การวางแผนระยะยาวในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มย่อยกลุ่มแรกสำหรับ FGOS เป็นเวลาหนึ่งปีต่อเดือน ลักษณะเชิงระเบียบวิธีในการร่างการวางแผนตามหัวข้อปฏิทินและซับซ้อนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

การวางแผนล่วงหน้าวี กลุ่มน้องในหัวข้อ: TOYS
24.10.2016 - 28.10.2016
เรียบเรียงโดยอาจารย์: Rybakova L.I.

วันในสัปดาห์
Gcd
การทำงานเป็นทีม
รายละเอียดตนเองของเด็ก
ทำงานกับผู้ปกครอง
เดิน

วันจันทร์
24.10.16
1. พลศึกษา

2. ความรู้ความเข้าใจ
“ไปร้านขายของเล่นกันเถอะ”
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับร้าน "ทอยส์" ให้แนวคิดที่ว่าของเล่นทำมาจาก วัสดุต่างๆ, มี ขนาดต่างๆและสี สอนเด็กให้เลียนแบบของเล่นเคลื่อนไหว เสริมทักษะการดูแลของเล่น (Volchkova V.N. , Stepanova N.V. "การบรรยายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง โรงเรียนอนุบาล", หน้า 321)
เกมออกกำลังกาย " สวัสดีตอนเช้าวัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารสร้างบรรยากาศเชิงบวกในกลุ่ม
การออกเสียงวลีที่บริสุทธิ์ เป้าหมาย: การพัฒนา การได้ยินสัทศาสตร์และความสามารถในการสร้างคำ
เกมผ่อนคลาย: "กลางแดด" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคการผ่อนคลายพัฒนาจินตนาการ
D / และหาของเล่น "
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กำหนดตำแหน่งของของเล่นที่สัมพันธ์กับวัตถุอื่น
การอ่าน A. Barto "ของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อทำความรู้จักกับงานของ A. Barto ต่อไป
งานศึกษาด้านแรงงาน : ช่วยครูล้างของเล่น วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่เพื่อให้กลุ่มมีระเบียบและสะอาด
การสร้างเงื่อนไขสำหรับปัจจุบัน เกม "ของเล่นโดมิโน". วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการปฏิบัติตามกฎของเกมเพื่อพัฒนาความสนใจ

เกมสวมบทบาท“สวนเราดีนะ”
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการพัฒนาเรื่องราวของเกมและการกระทำของเกม เสริมสร้างเนื้อเรื่องของเกมในธีมของโรงเรียนอนุบาล
การสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ - เสนอแผ่นกระดาษ, ดินสอ, เครื่องหมาย, ลายฉลุ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในการวาดภาพการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาพของเด็กในช่วงสุดสัปดาห์

№ 29
ติดตามการทำงานของภารโรง

วันอังคาร
25.10.16

1.ดนตรี

2. FEMP
"จำนวน: เท่า". วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุกลุ่มหนึ่งกับอีกกลุ่มหนึ่ง โดยซ้อนวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งตามลำดับ แยกความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกัน (โดยไม่นับ) ด้วยจำนวนวิชาที่รวมอยู่ในกลุ่ม แยกระหว่างมือซ้ายและขวา
(V.P. Novikova คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล ", หน้า 16)

การทำงานส่วนบุคคลในการปลูกฝัง CTG - เราเรียนรู้ที่จะวางสิ่งต่าง ๆ ไว้ในตู้เสื้อผ้าอย่างเรียบร้อย
สนทนาวิธีการรักษาของเล่นอย่างถูกวิธี วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อสิ่งต่าง ๆ ในโรงเรียนอนุบาล
เกมนิ้ว "เรานับนิ้วด้วยกัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายขอบเขตการใช้รูปแบบนิ้วในการสื่อสารกับเด็ก: เพื่อพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ.
การทำซ้ำเพลงและบทกวีสำหรับงานดนตรี
เกมที่มีอุปกรณ์กีฬา "Skittles"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการขว้างลูกบอลขนาดเล็กที่เป้าหมายแนวนอน (พิน) ด้วยมือขวาและซ้าย
อ่านวรรณกรรมศิลปะ: A. Barto "เดินวัวกำลังแกว่ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ฟังงานศิลปะอย่างรอบคอบเพื่อตอบคำถาม
วงกลม "นักมายากล" หัวข้อ "น้ำ". วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใส, ไม่มีกลิ่น, เท, สารบางชนิดละลายในนั้น, มีน้ำหนัก) - ดูแผนระยะยาว
การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมสวมบทบาท "Toy Store"
วัตถุประสงค์: เพื่อสนับสนุนการขยายขอบเขตของการแสดงบทบาทสมมติในเกม สอนเด็ก ๆ ให้ใช้ของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบในเกม เพื่อรับคุณลักษณะสำหรับเกม
สร้างเงื่อนไขสำหรับการเล่นเกมที่พิมพ์กระดาน - ค้นหาและเดาว่าใครอยู่ที่ไหน ใหญ่และเล็ก " เป้าหมายคือการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
D / เกมในหัวข้อ: "รูปภาพที่จับคู่", " ตัดภาพ". วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสนใจ
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างและเกมที่สร้างสรรค์ “สร้างโรงรถสำหรับรถยนต์”, “สร้างบ้านสำหรับสัตว์” เป็นต้น เป้าหมายคือการพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ พัฒนาความปรารถนาที่จะสร้างอาคารที่น่าสนใจเอาชนะพวกเขา

ให้คำปรึกษาเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับผู้ปกครอง "เลือกของเล่นให้ลูกอย่างไร"

№ 25
การตรวจสอบแผ่นพับ

วันพุธ
26.10.16
1. พัฒนาการพูด
“ คำอธิบายของของเล่น - ลูกแมว, ลูก, หนู วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับของเล่นร่วมกับครู สอนตั้งชื่อลูกสัตว์ ชี้แจงและรวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง I (Ushakova, p. 20)

2. พลศึกษา

งานส่วนบุคคลในการปลูกฝัง CGN: เรียนรู้ที่จะปลดและยึดปุ่มต่างๆ
เกมเต้นแบบกลม "เรากำลังทำรังตุ๊กตา" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการยืนเป็นวงกลมสอนให้ขยับตามเสียงเพลง
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาคำพูด: การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับของเล่น เป้าหมายคือสอนให้เด็กสร้างเรื่องสั้น บรรยายเรื่องเกี่ยวกับเรื่องนี้ตามคำถามของนักการศึกษา
งานป้องกันการบาดเจ็บ: การสนทนาในหัวข้อ "นาทีปลอดภัย" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐาน พฤติกรรมที่ปลอดภัยในกลุ่ม. เมื่อจำเป็นต้องวางของเล่นให้เข้าที่ คุณสามารถสะดุดของเล่นที่ไม่สะอาดได้

การตรวจสอบภาพประกอบ "เด็กกำลังเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก สอนการใช้สื่อสิ่งพิมพ์อย่างระมัดระวัง
การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมกระดาน "Whose House", "Big Small", "Seasons" ฯลฯ วัตถุประสงค์: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
เกมส์กีฬา. สินค้าคงคลัง: "หมุนลูกบอล", "ตีเป้าหมาย", กระโดดข้ามสตรีม " เป้าหมายคือการพัฒนา กิจกรรมมอเตอร์; การประสานงานของการเคลื่อนไหว
การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมสวมบทบาท: "ร้านขายของเล่น", "ตุ๊กตาป่วย" ฯลฯ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกคุณลักษณะสำหรับเกมอย่างอิสระเพื่อใช้รายการทดแทน สอนเด็ก ๆ ให้ทำความสะอาดของเล่นในสถานที่ของพวกเขา
D / และ "เลือกคู่"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมชื่อของเล่นค้นหาในรูปภาพพัฒนาการรับรู้ทางหู

บทสนทนาส่วนตัวเกี่ยวกับชีวิตของเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล

№ 22
ดูสภาพอากาศ

วันพฤหัสบดี
27.10.16

1. การวาดภาพ
การวาด "เพื่อนของฉันเป็นลูกบอลตลก" วัตถุประสงค์: การวาดวัตถุสองสีทรงกลม: สร้างภาพวาดเส้นขอบ ปิดเส้นลงในวงแหวนและทาสี ทำซ้ำโครงร่างของร่างที่วาด (IA Lykova "กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล" หน้า 20)

2. ดนตรี

ทำงานเพื่อปลูกฝัง CGN - D / และ "มาช่วยกันจัดโต๊ะสำหรับอาหารค่ำกันเถอะ" วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการถือช้อนอย่างถูกต้อง กินอาหารให้จบ กลืนอาหารโดยไม่ทิ้งมันไว้หลังแก้ม เดาปริศนาเกี่ยวกับของเล่น วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคิด
การทำซ้ำเพลงสำหรับวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เพลงเพื่อเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ
การตรวจสอบภาพวาด "เด็กกำลังเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการดูภาพเพื่อสังเกตรายละเอียดเล็ก ๆ
การสนทนาในหัวข้อ: "ของเล่นแต่ละตัวมีที่ของมัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กวางของเล่นให้เข้าที่
P / N "ส่งต่อไปยังของเล่น"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการกระโดดไปข้างหน้า
กิจกรรมการศึกษาและวิจัยตามคำขอของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริม ความสนใจทางปัญญาเด็ก.

เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ - "โมเสค", "ลูกปัด", "ปริศนา" ฯลฯ
การสร้างเงื่อนไขสำหรับ การสร้างสรรค์งานศิลปะเด็ก - เสนอกระดาษ ดินสอ ลายฉลุสำหรับเด็ก เราวาดของเล่นสุดโปรดในโรงเรียนอนุบาล
การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมก่อสร้าง "สะพานสำหรับวัว"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายละเอียดของชุดก่อสร้างเพื่อรวบรวมความคิดของพวกเขาในการก่อสร้าง
เกมอิสระกับ เครื่องออกกำลังกาย... วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการออกกำลังกาย
D / และ "ค้นหาว่าใครโทรมา"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้รู้จักเพื่อน ๆ ด้วยเสียงเพื่อดำเนินการเกมอย่างถูกต้อง
เกมเล่นตามบทบาท: "ครอบครัว: นำตุ๊กตาคัทย่าเข้านอน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเล่นของเล่นตามบทบาท
การสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะของเด็ก เกี่ยวกับสุขภาพเด็ก ฯลฯ
ยังคงทำงานร่วมกับผู้ปกครองในการป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่และ ARVI
№ 21
สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

วันศุกร์
28.10.16
1.Application
"ลูกบอลอากาศ" จุดประสงค์: เพื่อสอนการวางรูปแบบสำเร็จรูปในระยะห่างจากกันอย่างระมัดระวัง พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและจังหวะ
(Lykova I.A. " กิจกรรมทางสายตาในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มน้อง ", หน้า 22)

2. พลศึกษา

เกมดนตรี "Clap like me" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
ยิมนาสติกแบบประกบ - "ยิ้ม", "รั้ว", "เป็ด", "ม้า" เป้าหมายคือการเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นไก่รวมความสามารถในการออกเสียงอย่างถูกต้อง
งานส่วนบุคคลในการพัฒนาคำพูด - เพื่อสร้างวัฒนธรรมเสียงของคำพูด การออกกำลังกายในการสร้างเสียงที่ถูกต้อง สอนวิธีปรับระดับเสียงของเสียงที่เด่นชัด
ละครเกมอิงจากเทพนิยาย "Teremok"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่นกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่คุ้นเคยโดยใช้ของเล่น สอนบทสนทนา เสริมสร้าง และวิเคราะห์คำศัพท์ของเด็ก ๆ ในรูปแบบการออกเสียงที่ถูกต้อง
ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านแรงงาน - สอนเด็ก ๆ ให้จัดของในกลุ่ม เพื่อให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดในการทำความสะอาดกลุ่ม
การออกกำลังกายลูก วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องตัวในเกมบอล
แบบฝึกหัดการหายใจ: "เป่าลูกโป่ง" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกความแข็งแกร่งของการหายใจเข้าและหายใจออก

เกมอิสระสำหรับเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้น เล่นกิจกรรม, พัฒนากิจกรรมทางปัญญา, ความคิดริเริ่ม. เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารในเกม ทัศนคติที่กระตือรือร้นและมีเมตตาต่อผู้อื่น
การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมที่พิมพ์บนกระดาน "ปริศนา", "รวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่างๆ", "โมเสค", "คิวบ์", "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่", "ค้นหาคู่" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีประกอบรูปภาพจาก 2 - 4 ส่วนด้วยการตัดแบบต่างๆและปริศนาง่ายๆ
การสร้างสรรค์งานศิลปะ: "การระบายสีตลก"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจ, ความถูกต้อง, ความอุตสาหะ, ความเป็นอิสระ
D / เกมส์

คริสติน่า โดฟกัล
การวางแผนระยะยาวในกลุ่มจูเนียร์ 1 กลุ่ม

ถ้าในอดีตที่ผ่านมาในครั้งแรกในคำถาม การวางแผนงานทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับอุดมการณ์ บัดนี้ แน่นอน พวกเขาอ้างบทบาทหลัก ปัญหาองค์กร. แผนระยะยาวควรสรุปงานการฝึกอบรมและการศึกษา ณ จุดใดเวลาหนึ่งโดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาเป็น กลุ่มและเด็กแต่ละคน วี แผนไม่ว่าจะด้วยวิธีใด จะต้องพิจารณากิจกรรมประเภทต่างๆ ของเด็ก ต้องกำหนดวิธีการและเทคนิคในการจัดองค์กรและการจัดการเด็กก่อนวัยเรียน กลุ่ม (กลุ่ม, หน้าผาก)รูปแบบของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนควรนำมารวมกับการทำงานส่วนบุคคลกับเด็กเป็นรายบุคคล

การวางแผนการทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้กระบวนการของการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กมีระเบียบ ซึ่งทำให้งานของครูมีความหมายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เป้าหมายหลัก การวางแผน- เพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการ "โปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล"สำหรับทุกวัย กลุ่มอนุบาล.

เมื่อทักษะและความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเติบโตขึ้น จำเป็นต้องมองเห็นความซับซ้อนทีละน้อยของทั้งเนื้อหาและวิธีการเลี้ยงดู การสอน และรูปแบบการจัดกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน กระบวนการที่ซับซ้อนอย่างต่อเนื่องทำให้เกิดเงื่อนไขสำหรับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กอย่างเต็มที่ กันยายน

พัฒนาการการพูด "ของเรา กลุ่ม»

N. A. Karpukhina, p. 80 ทำความคุ้นเคยกับวิชา กลุ่มห้องและการจัดวาง แบบฟอร์มใช้งานอยู่ พจนานุกรม: มุมเด็กเล่น โต๊ะและเก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า ของเล่น เพื่อส่งเสริมความเคารพของเล่น

จิตรกรรม “ปากกาของเรา”

E. V. Polozova, หน้า 25.

กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการกระทำด้วยสี เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสี (เขียว น้ำเงิน); พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ขจัดอุปสรรคทางจิตวิทยาของความกลัวในการใช้สี สร้างความพึงพอใจจากงานของคุณเอง

"คุ้กกี้"

TS Komarova หน้า 22 สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนดินเป็นวงกลมแบนลูกบอลแล้วบีบด้วยฝ่ามือ ส่งเสริมความปรารถนาที่จะแกะสลัก ฝึกฝนทักษะการแกะสลักต่อไป

ออกแบบ ออกแบบ "ติดตาม"

L.V. Kutsakova, p. 15 สอนเด็กประถมด้วยรายละเอียดการก่อสร้างเดียวกัน (นำอิฐเข้าหากันโดยให้ขอบสั้นแคบ)... สอนจำอิฐเน้นสีเขียว พัฒนาความปรารถนาที่จะสื่อสาร สอนเล่นเกมออกเสียง "กระโดด - กระโดด".

กันยายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว "ของเล่นของเรา"

NA Karpukhina, p. 15 เพื่อช่วยในการหาของเล่นเพื่อแยกแยะพวกเขาตามขนาดตั้งชื่อเพื่อพัฒนาการวางแนวในอวกาศเพื่อนำเสนอรูปแบบการจัดการของเล่นอย่างระมัดระวัง

พัฒนาการการพูด "คัทย่า คัทย่า"

N. A. Karpukhina, p. 81 การก่อตัวของสมาธิในการได้ยิน ความสามารถ หลังจากฟังข้อความ การเคลื่อนไหว การพัฒนาทิศทางในอวกาศ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ในการสื่อสาร

จิตรกรรม "วาดด้ายไปที่ลูกบอล"

EV Polozova, p. 103. กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการวาดภาพสอนวาดเส้นแนวตั้ง พัฒนาความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้องต่อไป เพื่อสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี, ขนาด, ขนาด, สร้างเอกลักษณ์ของสี, เข้าใจคำ "เช่น", สร้างอารมณ์เชิงบวกทางอารมณ์

ปั้น "ลูก"

TS Komarova, p. 20 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ม้วนดินระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลมเพื่อรวมความสามารถในการหยิกก้อนเล็ก ๆ สำหรับการสร้างแบบจำลองเพื่อวางดินเหนียวและวัตถุที่แกะสลักไว้บนกระดาน

ออกแบบ "บ้านสำหรับตุ๊กตา"

EV Polozova, p. 105. เพื่อสร้างความสามารถในการวางลูกเต๋าบนลูกเต๋า พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปแบบหลัก วัสดุก่อสร้าง(ก้อนอิฐเข้าใจคำ "เช่น"; เปิดใช้งานคำศัพท์ด้วยแนวคิด "สูง", "เรียบ"; เพื่อรวมไอเดียเรื่องสี ขนาด (แคบ).

นิยาย อ่านบทกวี "สุนัข".

กันยายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

13.09.10 “เยี่ยมเด็ก”

N.A. Karpukhina,

หน้า 10. เพื่อให้เด็กรู้จักจริยธรรมเบื้องต้นในการทักทาย พัฒนาทักษะการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรม

พัฒนาการการพูด

15.09.10 "ใครดีกับเรา ใครหล่อกับเรา"

วี.วี.เกอร์โบวา,

หน้า 28 กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในเด็กที่มีต่อเพื่อนฝูง ช่วยให้พวกเขาจำชื่อเพื่อนฝูงได้ (รวมถึงผู้ที่ผู้ใหญ่ออกเสียงด้วยวิธีต่างๆ กัน เอาชนะความเขินอาย

จิตรกรรม

17.09.10 “เรียนวาดภาพระบายสี”

T. G. Kazakova, หน้า 16.

ส่งเสริมให้เด็กตอบสนองทางอารมณ์ สีสดใสสี, นาโนตะแกรงบนแผ่น, เพลิดเพลินกับจุดสี

16.09.10 "เราแกะสลักส้ม-บาป"»

E. A. Yanushko, p. 62. สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนลูกบอลจากพลาสติก เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

15.09.10 "เก้าอี้สำหรับคัทย่า"

N.A. Karpukhina,

หน้า 177 เพื่อให้เด็กรู้จักกับลูกบาศก์เพื่อส่งเสริมให้เด็กปรับปรุงการกระทำเบื้องต้นด้วยรายละเอียดเดียวกัน

นิยาย

09/14/10 การอ่านเพลงกล่อมเด็ก เพื่อสร้างสมาธิในการฟัง ความสามารถในการฟังข้อความ การเคลื่อนไหว พัฒนาการปฐมนิเทศในอวกาศ ส่งเสริมความสัมพันธ์ในการสื่อสาร

กันยายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

20.09.10 “กระเป๋าวิเศษ”

N.A. Karpukhina,

น. 19 เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กในนาม ผลไม้: ลูกแพร์ แอปเปิ้ล กล้วย; จดจำพวกเขาในภาพ; ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ

พัฒนาการการพูด

22.09.10 “แพ็คเกจจากลิง”

LV Belkina, p. 39. ตรวจสอบว่าเด็กแยกแยะและตั้งชื่อผลไม้อย่างไรสอนแยกแยะผลไม้ตามรสชาติ

จิตรกรรม

24.09.10 "ยาบลอนก้า"

E. V. Polozova, p. 84 เสริมสร้างความสามารถในการตั้งชื่อสี (เหลืองแดง); พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยมือของคุณ เรียนรู้การวางแอปเปิ้ลบนต้นไม้ที่วาดไว้ล่วงหน้า พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

23.09.10 "องุ่น"

EV Polozova, p. 93 เพื่อพัฒนาความสามารถในการดึงชิ้นส่วนเล็ก ๆ ออกจากดินน้ำมันในเด็ก เรียนรู้การสร้างพวงของผลเบอร์รี่แต่ละอัน รวมความรู้เรื่องสี (เขียว).

แอปพลิเคชัน

09/22/10 การทำงานเป็นทีม.

“พวกเราจะช่วยรักษาลูก”

EV Polozova, p. 99 เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในการสมัคร; เพื่อเรียนรู้การใช้ตัวเลขที่ครูเตรียมลงบนกระดาษและติดมัน เพื่อสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี (แดง น้ำเงิน เขียว); ยังคงสอนเด็กให้ตอบสนอง ใจดี ทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจ

นิยาย

09.21.10 อ่านบทกวี "นกนั่งอยู่ที่หน้าต่าง ... ".

N.A. Karpukhina,

หน้า 103 เพื่อสร้างการรับรู้ทางหูของข้อความวรรณกรรม เข้าใจเนื้อหา พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและอัศเจรีย์ซ้ำทันเวลาในข้อความ “เอ๋”; เพื่อปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ

กันยายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

27.09.10 “โอเซนีนี”

ดูโฟลเดอร์ "วันหยุดพื้นบ้าน - คติชนวิทยา"เพื่อให้เด็กรู้จักกับชาวบ้าน - วันหยุดคติชน "ฤดูใบไม้ร่วง-ny"... เพื่อให้ความรู้ถึงคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของแต่ละบุคคล แนะนำให้เด็กรู้จักคุณค่าทางจิตวิญญาณ

พัฒนาการการพูด

20.09.10 "เก็บเห็ด"

NA Karpukhina, p. 144. ส่งเสริมให้เด็กให้ความสนใจกับคุณสมบัติของสีของวัตถุ เพื่อสร้างวิธีที่ง่ายที่สุดในการสร้างเอกลักษณ์และความแตกต่างของสีของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันเพื่อให้ความรู้ความแม่นยำและความขยันหมั่นเพียร

จิตรกรรม

1.10.10 "ใบไม้ร่วงในฤดูใบไม้ร่วง"

TG Kazakova, p. 16. เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันของเด็ก ๆ เพื่อวาดภาพต้นไม้ด้วยจังหวะของจังหวะ

30.09.10 "เห็ดหลินจือ"

E. A. Yanushko, p. 29. สอนเด็ก ๆ ให้หยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ออกจากชิ้นส่วนแล้วม้วนเป็นลูกที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 5-7 มม. กด นิ้วชี้บนลูกบอลดินน้ำมันติดกับฐานวางลูกบอลในระยะห่างเท่ากัน

ออกแบบ

29.09.10 "หอคอยลูกบาศก์สีเหลือง"

N. A. Karpukhina, p. 178. พัฒนาทักษะของเด็ก ๆ ในการสร้างหอคอยสามก้อน, ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อ สีเหลือง, แบบฝึกหัดการตั้งชื่อ, อธิบายเทคนิคการออกแบบอย่างละเอียด (ลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์ ฯลฯ )

นิยาย

09/28/10 อ่านเรื่องราวของ V. Stepanov “ดาวป่า”.

เพื่อสอนให้ตั้งใจฟังผลงานศิลปะที่ค่อนข้างใหญ่ ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับเพื่อน

1 ต.ค

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

สภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ

"ตุ๊กตาเดิน"

N.A. Karpukhina, p. 12 เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสัญญาณ ฤดูใบไม้ร่วง: ใบไม้ร่วง เด็กๆ สวมเสื้อโค้ทและแจ็กเก็ต พัฒนาทักษะการสังเกต เพิ่มความแม่นยำและความสม่ำเสมอขณะแต่งตัวไปเดินเล่น

พัฒนาการการพูด

จิตรกรรม

"แอปเปิ้ลสำหรับทำรังตุ๊กตา"

EV Polozova, p. 85 เพื่อพัฒนาทักษะการวาดด้วยนิ้ว เรียนรู้ที่จะวางแอปเปิ้ลบนต้นไม้ที่วาดไว้ล่วงหน้าพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อสี (สีแดง); เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อธรรมชาติ สร้างอารมณ์ด้านบวก ด้านอารมณ์ ความพึงพอใจจากผลงาน

"วิตามิน"

EV Polozova, p. 27 เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจในการสร้างแบบจำลองเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของดินเหนียว เรียนรู้ที่จะฉีกชิ้นส่วนจากอาการโคม่าขนาดใหญ่และม้วนลูกบอลระหว่างฝ่ามือ

ออกแบบ

นิยาย

อ่านนิยาย “วิธีการสร้างกระท่อม”

N.A. Karpukhina,

หน้า 252 ส่งเสริมให้เด็กฟังนิทานอย่างรอบคอบเพื่อสร้างการรับรู้ทางหูของข้อความเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา

สัปดาห์ที่ 2 ตุลาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

“ตะกร้าวิเศษ”

N. A. Karpukhina, p. 14. เพื่อให้เด็กรู้จัก ผัก: แตงกวา มะเขือเทศ แครอท กะหล่ำปลี พัฒนาสี การรับรู้: สีแดงและสีเขียว ให้ความรู้ความเรียบร้อย ความสุภาพ

พัฒนาการการพูด

“แตงกวา แตงกวา”.

LV Belkina, p. 51. เพื่อสอนให้เด็กฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ กระตุ้นให้เด็กพูดซ้ำแต่ละวลีตามครู

จิตรกรรม

"มะเขือเทศ"

EV Polozova, p. 101 เพื่อสอนการทาสีเป็นวงกลมโดยไม่ต้องเกินรูปร่าง พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ตรวจสอบว่าเด็กแยกแยะและตั้งชื่อผัก สี และรูปร่างอย่างไร ปลุกความสุขจากงานของตัวเอง

“แครอทสำหรับกระต่าย”.

E. A. Yanushko, p. 68. เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ม้วนไส้กรอกจากดินน้ำมันต่อไปเพื่อเชื่อมต่อชิ้นส่วนดินน้ำมันโดยการกด เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"บ้าน".

N.A. Karpukhina,

หน้า 176. ทำความคุ้นเคยกับความสามารถในการสร้างสรรค์ของวัสดุก่อสร้างต่อไปช่วยให้เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับอาคารและส่งเสริมการแสดงออกทางวาจาของอารมณ์

นิยาย

"เรป-กะ"... เรียนรู้การฟังนิทานพร้อมกับการแสดงตุ๊กตา โรงละครโต๊ะ.

สัปดาห์ที่ 3 ตุลาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

“เยี่ยมเด็ก”... N.A. Karpukhina p. 10 เพื่อให้เด็กรู้จักหลักจริยธรรมในการทักทายเพื่อพัฒนา ความสามารถในการสื่อสารในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรม

พัฒนาการการพูด

15.10.12. "กระต่ายกำลังกระโดด".

N.A. Karpukhina, p. 84. ส่งเสริมให้เด็กรู้จักของเล่นที่คุ้นเคย เข้าใจการกระทำ (กระต่ายกำลังหาแครอท เจอแล้วกิน)... พัฒนามิตรภาพขณะเล่น แบบฟอร์มใช้งานอยู่ พจนานุกรม: กระโดด - กระโดด, กระต่าย, บน

จิตรกรรม

19.10.12. "รอยเท้าลูกแมว"

EV Polozova, p. 35. เพื่อสร้างความสนใจในการวาดภาพ ทำความคุ้นเคยกับสีสอนตั้งชื่อและแสดงสีน้ำเงิน พัฒนาทักษะยนต์มือดี (ทิ้งรอยไว้ด้วยนิ้วที่บีบอยู่).

18.10.12. "แอปเปิ้ลสำหรับสัตว์"

EV Polozova หน้า 98 เพื่อสร้างความสนใจในการสร้างแบบจำลองเพื่อพัฒนาความสามารถในการม้วนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือเป็นวงกลมต่อไป

ออกแบบ

"เก้าอี้สำหรับคุณยาย"

NA Karpukhina p. 181 ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการก่อสร้าง จดจำและตั้งชื่อรายละเอียดอาคาร สี เลือกเฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้าง

นิยาย

10/17/12. เล่านิทาน "เทเรโมก"

V. V. Gerbova, p. 66 เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทพนิยาย "เทเรโมก" (ตัวอย่าง M. Bulatova).

สัปดาห์ที่ 4 ตุลาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

“ใครอยู่เคียงข้างเรา”

N. A. Karpukhina p. 22 เพื่อสร้างทักษะในการเชื่อมโยงการกระทำของเขากับง่ายในเด็ก (ประกอบด้วยงานเดียว)คำสั่งสอนพูดไม่สนับสนุนด้วยท่าทางหรืออื่น ๆ เอดส์เพื่อให้ทราบว่าไก่เคลื่อนไหวอย่างไร ให้จิกเมล็ดพืช อุปถัมภ์ดูแลเพื่อนบ้านรักสัตว์

พัฒนาการการพูด

"ใหญ่และเล็ก".N. A. Karpukhina p. 83 เพื่อพัฒนาอุปกรณ์เสียงในเด็ก - เสียงที่มีกำลังปานกลางและเพื่อฝึกทักษะการจู่โจมเบา ๆ ของเสียงสระ อุปถัมภ์ประมาทและ ความสัมพันธ์ที่ดีไปที่ของเล่น

จิตรกรรม

26.10.12. "ต้นฤดูใบไม้ร่วง"

E. V. Polozova, p. 123. สอนให้เด็กทำการยึดเกาะ (ด้วยแปรง, ถือกระดาษแผ่นหนึ่งด้วยมือซ้าย; สร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสี (สีเหลือง); พัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ สร้างความพึงพอใจจากงานของคุณเอง

25.10.12. “โมเสกพลาสติก”

EA Yanushko, p. 16. ทำความคุ้นเคยกับดินน้ำมันและคุณสมบัติของมันต่อไป สอนเด็ก ๆ ให้หยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นใหญ่แล้วยึดติดกับพื้นผิวเรียบ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

10/23/12. . "เฟอร์นิเจอร์สำหรับสามชิ้นน้ำผึ้ง"

EV Polozova หน้า 75 เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างอาคารตามแบบจำลองเพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปแบบหลักของวัสดุก่อสร้าง เปิดใช้งานคำในคำพูด "ใหญ่", "น้อยนิด", "เล็กน้อย".

นิยาย

24.10.12. การอ่านกล่อมเด็ก "เข้าไปในป่าน้ำบางส่วน ... "

การทำซ้ำบทกวีของ A. Barto "ม้า"... ปลุกความสุขจากการฟังวรรณกรรม ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง

ตุลาคม พฤศจิกายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

"มาช่าสับสน"

น. กรปุกินา น. 47. ส่งเสริมให้ปฏิบัติตามคำแนะนำเบื้องต้นตามสถานการณ์; พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและค้นหาสิ่งที่ถูกต้องในพื้นที่ของห้องโดยเน้นที่ชื่อ ปลูกฝังความอดทนและการสังเกต

พัฒนาการการพูด

“ไปแต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่นกัน”

LV Belkina, p. 33. เพื่อสร้างทักษะการแต่งตัวตามลำดับสำหรับการเดิน เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้า จุดประสงค์ของสิ่งต่าง ๆ เพื่อนำมาซึ่งความถูกต้องเคารพเสื้อผ้า

จิตรกรรม

"มาตกแต่งผ้าเช็ดหน้ากันเถอะ"

EV Polozova, p. 57. เพื่อสร้างความสามารถในการจัดรูปแบบ พัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยมือพัฒนาจังหวะ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของคำคุณศัพท์ (ใหญ่, เล็ก, พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

“กระดุมสำหรับชุดเดรส”

E. V. Polozova, p. 60. เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกก้อนเล็ก ๆ ออกจากดินน้ำมันชิ้นใหญ่ความสามารถในการจัดเรียงก้อน (ปุ่ม)ในพื้นที่จำกัด

การก่อสร้าง

"เส้นทางที่มีสีสัน"

N.A. Karpukhina p. 182 ส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมเบื้องต้นด้วยอิฐ

(ต่ออิฐด้วยขอบสั้นแคบ).

นิยาย

การอ่านบทกวี

E. Blagina "เสื้อผ้าใหม่"... เรียนรู้ที่จะฟังความปรารถนาอย่างรอบคอบ พูดซ้ำแต่ละคำ ถ่ายทอดน้ำเสียงของคำขอ

สัปดาห์ที่ 1 พฤศจิกายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

"ห้องสำหรับคัทย่า"

N. A. Karpukhina, p. 29. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรายการเฟอร์นิเจอร์วัตถุประสงค์ของพวกเขา (การใช้งานตามหน้าที่).

จิตรกรรม

“ดินสอสี”

TS Komarova หน้า 14 สอนเด็ก ๆ ให้วาดเส้นจากบนลงล่างพยายามวาดให้ตรงโดยไม่หยุด เรียนรู้การวาดสีด้วยแปรง แช่มันด้วยการงีบในสี ขจัดหยดส่วนเกิน ล้างแปรงในน้ำ เช็ดให้แห้งด้วยการสัมผัสเบา ๆ บนผ้า มาแนะนำดอกไม้กันต่อ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

. “มาทำแพนเค้กกันเถอะ”

AA Kazakova, p. 17 กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในผลงานสอนพวกเขาให้ใช้ดินเหนียวอย่างระมัดระวัง

ออกแบบ

"โต๊ะและเก้าอี้"

N. A. Karpukhina, p. 180. ออกกำลังกายเด็ก ๆ พร้อม ๆ กับรายละเอียดของสอง สายพันธุ์ - ก้อนและการสร้างบล็อคเพื่อเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างพวกเขา สอนเทคนิคการซ้อนและติดชิ้นส่วน สอนเด็กสร้างและรวมอาคารตามความหมายของแปลง ส่งเสริมให้เด็กสื่อสาร สอนให้คุณฟังและเข้าใจคำอธิบาย

นิยาย

การทำซ้ำเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย ปลุกความสุขในการฟังผลงานที่คุ้นเคยความปรารถนาที่จะบอกพวกเขาร่วมกับครู มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการแสดงออกทางภาษา

สัปดาห์ที่ 2 พฤศจิกายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

"วันหยุด Sinichkin"

ดูโฟลเดอร์ « วันหยุดพื้นบ้าน-พื้นบ้าน» สร้างความสนใจให้เด็กๆ ต่อไป วันหยุดพื้นบ้านเพื่อทำความคุ้นเคยกับสัญญาณของวันหยุดนี้

พัฒนาการการพูด

อ่านเรื่องโดย ลีโอ ตอลสตอย "แมวนอนบนหลังคา".

VV Gerbova หน้า 36 สอนเด็กให้ฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ ฝึกการออกเสียงสระและ a และ . ให้ชัดเจน

จิตรกรรม

. “อาหารนก”

EV Polozova, p. 51 สอนให้วาดทั้งแผ่น, พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ; พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ เพื่อรวบรวมความรู้เรื่องสี (เหลือง, รูปทรง (กลม, ขนาด (เล็ก, ปริมาณ .) (มาก); ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก

"ให้อาหารนก"

E. A. Yanushko, p. 14 ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยดินน้ำมันต่อไป สอนให้หนีบพลาสติกชิ้นเล็ก ๆ ออกจากชิ้นใหญ่ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"บ้านสำหรับกระทง"

N. และ Karpukhina, p. 176 เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่วัสดุก่อสร้างเพื่อความสามารถในการสร้างสรรค์

นิยาย

การเล่าเรื่องของรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน “ไก่รยาบะ”... เรียนรู้ที่จะฟังนิทานด้วยการสนับสนุนและไม่ต้องพึ่งพาความชัดเจน (คัดกรองละครโต๊ะ, ภาพประกอบ).

สัปดาห์ที่ 3 พฤศจิกายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม

. "แมวน้อยสีเทา"

N.A. Karpukhina, p. 20. ส่งเสริมให้เด็กรู้จักสัตว์ ชื่อ เน้นตัวบุคคล ชิ้นส่วน: หาง, หู, ตา, หวี; พัฒนา การรับรู้ภาพ... ส่งเสริมความรู้สึกที่ดีต่อสัตว์ ความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน

พัฒนาการการพูด

"สุนัข"

จิตรกรรม

"ลูกบอลหลากสี" TG Kazakova หน้า 18 สอนเด็ก ๆ ให้วาดลูกบอลด้ายเป็นวงกลม

"ไส้กรอกสำหรับแมว"

EA Yanushko, p. 67. สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนไส้กรอกจากดินน้ำมัน เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"บ้านมีหลังคา"

NA Karpukhina, p. 192. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับรายละเอียดการก่อสร้างใหม่ - รางวัล (หลังคา, พัฒนาทักษะการสมัครและการสมัครต่อไป

นิยาย

บอกงาน

K. Ushinsky "ห่าน"โดยไม่ต้องประกอบภาพ V. V. Gerbov, p. 76

ยังคงสอนเด็กให้ฟังเรื่องราวโดยไม่สนับสนุนด้วยภาพ

สัปดาห์ที่ 4 พฤศจิกายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

"ถนนของฉัน"

NA Karpukhina น. 24 เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับถนนพัฒนาความคิดเกี่ยวกับวัตถุรอบ ๆ พัฒนาทักษะการสังเกตในชื่อของวัตถุที่เคยเห็นก่อนหน้านี้สนับสนุนการเปลี่ยนคำสร้างคำด้วยคำทั่วไป (แทน av-av - dog แทน bb - a car).

พัฒนาการการพูด

"จิ๋ม-จิ๋ม" N. A, Karpukhina p. 86 เพื่อให้เด็กมีความปรารถนาและความสามารถในการทำซ้ำคำคล้องจองและการผสมผสานเสียงของข้อความเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางหูและภาพ ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้เป็นที่รัก

จิตรกรรม

"ไฟในหน้าต่างบ้าน"

ที.จี.คาซาโคว่า

น. 22 พัฒนาแผนในเด็ก จดจำภาพบ้าน ด้วยจังหวะ สีตัดกันให้แสงไฟส่องหน้าต่างเป็นจังหวะ

“ใครอยู่ในกระท่อม?”

ที.จี.คาซาโคว่า

หน้า 20 เพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะดื่มสิ่งที่จะเกิดขึ้นจากพุ่มไม้เพื่อม้วนก้อนดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวของฝ่ามือโดยตรง

ออกแบบ

“พรมแดงกว้าง”

NA Karpukhina, p. 183 เพื่อพัฒนาทักษะของเด็ก ๆ ในการวางอิฐบนขอบกว้างเพื่อรวบรวมความรู้สีแดงเพื่อสร้างวัฒนธรรมของการสื่อสารสำหรับเด็กในกระบวนการเล่นเพื่อช่วยแยกแยะอาคารตามขนาด

นิยาย

อ่านนิยาย "บ้านฤดูหนาวของสัตว์"ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเรื่อง (อ่านอารมณ์แสดงออกพยายามให้ความสุขจากการรับรู้เรื่อง)

สัปดาห์ที่ 1 ธันวาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

"กระทง, กระทง".

N. A. Karpukhina, p. 18 เพื่อทำความรู้จักกับเด็กชั่วคราว แนวความคิด: เช้าพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์... พัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

พัฒนาการการพูด

“บ๊าย บาย”.

N.A. Karpukhina,

หน้า 93 เพื่อให้เด็กออกเสียงคำพูดของสามัญ คำ: หมา, ซื้อ, เห่า; พัฒนาการรับรู้ทางหูและการจับจังหวะการพูด ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อผู้อื่น

จิตรกรรม

"กระทง"

E. V. Polozova, p. 50 เพื่อพัฒนาให้เด็กสามารถพิมพ์ด้วยมือทั้งหมดด้วยเทคนิคการยึดเกาะภายใต้การบรรเลงด้วยวาจา “ปริมกุฏ - เลี้ยง”; รวบรวมความรู้ของสอง สี: สีเหลืองและสีแดง ให้ระบุชื่อ

"เม่น".

E. A. Yanushko, p. 37 เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการจับพลาสตินชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นส่วนแล้วม้วนเป็นลูกบอลที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 5-7 มม. สอนให้เด็กทาดินน้ำมันบนกระดาษแข็งด้วยการกดนิ้วชี้ ค้นหา ลูกบอลดินน้ำมันที่ระยะห่างเท่ากัน เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ออกแบบ

. "โต๊ะและเก้าอี้นวมสีน้ำเงิน".

NA Karpukhina, p. 181 ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการก่อสร้าง รับรู้ และตั้งชื่อรายละเอียดอาคาร สี เลือกเฉพาะสิ่งที่จำเป็นสำหรับการก่อสร้างเท่านั้น

นิยาย

"กระทงทอง"ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเทพนิยาย ทำให้พวกเขาอยากสะกดคำ "

สัปดาห์ที่ 2 ธันวาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม

. “ใบไม้ซ่อนอยู่ที่ไหน”

N.A. Karpukhina, p. 36 สร้างแนวคิด "ต้นไม้"(ต้นไม้มีลำต้น กิ่ง ใบ เจริญทัศน์ การประสานงานของมอเตอร์ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร

พัฒนาการการพูด

. "ท่อระฆัง"

NA Karpukhina น. 90 เพื่อพัฒนาการรับรู้และความสนใจในการได้ยินเพื่อกระตุ้นให้เชื่อมโยงเสียงของของเล่นกับภาพลักษณ์ เพื่อส่งเสริมความรู้สึกของความสุขในการสื่อสารในเกมร่วมกัน

จิตรกรรม

"หิมะตกอย่างเงียบ ๆ บนต้นไม้บนทุ่งหญ้า".

Kazakova, p. 20 เพื่อสร้างความสนใจให้กับเด็กในรูปของฤดูหนาวความปรารถนาที่จะวาดกับครูการจัดจังหวะเป็นจังหวะในบางส่วนของแผ่นกระดาษ (บนพื้นดินต้นไม้).

"เราจะกลิ้งก้อนหิมะ"»

TG Kazakova, p. 20 สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนก้อนเป็นวงกลม เชื่อมต่อก้อนเข้าด้วยกัน สร้างก้อนหิมะ เพื่อหาสิ่งที่คล้ายกับก้อนนั้น

ออกแบบ

. "บ้านกระต่าย"

N. A. Karpukhina, p. 176. เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการสร้างบ้าน ส่งเสริมให้เด็กช่วยนักการศึกษาในระหว่างการก่อสร้าง มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันระหว่างการเล่นรอบ

นิยาย

การอ่านกล่อมเด็ก "แมวไปตลาด ... ".

VV Gerbova, p. 43. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการรวมของเล่นใด ๆ โดยการกระทำ 2-3 เพื่อออกเสียงผลลัพธ์ที่ได้รับด้วยความช่วยเหลือของคำพูดวลี แนะนำเพลงลูกทุ่ง "แมวไปที่ tor-zhok ... ".

สัปดาห์ที่ 3 ธันวาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

"ตามเส้นทางสู่ป่าฤดูหนาว"

NA Karpukhina หน้า 33 เพื่อปรับปรุงการติดตามสายตาตามแนวซิกแซกการประสานงานของการเคลื่อนไหวของนิ้ว รู้และตั้งชื่อกริยาเอกพจน์ในปัจจุบัน เวลา: กระโดด กระโดด พัฒนาทักษะการใช้นิ้ว นำความรู้สึกดีๆ มาสู่ผู้อื่น

พัฒนาการการพูด

. "วันหยุดคริสต์มาสในโรงเรียนอนุบาล".

N.A. Karpukhina, อ้างอิง 94 เพื่อสร้างการรับรู้ทางสายตาของภาพ สัมพันธ์ภาพกับข้อความคำพูด พัฒนาการสังเกต คำศัพท์ หุ้น: ลูกบอล ต้นไม้ ของเล่น; เพื่อปลุกอารมณ์แห่งความสุขจากสิ่งที่เห็นในภาพ

จิตรกรรม

. "มาตกแต่งตุ๊กตาทำรังด้วย sundress กันเถอะ".

Kazakova, p. 21 ทำให้เด็ก ๆ ต้องการตกแต่ง sundresses matryoshka ด้วยจังหวะที่สดใสใช้จังหวะเป็นจังหวะกับเงาของ sundress

"มนุษย์หิมะ".

E. A. Yanushko, p. 75. เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำหน้าที่เป็นระยะ - กลิ้งลูกบอลจากดินน้ำมันและเชื่อมต่อกันในลำดับที่แน่นอน เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับขนาด เกี่ยวกับตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"รั้ว".

น. กรปุกินา น. 184 ส่งเสริมให้เด็กติดอิฐตามขอบยาว ติดแน่น โดยใช้ต้นแบบของครู

นิยาย

อ่านเรื่องโดย จี.บอล "เซลยานก"... เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเรื่องราวสอนให้ฟังงานโดยไม่ต้องประกอบภาพเพื่อตอบคำถามเพื่อให้เข้าใจว่าชื่อเล่นของสัตว์ขึ้นอยู่กับลักษณะที่ปรากฏ ส

สัปดาห์ที่ 4 ธันวาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

"เฟอร์นิเจอร์ชิ้นใหญ่และชิ้นเล็ก".

N.A. Karpukhina p. 30 เพื่อสร้างแนวคิดในเด็ก "ใหญ่และเล็ก"วัตถุ จดจำ ตั้งชื่อ ค่อยๆ ย้ายออกจาก คำพูดที่ใช้งานคำพูดที่เบาลง แทนที่ด้วยคำทั่วไป พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ส่งเสริมการสื่อสารในกระบวนการของกิจกรรมเรื่องเกม

พัฒนาการการพูด

ตรวจสอบภาพ “คุณพ่อฟรอสต์”

VV Gerbova, p. 59. สอนเด็ก ๆ ให้ดูรูปภาพ สนุกกับรูปภาพ ตอบคำถามของครูเกี่ยวกับเนื้อหา ทำข้อสรุปที่ง่ายที่สุด

จิตรกรรม

"ต้นคริสต์มาส"»

Kazakova, p. 22 เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ แสงไฟบนกิ่งก้านของต้นคริสต์มาสโดยใช้สีที่ตัดกัน

"เราตกแต่งต้นคริสต์มาส"

EA Yanushko, p. 41 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้หยิกดินน้ำมันออกจากชิ้นส่วนและม้วนลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 7 มม. ออกโดยใช้นิ้วชี้บนลูกบอลดินน้ำมันติดกับฐานทาดินเหนียวบน กระดาษแข็งโดยกดการเคลื่อนไหวของนิ้วชี้ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับ Plastin; พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การก่อสร้างด้วยองค์ประกอบ applique

การทำงานเป็นทีม "ของเล่นสำหรับปีใหม่"

EV Polozova, p. 112. เพื่อสร้างความสามารถในการจัดเรียงวงกลมบนต้นคริสต์มาสที่วาด พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

นิยาย

อ่านบทกวีเกี่ยวกับต้นไม้

VV Gerbova, p. 50. มีส่วนร่วมในการสร้างอารมณ์รื่นเริงความคาดหวังของวันหยุด

งานเลี้ยงปีใหม่ ส่งมอบความสุขจากการมีส่วนร่วมใน คอนเสิร์ตรื่นเริง... สอนหลักจรรยาบรรณในบรรยากาศรื่นเริง

สัปดาห์ที่ 2 มกราคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

"เราอาศัยอยู่ที่ไหน"

NA Karpukhina น. 43 ส่งเสริมให้เด็กใช้คำที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ในสถานการณ์การพูดต่างๆ (คำตอบเดียวสำหรับคำถามของผู้ใหญ่, การเติมวลีที่ผู้ใหญ่พูดให้สมบูรณ์, การแสดงออกเชิงรุกของตัวเด็กเองในเกม) คำที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ "ตระกูล"; ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว

พัฒนาการการพูด

"พวกเขาทิ้งหมีลงบนพื้น".

NA Karpukhina p. 88. เพื่อสร้างการรับรู้ทางหูและภาพของข้อความวรรณกรรมความปรารถนาที่จะทำซ้ำคำและวลีแต่ละคำเพื่อส่งเสริมทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่น

จิตรกรรม

"ถนนหิมะ".

Kazakova, p. 24 เพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องพล็อตและบทบาทในเด็กให้วางเกล็ดหิมะในบางแห่งบนแผ่นงานด้วยจังหวะเป็นจังหวะ (บนชั้นดาดฟ้า ม้านั่ง ต้นไม้ ฯลฯ).

"หิมะตก".

E. A. Yanushko, p. 28 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กดนิ้วชี้บนลูกบอล plasticine ติดกับฐานเพื่อวางลูกบอล plasticine ในระยะห่างที่เท่ากัน เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "ม้านั่งสำหรับ matryoshka".

NA Karpukhina, p. 189 เพื่อให้เด็กรู้จักการกระทำใหม่พร้อมรายละเอียดการก่อสร้าง - พื้นที่ง่ายที่สุดเพื่อสร้างความแม่นยำในกระบวนการทำงานตามแบบจำลอง

นิยาย

อ่านงานของ L. Panteleev "ฉันเรียนรู้ที่จะพูดเหมือนกวางน้อย"

N. A. Karpukhina, p. 250.

เพื่อสอนต่อไปให้รับรู้เทพนิยายโดยไม่ต้องประกอบภาพ, ตอบคำถาม, ท่องบางส่วนของเทพนิยาย

สัปดาห์ที่ 3 มกราคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม

"ลูกแมวปุย".

OA Solomennikova, p. 14. เพื่อให้เด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิถีชีวิตของรัสเซีย สร้างทัศนคติที่ดีต่อสัตว์

พัฒนาการการพูด

“ให้นมลูกแมว”.

LV Belkina, p. 29. เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางหูในเด็ก, สอนให้เด็กฟังคำพูดของคนรอบข้างอย่างตั้งใจ, รับรู้อย่างถูกต้อง, เพื่อปฏิบัติตามคำแนะนำของเกมที่มอบให้พวกเขาอย่างแม่นยำ สอนเด็ก ๆ ให้จับคู่เสียงคำกับวัตถุ ตอบคำถามอย่างถูกต้อง ทำซ้ำเสียงเลียนแบบดังและเงียบ ๆ

จิตรกรรม

"มิงค์เพื่อหนู".

EV Polozova, p. 42 เพื่อสร้างความสามารถในการวาดภาพกราฟิกสำเร็จรูปบนกระดาษด้วยดินสอ เพื่อรวมความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้อง

"ฟืนสำหรับเม่น".

EV Polozova, p. 43. ยังคงพัฒนาความสามารถในการม้วนก้อนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือในการเคลื่อนไหวตรง แยกแยะวัตถุตามขนาด (หนา-บาง,สูง-ต่ำ).

ออกแบบ

"บ้านสำหรับสุนัข"

NA Karpukhina, p. 176 เพื่อทำความคุ้นเคยกับความเป็นไปได้เชิงสร้างสรรค์ของวัสดุก่อสร้างต่อไปเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับอาคารและเพื่อส่งเสริมการแสดงออกทางวาจาของอารมณ์

นิยาย

อ่านนิยาย "เด็กน้อยกับหมาป่า"

V. V. Gerbova, p. 45. เพื่อให้เด็กรู้จักกับเทพนิยาย "เด็กน้อยกับหมาป่า"(ในตัวอย่างของ K. Ushinsky กระตุ้นความปรารถนาที่จะเล่นเทพนิยาย

สัปดาห์ที่ 4 มกราคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

"เดินทางไปห้องพยาบาล".

NF Gubanova หน้า 34 เพื่อดำเนินการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับผู้คนในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดของเด็กเพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับการทำงานของสำนักงานแพทย์

พัฒนาการการพูด

“ใครรักษาเรา”.

N. A. Karpukhina, p. 50. ส่งเสริมการรับรู้ของภาพพล็อตสะท้อนสถานการณ์ที่คุ้นเคยกับเด็กพัฒนาภาพ การรับรู้: สังเกตรายละเอียดเพิ่มเติมในภาพ ทำความเข้าใจความสัมพันธ์ของเหตุและผลเบื้องต้น ส่งเสริมความรักและความเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

จิตรกรรม

“วิตามินเติบโตในสวนของเรา”

V.N. Volchkova, p. 233

เรียนถ่ายทอดภาพไม้ผล ทาสีทับด้วยโฟมยางโดยไม่ทิ้งเส้นขอบไว้ ใช้วิธีการแปรงเพื่อพรรณนาผลไม้ แก้ไขชื่อผลไม้การใช้เพื่อประโยชน์ต่อสุขภาพของมนุษย์

"วิตามิน".

EA Yanushko, p. 64. เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการม้วนลูกเล็กจากดินน้ำมันต่อไป เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"ลูกบาศก์สีน้ำเงิน + อิฐแดง".

N. A. Karpukhina, p. 185.

เพื่อรวมทักษะการสร้างรั้วที่มีขนาดและสีต่างๆ กัน ใช้สิ่งปลูกสร้างตามความหมายของแปลง

นิยาย

อ่านบทกวีโดย K.I. Chukovsky "ดร.ไอโบลิต"ปลุกความสุขในการฟังผลงานที่คุ้นเคยความปรารถนาที่จะบอกพวกเขาร่วมกับครู มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการแสดงออกทางภาษา

สัปดาห์ที่ 1 กุมภาพันธ์

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กและโลกรอบตัว

"ให้อาหารคัทย่า"

N. A. Karpukhina, หน้า 66.

สร้างแนวคิดในเด็ก "เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร": ถ้วย, ช้อน, จาน; พัฒนาการรับรู้ทางสายตาความสนใจ ส่งเสริมทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย การสื่อสาร และความรู้สึกของการดูแล

พัฒนาการการพูด

“ไปจัดโต๊ะกินข้าวกันเถอะ”

LV Belkina, p. 35. เพื่อให้เด็กรู้จักชื่อเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร เปิดใช้งานคำพูดของพวกเขา เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมการกินเจตคติที่เอาใจใส่ตุ๊กตา

จิตรกรรม

"จาน"

EV Polozova, p. 70. เพื่อสร้างความสามารถในการวาดวงกลมโดยเน้นที่การสนับสนุนในรูปแบบของกระดาษกลม ส่งเสริมให้เด็กช่วยเหลือผู้ยากไร้

“จานสวย”

EA Yanushko, p. 42. สอนเด็ก ๆ ให้หยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ออกจากชิ้นส่วนแล้วม้วนลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-7 มม. กดลูกบอลด้วยนิ้วชี้ติดกับฐานทาดินเหนียว บนกระดาษแข็งด้วยการกดนิ้วชี้ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"รั้วบ้าน"

น. กรปุกินา น. 185 เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการวางอิฐบนขอบแคบโดยใช้เทคนิคการออกแบบเพื่อแก้ไขสี

นิยาย

อ่านนิทานโดย A. Barto "สาวคำราม".

V. V. Gerbova หน้า 85. เพื่อให้เด็กรู้จักกับงานเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจว่ารูปลักษณ์ตามอำเภอใจนั้นตลกแค่ไหนซึ่งไม่ชอบทุกอย่าง

สัปดาห์ที่ 2 กุมภาพันธ์

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว “พี่จะเอาอะไร”

ก.น. กรปุกินา น. 56 ก่อร่างความคิดของ ขนส่ง: รถจักรไอน้ำ รถยนต์ รถโดยสารประจำทาง; เข้าใจและใช้กริยากาลปัจจุบันในการพูด "ขี่", "ค่าใช้จ่าย"; พัฒนา การรับรู้ทางสัมผัส; ปลูกฝังความสนใจในวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

พัฒนาการการพูด "รถ"

N.A. Karpukhina,

หน้า 97 ส่งเสริมให้สัมพันธ์เสียงของของเล่นกับรูปและรูปของมันในรูปภาพ เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้การได้ยินความสามารถในการฟังเสียงอย่างตั้งใจ เพื่อขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กโดยใช้คำที่แสดงถึงของเล่นที่มีเสียง

จิตรกรรม "ถนนสำหรับรถยนต์"

อี. วี. โปโลโซวา,

หน้า 76 เพื่อพัฒนาความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องเพื่อขจัดสีส่วนเกินบนขอบขวด ยังคงปลูกฝังความรู้สึกของการตอบสนองความปรารถนาที่จะช่วยให้เด็ก

ปั้น "มาเลี้ยงตุ๊กตาด้วยลูกอมกันเถอะ"

Kazakova, p. 17 เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีและเอาใจใส่ต่อผู้อื่นสอนพวกเขาให้ทำงานอย่างถูกต้องด้วยดินเหนียวม้วนเป็นก้อน

ออกแบบ "รถเล็ก"

NA Karpukhina, p. 187 เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเทคนิคการวางชิ้นส่วนที่ทับซ้อนกันและด้วยแผ่นส่วนการก่อสร้างใหม่

นิยาย

ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของเจ.ไทยทส์ "รถไฟ"

วี.วี.เกอร์โบวา,

น. 70 ปรับปรุงความสามารถในการฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ

สัปดาห์ที่ 3 กุมภาพันธ์

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม "ปลาว่ายอยู่ในน้ำ"

O. Solomennikova, p. 10 เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับตู้ปลา สร้างความสนใจให้กับผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

การพัฒนาคำพูด อ่านงานของ K. Chukovsky "ความสับสน"

V.V. Gerbova, p. 75

เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับงานของ K. Chukovsky "ความสับสน"นำความสุขมาสู่เด็กๆ จากบทกวีที่ไพเราะน่าฟัง

จิตรกรรม "สาหร่ายในตู้ปลา".

EV Polozova, p. 53 เพื่อสร้างความสามารถในการวาดเส้นแนวตั้งจากบนลงล่างในพื้นที่ จำกัด ให้จับดินสออย่างถูกต้องด้วยสามนิ้วเหนือส่วนที่แหลมขึ้นโดยไม่ต้องบีบมากเกินไป

ปั้น “ริบก้า”.

E. A. Yanushko, p. 52 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กดรายละเอียดลงในฐาน plasticine สร้างภาพ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ มีส่วนช่วยในการพัฒนาแฟนตาซี

ออกแบบ "อาคารที่มีสีสัน".

น. กรปุกินา น. 190 เพื่อรวมทักษะของอาคารที่ทำด้วยอิฐแผ่นที่มีขนาดและสีต่างกันเพื่อสร้างความสามารถในการสื่อสารและช่วยในกระบวนการเล่นกับอาคารเพื่ออำนวยความสะดวกในการดูดซึมคำ - ชื่อสำหรับการกำหนดอาคาร รายละเอียด (อิฐก้อน).

ศิลปะ

วรรณกรรม อ่านนิทาน โดย ดี. บิสเซท “ฮ่าฮ่าฮ่า”... กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจในเด็กสำหรับห่านตัวน้อย ฝึกการออกเสียงคำเลียนเสียงธรรมชาติสำหรับเด็ก

สัปดาห์ที่ 4 กุมภาพันธ์

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม "พวกคุณมีวันหยุด"

NA Karpukhina, p. 10 เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับห้องที่ตกแต่งอย่างรื่นเริงเพื่อพัฒนาความสนใจและความรู้สึกของเด็ก ๆ ที่มีความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันสร้างรูปแบบความสัมพันธ์ตามความปรารถนาดีเพื่อส่งเสริมความรักต่อผู้อื่น

พัฒนาการการพูด “ผมกับป๊า”.

VN Volchkova, p. 238 เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อพ่อของพวกเขาเพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจและความสุขในการกระทำอันสูงส่ง คนที่รัก... เพื่อรวมความสามารถในการทำงานตามแบบแผนเพื่อเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา

การวาด "ตุ๊กตาหมีทำได้ทุกอย่าง -

นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขามีสุขภาพดีขึ้น "

VN Volchkova, p. 243 สอนเด็กให้มีความสนใจในสุขภาพของตนเองให้แข็งแรงกระฉับกระเฉง เรียนรู้การวาดเส้นตรง (ยาวและสั้น)ในทิศทางที่แตกต่างกันจึงวาดกำแพงยิมนาสติก

“ดอกไม้เพื่อพ่อ”.

EA Yanushko, p. 40 เพื่อสอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการบีบพลาสตินชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นส่วนและม้วนลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-7 มม. ออกจากพวกมันโดยใช้นิ้วชี้ของคุณบนลูกบอล plasticine ติดกับฐานละเลง ด้วยดินน้ำมันนิ้วชี้กดบนกระดาษแข็ง; เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "รสบัส".

N. A. Karpukhina, p. 187 เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคการซ้อนรูปแบบอื่นเพื่อรวมการรับรู้และการตั้งชื่อดอกไม้

การอ่านวรรณกรรมเทพนิยายของแอล. ตอลสตอย “หมีสามตัว”... ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของเรื่อง แก้ไขชื่อรายการเฟอร์นิเจอร์ เปิดใช้งานคำใหญ่ เล็ก เล็กที่สุด

กุมภาพันธ์ มีนาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

“พิกกี้มีปัญหา”.

VN Volchkova, p. 311 เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ทราบถึงอันตรายที่ไม้ขีดไฟเต็มไปด้วย แนะนำคุณสมบัติของไฟ

พัฒนาการการพูด

"อย่ามีปัญหาบนท้องถนน"

V.N. Volchkova, p. 153 Messenger คำพูด: สอนให้เด็กตอบคำถามของครู;

โครงสร้างไวยากรณ์: เปิดใช้งานกริยา

วัฒนธรรมเสียง: รวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง (w, (บี).

จิตรกรรม

“ติลิ-ติลี่-ติลิ-บอม!

บ้านแมวถูกไฟไหม้ "

VN Volchkova, p. 315 แนะนำกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย สอนวาดรูปด้วยยางโฟม พัฒนาจินตนาการที่แตกต่าง

ปั้น “แบบนี้ก็ได้เหรอ”.

Kazakova หน้า 25 สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาความคล้ายคลึงกับวัตถุรอบข้าง ตัวอักษร.

ออกแบบ

"รถไฟ".

NA Karpukhina, p. 188 เพื่อรวมทักษะของเด็ก ๆ ในการสร้างยานพาหนะโดยใช้อิฐก้อนและจานเพื่อสร้างแนวคิดเรื่องขนาดและสี

นิยาย

อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "โคโลบก"... เรียนรู้ที่จะฟังนิทานโดยไม่ต้องประกอบภาพ เรียนรู้ที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างข้อความที่ตัดตอนมา เพื่อสร้างการแสดงออกทางภาษาพูด

สนุกสำหรับเด็ก “มาเลนิสา”เพื่อพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของชาวบ้านศิลปะพื้นบ้านทางดนตรี

มีนาคม 1 สัปดาห์

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

"วันหยุดของแม่".

N. A. Karpukhina, p. 61 เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับวันหยุดของแม่สร้าง อารมณ์ดีความปรารถนาที่จะเลือกและให้ของขวัญ พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและส่งเสริมความรักให้กับครอบครัวและเพื่อนฝูง

พัฒนาการการพูด

“แม่อาบน้ำให้ลูก” N. A. Karpukhina p. 104 เพื่อสร้างการรับรู้ทางสายตาของภาพและความเข้าใจของโครงเรื่องเพื่อพัฒนาความใส่ใจและการสังเกตเพื่อขยายความกระฉับกระเฉง พจนานุกรม: อาบน้ำ, ว่ายน้ำ, ผ้าเช็ดตัว, น้ำ, เช็ด; เพื่อให้ความรู้ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยและความเรียบร้อย

จิตรกรรม

“แหวนหลากสี”

TG Kazakova, p. 27 สอนเด็ก ๆ ให้วาดเส้นปิดคล้ายกับวงกลมโดยถือดินสอไว้ในมือขวา

1 "ถึงแม่ที่รักของฉัน

ฉันจะอบขนมปังขิง "

TG Kazakova อายุ 27 ปี เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้รักแม่ ความปรารถนาที่จะดูแลผู้อื่น แกะสลักรูปแบบที่คุ้นเคยอย่างอิสระ

ออกแบบ

"หอเพื่อแม่"

N.A. Karpukhina, p. 178 พัฒนาทักษะของเด็กในการสร้างหอคอยสามก้อน, ส่งเสริมให้เด็กตั้งชื่อสีเหลือง, ออกกำลังกายในชื่ออาคาร, อธิบายรายละเอียดวิธีการก่อสร้าง (ลูกบาศก์ต่อลูกบาศก์ ฯลฯ ).

นิยาย

“แม่อุ่น” NF Gubanova p. 73 เพื่อกระตุ้นให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อเนื้อเรื่องของเกม มีส่วนร่วมในเกมด้นสดสอนให้สอดคล้องกับภาพลักษณ์ของบทบาท

มาตินี่ ศักดิ์สิทธิ์

8 มีนาคม “เด็กน้อยแสดงความยินดีกับแม่”เพื่อปลูกฝังความรักและความปรารถนาที่จะนำความสุขมาสู่ญาติ พัฒนาความรู้สึกสุนทรียภาพ

สัปดาห์ที่ 2 มีนาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

"ครอบครัวของฉัน".

VN Volchkova, p. 265 สอนลูกให้ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัว รู้ว่าทุกคนในครอบครัวห่วงใยและรักกัน เข้าใจบทบาทของผู้ใหญ่และเด็กในครอบครัว ทำให้ลูกรู้สึกมีความสุขและภูมิใจที่ได้มีครอบครัว

พัฒนาการการพูด

"ผู้ใหญ่และเด็ก"

VN Volchkova, p. 267 เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมทางศีลธรรมในความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก สร้างทัศนคติที่ดีต่อผู้ใหญ่ เพื่อสร้างความเคารพ ความไว้วางใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

จิตรกรรม

"ภาพครอบครัว".

VN Volchkova, p. 274 เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ดีต่อพ่อ แม่ และตัวเอง; เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพเหล่านี้ในภาพวาดด้วยวิธีการแสดงออกที่เข้าถึงได้ เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับทรงกลมและวงรีเพื่อสร้างความสามารถในการวาด สอนให้เห็นสภาวะอารมณ์ ถ่ายทอดความสุข

ปั้น “มาเลี้ยงพ่อกับแม่ให้แห้งกันเถอะ”.

TG Kazakova, p. 17 เพื่อสอนให้เด็กทำตามการแสดง - ม้วนไส้กรอกจากดินน้ำมันและเชื่อมต่อปลายไส้กรอกดินน้ำมันเข้าด้วยกันโดยการกด เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "โต๊ะและเก้าอี้ที่ทำด้วยก้อนอิฐ สีที่ต่างกันสำหรับครอบครัวของฉัน"

N. A. Karpukhina, p. 180 ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ดำเนินการก่อสร้างพร้อมกันโดยมีรายละเอียดของสองประเภทและสองสีเพื่อรวมอาคารตามความหมายของแปลง

นิยายอ่านบท "เพื่อน"จากหนังสือของ Ch. Yancharsky "การผจญภัยของหูหมี"

VV Gerbova, p. 81. เพื่อให้เด็ก ๆ มีความสุขกับ Eared Bear ที่ได้พบเพื่อนและความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับลูกหมีที่น่ารัก

สัปดาห์ที่ 3 มีนาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม

“ทำไมหิมะถึงละลาย”.

N. A. Karpukhina, p. 62 เพื่อให้เด็กมีทักษะในการสังเกตเพื่อตั้งชื่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง (น้ำ หิมะ น้ำแข็ง); พัฒนาการรับรู้ทางสัมผัส ให้ความรู้ความถูกต้องและความขยันหมั่นเพียร

พัฒนาการการพูด “อรุณสวัสดิ์ครับแม่”

V. V Gerbova หน้า 45 บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการพบแม่ที่กลับมาจากที่ทำงานในตอนเย็นจะพูดอะไรกับเธอ (หรือญาติคนอื่น ๆ ).

การวาด "ลูกโป่ง

เชื่อฟังสายลม”

TG Kazakova, p. 31 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพรูปร่างคล้ายกับวงกลมวงรีเพื่อจัดเรียงให้ทั่วแผ่น

ปั้น "ชามสำหรับสุนัขบัก".

TG Kazakova, p. 29 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กลิ้งลูกบอลจากดินน้ำมันต่อไป เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "ประตูและรั้ว".

น. คาร์ปุคินะ น. 190 เพื่อสร้างทักษะการสร้างแบบจำลองของครูโดยไม่ต้องอธิบายวิธีการก่อสร้างเพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะเพื่อพัฒนาความสามารถในการพิจารณาแบบจำลองอย่างตั้งใจฟังและเข้าใจผู้ใหญ่

"กระท่อม Zayushkina"

ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาของเทพนิยาย ทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อกระต่าย ยังคงสร้างความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

สัปดาห์ที่ 5 มีนาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม “เราคือผู้ช่วยของแม่” N.A. Karpukhina p. 69 แยกวัตถุตามขนาด ( ตุ๊กตาตัวใหญ่และขนาดเล็กในสี (ลูกบาศก์สีแดงน้ำเงินเหลือง); พัฒนาความสามารถในการได้ยิน การรับรู้ทางสายตา

เกมพัฒนาคำพูด

“ดุจเครื่องสัตว์กาตาลา”.

VV Gerbova p. 77 เพื่อสอนให้เด็กมีส่วนร่วมในการแสดงละครต่อไปเพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามการกระทำของครูในการออกเสียงวลีที่ง่ายและซับซ้อนมากขึ้นอย่างแข็งขันเพื่อออกเสียงเสียงอย่างชัดเจน e สร้างคำ เฮ้

การวาด "แต่งตัวดวงอาทิตย์

แดง แสดงตัวหน่อย”

TG Kazakova, p. 17 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพของดวงอาทิตย์ที่มีจุดซึ่งเป็นเส้นตรง

“มาทำแพนเค้กกันเถอะ”

TG Kazakova, p. 26 กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในผลงานสอนพวกเขาให้ใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวัง

ออกแบบ "รถ"

นิยาย

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก "Masha ของเรามีขนาดเล็ก"

VV Gerbova p. 67 เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กให้ใส่ใจกับคำพูดของ Alenka, Chernobrova เพื่อให้พวกเขาต้องการฟังเพลงกล่อมเด็กซ้ำ ๆ

เมษายน - วันหยุด

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

การแสดงละคร "เพื่อนของ Petrushka".

หุ่นโชว์

ต. คารามาเนนโก

กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก

พัฒนาการการพูด

การวาดภาพ ความบันเทิง "เยี่ยมชมตุ๊กตามาช่า"

การสร้างแบบจำลองโรงละครหุ่นกระบอกตามบทกวีโดย A. Barto "ของเล่น".

ความบันเทิงในการก่อสร้าง “ใครอยู่ในบ้าน”

วรรณกรรมสมมติ การแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย “ไก่รยาบะ”.

สัปดาห์ที่ 2 เมษายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

เด็กกับโลกรอบตัว การสนทนาเกี่ยวกับแสงสวรรค์ การพิจารณาอัลบั้มภาพประกอบ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก สอนให้พิจารณาภาพประกอบอย่างรอบคอบ

พัฒนาการการพูด "กระต่ายกับกระรอก" NF Gubanova p. 99 เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการปรับทิศทางในอวกาศ ปรับปรุงความเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่ขยายคำศัพท์

จิตรกรรม “มาจุดไฟกันเถอะ”.

TG Kazakova, p. 21 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ใช้จังหวะของสีที่ตัดกันบนพื้นหลังสีเข้มของกระดาษเพื่อสังเกตว่าที่ใดมืดและสว่าง

ปั้น "แก้วน้ำ"

E. A. Yanushko, p. 74 เพื่อสอนเด็กให้ปฏิบัติตามการสาธิตทีละขั้นตอน - ม้วนลูกบอลจากดินน้ำมันและเชื่อมต่อกันในลำดับที่แน่นอน เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับขนาดและการจัดเรียงวัตถุเชิงพื้นที่ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "บันไดกระรอก"

L. V. Kutsakova, p. 31 เพื่อสอนเทคนิคการซ้อนชิ้นส่วนที่เป็นเนื้อเดียวกันทับกัน สอนแยกสีและชื่อลูกบาศก์สีแดงลูกบาศก์สีน้ำเงิน สอนให้เข้าใจคำ สำนวน ให้กำลังใจ ออกเสียง: "บันได", "ขั้นตอน", "ขึ้น", "ลง", « ตุ๊กตาไป» , "กระโดด",เก็บของเล่น.

ศิลปะ

การอ่านวรรณคดีเพลงกล่อมเด็ก "เพราะป่าเพราะภูเขา ... "กระตุ้นให้คุณฟังเพลงกล่อมเด็ก เล่นกับเนื้อหา ทวนคำแต่ละคำ

สัปดาห์ที่ 4 มีนาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว "ขนมสำหรับเด็กและสัตว์"... N.A. Karpukhina p. 67

ก่อเกิดความคิดเกี่ยวกับโลกของเรื่อง "สินค้า": ขนมหวาน, แครอท, น้ำผึ้ง, พัฒนาการมองเห็นและอวกาศ, ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารและความสัมพันธ์ฉันมิตร

พัฒนาการการพูด

"นกนั่งอยู่ที่หน้าต่าง" N. A. Karpukhina p. 103 เพื่อสร้างการรับรู้ทางหูของข้อความวรรณกรรมเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาเพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและเพื่อทำซ้ำเครื่องหมายอัศเจรีย์ในข้อความในเวลาที่เหมาะสม “เอ๋”ปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านเรื่องเล็ก

จิตรกรรม "จับกระต่ายแสงอาทิตย์"

TG Kazakova, p. 27 เพื่อสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ การวาดภาพด้วยจุดของกระต่ายดวงอาทิตย์

ปั้น "ดวงอาทิตย์".

E. A. Yanushko, p. 36 เพื่อสอนเด็กให้ทาน้ำมันบนกระดาษแข็งต่อไปด้วยการกดนิ้วชี้ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ "ลู่และลูกที่มีสีเดียวกัน"

N. A. Karpukhina, p. 183 เพื่อรวมทักษะของอาคารต่าง ๆ ที่ทำด้วยอิฐเพื่อรับรู้หลัก สี - เหลือง, แดง น้ำเงิน เขียว

นิยาย

อ่านนิยาย "ห่านหงส์"... เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ห่านหงส์"ร่วมกับครู ฟื้นฟูโครงเรื่องเทพนิยายจากภาพ

สัปดาห์ที่ 3 เมษายน

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม "เหลือง ฟูฟ่อง" N.A. Karpukhina น. 73 ให้แง่คิดของไก่ nke: สีเหลือง, ปุย, เม็ดจิก, สารภาพ - ฉี่ฉี่; พัฒนา การประสานงานทางสายตา, สร้างคำ; ส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อสัตว์

พัฒนาการด้านสุนทรพจน์ สอบภาพวาดจากซีรีส์ "สัตว์เลี้ยง".

VV Gerbova หน้า 82 เพื่อช่วยให้เด็กเห็นความแตกต่างระหว่างสัตว์ที่โตเต็มวัยและลูก เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ เพื่อพัฒนาคำพูดเชิงความคิดริเริ่ม

จิตรกรรม "ไหล่".

TS Komarova, p. 35. เพื่อเรียนรู้การวาดวัตถุที่ประกอบด้วยส่วนหนึ่งของรูปทรงสี่เหลี่ยมและแท่งตรงเพื่อถ่ายทอดโครงสร้างและสัดส่วนอย่างถูกต้อง สอนเทคนิคการวาดภาพในทิศทางเดียว เสริมความสามารถในการล้างแปรงและทำให้แห้ง

ปั้น "โดยการออกแบบ".

T. G. Kazakova, p. 21. เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะแกะสลักในเด็กเพื่อค้นหาความคล้ายคลึงกันกับวัตถุ ตัวอักษร, ใช้ทักษะที่ได้รับ

ออกแบบ “แทร็คที่แตกต่างกัน”

L. V. Kutsakova, p. 25 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างเส้นทางจากอิฐ, วางขอบสั้น ๆ เข้าด้วยกัน, เพื่อแยกแยะอาคารและของเล่นตามสี, เล่นกับอาคาร พัฒนาความปรารถนาที่จะสื่อสาร เรียนรู้ที่จะกำหนดรถยนต์ด้วยคำ ไม่ใช่คำเลียนเสียงธรรมชาติ

"เรือ"

VV Gerbova, p. 87. เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจสถานการณ์ที่เป็นปัญหาและพยายามแสดงความประทับใจในการพูด

ทบทวนข้อที่คุ้นเคยโดย A. Barto

สัปดาห์ที่ 1 พฤษภาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

การศึกษาสิ่งแวดล้อม "เข้าป่าไปหาเพื่อน!"

น.อ. กรปุกินา. ป. 28 ส่งเสริมให้เด็กรู้จักและตั้งชื่อสัตว์ในป่า พัฒนาการรับรู้ความสามารถในการพิจารณาภาพและนำกฎพื้นฐานของพฤติกรรมระบุด้วยคำพูด "สามารถ", “มันห้าม”.

การพัฒนาคำพูด 1

แบบฝึกหัดการสอน "ฉันกำลังมองหาเด็กที่จะรักฉัน ... "

V.V. Gerbova น. 81

ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจของเล่นชิ้นใหม่ สอนพวกเขาให้เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาจะเล่นกับเธอ

จิตรกรรม "หญ้าบนสนามหญ้า"

E. V. Polozova, p. 113 เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานอย่างถูกต้องด้วยวัสดุภาพ, สอนวาดหญ้า, ระบายสีตามจังหวะด้วยสี ส่วนล่างกระดาษแจ้งสีโทร (เขียว).

ปั้น "หนอนผีเสื้อ"

E. A. Yanushko, p. 73 จะสอนเด็ก ๆ ให้ทำตามคำสั่ง - กลิ้งลูกบอลออกจากดินน้ำมันแล้ววางลงบนแท่งบาง ๆ เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ

"รถเมล์เข้าป่า"

NA Karpukhina, p. 187 เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคการซ้อนรูปแบบอื่นเพื่อรวมการรับรู้และการตั้งชื่อดอกไม้

นิยาย

อ่านนิทานโดย V. Bianchi "สุนัขจิ้งจอกกับหนู"

V.V. Gerbova, p. 89

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับงานของ V. Bianchi "จิ้งจอกกับหนู-นก"เพื่อสอนให้ครูอ่านนิทาน เติมคำและวลีสั้นๆ

สัปดาห์ที่ 2 พฤษภาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม

การสนทนาเกี่ยวกับวันหยุดในวันที่ 9 พฤษภาคม การตรวจสอบภาพประกอบ เพื่อกระตุ้นอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็กๆ ภาคภูมิใจในประเทศของเรา เรียนรู้ที่จะพิจารณาภาพประกอบอย่างถี่ถ้วน

พัฒนาการการพูด

“วัว ขอนมหน่อย” N, F, Gubanova หน้า 100 เพื่อปรับปรุงการแสดงออกทางภาษาเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

จิตรกรรม "ดอกไม้เพลิง"

TG Kazakova, p. 18 เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก ให้พรรณนาดอกไม้ไฟด้วยจังหวะของจังหวะของสีที่ตัดกัน

ปั้น "ดอกไม้เพลิง"

EA Yanushko, p. 34 สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการบีบพลาสตินชิ้นเล็ก ๆ จากชิ้นส่วนและม้วนลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 7-10 มม. จากนั้นทาดินน้ำมันบนกระดาษแข็งด้วยการกดนิ้วชี้วางลูกบอลบน ระยะห่างจากกันเท่ากัน เพื่อสร้างความสนใจในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกแบบ “บ้านบนโมเดลไม่โชว์”

NA Karpukhina, p. 193 เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการอาคารตามแบบจำลองโดยไม่ต้องแสดงเทคนิคการออกแบบขั้นพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความต้องการในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

นิยาย อ่านบทกวีโดย A. Barto “ใครเป็นเหมือนคนขี้โกง”... เพื่อให้เด็กรู้จักบทกวี - รีเนียม - ปริศนาเพื่อปรับปรุงการได้ยินคำพูด

สัปดาห์ที่ 3 พฤษภาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

"ร้านขายของเล่น" NA Karpukhina น. 75 รู้จักวัตถุที่คุ้นเคยโดยใช้คำอธิบายด้วยวาจาเรียกพวกมันว่าคำทั่วไป พัฒนาทักษะการสังเกต 4 ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ

พัฒนาการการพูด

การตรวจสอบภาพ "เด็กให้อาหารไก่และไก่"... เกมไก่.

VV Gerbova น. 86 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้พิจารณาภาพต่อไป (เพื่อตอบคำถามฟังคำอธิบายของครูและเพื่อนฝูงตัวอย่างเรื่องราวของครู)

จิตรกรรม

"ดวงอาทิตย์"

E. V. Polozova, p. 120 กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการวาดภาพด้วยดินสอสีสอนให้พวกเขาปิด ทรงกลม, เพ้นท์ด้วยลายเส้น, รวมความรู้เรื่องสี (เหลือง แดง ส้ม รูปร่าง (วงกลม).

ปั้น “จานกับแอปเปิ้ลมิ”

TG Kazakova, p. 30 เพื่อเรียนรู้การปั้นรูปร่างแบนและทรงกลม ใช้ทักษะที่ได้รับก่อนหน้านี้ เพื่อพัฒนาความพอเพียง

ออกแบบ « รถบรรทุก» น. กรปุกินา น. 188 ส่งเสริมให้เด็กดำเนินการก่อสร้างตามคำอธิบายด้วยวาจาของครูโดยพิจารณาเพียงตัวอย่างเท่านั้น

นิยาย

การอ่านบทกวี “มอยด์ไดร์” K.I. Chukovsky แนะนำเด็กให้รู้จักกับผลงานของ K.I. Chukovsky “มอยด์ไดร์”นำความสุขมาสู่เด็กๆ จากบทกวีที่ไพเราะ ร่าเริง ส่งเสริมความปรารถนาที่จะล้างหน้าในตอนเช้าและตอนเย็น แปรงฟัน จัดระเบียบสิ่งของและความสะอาด

สัปดาห์ที่ 4 พฤษภาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว "แนะนำตุ๊กตาให้รู้จัก"

V. N. Volchkova, p. 345 เพื่อให้เด็กรู้จัก ลักษณะเด่นฤดูใบไม้ผลิ. พัฒนาการสังเกต, ความอยากรู้, ความอ่อนไหว เพื่อสอนให้เข้าใจอย่างมีสติว่าเราได้รู้จักโลกรอบตัวเราผ่านอวัยวะสัมผัสใด สอนให้ทำตามขั้นตอนแรกในความรู้ด้วยตนเอง สอนลูกให้ดูแลใครสักคนผ่านฮีโร่เพิ่มเติม

พัฒนาการการพูด “ดอกไม้วิเศษ”.

V. N. Volchkova, p. 379. Messenger คำพูด: สอนลูกแต่ง เรื่องสั้นเกี่ยวกับคำถามของนักการศึกษาเกี่ยวกับโครงการอ้างอิง เรียนรู้การตั้งชื่อดอกไม้ให้ถูกต้อง เปรียบเทียบขนาดและสี เสียง วัฒนธรรม: แก้ไขการออกเสียงของเสียง (w, (s, (w, (ญ).

จิตรกรรม “ตะวัน ดอกไม้เบ่งบาน แมลงในหญ้า”

TG Kazakova, p. 32 เพื่อพัฒนาแนวคิดในเด็ก เพื่อนำองค์ประกอบไปสู่การถ่ายโอน เพื่อพรรณนารูปแบบที่คุ้นเคย

ปั้น "ทำให้พวกเต่าทองตาบอดดีกว่า!"

ช่วยต้นไม้ของเราจากเพลี้ย!”

V. N. Volchkova, p. 350 กระตุ้นความสนใจ, ความปรารถนาที่จะทำให้ตาบอด เต่าทองโดยใช้ วัสดุธรรมชาติและดินน้ำมัน เพื่อปลูกฝังความรักในธรรมชาติ - ความปรารถนาที่จะรักษาใบต้นไม้จากศัตรูพืช

ออกแบบ "ม้านั่งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก"

น. กรปุกินา น. 189 ส่งเสริมให้เด็กตรวจชิ้นส่วน ทดลองกับของเล่น กำหนดมูลค่า

การอ่านวรรณกรรม นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ฟ็อกซ์และ Zhu-ravl"เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียสอนวิธีตอบคำถามของครูเกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานเพื่อพิสูจน์คำตอบของพวกเขา

สัปดาห์ที่ 5 พฤษภาคม

วันที่เรียน หัวข้อ โปรแกรม งาน

ลูกกับโลกรอบตัว

“ความดีของเรา”

VN Volchkova, p. 246 เพื่อพัฒนาทัศนคติที่ดีต่อเด็กทั้งโลกรอบตัวพวกเขา สอนให้เด็กวิเคราะห์การกระทำและการกระทำของเพื่อน ให้เจริญปรารถนาทำกรรมดี ชื่นชมยินดีในผล สามารถพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณ

พัฒนาการการพูด

สัปดาห์ที่ 4 เมษายน

วันที่ หัวข้อ โปรแกรม งาน

ปรากฏการณ์ทางสังคม "หมีคาปริซ".

น. คาร์ปุคินะ น. 51 เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในคำสั่งเบื้องต้นตามสถานการณ์ เพื่อจดจำวัตถุที่ปรากฎในภาพวัตถุ เรียกพวกมันด้วยคำทั่วไป เพื่อพัฒนาการประสานงานและการปฐมนิเทศในอวกาศ

พัฒนาการการพูด

"ตุ๊กตาหมีกับลูกแพะ".

LV Belkina หน้า 56 เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งที่รับรู้ รวมอยู่ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ในรูปแบบของคำพูดและการกระทำของเกม ชี้แจงและรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง e แยกและในวลี

จิตรกรรม

“การเต้นรำรอบดอกไม้”

E. V. Polozova หน้า 116

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เสริมสร้างความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืช (ยาหม่อง)

กำหนดการของรุ่นน้องที่ 1 ประจำเดือนตุลาคม "ฉันเป็นผู้ชายคนหนึ่งในโลก"

Koroleva Nina Anatolyevna. เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาที่ 1 และ 2 ของกลุ่มน้อง
21.10.16
PT เช้า 1. สนทนากับเด็กในหัวข้อ "ฉันทำได้"วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนา กิจกรรมทางปัญญาสอนลูกให้จัดการพฤติกรรม
2. เกมการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด "ร้านขายของเล่น" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนา การพูดคนเดียว
3. เกมสโลว์โมชั่น "Who's next" เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการขว้าง พัฒนาดวงตา
4. ออกกำลังกายกับลูกนวด "เม่นอ่อน" วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
5.งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด - การดูภาพประกอบในหนังสือ
จีซีดี 1 การพัฒนาศิลปะและความงาม
2. การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด บทที่ 6 การอ่านเรื่องราวของ Leo Tolstoy เป้าหมาย "Petya และ Misha มีม้า": เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องเสริมด้วยภาพของ VV Gerbov "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนที่มีเด็กอายุ 2-3 ปี " ( หน้า 42)
ตอนเย็น
2. FKGN "วิธีล้างมืออย่างถูกต้อง" วัตถุประสงค์: เพื่อจำลำดับการล้างมือสอนให้คำตอบโดยละเอียด
3. เกมกลางแจ้ง "Gherkin - Gherkin" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของเกมทำซ้ำคำ
4. เกมเล่นตามบทบาท "รถราง" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมกฎการปฏิบัติในการขนส่งสาธารณะเปิดใช้งานคำพูด
5. กิจกรรมอิสระเด็ก ลูกบอล, ห่วง, หมวกสำหรับเกมที่คุ้นเคย, เครื่องจำลองการหายใจ, รถเข็น ฯลฯ วัตถุประสงค์: ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมร่วม ส่งเสริมความสนใจในการออกกำลังกาย

งานสร้างแบบจำลองส่วนบุคคล - เรียนรู้ที่จะม้วนดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือ

24.10.16
MON เช้า 1. บทสนทนาเกี่ยวกับเด็กดีและตัวพวกเขา ผลบุญ เป้าหมาย : ปลูกฝังคุณธรรมความดี
2. เกมการสอนเกี่ยวกับ FEMP "Our Day" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีใช้บางส่วนของวันอย่างถูกต้อง
3. เกมกลางแจ้ง "Bubble" วัตถุประสงค์: เพื่อจำคำศัพท์ของเกมที่คุ้นเคยเพื่อสร้างความสามารถในการเดินเป็นวงกลม
4. การมอบหมายงาน นำของเล่นกลับเข้าที่หลังเกม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความขยันหมั่นเพียรและความสามารถในการทำงานร่วมกัน
5. งานเบื้องต้นรู้สิ่งแวดล้อม - พิจารณาวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน

2. การพัฒนาองค์ความรู้
ได้มาซึ่งสิ่งแวดล้อม FEMP บทเรียนหมายเลข 3: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามรูปร่างและตั้งชื่อ: อิฐ, ลูกบอล; เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการกับวัตถุ: ลูบด้วยฝ่ามือการวาง ม้วนสร้างอาคารที่ง่ายที่สุด I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP กับเด็กอายุ 2-3 ปี 2015 (หน้า 12)

ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
2. ฟังและร้องเพลงที่คุ้นเคย จุดประสงค์ : เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะร้องและร้องตามท่วงทำนองเพื่อแนะนำดนตรี
3. เกมสวมบทบาท "วันเกิด" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะอาหารและตั้งชื่อ
4. เกมการสอนเพื่อพัฒนาคำพูด "ตั้งชื่อแม่ของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความจำของเด็กการคิด
5. กิจกรรมอิสระของผู้ผลิตเสียงเด็ก เครื่องดนตรี ของเล่นเสียง หมวกและหน้ากาก วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กสนใจเครื่องดนตรีและอุปกรณ์ในโรงละคร

งานส่วนบุคคลในการพัฒนาคำพูด - สอนให้เด็กฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ

25.10.16
VT เช้า 1.ชมผลงานผู้ช่วยครูเป้าหมาย: เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีของเด็กที่มีต่อการศึกษาเสริม
2. เกมการสอน: "ตั้งชื่อหัวข้อ" วัตถุประสงค์: เสริมคำศัพท์

3. การพิจารณา พล็อตรูปภาพตกลง: "เด็กในโรงเรียนอนุบาล"; วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อเด็ก ๆ ต่อ d / s
4. N / เกม "ตุ๊กตาทำรังรัสเซล" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการรับรู้สีความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุด้วยสี
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพ - พิจารณางานที่ทำเสร็จแล้วของลูกพี่ลูกน้อง

การรับรู้การทำงานส่วนบุคคลกับเป้าหมายภายนอก: เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะวัตถุตามรูปร่างและตั้งชื่อ: อิฐ, ลูกบอล

พระเจ้า 1. การพัฒนาศิลปะและความงาม
วาดเป้าหมาย "น้ำน้ำล้างหน้า": ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของสีสอนวิธีถือแปรงในมือขวาของคุณวาดสีบนงีบของแปรงวาดบนแผ่นสัมผัสได้อย่างง่ายดาย กระดาษ.

2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 7 วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเดินบนพื้นผิวที่ จำกัด ให้คลานใต้เชือกแล้วขว้างวัตถุไปทางขวามือเพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งในทิศทางที่แน่นอน S .Ya.Layze "แบบฝึกหัดสำหรับเด็ก" หน้า 76

ตอนเย็น 1. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ
2. การสนทนาในสถานการณ์เกี่ยวกับการเคารพหนังสือ เป้าหมาย : ปลูกฝังความรักหนังสือ
3. พฤติกรรม FKGN ที่โต๊ะ วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้จับช้อนอย่างถูกต้อง งอจาน เคี้ยวอาหารให้ละเอียด
4. m / n เกม "ขาของเราทำอะไรได้บ้าง" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเดินตามกันไปในทิศทางที่กำหนด
5. กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ : เกมในมุมสด วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ เล่นกับรูปสัตว์

26.10.16
พ. เช้า 1. การสนทนา "บอกเกี่ยวกับตัวคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพวกเขา รูปร่าง; เรียนรู้การใช้กระจกในการอธิบายลักษณะที่ปรากฏของคุณ การตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้า ชี้แจงหน้าที่ของตน
2. MP / และ "หัวรถจักร" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวเพื่อสอนให้ย้ายในคอลัมน์โดยไม่ผลักเด็กคนอื่นและไม่สะดุด
3. Kh / l - "แซนด์แมนเยี่ยมเด็ก" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เข้าใจความหมายความหมายของเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กและเพลง เพื่อสร้างการรับรู้การได้ยินของจังหวะและความไพเราะของเพลงพื้นบ้านรัสเซียและรูปแบบเล็ก ๆ ของนิทานพื้นบ้าน พัฒนาคำศัพท์ที่ใช้งาน
4. Д / и "ผู้ช่วยของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจุดประสงค์ในการทำงานของดวงตา ปลูกฝังความเคารพต่อดวงตาของคุณ
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด - เพื่อพักข้อและนิทานด้วยการเลือกเสียง "U" ที่ชัดเจน
เป้าหมายการวาดภาพการทำงานส่วนบุคคล: สอนให้ถือแปรงในมือขวา, วาดสีบนงีบของแปรง
จีซีดี 1 การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาคำพูดบทที่ 7 เกมและบทเรียนเกี่ยวกับการออกเสียงเสียง "U" เป้าหมายการอ่านเพลง "บทสนทนา" เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "U" VV Gerbova "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนกับเด็กอายุ 2-3 ปี" (หน้า 42)

2. การพัฒนาทางกายภาพ
การศึกษาทางกายภาพ (ในกลุ่ม) บทที่ 8 จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้เดินบนพื้นผิวที่ จำกัด ให้คลานใต้เชือกแล้วขว้างวัตถุไปทางขวามือเพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งในทิศทางที่แน่นอน S .Ya.Layze "แบบฝึกหัดสำหรับเด็ก" หน้า 76
ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
2. FKGN เป้าหมาย "มาแต่งตัวกันเถอะ" : สอนลูกแต่งตัวให้ถูกระเบียบ
3. D / และ "แสดงเหมือนกัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ค้นหาวัตถุที่เหมือนกันตามคำร้องขอของครูเพื่อพัฒนา หน่วยความจำภาพ
4. กิจกรรมอิสระของเด็กย่อย เกม วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง

27.10.16
TH Morning 1. D / และ "ผู้ช่วยมนุษย์ในที่ทำงาน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ในการทำงานของมือ
2. ป / และ " หมาขนปุย»วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการเคลื่อนย้ายตามคำแนะนำที่ให้ไว้ใน ฟอร์มเกม
3.งานมอบหมาย "มาจัดของเข้ากลุ่มกันเถอะ" เป้าหมาย : สอนทำความสะอาดของเล่นด้วยตัวเอง
4. เป้าหมายการสร้างทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย :: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจับช้อน กินให้เรียบร้อย วางบนจานของคุณ
5. งานเบื้องต้นเกี่ยวกับ Lepka - "อุ่นเครื่อง" ดินน้ำมันร่วมกับเด็กเพื่อให้นุ่ม
เป้าหมายการพัฒนาคำพูดส่วนบุคคล: เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "U"
พระเจ้า 1. การพัฒนาศิลปะและความงาม
MODEL "รั้วสำหรับม้า" มีวัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการม้วนดินน้ำมันด้วยการเคลื่อนไหวของฝ่ามือตรงต่อไปให้วางไม้ทับกัน ส่งเสริมการจดจำวัตถุที่คุ้นเคยในรูปแบบต่างๆ

2. การพัฒนาทางกายภาพ
พลศึกษา บทเรียนที่ 8 จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เดินบนพื้นผิวที่ จำกัด ให้คลานใต้เชือกแล้วขว้างวัตถุในระยะไกลด้วยมือขวาเพื่อพัฒนาความสามารถในการวิ่งไปในทิศทางที่แน่นอน S.Ya.Layze " การฝึกกายภาพสำหรับเด็ก" หน้า 76

ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
2. Д / и "มาแต่งตัวตุ๊กตากันเถอะ" จุดประสงค์: เพื่อสอนการตั้งชื่อรายการเสื้อผ้า
3. เกม S / r "ที่หมอ" วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับกิจกรรมของแพทย์แก้ไขชื่อเครื่องมือแพทย์ สอนเด็กใช้คอนเซปต์เกม
4. กิจกรรมอิสระของเด็กที่มีเป้าหมาย / เกม: เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในสถานการณ์การเล่น

28.10.16
ศุกร์เช้า 1. สังเกตอากาศนอกหน้าต่าง เป้าหมาย : สอนลูกให้มองเห็นความงามของธรรมชาติ
2. H / l - การเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Ryaba Hen" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ร่วมกับครูเล่าข้อความวรรณกรรมที่มีปริมาณน้อย พัฒนาการแสดงออกทางภาษาพูด
3. p / และ "Catch me" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กทำสัญญาณอย่างรวดเร็วเพื่อสอนให้นำทางในอวกาศเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่ว
4. D / และ "การปัก" วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการรับรู้ทางประสาทสัมผัส
5. งานดนตรีเบื้องต้น - เตือนเด็ก ๆ ถึงวิธีการเดินเป็นวงกลมโดยไม่ชนกัน
พระเจ้า 1. การพัฒนาศิลปะและความงาม
MUSIC (จัดโดยผู้กำกับเพลง)
2. การพัฒนาองค์ความรู้
การพัฒนาคำพูด บทที่ 8 การพิจารณาภาพโครงเรื่อง (ตามทางเลือกของครู) เป้าหมาย: สอนให้เด็กเข้าใจสิ่งที่ปรากฏในภาพเพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ของตัวละครโดยการตอบคำถามของครู VV Gerbova "การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนกับเด็กอายุ 2-3 ปี" (หน้า 43)

ตอนเย็น
1. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
2. S / r "เขย่าลูกสาว" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กเล่นเกมโดยใช้คำพูด: "wrap", "shake"
3. D / I: "เดาอารมณ์" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการตอบสนองต่อสภาวะอารมณ์ทั่วไป
4. MP / s: "จับลูกบอล" วัตถุประสงค์: เพื่อออกกำลังกายในการจับลูกบอล
5.กิจกรรมอิสระของเด็ก เป้าหมาย P/L : ส่งเสริมให้เด็กเล่นเป็นกลุ่ม
งานส่วนบุคคลในพลศึกษา - สอนเด็กให้เดินบนพื้นผิวที่จำกัด คลานใต้เชือก

31.10.16
MON Morning 1. บทสนทนา "เกี่ยวกับเด็กหญิงและเด็กชาย" โดยใช้ พล็อตรูปภาพ... วัตถุประสงค์: เพื่อขยายภาพตนเองของเด็ก การรับรู้ทางเพศ
2. โรงละครบนผ้าสักหลาดตามเรื่องราวของ K. Ushinsky "The Wolf and the Kids" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำศิลปะวาจา; จดจำข้อความของเรื่อง
3. เกมการสอน: "ตั้งชื่อหัวข้อ" วัตถุประสงค์: เสริมคำศัพท์
4. P / และ "ช่วยกระต่ายกระโดดจากม้านั่งต่ำ" วัตถุประสงค์: พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวฝึกกระโดดจากที่สูงต่ำ
5. งานเบื้องต้น ตระหนักถึงสิ่งแวดล้อม - เตรียมผักของเล่น ให้เด็กๆ ดูและถือไว้

พระเจ้า 1. การพัฒนาศิลปะและความงาม
บทเรียนดนตรี (จัดโดยผู้กำกับเพลง)
2. การพัฒนาองค์ความรู้
รู้สิ่งแวดล้อม เป้าหมาย "แครอทจากกระต่าย": เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก (เกี่ยวกับแครอท) เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น OA Solomennikova "ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติใน d / s กับเด็กอายุ 2-3 ปี" 2016, (p. 20)
ตอนเย็น 1. ยิมนาสติกหลังงีบหลับ
2. เกม S / R "เรากำลังพาตุ๊กตาไปที่คลินิก" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามกฎบางอย่างในเกมเพื่อเลือกบทบาท
3. P / N "ดวงอาทิตย์และเมฆ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังกฎของเกมทำการเคลื่อนไหวบนสัญญาณ
4. แรงงานในมุมของธรรมชาติ: รดน้ำ กระถางต้นไม้, เช็ดใบของไทร วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความปรารถนาในการดูแลพืชเพื่อช่วยเหลือผู้ใหญ่
5. กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในการวาดภาพ วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กสนใจดินสอสี
งานดนตรีเดี่ยว - ฝึกเดินเป็นวงกลม

Svetlana Beskrovnaya
การวางแผนขั้นสูงในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (มีนาคม)

การวางแผนมุมมองของกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกมีนาคม

ที่ได้รับการอนุมัติ

หัวหน้า MDOU

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 89 "หิ่งห้อย"

Makeeva MS

ผู้พัฒนา: Beskrovnaya Svetlana Mikhailovna

อาจารย์ของรุ่นน้อง 1 กลุ่ม

การวางแผนล่วงหน้า

มีนาคม 1 สัปดาห์

หัวข้อประจำสัปดาห์: "บ้านของฉัน ครอบครัวของฉัน"

จัดกิจกรรมเด็กทุกประเภทในหัวข้อ "ครอบครัว" เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะดูแลสมาชิกในครอบครัวเคารพพวกเขา ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ต่อการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ

สถานที่สำคัญเป้าหมาย:

มี การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตามฤดูกาล

ควบคู่ไปกับเกมและกิจกรรมในชีวิตประจำวันด้วยคำพูด

ตั้งชื่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ

ฟังบทกวีที่มีอยู่ในเนื้อหา

จดจำท่วงทำนองที่คุ้นเคย

ตอบสนองทางอารมณ์ต่อเกมที่แนะนำโดยผู้ใหญ่

ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ ให้สร้างอาคารประถม

กิจกรรมทางปัญญา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

หัวข้อ: "ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับครอบครัวและสมาชิกในครอบครัว

เพื่อสร้างความคิดที่ถูกต้องของครอบครัว บทบาทของแม่ พ่อ ปู่ ย่า น้องสาว พี่ชาย

การรับรู้รูปร่างของ หน้าที่แรงงานสมาชิกในครอบครัว;

ฝึกเด็กในการเลือกคำคุณศัพท์และกริยา

ส่งเสริมความสัมพันธ์ในครอบครัวในเชิงบวก การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรักต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว

พัฒนาการการพูด

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"พี่น้องทันย่าและมาเนชก้า"

ในบรรดารูปภาพจำนวนมาก ให้เลือกภาพที่เหมือนกัน (เสื้อผ้า จาน เฟอร์นิเจอร์ ของเล่น) เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตา หน้าที่ของการวางนัยทั่วไปในการคิด ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ให้กับสมาชิกในครอบครัว: พี่น้อง

N.A. Karpukhina p.

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

“คุณยายของฉันมาเยี่ยม เกม "กระเป๋าวิเศษ" "

การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับครอบครัวและสมาชิกในครอบครัวเพื่อสร้างความคิดที่ถูกต้องของครอบครัวบทบาทของแม่พ่อปู่ย่าตายายน้องสาวพี่ชาย;

เพื่อสร้างทัศนคติที่ใจดีและเอาใจใส่ การตอบสนองทางอารมณ์ต่อโลกรอบตัวเรา พัฒนาคำพูด ความคิด ทักษะยนต์ปรับ สอนแยกแยะสีหลัก (น้ำเงิน แดง เหลือง) ป. วลาเซนโก น. 51.

กิจกรรมทางสายตา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Masha and the Bear"

รักษาอร่อย

เตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Masha and the Bear" สอนให้เด็ก ๆ ดูภาพประกอบ เข้าใจโครงเรื่องของภาพและตอบคำถามของครู เพื่อรวมความสามารถในการสร้างก้อนกลมจากดินน้ำมัน (ขนม, คุกกี้, พาย, ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมภาพ

O.P. Vlasenko str224

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

จิตรกรรม

“ดอกไม้ให้แม่”

ปลุกความปรารถนาที่จะวาดภาพเป็นของขวัญให้แม่ เรียนรู้การวาดดอกไม้ตามแนวคิดของรูปลักษณ์ของพืช ฝึกเทคนิคการวาดภาพด้วยสี gouache: รวมรูปทรงต่างๆ

I.A. Lykova

2 สัปดาห์

กระทู้ประจำสัปดาห์ "แม่นๆ แบบนี้นี่เอง"

จัดกิจกรรมเด็กทุกประเภทในหัวข้อ "ครอบครัว"

เพื่อปลูกฝังความรักและความเอาใจใส่ต่อแม่เหมือนตัวคุณเอง ถึงคนที่คุณรัก... กระตุ้นความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือแม่ที่บ้าน

สถานที่สำคัญเป้าหมาย:

ฟังเรื่องสั้นโดยไม่ต้องประกอบภาพ

ดำเนินกิจกรรมแรงงานอย่างง่าย

แยกแยะระหว่างสีหลัก

สื่อสารในการสนทนากับครู

สามารถทำงานกับดินน้ำมันได้อย่างถูกต้อง

กิจกรรมทางปัญญา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

หัวข้อ: "วันหยุดของแม่"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความคิดในเด็กเกี่ยวกับวันหยุดของแม่สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานความปรารถนาที่จะเลือกและให้ของขวัญ พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและส่งเสริมความรักให้กับครอบครัวและเพื่อนฝูง

N. A. Karpukhina p. 33

พัฒนาการการพูด

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"ฉันรักแม่ของฉัน"

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับบทกวีสนับสนุนให้พยายามอ่านบทกวีทั้งหมด สอนเด็ก ๆ ให้คำศัพท์ ท่องวลีซ้ำเมื่อท่องจำบทกวี พัฒนาการรับรู้ ความจำ ความสามารถในการพูดเสียงดังขณะอ่านบทกวี ยกความรักให้กับแม่

G. Ya. Zatulin p. 111

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

“เราคือผู้ช่วยของแม่”

เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับบทกวี พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป ความสนใจในการได้ยิน; ขยายความรู้คำ; สอนจัดกลุ่มวัตถุตามวิธีการใช้งาน การตั้งชื่อสี ขนาดของวัตถุ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร O. P. Vlasenko p. 244

กิจกรรมทางสายตา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

แอปพลิเคชัน

“นี่คือช่อดอกไม้ของเรา”

กระตุ้นความสนใจในการสร้าง ช่อดอกไม้ที่สวยงามร่วมกับอาจารย์. เรียนรู้การจัดองค์ประกอบจากองค์ประกอบสำเร็จรูป - ดอกไม้และใบไม้: เลือกตามที่คุณต้องการและวางไว้บนรูปทรงที่ซับซ้อน (เงาของช่อดอกไม้) พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ ปลูกฝังความรู้สึกห่วงใยแม่

I. A. Lykova p. 60

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

จิตรกรรม

"ดอกไม้ในแจกัน"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการวาดดอกไม้ (หัว ก้าน ใบไม้ เทคนิคการพิมพ์ด้วยแท่งโฟมสำหรับวาดภาพหัวสี วาดเส้นตรงและเฉียงด้วยแปรงเพื่อแสดงลำต้น เชี่ยวชาญเทคนิค "เกาะ" สำหรับการวาดใบไม้ พัฒนา ความรู้สึกของรูปร่างและสีนำทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้ปกครองความปรารถนาที่จะทำให้พอใจ T. V. Koroleva p. 51

3 สัปดาห์

การพัฒนาองค์ความรู้

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

หัวข้อ: "สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ แต่งตัวตุ๊กตาเดินเล่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อสัญญาณของฤดูกาลเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปความสนใจในการได้ยิน ขยายความรู้คำ; เลือกวัตถุตามวัตถุประสงค์ ตั้งชื่อสี ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

ผลลัพธ์ตามแผน:

สามารถเดาฤดูกาลของปีได้จากคำอธิบายด้วยวาจา ตอบคำถาม กระฉับกระเฉงเมื่อทำผิวสีแทน -มัน. การเคลื่อนไหวตามทำนอง "ฤดูใบไม้ผลิ"; ทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เลือกชุดสำหรับตุ๊กตามีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง O. P. Vlasenko str230

พัฒนาการการพูด

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"สวัสดีฤดูใบไม้ผลิ"

เดินทางผ่านโรงเรียนอนุบาลเพื่อค้นหาสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและทักทายเธอ สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับสปริง ( การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติในเสื้อผ้าของผู้คนที่โรงเรียนอนุบาล)

V.V. Gerbova p. 94

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

โครงการ "ปลูกต้นหอม"

วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระเบียบ งานร่วมกันเด็กปลูกต้นหอมเพื่อสร้างความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการปลูกต้นหอมในดิน เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ตัวกระตุ้น พจนานุกรมในหัวข้อ; พัฒนาความจำความคิดความสนใจ พัฒนา CGN และทักษะการบริการตนเอง

กิจกรรมทางสายตา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

ปั้น

"นี่คือแท่งน้ำแข็งที่เรามี!"

สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพเชื่อมโยงวัตถุธรรมชาติต่อไป เสริมความสามารถในการปั้นกระบอกสูบ (คอลัมน์) และลับปลายด้านหนึ่งด้วยนิ้วของคุณ เรียนรู้การใช้สแต็กต่อไป กระตุ้นความสนใจในการสร้างแบบจำลองหยาด ความยาวต่างกันและความหนา พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความสนใจในธรรมชาติและถ่ายทอดความประทับใจในกิจกรรมการมองเห็น

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

จิตรกรรม

บทกวีโดย A. Barto "ดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่าง"

ดวงอาทิตย์.

เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเนื้อหาของบทกวี พัฒนาทักษะ ฟังอย่างระมัดระวัง, เสริมสร้างพจนานุกรม; เพื่อสอนการใช้สีแปรงอย่างถูกต้อง แยกแยะระหว่างแม่สี วาดเส้นและเส้นสั้น สร้างท่าทางที่ถูกต้องเมื่อวาด ปลูกฝังให้เด็กสนใจในกระบวนการวาด

O. P. Vlasenko p34

4 สัปดาห์

เพื่อให้เด็กรู้จักศิลปะพื้นบ้านผ่านตัวอย่างของเล่นพื้นบ้าน ใช้คติชนในการจัดกิจกรรมทุกประเภท

สถานที่สำคัญเป้าหมาย:

ตอบสนองทางอารมณ์ต่อเกมที่นำเสนอโดยผู้ใหญ่ เลียนแบบการกระทำของเขา

ชื่อเครื่องดนตรี;

ตั้งชื่อและแยกแยะวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

แยกแยะระหว่างวัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

มาพร้อมกับเกมและกิจกรรมในชีวิตประจำวันด้วยคำพูด

กิจกรรมทางปัญญา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"ทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตาทำรัง"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานศิลปะประยุกต์ด้วยของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย เรียนรู้การดูตุ๊กตาแม่ลูกดก เน้นคุณสมบัติภายนอก สอนสังเกตความสว่าง ภาพสีในของเล่นพื้นบ้านเพื่อคงความรู้สึกสุนทรียะของเด็ก ๆ การรับรู้ทางศิลปะกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะเพื่อฝึกฝนความสามารถในการฟังนักการศึกษาอย่างรอบคอบเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อของเล่น โครงการ.

พัฒนาการการพูด

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"เฟอร์นิเจอร์สำหรับ matryoshka"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักกับวัตถุของสภาพแวดล้อมรูปร่างสีต่อไป เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการสร้างอาคารประถม ปลูกฝังความสนใจในเกมวัสดุก่อสร้าง

G. Ya. Zatulina ดัชนีการ์ด 66

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"โคกโลมาวิเศษ".

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสำรับพื้นบ้าน -ศิลปะประยุกต์. ทำความคุ้นเคยกับภาพวาดบนผลิตภัณฑ์โคกโลมา ปรับปรุงความสามารถในการสร้างลวดลายตามจิตรกรรมพื้นบ้านของโคกกลอย

กิจกรรมทางสายตา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

แอปพลิเคชัน

"ทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo"

รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้าน พัฒนากระบวนการคิด: ความจำ จินตนาการ คำพูดที่สอดคล้องกัน ใช้ความรู้ที่ได้รับใน การสื่อสารด้วยวาจา... ส่งเสริมความรักในของเล่น เรียนรู้ต่อไปที่จะหยิกดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ม้วนลูกบอลออกจากพวกมัน กดนิ้วชี้บนลูกบอลแนบกับฐาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับ แนะนำของเล่น Dymkovo

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

จิตรกรรม

"มาตกแต่งตุ๊กตาทำรังด้วย sundresses กันเถอะ"

สอนจับแปรงต่อให้ถูกวิธี ทาจุดสว่าง ลายเส้น จุด เปิดใช้งานคำใหม่ในการพูดชื่อดอกไม้ สร้างท่าทางที่ถูกต้องเมื่อวาด เพื่อให้ความรู้ความถูกต้องในการทำงาน

5 สัปดาห์

การพัฒนาองค์ความรู้

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

หัวข้อ: "โอเคโอเค ... "

วัตถุประสงค์: เพื่อเตือนเนื้อหาของภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน; ส่งเสริมให้พยายามทำท่าที่กล่าวถึงในเพลง เรียนรู้ที่จะจบคำวลี พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยนิ้วพยายามวางภาพวาดภายในรูปร่างอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างความสามารถในการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง O. P. Vlasenko p80

พัฒนาการการพูด

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

"ถังอาทิตย์"

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเพลงกล่อมเด็กสอนการฟังข้อความเพื่อทำความเข้าใจเนื้อหา สอนเด็ก ๆ ท่องบทกล่อมเด็กกับครู พัฒนาการรับรู้การได้ยิน ความสนใจ ความจำ เพื่อปลูกฝังความสนใจในคำศิลปะของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

G. Ya. Zatulin p28

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก "Masha ของเรามีขนาดเล็ก" บทกวีโดย S. Kapustyan "Masha กำลังรับประทานอาหารกลางวัน"

ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กให้ความสนใจกับคำศัพท์ใหม่ ทำให้คุณต้องการฟังเพลงกล่อมเด็กซ้ำ ๆ ; ทำความคุ้นเคยกับบทกวี เรียนรู้ที่จะจบคำและวลีเล็ก ๆ

V.V. Gerbova p72

กิจกรรมทางสายตา

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

เพลงลูกทุ่งรัสเซีย

"แมวไปตลาด"

พายสำหรับแมว

ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเพลงลูกทุ่งรัสเซียต่อไปสอนวิธีการฟังและตอบคำถามสร้างก้อนดินน้ำมันกลม แบบฝึกหัดในการปฏิบัติงานที่ออกแบบมาเพื่อทำความเข้าใจคำพูดและการเปิดใช้งาน กระตุ้นความปรารถนาที่จะแกะสลัก

O. P. Vlasenko p41

ปฏิสัมพันธ์ของเกม

จิตรกรรม

เพลงลูกทุ่งรัสเซีย

"กระทง, กระทง"

ฉันจะให้อาหารไก่ตัวผู้ ฉันจะให้เมล็ดพืชแก่เขา

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ด้วยเนื้อหาของเพลงพื้นบ้านรัสเซียด้วยคุณสมบัติของสีสอนพวกเขาให้พิจารณาภาพประกอบอย่างรอบคอบตอบคำถามจากครูออกเสียงคำสร้างคำใช้ วัสดุภาพ, ใช้วิธีการวาดภาพด้วยนิ้ว, ใช้รอยประทับบนกระดาษเป็นจังหวะ, กระตุ้นความสนใจในเพลง, การวาดภาพ

O. P. Vlasenko p43

แผนปฏิทิน

จูเนียร์กรุ๊ปแรก

สำหรับเดือนกันยายน 2558

• งานการศึกษาและการศึกษา
• ผู้นำด้านดนตรี
• ครูฝึกพลศึกษา

ตารางบทเรียน

จูเนียร์ 1 กลุ่ม

สำหรับปี 2558-2559 ปีการศึกษา

วันในสัปดาห์	กลุ่มน้อง
วันจันทร์	การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: พัฒนาการการพูด การอ่านนิยาย จิตรกรรม
วันอังคาร	การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: FEMP การก่อตัว ภาพองค์รวมโลก การพัฒนาทางกายภาพ: พลศึกษา
วันพุธ	การพัฒนาศิลปะและความงาม: ปั้น การพัฒนาศิลปะและความงาม: ดนตรี
วันพฤหัสบดี	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร: ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก การเข้าสังคม การทำงาน ความปลอดภัย การพัฒนาทางกายภาพ: พลศึกษา
วันศุกร์	การพัฒนาศิลปะและความงาม: ดนตรี การพัฒนาทางกายภาพ: พลศึกษา

1 สัปดาห์

ยิมนาสติกตอนเช้าหมายเลข 1 (สำหรับหนึ่งสัปดาห์)

"ครอบครัวที่เป็นมิตร"

1. I. p. : ขาแยกจากกันเล็กน้อยหลังมือ ตบหน้า 3 ครั้ง ภายใต้คำพูดของครู:

พ่อ แม่ พี่ชาย และฉันอยู่ด้วยกัน - ครอบครัวที่เป็นมิตร!

เอามือไปข้างหลัง ทำซ้ำ 3 ครั้ง

2. เราก้มลงด้วยกันเรามีส่วนร่วมในการพลศึกษา!

I. p. : แยกขา เอามือแตะเอว งอไปข้างหน้าฝ่ามือคุกเข่ามองไปข้างหน้า กลับไปและ. ง. ทำซ้ำ 3 ครั้ง

3. พ่อใหญ่ ส่วนฉันเล็ก ฉันอาจจะตัวเล็กแต่ฉันฉลาดมาก

I. p. : ขาแยกจากกันเล็กน้อย เอามือคาดเข็มขัด นั่งลงมือลง กลับไปและ. ง. ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

4. เรากระโดดไปด้วยกัน จำเป็นมาก! ใครจะกระโดดได้สูงกว่า - แม่หรือมิชา?

I. p. : กางขาเล็กน้อย มือไปข้างหลัง ดำเนินการ 2-5 กระดอน; เดินระยะสั้น (5-6 วินาที) ทำซ้ำ 2 ครั้ง

5. เราใช้จมูกสูดอากาศ หายใจด้วยปากของเรา เราไม่กลัวหวัด ไม่ต้องไปหาหมอ!

I. p. : แยกขาแขนลง มือไปด้านข้างหายใจเข้าทางจมูก กลับไปและ. ฯลฯ หายใจออกทางปาก ริมฝีปากด้วยท่อ ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

ยิมนาสติกของการตื่นนอนหลังจากงีบหลับ (เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์)

“เราตื่นแล้ว”

หนึ่ง. " ปากกาตลก" - และ. น. นอนหงาย. ยกแขนไปด้านข้างและลดระดับลง (4 ครั้ง)

2. "ขาขี้เล่น" - และ. p.: เหมือนกัน ยกขาข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่งสลับกัน (4 ครั้ง)

3. "แมลง" - และ. p.: เหมือนกัน ม้วนไปทางขวาจากนั้นไปทางซ้าย (2-4 ครั้ง)

4. "ลูกแมว" - และ. น.: ยืนบนสื่อทั้งสี่. เคลื่อนตัวไปมา ก้มตัว งอศอก กลับไปที่ SP (4 ครั้ง)

5. การเดินตรงจุดเป็นเรื่องปกติโดยปล่อยให้ห้องนอนเขย่งเท้า

หัวข้อประจำสัปดาห์: "ฤดูใบไม้ร่วง"

วันอังคาร " 01 "กันยายน

เช้า

เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน วันนี้วันหยุด "วันแห่งความรู้" เด็ก ๆ ได้รับการต้อนรับด้วยของเล่น เต่าทอง.

เป้า: กระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในเด็ก

ออกกำลังกายตอนเช้า.

บุคคลทำงานด้วย (ความรู้เกี่ยวกับสีหลัก)

เกม "อาทิตย์หรือฝน?"

เป้า: สอนเด็กให้ดำเนินการตามเสียงต่างๆ ของกลอง การศึกษาในเด็กที่มีความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจในการได้ยิน

คำอธิบายสั้น:

ครูพูดกับเด็ก ๆ ว่า: "ตอนนี้เรากำลังจะไปเดินเล่น เราออกไปเดินเล่น ไม่มีฝน อากาศดี แดดแรง สามารถเลือกดอกไม้ได้ คุณเดินและฉันจะตีกลองคุณจะสนุกกับการเดินไปตามเสียงของมัน ถ้าฝนเริ่มตก ฉันจะเริ่มเคาะแทมบูรีน และเมื่อคุณได้ยินเสียงเคาะ คุณต้องวิ่งเข้าไปในบ้าน ฟังให้ดีเมื่อเสียงกลองดังขึ้น และเมื่อฉันเคาะมัน "

คำแนะนำตามระเบียบ ... ครูดำเนินการเกมเปลี่ยนเสียงกลอง 3-4 ครั้ง

พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาองค์ความรู้

1. FEMP, การสร้างภาพองค์รวมของโลก

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด

หัวข้อ:ทำความคุ้นเคยกับรายละเอียดของวัสดุก่อสร้าง (ก้อน, อิฐ, จาน)

เกมการสอน "แสดงอิฐ, ลูกบาศก์ จะสร้างจากอะไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะรูปแบบพื้นฐานของชิ้นส่วนด้วยความช่วยเหลือของครูในการสร้างอาคารต่างๆ

โปรแกรมงาน น. เลขที่ 68

พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาทางกายภาพ:

1. วัฒนธรรมทางกายภาพหมายเลข 1

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร, คำพูด

เนื้อหาของโปรแกรม: การสร้างฝูง, การออกกำลังกายที่เดินตามผู้สอน, เลียนแบบการเคลื่อนไหวของตัวละครจากเทพนิยาย "Kolobok";

ประเภทการเคลื่อนไหวหลัก: กลิ้งบนท้อง, เดินระหว่างวัตถุ, กระโดดบนเท้าทั้งหมด, กลิ้งลูกบอล (kolobok) ด้วยมือเดียว, ออกกำลังกาย "คลานไปที่ลูกบาศก์"

เกมกลางแจ้ง: "ตามทัน"

โปรแกรมงาน หน้า 8

เดิน # 1

การสังเกตสภาพอากาศ

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการกำหนดช่วงเวลาของปีตามลักษณะเฉพาะ

ความคืบหน้าการสังเกต

เชื้อเชิญให้เด็กดูว่ามีดวงอาทิตย์หรือเมฆบนท้องฟ้าหรือไม่ ถามว่าเมฆทำอะไร (บังดวงอาทิตย์) สังเกตว่าท้องฟ้าคืออะไร (มืดมน) อากาศเป็นอย่างไร (มืดมน)

ลมพัด ลมแรง เมฆครึ้ม เมฆครึ้ม

ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ขึ้นไปบนยอดไม้ (ชิงช้า) ลมพัด ต้นไม้แกว่ง ต้นไม้มีใบที่มีสีสัน หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง หากนกบินไปยังดินแดนที่ห่างไกล หากท้องฟ้ามืดมน หากฝนตก คราวนี้เรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง

เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกและรถยนต์"

จุดประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กวิ่งตามสัญญาณอย่างรวดเร็ว แต่ไม่ชนกัน เริ่มเคลื่อนไหวและเปลี่ยนมันตามสัญญาณของครู หาที่ของพวกเขา

ทำงานส่วนตัวด้วย

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

วัสดุที่ถอดออกได้

รดน้ำกระป๋อง ลูกบาศก์ และแม่พิมพ์สำหรับเด็กแต่ละคน สำหรับเล่นกับทราย ตุ๊กตา รถยนต์

เดิน # 2

กิจกรรมแรงงาน

เททรายสำหรับเกม

วัตถุประสงค์ : เพื่อสอนการรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในไซต์ เพื่อเป็นกำลังใจ

ให้ความช่วยเหลือผู้ใหญ่ เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าทรายแห้งจะพัง และถ้าคุณรดน้ำ มันก็จะเปียกและคุณสามารถปั้นพายสำหรับตุ๊กตาจากมัน

เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง"

เป้า:โชว์สีสันฤดูใบไม้ร่วง

เป้า:เผยแนวคิด “ใบไม้ร่วง”

เกมส์ทราย.

เป้า:พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ จินตนาการ

ตอนเย็น.

ตอนเย็นของของเล่นนุ่ม ๆเกมส์กับ ของเล่นนุ่ม ๆ... เกมเล่นตามบทบาท "งานเลี้ยงน้ำชาสำหรับของเล่น"

เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องชงชา เพื่อกระตุ้นการพูด ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างการดื่มชา สอนให้พวกเขาดูแลของเล่น

การสนทนากับผู้ปกครอง:หนึ่งวันในโรงเรียนอนุบาล

สิ่งแวดล้อม " 02 "กันยายน

เช้า

การสนทนากับเด็ก ๆ "ฉันทำอะไรที่น่าสนใจในตอนเย็น"

เป้า:ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา สอนความสามารถในการสนทนากับครูต่อไป: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถาม ตอบคำถามให้ชัดเจน

ออกกำลังกายตอนเช้า.

เกมของความคล่องตัวต่ำ "ค้นหา rattle"

สินค้าคงคลัง: หนึ่งสั่น (มีเสียงที่ด้ามจับ สูง 10-15 ซม.)

เขย่าแล้วมีเสียงซ่อนอยู่ในกลุ่มโดยครูก่อนเกม เด็ก ๆ สร้างวงกลมจับมือกัน ครูยืนเป็นวงกลมกับเด็ก ๆ จับมือเด็กและครูเดินเป็นวงกลม ครูออกเสียงข้อความ:

เราจะไปเดินเล่นกับคุณ

เราจะพบเสียงสั่น

หนึ่งสองสามสี่ห้า -

เราทุกคนจะตามหาเธอ

เราเดินอย่างเงียบ ๆ

เรากำลังดูอย่างระมัดระวัง,

เราจะพบกับความสั่นสะเทือนอย่างแน่นอน!

ไปกันเถอะ เด็กๆ มองหาเสียงสั่น!

เด็ก ๆ แยกย้ายกันไปเป็นกลุ่มเพื่อหาเสียงสั่น เมื่อเด็กคนใดพบของเล่น เขาต้องนำไปให้ครู เกมซ้ำตัวเอง

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและความงาม

1. ปั้น

การบูรณาการสาขาวิชา: การพัฒนาองค์ความรู้

หัวข้อ:ทำความคุ้นเคยกับดินน้ำมัน

เป้า:การแสดงของครูเทคนิคการสร้างแบบจำลองการสอบ งานเสร็จเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

โปรแกรมงาน น. เลขที่ 85

1. ดนตรี

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: คำพูดการพัฒนาทางกายภาพ

เป้า:เพื่อสร้างความสามารถและทักษะในการฟัง

กระตุ้นความสนใจในเครื่องดนตรี

ปลุกความปรารถนาที่จะแสดงท่วงทำนองบนเครื่องดนตรี

1. ได้ยิน L. Beethoven "Merry - Sad"

2. การพิจารณาเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก

3. เกมอิสระพร้อมของเล่นที่มีเสียง

โปรแกรมงาน น. เลขที่ 85

เดิน # 1

สำรวจแปลงดอกไม้

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อสองต่อไป ไม้ดอกตามสีขนาดให้ความสนใจกับสีของพวกเขา ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ

ความคืบหน้าการสังเกต

ขณะเดินเล่น พาเด็กๆ ไปที่แปลงดอกไม้ที่ดอกดาวเรืองและดาวเรืองเติบโต บอกให้เด็กรู้จักพืชให้รู้จัก

ดาวเรืองมีขนาดสั้นและสูง มีเฉดสีส้มทองต่างๆ ดอกมีขนาดเล็กและใหญ่ ใบจะผ่า แตกต่างกัน มีกลิ่นฉุน พวกเขาเติบโตอย่างรวดเร็วบานสะพรั่งจนน้ำค้างแข็ง ดอกดาวเรืองเป็นไม้ยืนต้นเตี้ยมีดอกสีเหลืองขนาดเล็ก มันบานเป็นเวลานานมากจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง เติบโตได้ดีในบริเวณที่มีแสงแดดส่องถึง

กิจกรรมแรงงาน

ขุดดาวเรืองแล้วย้ายลงกล่องให้ชมเพิ่มเติมในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการดูแลพืช

เกมกลางแจ้ง "นกในรัง».

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เดินและวิ่งกระจัดกระจายโดยไม่ชนกัน สอนให้ดำเนินการอย่างรวดเร็วตามสัญญาณของครูเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุที่ถอดออกได้

สกู๊ป, ของเล่นชิ้นเล็ก, ห่วงกีฬา, แม่พิมพ์, ไม้พาย, กล่องดอกไม้

บุคคลทำงานด้วยการสอนกระโดดสองขาก้าวไปสู่เป้าหมาย

เดิน №2

สังเกตท้องฟ้า.

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงลักษณะของท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง

การสังเกต: ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าในต้นฤดูใบไม้ร่วง เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์บนท้องฟ้า พระอาทิตย์โผล่ออกมาจากด้านหลังก้อนเมฆ

เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกและแมว"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้กระโดดเบา ๆ งอเข่า; วิ่งโดยไม่สัมผัสกันหลบคนขับ รีบหนีไปหาที่ของคุณ

ระวังเวลานั่งอย่าผลักเพื่อน

เกมส์ทราย.วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์มือจินตนาการ

ตอนเย็น.

การตรวจสอบการทำซ้ำในธีมฤดูใบไม้ร่วงตามผลการสังเกต "ดวงอาทิตย์และเมฆ"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเห็นความงามของธรรมชาติในภาพวาด สร้างความสามารถในการแสดงอารมณ์และความประทับใจของคุณ

วัสดุ: การทำสำเนาเกี่ยวกับธรรมชาติ

เกมกลางแจ้ง "Matryoshka และม้าหมุน"

วัตถุประสงค์: เพื่อใช้ความสามารถในการเล่นเกมโดยดำเนินการตามข้อความประกอบ

สินค้าคงคลัง: ริบบิ้น สีที่ต่างกันบนวงแหวน (d = 4-5 ซม.) - ตามจำนวนเด็ก (ริบบิ้นยาว 20-25 ซม. กว้าง 3-4 ซม.) ของเล่นมาตรีออชก้า

หลักสูตรของเกม ครูเชิญเด็ก ๆ เข้าแถวเป็นวงกลมแสดง matryoshka ให้พวกเขาและพูดว่า:“ ดูสิเด็ก ๆ แม่ลูกอ่อนมาเยี่ยมเรา เธอสวยและฉลาดแค่ไหน! Matryoshka ไปที่งานและขี่ม้าไปที่นั่น ขอให้สนุกกับม้าหมุน! เธอพาเธอมาที่โรงเรียนอนุบาลของเราเพื่อให้คุณสามารถขี่ม้าหมุนได้ ใช้ริบบิ้นแต่ละอันแล้วฟังอย่างระมัดระวัง "

เงียบ เงียบ แทบไม่ทัน

ม้าหมุนหมุน

พวกเขาเดินเป็นวงกลมทีละคน เขย่าริบบิ้น ริบบิ้นด้านล่าง

แล้วก็ แล้วก็

ทุกสิ่งกำลังวิ่ง ทุกสิ่งกำลังวิ่ง

พวกเขาวิ่งเป็นวงกลมทีละคนโบกริบบิ้นริบบิ้นที่ด้านบนในมือที่ยื่นออกมา

เงียบ ๆ เด็กๆ เงียบ ๆ เงียบ ๆ -

อย่ารีบร้อนสำหรับ matryoshka

หยุดหมุน

พวกเขาไปเป็นวงกลมทีละริบบิ้นริบบิ้นจะลดลง พวกเขาหยุด

ทำงานกับผู้ปกครอง: ปรึกษารายบุคคลในหัวข้อ "การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยของทารก"