Аз жаргалтай эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэх танхим. Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө нь эцэг эхийн уулзалтын уламжлалт бус хэлбэрүүдийн нэг юм
Даалгавар:
Эцэг эхчүүдэд эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих асуудалд хандах хандлагаа эргэн харах нөхцөлийг бүрдүүлэх;
Сэтгэлзүй, сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх, тэдний эрүүл мэнд, хүүхдийн эрүүл мэндийн төлөө эцэг эхийн үүрэг хариуцлагыг дээшлүүлэх;
Эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход нь дэмжлэг үзүүлж, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих чиглэлээр боловсролын үйл явцад оролцогчидтой харилцан ойлголцох.
Оролцогчид: , сувилагч, толгой биеийн тамирын боловсрол, багш-сэтгэл зүйч.
Тэргүүлэх: бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч.
Үйл явдлын явц
Энэхүү танхимыг "Би эргийн эрүүл мэнд" сэдэвт хүүхдийн зурсан зураг, гэрэл зургаар чимэглэсэн болно. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "ABC Health" номын сангийн зураг төслийг гаргажээ. Оролцогчид танхимд цугларч, номын сантай танилцаж, хүүхдүүдийн зурсан зураг, гэрэл зургийг үзэж, хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Хөтлөгчийн танилцуулга.
"Газар солих" тоглоом.
Зорилго: стресс тайлах, оролцогчдыг ойртуулах; цаашид ажиллах сэтгэлийн байдал.
Эцэг эхчүүд сандал дээр тойрог дээр сууна. Багшийн дохиогоор тоглогчид байраа солино. Жишээлбэл: "Шөнийн цагаар хүүхэдтэй хэн шүдээ угаадаг", "Хүүхэд зурагт удаан хугацаагаар үзэхийг хэн зөвшөөрдөггүй", "Байгаль дээр хүүхэдтэй хэн амрах вэ", "Гэртээ хэн спорт хэрэгсэлтэй вэ" гэх мэт. Оролцогчид нийтлэг шинж чанар, газар солих.
"Эрүүл мэнд гэж юу вэ?" Яриа хэлэлцүүлэг.
- Эрүүл мэнд гэж юу вэ?
- Энэ яаж харагдаж байна эрүүл хүн?
- "Эрүүл амьдралын хэв маяг" гэсэн ойлголтод юу багтдаг вэ?
- Эрүүл амьдралын хэв маяг нь сайн сайхан байдал, урт наслалтыг баталгаажуулдаг уу?
- Гадаад орчныг бүрдүүлж, хүний \u200b\u200bэрүүл мэндийн байдалд чухал нөлөө үзүүлдэг ямар хүчин зүйл байдаг вэ?
- Та өөрийнхөө болон хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд хэрхэн анхаардаг вэ?
Хүүхдүүдийн видео ярилцлагыг үзэхдээ "Эрүүл хүн гэж хэн бэ?"
Хөтлөгч: Тэгээд одоо "Эрүүл хүн гэж хэн бэ?" Гэсэн асуултанд хүүхдүүд хэрхэн хариулсныг үзэж, сонсохыг урьж байна.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
- Таны бодлоор эрүүл хүн гэж хэн бэ?
- Өвчин гэж юу вэ?
- Эрүүл байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Тоглоом "Миний хүүхэд миний бие эрүүл байх болно ...".
Нэг минут амарч, чимээгүй болов
Сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйч: Эцэг эхчүүд харилцаа холбооны явцад хүүхдүүддээ нөлөөлдөг гэдгийг бүгд мэддэг. Энэ нөлөөллийн мөн чанар нь олон шалтгаанаас хамаарна: тухайн хүний \u200b\u200bшинж чанар, шинж чанар, чанар, түүнчлэн насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал зэргээс хамаарна. Хүүхдүүд юу сурах вэ, тэд юу байх вэ сэтгэл хөдлөлийн байдал, таны сэтгэлийн байдал, өөрийгөө удирдах чадвар, шийдвэр гаргах чадвараас хамаарна хувь хүний \u200b\u200bасуудал... Хүүхдэд муу нөлөө үзүүлэхгүй байхын тулд та хамгийн түрүүнд өөртэйгөө, өөрийнхөө хүмүүстэй харьцах хэрэгтэй сэтгэлийн асуудал, стресстэй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олоход хүргэдэг шалтгаанууд. Би тайвшруулах нөлөө бүхий дасгал хийхийг санал болгож байна.
"Амьсгалах" дасгал
Ихэвчлэн бид бухимдсан үедээ амьсгаагаа дарж эхэлдэг. Амьсгаагаа тайлах нь тайвшрах нэг арга юм. Гурван минутын турш аажмаар, тайван, гүнзгий амьсгал. Та нүдээ аньж болно. Энэ гүнзгий, яаралгүй амьсгалыг сайхан өнгөрөө, бүх зовлон бэрхшээл арилж байгааг төсөөлөөрэй.
"Сайн-муу" блиц-тэмцээн
Тэргүүлэх: "Даваа гараг бол хүнд өдөр" гэдгийг бид мэднэ. Дадлагаас харахад Даваа гарагт хүүхдүүд ихэвчлэн ядарч, цочромтгой ирдэг, амралтын дараа өвддөг. Энэ эрүүл мэндийн шалтгааныг илүү сайн ойлгохын тулд бид "Сайн ба муу" блиц тэмцээн зохион байгуулна. Амралтын өдрүүдэд хүүхдэд сайн зүйл, хүүхдийн эрүүл мэндэд ямар хор хөнөөлтэйг нэрлэх хэрэгтэй. (Муу: өдөр тутмын дэглэмийг зөрчих, илүүдэл чихэр, холын аялал, зурагтын урд суух гэх мэт. Сайн: эцэг эхтэйгээ харилцах, зугаалах, тоглоом тоглох, амралт гадаа гэх мэт)
Тусгал.
"Ногоон навч" тоглоом
Зорилго: ажлын үр дүнг нэгтгэх, санал хүсэлтийг хүлээн авах.
Ширээн дээр өнгөт цаасаар хайчилж, "Ашигтай байсан ...", "Сонирхолтой байсан ...", "Хэцүү байсан ...", "Супер анги!", "Ачаалал ихтэй байсан ..." гэх мэт бичээстэй "ногоон навчнууд" байдаг. Оролцогчид бичээс бүхий ухуулах хуудас зурж, арга хэмжээ зохион байгуулагдсан сэтгэгдлээ илэрхийлж байна.
"Эрүүл мэндийн цэцэг" бэлэгний танилцуулга.
Бүх оролцогчдод цэцгийн дүрс өгдөг бөгөөд ард талд нь гадаа тоглоомын агуулгыг дүрсэлсэн байдаг биеийн тамирын дасгал гэх мэт.
Тэргүүлэх: Бид танд эдгээр цэцэгсийг өгч, хүүхдүүдийнхээ эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах чиглэлээр бодит алхам хийхэд тань туслах болно. Эрүүл байх!
Г.Атрашкевич
ахлах сурган хүмүүжүүлэгч MDOBU "Нөхөн олговрын төрлийн цэцэрлэг
"Алтан түлхүүр" "Гаврилов-Ям
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө
Миний ойлголтод “сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө” гэж юу вэ?
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дахь сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө - Боловсролын үйл явцад насанд хүрсэн бүх оролцогчид, боловсролын байгууллагын бүх гишүүдийн харилцан үйлчлэлийн тусгай зохион байгуулалттай хэлбэр.
Манай өрөөнд сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнд хэн ордог вэ цэцэрлэг?
Оролцогчид бүгд цэцэрлэгийн багш нар, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бусад гишүүд - эмнэлгийн ажилтнууд, бага боловсролын, үйлчилгээний ажилтнууд гэх мэт.
Би яагаад цэцэрлэгтээ сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөг зохион байгуулдаг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүдийн зорилго:
Багш нар болон цэцэрлэгийн багийн бусад гишүүдийн ерөнхий төлөв байдлыг өргөжүүлэх,
Тэдний танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа,
Бүтээлч байх боломжийг бий болгох,
Багш нарыг өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэл,
Багийн сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэх.
Сэдвийн хамаарал
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын мужийн боловсролын стандарт (FSES DO) нь цэцэрлэгт “... хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь бүхэлд нь хөгжүүлэхэд шаардлагатай байна. боловсролын салбар, тухайлбал: хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдал, дэлхий ертөнцөд, өөртөө болон бусад хүмүүст хандах эерэг хандлагын эсрэг нийгэм, харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, яриа, уран сайхны-гоо зүй, бие бялдрын хөгжлийн хүрээнд ... "(3.1-р зүйл). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн төлөвшил юун түрүүнд хэнээс хамааралтай вэ? Мэдээжийн хэрэг, түүнийг хүрээлж буй насанд хүрэгчдээс. Цэцэрлэгт эдгээр нь голчлон багш, мэргэжилтэн, сурган хүмүүжүүлэгчид юм. FGOS DO нь багшийн хувийн шинж чанарыг (Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний нөхцөл) тавигдах шаардлагыг анх удаа онцолсон нь хоосон зүйл биш юм. Гэхдээ сурган хүмүүжүүлэх ухааны сонгодог бүтээлүүд хүртэл багш, сурган хүмүүжүүлэгчийн болзолгүй эрх мэдэл, түүний хувийн үлгэр жишээг залуу үеийнхэнд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн хэрэгслийн системд олон удаа илэрхийлж байсан.
Одоо өөрөөсөө нэг асуулт асууя. "Өсвөр үеийнхэнд сургах, хүмүүжүүлэх зэрэг нарийн мэдрэмжтэй, хариуцлагатай, ач холбогдолтой бизнесийг даатгаж болох уу?хязгаарлагдмал хязгаартай хүн , сэтгэл хөдлөлийн туршлага, догматик сэтгэлгээний ядуурал, муу зуршил?" Сөрөг хариулт нь тодорхой байна. Тэгэхээр орчин үеийн багш ямар байх ёстой вэ?
Дэлгэрэнгүй В.А.Сухомлинский Юу ч гайхахгүй, өсвөр насны хүүхдүүдийг байлдан дагуулдаггүй, ийм хүчээр юу ч ухаалаг, оюуны баялаг, өгөөмөр хүнээс илүү сайн болох хүслийг төрүүлдэггүй гэж бичсэн байв.
Хүсэл тэмүүлэлгүйгээр суралцах боломжгүй гэдгийг мэддэг. "Хүнийг хүмүүжүүлэхийн тулд хүн өөрөө хүн байх ёстой; нөгөөгөө асаахын тулд өөрийгөө шатаах ёстой" ( Ж. Сименон).
Тэмдэглэсэнчлэн Д.Б.Элконин, хүүхэд мэдлэгийн хэрэгцээ хязгааргүй бөгөөд эмх замбараагүй байдалд орохгүйн тулд багш өөрөө өргөн цар хүрээтэй үзэл бодолтой байх ёстой. Орчин үеийн хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшин, тэдний олон янзын ашиг сонирхлыг харгалзан багш өөрөө зөвхөн өөрийн мэргэжлээрээ төдийгүй улс төр, урлаг, ерөнхий соёлын чиглэлээр цогц байдлаар хөгжих ёстой бөгөөд тэрээр сурагчдынхаа ёс суртахууны өндөр үлгэр жишээ, хүний \u200b\u200bнэр төр, үнэт зүйлийг тээгч байх ёстой. ...
Энэ замаар, орчин үеийн багш чөлөөтэй сэтгэж, ертөнцийг шинжлэх ухааны үүднээс ойлгож, өргөн цар хүрээтэй үзэл бодолтой байх ёстой үүний тулд тэрээр улс төр, эдийн засаг, хууль эрх зүй болон бусад олон нийтийн мэдлэг, түүний дотор соёлын (уран зураг, хөгжим, театр гэх мэт) чиглэлээр мэдлэг эзэмших үүрэгтэй.
Мэдээжийн хэрэг хамгийн чухал зүйл бол өөрийгөө хөгжүүлэх багшийн хувийн сонирхол юм, гэхдээ энэ үйл явцыг гаднаас нь хэсэгчлэн өдөөж болно. Хэрэв бид багшийг цаг тухайд нь "авч", танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, мэдлэг чадварыг гүнзгийрүүлж, мэдлэгийн цар хүрээг тэлвэл энэ нь багшийн хувийн болон мэргэжлийн өсөлт, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд хүргэнэ.
би бодохдоо сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө - гайхалтай арга багш нарыг өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэл .
Алдарт багш А.С.Макаренко тэрээр бүтээлчээр ажилладаг, сайн зохицуулалттай сурган хүмүүжүүлэх багт маш их ач холбогдол өгч, ийм багт залуу туршлагагүй багш ч гэсэн их зүйлийг хийж чаддаг, хэрэв багш нар нягт уялдаатай бүтээлч багт нэгдэхгүй бол туршлагатай багш ч гэсэн хүүхдүүдтэй ажиллахад өндөр үр дүнд хүрэхгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Манай сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүд цэцэрлэгийн бүх ажилчдыг улам ойртуулж, багаараа сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. үр дүнтэй харилцан үйлчлэл боловсролын үйл явцад оролцогчид Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцын чанарт нөлөөлөх нь дамжиггүй бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын Холбооны Улсын боловсролын стандартын гол шаардлагуудын нэг болох хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах, тэдний сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Манай цэцэрлэгт сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө хэр удаан, хэр олон удаа явагддаг вэ?
2011 оноос өнөөг хүртэл.
Жилд 2-3 удаа.
MDOBU "Нөхөн олговрын төрлийн цэцэрлэг" Алтан түлхүүр "-ийн зочны өрөөг зохион байгуулах, зохион байгуулах онцлог.
Зохион байгуулагч - цэцэрлэгийн ахлах багш Н.И.Манкова - хамгийн эхэнд хичээлийн жил сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүдийн сэдэв, зохион байгуулах цаг хугацааг тодорхойлж, багш нартай тохиролцож, үйл явдал бүрийн скриптийг боловсруулдаг сүүлийн үед компьютерийн танилцуулгыг заавал ашиглах), аудио, видео материалыг сонгох, сургуулийн өмнөх насны багш нарт зориулсан үг хэлэх сэдвийг санал болгох.
Сурган хүмүүжүүлэгчид нь сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүдийн идэвхтэй оролцогчид бөгөөд зочны өрөөний сэдвээр илтгэл бэлтгэдэг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүх гишүүдийг сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнд урьдаг (гол зарчим бол сайн дурын оролцоо).
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнд байрладаг албан бус тохиргооаяга цай уух. (Ийм орчин нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багийн гишүүд хоорондоо харилцан ойлголцлыг бий болгож, бие биенээ бүх талаараа тэгш эрх мэдэлтэй хүмүүс, бие биенээ албан ёсоор биш, биечлэн хангалттай сайн мэддэг хүмүүс гэж ойлгоход тусалдаг.)
2011-2016 оны хооронд
"Үлгэрт зочлох",
"Яруу найргийн ертөнцөөр аялах",
"Уран зургийн ертөнцөд",
"Ийм өөр, өөр ертөнц" (сурган хүмүүжүүлэх цагираг),
"Дуртай зохиолчид",
"Хөгжмийн шидэт ертөнц"
"Дэлхий даяар",
"Холливудад ямар хүмүүс байдаг вэ!"
"Үе үеийн буухиа",
"Дэлхийн тайлагдаагүй нууцууд",
"Алив охидоо!"
Ажлын үр дүн
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүд биднийг танилцуулсан сонирхолтой баримтууд Пушкин, Блок, Цветаева, Бунин, Беляев, Перрот, Дюма болон бусад олон зохиолч, яруу найрагчдын амьдрал, уран бүтээлээс. бусад, уран бүтээлчид, хөгжмийн зохиолчид - Калман, Бетховен, Фрида Кахло, Малевич болон бусад, дотоодын болон гадаадын театр, киноны жүжигчид, шилдэг багш нартай К.Д.Ушинский, М.Монтессори нар, дэлхийн хамгийн алдартай хаант улсууд ба мэргэжлийн удмын төлөөлөгчидтэй. - Бояр, Дуров, Запашный, Локалов. Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүд дээр бид Холливудын Оддын гудамжинд зочилж, дэлхийн өнцөг булан бүрт аялж, дэлхийн гайхамшгуудтай танилцав.
Гэхдээ хамгийн чухал нь чухал үр дүн нь багш нарын зочны өрөөнд бэлтгэх, санал болгож буй сэдвүүдийн талаар үнэхээр сонирхолтой, ер бусын баримтуудыг олж авахад харуулсан танин мэдэхүйн сонирхол юм. Нэмж дурдахад, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бүх багш нар болон бусад ажилтнууд сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнд зочлохдоо ямар нэг шалтгаанаар энэ нь болж бүтэхгүй байвал сэтгэл дундуур байдаг.
Та мэдсэн үү….
Ярославл мужийн Рыбинск хот болон "Холливуд" хэмээх дэлхийн алдартай кино үйлдвэрлэлийн хооронд нийтлэг зүйл юу вэ?
Гурван ба түүнээс дээш үеийн хүмүүс байгааг хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ тохиолдолд Боярын угсааг цолтон гэж нэрлэж болох уу?
Герман улсад эртний дундад зууны үеийн хотуудаар дайрч өнгөрдөг "Үлгэрийн зам" хэмээх маш алдартай, алдартай аялал жуулчлалын маршрут байдаг гэсэн үг үү?
Дэлхийн гайхамшгуудын сонгодог болон орчин үеийн жагсаалтад ямар сонирхол татсан газрууд багтдаг вэ?
Та сонирхож байна уу?
Дараа нь манай сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнд тавтай морилно уу!
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөний хувилбаруудын жишээ
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөний скрипт
"Үлгэрт зочлох"
Зорилго:
- багш, цэцэрлэгийн багийн бусад гишүүдийн ерөнхий үзэл бодлыг өргөжүүлэх (үлгэрчдийн ажил, амьдралын тухай мэдлэгийг баяжуулах),
- тэдний танин мэдэхүйн сонирхол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх,
- бүтээлч байдлыг харуулах боломжийг бий болгох,
- багш нарыг өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэл,
- багт сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэх.
Урьдчилсан ажил:
скрипт боловсруулах, зураг чимэглэлийн сонголт ба танин мэдэхүйн материал, аудио, видео материал; сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын илтгэл бэлтгэх -тухай H.-K. Андерсен, C. Перро, ах дүү Гримм нар.
В.Шаинский, Ю.Энтин нарын дуу сонсогдож байна"Дэлхий дээр олон үлгэр байдаг".
Хүүхэд байхдаа бид амьдарч буй ертөнцтэйгээ хурдан танилцахыг мөрөөддөг. Бид алс холын улс орнуудыг мөрөөддөг, Дэлхийг туулж, дэлхийн гүн рүү аялж, сансарт нисч нисдэг .... Бидний хүн нэг бүр амьдралын замд гарснаар мөрөөдөл, мэдлэгийг хамтрагчаа болгодог. Мөрөөдөл нь хүнийг урагш дуудаж, түүнийг зогсоохыг зөвшөөрдөггүй, түүнд урам зориг өгч, үл мэдэгдэх гайхамшгуудаар уруу татаж, алс холын хязгаарыг нээдэг. Мэдлэг нь хүнийг алхахад нь тусалдаг, түүнийг хүчирхэгжүүлж, бүх бэрхшээл, аюул заналхийлэлтэй тэмцэхэд ашигладаг. Эдгээр хиймэл дагуулууд хоёулаа номонд бидний өмнө гарч ирдэг.
Гэхдээ үлгэр домог нь номноос эртний түүх юм, яагаад гэвэл ном хэвлэх нь дөнгөж таван зуун жилийн настай байдаг. Хуучин үлгэр ба захидал. Эрт дээр үед хүмүүс хэрхэн бичихээ мэдэхгүй байсан үеэс үлгэр домог ярьж өгдөг байв. Олон зуун үе дамжин үүнийг амнаас ам дамжин дамжуулж, үлгэр зохиогч бүр өөр өөрийн гэсэн зүйлийг нэмж оруулав. Үлгэр үргэлж хөгшин, үргэлж залуугаараа үргэлж шинэчлэгдэж байдаг.
Дотоод, гадаадын олон зохиолчид онгодоо оруулсан ардын урлаг, өөрсдийн үлгэрийг бүтээсэн бөгөөд бүтээж байна.
Өнөөдөр би таныг усанд орохыг урьж байна шидэт, сэтгэл татам үлгэрийн ертөнц.
1. “Миний эх орон бол Дани, яруу найргийн улс, баян ардын үлгэр, хуучны дуунууд, түүхэн өнгөрсөн үе ... "гэж дэлхийн алдартай нэгэн туульч өөрийн намтартаа дурдсан байдаг. Энэ хэн бэ? Мэдээжийн хэрэг, Ханс-Кристиан Андерсен.(Багшийн хэлсэн үг.)
2. Одоо бид түүнийг туульч гэж нэрлэдэг боловч ерөнхийдөө амьд ахуйдаа түүнийг яруу найрагч, публицист, хүндэт, академич гэдгээр нь мэддэг байв. Тэрээр Францын Сангийн сайд Колбертын анхны бичиг хэргийн ажилтан хуульч байв. Гэхдээ яг л энэ үлгэрч хүүхдийн дэлхийн уран зохиол, уран зохиолын сурган хүмүүжүүлэх өвөг дээдэс гэж үзэж болно. энэ Чарльз Перро.(Багшийн хэлсэн үг.)
3. "Үлгэрийн зам" - Герман дахь энэхүү алдартай бөгөөд маш их алдартай аялал жуулчлалын маршрут нь архитектур, уран зураг, урлал, гар урлалын үнэт бүтээлүүд төвлөрсөн эртний дундад зууны үеийн хотуудыг дайран өнгөрдөг. Эдгээр хотуудын оршин суугчид инээмсэглэсэн, маш эелдэг, найрсаг, зочломтгой хүмүүс юм. Тэд ямар ч зочинд баяртай байдаг бөгөөд хайртай хүмүүсийнхээ хувцсаар гоёх дуртай байдаг. үлгэрийн баатрууд... Мөн "үлгэрийн зам" нь Ханау хотоос эхтэй. Энэ бол санамсаргүй тохиолдол биш юм: энэ хотод алдартай хуульч, түүний хүндэт эхнэрийн гэр бүлд найман хүү, нэг охин төрсөн. Түүнийг Филип-Вилгелм Гримм гэдэг байв. Багшийн хэлсэн үг тухай ах дүү Гримм.
"Таны дуртай үлгэрийн хуудсаар дамжуулан" асуулт хариултын тэмцээн.
Оролцсон бүх хүмүүсийг хоёр багт хуваажээ. Баг бүр өөр өөрсдийнхөө нэрийг гаргаж ирдэг.
Дасгал 1. Оросын ардын үлгэрийг эргэн санаж, нэрлэ. (Багууд үлгэрийг нэг нэгээр нь нэрлэнэ.)
Даалгавар 2. Санал болгож буй үгсээр үлгэрийг таана уу, зохиогчийн нэр (Баг бүр эхний ээлжинд 3 үг авдаг. Хэрэв энэ тооны үг үлгэрийг зөв нэрлэхэд хангалтгүй бол хөтлөгч нэг үг нэмж оруулах боловч цуглуулсан оноо нь бага байх болно.)
1) Цар, гүнж, хатан, алим, толь, баатрууд. ("Үхсэн гүнж ба долоон богатирийн тухай үлгэр", А. Пушкин.)
2) Хөвгүүд, охид, хөгшин эр эм, цаг, цаг хугацаа, муу ид шидтэнгүүд, Петя Зубов. ("Алдагдсан цагийн үлгэр", Э. Л. Шварц.)
3) Эгч, ах нар, хойд эх, Элиза, хун, хамхуул. ("Зэрлэг хун", Х.-Андерсен.)
4) Хаан, хатан, зөгнөлт, үлгэр, утас, ээрэх. ("Нойрсож буй гоо бүсгүй", C. Перро.)
5) Өвөл, толь, чарга, сарнай, буга, Кай. ("Цасан хатан", Х.-Андерсен.)
6) Эгч, ах, Баба Яга, алимны мод, зуух, галуу. ("Галуу-Хунууд", Оросын ардын үлгэр.)
7) Хөвгүүд, аав, илжиг, тээрэм, каннибал, муур. ("Гуталтай гутал", C. Перрот.)
8) Өнчин, муур, ямаа, Кокованя, Дарьонка, Мурёнка. ("Мөнгөн туурай", П.Бажов.)
9) Худалдаачин, ялаа, аварга, чанамал, ганц эвэрт, оёдолчин. ("Зоригтой оёдолчин", Ах Гримм нар.)
10) Харх, нууц, театр, дүнз, түлхүүр, Малвина. ("Алтан түлхүүр", А.Н. Толстой.)
Даалгавар 3. Хөгжмийн тэмцээн. Олон үлгэрүүд дээр үндэслэн (зохиогчийн эрх ба ардын аль аль нь) хүүхэлдэйн кино эсвэл үлгэрийн киног бүтээдэг. Хөгжмийн фрагментийн дагуу та үлгэр ба түүний зохиогчийг нэрлэх ёстой.
1. Морозко киноны "Кукушечка". ("Морозко", Оросын ардын үлгэр.)
2. "Цасан хатан хааны нууц" киноны "Цасан хатны танго". (" Цасан хатан хаан", H.-K. Андерсен.)
3. "cелкунчик" киноны "Цэцгийн вальс". (Cелкунчик, В. Хоффман.)
4. "Синдерелла" киноны "Синдерелла ба Ханхүүгийн дуу". ("Cinderella", C. Perrot.)
5. "Бремен хотын хөгжимчид" киноны "Трубадурын дуу". (Бремен хотын хөгжимчид, ах дүү Гримм нар.)
6. "Цурхайны командлал дээр" киноны хамгаалагчдын дуу. ("Pike-ийн тушаалаар", Оросын ардын үлгэр.)
7. "Хуучин," киноны "Зам" хуучин үлгэр". ("Дөл", Х.К. Андерсен.)
8. "Бид маргад эрдэнийн хот руу хэцүү замаар явж байна ..." "Маргад хотын шидтэн" киноны. ("Маргад хотын шидтэн", А. Волков.)
Даалгавар 4. Кроссвордыг шийдвэрлэх: үлгэрийн нэрээр зохиогчийг таах.
1) "Одой хамар".
2) "Винни Пух болон бүх зүйл, бүх зүйл, бүх зүйл."
3) "Пиппи урт оймс".
4) "Бяцхан бөхтэй морь".
5) "Цасан шуурга эмээ".
6) "Хөөрөгт хийсэн хотхон".
7) Үлгэрийн бэлэг.
8) "Заан".
Тодруулсан нүдэнд - "Бяцхан лусын дагина".
| 1. Д. | БА | Байна | F | ||||||
| 2. М | БА | Л. | H | ||||||
| 3. Л. | БА | H | Д. | Д. | R | Е | H |
||
| 4. Е | R | Ш. | ТУХАЙ | IN |
|||||
| 5. Д. | R | БА | М | М | |||||
| 6. ТУХАЙ | Д. | ТУХАЙ | Е | IN | ДАХЬ | TO | БА | Th |
|
| 7. P | Е | R | R | ТУХАЙ |
|||||
| 8. TO | БА | P | Л. | БА | H | Д. |
|||
Санкт-Петербургийн засгийн газар
Боловсролын хороо
Коллежийн доторх янз бүрийн мэргэжлийн оюутнуудын хоорондын мэргэжлийн харилцааг зохион байгуулах
Бага, ахлах курсын оюутнуудын харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт
Оюутнуудын эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдийнхээ мэргэжлийн болон хувь хүний \u200b\u200bхөгжилд оролцуулах
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хүмүүнлэг чиг хандлагыг эзэмшихэд туслах
Эдгээр чиглэл тус бүрийг олон төрлийн ажлын хэлбэрийг ашиглан хэрэгжүүлдэг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь юм Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө .
Энэхүү хэлбэрийг зохион байгуулах зарчим нь янз бүрийн олон нийтийн зохион байгуулалтын ерөнхий зарчимтай нийцдэг, тухайлбал:
· сайн дурын багш, сурагч, эцэг эх, шинжлэх ухаан, соёлын байгууллагуудын төлөөлөл оролцох;
оролцуулж чаддаг багш удирдагч байгаа эсэх боловсролын үйл явц бусад насанд хүрэгчид ба · тэдэнтэй хамтран ажиллах, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр ажиллах оюутнуудад хандах хандлага « хамтдаа, гэхдээ жаахан урд байна»;
· Олон нийтийн үнэт зүйл, зорилгыг бүх гишүүд нь хүлээн зөвшөөрөх.
Сурган хүмүүжүүлэх танхим нь коллежийн багш нар, бусад боловсролын байгууллагуудын багш нар, эцэг эх багш нар, оюутнуудын хоорондын харилцааны гадуурх, тусгайлан зохион байгуулалттай хэлбэр юм.
Зочны өрөөний мэдээллийн зохион байгуулалт нэг мэргэжлийн бүлгүүдийн оролцоо, янз бүрийн мэргэжлийн оюутнуудын оролцоотой зочны өрөө байрлуулах зэрэг орно.
Зочны өрөөний нэрс “Сурган хүмүүжүүлэх цолтон”, “Миний ажлыг үргэлжлүүл”, “Нээлт, гэнэтийн бэлэг барих мэргэжил”, “Петербургийн боловсролын хэв маяг” зэрэг нь эдгээр арга хэмжээний агуулгыг тусгасан болно.
Сургалт Тэд хоорондоо нягт уялдаатай, хамтын ажиллагаагаар явагддаг бөгөөд оюутнууд чимэглэл, уран зохиол, хөгжмийн дугаарыг санал болгодог. Зочны өрөөний үеэр оюутнууд идэвхгүй сонсогчид биш харин харилцан ярианд идэвхтэй оролцдог. Тэд зочдод асуулт асууж, хамтран хөтлөгчөөр оролцож, хүүхдүүдийн хүмүүжил, хөгжлийн талаар байр сууриа илэрхийлдэг.
Байгууллагын зорилго сурган хүмүүжүүлэх өрөөнүүд нь:
Багшийн мэргэжлийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг өргөжүүлэх;
Үүнийг сонирхох сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
Мэргэжлийн ур чадвар, чадварыг дээшлүүлэх;
· Оюутнуудын сэтгэцийн болон ёс суртахууны чадвар.
Тэдний үүсэх бүтээлч төсөөлөл хувь хүний \u200b\u200bболон оюуны хөгжлийн чиглэл болгон.
Хөгжил харилцааны чадвар, энэ нь насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадвар юм.
Тиймээс хүүхдийг сургуульд сургах, сургуулийн өмнөх боловсрол, сургуулийн боловсролын хоорондох тасралтгүй байдлын даалгаврыг хэрэгжүүлэх үйл явц нь нэг өдөр, тэр ч байтугай нэг жилийн ажил биш гэдгийг бид харж байна. Хэрэв та олон хүн байгаа бол
тэд энэ тухай зөвхөн багш нарын хэлсэн үгнээс мэддэг бөгөөд магадгүй та нарын зарим нь өөрийгөө сургуульд хэрхэн бэлтгэж байснаа санаж байгаа бол 522-р бүлгийн оюутан Наталья Васильева энэ тухай зөвхөн үг, өөрийн дурсамжаас мэддэггүй, түүний охин Катя сургууль. Би Натальяд үг хэлэх болно.
Тэгэхээр эхний багшаас хэр их шалтгаалах вэ гэсэн түлхүүр хэллэг сонсогдлоо. Манай зочны өрөөнд Наташагийн сая ярьсан Надежда байдаг. 2008 оны төгсөгч, манай шавь Надежда Храброва Катягийн анхны багш болсон нь тохиолдлоор тохиолдсон юм. Би түүнд үг хэлье.
Дасан зохицох
Сургуулийн дасан зохицох байдал хүүхдийн дасан зохицох явдал юм шинэ систем нийгмийн нөхцөл байдал, шинэ харилцаа, шаардлага, үйл ажиллагааны төрөл, амьдралын хэв маяг.
Зочид өгөх асуултууд.
Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй хийсэн ярилцлагын бичлэг.
Хүүхэд сургуульд сурч байсан эхний өдрүүд, тэд хичнээн чухал ач холбогдолтой, хичнээн хэцүү, сонирхолтой, хүүхдүүдийг өөр өөрөөр хүлээж авдаг. Эдгээр нь танд юу хэрэгтэй вэ - оюутнууд. Одоо 9-р сарын эхний долоо хоногт шинэ төрлийн дадлыг эзэмшсэн 512 бүлгийн оюутнуудад үг хэлэхийг хүсч байна.
(Танилцуулга, илтгэл, асуултууд)
Тиймээс манай зочны өрөө дууслаа
Мөн дахин улиас алтадсанд,
Мөн сургууль нь хөлөг онгоцны зогсоол дээр байдаг хөлөг онгоц шиг ...
Багш нар энд оюутнуудаа хүлээж байна,
Шинэ амьдрал эхлүүлэхийн тулд!
1.3 Тусгай хүүхэд
Өнөөдөр бид тантай жирийн нэг хичээл биш харин сэдэвчилсэн ер бусын сурган хүмүүжүүлэх танхимыг өнгөрөөв! Бид бүгд адилхан биш, бид бүгд өөр, бид бүгдээрээ онцгой, та бид хоёр амьдралын онцгой зорилготой: бид бол багш нар. Гэхдээ өнөөдөр бид өөрсдийнхөө тухай биш, харин онцгой хүүхдүүдийн тухай ярьж байна!
Өнөөдөр манай коллежийн 2005, 2007 оны төгсөгчид манайд зочилж байна.
(Гүйцэтгэл)
Бид түүнийг хэн болохыг тодорхойлохоос эхэлнэ. онцгой хүүхэд! Үүнийг шийдэхийг би танд санал болгож байна (бүлэг бүр хамтдаа жагсаалт гаргаж, ээлжлэн нэрлэнэ).
Тиймээс та тусгай хүүхдийг дуудаж болно гэж бодож байна ... оюутнуудын боловсруулсан заалтыг жагсаав). Шинжлэх ухаан энэ талаар хэлдэг (оюутнуудад хэлэх үг: олон улсын тодорхойлолт ба үзэл баримтлалын мөн чанар).
Манай бүх зочид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өөр өөр хүүхдүүдтэй, Катя, Марина, Маша гэх мэт өөр өөр боловсролын байгууллагуудад энгийн эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ өдөр бүр авчирдаг ердийн цэцэрлэгт, Лена мэдрэлийн мэдрэлийн асрамжийн газарт ажилладаг.
Лена Швейштейнд үг хэллээ. (Хүүхдийн гэр ба хүүхдүүдийн тухай түүх - ХДХВ, ажлын онцлог, биологийн нас сэтгэцийн нас, болзол, боловсрол, сургалт, үрчлэлтийн онцлог).
Хувь хүний \u200b\u200bхандлага нь аль ч хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг, гэхдээ энэ нь зөвхөн чухал ач холбогдолтой хүүхдүүд байдаг хувь хүний \u200b\u200bхандлага, гэхдээ бас тусгай мэдлэг, ур чадвар, чадвар.
Сонсголын бэрхшээлтэй багшийн ажлын онцлог байдлын талаар ярих зочдод би үг хэлмээр байна.
Багш ийм хүүхдүүдтэй ажиллах ёстой ур чадварыг биширсэн та одоо амьсгаа даран сонсов. Мэдээжийн хэрэг, ажил дээрээ ийм хүүхдүүд цөөхөн байгаасай гэж би бүгдэд хүсч байна. Жирийн цэцэрлэгт ажиллаж байхдаа хүүхдүүдийн хөгжлийн хэм хэмжээг мэддэг, хүүхдүүдийг минут тутамд ажиглаж байхдаа хөгжлийн хазайлтыг аль болох эрт анзаарч, ийм хүүхдийг эрсдлийн бүлэгт орохоос урьдчилан сэргийлэх хэрэгтэй. Та үүнийг мэдэж байна уу? эрт оношлогоо, хазайлтыг тодорхойлж, хүүхдэд цаг тухайд нь эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх нь амжилтын 80% байдаг.
Дараахь зүйл нь сонсголын оношлогоо, чихний дунгийн суулгац, тусгай хүүхдүүдтэй ажиллах талаар танд ярих болно.
манай зочин!
Энэ нь хичнээн чухал болохыг та аль хэдийн ойлгосон онцгой хүүхэд хөгжлийн нийгмийн байдал, ийм хүүхдийг нийгэмшүүлэх - эдгээр хүүхдүүдтэй ажилладаг бүх мэргэжилтнүүдийн хамгийн чухал үүрэг юм. Тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалыг хөгжүүлэх энэ үе шатанд интеграцчилал нь гол чиглэл юм! Полина Смирнова (521 бүлэг) тусгай боловсролын энэ орчин үеийн чиг хандлагын талаар ярих болно. (Хавсралт 2-ыг үзнэ үү)
Бидний дараагийн зочин бол Тусгай сурган хүмүүжүүлэх факультетийн оюутан Динара Беккерова бөгөөд манай коллежийг төгссөн. Тэр өөрөө онцгой хүүхэд бөгөөд хүртээмжтэй боловсролын давуу ба сул талыг мэдэрсэн хүний \u200b\u200bтод төлөөлөгч юм. Динарагийн үг.
Эртний Энэтхэгийн мэргэн хүний \u200b\u200bхэлсэн үгээр уулзалтаа өндөрлүүлмээр байна.
Буян гэж юу вэ? - Амьд хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэл.
Аз жаргал гэж юу вэ? - Хугаршгүй эрүүл мэндэд,
Хайр гэж юу вэ? - Сэтгэлийн мэдрэмж.
Мэргэн ухаан гэж юу вэ? - Зөв шийдвэр.
Амьдралдаа ухаалаг, зөв \u200b\u200bшийдвэр гаргаж, хүмүүст хэзээ ч хайхрамжгүй хандахгүй байхыг хүсч байна.
Цугларсан бүх хүмүүст бэлэг - Маммотын дуу (312 бүлэг)
1.4 Үеийн буухиа
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог
Эмэгтэй, шашин шүтлэг, зам.
Чөтгөр эсвэл бошиглогчид үйлчил.
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог.
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог
Хайр ба залбирлын үг.
Дуэльд зориулсан сэлэм, тулалдаанд сэлэм
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог.
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог.
Би бас сонгодог - чадах чинээгээрээ.
Надад хэн нэгэнд гомдол санал байхгүй.
Хүн бүхэн өөрөө сонгодог.
(Y. Левитанский)
Эдгээр яруу найргийн мөрүүдээр би "Үеийн буухиа" нэртэй өнөөдрийн зочны өрөөгөө нээхийг зөвшөөрнө. Бид бүгдээрээ сонголтоо хийсэн. Бид тусгай замыг сонгосон бөгөөд номлол гэж хэлж болно. Бид багш нар. Хэн нэгэн энэ замын дөнгөж эхэлж байгаа бөгөөд хэн нэгэн нь энэ мэргэжлээрээ аль хэдийн өндөрт хүрч, эзэмшсэн байдаг. Өнөөдөр бид хамгийн их зүйлийн нэгийг ярих болно чухал мэргэжил дэлхий дээр - багшийн мэргэжил.
Өнөө үед хаад, язгууртнууд, урлагт удам угсаа залгамжлах сонирхол их байна. IN зөвлөлтийн цаг үе бараг бүх сонин дээр ажилчдын удмын тухай уншиж болно. Гэхдээ бид бүгдээрээ амьдралдаа шууд тулгардаг төлөөлөгчидтэй мэргэжлийн талаар тэр бүр ярьдаггүй. (Хавсралт 3)
Татьяна Всеволодовна Ходжаш - хамгийн дээд зэрэглэлийн багш, ажлын туршлага - 30 жил, түүний охин Елена Александровна Ходжаш - бага ангийн багш, ажлын туршлага нь 4 жил байна. Лена бол манай коллежийг төгссөн хүн. Тэдний гэр бүлийг зүй ёсоор нь династи гэж нэрлэж болно. Би тэдэнд үг хэлье.
Зочид өгөх асуултууд.
Эдгээр гайхамшигтай багш нарын үеийнхний өдөр тутмын шаргуу хөдөлмөр, энэрэл, нигүүлслээр үргэлжлэх чанар. Тэд гэнэтийн "супер нууц" -ыг эзэмшдэггүй. Тэд зүгээр л залуустай хамт ухамсар, нэр төр, тэдний таалалд нийцүүлэн амьдарч, амьдардаг. Гэхдээ ингэж ажиллахын тулд таны ойлгосноор мэдлэг, авьяас чадвар хоёулаа байх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэх хичээл дээр та багшийн професиограмын талаар ярьсан. Би энэ номыг гартаа авахдаа (Спирин Л.Ф. Ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх професиограм.) Төсөөлж байна
багш хичнээн их зүйлийг мэддэг, чаддаг байх ёстой вэ гэсэн сэтгэгдэл төрж байна сайн багш - энэ бол дэлхий дээрх Бурханы орлогч юм.
Багшийн професиограм нь төгс загвар багш, багш, сурган хүмүүжүүлэгч, түүний эзэмшсэн байх ёстой хувь хүний \u200b\u200bүндсэн шинж чанарыг илэрхийлсэн стандарт; мэргэжлийн чиг үүргээ гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадвар.
Профессиограммын дагуу багш ажлын явцад мэдлэг, чадвар, ур чадварыг бүрдүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх ёстой; хуульд заасан оюутны хувийн төлөвшил, хөгжлийн үүрэг Оросын Холбооны Улс "Боловсролын тухай", түүнчлэн ОХУ-ын Боловсролын яамнаас баталсан хөтөлбөрүүд.
Профессиограм нь багшийн сэдэвчилсэн үйл ажиллагааны шинж чанарыг тодорхойлдог: дидактик, бүтээлч, ойлголттой, илэрхийлэх чадвар, харилцаа холбоо, зохион байгуулалтын чадвар байгаа эсэх; хүмүүнлэг чиг баримжаа, заах үйл ажиллагаанд эерэг хандлага, хүүхдүүдтэй ажиллах хүсэл эрмэлзэл.
Мэргэжил тус бүрээр багш бэлтгэх сургалтын агуулгад нийцүүлэн, түүнчлэн багшид тавих нийгмийн шаардлагын өөрчлөлтийг харгалзан професиограмыг тохируулна. Профессиограмын шаардлагад нийцсэн түвшинд хүрэх үйл явцыг коллежид дөнгөж эхэлж байгаа бөгөөд амьдралын туршид үргэлжлэх мэргэжлийн өсөлт гэж нэрлэдэг.
Багш нь ажилд шаардлагатай хувийн шинж чанаруудыг агуулсан байх ёстой: хүүхдүүдийг хайрлах, хүндэтгэх, тэдний хэрэгцээ, сонирхлыг ойлгох чадвар, няхуур байдал, шударга ёс, нинжин сэтгэл, тэвчээр. Багшлах үйл ажиллагаанд оролцохын эсрэг заалтууд
бусад хүмүүсийн дунд хувь хүний \u200b\u200bёс суртахуун, ёс зүйн түвшин доогуур байдаг.
Дүрслэл, онцгой чадварын минь илрэл, зочдод бэлэглэх үүднээс 312, 512 бүлгийн оюутнуудаас бидэнд дуу дуулж өгөхийг хүсье.
Эдгээр багш нарыг хүүхдүүд хайрлах ёстой гэж би боддог. Гэхдээ сургуулийн хүмүүжил, боловсролын үйл явц нь маш өргөн цар хүрээтэй ойлголт бөгөөд амжилтанд хүрэх нь бүх хичээл, тэдний нийтлэг үзэл бодлоос хамаарна. Одоо та бүхнийг баг болгон хувааж, дурсамж бичихийг урьж байна: Залуу багшийн өмнөөс зарлигууд
Хамгийн залуу багш
Оюутнуудаас
Эцэг эхээс
Хамт олон
Та аль хэдийн байгаа хэллэгийг үргэлжлүүлэх хэрэгтэй. (Оюутнуудад картыг санал болгодог, зочид, танилцуулсан багш нар дэд бүлэгт багтдаг).
Хэлэлцүүлэг.
Бид эв нэгдэл, харилцан ойлголцолд хүрч, үе үеийн буухиа уралдааныг тасалдуулах ёсгүй юм шиг санагдаж байна, одоо бид ахмад багш нараас зөвхөн энэ замын эхэнд байгаа хүмүүст бэлгэдлийн буухиаг дамжуулах болно.
(Салах үгсийн хамт эстафетыг дамжуулах)
Үүнтэй ижил зүйл харагдаж байна
Аль өдөр, аль жил,
Өглөө сэтгэлийн хөөрлөө бүү хойшлуул,
Эдгээр өдөр тутмын амьдралд та нар шиг
Би нээлт, илчлэлтийг хүлээж байна,
Мөрөөдөл биелдэг!
Ямар ч хичээл, ямар ч уулзалт
Дэлхий дээрх бүх эрдэнэс илүү үнэ цэнэтэй юм.
Эцсийн эцэст, сургуулийн бүх мөч тэмдэглэгдсэн байдаг
Түүний өвөрмөц байдал.
Акт, нэг үгээр, тод мөрөөр
Анзаарах нь үргэлж таатай байдаг
Хувь тавилан, үйл хэргийн аль аль нь эхлэл юм
Хишигийн тамга.
Миний зам хичнээн хэцүү байсан ч хамаагүй
Надад найдаж байна:
Гайхамшиг шиг сэтгэж байгаадаа баяртай байна
Маргаашийн тухай, өө сургуулийн өдөр.
Баяртай нээлтүүдийн нэрээр
Бид эцсээ хүртэл явган аялал хийх болно.
Өөрөөр хэлбэл боломжгүй юм: Би бол багш,
Зүрх сэтгэлийг надад даатгасан.
Зочдод цэцэг тарааж байна.
Үүгээр манай өнөөдрийн "Үе үеийн буухиа" сурган хүмүүжүүлэх танхим хаалттай боллоо!
1.5 Петербургийн боловсролын хэв маяг
Манай Багшийн Танхимын бүх оролцогчид, зочдод тавтай морилно уу!
Өнөөдөр бид хэв маягийн тухай ойлголтыг олонтаа сонсдог, үүнийг хичээдэг, хичээдэг: загвар, яриа, гэр орноо тохижуулах, үр хүүхдээ өсгөхөд! Бид цаг хугацаа, түүний гарал үүсэлтэй холбоотой захидал харилцааны талаар ярьдаг. Өнөөдөр бид дэлхийн цорын ганц хэв маягийн өвөрмөц хэв маягийн тухай ярих болно - Петербургийн хэв маягийн тухай!
Өргөст цас бороо, усны хэт их ирмэг,
Нээгдсэн гүүрнүүд тэнгэрт нисэхэд бэлэн байна.
Их буу үдийн цагаар буудаж, Петр, Паул хоёрын гялалзах болно.
Бага насыг судлах байнгын байдал - энэ бол Петербургийн хэв маяг юм.
Эдгээр яруу найргийн мөрүүдээр бид "Сургалтын Петербургийн хэв маяг" сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөг нээдэг.
Зочдыг танилцуулж байна
Бидний хувьд Санкт-Петербург бол зөвхөн манай хот, өвөрмөц, уугуул юм! Энд цугларсан бидний заримын хувьд Санкт-Петербург саяхан л эрхэм болжээ! Багш, эцэг эхчүүдийн зорилго бол шинэ үеийн хотын оршин суугчдыг сургах явдал юм.
Зочны өрөөнд бэлдэхдээ бид танай эцэг эхээс асуумжийн асуултанд хариулт өгөхийг хүссэн (Хавсралт 4), үр дүнд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид зөвхөн багш нар үүнийг мэдэрч, хичээдэггүй гэж итгэлтэй хэлж чадна. өвөрмөц хэв маяггэхдээ эцэг эх чинь бас хариултандаа тэмдэглэж өгдөг. Манай хотод өвөрмөц баримт бичиг боловсруулсан болно. Санкт-Петербургийн боловсролын систем дэх хүмүүжлийн тухай ойлголт "XXI зуунд Петербургийн хүний \u200b\u200bхүмүүжил".
Тэр бол:
1. Бүс нутгийн зохицуулалтын эрх зүйн баримт бичиг.
2. Санкт-Петербург хотын Захиргааны боловсролын хорооны 26.06.03-ны өдрийн 000 тоот тушаалаар батлав.
3. Энэхүү үзэл баримтлал нь Санкт-Петербургийн сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгийн боловсролын үйл ажиллагааны үнэ цэнэ, зорилго, агуулга, хэм хэмжээний талаархи үндсэн хандлагыг тодорхойлдог төрөл бүрийн Санкт-Петербургийн боловсролын байгууллагууд.
Залуу Петербургийн хөрөг зураг
Энэ бол түүний хотын иргэн, Эцэг эх;
XXI зуунд хувийн болон нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхээр дуудагдсан хүн;
Өөрийгөө дэлхийн болон Орчлон ертөнцийн иргэн гэдгээ мэдэрч, дэлхийн сэтгэлгээг тээгч.
Санкт-Петербургийн боловсролын үзэл баримтлалын мөн чанарыг тодорхойлдог санал болгож буй үзэл баримтлалын үндсэн санаанууд
Албан тушаалуудыг зохицуулах үндэс нь Санкт-Петербургийн өвөрмөц соёлын орон зайн шинж чанарууд дээр суурилдаг.
· Янз бүрийн соёл, түүхэн уламжлал, үндэстний болон танин мэдэхүйн шинж чанар, архитектурын хэв маяг, олон янз байдал, хот суурин газрын тодорхой ардчилсан шинж чанаруудын анхны хамтын ажиллагаа, харилцан нөлөөллөөр тодорхойлогддог олон соёлт ёс.
· Петербургийн амьдралын хэв маягийн шинэлэг, бүтээлч шинж чанар. Уг хотыг анх бий болгосон өвөрмөц төсөл мөн бүтээлч лабораториолон янзын туршилт (сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт) явуулсан бөгөөд Оросын бүхэлд нь хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг тодорхойлох хандлага төрж байна.
· Санкт-Петербургийн оршин суугчдын том, хүрэхэд хэцүү зорилгод тэмүүлэх. Хотын оршин суугчид бүх зууны туршид хамгийн хэцүү (заримдаа шийдэгдэхгүй) асуудлуудыг шийдэж байсан бөгөөд тэд дэлхийн хамгийн үзэсгэлэнтэй хотуудын нэгийг барьж, блокадлын үеэр хамгаалж, мэргэжлийн ур чадвар, хүсэл эрмэлзэл, оюун санааг харуулсан.
· Хотын дэлхийн нээлттэй байдал. Дэлхийн соёлтой харилцан үйлчлэлцэх, тасралтгүй харилцахад анхаарлаа төвлөрүүл. Хот анх боловсролын шилдэг жишээг хуримтлуулж, боловсруулж, үүнд боловсрол, хүмүүжлийн онолч, дадлагажигчдын элитийг татан оролцуулсан.
Өнөөдөр бид Петербургийн боловсролын хэв маяг, түүний агуулга, онцлогийн талаар ярилцах болно. Манай зочид бол хотын уламжлалыг хадгалагч гэж нэрлэж болох хүмүүс юм. Би тэдэнд үг хэлье!
1. Ольга Алексеевна - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын музейн сурган хүмүүжүүлэх
2. Алла Чернышева - Петербургийн ярианы хэв маяг (Хавсралт 5)
3. Хөгжмийн бэлэг (Онучен, Андреева)
4. Ларенков Сергей - нисгэгч, зургийн зураач: Петербург өчигдөр, өнөөдөр!
Тиймээс: Петербургийн хүмүүжлийн хэв маяг нь ... (оюутнуудын дэвшүүлсэн үзэл баримтлалыг тоолох) юм.
Энэхүү тодорхойлолтыг хамтдаа бүтээж амьдрал, ажил амьдралдаа мөрдлөг болгоцгооё!
XXI зууны Петербургчууд - бид! Энэ зуун бидний нүдэн дээр өнгөрөх болно. Тиймээс, нэгдүгээрт, ирээдүйд биднийг юу хүлээж байгааг төсөөлөх нь маш чухал юм. Хоёрдугаарт, бид хэзээ нэгэн цагт үр удамдаа 20-р зууны тухай ярих хэрэгтэй болно.
Бэлгэдлийн медалийн танилцуулга - Санкт-Петербургийн уламжлал, хүндэт жуух бичгийг хадгалагч!
Дүгнэлт
Хичээлээс гадуурх энэ хэлбэрийг ашиглах үр нөлөөг тодорхойлох боловсролын ажил Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө нь сурган хүмүүжүүлэх хамгийн хэцүү асуудлын нэг юм.
Энэ төрлийн ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхойлох даалгавар хамгийн түрүүнд гарч ирдэг.
Үр ашиг нь зорилгодоо хүрэхэд тодорхой хэлбэрийн ажлын амжилттай үйл ажиллагааны түвшинг тодорхойлдог.
Зочны өрөөнүүдийн тусламжтайгаар хэрэгжүүлсэн зорилгууд дээр үндэслэн гүйцэтгэлийн шалгуур үзүүлэлтүүд нь дараахь байж болно.
Арга хэмжээний сэдэв, агуулгын ач холбогдол
"Тусгай хүүхэд" сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөний тойм.
Тусгай хүүхдүүдийн асуудалд зориулсан хурал нь маш их мэдээлэл сайтай, сонирхолтой болсон.
Тэрээр бүх оролцогчдыг бидний хажууд онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүд амьдардаг гэдгийг ойлгоход тусалсан гэж бодож байна. Сонсголын бэрхшээлтэй, дүлий хүүхдүүдийн тухай, тусгай хүүхдүүдийг нэгтгэх тухай түүхийг би маш их сонирхдог байсан. Ийм чуулганы үеэр та сэдвийг илүү сайн судлах боломжтой. Нэгэнт бид амьдралаас хуурай баримт биш, жишээ татдаг.
(Елена Швайштейн - 2007 оны төгсөгч, Сэтгэц мэдрэлийн асрамжийн газрын сурган хүмүүжүүлэгч, Пушкины нэрэмжит Бүсийн Багшийн их сургуулийн оюутан - дефектологийн факультет).
"Амжилттай багшийн нууц" сурган хүмүүжүүлэх танхимын талаархи санал хүсэлт
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө нь бидний хувьд нээлт болсон. Энэ түүх надад маш их таалагдсан бөгөөд энэ нь сонирхолтой танилцуулгаар дэмжигдсэн юм. Материалыг зөвхөн тэргүүлэх зочны өрөөнд танилцуулсан төдийгүй оюутнуудад оролцох боломжтой байв. Энэхүү зочны өрөө нь олон хүн таныг ирээдүйд хэн болохыг хүсч байгаагаа шийдэх боломжийг олгосон. Багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч болохыг хүсдэг гэдэгт олон хүн итгэлтэй байдаг.
Зочдын өрөөнд зочдыг урьж, мэргэжлийнхээ талаар, мэргэжлийн замналдаа тохиолдсон бэрхшээл, амжилтынхаа талаар хүртээмжтэй, сонирхолтой байдлаар ярилаа.
Жанна Владимировна, маш их баярлалаа зарцуулсан зочны өрөөнд
512 бүлгийн оюутнууд (хичээлийн жил).
Зочны өрөөнүүдийн өндөр үр ашгийн өөр нэг үзүүлэлт бол коллеж төгсөөд мэргэжлийн туршлага хуримтлуулсны дараа манай төгсөгчид зочны өрөөнд оролцож, туршлагаа хуваалцахдаа баяртай байдаг.
Үнэлгээ эерэг талууд Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөнүүд нь ямар бэрхшээлтэй байгааг дурдахаас өөр аргагүй юм
бид тэдний бэлтгэл, хэрэгжүүлэх явцад хоёуланд нь тулгарсан. Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөний амжилт олон талаар уригдсан зочид, уран илтгэх ур чадвар, зочны өрөөний сэдвийг субьектив хараанаас хамаарна. Нөгөөтэйгүүр, манай оюутнуудын сурган хүмүүжүүлэх сонирхлын хүрээ нэлээд өргөн бөгөөд тэд ямар асуулт тавихыг таамаглах боломжгүй юм.
Сурган хүмүүжүүлэх танхимын хөтлөгчийн хувьд энэ нь шууд дамжуулалт бөгөөд энэ нь импровизаци хийх хэрэгцээ юм. Энэхүү нарийн төвөгтэй байдал нь оюутнуудыг зочны өрөөнд тэргүүлэх байр сууриа эзлэх боломжийг олгодоггүй бөгөөд ихэнхдээ тэд түншлэл, харилцан ярианы идэвхтэй оролцогч болдог.
Эцэст нь хэлэхэд, Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө байрлуулах нь манай коллежийн уламжлал болсон бөгөөд тэдний сэдэв, агуулга цаг үеийн шаардлагад нийцсэн, оюутнуудын сонирхол, эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн шинэчлэгддэг болохыг тэмдэглэе.
Уран зохиол
1. Вербицкая, Зөв яриарай: Орос хэлний гарын авлага. - М.: Дээд сургууль, 2003 он.
2. Гуткина, сургуульд орох бэлтгэл. - Санкт-Петербург: Питер, 2009 он.
3. Өвөл, ур чадвар - боловсролын үр дүнгийн шинэ загвар // Өнөөдөр дээд боловсрол. - 2003. - №5. - P.34-42.
4. Колесникова, бодит байдал: парадигматик тусгалын туршлага: сурган хүмүүжүүлэх ухааны гүн ухааны лекцийн курс /. - 2-р хэвлэл, Нэмэх. шинэчилсэн - SPb.: Childhood-Press, 2001. - 285 х.
5. Кон, ба нийгэм: Уч. pos. - М.: Академи, 2003.
6. Санкт-Петербургийн боловсролын систем дэх боловсролын тухай ойлголт. "XXI зууны Петербургийн иргэний боловсрол" - Боловсролын хорооны тушаалаар батлагдсан: Санкт-Петербургийн захиргаа 26.06.03-ны өдрийн 000 тоот.
7. Кузьмина, Н.В., Пожарский, С.Д., Паутова, мэргэжилтний мэргэжлийн үйл ажиллагааны чанар. - SPb., Коломна, Рязань, 2008.
Малофеев, Н.Н., Гончарова, IKP
8 .. хөгжлийн өнөөгийн үе шатыг үнэлэхэд РАО төрийн тогтолцоо Орос дахь тусгай боловсрол // Оросын Боловсролын Академийн Засан хүмүүжүүлэх хүрээлэнгийн Алманах. - 2000 он. 1.
9. 2020 он хүртэлх хугацаанд ОХУ-ын нийгэм, эдийн засгийн урт хугацааны хөгжлийн үзэл баримтлал (х. 3.3 Боловсролыг хөгжүүлэх) - ОХУ-ын 01.01.01-ний өдрийн N 1662-р тушаал.
10. Спирин, ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх. - М., 1997. - S. 11.
MBDOU "Бохан 1-р цэцэрлэг"
Сэтгэлзүй, сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө
эцэг эхчүүдэд зориулсан
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд
Сэдэв:"Гэртээ болон цэцэрлэгтээ тоглох эмчилгээ"
багш-сэтгэл зүйч А.В.Иванова бэлтгэв
Бохан, 2018 он.
Тоног төхөөрөмж, материал:
Бөмбөг, гэр бүлийн зураг газраас хамтарсан амралт, янз бүрийн амьтад, объектын дүрс бүхий жижиг зургууд; 4 том хуудас Ватман цаасыг хооронд нь наасан; gouache; сойз; асгардаггүй аяга устай; зөөврийн компьютер, хөгжмийн бичлэг.
Урьдчилсан ажил: Хүүхдүүдийн харилцан бүтээлч харилцан үйлчлэлд чиглэсэн тоглоомууд. Гэрийн даалгавар: эцэг эхийн амралтын газруудаас авсан зургуудыг сонгох.
Уулзалтын явц
Сайн байцгаана ууP .: Сайн уу! Миний гарт бөмбөг байна. Одоо бид үүнийг бие биедээ дамжуулах болно! Бөмбөгийг гартаа барьсан хүн түүнийг хэрхэн зарцуулснаа хэлэх болно өвлийн амралт... Эцэг эхчүүд баярын үеэр авсан зургуудаа үзүүлж болно.
Хүүхэд, эцэг эх хамтдаа амралтын талаар ярилцаж болно.
"Нум" тоглоом
П.: Одоо аав, ээж бид хоёр "Нум" тоглоом тоглох болно. Эцэг эх бүр төв рүүгээ явдаг. Нумыг давтаж болохгүй. Та малгай, ороолт гэх мэтийг ашиглаж болно.
Тойргийн тоглоомоор дамжин өнгөрөх
Гол хэсэг
П .: Тойрогт зогсож байгаарай, одоо бие биендээ хүнд штанг дамжуулна. Энэ маш хүнд байна! Бид бариулыг шүүж, хөршдөө шилжүүлдэг.
Хараач, миний гарт дэггүй бяцхан дэгдээхэй байна! Үүнийг бие биендээ болгоомжтой дамжуулцгаая. Тэр жижигхэн, эелдэг зөөлөн хүн! Түүний аяархан жиргэхийг сонсоорой. Алга гараараа болгоомжтой бариад бид дэгдээхэйгээ бие биедээ дамжуулна.
Одоо миний гарт байна сайхан баглаа олон өнгийн намрын навч... Бид үүнийг хөршдөө бас өгөх болно. Баглаа сүйрч болзошгүй тул болгоомжтой дамжуулаарай.
одоо бид хүнд штангийг давах болно: бид гараа сунгаж, хөршдөө дамжуулдаг.
Одоо миний дотор гар хөнгөн хөвөн ноос (цасан бөмбөлөг). Энэ нь агаартай, та үүнийг унагаахгүйн тулд шилжүүлэх хэрэгтэй.
Эцэг эх, хүүхдүүд хүнд штанганы хажуугаар өнгөрөхийг дуурайдаг.
Жижиг дэгдээхэйн шилжүүлгийг дуурайлган хий.
"Намрын навчны баглаа" -г тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг.
Хүнд штанг дамжуул.
"Хөнгөн хөвөн ноос" нэвтрүүлэх
Kind Angel тоглоом
П: Одоо би та бүхнээс илүү тухтай суухыг хүсье. Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүдээ тэврээрэй. Би чамд нэг үлгэр уншихыг хүсч байна.
Гэр бүлийн бүх гишүүд бие биедээ тусалж, хайртай хүмүүсээ халамжилж, тэдэнд баяр баясгалан авчирч байгааг хараад хамгаалдаг, баярладаг сайхан сэтгэлтэй сахиусан тэнгэр байдаг. Мөн тэр гэр бүл зодолдож, дүнсгэр, муу үг хэлж байгааг анзаарахад тэр гунигтай байдаг. Сайхан сэтгэлтэй сахиусан тэнгэрээ баярлуулж, хайртай хүмүүстэйгээ хэрхэн хайр халамжтай харьцаж байгаагаа харуулцгаая.
Одоо, эцэг эхчүүд ээ, та хүүхдээ хэрхэн хайрладгаа харуул (та дохио зангаа эсвэл үгээр харуулж болно). Дараа нь бид дүрээ сольж, хүүхдүүд эцэг эхдээ ямар их хайртайгаа харуулдаг.
сэтгэл судлаач хөгжимд үлгэр уншиж өгдөг.
Эцэг эх, хүүхдүүд ээлжлэн бие биенээ тэврэн, бие биедээ сайхан үгс хэлдэг.
тоглоом "Шинэ үлгэр"
П.: Өнөөдөр би та бүхнийг өөрөө шинэ үлгэр зохиохыг урьж байна. Ширээн дээр та нүүрээ доош харуулсан зургуудыг харж байна. Та тэдэн дээр үлгэр ярих хэрэгтэй.
Таалагдсан уу? Юу сонирхолтой үлгэр бид үүнийг хийсэн.
Эхний насанд хүрсэн хүн зургийг нь аваад тэр даруй үйл явдлыг эхлүүлж, зураг дээр үзүүлсэн амьтан нэг баатартай хамт явагдана. Бусад оролцогчид үлгэрээ үргэлжлүүлэн ярьдаг (зураг дээрх дүрстэй холбоотой мэдээллийг хүүрнэлд нийцүүлэн зохиомжийг тохируулна уу). Хэрэв хүүхэд алдагдалтай байгаа бол. Насанд хүрсэн хүн тусалдаг. Хэрэв тоглоом хурдан явагдаж байвал та хоёр удаа тоглох боломжтой.
"Дуртай үлгэр" зураг
Хүүхэд, эцэг эхийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа
V.P.: Ширээнүүд дээр ирээрэй, одоо бид зураг зурах болно.
Өнөөдөр бид "Дуртай үлгэр" нэртэй нэг том зураг авах ёстой. Эцэг эхчүүд ч гэсэн зураг зурах эсвэл хүүхдүүддээ туслах боломжтой. Бид хөгжмөө асаагаад зураг зурж эхэл!
Энэ нь ямар сайхан зураг болсон бэ! Сайн хийлээ!
Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хамтдаа нэг том ватман цаасан дээр дуртай үлгэрийнхээ зураг чимэглэлийг зурдаг. Зурсны дараа та зургийн талаар хамтарсан хэлэлцүүлэг хийж болно. Нийтлэг үлгэр зохиох боломжтой.
Гэрийн даалгавар
Салах
П .: Бидний уулзалт өндөрлөв. Өнөөдөр та бид хоёр гэртээ хүүхдүүдтэйгээ хамт тоглож болох тоглоом тоглосон. "Тойрогоор өнгөрөх" тоглоом нь сэтгэцийн булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг, "Эелдэг сахиусан тэнгэр" нь хүүхдэд зайлшгүй шаардлагатай хүрэлцэх холбоо барихад тусалдаг. Ноорог боловсруулах шинэ үлгэр хөгждөг аман харилцаа, тэдний бодлыг тодорхой илэрхийлэх чадвар, сонсох чадвар.
Өнөөдөр танд ямар тоглоомууд таалагдав?
Хийхэд хэцүү байсан уу?
Тоглож байхдаа танд ямар сэтгэгдэл төрөв?
П.: Гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт "дуртай үлгэр" сэдвээр яриа өрнүүлж, ерөнхий зураг зур.
Босоод “Тааламжтай уулзалт хийсэнд баярлалаа! Дараагийн удаа хүртэл!
Эцэг эх, хүүхдүүд асуултанд хариулдаг
Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөөний хэлбэрээр эцэг эхчүүдтэй уулзах нь хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдэд тоглоход тэгш оролцоог зохион байгуулах боломжийг олгодог үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа... Тэд хүүхдүүдтэй хэрхэн тоглохыг заах, тэднийг ойлгоход тусалдаг.
Та том ажил хийхээс айхгүй байна,
Сайхан сэтгэл, тэвчээртэй, нээлттэй сэтгэлтэй!
Заримдаа хүүхдүүдэд заах нь маш хэцүү байдаг
Гэхдээ та тэдэнд хэрхэн амьдрахыг зааж өгөх болно.
Сонсохгүй хүн байна, таслагч байна.
Та үргэлж том үсэгтэй сурган хүмүүжүүлэгч юм!
Таны ажлыг үнэлэхгүй
Та дулааныг орлож чадахгүй
Тэвчээр, халамжийг юугаар ч хэмжих боломжгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн эрүүл мэнд нь бие махбодийн болон сэтгэл санааны сайн сайхан байдлын тандем юм.
"Эрүүл байх!" - гэж хүмүүс хоорондоо ярьдаг. Ерөнхийдөө эрүүл мэнд нь хүч чадал, эд баялгаас илүү үнэ цэнэтэй байсан бөгөөд өвчтэй хүнд энэ бүхэн хэрэггүй!
Орчин үеийн багшийн эрүүл мэндийн таагүй байдал нь илт нотлох баримтыг харгалзан нотолгоо шаарддаггүй.
Ерөнхий хандлагын зэрэгцээ энэ сэдэв нь өөрийн нарийн төвөгтэй онцлог шинж чанартай байдаг. Ялангуяа багш нарын дунд түгээмэл тохиолддог өвчин байдаг бөгөөд тусгай “ сурган хүмүүжүүлэх арга»Эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хадгалах. Орчин үеийн багш оршин тогтнох нь түүний улс орны амьдралын эсрэг явагддаг бөгөөд тэрээр бусад иргэдийн адил бэрхшээлтэй тулгардаг боловч түүний үйл ажиллагаа нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг.
- Нэгдүгээрт, багшийн мэргэжил бол эрүүл мэндийг сүйтгэдэг мэргэжил;
- Хоёрдугаарт орчин үеийн нийгэм багшийн мэргэжлээр хямрал гарч байна - залуу хүмүүс "сурган хүмүүжүүлэх ажил хийх" магадлал багатай, дундаж багшийн насны мэргэшил хурдацтай нэмэгдэж байна.
12 жил орчим ажилласны дараа мэргэжилд хандах хандлага нь тийм ч чухал биш болно. Мэргэжлийн хүн түүний ажилд дүн шинжилгээ хийхээ больсон. Гэхдээ эдгээр жилүүдийн дараа хамгийн үнэ цэнэтэй туршлага хуримтлагдаж, хүн мэргэжлийн чадварынхаа оргил үе юм. Багш нь заль мэхээр бодож эхэлдэг, заах, сургах, заримдаа гомдоллохдоо хувиа хичээх хүсэл эрмэлзэл үүсдэг, хүмүүжүүлэх арга барилд хэт их ширүүн байдал улам бүр нэмэгдэж, хүүхдүүд болон бусадтай харилцах харилцаанд сэтгэлзүйн хурцадмал байдал үүсдэг. Энэ нь хортой юм психосоматик өвчин үүсгэдэг ба архаг өвчний илрэлийг эрчимжүүлдэг. Бусад зүйлээс гадна цалин хөлс хангалтгүй байгаа нь эрүүл мэндээ бүрэн сэргээх боломжийг олгодоггүй - өндөр чанартай хоол хүнс худалдаж авах, зуны улиралд амралт, амралтын газрууд, сувиллын газруудаар явах. Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд хэт их ачаалал өгөх нь нийтлэг зүйл бөгөөд илүүдэл ажил хийсний дараа та бүрэн сэргээх хэрэгтэй. Гэхдээ тэднийг сувилал руу үнэ төлбөргүй явуулахгүй, цалинг үлэмж нэмэгдүүлэхгүй, ачааллыг бууруулахгүй. Биднээс өөр хэн ч бидэнд анхаарал тавихгүй. Энд асуудал гарч байна: багш нар ихэнхдээ өөрсдөдөө зориулж юу ч хийхийг хүсдэггүй! Стандарт хариулт нь "Ажлын дараа ядарсан" гэсэн хариулт өгдөг. Гэхдээ та одоо ядарсан болохоор ганц хоёр жилийн дараа юу болох вэ? Нөхцөл байдал огцом уруудаж байна. Бид өнөөдөр ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй байна!
Өвчин эмгэгийн талаарх статистик мэдээллийг боловсруулж дууссаны дараа хүрээлэнгийн ажилтнууд В.М. Анкилозын спондилит, багшийн мэргэжлийг "эрсдлийн бүлэгт" хамааруулж, зонхилох өвчнүүдийг олж тогтоов.
- зүрх судасны;
- хоол боловсруулах эрхтэн;
- булчингийн тогтолцооны эмгэг;
- цусны өвчин;
- бамбай булчирхайн үйл ажиллагааны алдагдал.
Багш нарын өвчлөлийн гол шалтгаанууд
Багшийн өвчин үүсгэдэг гол хүчин зүйл бол мэргэжлийн сэтгэл хөдлөлийн стресс юм. Энэ нь ажлын хатуу хуваарьтай, түүний ажлыг үнэлэх нийгэм, материаллаг байдлын хангалтгүй үнэлгээ, эзэмших хэрэгцээтэй холбоотой байж болох юм их тоо мэргэжлийн мэдлэг, олон тооны зөрчилдөөн, стресстэй нөхцөл байдал бүхий хүмүүс хоорондын харилцааны хэрэгцээ шаардлагаас шалтгаалан харилцааны хэт ачаалал ихтэй байдаг.
Нэг хүн зарим нэг золгүй явдлаас болж бараг л нурж унах гэж байхад нөгөө нь инээмсэглээд: "Энэ нь үүнээс ч илүү байж болох байсан" гэж хэлэх болно.
Хоёрдахь хүчин зүйл бол ертөнцийг үзэх үзэл, сэтгэцийн шалтгаанууд бөгөөд хоёр дахь нь эхнийхээс улбаатай байдаг.
Эрүүл мэндийг сүйтгэдэг ертөнцийг үзэх үзлийн шалтгаанууд:
- амьдралыг байгаагаар нь, шүүмжлэл, эсэргүүцэлгүйгээр хүлээж авах чадваргүй байдал;
- амьдрах чадваргүй байдал энэ мөчамьдралын хамгийн чухал зүйлийг авч үзэх;
- хүний \u200b\u200bчадавхитай нийцэхгүй өндөр амьдралын нэхэмжлэл байгаа эсэх;
- оршин тогтнох, мэргэжил, гэр бүл, хоббитой болох зэргээс сэтгэл ханамж авах боломжийг олгох амьдрал дахь байр сууриа олох чадваргүй байдал..;
- өөрийгөө агуу түүхэн үйл явцын бөөмс гэж ухамсарлахгүй байх, бидний хүн нэг бүр өөрсдийн болон гаригийн аль алиных нь түүхийг бүтээгч гэдгийг ойлгохгүй байх;
- таныг хүлээж авах чадваргүй байдал нийгмийн байдал мөн үүнд үлдэх зохистой;
Сэтгэцийн шалтгаан
- стрессийг тэсвэрлэх чадваргүй байдал;
- сэтгэл хөдлөлөө удирдах ур чадвар дутмаг;
- тэдний сэтгэцийн чадварыг байнга даван туулах;
- баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, эзэмших чадваргүй байдал, авсан цалингаас бус ерөнхийдөө оршихуйгаас баяр баясгаланд хандах хандлагыг бий болгох чадваргүй байдал;
- амьдралын бүтэлгүйтэлд инээх чадваргүй байдал.
Стресс нь шууд танигддаггүй тул аюултай байдаг бөгөөд энэ байдалд удаан хугацаагаар өртөх нь сэтгэлийн хямралд хүргэдэг. Хэт их ачааллын цаана байгаа богино хугацааны стресс ч гэсэн хүнийг сэтгэлийн хямралд оруулдаг.
Сэтгэлийн хямрал нь хүсэл эрмэлзэл, сэтгэлийн хямрал, уйтгартай байдал, хүч чадалгүй байдал, таагүй байдал сэтгэлгээг дарангуйлах, яриаг удаашруулах, санаачлагын идэвхийг бууруулахтай хослуулсан. Сэтгэлийн хямралын эхний шинж тэмдгүүд нь цочромтгой байдал, сэтгэлийн хямрал, нойргүйдэл юм. Зарим хүмүүсийн хувьд цусны даралт үсрэх, хүчтэй зүрхний цохилт гарч ирдэг.
Сэтгэлийн хямрал нь сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэлзүйн хямралаас бие махбодийн хямралд шилжих шилжилтийг хэлнэ.
BF. Ломов "Энэ эсвэл тэр мэргэжлийг эзэмшиж, түүнийгээ сайжруулж байхдаа хүн мэргэжлийн зан үйлийн хэв маягийг өөртөө тохируулаад зогсохгүй шууд бус байдлаар өөрийн хувийн шинж чанараа өөрчилж, сэтгэцийн процессыг хувь хүний \u200b\u200bсэтгэцийн шинж чанар болгон хувиргадаг" гэж тэмдэглэжээ. Мэргэжлийн урвуу тал нь энэ үйл ажиллагааны хүнд үзүүлэх сөрөг нөлөө бөгөөд үүнээс үүдэн гарч ирэх явдал юм мэргэжлийн хэв гажилт ... Ихэнх зохиогчид “ мэргэжлийн хэв гажилт»Үл хамаарах байдал нь багшийн психопатологийн шинж тэмдгүүдтэй нэгдэх үед чадваргүй байдлын тухай өгүүлж буй хувь хүний \u200b\u200bэргэлт буцалтгүй өөрчлөлтийг илэрхийлдэг.
Мэргэжлийн хэв гажилтын тодорхой төрлийг " шатаах хам шинж ". Гадаадын судлаачид С.Маслач, Р.Жексон нар энэхүү үзэгдлийг танилцуулсан гурван хүчин зүйлийн загвар гэж үздэг
- сэтгэл хөдлөлийн ядаргаа;
- үл хамаарах байдал;
- хувийн ололт амжилтыг бууруулах.
Оросын сэтгэл судлалын төлөөлөгч В.В. Бойко сэтгэл хөдлөлийн ядаргаа "сонгосон гэмтлийн нөлөөнд хариу үйлдэл үзүүлэхдээ сэтгэл хөдлөлийг бүрэн буюу хэсэгчлэн хасах (тэдний эрч хүчийг бууруулах) хэлбэрийн сэтгэлзүйн хамгааллын хувийн шинж чанар бүхий механизм" гэж үздэг.
1. Орчин үеийн амьдрал олон бэрхшээлтэй сэтгэл зүйн шинж чанар ямар ч мэргэжилтэй хүн бүх ёс суртахуун, хүчээ дайчлан ажиллахыг шаарддаг биеийн хүч... Сурган хүмүүжүүлэх ажлын төлөөлөгчид өөрсдийгөө хамгийн их олдог хүнд нөхцөл байдал: тогтвортой ажилласны дараа ч гэсэн тэдний ажил стрессийн өндөр ханалттай байдгаараа тэд давхар стресст ордог.
Дэлхийн социологчдын баталсан стрессийн 10 онооны хуваарь нь багш нар уурхайчин, сэтгүүлч, нисгэгчийн дараа тэргүүлэх байр суурийг эзэлдэг болохыг харуулж байна. Багш үйл ажиллагааныхаа явцад авдаг стресс нь 6.2 оноо юм. Түүний тогтворгүй нийгэмд тохиолддог стрессийг энд нэмье. Энэ нь эрсдлийг нэмэгдүүлдэг тусгай нөхцөлэнэ мэргэжлийн хүмүүст түгээмэл байдаг. " шарж алимны", Энэ нь үр ашгийг бууруулдаг мэргэжлийн үйл ажиллагаа.
Түлэнхийн хам шинж нэлээд тодорхой үйл явц. Түүний өдөөх механизмыг гадны хүчин зүйлээс гадна дотоод ертөнцөөр тодорхойлдог. тодорхой хүн... Энэ байдал нь сэтгэлзүйн уян хатан байдал, төвөгтэй нөхцөлд сүнслэг чадавхи дутагдалтай байдгаас "сэтгэл" -д хамгийн түрүүнд үүсдэг бөгөөд зөвхөн нийгмийн шинж чанарууд (амьдралын түвшин ба цалин), намтар шинж чанар (хувийн амьдралын аз жаргал) биш, харин сэтгэлзүйн шинж чанаруудтай.
TO гадаад хүчин зүйлүүдБагш нарын дунд шатаахыг өдөөх нь сэтгэлийн хөдлөлийн ачаалал ихтэй, хурцадмал байдал, стрессийг үүсгэдэг мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны онцлогтой холбоотой байж болох юм.
TO дотоод хүчин зүйлүүд хувийн хүчин зүйлийг багтаах бөгөөд энэ нь амьдралын болон мэргэжлийн янз бүрийн нөхцөл байдалд өөрсдийгөө ухамсарлах сэтгэл ханамжгүй байдалд илэрдэг.
В.В. Бойко нь шатаах 3 үе шатыг тодорхойлдог.
- стресс
сэтгэлзүйн цочролын нөлөөллийн үр дүнд үүсдэг: зохион байгуулалтын зөрчил, хүнд суртлын хоцрогдол, арилгаж чадахгүй өдрийн дэглэм. Үр дагавар: "торонд орох", нөхцөл байдал, хувийн сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямрал үүсэх;
- эсэргүүцэл (эсэргүүцэл үүсэх ба нэмэгдэж буй стрессээс хамгаалах)
сэтгэл хөдлөлийн хэмнэлт, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны чиг баримжаа алдагдах, сэтгэл хөдлөлийн хангалтгүй сонгомол хариу үйлдэл, мэргэжлийн үүргээ бууруулах зэрэгт тохиолддог. Мэргэжлийн бус, өдөр тутмын, амьдралын нөхцөл байдалд илүү их хэмжээгээр харилцах хүсэлгүй байдалд илэрдэг;
- ядаргаа
ерөнхий аялгуу буурч, мэдрэлийн систем суларч байгаа нь сэтгэлийн хөдлөлөөс ангижрах шинж чанартай байдаг - сэтгэл хөдлөлийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас бараг бүрэн хасч, сөрөг бодол, хандлага нь үнэт зүйлсийн систем болж, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хувь хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн хамгаалалт болдог - ажилд хандах хүмүүнлэг бус хандлага үүсдэг. Хүүхэд нь заль мэхийн объект гэж үздэг. Хэт их хэлбэрийн хувьд энэ нь хүүхдүүдтэй ажиллахын эсрэг заалт юм.
Хүн бол энэ бол "гэрлийн чийдэн", ачаалал ихтэй ажлын ачаалал ихтэй байдаг (даван туулах чадваргүй, гэхдээ татгалзаж чадахгүй), хэрэв оюун санааны нөөц хангалттай эсэргүүцэл байхгүй бол хэсэг зуур гялсхийж, аажмаар унтарч, сэтгэлийг хатууруулдаг. Зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн хувьд төлөвшсөн, оюун санааны хувьд баян, цогц хүмүүс л тодорхойлсон бэрхшээлтэй тэмцэх чадвартай байдаг.
С.В. Умняшкина тэмдэглэхдээ: “Өөрийгөө бодитой шинж чанартай болгох нь түүний байр суурь, үүрэг ролийг ойлгох өндөр идэвхитэй байдлаас болж шатаахаас хамгаалдаг. амьдралын нөхцөл байдал бусад хүмүүс өөрсдийн эрхэм зорилгоо ухамсарлаж, "өөрийгөө таних, өөрийгөө танин мэдүүлэхийн тулд мөнгө төлөх" хүсэл эрмэлзлээс үүдэлтэй.
Чухал шинж тэмдэг мэргэжлийн шаталтанд тэсвэртэй хүмүүс бол өөрсдөдөө болон бусад хүмүүстэй, ерөнхийдөө амьдралтай холбоотой эерэг, өөдрөг хандлага, үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх, хадгалах чадвар юм.
Орчин үеийн нөхцөлд мэргэжлийн стресс, ажил мэргэжлийн шаталтыг бүрэн хасах боломжгүй юм. Гэхдээ хөдөлмөр эрхэлж буй хүмүүсийн эрүүл мэндэд үзүүлэх хор хөнөөлийг бууруулах боломжтой юм.
Ажилдаа хандах хандлагаа эргэн харах хэрэгтэй. Мэргэжлийн бэрхшээлийг хувийн асуудалтай бүү хутга, ажил дээрээ ажилла, гэхдээ гэртээ амарч, стрессээ тайлж, хурдан сэргээн босгож сур.
Сэтгэлийн хямрал, хүч чадал буурах, сулрах тохиолдолд дараахь ардын эмчилгээг хэрэглэнэ.
- Мэдрэлийн гарал үүсэл султай тул өглөө өөрийгөө нэмэлт усаар арчиж хаях нь ашигтай байдаг хоолны давс (0.5 л усанд 1 халбага давс);
- Knotweed өвслөг ургамал (knotweed) дусаах. Өдрийн ханш 0.7 tbsp. 2 аяга буцалсан устай халбага. Хоол идэхээсээ өмнө уух хэрэгтэй. Мэдрэлийн ядаргаа, сул дорой байдалд түрхэнэ.
- Гаа гаа навчны декоциний: 1 tbsp. 1 аяга буцалсан устай навчны халбага хийнэ, 10 минутын турш хооллоорой. Өглөө, шөнийн цагаар 0.5 аяга ууна. Энэхүү эмчилгээ нь мэдрэлийг бэхжүүлдэг.
- Хар улиас навчийг дусаах. Усанд орохдоо тайвшруулах үйлчилгээтэй.
- Зөгий талхтай зөгийн бал нь ерөнхий аяыг сайжруулах сайн арга юм. Өдөрт 1 халбага 2-3 удаа ууна.
Финландын эрдэмтэд В 12 витамин нь бүх төрлийн сэтгэлийн хямралд тусалдаг болохыг тогтоожээ.
В 12 витамины эх үүсвэр нь элэг, бөөр, шар айрагны мөөгөнцөр, сүү, өндөг юм.
Сэтгэлийн хямрал, ядрахтай тэмцэх дараахь зөвлөмжийг тогтмол дагаж мөрдөж байх ёстой.
- Гараа хүзүүнийхээ ар тал дээр тавиад мөрнийхөө хурцадмал байдлыг мэдэрч урагшаа түлх. Амралтаараа өөр хүчин чармайлт гаргах. Дараа нь алган хуруунуудаа хооронд нь холбож, гараа аль болох урагш сунгана. Тайвшир.
- Хамараараа аажмаар гүнзгий амьсгаа аваарай. Амьсгалах үедээ амьсгаагаа хэсэг байлгаад аль болох удаан гарга.
- Эрчим хүчний маш сайн арга бол халуун ногоотой цай юм. Халуун ногоооо кофе бутлуурын дотор нунтаглаж, нунтаг бүлээн усаар асгаж, удаан гал дээр 20 минут буцалгана.Чанаж дуусахаас минутын өмнө нэг чимх хар цай, нэг халбага зөгийн бал, бага зэрэг сүү нэмнэ. Нэг үйлчлэлд: 250 мл ус, 4 ширхэг. кардамон, 4 хар чинжүү, 3 хумс, бага зэрэг цагаан гаа, шанцай.
- Орой бүр ялгаатай хөлийн угаалга хийх: 40-50 градусын усыг нэг сав руу, цоргоноос хүйтэн усыг нөгөө нүхэнд хийж, тус бүрт нь хөлөө ээлжлэн байлгаарай: 5 минутын турш халаана. Хүйтэн - 1 мин. Уг процедурыг 5 удаа давтаж, дараа нь хөлний тос эсвэл гавар тосоор үрж иллэг хий.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь ажлын арвин туршлагатай олон багш нарыг ажиллуулдаг бөгөөд тэдний зарим нь "мэргэжлээсээ ядаргаа", "сэтгэл санааны туйлдах" шинж чанартай байдаг. Ажилчдын мэргэжлийн өсөлтийг өдөөхөд менежерүүдийн уламжлалт байдлаар ашигладаг хүчин зүйлүүд нь ийм багш нарт тийм ч чухал ач холбогдол өгдөггүй. Төсвийн санхүүжилт нь материаллаг урамшууллын боломжийг хязгаарладаг бөгөөд багш нар ёс суртахууны урамшууллын мэдэгдэж буй хэлбэрүүдэд эргэлздэг.
Уран зохиол:
1. Афоризм \\\\ Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага No4 2004, х.29
2. Аралова М.А. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын баг бүрдүүлэх. сэтгэлзүйн дасгалууд p.30
4. Сурган хүмүүжүүлэх эрүүл ахуйн дүрэм \\\\ Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын алба 2004 оны 4-р байр, х.23
5. Хөгжил бүтээлч байдал багш нар Пчелкина Ю.В. \\\\ Лавлах урлаг. сурган хүмүүжүүлэгч DU № 5 2007 х.16
6. Сэтгэл санааны сулрал сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгчид... Звездина Г.П. \\\\ Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага № 4 2004 он, х.15
7. Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх сэдэл сэдвийг судлах. \\\\ Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 2007 оны 7-р байр, х.92
Бүтээлийн бүрэн хувилбарыг татаж авах боломжтой.