โครงการด้านนิเวศวิทยา โครงการในหัวข้อนิเวศวิทยา: "หัวหอมที่มีประโยชน์" mbdou อนุบาล "ไซบีเรียน" จัดทำโดยนักการศึกษา: tlyausheva a

การศึกษาสิ่งแวดล้อม

คำจำกัดความ 1

การศึกษาสิ่งแวดล้อม- ทิศทางไปยัง การสอนก่อนวัยเรียนเพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักธรรมชาติ

ในเด็กวัยก่อนวัยเรียน โดยอิทธิพลการสอนที่เป็นเป้าหมาย ทำให้เกิดความโน้มเอียงขึ้นได้ วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา, มีสติและ ทัศนคติที่ถูกต้องต่อปรากฏการณ์และวัตถุทางธรรมชาติ ทัศนคติดังกล่าวได้รับการพัฒนาภายใต้เงื่อนไขของการสัมผัสใกล้ชิดและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับพืชและสัตว์โลกเท่านั้น

คำจำกัดความ 2

ทัศนคติที่ถูกต้องอย่างมีสติต่อธรรมชาติ- เป็นการผสมผสานระหว่างความรู้ของเด็กและการแสดงออกโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: ความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆ ความปรารถนาที่จะรักษาธรรมชาติและสร้างสรรค์ เงื่อนไขที่ถูกต้องสำหรับชีวิตของพืชและสัตว์ การตอบสนองทางอารมณ์ต่อปรากฏการณ์ใดๆ ของโลกธรรมชาติ ความงามของมัน

ทัศนคติที่ถูกต้องต่อโลกรอบตัวสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็ก หากพวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับความหลากหลายทางธรรมชาติอย่างเป็นระบบ แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการปฏิบัติเพื่อรักษา เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของพืชและสัตว์เพื่อให้โอกาสในการสังเกตการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพวกเขา

ในช่วงก่อนวัยเรียนกับ การศึกษาสิ่งแวดล้อมเด็กมีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ

วิธีที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือ กิจกรรมโครงการ. โครงการเชิงนิเวศน์ที่ดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลก่อให้เกิดวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็ก โครงการดังกล่าวสร้างขึ้นจากการจัดปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับธรรมชาติของสภาพแวดล้อมในทันที ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เติบโตและใช้ชีวิตในบริเวณใกล้เคียง

โครงการเชิงนิเวศน์ "นกแห่งแผ่นดินแม่"

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การรวบรวมความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับนก วิถีชีวิต และการเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม ตลอดจนบทบาทของมนุษย์ในชีวิตของชุมชนนก ดึงความสนใจของนักเรียนในเรื่องการรักษาสิ่งแวดล้อม สอนให้เด็กมีเมตตา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• ขยายความรู้ลูกศิษย์เรื่องนก แผ่นดินเกิด;
• สังเกตนิสัยของนก
• ความคุ้นเคยกับตัวป้อนและวัตถุประสงค์วิธีการผลิตจากวัสดุต่างๆ
• เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการปกป้องธรรมชาติและพูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ในทัศนคติที่ใส่ใจต่อโลก
• สอนเด็กและผู้ปกครองให้จัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม
• สอนนักเรียนให้อาหารนกอย่างถูกวิธี
• ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนกและความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขาในฤดูหนาว

โครงการประกอบด้วยสามขั้นตอนหลัก:

• การเตรียมการซึ่งประกอบด้วยการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: การอภิปรายกับผู้ปกครองของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ, การเลือกวรรณกรรม, การเตรียมการนำเสนอ; การผลิตเกมการสอน การจัดนิทรรศการภาพวาดที่อุทิศให้กับนกการผลิตเครื่องให้อาหาร
• ขั้นตอนหลักของโครงการ ได้แก่ นิทรรศการเครื่องให้อาหาร การเลือกสถานที่ให้อาหารแขวน ดูนก ให้อาหารนก ออกแบบโปสเตอร์โฆษณาชวนเชื่อเรียกร้องให้ให้อาหารนกในฤดูหนาว สร้างและกรอกบันทึกข้อสังเกต
• ขั้นตอนสุดท้ายซึ่งสรุปผลของโครงการการมอบรางวัลผู้เข้าร่วมและผู้ชนะการแข่งขัน

โครงการเชิงนิเวศ "ความลับของน้ำ"

วัตถุประสงค์ของโครงการ:ชี้แจงและขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับน้ำในรัฐต่าง ๆ เครื่องหมายคุณสมบัติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัว ความสนใจทางปัญญาในเด็ก
• การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำการเปลี่ยนผ่านไปสู่สถานะต่างๆ
• การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์

การดำเนินโครงการคือการสร้างอัลบั้ม Secrets of Water งานร่วมกันเด็กและผู้ปกครองในรูปแบบของภาพวาด, การใช้งาน, งานฝีมือ, ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับน้ำ, การอ่านเรื่องราวและนิทานเกี่ยวกับน้ำ, การเตรียมและดูการนำเสนอในหัวข้อ "น้ำ"

ความเกี่ยวข้อง

อย่างที่คุณทราบ "การค้นพบที่ดีที่สุดคือสิ่งที่เด็กสร้างขึ้นเอง" ทุกฤดูใบไม้ผลิที่บ้านพรมสีเขียวบานบนขอบหน้าต่างของแม่และคุณย่าต้นกล้าในกล่องที่มีรูปร่างและสีต่าง ๆ แต่เด็ก ๆ จะถูกลงโทษอย่างเคร่งครัดที่จะไม่แตะต้องพืชที่น่าสนใจเหล่านี้ และความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นก็เพิ่มมากขึ้นทุกปี พวกเขาเองก็ยินดีที่จะปลูก "ต้นไม้มหัศจรรย์" รดน้ำดูแลมัน แนวคิดนี้จึงเกิดขึ้นเพื่อสร้างสวนของคุณเอง นั่นคือ "สวนมหัศจรรย์" ซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาคุณค่าทางนิเวศวิทยาของธรรมชาติ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนมีความรู้สึกเชิงบวกต่อธรรมชาติและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความหลากหลายอันน่าทึ่งของโลกพืชเปิดกว้างขึ้น และบทบาทของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์ได้รับการตระหนักในครั้งแรก ในสวนของเรา เด็กๆ เองจะสามารถปลูกและปลูกต้นไม้ ดูแลพวกมันได้

ประเภทโครงการ

ระยะเวลาเป็นระยะสั้น

ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วมโครงการ - กลุ่ม

ตามทิศทางของกิจกรรมของผู้เข้าร่วมโครงการ - การเล่นทางปัญญา

เป้า:

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกแห่งพืชและปลูกฝังทักษะการใช้แรงงานผ่านการสร้างสวนร่วมกัน

งาน:

– เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับงานที่ทำในฤดูใบไม้ผลิและ ช่วงฤดูร้อนในสวนและสวนผลไม้

- ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตพืช

- เรียนรู้การสังเกตการปลูกและการงอกของเมล็ด

- สอนให้เด็กสรุปผลจากการสังเกต

— มีส่วนร่วมในความเป็นไปได้ กิจกรรมภาคปฏิบัติ.

- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช

ขยาย เพิ่มคุณค่า เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

– เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้ถึงความงามของธรรมชาติและการถ่ายทอดผ่านการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การประยุกต์

เพื่อส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

ขั้นตอนที่ 1 องค์กรและการเตรียมความพร้อม

กิจกรรม:

- อภิปรายเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนักการศึกษากับเด็กและผู้ปกครองผู้เชี่ยวชาญ

- การเลือก วัสดุที่จำเป็นเพื่อสร้างสวน

- เปิดเผยความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตพืช

- การร่าง แผนมุมมอง.

ระยะที่ 2 สะท้อนแสง-วินิจฉัย

กิจกรรม:

การเปลี่ยนแปลงแผนปฏิบัติการที่จำเป็นในแง่ของงานที่ทำ

ขั้นตอนที่ 3 ใช้ได้จริง.

กิจกรรม:

— ความรู้ความเข้าใจ: "ผู้ช่วยแมลง"; ตรวจสอบเมล็ดพืช การสังเกตต้นกล้า การสังเกตการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

— การก่อสร้าง:ตกแต่งสวน; ทำรั้วหวาย

-การขัดเกลาทางสังคม: เกมการสอน: "ประกอบพืช", "มีอะไร", "เครื่องมือของคนสวน" เกมสวมบทบาท: "ในประเทศ", "ในร้าน", "ฉันรดน้ำสวน", "เกลือสำหรับฤดูหนาว"

— กิจกรรมสื่อสาร: รวบรวมเรื่องราว "ฤดูร้อนในสวน", "พืชมาจากไหน", "ฉันจะช่วยในสวนได้อย่างไร" เรียนรู้สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับงานการแสดงละคร

- การอ่าน: บทกวี - S. Vitaly "Garden", M. Pozharova "In the Garden", T. Shorygina "Generous Harvest" (การท่องจำ) S. Siren "Garden", O. Emelyanova "สิ่งที่เติบโตในสวน", S. Polyakova "In the garden" (การท่องจำ) ผลงาน - J. Rodari "Cipollino", ปริศนา, สุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับผักผลไม้

—ทำงาน:การเพาะเมล็ดดอกไม้และผัก การปลูกต้นกล้าบนเว็บไซต์; จัดทำตารางการรดน้ำสวน หน้าที่การงาน บุคคลส่วนรวม งานมอบหมาย.

—กิจกรรมการผลิต: แอปพลิเคชั่น "ช่อดอกไม้"; "ตะกร้าผัก"; "เราผักกระป๋อง"

เลปก้า: " แผงตกแต่ง» (การทำงานเป็นทีม); "ทิวลิป" (นาเลป); "ผู้ช่วยแมลง".

ภาพวาด: "ฉันอยู่ในสวน"; "พืชที่ฉันชอบ", "ช่อดอกไม้เป็นของขวัญให้คนที่คุณรัก"; "ดอกไม้แฟนตาซี" (เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม); “ผัก” (วาดจากธรรมชาติ)

ความปลอดภัย: "กฎสำหรับการทำงานกับเครื่องมือ"; อย่าลืมปานามา

- สุขภาพ: "เกี่ยวกับประโยชน์ของผัก" (การสนทนา); (ดูการ์ตูน) "กินผักไม่ล้างไม่ได้"

ขั้นตอนที่ 4 สุดท้าย.

- การเก็บเกี่ยว

การเตรียมวัสดุโครงการ:

- จัดทำอัลบั้มภาพ "สวนร่มรื่นของเรา"

- แบบจำลอง "โครงสร้างของพืช", "พืชและเมล็ดพืช"

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการดำเนินโครงการ:

1. ได้ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตพืช

2. การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นในกลุ่มและบนเว็บไซต์สำหรับการสังเกตชีวิตของพืชและโอกาสในการดูแลพวกเขา

3. พัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็ก ความอยากรู้ ทักษะการสื่อสาร

4. ปลูกฝังความรักต่อโลกของพืช พัฒนาความปรารถนาที่จะปกป้องและปกป้องมัน

5. เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้เครื่องมือที่ง่ายที่สุดในการไถพรวนดินและดูแลพืชอย่างถูกต้อง

6. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

การสนับสนุนทรัพยากรโครงการ

1. การจัดบุคลากร

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

– นักการศึกษาอาวุโส (การสนับสนุนและให้คำปรึกษาด้านระเบียบวิธี);

ลูกของกลุ่มอาวุโส

พ่อแม่ลูกศิษย์ การทำงานเป็นทีม);

นักการศึกษากลุ่ม

2. การสนับสนุนข้อมูล

การนำเสนอวิดีโอ

- การ์ตูน ภาพยนตร์;

สื่อโสตทัศน์และการสอนหนังสือ

3. โลจิสติกส์

อุปกรณ์ดูแลพืช

- เมล็ด, ต้นกล้า;

กล้อง;

คอมพิวเตอร์;

เครื่องอัดเสียง.

ความเสี่ยง

1. การไม่ปฏิบัติตามกำหนดเวลาการดำเนินโครงการ

2. ปัญหาการมีส่วนร่วมของชุมชนผู้ปกครอง

3. ขาดอุปกรณ์ในการทำงานในสวน

โครงการใน DOW

หัวข้อ "ธรรมชาติของแผ่นดินพื้นเมืองของฉัน"

ประเภทโครงการ : ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ:ระยะสั้น (4 สัปดาห์)

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:หัวข้อของโครงการ "ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน" ฉันไม่ได้เลือกโดยบังเอิญ ที่ สภาพที่ทันสมัยปัญหาการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเร่งด่วนและมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ เป็นช่วงระยะเวลา วัยเด็กก่อนวัยเรียนการก่อตัวของบุคลิกภาพของมนุษย์การก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะปลุกให้เด็กสนใจสัตว์ป่า ปลูกฝังความรัก สอนวิธีปกป้องโลกรอบตัวเรา

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดด้วยพันธุ์ไม้และสัตว์นานาชนิด เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อตัวแทนของสัตว์ป่า ความเชื่อที่ว่าความงามของธรรมชาตินั้นประเมินค่าไม่ได้จึงควรได้รับการปกป้อง

งาน:

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

รูปร่าง การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติ

เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด การรับรู้ถึงความงามและความหลากหลาย

เพื่อพัฒนากิจกรรมการค้นหาและวิจัยของเด็ก

เพื่อขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในวัตถุของโลกรอบตัวเราผ่านการอ่านบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก การคิดเชิงเปรียบเทียบและการคิดแบบแปรผัน จินตนาการ จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์

พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, จัดนิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!".

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

การขยายความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในสาธารณรัฐของเรา

พวกเขาจะดูแลธรรมชาติ ฝึกฝนทักษะด้านสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ.

ความปรารถนาที่จะศึกษาวัตถุแห่งธรรมชาติจะเกิดขึ้น

พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสังเกตวัตถุธรรมชาติแต่ละชิ้นเพื่อทำการศึกษาอย่างง่าย ๆ (เปรียบเทียบ) ของพืชบางชนิด

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก ความคิดสร้างสรรค์, กิจกรรมทางปัญญา, ทักษะการสื่อสาร.

การสนทนาในหัวข้อ: "ธรรมชาติคืออะไร"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดของ "ธรรมชาติ" และ "ไม่ใช่ธรรมชาติ" ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

พัฒนาความจำและความคิดของเด็ก

ปลูกฝังความรู้สึกเคารพธรรมชาติ.

อุปกรณ์:

ชุดไพ่ "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ", "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต"; วัสดุธรรมชาติ; ของเล่น; ภาพวาดเกี่ยวกับคน สัตว์ และพืช

. เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ" ในเด็ก

ธรรมชาติคือสิ่งที่ดำรงอยู่โดยอิสระของมนุษย์ ธรรมชาติไม่ใช่สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

การจำแนกวัตถุรอบข้าง วัตถุให้เป็นไปตามธรรมชาติและสิ่งที่ไม่ใช่ธรรมชาติ

เกมการสอน "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ"

แนะนำแนวความคิดของการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

สัตว์และพืชในฐานะสิ่งมีชีวิตสามารถหายใจ กิน เคลื่อนไหว เติบโต ขยายพันธุ์ ตายได้

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ดวงอาทิตย์ น้ำ ท้องฟ้า เมฆ ดิน ลม ฯลฯ

ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตเป็นบ้านทั่วไปสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

เกมการสอน "ใครอยู่ในบ้าน".

เดิน "สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ"

เป้าหมาย:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแสงแดด (ส่องแต่ไม่ร้อน)

ความคืบหน้าการสังเกต:

วันสีเทาสั้นกว่ากลางคืน

น้ำเย็นในแม่น้ำ

ฝนโปรยปรายลงมาทั่วแผ่นดิน

ลมพัดผ่านสายไฟ

ใบไม้ร่วงเป็นแอ่งน้ำ

ขนมปังถูกนำออกไป

ก่อนลมหนาวมาเยือน

บ้านกำลังอุ่นขึ้น

การสนทนากับเด็ก

พฤศจิกายน - เดือนที่แล้วฤดูใบไม้ร่วง.

มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในธรรมชาติ?(คำตอบของเด็ก)

ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ หญ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล ท้องฟ้ามีเมฆปกคลุมเกือบตลอดเวลา ฝนมักจะตกเย็น แดดไม่ค่อยออก

พี่ๆ ร้อนมั้ย?(คำตอบของเด็ก)

คุณสังเกตไหมว่าวันเวลาสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น? (คำตอบของเด็ก)

ตอนกลางคืนก็หนาว และในตอนเช้าน้ำแข็งตัวเล็ก ๆ ก็ร้องเสียงดังในแอ่งน้ำหญ้าและใบไม้ที่ร่วงหล่นปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ดาวสีเงินดวงแรกกำลังโบยบิน - เกล็ดหิมะ ดังนั้นปลายฤดูใบไม้ร่วงจึงเรียกว่า "เงิน" พฤศจิกายน ว่ากันว่าเป็น พี่ชายฤดูหนาว.

ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาพูดอย่างนั้น?(คำตอบของเด็ก)

และตอนนี้ฉันขอให้คุณเดาปริศนา:

และไม่ใช่หิมะและไม่ใช่น้ำแข็ง

และเขาจะรื้อต้นไม้ด้วยเงิน (น้ำแข็ง)

กิจกรรมแรงงาน

กวาดใบไม้ที่ร่วงหล่นเป็นกองเล็กๆ

เกมมือถือ: "ใบไม้ร่วง"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

“สอนลูกให้รักธรรมชาติ”

เป้า: การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก

พ่อแม่ที่รัก!

สอนลูกให้รักและเคารพธรรมชาติ สอนให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่า ในทุ่งหญ้า ใกล้อ่างเก็บน้ำ เล่าว่าเสียงที่ทำลายล้างส่งผลกระทบต่อผู้อยู่อาศัยในป่าอย่างไร เกี่ยวกับอันตรายจากไฟไหม้ เกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เน่าเสีย ดึงไม้เบิร์ช ทำลายรัง จอมปลวก อ่างเก็บน้ำอุดตัน และอีกมากมาย

เมื่อถึงวัยอนุบาลแล้ว เด็ก ๆ ควรเรียนรู้และรู้:

เราต้องปกป้องและปกป้องธรรมชาติ

มีความจำเป็นต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในธรรมชาติและจำไว้ว่าผู้อยู่อาศัยถาวร (สัตว์ นก แมลง ปลา) อาศัยอยู่ในป่า ในทุ่งหญ้า ในอ่างเก็บน้ำ ซึ่งสภาพแวดล้อมนี้เป็นบ้านของพวกเขา! ดังนั้นจึงไม่สามารถทำลายได้ คุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เสีย, เก็บดอกไม้, ทิ้งขยะ, ส่งเสียง คุณไม่สามารถนำสิ่งมีชีวิตออกจากแหล่งที่อยู่อาศัยได้

เราต้องปฏิบัติต่อดิน น้ำ อากาศอย่างระมัดระวัง เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นสภาพแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีอยู่

ควรใช้น้ำเท่าที่จำเป็น เพราะพืช สัตว์ และคนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ

และเคล็ดลับอื่น: รวบรวมความรู้ทั้งหมดโดยใช้คำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ชีวิตเราอุดมสมบูรณ์

ตัวอย่างเช่น:

Vova และแม่ของเธอไปเก็บเห็ดในป่า

“แม่ แม่ ดูสิ นกบินต่ำจนฉันจับได้ ให้เธอมาพักที่บ้านเรา”

“ไม่ คุณทำไม่ได้” แม่ตอบ

ทำไมเธอตอบ Vova อย่างนั้น?

Seryozha กับแม่และพ่อไปที่แม่น้ำ ปลาตัวเล็กจำนวนมากว่ายใกล้ฝั่ง

“ เอาขวดมาให้ฉันฉันจะจับปลา” Seryozha ถามพ่อแม่ของเขา

“คุณจับพวกมันไม่ได้” พ่อพูดและอธิบายว่าทำไม

พ่อพูดอะไรกับเซเรชา

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

บน นิเวศวิทยาใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ

"สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"

งาน:

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า ขยายความเข้าใจในไลฟ์สไตล์ของพวกเขา เรียนรู้ว่าสัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว

ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ ความสัมพันธ์ที่ดีถึงพวกเขา.

อุปกรณ์:

รูปภาพที่มีภาพสัตว์ จิ้งจอก, กระต่าย, กระรอก, เม่น, หมาป่า, หน้ากากหมี

พวกเวลาของปีคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้อง, ปลายฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวกำลังจะมาถึงในไม่ช้า ทุกคนเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว เราเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ในป่า เหล่าสัตว์ต่างๆ ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวเช่นกัน และแต่ละตัวก็เป็นไปตามวิถีทางของตัวเอง

วันนี้เราจะพูดถึงผู้ที่กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวในป่า และเหล่าฮีโร่ปลอมตัวเป็น ชาวป่า. คุณจะกำหนดลำดับของพวกเขาโดยการเดาปริศนา

ที่อาศัยอยู่ในป่าคนหูหนวก,

เงอะงะเงอะงะ?

ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง

และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า

(หมีออกมาบอกวิธีเตรียมตัวรับหน้าหนาว)

ในฤดูใบไม้ร่วง เรามีหมีมากมายที่ต้องกังวล ก่อนอื่นเราหลั่ง ประการที่สอง คุณต้องดูแลที่พักพิงที่เชื่อถือได้ซึ่งคุณสามารถนอนหลับอย่างสงบสุขจนถึงฤดูใบไม้ผลิ แต่เพื่อให้นอนหลับอย่างสงบสุขเราต้องสะสมไขมันและจะทำในฤดูร้อนและต้นฤดูใบไม้ร่วงเพราะในเวลานี้มีอาหารมากมายสำหรับเรา: ผลเบอร์รี่สุกมีจำนวนมาก แมลงทุกที่ด้วยความยินดีอย่างยิ่งเราเลี้ยงน้ำผึ้งของผึ้งป่าและตัวต่อ สะสมไขมันและคุณสามารถไปนอนในถ้ำ

การเจริญเติบโตของแมวที่สูงขึ้น

อาศัยอยู่ในโพรงในป่า

หางแดงฟูฟ่อง

เราทุกคนรู้ ... (จิ้งจอก)

(สุนัขจิ้งจอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

และเราจิ้งจอกก็เปลี่ยนเสื้อโค้ทขนสัตว์ของเราเพื่อให้อบอุ่นและนุ่มขึ้นสำหรับฤดูหนาว ในเทพนิยาย สุนัขจิ้งจอกฉลาดแกมโกงที่สุด อันที่จริง ฉันไม่ได้ฉลาดกว่าสัตว์อื่นๆ ถ้าไม่ใช่เพราะตาที่แหลมคม การได้ยินที่เฉียบแหลม ก็ไม่มีเล่ห์เหลี่ยมใดๆ ที่จะช่วยฉันให้พ้นจากหมาป่าและสุนัขได้ ในการจับกบ ฉันไม่จำเป็นต้องมีเทคนิคพิเศษใดๆ และเหยื่อหลัก - หนู ฉันหาได้โดยไม่ยาก เป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะไล่ตามกระต่าย เว้นแต่เราจะบังเอิญไปเจอเคียวหรือวิ่งเข้าไปในกระต่าย

ช่างเป็นสัตว์ร้ายในฤดูหนาวที่หนาวเหน็บ

เดินผ่านป่าหิว?

เขาดูเหมือนสุนัข

สิ่งที่ไม่ใช่ฟันคือมีดคม!

เขาวิ่งอ้าปากของเขา

พร้อมที่จะโจมตีแกะ

(หมาป่าออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

พวกเราหมาป่ารวมตัวกันเป็นฝูงในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันผลัดขน ในฤดูหนาวขนของฉันจะหนาขึ้น ในที่ที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง เราซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ นี่คือชื่อที่อยู่อาศัยของเรา เราจับกระต่ายนกตัวเล็ก ๆ แต่เหยื่อหลักคือกวางและกวางเอลค์ เนื่องจากการค้นหาอาหารอย่างต่อเนื่อง หลายคนเชื่อว่าเรากำลังก่อให้เกิดอันตราย แต่ไม่เป็นเช่นนั้น เราโจมตีเฉพาะสัตว์ที่อ่อนแอและป่วยเท่านั้น

วิ่งไปโดยไม่หันหลังกลับ

เฉพาะส้นเท้าที่เปล่งประกาย

มันรีบมีวิญญาณ,

หางสั้นกว่าหู

สัตว์ทุกตัวกลัว

บันทึกไว้ภายใต้พุ่มไม้

(กระต่ายออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

สัตว์จากศัตรูที่ถูกบันทึกไว้ในโพรง ที่อยู่ใต้หิมะ ซึ่งอยู่ในรู และฉันไม่สามารถทำอะไรได้เลย ฉันมีศัตรูมากมาย ถึงกระนั้นฉันก็ไม่เสียใจ หูที่บอบบางช่วยฉัน ขาเร็วและเสื้อคลุมที่ไม่เด่น ฉันหลั่งในฤดูใบไม้ร่วง: แทนที่จะเป็นสีเทา ฉันมีเสื้อคลุมสีขาวเหมือนหิมะ ฉันให้อาหารตอนกลางคืน วิธีนี้ปลอดภัยกว่า ฉันกินกิ่งไม้เปลือกไม้

ใครกระโดดบนต้นไม้อย่างช่ำชอง

และบินขึ้นไปที่ต้นโอ๊ก?

ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง

เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว?

(กระรอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

ในฤดูร้อนฉันไปในเสื้อโค้ตฤดูร้อน และในฤดูหนาว ฉันสวมเสื้อโค้ตอุ่น ๆ ที่มีสีต่างกัน มันช่วยให้ฉันซ่อนตัวจากศัตรูท่ามกลางกิ่งไม้ สำหรับฤดูหนาว ฉันตากเห็ดบนกิ่งไม้แห้ง ฉันทำสต็อกถั่วในโพรง ฉันไม่กลัวฤดูหนาวใด ๆ และเสื้อโค้ทขนสัตว์ของฉันก็ไม่เด่น และฉันเก็บอาหารไว้มากมาย นี่คือวิธีที่ฉันเตรียมไว้สำหรับฤดูหนาว

ทั้งหมดอยู่ในหนาม

คำรามเหมือนอีตัว

กลัวนิดหน่อย

บิดเป็นลูกบอล

(เม่นออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันเตรียมบ้านสำหรับฤดูหนาว บ้านของฉันชื่อนอร่า ฉันร้อยใบไม้บนหลังของฉันแล้วสลัดมันออกไปในรู ฉันทำให้ตัวเองเป็นที่นอนที่นุ่มและอบอุ่น จากนั้นฉันจะปีนเข้าไปในรูของฉัน ฝังตัวเองในใบไม้และผล็อยหลับไปตลอดฤดูหนาว ลมหนาวจะมาปกคลุมรูของฉันด้วยกองหิมะ และฉันจะนอนเหมือนอยู่ใต้ผ้าห่มหนานุ่ม อบอุ่นสำหรับฉัน ดังนั้นฉันจะนอนตลอดทั้งฤดูหนาวจนถึงดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ

นาทีพลศึกษา

เกม "ฟ็อกซ์และกระต่าย"

เด็กคือกระต่าย ครูคือจิ้งจอก อยู่ตรงข้ามกัน ห้องเล่นเกม. กระต่าย "กระโดด" ในทุ่งหญ้าแทะเปลือกไม้ตามสัญญาณ "จิ้งจอก!" หมอบ, กลุ่ม, แช่แข็ง, กลายเป็น "ก้อนหิมะ" สุนัขจิ้งจอกเดินท่ามกลางกระต่ายค้นหาพูดว่า: "กระต่ายเหล่านี้ไปไหน? รอบๆมีแต่หิมะ! หากเธอสังเกตเห็นว่ากระต่ายตัวหนึ่งกำลังเคลื่อนไหวหรือหัวเราะ เธอจะพาเขาออกจากเกม

เกมการสอน "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"

ใครพุ่งเข้าไปในโพรง? (กระรอก)

ใครซ่อนอยู่ในหลุม? (ฟ็อกซ์)

ใครอยู่ใต้ใบไม้? (เม่น)

ใครซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้? (กระต่าย)

ใครอยู่ในรัง? (หมี)

พวกตอนนี้คุณมั่นใจว่าไม่เพียง แต่คนเท่านั้น แต่สัตว์ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย?

(คำตอบของเด็ก)

เกมการสอนเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศ

"นกในดินแดนของเรา"

วัตถุประสงค์ของเกม:

เพื่อสร้างความคิดทั่วไปในเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวและนกอพยพในภูมิภาคของเรา นิสัย ลักษณะ โภชนาการ ที่อยู่อาศัย

เรียนรู้ที่จะแยกแยะนกตามลักษณะที่ปรากฏและหาได้จากรูปภาพ

สร้างความเชื่อมโยงระหว่างการหายไปของอาหารกับการจากไปของนก

ทำความคุ้นเคยกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนกในฤดูหนาวและนกอพยพ: ความแตกต่างด้านโภชนาการ

พัฒนาความจำความสนใจคำพูด

ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติของแผ่นดินแม่

ตัวเลือกเกม:

"ค้นหานกอพยพและหลบหนาว"

เด็กๆ จะได้รับรูปภาพพร้อมภาพนกอพยพและนกในฤดูหนาว ด้านหนึ่งของกระดานแม่เหล็ก ติดนกอพยพและนกหลบหนาวด้วยความช่วยเหลือของแม่เหล็ก

« ค้นหาตามคำอธิบาย »

ครูให้คำอธิบายของนก: รูปร่าง, ลักษณะการใช้ชีวิต, นิสัยบางอย่าง ฯลฯ เด็กพบนกจากภาพถ่ายหรือภาพถ่าย

“หาคนโทรหา”

จำเป็นต้องค้นหาชื่อนกโดยใช้สื่อการสอน

"อธิบายแล้วเราจะเดา"

เด็กสามารถอธิบายนกหรือตั้งชื่อลักษณะเด่นบางอย่างได้โดยไม่ต้องบอกชื่อนก เด็กเดา

"ใครไปบ้าง"

ครูชวนเด็กดูนกแล้วหลับตา ในเวลานี้ครูเอาภาพนกตัวหนึ่งออก เด็ก ๆ เรียกจากความทรงจำว่านกตัวไหนที่หายไป

การสนทนาในหัวข้อ "ต้นไม้แห่งดินแดนของเรา"

เป้าหมาย:

แก้ไขชื่อต้นไม้ที่เติบโตในดินแดนแห่งมอร์โดเวีย

อธิบายไม้สนและไม้ผลัดใบ

ปลูกฝังความรู้สึกรักธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

อุปกรณ์:

ภาพวัตถุใบต้นไม้

เราเห็นเขาแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน และในฤดูใบไม้ร่วง เสื้อทั้งหมดถูกฉีกออกจากสิ่งที่น่าสงสาร. (ไม้)

วันนี้เราจะพูดถึงต้นไม้ที่เติบโตในอาณาเขตของภูมิภาคของเรา

ต้นไม้เป็นไม้ผลัดใบและต้นสน ต้นไม้ผลัดใบคือต้นที่มีใบ ต้นไม้ที่มี “เข็ม” แทนใบไม้ มิฉะนั้นจะเรียกว่าเข็ม เรียกว่า ต้นสน ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ผลัดใบใบไม้ร่วงหล่นและต้นสนก็เก็บเข็มไว้ ทั้งปี. ดังนั้นจึงมีการกล่าวถึงพวกเขาในฤดูหนาวและฤดูร้อนในสีเดียว

พวกชื่อต้นไม้ผลัดใบที่เติบโตในสาธารณรัฐของเรา?

ต้นสนคืออะไร?

บอกฉันที ต้นไม้เติบโตที่ไหน คุณเจอมันที่ไหน(คำตอบของเด็ก)

(ในป่า ในสวน ในสวนสาธารณะ ในลานบ้าน ริมถนน ฯลฯ)

ครูเสนอให้พิจารณาภาพต้นไม้อย่างรอบคอบ

ดูต้นไม้นี้อย่างใกล้ชิด มันมีกิ่งก้านใบ

ต้นไม้มีอะไรอีกบ้าง?(คำตอบของเด็ก)

เกมการสอน

เกม "ใบไม้จากต้นไม้ใด"

เกม "ผลไม้ของใคร"

โอ๊กเติบโตบน ... ต้นโอ๊ก;

พวงของเถ้าภูเขาเติบโตบน ... เถ้าภูเขา;

แอปเปิ้ลเติบโตบน ... ต้นแอปเปิ้ล;

กรวยกลมบน ... สน;

ชนยาวบน ... โก้เก๋

เกม "เรียกมันอย่างเสน่หา"

โก้เก๋ - ต้นคริสต์มาส, ง่วงนอน - สน, เบิร์ช - เบิร์ช, กรวย - กรวย, กิ่ง - กิ่ง

จำเป็นไหมที่จะต้องปกป้องและปกป้องต้นไม้เพราะมีต้นไม้มากมาย?

(เหตุผลของเด็ก)

เดินตามเป้าหมาย

"การสังเกตโรวัน"

เป้า:

แนะนำ ลักษณะเฉพาะเถ้าภูเขาซึ่งแตกต่างจากต้นไม้อื่น

พิจารณาลำต้นกิ่งก้านผลเบอร์รี่

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะชื่นชมความงามของต้นไม้

ความคืบหน้าการสังเกต:

ครูให้ปริศนากับเด็ก

บินไปหาเธอ

ฝูงนกบูลฟินช์สีแดง

บนกิ่งไม้ที่พวกเขารีบร้อน

เบอร์รี่สีแดงกำลังจิก (โรวัน)

น้องๆ ดูต้นไม้นี่สิ

จะหาได้ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก (เติบโตในสวน, สวนสาธารณะ, ใกล้บ้าน, ในป่า)

ต้นไม้นี้มีความพิเศษอย่างไร? ต่างจากต้นไม้อื่นอย่างไร?

คำตอบของเด็ก

คุณสังเกตเห็นผลเบอร์รี่สีแดงสด ผู้คนพูดว่า: "ในฤดูใบไม้ร่วงมีผลไม้ชนิดหนึ่งและแม้แต่เถ้าภูเขาที่ขมขื่น"

บอกฉันว่าผลเบอร์รี่จำเป็นสำหรับความงามเท่านั้นหรือเพื่ออย่างอื่น?

คำตอบของเด็ก

สัมผัสถึงผลเบอร์รี่โรวัน พวกเขาคืออะไร?

คำตอบของเด็ก

ในต้นฤดูใบไม้ร่วงโรวันเบอร์รี่มีรสขมและแข็ง แต่ตอนนี้ ในเดือนพฤศจิกายน เมื่อมีน้ำค้างแข็งแล้ว พวกมันก็นุ่มและหวานขึ้น นกจึงชอบกินพวกมัน

มองดูต้นโรวันอีกครั้ง มันมีผลเบอร์รี่มากมายหรือไม่?

คำตอบของเด็ก

มีสัญญาณดังกล่าว: "ถ้าเกิดเถ้าภูเขาจำนวนมากฤดูหนาวจะหนาวจัด"

พวกคุณจำเป็นต้องปลูกขี้เถ้าภูเขาไหมคุณคิดอย่างไร? เพื่ออะไร?

คำตอบของเด็ก

เกมกระดาน

“คุณชื่อต้นไม้อะไร”

เสนอเกมกระดานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศน์ให้เด็กๆ

เป้า:

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักต้นไม้ประเภทต่างๆ และ จุดเด่น: รูปทรงใบ ดอก ผล

พัฒนาความสนใจจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับนิ้ว.

NOD "ต้นสนแห่งป่าของเรา"

หัวข้อ: “ต้นสนในป่าของเรา”

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับชนิดของต้นสนที่เติบโตในป่าของเขต Elnikovsky

งาน:

เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นสนและต้นสนในฐานะตัวแทนของต้นสน

เพื่อสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบต้นไม้เหล่านี้ เพื่อดูความเหมือนและความแตกต่างระหว่างต้นไม้เหล่านี้

เพื่อพัฒนาให้เด็กคิดในการเดาปริศนา

พัฒนาจินตนาการเมื่อแปลงร่างเป็นต้นไม้ ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นไม้ ถ้าเป็นไปได้

พัฒนาทักษะผ่าน การคิดอย่างมีตรรกะค้นหาคำตอบสำหรับคำถามค้นหา

เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติความปรารถนาที่จะรักษาไว้

งานคำศัพท์:

ใส่คำลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก: เข็ม, พระเยซูเจ้า; เปิดใช้งานพวกเขาในการพูด

สอนเด็กสร้างคำคุณศัพท์จากชื่อต้นไม้

ถ่ายทอดความรู้สึกสัมผัสของคุณ

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

บันทึกเสียง "เสียงป่า".

โครงการ "โครงสร้างของต้นไม้"

ตัดไดอะแกรม-รูปภาพ

รูปภาพ-ภาพประกอบของไม้สนและไม้สน

กิ่งไม้ โคน และเมล็ดของต้นสนและต้นสนสำหรับเด็กแต่ละคน

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร สุขภาพ การขัดเกลาทางสังคม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเรามีวันที่ไม่ปกติในวันนี้ ทำไมคุณถึงคิด?(เหตุผลของเด็ก)

และคุณ อารมณ์ดี? (คำตอบของเด็ก)

มาแบ่งปันอารมณ์ดี ๆ กับแขกของเรากันเถอะ

มือ มือ ตื่น สวัสดี!

นิ้วโกรธสวัสดี!

และมือเล็ก ๆ ของเราสวัสดี!

และยิ้มและยิ้มสวัสดี!

ทุกคนยิ้มให้กัน สวัสดี!

ส่งจูบวิเศษให้ทุกคนสวัสดี!

ฉันหวังว่าอารมณ์ที่ดีของคุณจะถูกโอนไปยังแขกที่จะกระโดดเข้าสู่โลกแห่งวัยเด็กกับเรา

2. ส่วนหลัก

พวกคุณต้องการแก้ปริศนาหรือไม่?(คำตอบของเด็ก)

ฉันขอเชิญคุณแก้ปริศนา

การบันทึกเสียง "เสียงของป่า" เปิดอยู่

ความลึกลับ:

เพื่อนจะช่วยเราท่ามกลางสายฝนและความร้อน

สีเขียวและดี

จะยื่นมือมาให้เราหลายสิบมือ

และพันมือ (ไม้)

(คำตอบของเด็ก)

พวกคุณคิดว่าต้นไม้เติบโตที่ไหน?

(คำตอบของเด็ก)

ต้นไม้ส่วนใหญ่เติบโตที่ไหน?

เด็ก ๆ : ในป่า

ลองนึกภาพว่าเราจบลงในป่าและ ... กลายเป็นต้นไม้

อุ่นเครื่องทางปัญญา "เราจะกลายเป็นต้นไม้"

พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้

แข็งแรง ใหญ่.

ขาเป็นราก

ขยายให้กว้างขึ้น

เพื่อรักษาต้นไม้

ไม่ให้มันตก

จากส่วนลึกของใต้ดิน

พวกเขาได้รับน้ำ

ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง

เขาวอกแวกเล็กน้อย

และด้วยยอดของมัน

แหงนมองท้องฟ้า

มือเราคือกิ่งก้าน

มงกุฎถูกสร้างขึ้น

(ปิดนิ้ว)

ร่วมกันไม่กลัว

(ส่ายหัว.)

ถ้าลมพัด.

(แกว่งแขนยกขึ้น)

เด็ก ๆ อะไรเป็นเรื่องธรรมดาในโครงสร้างของต้นไม้ทั้งหมด?

(คำตอบที่แนะนำของเด็ก: ราก ลำต้น กิ่ง ใบ.)

ทำงานกับโครงการ "โครงสร้างของต้นไม้"

บนโต๊ะของคุณ แยกภาพแสดงถึงโครงสร้างของต้นไม้ ประกอบเข้าด้วยกันเพื่อให้ทุกส่วนของต้นไม้อยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง

วันนี้เราจะมาพูดถึงต้นไม้ที่คุณเคยเห็นมาหลายครั้ง และอยากรู้ว่าต้นไม้ชนิดไหน มาเล่นกัน

เกม "เดาปริศนา - ฉันจะแสดงคำตอบ"

ทันทีที่คุณเดาปริศนา คำตอบจะปรากฏบนกระดาน

คุณจะพบเธอในป่าเสมอ -

ไปเดินดูกันเถอะ

มันมีหนามเหมือนเม่น

ในฤดูหนาวในชุดฤดูร้อน (เรียบร้อย)

ฉันมีเข็มที่ยาวกว่า

กว่าต้นคริสต์มาส

ฉันเติบโตตรงมากในความสูง

ถ้าฉันไม่ได้อยู่บนขอบ

เฉพาะสาขาด้านบนเท่านั้น (ต้นสน)

ทำได้ดี!

ฉันชอบที่คุณทุกคนร่วมกันและเดาปริศนาของฉันอย่างเป็นเอกฉันท์

ต้นไม้สองต้นนี้มีความคล้ายคลึงกันมาก พวกเขาคล้ายกันอย่างไร?

คำตอบที่แนะนำจากเด็ก: พวกเขามีเข็ม

ครู : เข็มคือใบไม้ที่มีสีเขียวเสมอและไม่กลัวความหนาวเย็น พวกเขาปรับให้เข้ากับสภาพฤดูหนาวและไม่หลุดร่วง เข็มใบเรียกอีกอย่างว่าเข็ม และต้นไม้ที่มีเข็มเรียกว่า ... (ต้นสน)

(ข้อเสนอแนะจากเด็ก ๆ )

มาดูต้นไม้เหล่านี้กันดีกว่า คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจเกี่ยวกับพวกเขา

ฉันนำกิ่งก้านของต้นสน ดึงกิ่งล่างออกจากต้นไม้อย่างระมัดระวัง ตอนนี้ต้นไม้จะตายไหม? ไม่ มันจะไม่ทำร้ายพวกเขาเพราะรากและลำต้นไม่บุบสลาย แต่แน่นอนว่าคุณไม่สามารถฉีกกิ่งก้านสาขาได้

ดูตารางของคุณเป็นสาขาเหล่านี้ มองที่พวกเขา.

ตรวจสอบกิ่งก้านของต้นสนและต้นสน

และตอนนี้ หยิบและสัมผัสเข็มของพวกเขา พวกเขาคืออะไร?

(คำตอบแนะนำของเด็ก เขียว หนาม คม)

มีขนาดเท่ากันหรือไม่?

(คำตอบที่เด็กๆ แนะนำ: ไม่ บางอันก็ยาว บางอันก็สั้น)

ถูกต้อง. คุณคิดว่ากิ่งก้านที่มีเข็มสั้นเป็นต้นไม้อะไร

(คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้ว กิ่งก้านนี้จากต้นคริสต์มาส ถ้ามาจากสปรูซ ชื่อกิ่งอะไรคะ

เด็ก ๆ : โก้เก๋

แบบฝึกหัดเกม "สวัสดี!"

ต้นไม้ต้องการทักทายคุณ วางบนโต๊ะ มือขวาฝ่ามือขึ้นและต้นคริสต์มาสจะผ่านไปทักทายทุกคน ขอแค่มีมารยาท

ครูที่มีกิ่งโก้งิสัมผัสฝ่ามือของเด็กแต่ละคนและทักทาย "สวัสดี Petya!" และเด็ก ๆ "สวัสดีต้นคริสต์มาส!"

ครูนำภาพต้นไม้มาไว้ข้างหน้า

ดูรูปนั่นสิ. กิ่งก้านขนาดใดที่เติบโตที่ด้านบนสุดของต้นสน? และด้านล่าง?

(คำตอบของเด็ก)

เอาล่ะพวกมึง สาขาต้นสนในมือ ดูเข็มของเธออย่างใกล้ชิด ดูสิ เข็มของเธอเต็มไปด้วยหนาม แต่ก็ไม่เป็นมิตรด้วย พวกเขาเติบโตบนกิ่งก้าน

ฟิซกุลทมินูทก้า.

มีสามชั้นวางในป่า:

(ปรบมือ)

ต้นสน-ต้นไม้.

(ยกแขนขึ้น, ไปด้านข้าง, ลง)

สวรรค์อยู่บนต้น

(ยกมือขึ้นยืนบนนิ้วเท้า)

(แขนไปด้านข้าง, สวิงอาร์ม)

น้ำค้างบนต้นคริสต์มาสด้านล่าง

(มือลงนั่งลง)

มารู้จักต้นไม้อื่นกันเถอะ

ครูเปิดภาพต้นสน

ต้นไม้ต้นนี้ชื่ออะไร

เด็ก ๆ : ต้นสน

กิ่งสนอยู่ที่ส่วนใดของต้นไม้

(คำตอบของเด็ก)

ครูแสดงกิ่งไม้จากต้นสน

นี่คือกิ่งก้านจากต้นสนถ้ามาจากต้นสนแล้วมันคืออะไร?

เด็ก ๆ : ต้นสน

ใช้กิ่งสนในมือของคุณ ตรวจสอบเข็มของเธอ ต่างจากเข็มสนอย่างไร?

เด็ก ๆ : พวกมันยาวกว่าเข็มสปรูซ

อย่างถูกต้อง ดูสิ พวกเขาเป็นมิตรไหม ต้นสนเติบโตพร้อมกันกี่เข็ม?

เด็ก ๆ: สอง

หักเข็มจากไม้สนและโก้เก๋ พวกเขามีกลิ่นเหมือนบางสิ่งบางอย่าง?

เด็ก ๆ : ต้นคริสต์มาสเข็ม

คุณชอบกลิ่นนี้หรือไม่?

(คำตอบของเด็ก)

กลิ่นนี้น่าพอใจ ฆ่าเชื้อแบคทีเรียจำนวนมาก และช่วยเราจากโรคหวัด ดังนั้นจึงมีประโยชน์มากที่จะเดินไปตามต้นไม้เหล่านี้

สิ่งที่เติบโตบนต้นสน?

เด็ก ๆ: โคน

การตรวจสอบโคนจากต้นสน

คุณมีสปรูซและโคนต้นสนบนโต๊ะของคุณ พิจารณาพวกเขา พวกเขาแตกต่างกันในหลาย ๆ ด้าน เปรียบเทียบตามขนาด ให้ความสนใจกับรูปร่างของพวกเขา หนึ่งในนั้นเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า - เก๋ไก๋และอีกอันเป็นไม้สน

ทดลองกับเมล็ดพืช

เมล็ดสุกระหว่างเกล็ดของโคน พวกเขายังอยู่ต่อหน้าคุณ ถือไว้ในมือแล้วเป่า เกิดอะไรขึ้น

(คำตอบของเด็ก)

พวกเขาบิน และหน้าตาเป็นอย่างไร?

(คำพูดของเด็ก: เกี่ยวกับแมลงปอ บนเฮลิคอปเตอร์ ฯลฯ)

ลมพัดจากต้นแม่เป็นอย่างนี้ พวกเขาล้มลงกับพื้นและต้นคริสต์มาสหรือต้นสนเล็ก ๆ ก็งอกออกมาจากพวกเขา เติบโตหลายปีจึงกลายเป็นต้นไม้ใหญ่

เกม "เด็ก ๆ มาจากสาขาไหน"

ข้างหน้าคุณคือกิ่งก้านของต้นสนและโคนต้นสน จำเป็นต้องใส่การกระแทกที่สอดคล้องกันในแต่ละสาขา ตั้งชื่อโคนต้นไม้ว่ามาจากอะไร

ดังนั้นพวกป่าที่มีต้นสนเติบโตเท่านั้นจึงถูกเรียกว่า ...(เรียบร้อย);

ป่าที่มีแต่ต้นสนขึ้นชื่อว่า ...(ต้นสน).

ป่าสนและต้นสนเรียกว่า ...(ป่าสน).

3. บทสรุป

พวกคุณเรียนรู้อะไรวันนี้?

งบเด็ก.

เด็ก:

ตอนแรกเราก็เป็นต้นคริสต์มาส

พวกเขาแยกไม่ออกจากต้นสน

เมื่อเข็มเติบโต

นี่คือต้นคริสต์มาส

และเมื่อไปกินที่สาขา

เรามาดูกันดีกว่า

ปรากฎว่าเธอ

ไม่เหมือนต้นสน

กิจกรรมสร้างสรรค์

ฉันแนะนำให้คุณวางสาขาของคุณในสำนักหักบัญชีนี้ (กระดาษแข็งหนาที่เตรียมไว้ล่วงหน้า)และเปลี่ยนเป็นป่าสน

วันนี้คุณเยี่ยมมาก ยินดีที่ได้สื่อสารกับคุณ ในการพรากจากกันฉันจะให้คุณชน ของเรา อนุบาลดูเหมือน ยิงใหญ่ซึ่งมีเมล็ดเล็กๆ มากมาย เหมือนกับสวนของเรามีพวกคุณหลายคน เมื่อเมล็ดร่วงลงสู่พื้น มันก็จะแตกหน่อและเติบโตเป็นต้นไม้ใหญ่ที่ประดับประดาแผ่นดินของเรา คุณด้วย,

เมื่อโตขึ้นก็แต่งโลกได้ ผลบุญและการกระทำ

อ่านกลอนของ A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"

เป้า:

ด้วยความช่วยเหลือของเนื้อหาของข้อนี้ แสดงให้เด็กเห็นว่านกในฤดูหนาวลำบากเพียงใด เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเพื่อนขนนก

ปลูกฝังความรักให้กับนก

ให้อาหารนกในฤดูหนาว!

ปล่อยให้จากทั่วทุกมุม

พวกเขาจะมาหาคุณเหมือนอยู่บ้าน

เดิมพันที่ระเบียง

อาหารของพวกเขาแย่

ต้องการธัญพืชสักกำมือ

หนึ่งกำมือ - และไม่น่ากลัว

พวกเขาจะมีฤดูหนาว

มีกี่คนที่ตาย - ไม่นับ

มันยากที่จะเห็น

แต่ในใจเรามี

และมันอบอุ่นสำหรับนก

เป็นไปได้ไหมที่จะลืม:

บินหนีไปได้

และอยู่กันหน้าหนาว

พร้อมกับประชาชน

ฝึกนกในความหนาวเย็น

ไปที่หน้าต่างของคุณ

เพื่อว่าไม่มีเพลงก็ไม่จำเป็น

เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ!

การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อ:

ทำไมคุณควรให้อาหารนกในฤดูหนาว?

ทำไมนกถึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในฤดูหนาว?

คุณจะให้อาหารนกอะไร

คุณคิดว่านกตายในฤดูหนาวกี่ตัว?

คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้นกบินไปที่ระเบียงของคุณ?

การก่อสร้างจากวัสดุเหลือใช้
"ผู้ให้อาหารนก"

เป้า: เรียนรู้การออกแบบเครื่องให้อาหารนกโดยใช้วัสดุเหลือใช้

วัสดุและอุปกรณ์: ขวดพลาสติก, กล่องน้ำผลไม้; กรรไกร.

ทำงานในธรรมชาติ: การติดตั้งเครื่องให้อาหารนก

เป้า: แขวนเครื่องให้อาหารที่ทำไว้ ใส่อาหารในนั้น

เรียนรู้ที่จะดูแลนก

ความบันเทิงด้านสิ่งแวดล้อม

ในหัวข้อ "เดินป่า"

งาน:

การก่อตัวของความรู้และความคิดทางนิเวศวิทยาเบื้องต้นในเด็ก

การศึกษาความรักต่อธรรมชาติ ความเมตตากรุณา ความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง

เพื่อเพิ่มขีดความสามารถของมอเตอร์บนพื้นฐานทางอารมณ์เชิงบวกในสถานการณ์ที่เสนอ

งานเบื้องต้น:

ท่องจำบทกวี ชื่อและคติประจำทีม

สนทนาธรรมเกี่ยวกับพฤติการณ์ในป่า

ทำซ้ำกฎการถ่ายทอด

เสียงเหมือนการบันทึกเสียงของป่า เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

V.: วันนี้เราจะพูดถึงความงามทางโลกเกี่ยวกับธรรมชาติ

คุณคิดว่าธรรมชาติคืออะไร?

งบเด็ก.

เด็ก : ธรรมชาติเป็นบ้านที่ประดับประดาด้วยแรงงาน ในน้ำค้างแข็งและความร้อนใด ๆ ก็จัดและเป็นมิตร

ถาม: บ้านของผู้ชายคืออะไร? (บ้านที่เราแต่ละคนอาศัยอยู่)

บ้านของสัตว์คืออะไร? (ป่า ทุ่งนา ภูเขา)

บ้านของปลาคืออะไร? (แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล)

โลกของเรา

ใจกว้างและรวยมาก

ภูเขา ป่าไม้ และทุ่งนา -

พี่น้องบ้านที่รักของเรา

พระอาทิตย์ขึ้นแต่เช้า

วันเริ่มต้นด้วยรังสี

นกแสนสุขร้องเพลง

เริ่มต้นวันด้วยบทเพลง

V.: พวกจำเป็นต้องปกป้องและปกป้องธรรมชาติหรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

ถาม: คุณรู้กฎเหล่านี้หรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

ถาม: เราจะตรวจสอบ

ถ้าคุณมาที่ป่าเพื่อเดินเล่น

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่ง กระโดด เล่น

แค่อย่าลืม...

เด็ก:

ที่คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่า

แม้แต่ร้องเพลงดังมาก:

สัตว์ก็กลัว

หนีออกจากป่าชายเลน

เด็ก:

อย่าหักกิ่งโอ๊ค

ไม่เคยลืม

ทำความสะอาดขยะจากหญ้า

ไม่ควรฉีกดอกไม้อย่างไร้ประโยชน์

เด็ก:

อย่ายิงจากหนังสติ๊ก:

คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!

เด็ก:

ให้ผีเสื้อโบยบิน

ดีที่พวกเขารบกวนใคร?

ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่

กระทืบ, ตบมือ, ตีด้วยไม้

เด็ก:

คุณเป็นเพียงแขกในป่า

เจ้าของที่นี่เป็นไม้โอ๊คและกวางเอลค์

รักษาความสงบของพวกเขา

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

V.: ทำได้ดีมากคุณสามารถไปเดินเล่นในป่าได้

ลองนึกภาพว่าคุณและฉันจะกลายเป็นต้นไม้

มีการวอร์มอัพ "ขอเป็นต้นไม้"

พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้

แข็งแรง ใหญ่.

ขาเป็นราก

ขยายให้กว้างขึ้น

(พวกเขาแยกเท้าออกจากกันเท่าความกว้างไหล่ วางมือไว้ที่เอว)

เพื่อรักษาต้นไม้

(พวกเขาชกต่อยกัน)

ไม่ให้มันตก

จากส่วนลึกของใต้ดิน

พวกเขาได้รับน้ำ

(ก้มลงพับฝ่ามือของคุณในถ้วย)

ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง

(พวกเขาคลี่คลายฝ่ามือไปตามร่างกายจากบนลงล่าง)

เขาวอกแวกเล็กน้อย

(แกว่งไปแกว่งมาทางด้านข้าง)

และด้วยยอดของมัน

(พวกเขาพับฝ่ามือเป็นกระท่อม)

แหงนมองท้องฟ้า

(ยกมือประสานกันเหนือศีรษะ)

มือเราคือกิ่งก้าน

(เปิดฝ่ามือกางนิ้วไปด้านข้าง)

มงกุฎถูกสร้างขึ้น

(ปิดนิ้ว)

ร่วมกันไม่กลัว

(ส่ายหัว.)

ถ้าลมพัด.

(แกว่งแขนยกขึ้น)

V.: พวกคุณรู้หรือไม่ว่าคน ๆ นั้นรักษาความสงบเรียบร้อยในป่า เขายังดูแลสัตว์ป่วย ให้อาหารนกในฤดูหนาว

อาชีพของบุคคลนี้ชื่ออะไร?

เด็ก ๆ : ฟอเรสเตอร์

ฉาก "ที่ชายป่า"

สาว:

อุ้งเท้าของต้นคริสต์มาสปกคลุมกระท่อมที่ลุงวาสยาผู้พิทักษ์ป่าอาศัยอยู่ มาหาเขาที่ขอบ - ทุกคนจะได้รับการต้อนรับจากชายชรา

ลุงวาสยาจะเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับนก จำได้ว่าเขาซุ่มโจมตีสุนัขจิ้งจอกอย่างไร เขาจะแสดงราสเบอรี่และเห็ดที่ดีที่สุดในป่า

ลุงวาสยา:

(เขาออกจากกระท่อมและนั่งบนตอไม้ เด็ก ๆ เข้ามาหาเขาแล้วนั่งยอง ๆ ฟังเขา)

ป่าไม่ใช่เพื่อความสนุกของเราเท่านั้น

เขาเป็นความมั่งคั่งของรัสเซีย

ต้นไม้ทั้งหมดที่อยู่ในนั้น เบอร์รี่ สมุนไพร

เพื่อประโยชน์ของเราเพื่อน ๆ ที่ยกขึ้น

ดูแลพุ่มไม้ทุกต้น!

ที่ซึ่งคุณจะเห็นหน่อง่าย

ต้นโอ๊กจะเติบโตในสามเส้นรอบวง

ป่าเบิร์ชหรือราสเบอร์รี่หนา

และกี่ถั่วและผลเบอร์รี่!

ใจฉันมันรัก ถ้าเธอรู้ว่าปีอะไร

เยาวชนเติบโตในป่าสน

ที่นี่ในกระท่อมกว้างขวาง

ลุงวาสยามีความสุขกับแขกของเขา

V.: เราเตรียมไว้ล่วงหน้า.

และเริ่มการแข่งขันกัน

เรามีสองทีม

พวกเขาเป็นเพียงซุปเปอร์คลาส

ทีมหนึ่งคือหิ่งห้อย และทีมที่สองคือเลโซวิชกี

การนำเสนอคำสั่ง

ทีมแรก:

ทีมงานของเราคือหิ่งห้อย

คำขวัญของเรา: "ปกป้องป่า ทุ่งนา และแม่น้ำเพื่อให้ทุกอย่างคงอยู่ตลอดไป"

คำสั่งที่สอง:

ทีมของเราคือ Lesovichki

คำขวัญของเรา: "รักป่า ปกป้อง ช่วยเหลือผู้ใหญ่ในเรื่องนี้"

V.: เอาละตอนนี้งานสำหรับทีม

ทีมหิ่งห้อยเดาปริศนา:

ทุกคนเลี่ยงผ่านสถานที่แห่งนี้

ที่นี่โลกเป็นเหมือนแป้ง

ที่นี่กก, hummocks, mosses -

ไม่มีขารองรับ

(บึงหนองทำให้ท่วม)

ทีม Lesovichki เดาปริศนา:

ใครมาจากต้นสนสีเข้มสูง?

คุณโยนชนที่เด็ก ๆ หรือไม่?

และเข้าไปในพุ่มไม้ทางตอ

ลุกเป็นไฟ?

(กระรอก)

V.: ใช่แล้วตอนนี้งาน คุณกลายเป็นกระรอกที่ต้องแบกกรวยไปที่โพรงของพวกเขาผ่านหนองน้ำ

รีเลย์ "กระรอก"

ที่เส้นสตาร์ท-เส้นชัยมีตะกร้าพร้อมกรวย ลูกคนแรกตามคำสั่ง "เริ่มให้ความสนใจเดิน!" เริ่มทำภารกิจ วิ่งไปที่ห่วง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงด้วยสองขา เขาหยิบกรวยจากตะกร้าแล้ววิ่งกลับ วางกรวยในตะกร้าเปล่าต่อหน้าทีม ส่งกระบองไปที่ถัดไปและยืนอยู่ที่ส่วนท้ายของคอลัมน์ ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ที่.: รีเลย์ "ใครจะเลือกเห็ดมากที่สุด?"

เก็บเห็ดหนึ่ง สอง สาม!

เห็ด (กินได้และกินไม่ได้) กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตามคำสั่ง เด็กๆ จะกระจายและเริ่มเก็บเห็ดที่กินได้ ฉันเอาเห็ดหนึ่งตัวมาใส่ในตะกร้า เมื่อเก็บเห็ดทั้งหมดแล้ว จะนับจำนวนเห็ดที่เก็บได้ ใครสะสมได้เยอะที่สุดชนะ หากพบเห็ดพิษในตะกร้า - ปรับ

V.: จำพวกคุณและฉันไปที่ป่าและเก็บขยะที่นั่นซึ่งคนเลวทิ้งไว้เบื้องหลัง

ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าคุณทำความสะอาดขยะอย่างรวดเร็วและสะอาดได้อย่างไร

การแข่งขันวิ่งผลัด "เก็บขยะ"

ขยะ (กระดาษ ขวดพลาสติก กระดาษห่อขนม ฯลฯ) ถูกเทลงบนพื้นจากถุง เด็ก ๆ เก็บขยะในตะกร้าตามคำสั่ง ทีมที่เติมถังขยะได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

V.: วันนี้คุณทั้งคล่องแคล่วและกล้าหาญรวดเร็วและมีฝีมือเป็นมิตรและเร้าใจ และที่สำคัญที่สุด เราได้พูดถึงความสำคัญของการปกป้องธรรมชาติ และฉันอยากจะคิดว่าไม่มีใครในพวกท่านจะเด็ดดอกไม้ หักกิ่งก้าน ทำลายรังนก ทิ้งขยะ ก่อไฟ อย่างนั้นหรือ?

เด็ก ๆ : ใช่

วี: พวก! เรารักป่าตลอดเวลาของปี

เราได้ยินแม่น้ำพูดช้า ...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

ให้เราดูแลมันเสมอ!

เด็ก:

เราต้องปกป้องป่า

อย่าจุดไฟในนั้น

ช่วยป่า

และอนุรักษ์ต้นไม้

เด็ก:

เราจะปกป้องไปด้วยกัน

คนที่ยอดเยี่ยมนี้

กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก,

หมาป่านก

โก้เก๋ เมเปิ้ลและต้นโอ๊ก

ที่โล่งอันน่าพิศวงเหล่านี้มอบให้เราโดยธรรมชาติ

การวาดภาพในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

เป้าหมาย:

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์โลก

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของคุณเองในรูปวาด

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

ปลูกฝังความรักในดินแดนพื้นเมืองและความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ.

วัสดุและเครื่องมือ:

Gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นแนวนอน

งานเบื้องต้น:

การสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

1. พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการแสดงในภาพวาด

2. การวาดภาพตามความคิดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

นิทรรศการภาพวาด.

ผลงานโครงการ “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน”เป็นการสรุปผลงานของเรา โครงการนี้เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

เด็ก ๆ ได้รับคำตอบสำหรับคำถามและให้คำแนะนำ:

ทุกคนต้องดูแลพืชปกป้องสัตว์

รักแผ่นดิน รักธรรมชาติ!

คำอธิบายของการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

โครงการสิ่งแวดล้อมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน“ ดูแลโลกใบนี้เพราะไม่มีที่อื่นในโลก!”

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

นิเวศวิทยาที่เกี่ยวข้องในระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งในฐานะที่เป็นจุดเริ่มต้นของระบบการศึกษาสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและเป็นสากล ในช่วงเวลานี้มีการสร้างหลักการพื้นฐานของการคิดเชิงนิเวศ จิตสำนึก วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา การรู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมทัศนคติที่ระมัดระวังและความรักต่อธรรมชาติได้กลายเป็นความคล้ายคลึงของการอยู่รอดของมนุษย์บนโลกของเรา ดังนั้นการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมจึงเป็นงานที่เกี่ยวข้องและสำคัญ วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวขององค์ประกอบของวัฒนธรรมนิเวศวิทยาพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสิ่งมีชีวิตของพืชและสัตว์ ภารกิจ: เพื่อพัฒนา กิจกรรมทางปัญญา- เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการใช้ชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตขอบ - เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งแวดล้อม - เพื่อปลูกฝังทักษะของพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือวัตถุธรรมชาติที่ขัดสน: พืช แมลง สัตว์ นก มนุษย์

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

งานเบื้องต้น 1. วิเคราะห์ระเบียบวิธีและ นิยาย 2.วางแผนกิจกรรมในหัวข้อนี้ 3.ทำงานกับผู้ปกครอง - ทำโปสเตอร์ "รักธรรมชาติ หมายถึง ปกป้อง" 4.เตรียมการสอนและ วัสดุสาธิตในหัวข้อนี้ คำจำกัดความของเทคนิคและวิธีการ: - ภาพ (การสังเกต), - วาจา (เรื่องราว, การสนทนา), - การวิจัย, - ประสิทธิผล ประเภทโครงงาน: - การศึกษา - เกมระยะสั้น (1 สัปดาห์) ผู้เข้าร่วมโครงการ: - ครูอนุบาล,ลูกศิษย์หมู่,ผู้ปกครอง.

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: 1. ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชและสัตว์ในถิ่นกำเนิดของพวกเขา เกี่ยวกับอันตรายที่มนุษย์ก่อให้เกิดต่อธรรมชาติ กฎการปฏิบัติในป่า ในแม่น้ำ ในทุ่ง เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของ สมุดแดง. 2. เด็กเรียนรู้ การปฏิบัติจริงเพื่อปกป้องธรรมชาติ 3.พัฒนา ความสามารถทางจิตเด็กที่แสดงตัวเองในความสามารถในการทดลอง วิเคราะห์ หาข้อสรุป 4. เด็กมีความปรารถนาที่จะสื่อสารกับธรรมชาติและสะท้อนความประทับใจผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม. 5.เด็กได้พบและเรียนรู้การใช้ใน ชีวิตประจำวันเกมมือถือและการสอนเกี่ยวกับธรรมชาติ 6. การเพิ่มวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของผู้ปกครอง กิจกรรมที่ดำเนินการในระหว่างการดำเนินโครงการ: 1. การสนทนา: "ชีวิตของสัตว์ป่า", "นกเป็นเพื่อนของเรา", "ความสำคัญของดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำในชีวิตของธรรมชาติและมนุษย์", "กฎ ของพฤติกรรมในธรรมชาติ". 2. การสังเกตชีวิตพืชระหว่างเดิน 3. เกมส์-ทดลองกับน้ำ ทราย อากาศ. 4.กิจกรรมการผลิต: การวาดภาพและการสร้างแบบจำลองของสัตว์และนก applique จาก ฤดูใบไม้ร่วง. 5. เดสก์ท็อป, การสอน, มือถือ, เกมสร้างละครเกี่ยวกับสัตว์ 6. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติโดย V. Bianchi, E. Charushin, K. Ushinsky และคนอื่นๆ 7. การลงจอดเชิงนิเวศน์ "ความสะอาดสำหรับโรงเรียนอนุบาลที่คุณรัก"

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การแสดงละครเทพนิยาย "เทเรโมกข์" และ โรงละครโต๊ะ“โกโบก” ครั้งที่ 2 จูเนียร์กรุ๊ป № 8

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

7 สไลด์

โครงการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน(อายุ 5 - 7 ขวบ) "โลกรอบตัวเรา..."

ไม่น่าแปลกใจที่เด็กๆ ชอบเทพนิยาย
ท้ายที่สุดเทพนิยายก็ดี
อะไรคือตอนจบที่มีความสุข
วิญญาณรู้สึกอยู่แล้ว
หมายเหตุอธิบาย
แต่ละคนที่อยู่ใน ปฐมวัยฟังนิทาน นานหลายศตวรรษ นิทานพื้นบ้านมีบทบาทในชีวิตมนุษย์เช่นเดียวกันกับหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ วิทยุ อินเทอร์เน็ต และแหล่งข้อมูลทั่วไปอื่นๆ ที่เล่นในสมัยของเรา
โครงการนี้ช่วยให้สามารถพัฒนาการสังเกตและวิเคราะห์ปรากฏการณ์ การเปรียบเทียบ ลักษณะทั่วไป และความสามารถในการสรุปผล ความคิดสร้างสรรค์, ตรรกศาสตร์แห่งความรู้, จิตที่ใคร่รู้, ความรู้แจ้งร่วมกัน กิจกรรมวิจัยทักษะการสื่อสารและการไตร่ตรองซึ่งเป็นองค์ประกอบของบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จ ส่งเสริมการพัฒนาการคิดอย่างอิสระช่วยให้เด็กสร้างความมั่นใจในตนเองและในความสามารถของตนเอง
กิจกรรมโครงการของทั้งครูและเด็กก่อนวัยเรียนเปลี่ยนไปอย่างมาก ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างเพื่อนและระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการทุกคนจะได้รับประสบการณ์ของการมีปฏิสัมพันธ์อย่างมีประสิทธิผล ความสามารถในการได้ยินผู้อื่น และแสดงทัศนคติต่อแง่มุมต่างๆ ของความเป็นจริง ความสนใจรอบใหม่ในโครงการนี้เป็นแนวทางในการจัดชีวิตเด็ก อธิบายได้จากศักยภาพในการบูรณาการ การปฏิบัติตามเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อพัฒนาการ และกิจกรรมของเด็กในกระบวนการศึกษา
ความเกี่ยวข้อง:
ความเกี่ยวข้องของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนนั้นเกิดจากการที่ปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติมีศักยภาพทางจิตวิทยาและการสอนที่ดี ซึ่งควรใช้ในกระบวนการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ซึ่งทำให้กลายเป็นปัจจัยในการก่อตัวและการพัฒนาโดยรวมของ รายบุคคล. การก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กการเลี้ยงดูของเขาเริ่มต้นด้วยการเลี้ยงดูความรู้สึกผ่านโลกแห่งอารมณ์เชิงบวก เป็นกิจกรรมของโครงการที่ไม่เพียงแต่สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังทำให้เป็นทางการในรูปของผลิตภัณฑ์ที่มีความสำคัญทางวัฒนธรรมอีกด้วย
จนถึงปัจจุบัน จิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม ความเคารพ
สู่ธรรมชาติได้กลายเป็นกุญแจสำคัญในการอยู่รอดของมนุษย์บนโลกของเรา การศึกษาสิ่งแวดล้อมเด็ก ๆ - นี่เป็นศักยภาพมหาศาลสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุม เกร็ดความรู้ทางนิเวศวิทยาที่ได้รับใน
วัยเด็กช่วยเด็กนำทางความเป็นจริงโดยรอบ
เข้าใจถูกต้อง แต่ที่สำคัญที่สุด พวกเขาจะวางรากฐานสำหรับทัศนคติที่ใส่ใจต่อธรรมชาติ คำจำกัดความของสถานที่ในอนาคต

สรุปโครงการ:
โครงการระยะยาว - ตั้งแต่มกราคมถึงตุลาคม (2016)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เพื่อแสดงหนึ่งในตัวเลือกสำหรับแนวทางบูรณาการในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้ตัวอย่างของโครงการและกิจกรรมการวิจัยและความสำคัญของสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่หลากหลายสำหรับการจัดระเบียบงานในโครงการ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็ก
- การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ
- การศึกษาอย่างมีมนุษยธรรม อารมณ์เชิงบวก ระมัดระวัง
ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน
โดยทั่วไป
- การก่อตัวของทักษะเบื้องต้นเพื่อคาดการณ์ผลของการกระทำบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

โครงการนี้สร้างขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยคำนึงถึงหลักการบูรณาการ สาขาการศึกษาตามโอกาสอายุและลักษณะเฉพาะของพื้นที่การศึกษา

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 - 7 ปี คณาจารย์ DOE ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

การพัฒนาสภาพแวดล้อม:ห้องกลุ่ม (ศูนย์: "ห้องปฏิบัติการ", "ห้องเทพนิยาย", " ห้องประสาทสัมผัส"," "ห้องนิเวศวิทยา"), ห้องโถงดนตรีและกีฬา, สวนหย่อม

วัสดุและอุปกรณ์:หัวผักกาดและผักอื่น ๆ (สำหรับการเปรียบเทียบ) " กระเป๋ามหัศจรรย์"(เพื่อกำหนดรูปร่างของวัตถุด้วยการสัมผัส), ตาชั่ง, แว่นขยาย, ภาพประกอบของหัวผักกาด, เครื่องแต่งกายและคุณลักษณะของวีรบุรุษในเทพนิยายสำหรับการแต่งตัว, ตัวเลขของวีรบุรุษสำหรับ เกมกระดานตามเทพนิยาย, วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นที่สร้างสรรค์, เมล็ดหัวผักกาด, ภาชนะ, อุปกรณ์สำหรับการปลูกและดูแลต้นไม้ในบ้านและในสวน, แผนที่ทางภูมิศาสตร์, สัญลักษณ์หัวผักกาดสำหรับติดแผนที่, ภาพยนตร์วิดีโอ, ดูการ์ตูน

วรรณกรรม: นิทาน - "หัวผักกาด", "มนุษย์กับหมี", N. Nosov "หัวผักกาด", ปริศนา, คำพูด, สุภาษิต, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, เพลง

แผนการดำเนินโครงการ

ขั้นเตรียมการ
กิจกรรมครู
ปรับอากาศ
การเลือกอุปกรณ์และวัสดุ
กระตุ้นให้เด็กเข้าใจคุณธรรม คุณค่าของโลกรอบตัว แรงจูงใจของเด็กสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัย
สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่จะทำภายในกรอบของโครงการ
กิจกรรมสำหรับเด็ก
การเกิดขึ้นของความสนใจในโลกธรรมชาติ
ความตระหนักและความเข้าใจในความเกี่ยวข้องและวัตถุประสงค์ของกิจกรรม การแสดงความสนใจทางปัญญา
สอบภาพประกอบ ภาพวาด
การอ่านและอภิปรายนิทาน, ผลงาน, ปริศนา, สุภาษิต, คำพูด, เพลงกล่อมเด็ก
การทำงานกับแผนที่ภูมิศาสตร์
การผลิตไอคอน-สัญลักษณ์ของหัวผักกาดสำหรับวางบนแผนที่ทางภูมิศาสตร์

เวทีหลัก

กิจกรรมครู
สร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ กิจกรรมทางปัญญา
กระตุ้นความสนใจของเด็กโดยรวมพวกเขาไว้ในองค์ความรู้ กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม, การก่อตัวของ ZUN เบื้องต้นในเด็ก
กิจกรรมสำหรับเด็ก
การรวบรวมข้อมูล
กิจกรรมทางสายตา; การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง appliqué (origami)
ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับรสชาติของหัวผักกาด จานหัวผักกาด. ประวัติหัวผักกาดในรัสเซีย
เกมการสอน ("กระเป๋าวิเศษ") เกมผลัด "เร็วที่สุด" (ในห้องโถง)
เรียนรู้บทกวีเพลงเกี่ยวกับ TURP
- การแสดงละครเทพนิยาย "หัวผักกาด" ตามบทบาท การแสดงอิสระจากเทพนิยายในชุดคอสตูม
- เกมละครพร้อมตุ๊กตาตัวละครในเทพนิยาย
ที่บ้านปลูกหัวผักกาดกับพ่อแม่แล้วดูบันทึกผล
ดูการ์ตูนเรื่อง "หัวผักกาด", "คนกับหมี" พล็อตเรื่อง
ดูวิดีโอ "หน่อปรากฏอย่างไร" การอภิปราย

การเตรียมการศึกษาและการดำเนินการ การศึกษาต่างๆ
ตรวจสอบเมล็ดภายใต้แว่นขยาย, ปลูกต้นกล้า, สังเกตการวิจัยหัวผักกาด:
- รูปแบบ รส ผิว มองเมล็ดพืชผ่านแว่นขยาย มองที่ราก (ราก - พืชได้รับน้ำและอาหารจากพื้นดินผ่านมัน) ใบที่ต้นกล้า หัวผักกาดชั่งน้ำหนัก
การทดลองหัวผักกาด:
- ใส่ผักต่างๆ ลงในภาชนะที่มีน้ำ หาว่าผักชนิดใดจมน้ำและชนิดใดไม่
- ตัดหัวผักกาดออกเป็นหลายส่วนแล้วเกลี่ยในที่ต่างๆ: ใกล้แบตเตอรี่ (ในที่ที่อุ่น) เมื่อ อุณหภูมิห้องในกลุ่มและในที่เย็น (ระหว่างเฟรมในตู้เย็น) - เด็ก ๆ สังเกตและสรุปผล
วิจัยดิน: สำรวจผู้อยู่อาศัย - แมลง, เวิร์ม
การทดลองดิน: "มีอากาศในดินหรือไม่" (ถ้าเราลดโลกลงในภาชนะใสที่มีน้ำเราจะเห็นว่ามีฟองอากาศปรากฏขึ้น - นี่คืออากาศซึ่งหมายความว่ามีอากาศในดิน (ดิน)

เวทีสุดท้าย

กิจกรรมครู
ส่งเสริมให้เด็กได้ไตร่ตรองและประเมินตนเองในกิจกรรมของตน
ช่วยในการกำหนดข้อสรุป
สรุป
กิจกรรมสำหรับเด็ก
เก็บเกี่ยว. นิทรรศการผลงาน
การทำงานเป็นทีม"การเก็บเกี่ยวของเรา" (แอปพลิเคชัน)
งานวันหยุด
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. ระบบที่เป็นหนึ่งเดียวสำหรับการก่อตัวของคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนจะเกิดขึ้นผ่านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมตามหลักการของความต่อเนื่องของการเชื่อมโยงทั้งหมดในห่วงโซ่การศึกษา
2. จัดให้มีสิ่งแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมและสิ่งแวดล้อมของเด็ก
3. แบบจำลองเชิงหน้าที่ของระบบนิเวศน์วิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน ระบบเกณฑ์และตัวชี้วัดสำหรับการประเมินการก่อตัวของทิศทางคุณค่าจะได้รับการพัฒนาและดำเนินการ
4. จะมีการพัฒนาคอมเพล็กซ์การสอน (สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง, สถานการณ์ความบันเทิง, เกมการสอน, คู่มือ)