Багш нарт зориулсан замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи семинар. Цэцэрлэгт замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгөх

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Бяцхан лусын дагина" хосолсон 8-р цэцэрлэг

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний дүрмийг дидактик тоглоомоор дамжуулан бүрдүүлэх.

Бэлтгэсэн:

Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч

MBDOU d / s №8

Бороха О.Я.

"Тоглоом заавал байх ёстой

хүүхдийн багт.

Хүүхдийн баг нь тийм биш юм

тоглодог хүн хүүхдийн нэгдэл болохгүй ...

Төсөөлөл зөвхөн хөгждөг

заавал тоглох багт. "

Макаренко А.С.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах даалгаврыг хэрэгжүүлэхийн тулд гудамжинд байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг эзэмшүүлэх зохих ажлыг хийх шаардлагатай байна. Нэг чиглэл нь хөдөлгөөнт, самбар, дидактик тоглоомуудын мэдлэг юм.

Олон хүмүүс зам, тоглоом нь хоорондоо нийцэхгүй хоёр ойлголт гэж боддог. Хэрэв та хүүхдээ аюулгүй жолоодлогын зан төлөвт сургахыг хүсвэл түүнтэй хамт тоглоорой. Аюулгүй байдал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглодог тоглоомоос шууд хамаардаг. Энэ бол хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийг дууриаж, хотын оршин суугчийн энэ төвөгтэй ертөнцөд аюулгүй, тохь тухтай байр сууриа олох боломжийг олгодог тоглоом юм.

D / тоглоом бол хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулах зайлшгүй арга хэрэгсэл бөгөөд г / тоглоомыг хүүхэдтэй бие даан ажиллахдаа ашиглах төлөвлөгөө гаргах шаардлагатай байдаг. Багшийн зохион байгуулдаг ганцаарчилсан г / тоглоомууд нь хүүхэдтэй шууд харьцах таатай нөхцлийг бүрдүүлж, хүүхдийн хоцрогдол шалтгааныг илүү гүнзгий олж мэдэхэд тусалдаг бөгөөд сургалтын материалд илүү идэвхтэй дасгал хийхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Г / тоглоомонд хичээл дээр олж авсан мэдлэгийг ашиглаж, хувийн туршлагаас олж авсан мэдээллийг нэгтгэн, танин мэдэхүйн үйл явц идэвхжиж, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи хоцрогдсон хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин нэмэгддэг.

D / тоглоомууд нь хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хэрэв тэд чадварлаг багшаар тод томруун хэрэгжүүлбэл хүүхдүүд тэдэнд маш их сонирхолтой хандаж, баяр хөөрөөр бялхаж, тэдний ач холбогдлыг нэмэгдүүлдэг нь гарцаагүй.

Дидактик тоглоомуудын сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол

Дидактик тоглоомуудад хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг бөгөөд үүнийг шийдвэрлэхэд төвлөрөл, анхаарал, оюун санааны хүчин чармайлт, дүрмийг ойлгох чадвар, үйл ажиллагааны дараалал, бэрхшээлийг даван туулах чадвар шаарддаг.

Эдгээр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдрэмж, ойлголтыг хөгжүүлэх, санаа бодлыг бий болгох, мэдлэгийг шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдүүдэд сэтгэцийн болон практик асуудлуудыг шийдвэрлэх янз бүрийн хэмнэлт, оновчтой аргыг заах боломжийг олгодог. Энэ бол тэдний хөгжлийн үүрэг юм.

Дидактик тоглоом нь зөвхөн хувь хүний \u200b\u200bмэдлэг, ур чадварыг эзэмшсэн хэлбэр байхаас гадна хүүхдийн ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулж, түүний чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах ёстой.

Дидактик тоглоом нь ёс суртахууны боловсрол, хүүхдүүдийн нийтэч байдлыг хөгжүүлэх зорилтуудыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийг хамт тоглож чаддаг, зан авирыг нь зохицуулдаг, шударга, шударга, дагаж мөрддөг, эрэлт хэрэгцээтэй байх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Дидактик тоглоом зохион байгуулах арга зүй.

Багшийн дидактик тоглоомын зохион байгуулалтыг дидактик тоглоомд бэлтгэх, түүнийг хэрэгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх гэсэн гурван үндсэн чиглэлд явуулдаг (Бичил бүлгүүдийн даалгавар: did.play-ийн үе шат бүрийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бичнэ үү).

Дидактик тоглоомын бэлтгэл ажилд дараахь зүйлс орно.

боловсрол, сургалтын даалгаврын дагуу тоглоомыг сонгох: мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх, мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлэх (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэхүй, яриа) гэх мэт;

сонгосон тоглоомын тодорхой насны бүлгийн хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролын хөтөлбөрийн шаардлагад нийцсэн байдлыг тогтоох;

тоглоход хамгийн тохиромжтой цагийг тодорхойлох (анги танхимд зохион байгуулалттай бэлтгэл хийх эсвэл анги, бусад дэглэмийн процессоос чөлөөт цагаар);

хүүхдүүд бусдад саад болохгүй тайван тоглож болох тоглоомын газрыг сонгох;

тоглогчдын тоог тодорхойлох (бүхэл бүтэн бүлэг, жижиг дэд бүлгүүд, дангаар нь);

сонгосон тоглоомд зайлшгүй шаардлагатай материал бэлтгэх (тоглоом, төрөл бүрийн объект, зураг ...);

багшийн өөрөө тоглох бэлтгэл: тэр тоглоомын бүх явц, тоглоомонд эзлэх байр суурь, тоглоомыг удирдах аргуудыг судалж, ойлгох ёстой;

хүүхдүүдийг тоглоход бэлтгэх: тоглоомын асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдлэг, хүрээлэн буй орчны амьдралын объект, үзэгдлийн талаархи санаа бодлоор баяжуулах.

Дидактик тоглоомууд дараахь зүйлийг багтаана.

Тоглоомын агуулга, тоглоомд ашиглагдах did-im материалтай хүүхдүүдийг танилцуулах (объект, зураг, богино яриаг үзүүлэх, энэ үеэр хүүхдүүдийн талаархи тэдний мэдлэг, санаа бодлыг тодруулах);

Тоглоомын явц, дүрмийн талаархи тайлбар. Үүний зэрэгцээ багш нь тоглоомын дүрмийн дагуу хүүхдүүдийн биеэ авч явах байдал, дүрмийг чанд сахихад анхаарлаа хандуулдаг;

Тоглоомын үйл ажиллагааг харуулах, энэ үйл явцад багш нь хүүхдүүдийг үйлдлийг зөв хийхийг заадаг бөгөөд ингэснээр тоглоом нь хүссэн үр дүнд хүргэхгүй гэдгийг нотолж өгдөг (жишээлбэл, нүдээ аних шаардлагатай үед хүүхдүүдийн нэг нь тагнуул хийдэг бол) );

Тоглоомд сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг, тоглогч, фэн эсвэл шүүгчийн оролцоог тодорхойлох. Багшийн тоглоомонд шууд оролцох хэмжүүрийг хүүхдүүдийн нас, сургалтын түвшин, дидактикийн даалгаврын нарийн төвөгтэй байдал, тоглоомын дүрмээр тодорхойлдог. Тоглоомд оролцсоноор багш нь тоглогчдын үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг (зөвлөгөө, асуулт, сануулга);

Тоглоомын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх нь манлайллын хувьд шийдвэрлэх мөч юм Тоглоомонд хүүхдүүдийн олж авсан үр дүнгээс харахад түүний бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд сонирхолтой байдлаар ашиглагдах эсэхийг түүний үр дүнг үнэлэх боломжтой. Үр дүнг нэгтгэн дүгнэхдээ багш хүнд хэцүү байдлаа даван туулж, анхаарал, сахилга баттай байж л ялалтад хүрэх боломжтой гэдгийг онцлон тэмдэглэв.

Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдээс тоглоом таалагдсан эсэхийг асууж, дараагийн удаа шинэ тоглоом тоглож болно гэхэд энэ нь бас сонирхолтой байх болно гэж амлав. Хүүхдүүд ихэвчлэн энэ өдрийг тэсэн ядан хүлээдэг.

Тоглоомын дүн шинжилгээ нь түүнийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх арга техникийг тодорхойлоход чиглэгддэг: зорилгод хүрэхэд ямар арга техник үр дүнтэй байсан, юу нь үр дүнд хүрээгүй, яагаад. Энэ нь хожим алдаа гаргахгүйн тулд тоглоомын бэлтгэл болон явцыг хоёуланг нь сайжруулахад тусална. Нэмж дурдахад дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдүүдийн зан байдал, зан чанарын хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг илтгэх тул тэдэнтэй бие даасан ажлыг зөв зохион байгуулах болно. Тоглоомыг тавьсан зорилгод нийцүүлэн ашиглах талаархи өөртөө шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх нь тоглоомыг өөрчилж, дараагийн ажилд шинэ материалаар баяжуулахад тусалдаг.

Дидактик тоглоомыг төлөвлөх нь хүүхдүүдтэй хийх бүх боловсролын ажлыг төлөвлөхөд чухал байр суурь эзлэх ёстой. Сургалтын үр дүнтэй хэрэгсэл болохын хувьд эдгээр нь хичээлийн салшгүй хэсэг болох бөгөөд бага насны бүлэгт боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах гол хэлбэр болж чаддаг. Нэмж дурдахад тоглоомд хуваарилагдсан цагаар d / тоглоомыг хүүхдүүдийн хамтарсан болон бие даасан үйл ажиллагаанд төлөвлөж, зохион байгуулдаг бөгөөд тэд өөрсдийн хүслээр бүх баг, жижиг бүлгүүд эсвэл ганцаарчлан тоглож болно. Төлөвлөгөөнд сурган хүмүүжүүлэх ажлын ерөнхий төлөвлөгөөний дагуу тоглоом, түүнд зориулсан материалыг сонгох шаардлагатай.

Хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомыг ажиглах нь тэдний мэдлэг, сэтгэцийн хөгжлийн түвшин, зан үйлийн шинж чанарыг илчлэх боломжийг олгодог. Энэ нь хүүхдүүдэд ямар тоглоом хэрэгтэй, хаана хүчтэй, хаана хоцорч байгааг багшид хэлж өгч болно.

Дидактик тоглоомууд нь богино хугацааны (10-20 минут);

Тоглоомын үеэр хүүхдийн тоглоомын даалгаврыг биелүүлэх урам зоригийг хадгалах нь маш чухал бөгөөд энэ хугацаанд тоглогчдын сэтгэцийн идэвх буурахгүй байх, даалгаврыг сонирхох сонирхол буурахгүй байхыг хичээх хэрэгтэй.

Хүүхдүүдэд өдрийн янз бүрийн цагт тоглох боломжийг бүрдүүлэх шаардлагатай: өглөөний цайгаа уухаас өмнө, өглөөний цай, хичээлийн хооронд, анги, зугаалгаар, үдээс хойш. Өглөө тоглох нь хүүхдүүдийн бүтэн өдрийн турш хөгжилтэй, хөгжилтэй байдлыг бий болгоход тусалдаг. Хүн бүр дуртай тоглоомоо тоглох боломжтой, дуртай үедээ найз нөхөдтэйгээ багаараа хамтрах боломжтой. Хүүхдүүд цэцэрлэгт тоглохоор тодорхой санаатай ирж, өмнөх өдөр нь эхлүүлсэн тоглоомоо үргэлжлүүлэх нь цөөнгүй байдаг. Хэрэв өглөөний цай тоглоомыг тасалдуулсан бол хүүхдүүдэд өглөөний цайны дараа, хичээлийн хооронд буцааж өгөх боломжийг олгох шаардлагатай. Энэ тохиолдолд удахгүй болох хичээлийн мөн чанарыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Биеийн тамирын хичээл эхлэхээс өмнө тайван тоглоомууд илүү тохиромжтой байдаг бөгөөд хэрэв хичээл нь нэг хэвийн байр суурь шаарддаг бол илүү идэвхтэй гадаа тоглоомууд эсвэл моторын бүрэлдэхүүн хэсэг бүхий аман тоглоомууд хийх нь зүйтэй. Тоглоомуудад зориулагдсан цаг хугацааг тоглоомд бүрэн зориулах шаардлагатай. Заримдаа, зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүүхдүүдийн хэт их ачааллаас эсвэл цаг хугацааг зүй бус ашигласнаас болж тоглох хугацаа багасдаг. Үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй!

Дидактик тоглоом төлөвлөхдөө багш нар тоглоомыг төвөгтэй болгох, тэдгээрийн хэлбэлзлийг өргөжүүлэх талаар анхаарах хэрэгтэй (илүү төвөгтэй дүрмийг гаргах боломжтой).

Анги танхимд бүх хүүхдүүдтэй хамт урд талдаа хийж болох тоглоомуудыг ашигладаг. Эдгээрийг хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх арга болгон ашигладаг.

Хүмүүжлийн боловсролын үйл явцад г / тоглоомыг төлөвлөхдөө хичээл дээр авсан шинэ тоглоомуудыг хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэрээр зохион байгуулж, хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаанд ашиглах нь оролцооны чадварын хамгийн өндөр үзүүлэлт юм. оюуны хүч чармайлт шаарддаг үйл ажиллагаанд.

D / тоглоомыг ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд ангид тодорхой мэдлэг, ур чадвар эзэмшсэн тохиолдолд явуулдаг бөгөөд ингэхгүй бол тоглоомыг явуулахад хэцүү байх болно.

Тоглоомын үеэр бүх хүүхдүүд тодорхой үр дүнд хүрэх ёстой бөгөөд зөвхөн өөрсдийгөө хамгийн идэвхтэй харуулдаг хүмүүс биш юм.

D / тоглоомыг хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадварыг шалгахад ашиглаж болно. Сургалтын үр дүнгийн чухал үзүүлэлт бол бүх хүүхдүүдийн эзэмшсэн сургамжийг нэгтгэх явдал юм. Ихэнх тохиолдолд үүнийг тоглоомоор шалгадаг бөгөөд ингэснээр багш нь зөвхөн чадварлаг төдийгүй дундаж, сул дорой хүүхдүүд сурлагын агуулгыг хэрхэн зөв ойлгож, эзэмшсэн болохыг тогтоодог. Хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадварын түвшинг тодорхойлсон тул дутагдлыг арилгах цаашдын ажлыг тоймлох шаардлагатай байна.

D / тоглоом бол хүүхдүүдийн мэдлэгийг нарийвчлан, эсвэл өнгөц эзэмшсэн эсэх, шаардлагатай үед хэрхэн хэрэгжүүлэхээ мэддэг эсэхээ шалгах практик үйл ажиллагаа юм. Хүүхдүүд мэдлэгийг илүү бүрэн дүүрэн эзэмшиж, практик дээр тэдгээрийг янз бүрийн нөхцөлд ашиглаж болно. Хүүхэд ангидаа тодорхой мэдлэг эзэмшсэн боловч өөрчлөгдсөн нөхцөлд хэрхэн ашиглахаа мэдэхгүй байх үед энэ нь ихэвчлэн тохиолддог.

Энэ нийтлэл нь багш, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.Учир нь хүүхдүүдийн зам, амьдралын аюулгүй байдал нь тэднээс хамаарна.

Ач холбогдол: Зам дээр хүний \u200b\u200bаюулгүй байдлыг хангах асуудал нь автомашины гадаад төрхтэй зэрэгцэн гарч ирсэн бөгөөд дараа нь автомашины аж үйлдвэр хөгжихөд улам хурцдаж байв. Насанд хүрээгүй хүүхдүүд зам тээврийн ослын талаар сэтгэл дундуур байгаа мэдээллүүд хэнийг ч хамаагүй орхихгүй.

Статистик мэдээллээс харахад хүүхдүүд өөрсдөө ихэвчлэн зам тээврийн ослын шалтгаан болдог. Хүүхэд нь жижиг биетэй насанд хүрэгч биш, түүний бие махбодь нь өсөлт хөгжилтийн байдалд байдаг бөгөөд дэлхийн дасан зохицоход зайлшгүй шаардлагатай сэтгэцийн бүх үйл ажиллагаа бүрэн бүрдээгүй байдаг. Хүүхдүүд динамик, сэтгэл хөдлөм, нэгэн зэрэг тархай бутархай байдаг тул тэд аюулыг урьдчилан харж чаддаггүй, явж буй машин хүртэлх бодит зай, хурд, чадварыг үнэлэх чадваргүй байдаг. Тиймээс олон нийт, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, тээврийн байгууллагын ажилтнууд, эцэг эхчүүдийн анхаарлыг энэ асуудалд хандуулах шаардлагатай байна. Үүнтэй ижил шалтгаанаар замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг улсын хэмжээнд нэмэгдүүлэх шаардлагатай байгааг тайлбарлаж байна.

Цэцэрлэгийн бага, ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг зааж сургах, зам дээр байгаа хүүхдийг осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны зайлшгүй хэсэг юм. Хүүхдүүдэд замын цагаан толгой заах боловсролын хөтөлбөрт заасан шаардлагууд нь хүүхдүүдийн наснаас хамааран илүү төвөгтэй болох ёстой.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад жил бүр зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн арга хэмжээнүүдийг зохион байгуулж явуулдаг.

Зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх талаар зохицуулалт, эрх зүйн орчин боловсруулсан;

Бүлэг бүрт хүүхдүүдийн нас, хөтөлбөрийн шаардлагад нийцүүлэн замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын булан, дүрслэх материал, түүнчлэн зам тээврийн ослоос урьдчилан сэргийлэх талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж;
Сурган хүмүүжүүлэгчид дидактик материалыг цуглуулж, янз бүрийн боловсролын тоглоомууд хийж, хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулдаг (хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүд оролцдог зугаа цэнгэл, аялал, сэдэвчилсэн яриа).

Бид өөрсдийн ажил дээрээ янз бүрийн техник, аргачлалыг нэвтрүүлдэг. Хүүхдэд хүргэх зам дээрхи зан үйлийн анхан шатны дүрмийг сурталчлах хамгийн үр дүнтэй арга бол оролцогчид болох тоглоом юм. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд үндсэн дүрэм, шаардлагыг сурч, явган зорчигч, жолооч, замын хөдөлгөөний хянагч гэж хэн болохыг ойлгодог.

Хүүхдүүд SDA буланд тоглодог бөгөөд тэр үед том, жижиг байшин, явган хүний \u200b\u200bзам, гудамжинд гудамж байдаг талаар мэдлэг олж авдаг. Машинаар тоглож байхдаа тэд автомашин, ачааны тэрэг байгааг анзаарч, тээврийн хэрэгсэлд биеэ авч явах дүрмийг сурч, зам хөндлөн гарахдаа, явган хүний \u200b\u200bгарцаар гарч, гэрлэн дохиотой танилцдаг.

Замын хөдөлгөөний дүрмийн буланд хүүхдүүд уулзварыг харж, "тахө", "хуваах шугам" гэсэн тэмдэглэгээтэй танилцаж, нэг ба хоёр талын хөдөлгөөний ойлголтыг сурч мэднэ.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд зорчих хэсгийг зөв гаталж сурч, зам дээр жолооч, явган зорчигчдыг юу хүлээж байгааг сэрэмжлүүлдэг самбарууд байгааг мэдэж аваарай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах ажлын ихэнх хэсэг нь ахлах болон бэлтгэл бүлэгт явагддаг. Энэ насны хүүхдүүд зам, жолооч, явган зорчигч, зорчигчдын талаар тодорхой мэдлэг, санаатай байдаг.

Тиймээс эдгээр бүлгүүдэд материалын агуулга илүү төвөгтэй байдаг: Замын хөдөлгөөний дүрмийн булангуудад тэмдэглэгээ, явган хүний \u200b\u200bзам, янз бүрийн тэмдэг, тээврийн зогсоол гэх мэт янз бүрийн хэлбэрийн огтлолцол байдаг. Хүүхдүүд "олон эгнээтэй хөдөлгөөн", "аюулгүй арал" гэсэн ойлголттой танилцаж, замын хөдөлгөөнийг хянах хэрэгсэлтэй танилцдаг. Замын хөдөлгөөний дүрмийн сургалт нь сурагчид, багш нарын хамтарсан янз бүрийн үйл ажиллагаа, "Харилцаа холбоо", "Танин мэдэхүй", "Эрүүл мэнд", "Хөгжим" чиглэлээр боловсролын үйл ажиллагаа явуулахад явагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Дүрд тоглох тоглоомыг зохион байгуулахад сэдэв хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх нь чухал ач холбогдолтой юм. Үүний тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь уулзвар, явган хүний \u200b\u200bтэмдэг, байшингийн загвар бүхий гудамжны загвартай. Хүүхдүүд зөвхөн тоглохоос гадна соёлын жолооч, явган зорчигчийн зан байдлын дүрмүүд, замын тэмдгүүд, багштайгаа хамт замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи нөхцөл байдлын даалгавруудыг боловсруулж, нэгтгэж чаддаг.

Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи сургалтыг зохион байгуулахад сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслахын тулд боловсрол, арга зүйн цогцолбор байдаг: үзүүлэх, дидактик материал, тоглоомын карт индекс, хичээлийн тэмдэглэл, таавар, шүлэг, хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу танилцуулах амлалт төлөвлөгөө хүүхдийн нас.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын аюулгүй замын хөдөлгөөний дүрмийг шингээж авах ажил нь зөвхөн эцэг эхтэй ажиллахад үр дүнтэй үр дүн өгдөг.

Энэхүү хамтын ажиллагааг зохион байгуулахдаа тунхаглал байх ёсгүй гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Эцэг эх, хүүхдүүд замын цагаан толгойг сонирхож байхын тулд уралдаан тэмцээн, асуулт хариултын тэмцээн, амралтын өдрүүдийг янз бүрийн хэлбэрээр зохион байгуулдаг.

Хичээлийн жилийн эхээр "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын шилдэг зургийн төлөө" уралдааныг зохион байгуулдаг сайхан уламжлалтай. Энэхүү тэмцээн нь эцэг эхийн оролцоотой байх ёстой.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд оролцохдоо нэг баг болж, заримдаа хүүхдүүд эцэг эхийнхээ багш болдог тул ийм арга хэмжээ чухал ач холбогдолтой. Эцсийн эцэст, олон эцэг эхчүүд зам дээр байгаа хүүхдийн аюулгүй байдлын талаар боддоггүй хэвээр байна.

Зөвхөн хянамгай байдлын талаар бодож аюулгүй замын хөдөлгөөнийг заах боломжгүй юм. Замын хөдөлгөөний дүрэм, замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг бие даан алхаж эхэлснээс нь эхлэн хүүхдэд заах хэрэгтэй.

Тиймээс хүүхдүүдэд "зам унших" үндсийг заахдаа манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар дараахь дүрмийг баримталдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зам дээр биеэ авч явах соёлд сургах, хүүхдүүдтэй замын хөдөлгөөний дүрмийг механикаар цээжлэхгүй байх;
Дүрмийг судлах, уялдаа холбоо, хүүхдийн анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх;
Ажлын боломжтой бүх арга, хэлбэрийг хэрэгжүүлээрэй: тоглоом, харилцан яриа, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, таавар, практик дасгал, ном унших, видео үзүүлэх, аялал хийх.

Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд зам дээр аюулгүй ажиллах чадварыг бий болгох, бататгахад зайлшгүй шаардлагатай юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эх:

Та бол зан үйлийн үлгэр жишээ бөгөөд хүүхдээ хайрлах, дууриах объект юм. Хүүхэдтэйгээ хамт зам дээр гарах тэр мөчид үүнийг санаарай.
Хүүхэд асуудалд орохгүйн тулд та түүнийг өдөр бүр замын хөдөлгөөний дүрмийг хүндэтгэлгүй, тэвчээртэй дагаж сургах хэрэгтэй.
Хүүхэд зөвхөн насанд хүрэгчдийн хяналтан дор хашаандаа тоглож байх ёстой бөгөөд та зам дээр гарах ёсгүй!
Та хүүхдийг болзошгүй нөхцөл байдлаас айлгах ёсгүй, гэхдээ түүнтэй хамт зам, хашаанд, гудамжинд нөхцөл байдлыг ажиглаж, явган зорчигч, тээврийн хэрэгслээр юу болж байгааг тайлбарлах хэрэгтэй.
Нялх хүүхдээ явган хүний \u200b\u200bболон тээврийн дүрмийн талаар танилцуул.
Хүүхдийнхээ анхаарал, харааны ой санамжийг хөгжүүлээрэй. Үүний тулд гэртээ тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгоно. Зураг дээр харсан зүйлийнхээ сэтгэгдлийг засах хэрэгтэй. Хүүхдээ цэцэрлэгт, орой гэрт нь авчрах боломжийг олго.

Энэ насанд хүүхэд дараахь зүйлийг мэддэг байх ёстой.

Та зам дээр гарах боломжгүй.
Та гарыг нь барьж зөвхөн том хүнтэй замаар гаталж болно.
Та гарч чадахгүй.
Та зөвхөн явган хүний \u200b\u200bгарцаар тайван хурдаар зам хөндлөн гарах боломжтой.
Явган зорчигч гэдэг нь гудамжаар явж байгаа хүмүүс юм.
Зам дээр эмх цэгцтэй байхын тулд осол аваар гарахгүй, явган зорчигч машинд дайруулахгүй байхын тулд хүн бүхэн гэрлэн дохиог дагаж мөрдөх ёстой: улаан гэрэл - хөдөлгөөн байхгүй, ногоон нь "Pass, зам нээлттэй байна. "
Машинууд өөр өөр, тэд бол тээвэрлэлт юм. Машиныг жолооч нар (жолооч) жолооддог. Машинууд (тээвэрлэлт) зам дагуу (хурдны зам, хучилтанд) хөдөлдөг.
Троллейбус эсвэл автобусаар зорчихдоо бид зорчигчид байдаг.
Тээвэрт явахдаа бид цонхоороо бөхийж чадахгүй, ээж, аав эсвэл бариулаас атгах хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эх:

Таны хүүхэд өсч торниж, илүү сониуч зантай болж, амьдралын туршлага нь баяжиж, илүү хараат бус болжээ. Гэхдээ таны эрх мэдэл өчүүхэн ч буураагүй. Та гудамжинд болон нийтийн тээврийн хэрэгсэлд соёлтой зан үйлийг төлөвшүүлэхэд түүний үнэнч туслах хэвээр байна.
Хүүхдийнхээ хувийн шинж чанарыг (зан чанар, оюун ухаан, мэдрэлийн систем гэх мэт) мэдэж байх нь түүнд гудамжийг хүндлэх ухааныг сурч мэдэхэд нь үргэлжлүүлэн тусална: интрузив бус, харин тууштай, тэвчээртэй, системтэйгээр.
Хүүхдээ гудамжинд анхаарал болгоомжтой, хянамгай, болгоомжтой байх зуршил болгоорой.
Цэцэрлэг, гэр рүүгээ явах, зугаалахдаа өмнө нь олж авсан мэдлэгээ үргэлжлүүлэн бэхжүүлж, асуудалтай асуулт асууж, үйл хөдлөлдөө анхаарлаа хандуул, яагаад явган хүний \u200b\u200bгарцны урд зогсов, яагаад замын урд зогсов энд гэх мэт.

Энэ насанд хүүхэд дараах дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх ёстой.

Баруун талын явган хүний \u200b\u200bзамаар явах хэрэгтэй.
Зам хөндлөн гарахаасаа өмнө баруун, зүүн тийшээ харан ямар ч машин байхгүй эсэхийг шалгаарай, дараа нь хоёр тийш дахин харсны дараа хөдөлж болно.
Замыг зөвхөн нэг алхамаар гатлах хэрэгтэй.
Та замын хөдөлгөөний дохиог дагаж мөрдөх ёстой.
Тээвэрлэлтэд хүн тайван байж, намуухан дуугаар ярих, насанд хүрэгчдийн гараас барих, эсвэл хашлага унахгүй байх ёстой.
Та автобус, троллейбусын цонхоор гараа цээжээрээ гаргаж чадахгүй.
Тээврийн хэрэгсэл зогсож байхад л орж гарах боломжтой.
Та зөвхөн хашаанд л тоглох боломжтой.

Зам, хашаанд, явган зорчигчдод тохиолдсон нөхцөл байдлыг хүүхэдтэйгээ ажиглаж, хүүхэдтэйгээ юу харсанаа ярилц. Хүүхдэдээ тохирсон сургамжтай уран бүтээл уншиж, дараа нь уншсан зүйлийнхээ талаар ярихыг санал болгосноор та тохирох зургийг зурж болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаархи хичээлүүд

Хүүхэд түүний гарт байна. Анхааралтай, болгоомжтой байгаарай. Хүүхэд түүний гарт байгаа нь таны замын талаархи ойлголтыг хаадаг.

Чаргатай хүүхэд. Чаргыг унагахад амархан гэдгийг санаарай. Замын хажуугийн хажуугаар ч, хажуугаар ч үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй. Хүүхдийг илүү олон удаа хараарай. Явган хүний \u200b\u200bзамын дунд мөсөн бүрхүүлээс хол явж үзээрэй.

Нийтийн тээврийн хэрэгслээс гарах. Насанд хүрэгчид хүүхдээ хүлээж аваад үргэлж гарцгаа. Насанд хүрэгчдэд зориулсан шатаар алхах үед хүүхэд унаж болзошгүй. Зорчигчдын хамгийн сүүлд гарах эсвэл ороход хамгийн их анхаарал тавих хэрэгтэй. Жолооч таны гарахад бэлдэж байсан гишгүүр дээр зогсож байгаа хүүхдийг буух ажил дууслаа гэж бодоод хаалгаа хаагаад хөдөлж эхэлж байгааг анзаарахгүй байж магадгүй юм. Тиймээс та хамгийн сүүлд гарах ёсгүй, хүүхдээ тэвэрч, явахаасаа өмнө жолоочдоо анхааруулж байгаарай.

Нийтийн тээврийн хэрэгслээр аялах.Троллейбус, автобус, трамвайгаар явахдаа тогтвортой байр суурьтай байх хэрэгтэй, ялангуяа жолоочийн бүхээгийн ойролцоо, гарцанд гарахдаа бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй.

Хүүхэдтэй хамт гараараа. Зам, түүний хажууд хүүхэд чөлөөтэй байж чаддаг гэдгийг үргэлж санаарай. Энэ байдал ихэвчлэн тохиолддог бөгөөд зам тээврийн осолд хүргэдэг. Хүүхэд нөгөө талаас хайртай найз нөхөд, хамаатан садан гэх мэтийг харвал зугтахыг оролдож магадгүй юм.

Ажиглаж сур. Хүүхэд таны хажууд гудамжинд, яг 2-6 насандаа, цэцэрлэг, буцаж явах замдаа алхаж байхдаа дээр дурдсан ур чадварыг түүнд суулгах нь хамгийн сайн бөгөөд хамгийн тохиромжтой юм! Энэ боломжийг ашиглан хүүхдийнхээ хажууд байхдаа түүнийг ажиглаж сурах, замын "хавх" -ыг танихад сургаарай. Түүнийг зам хөндлөн гарахдаа ажиглаж, эргэцүүлж, зөвхөн танд итгэж болохгүй. Үгүй бол тэр харалгүй замын хажуугаар гарахдаа дасах болно.

Эцэг эхчүүдийн жишээ. Хүүхэд, эсвэл түүнтэй хамт байгаа эцэг эхийн нэг буруу үйлдэл нь үгээр зуун зөв зааврыг хасаж болно. Тиймээс хүүхэдтэйгээ хамт явахдаа бүү яар, зам хөндлөн гарах, автобус руу яарах, зам хөндлөн гарахдаа гадны зүйл ярихгүй байх. Замыг ташуу, эсвэл гарцын хажуугаар улаан гэрлээр гарч болохгүй. Энэ бол таны хүүхдэд зам дээр аюулгүй байдлыг хангах цорын ганц арга зам юм.

Хэрэв хүүхэд нүдний шил зүүсэн бол. Зам дээр явган зорчигч тээврийн хажуу тийшээ явж байгаад зам хөндлөн гарах тул "захын хараа" нь маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. "Захын хараа" нүдний шилээр сулардаг тул хүүхдийг "давхар хаалттай" нөхцөл байдлыг таньж, давхар анхааралтай ажиглаж сургах хэрэгтэй. Хүүхэд ойртож буй тээврийн хурдыг үнэлэхийг заах нь бүр ч илүү нарийвчлалтай юм.

Тиймээс зөвхөн эцэг эхийн биеэ авч явах соёл, замын хөдөлгөөний дүрмийг чанд сахих, хүүхдийнхээ амь нас, эрүүл мэндэд тэвчээртэй хандах, хариуцлага хүлээх нь бидэнд гудамжинд аюулгүй биеэ авч явах дадал, ур чадварыг эзэмшүүлэхэд нь туслах болно!

Ашигласан материалын жагсаалт

О.А.Скоролупова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй“ Дүрэм ба замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал ”сэдэвт ангиуд. М.: "Скрипториумын хэвлэлийн газар 2003". 2004 он.
Е.Я.Степанкова, М.Ф.Филенко “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар”.
"Замын хөдөлгөөний тухай хууль". Эмхэтгэсэн Н.А.Извекова ба бусад М: “TC Sphere”. 2005 он
"Замын хөдөлгөөний тухай хууль". Б: "Гурав дахь Ром". 2006 он
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах багшийн гарын авлага." № 2/2007
"Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичиг", М: "Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь". 1987 он
“Хүүхдийн сайхан зам”, дугаар 18 (156). 2007 он

Гудамжаар явах, замын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг бага наснаас нь эхлэн хүмүүжүүлэх ёстой. Хүүхдүүд бага наснаасаа хүрээлэн буй орчны олон янз байдал, байшин, гудамж, явган зорчигч, тэдгээрийн дагуу явдаг тээврийн хэрэгсэлд татагддаг. Зөвхөн гудамжны амьдралыг ажиглах нь замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сайн ойлголт өгөхгүй. Хүүхдүүд замын хөдөлгөөний цагаан толгойг бие даан сурах, гэрлэн дохионы өөрчлөлтийг ойлгох, тэдгээрийн утга учрыг ойлгоход хэцүү байдаг. Эго нь хүүхдүүдэд гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг цаг тухайд нь зааж сургахад хүргэдэг. Дүрмийг дагаж мөрдөх нь ерөнхий боловсролын үр дүн юм. Сэтгэлзүйн судалгаанаас харахад хүүхдүүд онолын мэдлэг, практик хэрэглээнд цоорхой байгааг харуулж байна.

Түүний эрүүл мэнд, амь нас нь хүүхэд замын хөдөлгөөний дүрмийг хэр сайн сурч, түүнийгээ ягштал баримтлан дагаж мөрдөж эхлэхээс ихээхэн шалтгаалдаг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах энэ чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах нь маш чухал юм.

Хүүхдүүдийн амьдрал, тэдний эрүүл мэнд, анхаарал халамж тавих нь бидний хувьд хамгийн чухал асуудал юм. Тэднийг сахилга баттай явган зорчигч болгон хүмүүжүүлж, осол аваараас хамгаалаарай, хүүхдүүдтэй шууд харьцдаг хүн бүхэн туслах үүрэгтэй, энэ бол насанд хүрсэн хүн бүрийн үүрэг юм. Юуны өмнө эцэг эхчүүд хувийн үлгэр жишээ байх ёстой тул эцэг эхчүүдэд буланд байгаа зөвлөмж, санамж бичиг, мэдээллийн хуудсаар дамжуулан эцэг эхчүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сануулж байх хэрэгтэй. Эцэг эхийн булан бүрт замын цагдаагийн байцаагчийн сайн боловсруулсан булантай байх шаардлагатай бөгөөд мэдээллийн талаар дараахь зүйлийг сануулах болно.

ойролцоох тээврийн хэрэгслийн урдуур зам хөндлөн гарах ёсгүй, ингэснээр осол аваар гарч болзошгүй юм;

жолооч бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх боломжгүй тул та хөдөлгөөнт тээврийн хэрэгсэлд зам тавьж өгөх хэрэгтэй.

жолооч ба явган зорчигч нь хөдөлгөөний тэгш оролцогчид гэдгийг санаж байх ёстой;

жолооч, явган зорчигчийг харилцан хүндэтгэх гэдэг нь зам дээр осол аваар гаргахгүй үйл ажиллагаа, зам тээврийн ослыг хасах явдал юм.

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд аль аль нь зам тээврийн осол хамгийн их явган зорчигчоос болж гарч байгааг мэдэх нь чухал юм. Осол нь дараах шалтгаанаас үүдэлтэй

ойролцоох тээврийн хэрэгслийн урдуур гарах; хориотой газар руу явах; явган зорчигчдын анхааралгүй байдал;

явган хүний \u200b\u200bзам байвал зорчих хэсэг дээр алхах.

Хот дотор гарсан ослын тоо нэг өдөр, нэг сар, долоо хоногийн дотор цаг тухайд нь тодорхой хэмжээгээр хамааралтай байдаг. Хамгийн их осол аваар хамгийн их ачаалалтай үед, ялангуяа орой явган зорчигч, жолооч нар ядарсан үед гардаг.

Зам тээврийн ослын хохирогчдын 20 гаруй хувь нь 7-12 насны хүүхдүүд байна. Зовлон нь ихэвчлэн хаврын хамгийн дулаан өдөр, хичээлийн жилийн эхэнд, сургуулийн амралтын дараа шууд тохиолддог. Энэ нь ихэвчлэн байшингаас холгүй байдаг - байшингаас 600 метрийн радиуст тохиолдлын тал орчим хувь нь. Том хотуудад зам тээврийн ослын хохирогч болох хүүхдийн тоо ялангуяа өндөр байдаг.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах үйл явцад идэвхтэй оролцогчид байх нь маш чухал юм. Тэд цэцэрлэгээс олж авсан хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бататгаж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн дүрмийг хүүхдүүдэд танилцуулах ёстой. Үүнийг зам дээр ажиглалт хийх, янз бүрийн замын нөхцөл байдлын хүүхэдтэй ярилцах замаар тэдэнд уриалж болно. Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг зураг үзэх, ном унших, бие даасан энгийн даалгавар гүйцэтгэх үед хүмүүжүүлдэг. Уран зохиол уншихдаа уран зохиолын тухай зөв ойлголт нь хүүхдийн төлөөллийн түвшингээс хамаарна гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Тиймээс, уншсаны дараа зам, гудамжинд хийж болохгүй зүйлд хүүхдүүдийн анхаарлыг дахин хандуулах шаардлагатай байна. Эцэст нь эцэг эхчүүдэд үүнийг хэлэх хэрэгтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараахь асуултын хариуг мэддэг байх ёстой.

Гудамжны ямар хэсгүүд байдаг вэ?
Уулзвар гэж юу вэ?
Явган хүний \u200b\u200bзам яагаад хэрэгтэй вэ?
Явган хүн явган хүний \u200b\u200bзам дээр хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
Би хэзээ, хаана гудамжаар гарах боломжтой вэ?
Та яагаад гэрлэн дохио хэрэгтэй байна вэ?
Улаан, шар, ногоон гэрлэн дохио юу гэсэн үг вэ?
Та алхаж яваа машины урдуур гудамжаар гүйж яагаад болохгүй гэж?
Автобуснаас гарахдаа өөрийгөө хэрхэн авч явах ёстой вэ?
Та хаана дугуй унах боломжтой вэ?
Зорчигчид тээвэрлэлтийг хаана хүлээж байх ёстой вэ?
Замын тэмдэг гэдэг нь юу гэсэн үг вэ, тэдгээр нь юу вэ?

Эцэг эх нь хүүхдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг сурахад нь туслахын тулд тэр өөрөө эдгээр асуудлаар чадварлаг байх ёстой; насанд хүрэгчид хүүхдийн амьдралыг хариуцдаг тул аюулгүй замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг, дагаж мөрддөг, хувийн үлгэр жишээ болно.

Эцэг эхчүүдэд зам дээр гарах зарим дүрмийг дахин сануулахын тулд зөвлөмж боловсруулсан болно.

Мэдээллийн хуудас, санамж бичиг, зөвлөмжөөс гадна та эцэг эхчүүдтэйгээ замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу хүүхдүүдтэй чөлөөт цагаа өнгөрөөх үдэшлэгт эцэг эхчүүд оролцон ерөнхий уулзалт, зөвлөгөөнөөр дамжуулан харилцаж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах ажилд эцэг эхчүүдэд зориулсан арга хэмжээ зохион байгуулдаг бол жишээлбэл, эцэг эхчүүдэд зориулсан цэцэрлэг, эцэг эхчүүдэд зориулсан аюулгүй байдлын сургууль дээр үндэслэн замын цагдаагийн байцаагчтай уулзалт зохион байгуулдаг бол маш сайн байна. энэ асуудалд өөрсдийн чадварын түвшинг дээшлүүлэх боломжтой.

Өнөө үед эцэг эхчүүдтэй харилцах олон сонирхолтой аргуудын дунд төслийн үйл ажиллагаа онцгой харагдаж байна. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг боловсролын үйл явцын идэвхитэй субьектууд болгох боломжийг олгодог хүүхдүүдтэй харилцах маш үр дүнтэй арга юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт бүх мэдээллийн дэмжлэгийн хүрээнд явж байж л хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах нь маш сайн үр дүнд хүргэнэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд танилцуулах гол зүйл бол хүүхдүүдэд энэ асуудлын утга, мэдлэг, чадварын хэрэгцээг хүргэх явдал юм. Хүүхэд гэр бүлийн гишүүд болон бусад насанд хүрэгчдийн үлгэр жишээг дагаж замын хуулийг сурч мэддэг гэдгийг үргэлж санаж байх хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заахад гарч буй нийтлэг алдаа"

Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заахдаа олон багш нар өөрсдөө алдаа гаргадаг. Хамгийн ердийн зүйлд дүн шинжилгээ хийцгээе.

♦ Байхгүй нэр томъёо, ойлголтыг ашиглах эсвэл заримыг нь бусдын оронд ашиглах нь нэр томъёог гажуудуулахад хүргэж, улмаар замын хөдөлгөөний дүрмийг ойлгоход алдаа гаргахад хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд "хүүхэд шиг" хэлээр хандаж болохгүй: машин - (машин, тээврийн хэрэгсэл), зам - (зам) гэх мэт. Харилцаа холбоо нь ижил тэгш хүмүүсийн яриаг хамарсан түншлэл байх ёстой.

♦ Хөгжилтэй, хөгжилтэй чимэглэл (комик) ашиглах.

Хөгжилтэй зураг нь хүүхдүүдийг хичээлийн агуулгаас хөндийрүүлж, инээлгэж, яг эсрэг үр дүнд хүрдэг.

♦ Хуучин дүрмийн дагуу сурах,энэ нь орчин үеийн хотуудын замын хөдөлгөөний нөхцөл байдалд тохиромжгүй бөгөөд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд аюултай юм. Тэдгээрийн заримыг авч үзээд хамгийн зөв бөгөөд хамааралтай тайлбарыг өгье.

1. Троллейбус, урд трамвай, ар талдаа автобус тойрч яв.

Энэ дүрэм нь эрт дээр үеэс хуучирсан бөгөөд хэмнэж чаддаггүй, харин эсрэгээрээ онцгой байдлыг бий болгодог, учир нь тээврийн хэрэгслийг араас эсвэл урд талаас нь тойрч гарахдаа зогсож байгаа тээврийн хэрэгслийн улмаас жолооч ч, явган зорчигч ч бие биенээ харахгүй, явган зорчигч хаалттай үзэгдэлтэй нөхцөлд дайрч өнгөрдөг.

ДҮРЭМ: тээврийн хэрэгсэл явахыг хүлээх, эсвэл хоёр чиглэлд зам нь тод харагдаж байгаа хамгийн ойрын уулзвар буюу явган хүний \u200b\u200bгарц руу алхах.

2. Гудамж хөндлөн гарахдаа зүүн тийш, дунд нь хүрээд баруун тийшээ хар.

Энэ дүрэм нь аюултай нөхцөл байдлыг бий болгодог, учир нь зорчих хэсгийн дундах хүүхдийн зан авирыг урьдчилан тааварлах боломжгүй байдаг: замын хөдөлгөөний урсгалаас айж, тэр урагшаа эсвэл ухарч, дугуйны доогуур байж болно.

ДҮРЭМ: зам хөндлөн гарахаасаа өмнө зогсоод, хоёр зүг рүү хар, аюулгүй байдлыг хангасны дараа нөхцөл байдлыг байнга хянаж, зөв \u200b\u200bөнцгөөр хурдан алхамаар зам хөндлөн гар.

3. Улаан гэрлэн дохио - Зогс, шар - Бэлэн бай, ногоон - "Яв."

Хүүхдүүд гэрлэн дохионы байршлыг төөрөлдүүлдэг: ногоон гэрэл асахад тэр даруй зорчих хэсгийн гарцаар гарч эхэлдэг бол сахилгагүй жолооч түүний "улаан" руу хальтирч орохыг оролдож магадгүй юм.

ДҮРЭМ: улаан гэрлэн дохио - хориглох, учир нь нөгөө талд нь ногоон гэрэл асаж, машин явахыг зөвшөөрдөг. Шар - "бэлэн биш", гэхдээ анхаарлын тэмдэг, замын дохио өөрчлөгдөхийг анхааруулах; Явган зорчигчийн хувьд уулзвараар машин явахыг хориглодог тул энэ нь бас хориотой юм. Ногоон дохио нь явган хүний \u200b\u200bхөдөлгөөнийг зөвшөөрдөг боловч зорчих хэсэг рүү орохоосоо өмнө бүх машин зогссон эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Шар гэрлэн дохио нь уулзвар зохицуулалтгүй байгааг мэдэгдэж байгаа тул зам хөндлөн гарахаасаа өмнө ойр орчимдоо хөдөлгөөнгүй байхыг анхаарна уу.

4. Хэрэв танд зам хөндлөн гарах зав гарахгүй бол аюулгүй арал дээр эсвэл замын голд зогсоорой.

Энэ байдал маш аюултай.

5. Зам дээр эсвэл зам дагуу тоглож болохгүй, харин байшингийн хашаанд тоглоорой.

ДҮРЭМ: орцноос гарах (гүйхгүйгээр!), болгоомжтой байх хэрэгтэй

машин нь орцоор, хашааны хонгилын дагуу (ихэвчлэн өндөр хурдтай) явж чаддаг тул болгоомжтой байх хэрэгтэй. Зориулалтын тоглоомын талбайд тоглох.

6. Хуучин замын тэмдгийг шар дэвсгэр дээр харуулахыг ашиглаарай (тэр үед багш нар өөрсдөө бүлэг тэмдгүүдийг төөрөлдүүлж, буруу нэрлэдэг).

ЗӨВЛӨГӨӨ: замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар ангид илүү орчин үеийн харааны материал, нөхцөл байдлын заах аргыг ашиглана уу.

Тиймээс хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заахдаа аюултай нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж үзээрэй.

Замын хөдөлгөөнд бага цаг зарцуулах, гудамжаар гатлахгүй байх, гэхдээ анхаарал сарниулахгүйгээр хурдан хурдацтай хөндлөн гарахын тулд зорчих хэсгийг зөвхөн зөв өнцгөөр гаталж сур.

Жолооч машинаа даруй зогсоож, явган зорчигч мөргөхөөс сэргийлж чадахгүй гэдгийг тайлбарла; жолооч нарын дунд харамсалтай нь явган зорчигчдын аюулгүй байдлыг боддоггүй зөрчил гаргагчид байдаг тул нийтийн тээврийн хэрэгслийг зөвхөн өргөгдсөн, хашаатай буух хэсэгт хүлээх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв байхгүй бол явган хүний \u200b\u200bзам, мөрөн дээр байх ёстой;

Хүүхдүүд зам тээврийн осолд өртөж болзошгүй нөхцөл байдлыг судлахдаа бодит амьдралаас жишээ татна уу.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах талаар эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа"

Гудамжаар явах, замын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг бага наснаас нь эхлэн хүмүүжүүлэх ёстой. Хүүхдүүд бага наснаасаа хүрээлэн буй орчны олон янз байдал, байшин, гудамж, явган зорчигч, тээврийн хэрэгсэлд татагддаг. Зөвхөн гудамжны амьдралыг ажиглах нь замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сайн ойлголт өгөхгүй. Хүүхдүүд замын хөдөлгөөний цагаан толгойг бие даан сурах, гэрлэн дохионы өөрчлөлтийг ойлгох, тэдгээрийн утга учрыг ойлгоход хэцүү байдаг. Эго нь хүүхдүүдийг гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг цаг тухайд нь сургаж эхлэхэд хүргэдэг. Дүрмийг дагаж мөрдөх нь ерөнхий боловсролын үр дүн юм. Сэтгэлзүйн судалгаанаас харахад хүүхдүүд онолын мэдлэг, практик хэрэглээнд цоорхой байгааг харуулж байна.

Хүүхдүүдийн амьдрал, тэдний эрүүл мэнд, анхаарал халамж тавих нь бидний хувьд хамгийн чухал асуудал юм. Тэднийг сахилга баттай явган зорчигч болгон хүмүүжүүлж, осол аваараас хамгаалаарай, хүүхдүүдтэй шууд харьцдаг хүн бүхэн туслах үүрэгтэй, энэ бол насанд хүрсэн хүн бүрийн үүрэг юм. Юуны өмнө эцэг эхчүүд хувийн үлгэр жишээ байх ёстой тул эцэг эхчүүдэд буланд байгаа зөвлөмж, санамж бичиг, мэдээллийн хуудсаар дамжуулан эцэг эхчүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сануулж байх хэрэгтэй. Эцэг эхийн булан бүрт замын цагдаагийн байцаагчийн сайтар боловсруулсан булантай байх шаардлагатай бөгөөд мэдээллийн талаар дараахь зүйлийг сануулах болно.

ойролцоох тээврийн хэрэгслийн урдуур зам хөндлөн гарах ёсгүй, ингэснээр осол аваар гарч болзошгүй юм;

драйвер нь бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх боломжгүй тул та хөдөлгөөнт тээврийн хэрэгсэлд зам тавьж өгөх хэрэгтэй.

жолооч ба явган зорчигч нь хөдөлгөөний тэгш оролцогчид гэдгийг санаж байх ёстой;

жолооч, явган зорчигчийг харилцан хүндэтгэх гэдэг нь зам дээр осол аваар гаргахгүй үйл ажиллагаа, зам тээврийн ослыг хасах гэсэн үг юм.

ойролцоох тээврийн хэрэгслийн урдуур гарах; хориотой газар руу явах; явган зорчигчдын анхааралгүй байдал;

явган хүний \u200b\u200bзам байвал зорчих хэсэг дээр алхах.

Хотод гарсан ослын тоо нэг өдөр, нэг сар, долоо хоногийн дотор цаг тухайд нь тодорхой хэмжээгээр хамааралтай байдаг. Хамгийн их осол аваар хамгийн их ачаалалтай үед, ялангуяа орой явган зорчигч, жолооч нар ядарсан үед гардаг.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах үйл явцад идэвхтэй оролцогчид байх нь маш чухал юм. Тэд цэцэрлэгээс олж авсан хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бататгаж, зам дээр аюулгүй зан үйлийн дүрмийг хүүхдүүдэд танилцуулах ёстой. Үүнийг зам дээр ажиглалт хийх, янз бүрийн замын нөхцөл байдлын хүүхэдтэй ярилцах замаар тэдэнд уриалж болно. Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг зураг үзэх, ном унших, бие даасан энгийн даалгавар гүйцэтгэх үед хүмүүжүүлдэг. Уран зохиол уншихдаа уран зохиолын тухай зөв ойлголт нь хүүхдийн төлөөллийн түвшингээс хамаарна гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Тиймээс, уншсаны дараа зам, гудамжинд хийж болохгүй зүйлд хүүхдүүдийн анхаарлыг дахин хандуулах шаардлагатай байна. Сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд хүүхдүүд дараахь асуултын хариуг мэдэж байх ёстой гэдгийг эцэг эхчүүдэд хэлэх хэрэгтэй.

1. Гудамж ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?

2. Уулзвар гэж юу вэ?

3. Явган хүний \u200b\u200bзам яагаад хэрэгтэй вэ?

4. Явган хүн явган хүний \u200b\u200bзам дээр хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

5. Би хэзээ, хаана гудамжаар гарах боломжтой вэ?

6. Та яагаад гэрлэн дохио хэрэгтэй вэ?

7. Улаан, шар, ногоон гэрлэн дохио юу гэсэн үг вэ?

8. Та яагаад явган хүний \u200b\u200bурдуур гудамжаар гүйж болдоггүй юм бэ?

9. Автобуснаас буухдаа өөрийгөө хэрхэн авч явах ёстой вэ?

10. Би хаана дугуй унах боломжтой вэ?

11. Зорчигчид тээвэрлэлтийг хаана хүлээх ёстой вэ?

12. Замын тэмдэг гэдэг нь юу гэсэн үг вэ, тэдгээр нь юу вэ?

Эцэг эх нь хүүхдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг сурахад нь туслахын тулд өөрөө эдгээр асуудалд чадварлаг байх ёстой; Насанд хүрэгчид хүүхдийн амьдралыг хариуцдаг тул аюулгүй замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг, дагаж мөрддөг, хувийн үлгэр жишээ болно.

Эцэг эхчүүдэд зам дээр гарах зарим дүрмийг дахин сануулахын тулд зөвлөмж боловсруулсан болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт бүх мэдээллийн дэмжлэгийн хүрээнд явж байж л хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах нь маш сайн үр дүнд хүргэнэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд танилцуулах гол зүйл бол хүүхдүүдэд энэ асуудлын утга, мэдлэг, чадварын хэрэгцээг хүргэх явдал юм. Хүүхэд гэр бүлийн гишүүд болон бусад насанд хүрэгчдээс үлгэр дуурайл авч, замын хөдөлгөөний дүрмийг сурч мэддэг гэдгийг үргэлж санаж байх хэрэгтэй.