เกมการสอนเรียนรู้ด้วยเสียง เกมสำหรับการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

เกม "รับรู้วัตถุด้วยเสียง"

งานการสอน บอกเด็กเกี่ยวกับบทบาทของการได้ยินในชีวิตของบุคคล เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลปกป้องการได้ยิน และช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหาทางการได้ยิน พัฒนาการรับรู้การได้ยิน แนะนำคำศัพท์ใหม่ "การได้ยิน" ลงในพจนานุกรมของเด็ก เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับเสียงกับวัตถุหรือส่วนหนึ่งของเสียง ให้เรียนรู้ด้วยเสียงเกี่ยวกับสถานะของวัตถุ

การกระทำของเกม ฟังเสียงที่เกิดจากวัตถุต่าง ๆ และเดาด้วยเสียง วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง.

กฎของเกม รักษาความเงียบเพื่อให้คุณได้ยินเสียงได้ดี ยกมือเพื่อแสดงความปรารถนาที่จะพูด

ผู้รู้ถูกต้องจะได้รับตราบางอย่าง เช่น วงกลม เครื่องหมายดอกจัน ตั๋วสี เป็นต้น

อุปกรณ์เกม. หน้าจอซึ่งอยู่ในบางส่วน

ห่างจากเด็ก ด้านหลังเป็นวัตถุที่ทำให้เกิดเสียง: กลอง กระดิ่ง เสียงนกหวีด เด็กสั่น หนังสือ ค้อน เครื่องดนตรีบางชนิด (หีบเพลง กล่องดนตรี ฯลฯ) ถาดที่มีไอคอน: วงกลม, ดาว - สำหรับผู้ที่จำวัตถุด้วยเสียงได้อย่างถูกต้อง

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา ในการดูแยกแยะสิ่งของสิ่งต่าง ๆ ดวงตาของเราช่วยเรา - การมองเห็น ตอนนี้เรามาเล่นเกม "จดจำวัตถุด้วยเสียง" นี่คือหน้าจอ วัตถุต่างๆ - สิ่งของ - ถูกซ่อนอยู่ด้านหลัง เราจะจดจำพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา มันต้องเงียบ เงียบ เพื่อที่จะได้ยินเสียงและเดาเรื่องได้ดีขึ้น ใครได้ยินเสียงแล้วรู้ว่ามันหมายถึงอะไร ต้องยกมือขึ้น คุณมีวงกลมบนโต๊ะ ใครก็ตามที่จำวัตถุนั้นได้ ให้วางวงกลมหนึ่งวงไว้ข้างหน้าเขา นี่หมายความว่าเขาชนะ ใครมีแวดวงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

หลังจากที่เด็กจำสิ่งของนั้นได้ด้วยเสียง ครูจะจดบันทึกว่าใครพูดถูกต้องและอนุญาตให้พวกเขาเอาวงกลมหรือเครื่องหมายบางอย่าง (ซึ่งเป็นที่ยอมรับตามข้อตกลง)

ในบางครั้ง เพื่อทดสอบและทำให้งานซับซ้อน ครูเรียกเด็กหลายคนมาบอกเธออย่างเงียบๆ ว่าพวกเขาได้ยินเสียงใคร หรือขอยืนยันความถูกต้องของคำตอบจึงดึงดูดให้ทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน หลังจากที่วัตถุทั้งหมดที่วางแผนไว้ได้รับการทดสอบสำหรับเสียงแล้ว ครูถามว่าเด็ก ๆ รู้ได้อย่างไรว่าเสียงนั้นหมายถึงวัตถุใด อะไรช่วยให้พวกเขารู้? เด็กมักจะพูดว่าพวกเขาได้ยินเสียง บางคนพูดว่า: หูช่วย ครูชี้แจง: “การได้ยินช่วยได้ คุณฟัง ได้ยิน และการได้ยินช่วยคุณได้ เรามีวิสัยทัศน์ในฐานะผู้ช่วย และตอนนี้เราได้พบผู้ช่วยคนใหม่แล้ว อันไหน? เด็ก. การได้ยิน

นักการศึกษา การได้ยินทำให้เกิดประโยชน์อะไรกับคน ที่ไหน เสียงอะไรที่ช่วยให้ได้ยิน?

เด็กอาจไม่ตอบคำถามในทันที ครูถามคำถามนำเพื่อช่วยให้เด็กพบคำตอบ เสียงของบ้านคืออะไร? เสียงนาฬิกา เสียงโทรศัพท์ เสียงเครื่องดูดฝุ่นดังขึ้น เสียงจานกระทบกัน เสียงกริ่งประตู ฯลฯ

เสียงของเมือง: เสียงรถยนต์, เสียงรถราง, เสียงสัญญาณ

เสียงในธรรมชาติ: เสียงร้องของนก, เสียงของสัตว์, กระแสน้ำ, คลื่น, เสียงกรอบแกรบของใบไม้ที่ร่วงหล่น, ฟ้าร้อง

บันทึก.เนื้อหาของเกมค่อนข้างยาก เนื่องจากเด็กๆ ไม่เห็นหัวข้อที่ต้องการจะพูด มันถูกแทนที่ด้วยเสียง เกมควรมีความลึกลับของ "การค้นพบ" สิ่งใหม่ที่ไม่ธรรมดาสำหรับเด็ก

เกม "มาจัดนิทรรศการสิ่งต่างๆ"

งานการสอน เพื่อรวมความคิดที่ว่าสิ่งต่าง ๆ มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน แยกสิ่งต่าง ๆ ตามวัตถุประสงค์ ปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งต่าง ๆ

งานเกม จัดนิทรรศการสิ่งของต่างๆ

การกระทำของเกม เลือกวัตถุที่มีจุดประสงค์บางอย่างจากจำนวนสิ่งที่แตกต่างกันทั้งหมด จัดนิทรรศการร่วมกับหน่วยงานต่างๆ

กฎของเกม แบ่งกลุ่มได้ 4-6 คนตามต้องการ

นิยะ (บางครั้งตามคำแนะนำของอาจารย์) แต่ละกลุ่มจะคัดเลือกสิ่งของเฉพาะสำหรับแผนกของตนเท่านั้น จัดแผนกอิสระ ปรึกษากัน ช่วยเหลือในกรณีที่จำเป็น

อุปกรณ์. ของเล่นหรือรูปภาพที่แสดงถึงของใช้ในครัวเรือน: เฟอร์นิเจอร์ จาน เสื้อผ้า รองเท้า; ถ้ามีของเล่นตลก ๆ รูปภาพ (ใน "ระเบียบ" อันหนึ่งมีรองเท้าบู๊ตสีแดงของเด็ก ๆ จริง ๆ ซึ่งทำให้เด็ก ๆ หัวเราะอย่างร่าเริง)

ควรมีอย่างน้อยประเภทละ 10-12 รายการ รายการ (สิ่งของ) ทั้งหมดถูกจัดวางบนโต๊ะที่เลื่อนไปมาสองหรือสามโต๊ะ แต่เพื่อให้เด็กสามารถเข้าใกล้ได้ การจัดนิทรรศการ เป็นการดีที่จะมีชั้นวาง (แบบพับได้) ขาตั้งพร้อมชั้นวาง สิ่งของอื่นๆ ชั้นวางพร้อมช่องสำหรับใส่รูปภาพ

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา เราเป็นนักเดินทาง เราไป "ดินแดนแห่งสรรพสิ่ง" ทุกอย่างเรียบร้อยดี และในตอนกลางคืนเช่นเดียวกับในเทพนิยาย สิ่งของ สิ่งของ รูปภาพทั้งหมดออกจากที่ของมัน และเกิดความสับสนขึ้น จะทำอย่างไร? มาจัดเรียงสิ่งต่าง ๆ และจัดนิทรรศการสิ่งต่าง ๆ นิทรรศการที่สวยงาม! สรรพสิ่งล้วนมีรูปร่าง สี และวัสดุต่างกัน เราจะแสดงนิทรรศการสิ่งของให้เด็กกลุ่มเตรียมการ และคุณจะแยกแยะความสับสนของสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างไร?

เด็ก. มันสามารถเป็นสี ... ในรูปร่าง ... และอย่างใด

นักการศึกษา คิด คิด... คุณทำอย่างอื่นได้อีกไหม?

เอิ่ม ฉัน. ภาพพร้อมภาพ...

เซนย่า รูปภาพอาจแสดงสิ่งต่าง ๆ

คิระ. ฉันเดา ... สิ่งต่าง ๆ - เพื่ออะไร - และจำเป็นต้องถอดแยกชิ้นส่วน

นักการศึกษา คิระเดาได้ดี - สิ่งต่าง ๆ ต้องถูกแยกออกจากกันตามจุดประสงค์ซึ่งแต่ละสิ่งจำเป็น เช่น เฟอร์นิเจอร์ จาน...

โอเล็ก เสื้อผ้า รองเท้า...

Zina พวกเขาสวมอะไรอยู่บนหัวของพวกเขา ...

นักการศึกษา แล้วจะพูดให้แม่นยำได้อย่างไร? ใครสามารถ?

คาเทีย. หมวก หมวกเบเร่ต์ หมวก...

นักการศึกษา เหล่านี้เป็นหมวก

คอสต้า. ของที่เอาไปโรงเรียน...

นักการศึกษา แล้วจะพูดให้แม่นยำได้อย่างไร? ใครจะพูด?

แอนตัน. ของนักเรียน.

นักการศึกษา สิ่งของในโรงเรียนหรือการศึกษา พวกเขายังพูดว่า: อุปกรณ์การเรียน คุณลืมเกี่ยวกับสิ่งที่คุณโปรดปรานที่สุดแล้วหรือยัง?

เด็ก ๆ (ในคอรัส) ของเล่นของเล่น

นักการศึกษา ในนิทรรศการจะมีกี่แผนก เช่น เฟอร์นิเจอร์ จาน เสื้อผ้า หมวก ของโรงเรียน ของเล่น ดังกล่าวจะเป็นหน่วยงานที่จัดแสดงสิ่งของที่จำเป็นสำหรับบุคคล มาคิดกันว่าแผนกจะอยู่ที่ไหน (สถานที่ถูกกำหนดร่วมกับเด็กๆ)

ต้องถอดประกอบอย่างระมัดระวัง ไม่หัก ไม่หัก ใช้เวลาของคุณ! นี่คือที่ที่ระฆังจะไป เมื่อนิทรรศการพร้อม คุณสามารถเรียกแขกมารอ - คนที่เราจะแสดงให้ชม

บันทึก.ในระหว่างการจัดนิทรรศการครูช่วยเด็กอย่างมองไม่เห็น

ความประหลาดใจสามารถเป็นสีป้ายวงกลมบนด้ายสี "ในความทรงจำของนิทรรศการ" ซึ่งมอบให้กับผู้จัดงานและมอบให้กับแขก ควรเชิญกลุ่มเด็ก (8-10 คน) เป็นแขกรับเชิญ

เกม "ค้นหาว่าชุดและชุดสูททำมาจากใครทำมาจากที่ไหน"

งานการสอน บอกเด็ก ๆ ว่าชุดและชุดของพวกเขาทำจากผ้าฝ้าย ฝ้ายเติบโตในที่ที่มีแสงแดดส่องถึงและความร้อนสูง ด้ายถูกปั่นจากผ้าฝ้าย และผ้าฝ้ายทอจากด้าย: ผ้าลาย ผ้าซาติน ฯลฯ

ชุดและชุดสูทหลายชุดถูกเย็บที่โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้าที่บ้านคุณยายของฉันเย็บ

งานเกม ค้นหาชุดเดรส ชุดต่างๆ ที่ทำมาจากใคร ใครเป็นคนทำ และทำอย่างไร

การกระทำของเกม การเดินทางไปยังที่ที่ฝ้ายเติบโต การเดินทางสู่ "อาณาจักรผ้า" - ที่ซึ่งผ้าฝ้ายทำมาจากผ้าฝ้าย เดินทางสู่โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้าที่แปรรูปผ้าเป็นชุดและชุดสูท

กฎของเกม ฟังเรื่องราวของครูอย่างระมัดระวังดูภาพ

อุปกรณ์เกม. ภาพวาด: ทุ่งฝ้าย, ฝ้าย (ดอกไม้ที่มีสำลี); รถบรรทุกขนาดใหญ่ขนฝ้ายไปโรงงาน ทำความสะอาดเมล็ดฝ้าย โรงปั่นและทอผ้า ช่างทอผ้า ศิลปินที่ออกแบบลายผ้า เครื่องพิมพ์ที่ใช้การออกแบบกับผ้า ตัวอย่างผ้าฝ้าย: ผ้าลาย, ผ้าซาติน, ผ้าดิบ ฯลฯ รูปภาพที่ดึงเสื้อผ้าแบบต่างๆ จากผ้าลาย

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา คุณรู้หรือไม่ว่าชุดและชุดสูทของคุณทำมาจากอะไร? ดูชุดและชุดสูทอย่างระมัดระวัง ส่วนใหญ่ทำจากผ้าฝ้าย ฝ้ายที่ผลิตขึ้นในที่ที่มีความร้อนและแสงแดดมาก

การเดินทางครั้งแรกของเราคือไปอุซเบกิสถาน ที่ซึ่งฝ้ายเติบโต (เด็กๆ ตรวจดูต้นฝ้ายและกอไผ่ด้วยสำลีปุยสีขาว) รวบรวมลูกบอลเหล่านี้และส่งไปยังโรงกลั่น ที่นั่นหวีฝ้ายด้วยแปรงและส่งไปยังโรงปั่นด้ายและทอผ้า เครื่องปั่นด้ายหมุนเกลียวและม้วนบนแกนหมุน มีสปินเดิลจำนวนมากในเครื่องและผ้าก็กว้าง ศิลปินเป็นผู้ออกแบบผ้า เครื่องพิมพ์ใช้ลวดลายกับผ้า นี่คือวิธีการได้ผ้าลายหรือผ้าซาติน (แสดงตัวอย่างที่มีลวดลายต่างกัน) เสื้อผ้าต่างๆ ถูกเย็บจากผ้านี้ที่โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า

เกม "การเดินทางสู่ป่า (สวนสาธารณะ) เพื่อค้นหาตัวเลขหิมะสัตว์ต่าง ๆ "

งานการสอน เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูหนาว การรับรู้สุนทรียภาพของความงามของป่าฤดูหนาว: หิมะที่ส่องประกาย หิมะบนยอดและกิ่งก้านของต้นไม้ ในการสอนให้เด็กสังเกต ให้มองดูกองหิมะและค้นหาความคล้ายคลึงกันในพวกมันด้วยตัวเลข สัตว์ต่างๆ ออกกำลังกายเด็กในการสำแดงขององค์กรดูแลซึ่งกันและกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

สังเกตนิสัยของนก (กระจอก, ไตเติ้ล, บูลฟินช์) ปลุกเร้าความปรารถนาที่จะเลี้ยงนกกระจอกด้วยเกล็ดขนมปัง ไตเติ้ลพร้อมเมล็ดพืช กระรอกกับแครอท ถั่ว ฯลฯ ในเด็ก

การกระทำของเกมถูกกำหนดโดยเนื้อหาของการเดินทาง

อุปกรณ์การเดินทาง. สมุดโน้ต (โน้ตบุ๊ก) สำหรับจดบันทึกและสเก็ตช์ที่จำเป็น ถุงอาหารนก ไม้พาย

กฎของเกม นักท่องเที่ยวควรฟังทิศทาง

นักเดินทางอาวุโส - นักการศึกษา เพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน อย่าวิ่งไปไกล รายงานข้อสังเกตที่น่าสนใจให้นักการศึกษาเขียนลงในสมุดบันทึกการเดินทาง (โน้ตบุ๊ค) ห้ามส่งเสียงดังขณะสังเกต ห้ามขู่นก สัตว์

องค์กรเด็ก. การเดินทางจะดำเนินการหลังจากอ่านหนังสือโดย N. I. Sladkov "อายัน - เดือนมกราคม"

ครูเชื้อเชิญให้เด็กอภิปรายคำถาม: เลือกเวลาเดินทางกี่โมง สิ่งที่ต้องเตรียมและนำติดตัวไปด้วย ซึ่งจะเป็นผู้ช่วยนักเดินทางอาวุโส (บทบาทของผู้ช่วยดึงดูดเด็กและส่งเสริมองค์กร เต็มใจเชื่อฟังคำแนะนำของนักการศึกษา)

ความคืบหน้าของเกม

ครูนึกถึงคำพูดของผู้เขียนว่า “ป่าหรือสวนสาธารณะสวยงามในฤดูหนาว ป่าเต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น อยากดูรีบเลย” แล้วชวนเด็กๆ ไปเที่ยวป่า (สวนสาธารณะ)

ระหว่างการเดินทาง ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ร่องรอยของนก สัตว์ในหิมะ และปริศนาสำหรับเด็ก:

มีโพรงในต้นสน มันอบอุ่นในโพรง

และใครอยู่ในโพรงและไม่อยู่ในความร้อน?

ใครดึงโซ่ยาวบนหิมะ ใครเอาไม้กางเขนและจุดบนการวิ่ง?

จากนั้นครูอ่านบทกวีของ N. A. Nekrasov เรื่อง "Moroz the Governor" (สามย่อหน้า) และทำให้การรับรู้บทกวีของป่าในฤดูหนาวลึกซึ้งขึ้น เธอชวนนักเดินทางมาดูว่า "พายุหิมะพัดพาทางเดินในป่าได้ดีหรือไม่ และมีที่ไหนสักแห่ง ... ที่โล่งเปล่า ... "

“คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณสังเกตเห็นว่าลมพัดหิมะออกจากรากของต้นไม้เล็ก? และทำไมจึงจำเป็นต้องทำเช่นนั้น? - ถามครู

(ด้วยคำถามนี้ ครูทำให้เด็กๆ เข้าใจว่าหิมะทำให้รากของต้นไม้อบอุ่น) เด็ก ๆ หลับไปพร้อมกับหิมะที่หยั่งราก ช่วยต้นไม้

ครูกำลังเตรียมเกมการสื่อสารเป็นวันหยุดของบทกวี / ควรให้วันหยุดดังกล่าวกับเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาอบอุ่นด้วยความรู้สึกสนุกสนานตื่นเต้นดีประหลาดใจยินดี ผลลัพธ์ของเกมคือประสบการณ์ทั่วไปของความสุขในการเปิดหน้าใหม่ในชีวิต

Olga Ostashova

สวัสดีตอนเย็นเพื่อนร่วมงานและเพื่อน ๆ ที่รัก! วันนี้ฉันขอนำเสนอเกมการสอนเกี่ยวกับสุขภาพและกีฬาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องมากในขณะนี้

ฉันตัดสินใจสร้างเกมกลักไม้ขีดไฟ ฉันเห็นแนวคิดที่น่าสนใจนี้จาก Galina Shkreba และ Natalia Chernikova ขอบคุณมาก! ฉันนำเสนอเวอร์ชันของเกม

เกมการสอน: "เดาหูของใคร!"

เป้า:ให้ความรู้เกี่ยวกับอวัยวะในการได้ยิน ชี้แจงว่า หูของแต่ละคนต่างกัน ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์ในประเทศ สัตว์ป่า สัตว์ในประเทศร้อน พัฒนาการรับรู้ทางสายตา, การคิด, ความจำ, ทักษะยนต์ปรับของมือ

ฉันติดกล่องด้วยฟิล์มแบบมีกาวในตัว ติดรูปหูด้านบน ข้างในรูปสัตว์ เป็นคน

ความคืบหน้าของเกม:ขั้นแรกให้เด็กตรวจดูรูปหูกำหนดหูของใคร จากนั้นเขาก็พบและตั้งชื่อแทรกลงในกล่อง เด็กสามารถตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบได้ด้วยตนเอง ภาพหูด้านบนกล่องเหมือนกับภาพด้านใน

เกมการสอน: "เดาด้วยเสียง"

เป้า:พัฒนาการรับรู้การได้ยิน แนะนำคำศัพท์ใหม่ "การได้ยิน" ลงในพจนานุกรมของเด็ก เพื่อสอนเด็กให้สัมพันธ์กับเสียงกับวัตถุ พัฒนากิจกรรมการวิจัย พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ในภาชนะเล็ก ๆ ฉันใส่วัตถุขนาดเล็ก (คลิปหนีบกระดาษพลาสติก, ลูกบาศก์ไม้, โฟมชิ้นหนึ่ง, ฟองน้ำ, คลิปหนีบม่านเหล็ก) เตรียมสองรายการ.

ฉันอยากจะบอกว่าฉันต้องทดลอง วัตถุบางอย่างก็ทำเสียงเดียวกัน ไอเทมสามารถถูกแทนที่ได้เมื่อเวลาผ่านไปเพื่อให้เด็กๆ สนใจในเกม

ฉันใส่ภาชนะห้าใบนี้พร้อมกับสิ่งของในถุง คอนเทนเนอร์หนึ่งว่างเปล่า

ความคืบหน้าของเกม:ในภาชนะเปล่า เด็กจะวางสิ่งของใดๆ ที่เขาเลือก เขาฟังเสียงและเดาโดยเลือกถุงใดใบหนึ่งตามเสียง เปิดกระเป๋าเพื่อตรวจสอบและตรวจดู

เกมการสอน: "แต่งตัว Masha และ Misha เดินเล่น"

เป้า:เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้าการเชื่อมต่อกับฤดูกาลอายุ แสดงให้เด็กเห็นถึงการพึ่งพาสุขภาพของเด็กในเรื่องเสื้อผ้าและฤดูกาล การก่อตัวของลักษณะทางเพศในเด็ก, ความแตกต่างของเสื้อผ้าเด็กผู้หญิง, เสื้อผ้าเด็กผู้ชาย (ฤดูหนาว, ฤดูร้อน, ฤดูเดมี่, เด็ก, ผู้ใหญ่, ผู้ชายและผู้หญิง); การรวบรวมความรู้และทักษะเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ เสริมทักษะการเปรียบเทียบและจำแนกวัตถุ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสนใจความจำ

ฉันเตรียมรูปภาพเกี่ยวกับเสื้อผ้า เด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง สี่ฤดู

ความคืบหน้าของเกม:เด็ก ๆ เลือกหนึ่งภาพจากสี่ฤดูกาลและเลือกภาพกับเสื้อผ้าตามฤดูกาลที่เลือก

นักการศึกษา:แต่งตัวอย่างไรไม่ให้ป่วย?

เกมการสอน: "ค้นหาและตั้งชื่อ!"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกีฬาและความสามารถในการแยกแยะคุณลักษณะของกีฬา พัฒนาความสนใจทางสายตา การคิดเชิงตรรกะ ขยายคำศัพท์

ความคืบหน้าของเกม:เด็กเลือกรายการที่จำเป็นสำหรับกีฬานี้ ตั้งชื่อกีฬาและรายการ

เกมการสอน: "อะไรดีต่อฟัน อะไรไม่ดี"

เป้า:เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาหารที่มีประโยชน์และเป็นอันตรายต่อฟัน

นักการศึกษา:- ช่วยพิน็อกคิโอ จัดเรียงสินค้า อาหารชนิดใดที่ดีและไม่ดีต่อฟันของคุณ?

ความคืบหน้าของเกม:เด็กวาดภาพผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์และเป็นอันตรายต่อฟัน

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

จุดประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเสียงของโลกรอบตัวพวกเขา เพื่อแยกและจดจำพวกเขา
จังหวะ: ครูแสดงวัตถุทีละรายการและสาธิตวิธีการฟัง จากนั้นครูเสนอให้แก้ปริศนา ปิดหน้าจอและดำเนินการกับวัตถุต่างๆ และเด็กจะรับรู้ได้ว่าวัตถุใดเป็นของเสียงต่างๆ อธิบายว่ามีเสียงมากมายในโลกและทุกเสียงในแบบของตัวเอง
เกมการสอน "นาฬิกา"

การเคลื่อนไหว: V-l: ฟังเสียงนาฬิกา: "ติ๊กต๊อก ติ๊กต็อก" วิธีที่นาฬิกาตี: "Bom-bom ... " เพื่อให้พวกมันเดินได้ คุณต้องเริ่มพวกมัน: “แบ็คแกมมอน…”! .
- เริ่มนาฬิกาใหญ่กันเถอะ (เด็ก ๆ ทำซ้ำการผสมเสียงที่เกี่ยวข้อง 3 ครั้ง); นาฬิกาของเราเดินและติ๊กก่อนจากนั้นก็เต้น (เด็ก ๆ ผสมเสียงซ้ำ 5-6 ครั้ง)
- ตอนนี้เรามาเริ่มนาฬิกาเล็ก ๆ กัน นาฬิกาเดินและร้องเพลงเบา ๆ นาฬิกาตีอย่างเงียบ ๆ (ทุกครั้งที่เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวและเสียงเรียกเข้าของนาฬิกา)

เกม Diactic "ลูกกินน้ำผึ้ง"

โรคหลอดเลือดสมอง: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาจะเป็นลูกและลูกชอบน้ำผึ้งมาก เสนอให้นำฝ่ามือเข้าใกล้ปากมากขึ้น (ใช้นิ้วเข้าหาตัวเอง) และ "เลีย" น้ำผึ้ง - เด็ก ๆ แลบลิ้นและเลียนแบบว่าพวกเขากินน้ำผึ้งโดยไม่แตะต้องฝ่ามือ จากนั้นยกปลายลิ้นออก (การแสดงบังคับของการดำเนินการทั้งหมดโดยนักการศึกษา)
เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง
แล้วครูก็พูดว่า: “ลูกๆ ได้กินแล้ว. พวกเขาเลียริมฝีปากบน (แสดง, ริมฝีปากล่าง (แสดง) พวกเขาลูบท้องของพวกเขาพูดว่า: "โว้ว" (2-3 ครั้ง)

เกมการสอน "กบและกบ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม: เหล่านี้เป็นกบขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เขาพูดว่า:“ กบตัวใหญ่กระโดดลงไปในสระว่ายในน้ำและร้องเสียงดัง:“ กวากวา” (เด็ก ๆ เลียนแบบว่าพวกเขาว่ายน้ำและบ่นเสียงดัง)
กบตัวน้อยยังกระโดดลงไปในสระน้ำ ว่ายน้ำ บ่นเบาๆ (เด็กเลียนแบบการกระทำและบ่นเบาๆ) กบทั้งหมดเหนื่อยและนั่งบนทรายบนชายฝั่ง จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทและเล่นเกมซ้ำ

เกมการสอน "ให้อาหารลูกไก่"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเครื่องพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: (ฉันเป็นแม่นกและคุณเป็นลูกไก่ตัวน้อยของฉัน ลูกไก่ตลกพวกเขาส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด:“ วี - วี” และกระพือปีกแม่นกบินไปหาเศษอาหารแสนอร่อยสำหรับลูก ๆ ของเธอและลูกไก่ก็บิน และรับสารภาพอย่างสนุกสนานแม่ก็บินเข้ามาและเริ่มให้อาหารลูก ๆ ของเธอ (เด็กหมอบเงยหน้าขึ้นลูกไก่อ้าปากกว้างพวกเขาต้องการเศษอาหารแสนอร่อย (ครูทำให้เด็กอ้าปากกว้าง) เกมซ้ำ 2- 3 ครั้ง.

แบบฝึกหัดการสอน "ที่สำนักงานแพทย์"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: ตุ๊กตาเป็นหมอ เธอต้องการดูว่าฟันของเด็กเจ็บหรือไม่
ถาม : ให้หมอฟันดู (ครูกับตุ๊กตารีบวิ่งไปรอบๆ เด็กๆ แล้วบอกว่าทุกคนฟันดี ตอนนี้หมอจะตรวจดูว่าเจ็บคอหรือเปล่า ใครขึ้นมาก็จะอ้าปากกว้างๆ (เด็กเปิดออก) ปากกว้าง)
แพทย์พอใจ: ไม่มีใครมีอาการเจ็บคอ

เกมการสอน "เดาสิ่งที่เสียง"
เป้าหมาย: แยกและจดจำเสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นต่อไป
จังหวะ: ครูแสดงเครื่องดนตรีทีละชิ้นและสาธิตวิธีการฟัง จากนั้นครูเสนอให้แก้ปริศนา ปิดหน้าจอและเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ และเด็กๆ จะรู้ว่าเสียงต่างๆ เป็นของใคร

เกมการสอน "รับรู้ด้วยเสียง"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแสดงของเล่นและถามว่าเป็นใคร ขอให้ออกเสียงว่ากรีดร้องอย่างไร ปิดหน้าจอและเด็กกลุ่มหนึ่งหยิบของเล่นและพูดแทนสัตว์ของพวกเขา อีกกลุ่มเดาว่าใครเป็นคนตะโกน

เกมการสอน "ใครอยู่ในบ้าน? »
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาทักษะการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: (ครูแสดงภาพสุนัข). นี่คือใคร? สุนัขเห่าเสียงดัง: "อ๊ะ" นั่นใครน่ะ? (คำตอบของเด็ก) ลูกสุนัขเห่าอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ ผสมเสียงซ้ำ 3-4 ครั้ง) (ครูเอารูปแมวมาให้ดู) นี่คือใคร? แมวร้องเสียงดัง: "เหมียวเหมียว" นั่นใครน่ะ? (คำตอบของเด็ก) ลูกแมวร้องอย่างเงียบ ๆ
ปล่อยให้สัตว์กลับบ้าน (รูปภาพจะถูกลบออกโดยลูกบาศก์) เดาสิว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ : "av-av" (ออกเสียงเสียงดัง? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว หมา (แสดงภาพ) เธอเห่าได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก)
เดาสิว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้: “เหมียวเหมียว” (ออกเสียงเบาๆ ลูกแมวเหมียวเหมียวว่าอย่างไร?
ในทำนองเดียวกัน เด็ก ๆ เดาว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังอื่นและทวนเสียงซ้ำหลายๆ ครั้ง

เกมการสอน "ใครกรีดร้อง? »
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: แม่ของนกมีลูกเจี๊ยบตัวเล็ก ๆ (ถ่ายรูป) แม่สอนให้ร้องเพลง นกร้องเสียงดัง: "เจี๊ยบ - เจี๊ยบ" (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงรวมกัน) และลูกไก่ก็ตอบอย่างเงียบ ๆ ว่า: "เจี๊ยบเจี๊ยบ" (เด็ก ๆ ทำซ้ำชุดเสียง 3-4 ครั้ง) ลูกไก่บินหนีไปจากแม่ (จัดเรียงรูปภาพใหม่โดยให้ภาพลูกไก่หายไป) นกกำลังเรียกลูกชาย เธอเรียกเขาว่าอะไร? (เด็กร่วมกับครูทวนเสียงประกอบ) ลูกไก่ได้ยินว่าแม่ของเขาเรียกเขาและร้องเจี๊ยก ๆ เขาร้องเจี๊ยก ๆ อย่างไร? (เด็กพูดอย่างเงียบ ๆ ) เขาบินไปหาแม่ของเขา นกร้องเพลงเสียงดัง ยังไง?

เกมการสอน "โทรหาแม่ของคุณ"

โรคหลอดเลือดสมอง: เด็กทุกคนมีภาพตัวอย่างกับลูกสัตว์ นักการศึกษา:“ คุณวาดใคร Kolya? (ไก่) แม่ไก่คือใคร? (ไก่) เรียกแม่ของคุณไก่ (ปี่ปี่ปี้) ครูเลียนเสียงไก่ขันและแสดงภาพ
งานเดียวกันนี้ทำกับเด็กทุกคน

เกมการสอน "ตอบสนอง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักการศึกษา: นี่คือแพะ (กำลังแสดงภาพ) เธอกรีดร้องอย่างไร? ลูกของเธอคือใคร? เขากรี๊ดยังไง? นี่คือแกะ (ภาพแสดง). เธอร้องไห้ได้อย่างไร? ลูกแกะของเธอกรีดร้องอย่างไร? เป็นต้น รูปภาพถูกเปิดเผยบนผ้าแฟลนเนลกราฟ
ครูแจกรูปสัตว์และนกให้เด็กๆ ลูกเดิน (เด็กออกจากโต๊ะ หนีบหญ้า หนีบเศษขนมปัง แม่หรือพ่อของใครจะโทรหาลูก เขาต้องตะโกน - ตอบ - แล้ววิ่ง - วางภาพไว้ข้างๆ
ครูออกเสียงเสียงร้องของสัตว์หรือนก เด็กวาดภาพทารกทำเสียงและวางภาพบนผ้าสักหลาด

เกม "เดาว่าจะทำอย่างไร"
เป้า. เพื่อสอนเด็กให้สัมพันธ์กับธรรมชาติของการกระทำกับเสียงกลอง การศึกษาในเด็ก ความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจในการฟัง
งานเตรียมการ เตรียมธง 2 อันสำหรับเด็กแต่ละคน
การเคลื่อนไหว: เด็กนั่งเป็นครึ่งวงกลม แต่ละคนมีธง 2 ผืนอยู่ในมือ ถ้าครูตีกลองเสียงดัง เด็กๆ จะยกธงและโบกมือ ถ้าเงียบ พวกเขาจะคุกเข่า
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ผู้ใหญ่ต้องตรวจสอบท่าทางที่ถูกต้องของเด็กและการเคลื่อนไหวที่ถูกต้อง การเปลี่ยนเสียงที่ดังและเบาของแทมบูรีนไม่ควรเกินสี่ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างง่ายดาย

เกม "อาทิตย์หรือฝน?"
เป้า. เพื่อสอนให้เด็กทำท่าทางตามเสียงกลองต่างๆ การศึกษาในเด็ก ความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจในการฟัง
โรคหลอดเลือดสมอง: ผู้ใหญ่บอกเด็ก ๆ ว่า: "ตอนนี้เราจะไปเดินเล่น เราไปเดินเล่นกัน ไม่มีฝน อากาศดี แดดแรง สามารถเลือกดอกไม้ได้ คุณเดินและฉันจะกดแทมบูรีน มันจะสนุกสำหรับคุณที่จะเดินไปตามเสียงของมัน ถ้าฝนเริ่มตก ฉันจะเริ่มเคาะแทมบูรีน และเธอเมื่อได้ยินเสียงเคาะนั้น จะต้องวิ่งเข้าไปในบ้าน ฟังให้ดีเมื่อเสียงกลองดังขึ้น และเมื่อฉันเคาะมัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ครูดำเนินการเกมเปลี่ยนเสียงกลอง 3-4 ครั้ง

เกม "คุณโทรหาที่ไหน"
เป้า. สอนให้เด็กกำหนดทิศทางของเสียง การพัฒนาจุดเน้นของความสนใจในการได้ยิน
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมระฆัง
การกระทำ: เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม ผู้ใหญ่เลือกคนขับที่เป็นศูนย์กลางของวงกลม ที่สัญญาณ คนขับหลับตา จากนั้นครูให้กริ่งกับเด็กคนหนึ่งและเสนอให้โทร ผู้ขับขี่ต้องระบุทิศทางของเสียงโดยไม่ลืมตาด้วยมือ ถ้าเขาชี้ถูกต้อง ผู้ใหญ่จะพูดว่า: "ถึงเวลาแล้ว" - และคนขับลืมตาขึ้น และคนที่โทรมาจะยกขึ้นและแสดงการโทร ถ้าคนขับทำผิด เขาเดาอีกครั้ง แสดงว่าคนขับคนอื่นถูกกำหนดไว้แล้ว
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมซ้ำ 4-5 ครั้ง จำเป็นต้องแน่ใจว่าคนขับไม่ลืมตาในระหว่างเกม ระบุทิศทางของเสียง คนขับหันไปทางที่ได้ยินเสียง ไม่ต้องโทรเสียงดังมาก

เกม "ผีเสื้อบิน!"
เป้า. บรรลุการหายใจออกทางปากอย่างต่อเนื่องเป็นเวลานาน
งานเตรียมการ เตรียมผีเสื้อกระดาษสีสดใส 5 ตัว ผูกด้ายแต่ละเส้นยาว 50 ซม. แล้วผูกเข้ากับเชือกโดยเว้นระยะห่างจากกัน 35 ซม. ดึงเชือกระหว่างเสาทั้งสองเพื่อให้ผีเสื้อแขวนที่ระดับใบหน้าของเด็กที่ยืน
ย้าย: เด็กนั่งบนเก้าอี้ ผู้ใหญ่พูดว่า: “เด็ก ๆ ดูสิว่าผีเสื้อสวยงามแค่ไหน: น้ำเงิน, เหลือง, แดง! เท่าไหร่! พวกเขาเหมือนมีชีวิต! มาดูกันว่าจะบินได้หรือไม่ (เป่าพวกเขา) ดูสิ พวกมันบินไปแล้ว ลองเป่าด้วย ใครจะบินต่อไป? ผู้ใหญ่เชิญเด็ก ๆ ให้ยืนทีละตัวใกล้ผีเสื้อแต่ละตัว เด็กเป่าผีเสื้อ
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ เกมซ้ำหลายครั้ง แต่ละครั้งกับเด็กกลุ่มใหม่ จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กยืนตัวตรงอย่ายกไหล่เมื่อหายใจเข้า คุณควรเป่าลมหายใจออกเพียงครั้งเดียวโดยไม่ได้รับอากาศ แก้มไม่พอง ริมฝีปากดันไปข้างหน้าเล็กน้อย เด็กแต่ละคนสามารถเป่าได้ไม่เกินสิบวินาทีโดยหยุดชั่วคราว มิฉะนั้น เขาอาจรู้สึกวิงเวียน

เกม "เปิดตัวเรือ"
เป้า. เพื่อให้บรรลุความสามารถในการออกเสียงเสียง f เป็นเวลานานในการหายใจออกหนึ่งครั้งจากเด็กแต่ละคนหรือออกเสียงซ้ำ ๆ p (p-p-p) เมื่อหายใจออกหนึ่งครั้ง ปลูกฝังความสามารถในการรวมการออกเสียงของเสียงกับจุดเริ่มต้นของการหายใจออก
งานเตรียมการ ผู้ใหญ่เตรียมอ่างน้ำและเรือกระดาษ
ย้าย: เด็กนั่งในครึ่งวงกลมขนาดใหญ่ บนโต๊ะเล็กๆ มีอ่างน้ำอยู่ตรงกลาง เด็กที่เรียกว่านั่งบนเก้าอี้เป่าบนเรือออกเสียง f หรือ p ครูเชิญเด็ก ๆ ให้นั่งเรือจากเมืองหนึ่งไปยังอีกเมืองหนึ่งโดยทำเครื่องหมายเมืองด้วยไอคอนที่ขอบกระดูกเชิงกราน เพื่อให้เรือเคลื่อนที่ได้ คุณต้องเป่ามันช้าๆ พับริมฝีปากของคุณ เหมือนกับการออกเสียงเสียงฉ คุณสามารถเป่าโดยเพียงแค่ยืดริมฝีปากด้วยหลอด แต่ไม่ต้องพองแก้ม เรือกำลังเคลื่อนที่อย่างราบรื่น แต่ลมกระโชกแรงมา “ป๊ะป๊า…” เด็กเป่า (เมื่อเล่นซ้ำคุณต้องขับเรือไปที่ใดที่หนึ่ง)
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเมื่อออกเสียงเสียง ฉ เด็ก ๆ จะไม่เป่าแก้มของพวกเขา เพื่อให้เด็กออกเสียง p ในการหายใจออกหนึ่งครั้ง 2-3 ครั้งและอย่าเป่าแก้ม

เกมดังและเงียบ
เป้า. สอนให้เด็กเปลี่ยนความแรงของเสียง: พูดเสียงดังหรือเงียบ การศึกษาความสามารถในการเปลี่ยนความแรงของเสียง
งานเตรียมการ ครูเลือกของเล่นคู่กันที่มีขนาดต่างกัน: รถยนต์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก กลองขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ท่อขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ผู้ใหญ่แสดงรถยนต์ 2 คันและพูดว่า: "เมื่อรถใหญ่ขับ มันจะส่งเสียงดัง: "บี๊บ" รถคันใหญ่ส่งสัญญาณอย่างไร? เด็ก ๆ ออกเสียง: "บี๊บ" ครูพูดต่อ: “และรถเล็กก็บีบแตรเบาๆ:” เสียงบี๊บ รถเล็กบีบแตรยังไง? เด็ก ๆ พูดอย่างเงียบ ๆ : "บี๊บ" ครูถอดรถทั้งสองคันแล้วพูดว่า: “ตอนนี้ระวัง ทันทีที่รถสตาร์ท คุณต้องให้สัญญาณ อย่าพลาด รถใหญ่บีบแตรดัง และรถเล็กจะบีบแตรเบา ๆ
ของเล่นอื่นๆ เล่นในลักษณะเดียวกัน
คำแนะนำที่เป็นระเบียบ สามารถใช้ของเล่นหนึ่งคู่หรือ 2-3 ในบทเรียนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนเด็กในกลุ่ม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าด้วยการออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติ เด็กๆ จะไม่เปลี่ยนไปใช้เสียงกระซิบ

เกมการสอน "ร้านค้า"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูเสนอให้ไปที่ร้านและซื้อของเล่น ซื้อได้ก็ต่อเมื่อคุณพูดเหมือนของเล่น เด็ก ๆ ขึ้นไปที่โต๊ะและออกเสียงการผสมเสียงที่เป็นลักษณะเฉพาะสำหรับของเล่นชิ้นนี้ (doo-doo, me-me, bi-bi)

เกมการสอน "ระวัง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง พัฒนาน้ำเสียงสูงต่ำ
โรคหลอดเลือดสมอง: นักการศึกษา: ฉันมีรูปภาพที่แตกต่างกัน ถ้าฉันแสดงภาพที่สัตว์ถูกวาด คุณต้องกรีดร้องอย่างที่มันกรีดร้องและยกวงกลมสีน้ำเงินขึ้น ถ้าฉันให้ของเล่นคุณดู คุณยกวงกลมสีแดงและตั้งชื่อของเล่นนั้น

เกมการสอน "ระฆัง"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
การเคลื่อนไหว: B: ดูสิ นี่คือระฆังขนาดใหญ่ และนี่คือระฆังขนาดเล็ก สาวๆก็จะกรี๊ดหน่อยๆ พวกเขาเรียกว่า: "ติง ติง ติง" เด็กชายจะเป็นระฆังใหญ่ พวกเขาดัง: "แตง - แตง - แตง"
ครูเสนอให้ "ส่งเสียง" และร้องเพลงให้เด็กผู้หญิงก่อนแล้วจึงให้เด็กผู้ชาย แบบฝึกหัดซ้ำ 2 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทและเกมซ้ำ

เกมการสอน "สัตว์กำลังมา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการพูดของเด็ก
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูแบ่งเด็กออกเป็นสี่กลุ่ม ได้แก่ ช้าง หมี หมู และเม่น
ครู: ช้างกำลังเดิน กระทืบเท้าเสียงดังมาก (เด็กๆ ออกเสียงการผสมเสียง “บน-บน-บน” เสียงดัง ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง
- หมีกำลังมา พวกมันกระทืบอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงผสมกันเงียบ ๆ 3-4 ครั้ง)
- หมูกำลังมาพวกเขากำลังกระทืบเงียบยิ่งขึ้น ...
- เม่นกำลังมาพวกเขากำลังกระทืบอย่างเงียบ ๆ ...
- ไปช้างกันเถอะ (เด็กๆ เดินเป็นกลุ่ม กระทืบ และออกเสียงรวมกันเป็นเสียง)
งานเดียวกันกับสัตว์อื่นๆ จากนั้นเด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาทที่พวกเขาเลือกและเล่นเกมซ้ำ

เกมการสอน "นกกาเหว่าและไปป์"

ย้าย: B: นกอาศัยอยู่ในป่า - นกกาเหว่า (แสดงภาพ). เธอนกกาเหว่า: "คุคุคุคุคุ" (เด็ก ๆ ผสมเสียงซ้ำ 3-4 ครั้ง) วันหนึ่งพวกเด็กๆ มาที่ป่าเพื่อเก็บเห็ด ได้เห็ดเยอะมาก เหนื่อยนั่งลงในที่โล่งเพื่อพักผ่อนและเล่นไปป์: "Doo-doo-doo" (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงรวมกัน 3-4 ครั้ง)
ครูแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม - นกกาเหว่าและไปป์ หากไม่มีระบบ เขาให้คำสั่งต่างกัน 6-7 ครั้ง (ทั้งกับนกกาเหว่าหรือไปป์) จากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทและเล่นเกมซ้ำ

เกมการสอน "ค้อนดอกคาร์เนชั่นด้วยค้อน"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ของเด็ก การตั้งใจพูด
จังหวะ: B: เมื่อค้อนขนาดใหญ่เคาะ คุณจะได้ยิน: “ก๊อก-ก๊อก-ก๊อก” (เด็ก ๆ ทำซ้ำเสียงรวมกัน 5-6 ครั้ง) เมื่อค้อนขนาดเล็กเคาะ คุณจะได้ยิน: “ตุ๊ก ตุ๊ก ตุ๊ก” (เด็ก ๆ ทวนเสียงซ้ำ 5-6 ครั้ง)
มาตอกตะปูด้วยค้อนอันใหญ่กันเถอะ...
ทีนี้ลองทุบดอกคาร์เนชั่นเล็ก ๆ ด้วยค้อนเล็ก ๆ กัน ...
หลับตาแล้วฟังว่าค้อนตัวไหนกำลังเคาะอยู่ (หากไม่มีระบบ ครูจะผสมเสียงซ้ำ 4-5 ครั้ง และเด็กๆ จะพูดว่าค้อนตัวไหนกำลังเคาะ)

แบบฝึกหัดการสอน "เป่าลูกบอล"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: เด็ก ๆ จับลูกบอลที่ด้ายแล้วถือไว้ข้างหน้าปากแล้วพูดว่า: "Pf-f-f" (เป่าลูกบอล) ออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ พักผ่อนและออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง

แบบฝึกหัด "ลม"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
ย้าย: เด็ก ๆ เอาใบไม้มาจับที่หน้าปากแล้วพูดว่า: "Pf-f-f" (พัดใบไม้ร่วง) ออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง จากนั้นเด็ก ๆ พักผ่อนและออกกำลังกายซ้ำ 3 ครั้ง

แบบฝึกหัดการสอน "เลียริมฝีปากของคุณ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาอุปกรณ์ประกบของเด็ก
การเคลื่อนไหว: นักการศึกษา: มากินขนมกันเถอะ (เด็ก ๆ และครูเลียนแบบการกินขนมและตบริมฝีปาก) ของหวานอร่อยเลียริมฝีปากของคุณ (สาธิต: ใช้ลิ้นของคุณไปตามริมฝีปากบนจากขอบหนึ่งไปอีกขอบหนึ่งจากนั้นไปตามริมฝีปากล่าง - ควรเคลื่อนไหวเป็นวงกลม)

เกมการสอน "ห่าน"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวมการออกเสียงของเสียง a เพื่อเตรียมเด็กสำหรับการรวบรวมข้อความ - คำอธิบาย
วัสดุ: รูปภาพ "ห่าน"
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูให้เด็กดูภาพพวกเขาดูด้วยกัน เหล่านี้คือห่าน ห่านมีสีขาวและสีเทา ห่านมีคอยาวและอุ้งเท้าสีแดง ห่านตะโกน: ฮ่าฮ่าฮ่า คอของห่านคืออะไร? อุ้งเท้าอะไร? ห่านกรีดร้องอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้เราจะเป็นห่าน เราเดินจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง (ครูสอนว่าห่านเดินอย่างไร เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามเขาซ้ำ ๆ ) เสียงหัวเราะ : ฮ่าฮ่าฮ่า
B: ห่านห่าน!
เด็ก ๆ : ฮ่าฮ่าฮ่า
ถาม : อยากกิน?
เด็ก ๆ : ใช่ใช่ใช่
ถาม: แสดงว่าห่านอ้าปากกว้างอย่างไร
เด็ก ๆ : ฮ่าฮ่าฮ่า
ถาม : อยากกิน?
เด็ก ๆ : ใช่ใช่ใช่
ห่านกระพือปีกแล้วบินหนีไป
(เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง)

เกมการสอน "เดาด้วยเสียง"
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง y ในการแยกและในคำพูด เรียนรู้การสร้างกริยาจากคำสร้างคำ
วัสดุ: ตะกร้าพร้อมของเล่น
จังหวะ:
ถาม: ใครมาหาเรา (นี่ (เอากระทง กบ เป็ด) ...
D: ไก่ตัวผู้
B: และนี่ เด็กๆ (โชว์รูป) เป็นนกกาเหว่า นกกาเหว่าขันได้อย่างไร? โคโค่ โคโค่ โคโค่! นี่เสียงใคร? ใครขี้โกงแบบนี้ : quack-quack7
เด็ก ๆ : เป็ด
ถาม: ใครบ่นควา?….
ถาม : ใครขัน : อีกา ...
ถาม: นกกาเหว่านกกาเหว่าอย่างไร?
B: ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ นี่คือกระทง (แสดงของเล่นกระทง) เขาร้องเพลงยังไง? เมื่อกระทงร้อง “อีกา!” เขาทำอย่างไร? (กา)
B: และนี่คือนกกาเหว่า (แสดงภาพ) เธอให้เสียงของเธอได้อย่างไร? (นกกาเหว่า)
D: เมื่อนกกาเหว่าพูดว่าแอบดูเธอทำอะไร? นกกาเหว่า)
ถาม: แสดงว่านกกาเหว่าบินอย่างไร (เด็กลุกขึ้นจากพรมบินไป) นกกาเหว่าเรียกอย่างไร? (เด็ก coo.) แสดงให้เห็นว่ากระทงกระพือปีกอย่างไร (เด็กโชว์) เขาตะโกนด่าอีกาอย่างไร? (เด็กอีกา) ตอนนี้คุณกำลังทำอะไรเหมือนกระทง? (แออัด.)
ฟังคำศัพท์: นกกาเหว่า, ไก่, เป็ด, กบ ในคำเหล่านี้ จะได้ยินเสียง y ดึงมัน: ว้าว. ตั้งชื่อคำด้วยเสียง y: นกกาเหว่า, ไก่, กบ, uuutka (พูดกับลูก)
ของเล่นยังคงอยู่สำหรับการเล่นฟรีของเด็ก

เกมการสอน "มาสอนกระต่ายให้พูดถูกกันเถอะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงสูงต่ำ
ถาม: กระต่ายนำกระเป๋าวิเศษติดตัวไปด้วย ประกอบด้วยรูปภาพต่างๆ กระต่ายจะพูด สิ่งที่วาดบนพวกเขา ถ้าเขาพูดผิด คุณจะสอนเขาให้พูดถูก
Ishka - เด็ก ๆ แก้ไข "หมี"
ก้างปลา - กระรอก
Onik - ช้าง
(หลังจาก "ฝึก" กระต่ายเริ่มตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดให้ถูกต้อง

เกมการสอน "ปริศนา"
ถาม: กบของเราชอบไขปริศนา
ด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง, การแสดงออกทางสีหน้า, เสียงแสดงถึงสัตว์, เด็ก ๆ เดาปริศนา ครูเสนอให้อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ที่คาดเดา (ปฏิคมทิ้งกระต่าย ... หมีตีนปุก ... )
ต่อไป เด็กๆ ได้ไขปริศนา

V. A. Sukhomlinsky เขียนว่า: "ความสนใจของเด็กเล็กเป็น "สิ่งมีชีวิต" ตามอำเภอใจ สำหรับฉันดูเหมือนนกขี้อายที่บินออกจากรังทันทีที่คุณพยายามเข้าใกล้มัน

การพัฒนาและปรับปรุงความสนใจมีความสำคัญพอๆ กับการสอนให้เด็กเขียน นับ และอ่าน เมื่อมีความสนใจโดยสมัครใจ กระบวนการคิดดำเนินไปอย่างรวดเร็วและถูกต้องมากขึ้น การเคลื่อนไหวจะดำเนินการอย่างแม่นยำและชัดเจนยิ่งขึ้น

การศึกษาวรรณคดีจิตวิทยาการสอนและระเบียบวิธีดำเนินการขั้นตอนการตรวจสอบของการศึกษาทำให้เรามีความคิดในการสร้างคอลเลกชันสำหรับครูและผู้ปกครองเกี่ยวกับการใช้เกมการสอนที่มุ่งพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจในเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับเด็กเล็ก ครูต้องเล่นกับสื่อการสอน ถอดประกอบและประกอบร่วมกับเด็ก กิจกรรมการเล่นของยุคนี้เป็นเรื่องง่าย เด็กไม่สนใจผลของเกม เขายังคงหลงใหลในการกระทำของตัวเองด้วยวัตถุ

เด็กโตมีประสบการณ์การเล่นที่สำคัญและมีพัฒนาการทางความคิดมากจนสามารถเข้าใจคำอธิบายของเกมด้วยวาจาล้วนๆ สำหรับเด็กๆ ในวัยนี้ เกมการสอนสามารถทำได้ไม่เฉพาะแบบตัวต่อตัว แต่ยังรวมถึงทั้งกลุ่มด้วย ในเด็ก กิจกรรมการเล่นจะมีจิตสำนึกและมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลมากกว่า

เกมการสอนสำหรับการก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์

การใช้เทคโนโลยีเกมในการทำงานเกี่ยวกับการก่อตัวของกระบวนการสัทศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสในเงื่อนไขของ logopoint

เพื่อเอาชนะความผิดปกติของสัทศาสตร์-สัทศาสตร์ จำเป็นต้องพัฒนาการรับรู้และการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์

การได้ยินสัทศาสตร์- ความสามารถในการรับรู้การได้ยินของคำพูดหน่วยเสียง การได้ยินสัทศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ด้านเสียงของภาษา การรับรู้สัทศาสตร์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมัน

การรับรู้สัทศาสตร์คือความสามารถในการแยกแยะเสียงพูดและกำหนดองค์ประกอบเสียงของคำ

กระบวนการสัทศาสตร์ที่พัฒนาแล้วเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างระบบเสียงพูดโดยรวมที่ประสบความสำเร็จ

การขาดการก่อตัวของการได้ยินสัทศาสตร์ส่งผลเสียต่อการก่อตัวของการออกเสียงของเสียง เด็กไม่เพียงแยกความแตกต่างของเสียงด้วยหูได้ไม่ดี แต่ยังไม่เข้าใจการออกเสียงที่ถูกต้องอีกด้วย

การละเมิดการรับรู้สัทศาสตร์ทำให้เกิดความบกพร่องในการออกเสียง ซึ่งบ่งบอกถึงความไม่สมบูรณ์ของการเรียนรู้ด้านเสียงของภาษา ส่งผลเสียต่อการพัฒนาความพร้อมของเด็กในการวิเคราะห์คำ และทำให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้การอ่านและการเขียน

การรับรู้สัทศาสตร์ที่เกิดขึ้นเป็นกุญแจสำคัญในการออกเสียงที่ชัดเจน สร้างโครงสร้างพยางค์ที่ถูกต้องของคำ พื้นฐานสำหรับการเรียนรู้โครงสร้างทางไวยากรณ์ของภาษา การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในการเขียนและทักษะการอ่าน จึงเป็นพื้นฐานของทั้งหมด ระบบการพูดที่ซับซ้อน

การออกเสียงเสียงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการได้ยินคำพูด ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องสร้างพจน์ที่ดีในเด็กนั่นคือความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อซึ่งทำให้การออกเสียงแต่ละเสียงแยกจากกันชัดเจนและชัดเจนตลอดจนความถูกต้องและความต่อเนื่องของการออกเสียง

เด็กจะต้องตระหนักถึงโครงสร้างเสียงของภาษา - นี่คือความสามารถในการได้ยินเสียงแต่ละคำในหนึ่งคำ เพื่อให้เข้าใจว่าพวกเขาถูกจัดเรียงตามลำดับที่แน่นอน เด็กที่ขาดการออกเสียงไม่พร้อมนี้

เกม - ประเภทกิจกรรมชั้นนำในวัยอนุบาล

ด้วยความช่วยเหลือของเกมหมายถึงสถานการณ์ของเกมถูกสร้างขึ้นความรู้ของเด็กได้รับการปรับปรุงกฎอธิบายการกระตุ้นเพิ่มเติมของเกมและกิจกรรมการพูดมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นและเสริมสร้างแรงจูงใจทางปัญญาการพัฒนาของ ความสนใจและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้เกิดขึ้น

การใช้เทคโนโลยีการเล่นเกมในการทำงานของนักบำบัดการพูดสามารถปรับปรุงความสำเร็จในการสอนเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูดได้หาก:

1. เด็กมีพัฒนาการด้านการรับรู้สัทศาสตร์ในระดับต่ำ พวกเขามีลักษณะเฉพาะด้วยการรับรู้ที่บกพร่องไม่เพียง แต่เสียงที่ถูกรบกวนในการออกเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงที่ออกเสียงอย่างถูกต้องด้วย ความแตกต่างของพยัญชนะซึ่งตรงกันข้ามกับเสียงที่หูหนวกนั้นยากสำหรับเด็กมากกว่าการแยกพยัญชนะในแง่ของความแข็ง - ความนุ่มนวลในตำแหน่งและวิธีการสร้าง

2. ปัญหาที่ยากที่สุดเกิดจากงานในการจดจำเสียงที่กำหนดในพยางค์และคำ ตลอดจนงานในการแยกแยะระหว่างเสียงของคำและวลีที่ถูกต้องและไม่ถูกต้อง

3. การก่อตัวของการรับรู้สัทศาสตร์ในรูม่านตาได้รับอิทธิพลรองจากข้อบกพร่องของการออกเสียงเสียงรวมถึงการพัฒนาความสนใจในการพูดในระดับต่ำ

ขั้นตอนที่ 1 (เตรียมการ) - การพัฒนาของการได้ยินที่ไม่พูด

ในขั้นตอนนี้ แบบฝึกหัดจะดำเนินการเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างเสียงที่ไม่พูด แบบฝึกหัดดังกล่าวมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำและการได้ยินโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสอนเด็กให้ฟังคำพูดของผู้อื่นและแยกแยะหน่วยเสียง ในเวลานี้การได้ยินทางกายภาพทำงาน

เกมที่ใช้ในงานราชทัณฑ์ในระยะที่ 1

- แยกแยะเสียงที่ไม่พูด

เกม "ความเงียบ"

เด็ก ๆ หลับตา "ฟังความเงียบ" หลังจากผ่านไป 1-2 นาที เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ลืมตาและเล่าสิ่งที่ได้ยิน

เกม "ทายสิว่าฉันเล่นอะไร"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความมั่นคงของการตั้งใจฟังความสามารถในการแยกแยะเครื่องดนตรีด้วยหูด้วยเสียง

นักบำบัดด้วยการพูดวางของเล่นดนตรีไว้บนโต๊ะ ตั้งชื่อ และแยกเสียง จากนั้นเขาก็เชื้อเชิญให้เด็กๆ หลับตา ("ค่ำคืนมาถึงแล้ว" ตั้งใจฟังและค้นหาว่าพวกเขาได้ยินเสียงอะไร

เกม "รับรู้ด้วยเสียง"

สิ่งของและของเล่นต่างๆ ที่สร้างเสียงเฉพาะได้: (ช้อนไม้ ช้อนโลหะ ดินสอ ค้อน ลูกบอลยาง แก้ว กรรไกร นาฬิกาปลุก)

เกม "กระป๋องเสียง"

วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการกำหนดประเภทของซีเรียลด้วยหู

- ความแตกต่างตามวิธีการสืบพันธุ์ (ปรบมือ, กระทืบ)

เกม "คุณตีที่ไหน? ” เกม “ที่พวกเขาเรียก”

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทิศทางของความสนใจในการได้ยิน, ความสามารถในการกำหนดทิศทางของเสียง

เกมนี้ต้องใช้กระดิ่งหรือวัตถุที่มีเสียงอื่นๆ เด็กหลับตาคุณยืนห่างจากเขาและเรียกเบา ๆ (สั่น, เสียงกรอบแกรบ) เด็กควรหันไปทางที่ได้ยินเสียงและหลับตาแสดงทิศทางด้วยมือจากนั้นลืมตาและตรวจสอบตัวเอง คุณสามารถตอบคำถาม: มันดังขึ้นที่ไหน? - ซ้าย ด้านหน้า บน ขวา ล่าง ตัวเลือกที่ซับซ้อนและสนุกยิ่งขึ้น - "หนังคนตาบอด"

- ความแตกต่างตามจังหวะ (เร็ว - ช้า)

“ใครเร็ว”

- ความแตกต่างตามจังหวะ (รูปแบบจังหวะ)

เกม "Polyanka"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้รูปแบบจังหวะ

สัตว์ป่ารวมตัวกันในที่โล่ง แต่ละคนจะเคาะต่างกัน: กระต่าย-1 ครั้ง, ลูกหมี-2 ครั้ง, กระรอก-3 ครั้ง, เม่น-4 ครั้ง โดยการเคาะเดาว่าใครมาที่สำนักหักบัญชี

- แยกความแตกต่างตามความแรงของเสียง (ดัง-เงียบ)

เกมสูงต่ำ

เด็ก ๆ ไปเป็นวงกลม นักดนตรีสร้างเสียงต่ำและสูง (บนปุ่มหีบเพลง) เมื่อได้ยินเสียงสูง เด็ก ๆ ก็ลุกขึ้นยืน ได้ยินเสียงต่ำ พวกเขาหมอบ

เกมเงียบ ๆ

ดำเนินการในลักษณะเดียวกับก่อนหน้านี้ มีเพียงเสียงที่เปล่งออกมาดังหรือเงียบเท่านั้น เด็กยังสัมพันธ์กับธรรมชาติของเสียงกับการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน

ขั้นตอนที่ 2 - การพัฒนาการได้ยินคำพูด

เกมที่ใช้ในงานราชทัณฑ์ในระยะที่ 2

- แยกแยะคำ วลี คอมเพล็กซ์เสียง และเสียงที่เหมือนกันตามความสูง ความแรง และระดับเสียงของเสียง

เกม "พายุหิมะ"

จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ในการหายใจออกหนึ่งครั้งเพื่อเปลี่ยนความแรงของเสียงจากเงียบเป็นดังและจากดังเป็นเงียบ

พายุหิมะพัดเข้ามาและร้องเพลงของพวกเขา บางครั้งก็เงียบ บางครั้งก็ดัง

เกม "ลมพัด"

ลมฤดูร้อนพัดมาเบา ๆ วู้ (เงียบ ๆ)

ลมพัดแรง : U-U-U (เสียงดัง) ใช้รูปภาพได้

เกมดัง-เงียบ.

ของเล่นคู่: ใหญ่และเล็ก ตัวใหญ่พูดเสียงดัง ตัวเล็ก - เงียบ

เกม "หมีสามตัว"

พูดประโยคหนึ่งเกี่ยวกับหมี หมี และลูกหมีด้วยเสียงที่เปลี่ยนระดับเสียง

เกม "ใกล้ - ไกล"

นักบำบัดการพูดทำเสียงต่างๆ เด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะว่าเรือกลไฟกำลังหึ่ง (oooh) - ไกล (เงียบ) หรือใกล้ (ดัง) กำลังเล่นท่อใด: ใหญ่ (ooo ด้วยเสียงต่ำ) หรือเล็ก (oooo ด้วยเสียงสูง)

- ความแตกต่างของคำที่คล้ายกันในองค์ประกอบเสียง:

เกม "ถูกหรือผิด"

1 ตัวเลือก นักบำบัดด้วยการพูดแสดงภาพให้เด็กเห็นและเรียกเสียงดังอย่างชัดเจนเช่น "Vagon" จากนั้นเขาอธิบายว่า: “ฉันจะเรียกภาพนี้ว่าถูกหรือผิด และเธอจงตั้งใจฟัง ถ้าฉันทำผิด จงปรบมือ

ตัวเลือกที่ 2 หากเด็กได้ยินการออกเสียงที่ถูกต้องของวัตถุที่แสดงในภาพ เขาต้องยกวงกลมสีเขียว หากไม่ถูกต้อง - สีแดง

บามัน, ปะมัน, บานา, บานัม, วาวัน, ดาวาน, บาวาน.

วิตามิน, มิทาวิน, ฟิทามิน, วิทานิม, วิตามิน, ไมทานิน, ไฟทาวิน

เกม "ฟังและเลือก"

ข้างหน้าเด็กเป็นภาพที่มีวัตถุที่มีชื่อคล้ายคลึงกันในเสียง:

มะเร็ง วานิช งาดำ ถัง

บ้าน ก้อน เศษปลาดุก

แพะ ถักเปีย

แอ่งน้ำ สกี

หมี หนู ชาม

นักบำบัดด้วยการพูดเรียก 3-4 คำในลำดับที่แน่นอน เด็กจะเลือกรูปภาพที่เกี่ยวข้องและจัดเรียงตามลำดับที่มีชื่อ

เกม" "คำไหนต่างกัน? ".

ในสี่คำที่ผู้ใหญ่พูด เด็กต้องเลือกและตั้งชื่อคำที่แตกต่างจากคำอื่นๆ

คอม-คอม-แมว-คอม

คู-คู-โกโก้-คู

ลูกเป็ด-ลูกเป็ด-ลูกเป็ด-ลูกแมว

บูธจดหมายบูธบูธ

สกรู-สกรู-ผ้าพันแผล-สกรู

นาทีเหรียญนาทีนาที

บุฟเฟ่ต์-ช่อดอกไม้-บุฟเฟ่ต์-บุฟเฟ่ต์

ตั๋ว-บัลเล่ต์-บัลเล่ต์-บัลเล่ต์

Dudka-บูธบูธบูธ

- ความแตกต่างของพยางค์

เกม "เหมือนกันหรือต่างกัน"

มีการพูดพยางค์ในหูของเด็กซึ่งเขาพูดซ้ำ ๆ หลังจากนั้นผู้ใหญ่จะพูดซ้ำหรือพูดตรงกันข้าม งานของเด็กคือการเดาว่าออกเสียงพยางค์เดียวกันหรือต่างกัน ต้องเลือกพยางค์ที่เด็กสามารถทำซ้ำได้อย่างถูกต้องแล้ว วิธีนี้ช่วยในการพัฒนาความสามารถในการแยกแยะเสียงที่เปล่งออกมาด้วยเสียงกระซิบ ซึ่งช่วยฝึกเครื่องวิเคราะห์การได้ยินได้อย่างสมบูรณ์แบบ

เกม "ปรบมือ"

ผู้ใหญ่อธิบายให้เด็กฟังว่ามีทั้งคำสั้นและยาว เขาออกเสียงพวกเขา น้ำเสียงแยกพยางค์ เขาออกเสียงคำศัพท์ร่วมกับเด็ก (pa-pa, lo-pa-ta, ba-le-ri-na, พยางค์ตบ ตัวเลือกที่ยากกว่า: เชิญเด็กให้ปรบมือจำนวนพยางค์ในคำอย่างอิสระ

เกม "เกิดอะไรขึ้น? ".

นักบำบัดด้วยการพูดออกเสียงแถวของพยางค์ "pa-pa-pa-ba-pa", "fa-fa-va-fa-fa" ... เด็กควรปรบมือเมื่อได้ยินพยางค์พิเศษ (อื่น ๆ )

เกม "เอเลี่ยน"

วัตถุประสงค์: การแยกพยางค์

อุปกรณ์ : หมวกเอเลี่ยน

ฮอด: พวก คนบ้ามาหาเราจากดาวดวงอื่น เขาพูดภาษารัสเซียไม่ได้ แต่เขาต้องการหาเพื่อนและเล่นกับคุณ เขาพูดและคุณทำซ้ำหลังจากเขา PA-PA-PO... MA-MO-MU... SA-SHA-SA... LA-LA-RA... อันดับแรก ผู้ใหญ่เล่นบทบาทของเอเลี่ยน ต่อด้วยเด็ก

- ความแตกต่างของหน่วยเสียง

การรับรู้เสียงกับพื้นหลังของเสียงอื่น ๆ กับพื้นหลังของคำ

การแยกเสียงสระจากหลายเสียง

การรับรู้เสียงสระกับพื้นหลังของคำพยางค์และพยางค์เดียว

การรับรู้สระกับพื้นหลังของคำพหุพยางค์

การแยกพยัญชนะจากเสียงอื่นๆ

การรับรู้พยัญชนะกับพื้นหลังของคำพยางค์

อากาศไหลออกทางปากอย่างอิสระ

ไม่มีอุปสรรคที่แตกต่างกัน

เสียงกลายเป็นสระ

พยัญชนะยินดีที่จะร้องเพลง

แต่มีอุปสรรคอยู่ในปากเท่านั้น:

กระซิบ, หวีด, ฉวัดเฉวียน, คำราม

ให้ภาษาแก่เรา

เกม "สิ่งที่หนูขอ"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การเน้นคำด้วยเสียงที่กำหนด พัฒนาการวิเคราะห์และสังเคราะห์สัทศาสตร์

อุปกรณ์: ของเล่น "bee-ba-bo" - กระต่ายหุ่นของผลิตภัณฑ์

ย้าย: ให้เด็กดูของเล่นแล้วพูดว่า: "ฉันหิวมาก แต่ฉันกลัวแมว โปรดนำผลิตภัณฑ์ที่มีเสียง A ในชื่อมาให้ฉัน" เช่นเดียวกับเสียงอื่นๆ

เกม "บอกฉันสักคำ"

นักบำบัดด้วยการพูดอ่านบทกวี และเด็กจบคำสุดท้ายที่เข้ากับความหมายและคล้องจอง:

ไม่ใช่นกบนกิ่งไม้ -

สัตว์เล็ก,

ขนจะอุ่นเหมือนแผ่นประคบร้อน

พวกเขาเรียกเขาว่า (กระรอก) .

เกม "เสียงหายไป"

ลูกต้องหาคำที่ไม่เหมาะกับความหมายและเลือกคำที่ใช่ : แม่ไปกับถัง (ลูกสาว)

บนถนนเลียบหมู่บ้าน

เกม "จับเสียง". “จับเพลง”

ปรบมือถ้าคุณได้ยินเสียง "m" ในคำ

ป๊อปปี้, หัวหอม, หนู, แมว, ชีส, สบู่, โคมไฟ

เกม "ค้นหาเสียง"

1 เลือกภาพหัวข้อในชื่อที่ได้ยินเสียงที่กำหนด ภาพก่อนเรียกว่าผู้ใหญ่

2 ตามภาพโครงเรื่อง ตั้งชื่อคำที่ได้ยินเสียงที่กำหนด

เกมบอล.

นักบำบัดด้วยการพูดออกเสียงพยางค์คำต่างๆ เด็กต้องจับลูกบอลตามเสียงที่กำหนด หากเขาไม่ได้ยินเสียงก็ให้ตีลูก

สเตจ 3

การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์และสังเคราะห์เสียงเบื้องต้น

ขั้นตอนนี้มีลำดับที่แน่นอน:

การกำหนดจำนวนพยางค์ด้วยคำที่มีความซับซ้อนต่างกัน

การแยกเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ

การเลือกคำที่มีเสียงเสนอจากกลุ่มคำหรือจาก

ข้อเสนอแนะ

แยกแยะเสียงตามลักษณะเชิงคุณภาพ (สระ-

พยัญชนะ, หูหนวก - เปล่งเสียง, แข็ง - อ่อน);

การกำหนดสถานที่ ปริมาณ ลำดับของเสียงในคำ

งานสร้างสรรค์ (เช่น คิดคำที่มีเสียงที่กำหนด)

โมเดลอาคาร

คำแบ่งออกเป็นพยางค์

เหมือนชิ้นส้ม

หากพยางค์ยืนเคียงข้างกัน -

คำพูดออกมา:

คุณ- และ -kva- และ "ฟักทอง" ร่วมกัน

So- และ -wa- ดังนั้น "นกฮูก"

พยางค์เครียด พยางค์เครียด

มันถูกตั้งชื่อด้วยเหตุผล...

เฮ้ล่องหน - ค้อน

ทำเครื่องหมายเขาด้วยการชก!

และค้อนก็เคาะ เคาะ

และคำพูดของฉันก็ชัดเจน

เกม "แตะพยางค์"

เป้าหมาย: การสอนการวิเคราะห์คำพยางค์

อุปกรณ์ : กลอง แทมบูรีน

คำอธิบายเกม: เด็กนั่งเป็นแถว นักบำบัดด้วยการพูดอธิบายว่าเด็กแต่ละคนจะได้รับคำให้แตะหรือตบ ออกเสียงคำให้ชัดเจน เช่น วงล้อ เด็กที่ถูกเรียกจะต้องแตะหลาย ๆ ครั้งตามที่มีพยางค์ในคำที่กำหนด วิทยากรให้คำต่างๆ แก่เด็กเป็นจำนวนพยางค์ ผู้ชนะจะเป็นคนที่ไม่เคยทำผิดแม้แต่ครั้งเดียว

เกม "เดาคำศัพท์"

วัตถุประสงค์: เพื่อเขียนคำที่มีพยางค์จำนวนหนึ่ง

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ครูพูดว่า: “ตอนนี้เราจะเดาคำศัพท์ ฉันจะไม่ตั้งชื่อพวกเขาให้คุณ แต่ฉันจะโทรเลขให้พวกเขา - ฉันจะเคาะและคุณควรคิดและพูดคำเหล่านี้ หากเด็กรู้สึกว่าตั้งชื่อคำได้ยาก ครูจะแตะคำนั้นอีกครั้งและออกเสียงพยางค์แรก เกมซ้ำ แต่ตอนนี้ครูตั้งชื่อเด็กคนหนึ่ง ผู้ถูกเรียกต้องเดาคำที่จะเคาะ ตั้งชื่อ และเคาะออก เมื่อเด็กเรียนรู้เกม เด็กคนหนึ่งสามารถเลือกเป็นผู้นำได้

เกม "รถไฟพยางค์"

รถจักรไอน้ำที่มีสามเกวียน ใน 1 ม. มีแบบแผน 1 พยางค์ บน 2 ม. - จาก 2 พยางค์ บน 3 ม. - จาก 3 พยางค์ เด็กๆ จำเป็นต้อง “แต่งภาพในรถให้ถูกต้อง

เกมพีระมิด.

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการกำหนดจำนวนพยางค์ในคำ

อุปกรณ์: รูปภาพของพีระมิดสี่เหลี่ยมในสามแถว: ที่ด้านล่างมี 3 สี่เหลี่ยมสำหรับคำสามพยางค์ ด้านบน - 2 สี่เหลี่ยมสำหรับคำสองพยางค์และที่ด้านบน - หนึ่งสี่เหลี่ยมสำหรับคำที่มีหนึ่งพยางค์ ใต้สี่เหลี่ยมมีกระเป๋า รูปภาพเรื่อง

ย้าย: ใส่รูปภาพในกระเป๋าด้านขวาขึ้นอยู่กับจำนวนคำ

เกม "ค้นหารูปแบบคำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กในการแบ่งออกเป็นพยางค์

รูปภาพหัวเรื่อง แบบแผนสำหรับคำหนึ่งพยางค์ สองพยางค์ สามพยางค์

เลือกรูปแบบคำ

เกม "ห่วงโซ่ของคำ".

ในคำ.

อุปกรณ์. การ์ดที่มีรูปภาพเรื่อง

ความคืบหน้าของเกม เด็ก 4-6 คนเล่น เด็กแต่ละคนมีไพ่ 6 ใบ นักบำบัดการพูดเริ่มวางโซ่ รูปภาพถัดไป：เด็กที่ชื่อวัตถุที่ปรากฎขึ้นต้นด้วยเสียงที่คำลงท้ายด้วย - ชื่อของวัตถุแรก ผู้ชนะคือผู้ที่วางไพ่ทั้งหมดของเขาก่อน

เกม "รถไฟ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเน้นเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำ

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ได้รับการเสนอให้สร้างรถไฟจากการ์ดพ่วง เช่นเดียวกับรถไฟที่เชื่อมต่อกัน ดังนั้นการ์ดจะต้องเชื่อมต่อด้วยเสียงเท่านั้น เสียงสุดท้ายต้องตรงกับเสียงแรกของชื่อถัดไป จากนั้นรถยนต์ของรถไฟของเราจะเชื่อมต่ออย่างแน่นหนา ไพ่ใบแรกเป็นหัวรถจักรไฟฟ้าครึ่งซ้ายว่างเปล่า ตัวอย่างสุดท้ายยังมีพื้นที่ขนถ่าย - ครึ่งขวาว่างเปล่า เล่นได้หลายคน ไพ่ทั้งหมดถูกแจกจ่ายให้กับผู้เล่นอย่างเท่าเทียมกัน แต่ละคนในเทิร์นของเขาแต่ละคนใส่เสียงที่เหมาะสมกับภาพสุดขั้ว นั่นคือ การมีเสียงแรกในชื่อเหมือนกับเสียงสุดท้ายในการ์ดสุดขั้วใบนี้ ดังนั้นในชื่อของภาพด้านซ้าย เสียงแรกจะมีความโดดเด่นอยู่เสมอ และในชื่อของภาพด้านซ้ายจะเป็นเสียงสุดท้าย สิ่งนี้จะต้องนำมาพิจารณาและไม่วางไว้บนรูปภาพที่ถูกต้องซึ่งมีพยัญชนะที่ท้ายคำในชื่อของพวกเขา

เกม "คันเบ็ดที่ยอดเยี่ยม"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็กกำหนดเสียงแรกและเสียงสุดท้าย

ในคำ.

ที่ปลายด้าย เบ็ดตกปลาทำเองขนาดเล็กมีแม่เหล็กติดอยู่ วางคันเบ็ดลงด้านหลังหน้าจอซึ่งมีรูปภาพหลายรูปซึ่งติดคลิปโลหะไว้ เด็กหยิบภาพออกมาแล้วเรียกเสียงแรกและเสียงสุดท้าย

เกม "ค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำ"

อุปกรณ์. การ์ดที่มีไดอะแกรมของตำแหน่งสถานที่ของเสียงเป็นคำ

ความคืบหน้าของเกม: เด็กแต่ละคนจะได้รับการ์ด นักบำบัดด้วยการพูดจะแสดงรูปภาพและชื่อคำ หากได้ยินเสียงที่กำหนดที่จุดเริ่มต้นของคำ คุณต้องใส่ชิปในเซลล์แรก หากได้ยินเสียงตรงกลางคำ ชิปนั้นจะต้องอยู่ในเซลล์ที่สอง หากเสียงอยู่ท้ายคำ ชิปจะอยู่ในเซลล์ที่สาม ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่ทำผิดพลาด

เกม "ค้นหาสถานที่สำหรับรูปภาพของคุณ"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การแยกเสียงในคำพูด (w-w, b-p, r-l, w-s, g-k, f-s, s-s).

2 บ้านสำหรับแต่ละเสียง (ภาพพร้อมเสียง [w] อยู่ในบ้าน 1 หลัง พร้อมเสียง [s] ในอีกหลังหนึ่ง)

เกม "ระวัง"

วัตถุประสงค์: แยกเสียง [d] - [t] ในคำพ้องความหมาย

ลูกจุด, หน้าที่, อ่างขด, ฝ้ายน้ำ, กระดานเศร้า, แพผลไม้.

เกม "ช่วยในการรวบรวมสิ่งของ"

วัตถุประสงค์: แยกเสียง [s] - [g]

ยุงและแมลงปีกแข็งรวมตัวกันในการเดินทาง ช่วยพวกเขาจัดของสำหรับการเดินทาง ยุงต้องการสิ่งที่มีเสียง [z] และด้วงที่มีเสียง [g]

ร่ม ปราสาท ชุดนอน สกี มีด กระเป๋าเป้สะพายหลัง ตัวอักษร เสื้อกั๊ก พาย เสื้อ ดาว โอ๊ก ป้าย

เกม "กระเป๋าเดินทางและกระเป๋าเอกสาร"

วัตถุประสงค์: แยกแยะเสียง [w] - [g]

ซ่อนสิ่งของในกระเป๋าเดินทางที่มีเสียง [g] และในกระเป๋าเอกสารที่มีเสียง [w]

เกม "ของขวัญ"

วัตถุประสงค์: แยกแยะเสียง [l] - [l *]; [r] - [r *]

คนที่แต่งตัวประหลาดตัดสินใจให้ของขวัญ Lana และ Lena แต่ฉันคิดเกี่ยวกับมันเพราะ Lana ชอบวัตถุที่มีเสียง [l], Lena ด้วยเสียง [l*] ช่วยฉันเลือกของขวัญ

เสือ - วัตถุที่มีเสียง [r] และลูกเสือพร้อมเสียง [r *]

เกม "สิ่งที่เด็กชายรวมตัวกันในสวนด้วยเสียง [p] - [p]

[r] มะเขือเทศ, ผักชีฝรั่ง, แครอท, ถั่ว, มันฝรั่ง.

[p *] แตงกวา, หัวไชเท้า, หัวผักกาด, หัวไชเท้า

เกม "ค้นหาคำที่เพลงของยุงตัวใหญ่ฟังและคำไหนของยุงตัวเล็ก

เป้าหมาย: แยกเสียง [h] - [h *]

ร่ม, รั้ว, ตะกร้า, ม้าลาย, แมลงปอ, ไม้เรียว, ปราสาท, ลูกเกด

เกม "เพื่อใครภาพอะไร"

วัตถุประสงค์: แยกเสียง [g] - [k]

นกพิราบ - รูปภาพพร้อมเสียง [g];

Kotu Leopold - ภาพพร้อมเสียง [k]

ล็อตโต้การออกเสียง "เปล่งออกมา - หูหนวก"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียงอย่างถูกต้องและแยกหน่วยเสียงตามเสียงที่หูหนวก

บนการ์ดที่มีสี่เหลี่ยมสีเหลือง - ให้จัดวางภาพที่คำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่เปล่งออกมาและบนการ์ดที่มีสี่เหลี่ยมสีม่วง - เลย์เอาต์ภาพที่คำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะหูหนวก

การออกเสียงลอตเตอรี "ยาก - อ่อน"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียงอย่างถูกต้องและแยกแยะหน่วยเสียงตามความแข็งและความนุ่มนวล

บนการ์ดที่มีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน - จัดวางภาพที่คำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่แข็งและบนการ์ดที่มีสี่เหลี่ยมสีเขียว - เลย์เอาต์ภาพที่คำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่อ่อนนุ่ม

เกมเสียง

วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

วัสดุเกม: ตุ๊กตา

กฎของเกม: เสียงมีศัตรูที่น่ากลัว - Sound Eater มันกินเสียงเริ่มต้น (เสียงสุดท้าย) ในทุกคำ ครูเดินไปพร้อมกับตุ๊กตาในมือของเขาและพูดว่า: ... ivan, ... tul, ... หน้าผาก,. kno (หนึ่งร้อย, สตู, อัลโบ, หน้าต่าง) ฯลฯ ตุ๊กตาต้องการจะพูดอะไร?

เกม "จับเสียง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการตั้งชื่อเสียงในคำตามลักษณะเชิงพื้นที่ (อย่างแรก, ที่สอง, หลังเสียงหนึ่ง, ก่อนเสียงบางอย่าง)

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมที่ผู้นำบอล เขาพูดออกมาดัง ๆ ขว้างลูกบอลให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งและพูดว่าเขาควรเรียกเสียงอะไร เช่น "ชีส เสียงที่สอง" เด็กจับลูกบอลและตอบ: "Y" - และส่งลูกบอลกลับไปยังผู้นำซึ่งกำหนดภารกิจต่อไปที่เกี่ยวข้องกับคำเดียวกัน ต้องวิเคราะห์เสียงทั้งหมดในคำ

เกมสัญญาณไฟจราจร

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกให้เด็ก ๆ ค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำ

ผู้ใหญ่พูดคำนั้น เด็กวางชิปบนแถบด้านซ้ายสีแดง เหลืองกลาง หรือเขียวด้านขวาของแถบ ("สัญญาณไฟจราจร") ขึ้นอยู่กับว่าได้ยินเสียงจากที่ใด

เกม "บ้าน"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสามารถในการแยกความแตกต่างของเสียงที่คล้ายกัน ค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำ อุปกรณ์. ชุดภาพหัวเรื่อง ชื่อขึ้นต้นด้วยเสียงตรงข้าม บ้าน 2 หลัง แต่ละหลังมี 3 ช่อง (ต้น กลาง ท้ายคำ)

ความคืบหน้าของเกม เด็กถ่ายภาพ ตั้งชื่อมัน กำหนดเสียง (เช่น Ch หรือ Щ ตำแหน่งในคำ แทรกรูปภาพลงในกระเป๋าที่เกี่ยวข้อง คะแนนจะถูกให้คะแนนสำหรับงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

เกม "ทุกเสียงมีห้องของตัวเอง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้วิเคราะห์คำโดยสมบูรณ์โดยใช้รูปแบบเสียงและชิป

ความคืบหน้าของเกม: ผู้เล่นจะได้รับบ้านที่มีจำนวนหน้าต่างเท่ากัน ผู้เช่า - "คำพูด" ควรอยู่ในบ้านและแต่ละเสียงต้องการอยู่ในห้องแยกต่างหาก เด็ก ๆ นับจำนวนหน้าต่างในบ้านและสรุปว่าควรมีเสียงกี่เสียงในคำนั้น จากนั้นผู้นำจะออกเสียงคำนั้นและผู้เล่นตั้งชื่อแต่ละเสียงแยกกันและวางชิปบนหน้าต่างบ้าน - "เติมเสียง" ในตอนเริ่มต้นของการฝึก ผู้นำจะพูดเฉพาะคำที่เหมาะสมในการลงหลักปักฐาน กล่าวคือ คำที่มีเสียงมากเท่าที่มีหน้าต่างในบ้าน ในขั้นต่อๆ ไป คุณสามารถพูดคำที่ไม่อยู่ภายใต้ "การตั้งถิ่นฐาน" ในบ้านหลังนี้ และเด็กๆ จะเชื่อในความผิดพลาดโดยการวิเคราะห์ ผู้เช่ารายดังกล่าวถูกส่งไปยังอีกถนนหนึ่งซึ่งมีคำที่มีจำนวนเสียงต่างกัน

“ในอพาร์ตเมนต์มีกี่ห้อง? »

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีกำหนดจำนวนเสียงในคำโดยไม่ต้องใช้ชิปสำเร็จรูป

ความคืบหน้าของเกม: สำหรับเกมจะใช้บ้านสำหรับคำ แต่ไม่มีหน้าต่างไดอะแกรม ผู้เล่นแต่ละคนมีบ้านหนึ่งหลังเช่นเดียวกับชิปหลายตัวและชุดตัวเลข: 3, 4, 5, 6 ผู้นำมีภาพหัวเรื่อง เขาแสดงรูปภาพ เด็ก ๆ วางชิปหน้าต่างในบ้านตามจำนวนเสียงแล้วตั้งค่าหมายเลขที่เกี่ยวข้อง จากนั้นนำชิปออกจากบ้านพรีเซ็นเตอร์แสดงรูปภาพถัดไปเด็ก ๆ วิเคราะห์คำศัพท์อีกครั้ง ในตอนท้ายของเกม ตามตัวเลข คุณต้องพยายามจำว่าภาพใดถูกเสนอให้วิเคราะห์ คุณสามารถขอให้รับคำของคุณด้วยจำนวนเสียงที่เท่ากัน

เกม "โทรเลข"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงที่สอดคล้องกันโดยการนำเสนอ การเรียนรู้การสังเคราะห์เสียงของคำ

การสอน งาน บอกเด็กเกี่ยวกับบทบาทของการได้ยินในชีวิตของบุคคล เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลปกป้องการได้ยิน และช่วยเหลือผู้ที่มีปัญหาทางการได้ยิน พัฒนาการรับรู้การได้ยิน แนะนำคำศัพท์ใหม่ "การได้ยิน" ลงในพจนานุกรมของเด็ก เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับเสียงกับวัตถุหรือส่วนหนึ่งของเสียง ให้เรียนรู้ด้วยเสียงเกี่ยวกับสถานะของวัตถุ

เกมการกระทำ ฟังเสียงที่เกิดจากวัตถุต่าง ๆ และเดาด้วยเสียง วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง.

กฎ เกม. รักษาความเงียบเพื่อให้คุณได้ยินเสียงได้ดี ยกมือเพื่อแสดงความปรารถนาที่จะพูด

ผู้รู้ถูกต้องจะได้รับตราบางอย่าง เช่น วงกลม เครื่องหมายดอกจัน ตั๋วสี เป็นต้น

อุปกรณ์ เกม. หน้าจอที่อยู่ห่างจากเด็กพอสมควร ด้านหลังเป็นวัตถุที่ทำให้เกิดเสียง: กลอง กระดิ่ง เสียงนกหวีด เด็กสั่น หนังสือ ค้อน เครื่องดนตรีบางชนิด (หีบเพลง กล่องดนตรี ฯลฯ) ถาดที่มีไอคอน: วงกลม, ดาว - สำหรับผู้ที่จำวัตถุด้วยเสียงได้อย่างถูกต้อง

เคลื่อนไหว เกม

นักการศึกษาในการดูแยกแยะสิ่งของสิ่งต่าง ๆ ดวงตาของเราช่วยเรา - การมองเห็น ตอนนี้เรามาเล่นเกม "จดจำวัตถุด้วยเสียง" นี่คือหน้าจอ วัตถุต่างๆ - สิ่งของ - ถูกซ่อนอยู่ด้านหลัง เราจะจดจำพวกเขาด้วยเสียงของพวกเขา มันต้องเงียบ เงียบ เพื่อที่จะได้ยินเสียงและเดาเรื่องได้ดีขึ้น ใครได้ยินเสียงแล้วรู้ว่ามันหมายถึงอะไร ต้องยกมือขึ้น คุณมีวงกลมบนโต๊ะ ใครก็ตามที่จำวัตถุนั้นได้ ให้วางวงกลมหนึ่งวงไว้ข้างหน้าเขา นี่หมายความว่าเขาชนะ ใครมีแวดวงมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

หลังจากที่เด็กจำสิ่งของนั้นได้ด้วยเสียง ครูจะบันทึกว่าใครพูดถูกและอนุญาตให้พวกเขาเอาวงกลมหรือเครื่องหมายบางอย่าง (ซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยข้อตกลง)

ในบางครั้ง เพื่อทดสอบและทำให้งานซับซ้อน ครูเรียกเด็กหลายคนมาบอกเธออย่างเงียบๆ ว่าพวกเขาได้ยินเสียงใคร หรือขอยืนยันความถูกต้องของคำตอบจึงดึงดูดให้ทุกคนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน หลังจากที่วัตถุทั้งหมดที่วางแผนไว้ได้รับการทดสอบสำหรับเสียงแล้ว ครูถามว่าเด็ก ๆ รู้ได้อย่างไรว่าเสียงนั้นหมายถึงวัตถุใด อะไรช่วยให้พวกเขารู้? เด็กมักจะพูดว่าพวกเขาได้ยินเสียง บางคนบอกว่ามันช่วย

I. ครูชี้แจง: “การได้ยินช่วยได้ คุณฟัง ได้ยิน และการได้ยินช่วยคุณได้ เรามีวิสัยทัศน์ในฐานะผู้ช่วย และตอนนี้เราได้พบผู้ช่วยคนใหม่แล้ว อันไหน?เด็ก.การได้ยิน

นักการศึกษาการได้ยินทำให้เกิดประโยชน์อะไรกับคน ที่ไหน เสียงอะไรที่ช่วยให้ได้ยิน?

เด็กอาจไม่ตอบคำถามในทันที ครูถามคำถามนำเพื่อช่วยให้เด็กพบคำตอบ เสียงของบ้านคืออะไร? เสียงนาฬิกา เสียงโทรศัพท์ เสียงเครื่องดูดฝุ่นดังขึ้น เสียงจานกระทบกัน เสียงกริ่งประตู ฯลฯ

เสียงของเมือง: เสียงรถยนต์, เสียงรถราง, เสียงสัญญาณ

เสียงในธรรมชาติ: เสียงร้องของนก, เสียงของสัตว์, กระแสน้ำ, คลื่น, เสียงกรอบแกรบของใบไม้ที่ร่วงหล่น, ฟ้าร้อง

บันทึก.เนื้อหาของเกมค่อนข้างยาก เนื่องจากเด็กๆ ไม่เห็นหัวข้อที่ต้องการจะพูด มันถูกแทนที่ด้วยเสียง เกมควรมีความลึกลับของ "การค้นพบ" สิ่งใหม่ที่ไม่ธรรมดาสำหรับเด็ก