เปิดบทเรียนในรุ่นน้องคนที่สอง เรื่องย่อของบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: "หยดเป็นแม่มด

คำอธิบายสำหรับบทเรียน

จัดกิจกรรมการศึกษา (กิจกรรมเกมที่ซับซ้อน) ในกลุ่มจูเนียร์ "หยด" รวบรวมตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียนและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ed. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร: พัฒนาการของการพูดโต้ตอบความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และกับเพื่อนร่วมงานเพื่อเสริมสร้างทักษะเบื้องต้นของการปฏิบัติอย่างสุภาพ: การทักทายการกล่าวคำอำลาการศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

การพัฒนาคำพูด: เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กเพื่อส่งเสริมการใช้คำที่เรียนรู้ในการพูดของเด็กอย่างอิสระ

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับวัตถุของสภาพแวดล้อมในทันที

การพัฒนาศิลปะและความงาม: การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมภาพประเภทต่างๆการพัฒนาทักษะยนต์ปรับมือ (การวาดภาพ)

พัฒนาการทางร่างกาย: สร้างความต้องการทักษะด้านสุขอนามัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในชีวิตประจำวัน

บทสรุปที่นำเสนอเป็นการพัฒนาของผู้เขียนซึ่งสร้างขึ้นตามหลักการสอนและหลักการสอนทั่วไป:

หลักการของความต่อเนื่อง (บทเรียนนี้สร้างขึ้นจากบทเรียนก่อนหน้าและการดำเนินการร่วมกันของนักการศึกษาและเด็ก ๆ )

หลักการของกิจกรรม (คงไว้ซึ่งแรงจูงใจและความสนใจ)

หลักการเข้าถึง (เหมาะสมกับวัย)

หลักการของความสะดวกสบายทางจิตใจ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้:

การรับความสนใจทางอารมณ์

วิธีการแสดงภาพ (การนำเสนอมัลติมีเดีย "วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ");

การสร้างสถานการณ์เกมคำศิลปะการใช้สถานการณ์ปัญหา

พลศึกษา;

กิจกรรมการผลิต (รูปภาพ - "Droplet")

การใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ - การใช้ ICT ทำให้เป็นไปได้ที่จะสนใจและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ตลอดทั้งเซสชั่นเด็ก ๆ ได้รับแรงบันดาลใจ มีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมอย่างเป็นขั้นเป็นตอน เด็ก ๆ เป็นผู้มีส่วนร่วมในช่วงเวลาของเกมและเป็นผู้ช่วยที่กระตือรือร้นในระหว่างบทเรียน สิ่งนี้ช่วยให้เด็กสามารถรักษาทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

ในแต่ละช่วงเวลาของบทเรียนจะมีการเลือกทัศนูปกรณ์ที่กระตุ้นและกระตุ้นให้เด็กมีกิจกรรมทางจิต ประโยชน์ของขนาดที่เพียงพอออกแบบอย่างสวยงาม การจัดวางและการใช้งานเป็นไปอย่างมีเหตุมีผลรอบคอบในพื้นที่ศึกษาและในบทเรียน ผลของบทเรียนจัดในรูปแบบของกิจกรรมการผลิตภาพวาด "หยด" การวาดภาพด้วยละอองสีก็เป็นอีกอย่างหนึ่ง เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่. วิธีนี้เรียกว่า "capletherapy" เทคนิคง่าย ๆ เหมาะสำหรับการทำงานกับเด็กที่อายุน้อยกว่า พัฒนาตามอำเภอใจได้ดีเนื่องจากต้องใช้ความเพียรและความเพียรพยายาม มีข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์เชิงบวกของเทคนิคการวาดภาพหยดที่ไม่ธรรมดาในการแก้ไขสมาธิสั้น

หัวข้อบทเรียน:"ปล่อย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของโลกแห่งวัตถุ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

1) สอนเด็ก ๆ ให้จัดการน้ำ ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับคุณสมบัติของน้ำ

2) สอนเด็ก ๆ ให้มีทักษะในการใช้ปิเปตปฏิบัติตามมาตรการด้านความปลอดภัยที่จำเป็น

3) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการวาดภาพแบบใหม่โดยใช้หลอดหยดสี

4) เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหมายของน้ำในธรรมชาติในชีวิตมนุษย์

5) การรวมทักษะด้านสุขอนามัยในกิจกรรมประเภทต่างๆ

กำลังพัฒนา:

1) พัฒนาทักษะการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ เพื่อรวบรวมทักษะในการซักผ้า

2) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการทดลอง

3) พัฒนาการพูดของเด็กเสริมสร้างคำศัพท์พัฒนาความสามารถในการตั้งสมมติฐานเปรียบเทียบและหาข้อสรุป

4) พัฒนาทักษะยนต์มือของเด็กแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

5) พัฒนาทักษะการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน

6) พัฒนาความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจในโลกรอบข้าง

เกี่ยวกับการศึกษา:

1) ให้ความรู้ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

2) เพิ่มความแม่นยำเมื่อทำงานกับน้ำสี

3) เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่มเพื่อสร้างความเมตตากรุณาและการตอบสนอง

สถานที่ประกอบอาชีพในการศึกษาหัวข้อ: บทเรียนนี้จัดขึ้นระหว่างการดำเนินโครงการ "การสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กปฐมวัยประถมศึกษา"

ประเภทอาชีพ: กลุ่มย่อยการเล่นการวิจัยความรู้ความเข้าใจมอเตอร์กิจกรรมเชิงปฏิบัติ

อุปกรณ์ที่ใช้ความชัดเจน: คอมพิวเตอร์: การนำเสนอ; เครื่องบันทึกเทป: บันทึกเสียงของน้ำ สัญลักษณ์หยดน้ำ; แม่แบบรูปแบบหยดสำหรับเด็กแต่ละคน ปิเปตพร้อมสีผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก

งานเบื้องต้น:

1. การสนทนาในหัวข้อ:“ คุณจะหาน้ำได้ที่ไหน”“ ใครอาศัยอยู่ในน้ำ” เกี่ยวกับบทบาทของน้ำในชีวิตของมนุษย์และสิ่งมีชีวิต“ ในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี”“ เกี่ยวกับทัศนคติที่ระมัดระวังต่อทรัพยากรน้ำ” .

2. การทดลอง (เปลี่ยนหิมะให้เป็นน้ำ) 3. การพิจารณาภาพประกอบเรื่องน้ำ 4. การใช้เกมเกี่ยวกับน้ำ: "มีน้ำประเภทใด", "ตัดภาพ". 5. การอ่านเรื่องราวและบทกวีที่มีลักษณะความรู้ความเข้าใจ

หลักสูตรของบทเรียน:

ขั้นตอนที่ 1 ของบทเรียน (ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที)

นักการศึกษา: พวก! วันนี้ไม่ใช่วันธรรมดาสำหรับเรา แขกมาหาเรา แต่โดยปกติแล้วแขกจะได้รับการต้อนรับและคุณต้องการอะไรกับพวกเขาอย่างแน่นอน? อย่างถูกต้อง…. พูดสวัสดี!

เด็ก ๆ : สวัสดี!

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้

ขั้นตอนที่ 2 ของบทเรียน (ส่วนหลักทำงานในหัวข้อ 12 นาที)

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้สูง แผ่นซีดีเสียงบ่น "เสียงแห่งธรรมชาติ" ของแม่น้ำ ครูเชิญเด็ก ๆ ให้ฟังเพลงและกำหนดว่าเสียงนั้นเป็นอย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ ). ครู: ดูสิ่งที่ฉันเตรียมไว้ให้คุณ (ไปที่โต๊ะพร้อมกะละมัง) มันคืออะไร? (น้ำ) - คุณคิดว่าวันนี้เราจะทำอะไร? (คำตอบของเด็กพร้อมกับครูกำหนดจุดประสงค์ของบทเรียน)

น้ำมีไว้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : พวกเขาดื่มน้ำล้างหน้าล้างมือ)

และถ้าโต๊ะสกปรกเราจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : ล้างด้วยน้ำ)

Katya ถ้าชุดของคุณสกปรกแม่ของคุณจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : ซักชุด)

และน้ำใช้อย่างไร? (ใช้บัวรดน้ำและรดน้ำต้นไม้)

ฉันทำอะไรลงไป? (คำตอบของเด็ก ๆ ) นี่คือวิธีที่น้ำช่วยทุกคน

ดูว่าน้ำกำลังเท ... (เธอตักน้ำด้วยฝ่ามือเทกลับลงในอ่างเด็ก ๆ ทำตามคำพูดและคำพูดของครูซ้ำถ้าคุณเอามือจุ่มน้ำแล้วยกขึ้นน้ำ จะไหลออกจากนิ้วของคุณ: หยด - หยด - หยดเด็ก ๆ ใช้มือลดน้ำแล้วค่อยๆยกขึ้นสังเกตหยดว่าเป็นอย่างไร (เหมือนฝน)

เช็ดมือให้แห้งแล้วเราจะเล่นน้ำฝน

"ฝน"

หยดหนึ่งหยดสอง กระโดดด้วยปลายเท้ามือบนเข็มขัด
ช้ามากในตอนแรก
จากนั้น - ทั้งหมดวิ่งวิ่งวิ่ง
และพวกเขาก็กางร่มออก กางแขนออกไปด้านข้าง พวกเขาหลบฝน ปิดแขนไว้เหนือศีรษะเป็นครึ่งวงกลม

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: ตัวละคร "Droplet" จะปรากฏขึ้น

Droplet: สวัสดีครับผมชื่อ Droplet

ฉันได้ยินเสียงน้ำและมาหาคุณ คุณกำลังพูดถึงฉันหรือเปล่า? (คำตอบของเด็ก ๆ )

และฉันต้องการเล่นกับคุณ คุณจะเล่นกับฉันไหม (คำตอบของเด็ก ๆ )

ฉันมีหยดเหล่านี้ (แสดงให้เห็นหยดที่ทำจากกระดาษ)

ค้นหาตำแหน่งที่ใช้น้ำในกลุ่มของคุณและทำเครื่องหมายด้วยหยดน้ำ

ฉันอยากเห็นน้องสาวของฉันอยู่ที่ไหน

นักการศึกษา: พวกเราก่อนที่เราจะไปหาที่ที่น้องสาวของหยดน้ำอาศัยอยู่ลองนับดูว่าเรามีหยดน้ำกี่หยด (เด็ก ๆ นับหยด - 5 คุณต้องหาสถานที่ห้าแห่ง)

ตอนนี้เดาปริศนา:

หนึ่งสองสามสี่ห้าห้าตกอะไร? ( เม็ดฝน)

ทำได้ดี! ตอนนี้เรามาเปลี่ยนเป็นหยดน้ำและเริ่มมองหาน้องสาวหยดสิ่งที่พวกเขาทำในโรงเรียนอนุบาลของเราและสิ่งที่พวกเขาได้รับประโยชน์อะไรบ้าง (เด็ก ๆ เดินผ่านกลุ่มและหยุด)

หยุดหมายเลข 1: ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: ใกล้ต้นไม้

ครู: พวกคุณคิดว่าทำไมต้องใช้น้ำที่นี่?

เด็ก ๆ . ดอกไม้ต้องได้รับการรดน้ำพวกเขายังมีชีวิตอยู่แห้งโดยไม่มีน้ำเหี่ยวแห้ง - พวกเขาต้องการน้ำ (ติดหยด)

หยุดหมายเลข 2: ในมุมเด็กเล่น

ครู: พวกคุณคิดว่าทำไมต้องใช้น้ำในมุมเด็กเล่น?

เด็ก ๆ : ต้องใช้น้ำในการล้างของเล่น (ติดหยด)

หยุดหมายเลข 3: ใกล้ห้องน้ำ.

ครู: ทำไมคุณถึงคิดว่าที่นี่ต้องใช้น้ำ?

เด็ก: ล้างมือและหน้า (ติดหยด)

ครู: ให้พวกเขาแสดง Kapelka ว่าเราจะล้างได้อย่างไร?

พลศึกษา "น้ำบริสุทธิ์กำลังหลั่ง"

น้ำบริสุทธิ์ไหล

เรารู้วิธีล้างตัวเอง

คอของฉันหูของฉัน

จากนั้นเราจะทำให้แห้ง

หยุดหมายเลข 4: ใกล้อ่างล้างจาน.

ครู: และที่นี่ทำไมเราถึงต้องการน้ำ?

เด็ก ๆ : ที่นี่จำเป็นต้องใช้น้ำเพื่อล้างจานเช็ดฝุ่นทำความสะอาดในกลุ่ม (ติดหยด)

หยุดหมายเลข 5: ใกล้โต๊ะที่มีเหยือกน้ำวางอยู่

นักการศึกษา: นี่เป็นน้ำแบบไหนกันนะ?

เด็ก ๆ : นี่คือน้ำดื่ม (ติดหยด)

Droplet: พวกคุณช่างเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ พวกคุณขอบคุณที่รู้จักพี่สาวของฉันเป็นอย่างดี

นักการศึกษา: นี่คือ Droplet มีพี่สาวหยดอยู่กี่คนในกลุ่มของเราซึ่งทำให้เราได้รับประโยชน์อย่างมาก ตอนนี้ทุกคนนั่งบนเก้าอี้และฟังสิ่งที่ฉันต้องการจะบอกคุณ (ดูการนำเสนอ "วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ")

บทเรียนขั้นที่ 3 (กิจกรรมการผลิต 5 นาที)

ครู: และตอนนี้พวกเราจะวาดภาพกับคุณ มาจำกันว่าคุณวาดด้วยวัตถุอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ : แปรงดินสอปากกาสักหลาด)

นักการศึกษา: แต่ก่อนที่เราจะวาดคุณต้องจำกฎ:

1. ควรใช้สีอย่างระมัดระวังอย่าฉีดพ่น

2. เมื่อเราวาดปากกาของเราสกปรกคุณจึงไม่สามารถเอานิ้วเข้าปากถูจมูกและตาได้

3. ในตอนท้ายของบทเรียนอย่าลืมล้างมือด้วยสบู่และน้ำ

ครู: ดูจานอย่างระมัดระวังและบอกฉันว่าคุณเห็นอะไรบนจาน? (ปิเปตพร้อมสี) ตอนนี้ฉันจะแสดงและสอนวิธีวาดหยดด้วยหยด (เด็ก ๆ ใช้สีกับแม่แบบโดยใช้ปิเปต)

พวกคุณเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากและในขณะที่ภาพวาดของเราแห้งเรามายืนเป็นวงกลมและจำสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับน้ำในวันนี้ (คำตอบของเด็ก ๆ : น้ำกำลังไหลหยดเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ) ทำได้ดีมาก! และตอนนี้เราจะแสดงภาพวาดของเราให้กับ Kapelka และแขกของเรา

Droplet: โอ้พวกคุณเป็นงานที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! เราทำได้ดีมาก พวกเขาตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง

บทเรียนขั้นที่ 4 (ผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 นาที) การสะท้อนกลับ

ครูสรุปผลการทำงานร่วมกันกับเด็ก ภาพวาดของเด็ก ๆ แสดงอยู่ที่ขาตั้ง

นักการศึกษา: พวกคุณชอบทำงานกับ Droplet - Clap

และถ้าคุณไม่ชอบ - เหยียบ

เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำเป็นของเหลวมีน้ำหนักรสจืดโปร่งใส) เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา: ใครต้องการน้ำและทำไมจึงจำเป็น กระตุ้นให้เข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และตอบสนองอย่างกระตือรือร้น การรักษาความปรารถนาของเด็กในการมีส่วนร่วมในการสื่อสารทางปัญญาแสดงความคิดเห็นสรุปข้อสรุปง่ายๆ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็กในกระบวนการของกิจกรรมการวิจัยร่วมการทดลองปฏิบัติกับน้ำ ความอยากรู้อยากเห็นการคิดการพูดการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน เพื่อสร้างทักษะยนต์ เพื่อเสริมสร้างความเคารพต่อน้ำ

ป้อนคำลงในคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก: ของเหลวหนักรสจืดโปร่งใส

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

"เดินทางด้วยหยดน้ำ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์... เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำเป็นของเหลวมีน้ำหนักรสจืดโปร่งใส) เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เห็นความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา: ใครต้องการน้ำและทำไมจึงจำเป็น กระตุ้นให้เข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และตอบสนองอย่างกระตือรือร้น การรักษาความปรารถนาของเด็กในการมีส่วนร่วมในการสื่อสารทางปัญญาแสดงความคิดเห็นสรุปข้อสรุปง่ายๆ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็กในกระบวนการของกิจกรรมการวิจัยร่วมการทดลองปฏิบัติกับน้ำ ความอยากรู้อยากเห็นการคิดการพูดการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน เพื่อสร้างทักษะยนต์ เพื่อเสริมสร้างความเคารพต่อน้ำ

ป้อนคำลงในคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก: ของเหลวหนักรสจืดโปร่งใส

งานเบื้องต้น: ชุดเกม - การทดลองเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ

อ่านนิยาย (KI Chukovsky "Moidodyr", "Fedorino grief", S. Prokofiev "About a grey cloud", "Magic basket", A. Barto "The girl is soiled", นิทานพื้นบ้านของสโลวัก "Visiting the sun")

การจำบทกวีเพลงกล่อมเด็กเพลงเกี่ยวกับน้ำ

หัวข้อเกม "อาบน้ำตุ๊กตา" "เตรียมอาหารเย็นให้ตุ๊กตา" "เราซักเสื้อผ้าให้ตุ๊กตา"

วิธีการและเทคนิค : เกม (การมาถึงของตัวละครในเกม), ภาพ (การนำเสนอ "น้ำ"), การปฏิบัติ (การทดลอง), วาจา (คำถาม, การสนทนาสั้น ๆ , คำศิลปะ)

วัสดุ. หยดน้ำ - ของเล่นกระดิ่งโปรเจ็กเตอร์ 2 ถ้วยสำหรับเด็กแต่ละคนน้ำต้มแก้วน้ำย้อมสีแก้วน้ำต้มตามจำนวนเด็กผ้าเช็ดปากผ้าเช็ดปากขนาดใหญ่แก้วถัง ช้อนขวดน้ำจาน

หลักสูตรของบทเรียน

(เสียงระฆังดังขึ้น)

ถาม: "เสียงระฆังดังขึ้น

พวกเขาต้องการเชิญ

พวกสนใจที่ไหน

ที่ไหนก็ไม่รู้!”

ถามพวกคุณอยากรู้ไหมว่าวันนี้ระฆังเชิญพวกเรามาจากไหน? (ใช่)

ถาม: และพวกเขาเชิญคุณออกเดินทาง แต่ตอนนี้คุณจะหาคำตอบได้ที่ไหน ปิดตาของคุณและฟัง.

(มีการเล่นบันทึกเสียง "The Murmur of a Brook")

V .: ใช่เราได้ยินเสียงน้ำกระเซ็น เป็นสายน้ำที่ไหลเชี่ยวและวันนี้เราจะเดินทางไปยังอาณาจักรแห่งน้ำ แต่เพื่อไม่ให้เราหลงทางฉันจึงชวน Droplet ไปเที่ยวกับเราด้วย

"หมวก - หยาดหยด - กระบี่ฝน

คุณออกมาเร็ว ๆ นี้

แนะนำเราบนท้องถนน "

V: ดูเหมือนฉันจะได้ยินเธอ!

“ หลับตาเร็ว ๆ

เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายมหัศจรรย์ "

(เด็ก ๆ หลับตาเสียงบันทึกน้ำหยดจะปรากฏขึ้น)

V .: และนี่คือ Droplet ไปทักทายเธอกันเถอะ Droplet นี้ได้เห็นมากมายรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ

“ คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำในทะเลในมหาสมุทร

และที่ก๊อกน้ำ ... "

ถามคุณคิดว่า Droplet ของเรามาจากไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ). มาดูกันว่าเธอมาจากไหน

(เด็ก ๆ ดูการนำเสนอ "น้ำ")

ข. หยดน้ำเป็นอนุภาคขนาดเล็กของน้ำ บอกฉันว่าเราต้องการน้ำเพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใครต้องการน้ำ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ถามถูกต้องแล้ว ทำได้ดี. เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ น้ำมีความแตกต่างกันมาก น้ำคือแม่น้ำทะเลสาบทะเล แต่ถึงกระนั้นน้ำก็จำเป็นสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา เธอเหมือนแม่มดรู้วิธีที่จะกลายเป็นน้ำค้างน้ำแข็งหิมะและสามารถเทฝนได้

V.Kapelka ต้องการเล่นกับเรา ลุกขึ้นยืน

*** นาทีฟิสิกส์ "เมฆ"

เมฆขาว (มือที่โค้งมนอยู่ตรงหน้าคุณ)

ลอยขึ้นเหนือหลังคา (ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ)

เมฆรีบวิ่ง

สูงขึ้นสูงขึ้นสูงขึ้น (ดึงแขนของคุณขึ้นการแกว่งแขนของคุณอย่างราบรื่นเหนือศีรษะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

ลมคือก้อนเมฆ

ติดเกี่ยวกับการบิด

เมฆกลายเป็นฝนฟ้าคะนอง(ใช้มือของคุณอธิบายวงกลมขนาดใหญ่ที่ด้านข้างและลดระดับลงนั่งลง) (2 ครั้ง)

ถามคุณสนุกกับการเล่นกับ Droplet หรือไม่? (ใช่)

V. Droplet เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว

(เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะพร้อมแก้วน้ำ)

ถามมาหาคำตอบกันว่าน้ำคืออะไร?

ใน (ครูเทน้ำจากขวดลงในถังจากถังถึงแก้วจากแก้วเป็นแก้ว) ดูสิ่งที่ฉันทำกับน้ำ? (ฉันเทมันลงไป) ถูกต้องคุณสามารถเทน้ำลงในบางสิ่งลงในแก้วลงในถังลงในแก้ว สามารถเทเทจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่งได้ น้ำกำลังไหล มาลองเทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้ว(เด็กเทน้ำ)... เราอยู่ที่นี่กับคุณและพบว่าน้ำ -มันเป็นของเหลว (การทำซ้ำของแต่ละบุคคลและการร้องเพลงประสานเสียง)

B - ตอนนี้หยิบแก้วเปล่าในมือข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่งแก้วน้ำ แก้วน้ำล่ะ? (คำตอบของเด็ก ๆ ). - ถูกต้องมันหนักและแก้วเปล่าก็เบา น้ำมีน้ำหนักมันหนัก

ถาม - ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้พวกคุณชิมน้ำ (มีน้ำต้มให้เด็ก ๆ ). เธอชอบอะไรเหรอ? ขม? เค็ม? หวาน? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

B - น้ำไม่มีรสชาติเธอจืดชืด

ถามพวกคุณชอบเล่นซ่อนหาไหม? และตอนนี้ Droplet ต้องการเล่นซ่อนหากับคุณ มาลองซ่อนช้อนในน้ำ ที่นี่ฉันมีน้ำสองแก้ว พยายามหาจุดที่ฉันจะซ่อนช้อน (ตั้งแต่แรกใส่ช้อนในน้ำสะอาดแล้วก็ในน้ำย้อมสี) ทำไมคุณถึงเห็นช้อนเป็นครั้งแรกอย่างรวดเร็ว? (เพราะน้ำใส)

ถามใช่น้ำในแก้วแรกใสและโปร่งใสน้ำมีความใส

V.Kapelka สนุกกับการเดินทางของเรามาก วันนี้คุณเป็นเหมือนนักวิทยาศาสตร์จริงๆได้ทำการทดลอง แต่คุณอาจจะเหนื่อยขอพักสักหน่อยแล้วเล่นเกม "Drop and Cloud"

*** เกม "Droplet and Cloud"

"หนึ่งสองสามสี่ห้า

ฉันเริ่มคิดในใจ

ที่นี่ไม่มีเด็กอีกแล้ว

กลายเป็นละอองทันที!”

ใน.: ฤดูใบไม้ผลิมาดวงอาทิตย์ส่องแสงนกร้องทันใดนั้นเมฆก็ขึ้นมาและฝนก็เริ่มตกหยดบินลงพื้นกระโดดเล่น พวกเขามารวมตัวกันและไหลเวียนไปด้วยความสนุกสนาน (จับมือกันเป็นคู่พวกเขารวมตัวกันเป็น rivulets) พบบรูคส์และกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (เชื่อมต่อกันด้วยโซ่เส้นเดียว) หยดน้ำลอยอยู่ในแม่น้ำสายใหญ่การเดินทาง Tekla - แม่น้ำไหลลงสู่มหาสมุทรขนาดใหญ่ (เด็ก ๆ สร้างใหม่ในการเต้นรำรอบและเคลื่อนไหวเป็นวงกลม) เราว่ายน้ำว่ายน้ำในมหาสมุทรแล้วเราก็จำได้ว่าเมฆกำลังบอกให้เรากลับบ้าน แล้วพระอาทิตย์ก็ออกมา หยดน้ำกลายเป็นแสง (หยดน้ำหมอบแล้วยืดแขนขึ้น) พวกมันระเหยไปภายใต้รังสีของดวงอาทิตย์กลับไปที่เมฆแม่

ถามถึงเวลาที่ดรอปของเราต้องกลับไปหาแม่แล้ว - เมฆเธอสนุกกับการเดินทางกับเรามาก หยดสัญญาว่าจะมาหาเราอีกครั้งและเตรียมเซอร์ไพรส์ใหม่ให้เรา ขอลาก่อนหยดน้ำ

(เสียงระฆังดังขึ้น)

“ ระฆังดังแล้ว

พวกเขาต้องการโทรหาเรา

“ กลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

พวกเขากำลังรอเกมอยู่! "

Q. การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว พวกเราไปเที่ยวกับใครวันนี้? เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง?

(น้ำเป็นของเหลวมีรสจืดใสมีน้ำหนัก - มาก)

ถาม: พวกคุณคิดว่าควรอนุรักษ์น้ำไหม? (ใช่)

ถาม: เราจะประหยัดน้ำได้อย่างไร? (ปิดก๊อก)

V .: พวกคุณทำได้ดีมากตอนนี้คุณรู้เรื่องน้ำมากแล้วและฉันคิดว่าคุณจะประหยัดน้ำทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล

วันนี้แม่มดมาเยี่ยมเรา สไลด์

คุณรู้หรือไม่ว่าหยดคืออะไร? มันเป็นอนุภาคของน้ำ น้ำทั้งหมดประกอบด้วยหยดเล็ก ๆ เหล่านี้ สไลด์

แต่การลดลงมาด้วยเหตุผลมันต้องการเล่นกับคุณและดูว่าคุณรู้หรือไม่ว่าน้ำมีไว้เพื่ออะไร? สไลด์

ใช่แล้วพวกเราต้องการน้ำเพื่อที่จะดื่มทำอาหารซักล้าง คุณรู้วิธีการล้างหรือไม่?

ยิมนาสติกนิ้ว - "ซักผ้า"

ฉันจะช่วยแม่

ฉันจะซักผ้าเอง:

(สามหมัดต่อกัน)

ฉันล้างถุงเท้าด้วยสบู่

(เลื่อนกำปั้นของคุณไปบนฝ่ามือของคุณ)

หมัดถูแรง ๆ

(สามหมัดต่อกัน)

ฉันจะล้างถุงเท้าอย่างกระฉับกระเฉง

(เลื่อนมือไปทางซ้ายและขวา)

และฉันจะแขวนมันไว้บนเชือก

(ยกแขนขึ้นงอมือ)

V. -Ah ช่างเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมผู้ช่วยที่แท้จริงสำหรับแม่

และตอนนี้หยดต้องการเล่นเกม "น้ำอยู่ที่ไหน" กับคุณ ถ่ายหยดน้ำและจัดวางตำแหน่งที่น้ำอาศัยอยู่

ทำได้ดี! ใช่น้ำสามารถเปลี่ยนเป็นฝนน้ำค้างน้ำแข็งและหิมะได้

พละ "ฝน"

พ่อมดหยดแนะนำวันนี้ให้ทดลองเล็กน้อยเพื่อเดินทางไปยังดินแดนแห่งความรู้ ใส่ผ้ากันเปื้อนแล้วมาที่โต๊ะของฉัน

1 การทดลอง "น้ำ - ของเหลว". ให้เด็กสองแก้วแก้วหนึ่งกับน้ำอีกแก้วว่างเปล่า เสนอให้ค่อยๆรินน้ำจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? ทำไมถึงเท? น้ำไหลเพราะเป็นของเหลว แล้วน้ำแบบไหน? เนื่องจากน้ำเป็นของเหลวจึงสามารถไหลได้จึงเรียกว่าของเหลว

2 การทดลอง "น้ำไม่มีกลิ่น" ครูชวนเด็ก ๆ ดมน้ำ เด็ก ๆ น้ำมีกลิ่นอย่างไร? ไม่มีกลิ่นเลย น้ำบริสุทธิ์ไม่มีกลิ่น

3 การทดลอง "น้ำไม่มีรสชาติ" ครูชวนเด็ก ๆ เอาฟางชิมน้ำ เด็ก ๆ บอกหน่อยว่าน้ำมีรสชาติไหม? ถูกต้องน้ำบริสุทธิ์ไม่มีรสชาติ แต่เมื่อคนเรากระหายน้ำมากเขาก็ดื่มน้ำด้วยความยินดีและเพื่อแสดงความยินดีกล่าวว่า“ น้ำอะไรอร่อย!

4 การทดลอง "น้ำใส" เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะและมองในแก้วแต่ละแก้วอย่างระมัดระวังแล้วบอกฉันว่าน้ำสีอะไร? พวกน้ำใสโยนปุ่มลงในแก้วของคุณ เห็นปุ่มมั้ย? ถ้ามองเห็นปุ่มแล้วจะเป็นน้ำประเภทไหน? พวกคุณรู้หรือไม่ว่าน้ำสามารถมีสีได้! ดูสิถ้าฉันเติมสีแดงลงในแก้ว (ทำ) ฉันจะได้น้ำแดง น้ำกลายเป็นสีกลายเป็นสี และตอนนี้คุณเพิ่มสีแล้วเกิดอะไรขึ้น (ฉันถามทุกคน) เด็ก ๆ คุณเห็นปุ่มไหม? และทำไม? น้ำกลายเป็นสีขุ่นคุณมองไม่เห็นอะไรเลย Fizminutka "Droplet" Guys วันนี้คุณเป็นเพื่อนแบบไหน คุณรู้แล้วว่าน้ำอาศัยอยู่ที่ไหนและตอนนี้คุณรู้แล้วว่าน้ำเป็นแบบไหน - สะอาดและสกปรก น้ำชนิดใดไม่ควรดื่มไม่ควรล้างมือน้ำดอกไม้ปลาไม่ควรอยู่ในนั้น? อย่างถูกต้อง. มนุษย์สัตว์และพืชต้องการน้ำสะอาดเท่านั้น และคุณและฉันต้องอนุรักษ์น้ำไม่ก่อให้เกิดมลพิษไม่ทำให้เปื้อน แต่น้ำประปาไม่สะอาดทั้งหมด เราไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาของเราเองว่ามีอะไรอยู่ในน้ำดังกล่าว สิ่งนี้ต้องใช้อุปกรณ์กล้องจุลทรรศน์พิเศษ เราจะโตขึ้นอีกหน่อยและจะคุ้นเคยกับอุปกรณ์นี้อย่างแน่นอน และตอนนี้ฉันอยากจะบอกคุณว่าน้ำประปาไม่ควรดื่มเพราะมีจุลินทรีย์ ถ้าคุณดื่มน้ำแบบนั้นล่ะก็ ... ถูกต้อง คุณและฉันต้องดื่มน้ำต้ม ในการทำเช่นนี้น้ำจะถูกเทลงในกาต้มน้ำกาต้มน้ำอุ่นบนเตาน้ำเดือดและหลังจากที่เย็นลงเราสามารถดื่มได้ และเราดื่มน้ำต้มเท่านั้น อย่างถูกต้อง?

วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับน้ำและความสำคัญต่อชีวิต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานะของน้ำ เพื่อทำความคุ้นเคยกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ ขยายคำศัพท์ของคุณ

กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นทัศนคติที่กระตือรือร้นต่อความเป็นจริงโดยรอบ

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้ความรู้ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อน้ำการใช้น้ำอย่างประหยัด

อุปกรณ์และวัสดุ: ร่มพร้อมริบบิ้นและหยดน้ำฟองน้ำจานพร้อมน้ำฟองสบู่เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการใช้งาน

ความคืบหน้า:

มีเสียงเคาะประตู มาช่ามาแบบเปียกหมด

Masha ไปเยี่ยม Mishka และตกลงไปในแอ่งน้ำ แอ่งน้ำปรากฏขึ้นได้อย่างไร? ฝนมาจากไหน? และเพื่อหลบฝนเราต้องการ… .. ร่ม.

พวกเธอดูว่าฉันมีร่มแบบไหนมันมีมนต์ขลังมีริบบิ้นหลากสีและหยดน้ำ ใครจะหล่นก็ออกเดินทาง คุณต้องการที่จะเดินทางในฝันกับหยดน้ำหรือไม่?

เปลี่ยนเราให้เป็นละออง!

(เด็ก ๆ จับหยดน้ำและเคลื่อนตัวเป็นวงกลมไปตามเสียงเพลง)

ให้ Masha เล่าเรื่องเกี่ยวกับหยด (เรื่องนี้มาพร้อมกับภาพวาดของเรื่องราว)

“ กาลครั้งหนึ่งมีของหล่น ครั้งหนึ่งเธอนั่งอยู่บนก้อนเมฆกับเพื่อน ๆ ของเธอ แต่ทันใดนั้นก็เกิดฟ้าแลบและฟ้าร้องเกิดขึ้น หยดกลัวและกระโดดลงจากเมฆบินลงไปพร้อมกับละอองอื่น ๆ พวกเขาตกลงไปที่พื้นและกลายเป็นแอ่งน้ำ ตอนนี้หยดกับแฟนของมันเริ่มว่ายน้ำและสนุกสนานในแอ่งน้ำ

หลังจากหยดลงบนพื้นแล้วเธอก็ไม่ต้องเล่นในแอ่งน้ำเป็นเวลานาน มันเริ่มเย็นขึ้นข้างนอกแอ่งน้ำก็ค่อยๆแข็งตัว - และหยดน้ำก็กลายเป็นน้ำแข็ง เพื่อนของเธอแต่งตัวด้วยชุดที่สวยงามและตกลงไปที่พื้นเหมือนเกล็ดหิมะ หยดเริ่มเบื่อเมื่อแอ่งน้ำแข็งตัวเพราะตอนนี้ไม่สามารถขยับได้

มันเริ่มอุ่นขึ้นและในไม่ช้าแอ่งน้ำก็ละลายและหยดน้ำก็สามารถลอยได้อย่างอิสระอีกครั้ง แต่นับวันยิ่งร้อนขึ้นเรื่อย ๆ ดวงอาทิตย์ก็ร้อนขึ้นเรื่อย ๆ ละอองก็เบามากและบินขึ้นไปบนท้องฟ้ากับแฟนของพวกเขาพวกเขาก่อตัวเป็นปุยเมฆสีขาว

หยดลงบนก้อนเมฆและใฝ่ฝันที่จะกลับมาสู่โลกอีกครั้ง "

หยดน้ำเป็นอนุภาคของน้ำและมีอนุภาคจำนวนมากเช่นหยดน้ำ และพวกเขาทั้งหมดมีลักษณะเหมือนกัน คุณรู้หรือไม่ว่าน้ำอาศัยอยู่ที่ไหนและสามารถเปลี่ยนเป็นอะไรได้บ้างในธรรมชาติ? (คำตอบของเด็ก ๆ )

คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำในทะเลในมหาสมุทร

และที่ก๊อกน้ำ

เหมือนน้ำแข็งค้าง

คืบคลานเข้าไปในป่าที่มีหมอก

เรียกว่าธารน้ำแข็งบนภูเขา

เราเคยชินกับน้ำ

เพื่อนร่วมทางของเราเสมอ!

(บทกวีมาพร้อมกับการนำเสนอภาพนิ่ง)

Fizminutka

หยดหนึ่งหยดสอง

ช้ามากในตอนแรก

แล้วจากนั้น

วิ่งวิ่งวิ่ง

เราจะกางร่ม

เราจะหลบฝนเอง

(มาพร้อมกับการเคลื่อนไหวในข้อความ)

กิจกรรมการทดลองและการทดลอง:

มาลองแสดงให้เห็นว่าฝนตกอย่างไร ก่อนที่คุณจะฟองน้ำมีเมฆ พวกมันยังเบาไม่มีน้ำอยู่ในตัว คุณมีน้ำอยู่ในจานของคุณ นี่คือแม่น้ำทะเลมหาสมุทรของเรา จุ่มฟองน้ำลงในน้ำ ตอนนี้พวกมันหนักขึ้นแล้วละอองทั้งหมดได้กลับคืนสู่เมฆ และตอนนี้ฝนจะตกจากเมฆ

TRIZ-Game "We are drops" (เอาใจใส่)

ครูคือแม่คลาวด์และเด็ก ๆ ก็คือลูกหยดของเธอ พวกเขาล้อมรอบแม่เมฆกระโดดไปรอบ ๆ เธอนำการเต้นรำไปรอบ ๆ จากนั้นเธอก็ปล่อยให้พวกเขาไปเดินเล่นบนพื้นดินให้คำแนะนำในการทำตัวให้ดีรดน้ำต้นไม้ล้างพื้นแล้วกลับมา เด็ก ๆ กระจายไปด้านข้างจากนั้นรวมตัวกันยืนทีละคนสร้างลำธาร (ควรมีหลายสาย) จากนั้นตามคำสั่งของผู้สอนสายน้ำจะเชื่อมต่อกัน (แถวคู่) กลายเป็นแม่น้ำ แม่น้ำไหลลงสู่มหาสมุทร - เด็ก ๆ ทำวงกว้าง แม่ของเมฆเตือนพวกเขาว่าพวกเขาเป็นละอองและเรียกพวกเขากลับบ้าน เด็ก ๆ วนเวียนกลับไปที่คลาวด์ทีละคน วงกลมเสร็จสมบูรณ์ เกมเกิดขึ้นพร้อมกับเสียงฝน

ดูสิละอองนี่คือเมฆอีกก้อน!

ความสนใจของเด็ก ๆ จะถูกดึงไปที่กระดาษ Whatman หนึ่งแผ่นซึ่งมีภาพเมฆและหยดที่ไม่ได้ติดกาว หากคุณยกแผ่นขึ้นหยดจะสลาย

มาเพิ่มละอองและช่วยให้พวกเขากลับสู่เมฆ

เด็ก ๆ แสดงดนตรีประกอบ

ลมหนาวและหนาวจัดพัดมาและละอองก็กลายเป็นเกล็ดหิมะ

ฉันใส่กาวลงบนหยดแล้วเด็ก ๆ ก็ติดชิ้นสำลี

ขอร่มเพื่อเปลี่ยนพวกเราให้เป็นเด็กถึงเวลาที่เราต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

เพื่อนของเราร่ม - หนึ่งสองสาม!

เปลี่ยนเราให้เป็นเด็ก!

เสียงดนตรี - เรียกเสียงหัวเราะที่กระปรี้กระเปร่า

พวกใครหัวเราะอย่างร่าเริง? ลองมาดู

ดูสินี่คือฟองสบู่! หยดพบกับสบู่และกลายเป็นฟองหลากสีสดใส (เล่น)

การสะท้อนกลับ:

ดังนั้นคุณจึงพบว่าเธอคืออะไรแม่มดหยด เพื่อให้ละอองเป็นเพื่อนกับเราและไม่หนีไปจากเรามาดูแลน้ำกันดีกว่า

Elena Nikolaevna Skatkova
"หยด - นักมายากล". เรื่องย่อบทเรียนนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "หยดน้ำเยี่ยมเด็ก"

GBOU SOSH №227

« Droplet-sorceress»

สรุปบทเรียนนิเวศวิทยา

ใน กลุ่มเยาวชนที่สอง

« หยดเยี่ยมพวก»

รวบรวมโดย:

Skatkova Elena Nikolaevna

หัวข้อ: “ น้ำวิเศษ หยด»

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติ น้ำ: น้ำไม่มีกลิ่นและรสจืด พัฒนาความสนใจความจำในเด็ก ให้เด็กมีความสุขทางอารมณ์จากการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและเล่นน้ำ

วัสดุ (แก้ไข): ถ้วยน้ำและน้ำผลไม้ถาดหลอดน้ำ ของเล่นหยด.

หลักสูตรของบทเรียน

(เสียงเพลง - เสียงฝน)

- พวกนั่งสบาย ๆ และตั้งใจฟังฉัน! เตรียมหูเตรียมตาให้พร้อม! ถึงคุณแล้ววันนี้ใน แขกมาหยดน้ำ.

หยด... สวัสดี, พวก.

ฉันเป็นน้ำ หยด,

คุณต้องการฉันจริงๆ

ฉันจะหยดฉันจะหยด -

ผลที่ได้คือน้ำ

และตอนนี้เราก็อยู่ด้วยกันกับน้ำ หยด เราจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนาที่น่าสนใจและคุณลองเดา และทันทีที่คุณเดาคำตอบจะปรากฏบนโต๊ะของเรา

ฉันคือเมฆและหมอก

ทั้งสายน้ำและมหาสมุทร

และฉันบินและวิ่ง

และฉันจะเป็นแก้วได้!

นักการศึกษา: ถูกต้อง พวก, นี่คือน้ำ!

นักการศึกษา. พวกและให้เราสำหรับ ละอองฝอย มาบอกคำคล้องจองเกี่ยวกับน้ำที่เรารู้จักกันดีกว่า

น้ำน้ำ

ล้างหน้าของฉัน

เพื่อให้ดวงตาของคุณเปล่งประกาย

เพื่อให้แก้มของคุณเปลี่ยนเป็นสีแดง

เพื่อให้ปากหัวเราะ

กัดฟัน!

นักการศึกษา. ทำได้ดี, พวก!

หยด... คุณบอกเพลงกล่อมเด็กได้ดีแค่ไหน! และฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้วด้วย!

(มีถ้วยน้ำปิดด้วยผ้าเช็ดปากบนโต๊ะ)

นักการศึกษา. พวกตอนนี้เรามาดูกันดีกว่าว่าน้ำมีกลิ่นอะไรบ้างไม่ว่าจะเป็นกลิ่นอะไร!

(เด็ก ๆ มาที่โต๊ะแล้วดมน้ำในแก้ว)

น้ำของเรามีกลิ่นอย่างไร?

และลองเปรียบเทียบดมกลิ่นน้ำที่อยู่บนโต๊ะอื่นดู

(เด็กดมน้ำที่เติมน้ำมันหอม)

และตอนนี้น้ำมีกลิ่น?

นักการศึกษา. เรากลับไปที่โต๊ะแรกและลองอีกครั้งว่าน้ำของเรามีกลิ่นหรือไม่

(ลองดมซ้ำ ๆ จนกว่าเด็ก ๆ จะแน่ใจว่าน้ำไม่มีกลิ่น)

นักการศึกษา. คุณคิดว่าน้ำของเรามีกลิ่นอย่างไร?

เด็ก ๆ . ไม่.

ถูกต้อง พวกเราได้เรียนรู้ว่าน้ำไม่มีกลิ่นอะไรเลยน้ำไม่มีกลิ่น! น้ำที่อยู่โต๊ะแรกไม่มีกลิ่น แต่น้ำที่อยู่ ตารางที่สอง, มีกลิ่นเนื่องจากมีการเติมของเหลวอื่นเข้าไป

นักการศึกษา. พวก, ฉันอยู่กับคุณ หยด ฉันขอเสนอให้ย้ายเล็กน้อย ออกมาหาฉันฟังคำพูดของฉันและ พูดตามฉัน.

วันจันทร์ฉันไปว่ายน้ำ (ภาพว่ายน้ำ)

และใน วันอังคาร - ทาสี. (แสดงภาพวาด)

ฉันล้างหน้าเป็นเวลานานในวันพุธ ( "ล้างหน้า")

และในวันพฤหัสบดีฉันเล่นฟุตบอล (ทำงานในสถานที่)

ในวันศุกร์ฉันกระโดดวิ่ง (เรากระโดด)

ฉันเต้นอยู่นานมาก (ปั่นเข้าที่)

และในวันเสาร์อาทิตย์ (ปรบมือ)

ฉันพักผ่อนทั้งวัน

(เด็กหมอบมือใต้แก้มหลับ)

นักการศึกษา. สาวฉลาด! พวกเขาทำทุกอย่างได้อย่างสมบูรณ์แบบ! และตอนนี้น้ำ หยด, แนะนำ, หาว่าน้ำมีรสชาติเป็นอย่างไร! รสชาติน้ำ! แต่ถ้าจะหาว่าเรามาลองชิมน้ำที่อยู่บนโต๊ะของเรากันดีกว่า

(เด็กดื่มน้ำพร้อมหลอด)

นักการศึกษา. ตอนนี้บอกเลยน้ำอร่อย?

นักการศึกษา. ตกลง. ลองเปรียบเทียบรสชาติของน้ำกับน้ำผลไม้

(เด็กดื่มน้ำผลไม้)

นักการศึกษา. น้ำผลไม้อร่อยไหม

นักการศึกษา. ตอนนี้มาชิมน้ำอีกครั้ง

(เด็ก ๆ ดื่มน้ำ)

นักการศึกษา. ช่วยบอกหน่อยว่าเด็ก ๆ ชอบชิมน้ำเปล่า?

เด็ก ๆ . ไม่.

นักการศึกษา. ทำได้ดี! ถูกต้อง พวก, น้ำไม่มีรสชาติ. และวันนี้เราก็อยู่ด้วยกันด้วยน้า เรียนรู้เล็กน้อยน้ำนั้นไม่มีกลิ่น!

หยด. พวก, คุณทำได้ดีมาก! และตอนนี้ฉันต้องไปแล้วฉันต้องรีบไปช่วยพืชของฉันพวกมันกระหายน้ำแล้ว ครั้งหน้าเราจะมาเล่าถึงคุณสมบัติที่น่าทึ่งอื่น ๆ ของน้ำ สำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าตอนนี้คุณรู้เรื่องของฉันมากแล้วฉันจะให้ของเล่นเหล่านี้แก่คุณ (ลอยน้ำ) (หยด ชวนเด็ก ๆ มาเล่น แต่เธอบอกลาและจากไป เด็ก ๆ เล่นโดยจุ่มของเล่นลงในน้ำ)