วิธีการเรียนรู้การทาสีด้วยทราย ทรายบำบัดบนโต๊ะไฟสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เมื่อไม่นานมานี้ภาพวาดทรายได้กลายเป็นรูปแบบศิลปะที่เป็นที่นิยมพอสมควร ศิลปินสร้างภาพวาดของพวกเขาโดยการเพิ่มหรือขจัดทรายออกจากพื้นผิวกระจกโดยใช้ความแตกต่างระหว่างพื้นที่สว่างและมืดของพื้นที่ทำงาน ขณะนี้มีโรงเรียนและสตูดิโอมากมายที่คุณสามารถเรียนรู้วิธีการระบายสีด้วยทราย อย่างไรก็ตามมันค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้การวาดภาพประเภทนี้ที่บ้าน

อุปกรณ์ทาสีทราย

การวาดด้วยทรายต้องใช้อุปกรณ์เสริมบางชุดซึ่งต้องได้รับการดูแลล่วงหน้า คุณจะต้องการ:

• ทราย;
• โต๊ะเรืองแสง
• สารป้องกันไฟฟ้าสถิตย์

ศิลปินที่มีประสบการณ์ยอมรับว่าทรายภูเขาไฟเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับการวาดภาพ แต่มีราคาแพงมากและหาได้ไม่ง่ายนัก ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ใช้ทรายควอทซ์ ข้อดีของทรายนี้คือองค์ประกอบของแกรนูโลเมตริกมีความสม่ำเสมอและเม็ดเล็กละเอียดและร่อนได้ดี คุณสามารถซื้อทรายดังกล่าวได้ที่ร้านขายสัตว์เลี้ยง

แน่นอนว่าบางคนใช้แม่น้ำหรือทรายทะเลธรรมดาเพื่อประหยัดเงิน แต่เพื่อให้เหมาะสำหรับการวาดภาพและไม่เป็นฝุ่นจะต้องกรองอย่างระมัดระวังล้างน้ำแล้วเผาให้ละเอียด

หากคุณไม่สามารถหาทรายได้ - อย่าท้อแท้: บางครั้งศิลปินใช้เซโมลินาเกลือและแม้แต่กาแฟบดแม้ว่าวัสดุเหล่านี้ทั้งหมดจะด้อยกว่าทรายในด้านความยืดหยุ่นในการวาดภาพ

โต๊ะแท็บเล็ตเรืองแสงซื้อได้ในร้านค้าพิเศษ หากคุณไม่มีโอกาสซื้ออุปกรณ์คุณสามารถสร้างโต๊ะดังกล่าวด้วยมือของคุณเอง วิธีทำดูวิดีโอต่อไปนี้:

หรือคุณอาจใช้วิธีที่ง่ายกว่านั้น: นำกล่องไม้ใส่แก้วออร์แกนิกชิ้นหนึ่งแล้วขึงหลอดไฟไว้ข้างใต้เพื่อให้แหล่งกำเนิดแสงพุ่งไปที่พื้นผิวกระจก

สารป้องกันไฟฟ้าสถิตย์เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้เม็ดทรายกลายเป็นไฟฟ้าไม่เกาะติดกันและไม่มีสิ่งใดรบกวนการวาดภาพดังนั้นก่อนแต่ละบทเรียนคุณต้องประมวลผลแก้วด้วยเครื่องมือนี้

เครื่องมือเพิ่มเติมยังช่วยกระจายการวาดด้วยทรายเช่นแปรงต่างๆหรือแท่งสำหรับแท็บเล็ต

กิจกรรมสร้างสรรค์และเกมกับเด็ก ๆ บนโต๊ะไฟช่วยแก้ปัญหาต่างๆได้: การได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสใหม่ ๆ การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีความสนใจการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

โต๊ะไฟเป็นอุปกรณ์ติดตั้งที่สะดวกและทันสมัยสำหรับแอนิเมชั่นทราย
แท็บเล็ตไฟ Kidstation สำหรับวาดภาพด้วยทรายทำจากไม้ธรรมชาติ ด้านต่ำที่ขอบป้องกันไม่ให้ทรายหกออกมา ขนาด: 40 * 30 * 11 ซม.
**********************************************************************

แนวคิดการปฏิบัติตารางแสง

แอนิเมชั่นทราย ในการวาดด้วยทรายคุณจะต้องมีทรายสีเพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ (c, c) การบำบัดด้วยทรายจะดึงดูดทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เปิดจินตนาการของคุณและสร้างผลงานชิ้นเอกของคุณเอง

ทรายสามารถแทนที่ด้วยเซโมลินาหรือเกลือที่กินได้ ลองใช้เกลืออาบน้ำที่มีสี.

การเล่นบนโต๊ะสีอ่อนด้วยข้าวสีจะทำให้ลูกของคุณยุ่งเป็นเวลานาน อ่านวิธีการสีข้าว

วาดด้วยโฟมโกนหนวด เด็กจะได้รับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสใหม่ ๆ

ที่มา: artfulparent.com

วาดบนน้ำแข็งด้วยสีน้ำ น้ำแข็งใสดูน่าประทับใจมากบนโต๊ะไฟ ในการทำให้น้ำแข็งใสให้แช่แข็งน้ำกลั่นหรือน้ำต้มสุกสองครั้ง คุณสามารถทำให้น้ำแข็งเป็นรูปร่างของลูกบอลได้โดยการแช่แข็งน้ำในลูกบอลเป่าลม

การวาดภาพบนนม บนโต๊ะแสงคราบบนผิวนมจะดูน่าประทับใจยิ่งขึ้น

ธรรมชาติบนโต๊ะแสง. วางใบไม้ดอกไม้และวัตถุธรรมชาติอื่น ๆ บนพื้นผิวโต๊ะเพื่อสังเกตการณ์ โครงสร้างของพืชสามารถมองเห็นได้ดีกว่าในแสง

กิจกรรมที่น่าสนใจบนโต๊ะไฟคือการสร้างวัตถุจากหลอดค็อกเทลและการสร้างแบบจำลองแป้ง (สูตรอาหาร)

การเล่นบนโต๊ะแสงที่มีลูกบอลไฮโดรเจล (v, na) จะดึงดูดเด็ก ๆ ได้อย่างแน่นอน วางภาชนะพลาสติกใสที่มีด้านสูงบนโต๊ะไฟและเติมลูกบอลไฮโดรเจลที่แช่แล้วลูกของคุณจะสนุกกับความรู้สึกใหม่ ๆ ข้อควรสนใจ: หากลูกของคุณมีแนวโน้มที่จะดึงสิ่งของเล็ก ๆ เข้าปากให้หยุดเล่น

ชุดโครงสร้างแม่เหล็กทำจากพลาสติกใส ด้วยการแบ็คไลท์เกมจะเปลี่ยนโฉมหน้าคุณและมอบการแสดงผลใหม่ ๆ ให้คุณ อีกทางเลือกหนึ่ง - Magformers แม่เหล็กยอดนิยม (c, c)

ชวนลูกของคุณเล่นกับบล็อกไม้สี (ซีซี) เพื่อประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่ดียิ่งขึ้น

เกมเล่าเรื่อง มาพร้อมกับธีมสำหรับเกมหยิบตัวเลข (เข้าในบน) และสร้างโลกใบเล็กของคุณเอง

ที่มา: facebook.com

เกมที่มีถ้วยพลาสติกสี สร้างอาคารทาสีด้วยปากกาสักหลาดและใช้ในเกมแนว

เพิ่มระดับเสียงให้กับเกมด้วยกระจก

ภาพปะติด. มอบสิ่งของเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้บุตรหลานของคุณเช่นก้อนกรวดแก้วตกแต่งลูกปัดองค์ประกอบโมเสคชิปโปร่งใสสี (บน) ฯลฯ ใช้ทั้งวัตถุโปร่งใสและทึบแสง เชื้อเชิญให้บุตรหลานของคุณจัดวางรูปแบบบนโต๊ะไฟ

เราจัดวางรูปแบบตามเส้นโครงร่างที่วาดไว้ล่วงหน้า เตรียมภาพวาดบนกระดาษสำหรับบทเรียน

ดูภาพต่อกันผ่านทางเทเลสโคป (c) รูปแบบ Teleidoscope ถูกสร้างขึ้นโดยตรงจากสภาพแวดล้อม ความหลากหลายไม่มีที่สิ้นสุดอย่างแน่นอน! ได้รับการพิสูจน์แล้วว่า 15 นาทีของการชมดังกล่าวให้ผลที่ผ่อนคลายเทียบได้กับการรักษาเสียงหัวเราะที่ดีต่อสุขภาพ 5 นาที สีของอุปกรณ์และองค์ประกอบที่สวยงามน่าอัศจรรย์จะช่วยปรับปรุงความเป็นอยู่ของเด็กและเพิ่มประสิทธิภาพ

แท่งนีออนเรืองแสง / กำไล (,) ระวัง - อาจเป็นอันตรายได้หากความสมบูรณ์ของเปลือกแตกและสัมผัสกับผิวหนัง

เราเรียนบัญชี

เราจัดวางรูปทรงเรขาคณิตด้วยไม้ประดับสำหรับกวนเครื่องดื่ม

ขวดประสาทสัมผัส วางเจลผมและลูกบอลไฮโดรเจลไว้ในขวดใสและคุณจะได้ของเล่นที่สวยงามสำหรับโต๊ะไฟ

การพัฒนาการศึกษาอย่างมีระเบียบแบบแผน
สรุปบทเรียนสำหรับเด็กที่มีโครงสร้างข้อบกพร่องที่ซับซ้อน

ภาพวาดทรายบนโต๊ะไฟในธีม "ฤดูใบไม้ร่วง"

Makarenko Svetlana Mikhailovna,
ครู - นักจิตวิทยาโรงเรียนอนุบาล GBDOU №104
ย่าน Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เนื้อหาซอฟต์แวร์

1. การรวมความคิดของฤดูใบไม้ร่วงทำซ้ำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

2. การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม (เมฆฝนต้นไม้ใบไม้ร่วงแอ่งน้ำแห้งแข็งนุ่มเปียก)

3. พัฒนาการพูดโต้ตอบ

4. การกำจัดความเครียดทางจิตและอารมณ์

5. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ (เปิดฝ่ามือยืดนิ้วความคล่องตัวของมือ)

โครงสร้างบทเรียน:

1. คำทักทายจากเด็ก ๆ ข้อความหัวข้อ

2. ทำงานกับทราย การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ ("สวัสดีทราย!" "ฝนตกทรายรอยเท้าผิดปกติ" ฯลฯ )

3. วาดในทราย เราวาด "ฤดูใบไม้ร่วง" (เมฆฝนต้นไม้ใบไม้แอ่งน้ำ ฯลฯ )

5. วาดภาพฟรีไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"

6. อำลา

อุปกรณ์ : โต๊ะไฟทรายผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียกระบบสเตอริโอ

นักการศึกษา

สวัสดีทุกคน!

เด็ก ๆ

สวัสดี

นักการศึกษา

ฉันชื่อ Svetlana Mikhailovna! มายืนล้อมวงกันดูกันดีกว่า!

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

วันนี้เราจะมีอีกหนึ่งบทเรียนมหัศจรรย์ แต่ก่อนอื่นเรามาจำชื่อของเรากันก่อน! เราจะส่ง "บอล" เป็นวงกลมและเมื่อ "บอล" อยู่ในมือคุณก็บอกว่าคุณชื่ออะไร! เริ่มจากฉัน:“ ฉันชื่อ Svetlana Mikhailovna! และฉันดีใจที่ได้พบคุณทุกคน!

พวกคุณจำได้ไหมว่ามีโต๊ะอะไรผิดปกติในสำนักงาน? มันผิดปกติอะไร ???

เด็ก ๆ

พวกเขามีมนต์ขลังแสงทราย

นักการศึกษา

อย่างถูกต้อง. และวันนี้เราจะทาสีทรายกันอีกครั้งในฤดูใบไม้ร่วงและมาจำกฎกันเถอะ การวาดภาพ ทรายทั้งหมดบนโต๊ะของคุณเป็นของนางฟ้าทราย นักจิตวิทยาโชว์ตุ๊กตาให้นางฟ้า วันนี้เธออนุญาตให้เราเล่นกับทรายเม็ดโปรดของเธอ ยิ่งกว่าสิ่งอื่นใดเธอชอบเมื่อเด็ก ๆ มาที่ดินแดนมหัศจรรย์ของเธอและวาดภาพที่สวยงามและเธอเศร้ามากเธอร้องไห้เมื่อเม็ดทรายมหัศจรรย์ของเธอถูกใช้ขว้างใส่กัน! ดังนั้นเรามาจำกฎของการปฏิบัติเมื่อเราวาดบนโต๊ะ

เราเล่นทรายด้วยกัน

และเราไม่โยนเพื่อน

วาดบนโต๊ะของเรา

เราจะไม่วางมือบนโต๊ะอื่น!

คุณจำกฎหรือไม่? ทำได้ดี!

มาสัญญากับแฟรี่กันเถอะว่าเราจะทำตามกฎ?

เด็ก ๆ

ใช่

นักการศึกษา

เพื่อให้เราได้ภาพสวย ๆ ต้องสวัสดีน้องทราย เราจะลากนิ้วสัมผัสโอนจากมือข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง

จากฝ่ามือสู่ฝ่ามือ

ทรายตก

ฉันจะเล่นกับเขาสักหน่อย -

ให้มันจี้ใจฉัน

พวกเราบอกฉันหน่อยสิว่าเรามีทรายแบบไหน? แห้งหรือเปียก?

เด็ก ๆ

แห้ง

นักการศึกษา

อ่อนหรือแข็ง?

เด็ก ๆ

อ่อนนุ่ม

นักการศึกษา

ทำได้ดี

ออกกำลังกาย "สวัสดีทราย!"

ครูถามเบา ๆ จากนั้นทักทายทรายอย่างรุนแรงนั่นคือการสัมผัสทรายด้วยวิธีต่างๆ

1. เด็กแตะทรายสลับกันโดยใช้นิ้วมือข้างหนึ่งจากนั้นมืออีกข้างจากนั้นใช้นิ้วทั้งหมดในเวลาเดียวกัน

2. เด็กอย่างง่ายดายจากนั้นด้วยความตึงเครียดบีบหมัดด้วยทรายจากนั้นค่อยๆเทลงในกระบะทราย

3. เด็กแตะทรายด้วยฝ่ามือทั้งข้าง - โดยใช้ด้านในแล้วใช้หลัง

4. เด็กบดทรายระหว่างนิ้วมือฝ่ามือ

เด็ก ๆ แสดง

ออกกำลังกาย "ฝนทราย"

แซนด์แฟรี่:“ ในประเทศของฉันอาจมีฝนทรายผิดปกติลมทรายอาจพัด มันเป็นสิ่งที่ดีมาก คุณสามารถทำฝนและลมได้ ดูว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร " ตัวเลือกคือ:

1. เด็กค่อยๆเททรายจากแคมลงในกระบะทรายบนฝ่ามือของผู้ใหญ่ลงบนฝ่ามือของเขาเอง

2. เด็ก ๆ ยกหมัดขึ้นด้วยทรายเหนือโต๊ะคลายกำปั้นเล็กน้อยขยับไปทางซ้ายขวาและดูว่าฝนตก

"ฝนตก

บัวรดน้ำเพิ่มเติม

คุณฝนฉันเสา

ฉันต้องการที่จะเติบโตขึ้นในฤดูร้อนนี้

ผม…"

ทำได้ดี!

เรากลับไปที่โต๊ะ ดูที่โต๊ะพวกเขาทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยทรายและตอนนี้คุณและฉันสามารถเริ่มวาดภาพได้แล้ว

ออกกำลังกาย "รอยเท้าที่ผิดปกติ"

1. “ หมีกำลังมา” - เด็กกดทรายด้วยหมัดและฝ่ามือของเขาอย่างแรง

2. "กระต่ายกำลังกระโดด" - เด็กใช้ปลายนิ้วกระแทกพื้นทรายและขยับมือไปในทิศทางต่างๆ

3. "งูกำลังคลาน" - เด็กที่มีนิ้วที่ผ่อนคลายหรือตึงทำให้พื้นทรายเป็นคลื่น (ในทิศทางที่ต่างกัน)

4. "ลูกเจี๊ยบ" - เด็ก ๆ เลียนแบบการให้อาหารไก่โดยใช้นิ้วถูทรายราวกับว่ากำลังโปรยอาหาร

ทำได้ดี!

นักการศึกษา

พวกคุณเป็นช่วงเวลาใดของปี

เด็ก ๆ

ฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง หญ้าก็ร่วงโรย ดอกไม้แห้งไปแล้ว ลมมักพัดและฝนตก ใบไม้หมุนและตกลงสู่พื้น เป็นเช่นนี้เสมอเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง

ต้นไม้ทั้งหมดได้บินไป

ต้นสนเท่านั้นที่เติบโตเป็นสีเขียว

ป่าไม้ได้กลายเป็นที่ว่างเปล่า

มีฝนตกทั้งกลางวันและกลางคืน

โคลนและแอ่งน้ำที่ประตู

นักการศึกษา

มาลองวาดบนโต๊ะทำงานของเรากันไหม?

และตอนนี้เราจะวาดด้วยกัน(เมฆฝนต้นไม้ใบไม้แอ่งน้ำ ฯลฯ )

ครูแสดงให้เด็ก ๆ วาดและพร้อมกับครูบอกว่าพวกเขากำลังวาดภาพ

ร่างกาย. นาที. ยิมนาสติกนิ้ว "เป็ด", "ประชุม"

"ประชุม"

มีนิ้วมือที่จับด้านขวา

มีนิ้วมือจับด้านซ้าย

ถึงเวลาแล้วที่พวกเขาจะได้พบกัน

- เตรียมกระเป๋าเดินทางของคุณให้พร้อม!

ใช้นิ้วมือขวาผลัดกัน "ทักทาย" ด้วยนิ้วมือซ้ายแตะกันด้วยเคล็ดลับ

"เป็ด"

พลิ้วไหวบนเกลียวคลื่น

เป็ดว่ายน้ำ |

มันจะดำน้ำแล้วมันจะโผล่ออกมา

- แถวที่มีอุ้งเท้า

เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นด้วยมือทั้งสองข้างจากขวาไปซ้ายจากนั้นเลียนแบบการเคลื่อนไหวของขาเป็ดในน้ำ

นักการศึกษา

พวกเราบทเรียนของเราจบลงแล้ว วันนี้เราคุยอะไรกันบ้างและเราวาดอะไร?

เด็ก ๆ

คำตอบของเด็ก ๆ

การสอนร

นางฟ้าทรายบอกลาคุณจนกว่าจะถึงชั้นเรียนถัดไป

เราจะทำอะไรตอนนี้?

เด็ก ๆ

ฟังเพลง

นักการศึกษา

วันนี้เราจะมาฟัง "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" ของ PI Tchaikovsky และในขณะที่ดนตรีกำลังเล่นคุณจะเล่นกับทรายหรือวาด

เสียงดนตรี

นักการศึกษา

ตอนนี้เราต้องสลัดมือเอาผ้าเช็ดปากชุบน้ำเช็ดฝ่ามือด้วย

ทำได้ดี !!!

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือและพูดซ้ำตามหลังครู:

ตอนนี้บทเรียนจบแล้ว

พบกันเร็ว ๆ นี้.

เอาเป็นว่าเพื่อน ๆ และผู้ใหญ่ทุกคน

มิตร: "ลาก่อน!"

ส่วน: การทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

1. คำอธิบาย

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็กวัยอนุบาลประถม "Magic of Sand" (ต่อไปนี้คือโปรแกรม) ของสถาบันการศึกษาในกำกับของรัฐ "อนุบาลหมายเลข 30" Pearl "ประเภทรวม" ให้การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่า วัยก่อนเรียนในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและความงาม

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดและเอกสารทางกฎหมาย:

กฎหมายของรัฐบาลกลางประจำวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273 - FZ“ ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”

SanPiN 2.4.1.3049-13 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์เนื้อหาและการจัดระเบียบโหมดการทำงานในองค์กรก่อนวัยเรียน"

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียที่ 05.07.2001 ฉบับที่ 505 "เกี่ยวกับการอนุมัติกฎสำหรับการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน"

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 10 กรกฎาคม 2546 ฉบับที่ 2994“ ในการอนุมัติแบบจำลองของข้อตกลงว่าด้วยการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงินในขอบเขตการศึกษาทั่วไป”

จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย 18.06.2003 เลขที่ 28-02-484 / 16 "ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาและการออกแบบโปรแกรมการศึกษาสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก"

จดหมายของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 11.12.2006 ฉบับที่ 06-1844 "เกี่ยวกับข้อกำหนดโดยประมาณสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก"

คำสั่งมจร "กรมสามัญศึกษา" ฉบับที่ 163 ลงวันที่ 31.08.2012 "เรื่องการอนุมัติรายการบริการ (ผลงาน) ที่มอบให้กับสถาบันและจำนวนเงินที่ต้องชำระของบุคคลและนิติบุคคล"

กฎบัตรของ MADOU“ อนุบาลครั้งที่ 30“ ไข่มุก”

โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีและการเพิ่มความไวในการสัมผัส

การพัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

พัฒนาการของการทำงานของจิตที่สูงขึ้น

การพัฒนาสมองสองซีก (การกระตุ้นโครงสร้างสมองปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมอง)

การบรรเทาความเครียดและการประสานกันของสภาวะภายใน

2. ลักษณะทั่วไปของการทำงานกับทราย.

“ บ่อยครั้งที่มือรู้
วิธีแก้ปัญหาอะไร
ที่ใจเต้นเปล่า ๆ "
C.G. จัง

การเล่นทรายเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาเด็กและการบำบัดด้วยตนเองเป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ ความยืดหยุ่นของทรายปลุกความปรารถนาที่จะสร้างภาพขนาดเล็กของโลกออกมาจากมัน คน ๆ หนึ่งทำหน้าที่ในแซนด์บ็อกซ์ในฐานะผู้สร้าง - เรื่องราวชีวิตหนึ่งเปลี่ยนแปลงอีกเรื่องหนึ่งตามกฎแห่งการเป็น: ทุกอย่างมาและทุกอย่างจากไปไม่มีอะไรที่จะถูกทำลายอย่างไม่สามารถแก้ไขได้เพียงแค่ของเก่ากลายเป็นสิ่งใหม่ที่แตกต่าง ด้วยประสบการณ์ซ้ำ ๆ ของความรู้สึกนี้บุคคลจะบรรลุสภาวะสมดุลทางจิตใจ

การเล่นกับทรายเป็นกิจกรรมที่เป็นธรรมชาติและเข้าถึงได้สำหรับเด็กทุกคน เด็กมักไม่สามารถแสดงความรู้สึกกลัวด้วยคำพูดและจากนั้นการเล่นกับทรายก็มาช่วยเขา เล่นซ้ำสถานการณ์ที่รบกวนเขาด้วยความช่วยเหลือจากของเล่นสร้างภาพโลกของเขาเองจากทรายเด็กจะได้รับการปลดปล่อยจากความตึงเครียด และที่สำคัญที่สุดเขาได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการแก้ปัญหาเชิงสัญลักษณ์ของสถานการณ์ต่างๆในชีวิตเพราะในเทพนิยายจริงทุกอย่างจบลงด้วยดี!

การสังเกตของนักจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าเป็นการเล่นเกมร่วมกันครั้งแรกของเด็กในกล่องทรายที่สามารถแสดงให้ผู้ปกครองเห็นถึงลักษณะพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กได้อย่างชัดเจน ผู้ปกครองเห็นว่าเด็กก้าวร้าวมากเกินไปหรือขี้อายในการสื่อสารกับคนรอบข้างซึ่งอาจกลายเป็นเหตุผลในการคิดถึงระบบการเลี้ยงดู

การถ่ายโอนชั้นเรียนการสอนแบบดั้งเดิมไปยังแซนด์บ็อกซ์ให้ผลทางการศึกษาและการศึกษามากกว่ารูปแบบการศึกษามาตรฐาน

• ประการแรกความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทดลองและทำงานอย่างอิสระเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
• ประการที่สองในแซนด์บ็อกซ์ความไวในการสัมผัสได้รับการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพโดยเป็นพื้นฐานของ "ระบบอัจฉริยะด้วยตนเอง"
• ประการที่สามในการเล่นกับทรายฟังก์ชั่นการรับรู้ทั้งหมด (การรับรู้ความสนใจความจำการคิด) ตลอดจนทักษะการพูดและการเคลื่อนไหวจะพัฒนาอย่างกลมกลืนและเข้มข้นมากขึ้น
• ประการที่สี่กิจกรรมการเล่นตามบทบาทกำลังได้รับการปรับปรุงซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาเกมเล่นตามบทบาทและทักษะการสื่อสารของเด็ก
• ประการที่ห้าทรายเหมือนน้ำสามารถ "บดบัง" พลังงานเชิงลบได้ซึ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อต้องทำงานกับเด็ก "พิเศษ"

วัตถุประสงค์ของโปรแกรม: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการวาดภาพทราย การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

การดำเนินโครงการ: ในรูปแบบของการเล่นกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมการวิจัยในรูปแบบของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่รับรองพัฒนาการทางศิลปะและสุนทรียภาพของเด็ก (FSES)

• เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างโครงสร้างของวัตถุสัดส่วนที่ถูกต้องของชิ้นส่วนโดยใช้แสงและเงาที่แตกต่างกัน
• เรียนรู้การสร้างภาพวาดทรายแบบคงที่โดยคำนึงถึงจังหวะความสมมาตร
• พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบเมื่อวาดภาพกลุ่มของวัตถุหรือพล็อต
• พัฒนารสนิยมทางศิลปะและความงาม
• พัฒนาทักษะความร่วมมือสร้างความสะดวกสบายทางอารมณ์

องค์กรที่ทำงาน:

• รูปแบบการให้บริการด้านการศึกษาเพิ่มเติมถูกกำหนดขึ้นตาม SanPiN 2.4.1.3049 - 13
• องค์กรของกระบวนการศึกษาถูกควบคุมโดยหลักสูตรและตารางเรียนที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้า MADOU
• โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับ 1 ปีการศึกษา (เด็กอายุ 3-4 ปี)
• กลุ่มย่อยสามารถมีลูกได้ 3-5 คน
• รูปแบบของการจัดชั้นเรียนเป็นกลุ่ม ความถี่ของการเรียนคือ 1 ครั้งต่อสัปดาห์ (รวม 36 ครั้งต่อปีการศึกษา) ในช่วงบ่าย

ระยะเวลาเรียน:15 นาที - เด็กอายุ 3-4 ปี

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

หลังจากทำกิจกรรมร่วมกันโดยใช้กระบะทรายเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาเห็นอย่างสม่ำเสมอและถูกต้องโดยคำนึงถึงการพัฒนาของพล็อต รู้วิธีสร้างองค์ประกอบบนทรายตามแบบจำลอง หลังจากทำกิจกรรมร่วมกันเด็ก ๆ ทุกคนมีอารมณ์ที่ดีอย่างเห็นได้ชัดเด็ก ๆ สนุกกับการเล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ เอาใจใส่ทีมเมื่อจัดกิจกรรมกลุ่ม

วิธีการวัดประสิทธิภาพ:

ในช่วงต้นปีการศึกษา - กันยายนและปลายปีการศึกษา - พฤษภาคมการวินิจฉัยโรคเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจจะดำเนินการโดยกลุ่มนักจิตวิทยาของ MKU "Education Department" ของ "City of Lesnoy" GO (ดูภาคผนวกหมายเลข 1) การประเมินพัฒนาการด้านความรู้ความเข้าใจถูกกำหนดในสามระดับ: ที่เกิดขึ้นไม่ได้เกิดขึ้นในขั้นตอนของการก่อตัว

สภาพการทำงานกับเด็ก:

1. ความยินยอมและความปรารถนาของเด็ก

2. การฝึกอบรมครู - นักจิตวิทยาเป็นพิเศษแนวทางที่สร้างสรรค์ของเขาในการดำเนินการชั้นเรียน

รูปแบบของการสรุปผลการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม: การสังเกตในห้องเรียนการสื่อสารกับเด็กโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายแบบฝึกหัดเกมแต่ละรายการการสนทนาเพื่อวินิจฉัย

อุปกรณ์สำหรับ "กล่องทรายสำหรับการเรียนการสอน"

1. โต๊ะไฟ 60/70 ซม. บอร์ดสูง 4.5 ซม. โปรแกรมไฟ 5 โปรแกรม (เหลืองเขียวขาวน้ำเงินแดง). โปรแกรมจะเปลี่ยนโดยใช้ปุ่ม มีโหมด "แสงเหนือ"

2. ทรายขาวบริสุทธิ์.

3. ดนตรีประกอบในซีดี

4. วัสดุสำหรับการวาดภาพ:

• ใช้กระบอกฉีดยา (ถุงกระดาษ)
• ใช้ลูกนวด
• ใช้กระชอน
• ใช้ลายฉลุ
• ใช้ฟาง (เป่าภาพ)
• การใช้เครื่องประดับตกแต่ง (หินแท่ง)
• การใช้แปรง

การจัดกิจกรรมเกมด้วยทราย

1. เวทีบ่งชี้ (เมื่อเล่นเกมการปรับตัวในชั้นเรียนการกระทำและคำอธิบายของนักจิตวิทยามีความสัมพันธ์กับอายุของเด็ก ๆ )

เกมกิจกรรมจัดขึ้นโดยมีเด็กกลุ่มย่อยบนโต๊ะไฟขนาดใหญ่

นักจิตวิทยาแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักของเล่นที่เป็นสื่อกลางในการเล่นกับทรายซึ่งอาจเป็นมิชูตกา ของเล่นควรสวยงามและน่าสนใจสำหรับเด็ก ของเล่นชิ้นนี้สามารถใช้ได้เฉพาะในกระบะทรายหรือในบางกรณีในชั้นเรียนเป็นกลุ่มเนื่องจากของเล่นชิ้นนี้ครูจะประกาศกฎการปฏิบัติข้อห้ามและการให้กำลังใจทั้งหมด

ในระหว่างเกมนักจิตวิทยาดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้เปลี่ยนแปลงความรู้สึกสัมผัสกระตุ้นให้พวกเขาพูดเปรียบเทียบ

ผู้นำจะแสดงการเคลื่อนไหวทั้งหมดบนผืนทรายก่อนจากนั้นให้เด็กพูดซ้ำ แสดงร่วมกับผู้ใหญ่ -“ จับมือกัน”

2. เล่นกับ Mishutka Mishutka ชวนเด็ก ๆ มาเยี่ยมเขาในกระบะทราย เด็ก ๆ ตรวจสอบแซนด์บ็อกซ์อย่างละเอียดด้วยตัวเอง (รูปร่างสีวัสดุที่ใช้ทำ) เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนคุณสามารถทำพิธีทักทายได้ทันที (เสียงกระดิ่งการเคลื่อนไหวบางอย่าง ฯลฯ ) นอกจากนี้ด้วยความช่วยเหลือของ Mishutka เด็ก ๆ จะกำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมบางอย่างในกล่องทรายด้วยตัวเอง

จากนั้นให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเกมและกิจกรรมบนผืนทรายที่น่าสนุกและเพลิดเพลิน Mishutka ชื่นชมเด็กแต่ละคนที่พูดและเชิญชวนให้เขาเล่นเกมที่แตกต่างกันกับเขา ชั้นเรียนในกระบะทรายจบลงด้วยพิธีกรรมอำลา สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการจำเป็นต้องมีเครื่องหมายสัมผัสของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบทเรียน

วิธีการจัดการทราย:

1) วิธีที่จะหลับบนเดสก์ท็อป:

• การกลั่นกรอง (ผ่านนิ้ว)
• แฉ
• ฝน (ไหลจากแคม)
• พายุทอร์นาโด (เทจากสองกล้อง)
• คลื่น

2) เทคนิคการวาดภาพด้วยทราย (เทคนิคพื้นฐาน):

• การกรอก: จากฝ่ามือจากกำปั้นจากนิ้ว;
• ถู: ใช้นิ้วหลายนิ้วใช้สองมือแบบสมมาตรด้วยขอบฝ่ามือฝ่ามือกำปั้นขอบนิ้วหัวแม่มือวาดด้วยนิ้วก้อย
• เกา: ติดกระดาษแข็งแปรง;
• สำนักพิมพ์: วัตถุลายฉลุฝ่ามือ;
• คุณสมบัติในการทำงานกับทรายบนโต๊ะไฟ:
• การวาดภาพเป็นเรื่องง่าย
• ภาพวาดทรายเป็นความงาม!
• พลาสติก
• ลดความเครียด
• กระทบกับแสงสีเพลง

จัดเวลา:

ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเล่นเกม เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กในตอนเริ่มเกมขอแนะนำบทกวี:

มองเข้าไปในฝ่ามือของเรา
ค้นหาความเมตตาและความรักในตัวพวกเขา
เพื่อปราบเหล่าร้าย
มันไม่เพียงพอที่จะรู้มาก
คุณต้องมีความกระตือรือร้น
กล้าหาญใจดีแข็งแรง
และยังเป็นที่พึงปรารถนา
ทำทุกอย่างอย่างระมัดระวัง!
(อ. Gustyshkin)

3. กฎแซนด์บ็อกซ์

• อย่าโยนทรายออกจากกระบะทรายโดยเจตนา
• อย่าโยนทรายใส่ผู้อื่นหรือนำเข้าปาก
• หลังจบเกมคุณต้องช่วยมิชูทกะวางของเล่นทั้งหมดให้เข้าที่
• หลังจากเล่นทรายคุณต้องล้างที่จับ

4. การออกกำลังกายเบื้องต้น "สวัสดีทราย!"

วัตถุประสงค์: ลดความเครียดทางจิต

เป็นเจ้าภาพในนามของ Mishutka ขอให้ทักทายทรายด้วยวิธีต่างๆนั่นคือการสัมผัสทรายในรูปแบบต่างๆ

เด็ก:

แตะทรายสลับกับนิ้วข้างหนึ่งจากนั้นใช้มือสองข้างจากนั้นใช้นิ้วทั้งหมดในเวลาเดียวกัน

บีบหมัดด้วยทรายเบา ๆ / ด้วยความตึงเครียดจากนั้นเทลงในกระบะทราย

เราแตะทรายด้วยฝ่ามือทั้งข้าง - ด้านในแล้วด้วยด้านหลัง

ถูทรายระหว่างนิ้วและฝ่ามือ

ในกรณีหลังนี้คุณสามารถซ่อนของเล่นแบน ๆ ในทรายได้:

“ ชาวทรายคนหนึ่งอยากทักทายคุณ ... ”

เด็ก ๆ อธิบายและเปรียบเทียบความรู้สึกของพวกเขา:

• "ดี - ไม่เป็นที่พอใจ"
• "ผด - หยาบ - เนียน"

เรากลิ้งลูกบอลที่เรียบและนวด

4. พิธีอำลา

บทเรียนของเราจบลงแล้ว ขอบคุณ! แต่ก่อนออกเดินทางเราจะบอก Mishutka ว่าเราทำอะไรไปบ้าง

เด็ก ๆ จำหลักสูตรของบทเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับงานที่ทำ

Mishutka รักคุณและคุณรักเขา?

เด็ก ๆ กอด Mishutka และพูดว่า: "ฉันรักคุณอย่างไร"

ลาก่อนฉันจะรอคุณ

4. แผนการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาเพิ่มเติม "มหัศจรรย์แห่งทราย"

เดือน	จำนวน Zuns	หัวข้อคำศัพท์	อายุ 3-4 ปีและจำนวนชั่วโมง
กันยายน	1		0,15
	2	"ลูกโป่ง"	0,15
	3	"พระอาทิตย์"	0,15
	4	"เมฆและฝน"	0,15
ตุลาคม	5	"บันได"	0,15
	6	"แตงโม"	0,15
	7	"ต้นแอปเปิ้ล"	0,15
	8	"เม่น"	0,15
พฤศจิกายน	9	"ป่าไม้. ต้นคริสต์มาส "	0,15
	10	“ เคลว์”	0,15
	11	"เนื้อแกะ"	0,15
	12	"แก้วน้ำ"	0,15
ธันวาคม	13	"มนุษย์หิมะ"	0,15
	14	"เกล็ดหิมะ"	0,15
	15	"ต้นไม้ปีใหม่"	0,15
	16	"รอยยิ้ม"	0,15
มกราคม	17		0,15
	18	โลกใต้ทะเล "ปลาหมึกยักษ์"	0,15
	19	โลกใต้ทะเล "ปลาวาฬ"	0,15
	20	โลกใต้ทะเล "Rybka"	0,15
กุมภาพันธ์	21	"เมือง"	0,15
	22	"เรือ. ทะเล"	0,15
	23	"รถยนต์"	0,15
	24	เครื่องบิน	0,15
มีนาคม	25	"เค้กใส่เทียน"	0,15
	26	“ ดอกไม้เพื่อแม่”	0,15
	27	"หัวใจ"	0,15
	28	“ แมวมีหนวด”	0,15
เมษายน	29	"เฮลิคอปเตอร์"	0,15
	30	"จรวด. ดาวหาง"	0,15
	31	“ อมานิตา”	0,15
	32	"กระทง"	0,15
อาจ	33	"เจี๊ยบ"	0,15
	34	"กบ"	0,15
	35	"ผีเสื้อ"	0,15
	36	"เต่าทอง"	0,15
รวม	36		9 ชม

เดือน	จำนวน	ชื่อ	งาน	เนื้อหา
กันยายน	1	ทำความคุ้นเคยกับทราย คุณสมบัติของทราย	คนรู้จัก	ออกกำลังกาย "สวัสดีทราย!"
	2	"ลูกโป่ง"	3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด	ความสามารถในการวาดเส้นตรงแนวตั้งตรงและหยัก
	3	"พระอาทิตย์"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	4	"เมฆและฝน"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นแนวตั้งตรง สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
ตุลาคม	5	"บันได"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นตรงแนวนอน สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	6	"แตงโม"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	7	"ต้นแอปเปิ้ล"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ใช้นิ้วชี้ถูหรือเทวงกลมออกจากแคม - แอปเปิ้ล สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	8	"เม่น"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นตรงในทิศทางต่างๆ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
พฤศจิกายน	9	"ป่าไม้. ต้นคริสต์มาส "	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นเฉียงตรง สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	10	“ เคลว์”	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	11	"เนื้อแกะ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดเกลียวบิดเข้าหาศูนย์กลางและคลี่ออกด้านนอก การเคลื่อนไหวแบบไดนามิก สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	12	"แก้วน้ำ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
ธันวาคม	13	"มนุษย์หิมะ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดวงกลมด้วยลูกเบี้ยว การตกแต่ง. สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	14	"เกล็ดหิมะ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นที่ตัดกัน สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	15	"ต้นไม้ปีใหม่"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ความสามารถในการวาดเส้นเฉียงตรง วาดวงกลมด้วยนิ้วชี้ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	16	"รอยยิ้ม"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดส่วนโค้ง สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
มกราคม	17	โลกใต้ทะเล "Sea Forest", "Star"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	18	โลกใต้ทะเล "ปลาหมึกยักษ์"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยใช้กำปั้น, นิ้ว, สมมาตรด้วยสองมือ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	19	โลกใต้ทะเล "ปลาวาฬ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยใช้กำปั้น, นิ้ว, สมมาตรด้วยสองมือ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	20	โลกใต้ทะเล "Rybka"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยใช้กำปั้น, นิ้ว, สมมาตรด้วยสองมือ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
กุมภาพันธ์	21	"เมือง"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยขอบฝ่ามือเทออกจากแคม สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	22	"เรือ. ทะเล"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	23	"รถยนต์"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	24	"เครื่องบิน"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
มีนาคม	25	"เค้กใส่เทียน"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว วาดเส้นแนวตั้ง ความสามารถในการวาดเส้นแนวตั้งตรง สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	26	“ ดอกไม้เพื่อแม่”	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	27	"หัวใจ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความรู้สึกสมมาตร Arcs สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	28	“ แมวมีหนวด”	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความรู้สึกสมมาตร Arcs ความสามารถในการวาดเส้นตรงในทิศทางต่างๆ สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
เมษายน	29	"เฮลิคอปเตอร์"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	30	"จรวด. ดาวหาง"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	31	“ อมานิตา”	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	32	"กระทง"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	Arcs ความรู้สึกสมมาตร สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
อาจ	33	"เจี๊ยบ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	34	"กบ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	35	"ผีเสื้อ"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
	36	"เต่าทอง"	1. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเพิ่มความไวในการสัมผัส 2. การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. การพัฒนา HMF ทั้งหมด 4. การลดความเครียดทางจิตและอารมณ์ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกการทำงานร่วมกัน	วาดโดยถูด้วยลูกเบี้ยวนิ้วขอบฝ่ามือเทจากแคมนิ้ว สามารถแยกแยะจำนวน วัตถุ (มาก - น้อย, หลายชิ้น - หนึ่งชิ้น) สามารถเปรียบเทียบวัตถุ (ขนาดความยาวความกว้าง) จัดกลุ่มตามรูปร่างสีขนาด
ผล:	36			9 โมง

6. วรรณคดี

1. เรียนกับเด็กอายุ 3-7 ปีเกี่ยวกับการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์การสื่อสารและความรู้ความเข้าใจโดยวิธีการบำบัดด้วยทราย / ed. - คอมพ์ ม. Fedoseev - โวลโกกราด: ครู, 2015 - 122 น.

2. Lykova I.A. กิจกรรมการแสดงภาพในชั้นอนุบาลกลุ่มจูเนียร์: การวางแผนบันทึกประจำชั้นคำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี - ม.: Karapuz - การสอน, 2550 - 144 หน้า

3. Monina GB, Gurin Yu.V. เกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่สามถึงเจ็ดขวบ - SPb .: สุนทรพจน์; M .: Sfera, 2011. - 256 หน้า

4. ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยเรียน. โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณของการศึกษาก่อนวัยเรียน / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - ม.: Mozaika - Sintez, 2014 .-- น.

5. Ronzhina A.S. ชั้นเรียนของนักจิตวิทยาที่มีเด็กอายุ 2-4 ปีในช่วงที่ปรับตัวเข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน –M .: LLC“ National Book Center”, 2013. - 72 น. (บริการทางจิตวิทยา).

6. ชาโรกีนาวี. แอล. ชั้นเรียนทัณฑสถานและพัฒนาการ: จูเนียร์กลุ่มกลาง - M .: LLC“ ศูนย์หนังสือแห่งชาติ”, 2557. - 136 น. (บริการทางจิตวิทยา).

คุณสังเกตเห็นความปรารถนาในการวาดภาพในตัวลูกของคุณหรือไม่?

คุณสนใจพัฒนาการที่สร้างสรรค์ของลูกน้อยหรือไม่?

คุณกำลังมองหาสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ในตลาดผลิตภัณฑ์สำหรับเด็กทั่วโลกหรือไม่?

ขอแนะนำแท็บเล็ตวาดทราย!

ชีวิตสมัยใหม่อาจเรียกได้ว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก - อุปกรณ์จอภาพและหน้าจออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มีอยู่ทุกหนทุกแห่งซึ่งบิดเบือนการรับรู้ของโลก โต๊ะวาดภาพทรายถูกสร้างขึ้นโดยครูและนักจิตวิทยาที่พยายามชี้นำพัฒนาการของเด็กไปตามเส้นทางที่เป็นธรรมชาติและเป็นธรรมชาติที่สุดและพวกเขาก็ทำสำเร็จ!

การนำเสนอวิดีโอ:

แนวทางใหม่ในการวาดภาพ

ทุกคนรู้ดีว่าทัศนศิลป์มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะที่เป็นประโยชน์มากมาย:

• ทักษะยนต์ที่ดี
• แฟนตาซี;
• ความจำ;
• การคิดเชิงพื้นที่
• ความเพียร;
• ความสามารถในการแสดงอารมณ์ของคุณผ่านภาพวาด

เมื่อพูดถึงชั้นเรียนบนโต๊ะแสงสำหรับการวาดภาพด้วยทรายที่นี่คุณสามารถเพิ่มความรู้สึกสัมผัสที่รุนแรงขึ้นการฝึกการสัมผัส โต๊ะไฟปลอดภัยสำหรับการมองเห็นและไฟแบ็คไลท์ LED ทำงานด้วยแรงดันไฟฟ้า 12 โวลต์ซึ่งไม่สามารถทำอันตรายได้แม้แต่ทารก ขั้นตอนการวาดภาพด้วยทรายนั้นผ่อนคลายอย่างเห็นได้ชัดมีสมาธิและสงบซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กสมาธิสั้น เมื่อเทียบกับศิลปกรรมแบบดั้งเดิมการใช้แท็บเล็ตเบา ๆ ในการวาดภาพด้วยทรายเป็นสิ่งใหม่และแตกต่างสำหรับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ก็มีความสุขและกระตือรือร้นกับความสนุกสนาน

ซื้อที่ไหนโต๊ะไฟสำหรับทาสีทราย?

ในร้านค้าออนไลน์คุณสามารถซื้อโต๊ะแท็บเล็ตสำหรับวาดด้วยทรายคุณภาพเยี่ยมในรูปแบบต่างๆ:

• แท็บเล็ตเบา,
• แท็บเล็ตพร้อมขากล้องส่องทางไกลสี่ขา
• แท็บเล็ตพร้อมสนามเด็กเล่น
• แท็บเล็ตพร้อมสนามเด็กเล่นและขา

ขากล้องส่องทางไกลจะช่วยในการตั้งแท็บเล็ตตามความสูงที่ต้องการขึ้นอยู่กับความสูงของเด็กเพื่อให้เด็กวาดและประเมินภาพที่เสร็จแล้วได้สะดวก แท็บเล็ตที่ไม่มีขาสามารถวางบนพื้นบนโต๊ะทำงานหรือบนโต๊ะกาแฟ

สนามเด็กเล่นเป็นฝาปิดสองด้านสำหรับแท็บเล็ต ในแง่หนึ่งนี่คือกระดานชอล์กและอีกภาพหนึ่งเป็นภาพที่คุณเลือก บุตรหลานของคุณสามารถไปเที่ยวรอบโลกหรือชมชีวิตที่สวนสัตว์ การใช้สนามเด็กเล่นและของเล่นเพิ่มเติมคุณสามารถเล่นสถานการณ์ที่น่าตื่นเต้นได้ทุกวัน

โต๊ะไฟรูปวาดแต่ละตัวมีช่องด้านข้างที่สามารถใส่ทรายอุปกรณ์โต๊ะไฟของเล่นหรือดินสอสีได้ นี่คือเกมคอมเพล็กซ์เต็มรูปแบบซึ่งมีประโยชน์สำหรับผู้ชายตัวเล็ก ๆ มากกว่าคอมพิวเตอร์สมัยใหม่

รีบซื้อโต๊ะไฟและมอบประสบการณ์ใหม่ ๆ ให้บุตรหลานของคุณพัฒนาเต็มที่และเปิดเผยความสามารถที่มีศักยภาพ แผ่นรองวาดภาพแสงเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานสำหรับทั้งครอบครัวเป็นของขวัญสุดหรูและเป็นประโยชน์เพิ่มเติมสำหรับการตกแต่งภายในบ้าน