Төсөл "Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхчүүдтэй харилцах шинэлэг хандлага". Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэр Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхтэй хийх урт хугацааны төлөвлөгөө

Анна Головина
Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын төлөвлөгөө

Хөгжмийн найруулагчийн эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын төлөвлөгөө

2014-2015 оны хичээлийн жилд

9-р сар

1. Стандарт загвар « Хөгжим ба биеийн тамир»

2. Зөвлөлдөх уулзалт « Хөдөлгөөнт хөгжим»

1. Зохион байгуулах эцэг эх сэдвээр хүүхдүүдтэй хамт байгалийн гаралтай материалаас гар урлал үйлдвэрлэхэд идэвхтэй оролцох "Намрын бэлэг"

2. Урилга эцэг эх хүүхдүүдийн эрт дээр үеийг үзэх "Намар"

1. Танилцуулга эцэг эх хүүхдэд зориулсан хувцас оёх тал дээр бүх талын туслалцаа үзүүлэх

2. Баярын өдрийг хамт зохион байгуулах эцэг эхЭх үрсийн баярт зориулав

1. Зохион байгуулах эцэг эх хүүхдийн шинэ жилийн үдэшлэгт идэвхтэй оролцох

2. Таталцал эцэг эх танхимыг шинэ жилээр чимэглэхэд туслах

3. Хичээлийн цагийг үзэх урилга

1. Зөвлөгөө өгөх « Хөгжмийн DIY тоглоом "

2. Тэмцээний ялагч, оролцогчдыг нэгтгэн дүгнэх ажилладаг"Шинэ жилийн тоглоом"

1. Удирдаач хөгжмийн хувьдфизик амралт эцэг эх"Манай аавууд хамгийн их - хамгийн их"

2. "Нээлттэй хаалганы өдөр - бид зочдыг хүлээж байна"

1. Стандарт загвар "Хүүхдийн үдэшлэг хийх журам"

2. Урилга эцэг эх эртний уулзалт үзэх "Миний ээж"оролцохоос гадна Ээжүүдтэй бүжиглэх.

1. Гулсах хавтас « Хөгжмийн хувьд-хэмнэлийн хөдөлгөөн "

2. Байгууллага эцэг эх төгсөлтийн баярын бэлтгэл ажилд идэвхтэй оролцох

1. -аас хүүхэд, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулсан театрчилсан тоглолт эцэг эх бэлтгэл бүлэг

2. Урилга эцэг эх баярыг үзэх "70 жил - энх тайван, Дайн - үгүй!"

3. Төгсөлтийн баярын урилга

Холбогдох нийтлэлүүд:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн захирлын 2015-2016 оны хичээлийн жилийн жилийн төлөвлөгөө (GCD; сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа) 2015-2016 оны хичээлийн жилийн хөгжим, боловсролын үйл ажиллагааны жилийн төлөвлөгөө. Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийг нэмэгдүүлэх.

"Хөгжим" боловсролын салбарт хөгжмийн найруулагчийн жилийн ажлын төлөвлөгөө Зорилго: Хүүхдүүдийн хөгжмийн хөгжлийг дэмжих, хөгжмийг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. 1. Зохион байгуулалт, арга зүйн.

Таван жилийн хугацаатай (2015-2020 он хүртэл) гэрчилгээжүүлэх хугацаанд хөгжмийн найруулагчийн бие даасан ажлын төлөвлөгөө 2015 он Мэргэжлийн: 1. Хичээлүүдийн мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлэх. 2. FSES DO-ийг судлах, тэдгээрийн онцлог шинж чанарыг ойлгох, сургалтанд өөрчлөлт оруулах.

Хөгжмийн найруулагчийн гэрчилгээжүүлэлтийн таван жилийн хугацаанд хийх бие даасан ажлын төлөвлөгөө (2015 оноос 2020 он хүртэл) № Мэргэжил дээшлүүлэх хөтөлбөр Огноо 1. Дээд түвшний сургалт. 2018 он 2. Танилц.

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхэд хөгжлийн төв - 23-р цэцэрлэг" "Хөгжмийн найруулагчийн туршлагаас."

Хөгжмийн найруулагчийн боловсролын ажлын ирээдүйн жилийн төлөвлөгөө Хөгжмийн найруулагчийн заах, сургах ажлын урт хугацааны жилийн төлөвлөгөө. Сар Зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх ажил Арга зүй.

Хөгжмийн найруулагчийн бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө 2015-2016 оны хичээлийн жилд бие даан суралцах төлөвлөгөө Сар ажлын үр дүнгийн агуулга 9-р сарын 1. Арга зүйн ном зохиол сонгох, бэлтгэх.

Ажлын төлөвлөгөө

эцэг эхчүүдтэй харилцах хөгжмийн найруулагч

2016-2017 оны хичээлийн жилд

9-р сар.

1. Хүүхдүүдэд хөгжмийн боловсрол олгох ажлын төлөвлөгөөтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах зорилгоор эцэг эхийн хуралд оролцоно уу. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах "Бүжгийн ертөнц" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөөтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах. Эцэг эхчүүдтэй "Амралт, зугаа цэнгэлийн үеэр эцэг эх, хүүхдүүдийн биеэ авч явах соёл" сэдэвт яриа өрнүүлэх.

2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Хүүхдүүдийн гэртээ хийсэн хөгжмийн дуу чимээ, хөгжмийн хичээл, өдөр тутмын амьдралд хэрэглэх ач холбогдол" сэдэвт семинар зохион байгуулах.

4. Бүлгүүдийн хөгжмийн булангууд болон гэр ахуйн хэрэглээний материал, тоглоом үйлдвэрлэхэд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах.

5. "Та хүүхдүүд, хөгжим" сэдвээр эцэг эхчүүдийг асууж байна.

Аравдугаар сар.

1. "Дуу чимээний найрал хөгжим": Дуу шуугиантай хөгжмийн зэмсгээр хэрхэн хөгжим найруулахыг сурахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах.

2. Ганцаарчилсан зөвлөгөө: "Хөгжимтэй байдал гэж юу вэ?", "Зөвлөмжүүд

гэртээ амралт чөлөөт цагаа зохион байгуулах хүсэлтэй хүмүүст "

3. "Намрын үзэсгэлэн!" -Д оролцох эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах.

4. Байгууллагын вэбсайт дээр өнгөрсөн амралтын өдрүүдийг гэрэл зургийн тайланд харуул.

Арваннэгдүгээр сар.

1. "Ээжийн зүрх" чөлөөт цагийн ажлыг зохион байгуулахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах, эцэг эхийн оролцоотой концертын үзүүлбэр бэлтгэх.

Арванхоёрдугаар сар.

1. Зурвас - "Гэртээ хөгжим" эцэг эхийн хурал дээр зөвлөгөө өгөх. Шинэ жилийн баярын танхимыг тохижуулах ажилд туслах эцэг эхчүүдийг татан оролцуул. Гэр бүлийн амралтын өдрийг зохион байгуулахад зориулсан хүүхдийн дууны цуглуулга бэлтгэх. "Бидэнтэй хамт дуулж бүжиглээрэй!"

2. Эцэг эхчүүдтэй хамтран тэдний оролцоотойгоор шинэ жилийн тоглолтонд зориулж тусад нь хөгжмийн дугаар бий болго.

3. Шинэ жилийн хувцас хийх талаар зөвлөгөө өгөх.

4. "Сибирийн эсгий гутлын баяр" -ын чөлөөт цагийг зохион байгуулахад эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах

1-р сар.

1. "Христийн Мэндэлсний Баярын дуу" -ны хувцас, маск, шинж чанарыг хийхэд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах.

4. "Цэцэрлэг ба гэртээ хөгжмийн эмчилгээ" сэдвээр "Хөгжмийн өрөө".

5. Цэцэрлэгийн вэбсайт дээр сонгодог хөгжмийн бичлэг, дуу, амралтын иж бүрдэл, авто бэлтгэл, гэрийн дэглэмийн агшин, гэрийн баяр тэмдэглэх холбоосуудыг байрлуул.

2-р сар.

1. Эцэг эхчүүдэд зориулсан “Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх” зөвлөлдөх уулзалт хийх.

2. Нээлттэй хаалганы өдөр (эцэг эхчүүд хөгжмийн үйл ажиллагаанд зочилдог).

3. "Soul, our Maslenitsa" баярт идэвхитэй оролцдог эцэг эхчүүдийг татах.

Гуравдугаар сар.

1. "Бага насны хүүхдийн хөгжмийн боловсрол" дугуй ширээний.

2. "Манай театрт" эцэг эхчүүдтэй хамтарсан амралт.

3. Идэвхитэй оролцох (дуу дуулах, бүжиг бүжиглэх, шүлэг унших, сонирхдог зүйл бэлдэх) зорилгоор 3-р сарын 8-нд зориулсан баярын арга хэмжээнүүдийг эцэг эхчүүдэд танилцуулах.

4. "Ер бусын малгайны тэмцээн" хошин шогийн баярын бэлтгэл.

Шаардлагатай шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх талаар зөвлөгөө өгөх.

Дөрөвдүгээр сар.

1. Зөвлөгөө "Хүү эсвэл зөгийн балтай охины төрсөн өдөр!"

3. Ялалтын баярын арга хэмжээний бэлтгэл ажилд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах.

5-р сар.

1. "Дайны дуунууд" тоглолтын хөтөлбөрт оролцох эцэг эхчүүдийг татах.

2. Хөгжмийн боловсролын оношлогооны үр дүнтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах.

3. Зөвлөгөө өгөх - бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн эцэг эхтэй хийсэн яриа (цааш хөгжим, бүжиг сурах зөвлөмж).

4. "Бүжгийн ертөнц" дугуйлангийн эцсийн концерт.

5. "Минутын алдар" гэр бүлийн авьяас билгийн уралдаан.

Орчин үеийн урлагийн зорилтууд нь нэгдүгээрт, орчин үеийн нийгмийн амьдралыг цогцоор нь гэрэлтүүлэх явдал юм. Хоёрдугаарт, урлагаар дамжуулан хүмүүсийн мэдрэмж, сэтгэлгээнд нөлөөлөх, тэдний үзэл бодол, хүрээлэн буй орчинд хандах хандлагад нөлөөлөх, тэдний ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх.

Хөгжмийн урлаг нь хүнийг амьдралынхаа эхний жилүүдэд шууд, хүчтэй нөлөөлдөг бөгөөд түүний соёлын ерөнхий хөгжилд томоохон байр суурь эзэлдэг.

Хөгжим бол хүний \u200b\u200bамьдралын туршид түүний байнгын хамтрагч юм. Тэр бол Стендаллын хэлснээр хүний \u200b\u200bзүрх сэтгэлд гүн гүнзгий нэвтэрч, тэр ч байтугай түүний бодлын туршлагыг дүрсэлж чаддаг цорын ганц урлаг юм.

Хүүхдийн хөгжмийн хөгжилд гэр бүлийн ерөнхий уур амьсгал хамгийн тод илэрч магадгүй юм. Хөгжим нь зөвхөн үдэшлэг дээр зугаа цэнгэл биш, зөвхөн бүжиглэх дагалддаг зүйл биш, харин мэдрэмжийг төрүүлж, баяр баясал төрүүлж, тайтгарлыг өгдөг гэдгийг ойлгодоггүй гэр бүлд ийм гэр бүлд хүүхдийн хөгжмийн амт илүү хэцүү байдаг. цэцэглэх. Тиймээс хүүхдүүдийн хөгжим хөгжихөд бэрхшээлтэй байдаг. Үүнийг зөвхөн хөгжмийн найруулагч төдийгүй эцэг эхчүүд нь шийдэх ёстой. Аз болоход бид хөгжимд дургүй, дуулдаггүй, хөгжмийн дагалддаггүй айл ховор байдаг. Цэцэрлэгийн эцэг эхчүүдтэй хамтарсан ажил нь энэ асуудлыг шийдэж чадна.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ аз жаргалтай, аз жаргалтай амьдрахыг хүсч, түүнийг баялаг, сонирхолтой агуулгаар дүүргэхийг хүсдэг бөгөөд үүнд хөгжим тоглох газар байдаг.

Би цэцэрлэгт энэ асуудал дээр ажиллаж байгаа боловч дангаараа эдгээр хүчин чармайлт нь хүлээгдэж буй үр дүнд хүргэхгүй. Хүүхдийг хөгжимтэй танилцуулах, хөгжимдөх чадварыг хөгжүүлэх асуудлыг зөвхөн цэцэрлэг л ганцаараа шийдэж чадахгүй нь ойлгомжтой. Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол, түүний хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх амжилтын талаас илүү хувь нь энэ үйл явцад эцэг эхийн оролцооноос хамаарна.

Хэрэв та энэ талаар бодож байгаа бол гэр бүл нь яаж, хаанаас эхлэхээ мэдэхээс дургүйцэх болно.

Тиймээс эцэг эхчүүдийн хөгжмийн боловсролын талаар асуулт гарч ирж байна. Хөгжмийн боловсролын талаархи эцэг эхчүүдтэй хэрхэн яаж ажиллах, хөгжмийн найруулагчтай хамтарч ажиллахад эцэг эхчүүдийг хэрхэн яаж оролцуулах, хүүхдүүдэд хөгжмийн боловсрол олгох хамтын хүчин чармайлт эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд тэдэнд юу туслах вэ?

Тиймээс миний ажлын зорилго бол хүүхдүүдэд хөгжимдөх чадварыг хөгжүүлэх зорилтуудыг тодорхой түвшинд ойлгоход хүрэхэд оршино.

Хөгжмийн боловсролын ач холбогдлын талаар хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд мэдээлэх;

Эцэг эхчүүдийг нягт хамтын ажиллагаанд татан оролцуулах;

Гэр бүлд хөгжмийн таатай уур амьсгалыг бий болгох;

Хөгжмийн үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоо;

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд хөгжим сонирхох, хүндэтгэх сэтгэлгээг хадгалахад ихээхэн нөлөө үзүүлдэгийн ач холбогдлын талаархи ойлголт нь баяр баясгалан, урам зориг өгдөг.

Би ажил дээрээ ихэвчлэн эцэг эхийн багтай харьцах хэрэгтэй болдог. Гэхдээ ялангуяа энэ жил. Энэ оныг "Гэр бүлийн жил" болгон зарласан тул гэр бүлийн хамтарсан үзвэр үйлчилгээнд илүү их анхаарлаа хандууллаа.

Эцэг эхийн уулзалт, нээлттэй хичээл, үдэшлэг, зугаа цэнгэл нь эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын түгээмэл хэлбэр хэвээр байгааг олж мэдсэн. Би тэднийг баяр ёслолын үеэр янз бүрийн дүрд тоглох хувцасны бэлтгэл, гэр бүлийн хамтарсан зугаа цэнгэл, тухайлбал "Орос цай", "Хөгжмийн тоглоом нь хөгжмийн боловсролын хэрэгсэл", "Эх орноо хамгаалагчдын өдөр", " Эхийн баяр "," Хэн гол гэр бүл вэ? " гэх мэт.

Эцэг эхчүүд уралдаан тэмцээнд дуртайяа оролцож, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийн мэдлэгээ үзүүлэн, хүүхдүүдтэйгээ дуулж, тоглож, бүжиглэв. Хөгжмийн цэнгээн дууссаны дараа хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар бүгд хамтдаа цай ууж, ярилцаж, тоглож наадав. Эцэг эхчүүд дууны үг хайж, бие даан (ээж, хүүхэд) дуэт дуулав. "Орос цай", "Самовард зочлох үеэр" гэх мэт дуунууд надад таалагдсан. Дараа нь эдгээр дуунуудыг эмээ нарын төрсөн өдөрт зориулж дуулсан (эцэг эхийн хэлснээр).

Хөгжимтэй байдал нь эхний жилүүдэд хүүхдүүдэд илэрдэг. Эхэндээ хөгжим нь тэдний хувьд бүүвэйн дуу шиг хамгийн энгийн илэрхийлэлтэй аялгууны ертөнцтэй нягт холбоотой байдаг.

Хүүхэд өсч томрох тусам түүний хөгжмийн талаарх ойлголт өргөжиж байдаг. Хүүхдүүдэд зөв дуулах, ямар ч хөгжмийн зэмсэг тоглож сурахаас гадна жинхэнэ хөгжим сонсож, агуу хөгжмийн зохиолчдын бүтээлүүдтэй танилцуулах нь чухал юм. Үүнийг аажмаар, болгоомжтой хийх хэрэгтэй.

Тиймээс манай цэцэрлэгт зохион байгуулалтгүй хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг бий болгосон. Хүүхдүүд янз бүрийн насны хүүхдүүд байсан нь хэцүү байв. Гэхдээ үүнийг үл харгалзан бүх хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамтран ажилд хамрагдсан. Эцэг эхчүүд хүүхдүүд шигээ баяртай байсан.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ хөгжимдөхөд нь туслахын тулд заавал хөгжимчин байх албагүй. Тэдний олонх нь өөрсдийгөө хөгжмийн сонсголгүй гэж үздэг, энэ нь маш хэцүү гэж боддог. Гэхдээ бидний хэн нь ч хөгжимгүй байдаггүй.

Хүүхдийг эцэг эхээс илүү сайн мэддэг хүн байхгүй.

Ээжээс илүү сайн хүн хүүхдээ магтаж, хөгжмөөс илүү их зүйлийг авахад нь туслахгүй.

Хүүхдэд зориулсан аливаа хөгжмийн зэмсгээр хүүхдэд зориулж хөгжим сонсож, тоглох;

Хөгжмийг өдөр тутмын амьдралынхаа нэг хэсэг болгох;

Хүүхэд тань дуу гаргаж эхлэхэд түүнийг дуулж давтан хэл;

Энэ хөгжимд хүүхдийнхээ алга ташиж, идэвхгүй хөдөлгөөн хийх;

Хүүхэд, түүнтэй хамт хөгжмийн хэмнэлээр бүжиглэх;

Тэдний дуртай ая, дууг дахин дахин хошигнох;

Ярианы хэлээ нөхөхөд нь туслахын тулд хүүхэдтэйгээ хамт энгийн энгийн дуунуудыг дуул.

Хүүхдүүдтэй хийх хичээл дээр би хөгжим, хөдөлгөөнийг хэрхэн хослуулдаг, хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг хэрхэн яаж төрүүлдэг болохыг эцэг эхчүүдэд үзүүлдэг. Би хичээлээ шинж чанар бүхий ба шинж чанаргүй тоглоом, хөгжмийн зэмсэг, хөдөлгөөнөөр дагалддаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт сурдаг. Тэд хамтдаа тоглож, бүжиглэдэг. Жишээлбэл: ээж бол хантерел, хүүхдүүд бол бөжин; ээж нь баавгай бөгөөд хүүхдүүд баавгай дээр очиж уулзах гэх мэт.

Би зарим тоглоом (амьтан) -ын хөгжмийг сонгож, хүүхдүүдийг хөгжмийн хэсэг нь ямар амьтан шиг болохыг сонгохыг урьсан. Хүүхдүүд тэднийг (амьтдыг) хөдөлгөөнөөр дууриаж таашаал ханамжтайгаар тааварлав. Тэрээр тэдэнд дуу, бүжиг бүжиглэхийг заажээ. Би янз бүрийн цаг агаарт зориулж хөгжим сонгосон: нартай, бороотой, цастай, хөгжмийн ялгааг (хөгжмийн мөн чанар) хүүхдэд хүргэхийг хичээв.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд чанга, нам гүм хөгжим, хурдан, удаан, хэмнэлийг өөрчилснөөр алга ташиж, ялгааг олж мэдсэн. Энгийн дуунуудыг танилцуулж, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд аялгууг зөв аялгуунд сургасан. Даалгавар болгоны дараа тэр хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдэд урам зориг хайрлав.

Зарим аавууд ийм хамтарсан арга хэмжээнд ээжүүдтэй ижил тэгш оролцдог байв.

Тэрбээр Оросын хүүхдүүдийн аман зохиолд гардаг шиг эцэг эхчүүдэд хүүхдээ энэ үйл ажиллагаанд татан оролцуулахыг заажээ. Жишээлбэл: “Пүүз, пүүз, тара! Зам дээр битгий суу! ”,“ Тара ”,“ битгий суу ”гэсэн үгс дээр бид хэнгэрэгийг нялх хүүхэдтэй хамт цохино.

"Манай хүүхэд явах болно, мууран дундуур уначих!" - бид хүүхэдтэйгээ хамт гишгээд, дараа нь "boo!" Хүүхдүүд ийм тоглоомонд дуртайяа хариулдаг.

Тоглож байна"шаазгай" эсвэл "ямааны" нялх хүүхэдтэй хамт хэмнэл тоглож байв. Хүүхдүүд эдгээр дуу чимээг сонирхож, дууриахыг хичээв. Энэ бол хөгжмийн яриа юм!

Ийм ангиудын онцлог шинж чанар нь эхчүүд зөвхөн хүүхдүүдийн хажууд байхаас гадна өөрсдөө аажмаар хүүхэдтэй хамт хөгжмийг сурч, үүнийг хамгийн энгийн алхамуудаас нь ойлгож, түүнтэй зүйрлэшгүй таашаал авдаг. Тэд хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглодог, хүүхдүүдтэй дуулж, бүжиглэдэг, тэдэнд зориулж хөгжмийн үлгэр зохиодог. Хичээлээс гарахдаа тэд харилцаа холбооны туршлага, маргааш нялх хүүхдээ хэрхэн хөгжүүлэх талаар мэдлэгээ хасдаг.

Хүүхдүүдтэй хөгжим тоглох нь эцэг эхчүүдэд тийм ч чухал биш юм шиг санагдахын тулд би цөөн хэдэн "шинжлэх ухааны" үгс нэмж оруулав.Хөгжмийн хичээл нь тархины бүх хэсгийг нарийн төвөгтэй ажилд хамруулдаг болохыг тогтоожээ. Хөгжмийн сургалт нь уншиж сурах амжилтыг нэмэгдүүлж, фонемик сонсголыг хөгжүүлж, ярианы хэлийг сайжруулдаг.

Ажлынхаа үр дүнд ирц нэмэгдсэн. Жилийн эхээр миний хичээлд 6 эцэг эх, оны төгсгөлд - 12. Жилийн эхээр 4 хүн хөгжмийн ангид, оны эцсээр 10 хүн идэвхтэй оролцсон.

Хүүхэд ба хөгжмийн урлаг, түүний эцэг эхийн хамт ийм харилцаа холбоо нь гайхалтай үр дүнг харах боломжийг олгодог. Хүүхдүүдийн 96% нь хөгжим тоглох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Миний хийсэн ажил нь гэр бүлүүдийг хөгжмийн урлагийг сайн мэддэг төдийгүй эв санааны нэгдэлд нэмэр болсон. Хүүхдүүд илүү сахилга баттай, эелдэг, өгөөмөр болж, эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ хөгжмийн боловсролд гэр бүл, цэцэрлэг хамтран ажиллахын ач холбогдлыг ойлгодог болжээ.

Цэцэрлэг ба гэр бүлийн хамтарсан ажил нь ер бусын бөгөөд хүүхдүүдийн хөгжим сурах үйл явцыг баяжуулж, түүнийг тогтмол сонирхоход хувь нэмэр оруулсан. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ адил сэтгэлийн хөдлөл, эрх чөлөө, бүтээлч сэтгэлгээтэй болсон.

Ирээдүйд хүүхдүүдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах ажлыг үргэлжлүүлэхийг хүсч байна. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүд цэцэрлэгт урлаг, сэтгэл хөдлөл, бүтээлч, илэрхийлэлтэй хүн болж ирдэг.

Хүүхдүүдэд хөгжим заах өөрийн гэсэн сургуулийг бий болгосон Японы алдарт багш, хөгжимчин Ш.Сузуки хэлэхдээ хэрэв эцэг эхчүүд хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд тийм их анхаарал хандуулдаг байсан бол

тэдний хүүхдүүд, үг яриа, сэтгэлгээний хөгжилд хичнээн их мөнгө зарцуулдаг байсан бол бүх хүүхдүүд бяцхан Моцарц байх болно.

Елена Вострикова
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн захирлын ажилд эцэг эхчүүдтэй харилцах шинэ хэлбэрийг ашиглах"

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт гарч буй өөрчлөлтүүд нь юуны түрүүнд түүний чанарыг сайжруулахад чиглэгдэж байна. Энэ нь эргээд гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны уялдаа холбооноос ихээхэн хамаарна. Зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нягт хамтын ажиллагаатай болон эцэг эх, хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны бүх хугацаанд эерэг үр дүнд хүрч болно.

Сурган хүмүүжүүлэгчид одоо үнэндээ гомдоллодог та эцэг эхээ гайхшруулж чадахгүй... Гэхдээ практик дээрээс харахад хандлага сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүд, юуны түрүүнд, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх чанар, захиргаа, багш нарын санаачилгаас хамаарна эцэг эх.

Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны бүтцийн өөрчлөлт хийгдэж байгаа бөгөөд энэхүү бүтцийн өөрчлөлтийн төвд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг хүмүүнжүүлэх, дедеологизаци хийх ажил явагдаж байна. Одооноос эхлэн түүний зорилго бол нийгмийн гишүүний боловсрол биш харин хувь хүний \u200b\u200bчөлөөт хөгжлийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч зорилго ажил гэр бүлийн хамт холбооны муж улсын шаардлагыг үндэслэн боловсролын нэг орон зайг бий болгох явдал юм.

Харгалзан үзэж байна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гэр бүлтэй харилцах шинэ шаардлага, хэрэгжүүлэхээр шийдсэн хөгжмийн урлагийг хөгжүүлэх зорилгоор эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах шинэ хэлбэрийг ажиллуулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чадвар.

Бүхэл эцэг эхчүүдтэй харилцах ажил Би үүнийг гурван чиглэлд хуваасан. энэ:

1. Мэдээлэл - шинжилгээний чиглэл

Гэр бүлийг судлахын тулд боловсролын хэрэгцээг олж мэдээрэй эцэг эхгишүүдтэйгээ холбоо тогтоож, амралт чөлөөт цагаа зөв өнгөрөөх боломжийг тодорхойлохын тулд би насны ангилал бүрээр судалгаа явуулдаг "Хүүхэд ба хөгжим» болон "Хамтарсан амралт"... Цуглуулсан өгөгдөл дээр үндэслэн бодит дүр зургийг олж авсны дараа гэр бүлийн онцлог шинж чанарыг шинжилж, хөгжмийн гэр бүл, хүүхдүүдийн сонголт, гэр бүлийн чөлөөт цагийн шинж чанар, харилцах тактик эцэг эх.

Би өөрийнхөө нэрлэсэн шалгуурыг тодорхойлсон "Оруулах" эцэг эх боловсролын үйл явцад. Энэхүү шалгуур нь зөвхөн оршихуйн тоон үзүүлэлтийг тусгадаггүй эцэг эх бүлэг дээр үйл ажиллагаа: зочлох эцэг эх уулзалт, зөвлөгөөн; оршихуй эцэг эх хүүхдийн үдэшлэг дээр, гэхдээ бас оролцоо эцэг эх хамтарсан арга хэмжээ бэлтгэх, явуулахад туслах эцэг эх сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг тоноглоход (бий болгох хөгжмийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, бүлгүүдийн хөгжиж буй орчин).

Хожим нь би чанарыг онцолсон үзүүлэлтүүд: санаачлага, хариуцлага, хандлага эцэг эх хамтарсан бүтээгдэхүүн хөгжмийн хувьд- хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа.

Энэхүү шинжилгээ нь гурван бүлгийг ялгах боломжийг олгов эцэг эх.

Эцэг эхчүүд бол идэвхтэн хүмүүс юмболовсролын үйл явцад хэрхэн оролцохоо мэддэг, баяртай байдаг, аливаа зүйлийн үнэ цэнийг олж хардаг хөгжмийн найруулагч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажилхөгжилд чиглэсэн.

Эцэг эхчүүд бол жүжигчид юмчухал сэдэл, хувийн ашиг сонирхлын дагуу хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцдог;

Эцэг эхчүүд бол ажиглагч юм... энэ эцэг эхсурган хүмүүжүүлэх үйл явцын гадны ажиглагчид бөгөөд аливаа үйл ажиллагаанд оролцохыг хүсдэггүй.

2. Мэдээлэл- танин мэдэхүйн чиглэл

Энэ чиглэлийн гол зорилго нь баяжих зорилго байв төрүүлэхАсуудлыг мэддэг хүмүүс хөгжмийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол.

Даалгавар:

1. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх эцэг эх;

2. Хандлагын өөрчлөлтийг сурталчлах эцэг эхчүүд хөгжмийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлд хүүхдээ өсгөх.

Манай цэцэрлэгт сурган хүмүүжүүлэх боловсролыг зохион байгуулах бүхий л нөхцлийг бүрдүүлсэн эцэг эх... Хамтарсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажил(сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, ахлах сувилагч) боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд сургуулийн өмнөх насны бүх үе шатанд гэр бүлийг сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлдэг. эцэг эх боловсролын үйл явцад үнэхээр адилхан хариуцлагатай оролцогчид.

Сурган хүмүүжүүлэх чадварыг сайжруулах эцэг эх Би идэвхтэй ашигладаг хэлбэр:

Тоглолтууд эцэг эх зөвлөгөө, мастер ангиуд, танилцуулга бүхий уулзалтууд ( "Костюм хийх", "Хүүхдүүдэд баярын өдөр өгөөч!", "Удахгүй Шинэ он!» , "Байраа баяраар тохижуулъя" гэх мэт);

Нээлттэй өдөр. Видео танилцуулга « Гэр бүлийн хөгжмийн зугаа цэнгэл» ;

Сэдвийг хөгжүүлэх орчныг хамтарч бий болгох;

Хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан яриа, эцэг эх("Завсрын ба эцсийн хяналт шинжилгээний үр дүн", "Зөвлөмж авьяаслаг хүүхдүүдийн эцэг эх» гэх мэт);

- Ашиглаж байна эмзэг асуудлуудыг хэлэлцэх, түгээх интернет мэдээлэл;

Мэргэжилтний булан « Хөгжмийн найруулагч зөвлөж байна» ;

Зогс хөгжмийн найруулагч“Сонирхолтой хөгжим» .

Ялангуяа шинэ зүйл таалагдсан эцэг эхчүүдтэй харилцах хэлбэр - зохиогчийн эрхийн талаарх мэдээлэл-хүүхэд, асран хамгаалагчдад зориулсан арга зүйн сэтгүүл эцэг эх"Аз жаргалтай байна хөгжимчид» .

Сэтгүүл нийтлэх даалгавар:

1. Танилцуулга хөгжмийн найруулагчийн ажилтай эцэг эхчүүд боловсролын салбарт « Хөгжим» ;

2. Эцэг эхчүүдэд үүсэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн талаархи мэдлэг хөгжмийн чадвар;

3. Сурталчилгаа хөгжмийн хувьд- сурган хүмүүжүүлэх чадвар эцэг эх;

4. Хүсэл эрмэлзэл эцэг эхчүүдтэй харьцах хүүхэдтэй янз бүрийн хэлбэрээр сэтгүүлийн материалыг ашиглах замаар хөгжмийн үйл ажиллагаа.

Сэтгүүлийн сэдэв:

"Удахгүй Шинэ он!»

« Хөгжим ба хүүхдийн эрүүл мэнд»

"Бид найрал хөгжимд тоглох дуртай!"

"Дуулах нь гайхалтай!"

"Хүүхдүүдийн баяр баясгалангийн хэмнэл!"

"Театр байгаа нь үнэхээр сайхан байна!" гэх мэт.

Энэ сонирхолтой байна! (Асуудлын тодорхойлолт, сэдвийн талаархи сонирхолтой баримтууд гэх мэт).

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэглэл... (Арга зүйн зөвлөмж, орчин үеийн технологи, "Хурц" асуулт, хариулт гэх мэт)

Хамтдаа тоглоцгооё! (Хувилбарын сэдэвт төрөл бүрийн хамтарсан тоглоом, шүлэг, таавар)

Хөгжмийн хайрцаг. (Хүүхдүүдийн дуртай дуу)

Хөгжилтэй баяр бидэн дээр ирлээ! (Сарын баярын мэдээлэл)

Фото зургийн цомог. (Өнгөрсөн баярын фото сурвалжлага, сонирхолтой зураг авалтууд)

3. Хөгжмийн хувьд- чөлөөт цагийн чиглэл

Амралт чөлөөт цагийн чиглэл эцэг эхчүүдтэй ажиллах - байгууллагад хамгийн дур булаам, эрэлт хэрэгцээтэй, гэхдээ хамгийн хэцүү нь. Энэ нь аливаа хамтарсан арга хэмжээ нь эцэг эхчүүдэд:

Дулаан суулгана уу албан бус peda-gogs ба эцэг эх;

Хүүхдийнхээ бэрхшээл, бэрхшээлийг дотроос нь хараарай харилцаа;

Хүүхдүүдийг бэхжүүлэх эцэг эхийн хэлхээ холбоо;

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд өөр өөр хандлагыг туршиж үзэх;

Бусадтай туршлагаа хуваалцаарай эцэг эх, өөрөөр хэлбэл туршлага хуримтлуулах харилцан үйлчлэл зөвхөн хүүхэдтэйгээ төдийгүй бас хамт эцэг эх олон нийтийн бүлэг;

Шинэхэн нэгэн адил би хэдэн жил болжээ гэр бүлийн амралтын нэг хэлбэрийг ашигладаг -"Гэр бүлийн цугларалт"... Тэр нь формат зохион байгуулагдсан үйл ажиллагаа:

"Бид Паповозын дүрд тоглосон"

"Үнсгэлжинд зочлох"

"Миний гэр бүл бол миний аавын гэр!"

"Салшгүй найзууд - насанд хүрэгчид, хүүхдүүд!"

Ийм арга хэмжээний гол зорилго нь хүүхдүүдийг бэхжүүлэх явдал юм эцэг эх... Үүний үр дүнд хүүхдүүд шаргуу хөдөлмөр, үнэн зөв байдал, хайртай хүмүүстээ анхаарал хандуулах, хөдөлмөрийг хүндэтгэх, бахархах мэдрэмжийг бий болгодог эцэг эх... Энэ бол эх оронч хүмүүжил, хайрын эхлэл юм Эх орон гэр бүлээ хайрлах мэдрэмжээс төрдөг.

Баярын болон зугаа цэнгэлийн хувилбарууд байв боловсруулсан бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн хамт. Эдгээр үйл ажиллагааг хүүхдүүдэд боловсрол олгох эцэг эх, бид боловсруулсан гэр бүлд бэлтгэх тодорхой алгоритм амралт:

Хүүхдэд чиглэсэн үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг тодруулах, эцэг эх, педа-гогууд;

Зөвлөгөө өгөх эцэг эх;

Арга хэмжээний төлөвлөгөө гаргах, түүнд оролцох төрүүлэх- зочид болон гэр бүлийн гишүүд;

Насанд хүрэгчдийн үүрэг хуваарилалт;

Тусдаа өрөө бэлтгэх эцэг эх; хамтарсан төрүүлэх-хүүхдийн өрөөний ширээ (шүлэг, бүжиг, дуу сурах);

Гэр бүлийн гишүүдтэй ганцаарчилсан уулзалт, зөвлөгөө өгөх болон эцэг эх;

Аттрибут, гарын авлага, чимэглэл хийх гэх мэт.

Эдгээр гэр бүлийн үйл ажиллагаа нь хүн бүрт маш их баяр баясгалантай, сэтгэл хөдөлгөм минут өгдөг. Хүүхдүүдийн нүд нь жинхэнэ баяр хөөрөөр гэрэлтдэг бөгөөд тэд тэднээр бахархдаг эцэг эх! Би бүтээлч төсөөллийг биширдэг эцэг эх мөн бидэнтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл.

Үр дүнд нь хөгжмийн найруулагч ба эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрийг ашиглах:

1. Хөгжлийн түвшин нэмэгдсэн хүүхдүүдийн хөгжмийн чадвар.

2. Хүмүүжил, боловсролын үйл ажиллагааны түвшин нэмэгдсэн эцэг эх: -аас "Үзэгчид" болон "Ажиглагчид" тэд идэвхтэй оролцогчид болжээ хөгжмийн хувьд-Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дахь хүмүүжлийн үйл явц, ижил төстэй хүмүүс, багшийн туслахууд.

3. Анхаарал нэмэгдсэн эцэг эх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дахь хүүхдийн амьдралд.

4. Эцэг эхчүүд хөгжлийн асуудалд илүү чадварлаг болох муз-сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тооцоолсон чадвар;

5. Хүмүүс хоорондын харилцааны туршлага хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэл.

Тиймээс, хөгжмийн найруулагчийн харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрийг ашиглах гэр бүлийн хамт үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг эцэг эхчүүдтэй ажиллах, тиймээс эдгээр хэлбэрийг ажилд ашиглах нь үндэслэлтэй юмЭнэ нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад илүү өргөн тархсан байх ёстой.

Зөвхөн эв нэгдэлтэй харилцан үйлчлэл цэцэрлэг, гэр бүл бие биенээ нөхөж, зөөлрүүлж чаддаг. Миний хувьд энэ нь зөвхөн хүчээ нэгтгэж, хамтран ажилласны ачаар боломжтой болсон эцэг эх.

Хүүхэд хөгжүүлэх нэгдсэн орон зайг бий болгох нь шинэ сэдэв биш бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад гэр бүлийн боловсрол, хүмүүжлийн зөрчилдөөнийг арилгах нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд тулгарч буй олон асуудлыг шийдвэрлэх түлхүүр юм. Мэдээжийн хэрэг, Моцарт, Бах нарыг сонсдог ийм гэр бүлд хүүхэд өсөхөд сайн байх болно. Эцэг эхийн тоглодог байшинд хүүхдээ унтахаасаа өмнө бүүвэйн дуу дуулдаг хөгжмийн зэмсэг байдаг. Ийм гэр бүл цөөхөн байдаг. Цэцэрлэгт бид хүүхдүүдэд хөгжим сонсох, түүнд "угаал үйлдэх", бүтээлч төсөөлөл үзүүлэх, импровиз хийх, дуулах, бүжиглэх, соёл, гоо зүйн үнэт зүйлийг сургахыг заадаг. Гэртээ насанд хүрэгчид түүнд "орчин үеийн тайз" ногдуулдаг, яагаад гэвэл хүүхэд насанд хүрэгчдийн асаадаг зүйлийг зайлшгүй сонсдог. Энэ нь стандартыг хуваахаас өөр зүйл биш юм, энэ бол эцэг эхийн буруу байр суурь юм. Насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй байдал нь асуудал үүсгэдэг. Би ямар ч байдлаар хэн нэгнийг буруутгадаггүй, гэхдээ багш нар гэр бүлдээ туслах, эцэг эхчүүдэд хөгжмийн урлагийн гайхамшигт хүчийг ашиглахыг заах үүрэгтэй гэж би итгэдэг. Эцэг эхчүүд мунхаг байдлаасаа болж олон алдаа гаргадаг тул цэцэрлэгийн туслалцаа зайлшгүй шаардлагатай байдаг.Эцэг эхчүүд цэцэрлэгт хөгжмийн боловсрол нь зөвхөн хүүхдүүдэд хамаатай бөгөөд хичээл заах, амралт, зугаа цэнгэл зохион байгуулахаас бүрддэг гэж бодож болохгүй. Ээж, аавууд бие даасан ажил, хөгжмийн хичээлийн сэдэв, хөтөлбөрийн чиглэл, шаардлагыг мэддэг байх, янз бүрийн хөгжмийн үйл ажиллагаа, хөгжмийн дугуйлан, хэрэгжүүлж буй төсөл гэх мэт ойлголттой байх ёстой. Би эцэг эхчүүдэд янз бүрийн хэлбэрийн хамтын ажиллагааг санал болгодог.

Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн болон боловсролын орон зайд эцэг эхчүүдийг оролцуулах ажлыг хэд хэдэн чиглэлээр зохион байгуулдаг.

хүүхдийн хөгжмийн боловсрол олгох чадварыг нэмэгдүүлэх

хөгжмийн урлагийг сурталчлах

хөгжмийн боловсролын үйл явцад оролцох

соёл, амралтын хамтарсан үйл ажиллагаа

Эцэг эхийн чадварыг дээшлүүлэх, тэдний хөгжмийн цар хүрээг өргөжүүлэх, соён гэгээрүүлэх - үүнгүйгээр гэр бүлийн хөгжмийн боловсролыг зохион байгуулахад хэцүү байдаг. Сар бүр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, нийтлэл, товхимол бэлтгэдэг. Жилийн эхнээс би санал асуулга явуулдаг тул миний хамрагдсан зарим сэдвийг эцэг эхчүүд өөрсдөө санал болгодог. Олон эцэг эхчүүд ерөнхий боловсрол, семинарыг үнэлдэг тул энд олон практик материал өгдөг тул бид хамтдаа дуулж, үржлийн шүлэг, тоглоом, дасгал хийдэг.

Хөгжмийн урлагийг сурталчлах нь эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцааны чухал бүрэлдэхүүн хэсэг гэж би үздэг. Гэр бүлийн хөгжмийн орчныг баяжуулахын тулд би хүүхдийн дуу, хөдөлгөөн, бүжигт зориулсан хөгжим, дэлхийн сонгодог урлагийн бүтээлүүд, хүүхдийн үлгэр, тайвшрах хөгжим, угсаатны хөгжмийн цуглуулга бүхий Хөгжмийн ТҮЦ-ийн бичлэгийн санг цуглуулсан. Эцэг эхчүүдэд төрөлжсөн хөгжимтэй танилцах бодит боломж байсан. Хөгжмийн номын санг сонгоход эцэг эхчүүд-хөгжим сонирхогчид их тусалсан. Одоо хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхчүүдэд энэ эсвэл өөр дискийг сонсохын тулд авахыг зөвлөж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хэд хэдэн багш сурагчдын эцэг эхтэй бүтээлч холбоо байгуулжээ. Олонхи нь уг саналыг маш их хүсэлтэйгээр хариулсан: цэцэрлэгт эцэг эхийн хамтран зохиогчид, эцэг эхийн туслах, эцэг эхийн уран бүтээлчид, хөгжимчид ийм байдлаар гарч ирэв. Эцэг эхчүүд оролцдог хөгжмийн зочны өрөөнүүд “Бид эргэн тойрон дахь хөгжмийг сонсох болно”, “Өвлийн аялгуу”, “Жавар, цасны оргилд”, “Ээжийн дуу”, “Хатагтай-байцаа”, “Дуу алхах”, “Бид цай ууж уйдахгүй”, “Намрын өдрүүдийн увидас”.

Эцэг эхчүүд дүрд тоглож, хөгжмийн дугаараар, хүүхдүүдтэй хамт хөгжим тоглодог. Хөгжмийн зочны өрөөнд бид үргэлж олон найз нөхөдтэй байдаг, гэхдээ эцэг эхчүүдээс бусад, Хүүхдийн Бүтээлийн Ордны Урлагийн Сургуульд сурч төгссөн мэргэжлийн хөгжимчид манайд ирдэг. Жил бүрийн 5-р сард бид "Гэр бүлийн дефиль" тэмцээн, тоглоомын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, төгсөгчид, мэдээж ивээн тэтгэгчид оролцсон гэгээлэг баяр юм. Энэхүү тэмцээний зорилго нь: гэр бүлийг нийгмийн институт болгон бэхжүүлэх, гэр бүлийн бүтээлч сэтгэлгээг дэмжих, эцэг эхээс авъяас чадварыг нээх, ололт амжилт, ур чадвараа харуулах, гэр бүлийн уламжлалыг сурталчлах.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэйгээ хамт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад театрын тоглолтыг үзүүлдэг театрын хамт олон зохион байгуулж, гадуур туршлагаа харуулсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд иймэрхүү хамтын ажиллагаа нь хүүхдүүдэд өөрсдийн чадвартаа итгэх итгэлийг өгч, эцэг эхийнхээ оролцоог үнэлдэг бөгөөд ийм амжилтанд бахархдаг.

Идэвхтэй байр сууриа сонгосон эцэг эхчүүд манайх болжээ хамтрагчид, Тэд бидний санал болгож буй боловсролын янз бүрийн чиглэлд сонирхолтой, сонирхолтой байдаг. Үүний үр дүнд хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролын үр нөлөө нэмэгдэж, хөгжмийн чадварыг оношлох үзүүлэлтүүд сайжирч, төгсөгчдийн ихэнх нь хөгжим, бүжиг, уран зураг, театрын урлагт суралцаж байна.

Хавсралт 1. ("Family defile" өрсөлдөөнт тоглоомын хөтөлбөр)

Хавсралт 2. (Хөгжмийн танхим дахь уулзалт: "Ээжийн дуу" (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэл))