"การทำงานกับผู้ปกครองเรื่องการศึกษาคุณธรรมในประเพณีของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์" รูปแบบการทำงานร่วมกับครอบครัวเพื่อพัฒนาจิตใจและศีลธรรมของเด็ก

Workshop สำหรับผู้ปกครอง โรงเรียนอนุบาล“จิตวิญญาณและศีลธรรมของลูกหลานของเรา”

หมายเหตุโดยย่อ:มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การศึกษาก่อนวัยเรียนปรับทิศทางเรา ( เด็กก่อนวัยเรียน,ผู้ปกครอง-ตัวแทนทางกฎหมายของนักเรียน) เพื่อรวมการอบรมและการศึกษาเข้าเป็นองค์รวม กระบวนการศึกษาบนพื้นฐานของค่านิยมทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสังคมวัฒนธรรม และกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคมเพื่อประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว สังคม นี่เป็นปัญหาที่ค่อนข้างซับซ้อนและควรแก้ไขโดยความพยายามร่วมกับครอบครัวของนักเรียนเท่านั้น การประชุมเชิงปฏิบัติการการเลี้ยงดูนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหานี้

รายการคำหลัก:ทางจิตวิญญาณ - การศึกษาคุณธรรม, ความจริงใจ, จิตวิญญาณ, พฤติกรรมทางศีลธรรม

สถานการณ์การสัมมนาสำหรับผู้ปกครอง "จิตวิญญาณและศีลธรรมของลูกหลานของเรา"
เป้า:การทำให้เป็นจริงของปัญหาการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัว การเพิ่มความสามารถทางด้านจิตใจและการสอนของผู้ปกครอง ออกกำลังกาย แนวทางนวัตกรรมเพื่อทำงานเกี่ยวกับการปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสังคมและสะสมประสบการณ์ในสังคมสัมพันธ์

ผู้เข้าร่วม: พ่อแม่ ครูบาอาจารย์

ที่ตั้ง: หอดนตรี
อุปกรณ์: หน้าจอ โปรเจ็กเตอร์ วิดีโอนำเสนอ ขาตั้ง "ชาม" (ตัดจากกระดาษ Whatman) "หัวใจ" (ตัดกระดาษแข็งสีแดงสำหรับผู้ปกครองแต่ละคน) มาร์กเกอร์ ดินสอ แผ่นเปล่า

การเตรียมการเบื้องต้น: การสัมภาษณ์นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา การออกแบบนิทรรศการภาพถ่ายรายงานจากกลุ่ม "ประเพณีอันดีของครอบครัวฉัน"

ความคืบหน้าของกิจกรรม
1. บทนำ
- สวัสดีตอนเย็น, พ่อแม่ที่รักและแขก เรายินดีที่จะทักทายคุณ วันนี้เราขอนำเสนอการสัมมนาในหัวข้อ "จิตวิญญาณและศีลธรรมของลูกหลาน" ดังนั้นเราจึงเริ่มต้น พบกับตัวละครหลักในธีมของเรา - ลูกศิษย์ของโรงเรียนอนุบาล "Zernyshko"

2.คำทักทายของเด็ก
กำลังดำเนินการเพลง "What is kindness" (ผู้แต่ง V. Ososhnik และ Lyubasha)

3. เราทำการสำรวจในหมู่นักเรียน ดูคำตอบที่บุตรหลานของคุณให้มา ดูการนำเสนอวิดีโอ

คำถามสัมภาษณ์:
มีคนใจดีแบบนี้ คุณคิดว่าเขาเป็นคนแบบไหน? (ใจกว้าง ยุติธรรม จริงใจ ชั่วร้าย เมตตา ... การเป็น ... หมายความว่าอย่างไร?

4. ออกกำลังกาย "ชาม"
- จิตวิญญาณของเด็กเต็มชาม คุณอยากเห็นลูกของคุณอย่างไร? คุณอยากให้คุณสมบัติอะไรแก่เขา? พวกคุณแต่ละคนมีหัวใจ เขียนด้านสีแดงของคุณภาพที่คุณต้องการมอบให้กับลูกของคุณ
พ่อแม่เขียนหัวใจที่มีคุณภาพ
ครูรวบรวม "หัวใจ" วางไว้ใน "ชาม" บนขาตั้ง

ดูสดใส จิตวิญญาณที่สวยงาม, เราอยากเห็นลูก!
คุณสมบัติที่เขียนบน "หัวใจ" นั้นฟังแล้ว
- ในระหว่างการสำรวจ บุตรหลานของคุณมีคุณสมบัติในเชิงบวก คุณก็เช่นกัน อย่างที่เราเห็น ต้องการมอบให้ลูกของคุณด้วยคุณสมบัติที่ดีเท่านั้น แล้วความขัดแย้งก็เกิดขึ้น: ทำไมในลูก ๆ ของเราเรามักจะสังเกตเห็นการแสดงออกของการปฏิเสธเช่นการรุกราน, ความโกรธ, ความโลภ, ฯลฯ ? คุณจะอธิบายสิ่งนี้ได้อย่างไรผู้ปกครอง?
การสนทนาระหว่างผู้ปกครอง
คำถามสำหรับผู้ปกครอง:
- คุณคิดว่าใครมีบทบาทหลักในการสร้างค่านิยมสากลของมนุษย์ในเด็ก เช่น ความเมตตา ความยุติธรรม ความเอื้ออาทร ความเมตตา ความรัก ฯลฯ ?
- ผู้ใหญ่ควรเป็นอย่างไรในหมู่เด็กเพื่อให้ "ถ้วย" นี้ไม่กระเด็นแตกและเต็มอิ่มมากขึ้น?
- ขอบคุณสำหรับความคิดเห็นและความคิดเห็นของคุณ เราผู้ใหญ่มีเรื่องให้คิดและเปลี่ยนทัศนคติในการแก้ปัญหานี้

5. - เราค้นพบคุณสมบัติทางศีลธรรมแล้ว แต่ด้วยจิตวิญญาณและจิตวิญญาณสำหรับเราคนฆราวาสมันยากที่จะเข้าใจ เราเชิญ Hieromonk Father Agathangel มาอธิบายแนวคิดเหล่านี้ ให้พื้นกับเขา
สุนทรพจน์โดยตัวแทนคณะสงฆ์

6. การพัฒนารหัส (ชุด) กฎเกณฑ์ "วัฒนธรรมพฤติกรรมทางศีลธรรม"
- วันนี้เราคุยกัน หัวข้อยากการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม ยอมรับว่าเพื่อที่จะวางรากฐานของจิตวิญญาณและศีลธรรมในลูกหลานของเรา จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรมทางศีลธรรมในสังคม เราเสนอให้คุณพัฒนารูปแบบกฎเกณฑ์พฤติกรรมทางศีลธรรมสำหรับนักการศึกษา เด็ก ผู้ปกครอง เพื่อการทำงานที่รวดเร็วและมีผลมากขึ้น เราจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม: กลุ่มที่ 1 กำหนดกฎสำหรับนักการศึกษา กลุ่มที่ 2 - สำหรับเด็ก กลุ่ม 3 - สำหรับผู้ปกครอง
พ่อแม่ทำงานเป็นกลุ่ม

7. การนำเสนอชุดกฎโดยผู้ปกครอง
- เราจะร่างกฎชุดนี้และแจกหนังสือให้คุณเป็นกลุ่มอย่างแน่นอน

8. ขั้นตอนสุดท้าย
- การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว แน่นอนว่าคุณแต่ละคนได้เรียนรู้บางสิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวคุณเองและครอบครัวจากการพบปะของเรา
สรุปแล้ว ขอเชิญเยี่ยมชมนิทรรศการภาพถ่าย "ประเพณีดีของครอบครัวฉัน"

แอปพลิเคชัน
จรรยาบรรณ
กฎสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน
1. อ่อนโยนและใจดีต่อผู้ใหญ่และเด็กที่อยู่รอบตัวคุณ: สวัสดีก่อนขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและการดูแลอย่าลืมบอกลาทุกคนในตอนเย็น
2. ยิ้มให้บ่อยขึ้นอย่าตามอำเภอใจ สามารถควบคุมอารมณ์ได้
3. อย่าทำให้ผู้ใหญ่และเด็กเสียใจกับพฤติกรรมของคุณ คิดก่อนทำสิ่งใด คนอื่นจะประเมินการกระทำของคุณอย่างไร พวกเขาจะพอใจที่ได้เห็น
4. สามารถเจรจาในเกม หลีกเลี่ยงการต่อสู้ แก้ปัญหาด้วยวาจา
5. ใช้ในคำพูดของคุณเท่านั้น คำที่ดีและการแสดงออกถึงความกรุณา
6. เคารพงานของผู้อื่น ช่วยผู้ใหญ่รักษาระเบียบ
7. อย่าทำให้คนที่อ่อนแอกว่าคุณขุ่นเคือง - มันไม่ได้ทาสีคุณ เป็นผู้สนับสนุนสำหรับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ
8. ปรึกษากับผู้ใหญ่เกี่ยวกับปัญหาและคำถามของคุณ
9.ไม่โกหกผู้อื่น ซื่อสัตย์ และจริงใจ
10. อย่าโลภอย่าโอ้อวด จงใจกว้างและอ่อนน้อมถ่อมตน
11. อย่าดูถูกคนอื่น ดูแต่พฤติกรรมของตัวเอง
12. แสดงความเป็นอิสระในการบริการตนเอง
13. ดูของคุณ รูปร่างและสุขภาพ
14. อย่าลืมแสดงความยินดีกับคนที่คุณรักในวันหยุดและสร้างความประหลาดใจให้กับพวกเขาด้วยมือของคุณเอง จำไว้ว่าการเอาใจใส่มีค่ามากกว่าของขวัญใดๆ

กฎสำหรับผู้ปกครอง นักการศึกษา และพนักงานอนุบาล
1. Be ตัวอย่างที่ดีสำหรับเด็กและผู้ใหญ่โดยรอบ
2. ใส่ใจปัญหาของผู้อื่น
3. สุภาพ ยินดีต้อนรับทุกคน ให้ความรัก ความเอาใจใส่ ความไว้วางใจ และความรักแก่เด็กแต่ละคนอย่างเต็มที่ทุกวัน
4. อย่าดูหมิ่นศักดิ์ศรีของเด็กอย่าล้อเลียนความล้มเหลวของเขาอย่าวิพากษ์วิจารณ์ ในทุกปัญหาสามารถหาทางแก้ไขที่ยุติธรรมได้
5. เรียนรู้ที่จะเข้าใจ รู้สึก และยอมรับเด็กแต่ละคน
6. ตอบสนองทางอารมณ์ต่อปัญหาของเด็กแต่ละคนเสมอ ไม่ว่าพวกเขาจะดูเศร้าโศกเพียงใด
7. ชื่นชมยินดีในความสำเร็จและความสำเร็จของลูกน้อยอย่างจริงใจ
8. สามารถมองเห็นและทำเครื่องหมายเขาในเด็กได้ คุณสมบัติที่ดีที่สุดและความสำเร็จ
9. บ่อยครั้ง แต่มีเหตุผล สรรเสริญเด็กต่อหน้าพ่อแม่ (ครู)
10. ทำหน้าที่เพื่อประโยชน์สูงสุดของเด็ก
11. จำไว้ว่าเด็กทุกคนไม่สามารถทำซ้ำได้ เรียนรู้ที่จะเห็นและระบุความสามารถและความสามารถของเด็กแต่ละคน
12. เชื่อใจและเชื่อใจลูกของคุณ
13. หลีกเลี่ยงการบีบบังคับ ความรุนแรง การปราบปรามเจตจำนงของเด็ก ให้อิสระแก่เขาในการเลือกในสถานการณ์ที่กำหนด
14. ดูสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กและรอบตัวเขาผ่านสายตาของเด็ก จากตำแหน่งส่วนบุคคลของลูก
โปรดจำไว้ว่ารอยยิ้มที่ใจดีของผู้ใหญ่รวมถึงความมีน้ำใจความเห็นอกเห็นใจการสนับสนุนและการสร้างปากน้ำอันอบอุ่นในครอบครัวในกลุ่ม - ทั้งหมดนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก .

หนังสือมือสอง:
1. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155 ของมอสโก "ในการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ DO"
2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง"เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ
3. Chirkova S.V. -aut.-comp. “ การประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล” - M.: VAKO, 2014. - 240 p.
4. Shchetinina A. M. บทความ "แนวคิดทางจิตวิทยาและการสอนของการพัฒนาบุคลิกภาพแบบปรับตัวทางสังคมของเด็ก" วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "อนุบาล: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" 2558 ลำดับที่ 2 (50), หน้า 77-78.

Olga Kuznetsova
“การทำงานกับผู้ปกครองในด้านจิตวิญญาณ การศึกษาคุณธรรมเด็ก ๆ "(ข้อความถึงสภาการสอน)

การศึกษาทางจิตวิญญาณบุคลิกภาพเป็นไปได้ด้วยความพยายามร่วมกันของครอบครัวเท่านั้น สถาบันการศึกษาและรัฐ ปัญหาอย่างหนึ่ง การศึกษาสมัยใหม่คืออยู่ในกระบวนการ การศึกษาไม่เคารพความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์ของรุ่นต่อรุ่น เด็กๆ ขาดโอกาสที่จะเอาตัวอย่างจากคนที่เคยอยู่ในอดีต ไม่รู้ว่าคนแก้ปัญหาอย่างไร เกิดอะไรขึ้นกับผู้ต่อต้านค่านิยมสูงสุด และผู้ที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตได้ ทำให้เราเป็นตัวอย่างที่ชัดเจน

ความพยายามถึงวันที่ การศึกษาทางจิตวิญญาณ- บุคลิกภาพทางศีลธรรม แสดงให้เห็นว่า จุดที่อ่อนแอที่สุดในกิจกรรมนี้คือครอบครัว ถึงหลายคน พ่อแม่ก็ไม่รู้ว่าอยู่ในวัยก่อนเรียนที่บรรทัดฐานทางสังคมความต้องการทางศีลธรรมและรูปแบบของพฤติกรรมได้รับการเรียนรู้บนพื้นฐานของการเลียนแบบ จึงต้องช่วยกัน พ่อแม่เข้าใจประการแรกในศีลธรรมของครอบครัวและ ประเพณีและค่านิยมทางจิตวิญญาณสร้างขึ้นโดยบรรพบุรุษและอะไรกันแน่ พ่อแม่มีหน้าที่เลี้ยงลูก.

การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำบุคคลให้เป็นผู้สูงสุดในโลกโดยค่อยๆ ฟื้นฟูโครงสร้างที่สำคัญของบุคลิกภาพ การกำหนดตนเองของบุคคลและ ทำให้เขาสมบูรณ์ในคุณธรรม.

ตามนี้ การฝึกจิตของจิต,ความรู้สึกและหัวใจของลูกคือสื่อหลัก การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและรูปแบบหลักคือบริการที่ดี บริการเพื่อประชาชน

เป้าหมายของเรากับ ผู้ปกครอง

1. การอนุรักษ์ ทางจิตวิญญาณ-สุขภาพคุณธรรม เด็ก... แนะนำให้รู้จักกับศีลธรรมและ จิตวิญญาณค่า วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์.

2. ศึกษาประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม

3. ความทะเยอทะยาน รื้อฟื้นประเพณีการศึกษาครอบครัว.

งาน:

๑. สอนให้แยกแยะความดีความชั่ว รักดี ทำความดี

2. เพื่อสร้างความรู้สึกรักให้ บ้านเกิดบนพื้นฐานของการศึกษาประเพณีวัฒนธรรมของชาติ

3. พัฒนาความสามารถ รับรู้และวิเคราะห์งานวรรณกรรม สอนแสดงความรู้สึก เสริมคำศัพท์

๔. เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมดนตรี แนะนำให้รู้จักการร้องเพลงประสานเสียง คลาสสิค ดนตรีจิตวิญญาณและพื้นบ้าน.

5. ดำเนินการตามเป้าหมาย ทำงาน พลศึกษา เสริมสร้างเจตจำนงและความอดทน

6. ปลูกฝังทักษะแรงงาน สอนทำงานบ้านที่ง่ายที่สุด สอนพื้นฐาน ใช้แรงงาน, กิจกรรมการผลิต

7. ปรับทิศทางครอบครัวให้ การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับรูปแบบของโครงสร้างครอบครัวแบบดั้งเดิม)

เพื่อดำเนินงานและเป้าหมาย ครูกับผู้ปกครองใช้สิ่งต่อไปนี้ วิธีการ: ภาพ วาจา ปฏิบัติ.

ใช้วิธีการมองเห็นในระหว่าง

การอ่าน ครูสอนนิทาน;

ทัศนศึกษาไปยังหอศิลป์

ข้อสังเกต;

การแสดงนิทาน (นักการศึกษา, เด็ก);

การตรวจสอบภาพประกอบหนังสือ การทำสำเนา;

ถือ เกมการสอน;

ทัวร์ชมเมือง, เป้าหมายการเดิน;

วิธีการทางวาจาดูเหมือนจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในกระบวนการ

นักการศึกษา;

การอ่านบทกวีของเด็ก ๆ นักการศึกษา;

บทสนทนาที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา การสรุปเรื่องราว นักการศึกษา;

ตอบคำถาม นักการศึกษา, เด็ก;

มีเกมส์ต่างๆมากมาย (อยู่ประจำ, โครงเรื่อง, การสอน, ฯลฯ );

ข้อความวัสดุเพิ่มเติม นักการศึกษา;

ทำปริศนา;

กำลังพิจารณา วัสดุภาพ;

เรื่อง เด็กตามแบบแผน, ภาพประกอบ;

การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

ดำเนินกิจกรรมกีฬาการแข่งขัน

การอ่าน งานวรรณกรรม ผู้ปกครอง.

วิธีปฏิบัติใช้เมื่อจำเป็น

เพื่อดำเนินการเกม (การก่อสร้าง, การสอน, มือถือ, อยู่ประจำ, การแสดงละคร, ฯลฯ );

รวบรวมเมล็ดพันธุ์สำหรับบทเรียน

เย็บเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา

จัดระเบียบการแสดงละคร, เทพนิยาย, งานวรรณกรรม, เช่นเดียวกับวันหยุด, ทัศนศึกษาในทิศทางต่างๆ

จัดตอนเย็นกับ ผู้ปกครอง, สำหรับ พ่อแม่พี่น้อง;

ทำกับลูก โสตทัศนูปกรณ์สำหรับชั้นเรียน

ความสนใจหลักในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนที่ 1 ให้กับ ทำงานกับครอบครัว.

แบบฟอร์ม ทำงานกับผู้ปกครอง:

ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อทางจิตวิญญาณและศีลธรรม;

เปิดฉาย ทางการศึกษา- กระบวนการศึกษา

ตอนเย็นของคำถามและคำตอบ

กิจกรรมอบรมร่วมกัน (นิทรรศการ การแข่งขัน);

การปรึกษาหารือรายบุคคลของผู้เชี่ยวชาญ (นักจิตวิทยา)

มุมมองภาพ งาน: ข้อมูลย่อมาจาก ผู้ปกครอง, แฟ้มเอกสาร แฟ้มท่องเที่ยว นิทรรศการเด็ก ผลงาน, เกมการสอน, วรรณกรรม;

ทัวร์;

เยี่ยมบ้าน; (อิสลา ดี.)

ร่วมกับ วันหยุดเลี้ยงลูก, การแสดง, ชื่อวัน เด็ก;

ร่วมบำเพ็ญกุศลและเดินรอบพระอุโบสถ

ช่วย พ่อแม่อนุบาล(การปรับปรุงอาณาเขต, การมีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุด, การซ่อมแซมเล็กน้อย, ความต้องการทางเศรษฐกิจ)

อ่านมหากาพย์เกี่ยวกับวีรบุรุษเรื่องราวเกี่ยวกับวีรบุรุษสงคราม

ร่วมกับ การเลี้ยงลูกยามว่าง

บทสนทนาเกี่ยวกับคีตกวีชาวรัสเซีย

ทำของเล่นสำหรับต้นคริสต์มาส

สนุกสำหรับพ่อ

“พลังฮีโร่” 1. การพิจารณาการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซีย

ร่วมกับ ผู้ปกครองของการศึกษาจิตวิญญาณและศีลธรรมเรามุ่งมั่นที่จะบรรลุผลดังต่อไปนี้

การดูดซึมของเด็กของการเปิดกว้างของเขาให้ดี,

รูปแบบ ทัศนคติเชิงบวกสู่โลกรอบตัวเขา คนอื่น ๆ และตัวเขาเอง

ความต้องการและความเต็มใจที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจ

ความเป็นอยู่ที่ดีของจิตส่วนตัว

ปลูกฝังจิตสำนึกรักชาติความจำเป็นในการเสียสละเพื่อประโยชน์ของปิตุภูมิ

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประสบการณ์ของวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์ ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบของโครงสร้างครอบครัวแบบดั้งเดิม ความเข้าใจในตำแหน่งของพวกเขาในครอบครัว และการมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในงานบ้าน

มีทัศนคติที่ดีในการทำงาน

รับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของตน

คุณสมบัติทางจิตวิทยา เด็กอายุหกขวบ

นักจิตวิทยาทุกท่าน ทำงานกับเด็กอายุ 6 ขวบ,มาที่เดียวกัน บทสรุป: ป.1 อายุ 6 ขวบในแง่ของเขา การพัฒนาจิตใจยังคงเป็นเด็กก่อนวัยเรียนที่มีลักษณะทางจิตวิทยาทั้งหมด เด็กอายุก่อนวัยเรียน

เพื่อการพิจารณาลักษณะทางจิตวิทยาที่สะดวกยิ่งขึ้น ควรสังเกตว่าโดยไม่คำนึงถึงอายุ ระดับการพัฒนาทางจิต ขอบเขตของกิจกรรม ฯลฯ จิตวิทยาพิจารณาสองหลัก บล็อก: จิตวิทยาของทรงกลมความรู้ความเข้าใจ (cognitive กระบวนการ: ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ ฯลฯ) และจิตวิทยาบุคลิกภาพ (อารมณ์ ตัวละคร แรงจูงใจ)... คุณสมบัติทางจิตวิทยา เด็กอายุที่กำหนดสามารถดูได้ในรูปแบบของข้อมูลบล็อก

ในขอบเขตความรู้ความเข้าใจ เด็กอายุ 6 ขวบยังคงรักษาลักษณะเฉพาะของการคิดที่มีอยู่ในวัยก่อนเรียน หน่วยความจำโดยไม่สมัครใจ(เพื่อให้สิ่งที่จำได้เป็นหลักเป็นสิ่งที่น่าสนใจไม่ใช่สิ่งที่ต้องจำ); ความสนใจส่วนใหญ่เป็นไปโดยไม่ได้ตั้งใจ ความเฉพาะเจาะจงคือเด็กสามารถทำสิ่งเดียวกันได้อย่างมีประสิทธิผลไม่เกิน 10-15 นาที ในขณะเดียวกัน การไม่สมัครใจก็มีอยู่ในกระบวนการทางปัญญาทั้งหมด ซึ่งแน่นอนว่าสร้าง ปัญหาบางอย่างในการสอน

ไม่เพียงแต่ทรงกลมแห่งความรู้ความเข้าใจ เด็กอายุที่ 6 สร้างความยากลำบากในการเรียนรู้เพิ่มเติม แต่ยังรวมถึงลักษณะบุคลิกภาพ แรงจูงใจทางปัญญาที่เพียงพอกับงานการเรียนรู้ยังคงไม่แน่นอนและเป็นสถานการณ์ดังนั้นในชั้นเรียนส่วนใหญ่ เด็กปรากฏและคงอยู่ด้วยความพยายามเท่านั้น นักการศึกษา... ความนับถือตนเองที่สูงเกินจริงและไม่แน่นอนโดยทั่วไปยังเป็นลักษณะของคนส่วนใหญ่ เด็กนำไปสู่ความจริงที่ว่าเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจเกณฑ์ การประเมินการสอน.

พวกเขาพิจารณาการประเมินการศึกษาของพวกเขา งานการประเมินบุคลิกภาพโดยรวมและเมื่อใด นักการศึกษา, พูด: “คุณทำผิด”, - นี้ ถูกมองว่าเป็น"คุณเลว"... การได้รับการประเมินเชิงลบ ข้อคิดเห็นทำให้เกิดความวิตกกังวล สภาวะไม่สบาย เนื่องจากเป็นส่วนสำคัญของ ลูกศิษย์กลายเป็นเฉยเมย ละทิ้งสิ่งที่เขาเริ่มต้น ทำงานหรือต้องการความช่วยเหลือจากนักการศึกษา... เนื่องจากความไม่มั่นคงทางสังคม ความยากลำบากในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพและความสัมพันธ์ใหม่ เด็กอายุ 6 ขวบจึงจำเป็นต้องได้รับการติดต่อทางอารมณ์โดยตรง

เห็นได้ชัดว่า เด็กเป็นการยากที่จะสอนเป็นเวลา 6 ปีและควรสร้างการฝึกอบรมดังกล่าวโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการพัฒนา นักการศึกษาควรคำนึงถึง คุณสมบัติอายุ... เช่น เมื่อเด็กอายุ 6 ขวบเหนื่อยเร็วก็ทำแบบเดิม งานในกลุ่มมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงกิจกรรมประเภทต่างๆ ด้วยเหตุนี้บทเรียนจึงประกอบด้วยหลายส่วนรวมกัน ธีมทั่วไป... คุณไม่สามารถมอบหมายงานที่เป็นแบบอย่างสำหรับการศึกษาในโรงเรียนแบบเดิมๆ ได้ - ที่ต้องเพ่งความสนใจไปที่เรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นเวลานาน การเคลื่อนไหวที่แม่นยำซ้ำซากจำเจ เป็นต้น

เนื่องจากเด็กพยายามศึกษาทุกอย่างในแผนการที่มองเห็นเป็นรูปเป็นร่างและมองเห็นได้ (เนื่องจากการคิดประเภทนี้มีการพัฒนามากกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับทางวาจา - ตรรกะควรให้สถานที่ขนาดใหญ่แก่เขา การปฏิบัติจริงกับรายการ งานด้วยวัสดุภาพ เนื่องจากความต้องการในการเล่นที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขและความอิ่มตัวทางอารมณ์อย่างเข้มข้นของชีวิตทั้งชีวิต เด็กอายุ 6 ขวบสามารถเรียนรู้โปรแกรมได้ดีขึ้นมาก ฟอร์มเกมกว่าในสถานการณ์มาตรฐาน เซสชั่นการฝึกอบรม... ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรวมองค์ประกอบของเกมไว้ในบทเรียนอย่างต่อเนื่อง ดำเนินการเกมการสอนพิเศษและการพัฒนา

หนึ่งควรสังเกตโดยพื้นฐาน จุดสำคัญ... เมื่ออายุได้ 6 ขวบ ก็ยังมีปัญหาเรื่องกฎเกณฑ์อย่างสำคัญอยู่ พฤติกรรม: ในวัยอนุบาล ความมักง่ายกำลังเริ่มก่อตัว แน่นอนว่าเด็กสามารถจัดการพฤติกรรมของเขาได้ในบางครั้ง บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ก่อนหน้าเขาอย่างมีสติ แต่เขาถูกเบี่ยงเบนจากความตั้งใจของเขาอย่างง่ายดาย เปลี่ยนไปทำสิ่งที่ไม่คาดคิด ใหม่ และน่าดึงดูด นอกจากนี้ในเด็กอายุ 6 ขวบ เด็กกลไกของการควบคุมกิจกรรมตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคมมีรูปแบบไม่เพียงพอ กิจกรรมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขาไม่สามารถแสดงออกได้ในเงื่อนไขของข้อกำหนดที่เข้มงวด การสื่อสารแบบเผด็จการกับเด็กอายุ 6 ขวบไม่ใช่แค่สิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเท่านั้น แต่ยังเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

MBDOU d / s หมายเลข 23 "เบิร์ช" s. สีแดง

ข้อมูลสำหรับสภาครู:

"รูปแบบการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในด้านการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม"

นักการศึกษา: Gorodnova I.A.

2017ปี

ในจิตวิญญาณและหัวใจของลูกควรจะเป็น

ประดิษฐานด้วยภาพแสง

ความคิดและความฝัน - ความรู้สึกของความงาม,

มุ่งมั่นเพื่อความรู้และการพัฒนาตนเอง

รับผิดชอบต่อความคิดของคุณ

มุ่งมั่นเพื่อความดี ความกล้าหาญและความกล้าหาญ

ความรู้สึกของการดูแลและความเห็นอกเห็นใจ, ความสุขและความชื่นชม,

จิตสำนึกแห่งชีวิต ความตาย และความเป็นอมตะ ...

Sh.A. Amonashvili

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของเด็ก เมื่อความรู้สึกถึงความสามารถของตนเอง ความต้องการ กิจกรรมอิสระ, แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว, ความดีและความชั่วในนั้น, แนวคิดเกี่ยวกับ ชีวิตครอบครัวและ แผ่นดินเกิด... นั่นคือเหตุผลที่ในปัจจุบัน การสร้างระบบการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ทำงานได้ตามปกติใน สถาบันก่อนวัยเรียน; ระบบตามค่านิยมของวัฒนธรรมจิตวิญญาณดั้งเดิม สนองความต้องการของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและมุ่งพัฒนาร่างกาย จิตใจ (จิตใจ) และจิตวิญญาณ คนรักสุขภาพ. จับวลี“ทุกอย่างเริ่มต้นจากวัยเด็ก” - มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้รวมกับคำถามนี้ คิดถึงต้นตอ ความรู้สึกทางศีลธรรมเราหันไปหาความประทับใจในวัยเด็กเสมอ: นี่คือการสั่นของลูกไม้จากใบเบิร์ชหนุ่มและท่วงทำนองพื้นเมืองและพระอาทิตย์ขึ้นและเสียงพึมพำของลำธารในฤดูใบไม้ผลิ การปลูกฝังความรู้สึกของเด็กตั้งแต่ขวบปีแรกของชีวิตเป็นงานสอนที่สำคัญ เด็กไม่ได้เกิดมาชั่วหรือใจดี มีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม คุณสมบัติทางศีลธรรมที่เด็กจะพัฒนาได้นั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ครู และผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเขา ประการแรกเลยว่าพวกเขาเลี้ยงดูเขาอย่างไร ความประทับใจที่พวกเขาจะทำให้เขาได้รับ

รัสเซียกำลังผ่านช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่ยากลำบากที่สุดช่วงหนึ่ง และอันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่รอสังคมของเราทุกวันนี้ไม่ได้อยู่ที่การล่มสลายของเศรษฐกิจ ไม่ใช่ในการเปลี่ยนแปลงระบบการเมือง แต่อยู่ที่การทำลายบุคลิกภาพ ทุกวันนี้ ค่านิยมทางวัตถุมีอิทธิพลเหนือค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้น เด็ก ๆ จึงบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม การเป็นพลเมืองและความรักชาติ การกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในระดับสูงเกิดจากการเพิ่มความก้าวร้าวและความโหดร้ายในสังคมโดยทั่วไป เด็กมีลักษณะที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ เอาแต่ใจ และจิตวิญญาณ การล่มสลายของสถาบันครอบครัวยังคงดำเนินต่อไป: ผ่านสิ่งที่เรียกว่า "เพศศึกษา" ในเด็กทัศนคตินอกสมรสต่อต้านพ่อแม่และต่อต้านครอบครัวเกิดขึ้น แบบฟอร์มจะค่อยๆหายไป การกระทำร่วมกัน.

งานหลักของงานครู
เกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก :

๑. เพื่อปลูกฝังการเคารพในมาตรฐานทางศีลธรรม เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วเพื่อให้สามารถทำความดีได้ ปราบปราม (in รูปแบบต่างๆ different) การสำแดงที่ผิดศีลธรรมในความทะเยอทะยานและการกระทำของเด็ก
2. สร้างเงื่อนไขเพื่อการศึกษา ภาพองค์รวมโลก.
๓. เพื่อสร้างความรู้สึกรักในมาตุภูมิโดยอาศัยการศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีของชาติ
4. พัฒนาความสามารถในการรับรู้และวิเคราะห์งานวรรณกรรม สอนแสดงความรู้สึก เสริมคำศัพท์
5. เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมดนตรี แนะนำให้รู้จักการร้องเพลงประสานเสียง ดนตรีคลาสสิก จิตวิญญาณ และดนตรีพื้นบ้าน
6. ดำเนินงานโดยมุ่งเป้าไปที่พลศึกษา การเสริมสร้างเจตจำนงและความอดทน
7. เพื่อปลูกฝังทักษะการใช้แรงงาน สอนการทำงานบ้านที่เรียบง่าย สอนพื้นฐานของการใช้แรงงานคน กิจกรรมการผลิต
8. เพื่อปรับทิศทางของครอบครัวไปสู่การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก (ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยพื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาออร์โธดอกซ์เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบของโครงสร้างครอบครัวแบบดั้งเดิม)

เนื้อหาและรูปแบบงานมีดังนี้ :

1. ชั้นเรียนพัฒนาองค์ความรู้ เรื่อง การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ด้วยจุดมุ่งหมายที่จะส่งเสริมความรักและความเสน่หาในเด็กให้กับครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล เมือง ภูมิภาค ประเทศ;
2. ทัศนศึกษาเดินเป้าหมายใน หมู่บ้านพื้นเมืองและเมือง

3. ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์: เสื้อคลุมแขน, ธง, เพลงชาติ
4. ค่ำคืนพักผ่อนตามธีม เน้นความงาม(จิตรกรรม, ดนตรี, บทกวี).

5. การก่อตัวของความเคารพต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

6. ส่งเสริมความเคารพในการทำงาน
7. การสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติ
8. ฟังเพลงศักดิ์สิทธิ์, กริ่ง, กล่อม, ทำความคุ้นเคยกับงานและชีวประวัติของคีตกวีชาวรัสเซีย
9. การสนทนาทางจริยธรรม... (V.I. Petrova, T. D. Chair "การสนทนาทางจริยธรรมกับเด็กก่อนวัยเรียน" สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)
10. พบปะครอบครัว (เรื่องราวเกี่ยวกับ ประเพณีของครอบครัว, พระธาตุ, การออกแบบวัสดุภาพและภาพประกอบ "ครอบครัวของฉัน") ร่วมสร้างสรรค์ผลงานของเด็กและผู้ปกครอง
11. การอ่าน นิยายในหัวข้อทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
12. เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ห้องสมุดเพื่อทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางจิตวิญญาณและประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ
13. นิทรรศการภาพถ่าย หนังสือพิมพ์ติดผนังครอบครัว ข้อต่อ ผลงานสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครอง
14. ดำเนินการวันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง

15. การพัฒนาความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของเพื่อนร่วมชาติ

16. การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือ

ควรติดตามการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

งานหลายด้าน:

1. จิตวิญญาณและการศึกษา (กระบวนการศึกษาอย่างต่อเนื่อง การสนทนา คำสอนด้วยวาจา)

2. การศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ (วันหยุด เกมที่ใช้งานและจรรโลงใจ การแสดงบทบาทสมมติและการก่อสร้าง การเดิน การทัศนศึกษา การเดินป่า)

3. วัฒนธรรมและการศึกษา (การประชุม, การเดินเป้าหมาย, การทัศนศึกษา, คอนเสิร์ต, การชมภาพยนตร์)

4. คุณธรรมและแรงงาน (งานบริการตนเอง, ทำความสะอาดกลุ่มและอาณาเขต, ทำงานตามความสนใจ, กิจกรรมผลิต, ให้ของขวัญสำหรับวันหยุด)

ในการใช้งานคุณสามารถใช้ วิธีการดังต่อไปนี้:

ภาพวาจาในทางปฏิบัติ

วิธีการมองเห็น ใช้ระหว่าง: ครูอ่านนิทาน; ข้อสังเกต; แสดงนิทาน (โดยครู, เด็ก ๆ ); การตรวจสอบภาพประกอบหนังสือ การทำซ้ำ วัตถุ; ดำเนินการเกมการสอน ทัวร์ชมเมือง เป้าหมายการเดิน

วิธีทางวาจา ดูเหมือนว่าจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในกระบวนการ: การอ่านวรรณกรรมโดยนักการศึกษา การสนทนากับองค์ประกอบของบทสนทนา สรุปเรื่องราวของนักการศึกษา ตอบคำถามของครูเด็ก ดำเนินการเกมที่หลากหลาย (อยู่ประจำ, สวมบทบาท, สอน, เกมสร้างละคร ฯลฯ ); จัดหาวัสดุเพิ่มเติมโดยนักการศึกษา ทำปริศนา; พิจารณาจากวัสดุภาพ เรื่องราวของเด็กตามไดอะแกรม, ภาพประกอบ, การสร้างแบบจำลองของเทพนิยาย; การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การทำแบบทดสอบ, การแข่งขัน, ตอนเย็นเฉพาะเรื่อง; การอ่านวรรณกรรมของผู้ปกครอง

วิธีปฏิบัติ ใช้เมื่อจำเป็น : การจัดระเบียบ กิจกรรมการผลิต; เพื่อดำเนินการเกม (การก่อสร้าง, การสอน, มือถือ, อยู่ประจำ, การแสดงละคร, ฯลฯ ); ออกแบบชุดบทเรียน เย็บตุ๊กตาสำหรับเทพนิยาย จัดระเบียบการผลิตละคร, เทพนิยาย, งานวรรณกรรม, เช่นเดียวกับการแข่งขัน, แบบทดสอบ; ดำเนินการทัศนศึกษาในทิศทางต่างๆ จัดงานตอนเย็นกับผู้ปกครองสำหรับผู้ปกครองและเพื่อนฝูง เพื่อทำสื่อโสตทัศน์สำหรับชั้นเรียนกับเด็ก

การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นกระบวนการระยะยาวที่เกี่ยวข้องกับ การเปลี่ยนแปลงภายในผู้เข้าร่วมแต่ละคนซึ่งอาจไม่ได้สะท้อนให้เห็นในตอนนี้และไม่ใช่ตอนนี้ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน แต่ในภายหลังซึ่งทำให้ยากต่อการประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมที่ดำเนินการ แต่ไม่ลดความสำคัญของงานของเรา ทำงานในทิศทางของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน เราช่วยให้เด็กพบความสามัคคีในความสัมพันธ์กับผู้อื่น สร้างความสามารถในการเข้าใจบุคคลอื่น ยอมรับเขาตามที่เขาเป็น สอนให้อยู่ร่วมกับตนเองและมโนธรรม พัฒนาตนเอง ความนับถือ

ภาคผนวก 1

โปรแกรมตัวอย่างด้านการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม

(Feoktistova T.G. , Shityakova N.P. )

1. หัวข้อ. ชื่อ

แนวคิดหลักของธีม : บุคคลควรทะนุถนอมชื่อของตน เพราะชื่อของเขาได้รับเกียรติจากผู้อื่นด้วยชีวิต การกระทำ การกระทำ

เนื้อหาหัวข้อ : ชื่อคือคำที่บุคคลถูกเรียก ความหมายของชื่อที่บุคคลมี (เช่น Alexander - "ผู้พิทักษ์ผู้คน" จะปกป้องผู้อ่อนแอเสมอ Tatiana เป็น "สจ๊วต" เธอมีระเบียบในจิตวิญญาณและในบ้าน Irina - "สันติภาพ ความสงบเงียบ" ไม่เคยเพิ่มเสียงไม่โกรธ)

ความหมายของสุภาษิต "มันดีที่นี่และที่นั่นที่มีชื่อเรียก" วิธีการเลือกชื่อสำหรับเด็ก ชื่อวัน - ชื่อวัน มีการเฉลิมฉลองวันชื่ออย่างไร

ชื่อของบุคคลคือสง่าราศีและศักดิ์ศรีของเขา นักบุญและ คนดังผู้เชิดชูชื่อของพวกเขาในประวัติศาสตร์ (เช่นหัวหน้าเทวทูตไมเคิลเอาชนะความชั่วร้ายผู้บัญชาการมิคาอิลคูตูซอฟเอาชนะศัตรู)

คีย์เวิร์ด : ชื่อ, ชื่อวัน, รักษาด้วยความรักตามชื่อ (เช่น Lenochka, Lenok, Lenusya เป็นต้น)

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมทรัพยากร "ชื่อของฉัน"; เกมออกกำลังกาย "รับชื่อที่รักใคร่ให้เพื่อน"; วาดเรื่องราวเกี่ยวกับชื่อของคุณ การตรวจสอบไอคอนของนักบุญซึ่งเป็นที่เคารพนับถือมากที่สุดในรัสเซีย

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: เรียนรู้กับเด็กถึงความหมายของชื่อที่เขาแบกรับ หารือเกี่ยวกับการติดต่อของตัวละครพฤติกรรมของเด็กกับชื่อของเขา เล่าถึงชีวิต คนที่รักเป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์หรือวัฒนธรรมของคนที่มีชื่อลูกหมี

ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: A. Barto "ชื่อและนามสกุล", B. Zhitkov "ตามที่พวกเขาเรียกฉัน", V. Sukhomlinsky "ทุกคนบนโลกควรทิ้งเครื่องหมายอะไรไว้"

ชุดวรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน: ชีวิตของนักบุญในนิทานสำหรับเด็ก, ร. เซฟ "คุณมีชื่อเดียว", จี. ยูดิน "เมืองแดง"

ภาพ: ไอคอนส่วนบุคคล ภาพบุคคลที่มีชื่อเสียงที่สุดในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซีย

2. หัวข้อ. ตระกูล

แนวคิดหลัก : ครอบครัวคือเกาะแห่งความรัก ความอดทน การเชื่อฟัง ความรอด

เนื้อหาหัวข้อ : ญาติ, ญาติ, สกุล. ทำไมคุณต้องดูแลครอบครัวของคุณ? ดูแลคนที่รัก. พระบัญญัติ "จงให้เกียรติบิดามารดาของท่าน"

ความหมายของสุภาษิต "ผู้ใดให้เกียรติบิดามารดาของตนจะไม่มีวันพินาศ" กฎพื้นฐานสำหรับการเคารพและเคารพผู้อาวุโส สิ่งที่ทำลายครอบครัว (การทะเลาะวิวาท, การไม่เชื่อฟัง, การกระทำผิด, ความแค้น, ความเกียจคร้าน) สิ่งที่สร้างครอบครัว (ความรัก ความอดทน ความเคารพ ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความอ่อนโยน) รูปภาพของญาติ (พ่อแม่ของ Serafim Sarovsky พี่เลี้ยงของ A.S. Pushkin - Arina Rodionovna)

คีย์เวิร์ด : ครอบครัว ญาติ พ่อแม่ ปู่ ย่า ตา ยาย

สื่อการปฏิบัติสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: การสนทนาเกี่ยวกับชีวิต ผลบุญปู่ย่าตายาย; เกม "ชีวิตประจำวันของครอบครัวฉัน"; การรวมกฎแห่งความเลื่อมใสและการเคารพผู้อาวุโส ธีมตอนเย็น"ครอบครัวของฉัน".

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานจากที่บ้าน: พิจารณา อัลบั้มครอบครัวเล่าเรื่องราวชีวิตและความดีของปู่ย่าตายายและญาติๆ พูดคุยเกี่ยวกับมรดกสืบทอดและประเพณีของครอบครัว แต่งหน้า ต้นไม้ครอบครัว.

ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: D. Gabe "ครอบครัวของฉัน", V. Sukhomlinsky "ทั้งหมด คนใจดี- ครอบครัวหนึ่ง "," คุณยายกำลังพักผ่อน "," อาหารค่ำวันเกิด "," B. Ganago" พวกเขาลืม "

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: B. Almazov "Gorbushka", A. Maikov "Mother and Children", V. Dyachenko "What Bees Teach Children", "Generous Daughter"

ช่วงภาพ: ภาพถ่ายครอบครัว.

3. หัวข้อ คำ

แนวคิดหลัก : คำพูดที่ใจดีและความเศร้าโศกชนะ และช่วยให้พ้นจากปัญหา แต่คำชั่วร้ายทำลายและทำให้เกิดความเจ็บปวด

เนื้อหาหัวข้อ : คำพูดเป็นแหล่งกำเนิดชีวิตมนุษย์ มีคำอะไรบ้าง. ฉลาด ใจดี จริงใจ ช่วยรักษาความรัก คำพูดโกหก ใส่ร้าย ทำร้ายโลกรอบตัวเรา อารมณ์ดี คำพูดของการให้อภัยและการกลับใจกลับคืนความรักความสงบความสามัคคี

คีย์เวิร์ด : ขอบคุณ ได้โปรด เมตตา ที่รัก เมตตา รุ่งโรจน์ ยกโทษ ยกโทษ รักษา และเมตตา

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมทรัพยากร "ฉันให้คำ", แบบฝึกหัด "คำชมเชย", "มอบคำให้เพื่อน", "มอบของเล่นชิ้นโปรดของคุณบนพื้น", เกม "เก้าอี้วิเศษ", "Glade of good ", ทำงานกับตุ๊กตา, อภิปรายสถานการณ์ปัญหา.

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: สร้างกระปุกออมสินแห่งความรัก สอนสมาชิกทุกคนในครอบครัวให้ใช้ของดี คำหวานทุกวัน.

ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในชั้นอนุบาล: V.A. Sukhomlinskaya "พี่ไก่สวัสดีตอนบ่าย", "ทักทายผู้ชาย" คำพูดที่สวยงามและสิ่งที่สวยงาม "," ทำไมพวกเขาพูดว่า "ขอบคุณ", " สุขภาพดีครับปู่".

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: P. Polyakov "ของประทานแห่งพระวจนะ", "อย่ารีบเร่งด้วยลิ้นของคุณ", B. Ganago "คำพูดที่ร้ายกาจ", "คำพูดที่หายไป", "การออมคำ", "การทดลองที่โหดร้าย" , “พระวิญญาณและพระคำ”

ภาพ: วิดีโอโดย A. Vladimirov “ คำวิเศษ».

4. หัวข้อ มโนธรรม

แนวคิดหลัก : สติสัมปชัญญะอยู่ในตัวเรา มันบอกเราถึงวิธีปฏิบัติใน สถานการณ์ที่ยากลำบากวิธีทำให้ใจบริสุทธิ์

เนื้อหาหัวข้อ : จิตสำนึกของบุคคลเป็นที่ปรึกษาในชีวิต สำหรับสิ่งที่จำเป็นต้องรักษามโนธรรม การดำเนินชีวิตตามมโนธรรมหมายถึงการปฏิบัติตามพระบัญญัติทั้งหมด กฎเกณฑ์ของชีวิต อย่าทำในสิ่งที่คุณไม่ปรารถนาสำหรับตัวคุณเอง

ความหมายของสุภาษิต "ดวงตาคือการวัด จิตวิญญาณคือศรัทธา และมโนธรรมคือการรับประกัน"

คีย์เวิร์ด : มโนธรรม, คำแนะนำ, ข้อความ, หัวใจอันบริสุทธิ์.

สื่อที่นำไปใช้ได้จริงในการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: ปรึกษากับมโนธรรมของคุณอย่างสม่ำเสมอ: "สิ่งที่ฉันทำดีไหม" พิจารณาตัวอย่างความมีมโนธรรม ผลบุญเด็ก.

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานจากที่บ้าน: อภิปรายตัวอย่างพฤติกรรมและพฤติกรรมของคนที่คุณรัก

ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: V.G. Dyachenko "นิทานสำหรับเด็ก", V.A. Sukhomlinsky "คนแก้ว", "สวยและน่าเกลียด", "อย่าลืมฤดูใบไม้ผลิ", "หมอป่วย"

ช่วงวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: V.G. Dyachenko "นิทานสำหรับเด็ก", K.D. Ushinsky "พี่ชายและน้องสาว", D. Panteleev "คำที่ซื่อสัตย์"

5. หัวข้อ ความกตัญญูกตเวทีและความไม่พอใจ

แนวคิดหลัก : สำหรับทุกอย่างที่เกิดขึ้นกับเรา คุณต้องขอบคุณ

เนื้อหาหัวข้อ : แนวคิดของ "ความกตัญญูกตเวที". คำขอบคุณสำหรับการกระทำที่ดีการบริการ ที่มาของคำว่า "ขอบคุณ" และ "ขอบคุณ"

ความหมายของสุภาษิต "จำมิตรภาพ แต่ลืมความชั่ว", "ความดีไม่ชดใช้ความชั่ว" ผู้คนไม่ได้ใจดีเสมอไป พวกเขาทำผิดพลาด เราต้องเข้าใจสิ่งนี้และเรียนรู้ที่จะให้อภัย ไม่ใช่ทิ้งความอาฆาตพยาบาทไว้ในใจ

คีย์เวิร์ด : ขอบคุณ ขอบคุณ สวัสดี ขอโทษ ขอโทษ

วัสดุที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: เกม "รวบรวมดอกไม้แสดงความกตัญญู" ทำของขวัญสำหรับเด็ก การฝึกอบรม "ฉันขอบคุณ"

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: สอนลูกให้ขอบคุณสำหรับความดีทุกอย่าง การรับใช้ สิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเรา ทำของขวัญให้คนที่คุณรักด้วยมือของพวกเขาเอง

ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "มันยากที่จะเป็นผู้ชาย", "ทำไมพวกเขาถึงพูด" ขอบคุณ "," Ingratitude "," ทักทายผู้ชาย "คำพูดที่สวยงามและการกระทำที่สวยงาม

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: B. Ganago "Diamond Tears", V. Oseeva "Visited", P. Polyakov "Two Roads", "Joy"

6. หัวข้อ ความดีและความชั่ว

แนวคิดหลัก : ความดีสร้าง ความชั่วทำลาย ทุกสิ่งที่เราทำจะกลับมาหาเราและคนใกล้ตัว โดยการตอบความชั่วแทนความชั่ว เราทำลายความสงบสุขในจิตวิญญาณ ในความคิด ความรู้สึก

เนื้อหาหัวข้อ : พูดจาดีทำดี ความเมตตาที่แท้จริง (การดูแลช่วยเหลือซึ่งกันและกันช่วยเหลือในปัญหา) และความเมตตาเท็จ (ความเมตตาผ่านการหลอกลวงผ่านความขุ่นเคืองของบุคคลอื่น) ดีเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น ลักษณะของคนที่ใจดี

ความหมายของสุภาษิต "นี่เป็นสิ่งที่ดี โรยด้วยดี เก็บเกี่ยวดี แต่งกายด้วยดี"

คีย์เวิร์ด : ความกรุณา, ความกรุณา, ความกรุณา, ความกรุณา.

สื่อที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: การอภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ทดสอบเรื่องตลก; การแสดงหุ่นกระบอกกับผักชีฝรั่ง; เกม "เกาะ", "ร่องรอยของชีวิต"

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: ออกกำลังกายให้เด็กทำความดีอย่างต่อเนื่อง กระตุ้นเตือน ให้คำแนะนำ

ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: E. Moshkovskaya "ใครเป็นคนใจดี", "ทุกคนมีของตัวเอง" (เอสโตเนีย นิทานพื้นบ้าน), กิโลกรัม. Paustovsky "ขนมปังอุ่น", E. Permyak "น่ากลัวที่สุด"

ช่วงวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: พระคัมภีร์สำหรับเด็ก, V. Mayakovsky "อะไรดีและอะไรไม่ดี", T.A. ฮอฟแมน "ความลับ", A. Barto "Vovka - ใจดี", ส.ญ. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"

7. หัวข้อ. ความเอื้ออาทรและความโลภ

แนวคิดหลัก : โดยแสดงความเอื้ออาทร เราทำดีเพื่อผู้อื่นและเพื่อตนเองเพราะ เราได้รับความสุขในจิตวิญญาณความรักความเมตตา ขจัดความโลภได้ ถ้าให้ ไม่นับ ไม่คิดถึงความดีที่ทำไว้

เนื้อหาหัวข้อ : แสดงความเอื้ออาทร; คนใจกว้าง - เมตตา เมตตา ช่วยเหลือ ดูแล ความโลภคือความตระหนี่ ความไม่เจียมเนื้อเจียมตัวในกาม การชอบเอาบางอย่างเพื่อตนเอง

ความหมายของสุภาษิตรัสเซีย "อย่าโอ้อวดด้วยเงิน จงโอ้อวดในความดี"

คีย์เวิร์ด : ความสุข ความกตัญญู ความเอื้ออาทร ของขวัญ

สื่อการปฏิบัติสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมแห่งความปรารถนาและวันขอบคุณพระเจ้าในหัวข้อ "ความเอื้ออาทร"; อภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เกม "สัญญาณไฟจราจร"; การแสดงหุ่นกระบอก; ทดสอบเรื่องตลก

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานจากที่บ้าน: ฝึกตัวเองให้แบ่งปันสิ่งที่คุณมีกับผู้อื่น

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "The Greedy Boy", "Cutlet as a Stone", "Metal Ruble", A. Grebenshchikov "The ABC of Wisdom"

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: V. Pechersky-Melnikov "Orphan Grunya", V. Dorofeev "The Greedy Dog", "The Poor Rich" (นิทานญี่ปุ่น), "Who is Kinder" (คำอุปมาของชาวเคิร์ด), "The ขอทานและความสุข " (นิทานอาหรับ ).

8. หัวข้อ ความจริงและความเท็จ

แนวคิดหลัก: จากการโกหกคน ๆ หนึ่งทนทุกข์ทรมานไม่สบายอารมณ์เปลี่ยนไป ความจริงชำระชีวิตของบุคคล ชำระเขาจากสิ่งสกปรก ปลดปล่อยเขาจากความชั่วร้าย

เนื้อหาหัวข้อ : อะไรคือความจริงใจ. ทำไมคุณโกงไม่ได้ ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นการกระทำที่เป็นจริงและหลอกลวง คนซื่อสัตย์ได้รับการปฏิบัติอย่างไร ประพฤติตนอย่างไรให้ซื่อตรง วิธีหลีกเลี่ยงการโกหก

ความหมายของสุภาษิต : "ความจริงรักความสว่าง และการโกหกรักความมืด"

คีย์เวิร์ด : ความซื่อสัตย์ ความจริงใจ การเสแสร้ง การหลอกลวง การโกหก

สื่อการปฏิบัติสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: การแก้ปัญหาสถานการณ์ ทำงานกับตุ๊กตา (Baba Yaga กำลังมาเยี่ยม); โรงละครหุ่นกระบอก "Vrunishka"; เกม "เกาะ"; ทดสอบเรื่องตลก; วงกลมแห่งความปรารถนาและวันขอบคุณพระเจ้า "จากใจสู่ใจ"

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: สอนเด็ก ๆ ไม่ให้โกง รักษาสัญญาที่ให้ไว้

วรรณกรรมชุดสำหรับชั้นอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "แม้แต่ดอกไม้ก็เปลี่ยนเป็นสีแดงด้วยความอับอาย", "เด็กชายกินน้ำผึ้งอย่างไร", "ทำไม Serezha รู้สึกละอายใจ", "ฉันจะไม่เป็นอีกต่อไป"

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: L. Tolstoy "Liar", "Cow", "Bone", V. Nosov "Karasik", V. Oseeva "ซึ่งง่ายกว่า"

9.Theme: ความอิจฉาและความเมตตากรุณา

แนวคิดหลัก : มีความสุขกับสิ่งที่มี; ความอิจฉาริษยาทำร้ายคนกินวิญญาณของเขาเหมือนสนิมกินเหล็ก

เนื้อหาหัวข้อ : อาการอิจฉาริษยาต่างๆในชีวิต ความเมตตาเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความอิจฉาริษยา ความยินดีเป็นความดี ความปิติชั่วเป็นการเย้ยหยัน ฝึกตนอย่างไรไม่ให้ริษยาผู้อื่น กฎคือ "ในทุกสิ่งที่คุณต้องการให้คนอื่นทำกับคุณ คุณทำกับพวกเขาด้วย"

ความหมายของสุภาษิต: "ตาอิจฉาไม่รู้จักความอัปยศ"

คำสำคัญและวลี: ฉันมีความสุขกับคุณ ฉันเสียใจกับคุณ ฉันพอใจกับความสำเร็จของคุณ ฉันมีความสุขกับคุณ อารมณ์ดี.

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมทรัพยากร "ฉันดีใจเมื่อ ... "; อภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เกม "เก้าอี้วิเศษ"; ทดสอบเรื่องตลก; เกมกระดานพิมพ์ "อย่าอิจฉา"

สื่อปฏิบัติสำหรับการทำงานที่บ้าน: อ่าน งานศิลปะ; ควบคุมอาการอิจฉาริษยาในเด็ก คล้ายกับกฎของความปรารถนาดี

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: Ts. Vitekam "Envy is grey with จุดเหลือง", V. Sukhomlinsky" ยากที่จะเป็นมนุษย์ "

10. หัวข้อ. การเชื่อฟังและความดื้อรั้น

แนวคิดหลัก : ไม่ได้ต้องการอะไร แต่ทำในสิ่งที่ต้องทำ

เนื้อหาหัวข้อ : ความแตกต่างระหว่างคำว่า "ได้ยิน" และ "ฟัง" การเชื่อฟังคือความสามารถในการได้ยินและเข้าใจผู้อื่น คนที่ดื้อรั้นไม่ยอมรับคำแนะนำของผู้อาวุโสทำทุกอย่างในแบบของเขาเอง การไม่เชื่อฟัง - วิธีจัดการกับมัน

ความหมายของสุภาษิต "ผู้รักใครเขาได้ยิน"

คำและวลีที่สำคัญ : เชื่อฟัง ดื้อ ให้คำแนะนำ รับฟัง

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: เกม "4 องค์ประกอบ", "โทรศัพท์หูหนวก", "ดำเนินการคำสั่ง"; การแก้ปัญหาสถานการณ์ เกมการศึกษา; ทดสอบเรื่องตลก

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: ใช้กฎของการเชื่อฟัง: "ทำสิ่งที่คุณต้องการ แต่ทำในสิ่งที่คุณต้องทำ"; สอนเพื่อตอบสนองคำขอคำแนะนำ

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ใครควรไปหาฟืน", A. Karaliychev " เด็กซน", V. Belov" สตรีม ", N. Artyukhova" ตอนเย็นที่ยากลำบาก ", P. Polyakov" ในการเชื่อฟัง "

ซีรีส์วรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน: B. Ganago "ลูกสาว", "โทรหาพ่อ", V.G. Dyachenko "ท้ายที่สุดนี่คือน้องสาวของฉัน", "ผึ้งสอนเด็กอย่างไร"

ภาพ: วิดีโอของ A. Vladimirov "On the Moon"

11. หัวข้อ. การทำงานหนักและความเกียจคร้าน

แนวคิดหลัก : คนชอบทำงาน (พยายาม) ทดสอบตัวเอง ความแข็งแกร่งของเขา; สัมผัสกับความสุขของผลลัพธ์

เนื้อหาหัวข้อ : บุคคลทำงานเพื่ออะไร. งานหนักคืออะไร. แรงงานเป็นธุรกิจที่ต้องใช้ความพยายาม ความพยายาม ความเอาใจใส่ แรงงานเป็นบ่อเกิดของชีวิตคนเพราะคนคนหนึ่งที่เอาชนะความยากลำบากกลายเป็นคนฉลาดขึ้นแข็งแรงขึ้นและใจดีขึ้น ความเกียจคร้านและความเกียจคร้านเป็นปัญหาสองประการ ทำอย่างไรถึงจะเป็นคนขยัน

ความหมายของสุภาษิต ของ "ธุรกิจ - เวลา สนุก - ชั่วโมง"

คำและวลีที่สำคัญ : ถ้าไม่มีแรงงาน ย่อมไม่มีความดี ความอดทน และการงาน จะบดขยี้ทุกสิ่ง

เนื้อหาที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: เกม: "ฉันทำเองได้"; การพัฒนาแบบจำลอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่(สำหรับมุมของธรรมชาติกะ); ทำเกม ของเล่นสำหรับเด็ก ทดสอบเรื่องตลก

สื่อที่นำไปใช้ได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: ให้เด็กมีทางเลือกในการทำงานบ้านขั้นพื้นฐานและดูแลการนำไปปฏิบัติ มีส่วนร่วมในการทำงานที่เป็นไปได้ร่วมกัน (งานในสวน ในสวน ฯลฯ)

วรรณกรรมชุดสำหรับชั้นอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ทุกคนควร", V. Oseeva "ด้วยมือของคุณเอง", V. Musatov "ขนมปังมาที่โต๊ะได้อย่างไร", V. Oseeva "ลูกชาย", P. Polyakov "เกี่ยวกับความขยัน", I. Rutenin "Three Sisters ".

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: V. Sukhomlinsky "ความสุขและแรงงาน", "คนทำขนมปังและช่างตัดเสื้อ", "คิดอย่างถูกต้องเกี่ยวกับแรงงาน", ชีวิตของ Sergius of Radonezh

ภาพ: M. Nesterov "ผลงานของ St. Sergius"

12. หัวข้อ. ความเมตตาและความโหดร้าย

แนวคิดหลัก : หัวใจอาจหวาน รักและโหดร้าย ไม่รู้สึกเห็นอกเห็นใจและรัก

เนื้อหาหัวข้อ : กรรมแห่งความเมตตา : ช่วยเหลือผู้ขัดสน ปลอบประโลมผู้ถูกทำร้าย ให้กำลังใจคนเศร้า พูดจาดี เสียใจ คนใจร้ายไม่รู้จักสงสารเห็นอกเห็นใจความรัก

คำและวลีที่สำคัญ : เมตตา ไม่แยแส สบายใจ เสียใจ ดูแล ห่วงใย สงสารคุณ

สื่อที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: การอภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เกม "I Love You", "Magic Chair", "Glade of Good"; ทำของขวัญสำหรับทารก ทดสอบเรื่องตลก

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: แสดงตัวอย่างความช่วยเหลือ ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจของคนใกล้ชิด พิจารณาอัลบั้มครอบครัว สอนให้มีน้ำใจและเห็นอกเห็นใจคนที่คุณรัก เพื่อช่วยเหลือผู้ขัดสน (หนังสือ สิ่งของ ของเล่น ฯลฯ)

วรรณกรรมชุดสำหรับชั้นอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ลูกชายที่รัก", "บ้านป่า", "คำพูดที่สวยงามและการกระทำที่สวยงาม"; พระคัมภีร์ ("คำอุปมาของชาวสะมาเรียผู้เมตตา"), L. Strelkova "ถึงเวลาแล้ว มาสนุกกันเถอะ", P. Polyakov "การปลอบใจ", "สาธุการแด่พระผู้ทรงกรุณาปรานี"

ชุดวรรณกรรมเพื่อการอ่านที่บ้าน : F.M. Dostoevsky "Dear Penny", Z. Tonelius "Three Rye Spikelets", E. Koshevaya "ลูกชายของฉัน", I. Rutenin "The Wise Tsar", "Two Gifts" (นิทานพื้นบ้าน)

ภาพ: วิดีโอของ A. Vladimirov "เกี่ยวกับนกพิราบเต่าและงู"

คุณธรรม- การศึกษาความรักชาติเด็กก่อนวัยเรียนเป็นแนวทางหนึ่งในการทำงานกับผู้ปกครอง

ปัจจุบัน ปัญหาเร่งด่วนเป็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูอนุบาลกับผู้ปกครองซึ่งเกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ นอกจากนี้ยังมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองเช่น การสื่อสารความรู้กับพวกเขาสร้างทักษะและความสามารถในการสอนของพวกเขา
การเพิ่มวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองช่วยแก้ไขความขัดแย้งที่มีอยู่ระหว่างศักยภาพการเลี้ยงดูของครอบครัวและการใช้งาน ส่วนประกอบปฏิสัมพันธ์ - การสื่อสารระหว่างครูกับผู้ปกครอง
โรงเรียนแรกแห่งการเลี้ยงดูสำหรับคนที่กำลังเติบโตคือครอบครัว เส้นทางของมนุษย์ทั้งหมดเริ่มต้นในครอบครัว เธอเป็นโลกทั้งใบสำหรับเด็กที่นี่เขาเรียนรู้ที่จะรักชื่นชมยินดีและเห็นอกเห็นใจ ในครอบครัว เด็กจะได้รับประสบการณ์การสื่อสารครั้งแรก นั่นคือประสบการณ์ของ "การอยู่ท่ามกลางผู้คน"
ไม่ว่ารูปแบบการปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองจะถูกเลือก ไม่ว่าจะใช้วิธีใด สิ่งสำคัญคือต้องให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา กระจายรูปแบบการปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา กระตุ้นความสนใจในชีวิตของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และเพิ่มความเข้มข้นของ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเองใน เหตุการณ์ต่างๆโรงเรียนอนุบาล
ผลของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในการทำงานกับผู้ปกครองควรเป็นการสร้างแบบจำลองความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพบนพื้นฐานของ เน้นบุคลิกภาพแบบจำลองปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่
ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสองสถาบันที่สำคัญสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก เพื่อพัฒนาการรอบด้านของเด็กจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์

“พลเมืองในอนาคตกำลังเติบโตในครอบครัวของคุณและอยู่ภายใต้การนำของคุณ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศผ่านจิตวิญญาณและความคิดของคุณควรมาถึงเด็ก ๆ ” - นี่คือบัญญัติของ A.S. ต้องใช้ Makarenko เมื่อครูทำงานกับทั้งเด็กและผู้ปกครอง
การทำงานกับผู้ปกครองไม่ใช่เรื่องง่าย ผู้ปกครองที่ไม่มีความสนใจและปรารถนาเข้าร่วมในกิจกรรมร่วมกันมากนัก การเข้าร่วมประชุมผู้ปกครองยังคงเป็นที่พึงปรารถนาอีกมาก สถานการณ์จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง การเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนด้วยความรักชาติอย่างมีศีลธรรมเป็นหัวข้อที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการสร้างความร่วมมืออย่างใกล้ชิดของครอบครัว ท้ายที่สุดการทำงานในทิศทางนี้ไม่สามารถดำเนินการได้อย่างเต็มที่หากไม่มีปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับผู้ปกครองของนักเรียน
เราเริ่มต้นที่ไหน ในขั้นต้น เราสร้างระบบการทำงานเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวภายใต้กรอบการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

ระบบนี้ประกอบด้วยสามช่วงตึก: การวินิจฉัย ทฤษฎี และปฏิบัติ บล็อกการวินิจฉัยช่วยให้เราระบุคำขอของผู้ปกครองสำหรับการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อระบุแรงจูงใจในการมีส่วนร่วมในการทำงานในพื้นที่นี้ เพื่อกำหนดระดับความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องนี้ งานนี้ได้ดำเนินการผ่านแบบฟอร์มต่างๆ เช่น แบบสอบถาม แบบสำรวจ การสนทนากับผู้ปกครอง ได้รับแล้ว ข้อมูลที่จำเป็นเมื่อดำเนินการแล้ว เราก็ย้ายไปที่ช่วงที่สอง - ทางทฤษฎี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน ที่นี่เราได้รับความช่วยเหลือจากสิ่งต่อไปนี้ รูปแบบดั้งเดิมการทำงานกับผู้ปกครองในการประชุมการเลี้ยงดูแบบกลุ่ม - รูปแบบการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวอย่างต่อเนื่อง
ข้อมูลที่พิมพ์ออกมามีบทบาทสำคัญ
สะพานสู่การสร้างความสัมพันธ์ การสร้างความไว้วางใจ และความร่วมมือคือ บทสนทนาส่วนตัว,ให้คำปรึกษา
จากนั้นเราไปยังบล็อกสุดท้าย - บล็อกที่ใช้งานได้จริง รูปแบบของงานที่ระบุในบล็อคนี้มีความน่าสนใจและหลากหลายมากขึ้น

ระบบการทำงานกับผู้ปกครองในกรอบการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

ประเพณีอื่นถือ
“สัปดาห์แห่งการทำความดี” - สัปดาห์นี้เต็มไปด้วยช่วงเวลาแห่งการศึกษากี่ครั้ง ปรากฏว่า พ่อแม่ไม่ง่าย มันต้องใช้ความพยายามอย่างมาก
ในสัปดาห์แห่งการทำความดี พ่อแม่ทำเครื่องให้อาหารนกและโรงเรือนนก
เป้าหมายหลักของกิจกรรมดังกล่าวคือการทำให้คนรุ่นหลังใกล้ชิดกันมากขึ้น (เด็ก พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย) ให้เข้มแข็ง ความสัมพันธ์ระหว่างลูกกับพ่อแม่... นี่คือจุดเริ่มต้นของการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ เพราะความรักที่มีต่อมาตุภูมิเกิดจากความรู้สึกรักพ่อแม่และครอบครัว

เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กคือการแนะนำให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมของคนของเขาเนื่องจากการเปิดเผยบุคลิกภาพในเด็กนั้นเป็นไปได้อย่างเต็มที่ผ่านการรวมอยู่ในวัฒนธรรมของคนของเขาเท่านั้น การแนะนำเด็กให้รู้จักมรดกของบิดาส่งเสริมความเคารพ ความภาคภูมิใจในดินแดนที่คุณอาศัยอยู่
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองใน เรื่องนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และความห่วงใยต่อประเพณีและวัฒนธรรมของผู้คนตลอดจนการรักษาความสัมพันธ์ในครอบครัวในแนวดิ่ง
ดังนั้น, การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เงื่อนไขสำคัญซึ่งเป็นความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับพ่อแม่ ครอบครัว อันเป็นหน่วยหนึ่งของสังคมและเป็นผู้รักษาประเพณีของชาติ
ปัจจุบัน งานนี้มีความเกี่ยวข้องและยากเป็นพิเศษ ต้องใช้ไหวพริบและความอดทนเป็นอย่างมาก เนื่องจากในครอบครัวหนุ่มสาว ปัญหาการศึกษาเรื่องความรักชาติ การเป็นพลเมืองไม่ถือว่ามีความสำคัญ และมักทำให้เกิดความสับสนเท่านั้น
เป็นที่น่าสังเกตว่าในปัจจุบันผู้คนมีความสนใจในการศึกษาระดับชาติ ระดับ รากเหง้าทางวิชาชีพ และชนิดในรุ่นต่างๆ ดังนั้นการศึกษาครอบครัวเกี่ยวกับบรรพบุรุษของพวกเขาจะช่วยให้เด็ก ๆ เริ่มเข้าใจสัจธรรมที่สำคัญและลึกซึ้ง: กับพ่อแม่ของเรา
มีการจัดนิทรรศการดังต่อไปนี้: "ตราแผ่นดินของครอบครัว", "คำขวัญครอบครัว" ,. เป้าหมายหลักคือปลูกฝังความรักให้ญาติพี่น้อง ครอบครัว
แต่ละครอบครัวมีเรื่องราวของตัวเอง แต่มีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์ของคนทั้งประเทศ ท้ายที่สุด ครอบครัวก็เป็นส่วนหนึ่งของผู้คน! การรู้ประวัติครอบครัวสามารถช่วยให้คุณรู้จักประวัติของผู้คนได้ดีขึ้น
เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ร่วมกับพ่อแม่ของฉัน: เราแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักชีวิตวิถีชีวิตและการทำงานของชาวรัสเซีย
งานของนักการศึกษาคือการปลูกฝังความคิดให้เด็ก ๆ เห็นว่าครอบครัวเป็นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่อย่างกลมกลืน ทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต่างรู้สึกถึงความรักและการสนับสนุนจากสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ ทุกคนรู้สึกปลอดภัยไม่ลังเลที่จะเปิดเผยความรู้สึกของเขาอย่างเปิดเผยแสดงความปรารถนาและมั่นใจว่าเขาจะเข้าใจคนที่ใกล้ชิดที่สุดคือเขา ผู้ปกครอง.
ในการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติ ตัวอย่างของผู้ใหญ่โดยเฉพาะคนใกล้ชิดมีความสำคัญอย่างยิ่ง ข้อเท็จจริงเฉพาะจากชีวิตของสมาชิกในครอบครัวอาวุโสของปู่และย่าผู้เข้าร่วมในมหาราช สงครามรักชาติแนวหน้าและการแสวงประโยชน์จากแรงงานจำเป็นต้องปลูกฝังแนวคิดที่สำคัญเช่น "หน้าที่ต่อมาตุภูมิ", "ความรักเพื่อแผ่นดิน", "ความเกลียดชังของศัตรู", "ฝีมือแรงงาน" ให้กับเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องทำให้เด็กเข้าใจว่าเราชนะเพราะเรารักมาตุภูมิของเรา
มาตุภูมิให้เกียรติวีรบุรุษผู้สละชีวิตเพื่อความสุขของผู้คน ชื่อของพวกเขาจะอมตะในชื่อเมือง ถนน จัตุรัส และอนุสาวรีย์ที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่พวกเขา
ร่วมกับพ่อแม่ของเราได้จัดเยี่ยมชมอนุสาวรีย์ "ทหารนิรนาม" และวางดอกไม้
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลไม่ค่อยเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน การทำงานที่อุตสาหะของครูต้องใช้ความอดทนและยึดมั่นในเป้าหมายที่เลือกอย่างแน่วแน่ บนเส้นทางนี้ เราต้องละเว้นจากอารมณ์ที่ไม่จำเป็น ไม่ยอมแพ้ต่ออารมณ์ของผู้พ่ายแพ้ และเชื่อในแสงสว่าง มีเหตุผล นิรันดร์

การนำระบบการทำงานนี้มีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวให้ ผลลัพธ์ที่แน่นอน: ผู้ปกครองกลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของกลุ่มผู้ช่วยครูที่ซื่อสัตย์

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

MBDOU d / s หมายเลข 23 "เบิร์ช" s. สีแดง

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

นักการศึกษา: Gorodnova I.A.

ในจิตวิญญาณและหัวใจของลูกควรจะเป็น

ประดิษฐานด้วยภาพแสง

ความคิดและความฝัน - ความรู้สึกของความงาม

มุ่งมั่นเพื่อความรู้และการพัฒนาตนเอง

รับผิดชอบต่อความคิดของคุณ

มุ่งมั่นเพื่อความดี ความกล้าหาญและความกล้าหาญ

ความรู้สึกของการดูแลและความเห็นอกเห็นใจ, ความสุขและความชื่นชม,

จิตสำนึกแห่งชีวิต ความตาย และความเป็นอมตะ ...

Sh.A. Amonashvili

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของเด็ก เมื่อความรู้สึกของความสามารถของตนเอง ความต้องการกิจกรรมอิสระ แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัว ความดีและความชั่วในนั้น ความคิดเกี่ยวกับชีวิตครอบครัวและแผ่นดินเกิด นั่นคือเหตุผลที่ในปัจจุบันการสร้างระบบการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ใช้งานได้ตามปกติในสถาบันก่อนวัยเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ระบบที่ยึดตามค่านิยมของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณดั้งเดิมที่ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคคลที่มีสุขภาพร่างกาย จิตใจ (จิตใจ) และจิตวิญญาณที่ดี วลีติดปาก "มันทั้งหมดเริ่มต้นจากวัยเด็ก" มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้รวมกับคำถามนี้ เมื่อนึกถึงต้นกำเนิดของความรู้สึกทางศีลธรรม เรามักจะหันไปหาความประทับใจในวัยเด็ก สิ่งเหล่านี้คือการสั่นของลูกไม้จากใบเบิร์ช เสียงเพลงพื้นเมือง และพระอาทิตย์ขึ้น และเสียงพึมพำของลำธารในฤดูใบไม้ผลิ การปลูกฝังความรู้สึกของเด็กตั้งแต่ขวบปีแรกของชีวิตเป็นงานสอนที่สำคัญ เด็กไม่ได้เกิดมาชั่วหรือใจดี มีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม คุณสมบัติทางศีลธรรมที่เด็กจะพัฒนาได้นั้นขึ้นอยู่กับพ่อแม่ ครู และผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเขา ประการแรกเลยว่าพวกเขาเลี้ยงดูเขาอย่างไร ความประทับใจที่พวกเขาจะทำให้เขาได้รับ

รัสเซียกำลังผ่านช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่ยากลำบากที่สุดช่วงหนึ่ง และอันตรายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่รอสังคมของเราทุกวันนี้ไม่ได้อยู่ที่การล่มสลายของเศรษฐกิจ ไม่ใช่ในการเปลี่ยนแปลงระบบการเมือง แต่อยู่ที่การทำลายบุคลิกภาพ ทุกวันนี้ ค่านิยมทางวัตถุมีอิทธิพลเหนือค่าทางจิตวิญญาณ ดังนั้น เด็ก ๆ จึงบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับความเมตตา ความเมตตา ความเอื้ออาทร ความยุติธรรม การเป็นพลเมืองและความรักชาติ การกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในระดับสูงเกิดจากการเพิ่มความก้าวร้าวและความโหดร้ายในสังคมโดยทั่วไป เด็กมีลักษณะที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะทางอารมณ์ เอาแต่ใจ และจิตวิญญาณ การล่มสลายของสถาบันครอบครัวยังคงดำเนินต่อไป: ผ่านสิ่งที่เรียกว่า "เพศศึกษา" ในเด็กทัศนคตินอกสมรสต่อต้านพ่อแม่และต่อต้านครอบครัวเกิดขึ้น รูปแบบของกิจกรรมส่วนรวมจะค่อยๆ หายไป

งานหลักของงานครู
เกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก :

๑. เพื่อปลูกฝังการเคารพในมาตรฐานทางศีลธรรม เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วเพื่อให้สามารถทำความดีได้ เพื่อปราบปราม (ในรูปแบบต่างๆ) การแสดงตนที่ผิดศีลธรรมในความทะเยอทะยานและการกระทำของเด็ก
2. เพื่อสร้างเงื่อนไขการศึกษาภาพองค์รวมของโลก
๓. เพื่อสร้างความรู้สึกรักในมาตุภูมิโดยอาศัยการศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีของชาติ
4. พัฒนาความสามารถในการรับรู้และวิเคราะห์งานวรรณกรรม สอนแสดงความรู้สึก เสริมคำศัพท์
5. เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมดนตรี แนะนำให้รู้จักการร้องเพลงประสานเสียง ดนตรีคลาสสิก จิตวิญญาณ และดนตรีพื้นบ้าน
6. ดำเนินงานโดยมุ่งเป้าไปที่พลศึกษา การเสริมสร้างเจตจำนงและความอดทน
7. เพื่อปลูกฝังทักษะการใช้แรงงาน สอนการทำงานบ้านที่เรียบง่าย สอนพื้นฐานของการใช้แรงงานคน กิจกรรมการผลิต
8. เพื่อปรับทิศทางของครอบครัวไปสู่การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก (ทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยพื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาออร์โธดอกซ์เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบของโครงสร้างครอบครัวแบบดั้งเดิม)

เนื้อหาและรูปแบบงานมีดังนี้ :

1. ชั้นเรียนพัฒนาองค์ความรู้ เรื่อง การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ด้วยจุดมุ่งหมายที่จะส่งเสริมความรักและความเสน่หาในเด็กให้กับครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล เมือง ภูมิภาค ประเทศ;
2. ทัศนศึกษา เดินเล่นตามเป้าหมายในหมู่บ้านและเมืองพื้นเมือง

3. ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ ที่มีสัญลักษณ์: เสื้อคลุมแขน, ธง, เพลงชาติ
4. ค่ำคืนแห่งการพักผ่อนแห่งการปฐมนิเทศ (จิตรกรรม ดนตรี กวีนิพนธ์)

5. การก่อตัวของความเคารพต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

6. ส่งเสริมความเคารพในการทำงาน
7. การสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติ
8. ฟังเพลงศักดิ์สิทธิ์, กริ่ง, กล่อม, ทำความคุ้นเคยกับงานและชีวประวัติของคีตกวีชาวรัสเซีย
9. การสนทนาอย่างมีจริยธรรม (V.I. Petrova, T. D. Chair "การสนทนาทางจริยธรรมกับเด็กก่อนวัยเรียน" สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง)
10. การพบปะกับครอบครัว (เรื่องราวเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว พระธาตุ การออกแบบสื่อภาพและภาพประกอบ "ครอบครัวของฉัน") ร่วมสร้างสรรค์ผลงานของเด็กและผู้ปกครอง
11. อ่านนิยายเรื่องจิตวิญญาณและศีลธรรม
12. เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ห้องสมุดเพื่อทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางจิตวิญญาณและประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ
13. นิทรรศการภาพถ่าย หนังสือพิมพ์ติดผนังครอบครัว ผลงานสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง
14. ดำเนินการวันหยุดร่วมกับผู้ปกครอง

16. การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือ

ควรติดตามการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

งานหลายด้าน:

ในการใช้งานคุณสามารถใช้วิธีการต่อไปนี้:

ภาพวาจาในทางปฏิบัติ

วิธีการมองเห็นใช้ระหว่าง: ครูอ่านนิทาน; ข้อสังเกต; แสดงนิทาน (โดยครู, เด็ก ๆ ); การตรวจสอบภาพประกอบหนังสือ การทำซ้ำ วัตถุ; ดำเนินการเกมการสอน ทัวร์ชมเมือง เป้าหมายการเดิน

วิธีทางวาจาดูเหมือนว่าจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในกระบวนการ: การอ่านวรรณกรรมโดยนักการศึกษา การสนทนากับองค์ประกอบของบทสนทนา สรุปเรื่องราวของนักการศึกษา ตอบคำถามของครูเด็ก ดำเนินการเกมที่หลากหลาย (อยู่ประจำ, สวมบทบาท, สอน, เกมสร้างละคร ฯลฯ ); จัดหาวัสดุเพิ่มเติมโดยนักการศึกษา ทำปริศนา; พิจารณาจากวัสดุภาพ เรื่องราวของเด็กตามไดอะแกรม, ภาพประกอบ, การสร้างแบบจำลองของเทพนิยาย; การวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การทำแบบทดสอบ, การแข่งขัน, ตอนเย็นเฉพาะเรื่อง; การอ่านวรรณกรรมของผู้ปกครอง

วิธีปฏิบัติใช้เมื่อจำเป็น: เพื่อจัดกิจกรรมการผลิต เพื่อดำเนินการเกม (การก่อสร้าง, การสอน, มือถือ, อยู่ประจำ, การแสดงละคร, ฯลฯ ); ออกแบบชุดบทเรียน เย็บตุ๊กตาสำหรับเทพนิยาย จัดระเบียบการผลิตละคร, เทพนิยาย, งานวรรณกรรม, เช่นเดียวกับการแข่งขัน, แบบทดสอบ; ดำเนินการทัศนศึกษาในทิศทางต่างๆ จัดงานตอนเย็นกับผู้ปกครองสำหรับผู้ปกครองและเพื่อนฝูง เพื่อทำสื่อโสตทัศน์สำหรับชั้นเรียนกับเด็ก

การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเป็นกระบวนการระยะยาว ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงภายในของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ซึ่งอาจสะท้อนให้เห็นไม่ได้ในตอนนี้และไม่ใช่ในตอนนี้ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน แต่ในเวลาต่อมา ซึ่งทำให้ยากต่อการประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมที่ดำเนินการ แต่ไม่ลดทอนความสำคัญของงานของเรา ทำงานในทิศทางของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน เราช่วยให้เด็กพบความสามัคคีในความสัมพันธ์กับผู้อื่น สร้างความสามารถในการเข้าใจบุคคลอื่น ยอมรับเขาตามที่เขาเป็น สอนให้อยู่ร่วมกับตนเองและมโนธรรม พัฒนาตนเอง ความนับถือ

ภาคผนวก 1

โปรแกรมตัวอย่างเพื่อการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม

(Feoktistova T.G. , Shityakova N.P. )

1. หัวข้อ. ชื่อ

แนวคิดหลักของธีม: บุคคลควรทะนุถนอมชื่อของตน เพราะชื่อของเขาได้รับเกียรติจากผู้อื่นด้วยชีวิต การกระทำ การกระทำ

ความหมายของสุภาษิต"มันดีที่นี่และที่นั่นที่มีชื่อเรียก" วิธีการเลือกชื่อสำหรับเด็ก ชื่อวัน - ชื่อวัน มีการเฉลิมฉลองวันชื่ออย่างไร

ชื่อของบุคคลคือสง่าราศีและศักดิ์ศรีของเขา นักบุญและคนดังที่ยกย่องชื่อของพวกเขาในประวัติศาสตร์ (เช่น Archangel Michael เอาชนะความชั่วร้ายผู้บัญชาการ Mikhail Kutuzov เอาชนะศัตรู)

คีย์เวิร์ด: ชื่อ, ชื่อวัน, การแสดงความรักด้วยชื่อ (เช่น Lenochka, Lenok, Lenusya เป็นต้น)

วัสดุที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: วงกลมทรัพยากร "ชื่อของฉัน"; เกมออกกำลังกาย "รับชื่อที่รักใคร่ให้เพื่อน"; วาดเรื่องราวเกี่ยวกับชื่อของคุณ การตรวจสอบไอคอนของนักบุญซึ่งเป็นที่เคารพนับถือมากที่สุดในรัสเซีย

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับทำงานที่บ้าน: เรียนรู้กับเด็กถึงความหมายของชื่อที่เขาแบกรับ หารือเกี่ยวกับการติดต่อของตัวละครพฤติกรรมของเด็กกับชื่อของเขา เล่าถึงชีวิตของคนที่คุณรัก บุคคลที่มีชื่อเสียงในประวัติศาสตร์หรือวัฒนธรรมที่ชื่อลูกหมี

2. หัวข้อ. ตระกูล

แนวคิดหลัก: ครอบครัวคือเกาะแห่งความรัก ความอดทน การเชื่อฟัง ความรอด

ความหมายของสุภาษิต"ผู้ใดให้เกียรติบิดามารดาของตนจะไม่มีวันพินาศ" กฎพื้นฐานสำหรับการเคารพและเคารพผู้อาวุโส สิ่งที่ทำลายครอบครัว (การทะเลาะวิวาท, การไม่เชื่อฟัง, การกระทำผิด, ความแค้น, ความเกียจคร้าน) สิ่งที่สร้างครอบครัว (ความรัก ความอดทน ความเคารพ ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความอ่อนโยน) รูปภาพของญาติ (พ่อแม่ของ Serafim Sarovsky พี่เลี้ยงของ A.S. Pushkin - Arina Rodionovna)

คีย์เวิร์ด: ครอบครัว ญาติ พ่อแม่ ปู่ ย่า ตา ยาย

สื่อการสอนที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิต ความดีของปู่ย่าตายาย เกม "ชีวิตประจำวันของครอบครัวฉัน"; การรวมกฎแห่งความเลื่อมใสและการเคารพผู้อาวุโส ธีมตอนเย็น "ครอบครัวของฉัน"

สื่อที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: พิจารณาอัลบั้มครอบครัว บอกเล่าเรื่องราวชีวิตและความดีของปู่ย่าตายายและญาติคนอื่น ๆ พูดคุยเกี่ยวกับมรดกสืบทอดและประเพณีของครอบครัว สร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: D. Gabe "ครอบครัวของฉัน", V. Sukhomlinsky "คนดีทุกคน - ครอบครัวเดียว", "คุณยายกำลังพักผ่อน", "งานเลี้ยงวันเกิด", B. Ganago "พวกเขาลืมไปแล้ว"

ภาพ: ภาพถ่ายครอบครัว

3. หัวข้อ คำ

แนวคิดหลัก: คำพูดที่ดีและความเศร้าโศกชนะและช่วยให้พ้นจากปัญหา แต่คำที่ชั่วร้ายทำลายและทำให้เกิดความเจ็บปวด

คีย์เวิร์ด: ขอบคุณ ได้โปรด เมตตา ที่รัก เมตตา รุ่งโรจน์ ยกโทษ ยกโทษ รักษา และเมตตา

วัสดุที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานที่บ้าน: สร้างกระปุกออมสินแห่งความรัก สอนสมาชิกทุกคนในครอบครัวให้ใช้คำพูดที่อ่อนโยนและน่ารักทุกวัน

ชุดวรรณกรรมสำหรับชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinskaya "ไก่ตัวน้อยสวัสดีตอนบ่าย", "สวัสดีผู้ชาย" คำพูดที่สวยงามและการกระทำที่สวยงาม "ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า" ขอบคุณ "," สุขภาพดีปู่ "

ภาพ: วิดีโอ "Magic Words" ของ A. Vladimirov

4. หัวข้อ มโนธรรม

แนวคิดหลัก: มโนธรรมอยู่ในตัวเรา บอกวิธีปฏิบัติในสถานการณ์ยากๆ ทำอย่างไรให้ใจเราบริสุทธิ์

ความหมายของสุภาษิต"ดวงตาคือการวัด จิตวิญญาณคือศรัทธา และมโนธรรมคือการรับประกัน"

คีย์เวิร์ด: มโนธรรม คำแนะนำ ข้อความ ใจบริสุทธิ์

สื่อที่นำไปใช้ได้จริงในการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: ปรึกษากับมโนธรรมของคุณอยู่เสมอ: "สิ่งที่ฉันทำดีไหม" พิจารณาตัวอย่างการทำความดีที่มีสติสัมปชัญญะของเด็ก

5. หัวข้อ ความกตัญญูกตเวทีและความไม่พอใจ

แนวคิดหลัก: สำหรับทุกอย่างที่เกิดขึ้นกับเรา คุณต้องขอบคุณ

ความหมายของสุภาษิต"จำมิตรภาพ แต่ลืมความชั่ว", "ความดีไม่ชดใช้ความชั่ว" ผู้คนไม่ได้ใจดีเสมอไป พวกเขาทำผิดพลาด เราต้องเข้าใจสิ่งนี้และเรียนรู้ที่จะให้อภัย ไม่ใช่ทิ้งความอาฆาตพยาบาทไว้ในใจ

คีย์เวิร์ด: ขอบคุณ ขอบคุณ สวัสดี ขอโทษ ขอโทษ

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: B. Ganago "Diamond Tears", V. Oseeva "Visited", P. Polyakov "Two Roads", "Joy"

6. หัวข้อ ความดีและความชั่ว

แนวคิดหลัก: ความดีสร้าง ความชั่วทำลาย ทุกสิ่งที่เราทำจะกลับมาหาเราและคนใกล้ตัว โดยการตอบความชั่วแทนความชั่ว เราทำลายความสงบสุขในจิตวิญญาณ ในความคิด ความรู้สึก

ความหมายของสุภาษิต"นี่เป็นสิ่งที่ดี โรยด้วยดี เก็บเกี่ยวดี แต่งกายด้วยดี"

คีย์เวิร์ด: ความกรุณา, ความกรุณา, ความกรุณา, ความกรุณา.

สื่อที่ใช้งานได้จริงในโรงเรียนอนุบาล: การอภิปรายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ทดสอบเรื่องตลก; โรงละครหุ่นกระบอกกับ Petrushka; เกม "เกาะ", "ร่องรอยของชีวิต"

ซีรีส์วรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: E. Moshkovskaya "ใครเป็นคนใจดี", "ทุกคนมีของตัวเอง" (นิทานพื้นบ้านเอสโตเนีย), K.G. Paustovsky "ขนมปังอุ่น", E. Permyak "น่ากลัวที่สุด"

ช่วงวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: พระคัมภีร์สำหรับเด็ก, V. Mayakovsky "อะไรดีและอะไรไม่ดี", T.A. Hoffman "Secret", A. Barto "Vovka เป็นวิญญาณที่ใจดี", S.Ya Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"

7. หัวข้อ. ความเอื้ออาทรและความโลภ

แนวคิดหลัก: โดยแสดงความเอื้ออาทร เราทำดีเพื่อผู้อื่นและเพื่อตนเองเพราะ เราได้รับความสุขในจิตวิญญาณความรักความเมตตา ขจัดความโลภได้ ถ้าให้ ไม่นับ ไม่คิดถึงความดีที่ทำไว้

ความหมายของสุภาษิตรัสเซีย"อย่าโอ้อวดด้วยเงิน จงโอ้อวดในความดี"

คีย์เวิร์ด: ความสุข ความกตัญญู ความเอื้ออาทร ของขวัญ

8. หัวข้อ ความจริงและความเท็จ

แนวคิดหลัก:จากการโกหกคน ๆ หนึ่งทนทุกข์ทรมานไม่สบายอารมณ์เปลี่ยนไป ความจริงชำระชีวิตของบุคคล ชำระเขาจากสิ่งสกปรก ปลดปล่อยเขาจากความชั่วร้าย

ความหมายของสุภาษิต: "ความจริงรักความสว่าง และการโกหกรักความมืด"

คีย์เวิร์ด: ความซื่อสัตย์ ความจริงใจ การเสแสร้ง การหลอกลวง การโกหก

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "แม้แต่ดอกไม้ก็เปลี่ยนเป็นสีแดงด้วยความอับอาย", "เด็กชายกินน้ำผึ้งอย่างไร", "ทำไม Serezha รู้สึกละอายใจ", "ฉันจะไม่เป็นอีกต่อไป"

ชุดวรรณกรรมสำหรับการอ่านที่บ้าน: L. Tolstoy "Liar", "Cow", "Bone", V. Nosov "Karasik", V. Oseeva "ซึ่งง่ายกว่า"

9.Theme: ความอิจฉาและความเมตตากรุณา

แนวคิดหลัก: มีความสุขกับสิ่งที่มี; ความอิจฉาริษยาทำร้ายคนกินวิญญาณของเขาเหมือนสนิมกินเหล็ก

ความหมายของสุภาษิต: "ตาอิจฉาไม่รู้จักความอัปยศ"

คำสำคัญและวลี: ฉันมีความสุขกับคุณ ฉันเสียใจกับคุณ ฉันพอใจกับความสำเร็จของคุณ ฉันดีใจที่คุณอารมณ์ดี

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: Ts. Vitekam "ความอิจฉาเป็นสีเทามีจุดสีเหลือง", V. Sukhomlinsky "มันเป็นเรื่องยากที่จะเป็นผู้ชาย"

10. หัวข้อ. การเชื่อฟังและความดื้อรั้น

แนวคิดหลัก: ไม่ได้ต้องการอะไร แต่ทำในสิ่งที่ต้องทำ

ความหมายของสุภาษิต"ผู้รักใครเขาได้ยิน"

คำและวลีที่สำคัญ: เชื่อฟัง ดื้อ ให้คำแนะนำ รับฟัง

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ใครควรไปหาฟืน", A. Karaliychev "เด็กซน", V. Belov "Trickle", N. Artyukhova "ตอนเย็นที่ยากลำบาก", P. Polyakov "ในการเชื่อฟัง"

ภาพ: วิดีโอของ A. Vladimirov "On the Moon"

11. หัวข้อ. การทำงานหนักและความเกียจคร้าน

แนวคิดหลัก: คนชอบทำงาน (พยายาม) ทดสอบตัวเอง ความแข็งแกร่งของเขา; สัมผัสกับความสุขของผลลัพธ์

ความหมายของสุภาษิตของ "ธุรกิจ - เวลา สนุก - ชั่วโมง"

คำและวลีที่สำคัญ: ถ้าไม่มีแรงงาน ย่อมไม่มีความดี ความอดทน และการงาน จะบดขยี้ทุกสิ่ง

เนื้อหาที่ใช้งานได้จริงสำหรับการทำงานในโรงเรียนอนุบาล: เกม: "ฉันทำเองได้"; การพัฒนารูปแบบการทำงาน (สำหรับมุมของธรรมชาติ, กะ); ทำเกม ของเล่นสำหรับเด็ก ทดสอบเรื่องตลก

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ทุกคนควร", V. Oseeva "ด้วยมือของคุณเอง", V. Musatov "ขนมปังมาที่โต๊ะได้อย่างไร", V. Oseeva "ลูกชาย", P. Polyakov "เกี่ยวกับความขยัน", I. Rutenin "Three Sisters ".

ภาพ: M. Nesterov "ผลงานของ St. Sergius"

12. หัวข้อ. ความเมตตาและความโหดร้าย

แนวคิดหลัก: หัวใจอาจหวาน รักและโหดร้าย ไม่รู้สึกเห็นอกเห็นใจและรัก

คำและวลีที่สำคัญ: เมตตา ไม่แยแส สบายใจ เสียใจ ดูแล ห่วงใย สงสารคุณ

ชุดวรรณกรรมสำหรับโรงเรียนอนุบาล: V.A. Sukhomlinsky "ลูกชายที่รัก", "บ้านป่า", "คำพูดที่สวยงามและการกระทำที่สวยงาม"; พระคัมภีร์ ("คำอุปมาของชาวสะมาเรียผู้เมตตา"), L. Strelkova "ถึงเวลาแล้ว มาสนุกกันเถอะ", P. Polyakov "การปลอบใจ", "สาธุการแด่พระผู้ทรงกรุณาปรานี"

ภาพ: วิดีโอของ A. Vladimirov "เกี่ยวกับนกพิราบเต่าและงู"