การขนส่งประเภทต่างๆสำหรับเด็ก: รายการคำอธิบายและคุณสมบัติ หัวข้อกิจกรรมโครงการ: โครงการคมนาคมในกลุ่มผู้อาวุโสด้านการขนส่ง

เป้าหมาย:

1. พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบการขนส่งประเภทต่างๆ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างตามประเภท ความสามารถในการตอบคำถามหาข้อสรุป

2. จำลองการขนส่งประเภทต่างๆไปยังเพลงที่เหมาะสม

3. ส่งเสริมให้เด็กเล่นอย่างอิสระเพื่อกระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์และเชิงบวกต่อการเล่น ทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรระหว่างเด็ก

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

1. ความรู้ความเข้าใจ (FTSKM)

2. การสื่อสาร (การสนทนา)

3. นิยาย (ปริศนา)

4. การเข้าสังคม (กิจกรรมการเล่น)

5. วัฒนธรรมทางกายภาพ (เกมที่ใช้งานอยู่)

6. พัฒนาการทางดนตรี (การฟัง)

รูปแบบการทำงานกับเด็ก

2. การพิจารณาและการอภิปราย.

3. การได้ยิน

ชนิดของกิจกรรมของเด็ก: การเล่น, การสื่อสาร, การวิจัย, การรับรู้, การผลิต, ดนตรี - ศิลปะ

การรับ:

1. การสนทนา

2. ปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง

3. เกม“ อะไรฟุ่มเฟือย? "

4. เกมแอคชั่น "เดาและวาด"

5. การฟังเพลง

6. เกมเป็นวงกลม "อย่าเข้าใจผิด"

7. เกมกระดาน "รวบรวมปริศนา"

งานเบื้องต้น

1. การสังเกตการขนส่งประเภทต่างๆ

2. การพิจารณารูปภาพหนังสืออัลบั้ม.

3. การอ่านผลงาน

4. เกม: เดินทางโดยรถบัสเครื่องบินเรือ ฯลฯ

5. กิจกรรมการผลิต

วัสดุ:

ภาพ:

1. รูปภาพของการขนส่ง

2. เกม "ฟุ่มเฟือยอะไร"

3. ปริศนา

การจ่ายเงิน:

3. เรือที่สร้างจากลูกบาศก์

กระบวนการของบทเรียน

นักการศึกษา: - ให้พวกเขาทักทายกันและแขก

- พวกเธอดูรูปพวกนี้สิมีอะไรแสดงอยู่?

เด็ก: - รถยนต์รถรางเครื่องบินเรือ ฯลฯ

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าอย่างไรคุณจะเรียกเครื่องบินรถยนต์เรือ ฯลฯ ในคำเดียวได้อย่างไร

เด็ก: -ขนส่ง.

นักการศึกษา: - พวกที่ทำได้ดีใช่มั้ย

มองใกล้ ๆ รถเมล์รถรถไฟเขามีอะไรเหมือนกัน?

เด็ก: - ล้อ

นักการศึกษา:- ทำไมต้องมีล้อ?

เด็ก:- หากต้องการย้ายไป

นักการศึกษา: - พวกเขาย้ายไปไหน?

เด็ก: - บนพื้น.

นักการศึกษา: - ลองคิดดูว่าคุณจะเรียกการขนส่งที่เคลื่อนที่บนพื้นดินได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: - พื้นดิน.

นักการศึกษา:- ทำได้ดี! เราทำซ้ำในการขับร้อง ตั้งชื่อการขนส่งทางบกอื่นที่คุณรู้จัก

ตอนนี้ดูเรือและเรือ คุณคิดว่าพวกเขาย้ายไปไหน?

เด็ก: - บนน้ำ

นักการศึกษา:- มีอะไรอีกที่คุณสามารถเรียกการขนส่งที่เคลื่อนที่บนน้ำได้?

เด็ก: - น้ำ.

ครู: - พวกคุณดูเครื่องบินและเฮลิคอปเตอร์ พวกเขาย้ายไปไหน?

เด็ก:- ผ่านท้องฟ้าผ่านอากาศ

นักการศึกษา:- เราเรียกการขนส่งที่เดินทางโดยเครื่องบินว่าอะไร?

เด็ก:- แอร์.

นักการศึกษา : - แล้วพวกมีการขนส่งประเภทใด?

เด็ก: - พื้นดินอากาศน้ำ

นักการศึกษา: - ทำได้ดี! พวกฉันจะถามปริศนาคุณและคุณต้องเดาพวกเขาและบอกว่ามันเป็นของการขนส่งประเภทใด

1. บ้านไปอยู่ริมถนนทุกคนโชคดีที่ทำงานไม่ใช่ขาไก่ผอม แต่ใส่รองเท้ายาง?

เด็ก: - รถบัส.

นักการศึกษา: - รถบัสอยู่ในสายการขนส่งประเภทใด?

เด็ก: - พื้นดิน.

2. นกที่น่าทึ่งตัวหนึ่งวิ่งบนท้องฟ้าอย่างรวดเร็ว นักบินบินขึ้นไปบนนั้น นกชนิดใด?

เด็ก ๆ: - เครื่องบิน.

นักการศึกษา:- เครื่องบินอยู่ในกลุ่มขนส่งประเภทใด?

เด็ก: - แอร์.

3. พระราชวังลอยอยู่บนคลื่นทำให้ผู้คนอยู่ในตัวเอง

เด็ก: - เรือ

นักการศึกษา: - เป็นเรือประเภทใด?

เด็ก ๆ : - น้ำ.

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าการขนส่งมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก: - สำหรับการเคลื่อนย้ายของคนและสินค้า

นักการศึกษา:- และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ เกมนี้มีชื่อว่า "มีอะไรพิเศษ"? ลองดูภาพเหล่านี้ ที่นี่เรามีการขนส่งทั้งหมดที่ยุ่งเหยิงงานของคุณคือการค้นหาว่ายานพาหนะใดที่ไม่จำเป็นในแต่ละภาพทำได้ดีคุณทำทุกอย่างถูกต้อง

ตอนนี้พวกเรากำลังก้าวไปข้างหน้าเราจะแสดงภาพยานพาหนะต่างๆ ระวัง! ฉันจะรวมเพลงคุณต้องพิจารณาว่าเพลงนี้เหมาะกับการขนส่งประเภทใดและแสดงถึงการขนส่งนี้

เราขึ้นรถเทน้ำมันเบนซิน

เราขับรถไปที่แม่น้ำ (เราใช้พวงมาลัยเราเป็นตัวแทนของรถ)

ได้ไปถึงแม่น้ำ

ตรู! หยุด! กลับรถ!

บนแม่น้ำ - เรือกลไฟ (นั่งบนเรือกลไฟ)

เราเดินทางโดยเรือกลไฟไปยังภูเขา

เรือกลไฟโชคร้ายคุณต้องขึ้นเครื่องบิน (เราสตาร์ทมอเตอร์และแสดงภาพเที่ยวบิน)

เครื่องบินบินอยู่ในนั้นเครื่องยนต์ส่งเสียงดัง

นักการศึกษา: - และตอนนี้เรากำลังจะเล่นเกม "อย่าพลาด" ยืนอยู่รอบ ๆ และฉันจะยืนอยู่ตรงกลาง ฉันจะบอกว่าประเภทของการขนส่งและโยนบอลให้คุณคุณต้องจับและพูดถึงการขนส่งที่เป็นของประเภทนี้ ทำได้ดีมากคุณทำได้ทั้งหมด!

และตอนนี้พวกฉันจะให้ภาพยานพาหนะปริศนากับคุณและดูว่าคุณจะรวบรวมปริศนาได้อย่างไร

นักการศึกษา MADOU D / S หมายเลข 35

คาซานสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

Natalia Lyubimova
บทเรียนในหัวข้อ "การขนส่ง"

บทนำ

เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับพัฒนาการรอบด้านของเด็กคือการสื่อสารกับผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้รักษาประสบการณ์ที่สะสมโดยมนุษยชาติความรู้ทักษะและวัฒนธรรม ประสบการณ์นี้สามารถถ่ายทอดได้ด้วยความช่วยเหลือของภาษาเท่านั้น

ลิ้น - "วิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์"

ในบรรดางานที่สำคัญมากมายในการเลี้ยงดูและสอนเด็กก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลการสอนภาษาพื้นเมืองการพัฒนาการพูดการสื่อสารด้วยวาจาเป็นหนึ่งในงานหลัก งานทั่วไปนี้ประกอบด้วยงานพิเศษส่วนตัวจำนวนหนึ่ง งาน: การศึกษาวัฒนธรรมเสียงของการพูดการเพิ่มคุณค่าการรวมและการเปิดใช้งานพจนานุกรมการปรับปรุงความถูกต้องทางไวยากรณ์ของคำพูดการสร้างภาษาพูดการพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันการส่งเสริมความสนใจในคำศิลปะการเตรียมการสอนการรู้หนังสือ

ในโรงเรียนอนุบาลเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งสามารถเรียนรู้ภาษาแม่ของตนเองได้เชี่ยวชาญรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาที่สำคัญที่สุดนั่นคือการพูดด้วยปากเปล่า การสื่อสารด้วยคำพูดในรูปแบบเต็ม - ความเข้าใจในการพูดและการพูดที่ใช้งาน - ค่อยๆพัฒนาขึ้น ความรู้เกี่ยวกับภาษาพื้นเมืองไม่เพียง แต่สามารถสร้างประโยคได้อย่างถูกต้องแม้ว่าจะมีความซับซ้อนก็ตาม เด็กต้องเรียนรู้ บรรยาย: ไม่ใช่แค่ตั้งชื่อเรื่อง แต่ยังอธิบายเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่างปรากฏการณ์เกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ เรื่องราวดังกล่าวประกอบด้วยชุดประโยค พวกเขาระบุลักษณะสำคัญและคุณสมบัติของวัตถุที่อธิบายเหตุการณ์ควรเชื่อมต่อกันอย่างมีเหตุผลและคลี่ออกเป็นลำดับเพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจผู้พูดได้อย่างเต็มที่และถูกต้อง

ในรูปแบบของการพูดที่สอดคล้องกันการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างการพูดและการพัฒนาจิตใจของเด็กพัฒนาการของความคิดการรับรู้และการสังเกตเป็นที่ประจักษ์อย่างชัดเจน เพื่อที่จะบอกเกี่ยวกับบางสิ่งได้ดีคุณต้องจินตนาการถึงเป้าหมายของเรื่องราวอย่างชัดเจนสามารถวิเคราะห์เลือกคุณสมบัติและคุณสมบัติหลักสร้างเหตุและผลความสัมพันธ์ชั่วคราวและอื่น ๆ ระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์

คำพูดที่สอดคล้องกันไม่ได้เป็นเพียงลำดับของคำและประโยคเท่านั้น แต่เป็นลำดับของความคิดที่เชื่อมโยงกันซึ่งแสดงออกด้วยคำพูดที่แม่นยำและประโยคที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้อง

ขนส่ง.

วัตถุประสงค์ บทเรียน:

1. พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

2. ฝึกการเขียนบรรยายเรื่องราวตามหัวเรื่อง

3. การดูดซึมในทางปฏิบัติของคำบุพบท NA; คำพูดสำหรับการกระทำ การเปิดใช้งานพจนานุกรมโดย เรื่อง: « ขนส่ง»

4. สอนเด็ก ๆ ให้ใช้ประโยคที่ซับซ้อนในการพูด

5. ให้ความรู้แก่เด็กในวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของถนน

6. พัฒนาจินตนาการการสังเกตความสนใจในสิ่งแวดล้อมเรียนรู้ที่จะใช้ความประทับใจจากประสบการณ์ชีวิตของคุณเอง

7. การรวมและการวางนัยทั่วไปของความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ขนส่ง

8. เพื่อรวมการดำเนินการควบคุม

9. การสร้างคำของคำนามโดยการเพิ่มคำ

10. การเลือกคำตรงข้าม การผสมคำกริยาที่มีคำนำหน้าต่างกัน

อุปกรณ์:

เครื่องบันทึกเทปเกม "คอมพิวเตอร์" (สำหรับเด็กทุกคน Dunno. เรื่องภาพปริศนาภาพ - คำตอบสัญญาณไฟจราจร. ภาพหัวเรื่อง ขนส่ง(สำหรับเด็กทุกคน “ รถไฟตลก”... แผ่นสำหรับกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

งานเบื้องต้น: ทัศนศึกษาการสังเกต ขนส่งขณะเดิน.

หลักสูตรของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร - เพื่อความสนใจ

2. การตั้งเป้าหมาย บทเรียน

ดูว่าใครมาหาเรา อาชีพ(ดันโน)

วันนี้เขามาหาเราพร้อมกับงวงช้าง ฉันสงสัยว่าเขามีอะไร? แต่ก่อนอื่นเรามาดูกันว่ามีอะไรอีกบ้างที่นำเรามา Dunno: สิ่งที่ยอดเยี่ยม มันคืออะไรคุณสามารถค้นหาได้ถ้าคุณเดา ปริศนา:

พวกเขาดึงตัวเองออกจากกัน

ถูกต้องนี่คือเพื่อนเก่าของเรา - เทปบันทึกเสียง เขาจะช่วยเราในวันนี้ อาชีพ.

ตอนนี้เรามาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในอก? (นักบำบัดการพูดนำออกจากหน้าอกและวางภาพวัตถุบนแผง - ขนส่ง). ขอเรียกภาพเหล่านี้

แล้วจะพูดได้คำเดียวว่ามันคืออะไร? (ขนส่ง)

ใช่ Dunno ชวนเราคุยเกี่ยวกับ ขนส่ง... และเขาจะตั้งใจฟังคุณ

3. ความแตกต่างของสายพันธุ์ ขนส่ง ขึ้นอยู่กับสถานที่ท่องเที่ยว

ดูภาพอย่างใกล้ชิด มันคืออะไร? (ถนนทางรถไฟท้องฟ้าทะเล)

ลองคิดดูว่าคุณสามารถขี่อะไรได้บ้างบนพื้นดินบนท้องถนน?

ชื่ออะไร ขนส่งที่สามารถขี่บนพื้นดินได้? (พื้น)

แล้วนั่งรถไฟสายอะไรได้บ้าง?

ชื่ออะไร ขนส่งที่สามารถขี่โดยรถไฟ?

(ทางรถไฟ)

และความแตกต่างระหว่างทางรถไฟคืออะไร ขนส่งจากทางบกเหรอ? (ทางรถไฟ รถรับ - ส่ง & nbsp; ทางรถไฟเท่านั้นที่มีรางไม้หมอนเขื่อน)

คิดถึงสิ่งที่คุณสามารถบินได้?

ชื่ออะไร ขนส่งที่บินผ่านอากาศได้? (อากาศ)

การเดินทางทางน้ำมีความหมายอย่างไร? คุณสามารถล่องเรือบนอะไรได้บ้าง?

ชื่ออะไร ขนส่งคุณสามารถลอยน้ำได้หรือไม่? (น้ำ)

ถูกต้องขึ้นอยู่กับสถานที่เดินทางเราแยกความแตกต่างระหว่างทางบกทางรถไฟทางอากาศทางน้ำ ขนส่ง.

ตอนนี้เรามาเดาปริศนาเกี่ยวกับ ขนส่งซึ่งจบลงด้วยหน้าอกของ Neznaikin คุณไม่เพียง แต่ต้องเดาว่า การขนส่งกล่าวว่าปริศนาแต่ยังตั้งชื่อสิ่งที่เป็นของสปีชีส์ด้วย (รูปภาพ - นักบำบัดการพูดแนบคำตอบไว้ในรูปภาพ)

ไม่บินไม่ฉวัดเฉวียน

ด้วงวิ่งไปตามถนน

และไหม้ในตาของด้วง

ไฟส่องแสงสองดวง (รถยนต์)

มาแยกคำว่ารถออกเป็นพยางค์ มีกี่พยางค์? (4 พยางค์)

บันไดอยู่ในสนาม

บ้านวิ่งขึ้นบันได (รถไฟ)

คำว่ารถไฟมีกี่พยางค์? (2 พยางค์)

ช่างเป็นนกอะไร: ไม่ร้องเพลง

รังไม่สร้าง

ผู้คนและสินค้ากำลังบรรทุก (เครื่องบิน)

คำว่าระนาบมีกี่พยางค์? (3 พยางค์)

ไปยังสลอ ธ ริมแม่น้ำ

ฉันนำสองมือ

ฉันวางมันไว้บนมือของฉันไปที่ด้านข้างของฉัน

และแหวกว่ายบนผิวน้ำ (เรือ)

คำว่าเรือมีกี่พยางค์? (2 พยางค์)

ปาฏิหาริย์อะไรอย่างนี้! สิ่งมหัศจรรย์!

มีสองล้ออยู่ข้างใต้ฉัน

ฉันหมุนมันด้วยเท้าของฉัน

และสวิงกิ้งสวิง! (จักรยาน)

คำว่าจักรยานมีกี่พยางค์? (4 พยางค์)

ห่านขาวกำลังว่ายน้ำ -

ส่วนท้องเป็นไม้

ปีกผ้าลินิน (เรือยอทช์)

คำว่ายอทช์มีกี่พยางค์? (2 พยางค์)

มิราเคิลเป็นนก

หางสีแดง

บินไปในหมู่ดาว (จรวด)

คำว่าจรวดมีกี่พยางค์? (3 พยางค์)

ช่างเป็นอะไรที่มหัศจรรย์:

บ้านสีแดง

หน้าต่างสว่างโดยรอบ

สวมรองเท้ายาง

และมันกินน้ำมันเบนซิน (รถบัส)

(3 พยางค์)

ทีนี้มาตกลงกันว่าทางบกทางอากาศและทางน้ำ ขนส่ง เราจะทำเครื่องหมายด้วยจาน (เราจะวางป้ายเหล่านี้ไว้เหนือภาพวาดบนกระดาน)

ตอนนี้มาเล่นคอมพิวเตอร์กันเถอะ

ใครไม่ทราบว่ามีอะไรปรากฏในภาพของเขาจะยกมือขึ้น

ทำเครื่องหมายบนผู้ปกครองว่าคุณมีแบบไหน ขนส่ง.

ยกหน้าจอขึ้นและตรวจสอบว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่ ใครทำผิดแก้ไขข้อผิดพลาด

ลดหน้าจอให้เข้าที่ บอกฉันว่าใครมี ขนส่งเขาเป็นคนแบบไหน

คุณตั้งชื่อสิ่งที่คุณสามารถขี่บนบกบินผ่านอากาศและลอยน้ำได้ ขับรถใต้ดินได้ไหม (รถไฟฟ้าใต้ดิน)

เป็นแบบไหน ขนส่ง? (ใต้ดิน)

ใช่ตอนนี้เรามีสิ่งมหัศจรรย์เช่นใต้ดิน ขนส่ง! พวกคุณหลายคนเคยเดินทางด้วยรถไฟใต้ดินที่ยอดเยี่ยม - รถไฟฟ้าที่ประตูปิดเอง นอกจากนี้ยังมีบันได - ปาฏิหาริย์ คุณคิดว่ามันเรียกว่าอะไร? (บันไดเลื่อน).

เอาท์พุท: ดังนั้นเราจึงจำได้ทุกประเภท ขนส่ง ขึ้นอยู่กับสถานที่ การเคลื่อนไหว: พื้น, ราง, อากาศ, น้ำ, ใต้ดิน

4. ความแตกต่างของสายพันธุ์ ขนส่ง ขึ้นอยู่กับงานที่ทำ

เมื่อเราไปเที่ยวชมเมืองของเราเราได้เห็นว่ามีรถกี่คันแล่นไปตามท้องถนน! บางคนรีบจัดส่งคนไปทำงานให้ทันเวลาในขณะที่คนอื่น ๆ ขนสินค้าไปโรงงานส่งของและผลิตภัณฑ์ต่างๆ แต่ละเครื่องทำงาน คุณรู้อะไร ขนส่งขึ้นอยู่กับงานที่เขาทำอยู่? (ผู้โดยสารสินค้าพิเศษ)

จำการเดินทางของเรากับตำรวจจราจร ช่างเป็นรถที่เราขับมา! มีรถแบบไหนบ้าง! และถึงแม้ว่าจะมีรถจำนวนมาก แต่ก็มีความเป็นระเบียบเรียบร้อยบนท้องถนน ใครรักษาความสงบเรียบร้อยบนท้องถนน? เครื่องจักรทั้งหมดเป็นของใคร? (ไปยังตัวควบคุมการจราจร)

แล้วรปภ. - คนคุมจราจรมีเสื้อผ้าแบบไหน? (เครื่องแบบ, เข็มขัดสีขาว, ถุงมือสีขาว, ไม้กายสิทธิ์ในมือ)

ทำไมตำรวจจราจรถึงแต่งตัวแบบนั้น? (เพื่อให้ผู้ขับขี่สามารถมองเห็นได้ทันที)

แล้วก้านมีไว้ทำอะไร? (ไม้กายสิทธิ์ - เหมือนไม้กายสิทธิ์ในมือคุณ ตัวควบคุมการจราจร: แสดงให้เห็นว่ารถคันไหนไปได้และคันไหนควรหยุด)

คนขับรถและคนเดินถนนรายงานถึงใครอีกบ้าง? (ไฟจราจร)

สัญญาณไฟจราจรอยู่ที่ไหน? (ที่ทางแยก)

ทำไมถึงคุ้ม? (เพื่อให้ผู้ขับขี่และคนเดินถนนสามารถดูได้ว่าสัญญาณไฟจราจรให้คำสั่งใด)

ไฟแดงสั่งอะไร? (หยุด)

สีเหลือง? (เตรียมพร้อม)

เขียว? (ไปหรือไปก็ได้)

5. พลศึกษา

เคาน์เตอร์บอล « ขนส่ง»

การมอบหมายงานให้ลูก“ ตั้งชื่อพันธุ์นั้น ขนส่งที่เราได้ยินเสียง "จาก"

เราเรียกภาพ

กับพวกเขาเหล่านั้น เราเรียนการขนส่ง:

นี่คือรถรางและรถบัส

รถบรรทุกและแอร์บัส

เครื่องบินและสกูตเตอร์

เลื่อนและสกูตเตอร์หิมะ

6. การสร้างคำของคำนามโดยการเพิ่มลำต้น

"อธิบายคำว่า"

นี่คืองานที่เราแก้ปัญหา

และเราได้คำพูด

เราเพิ่มบางส่วนของคำ

ในเกม เราขนส่งซ้ำ.

มันไป ... บวก ... ปีที่เราได้รับ (เครื่องบิน) (ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น)

ตัวเอง .... บวก .... เราได้ (สกู๊ตเตอร์เตะ) (ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น)

หิมะ ... บวก ... เราได้รับการย้าย (สโนว์โมบิล) (ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น)

คำศัพท์สำหรับเกม: รถขับเคลื่อนด้วยตัวเอง, สโนว์โมบิล, ยานพาหนะทุกพื้นที่, เฮลิคอปเตอร์, เครื่องบิน, รถเทรลเลอร์, มูนโรเวอร์, เรือบรรทุกน้ำมัน, รถบรรทุกนม, รถจักรดีเซล

7. การเลือกคำตรงข้าม การผสมคำกริยาที่มีคำนำหน้าต่างกัน

รถบรรทุกขับมาถึงบ้านแล้ว ... ก็ขับออกไป

รถบรรทุกขับขึ้นเขาแล้ว ...

รถบรรทุกขับเข้าไปในโรงรถแล้ว ... ขับออกไป

รถบรรทุกขับออกไปแล้ว…. รีดขึ้น

รถบรรทุกออกแล้ว .... มาถึง

รถบรรทุกขับออกไปและแล้ว ...

8. เครื่องพิเศษ

แล้วรถอะไรไปติดไฟแดงได้บ้าง? (รถดับเพลิง,

"รถพยาบาล", รถตำรวจ, ฉุกเฉิน.)

ทำไมรถเหล่านี้ถึงวิ่งพล่านไปทั่วถนนและไม่หยุดที่ทางแยก?

ทำไมคนเดินถนนและรถอื่น ๆ ถึงปล่อยให้ผ่านไปได้?

รถทั้งหมดเหล่านี้กำลังเร่งเข้าช่วยเหลือ สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องจักรที่จำเป็นและมีประโยชน์ นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า? (พิเศษ)

คุณคิดว่าอย่างไรมีอากาศหรือน้ำพิเศษ ขนส่งเหรอ? ตั้งชื่อมัน.

เอาท์พุท: จำไว้ว่าขึ้นอยู่กับประเภทของงาน ขนส่ง แบ่งออกเป็นผู้โดยสารสินค้าและพิเศษ

9 เกมให้ความสนใจ

ดูภาพปริศนาที่ Merry Steam Train นำมาให้เราในวันนี้ ปริศนาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้โดยเด็กที่เอาใจใส่มากที่สุดเท่านั้น

1) ดูตัวอย่างแรก ฉันเป็นรูปอะไร พูด: ไม่ใช่รถบรรทุกและไม่ใช่สีแดง .... )

2) ดูตัวอย่างที่ 2 ไม่ใช่รถรางและไม่ใช่สีน้ำเงิน .... )

3) ดูตัวอย่างที่ 3 ไม่ใช่เครื่องบินและไม่มีใบพัดสีดำบนใบพัด แต่เป็นสีน้ำเงิน ... )

10. วาดเรื่องราว - คำอธิบายตามภาพหัวเรื่อง

11. ทายซิว่านี่คือใคร? (ทำงานกับเครื่องบันทึกเทป)

คุณแต่ละคนรู้โองการเกี่ยวกับ ขนส่ง... ฉันสัญญากับคุณว่าคนที่ดีที่สุดที่จะทำตามคำพูดของเขาพยายามที่จะออกเสียงทุกเสียงจะถูกบันทึกลงในเทปบันทึกเสียง ตอนนี้เราจะฟังการบันทึกนี้ ทายซิว่าใครขยันที่สุด? (บทกวี "สิ่งที่ชาญฉลาด")

12 วิธีปฏิบัติตัวบนท้องถนน

คุณสังเกตเห็นบรรทัดสุดท้ายของบทกวีหรือไม่? ใช่คุณต้องเป็นเพื่อนกับรถยนต์และเพื่อไม่ให้รถยนต์เป็นอันตรายต่อคุณคุณต้องจำกฎของพฤติกรรมสำหรับคนเดินถนนบนท้องถนนไว้เสมอ เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับกฎเหล่านี้ สารวัตรตำรวจจราจรบอกเราเกี่ยวกับพวกเขา จำอีกครั้งว่าคุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหน (เฉพาะริมฟุตบาทเท่านั้น ม้าลาย, ไฟเขียว)

คุณไม่ควรข้ามถนนผิดที่! จำไว้: คนขับไม่สามารถหยุดรถได้ทันที!

13 การวิเคราะห์เสียง

นักบำบัดการพูดวางรูปรถบัสไว้บนกระดานและเสนอให้ทำการวิเคราะห์เสียง

คำว่า bus มีกี่พยางค์?

สระกี่ตัว?

พยัญชนะกี่ตัว?

เสียงแรกในคำคืออะไร?

เสียงสุดท้ายคืออะไร?

14 สรุป บทเรียน

รายการที่ใช้ วรรณกรรม:

M. A. Vasilieva "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล"

O.S.Ushakova, M.F.Fomicheva "พัฒนาการพูดในเด็กปฐมวัย"

T. B. Filicheva, G. V. Chirkina "โครงการการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กกับ FFN"

S. A. Vasilieva, N. V. Sokolova "เกมบำบัดคำพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"

L. N. Smirnova "การบำบัดด้วยการพูดในโรงเรียนอนุบาล"

Elmira Abdaliyeva
บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง Modes of transport

สรุปบทเรียน

หัวข้อ « ประเภทของการขนส่ง»

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการจำแนกชนิด ยานพาหนะ.

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการจำแนก ประเภทของการขนส่ง ณ สถานที่ของการเคลื่อนไหวของเขา - พื้นดินอากาศน้ำ ความสามารถในการให้เหตุผลสรุปผล

2. เสริมสร้างทักษะในการค้นหาสัญญาณของความแตกต่างและความคล้ายคลึงระหว่างสินค้าและผู้โดยสาร ขนส่ง.

3. ตรึงคำ: การขนส่งผู้โดยสาร, ขนส่งสินค้า, ผู้โดยสาร, ทางบก, ทางน้ำ, ทางอากาศ.

4. เปิดโลกทัศน์ของเด็กให้กว้างขึ้นให้ความรู้ในการสังเกต

หลักสูตรของบทเรียน:

สไลด์หมายเลข 1: อาชีพ จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยสิ่งนี้ บทกวี:

แตกต่างกัน ขนส่งดำเนินการ.

ผู้คนและสินค้าทุกชั่วโมง

และในภูเขาและในหมู่บ้าน

ทั้งใต้ดินและในทะเล

ในทะเลทรายแม้บนท้องฟ้า

แอร์ การขนส่งในท้องฟ้าให้บริการ,

เช่นเดียวกับนกเขาเป็นมิตรกับท้องฟ้ามาก

ในส่วนลึกของสัตว์น้ำ ขนส่ง

ขนส่งคนและสินค้า

ใต้ดิน การขนส่งใต้ดิน

ทำงานในอุโมงค์ขนาดใหญ่

และบนพื้นดิน ขนส่ง

ผู้คนและสินค้าถูกบรรทุกบนรางรถไฟ

และไปตามถนนที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ในรถยนต์ใครไปที่ไหน

พวกเขาอยู่เสมอทุกที่ที่จำเป็น

นักการศึกษา: กลอนเกี่ยวกับอะไร?

เด็ก ๆ: เกี่ยวกับ ขนส่ง.

สไลด์หมายเลข 2: สไลด์นี้แสดงการจำแนกประเภทหลัก ขนส่ง... แนะนำสลับกัน โหมดการขนส่งบนสไลด์คุณต้องถามเด็ก ๆ ว่าอะไร ประเภทของการขนส่ง อ้างถึงการจัดประเภทที่นำเสนอ

เรื่องราวของสายพันธุ์ ขนส่ง

จำไว้ว่าลำดับอะไร ประเภทของการขนส่ง... ในตอนแรกคน ๆ หนึ่งเคลื่อนไหวอย่างอิสระและบรรทุกสัมภาระทั้งหมดด้วยตัวเอง คุณคิดว่าการแบกน้ำหนักนั้นง่ายแค่ไหน? มันเป็นเรื่องยากมาก แต่แล้วพวกเขาก็มาช่วยชายคนหนึ่ง ... ใช่สัตว์เลี้ยง ม้าลาและร้อน ประเทศช้างและอูฐ... ชายคนนี้มีโอกาสเดินทางและบรรทุกสัมภาระขนาดเล็ก จากนั้นมนุษย์ก็ประดิษฐ์เรือและใบเรือเริ่มสร้างเรือจากไม้และใช้พลังของลมที่พัดใบเรือเขาสามารถแล่นไปในแม่น้ำทะเลและมหาสมุทรได้ นี่เป็นการเปิดดินแดนที่ห่างไกลและลึกลับสำหรับผู้คน

เกมการสอน “ ขี่ลอยหนี”

เด็ก ๆ เลือกรูปภาพที่มีรูปภาพบางส่วน ขนส่ง หมายถึงและควรนำมันไปยังสถานที่ที่มีการพรรณนาถึงซึ่งตรงกับสายพันธุ์นี้โดยเฉพาะ ขนส่ง(ถนนท่าจอดเรือทางรถไฟสนามบินหรือท้องฟ้าที่มีเมฆ).

สไลด์หมายเลข 3: สไลด์นี้นำเสนอทั้งหมด ประเภทของการขนส่งทางบก.

สไลด์หมายเลข 4: สไลด์นี้แสดงการจำแนกประเภทของพื้นดิน ขนส่ง... จำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าแต่ละสายพันธุ์มีอะไรบ้าง ขนส่ง(สไลด์ 5-7 เพื่อช่วย).

สไลด์หมายเลข 5: ประเภทของการขนส่งผู้โดยสาร... ผู้โดยสาร ขนส่ง บรรทุกคน - ผู้โดยสาร ให้เขา อ้างถึง: รถบัส, รถราง, แท็กซี่, รถราง ที่นี่จำเป็นต้องบอกว่าผู้โดยสารช่วยเหลือผู้คนอย่างไร ขนส่ง.

สไลด์หมายเลข 6: ประเภทของการขนส่งสินค้า.

นักการศึกษา: และขนส่งสินค้าใช้อะไรได้บ้าง? (โดยรถยนต์) ยานพาหนะในการขนส่งสินค้าชื่ออะไร? (ค่าขนส่ง).

พื้นขนส่งสินค้า ขนส่งบรรทุกสินค้า... ซึ่งรวมถึงเครื่องจักรเช่นรถเทรลเลอร์เรือบรรทุกนมเรือบรรทุกปูนซีเมนต์รถไฟถนนเป็นต้น

ที่นี่จำเป็นต้องบอกเด็ก ๆ ว่าสินค้าช่วยคนได้อย่างไร ขนส่ง.

เกมการสอน "ประกอบรถบรรทุก"

เด็ก ๆ ต้องประกอบรถบรรทุกจากการตัด รายละเอียด: ห้องโดยสารตัวถังและล้อ

สไลด์หมายเลข 7: ประเภทของการขนส่งพิเศษ.

พิเศษ ขนส่ง - จำเป็นสำหรับงานที่มีความรับผิดชอบสูง พวกเขาจะโทรหาทางโทรศัพท์หากเร่งด่วน ช่วยด้วย: รถดับเพลิง, รถพยาบาล, รถตำรวจ หมายเลขโทรศัพท์ใดที่โทรออกในกรณีเกิดเพลิงไหม้? ให้กับผู้ป่วย? ถ้าเกิดอะไรขึ้น?

0-1 หน่วยดับเพลิง.

0-2 ตำรวจ.

0-3 รถพยาบาล.

แต่ละเครื่องมีสีเฉพาะและติดตั้งพิเศษ อุปกรณ์: รถดับเพลิง - สีแดงเพื่อให้สามารถมองเห็นได้จากระยะไกลมีไฟสัญญาณและไซเรน รถพยาบาล - สีขาวพร้อมกากบาทสีแดงมีไซเรนและไฟสัญญาณ รถตำรวจยังมีสีสัญญาณเสียงและไฟกระพริบของตัวเอง

เครื่องซ่อมถนนเรียกอีกอย่างว่าเครื่องจักรพิเศษ ได้แก่ เครื่องทำความสะอาดน้ำและเครื่องกำจัดหิมะ ยานพาหนะรถบรรทุกขยะ ฯลฯ มีไฟกะพริบสีส้มหรือสีเหลือง

ยานพาหนะพิเศษที่มีไซเรนและไฟกะพริบจะต้องหลีกทางเสมอ

สไลด์หมายเลข 8:

ไม่มีชนิด ขนส่ง ไม่มีคนไม่ขยับ รถบัสและรถยนต์อื่น ๆ ขับเคลื่อนโดยคนขับรถรางโดยคนขับรถม้ารถไฟขับเคลื่อนโดยคนขับรถจักรยานยนต์โดยผู้ขับขี่จักรยานยนต์จักรยานโดยนักปั่น เครื่องจักรทั้งหมดมีประโยชน์ต่อผู้คนมาก

คุณคิดว่าคนขับรถที่ดีควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? เขาควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

(ครูแก้ไขเด็กและมุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติเช่นความรับผิดชอบความเอาใจใส่ความสำนึกผิดวินัยการทำงานหนักความสุภาพ)

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือผู้ขับขี่ต้องรู้กฎของถนนเป็นอย่างดีเพราะความปลอดภัยของทั้งผู้โดยสารและคนเดินถนนขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ไม่เพียง แต่ผู้ขับขี่เท่านั้น แต่คนเดินเท้าควรรู้กฎของถนนและไม่เพียง แต่รู้ แต่ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎเหล่านี้เสมอ มันสำคัญมาก!

สรุป บทเรียน:

นักการศึกษา: วันนี้ทุกคนทำได้ดีมากพบว่าเกิดอะไรขึ้น ขนส่ง และเขาช่วยเหลือผู้คนอย่างไร!

ทำได้ดี! ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งกับคุณ! บทเรียนจบแล้ว... ขอบคุณมาก!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการ "กีฬาฤดูหนาว" การจัดกิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่องของเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อมบทสรุปของบทเรียนบูรณาการในหัวข้อ“ ฤดูหนาว

บทคัดย่อเรื่องการพัฒนาการพูด "Modes of transport" ในกลุ่มเตรียมการ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทรวมเลขที่ 16, Tuymazy, เขตเทศบาล Tuymazinsky

"ขนส่งทางอากาศ - บอลลูน". บทคัดย่อของบทเรียนในการสร้างสรรค์งานศิลปะ (การประยุกต์ใช้) บทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน "การขนส่งทางอากาศ - บอลลูน" จุดประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างการขนส่งทางอากาศจากกระดาษ งาน:.

สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาทักษะยนต์ปรับมือ "ประเภทของการขนส่ง" เนื้อหาโปรแกรม: การรวมแนวคิดทั่วไปของ "การขนส่ง" พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการออกกำลังกายในการวาดแนวนอน

Veronika Kulikova

ประเภท โครงการ: ความรู้ความเข้าใจและสนุกสนานสร้างสรรค์ระยะสั้น

ผู้เข้าร่วม: ลูกศิษย์ กลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง.

เงื่อนไขการใช้งาน: 6.02. - 17.02.2017

ความเกี่ยวข้อง โครงการ: เด็กยุคใหม่เติบโตมาในโลกแห่งเทคโนโลยีชั้นสูงพัฒนาอย่างรวดเร็วและไม่อาจเพิกถอนได้ การศึกษาทางสังคมเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกับวัตถุของสภาพแวดล้อมเฉพาะที่เด็กพบทุกวัน เพื่อเพิ่มความสนใจในการรับรู้ของเด็กสิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เห็นว่าโลกรอบตัวเขาไม่ได้เป็นแบบนี้เสมอไปมันมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา กิจกรรมเชิงปฏิบัติในสภาพของชีวิตโดยรอบมีบทบาทอย่างมากในการศึกษาทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน โดยการดำเนินการนี้ โครงการที่รักตัวเอง จะพยายาม ได้รับความรู้เกี่ยวกับอดีตของเครื่องจักรและได้รับความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับเครื่องจักรในปัจจุบันและอนาคตจะพยายามนำไปใช้ โครงการขนส่ง.

วัตถุประสงค์ โครงการ: ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ขนส่ง และสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเพื่อทำความคุ้นเคยกับสายพันธุ์ ขนส่ง.

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ขยายความหมาย การขนส่งสำหรับผู้คน.

เพื่อรวมกฎของการปฏิบัติในที่สาธารณะ ขนส่ง.

ขยายความเข้าใจประวัติศาสตร์ของเด็ก ๆ ขนส่ง.

กำลังพัฒนา:

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับ ขนส่ง.

พัฒนากระบวนการทางจิต (การรับรู้การคิดการพูดจินตนาการ)

พัฒนาทักษะและความสามารถในการสื่อสาร

เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับศัพท์และไวยากรณ์เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างคำและการผันคำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในทีมของเด็กความสามารถในการอภิปรายเคารพความคิดเห็นของกันและกัน ปฏิบัติต่อผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมด้วยความเคารพ

งานการเลี้ยงดู:

ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาบนพื้นฐานของความร่วมมือด้านการสอน

งานสำหรับนักการศึกษา:

จัดทำแผนระยะยาวพัฒนาโครงร่างของกิจกรรม

สร้างสภาพแวดล้อมในการพัฒนาเรื่องที่มีส่วนช่วยในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงาน โครงการ.

ส่งเสริมการชุมนุมของทีมเด็ก

ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้:

เด็กก่อนวัยเรียนได้สร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อ การขนส่งประเภทต่างๆ;

เด็ก ๆ สามารถเปรียบเทียบได้ ขนส่งเน้นเรื่องธรรมดาและความแตกต่าง

เด็กสามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุประสงค์และโครงสร้าง ขนส่งเข้าใจว่ารถยนต์ช่วยให้ผู้คนเคลื่อนย้ายได้ง่ายขึ้น

เด็ก ๆ รู้จักการทำงานในทีมเพื่อนร่วมงานรู้จักการรับฟังซึ่งกันและกันมาช่วยเหลือ

ใน กลุ่ม มีการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องที่เหมาะสม

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันมากขึ้น

ขั้นตอน โครงการ:

I. การเตรียมการ (31.01.- 6.02.2017):

การพัฒนาแผนระยะยาวโครงร่างของเหตุการณ์

การเลือกและจัดเตรียมอุปกรณ์และวัสดุ

เบื้องต้นทำงานร่วมกับผู้ปกครอง.

II. หลัก (06.02.-15.02.2017) :

1. การดำเนินการ GCD, SOD, การสนทนา (หน้าผาก, กลุ่มย่อย, รายบุคคล)

2. ให้คำปรึกษากับผู้ปกครอง.

วันในสัปดาห์เนื้อหากิจกรรมร่วมกันของเด็กกับครูเพื่อนร่วมงานกับครอบครัว

วันจันทร์

06.02 ปัญหา "เกิดอะไรขึ้น การขนส่งและเหตุใดจึงจำเป็น?» ... - คำแนะนำในหัวข้อศัพท์ « ขนส่ง: พื้นดินอากาศน้ำ ".

วัสดุสำหรับทำหนังสือ « การขนส่งที่แตกต่างกัน» (ตัดภาพกับเด็กด้วย ด้วยวิธีการขนส่งที่แตกต่างกัน).

การมีส่วนร่วมในการออกแบบนิทรรศการหนังสือ « ขนส่ง» .

พัฒนาการพูด หัวข้อ "พื้น ขนส่ง» .

วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างและจัดระบบความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาคพื้นดิน ขนส่ง, สอนวิธีเขียนบรรยายเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตบนบก ขนส่งตามโครงการอ้างอิง.

แอปพลิเคชัน หัวข้อ "รถบนถนนในเมือง".

วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ตัดด้วยกรรไกรและสร้างองค์ประกอบโดยรวม

เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ “ ฝีมือคนเดินดิน”... Fizminutka “ รถจักรไอน้ำเมอร์รี่”.

การอ่านเรื่องราว "รถยนต์" N. Nosov

การก่อสร้างเลโก้ "รถ".

เกมของผู้กำกับ "ที่จอดรถ", "โรงรถ".

07.02 ปัญหา "บรรพบุรุษของเราก้าวไปสู่อะไร"... การปรึกษาหารือ "การพัฒนาความสามารถทางปัญญาในเด็ก".

การผลิต ขนส่ง เครื่องมือเลโก้สำหรับนิทรรศการ « การขนส่งที่แตกต่างกัน» .

"การเดินทางสู่อดีตของรถยนต์".

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักกับประวัติการเกิด ขนส่ง... พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กเสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับ ขนส่ง.

การวาดภาพ "รถบนถนนของเรา".

วัตถุประสงค์: กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในภาพลักษณ์ของรถยนต์ที่พวกเขาสังเกตเห็นได้ด้วยตัวเองบนท้องถนนในเมือง

D / เกม "พิเศษที่สี่".

อ่านหนังสือบาง ๆ วรรณกรรม V. Berestov "เกี่ยวกับรถ".

เกมของผู้กำกับ "ทางรถไฟ", "เมือง".

แข่ง "รถใครไปเร็วกว่ากัน" (ตามหลักการ "รอก")

การสร้างสิทธิ์สำหรับเกมเล่นตามบทบาท "พนักงานขับรถ".

คำถามที่เป็นปัญหา เอกสารข้อมูล "สอนลูกกฎของถนน".

การมีส่วนร่วมในนิทรรศการ “ รถคันโปรด”.

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ FEMP. หัวข้อ "สหายสัญญาณไฟจราจร"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบเชิงปริมาณของตัวเลข 5 จากหน่วย ปรับปรุงแนวคิดของรูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของวัตถุหนึ่งในความสัมพันธ์กับอีกวัตถุหนึ่งในการพูด (หน้าหลังซ้ายขวา).

D / เกม "ป้ายถนน", หาถนนที่ปลอดภัย.

เกมเล่นตามบทบาท "รถบัส".

เล่นกลางแจ้ง "แดงเหลืองเขียว".

อ่านหนังสือบาง ๆ วรรณกรรม“ พ่อแม่ลูกแปดคนและรถบรรทุก A.K. Westley

นิทรรศการ “ รถคันโปรด”.

การเที่ยวชมทางแยก

09.02 ปัญหา "อะไร ขนส่ง เรียกว่าอากาศ?” การผลิต ขนส่ง เงินทุนจากวัสดุเหลือใช้กระดาษแข็งสำหรับการออกแบบเค้าโครง

(ถึง 14.02.)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การก่อสร้าง. หัวข้อ "เครื่องบิน" (โอริกามิ).

วัตถุประสงค์: เรียนรู้การออกแบบเครื่องบินจากกระดาษโดยใช้วิธีพับกระดาษ

พัฒนาการพูด หัวข้อ "นักแต่งเพลง"

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะแต่งเรื่องสมมติเกี่ยวกับการบินในอากาศทุกประเภท ขนส่ง, ถ่ายทอดความประทับใจของเที่ยวบิน.

อ่านหนังสือบาง ๆ วรรณกรรม “ สารานุกรมเด็กยอดเยี่ยม” (มาตรา "แอร์ ขนส่ง» , ประวัติของเครื่องบิน)

การวาดภาพ "ฉันกำลังบินโดยเครื่องบิน"

P. และ. "จรวดเร็วรอเราอยู่".

เกมเล่นตามบทบาท "เครื่องบิน"

คำถามปัญหาวันศุกร์ "บุคคลแรกขึ้นสู่ท้องฟ้าได้อย่างไร" สร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท (ตั๋วสำหรับผู้โดยสาร ขนส่ง, "ทะเล" จากผ้า….).

การพัฒนาคำพูด CHL. หัวข้อ“ อ่านนิทานโดย K. อารอน “ มนุษย์เสด็จขึ้นสู่ฟ้า”.

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา

รูปแบบการวาด ขบวนพาเหรดบอลลูน

วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์รสนิยมที่สวยงาม

การสนทนาเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติตัวบนเครื่องบิน

เล่นออกกำลังกาย “ เอามันออกจากแท่ง” (รถยนต์เครื่องบินจรวด ฯลฯ )

D / เกม “ แมลงวัน - ไม่บิน”.

การเล่นของผู้กำกับ "การบินทหาร".

P / เกม "เหนือเท้าจากพื้น".

วันจันทร์

10.02 คำถามที่เป็นปัญหา "รถกับเครื่องบินมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร" .

การสร้างแบบจำลอง. หัวข้อ "สนามบิน" (ส่วนรวม)

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจินตนาการความคิดส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ

ออกกำลังกายเพื่อเรียกร้องความสนใจ "หมีกำลังขับรถ".

D / i. "ขอเส้นทาง". วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการนำทางแผนที่ตั้งชื่อทิศทางการเคลื่อนที่ให้ถูกต้อง ขนส่ง.

เกมการศึกษา "นักสร้างจรวด".

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการกำหนดลำดับของการกระทำ

การก่อสร้าง "ตะไล".

แบบฝึกหัดการหายใจ “ หมุนจานเสียง”

การก่อสร้าง "สนามบิน", การเล่นของผู้กำกับกับการก่อสร้าง.

คำถามที่เป็นปัญหา "ลอยหรือจม?" (กิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัย)... การแต่งเรื่องราวที่สร้างสรรค์กับเด็ก ๆ "ฉันจะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันเป็นดีไซเนอร์ชื่อดัง", การวาดภาพ "เครื่องจักรแห่งอนาคต".

(ถึง 15.02 น.)

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ หัวข้อ "น้ำ ขนส่ง»

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจในหัวข้อ

การวาดภาพ หัวข้อ "เรือยนต์"

วัตถุประสงค์: เรียนรู้การวาดเรือยนต์ทีละขั้นตอนด้วยดินสอง่ายๆ

การอ่าน E. Lopatin “ นักเดินทางผู้กล้า”.

นิทรรศการตกแต่งผลงานเด็กจากตัวต่อเลโก้ « การขนส่งที่แตกต่างกัน» .

การก่อสร้าง "เรือ" (โอริกามิ).

สถานการณ์การสอนเกม “ สถานีแม่น้ำ”

02.14. คำถามที่เป็นปัญหา “ ทำไมเรือไม่จม?” การมีส่วนร่วมในการออกแบบเค้าโครง

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ FEMP.

หัวข้อ "เหนือทะเลเหนือเกลียวคลื่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงปริมาณของตัวเลข 5 จากหน่วย

เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าวัตถุสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กันเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อชิ้นส่วนเปรียบเทียบทั้งชิ้นและชิ้นส่วน ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุ 9 ชิ้นที่มีความกว้างและความสูงจัดเรียงตามลำดับที่ลดลงและเพิ่มขึ้นแสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบด้วยคำที่เหมาะสม

การออกแบบเค้าโครง "บนดินในอากาศบนน้ำ"

D. และ. “ ค้นหาไฟล์ กลุ่ม» . วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกความแตกต่าง ขนส่งด้วยเหตุผลหลายประการ

หน้าระบายสีตามหัวข้อ « ขนส่ง» . วัตถุประสงค์: ส่งเสริมการพัฒนาความเพียรแก้ไขตำแหน่งที่ถูกต้องเมื่อวาดภาพ

ส. เกม “ กัปตันเรือเดินทะเล”. วัตถุประสงค์: ช่วยเหลือเด็ก ๆ เพื่อกระจายพล็อตของเกม.

15.02.2020 คำถามที่เป็นปัญหา "ใครออกแบบและผลิตรถยนต์"

พัฒนาการพูด

การนำเสนอภาพวาด "เครื่องจักรแห่งอนาคต" (ฉันจะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันเป็นผู้สร้างที่มีชื่อเสียง)

ออกแบบโดยเด็ก ๆ « ขนส่ง» (จากวัสดุเหลือใช้).

D / เกม "เก็บป้าย".

การอ่านและดูภาพประกอบในหนังสือโดย S. "จากรถม้าสู่จรวด"

เกมถ่ายทอด "ที่เร็วที่สุด ขนส่ง» (บน การขนส่งประเภทต่างๆคุณสามารถใช้ตัวละครที่ยอดเยี่ยม)

16.02.2020 คำถามที่เป็นปัญหา การมีส่วนร่วมในเกมเล่นตามบทบาท "การท่องเที่ยว".

ระบายสีคณิตศาสตร์ตามหัวข้อ « ขนส่ง» .

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขภายใน 10

ออกแบบหนังสือเกี่ยวกับ ขนส่ง.

เล่นกลางแจ้ง "โรงรถ"

การแข่งขันปริศนาเกี่ยวกับ ขนส่ง.

เกมเล่นตามบทบาท "Journey"

สาม. สุดท้าย (17.02.2016)

1. เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท (ร่วมกับผู้ปกครอง)

ผลิตภัณฑ์ โครงการ:

ออกแบบหนังสือเกี่ยวกับ ขนส่ง.

นิทรรศการผลงานจากตัวต่อเลโก้ « การขนส่งที่แตกต่างกัน» .

นิทรรศการภาพวาด "เครื่องจักรแห่งอนาคต".

เค้าโครง "บนดินในอากาศบนน้ำ"

การสนทนาเกี่ยวกับอดีตของอากาศ ขนส่ง... แนะนำบอลลูน.

เกมนิ้วเกี่ยวกับ ขนส่ง.

ดิ “ แมลงวันลอยขี่”, "ตั้งชื่อได้คำเดียว", "เบิกอะไหล่".

การวาดภาพของเธอ "ในบอลลูนขนาดใหญ่"

ไม่มี "อากาศยาน", "รถบรรทุกและรถยนต์".

การแก้ไขปัญหาที่เป็นปัญหา: "ถ้าไม่มีรถในโลก?",

ทริซ « ขนส่ง - นี่มันดีหรือไม่ดี? "

ดิ "จดหมายมีลักษณะอย่างไร", “ แมลงวัน - ไม่บิน”

ปัญหาที่เป็นปัญหา: "ทำไมเราต้องมีป้ายบอกทาง"

Gcd "เครื่องบิน" (แบบบูรณาการ)

เดินตามเป้าหมายในพีซี 33 : "อู่ซ่อมรถพิเศษ"

การสร้างอัลบั้มหนังสือเกี่ยวกับ ขนส่ง.

สร้างเงื่อนไขสำหรับการวาดภาพ "บริการ ขนส่ง» .

อ่านนิยาย วรรณกรรม: V. Berestov "เกี่ยวกับรถ"

มีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในการเลือกบทกวีเกี่ยวกับ ขนส่ง.

เลือกปริศนารถ เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน.

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการช่วยจัดระเบียบการเดิน

สถานการณ์ปัญหา:

คุณจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเป็นนักออกแบบชื่อดัง?

การก่อสร้างต่างๆ ขนส่ง จากตัวสร้างเลโก้

การจัดนิทรรศการ "เราจะไปล่องเรือบิน".

ดิ "ตั้งชื่อพันธุ์ ขนส่ง» . "เบิกอะไหล่".“ ใครต้องการอะไร”.

การสนทนาอย่างมีเหตุผล « การขนส่ง - เพื่อนหรือศัตรู?»

แบบฝึกหัดเกมในหัวข้อ « ขนส่ง»

ไม่มี "แดงเหลืองเขียว". "ยิ่งเงียบเท่าไหร่คุณก็จะยิ่งไปไกลเท่านั้น".

ตรวจสอบหนังสือ "ไปกันเถอะเราลอยเราบิน".

การสนทนาเกี่ยวกับกฎความประพฤติใน ขนส่ง.

ตอนเย็นลึกลับ

เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมนิทรรศการที่จัดขึ้นใน กลุ่ม"เราจะไปล่องเรือบิน".

ด่าน III - รอบชิงชนะเลิศ

วัตถุประสงค์: ลักษณะทั่วไปของความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตชนิดต่างๆ ขนส่งการจำแนกประเภทและวัตถุประสงค์

ผลิตภัณฑ์ โครงการ:

1. ออกแบบอัลบั้มด้วย ด้วยวิธีการขนส่งที่แตกต่างกัน.

2. วาดเรื่องราวที่สอดคล้องกัน

3. ทำงานฝีมือ: "รถราง".

4. การทำงานเป็นทีม "เราจะไปล่องเรือบิน". (การก่อสร้าง) การจัดนิทรรศการ

หนังสือมือสอง:

1. Aron KD, Sakharnov SV เรากำลังไปเรากำลังว่ายน้ำเรากำลังบิน ม.: “ วรรณกรรมสำหรับเด็ก”, 1993

2. Dybina OV อะไรมาก่อน ... : เกม - ท่องไปในอดีตของวัตถุ - ม.: TC "ทรงกลม", 2001

3. Karpova SI พัฒนาการพูดและความสามารถในการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี - สภ.: "คำพูด", 2013

4. Kolomiychenko LV, Chugaeva GI, Yugova LI บนถนนแห่งความเมตตาชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีด้านพัฒนาการทางสังคมการสื่อสารและการศึกษาทางสังคม - ม.: TC "ทรงกลม", 2015

5. Lobanova V.A. การศึกษา การออกแบบ ECE... ข้อสรุปของการปฏิบัติร่วมกัน อาชีพ: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับครูก่อนวัยเรียน - SPb .: สำนักพิมพ์ LLC "วัยเด็ก - กด", 2015

6. Sypchenko EA เทคโนโลยีการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ วิธี โครงการในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน... - สภ.: "สำนักพิมพ์ "วัยเด็ก - กด", 2013

โครงการนี้ดำเนินการภายใต้กรอบของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "การขนส่ง"

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

เด็กสมัยใหม่เติบโตมาในโลกของเทคโนโลยีชั้นสูงมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและไม่สามารถเพิกถอนได้ การศึกษาทางสังคมเริ่มต้นด้วยการทำความรู้จักกับวัตถุของสภาพแวดล้อมเฉพาะที่เด็กพบทุกวัน เพื่อเพิ่มความสนใจในการรับรู้ของเด็กสิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เห็นว่าโลกรอบตัวเขาไม่ได้เป็นแบบนี้เสมอไปมันมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา กิจกรรมเชิงปฏิบัติในสภาพของชีวิตโดยรอบมีบทบาทอย่างมากในการศึกษาทางสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน โดยการดำเนินโครงการนี้เด็กจะพยายามได้รับความรู้เกี่ยวกับอดีตของเครื่องจักรและจะได้รับความรู้เกี่ยวกับข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับเครื่องจักรในปัจจุบันและอนาคต เขาจะพยายามนำโครงการขนส่งของเขาไปใช้ในกิจกรรมเกม

เด็กของกลุ่มที่มีอายุมากกว่า "Romashka"

นักการศึกษา

ผู้ปกครอง.

ประเภทโครงการ: ระยะสั้นสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์ของโครงการ: ขยายและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเพื่อทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการขนส่ง

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อเปิดเผยความสำคัญของการขนส่งสำหรับประชาชน

เพื่อรวมกฎของการปฏิบัติในที่สาธารณะ

ขนส่ง.

ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การขนส่ง

กำลังพัฒนา:

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

เสริมสร้างแนวคิดการขนส่ง

พัฒนากระบวนการทางจิต (การรับรู้การคิดการพูดจินตนาการ)

พัฒนาทักษะและความสามารถในการสื่อสาร

เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับศัพท์และไวยากรณ์เพื่อพัฒนาทักษะการสร้างคำและการผันคำ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรในทีมของเด็กความสามารถในการอภิปรายเคารพความคิดเห็นของกันและกัน ปฏิบัติต่อผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมด้วยความเคารพ

ภารกิจในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาบนพื้นฐานของความร่วมมือด้านการสอน

ขั้นตอนโครงการ:

เตรียมอุดมศึกษา.

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เทคนิค

ทำงานเบื้องต้นกับเด็กและผู้ปกครอง

การเลือกและจัดเตรียมอุปกรณ์และวัสดุ

ค้นหาและองค์ความรู้

ค้นหาคำตอบของงานคำถามในรูปแบบต่างๆ

การสรุป (ขั้นสุดท้าย)

การสรุปผลของงานการวิเคราะห์การรวมความรู้ที่ได้รับ

ออกแบบหนังสือเกี่ยวกับการขนส่ง

นิทรรศการผลงานจากดีไซเนอร์ "เราจะไปล่องเรือบิน".

การนำเสนอ

แหล่งข้อมูล:

ข้อมูล: สื่อการสาธิตหนังสือแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตโทรทัศน์เกมบทกวีเกี่ยวกับการขนส่ง

ฉลาด: ความรู้เกี่ยวกับเด็กผู้ปกครองและครูปริศนาการขนส่ง

บุคลากร: เรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการทำงานในการขนส่ง

วัสดุและเทคนิค: กล้องคอมพิวเตอร์ภาพประกอบหนังสือ

แผนการดำเนินโครงการ:

กิจกรรมของครู: นำไปสู่หัวข้อมีส่วนร่วมในการกระจายความรับผิดชอบช่วยเหลือชี้แจงตรวจสอบสรุปติดตามประเมินผลของโครงการ

กิจกรรมสำหรับเด็ก: วิเคราะห์เปรียบเทียบเลือกศึกษากำหนดวาดสร้างควบคุมดำเนินการออกแบบมีส่วนร่วมในการประเมินโครงการ

กิจกรรมของผู้ปกครอง: การสนทนากับเด็ก ๆ เรื่องราวเกี่ยวกับวิถีการเคลื่อนไหวของมนุษย์เดินไปตามถนนในเมืองของเราโดยมีจุดประสงค์ด้านการศึกษาความช่วยเหลือในการจัดทำนิทรรศการการขนส่งอัลบั้ม "Transport"

ด่านที่ 1 - การเตรียมการ

วัตถุประสงค์: การสร้างแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นการกำหนดเป้าหมายงานการเลือกวัสดุที่จำเป็นในหัวข้อของโครงการ การเลือกวรรณกรรมที่มีระเบียบแบบแผนและสำหรับเด็ก การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการขนส่งประเภทต่างๆข้อมูลเกี่ยวกับประวัติที่มา การเลือกวัสดุการถ่ายภาพภาพประกอบบทกวีปริศนาเกมนิ้ว การสร้างแอตทริบิวต์คู่มือ

การเลือกวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีและนวนิยาย:

N. Nosov "รถ", V. Berestov "เกี่ยวกับรถ",

S. Fanginstein "ถนนของเรา" S. Mikhalkov“ คนเดินเท้าต้องจำ: ทางแยก V.V. Mayakovsky "นี่คือหนังสือเล่มเล็กของฉันเกี่ยวกับทะเลและเกี่ยวกับประภาคาร", "ใครจะเป็น?"; V. Orlov "Train"; S. V. Sakharnov "เรือกลไฟที่ดีที่สุด"; E. Tarakhovskaya "Metro"; E. Uspensky "Trolleybus"; D. Kharms "The Ship"; Karl Aron "The Man Ascended to the Sky"; Karl Aron "ไปว่ายน้ำบิน"

การเลือกเกมการสอน:

- "รวบรวมป้าย"

- "เรากำลังบินล่องเรือขับรถ"

- "สิ่งที่หายไป".

- "ตั้งชื่อประเภทการขนส่ง"

- "เบิกอะไหล่"

- "ใครต้องการอะไร"

การเลือกเกมเล่นตามบทบาท:

- "การท่องเที่ยว"

- "นักผจญเพลิง"

เกมของผู้กำกับกับรถจำลองโดยใช้รูปแบบถนน

การเลือกเกมกลางแจ้ง:

- "เครื่องบิน"

- "การแข่งขัน"

- "ไดรเวอร์"

- "แดงเหลืองเขียว"

- "รถบรรทุกและรถยนต์"

- "ผู้โดยสารตอนปลาย".

การเลือกเกมกระดานพิมพ์:

- "สิ่งที่หายไป".

- "ประเภทของการขนส่ง"

- ชุมนุม

- "การแข่งขันครั้งใหญ่"

การเลือกวัตถุสำหรับการเดินเป้าหมาย:

หยุดจดหมายทางแยก

ที่จอดรถในสนาม

ที่จอดรถสถานีดับเพลิง

N O D:

พัฒนาการพูด "ขนส่ง". (คำศัพท์ - ไวยากรณ์).

การพัฒนาสังคม. "การขนส่งและการพัฒนา".

อ่านนิยาย N. Nosov "รถ".

เธอ. แอปพลิเคชัน "Tram", การสร้างแบบจำลอง "รถบรรทุกและรถยนต์",

การก่อสร้าง "เราจะไปล่องเรือบิน"

การกำหนดหัวข้อปัญหาและสถานการณ์ที่เป็นปัญหา:

- ถ้าไม่มีรถยนต์ในโลก?

ทำไมต้องมีป้ายบอกทาง?

คุณจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเป็นนักออกแบบที่มีชื่อเสียง?

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองในการมีปฏิสัมพันธ์ภายในโครงการ:

การเลือกวัสดุสำหรับการออกแบบอัลบั้มในหัวข้อ "การขนส่ง"

วาดเรื่องราวสร้างสรรค์เกี่ยวกับการขนส่ง

บทกวีปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง

ความช่วยเหลือในการจัดระเบียบการเดิน

ด่าน II - พื้นฐานใช้งานได้จริง .

วัตถุประสงค์: การเสริมสร้างและการรวบรวมแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการขนส่ง

งาน: การชี้แจงและการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "การขนส่ง" การชี้แจงแนวคิดของรูปแบบการขนส่งและวัตถุประสงค์ การพัฒนาทักษะของเด็กในการผลิตและกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทอื่น ๆ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในความร่วมมืออย่างแข็งขันการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษาเกิดขึ้นตลอดโครงการ

วันที่

กิจกรรมการศึกษากับเด็ก

กิจกรรมการศึกษากับผู้ปกครอง

การสนทนา:

"มีการขนส่งประเภทใดและเหตุใดจึงต้องมี"

Gcd

"การเดินทางสู่อดีตของรถยนต์"

ไม่มี

"นั่งบนรถบัส"

ดิ

"เก็บป้าย", "ตั้งชื่อประเภทการขนส่ง"

การสังเกต

หลังรถที่ผ่านไป (ค่าขนส่งรถยนต์).

เกมจำลองสถานการณ์

"ปั้นจั่น".

แบบฝึกหัดการหายใจ

“ ล้อลงไปแล้ว”

"รถยนต์"

เธอ .

แอพพลิเคชั่น "รถราง".

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเขียนเรื่องราวสร้างสรรค์ร่วมกัน

“ เที่ยวให้ยาย”.

"เราบินไปพักร้อนได้อย่างไร"

"ฉันไปพักร้อนที่ทะเลได้อย่างไร"

การสนทนา

"สิ่งที่บรรพบุรุษของเราใช้ในการเดินทาง"

อ่านนิยาย

N. Nosov "รถ"

การสนทนาเกี่ยวกับการอ่าน

ดิ

"เอามันออกจากไม้และนับ"

"อะไรหายไป",

"สร้างรถจาก" Pythagoras "

Gcd

“ พัฒนาการคมนาคม”

เดินตามเป้าหมาย:

ไปที่ลานจอดรถในสนาม

ทัศนศึกษา ที่สี่แยกที่ทำการไปรษณีย์

การสังเกต {!LANG-3fda30503efa731e992adc4b0768df44!}

ไม่มี

{!LANG-5c1b2fb9bbffaa7c6adb269f868b1edb!}

{!LANG-6539242eabaad28b38db0e04a00cd4c9!}

{!LANG-885cb6b84c1d21a24c725474f7ac524f!}

{!LANG-a134fd97c535ba0cbbf2af47a6aa12c1!}

{!LANG-9b584e5130afc2e0675db9f23438eb33!}

{!LANG-233c01e782c8067e2b84cfbeb0dd9f55!}

การสนทนา {!LANG-d321803ac2db47b183c481e1baa8a1c5!}

{!LANG-c66fc168d3663ebdbc92394add9c0416!} {!LANG-fa9e98b9e10e8fdd14521543a97a4638!}

ดิ

{!LANG-c3328589ab1843b847e1c92007856202!}

"ตั้งชื่อได้คำเดียว"

{!LANG-dd2845dd098a50ed4f89eabb1b60cf4f!}

เธอ

{!LANG-afb732886f88edfb17fe077faf8237ca!}

ไม่มี

{!LANG-b4335450ce097a5ae411b1b3a7affedf!}

{!LANG-3a1cd49304ba8504739ce61c2ff31cab!}

{!LANG-a52d9d4a178195dd6c4569ec3a10cff0!}

{!LANG-d3f8dfdf64a7b49ed2dca5f134c08b96!}

{!LANG-adeee3a5b1cd369cf243870f56d2e9ea!}

{!LANG-df6a69237e2c947ae8a5279d9d39be00!}

ดิ

{!LANG-a8b530596a88919f8d6094e9c4480478!}

“ แมลงวัน - ไม่บิน”

{!LANG-98052889161cf89361833bbd0f2479e2!}

"ทำไมเราต้องมีป้ายบอกทาง"

Gcd

{!LANG-942fb5c1f50526589a6d3d3649045106!}

{!LANG-e356fa2222c27adee8c1079460983363!} :

"อู่ซ่อมรถพิเศษ"

{!LANG-b3914c64293e9892622f0d80576c37a2!} .

{!LANG-888f32afd456d1ca375b8fdc0c9d105f!}

{!LANG-c34acb3e0234ae1d1d25ea8d5bfee2ec!}

{!LANG-b06b2e3b6f5c5d5c6341f7652bcae9ae!}

{!LANG-0a308e6972d14b86a69a4b9565358053!}

{!LANG-42b522d0fd0790d270af0c2b325aa185!}

{!LANG-1434a8eb4415570f415b2c4280a49330!}

{!LANG-d3d2814ca1c471371dc51e68ef3cb74b!}

{!LANG-10591098b1a229216a29503559372004!}

คุณจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเป็นนักออกแบบที่มีชื่อเสียง?

{!LANG-b43921dd6c7ff4b6a870477f7728ea5b!} {!LANG-acddf6ac2e3600d145a5ed8bb4e2637d!}

{!LANG-74aec095c042a83e6df020c408c4c8d9!}

{!LANG-ca6cf642b9e3e2b3469ace37eaa265b1!}

ดิ

{!LANG-a9da42b1d49a5d1c27e72dedf6b11488!}

{!LANG-dd2845dd098a50ed4f89eabb1b60cf4f!}

{!LANG-0a66bed4514a9b5e5ea0a8fc9a15d939!}

{!LANG-41d3a87b0f9f5453b05cb38a884316af!}

{!LANG-98d54ded8d825f035deaebb619e38ea8!}

{!LANG-85caff2542db8e0102f3b8a6a6a53bba!} {!LANG-00a5c57c08a7c0d17e5b1969e8509498!}

ไม่มี

{!LANG-d79d182d83b7d356d542adcc539d9f75!}

{!LANG-92776c240fe43c500122a9b5ef1c8542!}

{!LANG-e80774411a05d1802d89ec0f8d4c7a17!}

การสนทนา {!LANG-fb5bf44baf10b9b41d730f4c65c86bc0!}

{!LANG-126a817933069a31c7f613e9db7a17ba!}

{!LANG-be46483ccd08c951f224f248a04fc7c1!}

{!LANG-99687303beca16cc3d67da12cc3da587!}

วัตถุประสงค์: {!LANG-64d7c26b2ff5cda262dac122030be199!}

{!LANG-71b36651930f01661b4ae948a14a12d0!}

{!LANG-e96e203396dcff63ffb63d36f54566af!}

{!LANG-f09d299df710fdc6faeee0b404403da2!}

{!LANG-f68bae8a5948610a90974fcdd77374c5!}

{!LANG-01573fd45b29bec63cdfc239e28171ec!}

{!LANG-4672cdabd5319268d89f5c0eb7674532!}

{!LANG-18038c3409d9701e6d1d6c106c07c355!}

{!LANG-e846123f2d7618a53112917651b47a3c!}

{!LANG-4223a905b0e1b97238c1811b6ca10d81!}

{!LANG-22c892b150b4cb9940b63d2e320d1803!}

{!LANG-fae4b8e5ab9e9f2f851f4a7ab4897abc!}

{!LANG-ae6998d05d9f8f687447c7803fd02787!}

{!LANG-39570faf2a139f5c7af483ac7303f033!} {!LANG-59c1024ea294f54b93f662a5b8c6dcf4!}

- {!LANG-c34caa6b284cec9eb7fdc44d959ed2f7!}

- {!LANG-5e54a55478044f5acda168bd9583df1c!}

- {!LANG-eb205a446194bd4b096bfbdc0f5c6f1e!}

{!LANG-58ba9d4b6eafdac18c92d070c72ea30f!}

{!LANG-8643fe1a3860341a589419d9ebe2e045!}

{!LANG-35d594c338b3b5540146651a4ff5d15c!}

{!LANG-f55bcea632ebfc0f5dbae0a5eed15d4c!}

{!LANG-30694e57960a435981103728bb7ca50b!}

{!LANG-9180bc422cc6764e0a2b81e914cc4f18!}

{!LANG-38b92c84b2bcc1a1b9eabfabe9e4c096!}

{!LANG-05e531320757ae6d9b54344a88671e2b!}

{!LANG-98dee287583c77b6e612dff5e0524fc8!}

{!LANG-9d91b3160e79cd41294508312e1d21b5!}

{!LANG-3cd65da4bce17cddd2eba4746c9c7560!}

{!LANG-8a305b6a75c3e15fcda1e83f1ba95efc!}

{!LANG-11799af5cc40baa4acf2dfab8e5c57d6!}

{!LANG-e0a3496ce95cd3029ffcca4c63727a6a!}

{!LANG-fddb7e1116262f7ae4ea320c12fc89f6!}

{!LANG-1812b51ec817cfa5941e02f3ce163201!}

{!LANG-4e3d77900fc62332c1b9a0e8d009e672!}