Хүүхдийн цэцэрлэгт эцэг эхтэй ажиллах. Доу дахь эцэг эхийн уламжлалт бус ажлын бус хэлбэрүүд

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны шинэчлэлтийн шинэчлэлт, хүн төрөлхтөний үйл явцыг шинэ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өмнөх боловсролын үйл явцыг сайжруулах шаардлагатай болсон. Гэр бүл нь өвөрмөц анхан шатны нийгэм, сэтгэл хөдлөлийн аюулгүй байдал, сэтгэл хөдлөлийн "арын мэдрэмжийг өгдөг. Гэр бүл бол нийгмийн туршлагын эх үүсвэр юм. Энд хүүхэд дууриамал жишээг олсон бөгөөд энэ нь түүний нийгмийн төрөлт юм.

Дотоод сурган хүмүүжлийн шинжлэх ухаан нь цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцааны чиглэлээр ихээхэн туршлага хуримтлуулсан. K. ushinsky, n.k. Kruppskaya, pf Lesgal, A.S. Макаренко, v.a. Сухомлински. Тэдний шинжлэх ухааны ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт нь орчин үеийн боловсруулалт нь эх сурвалж эхэлж эхлэл, суурийг нэгтгэж эхлэв. Хэрэв бид ёс суртахууны хувьд эрүүл үе ургахыг хүсч байвал тэд энэ асуудлыг шийдэх ёстой. "Дэлхий ертөнцөд бүх дэлхий" -ийг шийдэх ёстой: цэцэрлэг, гэр бүл, гэр бүл, нийтийн. Гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, доу нь хөгжлийг хөгжүүлэх, хүүхдийг өсгөхөд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Одоогийн байдлаар сургалтын эцэг эхтэй харилцан үйлчлэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын болон боловсролын боловсролын үйл явцад чухал ач холбогдолтой газар авч байна. Ихэнх сурган хүмүүжүүлэх баг эцэг эхчүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжтайгаар гэр бүлийн боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг мэдээжийн хэрэг.

Орчин үеийн судлаачид багш нар болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хоорондын харилцааг анхаарч үзээрэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын боловсролын байгууллагад оролцож буй орчинд оролцож буй орчинд оролцож буй орчин үеийн нөхцөл байдал, эцэг эхчүүдэд зориулсан стратегийн талаархи нөхцөл байдал, эцэг эхчүүдэд зориулсан стратегийн талаархи нөхцөл байдал.

Тэдний бүтээлүүдэд, эрдэмтэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлүүдийн хоорондох янз бүрийн хэлбэр, аргуудыг санал болгодог Доронов, Т.а МАРКОВА, E. P. ARNAUTOW; Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээг илчлэх - A.V. Kozlova, e.p. Arnautov; Гэр бүлтэй ажлын багшийн интерактив хэлбэрийг санал болгох - E.P. Arnautov, T. N. DORONOVA, O.V. Solodunkin.

Дарга Маркова, n.f. Виноградова, G.N. Godina, L.V. Загик, гэр бүлтэйгээ хамт ажлын агуулгад анхаарлаа хандуулаарай.

Хүүхдийг өсгөхийн тулд doo болон гэр бүлийн ажилд нэгтгэх;

Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцаанд харилцан итгэх итгэл;

Тэдний харилцаанд гэр бүлтэй гэр бүлтэй гэр бүлтэй олон янзын хэлбэрийг ашиглах;

Эцэг эхтэй ажиллах хувь хүн, бүлгийн хэлбэрүүд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын боловсролын байгууллагад оролцож буй орчинд оролцож буй орчинд оролцож буй орчин үеийн нөхцөл байдал, эцэг эхчүүдэд зориулсан стратегийн талаархи нөхцөл байдал, эцэг эхчүүдэд зориулсан стратегийн талаархи нөхцөл байдал.

Одоогийн байдлаар боловсролын үйл явц, боловсролын үйл явцын үйл явцыг төлөвлөхөд үйл ажиллагааны үйл явцыг төлөвлөх нь дүрэмт хувцас төлөвлөлтийн үндсэн дээр амжилтанд хүрч, гүйцэтгэлийн үзүүлэлт, зохион байгуулалтын бүтэц, арга зүйн үндэслэл.

Үүний зэрэгцээ, тэр үед анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Практик ажилчид гэр бүлийн хувьд зөвүүлэх, дэлхийн эдийн засгийн болон Эндцэтгэлийн байгаль орчны талаар эцэг эхлэгээр байрлах алдар нэг эцэг эхчүүд эсвэл эцэг эхчүүд цуглуулах, эцэг эхийн болон эдийн засгийн болон Элэйд нийцүүлэн боловсруулах, эцэг эхчүүдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй чатлах, зуны болон эдийн засгийн болон Эндцэтгэлийн нутаг дэвсгэртээр эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллуулахыг хичээдэг.

Тиймээс сүүлийн жилүүдэд гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, сургуулийн өмнөх сургуулийн шинэ философи, танилцуулж эхэлсэн. Энэ нь эцэг эхийнхээ босгох хариуцлагыг хариуцдаг санаа, нийгмийн байгууллагуудууланаа боловсролыг дэмжихэд мэргэшиж, хөгжүүлэх, мэргэшсэн үйл ажиллагааныхаа асуудлыг дэмжихэд зориулагдсан санаа юм.

Нийтийн болон гэр бүлийн боловсролын хоорондын харилцааны санаа нь "сургуулийн өмнөх боловсролын тухай ойлголт, хууль ёсны баримт бичигт" үүнд "үзэл баримтлалын үзэл баримтлалыг олж мэдсэн. 2011 оны 10-р сарын 27-ны өдрийн 27 сарын чөлөөт хаант улс, "Боловсролын газар" Хуулийн тухай хууль, 2012 оны 11-р сарын 27. Конерен хүнийн хууль улсууд "Боловсролын тухай боловсрол" 573-ийн хугацаа Байсгуулийн Болчдын боловсрол ": 2012 оны 12-р сарын 27-р тухай мэдээлэл.

Тиймээс, "Боловсрол дээр" хуульд, "Боловсрол дээр", заалт 1. Насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн оюутнууд бусад бүх хүмүүст давуу эрх олгодог. Тэднийг наснаас эхлэн хүүхдийн бие махбодийн хувийн болон оюун санааны болон оюуны хөгжил, оюуны хөгжил, оюуны хөгжлийн суурийг тавих үүрэгтэй. "

Багш нар болон эцэг эхчүүдэд оролцогчдын байр суурийг бие биедээ харгалзах талуудын тэгш байдал, бие биенийхээ чадвар, чадварыг харгалзан үзэх. Багш нарын хамтын ажиллагааг хэрэгжүүлэх хамгийн чухал арга бол эцэг эхийн үйл явц, гэхдээ боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцогчдын харилцан үйлчлэл юм.

Тиймээс, энэ нь Эцэг эхчүүдтэйгээ хамтран шинэчлэлт хийх хэрэгцээтэй бөгөөд энэ нь шинэлэн зүйлтэйгээ хамтран ажиллах хэрэгцээтэй бөгөөд энэ эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах хэрэгцээнд дүгнэж болно. Бид амьдралын хэв маягийн идэвхтэй оролцогчийн системийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх хэрэгтэй. Энэ энэ энэ бүгд боловсролын системийн өнөөгийн сургалтын үе шаттайгаар ажиллахад тохирсон сургуульдийг ажиллуулахын тулд танай сургуулж сургааны сургалтанд чухал ач холбогдолтой гэж үздэг. Энэ талаар өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны харилцан үйлчлэлийн орчин үеийн харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийг олж, хэрэгжүүлэхэд асуудалтай тулгардаг.

Гэр бүлтэй харилцан үйлчлэлийн интерактив хэлбэрийг зохион байгуулдаг.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах шинэ, интерактив хэлбэрийг суралцах, сургалтын үйл явц, өөрийнхөө тухай мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэгээр хангах боломжийг олгодог.

Үг "Интерактив" Энэ нь англи хэлнээс "харилцан үйлчлэл" -ээс "харилцан үйлчлэл" гэсэн үгнээс гарч ирсэн.

Интерактив гэдэг нь харилцан ярианы горим, харилцан ярианы горимд харилцах, харилцах, харилцах (жишээ нь, компьютерийн хувьд) эсвэл хэн нэгэн (жишээ нь, хүн).

Италь харилцан үйлчлэлийн интерактив хэлбэрүүд - Энэ бол юуны түрүүнд, харилцан яриа, харилцан үйлчлэлийг явуулдаг.

Анхаарч үзэх интерактивын гол шинж чанар:

Энэ бол Боловсрол, оюуны тууштай байдал, оюун ухааны хувьд тохирох нөхцөл байдлын тусгай хэлбэр юм.

Харилцан үйлчлэлийн үйл явц нь бүх оролцогчид мэдлэг, хэлэлцүүлгийн явцад оролцож байгаа тохиолдолд ийм байдлаар зохион байгуулагддаг;

Харилцах харилцах харилцаа холбоо нь харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, оролцогчдод мэдэгдэхүйц ажил олгодог;

Оролцоо нь өөрийн бие хувь нэмэр оруулдаг, мэдлэг олгогдсон бүх хувь нэмэр их оруулсан байдаг.

Нэг удаагийн болон нэг үзэл бодлыг хоёуланг нь арилгаж байна;

Сонсох мэдээлэл, нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, нөхцөл байдлын шинжилгээг шинжилээн дээр үндэслэн хийнэшүүрийг ч шүүмжлэх чадвар.

Бусдын санал бодлыг хүндэтгэх, сонсох, сонсох, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах чадвар;

Оролцогч нь зөвхөн түүний бодлыг илэрхийлж чадахгүй, харц, үнэлгээгээ илэрхийлж, үнэлгээний нотолгоог илэрхийлж, мөн хамт ажиллагсдын нотлох баримтыг мэдэгдэж, энэ нь нотлох баримтыг мэдэгдэж, үүнийг эрс өөрчилсөн;

Оролцогчид өөр өөр санал бодлыг сурч, бодлоо сайн илэрхийлж, бодлоо зөв илэрхийлэх, хэлэлцүүлэг хийх, хэлэлцүүлэг, мэргэжлийн хувьд ярилцах;

Бүлгийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн үзүүлэлт нь нэг гарт байгаа бөгөөд нэг талаас бүлгийн бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж (түүний бүтээмж), нөгөө талаараа бүтээмж юм.

Интерактив харилцан үйлчлэлийн зорилго Өөр байж болно:

Туршлага солилцох;

Ерөнхий санал бодлыг боловсруулах;

Ур чадварыг бий болгох;

Харилцан ярианы нөхцөлийг бий болгох;

Бүлгийн хамтын ажиллагаа;

Сэтгэлзүйн уур амьсгал дахь өөрчлөлтүүд.

Самоа интерактив технологид багшийн ерөнхий даалгавар Энэ нь хөнгөвчлөх (дэмжлэг, тусламж, тусламж) - мэдээллийн солилцооны явцад чиглэл, тусламж:

- үзэл бодлын олон талт байдлыг тодорхойлох;

- Оролцогчдын хувийн туршлагыг давж заалдах;

- оролцогчдын үйл ажиллагааны дэмжлэг;

- онолын болон дадлага хийх;

- оролцогчдын туршлагыг харилцан баяжуулах;

- Ойлголт, ассимиляци, оролцогчдын харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол;

- Оролцогчдын ажлыг урамшуулах.

Дээр дурдсан бүх зүйл нь үзэл баримтлалыг тодорхойлдог харилцан үйлчлэлийн интерактив хэлбэрүүд:

Мэдээллийг идэвхгүй горимд оруулах ёсгүй, гэхдээ идэвхтэй, идэвхтэй нөхцөл байдал, интерактив мөчлөгийг ашиглан идэвхтэй байх ёстой.

Интерактив харилцаа нь сэтгэцийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

Хэрэв санал хүсэлт, илгээгч, илгээгч, мэдээлэл хүлээн авагч нь харилцаа холбооны үүргийг өөрчлөх. Эхний хүлээн авагч нь илгээгч болох бөгөөд анхны илгээгчийн хариуг хариу өгөхийн тулд мэдээллийн солилцооны бүх үе шатыг дамжуулдаг.

Санал хүсэлт нь мэдээлэл хуваалцах мэдээлэл (Боловсролын, боловсрол, менежер) -ийг хуваалцахад ихээхэн нэмэгдэхэд хувь нэмэр оруулах боломжтой.

Мэдээллийн хоёр талын солилцоо удаан, гэхдээ илүү нарийвчлалтай, гэхдээ илүү нарийвчлалтай бөгөөд түүний тайлбарыг зөвөөр нь сайжруулж өгдөг.

Санал хүсэлт нь үр дүнтэй мэдээлэл солилцох боломжийг нэмэгдүүлдэг, хоёр тал нь хөндлөнгийн оролцоог арилгах боломжийг олгодог.

Мэдлэгийн удирдлага нь практикт олж авсан мэдлэгийг хэрэгжүүлэх чадварыг ашиглах ёстой гэж үздэг.

Интерактив арга нь оношлогооны функцийг ашиглан оношлогооны функц, Эцэг эхийн хүлээлт, дохиолол нь тодорхой биш бөгөөд энэ нь ямар ч хамаагүй оношлогоо нь нийгмийн хүслийн хүчин зүйл юм. Байна уу.

Интерактив аргуудыг ашиглах нь багшийн үр нөлөөг эцэг эхэд мэдэгдэхүйц гүнзгийрүүлж чадна. Тэд сэтгэлзүйн болон хөгжлийн мэдлэг, ур чадварыг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Одоогийн байдлаар багш нарын хамтын ажиллагаа, ажил, эцэг эхчүүд болон эцэг эхчүүд эцэг эх болон эцэг эхчүүд ч идэвхтлэг үйл ажиллагааг дэмждэг. Эцэг эхтэй харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрт оролцож, түншлэлийн зарчим, яриа хэлэлцээ хэрэгждэг. Хүүхдүүд өсгөх, сургах, сурталчлах, сургах, сургах, сургах. Ийм хэлбэрийн эерэг тал нь оролцогчид бэлэн байдлын үүднээс ногдуулдаггүй бөгөөд энэ нь одоогийн нөхцөл байдлаас гарах, одоогийн нөхцөл байдлаас гарах гэж байгаа юм.

Гэр бүлийн клубууд. Эцэг эхийн уулзалтуудаас ялгаатай нь харилцааны талаар үндэслэн, клубын сайн дурын байдал, хувийн сонирхлуудтай холбоотой харилцаа холбоо юм. Ийм клубт хүмүүс нийт асуудлыг нэгтгэж, хүүхдийн тусламжийн оновчтой хэлбэрийг оновчтой хайлт хийдэг. Хурлын сэдвийг боловсруулж, эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр хүлээн зөвшөөрдөг. Гэр бүлийн клубууд динамик бүтэц. Тэд нэг том клубт нэгтгэж, жижиг болгон нэгтгэж болно, жижигхэн, энэ бүхэн уулзалт, зохион байгуулагчдын төлөвлөгөөнөөс хамаарна.

Хэлэлцүүлэг Энэ бол харилцаа холбооны соёлыг бий болгохыг өдөөдөг үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэлбэрүүдийн нэг юм.

Хэлэлцүүлгийн сэдэв нь үнэхээр маргаантай асуудалтай, оролцогч бүрийг чөлөөтэй, гэнэтийн байдлаар илэрхийлдэг.

Хэлэлцүүлгийн амжилт эсвэл бүтэлгүйтэл нь асуудлыг томъёолж, асуудлыг томъёолж, асуудлуудыг бий болгодог.

Хэлэлцүүлгийн дараах хэлбэрийг ялгах:

дугуй ширээний - хамгийн алдартай хэлбэр; Үүний онцлог нь оролцогчид бие биетэйгээ бие биетэйгээ бие биетэйгээ бие биетэйгээ уулздаг;

симпозиум - Аливаа асуудлын хэлэлцүүлэгт оролцогчдын хэлэлцүүлэгт оролцогчид асуултанд хариулсан, дараа нь асуултанд хариулдаг;

маргалдах - Баг бүрт оролцогчдод оролцогч талуудаас урьдчилан бэлтгэсэн, өрсөлдөгчийн болон сэтгэгдлүүд, сэтгэгдэл бичсэн үгийг урьдчилан бэлтгэсэн илтгэнэ.

Хэлэлцүүлгийн процессын үр дүн нь тухайн үйл явцыг ойлгож, түүний үзэл бодлыг илэрхийлж, түүний үзэл бодлыг илэрхийлж, шинэ мэдээлэл, нотолгоог эзэмшихэд тусалдаг. Энэ хэлэлцүүлгийн гүнзгий дүн шинжилгээ хийх боломжтой бол та үүнийг дуут бичигч дээр бичвэл.

Хэлэлцүүлэг зохион байгуулах, танилцуулагч нь оролцогчдыг болгоомжтой, үзэл бодолд чиглүүлж, үзэл бодлоо илэрхийлэх хандлага, баримал, үзэл бодол, дүгнэлтэд тохирсон оролцогчдын туршлагыг бий болгох. Харилцааны загварыг хөгжүүлэх нь хэлэлцүүлгийн соёлд оролцож буй нь тухайн ертөнцөд байрлах ажил, lviv t., dubko хэлэлцүүлэгт нийцэж байна Эцэг эхтэйгээ ажлын хэлбэрийн хэлбэр]

Шиг асагч тоглоом - эцэг эхтэй харилцах хэрэгсэл болгон.

Харилцан хамаарах тоглоом - Энэхүү оролцоо (оролцоо) бүлгийн нөхцөл байдалд хүргэдэг.

Интерактив тоглоомуудын хялбаршуулсан ертөнц нь оролцогчдод оролцогчдод илүү нарийн төвөгтэй бодит ертөнц, бүтэц, учир шалтгааны харилцааг мэдэхийг зөвшөөрдөг. Тиймээс, энэ нь илүү үр дүнтэй, харьцангуй бага, харьцангуй бага эрсдэлтэй, харьцангуй бага эрсдэлтэй бөгөөд практикт өөрсдийн санаагаа шалгаж үзэх боломжтой.

Ийм хөндлөнгийн оролцоог бусад нэрээр алдартай байдаг - "бүтцийн дасгал", "загварчлах тоглоомууд", "Загварлах тоглоомууд", "дүрд тоглох тоглоомууд", гэх мэт.

Илэрхийлэл "Интерактив тоглоомууд", тэрбээр хоёр үндсэн функцийг онцолсон: Тоглоомын шинж чанар, харилцан үйлчлэлийн боломж.

Оролцогчдод оролцогчдын сониуч зананд оролцдог интерактив тоглоомууд нь эрсдэлд ороход бэлэн байдаг, тэд туршилтын нөхцөл байдлыг бий болгож, бүх тоглоомуудын онцлог шинж чанарыг бий болгодог.

Интерактив тоглоомуудыг өөр өөр суурь гэж ангилж болно.

Зорилгоос хамаарна. Өөрөөсөө асуух нь үргэлж чухал ач холбогдолтой юм: "Би яагаад ийм интерактив тоглоомыг сонгосон юм бэ? Ямар зорилгыг хөөж байна;

Оролцогчдын тооноос. Зарим тоглоомууд оролцогчдын хувийн ажлыг санал болгож байна, бусад хүмүүс, гурвыг нь, дөрөв, дөрвөн бүлэгт ажиллана. Бүх бүлгийн тоглолтыг бүхэлд нь харилцан үйлчлэлтэй байдаг тоглоомууд байдаг. Та тоглоомыг зохион байгуулж, жижиг бүлгүүд хоорондоо өрсөлдөх болно, ингэснээр жижиг бүлгүүд хоорондоо өрсөлдөх эсвэл оролцогчдын зарим хэсэг нь бусдын үйл ажиллагааг ажиглах болно.

Интерактив тоглолтын болон дараагийн үнэлгээ хийхэд шаардагдах цаг хугацаа бол өөр чухал ангиллын шалгуур юм.

Тоглоомын ангилалд орох өөр нэг шалтгаан бол харилцаа холбооны арга хэрэгсэл юм. Оролцогчид бие биетэйгээ ярьдаг "аман" тоглоомууд байдаг, "аман бус", бие биентэйгээ харьцах "Биеийн хэл" -тэй харьцахад бие биетэйгээ харьцдаг. Өөрийгөө илэрхийлэх өөр арга замууд - зураг, чимээ, дуу чимээ, дуу, дуу чимээ, гурван хэмжээст объект, icraction. Үйл ажиллагааны явцыг ангилах нь энэ нь ажлын явцыг өөрчлөх явдал юм. оролцогчдын бэлэн байдалд оролцох, хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзлийг дэмжиж буй оролцогчдод эерэг нөлөө үзүүлэх. Энэ бүхэн дээр үндэслэн багш нь цаг үе үе өөрчлөгдөх арга хэрэгслийг цаг тухайд нь өөрчлөх хэрэгтэй.

Интерактив тоглоомуудтай ажиллах дөрвөн алхам:

Алхам 1. Бүлгийн нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ

Багш нь бүлгийн нөхцөл байдлыг бүхэлд нь, эцэг эхийн үйл ажиллагаа юу болохыг ойлгохын тулд бүлгийн нөхцөл байдлыг үнэлэх ёстой.

Алхам 2. Оролцогчдод зааварчилгаа өгөх

Боловсрол сурган хүмүүжүүлэгч эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдүүлийг санал болгов, тэр яг юу хийлгэх ёстойг тайлбарлах ёстой. Зааварчилгааны үе шат нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

Тоглоомын зорилгын талаархи мэдээлэл. Үүний дараа тэр мөн эцэг эхдээ болон интерактив тоглолтын тусламжтайгаар суралцах боломжтой.

Үйл явц дээр тодорхой заавар. Багшийн тайлбарыг илүү тод, товч бөгөөд үнэмлэхээр хангахад тохиромжтой байх болно.

Өөртөө итгэлтэй багшийн зан байдал.

Сайн дурын ажилд анхаарлаа төвлөрүүл. Эцэг эхийн аль нь ч интерактив тоглолтонд оролцох үүрэгтэй гэж боддоггүй.

Тоглоомоос алхам

Энэ үе шатанд багш төлөвлөсөн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг хянаж, цаашдын зааврыг удирддаг бөгөөд цаашид ойлголт, хяналтын зааврыг тайлбарлаж, буруу ойлголтыг дагаж мөрддөг. Эцэст нь тэр оролцогчдыг анхааралтай ажиглаж байв.

Алхам 4. Дүгнэлт

Багш нь оролцогчдод оролцсон нь тэдний туршлагыг шинжлэхэд туслах ёстой: Туршлага, өдрийн амьдралд оролцсон, үйл ажиллагааны хоорондох асуудлыг олж мэдэхэд туслах,

Интерактив тоглоомын хүчийг өдөөх:

Интерактив тоглоом бүрийг хэлэлцэж, шинэ зан авирыг бий болгох боломжийг олгодог бүтцийн хувьд эцэг эхчүүдэд тохирсон сургалтын нөхцөл байдал гэж үзэж болно. Тоглоомууд нь боловсролын үйл явцад оролцогчдын сэдэлийг ихээхэн бэхжүүлж чаддаг. Тоглоомууд оролцогчдын хувийн шинж чанар, хөгжилд туслалцаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тусалж, янз бүрийн итгэл үнэмшил, чадвар, чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгох боломжийг олгодог.

Интерактив тоглолтын тусламжтайгаар "Мэдлэгийн даалгавар" -д хамт сургалт явуулна. Энэ нь эцэг эхчүүд, жишээлбэл, эцэг эхийн бүлгийн хэлэлцүүлгийн үр дүнг зөвхөн хүүхдэд эмзэг, бие даасан, бие даасан байдлаар, бие даасан, бие даасан, бие даасан байдалд, бие даасан байдал, бие даасан байдлаар, бие даасан байдал, бие даасан байдлаас болж, бие даасан байдалд, бие даасан байдал, бие даасан байдалд, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдалд, бие даасан байдал, бие даасан байдалтай байх явдал юм Байна уу.

Интерактив тоглоомуудын тодорхой талууд, Эцэг эхийг өдөөх:

- идэвхтэй оролцоо - Оролцогчид өөрсдийнхөө цогцолборын дотоод үйл явцыг ажиглаж, бусадтай харьцах, амаар биш харин бие биетэйгээ харьцах, өөр хоорондоо маргаан үүсгэж, олон тооны дүрүүдтэй харьцах, шийдвэр гаргах, шийдвэр гаргах, шийдвэр гаргах

- санал хүсэлт - Оролцогчид зөвхөн өөрсдийн болон өөр хэн нэгний зан үйлийг туршиж үздэггүй, гэхдээ юу хийснээ тодруулаарай. Тэд мэдээжийн хэрэг, болон бусад хүмүүсийн мэдлэг, бусад хүмүүсийн мэдэгдлийг хүлээн авах, хүлээн авах талаар санал хүсэлтийг хүлээн авдаг. Үүнтэй ижил эрдэм шинжилгээний нөхцөл байдалд оролцогчид үйлдлүүд болон тэдний үйлдлийн үр дагаврыг хардаг. Энэ тохиолдолд санал хүсэлт нь сурахад маш их хэрэгтэй байдаг.

- Нээлттэй үр дүн - Өөрийгөө санал авчигсөд итгэгч болон бүлэглэлийг инээлгэнд идэвхтэй тоглоом байгаа зүйлийг би мэдэж байна. Бусад оролцсонууд нь бусад хүмүүсийг хэрхэн хариуд хүрэх вэ. Интерактив тоглоомонд зөв эсвэл буруу шийдэл байхгүй байна. Бодит байдал нь хүндэтгэдэг, тодорхой зан үйлийн технологийн тодорхой арга, тус бүр нь санал, бусад оролцогчдын дотоод мэдрэмж, санал хүсэлтийг сонсдог.

- байгалийн хэрэгцээнд бүртгүүлэх - Тоглоомын үеэр эцэг эх нь орон зайд хөдөлж, бие биетэйгээ аман болон аман бус холбоо барьж, бие махбодийн эрч хүчийг суллана.

- Өрсөлдөөн, хамтын ажиллагаа Байна уу. Олон тооны интерактив тоглоом өрсөлдөөний элементүүдийг агуулдаг. Ихэнх интерактив тоглоомууд хамтын ажиллагааны сүнсийг бэхжүүлдэг. Олон үйл ажиллагаа нь хоёр хүн эсвэл бүхэл бүтэн бүлгийн хамтарсан үйлдлүүдийг шаарддаг.

Интерактив тоглоомуудын давуу тал:

Интерактив тоглоомууд нь сэдэл үүсгэж болно. Тэд оролцогчдын сониуч зангаа сэрээж, тэдэнд таашаал авчирч, хүмүүсийн хоорондын харилцаанд сонирхож, сонирхлыг нь дэмжинэ.

Интерактив тоглоомууд өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх, хүний \u200b\u200bболон эцэг эхийнхээ нээлттэй байдлыг ил болгох.

Тэд шинэ харилцаа холбоо, зан үйлийн хэм хэмжээг нэвтрүүлэхийг хөнгөвчилдөг.

Интерактив тоглоомууд нь бие махбодийн боловсролын үйл явцын онцлог шинж чанарыг харах, тэдний харилцааны нарийн шинж чанарыг харах, тэдгээрийн харилцааг ойлгох, тэдгээрийн харилцааны нарийн төвөгтэй байдлын үүднээс харилцаагаа олж мэдээд, хүүхдүүдийг өсгөхөд хэрхэн ашиглахаа мэдэрдэг.

Ингактактив тоглоомууд туршлагатай туршлагаас хамаарч шинэ санаа, үнэ цэнэ, утгын чиглэлд нөлөөлж болно.

Интерактив тоглоомууд оролцогчдын үйл ажиллагааг тэнцвэржүүлэх боломжтой.

Интерактив тоглоомууд нь хүүхдүүдтэйгээ хамт ажилладаг багштайгаа хамт ажиллаж байсан багштайгаа эерэг хандлага үүсгэж, бүтээлч маргааныг сурталчлах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд оролцсон эцэг эхчүүдэд интерактив тоглоомууд.

Сэдэвчилсэн хувьцаа - Энэ бол эцэг эхтэй ажиллах интерактив хэлбэрүүдийн нэг юм. Гэр бүлийн боловсрол, иргэн, иргэний боловсрол болон хүүхдийн боловсрол нь дүрэм, боловсролын үүрэг, хариуцлагын үүрэг, хариуцлагын үүрэг гэж болдог. Эдгээр сурталчилгаа нь ерөнхий төгсөгч ба бүлгийн аль алинд нь байж болно. Хувьцааны гол зорилго нь: ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТЕХНИКИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ТЕХНИКИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТЕХНИКИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТЕХНИКИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ.

Хувьцааны үр дүнд эцэг эхчүүдийн харилцааны тоог нэмэгдүүлэх нь байгууллагын эерэг харилцаа, гэр бүлийн чөлөөт цагийг нэмэгдүүлдэг. Гэр бүлийнхээ боловсролын талаар дараахь ажлууд Хоц сайдыг сэдэвчилсэн хувьцаа хэрэгжүүлэх явцад шийдсэн: Хүүхдийн болон хөдөлмөрч, эх оронч боловсрол, гэрийн хүрээлэн буй орчны болон гэр бүлийн амьдрал ба бусад хүмүүст бэлтгэх.

Сэдэвчилсэн сурталчилгаа нь эцэг эхтэй харилцан үйлчлэл, эцэг эхчүүдэд зориулсан янз бүрийн боловсролын чиглэлээр, эцэг эхчүүдэд санал бодлоо илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулж, Түүх, эх орныхоо боловсролын талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх, эх орончдын боловсролын талаархи мэдлэгийг сайжруулах, эх газрын боловсрол олгох, гэр бүлийнхний талаархи мэдлэгийг сайжруулах, гэр бүлийнхний талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх.

Мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн томоохон бэлтгэл ажил нь мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхдүүд, эцэг эхтэйгээ ажиллах боломжтой санааг өргөжүүлэхэд тусалдаг. Янз бүрийн мэргэжилтнүүдийн хамтын ажиллагааны оролцоо, dwa нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад бүх оролцогчдын харилцан үйлчлэлд нийцдэг.

Эш бусад орчны үр дүнд багштайгаа жинхэнэ хүрээлэн буй зуслангийн харилцааны олоох нь эцэг эхчүүдэд зориулагдсан, эцэг эхийн гэрээнд хүмүүст оролцож, гэрийн эцэг эхэд оролцдог.

Сэдвийн хувьцааг бэлтгэх, бүтээх, барих, явуулах алгоритм:

Зорилго, даалгаврыг тодорхойлох

Хувьцааны төлөвлөгөө гаргах,

Сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүдэд харилцааны интерактив хэлбэрүүд (зөвшилцөл, интеракт, харилцан ярилцах, харилцан хамаарал, бусад хүмүүс

Хүүхдүүдтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэр;

Эцэг эх, хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл явдлууд;

Хувьцааны үр дүнд хүүхдүүдийн сурталчилгааг сурталчлах.

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьцааны сэдвүүд нь урьдчилан санал болгож байна. Ирээдүй ирээдүйд бүтээлч хайлт, стандарт бус шийдэл юм. Тодорхой сэдэвчилсэн үйл ажиллагааг бий болгоход идэвхтэй оролцогчдын идэвхтэй оруулах нь зорилгодоо хүрэхийн тулд үндсэн хөгжүүлэгчид, жүжигчид болох боломж юм. Бусад хүмүүсийн гуйлуудад новшөгчүүд хэлэлцэх, багш нарыг тодорхойлох, багш, эцэг эх, тэдний эцэг эх, мэргэжлийн түвшин, мэргэжлийн тэргүүлэх замыг нэмэгдэж байна.

Бутрь оролцогчооны тоглоомын хувьцыг хүүхдүүдийн чиглэлээр ашиглаж байгаа үед багш нарын сурган үржих мэдлэгийг би дүүс, хувь хүний \u200b\u200bтэнхээ-ийн дунд амьдрал, насанд хүрэгчдийн дунд амьдралтай байх.

Эдгээр сэдэвчилсэн хувьцааг сургуулийн өмнөх насны сурагчдын эцэг эхчүүдийн эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллахад оролцож болно.

Тиймээс гэр бүл, цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэл бол багш, эцэг эхчүүдийн тэвчээр, эрч хүч, харилцан ойлголцол, Эцэг эхтэй харилцан үйлчлэлийн шинэ хэлбэрт оролцож, түншлэлийн зарчим, яриа хэлэлцээ хэрэгждэг. Эцэг эхтэй харилцан үйлчлэлийн интерактив хэлбэрүүд нь эцэг эхчүүдэд харилцан үйлчлэл, сурган хүмүүжүүлэгчдэд гэр бүлтэй харилцах боломжийг олгодог бөгөөд эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэгчдийг маш олон боловсролын салбарт нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Эцэг эх, дотрын харилцан үйлчлэлийн интерактив хэлбэр нь харилцан ярианы горимд харилцах горимд харилцах чадвартай байдаг. Интерактив харилцан үйлчлэлийн гол зорилго бол туршлага, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх, эсвэл ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх, чадварлаг орчин үеийн нөхцөл байдал үүсгэдэг. Дооод болон эцэг эхийн харилцан ярианы харилцан ярианы болон харилцан яриа, харилцан үйлчлэл, харилцан яриа, симпози, хэлэлцүүлэг, симпози, семинарт, семинарт, семинар, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын болон семинар, интерактив, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөрүүд, мастер хичээлүүд.

Тэмдэгийн хувьцаа хөгжлийн бэрхшээл, боловсрол, эцэг эхийн боловсрол болон эцэг эхийн боловсрол болон эцэг эхийн боловсрол олгох нь чухал ёслолууд юм. Байна уу.

Хэрэглэгчид:

1. Antipina, A. A. A. A. Эцэг эхийн шинэ хэлбэрүүд нь орчин үеийн DW [текст] / G. A antipova // сурган хүмүүжүүлэх. - 2011. - №12. - P.88 - 94.
2. Arnautova, e.p. Бид танай гэр бүлтэй ажиллахаар төлөвлөж байна. [Текст] / E. P. ARNAUTOV. // dow менежмент. - 2006.- №4. - P. 66 - 70
3. Борисова, N. P. Цэцэрлэгийн цэцэрлэг, эцэг эх. Идэвхтэй хэлбэрийг идэвхжүүлэх [Текст] / Borisova N., Zankovich S., Zankovich S. Ё. / Хүүхэд. цэцэрлэг. хяналт. - 2007. - № 2. - № 2. - 5-6
4. Glebova, s.v. Цэцэрлэг: Гэр бүл: Гэр бүл: харилцан үйлчлэлийн тал [текст] [Текст] [TELLECTECT [TELLECTECTS [TELLECES] ба SCHONEZHA, 2008. - 111c.
5. Davydova, o.i. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын ажилд эцэг эхчүүдтэй харьцах ур чадвар. [Текст] / o.i.i. dodavydova. - SPB. ХХК "ХУВЬ ХУДАЛДААНЫ НЭГДСЭН ХУУДАС ', 2013 оны 128.
6. Evdokimova, n.v. Цэцэрлэг ба гэр бүл: Ажлын техник нь эцэг эхтэй. [Текст] / N. V. V. EVDOKIMOA. - м .: Мозайк - Synthesis, 2007. - 144.
7. Eliseieva, tp Цэцэрлэг ба гэр бүл: Гэр бүл: харилцан үйлчлэлийн орчин үеийн хэлбэрүүд [текст] / T. P. P. eliseeva. - MN: LEXIS, 2007. - 68c.
8. Осипова, Л.э. Гэр бүлтэй гэр бүлтэй гэр бүлтэй (текст] / l.e. o. osipov. - ed. Төв "судар", 2011 оны. - 72C.
9. Тонков, ю.м. Гэр бүл, гэр бүлийн өмнөх үеийн харилцан үйлчлэлийн орчин үеийн хэлбэрүүд. [Текст] / Ю. Тонков // Тонков // Боловсролыг хөгжүүлэхэд асуудал, хэтийн төлөв: Материалууд хоорондоо холбоо. -аар / -оор Консерв. - Perm: Mercury, 2012 оны 2012. - P. 71 - 74.
10. Hasnutdinova, s.R. Эцэг эхтэй хамт цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэлийн идэвхтэй хэлбэрийг хайх. [Текст] / S. R. HASNUTDINOVA // Сурган хүмүүжүүлэгчийн Dow. - 2011. -№111. - P. 82 - 97.

Глазунов Светлана
Цэцэрлэгт ажилладаг эцэг эхчүүдтэй ажиллах зохион байгуулалт

Нөхцөл байдал, ихэнх гэр бүлд эдийн засгийн улмаас, заримдаа бие махбодийн оршин тогтнох асуудлыг шийдвэрлэх талаар санаа зовдог эцэг эх Хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлийн асуудлыг шийдвэрлэхээс. Эцэг эх, Хүүхдийн хөгжлийн нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг хангалттай мэдлэгтэй байдаггүй, заримдаа зөн совинтой, Энэ бүхэн, дүрмээр бол эерэг үр дүнг авчирдаггүй.

ОХУ-ын Хуулийн 18 дугаар зүйл "Боловсрол дээр" хэлэх: « Эцэг эх анхны багш нар юм. Тэд хүүхдийн бие махбодийн болон ёс суртахууны болон оюуны хөгжлийн талаархи анхны суурийг биелүүлэхийг шаардах үүрэгтэй. "

Гэр бүлийн I. хүүхэд шиг Цэцэрлэг бол манай ирээдүйн гарал үүсэл, гэхдээ харилцан ойлголцол, бие биенээ сонсох, ойлгодог, тэвчээртэй байдаг.

Гэр бүл ба хүүхдүүдийн Бүх хүнд ноцтой байдал нь хүүхдэд унадаг. Энэ нь олон нууц биш юм эцэг эх Зөвхөн хүүхдийн хоол тэжээлийг сонирхож, үүнд итгээрэй цэцэрлэг - газарзөвхөн хүүхдүүдийг харж байхад ажил дээрээ эцэг эхчүүдБайна уу. Бид, багш нар, олон удаа харьцахад маш их бэрхшээлтэй тулгардаг энэ шалтгааны улмаас эцэг эхчүүд.

Аав, ээжид хүрэхэд хэр их хэцүү вэ!

Заримдаа тайлбарлаж өгдөг эцэг эхХүүхэд нь зөвхөн хооллох, өмсөх ёсгүй, гэхдээ түүнтэй хамт харилцах ёсгүй, түүнтэй харилцахыг заа.

Энэ байр суурийг хэрхэн өөрчлөх вэ? Хэрхэн сонирхох вэ эцэг эхчүүд хамтран ажиллахЧи? Хэрхэн хийх талаар эцэг эх Боловсролын үйл явцын оролцогчид уу?

Тиймээс, нэг бүлэг хүүхдүүд олж авч эхэлсэн ажил Харилцан үйлчлэлийн асуудлаас дээш хүүхэд шиг Цэцэрлэгт хүрээлэнд цэцэрлэг, гэр бүл " Орчин үеийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эцэг эхчүүдтэй ажиллах зохион байгуулалт».

Эцэг эхийн оролцооны ажил Хамтарсан үйлдвэрт, DW нь дөрвөн чиглэлд LED.

Мэдээлэл - Аналитик. Гэр бүлээ судлахын тулд Боловсролын хэрэгцээг тодруулна эцэг эх, миний эхэн дээр боловсролын нөлөөллийг тохиролцохын тулд түүний гишүүдтэй холбоо тогтоох асуулгатай ажиллах"Хаматлах цэцэрлэг ба гэр бүл» Байна уу. Цуглуулсан өгөгдөл дээр үндэслэн жинхэнэ зураг олж авсан бөгөөд би хүүхэд бүрийн хоорондох холбоосын онцлог шинж чанарыг судалж, боловсруулсан Таны харилцааны тактикууд тус бүртэй ӨвчлүүБайна уу. Энэ нь гэр бүл бүрийн сурагчдын сурган хүмүүжүүлэх хэрэгцээг илүү сайн чиглүүлж, бие даасан онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэхэд тусалсан.

Би шалгуур боловсруулсанхэнийг дуудсан "Үүнд" эцэг эх боловсролын явцад. Эхлээд энэ шалгуурыг тусгасан тоон оролтын үзүүлэлтүүд эцэг эх хамтдаа галтт хүн: Зочлох түрээс зүй уулзалтууд, зөвлөгөө; оролцох хүүхдийн амралтын өдөр эцэг эхчүүдхуваалт эцэг эх аялал жуулчлалын бэлтгэл, явуулах, сэдэвчилсэн ангиудад; үзэсгэлэн, Венецийн бараа; сэтгүүл, ном гаргах; Айлчлал "Нээлттэй өдөр";; Туслаач эцэг эх Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг тоноглоход.

Би дараа нь өөртөө өндөр чанарыг хуваарилсан үндсэн үзүүлэлт: санаачлаган, хариуцлага, хандлага эцэг эх Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнүүдэд.

Ийм шинжилгээ нь гурван бүлгийг хуваарилах боломжтой болгосон эцэг эх.

Эцэг эхчүүд - удирдагчидболовсролын явцад хэн, таашаалд оролцох боломжтой, хэн нь ч утгыг нь хараарай хүүхдийн хүрээлэнгийн бүтээлүүд.

Эцэг эх - ЖИЛИЙНчухал сэдэлтэй оролцдог.

Эцэг эх - шүүмжлэл ажиглагчид. Ойлголтын өөрчлөлт эцэг эх Боловсролын үйл явцад оролцогчид ямар төрлүүдийн талаархи өөрчлөлтийг өөрчлөхөд хүргэв гэр бүлүүд: Хүүхдүүдийнхээ амжилтыг сонирхож буй сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй оролцогчид; Сонирхсон, гэхдээ мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдвэрлэхийг хүсч байна; зарчмын хувьд үл тоомсорлох "Би нэг аргаар авчирсан.".

Би ялимгүй хандлагатай байсан эцэг эх Хамтарсан үйл ажиллагааны үеэр.

Танин мэдэхүйн чиглэл бол баяжуулах эцэг эх Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын талаархи мэдлэг.

Д манай хүүхдийн цэцэрлэг Бүх нөхцлийг бий болгосон байгууллагууд Хүүхдийн хөгжил, боловсронгуй. Үе мөч мэргэжилтэн судлалын ажил(ярианы эмчилгээний эмч - Психологчид - Психологчид, Ахмад соёл урлагийн сурагч, багш, багш нар нь өмнөх насны эхлэлийг дэмжиж өгдөг. бага насюм хийнээ эцэг эх боловсролын үйл явцад хариуцлагатай оролцогчдод үнэхээр тэнцүү.

Бүх төрлийн байгууллагад үндэслэн би өөрийнхөө тийм болохоор:

1. харилцан үйлчлэлийн таатай уур амьсгалыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох эцэг эх.

2. Итгэлцэл, түншлэлийг бий болгох эцэг эх.

3. Гэр бүлийн оролцоо нь нэг боловсролын орон зайд оролцдог.

Зохицуулсан тохиолдолд цэцэрлэгийн ажил, эцэг эхийн ажил Би үүнийг дараахь зүйлийг шийдвэрлэх хэрэгцээг тохируулсан ажил:

1. Боловсролын чадварыг идэвхжүүлэх, баяжуулах эцэг эх.

2. Ажил Тэдний сурагчдын гэр бүлтэй ойр ойрхон.

Энэ төгсгөл хүртэл би идэвхтэй хэлбэр, аргыг ашигласан эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах: Ерөнхий ба бүлэг эцэг эхийн уулзалтууд;; зөвлөгөө; Оролцоотой анги эцэг эх;; Харлын элэгдэл хүүхдийн ажилхамт хийх эцэг эх;; Харилцааны өдрүүд; Сайн үйлсийн өдрүүд; хуваалт эцэг эх Бэлтгэл ажил, амралт, амралт чөлөөт цагаараа; объектив орчинд хамтарсан бий болгох; бүлгийн эцэг эхийн хороотой ажиллах;; сургалт; эцэг эхийн зочны өрөө;; итгэл үнэмшил; Гэр бүлийн Венец.

Үүний үр дүнд боловсролын болон боловсролын үйл ажиллагааны түвшин нэмэгдэв эцэг эхТэдний бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэхэд юу нөлөөлсөн бэ.

Багшийн хоорондох найрсаг харилцааны уур амьсгалыг мэддэг байх эцэг эххамгийн түрүүнд эцэг эх-багшийн уулзалт"Таныг танилцуулъя" Би уламжлалт бус хэлбэрээр зарцуулсан. Түүнийг маш сайн бэлдсэн, учир нь хурлын амжилтанд хүрсэн тул энэ нь түүний бэлдмэлээр ихээхэн ач холбогдолтой юм.

Тэрбээр хөгжим, бэлтгэсэн урилгад бэлтгэсэн урилгуудыг авч, бүлгийн уур амьсгалд сайн, тайтгарал үүсгэхийг хичээв. Энэ нь хүүхдэд өгөхийн тулд мэндчилгээ, талархаж эхлэв цэцэрлэгБайна уу. Тоглоом "Таныг танилцуулъя, найзууд болно", НҮБ-ын Насанд хүрэгчид (Бүгд тойрог руу орж, өөрийнхөө тухай бага зэрэг хэлэв)Байна уу. Эхлээд бүгд андуурч байсан, гэхдээ энэ мэдрэмж нь баяр хөөр, сонирхлыг хурдан өөрчилдөг. Таргалалт нь хурцадмал байдлыг арилгахад тусалсан, учир нь эцэг эхНэг хүснэгтэд сууж, уулзалтын үеэр нэгээс олон удаа сууж байсан. Нөхцөл байдал эсвэл асуултыг хооронд нь хэлэлцэх шаардлагатай байв.

Зөөлөн гэрэлтүүлэг, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл, найрлага нь итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулав эцэг эх Асуудлын талаар илэн далангүй ярилц.

Уулзалтыг би үзэсгэлэнд бэлтгэж байна хүүхдийн бүтээл эсвэл фотошендБи гэр бүлийн цомог, бүлгийн амьдралыг хаана ашиглаж байна. Бүх уулзалт дээр би талархаж байна эцэг эххүүхдүүддээ маш их анхаарал, хамтарч ажилладаг ажилБайна уу. Аз жаргалтай нүдийг харах сайхан байсан эцэг эхТэдэнд захиа, эсвэл талархаж байх үед.

Эцэг эх Группын бүх тохиолдолд идэвхтэй оролцогчид болж, зайлшгүй тусламжийн ажилд оролцож байна. Тоглоомын түншүүдтэй хамт бие биетэйгээ харьцаж сурсан.

Хамтарсан үйл явдлууд намайг ойртуулж, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүд, Гэр бүл найз нөхөдтэй болсон. Нөхрөлжилтийн уур амьсгал нь бүлэгт болон бусад нийтлэг асуудалд шинж чанартай болжээ. Олон эцэг эх Нуугдмал авъяас чадвар нээгдэв.

Хурлыг урьсан бүхий төрлийн: Сургуулийн багш нар, ярианы эмчилгээний эмч, багш-сэтгэлзүйн эмч. Хэрэв уулзалтын эхэнд байгаа бол зарим нэг хурцадмал байдал, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хөдлөл, бие биенийхээ төгсгөл,

Дүр, хэлбэр эцэг эхээр нь ажиллах Булан уламжлалт. Үүний тулд үр дүнтэй байхын тулд намайг идэвхжүүлэхэд тусалсан эцэг эхчүүд миний ашигладаг, шүүгч: "Гэртээ хүүхэд юу, яаж авах вэ?", "Асуулт асуу", "Хүүхдүүд", "Шөнийн - Курсники", "Ургах-ка", «» Баярлалаа. " "Энэ сонирхолтой байна", "Алив тоглоцгооё", "Зүрх сэтгэлийн", "Тэмдэглэл"Энэ нь бидний хүүхдэд юу хийж байгааг ойлгох боломжийг танд олгодог практик материалыг тавьдаг хүүхдийн цэцэрлэг, та тоглох, зөвлөмж, даалгавар хийх боломжтой тодорхой тоглоомууд

Идэвх зүтгэл эцэг эх Зураг зураглал бүтээхэд үзэсгэлэн нь эдгээр хэлбэрийг санал болгодог ажил эрэлт хэрэгцээтэй байна. Тодорхой - Мэдээллийн чиглэл нь дамжуулалтыг дамжуулах боломжийг танд олгоно эцэг эх хүртээмжтэй хэлбэрээр аливаа мэдээлэл, сануулах түрээс зүй Хариуцлага ба үүрэг хариуцлага.

Чөлөөт чөлөөт чиглэл B. эцэг эхтэй ажиллах эрэлт хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй, хэрэгтэй, гэхдээ хамгийн хэцүү байдаг байгууллагуудБайна уу. Энэ нь хамтарсан арга хэмжээний аль нэг нь зөвшөөрөгдсөн баримтаар тайлбарлав эцэг эх: Хүүхдийнхээ асуудлыг шийдэхийн тулд, харилцаанд бэрхшээлтэй тулгардаг; янз бүрийн хандлагыг турших; бусад хүмүүс үүнийг хэрхэн хийдэг, энэ нь зөвхөн таны хүүхдэд түүнтэй харьцах туршлагыг олж авах, мөн түрээс зүй Бүх нийтийн сурталчилгаа.

Бүлэг дээр хийсэн: Баярын өдрүүд "Ээжүүдийн өдөр", "Ба Ка эмээ", "Төрсөн өдөр", "Миний хамгийн сайн гэр бүл"Хүлээн авалт "Гэр бүлийн цугларалт", "Инээдийн өдөр", "Бүх мэргэжлүүд шаардлагатай, бүх мэргэжил чухал ач холбогдолтой." (Сонирхолтой хүн, спортоор хичээллэдэг "Гэр бүл - эрүүл амьдралын хэв маяг", "Тооцоолох өдөр", Вернизазаш "Мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд", "Манай охид, хөвгүүд"Хамтарсан төсөл "Миний удам- Гэр бүлийн сониныг суллах "Би эмээтэйгээ хамт байна", "Бүх гэр бүлийг амрах", төрсөн өдрийг тэмдэглэх (сар, сар, гэр бүлийн цуглуулга, relects-ийн үзэсгэлэнт байдал "Эмээгийн цээжнээс", "Энэ бол хэрцгий байдал", хамтарсан кампанит ажил "Үзэсгэлэнт ертөнцөд", аялал "Бид бол найз нөхөд", "Байгалаа хамгаалах".

Баярын Б. цэцэрлэг бол баяр баясгалан юм, Хөгжилтэй, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийг тусгаарласан гэж тэмдэглэдэг.

Эцэг эх - хамгийн үнэтэй, ойрхон хүмүүс! Хүүхдүүд тэдэнтэй бахархаж байгааг хараад тэдэнтэй бүжиглэхийг хүсч, тэдэнтэй бүжиглэх, дуу дуулахыг хүсч байна. Жилүүд явагдана, хүүхдүүд нь амралтын өдрүүдэд дуу чимээ гаргадаг бөгөөд тэдний дурсамжийг мартах болно.

Одоо бид бүлгийн уламжлалтай, гэр бүлийн амралтаа тэмдэглэж байна "Хамтдаа зугаацаж байна", "Бид аз жаргалтай гэр бүл", "Амралтын өвөө, эмээ нар".

Гэр бүлийн ахмадуудтай холбоотой хүүхдийн ойр дотно холбоо нь сэтгэл хөдлөлийн холбоо бөгөөд гэр бүлийн уламжлал, гэр бүлийн уламжлалыг бэхжүүлдэг.

Амралтын өдөр "Төрсөн өдөр" Бүлгийн хүүхдүүдэд бид сар бүр тэмдэглэдэг.

Тэвчээргүй байдаг, хүүхдүүд үүнийг хүлээж байна амралтын өдөр: Тэдний хувьд энэ нь үргэлж гайхмаар хүлээлт, баяр баясгалангийн хүлээлт юм. Хүүхдүүд, насанд хүрэгчид хоёулаа энэ өдөр бага зэрэг гайхамшгийг бий болгож чаддаг. Хүүхдийн баярын мэнд нь бусад хүүхдүүдэд зориулсан амралт болж, насанд хүрэгчид үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Эцэг эх Хүүхдийн тухай түүхийг бэлдэж, зураг авчир, бүх гэр бүлийн амьдралаас сонирхолтой зүйлийг харуулахыг хичээ. Хамтдаа бид тоглоом, бүлгийн, гоёл чимэглэлийн шүүгээ, төрсөн өдөр, төрсөн сандал, орны сандал.

Хүүхдүүд энэ баярыг хайрлаж, хүлээж, тэд тэдэнд баяр хүргэх нь мэдээж тэд өөрсдийгөө зөвхөн бэлэг өгөхгүй, гэхдээ маш их мартагдашгүй сэтгэгдэл үлдээх болно.

Үүний үр дүнд хэрэглэгчид тоглоомын түншүүдийн дүрд хамтдаа бие биетэйгээ хамтран ажиллахаар сурч мэдсэн, багийн баг илүү их сонирхол татан авав; Тэд бие биедээ илүү анхааралтай хандаж, харьцангуй эелдэг, харилцаа холбоо, гоо зүйн амтыг олж мэдсэн.

Гэр бүлийн оролцооны оролцоо, салфетка, салфетка, байгалийн гар урлалын гар урлал, байгалийн гар урлал, зөвхөн гэр бүлийн чөлөөт цагийг баяжуулдаг, гэхдээ ерөнхийдөө энэрэл

Орчин үеийн нөхцөлд хүүхэд шиг Цэцэрлэг нь дэмжлэггүйгээр хийхэд хэцүү байдаг эцэг эхБайна уу. Ийм учраас бүлгийнх нь манай хүүхдийн гар, эхчүүдийн гарт байдаг. Тэдгээрийг бичиж, Математик, Математик, Математик, Математик, Математик, Математик, Математик, гоёмсог өнгөөр \u200b\u200bбудсан бүтээлүүд, үзэсгэлэнтэй бүтээлч, байгалиас заяасан, байгаль орчны булангийн буланд байх нь тусалсан бөгөөд байгаль, байгаль, сэтгэл хөдлөлийн булангийн буланд байх нь тусалсан. Хүрээ эцэг эх Бүлэг нь хөгжлийг хөгжүүлэхэд ашигладаг тул зураг төсөл боловсруулсан болно. хүүхдүүд: маш олон тоглоом, "Эмнэлэг", "үсчин", "Оноо"Байна уу. Сэрүүн гал тогоонд угаалтуур, байгалийн жамаар, сайхан найз охидууд зүгээр л хоол хийдэг.

Итгэмжлэгдсэн харилцаа нь аажмаар хамтарсан үйл ажиллагаанд байгуулагдсан сурган хүмүүжүүлэгчтэй эцэг эхчүүдБайна уу. Ийм үйл явдлуудад "Сайн үйлс" - Тогоолэг, тавилга засвар тус ба ГАРАСАСУЛ, БАЙ, тоо, тнэгт, бүлгийнх нь газрын сүүлчийнх, миний хооронд нь байдаг, миний хоорондын дунд давхарчлаа байгуулжээ эцэг эхБайна уу. Хамтдаа бид бүлгийн хүүхдүүдэд хичээдэг, тухтай байсан.

Төлөвлөгөөнөөс хамаарна ажил, хамтдаа тусламжийн хуваарь эцэг эхТэд арга хэмжээ бүрийг шийдсэн, шийдсэн асуудлууд.

Үүний улмаас бүх асуудал маш их урам зоригоор дамжуулж, тэдний хэрэгжилтийг хэрэгжүүлсэн тул бүх хүн ажил, ур чадвар, бүтээлч байдал, бүтээлч байдал.

Үр дүн нь тухтай засвар, үзэсгэлэнтэй хөшиг, өнгөлөг ханатай унтлагын өрөө, унтлагын өрөө юм ажил нь үр дүнтэй байдагтэр зөв бол зохион байгуулсан.

Хүүхдийн боловсрол, хөгжүүлэх нь оролцоогүйгээр боломжгүй юм эцэг эхБайна уу. Ингэснээр тэд багш болоход нь туслах, бүтээлч хүн болоход нь хүүхдүүдтэй хамтарч хөгжсөн бөгөөд энэ нь илүү сэтгэл хөдлөм, эрхэм зүйл, тэдний хүүхдийг ойлгож, хэн болохыг нь ойлгож, бүх зүйлд тусалж, тэвчээртэй, эмзэг, дараа нь бүх зүйл өөрчлөгдөнө.

Өнөөдрийг хүртэл, бидэнд тодорхой систем байгаа гэж хэлж болно эцэг эхтэй ажиллахБайна уу. Олон төрлийн хэлбэрийг ашиглах ажил Тодорхойлогддог үр дүн: эцэг эх ньх"Үзэгдэл" ба "Ажиглагчид" Тэд сурган хүмүүжүүлэгчдийн уулзалт, туслах ажилд идэвхтэй оролцогчид болсон, харилцан хүндэтгэлийн уур амьсгалыг бий болгосон.

Байгууллага гэр бүлийн харилцан үйлчлэл - ажил хэцүүБэлэн технологи, жортой. Түүний амжилтыг зөн совингоор, багшийн санаачилга, тэвчээрээр тодорхойлдог бөгөөд түүний гэр бүлд мэргэжлийн туслах болно.

Дууссаны үр дүнд ажил, янз бүрийн хэлбэр, харилцааны аргуудыг ашиглан ашиглах эцэг эх, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг нэмэгдсэн эцэг эх;; Бүлгийн хүүхдүүдийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн харилцан үйлчлэлийг нэмэгдүүлэв.

Оршил

1-р бүлгийн ажлын хэлбэрийн ажлын хэлбэр

Доу дахь 1 Уламжлалт хэлбэрүүд

Доу дахь уламжлалт бус ажлын бус хэлбэр

Бүлэг 2 Доу дахь эцэг эхчүүдтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг практик хэрэглээ

Байгуулах

Ном зүй

хүсэлт

Оршил

Гэр бүл болон сургуулийн өмнөх байгууллага нь хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх гэж хариуцдаг үзэл, зарим нь нийгмийн байгууллагаас суурьшсан санаа гарч, Боловсролын үйл ажиллагааг дэмжих, удирддаг, боловсролын үйл ажиллагааг дэмждэг. Энэ нь манай улсад албан ёсоор хэрэгжиж буй манай улсад олон нийтэд гэр бүлээс хүмүүжүүлэх бодлого.

Va Sukomlelinsky-ийн ажилчдыг үзэж, тэрбум сургуулийн чиглэлээр: "Сургуулийн өмнөх насныхан:" Сургуулийн өмнөх жилүүдэд өөрийгөө гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт, өөрийгөө шүүлгээс бүрдүүлж, эцэг эхийн үнэлгээ, үйлдлүүд. " Тэгэхээр тэр боловсролын харилцааг алдан байгаа бол байшин, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааг дэмжиж байгаа бол сургууль болон эцэг эхийн хооронд нь байгуулагдсан.

Гэр бүлийн боловсролын тэргүүлэх чиглэлийг хүлээн зөвшөөрөх нь гэр бүлийн шинэ харилцаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг шаарддаг. Эдгээр харилцааны шинэлэг зүйл нь "хамтын ажиллагаа", "харилцан үйлчлэл" гэсэн ойлголтыг тодорхойлдог.

Хамтын ажиллагаа бол "тэнцүү" харилцаа юм.

Уулз холбогдох нь Нийгмийн ухааны ойлголтын үндсэн дээр бөгөөд харилцаа холбоо ашигласны дагуу байрлуулга хийх арга юм. "Орос хэл дээрх толь бичиг" S. Ozhegog-ийн толь бичигт "харилцан үйлчлэл" гэдэг нь "харилцан үйлчлэл" гэдэг үгийг дараах байдлаар тайлбарладаг: 1) Хоёр үзэгдэл хооронд харилцан харилцаа; 2) харилцан дэмжлэг үзүүлэх.

"Гэр бүлийнхний өмнөх үеийн хамгийн гол мөч нь" сургуулийн өмнөх байгууллага "гэдэг нь багш, баяр баясгалан, баяр баясгалан, зовлон зүдүүр, зовлон зүдүүр, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, эрч хүч, эргэцүүлэлт юм Байна уу. Хөгжлийн бэрхшээлийг оновчтой болгохын тулд хүүхдийг ойлгоход бие биенийхээ асуудлыг бие биедээ ойлгоход бие биедээ туслах нь урам зориг өгдөг. (23, P. 64).

Эцэг эх, багш нарын шинэ хэлбэрт орох нь хаалттай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн шинэ хэлбэрт орох боломжгүй юм. Энэ нь нээлттэй систем болох ёстой. Гадаад болон дотоодын сургалтын үр дүн нь сургуулийн өмнөх боловсролын нээлттэй байдал, түүний дотор нээлттэй байдал, "дотор нээлттэй байдал", "нээлттэй",

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг "Нээлттэй байдал" -ыг нийт үнэ төлбөргүй, уян хатан, уян хатан, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн хоорондын харилцаа. Боловсролын үйл явцыг (хүүхдүүд, багш, эцэг эх, эцэг эх) нь ямар нэгэн үйл ажиллагаа, үйл явдал, сэтгэлийн хямрал, зовлон, зовлон, амжилтын талаар

Сургуулийн өмнөх насны барилга нь энэ эцэг эх, хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын төлөө эцэг эх, хөгжлийн үр ашигыг сахих, эцэг эхийн ажлын аюулгүй байдлыг хангахад чиглэхэд шаардлагатай тэрблийг баримталсан болно. Нэвтрэх боловсролын боловсрол, нийгмийн багш, нийгмийн сургалтын шимтгэл, тан иргэнлагдах хөгжлийн бэрхшээлтэй компанийг он -д байнга сайжруулж хөгжүүлэхыг хайж байна.

Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцооны өөрчлөлт, энэ бүтцийн өөрчлөлт, энэ бүтцийн хувьд энэ бүтцийн хувьд энэ бүтцийн бүтцийн хувьд хүн төрөлхтний үйл явцыг хүмүүжүүлэх, депагогийн үйл явцын үйл явц юм. Түүний зорилго одоо нийгэмлэгийн гишүүнийг хүмүүжүүлэхгүй байхыг хүлээн зөвшөөрч байгаа боловч үнэгүй иргэний үнэмлэх (8).

Тиймээс асуудлын хамаарал нь гэр бүлийн гадаад хүрээлэн, түүний нийгмийн гадна, анхны боловсролын байгууллага бөгөөд тэдний системчилсэн боловсрол, системчилсэн сургаал эхэлдэг анхны боловсролын байгууллага юм. Хүүхдийн цаашдын хөгжил нь эцэг эх, багш нарын хамтын ажиллагаанд хамаарна. Энэ нь суралцах сургуулийн сургуулийн ажлын чанарт, тодорхой арга зүйн багш, жирэмсний боловсрол, нийгмийн боловсролын хорыг мэддэг, гэр бүлийн боловсрол Хардаг, хүмүүсийн гэр бүлийн боловсролын түвшин хамаарах юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын хөрөнгө, сургалтын талаархи бодит хөгжмийг бий болгохын тулд ажил дээрээ цэцэрлэгт хүрээлэн болох, ажил нь ийм боловсролын загвар болох ёстой. Зөвхөн энэ нөхцөлд, итгэл үнэмшилтэй эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн багш нарыг зөвлөж, тэдэнтэй холбоо тогтоохыг зөвлөж байна. Сурган хүмүүжүүлэгчид өөрсдийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, ур чадвараа хөгжүүлэх, ур чадвараа сайжруулах ёстой.

Тиймээс энэхүү судалгааны зорилго нь сонгогчийн эцэг эх нь эцэг эхчүүдэд суралцах, энэ нь сэдэв эцэг эхтэй болох ердийн хэлбэр юм. Сургуулийн өмнөх ажилчдын урьдчилсан сургалтанд хамрагдахгүй байх нь ямар ч ноцтой, сургуулийн өмнөх боловсролын чадвар, боловсролын үйл явцын суралцаж байсан бөгөөд боловсролын үйл явцыг тогтмол дэмжиж, идэвхтэй оролцоогүйгээр зорилтот сургалтанд хамрагдах боломжгүй юм Байна уу. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцтой хөгжүүлэх нь насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд боловсрол, боловсролын нөлөөнүүдийг бүхэлд нь, боловсролын нөлөөнөөс зайлсхийх хэрэгтэй. Ийм тууштай байдлыг бий болгоход гэр бүлийн үүрэг нь нийгмийн байгууллагын анхны шинж чанар, Ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхдүүд ёс суртахууны анхны сургамжийг хүлээн авдаг гэр бүлд байдаг. Гэр бүл нь эх үүсвэр, амьдралын байр суурийг тавьдаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны дээд сургуулийн ажлын бүрэлдэхүүн хэсэг нь эмэгтэй хүмүүсийн дунд сургуулийн мэдлэгийг суртал ухуулгад анхааржээ маш чухал гэдгийг Эцэг эхчүүдийн дунд суртал ухуулгыг ашиглаж байсан юм. Энэ нь гэр бүлийн боловсрол олгоход зөвшөөрөгдсөн алдааг арилгахын тулд энэ нь мөн хүүхдүүдийн бие махбодийн боловсролын ач холбогдлыг бууруулдаг, зарим нь хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн хувьд анхаарал хандуулдаггүй. Ихэнхдээ орлого багатай, томоохон хэмжээний, бүрэн бус, бүрэн бус, хамгаалагч гэр бүлүүд нээлттэй хэвээр байна.

Хичээлийн ажлын зорилго нь боловсролын үйл явцыг сургалтын үйл ажиллагаанд оролцогчдын үйл ажиллагаанд хамрагдахын тулд эцэг эхийн үйл ажиллагаатай эцэг эхчүүдэд туслах уламжлалт хэлбэрийг ашиглах явдал юм.

Гэр бүлийнхээ хувьд таатай нөхцлийг бий болгохын тулд эцэг эх, эцэг эхчүүдийн алдаа, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх чадвар, сурган хүмүүжүүлэх чадвар, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, хөгжлийн бэрхшээлтэй.

Ажлын гол ажил нь:

доу дахь ажлын уламжлалт хэлбэрийг судлах;

доу дахь уламжлалт бус ажлын бус хэлбэрийг судлах;

эцэг эхтэйгээ ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан санамжийг бэлтгэ.

Бүлэг 1. Доу дахь эцэг эхтэй ажлын хэлбэрүүд

1-р эцэг эхтэй ажлын уламжлалт хэлбэрүүд

Цэцэрлэг ба гэр бүл нь хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд зориулсан хоёр чухал институт юм. Сурган хүмүүжил, эцэг эхчүүд жигд ажил хийдэг: хүүхдүүд аз жаргалтай, эрүүл, эрүүл, эрч хүчтэй, эрч хүчтэй, эрч хүчтэй, нийгэм, эрч хүчтэй болж, Орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны байгууллагууд нь эцэг эхчүүдтэй харилцаа холбоо, сонирхолтой байхын тулд харилцаанд маш их зүйл хийдэг. Нэг талаараа багш нар хамгийн сайн, цаг хугацааны туршид хадгалагдаж, нөгөө нь сурагчдын гэр бүл, үр дүнтэй, үр дүнтэй, үр дүнтэй хэлбэрийг хайж олох, Цэцэрлэг ба гэр бүл.

Харилцаа Холбоо барих, энэ талаар нэгчлэн болон чухал сэдэвтэй үндэслэн үйлчилгээнийхээ тулд энэ нь бүгд, чухал сэдэв дээр үндэслүүлэх нь утга нь амжилттай байх болно. Эцэг эхтэй ажиллах агуулга нь олон янзын хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. Гол зүйл бол мэдлэгийн эцэг эхэд байдаг.

Эцэг эхийн багшийн харилцааны уламжлалт хэлбэрүүд нь дараахь зүйлийг хуваадаг:

цугларсан;

хувь хүн;

тодорхой мэдээлэл.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах уламжлалт хэлбэрүүд эцэг эхийн уулзалтыг багтаасан болно.

Эцэг эхийн уулзалтууд нь бүлэглэл, ерөнхий (бүх сургуулийн эцэг эхчүүдэд зориулсан) (бүх төрлийн эцэг эхчүүд) (14, 15-аас)

Ерөнхий уулзалтууд жилд 2-3 удаа зохион байгуулдаг. Тэд Хичээллийн жил, боловсролын үйлчилгээ, зуны туршид, зуны сургалтанд хамрагдаж болох асуудлууд, Зуэмбүрдийн боловсрол, хуульчилгээ, ном зохиолч болно. Эцэг эхчүүдийн үйлчилгээ.

Бүлэг эцэг эхийн уулзалт нь эцэг эхийн баг, цэцэрлэг, гэр бүлийн хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчдийн баг, агуулга, ангийн мэргэжилтэн юм. Бүлгийн уулзалтууд 2-3 сар тутамд байдаг. Хэлэлцэхэд 2-3 асуулт байна (нэг асуулт нь сурган хүмүүжүүлэгч, бусдад сурган хүмүүжүүлэгч, бусдад мэргэжилтэн эсвэл мэргэжилтнүүдийн талаар ярихыг санал болгож байна. Жил бүр, нэг уулзалтыг хүүхдэд өсгөх гэр бүлийн туршлагын талаар ярилцахыг зөвлөж байна. Жишээ сэдэв нь энэ бүлгийн талаар нарийвчлалтай сонгодог. Манай хүүхдүүд яагаад уншиж дургүй байдаг вэ? "Гэж хүүхдүүдээс юу дөхийэд уруу урьэр Байна уу.

Эцэг эхтэйгээ хамт хурал бол эцэг эхийн сурган хүмүүжлийн соёлыг нэмэгдүүлэх хэлбэр юм. Агшийн үнэ цэнэ нь багш, дүүргийн боловсролын хэлтэс, багш, багш нар багшлагийн төлөөлдийн төлөөлөгчийн ажилд тэд үүний сурдаг байна. Бага хурал нь эцэг эхчүүдэд мэргэжлийн мэдлэгийг хүүхдийн боловсролын салбарт хуримтлуулахад тусалдаг, багш, мэргэжилтнүүдтэй итгэл үнэмшилтэй харилцааг бий болгоход тусалдаг.

Эцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх яриа

Энэ нь заах багшийг бий болгох хамгийн боломжийн хэлбэр бөгөөд бусад хэлбэртэй, бусад хэлбэрүүдтэй хослуулан ашиглах боломжтой: Гэр бүлүүд, эцэг эхийн уулзалт, зөвлөгөө өгөхдөө (10, 38-аас)

Зорилго: Эцэг эхчүүдэд энэ асуудлаар цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх, энэ асуудлаар бие даасан байдалд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах.

Энд байгаа тэргүүлэгч үүрэг нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд өгөгдсөн бөгөөд түүний ярианы сэдэв, бүтцийг урагшлуулахаар төлөвлөж байна.

Ярилцлагыг хамгийн тохиромжтой нөхцлөөр сонгоход зөвлөж байгаа бөгөөд үүнийг төвийг сахисан асуудлаар эхлүүлээд, дараа нь үндсэн сэдвээр шууд шилжүүлээрэй. Ярилцлага нь тодорхой шаардлагыг хангах ёстой.

бетон, утга учиртай байх;

суралцах, өсгөхөд эцэг эхчүүдэд шинэ мэдлэг олгох;

сургуулийн сурган хүмүүжлийн асуудлыг сонирхож байна;

хүүхдийг өсгөх хариуцлагын мэдрэмжийг сайжруулах.

Сэдэвчилсэн зөвлөгөө

Зөвлөгөө нь харилцан ярианд ойрхон байна, гол ялгаа нь багш, зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө өгөх чадвартай зөвлөгөө өгөхийг хичээдэг.

Зөвлөгөө хийх ажлыг төлөвлөж, анхдагч, хувь хүн, бүлэгт хамрагдах боломжтой.

Төлөвлөлтлэгдсэн зөвлөгөө тохируулаход системтэй үе үүрэгтэй: Оролцоо, өдөрт, хэдэн зуу тутамд тыдны дагуу эелдэг зөвлөгөө өгдөг. Зөвлөх хугацаа 30-40 минутын хугацаатай. Төлөвлөөгүй нь багш, эцэг эхчүүдэд хоёулаа хоёулаа хоёуланд нь Зөвлөгөө, яриа гэх мэт багш нарын эцэг эхчүүдэд хамгийн их мэдээлэл өгөхийг шаарддаг (6, 56)

"Нээлттэй өдрүүд" нь ялангуяа алдартай, эцэг эх нь ямар ч бүлэгт зочлох боломжтой. Нээлттэй хаалга, нэлээд түгээмэл хэлбэртэй байх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, боловсрол, боловсрол, боловсролын болон боловсролын онцлог шинж чанар, онцлог шинж чанарууд, Энэ нь эцэг эхчүүдийг авчирсан хүүхдүүдтэй уулзахаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад оролцдог. Та сургуулийн өмнөх байгууллагынхаа хэсгүүдийг харуулж, алхах, алхах, бусад хүмүүсийн төлбөр. Аялал, толгойг үзсэний дараа арга зам нь эцэг эхтэйгээ ярилцаж, сэтгэгдэл төрүүлдэг, сэтгэгдэл төрүүлдэг асуултанд хариулаарай.

Гэр бүлд зочлох

Насны бүлэг бүрийн сурган хүмүүжүүлэгч гэр бүлд зочлох ёстой

сурагчид. Айлчлал бүр өөрийн зорилготой байдаг.

Гэр бүлдээ анхны айлчлалын зорилго нь гэр бүлийн ерөнхий нэр томъёог олж мэдэх явдал юм

боловсрол. Давтагдсан айлчлал шаардлагатай бол төлөвлөсөн ба

шалгах гэх мэт хувийн даалгавруудыг хангах

гэр бүлийн боловсролын эерэг туршлага; Сургуулийн сургалтын нөхцлийг хангах, гэх мэт.

Гэр бүлд зочлох өөр нэг хэлбэр байдаг - гэр бүлдээ материаллаг тусламж үзүүлэх, хүүхдийнхээ эрхийг хамгаалах, хүүхдийн эрхийг хамгаалах зорилгоор хэрэгжүүлдэг гэр бүлийн гишүүд гэх мэт. Ийм судалгааны үр дүнгийн дагуу гэр бүлийн сэтгэцийн агууламжийн шинж чанарыг гаргасан.

Харааны Propagaganda-ийн үндсэн даалгавар бол гэр бүлд практик тусламж үзүүлэх, сургалтын хөтөлбөртэй танилцах, сургалтын арга зам юм.

Мэдээлэл суртал ухуулгын жишээ нь эцэг эхчүүдэд зориулсан булан юм.

Эцэг эхийн булангийн материалыг агуулга нь хоёр хэсэгт хувааж авах боломжтой.

мэдээллийн материал: Өдөрт эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм, хуваарь, зарлал;

хүүхдүүд цэцэрлэг, гэр бүлийн хүүхдийг өсгөх асуудлыг хамарсан материал. Тэд одоогийн ажлыг хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх ажлыг тусгасан болно. Эцэг эхчүүд та хүүхдэд зориулж булан, өрөөг хэрхэн тоноглаж болохыг тодорхой харагдуулна. Хамгийн чухал зүйл бол Эцэг эхийн булангийн агуулга нь товч бөгөөд тодорхой, тодорхой, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тэгж нь тодорхой, ойлгомжтой, тиймээс энэ нь түүний агуулгад хандах хүсэлтэй байдаг.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа та jiergogical Projecuganda-ийн динамик хэлбэрийг хавтас болгон ашиглаж болно.

Тэд тусалж, гэр бүлтэйгээ хамтран ажиллахад тусалдаг. Жилийн төлөвлөгөөнд дэвшилтэт сэдвүүдийг урьдчилж дэвшилтэт сэдвээр хангах шаардлагатай тул багш нар чимэглэлийг авч болно. Халсан бодис, гэр бүлд байгаа тухай материал, материалыг бүрэн бусдад ур чадварыг нөхөх материалын талаар материалыг материаллагчид урих болно. Эцэг эхийн уулзалт дээр хөдөлж буй фолдеруудын талаар дурьдах ёстой, фолдеруудтай танилцахыг зөвлөж байна, тэд өөрсдийгөө танилцуулахыг зөвлөж байна. Эцэг эх нь фолдерыг буцааж өгөх үед унших, асуулт, саналыг сонсохыг зөвлөж байна.

Маш их ач холбогдолтой ерөнхий сэдэв, үзэсгэлэнгийн загвар, үзэсгэлэнгийн загварт өгөх ёстой.

Ихэвчлэн амралтаараа бэлтгэл хийдэг: "Сайн уу, шинэ жил!", "Ээжийнхээ гарууд", ext of the Topices-тэй хамт байдаг. гэр бүл "," Би өөрөө "," бидний эргэн тойрон дахь дэлхий "гэх мэт.

Маш таашаалтай, эцэг эхчүүд тусгай зогсолт, загвар, загварчлах, туулах, ichects гэх мэт.

1.2 Эцэг эхтэй ажлын бус уламжлалт хэлбэрүүд

Одоо уулзалтууд нь "KVN", "сурган хүмүүжилтэй танин мэдэхүйн хэлбэрүүд," Дугуйны зочны өрөө "," Дугуйны ширээ "," дугуй ширээний ард " Хаана байна? Хэзээ? "," Хүүхэд ам "," Шоуны яриа "," аман тэмдэг ". Ийм хэлбэр нь телевизор, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөрт хамрагдсан, тоглоомууд, тэд цэцэрлэгт хүрээлэнг цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн буйгууд нь тэдний анхаарлыг татах зорилготой. Уламжлалт бус танин мэдэхүйн хэлбэрүүд нь эцэг эхчүүдэд практик ур чадварыг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, боловсронгуй арга замуудтай танилцах зорилготой. Гэхдээ зарчмуудыг өөрчилж, багш, эцэг эхчүүдэд ямар холбоо барьсан үндсэн дээр. Эдгээр нь харилцан яриа, нээлттэй, нээлттэй, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, чин сэтгэлийн байдал, түншлэхээс татгалзаж, түншлэхээс татгалздаг. Эдгээр харилцаа холбооны байгууллагад албан бус хандлага, үйл ажиллагааны талаар (21, 96-аас 26-аас)

Сургуулийн өмнөх боловсролын танилцуулга

Түүний эцэг эх эсвэл өөрийн аж үйлдвэрт суртах эсвэл түүний ажлаас бүрмэл бус эцэг эхтэйгээ эцэг эхтэй танилцуулах, түүний дүрэм, багш нарын баг; Хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх зорилгоор үзүүлэх (хуваагдал) бүх төрлийн үйл ажиллагаа. Гэрийн үр дүнд ийм ажил тохиолддог болох ч эцэг эх, мэргэжлийн эмэгөгч,

Эцэг эхчүүдэд DOW-тэй нээлттэй ангиуд

Зорилго: Эцэг эхчүүдийг дотрын бүтэц, өвөрмөц байдалтай танилцах. Хичээлийн үеэр сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эхчүүдийн ярианы элементийг багтааж болно (хүүхэд шинэ зочинд ямар нэгэн шинэ зочин, түүний сонирхлыг илэрхийлж болно).

Эцэг эхчүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

Зорилго, эцэг эхчүүдэд хувийн хэрэгцээг хангах асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн асуудлыг шийдвэрлэх.

Эцэг эхийн бага хурал.

Зорилго: Гэр бүлийн боловсролын талаар солилцох. Эцэг эхчүүд урьдчилсан мэдээг урьдчилан бэлтгэж, багш, шаардлагатай бол сэдвийг сонгоход тусална уу, сэдвийг сонгоход тусална. Бага хурлыг хуралдуулах боломжтой. Түүний яриаг нь үрийн талаар хэлэлцүүлэг хийхэд хүргэдэг бөгөөд хэрэв өөрчлөгдвөл хэлэлцүүлэг. Бага хуралдааныг нэг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дотор хийж болно, гэхдээ хотын масштаб, дүүргийн цар хүрээ нь бас дадлага хийдэг. Бага хурлын сэдэвчилсэн сэдвийг тодорхойлох нь чухал юм. "," Хүүхдийн боловсролд хамрагдах гэр бүлийн дүр төрх ". Бага сургуулийн ажил, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлыг тусгасан материал, сурган хүмүүжүүлэх уран бүтээлийн үзэсгэлэн, материалыг үзэж байна. Бага, сургуулийн өмнөх ажилтнууд, гэр бүлийн гишүүд.

Мини-угсралт.

Сонирхолтой гэр бүл илчлэгдсэн, түүний туршлага судлах болно. Дараа нь, тэр хоёр, гурван гэр бүлийг өөрсдөө урьж, гэр бүлийнхэндээ байр сууриа хуваах.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө.

Баталгаажуулалтын найрлага нь үндсэн үйл ажиллагаа, багшийн дарга нарын толгой, багшийн ярианы дарга, багшийн анхан шатны сувилагч, багшийн хорооны гишүүд. Гэр бүлийн боловсролын боломж, санхүүгийн байдал, гэр бүлийн хүүхдийн статусыг консервид хэлэлцэж байна. Баталгаажуулалтын ажлын үр дүн:

тодорхой гэр бүлийн шинж чанарын талаархи мэдээлэл авах боломжтой;

хүүхдэд өсгөхөд нь туслах арга хэмжээг тодорхойлох;

эцэг эхийн зан байдлыг биелүүлэхийн тулд хөтөлбөрийг хөгжүүлэх.

Гэр бүлийн клубууд.

Эцэг эхийн уулзалтуудаас ялгаатай нь харилцааны талаар үндэслэн, клубын сайн дурын байдал, хувийн сонирхлуудтай холбоотой харилцаа холбоо юм. Ийм клубт хүмүүс нийт асуудлыг нэгтгэж, хүүхдийн тусламжийн оновчтой хэлбэрийг оновчтой хайлт хийдэг. Хурлын сэдвийг боловсруулж, эцэг эхчүүдийн хүсэлтээр хүлээн зөвшөөрдөг. Гэр бүлийн клубууд динамик бүтэц. Тэд нэг том клубт нэгтгэж, жижиг болгон нэгтгэж болно, жижигхэн, энэ бүхэн уулзалт, зохион байгуулагчдын төлөвлөгөөнөөс хамаарна.

КНУХ-ийн мэргэжхүүдэд зориулсан чухал тусламж, хүүхдийн сургалтын хүрээлэн, сургалт, хөгжлийн бэрхшээлтэй уурхай юм. Батент багшыг бүх цаг хугацаа баримталж, шинэ номоо шинээр захиалаарай.

Бизнесийн тоглоом - бүтээлч байдлын өргөн цар хүрээтэй байдал.

Зорилго: Тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх, зөрчилтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадвар. Энэ нь тоглоомын оролцогчдыг аль болох бодит нөхцөл байдалд хүргэдэг бөгөөд энэ нь pedagorically-ийн итгэл үнэмшилтэй байх, алдааны чадварыг олж, засах чадварыг бий болгох ур чадварыг бий болгодог. Бизнесийн тоглолтын үүргийг өөр аргаар тарааж болно. Дэмжлэг, дарга, нийгмийн багш, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхчүүдэд оролцож болно. Энэ нь бизнесийн тоглоомонд оролцож болно. Тусгай тандалтын карт.

Бизнесийн тоглоомуудын сэдэв нь өөр өөр зөрчилтэй нөхцөл байдал байж болно.

Эдгээр тоглоомуудын явцад оролцогчид зөвхөн "Мэдлэг шингээх" хэрэггүй, гэхдээ үйл ажиллагааны шинэ загвар, харилцааны шинэ загвар зохион бүтээгээрэй. Хэлэлцүүлгийн явцад, тоглолтын оролцогчид бүх талаараа оролцогчдын тусламжтайгаар бүх талаараа нөхцөл байдлыг шинжлэх, хүлээн зөвшөөрөгдсөн шийдлийг олохыг хичээдэг. Тоглоомын жишээ: "Таны гэрт өглөө" байж болно, "Гэр бүлдээ" амралтын өдрүүд: Тэр юу вэ? "

Сургалтын дасгалын дасгал, даалгаврыг сургах.

Тэд хүүхэдтэй харилцах янз бүрийн аргын үнэлгээ өгөхөд тусалдаг, түүнтэй холбоотой илүү амжилттай хэлбэрийг сонгоход тусалдаг. Тоглоомын сургалтанд хамрагдсан, хүүхэдтэйгээ холбоотой бол хүүхэдтэй холбоо барьж, шинэ үнэнийг ойлгодог.

Одоогийн шатанд эцэг эхтэй ажиллах хэлбэрүүдийн нэг бол янз бүрийн тэмцээнүүдийг хийх явдал юм.

Орой нь асуулт, хариултын орой.

Зорилго: Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тодруулах, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, бие биенийхээ мэдлэгийг олж мэдэх, хүүхдүүдийн мэдлэгийг олж мэдэх, хөгжүүлэх талаар зарим талаар мэдээлэх. АСУУЛТ, Хариултууд нь ихэвчлэн байгальд ихэвчлэн маргаантай байдаг хамгийн олон янзын асуудлаар төвлөрсөн сурган хүмүүжсэн мэдээлэл нь ихэвчлэн тэдний хариултыг ихэвчлэн халуун, санаа зовдог. Сургуулийн мэдлэгтэй эцэг эхийн талаархи асуулт, хариултуудын үүрэг нь зөвхөн хариу үйлдэлтэй байдаг. Тэд тайвширсан, тэгш харилцаа холбоо

эцэг эх, багш нар сурган хүмүүжүүлэхтэй адил сурган хүмүүжилтэй.

Эцэг эхчүүд энэ үдшийг хойш тэмдэглээгүй. Энэ хугацаанд сурган хүмүүжүүлэгчид түүнд бэлтгэх хэрэгтэй: Асуулт, бүлэг, бүлгийг цуглуулаад хариултаа бэлтгэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэхийн тулд тэдгээрийг цуглуул. Оройн маргаа ба Хариугийн баг нь сурагч, сурагчдынхаа ихэнх гишүүд сурвал орчин, түншлэл, хууль ёсны багш, сэтгэл судлаач, хууль болон хуульлагч байгууллагууд ба хууль ёсны багш, сэтгэл зүйс, сэтгэл судлай, хуульчилгээ, сэтгэл судлалд харуулах явдал байна.

Эцэг эхтэйгээ хамт ажилладаг, та эцэг эхийн их сургууль "-ыг" эцэг эхийн их сургууль "гэж ашиглах хэрэгтэй.

"Чадварлаг ээжийн тэнхим" (миний ээж бол миний шинэ мэргэжил биш).

Үр дүнтэй эцэг эхийн тэнхим (Ээж, аав нь эхний ба гол багш нар).

"Гэр бүлийн уламжлалын хэлтэс" (эмээ, эмээ нар - гэр бүлийн уламжлалын хамгаалагчид).

"Эцэг эхийн их сургууль" -ын ажлын хувьд илүү үр бүтээлтэй, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, эцэг эхийн өмнөх боловсролын ажилтнуудыг өөр өөр түвшинд зохион байгуулж болно.

"Амны хөндийн сэтгүүл" нь эцэг эхийн баг, гэр бүлийнхэнтэйгээ уулзах, эцэг эхийнхээ талаар нэг удаа танилцуулах, эцэг эхийнхээ талаархи мэдлэгийг нөхөх,

"" Амны хөндийн сэтгүүл "Хуудасны үг нь хүүхдүүдийн ярианы үг хэллэгээр эдгээр асуудлуудын дагуу олж мэдэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, "аман сэтгүүл" -ийн эхний хуудас нь замын дүрмийг дагаж мөрддөг. Хүүхдүүд осол аваараас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор зураг, шүлгийг бэлддэг. Эцэг эхчүүдтэй ижил төстэй ажлын хэлбэр нь тэдний сонирхол, багш нартай хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл үүсгэдэг. "Амны хөндийн сэтгүүл" нь 3-6 хуудас эсвэл гарчигуудаас бүрдэнэ, тус бүр 5-аас 10 минутаас бүрддэг. Жишээлбэл, бид гарчгийг ашиглахыг зөвлөж байна: "Мэргэжилтэн", "Мэргэжилтэн", "Мэргэжилтнүүд", Практик ажил, хэлэлцүүлэгт танилцах асуултууд.

Эцэг эхтэй "дугуй ширээ"

ЗОРИЛГО: Мэргэжилтэн оролцогчдод эцэг эхийн бодит асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэргэжилтэнтэй танилцах.

"Дугуй ширээ" -ийн уулзалт нь зөвхөн эцэг эхчүүдийг зөвхөн эцэг эхчүүд биш харин багш нар өөрсдөө өргөжүүлдэг. Эцэг эхчүүдэд "дугуй ширээний уулзалтыг" Дугуй ширээний "уулзалтад зориулан, мэргэжлээрээ суралцаж, мэргэжилтнүүдтэй ярилцах хүсэл эрмэлзэлтэй оролцохыг хүсч байна. "Дугуй ширээ барих зарчимд нь түншлэлийн зарчмыг хэрэгжүүлж, харилцан яриаг хэрэгжүүлж байна. Харилцаа холбоо нь хүүхдүүдийг асрах, үйл ажиллагаагаа ашиглахдаа хүүхдүүдийг ашиглахтай холбоотой бодит асуудлуудыг тайвшруулж, эцэг эхийнхээ хүслийг харгалзан үзэх.

Эцэг эхийн үүрэг. Нээлттэй өдрүүдийн хамт, эцэг эх, эцэг эхийн хорооны үүрэг гүйцэтгэдэг. "Ажиглалтыг" ажиглалтын өдрүүд, амралтын өдрүүдэд хүүхдүүд, зугаа цэнгэлийн өдрүүдэд хүүхдүүдээ алхаж байхдаа эцэг эхчүүдэд өгдөг. Сурган хүмүүжүүлэх пропрагандын энэ хэлбэр нь үр дүнтэй, хүүхдийн амьтан, боловсролын салбарын дүрийн дүрийг даван туулахад тусалдаг. Эцэг эхчүүдийн үүрэгт оролцож, чөлөөт цагаа өнгөрөөх, зугаа цэнгэл хийхэд хүүхдүүдтэй хамт хүүхдүүдтэй хамт оролцдог.

Сар, сар, сар, сарынхээ удирдлага, эцэг эхийнхээ үзэмжээр, цэцэрлэгийн болон эцэг эхийн боломжоос хамаарч байдаг.

Ажлын үеэр эцэг эх нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад саад болохгүй.

Тэд багш, толгой, толгой, сэтгэгдэл, дараа нь тусгай дэвтэр дээр бичээд дараа нь бичиж болно.

"Захидал харилцааны" зөвлөлдөх. Хайрцагны хайрцаг (дугтуйг) бэлтгэх

эцэг эх. Мэйлийг унших, Багш нь урьдчилсан хариу арга хэмжээ авах, уран зохиолыг судлах, ажиллагсадтайгаа зөвлөгөө өгөх эсвэл асуултыг дахин чиглүүлэх боломжтой. Энэ маягт нь эцэг эхээс хариу ирлээ - тэд чанга ярихыг хүсээгүй олон төрлийн асуулт асуудаг.

Эцэг эхийн амралт, хүүхдүүдийн амралт таныг спортоор дүүргэх боломжийг олгодог

Үйлчлэгчид. Жишээлбэл: "Ээж, аав, би бид хоёр спортын гэр бүл." Хамтарсан мэдээллээр хангах, эцэг эх, хүүхдүүд хоорондоо амрах, тэдний хоорондох харилцааг бэхжүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Эцэг эхчүүд, ялангуяа залуу, ялангуяа хүүхэд өсгөхөд практик ур чадвар эзэмших хэрэгтэй. Залуу эцэг эхийн сургууль, тэдгээрийг семинар руу урихыг зөвлөж байна. Энэ ажлын хэлбэр нь сурч мэдэгдлээ, сургалтын талаар ярих, хүлээн авах, дүрслэлийг унших боломжтой болсон: номлолыг уншихад яаж бэлтгэл Та унших талаар ярьж болдог: Уулзах талаар мэдээлэл, загварын гар гараа уншихад яаж бэлтгэл уна, хүүхдийн гарны гар барих талаар ярьж болдог. Уулыг унших талаар бол хүүхдүүдийн гарыг зөвч зурах боломжтой, зохиолч ажиллах талаар хамгийн уншиж, Хүүхэд гар гар барихаар хэрхэн бэлтгэл хийх вэ. Байна уу.

"BEEDGOGIES KEERESTION," YOUDOGIONSION, "Yordings" гэх мэт эцэг эхчүүд, "Yordein" -ийн өдөр эцэг эхийнхээ мэдлэгийг тодорхойлох нь зөвхөн бие биенийхээ талаарх асуудлыг олж мэдэхэд тусалдаг, , мөн багш нартай хамтран ажиллах сонирхол, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Боловсролын явцад маш их ач холбогдолтой, театрын мэдүүлэг гэх мэт хамтарсан үйл ажиллагаатай байдаг. Эцэг эх цуглаанд ороход та эцэг эх, хүүхдүүдийн хэлцэл, хүүхдэд үзүүлж буй үгсийг харуулж болно. Энэ нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан асар их баяр баясгалантай байдаг. Хамтарсан амжилтыг анх удаа анхилуун цайгаар хувааж болно.

Эцэг эхчүүдийн ажил эрхлэлт, "Эцэг эхийн имэйлийн", "Эцэг эхийн имэйлийн", "итгэлцлийн утас" -тай харилцах.

Гэр бүлийн аль ч гишүүн нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх аргуудын талаар эргэлзээтэй байгаагаа илэрхийлэх боломжийн аль нэг тэмдэгтэй байдаг. Итгэлцэл нь тэдэнд ямар нэгэн чухал асуудлыг нэрээ нууцлахад тусалсан бөгөөд хүүхдүүдийн сонгосон ер бусын илэрцийн талаар анхааруулахад тусалдаг.

Гэр бүлтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэр нь тоглоомын номын сан юм. Учир нь тоглоомууд насанд хүрэгчдийн оролцоог шаарддаг, энэ нь эцэг эхчүүдтэй харилцахыг шаарддаг. Хэрэв гэрийн хамтарсан тоглолтын уламжлал өгч байгаа бол насанд хүрэгчдийн зохион бүтээсэн шинэ тоглоомууд нь номын сантай хамт номын сантай хамт гарч ирнэ.

Тэдгээрийн үзэсгэлэнт үзэсгэлэнг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хоёр багийн бүлэгт, нэг бүлгийн эцэг эхийн хувьд хоёуланг нь бүтээдэг. Эцэг эх нь өөрсдийгөө загвараар холбож болно: Тодорхой сэдвээр материалыг сонгохдоо сонин, сэтгүүл, сэтгүүлээс тайрах, гар хийцийн тоглоомуудаас тайралт хийх. Эцэг эхчүүдийг нэг эсвэл өөр нэг мэдээлэлтэй танилцах нь эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгүүлүүдийг санал болгодог.

Зорилго нь эсвэл зураг, гэрэл зураг, гэрэл зураг, байгалийн эд зүйл (тоглоом, тоглоомын материал, icristics дээр ажилладаг гэх мэт.)

Багш, эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийн мөхлөгт оруулах. Төрөвд нь тохирч, янз бүрийн бүтээлч семинар, "Галзуу бүтээл", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу", "Галзуу гар", "Галзуу", "Галзуу", "гахай, санаа". Орчин үеийн үймээн самуун, яарах, орчинд хамгийн ойрхон, эсвэл эсрэгээр, орчин үеийн тансаг, олон орон сууцны тансаг байдал нь зүүжилтийг хийх боломжийг бараг хасч, гар урлал хийх боломжийг бараг хасдаг. Тойрогчид, хүүхдүүд, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийн бүтээлч, насанд хүрэгчдийн бүтээлч байдал нь уран сайхны бүтээлчдээ хэрэгтэй бүх зүйлийг олж чадна: Цаас, картон, карбартон,

Гэр бүлийн оролцооны оролцоо, салфетка, салфетка, байгалийн гар урлалын гар урлал, байгалийн гар урлал, зөвхөн гэр бүлийн чөлөөт цагийг баяжуулдаг, гэхдээ ерөнхийдөө энэрэл Эцэг эхчүүд хайхрамжгүй хэвээр үлддэг: Зураг, зураг цуглуул, зурагнуудын хамт сонирхолтой гар урлал бэлтгэх. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлд хувь нэмэр оруулдаг.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хоорондын харилцааны харилцаа

хамтран ажиллахад суулгана. Ийм үйл ажиллагаанд "сайн үйлтгүй үе, тавилга KOBLOХАГ, БАХАН, багш нар хоёрын хоорондхийн толгойн ёс бус.

Хамтарсан аялал, явган аялал, пикник.

Ийм үйл явдлын зорилго нь хүүхдийн эцэг эхийн харилцааг бэхжүүлэх явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт байх боломж, үүнийг авах, хувийн жишээг сонирхох. Эдгээр кампанит ажилаас хүүхдүүдээс болж, мөн байгаль, шавьжны тухай шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг. Дараа нь тэд урам зоригтой зурсан бөгөөд байгалийн гар урлалын гар урлалын гар урлалын бүтээлүүд "," Ээжийнхээ үзэсгэлэнт зүйлсийн үзэсгэлэнг "," Ээжийн гар урлалын үзэсгэлэнт байдал ", гараа уран зөгнөл ". Үүний үр дүнд хүүхдүүдийг хичээнгүйлэн, нарийвчлалтай, үнэн зөв, хайрт хүмүүст анхаарах, ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах. Энэ бол эх орончдын боловсролын эхлэл, түүний гэр бүлд хайрын мэдрэмжээс төрсөн хайрын эхлэл юм.

Гэр бүлийн Венец, Фото зураг үзэсгэлэн "хөөрхөн ээж", "хамгийн сайн аав", "Миний найрсаг гэр бүл бол эрүүл амьдралын хэв маяг." Амьдрах сонирхолтой, тэр ч байтугай эцэг эхчүүд ч байтугай эцэг эх нь үзэсгэлэнт байдал юм. "Хүүхдийн гэр бүлийн гэр бүл" нь мөрөөдлийнхөө дагуу хуваагддаг. Насанд хүрэгчдийн үүднээс авч үзвэл гэр бүлийн хүүхдүүдийн мөрөөдөл нь материаллаг материал байсан: шинэ хүүхэлдэй, машин, робот. Гэхдээ хүүхдүүд бусад хүслийг илэрхийлсэн: "Би ах, эгч, эгч" Би бүгд хамтдаа амьдардаг "гэж мөрөөддөг. Энэ нь эцэг эхчүүдийн нөгөө талаар тэдний гэр бүлийн харилцаагаа харцгаа, тэдгээрийг бэхжүүлэхийг хичээ, хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулахыг хичээдэг.

"Гэр бүлийн хөдөлмөр эрхлэгчдийн хөдөлмөр эрхлэлт", "гэр бүлийн хүүхдийн боловсрол", "цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдийн боловсрол" гэх мэт.

Хамтын ажиллагааны сонирхолтой хэлбэр нь сонины асуудал юм. Эцэг эхийн сониныг эцэг эх нь өөрсдөө гаргадаг. Нь гэр бүлийн амьдралаас сонирхолтой тохиолдлуудыг анхаарч, боловсролын талаарх боловсролын туршлагыг хуваалцах. Жишээ: СОНГУУЛЬ, "гэр бүлийн өдөр" гэж Жишээ "Зээлийн өдөр" гэж даяар "маань" миний аав "гэж байна. Би гэртээ байна."

Сонин бүтээл бүтээх нь цэцэрлэг, багш, мэргэжилтнүүдийн удирдлагад оролцож болно.

Эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах газар олох ёстой. Гэрийн дөрөө, сурган хүмүүжил, сургалтын өрөө, албан бус өрөөнүүд, дарамт, албан бус яриа, эмээ, өвөө, эмээ нар.

Ялангуяа багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулсан телевизор, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомонтой харилцах, албан бус харилцааны улмаас эцэг эхчүүдтэй харилцах, Эцэг эх нь хүүхдээ илүү сайн мэддэг, өөрсдийгөө өөр, өөрсдийгөө шинэ уур амьсгалд харахад илүү ойртох болно. Тэгэхээр, эцэг эхчүүд Матинигийн бэлтгэлд оролцдог бөгөөд тэд скриптүүдийг бичдэг, тэмцээнд оролцдог. Сургагч бодистой тоглоомууд, "сурган хүмүүжилтэй," сурган хүмүүжилтэй, "сурган хүмүүжилтэй", "сурган хүмүүжилтэй", "сурган хүмүүжүүлэх талбар", "сурган хүмүүжүүлэх талбар", "сурган хүмүүжил", "сурган хүмүүжил", "Teghagical", "TABEGE RING нь асуудлын эсрэг тал дээр асуудлаар бодож, асуудлын талаар лавлана. Та сурган хүмүүжүүлэгчдийг эцэг эхчүүдэд зориулж зохион байгуулж болно. Махчин амьтан ".

Эцэг эхчүүдийг бас ашиглаж болно.

Багш, багш нь янз бүрийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн амжилтанд бүртгэдэг, эцэг эхчүүдийн амжилтыг бичиж, эцэг эхчүүд хүүхдийг өсгөх сонирхолтой гэрлэж болно.

Дараах мэдээллийг авч чаддаг мэдээллийн хуудас:

уулзалт, үйл явдлууд, аялал жуулчлалын зар;

тусламж хүсэх;

сайн дурын туслах ажилд талархаж байна.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Брочичууд цэцэрлэгт хүрээлэнг цэцэрлэгт суралцахад тусалдаг. Товхимол нь цэцэрлэгийн ойлголтыг тодорхойлж, энэ талаар ерөнхий мэдээллийг өгөх боломжтой.

Мэдээлэл

Энэ товхимолыг сард нэг удаа эсвэл 2-оос нэг удаа, хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой, хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулах.

Долоо хоногийн тэмдэглэл.

Долоо хоног бүрийн тэмдэглэл, эцэг эхчүүдэд шууд хандсан, эрүүл үйлийнхээ талаар болон гадаад үйл ажиллагаа, бусад мэдээлэл, хүүхдийн эрүүл мэнд, хүүхдийн зан байдал.

Албан бус тэмдэглэл.

Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхэд эсвэл зөвхөн хүүхдэд зориулсан шинэ амжилтын талаар гэр бүлтэйгээ танилцуулахын тулд хүүхдэд богино тэмдэглэл хөтлөж болно

мэргэжлийн ур чадвар, гэр бүлд талархаж байгаад баярлалаа; Хүүхдийн ярианы үг, хүүхдийн сонирхолтой мэдэгдлүүдийг бичиж байж болно.

Зарлалын самбар.

Мэдээллийн самбар нь өдөр, бусадтай уулзах тухай эцэг эхчүүдэд зориулсан хананы дэлгэц юм.

Санал болгох хайрцаг.

Энэ бол эцэг эхийн санал, санал, санал, саналыг багш нартайгаа хуваалцах боломжийг олгодог хайрцаг юм.

Хүүхдийг хөгжүүлэх тухай бичгэн тайлан нь гэр бүлийн харилцааны нэг бөгөөд энэ нь хувийн харилцагчдыг орлуулдаггүй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан үүргийг бий болгох арга техник байдаг.

Эцэг эхчүүд хөтөлбөрт хамрагдаж, албан бус албан ёсны болон албан бус албан ёсны үүрэг гүйцэтгэж болно. Доор нь доор байна.

Зочны бүлэг.

Эцэг эхчүүдийн ирэлтийг хүүхдүүдэд, тоглоом, тоглоом хянахын тулд бүлгийн ирэлтийг дэмжих шаардлагатай.

Сайн дурын ажилтан.

Эцэг эх, хүүхдүүд нь нийтлэг сонирхол, ур чадвартай байж болно. Насанд хүрэгчид сургагч багш, үйл явааны ажилд оролцуулж, зохион байгуулах, хянах, тодорхой чимэглэх, цэвэрлэхэд туслах, Төхөөрөмжүүдийг цэвэрлэ, цэвэрлэх, цэвэр, түргэн тусламж, түргэн тусламж, тоног төхөөрөмжийг цэвэрлэх, цэвэрлэ, төхөөрөмж, түргэн тусламж, түргэн тусламж, тоног төхөөрөмжийг цэвэрлэх, цэвэрлэ, цэвэрлэх, боловсруулж, засаж, чимэглэх,

Төлөх байр суурь.

Зарим эцэг эхчүүд хөтөлбөрт хамрагдсан албан тушаалд боловсролын багийн гишүүнээр төлбөртэй байр сууриа эзэлж чаддаг.

Тиймээс энэ нь ердийн ажил (яриа, зөвлөгөө, сэтгэгдэл, харааны түгшүүр, хараал, хариулт, хариултууд, "аман сэтгүүл", асуулт, хариулт, хариултууд нь танд илүү амжилттай хүргэх боломжийг олгодог эцэг эхтэй үр дүнтэй хамтран ажилладаг. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах бүх хэлбэрийг эцэг эхчүүдийн хослолын хослол нь эцэг эхийн боловсролын мэдлэг, гэрлэлтийн талаархи арга, хүлээн авалтыг зөв зохион байгуулах,

Бүлэг 2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах

ДОГИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА. Ажил бэлтгэсэн бүлгийн эцэг эхчүүдтэй хамт ажлыг гүйцэтгэсэн. Энэ асуудлаар сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүн, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын эхээр.

Ажил нь бүлгийн эцэг эхтэй ажиллах статусыг судалж эхлэв. Үүнийг хийхийн тулд бид жилийн төлөвлөгөөг, эцэг эхчүүдтэй хамтарч, эцэг эх, зугаа цэнгэл, семинар, семинарыг нэг удаа хийж байгааг олж мэдсэн.

Дараа нь бид эцэг эхчүүдийн асуултыг явуулсан. Асуулгын хуудасны дүн шинжилгээ нь дараахь зүйлийг харуулав.

Асуултанд хариулах нь танд ямар асуудал тулгарч байна вэ? " Ихэнх эцэг эхчүүд (бүлгийн 70%) хариу үйлдэл үзүүлэв: "Хүүхэд болон эцэг эхийн харилцаа." Энэ нь хоёр бүлгийн эцэг эх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролыг муу мэддэг болохыг харуулж байна. Энэ баримт нь дараагийн хоёр асуултанд хариултыг баталгаажуулдаг: "Та сурган хүмүүжүүлэгчдийн боловсролыг уншсан уу? Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын асуудлуудаас суралцаж байгаа нь сургалтын өмнөх боловсролын асуудлаар уншиж байна уу? Байна уу.

Бүлгийн дийлэнх нь дийлэнх нь дийлэнх нь харилцан үйлчлэлийн асуудалд идэвхгүй байр эзэлдэг. Тэгэхээр, эцэг эхчүүдийн 30% нь эцэг эхчүүдэд зөвхөн эцэг эхийн уулзалтад суралцах тухай мэдээлэл авахыг хүсч байна. Бүлгийн эцэг эхийн 70% нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдтэй ажиллахыг хүсээгүй, энэ нь зөвхөн Доу ажилчид энэ асуудлаар ажиллах ёстой. Цэцэрлэгт хүрээлэнд тойрогыг байлгахын тулд хэнийг ч илэрхийлээгүй.

Судалгааны үр дүнгийн дагуу бид дараахь ажлуудыг эцэг эхтэйгээ хамтарч ажиллуулна

Сурагч бүрийн гэр бүлтэй түншлэлийг бий болгох, хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг хөгжүүлэх хүчин чармайлтыг нэгтгэх.

Хамтдаа сонирхогчдын сонирхлыг бий болгох, сэтгэл хөдлөлийн харилцан хамаарал, бие биенийхээ асуудал тулгарч, интерпенетаци үүсгэдэг.

Эцэг эхийн боловсролын ур чадварыг эрчимжүүлэх, баяжуулах.

Өөрсдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст итгэх итгэлийг дэмжинэ

Эцэг эхтэй хамт, бид "аз жаргалтай гэр бүл" -ийг бий болгохоор шийдсэн. Түүний ажил бол уриа барьж байгаа бөгөөд "манай гэр бүл бол миний баяр баясгалан юм." Бидний нийтлэг зорилго: Сайн, хариу үйлдэл, хайр, ах, эгч, ах нар, эгч, ах нар, эмээ, хайртууд, хайрт хүмүүс, Клубын хамтарсан ажлын төлөвлөгөө боловсруулсан. Ойролцоох харилцаа холбооны эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Клубын анхны уулзалт нь хүүхдүүдийн гэр бүлтэй танилцах явдал байв. "Төгсгөлдөө" (Хавсралт) (Хавсралт), хошигнол, ноцтой, ноцтой хэлбэртэй, гэр бүлийн хобби, гэр бүлийн хобби нь шүлгүүд, зохиолыг тайлбарлав. Клубын уулзалт нь гэр бүл бүр оролцсон гайхалтай амралт болж хувирав.

Клубын хоёр дахь уулзалт нь гэр бүлийн хөлөг онгоцны ахлагч гүүрэн дээр зогсож байсан дугуйны хоёр дахь ширээн дээр дамждаг. "(Хавсралт). Эцэг эх нь үнэхээр таалагдсан. Олон олон сонирхолтой, ашигтай гэж мэдэгдсэн. Сонирхолтой хүмүүс гэр бүлүүдийн "амьдралын хэв маягийн модыг" хийсэн. Агуулга, дизайны сонирхолтой зурагт хуудас. Олон аавуудад хувийн мэдээллийн талаар бодов. Тэд гэр бүлд бага зэрэг цаг хугацаа, ялангуяа хүүхдүүдтэй харилцах болно.

Амралтын "аав бүгдийг нь хийж болно" (Програм). Хөгжмийн зочны өрөө өнгөрсөн. Пап лам дуул, гар урлалын гар урлал. Хүүхдүүд тэдний тухай бодож байгааг олж мэдсэн.

Хүүхдүүдтэй хамт, "миний ээжийн хамгийн сайн" баярыг бэлдсэн. Хүүхдүүд дуул, шүлэг хэлэв, шүлэг рүү үлгэр харуулав. Ээжүүд цайзыг цай руу бэлдсэн. "Ээж" маань "хүүхдийн зурагны үзэсгэлэнг явуулсан. Хүүхэд хүүхэд ичимхий, аймшигтай гэж итгэж чадаагүй олон ээжүүдээ сэжиглэж чадаагүй. Хүүхдүүд нээгдэв, ээжийг нь хамгийн сайн хүүхэд хүүхдийн ээж гэж үнэхээр сайхан болгохыг хичээв.

Хэсэг хугацааны дараа бид марафоныг "миний найрсаг гэр бүл" өнгөрөөсөн. Шүлгүүд, дууны хэлбэр, тоглоомын хэлбэр, хүүхдүүд өвөө, эцэг эх, ах, эгч, эгч нартай хандах хандлагыг илэрхийлсэн.

Хүүхдүүд "гэр бүлийн ертөнц" гэж юу болохыг ойлгосон шигээ санал бодлоо илэрхийлэв. Үүний үр дүнд энэ нь "гэр бүлийн гэр бүл" гэсэн утгатай

Уугуул байшин, тохь тух, дулаан;

Харилцан ойлголцол, хайр, хайр, хүндэл;

Баярын өдрүүд, уламжлал.

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд тайлбарлахыг оролдсон: энх тайван, нөхөрлөлийн хаанчлалыг гэр бүлд дурдах нь гурван чухал дүрмийг санах хэрэгтэй.

Ахмадуудыг хүндэтгэж, тэдэнд хайрла;

Залуу хүмүүст анхаарал тавих;

Та гэр бүлийн туслахдаа байгаа гэдгийг санаарай.

Асуултууд дээр, та өөрөө өөртөө сургах ямар чанарыг өөртөө хийх хэрэгтэй, гэр бүлийнхэнтэйгээ харьцах нь бие биетэйгээ харьцах ёстой, тэгвэл бүгдээрээ аз жаргалтай байх ёстой, тиймээс зөвхөн хүүхдүүдтэй харьцах ёстой, гэхдээ зөвхөн хүүхдүүдтэй харьцах явдал юм.

Хүүхдүүдтэй хамт байсан эцэг эхийн уулзалтыг "ур чадварын ажил" эзэмшдэг. Энэ уулзалт дээр эцэг эхчүүд сургуульдаа амжилттай суралцах чадвар нь жижиг хүчин зүйл биш гэдгийг харуулсан. Хүлээн авсан мэдээлэл нь зөвхөн хүүхэд ажиллахад сургаж чадахгүй байсан гэж гомдоллож байсан.

Энэ өвдөлтийн үр дүн, гэхдээ сонирхолтой ажил хийх үеэр гэр бүлийн амралт байсан.

ТҮҮХИЙН ТҮҮХИЙГ ХҮРГЭЕ

Бусдын эрч хүчийг бүү цохь.

Өвөг дээдсийнх нь

Мөн та биднийг зуугаараа зочилсон:

Төрөлхийн галыг галын галыг байлгана уу!

О. Фокина

Баярыг том сэтгэл хөдлөлийн өргөлтөөр явуулсан. Энэ амралтын мөч бүр зөвхөн хүүхдүүдийг авчирсан, гэхдээ мөн насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийг одоогийн байдлаар эргэн харах, ирээдүйн талаар бодож, ирээдүйн талаар бодоход хүргэдэг.

Зугтан дээр хүүхдүүд нь гайхалтай агуулагч, тахиуууд, савхин, савхин урьд хоо, нугас, жигнэмэг нь эд ангз, жигвїїтлэгтэй холбоотой талаар хэлсэн. Мөн тэдний нэрсийг аль нь илүү сонирхолтой, ашигтай хүүхдүүд, алс холын хуучин хуучин настай хүмүүсийн талаар мэдсэн. Үзэсгэлэнгийн олон сонирхолтой зүйлүүдийг танилцуулав: Vintage Vasage vasniki, Windniki, LAYLESTOSE, VINTLESTONSE, VINTESTONSESE.

Энэ нь зарим гэр бүлд үүнийг аз жаргал авчирсан аз жаргалын дүрүүд байдаг. Нэг гэр бүлд байдаг загасчны малгай бол үргэлж том бариулыг авчирдаг.

Сурган хүчилгээний ажлын үр нөлөө нь туслах, тусламж, дэмжлэг дээр үндэслэн нийтлэг хэллэгээс хамаардаг.

Манай эцэг эхчүүдийн уулзалт бүрийг бодох нь бодох шалтгаан өгдөг шалтгаан, шалтгааныг сайжруулах хүсэл эрмэлзэл өгдөг. Саяхан, бид эцэг эхийн уулзалтыг шинэ арга замаар барих шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд ирлээ. Манай эцэг эхийн уулзалт нь хоёулаа сурган хүмүүжүүлэх боловсрол, зөвлөгөө, зөвлөгөө, хэлэлцүүлэг, гэр бүлийн амралт.

"Аз жаргалтай гэр бүл" нь олон амралт, эцэг эх, эцэг эхийн уулзалт, дугуй ширээний уулзалтууд. Би сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааны хэлбэрийг маш үр дүнтэй гэж үздэг. Төрөл бүрийн үйл явдлыг багш, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүдийн харилцааны олон боломжууд гарч ирдэг. Бэлтгэл ажил нь бүтээлч байдал, үйл ажиллагааны илрэлийг бий болгодог уур амьсгалыг бий болгодог. Нийтлэг бизнес, эрх мэдэл нь хүүхдэд, эцэг эх, эцэг эхчүүд, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгоход эерэгээр нөлөөлдөг. Хүүхдийн өмнө эцэг эхчүүд баатрууд болдог. Хүүхдүүдийн мэдрэмтгий сүнс бол хөрсний ач ивээл юм, сайн, ёс суртахууны үрийг ургуулах чадвартай.

Жилийн эцэст дараа нь дахин дахин санал асуулга явуулсан.

Эцэг эхийн хариултыг шинжлэхийн дараа бид дараах дүгнэлтэд хүрсэн.

Ихэнх эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургахад чиглүүлж эхлэв. Одоо тэд урьд өмнө бодож байсан асуудлуудыг сонирхож байгаа тул тэдний эх оронч, ёс суртахууны болон гоо зүйн боловсрол, хүүхдийн зан авирыг соёлын үнэ цэнэтэй байдаг. Судалгааны үр дүнг харуулсан тул эдгээр асуудлууд нь эцэг эхийн 70% -ийг сонирхож байна.

Бүх эцэг эхчүүдийг сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолоор уншдаг - 60% -ийн боловсролын боловсролын асуудлуудад зориулж тогтмол, тогтмол, тогтмол хийдэг.

Олон эцэг эхчүүд (80%) цэцэрлэгийн амьдралд оролцохыг хүсч байна.

Эцэг эхчүүдийн 30% нь эцэг эхчүүдийн 30% -ийг эцэг эхийн хөнгөлөлттэй байдаг - 30%, хүүхдүүдээ тоглоомын хэлбэрт оруулах талаар мэдээлэл авах.

60% нь (Хавсралт 2-р хүснэгт) - "зуурмаг, давсалсан, загварчлал", "зүүгээр", "Залуу техникч", "ур чадвартай гараа", "Залуу тамирчин", "Origami:" Эцэг эх нь биеэ авч явах байдал Сав хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлэв.

Ийнхүү, гэр бүлийн өмнөх боловсролын байгууллагын харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл (эцэг эхчүүдийг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн оролцоотойгоор (эцэг эхчүүдэд оролцдог. нутаг дэвсгэр дээр: Ерөнхий боловсрол, хөгжмийн, спорт, номын сан, номын сан гэх мэт.

Гэр бүлтэй харьцах нь бүх хэлбэр, гэр бүл, эцэг эх, багш нар хоорондын итгэл үнэмшил, багш нарын хоорондын итгэл үнэмшил, боловсролыг бие биетэйгээ шийдвэрлэх явдал юм. Үүнийг гэр бүлтэй харьцах уламжлалт бус хэлбэрүүдээр хөнгөвчилдөг

Өөрийн боловсролын техникийг тусгахын тулд эцэг эхчүүдийн янз бүрийн хөгжлийн аргууд маш үр дүнтэй байдаг.

Эцэг эхчүүдийн уламжлалт бус ажлын хэлбэрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид, эх сурган хүмүүжүүлэгчид энэ нь илүү уян хатан болсон. Одоо тэд үзэгч, ажиглагч, ажиглагчид, гэхдээ янз бүрийн үйл явдлуудад идэвхтэй оролцогчид биш. Пап лам, ээжүүд нь хүүхдүүдийн хүмүүжилд илүү чадварлаг байдаг.

Байгуулах

Сургуулиудын соёлын үндсэн утга нь хүүхэд юм. Түүний хөгжлийн, боловсрол, боловсрол, нийгмийн хамгаалалт, нийгмийн хамгаалалт, дэмжлэг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийг чадвартай хүмүүжүүлэх чадвартай, сурган хүмүүжүүлэх соёлыг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байдаг. Хүүхдийн боловсролын түвшинд хүрэхийн тулд, цэцэрлэг, гэр бүлийн болон гэр бүлийн болон гэр бүлийн болон нийтийн боловсролын нөлөөн дор харилцан мэдэгдэх зорилгоор.

Эцэг эхтэй нөхөрлөлийн багш бүрт тодорхой зорилго, зорилтууд байдаг. Уламжлалт бус хэлбэрийн эцэг эхчүүдтэй ажиллахын тулд системчилсэн програм нь эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татах, сурган хүмүүнд хөгжүүлэх, оюутны анагаах, оюутны англи хэлээр эзэмших асуудлыг өдөөхөд оролцдог.

Үйл явдлууд нь эцэг эхчүүд багштайгаа харилцах сонирхолтой байгааг харуулсан. Тэд сэтгэлзүй, сургагч багшийн талаар маш их хэрэгтэй мэдээлэл авсан, тэд хүүхдүүдийнхээ талаар маш их зүйлийг олж мэдсэн.

Ийнхүү багшийн багшийн уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах нь эцэг эхийн мэдлэгийг ашиглах боломжийг олгодог бөгөөд эцэг эхийн мэдлэгийг баяжуулж, хүүхдүүдийнхээ хүмүүжүүлэхэд практикт хэрэглэнэ.

НОМ ЗҮЙ

1. AZAROV, YU. P., P., PREADE, PEREADION, PREADOM / FARREMOM / RU.P. Азаров - М. М.В.: Topical, 1994. - 608C.

Amonashvili, sh. Х. Х. ХОРООН НЭГДҮГЭЭР НЭМЭЛТЭЙ / ШИЛДЭГДЭХҮҮДЭЭ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ, 1986.-786 он.

ARNAUTOV, E.P., бид DOW-ийн ажилчдын ажлыг гүйцэтгэж байна. -, 2002. №4 - 33-38-аас

Хиппенрат, Ю. Б., Хүүхэдтэй харилцах. Яаж? / Yu.b. Хиппенратер - M. M.: Sphere, 2005.-240.

Davydova, o.i., эцэг эхчүүдтэй хамт Dow-д ажиллах. Угсаатны эмгэгийн арга / o.i. Davydova, L.G. Bogoslavts, a.a. MEYER - M.: Creative Center 2005 - 144C

ДЕГАВЕВА, О.М.М., цэцэрлэгийн харилцан үйлчлэл, гэр бүл / o.M-ийн харилцан үйлчлэлийн асуудал. Dergachev, g.i. Залуу эрдэмтэн судлаачид, ргафекийн шинжлэх ухааны бүтээлчдийн цуглуулга // жилийн ойн баярын цуглуулга. - M .: 1998. - 26-30-аас.

Доронов, Т.н., сургуулийн өмнөх насны байгууллага, гэр бүл - Хүүхдийн хөгжлийн орон: Dow / T.N-ийн арга барилын чиглэл: Доронова, e.v. Solovyov, a.e. Zhichkina - m. M. LINK - LING - 2001. - 224C

Оросын Холбооны тухай хууль "Боловсрол дээр" хууль. - # "652424..files / Image001.gif"\u003e\u003e\u003e

Постер: "Амьдралын мод"

Практик хэсэг.

Боловсрол: Би дугуй ширээний ажилд оролцохыг санал болгож, нөхцөл байдлын талаар ярилцахыг санал болгож байна. Дадлага нь өөрийн хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд хор хөнөөлтэй хандлага нь сөрөг үр дагаварт хүргэдэг.

Нөхцөл байдал 1. Аав нь боловсрол эзэмшихгүй байгаа бол ямар хүүтэй болохыг бодож, нэрлэх үү? (Бүлэглэл, хэлэлцүүлэгт ажиллах)

Багшийн сэтгэгдэл: Хүүхэд хурдан, та нартай хамт өнгөрөх болно, одоо, аав нь өөрийн гэр бүлтэй болоход таны хүүхэд амьдралдаа хичнээн амжилтанд хүрэхийг бодох болно.

Сонс нь зоригтой байх боломжийг алдах болно. Хүүхдийн ухамсарт, бодол санаа нь тавигдаагүй байна: Эрэгтэй хүн гэр бүлийнхээ сайн сайхны төлөө хариуцлага хүлээх ёстой хүн юм.

Хөвөн шиг хүүхдүүд: Бүгдийг шингээдэг. Бүгдийг нь шингээдэг. Бид үүнийг жижигхэн гэж үздэг тул аав нь эцэг эхээс салдаг, энэ нь эцэг эхээс салдаг, насанд хүрэгчдийг эцэг эх, эмэгтэй хүн, гэр бүлийн асуудлуудыг ярилцах боломжийг олгодог.

Нөхцөл байдал 2. Хичээлийн дуулгаваргүй байдал, өөрчлөлтийг муугаар хийхдээ юу хийхээ ярилц. Хичээл нь хор хөнөөлтэй хүмүүс нь хор хөнөөлтэй байдаг.

Боловсролын сэтгэгдэл: Эцэг эхчүүд ихэвчлэн сургуулийнхаа төлөө буруутгадаг, харин хүүхэд нь зөвхөн хүүхдүүдийн багийг зөвхөн хүүхдүүдийн баг дээрээс гардаг, гэхдээ эдгээр асуудлууд нь дөнгөж сая хүмүүсээс даван туулахгүй.

Нэгдүгээрт, муу зан үйлийн шалтгаан нь гэр бүлд олохыг хичээх хэрэгтэй. Аав нь багшийн хариултанд оролцохын тулд багшийн хүсэлтийн талаар: "Би хүүтэйгээ тоглох цаг байхгүй, гэхдээ танд хариуцлага хүлээх цаг байхгүй, гэхдээ танд цаг хугацаа шаардагдана. л хийх хэрэгтэй. "

Асуудал Асуулт: "Та" Эрэгтэй хүний \u200b\u200bэрэгтэй боловсролыг эхлүүлэх хэрэгтэй "үед (бие биен бүрийг бие даан хариултаа олдог).

Аав урт хугацаа өнгөрч байгааг анзаарсангүй. Магадгүй, энэ нь хүүхдэд замбараагүй болоход тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ ажил мэргэжил нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bхувьд зориулагдсан эрэгтэй хүн биш юм. Гэсэн хэдий ч хамгийн сайн багш нар үргэлж эрэгтэйчүүд байсан: Ya.a. komensky, A.S. Макаренко, v.a.sushellinsky, Y. Корчик.

Бүтээлч ажил.

Багш сурган хүчлэгч: Нийтлэг шалтгаан нь хүүхдүүдийг хувааж байгаа тул эцэг эхчүүдийг хувааж, дараа нь би "Эхний ном" дээр ажиллахыг санал болгож байна. Магадгүй "Анхны ном" Хүүхдүүд эдгээр номын бүх амьдрал, гэрэл, тод зураг, ухаалаг бодол, гол дүгнэлтийг санаж байх болно.

Боловсрол: Би "амьдралын мод" -д анхаарлаа хандуулдаг. Пап лам, та хүүхдийнхээ тухай хуулийн дагуу хүний \u200b\u200bхувьд хүний \u200b\u200bхувьд биеэ авч явах ёстой.

Даалгавар. Хавтасны тагийг чимэглээд дээж дээр 1 хуудсыг чимэглээрэй.

Эцсийн шат.

Багш нь "Илүү илчлэлт" лаа асааж, хэллэгийг үргэлжлүүлнэ үү: "Сайн аав бол ..." .. (PAP Spells).

Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Эцэг, түүний нөхөр, нөхрийнхөө гишүүд танай гэр бүлийн гишүүнийхээ талаар санаа зовж байгаа бөгөөд энэ нь таныг хамгаалахад хэцүү байх болно. Гэр бүлд бүрэн сайн сайхан байхын тулд эрэгтэй, нөхөр, аав, аав, аав, аав.

Шонс бүрийн мэргэжлийн материал

Сургаалт үгс ба үг:

"Сайн аав байх - жинхэнэ авъяас чадвар",

"Аав нь юу хийдэг вэ, дараа нь, хүү" гэж хичээдэг ",

"Нэг төрлийн жишээ нь зуун үгнээс дээр",

"Хүүхдийн согог нь төрөөгүй, гэхдээ өссөн",

"Dietatko Энэ зуурсан гурил - Хэрхэн хутга, өшөө авах вэ,"

"Эцэгийн сэтгэлийн хүнцэл бол гайхалтай эм юм: Горхи Горки гэхээсээ илүү чихэрлэг байдаг.

"Эцэг нь хүүхдүүддээ зориулж чадах хамгийн том зүйл бол ээжийгээ хайрлах явдал юм."

Дадлага нь өөрийн хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд хор хөнөөлтэй хандлага нь сөрөг үр дагаварт хүргэдэг.

Сонс нь зоригтой байх боломжийг алдах болно. Хүүхдийн нүдэн дээр бүх дэлхий даяар ээж дээрээ барьдаг: Энэ нь гэр бүлийн амьдралтай холбоотой бүх гол асуудлыг шийддэг.

Оюун санааны бодол санаанд ороогүй байна: эрэгтэй хүн бол эмэгтэй хүнийг хамгаалах ёстой хүн юм.

Хүүг гар хийцийн бизнес эрхлэхэд маш хэцүү байдаг - Нүдээ анихаас өмнө "Цагаан бээлий" -ийн жишээ.

Ээж нь өөрөө антеркор, ядарсан, чин сэтгэлээсээ, чин сэтгэлээсээ эх үүсвэр болохын эх үүсвэр болж, хүүхдүүд, нөхөр, нөхөр байх ёстой.

Энэ нь аав нь Минайдер бол Минайдер бол ээж, ээж нь зуух, хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч юм. Хонгор минь, эрхэм аавууд та орчин үеийн нийгэмд гэр бүлд байгаа гэр бүлийнхээ үүргийг харж байна уу? (Эцэг эхийн хариулт). Одоо бид дараахь асуултанд хариулахыг хэсэгчлэн хариулахыг хичээнэ: "Аав чинь юу вэ?"

Та эцэг эхдээ тусалдаг уу?

Та түүний эхнэр, хамаатан садандаа анхааралтай ханддаг уу?

Хүүхдүүд тань хамгийн их шаардлагатай байгаа тул танай гэр бүл хэрхэн санхүүгийн байдлыг хэрхэн тараахыг мэддэг үү?

Та хүүхдүүдийн дэргэд эхнэртэйгээ хамт гэр бүлийн хэрүүл маргаан гарахаас зайлсхийхийг оролдож байна уу?

Та өөрийнхөө хүүхдийг бие бялдар, оюун ухаандаа хөгжүүлж байгаа юу?

Та үргэлж амлалтаа биелүүлж чаддаг уу?

Таны хүүхэд гэртээ үүрэгтэй юу?

Хүүхдүүд чинь хэнтэй найзууд болохыг та мэдэх үү?

Хүүхэд танд таны нууцыг итгэдэг үү?

Та өөрийгөө сайн аав гэж үздэг үү?

Хэрэв таны хариулсан бүх асуултанд хариулсан бол та сайн аав юм.

Хэрэв та "тийм" гэж хариулсан бол 4-6 асуултанд хариулсан бол та гэр бүлээ нухацтай хандах хэрэгтэй бөгөөд хүүхдүүдэд хандах хандлагыг бүрэн шинэчлэх хэрэгтэй.

Хэрэв танд 1-3 оноо байгаа бол та бүгд төгс ойлгож, гэр бүл, хүүхдэд хандах хандлагыг хянаж үздэг.

"Хөгжмийн зочны өрөө"

Цуглуулгад бэлтгэх. Постер бичээрэй: "Хүн төрөлхтөний сайн эрчүүдийг бүр арай илүү хэрэгтэй байдаг." (J. ZODARI). Хүүхэдтэй хамт хийсэн хамгийн сайн гар хийцийн тоглоомын тэмцээнд оролцохыг зарла. Байна уу. Эцэг эхийн уулзалтад аав, өвөө нарт урилга хийх. Байна уу. Эцгийн хяналт явуулах.

 Гэр бүлийн эцгийн эцгийн үүрэг юу гэж бодож байна вэ?

 Та хүүхэдтэйгээ хэр их цаг зарцуулдаг вэ? Та чөлөөт цагаараа юу хийдэг вэ?

 Та түүнтэй хамт тоглохыг хүсч байна уу, Уншихыг хүсч байна уу, ямар нэгэн зүйлийн талаар яриач? Та түүний хүсэлтийг биелүүлж чадахгүй байгаа үед юу хийдэг вэ?

 Та гадны хүмүүс, найз нөхөдтэйгээ хүүхэдтэйгээ загнадаг уу?

 Та хүүхэд хаана байгаа өрөөнд тамхи татдаг вэ?

 Хүүхэдтэй харилцахад бэрхшээлтэй тулгарч байна уу?

 Сайхан сэтгэл, эсвэл хүн төрөлхтөн хүмүүжилтэй байдаг уу?

 Танд нийтлэг сонирхол, дуртай хичээлүүд байгаа юу?

 Хүү (охин) өглөө (охин) өглөө нь цуглуулж, цэцэрлэгт цуглуулж байна уу?

• Та амралтаа хүүхдүүдтэй эсвэл хүүхэдгүйгээр өнгөрөөх дуртай юу? Байна уу. Хүүхдэд зориулсан видео хариултыг дараахь асуултуудад бичнэ үү.

 Та аавдаа хайртай юу? Юу?

 Чөлөөт цаг, аав эсвэл ээждээ хэн илүү их оролцдог вэ? Аавтайгаа хамт чөлөөт цагаараа юу хийдэг вэ? Аав нь орой юу завгүй байдаг вэ?

 Хэрэв та аав байсан бол гэртээ ээждээ юу туслах вэ?

 Хэрэв та аав руу явбал та юу яриад байгаа юм бэ? Аав ямар асуулт асуудаг, та түүнээс юу асууж байгаа юм бэ?

 Аав хэн ажилладаг вэ? Ажил дээрээ завгүй байна уу?

 Та бүдгэрсэн үгсийг сонсож байсан уу?

 Аав чинь юу вэ: Сайн эсвэл хатуу? Байна уу. Хамгийн идэвхтэй аавуудынхаа төлөө шүлгийн хүүхдүүдтэй хамт сурах. Байна уу. Гар урлалын үзэсгэлэнг "Энэ нь манай аавын гарт хийдэг." Байна уу. Уралдаанд зориулж зургийг зур. "Энэ нь юу гэсэн үг вэ?" Байна уу. "Аав" сэдвээр хүүхдийн зураг зурах үзэсгэлэн гаргах. Байна уу. Аавуудтай хүүхдүүдийн уулзалт зохион байгуулалтыг зохион байгуулдаг - Аавууддаа ажиллах янз бүрийн мэргэжил, аялал жуулчлалын ажилчид.

Уулзалтын явц

Дуу нь "Аав нь бүгд боломжтой" гэж сонсогдож байна.

Боловсруулагч: Нэгдүгээрт, танилцуулъя. Гараа сэгсрээд уулзана уу.

Асуултанд хүүхдийн хариултыг оруулсан нь: "Та яагаад аавдаа хайртай юм бэ?"

Аавын асуултууд

 Гэр бүлд таны үүрэг юу вэ?

 Хүүхдийн боловсролд хамгийн гол зүйл юу гэж бодож байна вэ?

• Боловсролын аль оролцоо илүү их байх ёстой: Ээж эсвэл аав?

(Боловсрол нь асуулгын хуудсуудаас 2-3 хариултыг уншдаг.)

Боловсрол: Гэр бүлийн хүүхэд эмэгтэй, эрэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bанхаарлын төвд хэрэгтэй байдаг. Ээж, дүрмээр бол хүүхдийн энхрийлэл, сайхан сэтгэлээр ажилладаг. Энэ нь хүний \u200b\u200bзан чанарын шинж чанарын боловсролд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ хүүхдүүдэд зориулсан хичээл зүтгэлийг бий болгох нь тэвчээртэй, зориг юм. Үнэхээр дэлхийд, түүний өрөнд хандах, түүний өрөнд хандах, амьдралынхаа байранд зөв ойлголт, эцэст нь, бөөгнөрөл нь хүүгээс нь түүний жишээгээр нь түүний жишээгээр нь түүний жишээгээр нь түүний жишээгээр нь түүний жишээгээр нь хүүгээс гараа бүрдүүлж чаддаг. "Хүү, учир нь бид тантай хамт байгаа эрчүүд," Эцэг нь автобусанд суухад аав нь чимээгүй хэлэв. Хүү, эцгийн жишээг дагаж, тэр даруй суудал дээрээс нэн даруй босдог.

Эцэг эхийн амьдралыг гэр бүлийн амьдралд ашиглах нь агуу юм. Түүний найдвартай байдал, эмээ, хүүхдүүд, хүүхдүүд, хүүхдүүдтэй холбоотой мэдрэмж нь тэдэнтэй харьцах хүсэл эрмэлзэлтэй, гэр бүлийн амьдралыг илүү сонирхолтой, аз жаргалтай болгодог: Хөвгүүд нь илүү сонирхолтой, аз жаргалтай, аз жаргалтай хүмүүс, Аавууд, охидууд, охидууд нь найз нөхөдтэйгөө аавтайгаа харьцуулж, залуу хүмүүст өндөр эрэлт хэрэгцээтэй харьцуулахад тусалдаг.

Хөгжмийн түр зогсоох

Аавын асуултууд

Та хүүхэдтэй ямар эрх мэдэлтэй вэ?

Та юу гэж боддог вэ, та хүүхэдтэйгээ их цаг зарцуулдаг уу?

Амралтын өдрүүдэд чөлөөт цагаараа юу хийх дуртай вэ?

Та хүүхдүүдтэй тоглох гэж байгаа юм, гэхдээ өөр сургамж олсон тул үүнийг хойшлуул.

Асуултанд хариулахын тулд хүүхдийн хариултыг бичлэг хийх сорон бичигч.

Аав чинь орой юу завгүй байдаг вэ?

Чөлөөт цагаараа хэнтэй илүү их хийж байгаа вэ? Ээж эсвэл аав уу?

Аавтай юу хийх дуртай вэ?

Аав танд юу зааж сургасан бэ?

Боловсрол нь хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэдэг.

Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Жижиг хүүхэд түүний аавыг илэн далангүй дууддаг: Хараач, би сул байна, надад маш их хэрэгтэй байна.

Энд хамгийн гол зүйл бол хоцорч болохгүй! Хамгийн гол нь өөрөө өөртөө сургах эхний өдрөөс эхлээд, хүүхдэд аль болох их цаг зарцуулах шаардлагатай байдаг.

Та шоо дөрвөлжингөө барьсан, элсэн дээр цайз барь, хутгагчдын цайзыг барьсан, Crodnock-ийн тавцангаас Cradies-ийн утсыг шалан дээрээс өргөж, хөл бөмбөгийн бөмбөгийг барь Хашаандаа, чангаар уншина уу, сүүлчийн мэдээг ярилц. Эдгээр тоглоомын үеэр өөрийгөө тайланг нь өгөхгүйгээр та өөрөө өөртөө итгэх итгэл, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өдөөдөг. Хүүхдүүд наснаасаа өсвөр насандаа эдгээр мэдрэмжүүдээр ирдэг, өсвөр насандаа залуу насандаа орж ирдэг. Бүх амьдралаа эргүүлж, ухамсарыг дэмждэг: Аав маань бүх зүйл чадна, бүх зүйл чадна.

Хүүхдүүд хүмүүжүүлэх нь тайван байх тусам та ажилчнаас ирсэн жижиг сондгой, бэрхшээлээс үүдэлтэй хүмүүсээс сонин, бэрхшээлээс үүдэлтэй. Аавуудын асуудал, хүүхдүүд хүүхдүүд өсч том болоход гарч ирдэг. Шилжилтийн хугацаа нь хүүхэд, хүүхэд, хүүхэд насандаа нөхөрсөг байдаг, хүүхэд, хүүхэд нь өөртөө итгэх итгэл, хүүхэд байдаг.

Хөгжмийн түр зогсоох

Боловсрол: Нөхцөл байдлыг төсөөлөөд үз дээ: Аав нь хүүхдийн цэцэрлэгээс удирддаг. "За, чи сайн уу?" - тэр дуу хоолойгоороо дулаанаар асуудаг. Хүү "Сайн байна уу" гэж хүү хариуцдаг. "Үдийн хоолонд юу байсан бэ?" Аав нь юу хийсэн бэ? "Та юу хийсэн бэ? Та энэ яриаг хэрхэн үнэлдэг вэ? Аав нь хүүхэдтэй ярилцахад хүргэсэн үү? Хүүхэдтэйгээ харьцахад бэрхшээлтэй байна уу? Ямар төрөл?

Хүүхдийн хариултуудын талаархи видео бичлэг.

Аав хэн ажилладаг вэ?

Тэр ажил дээрээ юу хийдэг вэ?

Та аавтайгаа хамтарч, гэртээ буцаж ирэхэд юу яриад байгаа юм бэ?

Багш сургагч: Та хүүхдийн итгэлийг эзлэх хэрэгтэй. Тэр өөрөө өөрийнхөө тухай ярих ёстой, түүний дотоод бодол санаа, нууцыг онгойлгох хэрэгтэй. Гэхдээ зөвхөн та өөрөө уулзахаар л боломжтой бол энэ нь зөвхөн түүнтэй уулзах боломжтой юм. Би цэцэрлэгт хүрээлэн дээр ажиллаж байсан, та нартай хамт ажиллаж байсан хүүхдэд, санаа зовсон хүмүүстээ, санаа бодлоо, бодлоо хуваалцаарай , Сонин уншсанд юу нөлөөлөв гэж хэлээч.

Бүх зүйлийн талаар хүүхэдтэй ярих: Гэр бүлийн асуудалтай холбоотойгоор гэр бүлийн асуудлын талаар ярилцах, өдрийн амралтын тухай төлөвлөж, сүүлчийн хоккейн тоглолтын талаар төлөвлөж байна. Таны хүүхэд жижиг бөгөөд юу ч ойлгохгүй байх гэж битгий бодоорой. Хамгийн гол зүйл бол та Фрэнк, насанд хүрсэн хүнтэй холбоо барина гэж бодож байна.

Танаас илүү олон удаа асуу: Өнөөдөр юу болсон бэ? Юу тоглосон бэ? Хэн ялсан? Та сайн найзтай гэж та юу гэж бодож байна вэ? Яагаад? Энэ ном гэж надад хэлээч? Та миний оронд яаж хийх вэ? Мөрийг бүү үржүүл: тэнэг дуу, та үүнийг эцэс төгсгөлгүй дуулдаг! Та ямар дуунууд хайртай болохыг санаарай.

Хөгжмийн түр зогсоох

Боловсруулагч: Нөхцөл байдлыг төсөөлөөд үз дээ. Аав нь хүү дээр хашгирав: "Энэ бүгд цасанд хаана байна вэ?" Ээж нь зүгээр л шалан дээр угаасан ... буцаж ирлээ, би хэллээ! " Хүү гомдов. Тэр одоо өөрөө цэвэр шалан дээрх пудрыг харсан, гэхдээ тэр эцэг эхдээ яаран очсон гэж тэр цасан толгодод хашаандаа хашгирав. Ийм бүдүүлэг байдлаар хашгирах шаардлагатай байсан уу? Хэрэв та гараа гараар авбал гудамжны чийгийн дусал дуслыг гөлгөр болгохын тулд түүний алдаагаа ойлгох болно. Та өөр тайван өнгө болгож чадна. Гуравдугаарт та хошигнол хэлбэрээр бодох болно. Дөрөвөнгийн ... харсны дараа, харийн үед, тухайн хүн амын хувь үл хөдлөхлалыг өөрсдийнхөө сэтгэгдэлийг мэдэх ёстой, татахын хувь алдыг сонгосон, өмнөх бөгөөд хурц туяа учруулах ёстой. Үгүй бол энэ нь эсэргүүцэл, хариу урвалын бүдүүлэг байдлыг өдөөх болно.

Хөгжмийн түр зогсоох

Хүүхдүүд таныг сонсдог уу? Та үүнд юу хүрэх вэ?

Хүүхдийн хариултуудын талаархи видео бичлэг.

Ааваа сайн эсвэл хатуужил?

Чи яагаад тэгж бодов?

Боловсруулагч: A.S. Макаренко үүнийг мартсангүй, уур хилэн биш, тайван биш, тайван биш, тайван, ноцтой, бизнесийн захиалга - энэ нь гэр бүлд байх ёстой.

Гэр бүл заримдаа хүүхдийн алхам тутамд дагаж мөрддөг. Аав түүнд удам угтаагүй: чимээ шуугиантай тоглоом тоглохыг хориглодоггүй: Өдрийн өдрийг дагаж мөрдөхийг хориглодог. Хүү нь тоглоомыг нээж эсвэл хичээл дээр ширээн дээр эмх замбараагүй байдалд оруулахыг хориглодог!

Хүмүүжүүлэхэд хэмжүүр хэрэгтэй. Хүүхэд сургуульд тайван байхын тулд байшингийн эрч хүчийг хаях боломжийг олгох шаардлагатай байна.

Эцэг нь дуулгаваргүй байдлыг шийтгэх ёстой, өөрөөр үл хамаарах чадвар нь хүүхдэд төрөхгүй байх болно. Гэхдээ наманчлах шийтгэл нь өсгөхгүй. Хэрэв хүүхэд түүний гэм буруугаа ойлгоогүй бөгөөд түүнийг худалдаж авахыг хүсэхгүй бол шийтгэл нь ямар ч зүйл заахгүй, гэхдээ уурлаж чадахгүй.

Хөгжмийн түр зогсоох

Багш: Байшин дахь дулаан, амар амгалан, тайван, тайван байдал нь эхэн дээрээс хамаардаг бөгөөд түүний оюун санааны байдал нь нөхрөөс хамаардаг бөгөөд түүний оюун санааны байдал нь нөхрөөсөө хамаарна, түүний оюун ухаан, түүний сэтгэцийн байдал юм. Та гэр бүл өргөжүүлэх үүрэгтэй юу?

POT-ийн урамшууллыг шагнах.

Багш сургагч:

Эрхэм Пап лам! Хүүхдүүдээ ямар ч үлгэр жишээ болгож, бэлэг, бэлгүүдтэй харьцуулахад миний хүүхдүүдийг тийм ч их зүйл биш юм.

Олон гэр бүлд, хүүхдүүд аавынхаа арчилгаа дутагдаж байгааг би мэдэж байна. Аав нь ажил дээрээ завгүй байдаг тул орой эргэж ирлээ, энэ нь хүүхэд хүлээж байна. "Энд аав нь ирж байна." Унтаж унтаж, эцгийг нь харж байгаагүй. Долоо хоног, сар, жил, парадокс үүсдэг: Хэдийгээр гэр бүл ижил байшинд амьдардаг. Аав нь хүүхдүүд хэрхэн өссөнийг анзаарсангүй.

Мэдэх: Эцэг эхдээ бахархах нь хүүхдийнхээ зан чанарыг авах ёс суртахууны суурь юм. Эцэг эхийнхээ ичгүүр бол зүрх сэтгэлийн хүнд хэцүү байдал юм. Хүүхдийг залгахыг зөвшөөрдөггүй.

Боловсрол: Одоо бид бүгдээрээ цай ууж, тэмцээнд оролцож, тэмцээнд оролцоно.

Эцэг эхийн чуулган (хүүхдүүдтэй хамт)

"Ажиллах чадвар"

Урьдчилсан ажил. Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга

Таны бодлоор та хүүхдүүдийн бэлэн байдал нь сургуульд сурч байгаа (онцлох шаардлагатай):

Ур чадвар нь логикоор бодох

Сэтгэлзүйн бэлэн байдал

Хариуцлага ба бие даасан байдал

Үе тэнгийнхний баг ба насанд хүрэгчдийн хамт харилцах чадвар

Таны хүүхэд цэцэрлэгийн аль тусламжтай вэ?

Хүүхдүүдээ сургуульд бэлтгэхэд таны үүрэг юу харж байна вэ?

Та бүхний ажлын талаар хүүхдэд хэлж байна: Тийм ээ, үгүй, заримдаа (онцлох шаардлагатай байдаг)

Таны хүүхэд насанд хүрэгчдэд ямар ажил хийдэг

Системтэй ____________________________________________

Цагаас цагт__________________

Хүүхэдээс байнгын жижиг үүрэг байдаг, хэрэв тийм бол юу вэ, хэрэв тийм бол юу вэ.

Хамгийн их бэрхшээлийг та юу харж байна: Хүүхэд хөдөлмөрийн захиалгыг биелүүлэхийг хүсдэггүй; Насанд хүрэгчдийн ажил мартдаг; эцэс хүртэл авчрахгүй; ажил гүйцэтгэх үед өөрийгөө илэрхийлэхгүй; хүндрэлтэй хэргийг орхиход бэлэн байна; эргэлзээ (онцолж, алга болсон)

Хүүхэд хүүхдэд хэцүү байдаг гэж та бодож байна уу?

Угаах

Цааснаас гар урлал хийх

Усны үнэр

Оймс угаах

Цөхийгеклэх

Cubes гэрээс барих

Ирмэгч

Хүснэгтийн тогтоог

Сурган хүмүүжүүлэгч, захиргааны талаархи таны асуулт, санал. Хүүхдэд зориулсан холбоо

Та ажиллах дуртай юу эсвэл үгүй \u200b\u200bюу? Яагаад?

Надад хэлээч, гэртээ яаж ажилладаг вэ? Чи юу хийж байна вэ?

Найз танай гэрт тань ирэхгүй бол хэн юм хийхээ мэдэхгүй байгаа бол түүнийг ямар ажил хийхийг зааж өгөх вэ? Энэ яагаад энэ юм бэ?

"Та маш сайн ажилласан!" - Энэ нь юу гэсэн үг вэ, та юу гэж бодож байна вэ?

Хэрэв та ямар нэг ажил хийж чадахгүй бол та ядарч, эсвэл ядарсан бол та юу хийх вэ, чи юу хийдэг вэ? Байна уу. Эцэг эхчүүдэд зориулсан дурсамж

Даалгаврыг биелүүлж, гэр бүлийн өдөр тутмын бизнес эрхэлдэг.

Хүүхдийн дүрэмт хувцас, тогтмол хөдөлмөрийн шаардлагыг харуул.

Ажлын байрны утгыг тодруулж, гэр бүлийн гишүүдийн үнэ цэнийг тодруулах боломжтой.

Энэ нь зөвхөн тусламж хэрэгтэй бол зөвхөн хүүхдэд тусал.

Хүүхэдтэй ажиллах, хүүхдийн хамтарсан ажлыг зохион байгуулах.

Хүүхдийн хөдөлмөрийг нухацтай хэрэг гэж эмчлэх, үүнийг тоглоомонд бүү асаагаарай. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн сонирхлыг татахын тулд тоглоомын байгууллагын хэлбэрийг ашиглаарай.

Хэзээ ч ажилаа шийтгэл гэж хэзээ ч бүү ашигла.

Ярианы ойролцоо текст.

"Пирамид" тест.

Удалгүй манай хүүхдүүд сургуульд явах болно. Та нар бүгдээрээ сургуульд суралцахыг хүсдэг. Энэ нь хүүхдийг сургуульд бэлэн байлгах нь юу гэсэн үг вэ?

Хүүхэд сургуулийнхаа гол бэлэн байдлыг хангахын тулд та жижиг тестийг санал болгож байна. Энэ нь хүүхдэд үүсэх ёстой, хүүхдүүдэд ажиллагдаж байгаа бөгөөд тэр сургуульд сайн сургуульд явахад туслах болно.

Эцэг эхчүүд 5-7 хүний \u200b\u200bажлын хэд хэдэн ажлын бүлэгт хуваагддаг

Тэдгээрийг санал болгосноор дараахь зүйлийг санал болгож байна: Та өөр өөр үзүүлэлтүүдийг бичдэг карт санал болгож байна. Эхний (дээд) мөрөнд та хамгийн чухал гэж үзсэн үзүүлэлтийг байрлуулах шаардлагатай байна. Хоёр дахь бичлэг дээр үлдсэн 2-р үзүүлэлтүүдийн хамгийн чухал нь. Гурав дахь - гурав. Дөрөв дэх нь хоёр. Тавдугаарт - нэг үзүүлэлт.

Ийм пирамид байх ёстой:

Эцэг эхчүүдийн хувьд дараахь хүүхдүүдийн бэлэн байдлын шалгуур үзүүлэлтийг санал болгож байна.

Тусгаар тогтнол

Түрээ өргөн

Эрүүл мэндийн байдал

Ур чадвар нь логикоор бодох

Ажлын байр зохион байгуулах чадвар

Яриа, санах ой боловсруулах.

Туршилтын үр дүн (эцэг эх нь эхний, хоёрдугаарт, гэх мэт)

Хүүхдийн сургуульд бэлэн байгаа нь нэмэлт үзүүлэлтийн хэд хэдэн үзүүлэлтийг хуваарилах боломжтой.

Сэтгэлзүйн бэлэн байдал: Насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэй харилцах чадвар; тэдний зан байдлыг зохицуулах чадвар; ажлын байр зохион байгуулах, захиалгыг хадгалах чадвар; Бэрхшээлийг даван туулах хүсэл; үйл ажиллагааны үр дүнд хүрэх хүсэл; хүрээлэн буй орчны чиглэл; Системд сурсан мэдлэгийн нөөц; Шинэ сурах хүсэл; Яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Бие махбодийн бэлэн байдал: Эрүүл мэндийн байдал; бие махбодийн хөгжлийн; Томоохон хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

Бид таны асуулгад, пирамидуудаас үүнийг харсан. Үүнтэй адил, өмч, өмчлөл, хариуцлага, хариуцлага, хариуцлага хүлээх нь чухал юм. Зөвшөөрөх, тэдэнгүйгээр амжилттай суралцах боломжгүй юм. Эдгээр чанаруудыг зөвхөн ангид төдийгүй, бусад үйл ажиллагаанд байдаг.

Өнөөдөр бид дэмий чанарыг хөгжүүлэх талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг илүү нарийвчлан нүүлгэх болно

Хуйвалдааны чанарыг бий болгох үр дүнтэй арга бол хөдөлмөрийн боловсрол юм.

Хөдөлмөр, хэцүү, ажил, ажил - нэг үндэстэй. Эцсийн эцэст ямар ч ажил ямар ч бэрхшээлийг илэрхийлдэг; Үр дүнд хүрэхийн тулд ямар нэгэн зүйлийг даван туулах шаардлагатай.

Эцсийн эцэст энэ нь хүүхэд, бие даасан байдал, үл тэвчих чадварыг авчрах чадварыг эцэслэн авчрах чадварыг дээшлүүлж байна.

Асуулгын хуудсандаа дахин эргэж ирье.

Хүүхдүүд хүүхдүүдийг сургуульд сурч байгаа бүх эцэг эхчүүд өөрсдийгөө сургуульд том үүрэг гүйцэтгэдэг.

Ном унших, дараа нь уншсан санааг олсон

Дуулах, бүжиглэх замаар бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх

Судлах хүслийг нэмэгдүүлэх

Бие даасан байдал, хариуцлагын хөгжил

Насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэй харилцах чадвар

Хөндлөнгийн тэлэлт

Заахыг заах

Дүүргэгч ба анхаарлыг заа

Мөн мэдээжийн хэрэг, нэлээд их үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүүхдэд мэдлэгийг аажмаар хүндрэлтэйгээр өгөх

Гүехэн хөдөлгөөнт гарыг хөгжүүлэх

Хүүхэддээ хариулах

Хүүхдийн бие махбодийн хөгжил

Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх

Хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахын тулд хүүхдэд заа

Хүүхэдийг тусгайлан бэлтгэх: оноо, захидал унших.

Таны асуулгын хуудсуудаас насанд хүрэгчдийн бүх хүүхдүүд оролцож байгааг мэдсэн, I.E. Тэд ажилладаг. Гэхдээ энэ нь үргэлж системтэй болдоггүй. Түүнд сонирхолтой байх үед өөрийгөө хүсдэг бол тэр дуртай. Гэхдээ өрхийн ажил нь нэлээд монотон юм, ижил зүйл, ижил үйл ажиллагаа өдөр бүр давтагддаг. Хүүхэд түүнийг сонирхож байна.

Гэхдээ хэрэв хүүхэд түүний үүргээ санаж байвал хичээнгүйлэн ажил дуусч эхэлсэн ажлыг эцэслэн авав. Түүнд үүрэг хүлээсэн гэдэгт бид хэлж чадна, Хүсэлтийн үр дүнд хүрэхийн тулд бэрхшээлийг даван туулах боломжтой.

Хүүхдэд зориулсан наалдамхай чанарыг өсгөхийн тулд энэ нь хэрэг, гэхдээ системтэй, гэхдээ системчилсэн зүйл биш юм. Хүүхэд байшингийн үүрэгтэй байх шаардлагатай.

Таны асрамжийн газарт асуулт байсан: Хүүхэд хүүхдэд хэцүү байх байсан эсэх (жагсаалтад орсон). Та нарын бараг бүгдийг нь тэмдэглэсэн: аяга таваг, цэвэрлэгээ, цэвэр тоглоом, оймс угаах, усан ургамал угаах.

Мэдээжийн хэрэг, бид насанд хүрсэн, Жишээ нь, жишээ нь, хатгамал, хатгамал, хатгамал, ширээний тохиргоо, цаасан дээр гар хийцийн хувьд маш энгийн байдаг.

Тодорхой байцгаая. Та юу гэж бодож байна, тоглоом нь хөдөлмөрөөс юугаараа ялгаатай вэ? Хөдөлмөр нь бусдын хувьд ач холбогдолтой үр дүнд хүргэдэг. Хөдөлмөрийн төрөл:

Өөрийгөө ямар үйлчилгээ

Гэрлэлт

Гарынгаарын ажийн төсөл

Байгальд хөдөлмөр

Санал асуулгын дараагийн асуулт нь хүүхдийн хөдөлмөрийг зохион байгуулахад бэрхшээлийг тодорхойлохыг хичээв. Таны хүндрэлээс гарах арга замыг олохын тулд хамтдаа хичээцгээе.

Хүүхэд хөдөлмөрийн захиалгыг биелүүлэхийг хүсдэггүй, насанд хүрэгчдийн даалгаврыг биелүүлэхийг хүсэхгүй байна (Хөдөлмөрийнхөө ач холбогдлыг бусдаас нь ойлгоорой. Захидал өгөх нь та чадна гэдгийг би мэднэ. Би та нарыг чадна гэдгийг би мэднэ. тэнцүү хөл)

Энэ нь эцсийн эцэст ажилдаа авчирдаггүй бөгөөд энэ нь түүний төлөө тохируулаагүй (магадгүй төдийгүй ажилдаа хуваалцах боломжтой: энэ нь илүү тод, хүчийг олж болно; амаар өдөөгч)

Эцэг эхчүүдийг эцэг эхчүүдэд таньтай танилцуулахыг зөвлөж байна. "Уншаад, энэ нь танд сонирхолтой байх болно. Байшингийн ажлыг зохион байгуулах хүслийг харгалзан үзэх боломжтой.

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын шийдвэр.

Цэцэрлэгийн хувьд Дима, Ээж ирэв. Тэр аз жаргалтай хэллээ: "Ээж ээ, бид өнөөдөр шувуугаа наасан!"

Ээж: Та яагаад бүх хувцас нойтон байдаг вэ?

Дима: Багш маш их хичээсэн гэж багш хэлсэн.

Ээж: Та хэдэн удаа ярилцаж байна вэ? - Зайны дээр өмд өмсөж, зулзага тавь!

DIMA: Би гэртээ ийм шувуу хийхийг хичээх болно.

Ээж: Одоо нойтон руу яв.

Хүү чимээгүй болов.

Асуулт: Ээж ямар алдаа гаргадаг вэ? (Хуваалцах сонирхол, хуваалцахыг хүсдэг). Та түүний оронд яаж хийх вэ?

Гэртээ хүүхдүүдээ зохион байгуулахад хялбар болгохын тулд бид танд санамж өгдөг. Тэднийг шалгана уу. Хэрэв танд асуулт байвал бид тэдэнд хариулна.

Хүүхдүүд бүлэгт уригддаг. Тэд шүлгийг уншсан:

Бид бүгд залуус мэдэх ёстой.

Хаа сайгүй сурах ёстой:

Эцсийн эцэст нь насанд хүрэгчдэд туслахад зайлшгүй шаардлагатай

Сайн ажилла

Хөдөөгийн хөдөлмөрийн талаар бид мэдэх хэрэгтэй.

Талхыг яаж зовоохоо мэдэх

Тариалж, za хэрхэн яаж байна

Хаана хөх тариа, улаан буудай.

Биднийг хүсч байна

Та зовж шаналаагүй байсан

Цамц, оймс

Бид өөрсдийгөө угааж байсан.

Хийхгүй байх,

Бид танд саад болоогүй.

Зүгээр Та хэрэгтэй

Бидэнд жишээ байсан.

Хүү нь ажилласан

Сурахад зайлшгүй шаардлагатай

Аав, Ээж ээ,

Зөвхөн тоглох биш.

Бид тусалж чадахгүй

Ээж, ажил дээрээ аавууд.

Юу ч бүү мартаарай

Тэд хаа сайгүй туслахууд байдаг.

Бүтээлч семинар.

Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ нэгдэхийг урьж байна. Тэдэнд даалгавар өгсөн:

сургалтын сургаал, үгсийн тухай, эцэг эхийн тухай, эцэг эхтэйгээ хамт байх, гар урлалыг багш нарын үзэмжээр хийх.

Тиймээс, үйл ажиллагааг уламжлалт бус хэлбэрийг ашиглах үед үйл ажиллагаагаа харуулсан бөгөөд эцэг эхчүүд чөлөөлөгдөх болно. Тодорхой нөхцөл байдалд ашиглах ямар техник. Ийм хэлбэр нь бүлгийн эцэг эхчүүдэд тусалсан. Эцэг эхчүүд бүлгийн багш нарт илүү анхааралтай ханддаг. Тэдний зөвлөгөө сонсох. Хүүхдүүдээ сонирхож, тэдний хооронд үүссэн асуудлуудаас үүдэлтэй асуудлын талаар янз бүрийн асуулт асуу.

Уламжлалт бус ажлын хэлбэр нь хүүхдүүдийг өсгөхөд эцэг эхийн мэдлэгийг баяжуулж, нөхөх үр дүнтэй арга юм.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан санамж

Эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд.

Илтгэлийн давхар

Нээлттэй ажил мэргэжлийг харуул

Бино - цуглуулуулагч

Гэр бүлийн клуб

Орой нь асуулт, хариултын орой

Захъайлын чимэг зүй

Залуу эцэг эхийн сургууль

Амны сухан

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмцээн

Явган аялал, аялал, пикник

Хэлэлцүүлгийн клубууд

Сургуулийн зочны өрөө

Магистр Cadess

Piggy Banks санаа

Эцэг эх

Эцэг эхтэй pedsovets

Сурган хүмүүжүүлэх

Хэрэглэгчийн тоглоом

Дугуй ширээний

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Семинар - Семинар

Эцэг Эхийн их сургууль

Тоглоомын сургалтыг барих

Цайны үдэшлэг, хамтарсан амралт, чөлөөт цаг

Эцэг эхийн зах шуудан

Албан бус яриа

Бүтээлч семинар

Дажөгөө

Багш ба эцэг эхчүүдийн хамтарсан үйл явдлууд

Эцэг эхийн уулзалтууд

Хурал

Эцэг эхчүүдэд зориулсан үдэш

Сэдэвчилсэн үзэсгэлэн

Итгэмжлэгдсэн зөвлөл

Захиргааны уулзалттай уулзах

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сургууль

Эцэг эхийн хороо

Зөвлөлгөөн

Эцэг эхчүүдэд зориулсан аяга

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд

Багш нар, эцэг эх, хүүхдүүд

Нээлттэй хаалга

Тэмцээнүүдийг мэддэг

KVN, Quiz

Боловрын 4 Амйл

Гэр бүлийн тэмцээн

Асчиг бэлэг

Кино үзэх

Санын хооронд

Бүлгүүдийг бүртгэх

Тэмцээн

Зуурмаг, нутаг дэвсгэрийг тохижуулах

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хэлбэрүүд нь мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ур чадвар, мэдлэг чадвар, бүтээлч, худалдааны болон худалдааны тэмцээн, Сэдэв, сэдэв, эцэг эх, асран хамгаалагчдыг барих аргачлал нь хамтдаа зажилдаг аргачлалыг хооронд нь хамтад нь зааж өгдөг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь даалгаврыг бүрдүүлдэг, бүлгүүдийг бүрдүүлэхэд тусалдаг, бэлтгэл ажлыг зохион байгуулахад тусалдаг бөгөөд бэлтгэл ажилдаа бэлтгэх, үр дүнг үнэлэх, үр дүнг үнэлэхэд тусалдаг.

Ажлын ажилтагнуу маягууд барилгын байр суураа, газар олгох, өөрчлөх, богино эхжүүлэх, өөрчлөх үйлчилгээ нь болон тэдний болон тэдний болон тэдний болон тэдний болон тэдний эцэг эх, тэдний болон номын сан үүсгэдэг.

Чөлөөт цагаараа - бэлтгэл, амралт, амралт, тэмцээн, тэмцээн, тэмцээн, тэмцээн, хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг; янз бүрийн клубууд болон бусад.

Пуфиталчлал хийх хэлбэр - хэлэлцэх, хэлэлцүүлгийн хэлбэр, ДОБГОГДОГ, Нөхөв, шийдвэрийн нэхэмжлэлүүд, буюу бүтээмж, суралцах явдал юм, тоглоомын дүрэм, сургалт, аргачлал, хөтөлбөржүүлэх арга,

Хариулэлүүд: Далайны формат ба эцэг эх, даавуу, хүлээн зөвшөөрлийн кино, ном, карт, хуудас, гэрийн тэжээмэл, өвдтгэл, алдартай, сонин ба Др.

Цэцэрлэг ба гэр бүл нь хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд зориулсан хоёр чухал институт юм. Сурган хүмүүжил, эцэг эхчүүд жигд ажил хийдэг: хүүхдүүд аз жаргалтай, эрүүл, эрүүл, эрч хүчтэй, эрч хүчтэй, эрч хүчтэй, нийгэм, эрч хүчтэй болж, Орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны байгууллагууд нь эцэг эхчүүдтэй харилцаа холбоо, сонирхолтой байхын тулд харилцаанд маш их зүйл хийдэг. Нэг талаараа багш нар хамгийн сайн, цаг хугацааны туршид хадгалагдаж, нөгөө нь сурагчдын гэр бүл, үр дүнтэй, үр дүнтэй, үр дүнтэй хэлбэрийг хайж олох, Цэцэрлэг ба гэр бүл.

Харилцаа Холбоо барих, энэ талаар нэгчлэн болон чухал сэдэвтэй үндэслэн үйлчилгээнийхээ тулд энэ нь бүгд, чухал сэдэв дээр үндэслүүлэх нь утга нь амжилттай байх болно. Эцэг эхтэй ажиллах агуулга нь олон янзын хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. Гол зүйл бол мэдлэгийн эцэг эхэд байдаг.

Эцэг эхийн багшийн харилцааны уламжлалт хэлбэрүүд нь дараахь зүйлийг хуваадаг:

цугларсан;

хувь хүн;

тодорхой мэдээлэл.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах уламжлалт хэлбэрүүд эцэг эхийн уулзалтыг багтаасан болно.

Эцэг эхийн уулзалтууд нь бүлэглэл, ерөнхий (бүх сургуулийн эцэг эхчүүдэд зориулсан) (бүх төрлийн эцэг эхчүүд) (14, 15-аас)

Ерөнхий уулзалтууд жилд 2-3 удаа зохион байгуулдаг. Тэд Хичээллийн жил, боловсролын үйлчилгээ, зуны туршид, зуны сургалтанд хамрагдаж болох асуудлууд, Зуэмбүрдийн боловсрол, хуульчилгээ, ном зохиолч болно. Эцэг эхчүүдийн үйлчилгээ.

Бүлэг эцэг эхийн уулзалт нь эцэг эхийн баг, цэцэрлэг, гэр бүлийн хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчдийн баг, агуулга, ангийн мэргэжилтэн юм. Бүлгийн уулзалтууд 2-3 сар тутамд байдаг. Хэлэлцэхэд 2-3 асуулт байна (нэг асуулт нь сурган хүмүүжүүлэгч, бусдад сурган хүмүүжүүлэгч, бусдад мэргэжилтэн эсвэл мэргэжилтнүүдийн талаар ярихыг санал болгож байна. Жил бүр, нэг уулзалтыг хүүхдэд өсгөх гэр бүлийн туршлагын талаар ярилцахыг зөвлөж байна. Жишээ сэдэв нь энэ бүлгийн талаар нарийвчлалтай сонгодог. Манай хүүхдүүд яагаад уншиж дургүй байдаг вэ? "Гэж хүүхдүүдээс юу дөхийэд уруу урьэр Байна уу.

Эцэг эхтэйгээ хамт хурал бол эцэг эхийн сурган хүмүүжлийн соёлыг нэмэгдүүлэх хэлбэр юм. Агшийн үнэ цэнэ нь багш, дүүргийн боловсролын хэлтэс, багш, багш нар багшлагийн төлөөлдийн төлөөлөгчийн ажилд тэд үүний сурдаг байна. Бага хурал нь эцэг эхчүүдэд мэргэжлийн мэдлэгийг хүүхдийн боловсролын салбарт хуримтлуулахад тусалдаг, багш, мэргэжилтнүүдтэй итгэл үнэмшилтэй харилцааг бий болгоход тусалдаг.

Эцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх яриа

Энэ нь заах багшийг бий болгох хамгийн боломжийн хэлбэр бөгөөд бусад хэлбэртэй, бусад хэлбэрүүдтэй хослуулан ашиглах боломжтой: Гэр бүлүүд, эцэг эхийн уулзалт, зөвлөгөө өгөхдөө (10, 38-аас)

Зорилго: Эцэг эхчүүдэд энэ асуудлаар цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх, энэ асуудлаар бие даасан байдалд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах.

Энд байгаа тэргүүлэгч үүрэг нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд өгөгдсөн бөгөөд түүний ярианы сэдэв, бүтцийг урагшлуулахаар төлөвлөж байна.

Ярилцлагыг хамгийн тохиромжтой нөхцлөөр сонгоход зөвлөж байгаа бөгөөд үүнийг төвийг сахисан асуудлаар эхлүүлээд, дараа нь үндсэн сэдвээр шууд шилжүүлээрэй. Ярилцлага нь тодорхой шаардлагыг хангах ёстой.

бетон, утга учиртай байх;

суралцах, өсгөхөд эцэг эхчүүдэд шинэ мэдлэг олгох;

сургуулийн сурган хүмүүжлийн асуудлыг сонирхож байна;

хүүхдийг өсгөх хариуцлагын мэдрэмжийг сайжруулах.

Сэдэвчилсэн зөвлөгөө

Зөвлөгөө нь харилцан ярианд ойрхон байна, гол ялгаа нь багш, зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө өгөх чадвартай зөвлөгөө өгөхийг хичээдэг.

Зөвлөгөө хийх ажлыг төлөвлөж, анхдагч, хувь хүн, бүлэгт хамрагдах боломжтой.

Төлөвлөсөн зөвлөгөөнүүд нь Насны бүлэгт багтсан цэцэрлэгт хүрээлэнд байдаг: Жилийн төлөвлөгөөний дагуу, цэцэрлэгт хүрээлэнд 3--4 зөвлөгөө өгдөг. Зөвлөх хугацаа 30--- 40 минут. Төлөвлөөгүй нь багш, эцэг эхчүүдэд хоёулаа хоёулаа хоёуланд нь Зөвлөгөө, яриа гэх мэт багш нарын эцэг эхчүүдэд хамгийн их мэдээлэл өгөхийг шаарддаг (6, 56)

"Нээлттэй өдрүүд" нь ялангуяа алдартай, эцэг эх нь ямар ч бүлэгт зочлох боломжтой. Нээлттэй хаалга, нэлээд түгээмэл хэлбэртэй байх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, боловсрол, боловсрол, боловсролын болон боловсролын онцлог шинж чанар, онцлог шинж чанарууд, Энэ нь эцэг эхчүүдийг авчирсан хүүхдүүдтэй уулзахаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад оролцдог. Та сургуулийн өмнөх байгууллагынхаа хэсгүүдийг харуулж, алхах, алхах, бусад хүмүүсийн төлбөр. Аялал, толгойг үзсэний дараа арга зам нь эцэг эхтэйгээ ярилцаж, сэтгэгдэл төрүүлдэг, сэтгэгдэл төрүүлдэг асуултанд хариулаарай.

Гэр бүлд зочлох

Насны бүлэг бүрийн сурган хүмүүжүүлэгч гэр бүлд зочлох ёстой

сурагчид. Айлчлал бүр өөрийн зорилготой байдаг.

Гэр бүлдээ анхны айлчлалын зорилго нь гэр бүлийн ерөнхий нэр томъёог олж мэдэх явдал юм

боловсрол. Давтагдсан айлчлал шаардлагатай бол төлөвлөсөн ба

шалгах гэх мэт хувийн даалгавруудыг хангах

гэр бүлийн боловсролын эерэг туршлага; Сургуулийн сургалтын нөхцлийг хангах, гэх мэт.

Гэр бүлд зочлох өөр нэг хэлбэр байдаг - гэр бүлдээ материаллаг тусламж үзүүлэх, хүүхдийнхээ эрхийг хамгаалах, хүүхдийн эрхийг хамгаалах зорилгоор хэрэгжүүлдэг гэр бүлийн гишүүд гэх мэт. Ийм судалгааны үр дүнгийн дагуу гэр бүлийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжсэн шинж чанарууд нь зурсан.

Харааны Propagaganda-ийн үндсэн даалгавар бол гэр бүлд практик тусламж үзүүлэх, сургалтын хөтөлбөртэй танилцах, сургалтын арга зам юм.

Мэдээлэл суртал ухуулгын жишээ нь эцэг эхчүүдэд зориулсан булан юм.

Эцэг эхийн булангийн материалыг агуулга нь хоёр хэсэгт хувааж авах боломжтой.

Мэдээллийн материал: Өдөрт эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм, хуваарь, зарлал;

Хүүхдүүд цэцэрлэг, гэр бүлийн хүүхдийг өсгөх асуудлыг хамарсан материал. Тэд одоогийн ажлыг хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх ажлыг тусгасан болно. Эцэг эхчүүд та хүүхдэд зориулж булан, өрөөг хэрхэн тоноглаж болохыг тодорхой харагдуулна. Хамгийн чухал зүйл бол Эцэг эхийн булангийн агуулга нь товч бөгөөд тодорхой, тодорхой, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тодорхой бөгөөд энэ нь зөв, тэгж нь тодорхой, ойлгомжтой, тиймээс энэ нь түүний агуулгад хандах хүсэлтэй байдаг.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа та jiergogical Projecuganda-ийн динамик хэлбэрийг хавтас болгон ашиглаж болно.

Тэд тусалж, гэр бүлтэйгээ хамтран ажиллахад тусалдаг. Жилийн төлөвлөгөөнд дэвшилтэт сэдвүүдийг урьдчилж дэвшилтэт сэдвээр хангах шаардлагатай тул багш нар чимэглэлийг авч болно. Халсан бодис, гэр бүлд байгаа тухай материал, материалыг бүрэн бусдад ур чадварыг нөхөх материалын талаар материалыг материаллагчид урих болно. Эцэг эхийн уулзалт дээр хөдөлж буй фолдеруудын талаар дурьдах ёстой, фолдеруудтай танилцахыг зөвлөж байна, тэд өөрсдийгөө танилцуулахыг зөвлөж байна. Эцэг эх нь фолдерыг буцааж өгөх үед унших, асуулт, саналыг сонсохыг зөвлөж байна.

Маш их ач холбогдолтой ерөнхий сэдэв, үзэсгэлэнгийн загвар, үзэсгэлэнгийн загварт өгөх ёстой.

Ихэвчлэн амралтаараа бэлтгэл хийдэг: "Сайн уу, шинэ жил!", "Ээжийнхээ гарууд", ext of the Topices-тэй хамт байдаг. гэр бүл "," Би өөрөө "," бидний эргэн тойрон дахь дэлхий "гэх мэт.

Маш таашаалтай, эцэг эхчүүд тусгай зогсолт, загвар, загварчлах, туулах, ichects гэх мэт.

Хүүхдийг өсгөх гол ажил бол хүчтэй, эрүүл, олон тооны хөгжлийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зөвхөн гэртээ харьж болно, гэхдээ ихэнхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ихэвчлэн хийдэг. Цэцэрлэгт насны хүүхдүүдийн хүмүүжил нь сурган хүмүүжүүлэгч ажилчид, сэтгэл судлаачид болон ярианы эмчилгээний эмч нар хийдэг.

Гэсэн хэдий ч Гэрийн боловсрол цэцэрлэгийн дараа дараагийн үе шатанд дэмий хоосон биш юм. Эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад заавал байх ёстой. Багш нар багш нар болон тэдний эцэг эх, тэдний эцэг эхчүүд, тэдний эцэг эхчүүд, тэдний эцэг эхчүүд, тэдний эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдийг байшингаас гадуур хөгжүүлэхийг мэддэг байх ёстой. Хамгийн их нөлөө үзүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн цэцэрлэг, тэсвэр тэвчээр, чадвар, чадварыг бий болгоход хүүхдүүдийн цэцэрлэгийн ажилчдад туслах ёстой.

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эцэг эхтэй ажиллах нь гэр бүлийн орчинд маш их нөлөө үзүүлдэг тул хүүхдэд хүүхдийн зан авирыг сайжруулна. Эцэг, ээж нь хүүхдэд зориулсан маш том эрх мэдэл гэж үздэг. Хүүхдэд ёс суртахууны чанарыг бий болгох нь маш чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд тэд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сурган хүмүүжилтэй ажилчдын анхаарлыг хандуулах нь хүүхдэд суртамжтай хандахыг зөвлөж байна.

Цэцэрлэгийн эцэг эхтэй ажиллах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гоо зүйн хөгжлийг сайжруулахад тусалдаг. Энд, тусгай ангийн үеэр оппортыг илүүд үздэг олон төрлийн бүтээлч суралцаж буй ил болгох. Бүтээлч арга барилыг хөгжүүлэх олон судалгаа, хүүхдүүдийг ахмадууд (зураг, загвар, загварчлах, урд, бүтээлч байдал) байгуулахыг гэр бүлд хийж гүйцэтгэж болно.

Цэцэрлэгт эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах нь хамтын болон хувь хүн, зарим аав, ээжүүдэд сурган хүмүүжүүлэгчтэй харилцах ач холбогдлыг ойлгодоггүй. Заримдаа хүүхдүүд дуртай бизнесээ хийхийг хүсэхгүй байдаг (заримдаа тэдний сонголтын үл ойлголцолоос болж). Энэ тохиолдолд энэ нь эцэг эхтэй харилцахад шаардлагатай байдаг. Харилцааны тусламжтайгаар багш нь харилцан үйлчлэлийн оролцогчдын хоорондын оролцогчдын хоорондын харилцааг бий болгож чадна. Заримдаа сурган хүмүүжүүлэгч нь үр удмаа хөгжүүлэх, боловсролд хүргэх эсвэл боловсронгуй болгоход тодорхой зөвлөмж өгөх боломжтой.

Цэцэрлэгт төрөл бүрийн зүйл байж болно: Төрөл бүрийн зөвлөгөө, хүүхдүүдийн зураг, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ангийнханд, хүүхдийн эх сурвалжууд, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эх сурвалж, сургалтын хөтөлбөр, сургагч багш, сургагч багш, сургагч багш, сургагч багш нар. Та хүүхдүүд, насанд хүрэгчдэд болон насанд хүрэгчдэдтэй ярилцах боломжтой, амралтаа бэлдэхэд оролцохыг урьж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь гэр бүлийн ажилтанд гэр бүлийн ажил хийж эсвэл гэртээ суралцаж буй гэр бүлд оролцож болно. Цэцэрлэгийн эцэг эхтэй ажиллах нь бүлгийн бүх сонирхолтой цэгүүдийн талаар эцэг эхийн хороонд мэдэгдэх болно. Ийм ажлыг багаар эсвэл дангаар нь хийх боломжтой (сурган хүмүүжүүлэгчийн үзэмжээр).

Бүлгийн ажлын гол хэлбэр нь эцэг эх, багшийн найрсаг уур амьсгалыг хамарч, мөн бүлгийн ээлтэй уур амьсгалыг хамардаг. Хурлыг хоёр сар тутамд нэг удаа үе үе зохион байгуулдаг. Энэхүү уулзалтын зорилтуудын нэг нь түүний бүтээлч санаачлаг, хариуцлагыг хөгжүүлэх чадварын талаархи ухамсар, боловсролын үйл ажиллагааны түвшинг нэмэгдүүлэх явдал юм.