ลูกบอลใดมีสีเขียวหรือสีชมพูมากกว่าให้กรอก วิธีเลือกสีลูกโป่ง: แต่ละวันหยุดจะมีสีของตัวเอง

1. ลูกสีขาวเป็นสีฐาน เข้าได้กับทุกลูก เข้ากันได้ดีที่สุดกับสีน้ำเงินแดงและดำ แต่ในกลุ่มก้อนหรือก้อนเมฆการแบ่งประเภทจะถูกกระแทกออกจากมวลทั้งหมดอย่างมาก ดังนั้นเราจึงไม่ใช้ลูกบอลสีขาวในลูกบอลหลากสี

2. ลูกบอลสีเบจ - มีสีน้ำเงิน, น้ำตาล, มรกต, ดำ, แดง, ขาว

3. ลูกบอลสีเทา - สีฐานเข้ากันได้ดีกับสีแปลก ๆ : บานเย็น, แดง, ม่วง, ชมพู, ฟ้า

4. ลูกบอลสีชมพู - มีน้ำตาล, ขาว, เขียวมิ้นท์, มะกอก, เทา, เทอร์ควอยซ์, ฟ้าซีด

5. Ball Fuchsia (สีชมพูเข้ม) - มีสีเทา, น้ำตาลเหลือง, เขียวอ่อน - มะนาว, เขียวมิ้นท์, น้ำตาล

6. ลูกบอลสีแดง - เข้ากันได้ดีกับสีเหลืองขาวน้ำตาลเขียวน้ำเงินและดำ องค์ประกอบที่มีลูกบอลสีแดงจะมองเห็นได้ชัดเจนและสดใสมากขึ้น

7. ลูกเชอร์รี่สีแดง - ฟ้า, เทา, ส้มอ่อน, ทราย, เหลืองซีด, เบจ

8. ลูกบอลสีน้ำตาล - ฟ้าสดใส, ครีม, ชมพู, เหลือง, เขียว, เบจ

9. ลูกบอลสีน้ำตาลอ่อน - เหลืองซีดขาวครีมฟ้าเขียวม่วงแดง

10. ลูกสีน้ำตาลเข้ม - เหลืองมะนาว, ฟ้า, เขียวมิ้นท์, ชมพูม่วง, เขียวมะนาว

11. ลูกบอลสีส้ม - ฟ้าอ่อน, ฟ้า, ม่วง, ม่วง, ขาว, ดำ

12. ลูกบอลสีเหลือง - ฟ้า, ม่วง, ฟ้าอ่อน, ม่วง, เทา, ดำ

13. ลูกสีเหลืองมะนาว - สีแดงเชอร์รี่, น้ำตาล, น้ำเงิน, เทา

14. ลูกมะกอก - สีส้มน้ำตาลอ่อนน้ำตาล

15. ลูกเขียว - น้ำตาลทอง, ส้ม, สลัด, เหลือง, น้ำตาล, เทา, ครีม, ดำ, ครีมขาว

16. ลูกบอลสีเขียวอ่อน - น้ำตาล, น้ำตาลอมเหลือง, เหลือง, เทา, น้ำเงินเข้ม, แดง, เทา

17. ลูกเทอร์ควอยซ์ - บานเย็น, แดงเชอร์รี่, เหลือง, น้ำตาล, ครีม, ม่วงเข้ม

18. ลูกบอลสีน้ำเงิน - แดง, เทา, น้ำตาล, ส้ม, ชมพู, ขาว, เหลือง

19. ลูกบอลสีน้ำเงินเข้ม - ม่วงอ่อน, ฟ้า, เขียวอมเหลือง, น้ำตาล, เทา, เหลืองซีด, ส้ม, เขียว, แดง, ขาว

20. ลูกไลแลค - ส้ม, ชมพู, ม่วงเข้ม, มะกอก, เทา, เหลือง, ขาว

21. ลูกบอลสีม่วงเข้ม - น้ำตาลทอง, เหลืองซีด, เทา, เทอร์ควอยซ์, เขียวมิ้นท์, ส้มอ่อน

22. ลูกบอลสีดำมีความหลากหลายมากที่สุด แต่พวกเขาบอกว่ามัน "กิน" พื้นที่ ลูกบอลสีดำดูสง่างามมีรูปทรงที่ดีที่สุดคือสีส้มสีชมพูสลัดสีขาวสีแดงสีม่วงหรือสีเหลือง

02.02.15
เกรด 11
Poposheva A.Yu.
“ บุคคลสามารถเรียนรู้ความสามารถของตนได้โดยการพยายามประยุกต์ใช้เท่านั้น” เซเนกาผู้น้อง
หัวข้อบทเรียน: อินทิกรัล Antiderivative และไม่ จำกัด
จุดประสงค์ของบทเรียน: การสร้างความรู้และทักษะการศึกษาทั่วไปผ่านระบบของงานทั่วไปโดยประมาณและหลายระดับ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การศึกษา: เพื่อสร้างและรวบรวมแนวคิดของการต่อต้านการทำลายล้างเพื่อค้นหาฟังก์ชันต่อต้านการย่อยสลายในระดับต่างๆ
การพัฒนา: เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตของนักเรียนโดยอาศัยการดำเนินการของการวิเคราะห์การเปรียบเทียบการวางนัยทั่วไปการจัดระบบ
การศึกษา: เพื่อสร้างมุมมองทางอุดมการณ์ของนักเรียนเพื่อให้ความรู้จากความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ความรู้สึกแห่งความสำเร็จ
ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
สื่อช่วยสอน: epigraph เอกสารประกอบคำบรรยาย
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง: นักเรียนต้อง
ทราบ:
นิยามอนุพันธ์
antiderivative ถูกกำหนดไว้อย่างคลุมเครือ
สามารถ:
หายาต้านไวรัสในกรณีที่ง่ายที่สุด
ตรวจสอบว่า antiderivative สำหรับฟังก์ชันอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนดหรือไม่
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร: สวัสดี! นั่งลง. ใครขาด?
1. การสื่อสารหัวข้อจุดประสงค์ของบทเรียนงานและแรงจูงใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
บนกระดานเขียน:
*** อนุพันธ์ - "สร้าง" ฟังก์ชันใหม่ antiderivative เป็นภาพหลัก
2. การนำความรู้ไปใช้จริงการจัดระบบความรู้ในเชิงเปรียบเทียบ
ความแตกต่าง - การหาอนุพันธ์
การรวม - การคืนค่าฟังก์ชันจากอนุพันธ์ที่กำหนด
ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ใหม่:
* แบบฝึกหัดในช่องปาก: แทนที่จะเป็นจุดให้ใส่ฟังก์ชันบางอย่างที่ตอบสนองความเท่าเทียมกัน (ดูการนำเสนอ) - งานแต่ละชิ้น
(ในเวลานี้นักเรียน 1 คนเขียนสูตรการสร้างความแตกต่างบนกระดานนักเรียน 2 คน - กฎของการสร้างความแตกต่าง)
การทดสอบตนเองโดยนักเรียน (งานเดี่ยว)
การแก้ไขความรู้ของนักเรียน
3. เรียนรู้เนื้อหาใหม่
A) การดำเนินการซึ่งกันและกันในคณิตศาสตร์
ครู: ในวิชาคณิตศาสตร์มีการดำเนินการซึ่งกันและกัน 2 อย่างในคณิตศาสตร์ พิจารณาเปรียบเทียบ
ตรง.
ย้อนกลับ

* กำลังสอง
* การสกัดจากรากที่สอง

* ไซน์ของมุม
* อาร์กไซน์ของมุม

* ความแตกต่าง
* บูรณาการ

B) การดำเนินการซึ่งกันและกันในฟิสิกส์
มีการพิจารณาปัญหาที่ผกผันซึ่งกันและกันสองปัญหาในส่วนกลศาสตร์ การหาความเร็วตามสมการการเคลื่อนที่ของจุดวัสดุที่กำหนด (การหาอนุพันธ์ของฟังก์ชัน) และการหาสมการของวิถีการเคลื่อนที่ตามสูตรที่ทราบสำหรับความเร็ว
ตัวอย่างที่ 1 หน้า 140 - การทำงานกับตำราเรียน (งานเดี่ยว)
กระบวนการค้นหาอนุพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันที่กำหนดเรียกว่าการสร้างความแตกต่างและการดำเนินการผกผันเช่นกระบวนการค้นหาฟังก์ชันจากอนุพันธ์ที่กำหนดคือการรวม
C) มีการนำคำจำกัดความของ antiderivative มาใช้
ทำงานกับตำราเรียน: อ่านคำจำกัดความพยายามจำออกเสียงคำจำกัดความเป็นคู่ (ทำงานเป็นคู่)
ครู: เพื่อให้งานมีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเราจำเป็นต้องแก้ไขสถานการณ์เริ่มต้น
ภารกิจสำหรับการสร้างความสามารถในการค้นหายาต้านการอักเสบ - ทำงานเป็นกลุ่ม (ดูการนำเสนอ)
งานสำหรับการสร้างความสามารถในการพิสูจน์ว่า antiderivative มีไว้สำหรับฟังก์ชั่นในช่วงเวลาที่กำหนด - จับคู่ทำงาน (ดูการนำเสนอ) ..
4. ความเข้าใจเบื้องต้นและการประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้
ตัวอย่างพร้อมวิธีแก้ไข "ค้นหาข้อผิดพลาด" - งานแต่ละชิ้น (ดูการนำเสนอ)
*** ทำการตรวจสอบซึ่งกันและกัน
สรุป: เมื่อปฏิบัติภารกิจเหล่านี้เป็นเรื่องง่ายที่จะสังเกตได้ว่ามีการกำหนด antiderivative ไว้อย่างคลุมเครือ
5. ตั้งค่าการบ้าน
อ่านข้อความอธิบายบทที่ 4 ย่อหน้าที่ 20 จดจำนิยามของ 1. ดึกดำบรรพ์แก้ข้อ 20.1 -20.5 (c, d) - งานบังคับสำหรับทุกคนฉบับที่ 20.6 (b), 20.7 (c, d), 20.8 (b ), 20.9 (b) - 4 ตัวอย่างที่คุณเลือก
6. สรุปบทเรียน
ในระหว่างการสำรวจส่วนหน้าร่วมกับนักเรียนผลของบทเรียนจะได้รับการสรุปความเข้าใจอย่างมีสติเกี่ยวกับแนวคิดของเนื้อหาใหม่ในรูปแบบของอิโมติคอน
ฉันเข้าใจทุกอย่างฉันจัดการทุกอย่าง
ไม่เข้าใจบางส่วนไม่ได้จัดการทุกอย่าง
7. สำรองงาน
ในกรณีที่งานที่เสนอข้างต้นเสร็จสิ้นก่อนกำหนดเพื่อให้แน่ใจว่ามีการจ้างงานและพัฒนานักเรียนที่มีความพร้อมมากที่สุดก็มีการวางแผนที่จะใช้งานที่ 20.6 (a), 20.7 (a), 20.9 (a)

รูปที่ 4

ไฟล์ที่แนบมา

หัวข้อ: Signs\u003e,< , =.

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสัญญาณ\u003e,< , =; научить выполнять записи с этими знаками.

อุปกรณ์: พัดตัวเลข, เทปตัวเลข, การ์ดพร้อมป้าย\u003e,< , =, магнитная доска (у каждого ученика).

ระหว่างเรียน

องค์กร ช่วงเวลา

ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน

การนับด้วยวาจา

a) - นับ 2 ถึง 7; จาก 5 เป็น 1; จาก 4 เป็น 8; จาก 9 เป็น 5

b) - ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 5, 2, 6, 8, 4

ใน) การทำงานกับแฟนตัวเลข:

แสดงว่าหมายเลขใดตามหลังหมายเลข 7, 4, 2, 8, 5 เมื่อนับ

แสดงว่าหมายเลขใดอยู่หน้าหมายเลข 9, 4, 2, 8, 3, 7

แสดงให้ฉันเห็นว่าหมายเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 2 และ 4 5 และ 7? 8 และ 10?

d) งานในข้อ (แสดงคำตอบสำหรับแฟนตัวเลข)

เม่นตัวหนึ่งเดินผ่านป่า
ฉันพบเห็ดเป็นอาหารกลางวัน:
สอง - ใต้ต้นเบิร์ช
หนึ่ง - โดยแอสเพน
จะมีกี่คน
ในตะกร้าหวาย?

ดอกเดซี่สีเหลืองสามตา

ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ร่าเริงสองดอก

เด็ก ๆ มอบให้แม่

ช่อดอกไม้มีกี่ดอก?

ลูกสุนัขห้าตัวเล่นฟุตบอล

คนหนึ่งถูกเรียกว่าบ้าน
เขามองออกไปนอกหน้าต่างคิดว่า:
ตอนนี้กำลังเล่นอยู่กี่คน?

จ) องค์ประกอบของตัวเลข

เราปลูกบ้าน

1

1

2

1

2

3

1

2

3

4

คำชี้แจงของบทเรียนและคำจำกัดความของเป้าหมาย

ทำงานกับกระดานแม่เหล็ก

วาดวงกลมสามวง

วาดรูปสี่เหลี่ยมสองรูปด้านล่าง

มีตัวเลขอะไรอีกบ้าง?

ทำไมมีวงกลมมากขึ้น? (พวกเขาขาดคู่)

มี 3 วงกลม 2 สี่เหลี่ยม

แล้วตัวเลขไหนมากกว่า 3 หรือ 2?

ในทางคณิตศาสตร์เขียนไว้ดังนี้

3>2

ซึ่งน้อยกว่า 2 หรือ 3?

เราจะเขียนดังนี้:

2 < 3

ในทางคณิตศาสตร์คำที่มาก / น้อยมักเขียนโดยใช้อักขระพิเศษ

วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้วิธีการเขียนเครื่องหมายเหล่านี้

นาทีทางกายภาพ

(เพลงตลกฟังเบา ๆ )

ดวงอาทิตย์ทำให้เราพุ่งขึ้น

เรายกมือขึ้นตามคำสั่งหนึ่งครั้ง

และเหนือพวกเราใบไม้เปลี่ยนสีอย่างร่าเริง

เราวางมือตามคำสั่งสอง

มาเก็บผลเบอร์รี่เห็ดในตะกร้ากันเถอะ -

เราก้มลงพร้อมกันตามคำสั่งของสาม

สี่และห้า

นั่งรถไปด้วยกันเถอะ

ตามคำสั่งหก

ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะทำงานอย่างเงียบ ๆ !

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

งานส่วนหน้า.

สัญญาณเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).

สัญญาณยังคล้ายกับจะงอยปากของนก นกตัวนี้มีความตะกละตะกลามมาก เธอมักจะเปิดจงอยปากของเธอให้มีจำนวนมากขึ้น

ทำงานกับกระดานแม่เหล็ก

เขียนป้ายเพิ่มเติม

เขียนป้ายน้อย.

ถ้าส่วนด้านซ้ายและด้านขวาเท่ากันให้ใส่เครื่องหมายเท่ากับ เราคุ้นเคยกับป้ายนี้ดีอยู่แล้ว

3. ทำงานกับตำราเรียน

เปิดบทช่วยสอนในหน้า 46 ตัวละครด้านบนมีชื่ออะไรบ้าง? (มากขึ้นน้อยลงเท่ากัน)

มาอ่านกันว่าเราจะทำอะไรในบทเรียน (อ่านโดยนักเรียนที่อ่านเก่ง)

ลองดูภาพบนซ้าย คุณเห็นอะไรที่นี่? (สี่เหลี่ยมสีเขียว 2 วงและวงกลมสีน้ำเงิน 3 วง)

อะไรที่มากกว่า? (วงกลมสีน้ำเงิน).

มันถูกบันทึกอย่างไร?

3>2

อะไรน้อยกว่ากัน? (สี่เหลี่ยมสีเขียว).

มันถูกบันทึกอย่างไร?

2<3

ลองดูภาพวาดตรงกลาง คุณเห็นรูปร่างอะไร? (สามเหลี่ยมสีแดง 4 อันและสามเหลี่ยมสีเหลือง 5 อัน)

อะไรที่มากกว่า? (สามเหลี่ยมสีเหลือง).

มันถูกบันทึกอย่างไร?

5>4

อะไรน้อยกว่ากัน? (สามเหลี่ยมสีแดง)

มันถูกบันทึกอย่างไร?

4< 5

ลองดูที่ภาพขวาบน คุณเห็นอะไรที่นั่น?

(วงกลมสีม่วง 5 วงและสีเขียว 5 วง)

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนวงกลมสีม่วงและสีเขียวได้

(เป็นหมายเลขเดียวกัน)

อ่านรายการ

5=5.

ใช้เครื่องหมายอะไรในการเขียน?

(.)

ดูรูปวาดกับนก เขียนเรื่องราวลงไป

(มีนก 3 ตัวบินเข้ามาอีก 1 ตัวมีนก 4 ตัว)

มีนกมากหรือน้อย? (มากกว่า)

อ่านรายการ

4\u003e 3 (สี่มากกว่าสาม)

จดบันทึกโดยใช้ภาพที่สอง

(มีนก 4 ตัวนก 1 ตัวบินไป 3 ตัวยังเหลืออยู่)

มีนกมากหรือน้อย? (น้อยกว่า).

อ่านรายการ (สามน้อยกว่าสี่)

การรวมวัสดุที่ศึกษา

ทำงานในสมุดบันทึกบนพื้นฐานการพิมพ์

- เปิดสมุดบันทึกไปที่หน้า 18

- อ่านงานแรก จดบันทึกด้วยตัวคุณเองว่านาฬิกาจะแสดงเวลาใด

ตรวจสอบหน้าผาก

ลองดูป้ายที่เขียนไว้ด้านล่าง

ป้ายแรกชื่ออะไร? (มากกว่า).

ดูทิศทางของลูกศรสีฟ้า

วงกลมและเขียนอักขระนี้ไปที่ท้ายบรรทัด

เครื่องหมายที่สองชื่ออะไร? (น้อยกว่า).

ดูที่ลูกศร มาดูกันว่าป้ายนี้สะกดยังไง

วงกลมและเขียนเครื่องหมายน้อยกว่าต่อท้ายบรรทัด

ดูรูปวาดกับลูกบอล กรีนกี่ลูก? (3).

เขียนหมายเลข 3 ในช่องว่าง

สีชมพูกี่ลูก? (ห้า).

เขียนหมายเลข 5 ลงในช่องว่าง

มีลูกบอลอะไรอีกบ้าง? (สีชมพู).

เติมในช่องว่าง:

ลูกบอลสีชมพูมากกว่าลูกสีเขียว

ทำบันทึก

5>3

ลูกไหนน้อย? (เขียว).

เติมลงในช่องว่าง:

ลูกสีเขียวน้อยกว่าลูกสีชมพู

ฉันจะเขียนมันลงไปได้อย่างไร?

3< 5

สรุปบทเรียน.

วันนี้เราได้พบกับสัญญาณอะไรบ้าง?

แสดงเครื่องหมายเพิ่มเติม

แสดงเครื่องหมายน้อยลง

ในบทเรียนนี้ฉันใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัยดังต่อไปนี้:

การรักษาสุขภาพ (การสร้างบทเรียนโดยคำนึงถึงการแสดงของเด็กโดยใช้อุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นอารมณ์ที่เอื้ออำนวย)

คุณรู้ไหมว่าสีของลูกบอลเข้ากับสีของผ้าปูโต๊ะและผ้าม่านในห้องโถง? เป็นไปได้มากที่สุดใช่ และนี่คือจุดที่ความรู้ของคนทั่วไปบนท้องถนนเกี่ยวกับการรวมกันของเฉดสีความเกี่ยวข้องของพวกเขาสิ้นสุดลง แต่คุณไม่จำเป็นต้องรู้เฉพาะทั้งหมดนี้: การจัดองค์ประกอบสีที่ประสบความสำเร็จได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญมานานแล้ว

กฎการแบ่งเขตพื้นฐาน

มีกฎพื้นฐานหลายประการสำหรับการวางสีของลูกบอลในรูปแบบห้องโถง:

1. หากมีการตกแต่งหน้าต่างจะมีการเลือกสีและเฉดสีที่สดใสขององค์ประกอบ: แสงบนหน้าต่างจะหายไปจางหายไป
2. หากคอลัมน์ได้รับการตกแต่งจะเป็นการดีกว่าที่จะตกแต่งเฉพาะเสาที่ยืนอยู่ในแถวเดียวกัน การออกแบบที่เลือกจะทำให้สีเจือจางลงและหากลูกบอลมีน้ำหนักเบาความพยายามทั้งหมดก็จะไร้ผล
3. มีการเลือกสีหลักของห้องโถง: โดยปกติแล้วการตกแต่งภายในจะทำในช่วงที่ใกล้เคียงกัน (เช่นผนังสีฟ้าผ้าม่านสีฟ้าผ้าปูโต๊ะสีอ่อน) บนพื้นฐานของสีนี้ลูกบอลจะถูกเลือก: ช่วงของลูกบอลจะต้องตรงหรือรวมกับธีมสีหลักของห้องโถง

และแขกรับเชิญคือใคร? สีและวันหยุด

ขึ้นอยู่กับประเภทของวันหยุดและลักษณะอายุและความสัมพันธ์ของแขกคุณควรเลือกธีมสีต่อไปนี้:

1. หากเป็นงานปาร์ตี้ของเด็ก ๆ หรืองานเฉลิมฉลองแบบไม่เป็นทางการควรใช้เทคนิคการตัดกัน: ตัวอย่างเช่นห้องโถงในโทนสีน้ำเงินตกแต่งด้วยลูกบอลสีแดง
2. หากเป็นงานขององค์กรตัวเลือกที่ดีที่สุดคือลูกโป่งสี "องค์กร" ตัวอย่างเช่น บริษัท "Beeline" เป็นสีเหลืองและสีดำ
3. สำหรับงานปาร์ตี้ของเด็ก ๆ นอกเหนือจากการรับความคมชัดแล้ว "รุ้ง" ยังใช้งานได้: เพื่อรวบรวมลูกบอลสีสดใสและฉ่ำทั้งหมด เด็ก ๆ จะต้องชอบ

ลูกบอลย้อมสีสามประเภท

ลูกโป่งน้ำยางมีสีแตกต่างกัน: ลูกโป่งสีเขียวสามลูกอาจแตกต่างกัน มีสามตัวเลือก - โลหะคริสตัลและสีพาสเทล

1. เมทัลลิก - ลูกบอลดังกล่าวมีเฉดสีโลหะ "มันวาว" คล้ายกับเหล็ก เป็นโลหะที่มีการทาสีลูกบอลสีทองเงินสีบรอนซ์: พวกมันควรจะส่องแสงมีประกายระยิบระยับ หลังจากพองตัวแล้วจะมีรูปร่างคล้ายลูกแพร์
2. พาสเป็นลูกบอลทึบแสงด้าน ค่อนข้างกลมกว่ารูปลูกแพร์ เมื่อพองตัวจะให้สีที่สว่างกว่าโลหะ
3. คริสตัลเป็นลูกอ่อนที่มีสีเกือบโปร่งใส การปรับสีอาจแตกต่างกัน: อ่อนแอมากแทบมองไม่เห็นและหนาแน่น ใช้เป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบหลักหรือใส่ของขวัญไว้ในนั้น

ลูกโป่งเมทัลลิกมีผนังยางหนาจึงพองตัวได้ขนาดเล็กกว่าลูกโป่งสีพาสเทล นั่นคือถ้าคุณต้องการลูกบอลขนาดใหญ่คุณควรเลือกแบบแมตต์ และถ้าทนทานกว่าไม่ยวบเช่นแขวนบนถนนก็เลือกสีเมทัลลิก

เพิ่มเติมเกี่ยวกับสี

มีหลายสีที่นักออกแบบชื่นชอบ:

1. ทองคำเป็นตัวเลขแรกในการจัดอันดับความนิยมในหมู่เครื่องประดับสำหรับงานแต่งงาน

1. สีชมพู - ส่วนใหญ่มักจะตกแต่งห้องโถงสำหรับงานปาร์ตี้ซึ่งพระเอกของโอกาสนี้คือเด็กสาวซึ่งเป็นวันเกิดและงานเลี้ยงสละโสด
2. สีแดง - ดึงดูดความสนใจเพิ่มขึ้นดังนั้นจึงเหมาะสำหรับงานปาร์ตี้ของเด็ก ๆ ร่วมกับเฉดสีอื่น ๆ เช่นเดียวกับงานเลี้ยงของเยาวชนวันเกิดดิสโก้
3. สีม่วงเป็นตัวเลือกการออกแบบที่อนุรักษ์นิยมที่สุดสำหรับห้องโถงด้วยการผสมผสานระหว่างลูกบอลสีขาวและสีม่วง เหมาะสำหรับงานเลี้ยงขององค์กรและวันครบรอบของเชฟ
4. เบอร์กันดี - โดยปกติลูกบอลดังกล่าวจะใช้สำหรับห้องใดห้องหนึ่งเมื่อมีผ้าม่านหรือผ้าปูโต๊ะสีม่วง บ่อยครั้งที่ลูกโป่งดังกล่าวถูกแขวนไว้ในวันครบรอบของบุคคลสำคัญการประชุมทางธุรกิจ (เช่นนิทรรศการหรือการประชุมสัมมนา)
5. สีฟ้าและสีฟ้าอ่อน - สร้างบรรยากาศแห่งความผ่อนคลายและความสงบ เหมาะสำหรับงานปาร์ตี้ของเด็ก ๆ ร่วมกับสีสันสดใสอื่น ๆ

การผสมสี

การยืนยันว่าการรวมกันของสีเป็นสิ่งที่ใช้งานง่ายไม่ใช่เรื่องใหม่ แต่สิ่งนี้ยังไม่หยุดที่จะเป็นจริง ตัวอย่างเช่นเมื่อจัดงานปาร์ตี้สำหรับเด็กควรถามว่าเด็ก ๆ ชอบสีอะไร

มีหลายครั้งที่เด็ก ๆ มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการตอบสนองต่อสีแดงส่วนเกิน: สำหรับเด็กสมาธิสั้นจะทำให้เกิดความกระสับกระส่าย

ถ้าเป็นกลุ่มสาว ๆ เงียบ ๆ พวกเธอจะชอบลูกโป่งสีชมพูสีเหลืองสีฟ้าและสีทอง ถ้าเป็นเด็กผู้ชายก็จะเป็นสีเงินสีเขียวสีฟ้าสีแดง

ทางเลือกที่ดีที่สุดคือถามเด็กชายวันเกิดและเพื่อน ๆ ว่าพวกเขาชอบอะไรที่สุด

การผสมสีที่ถูกต้อง

1. สีน้ำเงิน - เขียวพร้อมสีน้ำเงิน, น้ำเงิน - ม่วง - ม่วง
2. ชมพู - ม่วง - แดงส้ม - เหลือง
3. เขียวอ่อน - เทอร์ควอยซ์ - น้ำเงิน - เหลือง

ตามวงล้อสีซึ่งนักออกแบบเกือบทั้งหมดใช้คู่ที่อยู่ตรงข้ามกันจึงเหมาะอย่างยิ่ง เป็นสีแดง - เขียวเหลือง - ส้มน้ำเงิน - ม่วงแดง และทั้งสามคู่เข้ากันได้ดีกับสีขาว

ในวงกลมระหว่างสีเหลืองและสีชมพูเป็นสีโทนร้อนส่วนที่เหลือเป็นเฉดสีเย็น คนที่อบอุ่นจะใช้ร่วมกับคนที่เย็นได้ดีที่สุด ควรใช้สีพื้นฐานบางอย่างเป็นพื้นฐานขององค์ประกอบของสีเช่นสีขาว เข้ากันได้ดีกับสีม่วงพลัมสีแดง: สร้างบรรยากาศที่เคร่งขรึม ทองคำเข้ากันได้ดีกับหอยมุกและลูกมุกเมื่อตกแต่งงานแต่งงานงานเลี้ยงของสาว ๆ (เช่นฉลองครบรอบ 16 ปี)

หัวข้อ: ป้าย\u003e, วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำป้าย\u003e, อุปกรณ์: พัดตัวเลข, เทปตัวเลข, การ์ดพร้อมป้าย\u003e, ความคืบหน้าของบทเรียน
องค์กร ช่วงเวลา
ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน
การนับด้วยวาจา
a) - นับ 2 ถึง 7; จาก 5 เป็น 1; จาก 4 เป็น 8; จาก 9 เป็น 5
b) - ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 5, 2, 6, 8, 4
c) ทำงานกับแฟนตัวเลข:
- แสดงว่าหมายเลขใดตามหลังหมายเลข 7, 4, 2, 8, 5 เมื่อนับ
- แสดงว่าหมายเลขใดอยู่หน้าหมายเลข 9, 4, 2, 8, 3, 7
- แสดงให้ฉันเห็นว่าหมายเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 2 และ 4 5 และ 7? 8 และ 10?
d) งานในข้อ (แสดงคำตอบสำหรับแฟนตัวเลข)
เม่นตัวหนึ่งเดินผ่านป่าพบเห็ดเป็นอาหารกลางวัน: สองอันใต้ต้นเบิร์ชหนึ่งอันใกล้แอสเพนจะมีกี่อันในตะกร้าหวาย?

ดอกเดซี่สีเหลืองสามตา
ดอกคอร์นฟลาวเวอร์ร่าเริงสองดอก
เด็ก ๆ มอบให้แม่
ช่อดอกไม้มีกี่ดอก?

ลูกสุนัขห้าตัวเล่นฟุตบอล
คนหนึ่งถูกเรียกว่าบ้านเขามองออกไปนอกหน้าต่างคิดว่าตอนนี้มีกี่คนที่กำลังเล่นอยู่?
จ) องค์ประกอบของตัวเลข

เราปลูกบ้าน

คำชี้แจงของบทเรียนและคำจำกัดความของเป้าหมาย
ทำงานกับกระดานแม่เหล็ก
- วาดวงกลมสามวง
- วาดสองรูปสี่เหลี่ยมด้านล่าง
- มีตัวเลขอะไรอีกบ้าง?
- ทำไมมีแวดวงมากขึ้น? (พวกเขาขาดคู่)
- มี 3 วงกลม 2 สี่เหลี่ยม
- แล้วตัวเลขไหนมากกว่า 3 หรือ 2?
- ในทางคณิตศาสตร์เขียนไว้ดังนี้
3>2
- น้อยกว่า 2 หรือ 3 คืออะไร?
- เราจะเขียนดังนี้:
2 - ในทางคณิตศาสตร์คำที่มาก / น้อยมักเขียนโดยใช้อักขระพิเศษ
วันนี้ในบทเรียนเราจะเรียนรู้วิธีการเขียนเครื่องหมายเหล่านี้

นาทีทางกายภาพ
(เพลงตลกฟังเบา ๆ )
ดวงอาทิตย์ทำให้เราพุ่งขึ้น
เรายกมือขึ้นตามคำสั่งหนึ่งครั้ง
และเหนือพวกเราใบไม้เปลี่ยนสีอย่างร่าเริง
เราวางมือตามคำสั่งสอง
มาเก็บผลเบอร์รี่เห็ดในตะกร้ากันเถอะ -
เราก้มลงพร้อมกันตามคำสั่งที่สาม
สี่และห้า
นั่งรถไปด้วยกันเถอะ
ตามคำสั่งหก
ทุกคนนั่งลงที่โต๊ะทำงานอย่างเงียบ ๆ !

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
งานส่วนหน้า.
สัญญาณเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ).
สัญญาณยังคล้ายกับจะงอยปากของนก นกตัวนี้มีความตะกละตะกลามมาก เธอมักจะเปิดจงอยปากของเธอให้มีจำนวนมากขึ้น
ทำงานกับกระดานแม่เหล็ก
- เขียนป้ายเพิ่มเติม
- เขียนป้ายน้อย
- ถ้าส่วนด้านซ้ายและด้านขวาเท่ากันให้ใส่เครื่องหมายเท่ากับ เราคุ้นเคยกับป้ายนี้ดีอยู่แล้ว
3. ทำงานกับตำราเรียน
เปิดบทช่วยสอนใน
·หน้า 46 ชื่อของสัญญาณข้างต้นคืออะไร? (มากขึ้นน้อยลงเท่ากัน)
มาอ่านกันว่าเราจะทำอะไรในบทเรียน (อ่านโดยนักเรียนที่อ่านเก่ง)
ลองดูภาพบนซ้าย คุณเห็นอะไรที่นี่? (สี่เหลี่ยมสีเขียว 2 วงและวงกลมสีน้ำเงิน 3 วง)
อะไรที่มากกว่า? (วงกลมสีน้ำเงิน).
มันถูกบันทึกอย่างไร?
3>2
อะไรน้อยกว่ากัน? (สี่เหลี่ยมสีเขียว).
มันถูกบันทึกอย่างไร?
2 ดูภาพวาดตรงกลาง คุณเห็นรูปร่างอะไร? (สามเหลี่ยมสีแดง 4 อันและสามเหลี่ยมสีเหลือง 5 อัน)
อะไรที่มากกว่า? (สามเหลี่ยมสีเหลือง).
มันถูกบันทึกอย่างไร?
5>4
อะไรน้อยกว่ากัน? (สามเหลี่ยมสีแดง)
มันถูกบันทึกอย่างไร?
4 ดูภาพประกอบด้านบนขวา คุณเห็นอะไรที่นั่น?
(วงกลมสีม่วง 5 วงและสีเขียว 5 วง)
คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนวงกลมสีม่วงและสีเขียวได้
(เป็นหมายเลขเดียวกัน)
อ่านรายการ
5=5.
ใช้เครื่องหมายอะไรในการเขียน?
(.)
ดูรูปวาดกับนก เขียนเรื่องราวลงไป
(มีนก 3 ตัวบินเข้ามาอีก 1 ตัวมีนก 4 ตัว)
- มีนกมากหรือน้อย? (มากกว่า)
อ่านรายการ
4\u003e 3 (สี่มากกว่าสาม)
- สร้างบันทึกโดยใช้ภาพที่สอง
(มีนก 4 ตัวนก 1 ตัวบินไป 3 ตัวยังเหลืออยู่)
- มีนกมากหรือน้อย? (น้อยกว่า).
อ่านรายการ (สามน้อยกว่าสี่)

การรวมวัสดุที่ศึกษา
ทำงานในสมุดบันทึกบนพื้นฐานการพิมพ์
- เปิดสมุดบันทึกไปที่หน้า 18
- อ่านงานชิ้นแรก จดบันทึกด้วยตัวคุณเองว่านาฬิกาจะแสดงเวลาใด
ตรวจสอบหน้าผาก
ลองดูป้ายที่เขียนไว้ด้านล่าง
ป้ายแรกชื่ออะไร? (มากกว่า).
ดูทิศทางของลูกศรสีฟ้า
วงกลมและเขียนอักขระนี้ไปที่ท้ายบรรทัด
เครื่องหมายที่สองชื่ออะไร? (น้อยกว่า).
ดูที่ลูกศร มาดูกันว่าป้ายนี้สะกดยังไง
วงกลมและเขียนเครื่องหมายน้อยกว่าต่อท้ายบรรทัด
ดูรูปวาดกับลูกบอล กรีนกี่ลูก? (3).
เขียนหมายเลข 3 ในช่องว่าง
- สีชมพูกี่ลูก? (ห้า).
เขียนหมายเลข 5 ลงในช่องว่าง
มีลูกบอลอะไรอีกบ้าง? (สีชมพู).
เติมในช่องว่าง:
ลูกบอลสีชมพูมากกว่าลูกสีเขียว
ทำบันทึก
5>3
ลูกไหนน้อย? (เขียว).
เติมลงในช่องว่าง:
ลูกสีเขียวน้อยกว่าลูกสีชมพู
ฉันจะเขียนมันลงไปได้อย่างไร?
3
สรุปบทเรียน.
วันนี้เราได้พบกับสัญญาณอะไรบ้าง?
แสดงเครื่องหมายเพิ่มเติม
แสดงเครื่องหมายน้อยลง