* การศึกษาในเด็กแห่งความรักและความรักสำหรับครอบครัวบ้านโรงเรียนอนุบาลถนนเมือง

* สร้างทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติและทุกอย่างมีชีวิตอยู่

* การขยายแนวคิดเกี่ยวกับเมืองของรัสเซีย

* ความใกล้ชิดของเด็กที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ (เสื้อคลุมแขนธงเพลงสรรเสริญพระเยซู) กับเมืองหลวงของเมืองมอสโก

* การก่อตัวของความรู้ระดับประถมศึกษาด้านสิทธิมนุษยชน

* การพัฒนาความสนใจในประเพณีและการประมงของรัสเซีย

* การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพต่อคนอื่นประเพณีของพวกเขา

ครอบครัว, บ้าน, โรงเรียนอนุบาล, ถนน,

เมือง.

ระบบการทำงาน

ครอบครัว

อนุบาล

เมืองพื้นเมือง

พื้นเมือง ถนน , อำเภอ

ประเทศ, เงินทุน, สัญลักษณ์

สิทธิและภาระผูกพัน

ความรู้สึกของมาตุภูมิ ... มันเริ่มต้นที่เด็กที่มีความสัมพันธ์กับครอบครัวไปจนถึงผู้คนที่อยู่ใกล้ที่สุด - แม่พ่อยายปู่ นี่คือรากที่มีผลผูกพันกับบ้านและสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียงที่สุด .

แต่ละราก - ในประวัติศาสตร์และประเพณีของครอบครัวคนของพวกเขาขอบสุดท้ายและประเทศ;

ครอบครัว - เซลล์ของสังคมผู้ดูแลประเพณีแห่งชาติ

ความสุขของครอบครัวคือความสุขและความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชนสังคมรัฐ

ความรู้สึกของมาตุภูมิเชื่อมต่อกับความชื่นชมจากสิ่งที่เขาเห็นทารกซึ่งเขาทำให้ประหลาดใจและสิ่งที่ทำให้เกิดการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา ... มันมีบทบาทอย่างมากในการก่อตัวของบุคลิกภาพรักชาติ

ตั้งแต่วัยเด็กเด็กได้ยินคำพูดของเขา แต่ละคนมีเทพนิยายของพวกเขาและพวกเขาทั้งหมดจะถูกส่งจากรุ่นต่อรุ่นความรักชาติขั้นพื้นฐาน: ดีมิตรภาพความช่วยเหลือซึ่งกันและกันทำงานหนัก

สุภาษิต

คำพูด

วางรากฐานของความรักต่อคนของพวกเขาไปยังบ้านเกิดของพวกเขา

ความสำคัญอย่างมากสำหรับการศึกษาในเด็กที่น่าสนใจและความรักสำหรับดินแดนพื้นเมืองของพวกเขามีสภาพแวดล้อมที่ใกล้ที่สุด

ข้อมูลและแนวคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขาสามารถดูดซึมเด็กได้อย่างไร? เด็กอายุสี่ขวบควรรู้ชื่อถนนและคนที่เป็นโรงเรียนอนุบาล ความสนใจของเด็กโตควรดึงดูดวัตถุที่ตั้งอยู่บนถนนที่ใกล้ที่สุด: โรงเรียนร้านขายยาร้านค้า ฯลฯ บอกเกี่ยวกับการนัดหมายของพวกเขาเน้นว่าทั้งหมดนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อความสะดวกของผู้คน

ช่วงของวัตถุที่ผู้อาวุโสอาวุโสได้รับขยาย: เป็นอำเภอและเมืองโดยรวมสถานที่ท่องเที่ยวสถานที่ท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์และอนุสาวรีย์ อธิบายให้เด็ก ๆ อธิบายเพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ที่ถูกสร้างขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสควรรู้ชื่อเมืองของเขาถนนที่อยู่ติดกับถนนของเธอเพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ที่พวกเขาได้รับการตั้งชื่อ นอกจากนี้ยังอธิบายได้ว่าแต่ละคนมีบ้านพื้นเมืองและเมืองที่เขาเกิดและมีชีวิตอยู่

สัญลักษณ์ บ้านเกิดของเราคือและ เมืองหลวง - เมือง มอสโก . ธงประจำชาติของรัสเซียกำลังพัฒนาที่นี่ที่นี่ใน Kremlin ประธานและรัฐบาลของเราทำงาน และนี่คือหนึ่งใน สัญลักษณ์สำคัญของประเทศ – จัตุรัสสีแดง .

ความใกล้ชิดของเด็กที่มีสัญลักษณ์ของรัฐ .

แถบสีขาว - สัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์ของความตั้งใจและขุนนาง - หมายความว่ารัฐของเราไม่มีเจตนาร้ายมันเป็นความซื่อสัตย์และนำไปใช้อย่างเปิดเผยต่อทุกประเทศ

แถบสีน้ำเงินในกลาง - สัญลักษณ์ของความรักสันติภาพ - บอกว่ารัสเซียขัดต่อสงคราม

แถบสีแดง - สัญลักษณ์ของความกล้าหาญ - หมายความว่าพลเมืองของรัสเซียทุกคนพร้อมที่จะปกป้องอิสรภาพและเกียรติยศของมาตุภูมิจากศัตรู

วันแห่งรัฐธงชาติสหพันธรัฐรัสเซีย - เทศกาลแห่งชาติของรัสเซียเป็นประจำทุกปีในวันที่ 22 สิงหาคม

ข้อความของเพลงชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย ( คำ s.v.mikhalkov)

เพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงที่เคร่งขรึมของประเทศ พลเมืองของเธอลุกขึ้นเมื่อเสียงเพลงและฟังเขายืน

เพลงชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย

Nature เป็นแหล่งที่ไม่สิ้นสุดที่เด็กวาดความรู้และความประทับใจครั้งแรกมากมาย เด็ก ๆ เริ่มสังเกตและสนใจในวัตถุโดยรอบของไม่มีชีวิตและสัตว์ป่า เด็กสังเกตเห็นทุกอย่าง: มดที่ทำงานหนักบนเส้นทางป่าแมลงกลิ้งแมงมุมขนาดเล็กในหญ้าหนา ..

ความสามารถในการมองเห็นธรรมชาติเป็นเงื่อนไขแรกสำหรับการศึกษาของโลกดูแลความสามัคคีกับมันเงื่อนไขแรกสำหรับการศึกษาผ่านธรรมชาติ

ครูงาน - เลือกจากมวลของการแสดงผลที่ได้รับจากเด็กที่ราคาไม่แพงที่สุดสำหรับเขา: ธรรมชาติและโลกของสัตว์, ชีวิตของบ้าน (โรงเรียนอนุบาล, ดินแดนพื้นเมือง); แรงงานของผู้คนประเพณีกิจกรรมสาธารณะ ฯลฯ ยิ่งไปกว่านั้นตอนที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ควรมีความสว่างเป็นรูปเป็นร่างเฉพาะเจาะจงเพิ่มความสนใจ ภูมิภาคใด ๆ พื้นที่แม้แต่หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ไม่เหมือนใคร ทุกสถานที่มีธรรมชาติของตัวเองประเพณีและชีวิตของพวกเขา การเลือกวัสดุที่เหมาะสมช่วยให้การแนะนำของเด็กก่อนวัยเรียนมีความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่แผ่นดินใหญ่

Finusting: การศึกษาความรักชาติพลเรือนของเด็กอายุ 4-7 ปี

งานนำเสนอนี้ส่งมอบให้กับนักการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนและเสนอระบบการทำงานกับเด็กอายุ 4 ปีในการศึกษาจากพลเรือน - รักชาติ เธอออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพและน่าสนใจในหัวข้อนี้

ความเกี่ยวข้องของการพัฒนา

ปัจจุบันรัสเซียได้รับการเปลี่ยนแปลงที่ยากลำบากจำนวนมากไม่เพียง แต่ในนโยบายต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังอยู่ภายในรัฐโดยตรง ชีวิตกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและร่วมกับมันและเราเอง วันนี้ต้องขอบคุณสื่อจำนวนมากผู้คนได้รับข้อมูลในขนาดที่ใหญ่กว่าก่อนและน่าจะเชื่อได้มากกว่าในสมัยก่อน น่าเสียดายที่มาตรการบางอย่างที่ทำให้นักการเมืองไม่เป็นที่นิยมเสมอไป ดังนั้นการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญในด้านการศึกษา ความรู้สึกของความรักที่ให้มาตุภูมิควรนำขึ้นมาไม่เพียง แต่อาศัยในอดีตของประเทศของเรา แต่ยังมีความภาคภูมิใจที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัจจุบันและอนาคตของรัสเซีย

วัตถุประสงค์ของงานนำเสนอ: การให้ความรู้อย่างมีมนุษยธรรมการปลูกฝังคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในรูปแบบของพลเรือน - รักชาติซึ่งคุ้มค่าของพลเมืองในอนาคตของรัสเซียผู้รักชาติของบ้านเกิดของพวกเขา

งาน:

- เพื่อสร้างความรู้สึกของสิ่งที่แนบมากับบ้านของคุณกับคนที่คุณรักแนะนำญาติแม่และพ่อของฉัน

- สร้างแนวคิด - ประเพณีครอบครัว;

- ในรูปแบบในจินตนาการของเด็ก ๆ ภาพลักษณ์ของบ้านเกิดขนาดเล็กเข้าใจการแสดงออก "มาลัยมาตุภูมิ" เพื่อยกระดับความรักสำหรับบ้านเกิดของเขา

- ในรูปแบบในเด็กความคิดของโลกประเทศต่าง ๆ ของโลกรัสเซียรวมถึงพลเมืองเต็มรูปแบบของรัสเซีย

- รวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของรัฐบาลของสหพันธรัฐรัสเซีย ให้ความรู้แก่พลเรือน - ความรู้สึกรักชาติ อธิบายแนวคิดของ "การเป็นพลเมือง" และ "พลเมือง"

- รวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับเด็กเกี่ยวกับเขตภูมิอากาศของสหพันธรัฐรัสเซีย บรรเทาความภาคภูมิใจสำหรับการขยายตัวอันยิ่งใหญ่ของบ้านเกิดของเรา กระตุ้นให้เด็กชื่นชมความงามของธรรมชาติของพวกเขา

สร้างแนวคิดของประเพณีพื้นบ้าน;

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

เด็ก ๆ ต้องรู้:

ที่อยู่;

พ่อแม่สถานที่ทำงาน;

- ที่อยู่อาศัย;

- ประเทศชาติภาษาประเพณี

- เมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา - มอสโก;

- ตัวแทนของเชื้อชาติอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่บ้านเกิดของเรา;

- ธรรมชาติของสถานที่พื้นเมืองฟลอร่าและสัตว์

- ชื่อของดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่

บรรณานุกรม:

1. Artyomov V.V หน้าของประวัติศาสตร์รัสเซีย M. , 2005

2. Gerasimova Z. "รักดินแดนของคุณเองและรู้" M. , "การศึกษาก่อนวัยเรียน", 2001, №2

3. วิธีการสอนเด็ก ๆ ให้รักบ้านเกิดของพวกเขา คู่มือการใช้งานของโปรแกรมของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2544-2548" M. , 2003

4. Kovaleva G. A. พลเมืองเล็ก ๆ น้อย ๆ คู่มือปฏิบัติสำหรับพนักงาน Dou M. , 2003

5. Koti T. หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับรัสเซีย, M. , 2003

6. Novitskaya M. Yu มรดก. การศึกษาความรักชาติในโรงเรียนอนุบาล M. , 2003

7. การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนโดยวิธีการของกิจกรรมการท่องเที่ยวประวัติศาสตร์ท้องถิ่น คู่มือการใช้งานของโปรแกรมของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2544-2548", M. , 2003

1 จาก 17.

การนำเสนอในหัวข้อ: การเลี้ยงดูผู้รักชาติใน Dow

สไลด์หมายเลข 1

สไลด์คำอธิบาย:

การพัฒนาคุณสมบัติทางสังคมและส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการศึกษาความรักชาติของโรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 45 "Berry" ของกิจกรรมทั่วไปและลำดับความสำคัญกับกิจกรรมที่มีลำดับความสำคัญในทิศทาง Socio- ส่วนตัวของการพัฒนาของเด็ก ๆ "บ้านเกิดที่เกิดขึ้นที่ไหน?" งานที่ดำเนินการ: Ivanova Educator E.M. 900gr.net

สไลด์ 2 หมายเลข

สไลด์คำอธิบาย:

ความรักชาติเป็นความรักของมาตุภูมิอุทิศตนให้กับเธอความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจของเธอความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของเธอดูแลและการคูณความมั่งคั่งของเธอ - เริ่มก่อตั้งขึ้นในยุคก่อนวัยเรียนแล้ว เป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นผู้รักชาติโดยไม่รู้สึกถึงการเชื่อมต่อส่วนตัวกับบ้านเกิดโดยไม่รู้ว่าบรรพบุรุษของเรารักและกล้าหาญพ่อและปู่ของเราอย่างไร ในโรงเรียนอนุบาลแล้วอันเป็นผลมาจากงานการศึกษาที่ยาวนานและเป็นระบบในเด็กองค์ประกอบของการเป็นพลเมืองและความรักชาติสามารถเกิดขึ้นได้ รักเด็กก่อนวัยเรียนกับบ้านเกิดของเขาเริ่มต้นด้วยความรักที่มีต่อพื้นเมืองของเขาบ้านโรงเรียนอนุบาลเมือง หลังจากทั้งหมดความประทับใจที่สดใสของธรรมชาติพื้นเมืองเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมืองที่ได้รับในวัยเด็กยังคงอยู่ในความทรงจำของบุคคลสำหรับชีวิต

ไม่สไลด์ 3.

สไลด์คำอธิบาย:

ความเกี่ยวข้องของปัญหาปัญหาการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่เป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด เด็กเริ่มต้นด้วยอายุก่อนวัยเรียนต้องขาดความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดประเทศซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของประเพณีรัสเซีย ไม่แยแสเป็นของคนที่คุณรักสหายสำหรับกลุ่ม มีการขาดความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจสำหรับความเศร้าโศกของคนอื่น ระบบการทำงานกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาของการศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติไม่ได้เกิดขึ้น

สไลด์ 4 หมายเลข

สไลด์คำอธิบาย:

งานที่แตกหักที่มีชื่อปัญหาเพิ่มความรู้ทางการศึกษามืออาชีพและการปฏิบัติของครูเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน จัดระบบความรู้และทักษะของครูและเด็กในประเด็นนี้ เพื่อพัฒนาลูกของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสคุณสมบัติทางสังคม - ส่วนบุคคลเป็นความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจความนับถือตนเองและการรับรู้ของตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของโลกทั่วโลก เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองพัฒนาและรักษาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ ในกระบวนการของเหตุการณ์ร่วมกัน

ไม่สไลด์ 5

สไลด์คำอธิบาย:

รูปแบบของการทำงานกับเด็ก ๆ ในการศึกษาความรักชาติพลเรือน: เป้าหมายเดินไปที่อนุเสาวรีย์แห่งชื่อเสียงการต่อสู้ผ่านถนนที่สวมชื่อของวีรบุรุษของสงครามรักชาติที่ยิ่งใหญ่ ทัศนศึกษาไปยังสถานที่ที่ระลึก เนื้อหาของการทัศนศึกษาดังกล่าวคือการสังเกตช่วงเวลาพิธีกรรม (การวางดอกไม้ไปยังอนุสาวรีย์หนึ่งนาทีแห่งความเงียบการประชุมกับผู้เข้าร่วมสงคราม) การทัศนศึกษาเดียวกันดำเนินการกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง พวกเขานำเสนอ "เส้นทางสุดสัปดาห์" พร้อมคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังเข้าเยี่ยมชมและคำแนะนำเกี่ยวกับความคุ้นเคยของเด็กที่มีอนุสาวรีย์ นิยายการอ่านหมวดหมู่ที่เกี่ยวข้องกับอายุที่เกี่ยวข้องของเด็ก ๆ - เกี่ยวกับผู้พิทักษ์ที่ดินพื้นเมืองบ้านเกิด ผู้ปกครองได้รับคำแนะนำสำหรับการเยี่ยมชมพร้อมกับห้องสมุด Children of District การใช้อุปกรณ์เสียงและวิดีโอสำหรับการฟังดนตรีทำงานเกี่ยวกับที่ดินพื้นเมืองแสดงภาพยนตร์เด็กเกี่ยวกับการหาประโยชน์จากคนรัสเซีย

ไม่สไลด์ 6.

สไลด์คำอธิบาย:

พิจารณาภาพประกอบภาพเขียนการทำสำเนาและการตัดจากหนังสือพิมพ์ที่มีข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และกิจกรรมจากชีวิตโดยรอบ การประชุมกับผู้เข้าร่วมในสงครามรักชาติที่ยิ่งใหญ่และทหารผ่านศึกการมีส่วนร่วมในวันหยุด: "วันเมือง", "วันแม่", "วันหยุดของ Papin", "วันแห่งชัยชนะ" ฯลฯ การเตรียมการจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องที่อุทิศให้กับวันที่น่าจดจำ สำหรับทหารผ่านศึกและแรงงานสงคราม การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของการต่อสู้และสง่าราศีแรงงานผู้พิทักษ์ของปิตุภูมิโรงละครของเครื่องแต่งกายของรัสเซีย หุ้น: "ฟีดนกในฤดูหนาว", "กรีนลาดตระเวน" ทำสวนดินแดนของโรงเรียนอนุบาล " อุปกรณ์ของสภาพแวดล้อมที่มีวัตถุประสงค์ - การพัฒนาของกลุ่มอนุบาล: การผลิตแอตทริบิวต์สำหรับเกม "ชายแดนยาม", "ลูกเรือ", "นักบินอวกาศ" ฯลฯ การผลิตคุณลักษณะของสัญลักษณ์ของรัฐของรัสเซียเมือง; การลงทะเบียนอัลบั้ม: "สถานที่ท่องเที่ยวของเมืองของเรา", "ครอบครัวของฉัน", "ดีในสวนของเรา" ฯลฯ การสร้างหนังสือพิมพ์: "ครอบครัวกีฬาของฉัน" "ในตอนเช้าดวงอาทิตย์ลุกขึ้นในโรงเรียนอนุบาลที่ฉันเรียกฉัน"

ไม่สไลด์ 7.

สไลด์คำอธิบาย:

ความสำเร็จในการศึกษาที่มีใจรักสามารถทำได้เฉพาะเมื่อครูตัวเองจะรู้และรักประวัติศาสตร์ของประเทศของเขาคนของเขา เขาควรจะสามารถเลือกความรู้เหล่านั้นที่จะมีให้สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนสิ่งที่สามารถทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและความภาคภูมิใจในเด็ก แต่ไม่มีความรู้ใด ๆ ที่จะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกหากผู้สอนตัวเองไม่ได้ชื่นชมประเทศของเขาเมืองของเขา "ในการเลี้ยงดูทุกอย่างควรจะขึ้นอยู่กับตัวตนของนักการศึกษาเพราะกองกำลังการศึกษาจะถูกเทจากแหล่งที่มาของมนุษย์เท่านั้น ไม่มีแผนภูมิและโปรแกรมไม่มีสิ่งมีชีวิตประดิษฐ์ของสถาบันราวกับว่า Hestro ถูกคิดค้นไม่สามารถแทนที่ตัวตนของนักการศึกษา " K. D. ushinsky

สไลด์ 8

สไลด์ 2.

"น้ำปลา, นก, อากาศ, และคนก้าวเข้าสู่วงกลมจักรวาล" สุภาษิตรัสเซีย

สไลด์ 3.

ทางศีลธรรม - การศึกษาความรักชาติของเด็กเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของสังคมรัสเซียสมัยใหม่วัตถุประสงค์หลักที่คุณค่าสากลที่แท้จริงของ "ความจริง - Good-Krasot" ควรเป็น

สไลด์ 4.

คุณธรรมเป็นคุณธรรมภายในรับผิดชอบการกระทำของพวกเขานั่นคือการกระทำตามมโนธรรมของมัน ความรักชาติคือความรักสำหรับครอบครัวบ้านพื้นเมืองบ้านเกิดภูมิใจต่อประชาชนทัศนคติที่อดทนต่อคนอื่นความปรารถนาที่จะรักษาเพิ่มความมั่งคั่งของประเทศของพวกเขา การศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติ - การมีปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และเด็กในกิจกรรมร่วมกันและการสื่อสารที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยและการก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมสากลในเด็กบทนำสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมประจำภูมิภาคแห่งชาติธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง การศึกษาของความสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพทางอารมณ์ความรู้สึกที่แข็งแกร่งความผูกพันต่อผู้อื่น

สไลด์ 5

งานของการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ

สไลด์ 6.

การศึกษาความรักและความรักสำหรับครอบครัว, บ้าน, โรงเรียนอนุบาล, ถนน, เมือง, บ้านเกิด; สร้างทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติและทุกอย่างมีชีวิตอยู่ ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของรัฐ (เสื้อคลุมแขนธงเพลงสวด); การก่อตัวของความรู้ระดับประถมศึกษาด้านสิทธิมนุษยชน การพัฒนาความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจสำหรับความสำเร็จของประเทศ การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพต่อคนอื่นประเพณี การอบรมเลี้ยงดูการทำงาน; การศึกษาของความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรม (ค่าความนิยมความเคารพการดูแลการตอบสนอง); การอบรมการเลี้ยงดูความรู้สึกและความสัมพันธ์ของ Collectivist; การก่อตัวของการเริ่มต้นสร้างสรรค์การพัฒนาจินตนาการของเด็กโดยเกี่ยวข้องกับกระบวนการของความรู้ที่ใช้งานอยู่

สไลด์ 7.

คุณสมบัติอายุของการพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเด็กปฐมวัย (อายุมากถึง 6.5 ปี) - "ยุคทอง" ในชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก (ความเป็นธรรมชาติของการแสดงออกของความรู้สึกความขัดแย้งทางอารมณ์การสัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของการประทับใจอย่างรวดเร็วของการแสดงผลที่รวดเร็ว ของการแสดงออก); การพัฒนาสูงสุดของคุณสมบัติทางศีลธรรมซึ่งลดลงตามอายุ: ความซื่อสัตย์ทางจิตความสะอาดทางศีลธรรมฉับพลันความเรียบง่ายความเห็นอกเห็นใจความเมตตา; ทัศนคติต่อโลกรอบข้าง: ความคิดเกี่ยวกับมันเป็นโลกที่มีชีวิตชีวาทั้งโลกสำหรับเด็กที่เต็มไปด้วยชีวิต ช่วงก่อนวัยเรียนในวัยเด็กของการฝึกอบรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและได้เปรียบของอิทธิพลการสอน; การเพิ่มความไวต่อผลกระทบทางสังคมการเลียนแบบ; ความต้องการการสื่อสารเป็นความต้องการทางสังคมที่สำคัญ สิ่งที่แนบมา แต่กำเนิดถึงคนที่คุณรักการพึ่งพาอารมณ์ของผู้ใหญ่

สไลด์ 8.

รูปแบบการทำงาน

สไลด์ 9.

หมายถึงการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ

สไลด์ 10

วิธีการและเทคนิค

สไลด์ 11.

กลไกการก่อตัวทางศีลธรรมของบุคลิกภาพ:

สไลด์ 12

เงื่อนไขการดำเนินการตามการสร้างวัตถุวัตถุและการพัฒนา (มุมของวัฒนธรรมรัสเซียสัญลักษณ์ของรัฐ ฯลฯ ) ของการสนับสนุนสำหรับประสบการณ์ส่วนตัวสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียงที่สุด (จากความรักไปจนถึงบ้านเหมือนบ้านเกิด ฯลฯ ); การวาดภาพอารมณ์ส่งผลกระทบต่อความรู้สึกของเด็ก การมีปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบทั้งสาม: สติปัญญาอารมณ์อย่างแท้จริงและมีประสิทธิภาพและการปฏิบัติ (เพื่อรับรู้ - พิจารณา - สร้าง); การจัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์เป็นวิธีการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ (จากการแสดงละครคอนเสิร์ตและสุนทรพจน์ต่อหน้าสาธารณชน ฯลฯ ); ความร่วมมือกับครอบครัว

สไลด์ 13.

"มีเพียงคนเดียวที่รักชื่นชมและเคารพรุ่นที่สะสมและนำหน้าสามารถรักบ้านเกิดของพวกเขาเรียนรู้มันกลายเป็นผู้รักชาติที่แท้จริง" S. Mikhalkov

สไลด์ 14.

วรรณคดี: การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมจากเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส / เอ็ด น. Vinogradova.- M. , 1991. Zharikov A.D. เติบโตเด็กโดยผู้รักชาติ - ม. ปี 1980 Zhukovskaya R.i. , Vinogradova n.f. , Kozlova S.a. มาตุภูมิ -m., 1990. Knyazeva OL, Mahaneva MD การเข้าซื้อกิจการของเด็กสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย: โปรแกรม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วัยเด็ก - กด, 1999 Kostik E. P. , Kochneva N. N .. บ้านพื้นเมืองของฉัน - M. , 2004 Kupina L.S. , Budarina Ta, Markeeva O.a. , Koreepanova O.N. และคนอื่น ๆ ความใกล้ชิดของเด็กที่มีศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปิศาจ - กด, 1999. Lyalina L.A. เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล - ม.: TC Sphere, 2009 Makhanva MD การศึกษาทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: TC Sphere, 2009

สไลด์ 15

ขอบคุณที่ให้ความสนใจ

ดูสไลด์ทั้งหมด

"ความรักต่อดินแดนพื้นเมืองวัฒนธรรมพื้นเมืองคำพูดของพื้นเมืองเริ่มต้นด้วยความรักที่มีต่อครอบครัวของเขากับที่อยู่อาศัยของเขากับโรงเรียนอนุบาลของเขา การขยายค่อยๆความรักนี้หลงรักมาตุภูมิประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาและจริงกับมนุษย์ทุกคน "D. S. Likhachev

ความเกี่ยวข้องเป็นความเกี่ยวข้องของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาจากความรักชาติในขั้นตอนที่ทันสมัยของสังคมมันกลายเป็นความสำคัญอย่างยิ่ง โปรแกรมของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของประชาชนของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นปี" ได้รับการรับรองโดยมุ่งเป้าไปที่ทุกส่วนทางสังคมและกลุ่มอายุของพลเมืองรัสเซีย ในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนการเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้น: เนื้อหาของการศึกษาและการศึกษาของเด็กได้รับการอัพเดตโปรแกรมนวัตกรรมมากมายปรากฏขึ้นและอื่น ๆ นอกเหนือจากสูญญากาศซึ่งเกิดขึ้นจากความจริงที่ว่าจากเขตข้อมูลของ เห็นว่ามันเป็นส่วน "การศึกษาทางศีลธรรม" ที่หลุดออกมาเอง มันสำคัญมากที่จะต้องตักเตือนเด็กไปยังวัฒนธรรมของคนของพวกเขาต่อมรดกของบรรพบุรุษ สิ่งนี้ทำให้เกิดความเคารพความภาคภูมิใจสำหรับที่ดินที่เราอาศัยอยู่ น่าเสียดายที่มาตรการบางอย่างที่ทำให้นักการเมืองไม่เป็นที่นิยมเสมอไป ดังนั้นการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญในด้านการศึกษา

วัตถุและเรื่องของการวิจัยวัตถุของการศึกษาคือกระบวนการของการเลี้ยงดูความรู้สึกรักชาติในเด็กวัยก่อนวัยเรียน เรื่องของการศึกษา - เงื่อนไขการสอนการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน (ความรู้ทักษะนิสัยวิธีการของพฤติกรรมก่อตัวขึ้นในกระบวนการของการศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก) ผ่านความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของหมู่บ้านพื้นเมือง ดินแดนประเทศประเทศ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์เป้าหมาย: - การศึกษาของบุคลิกภาพที่มีมนุษยธรรม, จิตวิญญาณ - คุณธรรม, คู่ควรกับพลเมืองในอนาคตของรัสเซีย, ผู้รักชาติของบ้านเกิดของพวกเขา งาน: 1. เพื่อสร้างความรู้สึกของสิ่งที่แนบมากับบ้านอนุบาลเพื่อนในโรงเรียนอนุบาลคนที่พวกเขารัก 2. ในรูปแบบในเด็กความรู้สึกของความรักสำหรับดินแดนพื้นเมืองของเขาบ้านเกิดขนาดเล็กบนพื้นฐานของการเข้าศึกษาต่อธรรมชาติวัฒนธรรมและประเพณีของเขา 3. การให้ความรู้ถึงความรู้สึกรักชาติเคารพและกตัญญูต่อความสำเร็จของเพื่อนร่วมชาติในช่วงสงครามรักชาติที่ยิ่งใหญ่แก่นักรบของกองทัพรัสเซีย

เอกลักษณ์และความแปลกใหม่ของประสบการณ์ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์: ขึ้นอยู่กับแนวคิดของความเข้าใจในระบบการศึกษาปัญหาของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งสอดคล้องกับความต้องการในปัจจุบันของสังคมในขั้นตอนปัจจุบัน ความคิดริเริ่มของประสบการณ์: - การผสมผสานระหว่างองค์ประกอบของเทคนิคที่มีชื่อเสียง - การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองและการปรับปรุงของแต่ละฝ่ายเพื่อแรงงานในการสอน - การพัฒนากองทุนและกฎของการสมัครของพวกเขา - คำชี้แจงและการแก้ปัญหาของปัญหาการสอน

ความสำคัญของประสบการณ์ความสำคัญทางทฤษฎี: - ระบุเนื้อหาของแนวคิดของ "การศึกษาความรักชาติของเด็ก"; - ความคิดเกี่ยวกับองค์กรของการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็ก ๆ ในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสำคัญในทางปฏิบัติได้รับการขยายตัว: - เกิดขึ้นในเด็กความสนใจและความต้องการในการศึกษาในอดีตที่ผ่านมาและประเทศที่แท้จริง; - เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเด็กเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมและธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง - นำวิธีการที่ทันสมัยไปสู่องค์กรของการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติ - อุดมไปด้วยสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของกลุ่มตามข้อกำหนด - พัฒนาการวางแผนที่คาดหวังสำหรับการศึกษาความรักชาติสำหรับเด็กทุกกลุ่มอายุ - วัสดุที่มีรูปแบบที่เตรียมไว้ในหัวข้อ (บทคัดย่อ, สถานการณ์ความบันเทิง, การพักผ่อน, รายงาน, การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง ฯลฯ ) - การมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนในประเด็นการศึกษาความรักชาติของเด็ก

เทคโนโลยีหลักการประสบการณ์ของการสร้างกระบวนการสอน - หลักการของประวัติศาสตร์ลัทธินิยม - หลักการของมนุษยธรรม - หลักการความแตกต่าง; - หลักการของจำนวนเต็ม - การเผาผลกลางเชิงบวก - หลักการของกิจกรรมและความเป็นอิสระ - หลักการของความชัดเจน - หลักการของ stratia; - หลักการของการปฐมนิเทศส่วนบุคคลเป็นรายบุคคล; - หลักการของการแสดงออกทางปัญญา - หลักการแห่งความสำเร็จ - หลักการของการสื่อสาร

บล็อกธีมบล็อกธีมการวางแผนครอบครัวเด็กการตั้งถิ่นฐาน Sal ประเทศที่มีการแนะนำกับแนวคิดของ "ครอบครัว" เพื่อนำสิ่งที่แนบมาของเด็กไปยังครอบครัวความรักและทัศนคติที่ห่วงใยต่อสมาชิกในครอบครัวรวมความสามารถในการระบุความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง ระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิดเพื่อแนะนำเด็กที่มีโรงเรียนอนุบาลพนักงานของเขาโพสต์ของพนักงานให้ความรู้ความรักและความเคารพต่อพนักงานของโรงเรียนอนุบาลเพื่อทำความคุ้นเคยกับหมู่บ้านพื้นเมืองของพวกเขาประวัติศาสตร์ต้นกำเนิดของเขาสถานที่ท่องเที่ยวอุตสาหกรรมธรรมชาติ นำความภาคภูมิใจในบ้านเกิดขนาดเล็กของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับความมั่งคั่งตามธรรมชาติกับที่ตั้งทางประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของภูมิภาคของเราอดีตประวัติศาสตร์สถานที่ท่องเที่ยวเพื่อสร้างความเข้าใจแบบองค์รวมของโลกทั่วโลกธรรมชาติเพื่อแนะนำสัญลักษณ์พิธีการของประเทศสิทธิและภาระหน้าที่ของประชาชนในรูปแบบ รับความสนใจจากความคุ้นเคยกับการทำความคุ้นเคยกับการต่อสู้ประเพณีแรงงานของกองทัพของเรา