วนงานในกลุ่มน้อง. โปรแกรมการทำงานของแวดวง "นักพูด" สำหรับเด็กของกลุ่มที่อายุน้อยกว่า

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล

"อนุบาล" หยด "

โปรแกรมการทำงาน

แก้วมัค "Talkers"

สำหรับเด็กกลุ่มที่อายุน้อยกว่า

รวบรวมโดย:

Verevkina N.A.

นักการศึกษา

II หมวดคุณสมบัติ

อ๊าล. ซาโปกอฟ, 2552

หมายเหตุอธิบาย

การพัฒนาทั้งคนไม่ใช่เรื่องง่าย สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องมีเงื่อนไขต่อไปนี้: การปรากฏตัวของครูอาจารย์นักจิตวิทยาและการสร้างสภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกในเด็ก

ดังนั้นจึงมีความจำเป็นสำหรับกิจกรรมในรูปแบบดังกล่าวซึ่งเด็กแต่ละคนจะได้สัมผัสกับเนื้อหาของบทเรียนอย่างกระตือรือร้นและยังมีส่วนร่วมในการแสดงออกทางศิลปะด้วย

เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรนั่งทำงานที่ครูมอบหมายอย่างเชื่อฟัง ความสุขของความคิดสร้างสรรค์การโต้ตอบอย่างกระตือรือร้นกับครูทำให้เด็กห่างจากตำแหน่งของการดูดซึมความรู้ทักษะและความสามารถแบบพาสซีฟไปยังตำแหน่งของกิจกรรมสร้างสรรค์ความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ เพียงเท่านี้ก็สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กทุกคน

ด้วยกิจกรรมทางศิลปะหลากหลายประเภทอาชีพ (ในรูปแบบและเนื้อหา) กิจกรรมการแสดงละครจึงเป็นสถานที่พิเศษในงานการศึกษาและการศึกษา ผ่านกิจกรรมการแสดงละครเด็กได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาจะถูกสร้างขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการแสดงออกเช่นน้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการเดินงานวรรณกรรมนิทานบทสนทนาการ์ตูนจะเล่นออกมา

กิจกรรมการแสดงละครมีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการจินตนาการความจำสอนให้สื่อถึงสภาวะทางอารมณ์ต่างๆ

ในขั้นตอนของการฝึกฝนกิจกรรมการแสดงละครคำศัพท์ได้รับการเสริมสร้างวัฒนธรรมเสียงในการพูดทักษะการพูดที่สอดคล้องกันจะขยายช่วงน้ำเสียง

บทบาททางการศึกษาของกิจกรรมการแสดงละครก็มีค่าเช่นกัน เธอสอนความเมตตาความอ่อนไหวความซื่อสัตย์ความกล้าหาญสร้างแนวคิดเรื่องความดีและความชั่ว เกมนี้จะช่วยให้เด็กขี้อายกล้าหาญและเด็ดขาดมากขึ้นเป็นเด็กขี้อายเพื่อเอาชนะความสงสัยในตนเอง

การเล่นละครเป็นวิธีการรักษาสุขภาพทางอารมณ์ของเด็ก

การทำงานแบบวงกลมช่วยให้เด็ก ๆ ยุ่งในเวลาว่างเพื่อปลดปล่อยเด็ก ๆ การลบ“ การติดตั้ง” ของบทเรียนช่วยให้ครูหลีกเลี่ยงการเริ่มต้นบทเรียนแบบตายตัว

เป้าหมายของโปรแกรมคือ ยึดติดกับคำศิลปะ สนับสนุนให้มีส่วนร่วมในเกมโดยใช้ตัวปิด - มาสก์

เติมเต็มคำศัพท์ของคุณ เพื่อสร้างวัฒนธรรมการพูดที่ดีทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน

งาน: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก 2. เพื่อพัฒนาทักษะทางศิลปะของเด็กในแง่ของประสบการณ์และการรวบรวมภาพรวมทั้งทักษะการแสดงของพวกเขา 3. เพื่อสร้างทักษะที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกที่ง่ายที่สุดในเด็กเพื่อสอนให้เลียนแบบการเคลื่อนไหวที่มีลักษณะเฉพาะของสัตว์วิเศษ 4. สอนเด็กเกี่ยวกับองค์ประกอบของวิธีการแสดงออกทางศิลปะ - เปรียบเปรย (น้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้าโขน) 5. เพื่อกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กเพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดโครงสร้างน้ำเสียงการพูดโต้ตอบ 6. เพื่อสร้างประสบการณ์ทักษะทางสังคมของพฤติกรรมเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก 7. เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการแสดงละครและความสนุกสนาน โปรแกรมถูกร่างขึ้นโดยคำนึงถึงการใช้งานของการเชื่อมโยงสหวิทยาการตามส่วนต่างๆ 1. "ดนตรีศึกษา" - เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะได้ยินสภาวะทางอารมณ์ในดนตรีและถ่ายทอดออกมาด้วยการเคลื่อนไหวท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าจดบันทึกเนื้อหาที่หลากหลายของดนตรีซึ่งทำให้สามารถประเมินและเข้าใจลักษณะของฮีโร่ได้อย่างเต็มที่มากขึ้น ภาพลักษณ์ของเขา 2. "กิจกรรมการแสดงภาพ" - ที่ซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับการทำสำเนาภาพวาดซึ่งคล้ายกับเนื้อหาในเทพนิยาย 3. "พัฒนาการของคำพูด" - ซึ่งเด็ก ๆ ได้พัฒนาสำนวนที่ชัดเจนชัดเจนงานกำลังอยู่ระหว่างการพัฒนาเครื่องมือกำกับเสียงโดยใช้ลิ้นพันลิ้นวลีเพลงกล่อมเด็ก 4. "ทำความคุ้นเคยกับนิยาย" - ที่ซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรมที่จะเป็นพื้นฐานของการผลิตผลงานที่กำลังจะเกิดขึ้น 5. "ทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม" - ที่ซึ่งเด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคมวัตถุของสภาพแวดล้อมเฉพาะหน้าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติซึ่งจะทำหน้าที่เป็นเนื้อหาที่รวมอยู่ในเนื้อหาของเกมการแสดงละครและแบบฝึกหัด ชั้นเรียนแบบวงกลมจะจัดขึ้นประมาณ 10-15 นาทีในช่วงบ่ายสัปดาห์ละครั้ง มีทั้งหมด 26 บทเรียน การวิเคราะห์การสอนจะดำเนินการ 2 ครั้งต่อปี (ในช่วงต้นปี - เบื้องต้นปลายปี - ขั้นสุดท้าย)

แผนเฉพาะเรื่อง

ตุลาคม

สัปดาห์

พฤศจิกายน

สัปดาห์

มกราคม

สัปดาห์

กุมภาพันธ์

สัปดาห์

มีนาคม

สัปดาห์

เมษายน

สัปดาห์

อาจ

สัปดาห์

แผนมุมมองของวงกลมทำงาน "วงกลมเวทมนตร์" ในกลุ่มน้องคนที่สอง

ในกระบวนการมีส่วนร่วมในงานศิลปะกระบวนการทางจิตทั้งหมดเกิดขึ้นความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์และการรับรู้อารมณ์เชิงบวกต่อโลกรอบข้างพัฒนา ชั้นเรียนในวงกลมช่วยให้คุณพัฒนาความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนทักษะยนต์ที่ดีของนิ้ว แสดงความเป็นตัวของตัวเองและรับผลของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การทำแบบฝึกหัดต่างๆด้วยนิ้วของเขาเด็กจะได้รับการพัฒนาที่ดีของทักษะยนต์ที่ดีของมือซึ่งไม่เพียง แต่มีผลดีต่อพัฒนาการของการพูด (เนื่องจากสิ่งนี้เกิดขึ้นโดยอุปนัยในศูนย์การพูดของสมอง) แต่ยังเตรียม เด็กสำหรับการวาดภาพและต่อมาสำหรับการเขียน มือได้รับความคล่องตัวที่ดีความยืดหยุ่นความฝืดของการเคลื่อนไหวจะหายไป มีการปฐมนิเทศของเด็กก่อนวัยเรียนถึงคุณค่าของแรงงานในด้านอารมณ์และพฤติกรรม
งาน
1. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับมือ พัฒนาความแม่นยำและการประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือและตา ความยืดหยุ่นของมือจังหวะ
2. เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมือและกระบวนการทางจิต: ·ความสนใจโดยสมัครใจ;
· การคิดอย่างมีตรรกะ;
·การรับรู้ภาพและการได้ยิน;
·ความจำคำพูดของเด็ก
3. เพื่อสร้างทักษะของกิจกรรมการศึกษา:
·ความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำทางวาจา
·ความสามารถในการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายอย่างอิสระ
·ควบคุมการกระทำของตนเอง
4. สร้างการรับรู้อารมณ์เชิงบวกต่อโลกรอบข้าง
5. เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะความสนใจในการใช้แรงงานคน

อายุของเด็กที่เข้าร่วมในการดำเนินโครงการนี้คือ 3-4 ปี สิ่งนี้พิจารณาจากความสามารถทางกายภาพที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งทางจิตใจและความรู้สึกของ "วัยผู้ใหญ่" ของเด็กก่อนวัยเรียนความปรารถนาที่จะแสดงความเป็นตัวของตัวเองและความคิดสร้างสรรค์
รูปแบบและรูปแบบการฝึกอบรม
เมื่อกลุ่มเต็มไปด้วยเด็ก 24 คนบทเรียนของวงกลมจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งสำหรับ 12 คนในกลุ่มย่อยระยะเวลาของบทเรียนสำหรับกลุ่มย่อยแต่ละกลุ่มไม่เกิน 15 นาที แต่เมื่อตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์จำนวนชั้นเรียนสำหรับเด็กแต่ละคนจะถูกควบคุมเป็นรายบุคคล
ในช่วงเริ่มต้นของชั้นเรียนขอแนะนำให้เล่นยิมนาสติกนิ้ว ในระหว่างบทเรียนเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อคลายความตึงเครียด - นาทีทางกายภาพ ครูเลือกคอมเพล็กซ์ยิมนาสติกนิ้วนาทีทางกายภาพอย่างอิสระเนื่องจากวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีในประเด็นนี้มีความหลากหลายและมีความหมายมาก
รูปแบบของการเรียนการสอนแตกต่างกัน มีทั้งภาคทฤษฎี - เรื่องราวของครูการสนทนากับเด็กเรื่องราวสำหรับเด็กการสาธิตวิธีการปฏิบัติของครูและแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ: เตรียมและจัดนิทรรศการผลงานของเด็กและผู้ใหญ่นำเสนอผลงานที่เสร็จแล้วให้กับผู้ปกครองและเด็กเป็นของขวัญ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
หลังจากแต่ละขั้นตอนของการทำงานของวงกลมจะถือว่าเด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญในความรู้ทักษะทักษะการระบุตัวตนของเด็กและการตระหนักถึงความสามารถของเขาการก่อตัวของแรงงานทั่วไปและทักษะพิเศษวิธีการควบคุมตนเอง
รูปแบบของผลลัพธ์ของการใช้งานโปรแกรม:
·การจัดแสดงผลงานของเด็กในโรงเรียนอนุบาล
·วันนำเสนอผลงานของเด็กต่อผู้ปกครอง (พนักงานเด็ก)
แผนการศึกษา - เฉพาะเรื่อง
กันยายน
1. บทเรียนเบื้องต้น คุ้นเคยกับรูปร่างของวงกลม นิทรรศการงานหัตถกรรมสำเร็จรูปโดยนักการศึกษา
2. "มีวงกลมแบบไหน" บทเรียนภาคปฏิบัติ ทำความคุ้นเคยกับวงกลมในวัสดุต่างๆ
3. การตรวจสอบ
ตุลาคม
1. "โกโลบ็อก". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
2. "ลูกโป่ง". ทำงานฝีมือจากกระดาษสี
3. "เม่นหอม". ทำงานฝีมือจากแป้งโดว์และวัสดุธรรมชาติ
4. "ผลไม้ที่ชอบ" ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
พฤศจิกายน
1. "ดวงอาทิตย์". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
2. "แอปเปิ้ลในตะกร้า" ทำหัตถกรรมจากแป้งเกลือ
3. "มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งไปตามทาง" ทำงานฝีมือจากกระดาษสี
4. "แก้วน้ำร่าเริง". ทำงานฝีมือจากแป้งเกลือ (วิธีตัดเป็นลอน)
ธันวาคม
1. "กระต่าย". ทำงานฝีมือจากดิสก์เครื่องสำอาง
2. "หมี". ทำหัตถกรรมจากธัญพืช
3. "ถั่วลันเตา". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
4. "เต่าทอง". ทำงานฝีมือจากกระดาษสี
มกราคม
1. "ลูกบอลสำหรับต้นคริสต์มาส" ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
2. "ก้อนหิมะ". งานฝีมือจากผ้าเช็ดปาก (วิธีการรีด)
3. "แต่งต้นคริสต์มาส" ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน
4. "หนอนผีเสื้อ". ทำงานฝีมือจากกระดาษสี
กุมภาพันธ์

1. "Tumbler" งานฝีมือจากดินน้ำมัน

2. “ และมนุษย์หิมะก็ยืนอยู่ข้างสนามของเราตั้งแต่เช้า” ทำงานฝีมือจากดิสก์เครื่องสำอาง

3. “ หยุดรถ! เงียบ! มีคนเดินถนน!” (ไฟจราจร). ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน

4. "ฉันอบอบอบ ... ". การทำหัตถกรรมจากแป้งเกลือ (วิธีการตัดเป็นลอน)

1. "องุ่นหวาน". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน

2. "ดอกไม้เพื่อแม่!" ทำงานฝีมือจากกระดาษสี

3. "ตะวันฉาย!" ทำงานฝีมือจากกระดาษสี + ภาพวาด

4. "ผีเสื้อ". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน

1. "ไก่หงอนออกมาพร้อมกับเธอ - ไก่สีเหลือง" ทำงานฝีมือจากดิสก์เครื่องสำอาง

2. "ประดับหางนกยูง" ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน

3. "ปิรามิดสี" งานฝีมือจากดินน้ำมัน

4. "ดอกทานตะวัน". ทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน

1. การตรวจสอบ

2. การนำเสนอผลงานของเด็ก.

Ralina Kurbanova

ใน กลุ่มที่อายุน้อยที่สุดอันดับสอง จัดกับเด็ก ๆ งานวงกลม"ปากกาที่มีทักษะ". วัตถุประสงค์ งานวงกลม: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับมือ; ทำความคุ้นเคยกับวิธีการใช้งานจากวัสดุต่างๆ (กระดาษเช็ดปากซีเรียลพาสต้าการสร้างโมเสคบนพื้นฐานดินน้ำมันการจัดทัศนศิลป์ร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่

งาน:

1. เพื่อสร้างความสนใจในการสร้างแอปพลิเคชั่นและกระเบื้องโมเสคบนพื้นฐานของดินน้ำมัน

2. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะ งาน ด้วยวัสดุต่างๆ

3. เรียนรู้การติดกาวแบบสำเร็จรูปประกอบเป็นแผ่นเดียว

4. พัฒนาทักษะยนต์ปรับมือ

5. ส่งเสริมการพัฒนาความจำความสนใจจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ แสดงความเพียรและอดทน

เวลา แก้วทำงาน: ตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงเดือนพฤษภาคม

วันและเวลาเข้าชม ถ้วย: วันพฤหัสบดีตั้งแต่ 15-30 ถึง 15-45

ผู้เข้าร่วม: เด็ก ๆ กลุ่มที่อายุน้อยที่สุดอันดับสอง, ครู, ผู้ปกครอง.

วัสดุ: กระดาษ, กระดาษเช็ดปากที่มีสีต่างกัน, กาว PVA, กระดาษแข็ง, กรรไกร, พาสต้าที่มีรูปร่างต่าง ๆ , ธัญพืช (ข้าว, บัควีท, ลูกเดือย, เซโมลินา, ถั่ว, ดินน้ำมัน, กูอาช, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี

วิธีการ งาน:

1. การใช้กระดาษก้อน

2. การประยุกต์ใช้พาสต้า

3. การประยุกต์ใช้กับธัญพืช

4. กระเบื้องโมเสคที่ทำจากดินน้ำมัน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง งาน: เด็ก ๆ ควรเรียนรู้ที่จะฉีกกระดาษขยำและม้วนก้อนออกจากมันแยกชิ้นส่วนออกจากดินน้ำมันและปั้นลูกบอลจากพวกเขาใช้กาวและที่สำคัญที่สุดคือพัฒนา ทักษะของมือ, ทักษะยนต์ปรับ.

การเคลื่อนไหวของร่างกายและกิจกรรมการพูดทั้งหมดมีกลไกเหมือนกันดังนั้นการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือจึงมีผลดีต่อการพัฒนาการพูดของเด็ก ในนิทานพื้นบ้านมีเพลงกล่อมเด็กจำนวนมากที่ผสมผสานการพูดและการเคลื่อนไหวของมือ เกมนิ้วมีอารมณ์และน่าตื่นเต้นมาก ผ่านเกมดังกล่าวเด็กจะได้รับการแสดงผลทางประสาทสัมผัสที่หลากหลายเขาพัฒนาความใส่ใจและความสามารถในการมีสมาธิ เกมดังกล่าวสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กเช่นเดียวกับระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก เกมนิ้วดูเหมือนจะสะท้อนความเป็นจริงของโลกรอบข้างไม่ว่าจะเป็นสิ่งของสัตว์ผู้คนกิจกรรมของพวกเขาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ในระหว่างการเล่นเกมนิ้วเด็กการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ของผู้ใหญ่เปิดใช้งานทักษะยนต์มือ ดังนั้นความคล่องแคล่วจึงได้รับการพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวเพื่อให้ความสนใจกับกิจกรรมประเภทหนึ่ง เกมหลายเกมต้องการการมีส่วนร่วมของทั้งสองมือซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ สามารถนำทางในรูปแบบของ "ขวา", "ซ้าย", "ขึ้น", "ลง" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาได้ยินและจับจังหวะการพูด พัฒนาการของการเคลื่อนไหวของนิ้วจะปูทางไปสู่การก่อตัวของทรงกลมแห่งความรู้ความเข้าใจของเด็กในภายหลัง ระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นหนึ่งในตัวบ่งชี้ความพร้อมทางสติปัญญาสำหรับโรงเรียนและในพื้นที่นี้เด็กก่อนวัยเรียนประสบปัญหาร้ายแรง ดังนั้นควรเริ่มทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับตัวก่อนเข้าโรงเรียนกล่าวคือตั้งแต่อายุยังน้อย

วัตถุประสงค์ของแก้ว:

การเสริมสร้างและพัฒนาของมือการประสานงานจังหวะทักษะยนต์ทั่วไปและข้อต่อ เพื่อสร้างและให้ความรู้คุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจ: ความเด็ดเดี่ยวความเข้มข้นความเพียรการควบคุมและการประเมินกิจกรรมของตนเอง การพัฒนาความสัมพันธ์เชิงพื้นที่การพูดประกอบ

วัตถุประสงค์ของวงกลม:

เพื่อพัฒนาความไวในการสัมผัสในเกมนิ้วการประสานภาพเคลื่อนไหวของการเคลื่อนไหวความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุในอวกาศ ส่งเสริมการรวมกันของเด็กในกลุ่มความสนใจความสามารถในการร่วมมือกัน: โต้ตอบซึ่งกันและกันและครู เพื่อเสริมสร้างให้เด็กมีความรู้ความสามารถทักษะใหม่ ๆ และเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับพวกเขา

ระยะยาว - แผนปฏิทิน

กันยายน. สัปดาห์แรก.

สิ่งเหล่านี้คือดวงตา ตรง

นี่คือหู ตรง

นี่คือจมูกนี่คือปาก

ด้านหลังก็มี มีกระเพาะอาหาร

นี่คือปากกา ปรบมือ.

เหล่านี้คือขา บนสุด

โอ้ยเหนื่อยกับการเช็ดหน้าผาก!

เด็ก ๆ แสดงส่วนต่างๆของร่างกายและเคลื่อนไหวตามข้อความ

สัปดาห์ที่สอง

"ครอบครัวของฉัน"

นี่คือคุณปู่

นี่คือคุณยาย

นี่คือพ่อ

นี่คือแม่

นี่คือที่รักของฉัน

และที่นี่คือทั้งครอบครัว

งอนิ้วของคุณไปที่ฝ่ามือทีละข้างโดยเริ่มจากอันใหญ่และจากคำว่า "และนี่คือทั้งครอบครัว" โดยใช้มือสองข้างปิดกำปั้นทั้งหมด

สัปดาห์ที่สาม

"ผู้ใหญ่และเด็กชื่นชมยินดี"

มีใครบ้างที่เพลิดเพลินกับแสงแดด?

คุณปู่มีความสุข

คุณยายมีความสุข

แม่มีความสุข

แด๊ดดี้มีความสุข

ผมมีความสุขมาก.

ทั้งครอบครัวดีใจเป็นอาทิตย์!

สัปดาห์ที่สี่

"ลูกของเรา"

นิ้วนี้หลวงปู่

นิ้วนี้เป็นยาย

นิ้วนี้เป็นพ่อ

นิ้วนี้เป็นแม่

นิ้วนี้เป็นลูกของเรา

งอนิ้วของคุณเป็นกำปั้นจากนั้นเลิกงอโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ

ตุลาคม. สัปดาห์แรก.

โจ๊กปรุง Masha ของเรา

ฉันปรุงโจ๊กเลี้ยงเด็ก ๆ :

ฉันให้สิ่งนี้

ฉันให้สิ่งนี้

ฉันให้สิ่งนี้

ฉันให้สิ่งนี้

แต่เธอไม่ได้ให้สิ่งนี้

เขาซนมาก

เขาทำจานของเขาแตก

ในสองบรรทัดแรกให้ใช้นิ้ววาดวงกลมบนฝ่ามือ งอนิ้วของคุณในสี่บรรทัดถัดไปพร้อมกับประโยคของคำที่เกี่ยวข้อง ด้วยคำพูดของบรรทัดที่เจ็ดให้ใช้นิ้วก้อยด้วยนิ้วของมืออีกข้างหนึ่งและกระดิกเล็กน้อย

สัปดาห์ที่สอง

เราพองบอลลูนอย่างรวดเร็ว

มันใหญ่ขึ้น

ทันใดนั้นบอลลูนก็ระเบิดอากาศก็ออกมา -

เขาผอมลงเรื่อย ๆ

นิ้วทั้งหมดของมือทั้งสองข้าง "หยิก" และแตะที่เคล็ดลับ ในตำแหน่งนี้เราเป่ามันในขณะที่นิ้วเป็นรูปลูกบอล อากาศ "ออกมา" และนิ้วกลับสู่ตำแหน่งเดิม

สัปดาห์ที่สาม

"ขนส่ง"

เราจะงอนิ้ว

เราจะเรียกการขนส่ง:

รถยนต์เฮลิคอปเตอร์

รถรางรถบัสเครื่องบิน.

เรากำห้านิ้วเป็นกำปั้น

มีการตั้งชื่อการขนส่งห้าประเภท

สัปดาห์ที่สี่

"ฉันกำลังใส่ถุงมือ"

ฉันใส่ถุงมือ

ฉันไม่เข้าหรอก

นับพวก

ถุงมือมีกี่นิ้ว?

หนึ่งสองสามสี่ห้า.

งอนิ้วของคุณ

ใช้มือข้างหนึ่งลากไปมาในทางกลับกันราวกับสวมถุงมือ

พฤศจิกายน. สัปดาห์แรก

ฉันกำลังหมุนหมุน

และฉันจะสอนคุณ

ใช้นิ้วหัวแม่มือของคุณวิ่งไปตามปลายนิ้วอื่น ๆ ของคุณจากดัชนีไปยังนิ้วก้อยและในทางกลับกัน ดำเนินการด้วยมือขวาและซ้าย

สัปดาห์ที่สอง

"แกว่ง"

กิ่งก้านของต้นสนสั่นสะท้าน

เราชอบวงสวิง

เราบินขึ้นและลง

ขอให้สนุกไปกับเรา

ทำแบบฝึกหัดก่อนด้วยขวาจากนั้นใช้มือซ้ายจากนั้นใช้มือทั้งสอง จากข้อมือให้ยกมือขึ้นโดยใช้นิ้วที่ปิดตรงขึ้นจากนั้นงอนิ้วเล็กน้อยค่อยๆลดลง

สัปดาห์ที่สาม

กระรอกนั่งอยู่บนรถเข็น

เธอขายถั่ว:

Chanterelle น้องสาว

นกกระจอก, titmouse,

สำหรับหมีหัวอ้วน

หนวด Zainke

ปลดนิ้วทั้งหมดออกสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ

สัปดาห์ที่สี่

"แปรง"

ฉันจะทาสีด้วยแปรงขนนุ่ม

เก้าอี้โต๊ะและแมว Masha

เชื่อมต่อแผ่นอิเล็กโทรดทั้งหมดของนิ้วมือและแกว่งแปรงจากขวาไปซ้ายด้วยการเคลื่อนไหวของนิ้วและข้อมือและในทางกลับกัน ไปทางขวา - กางนิ้วของคุณ ไปทางซ้าย - ค่อยๆเชื่อมต่อแผ่นอิเล็กโทรดของนิ้วมือ

ธันวาคม. สัปดาห์แรก.

"Bullfinches"

ที่นี่บนกิ่งไม้ดู

ตบมือทั้งสี่

ในเสื้อยืดสีแดง bullfinches

ขนก็ฟูขึ้น

แสดงภาพ "ปีก"

พวกเขาอาบแดด

พวกเขาหันศีรษะ

หันหัว

พวกเขาต้องการบินจากไป

ชุ! ชุ! บินหนี!

เบื้องหลังพายุหิมะเบื้องหลังพายุหิมะ!

การเคลื่อนไหวแบบหมุนของมือ

สัปดาห์ที่สอง

"กระรอก"

กระโดดข้ามกิ่งไม้

กระรอกตัวเล็ก

หางสะบัดท่ามกลางกิ่งไม้

ใครจะติดตามเธอ

ใช้นิ้วหัวแม่มือแตะนิ้วอื่น ๆ สลับกันโดยเริ่มการออกกำลังกายก่อนด้วยมือข้างหนึ่งจากนั้นใช้มืออีกข้างหนึ่ง

สัปดาห์ที่สาม

“ ก้างปลา”

ข้างหน้าเราคือต้นคริสต์มาสนั่งเด็ก ๆ ต่อปลายนิ้วทำเป็น "ต้นคริสต์มาส"

กระแทกแสดงหมัด

เข็มนิ้วชี้

ลูกบอลนิ้วบีบเป็นวงกลม

ไฟฉายโชว์ "ไฟฉาย"

กระต่ายโชว์ "หูกระต่าย"

และจุดเทียนให้กดฝ่ามือและนิ้วเข้าหากัน

ดาวใช้นิ้วกดฝ่ามือออกจากกัน

คนน้อย. วางนิ้วกลางและนิ้วชี้ไว้ที่หัวเข่า

สัปดาห์ที่สี่

ขาหลังและที่นั่ง -

นี่คือเก้าอี้ที่จะทำให้คุณประหลาดใจ

ฝ่ามือซ้าย - ขึ้นในแนวตั้ง ลูกเบี้ยวติดอยู่ที่ส่วนล่าง (นิ้วหัวแม่มือถึงตัวมันเอง)

มกราคม. สัปดาห์แรก.

“ นิ้วยืนขึ้น”

นิ้วนี้อยากนอน

นิ้วนี้กระโดดขึ้นเตียง

นิ้วนี้แหย่

นิ้วนี้หลับไปแล้ว

นิ้วยืนขึ้น - "ไชโย! "

ถึงเวลาเข้าอนุบาล!

งอนิ้วไปที่ฝ่ามือทีละนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วก้อย จากนั้นใช้นิ้วหัวแม่มือแตะคนอื่น ๆ - "ตื่น" พร้อมกับคำอุทาน "Hurray!" ปลดแคมออกแล้วกางนิ้วออกไปด้านข้าง

สัปดาห์ที่สอง

"ไปทำงาน"

นิ้วโป้งยืนอยู่คนเดียว

ดัชนีหนึ่งอยู่ข้างหลังเขา

กลางคนปลุกคนนิรนาม

เขายกนิ้วก้อยขึ้น

พี่น้องทุกคนลุกขึ้น - "ไชโย! "

ถึงเวลาที่พวกเขาต้องไปทำงาน

บีบนิ้วเป็นแคม คลายออกสลับกันโดยเริ่มจากอันใหญ่ และจากคำว่า "Brothers all got up" - กางนิ้วออกจากกัน

สัปดาห์ที่สาม

นิ้วของฉันจะบอก

(ปรบมือด้วยนิ้วที่กางออก)

พวกเขาจะแสดงให้เราเห็นว่าพวกเขาทำอะไรได้บ้าง

(นิ้วสัมผัสกัน 4 ครั้ง)

มี 5 คนในแต่ละมือ

(แสดงนิ้วที่กางออก)

พวกเขาทำได้ทุกอย่างพวกเขาจะช่วยเสมอ

(ปรบมือ)

ล้างสิ่งต่างๆ

กวาดทุกที่

หยิกกอดรัด

ลูกบอลถูกโยน

ห้าและห้านิ้วเร็ว ๆ ของฉัน

(แสดงนิ้วมือทั้งสองข้าง)

กุมภาพันธ์. สัปดาห์แรก.

"เกล็ดหิมะ"

ลา - ลา - ลา, ลา - ลา - ลา,

เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้า

เชื่อมนิ้วมือทั้งสองข้างด้วยแผ่นอิเล็กโทรดและกลมเป็นรูปลูกบอล (เมฆ)

ทันใดนั้นจากเมฆเหนือพื้นดิน

เกล็ดหิมะฝูงหนึ่งบินไป

ยกมือขึ้นกางนิ้วออกไปด้านข้าง หมุนแปรงค่อยๆลดแขนลง (เกล็ดหิมะบิน)

ลมพัดครวญคราง -

เป่ามือ (ปัดริมฝีปากแล้วยืดไปข้างหน้าเล็กน้อย)

ฝูงเกล็ดหิมะบินขึ้น

จับมือยกขึ้นหมุน (เกล็ดหิมะบิน)

สายลมกำลังหมุนไปกับพวกเขา

อาจจะเป็นเพื่อน

หมุนโดยใช้มือไขว้แขนสลับกัน

สัปดาห์ที่สอง

"หมา"

สุนัขมีจมูกที่แหลม

นอกจากนี้ยังมีคอ

นอกจากนี้ยังมีหาง

ฝ่ามือขวาวางบนขอบเข้าหาตัวเอง ยกนิ้วขึ้นดัชนีกลางแหวนเข้าด้วยกัน นิ้วก้อยขึ้นและลงสลับกัน ("หมาเห่า")

สัปดาห์ที่สาม

"นิ้วทักทาย"

ฉันทักทายทุกที่ -

ที่บ้านและบนถนน

แม้แต่“ สวัสดี! "ฉันพูด

ฉันเป็นไก่ของเพื่อนบ้าน

ใช้ปลายนิ้วหัวแม่มือของมือขวาแตะปลายดรรชนีกลางแหวนและนิ้วก้อยสลับกัน ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย

สัปดาห์ที่สี่

"ผู้ช่วย"

Antoshka ของเราล้างจาน

ล้างส้อมถ้วยช้อน

ถูฝ่ามือเข้าหากัน ("ล้างจาน")

ล้างจานรองและแก้ว

และเขาก็ปิดก๊อกแน่น

ยื่นนิ้วออกจากกำปั้นโดยเริ่มจากนิ้วก้อย ทำการเคลื่อนไหวเลียนแบบ.

มีนาคม. สัปดาห์แรก.

"เรากำลังแบ่งปันส้ม"

เราแบ่งปันส้ม

มีพวกเรามากมาย แต่เขาก็เป็นหนึ่งเดียวกัน

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น

(งอนิ้วมือขวาสลับกัน)

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับตัดผม

ชิ้นนี้สำหรับลูกเป็ด

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับลูกแมว

ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์

และสำหรับหมาป่า - เปลือก

(พวกเขากางมือออก)

เขาโกรธเราปัญหา!

วิ่งได้ทุกทิศทาง

(เลียนแบบนิ้ววิ่งบนโต๊ะ)

สัปดาห์ที่สอง

"ผู้ใหญ่และเด็กชื่นชมยินดี"

มีใครบ้างที่เพลิดเพลินกับแสงแดด?

คุณปู่มีความสุข

คุณยายมีความสุข

แม่มีความสุข

แด๊ดดี้มีความสุข

ผมมีความสุขมาก.

ทั้งครอบครัวดีใจเป็นอาทิตย์!

การดำเนินการตามรูปแบบสำหรับครูผู้สอนการเคลื่อนไหว: สำหรับแต่ละบรรทัดเด็กงอนิ้วบรรทัดที่ 6 - บีบและคลายกำปั้น

สัปดาห์ที่สาม

กระทงที่สวยงามของเรา (มือทั้งสองข้างกำเป็นหมัด)

เขายกหวีขึ้น (เปิดฝ่ามือของคุณ)

โบกปีก (ปัดแปรงของคุณไปในอากาศ)

เต้นรำบนสนามหญ้า

มันกัดเกล็ดขนมปัง (ใช้นิ้วชี้แตะที่โต๊ะ)

เรียกไก่หลากสี

สัปดาห์ที่สี่

เบอร์ดี้เบอร์ดี้บินมา!

เรียกสปริงแดง!

นกกระพือปีก

เชียร์เด็ก ๆ ของเรา!

เด็ก ๆ แสดงด้วยการเคลื่อนไหวของมือว่านกบินได้อย่างไร

เมษายน. สัปดาห์แรก.

"ผีเสื้อ"

ผีเสื้อกล่อง

บินหายไปใต้เมฆ

มีลูก ๆ ของคุณ

บนกิ่งไม้เบิร์ช

สัปดาห์ที่สอง

"แมงมุม"

แมงมุมวิ่งไปตามกิ่งไม้

(ข้ามแขนของคุณในระดับหน้าอกนิ้วของมือขวาวิ่งไปตามปลายแขนด้านซ้ายแล้วกลับกัน)

และเด็ก ๆ ก็วิ่งตามเขาไป

ฝนเท: โอ้ - อี - เธอ!

(กดฝ่ามือของคุณไปที่ใบหน้าของคุณและส่ายหัวด้วยความเศร้าโศก)

ล้างแมงมุมด้วยน้ำ.

(โบกมือราวกับสลัดแมงมุมและน้ำ)

สัปดาห์ที่สาม

"พบ"

สำหรับแต่ละวลีให้เชื่อมต่อนิ้วเดียวกันของมือซ้ายและขวาทีละนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วก้อย แสดง "เขา" ต่อวลีสุดท้ายในขณะที่ยืดนิ้วชี้และนิ้วก้อยให้ตรง

เราพบลูกแมวสองตัว:

"เหมียวเหมียว".

ลูกสุนัขสองตัว: "Av - av"

ลูกสองตัว: "Go-go"

ลูกเสือสองตัว: "Rrr",

วัวสองตัว: "หมู่"

ดูเขาสิ!

สัปดาห์ที่สี่

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

แข็งแรงเป็นมิตร

สิ่งที่จำเป็นทั้งหมด

ยกมือขวา (ซ้าย) ขึ้นกางนิ้วให้กว้าง งอสลับกันเป็นแคมโดยเริ่มจากแคมใหญ่

อาจ. สัปดาห์แรก.

"ดอกไม้สำหรับแม่"

โอ้ในสวนดอกไม้ของเรา

ดอกไม้ขนาดใหญ่บนก้าน

เปิดและปิดแคมนิ้วเหมือนกลีบ

มันพลิ้วไหวจากสายลม

การเคลื่อนไหวของมือไปทางซ้ายและขวา

และเขาก็ยิ้มให้ฉัน!

ฉันจะจูบแม่

และฉันจะมอบดอกไม้ให้เธอ!

การแสดงออกทางสีหน้าท่าทาง.

สัปดาห์ที่สอง

"แมลง"

เราร่วมกันนับนิ้วของเรา

เราเรียกแมลง:

บีบอัดและคลายแคม

ผีเสื้อตั๊กแตนบิน

มันเป็นด้วงที่มีท้องสีเขียว

งอนิ้วเป็นกำปั้นสลับกันโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ

ใครกันที่ส่งเสียงมาที่นี่?

ยุงบินมาที่นี่!

หมุนด้วยนิ้วก้อย

ซ่อน!

ซ่อนมือไว้ด้านหลัง

สัปดาห์ที่สาม

"ผีเสื้อ - กล่อง"

ผีเสื้อกล่อง

บินหายไปใต้เมฆ

มีลูก ๆ ของคุณ

บนกิ่งไม้เบิร์ช

ไขว้ข้อมือทั้งสองข้างแล้วกดฝ่ามือโดยให้หลังชิดกัน นิ้วเท้าตรง “ ผีเสื้อนั่ง” จำลองการบินของผีเสื้อ

สัปดาห์ที่สี่

ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้ามาก

และพวกเขาก็ร้อนแรง

เรานำพัดลมที่สวยงามออกมา -

ปล่อยให้เป่าด้วยความเย็น

เชื่อมต่อนิ้วตรง ผ่อนคลายแขนของคุณจากข้อศอกเปลี่ยนเป็นพัดลมขนาดใหญ่ที่พัดใบหน้าของคุณด้วยสายลม

แผนการดำเนินงานของวงวิจิตรศิลป์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "แปรงร่าเริง". กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

รายละเอียดการทำงาน:ฉันเสนอแผนการทำงานสำหรับวงกลม "พู่ร่าเริง" สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาและครูของสถาบันก่อนวัยเรียน นี่คือแผนการทำงานสำหรับวงกลมเกี่ยวกับการใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมภาพโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
วัตถุประสงค์:การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
- ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์
- พัฒนาการรับรู้ทางหูและสายตา
- การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- พัฒนาการพูด

แผนการทำงานของแก้วน้ำ "พู่ร่าเริง"

กันยายน

"แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม"
งาน:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การซับด้วยการระบายสีการลบการวาดภาพด้วยนิ้วกระดาษยับยู่ยี่การใช้เปลวไฟขี้ผึ้งกราฟิกบนกระดาษเปียกการวาดด้วยการตกแต่ง ฯลฯ
"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: ภาพวาดนิ้ว
งาน:

- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
“ แอปเปิ้ลสุก”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: ภาพวาดนิ้ว
งาน:
- ทำความคุ้นเคยกับวิธีการวาดภาพด้วยนิ้วมือ
- นำเด็ก ๆ สร้างภาพที่แสดงออกผ่านระดับเสียงและสี
- พัฒนาจินตนาการ
"พระอาทิตย์"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา:การวาดมือ
งาน:

"ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: Spotography
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในการวาดภาพต่อไป
- วาดโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ - การถ่ายภาพ
- พัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
“ ของเล่นสุดโปรด”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: Spotography
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพต่อไป
- สอนให้สะท้อนคุณสมบัติของของเล่นของคุณโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- การจำและวาดภาพรายละเอียดเล็ก ๆ ด้วยแปรง
- พัฒนาจินตนาการ
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" หน้า 15
"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: กระดาษยับ
งาน:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป
- เรียนรู้การวาดใบไม้ของต้นไม้โดยใช้กระดาษยับ
- พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, p.132
"ศิลปินคือพ่อมด"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา:diatypia
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในการวาดภาพต่อไป
- เพื่อรวบรวมเทคนิคการใช้แปรง
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
“ สาขาโรวัน”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: ภาพวาดนิ้ว
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในการวาดภาพต่อไป
- วาดโดยใช้เทคนิคการวาดที่แปลกใหม่ - การวาดนิ้ว
- เพื่อรวบรวมเทคนิคการใช้แปรง
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, p. 138
“ วันนี้เราคือผู้วิเศษ”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: blotography
งาน:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยการซับ
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นมองดูจดจำผู้ที่ "ซ่อน" อยู่ในจุดนั้น
- รวบรวมทักษะการวาดภาพ
NF Steinle "Visual activity in Kindergarten" (การพัฒนาชั้นเรียน), หน้า 20
"ร้านขายของเล่น"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: diatypia
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงในการวาดภาพต่อไป
- วาดโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ - ประเภทไดอะแกรม
- เพื่อรวบรวมเทคนิคการใช้แปรง
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" น. 10
"เบอร์ดี้"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา:บนแผ่นเปียก
งาน:

- เพื่อปลูกฝังความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
"กระจอก"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: การวาดภาพที่แปลกใหม่
งาน:
- เรียนรู้การวาดด้วยมือวาดโดยพิมพ์ฝาขวดขวดโหล (เส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 ซม.)
- วาดดวงตาด้วยปลายแปรง
- ชื่นชมยินดีกับผลลัพธ์
- ปลูกฝังความสนใจในการวาดภาพ
NF Steinle "Visual activity in Kindergarten" (พัฒนาการชั้นเรียน), หน้า 23

“ หน้าหนาวมาแล้ว”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: aquatipia
งาน:
- พัฒนาความสามารถในการสร้างภูมิทัศน์รวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติต่างๆ
- สามารถวาดรายละเอียดเล็ก ๆ ด้วยแปรง
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์", น. 11
"มนุษย์หิมะ"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: กระดาษเช็ดปาก
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้ทำแอพพลิเคชั่นด้วยภาพวาดโดยใช้ผ้าเช็ดปาก
- พัฒนาความสนใจและการสังเกต
- เพื่อรวมความสามารถในการทำงานกับกาว
N.V. Shaidurov "การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน", น. 29
“ ต้นคริสต์มาสฟูฟ่อง”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: บนแผ่นเปียก
งาน:
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการวาดบนแผ่นเปียกสอนเด็ก ๆ ให้วาดอย่างรวดเร็วจนกว่าแผ่นงานจะแห้ง
- เรียนรู้การวาดภาพเงาของนก
- เพื่อปลูกฝังความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
NF Steinle "Visual activity in Kindergarten" (พัฒนาการชั้นเรียน), หน้า 36 "ต้นไม้ในฤดูหนาว"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: บนกระดาษเปียก
งาน:
- เพื่อรวบรวมทักษะของเด็ก ๆ เพื่อแสดงภาพทิวทัศน์
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - น้ำค้างแข็ง
- แก้ไขเทคนิคการวาดภาพบนกระดาษเปียก
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" หน้า 12
"ลวดลายบนหน้าต่าง"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: diatypia
- เพื่อแก้ไขการรับ diatypia;
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือทางสู่ความคิดสร้างสรรค์", น. 10; M. Kudeiko“ Collection of ideas”, น. 144
"คิตตี้"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา:
งาน:
- เพื่อรวบรวมความสามารถในการสร้างภาพเงาของสัตว์ - ทำงานกับเปลวไฟแมวน้ำโดยใช้ภาพวาดนิ้ว - พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก ๆ
N.V. Shaidurov "การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน", น. 21
"มนุษย์หิมะ"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: กระเบื้องโมเสคดินน้ำมัน
งาน:
- แสดงวิธีแสดงกระเบื้องโมเสคดินน้ำมันและวิธีการจัดวาง
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- พัฒนาการพูดของเด็ก
จี. เอ็น. Davydov "ปั้นดินน้ำมันออกแบบสำหรับเด็ก", หน้า 70 "โปสการ์ดถึงพ่อ"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: พลุแมวน้ำและภาพวาดลายนิ้วมือ
งาน:
- กระตุ้นให้เด็กมีความปรารถนาที่จะไตร่ตรองในงานสร้างสรรค์เกี่ยวกับเหตุการณ์รอบตัว
- เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักชาติความปรารถนาที่จะให้ของขวัญแก่คนใกล้ชิด N.V. Shaidurov "การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน", น. 30

"ริบก้า"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: การวาดมือ
งาน:
- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้วาดภาพด้วยฝ่ามือของพวกเขา
- สอนเด็ก ๆ ให้ใช้ผ้าเช็ดปาก
- เพื่อปลูกฝังความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, p. 136
"หี"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: บนกระดาษเปียก
งาน:
- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับการวาดบนแผ่นเปียกสอนเด็ก ๆ ให้วาดอย่างรวดเร็วจนกว่าแผ่นงานจะแห้ง
- เรียนรู้การวาดภาพเงาของแมว
- เพื่อปลูกฝังความรักต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์", น. 13
"เม่น"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: ดินน้ำมัน
งาน:
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของดินน้ำมันพวกเขาไม่เพียง แต่ปั้น แต่ยังวาดด้วย
- เพื่อพัฒนาทักษะแรงงานพิเศษเมื่อใช้วัสดุเหลือใช้ในการทำงาน

จี. เอ็น. Davydov "ปั้นดินน้ำมันออกแบบสำหรับเด็ก", หน้า 74 “ ช่อดอกไม้เพื่อแม่”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: มันฝรั่ง - ศิลปินเปลวไฟแมวน้ำ
งาน:

- เพื่อปลูกฝังความรักและเคารพคนใกล้ชิดที่สุด - แม่

"กระต่าย"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: มันฝรั่ง - ศิลปินเปลวไฟแมวน้ำภาพวาดนิ้ว
งาน:
- เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการทำงานด้วยความช่วยเหลือของเปลวไฟ
- เพื่อสร้างทักษะการแต่งเพลง
N.V. Shaidurov "การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน", หน้า 18

"ปาฏิหาริย์บนแผ่นกระดาษ"
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้ผสมสีโทนต่างๆเพื่อให้ได้เฉดสีใหม่โดยใช้สีน้ำสีเหลืองสีน้ำเงินและสีแดง
- แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยแปรงและสี
- เรียนรู้การใช้จานสีเพื่อให้ได้เฉดสีใหม่
"สัตว์ตัวโปรด"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: "พิมพ์ทับ"
งาน:
- เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเทคนิคใหม่ในการวาด "ตราประทับ" (ใช้ผ้าเช็ดล้างที่มีสำลีอยู่ข้างใน)
- เพื่อรวบรวมทักษะการวาดภาพด้วยดินสอและแปรงง่ายๆ
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" น. 20 "เต่า"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: diatypia
งาน:
- เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดภาพโดยใช้เทคนิค diatype
- เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆในภาพวาด
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์", น. 14
"ฤดูใบไม้ผลิมาแล้วสตรีมกำลังไหล"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: ละอองอากาศ
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้วาดโดยใช้อากาศที่เป่าผ่านฟาง
- สอนเด็ก ๆ ให้สะท้อนความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิในการวาดภาพต่อไป
- วาดโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่
- เพื่อรวบรวมเทคนิคการใช้แปรง
- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
M. Kudeiko "การรวบรวมความคิด", หน้า 142

“ สเมชาริกี”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: มันฝรั่ง - ศิลปินเปลวไฟแมวน้ำ
งาน:
- เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กในการทำงานด้วยความช่วยเหลือของเปลวไฟ
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
- พัฒนาการพูดของเด็ก
N.V. Shaidurov "การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน" หน้า 15

"ผีเสื้อ"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: การวาดมือ
งาน:
- เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการทำงานในเทคนิคภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- วาดด้วยฝ่ามือ
- เพื่อเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของเนื้อหานี้
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, p. 135 "ดอกไม้"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: การวาดมือ
งาน:
- เพื่อรวบรวมการใช้เทคนิคทางเทคนิคในกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
- วาดด้วยฝ่ามือ
- เพื่อพัฒนาความสามารถด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกิดขึ้นใหม่ในระหว่างการทำงาน
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, p. 136
“ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: aquatipia + applique ฉีกขาด
งาน:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ aquatipia
- สอนการถ่ายทอดชีวิตของปลาตู้ในรูปวาด
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือโดยใช้แอพพลิเคชั่นที่ฉีกขาดในการทำงาน
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" หน้า 15
"โดยการออกแบบ"
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: พิมพ์ฟองสบู่
งาน:
- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพใหม่
- พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือหนทางสู่ความคิดสร้างสรรค์" น. 19
“ พ่อมดน้อย”
เทคนิคที่ไม่ธรรมดา: nitkografika - "ด้ายวิเศษ"
งาน:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการวาด "ด้ายวิเศษ"
- พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์
อ. Belobrykina "พ่อมดน้อยหรือทางสู่ความคิดสร้างสรรค์", น. 38;
M. Kudeiko“ Collection of ideas”, น. 144