สรุปบทเรียนในกลุ่มกลาง“ ต้นไม้เป็นผู้อาศัยหลักของอาณาจักรป่าไม้ สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง "ต้นไม้

งานโปรแกรม:

งานด้านการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยต้นไม้พุ่มไม้ประเภทต่าง ๆ ของพวกเขา รูปลักษณ์ภายนอก, สอนเด็กให้เปรียบเทียบ, วิเคราะห์; เพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยวิธีการพรรณนาเช่นการเขียนภาพเพื่อแสดงความสามารถในการแสดงออก เพื่อสอนให้จบรายละเอียดของวัตถุ (blot เพื่อให้พวกเขามีความสมบูรณ์และคล้ายคลึงกับภาพจริงสอนให้เห็น "ผิดปกติ" ในสิ่งธรรมดา

งานพัฒนาการ: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการและการเชื่อมโยงจินตนาการจินตนาการความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพความสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์.

งานด้านการศึกษา: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความแม่นยำในการวาดภาพด้วยสีทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกันใน ทำงานร่วมกันความสามารถในการชื่นชมความงามและความหลากหลายของรูปแบบธรรมชาติ

งานคำศัพท์: เพื่อรวมพจนานุกรมในหัวข้อ "ต้นไม้"; เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม

วิธีการและเทคนิค: บทกวีปริศนาเกมการสอน "ค้นหาสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึง" มินิพูดคุยเกี่ยวกับต้นไม้การวิเคราะห์และจัดแสดงตัวอย่างนิทรรศการการทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

วัสดุและอุปกรณ์: กระดาษสีน้ำหมึกหรือ gouache เจือจางของเหลวในชามแปรง # 10 ฟาง (ฟางสำหรับเครื่องดื่ม) วิธีการรับภาพ: เด็กตักสีด้วยช้อนพลาสติกเทลงบนแผ่นทำให้เป็นจุดเล็ก ๆ (หยด) จากนั้นเป่าที่จุดนี้จากหลอดเพื่อไม่ให้ปลายสัมผัสกับจุดหรือกระดาษ ทำซ้ำขั้นตอนนี้หากจำเป็น กำลังวาดรายละเอียดที่ขาดหายไป

งานเบื้องต้น:

การสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ที่บริเวณโรงเรียนอนุบาล

การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับต้นไม้พูดถึงต้นไม้

แฟชั่นนิสต้าคนนี้คือป่า

บ่อยครั้งที่เขาเปลี่ยนชุด:

ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาว - ในฤดูหนาว

ต่างหูทั้งหมด - ในฤดูใบไม้ผลิ

sundress สีเขียว - ในฤดูร้อน

ในวันฤดูใบไม้ร่วงเธอสวมเสื้อกันฝน

ถ้ามีลมพัด

เสื้อคลุมสีทองส่งเสียงกรอบแกรบ

I. Semenova

ตรวจสอบภาพประกอบ;

การค้นหาโครงสร้างของต้นไม้

เกมการสอน "ค้นหาสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึง" (วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการคิดเชื่อมโยง)

ครูวางภาพต้นไม้บรรยายพืชและเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เดาว่าเขากำลังพูดถึงเรื่องไหน จากนั้นเด็กจะเพิ่มคำอธิบายของตนเอง

ตัวอย่างเช่น:

เรียวหยิกก้านสีขาว (เบิร์ช)

เศร้าเศร้าร้องไห้ (วิลโลว์)

เรียว, เขียว, หนาม (โก้)

แข็งแกร่งเกรียงไกรแผ่ไพศาล ... (โอ๊ค).

งานเดี่ยว: ช่วย Nastya และ Matvey ในการทำงานด้วยฟางและใช้สีจังหวะแรก

จังหวะโดยตรง กิจกรรมการศึกษา.

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันต้องการเปลี่ยนคุณให้เป็นพ่อมด ฉันมีกล่องวิเศษและอยู่ในนั้นตอนนี้เราจะเดาอะไร ใช่พวกมีไม้อยู่ในกล่องและฉันจะพูด คำวิเศษ.

หนึ่งสองสาม,

สอนเราวาด.

ครู: เราจะไม่วาดภาพในแบบที่เราทำเสมอไป ภาพวาดจะเปิดออกเกือบด้วยตัวเอง และเราจะเดาว่าเราจะวาดอะไร

ครูอ่านปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้

1. ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

เราเห็นแต่งตัว

และในการล่มสลายจากสิ่งที่น่าสงสาร

เสื้อเชิ้ตทั้งหมดฉีกออก

คำตอบ: ต้นไม้

2. ไชโยในฤดูใบไม้ผลิหนาวในฤดูร้อน

ในฤดูใบไม้ร่วงจะให้น้ำหล่อเลี้ยงในฤดูหนาวจะอุ่นขึ้น

คำตอบ: ไม้

คำตอบของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่า blot คืออะไร? รอยเปื้อนคือร่องรอยคราบสีที่หลงเหลืออยู่ รอยเปื้อนอาจเป็นวิธีการวาดภาพได้เช่นกัน ครูนำความสนใจของเด็ก ๆ มาให้เด็ก ๆ ได้เห็นภาพวาดสำเร็จรูปที่ทำโดยเทคนิคการเขียนภาพซ้อน นี่คือวิธีที่เราจะวาด "Fairy Tree" ของเรากับคุณ เราจะหยด gouache หยดลงบนแผ่นกระดาษและเป่าก้านดอกไม้ต่างๆผ่านท่อและก่อนหน้านั้นเราจะฝึกการหายใจ:

บรีส

ฉันเป็นลมแรงฉันกำลังบิน

ฉันบินไปทุกที่ที่ฉันต้องการ (มือลงแยกขาเล็กน้อยหายใจเข้าทางจมูก)

ฉันต้องการเป่านกหวีดไปทางซ้าย (หันหัวไปทางซ้ายทาปากด้วยฟางแล้วเป่า)

ฉันสามารถเป่าไปทางขวา (หัวตรงหายใจเข้าหัวไปทางขวาริมฝีปากมีท่อหายใจออก)

ฉันสามารถและขึ้นได้ (หัวตรงหายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางริมฝีปากด้วยท่อหายใจเข้า)

และเข้าไปในก้อนเมฆ (ก้มศีรษะแตะหน้าอกด้วยคางหายใจออกทางปากอย่างใจเย็น)

ในระหว่างนี้ฉันก็แยกเมฆออกไป (ด้วยมือของฉันเป็นวงกลม)

ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

ครู: และตอนนี้เราเริ่มวาดภาพ นี่คือสิ่งที่เราได้รับ ต่อไปเราวาดดอกไม้กับคุณ ดอกไม้ถูกพิมพ์ด้วยกระดาษยับยู่ยี่และใช้ปลายพู่กันตรงกลางสีเหลือง

ครู: พวกฉันสนุกกับการทำงานกับคุณมาก วันนี้คุณทำดีที่สุดแล้ว

การสาธิตผลงานของเด็ก:

ครู: - วันนี้เราวาดอะไร?

ครู: - ด้วยอะไร?

ครู: - คุณอาร์เทมคุณชอบงานของใครมากกว่ากันและเพราะอะไร?

นักการศึกษา: - ใครชอบงานของพวกเขาและเพื่ออะไร?

MBDOU " โรงเรียนอนุบาล №6 "เทพนิยาย"

เขต Tsivilsky ของสาธารณรัฐชูวาช

เปิดบทเรียนใน กลุ่มกลาง "โนมส์"

หัวข้อ: "ต้นไม้"

จัดขึ้นโดย: นักการศึกษา Kuzin A.F.

ซิวิลสค์ 2014

งานโปรแกรม:

1. สอนเด็ก ๆ ให้แบ่งสิ่งของที่นำเสนอออกเป็นกลุ่มตามโครงร่าง

2. เพื่อแก้ไขคุณสมบัติที่สำคัญทั่วไปของต้นไม้ (รากลำต้นใบ ).

3. เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในฐานะสิ่งมีชีวิตที่มีรากหายใจยึดเกาะให้อาหาร ลำต้นส่งสารอาหารจากพื้นดินไปยังอวัยวะอื่น ๆ สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาพืชต้องการดินความชื้นแสงและความร้อน

4. พัฒนาการพูดของเด็กเสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ (ชื่อต้นไม้พุ่มไม้ชิ้นส่วนของวัตถุและหน้าที่ของมัน)

5. เพื่อปลูกฝังความสนใจในโลกของพืช

วัสดุและอุปกรณ์: ตัดภาพ สำหรับการวาดต้นไม้ (ต้นสนต้นสนเบิร์ช) สำหรับเด็กแต่ละคนกระดานโต้ตอบ (พร้อมวัสดุการสอนที่เตรียมไว้)

พจนานุกรม: ชื่อไม้พุ่ม (กุหลาบสะโพกไลแลค chokeberry ), ฟีด, หายใจ, ทำซ้ำ, เติบโต, เมล็ดพืช, ชิ้นส่วนของวัตถุ (รากลำต้นกิ่งใบเข็ม)

1.จัดเวลา.

นักการศึกษา : Pinocchio เป็นแขกของเราในวันนี้ แค่ดูว่าเขาเศร้าแค่ไหน พินอคคิโอคืออะไร?(เอาของเล่นแนบหูแกล้งว่า Buratino กำลังกระซิบอะไรบางอย่าง) ปรากฎว่าพินอคคิโอไม่รู้ว่าพืชมีชีวิตด้วย มาช่วยพินอคคิโอกันดีกว่าว่าส่วนไหนของพืชมีไว้เพื่ออะไร

เด็ก ๆ ตกลงที่จะช่วยพิน็อคคิโอ หากคุณทายปริศนาถูกต้องคุณจะพบว่าเราจะเรียนอะไร

2. ทำปริศนา (แสดงบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ).

ความงามของรัสเซียยืนอยู่ในการหักล้าง
ในเสื้อสีเขียวในชุดเดรสสีขาว(ต้นเบิร์ช)

ฉันมีเข็มยาวกว่าต้นไม้

ฉันเติบโตสูงมาก

ถ้าฉันไม่ได้อยู่ที่ขอบ

สาขาที่ด้านบนเท่านั้น(ต้นสน)

ฤดูร้อนและฤดูหนาวนั้น
ในเสื้อตัวเดียว? (เรียบร้อย)

เขายืนสูงเพรียว
แผ่นมันแกะสลักลวดลาย
เขาเขย่ากิ่งไม้
ใครพูดแบบนี้?(เมเปิ้ล)

ฉันดูเหมือนดอกกุหลาบมาก
มันไม่ดีเหรอ.
แต่แล้วผลไม้ของฉัน
เหมาะสำหรับทุกคน. (โรสฮิป)

ใต้ใบทุกกิ่ง
เด็กน้อยกำลังนั่ง
ผู้ที่จะรวบรวมเด็ก ๆ
เขาจะละเลงมือและปาก ( Chokeberry)

บนใบไม้ที่นี่และที่นั่น
ดอกไม้ไฟสีม่วง
ในวันที่อากาศอบอุ่นในเดือนพฤษภาคม
ละลาย… (ไลแลค)

เหมือนลูกโลกหิมะสีขาว
ในฤดูใบไม้ผลิเธอผลิบาน
กลิ่นหอมอ่อน ๆ ฟุ้งออกมา
และเมื่อถึงเวลาแล้ว
ทันทีที่เธอกลายเป็น
สีดำทั้งหมดจากผลไม้เล็ก ๆ... (เบิร์ดเชอร์รี่)

นักการศึกษา: วิธีการเรียกต้นสนต้นสนเบิร์ชในคำเดียว ( ต้นไม้) วันนี้เราจะมาศึกษาต้นไม้กันต่อ - แล้วคุณจะเห็นต้นไม้หลากหลายชนิดนี้ได้ที่ไหน? ( ในป่า)

3. พลศึกษาแป๊บเดียว.

พินอคคิโอยืดตัว

หนึ่ง - ก้มลงสอง - ก้มลง

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

เห็นได้ชัดว่าเขาไม่พบกุญแจ

เพื่อให้เราได้รับกุญแจ

คุณต้องยืนบนปลายเท้าของคุณ

เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวให้ครู

นักการศึกษา: และตอนนี้พินอคคิโอเด็ก ๆ จะแสดงให้คุณเห็นว่าส่วนใดของพืชมีไว้เพื่ออะไร

4. เรียนรู้เนื้อหาใหม่

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นต้นไม้ของเล่นและต้นไม้ที่มีชีวิต

นักการศึกษา.- บอกฉันทีต้นไม้นี้มีชีวิตอยู่หรือไม่?

เด็ก ๆ.- ไม่

นักการศึกษา.- ทำไม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ต้นไม้ชนิดใดที่สามารถเรียกได้ว่ามีชีวิต? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัญญาณของสิ่งมีชีวิตครูเปิดเผยแบบจำลอง - หายใจกินเติบโตสืบพันธุ์) โมเดลติดอยู่กับแผงแม่เหล็ก

การนำเสนอ (วาดภาพโภชนาการการเจริญเติบโตพืช) ดูภาพประกอบของต้นไม้และเมล็ดพืช

5. เกม "ต้นไม้และเมล็ดพันธุ์" เชื่อมต่อต้นไม้กับเมล็ดพันธุ์ของมัน (ทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

6. สร้างเกมต้นไม้

ทำได้ดีคุณรู้จักต้นไม้ดีและตอนนี้ฉันจะขอให้คุณทำงานให้เสร็จ

นักการศึกษา: ในการทำเช่นนี้ให้นำซองจดหมายมีบางส่วนของพืชอยู่ด้วยดังนั้นจงทำต้นไม้ทั้งต้นจากพวกมัน( ในซองจดหมายตัดต้นไม้เป็นส่วน ๆ (มงกุฎลำต้นราก) และเดาชื่อ)

7. เกม "ขยายตามความสูง" (ทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

8. ลักษณะทั่วไป

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเราจะสรุปและรวบรวมความรู้ของเราเพื่อให้เราและ Buratino ไม่ลืมสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ (ครูให้ความสำคัญกับแบบจำลองอีกครั้งแสดงภาพ - หายใจกินเติบโตทำซ้ำ)

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง. กลุ่มกลาง

ต้นไม้.

จัดเตรียมโดย:

Shapovalova Anna Valentinovna,

นักการศึกษาประเภทแรก

BDOU "อนุบาลครั้งที่ 11"

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา : "ความรู้ความเข้าใจ" (การสร้าง ภาพองค์รวม world), "นิยายกำลังอ่าน", "ความปลอดภัย", "สุขภาพ".

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก : เล่น, มีประสิทธิผล, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจและการวิจัย, การรับรู้เรื่องนวนิยาย, ดนตรีและเรื่องแต่ง

วัตถุประสงค์: แนะนำชื่อต้นไม้บางต้น ส่วนที่เป็นส่วนประกอบ ต้นไม้ประโยชน์ของต้นไม้สอนดูแลต้นไม้

ผลลัพธ์ตามแผน : รู้วิธีรักษาการสนทนาแสดงมุมมองของเขา แสดงอารมณ์เชิงบวก (ความสนใจความสุขความชื่นชม) ในขณะที่ฟังบทกวีของ S.Ya Marshak; มีทักษะในการบริการตนเองโต้ตอบกับครูและเพื่อนร่วมงานอย่างกระตือรือร้นและกรุณาในการแก้เกมและงานด้านความรู้ความเข้าใจ

วัสดุและอุปกรณ์ : รูปภาพที่แสดงถึงต้นไม้ต่างๆการ์ดที่แสดงถึงใบไม้และผลไม้

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา ... พวกคุณตรวจสอบโต๊ะและเก้าอี้ของคุณ พวกเขาทั้งหมด? ไม่มีใครทำลายพวกเขา? เด็ก ๆ จากโรงเรียนอนุบาลใกล้เคียงไม่สนใจเก้าอี้และโต๊ะของพวกเขาและทำให้พวกเขาพัง ต้องการเฟอร์นิเจอร์ใหม่

คุณรู้หรือไม่ว่าเฟอร์นิเจอร์ทำมาจากอะไร? (เด็ก ๆ ตอบ.) แน่นอนว่าทำจากไม้

ฟังเรื่องราว. คนตัดไม้เข้าไปในป่าและเริ่มโค่นต้นไม้ มีจำนวนน้อยกว่า ต้นไม้ที่กระรอกอาศัยอยู่บนพื้นดิน และพวกที่ทำเฟอร์นิเจอร์พังพบว่าพวกเขารู้สึกเสียใจกับสัตว์ป่า พวกเขาตัดสินใจที่จะปรับปรุงเก้าอี้และโต๊ะเก่า

ต้นไม้เป็นบ้านของสัตว์หลายชนิด พวกเขาทำเฟอร์นิเจอร์กระดาษของเล่นไม้จาน เครื่องดนตรี... ต้นไม้มีประโยชน์เพราะทำความสะอาดอากาศที่เราหายใจจากสารอันตราย คุณไม่สามารถหักกิ่งไม้ถอนใบ คุณต้องปกป้องต้นไม้และปลูกต้นไม้ใหม่

ฟังสิ่งที่กวี S. Marshak เขียน:

สิ่งที่เราปลูกสิ่งที่เราปลูก

ปลูกป่า? ปลูกป่า?

พุ่มไม้ที่ใบไม้เดินเตร่ซึ่ง

แบดเจอร์กับสุนัขจิ้งจอกน้ำค้างกำลังตกลงมา

พุ่มไม้ที่กระรอกเป็นอากาศสำหรับปอด

ซ่อนกระรอกน้อยและความชื้นและเงา -

พุ่มไม้ที่ซึ่งในตอนเช้านี่คือสิ่งที่เราปลูก

อีกากำลังกรีดร้อง วันนี้.

2. ทำความคุ้นเคยกับชื่อของต้นไม้

นักการศึกษา แสดงภาพต้นไม้เด็ก ๆ เรียกพวกเขาจากนั้นเด็ก ๆ หลับตาครูถอดภาพหนึ่งภาพออกแล้วถามคำถามว่า "อะไรหายไป" เกมซ้ำหลายครั้ง

3. เกม "ผลไม้และใบไม้"

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีรูปใบไม้และผลไม้ตามที่ได้รับมอบหมายจำเป็นต้องระบุภาพคู่

4. ออกกำลังกาย "แสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆของต้นไม้"

ครูแสดงรากลำต้นกิ่งก้านมงกุฎใบไม้ในภาพจากนั้นให้เด็กแต่ละคนแสดงส่วนต่างๆของต้นไม้ในภาพอย่างอิสระ

5. เกม "หนึ่ง - หลาย"

ครูตั้งชื่อต้นไม้ในรูปเอกพจน์และเด็ก ๆ ในรูปพหูพจน์

เมเปิ้ล - เมเปิ้ล, สน - ต้นสน, เบิร์ช - เบิร์ช, วิลโลว์ - วิลโลว์, โก้ - โก้, เถ้าภูเขา - เถ้าภูเขา, โอ๊ค - ต้นโอ๊ก

6. ออกกำลังกาย "ใบอะไร?

ถ้าเป็นใบโอ๊คล่ะก็ (อะไรนะ?) - โอ๊ค

ถ้าเป็นใบเบิร์ชล่ะก็ - ... (ไม้เรียว).

ถ้าเป็นโรวันใบไม้ก็ - ... (เถ้าภูเขา).

ในพหูพจน์:

ใบไม้บนเมเปิ้ล - เมเปิ้ล.

ใบไม้บน rowan - เถ้าภูเขา

ใบไม้บนเบิร์ช - ไม้เรียว.

ใบไม้บนต้นโอ๊ก - ต้นโอ๊ก

พหูพจน์ในสัมพันธการก:

ในฤดูหนาวไม่มีใบบนต้นเบิร์ช? เบเรซอฟ.

บนต้นเมเปิ้ล? เมเปิ้ล.

บนต้นโอ๊ก? Dubovs.

บนต้นวิลโลว์? วิลโลว์

Kreschenova Svetlana Alexandrovna

MBDOU "อนุบาลชดเชยครั้งที่ 48" Winnie the Pooh "

naberezhnye Chelny RT

เนื้อหาซอฟต์แวร์:
- รูปแบบ การเป็นตัวแทนระดับประถมศึกษา พืชบางชนิด
- แก้ไขชื่อต้นไม้ที่พบบ่อยที่สุด
- เพื่อรวบรวมความสามารถในการค้นหาและตั้งชื่อลำต้นกิ่งก้านใบราก
- ออกกำลังกายในการแยกแยะต้นไม้ด้วยผลไม้และใบไม้
- เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อพืชและสัตว์ความสามารถในการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ
- แก้ไขกฎความปลอดภัยบางประการ
- เพื่อรวบรวมความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องเพื่อแสดงให้เห็นถึงปรากฏการณ์และวัตถุของความเป็นจริงโดยรอบโดยใช้จังหวะเป็นจังหวะ
- พัฒนา วิชวลมอเตอร์ ฟังก์ชั่น.

วัสดุสำหรับบทเรียน:
กิ่งไม้ที่มีใบเปิด (เบิร์ช) พืชสมุนไพรต้นสนและโคนต้นสนภาพของต้นไม้ของเล่นกระรอกตะกร้าถั่วสีเขียวแปรงทาสีต้นไม้ที่ไม่มีใบตามจำนวนเด็ก

กระบวนการของบทเรียน
ครูให้ความสำคัญกับ พอดี เด็ก ๆ .
- คุณชอบเล่นด้วยนิ้วของคุณหรือไม่? มาเล่นกัน. ทำนิ้วทั้งหมดให้เหมือนฉัน (กดมือโดยให้หลังเข้าหากันนิ้ว (กิ่งก้าน) จะถูกกางออกและยกขึ้นกระดิกนิ้วของคุณ)
“ ลำต้นของต้นไม้
มีกิ่งก้านมากมายบนลำต้น
และใบบนกิ่ง
สีเขียว"
- ใบเขียวเมื่อไหร่? (ฤดูร้อนฤดูใบไม้ผลิ)
- ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูใบไม้ผลิ)
- ทำไมไม่มีใบไม้บนต้นไม้? (ข้างนอกมันหนาว)
- และในกลุ่มของเรามีกิ่งไม้มีใบไม้มันมาจากต้นไม้อะไร? (จากต้นเบิร์ช)
- ทำไมใบไม้ถึงบาน? (อบอุ่นในกลุ่ม)
- ใช่มันเหมือนฤดูร้อนในกลุ่มของเราและพืชต้องการความอบอุ่น
- ฉันมีใบไม้จากต้นไม้อื่น แต่ลืมไปแล้วว่าใบไหน คุณจะช่วยฉันบอกฉัน? (แสดงสมุนไพร: เมเปิ้ลลินเดนโอ๊คเถ้าภูเขา)
- ต้นไม้เติบโตที่ไหน? (สวนสาธารณะป่าถนน ฯลฯ )
- ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ P / และ "ตามทางราบ" (2 p)
(ครูแขวนภาพที่มีรูปต้นโอ๊คนอกจากนี้ (ในสำนักหักบัญชี) ยังมีโมเดลของต้นสนและไม้สน)
- เรามาที่ป่านั่งลงบนตอไม้ ดูต้นไม้ที่เติบโตในป่า? (โอ๊ค)
- ต้นไม้มีอะไร? (ลำต้นกิ่งใบราก)
- แล้วต้นไม้มีไว้ทำอะไร? (เพื่อให้อากาศสะอาดสวยงาม ฯลฯ )
- เพื่อให้ต้นไม้ไม่เจ็บมันสวยงามทำอะไรไม่ได้? (หักกิ่งไม้ฉีกใบ ฯลฯ )
- และถ้าเกิดไฟไหม้กะทันหันจะทำอย่างไรจะดับอย่างไร? (โทรขอความช่วยเหลือเทน้ำ ฯลฯ )
- อ้อแล้วคุณมีโคนอยู่ใต้ตอไม้มันมาจากต้นไม้อะไร? (ต้นไม้ขนต้นสน)
- มาดูกันว่าพวกมันเติบโตบนต้นไม้กันที่ไหน
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา - การกระแทกที่แขนที่เหยียดออกจะนำไปทางขวาซ้ายขึ้นลงเข้าหาตัวเองห่างจากคุณตามด้วยตา
- ไปที่สำนักหักบัญชีเลือกเห็ดและผลเบอร์รี่กันเถอะ P / และ "ที่หมีในป่า"
- ดูมีต้นไม้ต้นสนและต้นสนขึ้นอยู่ในสำนักหักบัญชี วางกรวยไว้ใต้ต้นไม้ที่พวกเขาปลูก
- คุณชอบป่าไหม? กลับไปที่กลุ่มและตกแต่งมันกันเถอะ ต้นไม้ที่สวยงามจะเหมือนอยู่ในป่า
P / และ "ตามทางราบ" (2 ครั้ง)
เด็ก ๆ มาที่โต๊ะโดยมีสีพู่กันแผ่นกระดาษที่มีลำต้นวาดอยู่ วาดใบไม้ด้วยการทำให้เปียก
- นั่นคือจำนวนใบไม้ที่เราวาดตอนนี้มันจะสวยงามในกลุ่มของเราเหมือนอยู่ในป่า (เคาะประตู)
- โอ้นี่ใครฉันสงสัยว่ากำลังเคาะอยู่? (กระรอกกับตะกร้า)
“ ดูสิกระรอกเอาขนมจากป่ามาให้คุณ เธอนั่งอยู่บนต้นโอ๊กและได้ยินคุณตอบอย่างดี ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจที่จะเลี้ยงคุณด้วยถั่ว ขอบคุณกระรอก. ลาก่อน!
- คุณชอบเรียนไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำได้ดี.

นามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางเพื่อพัฒนาการพูด

ธีม "ต้นไม้"

พื้นที่การศึกษา:

1. การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

2. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

3. การพัฒนาคำพูด

4. พัฒนาการทางศิลปะและความงาม

5. พัฒนาการทางร่างกาย

งาน:

แก้ไขชื่อต้นไม้โครงสร้างสัญญาณภายนอก

สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะต้นไม้ตามลักษณะ

สร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม;

พัฒนา วัฒนธรรมเสียง การเสริมสร้างสุนทรพจน์และคำศัพท์

พัฒนา ความสนใจในการฟัง, ความจำ, การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เรียนรู้การสร้างคำด้วยคำต่อท้ายจิ๋ว

เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์:

วัสดุการสาธิต - ภาพต้นไม้ใบไม้จากต้นไม้ต่างๆการเตรียมใบไม้สำหรับระบายสีการนำเสนอ "ต้นไม้" ดินสอสีคอมพิวเตอร์

รูปแบบการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก

นาทีจริง: "เดินในป่าก็ดี" "เราวาดภาพ"

ห้องเด็กเล่น

เกมการสอน "พูดกรุณา", "แผ่นไหน", "พับให้ถูกต้อง", "นับให้ถูกต้อง"

พัฒนาการทางศิลปะและความงาม

วาดภาพใบไม้เปลี่ยนสีด้วยดินสอสี

บริการตนเองและระดับประถมศึกษา แรงงานในครัวเรือน

การดำเนินการร่วมกันเพื่อทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

โดยตรงและต่อเนื่องนับถึง 3 ดูงานนำเสนอ "ใบไม้ร่วง"

การพัฒนาคำพูด

ทำปริศนา คำอธิบายของต้นไม้

การอภิปรายเกี่ยวกับงานที่ดำเนินการ

การสนทนาเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมนักการศึกษา

กิจกรรมของนักเรียน

งานเดี่ยว

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1.

จัดเวลา ครูแสดงภาพต้นไม้

พวกเขาตั้งใจฟังครูดูภาพ

ครูแก้ไขงานเป็นรายบุคคลโดยตั้งชื่อต้นไม้

แสดงความสนใจในภาพต้นไม้โทร.

2.

ครูทำปริศนา

1. ผู้หญิงคนนี้เป็นผู้หญิงแบบไหน:
ไม่ใช่ช่างเย็บไม่ใช่ช่างฝีมือ
เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง
และเป็นเข็มตลอดทั้งปี

2. ฉันมาพร้อมกับของขวัญ

ฉันเปล่งประกายด้วยแสงไฟอันเจิดจ้า

ฉลาดตลก

บน ปีใหม่ ฉันรับผิดชอบ!

3. ลำต้นเปลี่ยนเป็นสีขาว

ฝาจะเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ยืนในชุดสีขาว

ต่างหูห้อย

4. และคุณไม่จำเป็นต้องเดาด้วยซ้ำ -
ที่นั่นเรียกมันทันที
หากมีเพียงคนบอก
ความจริงที่ว่ามีลูกโอ๊กอยู่!

5. ฉันมองออกไปนอกหน้าต่าง
ฉันเห็นต้นไม้ต้นหนึ่ง
พวงแขวนสีแดง
นกต้องการกินมัน

ตั้งใจฟังอาจารย์

เดาปริศนา

3.

D / game "เด็กจากสาขาไหน"

เบิร์ช - เบิร์ช

ต้นไม้ชนิดหนึ่ง - ต้นไม้ชนิดหนึ่ง

Aspen - แอสเพน

โอ๊ค -

โรวัน -

เด็ก ๆ ตั้งใจฟังครู

ครูแก้ไขงานทีละคำและสร้างคำใหม่

สร้างคำคุณศัพท์ขยายคำศัพท์

4.

การนำเสนอ "ต้นไม้" ด้วยความเด่นของสีเหลือง

พวกเขาดูการนำเสนออย่างระมัดระวังถามคำถาม

แสดงความสนใจในเรื่องราวของครูสื่อสารและโต้ตอบกันอย่างกระตือรือร้น

5.

Fizminutka

เดินในป่าก็ดีนะ!

ที่นี่มีต้นสนสูง

เธอทอดยาวไปหาดวงอาทิตย์

ด้านบนมีต้นโอ๊กเก่าแก่

เขาแผ่กิ่งก้านออกไปด้านข้าง

ต้นคริสต์มาสดึงมือจับมาหาเรา

ดวงอาทิตย์โผล่ออกมาจากหลังก้อนเมฆ

พวกเราเดินเล่น

ตอนนี้ถึงเวลาสำหรับเก้าอี้

เด็ก ๆ ฟังข้อความและเคลื่อนไหว

ครูปรับการทำงานเป็นรายบุคคล, แสดงการเคลื่อนไหว.

ประสานการกระทำด้วยคำพูด มีการใช้แหล่งจ่ายอากาศอย่างสมเหตุผล

6.

คำอธิบายของต้นไม้

ตอบคำถาม ตั้งชื่อสัญญาณของต้นไม้ผลของมัน สร้างเรื่องราวที่สื่อความหมาย.

แยกแยะระหว่างต้นไม้และผลไม้

7.

D / เกม "หาต้นไม้"

ตั้งใจฟังครูและทำงานให้เสร็จ

แสดงความสนใจในเกม ตอบคำถามที่เขียนด้วยประโยคเต็ม

8.

ระบายสีใบไม้

มีการทาสีใบไม้บนใบด้วย ด้านขวา - สีเหลืองและด้านซ้าย - สีส้ม

แสดงความสนใจในงานที่ได้รับมอบหมายแยกแยะสี พวกเขามุ่งเน้นไปที่อวกาศ

9.

เกมการสอน: "พูดด้วยความกรุณา"

ใบสาขาเบิร์ชดวงอาทิตย์

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วเรียกคำ เด็กส่งคืนลูกบอลหลังจากสร้างคำใหม่

สร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

10.

เกมการสอน: "พับให้ถูกต้อง "

เด็ก ๆ จะได้รับการเสนอให้ประกอบตัวต่อจาก 4 ส่วน ในการทำเช่นนี้คุณต้องแบ่งออกเป็นทีมโดยเลือกตราสัญลักษณ์

พวกเขาปรับให้เข้ากับการเล่นร่วมกันที่มีประสิทธิภาพช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

11.

เกมการสอน "นับใบ"

ฟังและทำงานให้เสร็จ

เด็กนับภายใน 3 นับโดยตรงและลำดับ

12.

การสะท้อนกลับ:

1. บทเรียนของเราเกี่ยวกับอะไร?

2 .. คุณดูการนำเสนอเกี่ยวกับอะไร?

3. คุณเล่นเกมอะไรบ้าง?

ตอบคำถาม

พวกเขาพยายามเขียนประโยคให้ถูกต้อง มีส่วนร่วมในการอภิปราย