การวางแผนเพื่อทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม แผนมุมมองสำหรับโลกรอบตัวในกลุ่มอาวุโส
Galiya Koltunova
การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มอาวุโส
ธีม รอบโลก (09.04-13.04)
วันอังคาร 10.04.18 บุคคลพูดถึง โลกภายนอก.
การสนทนา: "เราเป็นนักบินอวกาศ". เป้า: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวันหยุดวันจักรวาลวิทยา, อาชีพ "นักบินอวกาศ", "นักบิน". เพื่อรูปร่างเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่ พัฒนาความจำการสังเกตการมองเห็นและการได้ยินทักษะยนต์ปรับ
ออกกำลังกายตอนเช้า.
คอมเพล็กซ์หมายเลข (เมษายน) (โฟลเดอร์)
การพิจารณา ปฏิทินธรรมชาติ เรายังคงชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ
DI "เลือกเสื้อผ้าให้เหมาะกับนักบินอวกาศ"
DI “คาดเดาสิ่งที่เปลี่ยนไป”- พัฒนาสมาธิ ความคิด ไหวพริบฉับไว
กิจกรรมแรงงาน
ธุระด้านแรงงานในมุม ธรรมชาติ: รดน้ำต้นไม้.
เกมกระดาน "หมากฮอส"- กระตุ้น
การตัดรูปภาพจากเทมเพลต เสริมสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกับ แม่แบบ: จับชิ้นงานด้วยมือซ้าย ลากเส้นด้วยดินสอง่าย ๆ ตามเส้นขอบ ตัดขอบอย่างระมัดระวัง
DI "รวบรวมจรวดเป็นชิ้นส่วน". เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของจรวดและจุดประสงค์
ค / ร. "คนขับรถ"การพัฒนาพล็อตเกม
1. เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน
N. S. Varentsova # 19 с64
NS. โซดา: เชี่ยวชาญการวิเคราะห์เสียงของคำ การแยกแยะระหว่างสระและพยัญชนะ (แข็งและอ่อน)... เรียนรู้ที่จะรับคำด้วยเสียงที่กำหนด การเรียนรู้ความสามารถในการวาดเส้นกราฟิก
2. เพลง. ดำเนินการโดย วางแผนผู้อำนวยการดนตรี
3. การวาดภาพ
การทำพลาสติก "จรวด"
NS. sod.: หลังจากการสนทนาเบื้องต้น ให้เด็กๆ สนใจในการวาดจรวดสำหรับวันแห่งจักรวาลวิทยา พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเมื่อทาน้ำมันบนพื้นผิวของชิ้นส่วน ส่งเสริมให้คุณเสริมงานของคุณด้วยดวงดาว ดาวเคราะห์,ดาวหาง เป็นต้น แล้วแต่ลูก เพื่อนำมาซึ่งการสำแดงความเป็นปัจเจกในเด็ก การสังเกต "ผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ".
เป้าหมาย: รู้ว่าคนทำงานอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ, พูดคุยเกี่ยวกับงาน.
พี / นู๋ "จรวด"ออกกำลังกายในการหลบหลีก
เกม "เราคือหนึ่งทีม". เป้า
พี / นู๋ "นกกระจอกและรถ". เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กกระโดดจากม้านั่งไปยัง สถานที่ที่กำหนด.
ดี. “อะไรเปลี่ยนไป?”. เป้า: พัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและความจำระยะสั้นต่อไป ปลูกฝังความซื่อสัตย์
ทำงาน. ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้สอน
งานเดี่ยว.
“ผ่านอย่าตก”... พัฒนาสมดุลการประสานงานของการเคลื่อนไหวกระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง "ร่องรอยในเส้นทาง"- เพื่อพัฒนาการประสานงานความคล่องแคล่วของความสนใจ
กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมทางเลือก
การก่อตัวของ CGN และ
ทักษะการบริการตนเอง
หัดแขวนเสื้อผ้าให้สวยงามบนเก้าอี้สูง
(ของว่างยามบ่าย) ตาราง: สม่ำเสมอ ห้ามแกว่งเก้าอี้ ให้ความรู้ความถูกต้อง
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น
№ (โฟลเดอร์)
ขั้นตอนการชุบแข็ง
DI “พูดตรงกันข้าม”.เป้า: เรียนรู้การเลือกคำตรงข้าม (คำอธิบายของสปริง ป้าย: อบอุ่น-เย็น แจ่มใส-มีเมฆมาก เป็นต้น).
เกมสร้างสรรค์: - จากชุดก่อสร้างไม้ "คอสโมโดรม";
ก. เยอร์ลิน “มีอะไรอยู่ข้างใน?”... สำนักพิมพ์เด็ก. เรื่องราว "การเดินทางที่ดี นักบินอวกาศ"
การดูงานนำเสนออิเล็กทรอนิกส์ « ดาวเคราะห์โลก» ส่งเสริมการพัฒนา ความอยากรู้, กิจกรรมทางปัญญา,เพิ่มพูนความรู้ทั่วไปของเด็ก.
มองเมฆ. เป้า: พัฒนาการสังเกตของเด็ก จินตนาการ แฟนตาซี; พัฒนาทักษะการเขียนบรรยาย
DI "ใครจะตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติม". เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะหยิบกริยา แสดงถึงการกระทำ,พัฒนาความจำ,ความสนใจ. จังหวะ เกม: ครูถามคำถาม เด็กตอบด้วยกริยา
(โฟลเดอร์ : การ์ดไฟล์ D / I)
พี / นู๋ "เราคือหนึ่งทีม". เป้า: การสร้างทีมและการสร้าง
การทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพ
งานเดี่ยว.
พัฒนาการของการเคลื่อนไหว - การออกกำลังกายในการวิ่งด้วยความเร็ว เพื่อปรับปรุงเทคนิคการกระโดดไกลจากสถานที่
ดำเนินการต่อ รูปร่าง
ธีม: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆ ของโลก, สถานที่ท่องเที่ยว, ลูกโลก, แผนที่) (09.04-13.04)
สัปดาห์ เช้า OOD เดิน เดินตอนเย็น
วันพุธ 11.04.18 สนทนาแบบตัวต่อตัว
เกี่ยวกับ โลกภายนอก.
การสนทนา "โลก - ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ "เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับโลก เกี่ยวกับทวีป ทะเล และมหาสมุทร เกี่ยวกับขั้วโลกและเส้นศูนย์สูตร แสดงการพึ่งพาการเปลี่ยนแปลงของบางส่วนของวันและฤดูกาลในการหมุนของโลก รอบแกนและรอบดวงอาทิตย์
ออกกำลังกายตอนเช้า. คอมเพล็กซ์หมายเลข (เมษายน) (โฟลเดอร์)
ครัวเรือน - ครัวเรือน งาน:
แรงงานมือในมุมหนังสือ (ซ่อมหนังสืออัลบัม).
ไม่ระบุ "หมากฮอส"- กระตุ้น
กิจกรรมทางจิตของเด็ก ส่งเสริมการคิดเชิงตรรกะ พัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่
DI “ฉันพลาดเลขอะไรไป”- แก้ไขขึ้นและลงนับภายใน 10
การทำงานส่วนบุคคลกับ Sasha V.
- ออกแบบ: "จรวด" (จากการนับไม้)
DI "หาของฟุ่มเฟือย"การ์ดมี 5 ภาพ 4 รูปจากหนึ่ง กลุ่มที่ห้าฟุ่มเฟือย คุณต้องหารูปภาพเพิ่มเติมและอธิบายสิ่งที่คุณเลือก
C / R "ห้องสมุด"... ชวนเด็กๆ เล่นสถานการณ์ต่างๆ
1. ความรู้ความเข้าใจ: ข้อมูล- กิจกรรมการวิจัย
"การเดินทางสู่อวกาศ"
NS. ed.: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศและระบบสุริยะ มีส่วนร่วมในการรวบรวมความรู้ที่ได้รับเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ พัฒนาความจำความสนใจ ยังคงตอกย้ำความสามารถในการให้ความสนใจกับการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของแหล่งข้อมูล
2. วัฒนธรรมทางกายภาพ
ดำเนินการโดย แผนของอาจารย์.
3. การสมัคร ที.เอส.โคมาโรวา
"ยานอวกาศ"
เป้า: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดรูปร่างของจรวดโดยใช้เทคนิคการตัดจากกระดาษพับครึ่งเพื่อให้ด้านขวาและด้านซ้ายของภาพเหมือนกัน วางจรวดบนแผ่นเพื่อให้ชัดเจนว่ากำลังบินอยู่ที่ใด
เรียนรู้คำคล้องจอง
พระอาทิตย์ส่องแสงและ รอบ ๆ
มี ดาวเคราะห์เก้าชิ้น.
ถึงคุณ ดาวเคราะห์ตามลำดับ
ฉันจะแสดงรายการตอนนี้ ...
ครั้งหนึ่ง! ปรอท,
สอง! วีนัส
สาม! โลก,
ที่สี่คือดาวอังคาร
ห้า! ดาวพฤหัสบดี
หก! ดาวเสาร์
เซเว่น! ดาวยูเรนัส
ที่แปดคือดาวเนปจูน
ตัวเลข "เก้า"เรียกดาวพลูโต
คนฟุ่มเฟือย - ออกไป! ดูลม.
นำสแครชและสุลต่านออกไปที่ไซต์ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา กำหนดความแรงและทิศทางของลม ถามเด็ก - คุณจะกำหนดจุดแข็งและทิศทางของมันได้อย่างไร แสดงธงบนศาลไม่ว่าจะกระพือปีกหรือไม่ก็ตามคุณสามารถกำหนดลมและความแรงทิศทางได้
DI “จบประโยค”, “หยิบคำพูด-การกระทำ
พี / นู๋ "จรวด"- การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว
พี / นู๋ "เหนือเท้าคุณจากพื้นดิน". เป้า
งานส่วนตัว
เกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวพื้นฐาน "ใครแม่นกว่ากัน".
งาน: ฝึกขว้างเป้าแนวตั้งด้วยมือขวาและมือซ้าย พัฒนาข้อต่อการเคลื่อนไหวตา
ทำงาน. เชิญเด็ก ๆ กวาดหิมะออกจากเส้นทาง การก่อตัวของ CGN และ
ทักษะการบริการตนเอง
"ฉันทำทุกอย่างด้วยตัวเอง"
เป้า: เพื่อสร้างจิตสำนึกในเด็กทัศนคติต่อรูปลักษณ์ของคุณ สอนลูกให้สำรวจตัวเองอย่างละเอียด ประเมินสภาพเสื้อผ้า ทรงผม แสดงความคิดเห็นผลการตรวจ
งานการศึกษา
(ของว่างยามบ่าย).
ปฏิบัติหน้าที่อย่างอิสระและมีสติ เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่: วางเอกสารและคู่มือบนโต๊ะที่ครูเตรียมไว้สำหรับบทเรียน ล้างถ้าจำเป็นให้ถอดออกหลังเลิกเรียน
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น
คอมเพล็กซ์หมายเลข (โฟลเดอร์).
ขั้นตอนการชุบแข็ง
ซักและล้างมือ
น้ำเย็น.
อ่านนิยาย.
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ V. Sevastyanov "สู่อวกาศ"
การสร้างแบบจำลองขนาดของดวงอาทิตย์และโลก (ฟักทองและถั่ว)
ดูการ์ตูน “ความลับที่สาม ดาวเคราะห์»
การสังเกตสภาพอากาศตอนเย็น - เปรียบเทียบกับตอนเช้า
DI “ใครจะคิดคำได้มากกว่านี้”
เป้า. เปิดใช้งานพจนานุกรมต่อไป ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
พี / นู๋ "นกและแมว"พัฒนาการประสานงานของแขนและขาด้วยการเคลื่อนไหว
พี / นู๋ "เหนือเท้าคุณจากพื้นดิน". เป้า: ออกกำลังกายให้เด็กวิ่ง เพิ่มการออกกำลังกายของเด็กพัฒนาปฏิกิริยาอย่างรวดเร็ว
เรียนรู้ที่จะโยนวัตถุออกไปในระยะไกล กลุ่มย่อย.
กิจกรรมเล่นฟรี เกมส์ที่น่าสนใจ เด็ก:
ทำงาน. ชวนเด็กๆ ถอดของเล่น เป้า: สานต่อแรงบันดาลใจให้น้องๆ ได้ทำงานเป็นทีม
ธีม: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆ ของโลก, สถานที่ท่องเที่ยว, ลูกโลก, แผนที่) (09.04-13.04)
สัปดาห์ เช้า OOD เดิน เดินตอนเย็น
พฤหัสบดี 12.04.18
บทสนทนาส่วนตัว
เกี่ยวกับ โลกภายนอก.
สนทนาเกี่ยวกับวันจักรวาลวิทยา ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดของรัสเซียต่อไปด้วยเที่ยวบินสู่อวกาศของชายคนแรก - ยูริกาการิน พัฒนาความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังและตอบคำถามในประโยคเต็ม
ออกกำลังกายตอนเช้า.
คอมเพล็กซ์หมายเลข (เมษายน) (โฟลเดอร์)
ไม่ระบุ “วันอะไรวะ”, "อะไรคืออะไร?".
การทำงานส่วนบุคคลกับ Sasha V.
"คำพูดเป็นญาติ"
เป้า: พัฒนาการคิด พัฒนาการพูด พัฒนาการ
ความจำและความสนใจ
DI "สร้างจรวด"- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ
(จากแท่ง กระดุม ลวด ดินน้ำมัน
C / R "เราคือคนขับรถ"
เป้า: สอนเด็กให้มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ประสานการกระทำของพวกเขาด้วยกฎเกณฑ์บางอย่าง รวมกฎจราจรสำหรับผู้ขับขี่และคนเดินเท้า
สื่อสารฟรี "ทำไมดวงจันทร์ไม่ตกลงสู่พื้นโลก" "ทำไมเราถึงต้องการดาวเทียมโลกเทียมในวันนี้", "ดาวเทียมสื่อสารทำอะไรในการส่งข้อมูล?", "ศูนย์ฝึกนักบินอวกาศในสตาร์ซิตี้ จำอะไรได้บ้าง" “พวกเขาเป็นใครกันเป็นนักบินอวกาศ?” 1. ความรู้ความเข้าใจของFEMP.
บทที่ 2ค. 60. Pomoraeva I. NS
NS. สด พัฒนาทักษะการนับภายใน 10; เรียนรู้ที่จะเข้าใจอัตราส่วนของตัวเลขที่อยู่ติดกัน 6 และ 7 7 และ 8; 8 และ 9; 9 และ 10; เสริมทักษะ กำหนดพวกเขาด้วยตัวเลข... พัฒนาความสามารถในการนำทางแผ่นกระดาษ
2. เพลง.
3. การวาดภาพ
“ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว จักรวาล". มาทำความรู้จักด้วยเทคนิคการวาดภาพใหม่โดยใช้ฟองสบู่ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
ความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ สังเกตการทำงานของภารโรง เขาเก็บขยะในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลอย่างไรเขาทำอะไร? เขาต้องการเครื่องมืออะไร? เราต้องการงานภารโรงหรือไม่? เพื่ออะไร? คุณต้องการช่วยภารโรงหรือไม่? เราจะทำอย่างไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ (อย่าทิ้งตัวเอง เก็บขยะรวมกัน อย่าให้คนอื่นทิ้งขยะ)... อธิบายว่าถ้าทุกคนปฏิบัติตามกฎ - ให้ทิ้งขยะลงถังขยะเท่านั้นหรือใส่กระเป๋าแล้วโยนทิ้งไป เราก็จะได้สถานที่สะอาดในโรงเรียนอนุบาล ในสนาม บนถนน ในเมือง .
DI "จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ". งาน: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิเพื่อเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ
พี / นู๋ "กับดักเป็นคู่"- ฝึกเด็กให้คล่องแคล่ว
บุคคลทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน พัฒนาเทคนิคการวิ่ง (ความเป็นธรรมชาติ ความเบา แรงผลัก)- เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว
เกมอิสระสำหรับเด็ก
ทำงาน. ชวนเด็กๆ ถอดของเล่น การก่อตัวของ CGN และ
ทักษะการบริการตนเอง
ยังคงสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องที่โต๊ะขณะรับประทานอาหาร (นั่งตัวตรงอย่าแกว่งเก้าอี้อย่ารีบเร่งและอย่าพูดเต็มปาก) ปลูกฝังพฤติกรรมวัฒนธรรมที่โต๊ะความเป็นระเบียบ
งานการศึกษา
วัฒนธรรมที่โต๊ะอาหารระหว่างมื้อเที่ยง (ของว่างยามบ่าย).
ยังคงสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการจับช้อนส้อมอย่างถูกต้อง
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น คอมเพล็กซ์หมายเลข (โฟลเดอร์).
ขั้นตอนการชุบแข็ง เดินเท้าเปล่าบนเสื่อนวด
DI "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล). เป้า: พัฒนาความจำ การคิด การตอบสนอง
การทำงานส่วนบุคคลกับ Sasha V.
ฝึกแต่งประโยคด้วยคำศัพท์สปริง หัวข้อ, เรียนรู้การสร้างประโยคแบบละเอียด
อ่านนิยาย.
อ่านเรื่องราวของ N. Nosov “ไม่รู้บนดวงจันทร์”สังเกตท้องฟ้า.
งาน: เสนอให้พิจารณาท้องฟ้า, อธิบายลักษณะ, ฟังบทกวีเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ผลิ, ค้นหาพยัญชนะกับสถานะปัจจุบันของท้องฟ้า; พัฒนา ความอยากรู้, ความสนใจ, คำพูดที่สอดคล้องกัน.
พี / นู๋ "ที่ว่างเปล่า".
งาน: ปรับปรุงความสามารถในการดำเนินการเกมอย่างถูกต้อง ตรวจสอบท่าทาง; พัฒนาความรวดเร็วความชำนาญ
บุคคลทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานเพื่อฝึกเด็กในการกระโดดอย่างแม่นยำ
ทำงาน. “กวาดระเบียง”. เป้า: ส่งเสริมความปรารถนาของเด็กต่อไปเพื่อให้ความช่วยเหลือผู้ใหญ่อย่างเต็มที่
กิจกรรมเล่นฟรี เกมเพื่อความสนใจของเด็ก เป้า: สอนลูกให้สามัคคีเล่นกันต่อไป รักษามิตรภาพในเกม
ธีม: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆ ของโลก, สถานที่ท่องเที่ยว, ลูกโลก, แผนที่) (09.04-13.04)
สัปดาห์ เช้า OOD เดิน เดินตอนเย็น
วันศุกร์ 13.04.18 สัมภาษณ์รายบุคคล
เกี่ยวกับ โลกภายนอก.
บทสนทนา การเดินทางคืออะไร? ใครคือนักเดินทาง? พวกเขากำลังทำอะไร? นักท่องเที่ยวต่างจากนักเดินทางอย่างไร? รู้จักเด็กที่อาศัยอยู่ในสเตปป์และทะเลทราย ฟาร์นอร์ธและทุนดรา ทะเลและมหาสมุทร เขตร้อนและกึ่งเขตร้อน ลักษณะบางอย่าง การปรับตัวของสัตว์และพืชให้มีชีวิตในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน สร้างเงื่อนไขเพื่อให้เข้าใจว่าลักษณะที่ปรากฏ วิถีการดำรงอยู่ และนิสัยของสิ่งมีชีวิตนั้นขึ้นอยู่กับสภาพของที่อยู่อาศัย เพื่อให้ความรู้ความรู้สึกทางศีลธรรมแสดงความเห็นอกเห็นใจธรรมชาติและความรู้สึกทางสุนทรียะที่เกี่ยวข้องกับความงามของโลกธรรมชาติ
ออกกำลังกายตอนเช้า.
คอมเพล็กซ์หมายเลข (เมษายน) (โฟลเดอร์)
DI "จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ". เป้า: เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมฤดูใบไม้ผลิ เปิดใช้งานพวกเขาในการพูด และชี้แจงแนวคิดที่เกี่ยวข้อง
ไม่ระบุ “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”
DI “เราจะเอาอะไรไปกับเราบนถนน”
DI “จงตั้งชื่อสัตว์แห่งแดนเหนือ”
C / R "การท่องเที่ยว รอบโลก» ปริศนาที่เกี่ยวข้อง "เดาจากเทพนิยายไหน", "พับภาพ".
1. การพัฒนาคำพูด
V.V. Gerbova # 8 p88
อบรมการเล่าเรื่องด้วยภาพ
"เราอยู่เพื่อแม่ที่รัก"
NS. sod.: เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ เขียนเรื่องราวจากภาพที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีส่วนร่วมในการปรับปรุงการพูดเชิงโต้ตอบ
2. วัฒนธรรมทางกายภาพ
11.50-12.15. (สอนเกมส์กีฬาและเดินออกกำลังกาย)
ดูนก.
พฤติกรรมของพวกเขาเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?
DI "ค้นหาตามคำอธิบาย"
DI "บอกชื่อการกระทำที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ".
เป้า: รู้สัญญาณของสปริง สามารถจบประโยคได้ด้วยการตั้งชื่อการกระทำที่เหมาะสม
พี / นู๋ “จับ-โยน”. เป้า
พี / นู๋ "วิ่งไปที่ธง" เป้า
บุคคลทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน
"เพลง".-เพื่อรูปร่างความสามารถในการรักษาสมดุลไม่รบกวนกันและไม่ผลักนักวิ่งไปข้างหน้า
ทำงาน. ให้อาหารนก - ส่งเสริมการทำธุระให้สำเร็จ
กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เป้า: สอนเด็กๆ จัดระเบียบเกมที่คุ้นเคย กำหนดบทบาท การก่อตัวของ CGN และ
ทักษะการบริการตนเอง
สถานการณ์ของเกม “หวีผมวิเศษ”. เป้า: ดำเนินต่อ รูปร่างความปรารถนาที่จะดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณด้วยความช่วยเหลือของกระจกเพื่อค้นหาข้อบกพร่องของทรงผมของคุณ
ทำงานปลูกฝังวัฒนธรรมบนโต๊ะอาหารระหว่างมื้อเที่ยง (ของว่างยามบ่าย).
สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้ช้อนส้อมอย่างถูกต้องต่อไป เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย ความเรียบร้อย
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น
คอมเพล็กซ์หมายเลข (โฟลเดอร์).
ขั้นตอนการชุบแข็ง
ซักด้วยน้ำเย็น
งานบ้าน.
การทำความสะอาดในศูนย์ของเล่น
งาน: เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติในการสั่งซื้อ, ความปรารถนาที่จะรักษามันเอาไว้ใน กลุ่ม.
กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก
อ่านนิยาย
อ่านเรื่องโดย M. Zoshchenko "เปลี่ยนสถานที่".
การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือโดย R. Kipling "ทำไมช้างถึงมีจมูกยาว".
การสังเกตสภาพอากาศ
งาน: เพื่อรวบรวมสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิเพื่อให้สามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเพื่อสรุปได้
DI "ค้นหาตามคำอธิบาย"
พี / นู๋ “จับ-โยน”. เป้า: เรียนรู้ที่จะจับลูกบอลโดยไม่ต้องกดที่หน้าอกของคุณ โยนให้ครูด้วยมือทั้งสองข้างตามจังหวะของคำพูด
พี / นู๋ "วิ่งไปที่ธง" เป้า: สอนให้ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดตามสัญญาณของครู
บุคคลทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน
"ตีเป้าหมาย": พัฒนาความคล่องแคล่วตา
กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมทางเลือก เน้น
ความสัมพันธ์
เด็ก ๆ เพื่อออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง
ทำงาน. ชวนเด็กๆ ถอดของเล่น เป้า: ให้การศึกษาแก่เด็กต่อไปเพื่อมุ่งมั่นทำงาน
ดำเนินการต่อ รูปร่างนิสัยบอกลาครูและลูกๆ
งานสุดท้าย: แบบทดสอบ "อัศจรรย์ ดาวเคราะห์»
กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง
ธีม: 1. ช่องว่าง. 2. การเดินทาง รอบโลก(ส่วนต่างๆ ของโลก, สถานที่ท่องเที่ยว, ลูกโลก, แผนที่) (09.04-13.04)
สัปดาห์ เช้า OOD เดิน เดินตอนเย็น
วันจันทร์ที่ 04/09/18 การพูดคุยส่วนตัวเกี่ยวกับ โลกภายนอก.
การสนทนา "ช่องว่าง"– รูปร่างความคิดเกี่ยวกับความสำเร็จในอวกาศครั้งแรก นักบินอวกาศ: พัฒนา ความอยากรู้ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ ขยายและชี้แจงคำศัพท์ของเด็ก แบบฟอร์ม gr... ฯลฯ คำพูด
ออกกำลังกายตอนเช้า.
คอมเพล็กซ์หมายเลข (เมษายน) (โฟลเดอร์)
D / I ล็อตโต้ "อาชีพ"- เปรียบเทียบภาพกับการ์ดให้ถูกต้อง สอนตั้งชื่ออาชีพ
ทำงาน. ธุระด้านแรงงานในมุม ธรรมชาติ: รดน้ำต้นไม้.
เกมกระดาน "หมากฮอส" "หาครึ่ง".
ทำงานส่วนตัวกับ Sasha V
เกมลอจิก "ค้นหารูปแบบ", "วาดลวดลาย",
“ชิ้นไหนหายไป?”
ยิมนาสติกนิ้วมือ "เบอร์ดี้".
เป้า: การพัฒนาคำพูด การพัฒนาสติปัญญา การคิดเชิงพื้นที่ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
C / R "การเดินทางในอวกาศ"
เป้า: สร้างเงื่อนไขในการเติมเต็มเด็กด้วยความประทับใจที่สามารถใช้ในเกมได้ ส่งเสริมการพัฒนาพล็อตของเกมนี้
งานอิสระของเด็กแนะนำกรรไกรเพื่อพัฒนาทักษะการตัด
ระบายสีหน้าสีในหัวข้อ "ช่องว่าง"
นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ 1. ความรู้ความเข้าใจ. ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก.
งานนำเสนอสำหรับเด็ก
"มนุษย์สำรวจอวกาศอย่างไร" เป้า:ทำความคุ้นเคยเด็กที่มีภาพธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ของโลก การขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจักรวาล การก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์, การขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ,; การพัฒนา ความสนใจทางปัญญา; การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม การพัฒนาบุคลิกภาพรอบด้าน
2. พลศึกษา. การสังเกตนกกระจอก เป้าหมาย: ต่อยอด ปรับแต่ง และ จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนกที่คุ้นเคย - นกกระจอก; เติมเต็มคำศัพท์ด้วยคำศัพท์เกี่ยวกับนกกระจอก กระตุ้นความสนใจและความจำ สอนให้เห็นความเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของนกกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ
พี / นู๋ "โรงเรียนนักบินอวกาศ"
เป้า: ปรับปรุงการกระโดดข้ามช่วง พัฒนาความคล่องแคล่วและโฟกัส
พี / นู๋ "แมลงวัน - ไม่บิน" (เป้า
ดี. "ค้นหาตามคำอธิบาย"
ทำงาน. ขจัดสิ่งสกปรกออกจากทางเดิน
งานเดี่ยว.
"กระโดดจากจุดนั้น" งาน: พัฒนาความสามารถในการกระโดดต่อไป, ความสามารถในการมีสมาธิกับกล้ามเนื้อ, รวมพลังกับความเร็วด้วย กลุ่มย่อย
กิจกรรมมอเตอร์อิสระ เกมเสริม การก่อตัวของ CGN และ
ทักษะการบริการตนเอง
"ทุกสิ่งมีที่ของมัน" เป้า: สอนให้เคารพในสิ่งต่างๆ เตือนใจว่าทุกสิ่งควรอยู่ในที่ของมัน
ทำงานปลูกฝังวัฒนธรรมบนโต๊ะอาหารระหว่างมื้อเที่ยง (ของว่างยามบ่าย)... ไปสอนลูกนั่งที่ ตาราง: สม่ำเสมอ ห้ามแกว่งเก้าอี้ สอนความเรียบร้อย
ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น
№ (โฟลเดอร์)
ขั้นตอนการชุบแข็ง
ยิมนาสติกนันทนาการหลังนอนหลับเดินบนเส้นทางนวด
DI "ห่วงโซ่ของคำ"- ฝึกเด็กในการระบุเสียงแรกและเสียงสุดท้ายในคำพูด
ฉัน / คุณ "หมวกและติด"- เพื่อพัฒนาการประสานงานความคล่องแคล่วความสนใจ
การสร้างพื้นฐานสำหรับการจัดวาง "ช่องว่าง"- เรียนรู้ที่จะฉีกกระดาษด้วยมือของคุณ ค่อยๆ แปะลงบนกระดาษแข็ง
อ่านนิยาย.
K.A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับอวกาศ"
พัฒนาความสนใจในวรรณคดี เสริมสร้างความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวังเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ
การสังเกตฟรอสต์ - พัฒนาการสังเกตและ ความอยากรู้ในกระบวนการทำความรู้จักกับปรากฏการณ์ของธรรมชาติ; กระตุ้นความสนใจใน สู่โลกภายนอก; รูปร่างความคิดที่เป็นจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น; เสริมคำศัพท์; เปิดใช้งานหน่วยความจำและความสนใจ
DI “มันโกหกตรงไหน?”- เพื่อรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงบางอย่างในคำ; เรียนรู้ที่จะแยกแยะจาก กลุ่มคำจากกระแสคำพูดของคำที่มีเสียงที่กำหนด
พี / นู๋ "แมลงวัน - ไม่บิน" (เป้า: พัฒนาทักษะการวิ่ง, ความสามารถในการตอบสนองต่อสัญญาณของคนขับอย่างรวดเร็ว, การพัฒนาหน่วยความจำ, ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ของเกม)
งานเดี่ยว. "จัมเปอร์"เป้า. เสริมทักษะการกระโดดของเด็กๆ ต่อด้วย กลุ่มย่อย.
ทำงาน. เชิญเด็ก ๆ ถอดของเล่น
กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็ก
ดำเนินการต่อ รูปร่างนิสัยบอกลาครูและลูกๆ
สถาบันการศึกษาของรัฐในภูมิภาคสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
"สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าพิเศษ (ราชทัณฑ์) ครั้งที่ 2 สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
ที่มีความพิการ "
แผนมุมมองสำหรับโลกรอบตัว
ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
จัดเตรียมโดย:
Khabarovsk 2011
ชี้แจงและเปิดใช้งานชื่อของวัตถุต่าง ๆ ในคำพูดของเด็ก อธิบายวัตถุประสงค์ของวัตถุที่ไม่คุ้นเคย
เพื่อสร้างแนวคิดของวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวันสร้างความสะดวกสบาย อธิบายว่าความแข็งแรงและความทนทานขึ้นอยู่กับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดวัสดุที่ทำขึ้นอย่างอิสระเพื่อกำหนดลักษณะคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ: โครงสร้างและอุณหภูมิพื้นผิว, ความแข็ง - ความนุ่มนวล, ความเปราะบาง - ความแข็งแรง, ความมันวาว, ความดัง
เสริมความสามารถในการกำหนดสี ขนาด รูปร่าง น้ำหนักของวัตถุ
ปรับปรุงความสามารถในการนำทางอย่างอิสระในสถานที่และในอาณาเขตของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
สอนเด็กให้ปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัย: ห้ามเล่นกับไฟ ห้ามใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าในกรณีที่ไม่มีผู้ใหญ่ ห้ามจับของมีคม แทง และตัดวัตถุโดยไม่ได้รับอนุญาต
ขยายแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด เกี่ยวกับวันหยุดราชการและวันหยุดราชการ เพื่อทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและขนบธรรมเนียม
ขยายความเข้าใจกองทัพรัสเซียต่อไป เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนในวิชาชีพต่างๆ เพื่อปลูกฝังให้เด็กรู้สึกขอบคุณต่อบุคคลนั้นสำหรับการทำงานของเขา
หัวข้อบทเรียน | งานโปรแกรม | กิจกรรมสหกรณ์ | กิจกรรมอิสระ | วรรณกรรม | |||||||||||||
กันยายน | |||||||||||||||||
ผม สัปดาห์ "สุขภาพคือคุณค่าหลักของชีวิตมนุษย์" (บทสนทนา) | ส่งเสริมความจำเป็นในการจัดวิถีชีวิตที่ถูกต้อง มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความปรารถนาที่จะรักษาและเสริมสร้างสุขภาพโดยการออกกำลังกายตามระบบการปกครองประจำวัน | อ่านงานของ K. Chukovsky | การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับหัวข้อ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" | “สรุปรายวิชาสังคมและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน” น.36 | |||||||||||||
II สัปดาห์. "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน" (บทสนทนา) | เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับเพื่อนฝูงเพื่อรวบรวมกฎแห่งทัศนคติที่มีเมตตาต่อพวกเขา | ท่องจำสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพเพื่อน | ฉัน subgr... เกม "ใครคือเพื่อน?" IIPodgr... วาดดวงอาทิตย์ให้เพื่อน | “เรียนรู้โลกรอบตัวคุณ” น.14 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. "จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง" | ผมกลุ่มย่อยรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล จัดระบบความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยพิจารณาจากภาพพล็อต IIกลุ่มย่อยสอนต่อไปให้รู้จักฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วงด้วยความช่วยเหลือของพล็อตรูปภาพ | การสนทนาเกี่ยวกับภาพเขียน "The Seasons" | ฉัน subgr... วาดภาพเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้รูปภาพอ้างอิง IIPodgr... สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด " | , "รู้จักโลกรอบตัว" p.6 | |||||||||||||
IVสัปดาห์. "ผัก" | ผมกลุ่มย่อยเพื่อรวบรวม ชี้แจง และขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก เรียนรู้ที่จะแยกแยะผักตามรสชาติโดยการสัมผัส เรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวคำอธิบาย IIกลุ่มย่อยเรียนรู้การตั้งชื่อผัก แยกความแตกต่างตามลักษณะที่ปรากฏ | เกม "เมล็ดพันธุ์ชีวิต" | ฉัน subgr... การเขียนเรื่องบรรยายตามภาพ IIPodgr... เดาเกมจากคำอธิบาย | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 15-18. “รวบรวมเกมการสอนเพื่อทำความรู้จักกับโลกรอบตัว | |||||||||||||
ตุลาคม | |||||||||||||||||
ผมสัปดาห์. "ผลไม้" | ผมกลุ่มย่อยกลั่นและขยายความรู้เกี่ยวกับผลไม้ เรียนรู้ที่จะเขียนปริศนาคำอธิบายผลไม้ ตอกย้ำแนวคิด “ผลไม้” IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อผลไม้ | วาดคำอธิบายปริศนาตามแผน | ฉัน subgr. เกม "Third extra" (ตามเกณฑ์ต่างๆ) IIPodgr... "พับภาพ" | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 18-20 | |||||||||||||
II สัปดาห์ "ต้นไม้" | ผมกลุ่มย่อยขยายและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงแนะนำให้พวกเขารู้จักการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของพืชในฤดูใบไม้ร่วง (เปลี่ยนสีของใบไม้ต้นไม้) IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างสีเหลือง สีแดง สีเหลือง สีเขียวในธรรมชาติต่อไป | การสนทนา "พืชอะไรอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า" | ฉัน subgr. เกม "เดาจากต้นไม้ใบและผลไม้" IIPodgr... "เก็บต้นไม้" | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 10-12 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. "ป่า. เห็ด. เบอร์รี่" | ผมกลุ่มย่อยเพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักเห็ดและผลเบอร์รี่ (สิ่งที่พวกเขาดูเหมือนเติบโตที่ไหนคุณสมบัติของพวกมันคืออะไรความแตกต่างระหว่างพิษและกินได้) IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างผลเบอร์รี่และเห็ด | เที่ยวป่า. | ผมกลุ่มย่อย D / และ "รวบรวมเห็ดและผลเบอร์รี่ในตะกร้า" IIกลุ่มย่อยระบายสีภาพประกอบในหัวข้อ | "การศึกษาสิ่งแวดล้อมกับเด็กอายุ 5-6 ปี" | |||||||||||||
IVสัปดาห์. "แรงงานคนในฤดูใบไม้ร่วง" | ผมกลุ่มย่อยเพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับการเตรียมฤดูใบไม้ร่วงสำหรับฤดูหนาวในสวนในสวน ทำความคุ้นเคยกับการปลูกต้นไม้พุ่มไม้ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยการเตรียมเมล็ด ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยผู้ใหญ่ในการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้สำหรับฤดูหนาว IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะจดจำสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป | เที่ยวสวน. | ผมกลุ่มย่อย D / I "คลังผัก" IIกลุ่มย่อยเราจะขอบลายฉลุของผักและผลไม้ | ชั้นเรียน Stepanova ในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล " หน้า 29 | |||||||||||||
พฤศจิกายน | |||||||||||||||||
ผม สัปดาห์. "เกมในสนาม" | เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต หารือเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในลานบ้านขี่จักรยาน ทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็นด้วยหมายเลขโทรศัพท์ "03" (เพื่อสอนวิธีเรียกรถพยาบาล) | การทำซ้ำกฎความปลอดภัย | เกม C / R "รถพยาบาล" | “คลาสทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ” น. 20 | |||||||||||||
II สัปดาห์ “ปลายฤดูใบไม้ร่วง การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ นกอพยพ" | ฉันเตรียมเพื่อสนับสนุนการเพิ่มคุณค่าและความรู้ทั่วไปของเด็กเกี่ยวกับนกอพยพ (ที่อยู่อาศัย ความต้องการ การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในสิ่งแวดล้อม วิธีการตอบสนองความต้องการ); พัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ เพื่อให้ความรู้ความต้องการและความต้องการทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิต IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อนกอพยพ | การเดาและเดาปริศนาเกี่ยวกับนกอพยพ การอ่านทำงานในหัวข้อ | ผมกลุ่มย่อย การตรวจสอบภาพประกอบ IIกลุ่มย่อย"เก็บภาพ" | “ระบบการศึกษาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” หน้า 86 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. "สัตว์ป่า" | ผมPodgr... เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า (รูปลักษณ์ อาหาร ที่อยู่อาศัย); ความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกของพวกมัน IIกลุ่มย่อยเสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกของพวกมัน | อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่า | ผมกลุ่มย่อย IIกลุ่มย่อยเกม "ใครมีใครบ้าง" | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" p.52 | |||||||||||||
IVสัปดาห์. "สัตว์ป่า" | ผมกลุ่มย่อยเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า (รูปลักษณ์ อาหาร ที่อยู่อาศัย); IIกลุ่มย่อยความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์และลูกของพวกมัน | เกม "รับรู้สัตว์ร้ายตามคำอธิบาย" | ผมกลุ่มย่อย เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน" IIกลุ่มย่อย เกม "ใครมีใครบ้าง" | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น.52 | |||||||||||||
ธันวาคม | |||||||||||||||||
ผมสัปดาห์. ต้นฤดูหนาว. "ฤดูหนาวกำลังจะมาถึงแม่มด .... " | ผมPodgr... ในการสรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูหนาว ให้สอนวิธีค้นหาด้วยตนเองต่อไป เรียนรู้เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติและวิถีชีวิตของสัตว์ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับลักษณะทางธรรมชาติของฤดูหนาว IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะจำสัญญาณของฤดูหนาวต่อไป | ตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว ประมวลเรื่องราวเชิงพรรณนา (I subgr.) | ผมกลุ่มย่อยเกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" IIกลุ่มย่อยระบายสีภาพประกอบในหัวข้อ "ฤดูหนาว" | "สวัสดีชาวโลก!" | |||||||||||||
II สัปดาห์ "สัตว์เลี้ยง" | ผมPodgr... ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและลูก (ลักษณะที่ปรากฏ อาหาร ประโยชน์ต่อผู้คน); เกี่ยวกับวิธีการดูแลสัตว์เลี้ยง IIกลุ่มย่อยเสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูกของพวกมัน | การเขียนเรื่องบรรยายตามแผน (I subgr) อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง | ผมกลุ่มย่อยเกม "คี่ที่สี่" IIกลุ่มย่อย Silhouettes สัตว์เลี้ยงลายฉลุ | , "รู้จักโลกรอบตัว" หน้า 50 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. "สัตว์ปีก" | ผมPodgr... แนะนำให้เด็กรู้จักสัตว์ปีก (รูปลักษณ์ สิ่งที่พวกเขากิน ประโยชน์ที่พวกเขานำมา) สอนวิธีเปรียบเทียบสัตว์ปีก หาสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง IIกลุ่มย่อยเสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสัตว์ปีก | เดาและไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ปีก | ผมกลุ่มย่อยค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง เกม IIกลุ่มย่อย เกม "สิ่งที่ศิลปินลืมวาด" | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น.44 | |||||||||||||
IVสัปดาห์. "นกฤดูหนาว" | ผมPodgr... ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกในฤดูหนาว เพื่อสร้างแนวคิดของ "นกฤดูหนาว"; ทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของนก เพื่อปลุกความปรารถนาในการดูแลนก ให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว IIกลุ่มย่อยเสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อนกที่หลบหนาว | แต่งเรื่องนก. ไขปริศนา. | ผมกลุ่มย่อยเกม "ตั้งชื่ออย่างเสน่หา" IIกลุ่มย่อย "เก็บภาพ" | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว" น.75 | |||||||||||||
มกราคม | |||||||||||||||||
ผม สัปดาห์ “ผ้ามีไว้ทำอะไร” | ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของผ้าเพื่อช่วยกำหนดคุณสมบัติของผ้า ให้แนวคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเข็ม สอนให้เข้าใจวัตถุประสงค์ของวัตถุ ให้แนวคิดเกี่ยวกับความจำเป็นที่บุคคลต้องสร้างสิ่งของในชีวิตประจำวัน | เราเย็บเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา | เกม C / R "โรงแรม" | , "สรุปรายวิชาในกลุ่มชั้นอนุบาล" พัฒนาองค์ความรู้. หน้า 86 | |||||||||||||
II สัปดาห์ ปีใหม่ (จากความทรงจำ) | เพื่อปลูกฝังความรักในวันหยุดตามประเพณีพื้นบ้านรัสเซีย พัฒนาจินตนาการจินตนาการสร้างสรรค์ | สอบภาพประกอบ แต่งเรื่อง (I subgr.) | D / และ "กระเป๋าวิเศษ" | , "เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักโลกรอบตัวเรา" หน้า 78 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. ความสนุกสนานและความบันเทิงในฤดูหนาว | ผมกลุ่มย่อยแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติต่อไป เพื่อขยายความเข้าใจกีฬาฤดูหนาว เพื่อรวมแนวคิดของ "ชุดกีฬา" II ย่อย เรียนรู้ที่จะเรียกความสนุกสนานในฤดูหนาว | แต่งเรื่องขึ้นจากภาพ | ผมกลุ่มย่อยเกม “เลือกตามความหมาย” II ย่อย รวบรวมภาพ "มนุษย์หิมะ" | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 60 | |||||||||||||
IVสัปดาห์. เสื้อผ้าและรองเท้า | ผมกลุ่มย่อยเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้าและรองเท้า เพื่อสร้างแนวคิดของ "เสื้อผ้า", "รองเท้า"; พัฒนาความจำความคิดความสนใจ II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อและแยกความแตกต่างระหว่างรองเท้ากับเสื้อผ้า | การเดินทางไปร้านรองเท้าและร้านขายเสื้อผ้า | เกม C / R "ร้านค้า" | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 84 | |||||||||||||
กุมภาพันธ์ | |||||||||||||||||
ผมสัปดาห์. บ้านและส่วนต่างๆ เฟอร์นิเจอร์. | ฉัน subgr. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของบ้าน (ทางเข้า, บันได, ลิฟต์, อพาร์ตเมนต์) การแต่งตั้งห้องในอพาร์ตเมนต์ ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทหลักของเฟอร์นิเจอร์ สอนวิธีตกแต่งห้องอย่างเหมาะสม ส่งเสริมความรู้สึกของความงามเคารพเฟอร์นิเจอร์ II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของบ้านและชื่อของเฟอร์นิเจอร์ | เที่ยวร้านเฟอร์นิเจอร์. | ผมกลุ่มย่อย เกม "ตกแต่งห้อง" IIกลุ่มย่อย เกม "มีไว้เพื่ออะไร" | , "รู้จักโลกรอบตัว" หน้า 118, 41 | |||||||||||||
II สัปดาห์ ของเล่น | ผมกลุ่มย่อยจัดระบบความรู้ของเล่นสำหรับเด็ก เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น" ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุ ระบุคุณสมบัติที่สำคัญ จดจำวัตถุตามคำอธิบาย II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อของเล่น | ทัวร์ไปร้านขายของเล่น | ฉัน subgr. เกม "เรียนรู้ตามคำอธิบาย" II ย่อย ระบายสีรูปภาพ | , "รู้จักโลกรอบตัว" น.26 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. จาน | ฉัน subgr. เพื่อรวมชื่อและวัตถุประสงค์ของภาชนะแต่ละอย่าง เรียนรู้การเปรียบเทียบเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารกับเครื่องครัว (วัตถุประสงค์และวัสดุ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ชงชา II ย่อย เรียนรู้การตั้งชื่อจาน | การเดินทางไปร้านเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร | II ย่อย เกม "มีไว้เพื่ออะไร" II ย่อย เกม "ศิลปินลืมวาดอะไร" | , "รู้จักโลกรอบตัว" น. 33-34, 37-38 | |||||||||||||
IVสัปดาห์. "กองทัพของเรา" | ผมกลุ่มย่อยขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ที่ยากลำบาก แต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิเพื่อปกป้องสันติภาพและความปลอดภัย ทำความคุ้นเคยกับอาชีพทหาร - ยามชายแดน, กะลาสี, นักบิน ฯลฯ IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่ออาชีพทหาร | ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย | ผมกลุ่มย่อยวาดเรื่องราวจากภาพวาด "กองทัพของเรา" IIกลุ่มย่อย | "ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ" หน้า 26 | |||||||||||||
มีนาคม | |||||||||||||||||
ผมสัปดาห์. แรงงานผู้ใหญ่ อาชีพ. "งานดีทุกงาน เลือกรสชาติ" | ผมPodgr... เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับอาชีพต่างๆ เพื่อบอกว่าคนในอาชีพเหล่านี้ทำอะไรอยู่ เครื่องมืออะไรที่ช่วยพวกเขาได้ IIPodgr | การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ | ผมกลุ่มย่อย เกม "เดาอาชีพ" IIกลุ่มย่อย "พับภาพ" | ชั้นเรียน "เส้นทางซันนี่" เกี่ยวกับนิเวศวิทยาและทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว หน้า 86 | |||||||||||||
IIสัปดาห์ แรงงานผู้ใหญ่ อาชีพ. | ฉัน subgr.ขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ สอนตั้งชื่ออาชีพเฉพาะเรื่อง IIPodgr... เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่ออาชีพ | การอ่านงานเกี่ยวกับอาชีพ | เกม C / R "ร้านค้า" | , “การพัฒนาคำพูดและการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หน้า 139 | |||||||||||||
สาม สัปดาห์. ต้นฤดูใบไม้ผลิ. การมาของนก. | ผมกลุ่มย่อยขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พูดเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิที่จะมาถึง ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนกอพยพ ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของนก (ทำรัง, ผสมพันธุ์ลูกไก่) IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะจำสัญญาณของฤดูหนาวต่อไป เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อนกอพยพ | ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและนกอพยพ | ผมกลุ่มย่อย เกม "จัดเรียงรูปภาพตามลำดับและสร้างเรื่องราว IIกลุ่มย่อย ลายฉลุและระบายสีนกอพยพ | , "รู้จักโลกภายนอก" น. 96, 104 |
|||||||||||||
IV สัปดาห์. ฤดูใบไม้ผลิ. ลูกของสัตว์ป่า | ผมกลุ่มย่อย ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในป่าในฤดูใบไม้ผลิ (ต้นไม้มีชีวิต สัตว์ที่หลับใหลในฤดูหนาวตื่นขึ้น นกเริ่มสร้างรัง และสัตว์ปรับปรุงโพรง ผสมพันธุ์ลูกหลาน) IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิต่อไป รู้จักและตั้งชื่อลูกของสัตว์ป่า | สนทนาตามภาพ. แต่งเรื่อง. | ผมกลุ่มย่อย D / และ "แม่ของใคร" IIกลุ่มย่อย "เก็บภาพ" | การศึกษาก่อนวัยเรียน 12 // 96 น. 9 |
|||||||||||||
เมษายน |
|||||||||||||||||
ผมสัปดาห์. เมืองของฉัน. | ผมกลุ่มย่อยทำความรู้จักกับเด็ก ๆ กับสถานที่ท่องเที่ยวบ้านเกิดของพวกเขา IIกลุ่มย่อยแนะนำชื่อเมืองของเรา การเขียนแนวความคิดเกี่ยวกับพื้นที่ อนุสาวรีย์ สถานที่สำคัญ | การท่องเที่ยว. | ผมกลุ่มย่อยวาดเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแบบแผน IIกลุ่มย่อยดูอัลบั้มสถานที่ท่องเที่ยวของ Khabarovsk | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" หน้า 125. |
|||||||||||||
IIสัปดาห์ ขนส่ง (ในเมือง) “การขนส่งช่วยเราได้อย่างไร | ผมกลุ่มย่อย ทำความคุ้นเคยกับการขนส่งผู้โดยสาร ทำเครื่องหมายลักษณะเฉพาะของการขนส่งสินค้า พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียภาพในการสื่อสารระหว่างกันและการเล่น IIกลุ่มย่อย เรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อโหมดการขนส่ง | การเดินทางไปยังถนน | ผมกลุ่มย่อย เกม C / R "ที่จอดรถ" IIกลุ่มย่อย การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ | , "เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักโลกรอบตัวเรา" หน้า 74 |
|||||||||||||
สาม สัปดาห์. การคมนาคมขนส่ง (ทางอากาศ ทางน้ำ ทางบก) | ผมกลุ่มย่อยให้เด็กรู้จักขนส่งทางน้ำ ทางอากาศ ทางบก กับอาชีพคนทำงานขนส่ง IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะรู้จักและตั้งชื่อการขนส่ง | ตรวจสอบอัลบั้มพร้อมภาพประกอบการขนส่ง | ผมกลุ่มย่อย เกม "คี่ที่สี่" IIกลุ่มย่อย "พับภาพ" | , "ทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" น. 64-69 |
|||||||||||||
IVสัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิ. น้ำแข็งลอย. การมาของนก. | ผมกลุ่มย่อยชี้แจงและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ผลิ (วันที่เพิ่มขึ้น, ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น, หิมะละลาย, อ่างเก็บน้ำปราศจากน้ำแข็ง, หญ้าโตขึ้น, พุ่มไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว, ดอกไม้บาน, แมลงปรากฏขึ้น, นกกลับมา) เพื่อสอนให้เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตกับประเภทของแรงงานตามฤดูกาล IIกลุ่มย่อย เรียนรู้ลักษณะของสปริงต่อไป | การเดินทางไปอ่างเก็บน้ำ | ผม กลุ่มย่อย D / และ "มาช่วยกันไม่รู้" (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลำดับของวันในสัปดาห์เดือนของปี) IIกลุ่มย่อย | "การศึกษาสิ่งแวดล้อมกับเด็กอายุ 5-6 ปี" หน้า 112 |
|||||||||||||
ผมสัปดาห์. ประเทศของเรา. วันชัยชนะ. มอสโก | ผมกลุ่มย่อยเพื่อให้เด็กได้รู้จักประเทศที่เราอาศัยอยู่ เกี่ยวกับมอสโกเป็นเมืองหลักของประเทศของเรา กระตุ้นความสนใจในเมืองที่สวยที่สุดในประเทศของเรา เพื่อทำความคุ้นเคยกับอดีตทางประวัติศาสตร์ของมอสโก สรุปเนื้อหาในหัวข้อ "วันแห่งชัยชนะ" IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ชื่อประเทศของเรา เมืองหลักของบ้านเกิดของเรา | การสนทนาในหนังสือ "My Moscow" การสนทนาเกี่ยวกับภาพประกอบในหัวข้อ Victory Day | ผมกลุ่มย่อยการวาดภาพในหัวข้อ IIกลุ่มย่อยระบายสีภาพประกอบตามหัวข้อ | , "รู้จักโลกภายนอก" p.127,129 "ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" หน้า 34 , "สรุปรายวิชาในกลุ่มชั้นอนุบาล" พัฒนาองค์ความรู้. |
|||||||||||||
IIสัปดาห์ ฤดูใบไม้ผลิบานสะพรั่ง ทุ่งหญ้าและพืชสวน | ผมกลุ่มย่อยชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับดอกไม้แรกของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้ชื่นชมดอกไม้ที่กำลังเติบโต มองเห็น และรับรู้ความงามของดอกไม้ เพื่อปกป้องการสร้างสรรค์ที่สวยงามของธรรมชาติ มุ่งมั่นที่จะทำให้เกิดความรู้สึกขอบคุณต่อธรรมชาติที่ให้ดอกไม้ที่ยอดเยี่ยมแก่เรา IIกลุ่มย่อย เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อพืชในทุ่งหญ้าและสวน | การสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด "Blooming Spring" | ผมกลุ่มย่อย D / I "ที่ไหนเติบโตอะไร" IIกลุ่มย่อย เกม "พิเศษที่สาม" | , "สรุปรายวิชาในกลุ่มชั้นอนุบาล" น.101 |
|||||||||||||
สามสัปดาห์. นกอพยพ. | ผมกลุ่มย่อยชี้แจงและขยายแนวคิดเกี่ยวกับนกอพยพ เกี่ยวกับชีวิตของพวกมันในฤดูใบไม้ผลิ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัญญาณเสียงของนก เกี่ยวกับประเภทของรังและตำแหน่งของพวกมัน พัฒนาความสนใจในชีวิตนก IIกลุ่มย่อย เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ | การอ่านบทกวีและเรื่องราวในหัวข้อ | ผมกลุ่มย่อย D / และ "รังของใครอยู่ที่ไหน" IIกลุ่มย่อย "เก็บภาพ" | , "สรุปรายวิชาในกลุ่มชั้นอนุบาล" น.106 |
|||||||||||||
IVสัปดาห์. แมลง | ผม กลุ่มย่อยขยายและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแมลงลักษณะเฉพาะของแมลง พัฒนาความสามารถในการมองเห็นสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง ปลูกฝังความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด IIกลุ่มย่อยเรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อแมลง | ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับแมลง | ผมPodgr... เกม "ภาพอะไรหายไป?" IIPodgr. "พับภาพ" | , "รู้จักโลกภายนอก" หน้า 115 |
|||||||||||||
วรรณกรรม
1., "สรุปรายวิชาในกลุ่มชั้นอนุบาล"
2. การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก
3. "คลาสทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"
4. นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" 12 // 96
5. "ระบบการศึกษาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน"
6. ชั้นเรียน "เส้นทางดวงอาทิตย์" เกี่ยวกับนิเวศวิทยาและทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก
7. "เราแนะนำเด็กอายุ 3-5 ปีให้รู้จักโลกรอบตัวเรา"
8. "สวัสดีชาวโลก!"
9. “พัฒนาการพูดและทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
10. “ รวบรวมเกมการสอนเพื่อทำความรู้จักกับโลกรอบตัว
Tatiana Sych
แผนงานมุมมองเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มอาวุโส
(O. V. Dybina "ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม", O. A. Solomennikova
“ ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล”, N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, RB Sterkina
"ความปลอดภัย.")
กันยายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "สิ่งของที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน"
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน วัตถุประสงค์ของพวกเขา ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าพวกเขารับใช้บุคคลและเขาต้องปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวัง เพื่อรวมความคิดที่ว่าวัตถุมีจุดประสงค์ต่างกัน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 20.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน".
พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในครอบครัวสมาชิกครอบครัวต่อไป ส่งเสริมชื่อผู้อุปถัมภ์ของสมาชิกในครอบครัว พูดคุยเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาเป็นสิ่งที่พวกเขาชอบทำที่บ้านสิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อคนใกล้ชิด - สมาชิกในครอบครัว โอ. วี. ไดบีน่า. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 22.
ทำความคุ้นเคย
กับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ไม่ว่าจะอยู่ในสวนหรือในสวน" ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกพืช เกี่ยวกับผักผลไม้และผลเบอร์รี่ สอนให้รู้จักพวกเขาและเรียกพวกเขาอย่างถูกต้อง เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับประโยชน์ของผักและผลไม้ เกี่ยวกับความหลากหลายของอาหารที่ทำจากพวกมัน ขยายความเข้าใจในการดูแลพืช สร้างความปรารถนาที่จะแบ่งปันประสบการณ์ O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 36.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "อาหารเพื่อสุขภาพ". ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม อาหารไม่ควรแค่อร่อยแต่ยังดีต่อสุขภาพด้วย N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. น. 104.
ตุลาคม
เรื่องสิ่งแวดล้อม
หัวข้อ: "สิ่งที่ตัวแบบจะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง" ส่งเสริมให้เด็กเน้นคุณสมบัติของวัตถุ: ขนาด รูปร่าง สี วัสดุ ชิ้นส่วน ฟังก์ชัน วัตถุประสงค์ ปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุตามลักษณะต่อไป OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 24.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "เกี่ยวกับมิตรภาพและเพื่อน"
ขยายความรู้เกี่ยวกับเพื่อนฝูง รวบรวมกฎทัศนคติที่มีเมตตาต่อพวกเขา แบ่งปันของเล่น พูดคุยอย่างสุภาพ หากมีคนในกลุ่มเศร้า พูดคุยกับเขา เล่น ช่วยเหลือเสมอ ช่วยเพื่อนของคุณ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 25.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: “ดูแลสัตว์”.
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับความหลากหลายของสัตว์โลก รวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์พื้นเมือง ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์กับสิ่งแวดล้อม เพื่อปลูกฝังการเคารพอย่างมีสติต่อโลกธรรมชาติ เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการปกป้องสัตว์ O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 41.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "เห็ดและผลเบอร์รี่ที่กินได้และกินไม่ได้"
สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างเห็ด (กินได้และกินไม่ได้) ด้วยรูปร่างหน้าตา เพื่อให้เด็กรู้จักผลเบอร์รี่ที่กินได้และพืชมีพิษรวมทั้งสอนให้พวกเขาแยกแยะและตั้งชื่อให้ถูกต้อง N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina
ความปลอดภัย. NS. 77.
พฤศจิกายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "นักสะสมกระดาษ".
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกระดาษประเภทต่างๆและคุณสมบัติของกระดาษ ปรับปรุงความสามารถในการระบุวัตถุตามลักษณะของวัสดุ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 27.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "อนุบาล". พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงเรียกแบบนั้น แสดงคุณค่าทางสังคมของโรงเรียนอนุบาล พนักงานอนุบาลควรได้รับการขอบคุณสำหรับการดูแล ให้เกียรติงานที่ทำ และปฏิบัติด้วยความเอาใจใส่ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 28.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: เพื่อนขนนก.
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูหนาวและนกอพยพ เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา พัฒนาความสนใจในโลกของนกอยากรู้อยากเห็น เพื่อให้ความคิดถึงความสำคัญของนกที่มีต่อธรรมชาติโดยรอบ พัฒนาความสนใจความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาในการดูแลนก O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในเรือนเพาะชำ
สวน. น. 49.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "สถานการณ์อันตรายกับคนแปลกหน้า" พิจารณาและพูดคุยกับเด็ก ๆ ในสถานการณ์อันตรายเช่นการติดต่อกับคนแปลกหน้าสอนวิธีปฏิบัติตนในกรณีเช่นนี้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. NS. 46.
ธันวาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "ชุดตุ๊กตาธัญญ่า". เพื่อให้เด็กรู้จักผ้าประเภทต่างๆ ให้ความสนใจกับคุณสมบัติส่วนบุคคล ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างการใช้ผ้ากับฤดูกาล OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 31.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "เกมในบ้าน". เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต หารือเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นไปได้ที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเล่นในลานบ้าน ทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังที่จำเป็น โดยใช้หมายเลขโทรศัพท์ 03 OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 32.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "สัตว์ช่วยมนุษย์ได้อย่างไร" ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัตว์จากประเทศและทวีปต่างๆ มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์สามารถช่วยมนุษย์ได้ พัฒนาความอยากรู้กิจกรรมทางปัญญา ขยายความรู้คำศัพท์ O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 55.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ “สุขภาพและโรค” สอนลูกให้ดูแลสุขภาพ หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina
ความปลอดภัย. NS. 97.
มกราคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "ในโลกแห่งโลหะ" เพื่อให้เด็กรู้จักคุณสมบัติและคุณสมบัติของโลหะ เรียนรู้การค้นหาวัตถุที่เป็นโลหะในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 34.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: “การเยี่ยมชมปราสาท”. เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนตัวของคาสเทลลัน เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจในภาพลักษณ์แบบองค์รวมของคาสเทลลัน พัฒนาทัศนคติทางอารมณ์และมีเมตตาต่อเธอ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 35.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ" ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาว รวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ เรียนรู้เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะในกระบวนการทดลองกิจกรรม พัฒนากิจกรรมทางปัญญาความคิดสร้างสรรค์ O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 57.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "รูปลักษณ์ของบุคคลสามารถหลอกลวงได้" อธิบายให้เด็กฟังว่ารูปลักษณ์ภายนอกที่น่ารื่นรมย์ของคนแปลกหน้าไม่ได้หมายความถึงเจตนาดีของเขาเสมอไป N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina
ความปลอดภัย. NS. 40.
กุมภาพันธ์
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "เพลงเบลล์". รวมความรู้เกี่ยวกับแก้ว โลหะ ไม้; คุณสมบัติของพวกเขา ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของระฆังและระฆังในรัสเซียและในประเทศอื่น ๆ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 37.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "กองทัพรัสเซีย". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกองทัพรัสเซียต่อไป เล่าถึงหน้าที่ที่ยากแต่มีเกียรติในการปกป้องมาตุภูมิ เพื่อรักษาความสงบและความปลอดภัย OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 38.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: ดอกไม้ให้แม่. เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ในร่มที่หลากหลาย พัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติผ่านตัวอย่างความคุ้นเคยกับพืชในร่ม เพื่อให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการขยายพันธุ์พืชในลักษณะเป็นพืช เรียนรู้การปลูกต้นกล้าของพืชในร่ม เพื่อสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักทัศนคติที่ดีต่องาน O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 62.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "ไฟ". แนะนำเด็กให้รู้จักกับหมายเลขโทรศัพท์ "01" ซึ่งควรโทรในกรณีที่เกิดไฟไหม้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. NS. 61.
มีนาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของหลอดไฟ" เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้จักกับประวัติของหลอดไฟ เพื่อกระตุ้นความสนใจในอดีตของเรื่องนี้ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 41.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "เยี่ยมชมศิลปิน". เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของงานของศิลปิน ความจำเป็น เพื่อแสดงว่าผลงานของเขาสะท้อนถึงความรู้สึก คุณสมบัติส่วนตัว ความสนใจ OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 43.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "แหล่งน้ำของแผ่นดิน". ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของแหล่งน้ำ: น้ำพุ ทะเลสาบ แม่น้ำ ทะเล ฯลฯ เกี่ยวกับวิธีที่บุคคลสามารถใช้น้ำในชีวิตของเขา เกี่ยวกับวิธีการบำบัดทรัพยากรน้ำอย่างประหยัด ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับแหล่งน้ำของแผ่นดินแม่ เกี่ยวกับประโยชน์ของน้ำในชีวิตมนุษย์ สัตว์ และพืช O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 69.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน" สอนเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน ซึ่งคุณสามารถและไม่สามารถเล่นได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina
ความปลอดภัย. NS. 127.
เมษายน
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของเครื่องดูดฝุ่น" กระตุ้นความสนใจในอดีตของวิชา ทำให้เกิดความเข้าใจว่าบุคคลหนึ่งเป็นผู้คิดค้นและสร้างอุปกรณ์ต่างๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงาน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 45.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "รัสเซียเป็นประเทศใหญ่" เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าประเทศข้ามชาติขนาดใหญ่ของเราถูกเรียกว่าสหพันธรัฐรัสเซีย (รัสเซีย มีหลายเมืองและหมู่บ้านในนั้น เพื่อทำความคุ้นเคยกับมอสโก - เมืองหลัก เมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา สถานที่ท่องเที่ยว OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับ เรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม หน้า 46
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "ป่าและทุ่งหญ้าของบ้านเกิดของเรา" เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของพืชพรรณของรัสเซีย เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ของป่าและทุ่งหญ้า ขยายความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์ พัฒนากิจกรรมทางปัญญา เพื่อให้เกิดความเคารพต่อธรรมชาติ O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล หน้า 71.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "ป้ายบอกทาง". สอนให้เด็กแยกแยะและทำความเข้าใจว่าป้ายบอกทางบางป้ายหมายถึงอะไร N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina
ความปลอดภัย. NS. 117.
สัปดาห์ที่ 1 พฤษภาคม
สภาพแวดล้อมของเรื่อง
หัวข้อ: "การเดินทางสู่อดีตของโทรศัพท์" เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติการประดิษฐ์และปรับปรุงโทรศัพท์ เรียนรู้การเขียนอัลกอริทึม พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาด OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 49.
สภาพแวดล้อมทางสังคม
หัวข้อ: "อาชีพ - นักแสดง". เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับอาชีพสร้างสรรค์ของนักแสดงละครเวที เพื่อให้ความคิดที่ว่าคนที่มีความสามารถกลายเป็นนักแสดงที่เล่นได้ทุกบทบาทในโรงละคร ภาพยนตร์ บนเวที บอกเกี่ยวกับธุรกิจและคุณสมบัติส่วนตัวของตัวแทนของอาชีพสร้างสรรค์นี้ซึ่งต้องการคน OV Dybina ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม น. 50.
ทำความรู้จักกับธรรมชาติ
หัวข้อ: "วัสดุธรรมชาติ - ทราย, ดินเหนียว, หิน" เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย ดินเหนียว และหิน พัฒนาความสนใจในวัสดุธรรมชาติ แสดงให้เห็นว่าบุคคลหนึ่งสามารถนำไปใช้ตามความต้องการของตนเองได้อย่างไร สร้างความสามารถในการสำรวจคุณสมบัติของวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสนใจทางปัญญา O.A. Solomennikova
ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล น. 74.
ความปลอดภัย.
หัวข้อ: "คุณทราบที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ของคุณหรือไม่ และช่วยอธิบายว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน" เด็กควรจดจำและรู้ที่อยู่ของตนอย่างแน่วแน่ หรืออย่างน้อยต้องสามารถกำหนดสถานที่สำคัญที่จะช่วยให้พวกเขาหาที่อยู่อาศัยได้ N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Styorkina
ความปลอดภัย. NS. 130.
ได้รับการอนุมัติสำหรับ
สภาการสอน
โปรโตคอลหมายเลข 1
ตั้งแต่ 28.09.2010
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาล Bolshe-Arbaysky
โปรแกรมการทำงาน
ตามหลักวิชาการ
กลุ่ม: อายุผสมอาวุโส
(เฉลี่ย, ระดับเตรียมการ)
ผู้ตรวจสอบ: Alekseytseva G.D. หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;
กับ. Big Arbay ปี 2552
โปรแกรมงานด้านวิชาการ
“ทำความรู้จักกับโลกภายนอก”
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โปรแกรม
บรรยายหลักสูตรอบรมเรื่อง "คุ้นเคยกับโลกภายนอก" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน 4-5, 6-7 ปี (กลุ่มกลาง, กลุ่มเตรียมความพร้อม)
โปรแกรมถูกวาดขึ้นโดยคำนึงถึงการใช้งานการเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการตามส่วนต่างๆ
"กิจกรรมทางศิลปะ" ซึ่งใช้ภาพวาดเกี่ยวกับธรรมชาติตามฤดูกาล ผลิตภัณฑ์ต่างๆ ถูกจัดทำขึ้นตามธีม
"คณิตศาสตร์" ที่ศึกษาสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์การวางแนวในอวกาศบนกระดาษแผ่นหนึ่งเวลา
“นิยายที่ใช้ความรู้ความเข้าใจ
"ดนตรี" ที่เรียนรู้ชิ้นดนตรีตามธีม
โปรแกรมประกอบด้วยหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ในกลุ่มกลางและกลุ่มเตรียมการในช่วงครึ่งแรกของวัน ระยะเวลาของบทเรียนคือ 15-20 นาที (เฉลี่ย), 25-30 นาที (เตรียมการ) จำนวนการฝึกอบรมทั้งหมดต่อปีคือ 36 การวิเคราะห์ความรู้ทักษะและความสามารถของเด็ก (การวินิจฉัย) จะดำเนินการปีละครั้งในเดือนพฤษภาคม
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนและลักษณะเฉพาะของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมการก่อตัวของจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา
งาน:
สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ
ขยายและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา
พัฒนาความสามารถทางปัญญาทั่วไป (สร้างความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ สรุป จำแนก สร้างรูปแบบ) เพื่อพัฒนาคำพูดเป็นวิธีการและรูปแบบของกิจกรรมทางจิต
พัฒนาความสนใจในวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ (โลกของมนุษย์ พืชสัตว์) ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ พืชสัตว์ (โลก น้ำ อากาศ);
ทำความคุ้นเคยกับของใช้ในครัวเรือนที่จำเป็นสำหรับบุคคลวัตถุประสงค์ในการใช้งาน (เสื้อผ้า, รองเท้า, จาน, เฟอร์นิเจอร์, ฯลฯ );
ส่งเสริมความอยากรู้; ความรักและความสนใจในดินแดนบ้านเกิด, บ้านเกิด, โรงเรียนอนุบาล; เคารพคนทำงาน เคารพธรรมชาติ
สร้างความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตนเอง เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางสังคมในทันที เกี่ยวกับเครือญาติที่ง่ายที่สุด
สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของสังคมมหภาค (ร้านค้า โรงเรียน คลินิก การคมนาคมขนส่ง ฯลฯ)
ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของคนที่คุณรักต่อไปโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของงานของพวกเขา
เพื่อสร้างแนวคิดของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงรายวันตามฤดูกาลและเชิงพื้นที่ในธรรมชาติ
การก่อตัวของแนวคิดทางนิเวศวิทยา รากฐานแบบองค์รวมของทัศนคติต่อโลกรอบข้าง
เนื้อหาของโปรแกรม
ปิดกั้น
ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติแนะนำสัตว์เลี้ยงนกแนะนำตัวแทนของกลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน (จิ้งจก, เต่า) กับรูปลักษณ์และรูปแบบการเคลื่อนไหวขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลงบางชนิด (มด ผีเสื้อ ด้วง เต่าทอง)ทำความคุ้นเคยกับผลไม้ต่อไป (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, ลูกพีช), ผัก (มะเขือเทศ, แตงกวา, แครอท, หัวบีท, หัวหอม), ผลเบอร์รี่ (ราสเบอร์รี่, ลูกเกด, มะยม), เห็ด (เห็ดเนย, เห็ดน้ำผึ้ง, รัสเซีย ฯลฯ ) .รวบรวมความรู้เกี่ยวกับไม้ล้มลุกและไม้ในร่ม (ยาหม่อง ไทร คลอโรฟิตัม เจอเรเนียม บีโกเนีย พริมโรส ฯลฯ) เพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการดูแลพวกเขาเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อต้นไม้ 3-4 ชนิด (ต้นไม้ ต้นสน ต้นเบิร์ช ฯลฯ)อธิบายคุณสมบัติของทราย ดินเหนียว และหิน เรียนรู้ที่จะดูนก ให้อาหารพวกมันด้วย zamyขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับชีวิตของผู้คน สัตว์ พืช (น้ำ อากาศ อาหาร ฯลฯ) ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ พุ่มไม้ ไม้ล้มลุก; พืชทุ่งหญ้าสวนป่าสรุปแนวคิดเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของพืชในร่ม ทำความคุ้นเคยกับวิธีการขยายพันธุ์พืช แนะนำพืชสมุนไพรขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับนกในประเทศ นกในฤดูหนาว และนกอพยพ สัตว์เลี้ยงแนะนำสัตว์ป่าต่อไป ขยายความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ และสัตว์เลื้อยคลานขยายความเข้าใจของแมลง เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของชีวิต เรียนรู้ที่จะแยกแยะลักษณะที่ปรากฏและตั้งชื่อผีเสื้อและแมลงอย่างถูกต้อง สามารถเปรียบเทียบแมลงตามโหมดการเคลื่อนไหวพัฒนาความสนใจในดินแดนของคุณ เพื่อส่งเสริมความเคารพในการทำงานของชาวชนบท ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่เรียนรู้ที่จะสรุปและจัดระบบความคิดของฤดูกาล เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เสริมสร้างความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติแนะนำลางบอกเหตุของนก การบังคับภายในประเทศ x ไม้ล้มลุก แรงงานเพื่อสังคม อนุเสาวรีย์ x สัญชาติ และแผนเฉพาะเรื่อง
(กลุ่มกลาง)
เดือน
แผนเฉพาะเรื่อง
(กลุ่มเตรียมการ)
เดือน
ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับระดับการฝึกอบรมของเด็ก
ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมเด็กในสาขาวิชา "ความคุ้นเคยกับโลกภายนอก"
ลูกศิษย์ต้อง
กลุ่มกลาง... รายการของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ในอพาร์ตเมนต์ บนไซต์ บนถนน) และจุดประสงค์ ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยงต่อมนุษย์กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติกลุ่มเตรียมความพร้อม เสื้อคลุมแขน ธง เพลงชาติรัสเซียมีความคิดเกี่ยวกับดินแดนของคุณ สถานที่ท่องเที่ยวของมันมีไอเดียเกี่ยวกับโรงเรียนและห้องสมุดรู้จักตัวแทนของสัตว์โลก: สัตว์ นก สัตว์เลื้อยคลาน สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ แมลงลักษณะเฉพาะของฤดูกาลและสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของชีวิตคน สัตว์ พืชในแต่ละฤดูกาลกฎของการปฏิบัติในธรรมชาติกลุ่มกลาง... ตั้งชื่อวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง (ในอพาร์ตเมนต์ บนไซต์ บนถนน) และจุดประสงค์ บอกชื่อป้ายและจำนวนสิ่งของพูดคุยเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของคุณตั้งชื่อสัตว์เลี้ยง ฤดูกาลแยกแยะและตั้งชื่อพืชบางชนิดในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงกลุ่มเตรียมความพร้อม เลือกและจัดกลุ่มรายการตามงานด้านความรู้ความเข้าใจตั้งชื่อเมืองหลักของประเทศสร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผลเบื้องต้นระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
บรรณานุกรม
โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในชั้นอนุบาล / อ. ปริญญาโท Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, TS โคมาโรวา. - ฉบับที่ 2 รายได้ และเพิ่ม - M.: Mosaika - Sintez, 2005 .-- 208 p.
Dybina O.V. เด็กและโลกรอบตัวเขา โปรแกรมและแนวทางปฏิบัติ - M.: Mosaika-Sintez, 2008. - 80 p.
Solomennikova O.A. การศึกษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมและแนวทางปฏิบัติ - ครั้งที่ 3 รายได้ และเพิ่ม - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2009 .-- 112 p.