Хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд цуглуулах технологи.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө

"Орчин үеийн технологи" Цуглуулга

IN боловсролын үйл явц DOW "

Сургуулийн өмнөх боловсролын шинэчлэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг тул цэцэрлэгийн боловсролын зохион байгуулалтын шинэ хэлбэрийг хайхад хүргэсэн. Сурган хүмүүжүүлэгчийн сонгосон сургалтын хэлбэр нь оюуны үйл ажиллагааг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх, санаачлагатай байх нөхцлийг бүрдүүлэх, бие даасан байдал, хариуцлагатай байдлыг сургах, хүүхдүүдийн зан үйлийг дур зоргоороо хянах чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

Ямар ч насны хүүхдүүд сониуч зантай байдаг бөгөөд насанд хүрэгчдээс олон асуулт асуудаг: яагаад? гэж? яагаад? Ялангуяа тэдний хувьд сонирхолтой зүйлүүд нь тэдэнд ер бусын санагддаг. Нас ахих тусам хүрээлэн буй орчны талаархи мэдээлэл хуримтлагдаж, хүүхдийн шинэ туршлага олж авах хэрэгцээ байнга нэмэгдэж байна. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн боломж бага хэвээр байгаа бөгөөд тэр зөвхөн насанд хүрсэн хүний ​​тусламжтайгаар энэ хэрэгцээг хангаж чадна. Багш өөрөө бүтээх ёстой сэтгэл татам ертөнцажиглалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, сониуч зан, идэвхийг бий болгодог танин мэдэхүй өөрийгөө биелүүлэххүүхдийн үйлдэл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд цуглуулах гэх мэт технологийг сонирхож байна. Юу цуглуулж байна вэ? Толь бичигЦуглуулга гэдэг нь шинжлэх ухаан, урлаг, утга зохиол гэх мэтийг төлөөлдөг нэгэн төрлийн объектуудын системчилсэн цуглуулга гэж тодорхойлсон. сонирхол".Гайхах, ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олж харах чадвар, ажиглалт, "гайхамшигтай" уулзах - энэ бүхэн цуглуулах явцад тохиолддог. Академич И.П.Павлов цуглуулах нь хүнийг үнэн зөв, тууштай, материалтай ажиллахад дасгадаг гэж эерэгээр ярьжээ. – нэг үгээр хэлбэл шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн аль ч салбарт судалгаа шинжилгээний ажилд шаардлагатай чанарыг төлөвшүүлдэг.

Хүүхдийн цуглуулга гэдэг нь тодорхой шинж чанарын дагуу нэгдсэн, танин мэдэхүйн болон уран сайхны үнэ цэнийг илэрхийлдэг төрөл бүрийн эд зүйлсийн зорилготой цуглуулга юм. Цуглуулгын үнэ цэнэ нь хөгжих явдал юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхэд. Түүнийг эрдэм шинжилгээний ажилд татан оролцуулж, алсын харааг нь өргөжүүлдэг.

Цуглуулж байна- Хүний хамгийн эртний хоббигийн нэг бөгөөд энэ нь шууд практик хэрэглээгүй боловч бодол төрүүлдэг объектуудын цуглуулгатай үргэлж холбоотой байдаг. Анхны анчин баавгай эсвэл чонын соёо, өд, дараа нь хүмүүс зоос, марк, ном, ил захидал, уран зураг цуглуулж эхлэв.Одоо олон музей хувийн цуглуулгаас бүрддэг. Орос улсад цуглуулах ажил 19-р зуунд оргилдоо хүрсэн. Хожим нь цуглуулгыг шинжлэх ухаан, сонирхогчийн, боловсролын гэж хуваасан.

Өмнө нь хүүхдүүд сургуулийн нассонирхогчийн цуглуулга руу таталцах. Хүүхдүүд цэцэрлэгтээ гар хоосон ирэх нь ховор. Юу зүгээр л тэдний "хогийн сав" -д хадгалагддаггүй. Тэд эелдэг сюрприз, бохь зажлуур эсвэл бүр төсөөлшгүй зүйлээс баримал цуглуулдаг. Гэхдээ тэд цуглуулах дуртай нь эргэлзээгүй. Гэвч харамсалтай нь хүүхдүүдийн цуглуулах хүсэл эрмэлзэл насан туршдаа ховорхон хэвээр үлддэг бөгөөд дүрмээр бол тэр түвшиндээ өнгөрдөг. ахлах сургууль. Үүнийг эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид мэддэгцуглуулах нь материалыг байнга цуглуулах, түүнийг боловсруулах, хадгалах, системчлэх, ашиглахтай холбоотой байдаг ч энэ үйл ажиллагаанд хүүхдийн сонирхлыг хадгалах ёстой гэдгийг мартдаг. Үүний тулд хүүхэд, насанд хүрэгчид хоёулаа цуглуулгад ухамсартай хандах ёстой. Мөн энэ нь тодорхой мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар шаарддаг. Аливаа цуглуулга нь толь бичиг, лавлах материалтай ажиллах чадвартай холбоотой байдаг. Цуглуулагч нь бүтээхийг хүсч буй цуглуулгынхаа чиглэлээр мэдлэг хэрэгтэй. Тэр цуглуулгын үзмэрүүдийг хайх, ангилах чадвартай байх ёстой. Үүнээс болж сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бие даан цуглуулах боломжгүй, тэд насанд хүрэгчидтэй хамт цуглуулдаг. Маш чухал. Тиймээс цуглуулах нь эмх замбараагүй хуримтлал болж хувирахгүй.

Цуглуулгын онцлог нь Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн шаардлагыг дагаж мөрдөх явдал юм; хүүхдэд заахдаа хувь хүн-хувийн хандлагыг хэрэгжүүлэх чадвар; боловсролын шинэ үр дүнд хүрэх чиглэлд: хүүхдийн санаачлага, сониуч зан, бие даасан байдал; өөрөө шийдвэр гаргах, хэрэгжүүлэх чадвар;

Энэхүү технологийн зорилго ньцуглуулга үүсгэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг (сонирхол, үйл ажиллагаа) хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

• ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг бий болгох;
• ангилах, бүлэглэх, нэгтгэх чадварыг бий болгох;
• сонгуулийн ашиг сонирхлын илрэлийг дэмжих;
• танин мэдэхүйн сонирхол, хэрэгцээ, сониуч байдлыг хөгжүүлэх;
• сурагчдын алсын харааг өргөжүүлэх;
• материал цуглуулах, цуглуулах соёл, дизайны ур чадварыг бий болгох;
• цуглуулгыг хадгалахад болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
• хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх;
• боловсролын үйл явцад эцэг эхийн оролцоог идэвхжүүлэх.

Ажлыг цуглуулах давуу тал нь түүний нэгдмэл байдал, тухайлбал математикийн анхан шатны дүрслэл, харааны үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэг, байгаль орчны боловсролтой холбоотой гэж үзэж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан цуглуулгууд нь маш олон янз байж болно. Дараах цуглуулгын бүлгүүдийг ялгаж үздэг.

Хамтлаг (бүлэг) - эдгээр нь сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд, эцэг эхийн тусламжтайгаар бүлэгт цуглуулсан цуглуулгууд юм. Багш бол бүлгийн цуглуулгын санаачлагч юм. Хамтын цуглуулгын сэдэв нь танин мэдэхүйн хөгжлийн хөтөлбөрийн агуулгыг тусгасан бөгөөд хүүхэдтэй хийх ажлын цогц сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг хэрэгжүүлэх, төрөл бүрийн үйл ажиллагааг нэгтгэх шаардлагатай. боловсролын бүсүүд. Баярын бэлтгэлийн хүрээнд хамтын цуглуулга хийдэг.

Гэрийн хийсэн - эдгээр нь гэртээ эсвэл эцэг эхийн тусламжтайгаар цуглуулсан цуглуулга юм. Тэднийг гэртээ байлгаж, хүүхдүүд нь цэцэрлэгт нь авчирч, түр үзэсгэлэн гаргадаг. Гэрийн нэр төр бол гэр бүлийн уламжлал, үе удмыг нэгтгэх явдал юм.

Хувь хүн - Эдгээр нь хүүхдийн "эрдэнэсийн сан" бөгөөд тэдгээр нь маш олон янзын зүйлийг агуулдаг бөгөөд эдгээр зүйл бүр нь хүүхдэд маш их үнэ цэнэтэй, ач холбогдолтой байдаг. Багш нар, ялангуяа эцэг эхчүүд үүнийг маш зөв зохицуулах ёстой (та үүнийг хүүхдийн зөвшөөрөлгүйгээр цуглуулгаас авах нь бүү хэл ашиглах боломжгүй).

Энэхүү семантик контекстийн хүрээнд боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа нийтлэг ерөнхий ойлголтын хүрээнд хялбархан бүлэглэж, төрлөөр ангилж болох материалыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь бодит (жишээлбэл, ашигт малтмалын дээж (хайрга), тэмдэг, ил захидал гэх мэт), дүрслэлийн материал (олон дүрсэлсэн хайчлагдсан картууд, жишээлбэл, тээврийн хэрэгсэл, амьтан гэх мэт) байж болно. Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдүүд материалыг хэлэлцэж, объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг хайж, хэлэлцүүлгийн үр дүнд үндэслэл, бүлэглэх үндэслэлийг олдог. Дараа нь материалыг урьдчилан бэлтгэсэн ангиллын хүснэгтэд байрлуулна. Энэ нь дээд ба хоосон баганад харьцуулсан объектуудын ерөнхий нэр бүхий зургийн цаас байж болно. Бүх хүүхдүүд ажилд оролцож, шаардлагатай объектуудыг сонгож, ангиллын хүснэгтэд байрлуулна.

Хэрэв бодит объектыг шалгаж үзвэл тэдгээрийг тохиромжтой саванд хийнэ.

Орлуулах зургуудыг ангиллын хүснэгтэд хавсаргав. Ангиллын хүснэгт нь хангалттай том бөгөөд нэмэлт оруулахад нээлттэй байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд гэрээсээ тохирох зургуудыг авчирч дараа нь дутууг нөхөх боломжтой бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн сэдвийг сонирхдог. -аас зөв сонголтдүрслэх материал нь хичээлийн амжилтаас хамаарна.

Цуглуулгатай ажиллахад тодорхой шаардлага тавигддаг: үзмэрийн агуулга, гоо зүй, хөгжилд нөлөөлж чадах насанд хүрэгчидтэй хамт цуглуулга цуглуулах нь илүү тохиромжтой; цуглуулгын дээж, шаардлагатай бол угаах, цэвэрлэх, ангилах; дээжийг ижил хайрцаг, шүүгээ, аяга гэх мэт саванд хийх нь зүйтэй.

Юу цуглуулах вэ?

Хүүхдийн сонирхолд тулгуурлан цуглуулгын сэдвийг сонгох нь дээр. Цуглуулгын объектууд нь хүүхдийн ойлголтын насны онцлогт тохирсон байх ёстой, ойлгоход хялбар байх ёстой. Цуглуулга хэдий чинээ баялаг байх тусам түүний хөгжиж буй бүрэлдэхүүн хэсэг өндөр болно. Мөн хүүхдийн хүйсийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай (охидын цуглуулга, хөвгүүдийн цуглуулга); хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх - онд залуу насхүүхдүүд амьтны тоглоомонд татагддаг, том хүүхдүүдэд - үлэг гүрвэлийн баримал, машины загвар, ил захидал, тэмдэг гэх мэт. Цуглуулгын бүх объектууд эрүүл ахуйн талаасаа аюулгүй байх ёстой бөгөөд тэдэнтэй ажиллахдаа гэмтэл учруулахгүй байх ёстой. Байгаль орчны асуудлыг мөн харгалзан үздэг (энэ шаардлага нь ховор буюу Улаан номонд орсон ургамлын төрөл зүйлд хамаарах байгалийн цуглуулга, эсвэл цуглуулга нь байгальд хор хөнөөл учруулдаг объектуудад (модны мөчрүүдийг хугалах, ургамлыг үндсээр нь таслах гэх мэт) хамаарна). .

Цуглуулгын агуулах.

Бүлэг нь объектын үзэсгэлэн, цуглуулга хадгалах газартай байх ёстой. Цэцэрлэгийн цуглуулгууд нь зөвхөн дээж биш, харин хүүхэд тоглох боломжтой объект болж, өнгө, хэмжээ, хэлбэр, дизайн, туршилт, харьцуулалтаар бүлгүүдийг байнга сонгож байвал илүү тохиромжтой. Тиймээс цуглуулгуудыг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байрлуулах нь маш чухал юм; гоо зүйн шинж чанартай байх сэтгэл татам дүр төрх; бүх объектыг ангилалд хуваах ёстой.

Цуглуулга ашиглах

Цуглуулгыг бүхэлд нь болон цуглуулгын бие даасан объектуудыг янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

• танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаанд: танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх, математик дүрслэл, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудтай танилцах)

Жишээлбэл: Танин мэдэхүйн хөгжлийн талаар та дараахь зүйлийг хийж болноангиуд:

"Гайхамшиг - Товч" зорилго нь хүүхдийн товчлуур, тэдгээрийн хэрэглээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Сэтгэн бодох чадвар, яриаг хөгжүүлэх, хүрэлцэх мэдрэмж. Өнгө, сүүдрийн нэрийг засах. Бид товчлууруудаас энгийн зургийг гаргаж сурсан.

"Товчны түүх" нь хүүхдүүдэд товчлуур зохион бүтээсэн түүхийг танилцуулахыг зорьдог. Тэдний төрлүүдийн талаар ярина уу. Анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Товчнуудыг төрөл, хэмжээгээр нь ялгаж, ангилж сур.

"Товч - аялагч", зорилго нь хүрээлэн буй орчинтой танилцахдаа хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох явдал юм. Төрөл бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн амьтны ертөнцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Сэтгэн бодох чадвар, яриа, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Бид ийм дидактикийг санал болгож чаднатоглоомууд : "Хос олоорой", "Гайхамшигт цүнх", "Тоолоо", "Ателье" тоглоомын зорилго нь хүүхдүүд хувцас, костюмны даавуу, өнгө, товчийг сонгох хэрэгтэй. хэмжээ, мөн товчлуурын мозайкаас гаргаж авдаг. Томруулдаг шилний доорх товчлууруудыг шалгана уу. Товчлуур хийсэн материалын чанар, шинж чанаруудтай танилцах (тунгалаг байдал, жин, хүч чадал)

Санал болгохыг санал болго өөр өөр түүхүүдаяллын тухай, товчны адал явдал гээд бүгдийг нь "Гайхамшигт түүхүүд" цомогт бичнэ.

• тоглоомын үйл ажиллагаанд: асуулт хариултын тоглоом, дидактик тоглоомууд, s/r тоглоом, театрын тоглоом
• хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд: объектыг зохион бүтээх, байрлуулах, гар ажиллагаа
• ойлголтонд уран зохиол: унших урлагийн бүтээлцуглуулга, нэвтэрхий толь унших сэдвээр
• in харилцааны үйл ажиллагаа: сэдэвчилсэн яриа, оньсого, өгүүллэг, үлгэр зохиох, толь бичгийг идэвхжүүлэх гэх мэт.
• in харааны үйл ажиллагаа: хүүхдийн бүтээлч байдлын янз бүрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх - зураг, хэрэглээ, зохион байгуулалт
• дизайн дээр

Цуглуулгын хүрээнд хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаа явуулж болно: эмзэг мөчүүдэд (өглөөний хүлээн авах цаг, хүлээх минут, орой); шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад (боловсролын нөхцөл байдал, төсөл); хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны явцад (хөгжлийн зохих орчныг бүрдүүлэх тохиолдолд).

Дүгнэлт . Боловсролын үйл явцад цуглуулах технологийг ашиглах нь багшийн хүүхдүүдтэй сонирхолтой, сургамжтай үйл ажиллагаа зохион байгуулах боломжийг өргөжүүлдэг. Цуглуулгын агуулгын үндэс нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхолтой давхцдаг. Цуглуулгын гол зүйл бол цуглуулгын эд зүйлс, тэдгээрийн зохиогчид, зорилго, бүтээх арга барил, цуглуулгын үзмэрүүдийн "амьдрал"-ын түүхийн талаархи санаа бодлыг системчлэх, өргөжүүлэх явдал юм. Хүүхдүүд цуглуулгын материалаар ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч байгаагаа маш их баяртайгаар харуулдаг. Бидний даалгавар бол бяцхан нээгчдэд ер бусын гайхамшгийг олж харах, шувууны өд эсвэл намрын нисдэг навч гэх мэт үл анзаарагдам гоо үзэсгэлэнг хадгалж, авч явахад нь туслах явдал юм.

Герасимова Наталья Владимировна

Сэдэв: Бага насны цуглуулгын онцлог

Цуглуулга гэдэг бол өөрийн "би"-ээ бодит болгох арга юм орчин үеийн ертөнцсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан. Мөн энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийг хүүхдийн хүрээлэн буй орчинд нэгдэхэд тусалдаг. Цуглуулга нь аяндаа гарч ирэх албагүй бөгөөд хүүхэд тус бүрээр нь хийдэг. Ихэнхдээ энэ үйл явцыг насанд хүрэгчид өөрсдөө эхлүүлдэг. Боловсролын болон сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь цуглуулах үйл ажиллагааг ангиудад оруулахыг хэлнэ. Сурган хүмүүжүүлэгчид тусгай дугуйлан, дугуйлан зохион байгуулж, хичээл заадаг. Ийм хагас судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг бий болгож, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж, эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Энэхүү цуглуулгад сурган хүмүүжүүлэх чиглэлийн бүхэл бүтэн цогцолбор багтсан болно. Энэ бол уран сайхны бүтээлч байдал, нийгэмшил, харилцаа холбоо, хичээл зүтгэл, мэдлэг юм. Ийм нарийн төвөгтэй аргууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөрт тавигдах шаардлагыг хэрэгжүүлэх үндсэн зарчим юм. Цуглуулж байна илүү тоглоомтанин мэдэхүйн үйл ажиллагаанаас илүү. Энэ тоглоомыг багш нар хүүхдүүдтэй хамт тоглодог. Энэ тоглоом нь хамтын бөгөөд хүүхэд бүрт бүтээлч чадвараа харуулахад тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол объект-манипуляци юм. Мөн тэр үйл ажиллагаа нь цуглуулж байна. Объектуудын цуглуулгын ачаар хүүхдүүд тус бүртэй танилцах, түүний мэдрэхүйн шинж чанар, шинж чанар, чанаруудын талаар мэдлэг олж авах боломжийг олж авдаг. Түүнчлэн, хүүхэд нийтлэг шинж чанартай холбоотой олон төрлийн объект байдаг гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бие даан цуглуулах ажлыг даван туулах чадваргүй нь тодорхой байна. Тиймээс хүүхдийн цуглуулга гэдэг нь энэ үйл явцад насанд хүрэгчдийн оролцоог илэрхийлдэг. Үүнд эцэг эхчүүд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь хүүхдэд нэг зорилгод хүрэхийн тулд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй хэрхэн харьцаж сурах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь гэр бүл, цэцэрлэгт найрсаг уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. хамтын үйл ажиллагааихэвчлэн хүмүүсийг нэгтгэдэг. Цуглуулга хийх нь зүгээр нэг хобби биш бөгөөд цэцэрлэгт өнгөрөөсөн цагийг өнгөлөг болгоход тусална. Энэ бол сэдвийг хөгжүүлэх онцгой орчин юм. Энэхүү үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүд янз бүрийн асуудлыг шийдэж, оюун ухаан, бие бялдрын хөгжилд суралцдаг. Түүнчлэн, цуглуулгыг ярианы болон урлагийн үйл ажиллагааны хичээлүүдийг сонирхолтой хэлбэрээр зохион байгуулах, гоо зүйн мэдрэмж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, нийгмийн болон ёс суртахууны боловсролмөн хүүхдэд эрүүл зөв дадал хэвшүүлэх.

Үе шаттай цуглуулах

Цуглуулах нь дараах дөрвөн үе шатыг багтаасан үйл явц юм: Хүүхэд болон тэдний эцэг эх цуглуулах санааг ухамсарлах, Эцэг эх, хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгч нартай хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах. бүтээмжтэй үйл ажиллагаагэр эсвэл цэцэрлэг Цуглуулсан эд зүйлсийн үзэсгэлэнгийн танилцуулга.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан маш сонирхолтой үйл ажиллагааны хэлбэр тул сурган хүмүүжүүлэгчид цуглуулах аргыг ашигладаг. Эцсийн эцэст хүүхдүүд цуглуулах үйл явцдаа маш их баяртай байдаг. Ихэвчлэн дунд насны хүүхдүүд цуглуулах ажилд идэвхтэй оролцох боломжтой байдаг. Энэ насны хүүхдүүд янз бүрийн объектыг сонирхож, тэдгээрийн талаар аль болох ихийг мэдэхийг хүсдэг бөгөөд энэ нь объект цуглуулах үйл явцад эерэгээр нөлөөлдөг. Хүүхдийн сэтгэлд анхнаасаа л цуглах шунал шингэсэн байдаг юм шиг санагддаг. Харамсалтай нь цаг хугацаа өнгөрөх тусам ихэнх хүүхдүүдэд энэ хүсэл алга болдог ч амьдралынхаа туршид энэ хүслийг тээж явдаг хүмүүс байдаг. Цуглуулах нь хүний ​​цуглуулах хэрэгцээг хангаад зогсохгүй түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлж, сэтгэн бодох, хэл яриаг бий болгоход тусалдаг.

цуглуулах үйл ажиллагааг амжилттай нэвтрүүлэхийн тулд боловсролын үйл явц, энэ санааг багшид автуулах хэрэгтэй. Тиймээс тэрээр энэ сонирхлыг хүүхдүүдэд халдварлуулж чадна. Цуглуулгын төрлүүд Өнөөдөр цуглуулах хамгийн түгээмэл хэд хэдэн төрлүүд байдаг: kinoklefiliya: маш жижиг хэмжээтэй тоглоомуудыг цуглуулах. legophilia: Lego брэндийн дор үйлдвэрлэсэн тоглоом, барилгын багц цуглуулах. төлөвлөгөө судлал - цугларалт өөр өөр хүүхэлдэй. Филолидиа - багцуудыг авах. Филатели - шуудангийн марк цуглуулах. бонистик - цаасан дээр хэвлэсэн янз бүрийн мөнгөн тэмдэгт цуглуулах. нумизматик - янз бүрийн зоос цуглуулах. Хүүхдүүдийн хувьд арай өөр цуглуулгад илүү ойлгомжтой байх болно: ном, ил захидал, зураг бүхий соронз, гербарийн навч, цэцэг, загвар машин, дуу бүхий CD гэх мэт. Эдгээр нь хүүхдүүдийн цуглуулах дуртай зүйлсийн хэдхэн нь юм. Та янз бүрийн зүйлийг цуглуулж болно: гол зүйл бол хүүхдүүдэд таалагдах, тэдэнд ойлгомжтой, ойр дотно байх, мөн тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг баяжуулах явдал юм. Короткова Н.А. цуглуулах шинж тэмдэг. цуглуулах гэж бичжээ тусгай хэлбэрСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хувь хүн болгон хөгжүүлэхэд нь тусалдаг үйл ажиллагаа. Тэрээр энэ төрлийн үйл ажиллагааны хэд хэдэн онцлог шинж чанарыг онцлон тэмдэглэв: та төрөлд ангилахад хялбар зүйлсийг цуглуулах хэрэгтэй; эсэхийг тодорхойлоход шаардлагатай шинж тэмдгүүдийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцахын тулд та бодит материал эсвэл дүрслэлийн материалыг сонгож болно. өгсөн сэдэвцуглуулгын хувьд; хэлэлцэж буй материалыг хүснэгтэд байрлуулсан байх ёстой; Бүлгийн бүх хүүхдүүд ажилд оролцох ёстой. Короткова багш нарыг янз бүрийн зураг цуглуулахыг дэмждэг. Жишээлбэл, та улирал, барилгын объект, амьтан, ургамал, мэргэжил, ашигт малтмал, чихэр, спорт гэх мэт зургийн сэдвийг сонгож болно. Судлаач хүүхдүүдийг цуглуулахдаа сэтгэл хөдөлгөж, эд зүйлсийг хэрхэн ангилж сурахад нь туслахын тулд тодорхой унших жагсаалтыг санал болгож байна. Цуглуулах нь цэцэрлэгийн багш нарын өмнө тавьсан сурган хүмүүжүүлэх олон ажлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг: энэ нь хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэхэд тусалдаг; ашиг сонирхлын сонгомол байдлыг хөгжүүлэх; хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгодог; гоо зүйн ойлголт, мэдрэхүйн ойлголтыг бий болгоход тусалдаг; эд зүйлсийг зохион бүтээх, цуглуулах чадварыг хөгжүүлдэг; сэтгэцийн хөгжилд эерэгээр нөлөөлдөг (баяр баясгаланг мэдрэх, тайвшруулах, гунигтай бодлыг арилгах). Бусад зүйлсээс гадна цуглуулах нь хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээр, үнэн зөв байдлыг хөгжүүлэх, материалтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, судалгааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хэрэв бид цуглуулах сэтгэцийн бүрэлдэхүүн хэсгийн талаар ярих юм бол эхлээд мэдлэгийн хуримтлал нь хүүхдүүдэд бий болж, дараа нь энэ мэдээллийг системчилсэн бөгөөд энэ нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг утга учиртай ойлгоход хүргэдэг. Энэ үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ идэвхтэй туслах нь маш чухал юм. Хүүхдүүдийн цуглуулах хүсэл тэмүүлэлтэй байх нь эцэг эхийн оролцооноос хамаарна. Нийтлэг шалтгааны улмаас харилцаанд, ялангуяа хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хоорондын харилцаанд олон асуудал арилдаг. Тиймээс, цуглуулах нь нэг төрөл юм оюуны хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхэд, бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэн хийх ёстой. Энэ нь зөвхөн мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын тодорхой тогтолцоог бүрдүүлэх боломжийг олгодог төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн санаачлага, чадвар, бүтээлч байдал, өөрийн зан байдал, сэтгэл хөдлөлийг зохицуулах зэрэг оюуны үндсэн чанар, шинж чанарыг эзэмшихэд хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Цуглуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглагддаг: цуглуулгын эд зүйлсийг зөвхөн тавиур дээр хадгалдаггүй, сурган хүмүүжүүлэгчид тэдгээрийг гарын авлага болгон ашиглаж болно. харааны материал туршилт, судалгаа, зүгээр л биширдэг; математикийн ур чадварыг хөгжүүлэхдээ цуглуулгын объектууд нь тоолох материал болдог; Логик хичээлд цуглуулах объектууд нь хэлбэр, хэмжээ, цаг хугацааны талаархи санаа зэргийг ялгаж сурахад тусалдаг. тоглоомын үеэр; цэцэрлэгт үзэсгэлэн гаргах; сонирхолтой хүмүүстэй уулзалт зохион байгуулах; ажлын үйл ажиллагаанд, хүүхдүүд студийн орон зайг тохижуулахад туслах үед; яриаг хөгжүүлэх ангиудад (цуглуулгын зүйл бүр нь үгсийн санг нөхөх шинэ үг, сэдвийн тайлбар нь уялдаа холбоотой яриаг бий болгох явдал юм). сурагч бүрийн бие даасан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд. Хүүхдүүдийн цуглуулсан цуглуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээнээс үүдэлтэй өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Энэ эрин үеийн сэтгэлгээ нь харааны үр дүнтэй, дүрслэлийн шинж чанартай байдаг. Үүнээс үзэхэд цуглуулгууд нь харагдахуйц, ашиглах боломжтой байх ёстой. Цуглуулгын объект болох эд зүйлс нь биет, бодит байх ёстой. Жишээлбэл, та ил захидал, зураг, гэрэл зураг, хүмүүсийн зураг, тоглоом, хэвлэлтийг ашиглаж болно. Насанд хүрэгчдийн хамт хүүхдүүдийн өөрсдийн гараар хийсэн үзмэрүүдийг тусад нь бүлэгт ялгах боломжтой. Үүнд зураг, гар урлал, ном, эвлүүлэг зэрэг хүүхдийн эд зүйлс багтаж болно. Хүүхдүүд цуглуулганд цуглуулсан материалаар байнга ямар нэгэн зүйл хийх хандлагатай байдаг. Хэрэв цуглуулгын зүйлсийг авах, солих болон бусад заль мэхийг хийх боломжгүй бол ийм цуглуулга сонирхолтой байхаа болино. Жишээлбэл, хэрэв автомашины загваруудын цуглуулга угсарвал тэдгээрийг тоглоомонд ашиглаж болно. Kinder сюрприз тоглоом нь үлгэрийн тоглоомд маш тохиромжтой. Хүүхдүүд чулуу, хясаа авч, шалгаж, хуруугаараа бүх талаас нь хүрч, бусад хүмүүст үзүүлж болно. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол хүүхдүүдэд эдгээр бүх объектод онцгой, үзэсгэлэнтэй, ер бусын, гайхалтай зүйлийг анзаарч сургах явдал юм. Цуглуулга цуглуулах гол зарчим бол объектуудыг системчлэх, тэдгээрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, тэдгээрийн зорилго, бүтээх арга, амьдралын үе шат, зохиолчдыг ойлгох явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгохын тулд янз бүрийн цуглуулга байдаг. Хамтын болон гэрийн цуглуулгын бүлгүүдийг ялгаж салгаж болно. Хамтын цуглуулга гэж хэсэг бүлэг хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн цуглуулсан цуглуулга гэж ойлгож болно. Ийм цуглуулгын санаачлагч нь дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэгч юм. Ийм бүлгийн цуглуулгын сэдвүүд нь төлөвлөлтийн үр дүн болох мэдэх чадварыг хөгжүүлэх агуулгыг тусгасан байж болно. боловсролын ажил хүүхдүүдтэй хамт байж, боловсролын үйл явцын нэг хэсэг байх. Сэтгэл хөдлөлийн цуглуулга нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байдаг. Энэ төрлийн цуглуулгууд нь тэдний сонирхол огцом нэмэгдэж, сонирхол буурч байгаагаараа онцлог юм. Багшийн даалгавар бол хүүхдийн оюун санаанд энэхүү цуглуулгаас эд зүйлсийг цуглуулсны үр дүнд бий болсон танин мэдэхүйн үйл явцын сэтгэл ханамж, баяр баясгалантай байдлыг бий болгох явдал юм. Цуглуулсан зүйлсийг хүүхэдтэй ярилцаж, хамтдаа авч үзэх нь чухал юм. Та объектуудыг нэг овоонд цуглуулаад зогсохгүй тэдгээрээс хоршуулан эсвэл самбар үүсгэж, бүх объектыг янз бүрийн шалгуурын дагуу ангилж болно. Дараагийн төрөл нь танин мэдэхүйн цуглуулга юм. Хүүхдүүд тогтвортой сонирхолтой байдаг нь хүүхэд сэдэвчилсэн цуглуулга цуглуулж эхэлдэг. Энэ төрлийн цугларалт нь тогтвортой байдал, тодорхой сэдэвтэй холбоотой байдаг. Цуглуулгын өөр нэг төрөл бол нийгмийн юм. Энэ нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өвөрмөц бөгөөд тэдний нийгмийн хэрэгцээг хангадаг. Хүүхэд нийгмийн хүрээгээ тэлэхийг хүсдэг тул үе тэнгийнхэндээ татагдаж, тэдний хүндэтгэл, хүлээн зөвшөөрлийг авахыг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр түүнтэй нийтлэг ашиг сонирхлыг хайж байгаа бөгөөд энэ нь цуглуулсан үзмэрүүдийг хамтран хэлэлцэх, солилцох зорилгоор цуглуулахад хүргэдэг. Энэ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээ, нийгмийн хүрээг харилцан баяжуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Цуглуулгын түр зуурын төрөл нь тодорхой хугацаанд цуглуулсан сэдэвчилсэн цуглуулга юм. Жишээлбэл, хүүхдүүд намрын навчны цуглуулга цуглуулдаг бөгөөд энэ нь жилийн энэ цаг үед юу онцлог болохыг санахад тусалдаг. Энэ төрлийн цуглуулгын гол зүйл бол гоо зүйн мэдрэмж, амтлах мэдрэмжийг хөгжүүлэх явдал юм. Урт хугацааны цуглуулга нь байгалийн материалаар хийсэн цуглуулга, цаас, чихрийн цаас, ил захидал гэх мэт. Эдгээр зүйлсийг үргэлж хүрч, шалгаж, үнэрлэж болно. Тэд бас тоглоом тоглоход тохиромжтой. Багш хүүхдүүдэд өөр төрлийн цуглуулга - хэл шинжлэлийн талаар зааж болно. Жишээлбэл, эелдэг үгс, өвлийн үгс, чихэрлэг үгсийг "цуглуулж" болно. Үгийн төрөл бүрийн хувьд өнгөлөг суурийг бий болгодог: өвлийн улиралд - цасан ширхгүүд, намрын улиралд - шар навч, эелдэг байдлаар - зүрх сэтгэл. Хүүхдүүдэд багш эсвэл эцэг эхийн мэддэг насанд хүрэгчид ямар цуглуулга цуглуулдаг болохыг танилцуулах нь чухал юм. Энэ нь тэдэнд үзмэрийг хадгалах, цуглуулах, болгоомжтой ашиглах онцлог шинж чанаруудтай танилцахад тусална. Хүүхэд цуглуулсны ачаар нууц, нээлтийн сонирхолтой ертөнцөд нэгддэг. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд цуглуулах нь маш чухал гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Судалгааны үйл ажиллагааҮзмэр цуглуулах явцад хүүхдийг дагалддаг , олон ур чадвар, хувь хүний ​​зан чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Цуглуулгын ачаар хүүхэд эхлээд тодорхой мэдлэг олж авдаг, дараа нь энэ бүх мэдээллийг системчилж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгож, ойлгоход бэлэн болдог. Цуглуулгын объектууд нь хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг ярианы хөгжил, хүүхдийн уран сайхны бүтээлч байдал, түүнд хуримтлагдсан санааг идэвхжүүлэхэд тусална. Цуглуулах нь ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, объектуудыг ажиглах, тэдгээрийг харьцуулах, шинж чанарыг нь шинжлэх, үндсэн шинж чанаруудыг тодруулах, эдгээр шинж чанаруудын дагуу зүйлсийг нэгтгэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Энэ нь хүүхдийн оюун ухаанд эерэгээр нөлөөлж, түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгож, түүний бүтээлч чадавхийг илрүүлэхэд тусалдаг.

Сайн уу? Би Ваган Ирина Евгеньевна, Норильск, Кайеркан дүүргийн MBDOU "Полянка 36-р цэцэрлэг"-д 25 гаруй жил багшаар ажиллаж, амьдарч байна.
Цэцэрлэгт ажиллаж байхдаа залуус бүлэгт гар хоосон ирэх нь ховор байгааг би анзаарсан. Энэ нь боодол, ил захидал, жижиг, тэр ч байтугай том тоглоом, оруулга, далайн бэлэг дурсгалын зүйл байж болно ...
Манай хүүхдүүдийн халаасанд юу хадгалагдахгүй байна. Тэд эелдэг сюрпризээс баримал, бохьны оруулга, эсвэл бүр төсөөлшгүй зүйлийг цуглуулдаг. Гэхдээ тэд цуглуулах дуртай нь эргэлзээгүй. Бараг бүх зальтай охин эсвэл уян хатан хөвгүүн гар цүнх эсвэл шаардлагагүй хог хаягдал бүхий хайрцаг олно: өөдөс, товч, хайрга, шил, дугуй, таг. Хүүхдийн хувьд энэ бол жинхэнэ баялаг, үнэлж баршгүй баялаг юм. Гэхдээ хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлийг нухацтай, системтэйгээр цуглуулж чадахгүй бол түүнд энэ талаар туслах нь зүйтэй юм.
Тиймээс бид хүүхдүүдийг цуглуулах урлагт нэвтрүүлээд нэлээд хэдэн жил болж байна.

Тайлбар толь бичигт цуглуулгыг "шинжлэх ухаан, урлаг, утга зохиол гэх мэт сонирхол бүхий нэгэн төрлийн объектуудын системчилсэн цуглуулга" гэж тодорхойлсон.
Манай цуглуулгын эхлэлийг "Байгалийн материал" цуглуулгаас тавьсан бөгөөд үүний ачаар тус бүлэгт маш их зүйл бий. сонирхолтой гар урлал, найрлага, хэрэглээ.
Манай бүлэгт Егоровын гэр бүлийн бүтээлийн үзэсгэлэнг ашиглан амжилттай зохион байгууллаа байгалийн материал"Намрын вальс", "Өвлийн хөгжилтэй", "Зуны өнгө". Дараагийн цуглуулгыг хүүхдүүд санал болгов - "Далайн цуглуулга", эцэг эх, найз нөхөд, багш нар оролцов.
Бүрхүүл цуглуулах нь бяцхан үрстэйгээ хамт цуглуулгадаа их мөнгө зарцуулахгүйгээр цуглуулж болдгийн нэг жишээ юм. Аливаа цуглуулгын эерэг талуудаас гадна ийм цуглуулга нь хүүхдийг илүү анхааралтай, анхааралтай ажиглагч болгож, хүрээлэн буй орчноо хайрлаж, хамгаалахад сургаж, оюун ухааныг нь өргөжүүлдэг.
(D / тоглоом "Илүү их зүйл юу вэ." (Хэмжээгээр нь ангилах).
Бүрхүүлийн төлөвлөгөөний дагуу зураг төсөл боловсруулах: "Доод талд".
Бусад цуглуулгуудын материалыг ашиглан бүрхүүлээс загварчлах: "Гайхамшиг, өөр юу ч биш ...").
Манай бүлэгт "Товч" цуглуулга байдаг, эмээ нар нь ялангуяа түүнийг дэмжиж, материал сонгоход тусалж, гэртээ, цэцэрлэгт хүүхдүүдтэй хамт цуглуулгын загвар зохион бүтээдэг.
"Боодлын цуглуулга" манай хүүхдүүдтэй амжилттай үргэлжилсээр байна.
Чихрийн шошго эсвэл шоколадан боодолоос бид цаасан хөнжил, хивс, салфетка, титэм, гоёл чимэглэлийн зураг. Дараа нь тэд цуглуулгаа сэдэв болгон хувааж, хүүхдүүдтэй хамт цомог зохион бүтээжээ. Цуглуулга байнга нэмэгдэж, улам олон шинэ үзмэрүүдээр дүүрсээр байна.
"Миний дуртай хуанли" цуглуулга нь хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд асар их хариу үйлдэл үзүүлсэн бөгөөд бид үүнийг системчилж, хэл яриа, ёс суртахуун, гоо зүйн боловсролыг хөгжүүлэхэд ашигласан: D / "Амьтдыг таах" тоглоом,
"Хэн юу иддэг вэ", "Таамаглалаас таагаарай", "Баатар хаанаас ирсэн бэ".
Тус бүлэг нь "Цуглуулагчдын клуб"-ийг байгуулж, цуглуулгууд нь амьдардаг бөгөөд байнга шинэчлэгдэж байдаг.
Манай цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд зориулсан цуглуулгын үзэсгэлэнг зохион байгуулав.
"Шавжны ертөнцөд", "Доод талд", "Миний дуртай хуанли", "Байгалийн".
Цуглуулгын үндсэн дээр "Ногоон гараг", "Гайхамшиг, зөвхөн", "Чимэглэлийн хоршил", "Ээжүүдэд зориулсан бэлэг" зэрэг хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулав.
"Гайхамшиг - ваар" (эцэг эхийн идэвхтэй оролцоотойгоор).
Байшингийн өөрийн цуглуулгуудыг бүтээсэн: "Тамганы цуглуулга" (Карауловын гэр бүл),
"Тэмдгийн цуглуулга" (Корсаковын гэр бүл).
Цуглуулга цуглуулахдаа хүүхэд танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг бөгөөд цуглуулгандаа байгаа зүйлсийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хүүхэд ой санамж, анхаарал, оюун ухааныг сургаж, нарийвчлал, хэмнэлттэй байдлыг хөгжүүлдэг. Мөн цуглуулгаа найзууддаа үзүүлж, тэдэнтэй сонирхолтой үзмэр солилцож, хүүхэд харилцаж сурдаг.
Хүндэтгэсэн, Ирина Евгеньевна.

Прототипийг Ангилалгүй хэлбэрээр боловсруулж, 2015 оны 12-р сарын 7-нд нийтэлсэн
Та энд байна:

Венглевская Наталья Владимировна

Сурган хүмүүжүүлэгч, "Павлодар хотын 27-р дунд сургууль" төрийн байгууллага, Павлодар

Венглевская Н.В. Хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд цуглуулах технологи // Совушка. 2018. N2(12)..2019.02.

109182 тоот тушаал

Хятадад тэд хэлэхдээ:

"Хэн хоббитой вэ,

хоёр амьдралтай."

Цэцэрлэгийн боловсролын үйл ажиллагааны чанарт төрөөс тавигдаж буй орчин үеийн шаардлага нь багш нь боловсролын шаардлагатай технологийг эзэмших ёстой гэсэн үг юм.

ТехнологиЭнэ нь "ур чадвар, урлаг", "хууль, шинжлэх ухаан" гэсэн грек үгнээс гаралтай гар урлалын шинжлэх ухаан.

Сурган хүмүүжүүлэх технологибүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн үйл ажиллагааны систем юм сурган хүмүүжүүлэх үйл явцшинжлэх ухааны үндэслэлээр бүтээгдсэн, цаг хугацаа, орон зайд програмчлагдсан, төлөвлөсөн үр дүнд хүргэсэн (Г.К. Селевко).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хамт тоглоомын үйл ажиллагааХүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь зөвхөн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмших үйл явц гэж ойлгогддоггүй, голчлон мэдлэгийг эрэлхийлэх, түүнийг бие даан эсвэл насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор олж авах явдал юм. харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааны үйл явц.

Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх нь ертөнцийг танин мэдэхэд хувийн байр суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, улмаар сургуульд ороход бэлэн байдлыг хангадаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх арга хэрэгслийн дотроос цуглуулах ажлыг онцолж болно.

Цуглуулга (Латин цуглуулгаас - цуглуулга, цуглуулга). - энэ бол шинжлэх ухаан, урлаг, утга зохиолын сонирхлын нэгэн төрлийн объектуудын системчилсэн цуглуулга юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уламжлалт бус боловсролын нэг хэлбэр бол цуглуулах явдал юм. Цуглуулгын явцад мэдлэг хуримтлуулах үйл явц явагдаж, дараа нь хүлээн авсан мэдээллийг системчилж, эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгоход бэлэн байна. Объектуудыг судлах явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд оюуны асуудлыг шийдэж, суралцах үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг эзэмшиж сурдаг.

Өнөөдрийг хүртэл цуглуулах хамгийн түгээмэл хэд хэдэн төрлүүд байдаг.

• kinoclephilia: маш жижиг тоглоом авах.
• legophilia: Lego брэндийн дор үйлдвэрлэсэн тоглоом, барилгын багц цуглуулах.
• плангонологи - янз бүрийн хүүхэлдэй сонгох.
• Филолидиа - багцуудыг авах.
• Филатели - шуудангийн марк цуглуулах.
• бонистик - цаасан дээр хэвлэсэн янз бүрийн мөнгөн тэмдэгт цуглуулах.
• нумизматик - янз бүрийн зоос цуглуулах.

Plangonology - хүүхэлдэй цуглуулах.

Kinderfilia - Kinder сюрпризүүдийн цуглуулга. Ихэвчлэн ийм тохиолдолд тодорхой цувралын тоглоомууд цуглуулга болдог.

Barbiephilia - Барби хүүхэлдэй, түүнтэй холбоотой бүх зүйл - хувцас, дагалдах хэрэгсэл, хүүхэлдэйн байшин.

Суурь хөтөлбөрийн зохиогчид бүгд цуглуулах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа гэж ялгадаггүй. Бид "Солонго" хөтөлбөр дээр ажиллаж байгаа тул энэ талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна. Энэхүү хөтөлбөрийн зохиогчид хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх, ухамсарыг бий болгох, тэдний сонирхол, сониуч зан, танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх зорилгоор цуглуулга хийхийг зөвлөж байна.

Цуглуулж эхлэх нь хамгийн бага насны хүүхдүүдээс эхлэх ёстой сургуулийн өмнөх нас. Энэ насанд хүүхдүүд цуглуулж эхэлдэг бөгөөд энэ нь цуглуулах үндэс болдог. Энэ насны хүүхдүүдтэй хамт багш эрдэнэс бүтээдэг - гайхалтай уутнуудэсвэл хайрцагнууд. Эцэг эхтэйгээ хамт хүүхэд бүрт хайрцаг хийдэг эсвэл цүнх оёдог бөгөөд үүнд хүүхэд нь хүүхдийн хувийн шинж чанар тодорхойгүй жижиг зүйлсийг хадгалах боломжтой боловч хүйс нь харагддаг (хөвгүүд эд анги, булаг, машин цуглуулдаг) охидууд - алчуур, өөдөс, үсний хавчаар).

Сургуулийн өмнөх насны дунд үе шатанд зохион байгуулалттай үйл ажиллагааХүүхдүүд хүний ​​гараар хийсэн материалтай танилцдаг - дээжээс даавуу, цаас, утас, цуглуулгуудыг бий болгодог бөгөөд энэ явцад нэмэлт болно. Цуглуулгатай ажиллах хүүхдүүд объектын янз бүрийн шинж чанаруудын талаар суралцдаг. Хүлээн авсан санаан дээр үндэслэн хүүхдүүд аливаа зүйлийг зохицуулах дүрмийг боловсруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн цуглуулга нь цуглуулах, өөрөөр хэлбэл сонирхсон объектуудыг тодорхойлох, цуглуулах, судлах, системчлэх, цуглуулсан зүйлдээ дахин дахин эргэж очих, биширч, шалгаж, харуулах хэлбэрээр эхэлдэг. үе тэнгийнхэн, эцэг эх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бүлэгт ажилладаг тул манай бүлэгт дэлгүүрт худалдаж авсан бэлэн, хүүхдүүдтэй хамт хийсэн янз бүрийн цуглуулгуудыг цуглуулдаг. Цуглуулгууд нь хүүхдүүдэд үнэ төлбөргүй байдаг бөгөөд Туршилтын төвд байрладаг.

Бид цуглуулгаа дараах бүлгүүдэд хуваасан.

Хамтлаг - багш, хүүхдүүд эсвэл хүүхдүүд, эцэг эхчүүд цуглуулга үүсгэхэд оролцдог.

Хувь хүн - хүүхэд цуглуулгаа өөрөө цуглуулдаг бөгөөд ихэнхдээ цуглуулгад зорилго, ашиглалтын хувьд ялгаатай объектуудыг агуулдаг.

Гэрийн цуглуулга гэдэг нь хүүхэд эцэг эхийнхээ тусламжтайгаар гэртээ цуглуулдаг цуглуулга юм.

Түр зуурын - эдгээр нь тодорхой сэдвээр богино хугацаанд цуглуулсан цуглуулгууд юм. Түр зуурын цуглуулгад дараахь сэдвээр улирлын чанартай цуглуулгууд багтдаг.

"Алтан намар", "Бэлэг Цасан хатан хаан”, энэ нь хүүхдүүдэд улирлын шинж тэмдгийг илүү сайн санахад тусалдаг.

Урт хугацааны цуглуулгууд нь байгалийн материал, цаас, даавуу, чихрийн цаас, ил захидлын цуглуулга юм - эдгээр нь хүрч, үзэх боломжтой үзмэрүүд юм.

Хамтарсан зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны хүрээнд дараахь цуглуулгуудыг бий болгосон.

Товчлуурын цуглуулга - энэхүү цуглуулгыг бүтээх явцад хүүхдүүд товчлууруудыг хэмжээ, өнгө, хэлбэр, үйлдвэрлэсэн материал (төмөр, хуванцар, мод) -аар бие даан сонгож, тэдгээрийг хэрхэн яаж оёж сурсан.

Даавууны цуглуулга - "Дээжийн дагуу сонгох", "Энэ нь юугаар хийгдсэн бэ ...".

Цаасан машины цуглуулга - Нэг өдөр бид гэрээсээ авчирсан цаасан машинуудын цуглуулгыг үзэж байхдаа өөрийн гараар цаасан машин цуглуулахаар шийдэв. Үүнийг хийхийн тулд хөвгүүд зургаар ажиллаж сурсан (аль хэсгийг нь тайрч болох, аль нь огт болохгүй), энэ явцад тэд асуудлын нөхцөл байдлыг шийдсэн боловч гарах арга замыг олсон, жишээлбэл, наах шаардлагатай хэсгийг таслав. , юу хийх вэ?

Ил захидлын цуглуулга - бид цуглуулгадаа байгаа ил захидлуудыг сэдвээр нь хуваасан: эдгээр нь баярын ил захидал (төрсөн өдөр, 3-р сарын 8, Шинэ он). Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн хувьд сонирхолтой байдаг - цуврал ил захидал - эдгээр нь загас, нохой, цэцэг, хотууд юм. Бид эдгээр цувралыг боловсролын шууд үйл ажиллагаанд болон бусад чиглэлээр ашигладаг хамтарсан үйл ажиллагаа. ярианы тоглоомууд"дүрслэх".

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны үеэр хүүхдүүд эртний хүмүүсийн амьдрал, амьдралын хэв маягтай танилцсан. Хаана ханын зургийг авч үздэг байсан бол хүүхдүүд яагаад тэр үед цаас байгаагүй юм бол гэж гайхдаг. Ингээд бид цаас хэзээ, хаана, яаж гарч ирсэн бэ гэсэн асуултад хариулахыг хичээв. Энэ шалтгааны улмаас үүнийг боловсруулсан судалгааны ажил"Цаасны ид шидийн ертөнц"

Энэхүү төслийн зорилго нь цаасны талаархи хүүхдийн санаа, түүнийг ашиглах боломжоор дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

• Цаасны түүхийн талаар олж мэдэх
• Цаасны төрөл, түүний шинж чанар, хүмүүсийн хэрэглээний талаархи санаа бодлыг бий болгох.
• Байгалийн хязгаарлагдмал нөөцийн талаар хүүхдүүдэд цаасан дээр болгоомжтой хандах хэрэгцээг бий болгох.
• Хайлтын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Ажил гурван үе шаттайгаар явагдсан:

Эхний шатанд хүүхдүүд цаасыг хэзээ, хаана зохион бүтээсэн, цаасыг зохион бүтээхээс өмнө юу бичиж байсныг мэддэг болсон. Энэ үе шатанд бид хүүхдүүдтэй яриа өрнүүлж, танилцуулга үзэж, нэвтэрхий толь бичгээс мэдээлэл хайж байсан. Тэд эцэг эхтэйгээ хамт мэдээлэл хайж, дараа нь хүүхдүүд өөр хоорондоо мэдээлэл хуваалцсан.

Хоёр дахь шатанд - бид цуглуулгад зориулж материалыг сонгосон (хүүхдүүд эртний Орост хусны холтос дээр бичдэг гэдгийг мэдсэн үед энэ нь бидний цуглуулгад гарч ирэв.) Энэ үе шатанд бид цаасны шинж чанарыг судалсан.

Цаас нь ил тод байна уу?

Цаас нь тунгалаг, зузаан цаас байх тусам гэрэл бага дамжуулдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Цаас хэр хүчтэй вэ?

Нимгэн цаас урагдахад амархан, зузаан цаас нь урагдахад хэцүү байдаг.

Ямар төрлийн цаас илүү хурдан живэх вэ?

Дүгнэлт: цаас нимгэн байх тусмаа хурдан нойтон болно.

Энэ үед бид цаасыг бүлэг болгон бүтээхээр шийдсэн.

Гурав дахь шатанд бид цуглуулгын цомгоо боловсруулсан.

Бидний цуглуулсан цуглуулгууд нь тавиур дээр хадгалагдсан зүйл биш, сурагчидтай ажиллахад ашиглагддаг, бид үүнийг туршилтын гарын авлага, харааны материал болгон ашигладаг, объектуудыг тоолох материал болгон ашигладаг, хэл яриа хөгжүүлэх хичээлд ашигладаг (цуглуулгын зүйл бүр нь үгсийн санг дүүргэх шинэ үг , сэдвийн тайлбар нь уялдаа холбоотой яриаг бий болгох явдал юм). Сурагч бүртэй бие даасан үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд.

Эцэг эхийн байр суурийг тодруулахын тулд ганцаарчилсан ярилцлага хийсэн.

Ихэнх эцэг эхчүүд бага наснаасаа цуглуулга хийдэг байсан нь тогтоогджээ. Мөн зарим нь өнөөдөр үүнийгээ үргэлжлүүлсээр байна. Олон гэр бүл эерэг ханддаг цуглуулахХүүхдийн аливаа зүйлийг цуглуулах сонирхлыг дэмжих, нөхөрсөг уур амьсгалыг бий болгох, хүүхдэд туслах (нэвтэрхий толь, будах ном худалдаж авах, цуглуулгын хайрцагуудыг хамтад нь зохион байгуулах).

Цуглуулга үүсгэх, нэмэх явцад сурагчдын эцэг эх идэвхтэй оролцов. Товч, даавууны цуглуулгыг дүүргэхийн тулд даавуу, товч авчирсан. Төслийн үеэр эцэг эх, хүүхдүүд цаасан бүтээлийн түүхийн талаар мессеж бэлдсэн. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ үзэсгэлэнгийн дизайнд оролцож, гэр бүлийн цуглуулгаа танилцуулав.

Уран зохиол:

1. "Солонго" боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөр.
2. Гризик Т.И. Танин мэдэхүйн хөгжил 2-8 насны хүүхдүүд: байгалийн ертөнц ба хүний ​​ертөнц: арга. сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан гарын авлага. М.: боловсрол, 2015. 218 х.
3. Николаева А.Н., Попова Л.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон цуглуулах // Үзэл баримтлал. 2017. V.6. хуудас 242-245.
4. Цэцэрлэгт цуглуулах нь соёлын дадлага юм. URL: https://podrastu.ru/doshkolnoe-obuchenie/formy/kolleksionirovanie-v-detskom-sadu.html.
5. Бага насандаа цуглуулах онцлог. URL: https://podrastu.ru/deyatelnost/detskoe-kolleksionirovanie.html.

Решетник Ирина Григорьевна
Байрлал:сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MBDOU DS № 27 SP "Тополек"
Орон нутаг:Озерск, Челябинск муж
Материалын нэр:Ажлын туршлагаас нийтлэл
Сэдэв:"Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон цуглуулах"
Нийтэлсэн огноо: 10.11.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

1 MBDOU DS No 27 JV "Тополек", Озерск, Челябинск муж
хэрэгсэл болгон цуглуулах

хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх
Ажлын туршлагаас сурган хүмүүжүүлэгч: Решетник Ирина Григорьевна
Агуулга: Оршил…………………………………………………………………………………………………………………………2 - 4 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, хувийн шинж чанарыг цуглуулах замаар хөгжүүлэх. ...... 6 - 8 3. Сургуулийн өмнөх насны цуглуулгын насны онцлог ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8 - 9 4. Хүлээгдэж буй үр дүн…………………………………………9 - 10 5. Хамтын цуглуулгууд. бүлэг……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… 16 6. Манай сурагчдын гэрийн цуглуулга……………………16 - 23 7. Цуглуулга цуглуулахад тавигдах шаардлага……………………………….. .........23 - 25 8. Хүүхэдтэй ажиллахдаа цуглуулгыг ашиглах нь……………………25 - 26 9. Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэр…………………………… ………..26 - 29 10. Дүгнэлт…………………………………………………………………30 11. Уран зохиол…………………………… …………………………………31 2

Танилцуулга
Манай ахлах ангийн сургалтын хөтөлбөр нь хөтөлбөрийн хэрэгжилтэд суурилдаг боловсролын хөтөлбөр MBDOU DS No 2 7. Энэхүү ажлын хөтөлбөр нь хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн (цаашид хөтөлбөр гэх) нэг хэсэг юм. боловсролын байгууллага"Хүүхдийн хөгжлийн бие бялдрын чиглэлийг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 27-р цэцэрлэг" нь багшийн боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах тогтолцоог тодорхойлсон боловсролын байгууллагын зохицуулалт, захиргааны баримт бичиг юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын боловсролын чиглэлүүд. Ажлын программХүүхдийн тодорхой нөхцөл, боловсролын хэрэгцээ, хөгжлийн онцлогийг харгалзан үзсэний үндсэн дээр бүтээгдсэн. Боловсролын бие даасан сурган хүмүүжүүлэх загварыг бий болгох нь сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу явагддаг. Цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхаж, цэцэрлэгийн төгсөгч ямар байх ёстой, ямар чанаруудтай байх ёстойг төсөөлөн бодох нь сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад тусгагдсан байдаг. Орчин үеийн арга, боловсролын технологид суурилсан сургалт, хүмүүжлийн хамгийн үр дүнтэй хэрэгслийг ашиглан MBDOU-ийн багш нарын үүрэг бол хүүхдийг мэдээллээр хангах биш харин түүний танин мэдэхүйн сонирхол, мэдлэгийг бие даан эзэмших чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. тэдгээрийг амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд ашиглах. Дадлагаас харахад уламжлалт үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь хүүхэд бүрийн идэвхийг үргэлж хангаж чаддаггүй, судалж буй материалын сонирхлыг үргэлж төрүүлдэггүй, танин мэдэхүйн сэдлийг бүрдүүлдэггүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын шинэчлэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжил нь өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг тул цэцэрлэгт хүүхдийн шууд боловсрол, бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах шинэ хэлбэрийг хайхад хүргэсэн. Гол үр дүн орчин үеийн сургалтЭнэ нь хүүхэд түүний хөгжил, хувь хүний ​​нэгдмэл чанарыг төлөвшүүлэхэд хэр их хувь нэмэр оруулсан болохыг олж мэдсэн явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэгчийн сонгосон сургалтын хэлбэр нь оюуны үйл ажиллагааг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх, санаачлагатай байх нөхцлийг бүрдүүлэх, бие даасан байдал, хариуцлагатай байдлыг сургах, хүүхдүүдийн зан үйлийг дур зоргоороо хянах чадварыг хөгжүүлэх ёстой. Тиймээс тэрээр аль болох хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзсэн шинэ хэлбэрийг ашиглаж эхэлсэн. Эдгээр хэлбэрүүдийн нэг нь цуглуулах юм. 3

Цуглуулж байна
- цуглуулга цуглуулах, өөрөөр хэлбэл тодорхой үнэ цэнэтэй зүйлийг (ихэвчлэн нэг төрлийн объект) цуглуулахад суурилсан үйл ажиллагаа. (Википедиа) Тайлбар толь бичиг тодорхойлдог
цуглуулах
, "шинжлэх ухаан, урлаг, утга зохиол гэх мэтийг төлөөлдөг нэгэн төрлийн объектуудын системчилсэн цуглуулга. сонирхол". Цуглуулга хийх нь хүний ​​хамгийн эртний хоббигийн нэг бөгөөд практикт хэрэглэгдэхгүй, харин хүний ​​бодол төрүүлдэг эд зүйлсийг цуглуулахтай үргэлж холбоотой байсаар ирсэн. Ямар ч насны хүүхдүүд сониуч зантай байдаг бөгөөд насанд хүрэгчдээс олон асуулт асуудаг: яагаад? гэж? яагаад? Ялангуяа тэдний хувьд сонирхолтой зүйлүүд нь тэдэнд ер бусын санагддаг. Нас ахих тусам хүрээлэн буй орчны талаархи мэдээлэл хуримтлагдаж, хүүхдийн шинэ туршлага олж авах хэрэгцээ байнга нэмэгдэж байна. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн боломж бага хэвээр байгаа бөгөөд тэр зөвхөн насанд хүрсэн хүний ​​тусламжтайгаар энэ хэрэгцээг хангаж чадна. Багш нь ажиглалтыг хөгжүүлэх, сониуч зан, идэвхийг өдөөж, хүүхдэд бие даан үйлдлүүдийг хийхэд тусалдаг тэрхүү сонирхолтой мэдлэгийн ертөнцийг бий болгох ёстой. Хувь хүний ​​​​хувьд чухал төлөвшил бол танин мэдэхүйн сонирхол бөгөөд Г.И.  сэтгэл ханамжийг авчирдаг энэ үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл, хэрэгцээ;  хувь хүний ​​үйл ажиллагааны хүчирхэг өдөөгч, түүний нөлөөн дор бүх сэтгэцийн үйл явц эрчимтэй явагдаж, үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдөлгөм, үр бүтээлтэй болдог;  хүрээлэн буй ертөнц, түүний объект, үзэгдэлд онцгой сонгомол хандлага, хүний ​​ертөнцийг үзэх идэвхтэй сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн хандлага. Хүмүүс юу цуглуулаагүй вэ! анхдагч анчин мамонтын соёо цуглуулсан; баавгай, үнэг, чонын арьс; өд, хожим хүмүүс зоос, марк, ном, ил захидал, уран зураг цуглуулж эхлэв. Амтлах, худалдан авах боломжтой цуглуулгаа сонгохыг хүссэн хүн бүр. Цуглуулагчдыг үргэлж эксцентрик гэж нэрлэдэг. Гэхдээ Эйнштейн, Павлов хоёр хоёулаа цуглуулагчид байсан. Орчин үеийн хүүхдүүд ч цуглуулгаа цуглуулдаг. Хүүхдүүд цэцэрлэгтээ гар хоосон ирэх нь ховор. Тэдний шүүгээ, халаас, хайрцаг, үүргэвч, лонхтой, гар цүнхэнд юу хадгалагдаагүй байна. Тэд төрөл бүрийн сюрприз, чихэр боодол, бохь наалт, хүүхэлдэйн киноны баатрууд бүхий картууд, ижил сэдэвтэй тоглоомууд - амьтан, загас, Чихмэл тоглоом. Гэхдээ тэд цуглуулах дуртай нь эргэлзээгүй. 4
N.B-ийн хэлснээр. Крылова, "Хүүхэд өөрийгөө бусад хүүхдүүдэд байхгүй, ядаж нууцаар бахархаж болох өвөрмөц зүйлийн цуглуулагч, эзэн гэдгээ ухамсарлах нь чухал", бие даасан "туршилт" -ын туршлага хуримтлуулах нь чухал юм. Хүүхдүүдийг хараад би олон охид, хөвгүүдэд зөвхөн тэдний хувьд үнэ цэнэтэй зүйл байдаг гэдгийг анзаарсан. сайхан үсний хавчаар, шилэнд шавж, сэтгүүл, холбогч, чихрийн цаас, хуанлийн карт, карт, товчлуур, хайрга, шил, хүүхдийн тоглоом, загвар машин, хүүхэлдэй, зөөлөн тоглоом: морь, туулай, баавгай. Хүүхдийн хувьд энэ бол жинхэнэ баялаг, үнэлж баршгүй баялаг юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрөө ямар нэг зүйлийг нухацтай, системтэйгээр цуглуулж чадахгүй байгаа тул түүнд энэ талаар туслах нь зүйтэй юм. Хэрэв насанд хүрэгчид хүүхдийн ашиг сонирхлыг дэмжиж, түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг бол сониуч зан, сониуч зан, ажиглалт зэрэг зан чанарын хамгийн үнэ цэнэтэй шинж чанарууд үүсдэг. Хэрэв ээж, аав болон түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид хүүхдийн сонирхлыг дэмждэг бол системгүй цуглуулах нь сонирхолтой бөгөөд хэрэгцээтэй хобби болох цуглуулга болж хувирдаг. Цуглуулга хийснээр хүүхдийг жижиг нууцуудын ертөнц, тэдний нээлтүүдтэй танилцуулж эхэлдэг.
1.

Цуглуулгын ашиг тус
Гэхдээ яагаад цуглуулж байна вэ: - Нэгдүгээрт, энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны тодорхой шинж чанартай байгалийн нэг хэсэг юм. Хүүхдүүд үргэлж цуглуулах, бүр тодруулбал эрэл хайгуул хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь дараа нь алга болдог ч зарим нь амьдралынхаа туршид үүнийг авч явдаг. Хятадад "Хэн хоббитой бол хоёр амьдралтай" гэж ярьдаг. - Хүүхдийг хөгжүүлэх асар том боломжууд (хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх). - Интеграцчлал (нийгмийн болон харилцааны хөгжил, танин мэдэхүй, хэл ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, уран сайхны бүтээлч байдлын талаархи GCD-тэй холбогдох). -Хүүхдүүд нийтлэг үйл хэрэгт оролцдог тул бие биетэйгээ харилцах харилцаанд олон бэрхшээлийг даван туулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг цуглуулах онцлог нь насны онцлогоор тодорхойлогддог: цуглуулах нь хүүхдийн өөрийнх нь хувьд чухал ач холбогдолтой, сэтгэл хөдлөлийн өнгөтэй, дэд соёлтой холбоотой (энэ нь идэвхжсэн бөгөөд хүүхдийн нийгэмлэгт байдаг), нөхцөл байдал, динамик, тодорхой хэмжээгээр үл нийцдэг. бусад үйл ажиллагаатай (тоглох, бүтээлч байдал, эрэл хайгуул) хослуулан туршиж үзсэн туршлага дээр үндэслэн "чиг баримжаа" (ямар нэгэн зүйлтэй танилцах - эсвэл сонирхлыг хангах) онцлог шинж чанарууд. тав
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд цуглуулах нь үнэлж баршгүй чухал юм. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол хүүхдийн цуглуулга хийх санааг татахаас гадна түүнд бүх талаар туслах явдал юм. Учир нь энэ төрлийн үйл ажиллагааны ашиг тус нь маргаангүй бөгөөд үнэлж баршгүй юм. Нэгдүгээрт, цуглуулга цуглуулахдаа хүүхдүүд танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг бөгөөд цуглуулгадаа байгаа зүйлсийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Цуглуулгын явцад эхлээд мэдлэг хуримтлуулах үйл явц өрнөж, дараа нь хүлээн авсан мэдээллийг системчилж, эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгоход бэлэн байдлыг бий болгодог. Цуглуулгын зүйлс нь тоглоом, яриа, уран сайхны бүтээлч байдлыг өвөрмөц болгож, одоо байгаа санааг идэвхжүүлдэг. Хоёрдугаарт: Цуглуулах явцад анхаарал, санах ой, сэтгэн бодох, ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлдэг. Цуглуулга хийх нь хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээг тэлж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлж, хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь бүтээлч байдалд хүрэх алхам юм. Гуравдугаарт, найзууддаа цуглуулгаа үзүүлэх, тэдэнтэй сонирхолтой үзмэр солилцох зэргээр хүүхдүүд харилцан ойлголцож сурдаг. Дөрөвдүгээрт: Аливаа хоббитой адил цуглуулах нь бидний амьдралыг чимэглэж, илүү дүүрэн, олон талт болгодог. Хүүхдийн цуглуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн чөлөөт сонголт, бие даасан байдал дээр суурилж, янз бүрийн хэлбэрээр, өөрийн хурдаар явагддаг тул хүүхдийн соёлын практикийн тод жишээ юм. Цуглуулгын асуудал нь янз бүрийн шинжлэх ухааны салбаруудын уулзвар дээр байрладаг, түүх, соёл, урлагийн түүх, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх болон бусад талуудтай тул хүүхдийн цуглуулгыг дэмжихэд анхаарах ёстой. Тиймээс залуу хойч үеийнхний хүмүүжилд гар бие оролцож буй хүмүүст асар их үүрэг хариуцлага ногддог. Миний өмнө багшийн хувьд сонголт хийх нөхцөл байдалд бие даан шийдвэр гаргах чадвартай, хамтран ажиллах чадвартай, хариуцлагатай ухамсартай хүүхдүүдийг сургах даалгавар байсан. Судлаачдын хувьд (А.Н. Дьячков, Ю. Каспарова, И.А. Котляр, Е.А. Журкова, М.В. Осорина, Б.А. Столяров гэх мэт) эсвэл өөр хэлбэрээр энэ нь сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн илэрдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд.Хүүхдүүд "эрдэнэсээ" цуглуулдаг (М.В.Осоринагийн хэлснээр), тэдэнтэй ганцаараа харилцахыг эрмэлздэг, ойр дотны хүмүүс нь объектуудтай харилцах дотно үйл явцад хөндлөнгөөс оролцоход дургүй байдаг; ихэнхдээ хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг "ертөнц" хог хаягдал" эвдэрсэн зүйл, эд зүйлсээр "нууц" үүсгэдэг. Гэхдээ яг ийм цугларалт нь хүүхдийн "би" -ийг хэрэгжүүлэхэд чухал бөгөөд ашигтай байдаг (М.В. Осорина). 6

Нийгмийн болон хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх

цуглуулах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд.
Орчин үеийн уран зохиолын эх сурвалжууд, тусгай сэтгүүлүүдийг судалж үзээд би өөртөө зориулав
зорилго:
цуглуулах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгэм, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.
даалгавар:
 хөгжих нөхцөлийг бүрдүүлэх хүүхдийн цуглуулга Хүүхдийн сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх  Хүүхдэд стандарт бус нөхцөл байдалд шийдэл олоход сургах  Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх  Хүүхдийг ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулж сургах. Цуглуулгын зохион байгуулалт дээр хүүхдүүдтэй ажиллахдаа
найдсан:
орчин үеийн боловсролын технологиболон техник. Тухайлбал: төсөлд суурилсан сургалтын технологи; мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи; тоглоомын сургалт, учир нь энэ технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгалийн хэрэгцээгээр тодорхойлогддог; асуудалд суурилсан сургалтын технологи нь асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох (багшийн удирдлаган дор), идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулдаг. бие даасан үйл ажиллагаатэдний зөвшөөрөлтэйгээр хүүхдүүд; Тоглоомын сургалтын нөхцөл байдал, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, ART технологи, би тэдгээрийг мэргэжлийн практик үйл ажиллагаанд үр дүнтэй ашигладаг.
Технологи

Хэрэглээний түвшин
Тоглоомын технологи Шуурхай боловсролын үйл ажиллагаа, өглөөний дасгал, зугаа цэнгэл, ажил, алхах, өдөр тутмын гэр ахуйн үйл ажиллагаа Тоглоомын сургалтын нөхцөл байдлын технологи Хүүхдийн асуудалтай даалгаврыг шийдвэрлэх хэсэг байгаа гэж үздэг Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи Амьсгал, хурууны гимнастик, нүдний гимнастик, тоглоомын массаж , динамик түр зогсолт, хэмнэл, хөдөлгөөнт болон спортын тоглоомууд, амралт, засч залруулах гимнастик, гимнастик 7
ортопед, хатууруулах, жижиг аялал жуулчлалын ART-технологи Төрөл бүрийн урлагийн арга, техник, хэрэгслийн багц: ангаахай, зурах (хуурай навч, задгай материал, бүтээгдэхүүнээр), оригами, үлгэрийн эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ. Төсөлд суурилсан сургалтын технологи Төслийн аргыг ашиглах - долоо хоног бүрийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт, гэрэл зургийн үзэсгэлэн. Асуудлын сургалтын технологи. Үүний үр дүнд хүүхэд мэдлэг, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшдэг асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох  Microsoft Word 2010;  Microsoft Power Point 2010;  Microsoft Excel 2010;  Jasc Paint Shop Pro 8 Эцэг эхийн булан тохижуулах, боловсролын үйл ажиллагааг чиглүүлэх, үзэсгэлэн, цомгийн зурагтай ажиллах гэх мэт. Цуглуулга үүсгэх явцад янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг ашигладаг: эцэг эх, багш, хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа, нэгдсэн үйл ажиллагаа шаардлагатай. Сурагчидтай харилцах хэлбэрүүд: тоглоомын дасгал, ажиглалт, аялал, туршилт, чөлөөт цаг, танин мэдэхүйн тоглоомын номын сан, төслийн үйл ажиллагаа, энгийн туршилт, харилцан яриа, байгалийн материалтай тоглоом, дидактик, боловсролын тоглоом гэх мэт Агуулга цуглуулах: - Бие даасан нээлт; - Сэдвийн ертөнцийг бүхэлд нь сонирхох; - Объектуудын гадаад шинж чанарын талаархи ойлголт, санааг бий болгох; - Мэдрэхүйн өвөрмөц чадварыг хөгжүүлэх. Түүний дотор сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаасуурилсан
зарчмын хувьд:
 хувь хүнд чиглэсэн хандлага;  системчилсэн;  хүртээмжтэй байдал; 8
Бүх ажил явсан
гурван үе шаттайгаар
:
1-р шат
- цуглуулах аргыг дасан зохицох: - хүүхэд, эцэг эхчүүдэд цуглуулах талаархи тодорхой санаа бодлыг хуримтлуулах; - хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулахад цуглуулгыг оруулах
2-р шат
Хүүхдийн цуглуулгыг хөгжүүлэх, түүний хөгжлийн чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх: - танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх, цуглуулах үйл явцад сонирхлыг хадгалах "ханасан" хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх; - Хүүхдийг цуглуулгын талаар мэдээлэл олж авахад нь урамшуулах;
3-р шат
- хүүхдийн өөрийн гэсэн үзэсгэлэн, цуглуулга зохион байгуулах - хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоо Эмхэтгэсэн: урт хугацааны төлөвлөгөөдунд (4-5 нас), түүнээс дээш (5-6 нас), сургуульд бэлтгэх (6-7 нас) насны хүүхдүүдтэй ажиллах. Үүний дагуу сард нэг удаа боловсролын үйл ажиллагааны төлөвлөлтийн дагуу тухайн сэдвээр цуглуулга гаргах ёстой.
3.

Цуглуулгын насны онцлог

сургуулийн өмнөх нас.
Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд ямар нэг зүйлийг илүү их эсвэл бага зорилготойгоор цуглуулж чаддаггүй, нэг төрлийн цуглуулах, заль мэх ("эрдэнэс", нэг төрлийн эд зүйлсийг тоолох (хүүхэлдэйг дараалан суулгах, ном тавих, товчлууруудыг ялгах, татах) байдаг. иж бүрдэл бүхий үйлдлүүд рүү явах, нэгэн төрлийн объект (чулуу, боргоцой, навч) цуглуулах). Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цуглуулах объектыг сонгохдоо бие даасан шинж чанартай байдаггүй боловч түүний чиглэлд охид, хөвгүүдийн зарим давуу талыг тэмдэглэж болно (динамик тоглоом, эд анги болгон задалж болох объектууд, эсвэл гоо зүйн жижиг зүйл, хүүхэлдэй). Хүүхдийн сонирхсон сэдвийн эргэн тойронд төвлөрсөн - тухайн насны "тайван бус" шинж чанартай (нэг нэгээс нөгөөд шилжих) туршлагад ойр объект, сэдвийн сэтгэл хөдлөлийн өнгөт сонголт. Хүүхдүүд ямар нэг цуглуулга эсвэл сэдэв рүү "буцаж" 9-г биширдэг
"Эрдэнэс", тэдэнтэй хамт олон төрлийн үйлдлүүдийг хийх (нээх, ангилах, тоглох гэх мэт). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тоглоом, байгалийн ер бусын объект (чулуу, хясаа, боргоцой), зөөвөрлөгчөөр ургуулсан эд зүйлс (хүнсний сюрпризийн дүрсний оруулга, хүнсний бүтээгдэхүүнтэй хамт зарагддаг жижиг тоглоом), хүүхдийн гарт тохирсон, хүрэхэд тааламжтай объектуудыг (өөдөс, өөдөс) дуртайяа цуглуулдаг. товчлуур гэх мэт). Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд тухайн объектыг (судлах, шалгах, тоглох, заль мэх гэх мэт) хоёуланг нь сонирхож, объектууд дээр дүрсэлсэн дүрсүүд - соронз, боодол, оруулга (ялангуяа хүүхэлдэйн киноны баатрууд) зэргийг сонирхдог. Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол хөгжихийн хэрээр хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл нь цуглуулах хэлбэртэй байдаг. Хүүхэд "цуглуулга" -ын бие даасан үзмэрүүдийг (үе тэнгийнхэн, найз нөхөд, насанд хүрэгчдэд) сонирхдог объектуудыг цуглуулж, судалж, системчилж, дахин дахин эргэж, биширч, шалгаж, үзүүлдэг. Бид хүйсийн ялгаа, цуглуулах, тогтвортой байдал, зарим хүүхдэд цуглуулах сонирхолтой, үйл ажиллагаа явуулах хувийн ашиг сонирхлын талаар ярьж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цуглуулга (үр дүн) эзэмшихээс илүүтэйгээр цуглуулах, сэтгэгдэл солилцох, үзүүлэх (үйл явц, үйлдлүүд) зэрэгт татагддаг. Цуглуулгатай хүүхдүүдийн үйлдэл нь харааны үр дүнтэй, дүрслэлийн сэтгэлгээнээс ихээхэн хамаардаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдийн бие даан цуглуулсан цуглуулгад өөрсдийн гараар хийсэн эд зүйлс онцгой байр эзэлдэг. Зургаан долоон настай, Н.Б. Крылова бол өөрийгөө хөгжүүлэх, соёлын санааг бий болгоход чухал үе шат бөгөөд "ирээдүйд өөрийгөө үр бүтээлтэй илэрхийлэх боломжийг олгох (ирээдүйн бизнест өөрийгөө ухамсарлах) чухал зүйлийг хийх үнэ цэнэ, хэрэгцээ) юм. ”.
4.

Хүлээгдэж буй үр дүн
Хүлээгдэж буй үр дүн: Цуглуулгын сэдвээр хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох; Хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн идэвх, санаачлага, бүтээлч байдлын илрэл; Боловсролын үйл явцад эцэг эхийн үйл ажиллагааны илрэл (хүүхдийн цуглуулга үүсгэх, танилцуулах); Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн түвшинг нэмэгдүүлэх. Шууд боловсролын үйл явцад цуглуулах аргыг ашиглах нь багшийн хүүхдүүдтэй сонирхолтой, сургамжтай үйл ажиллагаа зохион байгуулах боломжийг өргөжүүлдэг. 10
Цуглуулга хийх нь эд баялаг, хуримтлал гэж үзэж болохгүй. Тодорхой хэмжээгээр цуглуулна гэдэг хүний ​​дотоод ертөнцийн тусгал. Цуглуулгын агуулгын үндэс нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхолтой давхцдаг. Сургуулийн өмнөх насны хувьд цуглуулах нь өөрийн хөгжлийн замаар явдаг. Аливаа цуглуулга бол хүүхдэд зориулсан ер бусын, гайхшруулсан, шинэлэг цуглуулга юм. Хүүхдийн цуглуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүйтэй холбоотой өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг. Энэ насанд харааны үр дүнтэй болон дүрслэлийн сэтгэлгээ. Тиймээс хүүхдийн цуглуулга нь харааны болон манипуляцийн шинж чанартай байдаг. Цуглуулгын харагдах байдал нь заавал харагдахуйцаар илэрдэг. Цуглуулсан материалыг бодит, биет зүйлээр төлөөлдөг. Эдгээр нь зураг, зураг, гэрэл зураг, ил захидал, сэтгүүлийн хайчилбар, объект (тоглоом), ном, сэтгүүл байж болно. Өөрийнхөө гараар хийсэн цуглуулгын үзмэр (бие даан эсвэл насанд хүрэгчидтэй хамтарсан үйл ажиллагаа) - хүүхдийн зураг, эвлүүлэг, ном, гар урлал, янз бүрийн материалаар хийсэн бүтээлүүд онцгой байр эзэлдэг. янз бүрийн техник. Манипуляци нь хүүхдийн цуглуулсан материалаар ажиллах хүсэлд илэрдэг. Хүүхдүүд цуглуулгын материалаар ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч байгаагаа маш их баяртайгаар харуулдаг. Нуурыг дүрсэлсэн, байгалийн материалаар хийсэн хун, нугас түүн дээр сэлж байна. Сайхан сюрпризүүдийн дүрсээр тоглож хүүхдүүд өөрсдөө хуйвалдаан зохиодог. Чулуу, хясаа, үрийг танин мэдэхүйн сонирхлоор залуус тэднийг судалж үздэг. Бидний даалгавар бол бяцхан нээлтчдэд ер бусын гайхамшгийг олж харах, үл тоомсорлох гоо үзэсгэлэн болох үзэсгэлэнтэй хайрга, боргоцой, шувууны өд, намрын нисдэг навч зэргийг хадгалах, авч явахад нь туслах явдал юм. Цуглуулгын гол зүйл бол цуглуулгын эд зүйлс, тэдгээрийн зохиогчид, зорилго, бүтээх арга барил, цуглуулгын үзмэрүүдийн "амьдрал"-ын түүхийн талаархи санаа бодлыг системчлэх, өргөжүүлэх явдал юм.
5.

Бүлэг дэх хамтын цуглуулгууд
Бид бүлгийн цуглуулгыг санаачлагчдын хувьд багш нар юм. Хамтын цуглуулгын сэдэв нь танин мэдэхүйн хөгжлийн хөтөлбөрийн агуулгыг тусгасан бөгөөд хүүхэдтэй хийх ажлын иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг хэрэгжүүлэх, бие даасан үйл ажиллагаагаар дамжуулан эерэг нийгэмшүүлэх, урам зориг өгөх, хүүхдийн бие даасан байдлыг дэмжих боловсролын янз бүрийн чиглэлүүдийг нэгтгэх явдал юм. , харилцаа холбоо, тоглоом, танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа болон бусад төрлийн үйл ажиллагаа. Гэсэн хэдий ч би цуглуулах сэдвийг сонгох, материалыг зохион байгуулах хэлбэр, объекттой хийх үйлдлүүдийг 11 дээр үндэслэн тодорхойлсон.
хүүхдийн жинхэнэ хобби. Хүүхдүүдийн цуглуулах сонирхлыг дэмжиж, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамт бид цуглуулгаа шинэ үзмэрээр дүүргэдэг. Заримдаа нэг хүүхдийн ашиг сонирхол нь бүлэг хүүхдүүдэд халдварладаг, эсвэл эсрэгээрээ хэн нэгэн өөрийн цуглуулгыг бий болгох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хамтын цуглуулга нь багшийг эцэг эх, хүүхдүүдтэй ойртуулдаг. Бүлгийн өрөөнд сэдвийг хөгжүүлэх орчны шинэ элементүүдийг бий болгосноор цуглуулах талбай, цуглуулгын тавиур, мини лаборатори зэрэг нь тоглоомын явцад хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн хэлбэрийн ажлыг зохион байгуулдаг. Цуглуулгын материалаар хүүхдүүд үл үзэгдэх байдлаар янз бүрийн дасгалуудыг хийж, объектуудыг харьцуулах, бүтэц, шинж чанар, объектын нийтлэг ба ялгаатай байдлыг олж мэдэх, логик дүгнэлт, дүгнэлт гаргах, шинэ зүйлийг олж илрүүлэх шаардлагатай болдог. Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хайлтын нэр томъёонд оруулдаг. Дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт цуглуулж эхэлсэн. Намайг сонирхож байна
цуглуулга

соронз
(санах ойн соронзон)
"Орос болон бусад орны хотууд"
, хүүхдүүд газарзүйтэй танилцаж, бид газрын зураг дээр манай улс болон бусад орны хотуудыг нэг буюу өөр соронз худалдаж авсан эсвэл хаанаас авчирсан болохыг тэмдэглэв; эцэг эхтэйгээ хаана аялж чадсан тухай бүтээлч түүхүүдийг хэрхэн бүтээх талаар сурсан; янз бүрийн бүс нутгийн цаг уурын онцлогийг тэмдэглэсэн; "Аялал" үлгэрийн тоглоом зохион байгуулсан; "Миний мартагдашгүй амралт" зургийн лангуу зохион бүтээж, дараа нь файлын хавтсанд хадгалсан бөгөөд хүүхдүүд ихэвчлэн зураг үзэж, сэтгэгдлээ хуваалцдаг. Женя Ветров гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт Уралын дундах, Азовын тэнгис, Хар тэнгисийг бидэнд хэлж, үзүүлэв (зураг). 2013 оны 11-р сард бид түүнтэй хамт Бүх Оросын уралдаанд "Миний мартагдашгүй амралт" төсөл, Хүмүүнлэг, байгаль, математикийн дугуйлангийн багш нарын бие даасан нийгэмлэгийн "Форум"-ын 1-р зэргийн диплом, мэдлэг, бүтээлч байдлын чиглэлээр оролцсон. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын GCD ангиуд миний сурагч Ветров Евгений Михайлович болон надад шагналын эзэн бэлтгэх гэрчилгээ олгосон. "Орос болон бусад орны хотууд" цуглуулга нь эх орон, төрөлх нутгаа хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо түүх, соёл, нутгийн үзэмжтэй танилцах. Миний цуглуулга хүүхдүүдэд соронз, түүний зарим шинж чанаруудтай танилцуулах, соронзтой харьцаж буй объектуудын талаархи санаа, тэдгээрийн үндсэн шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг тодруулахад надад тусалсан. Дэлхийн бөмбөрцөгтэй танилцах үйл явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Дэлхий бол хойд ба өмнөд туйлтай том соронз гэдгийг хүүхдүүдэд танилцуулах; луужингийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Дэлхийн газрын зургийн тэмдэг-бэлэгдлийн тэмдэглэгээг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх. 12
Газрын зураг дээр навигац хийх, тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлох чадварыг бий болгох. Хүүхдүүд гэрийнхээ цуглуулгын талаар ярих эсвэл цэцэрлэгт авчрах хүсэл эрмэлзэлтэй байв. Хүүхдүүд өөрсдөө цуглуулсан эд зүйл, тоглоомоо бүлэгтээ авчирч эхэлсэн боловч нөхдүүдээ шалгаж үзэх, тоглохыг хүсэхгүй байв. Бид гэртээ авчирсан бүх зүйлийг аль болох хурдан авахыг хичээсэн. Сөрөг илрэлээс зайлсхийхийн тулд: шунал, атаархал, цуглуулгын эзэд рүү түрэмгийлэх. Хүүхдүүд бид хоёр нэг бүлэгт цуглахаар тохиролцсон
хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ цуглуулах,
гэхдээ энгийн биш, харин тэднээс гар урлалын хэлбэрээр. Манай цуглуулгын эхлэл бол залууст зочлохоор ирсэн төмсний Чебурашка байв. Чебурашка уйдахгүйн тулд тэд эцэг эхийнхээ хамт хүүхдүүдэд найз нөхөдтэй болохыг санал болгов. Тэгээд удалгүй цуглуулгыг дүүргэсэн: тарвасны үр, ранетки зараа; хулуу яст мэлхий; цуккиниээс авсан гахай; "төмс" хризалис; хулуу, лууван, алимаас авга ах Шнюк; "Заюшкинагийн овоохой" үлгэр дээр үндэслэсэн гар урлал. Энэхүү цуглуулгыг цуглуулахдаа бид хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, үр, амьтдын нэрсийг хүүхдүүдтэй хамт тогтоож, цуглуулгын үзмэрүүдийг танин мэдэхүйн хөгжил, яриаг хөгжүүлэх, анхаарлыг хөгжүүлэх анхан шатны математик дүрслэлийг бий болгох шууд боловсролын үйл ажиллагаанд ашигласан. , тоон болон дарааллын тооллогыг засах (хүүхдүүдэд "Хэн явсан", "Дөрөв дэх нэмэлт", "Хэн ямар газар байна" тоглоомуудыг санал болгосон). Хүүхдүүд "Тодорхойлолтоор нь олж мэд" тоглоомыг сонирхон тоглосон бөгөөд гар урлал юунаас бүтсэн талаар "Гайхалтай цүнх, ном сэтгүүлээс ногоо, жимс олсон. Бид хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй хамтран “Эрүүл биед эрүүл оюун ухаан!” сониныг санаачилсан. - "Би витаминд дуртай, эрүүл байхыг хүсч байна!" Манай хүүхдүүд ийм цуглуулгад үнэхээр дуртай, жил бүрийн намрын эхэн үед "Байгалийн гайхамшиг" цуглуулгаа зохион байгуулдаг уламжлалтай. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт өөрсдийн гараар урлаж, манай цуглуулгыг баяжуулж байгаадаа баяртай байна. Ийм цуглуулгыг удаан хадгалах боломжгүй тул бид зургийг нь авч цомог болгон цуглуулдаг.  Тиймээс бид дэлгүүрт тоглох хуванцар тоглоомуудын цуглуулга авсан: "Хүнсний ногоо", "Жимс". Ээж, Маша Фролова цуглуулгаа зүүгээр, сүлжмэл жимсээр дүүргэсэн - энэ нь ер бусын юм! Фролова Татьяна Юрьевнагийн нэхмэл эдлэлийг бүх Оросын "Рассударики" бүтээлч уралдаанд "Миний зүү" номинацид "Дэлгүүрт тоглох хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом" бүтээлээр үзэсгэлэн гаргаж, ялагч болж, 1-р байр эзэллээ. Бид Машагийн ээжийг бүлэгтээ урьсан бөгөөд хүүхдүүд түүнд диплом гардуулан талархал илэрхийлэв. Энэ нь хүүхдүүдэд тааламжтай гэнэтийн бэлэг байсан - тэд тэдэнтэй тоглох дуртай. 13

"Усан доорх ертөнц" цуглуулга
SanPiN-ийн шаардлагын дагуу аквариумтай салах шаардлагатай болсоны дараа гарч ирэв. Манай аквариумд усгүй, усан доорх хаант улсын оршин суугчид тоглоом, хясаа хэвээр үлджээ. Цуглуулга аажмаар нэмэгддэг: эцэг эх нь олон төрлийн хясаа, загасны тоглоом авчирдаг: дэлгүүрт худалдаж авсан эсвэл урдаас авчирсан. Бүрхүүл цуглуулах нь бяцхан үрстэйгээ хамт цуглуулгадаа их мөнгө зарцуулахгүйгээр цуглуулж болдгийн нэг жишээ юм. Зуны амралтаа өнгөрөөсний дараа хүүхдүүд бүлэгт авчирсан хясаа их сонирхон судалж, хэмжээ, хэв маягаар нь харьцуулдаг; тэд тоог тоолж, тодорхой шалгуурын дагуу хувааж, ангилж, найрлагыг зохиож, гоо үзэсгэлэнг таашаал авдаг. Аливаа цуглуулгын эерэг талуудаас гадна ийм цуглуулга нь хүүхдийг илүү анхааралтай, анхааралтай ажиглагч болгож, хүрээлэн буй орчноо хайрлаж, хамгаалахад сургаж, оюун ухааныг нь өргөжүүлдэг нэмэлт зүйл юм. Бүлэгт сонирхолтой жишээнүүд байна:  Бүрхүүлээс төлөвлөгөөний дагуу барих: “Ганцаардсан дарвуул цагаан болно”;  "Хавч" бэлэг дурсгалын зүйл;  Гар урлал Далайн од”, “Зүүлт бүхий бөмбөлгүүдийг”; Манай группт амьдардаг
цуглуулга "Товч",
Эцэг эх, эмээ нар хүүхдүүдтэй хамт гэртээ болон цэцэрлэгт материал сонгоход тусалж, цуглуулгын загвар зохион бүтээжээ. Хүүхдүүд товчлуурууд нь янз бүрийн материалаар хийгдсэн болохыг анзаарсан: металл, хуванцар, мод. Товчнууд нь гайхалтай уян хатан, зугаатай материал юм. Тэд хүүхдийн боловсролын тоглоом, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх хивс, жилийн 4 улирлыг засах мод, зараа өргөс, хонины ноос, төрөл бүрийн гар урлал зэргийг бүтээхэд ашиглаж болно. Товчлуурын тоглоомууд хөгжиж байна хүрэлцэх мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалт, нүд, анхаарал, тэсвэр тэвчээр. Эдгээр тоглоомууд нь бүтээлч чадвар, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, мөн анхан шатны ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. математик дүрслэл(хэлбэр, өнгө, хэмжээ, тоо), хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг сайжруулж, өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгоно. товчлуураар тоглох өөр өнгө, янз бүрийн хэлбэрүүдхэмжээ, хүүхэд таашаалыг мэдэрч, хурууны хөдөлгөөн нь ярианы төвүүдийн хөгжилд нөлөөлдөг. Товчлууртай тоглоомын хичээлийн үеэр зөвхөн гар төдийгүй хэл яриа хөгждөг. Ийнхүү товчлуураар тоглох явцад хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлын үндэс суурь болдог хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлдэг.
"Цуглуулга

боодол"
(xerophilia) Нэгэн удаа Рита Смирнова бүлэгт 14 оноос хойш хийж байсан чихрийн боодолтой загас авчирчээ.
эгч, хэд хэдэн чихрийн боодолтой байсан тул хүүхдүүд тэднийг сонирхож, гар урлал, чихрийн цаасан дээрх зургуудыг сайтар судалж үзэв. Амттан нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн дунд маш их алдартай байдаг тул бидний хүн нэг бүр чихэр боодолтой байнга харьцдаг гэсэн үг юм. Түүхийг нь мэдэж, боодлыг нь хөл дороо хаяхгүй, амьдралдаа өөртөө болон бусдын сайн сайхны төлөө хэрэглэж сурах нь сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй. Дараа нь бид бүлэгт нийтлэг цуглуулга цуглуулахаар тохиролцсон бөгөөд энэ нь хүүхдүүдтэйгээ амжилттай үргэлжилж байна. Чихрийн шошго, шоколадны боодолоос бид зуны эрүүл мэндийн компанид зориулсан верандаг чимэглэж, хүүхдүүдтэй хийсэн: эрвээхэй, цэцэг, веранда дээр өлгөв. Бидний хүн нэг бүр чихэр боодолтой сайхан цомог цуглуулж, эмхэтгэх боломжтой. Энэ бол гайхалтай, сонирхолтой, тааламжтай үйл ажиллагаа юм. Боодол бүр өөр өөрийн гэсэн сайхан, оригинал байдаг юм биш үү. Боодолыг зохион бүтээсэн уран бүтээлчид түүнийг сэтгэл татам, гэрэл гэгээтэй болгохыг хичээдэг. Боодол дээр зураачид амьтан, ургамал, уран зургийн хуулбар, дуртай үлгэрийн зохиолууд, хүүхдүүдийг дүрсэлсэн байдаг. Ийм цомгуудыг дэлгэхдээ бид түүхийнхээ хуудсыг сөхөж байна. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн хамт цуглуулгыг хүмүүс, амьтан-шавж-шувуу, ургамал, жимс-хүнсний ногоо-жимс, төрөл бүрийн сэдвээр хуваасан. Цуглуулга нь шинэ чихрийн цаасаар дүүргэгдэж, өсч эхэлдэг. Бид тэдгээрийн заримыг нь гар урлал хийхэд ашигладаг бөгөөд үүнийг тусад нь хайрцагт хийдэг. Хүүхдүүд гэрийн цуглуулгаа чихрийн цаасаар хийсэн гар урлалаар дүүргэв: эрвээхэй, цэцэг, титэм, бугуйвч, загас. Шинэ жилийн баяраар бид хүүхдүүдтэй бэлэг дурсгалын зүйл хийхээр төлөвлөж байна - зул сарын гацуур мод, зул сарын гацуур модыг чимэглэх тоглоом, хүүхдийн гар урлалын цуглуулга нэмэгдэж байна. Хүүхдүүд бүлэгт шинэ чихрийн боодол авчирч, цомгоо сайтар гүйлгэж, зурагт тохирсон цомогт наа. Хүн бүр туслахыг хичээдэг, зөвлөгөө өгдөг. Боодол бүр нь чихрийг хийсэн үйлдвэртэй. Би хүүхдүүдэд амттанг Озерск руу авчирсан хотын нэрийг уншихад тусалдаг. Дараа нь би энэ хотыг газрын зураг дээр харуулав. Боодлын цуглуулга нь хүүхэдтэй ажиллахад тусалдаг: 1. Хот, улс орнуудыг судлах. 2. Хүүхдүүдийг бүтээлтийн түүх, алдартай амттан үйлдвэрлэх талаар танилцуулах, тэдгээрийн байгалийн гарал үүсэл - шоколад (какаоны шош), элсэн чихэр, сүү, самар зэргийг харуулах. 3. Хүүхдэд амттанг хэтрүүлэн хэрэглэхээс айдаг тухай ойлголт өгөх. Амттаны ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар ярилц. 4. Байгаль орчноо хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, баглаа боодлын материал (чихрийн боодол) -ийг янз бүрийн зүйл, эд зүйл хийхэд ашиглаж болохыг хүүхдүүдэд ойлгуулах. 5. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сониуч зан, уран зөгнөл, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хамтарсан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. 15
6. Чихрийн цаасыг шалгах, дүрслэх, харьцуулах замаар үгсийн санг өргөжүүлэх, анхаарал, ой санамж, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; 7. Чихрийн цааснаас төрөл бүрийн гар урлал хийж сурахдаа хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; 8. Цуглуулга хийх сонирхлыг бий болгох.
Цуглуулга

"Эдүүд

утас"
"Үнсгэлжин ателье" тоглоом болгон хувиргах булан гарч ирэв. Хүүхдүүд орос хэлээр оролдох боломжтой ардын хувцасболон бусад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан шоу зохион байгуулах. Цэцэрлэгт "Оросын овоохой" бяцхан музей байгуулсан. Оросын уламжлал, амьдралын хэв маяг, соёлтой танилцах нь илүү үр дүнтэй байдаг. Хүүхдүүд өнгөрсөн үеийн Оросын гэр бүлийн амьдрал, уламжлал, амьдралтай танилцаж эхэлдэг. Энд хүүхдүүдийг гэр ахуйн эд зүйлс болох аяга таваг, хувцасны энгийн байдал, гоо үзэсгэлэнг үзэхийг урьж байна. Хөгжмийн найруулагчтай хамтран эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан "Уугуул орос аялгуу" зугаа цэнгэлийг зохион байгуулдаг. Сонирхолтой, хөгжилтэй байдаг тул эцэг эхчүүд бидэнд хувцас өмсөхөд тусалдаг. Алсын харааг тэлж, сонирхол, сониуч байдлыг хөгжүүлдэг; дүрслэлийн яриа бий болсон; үгсийн сан баяжуулсан; харилцааны ур чадварыг сайжруулах. -ийн тусламжтайгаар
"Даавуу ба утас" цуглуулгууд
Би хүүхдүүдийн ательений ажилчдын ажил, тэдний ажлын уялдаа холбоо, туслах машинуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж байна. Би хувцасны чанар, шинж чанар, зорилго, үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг нэгтгэдэг. Би тоглоомонд хэмжих аргын талаархи мэдлэгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг. Би хүүхдүүдэд тоглоомын өмнө сэдвийг зөвшилцөх, үүрэг хуваарилах, тоглоомын шаардлагатай нөхцлийг бэлтгэхэд тусалдаг. Би нөхөрсөг харилцааг хамтын тоглоомоор хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд загварын шоу зохион байгуулах, "Хүүхэлдэйг хувцаслах", "Охидын (хөвгүүн) хувцас авах", "Хэнд юу байгаа вэ?", "Таны хувцас юунаас бүрддэг вэ?" тоглоом тоглох дуртай. Хүүхдүүд өөрсдөө, ээж, аавдаа зориулж хувцас зохиож зурахыг зөвлөж байна. Би бүтээлч чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлсээр байна. Би гоо зүйн амтыг хөгжүүлдэг. Би янз бүрийн бүлгийн хүүхдүүдийн сонирхлыг харгалзан үздэг бөгөөд энэ бүлэгт охид, хөвгүүдэд зориулсан цуглуулгууд байдаг. Охидын цуглуулга -
"Хүүхэлдэй"
(хэмжээ, сэдвийн хувьд өөр өөр: том, жижиг, Барби, хүүхдийн хүүхэлдэй),
"Шитгэлийн хэрэгсэл"
,
"Тавилга",

"Үсний хавчаар

бохь"
,
"Даавуу"
. Хөвгүүдэд -
"Цэргийн

техник"
,
"Баатрууд ба цэргүүд"
,
"Машин"
,
"Хэрэгслүүд"
. Ерөнхий цуглуулгууд -
"Замын тэмдэг"
,
"Шавж", "Тэжээвэр амьтад",

"Зэрлэг

амьтад",

"Чулуунууд

Өмнөд

Урал,

"Металл",

"Үр тариа",

"Мод, ургамлын үр", багц харааны хэрэгсэлболон ил захидал

өөр өөр сэдвээр.
Эдгээр нь урт хугацааны цуглуулга юм - тэдгээр нь манай бүлэгт хадгалагддаг, тэдгээр нь хүрч, үнэрлэж, шалгаж үзэх боломжтой үзмэрүүдийг агуулдаг. Үзэсгэлэнгийн хамт 16
Та тоглож болно, тэр ч байтугай хүчтэй хүсэл байсан ч гэсэн та үүнийг хэсэг хугацаанд гэртээ авч явж болно. Мөн энэ онцлог нь мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдэд маш их татагддаг. Тэгээд нэгэнт сонирхсон бол сургалт илүү үр дүнтэй болдог. Эдгээр нь хүүхдүүдтэй илүү олон удаа харьцдаг цуглуулгууд юм. Хүүхдийн гарт байгаа жирийн амьдралд анзаарагдахгүй байгаа аливаа зүйлийг тэд одоо байгаа материалаар бодож, бүтээж, амилж, хувиргаж, утгын ачааллыг үүрдэг.
Эдгээр цуглуулгын гол үүрэг нь:
1. Төрөл бүрийн материалаар практик туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлэх: бие даан, насанд хүрэгчдэд ямар нэгэн даалгавар өгөхөөс өмнө, багшийн санал болгосон даалгаврын нөхцлөөр заадаг. 2. Материалын шинж чанарт өргөн чиг баримжаа олгох нь бүтээлч байдлын үзүүлэлтүүдийн нэг болох янз бүрийн шийдлийг олоход чиглэсэн хүүхдийн эрэл хайгуулын үйл ажиллагааг ихээхэн идэвхжүүлдэг. 3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн цогц хөгжил, цаашдын хөгжилд хувь хүний ​​бэлэн байдал. 4. Шууд боловсролын үйл ажиллагаанд эзэмшсэн агуулгыг цаашдын чөлөөт үйл ажиллагаанд (тоглох, зурах, загварчлах, зохион бүтээх гэх мэт) шаардах нөхцлийг бүрдүүлэх нь хүүхдийн хөгжил, өөрийгөө хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
6.

Манай сурагчдын гэрийн цуглуулга
Гэрийн цуглуулга нь гэртээ эсвэл эцэг эхийн тусламжтайгаар цуглуулсан цуглуулга юм. Тэднийг гэртээ байлгаж, хүүхдүүд нь цэцэрлэгт нь авчирч, түр үзэсгэлэн гаргадаг. Тэд бидэнд сэдвийн долоо хоногт маш их тусалдаг. Гэрийн нэр төр бол гэр бүлийн уламжлал, үе удмыг нэгтгэх явдал юм. Хамтлагийнхан гэрийн цуглуулгын гэрэл зургийн үзэсгэлэн гаргажээ. Манай хүүхдүүдийн гэрийн цуглуулга нь сэдвийн хувьд маш олон янз байдаг. Хүүхдүүд хүүхдийн шинэ цуглуулгуудын үзэсгэлэн, танилцуулгыг тэсэн ядан хүлээж байна. Тэд бүлгийн үзэсгэлэнд оролцсон хүмүүстэй харилцаж, сурч, тоглож байгаад маш их баяртай байна. Арсений Кравченкогийн гэр бүл бидэнд өөрсдийн цуглуулгаа танилцуулсан нь "Шавжны ертөнц"-тэй танилцахад тусалсан юм.
Таны гэрт зэрлэг ан амьтад.
Арсений Кравченко хамгийн гайхамшигтай шавж, арахнид болон бусад үе хөлтний цуглуулга цуглуулсан бөгөөд тэдгээрийг хамгийн сүүлийн үеийн хамгааллын системийн ачаар тал бүрээс нь харж, тэдний бүх нууцыг олж мэдэх боломжтой, өвөрмөц, цорын ганц цуглуулга цуглуулсан. . 17
Синтетик давирхайг шавьж, арахнид болон бусад үе хөлтнийг хадгалахад ашигладаг бөгөөд шавжнууд нь олон сая жилийн турш хадгалагддаг. Бид шавжтай бага наснаасаа анх тааралддаг. Мөн энэ уулзалт хэрхэн болох нь биднээс хамаарна цаашдын харилцаатэдэнд. Бид хүүхдүүдтэй маш их ном уншдаг уран зохиолын бүтээлүүд"Шавж" сэдвээр - "Ялаа-Цокотуха" К.И. Чуковский, "Шоргоолж шиг гэртээ яарсан" В.В. Бианчи гэх мэт.. Тэд шавьжны тухай шүлэг сурч, хурууны гимнастик хийсэн: "Шоргоолж", "Зөгий", "Соно", "Зөгий ба цох", "Комарик", "Аалз" гэх мэт, үг бүтээх, оньсого зохиож, шавьжны тухай үлгэр зохиож, гадаа тоглоом тоглож, зурах, баримал хийх, байгалийн материалаар хийсэн. Зуны турш хүүхдүүд бид хоёр манай сайт дээр шавьж ажигласан. Шавж бараг хаа сайгүй олддог. Найз нөхөдтэй болох цөөн хэдэн шавж олохын тулд нэлээд хүчин чармайлт шаардагдана. Энэхүү цуглуулгатай танилцсаны үр дүн нь 1. Миний боловсруулж, удирдан явуулсан "5-р сард нэг удаа" дунд бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагаа; "Нуга дахь эрвээхэй" сэдвээр хүүхдийн бүтээлч бүтээлийн дизайн; D / ба "Хаана, хэний байшин", p / болон "Зөгий ба цэцэг". 2. 3. танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжлийн талаархи шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй: "Шавжны ертөнцөд аялах" - сургуулийн өмнөх насны ахлах нас (5 - 6 жил); "Соно" байгалийн материалаар хийсэн гар урлал; хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд шоргоолжны үүр барьж, V.V-ийн бүтээлийг тоглож байна. Бианчи "Шоргоолж шиг гэр рүүгээ яарав." Вероника Попывановагийн цуглуулга -
Тус улсад тавтай морил

морь.
Гайхалтай амьтан - морь! Хүний амьдралд бусад амьтнаас илүү чухал үүрэг гүйцэтгэсэн гэдэгт эргэлзэх зүйл алга! Үндэстэн бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц морьтой. Та үндэсний үүлдэр угсааг судалснаар тухайн орны уур амьсгал, байгаль, ард түмнийхээ мөн чанар, хэрэгцээний талаар мэдэх боломжтой! Хутагт хүлэгт зориулсан шүлэг, уран зураг, ном хичнээн их байдаг вэ! Дэлхийн бараг бүх улс оронд эдгээр үзэсгэлэнтэй, үнэнч амьтдын хөшөө байдаг! Пони бол дэлхийн хамгийн жижиг морьд юм! Өнөөдөр одой морьдын 30 гаруй үүлдэр байдаг. Гайхалтай, гэхдээ анхандаа хатуу ширүүн биетэй эрчүүдийг уурхай, уурхайн хамгийн хүнд ажилд зориулж өсгөсөн! Өнөөдөр бяцхан тэсвэр хатуужлын морьдыг голчлон тамирчны ажилд ашигладаг бөгөөд гипотерапевтийн эрхэм мэргэжлээр үйлчилдэг. арван найман
Вероникагийн цуглуулга нь эдгээр амьтдын амьдралыг хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлэв. Түүний сэтгүүлээс тэд маш олон сонирхолтой зүйлийг сурч, алсын хараагаа тэлж, адууны үүлдэр, өнгө, хүмүүсийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг зэрэгт суралцсан. Энэхүү цуглуулгатай танилцсаны үр дүнд "Адууны ертөнц" эвлүүлэг бий болсон юм. Эвлүүлэг дээр ажиллах нь бие даан суралцах, ном, сэтгүүл хайх, эцэг эхтэйгээ хамт сонирхолтой зургуудын хайчилбарыг идэвхжүүлдэг. Коллаж бүтээх үйл явц нь хүүхдийн бүтээлч байдал, бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөл, амтыг бий болгодог. Нүдийг хөгжүүлдэг. Хүүхдийн бүтээлч ажил нь хүүхдийг тэсвэр тэвчээр, хариуцлага, үнэн зөв байдал, объект, материалыг хүндэтгэх, хүмүүжүүлэх чадварыг төлөвшүүлдэг. Бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход нөлөөлж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг.
"Усан доорх гэрэлт, олон янзын ертөнц"
, Аня Сабитова биднийг ийм цуглуулгатай танилцуулсан. Алиалагч загас - Немо ба түүний адал явдлуудын тухай хүүхэлдэйн киног үзсэнийхээ дараа Аня Немо тоглоомын тухай мөрөөдөж эхлэв. Түүний мөрөөдлийн талаар мэдээд ээж нь угаалгын өрөөнд усанд сэлэх дуртай анхны хийлдэг загасыг худалдаж авч, дараа нь Немо хэмээх цагийн тоглоом худалдаж авчээ. Дараа нь түүнд "Бяцхан лусын дагина" номыг уншиж, зургуудыг судалж, охиныхоо далайн ертөнцтэй танилцах, танин мэдэхүйн хүрээг тэлэх, төрөл бүрийн олон талт байдал, ойр орчноо илэрхийлэх зорилгоор ижил нэртэй хүүхэлдэйн киног үзэхийг зохион байгуулав. Далайн амьтдын эх, эмээ нар Анягийн цуглуулгыг төрөлжүүлж эхлэв. Энэхүү үзэсгэлэнтэй, тод далайн ертөнц нь мэдээлэл сайтай, ер бусын харагддаг. Аня энэ цуглуулгыг удаан хугацаанд харж, судалж, ээжээсээ олон асуулт асуудаг. Түүхийг анхааралтай сонсож, дараа нь бүлгийн хүүхдүүдтэй мэдлэгээ хуваалцдаг. Тэрээр "Усан доорх ертөнц" будах дуртай. Тэдэнтэй усан дотор тоглоорой. Яст мэлхий, наймалж, далайн морь, одод, медуз гэж юу вэ. Хүүхдүүд Анягийн цуглуулгыг үзэж, шинэ зүйлийг сурч, нээх дуртай. Усан доорх ертөнц нь маш өнгөлөг, гэрэл гэгээтэй боловч хүүхдүүдэд шууд очиж үзэх боломжгүй юм. Зарим нь далайг ч хараагүй. Заах орчин үеийн арга хэрэгсэл, арга нь үүнийг хийх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг сонирхож буй сэдвээр "шивүүлэх" боломжийг олгож, боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцогч болгодог. Хүүхдэд зориулсан өнгөлөг зохион бүтээгдсэн нэвтэрхий толь бичиг нь маш олон хэрэгтэй мэдээллийг агуулсан, гайхалтай, хөгжилтэй баримтууд, манай гаригийн тухай, дэлхийн мөн чанар, тэнд амьдардаг амьтдын тухай. Хүүхдүүдийг тат, тэд дахин дахин эмчилдэг. Анягийн цуглуулга нь бүлгийн цуглуулгад маш сайн нэмэлт юм
"Далайн доорх ертөнц".
Хүүхдүүд усан доорх ертөнцийн оршин суугчид, усан сангуудын ургамлын ертөнцийн тухай ойлголттой байдаг; далайн загасыг ангилах чадвар, 19
цэнгэг ус, аквариум; эрэл хайгуулын ур чадварыг бий болгож, хүүхдийн усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг системчилсэн, усанд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлсэн; усан сан болон усан сангийн ойролцоо аюулгүй байдлыг хангах ур чадвартай байх. Цуглуулгатай танилцаж, энэ сэдвээр хийсэн ажлын үр дүн нь "Далайн оршин суугчид" сэдэвт хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн; зугаа цэнгэл "Далай вангийн өдөр". Матвей Глушковын цуглуулга "
Би машины загварыг таньдаг.
Матвейг нэг настай байхад анхны загварыг худалдаж авсан. Аав нь анхнаасаа хүүдээ загвар өмсөгчийг эвдэж, аварч болохгүй гэж хэлсэн. Хүүхдүүд хүүхдүүд боловч тоглоомууд нь эвдэрч, машины загварууд бүрэн бүтэн байсан бөгөөд ямар нэгэн байдлаар өөрсдөө тавиур дээр тавигдаж эхлэв. Матвей загвар өмсөгчидтэй тоглох дуртай, мэдээжийн хэрэг түүнд дуртай хүмүүс байдаг. Хамгийн сонирхолтой нь нэг ч загвар давтагддаггүй. Хамгийн гол нь Матвей ийм цуглуулах сонирхолтой байдаг бөгөөд энэ нь түүнд тодорхой хэмжээний хариуцлага, хэмнэлттэй байдлыг бий болгодог. Тэр бичгийн машин бүрийн тоосыг бие даан арчиж, зохих газарт нь тавьдаг! Цуглуулга дөнгөж гарч байх үед эцэг эхчүүд хамаатан садан, найз нөхөд нь тэдэнд туслах болно, тухайлбал загвар өмсөгчдөд өгнө гэж бодож ч чадахгүй байв. Ээж, аав хоёр Матвейтэй хамт олон сэтгүүл худалдаж авч, машины загвар сурдаг. Матвейгийн цуглуулгыг хараад Ваня Старкин бидэнд өөрийнхөө цуглуулгыг үзүүлэхээр шийджээ
"Машин"
. Хүүхдүүд сэтгүүлийг сонирхож, ярилцаж, автомашины гарааш барьжээ. Тэрээр өөрийн цуглуулга болон түүний тухай түүхийг вэбсайт дээр зохион байгуулагдсан Бүх Оросын тэмцээнд үзүүлэв. нарны гэрэл"Миний цуглуулга" номинацид - "Би машины загваруудыг таньдаг" бүтээлийн нэрээр 1-р байр эзэллээ! Бид бүгд түүнд баярлаж, ялагчийн дипломыг гардууллаа. Георгий Савенков цуглуулгаа хуваалцжээ.
"Дэлхийд ор

"Түрдэг тэрэг"»
мөн хурдны зам дээр өөрийгөө олоорой! Та бусад машинуудтай уралдах боломжтой бөгөөд ерөнхийдөө "Машин" тоглоомуудын аль нэгийг нь тоглож болно. Хөдөлгүүрийн нүргээн дуугарч, үзэсгэлэнтэй загварын машинуудыг биширч, уралдахад бэлэн байгаарай! Жорж ой санамжаа шалгаж, дүрүүдийг зөв өнгөөр ​​буддаг! Эсвэл тэрээр уран сэтгэмжийг харуулж, хүн бүрт шинэ дүр төрхийг бий болгож, тэр үед цехэд засвар хийдэг. "Машин" сэтгүүлийн гайхалтай цуврал нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд, Диснейн ижил нэртэй "Машин" хүүхэлдэйн киноны шүтэн бишрэгчдэд зориулагдсан болно. Сэтгүүл бүр цуглуулж болох жижиг машины загвартай ирдэг. хорин
Машинууд нь үзэсгэлэнтэй, маш сайн чанартай, удаан эдэлгээтэй хуванцараар хийгдсэн. Бичгийн машин дээр бүх зүйлийг будгаар зурсан, наалтгүй, бүх зүйл цэгцтэй, зураас, толбо байхгүй. Жоржийн цуглуулгад тэргэнцэр, оньсого, шүршүүрийн гель, саван бүхий жинхэнэ алчуур багтсан болно. Эдгээр цуглуулгын үр дүн нь бидний зорилтот уулзвар руу алхаж, хүүхдүүд гэрлэн дохионы өөрчлөлтийг харж, гудамжаар хэрхэн зөв хөндлөн гарахыг сурсан; Манай хотын тээврийг харлаа. Явган аялалын үеэр хүүхдүүд "Өнгөт машин" явуулын тоглоом тоглож, хүүхдүүдтэйгээ хамтран "Хотын гудамжинд тээвэр" эцэг эхчүүдэд зориулсан үзэсгэлэнг зурж, зохиож, хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнд очиж, морь унасан. Шабуров Никита хүүхэлдэйн киноноос сэдэвлэсэн гэрийнхээ цуглуулгын талаар бидэнд хэлэв
"Нинжа яст мэлхий. Дөрөвтэй тулалдах"
. Никитагийн аав бага байхдаа дур булаам дөрвөн "Нинжа яст мэлхий"-ийн тухай хүүхэлдэйн киног үзэж байсан бөгөөд дүрүүд нь түүнд маш их таалагдсан тул тэднийг сонирхож эхэлсэн. Тэгээд тэр нинжа яст мэлхий бүхий хөзөр, сэтгүүл цуглуулж эхлэв. Эцэг эх нь түүний хоббиг дэмжиж, түүнд картаар сэтгүүл худалдаж авч эхлэв. Картуудыг Teenage Mutant Ninja Turtles сэтгүүлийн нэмэлт болгон тараасан байна. Дөрөвтэй тулалдах. Сэтгүүл нь сард 2 удаа хэвлэгдэж, сэтгүүл бүр 8 карттай багц дагалддаг. Никитагийн аав шинэ сэтгүүл, картын багц гарахыг тэсэн ядан хүлээж байв. Никита сонирхож, эцгийнхээ цуглуулгаас цуглуулсаар байв. Хамаатан садан нь түүнд Нинжа яст мэлхий тоглоом, Лего, зурагтай аяга, бугуйвч, подволк бэлэглэжээ. Никита хөзрийн цуглуулга болон Лего нинжа яст мэлхийн тоглоом авчрахдаа түүний тухай хүүхдүүдэд ихэд сонирхон ярьдаг. Цуглуулга нь хөвгүүдийн сонирхлыг их татдаг бөгөөд тэд бүлгээрээ нэгдэж, тоглоомын нийтлэг хуйвалдааныг гаргаж, харилцдаг. Тоглоомын явцад тоглоом нь гарны нарийн моторт ур чадвар, хүүхдийн төсөөлөл, түүнчлэн сайн ба муугийн санааг хөгжүүлдэг. Хэдэн жилийн турш мутант яст мэлхийг хайрлах хайр бүдгэрээгүй. Тэдэнд ер бусын зүйл бий. Маш олон тооны нэрс, өөр өөр параметрүүд: хүч чадал, авъяас чадвар, ур чадвар, ур чадвар, харилцан туслалцаа. Цуглуулгын үзэсгэлэнгийн дараа Никита хөрш зэргэлдээх "Хөвгүүд нааш ир" хамтлагийн аав, хүүхдүүдийн оролцоотойгоор зугаа цэнгэл зохион байгуулав; шууд боловсролын үйл ажиллагаа "Найрамдал бол гол гайхамшиг!". Миний цуглуулга
"Хүүхэлдэй" -
Энэ бол Рита Смирновагийн цуглуулгын нэр юм. Харилцаа
хүүхэлдэй, хүүхдүүд
- цуглуулагчийн хамгийн эмзэг асуултуудын нэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сайн сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь тоглоомонд тохиолддог. Мөн бодит амьдралаас авсан тоглоом бол хүүхэлдэй юм. 21
Учир нь орчин үеийн хүүхэдХүүхэлдэй бол тоглоомын нэгэн төрлийн бэлгэдлийн хамтрагч юм. Ритагийн цуглуулгад байгаа хүүхэлдэйний төрөл зүйл нь маш сайн: хүүхэлдэй нь материал, өнгө, ялгаатай байдаг Гадаад төрх. Гэхдээ хамгийн гол нь Рита Барби хүүхэлдэйтэй. Барби өнөөг хүртэл дэлхийн болон Орос улсад хамгийн их цуглуулдаг хүүхэлдэй хэвээр байна. Тэр тэдэнтэй олон цагаар тоглодог. Тэр үсээ самнаж, усанд орж, хувцаслаж, жинхэнэ бөмбөгөнд аваачдаг. Барби тоглох нь Ритад насанд хүрэгчдийн ертөнцийг дуурайж, охиныг насанд хүрэгчдийн харилцаанд бэлтгэж, "сайхан гүнж"-ийн дүрийг сурталчлахад тусалдаг. Түүний цуглуулгатай харилцах явцад хүүхдүүд биеэ авч явах байдал, даашинзны даавууг хэрхэн сонгох, тохиромжтой хэрэгслүүд, хувцасны хэсгүүдийг өөр хоорондоо хослуулах. Хүүхэлдэйгээр тоглох нь нинжин сэтгэл, үйл ажиллагаа, тэсвэр тэвчээр гэх мэт тодорхой идеал, хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг. Хэлэлцүүлэгт оролцогчийг анхааралдаа авах чадвар. Сайхан ба муухай, сайн ба муу, сайн ба муугийн санааг бүрдүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эдгээр чанаруудыг хөгжүүлэх нь түүний насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхний ертөнцөд дасан зохицох, орчин үеийн соёлын ертөнцөд амжилттай нэвтрэх боломжийг олгодог. Охин хүүхэлдэйг асарч, бусдад сургадаг. Рита хүүхэлдэйтэйгээ үргэлж урам зоригтой тоглодог - энэ нь түүнд өдөр тутмын таашаал, баяр баясгаланг авчирч, бүтээлч байдлын янз бүрийн хэтийн төлөвийг нээж өгдөг. Үүнийг бид түүний бүтээлүүдээс харж болно: 4 настайгаасаа эхлэн олон улсын уралдаанд оролцож, шагнал хүртдэг зураг, гар урлалын бүтээлүүд. Барби хүүхэлдэй цуглуулах нь үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм! Рита Смирновагийн цуглуулгын ачаар тэрээр дараахь ажлуудыг өөртөө тавьсан: - Хүүхэлдэйний түүхтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. - Хүүхэлдэй цаг хугацааны явцад хэрхэн өөрчлөгдсөнийг харуул. - Янз бүрийн улс орон, ард түмний хүүхэлдэйтэй танилцах. - Хүүхэлдэй аюултай байж болох эсэхийг олж мэд. - Хүүхдэд матрешка - Оросын тоглоомуудын тухай ярих; - Оросын тосгоны амьдралын уламжлалт хүүхэлдэй - өөдөс хүүхэлдэй; - Шаазан хүүхэлдэйний тухай; - Орчин үеийн Барби хүүхэлдэй; - Хүүхэлдэй дэх дэлхийн ард түмэн; үндэсний хувцастай хүүхэлдэй. Ритагийн цуглуулга
"Хүүхэлдэй"
бүлгийн цуглуулга дээр хүүхдийн мэдлэгийг хуримтлуулахад тусалдаг
"Эдүүд

утас",
үгсийн санг өргөжүүлж, түүх, дэлхийн ард түмэн, тэдний уламжлалыг танилцуулдаг. Арсений Сухаревын цуглуулга
Хүүхдэд зориулсан миний хүсэл
. Олон хүмүүсийн нэгэн адил Арсений Сухаревын эелдэг гэнэтийн бэлэг барих хүсэл эрмэлзэл удаан хугацааны туршид байсаар ирсэн! Аажмаар тэр олон тоглоом цуглуулсан. Тэдний дунд зэрлэг ан амьтдыг төлөөлдөг төрөл бүрийн амьтдын барималууд байдаг. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн аялалаас авчирсан тоглоомууд байдаг. 22
Kinder тоглоомуудын олон янз байдал заримдаа зүгээр л гайхалтай байдаг. Эндээс та янз бүрийн боловсролын зүйлсийг (жишээлбэл, халаасны дуран), баллуур болгон ашиглаж болох инээдтэй резинэн тоглоом, эсвэл зүгээр л харандаа зүүж, таашаал авах боломжтой. Төрөл бүрийн баавгай, оцон шувуу, хиппос. Тоглоомын сэдэв нь сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд үүнийг жагсаах боломжгүй юм. Би цуглуулгадаа шинэ бүтээлүүдийг үргэлж тэсэн ядан хүлээж байдаг. Арсений эдгээр тоглоомоор тоглох, залуустай солилцох дуртай. Хүүхдүүд нэг сэдвээр объектуудыг ангилж сурч, амьтдын амьдрах орчин, тэдний зуршлыг судалжээ. Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом сонгож, хуйвалдаан гаргаж, тэднийг зоддог. Маша Фроловагийн цуглуулга нь зэрлэг амьтад - туулайн амьдралын талаар бидэнд туслах болно
"Эзэгтэй туулайг орхихгүй."
Маша Фроловагийн ээж зөөлөн, сэвсгэр материал нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, хүүхдийг тоглоход түлхэц өгдөг гэдгийг мэддэг байсан. Хүүхэд тоглоомон амьтанд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх нь илүү хялбар байдаг: сайн сайхан сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, энэрэл. FROM бага насМаша ижил сэдэвтэй зөөлөн тоглоом худалдаж авч эхлэв - туулай. Тэрээр 3 настайгаасаа эхлэн дэлгүүрт тоглоомоо өөрөө сонгож эхэлсэн. Түүний сонголт үргэлж туулайн талд байсан. Ээж нь түүнд тоглоомонд эелдэг хандлагыг зааж өгсөн: Машатай хамт туулайг илж, тэвэрч, орондоо оруулав. Янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй зөөлөн, резинэн туулай, анхааралтай, найрсаг, халамжтай бөжинтэй эх туулай. Маша тэд түүнийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрч, өрөвдөж байгааг мэдэрдэг, тэд насанд хүрэгчид биш, жижигхэн, тэд түүн шиг л байдаг. Аав, ээж хоёр өөрт нь санаа тавьдаг шиг тэр тэднийг халамжилдаг. Тэр тэдэнтэй олон цагаар тоглох дуртай: тэр будаа чанаж эсвэл бялуу жигнэж, хүн бүрийг ээлжлэн хооллож, ууж, дараа нь тэргэнцэрт сууна. Маша туулайн бүтцийг хялбархан дүрсэлдэг. Туулайн тухай олон үлгэр, үлгэр мэддэг. Тэрээр үргэлж шинэ туулайнууд болон сэтгэгдлээ залуустай хуваалцдаг. Ани Сабитова, Захар Шустиков нар ижил төстэй баавгайн цуглуулгатай. Эдгээр цуглуулгууд нь надад болон миний хүүхдүүдэд зэрлэг амьтадтай танилцахад тусалдаг: 1. Зэрлэг амьтан - туулай (баавгай) -тай үргэлжлүүлэн танилцах; 2. Судалж буй амьтны тухай шинжлэх ухаан, боловсролын ном зохиол уншиж, мэдлэгийн хүрээгээ тэлэх; шинжлэх ухаан, боловсролын түүхийн семантик дэд текстийг ойлгох чадварыг төлөвшүүлэх; 3. Сэтгэн бодох, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхол, хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи "эвристик" алсын харааг хөгжүүлэх; 23
4. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах явцад хүүхдүүдэд ярианы сэтгэхүйн хэлбэрийг бие даан ашиглахад сургах; 5. Хүүхдүүдэд Уралын ойн зэрлэг амьтдын талаархи санаа бодлыг бий болгох, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх; 6. Зэрлэг амьтдын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх; 7. Хүүхдэд амьтны гадаад төрхөөр нь түүний оршин суугаа газрыг тодорхойлох, харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх; 8. Диаграмм ашиглан амьтныг дүрсэл. Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. Хүүхдүүд "Орон гэргүй туулай", "Туулай ба чоно", "Анчин ба туулай", "Туулай ба баавгай", "Баавгайн ойд", "Баавгай ба зөгий" гэх мэт гадаа тоглоом тоглох дуртай. Тэдний тойрог, зууван хэлбэртэй амьтдын загвар, товчлуур; баримал, будах. Маша өөрийн цуглуулга болон түүний тухай түүхийг "Нарны гэрэл" вэбсайт дээр зохион байгуулагдсан Бүх Оросын уралдаанд "Миний цуглуулга" номинацид илгээсэн - "Эзэгтэй туулайг орхихгүй" бүтээлийн нэрээр 1-р байр эзэллээ! Бид бүгд түүнд баярлаж, ялагчийн дипломыг гардуулав. Соня Ральниковагийн цуглуулга
"Би шинэ зүйл сурч байна."
"Хүнийг бие даасан амьдралд сүнслэг байдлаар бэлтгэхийн тулд түүнийг номын ертөнцөд хөтлөх шаардлагатай" В.А. Сухомлинский. Бүрэлдэхүүн энгийн төлөөлөлхүн төрөлхтний түүхийн тухай, амьдралын хоорондын харилцааны тухай амьгүй байгальСоня нэвтэрхий толь бичгүүдээс илүү олон зүйлийг сурч авдаг. Тэд ямар сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм вэ! Хуудас бүр дээрх нэвтэрхий толь бичигт олон байдаг зургууд нь текстийг уншиж, ойлгоход тусалдаг. Тэр үргэлж хүсэл тэмүүлэлтэйгээр тэдгээрийг уншиж, ээж нь түүнд сонирхолтой зүйлийг номноос уншиж өгдөг бөгөөд Соня олон сонирхолтой, үл мэдэгдэх зүйлийг сурдаг. Сонягийн цуглуулга нь номыг уншихад бэлтгэх сэдэл болгон сонирхоход тусалдаг. Хүүхдийн сэтгэлд номын ид шидийн ертөнцийн үрийг тавьж, номтой харилцах сонирхлыг төрүүлэх. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг дээшлүүлэх, ярианы хөгжлийн зорилготой үйл явцад оролцуулах. Нэвтэрхий толь нь хүүхэд бүрийн номыг сонирхох, номонд анхаарал тавихад тусалдаг. Хүүхдүүдтэй хамт хүүхдийн номын санд очиж, олон төрлийн ном, хадгалалтын нөхцөл, номын сангийн ажилтнуудтай танилцлаа. Эцэг эхчүүд "Миний хүүхдийн амьдралын ном" хэмээх бяцхан эссэ бичжээ. Тэд "Миний дуртай ном" номын үзэсгэлэн, "Намрын калейдоскоп", "Оросын тухай хүүхдүүдэд зориулсан", "Оросын тухай" сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг зохион байгуулав. Шинэ жилийн могой”, “Манай арми”, “Ээж бол үнэтэй үг” гэх мэт. Тэд "Теремок", "Колобок" гэх мэт Оросын ардын үлгэрүүдийг тоглосон. Гэрийн цуглуулгуудаас бид зарим туршлага, орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цуглуулах хэрэгцээ байгааг харж байна. U 24
Сургуулийн өмнөх насны ихэнх хүүхдүүд аяндаа цуглуулах, эсвэл ямар нэгэн чиглүүлсэн цуглуулах анхны туршлагатай байдаг ч таваас долоон насны арав дахь хүүхэд бүр л энэ үйл ажиллагааг бага ба бага тогтвортой, зорилготой гэж нэрлэж чаддаг (цуглуулга байнга нэмэгддэг; хүүхдүүд тогтмол сонирхдог. , зүйлсийн талаархи мэдээллийг хайж олох, цуглуулгыг "системээр" дүүргэх). Хүүхдийн хоббитой хамт явах, дэмжих нь зүйтэй. Хүүхдүүд олон төрлийн объектыг эдлэх, эзэмших, хамтарсан үзлэг хийх баяр баясгалан, цуглуулгын талаар харилцах дуртай.
7.

Цуглуулгын шаардлага
Төлөвлөгөөнд заасан даалгаврыг биелүүлэхийн тулд бүх хүүхдийг цуглуулах ажилд оруулах нь аюултай. Сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдүүд цуглуулах сонголт хийдэггүй (цуглуулгын сонирхол нь хожим нь гарч ирж магадгүй), бүх гэр бүлд цуглуулах объект байдаггүй. Цуглуулах сэдвийг сонгох, материалыг зохион байгуулах хэлбэр, объекттой хийх үйлдлийг хүүхдийн жинхэнэ хобби дээр үндэслэн тодорхойлох хэрэгтэй. Олон тооны бүтээлүүд нь цуглуулах сэдэв, зарчмуудыг тодорхойлоход тавигдах алдартай шаардлагуудыг тусгасан болно: бие махбодийн аюулгүй байдал, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зорилгод нийцсэн байдал, нийгмийн удирдамж, нас, чадвар, сонирхол, орчин үеийн хүүхдийн дэд соёл. Ёс суртахууны хувьд маргаантай асуудалтай холбоотой зүйлсийг цуглуулах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй (тамхины хайрцаг, шар айрагны шошго, шил гэх мэт). Үүний зэрэгцээ цуглуулах ажлыг соёлын зан үйл болгон дэмжихийн тулд цуглуулах үндэслэлийг "сонгох орон зай" зохион байгуулах нь чухал юм. Энэ орон зай нь аажмаар хөгжиж, хүүхдийн туршлага, сонирхлын динамикаар өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, тоглоомын сонирхол нь тодорхой төрлийн (Барби хүүхэлдэй, загвар машинууд, аалз-хүн карт гэх мэт), зураг (баавгай, туулай), гадаад шинж чанар (хэмжээ, материал). Соронзон цуглуулгыг дүүргэх нь сэдвийг (улс орон, хотуудын бэлгэдлийн дүрс, тодорхой дүрс бүхий) эсвэл тусгай материалыг сонгоход "өдөөн хатгах" болно. Цирк эсвэл музейн өнгөлөг тасалбар нь цаг хугацаа өнгөрөхөд музей эсвэл музейн тухай товхимол эсвэл номын цуглуулгыг идэвхжүүлдэг. Цуглуулга цуглуулах зөвлөмж:  Үзэсгэлэнгийн агуулга, гоо зүй, хөгжлийн чиг хандлагад нөлөөлөхүйц насанд хүрсэн хүмүүстэй хамтран цуглуулга цуглуулах нь илүү тохиромжтой;  цуглуулгын дээж, шаардлагатай бол угаах, цэвэрлэх, ангилах; 25
 дээжийг ижил хайрцаг, шүүгээ, аяга гэх мэт саванд хийж, дээж тус бүрийг дугаарлаж, жагсаалт хавсаргах нь зүйтэй; Цуглуулгын сэдэвчилсэн агуулгын талаархи зөвлөмж:  Цуглуулгын сэдвийг хүүхдийн сонирхолд тулгуурлан сонгох нь зүйтэй. Хэрвээ хүүхэд машингүй амьдарч чадахгүй эсвэл цаасан загвар хийх дуртай бол хоббигоо цуглуулах үндэс болгохыг хичээ. Заримдаа цуглуулгын эхлэлийг байшин эсвэл бүлэгт аль хэдийн байгаа объектууд тавьж болно;  бэлэн байдал;  цуглуулгын объектууд нь хүүхдийн ойлголтын насны онцлогт тохирсон байх ёстой, ойлгоход хялбар байх ёстой;  олон янз байдал – цуглуулга хэдий чинээ баялаг байна, түүний хөгжиж буй бүрэлдэхүүн хэсэг нь өндөр байх болно;  хүүхдийн хүйсийн онцлогийг харгалзан үзэх (охидын цуглуулга, хөвгүүдийн цуглуулга);  нягтлан бодох бүртгэл насны онцлогхүүхдүүд - бага насандаа хүүхдүүд амьтдын тоглоомонд татагддаг, ахимаг насанд нь үлэг гүрвэлийн баримал, машины загвар, ил захидал, сэтгүүл гэх мэт.  эпизодын цуглуулга нь сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой - гэр ахуйн эд зүйлсийн үзэсгэлэн (Намрын навчны баглаа, аяга таваг, гутал, үнэт эдлэл гэх мэт)  аюулгүй байдал - цуглуулгын бүх объект нь эрүүл ахуйн талаас аюулгүй байх ёстой бөгөөд тэдэнтэй ажиллахдаа гэмтэл учруулахгүй байх;  байгаль орчныг харгалзан үзэх - энэ шаардлага нь ховор буюу Улаан номонд орсон зүйл (ургамал) -д хамаарах байгалийн цуглуулга, эсвэл цуглуулга нь байгальд хор хөнөөл учруулдаг объектуудад (модны мөчрүүдийг хугалах, ургамлыг үндсээр нь таслах гэх мэт) хамаарна. ). ). Цуглуулга байршуулах зөвлөмж:  Бүлэг нь эд зүйлсийн үзэсгэлэн гаргах, цуглуулгыг хадгалах газартай байх;  Цэцэрлэгт байгаа цуглуулгууд нь зөвхөн дээж биш, харин хүүхэд тоглох боломжтой объект болж, өнгө, хэмжээ, хэлбэр, загвар, загвар, туршилт, харьцуулалтаар бүлгүүдийг байнга сонгож байх нь илүү тохиромжтой. Тиймээс цуглуулгуудыг хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байрлуулах нь маш чухал юм;  цуглуулга нь гоо зүйн, сэтгэл татам дүр төрхтэй байх;  бүх объектыг ангиллаар нь системчилсэн байх ёстой. Хүүхдийг үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, сонгох эрхийг хангахын тулд тусгай уур амьсгалыг бий болгох нь чухал бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг цуглуулгын соёлд шингээж өгөх нээлттэй боловсролын орчныг төлөвлөх явдал юм.
нирование, дэмжиж байна өөр өөр уламжлалцуглуулах, өөрийн үйл ажиллагааны сонирхлыг өдөөх (хүүхдийн сонгосон чиглэл, хэлбэрээр).
8.

Хүүхдүүдтэй цуглуулга ашиглах
Цуглуулга нь бүхэлдээ, цуглуулгын тусдаа объектуудыг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглаж болно: Танин мэдэхүйн:  танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх (харьцуулалт, ангилал, системчилэл);  математик дүрслэл, түр дүрслэл, тоолох үйлдлийг хөгжүүлэх; - хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах;  цуглуулгын сэдвээр хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, системчлэх. Тоглоом:  асуулт хариултын тоглоом, дидактик тоглоом, дүрд тоглох тоглоом, театрын тоглоом; Бүтээмжтэй:  хүүхдийн янз бүрийн төслүүдийг хэрэгжүүлэх (хувь хүн, бүлэг), туршилтын үйл ажиллагаа, цуглуулгын үзэсгэлэнгийн дизайн; Харилцааны: - сэдэвчилсэн яриа, оньсого эмхэтгэх, таах, түүх, үлгэр зохиох, цуглуулгаа олон нийтэд танилцуулах, бүтээлч бичих үйл ажиллагаа, үгсийн санг идэвхжүүлэх, хэлзүйн дүрмийн ангиллыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах чадвар. цуглуулгатай ажиллах; Хөдөлмөр - объектыг цуглуулах, байрлуулах дизайн, гар ажиллагаа; Нэвтэрхий толь бичиг, боловсролын болон хүүхдийн уран зохиол зэрэг цуглуулгын сэдвээр уран зохиол унших; Уран сайхны: - хүүхдийн бүтээлч байдлын янз бүрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх (зураг, хэрэглээ, загвар, дизайн гэх мэт) Хүүхэдтэй ажиллах боломжит хэлбэрүүд: - Бүлэг (урд тал);  Дэд бүлэг (жижиг сонирхлын бүлгүүд); - Хувь хүн; Цуглуулгын хүрээнд хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагааг явуулж болно:  дэглэмийн үед (өглөөний хүлээн авах цаг, алхах үед, хүлээх минут, орой); 27
 шууд боловсролын үйл ажиллагааны явцад (боловсролын нөхцөл байдал, төсөл) хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны явцад (хөгжлийн зохих орчныг бүрдүүлэх замаар).
9.

Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэрүүд
MBDOU болон гэр бүлийн хоорондын харилцааны бүх хэлбэр, хэлбэрийн гол зорилго нь хүүхэд, эцэг эх, багш нарын хооронд итгэлцсэн харилцаа тогтоох, тэдний асуудлыг бие биетэйгээ хуваалцах, хамтдаа шийдвэрлэх хэрэгцээг сургах явдал юм. Цуглуулах ажлыг гүйцэтгэхдээ эцэг эхтэй харилцах нь маш чухал юм. Үүний тулд хамтын ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: - Эцэг эхийн асуулт. Зорилго: энэ төрлийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд эцэг эхийн хандлагыг судлах. Эцэг эхийн байр суурийг мэдэхийн тулд тэрээр асуулга эмхэтгэж, судалгаа явуулсан. Судалгааны үр дүнгээс харахад гэр бүлийн 79% нь эцэг эхчүүд багадаа цуглуулах дуртай байсан (цуглуулсан марк, хуанли, шил, цэрэг, хүүхэлдэй, жүжигчдийн зураг, ил захидал, чихэр, чихрийн цаас), нийт гэр бүлийн 15% нь Судалгаанд оролцогчид одоогоор цуглуулах ажилд оролцож байна (ил захидал, соронз, машин). Гэр бүлийн 26% нь цуглуулах эерэг хандлагатай, хүүхдийн аливаа зүйлийг цуглуулах сонирхлыг хөхүүлэн дэмжих, найрсаг уур амьсгалыг бий болгох, хүүхдэд туслах (нэвтэрхий толь, будах ном худалдаж авах, цуглуулгад зориулж хайрцаг зохион байгуулах). Гэхдээ 68 хувь нь эцэг эх нь хүүхдийнхээ хоббиг хэсэгчлэн сонирхож, "хүүхэд юу ч зугаацуулдаг ..." гэсэн байр суурийг эзэлдэг, эсвэл хүүхдийн хоббиг огт сонирхдоггүй, урамшуулдаггүй, дэмждэггүй гэр бүлүүд байдаг. ашиггүй үйл ажиллагааг цуглуулах талаар бодоход туслах. Эцэг эхчүүдэд цуглуулах нь ер бусын сэтгэл хөдөлгөм бизнес гэдгийг ойлгоход нь туслахын тулд тэдэнд энэ төрлийн үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн цуглуулгын төрлүүдийн ангилал, зөвлөгөөг санал болгосон. Эцэг эхийн цуглуулгад эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө:  Хүүхдийн цуглуулга;  Хүүхдийн цуглуулагч: хүүхдийн цуглуулгын давуу болон сул талууд;  Охид, хөвгүүд: жинхэнэ цуглуулагч нь хэн бэ;  Бид гэр бүлээрээ цуглуулдаг;  Бид хүүхдүүдтэй хамт цуглуулдаг. 28
- Сонирхолтой хүмүүстэй уулзалт хийх (цэцэрлэгийн эцэг эх, ажилчдын дундаас цуглуулагчид). Зорилго: хүүхдийн цуглуулах сонирхлыг өдөөх. Никита Шабуровын аав "Нинжа яст мэлхий. Дөрөвтэй тулалдах"; Ксюша Самылкинагийн ээж ил захидал цуглуулах дуртайгаа хуваалцав. - Хотын орон нутгийн түүхийн музей, хотын номын санд сэдэвчилсэн үзэсгэлэн үзэх. Зорилго: Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Эцэг эхчүүдийг хотын орон нутаг судлалын музей, хотын номын санд сэдэвчилсэн үзэсгэлэн үзэхийг зөвлөж байна. - Эцэг эхчүүд бүлгийн өрөөнд цуглуулгын бүс, цуглуулгын тавиур, хүүхдүүдтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулдаг мини лаборатори зэрэг сэдвийг хөгжүүлэх орчны шинэ элементүүдийг бий болгоход тусалсан. Зорилго: хүүхдүүдэд тодорхой объект, материалын шинж чанарыг танилцуулж, тэдгээрийг цаашид ашиглах боломжийг хэлэлцэх. - Зөвлөгөөнд эцэг эхчүүдэд “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн цуглуулга. Манай эцэг эхчүүд "Цуглуулах" сэдвийг онцгойлон сонирхож байсан. Манай цуглуулгууд байнга шинэ зүйлээр дүүрэн байдаг. Хамтын цуглуулга нь багшийг эцэг эх, хүүхдүүдтэй ойртуулдаг. - Уран сайхны унших - боловсролын уран зохиол, нэвтэрхий толь, видео үзэх, танилцуулга. Залуус гэрээсээ ном авчирч, "Бяцхан лусын дагина", "Немог олох нь", "Нинжа яст мэлхий", "Машин", "Цокатуха ялаа" гэх мэт) хүүхэлдэйн киноны цуглуулга, танилцуулга зэргийг авчирдаг. Бид тэдэнтэй үргэлж танилцаж, үзэх, хэлэлцүүлэг зохион байгуулдаг. Зорилго: хүүхдүүдэд мэдээлэл олж авах янз бүрийн арга замыг танилцуулах. - Хувь хүний ​​яриасонирхсон хүүхдүүдтэй. Хүүхэд ямар нэг зүйлийг нухацтай, системтэйгээр цуглуулж чадахгүй байгаа тул түүнд энэ талаар туслах нь зүйтэй юм. Цуглуулга цуглуулах нь ер бусын сэтгэл хөдөлгөм бизнес гэдгийг ойлгоход нь туслахын тулд эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хоббид эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх шаардлагатай. Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт шаардлагатай мэдээллийг олж авахад тусалдаг, гар урлал үйлдвэрлэхэд оролцдог. Зорилго: хүүхдийн сонирхлыг дэмжих, хөгжүүлэх. - Цэцэрлэгт хүүхдийн цуглуулгын үзэсгэлэн зохион байгуулах. Цуглуулгын бие даасан зүйл эсвэл цуглуулгыг бүхэлд нь танилцуулах. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт гэр бүлийнхээ цуглуулгыг танилцуулж, боловсролын үйл явцын шууд оролцогч болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үүнийг найз нөхөд, үе тэнгийнхэндээ үзүүлэхийг хүсч байгаа нь тэдэнд нийгмийн харилцааг сайжруулах боломжийг олгодог
харилцааны ур чадвар, таныг хэлэлцээр хийх, ер бусын үзмэрүүдээ хуваалцах, солилцохыг заадаг. Зорилго: Хүүхдийн цуглуулгын дизайн хийхэд бүтээлч, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. - Мастер ангиуд. Зорилго: цуглуулгын үзмэрүүдийг бий болгох. - Цомог, тэмдэглэл, мэдээллийн хуудас. Ажлыг цуглуулах давуу тал нь түүний нэгдмэл байдал гэж үзэж болно. "Цуглуулах" ажлын хэлбэрийг ашиглах үр нөлөөг цуглуулсан цуглуулгын тоогоор бус харин ажлын чанар, танилцуулсан цуглуулгын агуулга, хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлоор тодорхойлдог. Мөн чөлөөт бие даасан үйл ажиллагаанд ашиглах нь чухал юм. Хүүхэдтэй хийх ажлыг цуглуулах нь бүтээлч байдал, сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа гэх мэт чухал чанаруудыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. Тиймээс цуглуулах нь хамтарсан үйл ажиллагааны чухал объект болох хүүхдүүдийн нийтлэг хобби юм. Цуглуулах замаар хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн (багш, эцэг эх) бие даасан цуглуулгатай танилцдаг. Хүүхэд үзмэр цуглуулах соёл, зөв ​​хадгалалттай танилцаж, арчлах арга барилд суралцах боломжтой. Цуглуулах нь өмнө нь тавьсан даалгаврыг шийдвэрлэх хамгийн үр дүнтэй технологийн нэг бөгөөд зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй төдийгүй хүүхдүүдийн гэр бүлтэй хийх ажлын холбогдох хэлбэрүүдийн нэг юм.
Гаралт:
30
Цуглуулга хийх нь хүүхдийн цэцэрлэгийн амьдралыг илүү утга учиртай, сонирхолтой болгож, сургалтын үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгож чадна гэж миний ажлын туршлага дүгнэж байна. Цуглуулах нь үнэхээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх хүртээмжтэй, сэтгэл хөдөлгөм, үр дүнтэй чиглэл юм. Энэ сэдвээр ажиллахдаа энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөг уур амьсгалыг бий болгож байгааг анзаарсан. Хүүхэд өөрийн чадвараа ухамсарлаж, өөрийгөө илэрхийлэх чадвартай гэдгээ мэдэрч, бүтээлч байдлын аливаа илрэл нь үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдээс дэмжлэг авдаг гэсэн ойлголтонд дасдаг. Хүүхдүүд, эцэг эх, багш нарыг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм бизнест нэгтгэхэд цуглуулах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Орчин үеийн боловсролын шинэчлэлийн нөхцөлд нийгмийн түншлэлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Уран зохиол:
31
1. Вербенец A. M. Орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн соёлын практик болгон цуглуулах: Үзэгдэл, онцлог, дэмжих арга // Шинжлэх ухаан, арга зүйн сэтгүүл "Цэцэрлэг: онол ба практик". № 5, 2015, хуудас 76 - 91 2. Рыжовой Н. "Хэрхэн цуглуулагч болох вэ" // Тоглоом ба Хүүхдийн сэтгүүл № 4-2004) 3. Дьячков А.Н. Цуглуулга // Их Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь: 30 боть / Ч. ed. А.М. Прохоров. М.: Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь, 1969-1978. Ижил [Цахим нөөц]. Хандалтын горим: dic.academicdic.nsf/bse/96888/Collecting. 4. Kasparova Y. Цуглуулга өг! Бид гэрийн музей байгуулдаг // Ээж, хүүхэд. 2006. No 10. S. 56-60. Үүнтэй адил [Цахим нөөц]. Хандалтын горим: : / / 2мм. ru/dosug_malysh/672/daesh-kollekciyu-sozdaem-domashniy-muzey. 5. Котляр [А.А., Журкова Е.А. Сургуулийн насанд цуглуулах үзэгдэл // Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, боловсрол. 2007. No 5. P. 168-174. 6. Крылова Н.Б. Хүүхдийн соёлын зан үйл, хүүхдийн соёлын санааг хөгжүүлэхэд гүйцэтгэх үүрэг // Хүүхэд насны өвөрмөц байдал. М., 2007. S. 79-102. (Боловсролын шинэ үнэт зүйлс. Дугаар 3 (33). 7. Хүүхдийн соёлын практик: Байгууллагын туршлага / А.В. Бояринцева, Н.Б. Крыловагийн найруулга. М., 2009. Боловсролын шинэ үнэт зүйлс. 8. Осорина М.С. Насанд хүрэгчдийн ертөнц дэх хүүхдийн ертөнцийн нууц Санкт-Петербург: Питер, 2011. Адилхан [Цахим нөөц] Хандалтын горим: syntone libra ry/books/content/3428.html?current_ book_page=all 9. Урлагийн музей боловсролын үйл явцад / Ерөнхий бэлтгэсэн, шинжлэх ухааны редактор: Б.А.Столяров, Санкт-Петербург: Тусгай зохиол, 1998. 10. Шукина Г.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох сурган хүмүүжүүлэх асуудлууд / Г.И. Шукина.- М.: Гэгээрэл, 2008. 11 Болдыва. NG, Saprykina OV, Chesnokova VI Эцэг эхтэй харилцах үр дүнтэй хэлбэр болох цуглуулах технологийн талаар // Залуу эрдэмтэн. - 2015. - No 10. - P. 1096-1098. 32