Харааны үйл ажиллагааны дагуу. Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн нарийн үйл ажиллагаа: Хичээлийн хичээл

Сургуулийн өмнөх насныханд, харааны үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны бүтээлч, гоо зүйн чадварыг хамгийн ихээр хувь нэмэр оруулдаг.

Сургалт, боловсролын агуулгыг баяжуулах, зөвхөн урлагийн төрлийг нэгтгэх, гэхдээ дүрслэл (уран бүтээлийн болон загварчлал, загварчлах - зураг, загварчлал, загварчлал,

Харааны үйл ажиллагаанд хөгжүүлэх гайхалтай боломжууд байдаг бөгөөд энэ нь үр дүнтэй сурган хүмүүжилтэй удирдлагаас хамаарна.

Хэрэв би урьд нь харагддаг байсан бол (уран сайхны болон үр бүтээлтэй), дараа нь Техникийн чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвараа олж авахын тулд. Одоогийн туршид сайн (урлаг, үр бүтээлтэй байх ёстой) ) үйл ажиллагаа.

Ажлыг үнэлэх, багш нь зөвхөн түүний чанарыг тооцдог боловч үр дүнгээс ямар чармайлт гаргажээ.

Харааны үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр нь анги юм. уун тээшний тогтоогоор Хөгжиж буй суралцах хэлбэртэй хөгжиж буй хүүхдэд зориулсан харилцааны багш.

Ерөнхийдөө хүүхдийн багшийн аливаа харилцаа холбоо "Ажил эрхэлж, боловсрол, боловсрол, хөгжүүлэлт гэж үздэг.

Хүүхдийн зохион байгуулалтын хэлбэрүүд

Боловсролын, сургалт, засах, урлагийн эмчилгээний холбоо нь хүүхдийнхээ зохион байгуулалтын тодорхой хэлбэрийг хамардаг:

• хувь хүн;
• бүлэг;
• урд тал.

Бие даасан суралцах хэлбэр

Тусдаа харилцаа холбооны хэлбэр нь хүрээлэн буй орчны ажиглалт ("Гоо сайхангаа харцгаая). Үйлдвэртийг нь ойртуулж авна уу (" Гоёмсогийгөө уулзая. Материалын дасгал хийх, туршилтаар туршилт хийх.

Бүлгийн сургалтын хэлбэр

Бүлгийн харилцаа холбоо нь хамтарсан дасгалын хэлбэр нь илүү тохиромжтой, үйл ажиллагааны аргыг ойлгох арга зам юм. Багш нь хэд хэдэн хүүхдийг өөрийн санаачилгатай хамт (жишээлбэл, харааны материалын аргуудаас хамааран ердийн үйл явдлын аргууд (жишээлбэл, авъяаслаг хүүхдүүдэд харилцахад). Жишээлбэл,

Урд сургалтын хэлбэр

Хөндлөнгийн харилцаа холбоо нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлыг бүхэлд нь оролцуулдаг (жишээ нь, шинэ мэдээлэл, харааны материал, арга хэмжээ, арга хэмжээ, арга хэмжээ, энэ нь бүтээлч төсөл, арга хэмжээ, оношлоглох.

Боловсролын процессийн хувийн чиг баримжаатай загвар юу вэ?

Хувийн чиг баримжаа чиглэсэн боловсролын хэлбэр нь харааны үйл ажиллагааны ангиудыг ангилахад хангалттай арга шаарддаг. Тэдний гол шаардлага нь ухамсар, үйл ажиллагааны харилцааны харилцааг баталгаажуулах, полифал, нэгдсэн арга барилыг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Хичээл дэх харааны үйл ажиллагаа хэр байна вэ?

Хичээл дээр хүүхдүүд сурч боловсрох сэдвээр санал болгож буй сэдвийг (шинэ мэдээлэл, боловсронгуй болгох, эсвэл өөрийн арга замаар, эсвэл өөрийн бие даасан сэдвээр ашиглах.

Хичээлийн төрөл нь түүний зорилгодоо хүрсэн байна: оношлогоо, мэдээлэл, мэдээлэл боловсруулах, засах, бүтээлч найрлага (урлагийн эмчилгээний).

Хүүхдийн боловсролд хувийн чиг баримжаа чиглэсэн хувийн арга барил нь, бүтээлч урлагийн үйл ажиллагааны чиглэлээр харилцааны үйл ажиллагааны чиглэлээр харилцааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд зориулагдсан.

Үйл ажиллагааны төрөл

Байгаль, агуулгаар нь дараахь ангиудыг ялгах боломжтой:

• онолын (урлагийн түүхэн);
• практик (харааны);
• хосолсон (урлагийн онол ба гоо зүйн хувьд харилцаа холбоо);
• нарийн төвөгтэй, нэгтгэсэн (синтез ба урлагийн харилцан үйлчлэл дээр үндэслэсэн).

Онолын онолын үйл ажиллагаа юу вэ?

Онолын хичээлүүд нь "урлаг", "урлаг", төрөлхийн үзэл, бүтээлчдын тухай ойлголт дэлхийд танигдах тухай танилцуулга юм.

Эдгээр улсад хүүхдүүд (тоглоом, урлаг, урлагийн түүх, урлагийн бүтээл, урлагийн түүх, урлагийн түүхийн бүтээл, урлагийн түүх), хамгийн хөгжүүлэх) явжээ. Ярилцлага (урлагийн түүхэн яриа), уран сайхны яриа, дидактик тоглоом ("урлагийн салаа", "урлагийн салаа", ).

Практик сургалтын зорилго, зорилго

Практик ангиуд нь хүүхдүүдийг уран сайхны практикт идэвхжүүлэхэд идэвхтэй бус усанд шумбах: Материал, материалыг уран сэтгэмж, үйлдлээр ашиглах.

Эдгээр ангиудад багш нь хүүхдийг бусад мэдээллийг нэвтрүүлдэг Тэрбээр зураачийн дүр төрхийг хэлдэг бөгөөд өөрийн үйлдлүүд нь хүүхдийг бүтээлч (бүтээлч) зан авир гаргадаг.

Жишээлбэл, "Хамтдаа бодъё: Намрын Намрын Намар нь", "FALD-ийн гар урлалын газар", ", ирээдүйн барималыг харсан."

Хүүхдүүд янз бүрийн дүрслэл, материал, материаллаг арга барил, үйл ажиллагааны арга барилаар танилцдаг. Багш Хүүхдийн насыг хүүхдүүдийг асрах буд хугацанан бүтээлчний бага наснаас түрийлэн, үс, айруу бодисын шилжилт орно. Aky.hecut, Chancy материал, барилгын материал, цаасан эдлэлийн (өргөс, бараа, чулуун бичиг, чулуу), байгалийн материал (баррель, чулуу, чулуу, чулуу, цаас, бүрхэвч -Шалгуур, мөчир, үндэс, хуурай, холтос).

Тэрбээр мөн хүүхдүүдийн болон илүү нарийн төвөгтэй арга техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техник техникизм (Жишээлбэл, дууни, тохь, тохь тух, Intawaria, IntaRidia, нэхэх) -ийг эзэмсгөн бид урьж байна.

Хосолсон төрлийн ангилалд харааны үйл ажиллагаа хэр байна вэ?

Хосолсон ангиуд бол хүүхдүүдийн багшийн зохион байгуулалттай боловсролын нийгэмлэгийн нийгмийн төрөл юм. Тэд онолын урлагийн түүхэн болон практик бүтээлч бүтээлч хэсгийг нэгтгэдэг.

Жишээлбэл, хүүхдүүд ландшафтын жанрын талаар мэдээллийг тодруулж, ландшацийн зураг, ХОЛБООНЫ ХУГАЦААНЫ ХУВЬЦАА илэрхийлэл гэсэн үгаа, өнгө, найрлага, дүрслэл, бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч сэтгэлгээ, уран бүтээлчийн бүтээлч үйл явцыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн практик хэсэг нь өнгийг холих нь өнгийг холих нь жишээ нь өнгөт, "алтан намрын өнгө" -ийг авах боломжтой. "Намрын намрын өнгө", "Намрын тэнгэр", эсвэл "намрын модыг зур."

Та бүтээлч ажилд санал болгож болно: "Ландшафт зур."

Нэгдсэн төрөл дэх нарийн үйл ажиллагаа

Excomity (нэгтгэсэн) хичээлүүд нь хүүхдүүдэд энх тайвны талаархи ерөнхий дүр төрхийг бий болгох боломжийг олгодог. болон түүний хөгжил.

Нийтлэг хичээлүүд нь сонирхолтой зугаа цэнгэлийн үзлийг өөрчилдөг, уран зөгнөлтийн сешнийг харуулж, проспортентын премпуляцийн премпуляци, преджийн өмнөх боловсролын байгууллагад бүрэн санаа бодлыг бий болгодог. Эдгээр ангиудад багш нь бий болгох үйл явцад идэвхтэй оролцогч юм.

Нарийн үйл ажиллагаа - нь хүүхдүүдэд хамгийн сонирхолтой нь юм. сургуулийн өмнөх насны: Тэр хүүхдийг маш их санаа зовж байна, тэр зөвхөн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Нарийн үйл ажиллагаа бол бодит байдлын тодорхой дүрслэл юм. Харааны өөр өөр төрлийн үйл ажиллагаа байдаг. Энэ нь зураг зурах, загвар, загвар, accique, бодит байдлын зорилго юм.

Боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэхээс бусад тохиолдолд харааны үйл ажиллагаанд, хүүхдийн таниулбарыг нарийвчлан боловсруулах хамгийн чухал арга хэрэгсэл юм. Сургалтын зураг, загварчлал, Appleiques, дизайн, дизайн нь оюун ухааны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн болон бие махбодийн боловсрол эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг. Нарийн үйл ажиллагаа бол бодит байдлын тодорхой дүрслэл юм. Ямар бол юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа Хамгийн чухал нь хүүхдийн сэтгэцийн боловсролд зориулагдсан юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цогц боловсруулалт хийх үйл ажиллагаанд зочлох ач холбогдол

Доорх харааны ойлголтыг хөгжүүлэхгүйгээр дүрслэх чадварыг эзэмших нь боломжгүй юм. Зурахын тулд ямар ч зүйлийг хайчилж ав, та эхлээд үүнийг мэдэхийн тулд та үүнийг сайн мэддэг байх ёстой.

Хүүхдүүд нь зураг, загварчлалын болон туулах, аппликейшныг өмнө нь мэддэг байсан. Ихэнх хүүхдүүд танилцуулга, танилцуулга эсвэл санах ойд бусад ажил хийдэг. Эдгээр санаануудыг тоглоомын объектуудын объектуудын объектуудын объектуудыг шууд дамжуулж, тусгайлан зохион байгуулалттай ажиглалт хийдэг. Олон хүүхэд түүхээс суралцдаг, шүлгүүдээс суралцдаг эРУУДИЙНБайна уу. Барааны шинж чанар, шинж чанаруудын талаар танилцуулах үйл явцын үйл явцыг тодруулсан болно. Энэ нь алсын хараатай, хүрч, гарт оролцдог.

Харааны үйл ажиллагааны сургалт нь шинжилгээний үйл ажиллагааг шинжлэх, харьцуулах, харьцуулах, ерөнхий дүгнэлт гаргахгүйгээр энэ сэтгэцийн үйл ажиллагаа боломжгүй байна. ажиглалтын явцад, эд зүйл, тэдгээрийн эд анги, шалгалтын үеэр хүүхдүүдийн хөргийн өмнө, юуны түрүүнд, энэ нь объект, тэдгээрийн эд анги, асуудлыг хэсгийн хэмжээ, байршил, хэлбэр хуваарилах зааж байна өнгө. Объект хэлбэрийн хэлбэрийн дүр төрх нь тэдгээрийг харьцуулж, ялгааг харьцуулахыг шаарддаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд эд зүйлс, үзэгдлийг харьцуулж, ерөнхийдөө тэдгээрийг ерөнхийд нь харьцуулж, ижил төстэй зүйлийг нэгтгэж сурдаг.

Тиймээс хүрээлэн буй ертөнцийн объект хэлбэрийн хэлбэрээр хэд хэдэн бүлэгт нэгтгэж болно (тэгш өнцөгт хэлбэр, дөрвөлжин, дөрвөлжин хэлбэртэй зүйл гэх мэт). МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН, АЖИЛЛАГАА.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн удирдамжийн дагуу хүүхдүүд аажмаар сэдвийг шинжлэх чадвараа олж авдаг. Шинжилгээний чадвар нь илүү түгээмэл, бүдүүн ялгаанаас илүү нарийн ялгааг олж авдаг.

Үр дүнтэй аргаар олж авсан объектуудын талаархи мэдлэг, тэдгээрийн өмчийг ухамсартайгаар олж авдаг. Нэг хэлбэрийн чанар эсвэл өөр хэлбэр нь зөвхөн хувь хүн, тодорхой зүйлсийн шинж тэмдэг биш, харин олон сэдвээр өвөрмөц шинж чанарууд юм. Тэднийг аль ч зүйлд хүлээн зөвшөөрч, нэрлэдэг.

Зураг, загварчлах, дизайн, загвар, дизайн, дизайн дээр хүүхдүүдийн яриаг боловсруулж байгаа: Нэр, өнгө, орон зайн тодорхойлолтууд нь толь бичгийн баялгийг боловсруулдаг; Объект, үзэгдэл ажиглах явцад алдаа гардаг. Объект, барилга байгууламжийг шалгаж үзэхэд уран зураг, зургуудаас хуулбарлахдаа уран бүтээлч, уран бүтээлчид уялдаа холбоо тогтооход эерэг нөлөө үзүүлдэг. Багш бас үйл ажиллагаагаа тайлбарлахдаа хүүхдүүдийг идэвхжүүлдэг бөгөөд түүний гүйцэтгэлийн дарааллыг идэвхжүүлдэг. Ажилийн төгсгөлийн төгсгөлд ажиллаж байгаа ажиллагаа. Хүүхдүүд нь загвар, загвар, хэрэглэж буй загвар, хэрэглэж буй загвар, хэрэглээний зүйл, тайлбарлах, үгсийн ажлын тухай зөв ярьдаг. Энэ нь дүрслэл, илэрхийлэг яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хичээл хийх, тааламжтай байдал, санаачилга, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал үүсэхэд таатай нөхцлийг бий болгоход бэлэн болно. Тэдний шинж чанар, шинж чанаруудтай шууд, мэдрэхүйн танил, тэдгээрийн шинж чанарууд, шинж чанарууд, шинж чанаруудтай шууд, мэдрэмжтэй танил. Харааны үйл ажиллагааны амжилттай ур чадвар нь мэдрэхүйн боловсролыг хэрэгжүүлэхийг шаардаж, энэ хүмүүжлийг сурталчлахыг шаарддаг.

Обьектуудыг дүрслэх, үзэгдлийн шинж чанар бий болгох нь объектын шинж чанар, өнгө, өнгө, хэмжээ, хэмжээ, байр суурийн талаархи мэдлэг чадварыг шаарддаг. Хүүхдүүд эдгээр шинж чанаруудыг тодорхойлж, зүйлийг харьцуулж, харьцуулж, ижил төстэй, ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлыг олж мэдэх, i.e. Сэтгэцийн үйлдлийг гаргах. Ийнхүү, харааны үйл ажиллагаа нь мэдрэхүйн боловсруулалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Нарийн үйл ажиллагааг бүхэлд нь хамгийн сайн сайхны төлөө хайрын хүүхдүүдэд боловсрол олгоход ашиглах ёстой.

Хүүхдүүд, насанд хүрэгчдийн хандлага, үе тэнгийнхний хандлага нь тэдний зураг, загварчлал, загварчлах, аппликезийн хандлага маш чухал юм. Тэд командын сэтгэгдлүүдэд маш мэдрэмтгий байдаг. Багшийн үнэлгээ. Хүүхэд тааламжтай байдлыг магтан (түүний ажлыг багшаар тэмдэглэсэн, хүүхэд хүн бүрийг хэлдэг, мөн сөрөг үнэлгээ нь харамсалтай байна. Тиймээс магтаал, болгоомжтой байх хэрэгтэй, болгоомжтой, болгоомжтой байгаарай, болгоомжтой байх хэрэгтэй: хэрэв хүүхэд үргэлж магтаж байвал тэр өөрөө өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож чадна. ба эсрэгээр: Хэрэв та хүүхдэд муу будсан, хэвэнд нь будсан, график үйл ажиллагаанд байнга хэлдэг бол энэ нь сөрөг сөрөг хандлагыг үргэлжлүүлэх боломжтой.

Нарийн үйл ажиллагаа, дизайн нь хүүхдүүдийн үр дүнд хүүхдүүдийн үр дүнд хүлээн авдаг мэдлэг, санаануудтай нягт холбоотой байх ёстой боловсролын ажил, эдгээр мэдлэг, танилцуулга дээр найдах, тэдний нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах. Мэдээжийн хэрэг, Нийгмийн үзэгдлийг сонгох, загварчлах, загвар, загварчлах, Applique-ийн сэдвийг сонгохын тулд нийгмийн үзэгдлийг сонгох хэрэгтэй. Хэрэв та хэт төвөгтэй даалгаврыг биелүүлбэл, дараа нь хүүхдүүдэд шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар, ур чадваргүй байх нь тэдний хандлагыг зөвхөн тэдний хандлагад хүргэдэггүй.

Хүүхдийн харааны бүтээлч байдлын талаархи олон нийтийн анхаарлыг татах, загварчлах, дизайн, дизайн, дизайн, хүүхдэд зориулсан олон нийтийн амьдралд зориулж үзэгдлийг илэрхийлдэг. Хүүхдүүд орон зай, орон зайд маш их санаа зовж, нисч байна зөвлөлтийн хүмүүс Хотод болон тосгонд болон тосгонд болон манай тамирчдын тосгонуудад янз бүрийн тэмцээн, олимпиачууд, илүү их. Та тэдэнд эдгээр сэтгэгдэл, хандлагыг тусгах боломжийг тэдэнд өгөх хэрэгтэй.

Харааны үйл ажиллагааны үнэ цэнэ Ёс суртахууны боловсрол Эдгээр ангиудын явцад хүүхдүүдийг ёс суртахууны болон дотогшоо байдлаар авчирдаг хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь эцэст нь ашиглагдаж, эцэст нь, зориудаар авчирч, Хамтын ажлыг бий болгох, хүүхдүүдийг нэгтгэх чадварыг нэгтгэх, бие биенийхээ биелэлтийг биелүүлэхийг хичээдэг, бие биедээ туслахыг хичээдэг.

БИДНИЙ СУДАЛГААНЫ СОНГОЛЧУУД, НЭГДҮГЭЭР НЭМЭГДЭХҮҮНИЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА (ихэвчлэн хоёр хүүхэд, нэг багцыг ус, үйрмэг гэх мэт) ашигладаг.

Ажлын байрны хамтын үзэл бодол нь зураг, загварчлал, загварчлалыг анхааралтай ажиглахыг сургадаг бөгөөд энэ нь зөвхөн түүний төдийгүй түүний төдийгүй хамтдаа амжилтанд хүрнэ.

Нарийн үйл ажиллагаа нь сэтгэцийн болон бие махбодийн үйл ажиллагааг нэгтгэдэг. Зураг, загварчлал хийх, програм хангамжийг бий болгохын тулд хөдөлмөрийн үйлдлийг хэрэгжүүлэхийн тулд хүчин чармайлт гаргахын тулд, зарим хэлбэр, бүтэц, бүтэц, бүтэц, хэлбэр, харандаа, сойзоор хичээллэх хэрэгтэй. шавар, хуванцартай хамт. Эдгээр материал, хэрэгслийг зохих ёсоор эзэмших нь бие махбодийн хүч, хөдөлмөрийн чадварын сайн мэддэг зардлыг шаарддаг. Ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар нь хувь хүмүүсийн анхаарлыг татах, үл хөдлөх чанар, үлгэр жишээ. Хүүхдүүд ажиллах чадвараа дээшлүүлж, хүссэн үр дүнг хайж, хүлээн авах.

Хүнд хөдөлмөрийн хэлбэр үүсэх, хөдөлмөрийн чадварыг ангижуулах, дараа нь хичээлийнхээ төлөө бэлтгэх хүүхдүүдэд оролцдог. Ажлын дадлага, хичээлийн бүх бэлдмэлийг үүргийн ажилтнуудад хуваарилдаг. Тиймээс, цэцэрлэгт бие даасан байдлаас зугтах хүүхэд, энэ нь түүний сургуульд илүү хялбар байх болно. Сургуульд байхдаа хүүхэд бүр ажлын байраа бэлдэх ёстой.

Харааны үйл ажиллагааны үндсэн утга бол энэ нь гоо зүйн боловсрол юм. Харааны үйл ажиллагааны явцад бодит байдал, бодит байдал үүсгэдэг гоо зүйн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд тохиромжтой. Объект (хэлбэр, барилга, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, хэмнэл, хэмнэл, хэмнэл,

Гоо сайхны ойлголтыг хөгжүүлэхэд энэ сэдвээр танилцах, үзэгдэл, сэтгэцийн харцаар танилцах нь маш чухал юм.

Илүү ухамсартайгаар хүүхдийг хүрээлэн буй хүмүүсийг ойр дотно, гүн гүнзгий, гоо зүйн мэдрэмж нь илүү тогтвортой, утга учиртай болгодог. Эцэст нь хүүхдүүд, хүүхдүүд нь бага гоо зүйн дүгнэлтийг олж авах чадварыг (хүний \u200b\u200bтухай, урлагийн бүтээлүүдийн тухай) эсвэл хүний \u200b\u200bтухай үүсгэдэг.

Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь тэдэнд сэдэвчилсэн тодорхойлолт, түүний бие даасан үнэлгээнд хандах боломжийг олгодог. Хүүхдүүдийн гоо зүйн болон амьд, баяр баясгалан, хөгжүүлэх зорилгоор нарийн оюун Маш их ач холбогдолтой юм. Энэхүү зураг, баримал, баримал, уран бүтээлч, архитектур, уран бүтээлч, уран бүтээлчдийн туршлага нь гоо зүйн туршлагаас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь гоо зүйн туршлагаас илүү гүнзгий бөгөөд зураг зурах, загвар, загвар, тахилын сэтгэгдэл төрүүлэх, зураг зурах, эдлэлийн сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Аажмаар, хүүхдүүд эхэлж, урлагийн амт нь хөгжиж байна. Зураг, загварчлах, APTIQUES, APTICES, ХҮҮХДҮҮДЭД ОРОЛЦОГЧДЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН МЭДЭЭЛЭЛ, ТҮҮХИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙНА. Сургалтыг хүүхдүүдэд заахын тулд чиглүүлэх ёстой уранлэлийн үйл ажиллагаа, эд зүйл, үзэгдэл.

График ажил нь зөвхөн бүтээлч шинж чанартай бөгөөд энэ нь бүтээлч шинж чанартай бөгөөд хүүхэд төрүүлэх, чадвар, чадварыг бий болгоход шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэхэд л бүтээлч шинж чанар болдог.

Гоо зүйн ойлголт нь холбогдох санаануудыг бий болгохыг дэмждэг. Тэд эд зүйлсийн гоо зүйн чанар, үзэгдлийн чанарыг тусгадаг. Үйл ажиллагааны бүтээлч шинж чанар нь төлөвлөгөөг боловсруулж, хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Зураг зурах, загварчлах, Appleique, Хүүхэд би санаж байгаа зүйлээ тэвчихгүй: Тэрбээр энэ сэдвээр тодорхой хандлагатай байдаг. Нэг үзвэрийг өөр өөр цаг үед болон өөр өөр нөхцөлд хүлээн авсан зүйлийг агуулдаг. Энэ хүүхдийн төсөөллөөс энэ нь янз бүрийн харааны хэрэгслийг илэрхийлж буй зургийг үүсгэдэг.

Сэтгэцийн боловсролд харааны үйл ажиллагааны үнэ цэнэ.

Нарийн үйл ажиллагаа нь хүрээлэн буй амьдралын талаархи мэдлэгтэй нягт холбоотой байдаг. Эхний хувьд, энэ танил нь материаллаг материалыг шууд (цаас, харандаа, шавар, шавар, гэх мэт) шууд агуулдаг. Иргэн ирээдэд хүүхэд хүрээлэн буй орч, материал, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж, хэмжээ, үйлдвэрийн талаархи мэдлэгийг олж авсаар байгааг зогсож байна. Гэхдээ түүнд дэлхий ертөнцөд өөрсдийн дурдуулга, Сэтгэгдэлүүд бодлыг өөрсдийнхөө сонирхолийг харахыг хүсч байна. M.i Kalinin нь сэтгэцийн хөгжлийн талаар зураг зурах талаар бичсэн тухай бичсэн. "Сурч мэдсэн, ялангуяа сэдвийг бүрдүүлэхэд ашигладаг. Тэр үүнийг өөр талаас нь барих болно, түүнийг сугалаа, түүнийг зурж, түүний толгойд тэр энэ сэдвээр нь зурагтай байх болно. Энэ нь тэр сэдвийн мөн чанарыг гүнзгий нэвт норгодог гэсэн үг юм. "

Энэ сэдвийг зөв дүрслэхийн тулд та тодорхой ойлголттой байх хэрэгтэй, I.E. үзнэ үү тодорхой шинж чанарууд сэдэв, тэдгээрийн харьцаа бие биетэйгээ, хэлбэр, өнгө, өнгө. Зурсан зургуудаа сургуулийн өмнөх насныханд нь зөвхөн зайлшгүй шаардлагатай цөөн хэдэн тод тэмдгийг хуваарилахыг хичээдэг. Жишээлбэл, хүнийг зурах, хүүхдүүд нь заримдаа гол нарийн ширийн зүйлийг харгалзан үзэх, товчлууруудыг дүрсэлсэн байдаг.

Харааны үйл ажиллагааны явцад хүрээлэн буй зүйлийг тойрсон зүйлсийн талаархи харааны дүрслэлийг зааж, гүнзгийрүүлж, гүнзгийрүүлж байна. Хүүхдүүдийн зураг нь заримдаа хүүхдийн тухай буруу танилцуулга, гэхдээ зураг дээр буруу танилцуулгын талаар ярьдаг, гэхдээ зурагны санаа бодлын зөв байдлыг үнэлэх нь үргэлж боломжгүй юм. Хүүхдийн санаа нь харааны чадвар, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэхээс хойш зургуудаас илүү өргөн, баяжих чадвартай байдаг. Нэмж хэлэхэд, заримдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нь зураг, шилжүүлэхийг зориудаар хувааж, шилжүүлэхийг хичээдэг сэтгэл хөдлөлийн хандлага объект руу.

Хүүхэд нэг объектыг зураг зурахдаа нэг объектыг бие даан ашиглахдаа олж авсан ур чадварыг бие даан ашиглахын тулд үүнийг нэг төрлийн дүрслэл, ойлгуулах, үзэл баримтлалаар дамжуулж авах боломжтой байх ёстой. Одоогийн байдлаар хүүхдийн бодлын талаархи мэдээллийг хөгжүүлэх нь нэлээд гүн гүнзгий судалж байсан. Сургуулийн өмнөх насныханд практик ажлын үр дагавартай холбоотой сэтгэхүйн хэлбэрээс гадна илүү өндөр сэтгэлгээний хэлбэрээс гадна Сэтгэцийн үйл ажиллагаанд суурилсан хүүхэд нь түүний ажлын үр дүнг танилцуулж, дараа нь жүжиглэж эхэлнэ.

Visual-Sheped сэтгэлгээний хөгжил нь сургалтын явцад тохиолддог. N.P-ийн судалгаанд. Сакулин (31, 37) нь техникийн амжилттай ур чадвар, дүр төрхийг бий болгох, дүрсийг нь бие даасан обьектуудын талаар тодорхой ойлголттой байх нь зөвхөн тоогоороо томоохон ойлголттой байх болно объект эсвэл үзэгдэл. Тиймээс, зураг нь эдгээр даалгаврыг үндэслэн сэтгэцийн даалгавруудыг шийдэж, эдгээр ажлуудыг хэрэгжүүлэх арга замыг эрэлхийл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүүхэд нь тэр хэзээ ч мэдэрч байгаагүй бодит, гайхалтай зургуудыг бий болгож чаддаг.

Ёс суртахууны боловсролын харааны үйл ажиллагааны үнэ цэнэ

Нарийн үйл ажиллагаа нь ёс суртахууны боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхтэй нягт холбоотой юм. Энэ холболтыг хүүхдийн ажил, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан, бие даасан, бие даасан байдал, бие даасан байдал, Төгсгөл.

ХӨДӨЛМӨРИЙН АМЬДРАЛЫГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН ҮНДЭСНИЙ ҮНДЭСНИЙ ҮНЭГҮЙ, ХӨДӨЛМӨР, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ ГЭРЭЭ. Зурган дээр, дүрсэлсэн хандлагад хандах хандлага нь засагдсан, энэ үзэгдлийг дахин мэдрэх мэдрэмжийг дахин мэдрэх болно. Тиймээс, ажлын агуулга нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгоход маш их нөлөө үзүүлдэг. N.К. Kruppskaya бичсэн: "Хүүхдийг өөрийн бодол, мэдрэмж, мэдрэмж, гүнзгий сэтгэгдэл төрүүлэх, илүү гүнзгий сэтгэгдэл төрүүлэхэд туслах хэрэгтэй; Хүүхэд нь өөрийгөө бусдын мэдлэгтэй болгохын тулд өөрийгөө мэдэх арга зам, багтай хамт байх арга зам, баг бусадтай хамт байх арга зам, бүрэн шинэ, бүрэн шинэ амьдралын гүн, мэдэгдэхүйц туршлага "

Komarova ts, savenkov a.i. (18, 20, 26) Хүүхэд, ёс суртахууны болон дэмий, дотогшоо үйл ажиллагааны үйл явцыг онцолж, эцэст нь, эцэст нь бэрхшээлийг даван туулахын тулд үүнийг эцэслэх хэрэгтэй. Хамтран ажил үүсгэх үед нийтлэг шалтгааныг нэгтгэх чадвар нь ерөнхий ажил хийх, ерөнхий ажил биелүүлэхийг зөвшөөрч байна; Бие биедээ туслах хүсэл.

Ёс суртахууны болон гоо зүйн туршлагаас баялаг материал нь байгалиас заяасан: тод хослолууд, олон төрлийн хэлбэрүүд, олон төрлийн хэлбэрүүд, олон төрлийн феноз, далайн шуурга, цасан шуурга гэх мэт.

Нарийн үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн ажлын талаархи санааг нэгтгэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, хоттой танилцах, залуус гэр бүлтэй танилцах гудамжинд байрлах гудамжинд байрлах гудамжинд, гэхдээ хатуу хөдлөх машинууд, хүмүүс явган хүний \u200b\u200bзам дагуу явж байна. Хүмүүсийн зураг дээр хүмүүс шинэ барилгуудын сэтгэгдлийг харуулдаг, янз бүрийн хөдөлмөрийн үйл явцыг дүрсэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хэрэглээний хэрэглээ нь хүнсний ногоо, жимс, жимс, өнгөөр \u200b\u200bчимэглэсэн хэв маягийг бий болгодог. Эдгээр ялзааны багш нар дизайн бус багш, тэдний өнгөний зургыг зөвхөн зураг, тэдгээрийн зураг, эсвэл томоохон барилга, боловсон будаа, амьтдад хэмжээний Гар аж ахуйн гаравр үйлдвэрийн талаархи шинэ барилга малын уруу төрхэлтийг хийх ёстой. Энэ бүхэн нь хүүхдийн танилцуулгыг мэдэгдэхүйц байдлаар өргөжүүлдэг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Хүн сурталчлах хөдөлжийн боловсрол сургуулийн өмнөх насных.

Зурах, загварчлах, загварчлах, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, санаачлага нь бүтээлч үйл ажиллагааны гол бүрэлдэхүүн хэлбэрийг үүсгэдэг. Хүүхэд Ажлын байрны талаар бие даасан байдлаар үйлдсэн, аливаа зүйлийн талаар бие даасан байдлаар үйлдсэн, эсвэл уран сайхны илэрхийлэл, уран сайхны талаар ашиглах. Үүнтэй адил чухал ач холбогдолтой ажил нь ажлын зорилго нь ажлын зорилго, түүнийг эцэст нь авчрах чадвар юм. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн ашигладаг бүх арга зүйн техник техник техник техникийг эдгээр ёс суртахууны чанарыг бий болгоход хүргэх ёстой.

Харааны үйл ажиллагааны явцад түншлэлийн мэдрэмж, харилцан туслалцааг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд авчирдаг. Зурган дээр ажиллах, хүүхдүүд нь зөвлөгөө өгөхдөө бие биедээ ханддаг, туслалцаа үзүүлдэг. Хичээлийн төгсгөлд, хүүхдийн бүтээлийн хамтын дүн шинжилгээ хийх нь түүний зураг, комрахын объектив үнэлгээг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Зарим тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажил Нэг үйл ажиллагаа явуулдаг ажлыг зохицуулах, тэдний чадварыг цуглуулах, зохицоход хүрэх, зохицуулах болно.

Гоо зүйн боловсролд харааны үйл ажиллагааны утга учир

Байгаль дээрээс хойш гоо зүйн боловсролын ажлуудыг шийдвэрлэхэд сайн үйл ажиллагаа нь маш их ач холбогдолтой юм.

Хүүхдүүд хүрээлэн буй орчиндоо гоо зүйн хандлагыг олж мэдэх, гайхамшигтай, бүтээлч амт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх чадвартай болох нь хүүхдүүдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

E.a онцлон тэмдэглэв. FLELIN (45, 46), гоо зүйн боловсрол нь ихэвчлэн гоо зүйн бүтээлч байдлын хөгжил юм; Хүүхэд бүрийг бүх төрлийн бүтээгч, үүнд гоо зүйн үнэ цэнэтэй утга.

2-3 хандлага. зуны хүүхэд Эргэн тойрны бодит байдал нь үүссэн мэдрэхүйг хангалтгүй хуваах замаар тодорхойлогддог. Сургуулийн өмнөх насныханд гэрэл гэгээтэй, дуу чимээ, хөдөлж, хөдөлж байна. Энэ импульс нь танин мэдэхүйн сонирхол, танин мэдэхүйн сонирхол, эсвэл хүүхдийн үйл ажиллагаанд, хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанд хамаарах объекттой холбоотойгоор өөрсдийгөө гоо зүйн хувьд ханддаг. Ихэнхдээ, залуу сургуулийн өмнөх насныханд анхаарал татахуйц, хайртай, хайрт давуу талыг харгалзан үзсэн бүх зүйлд эерэг үнэлгээ өгдөг. Хүүхдүүдийн өндөр үнэлгээ нь гөлгөр эсвэл сэвсгэр гадаргуутай, гөлгөр, гөлгөр, динамик тоглоомууд, гэх мэт.

Судалга e.v. Nikitina (33) Ахмад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ажиглалт, дүр төрхийг ажиглах нь таныг гоо зүйн дүгнэлт гаргаж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насны хүүхэд илүү ухамсартай зүйлсийн гоо зүйн чанарыг хуваарилдаг. Асуултанд түүний хариултанд: "яагаад үзэсгэлэнтэй юм бэ?" - объектуудын гоо зүйн онцлог шинж чанарыг илтгэнэ: Хөдөлгөөнгүй, хувь хэмжээ, баялгийн пропорциональ байдал Өнгөт tints.

Нарийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гоо зүйн мэдрэмжийг боловсруулж том үүрэг гүйцэтгэдэг. Хичээлийн өвөрмөц байдал, загварчлал, загвар, Applique, боловсруулсан Өргөн боломжууд Хүүхдүүдийн сэтгэлийн хөдлөлийг бодит байдалд хүргэхийн тулд Нарийн урлаг нь үнэндээ одоо байгаа гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцийг харуулж, түүний итгэл үнэмшлийг бүрдүүлж, нөлөөлдөг.

Амжилттай хөгжил, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд багшийн ашиг сонирхлыг харгалзан багш, тэдний хүсэл эрмэлзлийг харгалзан үзэхэд багш нь сэтгэл хөдлөлийг харгалзан үзэх хэрэгтэй.

Даалгаврыг тайлбарласан тоон үзүүлэлтээс шалтгааны улмаас тусгайлан тайлбарлах нь маш чухал юм. Түүнээс гадна багш нь сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл, элементийн объект эсвэл үзэгдэлд сэтгэл хөдлөлийн хэлбэрээр хэлэх ёстой. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч, тод будсан объектуудыг зураг зурах нь нийтлэг, өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, мөн чанарыг илэрхийлэх нь нөлөөлөхгүй, дүрсэлсэн, түүний ажлын онцгой сонирхол харуулсан

Ёс суртахууны мэдрэмжийг засах, гоо зүйн туршлагыг арилгах нь тодорхой сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Урлагийн чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарал халамж тавих нь багш нь хамгийн их анхаарал татахуйц мөчүүдийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, хүүхдүүдийг зурах, загварчлах, Эдгээр хүчин зүйлүүдийн нэг нь ихэвчлэн сэдэв, үзэгдэл, ном, ном, тоглоом, тоглоом, хөгжилтэй байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн туршлага нь хүүхдэд бусдад бусдад хэлэх хэрэгцээг бусдад хэлэх, өөр нэг үзэгдлийн аргаар харуулах шаардлагатай гэж нэрлэдэг. Зургийг бий болгох, энэ нь ажиглалтын үеэр гарсан сэтгэл хөдлөлийн өргөлтийг дахин мэдэрч байна. Тэрбээр зургийн процессоос маш их таашаал авч байна. Хүүхэд өдөр бүр зурах хүсэлтэй, эргэн тойрондоо зураг зурах бүх зүйлийг дүрсэлсэн байдаг.

Ихэнхдээ харааны үйл ажиллагаанд анхаарал татах хандлагыг харуулсан давуу тал нь зураг зурах, загварчлах, загварчлахыг ажиглаж байна. Насанд хүрэгчдийг бий болгох үйл явц тод дүрс Зурган дээр хэвтэж, зураг нь хүүхдүүдэд дургүй сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хүч чадлыг туршиж үздэг.

Хүүхдийн урлагийн бүтээлийг хөгжүүлэхэд маш их нөлөө үзүүлдэг бөгөөд багшийн тайлбарыг харуулахад тусалдаг.

Хүүхдийн харааны үйл ажиллагаанд бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх нь зүй бус чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хичээлийн байгууллага, тоног төхөөрөмж нь хүүхдүүдийн гоо зүйн боловсролд хувь нэмэр оруулах ёстой. Юуны өмнө цэвэр байдал, цэвэр байдал, захиалга, цэвэрхэн зохион байгуулалт ажиглагдах ёстой: харандаа Дагалдах хэрэгсэл нь хүснэгт дээр тавигдсан байх ёстой тул ашиглахад тохиромжтой бөгөөд ашиглахад хялбар байдаг. Будаг, зүсэх эсвэл цаасан дээр тайрах, харандаа, сойз, сойз, сойз бүхий нүдний шил нь сайхан зохион байгуулалттай байх шаардлагатай. Ийм нөхцөл байдал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оролцуулахад хүргэдэг бөгөөд тэд гоо үзэсгэлэн, захиалгыг хадгалахыг хичээх болно.

Харааны гарын авлагыг өндөр уран сайхны түвшинд хийх ёстой.

Бие махбодийн хөгжлийн талаархи харааны үйл ажиллагааны үнэ цэнэ

Зөв байгууллагад харааны харааны үйл ажиллагаа нь эерэг нөлөө үзүүлдэг физикны хөгжил Хүүхэд. Тэд нийтийг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг адалгүй, хөгжилтэй, хөгжилтэй сэтгэл санааг бий болгох.

Зурах, загварчлалын талаархи гайхалтай үнэ цэнэтэй. Зурахын тулд энэ сэдвийг хайчилж, үүнийг харахад хангалтгүй, олж мэдээд олоорой. Объектын дүр төрх нь түүний өнгө, хэлбэр, хэлбэрийн тодорхой ойлголтыг урьдчилан олж авах боломжтой. Энэ ажилд, харааны аппаратын үүрэг ялангуяа чухал юм.

Харааны үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн харааны санах ой идэвхтэй үүсдэг. Таны мэдэж байгаагаар хөгжсөн санах ой үйлчилдэг зайлшгүй нөхцөл Бодит байдлын амжилттай мэдлэг, учир нь санах ойн үйл явцад талархаж байна

Нарийн бүтээлч байдал нь санах ойн зураг, зураг, загварчлал, загварчлалын талаархи мэдээллийг ашиглахгүйгээр төсөөлөх боломжгүй юм. Сургуулийн өмнөх насныханд зориулсан хамгийн том зорилго бол энэ нь танилцуулга дээр бүрэн чөлөөтэй дүрслэх боломжийг олгодог анхны мэдлэг юм.

Зогсол, загвар, хэрэглэж, аппаргээх, ялангуяа хүүхдүүдийн гар барих, паркид эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг.

Харааны үйл явцын үйл явцын үйл явцын үр дүнд худалдаж авсан хөдөлмөрийн чадвар нь хүүхдийн гар, нүдийг гар, нүдийг бий болгож, өөр төрлийн хөдөлмөр эрхлэх боломжтой.

Хичээлийн явцад зөв сургалтын ажиллагаатай буух ажлыг үргэлж статик байрлал, тодорхой тэтгэгтэй холбоотой байдаг.

Ийнхүү, харааны урлагийн хичээл бол хүүхдүүдийн цогцийг нарийвчлан ашиглах чухал арга юм.

Ихэнх болох насанд хүрэгчид болох аз жаргалтай эцэг, Дуртай хүүхдээ олон талт шинж чанар гэж хөгжүүлэхийг мэддэг. Жирэмсний эмнэлэгээс авчирсан жижиг бөөн тоо нь аль хэдийн хүрээлэн буй хэлбэр, өнгө, объектын тоймыг мэдэхийг хичээдэг. Бидний ихэнх нь сэжиглэгдээгүй, гэхдээ бяцхан хүүхдүүдийн бяцхан хуруу нь намрын арьсан, живх, том ширхэгтэй эд эсийн хоорондох ялгаатай байдаг.

Энэ бол дэлхийн мэдлэгийн эхлэл юм. Энэ нь ихэвчлэн эцэг эх, эмээ өвөө, эмээ, Нанни - хамгийн ойрын, нутгийн орчин.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд нийгмийн нийгэмших шаардлагатай цаг үе ирдэг. Үүнийг хийх хамгийн сайн арга бол цэцэрлэгт хүрээлэнд нялх хүүхдийг тодорхойлох явдал юм. Бүлэгт, тэр бусад хүүхдүүдтэй хамт суралцаж, түүнийг тойрсон гайхалтай ертөнцийг үргэлжлүүлэн суралцаарай. Одоо энэ чухал бизнест зөвхөн эцэг эхчүүд зөвхөн эцэг эхчүүд биш, бас сурган хүмүүжүүлэгч болно.

Тусламжтайгаар цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цогц хөгжил

Үзэгдэл, объект, объектууд, зураг, зураг нь хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд элсэх цаг үеэс илүү нарийвчлан, энэ ур чадварыг тодорхой илэрхийлэхэд илүү нарийвчлан авах болно. Мэдрэмжийн туршлагын хөгжлийг хөгжүүлэх нь тодорхой ангиудыг сурган хүмүүжүүлэгчдээр дамжуулан хийх ёстой.

Маш сайн арга бол хүүхдүүдийг дасгал хийхийн тулд хүүхдүүдийг татах явдал юм. Цэцэрлэгт цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нарийн үйл ажиллагаа нь хүүхдэд "i" бүтээлч ажлуудыг илүү сайн илэрхийлэхэд нь туслах болно. Хувь чанар нь ойлголтыг боловсруулдаг, учир нь ажил нь сурган хүмүүжүүлэгч болох бөгөөд энэ нь түүнийг бүхэлд нь ойлгоход ямар ч хамаагүй уран зөгнөл, бас тодорхой тохиолдолд анхаарлаа төвлөрүүлж сур.

Дахин програмын харааны үйл ажиллагааны ямар төрлийг багтаасан

Энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сурган хүмүүжүүлэгч нь өөрийн толгойг үндэслэлтэй бөгөөд оновчтой бөгөөд энэ нь түүний толгойг харуулах урлагийн ангийн сурагчдад юу хийх вэ гэдгийг логик, оновчтой юм. Цэцэрлэгт элсэлтийг аль ангид баригдаж байгаа дөрвөн блокыг хуваарилах нь эмх цэгцтэй байдаг. Үүнд:

1. Зураг зурах.
2. Lrack.
3. АЖИЛЛАГАА.
4. Зураг төсөл.

Дээрх дөрвөн блок тус \u200b\u200bбүр нь тэдгээрийн эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг, объект, феомена, хэлбэр, өнгө, олон тооны бүтэц, зураг, Тиймээс бид Изо мужийн бүх ангилалыг уян хатан байдалд тулгараад, дүрмүүдийн ангилал олон ангилал агуулгаас гарзарчилж, бусад хүмүүсийн төрлийн онцлогт хамрах хүрээ Англихан цэгүүдийн өвлэлүүд үүсчээ.

Цэцэрлэгт байгаа зүйлсийн нарийн үйл ажиллагаа тус бүрт хамаатан садан, олон насны бүлгүүдэд хамаарах нь төрөл бүрийн насны ангилалд хамаарна, тиймээс өөр өөр байдаг хувь хүний \u200b\u200bонцлог ба ойртох.

Нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн залуу бүлгүүдийн харааны үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд

Насны улмаас цэцэрлэгийн хамгийн жижиг зочдын болон бие бялдрын чадвар нь хамгийн бага ангийн даалгаврыг эхлүүлэх нь зүйтэй юм. Түүнээс гадна, тодорхой даалгаврын 60-80% нь сурган хүмүүжүүлэгч нь өөрөө сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө (эсвэл тусгай ажлын хэсгүүдийг урьдчилан боловсруулдаг).

Хоёр, гурван настай хүүхэд хараахан боловсруулсан хөгжсөн хөдөлгөөнийг хараахан биелүүлээгүй тул зураг зурж, тэр ч байтугай контураас давж гарахгүй, заримдаа энэ нь ч гэсэн контурынх нь илүү хэцүү байдаг. Тэр насандаа бие даасан зургуудыг бий болгох, хүүхдүүд маш том бэрхшээлтэй байдаг.

Тиймээс, Даалгаврыг төлөвлөж, зурахдаа Даалгаврыг төлөвлөх, зурахдаа Даалгаврыг төлөвлөж, хамгийн их хэрэглэнэ энгийн техник, жишээ нь:

• Алга, хуруугаараа зурах, энгийн, өнгөт харандаагаар зурах, зураг зурахад бэлэн өнгөт хэв маяг.
• Янз бүрийн програмыг бий болгохын тулд нулимс асгарах тоног төхөөрөмж (гэхдээ тэр ч байтугай хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн жижиг хайчаар бүрдүүлэх боломжгүй).
• Элементийн загварыг загварчлах ("Хиама", "могой", "могой", бөмбөг гэх мэт).
• Загварчлах үед гурван элементээс хэтрэхгүй байх үед ашиглах.

Хичээлд ашигласан бүх материал нь аюулгүй байх нь аюулгүй бөгөөд учир нь хүүхдүүд ихэвчлэн аманд байдаг, учир нь хүүхдүүд ихэвчлэн аманд байдаг, унахыг хичээдэг.

Цэцэрлэгийн дунд зэргийн дунд зэргийн дасгал хийх боломжтой

Гурав, дөрвөн настайдаа хүүхэд нь илүү сайн хяналттай бөгөөд түүний гаруудын үйлдлүүдтэй харьцуулахад илүү сайн хяналттай байдаг. Мөн нас, үгсийн сантай, толь бичиг нь мэдэгдэхүйц өргөжиж, сэтгэлгээ нь илүү хэлбэртэй болдог. Олон ур чадвар, ур чадвар нь ухамсарт, физик түвшинд аль алинд нь аль хэдийнэ засагдсан байдаг.

Дундад бүлгийн цэцэрлэгт хүрээлэн дэх нарийн үйл ажиллагаа нь өөрийн шинж чанарыг бий болгодог.

• Хүүхдүүдтэй, та хичээлийн сэдвийн талаар илүү их ярих хэрэгтэй, үр дүнг нь хэлэлцэхийг анхаар.
• Та зургийн техникийг хүндрүүлж болно, будаг нэмээд будаг нэмнэ (том сойзоор).
• Загварчлах үед зөвхөн хуванцарыг ашиглахыг зөвшөөрдөг бөгөөд гэхдээ бас шаварлаг. Техник нь хүнсний ногоо, амьтны дүрсийг хийх боломжтой.
• Загварыг илүү нарийн төвөгтэй хэлбэрээр барьж болно (хоёр арван хэсэг, элементүүд, хэрэв энэ нь хамтын ажил мэргэжил юм).

Энэ насны хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч чадвар нь хичээлийг тоглоомын хэлбэрээр явуулна. Хүүхдүүдийн хувьд бүх хүүхдэд ашиг сонирхлын үүднээс ашиг сонирхлын дундаж сонирхлын болон оролцогчдын дунд сургуулийн сургалтын талаархи мэдээлэл. Бүх залуус ч гэсэн даалгавраа төвлөрүүлж чаддагтай холбоотойгоор багш нь энэ мөчийг авч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв та сонирхолоо алдаж байвал зургийн процессыг өөрчилж, хүүхдүүдийн түүхийн талаар өөрсдийгөө зурдаг, тэдний зураасны түүхээр өөрсдийгөө зурдаг.

ЦАГИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА: ЮУ ХИЙХ ВЭ?

Doshrolov-ийн хувьд аюулгүй бүлэг Багшийн хичээлийн хамгийн чухал системийн арга. Хүүхдэд томилогдсон ажлууд, төвлөрөл, нарийн төвөгтэй, хувьцаа, үл ойлголцол, хувьцаа, хувьцаа, хувьцаа.

Энэ нь 4-5 жилийн хугацаанд эмзэг байдлын туршлагад мэдэгдэхүйц ихээхэн өргөжиж байгааг санах ёстой. Тиймээс, график, соронзон чадвар, сайжруулалтын талаар сайжруулах, сайжруулахад анхаарах ёстой.

Хөтөлбөрт дараахь элементүүдийг оруулах шаардлагатай байна.

• Стандарт бус зургийн бус техник техникийг ашиглах (хөвөн саваа, хөөс, хөөс хөвөн). Энэ нь заавал, усан будаг, усан будаг, сэгхү, пастел. Дүр зураг-дүр зураг, тэмдэгтүүд, төсөөллийн баатруудыг ашигладаг.
• Тоноглохэнэ байна нарийн төвөгтэй найрлагаБайна уу. Багшийн хяналтан дор байгаа хүүхэд нь хайч, цавуугаар таслав. Техник нь зөвхөн тоохгүй байна цаас захиалгийн хип, гэхдээ бас байгалийн материалын тусламжтайгаар зураг (гербар, Сагаган, будаа, вандуй гэх мэт зураг).
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ахлах бүлгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нарийн үйл ажиллагаа нь төвөгтэй бөгөөд Lrack. Одоо хүүхдүүд нь шаварлаг (Dymkovskaya) тоглоомыг бүрдүүлж, бүрмөсөн гялалзсан хуванцар баримал хийх боломжтой.
• Дизайн Олон элементийн бүтэцтэй байж болно. Хүүхдүүдийн өмнө нарийн төвөгтэй ажлуудыг хүүхдүүдийг олон янзын хэлбэр, материалаар байрлуулахаас бүү ай.

Дээр дурдсан бүх хуралдаан дээр, сургуулийн өмнөх насны тусгаар тогтнолыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай, гэхдээ карегаард татгалзах ёсгүй.

Сургуульд нэг алхам: цэцэрлэгийн бэлтгэлийн бүлэгт харааны үйл ажиллагаа

Энэ нь энэ насны ангилалд бэлтгэсэн бүлгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн зураг нь сургуулийн стандарт хичээлд нийцдэг. Хэдийгээр тоглоомын хэлбэр нь бас ашиглах боломжтой боловч багш нь хүүхдийн өмнө даалгаврыг гүйцэтгэх үүрэг гүйцэтгэх үүрэг хүлээнэ.

Хөдөлгөөнийг бий болгох нь өндөр түвшинд байх ёстой. Баруун бүх харандаа, харандаа, харандаа, харандаа, харандаа, будаг, будалт, будалт нь аль хэдийн ур чадварын тоонд ордог. Өөрийнхөө гарыг өөрийн гараар эзэмших чадвар нь илүү сайн байх тусам үүнийг илүү болгоомжтой болгох нь илүү сайн байх тусам энэ нь хүүхдэд үзүүлэх болно.

Ангилал тус бүрийн хувьд:

• Бэлтгэлийн бүлэгт хүүхдүүд, урлагийн уран зураг, урлагийн уран бүтээлийн талаар аль хэдийн санаагаа эзэмшсэн байх ёстой. Бие даасан дүр төрх - Контураас эхлэн суурьшиж, арын дэвсгэр зурж, хуудсан дээрх зүйлсийн зөв байршил. Энэ сэдвийн хэмжээ нь онгоцонд шилжсэн гэдгийг ойлгодог.
• Лажка цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нарийн үйл ажиллагаа нь аюулгүй байдлын шаардлагыг биелүүлэх ёстой. Гэхдээ одоо сургуулийн өмнөх насны сурагч нь стекийг хэрхэн яаж хийхээ мэддэг, хуванцар, цаасаар хэрхэн яаж зохиохыг мэддэг. Та зуурсан гурилыг зуухнаас бүрдсэн гурилаас (насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар) тоон үзүүлэлт хийж болно.
• Програм нь цогцолборыг олж авах явдал юм. Одоо цоолсон хуудсыг цаасан дээр гаргах ёстой бөгөөд ирмэгүүд нь яг л илүүдэл наалдамхай ул мөр байхгүй байна.
• Загварчлах, тусгай загварууд (онгоцноос, бүрэлдэхүүн хэсгээс.

Ийм ангиллын системчиллүүд нь чухал юм. Учир нь даалгаварууд нь аль хэдийн илүү нарийн төвөгтэй, том хэлбэртэй байж болох юм, дараа нь зураг / гар урлалыг хэд хэдэн хичээл болгон хуваахыг зөвшөөрнө.

Өөр өөр насны хүмүүст зориулсан харааны үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа

Цэцэрлэгт харааны үйл ажиллагааг төлөвлөхийн тулд энэ нь янз бүрийн насны хүүхдүүдийг ойлгох нь сэтгэлзүйн болон физиологийн боломжууд өөр өөр байдаг. Тиймээс хэтэрхий олон удаа юм, уртаар нь шид, хэрэв жор, урт нь гурван настай хүүхэд сонирхолтой мэргэжлээр үйлд байж болно, гэхдээ жинхэнэ тест хийнээр. Бэлтгэсэн бүлэгт маш их анхаарал хандуулдаггүй богино хичээл, Эцэст нь хүүхэд сургуулийн "хичээлийн цаг" -ийг сургуулийн "хичээлийн цаг" хүрээлэхэд бэлэн байх ёстой.

• Залуу бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдүүд - 15 минут.
• Хуучин бүлэгт цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нарийн үйл ажиллагаа - 20-25 минут.
• Ахлах бүлэг 25-30 минут хүртэл анхаарлаа төвлөрүүлж чадна.
• Бэлтгэсэн бүлгийн хүүхдүүд нь хагас цаг 35 минутын дотор ажилладаг.

Хичээлийн хөтөлбөр хэрхэн барих вэ

Тоног төхөөрөмжийг сайтар сонгох, агуулга нь хүүхдүүдийн Press-presscoceckers-ээс ангижрахаар төлөвлөж байгаа тохиолдолд анхааралтай сонгоно. Хэрэв арга хэрэгслийн уран зохиолыг зуурсан гуриланд дүн шинжилгээ хийх нь хамгийн сайн нь, сонголтыг насны хүүхдүүдэд тус бүрээр нь сонгосон тохиолдолд сонгогдсон болно. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн харааны үйл ажиллагааны хөтөлбөр нь нэг жилийн турш, сурган хүмүүжүүлэгчид үүнийг бүрэн дагаж мөрдөх ёстой.

Хичээл, хичээлийн талаархи хичээл, сэдвүүд байдаг.

• Статлбар, дараалал нь чухал ач холбогдолтой (нарийн төвөгтэй эсвэл холын зайд ойртох болно).
• Соёлын болон бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх зарчим.
• Харааны үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийн сонирхол, оролцоо.
• Бусад чиглэлээр харилцан уялдаа холбоо тогтоох зарчмыг мартах нь чухал юм.

Долоо хоногийн турш дор хаяж нэг удаа зураг зурах хэрэгтэй, зураг зурах, нэмэлт байдлаар явуулах ёстой - сурган хүмүүжүүлэгчийг сонгох нь анхан шатны ангиуд: Загвар зохион байгуулах, сурах / Applet. Зорилтотыг хоёр долоо хоногт нэг удаа нэг удаа хийж болно (нэг сард нэг удаа байгууллагын дизайн зохион байгуулалттай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн харааны үйл ажиллагаа).

Хичээлийн улирлын улирлыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Хэзээ логик Өвөл Хүүхдүүд цасан бүрхүүлтэй үйл ажиллагаанд танилцуулж, цасан бүрхүүлтэй, цасан ширхэгтэй, цасан ширхэгтэй, зул сарын баярыг (зэнс, дэнлүү, дэнлүү, дэнлүү, дэнлүү, дэнлүү, дэнлүү) зохион байгуулдаг. Намар, ургацын сэдэв нь хамааралтай: Ой мод нь өнгө нь өнгө өөрчлөгддөг тул ойд өнгө нь өөрчлөгддөг.

Асран хамгаалагчдад туслах сэдэвчилсэн номууд

Багш бүр өөрийн програмыг хөгжүүлэхээр шийддэггүй. Дүрмээр бол тусгай материалыг сонгосон сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжил, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн харааны үйл ажиллагаа гэж үздэг. ISO-ийн дасгалыг бие даасан техник, боловсролын хөтөлбөрт зориулан олон зохиогчлалын дасгалуудыг ашиглан янз бүрийн зохиосон бичиг бичсэн номууд юм.

Тусдаа жилийн ажил мэргэжлийн төлөвлөгөөг бүлэг бүрт боловсруулсан байх ёстой гэдгийг санаарай. Өөр өөр зохиогч, багш нар цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өмнөх насны өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдийн үеэр тусгай уран зохиол бүтээдэг. Жишээлбэл, жишээ нь "Өвлийн ой" -т "Өвлийн ой" -ын баримт бичигт харааны бүлгүүдийн хийсвэрлэлүүд байдаг.

Эсвэл та номны үндэслэлээр "Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн төв бүлгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гогцоо. Түүний зохиогч бол Тамара Комаров. Цэцэрлэгийн нарийн үйл ажиллагаа нь олон ажлынхаа гол сэдэв болжээ. Ийм номонд жил, жишээ нь, жишээ нь програм хангамжийн ойролцоо тропи хийх болно.

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ан амьтдыг цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулах арга замыг зохион байгуулдаг

Бүлгийн бүх хүүхдүүд байхгүй тул сэтгэцийн болон бие махбодийн чадвартай байдаг янз бүрийн багц Ур чадвар, ур чадвар, заримдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь нэг эсвэл өөр ангиудыг зохион байгуулах тодорхой арга замд хандах ёстой.

Ихэнх тохиолдолд бүх бүлэгт (хамтдаа) нэг удаа оролцдог. Гэхдээ даалгаврыг дэд бүлгийн дагуу гүйцэтгэх ажлыг эвдэх боломжтой. Тэдгээр нь байгуулагдсан, хүүхдүүдийн мэдрэлийн үйл ажиллагааг харгалзан үздэг түргэн чадвартүүнчлэн ажил мэргэжлийн хурд. Нэг бүлгийг илүү их өгөх боломжтой энгийн дүр (Мөөг зурах), хоёрдахь дэд бүлгийг зурж, ургадаг модыг дүрслэхийг хичээх болно. Мэдээжийн хэрэг, сүүлийнх нь илүү их цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд илүү их хүч, чадвар шаарддаг.

Цэцэрлэгт харааны үйл ажиллагааны аливаа арга нь бүлгийн бүх хүүхдийг шаардлагатай чиглэлд хөгжүүлэх чиглэлд чиглүүлж байх ёстой. Гэхдээ тухайн хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинжийг харгалзан үзэх шаардлагатай байдаг. Энэ нь бүхэл бүтэн нэг түвшинд хичээл дээр ажиллаж, нэг түвшний хичээл дээр, нэг хүүхэд цаана нэг хүүхэд хоцрогддог. Дараа нь чадварлаг багшийн багшийг энэ сэдвээр бие даасан ажил мэргэжилтэй хийх эсвэл хоцролтыг илүү их анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Удирдагч нар бусад хүүхдүүдийн бусад хүмүүст саад болохгүй, ингэснээр хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулахын тулд жижиг хүндрэлийг өгч болно. Гэхдээ хувь хүний \u200b\u200bнэмэлт ангиудад хийх нь дээр.

Хэмжээ: PX.

Хуудаснаас гарч эхлэх:

Транскрипт.

1 MBDOU- Цэцэрлэгийн үйл ажиллагааг харааны үйл ажиллагааны улмаас Predetnikova exena-ийн хамгийн өндөр мэргэшлийн ангилал

2 ОРОН СУУЦ Үр бүтээлч - Одоогийн шатанд хүүхдүүдийг өсгөх чухал ажлын нэг. Түүний шийдэл нь өмнөх насны өмнөх насныханд эхэлдэг. Энэ бол цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хамгийн үр дүнтэй арга бол цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ангийн үйл ажиллагаанд байдаг. Сургууль нь бүх хүүхдүүд зураг зурах, бүтээлч байдлын баяр баясгалангийн баяр баясгалангийн баяр баясгалантай болоход анхаарах хэрэгтэй. Мэдлэг, ур чадвар, хүүхдүүдэд тухтай санагддаг, хүүхдүүд нь ая тухтай байдаг. Хүссэн ур чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдэд маш чухал бөгөөд сургалт нь хуурай, албан ёсны байх нь сонирхол татахуйц байх ёстой. Хүүхдийн бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэх нөхцөлийг бий болгоход чиглэсэн хүлээн авалтуудын нэг нь уламжлалт бус зургийн аргуудыг ашиглан ажил хийх ажлыг зохион байгуулдаг. Энэ төрлийн зураг нь түүний энгийн байдал, хандалтыг татдаг, хандалтыг туулах, сайн мэддэг объектуудыг урлагийн материал болгон ашиглах боломжийг илчилдэг. Уламжлалт бус техникийг ашиглах нь материаллаг, тэдний шинж чанар, тэдний шинж чанар, тэдгээрийн шинж чанар, үйл ажиллагааны аргуудыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд сурч мэдсэн мэдлэгийг шинэ нөхцөлд шилжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Тэд та будаг, харандаа, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ, савантай саван, лаа, лаа. Хүүхдүүд объектуудыг гараараа зурахыг хичээдэг, тахилч нар (утас, олс, хөндий, хөндий хоолой) зураг авахыг хичээдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ихэвчлэн тэдэнд үзүүлсэн дээжийг хуулбал. Дээжны оронд багшийн бус бодит бус техник нь үүнийг хийх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь зөвхөн материалтай үйл ажиллагааны арга юм. Энэ нь төсөөлөл, бүтээлч, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. 2.

3 Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах нь хүүхдүүдэд баяр баясгалан сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг, будагны айдсыг арилгахад айдас, айдас нь зургийн үйл явцыг даван туулахгүй. Ийм ангиуд урьдчилсан сургалтанд хамрагдахгүй, тэд өндөр үйл ажиллагаа явуулдаггүй, тэд даалгаврыг бүхэлд нь гүйцэтгэсэн. Уламжлалт бус техник нь багшийг гүйцэтгэх боломжийг олгодог хувь хүний \u200b\u200bхандлага Хүүхдүүдэд хандах, тэдний хүслийг харгалзан үзэх. Уламжлалт бус зургийн бус техникийг ашиглах нь хөгжлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг жижиг мотоцикль гар, уян хатан ойлголт; цаасан дээр орон зайн чиг баримжаа, соронзон, харааны ойлголт, харааны ойлголт; анхаарал, сайжруулалт; Нарийн ур чадвар, ур чадвар, чадвар, ажиглалт, гоо зүйн ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл. Нэмж хэлэхэд энэ үйл явцын явцад сургуулийн өмнөх насных нь хяналт, өөрийгөө хянах чадварыг бий болгосон. Миний бодлоор, харааны үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг, ангийнханд зориулсан хичээлийн нэг нь Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шинэлэг зүйл хайрладаг, тэдгээр нь зургийн янз бүрийн техникийг сонирхож, бие даасан хэлбэрийг бие даан тодорхойлж, хуулбарлаж, бие даан сонгодог. Тиймээс, энэ нь ангийн үйл ажиллагаанд ангиудыг төрөлжүүлэх шаардлагатай Өөр өөр материал, зургийн арга, арга техник. Бүх хүүхдүүд сайн байх үед зурах дуртай. Харандаа зурах, сойз нь зургийн техник, боловсруулсан ур чадвар, мэдлэг, мэдлэг, ажлын техникийг шаарддаг. Ихэнхдээ эдгээр мэдлэг, ур чадвар дутагдаж байгаа нь хүүхдийг зураг зурахдаа хурдан жигшдэг, учир нь зураг зурах нь буруу юм. дүрслэх гэж оролдсон. 3.

Процессын янз бүрийн зургийн техникийг ашиглахад үр нөлөөг арилгах боловсролын хязгаар Тэд сурагчдад амжилтын талаархи нөхцөл байдлыг бий болгох нь ийм техникчийг ашиглахыг шийдсэн бөгөөд зураг зурах тогтвортой сэдлийг бий болгоно. Миний ажлын уламжлал бус зургуудыг ашиглах нь зөвхөн хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг боловсруулж байгаатай холбоотой бөгөөд гэхдээ мэдрэхүйгээр хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сургуулийн өмнөх насныхан бүхэл бүтэн хүмүүсийн ажлыг сайжруулах нь хамгийн их тааламжтай бөгөөд хүрээлэн буй ертөнцийн чанарын ертөнцийн тендерийг хуримтлуулах явдал юм. Ажлын зорилго бол харааны үйл ажиллагаанд ангиудад уламжлалт бус зураг, аргуудыг ашиглах нь тодорхойлолтын онцлогийг тодорхойлох явдал юм. Хариуцлагын бус зураглалын үйл ажиллагааг хянах техникийг системчилжүүлэх ажлыг системчилсэн ажлын байранд ашиглах нь: - Хариуцлагын үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Харьяаллын үйл ажиллагаа нь уламжлалт бус төслийн техникүүдээр танилцуулах явдал юм. Хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд уламжлалт бус зургийн бус техник. Дээрх зүйл дээр үндэслэн би дараахь даалгавруудыг тохируулсан: 1. Уламжлалт сургуулийн өмнөх боловсролын технологийг ашиглан Visaual Press-ийн өмнөх үйл ажиллагааны талаар тодорхойлох. 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. дөрөв

5 3. Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан харааны үйл ажиллагааны хөгжил. Хэдэн жилийн турш ажилласан туршлага, би цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт сургалтын хөтөлбөрт үндэслэн ажлын байранд суурилсан VASYILEVA, V.V. Херб, Ц Шумуул. Гэсэн хэдий ч энэ хөтөлбөр нь миний өмнө тавьсан даалгавруудыг шийдвэрлэхийг зөвшөөрөөгүй. Тиймээс би харааны үйл ажиллагаанд зориулж орчин үеийн технологи, хөтөлбөр, хөтөлбөрийг судалж, ашиглаж байсан бөгөөд би зохиогчийн хөтөлбөр I.A-г сонгосон. Lykovy "өнгөт далдуу", "өнгөт далдуу" нь зурах, загварчлал, тайрах, APTICESS, APTICES, APTAGECE, ACTICES, APTAGICATION-ийг боловсруулж байна орчин үеийн чанталт (Боловсрол, дидактик, практик). Энэ хөтөлбөрт гол ажил бол хүүхдүүдийн бүтээлч хөгжлийг биелүүлэх, ижил хэлбэр эсвэл дүрсийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм төрөл бүрийн техникБайна уу. Өөр нэг зохиогчийн хөтөлбөрийн гол ажил sk Харааны бүтээлч дээр арьс ширийг сонирхож байгаа нь хүүхдүүдийг сонирхож, зүрх сэтгэл, сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн чадварыг бий болгох, бие махбодийн чадвар, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, амиа алдах, TS-ийн дагуу Комарова нь харааны үйл ажиллагаа, агуулга, агуулга, хэлбэр, арга, арга, арга, арга, арга, арга барил, арга, техникүүд нь хүүхдүүдтэй хамт ажилладаг. тав

6 Нэн тэргүүнд анхаарлаа хандуулах нь тоглоомонд төлөх ёстой. Энэ нь танд хамгийн их сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхны сайн сайхны уур амьсгалыг бий болгох боломжийг танд олгоно. Тоглоомын техник ба нөхцөл байдал нь хүүхэд бүрт чухал сургалтын сэдэл төрлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хичээлийн утга учиртай тал нь хүүхдүүдтэй ажиллах янз бүрийн арга, техник дээр суурилсан байх ёстой. Хүүхдүүд дизайны идэвхтэй хэсэг болох урлагийн гоо зүйн орчинг бий болгоход шаардлагатай байдаг. Бүгд өөрчлөгдөж байх ёстой. Маягтыг төрөлжүүлэх, сургалтын хэрэгсэл, сургалтын арга, арга, материалыг хүүхдүүдэд өгсөн ажлын арга, арга. Сурган хүмүүжүүлэгч нь анхан шатны, Хуурамч, хуурайшилт, хуурайшилт, хуурайшилт, хэт их диаграммыг дүрсэлсэн, хуйвалдаан, хуйвалдаан. Хүүхэд бүр болгоомжтой, тактик харилцаа, үйл ажиллагааныхаа талаар хүндэтгэлтэй хандах ёстой. Тиймээс та мэргэжлээрээ сайхан нярайн агаар мандерыг үүсгэхээс болгоомжил, хүүхдийн бүтээлч, эцэг эхээс нэг арга арга замыг үүсгэдэг. Боловсрол нь хүүхдэд итгэх итгэлийг харуулах ёстой, хэт их асран хамгаалагчийг арилгах хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь туршлага, хүүхдийн ур чадвар, ур чадварын хамгийн их идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно. Арга зүйн уран зохиолыг судалж үзсэн, би тодорхойлсон Үр дүнтэй технологи Уламжлалт бус зургийн бус техникийг уран зургийн бүтээлчээр ашиглах. 6.

7 Уламжлалт бус зургийн олон техник, тэдний ер бусын зүйл бөгөөд тэдний ер бусын зүйл бөгөөд тэдний ер бусын зүйл бол тэд хүүхдүүдэд хүссэн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, ямар төрлийн хүүхэд хуруугаараа зурах нь сонирхолтой биш, өөрийн далдуугаар зурж, зураг зурах, цаасан шувууг зурж, инээдтэй зураг зурах. Хүүхдүүд үр дүнд нь хурдан хүрэхэд хурдан хүрэх дуртай, уламжлалт бус техникийг ашиглахад хувь нэмэр оруулдаг. Уламжлалт бус материал, техникийг ашиглах нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэрэлтүү аялалын чиглүүлэх цаасан дээр цаасан дээр, соронзон, харааны ойлголт; Анхаарал, сайжруулалт; Харааны ур чадвар, ур чадвар, чадвар, ажиглалт, гоо зүйн ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл; Бүтээлч төсөөлөл; Хяналт, өөрийгөө хянах чадвар бий болгох. Зурах нь хүүхдэд нэлээд нарийн төвөгтэй үйл ажиллагаа юм. Энэ талаар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг нэмэлт урамшуулалаар хангах нь чухал юм. Эдгээр урамшуулал нь дараахь зүйл гэж үздэг: хүүхдийн гол үйл ажиллагаа юм; Гэнэтийн мөч нь дуртай баатар үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн кино эсвэл хүүхэлдэйн кино очиж, хүүхдийг аялахаар зорьж, хүүхдийг аялахаар урьж байна; Тусламж авах хүсэлт, учир нь хүүхдүүд сул дорой болохоос хэзээ ч татгалзахаас татгалзах нь хэзээ ч хамаагүй, тэдэнд чухал мэдрэмж төрүүлэх нь чухал юм; Хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг; 7.

8 үйл ажиллагааны аргуудын тайлбар, зургийг харуулж байна. Дүлүү эх үүсвэрийн хөдөлгөөн хийх үед би хөтөлбөрийн өмнөх насны болон сургуулийн өмнөх насны болон нэг хувь хүний \u200b\u200bчадваруудыг дугаар хэлбэрээр дугаар руу оруулдаг. Уламжлалт бус техник, хөгжлийн боловсрол, хөгжлийн боловсрол, боловсролын боловсрол, хөгжлийн боловсрол, хөгжимт жүжгэж, хувь боловсролБайна уу. Хүүхэд сонирхохын тулд тэднийг удахгүй болох үйл ажиллагаанд зориулж, би шүлэг, оньсого, сонсох, сонсох сургалтанээр ажиллаж, Олон сюрприз, тоглоомын мөчүүд, хичээлийн төгсгөлд олж авсан тоон зургийг зодож байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насны онцлог шинж чанарыг харгалзан би зураг зурахад зориулагдсан тусгай техник, техникийг ашигласан. Тиймээс, номын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд би будгийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд, хуруу, алгаа, төмс дээрээс уншдаг байсан. Дунд сургуулийн сургуулийн хүүхдүүд илүү төвөгтэй техниктэй танилцсан: Хатуу хагас хуурай сойзтой гацаж, хөөс резинэн чанаж болгосон; Дууссан нь хэвлэх; лав шохой, усан будаг; Лаа, усан будаг; Хэвлэнэ. Далдуу модны зураг; хөвөн савхтай зураг зурах; Шидэт олс. Болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүүхдүүд илүү хэцүү арга, техник, техникийг бүрдүүлж чаддаг: Элс зураг зурах; Уран зураг савангийн бөмбөлгүүд;; үйрмэг цаасаар зурах; Хоолойтой клейзограф; stencil; монотипи; Cleeexography нь ердийн; чиглэл; Хуванцар. Эдгээр техникч бүр нь жижиг тоглоом юм. Тэдний хэрэглээ нь хүүхдүүдэд шунахай, толбо, даруй, даруй, өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг бий болгодог. Өөрийгөө илэрхийлэх бүрэн эрх чөлөөг өгдөг. найм

9 Зурах үед хуруу, хуруу нь олон төрлийн алтан хөдөлгөөнийг (малтлага, авирах, боож, боолт, тохируулга хийх). "PED ACE" кинонтой танилцах нь алганы зургуудын хөгжлийг хөгжүүлсний дараа эхэлсэн: Энэ нь илүү хэцүү бөгөөд илүү хэцүү хөдөлгөөнийг шаарддаг. Сонселиам, баяр баясал, баяр баясгалан, баяр баясал, таашаал нь далаагаа алчуур, цаасан дээр нэг цаасан дээр гүйцэтгэнэ. Хэд хэдэн тоглогчдын дараа цаасан дээр хэдэн тоглогч, мотор хэмнэл гарч, хүүхдүүд далдуу, хуруугаа олон удаа давтаж ирэв. Энэ хэмнэл нь хүүхдүүдийг татдаг, будгаар будгаар, сонирхлыг бэхжүүлэхэд нэмэлт урамшуулал болдог. Сургалтын явцад, энэ нь хүүхдүүдийг амьтдын зургийг зурахыг санал болгож байсан (хуруу, ам, ам, ам, ам, ам, ам, ам, нугас, нугас, нугас, нуман, нугалж, Палм-тэй зураг зурахдаа хүүхдүүд эхлээд гарын үсэг зурж, дараа нь Малын зураасыг захирлын зааврыг зурж, дараа нь газрын захирлын зааврыг зурсан. Тиймээс сүүл нь далдуу, шувуу, загаснаас гарч болно. Төмс зурах нь хүүхдүүдийг ер бусын байдлаар татдаг. Материалыг ашиглахад ердийн материалыг зургийн зүйлсэд ашигладаг. Үүний төлөө, хүүхэд битүүмжлэлийг будгаар шидсэн дэр рүү дараад цааснаас шахдаг. Өөр өнгийг хүлээн авсны дараа хайрцаг, хайрцаг, хураан авах болно. Салбар бол хүүхдийн зургийн аргуудаас хамгийн сонирхолтой, ашиглах боломжтой зүйл юм. Энэ техник нь ижил зүйлийг олон удаа дүрслэхэд олон удаа хандах, хэвлэмэл зүйлээс өөр өөр найрлага хийх боломжийг олгодог. Хэвлэхээс өмнө, хураах шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд би төмсийг нь тайрч, хагас, нано-Баллингийн бариулыг жигд зүсэж, дараа нь бариулын дагуу хэлбэрийг сайтар хайчилж ав. гарт тохиромжтой байх. ес

10 Битүүмжлэх сортуудын нэг нь Tampony эсвэл бичээс юм. Энэхүү сонирхолтой ангиудын хувьд самбай эсвэл хөөс резин, хөөсөрч, хөөс, үйрмэгийн цаас (Хавсралт 1, 4, 9-р зураг). Тэмдэглэсэн дэр нь палитр үйлчилдэг. Хүүхдүүд будаг авч, цаасан дээр зөөлөн хүрч, зөөлөн мэдрэмж, гэрэл, хөнгөн, агаар, ил тод, тунгалаг, Энэ техник нь амьтны формал гадаргуугийн текстийг дамжуулахад хамгийн тохиромжтой. Дунд бүлэгт хакердах аргыг хатуу сойз ашиглан ашигласан. Энэ зургийн аргыг нимгэн шугамын чадварлаг зургаар ашиглахыг шаарддаггүй. Өөр өөр хослолоор геометрийн хэлбэрийг зурах, ашиглах боломжтой бөгөөд зөв хэлбэр, нимгэн шулуун шугамыг заавал байх албагүй. Стратумын үйл явцад эдгээр алдаатай байдал нь хэв маягийн талаархи ойлголтод нөлөөлөхгүй бөгөөд зурсан зүйлийг бодитоор олж авдаг. Өнгө нь зузаан, өтгөн гога, хатуу сойз ашигласан. Хуучин хүүхдүүд нь өөр өөр хослолоор геометрийн хэлбэрийг ашиглан энгийн харандаа эсвэл шууд сойзоор чимэглээд байдаг. Уран зургийн техник нь ижил юм. Зүйлүүдийг шошгоны техник, Тампони эсвэл сэтгэгдлийн техникэд хоёуланг нь гүйцэтгэдэг. Үүний нэлээд төвөгтэй арга бол шүрших явдал юм. Сойзны оронд сойз шүдний сойз, овоолсон. Зүүн гарт шүдний сойз, хүүхдүүд бага зэрэг будаг авч, стек нь хурдан хөдөлгөөнтэй, өөрсдийгөө хурдан хөдөлгөөнөөр хийдэг. Splashes цаасан дээр нисдэг. Үүний зэрэгцээ гар (босоо, хэвтээ, хэвтээ, давалгаа, дугуй хэлбэртэй, дугуй хэлбэртэй, дугуйлан, дугуйлан) -ийн утгыг өөрчилж, хоосон хавтгайд шилжсэн эсвэл салга руу шилжүүлэх боломжтой Байна уу. Бид 10-ыг нэг зэрэг ашигладаг, 10-ыг бий болгоход тусалдаг

11 олон өнгийн зураг зурах. Stencils ашиглан та янз бүрийн зураг хийж болно. Орчин үеийн уламжлалт бус зураасны техник нь савангийн бөмбөлгийг зурах явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд шампунь, гуаш, ус, ус, цаас, коктейль, хоолой, хоолойг хийнэ үү. Gouache-д шампунь, ус нэмээд усаа хутгана, хөөс үүсэх хүртэл хоолой руу нэмж оруулаарай. Дараа нь бид хоосор цаасыг хөөс болгон хоослох, дэлгэрэнгүй мэдээллийг боловсруулах. Энэ хүлээн авалт нь цаасан дээр нэг сонирхолтой харааны дүрслэлээс хувьсан хувьцаа, сормуус, шингэн эсвэл шингэн gouache. Хуудасны төвд Клайакуыг нэг чиглэлд буулгах хэрэгтэй. Тиймээс, та анхны дүр төрхийг авах боломжтой, хүүхдийн уран зөгнөл нь хэнд харагдахыг танд хэлэх болно (Хавсралт 1-р зураг 5, 5-р зураг). Давс зурахдаа уламжлалт бус дүрсийг олж авдаг. Урьд нь цаасан дээр, хүүхдүүдтэй хамт хамтдаа, тэд гадагш гарсан, тэдгээр нь тасалдаг, түүнчлэн усаар цацаж, усаар цацаж, давстай усаар цацаж, тэр усаар цацаж, усыг дээшлүүлнэ. Бүх зүйл хатаасан бол алга болсон элементүүдийг зурж, будсан байв. Шувуу, шавьж, шавьж (эрвээхэй, алдаан, алдаанууд), далайн амьтан (вазелин, наймалж, наймалж). Монотип бүрэлдэхүүнийг ашиглаж болно, лаа + усан будаг, лав, лав, хар өнгийн өнгийн хар ба цагаан өнгийн хөхөрсөн, Дээрх олон техникийг бид ижил коллежид ашигладаг. Залуус зөвхөн танил биш юм янз бүрийн хүлээн авалт Зургууд, төдийгүй тухайн газар өгөгдсөн зорилгоо биелүүлэх замаар ашигладаг. Жишээлбэл, хүүхэд тосгон дахь зун зурахаар шийдсэн бөгөөд энэ нь Fluffy-ийн зураг зурах, мөн нар зурах, бусад амьтдыг зурааснаас гаргаж авдаг. тэнгэр, үүл, үүлийг дүрслэх болно. Харааны үйл ажиллагаанд сайжруулах, бүтээлч байдлыг сайжруулах хязгаарлалт байхгүй. арван нэг

12 Гэсэн хэдий ч нэг зураг дээр өөр өөр материал, техник хослол нь санамсаргүй байх ёсгүй. Тиймээс, би, би, би, хүүхдүүдэд санал болгохоосоо өмнө бодоод үзээд илүү их илэрхийлэлд хүрэхийн тулд аль нь болохыг хичээ. Хичээл явуулахдаа эхлээд би уламжлалт бус зургийн техник техниктэй хүүхдүүдийг танилцуулж байна. Энэ нь монотип байж болно, утас, навчаар хэвлэх, хэвлэхэд хөгжим зурах боломжтой. Хүүхдүүд нь эхэнд нь хамаагүй том тоног төхөөрөмжийн үйл ажиллагаагаа үзэгчид, энэ талаар ярьж өгдөг, би энэ талаар тайлбарласан ажлуудыг харуулдаг, їсгийн мэдрэмжийг харуулах замыг юу зөвлөж Инээмчлэн, юуны хэлхээ-явгоогоор бидэнд хэлдээ. Хүүхдүүд бие даан давтах боломжийг олгодог энэ газар практик дээр. Энэ үе шатанд би уламжлалт хэрэгсэл (сойз), материалыг ашигладаг (Gouache). Эдгээр техникчууд сэдэв, төлөвлөгөөний зураг хоёуланг нь хоёуланг нь үүсгэж болно Дараагийн шатанд, би багаж хэрэгслийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг ашиглахдаа ашиглахад хэрэглэгддэг. Та багаж хэрэгслийг ашиглах хэрэгтэй. зургийн материал Нөгөө талаар ("үйрмэгийн зураг" -ын техникийг зурах). Хүүхдүүд ойролцоогоор судалгааны үйлдлээс суралцаж, туршилтын шинж чанарыг сурч, материаллаг шинж чанарыг сурч, тоног төхөөрөмж ашиглах, тоног төхөөрөмж ашиглах, ашиглах журам, Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн зургийн зурагтай харьцуулж, тоног төхөөрөмж бүрийн илүүдэл бус технологийн зургийг харьцуулж үздэг. Цаашдын ангийн үйл ажиллагаанд би холимог техник хэрэглэдэг, мөн уламжлалт бус техникээр цуглуулсан, мөн хамтын зургуудыг ашигладаг. Ийм даалгавруудыг заахдаа 12-ыг дүн шинжилгээ хийхдээ 12, 12

13 Зургийг нэгтгэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт ажиллах. Эдгээр ажлууд нь нэлээд төвөгтэй байдаг. Хамтын ажилд зориулж, гар, далдуу, далдуу, хуруу, нударга, нударга, нударга, нударга, нударга зураг зурах гэх мэт. Холимог техникийг ашиглах үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нэг зураг, алгаа, далдуу, далдуу, толботой (зураг, загвар, загвар, загвар, загвар, загвар) -ийг нэгтгэж сур. Энэ үе шат нь хэд хэдэн хүүхэд оролцож буй бүтээлч найрлагыг бий болгож чаддаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ажил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие дертуродын бие даасан бус байдлыг нэмэгдүүлэх зорилгоор буюу сэтгэцийн үеийнхээ бие барааны үүднээс сахихад чиглэсэн байдаг. Эцсийн зорилго бол харагдацын үүргийг бууруулах явдал юм. Ноол, судлаа, нарийн бичгийн бүтэц, бүтээлч нэг элемент, өнгийг ашиглах, дөхөнхийг сонголтын дүрмийг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан бөгөөд үлүүлэх гажиг эсэхийг болон ирээдүйн зураг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүслийг шинэ мэдээлэл, зураг, зургийн санааг нөхөхийг дэмжих шаардлагатай. Уламжлалт бус дүр төрхийг ашиглан зураг зурах ангиуд нь хүүхэд дугуй унадаггүй, тэд ажлын хуваарилалтад өндөр үйл ажиллагаа явуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн сургалтын уламжлалт аргачлал нь дараахь чиглэлд тохиолддог. - - Хувь хүний \u200b\u200bэд зүйлс зурахаас хувь хүний \u200b\u200bэд ангиудыг зурахаас татгалзах; - уламжлалт бус дүрс бус зургийн төхөөрөмжийг ашиглахаас илүү төвөгтэй байх; - Дууссан (уламжлалт) тоног төхөөрөмж, материалыг ашиглахад ашиглах ёстой; 13

14 - дууриах аргыг ашиглахаас Үлүү мотирцан зохион байгуулалт төлөвлөгөө гаргах; - Зургийн холимог техникийг ашиглан нэг төрлийн технологийн зураг дээр ашиглах; - бие даасан хүмүүстэй хамт хүүхдүүдтэй хамтарч, уламжлалт бус техникчдийн цуглардаг. Хүүхдийг суралцах нь уламжлалт бус зураг зурах, баяр баясгалан, баяр баясгаланг авчрахын тулд хүүхдүүдийг сурч мэдэхэд хүргэдэг. Үнэхээр бүтээлч дүр нь тэдний анхаарлыг хялбархан, чөлөөтэй, чөлөөтэй ойлгоход луйварчдын харааны үйл ажиллагааг олж авах болно. Энэ замаар олж авсан ур чадвар нь бие даасан үйл ажиллагааны чухал сэдэл болж, үүнд эерэг хандлагыг тодорхойл. Зургийн бус зурганд ашиглахыг ашиглаж буй ангиуд нь залуус хүмүүсийг баярлуулж, бүтээлч чадварыг цаашдын боловсронгуй болгож, хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Залуу бүтээгчийн гар нь чадварлаг болдог, зөвхөн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гаралтай, цэцэрлэгт хүрээлэнг системчилсэн, сонирхолтой зохион байгуулалттай ангиуд хийдэг. Хүүхдүүдтэй хамтарч ажиллахын тулд би аажмаар, тууштай байхын тулд боловсруулсан хэтийн төлөв Анхан шатны хүүхдүүд дүр төрхийг сайн сурах хэрэгтэй. Техник нь дүр төрхийг илэрхийлэх магадлалыг бүрдүүлдэггүй бөгөөд хүүхдэд ижил төстэй гүйцэтгэлийг ногдуулдаггүй, ижил төстэй байдлаар цаазаар авах нь монотон зургийн шийдэлд саад болохгүй. Өөр өөр материалаар ажлын техникийг эзэмшиж, хүүхдүүд нь зургуудыг дагаж мөрдөх, өөрийн замаар илгээж, зурган дээрх зургуудыгаа илчилж болно. Сургалтын хичээлүүдийн дарааллыг хэд хэдэн үйл ажиллагаанд дүрсэлсэн хүүхдүүдийг дүрсэлсэн хүүхдүүд, 14

15-ны дараа нэг нь дараа нь, зургийн аргуудыг чангална. Нэмж хэлэхэд, шинэ ажил мэргэжил нь хүүхдийг (өөр байрлалд, бусад өнгөөр, өөр ямар ч тоног төхөөрөмжид, Хичээл зохион байгуулахдаа би хөгжиж буй орчинг бий болгоход анхаарлаа хандуулдаг Өмнөд кодхийх янз бүрийн арга хэмжээ (аялал, ажиглалт, унших уран зохиол), эцэг эхтэй ажиллах зохион байгуулалт. Хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд янз бүрийн арга зүйн техникийг ашиглах нь үйл ажиллагааны хоорондох харилцааг харгалзан үзэх боломжтой бөгөөд үр бүтээлтэй харааны үйл ажиллагааны үр дүнд эерэг чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Хичээлийг зохион байгуулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцах үйл ажиллагаануудтай хамт ангийн үйл ажиллагаанууд, хүүхдүүдэд хэрхэн уран зөгнөл, үг хэлэх, сурах, номлох нь нэлээд энгийн бөгөөд Нөхцөл байдлыг засахын тулд би ажлаа хийх хүсэл эрмэлзэл нь зөвхөн сугалаа, гэхдээ үүнийг ер бусын байдлаар хийх хэрэгтэй. Энэ нөхцөлд тоглоомын сэдэл асар их нөлөө үзүүлсэн. Хичээл бүрт гайхалтай дүр гарч, гайхалтай зураг зурах, түүнтэй хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдүүдэд санал болгосон, будгийн зураг зурахад тусалдаг. Жишээлбэл, төлөвлөгөөг (Хичээлүүд "Хичээлийн үеэр" Хичээлийн цикл "нь" Манай Оросын өвлийн гоо үзэсгэлэн "," Ойн Тэнгэр "," Ойн үлгэрийг "Ойноос", "Ойноос" Ойд, "Ойноос" Космос руу нисэж, ") Би хүүхдүүдийг хаахын тулд хүүхдүүдийг хаахын тулд хүүхдүүдийг хаахыг санал болгосон, зурах (рингтон) нь янз бүрийн ажлаас гардаг, уран зөгнөлийг зурах, уран зөгнөлийг дүрсэлсэн байдаг. Нэгэн зэрэг, би өргөн хэрэглэгддэг чимэглэл, уран зураг, урлагийн үгийг хуулбарлах. Хичээлийн мөчлөг бүрийн ажлын үр дүн нь хүүхдийн зургийн үзэсгэлэнгийн үзэсгэлэн байв. 15-ыг эхлүүлсэн.

16 Хөрөнгийн үйл ажиллагаа, бүтээлч хичээлийг үргэлжлүүлэн, бүтээлч, бүтээлч түүх зохиохдоо ангийн хөгжлийн хичээл дээр үргэлжлүүлэв. Хүүхэд бус зураасны бус зурганд би зөвхөн хүүхдүүдийг харааны гол чадвар, ур чадвараар бүрдүүлсний дараа эхлүүлсэн. Би уламжлалт бус зураглалын хамгийн түгээмэл бус техник бүхий ангийн ажилтай хүүхдүүдтэй хамт ажиллаж эхэлсэн. Ахлах сургуулийн өмнөх ажилтнуудад уламж уламжлалт бус баримтлах техникийг хүүхдэд сахих технологи: - Клитакрафийн цахим сэгээнэгнэх; - Будагдсан будгийн хоолойтой зогсож байгаа Kleaxogography; - гаа цаасан дээр тамга тэмдэглэх; - монотипи; - будсан утас зурах; - хуванцараар зурах; - Савангийн бөмбөлгүүдтэй зураг зурах. Уламжлалт бус зураасыг ашиглан сайн үйл ажиллагаа нь дэмжлэг үзүүлсэн арга журлик бодлого I.A. Lykova, G.N. Дэвидова, e.n. Lebedeva, ts Шумуул. Хичээл хийх арга: Шинэ зургийн шинэ хүлээн авалтыг аажмаар дамжуулж, энгийн цогцолбор хүртэл хийж гүйцэтгэв. Харааны үйл ажиллагааны чиглэлээр, асуудлын нөхцөл байдал үүссэн бөгөөд энэ нь ер бусын зургийн хүлээн авалтыг ашиглахад хүргэсэн. Хүүхдийг зэмлэхийн тулд, тэд ямар хүлээн авалт хийх ёстой, тэдгээр нь мастер байх ёстой, би тэдэнд ямар ч шалтгаанаар бүтээсэн. Дараа нь зураг хэлбэртэй хүүхдүүдийн зургийг үзүүлэх, тайлбар, тайлбарыг хэрэгжүүлсэн. Шоуг Easel дээр тоглосон тул залуус насанд хүрэгчдийн үйлдэлд тодорхой харагдах болно. 16-ыг үзүүлсний дараа

17 дарааллаар би хүүхдүүдийг бие даан дүр болгохыг санал болгож байна. Хобби нь уламжлалт бус зураг зурах чадваргүй, ийм сургамж бүрт баяр баясгалантай болохыг тэмдэглэж байх ёстой. Нэгдүгээр ангиудыг зохион байгуулах замаар хүүхдүүдийг уламжлалт зургаар, амжилттай, гэхдээ зургуудаас амжилттай гүйцэтгэсэн боловч зургууд нь зурах боломжтой байсан тул зургууд нь зурах боломжтой байсан гэдгийг би харсан. Гэхдээ шууд зөвлөж, шууд зөвлөж Бид гарчгийнхаа жидинсийн талаар өгөхгүй байхыг би үзэж байв. Өнгөөний дусдах, цацраг аас сухахан од, цэмц тал руу харуулах болно. Хүүхдийн төсөөллийг идэвхжүүлэхийн тулд би байгаль орчны үзэгдэл, зургийг үзсэн үзэгдэл ашигласан, хүүхдүүдийн анхаарлыг ер бусын хэлбэр, хүрээлэн буй хүмүүсийн анхаарлыг татдаг. Дараагийн ангиудад, хүлээн авалт нь хүүхдүүдэд танил байсан бол Доривовека зураг авсан үед тэд өөрсдийн төсөөллийг харуулсан болно. Үүний зэрэгцээ, та хүүхдүүдийг яарах ёсгүй гэж харсан, энэ нь төсөөллийн илрэлийн хувьд хангалттай цагийг өгөх шаардлагатай. Дараагийн чухал, заавал байх цэг нь миний бодлыг намжаах, бие даасан байдлаар хүүхдүүдэд үргэлж санал болгодог. Гүйцэтгэсэн ажлын дүн шинжилгээ нь хүүхдүүдэд хүүхдүүдэд ижил сонирхолтой байсан бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд ижил сонирхолтой байсан бөгөөд энэ нь монотип, будсан утас, хуванцар судлаачид хэрэглэж байсан. Климографийн хүлээн авалтыг судлахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цаасан дээр цаасан дээр амархан хэрэглэж, гэхдээ дээр дурдсанчлан зураг зурахад хэцүү байсан. Ихэнх нь байсан тусдаа сэдвүүд, Бие биентэйгээ холбоогүй амьтдын мах. 17.

18 Монотипийн зураг зурах уламжлалт бус байдал. Энэ техникийн даалгавар бол зураг зурах шинэ техникийг давхар (толин тусгал хэлбэртэй) зурагтай танилцуулах явдал юм. Таныг эзлэхээс өмнө бид зураг, зургуудыг хуулбарлаж, усыг тусгасан зүйлсийг харуулдаг. Толинд тусгалаар хийсэн. Хичээл дээр хүүхдүүд "ус руу" харагддаг газрыг зурахыг хүсэв. Хүүхдүүд хагас цаасан хуудсыг хагасаар нь бэхэлсэн боловч маш хурдан, гэхдээ нарийн ширхэгтэй усаар усаар норгоно. Навчны дээд талд, ландшафт зурсан: мод, тэнгэр. Дараа нь хуудсыг хурдан нугалав, ингэснээр тэнгэртэй тэнгэрийг модонд оруулав. Зургийг гаргаж, зурж, зурж зурсан хуудсыг нээв оргил (Хавсралт 1, зураг 7). Монотипийн хүлээн авалтыг хүлээн авсан бөгөөд хүүхдүүд үр дүнд хүрч буй зургуудыг өдөөдөг зургууд нь хувцаслалтад бэрхшээлтэй тулгараагүй. Энэ хүлээн авалт нь хүүхдүүдийг даруй нэг эсвэл өөр зургийг харуулах боломжийг олгодог. Хүүхэд бүрт зориулж dorovating Техник өөр өөр байсан: зарим хүүхдүүд контурыг шархлуулж, бусад нь зураг дээрх хэсгүүдийг зурж, зурсан хэсгүүдийг зурж, зурсан жижиг хэсэг (Хавсралт 1, зураг.3). Бага зэргийн биширсэн нь зураг зурахад будсан утас бүхий зураг авахад хүргэсэнгүй. Залуус биднийг үзүүлэх үед утсыг татах үйл явцыг маш болгоомжтой ажиглав. Зургийг зурах нь зургийг ямар нэгэн зүйл, амьтан, шувуутай төстэй байх үед баяр баясгалангийн зургийг үзүүлэв. Хуванцар нь төсөөллийн илрэлийг шаарддаггүй, гэхдээ энэ техник нь маш их сонирхлыг ихэд сонирхсон. Би хүүхдүүдийг ер бусын хуванцарыг бий болгохыг санал болгов. Энэ төгсгөл нь хувь хүний \u200b\u200bжимсний дүр төрхийг зохион байгуулсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд даалгаврыг амжилттай хуулж, тэд хуванцар туулахыг хичээсэн. Энэ техникийг ашиглах 18

19 ялангуяа гарны хөдөлгөөний жижиг булчинлаг, нарийвчлал, хүч чадлыг хөгжүүлэв. Их сонирхсон нь савангийн бөмбөлгийг зурахад хүргэсэн. Гайхамшигтай тэмдэгтүүд, гайхалтай дүрүүдийн зурагтай зураг зурахад ашигладаг хүүхдүүд. Nyushi дүрсээр хийсэн бага хэмжээ Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, гэхдээ Баба яага, гүнж, гүнж, хувцас, хувцас, даашинз, даашинз, хувцас, урт үстэй, даашинз, хувцас, даашинз, даашинз, даашинз, даашинз, урт үстэй, даашинз, хувцас, урт үстэй зүйлс гутал (у гүнжүүд). Гайхамшигтай гаригууд ямар ч сонирхолтой зүйл биш байсан: Portholes, сэнс, перисс, Персар, Персарин, дугуйтай машин, машин, тэрэгний тусламжтайгаар машин, тэрэг. Нэмж хэлэхэд, хүүхдүүд ангийн болон ур чадвар, ур чадвараа хэрхэн олж авсан мэдлэг, ур чадварыг олж мэдсэнээр залуучууд нь уламжлалт бус зургуудыг ашиглан гайхалтай зүйлийг дүрслэхийг хүсч байна. Гайхамшигтай зураг үүсгэх үед түүний ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг идэвхжүүлсэн. Хавтгаас далдуугийн илбэ нь маш тод шидэт шувуу болж хувирав. Гайхамшигтай овоохой нь төмсний тамгатай чимэглэсэн. Уламжлалт бус зургуудын техникийн хамгийн хайртай техникүүдийн нэг нь үлгэр, үлгэр зохиох арга ("Baba yaga нь", "тэнгэрээс" гүзээлзгэнэ рүү ", бусад нь", "гүзээлзгэнэтэй", бусад нь Хамгийн алдартай гайхалтай баатруудын гадаад төрх байдлын талаархи санааг тодруулах, бид харилцан яриаг тодруулах, үлгэр, үлгэрүүдийг унших, үзэх Ийм таашаалтай хүүхдүүд өөрсдийгөө сонгоорой, тэдний ид шид, оршин суугчдыг гайхалтай дүрүүд болон тэдний үйлдлийн талаар дүрслэхэд тусалдаг. арван ес

Уламжлалт бус зургийн үр дүнтэй арга, би дизайны аргыг авч үздэг. Тэр хүүхдүүд контур дээр хэв маягийн хэлхээ дүр зураг зурж байгаа нь үнэн юм. Хүүхдүүд хэв маягаар хэв маягаар хэвтэж, харандаагаар дугуйлан дугуйлан хэлэв. Зурахыг санал болгов ойн оршин суугчид, дусалтай төстэй боловч тэд ер бусын, инээдтэй, инээдтэй байсан. Та оноо, толбо нэмэх, долгионы шугам нэмж болно. Хүүхдүүд таашаал, таашаал аваад зураг дээр төлөвлөгөөгөө гаргаж ирэв (Хавсралт 2). Энэхүү уламжлалт бус зураастай хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүдтэй хамтарч ажилладаг. Гэнэтийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг маш олон эерэг сэтгэл хөдлөл, гэнэтийн нээлтэд, анхны урлагийн материалыг ашиглах шинэ боломжуудыг гаргажээ. Дугуй ажил (дугуйлан "дэггүй алгаа" - Зургийн уламжлалт зургуудыг ашиглах). Миний эхлүүлсэн ажил нь мөрний хугаралтыг ашиглан, далдуу, оёдолыг ашиглан, далдуу, оёдолыг ашиглан oger "дэггүй алгана" -г үргэлжлүүлэн хийв. Уламжлалт бус зургуудыг хүлээн зөвшөөрсөн хүүхдүүд - алгаа зурах. Би хүүхдийг tassel-т тавьж, цаасан дээр цаасан дээр ул мөр гаргахыг санал болгов. Үр дүнг нь уран зөгнөл, төсөөллийг холбож, ямар нэгэн хуйвалдаантай хамт гарч ирэхийн тулд зургаа зурж болно. Би энэ аргыг хэрэглэж, хамтран ажиллагсдын ажилд хэрэглэсэн. Энэ нь бүтээлч төлөвлөгөөг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүрээний гол ажил бол уламжлалт бус зураглалын техникийг сургалтын урлагийн бүтээлийн хөгжлийг хөгжүүлэх явдал юм. Тойрогт нэгэн зэрэг 6-10 хүн оролцов. Цөөн хүүхэд биднийг 20-тэй хүнтэй хамт ажил хийх боломжийг илүү ихээр өгсөн

Харааны үйл ажиллагаанд тогтвортой ашиг сонирхлыг илэрхийлж буй 21 авьяаслаг хүүхдүүд. Тоглоом, дасгалууд. Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийг сайжруулахын тулд хувийн бөмбөрцөг хүүхдүүд, сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцгийн залруулах элементүүдийг багтаасан ажил хийдэг; Тоглоом, бүтээлч төсөөлөл, сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгалууд: "Бүлэг," Бүлгийн зураг "," Бүлгийн зураг ", муу үйл"", "Үлгэрийг шилжүүлэх", "Биднийг ойлгосон гэж таамаглаж байна", " Шидэт үгс"," Хөгжил хэт их. " "Бид амтыг дүрсэлж, зурж болно"; "Эргэх, төсөөлөх, зурах"; "Аялал". Хүүхдүүдтэй хамт өнгөрөөсөн хувdi Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх зорилгоор. Ихэвчлэн жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх өндөр түвшний хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд логиктой холбоотой байдаг. Тиймээс би гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж буй янз бүрийн тоглоом, дасгалуудыг өнгөрөөсөн. Эдгээр дасгалуудыг хийхдээ би тус бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэхийг хичээсэн. Тоглоом, дасгалууд, хурууны дасгалыг системчилсэн байдлаар гүйцэтгэсэн. Жишээлбэл, хүүхдүүдэд наалдаж, LACQ, LACQ, SHASHED гутал, хуваахыг санал болговол ороолт, 21

22 зангилаа зангиа, isline-ийг өнгөөр \u200b\u200bбудаж, цагираган дээр цагираг дээр зурж, саваа (5-8 ширхэг), савангаас (5-8 ширхэг), савнаас (5-8 ширхэг), савнаас (5-8 ширхэг), савнаас (5-8 ширхэг), савнаас (5-8 ширхэг), тууралтаас (5-8 ширхэг), тууралтаас (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), савнаасаа (5-8 ширхэг), тууралтаас гарна. Тэрээр хүүхдүүдийн хурууны гимнастик (Хавсралт 3). БИДНИЙ ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Бүлгээр нь энэ сэдвийг дүүргэв - Орон нутгийн хөгжүүлэлт, Бүлгийн материалыг цуглуулсан. өөр өнгө, өөр өөр бүтэц, гадаргуугийн бөмбөлгүүд (теннис, хуванцар, хуванцар, хуванцар гэх мэт) ба илүү олон. Байгалийн хамт ажилладаг, домогт шидэх материалХүүхдүүд мэдлэг, ур чадвар эзэмших чадвартай байсан. би бодохдоо энэ ажил Энэ нь хүүхдэд тааламжтай, баяр баясгалан, баяр баясгалан, энэ нь өөрөө маш чухал бөгөөд анхаарал хандуулах, санах ой, санах ой, бодлыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл юм. цаашид амьдрахад шаардлагатай эдгээр чанарууд. Уламжлалт бус зураг, боловсролын үйл ажиллагаанууд, боловсролын ажлын янз бүрийн арга, аргыг ашиглахыг зөвшөөрдөг. 22.

23 Дүгнэлт: 1. Ажлын өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн талаарх хүүхдүүдийн мэдлэг чадварын талаархи уламжлалт бус техник нь мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байгааг олж мэдсэн. 2. Харааны бус зураасны бус зураглалын аргуудыг харааны бус аргууд ашиглах нь хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг баяжуулж чаддаг. сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, уламжлалт бус зургийн техник техникээс тогтвортой ашиг сонирхлыг бий болгох. 3. Ажлаа гүйцэтгэсэн ажил нь харааны ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, сэтгэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэл санааны ойлголтыг сайжруулах явдал юм. 4. v.a. Сухомлински бичсэн: "Урлагийн харилцаа бол амьдралын агуу баяр баясгалангийн нэг юм. Илүү баялаг хүний \u200b\u200bтуршлага, түүний төсөөлөлтэй материалууд. " Үүнээс сурган хүмүүжүүлэх дүгнэлт нь хүүхдийн туршлагыг өргөжүүлэх хэрэгтэй илүү нялх хүүхэд Би харсан, сонссон, амьд үлээсэн, илүү их ач холбогдолтой бөгөөд бусад тэнцүү нэр томъёог мэдэх тусам түүний төсөөллийн үйл ажиллагаа байх болно. Төсөөллийг хөгжүүлэхэд зориулж хүн төрөлхтөнд хүн төрөлхтний санал болгосон Хүн төрөлхтөнд хүүхдийн сэтгэл зүйг хамруулах нь чухал юм. " Сургуулийн өмнөх насныхан бол харааны үйл ажиллагаа болох бөгөөд ихэнх нь ихэнхдээ бүх хүүхдүүдийн тогтвортой байх хугацаа юм. 23.

24 уран зохиол 1. Ashlapova A.N. Мастер Палетт [цахим нөөц]: HNIKOJ / BARANOCE E.V. Ур чадвараас бүтээлч байдал хүртэл. 2-7 насны хүүхдүүдийн боловсрол. М .: Мозайк-синтез, p. 3. Goryhay N.a. Бяцхан зураач 5-6 настай. М .: Гэгээрэл, p. 4. Davydova G.N. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник. Хэсэг 2. М .: Нийтлэгч Scripture 2003, P. 5. Davydova G.N. Хуванцар. М.: Шүүгэж, p. 6. Доронова Т.н. Би зурж сурч байна. 5-6 насны хүүхдүүдэд. М .: Гэгээрэл, p. 7. Зеленова дээр Хүүхдийн зургийн дүр төрхийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн дүр төрхийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн төрлийг хөгжүүлэх [цахим нөөц]: 8. Казакова Т.g. Сургуулийн өмнөх насныханд бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. М .: Гэгээрэл, p. 9. Казакова R.G., Saiganov T.i., Sevova e.m. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зураг зурах. Уламжлалт бус техник, төлөвлөлт, ажил мэргэжил Хурц. М .: tc sphere, p. 10. Kozokhina S.k. Урлагийн ертөнцөд аялах. М .: tc sphere, p. 11. Krylova O.N., Samsonova, L.YU. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. М .: Шалгалт, p. 12. Kuznetsova S.A. Үлгэрийн хичээлүүд. Хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч хөгжүүлэлт хөтөлбөрүүд. Ростов N / D, Phoenix, P. 24.

25. Lykova I.A. Нарийн цэцэрлэгт сайн үйл ажиллагаа.: Бөмбөрцөг, p. 14. Lykova I.A. Хөтөлбөр урлагийн боловсрол, 2-7 насны хүүхдүүдийн сургалт, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх. М .: Карапуз-дидактик, p. 15. Lykova I.A. Харааны үйл ажиллагаанд хүүхдийн хөгжил. Хоршоогийн тойм сургуулийн өмнөх боловсролБайна уу. М .: tc sphere, p. 16. Lykova I.A., VASYUKOVA N.E. Цэцэрлэгт урлагийн нэгтгэх. Зугаа цэнгэл, хүүхдийн уран зохиол. Үлгэрийн ертөнц. М.: Бөмбөрцөг, карапуз, p. 17. Уламжлалт бус зургийн бус техник техникүүд [цахим нөөц]: Ма цэцэрлэгт засварлаж, сургалтын хөтөлбөр VASYILEVA, V.V. Херб, Ц Шумуул. М: гэгээрэл, p. 19. Рузанова Ю.v. Харааны уламжлалт бус үйл ажиллагаанд гараа мотор боловсруулах. М.: Бөмбөрцөг, p. 20. Smirnova M.g. Ахлах сургуулийн өмнөх сургуулийн сайн үйл ажиллагаа: Зөвлөмж, хичээл, дидактик тоглоомууд. Volgograd: Багш, p. 25.

Хүүхдэд зориулсан уламжлалт бус зургийн зураглал. Зургийн чадвар нь хүүхдэд үслэг эдлэл эсвэл ээжийн уруулын будаг дээр гардаг. Олон хүмүүст алдартай

MDOU 16 G. G. CHEREMOVOO GOUNTION-ийг хөгжүүлэхэд уламжлалт бус арга барилыг ашиглах нь уламжлалт бус арга барилыг ашиглах. Илүү сайн бус нарийн техникчууд

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх уламжлалт бус аргуудын нөлөө." Бүтээлч зан чанарыг бий болгох нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Сургуулийн сургуулийн бүтээлч үйл ажиллагааны бус үйл ажиллагааны бус арга хэмжээ нь kustimov-ийн бүтээлч бус үйл ажиллагааны чиглэлийг боловсруулж, цогцос сурган хүмүүжүүлэх ажил мэргэжил

"Уламжлалт бус зургийн техник техник" урлагийн бүтээлч байдал нь хүүхдийн үйл ажиллагааны хамгийн дуртай хэлбэрүүдийн нэг юм. Хүүхдийн ертөнцийг хүрээлэн буй орчныг илэрхийлж чадахгүй байхын тулд хүүхдүүдийн илэрхийлэлийг хязгаарлахгүй байхын тулд хангалттай биш юм

"Уламжлалт бус зураглал" Бэлтгэсэн: Бэлтгэсэн: Фархутадинова R.R. Kurkinakina a.e. Уламжлалт бус зургуудын тохируулга, ер бусын техникч нь хүүхдүүдэд үзүүлэх боломжийг олгодог: Хүссэн үр дүнд хурдан хүрэх. Ягхан хүүхэд

Бүтээлч үйл явц бол жинхэнэ гайхамшиг юм. Нас: Хоёр жилийн дараа. Илэрхийлэх арга хэрэгсэл: толбо, өнгө, гайхалтай гоёмсог. Материал: Gouache, сойз, хатуу, хатуу цаас, хатуу цаас

Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан багш, эцэг эхчүүдийн "уламжлалт бус зургуудыг" уламжлалт бус зураг боловсруулах хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болох

"GOS-ийн шаардлагын дагуу харааны урлагийн аргаар дүрслэх замаар" аргачлалын GBOU SOSH 1240 / T3 BERDNICOVA TA. Бүтээлч байдлын бүтээлч байдал шинэ бүтээлийг бий болгодог

"Уламжлалт бус зураглалгүй техник" 1 уламжлалт бус нарийн техник гэдэг нь шинэ уран сайхны болон илэрхийлэх техник хэрэгсэл юм эртганны нэр,

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд уламжлалт бус арга. M. A. MUKOV-ийн залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан ахлах сургуулийн сурагчдын сонирхлыг ихэсгэдэг. Сургуулийн өмнөх насны сэтгэлзүйн үүднээс

Хичээл эцэг эхийн чуулганы "4-5 насны хүүхдэд зориулсан уламжлалт бус зургийн техник техник техник. Хурлын зорилго: Эцэг эхийнхээ анхаарлыг хүүхдүүдийн харааны бүтээлчээр татах. Цуглуулах даалгавар: 1. сурталчлах

1. Хатуу хагас хуурай сойз. Нас: Илэрхийлэх аливаа арга: TEXTORE CORREACE МАТЕРИАЛ: ХӨДӨЛМӨРИЙН МАТЕРИАЛ: ХӨДӨЛМӨРИЙН МАТЕРИАЛ, ХӨДӨЛМӨР

Хотын хорооллын хотын захиргааны захиргаа боловсролын байгууллага "Цэцэрлэгийн 26" LightaChock "vachaChock (MBDOUTA (MBDOU" RASKERATA 26 "ВОКУНГАГИЙН ХУДАЛДАА)

Тайлбар тэмдэглэл. Урлагийн бүтээлч байдал нь нэг юм шар буурцагны хөрөнгө бие даасан, практик, бүтээлчтэй холбоотой гоо зүйн ойлголтын талаархи мэдлэг, хөгжлийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх

Хотын төсөвт боловсролын сургуулийн байгууллагын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн Кинешма мужийн Кинешма улсын 17 (MBDO) CIDERANES CIDESHAIN KINESHAIN KINESH CINESH COUNTERSION. Аргачлалын зөвлөмж "харааны үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын онцлог шинж чанарууд

Alai Alientor-ийн БЕЛГОГДУГААР ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ БАЙГУУЛЛАГЫН ТУСГАЙ БАЙГУУЛЛАГЫН НЭГДСЭН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХУУДАС: ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЭЛ

Эцэг эхчүүдэд зориулсан уламжлалт бус зураг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зөвлөгөө, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх

MBDOU "Coloboken" -тай хамт. Тогтвортой "гүйцэтгэсэн: COMPERED: CACTOUPATIATIANINA NATERIA SERGEEVNA 2016 G БИДНИЙ ҮНЭГҮЙ. Хэцүү байдал нь зураач, хүүхдийн наснаас гарах явдал юм. KBLO

Бүтээлч ажил "Уламжлалт бус зургийн техник хэрэгслийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хүчин зүйл гэж үздэг." Skurina Larisa Nikolaevna-ийн ажлын туршлагаас эхлээд сурган хүмүүжүүлэгч

Сургалтанд A AFANASYEV OKSANAVEVAVAVAVA, ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Хүүхэд хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг

Izostudia "Шидэт зураг" (уламжлалт зураггүй технологийн) Удирдагч: Zakharova valetavna '-ийн нийтлэг аргаар, сонирхолтой арга, сэтгэл татам,

"Бяцхан илбэчин. Уламжлалт бус зургийн техник техник »Бүлэг» Бүлэг 4 Prezentacii.com нь уламжлалт бус зааврын дагуу клекографи урлагийн техник зураг зурах төрөл байдаг,

Kravchenko Lyudmila Nikolaevna Nikolaevna Nikolaevna 48 "солонго"

Хэрвээ Хантти-Манси-Манси-Манси-Манси-Мансихис дүүргийн Коверс Дүүргийн сургуулийн сургалтын хүрээлэнгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

Podvalova n.v. Боловсруулагч Madoum udrovsky D / S "Нарлаг бус" уламжлалт зургийн техник техник Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд Энэ бол хүүхдийг хөгжүүлэх чухал үе юм. Холбооны улсын боловсролын боловсрол

Уламжлалт бус зургууд нь "Цэцэрлэгийн" Produre 10 хосолсон "урлагийн болон Prodiless Siminina and kukha and ukta 2015 энэ үнэн! За, юу нуух вэ? Хүүхдүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн хөтөлбөрт хамрагдахын тулд эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, тэдний сургуулийн хүүхдүүдийг хөгжүүлэх тухай үүрэг. "Хүүхдийн гарт илүү их ур чадвар, илүү ухаалаг хүүхэд." "Би / бага

Хотын төсөв PreedChibe-ийн сургуулийн байгууллагаас "Хүүхдийн хөгжлийн төв - Нарангийн" Биряр Бирябада "Краснуод" CORYNACHA "CORYNACHA" CORYNACHA "CORYNACHA" CINGYUNABA "CINYNACH COUND НОГООНЫ НОГООНЫ ТУСГАЙ

II-ийн бие махбодийн шинжлэх ухаан, практик байдал, практик байдал, практик хураамж, практик байдал, практик, практик хураамж "Чиглэл.

1. Уламжлалт зураасгүй зургийн файлын файл нь цагаан цаасны монотип хуудасны хуудас нь хагасыг нугалах, тараах хэрэгтэй. 2-3 давхрын талт толботой мөрөн дээр тавь. Хуудсыг хагасаар нь нугалж, хуруугаа өнгөрөө

"Gorbunova yu.a.-ийн уран сайхны бус технологийн үйл ажиллагааны чиглэлээр ажилладаг. төрөл бүрийн бүлэг 2015 оны 7-аас 7 жил 2017 оны төлөвлөгөө

Сургуулийн боловсролын Motsova Motsova AlekeCha Alekandrovnator Madou "D / C 20 SM" G. ХУВИЙН ХУВЬЦААГ, ХУВИЙН ХУВЬЦАА, ХУВИЙН ХУВЬЦААГ, БАРИЛГА

AVOONE-ийн төсөвлөсөн Сургуулийн багшийн сургууль улсын Tungarentenders "Морьны хувьд уламжлалт бус групприкс" Бэлэн биш жижиг баарын будай: CHRNERYSHEDZAD АНЭЭ

MKDOU "Цэцэрлэгийн" Produgarten "Бэлэн бус," Бэлтгэсэн, "Бэлтгэсэн," Бэлтгэсэн, Хайкхада "Бэлтгэсэн, ХИЧЭЭЛИЙН ТЕХНИКИЙН НЭГДСЭН 2016 ЗОРИУЛЖ БАЙНА.

Хүүхдийнхээ талаар тайлбарын тэмдэглэл: 4-7 жил. Хэрэгжүүлэх хугацаа: 3 жил. Чиглэл. Урлаг ба гоо зүйн. Хамаарал, шинэлэг зүйл. Урлагийн болон гоо зүйн боловсрол нь тэргүүлэх газруудын нэгийг эзэлдэг

Хотын шинжлэх ухааны болон практик хураамж "багшийн сургалтын техник нь сургалтын үйл явцыг сайжруулах арга хэрэгсэл болгон ашигладаг." Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, гараар дамжуулан гараар дамжуулан захидал бэлтгэх

Тайлбар тэмдэглэл Жинхэнэ програм Нэмэлт боловсролыг боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх журмын дагуу боловсруулсан журмын дагуу боловсруулсан боловсролын хөтөлбөр,

Хотын өмнөх боловсролын байгууллага "CHARANATION INICATION" CHAIRATION "CHAMORARTER" АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА: "Шидэт сойз!" МОНГОЛЧУУД: Багш

"Өнгөт" өнгөний харандаа "-ийг тойрч байгаа програмын товч танилцуулга нь хүүхдийн бүтээлч байдал юм. Хүүхдүүд зөвхөн хүрээлэн буй хүмүүсийн объект, үзэгдлийг шилжүүлдэггүй

Сургалтанд хамрагдсан хүмүүсийн тайлан "2 3 настай," ОРОН СУУЦНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТАЙЛБАР "2 3-р хуучин" танилцуулга ашиглан танилцуулга мэдэгдэж байна. чухал үүрэг Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэхэд эрт нас ахих тусам тоглодог.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны утга учир" Bogatikova o.v-ийн багшийг бэлтгэсэн. 09.10.2016 Нарийн үйл ажиллагаа бяцхан хүүхэд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Төрийн өмнөх боловсролын боловсролын байгууллага нь KALINSINSKY COUNTING-ийн 41-р анхан шатны зураг,

MBDOU D / C 6 Сургалтын хөтөлбөртэй процессын бэлтгэл сургуулилттай уламжлалт бус зургуудыг сурч байна дугуй дугуйлэн Хөтөлбөр "солонго" -г "MUG" зохицуулагдсан оюутны ерөнхий зөвлөл Прлагч

Хотын төсөв Premance Preaskure сургуулийн байгууллага "Нарны хөгжлийн төв" Бирятор Корюта "G. Biryucha" Бирюгта "Бирюгта" Бирюта "Бирюжа мужийн" Бирюта "Бирюгта" Бирюгта "Бирюгта" Мастера "Мастерын хичээл:" Уламжлалт бус зураглалын техник ". Бэлтгэсэн:

Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төвийн байгууллагын төв хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн "уламжлалт бус зураглал" -ыг "Бирч" Хулгайн уулзалт ". Гүйцэтгэсэн: багш

Хотын өмнөх боловсролын боловсролын байгууллага Аннински цэцэрлэгийн цэцэрлэгт 3 нийт харагдана. Зохиогчийн үзэл баримтлал. Сэдэв: "Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник". Боловсрол: Колмакова

Kudaeva Виктория Ивановна Романова Оксана Borisovna Belousova Evgenia Васильевна MBDOU "D / C 57" Raduga "Stary Oskol, залуу Сургуулийн өмнөх насны бүтээлч чадавхи дамжуулан нь Белгород бүс нутаг хөгжил

Уламжлалт зургийн бус технологийн техникийг ашиглах замаар бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх: Kosekevich A.C. Зурах нь дэлхийн мэдлэг, гоо зүйн ойлголтын нэг юм,

Улсын төсөв Preanchnicen Insencarden 28 PETERKINKSEN CONESTHERSERS 28 PETERKING CONICKY CONDERSING CONDERSERSING CONDERSERY CONDORY CONIONESION-ийг 1.5 3 жил ажиллуулдаг. Боловсруулагч Алеся Александровна Поляакна

"Цэцэг-долоон" offou бус бүлгийн "offe-Specoce" -ийг MKDO D / C 12 "ALENUSHING-ийн RACKIEN GROUNTER-ийн талаар мэдээлнэ үү. Эрдэст ус Ладанова I.G. 2016-2017

Хотын төсөв PreedChies Predustry Acturecky "Бизнесийн боловсрол" сурган хүчилдэгч техник технологийн чиглэлээр бүтээгчдийн суралцагчийн бүтээлчийг хөгжүүлэх.

Уламжлалт бус зураглалын арга техник нь технологийн Гүйцэтгэсэн технологийн арга хэмжээ 1. "Monotype". 4. "Хэвлэх цаас хэвлэх" цаасыг хуваахын тулд цаасан дээр хэвлэх хуудас

Москвагийн "Сургуулийн 283" Бүтээгдэхүүний "Бүтээгдэхүүний" бүтцийн төсөв. "Бүтээгдэхүүний бүтцийн хувьд 6 мастер ангийн сэдэв:" Уламжлалт бус бүтээлийн урлагийн бүтээлийг уламжлалт бус байдлаар хөгжүүлэх

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн 51 "Бага насны төв" Pedsovets 2 мессеж 2 мессежийг туршиж үзэхэд 2 мессеж, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны чиглэлээр суралцаж байна. "

Харааны мэдлэг, ур чадварын талаархи мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын талаархи мэдлэг, ур чадварын талаархи мэдлэг, ур чадварыг боловсруулдаг.

Картын файлыг "Уламжлалт бус зураглал" нь IgnatiVa "-ыг бэлтгэсэн Ignateva N.g., MDOU 27 урлагийн сурган хүмүүжүүлэгч нь ер бусын, энгийн бөгөөд энгийн бусаар үзэх явдал юм

Mededev-ийн анхны мэргэшсэн анхан шатны сурган хүмүүжүүлэгчийг бэлтгэж бэлтгэсэн. "Мастер ангиллын" Мастер ангилалгүйгээр бүтээлийн бүтээлч "Мастер анги." Мастер ангиллын алхам: Би мастер анги эхлүүлэхийг хүсч байна

Уламжлалт бус зургийн техник үнэн юм! За, юу нуух вэ? Хүүхдүүд зурах, зурах дуртай. Ханан дээр, ханан дээр, ханан дээр болон трамвай дээр, цонхноос трамвай дээр! E. Асспенски. Зорилго: Уран бүтээлч, бүтээлчийг хөгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх боловсролын өмнөх боловсролын байгууллага Кинентын боловсролын байгууллага, БАРИЛГЫН БАРИЛГЫН БАРИЛГА, БАРИЛГЫН БАРИЛГЫН БАРИЛГА. "Бүтээлч байдлын галерейгийн эцэг эхийг бий болгох." Жижиг хөгжил

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүүхэд нь аливаа зүйлийн гоо зүйн чанараас илүү ухамсартай байдаг. Асуултанд түүний хариултанд: "яагаад үзэсгэлэнтэй юм бэ?" - Сэтгэл хөдлөлийн давамгайлал, объектуудын гоо зүйн онцлог шинж чанарыг харуулсан объектууд: ДЭЛГЭРЭНГҮЙ, ХӨГЖЛИЙН ХУВИЙН ХУВЬЦАА. Нарийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гоо зүйн мэдрэмжийг хүчтэй дүр үзүүлдэг. Зурах зургийн онцлог шинж чанарууд нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн гоо зүйн харилцааг хөгжүүлэхэд зориулагдсан үзэсгэлэнт зүйлийн талаархи ойлголтыг өгдөг. ISO-Brassy Art нь үнэхээр одоо байгаа гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцийг харуулж, түүний итгэл үнэмшлийг бүрдүүлдэг, түүний итгэл үнэмшилд нөлөөлдөг.

Даалгаврыг тайлбарлах явцад энэ нь зургийн объектын гоо зүйн агуулгыг өдөөдөг. Түүнээс гадна багш нь сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл, элементийн объект эсвэл үзэгдэлд сэтгэл хөдлөлийн хэлбэрээр хэлэх ёстой. Хэрэв хүчирхийлэгч, зураг зурахдаа "тод будсан зүйлс, өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, Тайван "цуглуулах" зураг зурах, дүрсэлсэн болон түүний ажлын онцгой сонирхолгүй.

Ёс суртахууны мэдрэмжийг аюулгүй болгох, гоо зүйн гүнзгийрүүлэх
тодорхой сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох үйл явцад туршлага шаардагдана.

Хүүхдийн урлагийн бүтээлийг хөгжүүлэхэд ЭРФИНОНЫ ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ.

Хүүхдийн харааны үйл ажиллагаанд бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх нь зүй бус чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хичээл, хичээлийн тоног төхөөрөмж нь мөн хүүхдийн гоо зүйн боловсролыг хангах боломжтой байх ёстой. Юуны өмнө цэвэр байдал, цэвэр байдал, захиалга, дэг журам ажиглагдах нь тодорхой хэлбэртэй байх ёстой. Харандаа, цаасыг цэвэр хэлбэрээр (бөмбөлөг эсвэл роллер) гөлгөр, цаасан дээр тайрч байна. Хүснэгт дээр задалсан тул тэдгээр нь тохиромжтой бөгөөд тэдгээрийг хялбархан ашиглах болно. Будаг, цаасан дээр эсвэл харандаа, сойз, харандаа, сойз, сойз, сойзоор нь үзэсгэлэнтэй зохион байгуулалттай байх хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насныхнаас үүдэлтэй орчин нь хийх хүсэл эрмэлзэл юм, тэд гоо үзэсгэлэн, захиалгыг хадгалахыг хичээдэг.

Харааны гарын авлагыг өндөр HU-гайхалтай түвшинд хийх ёстой.

Даг дахь зугаа цэнгэл

Урлаг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюунлаг, оюун ухааны болон гоо зүйн мэдрэмжийг байрлуулахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүний зэрэгцээ урлаг бол тэдний үйлдлийнхээ үр дагаврыг зөвхөн өөрийнхөө үйл ажиллагааны үр дагаврыг биелүүлэхэд хүргэдэг.

Харааны үйл ажиллагааг сурах зорилго нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцийг хөгжүүлэх явдал юм. Зугаа цэнгэл нь сэтгэлийн хөдлөлийг хөгжүүлэхэд сэтгэл хөдлөлийн хувьд баялаг, хүүхдийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг бүх сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлдэг. Хамгийн чухал зүйл бол зураг зурах нь зүйтэй биш, харин урлагийн бүтээлээр урлагийн бүтээлүүдийг танилцуулах явдал юм.

Санал болгож буй үзэл баримтлал нь хүүхдүүдийн наснаас хамаарч, тэдний өнгөт ойлголт, хэлбэр, хэлбэрийн онцлог шинж чанарууд юм. Сургалт дараах дарааллаар хийгддэг: өнгөт толбо, шугам, объект, объект, найрлага. Үүний зэрэгцээ, энэ нь хүүхдэд нь бүтээлч хүн бүрийн эрх ашгийн болон боломжоос өөрийгөө өөрийн бүтээлч хүн гэж үзэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Junior Group (3-4 жил)

"Хүүхэд, бүх зүйл чадахгүй гэдгийг мэддэг," Юу ч чадахгүй гэдгээ мэдэгдэж байгаа бол "Тэрбээр Оросын алдартай багш хэлэв. Хүүхэд нь өнгө, өнгөт харилцаа, сэтгэлийн байдал, сэтгэлийн хөдөлгөөнд нөлөөлдөг. Энэ насны онцлог шинж чанарыг алдах нь чухал биш бөгөөд хүүхдэд өнгөт ойлголтыг мэдрэх чадварыг сүйтгэхгүй байх нь чухал юм. Өнгө, мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд туслахын тулд таны ойлголтыг олж мэдэхэд тусалдаг, өнгөт мэдрэмжийг илэрхийлэхийн тулд өнгөний өнгөөрөө санаагаа илэрхийлэхэд тусалдаг бөгөөд өнгөт хязгаарлагдмал хэвшмэл ойлголтыг давтахгүй байх.

Үүнийг хийхийн тулд та тодорхой нөхцөл байдлыг бий болгох хэрэгтэй. Энэ насныханд чөлөөт зураг зурах хүсэл, будгийн тусламжтай, I.e. Нялх хүүхэд нь загварыг хүрээлэн буй өнгийг өөрчлөх үйл явцын дагуу хэв маягийн хуйвалдаан биш юм. Энэ насны хүүхдүүд урч, бүдгэрч, бүдгэрч, гайхаж, гайхаж байна, шинэ өнгөт толбо үүсчийг биширдэг.

Бодит ертөнц нь өнгөний баялагаар дүүрэн байдаг. Гурван үндсэн өнгө (улаан, цэнхэр, шар, шар, шар, улбар шар, нил ягаан) - зөвхөн олон тооны палитрын жижиг хэсэг жинхэнэ гайхамшигБайна уу. Хүүхдүүд хар, цагаан будгийг гурван үндсэн дээр нэмж, гэгээрсэн, гэгээрсэн зөөлөн аялгууг туулах боломжтой. Хичээл, хүүхдүүд насанд хүрэгчид хамтдаа хүүхдүүдтэй хамт олон янзын хослолыг хольж, "зан чанар", "Сэтгэлийн" өөрчлөлтийг ажиглаж, ярилцаж байна. Энэ бүхэн нь хүүхдийн "уран зөгнөлөөр дүүргэсэн тусгай туршлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг." Ийм ажил, будгийн хувьд будгийн хувьд шаардлагатай (Gouache, Boogacholold), том цаасан (ханын цаас), өргөн сойз.

Үүний зэрэгцээ, энэ нь тухайн зүйлийг ажилдаа сонгох, хадгалах, хадгалах, хадгалахыг хүсч байгаа бол энэ нь зураг дээр илэрхийлэхийг хүсч байвал энэ нь зураг дээр илэрхийлэхийг хүссэн ерөнхий сэтгэлийн байдалтай холбоотой юм.

Зургийн аргууд нь уламжлалт бус, энэ нь зөвхөн төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй, гэхдээ мөн урлагийн ертөнцөд хавсаргана. Энэ насныханд, тактикийн мэдрэмжүүд нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд хуруугаараа, далдуу, алган, цаас, цаас, хөвөн, шүршин, гуурсан хоолой, залгуур, гэвч

Энэ сэдэв дээр үндэслэн зураг зурах, ер бусын, гайхалтай:

• "ULA LUKE ULYA",
• "Үүлэн үүл", "
• Шидэт алим ",
• "Ургамлын мэндчилгээ",
• "Хөгжмийн зохиолч",
• "Гайхамшигтай зураг",
• "Хөөсний ордон" гэх мэт.

Зураг зурах үйл явц нь сэтгэлзүйн эмчилгээний элементүүд. Багш, эцэг эхийн ойролцоо байгаа эсэх нь тайвшруулах үйл явцыг бий болгодог; Унтаж унтдаг хүмүүс хуудсан дээр цацаж, хүүхдүүд тэднээс суллагддаг.

Дундаж бүлэг (4-5 жил)

Энэ насандаа A.N. Leontyev, сэтгэл хөдлөл нь илүү тогтвортой болж байна. Хангалттай сэтгэл хөдлөлийн зохицуулалт Өөр өөр нөхцөл байдал Энэ нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг гадаад төрхөөрөө ялгаж, дохио зангаа, дохио зангидаж, дохио зангаа, pantomime гэх мэтээр үүсдэг.

Энэ нь мөн зураг дээр илэрсэн: Хүүхэд мөрөнд нь сонирхож байна, түүний хуванцар, илэрхийлэл юм. Энэхүү сонирхлын дүр төрхийг олж, хөгжлийн бэрхшээл, уран зөгнөлийн дүр төрхийг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулах нь чухал юм.

Шугам, шинж чанар, баркод, баркод нь богино, урт, нягтралтай, огт мэдэгдэхүйц, дугуйрсан, огтлолцох, огтлох, огтлох, огтлох, Хялбар, зөөлөн байдал, зөөлөн байдал, гөлгөр, гөлгөр, гөлгөр, хурц байдал, түрэмгий байдал нь баатарлаг, түрэмгий байдал нь баатарлаг, түүний эргэн тойрон дахь хандлагыг илэрхийлж болно.

Харандаа, santgina, нүүрс, пастел, Сормуус, Сормуус - Ойролцоох дэлхийн гоо үзэсгэлэнгийнхээ үзэсгэлэнг илэрхийлэх нь маш сайн арга юм.

Зураг нь хүүхдэд хүчдэлийг арилгахад тусалдаг. "График хариу" гэж нэрлэгчид "график хариу" гэж нэрлэгддэг бөгөөд ялангуяа тэдний толь бичээс болж, ялангуяа тэдний толь бичигт байгаа хүүхдүүдийн хувьд эдгээр хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой гэдгийг анхаарч үзээрэй. Зураг нь багш, хаалттай, хаалттай хүүхэд хоорондын харааны холболт юм.

Хичээлүүд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийг хаана, дараа нь үзэгчид болж, дараа нь үзэгчид болж, дараа нь үзэгч болно. Тоглоомын үр нөлөөг олж авахын тулд Хөдөлгөөн, Хөдөлгөөн, хөгжим, дуу чимээ, дуу чимээ ашигладаг. Энэ бүхэн нь насанд хүрэгчдийн хоорондох, хүүхдийн хоорондох сэтгэлийн хөдлөлийг бий болгоход хүргэдэг.

Дунд бүлэгт ашигласан тоглоомууд:

• "Зураг дээр mimica",
• "Дэггүй зулзага",
• "Шидэт бяцхан амьтад",
• "Бүгд".

Ахлах бүлэг (5-6 жил)

Энэ насандаа хүүхдүүд субьект зураг зурахад түлхэц гарч ирдэг. Хүүхэд өөрийн дүрсэлсэн, түүний дүрсэлсэн зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлж буй дүр төрхийг хайж олохыг хичээдэг.

Амьдралд, хүүхэд өөрийгөө сэтгэлийн байдал, үг, үгээр илэрхийлж байгаагаа илэрхийлж байна. Зураг зурахдаа - өнгө, шугам, бусад илэрхийлэл, бусад илэрхийлэлтэй тусламжтайгаар. Зарим зургууд дээр та сайн, агаарын зургийг харж, хүүхдийг хайрладаг. Бусад хүмүүс дээр - зураг нь бүрэн ялгаатай: хурц, хатуу, өнцөгт, өнцөг. Хүүхдүүд нь дайсагнал, жигшүүрт байдал, айдас, айдас төрүүлдэг. Энэ нь багшийг бухимдах ёсгүй, энэ нь "сэтгэлийг цэвэрлэх" гэсэн үг юм.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дахин амьдрахад маш их чадвартай. Энэ чадвар нь түүнд "i" хүрээг түлхэх боломжийг олгодог. Дахин хооллох, Дотор нь үлгэрийн баатар, амьтан, ургамал, эсийн амьдралыг хардаг. Тиймээс зураг зурах сэдвүүд нь гайхалтай, гайхалтай:

• "Будгийн хаант улс",
• "Шилэн түүх",
• "Усан будгийн солонго",
• "Шидэт тээвэр",
• "Гайхамшигтай шувуу",
• "Сүүдэрийн театр" гэх мэт.

Сургуулийн бүлэгт бэлтгэх (6-7 жил)

Энэ нас нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх түлхүүр юм. Бүтээлч төсөөллийн механизмыг чиглүүлж хөгжүүлэх зорилго нь хүүхдүүдийн хувьд хангалттай сэтгэл хөдлөлийн хариуд нөлөөлдөг бөгөөд сэтгэлийн хөдлөлийн чадварыг олж мэдээрэй. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдтэй хамтран ажиллагсдын нэг нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг чиглүүлж, зорилтот төсөөлөлтэйгээр өөрийгөө зохицуулах явдал юм. Энэ бол дүр төрхийг хөгжүүлэх "сэтгэлийн" -ыг ойлгох, илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд түүний үйл ажиллагааны үр дүнд чухал хандлагатай байдаг. Энэ нь бүх зүйлийг боломжтой болох нь тэр хүүхдүүдийн итгэлийг нэгтгэх нь хэр чухал вэ! Цэнэг дээр байгаа баатарыг нарийвчлан биелүүлэхийг хичээх хэрэггүй. Хамгийн гол зүйл бол хувь хүний \u200b\u200bонцлогт шилжүүлэх нь өнгө, хөнгөн, форм, форм, урлаг, урлагийн хувьд чухал зүйлийг онцлон тэмдэглэх явдал юм. Тиймээс, Залууч нь түүний санаагаа илэрхийлж, дэлхий ертөнцөд сэтгэл санааны хандлагыг илэрхийлдэг. Тиймээс зураг нь маш өөр юм.

Сургуулийн өмнөх насны сурагч нь урлаг, сайн сайхан байдал, хүч чадал, эрүүл мэнд, хүч чадал, аденбар нэг мэдрэмжийг сануулж байна. Мэдээжийн хэрэг, тэр эдгээр категориудыг боддоггүй, гэхдээ энэ нь наснаасаа хамаарч эхэлдэг.

Зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаанд ашигладаг аргуудыг авч үздэг

1. Сэтгэл хөдлөлийн тохиргоо

Энэ арга нь хөгжмийн ангид хөгжмийн бүтээлийг ашиглахтай холбоотой байдаг. Хөгжмийн дүрс, хөгжмийн хэл нь хүүхдийн насанд нийцэх ёстой гэдгийг санаарай.

Хичээл, хөгжим хүүхдүүдийг нэг аргаар чиглүүлдэг: сэтгэл хөдөлж байна: сэтгэл хөдлөм байдлыг эдгэрч, хор хөнөөлтэй хүмүүсийг хөдөлгөөнд оруулж, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь идэвхжүүлдэг. Хөгжим нь ангийн харааны бүтээлч байдлын үйл явцыг дагалдах боломжтой.

2. Урлагийн үг

Үг, харааны урлагийн хооронд хэдэн оноо авах боломжтой вэ! Тэд бие биенээ нөхөж, идэвхжүүлдэг урлагийн ойлголт Зураг. Ялангуяа сэтгэл хөдлөлийн хүүхдүүд нь яруу найргийн шугамд хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд тэд сойз, будаг авахаасаа өмнө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурахад тэдний мэдрэмжийг ойлгоход тусалдаг.

3. Сурган хүмүүжүүлэх жүжиг

Ангид хүүхдүүд ихэвчлэн аялдаг. Travels нь бодит, гайхалтай, төсөөлөлтэй байж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энэ нь зураг зурах улсын аялал юм. Үлгэрийн үлгэр, үл үзэгдэх түүх. Энэ бүхэн зурах аргууд - энэ нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан бүтээлч дүрслэх арга нь ашиглагддаг. Хүүхдүүд хивсэн дээр тав тухтай байрладаг, нүдээ аньж, нүдээ аниад ой, ой, голын чимээ, далайн чимээ шуугиан. Тайвшир, багшийн дулаан хоолой нь байгалиасаа ямар дүр зураг дээр тодруулж өгөхийг хүсч байна.

Мөн өмчид бодит газар руугаа аялж болно. Зураа дэвсгэртээр, үзэсгэлэн худалдаа, ой, хэлтэс, чиглэл, талбай, талбай Эдгээр аяллын үеэр хүүхдүүд урлагийн ертөнцтэй шууд холбоо барьж, жинхэнэ магистртой танилцана. Бүгд - Байгаль, танхим, гудамж, гудамж - Хүүхэд гоо сайхны багш болох болно. Хүүхдүүд нь багшид тусалдаг.

4. Хуванцар

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн нигүүлсэл, бие махбодийн эрх чөлөөтэй байдаг. Заримдаа тэд бүх бодол санаа, туршлагыг хөдөлгөж буй бүх бодлоо харуулдаг бололтой. Эхний ээлжинд, мөн хүрээлэн буй хүүхдийн тухай бараг бүх мэдээллийг бие махбодийн мэдрэмжээр хүлээн авдаг тул бүс нутгийнх нь эерэг, сөрөг, сөрөг зүйлүүд байдаг. Хүүхдийг сөрөг туршлагаас үүдэлтэй хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн хавчаараас зайлсхийхийн тулд хүүхдийг хөгжүүлэхэд маш чухал юм.

Тийм учраас хөдөлгөөн нь хөдөлгөөнт бүжиг нь харааны үйл ажиллагаанд идэвхтэй ашиглагддаг. "Цэцэг бүжиг", "Агаарын бөмбөг", "Хөгжилтэй амьтны хүрээлэн", "Хөгжилтэй амьтны хүрээлэн",

5. Театр.

Театрын элементүүд нь зугаа цэнгэлийн дасгалд органик байдлаар багтдаг, хүүхдүүдэд мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Цахим дүрүүд, албан тушаал, дохио зангаа, дохио зангаа, дохио зангаа - бүх зүйл нь тэдний туршлагын сэтгэл хөдлөлийн туршлага дээр суурилдаг.

Залуу бүлэгт сүүдрийн театрын элементүүдийг ашигладаг. Зураг нь нарийвчилсан мэдээллийг хассан, хүүхэд түүний баатарыг онцолж, зөвхөн гол зүйл бол онцлог шинж чанар юм. Илүү олон настай хүүхдүүд өөрсдийгөө аль хэдийнээ чиглүүлж, өнгө нь үлгэрийн баатарыг сонгох боломжтой.

Бэлтгэсэн бүлгийн хүүхдүүд театрын урлагтай танилцах болно. Одоо хүүхдүүд сонгосон баатруудаа аль хэдийн тоглодог, маск үйлдвэрлэх, тайрах, дарамтлах нь дүрийг дамжуулах, баатарын сэтгэлийн байдал, гэхдээ баатарын сэтгэлийн байдал.

6. тоглоом

Хамгийн чухал хөгжлийн аргуудын нэг дэлхий Хүүхэд бол тоглоом. V.a. Сухомлински бичсэн: "Тоглоом бол хүүхдийн оюун санааны ертөнцийг хүүхдийн оюун санааны ертөнцөд оруулдаг."

Тоглоом бол хамгийн чухал арга Хүүхдийн төсөөлөл, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоом нь хүүхдийн анхаарлыг хамгийн чухал удирдамжийг чиглүүлэхэд хялбар байдаг - ёс суртахууны, гоо зүйн.

Тоглоомыг Yamming үйл ажиллагаанд ашигладаг:

• урлагийн болон хөгжиж буй байдал - "муу, сайхан жигтэй шидтэн", "шидэт карт", "Цэцэг", бусад нь "
• дидактик - "Дорисуи үлгэр", "Ландшафт", "Хэтэрхий", "улирлын", "Хэт их олно";
• график - "Пантомимика", "Зураг зурах", "тэгш хэм", "тэгш хэм".

Лисяати-д зориулсан зулзага
Зуны зун залуу бүлэгт орвол

Зорилго:

1. Ойлголтыг хөгжүүлэхийг өдөөх: Сэдвийн хэсгүүдийг олж мэдэхийн тулд тухайн бүтэц, шинж чанар, шинж чанарууд.
2. Үндсэн өнгөний нэрийг аюулгүй болго: шар, улаан, цэнхэр, цэнхэр, ногоон.
3. Хүүхдийг төмсний хэвлэмэл аргаар багшийн цоорхой, Хил, хуруугаараа, хуруугаараа хэв маягийг байрлуул.
4. "MENTET", "хуруу", "хуруу", "хуруу", "хөхний", "хөх", "Халуун", "дулаан", "халуун", "өөх тос" гэсэн үг.

Урьдчилсан ажил:

• Хүүхдүүдийн дүр төрхийг авч үзье: тэдгээрийн хэв маяг, материалын тодорхойлолт (ноос, үс, арьс, туранхай, туранхай, дулаан, дулаан гэх мэт).
• Өвлийн хувцасны тухай яриа, түүний зорилго.

Тоног төхөөрөмж ба материал:

• зөөлөн тоглоом үнэг,
• хэсэг байхгүй (ханцуй, хуруу, хуруу, дээд, дээд),
• gouache,
• хүүхэд бүрийг зузаан цаасан дээрээс миттоати,
• түүхий төмсөөр хийсэн янз бүрийн хэлбэр (од, дөрвөлжин гэх мэт).

Байгууламжийн мэргэжил

Сагсан үнэг нь бүлэгт ирдэг (тоглоом нь багшийг барьж, үүний төлөө ярьдаг). Хүүхдүүд багшийн эргэн тойронд хагас тойрог босдог.

Үнэг: Сайн уу залуусаа. Би танд зориулж ойноос ирсэн. Миний Lisyata нь алхахаас татгалзаж байна. Тэд сарвуугаа гэмтээж байна. Мөн та явган аялгууг зугаалгаар явахад хэрхэн хадгалдаг вэ? (Муухай хувцас өмс.)
Миний төхөөрөмжүүд бас mittens-тай байдаг, гэхдээ ямар нэг шалтгааны улмаас тэд дулаацдаггүй.

Лиза сагснаас миттерийг гаргаж авдаг (ханцуйвч, хуруу, хуруу, дээд, дээд). Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтарч, "Буруу" mittense, үнэгийг тайлбарлаж, үнэгийг тайлбарлаж, яагаад өвлийн улиралд тохиромжтой юм.

Багш нь хүүхдүүдийг хүснэгтэд ойртохыг зөвлөж байна, Гоусез, улаан, цэнхэр, ногоон, шар, ногоон, ногоон өнгөтэй, төмсөөр хийсэн. Хүүхдүүд гуасигийн өнгийг харж, тэднийг дууд. Багш нь төмсний хэвлэмэл аргыг тайлбарлаж, заагаад, шингэний дүрд зааж, арай цаасан дээр нэн даруй цаасан хуудсан дээр түрхэнэ. Нэгэн зэрэг, тэр хэв маягийн байршилд анхаарлаа хандуулав.

Хүүхэд бүр 2-3 тамга өөрөө өөрийгөө сонгодог, ажлын байрны хос, гогцоо, гогцоо байрладаг.

Хүүхдүүд үнэгний чимэглэсэн зулзага харуулж, тэднийг үзээд лисяатам өг.

Олон өнгийн дуунууд
Дунд бүлэгт хөгжмийн боловсрол, зугаа цэнгэлийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Зорилго:

1. Хөгжим сонсох чадварыг бий болгох, хөгжмийн зэмсэг тоглож байхдаа хэмнэл хэв маягийг ажиглаж сур.
2. Туршилтын дагуу шинэ өнгийг олж авахын тулд хүүхдүүдэд будгийг холих.
3. Өнгөт өнгө, тэдгээрийн практик хэрэглээг ашиглан өнгөт ойлголт боловсруулах.
4. Өнгө, олон өнгийн, төөрөгчин, necromal-ийн улмаас толь бичгийг эрчимжүүлнэ.

Тоног төхөөрөмж:

• цонхны үзэмжийг дүрсэлсэн зэвсгийн багшаар зурсан хоёр зураг буйарик суурь, зургуудын нэг нь өнгөт өнгөтэй, нөгөө нь хар, цагаан өнгөтэй;
• gouache дөрвөн өнгө (цагаан, улаан, улаан, шар, цэнхэр);
• хүүхэд бүрт палетт;
• цаасан хуудас (A3 формат);
• том сойз;
• reatels;
• хэмнэл хөгжмийн зэмсэг.

Байгууламжийн мэргэжил

Хүүхдүүд, гар барьж, гараа барьж, багшаар хөгжиж, хагас тойрог болж хувирна. Хөгжмийн багш нар нь хүүхдүүдийн хоёр зургийг харуулж, хөгжмийн танхимын цонхны цонх (нэг нь өнгө, нөгөө нь хар, цагаан өнгөтэй байдаг).

Гайхамшигтай багш:

• Залуус, эдгээр зургуудыг авч үзье.
• Тэд юунд дуртай вэ? (Хоёр зураг дээр хоёуланд нь ижил зүйл зурдаг.)
• Тэд хэрхэн ялгаатай вэ? (Нэг олон өнгийн хэв маяг, нөгөө нь хар ба цагаан.)
• Бид цонх руу ойртдог. Эдгээр зургуудаас аль нь цонхны гадна байгааг харж байгаа юм шиг харагдаж байна вэ? (Олон өнгийн талаар.) Яагаад?

Цонхноос харахад, зургуудаас харахад хүүхдүүд, зугаа цэнгэлийн багш, багш, багш нь олон өнгөт ертөнцөд амьдарч байгаа гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг.

Хөгжимт зочид: Та бидний сонсож, дуулдаг гэж бодож байна уу? (Хүүхдүүд өөрсдийн сонголтыг санал болгодог.) Би танд хэдэн дууг бэлдсэн. Та анхааралтай сонсож, юу болохыг надад хэлээрэй.

Хүүхдүүд төгөлдөр хуурын ойролцоо сууж байна, хөгжмийн найруулагч нь дараахь дуунуудаас нэг тээврийн хэрэгслийг гүйцэтгэдэг: "ягаан заан", "Цөцгий", "цэнхэр өнгийн ваг", "цэнхэр өнгийн".

Сонссоны дараа хүүхдүүд дууны дуунд сонссон өнгийг дууддаг (ягаан, жүрж, ногоон, цэнхэр). Үүний дараа хүүхэд бүр хамгийн их таалагддаг дууг дууддаг.

Багш: Та бүгдээрээ бидний сонссон дуунууд таалагдсан. Одоо та бүгдэд нь надад хамгийн их таалагдсан дууг зурдаг.

Хүүхдүүд нь шүлстэй байгаа хүснэгтэд тохирч, зөвхөн цагаан, улаан, улаан, шар, цэнхэр будаг байдаг гэдгийг хараарай.

Багш: Хараач, бидэнд хэрэгтэй өнгө байхгүй байна. Гэхдээ энэ нь хамаагүй. Бид зураг зурахдаа өөрийгөө будаж болно. Үүнийг хийхийн тулд бид холих хэрэгтэй.

Багш хоёр хүүхдийг хоёр зураасыг цаасан дээр холихын тулд хэд хэдэн хүүхдийг санал болгодог. Тус бүрийг тодорхой даалгавар өгдөг - холимог:

• цагаан, улаан (энэ нь ягаан өнгөтэй),
• улаан, шаргал (улбар шар),
• шар, цэнхэр (ногоон),
• цагаан, цэнхэр (цэнхэр),
• улаан, цэнхэр (нил ягаан),
• цагаан, шар (цайвар шар).

Үр дүнгийн өнгийг дүн шинжилгээ хийсний дараа зураг зурахад шаардлагатай дөрвөн өнгө сонгоно. Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар (багш, хөгжмийн гүйцэтгэх засаглал Мөн зугаа цэнгэлийн багш) Хүүхэд бүрийг будаж, зураг зурахдаа сонгосон өнгийг авдаг. Дараа нь хүүхдүүд нь хөнгөлөлт, зураг зурахад тохиромжтой.

Зургийн дууссаны дараа багшийн удирдамжийн дагуу хүүхдүүд бүх зураг зургуудыг авч үзэж байна.

Хөгжимт зочид: Манай хичээл дуусч байна. Та дахин ямар дуу сонсохыг хүсч байна вэ? (Хүүхдүүд таалагдсан дууг нь дууддаг.) \u200b\u200bТүүнийг бүгдийг нь бүгдээрээ биелүүлье. Янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг (уйтгартай, уйтгартай хэрэгслүүд K. orf, хонх, orc.) -г тоглуулж, надад тоглоорой.

Хөгжмийн захирал нь хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд зориулж сонгосон дууг хүүхдүүдэд зориулсан дууг гүйцэтгэдэг.

Шилэн амьдрал хэвээр байна
Эцэг эхчүүдтэй хамт бэлтгэлийн бүлэгт зугаа цэнгэл

Зорилго:

1. Хүүхдүүдийн санааг амьдрал, өнгөөрөө бэхлээрэй.

2. Хүүхдүүдийн чадварыг сайжруулах чадварыг сайжруулах (газрын тос, gouache, харандаа).

Урьдчилсан ажил:

• амьдралтай танилцах нь: Agateur багшийн түүх, сурган хүмүүжүүлэгчийн түүх; яриа;
• зураг, чимэглэлийг үзэх;
• урлагийн үзэсгэлэнг зочлох;
• дидактик урлагийн тоглоом;
• төрөл бүрийн уран сайхны агентуудтай холбоотойгоор зураг зурах.

Тоног төхөөрөмж:

• "Навч" -ыг "зураг зурах"; навчис ";
• амьдралыг зурах эд зүйлс (гэрээсээ хүүхэд авчирдаг);
• gouache, тос, харандаа;
• багс;
• картон;
• Өөр өөр хэлбэрийн шилэн хэсэг;
• Үзэсгэлэнгийн төлөө зогсох.

Байгууламжийн мэргэжил

Энэ мэргэжлийг эцэг эхчүүдийн цэцэрлэгийн баярын хэсэг болгон эцэг эхтэй хамт хийдэг. Нэг гарт энэ ажил бол "одоо ч гэсэн" сэдэвт амьдрал "гэсэн сэдэв юм. Нөгөө талаарх олон нийтийн урлагийн техник техникийг ашигладаг. Эцэг эх нь Ashateur багшийн туслахаар шилжиж, газрын тосны будаг бүхий ажил, зурагтай хамт ажилладаг.

Хотын төвд, олон тооны ил тод шил (шилэн шил) -ийг багтаасан модноос олон өнцөгт байдаг мод байдаг. Энэ бол ид шидийн будах мод гэдгийг хүүхдүүд мэддэг. Энэ модтой хамт хүүхдүүд янз бүрийн өнгөт шинж чанаруудтай танилцсан: дулаан, хүйтэн өнгө, тод өнгө, тунгалаг, тунгалаг, бүдэг, Өнөөдөр, энэ мод нь янз бүрийн өнгө, сүүдэртэй "навч" (жижиг цаасны жижиг цаас) өлгөөтэй байдаг.

Багш: Залуус, бид одоо ч гэсэн амьдрал, үзсэнийхээ талаар маш их ярилцаж, зураг, чимэглэл, чимэглэл, будалт, усан будаг Өнөөдөр би та нар бүгдээрээ өөрийгөө өөрийнхөөрөө болгохыг хүсч байна. Мөн энэ шиг, уран зураг нь бидэнд тусална. Хэдэн өнгийн навчнууд үүн дээр ургаж байгааг хараарай!

• Мод дээр ямар өнгөтэй байгааг нэрлэ?
• Тэд аль бүлгүүдийг хослуулж чадах вэ? (Дулаан, хүйтэн, хроматик, царцсан, тийм, гэх мэт)
• Олон өнгийн навч шиг 5-6-г сонгоод мод руу очоод, тэдэн рүүгээ хүрч байгаа бол эцэг эх нь түүнд тусалдаг бол эцэг эх нь тусалдаг.
• Одоо эдгээр навчнуудаас эдгээр навчнуудаас эдгээр навчнуудаас сонгоорой.

Хүүхэдтэй хамт хүүхэдтэй хамт навчис авч, хослолыг сонго, тэдгээрийг бие биедээ зөвлөж байна.

Гайхамшигтай багш залуучуудын анхаарлыг татдаг том уран бүтээлчдийн анхаарлыг татсан том ширээнүүд (хүнсний ногоо, жимс, даавуу, даавуу, даавуу, даавуугаар өөр өөр хэлбэр) байдаг. Сонгосон өнгөний схемийн дагуу амьдралыг бий болгохыг санал болгож байна.

Багш: Та ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ? Тэдний хувьд та бараг бүх өнгө, объектуудыг хэрэглэдэг байсан. Гэвч анхаарлаа хандах - Puars моднуудыг ил тод, тун тунгалаг навчтай, бидний ширээний дууд гарах; тунгалаг шил юм. Та яагаад тэднийг сонгоогүй юм бэ? (Хариултуудын сонголтууд: Муухай зүйл: Муухай, ааштай, accace, accust, ийм зүйл тохиолддоггүй, тийм биш.
- чи зөв, бидний эргэн тойрон ертөнц олон өнгөөр \u200b\u200bялгагдана, өнгөгүй зүйл байхгүй! Ил тод нүдний шилээр болгоомжтой харцгаая, тэд ямар дуртай вэ?

Зугаа цэнгэлийн багш, хүүхдүүдтэй хамт, 1-2 шил шилийг авч үздэг, хүүхдүүд нь таамаглалаа илэрхийлдэг. Жишээлбэл, үргэлжлүүлэн шилэн шил нь лаа, ваар, хайрцаг, хайрцаг гэх мэтээр ижил байж болно. Уран зөгнөлийн үйл явцад хүүхдүүд одоо ч гэсэн амьдралын сэдвүүдээс холдож, жишээ нь, жишээлбэл ландшафтын элементүүдээс холдох боломжтой. Тэднийг бүү засаарай, жинхэнэ бүтээгчид шиг санагдуулна уу.

Багш: Үнэхээр, шилний хэсэг бүр ямар нэгэн зүйл шиг байдаг. Өөртөө зориулж нэг шил сонгоорой, үүнийг сайтар бодож үзээрэй. Ердийн ил тод шилний тусламжтайгаар би танд хэрхэн сайхан амьдралаа бүтээхийг танд заах болно.

Багш нь шил, газрын тосоор ажиллах техникийг тайлбарлав.

• газрын тосны будаг бүхий танилцуулсан аргаар (ваар, лаа, лаа, гэх мэт) хэсгийг будна;
• шилний хэсгийг кардион дээр боож бөөрөнхий тал руу доошоо (картон руу шилэн саваа) дарна уу;
• зальчлагч, арын болон арын хэрэглээ буруугаар ашиглалтад оруулж, архаагаар хийсэн гүехэн, гүехэн эсвэл цөцгийн тос.

Эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдийн даалгаврыг гүйцэтгэдэг.

Хичээлийн төгсгөлд, мини-үзэсгэлэн боловсруулж байна бүтээлч ажилБайна уу. Ирээдүйд, хамгийн сонирхолтой бүтээлүүд нь цэцэрлэгийн коридор, амралт чөлөөт цагаа чимэглэх болно.