1 бага бүлэгт дугуйлан ажиллана. Эхний бага бүлгийн дугуйлангийн ажил

Киддие академи "Байгалийн андууд".

зорилго: ан амьтдын ертөнцтэй танилцах ажлын тогтолцоонд бага насны хүүхдүүдийн хувийн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх шинэ хандлагыг хэрэгжүүлэх.

Даалгавар:

1. Байгальд хандах сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

2. Амьд байгалийн ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох замаар ойлголтыг (харааны, хүрэлцэх, сонсголын) сайжруулах.

3. Хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хайрлах хайрыг дэмжихийн тулд өөрийгөө массаж хийх үндсэн арга, нүд, хуруунд зориулсан гимнастик заа.

4. Идэвхтэй, идэвхгүй яриаг хөгжүүлэх.

5. Хүүхдийг бага наснаас нь эхлэн хүний \u200b\u200bхувийн эв зүйгээр хөгжүүлэх ач холбогдлын талаар эцэг эхчүүдтэй харилцан ойлголцох.

Өнөөгийн үе шатанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны боловсролын асуудал нь энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд бүтээлчээр хандах боломжийг олгодог тул асуудалтай байна. "Хүүхдийн тоглоом дахь зэрлэг ан амьтан" хувийн бүтээлч өөрийгөө хөгжүүлэх төлөвлөгөөний сэдвээр боловсруулсны үндсэн дээр би дугуйлангийн энэхүү хэтийн төлөвлөгөөг боловсруулсан болно.

Ангиудыг "Хүн", "Гэрийн амьтан", "Зэрлэг амьтан", "Шувуу", "Шавьж", "Загас", "Ургамал" сэдэвчилсэн зарчмаар бүлэглэв. Төлөвлөгөө нь тоглоомын хэлбэр, агуулгыг давтах зарчимд үндэслэсэн бөгөөд ялангуяа сэдэв бүрийн төгсгөлд "Chamomile дэлбээнд даалгавар" хэлбэрээр тоглоом зохион байгуулдаг. Хичээлийн эхлэлийг зохион байгуулах элемент нь зэрлэг ан амьтдын ертөнцөөс олон найз нөхөдтэй хүүхдүүдийн сайн мэддэг хүүхэлдэйн киноны баатар Лунтикийн дүр төрх байх ёстой. Лунтикийн үүрэг бол зөвхөн өөр төрлийн үйл ажиллагаанд шилжихэд түлхэц өгөхөөс гадна хүүхдийн ёс суртахууны зан төлөвийг бий болгох явдал юм: туслах, халамжлах, заах, анхаарал хандуулах.

Хүүхдийн академийн ажлын хуваарийг 10-р сарын хоёрдугаар хагасаас (дасан зохицох үеэс хойш) долоо хоногт нэг удаа (шинэ жилийн өмнөх долоо хоногоос бусад) 5-р сарын сүүлчийн долоо хоног хүртэл хичээл эхлэхээр төлөвлөсөн болно.

Бага насны хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан би "Миний харж байгаа зүйл бол миний мэдэх зүйл" гэсэн зарчмаар ажил төлөвлөв: амьтан, шувуу, шавьжны тоглоом, тэдгээрийн дүрс, дамми ба жинхэнэ жимс, хүнсний ногооны ашиглалт, a байгалийн булан, өөрийн биеийн чадварыг ашиглан гербарий, янз бүрийн театр, самбар дээр хэвлэсэн тоглоом тоглох.

Бүлгийн ачаалал ихтэй, хүүхдийг зохиомлоор дэд бүлэгт хуваах боломжгүйгээс эхлээд бага насны хүүхдүүдийн сэтгэл санааны тогтворгүй байдал, сайн дурын анхаарлыг харгалзан үзэж "хэн хэн бэ" гэсэн зарчмаар ангиудад хамруулахаар болсон. сонирхож байна. " Хорио цээрийн дэглэм залуу бүлэгт цөөнгүй тохиолддог нь энэ шийдвэрт нөлөөлсөн.

Хүүхдүүдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг ерөнхийдөө бэхжүүлэхийн тулд ангиудын бүтэц нь хүүхдүүдтэй ажиллах дараахь төрлүүдийг агуулдаг: гадаа тоглоом, хурууны гимнастик, өөрөө массаж, харааны, сонсгол, амьсгалын дасгалууд. Эдгээр үйл ажиллагааг ногоонжуулах нь тэднийг анги танхимын органик хэсэг болгосон юм.

Хүүхдүүдтэй ажиллах систем нь уран зохиолын бүтээлүүд бүхий янз бүрийн үйл ажиллагааг багтаасан байдаг: сонсох, жүжиглэх, биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрээр тоглох. Үндсэндээ эдгээр нь Оросын ардын үржүүлгийн дуу, дуу, үлгэр юм.Үүний тусламжтайгаар та тэдний зургийг байгалийн бодит объектуудтай харьцуулах замаар хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаар бодитой ойлголтыг олж авахад туслах болно.

Бага насны хүүхдүүдийн байгальд ээлтэй хандах хандлагыг гэр бүлд бий болгодог тул эцэг эхчүүдтэйгээ харилцан ойлголцох хэрэгтэй. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үр нөлөө нь хүрээлэн буй орчны үнэ цэнийг насанд хүрэгчид амин чухал гэж үздэг цар хүрээтэй ихээхэн холбоотой юм. Гэр бүлийн амьдралын хэв маяг, түвшин, чанар, амьдралын хэв маяг нь хүүхдийн хүмүүжилд чухал нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдүүд эргэн тойрондоо харж байгаа зүйлдээ маш мэдрэмтгий байдаг. Тэд эргэн тойрныхоо томчууд шиг аашилдаг. Эцэг эхчүүд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тиймээс нялхсын академийн ажлыг төлөвлөхдөө эцэг эхчүүдтэй ажиллах ажлыг мөн хийдэг.

p / p

сэдэв

даалгавар

агуулга

материал

2. Биеийн хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, идэвхгүй үгсийн санг баяжуулах.

3. Аман бус харилцааны хэрэгслийг эзэмших, идэвхгүй үгсийн санг үйл үгээр баяжуулах.

4. Нүдний булчингийн статик хурцадмал байдлыг арилгах, onomatopoeia заах.

1. Тоглоомын сэдэл: Юу ч мэдэхгүй, түүнд бүх зүйлийг тайлбарлах ёстой Лунтиктай танилцах.

2. Дидакт. экс. "Хацар хаана байна?" - "Яг!"

3. Жолооч. экс. "Чи яаж амьдарч байгаагаа надад харуул."

4. "Зөгий" харааны ба үе мөчний гимнастик.

Тоглоом Лунтик.

2. Биеийн хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах, толь бичгийг идэвхжүүлэх.

3. Нүдний булчингийн статик хурцадмал байдлыг арилгах, дуудлагыг заах [g].

4. Оросын ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй танилцах замаар өөрийгөө массаж хийх ур чадварыг заах.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик бүх зүйлийг мартсан, түүнд заасан зүйл, бүх зүйл будлиантай; дахин тайлбарла.

2. Дидакт. экс. "Хацар хаана байна?" - "Яг!"

3. "Зөгий" харааны ба үе мөчний гимнастик.

4. "Тостунюшка даяар Пипягунюшки" өөрөө массаж хийлгэх.

Лунтик.

1. Энэрэнгүй байдлын боловсрол.

2. Хөвгүүдийн хувцаслалтын онцлог шинж чанарыг анхаарч үзээрэй.

3. Охидын хувцаслалтын онцлогт анхаарлаа хандуулаарай.

4. Оросын ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдтэй танилцах замаар өөрийгөө массаж хийх ур чадвараа үргэлжлүүлэн сургах.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик яагаад түүнийг нүцгэн байгаад гайхаж, бүх хүүхдүүд хувцасласан, зарим нь хувцастай, зарим нь өмдтэй байдаг. Энэ нь юунаас хамааралтай болохыг тайлбарлана уу.

4. Өөрөө массаж хийх "Шарсан талхыг шимэх".

Лунтик.

1. Энэрэнгүй байдлын боловсрол.

2. Хөвгүүдийн хувцаслалтын онцлог шинж чанарыг нэгтгэх.

3. Охидын хувцаслалтын онцлог шинж чанарыг нэгтгэх.

4. ашиглан өөрийгөө массаж хийх ур чадварыг заах. массажны бөмбөг.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик

2. Хөдөлгүүр экс. "Ильяд зориулсан эдгээр өмдийг миний эмээ тансаг хийцтэй хийсэн."

3. Уйтгарлаарай. экс. "Энэ даашинз Наташад зориулагдсан."

4. Өөрөө массаж хийлгэх "Зараа замгүй алхдаг."

Лунтик.

Хүүхдийн тоонд тохируулан бөмбөлөг массаж хийх.

1. Боловсролтой. сайн сайхан.

2. Судасны өөрөө массаж хийх ур чадварыг заах (Хятадын анагаах ухаанд).

3. Биеийнхээ чадварыг эзэмших.

4. Хүүхдэд зориулсан шинэ арга зүйтэй танилцах. сэдэв бүрийн төгсгөлд уламжлалт болгохын тулд "chamomile дэлбэн дээрх даалгавар" -ын хүлээн авалт.

4. Хүүхдийн цэцэрлэг дээр үндэслэсэн массаж нь хүүхдийн олон талт хөгжилд хэрхэн нөлөөлж байгаа талаар эцэг эхийн анхаарлыг хандуулах. Тодорхой арга техникийг нэвтрүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик ханиад хүрсэн. Хамрын амьсгалыг хөнгөвчлөх, толгой өвдөхгүй байхын тулд бид судасны массаж хийхийг зөвлөж байна.

2. Өөрийгөө массаж хийлгэх "Хүүхдүүд чихтэй газар" - "Энд!" - "Мөн (амьтны нэр) чих ...?" - "Толгой дээрээ!"

3. Ритмопластик "Чи, chamomile, зүрх сэтгэлээсээ юу бүжиглэхийг бидэнд хэлээрэй" (chamomile дэлбэн дээрх даалгаварууд).

4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Жижиг тоглоом массаж хийх сайхан боломжууд."

Лунтик.

Даалгавар бүхий картон chamomile.

Хөгжим (заавал биш).

гэр

1. Гүүдвилийг хөгжүүлэх, халамж, нөхөрлөлийн санаа бодлыг хөгжүүлэх.

2. Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг бий болгох, амьтдын дуу хоолойнд onomatopoeia заах.

3. Нүдний булчинг сургах.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик найз нөхөдгүй. Хүний найзууд гэж ямар амьтад байдаг вэ?

2. "Шар шувуу нисэв - дугуй толгой" гэсэн үгээр "Саарал чонын тухай үлгэрүүд" -ийг А.Барковын тайзнаа тавих.

3. Харна уу. гимнастик "Нуугд"

Лунтик.

Хавтгай картон театр.

1. Энэрэнгүй байдлын боловсрол.

2. Гэрийн тэжээвэр амьтдын хоолны дэглэмийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.

3. Морийг юу тэжээж байгаа тухай санааг тодруулах; хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

4. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик

өөрт нь “Морины амьтай” (А.Барто) байгаа гэж хэлсэн ч түүнийг юугаар хооллохоо мэдэхгүй байна.

2. Тохируулж хэвлэх. тоглоом "Хэн юу иддэг вэ."

4. Жолооч. экс. "Хурдан морины уралдаан".

Лунтик.

Тоглоом морь.

Одоо хэвлэх. тоглоом (ном) "Сэтгэлгээг хөгжүүлэх".

Гимнастикийн саваа.

2. Адуу, ямаа, үхрийн тэжээллэг зуршлын талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, гадаад төрхөөр нь таних чадварыг тодорхойлох.

3. Морийг юугаар тэжээх тухай санааг нэгтгэх; хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

4. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг onomatopoeia-г дууриахыг уриалж, тэдгээрийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик адуугаа нугад бэлчиж, тэнд бусад гэрийн тэжээвэр амьтадтай тааралдсан. Аль нь вэ?

2. Ю.Черныхын яруу найраг "Хэн нугад бэлчдэг вэ?" зураг дээр үндэслэсэн.

3. Хурууны гимнастик "Би өвсийг нэг гараараа урж хаядаг ...".

4.MP үг тоглоом - "Гөлгөр замаар морио унацгаая" яриа хэлэлцээ.

Лунтик.

Тоглоом морь.

Морь, ямаа, үхрийн зурагтай зураг.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Адуу, ямаа, үхрийн тэжээллэг зуршлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

3. Амьтдыг дүрсээр нь таних чадварыг хөгжүүлэх.

4. Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах.

1. Тоглоом. хүсэл эрмэлзэл: Лунтик хаана байгааг хайж олох. Нугад адуу болон бусад амьтад бэлчиж байгаа байх. Нугад хэн бэлчдэгийг санаж байна уу?

2. Ю.Черныхын "Нугад хэн бэлчдэг вэ?" Хэмээх нууцлаг шүлэг. зургуудыг иш таталгүйгээр.

3. Nast.-print тоглоом "Halves".

4. Уйтгарлаарай. экс. "Хурдан морины уралдаан".

Самбар дээр хэвлэсэн тоглоом "Хагас".

Гимнастикийн саваа.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Амьтан, хүн хоёр бие биедээ харилцан ашигтай байж болох тухай санаа бодлыг бий болгох.

3. Аналитик чадварыг хөгжүүлэх, "амьтан" ба "ургамал" гэсэн ерөнхий ойлголтыг шингээх.

4. Ритмопластик чанарыг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик манжингийн "зураг" авчирч, ямар амьтан болохыг асуув.

2. "Шар манжин" үлгэрийг "Шар шувуу нисэв - дугуй толгой" гэсэн үгийг ашиглан жүжиглэх. Яриа.

3. Дидакт. буцаж. "Юу нь илүүц вэ?"

4. Г.Лагздын "Үлгэрийн бүжиг" шүлгээс сэдэвлэсэн дугуй бүжиг.

Лунтик, зураг. манжин.

Ширээний мод. "Манжин" үлгэр дээр үндэслэсэн театр.

Сэдвийн зураг: инжиртэй гурвуулаа. байшин. амьтад, инжиртэй нэг. манжин.

1. Лунтикт туслах сонирхол, хүсэл эрмэлзлийг өдөө. 3. Дуу хоолойны авиа болон аялгууны чадварыг эзэмшсэн байх.

4. Хөдөлгөөний зохицуулалт, гарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик зураг зурсан боловч дотор нь ямар нэгэн зүйл хольсон. Юу болсон бэ?

2. К.Чуковскийн "Тийм, тийм биш" өгүүллэгийн агуулгын талаар хийсэн яриа (1 хэсэг).

3. Хяналт. "Хулганууд жиргэхийн хэрээр, зулзага муулах шиг."

Лунтик.

"Тийм, тийм биш" өгүүллэгийн жишээ (муур< мышки).

Муур, хулгана тоглоом.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Ономатопейг дэмжиж, амьтдын зуршлыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хөдөлгөөний зохицуулалт, гарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

4. Онолын мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик камомилийн хамт ирсэн бөгөөд түүгээр тоглохыг санал болгов.

2. Тоглоом "Би өөрийн болгохыг хүссэн камомилийг дугуйлна" (chamomile дэлбэн дээрх даалгавар).

4. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө "Байгаль орчны боловсролын дидактик тоглоомууд".

Лунтик.

1. Сонирхлыг өдөөж, "зэрлэг амьтан", "гэрийн амьтан" гэсэн ойлголтыг тодруулах.

2. Зэрлэг ан амьтдын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

3. Хүүхдүүдийн үгсийн санг амьтдын байшингийн нэрээр баяжуулах, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

4. Үсрэх дасгал хийх, дохионы дагуу ажиллахыг уриал.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик ойд амьдардаг амьтадтай уулзсан гэж хэлэв. Тэдэнд гэр орон байхгүй, хэн ч тэдэнд санаа тавьдаггүй тул тэднийг гэр гэж нэрлэх боломжгүй юм. Гэхдээ тэд бээлий олоод одоо дотор нь амьдарч байна.

2. "Рукавичка" үлгэрийн жүжигчилсэн жүжиг.

3. Хурууны гимнастик "Хэн хаана амьдардаг вэ."

4.P / ба "Bunny in the house".

Лунтик.

"Теремок" үлгэр дээр үндэслэсэн модон ширээний театр, миттен.

Цагираг.

1. Лунтикт туслах, амьтдыг арчлах хүслийг өдөө.

2.3.Зэрлэг амьтдын хоолны дэглэмийн талаархи санааг тодруулах.

3. Үг дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, биеийн хөдөлгөөнийг дэмжих.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик зэрлэг амьтдын идэш тэжээл авчирсан ГЭХДЭЭ ХЭН ЮУНД ХАЙРТАЙГ МЭДЭХГҮЙ.

2. Дидакт. тоглоом "Амьтдыг тэжээх".

3.P / ба "Баавгай, чи юу идэж байна вэ?"

Лунтик цүнхтэй.

Зэрлэг амьтдын тоглоом, тэдэнд зориулсан хоолны дамми.

2. Амьтныг дүр төрхөөр нь таних чадварыг хөгжүүлэх.

3. Үсрэх дасгал хийх, дохионы дагуу ажиллахыг уриал.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик "урагдсан" ном авчирсан бөгөөд одоо амьтадтай хэрхэн чимэглэл наахаа мэдэхгүй байна.

2. Дидакт. тоглоом "Хагас".

3. P / ба "Bunny in the house".

Лунтик.

Одоо хэвлэх. тоглоом "Хагас".

Цагираг.

1. Лунтикт туслах хүслийг өдөө.

2. Шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, "зэрлэг амьтад" ба "гэрийн амьтад" гэсэн ерөнхий ойлголтыг өөртөө шингээж авах.

3. Үсрэх дасгал, дохио дээр ажиллах чадвар.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик ойд болон тосгонд байгаа амьтдыг "гэрэл зураг" авахыг хүсдэг бөгөөд одоо аль зургаа хаашаа илгээхээ мэдэхгүй байна.

2. Дидакт. буцаж. "Юу нь илүүц вэ?"

3. Тоглоомын бүжиг "Ойн зүлгэн дээр тархсан туулай."

Лунтик.

Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтдын тоглоом эсвэл объектын зураг.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Амьтдыг онцлог зуршлаар нь таньж сур.

3. Зэрлэг ан амьтдын нэрийг ашиглахыг уриал.

4. Үг дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, биеийн хөдөлгөөнийг дэмжих.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик бүх амьтдыг мэддэг гэж сайрхдаг боловч хүүхдүүд тэднийг зуршлаар нь таньж чадах уу?

2. Дидакт. тоглоом "Энд хэн байгааг таав".

3. Дидакт. тоглоом "Хэн алга болсон бэ?"

4. Тоглоомын бүжиг "Ойн зүлгэн дээр тархсан туулай."

Лунтик.

Зэрлэг амьтдын тоглоом, алчуур.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Ономатопоэ өвчнийг дэмжих.

3. Зэрлэг амьтдын хооллох зуршил, тэдгээрийг нэрлэх чадварын талаархи ойлголтын түвшинг тодорхойлох.

4. Хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох чиглэлээр хийгдэж буй ажлын талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлж, тэдний оролцоог дэмжих. "

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: бид Лунтик - ой руу зочлох гэж байна.

2. М / н аман тоглоом "Бид явж байна, ойд үржүүлгийн шүлэг дуулахаар тэргэн дээр явж байна."

3. Дидакт. тоглоом "Дуудлага ба тэжээл" (дэлбэн дээрх даалгавартай chamomile)

4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын онцлог шинж чанарууд".

Лунтик.

Дэлбээ дээрх даалгавартай chamomile.

Зэрлэг амьтдын хоолонд хийсэн дамми.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

3. Шувуу дуулах дуут полифонийн гоо үзэсгэлэнг хадгал.

4. Хөдөлгүүрийн хөдөлгөөн, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик хонхоор тоглохыг санал болгож байна.

2. Тоглоом "Хонх хаана дуугарч байна вэ?"

3. "Birdsong" дууг сонсох.

4.P / ба “Хонхоороо нуу.

Лунтик.

"Шувууд дуулж байна" аудио бичлэг.

Хүүхдийн тоогоор хонх.

1.2 Шар шувууны амьдралын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

4. Шар шувуудын шөнийн амьдралын хэв маягийн талаархи ойлголтыг бий болгох, үг дохионы дагуу олон талт гүйлтийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик шөнө ойдоо сэрээд ямар нэгэн шувуу харсан гэж хэлжээ. Шувууд шөнө унтдаггүй гэж үү?

2. Шүлэг унших

С.Маршак "Owlets".

3. Шувуудын тухай тоолох өрөө.

4.P / ба "Совушка".

Лунтик.

Шар шувууны дүрс, шар шувуу.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Шувуу үүрлэх, дэгдээхэйгээ хооллох талаар ярилц.

3. Идэвхгүй үгсийн санг шувууны нэрээр баяжуулах.

4. Өргөдлийг засах шар шувуудын шөнийн амьдралын хэв маягийн тухай, див. олон талт ур чадвар үгийн дохиогоор гүйх.

1. Тоглоомын сэдэл: Luntik тоглоом санал болгодог.

2. Наст-хэвлэх. тоглоом "үүрэндээ бор шувуу".

3. Цитралочка шувууны тухай.

4.P / ба "Совушка".

Лунтик.

Одоо хэвлэх. тоглоом "үүрэндээ бор шувуу".

1. Лунтикийг тайвшруулах хүслийг төрүүл.

2. Шувууны тухай ярилц, гадаад төрхөөр нь таньж сур.

3. Шувууд дэгдээхэйгээ хэрхэн халамжилдаг тухай ойлголттой болох.

4. Хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх. үйл ажиллагаа.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик шувуу шиг нисэхийг хүсдэг. Жишээлбэл, бүх шувууд ч нисдэггүй, жишээ нь гэрийн шувууд гэж бид түүнд хэлдэг.

2. "Шувууны хашаа" зураг дээр авч үзэх, ярилцах.

3. "Grouse тахиа" хөдөлгөөнөөр хөгжилтэй байх.

4.P / ба "Тахиа ба Тахиа".

Лунтик.

"Шувууны аж ахуй" зураг.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Шувууд дэгдээхэйгээ хэрхэн халамжилдаг тухай ойлголтыг бэхжүүл.

3. Шувууны бүтцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.

4. Гаднах төрх байдал, onomatopoeia, шувууны зуршлыг дүрслэн харуулах чадварыг тодорхойл.

5. Хүүхдүүдийн бие бялдрын эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх ажилд эцэг эхчүүдийг багшийн бүрэлдэхүүнтэй хамтран оролцуулах.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик солилцоог санал болгодог: бид түүнд үржүүлгийн шүлэг заадаг, тэр бидэнд тоглоом өгдөг.

2. "Hen-hazel-hazel grouse" хөдөлгөөнөөр хөгжилтэй байх.

3. "Нугас" оруулдаг.

4. Дидакт. тоглоом "Нэр ба зураг" "(chamomile дэлбэн дээрх даалгаварууд).

5. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувцас, гутлын эрүүл ахуйн шаардлага".

Лунтик.

Нугас оруулдаг.

Дэлбээ дээрх даалгавартай chamomile.

болон

-аас

руу

тухай

1. Байгальд хандах хүмүүнлэг хандлагын боловсрол.

2. Шавьжны талаархи дүрслэлийг бий болгох: онцлог шинж чанар, олон янз байдал

3. Хөдөлгөөнгүй байдлыг арилгах. нүдний хурцадмал байдал. булчин, onomatopoeia заа.

4. Шавьжны үгсийг ашиглахыг дэмжих.

5. Ономатопоэ заах, шумуул хазаж, ялаа чихэрлэг зүйлд дуртай гэсэн санааг тодруулах; ритмопластик эмчилгээ.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик найз нөхөд болох шавьж: Мила, Шнюк, Баба Капу, Шершуля гэх мэтийн талаар ярьж, тэднийг гомдоохгүй байхыг хүсдэг.

2. "Шавьж" номын зураг чимэглэлийг авч үзэх, хэлэлцэх.

3. Нүдний хараа ба хэллэг. гимнастик "Зөгий".

4. Дидакт дасгал. "Хэн явчихав."

5. "Дарики-комарики", "Flies-cheesecakes" хөдөлгөөнөөр зугаацах.

Лунтик.

Лунтикийн тухай хүүхэлдэйн киноны зураглал.

"Шавьж" чимэглэл бүхий ном.

Шавьжны тоглоом.

1. Цөөрмийн амьтны тухай ойлголтыг бий болгох.

2. Загасны гоо үзэсгэлэнг бишир, тэдэнд анхаарал тавих хэрэгтэй зүйлээ сануул.

3. Загасны янз бүрийн хэлбэр, өнгөнд анхаарлаа хандуулаарай.

4. Загасны тухай санаа бодлыг баяжуулах, гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

5. Өөр өөр чиглэлд дасгал хий. гүйж байна.

1. Тоглоомын хүсэл эрмэлзэл: Лунтик Карп Иванович, нагац эгч Моти нар дээр очиж цөөрөмд хэрхэн байснаа ярьдаг.

2. Аквариум дахь загасыг шалгах.

3. "Рыбки" тэвчээр.

4. Хурууны гимнастик "Загас".

5.M / p тоглоом "Загас ба тор".

Лунтик.

Загастай аквариум.

Тоглоомын solitaire "Rybki" (одоо хэвлэх тоглоом).

Цагираг.

бас би

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Жимс, хүнсний ногоог нүдээр таних, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх

3. Улбар шар өнгийн жимс гэдгийг мэдлэгээ бататгах, зэрлэг амьтдын нэрийг санаж байх.

4. Амт, жимс, ногоог нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.

2. Дидакт. тоглоом "Миний үзүүлж буй зүйлийг олоод нэрлэ."

3. Уншигч "Бид жүржийг хуваалцав."

4. Дидакт дасгал. "Юу идсэнээ таагаарай."

Лунтик.

Жимс, хүнсний ногооны зураг, дамми.

Жимс, хүнсний ногоо.

1. Модны тухай амьд ойлголтыг бий болгох.

2. Модыг ургуулах шаардлагатай зүйлийн талаар санаа олж ав.

3. Мэдрэх үзлэгээр жимс, хүнсний ногоог таних чадварыг хөгжүүлэх.

4. Ритмопластик эмчилгээг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик түүний баба Капа, генерал Чер нар модыг амьд гэж үздэг гэж хэлдэг.

2. Хуруу. гимнастик "Мод хэнтэй найзалдаг вэ" (T.A. Kis- -ийг үзнэ үү)

linskaya "Genius таны хурууны үзүүр дээр", х. 84).

3. Дидакт. тоглоом "Цүнхэнд юу байгааг таах".

4. Рус. дугуй бүжгийн тоглоом "Би бутны хажууд сууж, сууж, үүр цайж байна."

Лунтик.

Жимс, хүнсний ногооны уут, дамми.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Навчийг ижил төстэй байдлаар харьцуулж сурах.

3. Цэцэг ямар ургах хэрэгтэй вэ гэсэн санааг тодруул.

4. "Мод" ба "цэцэг" гэсэн ерөнхий ойлголтыг шингээж авах.

5. Ритмопластик эмчилгээг хөгжүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик тоглоомыг удирддаг.

2. Дидакт дасгал. "Би чамд үзүүлэх цаас олоорой."

3. Хуруу. гимнастик "Миний цэцэг" (T. A. Kislinskaya "Genius at your fingertips", х.73-ийг үзнэ үү).

4. Дидакт дасгал. "Юу нь илүүц вэ?"

5. Орос. дугуй бүжгийн тоглоом "Би бутны хажууд сууж, сууж, үүр цайж байна."

Лунтик.

Тоглоомын гербарий (цэцэг, навч) ба навчны зураг.

1. Сонирхлыг өдөөх.

2. Навчийг ижил төстэй байдлаар нь тааруулж сур.

3. Ритмопластик эмчилгээг хөгжүүлэх.

4. Эцэг эхийн чадварыг нэмэгдүүлэх.

1. Тоглоомын сэдэл: Лунтик тоглоомыг удирддаг.

2. Дидактик тоглоом "1,2,3 - ийм хуудсыг үзүүл!" (chamomile дэлбэн дээрх даалгавар).

3. Рус. дугуй бүжгийн тоглоом "Би сууж байна ...".

4. Зөвлөх. төрөхийн тулд. "2-3 настай хүүхдийн хөгжлийн талаар юу мэдэх нь чухал вэ."

Лунтик.

Дэлбэн дээрх даалгавар бүхий картон chamomile.

Тойргийн ажлын хөтөлбөр
1мл. "Дэгдээхэйнүүд" бүлэг
"Хөгжилтэй хуруунууд"
2016-2017 оны хичээлийн жилд
Сурган хүмүүжүүлэгчдийн боловсруулсан:
Черникова О.В.
Казакова О.А.
Тайлбар тэмдэглэл
Эрдэмтдийн хийсэн судалгаагаар хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин хурууны нарийн хөдөлгөөн үүсэх түвшинтэй шууд пропорциональ байдгийг батлав. Яриа үүсэх нь гараас, эсвэл хуруунаас дамждаг хөдөлгүүрийн импульсийн улмаас үүсдэг. Хурууны хөдөлгөөн илүү идэвхтэй, үнэн зөв байх тусам тэр илүү хурдан ярьж эхэлдэг.
Сургуулийн өмнөх насанд ч гэсэн хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, гарын хөдөлгөөнийг зохицуулах дасгал, тоглоом, янз бүрийн даалгаварт ихээхэн анхаарал хандуулдаг байв.
Тиймээс сургуулийн өмнөх насанд моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал тавьдаг. Тойргийн ажлын төлөвлөгөө нь хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх агуулгыг тусгасан болно. Хурууны тоглоомууд нь сэтгэл хөдлөм, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байдаг. Тэд яриа, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хурууны тоглоом нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд нялх хүүхэдтэй тоглох, тэднийг баярлуулах, ярих чадвар, моторт хөдөлгүүрийн чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Ийм тоглоомоор дамжуулан хүүхэд янз бүрийн мэдрэхүйн сэтгэгдэл төрүүлж, анхаарал, төвлөрөх чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоомууд нь хүүхдүүдийн хооронд болон насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хооронд сайн харилцаа үүсгэдэг. "Хурууны тоглоом" -ын үеэр хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хөдөлгөөнийг давтаж, гар моторт ур чадварыг идэвхжүүлдэг. Тиймээс, чадвар, тэдний хөдөлгөөнийг хянах, нэг төрлийн үйл ажиллагаанд төвлөрөх чадварыг хөгжүүлдэг.
"Хурууны тоглоом" гэдэг нь аливаа оньсого мэт түүх, үлгэрийг хуруугаараа ашигладаг. Олон тоглоомууд нь хоёр гарын оролцоог шаарддаг бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд "баруун", "зүүн", "дээш", "доош" гэх мэт чиглэлийг баримталдаг.
Савны зорилго:
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд нөлөөлдөг ой санамж, анхаарал, зохицуулалт, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг сайжруулах. Нэмж дурдахад, шүлгийн мөрүүдийг давтаж, хуруугаа зэрэг зэрэг хөдөлгөснөөр хүүхдүүд зөв дуудлагын дуудлага, хурдан, тод ярих чадвар, ой тогтоолт, хөдөлгөөн, яриаг зохицуулах чадварыг бүрдүүлдэг.
Дугуйлангийн зорилго:
Хурууны тоглоомуудын тусламжтайгаар хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх (хүүхдүүдийн үгсийн санг баяжуулах, өгүүлбэр зохиох чадварыг бий болгох, үгсийг зөв, тод дуудлагад хүргэх).
Хурууны тоглоомонд хүрэлцэх мэдрэмж, хөдөлгөөний харааны мотор зохицуулалт, орон зай дахь объектуудыг хооронд нь уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглүүлээрэй.
Насанд хүрэгчдийг дууриах, ярианы утга учрыг ойлгох, ярианы идэвхийг нэмэгдүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тойргийн хуваарь:
долоо хоногт нэг удаа
Програм объект
2-3 настай хүүхдүүд.
Арга:
Тоглоомын арга.Харааны арга.Практик арга - объекттой харьцах аргачлалыг харуулах.
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр:
бүлэг;
хувь хүн.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
- Хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлэх, толь бичгийг нөхөх.
Тайлангийн маягт:
Оношлогоо (5-р сар), фото сурвалжлага.
9-р сар.
Хичээл 1.
"Нөхөрсөг хуруу"
Хуруу, хуруу, чи хаана байсан бэ?
(хуруу нударгадаа бөхийж, бөхийх)
Би энэ хуруугаараа ой руу явлаа.
Би тэр хуруугаараа байцаатай шөл хулгайлж байсан.
Би энэ хуруугаараа будаа идсэн.
Би энэ хуруугаараа дуу дуулж байсан.
() мөр бүрт нэг хуруугаа нугалав)
"Гэр бүл"
Энэ хуруу бол өвөө
Энэ хуруу нь эмээ юм
Энэ хуруу бол аав
Энэ хуруу бол ээж
Энэ хуруу бол би.
Энэ бол миний бүх гэр бүл.
Хуруугаа нударгаар нь нугалаад эрхий хуруунаасаа эхлэн ээлжлэн нугална.
Аравдугаар сар.
Хичээл 3.
"Намрын навч"
Хичээл 4.
"Манай бүлэг"
Бүгд манай бүлгийн найзууд.
(ширээн дээр нударгаараа хэмнэлээр цохих)
Хамгийн бага нь би.
Энэ бол Маша,
Энэ бол Саша,
Энэ бол Жулиа,
Энэ бол Даша.
(бид жижиг хуруунаас эхлээд талхыг задалдаг)
"Дүүжин"
Гацуур модны мөчир чичрэв.
Бид дүүжинд дуртай.
Бид дээшээ доошоо нисдэг
Бидэнтэй хамт сайхан өнгөрүүлээрэй.
Дасгалыг эхлээд баруун, дараа нь зүүн гараараа, дараа нь хоёр гараараа хий. Бугуйнаас гараа шулуун хаалттай хуруугаараа дээш өргөж, дараа нь хуруугаа бага зэрэг нугалаад зөөлөн доошлуул.
Арваннэгдүгээр сар.
Хичээл 5.
"Манай гэр бүл хичнээн том юм бэ?"
Манай гэр бүл хичнээн том юм бэ
Тиймээ хөгжилтэй
(хэмнэлтэй алга таших, ээлжлэн цохих)
Хоёр нь дэлгүүрийн хажууд зогсож байна,
(хоёр гарын эрхий хурууг нугална)
Хоёр нь сурахыг хүсдэг
(долоовор хуруугаа хоёр гараараа нугална)
Хоёр Степан цөцгий дээр хэт их идэж байна.
(дунд хуруугаа нугалав)
Хоёр Дашки будаа идэж байна.
(бөгжний хуруугаа нугалах)
Хоёр Ульянка өлгийд дүүжин байна.
(жижиг хуруугаа нугалах)
Хичээл 6.
"Сэнс"
Нар маш хурц тусч байна
Залуус халууцав.
Бид үзэсгэлэнтэй фенийг гаргаж өгдөг.
Үүнийг сэрүүнээр үлээлгэ.
Шулуун хуруугаа холбоно уу. Гараа тохойноос нь тайвшруулж, нүүрээ сэвшээ салхилдаг том сэнс болго.
Арванхоёрдугаар сар.
Чуулган 7
... "Хэрэм"
Хэрэм тэргэн дээр сууж байна
Тэрээр самар зардаг:
Бяцхан үнэг эгч ээ,
Бор шувуу, титмоз,
Тарган толгойтой баавгай руу
Зайнке сахлаа.
Эрхий хуруунаас эхлээд ээлжлэн бүх хуруугаа нугална.
Хичээл 8.
"Herringbone"
Бидний өмнө гацуур мод байна (сууж, хүүхдүүд хурууныхаа үзүүрийг холбож, "гацуур мод" хийдэг)
Овойлт, (нударга харуулах)
Зүү, (индекс хуруу)
Бөмбөлөг (хуруугаа дугуйлан шахаж)
Гар чийдэн, ("гар чийдэн" -ийг харуулах)
Туулай, ("туулайн чих" -ийг үзүүлэх)
Лаа, (алгаа, хуруугаа дар)
Одууд, (хуруугаа салган алгаа дар)
Бяцхан хүмүүс. (дунд ба индекс хуруугаа өвдөг дээрээ тавь)
1-р сар.
Хичээл 9.
"Бийр"
Би зөөлөн сойзоор будна
Маша сандал, ширээ, муур.
Гарны хурууны бүх дэвсгэрийг холбож, сойзыг хуруу, бугуйны хөдөлгөөнөөр баруунаас зүүн тийш эргүүлнэ. Баруун талд - хуруугаа тараа. Зүүн талд - хурууныхаа зөөлөвчийг зөөлөн холбоно уу.
"Хуруу босов"
Энэ хуруу унтахыг хүсч байна
Энэ хуруу орон дээр үсрэв
Энэ хуруугаа зулгаав
Энэ хуруу аль хэдийн унтчихсан байсан.
Хуруунууд босов - "Ура!"
Цэцэрлэгт явах цаг боллоо!
Хуруугаа хуруугаараа эхэлж нэг нэгээр нь алган дээрээ бөхийлгө. Дараа нь эрхий хуруугаараа бусад бүх хүмүүст хүрээд "сэрээ". "Ура!" Гэсэн дуудлагатай зэрэгцэн. Хуруугаа хажуу тийш өргөн дэлгэж, камерыг салга.
Хичээл 10.
"Ажиллах"
Эрхий хуруу нь ганцаараа зогсож байв.
Түүний ард индекс байна.
Дунд нь нэргүй хүнийг сэрээдэг.
Тэр бяцхан хуруугаа өргөв.
Ах нар бүгд босов - "Ура!"
Тэд ажилдаа явах цаг болжээ.
Камаа хуруугаараа шахаж ав. Томоос нь эхлэн ээлжлэн нураа. Мөн "Ах нар бүгд босов." - хуруугаа өргөнөөр өргөнө.
2-р сар.
Хичээл 11.
"Хуруу мэндлэв"
Би хаа сайгүй мэндчилж байна
Гэртээ болон гудамжинд.
Тэр ч байтугай "сайн уу!" хэлэх
Би бол хөршийн тахиа.
Баруун гарынхаа эрхий хурууны үзүүрээр ээлжлэн индекс, дунд, бөгж, жижиг хурууны үзүүрт хүрнэ. Үүнтэй ижил зүйлийг зүүн гараараа хий.
Хичээл 12.
"Бид жүрж хувааж байсан"
Бид жүрж хувааж идэв
Бидний олон хүмүүс байдаг, гэхдээ тэр нэг юм.
Энэ зүсмэл нь зараа,
(баруун гартаа хуруугаа ээлжлэн нугална)
Энэ зүсмэл нь үс засах зориулалттай,
Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнүүдэд зориулагдсан болно
Энэ зүсмэл нь зулзагад зориулагдсан,
Энэ зүсэм минжид зориулагдсан,
Мөн чонын хувьд хальс.
(Тэд гараа дэлгэв.)
Тэр бидэнд уурлаж байна, гай зовлон!
Бүх чиглэлд гүйх.
(ширээн дээр хуруугаа гүйлгэхийг дууриах)
Гуравдугаар сар.
"Хүүхдүүд"
Хичээл 13.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хуруугаа тоолъё -
Хүчтэй, найрсаг,
Энэ бүхэн шаардлагатай.
Баруун (зүүн) гараа дээш өргөж, хуруугаа өргөн дэлгэ. Тэдгээрийг томоос нь эхлээд ээлжлэн гулсуулна.
... "Тетери".
(Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг)
Манай нугад байдаг шиг (Бид нээлттэй талбарыг дүрсэлсэн гараа хажуу тийш дэлгэдэг.)
Гэрийн бяслагны аяга байна.
(Алга хамт - цөөхөн.)
Хоёр төгөл ирэв,
(Бид хоёр гарынхаа хурууг долгиолж, янз бүрийн талаасаа дундуур нь "сүрэглэв".)
Тэд гацаж, нисэв.
(Индекс ба дунд хуруу - хушуу - нугалав
хоёр дахь гар.)
Дөрөвдүгээр сар.
Хичээл 16.
"ШУУД"
Дусал хамгийн түрүүнд унаж, аалзнууд айдаст автав.
(гар тус бүрийн хоёр хуруугаа ширээн дээр зөөлөн товш) (алганы дотоод тал доош, хуруугаа бага зэрэг нугалаад хуруугаараа аалз хэрхэн тарж байгааг харуул)
Бороо улам хүчтэй цохилж, Шувууд мөчрүүдийн дунд алга болов.
(хоёр гарын бүх хуруугаараа ширээ тогших)
(гараа зөрүүлж, далдуугаа ар талтай нь хамт, долгион хуруугаа хамт хаадаг)
Хувингаас асгарсан бороо,
Хүүхдүүд тарсан.
(хоёр гарын бүх хуруугаараа ширээг илүү хүчтэй тогш)
(бяцхан эрчүүдийг дүрсэлсэн хоёр гарын индекс ба дунд хуруунууд ширээ дээгүүр гүйнэ; бусад хуруугаа алган дээр дарав).
Тэнгэрт аянга бууж, Аянга тэнгэрийг бүхэлд нь хагалав.
Тэгээд үүлнээс нар биднийг дахин цонхон дээр харах болно!
(хуруугаараа агаарт аянга татна уу) (нударгаараа бөмбөрлөөд дараа нь алга таш) хоёр гараа нээлттэй хуруугаараа дээш өргөх)
Чуулган 17
"Муур ба хулгана"
Хараач, муур сарвуугаа мултлаад зөөлөн дарав - Хулгана маш их айж байна. (Хоёр гарынхаа хурууг нударгаараа зуураад ширээн дээр хөлөөрөө доошлуул, дараа нь нударгаа аажмаар тайлж муур хумсаа хэрхэн яаж суллаж байгааг харуулсан хуруугаа хажуу тийш)
Муур чимээгүйхэн алхана, Шалны самбар дээр жиргэх чимээ сонсогдохгүй, Зөвхөн хулгана эвшээхгүй, Муурнаас тэр дороо зугтдаг.
(гарын алга ширээн дээр байна: тохой нь янз бүрийн чиглэлд тархсан; муурны баруун гар гэтэж байна: баруун гарын бүх хуруунууд аажмаар урагш алхаж байна. хулгана, зүүн гар нь зугтана). 5-р сар .
Хичээл 18.
"Байцаа"
Бид байцаа цавчих, цавчих.
(шулуун алгаа дээш доош хөдөлгөнө)
Бид байцаа давсалж, давсалдаг.
(хурууны үзүүрийг ээлжлэн илбэх)
Бид гурав, гурван байцаа,
(cam-ыг cam дээр үрэх)
Бид байцаа дарж, дардаг.
(камерыг чангалж, задлах)
Хичээл 14.
"Золбин"
Шаазгай хэрээ будаа чанаж идэв.
Би үүнийг өгсөн,
Би үүнийг өгсөн,
Би үүнийг өгсөн,
Би үүнийг өгсөн,
Гэхдээ тэр үүнийг үүнд өгөөгүй.
Тэр их дэггүй байсан.
Тэр тавгаа хагалав.
Уран зохиол:
1. "Хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом" - С.О.Ермакова., 2009 он
2. "Хүүхдэд зориулсан зугаа цэнгэл" - М.Ю.Картушина., Москва "Бүтээлийн төв", 2007 он
3. "Золбин хуруунууд" - муз. хичээл I. В. Бодраченко, "Хөгжмийн найруулагч" сэтгүүл, 2007 оны 8-р дугаар
4. "Хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом" - Д.А.Костраба, "Хөгжмийн найруулагч" сэтгүүлийн 2008 оны 5-р дугаар

Бага бүлгийн 1-р бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан харааны үйл ажиллагааны дугуйлан

Гүйцэтгэгч:

Сирота Мария Сергеевна ,

сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU №1, Тяжинский хот

Тайлбар тэмдэглэл

Аль ч насны хүүхэд бүр цогцолбор сүлжилдсэн, олон талт уран бүтээлийг зурж, сонссон, мэддэг, үнэртсэн бүхнээ ерөнхийд нь зурдаг. Хүүхдүүд яагаад, яагаад зурдаг вэ? Энэ бол бие махбодийг сайжруулах нэг арга юм. Амьдралын эхэн үед зураг зурах нь алсын хараа, харах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд "босоо" ба "хэвтээ" гэсэн ойлголтыг сурч мэдсэн тул эрт үеийн хүүхдүүдийн зурсан зургийн шугаман байдал. Дараа нь тэр материалын хэлбэр, шинж чанарыг ойлгож, хүрээлэн буй орчныг аажмаар ойлгодог. Энэ нь үгс, холбоодын хуримтлалаас илүү хурдан тохиолддог бөгөөд зураг зурах нь нялх хүүхэд аль хэдийн сурч мэдсэн, тэр болгон амаар илэрхийлж чаддаггүй зүйлийг дүрслэх хэлбэрээр илэрхийлэх боломжийг олгодог. Зурах нь зөвхөн алсын хараа, хөдөлгөөн, яриа, сэтгэлгээний уялдаа холбоог хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулаад зогсохгүй дэлхийн талаар улам бүр төвөгтэй санаануудыг хурдан шингээж авах мэдлэгийг зохион байгуулахад тусалдаг.

Зурах нь хүүхдийн байгалийн хэрэгцээ юм. Түүнд "чадваргүй цогцолбор" гэж байдаггүй. Харааны үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд хамгийн сонирхолтой үйл ажиллагаа байж магадгүй юм. Энэ нь хүүхдэд хүрээлэн буй орчны талаархи сэтгэгдлийг зурган дүрс дээр тусгаж, тэдэнд хандах хандлагаа илэрхийлэх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ зургийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн гоо зүй, ёс суртахуун, хөдөлмөр, сэтгэцийн цогц хөгжилд үнэлж баршгүй ач холбогдолтой юм. Энэхүү зураг нь мэдрэмж, сэтгэн бодох чадвар болон хувь хүний \u200b\u200bбусад ашигтай шинж чанар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Өнөө үед харааны үйл ажиллагаа нь боловсролын өргөн цар хүрээтэй ач холбогдлоо алдаагүй байна. Тэр бол гоо зүйн боловсролын хамгийн чухал хэрэгсэл юм. Харааны үйл ажиллагааны явцад урлагийн гоо зүй, сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь бодит байдалд хандах гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Зураг дээр илэрхийлэх шинж чанар, объектыг ажиглах, тодруулах (хэлбэр, хэмжээ, өнгө, орон зай дахь байршил) нь хүүхдүүдэд хэлбэр, өнгө, хэмнэл - гоо зүйн мэдрэмжийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Бүх хүүхдүүд зурах дуртай байдаг боловч бүтээлч байдал нь дарамт, хүчирхийллийн дор оршин тогтнох боломжгүй юм. Эцсийн эцэст, хүүхдэд зориулж зураг зурах нь баяр баясгалантай, сүнслэг нөлөө бүхий ажил бөгөөд үүнийг албадан хийх шаардлагагүй боловч нялх хүүхдийг өдөөж, дэмжих нь маш чухал бөгөөд аажмаар түүнд харааны үйл ажиллагааны шинэ боломжийг нээж өгдөг. Харааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах стандарт бус хандлага нь хүүхдүүдийг гайхшруулж, баярлуулдаг тул ийм сонирхолтой зүйл хийх хүсэл эрмэлзэл төрүүлдэг болохыг би ойлгосон. Анхны зураг нь хүүхдийн бүтээлч боломжийг нээж, өнгө, зан чанар, сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх боломжийг олгодог. Багаасаа л хүүхдийг бүтээлч байхыг уриалж, ертөнцийг амьд өнгөөр \u200b\u200bхарахыг заадаг. Сургуулийн өмнөх насанд тоглоомыг идэвхтэй ашигладаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүдтэйгээ хамт янз бүрийн тоглоом, эд зүйлсийн тусламжтайгаар ирээдүйн зургийн зургийг тоглож, зургийг уран сэтгэмжийн тайлбараар дагалдаж, уран сайхны үгийг ашиглана. Энэхүү арга нь хүүхдүүдийг сонирхож, тэдний анхаарлыг удаан байлгаж, шаардлагатай сэтгэл хөдлөлийн байдал, үйл ажиллагааны эерэг сэдлийг бий болгох боломжийг олгодог.

Уламжлалт бус зургийн техник нь хүүхдүүдэд бүтээлч чадвар, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх боломжийг нээж өгдөг тул би энэ чиглэлийг хүүхдүүдтэй ажиллахдаа сонгосон, энэ нь хамаатай, чухал, шаардлагатай гэж үздэг.

Уламжлалт бус зургийн техник нь уламжлалт бус арга барилаар (хуруу зурах, далдуу модны зураг, цаас урах техник, шивэх техник, хатуу сойз нудрах техник гэх мэт) шинэ, өвөрмөц урлагийн бүтээлийг бүтээх арга юм. зохицол: өнгө, шугам хоёулаа, өрнөл. Энэ нь хүүхдүүдэд сэтгэх, турших, эрэлхийлэх, туршилт хийх, хамгийн чухал нь өөрийгөө илэрхийлэх сайхан боломж юм. Р.Г. Казакова, Т.И.Сайганова, Э.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т.В. Смагина, О.В.Недорезова, В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова болон бусад.

Савны зорилго : Зургийн янз бүрийн аргаар уран сайхны сэтгэлгээ, ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уламжлалт бус зургийн техникийг заах. Хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээг шийдлээр хангаж, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн тал дахь сонирхлыг бий болгохдараахь ажлууд :

Уламжлалт бус зургийн аргыг нэвтрүүлэх;

Хүүхдүүдийг дүрслэх урлагтай танилцуулах;

Хүүхдүүдийн харааны чадвар, уран сайхны амт, бүтээлч төсөөлөл, орон зайн сэтгэлгээ, гоо сайхны мэдрэмж, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, урлаг сонирхох, хайрлах хайрыг хөгжүүлэх;

Дүрслэх урлагт ашигладаг төрөл бүрийн материалтай ажиллах чадвартай байх;

Хүүхдүүдийн төсөөллийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, гар моторт ур чадвар.

Хүүхэд түүний үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн болох зураг нь бусад хүмүүст сонирхолтой байдаг (багш, хүүхдүүд, эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилтнууд) мэдрэмжийг төрүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүрээнд хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулах.

Хотын түвшний тэмцээн, үзэсгэлэн худалдаанд оролцоорой.

Ажилчид, эцэг эхчүүдэд нээлттэй хичээл явуулах.

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн харааны чадварыг хөгжүүлэх динамикийг хянах.

Эцэг эхчүүдийг клубын үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.

Дугуйлангийн зохион байгуулалт.

Долоо хоногт нэг хичээл 5-7 минутын турш явагдана.

Материал :

Усан будгаар буддаг будаг;

Лаа ба тосон өнгийн харандаа, лаа;

Хөвөн нахиа;

Хөөсний лац;

Даавуун салфетка;

Усны шил;

Бийрийг нь зогсоох;

Сойз.

Уламжлалт бус будгийн аргын төрлүүд

Хатуу, хагас хуурай сойз бүхий jab.

Нас: ямар ч.

Илэрхийлэх арга хэрэгсэл: өнгөт бүтэц, өнгө.

Материал: хатуу сойз, gouache, ямар ч өнгө, хэмжээтэй цаас, эсвэл сэвсгэр, өргөст амьтны хайчилбар.

Дүрсийг олж авах арга: Хүүхэд гуаг руу сойзоо буулгаад цаасан дээр цохиж, босоо байдлаар нь барина. Ажиллаж байхдаа сойз усанд живдэггүй. Тиймээс хуудас, тойм эсвэл загварыг бүхэлд нь бөглөнө. Энэ нь сэвсгэр эсвэл өргөст гадаргуугийн бүтцийг дууриамал болж хувирдаг.

Хуруугаараа зураг зурах.

Нас: хоёр настайгаас.

Илэрхийлэх арга хэрэгсэл: цэг, цэг, богино шугам, өнгө.

Материал: gouache аяга, ямар ч өнгийн зузаан цаас, жижиг даавуу, салфетка.

Зургийг олж авах арга: хүүхэд хуруугаа гуашаар доошлуулаад цаасан дээр цэгүүд, алаг цоолбор тавьдаг. Хуруу бүр өөр өөр өнгийн будаг авдаг. Ажлын дараа хуруугаа салфеткаар арчиж, дараа нь gouache амархан угааж цэвэрлэнэ.

Таны гарын алган дээр зураг зурах.

Нас: хоёр настайгаас.

Илэрхийлэх хэрэгсэл: толбо, өнгө, гайхалтай дүрс.

Материал: гуаштай өргөн аяга, сойз, дурын өнгийн өтгөн цаас, том хэлбэрийн хуудас, салфетка.

Зураг авах арга: хүүхэд алгаа (бүхэлд нь сойз) гуашь болгон буулгаж эсвэл сойзоор (таван настайгаасаа) будаж, цаасан дээр хэвлэнэ. Баруун, зүүн гараараа хоёуланг нь зурж, янз бүрийн өнгөөр \u200b\u200bбуддаг. Ажлын дараа гараа салфеткаар арчиж, дараа нь gouache-ийг амархан угаадаг.

Үйсэн хээ.

Нас: гурван настайгаас.

Материал: аяга эсвэл хуванцар хайрцган дотор гуашаар шингээсэн нимгэн хөөсөн резинээр хийсэн тамга дэвсгэр, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, үйсэн тамга.

Зургийг авах арга: хүүхэд бэхний дэвсгэр дээр үйсэн шахаж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлдэг. Өөр өнгө авахын тулд аяга ба үйсэн хоёуланг нь солино.

Төмсний лац бүхий дардас.

Нас: гурван настайгаас.

Илэрхийлэх арга хэрэгсэл: цэг, бүтэц, өнгө.

Материал: аяга эсвэл хуванцар хайрцган дотор гуашаар шингээсэн нимгэн хөөсөн резинээр хийсэн тамга дэвсгэр, ямар ч өнгө, хэмжээтэй зузаан цаас, төмсний лац. Зургийг олж авах арга: Хүүхэд гарын үсгийг бэхний дэвсгэр дээр дарж, хэвлэмэл хуудсыг цаасан дээр хэвлэнэ. Өөр өнгө авахын тулд аяга ба лацыг хоёуланг нь солино.

Зориулалтын үр дүн: хүүхдийн уламжлалт бус зургийн техникийг эзэмшсэн байдал.

Савны төлөвлөгөө

9-р сар

p / p

Сэдэв

Уламжлалт бус техник

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар

Тоног төхөөрөмж

Манай цэцэрлэгт навч унах болно.

Хурууны зураг

Хуруугаараа зурах уламжлалт бус харааны техниктэй танилцах; өнгийг таньж, нэрлэж сурах: шар, улаан, улбар шар; зураг зурахаас сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг өдөөх; үнэн зөвийг сургах.

Навч бүхий хиймэл мөчир; будсан мод бүхий өнгөт ландшафтын навч; gouache жижиг ялтсууд - шар, улаан, улбар шар; багшид зориулсан демо хуудас; нойтон алчуур; хөгжмийн дагалдан (таны үзэмжээр)

Зүлгэн дээрх хатгана.

Хурууны зураг

Уламжлалт бус хурууны будгийн техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлээрэй. Объектын бүх гадаргуу дээр цэгийг жигд түрхэх чадварыг нэгтгэх; зураг зурахаас сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдлийг өдөөх; үнэн зөвийг сургах.

Хүүхэд бүрийн хувьд ялтсууд (аяга) дээр хар gouache хийж, нуруун дээр нь цэггүй ladybug-ыг хайчилж, будгаарай.

Хөгжилтэй ялаа агарик.

Хурууны зураг

Уламжлалт бус дүрсжүүлсэн хуруу зурах арга техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлээрэй. Цаасны бүх гадаргуу дээр хэмнэлтэй, жигд цэгүүдийг хэрэглэж сур.

Цагаан цаас, улаан, час улаан gouache, туузаар хайчилж авсан янз бүрийн хэлбэрийн агарик хэв маягийг нисэх; таваг (аяга), салфетка, дамми эсвэл ялаа агарикуудын зураг дээрх цагаан gouache.

Миний дуртай бороо.

Хурууны зураг

Уламжлалт бус хуруу зурах техникт дасгал хий. Үүлнээс бороо зурж, зан чанарыг нь (жижиг, хүчтэй, аадар бороо) дамжуулж, цэг ба шугамыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглаж (дээрээс доошоо шугам зурах)

Хүүхэд бүрт зориулсан А4 хэмжээтэй хуудас, янз бүрийн хэмжээтэй наалт, ялтас (аяга) дээр цэнхэр gouache, салфетка, тоглох шүхэр, зураг чимэглэл, тойм зураг.

Аравдугаар сар

p / p

Сэдэв

Уламжлалт бус техник

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар

Тоног төхөөрөмж

Роуан.

Хурууны зураг

Хуруугаараа зурах уламжлалт бус харааны техникийг ашиглах чадварыг нэгтгэх, цэгийг (жимс) жигд түрхэж, хуруугаа цаасан дээр (товхимол) хавсаргах чадварыг нэгтгэх.

Зурсан мөчир, ногоон, шар, ялтас (аяга), салфетка, эгнээний мөчир эсвэл чимэглэл бүхий улаан gouache бүхий дөрвөлжин өнгийн цаас.

Нар.

Гар зураг

Алга дарах техниктэй танилцах. Алган дээр будаг түрхэж, нарны туяа хэвлэж сураарай. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.

Дунд хэсэгт нь шар өнгийн тойрог зурсан А4 хуудас, час улаан, шар улбар шар өнгө, будгаар хийсэн ялтсууд.

Хоёр хөгжилтэй галуу эмээтэйгээ амьдардаг байв.

Гар зураг

Алгыг алсын хараа болгон үргэлжлүүлэн ашиглаарай: будгаар будаж, дардас хийлгээрэй (эрхий хуруугаа дээш харуулаад, үлдсэн хэсгийг хажуу тийш). Зургийг нарийвчлан нөхөх чадварыг бэхжүүлэх.

Хавтан дахь цэнхэр, цагаан, саарал, ногоон гуаштай А4 цаасны хуудас. Шувуудын зураг.

Өвс.

Алга дарах техникт дасгал хий. Хуудасны бүх гадаргууг хэвлэмэл хуудсаар дүүргэх чадварыг нэгтгэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Хуруугаараа зурах техникт дасгал хийх.

А4 хуудас, тавган дээрх хар, цайвар ногоон гуашь, салфетка, зураг чимэглэл.

Арваннэгдүгээр сар

p / p

Сэдэв

Уламжлалт бус техник

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар

Тоног төхөөрөмж

Аквариум дахь загас.

Алганы зураг, хурууны зураг

Уламжлалт бус зурах арга техникийг далдуу мод, хуруугаараа нэгтгэх. Хуруугаараа долгион шугам (замаг) зурж сур. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.

Аквариум, цэнхэр, улаан, шар, ногоон, хүрэн өнгийн гуашь, загасны зурагтай чимэглэл зэргийг хайчилж ав.

Жимс, алим.

Үйсэн, төмсний лацаар хэвлэх техниктэй танилцах. Хурууны хээ хүлээн авсныг харуулах. Тавган дээр тараасан жимс, алим зурж сур.

Өнгөт цаасаар хийсэн дугуйлан, тавган дээр (аяга) хийсэн гуаш, үйсэн бөглөө, төмсний лац, салфетка, байгалийн хэмжээтэй алим, жимс жимсгэнэ.

Миний дуртай аяга.

Хэвлэх техник Хуруугаар зурах

Үйсэн, төмсний тэмдэг бүхий уламжлалт бус хэвлэх техниктэй үргэлжлүүлэн танилцаарай. Боломжтой бол цаасны бүх гадаргуу дээр зураг зурж, энгийн хэлбэртэй объектыг чимэглэж сур. Цэвэрч нямбай байдлыг сур. Хуруугаараа зурах чадварыг нэгтгэх.

Цаасан дээрээс хайчилж авсан янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй аяга, тавган дээр (аяга) хийсэн олон өнгийн гуаш, төрөл бүрийн лац, салфетка, аяга тавагны үзэсгэлэн.

Шувууд жимс жимсгэнэ.

Уламжлалт бус график шивэх арга, хуруугаараа зурах техник чадварыг нэгтгэх. Янз бүрийн хэмжээ, өнгөт жимсийг гүйцэтгэнэ.

Шал - А4 хуудас, gouache хүрэн, жигнэмэг (аяганд) улаан, үйсэн бөглөө, шувууны зураг, салфетка

Арванхоёрдугаар сар

p / p

Сэдэв

Уламжлалт бус техник

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар

Тоног төхөөрөмж

Гэгээлэг нар, та яагаад илүү олон удаа нуугдав?

Хэвлэх техник (үйсэн, төмсний тамга)

Үйсэн, төмсний тэмдэг бүхий уламжлалт бус хэвлэх техниктэй үргэлжлүүлэн танилцаарай. "Цацраг туяа" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.

Дунд хэсэгт нь будсан шар өнгийн тойрог бүхий цаасан хуудас, нарыг дүрсэлсэн зураг.

Миний бээлийтнүүд.

Хэвлэх техник (төмс, гуурсаар тамга дарах)

Хэвлэх техникт дасгал хий. Нарийн төвөгтэй биш объектыг засах чадварыг нэгтгэх, зургийг бүх гадаргуу дээр аль болох жигд байрлуулах. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.

Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй цаасан дээр хийсэн бээлий, лац, тавган дээрх гуашь, бээлий, салфеткагийн үзэсгэлэн

Бяцхан гацуур мод өвлийн улиралд хүйтэн байдаг.

Хэвлэх техник (үйсэн хэвлэх, төмсний тэмдэг), хурууны зураг

Хуудасны бүх гадаргуу дээр (цасан ширхэг, цасан бөмбөлөг) хэвлэх, хуруугаараа зурах чадварыг нэгтгэх чадварыг нэгтгэх. Зул сарын гацуур модыг наах ур чадварыг бэхжүүлэх. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.

Өнгөт цаас (цэнхэр, нил ягаан), ногоон гуаш, тавган дээрх цагаан гуаш, ногоон цаасаар хийсэн хоёр гацуур мод, цавуу. Зул сарын гацуур модыг дүрсэлсэн зургууд.

Цасан бөмбөлөг эргэлдэнэ.

Хэвлэх техник (хөөс резинэн хэвлэх), хурууны зураг

Бичих, хуруугаар будах техникийг бэхжүүлэх, цас унах дүр төрхийг бий болгох. Өнгө, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

А4 өнгөт даавуу, тавган дээр цагаан гуашь, салфетка, модон дээрх хөөс резин, цас орсон зургууд.

1-р сар

p / p

Сэдэв

Уламжлалт бус техник

Програм хангамжийн агуулга

Даалгавар

Тоног төхөөрөмж

Миний дуртай тэжээвэр амьтан.

Хатуу, хагас хуурай сойз бүхий jab

Хагас хуурай хатуу сойзоор цоолбороор зурах техниктэй танилцах - амьтны үсийг дууриаж сургах. нударгаар бүтээсэн бүтцийг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглах. Цаасны бүх гадаргуу дээр зураг зурж сур.

Цаасан дээр зурсан цаасан дээр эсвэл гэрийн тэжээвэр амьтад (зулзага, гөлөг, туулай), хатуу сойз, ялтсан хар, саарал, хүрэн гуаш, гэрийн тэжээвэр амьтдыг дүрсэлсэн зураг.

Хөгжилтэй цасан хүн.

Хатуу, хагас хуурай сойзоор хуруугаараа зур

Хагас хуурай хатуу самаар нударгаар зурах техникээр үргэлжлүүлэн хичээллээрэй. Ийм илэрхийлэх хэрэгслийг бүтэц шиг ашиглахын тулд ийм хэрэгслийг ашиглаж сураарай. Хурууны будгийг ашиглан зургийг засах чадварыг нэгтгэх. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.

Цасан хүн (янз бүрийн хэмжээтэй хоёр дугуйлан) цаас, саарал эсвэл цэнхэр, цагаан гуашь, хатуу сойз, улаан, хар өнгийн тэмдэг, А4 хуудсыг хайчилж, бараан өнгөтэй.

Үлгэрээс хамгийн дуртай амьтад.

Хатуу, хагас хуурай сойз бүхий jab

Хагас хуурай хатуу самаар нударгаар зурах техникээр үргэлжлүүлэн хичээллээрэй. Иймэрхүү илэрхийлэх хэрэгслийг бүтэц шиг ашиглаж сураарай. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.

Цаасан хайчилбар дүрс эсвэл цаасан дээр зурсан амьтад (баавгай, үнэг, туулай), хатуу сойз, янз бүрийн өнгөт гуаш.

2-р сар.

№ p / p

Сэдэв

Тоног төхөөрөмж

Програм хангамжийн агуулга

Эмгэн хумс.

Лав өнгийн харандаа, давс зурах

Усан будаг, лав өнгийн харандаа хослуулах техникийг нэвтрүүлэх. Хүүхдүүдийг контурын дагуу лав өнгийн харандаагаар зурж, хэсэгчлэн будаж, давстай болгоомжтой ажиллахыг заа. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллах чадвартай болгох.

Миний дуртай загас.

Лав өнгийн харандаа дээр гуаштай зураг зурах.

Алганыхаа харандаагаар зурж сур. Усан будаг, лав өнгийн харандаа хослуулах техниктэй танилцсанаа үргэлжлүүлээрэй. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллах чадвартай болгох.

Эхний цас.

Салфетканаас битүүмжлэгдсэн дардас.

Том, жижиг модыг зурах чадварыг бэхжүүлэх, шивэх техник эсвэл хуруугаараа зураг ашиглан цасан бөмбөлгийг дүрслэх. Бүтээлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Дэгдээхэй.

Гуаш, даавуун дэвсгэр, саваа.

Хөвөн дэвсгэрийг нааж сургах, хөвөн дэвсгэрийг хэрхэн зөв будахыг зааж сургах, хөвөн арчдастай зургийг "хөдөлгөөнд оруулах". Хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад сургах.

Гуравдугаар сар

№ p / p

Сэдэв

Тоног төхөөрөмж

Програм хангамжийн агуулга

Ээжид зориулсан мимоза.

Хурууны зураг

Хуруугаараа зурж, салфеткаас бөмбөг өнхрүүлж дасгал хий. Бүтээлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Нар.

Алга зурах.

Бичих техникээ алган дээрээ бэхжүүл. Будгийг хурдан түрхэж, хэвлэмэл материал хийж сураарай. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллах чадвартай болгох.

Тедди баавгай.

Хөөс резин (2 ширхэг), нимгэн сойз, gouache

Хүүхдүүдэд дүрсний шинэ аргыг эзэмшихэд нь туслахын тулд хөөсөн резинэн хөвөн ашиглан зураг зурах нь дүрслэгдсэн объект, түүний гадаад үзэмжийн онцлог шинж чанарыг хамгийн тод илэрхийлэх боломжийг олгодог бөгөөд үргэлжлүүлэн том хэмжээтэй зурж, зургийг хуудасны хэмжээтэй нийцүүлэн байрлуулна. . Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Цасан бүрхүүл.

Усан будаг, лав өнгийн харандаа.

Лааны харандаагаар цасан бүрхүүл зурж сур, цэцгийн бөхийсөн толгойд анхаарлаа хандуул. Хаврын амтыг дамжуулахын тулд усан будгийн тусламжтайгаар заах. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад сургах.

Дөрөвдүгээр сар

№ p / p

Сэдэв

Тоног төхөөрөмж

Програм хангамжийн агуулга

Бөмбөрчин.

Товчлуур хэвлэх. Tassel, янз бүрийн хэлбэрийн товчлуурууд.

Төрөл бүрийн хэлбэрийн лац (товчлуур) -аар зурж сур. Улаан, шар, цэнхэр гэсэн үндсэн өнгө засах. Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Шидэт зураг (шидэт бороо).

Лааны зураг

Лаагаар зурах техникийг нэгтгэх (шидэт бороо). Шингэн будгаар хуудсан дээр болгоомжтой будгаарай. Лаа харандаагаар үүл зурж сур. Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Мурка мууранд зориулсан бэлэг.

Даавуун арчдас, муурны бэлэн зураг (геометрийн хэлбэрээс: толгой - тойрог, чих нь жижиг гурвалжин, бие нь том гурвалжин, сарвуу, сүүл - зууван), өөр өөр өнгийн будаг, хүүхэд бүрт муурны дүрс, PVA цавуу тавих геометрийн хэлбэрийн багц.

Хүүхдүүдийг геометрийн дүрсээс зураг зурах, буулгах дасгал хийх; хэлбэрийн нэрийг засах; хөвөн арчдастай бөмбөг зурах чадварыг сайжруулах; цавуу, будагтай ажиллахдаа үнэн зөв байдлыг бий болгох, найздаа туслах хүсэл эрмэлзэл.

Шавьж (эрвээхэй, аалз, хатагтай, катерпиллар)

Хуруу, харандаагаар зурах.

Олон тооны хурууны хээнээс бүрдэх хамгийн энгийн дүрсийг зурж, олон өнгийн будгийг бүхэлд нь ашиглаарай. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад сургах.

5-р сар

№ p / p

Сэдэв

Тоног төхөөрөмж

Програм хангамжийн агуулга

Шувууны интоор.

Хөвөн арчдас, хуруугаараа зураг зурах.

Хүүхдүүдийг нудрах техниктэй үргэлжлүүлэн танилцуул. Найрлага, хэмнэлийг бий болгох. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад сургах.

Би Dandelions-т ямар их дуртай вэ.

Будах, лав өнгийн харандаа, нулимс цийлэгнэ.

Байгалийн үзэгдэл, тэдгээрийн дүр төрхийг бий болгох гоо сайхны ойлголтыг сайжруулах - зүсэх, нулимах болон бусад; ландшафт дахь Dandelion-ийн илэрхий дүр төрхийг бий болгохын тулд янз бүрийн материалыг ашиглан найрлага, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Хүүхдийн уран сайхны амтыг сургах.

Китти.

Хагас хуурай хатуу сойз, зулзагын стенил бүхий нудрах.

Стенд дээр сойзоор хэвлэх ур чадварыг нэгтгэх. Хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад сургах.

Мэндчилгээ.

Усан будаг эсвэл gouache, лав өнгийн харандаа.

Усан будгаар эсвэл гуашаар зурах чадварыг бэхжүүлэх, лав өнгийн харандаа ашиглан салют зурж сурах. Хүүхэддээ урлагийн үеэл хүмүүжүүл.

АШИГЛАСАН ЭХ СУРВАЛЖИЙН ЖАГСААЛТ

1. Лыкова, И.А. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа [Текст]: сурах бичиг. тэтгэмж / I.A. Lykova. - М .: Москва,2010 ... - 45 х.

2. Цэцэрлэгт хэрэглэх [Текст] / Бүртгүүлэх. А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева. - М.: Хөгжлийн Академи, 2002. - 103 х.

3. Белошистая А.В., Жукова О.Г. Шидэт бөөгнөрөл [Текст]: хүүхдүүдтэй хичээллэх гарын авлага / А.В. Белошистая, О.Г. Жукова - Новосибирск:, 2012 .-- 83 х.

4. Белошистая А.В., Жукова О.Г. Шидэт өөдөс [Текст] хүүхдүүдтэй хичээллэх гарын авлага /. А.В. Белошистая, О.Г. Жукова - Новосибирск:, 2012 .-- 123 х.

5. Белошистая А.В., Жукова О.Г. Шидэт хөөс резин [Текст] хүүхдүүдтэй хийх хичээлийн гарын авлага /. А.В. Белошистая, О.Г. Жукова - Новосибирск:, 2012 .-- 123 х.

Хэмжээ: px

Хуудаснаас үзүүлж эхлэх:

Транскрипт

1 Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын "Ачайрский цэцэрлэг" дугуйлан "Мэдрэхүйн ертөнц" эхний бага бүлэгт ажилладаг. Сурган хүмүүжүүлэгч: Куштейн И.Н. 2016 он

2 Зорилго Хүүхдүүдэд объект, үзэгдлийн шинж чанар, хэлбэр, өнгө, хэмжээ, орон зай, цаг хугацаа, хөдөлгөөн, онцгой шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн ийм нарийн төвөгтэй үзэгдлийг зураг чимэглэл, уран зохиолын бүтээл, нийгмийн үзэгдэл, хөдөлгөөн, байгаль, хөгжим гэх мэт ойлголтыг заа. Сургалтын зорилго Харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх: объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээг ялгаж сурах. Хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх: объектын чанарыг хүрэхэд ялгаж сурах, нэрлэх (зөөлөн, сэвсгэр, хатуу гэх мэт); гар хүч, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах. Сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй орчны дуу чимээг сонсох, ялгах чадвар, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн анхаарлыг объектын хэмжээ ялгаатай байлгахад чиглүүлэх; "том" ба "жижиг" гэсэн үгсийн талаархи ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдэд өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр бүлэглэх, харилцан уялдаатай байх чадварыг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд геометрийн таван дүрс, тэдгээрийн нэрийг танилцуул. Объектуудын хэлбэр дүрсээрээ ээлжлэн солигдох талаар санаа өгөх. Тооцоолсон үр дүн Хүүхдүүд спектрийн зарим өнгийг улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгөөр \u200b\u200bялгаж, нэрлэнэ. Зарим геометрийн хэлбэр ба биетийг (бөмбөлөг, шоо, тойрог, дөрвөлжин) ялгаж, дууд. Мэдрэхүйн стандартыг ашигладаг (нимбэг нь нар шиг шар, өргөст хэмх өвс шиг ногоон). Тэд обьектуудын чанарыг мэдрэгчээр ялгаж, тэдгээрийг нэрлэж эхэлдэг. Тэд хүрээлэн буй орчны дуу чимээг сонсож, ялгаж чаддаг. Арга: Тоглоомын арга (дидактик тоглоом). Харааны арга (дидактик тусламж, сэдвийг харгалзан үзэх). Объектуудтай үйл ажиллагааны аргуудыг практик харуулах, туршилт хийх. Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр: бүлэг; дэд бүлэг; хувь хүн. Тооцоолсон үр дүн Хүүхдүүд спектрийн зарим өнгийг улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгөөр \u200b\u200bялгаж, нэрлэнэ. Зарим геометрийн хэлбэр ба биетийг (бөмбөлөг, шоо, тойрог, дөрвөлжин) ялгаж, дууд. Мэдрэхүйн стандартыг ашигладаг (нимбэг нь нар шиг шар, өргөст хэмх өвс шиг ногоон). Тэд обьектуудын чанарыг мэдрэгчээр ялгаж, тэдгээрийг нэрлэж эхэлдэг. Тэд хүрээлэн буй орчны дуу чимээг сонсож, ялгаж чаддаг.

3 сар СЕНСОРЫН СТАНДАРТЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ХИЧЭЭЛИЙН ДЭВШИЛТЭЙ ТӨЛӨВЛӨЛТ Хичээлийн зорилго Тоног төхөөрөмж, материал 9-р сар Оношлогоо Хүүхдүүдийн өнгө, мэдрэхүйн стандартын чиглэлээр жилийн эхэнд дидактик материалаар дамжуулан олж мэдсэн. Мэдрэгчийн булангаас тоглоом, тоглоом. 1. "Геометрийн дүрсийг нэрлэнэ үү." Хавтгай геометрийн дүрсийг таньж, зөв \u200b\u200bнэрлэхийг хүүхдүүдэд заа. Тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгт. 2. "Халбага". Хүүхдэд үр тариа халбагаар цацаж, үйл ажиллагааны дарааллыг цээжлэх, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхийг заа. Вандуй, халбага, гүн сав. ОКТЯБРИЙН 11 САРЫН 3. "Зам дагуу үсрэх." 4. "Эрэмбэлэх". 1. "Ижил хэлбэрийн объектыг олох." Өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: улаан, шар, цэнхэр, ногоон. Хүүхдэд харааны дүрслэлтэй холбогдуулан стереогностик ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд хавтгай геометрийн дүрсийг 40 см урт, 10 см өргөн картонон зам, түүнчлэн 4 см өргөн ногоон, улаан, цэнхэр, шар өнгийн тууз, тоглоомыг таньж, зөв \u200b\u200bнэрлэхэд заа. Өөр өөр өнгийн бөмбөлөг. "Геометрийн e Lotto"

4 2. "Бага, том туулайг луувангаар эмчил." 3. "Дуу чимээтэй хайрцаг". 4. "Шөнийн гэрэл". 1. "Шидэт тавиур". 2. "Бөмбөлөг" Хэмжээтэй ижил төстэй объектуудыг бүлэглэх, хооронд нь уялдуулах чадварыг нэгтгэх. Сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ижил төстэй дуу чимээг хэрхэн яаж гаргахыг заа. Хүүхдүүдэд өнгө, объектын чухал шинж чанар болох хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах, тухайн өнгөийг бие даан сонгоход нь хүргэх. Т рхэцийг нойтон аргаар хийх аргачлалыг заах. Хүүхдүүдэд даалгавраа зөв биелүүлэх, гарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийг заа. Хүүхдүүдэд ижил өнгийн объект сонгож сургах; нэрний өнгө. Тоглоомын туулай, лууван өөр өөр хэмжээтэй. Хос шуугиантай хайрцаг. Хар цаас, шар гуаш, сойз, ваартай ус. Хатуу өнгийн ёроолтой тавиур, үр тариа. Үндсэн өнгөт бөмбөлгүүд. 12-р сарын 3. "Маягтын дагуу сонгоно уу." 4. Хувцасны хавчаар бүхий тоглоомууд: Загварын дагуу объектуудыг байрлуулах (нар, мод, зараа) Геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван. Хүүхдэд моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхэд бүрт зориулсан оруулгыг хориглох. Хувцасны хавчаар. Дүрс: нар, мод, зараа, үүл, жимс. НЭВДҮГЭЭР САРЫН 1. "Хэн тоглоом цуглуулах магадлалтай вэ." Хүүхдүүдэд хэлбэр, хэмжээ, зориулалтын хувьд ялгаатай боловч ижил өнгөтэй объектуудыг бүлэглэхийг заа. "Тоглоом".

ХОЁРДУГААР САРЫН 5-Р САРЫН 2. "Тооцох тоолох". Тоолох тоолуурын тусламжтайгаар хүүхдүүдэд янз бүрийн дүрс тавихыг заа. 3. "Үнсгэлжин". Хүүхдүүдийг объект (шош) -ыг өнгөөр \u200b\u200bнь ялгаж сургах, гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. 1. "Бөмбөлөг". Өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: улаан, шар, цэнхэр, ногоон. 2. Хушга бүхий хурууны тоглоом: алган хооронд эргэлт, ширээн дээр янз бүрийн чиглэлд эргэлдэх. Хүүхдэд моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. 3. Усны өнгө. Өнгөний сүүдэр (цайвар, харанхуй) талаархи санаа бодлыг бий болгох. 4. "Тоглоомоо тавихад туулайнд тусалъя." Геометрийн дүрсний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван. 1. "Даавуу". Хүүхдэд хүрэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүрэлцэхтэй ижил хос даавуу хийж сурах. 2. "Цамхаг барих." Дөрвөн сэдвийн хэмжээг харилцан уялдуулж сурах. Мод тоолох. Буурцаг, ялтсууд. "Бөмбөлөг". Хушга. Ил тод саванд ус, цайвар, бараан өнгө. Тоглоомууд: туулай, геометр ба дүрс бүхий мэдрэгчтэй куб: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван. Хүрэхэд ижилхэн даавууны хос. Барилгын материал: шоо.

6 3. "Цүнхэнд юу байгаа вэ?" 4. "Кокерелийн өд сонго" Хүүхдүүдийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг бататгах, ижил геометрийн хээтэй хэд хэдэн объектын зөв уялдаа холбоонд дасгал хийх. Үндсэн өнгийг ялгаж, нэрлэж сурах; энгийн бөгөөд харьцангуй хэцүү хэллэгийг давтах. "Шидэт цүнх". "Кокерельд зориулж өд ав." ДӨРӨВДҮГИЙН 1. "Хүүхэлдэйнд бөмбөлгүүдийг хийцгээе." Объектуудыг өнгөөр \u200b\u200bнь бүлэглэх чадварыг бэхжүүлж, утсан дээр бөмбөлгүүдийг хэрхэн яаж уяхыг заа. 2. "Хулганыг нуу." Хүүхдэд зургаан өнгөний санааг бэхжүүлээрэй. 3. Тоолох саваа бүхий тоглоомууд: обьектуудыг хэв маягаар байрлуулах. Хүүхдэд моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн тооны дагуу хоншоор эсвэл утас, олон өнгийн бөмбөлгүүдийг. Хулганыг нуу. Анхан шатны өнгөний саваа, объектын дээжийг тоолох. 5 САРЫН 4. "Кубын цамхаг". Хүүхдүүдэд хэд хэдэн объектыг хэмжээтэй (бага, бүр бага) харьцуулж, буурах дарааллаар нь байрлуулахыг заа. Оношлогоо Өнгө, хэлбэрийн мэдрэхүйн стандартын талаархи хүүхдүүдийн жилийн мэдлэгийг дидактикийн материалаар дамжуулан илчлэх. Модон шоо. Мэдрэгчийн булангаас тоглоом, тоглоом.

Тайлбар тэмдэглэл Энэхүү хөтөлбөрт толилуулсан тоглоомууд нь бага насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ойлголтыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Хөтөлбөрийг формацийн хэв маягийг харгалзан боловсруулдаг

АГУУЛГА: Тайлбар тэмдэглэл 2 Төслийн онолын үндэслэл 2 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт 3 Хүлээгдэж буй үр дүн 4 Хөтөлбөрийн үндсэн зарчим, чиглэл 4 Зорилтот үзэгчид 5 Арга, хэлбэр

МБДОУ Гагинскийн цэцэрлэгийн эрхлэгч батлав 1 Е.В.Федоскина "Мэдрэхүйн ертөнц" нэгдүгээр бага бүлгийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн стандартыг хөгжүүлэх нэмэлт боловсролын хөтөлбөр. багш Фомин

2018-2019 оны хичээлийн жилийн "ДЭЛХИЙН СЕНСОРИК" мэдрэхүйн стандартын дугуйлан хөгжүүлэх нэмэлт сургалтад хамрагдах хүүхдүүдийн жагсаалт. жил Бага насны бүлэг (2 3 нас) I дэд бүлэг II дэд бүлэг 1. Армичева Анжелина

АГУУЛГА 1. Хөтөлбөрийн паспорт 3 2. Тайлбар тэмдэглэл 4 3. Сургалтын хөтөлбөр-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө 10 4. Судалж буй курсын агуулга 12 5. Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн арга зүйн дэмжлэг 17 6.

Тайлбар тэмдэглэл. Мэдрэхүйн хөгжил (Латин мэдрэхүйн мэдрэмж, мэдрэмжээс) нь хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн объект, объект, үзэгдлийн талаарх ойлголт, үзэл бодлын процессыг бий болгодог.

"Дидактик тоглоомоор дамжуулан нялх хүүхдүүдийн мэдрэхүйн боловсрол" Сурган хүмүүжүүлэгч бэлтгэсэн: Баранова Наталья Александровна НЭГДЭЛ Хамгийн их хүмүүжил нь тоглоомын үйл ажиллагаанд явагддаг

Бага насны 2-р бүлгийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи дидактик тоглоомуудын картотек "Үндсэн хуудсыг цохлох" үндсэн өнгийг ялгах тоглоомууд. Зорилго: Хүүхдүүдэд 4 үндсэн өнгийг ялгаж, харилцан уялдуулж сургах.

Тайлбар тэмдэглэл Энэхүү хөтөлбөрт толилуулсан тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдийн ойлголтыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Хөтөлбөрийг хуулиудыг харгалзан боловсруулдаг

Цэцэрлэгийн бага бүлгийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан дидактик тоглоомууд. Сурган хүмүүжүүлэгч: Токарева И.В. Хүндэт эцэг эх! Бага насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан тоглоомуудыг би та бүхэнд хүргэж байна.

Бага насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан дидактик тоглоом, дасгалын картын файл "Гайхамшигт цүнх" Тоглоомын даалгавар - хүүхдүүдийн геометрийн дүрсний талаарх мэдлэгийг бататгаж, таах чадварыг хөгжүүлэх.

"Ахайрский" цэцэрлэгийн MBDOU-ийн дарга Э.А. Антсибор Өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэв: "Бага насны эхний бүлгийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн стандартыг хөгжүүлэх" Бага "Смешарики" бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч1 И.Н.Куштейн

АГУУЛГА 1. Тайлбар тэмдэглэл 3 2. Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт 6 3. Төлөвлөсөн үр дүн 7 4. Мэдрэхүйн стандарт боловсруулах ангиудын урт хугацааны төлөвлөлт 8 5. Арга зүйн ажил ... 13 6. Жагсаалт

9-р сар "Цэцэрлэг" / 10-р сар / "Биеийн хэсгүүд" Сэдэв: "Зам" Зорилго: Хүүхдүүдэд ижил барилгын детал бүхий анхан шатны үйлдлийг заах (бие биендээ тоосго, нарийхан ирмэгээр заах), заах

Бага насны хоёрдугаар бүлэгт "Хөгжилтэй мэдрэхүй" дугуйлангийн төлөвлөгөө. 2017-2018 оны хичээлийн жилд. Сурган хүмүүжүүлэгч: Балуева Н.Ю. Дугуйлан хичээлийн жилд долоо хоногт нэг удаа, Лхагва гарагт ажилладаг. Төлөвлөгөө

Ач холбогдол. Мэдрэхүйн хөгжил нь хүүхдүүдийн бүрэн төлөвшилд чухал ач холбогдолтой, чухал ач холбогдолтой байсан бөгөөд шаардлагатай хэвээр байна. Тайлбар тэмдэглэл Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь түүний ойлголтын хөгжил ба

"Олон өнгийн алган" хүүхдийн холбооны "Олон өнгийн дал мод" хөтөлбөр Сурган хүмүүжүүлэгч Баширова П.Р. Москва 2016 ОНЫ ТАЙЛБАР: Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь түүний ойлголт, төлөвшлийг хөгжүүлэх явдал юм

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Тольятти хотын 43-р "Бусинка" хосолсон цэцэрлэгийг 43 "Бусинка" цэцэрлэгийн MBU-ийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс БАТАЛСАН

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Родничок" цэцэрлэг. Быков 4-5 настай хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжлийн дидактик тоглоомууд. Дууссан: Лущенко М.С. Сурган хүмүүжүүлэгч Эхний мэргэшил

"KALEIDOSCOPE" дугуйлан нь мэдрэхүйн хөгжлийн чиглэлээр 1-р бага бүлэгт (2014 оны 10-р сарын 1-ээс 2015 оны 5-р сарын 31-ний хооронд) ажиллана. Тайлбар тэмдэглэл. Дугуйлангийн ажлын сэдвийг эхнээс нь би санамсаргүй байдлаар сонгоогүй

"Бага насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулж гар аргаар дидактик тоглоомууд." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил. Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь түүний ойлголт, төлөвшлийг хөгжүүлэх явдал юм

2018-2019 оны хичээлийн жилийн "Нялх хүүхдүүдийн мэдрэхүйн боловсрол" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэгч Никитина Светлана Юрьевнагийн ӨӨРИЙН БОЛОВСРОЛ Сэдэв: "Нялх хүүхдүүдийн мэдрэхүйн боловсрол" Зорилго: бүрдүүлэх

MKDOU Краснозерскийн цэцэрлэг 5 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн боловсрол" сэдэвт ажлын туршлагын танилцуулга Бэлтгэсэн: 1-р зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч Петренко Н.И. r.p. Краснозерское

1 1.5-аас 2 нас хүртэлх насны II бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Дидактикийн материалтай тоглоом" тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөр "Танин мэдэхүйн хөгжил" ТАЛБАЙ

ЗАЛУУ 1 ГРУППТОЙ ДИДАКТИК ФЭМПИЙН ТОГЛОЛТУУД Тоглоомын хэлбэрээр сонирхолтой даалгавар нь хүүхдүүдэд олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурахад тусалдаг. Математикийн анхан шатны ойлголтуудыг бий болгох талаар

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага "Цэцэрлэг 10 х. Өвөл" Мэдрэхүйн хөгжлийн чиглэлээр бага, бага бүлгийн нэг, хоёрдугаар бүлгийн хүүхдүүдийн дугуйлан хичээллүүлдэг. "Калейдоскоп" Боловсруулсан: сурган хүмүүжүүлэгч

Бага насны хүүхдүүдийн Куйзенер савх, Диенес блокуудын тусламжтайгаар танин мэдэхүйн хөгжил Танин мэдэхүйн хөгжил гэдэг нь хүрээлэн буй ертөнцөд сурагчдын чиг баримжаа бүрдүүлэх, өргөжүүлэх, баяжуулах,

Петрова Татьяна Валентиновна, "120-р цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сурган хүмүүжүүлэгч, Иваново ДИДАКТИК ТОГЛОЛТ, СУРГУУЛИЙН ХҮМҮҮСИЙН ХӨГЖИЛД ҮҮРЭГ

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил" сэдэвт эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Бэлтгэсэн ба удирдсан: сурган хүмүүжүүлэгч Алтафова Н.Г. Хүүхдийн амьдрал янз бүрийн тоглоом, хэлбэр дүрс, өнгө, өөр өөр зүйлээр дүүрэн байдаг

Агуулга: 1. Зорилтот хэсэг: 1.1 Тайлбар тэмдэглэл. 1.2 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт. 1.3 Бага насны хүүхдийн хөгжлийн онцлог шинж чанарууд 1.4 Хөтөлбөрийг эзэмших төлөвлөсөн үр дүн

Тайлбар тэмдэглэл Хүүхдэд зориулсан "Танин мэдэхүйн хөгжил" боловсролын талбайн "Математикийн анхан шатны ойлголтыг төлөвшүүлэх" шууд боловсролын үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөр

ХӨГЖИЖ БАЙГАА ТОГЛОЛТУУДТАЙ ХИЧЭЭЛИЙН ХУГАЦААН ТӨЛӨВЛӨЛТ Воскобовичийн бага бүлэг 9-р сар Хүүхдүүдийг шинэ тоглоомтой танилцуулах. Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн болон танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх; дамжуулан

НИЙСЛЭЛИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН 14-Р цэцэрлэг. Старцевагийн 2014 оны 5-р сарын 09-ний өдрийн 46-р тушаал. ХӨТӨЛБӨР

Боловсролын тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын дасан зохицсон боловсролын хөтөлбөрийн хавсралт "Дефектологич багшийн хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт" Бага сургуулийн төлөвшил

Пушкин хотын дүүргийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 53 "Thumbelina" цэцэрлэгийг батлав 53 "Thumbelina" цэцэрлэгийн эрхлэгч Т.А. Андрусяк 2016 оны 9-р сар

2-оос 3 настай хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд Бид танд объект бүхий цуврал тоглоом, хэлбэр, өнгө, хэмжээг судлах цуврал тоглоомуудыг санал болгож байна. Объектуудтай тоглоомууд Тоглоомын зорилго: объектуудтай тоглоомууд нь хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлдэг;

НОЯБРСКИЙН НИЙСЛЭЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХОТЫН НИЙСЛЭЛИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "АЛТАН ТҮЛХҮҮР" ТУХАЙ: Багшийн зөвлөлийн хуралдаанд 2015 оны 8-р сарын "28" -ны өдрийн тэмдэглэл 1

Мэдрэхүйн хөгжүүлэх төсөл. Сэдэв: "Дидактик тоглоомоор дамжуулан бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх" Төслийн үргэлжлэх хугацаа: 9-р сар. Төслийн төрөл: танин мэдэхүйн тоглоом. Оролцогчид

НИЙСЛЭЛИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "ЦЭЦЭРЛЭГИЙН" КОЛОКОЛЧИК "НЭГДҮГЭЭР САРЫН БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ХОТ (МБДОУ" КОЛОКОЛЧИК ")" Хүлээн зөвшөөрөв "" Зөвшөөрөв "

Тайлбар тэмдэглэл. Бага насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол түүний оюун ухааныг хөгжүүлэх, шинэ зүйлийг эзэмших боломжийг олгох сэтгэх чадвар, чадварыг бий болгох явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхэд

ЭРТ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДИЙН СЭТГЭЛИЙН БОЛОВСРОЛ.Сэтгэцийн боловсролын ажлууд; объектуудтай холбоотой үйлдлүүдийг бий болгох; мэдрэхүйн хөгжил; ярианы хөгжил; тоглоом болон бусад төрлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; хэлбэржүүлэх

1 Тайлбар тэмдэглэл Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь маш олон янз бөгөөд динамик байдаг. Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанар, харилцаа холбоо өөрчлөгдөж байдаг

Новосибирск хотын төрийн өмчийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Нөхөн олговрын 325-р цэцэрлэг" Дидактикийн гарын авлага Боловсролын чиглэл: танин мэдэхүйн хөгжил

СУРГУУЛИЙН ПЕДАГОГИ Ибрагимова Лилия Минасовна MBDOU-ийн сурган хүмүүжүүлэгч "Д / С 33" Колобок ", Набережные Челны, Бүгд Найрамдах Татарстан Улс ДАКТИК ОЙНУУДЫН ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН НӨЛӨӨ Хураангуй: нийтлэлийг

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Цэцэрлэг 326" 660132, Красноярск, st. Слава, 13 "А", т.235-82-03 "Гайхамшигт цонх" дидактикийн гарын авлагын ПАСПОРТ Зохиогчид: Третьякова Е.С.,

"Хувцасны хавчаар бүхий тоглоом" Сычинникова Анна Леонидовна "Зараа" тоглоом Нас: 3 нас Зорилго: гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн чадвар, орон зайн дүр төрхийг нэгтгэх, төсөөлөл, ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

2-3 настай хүүхдүүдэд зориулсан мэдрэхүйн хөгжлийн дидактик тоглоомууд. Зохиогч: багш М БДОУ цэцэрлэгийн хосолсон төрөл 1 "Родничок" Новосибирск мужийн Карасукский район Киндякова Татьяна Петровна.

"Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн стандартыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомын карт индекс" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. 1. "Загвар хийх" Зорилго: хүүхдийн хэлбэрийн ойлголтыг хөгжүүлэх. Шинжилгээ хийж сур

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс "Зөвшилцөв" 2018 оны 8-р сарын "30" -ны өдрийн 1-р тэмдэглэл, 2018 оны 8-р сарын "30" -ны өдрийн 75-р тушаал "Танин мэдэхүйн хөгжил" чиглэлийг хэрэгжүүлэх АЖИЛ ХӨТӨЛБӨР

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжил Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжил Мэдрэхүйн боловсролын стандартын үнэ цэнэ - объектын гадаад шинж чанарын нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дээж. Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн чадварыг эзэмшсэн эсэхийг баталгаажуулах

Хоёрдугаар бага бүлгийн мэдрэхүйн хөгжлийн хувь хүний \u200b\u200bболовсролын маршрут. Хураангуй: Хүүхдүүдийн дэд бүлэгтэй мэдрэхүйн хөгжлийн чиглэлийн бүтэц. Гэр бүл, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй харьцах.

Практик хичээлийн объект, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохирсон ярианы эмчилгээний кабинет Илтгэх эмчилгээний албаны гол зорилго нь засч залруулах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд чиглэсэн тоглоомууд" Хүүхэд бага наснаасаа бүрэн хөгжих гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь мэдрэхүйн хөгжил, өөрөөр хэлбэл. тэдний ойлголтыг хөгжүүлэх

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг төлөвшүүлэхэд дидактик тоглоом ашиглах" (танилцуулгад тайлбар) 2 слайд "Тоглоомгүйгээр бүрэн оюун ухаан байдаг, байх ч боломжгүй.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 10-р цэцэрлэг "Цасан ширхэгтэй" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан ахлах бүлгийн засч залруулах, хөгжүүлэх ганцаарчилсан хөтөлбөр Оруулсан:

Урт хугацааны төлөвлөгөө Математикийн анхан шатны төлөөллийг бүрдүүлэх дунд бүлэг (боловсролын хөтөлбөрийн хэсэг) Сар Сэдэв Хөтөлбөрийн агуулга Сар бүр Цагийн хуваарь 9-р сар Хичээл 1 “Аялал

Математик бол сорилт бэрхшээлтэй тулгардаг цогц шинжлэх ухаан юм. Нэмж дурдахад, бэлтгэл хийхдээ бүх хүүхдүүд хандлага, математик сэтгэлгээтэй байдаггүй

Хотын Самара дүүргийн "Ерөнхий хөгжлийн 269-р цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хөгжлийн талаар GCD-ийн хураангуй" УУЛЗАХ

Мэдрэхүйн ба моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх Бэлтгэсэн: Ахлах багш - Сиргалина Г. А сургагч багш - Беркут Н.А. Балтабекова Э.А. Хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгож, байнга судалж байдаг. Хуримтлуулах үндсэн арга

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө “2-3 настай хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжилд зориулсан тоглоом, тоглоом. Асуудал: Мэдрэхүйн хөгжүүлэх тоглоом, 2-3 хүүхдэд зориулсан тоглоом маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс тоглоомын дэлгүүрээр аялах боломжтой

Ханты-Мансийскийн автономит тойрог хотын захиргаа Югра хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхэд хөгжлийн төвийн цэцэрлэг 20" Үлгэр "(MBDOU CRR" цэцэрлэг)

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "17-р цэцэрлэг" Хүүхдүүдийн оролцоотой бага бүлгийн 1-р бүлгийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер ангийн хураангуй "Гэрийн хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжил

Ач холбогдол. Хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи бүрэн ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн мэдрэхүйн боловсрол нь ертөнцийг танин мэдэхүйн үндэс суурь болж өгдөг бөгөөд эхний үе шат нь мэдрэхүйн туршлага юм. Амжилт

Бидний эргэн тойрон дахь дэлхий ертөнц, хүрээлэн буй орчин нь боловсролын асар их хүчийг агуулдаг бөгөөд хөгжлийн агуу боломж байдаг. Тиймээс ийм орчинг бүрдүүлэх нь зөвхөн цэцэрлэгт төдийгүй гэр орондоо чухал ач холбогдолтой,

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс "Зөвшөөрөв" 2017 оны 8-р сарын 30-ны өдрийн 1-р тэмдэглэл "Батлав" MBDOU-ийн дарга 77 О.П. Жолобова 2017 оны 8-р сарын 30-ны өдрийн 88-р тушаалаар "Танин мэдэхүй" чиглэлийг хэрэгжүүлэх АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

Тайлбар тэмдэглэл Чиглэл: Танин мэдэхүйн хөгжил. Хэсэг: Танин мэдэхүй. Математикийн анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх. Зорилго, зорилт: 1. Тоо, тоолох: Олонлог үүсгэх чадварыг нэгтгэх

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Бардымский цэцэрлэг 6" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэгч Елисеенко Р.Ф.

Ач холбогдолминий ажил бол бага насны хүүхдүүдийн моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой, системтэй ажил нь оюуны чадвар, ярианы үйл ажиллагаа, хамгийн чухал нь хүүхдийн оюун санаа, бие бялдрын хөгжлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг явдал юм. Тус бүлэгт өөртөө үйлчлэх чадваргүй хүүхдүүд оролцов. Эдгээр бүх чадварууд нь хүүхдийн ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварын хүмүүжил нөлөөгөөр бий болдог. Энэ насны хүүхдийн гар нь физиологийн хувьд төгс бус байдаг. Бүх организмын нэгэн адил эрчимтэй хөгжлийн шатанд байна. Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадвар төдийлөн сайн хөгжөөгүй байна. Хуруунууд нь синхроноор нугалж, нугалж, өөрөөр хэлбэл. бүгд хамтарч ажилладаг. Хурууны хөдөлгөөн нь ялимгүй ялгаатай тул нэг хуруугаа нугалахад бусад нь ижил төстэй үйлдэл хийдэг. Бүрэн бус хөдөлгөөн, ядаргаа байдаг.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Уламжлалт бус зургийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, бүтээлч байдал, төсөөлөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Хөтөлбөрийн онцлог шинж чанарууд.

Хөтөлбөрийн онцлог шинж чанарууд нь хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, өөрийн эрхгүй хөдөлгөөнөөс эхлээд тэдний хязгаарлалт, харааны хяналт, хөдөлгөөний янз бүрийн хэлбэр, дараа нь зурсан туршлагаа ухамсартайгаар ашиглах явдал юм. Хүүхэд аажмаар объектуудыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлж, тэдний илэрхийлэх шинж чанарыг илэрхийлдэг. Энэ нь чадварын цаашдын хөгжлийг харуулж байна.

Энэхүү хөтөлбөрийн тэргүүлэх санаа бол харилцаа холбооны тав тухтай орчныг бүрдүүлэх, хүүхэд бүрийн чадвар, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, өөрийгөө танин ухамсарлах явдал юм.

Судалгаанаас харахад зургийн хичээлүүд нь тэдний үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны сэдэл, хэрэгцээнд тулгуурласан талыг бүрдүүлж, хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжил, ойлголтын ялгаа, жижиг гарын хөдөлгөөнд хувь нэмэр оруулахаас гадна сайн дурын анхаарал, төсөөлөл, яриа, харилцааны хөгжлийг бий болгодог.

Зураг зурахдаа хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай (зарим хүүхдүүдийн хувьд нөхцөл байдлыг графикаар дүрслэх нь чухал байдаг, бусад нь зан чанар, сэтгэлийн байдал, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлэхийг хичээдэг) бөгөөд хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэрээр туслалцаа үзүүлдэг : аман, удирдамж, заах.

Илэрхий уран сайхны дүр төрхийг бий болгохын тулд тэд дүрслэх янз бүрийн аргууд, материалыг нэг дүрслэгдсэн зураг дээр нэгтгэн зураг зурсан. Хүүхдүүдийн зурах материалд онцгой ач холбогдол өгдөг байв: хөвөн ноос, цэцэг, үр, ургамлын навч, гацуур модны үртэс, модны үртэс гэх мэт.

Насны онцлог шинж

Хүүхэд бүр зураач болж төрсөн байдаг. Түүнд зөвхөн түүний бүтээлч чадварыг сэрээж, сайхан сэтгэл, гоо үзэсгэлэнг мэдрэх зүрх сэтгэлийг нь нээж, энэ үзэсгэлэнт хязгааргүй ертөнцөд өөрийн байр суурь, зорилгоо ухамсарлахад нь туслах хэрэгтэй. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн ертөнцийг бид эрт хөгжүүлэх тусам тэр өөрөө болон түүний бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүн илүү гэрэл гэгээтэй байх болно

Уламжлалт бус зургийн дугуйлангийн ажлыг зохион байгуулахдаа хүүхдүүдийн ур чадвар, чадварыг амжилттай эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдүүдийн нас, хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар, тэдний хүсэл, сонирхлыг харгалзан үзэх шаардлагатай гэдгийг санах нь чухал юм. Хүүхдийн нас ахих тусам агуулга өргөжиж, элементүүд илүү төвөгтэй болж, цаасны хэлбэр, шинэ илэрхийлэх хэрэгслүүд хуваарилагдана.

2-оос 4 настай хүүхдүүд уламжлалт бус зургуудтай танилцаж эхэлж байгаа тул боловсролын үйл ажиллагаанд гараар зурах, тамга дарах хамгийн энгийн аргуудтай танилцах нь дээр.

Хүүхэдтэй ажиллах арга хэлбэр

Хөтөлбөр нь уламжлалт бус зургийн дугуйлангийн ажлын хүрээнд долоо хоногт нэг хичээл, үдээс хойш зохион байгуулдаг. Жилийн нийт хичээлийн тоо 36., хичээллэх хугацаа 10-15 минут байна. Хөтөлбөр нь 2-4 насны сурагчидтай ажиллахад чиглэгддэг бөгөөд нэг жилийн хугацаанд сурахад зориулагдсан болно.

Тойргийн ажлын хэлбэр: онолын, практик, дэд бүлгийн бүлэг.

Хамтарсан зураг зурах явцад янз бүрийн арга, арга техникийг ашигласан: аман (уран үг, таавар, ажлын дарааллыг сануулах, зөвлөгөө өгөх); харааны; практик; тоглоом.

Хичээлийн хэлбэр нь дугуйлан хэлбэрээр багш, хүүхдийн сэдэвчилсэн хамтарсан үйл ажиллагаа юм.

Уламжлалт бус зургийн аргын үндсэн аргууд

Зурах уламжлалт бус аргууд, хуруу, далдуу мод, нудрах (хатуу сойз эсвэл хөвөн арчдас), дарж хэвлэх (хөөс резин, таг, үйсэн). Уламжлалт бус зургийн техникүүдийн төрлүүд нь нэлээд олон янз байдаг бөгөөд техник тус \u200b\u200bбүрт хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи сэтгэгдлээ тусгах, төсөөллийн дүр төрхийг янз бүрийн материалын тусламжтайгаар бодит хэлбэрт оруулах боломжийг олгодог. . Жишээлбэл, хэрэв бид хуруу эсвэл далдуугаар зураг зурах юм бол энэ зурах арга нь хүүхдэд бүтээлч байдлын эрх чөлөөг мэдрэхэд тусалдаг, сойзгүйгээр харааны материал (будагтай) харилцан үйлчлэлцдэг. Хуруугаараа эсвэл далдуугаар зураг зурахдаа хүүхэд будаг, цаас, усаар хүрэлцэх замаар гайхалтай мэдрэмжийг авдаг.

"Үлээх" техник нь хүүхдүүдийн төсөөллийг хөгжүүлж, уушгийг сургаж, ярианы амьсгалыг жигд болгоход сайнаар нөлөөлж, стандарт бус шийдлийг боловсруулж, төсөөллийг сэрээдэг.

"Хэвлэх, хэвлэх" арга техник - янз бүрийн материалыг (үйсэн, хөөсөн резин, товчлуур, ёроолтой янз бүрийн хэмжээтэй таг, г.м.) хэвлэсний үр дүнд юу олж авахыг таамаглаж, хүүхдүүдийг хэвлэх үйл явцад татдаг.

"Жаб" -аар зураг зурах (хатуу сойз, хөвөн арчдас эсвэл толбоноос зураг зурах гэх мэт) гэх мэт маш сонирхолтой аргууд бас байдаг. Уран зөгнөл байгаа л бол юу ч хамаагүй зурж чаддаг тул уламжлалт бус зургийн олон техник байдаг.

Хүүхдүүдийн 3 насаар тооцоолсон ур чадвар, чадвар

Уламжлалт арга	Уламжлалт бус аргууд
Зурах сонирхолтой	Тэдний үйл ажиллагааг хүчтэй сонирхох
Гуаш, эсгий үзэг, өнгөт харандаагаар зур	Тэд зураг зурах материалыг мэддэг бөгөөд нэрлэнэ. Тэдгээрийг хэрхэн ашиглахаа мэдэх (gouache, эсгий үзэг, маркер, өнгөт харандаа, лав өнгийн харандаа, лаа, усан будаг)
Анхан шатны өнгийг мэдэж, нэрлээд зөв сонгоорой	Тэд үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэрийг мэддэг, өргөн хэрэглэгддэг
Тархины цус харвалт, толбыг хэмнэлээр түрхэнэ	Бүтээгдэхүүнийг янз бүрийн аргаар чимэглээрэй
Энгийн объектуудыг зураас, зураасаар зурах, зураасны хослолоос бүрдсэн объектуудыг зурах (herringbone, хашаа)	Бөөрөнхий, тэгш өнцөгт, гурвалжин хэлбэртэй, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объект бүхий нэг объектын дүрсийг бүтээдэг
Гуаш, эсгий үзэг, өнгөт харандаагаар зураг зурах, цаасан дээр сам хийх	Уламжлалт бус зургийн аргуудыг мэддэг, ашигладаг (хуруу, далдуу, хөөсөн дэвсгэр, тамга, нойтон, монотип, янз бүрийн бүтэц, хэмжээ, өнгөөр \u200b\u200bцаасан дээр зурах)
Объектуудыг дүрслэн харуулах	Хэд хэдэн зүйлээс хамгийн энгийн найрлагыг бий болгох
Туузан, дөрвөлжин, дугуйлан дээр хээ хий	Тэд тууз, дөрвөлжин, тойрог дээр хэлбэр дүрс, хэмжээгээрээ ээлжлэн хээ угалз хийдэг. Бүтээгдэхүүнийг янз бүрийн өнгөт сүүдэр ашиглан чимэглээрэй

Жилийн эцэс гэхэд хүүхэд дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

Янз бүрийн материал, аргаар зураг зурах сонирхолтой болсон;
өнгийг мэддэг, нэрлэж, тэдгээрийг хэрхэн зөв сонгохыг мэддэг;
объектын ялгааг хэмжээгээр нь дамжуулдаг;
цус харвалт, толбыг хэмнэлтэйгээр хэрэглэдэг;
шугам, цус харвалт бүхий энгийн объектуудыг зурах (зам, унах навч);
шугамын хослолоос бүрдсэн объектуудыг зурдаг (гацуур мод, хашаа);
дугуйрсан, тэгш өнцөгт, гурвалжин хэлбэртэй тусдаа объектын дүрс, хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх объект (гэрлэн дохио, туг, колобок) үүсгэдэг;
зурах уламжлалт бус аргуудыг мэддэг: хуруу, далдуу, хөөс тампон, лац;
эсгий үзэг, харандаа ашиглан бүтээгдэхүүнийг чимдэг.

"Алган дээрх нар" дугуйлангийн хэтийн төлөвийн ажлын төлөвлөгөө

9-р сар.


	"Элсэн дээрх зургууд"	Элсэн дээр хуруугаараа зурах уламжлалт бус харааны техниктэй танилцах Элсэн дэх зураглал үүсгэх: хуурай элсэн дээр саваагаар зурах, нойтон элсэн дээр гарын хээ зурах.
	"Навч бүжиглэж байна"	Бийрээр будах арга техникийг эзэмших (зайлах, будаг авах, норгох). Намрын навчийг зурах - цэнхэр дэвсгэр дээр хэвлэнэ (тэнгэр). Өнгө, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
	"Хөгжилтэй бяцхан хүн"	Элсэн дээр хуруугаараа зурах уламжлалт бус харааны техниктэй танилцах. Оноо, богино шугам авах арга техникийг үзүүл. Хуурай ба нойтон элсний шинж чанарыг харьцуулах.
	"Цэцэрлэгт байгаа улаан лооль"	Хүүхдүүдэд бийрээ зөв барих, тойрог зурах, ирмэгээс төв хүртэл дугуй хөдөлгөөнөөр будахыг заа.

Аравдугаар сар.


	"Миний хөгжилтэй жингэнэсэн бөмбөг"	Дугуй хэлбэртэй хоёр өнгийн объектуудыг зурах: контур зураг зурах, бөгжний шугамыг хаах, зурсан зургийн тоймыг давтах өнгө.
	"Ягаан баглаа"	Покс ашиглан зураг зурах. Хүүхдүүдийг "нудрах" -тай танилцуулах Хүүхдүүдийг цохиураар зурж сургах, гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах.
	"Хөгжилтэй ялаа агарик"	Цаасан дээрх бүх гадаргуу дээр хэмнэлтэй, жигд цэгүүдийг хэрэглэж сур.
	"Өнгөт бөмбөлгүүд"	Зууван объектуудыг зурах: тойм зураглал үүсгэх, цагираг дотор шугам хаах, зурсан зургийн тоймыг давтах өнгө. Зургийг харандаагаар зурах (мөрөн дээрх бөмбөлөг)
	"Сайхан навчнууд"	Хэвлэлийн уран сайхны техникийг эзэмшсэн. Будагтай танилцах. Навчнууд дээр будаг түрхэх (усанд орохдоо) ба зураг үүсгэх - хэвлэнэ. Өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Арваннэгдүгээр сар.


	"Шидэт навчнууд"	Хүүхдүүдийг хайчилж авсан хэлбэр дүрсээр будаж сур.
	"Berry by berry" (бут дээр)	Хэмнэл бүхий найрлага бий болгох. Нарийн аргуудын хослол: өнгөт харандаа, жимсээр мөчир зурах - хөвөн арчдастай.
	"Миний дуртай цом"	Хялбар хэлбэртэй объектыг засах чадварыг нэгтгэхийн тулд цаасан дээрх бүх гадаргуу дээр зургийг аль болох жигд байрлуулна. Цэвэрч нямбай байдлыг сур.
	"Эхний цас"	Покс ашиглан зураг зурах. Хүүхдүүдийг цэнхэр өнгийн цаасан дээр пок, цагаан гуашаар зурж сургах.

Арванхоёрдугаар сар.


	"Энд зараа байна - толгойгүй, хөлгүй"	Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтран бүтээхдээ зарааны дүр төрхийг бий болгох: "зүү" -г дуусгах - богино шулуун шугамууд. Зургийг өөрийн хүссэнээр нөхөөрэй.
	"Рябинка"	Мөчир дээр жимс (хуруугаараа), навч (норгож) зурж сур.Эдгээр зурах арга техникээ зас.
	"Бид гэрэл асаадаг"	Харанхуй дэвсгэр дээр тод цус харвалт хийж сур.
	"Өвөл жаахан гацуур модонд хүйтэн байдаг"	Хуруугаараа зураг зурах. Хуудсыг бүхэлд нь гадаргуу дээр хэвлэж сур. (Цасан ширхэг, цасан бөмбөлөг).

1-р сар.


	"Цасан бөмбөлөг дэгдэж, эргэлдэнэ"	Цас орох дүрсийг бүтээх. Хуруу эсвэл хөвөн арчдастай зурах замаар хүлээн авалтыг баталгаажуулах. Өнгө, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Jolly Snowman"	Хагас хуурай хатуу сойзоор нудрах техникээр дасгал хий. Иймэрхүү илэрхийлэх хэрэгслийг бүтэц шиг ашиглаж сураарай.
	"Эдгээр нь зуун настын хөл юм"	Босоо шугамыг зурах арга техникийг эзэмших. Багшийн дүрсэлсэн урт зууны хөлийг дуусгаж байна. Хэлбэр, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

2-р сар.


	"Merry fish"	Алгаараа зурж сураарай. Уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
	"Аавд зориулсан машин"	Хуруугаараа зурах дасгал хий, аавдаа бэлэг өгөх сонирхлыг өдөө
	"Миний дуртай тэжээвэр амьтад"	Хагас хуурай хатуу сойзоор нударгаар зурах техниктэй танилцах - амьтны үслэг эдлэлийг дууриаж сургах.
	"Ойн амьтдын судалтай алчуур"	Шулуун ба долгионы зураасыг урт тэгш өнцөгт дээр зур. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (2-3 өнгөөр \u200b\u200bэсвэл өөр шугамаар сольж)

Гуравдугаар сар.


	"Ээжид зориулсан мимоза"	Салфетканаас бөмбөлгийг өнхрүүлэн хуруугаараа зурж сураарай. Бүтээлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Миний бээлийтнүүд"	Хэвлэх техникт дасгал хий. Энгийн хэлбэрийн объектыг засах чадварыг нэгтгэхийн тулд зургийг бүх гадаргуу дээр аль болох жигд байрлуулна.
	"Энэ бол бидэнд байгаа мөстлөгүүд!"	Бийрээр янз бүрийн урттай босоо зураас зурах аргыг эзэмшиж байна. Хэлбэр, өнгө, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Хөгжилтэй хоёр галуу эмээтэйгээ амьдардаг байсан"	Алга харааны тусламж болгон үргэлжлүүлэн ашиглаарай. Зургийг нарийвчлан нөхөх чадварыг бэхжүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар.


	"Цасан дусал"
	"Гэгээлэг нар"	Алга зурах. Алга дээр хурдан будаг түрхэж, нарны туяагаар хэвлэж сураарай. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.
	"Зүлгэн дээрх хатагтай цэцэгс"	Хуруу зурах техникийг үргэлжлүүлээрэй. Сэдвийн бүх гадаргуу дээр цэгүүдийг жигд хэрэглэх чадварыг нэгтгэх.
	"Дэгжин үүрлэх хүүхэлдэй"	Хялбар хэлбэртэй объектыг засах чадварыг нэгтгэхийн тулд цаасан дээрх бүх гадаргуу дээр зургийг аль болох жигд байрлуулна. Хэвлэх техникт дасгал хий. Хэмнэл, найруулгын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
	"Цэцэг наранд баярладаг"	Тамгатай хэвлэх техник дасгал хийх. Цэцэг зурж, иш, навч, өвсөөр нөхөж сурах Найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

5-р сар.


	"Энэ бол манай салют юу вэ!"	Багштай хамтарч сайхан хамтарсан бүтээл хийх. Уламжлалт бус аргуудыг ашиглан салют буудуулах (арчдас, даавуу, үйсэн хамт норгох). Хүрээлэн буй орчны амьдралын үзэсгэлэнт үзэгдэл, түүний урлагт тусгалаа олж харах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
	"Шувууд жижиг"	Хүүхдүүдэд дүр төрхийг бий болгох ер бусын арга барилд сэтгэл хөдлөлийн тод хариу үйлдлийг бий болгох. Гарын хээг ашиглан зураг авах боломжтой танилцах. Алганы хэлбэр ба дүрслэгдсэн объектын тойм хоорондын хамаарлыг ойлгох (шувууд нисдэг).
	"Эх, хойд эх"	Хүүхдүүдэд цэцгийн дүрсийг бүтээж, зурж сургахыг сур.
	"Тахиа"	Ногоон зүлгэн дээр алхаж буй шар дэгдээхэйнүүдийн илэрхийлэлтэй дүрсийг бүтээ. Уран зургийн материалыг өөрөө сонгох

Зургадугаар сар.


	Dandelions	Хүүхдүүдийн танил зурах арга техникийг ашиглах чадварыг бэхжүүлэх. Dandelions-ийн илэрхий дүр төрхийг бий болгоход заах.
	"Олон өнгийн нуга"	Хүүхдүүдэд цэцгийн дүрсийг бүтээж, зурж сургахыг сур.
	"Солонго-нум"	Үлгэрийн солонго, өнгөт хаант улсын дүр төрхийг бий болгох (заавал биш, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх
	"Бөмбөлөг"	Бэлэн хэлбэрийг суурийн гадаргуугийн дагуу жигд хавтгайруулж хавтгайд бэхлэхийг заа.