Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага. Сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан

Зарим нь илэн далангүй “Асуулт гэж юу вэ? Хүүхдүүд хичээл эхлэхээс өмнө сурах шаардлагатай юу? "

Тийм ээ! 6 (7) жил хүртэл, өөрөөр хэлбэл - сургуулийн өмнө хүүхэд бүр маш их зүйлийг мэддэг, чадвартай байх ёстой, учир нь цаг хугацаа дэмий өнгөрч чадахгүй, үүнээс гадна тэрээр идэвхтэй, үр бүтээлтэй сургуульд сурах ёстой. Энэхүү мэдлэг, ур чадварын хэмжээ нь "Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг" гэсэн албан ёсны нэртэй бөгөөд үүнийг гурван аргаар олж авч болно.

Хүүхдийн боловсролын байгууллагад.
Гэр бүлд.
Багшийн тусламжтайгаар.

Тодорхой материалыг системтэй, зорилготой, тууштай эзэмшүүлэх замаар олж авах энэхүү боловсролын түвшин нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох, амин чухал чадварын үндэс суурийг бүрдүүлэх;
байгаль орчинд ээлтэй хандлага, байгаль орчинд ээлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх;
хөдөлмөрийн хүмүүст болон хүний \u200b\u200bхөдөлмөрийн үйл ажиллагааны үр дүнд хандах зөв хандлагыг хөгжүүлэх;
хувийн бүтээлч чадварыг хэрэгжүүлэх хэрэгцээг бий болгох;
фонетик сонсголыг хөгжүүлэх, үгсийн дуу, нийлмэл дүн шинжилгээ хийх чадвар, орос цагаан толгойн үсэгтэй танилцах;
тодорхой объектуудыг 10 дотор тоолох, үнэт зүйлсийн харьцуулалт, орон зайн чиг хандлагыг хөгжүүлэх ур чадварыг бий болгох.

Хүүхдүүд хэдэн насандаа, ямар боловсролын байгууллагад мэдлэг олж авах ёстой вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд хүүхдүүдэд энэ бүх мэдлэг, чадварыг үнэ төлбөргүй олгохыг уриалж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд өөр өөр хэлбэртэй байдаг.

үржүүлгийн газар - 2 сараас 3 нас хүртэлх хүүхдүүд;
өдөр үржүүлгийн газар - 2 сараас 6 (7) хүртэлх насны хүүхдүүд;
цэцэрлэг - 2 наснаас 6 (7) нас хүртэл;
хүүхдийн хөгжлийн төв - 3-6 настай.

Мөн анагаах ухаан, хувийн хэвшлийн гэр бүлийн хэлбэрийн цэцэрлэгүүд байдаг.

3-6 насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдана; бүх талаараа тохь тухтай байхын тулд нялх хүүхдийг 3 насны бүлэгт хуваадаг.

15 минутын 2 хичээл ордог 3-4 насны бага бүлэг
дунд бүлэг: 4-5 настай, 2-3 хичээл 15-20 минутын турш явагдана
хуучин бүлэг: 5-6 настай, 2-3 хичээл 25-30 минутын турш явагдана.

Цэцэрлэгийн тэтгэмж яагаад хэрэгтэй вэ?

Эрдэмтэд хүн төрснөөс зургаан нас хүртэлх хугацаанд мэдлэгийг хамгийн сайн шингээдэг гэж хэлдэг. 3-6 нас нь сэтгэцийн хөгжилд таатай байдаг гэдгийг тэд нотолж байгаа тул энэ насанд хүүхдүүд янз бүрийн ажлын аргыг ашиглан хөгжлийн үйл ажиллагааг илүү сайн ойлгодог. Эрдэмтдийн ажиглалт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гадаад хэлийг судлах үр дүнг сургуулийн хүүхдүүдтэй харьцуулахад тодорхой нотолж байна. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдүүд гурван настайгаасаа англи хэл сурдаг гэсэн эерэг хандлагатай байдаг.

Хоёр настай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхдээ англи хэлний сургалтын бүлэгт хамруулахыг хүссэн тохиолдол хүртэл байдаг. Мэдээжийн хэрэг, хэл эсвэл бусад хичээлийг сурахад батлагдсан сургалтын систем шаардлагатай. Ийм системийг цэцэрлэгийн гарын авлагаас олж болно.

Тиймээс тодорхой сэдвийг судлах систем нь цэцэрлэгээс эхэлж, сургууль дээрээ үргэлжилдэг. Өмнө нь хүүхдүүд нэгдүгээр ангид ороход эцэг эхчүүд сургалтын явц шинэ арга барилаар эхэлж байна гэж гомдоллож, урьд өмнө эзэмшсэн чадвараа алдсан. Эцэг эх нь цэцэрлэгийн хүүхэд илүү их зүйлийг мэддэг гэж мэдэгдэж, багш нар зөвшөөрөв. Тиймээс ч цэцэрлэгээс эхэлсэн сургалтын хөтөлбөр сургууль дээрээ үргэлжлэх нь чухал юм.
Тоглож сурах

Хүүхэд тоглож байхдаа мэдээллийг цээжлэхийг шаардсанаас хамаагүй амархан шингээдэг болохыг эрдэмтэд эрт дээр үеэс нотолжээ. 11-ээс доош насны хүүхдүүдэд уран сэтгэмжийн үүрэгтэй тархины баруун тархи илүү сайн хөгжсөн байдаг нь нууц биш юм. Хэрэв та хүүхдэд зориулсан ассоциатив массивыг бүтээх юм бол тэр гадаад хэлийг бусад объектуудтай ижил аргаар төрөлх хэлнээс нь илүү муу сурдаг. Жишээлбэл, багш хүүхдүүдэд "унтах", "үсрэх" гэсэн үйл үгийг хэлэхэд тэд энэ үйлдлийг давтаж хийдэг. Ой мод, модны тухайд тэд гацуур мод, хожуул гэх мэтийг төлөөлдөг. Мэдээжийн хэрэг, өөрийн аргачлалыг боловсруулахад хэцүү байх болно, цаг хугацаа шаардагдана. Тиймээс туршлагатай зохиогчид шаардлагатай бүх мэдээллийг аль хэдийн өгсөн байдаг тул тусламж авахын тулд цэцэрлэгийн гарын авлагад хандах нь илүү хялбар байдаг.

Цэцэрлэгийн тэтгэмж яагаад чухал вэ?

Цэцэрлэгт зориулсан аливаа гарын авлага нь ажил үүргээ сайн биелүүлж, үүнээс таашаал авч, өөрийгөө ухамсарлаж, өөрийгөө сайжруулахыг эрмэлздэг санаачлагатай, бүтээлч, бүтээлч сурган хүмүүжүүлэгч, арга зүйчдэд зориулсан хэвлэл юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, арга зүйчдэд олон хүнд даалгавар тулгардаг. Сургуульд ирээдүйн сургалтын үндэс суурийг тавихын тулд тэд өдөр бүр шавь нартаа сонирхолтой, хялбар аргаар шинэ мэдлэг олгох хэрэгтэй. Үүний тулд цэцэрлэгийн ажилчдад сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт гарч буй инновацийн талаар мэдээлэл өгөх, эцэг эхчүүдтэй холбоо тогтоож, мэдлэг, ур чадвараа байнга дээшлүүлэх шаардлагатай байна.

Гарын авлага бол хүч чадал, урам зориг, сайжруулах хүсэлтэй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын идэвхтэй, дэвшилтэт ажилчдад зориулсан материал юм. Тэднээс та олон асуултынхаа хариуг олох болно. Дүрмээр бол гарын авлагууд нь янз бүрийн чиглэлд ажлын зохион байгуулалтын талаархи мэдээллийг агуулдаг: хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй ажиллах, арга зүйн ажил, баримт бичигтэй ажиллах гэх мэт.

Гарын авлагын тусламжтайгаар та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалт, чөлөөт цагийг үр дүнтэй зохион байгуулж чадна. Тэд мөн багш нарын шилдэг дэвшилтэт туршлагууд, сурган хүмүүжүүлэгчдээс мастер ангиуд, боловсролын үйл ажиллагаа явуулах хувилбаруудыг боловсруулах боломжтой.

Цэцэрлэгт сургалтын үйл явцыг зохион байгуулахад гарын авлага зайлшгүй шаардлагатай. Эцсийн эцэст гарын авлага нь боловсрол, боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэр, арга хэлбэрийг тодорхойлсон туршлага, мэдлэгийн эх сурвалж юм. Гарын авлагад байгаа материалыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг хамарсан байдлаар хувааж, хэд хэдэн сонирхолтой, практик даалгавруудыг сонгож, хүүхдүүдэд сурах нь тоглоомоор дамжин явагдаж, ядаргаа үүсгэдэггүй.

Цэцэрлэгийн гарын авлагаас ямар мэдээллийг олж авах боломжтой вэ?

Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлагад сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг болох захиргааны боловсролын баримт бичигт үндэслэн боловсруулсан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийг үнэлэх шалгуурын талаар сурган хүмүүжүүлэгчдэд шаардлагатай мэдээллийг агуулж болно. Сургуулийн өмнөх насны ажилчид гарын авлагын тусламжтайгаар хүүхдийн хөгжлийн тодорхой өөрчлөлтийг хянах, цаашид шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлуудыг олж тогтоох боломжтой.

Хөгжмийн боловсрол, уран сайхны болон гоо зүй, яриа, танин мэдэхүйн хөгжлийн талаар хүүхдүүдтэй хичээл заах төлөвлөгөө, тэмдэглэлийг танилцуулсан арга зүйн гарын авлага байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй гарын авлага нь шинэ байх тусам одоо байгаа боловсролын хөтөлбөрүүд дээр үндэслэн хичээл орох магадлал өндөр байдаг.

Эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварыг бий болгохын тулд янз бүрийн чиглэлд боловсролын үйл ажиллагаа явуулах хувилбаруудыг байрлуулсан гарын авлагыг танилцуулж байна. Түүнчлэн, заах хэрэгсэлтэй хамт та дискийг ашиглаж болох бөгөөд ингэснээр хүүхэд гэртээ болон гудамжинд түүнийг хүрээлэн буй аюултай зүйлсийн талаархи анхны анхан шатны мэдлэгийг олж авдаг. Гарын авлага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй зан үйлийн ур чадвар, янз бүрийн аюултай нөхцөл байдалд биеэ авч явах дүрмийг бий болгох үндэс суурийг тавьдаг.

Цэцэрлэгийн гарын авлагыг хэрхэн ашиглаж болох вэ?

Жижиг тоглоом, хоншоор, таавар, пирамид, барилгачин, мозайк бүхий тоглоомууд.
Тодорхойлолт, зурагтай гар массаж.
Шүлгийн дагалдан хурууны гимнастик.
Насны онцлог шинж чанартай моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж - 2 сараас 1 жил, 1 жилээс 3 жил, 3-5 жил.

Ийм гарын авлага нь хүүхдийн оюуны хөгжилд анхаарал хандуулдаг эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, ярианы эмч нарт хэрэгтэй болно. Хүүхдүүдийн чадвар, бэлэг дурсгалын гарал үүсэл нь тэдний гарын үзүүр дээр байдаг. Хуруугаараа, уран сэтгэмжийн хувьд бүтээлч сэтгэлгээний эх үүсвэрийг дүүргэсэн хамгийн нарийн өрсөлдөгч байдаг.

Хурууны сургалт нь хүүхдийн ярианы эрчимтэй хөгжлийг идэвхжүүлж, үе мөчний хөдөлгөөний ур чадварыг зохицуулах боломжийг олгодог. Хүүхэд төрснөөс хойш 2 сараас хойш янз бүрийн хурууны дасгал хийж эхлэх хэрэгтэй. Гар нь артикуляцийн хоёрдахь хэрэгсэл тул гарын авлагад санал болгож буй хурууны тоглоомуудаар дамжуулан бид хэлний хөдөлгөөнийг ийм бага наснаас нь хөгжүүлэх болно.

Хуруу нь гараа бичихэд бэлтгэхэд шаардлагатай хүч чадал, уян хатан байдал, уян хатан чанарыг олж авдаг. Хүүхдүүд янз бүрийн гарын байрлал, хөдөлгөөний дарааллыг цээжилж сурдаг. Энэ нь хүрэлцэх мотор болон харааны ой санамж, орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүдийн хуруу хөдөлгөөнтэй, уян хатан болоход тэдгээрийг танилцуулах хэрэгтэй.

Хурууны зураг (баримал) нь зарим объект, амьтдын зургийг хурууны тусламжтайгаар хуулбарлах явдал юм. Хүүхдүүдэд "Ямаан Дереза" үлгэрийг ярихдаа хүүхдийг гол дүрийг хуруугаараа дүрслэхийг урь. Энэ үйл явцыг "Show" гэсэн нэг үгээр нэгтгэж болно. Зургийн зургийг ерөнхий хурууны гимнастикийн элемент, анги, зугаа цэнгэлийн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон ашигладаг.

Цэцэрлэгийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн хэнд хэрэгтэй вэ?

Тиймээс манай гарын авлага орчин үеийн боловсролын шинэ чиг хандлагыг нэвтрүүлэхийн тулд үр бүтээлтэй ажиллах, ажлын үр дүнгээс таашаал авах, асуудлыг шийдвэрлэх, өөрчлөлтөд бэлэн байгаа хүмүүст хэрэгтэй болно. Манай дэлгүүрээс сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан арга зүйн ном зохиол, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өөрсдөд нь хэрэгтэй уран зохиол олж авах боломжтой.

Заах хэрэгсэл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зөв, үр бүтээлтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахад найдвартай, итгэлтэй туслагч юм. Сургалтын хэрэгслийг өөрийн үйл ажиллагаандаа ашиглан багш нь хүүхдүүдэд материалыг илүү хурдан, амархан шингээж авах боломжийг олгодог. Эцсийн эцэст, ийм гарын авлагад тавигдсан аргуудыг цаг хугацаагаар туршиж үзсэн бөгөөд эдгээрийг эрх мэдэл бүхий багш нар, өөрсдийн гар урлалын мастерууд бичсэн байдаг. Нэмж дурдахад багш заах арга хэрэгслийг ашиглаж эхлэхэд хүүхдүүд материалыг сурахад хялбар болно, учир нь одоо хүүхдийг цээжлэхийг албадах шаардлагагүй болсон тул тоглож байх үед бүх зүйл аяндаа болдог.

Та цэцэрлэгийн залуу багш эсвэл туршлагатай багш байх нь хамаагүй, танд цэцэрлэгийн гарын авлага хэрэгтэй хэвээр байна. Эцсийн эцэст, энэ нь хүүхдүүдийг илүү сайн ойлгож сурах, тэдний чадварыг олж мэдэх, тэднийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Нэмж дурдахад заах арга хэрэгсэл нь мэргэжлийн өсөлтөд туслах маш сайн хэрэгсэл юм. Үнэн хэрэгтээ, ийм гарын авлагаас та хүүхэд өсгөх шинэ арга, манай орны болон дэлхийн өнцөг булан бүрт ажилладаг эрх мэдэл бүхий багш нарын ашигладаг олон янзын туршлагын талаар олж мэдэх боломжтой юм.

Хүүхдүүдийн хувьд гарын авлага нь байгалийн жамаар, амархан мэдлэг олж авах бас нэг арга юм. Хүүхдүүд цэцэрлэгт танилцуулсан материалыг тэр бүр тийм амархан ойлгодоггүй гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Энэ нь хэд хэдэн хүчин зүйлтэй холбоотой юм. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдийн темпераментээс шалтгаалах байх, гэхдээ хамгийн гол нь заах арга зүйгээс хамаарна. 6-аас доош насны хүүхэд тоглоомоор дамжуулан ертөнцийг танин мэдэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг тул үүнийг ашиглах шаардлагатай байна. Энэхүү арга нь хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх насныхан хүртэл хамгийн их мэдлэг олж авах боломжийг олгож, улмаар сургуульд бэлтгэхэд сайнаар нөлөөлнө.

Видео кино үзэх « »:

Оршил

Мэдээжийн хэрэг, байшин бүрт үлгэр байдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны бүх насны хүүхдүүдэд уншиж өгдөг. Хүүхдүүд үлгэрээс маш их мэдлэг авдаг: цаг хугацаа, орон зай, хүн ба байгаль хоёрын холбоо, обьектив ертөнцийн тухай анхны санаа. Үлгэрт хүүхдүүд анх удаа зориг, тэсвэр хатуужил, сайн мууг мэдэрдэг.

Гэсэн хэдий ч олон үлгэрүүд харгис хэрцгий бөгөөд агуулгын хувьд дарангуйлал, хүчирхийлэл болон бусад сөрөг талуудыг агуулдаг. Үнэг нь колобокыг хэрхэн идсэн, эгч дүүс Синдереллагаа яаж шоолсон, Иван Тэнэгийн амьдрал хичнээн хэцүү байгааг хэлж өгөөд томчууд өөрсдөө үүнд итгэдэг.

Өөр нэг асуудал бол үлгэрийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн аргаар өгдөггүй, өөрөөр хэлбэл. Энэ бол нүүр царай эсвэл жүжигчилсэн түүхийг унших, хэлэх, хэлэх, үзэгдэл, хүүхэлдэйн кино, танил үлгэр дээр үндэслэсэн кинонуудыг ярих явдал юм. Үлгэрийг уран сэтгэмж, сэтгэхүй, ярианы бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, сайхан мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд бүрэн ашигладаггүй.

Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд үлгэр домогтой ажиллах арга зүйг санал болгож байна. Үлгэр домог, түүнчлэн олон урлагийн бүтээлүүд гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын системд хүүхдийг хөгжүүлэхэд бүрэн ашиглагддаггүй тул би танд урлагийн бүтээлүүдтэй ажиллах схемийг санал болгож байна. долоон хэсэг.

◆ Ёс суртахууны хичээл

◆ Сайхан мэдрэмжийг бий болгох

◆ Яриа цэнэглэх

◆ Сэтгэн бодох, төсөөлөх чадварыг хөгжүүлэх

◆ Үлгэр ба математик

◆ Үлгэр ба экологи

◆ Үлгэр нь гараа хөгжүүлдэг

Мэдээжийн хэрэг схемд санал болгосон долоон хэсгийг бүгдийг нь нөхцөлт байдлаар сонгосон бөгөөд бүх ажилд бүрэн ашиглана гэж шаарддаггүй. Тэдгээр нь цөөн эсвэл түүнээс олон байж магадгүй юм. Багш нар тодорхой бүлэг хүүхдүүд эсвэл нөхцөл байдалд чухал, сонирхолтой, хэрэгтэй мэт санагдах даалгавруудыг схемээс сонгож болно. Үлгэр бүрийг бүх хэсэгт судлах шаардлагагүй. Хэрэв зарим үлгэрт "экологи" эсвэл "математик" хэсэгт зориулсан материал ороогүй бол андуурч болохгүй. Багш нь үлгэрийг бүтээлчээр дахин боловсруулж, өөрт нь чухал чиглэл болгон хувиргаж чаддаг байх нь чухал юм. Энэ нь дэлхийн өнцөг булан бүрт аялж, өнгөрсөн үе рүүгээ эргэж очих, сайхан мэдрэмж, шударга ёс, эх оронч үзэл гэх мэт боловсрол байж болох юм.

Тиймээс энэхүү схем нь зөвхөн хүүхдийн хувийн шинж чанарыг эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх зорилгоор үлгэр домог бүхий сурган хүмүүжүүлэгчийн бие даасан бүтээлч ажлын механизмыг боловсруулсан загвар, загвар юм.

Сургалтын хэрэгсэл нь боловсролын орон зайг бүхэлд нь зөв зохион байгуулах, зарим тоног төхөөрөмж, бараа материалыг ашиглахад л шаардлагатай байдаг.

Ашиглалтын онцлог шинж чанарууд

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэвтрүүлсэн шинэ үеийн холбооны боловсролын стандартын дагуу сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу заах арга хэрэгслийг бие махбодийн эрүүл мэндэд ноцтой бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулан боловсруулсан болно.

Шинэ стандартад тусгагдсан зарчмууд

Сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдах үндсэн зарчмуудаас бид дараахь зүйлийг онцолж байна.

бага насныхаа бүх үе шатанд хүүхдийн амьдралын бүрэн үнэ цэнэ, хөгжлийн боломж;
хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарт тулгуурлан боловсролын чиг хандлагыг бий болгох;
хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүрэн хамтын ажиллагаа;
янз бүрийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн бүтээлч санаачлагыг дэмжих.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан заах хэрэгсэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгэм, соёлын хэм хэмжээ, гэр бүлийн үнэ цэнэ, эх орноороо бахархах талаар сурталчлах ёстой.

Нэмж дурдахад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох нь чухал юм.

Холбооны Улсын Боловсролын Стандартын дагуу төрөхөөс сургууль хүртэлх хөтөлбөрийг заах хэрэгсэлд сургуулийн өмнөх боловсролын насны хүрэлцээг харгалзан үздэг. Бүх сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь хүүхдийн нас, хөгжлийн онцлогтой нийцсэн байх ёстой.

Ашиг тусын зорилго

Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд ашиглахыг зөвлөж буй шинэ сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь хүүхэд бүрт чанартай сургуулийн өмнөх боловсрол олгох эрх олгоход чиглэгддэг. Багшийн үүрэг бол хүүхдийн сэтгэлзүй, бие бялдрын эрүүл мэндийг хамгаалах, оршин суугаа газар, харьяалал, хэл яриа, түүнчлэн эцэг эхийнх нь нийгмийн байдлаас үл хамааран хүүхэд бүрийн өөрийгөө хөгжүүлэх тэгш боломжийг хангах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглахыг Боловсролын яамнаас зөвлөсөн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь боловсролын тасралтгүй байдлыг хангах ёстой. Тэд хүүхдийн нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг харгалзан таатай нөхцлийг бүрдүүлж, залуу үеийн бүтээлч өгөгдлийг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой.

Хүүхдийн хөгжил, боловсролын чиглэл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт өгсөн бүх даалгаврыг биелүүлэхийн тулд гарын авлагын агуулгаар баялаг хэсэгт бүх хүүхдүүдэд судалгаа, танин мэдэхүйн, бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах, моторт хөдөлгүүрийн нарийн чадварыг бий болгох боломжийг олгох тоглоом, эрүүл мэндийг сайжруулах, спортын тоног төхөөрөмжийг багтаасан байх ёстой. , хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн таатай орчныг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг (DO) хэрэгжүүлэх гарын авлага, боловсролын хөтөлбөрүүдийн жагсаалт

Залуу үеийнхний бие бялдар, сэтгэлзүйн боловсролтой холбоотой сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад нэвтрүүлсэн боловсролын шинэ стандартын шаардлагад нийцсэн материалын ойролцоо жагсаалтыг санал болгож байна.

Э.Я.Степаненкова 2006 онд "Мозаик-синтез" -ээс хэвлүүлсэн "Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн биеийн тамирын боловсрол" гарын авлагыг бичсэн.
М.А.Рунова. "Цэцэрлэгийн биеийн тамирын дасгал" ном 2000 онд хэвлэгдсэн.
М.А.Рунова. "Хөдөлгөөнөөр байгальтай танилцах" сурах бичиг 2005 онд хэвлэгдсэн.

Боловсролын яамнаас боловсролын шинэ стандартад нийцүүлэн ашиглахыг зөвлөсөн дараахь арга зүйн материалыг сонирхов.

М.А.Руновагийн 1999 онд хэвлэгдсэн "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын спортын тоног төхөөрөмж" гарын авлага.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын тухай Л.Д.Глазиринагийн 2004 онд хэвлэгдсэн ном.
2003 онд хэвлэгдсэн 3-7 настай хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийн талаархи Л.В.Яколевагийн материал.
Боловсрол, дидактикийн гарын авлага, зохиогч нь А.П. Shербак бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сэдэвчилсэн анги, амралтын өдрүүдэд зориулагдсан болно. 1999 онд хэвлэгдсэн.
Зохиолч Т.Л.Богина сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хамгаалах талаар материалыг санал болгож байна, 2006 он.
Эрүүл хүүхэд өсгөх тухай материалыг М.Д.Маханева 1997 онд хэвлүүлсэн.
Авьяаслаг, авъяастай хүүхдүүдийг өсгөх боломжийг олгодог гарын авлагыг Л.А.Венгер 2000 онд бүтээсэн.

Энэ жагсаалтад өөр олон ашиг тус багтсан бөгөөд тус бүр нь эх орноо хайрлаж, ард түмнийхээ уламжлалыг хүндэтгэдэг эрүүл үеийг бий болгоход чиглэгддэг.

Тасралтгүй байдал

Бага сургуулийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг шинэ стандартын шаардлагыг харгалзан боловсруулж байна. Бага ангийн багш нарт зөвлөж болох эдгээр номнуудаас бид дараахь материалыг тэмдэглэж авлаа.

С.А.Козлова. "Би бол хүн. Хүүхдийн нийгмийн хөгжлийн хөтөлбөр" - Москва, "School press", 2003;
К.Ю.Белая. "Би ба миний аюулгүй байдал. Зурган дээрх сэдэвчилсэн толь бичиг" Москва, "School press", 2010;
В.И.Семенюк. "Замын хөдөлгөөний дүрмийн судалгаа" - Москва, "Боловсрол", 1996;
Р.Б.Стеркина. "Бага сургуулийн насны аюулгүй байдлын үндэс" - Москва, "Боловсрол", 2000;
Л.Я.Кондыкинская. "Цэцэрлэгт эх оронч хүмүүжил олгох хичээлүүд" - Москва, "Сфер", 2010 он.

Дүгнэлт

Математик, орос хэл, хүрээлэн буй орчны талаархи бага сургуулийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь эдгээр эрдмийн хичээлийг хоёр дахь үеийн стандартаар заах бүх шаардлагыг бүрэн хангаж өгдөг.

Тусгай багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, материалаар төлөөлүүлж буй орон зайн орчин хөгжиж байгаа нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Энэ нь насны онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх, хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах, хүмүүжил, боловсролын үйл явцыг тохируулах боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийн багш, бага, дунд сургуулийн багш нарын ашигладаг орчин үеийн боловсрол, арга зүйн бүх ном зохиолыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас санал болгож, хоёр дахь үеийн ТББ-ын шаардлагыг хангасан байх ёстой. Эдгээр нь хүүхдүүдийн бие бялдар, сэтгэл санааны эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах, улс орны залуу үеийнхний бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

ОХУ-ын шинэчилсэн боловсролд нийцэхгүй, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас батлаагүй тэтгэмжийг цэцэрлэгийн багш, ерөнхий боловсролын сургууль, гимнази, лицей сургуулийн бага ангийн багш нар ашигладаггүй.

Елена Валентиновна Воронина

"Тоглож хөгжиж байна"

Манай хүүхдүүдийн бага нас аз жаргалтай байхын тулд тоглоом нь тэдний амьдралын гол, гол байр суурь байх ёстой. Бага насандаа хүүхэд тоглох хэрэгцээтэй байдаг. Бизнес нь цаг хугацаа, хөгжилтэй цаг болхоос биш харин тоглосноор хүүхэд амьдрал сурч, сурч байгаа тул сэтгэл хангалуун байх ёстой.

Энэхүү цомогт хүүхдийн мэдрэхүйн стандартыг эзэмшүүлэхэд чиглэсэн хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны стандарт бус материалын гарын авлагыг багтаасан болно. Багшийн ажлын практикт гоо зүй, эрүүл ахуй, сурган хүмүүжүүлэх шаардлагыг хангасан орчин үеийн материалыг ашиглах нь маш зөвтгөгддөг.

"Цэцгийн нуга" дидактикийн гарын авлага

Хүүхдүүдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, объекттой хийсэн үйлдлүүдийн үндсэн дээр гар нүдний зохицуулалтыг бий болгох зорилгоор "Flower Glade" дидактикийн гарын авлагыг хийжээ. Энэ нь гэрэл гэгээтэй, сонирхолтой агуулгаараа анхаарал татдаг.

Гарын авлагын тодорхойлолт: Гарын авлага нь өөрөө наалддаг хальсаар хийсэн цавуу цэцэгтэй самбараас бүрдэх бөгөөд цэцгийн төв хэсэгт янз бүрийн хэмжээтэй лонхнуудаас хүзүүг наадаг нүх гаргадаг. Залгуурууд хүзүүгээр шургуулдаг.

Дидактик тоглоомуудын жишээ, "Цэцгийн нуга" гарын авлагыг ашигласан даалгавар.

Зорилго: хэмжээтэй холбоотой мэдлэгийг нэгтгэх; өнгө; гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Цэцгийг дундуур нь сонго"

“Цэцгийн хамгийн том төвийг өнхрүүл. Хамгийн жижиг "

“Цэцгийн эргэн тойронд улаан төвийг боож боох. Цагаан "

"Хуруу хуурай усан сан" дидактикийн гарын авлага

Хуурай усан сан - гар, хуруу, алганы янз бүрийн цэгүүдэд нэгэн зэрэг идэвхитэй нөлөөлөхөд ашигладаг; сенсомоторын хөгжил, мэдрэхүйн үндсэн стандартыг бүрдүүлэх: хэлбэр, хэмжээ, материал, жин, дуу чимээ; ажилд тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг төлөвшүүлэх; сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах. Үүнийг хийх нь маш энгийн зүйл юм. Каптерыг янз бүрийн дүүргэгч (будаа, вандуй, шош, дүүргэж, Улаан өндөгний баярын өндөгний зориулалттай дулааны хальсаар нааж, жижиг гүн хуванцар саванд хийж, тоглоомуудаа сюрпризээс нуу. доод хэсэгт).

Нялх балчраасаа хуурай усан сангаас жижиг зүйл эсвэл тоглоом хайж олохыг хүс. Дүүргэгч рүү аль болох гүнзгий ороод нялх хүүхдийн гарт массаж хийж, хуруугаа илүү мэдрэмтгий болгож, хөдөлгөөнийг нь зохицуулдаг.

Энэхүү гарын авлагыг хөгжмийн хичээлд ашиглаж болно.

"Давсалсан зуурсан бөмбөлгүүдийг" дидактик тоглоом

Зорилго: хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх, харааны - хөдөлгөөний зохицуулалт; өнгөөр \u200b\u200bнэгтгэх чадварыг бий болгох; анхаарлын төвлөрлийг хөгжүүлэх; тэсвэр тэвчээр, үнэн зөв байдал, хүүхдийн бүтээлч байдал, өөрсдийн болон бусад хүүхдүүдийн ажилд гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; загвар дээр ажиллах, өөрийн бүтээгдэхүүнийг бий болгох арга техникийг сургах.

Энэ гарын авлагыг хүүхэд өөрөө хийж болно, насанд хүрэгчдийн бага зэргийн тусламжтайгаар. Зуурмагийн загварчлал нь хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн тусалдаг. Эцсийн эцэст хүүхэд объектын хэлбэрийг бөмбөрцөг хэлбэрээс дөрвөлжин, гурвалжин хэлбэртэй болгож чаддаг. Зуурсан гурилыг аваад тэр жин, жин, зуурамтгай чанарыг мэдэрдэг.

Давсалсан зуурсан гурилаа бэлтгэ (1 стакан нэмэлт давс, 1 стакан гурил, 0.5 стакан хүйтэн ус хольж хөргөгчинд 2-3 цаг байлгаад хөгц бөмбөлөг хийж, коктейлийн гуурсаар нүх гаргаад бүрэн хуурай болтол нь байлгана. !

"Төмсөгийг байшиндаа тавь" дидактик гарын авлага

Зорилго: 4-р үндсэн өнгийг ялгаж, зөв \u200b\u200bнэрлэх чадварыг бий болгох;

төмсөгийг эстэй нэгтгэж сурах, харилцан уялдаатай үйлдэл хийх (өнгөөр \u200b\u200bудирдамж); зорилготой, тууштай ажиллах: нүднээс алгасалгүйгээр зүүнээс баруун тийш; хурууны хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Гарын авлагын тодорхойлолт: Бид өндөгний савны нүдийг үндсэн өнгөөр \u200b\u200bбудаж, лакаар хучдаг. Бид эелдэг сюрпризээс авсан капсулыг тохирох өнгөөр \u200b\u200bуядаг.

Үр дүн нь тод, үзэсгэлэнтэй сурах бичиг юм.

Хүүхдүүд төмсөгийг байшингийнхаа өнгөнд тохируулан байрлуулах хэрэгтэй.

Боломжтой бол төмсөг, байшингийн өнгийг нэрлэ.

Дидактикийн гарын авлага "Харандаагаа аяганд хийх".

Зорилго: өнгө ялгах чадварыг бий болгох; харандаа шилтэй хослуулж сурах; зорилготой, тууштай ажиллах: зүүнээс баруун тийш; хурууны хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Гарын авлагын тайлбар: Таазны хавтангаас тэгш өнцөгт, харандаа дүрсийг хайчилж ав. Өөр өөр өнгийн наалддаг тугалган цаасаар хийсэн дөрвөлжин дөрвөлжинг дунд хэсэгт нь наа. Харандааг зохих өнгөөр \u200b\u200bнаа. Хурдан, үзэсгэлэнтэй, хэмнэлттэй!

"Ladybug таны нугыг олоорой" дидактик гарын авлага

Зорилго: өнгө ялгаж, өнгөний нэрийг ойлгох, ижил өнгийн объект сонгож сургах.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Бид наалдамхай туузаар наагаад дискэн дээрээс ladybug хийдэг. Бид хулдаас цэцгийг хайчилж, зохих өнгөөр \u200b\u200bнаа. Дискний хэсгийг наалдахгүй үлдээгээрэй, ингэснээр нарны гэрэлд хурц гэрэл тусна. Гарын авлага нь гэрэл гэгээтэй, сонирхолтой агуулгаараа анхаарал татдаг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг судлахдаа таатай байна.

"Мэдрэхүйн явган хүний \u200b\u200bзам"

Энэ бол янз бүрийн бүтэцтэй материалыг оёдог агч зам юм. Янз бүрийн мэдрэмжүүд нь жимээр алхахыг хөгжилтэй болгодог. Ийм алхалт нь хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхэд тустай. Илүү туршлагатай байхын тулд хөл нүцгэн эсвэл нимгэн оймсоор явахыг зөвлөж байна.

"Мозаик" дидактикийн гарын авлага

Тааврыг цуглуулах нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гар моторт нарийн ур чадвар нь мозайк бүхий тоглоомд оролцдог, дүрслэх сэтгэлгээ, төсөөлөл хөгжиж, өнгө ялгах, зөв \u200b\u200bнэрлэх чадвар үүсдэг. Мөн мозайк нь хүүхдийн уран сайхны амт, тоглоомын талбайн хавтгайг удирдах чадварыг хөгжүүлж, бүтээлч үйл ажиллагааг харуулах боломжийг олгодог.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Сонголтын дугаар 1: Өнгөт хуудасны том зургуудыг хэвлэж, контурын дагуу зүсэж, загварыг шигтгэмэл хэлбэрээр самбар дээр байрлуулна (тохиромжтой бол туузаар засна уу).

Сонголтын дугаар 2: Өнгөт хуудасны том өнгөт зургийг хэвлэж, модон банзан дээр наа, мозайкын диаметрийн дагуу нүх гарга.

Бага насны хүүхдүүд шигтгэмэл дүрсийг бие даан бүтээхэд хэцүү байдаг бөгөөд тэд загварыг маш сайн хийдэг.

"Шидэт хувцасны хавчаар" дидактикийн гарын авлага

Харандаа (бөмбөлгөн үзэг) гартаа чанга, хялбар бөгөөд бат бөх барихын тулд хүүхэд баруун (зүүн) гарынхаа 3 хурууг хөгжүүлсэн байх ёстой. Хувцасны хавчаар нь баруун, зүүн гарын хурууны үзүүрийг дарах, задлах хөдөлгөөнийг үүсгэж улмаар хөгжүүлэхэд түлхэц болно. Тоглоомыг хүүхдэд сонирхолтой болгохын тулд та энэ сэдвээр хувцасны хавчаар (нарны туяа, зараа, зүү, цэцгийн дэлбээ, бөжингийн толгойд чих) хавсаргаж болно.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Том хэмжээтэй өнгөт зургийн зургийг хэвлэж, ямар ч элементгүйгээр хайчилж, хулдаас дээр наа. Үүний арын талд текстийг даалгавартай хамт яруу найргийн хэлбэрээр наа.

Хүүхдүүд хавчаар зүүж, тайлж сурахад та тэдэнд тоглоом, даалгавар санал болгож болно.

"Модны мөчир хий"

Ижил өнгийн хавчаар ашиглах

Зорилго: Хүүхдүүдэд ижил өнгийн хавчаарыг зөв сонгоход сургах, гарын моторт нарийн ур чадвар, мэдрэгчтэй мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

"Зараа өргөс хийх"

Өнгөөр \u200b\u200bхувцас солих

Зорилго: Хоёр өнгийн хавчаарыг ээлжлэн сольж сургах; гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

"Нарны туяаг хий"

Бүтээлч байдал

Зорилго: Өөрийн сонгосон хувцасны хавчаарын өнгийг ашиглах, бүтээлч сэтгэлгээ, гар моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд сургах.

"Намрын навч" ба "Мөөг" дидактикийн гарын авлага

Зорилго: өнгө ялгаж, өнгөний нэрийг ойлгох, ижил өнгөтэй, гэхдээ өөр өөр хэмжээтэй объектыг сонгож сургах. Нэг төрлийн объектын өнгө, ялгааг тодорхойлох. "Ийм", "тийм биш", "өөр" гэсэн үгсийг ойлгож сур.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Бид хулдаас навч, мөөг, сагс хайчилж, зохих өнгөөр \u200b\u200bнаадаг. Янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй навч. Энэхүү гарын авлагыг хөгжим, биеийн тамирын хичээлд ашиглаж болно.

"Хүүхэлдэйг хувцаслах" дидактик гарын авлага

Зорилго: Эд зүйл, материалыг нүдээр үзэх, мэдрэх чадвар, дүн шинжилгээ хийх чадвар, тэдгээрийн шинж чанар, чанарыг нэгтгэх;

Харааны функц, моторт хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг дасгалжуулах, идэвхжүүлэх;

Хүүхдэд объект, түүний өнгө, нэрийг нь зааж сургах; янз бүрийн дүрмийн хэлбэрийг ашиглахдаа яриа, дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх;

Аливаа зүйлд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хувцаслахдаа бие биедээ харилцан туслалцаа үзүүлэх.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Хувцасны нарийн ширийн зүйлийг ижил өнгөөр \u200b\u200bуя.

Манай охид, хөвгүүд хүүхэлдэйг маш их баяртай хувцасладаг.

"Тавцан дээр байрлуулах" дидактик гарын авлага

Зорилго: Хүүхдүүдэд өнгө ялгаж сурах, өнгөний нэрийг яриандаа ашиглаж сургах. Геометрийн дүрсийг таних, нэрлэх (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин) чадварыг бэхжүүлэх. "Ийм", "тийм биш", "өөр" гэсэн үгсийг ойлгож сур. Гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

4 үндсэн өнгөөр \u200b\u200bнэг удаагийн хавтан. Бид хулдаас геометрийн хэлбэрийг хайчилж, зохих өнгөөр \u200b\u200bнаа.

"Бөмбөгийг хаалгаар дамжуулж өнхрүүлэх" дидактик гарын авлага

Зорилго: Хүүхдүүдэд объектыг өнгөөр \u200b\u200bнь тааруулж сургах; "дугуй" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх; обьектуудын хэмжээнүүдийн талаархи ойлголтыг бий болгох; обьектуудтай практик болон тоглоомын үйлдлүүдийг тэдгээрийн шинж чанар (хэлбэр) -ийн дагуу гүйцэтгэх чадварыг нэгтгэх.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

4 үндсэн өнгөөр \u200b\u200bхийсэн модон хүзүүвч ба бөмбөлгүүд.

"Ороомог" дидактикийн гарын авлага

Зорилго: хүүхдүүдийг утастай танилцуулах; тэдний зорилгын талаар ярих; загвар дээр утас ороохыг заах; хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хоёр гараараа нэгэн зэрэг үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Plexiglass дамрын загвар, янз бүрийн өнгөт салхины утас хайчилж ав.

"Автобус" дидактикийн гарын авлага

Зорилтууд: объект, дугуй ба дөрвөлжинг хооронд нь ялгаж сургах;

онгоцыг жолоодох; хэлбэрийг объекттой хослуулж сурах, харилцан уялдаатай үйлдэл хийх (өнгөөр \u200b\u200bудирдамж); хурууны хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх;

үг, хэллэгийг ойлгоход заах: "автобус", "автобусны дугуй, цонх"; хүүхдийн толь бичгийг "машин", "унах", "зогсож байна" гэсэн үгсээр дүүргэх.

Гарын авлагын бэлтгэлийн тодорхойлолт:

Бид автобусны хавтгай дөрвөлжинг цонх, дугуйгүй хуванцараар хайчилж авдаг. Бид дугуй, цонхыг тохирох хэлбэр (тойрог, дөрвөлжин) болгоно. Бид гарын авлагыг тохирох өнгөөр \u200b\u200bнаалддаг туузаар наадаг.

Гэр бүлд нялх хүүхэд гарч ирэх нь зөвхөн баяр баясгалан төдийгүй ирээдүйнхээ талаар санаа зовохтой холбоотой юм. Сайн боловсрол, хувь хүний \u200b\u200bбүх талын хөгжлийн ач холбогдлын талаар маргах нь бараг боломжгүй юм, гэхдээ бүх эцэг эхчүүд, тэр ч байтугай өвөө эмээ нар үүний үндэс суурийг эрт дээр үеэс тавьдаг гэдгийг ойлгодоггүй. Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаж байгаа бол түүний хөгжил зөв замаар явагдана гэж найдаж болно.Учир нь өнөөдөр цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан маш сайн гарын авлага байдаг.

Бага насны хүүхдүүдийн хөгжлийн талаархи олон тооны арга зүйн ном зохиолыг Мозайк-Синтез хэвлүүлэв. Хэдийгээр эдгээр гарын авлагыг "Цэцэрлэгийн гарын авлага" гэж нэрлэдэг » , эцэг эхчүүд тэдгээрийг амжилттай ашиглаж болно. Эдгээр удирдамжийн дагуу та насанд хүрэгчдийн амьдралын эхний мөчөөс эхлэн хүүхдийнхээ хөгжлийг удирдан чиглүүлж чадна.

Цэцэрлэгийн арга зүйн хэрэгслийг цувралаар гаргадаг. Асран хамгаалагчийн номын сан нь асран хамгаалагч, эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах олон төрлийн тоглоом, үйл ажиллагааг санал болгодог. Тиймээс “Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил (1-3 нас) нь мэдрэгч, сонсгол, алсын харааг хөгжүүлдэг. Нялх хүүхдийн төсөөллийн өөрчлөлт, түүнийг засах арга хэлбэрийг "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх" гарын авлагаас харж болно.

Уран зөгнөлийн хомсдол эсвэл түүний хөгжил сул байгаа нь манай соёл иргэншлийн жинхэнэ гамшиг болжээ. Шинэ кино үзэх, нээлтэд оролцохдоо зохиогчид амжилтанд хүрэх зүйл их байдаг, гэхдээ уран сэтгэмжийн хомсдол нь тэдний бүтээсэн зүйлийн үнэ цэнийг бууруулдаг гэдгийг хичнээн олон удаа хүлээн зөвшөөрдөг. Уран зөгнөл, бүтээлч байдал нь хоорондоо нягт холбоотой боловч энэ нь зөвхөн бүтээлч мэргэжлүүдэд төдийгүй шаардлагатай байдаг. Цэцэрлэгийн сурах бичгүүд энэ асуудалд анхаарлаа хандуулж байгаад бид баярлах л болно.

“Диалог харилцааг хөгжүүлэх.” Гарын авлагын ач холбогдлыг үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхдүүдийн яриа, ярианы харилцаа холбоо ”. Арга зүйчдийн боловсруулсан скриптүүд нь харилцаа холбоог идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; дүрд тоглох тоглоомуудын тусламжтайгаар хүүхэд харилцан ярианы харилцааг сурдаг.

"Мозайк-Синтез" -ээс гаргасан сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан гарын авлагыг авч үзвэл "Төрснөөс сургууль хүртэл" боловсролын цувралыг дурдах нь зүйтэй болов уу.Эдгээр дидактикийн гарын авлага, гарын авлага, лекц, ажлын номны тусламжтайгаар та цогц хөгжилд хүрч чадна. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн.

Хэвлэлийн газраас гаргасан сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан бүх гарын авлага нь хүүхдийн насны бүлэгт чиглэсэн байдаг. Жишээлбэл, В.П.Новиковагийн зохиосон "Цэцэрлэг дэх математик" зохиогчийн хөтөлбөрт 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 насны хүүхдүүдийн хичээлийн тэмдэглэл, ажлын номыг тусад нь номноос олж болно. С.Николаевагийн "Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол" зохиогчийн хөтөлбөр нь мөн янз бүрийн насныханд чиглэгддэг.

Хэвлэлийн газар нь хүүхдүүдэд боловсрол олгоход тусалдаг төдийгүй сургалтын үр дүнг шалгах мониторинг хийдэг.

Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх нийтлэлийн олон номонд "ОХУ-ын Боловсролын яамнаас зөвлөж байна" гэсэн шошготой байдаг. Мозаик-синтез нь сургуулийн өмнөх боловсрол, хүмүүжлийн чиглэлээр тэргүүлэгч хэвлэлийн газруудын нэг гэж зүй ёсоор тооцогддог.