สรุปบทเรียนรายบุคคลในห้องประสาทสัมผัส คลาสมาสเตอร์ในห้องประสาทสัมผัส

บุคคลมีอวัยวะรับความรู้สึก: ตา (การมองเห็น), หู (การได้ยิน), ลิ้น (รส), จมูก (กลิ่น), ผิวหนังและเยื่อเมือก (สัมผัส), อุปกรณ์ขนถ่าย (ความรู้สึกของน้ำหนัก, ความรู้สึกสมดุลและตำแหน่งในอวกาศ, ความเร่ง ). ในแต่ละอวัยวะรับความรู้สึกเหล่านี้มีตัวรับ - ลิงค์ต่อพ่วงของเครื่องวิเคราะห์หรือระบบประสาทสัมผัส (ตาม I.P. Pavlov) ตัวอย่างเช่น ตัวรับการมองเห็นคือแท่งและโคนของเรตินา ตัววิเคราะห์ประกอบด้วยสามส่วน: ส่วนนอก (ตัวรับ) ส่วนที่เป็นสื่อกระแสไฟฟ้า (เซลล์ประสาทส่วนกลาง) ส่วนเยื่อหุ้มสมอง (ส่วนของเปลือกสมองที่ได้รับข้อมูลจากการก่อตัวของตัวรับที่สอดคล้องกัน)

ดังนั้น ระบบประสาทสัมผัส (ตัววิเคราะห์) สามารถกำหนดเป็นส่วนหนึ่งของ ระบบประสาทประกอบด้วยตัวรับ ทางเดินประสาท และส่วนต่างๆ ของสมอง

เมื่อรู้ว่าระบบประสาทคืออะไร เข้าไปที่ ประสาทสัมผัส- การทำงานของระบบประสาทซึ่งประกอบด้วยการรับรู้สิ่งเร้าและดำเนินการโดยใช้ระบบประสาทสัมผัส (เครื่องวิเคราะห์) ต้องขอบคุณการศึกษาความรู้สึกเช่นเดียวกับบทบาทของระบบประสาทสัมผัสในชีวิตมนุษย์ห้องพิเศษจึงปรากฏขึ้นซึ่งเรียกว่าห้องประสาทสัมผัส

ห้องประสาทสัมผัส - มันคืออะไร?

ห้องประสาทสัมผัสสามารถกำหนดได้ว่าเป็นสภาพแวดล้อมที่จัดเป็นพิเศษซึ่งเต็มไปด้วยสารกระตุ้นหลายชนิด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อโน้มน้าวประสาทสัมผัสของมนุษย์ ห้องประสาทสัมผัสมักเรียกกันว่า "ห้องผ่อนคลาย" อย่างไรก็ตาม โดยพื้นฐานแล้ว ห้องประสาทสัมผัสไม่เพียงแต่ใช้เพื่อให้เกิดผลที่สงบและผ่อนคลายเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อให้ได้ผลยาชูกำลังและกระตุ้นอีกด้วย ความลับอยู่ที่การผสมผสานของสิ่งจูงใจต่างๆ ได้แก่ แสงและสี เสียง (ดนตรี) กลิ่น และประสาทสัมผัส ชุดของสิ่งเร้าสามารถรวมกันเป็นกลุ่มได้ขึ้นอยู่กับตัวรับที่พวกมันทำ

การจำแนกประเภทของสิ่งจูงใจ

การบำบัดด้วยแสงและการบำบัดด้วยสี- ส่งผลต่อการมองเห็น แสงที่นุ่มนวลคือความสงบ แสงจ้าคือความตื่นเต้น นอกจากนี้ อนุภาคแสง (โฟตอน) รักษาจังหวะของความผันผวนรายวัน ปรับปรุงสภาพ ระบบภูมิคุ้มกัน... ใช้การบำบัดด้วยสี เช่น แดง - กระตุ้น, ส้ม - ฟื้นตัว, เหลือง - ปรับสี ฯลฯ

การบำบัดด้วยเสียง - ส่งผลต่อการได้ยิน อาจเป็นแบบพาสซีฟ (บุคคลที่ฟังเสียงหรือดนตรี) และแอ็คทีฟ (บุคคลสร้างเสียงหรือดนตรีเอง) ดนตรีไพเราะสงบเสียงของธรรมชาติ - ความสงบ เสียงเครื่องกล ดนตรีอิเล็คทรอนิคส์ ใช้งานได้หลากหลายโทน (ผลงานของโมสาร์ท) งานดนตรีด้วยจังหวะที่รวดเร็ว (วอลทซ์) - ความตื่นเต้น

อโรมาเทอราพี - ส่งผลต่อความรู้สึกของกลิ่น กลิ่นที่น่ารื่นรมย์ - ความสงบ กลิ่นฉุน- ความตื่นเต้น. นอกจาก, น้ำมันหอมระเหยมีคุณสมบัติฆ่าเชื้อแบคทีเรีย ต้านไวรัส และต้านการอักเสบ

ความรู้สึกสัมผัส- ออกฤทธิ์ต่อตัวรับผิวหนัง สัมผัสได้ถึงความนุ่มนวล อบอุ่น อ่อนโยน - สงบ การรู้สึกเสียวซ่า, ความดัน, การสั่นสะเทือน - กระสับกระส่าย การใช้อุปกรณ์นวดช่วยลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและเพิ่มการไหลเวียนโลหิต

อุปกรณ์ที่ประกอบเป็นห้องประสาทสัมผัสสามารถจำแนกคร่าวๆ ได้เป็นสองประเภท: การผ่อนคลายและการกระตุ้น ตัวห้องเองสามารถแบ่งออกได้เช่นเดียวกัน

ประเภทของห้องประสาทสัมผัส

ห้องรับความรู้สึกผ่อนคลาย

โดยทั่วไปแล้ว ห้องนี้มีพื้นนุ่ม ผนัง และพรมปูพื้น ประกอบด้วยออตโตมันและเบาะรองนั่ง เก้าอี้โยกที่โค้งตามส่วนโค้งของร่างกายมนุษย์ สระน้ำแห้งพร้อมกระจกนิรภัย ติดตั้งอุปกรณ์แสงที่สร้างแสงแบบกระจาย มีเอฟเฟกต์ใยแก้วนำแสง (ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ฝนดาว) โครงสร้างที่เคลื่อนที่ได้แบบลอยตัว (ลูกบอลกระจก ฝนแห้ง) ห้องนี้เสริมด้วยยูนิตอโรมาเทอราพีและระบบเพลงสำหรับเล่น

มีการใช้ชุดของสิ่งเร้าต่อไปนี้: แสงผ่านที่นุ่มนวล เพลงที่ผ่อนคลายหรือเสียงของธรรมชาติ กลิ่นหอม ท่าทางอิสระที่สบาย รวมกับความรู้สึกสัมผัสที่ไร้น้ำหนัก ความนุ่มนวล และความอ่อนโยน

ห้องกระตุ้นประสาทสัมผัส

ห้องถูกปกคลุมด้วยทัชแพดสำหรับมือและเท้า (ทัชแพดพิเศษ
ทางเท้า ท่อฟองอากาศที่สั่นเมื่อสัมผัส) ภายในห้องมีอุปกรณ์ให้แสงสว่างที่มีเอฟเฟกต์แสงและ ซาวด์แทร็ก(แผงแบบโต้ตอบ, ระบบสปอตไลท์) นอกจากนี้ยังมีระบบเล่นเพลงหรือชุดเสียง อาจมีลูกนวดและสิ่งอื่นที่คล้ายคลึงกัน เพื่อเพิ่มเอฟเฟกต์แสงห้องสามารถมีได้ กระจกพิเศษ, สามารถเปลี่ยนพื้นที่ห้องให้สูงขึ้นได้

มีการใช้ชุดสิ่งเร้าต่อไปนี้: แสงจ้า, สร้างบรรยากาศของการเฉลิมฉลอง, ความสนุกสนาน, เสียงโทนิค, เอฟเฟกต์สัมผัส (รู้สึกเสียวซ่า) ต่อตัวรับของผิวหนังและตัวรับของกล้ามเนื้อ, ทำให้พวกเขาตื่นเต้น

ห้องประสาทสัมผัสมีไว้เพื่ออะไร?

ตัวบ่งชี้สำหรับชั้นเรียนใน ห้องประสาทสัมผัสสามารถให้บริการ:

• รัฐเหมือนโรคประสาท
• ความผิดปกติของการปรับตัว
• การละเมิดใน ทรงกลมอารมณ์(ความกลัวการแยกตัว)
• โรคทางจิต
• ความเครียด, ภาวะซึมเศร้าความเครียดทางอารมณ์
• ตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
• การละเมิดในขอบเขตของพฤติกรรม (พฤติกรรมก้าวร้าว)
• โรคสมาธิสั้น,
• ฟังก์ชั่นทางประสาทสัมผัสลดลง (การมองเห็น, การได้ยิน, การสัมผัส),
• การพูดล่าช้าและการพัฒนาจิต
• รอยโรคอินทรีย์ที่เหลือของระบบประสาทส่วนกลาง
• ความผิดปกติของการทำงานของมอเตอร์
• ออทิสติกรูปแบบที่ไม่รุนแรง,
• enuresis และ encopresis,
• ประสาท tic
• พูดติดอ่าง

ห้องประสาทสัมผัสใช้ที่ไหนและอย่างไร?

ปัจจุบันห้องประสาทสัมผัสถูกใช้ในสถาบันต่างๆ: โรงเรียน, โรงเรียนอนุบาล, โรงเรียนประจำ, โรงพยาบาล, โรงพยาบาลคลอดบุตร, สถานพยาบาล และยังเป็นห้องพักผ่อนตามบริษัทและบริษัทต่างๆ นักจิตวิทยา

ในโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประจำ ห้องประสาทสัมผัส ส่วนใหญ่จะใช้เพื่อแก้ไขความผิดปกติต่างๆ ในเด็ก ชั้นเรียนกับเด็ก ๆ เกิดขึ้นในรูปแบบของเกม

ในโรงพยาบาล ห้องประสาทสัมผัสส่วนใหญ่จะใช้เพื่อเตรียมผู้ป่วยสำหรับการผ่าตัด เพื่อลดปฏิกิริยาทางระบบประสาทและทางพืชและหลอดเลือดในผู้ป่วย เพื่อบรรเทาหรือลดอาการปวดเรื้อรัง

ในโรงพยาบาลคลอดบุตร ผู้หญิงเตรียมพร้อมสำหรับการคลอดบุตรโดยใช้ห้องประสาทสัมผัส

เป็นที่นิยมอย่างมากในการใช้ห้องประสาทสัมผัสในบริษัทเอกชนเพื่อลดความเครียดจากพนักงานและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน

โดยปกติ เซสชันในห้องประสาทสัมผัสจะไม่เกิน 45 นาที ชั้นเรียนสามารถทำได้ทั้งในกลุ่มเล็ก 2-4 คนและเป็นรายบุคคล ในระหว่างเซสชั่นในห้องประสาทสัมผัสบุคคลนั้นสามารถอยู่คนเดียวหรือร่วมกับนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ โดยปกติสำหรับความผิดปกติทางจิตและปฏิกิริยาพืชและหลอดเลือดเพียงสิ่งเร้าของห้องประสาทสัมผัสเท่านั้นที่เพียงพอและสำหรับการแก้ไขการพัฒนาและการรักษาเช่นอารมณ์ต่าง ๆ ความผิดปกติในการปรับตัวก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน ความช่วยเหลือเพิ่มเติมนักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ

ไม่มีการจำกัดอายุ ที่บ้านคุณสามารถสร้างบรรยากาศที่คล้ายกับที่พบในห้องประสาทสัมผัส

ข้อห้ามและข้อจำกัดในการใช้ห้องประสาทสัมผัส

ข้อห้าม คือ ปัญญาอ่อน ลมบ้าหมู โรคติดเชื้อ... ข้อ จำกัด - สมาธิสั้นและโรคทางจิตเวชต่างๆ การรักษาจะดำเนินการโดยใช้ยาจิตเวช

บทสรุป

การศึกษาระบบประสาทสัมผัสกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน ผลกระทบจากตัวรับในสมองส่งผลต่อจิตใจของนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลก และถึงแม้ว่าการวิจัยจะยังไม่สิ้นสุด แต่เรารู้อยู่แล้วว่าห้องประสาทสัมผัสนั้นเป็น "การประดิษฐ์" ที่ไม่เหมือนใครอย่างไม่ต้องสงสัยและมีผลดีต่อร่างกายมนุษย์

Natalia Eftifeeva
สรุปบทเรียนในห้องประสาทสัมผัส "สวัสดี ห้องวิเศษ"

สรุปบทเรียนในห้องประสาทสัมผัส

« สวัสดี, ห้องมายากล»

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสภาพแวดล้อมที่มืดมิดแบบโต้ตอบ ห้องประสาทสัมผัส, การก่อตัวของความสนใจของเด็กในการทำงานกับอุปกรณ์, การก่อตัวของอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกและแรงจูงใจสำหรับ อาชีพการสร้างความไว้วางใจระหว่างนักจิตวิทยาและเด็ก ๆ สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในกลุ่ม

งาน:

1) การป้องกันความเครียดทางจิตและอารมณ์

2) การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก

3) การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

4) การพัฒนาการสื่อสารเชิงบวกของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

5) การพัฒนาความจำ คำพูด ความคิดริเริ่ม

อุปกรณ์ที่ใช้: อาบน้ำแห้ง, ทางประสาทสัมผัส, คอลัมน์ฟอง , สระลูกบอลแห้ง , โต๊ะทรายเบา , ลูกนวด , คอลัมน์ฟองสบู่ , อุปกรณ์มัลติมีเดีย , ระบบแขวน “เสียงเรียกเข้าไพเราะ”, แผงหน้าปัด "ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว".

หลักสูตรของบทเรียน

เวทีเบื้องต้น ชั้นเรียน

1. สวัสดี. ความคุ้นเคย

นักจิตวิทยา: « สวัสดี, พวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! วันนี้เราจะไปที่ สถานที่มหัศจรรย์... ในแต่ละ อาชีพการเดินทางที่น่าตื่นเต้นรอเราอยู่ โลกที่ไม่ธรรมดา... ในความลึกลับนี้ ห้องสิ่งที่คุ้นเคยกลายเป็นสิ่งผิดปกติและ วิเศษ».

การออกกำลังกาย "มาทายกัน"

เป้า: การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในกลุ่มการก่อตัวของแรงจูงใจในการสื่อสาร

นักจิตวิทยา: “หนุ่มๆ ก่อนไปเที่ยว ดินแดนมหัศจรรย์ ,มาทักทายกันและให้ อารมณ์ดี... มาปรบมือและพูดพร้อมกัน "สวัสดีตอนเช้า".

น้องๆ วันนี้เรามีวันไม่ปกติ วันนี้เราจะมาพบกับผู้พิทักษ์ความลึกลับ ห้องที่จะช่วยเราเสมอ ต่อไป พรีเซ็นเตอร์ขอเสนอผู้รักษาประตูมือฉมัง ห้องประสาทสัมผัส: “พวกนี่คือแม่บ้านของชุน เขารู้ทุกอย่างที่เกิดขึ้นใน ห้องมายากลและปกป้องระเบียบในนั้น บราวนี่ Shunya จะพบและพาเราไปที่แต่ละคน อาชีพ... มาทักทายชุนย่ากันเถอะ”

เด็กๆ ตรวจสอบบราวนี่ Shunya ลูบเขา ทำความรู้จักกับเขา

เป้า: การประเมินสภาวะอารมณ์เบื้องต้น ชั้นเรียน.

นักจิตวิทยา: "ผู้ชายแต่ละคน อาชีพในตอนต้นและตอนท้ายเราจะกรอก Mood Diary คุณแต่ละคนมีของตัวเอง

นักจิตวิทยา: "จากสามอารมณ์ที่นำเสนอ คุณต้องเลือกอารมณ์ที่สะท้อนถึงอารมณ์ของคุณตอนนี้ ในตอนเริ่มต้นของการเดินทางของเรา และติดมันไว้ในไดอารี่อารมณ์ของคุณ"

แดง ฉันพอใจ อารมณ์ดี

สีเขียว NEUTRAL MOOD, I DON'T CARE

สีฟ้า I AM SAD, MOOD IS BAD

2. ระยะราชทัณฑ์และพัฒนาการ ชั้นเรียน.

พิธีเข้า.

ฝึกการรับรู้และความเข้าใจของตนเอง ความรู้สึกสัมผัส.

เป้า: กระตุ้นเท้า ป้องกันเท้าแบน ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึก

พรีเซ็นเตอร์บอกหนุ่มๆ ว่าชุนย่าจะโชว์ปาฏิหาริย์ให้ฟัง ห้องมายากลและแสดงแทร็คสนุกๆ ( ทางประสาทสัมผัสซึ่งจะไม่ทำให้คุณหลงทางในการเดินทางครั้งนี้ แต่ต้องออกเสียงว่า คำวิเศษ:

นักจิตวิทยา:

เราจะไปกันคนละที่

ให้เราตั้งชื่อความรู้สึก

วี เราจะเข้าไปในห้องแห่งปาฏิหาริย์.

(เด็กแต่ละคนเรียกความรู้สึกสามอย่างที่ขาสัมผัส).

นักจิตวิทยา: “พวกคุณเพื่อที่จะได้เป็น ห้องมายากล, ต้องเปิด คิดยังไง”? คำตอบของเด็ก

นักจิตวิทยา: “ใช่ คุณต้องเปิดประตู และถ้าจะเปิดประตูต้องโทร ระฆังวิเศษ... น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถสัมผัสได้ด้วยมือของคุณ ต้องทำยังไงถึงจะดังได้”

การออกกำลังกาย "การฝึกหายใจ"

เป้า: เสริมสร้างการหายใจทางสรีรวิทยาในเด็ก ฝึกความแข็งแรงของการหายใจเข้าและหายใจออก

นักจิตวิทยา: "ถูกต้อง! ทำได้ดี! เราต้องระเบิดใส่เขา ฉันจะบอกคุณตอนนี้วิธีการทำอย่างถูกต้อง ลองนึกดูว่ามีอะไรอยู่ในท้องของคุณ บอลลูน... เขาสีอะไร? คนนึงเหลือง คนนึงฟ้า ในการพองบอลลูน คุณต้องหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูก และเพื่อปล่อยลมออก - หายใจออกช้าๆ ทางปาก ยอดเยี่ยม! และตอนนี้แต่ละคนก็ต้องตีระฆังสามครั้ง เราหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกดึงอากาศเข้าไปในท้องหายใจออกทางปาก "

เด็กกำลังทำ

การออกกำลังกาย "ภายใต้สายฝน" (อาบน้ำแห้ง)

เป้า: การกระตุ้นประสาทสัมผัสทางสายตาและสัมผัส การกำจัดความเครียดทางประสาทและจิตใจ

นักจิตวิทยา: “และตอนนี้พวกคุณได้รับเชิญให้จินตนาการว่ามันคือ ฝนวิเศษที่ล้างความกลัว ความขุ่นเคือง และความกังวลทั้งหมดออกไป”

นักจิตวิทยา: เพื่อนของเรา Shunya แม่บ้าน ดีใจมากที่เรามาเยี่ยมเขาและขอให้เราไปต่อ มาดูกันว่าที่นี่สวยงามมากขนาดไหน ขณะที่เรากำลังเดินอยู่ใน ห้อง, พวกเราเหนื่อย. แล้วชุนหยาก็ชวนพวกเราไปพักผ่อนที่ ล่องเรือ... ในการทำเช่นนี้คุณต้องนอนราบกับออตโตมันและดูวิดีโออย่างระมัดระวัง

การสร้างภาพ "ล่องเรือ"

เป้า: การพักผ่อนทั่วไป การพัฒนาทัศนคติเชิงบวก

เด็กๆ ได้รับเชิญให้นอนบนพื้นนุ่มๆ และมีวิดีโอแสดงการผ่อนคลาย "ล่องเรือ"…

น่าไปพักผ่อนจังเลย

แต่ถึงเวลาที่ทุกคนจะต้องตื่น

ยืดดี!

และยิ้มให้กัน!

ขยับแขน ขา หายใจเข้าลึกๆ เข้าออก ยืนขึ้นช้าๆ

การวิเคราะห์:

1. คุณรู้สึกอย่างไร?

2. คุณจัดการเพื่อผ่อนคลายหรือไม่?

3. คุณประทับใจอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็น?

ยิมนาสติกนิ้วมือ ( "ปลาหมึกยักษ์", "ปลาโลมา").

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว

นักจิตวิทยา: “พวกคุณดูสิ่งที่คุณเห็น? แน่นอนว่านี่คือสระ แต่นี่เป็นสระที่ไม่ธรรมดา สระนี้เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ทะเล มีวัวทะเลและแมวน้ำอยู่ที่นี่และ ดาวทะเล, เม่นทะเล, ปลา - เข็ม, ปลา - ผีเสื้อ, มีปลา - ตัวตลก มาทำความรู้จักพวกเขากันดีกว่า? งั้นเราไปเที่ยวกันเถอะ! เราจะได้รู้จักกับสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล สัตว์ทะเลตัวแรกปรากฏขึ้นบนขอบฟ้า ฟังปริศนาแล้วลองเดาสิว่าใคร นี่คือ:

ลูกแพร์ขายาว

ตั้งรกรากอยู่ในมหาสมุทร

มากถึงแปดแขน-ขา!

ปาฏิหาริย์.? (ปลาหมึกยักษ์).

นักจิตวิทยา: ถูกต้องครับ นี่คือปลาหมึก (แสดงภาพประกอบ).

ทำไมคุณถึงคิดว่ามันชื่อปลาหมึก? - (คำชี้แจงของเด็ก).

นักจิตวิทยา: ปลาหมึกมหัศจรรย์ สัตว์: หัวกับแปดขา (แขน หนวด)... ปลาหมึกมีหนวดที่ดูด จึงสามารถจับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ได้ มันคลานโดยใช้หนวดและหน่อ

เราทุกคนกลายเป็นปลาหมึก ย้ายของเรา หนวด:

ไม่รู้จักตัวเอง:

ฉันไม่เบื่อที่จะเปลี่ยนสี

เป็นลายจุดเมื่อชั่วโมงที่แล้ว

และตอนนี้ฉันก็มีลาย

ฉันว่ายน้ำไปที่ปะการัง -

ฉันกลายเป็นสีแดง - สีแดง

ที่นี่ฉันเป็นตัวตลก - ปลาหมึกยักษ์ -

ขาแปดสี!

ฉันดำกว่ากลางคืนได้ -

ดับไฟ. ราตรีสวัสดิ์!

(เด็ก ๆ วาดภาพปลาหมึก)

ดูว่าชาวทะเลคนต่อไปอยู่บนขอบฟ้าหรือไม่?

เข้าใจแล้ว เดาสิว่าใคร:

เขาเป็นนักแสดงละครสัตว์ตัวจริง -

เขาตีลูกบอลด้วยจมูกของเขา

ทั้งชาวฝรั่งเศสและฟินน์รู้ดี:

ชอบเล่น. (ปลาโลมา).

นักจิตวิทยา: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับปลาโลมาบ้าง? - (คำชี้แจงของเด็ก)... เป็นสัตว์ที่ฉลาดและมีประโยชน์มากที่สุดสำหรับมนุษย์ โลมาปกป้องผู้คนจากฉลาม ช่วยชีวิตคนจมน้ำ และสำหรับความสามารถในการกระโดดขึ้นจากน้ำสูงและเล่นกลอย่างช่ำชอง พวกเขาได้รับฉายาว่า "นักกายกรรมทะเล"... พวกเรามาวาดปลาโลมากันเถอะ วางฝ่ามือเข้าหากัน เหยียดแขนไปข้างหน้า นิ้วหัวแม่มือเชื่อมต่อและกันไว้ - นี่คือครีบของปลาโลมา โบกมือซ้าย ขวา ขึ้น-ลง แสดงให้เห็นว่าปลาโลมาว่ายอย่างไร ว่ายน้ำโลมา!

การออกกำลังกาย « ลูกบอลวิเศษ» (ใช้สระแห้งและลูกนวด).

เป้า: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การประสานงานทั่วไป และการเปลี่ยนแปลงของการเคลื่อนไหว ผลกระทบทางชีวภาพ ฮอตสปอตตั้งอยู่บนพื้นผิวของฝ่ามือ

นักจิตวิทยา: มีใครรอเราอยู่ที่ก้นทะเลอีกบ้าง?

คุณพยายามที่จะพาฉัน:

ฉันฉีดเหมือนเม่น

ฉันเติบโตขึ้นมาเพื่อน ๆ

และไม่มีขาเลย

ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล

ที่ซึ่งมันเงียบมาก

ดวงดาวกำลังคืบคลาน

แต่ปลากำลังห้าว (เม่นทะเล).

มาหาพวกเขาในสระของเรา

“พวกนาย ไปหาในสระของเรากันเถอะ เม่นทะเล... เอาทีละอันโดย- ลูกบอลวิเศษ ... นี่คือเม่นทะเล

เราจะจับเม่นในมือของเรา (เอาลูกนวด)

มาขี่กินกัน (ม้วนระหว่างฝ่ามือ)

โยนขึ้นและจับ (โยนขึ้นและจับ)

และเราจะนับเข็ม (ด้วยมือข้างเดียวเรากดหนาม)

มาวางเม่นบนด้ามจับกันเถอะ (วางลูกบอลในมือของคุณ)

และในอีกทางหนึ่งเราจะกด (เรากดลูกบอลด้วยที่จับ)

แล้วมาขี่กันสักหน่อย ... (หมุนลูกบอลด้วยมือจับ)

จากนั้นเราก็เปลี่ยนที่จับ (เปลี่ยนแฮนด์แล้วกลิ้งบอลด้วย)เด็กกำลังทำ

และตอนนี้ฉันเสนอให้ยืนเป็นวงแคบแล้วเลี้ยวเข้า ด้านซ้าย... แตะลูกบอลไปทางด้านหลังของบุคคลที่อยู่ข้างหน้าคุณ เรากลิ้งลูกบอลไปทั่วหลัง เด็กกำลังทำ

การนวดเป็นเรื่องสนุกหรือไม่? เยี่ยมเลย เอาเม่นทะเลกลับลงไปในสระกันเถอะ พวกเรามาโบกมือกัน ชีวิตทางทะเลและเราจะเดินทางต่อไป เด็ก ๆ วางลูกบอลกลับ

การออกกำลังกาย "ให้ความสนใจ" (โดยใช้คอลัมน์ฟอง)

เป้า: กระตุ้นความสนใจ เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสัญญาณอย่างรวดเร็วและแม่นยำ

นักจิตวิทยา: “หนุ่มๆ สังเกตมั้ยว่าเรามีตู้ปลาแปลกๆ นะ มายากล, ชอบทุกรายการในนี้ ห้อง, มันเปลี่ยนสี วางฝ่ามือบนกระจก? ฝ่ามือของคุณรู้สึกอย่างไร? เล่นเกมกันเถอะ "ให้ความสนใจ"... ฉันตั้งชื่อสีและทันทีที่สีที่มีชื่อสว่างขึ้นในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ คุณก็ปรบมือ มาดูกันว่าพวกคุณคนไหนที่ใส่ใจมากที่สุด” เด็กกำลังทำ

นักจิตวิทยา: พวก การเดินทางของเรามาถึงจุดสิ้นสุดแล้ว เหนื่อย! มาพักผ่อนกันเถอะ ทำตัวตามสบาย. นอนลงอย่างสบายผ่อนคลาย พวกดวงดาวสามารถเผาไหม้ได้ในเวลาใดของวัน? ในตอนเย็นในเวลากลางคืน ลองนึกภาพคืนที่ยอดเยี่ยมตอนนี้

การพักผ่อน "คืนมหัศจรรย์"(ใช้พาโน "ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว").

เป้า: ลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและอารมณ์ การผ่อนคลายทั่วไป

ดาวสว่างขึ้นในท้องฟ้ามืด ทุกสิ่งรอบตัวเงียบสงัด คุณหายใจสะดวกและเป็นอิสระ ความรู้สึกอบอุ่นและความสงบสุขจะครอบคลุมทั่วร่างกาย หน้าผาก คอ หลัง แขน ขา

ตาคล้ำ

ตาจะปิด

พวกเรากำลังพักผ่อนอย่างสงบ

หลับ หลับอย่างอัศจรรย์

หายใจสะดวก สม่ำเสมอ ลึก

ปากกาของเรากำลังพักผ่อน

ขาก็พักเหมือนกัน

ตาก็พักผ่อนหลับไป

คอจะผ่อนคลายและผ่อนคลาย

หายใจสะดวก ... สม่ำเสมอ ... ลึก ...

พวกเรากำลังพักผ่อนอย่างสงบ

หลับ หลับอย่างอัศจรรย์.

ที่จับของคุณมีน้ำหนักเบา ร่างกายของคุณยังเบา-เบา คุณได้ยินเสียงที่น่ารื่นรมย์ คุณรู้สึกดีและน่ารื่นรมย์

แต่ตอนนี้ถึงเวลาต้องกลับแล้ว ดวงดาวออกไป เช้ามา. เราเปิดตาของเรา อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริง คุณเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน

แต่ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว!

กำหมัดแน่นขึ้น

และเรายกมันให้สูงขึ้น

ยืด! รอยยิ้ม!

ทุกคนลืมตาและยืนขึ้น

คุณอยู่ในอารมณ์ร่าเริงและร่าเริง คุณเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามเก็บความรู้สึกนี้ไว้ตลอดทั้งวัน

การอภิปราย:

1. คุณรู้สึกอย่างไร?

2. คุณจัดการเพื่อผ่อนคลายหรือไม่?

การออกกำลังกาย "ความปรารถนา"

เป้า: การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การรักษาเสถียรภาพของสภาวะจิตและอารมณ์ การพัฒนาความรู้สึกสัมผัสและทักษะยนต์ปรับ

นักจิตวิทยา: “พวกผมขอแนะนำให้พวกคุณทุกคนเขียนร่วมกันบน .ของเรา โต๊ะทรายฝากถึงเจ้าของ ห้องเวทย์มนตร์ของชูนิ... คุณอยากจะอวยพรอะไรเขา” เด็กกำลังทำ

ออกจากพิธีกรรม: เด็ก ๆ ออกไปโดย ทางประสาทสัมผัส .

3. ด่านสุดท้าย ชั้นเรียน.

1. การสะท้อนกลับ ชั้นเรียน. (รับ ข้อเสนอแนะจากสมาชิกในกลุ่ม).

พวกคุณรู้สึกอย่างไรหลังจากออกกำลังกายทั้งหมด?

ชอบ อาชีพหรือไม่?

คุณชอบออกกำลังกายอะไรมากที่สุด?

นักจิตวิทยา: “การเดินทางสิ้นสุดลงแล้ว เราจะกลับมาบนของเรา เส้นทางเวทย์มนตร์» (คำแนะนำ ทางประสาทสัมผัส) .

การวินิจฉัยด่วน "Mood Diary"

เป้า: การประเมินสภาวะอารมณ์ในตอนท้าย ชั้นเรียน.

นักจิตวิทยา: “เอาล่ะ ที่สุดแล้วของพวกเรา ชั้นเรียนเราจะกลับไปที่ไดอารี่ของเราและกรอกข้อมูลใน " (กรอก Mood Diaries)

พิธีอำลา. เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ออกเสียงว่า คำ: "จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป." เด็กบอกลาของเล่นผู้พิทักษ์ลึกลับ รูมส์ บาย บราวนี่ ชูเน่.

สรุปกิจกรรมต่างๆ ในห้องประสาทสัมผัส

บทเรียนข้างต้นทั้งหมดมีโครงสร้างดังต่อไปนี้: พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน การผ่อนคลายซึ่งช่วยให้เด็กผ่อนคลายและคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ พิธีกรรมในตอนท้ายของชั้นเรียน งานเกมเป็นทั้งพัฒนาการและการรักษา: พวกเขาพัฒนากระบวนการทางจิตและสร้างเด็กที่มีสุขภาพจิตดี

บทเรียนที่ 1 'สัมผัสประสบการณ์ห้องมหัศจรรย์''

วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาทรงกลมทางปัญญาของเด็ก; - เปิดใช้งานความสนใจโดยสมัครใจ ความสามารถทางจิต; - พัฒนาความไวต่อการรับรู้และสัมผัส ทักษะยนต์ปรับ; - เพื่อสร้างความสามารถในการสัมพันธ์กันของการมองเห็นและการได้ยิน - การประสานงานของมอเตอร์; - เพื่อพัฒนาประสาทสัมผัสและอุปกรณ์ขนถ่าย - เพื่อรวมความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกและความรู้สึกของคุณในคำพูดที่สอดคล้องกัน - พัฒนาทักษะการสื่อสาร - เพื่อสร้างความสามารถในการผ่อนคลายในกระบวนการเคลื่อนไหวเชิงอุดมคติและการแสดงภาพ - เพื่อสร้างทักษะในการควบคุมตนเอง วัสดุและอุปกรณ์: รางสัมผัสพื้น; สระว่ายน้ำแห้ง กระดานทรงตัว; ลูกครึกครื้น; พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ; โรงงานน้ำพุ; คิวบ์ 'ทวิซเลอร์'; เกลียวพันกัน ศูนย์กลางของการสัมผัส ศูนย์กลาง เกมส์เงียบ; ศูนย์พัฒนากิจกรรม เครื่องฉายแสงทิศทาง; ลูกกระจก; สี่เหลี่ยมแสง ปูพื้นอ่อน เทปเสียง

คอร์สเรียน

พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน

เกม 'คำทักทาย'':

พวก "งานรื่นเริง" ของเรายิ้มให้เรา Οʜᴎเราดีใจมากที่ได้มาเยี่ยมพวกเขา ยิ้มให้พวกเขาและทักทายพวกเขาอย่างร่าเริง โบกมือแล้วพูดว่า: 'ฮัลโหล! '' 2. - และตอนนี้เราจะออกเดินทางกัน ... มันจะเริ่มต้นด้วยน้ำตกขนาดใหญ่แห่งนี้ (เราดูภูมิทัศน์ในวอลเปเปอร์ภาพ) ดูว่าน้ำตกลงมาจากยอดเขาอย่างไร มีประกายแวววาวและแตกเป็นหยดน้ำหลากสีอย่างไร และถัดจากนั้นก็มีน้ำตกอีกแห่งหนึ่ง - น้ำตกขนาดเล็ก (พืชเป็นน้ำพุ) เข้ามาใกล้เขาและฟังเสียงน้ำไหลรินไหลลงมาตามหิ้งของภูเขา (พวกเขาฟังเสียงของน้ำ) - และนกตัวเล็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในป่าของเรามันส่งเสียงดังแค่ไหน! (บันทึกเสียง "Voices of the Forest" ฟัง) - พระอาทิตย์กำลังอุ่นขึ้นก็ร้อนขึ้น ถอดรองเท้าของเราแล้วเดินเข้าไปในป่าตามเส้นทางเท้าเปล่า (เดินบนรางประสาทสัมผัส) เราจะเดินทีละคนเพื่อไม่ให้หลงทาง เส้นทางของเราเริ่มต้นด้วยทุ่งหญ้าเขียวขจีขนาดใหญ่ จากนั้นไปตามก้นทะเลสาบป่า บนก้อนกรวด ... และเข้าไปในป่าตามเส้นทาง ไปตามสะพาน (ระหว่างทางครูถามเด็กเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขา) - ขาของคุณรู้สึกอย่างไร? - และตอนนี้เราจะผ่านป่ามหัศจรรย์ที่ซึ่งฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปทุก ๆ ย่างก้าว คุณต้องไปตามทางเพื่อไม่ให้สะดุดและตกลงไปในน้ำ กางแขนออกไปด้านข้าง ดูให้ดีว่าคุณผ่านช่วงเวลาใดของปีและตั้งชื่อ 3. - ใส่รองเท้าแล้วไปที่ทุ่งหญ้าหลากสี (เสียงดนตรีประกอบที่สงบ) - เด็กสองคนจะเล่นกับของเล่นบนแผงนี้ (ศูนย์กลางที่พัฒนากิจกรรม) และสองคนจะกลิ้งลูกบอลไปตามเกลียวนี้ คนหนึ่งขว้างลูกบอล และอีกคนหนึ่งจับที่ทางออก ตั้งใจฟังให้ดีว่าลูกบอลอยู่ที่ไหน จะได้ไม่พลาด ทำสิ่งนี้ทีละครั้ง - มาที่เกลียวนี้ โยนลูกบอล ดูอย่างระมัดระวัง และจับที่ทางออก (เกลียวพันกัน) (ไม่กี่นาทีต่อมา เด็กๆ ก็เปลี่ยนสถานที่) 4. - พวก - หนึ่งในพวกคุณที่เล่นในสำนักหักบัญชีนี้สามารถย้ายไปที่อื่นได้ 5. - ใครอยากเล่นกับของเล่นบนแผงนี้บ้าง? โปรด! และใครจะเป็นผู้พิจารณา วัสดุล้ำค่าในหีบของเรา? 6. - ใครอยากเดินทางผ่านเขาวงกต? (ในขณะที่เกมดำเนินไป ครูถามถึงความรู้สึก แนะนำให้เปลี่ยนสถานที่) 7. - พวก͵ นี่คือหีบอีกอัน! มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง (เปิด) - นี่อะไรน่ะ? - ใช่แล้ว นี่คือสี่เหลี่ยมจาก ผ้าต่างๆ... เลือกคนที่คุณชอบ โยนผ้าเช็ดหน้าของคุณให้สูงที่สุด ดูพวกเขาล้มลง - และตอนนี้คุณไม่จำเป็นต้องโยนผ้าเช็ดหน้าเท่านั้น แต่ยังพยายามเพื่อไม่ให้จมลงกับพื้นอีกต่อไป ในการทำเช่นนี้คุณต้องเป่าพวกเขา - แบบนี้! (สาธิต) (นอกจากนี้ ครูแนะนำให้โยนผ้าเช็ดหน้าหลาย ๆ ครั้ง รวมทั้งโคมไฟน้ำด้วย) 8. เข้ามาใกล้ๆ ดูสิ: ตะเกียงน่าสนใจอะไรอย่างนี้! เรียกว่า อควาลัมปา แปลว่า ตักน้ำ และสิ่งที่ลอยอยู่ที่นั่น? - ลูกบอลสีอะไร? (ขอให้ทุกคนสังเกตลูกบอลสีหนึ่ง) - สังเกตว่าสีของน้ำเปลี่ยนไปอย่างไร คุณชอบน้ำสีอะไรมากที่สุด? - วางฝ่ามือของคุณ มือขวาไปที่แก้ว ฝ่ามือของคุณรู้สึกอย่างไร? (เด็กพูดถึงความรู้สึกของพวกเขา) 9. - ตลอดทั้งวันเราเดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์! ค่ำลงแล้ว ได้เวลาพักผ่อนแล้ว เราจะพักผ่อนในทุ่งหญ้ากว้างใหญ่นี้ นั่งบนมัน (พื้นนุ่ม). และอาจมีคนอยู่บนเกาะนี้ (เกาะอ่อน) (เสียงดนตรีบรรเลง.) - นอนพักผ่อนให้สบาย. (เปิดโปรเจ็กเตอร์ ชี้ไปที่ลูกบอลกระจก) - คืนฤดูร้อนอันแสนวิเศษกำลังจะมาถึง ดวงดาวที่สว่างไสวสว่างไสวในท้องฟ้าที่มืดมิด คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างสมบูรณ์ ความรู้สึกอบอุ่นและความสงบสุขแผ่ซ่านไปทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า คอ ท้อง หลัง แขน ขา ... คุณรู้สึกว่าร่างกายของคุณเบา อบอุ่น เชื่อฟัง หายใจได้สะดวกและอิสระ เราพักผ่อนอย่างเงียบ ๆ หลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์ หายใจสะดวก สม่ำเสมอ ลึก หายใจสะดวก สม่ำเสมอ ลึก - สายลมพัดคุณ แสงร่างกายความสด อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ ดวงดาวดับไป เช้ามา อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริง ยืด ยิ้ม ลืมตา แล้วลุกขึ้นยืน! เราเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน พยายามเก็บความรู้สึกนี้ไว้ตลอดทั้งวัน 10. พิธีกรรมสิ้นสุดชั้นเรียน ลาก่อน "ความสุข" - พวกคุณยิ้มให้กับ "ความสนุก" และบอกลาพวกเขา: "ลาก่อน!" จดจำ "ความสนุก" ของเราและยิ้มอย่างที่พวกเขาเป็นแล้วคุณจะมีอารมณ์ดีอยู่เสมอ

บทเรียนที่ 2 เกม 'Help friends''

วัตถุประสงค์: - การพัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ, ความจำ, การคิด; - การพัฒนาเครื่องวิเคราะห์ทางสัมผัส การได้ยิน และการมองเห็น - การพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกในรูปแบบวาจา - การกระตุ้นการค้นหาและกิจกรรมสร้างสรรค์ - การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวก วัสดุและอุปกรณ์: แสง "สนุก"; พืช - น้ำพุ; ศูนย์กลางของเกมที่เงียบสงบ เกลียวคู่; ศูนย์กลางของการสัมผัส สระว่ายน้ำแห้ง เกม ''Easy squares''

คอร์สเรียน

พิธีกรรมของการเริ่มต้นบทเรียน

เกม 'ทักทาย' - พวกคุณลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในอารมณ์เศร้า สีหน้าของคุณเป็นอย่างไร? แสดง! - ส่องกระจก: หน้าเศร้าแค่ไหน! เรามาลองให้กำลังใจกัน บอกทุกคนว่าเราชอบอะไรในตัวเขา เราจะพูดคุยกันและทุกคนจะได้ยินสิ่งที่ดีเกี่ยวกับตัวเอง (เกม "ชมเชย") - อารมณ์ของคุณดีขึ้นหรือไม่? ทักทาย "ความสนุก" ของเราและยิ้มให้พวกเขาในแบบที่พวกเขายิ้มให้เรา 3. - เข้าใกล้ปราสาทเวทมนตร์ (โรงงาน - น้ำพุ) ชมปราสาทและธรรมชาติโดยรอบอย่างใกล้ชิด คุณคิดว่าใครอาศัยอยู่ในปราสาท? - ฮีโร่ของคุณดีหรือชั่ว? - ต้องทำอย่างไรเพื่อให้เขาใจดีขึ้น? - ดูน้ำตกที่ไหลลงมาจากภูเขา
โพสต์เมื่อ ref.rf
มาฟังเสียงน้ำกัน (พวกเขาฟังเสียงน้ำ.) 4. - เราผ่านทุ่งหญ้าเขียวขจี. ที่นี่คุณสามารถเล่นกับเกลียวเหล่านี้ได้ (เกลียวคู่และเกลียวเดียว) สังเกตและฟังอย่างระมัดระวังว่าลูกบอลอยู่ที่ไหนและจับเมื่อออกจาก 5. - ลองมาดูที่แผงนี้อย่างใกล้ชิด (ศูนย์กลางของเกมเงียบ) ผลัดกันจับของเล่นและบอกพวกเขาว่าของเล่นชิ้นไหนที่คุณชอบสัมผัสมากกว่าของเล่นอื่นๆ และชิ้นไหนที่คุณไม่ชอบ และทำไม 6. ออกกำลังกาย "ทะเลลูกบอล" (สระน้ำแห้ง): - และตอนนี้เราจะว่ายน้ำในทะเลแห่งลูกบอล ให้ทุกคนกลิ้งไปที่ท้องของเราและว่ายน้ำ - ทีนี้มาพลิกด้านหลังกัน เรายังคงแล่นเรือ - และตอนนี้เรามานอนราบบนคลื่นกันอย่างเงียบ ๆ หลับตาและจินตนาการว่าคุณกำลังเอนตัวไปกับคลื่นทะเลอย่างสงบ…. (4-5 นาที) - เกมของเราจบลงแล้ว 7. พิธีกรรมสิ้นสุดชั้นเรียน อำลา "คนร่าเริง": - เรามายิ้มให้ "คนร่าเริง" แล้วบอกพวกเขาว่า: "ลาก่อน!"

สรุปกิจกรรมส่วนบุคคลในห้องประสาทสัมผัส - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "บทสรุปของบทเรียนส่วนตัวในห้องประสาทสัมผัส" 2017, 2018

สรุปบทเรียน ในห้องประสาทสัมผัสสำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน"การเดินในป่ามหัศจรรย์" ครูนักจิตวิทยา MDBOU DS หมายเลข 71 "Pochemuchka", Stary Oskol, ภูมิภาค Belgorod, Shepetnova Elena Nikolaevna วัตถุประสงค์ของบทเรียน: พัฒนาการด้านจิต-อารมณ์ของเด็กงาน:

วีเพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อโลกและผู้คน พัฒนาทักษะการสื่อสาร

พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและการผ่อนคลายเพื่อสร้างความสามารถในการจัดการ ภาวะทางอารมณ์, การกำจัดกล้ามเนื้อและความตึงเครียดทางอารมณ์, การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อคืนความสงบของจิตใจ

เพื่อสร้างความสามารถในการพูดคุยและ "ใช้ชีวิต" สถานการณ์ที่กระตุ้นความรู้สึกที่หลากหลายที่เพิ่มความมั่นคงทางอารมณ์ของเด็ก

พัฒนาความมั่นใจในตนเองของเด็ก

สร้างความสามัคคีของกลุ่ม

รูปแบบของบทเรียน:กลุ่ม 5-7 คน

ระยะเวลาของบทเรียน:25-30 นาที

อุปกรณ์:ทางประสาทสัมผัส, NSพรมไอเบอโรปติก "Starry sky" - " ทางช้างเผือก" (NS หนานุ่ม – ผ้าหนาสีดำ, พื้นผิวที่มี "จุด" ด้วยจุดเรืองแสงสี ปูพรมตามผนังหรือพื้นห้องประสาทสัมผัส), พื้นนุ่ม, ออตโตมัน, โปรเจ็กเตอร์, ลูกกระจก, บันทึกเสียงด้วยเสียงของป่า, เสียงนก, ด้วงหึ่ง, เสียงคำรามของกบ, บ่นของลำธาร, เสียงของน้ำ,ดนตรีโดย F. Chopin "Spring Waltz" ศูนย์ดนตรี

ส่วนที่ 1 เบื้องต้น

เวลาจัดงานเรียนทักทาย

" พีระมิดแห่งความรัก”

(เล่นเพลงของ F. Chopin "Spring Waltz")

เด็กนั่งเป็นวงกลม

นักจิตวิทยา: “เราแต่ละคนรักบางสิ่งหรือบางคน เราทุกคนมีความรู้สึกนี้ และเราทุกคนแสดงออกในรูปแบบต่างๆ ฉันรักครอบครัว ลูกๆ บ้านของฉัน เมืองของฉัน งานของฉัน บอกเราว่าคุณรักใครและอะไร ( นิทานเด็ก)ตอนนี้เรามาสร้าง "พีระมิดแห่งความรัก" จากมือของเรากันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อสิ่งที่ชอบแล้วยื่นมือ จากนั้นพวกคุณแต่ละคนจะตั้งชื่อสิ่งที่ชอบและยกมือขึ้น ( เด็กสร้างปิรามิด.)คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นจากมือของคุณหรือไม่? สถานะนี้เป็นที่พอใจสำหรับคุณหรือไม่? ดูว่าเราได้พีระมิดสูงแค่ไหน สูงเพราะเรารักและรักตัวเอง”

นักจิตวิทยา: และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณไปเดินเล่นในป่ามหัศจรรย์

ส่วนที่ 2 หลัก

เกมเลียนแบบ“ฟังแล้วเดา” (โดยใช้ทางประสาทสัมผัส )

ไปตามเส้นทางสู่ป่ากันเถอะ	พวกเขาเดินทีละคน
เที่ยวรอบแอ่งน้ำกันเถอะ	เดินไปรอบ ๆ แอ่งน้ำในจินตนาการ
มาโดดข้ามลำธารกัน	พวกเขากระโดด
เรามองไปทางซ้าย	พวกเขายืนมองไปทางซ้าย
เรามองไปทางขวา	มองไปทางขวา
เรามองขึ้นไปที่ดวงอาทิตย์	พวกเขาเงยหน้าขึ้นยืนเขย่งปลายเท้า
เรามองลงไปที่อาหาร	ก้มลงมองลงไป
โอ้ช่างสวยงามเหลือเกิน!	เราประหลาดใจ

นักจิตวิทยา: และเราก็มาถึงป่า นั่งสบาย. มาฟังเสียงป่ากัน ( ฟังเทปบันทึกเสียงของป่า เด็กๆ ฟังเสียงนกร้อง ด้วงหึ่ง กบบ่น ลำธารพูดพล่าม).

นักจิตวิทยา: เราอยู่ในป่ามหัศจรรย์ และฉันแนะนำให้คุณเดินทางต่อไป เราจะเดินไปตามผืนหญ้าที่อ่อนนุ่มเขียวขจี ลูบไล้เท้าของเราเป็นสุข และตอนนี้พื้นทรายก็ร้อนขึ้นเรื่อยๆ เขาแค่เผาเท้าของเขา อุ๊ย! จู่ๆ หิมะก็ตกลงมา เรากำลังเดินอยู่บนหิมะที่นุ่มฟูแต่เย็นยะเยือก และอีกครั้งทุกอย่างเปลี่ยนไปในป่า ตอนนี้เรากำลังเดินไปด้วยกัน ป่าฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้เท้าของเรา หลับตาฟัง ... คุณได้ยินอะไร? คำตอบเด็ก.

- เรามาที่สำนักหักบัญชีอื่น หิ่งห้อยอาศัยอยู่ที่นี่ ( พรมใยแก้วนำแสง "ทางช้างเผือก" เปิดอยู่ ). หิ่งห้อยสามารถเปลี่ยนสีได้ (เด็ก ๆ บอกว่าหิ่งห้อยมีสีอะไร - แดง, น้ำเงิน, เขียว, เหลือง) รวบรวมหมัดและพาพวกเขาไปด้วย (เด็ก ๆ เลียนแบบการหยิบเอาหมัดแนบหูและ "ฟัง" กับหิ่งห้อยหึ่ง ๆ ในเวลาเดียวกันเราบอกว่าเมื่อหิ่งห้อยมีความสุขพวกมันจะหึ่งเบา ๆ และเบา ๆ และเมื่อโกรธก็ส่งเสียงดังและขู่เข็ญ - อารมณ์แห่งความสุขและความโกรธ)

ตามเส้นทางประสาทสัมผัส เด็กๆ ร่วมกับนักจิตวิทยา ย้ายไปที่น้ำตก

นักจิตวิทยา: มาถึงน้ำตกขนาดใหญ่กันแล้ว (เราพิจารณาภูมิทัศน์บน photowall กระดาษ) ดูว่าน้ำตกลงมาจากยอดเขาอย่างไร ประกายแวววาวและแตกเป็นเสี่ยงๆ ไปเป็นน้ำหลากสีได้อย่างไร (ฟังเสียงน้ำ NS .)

ส่วนที่ 3 การพักผ่อน

นักจิตวิทยา: ตลอดทั้งวันเราเดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์! ค่ำคืนมาถึงแล้ว ได้เวลาพักผ่อนแล้ว เราจะพักผ่อนในทุ่งหญ้ากว้างใหญ่นี้ นั่งบนมัน (พื้นนุ่ม ). และอาจมีคนอยู่บนเกาะแห่งนี้ (เกาะอ่อน - ชาวเติร์ก ). แต่ก่อนอื่น เรามาปล่อยหิ่งห้อยของเรากันก่อน เราเปิดฝ่ามือของเรา ...

(3 มนต์ผ่อนคลายจะฟัง yk NS . )

- นอนลงอย่างสบายผ่อนคลาย (ไฟดับ , วีโปรเจ็กเตอร์จะเปิดขึ้นและ มุ่งหน้าสู่มิเรอร์บอล .)

- คืนฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยมกำลังตก ดวงดาวที่สว่างไสวสว่างไสวในท้องฟ้าที่มืดมิด คุณรู้สึกสงบและมีความสุขอย่างสมบูรณ์ ความรู้สึกอบอุ่นและความสงบสุขแผ่ซ่านไปทั่วร่างกาย: หน้าผาก ใบหน้า คอ ท้อง หลัง แขน ขา ... คุณรู้สึกว่าร่างกายเบา อบอุ่น เชื่อฟัง

หายใจได้สะดวกและอิสระ พวกเรากำลังพักผ่อนอย่างสงบ

เราผล็อยหลับไปอย่างน่าอัศจรรย์

หายใจสะดวก สม่ำเสมอ ลึก

สายลมพัดผ่านร่างกายด้วยความสดชื่นบางเบา อากาศสะอาดและโปร่งใส หายใจได้สะดวกและอิสระ ดวงดาวดับไป เช้ามา อารมณ์จะร่าเริงและร่าเริง

ยืดยิ้ม เปิดตาให้ทุกคนลุกขึ้นยืน!

ส่วนที่ 4 สุดท้าย.

เสียงสะท้อน ลาก่อน

นักจิตวิทยา : เช้ามาถึงแล้ว ถึงเวลากลับบ้านแล้ว! การผจญภัยของเราจะดำเนินต่อไปในไม่ช้า เราจะได้รู้จักชาวป่าและเทพนิยายคนอื่นๆ

เด็กเคลื่อนไหว ตามเส้นทางประสาทสัมผัส ด้วยคำพูด:

ลาก่อนป่าเก่า

เต็มไปด้วยความอัศจรรย์ใจ!

เราเดินไปตามเส้นทาง

เราควบม้าเข้าไปในสำนักหักบัญชี

เราเป็นเพื่อนกับคุณ

เราต้องกลับบ้านตอนนี้

การสะท้อนกลับ.สนทนากับเด็กๆ ว่าพวกเขาชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนวันนี้

ลาก่อนเด็ก ๆ ! ฉันดีใจมากที่ได้เดินทางไปกับคุณผ่านป่ามหัศจรรย์!

ห้องประสาทสัมผัสมืด เป็นสภาพแวดล้อมที่จัดเป็นพิเศษซึ่งเต็มไปด้วยสารกระตุ้นต่างๆ ส่งผลต่ออวัยวะของการมองเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การสัมผัส และประสาทสัมผัสอื่นๆ เฟอร์นิเจอร์บุนวมสงบ สี, แสงสลัว, กลิ่นหอม, ดนตรีที่ผ่อนคลาย - นี่คือลักษณะของห้องประสาทสัมผัสที่ช่วยให้เด็ก (วัยรุ่น, ผู้ใหญ่) พัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของพวกเขา, รู้สึกอบอุ่น, สบาย, ปรับให้เข้ากับการรับรู้ในเชิงบวกและการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวเขา .

เงื่อนไขหลักประการหนึ่งสำหรับห้องประสาทสัมผัสที่มืดคือการสร้างความมืดให้เพียงพอเพื่อสังเกตเอฟเฟกต์แสง

อุปกรณ์ห้องประสาทสัมผัสและการใช้งาน

สำหรับการเติมและบำรุงรักษาห้องประสาทสัมผัสของเรา มีการใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัยของบริษัท "ALMA"

อุปกรณ์ในห้องประสาทสัมผัสสามารถแบ่งออกเป็นสองช่วงการทำงานหลัก:

ผ่อนคลาย - ประกอบด้วยผ้าปูนิ่ม ออตโตมัน หมอน เสื่อ ที่นอน เตียง สระว่ายน้ำแห้ง อุปกรณ์กระจายแสง หน่วยอโรมาเธอราพี และเพลงผ่อนคลาย

บล็อกการเปิดใช้งาน - ประกอบด้วยอุปกรณ์ทั้งหมดที่มีเอฟเฟกต์แสงและเสียง แผงสัมผัสสำหรับมือและเท้า อุปกรณ์แบบโต้ตอบของรุ่นล่าสุด

ดูเนื้อหาเอกสาร
"คลาสมาสเตอร์ในห้องประสาทสัมผัส"

หัวข้อบทเรียน: “เวทย์มนตร์ในห้องมืด».

เป้า:การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพทางจิตและอารมณ์ของนักเรียนโดยใช้สภาพแวดล้อมหลายประสาทสัมผัสของห้องรับความรู้สึก

งาน:

การป้องกันความเครียดทางจิตและอารมณ์

การสร้างอารมณ์เชิงบวก

การก่อตัวของการรับรู้ของสี, เสียง, จังหวะ, ความสม่ำเสมอของการเคลื่อนไหวของร่างกายของคุณเอง;

บรรเทาสภาวะวิตกกังวล

การพัฒนาความสนใจบรรลุผลการผ่อนคลาย

พัฒนาการด้านการสื่อสารที่ดีของเด็กและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน

ดนตรีประกอบ:บันทึกเสียงของกลุ่ม "ราศี", "อวกาศ", น้ำตกเพลง

คอร์สเรียน.

ผม. ช่วงเวลาขององค์กร ตั้งค่าสำหรับบทเรียน

สวัสดีพวกที่รักและผู้ใหญ่ที่รัก!

ยินดีต้อนรับทุกท่านสู่ห้องมายากลของเรา ฉันเห็นว่าบางคนประหลาดใจกับคำพูดของฉัน เวทมนตร์คืออะไร เพราะมันดูเหมือนห้องธรรมดา ฉันจะให้คำใบ้เล็กน้อยพวกคุณ: เวทมนตร์อยู่ในวัตถุแปลก ๆ ที่อยู่ในห้องนี้

ฉันจะประกาศหัวข้อบทเรียนของเราในภายหลัง แต่สำหรับตอนนี้ มาเริ่มกันเลยดีกว่า

พวกฉันต้องการให้เรายิ้มให้กัน ลูกบอลวิเศษของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้ ฉันขว้างลูกบอลและยิ้มให้คุณ คุณโยนลูกบอลกลับและยิ้มให้

ด้วยเช่น ทัศนคติเชิงบวกเราจะเริ่มบทเรียน

II... เข้าสู่หัวข้อของบทเรียน ยอมรับกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา - ทัศนศึกษาในหัวข้อ: "เวทมนตร์ในห้องมืด"

ตอนเด็กๆ ฉันใฝ่ฝันที่จะบินไปในอวกาศ และแม้กระทั่งตอนนี้ ถ้าฉันได้รับข้อเสนอ ฉันก็ยินดีที่จะดูความงามของเรา - โลก และไปเดินบนดวงจันทร์ คุณต้องการที่จะไปในอวกาศและกลายเป็นนักสำรวจดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่? (เด็กตอบ).และเพื่อที่จะได้เป็นนักบินอวกาศ นักสำรวจดาวเคราะห์ดวงอื่น

- วันนี้เรามีโอกาสเช่นนี้! เราได้รับจดหมายที่ผิดปกติซึ่งตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง (นักการศึกษา - นักจิตวิทยาอ่านจดหมายออกมา)

สวัสดีที่รักที่รัก !!!

Luntik ผู้อยู่อาศัยของดาวเคราะห์ Blue Star กำลังเขียนถึงคุณ

เมื่อฉันพบว่าเด็กที่ฉลาด สวย และเป็นมิตรอาศัยอยู่บนโลก ฉันตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากคุณ

โปรดช่วยฉันรวบรวมดาวที่หายไปโดยไม่ได้ตั้งใจ

สำหรับสิ่งนี้ ฉันขอเชิญคุณไปที่ดาวเคราะห์ Blue Star ของฉัน ขอแสดงความนับถือ Luntik

ก่อนบิน ฉันต้องแนะนำให้คุณรู้จักกฎของนักบินอวกาศตัวจริง:

ตั้งใจฟังอย่าฟุ้งซ่าน

พูดอย่างใจเย็น

อย่าทำลายวินัย

ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของคุณ (เช่นฉัน)

สาม... ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

A) การออกกำลังกาย "คุณสมบัติของนักบินอวกาศตัวจริง"

ลองคิดดูว่านักบินอวกาศตัวจริงควรมีลักษณะนิสัยอย่างไร?

(เอาใจใส่, เข้มแข็ง, กล้าหาญ, เชื่อถือได้, ร่าเริง, ปราดเปรียว, ยุติธรรม, อยากรู้อยากเห็น, เข้ากับคนง่าย, สุภาพและอื่น ๆ.)

สรุป: สิ่งที่สำคัญที่สุดในอวกาศคือการอยู่ในทีม สนับสนุน ช่วยเหลือ และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณสมบัติเหล่านี้จะเป็นประโยชน์กับเราในวันนี้

ข) เราไปเที่ยวบิน

- เอาล่ะ ได้เวลาเริ่มแล้ว ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน นี่คือจรวดของเรา เรานับ: 10, 9, 8,7,6,5,4,3,2,1,0 - เริ่มยกมือขึ้น "ไชโยเรากำลังบิน!" (เด็กทำเสียง "Oo-oo-oo-oo" แล้วแกว่งแขนครูนักจิตวิทยาทำการเคลื่อนไหวกับเด็ก ๆ ) ไฟดับเปิดเพลงเบา ๆ "Mirror Ball"

- ดี! เรากำลังบิน และตอนนี้เราทุกคนอยู่ในสภาพไร้น้ำหนัก รู้ไหมว่ามันคืออะไร (ความโน้มถ่วงเป็นศูนย์เป็นสภาวะเมื่อไม่มีแรงโน้มถ่วงและบุคคลลอยตัวเหมือนนก สภาวะนี้มักเกิดขึ้นในอวกาศ)ลุกขึ้นและลองบิน: ช้าๆ ราบรื่น สวยงาม ตามเสียงเพลง ครูนักจิตวิทยาตรวจสอบการแสดงออกของการเคลื่อนไหวของเด็ก "แมลงวัน" ร่วมกับพวกเขา

- ตอนนี้เราบินขึ้นไปที่หน้าต่างด้วยกัน (แผง "อินฟินิตี้")ดูที่นี่และจินตนาการว่ามีที่ไหนสักแห่งที่อยู่ห่างไกลโลกของเรานั้นมองเห็นได้

คุณเห็นเธอไหม เธอชอบอะไรเหรอ? มันเป็นสีอะไร? คุณเห็นภูเขา ทะเล เมืองบนนั้นไหม และคน? ( หนุ่มๆพูดถึงสิ่งที่เห็น).

และตอนนี้ทั้งหมดอยู่ในวงกลม จับมือกัน ลูกเรือเตรียมตัวลงจอด!

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือยกมือขึ้น

เด็กแสดงอารมณ์ของความสุข เสียงเพลงคุณสามารถเปิดไฟได้

- ดังนั้นเราอยู่บนดาวเคราะห์ "บลูสตาร์" แต่อย่ารีบร้อนเพราะมันไม่คุ้นเคยสำหรับเราและที่นี่เราอาจเผชิญกับอันตราย ระวัง! ช่วยเหลือกัน! มาเตรียมตัวออกจากจรวดกันเถอะ!

(ครูนักจิตวิทยาและเด็ก ๆ "ออกมา" จากจรวดข้ามสะพานครู - นักจิตวิทยาให้คำแนะนำที่ชัดเจนแก่เด็ก ๆ ช่วยเหลือผู้ที่ไม่สามารถทำได้):

เราเดินไปตามสะพาน รักษาสมดุล หลังตรง แขนไปด้านข้าง

ครูนักจิตวิทยาชวนเด็ก ๆ มาฝัน:

เรามาดูกันดีกว่า ... มีกี่สิ่งที่น่าสนใจที่นี่!

C) กายกรรมทางจิต โปรเจ็กเตอร์ "Solnechny" (ดิสก์แบบถอดได้ "Forest")

- ดูสิ เรามีป่าอวกาศอยู่ข้างหน้าเรา ต้นไม้สูงเติบโตในป่า แสดงให้ฉันเห็นว่าอันไหน? และพุ่มไม้แห่งความงามที่ไม่เคยมีมาก่อนก็เติบโตภายใต้พวกเขา พวกมันไม่สูงเท่าต้นไม้ อันไหน? แสดง. หญ้าและตะไคร่น้ำเติบโตภายใต้พุ่มไม้ แสดงว่าหญ้าต่ำแค่ไหน และตะไคร่น้ำยิ่งต่ำลงอีก ( เด็ก ๆ แสดงด้วยการเคลื่อนไหวของต้นไม้พุ่มไม้หญ้า)

บอกฉันที ป่าอวกาศนี้คล้ายกับที่เรามองเห็นบนโลกหรือไม่?

พวกดูเส้นทางที่นี่ มาเดินสำรวจบลูสตาร์กัน เส้นทางนั้นแคบและคุณต้องเดินไปอย่างระมัดระวัง (พวกเขาเดินไปตามเส้นทางประสาทสัมผัสบนนิ้วเท้าระหว่างทาง - คอลัมน์ฟอง)

D) คอลัมน์ฟอง

ดูว่าน้ำพุฟองที่ผิดปกติคืออะไร! ดูเหมือนอะไรมากที่สุด?

จับหนึ่งฟองแล้วทำตาม

สัมผัสคอลัมน์และบอกความรู้สึกของคุณ? (อุ่น-เย็น เรียบ-หยาบ สั่นสะเทือน)

กี่ฟอง?

มีสีอะไร M (น้ำเงิน เหลือง แดง ฯลฯ)

ทำได้ดี !!!

จ) สระว่ายน้ำแห้ง

โอ้นี่คืออะไร? ทะเลสาบนี้! ช่างเป็นสีรุ้งที่แปลกตาเสียจริง! แน่นอนว่ามีคนอาศัยอยู่ที่นั่น! มาดูกัน? (เด็ก ๆ ไปที่สระน้ำแห้งและมองหาผู้อยู่อาศัยด้วยมือของพวกเขา)ทำได้ดี! นี่คือชาวทะเลสาบมหัศจรรย์ของเรา

และถึงเวลาที่เราจะออกสู่ท้องถนน ทางอยู่ข้างหน้าเรา (เด็กเดินไปตามทางด้วยเขย่งเท้า)

จ) ดอกไม้นางฟ้า

มีอะไรอีกบ้างบนโลกใบนี้? ดูสิ แม้แต่ดอกไม้ก็เติบโตที่นี่!

(เด็กหา ดอกไม้สวย, สงสัย , ชื่นชม , ดมกลิ่น)

เพื่อนๆรู้ไหมว่าดอกไม้นี้ชื่ออะไร?

มัน ดอกไม้วิเศษกระดังงา. มาหอมกันอีกสักครั้ง ได้สุขภาพ แข็งแรง ก่อนเดินทางไกล

ในระหว่างนี้เราเดินทางต่อ (เด็กพบร่องรอยของมนุษย์ต่างดาวตามรอย)

ช) อาบน้ำให้แห้ง

(เสียงท่วงทำนองดังขึ้นพร้อมกับเสียงพึมพำของน้ำ)

ดูน้ำตกตรงหน้าเราสิ ชอบเล่นน้ำกันไหม? แล้วมาใกล้น้ำตกกัน พิจารณาอย่างรอบคอบ มีกี่สี?

วันนี้เราผ่านเส้นทางที่ยากลำบากและเหนื่อยเล็กน้อย มาล้างความเหนื่อยล้าในสายน้ำของน้ำตกแห่งนี้กันเถอะ เข้าไปในน้ำตก จินตนาการว่าคุณกำลังยืนอยู่ใต้น้ำที่เย็นยะเยือก รู้สึกว่าน้ำไหลผ่านตัวคุณและนำทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นและไม่ดีออกไป ดูสิ ดวงดาวกระจัดกระจายไปไกลถึงขนาดลอยอยู่ในสายน้ำของน้ำตก จำเป็นต้องรวบรวมพวกมันด้วยจนกว่ากระแสน้ำจะพัดพาไป ทีนี้มานั่งคุยกัน...

มีกี่คนที่สามารถจินตนาการถึงน้ำตกที่แท้จริงได้?

คุณรู้สึกถึงน้ำไหม

คุณสนุกกับการว่ายน้ำในน้ำตกของเราหรือไม่?

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณว่ายน้ำ?

IV... ส่วนสุดท้าย.

- น่าเสียดายที่การเดินทางของเราสิ้นสุดลง ได้เวลากลับบ้านสู่โลกแล้ว เพื่อนของเรารอเราอยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน

เรายืนเป็นวงกลมจับมือกัน ยกมือขึ้น หายใจเข้า (ถอดออก)เราบินจับมือกันลดระดับลงและหายใจออก ได้ลงจอด!

เปิดไฟ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวและเสียงเพลงก็ดับลง

การเดินทางของเราจบลงแล้ว เรากลับสู่โลกของเรา ที่โรงเรียนบ้านเกิดของเรา!

ดูว่ามีเพื่อน (แขก) มาหาเรากี่คน เรากลับมาแล้วกับ การเดินทางในอวกาศไม่ใช่มือเปล่า แต่มีของกำนัล พวกเราให้เพื่อนของเรา (แขก) ดาววิเศษที่นำโชคมาให้ (เด็กให้ดาวแก่แขกทุกท่านที่มาร่วมงาน)

นักการศึกษา-นักจิตวิทยา: Konchakova K.I.