Үүрэн холбоо, компьютер, АТМ - ажиллахгүй байна ... Тиймээс дэлхий соронзон шинж чанараа алдсан бол ийм байх болно. Бидний хэрэглэж байгаа бараг бүх зүйл соронзон материалыг их хэмжээгээр хэрэглэсний үр дагавар юм. Эдгээр нь цахилгаан хэрэгсэл, цахилгаан мотор, төрөл бүрийн мэдрэгч, мөнгөн тэмдэгт, банкны карт, машин ....
Байгаль нь нууц, нууцаар дүүрэн байдаг. Соронзны объектыг өөртөө татах ер бусын чадвар нь намайг бага наснаасаа л гайхшруулж байсан. Миний төрсөн өдрөөр надад соронзтой тоглоом бэлэглэхэд л соронзтой анхны танилцсан юм. Эхлээд би өөрөө тоглоомуудыг сонирхож байсан бөгөөд саяхан надад "соронзонгийн мөн чанар" багц бэлэглэсэн. Тиймээс би эрчим хүчний инженерүүдийн залуу хотод амьдардаг учраас соронзон гэж юу вэ, энэ нь ямар нууцыг өөртөө хадгалдаг, цахилгаантай холбоотой эсэхийг мэдэхийг хүссэн юм. Тэгээд ч манай хотын гол бахархал бол атомын цахилгаан станц.

Бидний ажлын зорилго:Хүрээлэн буй объектуудад цахилгаан ба соронзон нөлөөг олж мэдээрэй.

Даалгаварууд:
1. Соронзон хүчийг илчлэх.
2. Соронзон ямар шинж чанартай болохыг тодорхойл.
3. Соронзон ба цахилгаан хоёрын хооронд холболт байгаа эсэхийг тодорхойлох.

Судалгааны аргууд:ажиглалт, харьцуулалт, уран зохиолын судалгаа, туршилт, ерөнхий дүгнэлт.

Таамаглал: "Соронз гэж юу вэ?"

гэж бодъё...энэ бол ид шидийн зүйл юм.

Энэ нь боломжтой ...энэ нь метал эд зүйлсийг өөртөө татдаг объект юм.
За...Соронз нь дэлхий дээр ямар нэгэн байдлаар ашигтай байдаг.
За...соронзон оронгүй цахилгаан гүйдэл байхгүй.

Соронзон домог
Эрт дээр үед Айда ууланд Магнис хэмээх хоньчин хонь хариулдаг байжээ. Төмрөөр доторлогоотой шаахайнууд, төмрийн үзүүртэй модон саваа хөл доор нь элбэг дэлбэг хэвтэх хар чулуунд наалдаж байхыг анзаарав. Хоньчин саваагаа доош нь эргүүлж, модыг хачин чулуунд татдаггүй эсэхийг шалгав. Тэр шаахайгаа тайлж харвал нүцгэн хөл ч бас татагдахгүй байв. Магнис эдгээр хачирхалтай чулуунууд төмрөөс өөр материалыг таньдаггүйг ойлгов. Хоньчин эдгээр чулуунуудаас хэд хэдэнийг нь гэртээ аваачиж, хөршүүдээ гайхшруулжээ. Энэ чулууг төмрийн хүдэр олборлож байсан газрын нэрээр (Бага Ази дахь Магнезийн толгод) "Магнусын чулуу" эсвэл зүгээр л "соронз" гэж нэрлэж эхэлсэн. Дэлхийн олон хэлэнд соронз гэдэг нь "хайрлах" гэсэн утгатай.
Соронзон үзэгдэл дээр үндэслэсэн анхны төхөөрөмж нь луужин байв. Луужин бол газар нутгийг чиглүүлэх төхөөрөмж юм. Луужингийн тусламжтайгаар та хойд, өмнөд, баруун, зүүн гэсэн үндсэн цэгүүд хаана байгааг тодорхойлж болно. Энэ нь ойролцоогоор 4-6-р зууны хооронд Хятадад зохион бүтээгдсэн. Луужин нь маш энгийн: түүний дотор босоо тэнхлэгт эргэлддэг соронзон зүү байдаг бөгөөд энэ нь үргэлж хойд зүг рүү чиглэдэг. Хойд зүг хаана байгааг сумаар тодорхойлсны дараа та дэлхийн бусад хэсэг хаана байгааг тодорхойлох боломжтой. Энэхүү хамгийн энгийн навигацийн төхөөрөмжгүйгээр 15-17-р зууны газарзүйн агуу нээлтүүд боломжгүй байх байсан.

Дэлхийн соронзон туйлууд нь газарзүйн туйлуудтай таарахгүй
Дэлхийг тойрон хүчтэй соронзон орон бий. Хэрэв дэлхий түр зуур ч гэсэн соронзон хамгаалалтаа алдвал түүний гадаргууд хор хөнөөлтэй сансрын цацраг нэвчдэг бөгөөд энэ нь цацраг идэвхт бодистой төстэй юм. Энэ нь манай гаригийг сүйрэлд хүргэж болзошгүй гэж эрдэмтэд үзэж байна. Аз болоход соронзон нь дэлхийг түүхийн туршид дагалдаж ирсэн.

соронз
Соронзон байдал - энэ нь тодорхой металл, ялангуяа төмөр, ган дээр ажилладаг үл үзэгдэх хүч юм. Энэ хүчийг үүсгэдэг материалыг соронзон буюу соронз гэж нэрлэдэг.
СОРОНЗ (магнетит) -төмрийн болон ган биетийг татах шинж чанартай, өөрийн гэсэн соронзон оронтой төмрийн хүдрийн хэсэг. Соронзон нь байгалийн (байгалийн) ба хиймэл байдаг.
Байгалийн (эсвэл байгалийн) соронзбайгальд соронзон хүдрийн орд хэлбэрээр олддог. Хамгийн том байгалийн соронз Тартугийн их сургуульд байдаг. Түүний жин 13 кг бөгөөд 40 кг ачааг өргөх чадвартай. хиймэл соронз. (соронзон бие, металлаар хийсэн объект, хайлш).
хиймэл соронз - Эдгээр нь янз бүрийн ферромагнет (төмөр, кобальт болон зарим нэмэлтүүдээс) үндсэн дээр хүний ​​бүтээсэн соронз юм. Хиймэл соронзыг төмрийг нэг чиглэлд соронзоор үрж, эсвэл зүгээр л соронзгүй дээжийг байнгын соронзны эсрэг тулах замаар олж авч болно. Тэд өөрийн жингээсээ 5000 дахин их ачааг даах чадвартай.

Хоёр төрлийн хиймэл соронз байдаг.
Байнгын соронз -соронзон шинж чанарыг удаан хугацаанд хадгалдаг бие нь соронзон хатуу материалаар хийгдсэн бөгөөд тэдгээрийн соронзон шинж чанар нь гадны эх үүсвэр, гүйдэл ашиглахтай холбоогүй болно.
Цахилгаан соронзон -соронзон зөөлөн төмрөөр хийсэн үндсэн . Тэдний үүсгэсэн соронзон орон нь цахилгаан гүйдэл нь цөмийг тойрсон ороомгийн утсаар дамждагтай холбоотой юм.
Соронзон хүч -биетүүдийг соронзонд татах хүч.
Соронзон орон -энэ нь соронзны эргэн тойрон дахь хүч нь үйлчилдэг хэсэг юм.
Соронзон туйлууд -хамгийн хүчтэй үйлдэл олддог газар.
Соронзон нь өөр өөр байдаг шинж чанарууд:
- металл объектыг татах;
-бусад материалаар дамжуулан ажиллах боломжтой;
-зайнаас татах боломжтой;
- соронзон хүч нь соронзны хэлбэр, хэмжээнээс хамаарна;
- соронзон нь "эерэг" ба "сөрөг" туйлтай, соронзон хүч нь туйл дээр "илүү хүчтэй";
- соронзон туйлууд зөвхөн хосоороо байдаг;
- соронзон хүч нь өөрийн "соронзон орон" үйл ажиллагааны бүстэй;
- ижил туйл нь түлхэж, өөр өөр нь татдаг;
- соронзон хүч нь үндсэн цэгүүдэд чиглэгддэг;
Соронз нь ямар ч металл объектыг "соронзуулж" чаддаг.
Температур нь соронзон хүчинд нөлөөлдөг.

Туршлага №1: Соронзыг юу татдаг вэ?
Тэд цаас, металл, хуванцар, ган, даавуугаар хийсэн эд зүйлсийг авч, металл ба металл бус гэсэн хоёр бүлэгт хуваасан. 1. Тэд эхний бүлгийн объектуудад соронзыг ээлжлэн авчирсан. 2. Тэд хоёр дахь бүлгийн объектуудад соронзыг ээлжлэн авчирсан. 3. Дараа нь хөргөгч, кабинет, хана, цонхны шилний гадаргуу дээр соронзыг авчирсан. Үүний үр дүнд зарим металл объектууд соронзонд татагддаг, зарим нь таталцлыг мэдэрдэггүй болохыг тогтоосон; Соронз нь зарим гадаргуу дээр татагддаг боловч зарим гадаргуу дээр татагддаггүй. Учир нь соронз нь төмөр, ган, тэдгээрийг агуулсан металлаар хийсэн объектыг бага хэмжээгээр татах чадвартай төмөр эсвэл гангийн хэсгүүд юм. Мод, шил, хуванцар, цаас, даавуу нь соронзонд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Том төмрийн гадаргуу дээр соронз өөрөө татагддаг тул илүү хөнгөн байдаг.
Дүгнэлт:соронз нь зөвхөн төмөр, ган болон бусад металлаар хийсэн объектуудыг татдаг.

Туршлага №2: Соронзон хүч биетээр дамжиж чадах уу?
Нэг аяга ус руу цаасны хавчаар шидэв. Бид цаасны хавчаарын түвшинд шилний хананд соронзыг наасан. Тэгээд тэр шилний хананд ойртсоныхоо дараа соронзыг аажмаар хана руу хөдөлгөв.
Цаасны хавчаар нь соронзтой хамт хөдөлж, соронзтой хамт дээш өргөв. Учир нь соронзон хүч нь шил, усаар хоёуланд нь үйлчилдэг.
Дүгнэлт:соронзон хүч нь объект, бодисоор дамжин өнгөрч болно.

Туршлага №3: ​​Соронзон зайд ажилладаг
Цаасан дээр зураас зурж, хавчаар тавь. Одоо соронзыг аажмаар энэ шугам руу шилжүүл. Шугамаас тодорхой зайд цаасны хавчаар гэнэт "үсэрч" соронзонд наалддаг. Энэ зайг анхаарч үзээрэй.
Бусад соронзтой ижил туршилт хийцгээе. Тэдний зарим нь хүчтэй нь цаасны хавчаарыг илүү хол зайнаас соронздог бол зарим нь сул нь ойрын зайнаас цаасны хавчаарыг соронзуулж байгааг харж болно. Түүнээс гадна энэ зай нь соронзны хэмжээнээс шууд хамаардаггүй, зөвхөн соронзон шинж чанараас нь хамаардаг.
Дүгнэлт: Соронз томрох тусам таталцлын хүч их байх ба соронз нөлөө үзүүлэх зай төдий чинээ их байна.

Туршлагын дугаар 4: Таталцлын хүч нь соронзны хэлбэр, хэмжээнээс хамаардаг уу?
Бид янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй гурван соронз авав. 1. Бид янз бүрийн металл эд зүйлсийг (хадаас, зоос, цаасны хавчаар) гурван хайрцагт бүлэг болгон хийнэ. 2. Дараа нь өөр өөр хайрцагт соронзыг ээлжлэн авчирч, соронз тус бүр ижил төрлийн хэдэн объектыг өргөх боломжтойг тооцоолсон. Үүний үр дүнд нэг соронз бусдаасаа илүү олон зүйлийг авдаг болохыг тогтоожээ. Учир нь соронзны хэлбэр, хэмжээ нь түүний хүч чадалд нөлөөлдөг. Хамгийн хүчтэй соронзон шинж чанарууд нь соронзны ирмэгүүд, хамгийн сул нь дунд байдаг. Морин соронз нь тэгш өнцөгтөөс илүү хүчтэй байдаг. Хамгийн сул дугуй соронз. Ижил хэлбэртэй соронзны дотроос том соронз нь илүү хүчтэй байх болно.
Дүгнэлт:Соронзны хүч нь түүний хэлбэр, хэмжээнээс хамаарна.

Туршлага №5: Соронз нь хоёр туйлтай.
Соронз бүр 1 хойд (N - ) ба 1 өмнөд (S+) туйл. Соронзны төгсгөлүүдийг туйл гэж нэрлэдэг. Бид соронзны ижил өнгөтэй туйлуудыг бие биендээ ойртуулж, дараа нь өөр өөр өнгөтэй байна. Үүний үр дүнд ижил өнгийн туйл нь бие биенээ түлхэж, өөр өөр өнгөтэй туйлуудыг татдаг болохыг тогтоожээ. Учир нь соронз бүрийн туйл нь эсрэг тэсрэг (эерэг ба сөрөг) тэмдэгтэй байдаг. Эсрэг тэмдгүүдийн туйлуудыг татдаг; ижилхэн - няцаах. Хэрэв соронзыг хагасаар нь хугалсан бол 2 туйлтай хэвээр байх болно. 2 соронз нэмээд үзье. Тэд нэг том болж хувирсан бөгөөд соронзон туйлууд нь зөвхөн нийлмэл соронзны эсрэг талын төгсгөлд олджээ. Соронзны туйлуудад төмөр бөмбөгийг холбоно. Бөмбөгийг туйл руу хамгийн сайн татдаг болох нь тогтоогдсон боловч дунд нь ямар ч таталцал байдаггүй.
Дүгнэлт:Соронз нь өмнөд ба хойд гэсэн хоёр туйлтай. Туйлуудыг няцадаг шиг өөр өөр туйлууд татдаг. Соронзон хүч нь туйлуудад илүү хүчтэй байдаг. Нэг туйлтай соронз авах боломжгүй.

Туршлагын дугаар 6: Хумсыг хэрхэн соронзлох, соронзгүйжүүлэх вэ?
Бид хадаас дээр соронзны аль ч төгсгөлийг нэг чиглэлд 30 удаа зурдаг. Бөмбөлөг эсвэл цаасан хавчаарт хүрснээр хадаас соронздож, цаасны хавчаарыг татаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Соронзыг хадаас дээр нааш цааш хөдөлгөж, соронзон шинж чанарыг дахин шалгаж үзье. Үдээс нь хадаас руу татагддаггүй.
Дүгнэлт:Аливаа металл объектыг соронзлох, соронзгүйжүүлэх боломжтой.

Туршлагын дугаар 7: Соронзон талбарыг хэрхэн харах вэ?
Бид тэгш өнцөгт соронз дээр хуудас цаас тавьж, цаасан дээр металл үртэс цутгав. Ихэнх модны үртэс нь соронзны үзүүрүүдийн дагуу тархсан - эдгээр нь соронзон туйлууд юм. Соронзон хүч нь туйлуудад төвлөрдөг. Металл үртэсийн загвар нь соронзон үйл ажиллагааны бүсийг (талбайн шугам) харуулж байна. Эдгээр шугамуудыг соронзон орон гэж нэрлэдэг. Тэдний дунд огтлолцсон шугам байхгүй.
Соронзон орны шугамууд нь соронзны хойд туйлаас (N) гарч, өмнөд туйл (S) руу ордог. Соронзон орны шугамууд үргэлж хаалттай байдаг (гогцоотой).
Эдгээр шугамын хэлбэр нь соронзны хэлбэр ба туйлуудын хамаарлаас хамаарна. Бид хуудасны дээд талд соронзонгийн тоймыг, хуванцар бөмбөгний хагасыг нь тавина. Өө! Бидэнд дэлхийн соронзон орны загвар бий!
Дүгнэлт:төмрийн үртэс нь соронзон дор хэв маяг үүсгэдэг, учир нь үртэс нь соронзон хүчний шугамын дагуу байрладаг. Тиймээс модны үртэсний тусламжтайгаар соронзон орныг харж болно.

Туршлага No8: Дэлхийн соронзон орон
Үл үзэгдэх хүчний шугамууд гаригийг ороож, хойд ба өмнөд хоёрыг холбодог соронзон туйл. Тэднийг дэлхийн соронзон орон гэж нэрлэдэг.Луужин ашиглан ямар ч биеийн соронзон оронг илрүүлэх боломжтой.

Луужингийн зүү нь соронзлогдсон тул соронзон оронтой аливаа биед хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тиймээс бид луужингийн зүү нь дэлхийн соронзон орон дээр бас чиглэгддэг гэж хэлж болно. түүний сум нь хойд зүг рүү чиглэсэн чиглэлийг харуулж байна. Бүх соронзны нэгэн адил дэлхий туйлтай. Дэлхийн соронзон хойд туйлгазарзүйн өмнөд туйлын ойролцоо байрладаг. Дэлхийн өмнөд соронзон туйлгазарзүйн хойд туйл байгаа газарт байрладаг.
Луужингаа аваад ширээн дээр тавиад эргүүл. Зарим үл үзэгдэх хүч зүүг эргүүлж, хойд зүгт байгаа улаан үзүүр рүү чиглүүлж байна. Энэ бол дэлхийн соронзон орон юм. Луужингийн зүү дүрсэлдэгсоронз. Байнгын (металл) соронзны хувьд хойд туйлыг цэнхэр, өмнөд туйлыг улаанаар будна. Зөвхөн луужингийн хувьд эсрэгээр нь цэнхэр сум (өмнөд туйл) нь хүйтэн байгаа газар - дэлхийн хойд туйл, улаан нь - халуун байгаа газар руу чиглэнэ.Энэ нь үргэлж соронзон хойд зүг рүү чиглэнэ.
Гэхдээ луужин үргэлж хойд зүг рүү чиглэдэг үү? Соронз аваад сум руу аваач. Зүү нь соронз руу эргэлдэж байгааг бид харж, соронзны хойд ба өмнөд туйл хаана байгааг тодорхойлж чадна. Хойд туйлтай соронзыг хажуугийн суманд аваачъя. Сум соронз руу эргэлдэнэ, учир нь манай соронзны орон дэлхийн соронзон орноос илүү хүчтэй байдаг. Бид аажмаар соронзыг сум нь дунд байрлалд орох зайд шилжүүлдэг, өөрөөр хэлбэл энэ нь Дэлхий болон манай соронзыг адилхан татдаг.
Дүгнэлт:Манай дэлхий бол асар том соронзон бөгөөд туйлууд нь манай гаригийн газарзүйн туйлуудтай маш ойрхон байдаг. Манай бүх соронзны соронзон орон нь түүний соронзон оронтой харилцан үйлчилдэг. Луужингийн ажиллагаа нь үүн дээр суурилдаг бөгөөд соронзон зүү нь дэлхийн соронзон орны хүчний шугамын дагуу үргэлж хойд зүг рүү чиглэдэг. Энэ нь өмнөд соронзон туйл нь дэлхийн хойд хэсэгт, хойд соронзон туйл нь өмнөд хэсэгт байна гэсэн үг юм.

Туршлагын дугаар 9: Луужин хийх
Зүү аваад нэг талдаа соронзоор соронзлоорой. Таваг руу ус хийнэ, зүүг хуванцар хоолойд хийж, соронзлогдсон талыг маркераар тэмдэглээд ус руу буулгана. Хоолой эргэлддэг. Бид ойролцоох луужин байрлуулна. Соронзон төгсгөл нь хойд зүг рүү чиглэнэ.
Өө! Гэрийн луужин ажилладаг!

Туршилт No10: Температур нь соронзны шинж чанарт хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Бид луужин руу соронзлогдсон зүү авчирвал сум түүн рүү эргэлдэнэ. Бид зүүг модон хувцасны хавчаараар хавчуулж, зүүг лааны дөлөөр халаахад луужингийн зүү анхны байрлалдаа буцаж ирнэ.
Дүгнэлт:тодорхой температурт халаасан төмөр эсвэл ган нь соронзон шинж чанараа алддаг бөгөөд хамгийн хүчирхэг соронз хүртэл түүнийг татдаггүй. Зүү дулаармагц соронз түүнийг татахаа больсон.

Туршилт No11: Соронзон шинж чанарыг энгийн төмөр рүү шилжүүлэх боломжтой юу?
7 төмөр бөмбөг, соронз ав. Бөмбөгийг туйл руу аваачиж, бөмбөг соронзонд наалдана. Эхний бөмбөг дээр дахин нэг бөмбөг нэмээд бүх 7 бөмбөгийг нэмье. Үр дүн нь соронзон гинж юм. Дээд талын бөмбөгийг шүүрэн авч, бусад бөмбөлгүүдийн хамт соронзноос салгана. Тэд соронз биш гэдгийг бид мэднэ, гэхдээ яагаад тэр дороо салаагүй юм бэ? Бөмбөг нь соронзлогддог бөгөөд соронз болдог. Металл бөмбөлгүүдийн дотор соронзон орон байдаг бөгөөд энэ нь соронзон шинж чанарыг өгдөг. Соронзон туйлаас хол байх тусмаа сул байна. Бөмбөлгүүдийг соронзоос аажим аажмаар холдуулахад тэд нэг нэгээр нь хэрхэн унаж байгааг бид харж байна.
Дүгнэлт:Соронзон шинж чанарыг энгийн төмөр рүү шилжүүлж болно. Гэхдээ соронзон орон нь богино настай, үүнийг зохиомлоор хийж болно.

Цахилгаан
Аливаа ажлыг гүйцэтгэхийн тулд: ачааллыг шилжүүлэх, халаах, хөргөх, өрөөг гэрэлтүүлэх, тооцоо хийх гэх мэт цахилгаан эрчим хүч шаардагдана. Орчин үеийн амьдралыг цахилгаангүйгээр төсөөлөхийн аргагүй.
Цахилгаан эрчим хүчийг хаана, яаж үйлдвэрлэдэг вэ?
Цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэх олон арга байдаг: атомын цахилгаан станцууд. Атомын (цөмийн) энерги нь цахилгаан энерги болж хувирдаг. Үүнийг тусгай машинууд - турбинуудаар үйлдвэрлэдэг. Генератор нь турбины тусламжтайгаар эргэлддэг бөгөөд үүнд ус, уур, хий ашигладаг. Атомын цахилгаан станцын цахилгаан үүсгүүр нь цөмийн реактор; дулааны цахилгаан станцуудашигт малтмал хэрэглэх; усан цахилгаан станцууд,ойролцоо урсах гол хэрэгтэй; салхин тээрэмТэгээд нарны хавтан.
Бүх объектууд, тэр дундаа хүн ч гэсэн жижиг тоосонцор - атомуудаас бүрддэг гэдгийг би мэдсэн.
Атом бүр нь протонуудаас бүрддэг - тэдгээр нь хөдөлгөөнгүй бөгөөд "атомын цөм" үүсгэдэг, протонууд нь эерэг цэнэгтэй (+). Мөн атом бүр электронтой байдаг. Тэд хөдөлгөөнт бөгөөд цөмийн эргэн тойронд байнга эргэлддэг бөгөөд нэг атомаас нөгөөд "урсдаг". Электронууд сөрөг цэнэгтэй (-).
Электрон нэг атомаас нөгөө атом руу үсрэх үед цахилгаан.
Үг" цахилгаан"" гэдэг нь "хув" гэсэн утгатай Грекийн "электрон" гэсэн үгнээс гаралтай. Эртний Грекчүүд хонины ноосонд өмсдөг хув нь хөнгөн зүйлсийг өөртөө татдаг болохыг анзаарсан.
Синтетик эсвэл ноосон цамцыг биеэс нь салгахад бага зэрэг шажигнаж, оч ялгардагийг хүн бүр мэддэг, ялангуяа чимээгүй, харанхуйд мэдэгдэхүйц байдаг. Эсвэл бөмбөлөг, хэрэв тэд идэвхтэй тогловол гэнэт тоосны тоосонцорыг өөртөө цуглуулж эхэлдэг. Энэ бол гэр ахуйн цахилгаан эрчим хүчний хамгийн энгийн илрэл юм. объектын цахилгаанжуулалт(статик цахилгаан).
Статик цахилгаан- энэ нь биеийн гадаргуу дээр эерэг ба сөрөг цэнэгийн хуримтлалтай холбоотой үзэгдэл юм. Энэ нь хүмүүст аюултай биш юм. Үүнийг хоёр объектыг (өөр өөр материалаар хийсэн) үрж авах боломжтой. Статик цахилгаан хангалттай хүчтэй болоход та цахилгаан оч (цахилгаан цэнэг) харагдах болно.
Цахилгаан гүйдэл гэж юу вэ, энэ нь хаанаас гардаг вэ?
Залгуурт байгаа цахилгааныг хаанаас авдаг вэ? Манай гэрт утсаар дамжин ирдэг цахилгаан эрчим хүчийг цахилгаан станцуудад тусгай машин ашиглан үйлдвэрлэдэг.
үүнийг генератор гэж нэрлэдэг.
Түүний загвар нь маш энгийн: соронзон туйлуудын хооронд
зэс утастай ороомог эргэлддэг (үүнийг ротор гэж нэрлэдэг).
Соронзон орон дотор хөдөлж буй утсанд цахилгаан гүйдэл гарч ирдэг.
Утасанд электронууд соронзон орны нөлөөн дор хөдөлдөг. Тэд голын ус урсдаг шиг нэг чиглэлд хөдөлдөг. Энэ бол цахилгаан гүйдэл юм.
Энэ нь маш чухал юм: гүйдэл үүсэхийн тулд сөрөг цэнэгтэй туйлаас (хэтэрхий олон электрон байдаг) эерэг туйл (тэдгээрийн хувьд маш их чөлөөт зай байдаг) хүртэлх "зам" тасралтгүй байх ёстой. Энэ нь "хаалттай хэлхээ" гэсэн утгатай.
Цахилгаанцэнэгтэй бөөмсийн чиглэсэн урсгал юм. Энэ нь нэг объектоос нөгөө объект руу электронуудын "урсгал" юм, гэхдээ нэг чиглэлд. Гүйдэл гарч ирэхийн тулд нэг чиглэлд чиглэсэн байх ёстой. Үүнийг хэрхэн урсгах вэ?
Үүнийг шаарддаг одоогийн эх үүсвэр, өөрөөр хэлбэл зарим төрлийн энергийг цахилгаан энерги болгон хувиргадаг төхөөрөмж. Тэдгээрийн хэд хэдэн төрөл байдаг:
Механик- эд ангиудын үрэлтийн улмаас төхөөрөмжийн хэсгүүдэд цэнэг хуримтлагдаж, гүйдэл үүсдэг (эдгээр нь генераторууд).
Дулааны- утас халснаас болж гүйдэл гарч ирдэг (эдгээр нь дулааны мэдрэгч юм).
Гэрэл- гэрлийн энергийг цахилгаан энерги болгон хувиргадаг (эдгээр нь нарны зай, гэрлийн мэдрэгч, тооцоолуур, видео камер).
Химийн- бодисын хоорондох химийн урвалын улмаас гүйдэл үүсдэг (эдгээр нь батерей, аккумлятор).
Тэдгээрээр гүйдэл дамжуулах бодисыг нэрлэдэг дамжуулагчид.Металл ба бал чулуу, давс, хүчлийн уусмал, чийглэг хөрс, хүн, амьтны бие нь цахилгаан гүйдлийг сайн дамжуулдаг. Ердийн цахилгаан гүйдэл дамжуулдаггүй материалд: хув, тос, лав, шил, резин, цаас, хуванцар орно. Ийм материалыг нэрлэдэг диэлектрик.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Эрдэнэ шиш" хосолсон 24-р цэцэрлэг"

Татарстан улсын Зеленодольскийн дүүргийн Осиново тосгон

судалгааны ажил

"ИД ШИД

ЧУЛУУ - СОРОНЗ»

Гүйцэтгэсэн:

сурган хүмүүжүүлэгч

Гилмутдинова Альбина Рафиковна

Зеленодольскийн хотын дүүрэг 2016 он

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгааны ажлыг шууд төлөвлөх "Шидэт чулуу - Соронз"

судалгааны ажил

"ШИДЭТ ЧУЛУУ - СОРОНЗ"

Төслийн зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг туршилтаар хөгжүүлэх.

Төслийн зорилтууд:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд диалектик сэтгэлгээг бий болгох, жишээлбэл. харилцан уялдаа холбоо, харилцан хамаарлын систем дэх дэлхийн олон янз байдлыг харах чадвар;

Харааны хэрэглүүр (тэмдэг, диаграмм) ашиглан өөрийн танин мэдэхүйн туршлагыг ерөнхий хэлбэрээр хөгжүүлэх;

Хүүхдийн эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг оюун ухаан, загварчлах, хувиргах үйл ажиллагаанд хамруулах замаар өргөжүүлэх;

Хүүхдийн санаачилга, авхаалж самбаа, эрэл хайгуул, шүүмжлэл, бие даасан байдлыг дэмжих.

Хамаарал: Туршилт хийх нь хүрээлэн буй ертөнцийн хэв маяг, үзэгдлийг ойлгох үр дүнтэй арга бөгөөд бидний цаг үеийн хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг юм.

Туршилтын гол давуу тал нь хүүхдүүдэд судалж буй объектын янз бүрийн талууд, түүний бусад объект, хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны талаар бодит санаа өгдөг.

Хүүхдийн туршилтанд хүүхдийн өөрийн үйл ажиллагаа хамгийн хүчтэй илэрдэг бөгөөд энэ нь шинэ мэдлэг, мэдээлэл олж авахад чиглэгддэг.

Туршилт нь ажиглалт, ажил, ярианы хөгжил, харааны үйл ажиллагаа, FEMP гэх мэт бүх төрлийн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг.

Төслийн арга: хөгжилтэй, бүтээлч, асуудал хайх, туршилт.

Төсөлд давамгайлсан үйл ажиллагааны дагуу: танин мэдэхүйн - судалгаа.

Төслийн оролцогчид: MBDOU №24 "Cornflowers"-ийн ахлах бүлгийн хүүхдүүд, бүлгийн багш, эцэг эхчүүд.

Хүлээн авах хугацаа: 2 долоо хоног.

Харилцааны шинж чанараар: MBDOU-ийн хүрээнд, бүлгийн доторх.

Төслийн хэрэгжилтийн стратеги: Энэ төслийг ахлах бүлгийн MBDOU "Василки" цэцэрлэгийн үндсэн дээр багшийн удирдлаган дор хэрэгжүүлж байна.

Төсөл нь хүүхдүүд - багш - эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа, түүнчлэн төсөлд оролцогч бүрийн бие даасан үйл ажиллагаанд хэрэгждэг.

Хэрэгжүүлэх үе шат, хугацаа.

1-р шат. Бэлтгэл ажил;

2-р шат. Практик;

3-р шат. Финал.

I. Бэлтгэл үе шат:

1. "Миний соронзон намайг дуудаж байна" төслийн төлөвлөгөө боловсруулах.

2. Хүүхэдтэй ажиллах ирээдүйтэй сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсруулах.

Арга зүйн ном зохиол бэлтгэх.

3. "Туршилт, соронзоор туршилт хийх" сэдвээр түүх, уран зураг, чимэглэл.

4. Туршилтын дидактик болон практик материалыг бэлтгэх.

5. Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл, боловсролын материалыг хавтас, гулсуур, эцэг эхчүүдэд зориулсан буланд материал хэлбэрээр бүртгэх.

7. Туршилтын булангийн дизайн хийхэд эцэг эхчүүдэд тусал.

II. Практик үе шат:

"Нэг соронзны мөрөөдөл" үлгэрийг уншиж байна. Соронзны домог.

М.Дружинины "Супер - төмрийн хэлтэрхий" түүх.

GCD "Соронзны байгалийн гарал үүслийн талаархи танилцуулга."

Соронзны тухай шүлэг сурах.

"Fixies" ("Соронз", "Луужин") хүүхэлдэйн киног үзэж байна.

Бүлэгт соронзон ашиглан туршилт хийх.

Соронзтой тоглоом, цагаан толгой.

GCD "Шидэт чулуу - Соронз".

III. Эцсийн шат:

1. Цомгийн дизайн “Анагаах ухаан, сансрын нисгэгч, хөлөг онгоцны үйлдвэрлэл гэх мэт салбарт соронзон хэрэглээ.

2. "Шидэт чулуу - Соронз" нээлттэй хичээлийн үзүүлбэр.

Хүлээгдэж буй үр дүн: Бид соронзтой танилцсан. Энэ нь хаана байрладаг, яагаад ингэж нэрлэгддэгийг олж мэдсэн. Физик үзэгдлийн тухай ойлголт бий болсон - соронзон. Эмпирик байдлаар соронзны шинж чанарууд илэрсэн: энэ нь зөвхөн металл объектыг татдаг, янз бүрийн объектоор ажилладаг, соронз нь саад бэрхшээлээс айдаггүй. Бид хүүхдийн толь бичгийг "соронзон" гэсэн нэр томъёогоор дүүргэсэн.

Үр ашиг:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцааны ур чадварыг эзэмшүүлэх;

"Багш - хүүхдүүд - эцэг эх" хоорондын харилцаа холбоог бэхжүүлэх;

Сурган хүмүүжүүлэх төсөлд эцэг эхийн идэвхийг нэмэгдүүлэх;

Эцэг эхийн багш нартай хамтран ажиллах бэлэн байдлыг нэмэгдүүлэх;

"...-д соронзон хэрэглээ" сэдвээр материалын хуримтлал:

"Соронз" сэдвээр туршилтын картын файл үүсгэх;

"Соронз" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг баяжуулах.

Үнэлгээний аргууд:

Ажиглалт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ.

Төслийн арга зүйн дэмжлэг.

Хүүхдэд зориулсан туршилтын том ном / Ed. Антонелла Мейани; Пер. түүнтэй хамт. Э.И. Мотылева. - М .: "ROSMEN-PRESS" ХК, 2006 он.

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл. Хүүхдэд зориулсан алдартай нэвтэрхий толь бичиг. 7-р боть - Москва, 1994 он.

Би ертөнцийг мэднэ: Хүүхдийн нэвтэрхий толь: Физик / Comp. А.А. Леонович;

Эд. О.Г. Хинн. - М .: "AST-LTD хэвлэлийн газар" ХХК, 1998 он.

dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

Кумсковская И.Е., Совгир Н.Н. Хүүхдийн туршилт. - М., 2003.

Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Үл мэдэгдэх зүйл ойрхон байна. - М., 2001.

Дибина О.В. Өмнө нь юу байсан ... // Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан. №1, 2006 он.

Kiseleva A. S., Danilina T. A., Ladoga T. S., Zuykova M. B. Сургуулийн өмнөх боловсролын үйл ажиллагаанд төслийн арга. - М., 2004.

"Яагаад" том ном / А.В. Веселова. Нийтлэгч: "ROSMEN" ХК 2014 он.

"Үл мэдэгдэх зүйл ойрхон байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан туршилт, туршилтууд.

Дибина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. 2010 он

"Сургуулийн өмнөх насны дунд болон ахлах насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа". Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. 2010 он

"2-7 насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт". Мартынова Е.А., И.М.Сучкова. 2011 он

"365 шинжлэх ухааны туршилт". 2010 он

Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн чадварыг туршилтаар хөгжүүлэх.

Боловсролын

1. Физик үзэгдлийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох - соронзон.

2. Соронзны шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, түүний шинж чанарыг эмпирик байдлаар тодорхойлох (объектуудыг татах; шил, картон, ус, даавуу, үр тариа, мод, элсээр дамжуулан соронзны үйлдэл).

3. Хүүхдийн толь бичгийг "соронзон" гэсэн нэр томъёогоор дүүргэ.

Боловсролын

1. Идэвхтэй байдал, сониуч зан, шалтгаан, үйл ажиллагааны арга барилыг бие даан хайх хүсэл эрмэлзэл, бүтээлч байдлын илрэл, хувь хүний ​​илрэлийг хөгжүүлэх.

2. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх, янз бүрийн хэлбэр, үйл ажиллагааны хүүхдийн аман ярианы бүрэлдэхүүн хэсэг.

Боловсролын

1. "Соронз" сэдвээр уран сайхны үгтэй танилцахдаа уран сайхны ойлголтыг хөгжүүлэх.

2. Туршилтын явцад объекттой аюулгүй харьцах ур чадварыг төлөвшүүлэх.

3. Хүүхдүүдийн хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, хэлэлцэх, зөвшилцөх чадварыг хөгжүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Үзүүлэн: хайрцагт хийсэн соронз, том жижиг цаасны хавчаар, ширээний бүтээлэгтэй ширээ, ус ба далайн амьтад бүхий аквариум, том хөлөг онгоц, зураг, зурагтай мольберт.

Гарын авлага: хүүхэд бүрт зориулсан соронз, янз бүрийн материалаар хийсэн зүйлс: зөөлөн тоглоом, модон харандаа, хуванцар товчлуур, устай шилэн аяга, металл хавчаар, угаагч, загас саваа, төрөл бүрийн үр тариа бүхий сав, цаас завь, алчуур, картон, тэмдэг бүхий цагаан халат, нүдний шил.

Хичээлийн явц:

Багш хүүхдүүдийг бүлэгт урьж, том соронзтой хайрцаг авчирдаг. Хайрцаг хаалттай байна.

Залуус аа, өнөө өглөө хэн нэгэн манай бүлэгт оньсоготой хайрцаг авчирсан, энэ юу болохыг тааж үзээрэй?

Энэ нь жижиг, том,

Төмөр түүнтэй их нөхөрсөг байдаг.

Түүнтэй болон хараагүй хүмүүстэй хамт

Хадлан дотроос зүү олоорой.

Хүүхдүүдийн хариулт...

Энд бид ердийн соронзтой байна.

Тэрээр олон нууцыг өөртөө хадгалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Би чамд нэг эртний домог хэлье. Эрт дээр үед Айда ууланд Магнис хэмээх хоньчин хонь хариулж байжээ. Хөлийнх нь доор хэвтэх хар чулуун дээр хадаастай шаахай, төмөр үзүүртэй модон саваа наалдаж байхыг анзаарав. Хоньчин саваагаа дээш нь доош нь эргүүлж, модыг хачин чулуунд татдаггүй эсэхийг шалгав. Тэр шаахайгаа тайлж харвал нүцгэн хөл ч бас татагдахгүй байв. Магнис эдгээр хачирхалтай чулуунууд (хар өнгөтэй) төмрөөс өөр материалыг танихгүй гэдгийг ойлгосон. Хоньчин хэдэн чулуу авч, тосгонд авчирч, хөршүүдээ ихэд гайхшруулжээ. "Магнис" хоньчны нэрийн өмнөөс "соронзон" нэр гарч ирэв.

Гэхдээ дэлхийн олон хэл дээр "соронзон" гэдэг үг нь "хайрлах" гэсэн утгатай бөгөөд энэ нь өөртөө татах чадвартай холбоотой юм. Соронзон төмрийн зүйлийг өөртөө татах эсвэл төмөр гадаргууд наалддаг ер бусын чадвар нь хүмүүсийн гайхшралыг үргэлж төрүүлдэг.

"Бидний даалгавар бол энэ гайхалтай чулууг илүү сайн мэдэх явдал юм." Хүүхдэд соронз үзүүлж, түүнд хүрэхийг зөвшөөрөх (Ямар санагддаг вэ? Гөлгөр, хүйтэн), жинг тодорхойлох (хүнд - цайвар?), өнгө (хар саарал), тодорхойлолт өгөх - “Соронз бол чулуу, гадаргуу нь хүйтэн, гөлгөр, жинтэй, хар саарал өнгөтэй.

Багш хүүхдүүдийг шинжлэх ухааны лаборатори болгон чимэглэсэн танхимд урьж байна ....

Хүүхдүүдээс "Бид хаанаас ирсэн бэ?" Гэсэн асуултыг асууна.

Хүүхдүүд материалыг шалгаж, "тоног төхөөрөмж", хариултыг санал болгодог.

Сурган хүмүүжүүлэгч: зөвлөмжийг ашиглан хүүхдүүдийг судалгааны хүрээлэнд байсан гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг.

Эрдэм шинжилгээний хүрээлэнд ажилладаг хүүхдүүдээс, энэ мэргэжлээр ажилладаг хүмүүс юу хийдэг талаар асуудаг.

Хүүхдүүд: эрдэмтэд, судлаачид, янз бүрийн туршилт хийдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа! Та бүхнийг манай хүрээлэнд ирж хэсэг хугацаанд эрдэмтэн-судлаач болохыг урьж байна.

"Шинжлэх ухааны лабораторид хэрхэн биеэ авч явах вэ" яриа өрнүүлдэг. Дүрмийг сур, үүрэг хуваарил.

Багш нь ахлах судлаачаар ажилладаг, учир нь тэрээр энэ лабораторид аль хэдийн очиж үзсэн бөгөөд энд ямар сонирхолтой зүйл хийхийг мэддэг.

Хүүхдүүдэд лабораторийн туслахын үүргийг санал болгодог (цагаан цув, нүдний шил, тэмдэг, зохих тэмдэглэгээтэй).

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хамт ажиллагсад аа, та бүх объектыг соронзон татдаг гэж бодож байна уу?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Таны таамаглалыг шалгахын тулд би бүх лаборантуудыг лабораторид очихыг санал болгож байна.

- "Таны ширээн дээр ямар зүйлс байгааг хар даа?"

Хүүхдийн жагсаалт...

1. зөөлөн тоглоом

2. модон харандаа

3. хуванцар товчлуур

4. шилэн аяга

5. металл хавчаар ба угаагч.

"Таны бодлоор соронз өөртөө татахуйц объектуудыг сонгохыг би танд санал болгож байна." Хүүхдүүд даалгавраа хийж байна.

Та зөв сонголт хийсэн эсэхээ хэрхэн шалгах вэ? Хүүхдүүд асуудлын шийдлийг санал болгодог (соронз ашиглан).

- "Соронз ямар объектуудыг татсан бэ?" (Клип, угаагч).

- "Тэгээд аль нь татаагүй юм бэ?" (Зөөлөн тоглоом, модон харандаа, хуванцар товчлуур, шилэн бөмбөг).

"Ямар дүгнэлт хийж болох вэ?"

Дүгнэлт: Соронз нь зөвхөн металл объектыг татдаг.

Туршлагын дугаар 2. Могойг ваарнаас соронзоор гарга.

Хамт ажиллагсад аа, хараарай, шилэн аяга, дотор нь цаасан хавчаартай могой байна. Гараа оруулахгүйгээр цаасан хавчаарыг яаж авах вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт, хэлэлцүүлэг, таамаглал.

Соронз авах гээд үзье?

Залуус аа, та юу гэж дүгнэж болох вэ?

Хүүхдүүд: Дүгнэлт: Соронз нь шилээр дамждаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та юу гэж бодож байна, соронз зөвхөн шилээр ажилладаг уу?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Туршлагын дугаар 3. "Загасчин" тоглоом.

Соронзон загас агнуурын саваагаар хүүхдүүд аквариумаас далайн амьтдыг барьдаг.

Тоглоомын төгсгөлд дараахь өмчийн талаар хэлэлцэнэ.

“Соронз уснаас айдаггүй, усаар дамждаг.”

Туршлагын дугаар 4. "Соронзонд саад тотгор байдаг уу?"

Янз бүрийн бодис (элс, Сагаган, эрдэнэ шиш, шар будаа, үр, хулууны үр, үр тариа, тарвасны үр) бүхий дүүргэсэн сав, ёроолд нь металл зүйл байрлуулсан байна. Хүүхдүүд соронзыг саванд буулгана.

Дүгнэлт: Соронз нь элс, Сагаган, шар будаа, үр, хулууны үр, манна, тарвасны үрээс объектуудыг татаж, сугалж чаддаг. Соронз нь саад бэрхшээлээс айдаггүй.

Туршлагын дугаар 5. "Цаасан завь".

Завь дээр цаасны хавчаар байдаг, гэхдээ тэдгээр нь металл бөгөөд энэ нь соронз тэднийг татдаг гэсэн үг юм. Соронз нь зузаан, модон ширээний тавцангаар завийг татаж чадах болов уу?

Дүгнэлт: Соронз нь зузаан, модон ширээний тавцангаар төмөр зүйлийг татаж, хөдөлгөж чаддаг.

Туршилт No6 “Соронз нь даавуугаар дамжин төмөр биетийг татдаг уу?”

Даавууг цаасны хавчаар дээр тавь.

Дүгнэлт: Соронз нь төмрийн эд зүйлсийг даавуугаар дамжуулан татаж чаддаг.

Туршилт No7 “Соронз нь картоноор дамжин төмрийн зүйлийг татдаг уу?”

Цаасны хавчаар дээр картон тавь.

Дүгнэлт: Соронз нь төмрийн эд зүйлсийг картоноор дамжуулан татаж чаддаг.

Бие халаалт: Аль объектууд татагдаж, аль нь татагдахгүй байгааг ойлгоход тусална уу. Та бол соронз юм - би объектыг харуулж байна, хэрэв энэ нь соронзлогдсон бол - алгаа таших, үгүй ​​бол - гараа нуруун дээрээ тавь.

Сайн хийлээ! (зураг - хутга, бөмбөг, тогоо, цана, тэшүүр, таваг, харандаа, самовар, цайз, гутал, дэвтэр гэх мэт)

Туршлага No7 "Ухаалаг соронз хуванцар."

Пластилин дотор сая сая соронзон тоосонцор, неодим соронз шингэсэн байдаг. Хуванцар: - эвдрэх,

үсрэх,

сунадаг

Неодим соронзыг шингээдэг.

Энд хэдэн гайхалтай соронзнууд байна - тэднээр хичнээн их ид шид хийж болох вэ.

Соронз өөрөө өөртөө соронзлогддогийг сумтай диаграммдаа тэмдэглэе (Зурагтай Easel).

Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг соронзтой хайрцагт хандуулдаг.

Эрхэм хүндэт хамт олон, өнөөдөр бидэнд хэцүү ч сонирхолтой өдөр байлаа. Бид соронзны шинж чанарыг судалсан.

Ямар шинж чанарууд

бидэнд соронз бий юу?

Хүүхдийн нэрийн шинж чанарууд:

1. Соронз нь зөвхөн металл эд зүйлсийг татдаг.

2. Соронз нь шил, ус, картон, даавуу, зузаан мод, үр тариа, үр, элсээр дамжин ажилладаг.

3. Соронз нь саад бэрхшээлээс айдаггүй.

Ассел соронзны тухай шүлэг уншиж байна:

Би соронзонд маш их дуртай байсан.

Тэр намайг дуудсан хэвээр байна

Жижиг хэсэг чулуу

Үл анзаарагдам, саарал баар.

Эрхэм лаборантууд аа, эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн удирдлагууд та бүхний хийсэн ажилд талархаж, амттангаар шагнаж урамшуулж байна.

Эрхэм хүндэт хамт олон, одоо бид бүлэгтээ буцаж, дахин хүүхэд болох цаг болжээ.

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсрол

боловсролын байгууллага "56-р цэцэрлэг"

Бүгд Найрамдах Башкортостан Улсын Стерлитамак хотын хотын дүүрэг

Судалгаа

"Гайхамшигт соронзон"

Хийсэн: сурган хүмүүжүүлэгчид

Щекольдина Мария Геннадьевна,

Гизетдинова Светлана Николаевна

Стерлитамак, 2018 он

АГУУЛГА

Оршил. Төслийн хамаарал.

Төслийн үйл ажиллагааны үе шатууд.

Дүгнэлт. Төслийн хураангуй.

Уран зохиол.

1. ТАНИЛЦУУЛГА.

ТӨСЛИЙН ХОЛБООТОЙ.

Туршилт нь хүүхдийн үйл ажиллагааны бүх салбарт нэвтэрдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол өөрөө судлаач бөгөөд янз бүрийн төрлийн судалгааны үйл ажиллагаа - туршилтанд сонирхолтой байдаг. Туршилтууд нь хүүхдийн сэтгэхүй, логик, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд байгаль дээрх амьд ба амьгүй зүйлсийн хоорондын холбоог нүдээр харуулах боломжийг олгодог. Туршилтын бүх судлаачид хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үндсэн шинж чанарыг тодорхойлдог: хүүхэд практик үйл ажиллагааны явцад объектыг сурдаг, хүүхдийн хийсэн практик үйлдлүүд нь танин мэдэхүйн, чиг баримжаа-хайгуулын функцийг гүйцэтгэдэг бөгөөд агуулгыг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Энэ объект илчлэгдсэн.

Асуудал: Сүүлийн үед манай бүлгийн хүүхдүүд соронзон самбарт бэхлэгдсэн соронз, соронзон тоглоомыг сонирхож байгааг бид анзаарч эхэлсэн. Тоглоомын хүүхдүүд өөрсдөө үүнийг анзааралгүйгээр соронзоор туршилт хийж, "Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?" Гэсэн асуулт асууж эхлэв. Бид тэдэнд энэ талаар тусалж, соронз, түүний шинж чанар, төрлүүдийн талаар илүү дэлгэрэнгүй танилцуулахыг хүссэн.

Төслийн төрөл: танин мэдэхүйн судалгаа.

Төслийн төрөл: бүлэг.

Үргэлжлэх хугацаа: богино хугацаа, хоёр долоо хоног.

Ажлын хэлбэр: төслийн үйл ажиллагаа.

Нас: 5 жил.

Гишүүд: хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч Щекольдина М.Г., Гизетдинова С.Н., 3-р ахлах бүлгийн эцэг эх.

Төслийн зорилго : Туршилтын тусламжтайгаар хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд: - соронзны тухай ойлголттой танилцах, соронзны шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох; - танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сэдвийг судалж, туршилт хийх, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, таамаглал дэвшүүлэх, дүгнэлт гаргах чадвар, бие даасан мэдлэг, эргэцүүлэн бодох хүсэл эрмэлзэл, хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх; - бие даасан байдал, хамтын ажиллагааны ур чадвар, харилцан туслалцаа үзүүлэх боловсролыг дэмжих.

Төслийн объект : соронз.

Төслийн сэдэв : соронзны шинж чанар.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Хүүхдүүдийн соронз, объектыг татах чадварын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.

Хүүхдүүд соронз нь ямар объектуудыг татаж чадахтай танилцаж, туршилтын үр дүнд соронзны өдөр тутмын амьдрал дахь ач холбогдол, түүний төрөл зүйл, зорилгыг тогтоох болно.

Тэд металл, төмөр, керамик, гоёл чимэглэлийн, татах, няцаах гэх мэт үгсийн санг дүүргэх болно.

Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоо.

Төслийн танилцуулгыг хамгаалах.

Төслийг хэрэгжүүлэх бүтээгдэхүүн: өөрөө хийх соронзон тоглоом.

2 . ТӨСЛИЙН АЖЛЫН ҮЕ шатууд:

Iүе шат. Бэлтгэл ажил:мэдээлэл, материал цуглуулах, туршилтын талбайг дүүргэх,хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.

IIүе шат. Үндсэн (эсвэл төслийн хэрэгжилтийн үе шат): төслийг хэрэгжүүлэхээр төлөвлөсөн ажлуудыг хэрэгжүүлэх.

IIIүе шат. Эцсийн хэсэг: төслийн дүгнэлт, танилцуулга"Гайхамшигт соронзон"

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

Төслийн зорилго, зорилтуудын талаар ярилц. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бий болгох.

асран хамгаалагч

22.01.2018.

2.

Шинж чанаруудыг сонгох, харааны - үзүүлэх материал, уран зохиол, шинжлэх ухааны уран зохиол.

Төсөл хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх

23.01-24.01.2018.

2-р шат - үндсэн

3.

Яриа: "Соронзон түүхийн танилцуулга"

Хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнд соронз үүссэн түүх, түүний амьдрал дахь хэрэглээтэй танилцах.

асран хамгаалагч

25.01.2018

4.

Практик үйл ажиллагаа: хэд хэдэн туршилт хийж, соронз ямар объектыг өөртөө татдаг болохыг тодорхойлох.

Туршлагын дугаар 1. "Соронз нь метал объектыг татдаг"

Туршлага No2 "Соронз нь картон, даавуу, нимгэн хуванцараар ажилладаг"

Туршлага №3 "Соронз нь өөрийн шинж чанарыг металл объект руу шилжүүлдэг"

Туршлагын дугаар 4 "Соронз хол зайд үйлчилдэг"

Туршлагын дугаар 5 "Соронзон хоёр туйлтай"

Туршлага №6 "Соронз нь саадыг даван туулдаг"

Соронзтой туршилтын үйл ажиллагаанд сонирхлыг бий болгох.

Хүүхдүүдийн сонирхлыг төдийгүй таамаглал дэвшүүлж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийх хүслийг бий болго.

асран хамгаалагч

29.01.2018

31.01.2018

5.

Соронз ашиглан бүлэг болон гэртээ байгаа металл эд зүйлсийг тодорхойлох

Судалгаа, эрэл хайгуул хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх

01.02.2018.

6.

Төрөл бүрийн гоёл чимэглэлийн соронзыг танилцуулах.

Гоёл чимэглэлийн соронзыг янз бүрийн материал, өөр өөр хэмжээ, хэлбэр, зориулалтаар барьж авдаг гэсэн ойлголт өгөх.

асран хамгаалагч

02.02.2018

3-р шат - эцсийн

7

Төслийн материалыг танилцуулах хэлбэрээр боловсруулах, дизайн хийх

Төслийг багш, эцэг эх, хүүхдүүдэд хүргэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх.

06.02.2018.

3. ДҮГНЭЛТ ТӨСЛИЙН ҮР ДҮН.

Энэхүү төсөл дээр ажиллах явцад хүүхдүүд соронзтой танилцаж, энэ нь метал объектыг татдаг, соронзон хүч нь янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулах чадвартай болохыг олж мэдсэн. Хэд хэдэн туршилт хийж, тэдгээрээс дүгнэлт хийж чадсан. Тэдний гэрээсээ авчирсан янз бүрийн гоёл чимэглэлийн соронзтой танилцлаа. Тэд судалгааны үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгож, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бүтээлч байдал, харилцаа холбоог хөгжүүлсэн. Энэ хугацаанд бид бүгдээрээ ертөнцтэй танилцаж, нээлт хийж, гайхаж, урам хугаран, алдаа гаргаж, засч залруулж, харилцааны туршлага хуримтлуулсан.

Бидний судалгааны үр дүнд төслийн үйл ажиллагааны эхэнд тавьсан зорилго, зорилтууд биелж, хэрэгжсэн. Бид зураг төсөл, судалгааны чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах болно гэж найдаж байна.

4 . Уран зохиол.

« Үл мэдэгдэх зүйл ойрхон байна, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан туршилт, туршилтууд» - Дибина О.В.Рахманова Н.П.2010, Тугушева Г.П., Чистякова А.Е.

"Сургуулийн өмнөх насны дунд болон ахлах насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа" - М .:хэвлэх үйлдвэр : Детство-Пресс, 2013

"Бүх зүйлийн талаар бүх зүйл. Хүүхдэд зориулсан алдартай нэвтэрхий толь бичиг. 7-р боть - Москва, 1994 он

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан туршилтын том ном. Эд. Антонелла Мейани; Пер. түүнтэй хамт. Е.И.Мотылева. - М.: "РОСМЕН-ПРЕСС" ХК, 2006 он

"2-7 насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт" Зохиогч-эмхэтгэгчид Мартынова Е.А., Сучкова И.М. /Волгоград/ - 2010 он.

"Хайлтын ертөнцөд хүүхэд" - Хөтөлбөр ed. Дибина О.В., Москва, "Сфера" худалдааны төв - 2005 он

Интернет нөөц.

ХАВСРАЛТ 1

ХАВСРАЛТ 2

ХАВСРАЛТ 13

ХАВСРАЛТ 14

ХАВСРАЛТ 5

ХАВСРАЛТ 6

ХАВСРАЛТ 7

ХАВСРАЛТ 8

ХАВСРАЛТ 9

ХАВСРАЛТ 10

ХАВСРАЛТ 11

ХАВСРАЛТ 12

ХАВСРАЛТ 15

П
ХАВСРАЛТ 3

ХАВСРАЛТ 4

ХАВСРАЛТ 16

"Соронзны шинж чанар" ахлах бүлгийн GCD-ийн конспект

Зорилтот : тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэхсоронз ба түүний зарим шинж чанарууд .

Даалгаврууд :

Илэрсэн зүйлийг тодруулан тухайн сэдвийг шалгаж, туршилт хийхийг заахшинж чанар, чанар .

Сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, таамаглал дэвшүүлэх, дүгнэлт гаргах, хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.

Хүүхдүүдийн практик үйл ажиллагаанд сонирхолтой байх, бие даасан боловсрол олгох, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил: соронзон самбар, соронзон үсэг бүхий тоглоомууд; янз бүрийн төрлийн соронзыг авч үзэх; "Загас агнуур" туршилтын буланд соронзтой тоглоомууд; гэртээ судалгааны үйл ажиллагаа "Соронзыг юу татдаг вэ?".

Тайлбар толь бичгийн ажил: Сэдвийн үгсийн санг идэвхжүүлэх: соронзон, соронзон ба соронзон бус объект, таталцал, соронзон хүч.

Материал: хайрцаг, дотор нь соронзтой бээлий, картон клиринг, эрвээхэй, металл болон хуванцар халбага, резинэн бөмбөг, цаас, үзүүлэх соронз, хуванцар товчлуур, зүү, дэгээ, хайрцаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларав

Чи миний найз, би чиний найз

Хамтдаа гар барьцгаая

Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид танин мэдэхүйн, эрэл хайгуулын адал явдал хүлээж байна. Чи бэлэн? Хараач, бидний ширээн дээр хайрцаг байна. Мөн тэнд ямар нэг зүйл байна. Энэ хайрцагнаас бараагаа ирж аваарай. Тэгээд энэ нь юу болохыг хэн мэдэх вэ?

Хүүхдүүд:Соронз.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ чулууг та нар бүгд мэднэ

Энд таны өмнө энгийн соронз байна,

Тэрээр олон нууцыг өөртөө хадгалдаг.

Одоо Кира бидэнд соронзны тухай бүгдийг хэлэх болно.

Соронз бол металл эд зүйлсийг татах чадвартай чулуу юм. Соронзон нь хойд ба өмнөд туйлтай байдаг. Соронзыг хугалсан ч хойд, урд туйлтай хэвээр байх болно. Соронз нь зөвхөн төмөр, гангаар хийсэн объектуудыг татдаг. Соронзны эргэн тойрон дахь талбайг соронзон орон гэж нэрлэдэг. Энэ бол түүний таталцлын хүч үйлчилдэг бүс юм. Объектуудыг татах хүчийг соронзны хүч гэж нэрлэдэг.

"Соронз" шүлгийг унших нь:

Ээжтэйгээ бид гар урчууд:

Бид оёдол хийдэг.

Одоо зүү, дараа нь сүлжмэл зүү

Бид өдөржингөө хувцас оёдог.

Тэгээд өчигдөр санамсаргүй байдлаар

Бид зүүгээ алдсан.

Түүнийг өдөржин хайсан

Тэгээд тэд тоглоом гаргаж ирэв.

Хэрэв бид соронз авбал

Тэр татаж, дохидог.

Бүх зүйлийг вандан доороос олсон

Мөн бөгж, зүү.

Хагарал, тоос шороонд хүртэл

Аавын самар олдсон.

Энэ нь бүхэл бүтэн амралт болж хувирав.

Энд ийм соронз шоглогч байна!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, яагаад соронзыг ид шид гэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдийн хариулт) Залуус аа, би та бүхнийг бяцхан судлаач болохыг урьж байна. Биднийг маш олон сонирхолтой зүйлс хүлээж байгаа лабораторидоо орцгооё.

"Хамгийн чухал зүйл бол туршилт!

Бид цаг мөч бүрийг сонирхож байна."

Туршлага 1. "Соронз нь метал объектыг татдаг"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хар даа, бидний өмнө шош, цаасны хавчаар бүхий таваг байна. Бид үүнийг цэгцлэх хэрэгтэй. Мөн энэ бээлий бидэнд туслах болно. Энэ нь яаж тусална гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)

"Би бээлийтэй

Түүнтэй хамт би зүгээр л мастер байна.

Илүү сайн хараарай

Миний гарыг дага"

"Ид шидийн бээлий" -ийн тусламжтайгаар би шошыг хурдан ангилдаг (би тавагны агуулгыг бээлийээр бүрхэж, металл эд зүйлсийг зулзаганд соронзуулж, шош нь тавганд үлддэг). Энэ ид шидийг тайлах гэж оролдох уу? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр объектууд соронзлогддог гэдгийг би танд хэлж чадна. Одоо би та өөрөө туршилт хийж, ямар объектууд соронзоор соронзлогддогийг олж мэдэхийг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд та бүх зүйлдээ соронз авчрах хэрэгтэй. Цэнхэр тавиур дээр соронзон татдаг бүх зүйлийг тавь; голт борын тавиур дээр соронзонд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй зүйлсийг тавь.

Бие даасан ажил.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та юу хийсэн, юу нь танд тусалсан талаар бидэнд хэлээрэй.

Хүүхдүүд: Би соронзыг эд зүйлсээр дамжуулж, бүх төмөр зүйл түүнд татагдсан. Энэ нь соронз нь төмрийн объектыг (төмөр хусагч, шураг, самар) татдаг гэсэн үг юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар объектууд соронзонд татагддаггүй вэ? (хуванцар товчлуур, даавууны хэсэг, модон харандаа, баллуур). Сайн байна залуусаа. Үргэлжлүүл.

Туршилт No2 "Соронз нь картон, даавуу, нимгэн хуванцар тавиураар ажилладаг"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар сайхан нуга байгааг хараарай. Цэцэг, эрвээхэй. Одоо би эрвээхэй хэрхэн нисч байгааг харуулах болно (би картонны ёроолд соронз жолоодож, эрвээхэй хөдөлж, эрвээхэйнд цаасны хавчаар наасан).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Яагаад ийм зүйл болж байна вэ?(хүүхдүүд санал бодлоо илэрхийлэх)

асран хамгаалагч : Тийм ээ, залуус аа, соронз нь эрвээхэйнд нуугдаж, харин картон дор соронзон байдаг. Залуус аа, тэд ямар материалаар дамждагсоронзон хүч?

Дүгнэлт : Соронзонцаасаар дамжин өнгөрөх хүч нь металл хавтанг татдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо туршилтаа өөрөө хий. Төмөр зүйлийг даавуугаар хучиж, соронз авчир. Юу болсныг надад харуулаач.

Хүүхдүүд: Соронз нь даавуугаар дамжин ажилладаг. (Төмрийн объектууд даавуугаар дамжин соронзлогддог).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хуванцар тавиур дээр бүх төмрийн эд зүйлсийг тавиад соронзыг тавиурын доор шургуулна. Юу болоод байна?

Хүүхдүүд: Объектууд хөдөлж байна. Соронз нь нимгэн хуванцар тавиураар ажилладаг.

Дүгнэлт: Соронз нь зөвхөн төмөр объектыг татдаг. Соронз нь цаас, даавуу, нимгэн хуванцар тавиураар ажилладаг.

Физминутка.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Шинжлэх ухааны нээлт хийх нь амаргүй тул лабораторид амрах завсарлага өгдөг. Бид жаахан амарвал сайхан байх болно.

Багш тойрог үүсгэхийг санал болгож, соронзны дүрд тоглох болно гэдгийг хүүхдүүдэд хэлдэг. Металл объектын дүрс бүхий картыг үзүүлээд хүүхдүүд багш руу гүйж очдог бөгөөд хэрэв багш өөр объектын дүрс бүхий картыг үзүүлбэл хүүхдүүд зугтдаг.түүнийг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Миний найзууд. Бид жаахан амарлаа, та хайгуулаа үргэлжлүүлэх үү?

Туршлага No 3. Соронз нь түүний шинж чанарыг төмрөөр дамжуулдаг.

асран хамгаалагч : Залуус аа, та нар юу гэж бодож байнасоронзон шинж чанарэнгийн төмөр рүү шилжүүлж болох уу?

(хүүхдийн хариулт)

асран хамгаалагч : Шалгацгаая? Хүчтэйд нь хүлээсоронзон доод цаасны хавчаар. Хэрэв та өөр нэгийг нь авчрах юм бол дээд цаасны хавчаар болох нь харагдаж байнаёроолыг соронзуулдаг! Ийм цаасан хавчаарыг бие биенийхээ дээр өлгөх бүхэл бүтэн гинж хийхийг хичээ. Хэрэвсоронзыг арилгах, дараа нь бүх үдээсүүд сүйрэх болно. Бусад төмрийн хэсгүүд (хадаас, самар) байвал ижил зүйл тохиолдох болносоронзон орон, дараа нь тэд өөрсдөө олж авах болносоронзон орон. Гэхдээ энэ талбар маш богино настай. хиймэлсоронзлогдсонХэрэв та объектыг огцом цохивол талбайг устгахад хялбар болно.

асран хамгаалагч : Та шинэ юу сурсан бэ?

(хүүхдийн хариулт)

Дүгнэлт:

асран хамгаалагч : Тийм ээ,соронзонталбарыг зохиомлоор үүсгэж болно.

асран хамгаалагч : Найзууд аа, бидний судалгаа дууслаатөсөл. Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?

(хүүхдийн хариулт)

Тусгал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та өнөөдөр соронзны талаар ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Хүүхдүүд: Соронз нь төмрийн объектыг татаж, цаас, даавуу, шил, картон, усаар дамжин ажилладаг, соронзон орон нь метал объект руу соронзон орон дамжуулдаг. Ахлах бүлгийн GCD-ийн тойм

Сэдэв: "Соронз ба түүний шинж чанаруудын талаархи танилцуулга"

Зорилго: Соронзон шинж чанаруудтай танилцах явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Соронзны тухай ойлголтын танилцуулга.

Соронзон шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Хүний соронзны шинж чанарыг ашиглах талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

Практик туршилтаар дамжуулан мэдлэг олж авах, дүгнэлт гаргах, нэгтгэх чадварыг бий болгох.

Хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцаа үзүүлэх боловсролын ур чадвар.

Хичээлийн явц

1.Org. мөч

Би чамд нэгэн эртний домог хэлье. Эрт дээр үед Айда ууланд Магнис хэмээх хоньчин хонь хариулдаг байжээ. Төмөр доторлогоотой шаахай, төмөр үзүүртэй модон саваа нь хөл дор элбэг дэлбэг хэвтэх хар чулуун дээр наалдаж байхыг анзаарав. Хоньчин саваагаа дээш нь доош нь эргүүлж, модыг хачин чулуунд татдаггүй эсэхийг шалгав. Тэр шаахайгаа тайлж харвал нүцгэн хөл ч бас татагдахгүй байв. Магнис эдгээр хачирхалтай хар чулуунууд төмрөөс өөр материалыг таньдаггүйг ойлгов. Хоньчин эдгээр чулуунуудаас хэд хэдэнийг нь гэртээ аваачиж, хөршүүдээ гайхшруулжээ. Хоньчны нэрийн өмнөөс "соронзон" гэсэн нэр гарч ирэв.

"Соронз" гэдэг үгийн өөр нэг тайлбар бий - эртний Грекчүүд эдгээр чулууг олсон эртний Магнези хотын нэрээр. Одоо энэ газрыг Маниса гэж нэрлэдэг бөгөөд соронзон чулуунууд тэнд байсаар байна. Олдсон чулуун хэсгүүдийг соронз буюу байгалийн соронз гэж нэрлэдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүмүүс төмрийн хэсгүүдийг соронзлох замаар өөрсдөө соронз хийж сурсан.

2. Үндсэн хэсэг

Соронзон төмрийн зүйлийг өөртөө татах эсвэл төмөр гадаргууд наалддаг ер бусын чадвар нь хүмүүсийн гайхшралыг үргэлж төрүүлдэг. Өнөөдөр бид тэдний шинж чанарыг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

Туршлага “Бүх зүйл соронз татдаг уу? »

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Та ширээн дээр ямар материалыг харж байна вэ? (Мод, төмөр, хясаа, даавуу, резинээр хийсэн эд зүйлс)”

Хүүхдүүд нэг удаад нэг зүйлийг авч, материалыг нэрлэж, түүнд соронз авчирдаг. Төмөр зүйл татагддаг боловч төмөр зүйл биш гэж дүгнэсэн.

Туршлага "Соронз бусад материалаар ажилладаг уу? »

Туршилтын хувьд танд соронз, шилэн аяга ус, цаасны хавчаар, хуудас цаас, даавуу, хуванцар хавтан хэрэгтэй болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Соронз нь цаас, даавуу, хуванцар хуваалт гэх мэт бусад материалаар үйлчилж чадах уу? "Хүүхдүүд бие даан туршилт хийж, дүгнэлт гаргадаг.

(Соронз нь цаас, даавуу, хуванцараар дамжуулан татдаг)

Нэг аяга ус руу цаасны хавчаар шид. Бид цаасны хавчаарын түвшинд шилний эсрэг соронзыг наалддаг. Цаасны хавчаар шилний хананд ойртсоны дараа соронзыг аажмаар хана руу хөдөлгө.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Бид юу харж байна вэ? Цаасны хавчаар нь соронзны хөдөлгөөнийг дагаж, усны гадаргуу руу ойрттол дээшээ дээшилдэг. Соронз нь саад бэрхшээлийг даван туулж чадах уу?

(Соронз нь шил, усаар дамжин ажиллах боломжтой.)

Ухаантай байх сорилт.

Үр тариа (надад шар будаа байна) саванд хийнэ, цаасан хавчаарыг булж ав. Тэднийг хэрхэн хурдан цуглуулах вэ? Үүний хариуд хэд хэдэн сонголт байж болно: бүх төмрийг татахын тулд соронзны зүгээр л тодорхойлсон шинж чанарт хүрэх, шигших эсвэл ашиглах.

Туршлага: "хоёр соронзны харилцан үйлчлэл"

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Хэрэв та хоёр соронзыг бие биедээ авчирвал юу болох вэ? »

Хүүхдүүд нэг соронзыг нөгөө рүү авчрах замаар шалгадаг (тэд татагддаг). Тэд соронзыг нөгөө тал руу нь аваачвал юу болохыг олж мэддэг (тэд няцадаг. Нэг үзүүрийг соронзны өмнөд буюу эерэг туйл, нөгөө үзүүрийг нь соронзны хойд (сөрөг) туйл гэнэ. Соронзон татагддаг. бие биенээ эсрэг туйлтай, мөн адил няцаах.

(Дүгнэлт: Соронз нь хоёр туйлтай.)

Туршлага: "Соронз хол зайд ажилладаг"

Сурган хүмүүжүүлэгч: “Цаасан дээр зураас зураад хавчуур тавь. Одоо соронзыг аажмаар энэ шугам руу шилжүүл. "Цаасны хавчаар гэнэт "үсэрч" соронзонд наалдсан зайг тэмдэглэ. Бусад соронзтой ижил туршилтыг хий.

Соронз нь хүч чадлаараа ялгаатай, зарим нь хүчтэй байдаг - тэд алсын зайнаас цаасны хавчаар татдаг, бусад нь сул байдаг - ойрын зайнаас цаасны хавчаар татдаг гэж бид дүгнэж байна.

(Дүгнэлт: Соронзны эргэн тойронд алслагдсан биетүүдэд үйлчлэх ямар нэгэн зүйл байдаг. Үүнийг "соронзон орон" гэж нэрлэдэг.)

4. Доод шугам

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

(Соронз нь төмөр биетийг татдаг, даавуу, шил, усаар үйлчилдэг. Соронзон нь бие биендээ татагддаг, хол зайд ажилладаг.)

Та манай бүлгийн хаанаас соронз олж болох вэ? Тэгээд гэртээ?

Лариса Анатольевна Воронова
"Гайхамшигт соронзон" боловсрол, судалгааны төсөл

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДИЙН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ УРАЛДААН "Бага судлаач"

(2016/17 оны хичээлийн жил)

БОЛОВСРОЛЫН СУДАЛГААНЫ ТӨСӨЛ

ТОГЛОЛТЫН ГАЗАР:

MBDOU "Паутовскийн цэцэрлэг "Нар"

Хамааралтай байдал. Боловсролын үйл явцад туршилт нь хүүхдэд өөрийн ажиглалт, туршлага дээр үндэслэн дэлхийн дүр зургийг оюун ухаандаа загварчлах, харилцан хамаарал, хэв маягийг бий болгох боломжийг олгодог сургалтын арга юм. Хүүхдүүд соронзтой идэвхтэй ажилладаг бөгөөд түүний шинж чанар, гадаад төрх байдлын түүх, хүний ​​​​амьдрал дахь ач холбогдлын талаар бодолгүйгээр ажилладаг.

Хөгжлийн явцад сургуулийн өмнөх насны танин мэдэхүйнүйл ажиллагааны явцад хүүхэд аль болох шинэ зүйлийг сурч, нээх хүсэл эрмэлзэлийг бий болгодог. Соронз ба түүний хэрэглээг судлах сэдэв нь хамааралтай болсон. Соронзон нь хүүхдэд хүртээмжтэй бүх нийтийн материал бөгөөд хүүхдийн тоглоом, барилгын багцад өргөн хэрэглэгддэг. Хүүхдүүд соронзтой идэвхтэй ажилладаг боловч соронз, түүний шинж чанар, хэрэглээний талаар хангалттай мэдлэггүй байдаг. Хүүхдүүд соронзоор хийсэн зүйлийг ашиглах хүсэл, хэрэгцээтэй байдаг. Үүний тулд субъект-орон зайн орчныг баяжуулах, хүүхдийн амин чухал үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх шаардлагатай байна.

Асуудал: Хүүхдүүд соронзон самбарт ойртож, соронзон эзэмшигчдийг хөдөлгөж эхлэх үед соронзтой анхны танилцсан. Эхлээд хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом сонирхдог байсан ч дараа нь бүх зүйл яагаад ийм бат бөх баригдсан нь сонирхолтой болов.

Тиймээс хүүхдүүд соронз гэж юу болох, ямар нууцыг өөртөө хадгалдаг болохыг олж мэдэхийг хүссэн.

Таамаглал: Соронз нь соронзон орон үүсгэдэг, бусад биетүүдийг татах шинж чанартай, хүний ​​амьдралд өргөн хэрэглэгддэг биет гэж бодъё.

Зорилтот төсөл: Хүүхдэд соронзны шинж чанарын тухай ойлголт өгөх. Хөгжүүлэх танин мэдэхүйнсоронзны шинж чанаруудтай танилцах явцад хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа. Хүрээлэн буй объектуудтай практик харилцан үйлчлэх аргыг эзэмших, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

ДААЛГАВАР ТӨСӨЛ

Боловсролын:

Үзэл баримтлалын танилцуулга "соронз".

Соронзон шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгох (соронзон, соронзон хүч).

Хүний соронзны шинж чанарыг ашиглах талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

Боловсролын:

Хөгжүүлэх танин мэдэхүйнсоронзны далд шинж чанаруудтай танилцах явцад хүүхдийн үйл ажиллагаа.

Сониуч зан, логик сэтгэлгээ, бие даасан байх хүслийг хөгжүүлэх мэдлэг, эргэцүүлэл.

Боловсролын:

Найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл.

Ажилдаа үнэн зөв, аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөхийг төлөвшүүлэх.

Бие даасан байдал, санаачлага, идэвх, хамтын ажиллагааны мэдрэмж, харилцан ойлголцлыг төлөвшүүлэх.

Арга зүй төсөл: хөгжилтэй, бүтээлч, асуудал хайх, туршилт-туршилт.

ТӨРӨЛ ТӨСӨЛ

Давамгайлагчийн дагуу төслийн үйл ажиллагаа: танин мэдэхүйн судалгаа.

Гишүүд төсөл: MBDOU "Паутовскийн цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хүүхдүүд "Нар", сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд: богино хугацаа.

Харилцааны шинж чанараар: MBDOU-ийн хүрээнд, групп доторх.

Хэрэгжүүлэх стратеги төсөл:

The төсөл MBDOU цэцэрлэгийн үндсэн дээр хийгдсэн "Нар"багшийн удирдлаган дор ахлах бүлэгт.

Төсөлхүүхдүүд - багш - эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа, түүнчлэн оролцогч бүрийн бие даасан үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлдэг төсөл.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Судалгааны үйл ажиллагаа явуулахдаа багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй, эелдэг харилцаж, тоглоомын үйл ажиллагаа зохиож, ярианы хамт дагалддаг. Багаар бие даан ажиллах чадвартай мэдлэг, эргэцүүлэл, логик сэтгэлгээ, хариултаа зөвтгөх.

Хэрэгжүүлэх үе шат, хугацаа.

1-р шат. Бэлтгэл ажил;

2 үе шат. Практик;

3-р шат. Финал.

1-р шат. Бэлтгэл

Бид энэ сэдэвтэй танилцаж, түүний хамаарал, төлөвлөсөн ажлуудыг тодорхойлсон.

Арга зүй, уран зохиол, хүүхдийн уран зохиолын сонголт.

Хөгжиж буйг нөхөх орчин:

дидактик, боловсролын тоглоомууд "Соронзон цагаан толгой", "Соронзон мозайк".

Нэмэлт хичээл боловсруулах « Гайхамшигт соронз» .

Хүрээнд эцэг эхчүүдтэй харилцах тал дээр ажиллах төсөл.

Сэдвийн талаархи түүх, зураг чимэглэл "Туршилт, соронзтой туршилт"

Туршилт хийхэд дидактик болон практик материалыг бэлтгэх.

2-р шат. Практик

Ажлын практик үе шат нь цувралаас бүрдэнэ чиглэл:

Багшийн хүүхдүүдтэй хийх ажил

Үлгэр уншиж байна "Соронзны мөрөөдөл". Соронзны домог.

Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Засвар" ("Соронз", "Луужин").

Нэмэлт үйл ажиллагаа « Гайхамшигт соронз» (соронзонтой хийсэн туршилт).

Соронзон цагаан толгойтой тоглоом, мозайк.

3-р шат. Финал

Хөгжиж буй орчныг соронз дээрх тоглоомоор дүүргэх.

Гүйцэтгэлийн тодорхойлолт төсөл;

Илтгэл « Гайхамшигт соронз» ;

Соронзон театр байгуулах "Колобок".

Гэрийн даалгавар: соронз дээр театрт үлгэрийн баатруудыг бүтээх.

Арга зүйн дэмжлэг төсөл.

Хүүхдэд зориулсан туршилтын том ном / Ed. Антонелла Мейани; Пер. түүнтэй хамт. Е.И.Мотылева. - М .: ЗАО "ROSMEN-PRESS", 2006.

Бүх зүйлийн тухай бүх зүйл. Хүүхдэд зориулсан алдартай нэвтэрхий толь бичиг. 7-р боть - Москва, 1994 он.

Dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/MAGNETS

Кумсковская I. E., Sovgir N. N. Хүүхдийн туршилт. - М., 2003.

Dybina O. V., Rakhmanova N. P., Shchetinina V. V. Үл мэдэгдэх зүйл ойрхон байна. - М., 2001.

Киселева А.С., Данилина Т.А., Ладога Т.С., Зуйкова М.Б. дизайнсургуулийн өмнөх боловсролын үйл ажиллагааны арга. - М., 2004.

Том ном "Яагаад"/ А.В.Веселова найруулсан. Хэвлэх үйлдвэр in: КОМПАНИ "РОСМЕН" 2014.

Өргөдөл

Мэдээллийн чанартай- судалгааны үйл ажиллагаа.

СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДТЭЙ ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ.

СЭДЭВ: “ГАЙХАМШИГ - СОРОНЗ”.

Зорилго:

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх;

Объектуудыг татахын тулд соронз ба түүний шинж чанарын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.

Даалгаврууд:

Хүүхдүүдийн зорилготой үйл ажиллагаа явуулах чадварыг хөгжүүлэх - шинж чанар нь субьектийн шаардлагад нийцсэн объектуудыг хайх (соронзонд татагдах);

Санхүүжилтээ өргөжүүлэх мэдлэгболон холбоотой хүүхдүүдийн байгалийн шинжлэх ухааны туршлага материалын шинж чанарын талаархи мэдлэгямар объектууд хийгдсэн байдаг.

Хичээлийн явц

Би танд нэг сонирхолтой зүйлийг хэлмээр байна домог: Эрт дээр үед дэлхийн төгсгөлд, далайн ойролцоо асар том уул байдаг гэж ярьдаг байсан. Энэ уулын бэлд, эрт дээр үед хүмүүс урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хүчтэй чулууг олсон - тодорхой объектуудыг өөртөө татахын тулд.

Уулнаас холгүйхэн зоригт баатар Магнитолик амьдардаг Магнезиа хот байв. Бүх баатруудын нэгэн адил тэрээр төмрөөр хийсэн хуяг өмсдөг байсан тул юу ч, дайсны сум, зэрлэг амьтдаас айдаггүй байв.

Магнитолик хүссэн газраа зоригтой алхаж байв. Миний хэзээ ч байгаагүй нэг газар - яг тэр уулын ойролцоо. Бага наснаасаа эхлэн ээж нь түүнд ганц ч баатар түүнийг өнгөрөөгүй гэж хэлсэн жолоодож чадахгүй. Уул нь тэднийг өөртөө татаж, цааш явуулахаа больсон ...

Гэхдээ Магнитолик маш зоригтой байсан бөгөөд энэ газарт ямар төрлийн ид шид нуугдаж байгааг сонирхож байсан тул уулын хажуугаар маргаж байв. өнгөрөх болноХот руу амьд, гэмтэлгүй буцна.

Гэхдээ Магнитолик хичнээн хүчтэй, зоригтой байсан ч уул түүнийг өөртөө татсан хэвээр байв.

Радио зөвхөн зоригтой төдийгүй ухаалаг байсан. Тэр түүнээс салах арга олж, бүх баатруудыг суллав.

Залуус аа, та энэ уулыг юу гэж нэрлэдэгийг таасан уу?

Магнитолик энэ уулнаас өөрийгөө чөлөөлөх ямар аргыг олсон бэ? (төмрөөр хийсэн хуяг дуулга).

Соронз бол металл эд зүйлсийг татах чадвартай чулуу юм. Соронзон нь хойд ба өмнөд туйлтай байдаг. Соронзыг хугалсан ч хойд, урд туйлтай хэвээр байх болно. Соронз нь зөвхөн төмөр, гангаар хийсэн объектуудыг татдаг. Соронзны эргэн тойрон дахь талбайг соронзон орон гэж нэрлэдэг. Энэ бол түүний таталцлын хүч үйлчилдэг бүс юм. Объектуудыг татах хүчийг соронзон хүч гэж нэрлэдэг.

Шүлэг уншиж байна "Соронз":

Ээжтэйгээ бид гар урчууд:

Бид оёдол хийдэг.

Одоо зүү, дараа нь сүлжмэл зүү

Бид өдөржингөө хувцас оёдог.

Тэгээд өчигдөр санамсаргүй байдлаар

Бид зүүгээ алдсан.

Түүнийг өдөржин хайсан

Тэгээд тэд тоглоом гаргаж ирэв.

Хэрэв бид соронз авбал

Тэр татаж, дохидог.

Бүх зүйлийг вандан доороос олсон

Мөн бөгж, зүү.

Хагарал, тоос шороонд хүртэл

Аавын самар олдсон.

Энэ нь бүхэл бүтэн амралт болж хувирав.

Энд ийм соронз шоглогч байна!

"Энд таны өмнө энгийн соронз байна.

Тэр маш их нууцыг өөртөө хадгалдаг.

Хэрэв соронз нь тийм хүчтэй бөгөөд төмөр зүйлийг татдаг бол бусад объектуудыг татах ёстой болов уу?

Үүнийг шалгахын тулд үзье туршилт:

"Хамгийн чухал зүйл бол туршилт юм!

Бид хором мөч бүрийг сонирхож байна."

Сурах Гараа норгохгүйгээр цаасны хавчаарыг хэрхэн уснаас гаргах вэ

Таамаглал: хүүхдүүдэд усан дахь соронзны шинж чанарыг танилцуулах.

Дүгнэлт: ус соронзны үйл ажиллагаанд саад болохгүй. Соронзон нь төмрөөс усаар тусгаарлагдсан ч төмөр, ган дээр ажилладаг.

Сурах "Бүх зүйл соронз татдаг уу?"

Дүгнэлт: Соронзон нь төмөр эсвэл ган, никель болон бусад зарим металлаар хийсэн объектыг татах чадвартай. Мод, хуванцар, цаас, даавуу нь соронзонд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Соронзон объектыг татах чадварыг соронзон таталт гэж нэрлэдэг.

Сурах "Соронзны хүч"

Таамаглал: Соронзон ашиглан бие биентэйгээ холбогдсон гинжийг барьж байгуулах боломжтой юу?

Дүгнэлт: соронзон орны эргэн тойронд соронзон орон бий. Соронзны дэргэд байх металл биетүүд соронз болж, мөн соронз болсон. Тэд богино хугацаанд соронзон байдаг.

Сурах "Соронзон зүү".

Таамаглал: Сум соронзоор чиглэлийг харуулж чадах уу?

Дүгнэлт: Усан дотор чөлөөтэй хөвж байх үед зүү нь соронзтой ижил чиглэлд эргэлдэнэ.

Сурах "Соронзонд саад тотгор байдаг уу?"

Төрөл бүрийн бодисоор дүүргэсэн сав (элс, үр тариа, чулуу, ус, ёроолд нь металл зүйл байрлуулсан. Хүүхдүүд соронзыг саванд буулгана.

Дүгнэлт: Соронз нь элс, Сагаган, вандуй зэргээс объектуудыг татаж, татаж чаддаг. Соронз нь саад бэрхшээлээс айдаггүй.

Туршлага бол тоглоом юм "Соронзон уралдаан"

ТаамаглалА: Соронзоор объектуудыг хөдөлгөх боломжтой юу?

Дүгнэлт: Соронз нь саадыг даван туулах соронзон таталтыг үүсгэдэг.

Туршлага "Гараа бүү нор"

Нэг аяга усанд цаасны хавчаар дусаана. Дараа нь та шилний гадна талд соронзыг чиглүүлэх хэрэгтэй. Цаасны хавчаар нь соронзон дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг дагадаг.

Дүгнэлт: Соронзон хүч нь ус, шилээр дамждаг.

Туршлага "Яагаад хоёр соронз заримдаа бие биенээ няцаадаг вэ?"

Хоёр соронзыг нийлүүл. Соронзны нэгийг эргүүлж, соронзыг дахин нийлүүл.

Дүгнэлт: Соронз бүр, тэр ч байтугай хамгийн жижиг нь хойд ба өмнөд гэсэн хоёр туйлтай байдаг. Хойд туйлыг ихэвчлэн цэнхэр өнгөөр ​​будаж, өмнөд туйл нь улаан өнгөтэй байдаг.

Нэг тохиолдолд соронз татдаг, нөгөөд нь түлхэж байдаг.

Туршлага бол туршилт юм "Цаасан завь"

Завь дээр цаасны хавчаар байдаг, гэхдээ тэдгээр нь металл бөгөөд энэ нь соронз тэднийг татдаг гэсэн үг юм. Соронз нь зузаан, модон ширээний тавцангаар завийг татаж чадах болов уу?

Дүгнэлт: Соронз нь саадыг даван туулдаг (хүснэгт нь саад болж байна).

Тиймээс бид соронзыг яагаад ид шид гэж нэрлэдэгийг олж мэдсэн

Соронз нь юунд зориулагдсан болохыг олж мэдэх нь бидэнд үлдэж байна уу?

Эм

"Анагаах ухаанд соронзон хэрэглээ"

Соронзон нь олон эмнэлгийн хэрэгсэлд ашиглагддаг. Тэдгээрийг бий болгохын тулд өндөр хүчин чадалтай байнгын соронз ашигладаг бөгөөд тэдгээр нь цахилгаан эрчим хүч хэрэглэдэггүй жигд соронзон орон бий болгох боломжийг олгодог. Мөн соронзыг ясны нарийн төвөгтэй хугарлыг эмчлэхэд ихэвчлэн ашигладаг. Нүднээс металл тоосонцорыг зайлуулах соронзон аргыг өргөн ашигладаг. Цусны даралт ихсэх өвчтэй хүмүүст сайнаар нөлөөлдөг соронзон бугуйвч.

Гэртээ:

Чихэвч гэх мэт аудио системд соронз нь цахилгаан гитарт хүчтэй дуу чимээ гаргахад тусалдаг.

Манай хөргөгчний хаалганууд нь илүү сайн наалддаг соронзтой. Энэ нь хөргөгчний хаалгыг онгойлгохоос сэргийлж, соронзон хэсгүүдээр хумсны будгийг чанга дардаг соронз юм. Загвар үүсгэхийн тулд соронз авчрахад л хангалттай. Соронзон нь гал тогооны өрөөнд хутга засахад ашиглагддаг.

Соронзыг металл илрүүлэгчд ашигладаг. Цэргийнхэн газарт нуугдсан мина, хясаа хайж байна.

3-р шат финал

Соронзон дээрх үлгэрийг театржуулах "Колобок"

"Колобок" үлгэр

Би танд хуучин үлгэрийг шинэ "соронзон" аргаар ярих болно. Үлгэрийг "Колобок" гэж нэрлэдэг.

Тэнд хөгшин эмгэн хоёр амьдардаг байв. Тэд хүүхэдгүй байсан. Тэд өөрсдийгөө туслахаар шийдсэн. Удаан хугацааны турш тэд цаас, даавуу, модноос юу хийхээ бодож байсан ...

Тийм ээ, гэхдээ тэд маш ядуу амьдарч байсан тул тэдэнд юу ч байсангүй.

Аль хэдийн шохой, хөгшин эмэгтэй амбаарыг шохойж, торхны ёроолыг, дээд өрөөг бүхэлд нь хусаж, юу ч олсонгүй. Ядарсаар орондоо орлоо. Өвгөн саравч шүүрдсэн боловч хэдэн самар, боолт, шураг хийсэн.

санаа алдлаа: "Чи үүнээс ямар нэгэн зүйл хийх үү?" Тэр зуухаа онгойлгоод, дотор нь атга төмөр шидээд орондоо оров.

Маргааш өглөө нь тэд дахин босоод зуухаа халаахаар бэлдэж, түлээ тавихаар онгойлгоход энгийн биш, харин төмөр хэвтэж байсан "боорхой" байв. Хөгшин хүмүүс баярлав. Тэгээд тэр тэдэнд гэрийн ажилд тусалж эхлэв.

Гэвч боов нь сониуч зантай болж хувирав. Тэр алхаж, гэрэл харахыг хүсэв. Өнхрүүлж, эргэлдэж, түүний дууг дуулдаг дуу:

Би боов, боов

Би бол төмөр тал.

Би зугаалахыг хүсч байна,

Дэлхий дээрх мэдэх бүх зүйл.

Туулай түүний дууг сонсов. Ярдаг: "Колобок, төмөр тал, би чамайг идэх болно!" Тэр үүнийг шүүрэн авсан боловч газраас урж ч чадаагүй, боов нь маш хүнд, туулайн шүдэнд хэтэрхий хатуу байв. Ингээд туулай юу ч үгүй ​​үлдэж, боов нь өнхрөв.

Өнхрөх, өнхрөх, түүн рүү чиглэх чоно: "Колобок, колобок, би чамайг идэх болно!" Тэр колобокыг шүүрэн авч, бага зэрэг өсгөсөн боловч барьж авалгүй, шууд сарвуу дээрээ унагав. Чоно хашгирав, тэр үед боов цааш эргэлдэнэ.

Rolling, өнхрөх боов, түүн рүү баавгай: "Колобок, колобок, би чамайг идэх болно!" Тэр боов шүүрч аваад халаасандаа хийгээд "Одоо би ой руу явж, хожуул дээр суугаад боов идье" гэж бодов. Ойн зам Соронзон уулын дэргэд байв. Баавгай алхаж, колобок хэрхэн идэхийг мөрөөдөж, Соронзон уул түүний халааснаас хэрхэн колобок гаргаж ирснийг анзаарсангүй. Цагаан гаатай хүн ууланд наалдсан тул өөрийгөө чөлөөлж чадахгүй. Тэгээд үнэг уулын хажуугаар гүйв. Тэр харав - цагаан гаатай хүн уул руу соронзлогдсон байна. Тэр үнэхээр идэхийг хүссэн. Би гүйж очоод урахыг хүссэн ч болсонгүй. Тэр түүн рүү ойртож, үнэрлэж, долоов. Зүгээр л шүдээ хугалсан. Би тогшлоо - Түүний дуугарах нь надад таалагдсан. Дуу дуулдаг. Өвөө энэ дууг сонссон болохоор боов хайгаад удаж байна. Тэр соронз гаргаж ирээд колобок руу өргөж, татан гэртээ авчрав.

Түүнээс хойш тэд хамтдаа амьдарч эхэлсэн. Өвгөн эмгэн хоёр баярлана. Түүхийн төгсгөл энд байна!

Миний үлгэрийн баатрууд юунаас бүтсэн бэ? (Цааснаас).

Ямар дэлгэц вэ? (Цаас).

Миний үлгэрийн нууц юу вэ, яагаад цаасан баатрууд цаасан дэлгэцээр хөдөлсөн бэ? (Хүүхдүүдэд нууцыг дэлгэнэ үү)

Гэрийн даалгавар: Оросын ардын үлгэрийн баатруудыг хайчилж, нуруун дээр нь төмөр хавтанг наа. Бид шинэ үлгэр зохиож үзүүлнэ.

Хичээлийн төгсгөлд би бүх хүүхдүүдэд соронз өгч, бүлгийг шалгахыг санал болгож байна.

Төслийн хэл:

Би гайхаж байсан: соронзон гэж юу вэ? Түүний онцлог, шинж чанарууд юу вэ? Соронз нь юунд зориулагдсан вэ? Би цуглуулсан материалыг 4 бүлэгт хуваасан: 1-р бүлэг - соронз гэж юу вэ, соронзлолыг нээсэн түүх, соронз хэрхэн хийгдсэн; 2-р бүлэг - миний хийсэн туршилт, туршилтын явц; 3-р бүлэг - соронзны хамрах хүрээ; 4-р бүлэг - манай гаригийн соронзон шинж чанарууд. Тэгэхээр соронз нь бусад металл объектуудыг өөртөө татах чадвартай металл юм. Соронз нь хойд ба өмнөд гэсэн хоёр туйлтай. Хоёр соронзны эсрэг туйл нь татдаг, адил туйл нь түлхэж байдаг. Эртний Грекчүүд 2000 гаруй жилийн өмнө төмрийг татдаг магнетит хэмээх эрдэс байдгийг мэдсэн. Хүн төрөлхтөн зөвхөн байгалийн соронз ашиглахаас гадна хиймэл соронз хийж сурсан. Соронзыг ган эсвэл бусад хайлшаас соронзлох замаар хийдэг. Материалыг дулааны боловсруулалт хийж, хүчтэй соронзон орон дээр хөргөнө. Хөргөж, хатууруулсны дараа энэ нь соронзны бүх шинж чанарыг олж авдаг. Дэлхийн хамгийн хүчтэй соронз Лоуренс Берклигийн үндэсний лабораторид (АНУ) байрладаг. Түүний соронзон орон нь дэлхийн соронзон орноос 250,000 дахин хүчтэй. Зөвхөн уран зохиол төдийгүй практик дээр би олон асуултын хариултыг олсон. Соронзны шинж чанарыг нотолсон туршилтуудын нэг нь энд байна: 1) соронзонгийн эсрэг туйл татагдаж, ижил туйл нь түлхэгдэнэ, 2) холбоо барих замаар соронзон шинж чанарыг түр шилжүүлэх. Эдгээр чадваруудын ачаар соронз бидний амьдралд өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд биднийг хаа сайгүй хүрээлж байдаг. Соронзон хүчийг нээсэн нь шинжлэх ухаанд хамгийн чухал нээлтүүдийн нэг байв.

Энэ бүхэн надад Geomag-ийн дизайнерыг бэлэглэсэнээс эхэлсэн. Энэ нь боолтоор эсвэл өөр аргаар бэхлэх шаардлагагүй металл бөмбөлөг, саваа зэргээс бүрдэнэ. Дизайнерын нарийн ширийн зүйлс нь бие биендээ "наалддаг". Үүнээс та янз бүрийн орон зайн дүрсийг загварчилж, барьж болно. Энэхүү бүтээгч нь соронзон шинж чанарт суурилдаг.

Тэгээд би маш их сонирхож эхэлсэн: соронзон гэж юу вэ? Түүний онцлог юу вэ? Энэ нь ямар шинж чанартай вэ? Соронз нь юунд зориулагдсан вэ? Загвар зохион бүтээгчийн нарийн ширийн зүйлс яагаад зөвхөн бие биендээ "наалддаг" бол модон ширээн дээр биш юм бэ?

Тэгээд би энэ сэдвийг өөрийн багш Андреева Надежда Вячеславовнагийн удирдлаган дор судалж эхэлсэн. Соронзны тухай материал цуглуулж, би маш их зүйлийг сурсан. Соронз нь олон ашигтай шинж чанартай байдаг бөгөөд бид өдөр бүр түүний үр дагавартай тулгардаг. Би цуглуулсан материалыг 4 бүлэгт хуваасан.

1-р бүлэгт соронз гэж юу болох, соронзлолыг нээсэн түүх, соронзыг хэрхэн бүтээх талаар өгүүлдэг.

2-р бүлэгт соронзны шинж чанарыг судлах явцад миний хийсэн туршилт, туршилтуудын явцыг тайлбарласан болно.

Гуравдугаар бүлэгт бидний амьдралд соронз хэрэглэх тухай өгүүлдэг.

Дөрөвдүгээр бүлэгт манай гаригийн соронзон шинж чанарыг тодорхойлсон.

Соронз гэж юу вэ?

Соронзбусад металл эд зүйлсийг өөртөө татах чадвартай металлын хэсэг юм. Соронзон байдал- хүчний төрөл бөгөөд үүнийг металл дахь атомуудын тусгай зохицуулалтаар тайлбарладаг. Соронз нь хойд ба өмнөд гэсэн хоёр туйлтай.

Хоёр соронзны эсрэг талын соронзон туйлууд татдаг бол туйл шиг түлхэц өгдөг. Бүх соронзон материалууд нь хойд ба өмнөд туйлтай жижиг соронз шиг жижиг атомуудаас бүрддэг. Материалыг соронзлох үед түүний сая сая домэйнууд нэг чиглэлд эгнэнэ.

Соронзон орон - соронзон хүчний үйл ажиллагаа болон бусад соронзон биед үзүүлэх нөлөөлөл нь соронзны эргэн тойрон дахь талбай юм. Соронзон орон нь цахилгаан цэнэг болон шууд цахилгаан гүйдлийн хөдөлгөөнөөс үүсдэг.

Соронзлолын нээлт

Хоёр мянга гаруй жилийн өмнө эртний Грекчүүд төмрийг татах чадвартай магнетит хэмээх эрдэс байдгийг олж мэдсэн. "Магнетит" гэдэг үгийн гарал үүсэл бүрэн тогтоогдоогүй байна. Магадгүй магнетит нь энэ ашигт малтмалын олдсон эртний Туркийн Магнезиа (одоо Туркийн Маниза хот) хоттой холбоотой байж магадгүй юм. Мөн өөр нэг хувилбар бий: энэ ашигт малтмалыг анх Ида уулан дээр сүргээ хариулж байсан Грекийн хоньчин анзаарсан. Тэрбээр шаахайныхаа хадаас чулуунд татагддаг болохыг олж мэдэв. Түүний нэрийг Магнес гэдэг байсан бөгөөд энэ нэр нь соронзон ашигт малтмалын нэрээр хадгалагдан үлджээ. Магнетитийн хэсгүүдийг байгалийн соронз гэж нэрлэдэг. Энэхүү ашигт малтмалын хүчтэй соронзлол нь түүний бүтцэд төмрийн ба гурван валенттай төмрийн атомууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь хоорондоо электрон солилцож, соронзон орон үүсгэдэг.

Соронз хийх

Хүн төрөлхтөн зөвхөн байгалийн соронз ашиглахаас гадна хиймэл соронз хийж сурсан. Соронзыг ган эсвэл тусгай хайлшаас соронзлох замаар хийж болно. Соронзыг маш ховор, бага хэмжээгээр олборлодог газрын ховор элементээр хүртэл хийдэг.

Материалыг дулааны боловсруулалт хийж, хүчтэй соронзон орон дээр хөргөнө. Хөргөж, хатууруулсны дараа энэ нь соронзны бүх шинж чанарыг олж авдаг.

Үйлдвэрлэлийн аргын дагуу соронзыг дараахь байдлаар хуваана нунтагласан Тэгээд соронзонопластууд. Синтержүүлсэн соронзыг нунтаг металлургийн технологиор үйлдвэрлэдэг, өндөр соронзон шинж чанартай боловч үйлдвэрлэхэд үнэтэй, хэврэг байдаг. Magnetoplastics нь соронзон хайлшны хэсгүүдийг барихын тулд полимер дүүргэгчийг ашигладаг. Тэдгээр нь сул соронзон шинж чанартай боловч хямд, уян хатан, боловсруулахад хялбар байдаг.

Дэлхийн хамгийн хүчтэй соронз нь Бекли (Калифорни, АНУ) дахь Лоуренсийн үндэсний лабораторид байрладаг. Түүний соронзон орон нь дэлхийн соронзон орноос 250,000 дахин хүчтэй.

2-р бүлэг

Туршилтууд.

Соронзон төмрийн эд зүйлсийг өөртөө татах эсвэл төмрийн гадаргууд наалддаг ер бусын чадвар нь үргэлж гайхшрал төрүүлдэг. Соронзны шинж чанар, зан төлөвийг нарийвчлан авч үзэхийг хичээцгээе. Үүний тулд бид хэд хэдэн туршилт хийх болно.

• Хүн бүр соронз татдаг уу?
  • мод, металл, хуванцар, ган, цаас, даавуугаар хийсэн эд зүйлс
  • янз бүрийн материалаар хийсэн гадаргуу: хөргөгчийн хаалга, шүүгээ, хана, цонхны шил.
  • Утасаар дүүжлэгдсэн соронз.
  • та соронзыг янз бүрийн объект, гадаргуу дээр авчирч, түүний урвалыг ажиглах хэрэгтэй.
  • Зарим металл биетүүд соронзонд татагддаг, зарим нь түүнд татагддаггүй, соронз өөрөө зарим гадаргууд татагддаг, харин бусад нь татагддаггүй.
  • соронз нь төмөр, ган, никель, хром, кобальт эсвэл тэдгээрийг бага хэмжээгээр агуулсан объектуудыг татдаг.
  • мод, шил, цаас, даавуу нь соронзонд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.
  • том төмрийн гадаргуу дээр соронз нь хөнгөн тул өөрөө татагддаг.
• Соронз бусад материалаар ажилладаг уу?
  • соронз, шилэн лонх, цаасны хавчаар, ус
  • лонхтой ус руу цаасан хавчаар шидээд соронзоор гаргаж авахыг хичээ. Үүнийг хийхийн тулд соронзыг цаасны хавчаарын түвшинд савны ёроолд аваачиж, соронзыг хана руу аажмаар хөдөлгөнө.
  • цаасны хавчаар нь соронзны хөдөлгөөнийг дагаж, усны гадаргуу дээр ойртох хүртэл дээшээ дээшилдэг. Мөн та гараа норгохгүйгээр амархан авах боломжтой.
  • соронзон хүч нь шил болон усаар дамжин ажилладаг. Хэрвээ савны хана нь металл байсан бол цаасны хавчаар хөдөлсөн хэвээр байх боловч илүү сул, учир нь соронзон хүчний нэг хэсэг нь савны хананд шингэдэг.
  • соронз, ширээний дээд, том хэмжээтэй металл самар, картон хайрцаг.
  • самарыг хайрцагт хийж, ширээн дээр тавь. Бид ширээний доор соронзыг самартай хайрцгийг байрлуулсан газарт байрлуулж, ширээний дагуу зөөнө.
  • хайрцаг нь бидний хөдөлгөж буй соронзны траекторийн дагуу хөдөлдөг.
  • 40 см урт саваа, соронз, утас, 2 зүү, өнгөт цаас, хайч, үйсэн бөглөө, шүдний оо, наалдамхай тууз, сав, ус.
  • саваа, утас, соронзноос бид загас барих саваа хийх болно. Үйсэн бөглөөг шүдний чигчлүүрээр бэхлээд завь хийцгээе. Бид зүүг үйсэн дотор наалддаг - эдгээр нь тулгуурууд болно. Өнгөт цааснаас далбааг хайчилж, туузаар шигүү мөхлөгт холбоно. Савыг усаар дүүргэж, завийг хөвүүлж, загасны саваа аваад завийг харцгаая.
  • савны дээгүүр саваа хөдөлгөөн нь саваа тэдэнд хүрэхгүй байсан ч завийг хөдөлгөхөд хүргэдэг.
  • соронзон хүч нь зүүний тулгуурыг хол зайд ч татаж, завийг хөдөлгөөнд оруулдаг.
  • Өөр өөр хэмжээтэй 3 соронз, хэд хэдэн ижил зоос, ширээ, захирагч.
  • Ширээн дээр соронзыг бие биенээсээ 10 см зайд дараалан тавь. Бид ширээн дээр захирагч тавьж, зоосыг ойрхон, гэхдээ соронзноос хангалттай зайд тавьдаг. Бид зоос бүхий захирагчийг соронзон руу аажмаар түлхэх болно.
  • Зарим зоос нь маш хол зайд соронзонд татагддаг бол зарим нь зөвхөн соронзтой ойртох үед л татагддаг.
  • Соронз нь төмөр объектыг тодорхой зайд ч татдаг. Соронз нь том байх тусам таталцлын хүч их байх ба соронз нөлөө үзүүлэх зай нь их байх болно.
  • Сонин, даавуу, аяга тавагны хөвөн, соронз, ган объект.
  • та соронзыг сонинд боож, ган объектыг татах эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Туршилтыг бусад материалаар давт. Дахин давтана, гэхдээ энэ удаад соронзыг бүрхсэн янз бүрийн материалын давхаргууд илүү зузаан байх ёстой.
  • Соронз нь материалын нимгэн давхаргаар дамжуулан объектыг татах боловч материалын давхарга тодорхой зузаантай болоход татахаа болино.
  • соронзон хүч нь тодорхой эрчимтэй бөгөөд зарим материалын нимгэн давхаргыг даван туулж чаддаг. Гэхдээ энэ нь материалын зузаан давхаргыг даван туулж чадахгүй. Энэ нь соронзыг бусад объектод хүсээгүй нөлөөллөөс зайлсхийхийн тулд тусгаарлах боломжтой гэсэн үг юм.
  • янз бүрийн хэлбэрийн соронз (тахай, тойрог, баар) болон өөр өөр хэмжээтэй, жижиг металл эд зүйлс (цаасан хавчаар, лиш цэцэг), хайрцаг.
  • Бид нэг хайрцагт улаан лиш эсвэл зүү, нөгөө хайрцагт цаасны хавчаар хийдэг. Соронзыг ээлжлэн өөр хайрцагт аваачиж, соронз тус бүр ижил төрлийн хэдэн объектыг өргөж чадахыг тооцоолъё.
  • Зарим соронз нь бусдаас илүү олон зүйлийг авдаг.
  • Соронзон хэлбэр, хэмжээ нь түүний хүч чадалд нөлөөлдөг. Морин соронз нь тэгш өнцөгтөөс илүү хүчтэй байдаг бөгөөд энэ нь дугуйнаас илүү хүчтэй байдаг. Ижил хэлбэртэй соронзны дотроос том соронз нь илүү хүчтэй байх болно.
  • Төмрийн үртэс (төмөр зүйлээс файлаар боловсруулсан)
  • Тэгш өнцөгт баар хэлбэртэй соронз
  • тах соронз
  • Хоёр ширхэг картон
  • наалдамхай тууз ил тод, улаан, цэнхэр
  • хоёр баар соронз
  • луужин
  • ижил хэмжээтэй хоёр хавтгай картон хайрцаг
  • хайч
  • хоёр харандаа
  • хөл хуваагдсан
  • Хоёр баар соронз
  • Тоглоомон машин
  • шотланд
  • сав, ус, баар хэлбэртэй соронз, хавтгай таваг (саванд ирмэгийг нь цохихгүйгээр хөвөх ёстой), өнгөт наалдамхай тууз
  • Бар хэлбэртэй соронз, хоёр зузаан зүү.
  • олон зүү, соронз, хатуу гадаргуу
  • Зүүг бүхэл бүтэн уртын дагуу (зөвхөн нэг чиглэлд) соронзны төгсгөлд 40 удаа үрнэ
  • соронзон зүүг бусад зүү рүү авчрах.
  • Өмнөх туршилтын нэгэн адил соронзон зүү нь бусад бүх зүйлийг татдаг.
  • соронзон зүүг хатуу гадаргуу дээр хэд хэдэн удаа унага.
  • Үлдсэн хэсэгт зүүг дахин авчирна.
  • зүү нь хатуу гадаргуу дээр унаснаас болж соронзон хүчээ алдсан. Үрэлтийн үед зүү нь соронзлогддог бол нөлөөлөл нь эсрэгээр нөлөөлдөг. Соронзлох үед бөөмс-домэйнууд эмх цэгцтэй хэлбэрийг олж авах бөгөөд нөлөөлөл нь соронзон шинж чанараа алддаг эмх замбараагүй байдалд хүргэдэг.
  • том зүү, бар хэлбэртэй соронз, бахө,
  • Зүүг бүхэл бүтэн уртын дагуу (зөвхөн нэг чиглэлд) 40 удаа соронзны үзүүрт үрнэ. Бид соронзыг ээлжлэн зүүний хоёр үзүүрт хүргэдэг. Нэг талаас зүү татагдаж, нөгөө талаас нь үргээдэг.
  • Хагарсан зүүний хоёр тал нь хойд болон өмнөд туйлтай бие даасан соронз шиг ажилладаг.
  • Соронз, хоёр хадаас.
  • Бид соронзоор хадаас аваад өөр хадаас руу авчирдаг.
  • Эхний хадаас хоёр дахь нь өөртөө татав.
  • Одоо бид хадаасыг соронзноос салгах болно, гэхдээ бид үүнийг ойрхон байлгах болно.
  • Эхний хадаас хоёр дахь нь татсан хэвээр байгаа бөгөөд тэд салдаггүй.
  • соронзыг арилгах.
  • хадаас, баар хэлбэрийн соронз, холхивчоос ган бөмбөлөг.
  • Бид бөмбөгийг соронзны эсрэг бөхийлгөж, түүнийг татах хүчийг мэдрэх болно.
  • Хадаас аваад бөмбөгөнд хүрч, бидэн рүү тат.
  • Бөмбөгийг хадаас руу татдаг.
  • Соронз, цаасны хавчаар, өнгөт цаас, наалдамхай тууз, утас, харандаа, хайч.
  • Өнгөт цаасан дээр жижиг цаасан шувуу зурж, хайчилж, цаасан хавчаарыг соронзон хальсаар хавсаргана. Бид утсыг 30 см урттай огтолж, нэг үзүүрийг цаасан хавчаартай холбож, нөгөөг нь ширээн дээр холбоно. Могойн дээрээс соронз авчирцгаая.
  • Цаасан шувуу босч, соронз руу эргэдэг.
  • Соронзон хүч нь цаасан шувууг ширээн дээр байлгадаг таталцлын хүчнээс их байдаг.

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Өөр нэг туршилт хийцгээе:

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Энэ нь ширээний гадаргуугаар дамжин өнгөрөх соронзны соронзон хүч нь ган самарыг татаж, хайрцгийг соронзны хөдөлгөөнийг дагахад хүргэдэг тул тохиолддог. Тиймээс соронзон хүч нь объект эсвэл бодисоор дамжин өнгөрч болно.

3) Соронз нь хол зайд татах боломжтой юу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

4) Янз бүрийн соронзны хүчийг харьцуулах.

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

5) Соронзыг тусгаарлаж болох уу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

6) Соронзны хүч юунаас хамаардаг вэ?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

7) Бүх соронз ижил хүч чадалтай юу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Картонон дээр тэгш өнцөгт соронз тавь.

Картонон дээр металл үртэс тавиад хуруугаараа дар.

Бид өөр соронзтой өөр картон дээр ижил зүйлийг хийх болно.

Үр дүн:

Ихэнх модны үртэсийг хоёр соронзны төгсгөлд цуглуулж, жижиг хэсэг нь бүхэл бүтэн соронзон дагуу тархах болно.

Дүгнэлт:

Соронзон хүч нь туйлуудад, өөрөөр хэлбэл соронзны төгсгөлд төвлөрдөг. Туйлуудаас хол байх тусам соронзон хүч сул болно. Металл үртэс нь соронзонгийн үйл ажиллагааны талбайг харуулсан шугамын дагуу соронзон эргэн тойронд байрладаг.

8) Соронз яагаад заримдаа бие биенээ түлхэж байдаг вэ?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Зурагт үзүүлсэн шиг соронзыг өлгөж, зогсох хүртэл хүлээнэ үү. Луужингийн зүү болон соронзны чиглэлийг харьцуулж үзье. Бид баарны шон дээр луужингийн зүү шиг чиглүүлсэн улаан тууз, эсрэг талд нь цэнхэр тууз наа. Хоёр дахь соронзтой ижил зүйлийг хийцгээе.

Эхлээд соронзны ижил өнгөтэй туйлуудыг, дараа нь өөр өөр өнгийн туйлуудыг бие биедээ ойртуулж үзье.

Үр дүн:

Нэг өнгийн туйл нь зэвүүцдэг, өөр туйл нь татдаг.

Туршлагын ахиц дэвшил:

Бид соронзыг хайрцагт хийж, хааж, өнгөт туузаар гадна талд нь харгалзах туйлуудыг тэмдэглэнэ.

Хоёр хайрцагны шошгоны өнгийг тааруулан нэг хайрцаг дээр хоёр харандаа тавъя.

Хоёр хайрцгийг ил тод туузаар бэхлээрэй. Үүний дараа харандаануудаа гаргаж, дээд талын хайрцаг дээр дарна уу.

Үр дүн:

Дээд хайрцаг нь доод хайрцагнаас үсрэх хандлагатай байдаг.

Дүгнэлт:

Учир нь соронз бүрийн туйл нь эсрэг тэсрэг (эерэг ба сөрөг) тэмдэгтэй байдаг. Эсрэг тэмдэгт туйл нь татдаг, ижил тэмдэгтэй туйл нь зэвүүн байдаг. Хайрцаг дахь ижил тэмдгийн соронзны туйлууд зэрэгцсэн тул хайрцагнууд нь бие биенээ түлхэнэ.

9) Алсын зайд хийх үйлдэл.

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Бид нэг соронзыг машин дээр засаж, нөгөө соронзоор нь фургоныг хөдөлгөх болно.

Үр дүн:

Ижил нэртэй шонгуудыг нийлүүлэхэд фургон урагшаа, эсрэг талын туйлууд буцаж очдог.

Дүгнэлт:

Энэ нь фургоны хөдөлгөөн нь соронзон хүчээр тодорхойлогддог бөгөөд гарт байгаа соронз руу (эсрэг хоёр туйл татдаг) эсвэл эсрэг чиглэлд (хоёр туйл няцаах) явагддаг тул тохиолддог.

10) Соронзон луужингийн зүү юу хөдөлдөг вэ?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Савыг усаар дүүргээд, голд нь соронзтой хавтанг гадаргуу дээр нь буулгана. Таваг эргүүлээд зогсох хүртэл хүлээнэ үү.

Сав газрын ирмэг дээр тохирох өнгөт туузыг наа. Таваг дахин эргүүлцгээе.

Үр дүн:

Хавтан зогсоход соронзны туйлууд өмнө нь хийсэн тэмдэглэгээтэй дахин давхцах болно.

Дүгнэлт:

Энэ нь дэлхийн соронзон хүч чөлөөтэй хөдөлж буй бүх соронзыг туйлынхаа нэгийг хойд, нөгөөг нь өмнөд чиглүүлдэг тул ийм болсон.

11) Объектыг соронзлох боломжтой юу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Баарны нэг үзүүрээр та хоёр зүүг 40 орчим удаа үрэх хэрэгтэй (та нэг чиглэлд үргэлж үрэх хэрэгтэй).

Бид зүүг нөгөө рүү нь эхлээд нүдний хажуу талаас, дараа нь цэгээс нь авчирдаг.

Үр дүн:

Зүү нь ойртож буй төгсгөлөөс хамааран татагдах эсвэл түлхэгдэнэ.

Дүгнэлт:

Учир нь соронзоор үрэх нь тэднийг соронзлоход хүргэсэн. Тэд ойртож буй туйлуудаас хамааран бие биенээ татах эсвэл түлхэх хоёр соронз шиг ажилладаг. Ямар ч төмөр эсвэл ган объектыг соронзны аль нэг туйл руу үрж соронзуулж болно.

12) Соронз хүчээ алдаж болох уу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

13) Соронзон нэг туйлтай байж болох уу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Зүүг хоёр хэсэгт хувааж, соронзыг хагас бүрийн хоёр үзүүрт дахин ав.

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Соронз нь тоо томшгүй олон зүйлээс бүрддэг энгийн соронзон, өөрийн хойд болон өмнөд туйлтай. Хэдийгээр бид соронзыг жижиг хэсгүүдэд хуваасан ч тус бүр нь хоёр туйлыг хадгалах болно. Энэхүү ажиглалт нь соронзлол нь соронзны хамгийн жижиг тоосонцор, өөрөөр хэлбэл түүнийг бүрдүүлэгч атомуудын шинж чанар гэдгийг харуулж байна.

14) Соронзон хүчийг дамжуулах боломжтой юу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Хумс нь салж, хоёр дахь хадаас унадаг.

Дүгнэлт:

Соронзтой харьцах үед эхний хадаас соронз болж, хоёр дахь хадаасны соронз болж үйлчилнэ. Хоёр дахь тохиолдолд соронзны соронзон хүч нь агаараар дамждаг бөгөөд хадаас руу дамждаг. Соронзыг арилгахад соронзон хүчний нөлөө алдагдана.

15) Соронзон солилцоо

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Учир нь соронзны хүч нь хадаас руу шилжиж, соронзноос илүү бат бөх болгодог.

16) Соронзон хүч нь таталцлыг эсэргүүцэж чадах уу?

Хэрэгтэй:

Туршлагын ахиц дэвшил:

Үр дүн:

Дүгнэлт:

Тиймээс туршилтын явцад соронзны дараах шинж чанарууд илэрсэн.

• соронз нь төмөр, ган болон бусад металлаар хийсэн объектуудад ажилладаг;
• соронзон хүч нь объект эсвэл бодисоор дамжин өнгөрөх боломжтой;
• соронз нь хүч чадлаасаа хамааран хол зайд ч гэсэн нөлөө үзүүлдэг;
• соронзыг соронзон бус материалын нягт давхаргаар тусгаарласан тохиолдолд соронзон хүчийг саармагжуулж болно;
• соронзны хүч нь түүний хэлбэр, хэмжээнээс хамаарна;
• соронзон хүч нь соронзонгийн төгсгөлд, өөрөөр хэлбэл туйлуудад хамгийн хүчтэй байдаг;
• Соронзны эсрэг туйлууд нь туйлуудыг няцаах шиг татдаг;
• Дэлхий том соронз шиг ажилладаг;
• ямар ч төмөр эсвэл ган объектыг соронзны аль нэг туйлын эсрэг үрэлтийн үр дүнд соронзуулж болно;
• соронз нь цочролд өртөх үед соронзон хүчээ алдаж болно;
• соронзонд хойд ба өмнөд туйл нь үргэлж хоёр эсрэг талын төгсгөлд байрладаг;
• соронзон шинж чанарыг түр зуур шилжүүлэх нь холбоо барих замаар тохиолдож болно;
• соронзон хүч нь таталцлыг ялж чадна.

Мөн уран зохиол уншиж байхдаа соронзон ба цахилгаан хоёр хоорондоо нягт холбоотой болохыг олж мэдсэн.

Соронзон ба цахилгаан хоёр өөр үзэгдэл гэж боддог байсан. Гэвч арван есдүгээр зууны эхээр Дани Эрстед болон Францын Ампер нар тэдгээрийн хоорондох хамгийн ойр холболтыг олж мэдсэн: цахилгаан гүйдэл нь соронзон орон үүсгэж болно. Цахилгаанаас үүссэн соронзон хүч нь зүгээр л унтраалга эргүүлэхэд цахилгааныг унтрааснаар тасалддаг том давуу талтай. Бүх цахилгаан мотор нь соронзон ба цахилгааны харилцан үйлчлэлийн улмаас ажилладаг.

Цахилгаан ба соронзон нь нэг үзэгдлийн хоёр өөр тал юм: цахилгаан соронзон. Цахилгаан соронзон хүч нь молекул дахь атомуудыг нэгтгэдэг. Бидний эргэн тойрон дахь бүх ертөнц молекулуудаас бүрддэг тул энэ хүч маш чухал юм!

3-р бүлэг

Соронзны хамрах хүрээ.

Соронзны хамрах хүрээ маш өргөн. Та хөргөгчийн хаалган дээр тэмдэглэл хавсаргахдаа соронз ашигладаг байх. Соронзон нь кабинетийн хаалгыг хаалттай байрлалд байлгадаг. Соронзон нь хүүхдийн хөдөлгөөнт тоглоом, DVD тоглуулагч, цаг, цахилгаан шатны бүх моторт суурилагдсан.

Видео болон аудио хуурцаг нь соронзон шинж чанарт суурилдаг, учир нь соронзон хальс нь жижиг соронзоор бүрхэгдсэн байдаг. Бичлэгийн толгой нь соронзон хальс дээрх соронзыг чиглүүлж, тоглуулах толгойгоор дамжин цахилгаан дохио үүсгэдэг бөгөөд дараа нь дуут дохио болж хувирдаг.

Диск нь соронзон-оптик бичлэгийн аргыг ашигладаг. Лазер нь дискний гадаргуугийн хэсгүүдийг дахин соронзуулж, өөр өөр чиглэлтэй соронзон домайнуудын хэв маягийг бий болгодог.

Соронзыг ариутгасан бодисыг бага хэмжээгээр холих шаардлагатай химийн болон эмнэлгийн лабораторид ашигладаг. Ариутгасан ган хавтанг туршилтын хоолойд хийж, доор нь соронзон байрлуулсан бөгөөд энэ нь эргүүлснээр хавтанг туршилтын хоолойд хөдөлгөөнд оруулдаг. Тиймээс бодис холилдсон байна.

Соронзыг анагаах ухаанд дотоод эрхтний дүрсийг бүтээхэд ашигладаг сканнерын төхөөрөмжид ашигладаг. Эдгээр нь соронзон резонансын дүрслэл юм.

Соронзон хүч нь бодисоор дамждаг тул усан доорх байгууламжийг барих, засварлахад ашигладаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар кабелийг засах, тавих эсвэл багажийг гартаа байлгах нь маш тохиромжтой.

Соронзыг супермаркетуудад ашигладаг. Тэдгээрийг хувцас, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлд хавсаргаж, эм, үнэртэй усны сав баглаа боодол дээр наасан байна. Удирдлагаар дамжин өнгөрөхөд дуут дохио гарах тул ийм барааг төлбөргүйгээр дэлгүүрээс гаргах боломжгүй. Соронзонжуулалтыг барааны төлбөрийг хийсний дараа касс дээр хийдэг.

Хаягдал төмрийг дахин хайлуулахаар ангилахад асар том соронз ашигладаг. Энэ нь тэдний асар их өргөх хүч, төмөр, ган татах чадварыг ашигладаг.

Соронзон түлхэлтийн үзэгдлийн улмаас соронзон өргөлтийн галт тэрэгнүүд төмөр замд хүрэлгүйгээр хөдөлдөг. Төмөр зам дээрх үрэлт нь тэдний хөдөлгөөнийг удаашруулдаггүй. Эдгээр нь маш өндөр хурдны галт тэрэгнүүд бөгөөд дугуйгүй байдаг.

Ихэнх цахилгааныг цахилгаан станцуудад утас ороомгийн хооронд эргэлдэж, цахилгаан гүйдэл үүсгэдэг соронзоор үйлдвэрлэдэг. Соронзыг цөмийн эрчим хүчний салбарт ч ашигладаг.

Газар нутгийг чиглүүлэхийн тулд луужин ашигладаг. Луужин нь эргэлтийн цэг дээр суурилуулсан соронзон зүү (сум) -аас бүрдэх төхөөрөмж юм. Үүнийг 4000 гаруй жилийн өмнө хятадууд зохион бүтээжээ. Гэхдээ тэд 1000 жилийн өмнөөс л луужин ашиглаж эхэлсэн. Луужингийн зүү үргэлж хойд зүг рүү чиглэдэг. Луужин нь аялагчдад далайд ч, ойд ч төөрөхгүй байхад тусалдаг.

Сэмюэл Морзын 1873 онд зохион бүтээсэн телеграф хүртэл цахилгаан соронзон дээр суурилдаг. Төхөөрөмжийн ажиллах зарчим: дамжуулах үед түлхүүрийн контактууд нь шугамын нөгөө төгсгөлд цахилгаан соронзон дээр эргэлддэг. Товчлуур дээр хурдан дарснаар хүлээн авах төхөөрөмжийн соронзон хальс дээр цэг хэвлэгдэж, илүү урт нь зураастай байна. Морзе цэг, зурааснаас бүрдсэн цагаан толгойг боловсруулсан. Тэр ямар ч текст дамжуулах, хүлээн авахыг зөвшөөрсөн. Энэ бол тухайн үеийн хувьсгалт бүтээл байв.

Үүнээс гадна манай дэлхий бол асар том соронз юм. Би энэ талаар дараагийн бүлэгт дэлгэрэнгүй ярих болно.

4-р бүлэг

Дэлхий бол асар том соронзон юм.

Бидний хөл дор хоёр соронзон туйлтай асар том соронз байдаг. Тэд л луужингийн зүүг чиглүүлж, аврора бореалисийн мартагдашгүй үзмэрүүдийг бидэнд бэлэглэдэг... Манай гараг цөм дотроо цахилгаан гүйдлийн улмаас үүссэн асар том соронзон оронтой. Цөм нь төмөр, никельээс бүрдэх ба бөмбөрцөгтэй хамт эргэлддэг. Соронзон орны шугамууд нэг туйлаас нөгөө туйл руу шилждэг. Луужингийн зүүг эдгээр шугамаар удирддаг.

Луужингийн зүүний зааж буй хойд соронзон туйл нь газарзүйн туйлтай яг таарахгүй бөгөөд газарзүйн туйлаас 1900 км зайд Канадын Батхурст арал дээр байрладаг. Өмнөд соронзон туйл нь газарзүйн туйлаас 2600 км зайд далайд байрладаг. Соронзон туйлуудын байрлал тогтмол биш, олон мянган жилийн туршид тэд тэнүүчилж, байр сууриа өөрчилдөг: өмнөд туйл нь хойд болж, эсрэгээрээ, хойд нь өмнөд болдог. Энэ нь 500 сая жилд нэг удаа (соронзон эрин үе) эсвэл 4-5 мянган жил тутамд (соронзон үзэгдэл) тохиолддог.

Эдгээр үзэгдлийн ул мөр төмөрлөг эрдэс агуулсан чулуулаг, ялангуяа галт уулын гаралтай чулуулагт үлддэг. Дэлбэрэлт болсны дараа лаав хатуурч, хатуурах үед тэр үед байсан соронзон орны чиглэлд соронзлогддог.

соронзон мандал 500 км-ийн өндөрт орших агаар мандлын давхарга гэж нэрлэдэг. Үүнд нарнаас бидэн рүү нисч ирсэн цахилгаан цэнэгтэй бөөмсийг дэлхийн соронзон орны нөлөөгөөр барьж авдаг. Энэ давхаргын дээр өөр давхарга байна, соронзон пауз, дэлхийн соронзон орны нөлөө тийм ч хүчтэй мэдрэгддэггүй.

Туйлын гэрэл.

Дэлхийн соронзон орны нөлөөгөөр хөдөлдөг нарны салхины цэнэгтэй тоосонцор соронзон туйлуудын ойролцоо агаар мандалд орж, агаарын молекулуудтай мөргөлдөж, гэрэлтэх үед аврора үүсдэг.

Аврора бол байгалийн хамгийн үзэсгэлэнтэй гэрлийн үзэгдлүүдийн нэг бөгөөд ийм ч учраас тэд хүн төрөлхтний түүхийн туршид хүмүүсийн анхаарлыг татсаар ирсэн. Аврорагийн тухай ишлэлийг Аристотель, Плиний, Сенека болон бусад эртний философичдын бүтээлээс олж болно.
Удаан хугацааны туршид аврора нь тахал, өлсгөлөн, дайн зэрэг гамшигт үзэгдлийн дохио гэж тооцогддог байв. Жишээлбэл, энэ үзэгдэл нь Иерусалимын уналт, Юлий Цезарийн үхэлтэй холбоотой байв. Ямар ч байсан энэ нь бурхад эсвэл бусад ер бусын хүчний уур хилэнгийн илрэл гэж үзсэн. Аврора ховор тохиолддог газруудад амьдардаг хүмүүс түүний тохиолдлын талаар байгалийн жамаар тайлбарлахыг оролдсон. Тухайлбал, далайн гадаргуугаас туссан нарны гэрлийн тусгал эсвэл өдрийн цагаар мөсний зузаанд хуримтлагдсан нарны гэрлийн цацраг гэж үздэг.
Оросын хойд хэсэгт туйлын гэрлийг дууддаг байв замуудэсвэл анивчдаг. Эдгээр үгсийн эхнийх нь авч үзэж буй үзэгдлийн үүр цайхтай ижил төстэй байдлыг илтгэж байгаа бол хоёр дахь нь "полошит" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд өөрөөр хэлбэл үймүүлэх, түгшүүр төрүүлэх, түгшүүр төрүүлэх гэсэн үг юм. Үнэн хэрэгтээ, аврорагийн үеэр тэнгэр гал мэт улаан болж хувирдаг. Улаан туяаг галын гялбаа гэж андуурч, гал унтраах ангиуд тэнгэрийн хаяаны хойд хэсэгт асар их гэрэлтэж байсан тохиолдол байдаг.
Хамгийн түгээмэл аврора нь үүлтэй төстэй тууз эсвэл толбо хэлбэртэй байдаг. Илүү хүчтэй гэрэлтэх нь тууз хэлбэртэй бөгөөд эрч хүч буурах үед толбо болж хувирдаг.
Аврорагийн тод байдлын дагуу тэдгээрийг дөрвөн ангилалд хуваадаг бөгөөд тэдгээр нь бие биенээсээ 10 дахин ялгаатай байдаг. Сүүн замтай адил тод харагдахуйц гялалзсан туяанууд нэгдүгээр ангилалд багтдаг. Дөрөвдүгээр зэрэглэлийн гэрлийн туяаг бүтэн сартай харьцуулж болно.
Аврора нь мөн сансар огторгуйн өргөн уудам бүс нутагт хүчтэй эргүүлэг гүйдэл дагалддаг. Үүний үр дүнд хүчтэй соронзон орон үүсч, соронзон шуурга гэж нэрлэгддэг. Гялалзсан гялалзах нь шаржигнахтай төстэй дуу чимээ дагалдаж болно. Ионосферийн хүчтэй өөрчлөлт нь радио холбооны чанарт нөлөөлдөг.

Ихэнх тохиолдолд энэ нь улам дорддог.

Амьтны соронзон мэдрэмтгий байдал.

Цахилгаан ба соронзон хүч нь олон амьтдын оршин тогтноход үл үзэгдэх боловч амин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг байгалийн хоёр хүч юм. Эрдэмтэд магнетит эрдэсийг зөвхөн дэлхийн гүнд, магм, өндөр даралт, температурт бий болно гэж үргэлж итгэдэг. Ямар ч амьтан энэ бодисыг нэгтгэж чадна гэж хэн ч төсөөлж чадахгүй. Гэвч 1960-аад оны эхээр Калтекийн профессор Хайнц Ловенстам гайхалтай нээлт хийжээ. Тэрээр дотроо магнетит үүсгэдэг амьтныг нээсэн. Ловенстам анхдагч хитон нялцгай биетүүдийг судалж байхдаа тэдний тууз шиг хэл дээрх шүд нь соронзон төмөр чулуу гэж нэрлэгддэг магнетитээр хийгдсэн болохыг олж мэдэв. Тэрээр хитонууд энэ эрдэсийг бие даан нийлэгжүүлэхийг санал болгов. Магнетит шүд нь тэдний биеийн байрлалыг гаригийн геомагнит талбарт чиглүүлэхэд тусалдаг болохыг судалгаагаар тогтоожээ. Калифорнийн хитонууд нь хойд зүг рүү чиглэсэн чулуулагт наалддаг.

Зөгийн балны эд эсэд мөн магнетит агуулагддаг. 1970 онд амьтан судлаач Жозеф Кирсшвинг зөгий хэвлийн эсэд магнетит агуулагдаж, бүслүүр үүсгэдэг болохыг харуулсан. Бүжигт ганхаж, үүрэндээ буцаж ирсэн зөгий нь колони дахь хамаатан садандаа нектар хаанаас олохыг зааж өгдөг. Зөгий ийм зан үйл нь дэлхийн соронзон орныг мэдрэх чадвартай холбоотой юм.

Нислэгийн үеэр шувуудын чиг баримжаа.

Шувууд холын зайн нислэгээ хэрхэн жолооддогийг тайлбарлахын тулд эрдэмтдийн дэвшүүлсэн олон таамаглалуудын нэг нь шувууд дэлхийн соронзон орныг ашиглах чадвартай байдаг. Соронзон мэдрэмтгий амьтад дотроос хамгийн алдартай нь шувууд бөгөөд хамгийн гол нь тээвэрлэгч тагтаа юм. Тагтаанууд ердийн тэмдэглэгээ, нарны туяагаар жолоодох чадваргүй байсан ч гэртээ харих замаа олж, соронзон орны мэдрэмж нь гэмтээгүй тохиолдолд буцаж ирдэг. Туршилт хийж, шувууны толгойд соронз зүүж, соронзон шугамын туйлшралыг өөрчилсөн бөгөөд тагтаа байшингаас эсрэг чиглэлд нисэв.

Хиймэл соронзон орон нь нүүдлийн шувуудыг замаас нь унагаж чадна. Одоогийн байдлаар шувуудын соронзон рецепторыг сайн судлаагүй байна. Тагтаа, өнгөрөгч амьтдын хошуу, гавлын яснаас магнетит тоосонцор илэрчээ.

Амьтдын дунд зөвхөн шувууд төдийгүй олон далайн амьтад соронзонд мэдрэмтгий байдаг. Магнетитийг мэдрэлийн систем, зан үйлтэй холбодог анхны соронзон рецепторуудыг саяхан 1999 онд Окландын их сургуульд нээсэн. Эрдэмтэд бор нүүрс загасыг судалж байхдаа тархинд нь магнетит илэрсэн нь энэ загас соронзонд мэдрэмтгий байдгийг харуулжээ.

Дүгнэлт.

Би энэ сэдвийг судалж эхлэхэд санаа зовж байсан олон асуултын хариултыг олсон. Практик байдлаар би соронзны зарим шинж чанар, чадварыг судалж үзсэн.

Эдгээр чадварын ачаар соронз бидний амьдралд маш өргөн хэрэглэгддэг. Тэд жинхэнэ илбэчид эсвэл шидэт саваа шиг өдөр тутмын амьдрал, анагаах ухаан, барилга байгууламж, эрчим хүч, тээврийн салбар, геологи зэрэгт ашиглагддаг. Тэд биднийг хаа сайгүй хүрээлж байдаг. Соронзон хүчийг нээсэн нь шинжлэх ухааны хамгийн чухал нээлтүүдийн нэг гэж би боддог.

Одоо би соронз, соронзон үзэгдлийг физикийн цахилгаан соронзон хэсэгт судалдаг гэдгийг мэдэж байна. Миний ойлгохгүй байгаа олон нарийн төвөгтэй томъёо, дүрэм байдаг. Гэхдээ энэ сэдэв миний сонирхлыг ихэд татсан тул ахлах сургуульдаа үргэлжлүүлэн судлахыг хүсч байна.

Зүйлс: