เรื่องย่อของโหนดในการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มกลางของโด GCD เรื่อง พัฒนาการการพูดและการรู้หนังสือในกลุ่มกลาง “นิทานเหล่านี้ช่างมีเสน่ห์อะไรเช่นนี้

เทศบาลปกครองตนเองก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล "สายรุ้ง"

เสร็จสิ้นโดยนักการศึกษา: Kryukova Oksana Anatolyevna

r / p Buturlino 2017

พื้นที่การศึกษาหลัก: การพัฒนาคำพูด.

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: พัฒนาการทางปัญญา สังคมและการสื่อสารการพัฒนา, พัฒนาการทางร่างกาย,ศิลปะ การพัฒนาความงาม.

1. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาองค์ความรู้และ ทักษะการพูดเด็ก ๆ กับตัวอย่างเทพนิยายที่พวกเขาชื่นชอบ

2. งาน:

ทางการศึกษา: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

พัฒนาการ : พัฒนาการในการพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก การตอบสนองทางอารมณ์ ความสามารถในการทำงานเป็นทีม

การศึกษา: พัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมต่อไปปลูกฝังความรักในเทพนิยาย

3. ประเภทของบทเรียน: บทเรียนเกม

4.แบบฟอร์ม กิจกรรมการศึกษา: GCD (กลุ่ม)

5. Duration: 20 นาที

6.ผู้เข้าร่วม: นักเรียนกลุ่มกลาง

7. อายุนักเรียน : 4-5 ปี

8. ผลลัพธ์ตามแผน: เด็ก ๆ พิจารณาและเล่านิทานเพื่อพัฒนาคำพูดและเปิดใช้งานคำศัพท์

9. งานเตรียมการ: อ่านนิทานใน ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง, ดูการ์ตูน , วาดภาพสำหรับเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"

10. อุปกรณ์: ฉากละคร, ภาพวาดวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย, สมุดโน้ต "Fairy Tales"

11. วิธีการและเทคนิคการทำงานกับเด็ก

บูรณาการของกิจกรรม:กิจกรรมเด็กสื่อสาร.

12. หลักสูตรของบทเรียน:

ขั้นตอนของกิจกรรม

กิจกรรมของคณาจารย์

กิจกรรมเด็ก.

บทนำ

1. เวลาจัดงาน

ครูเชิญเด็ก ๆ เข้าสู่กลุ่มบนหน้าจอละครคุณปู่คุณย่าและ Kolobok เล่นดนตรีที่ยอดเยี่ยมสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับการเริ่มบทเรียนเกม

เด็กดูและฟังครูอย่างระมัดระวัง

นักการศึกษา: สวัสดี สวัสดี สวัสดี!

โคโลบก: สวัสดีผู้ใหญ่และเด็ก ไงพวกเธอ! สวัสดีเด็ก ๆ !

เพื่อนแท้ - Kolobok ต้องการรู้จักคุณ เพื่อให้เราทุกคนรู้จักกัน และเพื่อให้ Kolobok ได้ยินและจดจำชื่อทั้งหมด พวกคุณแต่ละคนจะส่งต่อให้กันอย่างระมัดระวัง ให้ชื่อของคุณ

D / I "มาทำความรู้จักกับ kolobok กันเถอะ"

นักการศึกษา: พวกขนมปังอยากจะถามคุณบางอย่าง พวกเขาอ่านนิทานให้คุณฟังที่บ้านหรือไม่? คุณรู้จักเทพนิยายอะไร เทพนิยายที่คุณชื่นชอบคืออะไร?

ฉันยังมีนิทานเรื่องโปรดเรื่องหนึ่งอยู่ในหนังสือเวทมนตร์ ไม่ได้เปิดอ่านนานเลย อยากอ่านมั้ย? Kolobok หนังสือเวทย์มนตร์ของฉันกับเทพนิยายอยู่ที่ไหน ฟังนะ หนังสือเล่มโปรดของฉันหายไปแล้ว? ตอนนี้เราจะทำอย่างไร? ตอนนี้ฉันไม่สามารถอ่านเทพนิยายได้… พวกคุณนี่คือจดหมายจากลิซ่าขอให้เราอ่าน

“สวัสดี ฉันเห็นคุณพบบันทึกของฉัน คุณไม่ได้อ่านนิทานมานาน ฉันเลยตัดสินใจขโมยมัน ฉันจะสร้างเทพนิยายใหม่ทั้งหมดด้วยวิธีของฉันเอง นี่แหละ!!! แต่ฉันมีความคิดหนึ่งข้อ ... .. ถ้าคุณและพวกเค้าทำงานของฉันเสร็จ คุณจะคืนเทพนิยายให้ หนังสือเวทย์มนตร์. สำหรับแต่ละงานที่คุณแก้ คุณจะได้รับซองจดหมายที่มีหน้าจากหนังสือนิทาน คุณไม่ควรเปิดซองจดหมายล่วงหน้า เพราะสามารถเปิดได้เมื่อสิ้นสุดการเดินทาง ดังนั้นตัดสินใจว่าคุณจะไปหรือไม่ ลาก่อน!". ครู: คุณพร้อมที่จะเดินทางหรือยัง แต่เราไม่รู้ว่าต้องไปที่ไหน? มาถามโกโบกกันเถอะ เขาจะชี้ทาง-ทางให้

ครูชวนเด็กไปเที่ยว

นักการศึกษา:

"คุณม้วนขนมปังของเรา

ด้านข้างและไปข้างหน้า

อย่าเพิ่งรีบร้อนจนเกินไป

แสดงเส้นทางให้ฉันดู”

งานหมายเลข 1 เทเรมอค.

พวกดูสิ่งที่คุณเห็น? ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่? คุณคิดว่าเทพนิยายนี้คืออะไร? ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ดูสิ และมีคนอาศัยอยู่ในหอคอยนี้ นี่คือใคร? มาดูกันว่าทำไมเทเรโมกถึงยังพัง? และนี่คือภารกิจ: "สวัสดีพวก! ฟังนะ Teremok ของเราเสีย แต่เราไม่สามารถซ่อมมันได้ เพราะสัตว์พวกนี้ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับเครื่องมือและมีไว้เพื่ออะไร คุณช่วยเราได้ไหม นักการศึกษา: “พวกเรามาช่วยกันและเราจะได้รับซองจดหมายที่มีหน้าจากเทพนิยายD / และ "กระเป๋าวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการใช้กริยา พวกคุณแต่ละคนจะหยิบสิ่งของออกมา ตั้งชื่อมันแล้วบอกว่ามีไว้เพื่ออะไร? คุณจะใส่เครื่องมือที่จำเป็นในการก่อสร้างในกล่องที่มีรูป "Teremok" เพื่อนๆ เรามีซองจดหมายกี่ซอง? จากหนังสือตอนนี้มีกี่หน้าคะ? เล่มนี้พอได้มั้ยคะ? คุณต้องการที่จะรวบรวมหนังสือทั้งเล่ม? แล้วมาตีถนนกัน!

นักการศึกษา:

"คุณม้วนขนมปังของเรา

ด้านข้างและไปข้างหน้า

อย่าเร่งรีบมาก แสดงเส้นทาง - แสดงเส้นทาง”

เราเดินมาตั้งนานและเราก็เหนื่อย มาเล่นกันหน่อย คุณต้องการที่จะเล่น? จากนั้นฉันจะแสดงการเคลื่อนไหวและทำซ้ำ

พลศึกษา: ข้อความของบทกวีนั้นเด่นชัดและเคลื่อนไหวพร้อมกัน

ยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก (ฝ่ามือทั้งสองประสานกันเป็นมุม)

มีตัวล๊อคอยู่ที่ประตู (นิ้วกำแน่น)

หมาป่าเปิดมัน - Derg-derg, derg-derg (กำมือแน่นเข้าปราสาทเดินหน้า-ถอยหลัง ซ้าย-ขวา)

Petya กระทงมาและเปิดล็อคด้วยกุญแจ (นิ้วเปิดและเชื่อมต่อกันเป็น "teremok")

งานหมายเลข 2 "ปริศนา" .

นักการศึกษา: สำหรับฉันดูเหมือนว่าเราจะมากับคุณ ดูสิ่งที่อยู่ที่นี่! มันคืออะไร คุณคิดว่า?

D / และ "เดาปริศนา" (สมุดโน้ต)

วัตถุประสงค์: ตั้งชื่อฮีโร่จากเทพนิยายและชื่อเทพนิยาย

1.จมูกกลม จมูกหาง โครเชต์ขนาดเล็ก. แทนที่จะเป็นรองเท้ากีบสามตัวและพี่น้องที่เป็นมิตรแค่ไหน เดาโดยไม่มีเงื่อนงำ ใครคือฮีโร่ของเทพนิยายนี้? (หมูสามตัว ) 2. เธอหลงทางอยู่ในป่าทึบและตั้งรกรากอยู่ในกระท่อม

ที่หมี เธออาศัยอยู่ที่งานปาร์ตี้ ผู้หญิงของเรามีไหวพริบ - เธอปีนเข้าไปในตะกร้า หลังไหล่หมีพายพายด้วยกัน จะตลกแค่ไหนเมื่อมองดูพวกเขา (Masha และหมี ). 3. พวกเขารอแม่ด้วยนมแล้วปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน .... เด็กน้อยเหล่านี้เป็นใคร? (แพะเทพนิยาย "หมาป่ากับลูกแพะเจ็ดตัว" ).

๔. ใกล้ป่าชายเลน ๓ ตัว อาศัยในกระท่อม มีเก้าอี้ ๓ ตัว เหยือก ๓ ตัว เตียงนอน ๓ หมอน. เดาโดยไม่มีเงื่อนงำ ใครคือฮีโร่ของเทพนิยายนี้? (หมีสามตัว ). นักการศึกษา: พวกคุณจัดการกับงานนี้ ทำได้ดี! ดูสิ ตอนนี้เรามีซองจดหมายกี่ซอง? แล้วมีกี่หน้า? คุณคิดว่าเพียงพอสำหรับหนังสือหรือไม่? คุณพร้อมที่จะไปกับฉันเพื่อรวบรวมหนังสือทั้งหมดหรือไม่? Kolobochek ของเราจะช่วยเราแสดงให้เราเห็น “คุณกลิ้งไปเถอะมนุษย์ขนมปังขิงของเรา จากทางด้านข้างและข้างหน้า อย่าเร่งมากเกินไป แสดงเส้นทาง - เส้นทาง” พวกคุณต้องการเล่นกับฉันไหม เราจะเล่นตอนนี้ มองอย่างระมัดระวังที่นิ้วของฉัน และทำซ้ำ

ยิมนาสติกนิ้วมือ

เราจะนับนิ้ว (บีบและคลายนิ้วเป็นหมัด) เราจะเรียกเทพนิยาย: (เรางอนิ้วสำหรับแต่ละชื่อของเทพนิยาย) Mitten, Teremok, Gingerbread Man - ด้านสีดอกกุหลาบ, มี Snow Maiden - ความงาม, หมีสามตัว, หมาป่า - จิ้งจอก อย่าลืม Sivka - Burka, kaurka พยากรณ์ของเรา มือโปร นกไฟเรารู้เทพนิยาย เราไม่ลืมหัวผักกาด เรารู้จักหมาป่าและเด็กๆ ทุกคนมีความสุขกับเทพนิยายเหล่านี้ (ปรบมือ)พวกฉันคิดว่าเราได้อ่านข้อความจากบันทึกย่อแล้ว

หมายเหตุ: ฉันเห็นว่าคุณจัดการกับงานก่อนหน้านี้ของฉันแล้ว! แต่งานต่อไปไม่ง่าย ยากมาก ฉันผสมเทพนิยาย: นิทานและนิทานสัตว์ แยกพวกเขาออกจากกันงานหมายเลข 3 D / I “ ค้นหา นิทานและนิทานเกี่ยวกับสัตว์? นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าเทพนิยายที่พูดถึงเวทมนตร์ชื่ออะไร เทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์เรียกว่าอะไร? ให้เราวิเคราะห์ว่าเวทมนตร์อยู่ที่ไหน และเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์อยู่ที่ไหน (ภาพประกอบหลากหลาย: "Cinderella", "Snow Maiden", "Three Bears", "Mitten", "The Wolf and the Seven Kids", " ราชินีหิมะ". นักการศึกษา: ดูสิ ซองสุดท้ายอยู่นี่ คุณคิดว่าเรารับมือกับงานนี้อย่างไร? ตอนนี้เราสามารถรวบรวมหนังสือเวทมนตร์กับเทพนิยายที่ฉันชอบได้หรือไม่?

ครู: ขอบคุณมาก! คุณช่วยหาหน้าจากหนังสือเทพนิยาย! บอกฉันว่าคุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด?

เด็ก ๆ ทักทายวีรบุรุษแห่งเทพนิยายฟังครูอย่างระมัดระวัง

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมส่งบอลเรียกชื่อพวกเขา

เด็กๆตอบคำถาม.

เด็ก ๆ มองเข้าไปในกระเป๋า ค้นหาหนังสือในนั้น และหนังสือมีหน้าว่าง

เด็กๆ ฟัง ตอบคำถาม เสนอคำตอบด้วยตนเอง

เด็กๆ กำลังเดินทาง

เด็ก ๆ ตรวจสอบ teremok ด้วยหลังคาแตกตอบคำถาม

เด็ก ๆ ฟังกฎของเกม เด็กแต่ละคนยื่นมือเข้ามา กระเป๋าวิเศษนำรายการหนึ่งออกมา ตั้งชื่อและบอกว่ามีไว้เพื่ออะไร เลื่อย (เลื่อย) ค้อน (ตอกตะปู) แปรง (สำหรับทาสี) ไขควง (สำหรับขัน บิด คลายเกลียวสกรู) ขวาน (เพื่อตัดต้นไม้) เป็นต้น

เด็กๆตอบคำถาม

เด็กทวนการเคลื่อนไหวของครู

ตั้งใจฟังงานให้ดี

เด็ก ๆ ฟังปริศนาและเดา

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็ก

คำตอบของเด็ก

เด็กๆตอบคำถาม

พวกเขาไปตามทางของพวกเขาพูดคำ

คำตอบของเด็ก

เด็กทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากครู

เด็ก ๆ ฟังข้อความในบันทึก

เด็กๆตอบคำถาม

พวกดูภาพประกอบนิทาน ถอดนิทานจากเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์

เด็กๆ ตั้งใจฟังและตอบคำถาม

เด็กแสดงความคิดเห็นของพวกเขา

7. การสะท้อน

Kolobok กลับไปที่เทพนิยายของเขาขอบคุณเขาสำหรับความช่วยเหลือของเขา

ฉันต้องการมอบหนังสือเวทย์มนตร์ให้คุณ ซึ่งคุณสามารถอ่านได้ทุกเมื่อ

บอกลา Kolobok

สอบหนังสือ

13. รายการอ้างอิง:

1) Andreasova M. เกมพื้นบ้านเพื่อสร้างความพร้อมให้กับเด็กก่อนวัยเรียนในการสื่อสารด้วยวาจา//การศึกษาก่อนวัยเรียน 2550 ครั้งที่ 3

2) Arushanova A. G. คำพูดและ การสื่อสารด้วยวาจาเด็ก ๆ : หนังสือสำหรับครูอนุบาล - ม.: โมเสก - การสังเคราะห์, 2010

3) Bondarenko A.K. เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล – ม.: การตรัสรู้, 1991.

4) Gerbova V.V. ชั้นเรียนสำหรับการพัฒนาคำพูดใน กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล – ม.: การตรัสรู้, 1999.

5) Grizik T. , Timoshchuk L. พัฒนาการพูดในเด็กอายุ 4-7 ปี // เด็กอนุบาลปี 2545 ครั้งที่ 2

6) ชั้นเรียนการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล เอ็ด Ushakova O.S. – ม.: การตรัสรู้, 1993.

7) เกมเด็กก่อนวัยเรียน / เอ็ด. Novoselova S.L. - ม.: การตรัสรู้, 1989.

8) Maksakov A.I. , Tumakova G.T. เรียนรู้โดยการเล่น – ม.: การตรัสรู้, 1983.

9) การพัฒนาการพูดและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน: เกม, แบบฝึกหัด, บันทึกการเรียน เอ็ด Ushakova O.S.-M: TC Sphere, 2005.

10) Sidorchuk, T.A. , Khomenko, N.N. เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน ชุดเครื่องมือสำหรับครู สถาบันก่อนวัยเรียน, 2004.

11) Ushakova, โอ. เอส. ทฤษฎีและการปฏิบัติในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน: การพัฒนาคำพูด.-M: TC Sphere, 2008

12) มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การศึกษาก่อนวัยเรียน/http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

13) ชไวโก จี.เอส เกมส์ แบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาการพูด – ม.: การตรัสรู้, 1988.

เป้า:การเขียนเรื่องบรรยาย

งาน:
บทช่วยสอน:สอนลูกทำขนม บรรยายเรื่องของเล่นยึดตามแบบที่อาจารย์เสนอ

กำลังพัฒนา:พัฒนาการสังเกตความจำพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีและระมัดระวังต่อของเล่นความปรารถนาที่จะพูดออกมา

วัสดุ:ของเล่น 4-5 ชิ้นที่ไม่ได้มาจากห้องกลุ่ม, โมเดลเรื่อง (แผนภาพ)

จังหวะ:
นักการศึกษา:วันนี้เราจะไปร้านขายของเล่นกัน คุณต้องการที่จะไปที่นั่น?
เด็ก:- ใช่
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าเราจะไปที่นั่นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) โดยรถประจำทาง เราต้องสร้างรถบัส
เด็กสร้างรถบัสจากเก้าอี้
นักการศึกษา:- สร้างแล้ว ไปกันเถอะ (ครูและเด็กแกล้งนั่งรถบัส) ถึงแล้ว ก็ลงจากรถเตรียมเก้าอี้ได้เลย
นักการศึกษา:— ฟังนะ นี่มันร้านขายของเล่น คุณต้องการซื้อของเล่นใหม่หรือไม่? คุณจะซื้อของเล่นได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- ในร้านของเราในการซื้อของเล่นคุณต้องบอกรายละเอียดเกี่ยวกับมันอย่างถูกต้องและละเอียด การ์ดพิเศษ - แผนจะช่วยเราในเรื่องนี้ (ครูวางแบบจำลองของเรื่องราว)

นักการศึกษา:- ก่อนอื่นคุณต้องตั้งชื่อของเล่นแล้วพูดว่ามันคือสีอะไร จากนั้นรูปภาพก็แนะนำให้เราบอกว่าของเล่นมีรูปร่างอย่างไร รูปภาพต่อไปนี้ช่วยให้เราไม่ลืมขนาดของของเล่น จากนั้นภาพถัดไปเตือนเราว่าเราต้องบอกเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ทำ อีกภาพแสดงว่าเราต้องเล่าถึงรายละเอียดของของเล่น และภาพสุดท้ายเตือนให้เราไม่ลืมบอกวิธีเล่นของเล่นชิ้นนี้
นักการศึกษา:- คุณจำทุกอย่างได้ไหม? Masha เรื่องราวควรเริ่มต้นที่ไหน? เราควรคุยเรื่องอะไรต่อไป? บอกโวว่า. เรามาจบเรื่องกันรึยังคะ?
นักการศึกษา:- ดีมาก ทุกคนจำได้ แต่ก่อนที่ร้านขายของเล่นจะเปิด ขอฉันพูดถึงของเล่นชิ้นหนึ่งก่อน
เรื่องของครู: ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับลูกบอล มันเป็นสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์ ลูกบอล ทรงกลม. มันมีขนาดเล็กจึงสามารถใส่ในฝ่ามือเดียวได้ ลูกเป็นยางและนิ่มไม่มีส่วนอื่น เล่นบอลได้ไวมาก เกมส์ที่น่าสนใจ. สามารถรีดบนพื้นหรือโยนจากมือหนึ่งไปสู่อีกมือหนึ่ง
นักการศึกษา:- ตอนนี้ร้านขายของเล่นของเราเปิดแล้ว และคุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชอบได้ ในการเข้าร้านให้เดาปริศนา ใครก็ตามที่เดาได้ก่อนจะเป็นคนแรกที่บอกเกี่ยวกับของเล่น
นักการศึกษา:- ทำได้ดี Tanya เดาปริศนาถูกต้อง คุณสามารถเข้ามาใกล้และบอกเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชอบ แล้วรูปภาพจะช่วยคุณได้ (เรื่องของลูก)
- อย่างสูง เรื่องราวดีๆได้ทันย่า ฉันชอบที่ธัญญ่าบอกเกี่ยวกับวิธีเล่นตุ๊กตา พวกคุณชอบเรื่องราวของ Tanya หรือไม่? ทำได้ดีมาก Tanya คุณสามารถเอาตุ๊กตาไปฟังเรื่องราวของผู้ชายคนอื่นกับเธอได้
นักการศึกษา:มีใครอยากไปร้านขายของเล่นอีกบ้าง? (ครูขอเด็กเพิ่มอีก 3-4 คน)
วันนี้ร้านขายของเล่นของเราปิดให้บริการ คุณทำงานหนักมาก และตอนนี้คุณสามารถเล่นกับของเล่นจากร้านค้าได้แล้ว

การเสนอชื่อ: อนุบาล, บทสรุปของชั้นเรียน, GCD, การพัฒนาคำพูด
หัวข้อ: สรุป GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) "Toy Store"

ตำแหน่ง: อาจารย์ประเภทวุฒิการศึกษาที่หนึ่ง
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 157 "Siverko"
ที่ตั้ง: เมือง Arkhangelsk

GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "พัสดุป่า"

รายละเอียดงาน:เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง "Forest Parcel" สื่อจะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน. บทคัดย่อนี้ กิจกรรมทางปัญญาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี มีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปและรวมหัวข้อ "สัตว์ป่า"
เป้า:การขยายคำศัพท์และการรวมความรู้ชื่อสัตว์ป่าในเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
๑. กำหนดคำพูดของสัตว์ป่า ลูก อวัยวะ ที่อยู่อาศัย
2. การพัฒนาความคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของปริศนาพรรณนา
3. เสริมสร้างความสามารถในการเขียนเรื่องราวโดยใช้ตารางช่วยในการจำ
4. การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้ว.
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:"ความรู้", "การสื่อสาร", " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"," การขัดเกลาทางสังคม", "การอ่าน นิยาย».
วัสดุในการทำงาน:
- พัสดุพร้อมกุญแจ, จดหมาย;
- การ์ดที่มีรูปที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า
- เกมการสอน: หางของใคร? ”;
- ภาพหัวเรื่องแสดงถึงสัตว์ป่าและลูกของพวกมัน
งานเบื้องต้น:ทำความคุ้นเคยกับสัตว์ป่าในห้องเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกผ่านเกมกลางแจ้งเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ โฮลดิ้ง นิ้วยิมนาสติก, การเดาและการประดิษฐ์ปริศนา นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้า, พวก. เช้านี้นำพัสดุและจดหมายมาที่กลุ่มของเรา มาอ่านจดหมายกัน
สวัสดีทุกคน!
เราส่งพัสดุพร้อมของขวัญให้คุณ แต่หากต้องการเปิดและค้นหาว่าเป็นใคร คุณต้องผ่านการทดสอบ สำหรับการทดสอบแต่ละครั้งที่คุณผ่าน คุณจะได้รับกุญแจสำหรับล็อค เราขอให้คุณโชคดี!

นักการศึกษา:พวกคุณพร้อมสำหรับการทดสอบแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงามและถูกต้อง คุณกับฉันจำเป็นต้องวอร์มอัพลิ้นก่อน
1. "ยิ้ม", "รั้ว"
ปากเราก็ยิ้ม
ตรงไปที่หูเหยียด
คุณลอง "I-i-i" พูดว่า
แสดงรั้วของคุณให้ฉันดู

2. "หลอด"
ช้างมาเยี่ยมเรา
ทารกที่น่าตื่นตาตื่นใจ,
ดูช้าง
ฟองน้ำดึงงวง.

3. "ยิ้ม" / "หลอด"
ถ้าปากเรายิ้ม
ดูสิ - รั้วปรากฏขึ้น
ถ้าฟองน้ำเป็นท่อแคบๆ
เพื่อให้เราสามารถเล่นขลุ่ยได้

4. "ดู"
ทีละคน ทีละคน ทีละคน
ลูกศรไปรอบ ๆ
คุณเลียริมฝีปากทั้งสองข้าง

แสดงให้ฉันเห็นว่าลูกศรเคลื่อนที่อย่างไร

5. "ลูกตุ้ม"
มีสมุนอยู่ในนาฬิกา:
ทางซ้ายคือขีด และทางขวาเป็นเช่นนั้น
คุณจะทำสิ่งนี้ได้:
ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก ?

6. "สวิง"
บนชิงช้าแสนสนุก
ทันย่าและนิกิตานั่งลง
ชิงช้าลดลง
แล้วพวกเขาก็บินขึ้นไป
น่าจะอยู่กับนก
พวกเขาต้องการบิน

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณออกกำลังกายได้ดี ดังนั้นการทดสอบครั้งแรกคือการเดาปริศนา (ด้วยคำตอบที่ถูกต้องจะแสดงภาพสัตว์)
นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
คุณยืนเหมือนเสาใต้ต้นสนหรือไม่?
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูมีขนาดใหญ่กว่าหัว
คำตอบ: กระต่าย
ใครจะหนาวในฤดูใบไม้ร่วง
เดินอึมครึมและหิว? (หมาป่า)

หัวแดงอันรุ่งโรจน์นี้
หางเขียวชอุ่มท้องขาว
เคล็ดลับที่น่ากลัวมาก
ไก่ในกรงจะนับ
แล้วเจ้าของจะตกใจ
รีบวิ่งหนีและตรงเข้าไปในป่าทันที
คำตอบ (จิ้งจอก)

ในหลุมนอนในฤดูหนาวที่ยาวนาน
แต่ทันทีที่ดวงอาทิตย์เริ่มอบอุ่น
บนถนนสายน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
ออกเดินทาง …
คำตอบ (หมี)

ฉันเดินในขนปุยฉันอาศัยอยู่ใน ป่าทึบ.
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊คเก่า
คำตอบ (กระรอก)

ทำได้ดีมากเด็กชาย ไขปริศนาทั้งหมดแล้ว นี่คือกุญแจดอกแรกในการล็อค บอกฉันสิว่าคุณกับฉันเดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์อะไร (คำตอบของเด็ก). ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้อง สัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่า และทุกคนก็มีบ้านเป็นของตัวเอง การทดสอบครั้งต่อไปเรียกว่า "ใครอยู่ที่ไหน"

บนโต๊ะมีการ์ดที่มีรูปสัตว์และที่อยู่อาศัย เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เชื่อมต่อสายของสัตว์กับที่อยู่อาศัย เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ครูจะถามคำถามที่เกี่ยวข้อง:
หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน (ในรัง)
กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน (ในโพรง.)
สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน (ในหลุม.)
กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน (ใต้พุ่มไม้.)

นักการศึกษา:ดีมากและผ่านการทดสอบ นี่คือกุญแจดอกที่สองในการล็อค และการทดสอบครั้งต่อไปของเราคือ "ตั้งชื่อให้ถูก"
เด็กเลือกรูปภาพจากซีรีส์ "สัตว์และลูก" และชื่อ:
ฟ็อกซ์ - ฟ็อกซ์ - ลูกสุนัขจิ้งจอก (สุนัขจิ้งจอก)
หมาป่า - เธอหมาป่า - ลูก (ลูกหมาป่า)
หมี - เธอ - หมี - ลูก (ลูก)
กระต่าย - กระต่าย - กระต่าย (กระต่าย)
กระรอก - กระรอก - กระรอก (กระรอก)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก และสำหรับสิ่งนี้เราได้รับกุญแจอีกอัน และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้พักผ่อนเล็กน้อย (นาทีทางกายภาพ)
สัตว์ซุกซน

กระต่ายกระโดดบนพุ่มไม้
ผ่านหนองน้ำและเหนือกระแทก
กระรอกกระโดดบนกิ่งไม้
เห็ดอุ้มลูกกระรอก
หมีเงอะงะเดิน,
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไม่มีทาง ไม่มีทาง
กลิ้ง เม่นหนาม. พวกเขากระโดดด้วยสองขาทำให้ "หู" จากฝ่ามือ

พวกเขากระโดดด้วยแขนที่งอไปข้างหน้าหน้าอก

พวกเขาไปเคียงข้างกัน

พวกเขาเคลื่อนไหวในหมอบครึ่งหลัง

นักการศึกษา:เราพักกันแต่ยังมีบททดสอบที่เรียกว่า Make up a story
เด็กได้รับเชิญให้เลือกภาพสัตว์หนึ่งตัวและใช้ตารางช่วยในการจำเพื่อเขียนเรื่องราว คำตอบของเด็กจะได้ยิน

นักการศึกษา:การทดสอบอื่นอยู่ข้างหลังเรา และเรามีกุญแจอีกอันหนึ่ง ยังคงมีการทดสอบครั้งสุดท้าย "หางของใคร"
บนโต๊ะมีรูปสัตว์ไม่มีหาง เด็กได้รับเชิญให้ค้นหาหางที่ต้องการและติดไว้ขณะตั้งชื่อหาง (จิ้งจอก หมาป่า กระรอก กระต่าย)
นักการศึกษา:น้องๆ ผ่านการทดสอบทั้งหมดแล้ว มาดูกันว่าในซองมีอะไรบ้าง (เปิดดู มีของแจก)
นักการศึกษา: คุณคิดว่าใครเป็นคนส่งพัสดุถึงคุณ (คำตอบของเด็ก). ถูกตัอง ชาวป่าของขวัญถูกส่งถึงคุณแล้ว
เด็กๆ จะได้รับขนม

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาคำพูด", " พัฒนาการทางปัญญา", "ทางสังคม การพัฒนาการสื่อสาร"," การพัฒนาศิลปะและความงาม", "การพัฒนาทางกายภาพ"

เป้า:ระบุระดับของการก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดระดับของความเชี่ยวชาญ วัฒนธรรมเสียงคำพูดระดับการพัฒนา การได้ยินสัทศาสตร์และการออกเสียงของเสียง

เกี่ยวกับการศึกษา:

เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ

เติมคำศัพท์;

ออกกำลังกายในความสามารถในการเขียนเรื่องสั้นบรรยาย;

เลือกคำพ้องความหมายและคำตรงกันข้าม

เขียนประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน

ใช้กริยาและคำนามจำเป็นในพหูพจน์สัมพันธการก

เน้นเสียงที่กำหนดในคำ เลือกคำสำหรับเสียงที่กำหนด

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการแสดงออกทางภาษาเมื่อท่องบทกวี

พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง

พัฒนากิจกรรม ความสนใจ ความสามารถในการใช้เหตุผลและเหตุผลในการตัดสินของคุณ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพิ่มความสนใจในการทำงานของ A.S. Pushkin;

ปลูกฝังความเข้าใจในความงามของคำศิลปะ

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังเรื่องราวของสหายของพวกเขาอย่างรอบคอบเพื่อเสริมคำตอบ

งานเดี่ยว:เพื่อส่งเสริมให้เด็กที่ไม่ได้ใช้งานกิจกรรมการพูด

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ฮีโร่, รางน้ำ, ร้านค้า, หอคอย, กระท่อม

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:แม่น้ำแซน, ผู้ว่าราชการจังหวัด, ตา, ช่างต่อเรือ, ดังสนั่น

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทานของ A. S. Pushkin "เกี่ยวกับชาวประมงและปลา", "เกี่ยวกับซาร์ซัลตัน", "เกี่ยวกับเจ้าหญิงที่ตายแล้วและวีรบุรุษทั้งเจ็ด", "เกี่ยวกับกระทงทองคำ";

เดาปริศนาในหัวข้อ;

ท่องจำข้อความจากนิทาน;

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ

D / และ "พูดตรงข้าม", "หนึ่ง - หลาย", "จับเสียง", "ให้คำ", "อธิบายว่าทำไม"

อุปกรณ์และวัสดุ:

การสาธิต: ภาพเหมือนของ A. S. Pushkin, ภาพประกอบสำหรับนิทาน, หนังสือ;

- « กระเป๋าวิเศษ"- แอปเปิ้ล, กระจก, ตาข่าย, สุนัข, ไก่, ถัง;

ดนตรีประกอบ;

ตุ๊กตาชายชราและหญิงชรา;

การ์ดสัญญาณ

รูปภาพเรื่อง;

ส่วนเกริ่นนำ.

พวกวันนี้ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่ โลกเวทมนตร์นิทาน สิ่งของวิเศษอะไรที่คุณคิดว่าคุณสามารถใช้เดินทางผ่านเทพนิยายได้? (บนไม้กวาด, ขี่งู Gorynych, บนหลังค่อม, ในครกของ Baba Yaga, ฯลฯ ) สบายใจขึ้น หลับตาลง และจินตนาการว่าเรากำลังเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยาย คำใบ้จะช่วยเราในการเดินทางของเรา

เด็กอ่านข้อความ "ที่ชายทะเล ... " ฟังดูเหมือนเป็นท่วงทำนองที่สวยงาม ครูเปิดหน้าจอด้านหลังเปิดนิทรรศการที่อุทิศให้กับงานของ A. S. Pushkin

ส่วนสำคัญ.

1. กวีคนนี้ชื่ออะไร

คุณรู้จักเทพนิยายอะไร

ลองเดาชื่อจากข้อความในเทพนิยายกัน

(เด็ก ๆ ท่องข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "เกี่ยวกับซาร์ซัลตัน", "เกี่ยวกับกระทงทองคำ", "เกี่ยวกับเจ้าหญิงที่ตายและเจ็ดโบกาเทียร์")

2. ทำได้ดีคุณเดาชื่อเทพนิยายได้อย่างถูกต้อง แต่เราไม่ได้เรียนรู้ข้อความจากเทพนิยายเรื่องหนึ่ง เทพนิยายนี้คืออะไร? ("เกี่ยวกับชาวประมงกับปลา")

ดูสิ นี่คือฮีโร่ของเทพนิยายนี้ มาระลึกว่าพวกเขาเป็นอย่างไรในเทพนิยาย ลองอธิบายพวกเขา ใครมีการ์ดสัญญาณสีดำ เขาเรียกว่าคุณภาพของหญิงชรา ใครก็ตามที่มีการ์ดสีแดง เรียกว่าคุณภาพของชายชรา (เด็กบอกคุณลักษณะของชายชราและหญิงชรา)

พจนานุกรม: ขี้เหนียว, โหดร้าย, หยาบคาย, ริษยา, โลภ, ไร้หัวใจ, เกียจคร้าน, ใจดี, เจียมเนื้อเจียมตัว, ไม่มีที่พึ่ง, ทำงานหนัก, สุภาพ, ไม่เป็นอันตราย, เมินเฉย

เรามาลองเปลี่ยนหญิงชราของเราให้เป็นคุณยายที่ใจดีกันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อคุณภาพเชิงลบที่คุณตั้งชื่อไว้และคุณจะเลือกความหมายที่ตรงกันข้าม ดูสิ คุณยายยิ้ม ใจดีขึ้น น่ารักขึ้น

3. ตอนนี้ฉันเสนอให้เล่นเกม "หนึ่ง - มากมาย" และลูกบอลวิเศษจะช่วยเราในเรื่องนี้ เด็กส่งบอลให้กันโดยตั้งชื่อคำเป็นพหูพจน์

พจนานุกรม: ฮีโร่, บาร์เรล, กระทง, ม้า, โอ๊ค, เมือง, ทะเล, กระรอก, หงส์, รางน้ำ, ปลา, ยุง, บิน, ภมร, เรือ, ลูกศร, ราชา, กระจก, สุนัข, แอปเปิ้ล, ป่า, ถั่ว, ชายฝั่ง

4. พวกคุณสังเกตไหมว่าเทพนิยายมักใช้คำที่เราไม่ได้ใช้ตอนนี้ อธิบายว่าคุณเข้าใจได้อย่างไรว่าอวน ผู้ว่าราชการ ดวงตา ช่างต่อเรือ อัศจรรย์คืออะไร

สร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้แต่ละคำ

5. ฟิซกุลทมินูทก้า.

มีกระท่อมอยู่ในป่ามืด (เด็กเดิน.)

ยืนถอยหลัง. (เด็ก ๆ หันหลังกลับ)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (ขู่ด้วยนิ้ว)

คุณย่ายากะมีชีวิตอยู่ (ข่มขู่ด้วยนิ้วของอีกฝ่าย)

จมูกโครเชต์ (แสดงด้วยนิ้ว)

ตาโต (พวกเขาแสดง)

เหมือนถ่านที่แผดเผา (ส่ายหัว.)

ว้าว โกรธอะไรนักหนา! (วิ่งเข้าที่.)

ผมยืนอยู่ที่ปลาย (ยกมือขึ้น.)

6. ในเทพนิยาย ฮีโร่ได้รับการช่วยเหลือเสมอ รายการมายากล. ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "กระเป๋าวิเศษ" คุณต้องเลือกสิ่งของในกระเป๋าและบอกเกี่ยวกับสิ่งนั้นเพื่อให้เด็กคนอื่นๆ เดาว่ามันคืออะไรหรือเป็นใคร (กระจก, แอปเปิ้ล, บาร์เรล, ไก่, สุนัข).

7. คุณสังเกตเห็นอย่างถูกต้องว่าสุนัขใน The Tale of the Dead Princess พยายามช่วยนายหญิงของเธอ ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "Trained Dog" ด้วยความช่วยเหลือของลูกบอลวิเศษของเรา ฉันจะเรียกการดำเนินการและคุณจะสั่งสุนัขเช่น: นอนลง - สุนัขนอนลง

คำศัพท์ : โกหก, ดู, คำราม, วิ่ง, นั่ง, เห่า, กระโดด, ไป, ดื่ม, กิน, นอน, เล่น, ดู, สูดอากาศ, จับ, ฟัง, ยาม, ยาม, ว่ายน้ำ, เดิน, ชื่นชมยินดี, คว้า

8. หนังสือเล่มนี้เป็นปาฏิหาริย์ที่แท้จริง แต่การที่มันจะเปิดเผยความลับให้เราได้ เราต้องสามารถอ่านมันได้ เราเพิ่งทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียง ฉันเสนอให้เล่นเกม "ใครจะเป็นคนตั้งชื่อคำมากที่สุด"

ครูแสดงภาพเรื่องและให้งานคิดคำให้ได้มากที่สุดสำหรับเสียงแรก เสียงสุดท้าย หรือเสียงกลางในคำที่กำหนด

ส่วนสุดท้าย.

การเดินทางของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว หลับตาลงเถิด แล้วท่วงทำนองวิเศษจะพาเราเดินทางกลับ นิทานของ A. S. Pushkin นั้นสวยงามและมีมนต์ขลัง สอนให้เราเป็นคนใจดี กล้าหาญ ซื่อสัตย์ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เราภูมิใจที่เขาเป็นกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ของเรา

น้องๆ ไปเที่ยวกันไหม

คุณสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง

และวันนี้เราจะบินในบอลลูนอากาศร้อน

แต่ก่อนอื่น คุณและฉันต้องขยายมัน มาเข้ารอบกันเถอะ มาลองปั๊มจินตภาพและเสียงร้อง "ฟ-ฟ-ฟ! เราจะพองบอลลูน อากาศจะต้องหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออก - กระตุกโดยออกเสียง "f-f-f-f"

บอลลูนก็พองและบินได้!

จากที่สูง ทุกอย่างด้านล่างดูเหมือนเล็กมาก (ครูพร้อมกับเด็กๆ เอา "กระบังหน้า") เราบินผ่านทุ่งหญ้า ป่าไม้ และทุ่งนา

ลิ้นสะอาด

สะสาสะ - ฉันเห็นป่า

La-la-la - ฉันเห็นทุ่งนา

ฮ่า ฮ่า ฮ่า ฉันเห็นทุ่งนา

และนี่คือการหักบัญชีที่เราต้องการ เราต้องลงจอด เพราะสิ่งนี้เราจะระเบิดของเรา บอลลูน. มาดูกันว่าบอลลูนจะยุบตัวอย่างไร เราหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกด้วยเสียง "ssssss"

เลยลงจอด มองไปรอบ ๆ แล้วนั่งบนเก้าอี้

พี ดูสิ เราอยู่ในแดนสวรรค์

เราได้รับการต้อนรับด้วยดวงอาทิตย์ที่ยอดเยี่ยม(สไลด์ที่มีภาพของดวงอาทิตย์ปรากฏบนหน้าจอ) สไลด์ 1
- มาทักทายเขากันเถอะ

แดดอะไร? (อบอุ่น ร่าเริง แจ่มใส รักใคร่ ฯลฯ)

ฟังนะ พวก เทพนิยายอะไรเล่าที่ดวงอาทิตย์พาเราไป?เทพนิยายคืออะไร? (สไลด์ที่มีภาพเทพนิยาย "หัวผักกาด" ปรากฏบนหน้าจอ)

1. "หัวผักกาด" สไลด์2

มารำลึกถึงวีรบุรุษในเทพนิยายนี้และออกกำลังกายเพื่อลิ้นกันเถอะ ฉันเริ่มต้นและคุณเสร็จสิ้น

(สไลด์ในเทพนิยาย 3-6)

ยิมนาสติกประกบ.

ปลูก dedrepka ในสวนหลังรั้ว (เช่น "รั้ว")

เพิ่มขึ้น หัวผักกาดใหญ่(เช่น "หนูแฮมสเตอร์")

ปู่ไปดึงหัวผักกาด แต่เธอไม่ยืด จากนั้นคุณปู่ก็ใช้พลั่วและเริ่มขุดหัวผักกาด (เช่น "พลั่ว")

คุณปู่เรียกคุณย่า และเธอทำแยม (เช่น "แยมแสนอร่อย")

คุณยายเรียกหลานสาว และเธอนั่งชิงช้า (เช่น "ชิงช้า"

หลานสาว - แมลง และมองออกไปนอกหน้าต่าง (เช่น "ฮิปโป")

แมลง - แมว และเธอก็ตักนม(เช่น "นมตัก")

แมว - หนู แทะถั่ว (เช่น "Nutlet")

ดึง ดึง ดึง ดึงหัวผักกาดออกมา

เทพนิยายอะไรต่อไปที่ดวงอาทิตย์จะชี้ให้เราดู?

2. "โคโลบก" สไลด์ 7

- ดวงอาทิตย์บอกว่าเขาส่งตะกร้าวิเศษมาให้เรา เธออยู่ที่ไหน? อย่างไหน ตะกร้าสวย. มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง(ครูมองเข้าไปในตะกร้า).

ฮีโร่จากเทพนิยายซ่อนอยู่ที่นี่.

เกม "เลือกคำ" (การเลือกคำคุณศัพท์)

มนุษย์ขนมปังขิง (อะไร?) ร่าเริง ร่าเริง อวดดี ฯลฯ

กระต่าย - ขี้ขลาด เทา ขาว ฟู เล็ก

หมาป่า - ฟัน, โกรธ, เทา, หิว……

หมี - เงอะงะ, ใหญ่, เงอะงะ ......

ฟ็อกซ์ - หัวแดง เจ้าเล่ห์……..

มาพักผ่อนและเล่นกับดวงอาทิตย์กันเถอะ

Fizminutka "มาเล่นกับดวงอาทิตย์กันเถอะ"

3. มาช่ากับหมี

ร่องรอยของใคร คุณคิดว่าใคร?

ฉันสงสัยว่าพวกเขานำไปสู่ที่ไหน?

พวกเขานำเราไปสู่เทพนิยายอะไร?

เกม "ใหญ่ - เล็ก"

พวกคุณคิดว่าไงหมีแบบไหน? แล้วรายการทั้งหมดของเขาคืออะไร?

และมาช่า?

เรียกสิ่งเหล่านี้ว่า

หมีมีช้อน Masha มีช้อน;

หมีมีจาน Masha มีจาน;

หมีมีเก้าอี้ Masha มีเก้าอี้สูง;

หมีมีที่นอน Masha มีเปล;

หมีมีโต๊ะ Masha มีโต๊ะ;

หมีมีถ้วย Masha มีถ้วย.

4. "เทเรโมก" สไลด์ 8

- ดูสิ เทพนิยายนี้คืออะไร?

เกม "รวบรวมเทพนิยาย"

คุณต้องเลือกตัวพิมพ์ใหญ่ที่แสดงถึงเทพนิยายที่กล้าหาญ "Teremok"

คุณยอดเยี่ยมมากและด้วยเหตุนี้ดวงอาทิตย์จึงให้เหรียญแก่คุณ