ประสบการณ์เป็นนักจิตวิทยาในห้องประสาทสัมผัสร่วมกับเด็กที่มีความพิการ

ผู้เชี่ยวชาญต่างๆ (แพทย์ นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา ครูการศึกษาพิเศษ). ขึ้นอยู่กับรูปแบบของพยาธิสภาพพื้นฐานและโรคร่วม เซสชันใน ห้องประสาทสัมผัสสามารถมุ่งแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

1. 1 บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจ บรรลุสภาวะผ่อนคลายและสมดุลทางจิตใจ
2. 2 การเปิดใช้งาน ฟังก์ชั่นต่างๆระบบประสาทส่วนกลางโดยการสร้างสภาพแวดล้อมที่หลากหลายทางประสาทสัมผัส
3. 3 การกระตุ้นการทำงานของประสาทสัมผัสที่อ่อนแอ (การมองเห็น การสัมผัส การได้ยิน ฯลฯ );
4. 4 การพัฒนาฟังก์ชั่นมอเตอร์
5. 5 สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก เพิ่มแรงจูงใจในการทำหัตถการทางการแพทย์อื่นๆ

พื้นที่ใช้งานของห้องรับความรู้สึก

ห้องรับความรู้สึกสามารถใช้ได้ในสถาบันต่างๆ เช่น ศูนย์การแพทย์ การศึกษา ศูนย์จิตวิทยา-การสอน และการแพทย์-สังคม หรือสำนักงานนักจิตวิทยาในสถาบันและองค์กรต่างๆ ใน สถาบันการแพทย์ห้องรับความรู้สึกสามารถใช้สำหรับ:

1. 1 การลดลงของปฏิกิริยาทางระบบประสาทและพืชและหลอดเลือดในผู้ป่วยที่มีปัญหาทางประสาทจิตเวชต่างๆ (โรคประสาทและสภาวะคล้ายโรคประสาท; รอยโรคอินทรีย์ที่ตกค้างของระบบประสาทส่วนกลาง);
2. 2 บรรเทาอาการปวดเรื้อรัง การเตรียมผู้ป่วยก่อนการผ่าตัด
3. 3 การเตรียมสตรีมีบุตร

ห้องประสาทสัมผัสเป็นสิ่งสำคัญ วิธีการรักษาสำหรับผู้ที่ความสามารถในการรับรู้โลกถูกจำกัดด้วยความเจ็บป่วย เซสชันในห้องรับความรู้สึกสามารถรวมอยู่ในระบบการฟื้นฟูที่ครอบคลุมสำหรับผู้ป่วยที่มีโรคทางระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การพัฒนาด้านจิตและอารมณ์ที่ล่าช้า โรคประสาท ความผิดปกติของการมองเห็น การได้ยิน และการพูด ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการรักษาได้อย่างมาก

สมองและระบบประสาทส่วนกลางเป็นตัวกำหนดพัฒนาการของโรคต่างๆ ในห้องรับความรู้สึก เป็นไปได้ที่จะออกฤทธิ์ที่ไม่ใช่ยาโดยมีจุดประสงค์เพื่อบรรเทาความเครียดทางประสาทและจิตใจและฟื้นฟูประสิทธิภาพ

อารมณ์เชิงลบออกไป รู้สึกไม่สบายและสะสมอาจทำให้เกิดการเจ็บป่วยได้ (จิต) แต่แม้แต่ความเครียดทางอารมณ์ที่รุนแรงที่สุดก็จะไม่เป็นอันตรายต่อบุคคลหากจบลงด้วยการผ่อนคลาย พักผ่อน และอารมณ์เชิงบวก ใน สถาบันการศึกษา(เฉพาะทางโดยเฉพาะ) SC ใช้สำหรับ:

1. 1 สำหรับการแก้ไขการสอนเด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
2. 2 กิจกรรม ชั้นเรียนราชทัณฑ์กับเด็กที่มีความผิดปกติของประสาทสัมผัสต่างๆ กับเด็กที่มีอาการ RDA;
3. 3 การแก้ไข กิจกรรมการเล่น; เพื่อแก้ปัญหาในโรงเรียน (คลายเครียด ระหว่างเตรียมตัวสอบ แก้ไขกระบวนการทางจิต ฯลฯ) ในศูนย์ PPMS เพื่อ: เพื่อการแก้ไข การพัฒนาจิตผู้ที่เป็นโรคระบบประสาท
4. 4 การฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้ที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวและผิดปกติเพิ่มขึ้น
5. 5 การฟื้นฟูสมรรถภาพผู้ที่ต้องเผชิญกับความรุนแรงหรือสถานการณ์ตึงเครียดอื่น ๆ
6. 6 การพัฒนา กิจกรรมการเรียนรู้ในผู้ที่มีความผิดปกติทางจิตประสาท
7. การฝึกอบรมด้านจิตใจและอารมณ์ 7 รายการสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ตึงเครียดเฉียบพลัน
8. 8 การพัฒนาคำพูดและการวินิจฉัยผู้ป่วยที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพูด

นอกจากนี้ยังใช้ห้องประสาทสัมผัสเพื่อจัดระเบียบการพักผ่อนและผ่อนคลายสำหรับผู้ที่มีสุขภาพแข็งแรงทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ก่อนอื่นสิ่งนี้ใช้กับผู้ที่ไม่พอใจกับสภาพความเป็นอยู่หรือ สถานการณ์ชีวิต. ชั้นเรียนในห้องรับความรู้สึกโดยใช้สภาวะการผ่อนคลาย (การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ) จะช่วยดึงบุคคลออกจากสภาวะนี้และกลับมาหาเขาในความสามารถในการควบคุมวิถีชีวิตของเขาอย่างแข็งขันและใช้งานได้จริง เซสชันในห้องประสาทสัมผัสใช้เวลาประมาณ 40 - 45 นาที สำหรับเด็กที่ตื่นเต้นง่าย ควรลดระยะเวลาของเซสชันให้สั้นลง เมื่อใช้ห้องรับความรู้สึกเป็นห้องสำหรับจิตบำบัด เวลาเซสชั่นจะถูกกำหนดโดยนักจิตอายุรเวทเป็นรายบุคคล หลังจากเยี่ยมชมห้องรับความรู้สึกแล้ว บุคคลควรรู้สึกสงบและผ่อนคลาย แม้ว่าชั้นเรียนจะมุ่งเป้าไปที่การพัฒนากระบวนการรับรู้บางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากตั้งเป้าหมายไว้อย่างชัดเจน: การทำให้จิตบำบัดเป็นปกติ ภาวะทางอารมณ์. สิ่งสำคัญคือต้องใช้ปัจจัยทางอารมณ์ ซึ่งจะทำให้มั่นใจได้ถึงประสิทธิภาพการผลิตที่มากขึ้นในเวลาอันสั้น รูปแบบการเรียนขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลและ แนวทางที่สร้างสรรค์นักจิตวิทยาผู้ป่วยและการศึกษา ชั้นเรียนควรดำเนินการเป็นกลุ่มย่อย 2-4 คนหรือเป็นรายบุคคล จำนวนคนในชั้นเรียนจะขึ้นอยู่กับเป้าหมายของงาน อายุของผู้ป่วย และขนาดห้อง ชั้นเรียนในห้องรับความรู้สึกกับเด็กจะดำเนินการเป็นรายบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากจำเป็นต้องบรรลุผลผ่อนคลาย เมื่อใช้ห้องรับความรู้สึกในชั้นเรียนผ่อนคลายสำหรับผู้ใหญ่ สามารถจัดชั้นเรียนส่วนหน้าได้ (10 - 15 คน) ชั้นเรียนที่มีเด็กควรดำเนินการในรูปแบบของเกม ระยะเวลาของเกมขึ้นอยู่กับลักษณะของแต่ละบุคคล

ข้อห้าม

ข้อห้ามในการดำเนินการในห้องประสาทสัมผัสคือภาวะปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง โรคติดเชื้อ. ข้อห้ามบางส่วนคือการมีอาการชักจากโรคลมชักบ่อยครั้งในผู้ป่วย ในกรณีหลังจะใช้เฉพาะเทคนิคการผ่อนคลายเท่านั้น เมื่อทำงานกับผู้ที่มีความผิดปกติทางระบบประสาทจำเป็นต้องคำนึงถึงคำแนะนำพิเศษของนักประสาทวิทยาด้วย ตัวอย่างเช่น ในกรณีที่มีอาการชักและอาการกำเริบ คุณไม่ควรใช้ไฟกะพริบและเสียงเพลงเป็นจังหวะเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้อาการแย่ลง เมื่อทำงานกับเด็กที่มีภาวะตื่นเต้นมากเกินไปจำเป็นต้องลดภาระในระบบประสาทสัมผัสและกำจัดองค์ประกอบของการกระตุ้นแบบแอคทีฟ เมื่อทำงานกับเด็กที่วิตกกังวล คุณต้องแยกออกไป การเปลี่ยนแปลงที่คมชัดจากสิ่งกระตุ้นหนึ่งไปยังอีกสิ่งกระตุ้นหนึ่ง

วิธีการทำงาน

ในการทำงานในห้องรับความรู้สึก คุณสามารถใช้เทคนิคแสง สี เสียง และอโรมาเธอราพี เพื่อกำหนดสภาพของผู้ป่วยผ่านประสาทสัมผัสที่เกี่ยวข้อง
วิสัยทัศน์มีบทบาทสำคัญในกระบวนการรับรู้ของโลกภายนอก เราได้รับข้อมูลมากถึง 90% ผ่านสายตาของเรา นอกจากนี้ “อาหารบำรุงดวงตา” ยังเป็นยาบรรเทาความตึงเครียดทางประสาทและกล้ามเนื้อได้ดีที่สุด การบำบัดด้วยแสงและสีขึ้นอยู่กับผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์ผ่านทางอวัยวะที่มองเห็น - ดวงตา
การบำบัดด้วยแสงสามารถช่วยผู้ที่ทุกข์ทรมานจากภาวะซึมเศร้าตามฤดูกาลได้ โดยส่วนใหญ่อาการจะเกิดขึ้นเมื่อร่างกายขาดแสงแดดเพียงพอ (มักเป็นช่วงฤดูใบไม้ร่วง-ฤดูหนาว) อนุภาคมูลฐานของแสง - โฟตอน - ส่งผลต่อกระบวนการที่เกิดขึ้นในร่างกาย:

1. 1 ดำเนินการถ่ายโอนข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมตลอดจนภายในร่างกายระหว่างเซลล์เนื้อเยื่อและอวัยวะ
2. 2 ปรับปรุงสภาพของระบบภูมิคุ้มกัน ควบคุมการทำงานของฮอร์โมนหลายชนิด
3. 3 ตั้งค่าและรักษาจังหวะของความผันผวนในแต่ละวัน

การบำบัดด้วยสีใช้เพื่อส่งผลต่ออารมณ์และสภาวะทั่วไปของบุคคล เมื่อหลายร้อยปีก่อน ชาวอียิปต์ได้สร้างวิหารแห่งการบำบัดด้วยสีสัน อาบน้ำผู้ป่วยในน้ำหลากสี สีที่ต่างกันให้ผลลัพธ์ที่แตกต่าง ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างผลกระทบของดอกไม้บางชนิดต่อร่างกายที่อธิบายไว้ในวรรณกรรม:

สีแดง - เปิดใช้งาน, กระตุ้น;
สีส้ม - ฟื้นฟู อุ่น กระตุ้น;
สีเหลือง - เสริมความแข็งแกร่ง, โทนเสียง;
สีเขียว - ชดเชยการสูญเสียพลังงาน บรรเทาความตึงเครียด ความสงบ
สีฟ้า - สงบ ยับยั้ง ทำให้อารมณ์เย็นลง
สีม่วง - สร้างแรงบันดาลใจ สงบ ผ่อนคลายความเครียด

เสียงล้อมรอบเราจากทุกทิศทุกทาง พวกเขาสามารถเป็นที่พอใจและเป็นประโยชน์สำหรับบุคคลหรือทำให้เกิดการปฏิเสธในตัวเขาซึ่งขัดแย้งกับเขา ความสงบจิตสงบใจ. เป็นที่ทราบกันว่าเสียงรบกวนรบกวนตรรกะของการคิด ทำให้เกิดความไม่แน่นอนและหงุดหงิด เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับผลกระทบของดนตรีและเสียงที่มีต่อสิ่งมีชีวิต การบำบัดด้วยเสียงถือเป็นสาขาการแพทย์แผนโบราณที่น่าสนใจที่สุดและยังไม่ได้รับการวิจัยมากนัก ผลการรักษาของเทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับการสั่นสะเทือนความถี่ของเสียงต่างๆ ที่สะท้อนกับอวัยวะ ระบบ หรือร่างกายมนุษย์โดยรวม

ขึ้นอยู่กับปัญหาและอายุของผู้ป่วย มีการใช้เทคนิคและวิธีการทำงานในห้องประสาทสัมผัสที่แตกต่างกัน คุณสามารถเลือกเกมและกิจกรรมต่างๆได้ วรรณกรรมระเบียบวิธี. มันจะผิดถ้าครูหรือนักจิตวิทยามองว่าเกมที่เสนอเป็นสูตรอาหารสำเร็จรูป ควรใช้เป็นตัวอย่างและเป็นแรงจูงใจสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระเท่านั้น

อายุยังน้อย

ชั้นเรียนในห้องประสาทสัมผัสเป็นหนึ่งในขอบเขตของการแก้ไขทางการแพทย์และการสอนสำหรับเด็กในปีแรกของชีวิตที่มีความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางปริกำเนิด ชั้นเรียนจะดำเนินการเป็นรายบุคคลเป็นหลัก บางครั้งจัดเป็นกลุ่มย่อยเล็กๆ แนะนำให้เข้าเรียนในชั้นเรียน ใกล้กับเด็กบุคคล (แม่) - สิ่งนี้จะช่วยลดความวิตกกังวลของทารก จำนวนคลาสจะถูกกำหนดเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับพลวัตของการพัฒนา ระยะเวลาของชั้นเรียนจะถูกเลือกเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับลักษณะของการปรับตัวของเด็กและปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเขา ก่อนเริ่มเรียนจะมีการวินิจฉัยในระหว่างที่มีการระบุพื้นที่การพัฒนาที่ล้าหลังที่สุดซึ่งมุ่งเป้าไปที่ผลการกระตุ้นหลัก

I. การแก้ไขการประสานงานของภาพและมอเตอร์ปฏิกิริยาบ่งชี้

เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะใช้คอลัมน์ฟอง ลูกบอลกระจก และสิ่งเร้าแสงอื่นๆ โครงสร้างที่เคลื่อนที่ (มือถือ) ตามลำดับ บทเรียนโดยประมาณ (แนะนำโดยเจ้าหน้าที่ของสถานสงเคราะห์เด็ก Ukhta): ปิดพื้นหลังสีอ่อน พาเด็กไว้ในอ้อมแขนของคุณเพื่อให้ร่างกายของเขาอยู่ในแนวตั้ง หากจำเป็น ให้ประคองหลังและศีรษะของเด็ก เปิดเสาแล้วพาเด็กไปที่เสาเพื่อที่เขาจะได้จับจ้องด้วยสายตา ค่อยๆ หมุนเด็ก โดยให้แน่ใจว่าเด็กยังคงมองเสาอยู่ในสายตา หลังจากนั้นครู่หนึ่ง ให้ทำแบบฝึกหัดซ้ำ (อาจทำซ้ำ 3 - 4 ครั้ง) จากนั้นปิดคอลัมน์แล้วเปิดลูกบอลกระจก ให้ความสนใจกับหัวข้อ “ข้อห้าม”!

ครั้งที่สอง สำหรับการแก้ไขปฏิกิริยาการปรับทิศทางการได้ยิน

สำหรับสิ่งนี้ต่างๆ เครื่องดนตรี, เขย่าแล้วมีเสียง, ระฆัง สิ่งสำคัญคือเครื่องดนตรีที่ใช้จะต้องมีเสียงที่มีระดับเสียงและความเข้มต่างกัน เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะหันศีรษะไปทางแหล่งกำเนิดเสียง ให้ใช้ของเล่นที่มีเสียงสดใสในตอนแรก วางของเล่นไว้ข้างหน้าเด็ก ส่งเสียง ขยับไปด้านข้างช้าๆ ดึงความสนใจของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กหันศีรษะไปตามของเล่น ถ้าเขาสูญเสียมันไป ให้เริ่มต้นใหม่ เมื่อเด็กเริ่มสนใจเสียงที่อยู่ใกล้เคียง ให้ค่อยๆ เพิ่มระยะห่างระหว่างแหล่งกำเนิดเสียงกับเด็ก เล่นเสียงจากจุดต่างๆ ในห้อง

สาม. เพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส

มีการใช้วัตถุที่มีรูปร่างหลากหลายจากวัสดุที่แตกต่างกัน หากเด็กไม่หยิบสิ่งของนั้นไว้ในมือ ให้ค่อยๆ คลายมือออกแล้วให้ของเล่น ลูกกลิ้งนวด หรือลูกบอลแก่เขา จับมือลูกน้อยของคุณแล้วเขย่าเล็กน้อยเพื่อผ่อนคลาย ลูบไล้ทารกด้วยฝ่ามือที่เปิดอยู่ รายการต่างๆบนแผงสัมผัส (สลับด้วยมือขวาและซ้าย) เมื่อเด็กเริ่มหยิบสิ่งของด้วยมือทั้งสองข้าง ให้ลูกบอลพาเขาไปที่เสาแล้วช่วยเขากอดมันด้วยฝ่ามือ ทารกจะรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนเล็กน้อย และฟองอากาศจะดึงดูดความสนใจของเขา

IV. สำหรับการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์

ในปีแรก การสื่อสารทางอารมณ์โดยตรงของเด็กกับผู้ใหญ่คือแนวหน้าของเขา การพัฒนาทางประสาทจิต. ห้องประสาทสัมผัสช่วยให้คุณเสริมสร้างอารมณ์เชิงบวกให้กับลูกของคุณ สื่อสารกับลูกของคุณอย่างกรุณา สนับสนุนให้เขากระทำการด้วยรอยยิ้มและคำพูดที่อ่อนโยน การใช้ห้องรับความรู้สึกจะช่วยลดระยะเวลาในการสร้างการติดต่อทางอารมณ์กับเด็กลงอย่างมาก และระยะนี้เป็นระยะเริ่มแรกของงานจิตเวชทั้งหมด

V. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป

ในห้องประสาทสัมผัส สะดวกในการกระตุ้นและพัฒนาการเคลื่อนไหวทั่วไป เนื่องจากเสื่อนุ่มบนพื้นและผนังสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย โดยที่เด็กจะได้รับการปกป้องจากการกระแทกระหว่างการล้ม พื้นที่อันอ่อนนุ่มให้พื้นที่และอิสระแก่ลูกน้อยในการเคลื่อนไหว

อายุก่อนวัยเรียน

วัยก่อนเข้าเรียนมีความอ่อนไหวต่อการพัฒนาการรับรู้ โดยพื้นฐานแล้ว ความจำ ความสนใจ และการคิดจะพัฒนาขึ้น การก่อตัวและการพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่สูงขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับกระบวนการที่ซับซ้อนของการรวมโลกภายนอกเข้ากับโลกภายใน “ การพัฒนาการรับรู้ในรูปแบบต่าง ๆ สร้างพื้นฐานหลักที่คำพูดเริ่มก่อตัว” (L.S. Vygotsky) ดังนั้นจึงมีความสำคัญมากสำหรับความผิดปกติต่างๆ เอาใจใส่เป็นพิเศษให้ความสนใจกับการพัฒนาการรับรู้

งานแก้ไขในห้องรับความรู้สึกมุ่งเป้าไปที่การรวมและการประสานกระแสประสาทสัมผัสทั้งหมดอย่างค่อยเป็นค่อยไปผ่านการกระตุ้นประสาทสัมผัสต่างๆ เพราะว่า จำนวนมากสารระคายเคืองอาจทำให้เกิดอารมณ์เชิงลบในเด็กได้ ความคุ้นเคยกับห้องประสาทสัมผัสควรเริ่มต้นเมื่อปิดสารกระตุ้นทั้งหมด เพื่อหลีกเลี่ยงความซ้ำซากจำเจจะมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ที่จะใช้นิทานในชั้นเรียนซึ่งการใช้เครื่องจำลองบางประเภทจะเป็นส่วนหนึ่งของเทพนิยาย ก่อนเข้าห้อง เด็กสามารถบอกได้ว่าตอนนี้พวกเขาจะพบว่าตัวเองอยู่ในห้องเวทมนตร์ และเพื่อไม่ให้เวทมนตร์หายไป พวกเขาจำเป็นต้องทำงานให้เสร็จสิ้น

เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มต้นด้วยชั้นเรียนที่มุ่งพัฒนาความไวต่อการเคลื่อนไหวทางผิวหนัง (ทั่วไป) เนื่องจากความไวประเภทนี้ตาม E.D. ชอมสกีซึ่งเป็นหนึ่งในสิ่งที่เก่าแก่ที่สุดสามารถนำเสนอเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน ความไวต่อการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นพื้นฐานของการเคลื่อนไหวทุกประเภท

งานนี้มีสองทิศทาง:

การพัฒนาตัวรับที่มีอยู่ในผิวหนัง
การพัฒนาตัวรับที่อยู่ในกล้ามเนื้อ ข้อต่อ เส้นเอ็น
ในการดำเนินการนี้ คุณสามารถใช้แผงสัมผัสสำหรับมือและเท้า สระน้ำแห้ง และอุปกรณ์กระตุ้นการสัมผัสอื่นๆ นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้วัสดุมอนเตสซอรี่ได้ (แผ่นสัมผัส กระดานหนัก โครงและส่วนเสริม)
บนแผงพิเศษสำหรับการพัฒนาความไวสัมผัสวัตถุที่มีรูปร่างและพื้นผิวต่าง ๆ จะถูกวาง - ทำจากกองผ้าไม้พลาสติก ฯลฯ เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างคุณสมบัติต่างๆ ของวัตถุโดยการสัมผัส: อุ่น - เย็น, นุ่ม - แข็ง, ทรงกลม - สี่เหลี่ยม ปรับปรุง ประสานมือและตาและความไวของปลายนิ้ว พวกเขาให้โอกาสในการฝึกฝนความรู้สึกใหม่ๆ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและความบกพร่องทางการได้ยิน
สระน้ำแห้งที่เต็มไปด้วยลูกบอลพลาสติกเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการกดจุดทั่วร่างกายนอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของร่างกายในสระอย่างต่อเนื่องยังช่วยในการพัฒนาอุปกรณ์ขนถ่าย
ในห้องประสาทสัมผัส คุณสามารถเล่นเกมที่มุ่งพัฒนาความไวต่อการสัมผัส เช่น การเล่น “ กระเป๋าวิเศษ" วัตถุที่มีรูปร่างและวัสดุต่าง ๆ จะถูกวางไว้ในถุงทึบ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อของบทเรียน เด็กค้นหาวัตถุตามชื่อ
ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใส่อุปกรณ์การเขียนลงในกระเป๋าแล้วขอให้เด็กหยิบยางลบ ดินสอ หรือปากกาออกมาโดยไม่มอง สำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านสมาธิ อย่าใส่สิ่งของจำนวนมากลงในกระเป๋า ขั้นแรกคุณสามารถวางวัตถุหนึ่งชิ้นแล้วขอให้เขาเดาว่ามันคืออะไรโดยการสัมผัส สิ่งเร้าด้วยแสงมีผลกระทบที่รุนแรงและกระตุ้นอารมณ์ได้มากที่สุด (เทพนิยาย)

วัยรุ่น

ช่วงของงานกับหมวดอายุนี้ค่อนข้างกว้าง วัยรุ่นมักไม่ไว้วางใจผู้ใหญ่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์กับพวกเขาก่อนเมื่อต้องแก้ไขปัญหาใดๆ ห้องรับความรู้สึกสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตรซึ่งเอื้อต่อการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจดังกล่าว ก่อนที่จะเริ่มทำงานในห้องประสาทสัมผัสหรือในระยะเริ่มแรกจำเป็นต้องค้นหาหัวข้อที่วัยรุ่นสนใจและดนตรีที่ต้องการ ตัวเลือกเพิ่มเติมของอุปกรณ์สำหรับงานจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้

ในห้องประสาทสัมผัสคุณสามารถทำงานร่วมกับเด็กและวัยรุ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ พฤติกรรมเบี่ยงเบนผู้ที่เคยตกเป็นเหยื่อของความรุนแรง ความบอบช้ำทางจิตใจ ถูกเลี้ยงดูมาในสภาพแวดล้อมที่มีการปกป้องมากเกินไปหรือถูกละเลย ด้วยเหตุผลเหล่านี้ เด็กอาจมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมทำลายล้าง ความก้าวร้าว อารมณ์แปรปรวนกะทันหันและไม่มีแรงจูงใจ ความขี้อายมากเกินไป ความเขินอาย ความอ่อนแอ หรือความไวที่เพิ่มขึ้น ในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบและไว้วางใจได้ของห้องประสาทสัมผัส เด็กจะพัฒนาความรู้สึกปลอดภัย สงบ และมั่นใจในตนเอง
การบำบัดที่ซับซ้อนสำหรับเด็กและวัยรุ่นด้วย การรบกวนทางอารมณ์เนื่องจากสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจต่างๆ ควรมุ่งเป้าไปที่การลดอาการ อาการหลังบาดแผลบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาหลายประการ:

1. 1 ฟื้นฟูความสบายทางอารมณ์ บรรเทาความวิตกกังวล
2. 2 สร้างความรู้สึกปลอดภัยและมั่นคง
3. 3 บรรลุผลผ่อนคลาย;
4. 4 การกลับมาของความสามารถในการสัมผัสร่างกายของคุณ
5. 5 ฟื้นฟูความไวสัมผัส;
6. 6 พัฒนาการสื่อสารเชิงบวกและการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ

1. "ห้องประสาทสัมผัส - โลกแห่งสุขภาพอันมหัศจรรย์" คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ V.L. เจฟเนโรวา
2. บรูซิลอฟสกี้ แอล.เอส. ดนตรีบำบัด ในหนังสือ: Guide to Psychotherapy, Tashkent, 1979
3. ห้องบรรเทาทุกข์ทางจิตวิทยา (จากประสบการณ์แผนกเด็กและวัยรุ่น โรงเรียนประจำจิตประสาทวิทยา หมายเลข 10) คอมพ์ Goroshenkova N.V. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2000
4. Khvatova M.V. อิทธิพลของการเล่นดนตรีเป็นเวลานานต่อการพัฒนาการทำงานของสมองเด็ก บทคัดย่อ - ตัมบอฟ, 2539.
5. ห้องประสาทสัมผัส "Snuzlin" (รวบรวมบทความและคำแนะนำด้านระเบียบวิธี - M.: LLC Firma "Variant", 2544

เราขอเชิญคุณเยี่ยมชมห้องผ่าตัดประสาทสัมผัสในเมือง Obninsk ในศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กและวัยรุ่น "Trust" คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของการทำงานในห้องรับความรู้สึกและล่าสุด การพัฒนาระเบียบวิธี,เข้าอบรมหลักสูตรการทำงานกับอุปกรณ์ของเรา

หมายเหตุของชั้นเรียนส่วนบุคคล
ในห้องเซ็นเซอร์)

ชั้นเรียนทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นมีโครงสร้างดังต่อไปนี้: พิธีกรรมในการเริ่มชั้นเรียน; การผ่อนคลายซึ่งช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายและคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ พิธีกรรมหลังเลิกเรียน

งานเกมเป็นทั้งพัฒนาการและการรักษา: พัฒนากระบวนการทางจิตและสร้างเด็กที่มีสุขภาพจิตดี

บทเรียนหมายเลข 1
"แนะนำห้องเวทมนตร์"

เป้าหมาย:

- พัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจของเด็ก

เปิดใช้งานความสนใจโดยสมัครใจและความสามารถทางจิต

พัฒนาความไวต่อการรับรู้และสัมผัส, ทักษะยนต์ปรับ;

พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการประสานงานของภาพและมอเตอร์และการได้ยิน

พัฒนาอวัยวะรับความรู้สึกและอุปกรณ์ขนถ่าย

เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกและความรู้สึกของคุณด้วยคำพูดที่สอดคล้องกัน

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

เพื่อพัฒนาความสามารถในการผ่อนคลายในกระบวนการเคลื่อนไหวของความคิดและการแสดงภาพ

พัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

วัสดุและอุปกรณ์:ทางเดินสัมผัสพื้น สระแห้ง คณะกรรมการสมดุล ลูกบอลแสนสนุก โคมไฟน้ำ; พืชน้ำพุ ทวิซเลอร์คิวบ์; เกลียวพันกัน; ศูนย์กลางของการสัมผัส ศูนย์การเล่นที่เงียบสงบ ศูนย์พัฒนากิจกรรม เครื่องฉายแสงทิศทาง; ลูกบอลกระจก สี่เหลี่ยมแสง พื้นนุ่ม เทปเสียง

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน เกม "คำทักทาย":

พวกคุณ "veselki" ของเรากำลังยิ้มให้เรา พวกเขาดีใจมากที่เรามาเยี่ยมพวกเขา ยิ้มให้พวกเขาและทักทายพวกเขาอย่างร่าเริง โบกมือแล้วพูดว่า “สวัสดี!”

และตอนนี้เราจะออกเดินทางกันต่อครับ...โดยจะเริ่มที่น้ำตกขนาดใหญ่แห่งนี้(ดูทิวทัศน์บนวอลเปเปอร์ภาพ)ดูสิว่าน้ำตกลงมาจากยอดเขาอย่างไร มันแวววาวและแตกเป็นกระเซ็นหลากสีอย่างไร และบริเวณใกล้เคียงก็มีน้ำตกอีกแห่ง - น้ำตกขนาดเล็ก(พืชน้ำพุ).เข้ามาใกล้มันมากขึ้นแล้วฟังเสียงน้ำไหลไหลลงมาจากเชิงเขา(ฟังเสียงน้ำ)

- และนกตัวน้อยที่สดใสอาศัยอยู่ในป่าของเรา - พวกมันร้องเสียงดังแค่ไหน!(เสียงบันทึกเสียงของ “เสียงแห่งป่า” เล่น)

- พระอาทิตย์กำลังร้อนขึ้นมันเริ่มร้อน ถอดรองเท้าแล้วเข้าป่าตามทางเท้าเปล่ากันเถอะ(เดินบนเส้นทางประสาทสัมผัส)เราจะตามกันไปไม่หลงทาง การเดินทางของเราเริ่มต้นด้วยสิ่งนี้ สีเขียวใหญ่แผ้วถางแล้ว - ตามก้นทะเลสาบป่า ตามก้อนกรวด... - และต่อไปในป่าตามเส้นทาง ไปตามสะพาน(ระหว่างทางครูถามเด็กเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขา)

- เท้าของคุณรู้สึกอย่างไร?

และตอนนี้เราจะเดินผ่านป่ามหัศจรรย์ที่ซึ่งฤดูกาลเปลี่ยนแปลงกันทุกๆ สองสามก้าว ต้องเดินตามรอยเพื่อไม่ให้สะดุดล้มลงน้ำ วางแขนของคุณไปด้านข้าง ดูให้ดีว่าคุณกำลังเดินทางผ่านช่วงเวลาใดของปีและตั้งชื่อมัน

สวมรองเท้าแล้วไปที่ทุ่งหญ้าสีสันสดใสแห่งนี้(เล่นเพลงพื้นหลังอย่างสงบ)

- เด็กสองคนจะเล่นของเล่นบนแผงนี้(ศูนย์พัฒนากิจกรรม)และคนสองคนกลิ้งลูกบอลไปตามเกลียวนี้: คนหนึ่งขว้างลูกบอลและอีกคนจับมันที่ทางออก ตั้งใจฟังว่าลูกบอลอยู่ที่ไหนเพื่อที่คุณจะได้ไม่พลาด ทำแบบนี้ทีละครั้ง

เข้าใกล้เกลียวนี้ โยนลูกบอล ระวังให้ดี และจับมันไว้ตรงทางออก(เกลียวพันกัน) (หลังจากนั้นไม่กี่นาที เด็กๆ ก็เปลี่ยนสถานที่)

พวกคุณที่เล่นในเคลียร์ริ่งนี้สามารถไปยังด่านต่อไปได้

ใครอยากเล่นของเล่นบนแผงนี้บ้าง? โปรด! แล้วใครจะเป็นผู้พิจารณา วัสดุอันมีค่าในสาวน้อยของเรา?

ใครอยากเดินทางผ่านเขาวงกตบ้าง?

(ในขณะที่เกมดำเนินไป ครูจะถามเกี่ยวกับความรู้สึกและเสนอแนะให้เปลี่ยนสถานที่)

พวกคุณ นี่อีกหน้าอกหนึ่ง! มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น(เปิด.)

นี่คืออะไร?

ถูกต้อง นี่คือสี่เหลี่ยมจาก ผ้าที่แตกต่างกัน. เลือกอันที่คุณชอบ โยนผ้าเช็ดหน้าให้สูงที่สุด ดูพวกเขาล้มลง

และตอนนี้เราไม่เพียงแต่ต้องโยนผ้าเช็ดหน้าทิ้งเท่านั้น แต่ยังต้องพยายามป้องกันไม่ให้มันตกลงบนพื้นอีกต่อไป ในการทำเช่นนี้คุณต้องระเบิดพวกมัน - แบบนี้!(แสดง.)

เข้ามาดูใกล้ๆ: ช่างเป็นโคมไฟที่น่าสนใจจริงๆ! ก็เรียกว่า Aqualamp ความหมายคือ โคมไฟน้ำ มีอะไรลอยอยู่ตรงนั้น?

ลูกบอลมีสีอะไร?

(เชิญชวนให้ทุกคนดูลูกบอลสีใดสีหนึ่ง)

- บันทึก, สีของน้ำเปลี่ยนไปอย่างไร คุณชอบน้ำสีอะไรมากที่สุด?

วางฝ่ามือขวาบนกระจก ฝ่ามือของคุณรู้สึกอย่างไร?(เด็ก ๆ พูดถึงความรู้สึกของพวกเขา)

เราใช้เวลาทั้งวันเดินทางกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์! ค่ำคืนกำลังจะมาถึง ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว เราจะพักอยู่ในที่โล่งอันกว้างใหญ่นี้ นั่งบนนั้น(รองพื้นเนื้อนุ่ม).และบางคนสามารถอยู่บนเกาะแห่งนี้ได้(เกาะนุ่ม).

(มีเพลงบรรเลงเพื่อผ่อนคลาย.ใช่ ก.)

- นอนลงอย่างสบายผ่อนคลาย(เปิดโปรเจ็กเตอร์แล้วชี้ไปที่ลูกบอลกระจก)

- คืนฤดูร้อนอันแสนวิเศษกำลังจะมาถึง ดวงดาวที่สว่างไสวสว่างขึ้นในท้องฟ้าที่มืดมิด คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน ความรู้สึกอบอุ่นและสงบที่น่ารื่นรมย์ปกคลุมทั่วทั้งร่างกายของคุณ: หน้าผาก ใบหน้า คอ ท้อง หลัง แขน ขา... คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา อบอุ่น และเชื่อฟัง

หายใจได้สะดวกและอิสระ เราพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์ หายใจเข้าลึกๆ สม่ำเสมอ สม่ำเสมอ

หายใจเข้าลึกๆ สม่ำเสมอ สม่ำเสมอ

สายลมพัดคุณ ร่างกายเบาความสด อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ ดวงดาวออกไปยามเช้าก็มาถึง อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริง

เหยียดยิ้ม เปิดตาให้ทุกคนแล้วลุกขึ้นยืน!

เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามรักษาความรู้สึกนี้ไว้ตลอดทั้งวัน

10. พิธีจบชั้นเรียน ลาก่อน "เวเซลกิ"

พวกเรามายิ้มให้ "คนร่าเริง" แล้วบอกลาพวกเขา: "ลาก่อน!"

จำ "คนร่าเริง" ของเราและยิ้มเหมือนพวกเขา - แล้วคุณจะมีตลอดไป อารมณ์ดี.

บทเรียนหมายเลข 2
“สีและอารมณ์”

เป้าหมาย:

- สร้างอารมณ์ร่าเริงและมองโลกในแง่ดี - การเปิดใช้งานเด็กที่ไม่โต้ตอบ

การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจ: ความสนใจ, ความทรงจำ, การคิด;

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสเปกตรัมสี

การบำบัดด้วยสี

กระตุ้นจินตนาการ

วัสดุและอุปกรณ์:ทางเดินสัมผัสพื้น ศูนย์พัฒนากิจกรรม ฝักบัวแห้ง โคมไฟน้ำ; พื้นนุ่ม "สนุก". .

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การเริ่มต้นพิธีกรรม:

พวก "veselki" ของเราทักทายเรา มายิ้มให้พวกเขาแบบเดียวกับที่พวกเขายิ้มให้เราและขอให้ "เวเซลกิ" และทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง เราใช้คำไหนพูดแบบนี้?

- "สวัสดี!"

และตอนนี้เราจะเดินไปตามเส้นทางป่าของเรา อย่าลืมพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของเท้าของคุณ(เสียงเพลงสงบและเงียบสงบ)

เราออกมาที่สำนักหักบัญชีสีเขียวนี้ คุณจะเล่นกับของเล่นที่อยู่ที่นี่(ศูนย์พัฒนากิจกรรม)

- หลอดนี้เรียกว่าเคเครื่องตรวจสายตา พวกคุณแต่ละคนที่เล่นกับเขาจะบอกฉันว่าเขาเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง รูปร่างอะไร สีอะไร

ดูสร้อยข้อมือนี้ที่นี่ ไฟบนมีสีอะไร? นำวงกลมที่มีสีเดียวกันออกจากกล่อง จำไว้ว่าไฟดวงไหนสว่างก่อน แสงดวงไหนสว่างดวงที่สอง แสงดวงไหนสว่างดวงที่สาม แสดงให้พวกเขาเห็นตามลำดับที่พวกเขาสว่างขึ้น(สร้อยข้อมือพร้อมดอกตูมสี)

มาถึงน้ำตกหลากสีนี้กันต่อ

(อาบน้ำแห้ง.) ฟังฉันให้ดี ฉันจะบอกคุณว่าใครจะไปใต้น้ำตกด้านไหน

กระแสน้ำมีสีอะไร? ออกมาจากใต้น้ำตกคุณจะบอกฉันว่าอารมณ์ของคุณเป็นอย่างไรและรู้สึกอย่างไรใต้น้ำตก

ไปที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำหลากสี คุณเห็นลูกบอลสีอะไรที่นั่น? พวกคุณแต่ละคนจะดูบอลของคุณ(อควาลัมนา).

(นักจิตวิทยาเรียกว่า ให้ชื่อเด็กและสีของลูกบอลที่เขาจะดู)

- เพื่อนๆ เห็นไหมว่าน้ำกำลังเปลี่ยนสี คุณจะอธิบายสีของน้ำได้ในคำเดียว:สีฟ้า, สีแดง, สีเขียว, สีเหลือง

6. การผ่อนคลาย “สายรุ้ง” (นอนบนพื้นผิวที่อ่อนนุ่ม):

หลับตา. ลองจินตนาการว่าคุณมีหน้าจออยู่ตรงหน้าดวงตาของคุณ บนหน้าจอคุณเห็นสีของรุ้งที่คุณชอบ ก) บนหน้าจอ -สีฟ้า. เป็นสีที่นุ่มนวลและผ่อนคลาย

ดูเหมือนน้ำในแม่น้ำหรือทะเลสาบ สีของท้องฟ้าก็เป็นสีฟ้าเช่นกัน มันทำให้คุณสดชื่นเหมือนว่ายน้ำในความร้อน

ข) สีแดง ให้พลังงานและความอบอุ่นแก่เรา สีแดงทำให้เรารู้สึกอบอุ่นขึ้นแม้อยู่ในความหนาวเย็น สีแดงทำให้จิตวิญญาณของคุณมีความสุขและมีความสุขมากขึ้น

ค) สีเหลือง นำความสุขและรอยยิ้มมาให้เรา มันอบอุ่นเหมือนดวงอาทิตย์ ถ้าเราเศร้าและเหงา มันก็ทำให้จิตใจเราดีขึ้น

ง) สีเขียว - สีสันของธรรมชาติ ถ้าเราป่วยและไม่สบายใจ สีเขียวช่วยให้เรารู้สึกดีขึ้น

ตอนนี้เปิดตาของคุณ คุณคิดอะไรอยู่เมื่อมองดูสีน้ำเงิน สีแดง สีเหลือง และ สีเขียว? คุณสังเกตไหมว่า สีที่ต่างกันส่งผลต่ออารมณ์ของคุณไหม?

บทเรียนหมายเลข 3
เกม "ช่วยเหลือเพื่อน"

เป้าหมาย:

- การพัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ, ความจำ, การคิด;

การพัฒนาการวิเคราะห์สัมผัส การได้ยิน และการมองเห็นของโทริ

การพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกด้วยวาจา

การกระตุ้นการค้นหาและกิจกรรมสร้างสรรค์

การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก

วัสดุและอุปกรณ์:จี้ "เวเซลกิ"; พืชน้ำพุ ศูนย์การเล่นที่เงียบสงบ เกลียวคู่; ศูนย์กลางของการสัมผัส สระแห้ง เกม "สี่เหลี่ยมง่าย ๆ"

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน เกม "คำทักทาย"

พวกคุณลองจินตนาการว่าคุณมีอารมณ์เศร้า การแสดงออกทางสีหน้าของคุณเป็นอย่างไร? แสดง!

มองในกระจก: คุณมีหน้าเศร้าอะไรอย่างนี้! ลองมาให้กำลังใจกันดูครับ มาบอกทุกคนว่าเราชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ เราจะผลัดกันพูดคุย และทุกคนจะได้ยินสิ่งดีๆ เกี่ยวกับตัวเอง(เกม "คำชมเชย")

- แล้วอารมณ์ของคุณดีขึ้นไหม? มาทักทาย "คนร่าเริง" ของเราและยิ้มให้พวกเขาแบบเดียวกับที่พวกเขายิ้มให้เรา

เข้าใกล้ปราสาทเวทมนตร์(พืชน้ำพุ).ชมปราสาทและธรรมชาติโดยรอบอย่างใกล้ชิด คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ในปราสาท?

ฮีโร่ของคุณชั่วร้ายหรือดี?

เราจะทำอะไรร่วมกันเพื่อให้เขามีน้ำใจมากขึ้น?

มองดูน้ำตกที่ไหลลงมาตามภูเขา มาฟังเสียงน้ำกันดีกว่า(ฟังเสียงน้ำ)

มาดูทุ่งหญ้าเขียวขจีกันต่อที่นี่คุณสามารถเล่นกับเกลียวเหล่านี้ได้(คอยล์คู่และคอยล์เดี่ยว)ดูและฟังให้ดีว่าลูกบอลอยู่ที่ไหนและจับมันเมื่อมันออกมา

มาดูแผงนี้กันดีกว่า(ศูนย์เล่นสงบ).ผลัดกันสัมผัสของเล่นและบอกว่าของเล่นชิ้นไหนที่คุณชอบมากกว่าชิ้นอื่นๆ และชิ้นไหนที่คุณไม่ชอบและเพราะเหตุใด

6. ออกกำลังกาย “ทะเลบอล”(สระน้ำแห้ง):

- และตอนนี้เราจะว่ายน้ำในทะเลลูกโป่ง ให้ทุกคนพลิกท้องของเราแล้วลอยไป

ตอนนี้เราพลิกกลับของเรากันดีกว่า เราว่ายน้ำต่อไป

ตอนนี้เรามานอนเงียบ ๆ บนคลื่นกันดีกว่า หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณกำลังโยกตัวไปตามคลื่นทะเลอย่างสงบ...

(4-5 นาที)

- เกมของเราจบลงแล้ว

7. พิธีจบชั้นเรียน อำลา "ความสนุก":

พวกเรามายิ้มให้ "คนร่าเริง" แล้วบอกพวกเขาว่า: "ลาก่อน!"

บทเรียนหมายเลข 4

เป้าหมาย:

- การพัฒนากระบวนการทางจิต: การคิด, ความจำ, ความสนใจ;

การพัฒนาความสามารถในการออกแบบ

การพัฒนาดวงตาอย่างต่อเนื่อง

พัฒนาการประสานงานระหว่างตาและมือ

รวบรวมความรู้เรื่องสีของสเปกตรัม

บรรเทาความเครียดทางอารมณ์

การพัฒนาจินตนาการ

วัสดุและอุปกรณ์:เกม "รวบรวมสี่เหลี่ยม", "สวมแหวน"; โคมไฟน้ำ; พื้นนุ่ม พื้นเป็นกระเบื้องสี่เหลี่ยม จี้ “เวเซลกิ”

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณตอนนี้เราจะเดินไปตามเส้นทางป่าของเรา วันนี้เราจะมาตั้งชื่อสีสันของเส้นทางที่เราเดินไปกัน(เซ็นเซอร์สัมผัสพื้นเป็นเพลง)

มาที่โต๊ะนี้ เราจะประกอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสจากชิ้นส่วนต่างๆ ระวัง - แล้วคุณจะประสบความสำเร็จ เกมนี้มีชื่อว่า "Make a Square"

ตอนนี้เรามาเล่นกับของเล่นเหล่านี้กันดีกว่า เกมนี้ชื่อว่า "สวมแหวน" เมื่อคุณสวมแหวนพูดอะไรมันเป็นสี มาดูกันว่าใครแม่นที่สุด, ใครจะสวมแหวนทั้งหมดเร็วกว่าคนอื่น?(ของเล่นน้ำ).

เราจะเล่นเกม “Find the Color” ฉันจะแสดงสีต่างๆ เช่น สีแดง แล้วคุณจะมองหาวัตถุสีแดงทั้งหมดในห้องนี้ จากนั้นเราจะค้นหาและตั้งชื่อสีทั้งหมด

- ตอนนี้นอนลงบนโซฟานุ่มๆ ของเรา หันหน้าไปทางพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำมหัศจรรย์แล้วดูว่าน้ำเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร พอน้ำเปลี่ยนสีก็บอกเลย

พลิกหลังให้หมด นอนสบาย หลับตาแล้วฟังเสียงของฉัน

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในสถานที่ที่สวยงาม - บนชายทะเล วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม! ท้องฟ้า, แสงแดดอันอบอุ่น...คุณรู้สึกสงบและมีความสุข ความรู้สึกสดชื่นและกระปรี้กระเปร่าปกคลุมทั่วร่างกาย ทั้งหน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขน และขา คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบาแข็งแรงและเชื่อฟังได้อย่างไร คุณรู้สึกอบอุ่นและน่ารื่นรมย์ แสงตะวันโอบกอดร่างกายของเรา หายใจได้สะดวกและอิสระ อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริงคุณอยากจะลุกขึ้นและขยับตัว

เราลืมตา - เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามรักษาความรู้สึกเหล่านี้ไว้ตลอดทั้งวัน

8. พิธีปิดชั้นเรียนอำลา "ความสนุก":

- พวกเรามายิ้มให้ "คนร่าเริง" แล้วบอกพวกเขาว่า: "ลาก่อน!"

บทเรียนหมายเลข 5
"ลองจินตนาการดูสิ..."

เป้าหมาย:

- การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบ

ฝึกฝนความสามารถในการกำหนดอารมณ์ของคุณอย่างต่อเนื่อง

เรียนรู้วิธีปรับปรุงอารมณ์ของคุณ

พัฒนาความกล้าหาญและความมั่นใจในตนเอง เอาชนะความขี้อาย

การควบคุมตนเองของสภาพจิตใจ

วัสดุและอุปกรณ์:กระจกเงา; หมวกตัวตลก; พื้นนุ่ม โคมไฟน้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน ทักทาย "เวเสโลก"

ลองจินตนาการว่าคุณและฉันเป็นลิง มาที่กระจกแล้วแสดงให้ฉันเห็นโดยไม่ต้องพูดอะไร: ลิงร่าเริง เศร้า ประหลาดใจ ร้องไห้ หัวเราะ กลัว ร้องเพลง สนุกสนาน

แล้วยังไงล่ะ? อารมณ์ของคุณดีขึ้นแล้วหรือยัง? แสดงอารมณ์ของคุณ

สัตว์ก็มีความรู้สึก

ทั้งในปลา นก และผู้คน

ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันมีอิทธิพล

เราทุกคนอยู่ในอารมณ์

ใครสนุกบ้าง?

ใครเศร้า?

ใครกลัว?

ใครโกรธ?

คลายข้อสงสัยทั้งหมด

อารมณ์ดี.

และตอนนี้เราจะพบว่าตัวเองอยู่ในคณะละครสัตว์ ออกไปสู่ทุ่งหญ้าสีเขียวนี้แล้วกลายเป็นตัวตลกกันเถอะ มาเป็นคู่หันหน้าเข้าหากันตัวตลกทางขวาจะตลก ถ่ายทอดอารมณ์นี้บนใบหน้าของคุณ และตอนนี้คนร่าเริงจะพยายามให้กำลังใจคนเศร้าเพื่อที่พวกเขาจะได้ยิ้มและทุกคนจะได้สนุกกัน

ตอนนี้ตัวตลกจะเล่นเกม “ออกกำลังกายแสนสนุก”

(ฟังดูร่าเริง เพลงตลก. นักจิตวิทยาจำลองสถานการณ์ และเด็กๆ บรรยายภาพยู ดำเนินการตามความเหมาะสม) -เพื่อให้รถทำงานได้คุณต้องสตาร์ทเครื่องยนต์

คนหลับก็เหมือนรถดับ

- ร่างกายจะเหนื่อยล้าในระหว่างวันและต้องการการพักผ่อน

แต่ยังมีวันใหม่รออยู่ข้างหน้าและสิ่งที่น่าสนใจมากมายให้ทำและการผจญภัย คุณต้องเตรียมตัวสำหรับพวกเขา: เปิดเครื่อง "หมุน" ร่างกายของคุณ มากระโดดไปด้วยกัน!

คุณแต่ละคนเป็นนายของร่างกายของคุณเอง คุณเป็นแมวที่ตื่นแล้ว โดยยืดขาหน้าและขาหลังออก

และตอนนี้คุณก็ล้มลงบนหลังของคุณ เต่าทอง. คุณจะสามารถเกลือกกลิ้งลงบนท้องโดยไม่ต้องมีคนช่วยได้หรือไม่?

ทีนี้มาหายใจเข้าลึก ๆ แล้วเปลี่ยนเป็น บอลลูนอากาศ. อีกหน่อย - แล้วมันจะบิน!

เรายืดตัวขึ้นเหมือนยีราฟ

กระโดดเหมือนจิงโจ้ให้คล่องแคล่วและแข็งแกร่งกันเถอะ

และตอนนี้เรากำลังทำรังตุ๊กตา แกว่งไปมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

มาเลยเปิดตัวเครื่องบินกันเถอะ! เราบิดใบพัดอย่างสุดกำลัง - พวกคุณได้รับความมีชีวิตชีวาและความมั่นใจในตนเองตลอดทั้งวัน แล้วพบกันใหม่!

6. พิธีจบชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 6
"ระวัง!"

เป้าหมาย:

- การพัฒนากระบวนการทางจิตอย่างต่อเนื่อง: ความสนใจโดยสมัครใจ, ความมั่นคงและความสามารถในการสลับ; ความสามารถทางจิต ความทรงจำ จินตนาการ การรับรู้

- การพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปแบบคำอธิบายของวัตถุด้วยวาจาพร้อมกราฟิก

การพัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับเท้าและมือ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกในคำพูดที่สอดคล้องกัน

พัฒนาการประสานงานระหว่างตาและมือ

เรียนรู้ความสามารถในการควบคุมร่างกาย ผ่อนคลาย และคลายความเครียดอย่างต่อเนื่อง

วัสดุและอุปกรณ์:สี่เหลี่ยมสัมผัสพื้น ศูนย์การเล่นที่เงียบสงบ ทวิซเลอร์คิวบ์; คณะกรรมการสมดุล โคมไฟน้ำ เกม "สี่เหลี่ยมง่าย ๆ"; พื้นนุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน ทักทาย "เวเสโลก"

พวกเรามาเดินไปตามเส้นทางป่าของเรากันดีกว่า

เราเดินช้าๆ ไม่เร่งรีบ ฟังเสียงนกร้อง เสียงลำธารในป่า

ออกไปเคลียร์กับคุณกันเถอะ(ศูนย์รวมเกมเงียบ)

ป มองอย่างระมัดระวังที่แผงนี้ ของเล่นและวัตถุที่อยู่บนแผงนี้ คุณแต่ละคนเลือกรายการ แต่ไม่ได้บอกว่าเขาเลือกอะไร ที่เหลือต้องเดาจากคำอธิบายว่ามันคืออะไรและตั้งชื่อรายการ(เกม "อธิบายวัตถุ")

และตอนนี้คุณและฉันจะข้ามเหวด้วยเชือกวิเศษ ฉันจะบอกทุกคนถึงสีของเชือกที่เขาจะข้ามไปฝั่งตรงข้ามของช่องว่าง

ครูให้รางวัลแก่ผู้ที่ทำงานเสร็จเร็วขึ้น

เราจะเดินทางต่อไปผ่านป่ามหัศจรรย์แห่งนี้ ซึ่งฤดูกาลจะเปลี่ยนทุกๆ 4 ก้าว คุณต้องเดินตามรอยเท้าที่วาดไว้ และตั้งชื่อฤดูกาลที่คุณผ่านไป อย่าลืมว่าหลังของคุณควรตรงและแขนของคุณควรกางออกด้านข้าง

เอาล่ะ นอนลงบนโซฟานุ่มๆ ของเรา เราจะดูลูกบอลในตะเกียงวิเศษ ทุกคนเลือกสีลูกบอลของตัวเองและเฝ้าดูมัน(แบบฝึกหัด "เต้นรำบอล")

7. พิธีจบชั้นเรียน อำลา "ความสนุก":

พวกเรามายิ้มให้ "คนร่าเริง" แล้วพูดกับพวกเขาว่า: "ลาก่อน!"

บทเรียนหมายเลข 7
"เดินผ่านป่าเวทมนตร์"

เป้าหมาย:

- พัฒนากิจกรรมทางจิต, ความสนใจโดยสมัครใจ, ความจำ, จินตนาการ, การรับรู้;

- พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกของคุณด้วยคำพูด

พัฒนาความไวต่อการรับรู้และการเคลื่อนไหวของร่างกาย

ส่งเสริมการพัฒนาอุปกรณ์ขนถ่ายและการประสานการเคลื่อนไหว

- สอนการควบคุมตนเองของสภาพจิตใจการผ่อนคลาย

สานต่อการสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับ วิธีที่ดีต่อสุขภาพชีวิต;

ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความปรารถนาที่จะให้การสนับสนุนทั้งทางร่างกายและจิตใจแก่กันและกัน

วัสดุและอุปกรณ์:ศูนย์กลางของการสัมผัส ทางเดินสัมผัสพื้น สระน้ำขนาดเล็กพร้อมน้ำ สะพานยาง คณะกรรมการสมดุล พื้นนุ่ม ลูกบอลกระจก โปรเจ็กเตอร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การเริ่มต้นพิธีกรรม:

ทักทาย “คนร่าเริง” ของเรา ยิ้มให้พวกเขาแบบเดียวกับที่พวกเขาทำกับเรา และพูดกับพวกเขาว่า “สวัสดี!”

พวกเราวันนี้เราจะอยู่กับคุณเราจะเดินทางผ่านป่ามหัศจรรย์

มาถึงทุ่งหญ้าเขียวขจีแห่งนี้แล้วฟังเสียงนกร้องในป่ามหัศจรรย์กัน

ตอนนี้เราจะไปตามเส้นทางป่า เราจะเดินช้าๆ ค่อยๆ มองเท้าของเราให้ดี แล้วเราจะพูดถึงความรู้สึกของขาของเรา เส้นทางของเราเริ่มต้นจากทะเลสาบป่าแห่งนี้ เราติดตามกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน.

ในตอนท้ายของเส้นทาง เราออกไปบนสะพาน เดินไปตามสะพาน และเคลื่อนเข้าสู่ฤดูกาลมหัศจรรย์ โดยทุกๆ 4 ก้าว ฤดูกาลจะเปลี่ยนไปซึ่งกันและกัน คุณจะต้องติดตามเส้นทางเท่านั้นเพื่อไม่ให้จมน้ำตายในแม่น้ำที่มีพายุ เมื่อเราผ่านไป เราจะตั้งชื่อช่วงเวลาของปีที่เราพบว่าตัวเองอยู่

และในการเคลียร์นี้ เราจะตรวจสอบ สัมผัสของเล่น และบอกคุณว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อสัมผัส

พื้นผิวของเล่นใดที่คุณชอบมากที่สุด และเพราะเหตุใด

อันไหนที่คุณไม่ชอบ? ทำไม

พื้นผิวของของเล่นเหล่านี้เป็นอย่างไร?

6. แบบฝึกหัด “ค้นหาและแสดงของเล่น”:

พวกคุณตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าคุณต้องหาของเล่นด้วยพื้นผิวแบบใด และคุณจะแสดงให้ฉันดู(แข็งอ่อน หนาว ฟู ลื่น เนียน)

และตอนนี้เราไปที่น้ำตกแล้ว ลองฟังเสียงของมันและชมสายน้ำที่ไหลลงมาและพึมพำอย่างสนุกสนาน

- เรามาพักผ่อนริมน้ำตกกันดีกว่า

วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม! ท้องฟ้าสีฟ้า แสงแดดอันอ่อนโยน อบอุ่น... คุณจะรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างแน่นอน ความรู้สึกสดชื่นกระปรี้กระเปร่าปกคลุมทั่วร่างกาย ทั้งหน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขน และขา คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา แข็งแรง และเชื่อฟังได้อย่างไร

สายลมพัดผ่านทุกสิ่งของคุณร่างกาย ความสดชื่นเบา ๆ อากาศสะอาดและโปร่งใสยิ่งขึ้น หายใจได้สะดวกและอิสระ

เราพักผ่อนอย่างสงบ พักผ่อน และหลับไป... หายใจสะดวก สม่ำเสมอ ลึกๆ...

เราลืมตา ตื่นเหมือนแมว เราอยากลุกขึ้น ยืดเส้นยืดสาย และเคลื่อนไหว

ยิ้มให้กันและลุกขึ้น อารมณ์ของเราร่าเริงและร่าเริง

นี่คือจุดสิ้นสุดการเดินผ่านป่ามหัศจรรย์ของเรา ยิ้มให้กับ "คนร่าเริง" และบอกลาพวกเขา

8. พิธีปิดชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 8

"ความกลัวมีตาโต"

เป้าหมาย:

- ทำงานต่อไปเพื่อทำให้ไม่มั่นคงและทำลายแบบแผนทางพยาธิวิทยา ( ระดับที่สูงขึ้นความวิตกกังวลและความกลัว ความรู้สึกตึงเครียด) การปลดปล่อยเด็ก

พัฒนาความกล้าหาญและความมั่นใจในตนเอง

พัฒนารูปแบบการแสดงออกทางอารมณ์ทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา การแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้ ทักษะยนต์ปรับ

วัสดุและอุปกรณ์:รูปภาพพร้อมรูปบาบายากา, สุนัข, หมาป่า, แมงมุม, งู; เครื่องหมาย; กระดาษ; ถุงมือดาวน์; บันทึกเสียง "เสียงแห่งธรรมชาติ"; ตะกร้า.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เรื่องโดย S.A. Fonkina “วิธีเอาชนะความกลัว”:

มีสิ่งที่น่ากลัวมากมายในโลกนี้: ทางเดินยาวอันมืดมิดและสุนัขที่มองเห็นได้อย่างละเอียดและมีเขี้ยวขนาดใหญ่ หมาป่าซ่อนตัวอยู่ใน ป่าทึบ; แมงมุมที่มีขามีขนยาว งูพิษและกัด; ฟ้าร้องดังกึกก้องเหนือศีรษะและสายฟ้าแลบวาบ

และบาบายากาจากเทพนิยายเหรอ? เพียงแจ้งให้ทราบครู่หนึ่ง เขาจะย้ายเข้าไปในบ้านหรือบินไปที่หน้าต่างที่เปิดอยู่เมื่อไม่มีผู้ใหญ่อยู่ที่บ้าน

แต่ในความเป็นจริงมันดูเหมือนเป็นเช่นนั้นเท่านั้น ในมุมมืดไม่มีอะไรน่าสนใจ - มีเพียงฝุ่น... ลองคิดดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าบ้านถูกล็อคอย่างแน่นหนา?

สุนัขไม่เคยทำร้ายเด็กเล็ก และหากสุนัขกำลังนั่งเฝ้าบางสิ่งอยู่ อย่าเข้าใกล้มัน เพราะมันเป็นที่ทำงาน

หมาป่าซ่อนตัวจากผู้คนในป่าอันห่างไกลมานานแล้ว พวกเขาได้รับการคุ้มครองด้วยซ้ำ ลองคิดดู: หมาป่าจะปรากฏที่ไหนในเมือง?

แมงมุมนอกจากความทรมานแล้วอย่าทำให้ใครขุ่นเคือง งูพยายามวิ่งหนีเมื่อเห็นคน ลองคิดดูว่าถ้าไม่จับหางงูหรือใช้ไม้ข่มขู่มัน ทำไมมันถึงไปสู้กับคนยักษ์ล่ะ?

ฟ้าร้องเป็นเพียงเสียงดัง เสียงสามารถก่อให้เกิดอันตรายได้หรือไม่? บาบายากามีชีวิตอยู่ในเทพนิยายเท่านั้น เธอไม่สามารถออกจากหนังสือได้ ลองคิดดูสิ! ถ้าคุณไม่กลัว คุณจะเอาชนะความกลัวทั้งหมดได้หรือไม่?

(ขอให้เด็กๆ ยืนขึ้นและมองเข้าไปในมุมมืดเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีใครอยู่ตรงนั้น)

พวกคุณจำได้ไหมว่าสุนัขมีพฤติกรรมต่อมนุษย์อย่างไรหากพวกมันไม่หยอกล้อพวกมัน?

ใช่แล้ว สุนัขคือเพื่อนและผู้ช่วยของบุคคล

คุณคิดว่าหมาป่าสามารถอาศัยอยู่ในเมืองได้หรือไม่? ทำไมจะไม่ล่ะ?

แมงมุมที่พยายามจะทำให้ขุ่นเคืองคือใครใน “The Clattering Fly”? แมงมุมสามารถทำร้ายคนได้หรือไม่?

(เด็ก ๆ และนักจิตวิทยาเปรียบเทียบขนาดของแมงมุมกับบุคคล)

- พวกก็มีแมงมุมพิษด้วย คุณควรระวังพวกมันและไม่ควรเดินเท้าเปล่าเข้าไปในป่า

Baba Yaga อาศัยอยู่ในเทพนิยายอะไรบ้าง? ตั้งชื่อพวกเขา ใครทุบตีเธอตลอดเวลา?

คุณเห็นไหมว่าผู้ชาย ผู้ชายฉลาดที่สุด และเขาสามารถเอาชนะสิ่งมีชีวิตใดๆ ก็ได้ แม้ว่าจะไม่ใช่ด้วยกำลังเสมอไป แต่ด้วยจิตใจของเขาอย่างแน่นอน

- พวกคุณมาหาฉัน ปิดตาของคุณ ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในป่า: สายลมกำลังส่งเสียงกรอบแกรบบนใบไม้, ลำธารกำลังพูดพล่าม, นกกำลังส่งเสียงร้อง เรานั่งลงในที่โล่ง

การพักผ่อนนั้นดี สนุกสนาน และสงบสุขเพียงใด แต่มันคืออะไร? นี่กิ่งกระทืบ นี่อีกอัน... ใครล่ะ? เรากลัวขนาดไหน!

เราขดตัวเป็นลูกบอลและแข็งตัว

เลิกคิ้ว ดวงตาเบิกกว้าง

ปากก็เปิดออกเล็กน้อย

เรากลัวที่จะขยับและหายใจ

ดึงศีรษะไปที่ไหล่ ปิดตา

โอ้ยน่ากลัว!!! นี่มันสัตว์ร้ายอะไรขนาดนั้น..

และทันใดนั้นเราก็ได้ยินเสียง: "เหมียว!" ตาข้างเดียวจากปีก - และนี่คือลูกแมว! ดวงตาที่สองถูกเปิดออก

จับมือ “ลูกแมว” ของคุณไว้(เด็ก ๆ ถอดถุงมือ) -พวกคุณช่วยเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับ "ลูกแมว" ของคุณหน่อยสิ พวกเขาคืออะไร? - เห็นไหมว่า "ลูกแมว" น่ารักแค่ไหน เราคิดว่ามันคืออะไร..จินตนาการถึงใคร?

แต่แท้จริงแล้วพวกมันยังเป็นลูกแมวตัวเล็ก ๆ นั่นเป็นเหตุผลที่ผู้คนพูดอย่างนั้น "ความกลัวมีตาโต" ฟังวิธีการพูดคุยเรื่องนี้ในบทกวี "ความกลัว" ของ V. Kudryavtsev

ความกลัวมีตาโต

ความกลัวไม่มีฟัน แต่มีเขี้ยว

ความกลัวมีพุงเหมือนถัง

ความกลัวมีความปรารถนา -

หยิบ กัด หรือแม้แต่กิน!

คนขี้ขลาดจะทำให้เกิดความกลัว

และอ้าปากค้างอย่างโศกเศร้า “อ๊ะ!”

และฉันไม่กลัวสิ่งใดเลย:

ฉันจะสร้างความกลัวและหัวเราะ!

ตอนนี้คุณคงจำความกลัวของคุณได้แล้ว เอาลูกแมวใส่ตะกร้าแล้ววาดความกลัวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรา(เด็ก ๆ วาดด้วยปากกาสักหลาด)

(ระหว่างทำงานเล่นดนตรีจะมีการสนทนาเงียบ ๆ กับเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับสิ่งที่เขาวาดสีที่เขากลัว)

- ตอนนี้ให้นำความกลัวของคุณมาไว้ในมือแล้วฉีกมันเป็นชิ้นเล็ก ๆ(เด็ก ๆ ฉีกภาพวาดโดยใช้เทคนิคการถอน)

- รวบรวมความกลัวของคุณไว้ในฝ่ามือแล้วมาหาฉัน ดูฝ่ามือของคุณ: ดูว่าคุณกลัวอะไรเหลืออยู่? เขาเองก็กลัว!

เปิดฝ่ามือของคุณ ขจัดความกลัวของคุณ - ปล่อยให้มันบินหนีไป!

คิดดูอีกครั้ง. ดูว่าความกลัวของคุณกลายเป็นอะไร คุณสามารถหามันได้หรือไม่?

ไม่ ความกลัวของคุณหายไปแล้ว

ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับ Dima ในบทกวี "Happy Mistake":

ความกลัวทำให้ฉันกลัวมาก

ในความมืดมิดที่ประตู

ที่ฉันตะโกนด้วยความตกใจว่า “อ๊ะ!”

ค่อนข้างตรงกันข้าม:

ฉันตะโกนว่า "ฮ่า!"

และเกิดความกลัวขึ้นมาทันที

ซุกตัวอยู่ใต้รั้ว

เขาหลอกตัวเอง!

และคำว่า "อา!"

ฉันลืมตั้งแต่นั้นมา!

พวกคุณคำว่า "ฮ่า!" คุณต้องจำและบอกความกลัวของเขาเสมอเพื่อตัวเขาเองจะกลัวคุณ

และตอนนี้เราทุกคนจะพูดเสียงดังถึงความกลัวของเราว่า “ฮ่า!” ยกแขนขึ้น หายใจเข้าลึกๆ เอนไปข้างหน้า ลดแขนลง แล้วหายใจออก: “ฮ่า!”

อย่าลืมคำว่าฮา! และบอกกับความกลัว ความล้มเหลว และความเศร้าโศกทั้งหมดของคุณ เอาเป็นว่า "ฮา" อีกแล้ว! ความกลัวของคุณ - ปล่อยให้มันหายไปตลอดกาล

บทเรียนหมายเลข 9
"การเดินทางสู่เกาะร้าง"

เป้าหมาย:

- เรียนรู้การนำทางพื้นที่ห้องโดยใช้แผน

เสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์แผนภาพชั้นประถมศึกษาปี "เขาวงกต";

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปแบบวาจาของคำอธิบายของวัตถุกับรูปแบบกราฟิก

เสริมสร้างเทคนิคการสร้างแบบจำลอง

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและพฤติกรรมที่ปลอดภัย

พัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับเท้าและมือ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกของตนในการพูดที่สอดคล้องกัน

พัฒนากระบวนการทางจิตต่อไป: ความสนใจโดยสมัครใจ, ความมั่นคงและความสามารถในการสลับ; ความสามารถทางจิตองค์ประกอบ การคิดอย่างมีตรรกะ; ความทรงจำ จินตนาการ การรับรู้ การกำกับดูแลตนเองการปลดปล่อยภายใน ความสามารถในการควบคุมร่างกาย การหายใจ ปลดปล่อยตัวเองจากความเครียดและการออกแรงมากเกินไป

ส่งเสริมการร่วมกัน ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ และความปรารถนาที่จะให้การสนับสนุนทางอารมณ์และร่างกายซึ่งกันและกัน

วัสดุและอุปกรณ์:ทางเดินพื้นสัมผัส ศูนย์กลางของการสัมผัส แผนที่; เขาวงกต;การ์ดที่มีรูปภาพรูปแบบการขนส่ง ของเล่นสิงโต; พืชน้ำพุ ต้นไม้; โมเสก.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. พิธีกรรมในการเริ่มบทเรียน

เพื่อนๆ วันนี้เราเป็นนักล่าสมบัติ เราจะออกตามหาสมบัติบนเกาะร้าง เราจะตามหาเขาตามแผนนี้

เราจะไปถึงเกาะโดย ประเภทต่างๆขนส่ง. ตอนนี้ฉันจะให้ตั๋วที่มีรูปยานพาหนะอยู่บนตั๋วแก่คุณ และคุณโปรดคิดว่าจะอธิบายอย่างไรและพยายามทำในลักษณะที่คนอื่นสามารถคาดเดาสิ่งที่แสดงบนตั๋วของคุณได้(เกม "อธิบายรายการ")

รูปภาพ-ตั๋ว: เครื่องบิน รถยนต์ รถไฟ ม้า เรือ รถบัส

เราจึงมาถึงเกาะร้างแห่งหนึ่ง ทำไมจึงเรียกว่าไม่มีที่อยู่อาศัย? คุณคิดว่า? เราต้องจำและรู้อะไรบ้างถึงจะอยู่รอดบนเกาะแห่งนี้ได้?..

(อยู่ร่วมกัน ช่วยกัน ดูแลกัน ห้ามกินพืชที่ไม่คุ้นเคย เบอร์รี่ เห็ด ระวังสัตว์ป่า งู แมลง จระเข้ คนแปลกหน้า. ระวังเมื่อข้ามหนองน้ำและแม่น้ำ)

ฉันมีแผนของเกาะ และมันแสดงสถานที่ฝังสมบัตินั้น มาดูแผนกันดีกว่า ที่จุดเริ่มต้นของแผนมีเขาวงกตที่เราต้องไป แต่ก่อนอื่น ทำเครื่องหมายเส้นทางของคุณผ่านเขาวงกตเหล่านี้ และบอกเราว่าอันตรายใดรอเราอยู่

(แจกใบปลิวพร้อมแผนภาพเขาวงกต)

พวกคนที่เป็นคนแรกที่ "เดิน" ผ่านเขาวงกตตามแผนจะดำเนินต่อไป

และตอนนี้คุณและฉันจะผ่านเขาวงกตจริง ๆ ลองดูแผนที่... เส้นทางของเราเริ่มต้นด้วยน้ำและมีเส้นทางที่เราต้องเดินไปตาม ระวัง! ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน - ท้ายที่สุดก็มีช่องว่างทั้งสองด้าน จำไว้ว่าคุณต้องก้าวไปทีละก้าวอย่างช้าๆ ถอดรองเท้าของคุณแล้ว: เราจะเดินเท้าเปล่าเขาวงกต

ในระหว่างการเลื่อนตำแหน่ง ครูจะถามคำถามกับเด็กๆ:

ตอนนี้ขาของคุณรู้สึกอย่างไร?(แข็ง เต็มไปด้วยหนาม นุ่มนวล อบอุ่น เย็น จั๊กจี้)

หลังจากเสร็จสิ้นเขาวงกตแล้ว เด็กๆ ก็สวมรองเท้า

มาดูแผนที่กันว่าเราควรจะไปที่ไหนต่อไป... ใช่แล้ว ถึงพุ่มไม้นี้ ระวังนะเพื่อน มีคนซุ่มซ่อนอยู่... นั่นใครน่ะ? สิงโต!

คุณกลัวเขาไหม? เรามาร่วมกันทำให้สิงโตตกใจจนหนีไป เรากลายเป็นสิงโต(อาสนะ “ลีโอ”) เราคำรามดังมาก! อีกครั้ง! ดูสิสิงโตวิ่งหนีไป - มันกลัวเรา

คุณอาจจะเหนื่อยและหิว ตอนนี้เราจะหยุดพัก ดูแผนที่ที่เราพักได้ อาจจะอยู่ในที่โล่งแห่งนี้ ใกล้น้ำตกที่สวยงาม? ช่างงดงามเหลือเกิน น้ำไหลลงมาตามขอบของมัน และมันส่งเสียงพึมพำขนาดไหน! มีต้นไม้สวยงามอะไรอยู่รอบตัว!

- มาพักผ่อนกันเถอะ นอนสบาย ๆ หลับตาแล้วฟังเสียงของฉัน

ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าในวันฤดูร้อนที่สวยงาม มีต้นไม้สวยงามมากมายและดอกไม้สีสันสดใสอยู่รอบตัวคุณ คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างสมบูรณ์ รู้สึกสดชื่นสบายตัวและ พลังครอบคลุมทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า หลัง ท้อง แขนและขา คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา แข็งแรง และเชื่อฟังได้อย่างไร สายลมพัดร่างกายของคุณด้วยความสดชื่นเบา ๆ อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริง - คุณอยากลุกขึ้นและเคลื่อนไหว

เราเปิดตาของเรา เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามรักษาความรู้สึกนี้ไว้ตลอดทั้งวัน

เราได้พักผ่อนอย่างเต็มที่ใช่ไหม? แต่ทุกคนคงจะหิว เราจะปรุงอะไรเป็นอาหารกลางวัน?

ในครั้งแรก? (เกม “Cooks” เป็นเกมจำลองโมเสก)

สำหรับครั้งที่สอง? (การสร้างแบบจำลอง "โจ๊ก" - จากโมเสก)

- มาดูแผนที่กัน เรามีเหลือน้อยมากก่อนถึงสมบัติ คุณคิดว่าสมบัติอาจอยู่ที่ไหน?

ใช่ ฉันก็คิดว่ามันอยู่ใต้ต้นไม้เหมือนกัน

ดูอะไร ต้นไม้ที่สวยงาม! มาแสดงกันหน่อยว่ามันเป็นยังไง(อาสนะ “ต้นไม้”)

- ตอนนี้เรามาดูสมบัติกันดีกว่า นี่เขาอยู่ เปิดฝาหน้าอก มีอะไรอยู่ที่นั่น? พวกคุณดูสิ: นี่คือแถบโลหะโบราณล้ำค่า ใครชอบลายไหนมากกว่ากัน? แสดงแถบที่คุณชอบที่สุดให้ฉันดู สัมผัสมันและบอกเราว่ามันเป็นอย่างไร ดวงตาของคุณมองเห็นอะไร และนิ้วของคุณรู้สึกอย่างไร

คุณนำสมบัติติดตัวไปที่กลุ่ม(ศูนย์สัมผัส.)

- นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางที่ไม่ธรรมดาของเรา

9. พิธีจบชั้นเรียน

โครงร่าง

บทเรียนกลุ่มในห้องประสาทสัมผัสที่มืด

KOU VO "โรงเรียนประจำ Buturlinovskaya สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ"

ชั้นเรียน (กลุ่ม): ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3( 6-8 คน)

หัวข้อบทเรียน: การบรรเทาความตึงเครียดการประสานกัน ทรงกลมอารมณ์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ง เป้าหมายกิจกรรม : การพัฒนาความสามารถของนักเรียนไปสู่แนวทางปฏิบัติใหม่:การรับรู้สี การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ การสร้างพื้นหลังทางอารมณ์เชิงบวก การก่อตัวของเมตาดาต้า

ผลการพัฒนาที่วางแผนไว้ เซสชั่นการฝึกอบรม:

ส่วนตัว – บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ในห้องรับความรู้สึก การพัฒนาทักษะการสะท้อนกลับการพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง

เมตาหัวข้อ:

การสื่อสาร - การพัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์เป็นกลุ่ม

กฎระเบียบ - ตั้งเป้าหมาย; การวางแผนและการควบคุมกิจกรรม การพยากรณ์

องค์ความรู้ – การค้นหาและเน้นข้อมูลที่จำเป็น

ประเภทของบทเรียน: การวางแนวระเบียบวิธีทั่วไป

การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์และทางเทคนิค:

อุปกรณ์ห้องประสาทสัมผัสมืด: เส้นทางประสาทสัมผัส, การแยกส่วนของการเติมไดนามิกด้วยสี "ดวงอาทิตย์", ลูกบอลกระจก, แหล่งกำเนิดแสงระดับมืออาชีพ, มุมกระจกพร้อมเสาฟอง, ใยแก้วนำแสง, โคมไฟ "น้ำพุแห่งแสง", ชุดโมดูลมัลติฟังก์ชั่น, พื้นนุ่ม

การบันทึกเสียง : “เสียงทะเล”, “เสียงน้ำตก”, “น้ำกระเซ็น”;

อุปกรณ์อื่นๆ: ผ้าเช็ดหน้าผ้าชีฟองสีขาว หน้าอก สติกเกอร์แบบมีกาวในตัว กระเป๋า แผนที่เดินทาง ตราสัญลักษณ์หรือปลอกคอทางทะเล

ชุดสื่อการสอนสำหรับบทเรียน: แผนที่เทคโนโลยีการเดินทางบทเรียน ไดอารี่ส่วนตัวอารมณ์ดวงดาว

ฉัน . ขั้นตอนการสร้างแรงจูงใจ ส่วนเบื้องต้น (การตัดสินใจด้วยตนเอง)

1.เช่น "มาทักทายกันเถอะ"

การเตรียมนักเรียนเข้าชั้นเรียนในห้องประสาทสัมผัส

นักจิตวิทยา:

คำทักทาย กฎพฤติกรรม ข้อความของหัวข้อ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ฉันแนะนำให้ออกไปผจญภัยที่มหัศจรรย์เพื่อรับอารมณ์เชิงบวกและบรรเทาความเครียดทางอารมณ์

ตามคำสั่งของนักจิตวิทยา เด็ก ๆ จะเริ่มทักทายกันตามคำสั่ง "ตบมือหนึ่งครั้ง - พวกเขาจับมือกัน สองคน - ไหล่ของพวกเขา - สามคน - โดยหันหลัง"ความพร้อมของกลุ่มสำหรับชั้นเรียน

ครั้งที่สอง . ขั้นตอนการอัปเดตและบันทึกปัญหาของแต่ละบุคคล (ทำภารกิจและแบบฝึกหัดให้สำเร็จ)

2. ทำแบบฝึกหัด “ทีมของฉัน”

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม

การสร้างเงื่อนไขสำหรับพีการพัฒนากิจกรรมทางจิตความจำโดยสมัครใจความบ้าคลั่ง ความทรงจำ จินตนาการ.

นักจิตวิทยา:

เขาชวนเด็กๆ ให้นั่งบนพื้นผิวที่อ่อนนุ่มและขอให้พวกเขาหลับตาและเปิดเมื่อได้รับสัญญาณเท่านั้น การเปลี่ยนแปลงบทบาท

นักจิตวิทยาแนะนำให้ติดและพิจารณาสติ๊กเกอร์ติดเรือที่มีตำหนิและ คุณภาพดีอักขระ.

นักเรียนหลับตาและลืมตา ตั้งชื่อลักษณะนิสัยที่ดี พวกเขาเลือกคุณสมบัติที่ดีและไม่ดี แผ่นที่มีคุณภาพดีจะติดอยู่กับเสากระโดงเรือบนแผนที่และแผ่นที่ไม่ดีจะถูกโยนลงในถุง

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมกลุ่ม การพัฒนากิจกรรมทางจิต

3. ออกกำลังกาย " เส้นทางประสาทสัมผัส»

การพัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับเท้าความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกผ่านคำพูดการพัฒนาการวิเคราะห์ทางสัมผัส การได้ยิน และการมองเห็นโทริ; การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

นักจิตวิทยา:

เดินลงทางลาดเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของขาเราไปทีละคนแล้วขึ้นเรือ

(เปิดเสียงทะเล ปิดไฟ เปิดการเติมสีแบบไดนามิก)

ฉันแนะนำให้ไปเที่ยวทะเล

เด็ก ๆ พูดถึงความรู้สึกของพวกเขา

4. การฝึกหายใจ “ใบเรือ”

การพัฒนาจิตกระบวนการ x: ความสามารถในการควบคุมร่างกายและการหายใจของคุณ

นักจิตวิทยา:

ฉันแนะนำให้ออกกำลังกายการหายใจ

นักเรียนหยิบทิชชู่และออกกำลังกายการหายใจ คลายความตึงเครียด

สาม . ขั้นตอนการรวมกับการออกเสียงในคำพูดภายนอก

การพัฒนาด้านสัมผัสและการวิเคราะห์ด้วยภาพโทริ; สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก

บนเกาะแห่งความปรารถนา

5. ออกกำลังกาย “ความปรารถนาจากภายใน”

นักจิตวิทยา:

และที่นี่เราอยู่บนเกาะแห่งความปรารถนา ฉันขอเชิญชวนให้คุณจับมือกับเด็กๆ รู้สึกถึงความอบอุ่นจากมือของพวกเขา และอธิษฐานอย่างสุดซึ้ง

ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องปิดไฟโดยสมบูรณ์สักสองสามวินาที

(ปิดไฟ เปิดโคมไฟ “น้ำพุแห่งแสง”) ฉันแนะนำให้บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่น่ายินดี

เด็กๆ นั่งลง จับมือกัน และอธิษฐาน พวกเขาพูดถึงเหตุการณ์ที่น่ายินดี การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก

6. ออกกำลังกาย “น้ำตก”

การพักผ่อนทั่วไป พัฒนาการของการได้ยิน จินตนาการการพัฒนาการรับรู้สัมผัสของตัวรับมือความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกด้วยคำพูดการควบคุมตนเองของสภาพจิตใจการกระตุ้นเครื่องวิเคราะห์ด้วยภาพและสัมผัส การพัฒนาการรับรู้สี

นักจิตวิทยา:

แนะนำให้ไปน้ำตก หลับตา แล้วเปิดดู เสนอให้นั่งริมน้ำตก

ขณะที่เด็กๆ นั่งหลับตา ฉันก็เปิดชุดไฟเบอร์ออปติก แล้วตรวจดูร่วมกับเด็กๆ

ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเสียงน้ำตกและชมสายน้ำเมื่อสีของน้ำเปลี่ยนไป ฉันขอแนะนำให้คุณหยิบสายน้ำมหัศจรรย์ในมือของคุณ กดไปที่แก้มของคุณ และพันไว้รอบมือของคุณ

ในตอนท้ายของการฝึกจะมีการอภิปราย

ใครเป็นคนจินตนาการถึงน้ำตกได้?

คุณรู้สึกสงบขึ้นไหม?

แนะนำให้นำน้ำตกหลากสีไปเป็นของที่ระลึก ฉันขอแนะนำให้คุณเดินทางต่อไป พวกเขานั่งบนโมดูลแบบอ่อน - กึ่งทรงกระบอก พวกเขาหลับตา พวกเขาเปิดมัน ตรวจสอบเส้นใย ฟังเสียงน้ำ หยิบเส้นใยไว้ในมือ ทาให้ทั่วใบหน้า ร่างกาย และพันไว้รอบมือ ตอบคำถาม. พวกเขาพูดถึงความรู้สึกที่พวกเขาประสบ ช่วงเวลานี้..ก็รับเอาหยดน้ำมาขอบคุณ

7. ออกกำลังกาย "สตรีม"

ชาร์จด้วยอารมณ์เชิงบวกบรรเทาความเครียดทางอารมณ์; การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การกระตุ้นเครื่องวิเคราะห์ด้วยภาพและสัมผัส การพัฒนาการรับรู้สี ผลการผ่อนคลาย

นักจิตวิทยา:

ฉันแนะนำให้นั่งบนแท่น เลือกปลาตามสี แล้วดูพวกมันขึ้นๆ ลงๆ คุณสามารถสัมผัสกระจกด้วยมือของคุณและสัมผัสถึงการเคลื่อนไหวของน้ำ

พวกเขานั่งบนแท่นและเลือกปลาของพวกเขา ฟังเสียงน้ำ.

พวกเขาสัมผัสผนังเสา สังเกตการเปลี่ยนแปลงสีและการเคลื่อนไหวของปลาและฟองอากาศ

8. การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย

สอนการควบคุมตนเองของสภาพจิตใจการผ่อนคลาย

นักจิตวิทยา:

ฉันแนะนำให้เด็กๆ นอนราบกับพื้นและหลับตา ฟังข้อความและดนตรีเพื่อการผ่อนคลาย

นักเรียนนอนราบกับพื้น หลับตา และฝึกการหายใจ พวกเขาลืมตา ยิ้ม ลุกขึ้นยืนเป็นวงกลม

IV . ขั้นนำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาสู่ระบบความรู้

เรียนรู้การนำทางในพื้นที่ของห้องการพัฒนาทักษะการสื่อสาร, การคิดอย่างมีตรรกะ,จินตนาการ.

นักจิตวิทยา:

ฉันขอแนะนำให้คุณค้นหาสมบัติ เติมเต็มหน้าอกด้วยความปรารถนาของคุณ

เด็กๆ ดูแผนที่ เดินไปรอบๆ ห้อง พบหีบที่ซ่อนอยู่ เติมคำอธิษฐานลงไป

วี. ขั้นตอนการสะท้อน

การกรอกไดอารี่อารมณ์ การประเมินสถานะทางอารมณ์ของคุณพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกของคุณด้วยคำพูด

นักจิตวิทยา:

การสนทนากับผู้เข้าร่วม คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนนี้

คุณเคยประสบปัญหาขณะเดินทางหรือไม่? ฉันขอแนะนำให้คุณให้คะแนนอารมณ์ของคุณด้วยดาว ฉันขอชมเชยผู้เข้าร่วมทุกคนในการเดินทาง ฉันให้คุณกรอกบันทึกอารมณ์และประเมินพวกเขา

พวกพูดถึงความรู้สึกของพวกเขา ปักหมุดดาวตามอารมณ์ไว้ที่การ์ด กรอกไดอารี่อารมณ์

พิธีอำลา.

การรับรู้ทางสัมผัสตัวรับมือบรรเทาความเครียดทางอารมณ์

นักจิตวิทยา:

การพรากจากกัน ลูบฝ่ามือเป็นวงกลม

นักเรียนลูบฝ่ามือ การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส

มาริน่า อโกชโควา
กิจกรรมในห้องประสาทสัมผัส

GBOU Secondary School 31739 แผนกอนุบาล "รอยยิ้ม"อาคาร 1510.

สรุปเซสชันเกม "การเดินทางมหัศจรรย์".

สำหรับงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกค่ะ ห้องประสาทสัมผัส.

จัดทำและนำไปปฏิบัติ: นักจิตวิทยาการศึกษา Agoshkova M.D.

มอสโก, เซเลโนกราด

แผนเซสชันเกม

เป้า: การพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งกระทำมากกว่าปก

ระดับดำเนินการกับเด็กกลุ่มย่อยขนาดเล็ก (2-3 คน)

งาน: ช่วยลดความเครียดทางจิตใจ

ช่วยสร้างอารมณ์ที่ดีให้กับเด็ก

พัฒนาความสามารถในการจินตนาการที่กระตือรือร้น

สร้างพฤติกรรมโดยสมัครใจและทักษะการควบคุมตนเองผ่านการเคลื่อนไหวอย่างมีสติตามคำสั่งด้วยวาจา

อัลกอริธึมเซสชัน:

ทักทาย;

วอร์มอัพ;

แบบฝึกหัดการผ่อนคลายด้วยความคิดเพื่อทำงานเกมให้สำเร็จ

งานเกม ออกกำลังกายในสระน้ำแห้ง

งานเพื่อพัฒนาจินตนาการและสมาธิ

การออกกำลังกายบนเส้นทางการนวด

ผ่อนคลาย;

พิธีกรรมสำหรับการสิ้นสุดเซสชั่นการเล่นเกม

1. คำทักทาย: "ลูกบอล - สเมชาริกิ"

ใน ห้องประสาทสัมผัสที่ทางเข้ามีจี้ "Balls - Smeshariki" พร้อมกระดิ่ง เด็กๆ ทักทายลูกโป่งด้วยการดึงลูกโป่งให้มีเสียงกริ่งต้อนรับ กระดิ่ง: "สวัสดี!"

นักจิตวิทยาการศึกษา: “ พวกคุณ Smeshariki ทักทายคุณและขอให้คุณมีสุขภาพที่ดีและอารมณ์ดี พวกเขาเชิญคุณสู่การเดินทางที่มหัศจรรย์ แต่ก่อนอื่นเราจะวอร์มร่างกายก่อนออกเดินทาง

2. อุ่นเครื่อง. ดำเนินการตามคำแนะนำด้วยวาจาจากผู้ใหญ่ "ฉันเอง!"

เด็กๆ ทำการเคลื่อนไหวตามการสาธิตและคำแนะนำของนักจิตวิทยา จากนั้นจึงอบอุ่นร่างกายด้วยตนเอง

นี่คือดวงตา! ที่นี่! ที่นี่! (เด็กแสดงตาซ้ายก่อนแล้วจึงตาขวา)

เหล่านี้คือหู ที่นี่! ที่นี่ (เอาหูซ้ายก่อนแล้วจึงไปทางขวา)

นี่คือจมูก นี่คือปาก (ชี้จมูกด้วยมือซ้าย, ชี้ไปทางปากด้วยมือขวา).

มีพนักพิง. ท้องอยู่นี่.. (ฝ่ามือซ้ายวางบนหลัง ฝ่ามือขวาวางบนท้อง).

เหล่านี้คือปากกา ปรบมือ! ปรบมือ! (เหยียดมือทั้งสองไปข้างหน้า ตบมือสองครั้ง).

เหล่านี้คือขา ท็อป! ท็อป! (วางฝ่ามือบนสะโพก กระทืบสองครั้ง)

3. การออกกำลังกายบนเส้นทางการนวด

หลังจากอบอุ่นร่างกายแล้ว นักจิตวิทยา ชวนเด็กๆ เดินไปตามเส้นทาง (พร้อมแพนเค้กนวด): “ขาแบบไหน ขาแบบไหนวิ่งไปตามทาง? หนึ่งสองสามสี่ห้า! ขาของเราตามไม่ทัน!” ในทุกการกระแทก (แพนเค้กไส้ต่างๆ)เด็ก ๆ เหยียบย่ำหลาย ๆ ครั้งตามที่นักจิตวิทยาบอก ตัวอย่างเช่น เด็กกระทืบแพนเค้กด้วยเท้า 5 ครั้งแล้วท่องการนับเป็นจังหวะ หากพวกเขาทำแพนเค้กทั้งหมดถูกต้อง นักจิตวิทยาจะขอบคุณและเชิญพวกเขาไปที่เก้าอี้พักผ่อน หากงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ถูกต้อง ช่วยพวกเขาแก้ไขข้อผิดพลาดและทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างถูกต้อง

4. แบบฝึกหัดผ่อนคลายพร้อมอารมณ์สำหรับงานเกม

เด็ก ๆ นั่งสบาย ๆ บนเก้าอี้พักผ่อน (ถุงใส่ไส้ ออตโตมัน ฯลฯ)นักจิตวิทยาเตรียมเด็กๆ ให้พร้อมรับประสบการณ์การเล่นเกมในเทพนิยาย การออกกำลังกาย: “หลับตาฟังเสียงนกร้อง (เครื่องบันทึกเทปเปิดอยู่)-ฟังประมาณ 2-3 นาที ตอนนี้ลืมตาขึ้นคุณจะได้รับการต้อนรับจากหิ่งห้อย (เปิดไฟกลางคืน "หิ่งห้อย",ปิดไฟใน ห้องประสาทสัมผัสเปิดใช้งานน้ำตกสี) หิ่งห้อยขอเชิญคุณมาชื่นชมฟองสบู่หลากสีสันและละอองน้ำของน้ำตกมหัศจรรย์ ปลาวิเศษอาศัยอยู่ในนั้นพวกมันสามารถเติมเต็มความปรารถนาได้ แต่เพื่อที่จะมองพวกมันให้ใกล้ชิดยิ่งขึ้นเพื่อเข้าใกล้พวกมันมากขึ้นคุณต้องกระโดดลงไปในทะเลสาบเวทย์มนตร์และทำภารกิจให้สำเร็จ มันมืดสนิทดวงดาวสว่างขึ้นบนท้องฟ้า (เปิดสกายไลท์และปิดไฟกลางคืนเราต้องรีบนับสามคุณจะลุกขึ้นและลงสระน้ำพร้อมลูกบอล - นี่คือทะเลสาบของเรา เด็กๆ นั่งริมสระน้ำแห้ง

5. งานเกม แบบฝึกหัดในสระน้ำแห้ง

"มาอุ่นเท้ากันเถอะ"-เด็ก ๆ จุ่มเท้าลงในสระแล้วขยับไปในทิศทางต่าง ๆ ตามสัญญาณของนักจิตวิทยา “ปรบมือ”ขาถูกยกขึ้นไปด้านข้าง

“ขาเรียว”- ตามสัญญาณจากนักจิตวิทยา “ปรบมือของคุณหนึ่งครั้ง”เด็ก ๆ จับลูกบอลด้วยเท้า ตามสัญญาณจากนักจิตวิทยา “ปรบมือสองครั้ง”เด็ก ๆ จับลูกบอลสองลูกด้วยเท้า

"ไปล่องเรือกันเถอะ"- เด็ก ๆ นั่งในสระน้ำและขยับแขนและขาเลียนแบบการว่ายน้ำตามสัญญาณของนักจิตวิทยา โดย สัญญาณ: "มาผ่อนคลายกันเถอะ"- นอนเงียบๆ ไม่มีการเคลื่อนไหว สลับคำสั่ง 4-6 ครั้ง

"เครื่องเล่นแผ่นเสียง"- เมื่อสัญญาณของนักจิตวิทยา เด็ก ๆ จะต้องหันท้อง หลัง หรือตะแคงข้าง สัญญาณ "หนึ่งตบมือ"- บนท้อง “ตบหลังสองครั้ง”, "ตบมือสามครั้ง - ที่ด้านข้าง". ทำซ้ำ 3 ครั้ง

"ซ่อนวัตถุ"- เด็ก ๆ ผลัดกันซ่อนวัตถุไว้ในลูกบอลในสระน้ำแห้ง จากนั้นพยายามค้นหาโดยปฏิบัติตามคำสั่ง เปลี่ยน 3 ครั้ง

"คลื่น"- เด็ก ๆ ดันลูกบอลออกจากกันด้วยมือให้มากที่สุด 2-3 นาที

"ซ่อนหา"- เปิดสัญญาณ "หนึ่งสองสาม"เด็ก ๆ ซ่อนตัว ฝังตัวเองในลูกบอล และแข็งตัวโดยไม่ขยับ ในเวลานี้ แผงรูปดาวและไฟกลางคืนเปิดขึ้น "ดวงจันทร์". นักจิตวิทยา: “ดูสิ ขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ในสระน้ำวิเศษนั้น เป็นคืนที่ลึกมาก มองเห็นกลุ่มดาวและดวงจันทร์ได้ชัดเจน และน้ำตกมหัศจรรย์ที่มีปลาก็ส่องแสงในตอนกลางคืนได้อย่างไร

6. การออกกำลังกายบนเส้นทางการนวด

การข้ามการกระแทกของเด็กเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก (แพนเค้ก)ด้วยการเหยียบย่ำนับ 1-5

7. การพักผ่อน;

เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้พักผ่อน ฟังเสียงน้ำไหล ชื่นชมน้ำตก อธิษฐาน และแบ่งปันความประทับใจ

8. พิธีกรรมสำหรับการสิ้นสุดเซสชั่นการเล่นเกม

โปรเจ็กเตอร์ค่อยๆ ปิดลง ไฟกลางคืนจะเปิดขึ้น "หิ่งห้อย"เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากเก้าอี้บอกลา Smeshariki "แล้วพบกันอีก", แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา นักจิตวิทยา “การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว หิ่งห้อยและสเมชาริกิขอให้คุณอารมณ์ดี มีสุขภาพแข็งแรง และจะรอคุณอยู่ในทริปหน้า”

เซสชั่นสิ้นสุดลง

ตามโครงการนี้ โดยยึดตามอัลกอริธึมเซสชันการเล่นเกม ซึ่งเป็นชุดของเกมดังกล่าว กิจกรรมกับเด็ก ๆ. เกมและแบบฝึกหัดจะแตกต่างกันไปและได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความสามารถและความสำเร็จของเด็ก

บรรณานุกรม

1. ก. โคลอส ห้องประสาทสัมผัสวี สถาบันก่อนวัยเรียน. คำแนะนำการปฏิบัติ มอสโกเอ็ด อาร์ตี, 2549.

2. เอ็น.วี. ซามูคินา เกมที่โรงเรียนและที่บ้าน เอ็ด ยาโรสลาฟล์ 2004.-208p

4. เอช. บอม. นกแก้วจระเข้. เกมในร่มเพื่อการพัฒนาและการผ่อนคลาย

เอ็ด มอสโก 2551-144น

4. เค. โฟเปล. จากหัวจรดเท้า. เอ็ด มอสโก2548-143

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปเซสชั่นเกมในห้องประสาทสัมผัส “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์”วัตถุประสงค์: - การปรับปรุงสภาวะทางอารมณ์; - ลดความตื่นเต้นและความก้าวร้าวทางประสาท; - การพัฒนาความสนใจตามอำเภอใจความมั่นคง

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา "Autumn Journey" ในห้องนิเวศน์การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "พลศึกษา", "ดนตรี", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ศิลปะการอ่าน"

สรุปกิจกรรมการศึกษาในห้องประสาทสัมผัสมืดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีที่มีความพิการ “การเดินทางสู่แดนสวรรค์แห่งทราย”บทคัดย่อของ GCD ในห้องประสาทสัมผัสมืดกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ความต้องการด้านการศึกษา. เทคโนโลยี: ศิลปะบำบัดด้วยทราย "การเดินทาง.

สถาบันของรัฐ

ภูมิภาควลาดิเมียร์

สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

บริการช่วยเหลือครอบครัวอุปถัมภ์และเด็ก

โปรแกรมซ ช่วงของการฝึกอบรม

ในห้องประสาทสัมผัส

สำหรับเด็กวัยมัธยมต้น

« หมอกสีเงิน »

รวบรวมโดย:

นักจิตวิทยาการศึกษา

ชคารินา เอส.เอ.

โซบินกา

การแนะนำ:

การออกกำลังกายช่วยปรับปรุงสภาวะทางอารมณ์ บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและจิตใจและอารมณ์ และกระตุ้นการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางในสภาพแวดล้อมที่มีประสาทสัมผัสหลากหลาย บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความรู้สึกปลอดภัย มีภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก ลดความวิตกกังวลและความก้าวร้าว บรรเทาความตื่นเต้นและวิตกกังวล และกระตุ้นการทำงานของสมอง

เป้าหมาย:

การอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพจิตและอารมณ์ผ่านสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย

งาน:

การป้องกันความเครียดทางจิตและทางอารมณ์

การสร้างสภาวะทางอารมณ์เชิงบวก

การก่อตัวของการรับรู้สี เสียง จังหวะ การเคลื่อนไหวร่างกายประสานกัน

บรรเทาภาวะวิตกกังวล เปลี่ยนความวิตกกังวลไปในทิศทางที่สร้างสรรค์

การสร้างความนับถือตนเองที่เพียงพอ เอาชนะความเขินอาย

พัฒนาการสื่อสารเชิงบวกและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันของเด็ก

การพัฒนาความจำ การพูด จินตนาการ ความริเริ่มในการคิด

การพัฒนาทักษะการสื่อสารและองค์ประกอบของพฤติกรรมการรับมือ

เวลาเซสชั่นในห้องประสาทสัมผัส: 60 นาที

วิธีการทำงาน:

การบำบัดด้วยสีและแสง (การผ่อนคลายโดยใช้สีและแสง)

เสียงและดนตรีบำบัด (การผ่อนคลายด้วยเสียงและดนตรี)

โครงสร้างบทเรียน:

พิธีต้อนรับ.

ชุดออกกำลังกายที่มุ่งผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การผ่อนคลาย (การบำบัดด้วยสี ดนตรีบำบัด การบำบัดด้วยเสียง การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ)

การก่อตัวของความมั่นคงทางอารมณ์และการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก การเปิดใช้งานกิจกรรมการรับรู้ (เกมและการออกกำลังกายโดยใช้อุปกรณ์ห้องประสาทสัมผัส)

ข้อเสนอแนะ

พิธีอำลา.

ความก้าวหน้าของบทเรียน “หมอกเงิน”

เวลารวม: 60 นาที

วัสดุ: กระดาษ 4 ขนาด, gouache, แปรง, น้ำ, ปากกาปลายสักหลาด, กรรไกร, กาว, ปากกามาร์กเกอร์สำหรับกระดานแม่เหล็ก,

อุปกรณ์: ออตโตมัน หมอน เสื่อ แล็ปท็อป เครื่องเล่น ฝักบัวแห้ง โปรเจคเตอร์

1. ออกกำลังกาย “ทำนองแห่งอารมณ์”

เป้า:กำหนดอารมณ์ของเด็กเมื่อเริ่มบทเรียน

เวลา:5 -7 นาที

เทคนิค:เด็ก ๆ จะได้รับแผ่นงานที่มีชื่อแบบฝึกหัด "Melody of Mood" ซึ่งมีการวาดเจ้าหน้าที่ดนตรีและ กุญแจเสียงแหลม. “หมายเหตุ” วางอยู่บนโต๊ะในแถวแรก - หลัก (สีเหลือง) ในแถวที่สอง - รอง (สีเทา) สีเหลืองบ่งบอกถึงอารมณ์ดี สีเทาหมายถึงอารมณ์ไม่ดี ขอให้เด็กกำหนดอารมณ์ของเขาด้วยการติดโน้ตสีที่เลือกไว้บนเส้นของเจ้าหน้าที่

คำแนะนำ:เพื่อให้เราได้เริ่มทำงาน ผมอยากรู้ว่าตอนนี้คุณอารมณ์ไหน ตรงหน้าคุณมีกระดาษแผ่นหนึ่งชื่อแบบฝึกหัด "Melody of Mood" ซึ่งมีการวาดไม้เท้าดนตรีและเสียงแหลม โปรดทราบว่ามีการวาง "บันทึกย่อ" ไว้บนโต๊ะด้วย: ในแถวแรก - หลัก (สีเหลือง) ในแถวที่สอง - รอง (สีเทา) โน้ตสีเหลืองบ่งบอกถึงอารมณ์ดี โน้ตสีเทาบ่งบอกถึงอารมณ์ไม่ดี ฉันขอแนะนำให้คุณระบุอารมณ์ของคุณด้วยการติดโน้ตสีที่ตรงกับอารมณ์ของคุณในขณะนั้นบนเจ้าหน้าที่ในบรรทัดใดก็ได้

การวิเคราะห์:

คุณชอบการออกกำลังกายหรือไม่?

คุณเคยประสบปัญหาในการเลือกสีหรือไม่?

เราจะทำงานต่อไปได้ไหม?

2. แบบฝึกหัด “ทักทายชนชาติต่างๆ”

เป้า:สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ พัฒนาความเห็นอกเห็นใจ จินตนาการที่สร้างสรรค์

เวลา:10 นาที.

เทคนิค:ดูการนำเสนอ"คำทักทายจากประเทศต่างๆ"

การสาธิตสไลด์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมการทักทายระหว่างประเทศต่างๆ ภาพประกอบเฉพาะเรื่องจะแสดงบนหน้าจอ พร้อมด้วยชื่อประเทศและคำอธิบายคำทักทาย

ในการนำเสนอเนื้อหา มีการใช้สไลด์ 11 สไลด์ ออกแบบโดยใช้เอฟเฟ็กต์ภาพเคลื่อนไหว เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของประเทศต่างๆ ดังต่อไปนี้:
- อินเดีย;
- จีน;
- ซามัว;
- ประเทศในละตินอเมริกา
- แลปแลนด์;
- ญี่ปุ่น;
- ภูมิภาคของทิเบต
- รัสเซีย;
- บริเตนใหญ่;
- สหรัฐอเมริกา.

จากนั้นให้เด็กๆ ประดิษฐ์และสาธิตทั่วโลก ทักทายเช่น รวมวิธีการต่าง ๆ ที่คุณชอบ ตัวอย่างเช่น ขั้นแรกให้จับมือเหมือนที่ชาวยุโรปทำ จากนั้นโค้งคำนับเหมือนคนญี่ปุ่น แตะเท้าเหมือนชาวแอฟริกัน

คำแนะนำ:เพื่อนๆ ตอนนี้ได้เจอกันแล้ววัฒนธรรมการทักทายระหว่างประเทศต่างๆ ให้คุณแต่ละคนคิดขึ้นมาและแสดง “การทักทายโลก” ให้เราดู โดยผสมผสานวิธีการต่างๆ ที่เห็นในสไลด์

การวิเคราะห์:

คุณชอบการออกกำลังกายหรือไม่?

คำทักทายอะไรที่ดูไม่ปกติ?

คุณรู้สึกอย่างไรหลังบทเรียน?

3. ออกกำลังกาย “หยด”

เป้า:การพัฒนาความคิดจินตนาการที่สร้างสรรค์

เวลา:10 นาที.

เทคนิค:เด็ก ๆ จะถูกขอให้วาง gouache ลงบนแผ่นกระดาษจากนั้นพับแผ่นในตำแหน่งที่หยดลงมาแล้วกดสักครู่แล้วจึงยืดแผ่นให้ตรง ผลลัพธ์ที่ได้คือรอยเปื้อนที่มีรูปร่างซับซ้อน จากนั้นคุณจะถูกขอให้สาธิตหมึกหยด จากนั้นตั้งชื่อสัตว์สามตัวและวัตถุไม่มีชีวิตสามชิ้นที่มีลักษณะคล้ายกันอย่างรวดเร็ว

วัสดุ:กระดาษ A4, gouache

คำแนะนำ:ด้านหน้าของคุณมีแผ่นกระดาษและ gouache. คุณต้องวาง gouache ลงบนกระดาษแล้วพับแผ่นในตำแหน่งที่หยดกระทบแล้วกดสักครู่แล้วจึงยืดแผ่นให้ตรง ผลที่ได้จะเป็นรอยเปื้อนที่มีรูปร่างซับซ้อน คุณแสดงมันให้ผมดู แล้วรีบตั้งชื่อสัตว์สามตัว และวัตถุไม่มีชีวิตสามชิ้นที่มันคล้ายกัน

การวิเคราะห์:

คุณชอบการออกกำลังกายหรือไม่?

มีอะไรผิดปกติในการทำเช่นนั้น?

การออกกำลังกายมีความท้าทายหรือไม่?

คุณรู้สึกอารมณ์ไหน?

ออกกำลังกายผ่อนคลาย “หมอกเงิน”

เป้า:การฟื้นฟูสภาวะทางจิตและอารมณ์ให้เป็นปกติ

เวลา:20 นาที.

เทคนิค:นักเรียนได้รับเชิญให้นั่งบนออตโตมันนุ่มตัวหนึ่งและอยู่ในท่าที่สบาย เมื่อเข้าสู่สภาวะที่สบาย เซสชั่นจะเริ่มมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ของพวกเขา งานของเด็กคือการฟังและได้ยินเสียงของนักจิตวิทยาและดนตรีที่เล่น

คำแนะนำ:ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งบนออตโตมันและอยู่ในท่าที่สบาย เมื่อถึงสภาวะที่สะดวกสบายเราจะเริ่มเซสชั่นที่มุ่งแก้ไขสภาวะทางจิตและอารมณ์ของคุณ คุณต้องได้ยินและฟังเสียงของฉันเสียงดนตรี

ข้อความเพื่อการผ่อนคลาย

ระยะที่ 1 ผ่อนคลาย.

ทำตัวตามสบาย...
รู้สึกสบายใจเต็มที่...
ท่าโพสเองทำให้กล้ามเนื้อผ่อนคลาย...
คุณกำลังนอนอยู่บนทุ่งหญ้าสีเขียวอันนุ่มนวล...
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าเบื้องบน...
ดอกไม้เติบโตรอบตัวคุณ...
สายลมอุ่นๆ พัดเบาๆ ทั่วร่างกาย...
สายลมพลิ้วไหวตามหญ้าและก้านดอกไม้รอบตัวคุณ...
สูดกลิ่นหอมของดอกไม้...
เสียงภายนอกจะค่อยๆ อู้อี้... เคลื่อนตัวออกไป...
เสียงเร่งรีบมาแต่ไกล...จิตสำนึกที่ผ่านมา...
ความกังวลใจต่างๆ ในแต่ละวัน หมดไป... มีเพียงการพักผ่อน... และความสงบสุข...
การไม่เครียดก็เป็นเรื่องดี...
กล้ามเนื้อแขนผ่อนคลาย...
มือของคุณผ่อนคลายเต็มที่...
กล้ามเนื้อขาผ่อนคลาย...
ขาของคุณผ่อนคลายเต็มที่...
กล้ามเนื้อของร่างกายผ่อนคลาย...
กล้ามเนื้อหน้าท้องผ่อนคลาย...
กล้ามเนื้อหลังผ่อนคลาย...
กล้ามเนื้อหน้าอกผ่อนคลาย...
ความอบอุ่นทั่วร่างกาย...
กล้ามเนื้อใบหน้าผ่อนคลาย...ฟันคลาย...
ลิ้นก็ผ่อนคลาย...
ริมฝีปากผ่อนคลาย...
หน้าผากก็เรียบเนียน...
รอยพับหน้าผากทั้งหมดจะถูกเรียบออก...
ความสงบที่สมบูรณ์...
เงียบสงบ...สบาย...สบาย...สงบ...
ทั่วกายก็ห่อหุ้มด้วยความชื่นใจ ความอบอุ่นอ่อนโยน...
ความอบอุ่นละลายทุกความรู้สึก...พาไป...
ความอบอุ่นแทรกซึมทุกเซลล์ในร่างกาย...
ร่างกายสลายไปตามพื้นที่โดยรอบ...
ขอบเขตของร่างกายหายไป...
หมอกปกคลุมคุณ...
หมอกสีเงินอุ่นสบาย...
ร่างสลายกลายเป็นหมอก...
สมอง...สงบลง...
ความคิด...ช้าลง...
ช้าลง...ช้าลง...ช้าลง...
คุณหายใจได้สะดวก...และสม่ำเสมอ...
ลมหายใจสงบ...เป็นจังหวะ...
คุณผ่อนคลายอย่างสมบูรณ์... และสงบ...
นุ่มนวล อบอุ่นทั่วร่างกาย...
ปิดตาก็ได้...
เน้นความรู้สึกอบอุ่นและสงบ...
ดึงความสนใจไปที่หน้าอกของคุณ...
มีผีเสื้อแสนสวยเกาะอยู่บนนั้น...
ดูผีเสื้อสิ...
ดูการเล่นของสีอย่างใกล้ชิด...และ รูปแบบที่ดีที่สุดบนปีกของเธอ...
ผีเสื้อพร้อมบิน...
แต่ผีเสื้อยังคงอยู่ที่เดิม...
ทุกครั้งที่หายใจเข้าออก...ดูเหมือนเธอกำลังจะจากไป...
และคุณก็พร้อมที่จะบินไปกับเธอ...
ติดตามความเคลื่อนไหวของปีกผีเสื้อ...
ในที่สุดผีเสื้อก็บินได้...
คุณกำลังบินตามผีเสื้อ...
บินสบาย สบาย...
สายลมอุ่นแผ่วเบาพัดผ่านร่างกาย...
ซึมซับทุกเสียงและภาพ...
เพลิดเพลินไปกับเที่ยวบินของคุณ...
ผีเสื้อพาคุณไปสู่สถานที่อัศจรรย์...ปราศจากความกังวลใจทั้งปวง...
ที่นี่คุณปลอดภัยแล้ว...
คุณถูกรายล้อมไปด้วยสนามพลังงานอันทรงพลังแห่งแสงสีทอง...
แสงจะปกป้องคุณจากการคิดลบทั้งหมด อิทธิพลภายนอก...
รู้สึกถึงพลังแห่งแสงนี้...
แสงส่องผ่านร่างกายของคุณอย่างอิสระ...
เติมพลังให้กับคุณ...
นี่คือโลกของคุณ...
โลกที่คุณสามารถควบคุมทุกสิ่ง...
คุณคือเจ้าของและสถาปนิกของโลกนี้...
ให้เป็นแบบที่คุณต้องการ...

ระยะที่ 2 ทำงานอิสระ.

ถึงเวลากลับแล้ว...
หมอกสีเงินปกคลุมคุณ...
คุณอยู่ในกลุ่มเมฆหมอกอันนุ่มนวลเย็นสบาย...
หมอกเย็นสบายพัดพาคุณขึ้นมา...
คุณกำลังล่องเรืออย่างราบรื่นสู่จุดเริ่มต้นของการเดินทาง...
การเดินทางสิ้นสุดลง...
สายลมเย็นๆ พัดพาหมอกจางๆ...
ขาวสวย แสงแดดหมอกจางลงหมดแล้ว...
ท่านกลับคืนสู่ทุ่งหญ้า...

ระยะที่ 3 การเปิดใช้งาน

คุณรู้สึกร่าเริง อารมณ์ดี...
ความคิดของคุณเต็มไปด้วยพลัง...
การหายใจจะลึกขึ้น...
หายใจเข้ายาว...ลึก...
การหายใจออกสั้นมีพลัง...
ยาว...หายใจเข้าลึกๆ...
หายใจออกสั้น ๆ แรง...
อาการมือสั่นจะหายไป...
อาการตึงขาจะหาย...
ขยับนิ้ว...จับมือ...
ฉันยืด...ก็ยืดอย่างมีความสุข...
เธอหายใจเข้าลึกๆ...จนความหนาวเย็นไหลลงมาตามกระดูกสันหลังของเธอ...
หายใจเข้า...หายใจออก...
ฉันยืดเส้นยืดสายอีกครั้งหนึ่ง...
กระตือรือร้นมากขึ้น!
ตอนนี้ยิ้ม.
ยิ้ม ยิ้ม!
เซสชันสิ้นสุดลงแล้ว

การวิเคราะห์:

คุณรู้สึกอย่างไรหลังเซสชั่น?

คุณจัดการเพื่อผ่อนคลายหรือไม่?

คุณรู้สึกถึงพลังงานและความมีชีวิตชีวาที่เพิ่มขึ้นหรือไม่?

5. ออกกำลังกาย "เคียว"

เป้า:การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับการกระตุ้นเครื่องวิเคราะห์ด้วยภาพและสัมผัส

เวลา:5-10 นาที

เทคนิค:แบบฝึกหัดนี้ดำเนินการโดยใช้ "การอาบน้ำแห้ง" เด็กๆ นั่งใกล้ๆ ตรวจดูอุปกรณ์ทั้งด้านนอกและด้านใน จากนั้นแยกริบบิ้นและถักผมเปีย

คำแนะนำ:ข้างหน้าคุณคือ "ฝักบัวแห้ง" ริบบิ้นผ้าซาตินหลากสีร่วงหล่นลงมาราวกับสายน้ำ สัมผัสพวกเขา ผลัดกันเข้าไปข้างในแล้วเงยหน้าขึ้น วิธีนี้จะทำให้คุณมองเห็นเงาสะท้อนของตัวเอง ตอนนี้เมื่อจัดเรียงริบบิ้นแล้วถักเปีย

6. ข้อเสนอแนะ

เป้า:ค้นหาว่าเด็กคิดอย่างไรเกี่ยวกับบทเรียน

เวลา:5 นาที.

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้

คุณทำงานอะไรให้สำเร็จโดยไม่ยาก?

งานอะไรทำให้เกิดความยุ่งยาก?

ตอนนี้อารมณ์ไหนอยู่ตอนนี้?

7. ออกกำลังกาย “ทำนองแห่งอารมณ์” (ดูแบบฝึกหัดที่ 1)

เป้า:กำหนดอารมณ์ของเด็ก ๆ เมื่อจบบทเรียน

เวลา:2 นาที.

ประวัติย่อของนักจิตวิทยา: โลกเวทมนตร์ห้องประสาทสัมผัสสไม่ปล่อยให้เด็กคนใดเฉยเมย นักจิตวิทยาที่ใช้องค์ประกอบพิเศษของห้องรับความรู้สึกช่วยให้เด็ก ๆ รู้สึกถึงความสบายและความผาสุก ความรู้สึกปลอดภัยอย่างสมบูรณ์ และสภาวะการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ซึ่งสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการสื่อสาร

สีสันที่ผ่อนคลาย แสงไฟในห้องสลัว ดนตรีอันเงียบสงบ แบบฝึกหัดที่น่าสนใจมีส่วนร่วมในการป้องกันความเครียดทางจิตและทางอารมณ์การพัฒนาการสื่อสารเชิงบวกระหว่างเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ห้องรับความรู้สึกเป็นสถานที่พิเศษในการทำกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ ทั้งเพื่อป้องกันและฟื้นฟูสมดุลทางจิตใจและอารมณ์

รวบรวมโดย:

ครูนักจิตวิทยา Shkarina S.A.

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

/data/files/i1527837816.rar (การนำเสนอ "คำทักทายจากชาติต่างๆ")