нэг нь "Хүүхэд насанд хүрэгчдийг" хялбаршуулж, ашиглах боломжтой.

Төгс төгөлдөр хүүхдийг хөгжүүлэхэд сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд зориулсан дидактик гарын авлага, самбарууд

Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд өөр тоглоомууд байдаг - тайван, ширээн дээр сууж, хүүхдэд нь гүйдэггүй, учир нь хүүхэд бүр гүйхэд таатай байдаггүй. Дидактик ашиг тус, Сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг аврах ажилд аваачив.

"Дүр зураг зураг." Хүүхдүүд зургуудыг тарааж, нэг түүхийг илэрхийлдэг нийт дарааллыг тарааж өгдөг. Зураг бүр нь хүүхдийн тодорхой сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг - гол дүр. Насанд хүрэгч нь түүхийг өгүүлдэг бөгөөд хүүхдүүд нь түүхээс таах ёстой, аль зураг нь хамгийн түрүүнд ямар зураг вэ, жишээ нь, ямар утгатай вэ. Зорилго нь хуйвалдааны нэг дарааллыг нугалах явдал юм. Тоглоомын үеэр, гол дүрийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн мэдрэмж, сэтгэл санаагаа өөрчлөх шалтгаануудын талаар ярилцдаг. Тоглоомын энэ хувилбар нь цэцэрлэгийн бэлтгэлийн бүлэгт тохиромжтой. Та 5-6 жилийн туршид та дангаараа ашиглах боломжтой.

"Нүүрээ олоорой." Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд энэ сонголтыг залуусгах боломжтой (2 жил). Тохируулга нь хуйвалдааны зурагтай байх ёстой, гадна - өөр өөр нүүрний илэрхийлэл бүхий "Эмотиконууд". Хүүхэдэд зориулсан сорилт: баатарын сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлж, тохиромжтой "инээмсэглэл" -ийг сонго. Ижил төстэй тоглоомыг өөрийн гараараа хялбархан хийх.

"Хосуудыг тааварлаарай." Ийм тоглоомонд маш олон сонголт байдаг, гэхдээ та өөрийн гараараа үүнийг хийж болно. Картууд нь хос юм. Хосууд бүр тодорхой мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Хүүхэд нэг нь картаа картаа авдаг (баатарын мэдрэмж ижил байдаг).

Картууд бүхий самбарын тоглоомын хамгийн их эерэг сэтгэл хөдлөлүүд нь шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүдийг авах. Тэд удаан, маш үхэж байна. Хөдөлгөөнтэй тоглоомонд тэд ичиж болно. Тэдний бие нь ийм уян хатан, ухаалаг, ухаалаг, бие махбодийн дасгал хийх нь тийм ч хялбар биш юм.

Гэхдээ удирдах зөвлөлийн тоглоомонд ийм хүүхэд өөрийгөө сайн харуулж чаддаг. Тэр анхааралтай ханддаг, оюун ухааны аналитик агуулах эзэмшдэг. Бага зэрэг нарийн ширийн зүйлийг тэмдэглэж, мэдээллийг анхааралтай, анхааралтай дүн шинжилгээ хийдэг.

Мэдрэмтгий хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх театрын тоглоомууд

Сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэхэд гар утас, ширээний тоглоомууд, TheAtricationalize-ийн хувьд, TheAttricationalizy нь баатарын хамгийн дээд амьдрахыг шаарддаг. Хүүхдийн сэтгэлзүйн хамгийн дээд амьдрал, түүний нөхцөл байдлыг мэдрэх, Илүү нарийн, энэ нь тусгай мэдрэмжтэй, байгалиас баясгалантай хүүхдүүдэд боломжтой. Системийн вектор сэтгэл судлал нь тэднийг зөөгч гэж тодорхойлдог.

Сэтгэл хөдлөлийг хүлээн зөвшөөрөх, үнэн зөв илэрхийлэхийг заах, эдгээр хүүхдүүд ийм тоглоом санал болгож болно.

"Цэцэрлэгт юу болсон бэ." Хүүхэд "дүр зураг" тоглодог. Энэ нь нялх хүүхдийн нөхцөл байдлыг цэцэрлэгээс шаарддаг. Тэр ямар нэг зүйлд сэтгэл дундуур байна уу? Эсвэл айсан уу? Эсвэл нөхрөөс хэн нэгэн доромжилсон уу? Үзэгчид баатар мэдрэгдэж, сэтгэл хөдлөлийг таах ёстой бөгөөд тэр баатарыг мэдэрдэг.

"Надад хэлээд тусална уу." Хүүхэд тодорхой сэтгэл хөдлөлийг тоглодог. Хүүхдүүдийн бусад нь зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг. Жишээлбэл, ийм сэтгэлийн байдалтай хүн эмчид хандах хэрэгтэй. Энэ нь түүнд ямар нэгэн зүйл өвдөж байгааг харж болно. Өөр тохиолдолд тэр зүгээр л бухимдах болно - энэ нь тайвшрах ёстой. Хэрэв айж байгаа бол - тайван байх хэрэгтэй.

"Etudes". Хэрэв нялх хүүхэд харааны болон undowued, - тэр бол төрсөн жүжигчин юм. Тоглоомоор дамжуулан ийм хүүхэд нь сэтгэл хөдлөлийг л илэрхийлдэггүй, гэхдээ бие махбодийг бас илэрхийлдэг. Энэ тохиолдолд тэр үзэгчдэд ямар нэгэн дүр зураг тоглож, газар дээр нь тоглож болно. Үзэгчид даалгавар өгөх нь түүхтэй танилцаж, баатарын мэдрэмжийг тайлбарлах явдал юм.

Зарим тоглоомын сэтгэл хөдлөлийг зохих ёсоор хөгжүүлэх зорилгоор хүүхэд хангалттай хангалтгүй байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон сургуулийн сурагчид мэдрэмжийн тусгай боловсролыг илэрхийлсэн - энэрэл, энэрэл, энэрэнгүй. Бид энэ талаар ярих болно). Оптик хүүхдэд нэмж, сэтгэл хөдлөлийн хязгаарт итгэж болохын тулд The \u200b\u200bAptical Bird-ийг нэмж өгөх боломжтой.

Жижиг сэтгэгчдэд зориулсан сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд зориулсан хөгжим

Хөгжимээр дамжуулан сэтгэл хөдлөлийг хүлээн зөвшөөрөх нь бүх хүүхдэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Гэхдээ ялангуяа хөгжимд мэдрэмтгий байдаг. Тэд бол байгалийн интроверууд, түүний бодолд чиглэсэн байдаг. MIMICICA нь сэтгэлийн хөдлөлийг хар салхинд хийссэн ч гэсэн сэтгэл хөдлөм байдлаар илэрхийлэгддэг.

Сэтгэл хөдлөлийн салбарыг хөгжүүлэхэд тоглоомууд ийм хүүхдүүдэд тохиромжтой:

"Хөгжилтэй - гунигтай." Сонсох нь санамсаргүй сонсогдож, дараа нь хөгжилтэй хөгжим. Хүүхэд бүр гарт тоглоомтой байдаг. Хөгжилтэй хөгжмийн тоглоомын дор "бүжиг". Гунигтай тоглоомын дор та сэгсрэх эсвэл цохих хэрэгтэй (тайван). Энэ тоглоомыг ашиглан цэцэрлэгт хүрээлэнгийн залуу бүлэгт сэтгэл хөдлөлийг таних.

"Зургийг ав." Хүүхдүүд янз бүрийн сэтгэлийн хөөрлөөр зургуудыг тарааж өгдөг. Даалгавар бол сонсогдож буй хөгжмийн дор тохирох зургийг сонгох явдал юм. Сонгодог бүтээлийг ашиглах нь дээр. Жишээлбэл, "Хүүхдийн цомог" tchaikovsky.

"Сэтгэл санааг зур." Энэ тоглолтын сэтгэл хөдлөлийг зураг зурах замаар илэрхийлэх ёстой. Тодорхой сэтгэлийн байдлыг илэрхийлсэн дуу хөгжим. Хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн хөгжмийн агууламжийг дамжуулдаг зургийг зурдаг. Тоглоом нь бэлтгэх бүлэгт тохиромжтой, 5-6 жилийн хүүхдүүд тохиромжтой.

Дууны вектортой холбоотой сэтгэл хөдлөлийг бараг л илт илэрхийлэхгүй байх нь чухал юм. Зохих мимика бол тэдний сэтгэлзүйн шинж чанар, сэтгэл хөдлөлийн дутагдал биш юм. Ийм хүүхдэд зориулсан тоглоомууд нь танигдахыг хүлээн зөвшөөрөхөд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Дээр дурдсан хөгжим, карт, ширээний компьютеруудаас гадна дээр дурдсан болно.

Хүүхдийн бүлгүүдэд сэтгэл хөдлөл

Цэцэрлэгийн бүлэг эсвэл сургуулийн ангийн хүүхдүүд векторуудын хамгийн өөр өөр хослолууд руу явж байна. Тиймээс янз бүрийн тоглоомууд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд ээлжлэн сольж болно. Тогтвортой, бага хөдөлгүүртэй, интерактив, интерактив, дүрд тоглох, таавар, таавар, хөгжмийн дасгал хийх. Хамгийн гол зүйл бол тэдний шинж чанартай тохирч буй даалгаврыг өгөх.

Жишээлбэл, удаан эзэмшигчид нь гулсмал тоглоом тоглохыг хичээдэггүй. Сонсогдож байна. Тэдний мэдрэмтгий сонсголын хувьд дуу чимээ хэт урт ачаалал ихтэй байна. Гэсэн хэдий ч сэтгэлийн хөдлөлийг хөгжүүлэхэд гар утасны даалгавруудыг биелүүлэхдээ ийм хүүхдүүд шинжээч, ажиглагчийн үүргийг маш их даван туулах болно. Баатруудын мэдрэмжийг тааварлаж, юу болж байгааг тайлбарлаж чадна.

Хөгжмийн хичээлийг хөгжүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хандах, дүр зураг бүжиглэх эсвэл тоглох боломжийг илүү дээрдэх нь дээр. Шулуун optic хүүхдүүд зурахыг илүүд үздэг. Дуу хүүхэд хөгжим сонсохоор явж болно. Нүүрний хувирал нь гадаад үг хэллэггүй, энэ нь хөгжмийн гүнзгий зургуудыг мэдэрч байна. Сэтгэлзүйн хувьд, чадварлаг багш үүнийг "татах" биш бөгөөд энэ концентрацийг тасалдуулахгүй.

Мэдрэмжийн чадвартай боловсрол: Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд хангалтгүй юм

Сургуулийн өмнөх сургуулийн удирдлагын үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Тиймээс хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, тиймээс энэ нь маш их ач холбогдолтой юм. Гэхдээ мэдрэмжийн бүрэн гүйцэд боловсрол эзэмших нь хангалттай биш юм. Сонгодог уран зохиолын хүүхдүүдийг унших замаар өрөвдөх сэтгэл, энэрэлийг хөгжүүлэх нь маш чухал юм.

Жижиг үзэгчдийн хувьд сонгодог уран зохиол унших нь хувь тавилангийн асуулт юм. Тэдний асар их мэдрэмтгий хүрээг тоглоомоор ханасангүй. Мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь хангалттай байх ёстой, хэрэв хүүхэд хангалттай байх ёстой, хэрэв хүүхэд нигүүлсэл, гашуудах чадваргүй болох нь өрөвдөх сэтгэл, үймээн самуун, үймээн самуунтай холбоотой юм.

Хүүхдүүдийн хувьд сэтгэлийн хөдлөл, хөгжлийг хөгжүүлэх нь амжилттай нийгмийн дасан зохицох явдал бөгөөд бусад хүмүүстэй харилцах, баяр баясгалан, таашаал авчрах чадварыг бий болгох явдал юм.

Насанд хүрэгчдийн сэтгэлзүйн бичиг үсгийн мэдлэг нь янз бүрийн даалгаврыг даван туулахад тусалдаг. Жишээлбэл, энэ нь хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомыг хэрхэн ашиглах, санах ойг хэрхэн хөгжүүлэх талаар ойлгоход хүргэдэг бөгөөд нялх хүүхдүүд анхаарлыг нь хөгжүүлэхэд тохиромжтой тоглоом юм. Хүүхдийн шинж чанарыг ойлгох нь бүх зүйлийн түлхүүр бөгөөд бэлтгэлд хамрагдсан эцэг эхийн санал хүсэлтийг сонсоорой.

Өвөрмөц мэдлэг нь Юри Берлан-ийн үнэгүй онлайн сургалтанд хамрагдах шаардлагагүй бөгөөд таныг yuri burlany-ийн үнэгүй онлайн сургалтанд таныг хүлээж байна. Байна уу.

Нийтлэлийг сургалтын материал дээр бичсэн болно. " Систем-вектор сэтгэл судлал»

Ихэнх эцэг эхчүүд сэтгэлгээ, үг хэллэгийг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал хандуулдаг. Залуу хүний \u200b\u200bсэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөл болохын ач холбогдлыг март. Сургуулийн өмнөх насны сэтгэл хөдлөл, тоглоомууд нь тэдний мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварыг илчлэх, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг илчлэх, мөн бусдын мэдрэмжинд боломжит асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог.

Яагаад чухал вэ?

Хүн ярихаасаа илүү их сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч эхэлдэг. Хэрэв хүүхэд сэтгэл хангалуун бус байвал тэр хашгирч, заримдаа гистерикт хүрч, баярлаж, Ийм зан үйл нь насанд хүрэгчдэд хэт хүчтэй ажиглагдаж, сэтгэл хөдлөл нь хэтэрхий хүчтэй байж болох юм. Гэхдээ энэ нь багш нарын гол ажил, эцэг эхчүүд нь Зөвлөлтийн тагнуулын ажилтны хувьд гадаад хязгаарлалттай хүүхдүүдийг заах гэсэн үг биш юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг дараахь байдлаар хөгжүүлэх шаардлагатай.

Өөрийгөө болон бусдыг ойлгохын тулд үүнийг илүү сайн заах нь нийгмийн мэдрэмтгий байдал, өрөвдөх сэтгэл;
шинээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэ цэнэтэй тохиргоог бий болгохын тулд, энэрэл, хариу үйлдэл, өрөвдөх сэтгэл, стрессийн эсэргүүцэл, энэрэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.
сургалтын нөхцөлд дасан зохицоход хүргэдэг бусад ур чадвар, ур чадвараа илүү үр бүтээлтэй үйл явц хийх.

Үүнээс гадна эрдэмтэд хүний \u200b\u200bсэтгэл хөдлөлийн оюун ухааныг хүний \u200b\u200bоюун санааны хооронд шууд холбоо тогтоосон бөгөөд энэ нь мэдрэмжийн хооронд шууд холбоосыг илтгэж, бусад хүмүүсийн болон бусад хүмүүсийн болон түүний амжилтыг зөв ойлгодог.

Боломжтой бол хүүхдийн байгалийн зан авираас зайлсхийхээс зайлсхийх: Гадны нөхцөл байдлыг хязгаарлахыг хориглохгүй, хашгирахыг хориглоно. Сэтгэл хөдлөлийг дарах зуршил нь сэтгэцийн эмгэгт хүргэдэг.

Их сэтгэл хөдлөлийг судлах тоглоомуудын жишээ

Дэлхий ертөнц төрөлттэй хүнээс сэтгэл хөдлөлөөр будсан, хөгширсөн хүн бол тэр хүүхэд мэдрэх чадвартай, олон янзын мэдрэмж төрдөг. Сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэх хэрэгцээгээ ярих нь ихэвчлэн сөрөг мэдрэмжийн илэрхийлэлтэй ажиллах гэсэн үг юм.

уур хилэн
зөвшөөрөх
хоер засаглал
жөтөө
айдас.

Тэдгээрийг даван туулж байгаа нь зөвхөн насанд насанд насанд хүрэгчдөд биш харин нас насаар нь сурах нь илүү чухал, эмэгтэй насаар нь сурах болно. Үүний зэрэгцээ, эерэг, тод сэтгэл хөдлөлийг мартах боломжгүй - өөрсдийгөө болон бусдад болон бусдад баяр баясгалан, баярлалаа. Тэд сөрөг эсвэл бүр сөрөг байх ёстой, эсвэл бүр давамгайлж байх ёстой, тэр ч байтугай тэднийг даван туулах ёстой, энэ нь хувь хүн бүхэл бүтэн байхаас хамаарна.

Калейдоскопын мэдрэмж

Сэтгэлзүйн тоглоомуудтай танилцах нь үндсэн сэтгэл хөдлөлийн тоймтой танилцах хамгийн сайн арга юм. Илтгэлчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүүхдүүдийн гэрэл зургаар авч үзэх: Инээмсэглэгч, инээж, уйлж, инээлдэж, уурлаж, гайхаж, гайхаж, гайхсан, Хүүхдүүд зураг авахыг хичээх гэж хичээ, түүний толгой дээрх баатарыг ямар сэтгэгдэлтэй байгаагаа ярилц.

Өөртөө жишээ

Тоглоом өмнөхийг үргэлжилсээр байна. Насанд хүрэгч нь хүүхдүүдийг асууж, ямар сэтгэл хөдлөлийг өөрсдөө, ямар нөхцөл байдалд мэдэрч байсан, одоо ямар нөхцөл байдалд хамгийн сайн нь санагддаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ээлжлэн ярих боломжийг өөрчилж, дараа нь эхлээд, хэрэв хүсвэл тэргүүлж байгаа бол тэргүүлэх хүсэлтээр. Илүү олон идэвхтэй залуус бусадтай харьцуулахад халдвартай байдаг. Тиймээс дасгал нь сэтгэл хөдлөлийг таних нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийг тоохгүй байх нь зөвхөн давамгайллыг танихад тусалдаг.

Хүүхдүүдээс хэн нэгэн чимээгүй байвал хариу өгөхийг хүсэхгүй бол, хариу өгөх шаардлагагүй. Хамгийн их магадлалтай, сэтгэцийн хувьд тэр тоглоомонд оролцож, өөр өөр сэтгэл хөдлөлийг өөр өөр сэтгэл хөдлөлд оролцдог, гэхдээ чанга ярианы талаар эргэлздэг.

Боксч

Насанд хүрэгчдээс илүү их ач холбогдол өгөх нь заримдаа насанд хүрэгчдээс илүү чухал зүйл юм. Сэтгэл зүйч нь тасралтгүй тайвшруулахаас залхаж, боксын лийрийг цохихыг зөвлөж байна. Энэ дасгал нь хамгийн их эсвэл дунд эсвэл дунд бүлгээс эхэлдэг хүүхдүүд юм. Лийрийн үүрэг бол сонин юм: Хоёр хүүхэд өргөн хуудсыг сунгаж, түүнийг чанга барьж, гуравны нэг нь гуравны нэг нь гуравны нэг нь төвтэй. Жишээ нь хэллэгийг хашгирахыг зөвшөөрнө: "уур хилэн, яв!" Эсвэл "дээр нь, авах!". Хэрэв хүүхэд зүгээр л хашгирахыг хүсч байвал, үг хэллэггүйгээр хийхийг зөвшөөрвөл бас зөвшөөрнө. Сонин, боксчдыг бүх хүүхдүүдийг ээлжлэн биелүүлэх үүрээр.

Хэрэв сонин нь урагдсан бол хэт амархан байвал - давхаргын тоог нэмэгдүүл. Хамгийн их магадлалтай, хүүхдүүд хоёр дахь шатанд тоглоход шаардагдах болно.

Цайз дээр цээж

Энэ бол өмнөх тоглолтонд дурдсан сөрөг энерги дотор хуримтлагдсан эерэг илрэл юм. Хүүхдүүд тойрогт сууж, эргэдэг, ингэснээр эргээд ирмэг нь нүдэнд нь байдаг. Оролцогчид чимээгүй байх ёсгүй, та тайван хөгжим оруулах хэрэгтэй. Бүх туршлага цуглуулах үед тэргэнд шидэт тойрог хаагдсан бөгөөд түгжигч, түгжигч, бүх зүйл муу байна. Цээж нь энергигаа бүхэлд нь зарцуулж, дахин цэнэглэхээр явлаа, дараа нь дахин ажиллахад бэлэн болно.

Телевизор

Бэлтгэл ажил хийгдсэн, эсвэл бүр хуучин бүлэгт багтдаг бүтээлч тоглоом. Энэ нь телевизийг дүрсэлсэн картон хүрээ авах болно. Оролцогчдын нэг нь үлдсэн хэсгийн урд зогсож, сэтгэл хөдлөлөө дүрсэлсэн бөгөөд ямар ч сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн бөгөөд сэтгэл хөдлөл, баяр баясгалан, баяр баясгалан, баяр баясгалан, сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөм, сэтгэл хөдлөм. Үлдсэн нь өнөөдөр ТВ-ээр юу болохыг харуулсаныг тодорхойлох ёстой. Хүүхдийн тооноос хамаарч та тодорхой хязгаарын санааг тодорхойлох хэрэгтэй. Жишээлбэл, олон оролцогчид байгаа бол дахин нэг сэтгэл хөдлөл бүрийг харуулах, давтахгүй байхыг хичээдэг. Хэрэв насанд хүрсэн хүн нэг хүүхэдтэй тоглодог бол эхлээд хэд хэдэн мэдрэмжийг харуулж, дараа нь нялх хүүхдэд ийм боломжийг олгодог.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ТВ-ийг театрын дүр зураг руу эргүүлж, жижиг үзэгчид, жижиг үзэгдлүүд нь баатрууд дээр ямар сэтгэл хөдлөлийн талаар ярилцах болно.

Робот

Тоглоом нь өмнөхтэй ижил төстэй боловч энд илүү төвөгтэй байна. Одоо илүү төвөгтэй мэдрэмжүүд нь зөвхөн нүүрний оролцоогүйгээр гар, бие махбодийн тусламжтайгаар гар, бие махбодийн тусламжтайгаар гар, бие махбодийн тусламжтайгаар гардаг. Тэргүүлэх оролцогч нь нүүрний булчинг унтарсан роботыг хүн гэж зарлав, одоо түүний сэтгэлийн байдал нь зөвхөн маяг, хөдөлгөөнөөр тодорхойлогддог. Дасгал нь хүүхдүүдэд бие махбодийн хэлийг илүү сайн ойлгоход тусална.

Тоглоомын хоёр сонголтыг туршиж үзэхэд сонирхолтой байна: робот, хаалтын нүүрэн дээр дүрсэлсэн хайрцаг, Эхний тохиолдолд оролцогчид үл тоомсорлож, инээмсэглэх боломжтой болно, тэгвэл тэдэнд шаардлагатай сэтгэл хөдлөлийг синхрончлоход илүү хялбар болно. Хайрцгагүй бол хүүхэд нүүрний төвийг сахисан илэрхийлэлийг хадгалах шаардлагатай болно, энэ нь даалгавар, тэргүүлэх, тааварлахад хэцүү байх болно.

Үзэгчдийг зүгээр л хардаг сэтгэл хөдлөлийг дуудахыг зөвлөж байна, гэхдээ "Зураг дээр гарын үсэг зурах" гэж санал болгож байна. Энэ бол зураг дээр яаж гарч ирэх вэ? Эсвэл "Миний машин намайг уурлаж байна!"

Бяцхан эрийн төлөө маск

Дасгал нь өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлдэг. Нүүрний оронд инээдэмтэй бяцхан мунтай, түүнтэй хамт хамгийн их маскаар дамжуулж, түүнд хэд хэдэн масктай хэдэн маскаар бэлтгэ. Илтгэгч нь баатартай юу болж байгааг хэлж, хүүхдүүддээ ямар сэтгэл хөдлөл, үзэл бодлоос хамаарч түүний бодлыг өөрчилдөг.

Жишээлбэл: "Эр хүн цонхоо хараад нар гэрэлтэж байгааг харсан! (Маск инээмсэглэл). Гэнэт тэр хэн нэгэн уйлахыг сонссон (гэнэтийн, төөрөгдөл). Энэ нь охиныг уйлж байсан, тэр хүүхэлдэйгээ алдчихлаа (уй гашуу). Бяцхан хүн байшингаас үсэрч, хүүхэлдэй (баяр баясгалан) олоход тусалсан. Хүүхдүүд эерэг үр дүнд хүрэхэд хүмүүс гунигтай, баяр баясгалан, баяр баясгалантай байх нь уйтгар гунигийг мэдрэх нь чухал юм.

Гэхдээ! ..

Сэтгэцийг урам хугарах чадвар нь хүний \u200b\u200bбие махбодийн эрүүл мэндэд хортой байдаг. Энэ тоглоом нь таагүй нөхцөл байдалд ч гэсэн эерэг мөчүүдийг олохыг заадаг бөгөөд өөр өөр насны өмнөх насны хүүхдэд тохиромжтой.

Илтгэлүүд нь хүүхдүүдийн картыг гунигтай дүр төрхөөр нь харуулдаг бөгөөд түүний бүх ах, эгч нар гунигтай, түүнийг гэртээ харьж, түүнийг гэртээ харав. Хүүхдүүдийн даалгавар бол "Баатарыг" нь "консол" болгож, ":" Гэхдээ "," гэхдээ ":" гэсэн үг юм. Хариуцагч нь гунигтай бөжинтэй картны оронд хангалттай сэтгэлийн хямралд ороход хангалттай шалтгаан байгаа гэж үзвэл зугаа цэнгэлийн дүр төрх юм.

Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан томруулсан жижигхэн хүнийг ургац хураах сэтгэл хөдлөлийн багцаар ашиглахад тохиромжтой. Хэрэв маск хангалттай байхгүй бол залуус өөрсдөө зурж, өөрсдөө өөрсдөө өөрчлөх боломжтой.

Хөгжмийн сэтгэлийн

Хэр ярихаа мэдэхгүй байгаа хүүхэд ч гэсэн, хөгжилтэй хөгжимд баярлаарай, гунигтай хөгжимд баярлаарай. Эдгээр нь хянах боломжгүй ухамсаргүй сэтгэл хөдлөл юм. Хөгжмийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл санааг та яаж ойлгож байна вэ? Жижиг ишлэлийг сонсож, түүний авчирдаг ямар мэдрэмжийг хуваалцаарай: хөгжилтэй, уйтгар гуниг, гунигт байдал, баяр хөөр, найдвартай байдал, хурцадмал байдал, цаг уурын мэдрэмж, Дасгал нь сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг баяжуулахад л хувь нэмэр оруулдаг, гэхдээ хуурамч сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм.

Шидэт intonation

Тэргүүлэгч төвийг төвийг сахисан аялгуу нь зарим үг эсвэл богино хэллэгийг дууддаг: "Тийм ээ," сайн, "сайн байна. Эргэн тойрон хүүхдүүдийг эргээд, баяр баясгалан, гуниг, айдас, айдас, аюул, аюул, заналхийлэлийг илэрхийлж, өөр өөр харилцан яриаг ашиглан хэллэгийг давтах ёстой. Үлдсэн сэтгэл хөдлөл нь ямар үнэн болохыг илэрхийлж, хэрхэн дүрсэлсэн болохыг ойлгох хэрэгтэй. Тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийг шилжүүлэх, таних чадварыг бий болгодог бөгөөд санал өгөх, санал өгөхийг заадаг.

Чи бөмбөг рүү явах уу?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлэх нь хүүхдийн импульс юм. Тэдний мэдрэмжийн гадаад илэрхийлэлийг хэрхэн хязгаарлахыг мэдэхгүй байна. Энэхүү хуучин тоглоом нь тойм үйлдлүүдийг аль болох хол байлгахыг заадаг.

Шуудан нь дүрмийг зарлаж байна: "Хар, цагаан", цагаан, цагаан "," Тийм "," Үгүй "," Тийм "," Үгүй ээ, "гэж хэлээд" үгүй \u200b\u200b"," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "гэж хэлээд" Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "гэж хэлээд" Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй "," Үгүй ээ, "Үгүй ээ," Үгүй ээ, "Үгүй" гэж хэлээд "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй", "Үгүй" гэж хэлэв. Оролцогч хариулах ёстой: "Би явах болно." Дараа нь хар тугалга нь янз бүрийн асуултуудыг хориглосон, хориотой үгсийг өдөөх гэж оролддог, хориглосон үгсийг өдөөх гэж оролддог: "Та цагаан даашинз, хар хувцас иддэг үү?", Та ямар дүр төрхийг иднэ вэ? " Залуус гарах ёстой, хурдан орлуулах үгсийг олж, хариултаа орхих хэрэгтэй. Аажмаар, тэдний сонор сэрэмж нь суларсан бөгөөд андуурч байсан тоглогч тэргүүлж чаддаг.

Хэд хэдэн арван жилийн өмнө хүүхдүүд тусгай тоглоомгүйгээр амархан тоглоом, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход амархан тусалдаг. Орчин үеийн хос архиварын ажил, өсвөр насныханд, эцэг эхийн болон эцэг эх нь сайжан даднаар харуулж, тэдний Эцэг эцсөлх нь үрсэд инээмсэглэл сайжирч байна. Тийм учраас сургуулийн өмнөх насны сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах шаардлагатай байна, эс тэгвээс өсвөр насныханд болж хувирах болно. Энд байгаа гол үүрэг нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч биш, харин эцэг эх, эцэг эх, гэр бүл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэх тоглоомууд.

ӨӨРЧЛӨЛТ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХҮРГЭЕ. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл бол түүний эргэн тойрон дахь мессеж юм.

Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, бага насандаа тэдний бага нас, хөгжлийн бэрхшээлтэй зам.

Бага насны хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл бол зан авир, тогтворгүй байдлыг тайлбарладаг зан үйлийн сэдэл юм. Хүүхдүүд сэтгэл дундуур байгаа бол уурлаж, уурлаж, уурлаж, уурлаж, сэтгэл хангалуун байвал тэд хашгирч, алхаж эхэлдэг, тэд хашгирч, хөл дээрээ хашгирч, унаж, унаж, унаж, унаж эхэлдэг. Энэ стратеги нь бие махбодийн бүх стрессийг бүрэн хаях боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насныханд, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлд нийгмийн хэлбэрүүд тохиолддог. Сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх талаар ярилцсан, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдээлэл өгөхөд талархал илэрхийлье. Тэд бол түүний оюун ухаан, бие махбодийн сайн сайхан байдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн систем нь төлөвшөөгүй хэвээр байгаа тул сөрөг нөхцөл байдал, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, зан авир, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн зовиур, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүртэй байдаг. Эдгээр бүх мэдрэмж нь хэвийн хүний \u200b\u200bхариу үйлдэл юм, гэхдээ хүүхдүүд сөрөг сэтгэл хөдлөлийг зөв илэрхийлэхэд хэцүү байдаг. Түүврийн тусам сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамаат хүүхдүүдийн хүдмүүн бүхий сэтгэлийг танд тусгахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ бол чанга инээгээд ичгүүртэй, нулимс нулимс асгаруулах (ялангуяа хөвгүүд), айдас, түрэмгийлэлийг илэрхийлэхийг хориглох. Зургаан жилийн хүүхэд аль хэдийнээ хязгаарлаж, нууж чаддаг, түрэмгийлэл, нулимс, гэхдээ уур хилэн, уур хилэн, уур хилэн, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, энэ нь сэтгэлийн хямралд ордог бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн таагүй байдал, хурцадмал байдал, энэ нь оюун ухаан, бие махбодийн эрүүл мэндэд маш их анхаарал хандуулдаг. Предикологичдын суралцагчдын мэдэгдсэн, сэтгэл хөдлөлийн насны сэтгэл хөдлөлийн талаар олж мэдсэн туршлага нь сэтгэлзүйн хувьд маш удаан эдэлгээтэй бөгөөд энэ нь удаан эдэлгээтэй бөгөөд суулгацийн мөн чанарыг авдаг.

Зохион байгуулалттай сурган хүмүүжүүлэх ажил нь хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг баяжуулж, маш их хэмжээгээр багасгах, бүр хувийн хөгжлийн хүртээлээ арилгах боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд - хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд сурган хүмүүжүүлэх ажлыг зохион байгуулах нь эелдэг үе.Ийм ажил хийх гол ажил бол сэтгэл хөдлөлийг дарах, арилгах нь сэтгэл хөдлөлийг арилгадаггүй, гэхдээ зохих ёсоор нь чиглүүлэх. Багш нь өвөрмөц сэтгэл хөдлөл, туршлага, туршлагыг илэрхийлэхийн тулд сэтгэл хөдлөл, бусад хүмүүсийн хэлийг ашиглах нь сэтгэлийн хөдлөлөө илэрхийлэх, бусад хүмүүсийн ойлголтыг олж мэдэх нь зүйтэй.

Зарим дасгалууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчдийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг тоглоомууд.

Тоглоом, дасгалууд, сэтгэл хөдлөлийн талаархи сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн талаархи сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хүлээн зөвшөөрдөг.

1.иигра "Зураг үг".

Хүүхдүүд нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн багцыг санал болгодог.
Ширээн дээр янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн зургууд хэвтдэг. Хүүхэд бүр түүнийг үлдсэнийг нь харуулахгүйгээр өөрөө карт авдаг. Үүний дараа хүүхдүүд картууд дээр дурдсан сэтгэл хөдлөлийг харуулахыг хичээдэг. Үзэгчид, тэд ямар сэтгэл хөдлөлийг харуулах, ямар сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлсныг тайлбарлах ёстой. Багш нь бүх хүүхдүүд тоглоомонд оролцдог болохыг баталгаажуулдаг.
Энэ тоглоом нь хүүхдүүдээ хэрхэн сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн зөв илэрхийлж, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн зөв илэрхийлэхийг тодорхойлоход тусална.

2. "Толин тусгал" дасгал.
Багш нь толин тусгалыг тойрог замаар дамжуулж, хүүхдэд өөрийгөө харах, инээмсэглэх, инээмсэглэх, хэлэхэд: "Сайн байна уу, энэ бол би!"

Дасгал хийсний дараа хүн инээмсэглэхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг бөгөөд тэр амны булантай, түүний амны булантай, хацар нь тэд жижиг тест болж хувирдаг.

Хэрэв хүүхэд анх удаа холбоо барихад хэцүү бол энэ талаар шаардах шаардлагагүй. Энэ тохиолдолд толин тусгал нь бүлгийн дараагийн оролцогчийг нэн даруй шилжүүлэх нь дээр. Ийм хүүхэд насанд хүрэгчдээс онцгой анхаарал шаарддаг.
Энэхүү дасгал нь хүүхдүүдийг уйтгар гуниг, гэнэтийн, гэнэтийн, айдас, айдас гэх мэт төрүүлэх замаар төрөлж болно. Гүйцэтгэхээс өмнө та нүдний хараа, нүд, нүд, ам, ам, ам, ам, ам руу анхаарлаа хандуулаарай.

3. Тоглоом "Би хэзээ ...
Сурталчилгаа: "Одоо би чамайг биелөж, тавьгаа сурталчилгаа, энэ бөмбөгийг хаях, танд бөмбөгни хаях, танд өгөөж, танд хэзээ таалагдах вэ?" Гэж асуу, Ануургая. Хүүхэд бөмбөг барьж аваад: "Хэзээ ... ..." гэж хэлээд, дараа нь "Би" гэж нэрлээд, "(хүүхдийн нэр), та нарыг НЭГДҮГЭЭР ХҮРГЭЕ: баяртай байна уу? "

Энэ тоглоом нь хүүхдүүдийг уурлуулахдаа хэлэхэд хүүхдүүдийг хэлэхэд олон янз байдлыг бий болгож чадна, тэд гайхаж, айдаг. Ийм тоглоом нь эцэг эх, үе тэнгийнхнийхээ харилцааныхаа талаар түүний дотоод ертөнцийн тухай ярьж чадна.

4 . Дасгал "Хөгжим, сэтгэл хөдлөл."

Сонгох хөгжмийн ишлэлийг ажиллуулах, хүүхдүүд хөгжмийн сэтгэлийн байдлыг тодорхойлдог: Хөгжмийн байдал, сэтгэл хангалуун, сэтгэл хангалуун, сэтгэл хангалуун - ядарсан, Энэ дасгал нь шилжүүлгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг сэтгэл хөдлөлийн байдал, гэхдээ бас дүрсэлсэн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

5. Сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах арга зам. "

Санал болгосон O. өөрийгөө хэрхэн яаж нэмэгдүүлэх талаар хүүхэдтэй гичий сэтгэл санаа нь өөрөө аль болох олон аргаар гарч ирэхийг хичээ, инээлгэдэг (толинд өөртөө инээмсэглээрэй, ямар нэг сайхан зүйлийг санаж, өөр зүйл хийх, өөрт нь сайн хандаарай, өөрийгөө зураг зурах).

6. Тоглоом "Magic Pouch".

Энэ тоглоомын өмнө энэ нь хэн нэгэн түүний сэтгэлийн байдал ямар сэтгэгдэлтэй тулгарч байгааг мэдэрч байгаа юм. Дараа нь хүүхдийг ид шидийн уутанд нугалахыг зөвлөж байна. Энэ цүнх, бүх муу зүйлтэй хамт байгаа бүх муу зүйлсийг баттай холбодог. Та өөр "шидэт цүнх" ашиглаж болно. Хүүхэд өөрсдийгөө хүсдэг эерэг сэтгэл хөдлөлийг өөрсдөө авч чаддаг. Тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийн байдал, сөрөг сэтгэл хөдлөлийн талаарх мэдрэмжийг илэрхийлдэг.

7 . Тоглоом "LOTTO SOUPSS". Төлөөэнэ тоглоом нь янз бүрийн нүүрний хувирал бүхий амьтдыг дүрсэлсэн зураг, загас, загас, загасны хэрэм, загас, загасны хэрэм, загасны хэрэм, загасны хэрэм, Байна уу. Тооцооны тоо нь хүүхдийн тоонд нийцэж байна.

Илтгэлчид хүүхдүүдийг нэг эсвэл өөр сэтгэл хөдлөлийн схем дүрслэхийг харуулдаг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол ижил сэтгэл хөдлөлөөр хийсэн амьтдыг олох явдал юм.

8. Тоглоом "Нацистууд үүнтэй төстэй".

Хар тугалга нь гол сэтгэл хөдлөлийг дууддаг (эсвэл схемийн дүр төрхийг харуулна), эсвэл түүний схемийн зургийг харуулж байна), энэ сэтгэл хөдлөлийг илтгэдэг үгсийг санаж байна.

Энэ тоглоом нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн үгсээс үүдэлтэй үгсийн санг идэвхжүүлдэг.

9. "Миний сэтгэлийн байдал" дасгал.

Хүүхдүүд сэтгэлийнхээ талаар ярихыг урьж байна: зарим өнгө, амьтан, амьтан, цаг агаар, цаг агаартай харьцуулж болно.

10. Тоглоом нь "хулгайлагдсан утас". Тоглоом дахь бүх оролцогчид хоёр, "Унтахаас бусад нь" Тэргүүлэх чимээгүй байдал нь нүүрний илэрхийлэл эсвэл пантомимийн тусламжтайгаар анхны оролцогчдыг харуулж байна. Эхний оролцогч, "сэрэх" нь хоёр дахь тоглогчийг "сэрэх", сэтгэл хөдлөлийг ойлголоо, мөн үүнийг ойлгодоггүй, Цааш нь, хоёр дахь оролцогч "гурав дахь нь" сэрж, түүний хувилбарыг харсан. Тэгээд тоглоомын сүүлчийн оролцогч хүртэл.

Үүний дараа энэ нь тоглолтын санал асуулгад оролцсон бүх оролцогчдыг хамгийн сүүлд, эхлээд сэтгэл хөдлөл, тэдний бодлоор, Тиймээс та гажуудсан холбоос гарсан, эсвэл "Утас" нь бүрэн ажиллаж байсан холбоосыг олж чадна.

11. Тоглоом "бол юу болох вэ.
Насанд хүрэгч нь хүүхдүүдийг түүхийн мөр, баатар (ууд) байхгүй байна. Хүүхдүүд энэ тохиолдолд ямар сэтгэл хөдлөлийг ямар сэтгэл хөдлөлтэй гэж үзэхийг урьж байна. Үүний дараа насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдийг баатарын нүүрэн дээр сэтгэл хөдлөлийг өөрчлөхийг урьж байна. Хэрвээ тэр баяр хөөртэй болвол (оршуулсан, уурласан, гэх мэт) юу болох вэ?

Сэтгэцийн дасгал (etudes), сэргээгдэх чадвар нь сэтгэл хөдлөлийн салбарыг удирдах чадварыг эзэмшдэг ур чадварыг эзэмшдэг. Хүүхдүүдийн болон бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгодог, үүнийг бүрэн илэрхийлэхийн тулд тэдгээрийг зөв ойлгодог.

1.Үүн хүүхэлдэй (баяр баясгалангийн илэрхийлэл дээр Etude) .

Охиныг шинэ хүүхэлдэйтэй танилцуулсан. Тэр баяртай, зугаацаж, ээрэх, ээрэх, хүүхэлдэйтэй тоглодог.

2. Баба яага (уур хилэнгийн илэрхийлэл дээр etout).
Баба Иага Аливушка баригджээ, дараа нь охиныг дараа нь идэж, охиноо өөрөө идэв. Би сэрээд alenushka ба alenushka ба үгүй \u200b\u200b- зугтсан. Баба яага уурлаж, оройн хоолгүй үлдсэн. Энэ нь овоохой дээр гүйж, хөлөө өшиглөж, нударгаа даллаж байв.

3.fokus (гайхшралын илэрхийлэл дээр etout).
Хүү маш их гайхсан: Тэр илбэчинд муурыг хоосон авраар оруулаад, түүнийг хаасан бөгөөд түүнийг чемодан нээх үед тэнд муур байхгүй байсан. Нохой нь чемоданаас үсрэв.

4. Lyshka overhears (сонирхлын илэрхийлэлийг илэрхийлэх).
Чантерелле нь муурны цонхнууд нь муурыг үндэстэй амьдардаг бөгөөд энэ нь юу гэж хэлдэг, тэдний хэлсэн зүйлээ дэлбэлдэг.

5. Цайыг угаах (үл тоомсорлох илэрхийлэлд оруулах).
Хоол идэж байхдаа зурагт үзсэн хүү. Тэрээр аяга цай руу асгаж, элсэн чихэргүй, элсэн чихэр давсны дараа алдаа гарав. Урьдчилан сэргийлэх, анхны sip хийсэн. Эсрэг талын амт юу вэ!

6.Ного охин (үл тоомсорлох илэрхийлэл дээр Etude).
Шинэ охин бүлэгт ирэв. Тэр гоёмсог даашинзтай байсан, гартаа үзэсгэлэнтэй хүүхэлдэйг барьж, гараараа том нум нь толгой дээрээ уяв. Тэр өөрийгөө хамгийн үзэсгэлэнтэй гэж үздэг бөгөөд хүүхдүүд нь түүний бусад хүмүүсийн анхаарлыг татдаг гэж үздэг. Тэр доошоо харав, түүний уруулыг үл тоомсорлов ...

7.Pro Tanya (уул - Баяр баясгалан).
Манай Таня чанга хашгирав:
Голын эрэг рүү буух бөмбөг (уй гашуу).
"Осч, Таня, битгий уйл
Голын бөмбөг рүү живэхгүй! "

8.colushka (уйтгар гунигт өртөх тухай Schud).

Синдерелла бөмбөгөөс маш гунигтай буцаж ирэв: Тэрбээр ханхүүг харахаа больсон. Түүнээс гадна, түүний гутлыг цаашид харахаа больсон ...

9. Гэртээ (Аймаас айхыг илэрхийлэх).

Ээж-enotiht хоол хүнс авахаар үлдсэн үлдсэн нь үйрмэг urccoon дангаараа ганцаараа үлджээ. Харанхуй, олон төрлийн зэврэлт сонсогддог. Krrozka Racuit бол аймшигтай - хэрэв хэн нэгэн нь түүнийг дайрвал, ээж нь аврах цаг зав гарахгүй юм бол?

Сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах тоглоом, дасгалууд. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг бий болгох нь түүнийг бие махбодоо зохицуулахын тулд заах нь чухал юм. Амрах чадвар нь санаа зовох, тайван, тайвшруулах, хатуу, тогтвортой, тогтвортой хүчийг сахихад хялбар бөгөөд эдгээх эдийн засгийн хувьцааг нэмэгдүүлдэг.

1. "Хайртай далдуу".

Хүүхдүүд бие биенээ дугуйлдаг. Тэд алгаа толгой дээрээ, нуруу, гар, бага зэрэг мэдрэмтгий байдаг.

2. "Нууц".

Нэг өнгийн жижиг уут оёх. Тэдгээр нь өөр өөр круп, чөмөг биш. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТАЙЛАНД ӨӨРЧЛӨГДӨГЧДИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, БИДЭНД ЮУ ХИЙХ ВЭ? Хүүхдүүд гар дээрээ цүнхээ алгадаж, бусад үйл ажиллагаанд шилжиж, сөрөг төлөв рүү шилжих.

3 . "Поляка дээр" тоглоом.
Pedagague: "Хивс дээр сууцгаая, нүдээ аньж, Нүдээ аниад бид Клирингийн ойд байгаа ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ласко нар нарны гэрэл гэрэлтдэг, шувууд дуулдаг, модыг зөөлөн зодог. Бидний бие тайвширдаг. Энэ нь бидний халуун дулаан, тохь тухтай байдаг. Өөрийнхөө эргэн тойронд цэцэг авч үзье. Ямар цэцэг нь танд баяр баясгаланг мэдрэх вэ? Тэр ямар өнгөтэй вэ? ".
Жижиг түр зогсоох дараа багш хүүхдүүдийг нүдээ нээх гэж байгаа бөгөөд энэ дасгалын үеэр мэдэрч байсан, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, энэ дасгалын үеэр тэд Тэд цэцэг харсан уу? Тэр юу байсан бэ? Хүүхдүүд харсан зүйлээ зурахыг урьж байна.

4. "Гайхамшигтай зулзага нь гайхалтай унтах".

Хүүхдүүд түүний нуруу, гар, хөл, хөлийг чөлөөтэй сунгасан, бага зэрэг салсан, бага зэрэг салсан, нүд нь нүдээ анилаа.

Чимээгүй, тайван хөгжим нь аажмаар хэлдэг бөгөөд мастер аажмаар хэлдэг, "Бяцхан зулзага нь маш их ядарсан, тоглож, тоглож, бөмбөг рүүгээ явж, Тэр ид шидийн унтахыг мөрөөддөг: Цэнхэр тэнгэр, тунгалаг, тунгалаг, эсвэл Түрээсийн газар, танил, танил хүмүүс, найз нөхөд, найз нөхөд, Гайхамшигтай мөрөөдөл, гэхдээ сэрэх цаг болжээ. Муурын зулзага нүдээ нээж, шахаж инээмсэглэв. " Хар тугалга нь хүүхдүүдийг мөрөөдлийнхөө тухай асуудлаар асуудаг, тэд юу харсан бэ, сонссон, сонссон, гайхамшгийг дагав?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэх тоглоомууд.

Сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, бага насандаа тэдний бага нас, хөгжлийн бэрхшээлтэй зам.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн систем нь төлөвшөөгүй хэвээр байгаа тул сөрөг нөхцөл байдал, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, зан авир, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн зовиур, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүртэй байдаг. Эдгээр бүх мэдрэмж нь хэвийн хүний \u200b\u200bхариу үйлдэл юм, гэхдээ хүүхдүүд сөрөг сэтгэл хөдлөлийг зөв илэрхийлэхэд хэцүү байдаг. Түүврийн тусам сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хамаат хүүхдүүдийн хүдмүүн бүхий сэтгэлийг танд тусгахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ бол чанга инээгээд ичгүүртэй, нулимс нулимс асгаруулах (ялангуяа хөвгүүд), айдас, түрэмгийлэлийг илэрхийлэхийг хориглох. Зургаан жилийн хүүхэд аль хэдийнээ хязгаарлаж, нууж чаддагайдас, түрэмгийлэл, нулимс, гэхдээ уур хилэн, уур хилэн, уур хилэн, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, энэ нь сэтгэлийн хямралд ордог бөгөөд энэ нь сэтгэл хөдлөлийн таагүй байдал, хурцадмал байдал, энэ нь оюун ухаан, бие махбодийн эрүүл мэндэд маш их анхаарал хандуулдаг. Предикологичдын суралцагчдын мэдэгдсэн, сэтгэл хөдлөлийн насны сэтгэл хөдлөлийн талаар олж мэдсэн туршлага нь сэтгэлзүйн хувьд маш удаан эдэлгээтэй бөгөөд энэ нь удаан эдэлгээтэй бөгөөд суулгацийн мөн чанарыг авдаг.

1.iigra "Pictoprams".

2. "Толин тусгал" дасгал хийх.
Багш нь толин тусгалыг тойрог замаар дамжуулж, хүүхдэд өөрийгөө харах, инээмсэглэх, инээмсэглэх, хэлэхэд: "Сайн байна уу, энэ бол би!"

3. Тоглоом "Хэзээ би баяртай байна ..."
Сурталчилгаа: "Одоо би чамайг биелөж, тавьгаа сурталчилгаа, энэ бөмбөгийг хаях, танд бөмбөгни хаях, танд өгөөж, танд хэзээ таалагдах вэ?" Гэж асуу, Ануургая. Хүүхэд бөмбөг барьж аваад: "Хэзээ ... ..." гэж хэлээд, дараа нь "Би" гэж нэрлээд, "(хүүхдийн нэр), та нарыг НЭГДҮГЭЭР ХҮРГЭЕ: баяртай байна уу? "

Дөрөв. Дасгал "Хөгжим, сэтгэл хөдлөл."

Сонгох хөгжмийн ишлэлийг ажиллуулах, хүүхдүүд хөгжмийн сэтгэлийн байдлыг тодорхойлдог: Хөгжмийн байдал, сэтгэл хангалуун, сэтгэл хангалуун, сэтгэл хангалуун - ядарсан, Энэ дасгал нь шилжүүлгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдагсэтгэл хөдлөлийн байдал, гэхдээ бас дүрсэлсэн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

5. Сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах арга зам. "

Өөрийгөө хэрхэн хэрхэн яаж нэмэгдүүлэхийг хүүхдэд ярилцахыг санал болгож байнасэтгэл санаа нь өөрөө аль болох олон аргаар гарч ирэхийг хичээ, инээлгэдэг (толинд өөртөө инээмсэглээрэй, ямар нэг сайхан зүйлийг санаж, өөр зүйл хийх, өөрт нь сайн хандаарай, өөрийгөө зураг зурах).

6. Тоглоом "Magic Pouch".

7 . Тоглоом "LOTTO SOUPSS".Төлөө энэ тоглоом нь янз бүрийн нүүрний хувирал бүхий амьтдыг дүрсэлсэн зураг, загас, загас, загасны хэрэм, загас, загасны хэрэм, загасны хэрэм, загасны хэрэм, Байна уу. Тооцооны тоо нь хүүхдийн тоонд нийцэж байна.

8. Тоглоом "Нацистууд үүнтэй төстэй".

Энэ тоглоом нь янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн үгсээс үүдэлтэй үгсийн санг идэвхжүүлдэг.

9. "Миний сэтгэлийн байдал" дасгал.

10. Тоглоом нь "хулгайлагдсан утас".Тоглоом дахь бүх оролцогчид хоёр, "Унтахаас бусад нь" Тэргүүлэх чимээгүй байдал нь нүүрний илэрхийлэл эсвэл пантомимийн тусламжтайгаар анхны оролцогчдыг харуулж байна. Эхний оролцогч, "сэрэх" нь хоёр дахь тоглогчийг "сэрэх", сэтгэл хөдлөлийг ойлголоо, мөн үүнийг ойлгодоггүй, Цааш нь, хоёр дахь оролцогч "гурав дахь нь" сэрж, түүний хувилбарыг харсан. Тэгээд тоглоомын сүүлчийн оролцогч хүртэл.

11. Тоглоом "Хэрэв юу болох вэ.
Насанд хүрэгч нь хүүхдүүдийг түүхийн мөр, баатар (ууд) байхгүй байна. Хүүхдүүд энэ тохиолдолд ямар сэтгэл хөдлөлийг ямар сэтгэл хөдлөлтэй гэж үзэхийг урьж байна. Үүний дараа насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдийг баатарын нүүрэн дээр сэтгэл хөдлөлийг өөрчлөхийг урьж байна. Хэрвээ тэр баяр хөөртэй болвол (оршуулсан, уурласан, гэх мэт) юу болох вэ?

Сэтгэцийн дасгал (etudes),сэргээгдэх чадвар нь сэтгэл хөдлөлийн салбарыг удирдах чадварыг эзэмшдэг ур чадварыг эзэмшдэг. Хүүхдүүдийн болон бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгодог, үүнийг бүрэн илэрхийлэхийн тулд тэдгээрийг зөв ойлгодог.

1.Үүн хүүхэлдэй (баяр баясгалангийн илэрхийлэл дээр Etude).

Охиныг шинэ хүүхэлдэйтэй танилцуулсан. Тэр баяртай, зугаацаж, ээрэх, ээрэх, хүүхэлдэйтэй тоглодог.

2. Баба яага (уур хилэнгийн илэрхийлэл дээр etout).
Баба Иага Аливушка баригджээ, дараа нь охиныг дараа нь идэж, охиноо өөрөө идэв. Би сэрээд alenushka ба alenushka ба үгүй \u200b\u200b- зугтсан. Баба яага уурлаж, оройн хоолгүй үлдсэн. Энэ нь овоохой дээр гүйж, хөлөө өшиглөж, нударгаа даллаж байв.

3.fokus (гайхшралын илэрхийлэл дээр etout).
Хүү маш их гайхсан: Тэр илбэчинд муурыг хоосон авраар оруулаад, түүнийг хаасан бөгөөд түүнийг чемодан нээх үед тэнд муур байхгүй байсан. Нохой нь чемоданаас үсрэв.

4. Lyshka overhears (сонирхлын илэрхийлэлийг илэрхийлэх).
Чантерелле нь муурны цонхнууд нь муурыг үндэстэй амьдардаг бөгөөд энэ нь юу гэж хэлдэг, тэдний хэлсэн зүйлээ дэлбэлдэг.

5. Цайыг угаах (үл тоомсорлох илэрхийлэлд оруулах).
Хоол идэж байхдаа зурагт үзсэн хүү. Тэрээр аяга цай руу асгаж, элсэн чихэргүй, элсэн чихэр давсны дараа алдаа гарав. Урьдчилан сэргийлэх, анхны sip хийсэн. Эсрэг талын амт юу вэ!

6.Ного охин (үл тоомсорлох илэрхийлэл дээр Etude).
Шинэ охин бүлэгт ирэв. Тэр гоёмсог даашинзтай байсан, гартаа үзэсгэлэнтэй хүүхэлдэйг барьж, гараараа том нум нь толгой дээрээ уяв. Тэр өөрийгөө хамгийн үзэсгэлэнтэй гэж үздэг бөгөөд хүүхдүүд нь түүний бусад хүмүүсийн анхаарлыг татдаг гэж үздэг. Тэр доошоо харав, түүний уруулыг үл тоомсорлов ...

7.Pro Tanya (уул - Баяр баясгалан).
Манай Таня чанга хашгирав:
Голын эрэг рүү буух бөмбөг (уй гашуу).
"Осч, Таня, битгий уйл
Голын бөмбөг рүү живэхгүй! "

8.colushka (уйтгар гунигт өртөх тухай Schud).

9. Гэртээ (Аймаас айхыг илэрхийлэх).

Сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах тоглоом, дасгалууд.Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг бий болгох нь түүнийг бие махбодоо зохицуулахын тулд заах нь чухал юм. Амрах чадвар нь санаа зовох, тайван, тайвшруулах, хатуу, тогтвортой, тогтвортой хүчийг сахихад хялбар бөгөөд эдгээх эдийн засгийн хувьцааг нэмэгдүүлдэг.

1. "Хайртай далдуу".

Хүүхдүүд бие биенээ дугуйлдаг. Тэд алгаа толгой дээрээ, нуруу, гар, бага зэрэг мэдрэмтгий байдаг.

2. "Нууц".

3 . "Поляка дээр" тоглоом.
Pedagague: "Хивс дээр сууцгаая, нүдээ аньж, Нүдээ аниад бид Клирингийн ойд байгаа ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ласко нар нарны гэрэл гэрэлтдэг, шувууд дуулдаг, модыг зөөлөн зодог. Бидний бие тайвширдаг. Энэ нь бидний халуун дулаан, тохь тухтай байдаг. Өөрийнхөө эргэн тойронд цэцэг авч үзье. Ямар цэцэг нь танд баяр баясгаланг мэдрэх вэ? Тэр ямар өнгөтэй вэ? ".
Жижиг түр зогсоох дараа багш хүүхдүүдийг нүдээ нээх гэж байгаа бөгөөд энэ дасгалын үеэр мэдэрч байсан, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, шувууны дуулах, энэ дасгалын үеэр тэд Тэд цэцэг харсан уу? Тэр юу байсан бэ? Хүүхдүүд харсан зүйлээ зурахыг урьж байна.

4. "Гайхамшигтай зулзага нь гайхалтай унтах".