Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. эрүүл мэндийг хамгаалах ажлын хэлбэр, арга

Мовшева Татьяна
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь" тайлан

Хамааралтай байдал

“Эрүүл мэнд бол сурган хүмүүжүүлэгчийн хамгийн чухал ажил юм. Хүүхдүүдийн хөгжилтэй байдлаас эхлээд хөгжилтэй байдал нь тэднийхээс хамаардаг сүнслэг амьдрал, хэтийн төлөв, сэтгэцийн хөгжил, мэдлэгийн хүч, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэл"

Эрүүл мэндЭнэ нь зөвхөн өвчин эмгэггүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв байдал юм.

(Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллагын тайлбарын дагуу)

Одоогийн байдлаар дэлхийн хамгийн чухал, тулгамдсан асуудлын нэг бол хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал юм. Хүүхдийг эрүүл саруул өсгөн хүмүүжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар бидний хийх ёстой хамгийн чухал ажил юм. Хүүхдийн бие бялдрын бүрэн хөгжил, эрүүл мэнд нь хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм. Биеийн эрүүл мэнд нь тэдний сэтгэл зүйн эрүүл мэнд, сэтгэл санааны сайн сайхан байдалтай салшгүй холбоотой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хүүхдэд эрүүл мэндийг хамгаалах соёл, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чадвартай. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын системчилсэн шинж чанар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэл зүйн чадварыг харгалзан тавьсан зорилтуудыг үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх боломжтой холбоотой юм. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн хэмжээгээр мэдэгдэж буй технологиудын дунд хамгийн чухал нь юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи тэргүүлэх зорилтОрчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсрол нь цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах үүрэг юм: хүүхэд, багш, эцэг эх.

Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын орон зайд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэгтгэх нь чухал болж байна. Ийм технологийн зорилго нь эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх, хөгжүүлэхийн тулд багш, эмч, эцэг эх, хамгийн чухал нь хүүхдүүдийг нэгтгэх явдал юм. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь боловсрол, эрүүл мэндийг сайжруулах, засч залруулах, эмчлэх салшгүй систем юм урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээХүүхэд ба багш, хүүхэд ба эцэг эх, хүүхэд, эмнэлгийн ажилтны харилцан үйлчлэлийн явцад хийгддэг.

Зорилтотсургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Хүүхдийн тухайд - сурагчийн жинхэнэ эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах цэцэрлэгХүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, хадгалах, хадгалах чадвар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог үнэт зүйлсийн соёлын боловсрол. болон аюулгүй зан үйл, анхан шатны эмнэлгийн, сэтгэл зүйн өөрөө өөртөө туслах, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой даалгавар.

Насанд хүрэгчдийн хувьд эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэх.

Тэдний оюун ухааныг цаг тухайд нь, бүрэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

Хүүхэд бүрийг сургуулийн өмнөх насны үеийг аз жаргалтай, утга учиртай амьдрах боломжийг олгох

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагаа дараахь хэлбэрээр явагддаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд

эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх;

биеийн тамир, эрүүл мэнд;

хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи;

сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах;

эцэг эхийн валеологийн боловсрол; эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологицэцэрлэгт.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологиСургуулийн өмнөх боловсролд - эмнэлгийн байгууллагын удирдлаган дор хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах технологи. PEI-ийн ажилтнуудэмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгсэл ашиглан. Үүнд дараахь технологи орно: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах хүүхдийн эрүүл мэнд; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийг зохион байгуулах, хянах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурал; цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах; SanPiN-ийн шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг зохион байгуулах.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологисургуулийн өмнөх боловсролд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг дэмжихэд чиглэсэн технологиуд: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, биеийн тамирын дасгал хийх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх, хатууруулах, амьсгалын дасгалууд, массаж болон өөрөө массаж хийх, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, зөв ​​байрлалыг бий болгох, өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг сахих гэх мэт.

Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг дүрмээр бол биеийн тамирын мэргэжилтнүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчид тусгайлан зохион байгуулалттай амралт зугаалгын ажлын хэлбэрийн нөхцөлд гүйцэтгэдэг. Эдгээр технологийн зарим нь өргөн хэрэглэгддэг дотуур багш нарзохион байгуулалттай сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын янз бүрийн хэлбэрээр: зангилаа, эмзэг мөчүүд, хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаа.

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи -сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Эдгээр технологийн гол зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Үүнд: сэтгэлзүйн эсвэл сэтгэлзүйн технологи орно сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийн хөгжил. Энэ төрлийн технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийг хөгжүүлэхэд сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологитой холбоотой байж болно.

Эцэг эхийн валеологийн боловсролын технологи- эдгээр технологийн даалгавар бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын эцэг эхийн валеологийн боловсролыг хангах явдал юм.

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллахын тулд бид дараахь үйл ажиллагааны тогтолцоог боловсруулсан болно.

эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө, хурал, яриа,

тэмцээн, спортын баяр, эрүүл мэндийн баяр,

өдрүүд нээлттэй хаалганууд

харааны суртал ухуулга

багшийн хувийн жишээ

эцэг эхтэй хийх янз бүрийн уламжлалт бус хэлбэрүүд (төсөл, сэдэвчилсэн сурталчилгаа, асуулт хариулт гэх мэт)

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын үйл явцыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлсэн бөгөөд тэдгээрийн гол нь: хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагааг тоглоомын хэлбэрээр зохион байгуулах; тоног төхөөрөмж сургуулийн өмнөх боловсролын тоног төхөөрөмж, тоглоом, тоглоом, туслах хэрэгсэл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг дагалдан явах онцлог нь сурагчдын таатай хөгжлийг хангахад бүх ажилчдын баг (зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх төдийгүй) оролцдог. Хамтран ажилласнаар мэргэжилтэн бүр өөрийн үндсэн үйл ажиллагааны чиглэлээр тодорхой тодорхойлсон зорилго, зорилтоо биелүүлдэг.

Багш, мэргэжилтнүүд хүүхэдтэй ажиллахдаа дараахь технологийг ашигладаг.

Эрүүл мэндийг дэмжих, дэмжих технологи;

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи;

залруулах технологи.

Эрүүл мэндийг дэмжих, дэмжих технологи:

Ритмопластик ка.Хичээлийн үеэр хүүхдүүд хөгжимд чих, хэмнэл, уян хатан байдал, уян хатан чанарыг хөгжүүлж, зөв ​​байрлалыг бий болгодог. Урлагийн үнэ цэнэ, биеийн хөдөлгөөний хэмжээ, хүүхдийн насны онцлогтой пропорциональ байдалд анхаарлаа хандуулдаг.

Динамик дамжуулалт бондХүүхдүүд ядрах үед шууд боловсролын үйл ажиллагааны үеэр 2-5 минутын турш явагддаг. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх явцад үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран нүд, амьсгал, хуруу болон бусад гимнастикийн элементүүдийг багтаасан болно.

хөдөлгөөнт болон спорт болонТоглоомыг биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг болгон өдөр бүр, мөн алхах, бүлгийн өрөөнд - хөдөлгөөний дундаж зэрэгтэй зохион байгуулдаг. Тоглоомыг хүүхдийн нас, түүнийг зохион байгуулах газар, цаг хугацааны дагуу сонгоно.

Амралт.Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд нь сэтгэлийн амар амгалан, амьдралыг баталгаажуулах зан үйлийг хадгалахын тулд эерэг ба сөрөг сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг шаарддаг. Бидний даалгавар бол сэтгэл хөдлөлийг дарах, арилгах биш, харин хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө мэдрэх, зан авирыг нь хянах, бие махбодоо сонсоход сургах явдал юм. Үүний тулд багш нар ажилдаа биеийн зарим хэсэг, бүхэл бүтэн организмыг тайвшруулах дасгал хийдэг. Хүүхдүүд ийм дасгал хийхэд үнэхээр дуртай, учир нь тэдэнд тоглоомын элемент байдаг. Тэд амрах энэ хэцүү чадварыг хурдан сурдаг бөгөөд тайван сонгодог хөгжим нь үүнд тусалдаг (Чайковский, Рахманинов, байгалийн чимээ.

Хурууны гимнастикдангаар нь эсвэл дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй өдөр бүр явуулна. Нарийн моторт ур чадварыг сургаж, яриа, орон зайн сэтгэлгээ, анхаарал, цусны эргэлт, төсөөлөл, урвалын хурдыг идэвхжүүлдэг. Бүх хүүхдэд хэрэгтэй, гэхдээ ялангуяа хэл ярианы бэрхшээлтэй. Ямар ч тохиромжтой цагт явуулна.

Нүдэнд зориулсан гимнастикаль ч үед хийгддэг Чөлөөт цагхарааны ачааллын эрчмээс хамааран нүдний булчин, цусны эргэлтийн статик хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг. Үүнийг хэрэгжүүлэх явцад багшид үзүүлэх харааны материалыг ашигладаг.

Амьсгалын дасгалуудбиеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах ажилд янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг. Хүүхдэд хүчилтөрөгчийн солилцоо нь биеийн бүх эд эсэд идэвхждэг бөгөөд энэ нь түүний ажлыг бүхэлд нь хэвийн болгох, оновчтой болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Хүчтэй гимнастикӨдөр бүр 5-10 минут унтсаны дараа хийдэг. Түүний цогцолбор нь сэрэх, хавтгай хөлийг засах, зөв ​​байрлалыг төлөвшүүлэх, өргөн угаах дасгалуудыг багтаадаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи- эдгээр нь юуны түрүүнд валеологийн соёл эсвэл хүүхдийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи юм. Эдгээр технологийн зорилго- хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах, хадгалах, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд суралцах боломжийг олгодог валеологийн чадварыг эзэмшүүлэх. эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд босгыг давах тийм үр дүнд хүрэх нь чухал юм " насанд хүрсэн амьдрал”, эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх эрүүл мэндийн өндөр чадавхитай байснаас гадна үүнийг зөв хийх боломжийг олгодог мэдлэгийн нөөцтэй байсан.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи:

өглөөний дасгалуудөдөр бүр 8-10 минутын турш хийдэг. хөгжмийн дагалдан. Дасгал бүрийг хөгжим дагалддаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд хэмнэлийн ур чадвар, чадварууд үүсдэг.

Биеийн тамирболовсролын хөтөлбөрийн дагуу долоо хоногт 3 удаа явагдана. Тогтмол дасгал хөдөлгөөн нь биеийг бэхжүүлж, дархлааг сайжруулдаг.

Тоглоомын танин мэдэхүйн цуврал үйл ажиллагаа "Эрүүл мэндийн ABC“Хүүхдийнхээ эрүүл мэндийн төлөө сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүд хичнээн их ажил хийсэн ч хүүхэд өөрөө энэ үйл явцад оролцохгүй бол үр дүн нь хүрэхгүй. Тэр өөрийнхөө төлөө маш их зүйлийг хийж чадна, чи түүнд үүнийг л заах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд ТМБ-аас явуулдаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа"Би ба миний бие", "Миний бие", "Нүд - харааны эрхтэн" гэх мэт сэдвээр бие даасан ажил хийх.

Өөрөө массаж хийх- Энэ бол хүүхэд өөрөө хийдэг массаж юм. Энэ нь цусны эргэлтийг сайжруулж, дотоод эрхтний ажлыг хэвийн болгоход тусалдаг, зөвхөн бие махбодийн эрүүл мэндэд төдийгүй түүний сэтгэл зүйг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг. Өөрөө массаж хийх нь тоглоомын хэлбэрээр явагддаг. Хөгжилтэй шүлгүүд, тоглодог тод зургууд массажны хөдөлгөөн, тэдгээрийн энгийн, хүртээмжтэй байдал, янз бүрийн орчинд ашиглах чадвар нь хүүхдэд хүртээмжтэй, сонирхолтой болгодог.

Идэвхтэй амралт X.Чөлөөт цаг, амралтаа өнгөрөөхдөө бүх хүүхдүүд янз бүрийн тэмцээн, уралдаан тэмцээнд шууд оролцож, даалгавраа урам зоригтойгоор гүйцэтгэдэг бол хүүхдүүд шууд биеэ авч явдаг бөгөөд энэ сул байдал нь тэднийг хэт их ачаалалгүйгээр хөдөлгөх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ тэдний аль хэдийн баттай эзэмшсэн моторт ур чадвар, чадварыг ашигладаг тул хүүхдүүд хөдөлгөөнд нэгэн төрлийн урлаг, гоо зүйг харуулдаг.

Дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудалхаж буй хүүхдүүдэд хамгийн их биеийн тамирын дасгал хийх боломжийг олгодог спортын тоног төхөөрөмж байдаг.

Залруулах технологи:

Артикуляцийн гимнастик ка- зөв дуудлага хийхэд шаардлагатай үе мөчний эрхтнүүдийг (уруул, хэл, доод эрүү) сургах дасгалууд нь зөв дуудлагыг хурдан "тохируулж", одоо байгаа зөрчлийг арилгахад тусалдаг. Ярианы эмч нь дуудлагын гажигтай хүүхдүүдтэй харьцдаг.

үлгэрийн эмчилгээ- сэтгэлзүйн эмчилгээ, хөгжлийн ажилд ашигладаг. Энэ түүхийг насанд хүрсэн хүн ярьж болно, эсвэл энэ нь бүлгийн түүх байж болно. Үлгэрийг зөвхөн уншаад зогсохгүй хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Хүүхдүүд өөрсдөө үлгэр зохиодог, учир нь хүүхдийн зохион бүтээсэн үлгэр нь асуудлын мөн чанарыг илчлэх нь үлгэрийн эмчилгээний үндэс болдог. Үлгэрээр дамжуулан хүүхдүүд өөрсдөө мэддэггүй, эсвэл насанд хүрэгчидтэй ярилцахаас ичдэг ийм туршлагаас суралцаж болно.

Симулятор ашиглан засах дасгалууд. Тэд биеийн хөдөлгөөний хэмжээг оновчтой сонгох замаар хүүхдийн биеийн янз бүрийн системийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

"Мэдрэхүйн зам",түүний хэрэглээ нь хөл үүсэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хавтгай хөлийг зохицуулах, урьдчилан сэргийлэх, засахаас гадна эдгээр дасгалууд нь анхаарлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хувийн хүрээг нам гүм, тайвшруулах хөгжим, байгалийн дуу чимээ, эмзэг мөчүүдэд сүнслэг тайтгарлыг өгдөг тааламжтай үнэрийг ашиглан засдаг. Чухал үүрэгХүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, ажиллах хүсэл эрмэлзэл, зорилгодоо хүрэхийн тулд хүчтэй хүчин чармайлт гаргахад хувь нэмрээ оруулдаг.

Өнгөт эмчилгээ. N-r "Солонго коридор" дагуу танхим руу шилжихдээ ("хүйтэн" -ээс "дулаан" өнгө хүртэл) хүүхдүүд хөгжилтэй, өөдрөг уур амьсгалтай, биеийн тамирын дасгал хийхэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог. Хичээлээсээ буцаж, коридорын дагуу эсрэг чиглэлд ("дулаан" -аас "хүйтэн" аялгуу хүртэл) алхах үед хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн сэтгэлийн хөөрөл аажмаар сулардаг;

"Хуурай бороо"солонгын долоон өнгийн торго туузаар хийсэн. Танилцуулгын хэсэг, гадаа унтраалга, хөдөлгөөний үндсэн төрлүүд (2-3 удаа) дараа сэргээн босголтыг хэрэгжүүлэх явцад бие бялдрын боловсрол олгох үйл явцад хүүхдүүд хөхөөс улаан тууз хүртэл "хуурай бороо" -оор явахыг урьж байна. Эсрэг чиглэлд хөдөлгөөнт тоглоомын дараа;

Любовь Дорофеева
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах

Туршлагыг нэгтгэх сэдвээр ажиллах:

Бэлтгэсэн: сурган хүмүүжүүлэгч MADOU "Сосногорск хотын 14-р цэцэрлэг

Дорофеева Любовь Борисовна

Сосногорск

ХОЛБООТОЙ

Эрүүл мэнд, эрүүл мэндАмьдралын хэв маяг нь манай нийгэм дэх хүний ​​хэрэгцээний шатлалын эхний байрыг хараахан эзэлдэггүй.

Одоо та бараг хэзээ ч харахгүй байна эрүүл хүүхэд. Түвшин муудаж байгаатай холбоотой сурагчдын эрүүл мэнд, шийдвэрлэхэд анхааран GCD зохион байгуулах шаардлагатай байна эрүүл мэндүйл явцын боловсролын бүрэлдэхүүн хэсгийг зөрчихгүйгээр биеийн тамирын даалгавар.

“Боловсролын тухай” хуулийн дагуу эрүүл мэндХүүхдийн асуудал бол боловсролын салбарын төрийн бодлогын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Бэхжүүлэх, хадгалах тухай асуудал эрүүл мэндөнөөдөр маш хурц байна. Эмч нар тоо нэмэгдэх хандлагатай байгааг тэмдэглэж байна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдянз бүрийн функциональ хазайлттай байх; архаг өвчин.

Тиймээс багш бүр нүүр тулдаг асуултууд: үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулах ангид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдхүүхэд бүрт түүний бэлэн байдлыг харгалзан оновчтой ачааллыг өгөх, бүлэг эрүүл мэнд? Биеийн тамирын сонирхлыг хэрхэн хөгжүүлэх, хэрэгцээ эрүүл амьдралын хэв маяг?.

Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанд ч хамаатай асуудал гарч ирдэг дадлага: боловсролын үйл явцыг урьдчилан сэргийлэхгүйгээр хэрхэн үр дүнтэй зохион байгуулах вэ сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд? Үүнд гурван зарчмын үүднээс боловсрол, сургалтын зохион байгуулалтад хандах хандлагаар хариулж болно валеологи: хадгалах, бэхжүүлэх, бүрдүүлэх эрүүл мэнд.

Туршлагын шинэлэг тал нь инновацийн хэрэгжилтэд оршдог эрүүл мэндийг хэмнэх технологибүх оршин суух хугацаанд цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхэд:

хэрэглээсэдэлжүүлэх валеологийн арга техник эрүүл амьдралын хэв маяг;

хэрэглээмэдээлэл, харилцаа холбоо технологи;

хэрэглээорчин үеийн тоног төхөөрөмж.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

хүүхдийн өвчлөл буурах

хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг нэмэгдүүлэх

тухай хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг нэмэгдүүлэх эрүүл амьдралын хэв маяг

бүлэгт сэдэв-орон зайн хөгжлийн орчныг сайжруулах (шинж чанар, массажны зам, амьсгалын гарын авлага, хурууны гимнастик. Биеийн тамирын минут, гадаа тоглоомын картын файл)

Тэгэхээр юу вэ эрүүл мэндийг хэмнэх технологи?

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - технологиорчин үеийн тэргүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн сургуулийн өмнөх боловсролболовсрол - хадгалах, хадгалах, баяжуулах зорилтууд хүүхдийн эрүүл мэнд. хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Зорилтот эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологиБоловсролын нэгдсэн мэдээлэлжүүлэлтийн нөхцөлд хүүхдэд хадгалах боломжийг олгох эрүүл мэнд, зөвхөн ерөнхий боловсролын шинж чанартай төдийгүй шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг бий болгох эрүүл амьдралын хэв маяг, заана ашиглах-д мэдлэг олж авсан Өдөр тутмын амьдрал.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологитогтоц нь хоёр шугамыг тусгадаг эрүүл мэнд, хөгжлийн ажил:

1. Хүүхдийг биеийн тамирын хичээлтэй танилцуулах

2. Эрүүл мэндийн ажлын хөгжиж буй хэлбэрийг ашиглах.

-аас онцолж байна энгийн эмчилгээболон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг бэхжүүлэх эрүүл мэнд.

Төрлийн сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

1. эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх;

2. биеийн тамирын боловсрол эрүүл мэнд;

3. технологихүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах;

4. эцэг эхийн валеологийн боловсрол; цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх Сургуулийн өмнөх боловсролын технологи - технологи, хадгалалт, үржүүлгийг хангах эрүүл мэндэмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор хүүхдүүдийг эмнэлгийн хэрэгсэл ашиглах. Үүнд дараахь зүйлс орно технологи: мониторингийн зохион байгуулалт сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд, хөгжилхүүхдийг оновчтой болгох зөвлөмжүүд эрүүл мэнд; бага насны хүүхдийн хоол тэжээлийн зохион байгуулалт, хяналт сургуулийн өмнөх насны, бие бялдрын хөгжил сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, хатууруулах; цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах; SanPiN-ийн шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; байгууллага сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх орчин.

Биеийн соёл сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийн технологи - технологибие бялдрын хөгжил, бэхжүүлэхэд чиглэсэн сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, биеийн тамирын дасгал хийх, бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, хатууруулах, амьсгалын дасгал хийх, массаж болон өөрөө массаж хийх, хөлийн хавтгай өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, зөв ​​байрлалыг бий болгох, өдөр тутмын дасгал хөдөлгөөнийг хэвшүүлэх, анхаарал халамж тавих. эрүүл мэнд болон бусад.

Эдгээрийн хэрэгжилт технологиДүрмээр бол биеийн тамирын мэргэжилтэн, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчид тусгайлан зохион байгуулалттай хэлбэрээр явуулдаг. эрүүл мэндийн ажил.

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи - технологиВалеологийн соёл буюу соёлын боловсрол сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэнд. Зорилго нь хүүхдийн ухамсартай хандлагыг бий болгох явдал юм хүний ​​эрүүл мэнд, амь нас, тухай мэдлэг хуримтлуулах эрүүл мэндхамгаалах, хадгалах, хадгалах ур чадварыг хөгжүүлэх.

Технологихүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах - технологиоюун санааны болон нийгмийн байдлыг хангах эрүүл мэнд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд . Эдгээрийн гол үүрэг технологи- Цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах. Тэдэнд холбогдох: технологиСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийг хөгжүүлэхэд сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх.

Эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг хэмнэх технологибагш нарыг баяжуулах - технологисоёлыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн багш нарын эрүүл мэнд, үүнд мэргэжлийн соёл эрүүл мэнд, хэрэгцээг хөгжүүлэх эрүүл амьдралын хэв маяг. ТехнологиЭцэг эхийн валеологийн боловсрол - мэдээллийн даалгавар технологи- сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын эцэг эхийн валеологийн боловсролыг хангах.

Би өнөөдөр үүнд итгэж байна тэргүүлэх байрөгөх ёстой технологийн хэрэглээхамгаалах, сурталчлах эрүүл мэнд, түүнчлэн эрүүл мэндийн боловсролын технологиамьдралын хэв маяг, залруулах технологи:

Технологихамгаалах, сурталчлах эрүүл мэнд:

Сунгах - 30 минутын дараа биш. хоолны дараа долоо хоногт 2 удаа 30 минутын турш. дундаас насбиеийн тамирын заал эсвэл хөгжмийн өрөөнд, эсвэл бүлгийн өрөөнд, агааржуулалт сайтай өрөөнд хөгжимд зориулсан тусгай дасгалууд. Уйтгартай, хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Динамик түр зогсолт - хичээлийн үеэр, хүүхдүүд ядрах үед 2-5 минут. Бүх хүүхдэд ядрахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна. Үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран нүдний гимнастик, амьсгалын дасгал болон бусад элементүүдийг багтааж болно.

хөдлөх ба спортын тоглоомууд- биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг болгон алхах, бүлгийн өрөөнд - жижиг, дунд болон өндөр зэрэгтэйБүх хүмүүст зориулсан өдөр тутмын хөдөлгөөн насны бүлгүүд. Тоглоомууд нь дагуу сонгогддог хүүхдийн нас, түүнийг хэрэгжүүлэх газар, цаг хугацаа. Цэцэрлэгт бид ашиглахзөвхөн спортын тоглоомын элементүүд.

Тайвшруулах - аль ч тохиромжтой өрөөнд хүүхдүүдийн нөхцөл байдал, зорилгоос хамааран багш эрчмийг тодорхойлдог. технологи. Бүгдэд нь насны бүлгүүд. Чадах ашиглахтайван сонгодог хөгжим (Чайковский, Рахманинов, байгалийн чимээ. Манай цэцэрлэгт тусгай амралтын өрөө бий болгосон.

Хурууны гимнастик - бага наснаасаа насдангаар нь эсвэл дэд бүлэгтэй хамт өдөр бүр. Бүх хүүхдэд, ялангуяа хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Ямар ч тохиромжтой цагт явуулна (ямар ч тохиромжтой цагт).

Нүдэнд зориулсан гимнастик - өдөр бүр 3-5 минутын турш. бага насны харааны ачааллын эрчмээс хамааран ямар ч чөлөөт цагаараа нас. Санал болгож байна харааны материалыг ашиглах, багш харуулж байна.

Амьсгалын гимнастик - биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрүүд болон эрүүл мэндийн ажил. Өрөөний агааржуулалтыг хангаж, багш нь процедурын өмнө хамрын хөндийн эрүүл ахуйн заавал дагаж мөрдөх журмыг хүүхдүүдэд зааж өгдөг.

Залруулах гимнастик - биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрүүд болон эрүүл мэндийн ажил. Удирдах хэлбэр нь даалгавар, хүүхдүүдийн бүрэлдэхүүнээс хамаарна.

Ортопедийн гимнастик - биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрүүд болон эрүүл мэндийн ажил. Хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд, хөлний тулгуурын өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи

Биеийн тамирын хичээл - долоо хоногт 2-3 удаа спорт, хөгжмийн зааланд. Эрт нас- бүлгийн өрөөнд, 10 мин. Бага нас - 15-20 мин., дундаж нас - 20-25 мин., хөгшин нас - 25-30 мин. Хичээл эхлэхээс өмнө өрөөг сайтар агааржуулах шаардлагатай.

асуудал-тоглоом (тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ)- чөлөөт цагаараа үдээс хойш болно. Багшийн тавьсан даалгавараас хамааран цагийг хатуу тогтоодоггүй. Тоглоомын үйл ажиллагаанд багшийг оролцуулснаар хичээлийг хүүхдэд үл үзэгдэх байдлаар зохион байгуулж болно.

Харилцааны тоглоомууд - долоо хоногт 1-2 удаа 30 минутын турш. ахмадаас нас. Ангиуд нь тодорхой схемийн дагуу баригдсан бөгөөд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ. Үүнд харилцан яриа, тойм зураг, тоглоом орно. янз бүрийн зэрэгхөдөлгөөн, зураг зурах, загварчлах гэх мэт.

Залруулах технологи

Технологихөгжмийн нөлөө - биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрүүд болон эрүүл мэндийн ажил; эсвэл таны зорилгоос хамааран сард 2-4 удаа тусдаа ангиуд. Ашиглаж байнабусдын нэг хэсэг болгон тусламж болгон технологи; стрессийг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх гэх мэт.

Үлгэрийн эмчилгээ - 30 минутын турш сард 2-4 хичээл. ахмадаас нас. Хичээлүүд ашиглахсэтгэлзүйн эмчилгээ, хөгжлийн хувьд ажил. Үлгэрийг насанд хүрсэн хүн ярьж болно, эсвэл бүлгийн үлгэр байж болох бөгөөд энэ нь өгүүлэгч нь нэг хүн биш, харин хэсэг хүүхдүүд байх ба бусад хүүхдүүд өгүүлэгчийн араас шаардлагатай хөдөлгөөнийг давтдаг.

Технологиөнгөний нөлөө - Манай бүлгийн зөв сонгосон дотоод өнгө нь хурцадмал байдлыг намдааж, хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг.

Цогцолборт ашигласан эрүүл мэндийг хэмнэх технологиҮүний үр дүнд тэд хүүхдэд тогтвортой урам зоригийг бий болгодог эрүүл амьдралын хэв маяг.

Хүүхдэд оролцох хүслийг бий болгохын тулд эхний минутаас хүүхдийг сонирхож байх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд даалгавруудыг шийдвэрлэхэд туслах арга зүйн аргуудын талаар бодох хэрэгтэй.

Зөвхөн ийм тохиолдолд л тавьсан зорилтууд амжилттай шийдэгдэх болно ашиглахнээлттэй сурган хүмүүжүүлэх зарчим, заах арга зүй, мөн яг:

Хүртээмжтэй байдал, хувь хүний ​​зарчим нь нягтлан бодох бүртгэлийг хангадаг насхүүхдийн онцлог, чадвар. Хүртээмжтэй байх гол нөхцлүүдийн нэг бол даалгаврын тасралтгүй байдал, аажмаар хүндрэлтэй байх явдал юм - энэ нь ангид материалыг зөв хуваарилснаар хүрдэг. Хувь хүн бол нягтлан бодох бүртгэл юм хувь хүний ​​онцлог. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн функциональ чадвартай байдаг тул материалыг янз бүрийн аргаар шингээдэг.

Шаардлагыг аажмаар нэмэгдүүлэх зарчим нь хүүхдэд илүү хэцүү даалгавар өгөх, хэрэгжүүлэхэд оршино. Үүнийг хийхийн тулд ачааллыг амралтаар ээлжлэн солихыг зөвлөж байна.

Системчилсэн байх зарчим бол хичээлийн тасралтгүй байдал, тогтмол байдал юм. Системчилсэн ангиуд нь хүүхдийг хүмүүжүүлж, арга зүй, тогтмол байдалд дасгадаг ажил.

Дүрслэх зарчим бол хөдөлгөөнийг заах гол зарчим юм. Ангиудад хүүхдийг суралцах хүсэл төрүүлдэг хэд хэдэн арга зүйн техникээр хангадаг. Даалгавар бүрийн хувьд багш энэ даалгаврыг тайлбарлах хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгодог - эдгээр нь үзүүлэн, аман, тоглоом, дүрслэл, үзүүлэн гэх мэт аргууд юм.

Тиймээс биеийн тамирын хичээлийг сэдэлжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхийн тулд хүүхдэд ийм нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай гэж би үзэж байна "хоолны дуршилтай"хөдөлгөөний ашиг тусыг ойлгохын тулд биеийн тамир, спортоор хичээллэх эрүүл мэнд.

Энэ үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах талаар материал цуглуулсан, боловсруулсантоглоом, дасгалын файлын шүүгээ, эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж бичгийг эмхэтгэсэн.

Туршлага ажилгол элементүүд:

Боловсролын үйл явц: биеийн тамир, гимнастик, тайвшруулах дасгал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, минут эрүүл мэнд, биеийн тамирын хичээлийн минут, сэтгэл зүйн буулгах минут.

Хатуу дагаж мөрдөх дэглэм: өглөөний дасгал, хичээл, гадуур зугаалах тоглоом, спортын зугаа цэнгэлболон чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа, нойрны дараа засах гимнастик, хатууруулах журам, хоолны дэглэм, унтах, алхах гэх мэт.

харааны суртал ухуулга ба эцэг эхтэй ажиллах: булангууд эрүүл мэндхүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан өдөр, долоо хоног эрүүл мэнд, дугуй ширээний "Бид санаа тавьдаг хүүхдийн эрүүл мэнд хамтдаа» яриа, зөвлөгөө гэх мэт.

Хүүхдэд зориулсан цуврал яриа: "Биеэ мэд", "Эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөөрэй", "Шүдээ хэрхэн зөв угаах вэ", "Таны сэтгэлийн байдал".

Дүгнэлт:

Бүтээл эрүүл мэндийг хэмнэхорчин, хүмүүжүүлэх ур чадвар эрүүлХүүхдийн амьдралын хэв маяг нь үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдийн нэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлийн болон сайн дурын стрессийг бууруулах, дархлааг бэхжүүлэх ажлыг амжилттай шийдвэрлэдэг. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдүүсэх нэгдсэн арга барил сурагчдын эрүүл мэнд.

Танин мэдэхүйн мөчүүд нь органик холбоотой байдаг эрүүл мэнд, хөгжиж буй ангиудыг амьсгалын дасгал, чичиргээний гимнастик, нүдний гимнастик, амралт, өөрөө массаж болон бусадтай хослуулдаг. эрүүл мэндийг хэмнэх технологи.

Өөрийгөө хадгалах, бэхжүүлэх тогтвортой эерэг сэдлийг бий болгох эрүүл мэнд; сэтгэл зүйн төлөвшил сургуулийн өмнөх насны эрүүл мэндчухал хүчин зүйл болж байна хүний ​​эрүүл мэнд ерөнхийдөө.

Уран зохиол

1. Верхозина Л.Г., Л.А.Зайкина 4-5 насны хүүхдэд зориулсан гимнастик / 5-7 жил: хөтөлбөр, төлөвлөлт, ангийн тэмдэглэл, зөвлөмж - Волгоград: Багш 2013 он.

2. Гаврючина Л.В. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи in DOW аргачлалтэтгэмж. - М.: TC Sphere, 2008 он

3. Голубева L. G. Хатуужуулалт сургуулийн өмнөх насны хүүхэд: эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага - М .: Боловсрол, 2007.

4. Голицына Н.С., Шумова И.М. Суурь боловсрол эрүүлХүүхдийн амьдралын хэв маяг М .: Хэвлэлийн газар "Scriptorium 2003, 2008.

5. Маханева M. D. Боловсрол эрүүлхүүхэд// Практикт зориулсан гарын авлага сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнууд. – М.: АРКТИ, 1999 он.

6. Пензулаева Л.И. эрүүл мэндхүүхдэд зориулсан гимнастик сургуулийн өмнөх насны 3-7 жил. цогцолборууд зугаа цэнгэлийн гимнастик. - М.: МОЗАЙК-СИНТЕЗ, 2011 он

7. Runova M.A. Цэцэрлэгийн хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа. - М .: Мозайк - Синтез, 2002.

8. Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е.Физкулт-минут болон завсарлагаанд сайн уу! Биеийн тамирын дасгалын цуглуулга сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн сурагчид: Сургуулийн багш нарт зориулсан сургалт, арга зүйн гарын авлага болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. - Санкт-Петербург: "ХҮҮХЭД НАСНЫ ХЭВЛЭЛ", 2005

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах

ГБДОУ 70-р цэцэрлэгийн ахлах багш

Санкт-Петербург хотын Кировский дүүрэг

Васильева Н.В.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд сургуулийн өмнөх боловсролын хамгийн чухал зорилт болох хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулахад чиглэсэн эрүүл мэндийг хэмнэх технологид ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Нэмж дурдахад чухал ажил бол цэцэрлэгийн сурагчдын жинхэнэ эрүүл мэндийг аль болох өндөр түвшинд байлгах, хүүхдэд өөрийн болон бусад хүмүүсийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх Валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм. Өнөөдрийг хүртэл тэргүүлэх сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид, эмнэлгийн ажилтнууд эрүүл мэндийг хэмнэх олон янзын аргуудыг бий болгож, хэд хэдэн тусдаа бүлэгт ангилж болно. Эдгээр нь эмнэлгийн урьдчилан сэргийлэх, спорт, эрүүл мэндийг сайжруулах технологи, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, сурагчдын нийгэм, сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэсэн технологи, хүүхэд, эцэг эхийн валеологийн боловсрол юм. Эдгээр бүх технологи нь юуны түрүүнд бие бялдар, сэтгэл зүйн хувьд эрүүл хүүхэд өсгөхөд чиглэгддэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд ашиглагдаж буй орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эрүүл мэндийг сайжруулах, хөгжүүлэх ажлын хоёр чиглэлийг тусгасан болно: хүүхдийг биеийн тамирын дасгал сургуулилтад нэвтрүүлэх.

зугаа цэнгэлийн ажлын хөгжиж буй хэлбэрийг ашиглах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зарчим:

Хүүхдийн тухайд хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаарх мэдлэг, түүнийг хамгаалах, арчлах, хадгалах чадварын нэгдэл болох цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог валелогийн ур чадвар, анхан шатны эмнэлгийн, сэтгэлзүйн бие даасан тусламж, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой даалгаврууд.

Насанд хүрэгчдийн хувьд эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэх.

Насанд хүрэгчид тэдний асрамжинд байгаа хүүхдүүдэд юу тохиолдохыг үргэлж хариуцдаг. Энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндэд ч хамаатай. Яг л цэцэрлэгт багш нарын "хяналт" дор хүүхэд багагүй цагийг өнгөрөөж, эрүүл мэндээ сахихад нь туслахгүй байх нь увайгүй, мэргэжлийн бус байдлын илрэл болно.

Эдгээр зарчмуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд үр дүнтэй эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний цогц, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн физик хөгжлийг засах найдвартай хэрэгслийн тогтолцоо шаардлагатай.

Сурган хүмүүжүүлэх орчин үеийн хандлагын үүднээс авч үзвэл хүүхэд ба багшийн хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа нь хүүхдийн амьдрал дахь бие махбодийн болон оюун санааны нэгдмэл байдлын дотоод үндэс суурь юм.

Эв нэгдлийг бий болгох үндсэн зарчмууд нь:

бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх зарчим нь эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын дотоод нөхцөл бөгөөд энд хүүхэд тодорхой сурган хүмүүжүүлэх болон эмнэлгийн нөлөөллийн объект болж харагдана. Статистик мэдээллээс харахад хүүхдийн төсөөллийг оруулсны ачаар амьсгалын замын цочмог халдвар, диатез, анурез, зүрх судасны тогтолцооны зарим эмгэг, ходоод гэдэсний замын өвчин зэрэг олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэхэд мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрэх боломжтой. зам;

утга учиртай моторт ур чадварыг бий болгох зарчим - хөдөлгөөн нь утга учиртай, мэдрэгдсэн үед л дур зоргоороо, хяналттай болдог. Хүүхэд бие махбодоо сонсож, ойлгож, хүндэлж, хайрлаж сурах хэрэгтэй болно;

эрүүл мэндийг хамгаалах ажлын олон талт хөгжиж буй хэлбэрүүдээр хэрэгждэг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд цогц эерэг психосоматик байдлыг бий болгох, нэгтгэх зарчим;

хүүхдэд өрөвдөх, хувь нэмэр оруулах чадварыг хөгжүүлэх зарчим.

Мөн эрүүл мэндийг хэмнэх гурван бүлэг технологи байдаг.

1. Эрүүл мэндийг дэмжих, сайжруулах технологи: Сунгах, хэмнэл, динамик завсарлага, гадаа болон спортын тоглоом, амралт, технологи гоо зүйн чиг баримжаа, хурууны гимнастик, нүдний гимнастик, амьсгалын замын гимнастик, сэргээгч гимнастик, засах гимнастик, ортопедийн гимнастик.

2. Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи: Биеийн тамир, асуудалтай тоглоом (тоглоомын сургалт ба тоглоомын эмчилгээ, харилцааны тоглоом, Эрүүл мэндийн цувралын яриа, өөрөө массаж, цэгийн өөрөө массаж, био санал хүсэлт (BFB).

3. Залруулах технологи: урлагийн эмчилгээ, хөгжмийн нөлөөллийн технологи, үлгэрийн эмчилгээ, өнгөт нөлөөллийн технологи, зан үйлийг засах технологи, сэтгэлзүйн гимнастик, дуу авианы болон ярианы эмчилгээний хэмнэл.

Дээрх технологи бүр нь эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн байх нь маш чухал бөгөөд цогцолборт хэрэглэгдэж буй эрүүл мэндийг хэмнэх үйл ажиллагаа нь эцэстээ хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маяг, бүрэн дүүрэн, хүндрэлгүй хөгжлийг бий болгох хүчтэй сэдэлийг бүрдүүлнэ.

Орчин үеийн боловсролын орчинд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг яагаад ашиглах шаардлагатай байна вэ?

Сургуулийн өмнөх насыг хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцын хамгийн чухал үе гэж үздэг. Энэ насанд янз бүрийн чадварууд илүү эрчимтэй хөгжиж, ёс суртахууны чанарууд бий болж, зан чанарын шинж чанарууд үүсдэг. Үүнд байгаа насны үеХүүхдийг биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрт үр дүнтэй оролцуулахад шаардлагатай эрүүл мэнд, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх үндэс суурийг тавьж, бэхжүүлж, улмаар сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхтэй, чиглэсэн төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны чадвар. Тийм ч учраас сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах нь боловсролын үйл явцын үр нөлөөг нэмэгдүүлж, хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн багш, эцэг эхийн үнэт зүйлсийн чиг баримжааг бий болгож чадна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдалд хийсэн дүн шинжилгээ нь сүүлийн 10 жилийн хугацаанд туйлын эрүүл хүүхдийн тоо 23-аас 15% хүртэл буурч, архаг өвчтэй хүүхдүүдийн тоо 16-аас 17.3% болж өссөн байна. ОХУ-д сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр жилд дунджаар хоёроос доошгүй өвчинтэй байдаг. Ойролцоогоор 20-27% нь байнга болон удаан үргэлжилдэг өвчтэй хүүхдүүдийн ангилалд багтдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бараг 90% нь булчингийн тогтолцооны бүтцэд стандарт хазайлттай байдаг - биеийн байдал, хавтгай хөл, тэнцвэргүй байдал. булчингийн ая, хэвлийн булчингийн сулрал, статик болон динамик хөдөлгөөний оновчтой бус харьцаа. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 20-30% -д мэдрэлийн эмгэгийн илрэл ажиглагддаг. Урьдчилсан мэдээгээр эдгээр хүүхдүүдийн 85% нь зүрх судасны өвчтэй байж болзошгүй өвчтөнүүд юм. Хүүхдүүдийн 50 орчим хувь нь сэтгэлзүйн залруулга хийх шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь ноцтой сэтгэлзүйн хямралд ордог. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдүүдийн дийлэнх олонхи нь хөдөлгөөний хомсдол, дархлааг бууруулдаг. Тэдний булчингийн ачаалал объектив шалтгааны улмаас буурдаг: хүүхдүүд алхаж байхдаа гадаа тоглоом тоглох боломж бараг байдаггүй, зарим эцэг эхчүүд хэт донтдог. оюуны хөгжилтэдний хүүхдүүд (компьютер тоглоом, янз бүрийн дугуйланд зочлох).

Цэцэрлэгийн гол ажил бол хүүхдийг бие даасан амьдралд бэлтгэх, түүнд шаардлагатай ур чадвар, дадал зуршлыг бий болгох, тодорхой дадал зуршлыг төлөвшүүлэх явдал гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Гэхдээ мэргэжлийн түвшинд бэлтгэгдсэн багш бүр, зүгээр л насанд хүрсэн хариуцлагатай хүн сурагчдынхаа эрүүл мэндийн таагүй байдал, аажмаар доройтож байгаад тайван байж чадах уу? Энэ асуултын хариултуудын нэг нь боловсролын байгууллагын багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийн эрэлт хэрэгцээ байв.

Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх зорилт болох цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи юм: хүүхэд, багш, эцэг эх.

Сургуулийн өмнөх боловсролд хүүхдийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго нь цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлагын хослол болох үнэт зүйлсийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм. Эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, хадгалах, хадгалах чадвар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог үнэлэмжийн логик ур чадвар, анхан шатны анагаах ухаан, сэтгэлзүйн бие даасан тусламж үзүүлэхтэй холбоотой даалгавар. тусламж. Насанд хүрэгчдийн хувьд эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэх.

Эрүүл мэндийн ажилтнуудын үүрэг бол:

1. Цэцэрлэгт байгаа биеийн тамирын хэрэгслийг нэгдмэл, системтэй ашиглах, оновчтой болгох үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх моторын үйл ажиллагаагадаа.

2. Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг олж авах үйл явцад хүүхдийн идэвхтэй байр суурийг хангах.

3. Тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд гэр бүл, багш нарын хамт олон, хүүхдүүд өөрсдөө бүтээлч түншлэл.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд:

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд - эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг шийдвэрлэх зорилт, даалгаврын давамгайллын дагуу ангилах, түүнчлэн цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах тэргүүлэх хэрэгсэл юм.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологи

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эрүүл мэндийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулахад чиглэгддэг.

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго:

Хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих ажлыг зохион байгуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах зөвлөмж боловсруулах;

Хүүхдийн хоол тэжээл, бие бялдрын хөгжил, хатуурлыг зохион байгуулах, хянах;

Хүүхдийн бие махбодийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах (жишээлбэл, дархлаажуулалт, үрэвслийн эсрэг ургамлаар зайлах, дасан зохицох үеийн хэмнэлттэй дэглэм гэх мэт).

Ариун цэврийн болон эпидемиологийн стандартын шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах - Сан ПиНов

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг зохион байгуулах.

Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих ажлыг цэцэрлэгийн эмнэлгийн ажилтнууд гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын боловсрол олгох бүх ажил нь тэдний бие бялдрын чадавхи, эрүүл мэндийн байдалд байгаа хазайлт дээр суурилдаг. Үүнийг хийхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмч бие даасан эмнэлгийн бүртгэлд үндэслэн насны бүлэг тус бүрийн тойм схемийг гаргадаг бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч, эмнэлгийн ажилтнуудад бүх бүлгийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдлын талаар тодорхой дүр зургийг гаргахад тусалдаг. мөн хүүхэд бүр тус тусад нь. Энэхүү шинжилгээний схем, тодорхой зөвлөмжийг "Эрүүл мэндийн сэтгүүл" - "Хүүхдийн бие даасан маршрут" бүлэгт оруулсан бөгөөд ингэснээр багш бүр хүүхдийн эрүүл мэндийн онцлогт нийцүүлэн биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг төлөвлөдөг.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи

Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэгддэг.

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго:

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хянах, бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх;

Зөв байрлалыг бий болгох, булчингийн тогтолцооны эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх;

Өдөр бүр биеийн тамирын дасгал хийх зуршлыг төлөвшүүлэх;

Хатууруулах аргаар нөхөн сэргээх. Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааг биеийн тамирын хичээлд биеийн тамирын багш, түүнчлэн багш нар янз бүрийн гимнастик, биеийн тамирын минут, динамик завсарлага гэх мэт хэлбэрээр гүйцэтгэдэг;

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн болон сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах, учир нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, сэтгэцийн сайн сайхан байдал, хөгжилтэй байдал нь тэдний эрүүл мэндэд чухал ач холбогдолтой юм. "Дагалдах үйлчилгээ" нь үйл ажиллагаандаа Эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх албаны дүрмийг баримталж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нас, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан хүүхдийн хөгжлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн цогц тогтолцоог бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. , биеийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал. Энэ системд оношлогоо, зөвлөгөө, засч залруулах, эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх, нийгмийн чиглэлүүд харилцан үйлчилдэг.

Багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи

Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн амьдралын бүхий л хэв маяг, насанд хүрэгчдийн түүнд анхаарал халамж тавьж, анхааралтай хандах хандлага, сурагч бүрийн төлөө бүх багийн хариуцлагын өндөр мэдрэмж нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, бие бялдрын таатай хөгжилд нөлөөлдөг. Тиймээс манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсон хүчнийг ажил хэрэгч чанар, туршлага, туршлага зэргийг нь харгалзан бүлэг болгон сонгон шалгаруулах, байршуулахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. сэтгэл зүйн нийцтэй байдал. Бие бялдрын хөгжлийн үр дүн нь юуны түрүүнд багшийн мэргэжлийн бэлтгэл, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, иж бүрэн сургалтын тогтолцооноос хамаардаг гэдгийг санаарай. арга зүйн ажилур чадварыг дээшлүүлэх зорилгоор.

Хүүхэд өвдөхөд энэ нь нийтлэг золгүй явдал болдог. Эмзэг бие нь өвчинтэй тэмцэж байгаа бөгөөд бид хүүхдэд туслахын тулд бүх хүч чадлаараа хичээж байна: бид түүнийг шалгаж байна. шилдэг эмч нарБид үнэтэй эм өгдөг. Гэхдээ цэцэрлэгийн үндсэн дээр сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш, эмнэлгийн ажилтны удирдлаган дор бий болгож, бие махбодийг сайжруулах, дэмжих зорилгоор эмийн бус олон янзын аргууд байдаг нь хоосон биш юм. .

Энэхүү танилцуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах практик, үр дүнтэй аргуудыг танилцуулж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ханиад, архаг өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд ашиглаж болох уламжлалт бус эрүүл мэндийг сайжруулах олон янзын аргуудыг тайлбарласан болно.

Эрүүл мэндийн хувьд хазайлттай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хангалттай унтах, сэтгэцийн болон бие махбодийн стрессийг зохицуулах, сайн амрах шаардлагатай байдаг тул одоо байгаа эрүүл ахуйн зөвлөмжийн дагуу дэглэмийн бүх мөчийг чанд дагаж мөрдөх нь маш чухал юм. Тиймээс, тодорхой цаг хугацаа шаарддаг эрүүл мэндийг сайжруулах, хатууруулах, эмчилгээний процедурыг хийхдээ өдөр тутмын дэглэмийг зөрчихгүй байх арга хэмжээ авах шаардлагатай - алхах хугацаа, өдрийн унтах, тоглоомд зориулсан цаг, бие даасан байдал. үйл ажиллагаа, хоол хүнс багасдаггүй. Энэ нь бүхэл бүтэн эдгэрэлтийн үйл явцыг оновчтой зохион байгуулах, түүний дотор дараалал, процедурын хослол, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хугацаа, түүнчлэн хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь процедурт сайн бэлтгэл хийх нь туслах болно.

Явган явахдаа та янз бүрийн түвшний хөдөлгөөнт 2-3 тоглоом, энгийн үлгэрийн тоглоом тоглож, хүүхдүүдэд бие даан тоглох боломжийг олгоно. Явган аялал хийх бүх хэлбэр, хүүхдүүдийн агаар дахь үйл ажиллагааны агуулга, хөдөлгөөний эрчмийг цаг агаарын нөхцөл байдал, жилийн улирал, агаарын температуртай уялдуулах ёстой.

Хүүхдийг эдгээх явцад тэдний эрүүл мэндэд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн ач холбогдол, давуу талыг ойлгоход сургах нь тэдэнд нийтлэг тоглоом, зугаа цэнгэл, аялал, аялалд оролцох боломжийг олгодог. Мөн хүүхдийн хувийн эрүүл ахуйн ур чадварыг хөгжүүлэхэд байнга түлхэц өгч, түүний хэрэгжилтэд хяналт тавих нь чухал юм.

Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журмыг мэдэж, дагаж мөрдөх нь эрүүл мэндийг сахих, олон төрлийн үйл ажиллагаанд оролцох, нийгмийн харилцаа холбоо, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулахад тусалдаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах шаардлагатай.

ДОЭД ХҮҮХДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ТӨЛӨӨ АЖЛЫН ЧИГЛЭЛ

НЭГДҮГЭЭР чиглэл - нарийн төвөгтэй оношлогоо, хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг нарийн мэргэжлийн эмчийн үзлэг.

• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнууд хүүхдүүдийн үзлэг;
• хүүхдийн поликлиникийн мэргэжилтнүүдийн хүүхдүүдийн үзлэг;
• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчийн хэл яриа, ярианы нэмэлт амьсгалыг оношлох;
• моторын үйл ажиллагааны зөрчлийг тодорхойлох, эцэг эхтэй ярилцах, цэцэрлэгийн ангид шууд хөдөлгөөнийг зохицуулах;
• нийтлэг оношлох биеийн тамирын дасгалстандартын дагуу оны эхэн ба эцэст хүүхдүүд.

ХОЁРДУГААР чиглэл нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг оновчтой зохион байгуулах явдал юм.

• өглөөний дасгал;
• биеийн тамирын хичээл (уламжлалт, сургалт, тэмцээний бусад үйл ажиллагаа, амралт, зугаа цэнгэлтэй хослуулсан ангиуд);
• мини симулятор ашиглан ангиуд;
• хэмнэл;
• нойрны дараа гимнастик хийх;
• өдөр тутмын алхах горим;
• шаардлагатай хөгжих орчныг бүрдүүлэх;
• моторын горим, өдөр тутмын дэглэмийг чанд сахих;
• биеийн тамирын хичээл, чөлөөт хөдөлгөөнтэй тоглоом хийх;
• хөгжмийн хичээл;
• эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох хичээлүүд.

ГУРАВДУГААР чиглэл нь үр дүнтэй хатууруулах системийг үе шаттайгаар тодорхойлдог: хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан зөөлөн нөлөөнөөс илүү хүчтэй нөлөө хүртэл. Энэ тохиолдолд хэд хэдэн процедурыг ашигладаг:

• хөл нүцгэн;
• угаах;
• "эрүүл мэндийн зам" дагуу хөл нүцгэн алхах (хатуурах, рефлексологийн элементүүд, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх);
• агаарын баннхөнгөн хувцастай;
• дулааны улиралд гадаа гимнастик.

ДӨРӨВДҮГЭЭР чиглэл нь эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх ажлыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой. Үүний хүрээнд дараахь ажлуудыг хийж байна.

• биеийн байрлалыг тогтмол хянах;
• биеийн тамирын хичээлд амьсгалын хяналт;
• хүүхдийн өсөлтөд нийцүүлэн тавилга сонгох;
• дархлаа дарангуйлагчийг урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэх: хамар нь оксолиник тос;
• тэнцвэртэй хоолны дэглэм;
• томуугийн эсрэг вакцинжуулалт;
• фитонцид (сармис, сонгино) хэрэглэх;
• шүүс, жимс жимсгэнэ хэрэглэх;
• агаар цэвэршүүлэгч ашиглах;
• физик эмчилгээ;
• амьсгалах;
• бүлгүүдийг кварцжуулах;
• олон төрлийн амин дэм авах;
• массаж хийх.

ТАВДУГААР чиглэл нь хүүхдийн уламжлалт бус нөхөн сэргээх практикт туршиж, батлагдсан аргуудыг ашиглах явдал юм.

• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглахыг зөвлөдөг хуруу, үе мөчний гимнастик;
• А.Стрельниковагийн дагуу амьсгалах, дууны гимнастик;
• М.Чистяковагийн аргын дагуу сэтгэлзүйн гимнастик;
• үнэрт эмчилгээ;
• А.Уманскаягийн массаж хийдэг.

ЗУРГАДУГААР чиглэлийг сэтгэлзүйн эрүүл ахуйн цогц арга хэмжээ гэж үздэг.

• сэтгэлзүйн оношлогоо;
• авто-сургалт ба амрах элементүүд;
• хөгжмийн эмчилгээний элементүүд;
• танин мэдэхүйн үйл явц, сэтгэл хөдлөлийн талбарыг засахад чиглэсэн сэтгэл зүйн буулгах өрөөнд ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн ангиуд;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох.

ДОЛДУГААР чиглэл нь нөхөн сэргээх, засч залруулах ажил юм.

• хавтгай хөлтэй, хавтгай хөлтэй, хөл муутай хүүхдүүдтэй залруулах ажил;
• үндсэн төрлийн хөдөлгөөний хоцрогдолтой хүүхдүүдтэй бие даасан ажил хийх;
• сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хүрээг засах;
• биеийн тамирын багшийн удирддаг биеийн тамирын зааланд бие даасан ажил хийх, алхах;
• бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн гүйцэтгэсэн бүлэг болон явган аялалд бие даасан ажил.

НАЙМДУГААР чиглэл нь зөвлөгөө, мэдээллийн ажил юм.

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаар боловсролын үйл явцын бүх оролцогчид, сурагчдын эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх;
• эрүүл мэндийг сайжруулах технологи ашиглан нээлттэй үзлэг, үзүүлэх;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд эцэг эхийн идэвхтэй оролцоо;
• хавтас, дэлгэц, бичгийн зөвлөгөө, мэдээллийн стенд дизайн;
• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнууд, уригдсан мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор асуулт хариултын үдшийг зохион байгуулах;
• эрүүл мэндийн технологийг ашиглан хүүхдүүдтэй хичээл хийх.

Эрүүл мэндийг сайжруулах, эрүүл ахуй, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг сэтгэл зүйч, эмнэлгийн ажилчид, сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш нар гүйцэтгэдэг.

ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ТЕХНОЛОГИЙГ ӨДРИЙН РЕЖИМД АШИГЛАХ

Өглөөний дасгалууд:

Амьсгалын гимнастик А.Стрельникова;

хурууны гимнастик;

Хөгжлийн ерөнхий дасгалууд;

бүжгийн дасгал;

Төрөл бүрийн эрүүл мэндийн тогтолцооны дасгалын элементүүдийг ашиглах: аэробик, хэлбэржүүлэх гэх мэт.

Хичээлийн өмнө:

Acupressure, стрессийн эсрэг массаж, ухаалаг массаж.

Анги доторх биеийн тамирын хичээл:

- амьсгалын дасгал хийх;

Хурууны гимнастик.

Өглөөний алхалт:

Амьсгалын дасгалууд, түүний дотор булчингийн дасгалууд;

Нөхөн сэргээлт алхах, гүйх.

Унтахын өмнө:

Тайвшрах, өөрийгөө зохицуулах.

Унтсаны дараа:

Сэрэх гимнастик;

Амьсгалын дасгалууд;

хурууны гимнастик;

Стандарт бус ашиглан алхах биеийн тамирын тоног төхөөрөмж(хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, байрлалыг засах (урьдчилан сэргийлэх), сколиоз).

Оройн хоолны өмнө:

Ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх массаж;

Биеийн тамирын хичээл - долоо хоногт 2 удаа;

Уран сайхны гимнастик - долоо хоногт нэг удаа.

Тоглоомын массаж

Хэд хэдэн төрлийн массаж багтана.

Хатуу амьсгал.Энэ төрлийн хатуурал нь амьсгалын замыг бүхэлд нь бэхжүүлдэг. Үүний мөн чанар нь хамартай тоглох дасгалын багцыг хэрэгжүүлэхэд оршдог. Хүүхдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна залуу насгэхдээ ахимаг насны хүүхдэд ч хэрэглэж болно. Үүнийг өдөрт 2-3 удаа хийдэг.

- "Хамрыг олж харуулах";

- "Хамраа алхахад бэлтгэхэд нь тусал" (хамрыг салфетка эсвэл алчуураар цэвэрлэх).

- "Хамар алхаж байна" - хамраараа амьсгалж, амьсгалаа гарга.

- "Хамар өөгшүүлдэг" - эсэргүүцэх чадвартай хамраараа амьсгална.

- "Хамраас сайхан үнэр үнэртдэг" - баруун, зүүн хамрын нүхээр ээлжлэн 10 удаа амьсгалж, гаргана.

- "Хамар дуу дуулдаг" - амьсгалаа гаргахдаа хамрын далавчийг долоовор хуруугаараа цохиж, "ба - бо - бу" гэж хэлээрэй.

- "Хамрыг дулаацуулах" - долоовор хуруугаараа хамрын массаж.

Гар массаж. Хурууны үзүүрт эрчимтэй үйлдэл хийх нь гарт цусны урсгалыг өдөөдөг. Энэ нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, бие махбодийн эрүүл мэндийг дэмжиж, тархины үйл ажиллагааг нэмэгдүүлж, бүх биеийг тайвшруулдаг.

Чихний массаж. Энэ төрлийн хатуурал нь auricle дээр байрлах биологийн идэвхит цэгүүдийг өдөөхөд суурилдаг бөгөөд биеийн бараг бүх эрхтэнтэй рефлексээрээ холбогддог. Эдгээр цэгүүдэд массаж хийх нь ялангуяа амьсгалын тогтолцооны үйл ажиллагааг сайжруулах, биеийг ханиаднаас хамгаалахад тустай. Энэ нь бүх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байдаг. Өдөрт 2-3 удаа тоглоом хэлбэрээр хийхийг зөвлөж байна.

- "Бид чихийг олж, харуулах болно";

- "Чихийг нь илэх";

- "Чихийг татах" - чихний дэлбээ татах;

- "Эмгэглэлийг мушгиацгаая";

- "Бид чихээ үрнэ."

Хөлийг хатууруулах массаж.Энэ төрлийн массажийг сургуулийн өмнөх насны дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Энэ нь хөлийн уланд байрлах идэвхтэй цэгүүдийг өдөөхөд суурилдаг. Өдөр бүр хөлний массаж хийдэг.

ХАРААНЫ БЭРХШЭЭЛТЭЙ ХҮҮХДЭД ЗАСАХ БИЕИЙН МИНУТЫН ЦОГЦОЛБОР

1. "Бороо"

Эхний дусал унав - уналт!(Дээрээс зааж байна

түүний замнал)

Хоёр дахь нь гүйж ирэв - cap!

Бид тэнгэр лүү харлаа(Дээш харах).

Дуслын дуслууд дуулжээ.

нойтон нүүр,

Бид тэдгээрийг арилгадаг. (Гараараа нүүрээ арчих.)

Гутал, хар даа(Гараа доош харуул

Тэд нойтон болсон. харж байна.)

Хамтдаа мөрөө хөдөлцгөөе(Мөрний хөдөлгөөн.)

Мөн бүх дуслыг сэгсэрнэ.

Борооноос зугт

Бутны дор сууцгаая.(Тэд сууна.)

2. "Цэнэглэх"

Тэгээд одоо бүх зүйл зүгээр

Босоод цэнэглэцгээе.(Босч, гараа бүс дээрээ тавь.)

Гараа хажуу тийш нь бөхийлгөн,(Эдгээр хөдөлгөөнийг хий.)

Боссон - далласан,

Тэдний араар нуугдав

Эргээд харвал:

Баруун мөрөн дээгүүр

Зүүн талаас.

Тэд хамтдаа суув - өсгийдөө хүрч,

Хөлийн хуруугаараа бослоо

Гараа доошлуул.

3. "Нисэх онгоц"

онгоц нисч байна,

Би түүнтэй хамт хөөрөв.(Дээш хараад шудар

өнгөрч буй онгоцны ард.)

Баруун жигүүр нь авч явсан -

Харсан. (Гараа ээлжлэн дээш өргө

Зүүн жигүүр авсан -мөн харцаар дага.)

Би харсан.

Би хөдөлгүүрийг асаана

Тэгээд би анхааралтай харж байна.цээжний урд болон ул мөр

хар.)

Би босч, дээшээ нисдэг.(Хөлийн хуруун дээр босч, гүйцэтгэнэ

Би буцаж ирэхийг хүсэхгүй байна.нисэх хөдөлгөөн.)

4. "Цох"

Манай бүлэгт цох нисэв,(Хуруугаараа заналхийл.)

Тэр бужигнуулж, дуулж: "zh-zh-zh".

Энд тэр баруун тийш нисэв,(Гараар чиглэлийг зааж,

Бүгд баруун тийшээ харав. мөн харцаар дага.)

Энд тэр зүүн тийш нисэв.

Бүгд зүүн тийшээ харав.

Цох хамар дээр суухыг хүсдэг,(Баруун гар нь чиглэлийг заана

Түүнийг суулгахгүй байцгаая.Хажуу талаас хамар руу шилжих.)

Манай цох буулаа.(Чиглэл доош

Тэгээд суулт.)

Бужигнаад газардлаа.(Эргэх хөдөлгөөн хийх

У-у-у-у-у-у. гараа орой шиг хийгээд бос.)

Цох, энд баруун далдуу байна,

Жаахан суу.(Гараа ээлжлэн сунга

Цох, энд зүүн далдуу байна,мөн тэднийг хар.)

Жаахан суу.

Цох нь дээшээ нисэв(Гараа дээш өргөөд хар.)

Тэгээд таазан дээр суув.

Бид хөл дээрээ бослоо(Хөлийн хуруун дээр бос

гараа дээш сунгана.)

Хамтдаа алга ташцгаая (толгой дээгүүр алга таших.)

алга таших - алга таших, алга таших,(Цох хорхойн нислэгийг дуурайдаг ба

Ингэснээр тэр нисч чадна.Тэд сандал дээр суудаг.)

W-w-w-w-w.

5. "Өвлийн ойд алхах"

Бид өвлийн ойд ирлээ.(Өрөөний дундуур алхаж байна.)

Энд хичнээн гайхамшгууд байдаг вэ!(Гар барих.)

Баруун талд - үслэг цувтай хус зогсож байна,(Гараа заасан тал руу аваачна

Зүүн талд байгаа мод биднийг харж байна.мөн хараарай.)

Тэнгэрт цасан ширхгүүд эргэлдэж байна.("Гар чийдэнг" хөдөлгөж, дээш хар.)

Тэд газар дээр сайхан хэвтдэг.(Тэд сууна.)

Энд туулай үсрэв(Үсрэх.)

Тэр үнэгнээс зугтав.

Энэ саарал чоно тэнүүчилж байна(Бүс дээрээ гараа хажуу тийш нь хазайлгана.)

Тэр олз хайж байна.

Бид бүгд одоо нуугдаж байна(Тэд нуугдаж суугаад.)

Дараа нь тэр биднийг олохгүй!

Зөвхөн баавгай үүрэнд унтдаг(Нойрыг дуурай.)

Тиймээс өвөлжин унтдаг.

Цасан хүмүүс нисч байна

Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! (Шувуудын нислэгийг дуурай.)

Ойд гоо үзэсгэлэн, амар амгалан(Гараа хажуу тийш нь сунга.)

Тэгээд бид гэртээ харих цаг боллоо.(Тэд суудалдаа сууна.)

БИД ХЭРХЭН СЭРЭХ ВЭ

Өглөө бүр эерэг сэтгэл хөдлөл, сайхан сэтгэлээр эхлэх нь маш чухал юм. Энэ өдөр танд аз авчирна гэсэн бодолтой сэрээрэй. Өөрийгөө сайн сайхны төлөө тохируул. Өглөөний сэтгэцийн хандлага нь үүссэн саад бэрхшээлийг даван туулах, уй гашууг даван туулахад тусална. Өөрийн үйлдэл, мэдрэмжээ удирдаж сур. Энэ нь таны эрч хүч, эрүүл мэндийг хэмнэхэд тусална. Өглөөний сэтгэлзүйн байдлыг засч, инээмсэглэн хэлээрэй: " Өглөөний мэнд» өөртөө, гэр бүл, найз нөхөддөө, хүүхдүүд, эцэг эх, ажилчиддаа инээмсэглэн мэндчил. Инээмсэглэл бол сайхан сэтгэлийн түлхүүр юм. Таны мэдэж байгаагаар сэтгэлийн байдал дамждаг. Тиймээс зүгээр л бие биедээ дамжуулцгаая сайн төлөв байдал.

Асуудлыг шийдвэрлэх, бэрхшээлийг даван туулахын тулд бүх хүчээ төвлөрүүл. Өөрийгөө гипнозын дараах хэлбэрүүдийг ашигла: "Би нөхөрсөг, тэвчээртэй, эелдэг байж чаддаг ...", "Би сайхан сэтгэлтэй байна", "Амаргүй байсан ч би үүнийг даван туулж чадна", "Энэ нь тийм байх ёстой. хийсэн", "Сул дорой байдалд бүү бууж өг", "Бүх зүйл сайхан болно", "Бүх зүйл сайн болж өөрчлөгдөнө." Бүгдэд нь "Сайн, хайр, эв найрамдал" хүсэн ерөөе.

Тиймээс та сэрж, бодлоо эерэг сэтгэл хөдлөлд тохируулж, инээмсэглэв.

Нуруун дээрээ хэвтэж, алгаа үрж, гараа дээш гарнаас нь илбэж, алгаагаараа чихээ үрж, нүүрээ угааж байгаа мэт ходоодоо цагийн зүүний дагуу дугуй хөдөлгөөнөөр илнэ. Таны бие аажмаар сэрж, эд эс бүр эрч хүчтэй, шинэлэг байдлаар дүүрч байгааг та мэдрэх болно.

Одоо дэрээ аваад нуруун дээрээ сайн сунга. Гараа толгойныхоо ард, хөлөө ээлжлэн урагш сунгана. Тайвширч, хоёр хөлөө хамт сунгана. Дасгал бүрийг 3-5 удаа давтана.

Амьсгал нь тайван, сайн дурын шинж чанартай, хамараар дамжин амьсгалах нь амьсгалахаас богино байдаг. Амгалах нь биеийг сэрээж, цусны эргэлтийг хэвийн болгож, нойрмоглох, нойрмоглохыг тайвшруулдаг.

СЭРЭХ ГИМНАСТИК

1. Амьсгаагаа тайван авч, бүрэн амьсгалаар гарга.

2. Хуруу болон хөлийн хуруугаа хөдөлгө.

3. Хуруугаараа нударгаараа зангидах.

4. Гараа тохойноос нь нугалж, толгойноосоо дээш өргөөд цоожтой холбоно.

5. Хиймэл эвшээж, бүх биеэрээ сайн сунга.

6. Гараа доошлуул.

7. Алгаа дулаацтал үрнэ.

8. Дулаан алгаараа нүүр, хүзүүгээ "угаах".

9. Баруун хөлөө өсгий, хуруугаараа өөр рүүгээ тат.

10. Зүүн хөлөө өсгийгөөр, хуруугаа өөр рүүгээ тат.

11. Хоёр хөлөө хамтад нь татах.

12. Тохойлгох.

13. Суув.

14. Гараа хооронд нь түгжиж, алгаа дээш харуулан сунгана.

15. Бүх хамаатан садан, найз нөхөд, эрүүл мэнд, эелдэг байдал, баяр баясгалан, сайхан сэтгэлийг хүсч байна.

УХААНТАЙ массаж

1. Чихээ урагш татах - арагшаа, бүр 10 хүртэл нээлттэй нүд, дараа нь хаагдсан.

2. Хуруугаараа дугуй хөдөлгөөнөөр хацраа иллэг хийнэ.

3. Дух, эрүүг тойрог зурж байгаа мэт дугуй хөдөлгөөнөөр иллэг хийнэ.

4. Зовхины массаж. Бид хуруугаа хайчаар нугалж, нүдээ анихгүйгээр дээд доод зовхинд массаж хийдэг.

5. Хамрын массаж. Долоовор хурууны жийргэвчээр хамрын гүүрнээс хамрын далавч хүртэл дарна.

6. Зүүнээс баруун тийш болон эсрэгээр эрүүний хөдөлгөөн.

Стрессийн эсрэг массаж

1. Хурууны массаж:

Бид хурууны фаланкс дээр дарж, дээрээс - доороос, баруунаас - зүүн тийш;

Бид хуруу бүрийг дугуй хөдөлгөөнөөр массаж хийж, дээрээс доошоо хөдөлдөг.

2. Бугуйндаа дугуй хөдөлгөөнөөр массаж хийнэ.

3. Гар массаж. "Гараа угаах", алгаа үрж, "хацрыг дулаацуулах" дасгалууд.

4. Духан дээр иллэг хийх. Духангийн дундаас хурууны үзүүрээр хүзүү, дух, хацар зэргийг цохиж, хая.

5. Мөрний массаж. Хүзүүнээс доош мөрөө хавчих.

6. Хүзүүний массаж. Долоовор хуруугаараа доороос дээш массаж хийж, дахин тохируулна.

7. Хүзүүний массаж. Хоёр гараараа нуруунаас хүзүүг доороос дээш массаж хийж, дахин тохируулна.

8. Толгойн массаж. Чихнээс дээш дээд цэг хүртэл, духан дээрээс дээд цэг хүртэл.

9. Чихний массаж. Чихээ дээрээс доош чимхээд дахин тохируулна уу.

10. Чихний массаж.

АМРАЛТ

Нуруун дээрээ хэвтэж байна. Биеийн дагуу гар, алгаа доош эсвэл дээш, тохойноос бага зэрэг нугалав. Нүдээ аниад, шүдээ аниагүй, уруул чинь дарагдсан эсэхийг шалгаарай. Чимээгүй хэвт, гэхдээ аажим аажмаар халуун усанд орох шиг нойронд авт. Гадны бодол алга болдог. Юу ч таны анхаарлыг сарниулахгүй, юу ч саад болохгүй. Тааламжтай бүлээн салхи биеийг нь үлээж, булчинг тайвшруулна.

Уруулын булчингууд тайвширч, амны булангууд бага зэрэг доошилдог.

Хацрын булчингууд тайвширдаг. Зовхи нь нягт анивчдаг. Тэд хүнд, хүнд болсон. Нүүрний булчингууд тайвширдаг. Та тэднийг мэдрэхгүй байна.

Хөлний булчингууд тайвширдаг. Амьсгалах бүрт амар амгалангийн давалгаа улам эрчимждэг. Та хөлөө мэдрэхгүй байна. Та амарч байна.

Нурууны булчингууд тайвширдаг. Нуруу нь таны хэвтэж буй гадаргуутай холбогддог. Та бүх биеийнхээ хөнгөн байдлыг мэдэрдэг.

Зүрх нь тайван, хэмнэлтэй цохилдог. Амьсгалахад хялбар, чөлөөтэй. Та бүрэн тайван байна. Бүрэн амар амгалан таныг эзэмдэнэ. Та амарч байна. Таны хүч чадал сэргэж, биеийн эд эс бүр эрүүл мэндээр дүүрэн байна.

ХАТУУЛАХ ТУСГАЙ АРГА ХЭМЖЭЭ

1. Өдөр бүр биеийн тамирын дасгалтай хослуулан агаар ванн хийх.

2. Буцалсан усаар амаа зайлна өрөөний температурхоол бүрийн дараа.

3. Уламжлалт бус биеийн тамирын тоног төхөөрөмжийг хатууруулах, нөхөн сэргээх ажилд өргөнөөр ашиглах.

4. Өглөөний дасгалд хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг өдөр бүр хэрэглээрэй.

5. Ажил дээрээ динамик, хөдөлгөөнгүй амьсгалын дасгалуудыг ашигла.

6. Унтсаны дараа сэрээх хөдөлгөөн хий.

7. Өргөдөл гаргах цэгэн массаж

8. Хавар-өвлийн улиралд баяжуулах, ургамлын гаралтай эмийг нэвтрүүлэх.

АГААР ХАТУУЛАХ

Хүүхдийн асрамжийн газарт хүүхдүүдийг хатууруулах үед агааржуулалтанд тавигдах эхний шаардлага нь хүүхдийн эрүүл ахуйн амьдралын нөхцлийг хослуулах явдал юм. Юуны өмнө энэ нь цэвэр агаараар хангах, орчны температур, хүүхдийн хувцасыг оновчтой хослуулах явдал юм.

Температур нь 2-оос 3 насны хүүхдийн түвшинд + 19 - + 20. Энэ температурт хүүхдийн терморегуляцийн үйл явцын стресс хамгийн бага байдаг. Хүүхдүүд хоёр давхар хувцастай байх ёстой:

Хөвгүүдийн хувьд: шорт, подволк, цамц;

Охидын хувьд: футболк, даавуун даашинз, оймс, шаахай.

Унтсны дараа 5 минут хүртэл хөл нүцгэн алхах.

Агааржуулалтаар дамжуулан (5-7 минут) хүүхэд байхгүй үед температур + 18 хэмээс доош бууж болохгүй.

Агааржуулалтын хуваарь

1. Өглөө, хүүхдүүд ирэхээс өмнө.

2. Хичээл эхлэхээс өмнө.

3. Хүүхдүүд зугаалж гарсны дараа.

4. Унтахын өмнө.

5. Үдийн хоолны дараа.

Уран зохиол:

1. Алямовская В.Г. Төлөвлөлтийн шинэ хандлага боловсролын ажилцэцэрлэгт. - // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага, N3, 2002, х. 21-27.
2. Сократов Н.В. Орчин үеийн технологиудхүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих. –М.: TC Sphere, 2005 он
3. Зимонина В.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг өсгөх. Би эрүүл саруул өсөж байна. М.; ВЛАДОС, 2003-304 х.
4. Кузнецова М.Н. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг сайжруулах цогц арга хэмжээний тогтолцоо. М .: ARKTI, 2002 - 64 х.
5. Моргунова О.Н. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил. Воронеж, 2005 - 127 х.
6. Пензулаева Л.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гимнастикийг сайжруулах нь М .: 2004 он
7. Чупаха И.В. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи боловсролын үйл явц. М: 2003 - 143 х.
8. Волошина Л. Эрүүл мэндийг хэмнэх орон зайн зохион байгуулалт//Сургуулийн өмнөх боловсрол.-2004.-N1.-p.114-117.
9. Нүдэнд зориулсан гимнастик. - // Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2007 оны 12-р сар. - p.26-27.

Эрүүл мэндийг хэмнэх санаа гарч ирэх эхлэлийг МЭӨ 5-2-р зуунд, боолуудын эрүүл мэнд, гүйцэтгэлийг хариуцдаг валеотугенариа эртний Ромд гарч ирэх үед авч үзэх ёстой. Тэр үед Грекийн эрдэмтэд хатуурах, дасгал хөдөлгөөн хийх, эрүүл амьдралын хэв маягийн ач холбогдлыг нотолсон.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх санааг Платон анх дэвшүүлсэн бөгөөд дараагийн үеийн эрдэмтэд үүнийг боловсруулсан. Тиймээс Аристотель байгалийн нийцлийн санааг илэрхийлсэн бөгөөд үүнийг Я.А. Комениус. Түүний байгальд нийцэх зарчим нь хүн байгалийн нэг хэсэг болохын хувьд байгалийн нэг хэсэг болох түүний бүх нийтийн хуулийг дагаж мөрддөгт оршдог. Ж.Ж. Руссо байгальд дасан зохицох нь хүүхдийн мөн чанарыг дагаж мөрдөх, түүний мөн чанарт туслах явдал гэж үздэг.

19-р зууны хоёрдугаар хагас - 20-р зууны эхэн үед "байгаль орчныг сурган хүмүүжүүлэх" санаа (П.П. Блонский, П.Ф. Лесгафт, М.М. Пистрак, С.Т. Шацки) гарч ирж, хүүхдэд үнэ төлбөргүй бие бялдрын болон хүмүүжил олгох боломжийг олгох болно. сэтгэцийн хөгжил.

Л.С багшийг сургах гол ажил. Выготский хүүхдийн дотоод хүч, чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх талаар авч үзсэн. Д.Н. Узнадзе багшийн хувийн шинж чанарыг багшлахад чухал ач холбогдолтой болохыг онцлон тэмдэглэв. Тэрээр "Боловсролын эмгэнэл" хэмээх үзэл баримтлалдаа багш, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлахад онцгой анхаарал хандуулдаг. Эдгээр харилцааны мөн чанарыг шинжлэхдээ зохиогч нь хүүхдэд хүмүүнлэгийн хандлага, боловсролын үйл явцыг бий болгох сэтгэлзүйн зохих үндсийг олох хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх үзэл баримтлалын гол чиглэлүүдийн нэг бол нийгэм, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх болон бусад олон талыг багтаасан эрүүл мэндийг хадгалах, төлөвшүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах явдал юм.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх нь улс орны хөгжлийн стратегийн үндсэн зорилтуудын нэг юм. Энэ нь ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль (51-р зүйл), "Хүн амын ариун цэврийн болон эпидемиологийн сайн сайхан байдлын тухай", түүнчлэн ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн "Яаралтай арга хэмжээний тухай" зарлигууд зэрэг эрх зүйн баримт бичгүүдээр зохицуулагдаж, хангагдсан болно. ОХУ-ын хүн амын эрүүл мэндийг хангах, "ОХУ-д хүүхдийн нөхцөл байдлыг сайжруулах төрийн нийгмийн бодлогын үндсэн чиглэлийг батлах тухай" гэх мэт. Дээрх баримт бичгүүд нь тодорхой үр дүнд хүрэхэд туслах зорилготой юм. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг тогтворжуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг чанарын хувьд сайжруулах.

Үүний шалтгаан нь хүүхдийн өвчлөл их, таргалалттай хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна. ОХУ-д биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэх үзэл баримтлалд эдгээр хүүхдүүдийн 85% нь зүрх судасны өвчнөөр өвчилж болзошгүй гэж тэмдэглэжээ. Сэтгэцийн залруулга шаардлагатай маш олон хүүхдүүд сэтгэлзүйн ноцтой хямралд өртдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дийлэнх нь хөдөлгөөний хомсдол, хатуурлын дутагдалд аль хэдийн зовж шаналж байна. "Биеийн тамирын боловсролын бодит ажил бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөний хэрэгцээг бий болгоход үндэслэн хөдөлгөөний хөгжлийг сайжруулах үр дүнтэй арга хэрэгслийг олох явдал юм." Биеийн эрүүл мэнд нь сэтгэцийн эрүүл мэнд, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлын салшгүй нэгдмэл байдлыг бүрдүүлдэг тул түүнд хүрэх арга замыг нарийн эмнэлгийн болон явцуу сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа болгон бууруулж болохгүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн амьдралын бүхий л зохион байгуулалт нь эрүүл мэндийг сайжруулах чиг баримжаатай байх ёстой. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжихтэй холбоотой үзэл баримтлалын хамгийн чухал заалтуудыг хэрэгжүүлснээр хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн төлөв байдлыг үнэлэх биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын шинэ технологийг эрэлхийлэх ажлыг эрчимжүүлэв.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчдын хүчин чармайлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд чиглэгдэж байна. Эдгээр ажлууд нь Оросын боловсролыг шинэчлэх хөтөлбөрийн тэргүүлэх чиглэл болсон нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх нэг арга бол эрүүл мэндийг хэмнэх технологи бөгөөд үүнгүйгээр орчин үеийн цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг төсөөлөхийн аргагүй юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэж юу вэ, тэдгээрийг юу гэж үзэх ёстой вэ гэдэг нь өргөн хүрээний мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үзэгчдийн хувьд, тэр байтугай эдгээр технологийг практикт итгэлтэй ашигладаг хүмүүсийн хувьд нууц хэвээр байна. Үзэл баримтлалыг ойлгохыг хичээцгээе.

Эрүүл мэндЭнэ нь зөвхөн өвчин эмгэггүй (ДЭМБ) бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдлын төлөв юм. Хүснэгт 1.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх үйл явц - өргөн утгаар нь - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах горимд сургах, хүмүүжүүлэх үйл явц; хүүхдийн бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэсэн үйл явц. Эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах хамгийн чухал нөхцөл юм.

Нарийн утгаараа энэ нь боловсрол, хүмүүжил, хүмүүжлийн явцад эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах зорилгод хүрэхэд чиглэсэн тусгайлан зохион байгуулалттай, цаг хугацаа, тодорхой боловсролын тогтолцооны хүрээнд хөгжиж буй хүүхэд, багш нарын харилцан үйлчлэл юм. сургалт.

Технологи- энэ нь сурган хүмүүжүүлэх чанарын шинж тэмдгээр тодорхойлогддог багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл юм. Сурган хүмүүжүүлэх технологийн мөн чанар нь тодорхой үе шаттай (алхам алхмаар), үе шат бүрт тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагааны багцыг багтаасан бөгөөд багшид өөрийн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны завсрын болон эцсийн үр дүнг урьдчилан харах боломжийг олгодог. дизайны процесст. Сурган хүмүүжүүлэх технологи нь дараахь байдлаар ялгагдана: зорилго, зорилгын тодорхой байдал, тодорхой байдал; үе шатууд байгаа эсэх: анхан шатны оношлогоо; түүнийг хэрэгжүүлэх агуулга, хэлбэр, арга, техникийг сонгох; Зорилгодоо хүрэх завсрын оношлогоо, үр дүнгийн шалгуурт суурилсан үнэлгээг зохион байгуулах замаар тодорхой логикийн дагуу багц хэрэгслийг ашиглах.

Сурган хүмүүжүүлэх технологийн хамгийн чухал шинж чанар нь түүний дахин давтагдах чадвар юм. Аливаа сурган хүмүүжүүлэх технологи нь эрүүл мэндийг хэмнэх ёстой!

Эрүүл мэндийн зарчмууд.

- "Бүү хор хөнөөл учруулахгүй!"- ашигласан бүх арга, техник, хэрэгсэл нь үндэслэлтэй, практикт батлагдсан, эрүүл мэндэд хор хөнөөлгүй байх ёстой.

- Тасралтгүй байдал ба залгамж чанар -ажил тохиолдол бүрт биш, өдөр бүр, хичээл бүр дээр явагддаг.

- Агуулга, зохион байгуулалтын нэгдмэл байдалхүүхдийн нас, хувь хүний ​​онцлогийг заах, хүмүүжүүлэх.

- Цогц, салбар хоорондын хандлага- багш, сэтгэл зүйч, эмч нарын үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологиОрчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи - цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах ажил: хүүхэд, багш, эцэг эх. ЗорилтотХүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи - цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, чадварын нэгдэл болгон валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх. түүнийг хамгаалах, хадгалах, хамгаалах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог валеологийн ур чадвар, анхан шатны эмнэлгийн, сэтгэлзүйн бие даасан тусламж, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой ажлууд. Насанд хүрэгчдийн хувьд эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн "эрүүл мэнд" соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд -Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг шийдвэрлэх зорилго, зорилтын давамгайллын дагуу ангилах, түүнчлэн цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах тэргүүлэх хэрэгсэл.

Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн дараах төрлүүдийг ялгаж салгаж болно.

Эмнэлгийн урьдчилан сэргийлэх;

Биеийн тамир, амралт чөлөөт цаг;

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи;

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи;

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах;

Эцэг эхийн валеологийн боловсрол.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологиэмнэлгийн хэрэгсэл ашиглан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах технологи.

Эдгээрт дараахь технологи орно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийн хяналтыг зохион байгуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах зөвлөмж боловсруулах;

Бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийн зохион байгуулалт, хяналт;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, хатуужилтыг зохион байгуулах, хянах;

Цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах;

SanPiN-ийн шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг зохион байгуулах.

Өнөөдөр эмч нар эрүүл мэнд муудаж буй асуудлыг даван туулж чадахгүй байгаа тул урьдчилан сэргийлэх ажил, эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маяг (HLS) -ийн талаархи ухамсартай хандлагыг бий болгох асуулт гарч ирж байна. Энэ чиглэлийн пропедевтик ажил нь багш нарын мөрөн дээр унадаг.

Сургуулийн өмнөх боловсрол дахь биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи -Хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх, биеийн тамирын дасгал хийх, биеийн тамирын соёлыг төлөвшүүлэх, хатууруулах, амьсгалын дасгал хийх, массаж хийх, өөрөө массаж хийх, хавтгай хөл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх. зөв байрлал, усан орчин (усан сан) болон симулятор дээр эрүүл мэндийг сайжруулах журам, өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг сахих гэх мэт. Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг дүрмээр бол биеийн тамирын болон биеийн тамирын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчид амралт чөлөөт цагийн ажлын тусгайлан зохион байгуулалттай хэлбэрийн нөхцөлд. Эдгээр технологийн тусдаа техникийг сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрээр өргөн ашигладаг: анги танхим, алхах, эмзэг мөчүүд, хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд, насанд хүрэгчид ба хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх харилцааны явцад; гэх мэт.

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи- эдгээр нь юуны түрүүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл эсвэл эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи юм. Эдгээр технологийн зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах, хадгалах, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх, валеологийн чадварыг эзэмшүүлэх, Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх, анхан шатны эмнэлгийн, сэтгэлзүйн бие даасан тусламж, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой ажлуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хамгийн чухал технологийн төрлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанартай боловсрол, сургалтын технологи юм. Ийм технологийн тэргүүлэх зарчим бол нягтлан бодох бүртгэл юм хувь хүний ​​шинж чанаруудхүүхэд, боловсрол, сургалтын явцад агуулга, үйл ажиллагаанд хүүхдийн сонирхол, давуу талыг харгалзан түүний хөгжлийн хувь хүний ​​логик. Хүүхдийн хувийн шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлж сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бий болгох нь түүний хөгжил цэцэглэлт, улмаар эрүүл мэндэд хувь нэмэр оруулдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг сонгох нь багш нарын ажиллаж буй хөтөлбөр, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын (СБМ) тодорхой нөхцөл, багш нарын мэргэжлийн ур чадвар, түүнчлэн хүүхдийн өвчлөлийн үзүүлэлтээс хамаарна.

"ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ТЕХНОЛОГИ"

Агуулга

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи: үзэл баримтлал, зорилго, зорилтууд.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэж юу вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад амралт зугаалгын ажлын хэлбэр.

DOW ба гэр бүл.

Цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих.

Дүгнэлт.

"Би дахин дахин давтахаас айхгүй байна:

эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ хамгийн чухал

сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил. хөгжилтэй байдлаас,

Хүүхдүүдийн эрч хүч нь тэдний сүнслэг амьдралаас хамаардаг.

үзэл бодол, сэтгэцийн хөгжил,

мэдлэгийн хүч чадал, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэл.

В.А. Сухомлинский

Сургуулийн өмнөх насыг хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцын хамгийн чухал үе гэж үздэг. Энэ насанд янз бүрийн чадварууд илүү эрчимтэй хөгжиж, ёс суртахууны чанарууд бий болж, зан чанарын шинж чанарууд үүсдэг. Энэ насны үед хүүхдийг биеийн тамирын янз бүрийн хэлбэрт үр дүнтэй оролцуулахад шаардлагатай эрүүл мэнд, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх үндэс суурь тавигдаж, бэхжиж, улмаар идэвхтэй, идэвхтэй байх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, оюуны чадварыг чиглүүлэх, хөгжүүлэх.

Эрүүл мэнд гэж юу вэ? С.И.-ийн "Орос хэлний толь бичиг" рүү хандъя. Ожегова: "Биеийн зөв, хэвийн үйл ажиллагаа." Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын (ДЭМБ) Үндсэн хуульд эрүүл мэнд гэдэг нь зөвхөн өвчин эмгэггүй байх төдийгүй бие махбод, сэтгэл санаа, нийгмийн бүрэн бүтэн байдлыг хэлнэ гэж заасан байдаг. Тийм ч учраас эрүүл мэндийн асуудлыг нийгмийн өргөн хүрээнд авч үзэх хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдалд хийсэн дүн шинжилгээ нь сүүлийн 10 жилийн хугацаанд туйлын эрүүл хүүхдийн тоо 23-аас 15% хүртэл буурч, архаг өвчтэй хүүхдүүдийн тоо 16-аас 17.3% болж өссөн байна. ОХУ-д сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр жилд дунджаар хоёроос доошгүй өвчинтэй байдаг. Хүүхдүүдийн 20-27 орчим хувь нь байнга болон удаан хугацаагаар өвддөг гэсэн ангилалд багтдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бараг 90% нь булчингийн тогтолцооны бүтцэд стандарт хазайлттай байдаг - байрлалын эмгэг, хавтгай хөл, булчингийн тэнцвэргүй байдал, хэвлийн булчингийн сулрал, статик болон динамик хөдөлгөөний оновчтой бус харьцаа. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 20-30% -д мэдрэлийн эмгэгийн илрэл ажиглагддаг. Урьдчилсан мэдээгээр эдгээр хүүхдүүдийн 85% нь зүрх судасны өвчтэй байж болзошгүй өвчтөнүүд юм. Хүүхдүүдийн 50 орчим хувь нь сэтгэлзүйн залруулга хийх шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь ноцтой сэтгэлзүйн хямралд ордог. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хүүхдүүдийн дийлэнх олонхи нь хөдөлгөөний хомсдол, дархлааг бууруулдаг. Тэдний булчингийн ачаалал объектив шалтгааны улмаас буурдаг: хүүхдүүд алхаж байхдаа гадаа тоглоом тоглох боломж бараг байдаггүй, зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ оюуны хөгжилд хэт их анхаардаг (компьютер тоглоом, янз бүрийн дугуйланд оролцох).

Дээрх үр дүн нь нийгмийн нийгмийн эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн бие бялдар, оюун санааны оновчтой хөгжилтэй, эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зорилготой сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажилчдын өмнө тулгарч буй нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ухааны түвшинг тодорхой харуулж байна.

Цэцэрлэгийн гол ажил бол хүүхдийг бие даасан амьдралд бэлтгэх, түүнд шаардлагатай ур чадвар, дадал зуршлыг бий болгох, тодорхой дадал зуршлыг төлөвшүүлэх явдал гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Гэхдээ мэргэжлийн өндөр түвшинд бэлтгэгдсэн багш бүр, зүгээр л насанд хүрсэн хариуцлагатай хүн сурагчдынхаа эрүүл мэндийн таагүй байдал, түүний аажмаар доройтож байгааг хайхрамжгүй хандаж чадах уу? Энэ асуултын хариултуудын нэг нь боловсролын байгууллагын багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийн эрэлт хэрэгцээ байв.

1.Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи: үзэл баримтлал, зорилго, зорилт

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн талаар ярихаасаа өмнө "технологи" гэсэн ойлголтыг тодорхойлъё. Технологи нь багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх чанарын шинж тэмдгээр тодорхойлогддог. Сурган хүмүүжүүлэх технологийн мөн чанар нь тодорхой үе шаттай (алхам алхмаар), үе шат бүрт тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагааны багцыг багтаасан бөгөөд багшид өөрийн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны завсрын болон эцсийн үр дүнг урьдчилан харах боломжийг олгодог. дизайны процесст. Сурган хүмүүжүүлэх технологи нь дараахь байдлаар ялгагдана: зорилго, зорилтын өвөрмөц байдал, тодорхой байдал, үе шатууд байгаа эсэх: анхан шатны оношлогоо; түүнийг хэрэгжүүлэх агуулга, хэлбэр, арга, техникийг сонгох; Зорилгодоо хүрэхийн тулд завсрын оношлогооны зохион байгуулалттай тодорхой логикийн дагуу багц хэрэгслийг ашиглах; зорилгодоо хүрэх эцсийн оношлогоо, үр дүнгийн шалгуурт суурилсан үнэлгээ. (Энэ тодорхойлолтыг багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Деркунская В.А. санал болгосон)

2. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи гэж юу вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх зорилт болох цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи юм: хүүхэд, багш, эцэг эх.

Сургуулийн өмнөх боловсролд хүүхдийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго нь цэцэрлэгийн сурагчдын эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлагын хослол болох үнэт зүйлсийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм. Эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, хадгалах, хадгалах чадвар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог үнэлэмжийн логик ур чадвар, анхан шатны анагаах ухаан, сэтгэлзүйн бие даасан тусламж үзүүлэхтэй холбоотой даалгавар. тусламж. Насанд хүрэгчдийн хувьд эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсролыг төлөвшүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад "эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" -ийг боловсруулж болох бөгөөд түүний даалгавар нь:

1. Цэцэрлэгт байгаа биеийн тамирын хэрэгслийг нэгдмэл, системтэй ашиглах, гадаа моторын үйл ажиллагааг оновчтой болгох үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх.

2. Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг олж авах үйл явцад хүүхдийн идэвхтэй байр суурийг хангах.

3. Тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд гэр бүл, багш нарын хамт олон, хүүхдүүд өөрсдөө бүтээлч түншлэл.

3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд - эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг шийдвэрлэх зорилт, даалгаврын давамгайллын дагуу ангилах, түүнчлэн цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах тэргүүлэх хэрэгсэл юм.

Манай цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хамгаалах үйл ажиллагаа дараах хэлбэрээр явагддаг.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологи

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эрүүл мэндийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулахад чиглэгддэг.

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго:

Хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих ажлыг зохион байгуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах зөвлөмж боловсруулах;

Хүүхдийн хоол тэжээл, бие бялдрын хөгжил, хатуурлыг зохион байгуулах, хянах;

Хүүхдийн бие махбодийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах (жишээлбэл, дархлаажуулалт, үрэвслийн эсрэг ургамлаар зайлах, дасан зохицох үеийн хэмнэлттэй дэглэм гэх мэт).

Ариун цэврийн болон эпидемиологийн стандартын шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах - Сан ПиНов

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг зохион байгуулах.

Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих ажлыг цэцэрлэгийн эмнэлгийн ажилтнууд гүйцэтгэдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын боловсрол олгох бүх ажил нь тэдний бие бялдрын чадавхи, эрүүл мэндийн байдалд байгаа хазайлт дээр суурилдаг. Үүнийг хийхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмч бие даасан эмнэлгийн бүртгэлд үндэслэн насны бүлэг тус бүрийн тойм схемийг гаргадаг бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэгч, эмнэлгийн ажилтнуудад бүх бүлгийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдлын талаар тодорхой дүр зургийг гаргахад тусалдаг. мөн хүүхэд бүр тус тусад нь. Энэхүү шинжилгээний схем, тодорхой зөвлөмжийг "Эрүүл мэндийн сэтгүүл" - "Хүүхдийн бие даасан маршрут" бүлэгт оруулсан бөгөөд ингэснээр багш бүр хүүхдийн эрүүл мэндийн онцлогт нийцүүлэн биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг төлөвлөдөг.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи

Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэгддэг.

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго:

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хянах, бие бялдрын соёлыг төлөвшүүлэх;

Зөв байрлалыг бий болгох, булчингийн тогтолцооны эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх;

Өдөр бүр биеийн тамирын дасгал хийх зуршлыг төлөвшүүлэх;

Хатууруулах аргаар нөхөн сэргээх. Биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах үйл ажиллагааг биеийн тамирын хичээлд биеийн тамирын багш, түүнчлэн багш нар янз бүрийн гимнастик, биеийн тамирын минут, динамик завсарлага гэх мэт хэлбэрээр гүйцэтгэдэг;

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи;

Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм-сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах, tk. Хүүхдийн сэтгэл санааны байдал, сэтгэцийн сайн сайхан байдал, хөгжилтэй байдал нь тэдний эрүүл мэндэд чухал ач холбогдолтой. "Дагалдах үйлчилгээ" нь үйл ажиллагаандаа Эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх албаны дүрмийг баримталж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нас, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан хүүхдийн хөгжлийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн цогц тогтолцоог бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. , биеийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал. Энэ системд оношлогоо, зөвлөгөө, засч залруулах, эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх, нийгмийн чиглэлүүд харилцан үйлчилдэг.

Багш нарын эрүүл мэндийг хэмнэх, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи

Цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн амьдралын бүхий л хэв маяг, насанд хүрэгчдийн түүнд анхаарал халамж тавьж, анхааралтай хандах хандлага, сурагч бүрийн төлөө бүх багийн хариуцлагын өндөр мэдрэмж нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, бие бялдрын таатай хөгжилд нөлөөлдөг. Тиймээс манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах, тэдний бизнесийн чанар, туршлага, сэтгэл зүйн нийцтэй байдлыг харгалзан бүлэгт хуваарилахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Бие бялдрын хөгжлийн үр дүн нь юуны түрүүнд багшийн мэргэжлийн бэлтгэл, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгээс хамаарна гэдгийг харгалзан ур чадварыг дээшлүүлэх арга зүйн цогц ажлын тогтолцоог боловсруулсан.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, хүүхэд, эцэг эхийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх багш нь юуны өмнө өөрөө эрүүл саруул байх ёстой, валеологийн мэдлэгтэй, хэт их ажил хийдэггүй, өөрийн давуу болон сул талуудыг бодитой үнэлэх чадвартай байх ёстой. мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулж, шаардлагатай өөрийгөө засах төлөвлөгөө гаргаж, түүнийг хэрэгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ.

Эцэг эхийн валеологийн боловсролын технологи .

Хүүхдийн гол хүмүүжүүлэгч нь эцэг эх юм. Хүүхдийн өдрийн дэглэмийг хэрхэн зөв зохион байгуулах, эцэг эх нь хүүхдийн эрүүл мэнд, сэтгэл санааны байдал, бие бялдрын тав тухтай байдалд ямар анхаарал хандуулж байгаагаас хамаарна. Боловсролын байгууллагад сургадаг хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маяг нь гэртээ өдөр тутмын дэмжлэгийг олж, дараа нь засч залруулах эсвэл олдохгүй байх болно, дараа нь хүлээн авсан мэдээлэл нь хүүхдэд илүүц, зовлонтой байх болно.

Мэдээлэл, боловсролын үйл ажиллагаа нь эцэг эхчүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, түүнчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бие бялдрын боловсрол олгох янз бүрийн ажлын хэлбэрүүдтэй эцэг эхчүүдийг танилцуулах, эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн талаар мэдээлэл өгөх замаар илэрхийлэгддэг. хүүхдийн биеийн хөдөлгөөний түвшин; эцэг эхчүүдийг янз бүрийн хамтарсан биеийн тамирын чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ, амралтанд оролцуулах.

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллахын тулд бид дараахь үйл ажиллагааны тогтолцоог боловсруулсан болно.

эцэг эхийн хурал,

зөвлөгөө,

бага хурал,

тэмцээн,

спортын амралт,

эрүүл мэндийн амралт,

гэр бүлийн клуб

слайд хавтас,

харилцан яриа,

багшийн хувийн жишээ

эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд,

практик үзүүлбэр (семинар)

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи.

Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл буюу эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм. Үүний зорилго нь хүүхдэд эрүүл мэнд, амьдралын талаархи ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Эрүүл мэндийг хэмнэдэг боловсролын технологи нь хүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөллийн түвшингээрээ мэдэгдэж буй бүх технологийн дунд хамгийн чухал нь юм. Тэдний гол онцлог нь шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэхэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх арга, арга, арга барилыг ашиглах явдал юм.

Боловсролын үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй өдөр тутмын дэглэмийг сахих хэрэгцээ, эрүүл ахуй, моторт соёлын ач холбогдол, эрүүл мэнд, түүнийг бэхжүүлэх арга хэрэгсэл, бие махбодийн үйл ажиллагаа, түүнийг халамжлах дүрмийн талаар хичээл, яриа өрнүүлэх, хүүхдүүдэд соёлын ур чадварыг эзэмшүүлэх зэрэг орно. эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэг, урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалд зохистой арга хэмжээ авах.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологид суурилсан хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягт бэлтгэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллага бүрийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл байх ёстой.

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад амралт зугаалгын ажлын хэлбэр

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өдөр бүр бүх насны бүлгүүдэд хүүхдийн биеийн тамирын хэд хэдэн хэлбэрийг явуулдаг бөгөөд энэ нь эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, өдрийн турш хүүхдүүдийн шаардлагатай биеийн тамирын дасгал хийх боломжийг олгодог.

Өдөр тутмын ажилд онцгой анхаарал хандуулдагхатууруулах журам , эрүүл мэндийг дэмжих, өвчнийг бууруулах. Хатууруулах арга хэмжээ нь чухал юм бүрэлдэхүүн хэсэгбиеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн зайлшгүй нөхцөл, дадал зуршлыг бий болгоход тусалдаг. Бидний хэрэглэж буй хатууруулах систем нь янз бүрийн хэлбэр, аргуудыг багтаасан бөгөөд улирал, нас, хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлын онцлог шинж чанараас шалтгаалан өөрчлөгддөг.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа хатууруулах үндсэн зарчмуудыг дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхэд эрүүл байх нөхцөлд хатууруулах ажлыг хэрэгжүүлэх;

Хүүхэд сөрөг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл (айдас, уйлах, түгшүүр) байвал хатууруулах журмыг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх;

Хүүхдийн бие даасан шинж чанар, түүний нас, хатууруулах арга хэмжээнд мэдрэмтгий байдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг анхааралтай авч үзэх;

Нөлөөллийн бүсүүд өргөжиж, хатуурах хугацаа нэмэгдэхийн хэрээр хатууруулах процедурын эрч хүч аажмаар, тууштай нэмэгддэг;

Хатуужилтын системтэй, тогтмол байдал (мөн тохиолдол бүрт биш.

Хатууруулах хамгийн үр дүнтэй байхын тулд бид дараахь зүйлийг хангадаг.

Өрөөн доторх дулааны болон агаарын нөхцлийг тодорхой зохион байгуулах ("дулааны" эрүүл ахуй);

Хүүхдэд зориулсан оновчтой, хэт халдаггүй хувцас;

Бүх улиралд алхах горимыг дагаж мөрдөх;

Нээлттэй хөндлөвчтэй унтах;

Эрүүл ахуйн журам (гараа тохой хүртэл хүйтэн усаар угааж, угаах, өрөөний температурт буцалсан усаар амаа зайлах);

Багаараа хөл нүцгэн алхах, зуны улиралд алхах, хөл нүцгэн өглөөний дасгал, биеийн тамирын дасгал хийх. гол утгахөл нүцгэн алхах нь хөлний арьсыг бага температурын нөлөөнд хатууруулахаас бүрддэг бөгөөд үүнийг голчлон үйлдлээр гүйцэтгэдэг. бага температуршал, газар. Шинжлэх ухааны уран зохиолд бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нөлөөллийн талаар баттай нотолгоо байхгүй тул хатууруулахад цорын ганц биш бол энэ үйлдэл нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Өдрийн нойрны төгсгөлд хүйтэн, дулаан өрөөнд ээлжлэн хийдэг тодосгогч агаарыг хатууруулах арга. Дулаан өрөөнд агаарын температурыг халаагчийн тусламжтайгаар барьж, хүйтэн өрөөнд эрчимтэй агааржуулалтын улмаас зуны улиралд ноорог хүртэл буурдаг.

Өдөр тутмын амьдралд хамгийн үр дүнтэй хатууруулах процедурын нэг юмзугаалах. Алхах нь үр дүнтэй байхын тулд бид өмнөх хичээлийн мөн чанараас хамааран хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны дарааллыг өөрчилдөг. цаг агаарын нөхцөл байдал. Тиймээс, хүйтэн улиралд, хүүхдүүд сууж байсан хичээлийн дараа алхах нь гүйлт, гадаа тоглоомоор эхэлдэг; in дулаан цагжил эсвэл биеийн тамирын болон хөгжмийн хичээлийн дараа - ажиглалт, тайван тоглоомуудаас.

Алхах нь хүүхдүүд хөдөлгөөний хэрэгцээгээ хангалттай ухамсарлаж чаддаг дэглэмийн хамгийн чухал мөчүүдийн нэг юм. Үүний хамгийн тохиромжтой хэлбэр ньгадаа тоглоом, дасгал хийх гудамжинд.

гар утасны тоглоом сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ нь моторт ур чадвар, чадварыг нэгтгэх, сайжруулахад тусалдаг, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог, хүрээлэн буй бодит байдалд чиглүүлэх чадварыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд амьдралын туршлага олж авахад маш чухал юм.

Тоглоомын төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь ур чадвар, хурд, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлгөөний хэрэгцээ маш их байдаг боловч эмзэг организм нь зөвхөн дутагдалд төдийгүй хэт их хөдөлгөөнд мэдрэмтгий байдаг. Тийм ч учраас гадаа тоглоом, тоглоомын дасгалуудыг сонгохдоо бид ажиглахыг хичээдэг оновчтой гориммоторын үйл ажиллагаа, тохируулгатай зөвшөөрөгдөх ачаалал, тоглоомын нөхцөл байдлыг өөрчлөх, давталтын тоог нэмэгдүүлэх, багасгах.

Манай цэцэрлэгт гадаа тоглоомоос гадна төрөл бүрийн тоглоомуудыг өргөн ашигладагдасгалууд Хөдөлгөөний үндсэн төрлүүдэд:

Гүйх, алхах

үсрэх

Бөмбөгийг шидэх, шидэх, барьж авах

Саад бэрхшээлийн курсын дасгалууд

Цэвэр агаарт хийсэн биеийн тамирын дасгалууд нь хүүхдийн биеийн үйл ажиллагааг сайжруулах, түүний гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэх, сөрөг хүчин зүйлээс хамгаалах хүчийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. гадаад орчин. Хоёр долоо хоног тутамд агаарт 3-4 багц биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Цаг агаар сайн байхын тулд (улирлын дагуу);

Нойтон цаг агаартай тохиолдолд;

Хүчтэй салхины хувьд.

Мэдээжийн хэрэг, манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд хөдөлгөөн, биеийн тамирыг хөгжүүлэхэд онцгой ач холбогдол өгдөг.биеийн тамирын хичээлүүд . Түүнчлэн, насны үе бүрт биеийн тамирын хичээлүүд өөр өөр чиглэлтэй байдаг.

Тэд бага насны хүүхдүүдэд таашаал өгч, сансарт жолоодох, даатгалын анхан шатны арга техникийг ашиглахыг заадаг;

Дундад насандаа тэд бие бялдрын чанар, юуны түрүүнд тэсвэр тэвчээр, хүч чадлыг хөгжүүлдэг;

Ахмад бүлгүүдэд тэд хөдөлгөөний хэрэгцээг бий болгож, моторт чадвар, бие даасан байдлыг хөгжүүлдэг.

Тийм учраас манай цэцэрлэг ашигладаг олон янзын сонголтуудбиеийн тамирын хичээл явуулах:

Уламжлалт схемийн дагуу ангиуд;

Өндөр, дунд, бага эрчимтэй гадаа тоглоомуудын багцаас бүрдэх ангиуд;

Хоёр багийн янз бүрийн буухиа уралдааны үеэр хүүхдүүд ялагчдыг тодруулдаг анги-уралдаан;

"Эрүүл мэнд" цувралын ангиуд нь хичээлийн хуваарьт багтаж болно Танин мэдэхүйн хөгжил. Ийм хичээлийн явцад хүүхдүүдэд өөрийн биеийн бүтэц, эрхтнүүдийн зорилго, хүний ​​биед юу сайн, юу муу байдаг талаар ойлголт өгөхөөс гадна өөрийгөө арчлах, анхны тусламж үзүүлэх анхан шатны ур чадварыг эзэмшдэг. Эдгээр хичээлүүд нь хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг сургахад чухал ач холбогдолтой юм.

Хүүхдүүдийн маань эрүүл мэнд, хүмүүжлийн асар их үнэ цэнэусанд сэлэх , Энэ нь мөчлөгийн ачааллын чухал төрлүүдийн нэг бөгөөд эрүүл мэндийг сайжруулах ерөнхий хөгжилд хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Усанд сэлэх нь бусад бүх спортын дасгалуудаас хязгааргүй насны хязгааргүй хэрэглээгээрээ ялгаатай бөгөөд зүрх судасны болон амьсгалын тогтолцоонд эерэг нөлөө үзүүлдэг: дулааны зохицуулалт, хийн солилцоо, нойрыг сайжруулж, үр ашгийг нэмэгдүүлдэг. Усанд сэлэх нь биеийн галбир, бөхийх эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, бүр эмчлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Усанд сэлэх үед хүүхдийн нуруу шулуун болж, гар, хөлний булчингууд нь нурууны уян хатан байдалд нөлөөлдөг хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.

Усан санд хичээл хийхдээ бид хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэж, усан дээрх хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах зааврын дүрмийг дагаж мөрдөх, дэглэмийн хэрэгжилт, зохион байгуулалтад эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх системчилсэн хяналт тавьдаг. усан сэлэлтийн хичээл, төлөвлөлт, явуулах арга.

Хүүхдийн бие махбодийг бэхжүүлэх, сайжруулах хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн хөдөлгөөний дэглэмийг зохион байгуулах явдал юм.өглөөний дасгалууд .

Насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор өдөр бүр дасгал хийх нь тодорхой сайн дурын хүчин чармайлтыг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулж, хүүхдүүдэд өглөөний дасгалаар өдрийг эхлүүлэх ашигтай зуршлыг бий болгодог. Өглөөний гимнастик нь хүүхдийн бүх биеийг аажмаар идэвхтэй байдалд оруулж, амьсгалыг бэхжүүлж, цусны эргэлтийг нэмэгдүүлж, бодисын солилцоог сайжруулж, хүчилтөрөгчийн хэрэгцээг бий болгож, зөв ​​байрлалыг бий болгодог. Хавтгай хөл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хөлний нумыг бэхжүүлэх дасгалуудыг санал болгодог - хуруу, өсгий дээр өргөх.

Хөдөлгөөнийг дагалддаг хөгжим нь хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдийн мэдрэлийн системд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Өглөөний дасгалыг өдөр бүр өглөөний цайны өмнө, гадаа эсвэл дотор 10-12 минутын турш (цаг агаарын нөхцөл байдлаас хамаарч) хийдэг. Өглөөний бүх гимнастикийг дотор нь хийж, цонхнууд нь нээлттэй хэвээр, хүүхдүүд хичээллэдэг. биеийн тамирын хэлбэрмөн хөл нүцгэн.

Өглөөний дасгалын агуулгыг өмнө нь биеийн тамирын хичээл дээр сурсан, хүүхдүүдэд сайн мэддэг, энэ насны бүлэгт зориулсан хөтөлбөрөөс санал болгосон дасгалуудаас бүрддэг.

Хичээлийн завсар, ялангуяа цэцэрлэгийн ахмад бүлэгт,моторт дасгал. Үүний зорилго нь хүүхдийн ядаргаа үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх, сургалтын явцад сэтгэцийн стрессийг арилгах, хөтөлбөрийн материалыг хурдан ойлгоход хувь нэмэр оруулах явдал юм. Мотор халаалт нь сэтгэцийн стресс, албадан хөдөлгөөнгүй байдлын дараа идэвхтэй амрах боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдийн хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Бие халаалтанд ашигладаг тоглоомын дасгалуудыг хүүхдүүдэд сайн мэддэг, агуулгын хувьд энгийн, цөөн тооны дүрэм журамтай, удаан хугацаагаар (10-12 минутаас ихгүй), бие бялдрын хөдөлгөөний янз бүрийн түвшний хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байдаг.

холбоотой хичээл дээр ядрахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор удаан хугацаагаар суухЦэцэрлэгт анхаарлаа төвлөрүүлж, хүүхдийн сэтгэцийн чадварыг сайн түвшинд байлгахыг шаарддаг нэгэн хэвийн байрлалд явагддаг.биеийн тамирын хичээлийн минут .

Биеийн тамирын дасгалын минут нь ерөнхий ая, моторт ур чадварыг нэмэгдүүлж, мэдрэлийн үйл явцын хөдөлгөөнийг сургахад хувь нэмэр оруулж, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлж, сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийг тайвшруулдаг.

Биеийн тамирын хичээлийг сурган хүмүүжүүлэгч шаардлагатай бол ярианы хөгжил, математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох гэх мэт хичээлийн үеэр явуулдаг. Үргэлжлэх хугацаа 3-5 минут байна.

Биеийн тамирын хичээлүүд нь ерөнхий хөгжлийн дасгалууд (толгой, гар, их бие, хөлний хөдөлгөөн), гадаа тоглоом, янз бүрийн хөдөлгөөнтэй дидактик тоглоом, бүжгийн хөдөлгөөн, тоглоомын дасгал зэрэг олон хэлбэрээр явагддаг. Физик минутыг хичээлийн агуулгатай холбоотой эсвэл хамааралгүй текст дагалдаж болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад янз бүрийн зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа явуулахын зэрэгцээөдрийн нойрны дараа гимнастик хийх; Энэ нь хүүхдийн сэтгэл санааг сайжруулах, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэх, мөн биеийн байдал, хөлний эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг. Гимнастикийг 7-15 минутын турш нээлттэй цонхоор хийдэг. Жилийн турш ашигладаг янз бүрийн сонголтуудгимнастик.

Орондоо дулаацаарай . Хүүхдүүд аятайхан хөгжмийн чимээнээр аажмаар сэрээд, хөнжил дээр нуруун дээрээ хэвтэж, ерөнхий хөгжилд нөлөөлөх 5-6 дасгал хийдэг. Дасгалыг янз бүрийн байрлалаас хийдэг: хажуу тийшээ хэвтэж, гэдсэн дээр, сууж байна. Дасгал хийж дууссаны дараа хүүхдүүд босч, өөр хурдаар хэд хэдэн хөдөлгөөн хийдэг (байрандаа алхах, хамт алхах) массажны дэвсгэр, аажмаар гүйлт болж хувирдаг). Дараа нь хүн бүр унтлагын өрөөнөөс агааржуулалт сайтай бүлгийн өрөөнд шилжиж, дур зоргоороо бүжиг, хөгжмийн хэмнэлтэй эсвэл бусад хөдөлгөөнийг хөгжимд гүйцэтгэдэг.

Тоглоомын дүрийн гимнастик . 3-6 симуляцийн дасгалаас бүрдэнэ. Хүүхдүүд шувууд, амьтан, ургамлын хөдөлгөөнийг дуурайж, янз бүрийн дүрсийг бүтээдэг ("цаначин", "тэшүүрчин", "яншуй", "цэцэг").

Массажны зам дагуу гүйх . Тэдгээрийг тодосгогч агаарын баннтай хослуулж, долоо хоногт 2 удаа 5-7 минутын турш хийдэг. Массажны зам нь хөлний массажийг дэмжих хэрэгсэл, эд зүйлсээс бүрдэнэ. Хүүхдүүд хөл нүцгэн дасгал хийж, зам дагуу хурдан алхаж, гүйлт рүү жигд шилждэг (1-1.5 мин.) Амьсгалын дасгалаар дахин тайван алхаж байна. Энэ нь хүүхдийн тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хөлийг бий болгох, хүүхдийн биеийг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Амьсгалын дасгалууд . Хүний эрүүл мэнд, түүний бие бялдар, оюун санааны үйл ажиллагаа нь зөв амьсгалахаас ихээхэн хамаардаг. Амьсгалын замын дасгалууд нь уушгинд агааржуулалт, лимф, цусны эргэлтийг сайжруулж, гуурсан хоолой, гуурсан хоолойн спазмыг багасгаж, тэдгээрийн нэвтрэлтийг сайжруулж, цэрний ялгаралтыг сайжруулж, амьсгалыг сайн дураар хянах чадварыг сургаж, амьсгалын биомеханикийг зөв бүрдүүлж, өвчин, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлдэг. амьсгалын тогтолцоо.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд амьсгалын замын булчингууд сул хэвээр байгаа тул байгалийн хэмнэлтэй амьсгалах, амьсгалах, амьсгалах аргыг энгийн бөгөөд илүү төвөгтэй хөдөлгөөнөөр зөв ашиглах, амьсгалах, хөдөлгөөний хэмнэл үүсгэх дасгалын тусгай систем шаардлагатай. нэг хэмнэлтэй бүхэл бүтэн. Зөв амьсгалыг бүрдүүлдэг гимнастикийн дасгалууд нь хамраар зөв амьсгалах, цээжний булчинг хөгжүүлэх, уян хатан байдлыг нэмэгдүүлэх, нурууг идэвхтэй сунгах дасгалууд орно. Бүх дасгалуудыг амьсгалын замын хэмнэлээр аажмаар, амьсгалах, амьсгалах, амьсгалсны дараа нөхөн олговрын завсарлагааны дараа гүйцэтгэдэг.

Амьсгалын дасгал хийх арга:

Хамараар амьсгалах, амаараа хаалттай уруул руу амьсгалах, амьсгалын дасгалыг ерөнхий хөгжлийн дасгалуудтай хослуулах, амьсгалын холимог хэлбэрийг бий болгох.

Acupressure - бие махбоддоо өөрийгөө туслах энгийн арга. Нүхний массажны дасгалууд нь хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ ухамсартай анхаарал тавихад сургаж, тэд өөрсдөө сайн сайхан байдлыг сайжруулахад тусалж чадна гэсэн итгэлийг төрүүлдэг. Үүний зэрэгцээ acupressure нь ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм.

Явцад хурууны массажарьс, булчин, шөрмөс, хурууны рецепторуудын цочрол, импульс нь тархи, нугас руу нэгэн зэрэг дамждаг бөгөөд тэндээс янз бүрийн эрхтэн, бүтцийн ажилд оролцох тушаалыг аль хэдийн хүлээн авдаг. Массаж нь nasopharynx, larynx, гуурсан хоолой, гуурсан хоолой болон бусад эрхтнүүдийн мембраны хамгаалалтын шинж чанарыг нэмэгдүүлдэг. Массажны нөлөөн дор бие нь өөрөө эм (жишээлбэл, интерферон) үйлдвэрлэж эхэлдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн эмнээс хамаагүй илүү үр дүнтэй, аюулгүй байдаг.

Манай цэцэрлэг үйл ажиллагаагаа явуулж байнафитобар сурагчид хүлээн авах газархүчилтөрөгчийн коктейль . Хүчилтөрөгчийн коктейль нь шүүс, ургамлын уусмал эсвэл бусад төрлийн хүчилтөрөгчөөр ханасан зөөлөн хөөстэй ундаа юм. Хүчилтөрөгчийн коктейль бол маш ашигтай бүтээгдэхүүн юм. Энэ нь анхаарал төвлөрүүлж, ой санамжийг сайжруулж, харааг сайжруулдаг. Энэ нь толгой өвдөхөөс ангижрах байгалийн арга, тэсвэр тэвчээрийг нэмэгдүүлэх, жингээ хасах эмийн бус арга, мэдрэлийн системийг тайвшруулж, тогтворжуулах, сайхан сэтгэлийн баталгаа болдог.

Энэ нь гипокси арилгах, үр ашгийг нэмэгдүүлэх, архаг ядаргаа арилгах, нойрыг хэвийн болгох, дархлаа нэмэгдүүлэхэд ашиглагддаг.

Манай цэцэрлэгт ханиадны бие махбодийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхийн тулд хүүхдүүд календула, эвкалипт, мэргэн, chamomile, Гэгээн Жонны wort, plantain, coltsfoot, царс модны холтос зэрэг декоциний хоолойгоор услахыг зөвлөж байна. Жилийн туршид хүүхдүүд витамин цай, chamomile, хамхуул, St. John's wort, гаа, plantain зэрэг ургамлын дусаахыг хүлээн авдаг. Хүүхдүүд мэргэн, эвкалипт, календулын ургамлын гаралтай декоциний тусламжтайгаар амаа байнга зайлдаг. Манай сурагчид ургамлын гаралтай цайны амталгаанд маш их баяртай байна.

Тайвшруулагч цай (гаа, эхийн ургамал);

Үрэвслийн эсрэг цай (Гэгээн Жонны wort, chamomile, plantain);

Витамин цай (үхрийн нүд, хамхуул, сарнай);

Бодисын солилцоог зохицуулах цай (rosehip, гүзээлзгэнэ).

Төрөл бүрийн үнэр нь хүүхдийн хөгжил, эрүүл мэнд, сэтгэл санааны байдалд тодорхой хэмжээгээр нөлөөлдөг нь батлагдсан (B.V. Shevrygin). Хүүхэд ч гэсэн үнэрийг ялгаж чаддаг. Янз бүрийн үнэр нь хүүхдэд янз бүрийн байдлаар нөлөөлдөг: тааламжтай үнэр нь үүрэг гүйцэтгэдэг сайн эм, хоолны дуршилыг өдөөж, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааг хэвийн болгох, үдшийн харанхуйд алсын хараа, өнгө мэдрэх чадварыг сайжруулах; эсрэгээр, тааламжгүй үнэр нь хүүхдийг дарж, цочроодог.

Манай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ашигладагүнэрт эмчилгээ. Практик хэрэглээүнэрт эмчилгээ ба аромапрофилакс нь дараахь зорилгыг баримталдаг.

Амьсгалын замын цочмог болон вируст халдварын өвчлөлөөс урьдчилан сэргийлэх, бууруулах;

Психофизиологийн төлөв байдлыг засах, сэтгэцийн болон бие бялдрын гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэх, анализаторын хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны зохицуулалтыг сайжруулах, эзлэхүүнийг нэмэгдүүлэх. богино хугацааны санах ой, стрессийн эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэх, нойрыг сайжруулах;

Ургамлын-судасны дистони, зүрх судасны тогтолцооны үйл ажиллагааны эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх;

Эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхийн тулд биеийн ерөнхий дархлааны урвалыг өдөөх Халдварт өвчин, дасан зохицох чадварыг өргөжүүлэх;

Уушигны архаг болон өвөрмөц бус өвчтэй өвчтөнүүдэд нөхөн сэргээх арга хэмжээний цогцолборыг өргөжүүлэх.

Цэцэрлэгт үнэрт эмчилгээний хэрэглээ нь янз бүрийн харшлын өвчнөөс зайлсхийхийн тулд "Хүүхдийн бие даасан маршрут" -ын дагуу "Итгэмжгүй - жороор олгохгүй" гэсэн зарчмыг харгалзан үздэг.

Манай цэцэрлэгт эрүүлжүүлэх ажил эрчимтэй явагдаж байна зуны улиралмөн хүүхдийн биеийн үйл ажиллагааны төлөв байдлыг сэргээхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээ юм.

Энэхүү цогцолборын гол байрыг өдрийн дэглэм эзэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг задгай агаарт хамгийн их байлгах, унтах хугацаа болон тэдний насны онцлогт тохирсон бусад төрлийн амралт чөлөөт цагийг өнгөрөөх боломжийг олгодог. Биеийн тамирын дасгалтай холбоотой бүх үйл ажиллагаа (гадаа тоглоом, ажил, биеийн тамирын дасгал) нь хамгийн бага дулааралтай цагаар хийгддэг.

Цэцэрлэгт зуны амралт зугаалгын ажлыг зохион байгуулахдаа манай хамт олон дараахь зарчмуудыг баримталдаг.

урьдчилан сэргийлэх, хатууруулах, эрүүлжүүлэх технологийг нэгдсэн байдлаар ашиглах;

урьдчилан сэргийлэх, хатууруулах, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагааг тасралтгүй явуулах;

эмийн бус нөхөн сэргээх хэрэгслийг давамгайлах;

энгийн бөгөөд хүртээмжтэй технологийг ашиглах;

хүүхдүүдэд урьдчилан сэргийлэх, хатууруулах, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа явуулах эерэг сэдлийг бий болгох;

хатууруулахаас урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг гэр бүлд нэгтгэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ариун цэврийн норм, дүрмийг дагаж мөрдөх, хөдөлгөөний оновчтой горим, биеийн тамирын дасгал, байгууллагын эрүүл ахуйн байдал, нийтийн хоол, дулааны горим, ашиглалтыг хангах замаар урьдчилан сэргийлэх, хатууруулах, эрүүлжүүлэх арга хэмжээний тогтолцооны үр ашгийг нэмэгдүүлэх. амралт зугаалгын ажлын янз бүрийн хэлбэрүүд.

5. ТМБ ба гэр бүл

Гэр бүл, цэцэрлэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдардаг бичил уур амьсгал юм. Энэ бол түүний зурдаг орчин юм шаардлагатай мэдээлэлмөн нийгмийн амьдралд дасан зохицох. Ямар ч үед багш нар сурагчдынхаа гэр бүлийнхэнтэй хамтран ажиллаж, эв найртай хөгжсөн, эрүүл бие хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн бэрхшээлийг ойлгох, дэмжлэг авахыг эрэлхийлдэг байв. Гэсэн хэдий ч эцэг эх, эзэмшдэггүй хангалттайхүүхдийн нас, бие даасан хөгжлийн талаархи мэдлэг, заримдаа боловсролыг сохроор, зөн совингоор явуулдаг. Энэ бүхэн нь дүрмээр бол эерэг үр дүнг авчрахгүй. Гэр бүл, цэцэрлэг бол бидний ирээдүйн эх үндэс болсон төрийн хоёр байгууллага боловч бие биенээ сонсож, ойлгоход үргэлж харилцан ойлголцол, эелдэг байдал, тэвчээр хангалтгүй байдаг. Багш, хүүхэд, тэдний эцэг эхийн хамтын ажиллагааны байр суурийг бий болгохын тулд үүнийг бий болгох шаардлагатай ганц орон зайхүүхдийн хөгжил, үүнийг цэцэрлэг, гэр бүл хоёуланг нь дэмжих ёстой.

Багш, эцэг эхийн хооронд үр дүнтэй харилцаа холбоо бий болгохын тулд энэ нь чухал юм харилцааны чадвар, хүмүүжлийн асуудал, гэр бүлийн хэрэгцээг зохицуулах, шинжлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилтыг мэдэж байх.
Харилцаа нь утга учиртай, хоёр талын нийтлэг, ач холбогдолтой сэдвүүдэд тулгуурлан, харилцан ярианы явцад тус бүр мэдээллийн тээшээ баяжуулж чадвал харилцаа холбоо амжилттай болно. Чухал нөхцөл бол ..... "сурган хүмүүжүүлэгч - эцэг эх", сурган хүмүүжүүлэгч - сэтгэл зүйч - эцэг эх" загварыг бий болгох явдал юм. Эдгээр загваруудын харилцааны тусгай хэлбэр нь итгэлцэл бизнесийн холбоо юм.

Анхны танилцах үе шатанд эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн үйл ажиллагааны зарчим: нээлттэй байдал, хамтын ажиллагаа, идэвхтэй хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх, гэр бүл бүрт бие даасан хандах зарчимтай танилцдаг.

Багш, эцэг эхийн найрсаг харилцааны уур амьсгал хэчнээн чухал байдгийг мэдэхийн сацуу бид “Танилцъя” эцэг эхийн анхны хурлыг уламжлалт бус хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Тэдний цаашдын хамтын ажиллагаа нь багш, гэр бүлийн анхны ойлголтоос хамаардаг тул үүнийг маш болгоомжтой бэлтгэх хэрэгтэй.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн эрүүл мэндийг хэмнэх нэгдсэн орон зайг зохион байгуулах явцад бид янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг. нээлттэй хичээлүүдэцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхдүүдтэй; эцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх яриа - ерөнхий болон бүлгийн эцэг эхийн хурал; зөвлөгөө; эцэг эхийн оролцоотой ангиуд; эцэг эхтэйгээ хамтран хийсэн хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн; Нээлттэй өдрүүд; амралт, амралт зугаалгын бэлтгэл, зохион байгуулалтад эцэг эхийн оролцоо; субьект хөгжүүлэх орчныг хамтран бий болгох; бүлгийн эцэг эхийн хороотой хамтран ажиллах; сургалтууд;
эцэг эхийн зочны өрөө; Итгэлийн шуудан, асуулга. Хүлээн авах өрөөнүүдийн өнгөлөг стендүүд нь эцэг эхчүүдэд бүлгийн амьдрал, Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, хүүхдийн насны онцлогийг танилцуулдаг. Мэргэжилтнүүдийн буланд практик чиг баримжаа бүхий мэдээллийг байрлуулсан, Сонирхолтой баримтууд, зөвлөмжийг ярианы эмчилгээний багш, сэтгэл зүйч багш, урлагийн студийн дарга, спорт, хөгжмийн ажилтнууд өгдөг.

Үүний үр дүнд эцэг эхийн хүмүүжил, боловсролын үйл ажиллагааны түвшин нэмэгдэж, тэдний бүтээлч санаачилгыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан. Гэр бүлтэй харилцах ажлыг зохион байгуулах нь бэлэн технологи, жоргүй хэцүү ажил юм. Түүний амжилт нь багшийн зөн совин, санаачлага, тэвчээр, түүний чадвараар тодорхойлогддог мэргэжлийн туслахгэр бүлд.
Хийсэн ажлын үр дүнд эцэг эхтэй харилцах янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглах, эцэг эхийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг нэмэгдсэн; бүлгийн хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны соёл нэмэгдсэн. Тиймээс эцэг эхчүүдтэй нягт хамтран ажиллах нь урам зоригтой үр дүнг авчирсан.
Амьдралын нөхцөл байдал, хүүхдийн амьдарч буй ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгал нь насанд хүрэгчдээс бүрэн хамаардаг бөгөөд тэд хүүхдийн аз жаргал, эрүүл мэндийг хариуцдаг нь эргэлзээгүй.

6. Цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих

онд болсон нийгэм-эдийн засгийн өөрчлөлтүүдэцэст нь манай улсXX- эртXXIв., өөрчлөлт оруулсанхэвшмэл амьдралын хэв маяг, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг үгүйсгэхгэр бүл дэх хүүхдийн хүмүүжилд нөлөөлж чадахгүй байв.

Хүүхдийн эрүүл мэнд нь зөвхөн бие бялдрын онцлогоос гадна эрүүл мэндийн хөгжлийн түвшин, эрүүл мэндийн боловсрол, улс орны байгаль орчны нөхцөл байдлаас хамаарна. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хүрээлэн буй орчин, бие махбодийн дасан зохицох чадвартай уялдуулан үнэлэх ёстой. Тиймээс, бүрэн эрхт дээр ажиллах бие бялдрын хөгжилХүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх ажлыг гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хийх ёстой.

Боловсролын анхны сургууль бол гэр бүл. Эцэг эх нь хүүхдийнхээ анхны багш юм. Гэр бүлийн орчинд сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны туршлага бүрэлдэж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хөгжлийн агуулгын түвшинг тодорхойлдог.Эцэг эхийн эрүүл мэндийн байдал нь эрүүл мэндэд шууд нөлөөлдөг тэргүүлэх хүчин зүйлүүдийн нэг болох нь батлагдсан. хүүхдийн. Энэхүү нөлөөлөл нь зөвхөн биологийн (удамшлын) шинж чанартай төдийгүй эх, эцгийн амьдралын хэв маяг, тэдний эрүүл мэндэд хандах хандлага, эмнэлгийн үйл ажиллагааны түвшинг тодорхойлдог нөхцлийн системээр шууд бусаар илэрдэг.

Эрүүл мэндийг үнэ цэнэ гэж ухамсарлаж, түүнийг хадгалах, бэхжүүлэх зорилтот арга хэмжээ авах замаар тодорхойлогддог хүмүүсийн урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа нь одоо хүн ам, ялангуяа хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлөх чухал хүчин зүйл болж байна. Ажил хайх хэрэгцээ, ажил дээрээ хэт ачаалал, эцэг эхийн чөлөөт цагийг багасгах нь тэдний бие махбодийн болон оюун санааны байдал муудахад хүргэдэг.nia, цочромтгой байдал, ядрах, стресс нэмэгдэх. ТэднийЭцэг эхчүүд хүүхдүүд рүү сэтгэл хөдлөлөө байнга цацдаг бол гадны асуудал, гэр бүлийн асуудал хоёулаа тэднийг буруутгадаг. Хүүхэд эцэг эхийнхээ сэтгэлийн байдал, сэтгэл хөдлөл, хариу үйлдэл зэргээс бүрэн хамааралтай байдалд ордог бөгөөд энэ нь түүний сэтгэцийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Тиймээс эцэг эхчүүдэд хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг гэдгийг ойлгоход нь туслах нь маш чухал бөгөөд боловсрол нь аяндаа явагдах ёсгүй.

Өнөөдрийг хүртэл хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл хоорондын харилцан үйлчлэлийн асуудал нь хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг юм. Гэр бүлд дэмжлэг, удирдамж хэрэгтэй.

Олон тооны судалгаагаар сөрөг үр дүн гарсанХүүхдийн эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөлөл нь эрт зохиомол хооллох, өдөр тутмын зохисгүй дэглэм, цэвэр агаарт тогтмол бус, хангалтгүй байх, биеийн хөдөлгөөн бага, Муу зуршилэцэг эх. Эрүүл амьдралын хэв маягийн зарчмуудыг дагаж мөрдөх нь энэ бүхнийг саармагжуулж чаднасөрөг нөлөөлөл, улмаар чиглэсэн үйл ажиллагааэцэг эхийн эмнэлгийн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн нэн чухал ажил юм.

Эрүүл мэндийг сайжруулах арга хэмжээний хамгийн их үр нөлөө нь эцэг эхчүүд эмчийн зөвлөмжийг чанд дагаж мөрддөг төдийгүй эрүүл амьдралын хэв маягийг дэмжигч болсон тохиолдолд ажиглагддаг. Зөвхөн гэр бүлийн гишүүдийн идэвхтэй байр суурь, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагатай хамтран ажиллах нь хүссэн үр дүнд хүрч чадна.

Зорилтот цэцэрлэгийн энэ чиглэлийн ажил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх, эрүүл мэндийг нь хамгаалах, бэхжүүлэхэд гэр бүлд туслах явдал юм. Энэ нь дараахь зүйлийг агуулнадаалгавар:

биеийн эсэргүүцэл, хамгаалалтын шинж чанарыг нэмэгдүүлэхэрүүл амьдралын хэв маягийг хангах замаар хүүхэд, оновчтойnogo мотор горим, сэтгэл зүйн аюулгүй байдалхувийн шинж чанар, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх;

хамгаалах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх бахүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх;

хүүхдийн хөгжилд шаардлагатай хазайлтыг засах;

бүрдүүлэхэд гэр бүлтэй хамтын ажиллагаагаа өргөжүүлэхсурч буй залуу үеийнхний оюун санааны болон ёс суртахууны дүр төрхгэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх чадавхийг хөгжүүлэх, идэвхжүүлэх;

биеийн тамир, спортоор дамжуулан нийгэмд харш үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх.

Эцэг эхчүүдтэй амжилттай ажиллахын тулд бид жил бүр зохион байгуулдагзэрэг аргуудыг ашиглан сурагчдын гэр бүлийг судлахасуулга, эцэг эх, хүүхдүүдтэй хийсэн ярилцлага, хүүхдүүдийн ажиглалттуршилт, гэртээ зочлох гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эх, багш нарын эрүүл мэндэд ухамсартай оролцохын тулдХүүхдийн хөгжил нь тусгай мэдлэг шаарддаг. Шалтгаануудхүүхдийн нийтлэг өвчин, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, халамжлахөвчтэй хүүхэд, анхны тусламж, хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэх - бид эцэг эхийн хувьд эдгээр бүх асуудлыг авч үздэгзагнах, дугуй ширээ. Ийм арга хэмжээг урьж байнацэцэрлэг, хүүхдийн поликлиникийн эмнэлгийн ажилтнууд (хүүхдийн эмч, нарийн мэргэжлийн эмч). Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг оношлох үр дүнтэй танилцаж, тэдний сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжил, цэцэрлэгийн биеийн тамир, эрүүлжүүлэх ажлын агуулгыг хуваалцах, тэдний эерэг туршлагагэр бүлийн боловсрол, гэр бүлийн эрүүл мэндийг сайжруулахад тусалдаг гэр бүлийн уламжлалын талаар ярих. Доорх"Гэр бүлийн уламжлал" гэсэн ойлголт нь "амьдралын хэв маяг" гэсэн ойлголтыг агуулдаг. мноолон өвчин, асуудал үүнээс үүдэлтэй. Жишээлбэл, бидний цаг үеийн хурц асуудал бол архидалт, хар тамхинд донтох явдал юм.

Хамтын зохион байгуулалтын хэлбэрээс гадна бид ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн яриа, аман сэтгүүлийг өргөн ашигладаг. Эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн орчинд эмчлэх, эрүүлжүүлэх ажилд сургадаг PEI мэргэжилтнүүд: ахлах сувилагч, физик эмчилгээний өрөөний сувилагч, фитнессийн багшсоёл, багш-сэтгэл зүйч. Практик зөвлөгөө өгдөгАнагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиол.

Нэг нь үр дүнтэй аргуудэнэ чиглэлд,харааны хөдөлгөөнийг өөрчлөх. Бүлэг бүр булантайСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөхөд саад болж байгаа эрүүл мэнд. "Эрүүл мэндийн гахайн банк" гэж нэрлэгддэг газрууд байдагталаар материал цуглуулсан уламжлалт бус аргуудсэргээх,эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах материал. Энэ мэдээлэлМэдээллийг зөвхөн эмч, багш нар цуглуулдаг төдийгүйэцэг эх.

Өвчин эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх аргуудыг мөн ариун цэврийн товхимол болгон баримтжуулсан байдаг. Цэцэрлэгийн эмнэлгийн ажилтнууд бүхэл бүтэн файл бүрдүүлсэн.

Зөвлөгөө, лекц, семинар, практик хичээлүүдийг зохион байгуулдаг. Сэдвүүд янз бүр байв: “Хэрэв РеббеНок шүдний эмчээс айдаг”, “Архи ба үр удам”, “Урьдчилан сэргийлэхвакцинжуулалт - халдварт өвчнөөс хамгаалах, "Эрүүл мэнд ноцтой", "Хүүхдийн гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэх", "Бид эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгож байна" гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хаалганы өдрийг тогтмол зохион байгуулдаг. Бидний бодлоор энэ үр дүнтэй хэлбэрсурган хүмүүжүүлэх үйл явцад гэр бүлийн гишүүдийн оролцоо. Өдрийн цагаар аав, ээж, эмээ өвөө нар өглөөний дасгал, биеийн тамирын хичээл, алхалт, биеэ барих журам болон бусад дэглэмийн мөчүүдэд оролцох боломжтой. Жуулчид сэтгэгдэл, санал хүсэлтийн дэвтэрт сэтгэгдлээ үлдээдэг. Дараа нь бид дүн шинжилгээ хийнэБи бүх үйл ажиллагааг идэж, дүгнэлт хийж, нэгтгэн дүгнэдэг. Ихэвчлэн,эцэг эхчүүд маш их баяртай байна. Гэхдээ заримдаа тэдэнд асуултууд байдаг, мэдэгдэл бүр бидний хувьд чухал байдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв тэд ямар нэг зүйлийг ойлгоогүй, зөвөөр ойлгоогүй бол үүнийг анхаарч, тайлбарлах хэрэгтэй.

Манай цэцэрлэгт уламжлал болгон зохион байгуулдаг эрүүл мэндийн өдрүүд, долоо хоногуудад эцэг эхчүүдийг урьж байна. Ээж, аавууд үзээд зогсохгүй зугаа цэнгэл, янз бүрийн тоглоом, спортын арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог: "Ээжтэйгээ хамт бид бүх саад бэрхшээлийг даван туулах болно", "Аавууд дэлхийн бүх зүйлийг хийж чадна", "Аав, ээж, би - спортын гэр бүл”, “Гариг хоорондын олимп гэр бүлийн тоглоомууд”, “Нөхөрсөг гэр бүл”.

Сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхийн хамт ханын сонин гаргах ба"Нар, агаар, ус бол бидний туяа юм" гэсэн сэдвээр зургийн үзэсгэлэнманай найзууд”, “Эрүүл биед саруул ухаан”, “Улс оронд эрүүлvya", " Чөлөөт цагманай гэр бүл” гэх мэт. Эцэг эхчүүд хүлээн зөвшөөрдөг"Манай гэр бүл эрүүл амьдралын хэв маягийн төлөө" эссэ бичлэгийн уралдаанд оролцох, тэд хэрхэн амарч, амралт, амралтын өдрүүдээ тэмдэглэдэг, хүүхдүүдтэй ямар тоглоом тоглодог, ямар спортын арга хэмжээнд оролцдог, эцэг эх, хүүхдүүдийн талаар ярилцдаг.харилцаа гэр бүлд байдаг. Дараа нь бид эдгээрээр үзэсгэлэн гаргадагэссэ, учир нь гэр бүл бүр дизайны бүтээлч байдлыг харуулдагТэдний ажилд гэр бүлийн эрүүл мэндийн кодыг хавсаргана. Үүнээс бусад ньТүүнчлэн цэцэрлэгийн ажилчид “Хүүхдийг хэрхэн эрүүл саруул өсгөх вэ”, “Бага наснаас нь аашлахгүйн тулд” гэх мэт сэдэвчилсэн үзэсгэлэн зохион байгуулдаг. Үзэсгэлэнгийн үзмэртэй ээж аавууд танилцаж, хуваалцаж байгаадаа баяртай байна. тэдний сэтгэгдэл. Мэдээжийн хэрэг, бүх гэр бүл идэвхтэй байдаггүй, гэхдээ олон хүн зээл авах боломжтой байдаг тул зарим эцэг эхчүүд хүүхдийн хоол тэжээлийн талаархи үзэл бодлоо эргэн харж байна.

Ингэж зохион байгуулсан хүмүүжил, хүмүүжил, эрүүл мэндийг сайжруулах ажил нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлж байгааг оношилгооны үр дүн харуулж байна.

Цэцэрлэгийн эрүүл мэндийн асуудлаарх харилцан үйлчлэлийн шалгуур нь: найздаа хандах үнэлэмж, хүлээцтэй байдал, талуудын онцлог шинж чанарыг мэддэг байх явдал юм.цэцэрлэг, гэр бүлийн эрүүл мэндийг сайжруулах тогтолцоог хөгжүүлэхэд, хамруулахурьдчилан таамаглах боломжтой үр дүнтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд .

Манай байгууллагын ажилтнууд өвчлөлийг бууруулахад тодорхой зорилгод хүрэхэд туслах үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд дайчлагдсан. Хүүхэд, эцэг эх, ажилчидтай урьдчилан сэргийлэх өргөн хүрээтэй ажил нь мэдээжийн хэрэг тодорхой эерэг үр дүнг өгдөг.

Төлөв:

эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чиглэлээр сурагчдын гэр бүлтэй харилцах шинэ загваруудыг хайж олох, хэрэгжүүлэх;

хүүхдийн хөгжил, түүний эрүүл мэндэд хувийн хариуцлагын мэдрэмжийг бэхжүүлэхийн тулд цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийг идэвхтэй оролцуулах;

соёл, амралт зугаалгын технологийг нэвтрүүлэх нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудтай нягт харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын материал, техникийн баазыг хөгжүүлэх.

Боловсролын үйл явцад оролцогч бүрийн хүчин чармайлт нь хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, нийгмийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх, тавьсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэгдсэн бол гэр бүлтэй харилцах харилцааны шинэ чанарт шилжих боломжтой.

7. ДҮГНЭЛТ:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх нэг тал нь бий болгох явдал юм.эрүүл орчин.Эрүүл мэндийг хамгаалах орчны үзэл баримтлалын чиглэлийг боловсруулах нь дараахь зорилтууд дээр суурилдаг.

тодорхой сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байгаа биеийн тамирын хэрэгслийг цогц, системтэй ашиглах, цэвэр агаарт моторын үйл ажиллагааг оновчтой болгох үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийг бүрдүүлэх;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаанд хотын оюун санаа, ёс суртахуун, соёлын чадавхийг ашиглах, ойр орчмын орчин, Оросын соёлын уламжлалаар хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх;

Тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд гэр бүл, багш нарын хамт олон, хүүхдүүдийн бүтээлч түншлэл;

эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэг олж авах үйл явцад хүүхдийн идэвхтэй байр суурийг хангах.

Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд нь:

хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн анхан шатны аргууд (эрүүл мэнд, хуруу, залруулах, амьсгалын дасгал, өөрөө массаж хийх) болон зүслэг, элэгдэл, түлэгдэлт, хазуулсан анхны тусламжийн хамгийн энгийн ур чадварыг шууд сургах; түүнчлэн хүүхдүүдэд соёл, эрүүл ахуйн анхан шатны мэдлэг олгох;

нөхөн сэргээх арга хэмжээ (ургамлын гаралтай эм, витамин эмчилгээ, үнэрт эмчилгээ, амьсгалах, функциональ хөгжим, физик эмчилгээний дасгал, массаж, сэтгэлзүйн гимнастик, сургалт);

тусгайлан зохион байгуулсан Идэвхтэй хөдөлгөөн хийххүүхэд (биеийн тамир, биеийн тамирын дасгал, гадаа тоглоом, спорт, амралт чөлөөт цаг, сэдэвчилсэн эрүүл мэндийн амралт, байгальд гарах, аялал хийх).

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологид суурилсан хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягт бэлтгэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллага бүрийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл байх ёстой.