การสนทนาส่วนบุคคลกับผู้ปกครองในด้านบนของธีม วิธีการสนทนากับผู้ปกครอง
มันเป็นรูปแบบที่ราคาไม่แพงที่สุดในการสร้างครูสอนการสอนมันสามารถใช้ได้ทั้งแบบอิสระและร่วมกับรูปแบบอื่น ๆ : การสนทนาเมื่อเยี่ยมชมครอบครัวที่ประชุมผู้ปกครองให้คำปรึกษา
จุดประสงค์ของการสนทนาการสอนคือการแลกเปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือเรื่องนั้นเพื่อให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในเรื่องนี้หรือปัญหาการศึกษาที่มีส่วนทำให้เกิดความสำเร็จของมุมมองเดียวในประเด็นเหล่านี้
บทบาทนำที่นี่มอบให้กับนักการศึกษาเขาวางแผนที่จะพัฒนารูปแบบและโครงสร้างของการสนทนา
ขอแนะนำเมื่อดำเนินการสนทนาเพื่อเลือกเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดและเริ่มต้นด้วยปัญหาที่เป็นกลางจากนั้นย้ายไปยังหัวข้อหลักโดยตรง
คุณสมบัติของเธอคือการมีส่วนร่วมและการศึกษาและผู้ปกครอง ความหนาแน่นอาจเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและผู้ปกครองและผู้สอน หลังคิดว่าคำถามใดที่จะถามผู้ปกครองรายงานหัวข้อและขอให้พวกเขาเตรียมคำถามที่พวกเขาต้องการรับคำตอบ เมื่อวางแผนหัวข้อการสนทนาจำเป็นต้องตรงไปยังความคุ้มครองของทุกด้านของการเลี้ยงดู ในบทสนทนาควบคุมผู้ปกครองควรได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน
การสนทนาเริ่มต้นด้วยปัญหาทั่วไปมีความจำเป็นที่จะนำข้อเท็จจริงมาใช้ในเชิงบวกกับลักษณะของเด็ก ขอแนะนำให้พิจารณาในรายละเอียดการเริ่มต้นที่ความสำเร็จและการเคลื่อนไหวขึ้นอยู่กับ การสนทนาเป็นบุคคลและส่งไปยังบุคคลที่เฉพาะเจาะจง มีความจำเป็นต้องเลือกคำแนะนำที่เหมาะสมสำหรับครอบครัวที่กำหนดเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่มีวิญญาณ "เติม" ตัวอย่างเช่นครูต้องการค้นหาคุณสมบัติของการศึกษาของการฟื้นตัวในครอบครัว คุณสามารถเริ่มการสนทนานี้กับลักษณะที่เป็นบวกของเด็กเพื่อแสดงแม้ว่าจะประสบความสำเร็จและความสำเร็จเล็กน้อย จากนั้นคุณสามารถถามผู้ปกครองของคุณว่าพวกเขาจัดการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกในการอบรมเลี้ยงดู ต่อไปคุณสามารถหยุดปัญหาการเลี้ยงดูลูกได้อย่างสมบูรณ์แบบซึ่งในความเห็นของนักการศึกษาควรยังคงได้รับการสรุป ตัวอย่างเช่น: "ในเวลาเดียวกันฉันต้องการให้ความสนใจกับการเลี้ยงดูการทำงานหนักความเป็นอิสระการแข็งตัวของเด็ก ฯลฯ " ให้คำแนะนำเฉพาะ
อัลกอริทึมการสนทนากับผู้ปกครอง
ขั้นตอนเบื้องต้น - การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสนทนาที่มีประสิทธิภาพ
มีความจำเป็นต้องจัดเตรียมสถานที่พิเศษ (แยกห้องหรือพื้นที่ที่เสื่อมโทรมเป็นพิเศษ) เฟอร์นิเจอร์ดีกว่าที่จะวางตำแหน่งเพื่อให้หลักการของ "ต่อสายตา" "ตาในดวงตา": เก้าอี้สองตัวที่เหมือนกันคั่นด้วยโต๊ะกาแฟ (1.5 เมตรจากกัน); มันเป็นแสงสว่างที่เป็นที่ต้องการ นอกจากนี้จะต้องมีไม้แขวนและกระจก
ข้อตกลงการประชุมเบื้องต้น
การเตรียมการของครูในการสนทนา: เตรียมผลของการวินิจฉัยภาพวาดงานAppliquéงานด้วยตนเองโน๊ตบุ๊คเด็ก เสียง - การเฝ้าระวังวิดีโอของกิจกรรม
เทคโนโลยี (กฎ) ของการสนทนาการพูดคุย
1. อวยพร วัตถุประสงค์: สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง
ทำให้ผู้ปกครองถือห้องให้เลือกที่จะเลือกสถานที่ที่สะดวกสบาย ก่อนเริ่มการสนทนาคุณสามารถเล่นตลกเพื่อเรียนรู้ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสภาพอากาศ ฯลฯ หากคนก่อนหน้านี้ไม่พบคนรู้จักอย่างเป็นทางการคือ: "ชื่อและผู้อุปถัมภ์ของคุณเป็นอย่างไรคุณต้องการให้ฉันโทรหาคุณอย่างไร"
ในการสนทนาต่อไปนี้คุณต้องติดต่อบุคคลทุกครั้ง สิ่งนี้สร้างเงื่อนไขสำหรับการติดต่อรายบุคคลราวกับว่ารวบรวมผู้คน
ในระหว่างการสนทนามีความจำเป็นต้องสอนวัฒนธรรมลักษณะประจำชาติของบุคคลระดับการศึกษาของเขา
2. การสนทนา
ในระหว่างการสนทนาครูตั้งอยู่บนเก้าอี้พิงหลังในตำแหน่งที่สะดวกหัวนั้นเอียงไปข้างหน้าเล็กน้อย หากผู้ริเริ่มบทสนทนาเป็นครูเขาเริ่มข้อความของเขาด้วยการตอบสนองเชิงบวกเกี่ยวกับเด็กจากนั้นดำเนินการต่อไปยังเป้าหมายและเรื่องของการสนทนา
เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของคู่สนทนาจึงมีความเกี่ยวข้องอย่างระมัดระวัง แต่มองเห็นเขาอย่างเห็นได้ชัดปรับให้เข้ากับตำแหน่งของเขาจังหวะการพูด
มันมีประโยชน์ในการเรียนรู้วิธีการใช้ท่าทาง "เปิด" ในเชิงบวกเพื่อสื่อสารกับผู้คนและกำจัดท่าทางที่มีสีติดลบ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณรู้สึกสบายใจในสังคมแห่งเสียงดังและทำให้คุณน่าสนใจสำหรับพวกเขา
ครูควรใช้ความเห็นอกเห็นใจในการสนทนา (การเอาใจใส่ - เข้าสู่โลกแห่งจิตของบุคคลอื่น) ซึ่งช่วยในการประเมินสถานการณ์และถอดแยกชิ้นส่วนอย่างเป็นกลาง
ในระหว่างการสนทนาภาษาที่ง่ายและรวดเร็วควรใช้โดยไม่ต้องใช้วลีโดยประมาณ (มันเกิดขึ้นกังวลเกิดขึ้น ฯลฯ ) และไม่มีเงื่อนไขทางวิทยาศาสตร์
มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะสามารถหยุดชั่วคราวเพื่อให้คู่สนทนาสามารถเข้าใจความเข้าใจของเขาได้อีกครั้ง
หากคุณ "ถูกต้อง" ฟังคู่สนทนาเขาจะอ่อนแอด้วยประสบการณ์เชิงลบเขาเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองมากขึ้นเรื่อย ๆ และเป็นผลให้ "โปรโมชันมัน" ในการแก้ปัญหาของเขา
เมื่อตอบคำถามของคู่สนทนาบางครั้งก็มีประโยชน์ในการทำซ้ำวิธีที่คุณเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นและ "กำหนด" ความรู้สึกของเขา
เจ้าหน้าที่ขึ้นอยู่กับทักษะการสื่อสารเหล่านี้: เคารพบุคลิกภาพของคู่สนทนาการรับรู้สิทธิของเขาต่อความปรารถนาความรู้สึกข้อผิดพลาดความสนใจของเขา
ในระหว่างการสนทนาเทคโนโลยีข้อเสนอแนะถูกนำไปใช้ (การทำซ้ำและทั่วไปกล่าวว่า) สิ่งนี้ทำให้เป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าสหายรับรู้ว่าเขาได้อย่างไร ในเวลาเดียวกันวลีเบื้องต้นต่อไปนี้ใช้:
- ฉันเข้าใจคุณใช่ไหม
- ถ้าฉันเข้าใจผิดคุณแก้ไขฉัน
ผู้ปกครองมีสิทธิ์ที่จะไม่เห็นด้วยกับครู หากนักการศึกษารู้สึกเป็นแนวต้านเขาจดบันทึกสิ่งนี้: "มันเป็นเรื่องยากสำหรับคุณที่จะใช้ ... คุณไม่ต้องการที่จะเห็นด้วย ... " ดังนั้นครูปฏิเสธที่จะลดการสกัดกั้นและแสดงให้เห็นถึงความปรารถนาที่จะจดจำเขาให้ถูกต้อง .
อย่ากลัวความสัมพันธ์เชิงลบของผู้ปกครองต่อผลการสนทนา สิ่งสำคัญคือการทำให้เกิดความสนใจประสบการณ์และความเข้าใจในเรื่องของการสนทนา
การทำงานร่วมกันเพิ่มเติมจะช่วยให้บรรลุการตัดสินใจในเชิงบวกเพียงครั้งเดียว
3. สิ้นสุดการสนทนา
จบการสนทนาคุณสามารถสร้างสหายให้กับคู่สนทนา: "คุณรู้วิธีที่จะทำลายสถานการณ์" ให้เข้าใจว่าการสนทนาประสบความสำเร็จ ขอแนะนำให้พบกับผู้เชี่ยวชาญเพื่ออ่านวรรณกรรมที่ยอมรับไม่ได้เชิญให้คุณลงคะแนนให้เด็กในโรงเรียนอนุบาล ("Masterskaya Good Deeds", Classes เปิด) ขอแนะนำให้เห็นด้วยกับการประชุมอีกครั้ง
หากการสนทนาถูกดึงคุณสามารถดูนาฬิกาและหยุดการสนทนาด้วยวลี: "แต่ช่วงเวลานี้ต้องมีความสนใจเป็นพิเศษเราจะพูดถึงมันในครั้งต่อไปวันนี้เวลาของเราสิ้นสุดลงบันทึกสิ่งที่พวกเขามา" หลังจากนั้นยืนขึ้นและใส่คู่สนทนาไปที่ประตู
ผู้ปกครองจะต้องมีความมั่นใจในทัศนคติที่ดีต่อผู้ดูแลเด็กของพวกเขา เพื่อที่จะได้รับความเชื่อมั่นของผู้ปกครองครูสามารถจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาได้ดังนี้ (v.a. petrovsky)
1st stage - "พ่อแม่ออกอากาศของภาพลักษณ์เชิงบวกของเด็ก" ครูไม่เคยบ่นเกี่ยวกับเด็กแม้ว่าเขาจะทำอะไร
ขั้นตอนที่ 2 คือ "ผู้ปกครองออกอากาศของความรู้เกี่ยวกับเด็กซึ่งพวกเขาไม่สามารถเข้าไปในครอบครัวได้" รายงานของนักการศึกษาเกี่ยวกับความสำเร็จและคุณสมบัติของการพัฒนาของเด็กในดาวโจนส์ลักษณะเฉพาะของการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ผลของกิจกรรมการฝึกอบรมข้อมูลของ Sociometry ฯลฯ ในขณะเดียวกันหลักการของ "ลูกของคุณเป็นสิ่งที่ดีที่สุดของทั้งหมด"
ขั้นตอนที่ 3 คือ "ทำความคุ้นเคยกับการศึกษากับปัญหาของครอบครัวในการศึกษาของเด็ก" ในขั้นตอนนี้บทบาทที่ใช้งานอยู่ของผู้ปกครองผู้ให้การศึกษาสนับสนุนการสนทนาเท่านั้นไม่ให้การประเมินการประเมินผล
ขั้นตอนที่ 4 - "การวิจัยร่วมกันและการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก" เฉพาะในขั้นตอนของครูที่ได้รับรางวัลความเชื่อมั่นของผู้ปกครองที่ประสบความสำเร็จในขั้นตอนก่อนหน้านี้สามารถเริ่มให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองอย่างระมัดระวัง
คำถามสำหรับการวิเคราะห์หลังจากการสนทนากับผู้ปกครอง
1. อะไรคือจุดประสงค์ของการประชุมในแง่ของความสำคัญของการสอนสำหรับผู้ปกครอง
2. การประชุมที่ประชุมประสบความสำเร็จเพียงใด: ขั้นตอนของการดำเนินการวิธีการที่ใช้ในการเปิดใช้งานของผู้ปกครองทำให้เกิดการตอบสนองความสนใจ ฯลฯ
3. วิเคราะห์สไตล์การสื่อสารของคุณกับผู้ปกครองในระหว่างการประชุม เขาเหมือนกันตลอดการประชุมหรือไม่? การสื่อสารกับผู้ปกครองเป็นแบบโต้ตอบหรือเพิ่มความสำคัญต่อการพูดคุยของคุณ?
4. คุณพบปัญหาอะไรในระหว่างการประชุม? พวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับคุณหรือการกระทำของคุณเองนำไปสู่พวกเขา? สิ่งที่ช่วยหรือป้องกันไม่ให้คุณรับมือกับพวกเขา?
5. อธิบายด้านอารมณ์ของการประชุม (บรรยากาศทางอารมณ์ทั่วไปองค์ประกอบของอารมณ์ขัน "ความบันเทิง" ความสะดวกสบาย ฯลฯ )
ครอบครัวสำหรับเด็กเป็นแหล่งประสบการณ์ทางสังคมตัวอย่างสำหรับการเลียนแบบ เพื่อที่จะเติบโตทางศีลธรรมมีสุขภาพที่ดีมีความจำเป็นต้องเชื่อมโยงความพยายามของผู้ปกครองความรู้และประสบการณ์ของครูรอและส่งสาธารณะ เป้าหมายหลักขององค์กรคือการช่วยให้ครอบครัวเลี้ยงลูกเพื่อให้แน่ใจว่าการขัดเกลาทางสังคมที่ดี.
การตรัสรู้ผู้ปกครองส่วนใหญ่ในรูปแบบของการสนทนาสั้น ๆ และการบรรยายเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครอง ในหน้านี้เราจะแนะนำ ผู้ปกครองที่มีปัญหาในปัจจุบันของเด็ก ๆ และมีส่วนร่วมในความเข้าใจในเชิงลึกเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กผู้ใหญ่มากขึ้น หลังจากการสนทนาผู้ปกครองอาจลงทะเบียนเพื่อรับคำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาที่น่าสนใจให้กับนักการศึกษาสังคมของพวกเขาหรือนักจิตวิทยาโรงเรียนเทคนิค
การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครองที่จัดขึ้นในโรงเรียนเทคนิคเป็นหนึ่งในรูปแบบของการทำงานที่แตกต่างกับครอบครัว งานประเภทนี้ช่วยให้ครูสามารถให้สภาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมกับผู้ปกครองสำหรับการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก ในส่วนนี้คุณสามารถค้นหาธีมและตัวเลือกที่น่าสนใจสำหรับการสนทนากับผู้ปกครองบทคัดย่อของการให้คำปรึกษาวิธีการออกแบบวัสดุที่ให้ข้อมูลที่ชัดเจน
ประเภทของการให้คำปรึกษา
การทำงานกับผู้ปกครองจะดำเนินการทั้งในระดับส่วนตัวในการสนทนาส่วนบุคคล (ในรูปแบบของงานด้านหน้าและงานแต่ละชิ้น) และได้รับรูปแบบของข้อมูลการศึกษาที่เต็มตา
หนึ่งในวิธีทั่วไปที่จะแนะนำให้ผู้ปกครองเป็นข้อมูลภาพในรูปแบบของโฟลเดอร์ของมือถือ, ยืน, หนังสือพิมพ์รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับเว็บไซต์ขององค์กร เนื่องจากผู้ปกครองทราบว่าคำถามของเขาไม่ได้มีเวลาในการสื่อสารกับครูเป็นการส่วนตัวมันสะดวกกว่าที่จะอุทิศ 3-5 นาทีเพื่ออ่านบล็อกข้อมูล
ข้อมูลยืนและโฟลเดอร์ที่ได้รับการตกแต่งครูสอนเทคนิคการโฆษณาชวนเชื่อซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองด้วยเนื้อหาวิธีการเลี้ยงดูในโรงเรียนเทคนิคการให้ความช่วยเหลือภาคปฏิบัติแก่เด็กในครอบครัว เนื้อหาและธีมถูกกำหนดโดยความปรารถนาของผู้ปกครองหรือตามดุลยพินิจของครู
เลือกส่วนกีฬาสำหรับเด็ก: วิธีที่จะไม่ทำร้ายกีฬาสุขภาพ
และ nothernet ทำให้เด็กหรือเด็กเสียอินเทอร์เน็ตหรือไม่?
วิธีการให้ความรู้แก่เด็กตามเพศของพวกเขา?
เด็ก Onisi M.
วิธีเรียนรู้ที่จะได้ยินคู่สนทนา?
วิธีการปกป้องเด็กจาก Pedophilia เคล็ดลับของนักจิตวิทยา
วิธีการช่วยให้ลูกของคุณหลีกเลี่ยงภาวะซึมเศร้า?
วิธีการค้นหาว่าเด็กใช้ยาเสพติดหรือไม่
พ่ออะไรที่ต้องการเด็ก?
วัยรุ่นขี้เกียจหรือความเหนื่อยล้าเรื้อรัง
ลูกสาวผู้ใหญ่แม่
ลูกชาย Mamenikina
การกลไก
อย่าตะโกนสำหรับเด็ก!
การดูหมิ่น
อายุการเปลี่ยนผ่าน: 5 เคล็ดลับผู้ปกครอง
วัยรุ่นสวมเฉพาะสีดำ ...
หัวข้อของเวลาเรียนการสนทนากับนักเรียนผู้ปกครองเพื่อป้องกันความผิดและการละเลยในหมู่ผู้เยาว์
| ชั้น | การป้องกันความผิด | การป้องกันความสิ้นหวัง |
| 1-2 ชั้น | - การสนทนา "สิทธิและหน้าที่ของเด็กในครอบครัวที่โรงเรียนในสังคม" เวลา "ความรับผิดชอบและวันนักเรียนวันเรียน" - "สายด่วน" | - คลาส "เรียนรู้ที่จะทนได้" |
| เกรด 3. | - เกม - การฝึกอบรม "สิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี?" อาชีพ "สิทธิของฉัน" - "สายด่วน" | - กิจกรรม "ชั้นเรียนผู้ปกครองและ I - ร่วมกันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร" |
| เกรด 4 | - ข้อมูลชั่วโมง "รู้และปฏิบัติตามกฎหมาย" อาชีพ "ความรับผิดชอบของฉัน" - "สายด่วน" การสนทนา "คุณใส่อะไรในการบัญชี intraschool?" | - ชั่วโมงเย็น "บ้านของฉันคือป้อมปราการของฉัน" |
| เกรด 5 | - คลาส "ในขั้นตอนในชีวิตผู้ใหญ่" พูดคุย "เคารพผู้อาวุโสปกป้องอายุน้อยกว่า" การสนทนา "ปัญหาของเด็กที่ก้าวร้าว" - "สายด่วน" | - ห้องสมุดชั่วโมง "เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา" |
| เกรด 6 | - บทสนทนา "กฎหมายคืออะไร" "ความรับผิดชอบของผู้เยาว์ก่อนกฎหมาย" บทเรียน "วัฒนธรรมการดำเนินการและผู้เยาว์การสื่อสาร" - "สายด่วน" | - การสนทนา "สถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัว" |
| เกรด 7 | - ชั่วโมงเรียน "มโนธรรมเป็นความรับผิดทางแพ่ง" อาชีพ "การสื่อสารวัฒนธรรม" การสนทนา "วัยรุ่นและความขัดแย้ง" การสนทนา "คุณใส่อะไรในการบัญชี intraschool?" | - การสนทนา "วิธีการอยู่ในโลกกับพ่อแม่" |
| เกรด 8 | - ชั่วโมงเรียน "แนวคิดของความผิดรูปแบบของความรับผิดทางกฎหมาย" คำถาม "รู้และปฏิบัติตามกฎหมาย" - "สายด่วน" | - การแข่งขัน Overactions "ท่าเรือของเรา - บ้านพ่อแม่" |
| เกรด 9. | - ชั่วโมงชั้นเรียน "I และกฎหมาย" การสนทนา "วิธีที่จะไม่กลายเป็นเหยื่อของอาชญากรรม?" - "สายด่วน" | - เรื่องราวของนักเรียนในหัวข้อ: "ค่าครอบครัวและครอบครัว" |
| ผู้ปกครอง (การประชุมผู้ปกครอง) | - "ลูกของฉันยาก" - "สิทธิหน้าที่และความรับผิดของผู้ปกครอง" - "เวลาว่างและความบันเทิงของนักเรียน" - "ครอบครัวและโรงเรียน - พันธมิตรด้านการศึกษา" - "เกม - โรคอันตราย" - "สายด่วน" | - "Seenage Suicide" - "ความสามัคคีของความสัมพันธ์ในครอบครัว - การจำนำครอบครัวที่มีความสุข" - "ไลฟ์สไตล์ของผู้ปกครองเป็นตัวอย่างในการเลียนแบบเด็ก ๆ " - "กฎหมายความจริงของผู้ปกครอง" - "สายด่วน" |
| ผู้สอน (การแสดงในสภาการสอน) | - "เจ้าหน้าที่ของระบบป้องกันฟังก์ชั่นของพวกเขา" - "โหมดวันนักเรียน" | - "สาเหตุของการฆ่าตัวตายของเด็ก" - "รูปแบบของการลงโทษของเด็กโดยไม่ต้องใช้วิธีการศึกษาที่โหดร้าย" |
ภาคผนวก 3.
แบบสอบถามสำหรับการป้องกันการลดแรงตึงผิวสำหรับนักเรียน
| 1) พ่อแม่ของคุณรู้ว่าคุณสูบบุหรี่อะไร? ใช่พวกเขารู้ - พวกเขาเดา - ไม่ทราบ |
| 2) มันยากที่จะสูบบุหรี่? มาก - เกือบจะไม่ดึง - ไม่มากนัก |
| 3) การสูบบุหรี่ให้คุณอะไร ไม่มีอะไร - ฉันพบว่ามันยากที่จะตอบ - ง่ายต่อการสื่อสารกับพวก |
| 4) ใครให้เงินกับบุหรี่? ฉันขอหนี้ - รับตัวเอง |
| 5) คุณเคยดำเนินการใด ๆ ในการค้นหาบุหรี่หรือไม่? เกิดขึ้น - ใช่และไม่หายาก - ไม่เคย |
| 6) คุณใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือไม่? ค่อนข้างบ่อย - เฉพาะในวันหยุด |
| 7) ใครแนะนำให้คุณลอง? สำหรับตัวคุณเอง - ญาติ - เพื่อนที่โรงเรียน |
| 8) คุณรู้สึกอย่างไรหลังจากใช้แอลกอฮอล์? ฉันต้องการนอนหลับ - ฉันต้องการที่จะสนุก - ฉันใส่มัน - ฉันรู้สึกกล้า |
| 9) คุณใช้แอลกอฮอล์บ่อยที่สุด? บนถนน - อย่างไรก็ตามดิสโก้ |
ภาคผนวก 4.
แบบสอบถามสำหรับการป้องกันพฤติกรรมการฆ่าตัวตายสำหรับนักเรียน
การวินิจฉัยด่วนของความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย
เราขอให้คุณตอบคำถามที่ให้ไว้ด้านล่างหรือไม่
ชื่อเต็ม ________________________________________________________________
1. คุณคิดอย่างไรชีวิตสามารถสูญเสียคุณค่าสำหรับบุคคลในบางสถานการณ์?
2. ชีวิตบางครั้งแย่กว่าความตาย?
3. ในอดีตฉันมีความพยายามที่จะออกจากชีวิต
4. หลายคนรักฉันเข้าใจและชื่นชม
5. คุณสามารถปรับผู้ป่วยอย่างไร้ความหวังที่เลือกความตายโดยสมัครใจ
6. ฉันไม่คิดว่าฉันสามารถอยู่ในตำแหน่งที่สิ้นหวัง
7. ความหมายของชีวิตไม่ได้มักจะเกิดขึ้นมันชัดเจนบางครั้งคุณสามารถสูญเสียหรือค้นหาได้
8. สิ่งที่คุณคิดว่าอยู่ในสถานการณ์ที่คุณจะทรยศใกล้ชิดและญาติคุณสามารถอยู่ได้ไหม?
9. บางครั้งฉันคิดเกี่ยวกับความตายโดยสมัครใจของฉัน
10. ในทุกสถานการณ์ฉันจะต่อสู้เพื่อชีวิตของฉันอะไรก็ตามที่มันเสียค่าใช้จ่ายฉัน
จุดสำคัญทั้งหมด:
กุญแจสำคัญ: 1 จุดถูกกำหนดให้กับคำตอบ "ใช่" เป็นคำถามที่ 1; 2; 3; 5; 7; 9 และไม่มีคำตอบสำหรับคำถาม 4; 8; 10; ระดับของความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตายของ KSR \u003d CP / 10
หากค่าสัมประสิทธิ์ความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย 0
0,2
0,4
0,6
0,8
ภาคผนวก 5
เหตุการณ์สำหรับผู้ปกครองของวัยรุ่นเพื่อป้องกันการพึ่งพาสารลดแรงตึงผิว
จุดประสงค์: ระบุวิธีการโต้ตอบกับผู้ปกครองกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ
การป้องกันพฤติกรรมการติดยาเสพติด
1. เน้นความสนใจของผู้ปกครองในการสร้างและพัฒนาเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการเติบโตและการพัฒนาเด็กในครอบครัว
2. เพื่อวินิจฉัยร่วมกับผู้ปกครองเพื่อนิยามของการเสพติดยาเสพติดวัยรุ่น
3. ให้ผู้ปกครองช่วยที่อยู่
หลักสูตรการเดินทาง
คำนำคำนำหน้า:
สวัสดีผู้ปกครองที่รัก! วันนี้อาชีพของเราทุ่มเทให้กับการป้องกันการติดยาเสพติด เราจะพูดถึงบทบาทของครอบครัวในการป้องกันการติดยาเสพติด พ่อแม่ของคุณสามารถทำอะไรให้ลูกของคุณเป็นพิเศษเพื่อให้เขาไม่มีความปรารถนาที่จะใช้สารลดแรงตึงผิว
เงื่อนไขอะไรบ้างที่นำไปสู่การเจริญเติบโตที่ดีที่สุดและการพัฒนาของเด็ก
เงื่อนไข (ปัจจัย) มีส่วนร่วมในการพัฒนาบุคลิกภาพ
ผู้ปกครองสามารถสร้างเงื่อนไขเหล่านี้ได้อย่างไร
กลุ่มของกลุ่มที่แขวนอยู่บนกระดานอ่านและพูดคุย
ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เอาชนะสถานการณ์บทบาท
สถานการณ์: ลูกสาวมาถึงบ้านสาย แม่พบว่าเธอมีลูก
ที่น่าสงสัยปรากฏขึ้นในความเห็นของเธอเพื่อน ลูกสาวใช้เวลามากกับเขา
เวลาและสังเกตเห็นในการข้ามโรงเรียน
การกระทำของสมาชิกในครอบครัว (Moms, Dads) ที่มีการสนทนาอย่างจริงจังกับลูกสาวของเธอคืออะไร? เป็นไปได้ที่จะเอาชนะกลยุทธ์การสนทนาบทสนทนาพฤติกรรมของผู้ปกครอง
อภิปรายผล:
เป็นครอบครัวทั้งหมดนี้สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาที่ดี
บุคลิกภาพ?
คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์ปัจจุบัน
คุณชอบอะไรในการกระทำคุณจะแตกต่างกันอย่างไร
ใส่ใจกับความต้องการที่จะรักษาความไว้วางใจ
ความสัมพันธ์ติดต่อกับเด็กเป็นปัจจัยตอบโต้ที่สำคัญ
การละเมิดการปู
2. ทำงานเกี่ยวกับการทำแบบสอบถามแบบสอบถาม "สำหรับคำจำกัดความของวัยรุ่น
ติดยาเสพติด " ทุกคนเติมเต็มแบบสอบถามเป็นรายบุคคล
หลังจากกรอกแบบสอบถาม - ความคุ้นเคยกับบันทึก คุณสามารถทำอะไรได้ถ้า
ความสงสัยปรากฏว่าเด็กกินยา (กลิ่นที่น่าสงสัย
รายการที่ผิดปกติ)
3. ให้ที่อยู่ให้ความช่วยเหลือ คณะกรรมการประกันสังคมของภูมิภาค Vologda
ที่อยู่ของสถาบันที่มีดัชนีไปรษณีย์ 160035 Vologda, UL Zosimovskaya, D.65
หัวหน้า - Korobkin Irina Yurevna โทรศัพท์ / แฟกซ์ 56-48-88, 56-30-33
ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ! บาย!
ภาคผนวก 6.
การสำรวจผู้ปกครองผู้ปกครองผู้ปกครอง
1. การสื่อสารกับเด็กในการสนทนาธีมของการสูบบุหรี่แอลกอฮอล์ยาเสพติด?
2. ลูกของคุณทำปฏิกิริยากับคำถามของคุณอย่างไร?
3. คุณเชื่อใจลูกของคุณในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการสูบบุหรี่แอลกอฮอล์ยาเสพติดหรือไม่?
4. คุณอ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหานี้หรือไม่?
5. หากคุณเสนอให้ฟังการบรรยายเกี่ยวกับปัญหานี้คุณจะยอมรับข้อเสนอนี้หรือไม่?
6. คำถามใดเกี่ยวกับหัวข้อนี้คุณต้องการรับคำตอบสำหรับการประชุมผู้ปกครอง?
ภาคผนวก 7.
บันทึกสำหรับผู้ปกครองสำหรับการป้องกันการลดแรงตึงผิว
เรียนสมเด็จพระสันตะปาปาและแม่!
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้แอลกอฮอล์ยาเสพติดจากลูก ๆ ของคุณโปรดจำไว้ว่า:
1. คุณต้องเป็นลูกของคุณเป็นคนที่ใกล้เคียงที่สุดโดยไม่คำนึงถึงสถานการณ์ที่ยากลำบากที่เขาได้รับ
2. หากเด็กออกมาภายใต้การควบคุมของคุณอย่าปิดปากปัญหาไปที่ผู้คนและผู้เชี่ยวชาญในการแก้ปัญหา
3. หากลูกของคุณสูบบุหรี่เครื่องดื่มแอลกอฮอล์คุณจะไม่ได้รับการประกันเพราะเขาสามารถเริ่มกินยาได้
4. หากลูกของคุณไม่ดีที่บ้านถ้าเขาอาศัยอยู่ในโลกแห่งการทะเลาะวิวาทและเรื่องอื้อฉาวเขาอาจจะอยู่ในการรณรงค์ซึ่งจะสอนเขาถึงวิธีการไปสู่โลกแห่งความสุขและความสงบสุขด้วยความช่วยเหลือของยาเสพติด
5. ดูพฤติกรรมและสถานะสุขภาพของลูกของคุณ
6. หากลูกของคุณกำลังประสบอาการคลื่นไส้ที่อธิบายไม่ได้ความตื่นเต้นไร้สาระหลากหลึงคุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญอย่างเร่งด่วน
7. พยายามอย่าซ่อนตัวจากคำถามของลูกของคุณเป็นธรรมและซื่อสัตย์ในการประเมินการกระทำและการกระทำของเขา
8. จำไว้ว่า! หากเด็กสูบบุหรี่เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ใช้ยาเสพติดก็หมายความว่าคุณต้องคำนวณผิดอย่างร้ายแรงในการเลี้ยงดูของเขา อย่าทำให้แย่ลง!
ภาคผนวก 8
บทเรียนสำหรับ 3 ชั้นเรียน
"สิ่งที่ดีและอะไรที่แย่?"
วัตถุประสงค์: การก่อตัวของรูม่านตาของการปฐมนิเทศค่าความสามารถในการกำหนดการตัดสินทางจริยธรรม
งาน:
ให้ลักษณะของแนวคิดของ "ดี"
ให้แนวคิดของ "ไม่ดี"
เลือกไฮไลท์ของพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี
สร้างเงื่อนไขสำหรับการรวมข้อมูลที่ได้รับ
คำทักทาย แสงประเด็นสำคัญของการเรียน
ส่วนสำคัญ.
ออกกำลังกาย "ฉันจะทำอย่างไร .. "
การสะท้อน.
คำทักทาย ออกกำลังกาย "Dwarfs - ยักษ์ใหญ่"
ส่วนสำคัญ.
พวกคุณเข้าใจสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร? (งบเด็ก)
เด็กดี! ฉันเห็นว่าคุณเข้าใจว่าจะเป็นคนใจดี
ฟังข้อความเหล่านี้
1:
หากคุณหารด้วยเพื่อน
คุณคือขนมของคุณ
ดีที่คุณป้อน
ทุกคนจะพูดมัน
2:
คุณค้นหาความลับของคนอื่นหรือไม่
และความแตกต่างตอนนี้
มันแย่ไม่เลวร้ายนัก
มันเป็นแม้กระทั่ง!
3:
หากคุณยื่นเลย
สาว wildlishko,
คุณเป็นคนทางวัฒนธรรม
เด็กชายโลก!
4:
ถ้าคุณชอบสัตว์ป่า
ปีนต่อสู้ในทันที
ไม่จำเป็นที่คุณเชื่อ
ผู้ชายเรียก!
5:
ถ้าคุณทิ่มแมว
เลี้ยงนกในสตั๊ด
มันเป็นเพียงความงาม
แค่ต้องการมัน!
6:
คุณมีตาสุนัข
โยนแมวในแอ่งน้ำ
ต้องแน่ใจในเวลาสี่สิบ
คุณเป็นสุนัขที่แย่กว่านี้
7:
เคารพผู้คนรอบ ๆ
แก่กว่าอายุน้อยกว่าเช่นกัน
แล้วคุณเพื่อนของฉัน
เขียนดี
และตอนนี้บอกฉันทุกอย่างใช่มั้ย (เด็กตอบ) ขวา!
2) และตอนนี้ฉันอ่านบทกวีอีกคนที่ซามูเอล Yakovlevich Marshak และเรียกว่า "เพื่อนที่ดี" และคุณต้องฟังเขาว่าคุณภาพใดดีหรือไม่ดีผู้เขียนในบทกวีนี้ได้แสดงให้เห็น
เสื่อ Misha Boy
misha sticks
เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ สะอาดชัดเจน -
เขาพูดไม่ออก
และถามเขาอย่างไร้ประโยชน์
สิ่งที่จะพูดซ้ำ
มันไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขา
คำทั้งหมดบนตัวอักษร "ka"
แต่ผู้ชายไม่หัวเราะ
มิตรภาพเย็นแรง!
- คุณคือ Mishutka อย่าแพ้!
คุณอยู่กับตัวอย่างอื่น ๆ !
แค่ด้วยวิญญาณ
และกล้าพูด!
มิชาเสียคำ
และอื่น ๆ ไม่เห็น ...
แต่ความสุขนั้นพร้อมแล้ว
หากคุณต้องรอ!
ตอนนี้ฟังบทกวีอาร์ Gamzatova "Fuck Losing Friends"
รู้จักเพื่อนศัตรูและราคามิตรภาพของฉัน
คุณไม่มี SIANIC โดยศาล
ความโกรธในเพื่อนอาจจะทันที
เทไปโดยไม่รีบเร่ง
คนฉันถามคุณเพื่อพระเจ้า
รู้สึกอิสระที่จะมีความเมตตาของคุณ
บนโลกเพื่อนไม่มากนัก
เป็นวอลเตอร์เพื่อเสียเพื่อน!
สิ่งที่คุณพูดเกี่ยวกับเส้นเหล่านี้เพราะด้ายของมิตรภาพนั้นง่ายต่อการทำลาย - มันยากที่จะเชื่อมต่อ
(งบเด็ก)
ทำได้ดี. และตอนนี้เราจะเห็นพล็อตเล็ก ๆ
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
Mogen Secondary School
ฉันเถียง __________
ครูใหญ่
Yurganova e.e.
แผนงานกับครอบครัวที่ด้อยโอกาส
สำหรับปีการศึกษา 2560 - 2018
| ชื่อของเหตุการณ์ | กำหนด | รับผิดชอบ |
|
| การวินิจฉัยการตรวจหาครอบครัวที่ด้อยโอกาส | กันยายนตามต้องการในเทคโนโลยี ของปี | ||
| การรวบรวมแผนที่ของครอบครัวที่ด้อยโอกาส | กันยายนตุลาคม | ผู้นำเจ๋งครูนักจิตวิทยา |
|
| งานส่วนบุคคล: เยี่ยมชมวาดพระราชบัญญัติ | อย่างสม่ำเสมอ | ผู้นำเจ๋ง, ครู - นักจิตวิทยา, ครูสอนสังคม |
|
| การให้คำปรึกษารายบุคคลของผู้ปกครองและเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส | อย่างสม่ำเสมอ | ผู้นำเจ๋งครูนักจิตวิทยา |
|
| ค่ามัธยฐานของผู้ปกครอง บทสนทนาสำหรับหัวข้อการสอน: นิสัยที่ไม่ดีของเด็กและผู้ปกครอง การใช้จ่ายร่วมกัน; ตัวอย่างส่วนตัวของผู้ปกครอง; การป้องกันความผิด | 1 ครั้งในหนึ่งในไตรมาส | ผู้นำเจ๋งครูนักจิตวิทยา |
|
| ร่วมงานเกี่ยวกับการฟื้นฟูสมรรถภาพของครอบครัวที่ด้อยโอกาส: จู่โจมในครอบครัวที่ด้อยโอกาส | อย่างสม่ำเสมอ | ผู้นำเจ๋งครูนักจิตวิทยา |
|
| รูปแบบการทำงานแบบโต้ตอบกับครอบครัวที่ด้อยโอกาส: การตั้งคำถามของผู้ปกครองและเด็ก ๆ จากครอบครัวที่ด้อยโอกาสเพื่อระบุระดับของข้อเสีย การฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครองที่มุ่งไปที่การเอาชนะปรากฏการณ์เชิงซาีสในครอบครัว การฝึกอบรมสำหรับเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสมุ่งเป้าไปที่การเอาชนะการสูญเสีย | อย่างสม่ำเสมอ | ผู้นำเจ๋งครูนักจิตวิทยา |
|
| การเตรียมอาสาสมัครนักศึกษาสำหรับการทำงานกับเด็ก ๆ จากครอบครัวที่ด้อยโอกาส | อย่างสม่ำเสมอ | Pedagogue - นักจิตวิทยา |
|
| ดึงดูดผู้ปกครองสำหรับการจัดกิจกรรม "ผู้ปกครองและลูก" ด้วยการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ จากครอบครัวที่ด้อยโอกาส | อย่างสม่ำเสมอ | ผู้นำเย็น |
|
| การวิเคราะห์งานต่อปี | Pedagogue - นักจิตวิทยา |
ธีมของการสนทนาแต่ละรายการ
การสนทนา "วิธีการปรับปรุงความสัมพันธ์ของครอบครัว?"
การสนทนา "ทำไมเราไม่เข้าใจวัยรุ่น?"
บทสนทนา "ลูกของคุณเป็นครั้งแรกที่บ้านเมา"
การสนทนา "วิธีการหาภาษาทั่วไปกับเด็ก"
การสนทนา "วิธีการป้องกันการติดอินเทอร์เน็ต"
บทสนทนา "สถานการณ์ทางจิตวิทยาในครอบครัวของคุณ"
การสนทนา "การศึกษาครอบครัวและความหมายสำหรับเด็ก"
การสนทนา "การศึกษาในแรงงาน"
การสนทนา "ในการจัดการกับเด็กที่โหดร้าย"
งานร่วมกันของโรงเรียนและครอบครัวเพื่อเลี้ยงดูลูก
เกี่ยวกับความรับผิดชอบของผู้ปกครองสำหรับการเลี้ยงดูลูก
การศึกษาแรงงานของเด็กในครอบครัว
สอนเด็กให้เอน
การพัฒนาเด็กสนใจวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วิธีช่วยเหลือเด็กในการเตรียมการทำการบ้าน
การศึกษาจากนักเรียนที่มีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อการสอน
การศึกษาในเด็กอิสรภาพและความเพียรในงานวิชาการ
การศึกษาในเด็กในครอบครัว
วิธีการเลี้ยงดูวินัยในการเลี้ยงดูในเด็กในครอบครัว
มาตรการของการให้กำลังใจและลงโทษเด็ก ๆ ในครอบครัว
การศึกษาความสุภาพและการป้องกันในเด็ก
สอนเด็กให้กับความสุภาพเรียบร้อย
การศึกษาความเคารพต่อผู้สูงอายุ
มูลค่าของวันในการศึกษาของเด็กในครอบครัว
บทบาทของครอบครัวในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก
การศึกษาในเด็กที่มีความซื่อสัตย์และความจริง
การพัฒนาในเด็กรู้สึกสังสรรค์
การศึกษามิตรภาพและความร่วมมือในเด็ก
การศึกษาของตัวละครในเด็ก
การศึกษาทักษะและนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม
เกี่ยวกับการศึกษาเพศของเด็ก ๆ ในครอบครัว
ชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จของเด็ก ๆ ในครอบครัว
วิธีนำการอ่านเด็กนอกหลักสูตรในครอบครัว
ชุบแข็งร่างกายของเด็ก
บทบาทของครอบครัวในการพัฒนากีฬาสำหรับเด็ก
การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ ในครอบครัว
วิธีการพัฒนาการออกเดทที่สร้างสรรค์ในเด็ก
วิธีการพัฒนาความสนใจในเด็กและความรักในการทำงาน
องค์กรของส่วนที่ทำงานของนักเรียนในครอบครัว
วิธีการช่วยเหลือเด็กนักเรียนเลือกอาชีพ
สถานะของตลาดแรงงานและการศึกษาที่ทันสมัย
กฎและข้อผิดพลาดของการเลือกอาชีพ
คุณสมบัติของการกำหนดมืออาชีพของวัยรุ่นด้วยความยากลำบากในการปรับตัวทางสังคม
ปริมณฑลทางสังคมและมืออาชีพของคนหนุ่มสาว
ตำแหน่งของเยาวชนในตลาดแรงงานสมัยใหม่
ความต้องการประกอบอาชีพในตลาดแรงงาน
ข้อกำหนดของนายจ้างสำหรับมืออาชีพรุ่นเยาว์
สถาบันการศึกษาของ Kemerovo และภูมิภาค
คุณสมบัติของการเลือกอาชีพของเด็กที่มีโรคของอวัยวะภายใน
เงื่อนไขวัตถุประสงค์สำหรับการเลือกอาชีพ
ความสนใจแนวโน้มความสามารถและบทบาทของพวกเขาในการตัดสินใจของตนเองอย่างมืออาชีพ
การป้องกันและแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว
วัยรุ่นอย่างหนัก เขาคือใคร?
การป้องกันการติดยาเสพติดและแอลกอฮอล์
การก่อตัวของแรงจูงใจของความสำเร็จ
การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้
คุณสมบัติทางจิตวิทยาของวัยรุ่นและอายุอ่อนเยาว์
การพัฒนา Psychosexual ของวัยรุ่น
ลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่น
คุณสมบัติทางจิตวิทยาของเด็กที่มีอายุต่างกัน
วิชาโดยประมาณของการสนทนากับผู้ปกครอง
วัสดุจาก IoT Wiki - โครงการของชุมชนเครือข่าย Socio-Pedagogogical "Socyatami"
หัวข้อเหล่านี้ที่คุณสามารถใช้ได้กับการสนทนาแต่ละครั้งการประชุมผู้ปกครองในชั้นเรียนเช่นเดียวกับบล็อกอิเล็กทรอนิกส์ตะกั่วตามหัวข้อเหล่านี้หารือกับผู้ปกครอง
1. จุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ของโรงเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในชีวิตของเด็ก
2. การศึกษาความเคารพและความรักสำหรับผู้ปกครองดินแดนพื้นเมืองและประวัติศาสตร์ของประชาชนของพวกเขา (ในการศึกษาระดับชาติ)
3. อายุโรงเรียนจูเนียร์และคุณสมบัติของมัน
4. ฉันต้องการและควร (ในการป้องกันความผิด)
5. วิธีการระบุและพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ
6. สร้างบรรยากาศของความปลอดภัยทางอารมณ์ความร้อนและความรักในครอบครัว
7. เกมและการทำงานในชีวิตของเด็กวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า
8. ให้ความรู้กับธรรมชาติของเด็กในครอบครัว
9. โหมดสำหรับเด็กนักเรียนจูเนียร์เป็นวิธีการปกป้องสุขภาพ
10. กฎหมายครอบครัวเด็ก (การศึกษาด้านศีลธรรมและกฎหมายของเด็กในครอบครัว)
11. บรรพบุรุษและเด็ก (บทบาทของตัวอย่างส่วนตัวของผู้ปกครองในการศึกษาด้านกฎหมายของนักเรียนอายุน้อยกว่า)
12. ใหม่ในระบบการศึกษาระดับชาติ
13. การใช้ศิลปะประเภทต่าง ๆ ในการศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ ในโรงเรียน
14. ครอบครัวเดินในธรรมชาติเป็นปัจจัยสำคัญในการศึกษาต่อสิ่งแวดล้อมและการพลศึกษาของเด็ก
15. การอนุรักษ์ประเพณีครอบครัวพระธาตุครอบครัว
1. ใหม่ในระบบการศึกษาระดับชาติ
2. บทบาทของครอบครัวในการก่อตัวของความต้องการของวัยรุ่นในระบบแรงงาน
4. องค์กรของงานฤดูร้อนและเด็กนันทนาการในครอบครัว
5. การศึกษาของเด็กที่มีสุขภาพดีในครอบครัว การเก็บรักษาของจีโนไทป์
6. โอกาสครอบครัวในการพัฒนาความเป็นอิสระทางปัญญาของนักเรียน
7. การใช้ประเพณีครอบครัวและวันหยุดในการศึกษาจากความรักชาติ
8. เป็นอันตรายต่อแอลกอฮอล์และสูบบุหรี่
1. ตัวอย่างของผู้ปกครองในการเลี้ยงลูก
2. คุณสมบัติของการศึกษาของวัยรุ่นในครอบครัว
3. การพัฒนาทางเพศและวิธีการเผยแพร่
4. หนังสือในครอบครัว การก่อตัวในเด็กอ่านผลประโยชน์
5. รูปแบบที่เหลืออยู่ในครอบครัวของคุณ
6. วิธีการปฐมนิเทศมืออาชีพของเด็กนักเรียนในครอบครัว
7. คุณสมบัติของเยาวชนและการบัญชีในการศึกษาครอบครัว
8. กิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียนอาวุโสและความเป็นผู้นำของเขาในครอบครัว
9. บทบาทของครอบครัวในความพร้อมของคนรุ่นใหม่ที่จะทำงาน
10. การใส่ความรักต่อความงามของธรรมชาติพื้นเมืองสิ่งมีชีวิตของศิลปะการทาสีวรรณกรรมและดนตรีในครอบครัว
11. การศึกษารากฐานของครอบครัว
12. การอนุมัติในครอบครัวของหลักการของศีลธรรมสากล
1. ทิศทางหลักของการศึกษาในครอบครัว
2. การศึกษาด้านจิตใจและการสอนด้วยตนเองของผู้ปกครองเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มความสามารถในการสอนของพวกเขา
3. บทบาทของความสัมพันธ์กับครอบครัวและประเพณีในการเตรียมตัวนักเรียนมัธยมปลายเพื่อชีวิตครอบครัว
การพัฒนาตามระเบียบวิธีในหัวข้อ:
หัวข้อที่เป็นแบบอย่างสำหรับการสนทนาการป้องกันการป้องกันแต่ละคนกับนักเรียนประกอบด้วยการบัญชีประเภทต่างๆ
งานป้องกันบุคคลที่มีการบัญชี
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อที่เป็นแบบอย่างสำหรับการสนทนา prophylactic แต่ละคนกับนักเรียน
ประกอบด้วยบัญชี
การสนทนาหัวข้อปัญหาคำถามสำหรับการสนทนา
"กฎบัตรของโรงเรียนกฎของพฤติกรรมนักศึกษา"
"ความสำเร็จและความล้มเหลวของคุณ"
"วิธีการชำระข้อขัดแย้ง"
"มุขตลกหรืออันธพาล"
"ความรับผิดชอบต่อการประพฤติมิชอบ"
"กฎของพฤติกรรมและวัณโรคในวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง"
"หัว - มันคืออะไร"
"ผู้ชายคืออะไร"
"การดูแลโดยรวมและความเห็นอกเห็นใจ"
"เรามีสุขภาพที่ดีต่อสุขภาพ"
"วัฒนธรรมของพฤติกรรมในที่สาธารณะ"
"สำนักงานและความรับผิดชอบทางกฎหมาย"
"พวกเขาใส่อะไรใน KDN?"
"คุณใส่อะไรกับ VSHA"
"กีฬา parolimpic ในโรงเรียนของเรา"
"ความรับผิดในการบริหารและอาชญากร"
"สิทธิและภาระผูกพันของผู้เยาว์"
"ความรับผิดชอบต่อรายงานเท็จเกี่ยวกับการก่อการร้าย"
"ศิลปะการสื่อสารทุกวัน"
"ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น กฎเกณฑ์กฎในโรงเรียน»»
"คำพูดที่ชัดเจน "คำ - วัชพืช"
"กฎของพฤติกรรมบนถนน
"ความรับผิดชอบต่อความเสียหายต่อทรัพย์สินของโรงเรียน"
"วัฒนธรรมการทักทายและอุทธรณ์ต่อผู้อื่น"
"ความรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎของกฎจราจร"
"ความมั่นใจในตัวเอง"
"พฤติกรรมทางวาจาและไม่ใช่คำพูดของพฤติกรรม"
"สูตรการเลือกวิชาชีพ"
"ผลที่ตามมาจากการออกเดินทางที่ไม่ได้รับอนุญาต"
"อาชีพที่มีให้สำหรับคนพิการ"
"กฎของการดำเนินการและวัณโรคในช่วงวันหยุดฤดูหนาว"
"กฎของพฤติกรรมในที่สาธารณะ"
"การควบคุมตนเองและเรียกร้องให้ตัวเอง"
"ความปลอดภัยด้านความปลอดภัยในวันหยุดฤดูหนาว"
"ความสำเร็จและความล้มเหลวของฉัน"
"กฎของพฤติกรรมของผู้โดยสารในการขนส่งสาธารณะ"
"ความแข็งแกร่งและตัวละคร" จะ "
"การเห็นคุณค่าในตนเอง"
"วิธีการหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บในฤดูหนาว"
"รัสเซียเป็นบ้านเกิดของฉัน"
"ฉันใช้เวลาวันหยุดฤดูหนาวของฉันได้อย่างไร"
"กฎหมายของ Krasnodar Territory หมายเลข 1539-KZ"
"Petardes และความปลอดภัย"
"พูดเพื่อพูด - ไม่"
"การเคลื่อนไหวที่ปลอดภัยระหว่างน้ำแข็ง"
"เพื่อน" เพื่อนหรือศัตรู "
"ฉากของวัยรุ่นในสังคม"
"วิธีรับมือกับอารมณ์ไม่ดีการระคายเคือง"
คำถาม: "ใครฉลาดกว่าในโลก?"
"วัฒนธรรมการพูด คำศัพท์ที่ผิดปกติ
"เลือกสุขภาพ: กีฬา Parollipian ในโรงเรียนของเรา"
"การติดแอลกอฮอล์และแอลกอฮอล์"
"ทำไมคุณถึงต้องการครอบครัว"
"วิธีการเลือกอาชีพ"
"ความขัดแย้งในชีวิตและวิธีการเอาชนะ"
"ความสุภาพคืออะไร"
"มนุษย์ - ผู้สร้างชะตากรรมของเขา"
"วัยรุ่นและกฎหมาย"
"วัยรุ่นและอาชญากรรม"
"สำนักงานความผิดอาชญากรรม"
"วิธีที่จะไม่ตกเป็นเหยื่อของอาชญากรรม"
"คอมพิวเตอร์ - เพื่อนหรือศัตรู"
"อาชีพที่มีให้กับผู้คน - ปิดการใช้งาน"
"เวลาธุรกิจสนุกชั่วโมง! "
"เกี่ยวกับความซื่อสัตย์และความสามารถในการรักษาคำว่า"
"เพลงสวด, เสื้อคลุมแขน, ธงรัสเซีย"
"ชีวิตมอบให้สำหรับการกระทำที่ดี"
"ประเภทของการลงโทษของเด็กและเยาวชน"
"อาชญากรรมและการลงโทษ"
"บทบาทของสื่อในชีวิตของสังคม (สิทธิในการรับข้อมูล)"
"อนุสัญญาเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก"
"เครื่องดื่มให้พลังงาน - ยาเสพติดใหม่"
"คำที่รักใคร่สำหรับแม่"
"เงินสำหรับค่าใช้จ่ายในกระเป๋า"
"วิธีที่จะเอาชนะความกลัวมากกว่าการสอบ"
"พูดที่จะพูด - ไม่! "
"มีตัวเลือกเสมอ"
"ชีวิตเป็นคุณค่าหลักของบุคคล"
"ประเภทของการจ้างงานฤดูร้อนของวัยรุ่น รูปแบบของวันหยุดฤดูร้อนและการกู้คืน»
"ฉันและ บริษัท ถนนของฉัน"
"ความรับผิดชอบของวัยรุ่นในครอบครัว"
"Sutter Work - สมควรที่จะเคารพ"
"แผนการในอนาคต"
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธีการนำเสนอและบทคัดย่อ
บทความนี้อธิบายถึงองค์กรของการทำงานของแต่ละบุคคลกับนักเรียนประกอบด้วยการบัญชีประเภทต่างๆนำเสนอแผนประสานงานสำหรับการทำงานกับนักเรียนการสนับสนุนโปรแกรมแต่ละรายการ
ข้อบังคับเกี่ยวกับ Chephs - ที่ปรึกษาของผู้เยาว์ประกอบด้วยการบัญชีประเภทต่างๆถูกสร้างขึ้นที่โรงเรียนเพื่อปรับปรุงการทำงานป้องกันกับนักเรียนด้วย
ฉันให้ความสนใจกับคุณการ์ดตัวอย่าง "งานป้องกันบุคคล" กับเด็กที่ลงทะเบียนหรือครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวยซึ่งฉันใช้ในงานของฉัน (ในตอนท้ายของแต่ละซอฟต์แวร์
งานป้องกันรายบุคคลกับผู้ปกครองของนักเรียนที่ลงทะเบียน
แผนการป้องกันการทำงานของแต่ละบุคคลกับนักเรียนที่ส่งไปยังการบัญชี Intraschool
ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ระดับมืออาชีพส่วนตัวของเขาแนะนำเทคโนโลยีในการจัดระเบียบงานป้องกันบุคคลกับนักเรียนที่ประกอบด้วยการควบคุมภายในโรงเรียน
วัสดุอธิบายถึงเทคโนโลยีของการสนับสนุนทางจิตวิทยาและการสอนของผู้เยาว์ที่มีข้อขัดแย้งกับกฎหมาย ในช่วงระยะเวลาในค่ายสุขภาพของเด็ก
การสนทนากับผู้ปกครองของธีมเด็กและเยาวชน
ประสบการณ์การทำงานคือ 21 ปี
Volgograd 2014
ความเกี่ยวข้องของชุดรูปแบบที่เลือก:
โรงเรียนสมัยใหม่ต้องเผชิญกับปัญหาจำนวนหนึ่ง: ในมือข้างหนึ่งการเติบโตของความผิดในหมู่วัยรุ่นเด็กและเยาวชนในทางกลับกันผู้ปกครองไม่ได้จ่ายเงินให้กับบุตรหลานของพวกเขาเนื่องจากเหตุผลต่าง ๆ หากครูก่อนหน้านี้พิจารณาถึงกระบวนการของการเลี้ยงดูในรูปแบบของรูปสามเหลี่ยม: โรงเรียน - ผู้ปกครอง - เด็กที่โรงเรียนร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดกับพ่อแม่ของเขาเนื่องจากแนวทางศีลธรรมและสังคมใกล้เคียงกับการแก้ปัญหาการศึกษาเรียบร้อยแล้ว น่าเสียดายที่วันนี้ในรูปสามเหลี่ยมนี้โรงเรียนมักจะยังคงอยู่โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากที่สองผู้ปกครองฝั่ง
ในห้าปีที่ผ่านมามีกระบวนการลดตัวบ่งชี้อายุสำหรับผู้กระทำผิด ในโรงเรียนประถมศึกษาประเภทดังกล่าวถูกจมลงเป็น: การสูบบุหรี่การใช้นิพจน์ลามกอนาจารทำให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพทรัพย์สินที่แปลกประหลาดมากมาย แนวโน้มใหม่ในพฤติกรรมของเด็กและผู้ปกครองปรากฏ: การออกเดินทางของผู้เยาว์จากบ้านความเสี่ยงของการเกิดโรคฆ่าตัวตายของผู้เยาว์การทารุณกรรมเด็กไม่มีอำนาจผู้ปกครองในเด็ก
ในการเชื่อมต่อกับข้างต้นในปัจจุบันในการทำงานเกี่ยวกับการป้องกันความผิดในวัยรุ่นเด็กและเยาวชนเกิดขึ้นอย่างรุนแรงเกี่ยวกับความต้องการงานป้องกันการป้องกันกับผู้ปกครองของนักเรียน ระบบการทำงานเกี่ยวกับการป้องกันโดยรวมและระบบทำงานร่วมกับครอบครัวในสถานการณ์ทางสังคม - อันตรายนั้นเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป เรามีประเภทของข้อเสียในความสัมพันธ์กับเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับเด็กในครอบครัวที่ด้อยโอกาสหมายถึงการพูดคุยเกี่ยวกับ:
เมื่อสร้างโปรแกรมการทำงานกับผู้ปกครองเราได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-FZ "บนพื้นฐานของระบบการป้องกันการละเลยและความผิดของผู้เยาว์" ซึ่งแนวคิดของ "ครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม - นี่คือครอบครัวที่มีลูกในตำแหน่งที่อันตรายต่อสังคมและครอบครัวเดียวกันที่ซึ่งผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ของพวกเขาในการอบรมการฝึกอบรมและ (หรือ) เนื้อหาและ (หรือ) ส่งผลเสียต่อไป พฤติกรรมหรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไร้ความปราณี "
เอกสารของรัฐพื้นฐาน: กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา", "แนวคิดของการปรับปรุงการศึกษาของรัสเซีย" ฟื้นฟูสถานะการศึกษาเป็นกิจกรรมสำคัญในระบบการศึกษาเน้นบทบาทที่ยอดเยี่ยมของครอบครัวในการแก้ปัญหาของครอบครัว การศึกษาระบุความต้องการครอบครัวที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีความสำคัญ
ตั้งแต่ปี 2554 บนพื้นฐานของ MOU SOSH หมายเลข 95 ของเขต Krasnoktyabrsky ของ Volgograd บนพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรมของผู้ปกครองที่มีครอบครัวที่ด้อยโอกาสและครอบครัวซึ่งอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก "ครอบครัวและโรงเรียน" คือ ดำเนินการ โปรแกรม "Family and School" มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับกระบวนการของการเลี้ยงดูเด็กในตระกูลสบู่และครอบครัวในสถานการณ์ที่ยากลำบากในชีวิต
การมีปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนและครอบครัวคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาส่วนบุคคลและการเติบโตของเด็กองค์กรของชีวิตที่ใช้งานของบุคคลที่เป็นผู้นำชีวิตที่คุ้มค่า
อันเป็นผลมาจากงานที่ดำเนินการร่วมกับนิติบุคคลอื่น ๆ เช่น CDN และ ZP ศูนย์บริการทางจิตวิทยาสังคม PDN OP-2, GBU Center "ครอบครัว" ในครอบครัวเปลี่ยนสถานการณ์ในด้านบวก
การอุปถัมภ์ปกติการควบคุมการสอนและความต่อเนื่องในส่วนของผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนและนิติบุคคลป้องกันอื่น ๆ ทำให้เป็นไปได้ที่จะรวมผลลัพธ์เหล่านี้และกลายเป็นวิธีการที่ประสบความสำเร็จในการป้องกันการป้องกันการสูญเสียครอบครัวสังคม
ตั้งแต่ School No. 95 เป็นโรงเรียนที่มีคลาส CADET มีคุณสมบัติมากมาย: 78% ของนักเรียนในชั้นเรียนระดับประถมศึกษา - เด็กชายเด็ก ๆ ได้รับการสอนไม่เพียง แต่ด้วยไมโครกัม แต่จากทุกพื้นที่ของเมืองยกเว้น เขต Krasnoarmeysky และ Kirovsky เด็กที่อาศัยอยู่ในเขต Gorodishchensky, Sloboda สีแดง, Volzhsky กำลังศึกษาอยู่ 30% ของครอบครัวเป็นครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ถูกนำขึ้นมาโดยหนึ่งในผู้ปกครองส่วนใหญ่แม่ 25% ของครอบครัวผู้ปกครองที่อยู่ในสถานะของการหย่าร้างครอบครัวที่มีรายได้ต่ำ - 30%, แม่ - โดดเดี่ยว - 10% กวาด -5%, เด็ก - บัญชีที่ปิดการใช้งานเป็น 1%, เด็ก ๆ จากครอบครัวบุญธรรม -1%, เด็กที่ต้องการความสนใจในการสอนเพิ่มเติม - 9% บ่อยครั้งที่การมาถึงนักเรียนโรงเรียนจากสถาบันการศึกษาอื่น ๆ มีอยู่แล้วในการบัญชีประเภทต่างๆ
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดระบบเทคโนโลยีสำหรับการทำงานกับครอบครัวที่ประกอบด้วย SOP และวาดโปรแกรมการทำงานกับครอบครัวดังกล่าว
ความเกี่ยวข้อง โปรแกรมของเราคือครอบครัวในสภาพที่ทันสมัยไม่สามารถออกจากสถานการณ์ชีวิตที่ซับซ้อนด้วยตนเอง เธอต้องการความช่วยเหลือจาก ความช่วยเหลือดังกล่าวสามารถมีโรงเรียนได้ การทำงานเชิงป้องกันกับครอบครัวเป็นองค์ประกอบสำคัญของกิจกรรมในสถาบันการศึกษาทั่วไป
razvitias ของระบบสนับสนุนครอบครัวที่พบว่าตัวเองอยู่ใน SOP และอยู่ในระดับที่เป็นอันตรายต่อสังคมช่วยในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมที่ประสบความสำเร็จและการปรับตัวในสภาพสมัยใหม่การสนับสนุนทางจิตวิทยาและการสอนสำหรับครอบครัวดังกล่าว
หลักการดำเนินการโปรแกรม
หลักการของความซับซ้อนเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เชี่ยวชาญของโปรไฟล์ที่แตกต่างกันในการวินิจฉัยการแก้ไขและการฟื้นฟูสมรรถภาพของครอบครัว Dezadapted กับเด็กหมายถึงการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบเพื่อทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ที่ยากลำบากในชีวิตที่ยากลำบากและผลกระทบต่อพวกเขา คำนึงถึงแง่มุมต่าง ๆ : เศรษฐกิจสังคมการแพทย์การสอนและการสอนและจิตวิทยา ฯลฯ
หลักการของความถูกต้องตามกฎหมายให้การปฏิบัติตามกฎหมายและการปฏิบัติตามกฎระเบียบอื่น ๆ ของพวกเขาในการทำงานกับครอบครัวที่ด้อยโอกาส
หลักการของการรักษาความลับหมายถึงการเปิดเผยข้อมูลของข้อมูลส่วนบุคคลรวมถึงข้อมูลอื่น ๆ ที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมายในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากโดยไม่ได้รับความยินยอมจากพวกเขา
- ความเกี่ยวข้องและทันเวลาของความช่วยเหลือต่อครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
- การสนับสนุนที่ใช้งานสำหรับผู้ปกครอง (วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการช่วยให้เด็กช่วยครอบครัวของเขา);
- สนับสนุนความรับผิดชอบของผู้ปกครอง การใช้ศักยภาพภายในของครอบครัว ครอบครัวจะกำหนดวัตถุประสงค์ของการทำงานและกำหนดเวลา ผู้เชี่ยวชาญไม่ได้รับการปฏิบัติตามงานเหล่านั้นที่ครอบครัวสามารถรับมือได้ด้วยตนเอง
- สนับสนุนในเชิงบวกในการทำงานกับครอบครัวทัศนคติต่อครอบครัวที่ด้อยโอกาสในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกันและเท่าเทียมกัน
- โปรแกรมนี้รวมถึงนวัตกรรมการพัฒนาของผู้เขียนที่ดำเนินการโดยผู้นำโรงเรียนชั้นเรียน
- โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การดำเนินการไม่เพียง แต่เกี่ยวข้อง แต่ยังมีแนวโน้มที่คาดหวังผลการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมที่คาดการณ์ไว้
- โปรแกรมนี้สร้างขึ้นจากการเป็นพันธมิตรกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเช่นเดียวกับคู่ค้าที่เท่าเทียมกันและเทียบเท่า
- การฟื้นฟูประเพณีของการศึกษาครอบครัวการก่อตัวการโฆษณาชวนเชื่อของคุณค่าของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- การปรับปรุง microclimate ในครอบครัว
- การฝึกอบรมผู้ปกครองในทักษะของการสนับสนุนทางสังคมและพฤติกรรมการพัฒนาในครอบครัวและมีความสัมพันธ์กับเด็ก
- การลดปัจจัยเสี่ยงที่นำไปสู่การละเลยแอลกอฮอล์สารออกฤทธิ์ทางจิตในสื่อวัยรุ่น เสี่ยงต่อการออกจากครอบครัวความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตาย
- การเพิ่มระดับของจิตวิทยาวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง;
- การปรับปรุงประสิทธิภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ของครูนักเรียนผู้ปกครอง
- การเปิดใช้งานรูปแบบดั้งเดิมและทันสมัยของการทำงานกับครอบครัวในสภาพใหม่
- การอ่านผู้ปกครอง
- คืนผู้ปกครอง
- เกมธุรกิจ
- "โต๊ะกลม"
- คอลเลกชันของข้อมูลครอบครัวและเด็ก
- ข้อความเกี่ยวกับครอบครัวในสภาป้องกัน
- การตัดสินใจเกี่ยวกับการมาถึงของครอบครัว
- เลือกปัญหาสำคัญ
- การกำหนดศักยภาพภายในของครอบครัวเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก
- การพัฒนาแผนสนับสนุนครอบครัวของแต่ละบุคคล
- การสร้างการติดต่อกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว
- สร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อถือได้กับสมาชิกทุกคนในครอบครัว
- การอภิปรายกับสมาชิกในครอบครัวของแผนการสนับสนุนครอบครัวแต่ละรายการปรับตัว
- การดำเนินการตามแผนสนับสนุนครอบครัวของแต่ละบุคคล
- การประสานงานของการกระทำของผู้เชี่ยวชาญด้านการช่วยเหลือครอบครัวต่างๆ
- กิจกรรมกลางของครูระหว่างครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญของวิชาอื่น ๆ ของการป้องกัน
- แรงจูงใจของสมาชิกในครอบครัวเพื่อรับความช่วยเหลือเฉพาะ
คุณสมบัติที่โดดเด่นของโปรแกรม "ครอบครัวและโรงเรียน" ดังต่อไปนี้:
โปรแกรมนี้สามารถเป็นเชิงลึกขยายปรับปรุงโดยการแนะนำรูปแบบใหม่และวิธีการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากการแนะนำเทคโนโลยีใหม่สำหรับการทำงานกับครอบครัว
โปรแกรมนี้ออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปีกับการประชุมห้าครั้งในหนึ่งปีกับผู้ปกครองของนักเรียนเกรด 1-4 หากจำเป็นการประชุมจะจัดขึ้นเป็นรายบุคคลกับผู้ปกครอง
สั้น ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาของการพัฒนา:
ตั้งแต่ปี 2554 บนพื้นฐานของ MOU SOSH หมายเลข 95 ของเขต Krasnoktyabrsky ของ Volgograd บนพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรมของผู้ปกครองที่มีครอบครัวที่ด้อยโอกาสและครอบครัวซึ่งอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก "ครอบครัวและโรงเรียน" คือ ดำเนินการ โปรแกรมดังกล่าวได้รับการอนุมัติในที่ประชุมคณะกรรมการระเบียบวิธีการของโปรโตคอล MOU SOSH≤95หมายเลข 1 ของ 30 สิงหาคม 2556 ได้เปิดตัวในผู้อำนวยการรักษาการของผู้อำนวยการ MOU SOSH≤95
วิธีการและเทคนิคการทำงาน:
รูปแบบของการทำงานกับครอบครัว:
รวม: (การประชุมธีม Pariane, PsychoDiagnostics (การตรวจสอบ) กิจกรรมกิจกรรมร่วมกัน: การเดินป่า, ทัศนศึกษา, วันหยุด, วันเปิดประตู, การประชุมคณะกรรมการของผู้ปกครอง, การประชุมเชิงปฏิบัติการ - การประชุมเชิงปฏิบัติการ, การบรรยาย, รายงาน, การสนทนา, การสนทนา, การสนทนา; กรณีสร้างสรรค์รวม (การแข่งขัน, วันหยุด, โต๊ะกลม), การประชุมผู้ปกครอง, การออกแบบมุมพร้อมคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง)
- Common (Cool หรือ Parallels) จัดขึ้น 5 ครั้งต่อปี - ในเดือนกันยายนและ ณ สิ้นไตรมาส
แตกต่าง: (กลุ่มผู้ปกครองที่ได้รับเชิญเป็นพิเศษ);
ที่กำหนดเอง: ( การติดต่อการสนทนาการสนทนาโหมดเปิดประตูเปิดให้โอกาสแก่ผู้ปกครองเพื่อสังเกตโรงเรียนโรงเรียน)
รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของงานกับผู้ปกครอง
แต่การประชุมผู้ปกครองยังคงเป็นรูปแบบหลักของการทำงานกับผู้ปกครอง
ประเภทของการประชุมผู้ปกครอง: ใจ, องค์กร, รอบชิงชนะเลิศ
รูปแบบของการประชุมผู้ปกครอง: การบรรยาย, การสนทนา, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, สโมสร, การประชุมเชิงสร้างสรรค์, การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน, โต๊ะกลม, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, ข้อพิพาท
ขั้นตอนการทำงานกับครอบครัวที่มาพร้อมกับ
ขั้นตอน
เหตุการณ์
- การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในระบบครอบครัวร่วมกับครอบครัวสรุปผลกิจกรรมราชทัณฑ์และได้รับงานของการพัฒนาต่อไปสำหรับสมาชิกในครอบครัว
- ครูครอบครัวและชั้นเรียนได้รับคำแนะนำขั้นสุดท้ายของผู้เชี่ยวชาญ
- สภาการป้องกันตัดสินใจที่จะหยุดการสนับสนุนครอบครัวเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกที่เกิดขึ้นในครอบครัวพฤติกรรมเชิงลบของเด็กไม่ได้สังเกต
- การสนับสนุนและควบคุมครอบครัวในระหว่างปีอาจารย์พบกับสมาชิกในครอบครัวตามคำขอของพวกเขาสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในชีวิตครอบครัว
- uffrability ภายนอก;
- การลดประสิทธิภาพทางวิชาการ
- ไม่ปฏิบัติตามชุมชน
- การสูญเสียความสนใจในงานอดิเรกเก่า
- การเปลี่ยนแปลงที่คมชัดในวงกลมของการสื่อสาร
- การเกิดขึ้นของความปลอดภัยในพฤติกรรม;
- การสูญเสียความอยากอาหารการสูญเสียน้ำหนักง่วงนอน
- หงุดหงิดความก้าวร้าวการแบ่งเบาบรรเทาอย่างรวดเร็วหรือในช่วงเวลาที่ตรงกันข้ามความไม่แยแส;
- ร่องรอยจากการทุบตี
- การประชุมผู้ปกครองควรให้ความรู้แก่ผู้ปกครองอย่าระบุความผิดพลาดและความล้มเหลวของเด็กในการศึกษาและพฤติกรรม
- หัวข้อการประชุมควรคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก
- ควรสวมใส่ที่ประชุมทั้งทางทฤษฎีและการปฏิบัติ
- การประชุมไม่ควรมีส่วนร่วมในการอภิปรายและการตำหนิของนักเรียนของแต่ละบุคคล
- รายงาน (คำพูดเล็ก ๆ เกี่ยวกับปัญหาหลักมุมมองเกี่ยวกับปัญหานี้)
- การกำหนดปัญหา
- ทำงานเป็นกลุ่ม (วิธีการแก้ปัญหาและค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา)
- สุนทรพจน์จากกลุ่ม
- ลักษณะทั่วไปของการกล่าว การตัดสินใจ
- การกระจายคำแนะนำบันทึกในหัวข้อนี้
- เป็นไปได้ที่จะแนะนำขั้นตอนอื่น ๆ เช่นการเล่นและการวิเคราะห์ที่ตามมาของสถานการณ์การสอน
- การมีส่วนร่วมในผู้ปกครองทุกคน
- ประสบการณ์การแลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่ม
- มีวิธีการที่จำแนกตามวิธีการเฉพาะและวิธีการศึกษาในทางปฏิบัติ
- ผู้ปกครองแต่ละรายได้รับแนวทางช่วยเหลือ
- ลักษณะเฉพาะของผู้ปกครองแต่ละคนถูกนำมาพิจารณาวิธีการที่แตกต่างจะดำเนินการ
- การระบุครอบครัวที่ด้อยโอกาสเป็นวิธีการป้องกันเด็กกำพร้าทางสังคม (ความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขของที่อยู่อาศัยของเด็กการปรากฏตัวของการตรวจสอบวัสดุ)
- การเพิ่มวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองทุกประเภท:
- องค์กรของการตรัสรู้การสอน ความเชื่อของผู้ปกครองคือการศึกษาครอบครัวไม่ใช่คุณธรรมสัญญชั่นหรือการลงโทษทางร่างกาย แต่วิถีชีวิตทั้งหมดของผู้ปกครอง (มีสุขภาพดีเป็นหลัก) ภาพของความคิดการกระทำของผู้ปกครองเองการสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับเด็ก ๆ จากตำแหน่งของมนุษยชาติ .
- ดึงดูดผู้ปกครองในฐานะนักการศึกษาที่ใช้งานอยู่ (วันหยุดครอบครัวที่โรงเรียนกิจกรรมนอกหลักสูตรนอกหลักสูตรการมีส่วนร่วมในการจัดการโรงเรียน)
- เพื่อหลีกเลี่ยงความรุนแรงความโหดร้ายพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกี่ยวข้องกับลูก ๆ ของพวกเขาในการสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ปกครอง
- การควบคุมการดำเนินการและงานราชทัณฑ์กับผู้ปกครอง (การตั้งคำถามการทดสอบการวิเคราะห์ระดับของนักเรียนการฝึกอบรมเด็กการสนทนาส่วนบุคคล ฯลฯ )
- คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการศึกษาในแต่ละตระกูลจากประสบการณ์เชิงบวกเพื่อเพิ่มความสำคัญของครอบครัวและประเพณีครอบครัวในทุกวิชาของกิจกรรมการศึกษา: เด็กผู้ปกครองครู
- กำจัดความรู้สึกผิดของผู้ปกครองสำหรับความไม่สอดคล้องกันของพวกเขา (แผนการทำงานแยกต่างหากกับกลุ่มผู้ปกครองที่มีปัญหา)
- ไม่เคยดำเนินการทางการศึกษาในอารมณ์ไม่ดี
- ชัดเจนและชัดเจนสำหรับตัวคุณเองในสิ่งที่คุณต้องการจากครอบครัวที่ครอบครัวคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้พยายามที่จะโน้มน้าวใจเธอว่าเป้าหมายของคุณเป็นอันดับแรกของเป้าหมายทั้งหมดของพวกเขา
- อย่าให้สูตรอาหารสำเร็จรูปและคำแนะนำขั้นสุดท้าย อย่าสอนผู้ปกครองและแสดงวิธีที่เป็นไปได้ในการเอาชนะความยากลำบากแยกชิ้นส่วนโซลูชั่นที่ถูกต้องและเท็จที่นำไปสู่เป้าหมาย
- ครูชั้นเรียนต้องสนับสนุนความสำเร็จของเด็กที่มีปัญหาสังเกตเห็นแม้แต่ความสำเร็จเล็กน้อยที่สุด
- หากมีข้อผิดพลาดการกระทำที่ไม่ถูกต้องให้ระบุว่า ให้การประเมินและหยุดชั่วคราวเพื่อให้ครอบครัวอ่านอย่างมีสติ
- ให้ฉันเข้าใจครอบครัวที่คุณเห็นอกเห็นใจเธอเชื่อในมันแม้จะเป็นความเสี่ยงของพ่อแม่
โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, ศูนย์ดนตรี, แผ่นเพลงคลาสสิก, การสื่อสารกับทรัพยากรอินเทอร์เน็ต
ปฏิกิริยาเชิงพฤติกรรมของเด็กที่สามารถทำหน้าที่เป็นสัญญาณที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว:
การประชุมผู้ปกครองมีประสิทธิผลเป็นพิเศษในรูปแบบการโต้ตอบ
เราเสนอหนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนการประชุมผู้ปกครอง (ชุมนุม)
แผนการเก็บรวบรวม
เอาท์พุท: รูปแบบการประชุมผู้ปกครองนี้มีข้อดีดังต่อไปนี้:
เมื่อทำงานกับผู้ปกครองจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสความต้องการของครูชั้นเรียน:
บันทึกสำหรับผู้จัดการชั้นเรียนเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวที่ผิดปกติ
โปรแกรมการประชุมผู้ปกครอง "ครอบครัวและโรงเรียน"
ธีมการประชุมคำถามสำหรับการสนทนา
1 คลาส
"ครอบครัวและโรงเรียน - เราสามารถทำอะไรได้มาก"
นักจิตวิทยา. รองผู้อำนวยการ BP
"มีความสุขที่มีความสุขที่บ้าน"
โต๊ะกลมพร้อมองค์ประกอบของเกม การประชุมเชิงปฏิบัติการ "ประเพณีครอบครัว ... มันสำคัญหรือไม่"
อะไร: รักลูกของคุณ (ข้อพิพาท)
โต๊ะกลม "ครีกของจิตวิญญาณของเด็ก: พ่อแม่ได้รับการอบรม "
นักจิตวิทยา. รอง. bp
"ความปลอดภัยของเด็กทุกวัน"
เข้าใจตัวเองและลูกน้อยของคุณ»
ข้อพิพาท "ทำไมลูกของฉันถึงยาก"
การประชุมของบรรพบุรุษ "บทบาทของพ่อในการศึกษาของลูกชาย"
"ไม่มีเพื่อนที่ดีกว่าแม่พื้นเมือง"
เวลาว่างและการพักผ่อนในครอบครัว องค์กร - เกมกิจกรรม
นักจิตวิทยา. รอง. BB
ข้อพิพาท
"การศึกษาในการไม่ใช้ความรุนแรงในครอบครัว" โต๊ะกลม.
การประชุมใจ "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่มีสุขภาพดี"
ข้อพิพาท: "แอลกอฮอล์ในครอบครัว"
สวัสดิการอารมณ์ของเด็ก ๆ ในครอบครัว .
เกรด 4
"คนค่อนข้างยาก
หรือวิธีการเลี้ยงดูเด็ก
คุณสมบัติทางศีลธรรมในตัวอย่างของตัวเอง "
รองผู้อำนวยการ BP
แส้หรือขนมปังขิง? (เกี่ยวกับโปรโมชั่นและการลงโทษและอิทธิพลของพวกเขาต่อเด็ก)
การบัญชีสำหรับคุณสมบัติทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กวัยนี้ในการเลี้ยงดูของพวกเขา
"การรุกรานของเด็ก: สาเหตุและคำเตือน"
สาเหตุของการฆ่าตัวตายวัยรุ่น บทบาทของผู้ใหญ่ในการช่วยเหลือวัยรุ่นในสถานการณ์วิกฤต
การมีส่วนร่วมของแรงงานของเด็กในชีวิตของครอบครัว บทบาทของเขาในการพัฒนา
ประสิทธิภาพและคุณสมบัติส่วนบุคคล
"ครอบครัวและโรงเรียน - ด้วยกันเราสามารถมาก" (การประชุม - เกม)เพื่อตรวจสอบร่วมกับผู้ปกครองหลักการพื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนระดับประถมศึกษาการทำงานร่วมกันของความพยายามของครอบครัวและโรงเรียนในการอบรมเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กที่กำหนดระดับการติดต่อกับผู้ปกครองกับเด็ก ๆ การสื่อสารครอบครัว
"คนเก่าที่มีความสุขที่บ้านคือ" ชุมชนผู้ปกครองวิธีการทำโรงเรียนบ้านหลังที่สอง ความยากลำบากในการปรับระดับนักเรียนชั้นหนึ่งที่โรงเรียน
โต๊ะกลมพร้อมองค์ประกอบของเกม การประชุมเชิงปฏิบัติการ "ประเพณีครอบครัว ... มันสำคัญหรือไม่"สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการก่อตัวของทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวเป็นหนึ่งในค่าชีวิตที่สำคัญ "แลกเปลี่ยน" ประเพณีครอบครัวที่มีการใช้งานหลังในการพัฒนาที่ครอบคลุมและเลี้ยงลูก แสดงบทบาทสำคัญของค่านิยมในแต่ละครอบครัว สร้างสถานการณ์ความสำเร็จของแต่ละครอบครัว การทำงานร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก
อะไร: รักลูกของคุณ (ข้อพิพาท)ช่วยให้ผู้ปกครองวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้ปกครองของพวกเขามุ่งเน้นไปที่จุดบวกของการเลี้ยงดูของเด็กรูปแบบของการแสดงออกของความรักต่อเด็กพิจารณาด้านบวกและลบของอิทธิพลทางการศึกษาของผู้ปกครองสำหรับเด็กเพื่อนำสูตรเพื่อความสำเร็จของ บทบาทของผู้ปกครองเพื่อโน้มน้าวใจพ่อแม่ของพวกเขาในความต้องการที่ได้รับความรู้สึกใจกว้างของความรักของผู้ปกครองที่ไม่มีเงื่อนไข
โต๊ะกลมกับผู้ปกครอง "Creek Children's Soul: ผู้ปกครองได้รับการอบรม "การหย่าร้างของผู้ปกครองเป็นสถานการณ์ที่เครียดอย่างรุนแรงสำหรับเด็ก ๆ ขั้นตอนและช่วงเวลาของการหย่าร้างประสบการณ์ผู้ใหญ่ที่ประสบกับเด็ก ๆ วิธีการประพฤติตน: ถ้าคุณไม่ได้อยู่กับเด็กถ้าคุณเข้ามาแต่งงานใหม่หุ้นส่วนใหม่ของ พ่อแม่ที่หย่าร้างมีค่าของพฤติกรรมบางอย่าง
"ความปลอดภัยของเด็กทุกวัน"เรียนรู้ที่จะอยู่ในโลกของผู้คน บทเรียนของพฤติกรรมจริยธรรมสำหรับเด็กและผู้ปกครองในช่วงฤดูร้อน กฎแห่งความประพฤติในที่สาธารณะ (เกี่ยวกับความอดทนและความอดทนความยับยั้งชั่งใจความภาคภูมิใจในตนเองและความสุภาพในโลกของผู้ใหญ่และเด็ก) ผลการสื่อสารปีแรกของการสื่อสาร องค์กรของวันหยุดฤดูร้อนของเด็ก
เกรด 2.
"ปัญหาการศึกษา เข้าใจตัวเองและลูกน้อยของคุณ»การเพิ่มวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองเติมอาร์เซนอลของความรู้เกี่ยวกับปัญหาเฉพาะของการศึกษาของเด็กในครอบครัว การพัฒนาโซลูชั่นรวมและข้อกำหนดสม่ำเสมอสำหรับการศึกษาของเด็กการบูรณาการความพยายามของครอบครัวและครูในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ประสบการณ์การโฆษณาชวนเชื่อของการศึกษาครอบครัวที่ประสบความสำเร็จการป้องกันการกระทำที่ไม่ถูกต้องต่อครอบครัวจากผู้ปกครองวางแผนการทำงานของกิจกรรมร่วมกันของครูนักเรียนและผู้ปกครอง
ข้อพิพาท "ทำไมลูกของฉันถึงยาก"เด็กที่ยากลำบากคือเด็กที่ยากเด็กที่ยากลำบากกับดวงตาของผู้ใหญ่ทำไมเด็กถึงยากสาเหตุของการควบคุมไม่ได้ของเด็กสำหรับสิ่งที่เด็กเกิดขึ้น
เกรดโรงเรียนแรก คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองบรรทัดฐานของการประเมินผลการเรียนรู้และการพัฒนาของนักเรียนสาเหตุของปัญหาในกระบวนการศึกษาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า; เติมความรู้เกี่ยวกับผู้ปกครองเพื่อการศึกษาเฉพาะของเด็กในครอบครัวและโรงเรียน
การประชุมของบรรพบุรุษ "บทบาทของพ่อในการศึกษาของลูกชาย"เพื่อทำให้เกิดปัญหาการศึกษาของลูกชายในครอบครัว ให้โอกาสในการตระหนักถึงบรรพบุรุษที่ความสุขของพ่อเป็นค่าสูงสุด จดบันทึกเส้นทางหมายถึงและเทคนิคการให้ความรู้แก่เด็กผู้ชายในครอบครัว ดึงดูดบรรพาทให้กับการอภิปรายโดยรวมของสถานการณ์การสอนที่ยากลำบาก ให้คำแนะนำแก่บรรพบุรุษวิธีการสร้างความสัมพันธ์กับเด็กบนพื้นฐานของความเข้าใจซึ่งกันและกัน เพื่อนำความพยายามของบรรพบุรุษไปสู่กิจกรรมร่วมกันในชีวิตของทีมชั้นเรียน
"ไม่มีเพื่อนพยาบาลมากกว่าแม่พื้นเมือง" (คอลเลกชันวันหยุด)บทบาทของแม่ในการเลี้ยงลูก แนะนำเงื่อนไขการศึกษาครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ ให้โอกาสที่จะตระหนักถึงคุณแม่ที่ความสุขของมารดานั้นคุ้มค่าที่สุด ดึงดูดคุณแม่ไปยังสถานการณ์การเล่นแบบรวม ความรักของมารดาสำหรับเด็กไม่ได้มีไว้สำหรับบางสิ่ง แต่เพียงเพื่อความจริงที่ว่าเด็กเป็น
เวลาว่างและการพักผ่อนในครอบครัว องค์กร - เกมกิจกรรมเพื่อให้เกิดปัญหาในการพักผ่อนของเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนที่กำลังจะมาถึง ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กเข้าร่วมกิจกรรมยามว่าง ถอดแยกชิ้นส่วนและสูญเสียการเดินทางที่มีประโยชน์บางประเภท Cames of the Year องค์กรของวันหยุดฤดูร้อนของเด็ก
เกรด 3.
"บทบาทของครอบครัวและบทบาทของโรงเรียนในการเลี้ยงลูก" ข้อพิพาท ครอบครัวสามารถทำหน้าที่เป็นปัจจัยด้านบวกและลบของการศึกษา คำอุปมา "Field Family" (ภาคผนวก 13)
ทำกับผู้ปกครองที่ต้องการ:
- - สร้างลูกของความมั่นใจว่าเขารักและดูแลเขา
- - ทัศนคติต่อเด็กทุกวัยที่รักและระมัดระวัง
- - การสัมผัสทางจิตวิทยาอย่างต่อเนื่องกับเด็ก
- - ความสนใจในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็ก
"การศึกษาในการไม่ใช้ความรุนแรงในครอบครัว" โต๊ะกลม. เพื่อทำความรู้จักกับพ่อแม่ที่มีความรุนแรงในครอบครัวหลายประเภท:
พัฒนาความสามารถในการแบ่งปันแนวคิดของ "ความเพียร" และ "ก้าวร้าว" คำถามเพื่อหารือเกี่ยวกับโต๊ะกลม (ภาคผนวก 14) คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง (ภาคผนวก 15) ดูและหารือเกี่ยวกับลูกกลิ้งสังคม "อย่าทำลายความฝันของเด็ก ๆ " บน youtube.com\u003e ดู? v \u003d b_guxazfvzw
การประชุมใจเดียว "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวที่มีสุขภาพดี"ทำกับผู้ปกครองความสำคัญของความเข้าใจ: วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กนักเรียน เน้นองค์ประกอบหลักของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กนักเรียน: การพัฒนาและการปฏิบัติตามวัน; โภชนาการที่เหมาะสม การออกกำลังกายความเครียด องค์กรของสถานที่ทำงาน; การปฏิบัติตามสุขอนามัยส่วนบุคคลและสังคมการทดสอบสำหรับผู้ปกครอง "เป็นไปได้ที่จะเรียกวิถีชีวิตของคุณให้มีสุขภาพที่ดี" (ภาคผนวก 16)
ข้อพิพาท: "แอลกอฮอล์ในครอบครัว"เพื่อสื่อถึงจิตสำนึกของผู้ปกครองเนื่องจากคุณสมบัติของสภาพแวดล้อมของครอบครัวสะท้อนให้เห็นในการเลี้ยงลูกซึ่งจะส่งผลกระทบต่อจุดเริ่มต้นของการละเมิดแอลกอฮอล์ การพิจารณาประเด็นดังกล่าวเช่น: โรคพิษสุราเรื้อรังเป็นมิตรกับครอบครัวในกรณีที่ผู้หญิงมีความทุกข์เด็กมีชีวิตอยู่ในครอบครัวของผู้ติดสุราอย่างไร สิ่งที่สถานการณ์ชีวิตจะทำให้เด็กเป็นผู้ใหญ่ดูพ่อแม่เมา? ด้านการแพทย์และสังคมของอิทธิพลของโรคพิษสุราเรื้อรังกับเด็กประเภทของพฤติกรรมที่แปลกประหลาดต่อเด็ก ๆ ของผู้ติดสุรา (ภาคผนวก 18)
การประชุมเชิงปฏิบัติการเป็นเวิร์คช็อป "การสนทนาที่ยากลำบากกับการศึกษาหรือวิธีการช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้"ขยายปริมาณความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบและวิธีการแก้ปัญหากับเด็ก ทำงานร่วมกับโปรแกรมร่วมกันเพื่อกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อระบุปัญหาการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเพื่อเอาชนะปัญหาการเรียนรู้ การอภิปรายเกี่ยวกับคำถาม "ทำไมเราถึงต้องการให้ลูกของเราเรียนดี" การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา "ทำไมลูกของเราลดความสนใจในคำสอน" องค์กรของโรงเรียนในบ้านทำงาน บรรยากาศของการบ้าน สอนเด็กให้เป็นอิสระ (ภาคผนวก 19)
สวัสดิการอารมณ์ของเด็ก ๆ ในครอบครัว. ประสบการณ์การโฆษณาชวนเชื่อของการศึกษาครอบครัวที่ประสบความสำเร็จการป้องกันการกระทำที่ไม่ถูกต้องต่อลูกชายหรือลูกสาวของเขาจากผู้ปกครอง เพื่อทำความรู้จักกับผู้ปกครองด้วยแนวคิดของ "ความสามารถ", "ส่งผลกระทบ", "ความเครียด" ส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการสื่อสารพ่อแม่ของทุกคนเข้าใจสถานะทางอารมณ์ของตัวเองแสดงความรู้สึกของพวกเขาและรับรู้ถึงความรู้สึกของเด็ก ๆ ถอดแยกชิ้นส่วนเทคนิคที่ทำให้เด็กอ่อนลงผลของสถานการณ์ที่ตึงเครียดในร่างกายและช่วยเอาชนะปัญหาทางอารมณ์ บันทึกสำหรับผู้ปกครองจากเด็ก (ภาคผนวก 17) สุนัขแห่งปีองค์กรของวันหยุดฤดูร้อนของเด็ก
"คนค่อนข้างยาก หรือวิธีการเลี้ยงดูเด็ก คุณสมบัติทางศีลธรรมในตัวอย่างของตัวเอง "สร้างเงื่อนไขเพื่อทำความเข้าใจกับความสำคัญของการศึกษาทางศีลธรรมในครอบครัว ส่งเสริมการก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสารของผู้ปกครองและเด็กความสามารถของผู้ปกครองที่จะเห็นจุดลบในการเลี้ยงลูกของตัวเอง วิธีการและเงื่อนไขของการศึกษาทางศีลธรรมของเด็กในครอบครัว ดูและอภิปรายวิดีโอโซเชียล "คำอุปมาเกี่ยวกับความดีและความชั่ว" บน youtube.com\u003e ดู? v \u003d b_guxazfvzw
แส้หรือขนมปังขิง? (เกี่ยวกับโปรโมชั่นและการลงโทษอิทธิพลของพวกเขาต่อเด็ก)การขยายตัวของการเป็นตัวแทนของผู้ปกครองเกี่ยวกับผลกระทบของรางวัลและการลงโทษและความหลากหลายของวิธีการกระแทกสำหรับการแก้ไขพฤติกรรม พิจารณาเหตุผลในการไม่เชื่อฟัง โปรโมชั่นมีประสิทธิภาพหากวิธีการบังคับให้เด็กเปลี่ยนพฤติกรรมของคุณในทิศทางที่ถูกต้อง การลงโทษมีประสิทธิภาพเมื่อ ... การดูลูกกลิ้งโซเชียล "อย่าทำลายความฝันของเด็ก ๆ " youTubecom› ดู?v \u003d.b_guxazfvzw
การบัญชีสำหรับคุณสมบัติทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กวัยนี้ในการเลี้ยงดูของพวกเขาการพิจารณาลักษณะเฉพาะของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของอายุน้อยกว่าและอิทธิพลของพวกเขาต่อกระบวนการเรียนรู้และการศึกษา ที่มาของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในชีวิตของเด็กเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา การเปลี่ยนทรงกลมอารมณ์ของเด็ก เพื่อให้ผู้ปกครองช่วยเอาชนะความยากลำบากในการสื่อสารกับเด็ก - วัยรุ่น
"การรุกรานของเด็ก: สาเหตุและคำเตือน"เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาของความก้าวร้าวของวัยรุ่นทักษะและทักษะวิธีการช่วยรับมือกับสภาพที่ก้าวร้าวสอนให้ต่อสู้กับความโกรธของคุณ กำหนดสาเหตุของการปรากฏตัวของการรุกรานและให้คำแนะนำ แนวตั้งของเด็กที่ก้าวร้าว (ภาคผนวก 20)
สาเหตุของการฆ่าตัวตายของเด็ก บทบาทของผู้ใหญ่ในการช่วยเหลือวัยรุ่นในสถานการณ์วิกฤตเพื่อระบุเหตุผลที่เป็นไปได้กับผู้ปกครอง สัญญาณและลักษณะของการฆ่าตัวตายของเด็กและวัยรุ่น ให้โอกาสในการคิดและประเมินความสัมพันธ์กับลูกของคุณ ความหมายทางจิตวิทยาของการฆ่าตัวตาย สัญญาณของพฤติกรรมการฆ่าตัวตาย เคล็ดลับผู้ปกครอง (ภาคผนวก 21)
การมีส่วนร่วมของแรงงานของเด็กในชีวิตของครอบครัว บทบาทของเขาในการพัฒนา ประสิทธิภาพและคุณสมบัติส่วนบุคคล การกำหนดเป้าหมายและงานของการศึกษาแรงงานในครอบครัว การมอบหมายแรงงานในเด็กในครอบครัว Trut และความสำคัญในชีวิตของเด็ก มูลค่าของครอบครัวที่คุ้นเคยและโรงเรียนในการศึกษาทักษะการใช้แรงงานของเด็ก ความพยายามของแรงงานของเด็กและการประเมินในครอบครัวและโรงเรียน ผลการศึกษาปีการสันทนาการของเด็กในช่วงฤดูร้อน
เกณฑ์ในการประเมินความสำเร็จของผลลัพธ์ตามแผน:
การประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรม "ครอบครัวและโรงเรียน"
พื้นฐานสำหรับการสร้างโปรแกรมคือการทำงานระยะยาวของทีมงานสอนที่มีครอบครัวที่ด้อยโอกาส โปรแกรมนี้เป็นขั้นตอนแรกของการป้องกันการป้องกันการทำงานกับผู้ปกครองที่ตั้งอยู่ใน SOP และสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
นอกเหนือจากคลาสทฤษฎีแล้วโปรแกรมนี้ให้การพัฒนาภาคปฏิบัติของการประชุมผู้ปกครอง
เกณฑ์ในการประเมินประสิทธิผลของการทำงานกับผู้ปกครอง
ระดับของความสำเร็จของผลลัพธ์ที่เป็นบวกของโปรแกรมจะถูกบันทึกโดยพารามิเตอร์ต่อไปนี้:
การดำเนินงานของโปรแกรม "ครอบครัวและโรงเรียน" ในอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนประถมศึกษานำผลในเชิงบวก ในปีการศึกษา 2554-2555 3 ครอบครัวถูกเปิดเผยในโรงเรียนประถมศึกษาปี 2555-2556 ปีการศึกษา - 2 ครอบครัว หยุดจากการบัญชี Intraschool ของ 4 ครอบครัวไม่มีการโอนครอบครัวไปยัง CDNs และ SN เนื่องจากพวกเขารับมือกับกองกำลังของการป้องกัน intraschool
การประชุมผู้ปกครองที่ยอดเยี่ยมจัดขึ้น 5 ครั้งต่อปีหัวข้อของพวกเขาเกี่ยวข้องกับปัญหาการศึกษาในครอบครัวในสถานการณ์ที่ยากลำบาก การเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองอยู่ต่อไป