DW-ийн заах арга. Үлгэрийн үлдэгдэлд зориулсан аргачлалын гарын авлага
Цэцэрлэгт хүүхдүүдийн суралцах хугацаа бол тэдний амьдрал дахь хамгийн чухал үе шатуудын нэг бөгөөд хүнийг үүсгэх үйл явцын нэг юм. Багшийн хувьд хүүхдүүдийг өсгөх зөв хандлагыг олох нь хамгийн чухал бөгөөд тэднийг анхаарч үзээрэй.
Саяхан Интернетэд баярлалаа, Интернетэд баярлалаа, энэ нь мэдээлэл олоход илүү хялбар болсон, гэхдээ үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйл олох нь маш хэцүү юм. Тийм ээ, хамт ажиллагсадтайгаа олж авсан туршлага, мэдлэгийг хуваалцах, мэдлэгийг хуваалцах нь бас маш том үүрэг гүйцэтгэдэг. Багш бүр цэцэрлэгийн хувьд илүү туслах уран зохиолыг олохыг хичээдэг.
Бидэнтэй хамт та арга зүйн уран зохиол эсвэл ашиг тусыг худалдаж авах боломжтой. Бид Орос улсад хаана ч хүргэх эсвэл илгээх болно. Дуудлага, захиалах +7 950 35 88 88 73 73
Боловсролын боловсролын асуудлууд цэцэрлэгт сурган хүмүүжүүлэгчдэд маш их сонирхдог бөгөөд энэ нь гайхмаар зүйл биш юм. Эцсийн эцэст, энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ирээдүйн хувийн шинж чанартай бөгөөд байгальд хэвлэнэ. Тийм учраас энэ үеэр энэ нь хүүхдэд зөв чиглэлд ажиллах нь маш чухал юм. Энэ чиглэлийг сонгож, арга зүйн уран зохиолын тусламжтайгаар бүх чиглэлээр өөрийгөө танилцуул. Эцсийн эцэст, энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй нэлээд өргөн туршлагатай олон тооны мэргэжилтэн байдаг.
Энэ нь хүүхэд ертөнцийг дэлхий ертөнцтэй танилцуулж эхэлдэг бөгөөд энэ нь дэлхий ертөнцийг дэлхийтэй танилцуулж эхэлдэг бөгөөд тэр үүнийг нарийвчлан судалж эхэлдэг. Дэлхийн мэдлэг нь зөвхөн хүүхдийн цэцэрлэгт зориулж хөтөлбөрт хамрагдахгүй. Хүүхэд янз бүрийн арга хэмжээ, амралтын үеэр шинэ зүйлийг сурдаг. Тийм учраас эдгээр үйл явдлыг зөв зохион байгуулах нь маш чухал юм. Энэ нь хачин юм, энэ нь бас техник нь бас тусалж чадна.
Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн уран зохиолын хэрэгцээ нь домог эсвэл бодит байдал юм уу?
Заримдаа цэцэрлэгийн багшийн багшийн оршихуйн оршихуй нь ийм чухал асуулт биш гэдгийг та сонсдог. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдүүдийг өсгөхөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь өөрсдийн туршлагад найдах нь илүү дээр юм. Хэсэгчлэн, энэ нь үнэн, учир нь энэ нь үнэн бөгөөд учир нь бүх техник нь төгс биш, тус бүрийг ажилдаа чөлөөтэй хэрэгжүүлж болно. Гэсэн хэдий ч энэ асуудал нь холбогдох байгууллагуудын санал болгосон арга хэмжээний жагсаалтыг шийддэг. Мөн ийм боловсролын арга техник боломжгүй, гэхдээ хэрэглэгдэх хэрэгтэй. Тийм учраас. Нэгдүгээрт эсвэл хүүхэдтэй хамтран ажиллах, сурах техник техник технологийн чиглэлээр авах. Багшийн цаг хугацаа, багшийн цаг хугацаа бас хангалттай байх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Туршилтаар туршилтын арга хэмжээ нь тийм ч хүсээгүй бөгөөд учир нь энэ амьдрал нь хүнийг үүсэхэд маш чухал юм. Техник хүн төгс биш, энэ нь багшид бүрэн тусалж чадахгүй гэсэн үг юм. Хүмүүжилтийн аргыг нэгтгэх ёстой. Учир нь бүх талуудыг энэ үйл явцад хамрах боломжтой. Иймээс, хэдэн арван эсвэл хэдэн арван янз бүрийн техник, олон янзын олон янзын техникийг илчлэх, та маш их цаг хугацаа, хүч чадлыг зарцуулах хэрэгтэй. Тиймээс, багшлах хамгийн үр дүнтэй аргуудыг аль хэдийн дүүргэсэн багш нарт бэлэн болсон арга зүйн ашиг тусыг ашиглах нь хамаагүй илүү хялбар байдаг. Эдгээр техникийг нь архивын сургуулийн боловсролын аргаас зорилхот бус (ажилтныхаа боловсролын талаар ашигладаг нь илүү боловсролын техникийн практик дээр ач холбогдолтой зөвлөсөн тоймууд нь маш их ашигтай санал мэддэг байна.
Цэцэрлэгийг сургахын тулд ямар уран зохиол хэрэгтэй вэ?
Энэ нь зөвхөн хүүхдийг өсгөх арга замыг ашиглахад л хангалттай биш, учир нь зөвхөн техникийг бүх бүлэгт чадварлаг ашиглахад зайлшгүй шаардлагатай биш, харин хүүхэд бүрт тус тусад нь хандах арга замыг олох хэрэгтэй. Үүнийг хийхэд ер бусын аргуудыг олж авахад хангалттай биш юм. Гэхдээ азаар, азаар, арга зүйн аргаар ажилладаг мэргэжилтнүүдийн гар аргаар бүтээсэн мэргэжилтэн бүрийг бий болгох. Энэ уран зохиолыг ашиглах нь хүүхэд бүрт бие даан хандах хандлагаыг олох боломжтой гэсэн үг. Энэ бол багш, одоо ямар номыг илүү их, бага, бага тустай болохыг зааж өгөх шаардлагагүй. Техник нь багш нь мэргэн ухааныг зурах боломжтой эх сурвалж юм. Мэдлэгийг харилцах. Энэ нь хүүхдийн боловсролтой холбоотой нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгож болох техник юм.
Багшид тулгарч буй хүнд хэцүү даалгавруудын нэг нь хүүхдүүдийн дунд зөрчилдөөнөөс зайлсхийх, дарахаас зайлсхийх гэж үздэг. Багш нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явахыг заах ёстой бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол түүнийг чадварлаг шийдээрэй. Маш их туршлагатай багш биш, энэ даалгавар нь биелүүлэхэд хэтэрхий хүнд байж болно, энд техник нь аврах болно. Энэ нь хүүхдэд ёс суртахууны болон дур булаам чанарын боловсролд тусалдаг. Хүүхдүүдээ сургах, сургах гэж оролдож, сургаж сургахыг хичээдэг. Ямар ч тохиолдолд гуравдагч талын уран зохиол, туршлагатай, туршлагатай, эрх мэдэлтэй багш нарын зөвлөгөө. Энэ бүхэн энэ нь аргуудыг дурьдсан аргуудын талаар ярилцаж, нэг удаа цэцэрлэгт хэрэглэгчид хэрэглэсний хэрэгцээг дахин баталгаажуулж өгдөг.
Цэцэрлэгийн багшийн техникийг хэрхэн сонгох вэ?
Багшийн бүх жимс жимсгэний бүх жимс нь түүнийг сонгосон сургалтын аргын аргачлалаас хамаарч, тиймээс арга зүйн гарын авлагаас хамаарна. Техникийг зөв сонгохын тулд та хэд хэдэн шалгуур дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Юуны өмнө, техник нь сонголтын сонголт нь бүлгийн наснаас хамаарна. Насны бүлгийн боловсролын онцлог шинж чанарууд нь өөр өөр байдаг тул өөр өөр арга зүйн тэтгэмжүүд хэрэгтэй. Техникийг сонгохдоо бага үүрэг гүйцэтгэхэд багш нь багш байрлуулсан зорилтот зүйлээр тоглодог. Энэ нь түүний ажиллахыг хүсч буй чиглэлд, түүний хүлээж, түүний хүлээж буй үр дүнг хэлдэг. Сүүллэн, гэхдээ арга зүйн үр өгөөжийг сонгох нь бага чухал шалгуурууд, боловсролын яамны яамнаас зөвшөөрөгдсөн эсэхийг зөвшөөрдөг. Цэцэрлэгийн сургалтын хөтөлбөрүүд нь яамны зөвлөмжийг үйлчлүүлэгчид дээр үндэслэн тэдэнтэй дагаж мөрдөх ёстой.
Дүрмээр бол арга хэмжээний уран зохиол худалдаж авах газар нь номын дэлгүүр эсвэл онлайн дэлгүүр юм. Хоёр дахь нь бага уулздаг. Мөн бага хэмжээний мэдээлэл биш, өөрсдийгөө интернетээс олж болно. Гэсэн хэдий ч энэ сонголт нь хүлээлтийг үргэлж зөвтгөдөггүй. Хэзээ таныг сонгохдоо зохиогч эсвэл зохиогч эсвэл зохиогч, зохиогчтой танилцах хэрэгтэй бөгөөд гол зүйл бол уран зохиолыг үйлчлүүлэгчид зөвлөж байна. Тодорхой зохиогчийн техникийг гүйцэтгэлд итгэлтэй байх нь боломжгүй юм. Хэрэв та номын дэлгүүр эсвэл тусгай онлайн дэлгүүрээс олж авахыг илүүд үзэж байгаа бол материал худалдаж авах магадлал нь бүрэн эрхтэй зохиолч байх магадлал нь бүрэн эрхтэй зохиолч биш юм. Та аргуудаар ганцаараа хязгаарлагдах ёсгүй. Эдгээр ашиг тусын тухай зохиогчид ч гэсэн нэмэлт уран зохиол ашиглахыг зөвлөж байна. Интернет дээр мэдээлэл хайх сонголтыг хаях ёсгүй. Эцсийн эцэст, бүрэн ашиглагдаж, эх сурвалжаас эхлэн тэдгээрийн тусдаа хэсэгээс илүү ашиг тустай байдаг.
Хүүхэдийг ойлгомжтой хөгжүүлэх хэрэгтэй гэдгийг бүгд мэддэг. Энэ нь эртнээс эхлэн ном, уншихад дуртай болох дуртай. Хүүхдүүд цоглог байдаг, тиймээс, тэгвэл эцэг эхчүүд зөвхөн эцэг эхчүүдийг уран зохиолоор хангахгүй, харин цэцэрлэгийн багш, Энэ нь эцэг эхчүүдэд өгөх чадвартай сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхэд хүүхэд хэрэгтэй байсан. Хүүхэд цэцэрлэгт танилцах номны сонголт нь цэцэрлэгт хүрээлэнгээс хамаарна. Зөв сонголт хийх, энэ нь мэдээлэл, энэ сэдвийг нарийвчлан, энэ сэдвийг нарийвчлан гаргахад найдах шаардлагатай байна.
Цэцэрлэгийн номыг хэрхэн сонгох вэ?
Туршлагатай багш нар сэтгэл зүйчдийн хамт номыг номноос эхлэн хүүхдийн хайрын хайрыг дээшлүүлэх нь чухал бөгөөд энэ зорилгын хувьд энэ нь номонд байдаггүй. Энэ ном бол хүүхдэд зориулсан нэг төрлийн багш бол тэр түүний тусламжгүйгээр биш, тэр дэлхийг мэддэг. Хүүхдэд зориулсан зөв ном сонгох боломжтой байх нь чухал юм. Түүнээс гадна, энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аль алинд нь хамаатай. Бие даасан туршлагагүй багш нь зөв сонголт хийхгүй байж магадгүй юм. Туршсан багш нар тухай мэдүүлэг, гарын авлага хийх арга замууд дээр анхааран төвлиг мэддэг, нийтийн багш биш гэж зөвшөөрдөг.
Номын сонголтод нөлөөлөх хэд хэдэн гол шалгуурууд байдаг:
1. Юуны өмнө энэ нь тухайн хүний \u200b\u200bхөгжилд хичнээн их үнэ цэнэтэй болоход анхаарлаа хандуулах шаардлагатай байдаг. Эцсийн эцэст ном, ном нь зөвхөн сонирхолтой байх ёсгүй, тэр бас нэг зүйлийг сурах хэрэгтэй. Хэрэв ном илүү зугаацаж байвал түүний утга нь хамгийн бага байх болно.
2. Хүүхдийн нас нь уран зохиолын сонголтыг сонгохдоо гол дүрүүдийн нэгийг тоглодог. Олон жилийн категори нь ижил төстэй уран зохиолыг бүрэн ойлгодог тул тэдгээр нь тус бүрээс өөр байх ёстой. Юуны өмнө, бусад насны бүлгүүд өөр өөр түвшний хөгжлийн түвшинтэй байгаа тул үүнийг өөрөөр хэлбэл сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн түвшинд өөрөөр ойлгодог.
3. Ном нь сонирхолтой хүүхэд байх ёстой. Энэ нь танин мэдэхүйн бөгөөд номыг уншихад тустай байсан бөгөөд тэр үнэхээр сонирхохгүй байхад тэр эмэгтэй хүний \u200b\u200bасар их сэтгэгдэл төрүүлдэг.
4. Хүүхэддээ дуртай номыг зөвхөн нэг төрлийн уран зохиол гэж хэлэхэд боломжит нэр дэвшигчийн хүрээг бүү хэл. Хэдийгээр мэдээж үлгэрүүд нь залуу, хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол, хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд зөвхөн үлгэр, үлгэр, бусад уран зохиолыг суралцах нь ашигтай байх болно.
Хүүхэдтэйгээ ном унших, түүний насыг тоглодог гол үүрэг, түүний насыг тоглодог. Гэсэн хэдий ч энэ сэдвээр илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах боломжтой гэж суртамжлагаа илүүдэл мэргэжилтнүүд нь хүүхдүүдэд номыг бичихэд бичиг үсэг сонгоно.
Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд ямар утга зохиолын материалыг сонгох вэ?
Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгч болохоос өмнө энэ нь үүнийг бөглөх ёстой. Цэцэрлэг гэж бодож байгаа хүн бол хүүхдэд зориулж цэвэр зугаа цэнгэл, зугаатай дүр юм. Цэцэрлэгийн багшийн зорилго нь ёс суртахууны болон дур булаам чанар, мөнхөд бүрэн дүүрэн хөгжлийн чанар, түүнчлэн сургуулийг бүрэн хөгжүүлэх, шууд сургуульд сурдаг. Хүүхдийг сургуулийн бэлтгэлд хамрагдах хамгийн гол зүйл нь суралцах, унших, уншихад зориулагдсан. Энэ тохиолдолд арга зүйн уран зохиолыг дахин хийхгүйгээр хийх боломжгүй бөгөөд учир нь та энэ асуудалд шаардлагатай бүх зөвлөгөөг олж чадна. Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдүүд, өөрийн техник дээр сургахыг хичээж, гэхдээ өөрийн техник дээр, гэхдээ хүлээгдэж буй үр дүнг үргэлж өгдөггүй. Гэхдээ Мэргэжилтнүүдийн нотолсон олон жилийн өмнө мэргэжилтэн нь энэрэлгүй хүмүүст тусална. Арга зүйн уран зохиолын хувьд та сурган хүмүүжүүлэгчдэд үзүүлэх зөвлөмжийг үзэх боломжтой, ихэвчлэн зохиогчдод эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмжүүд байрладаг. Эцсийн эцэст, цэцэрлэгийн сургаал заах үеэр гэртээ, гэртээ хэрэгтэй. Энэ бол хүүхдүүдийг бүхэлд нь өсгөх үйл явц нь эцэг эхчүүдэд маш их анхаарал хандуулах чадвартай байдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв багш, цэцэрлэгт ажилладаг бол тусгай боловсрол, ур чадвартай бол эцэг эх нь тийм ч их морьтой байдаггүй. Энэ нь энэ нь маш их байх болно, учир нь энэ нь гэртээ зохих ёсоор баригдсан, учир нь энэ нь гэртээ байгаа бөгөөд цэцэрлэгт нь давхар үр дүн өгөх болно. Түүнчлэн, ихэнхдээ туршлагагүй эцэг эх нь Чадыг хүмүүжүүлэхтэй холбоотой ямар нэг эсвэл өөр нөхцөл байдлаас гарахаа мэдэхгүй байна. Зүгээр л эдгээр зорилгын төлөө, та арга хэмжээний уран зохиол худалдаж авах боломжтой. Түүнтэй хамт, эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ илүү сайн ойлгох чадвартай байх болно. Хамгийн чухал нь нэг эсвэл өөр насны хүүхдийг өсгөхөд ямар арга барил шаардлагатай болохыг мэддэг байх болно. Тэд бүрэн хэмжээний хүн үүсэхийн тулд хамгийн ихдээ хийх боломжтой болно.
"Accord" Боловсролын болон арга зүйн уран зохиолын хамгийн том мэргэшсэн нөөцийн нэг. Энэ сайт дээр та бүх мужийн сургалтын ангилал болон багш нарын бүх ангилалыг олоход хүргэх хувь нэмрээ олох болно.
"Багш" хэвлэлийн байшингийн бүх бүтээгдэхүүнүүд 10% -ийн хөнгөлөлт (Үнэндээ аль хэдийн орсон)! Гомдлыг анхаар. Энэ нь бага мөнгө авах захиалга авах боломжийг танд олгоно.
Ugra - номоор шуудангаар
Өнөөдрийн Боллогын чиглэл нь маш хурдан хурдацтай хөгжиж байна: шинэ шинжлэх ухааны хөгжил гарч ирнэ, шинэ сурах бичиг нь бичигдсэн, илүү орчин үеийн сургалтын арга техникийг боловсруулж байна. Мөн сайн мэргэжилтэн, таны талбарт номын мэдээг хянах, судлах боломжтой байх нь чухал юм. Гэхдээ зарим номыг зарахад хэцүү байдаг, ялангуяа жижиг хот, тосгонууд, тосгонууд дээр.
"Accord" - Нийтлэгдсэн байшингийн "багш" -ын үйлдвэрлэсэн боловсролын болон арга хэмжээний тусгай ном. Онлайн дэлгүүрт "Accord" Багшлах, сургалтын техникийг өөр өөр тал руу чиглэсэн хамгийн их хамааралтай, чанарын ажил.
1989 оноос хойш боловсролын салбарын зохиолчдын уран бүтээлчдэд зориулсан уран зохиол. 1989 оноос хойш, мөн багшийн практикт зориулагдсан. Арга зүйн гарын авлагаас ихэнх зохиогчид бол IPC болон боловсролын байгууллагуудын багш, аргууд юм. Ахлах сургуулийн төлөөлөгчид байдаг олон бүтээлүүд байдаг. нэр дэвшигчид, шинжлэх ухааны эмч нар.
ҮНЭГҮЙ БАЙГУУЛЛАГЫН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА, БИДНИЙ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.Хөтөлбөр, технологи, технологийн технологи, ашиг тус "Бие махбодийн хөгжил"
Цэцэрлэгийн бие махбодийн боловсрол / e.ya. Стетаненкова. - м .: Мозайкийн синтез, 2006 оны.
Хүүхэд / e.ya-ийн биеийн тамирын боловсрол, хөгжлийн талаархи онол ба аргачлал. Стетаненкова. - М .: 2001 оны академи.
Хүүхдийн моторын үйл ажиллагаа / М.а дахь хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа. Runova. - м .: Мозайк-синтез, 2000.
Замын хөдөлгөөнөөр дамжуулан байгалиасаа танилцуулах Runova, A.V. Butylov. - м .: Мозайкийн синтез, 2006 он
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд / T.I-ийн өмнөх боловсролын болон тоглоомын хэрэгсэл / T.I. Осокина, e.a. Тимофеева, ма Runova. - м .: Мозайк-синтез, 1999.
Бие махбодийн соёл - өмнөх насны хүүхдүүд / ld Шилэн мөсөнүүд. - M .: VLADOS, 2004 оны.
Цэцэрлэгийн залуу бүлгийн бие махбодийн соёл / l.D. Шилэн мөсөнүүд. - M .: VLADOS, 2005 оны.
Цэцэрлэгийн дунд зэргийн бүлэгт бие махбодийн соёл / l.D. Шилэн мөсөнүүд. - M .: VLADOS, 2005 оны.
Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн бие махбодийн соёл / l.D. Шилэн мөсөнүүд. - M .: VLADOS, 2005 оны.
Цэцэрлэгийн бэлтгэлийн бүлэгт бие махбодийн соёл / l.D. Шилэн мөсөнүүд. - M .: VLADOS, 2005 оны.
Бие махбодийн соёл бол баяр баясгалан / Л.У. Sivachev. - SPB: Бага насны хэвлэл, 2001.
Бие махбодийн боловсрол эзэмших нь эрүүл мэндтэй байх болно - эрүүл мэнд / PPM Маханева. - M .: TC "speale", 2009 оны.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага / N.S. Галицин. - M .: Бас Хадгалалт, 2004.
3-7 жилийн турш хүүхдийн бие махбодийн хөгжил, эрүүл мэнд. Yakovleva, r.a. Жудина. - M .: VLADOS, 2003 он.
Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол, амралтын өдөр / A.P. Шайрербак - M.: VLADOS, 1999 он.
Цэцэрлэгийн физик боловсрол / v.n. Шебеко, n.n. Ermak. - м .: Гэгээрэл, 2003 он.
5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, тоглоомын дасгалууд 5-7 настай / l.i. Penzaev. - M .: VLADOS, 2002.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан анагаах ухааны бие махбодийн боловсрол / o.v. Козирева. - м .: Гэгээрэл, 2003 он.
"Эрүүл мэнд" V.G. Alyamovskaya (Linka хэвлэл, 1993)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах / t.l. Даран самар. - м .: Мозайкийн синтез, 2006 оны.
Эрүүл мэндийн бүрхүүл / l.v. Bal, V.V. Делова. - M .: Eksmo, 1995.
Мойодододагийн хичээлүүд / Zaitsa. - SPB .: 1997 оны осол.
Ёс зүйн хичээл / s.a. Хулуу. - SPB: 1996 оны осол.
Тохиромжтой хоол тэжээлийн талаар ярих / М.М.м. Bezless, ta Филиппова. - м .: Олма-хэвлэл, 2000.
Эрүүл мэндийн хичээл / ed. S.M. Schechelnitskaya.
Эрүүл хүүхэд / v.g-ийг хэрхэн өсгөх вэ? Аламовская. - M .: Linka- 1993 оны хэвлэл.
Эрүүл хүүхдийн эрүүл боловсрол / PPM Маханева. - M.: 1997 оны Аркт.
Цэцэрлэгийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амралтын арга / l.v. Кохеткова. - м .: MDO, 1999.
Цэцэрлэгийн эрүүл мэндэд зориулсан эрүүл мэндийн технологийн технологи / Эд. Машин Цүүд Яковлева. - M.: Сургуулийн хэвлэл, 2006 оны хэвлэл.
Бид эрүүл / v.a. Чалкин, Л.Г. Голубева. - м .: Гэгээнтэн, 2002.
;; "Сэргээх / v.t. Kudryavtsev, B.B. Egorov. - M .: Incell Press, 2000.
Хөтөлбөр, технологи, технологи, ашиг тус "нийгмийн харилцааны хөгжил"
Хөтөлбөрийн элементүүд:
"Би хүн". - Козлова С.а. М .: 2004 оны сургуулийн хэвлэл.
"Нөхөрсөг залуус" / R.S. Сан гэх мэт. - м .: Гэгээнтэн, 2002.
"Авьяаслаг хүүхэд" / l.a. Венгер, О.М.м. Dyachenko et al. - 1995 он.
"Залуу экологич" // nikolaev s.n. Номонд: Залуу Экологич: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжүүлэх хөтөлбөр, нөхцөл байдал. - M. 1998 он.
"Алтан түлхүүр" / G. KRAVTSOV, E.E. Kravtsova, e.l. Березмнаковская. - 1989 он.
"Би - чи - you - u. / o.l. knyazeva, r.b.sterkina - M: гэгээрэл. 2008 он.
"Heritage" / m.yu.no.novitskaya - M: M: холбоос хэвлэл 2003.
"Өөрийгөө нээх" E.V. Yelevae, ed.
Боловсролын систем mbdou № 118 "залуу иргэн"
Schusterman M. хамтын тоглоом, хичээл.
Бондаренко А.К. Цэцэрлэгт дидактик тоглоомууд. - M .: Гэгээнтэн, 1991.
Smirnova e.o., boguslavskaya z.m.. Хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд. - M .: Гэгээнтэн, 1991.
Mikhaylenko I.ya., Korotkov N.a. Сургуулийн өмнөх насныханд зориулсан журам. - M.: Sphere 2008.
Mikhaylenko I.ya., Korotkov N.a. Хүүхэдтэй яаж тоглох вэ? - M.: Sphere 2008.
Цагаан к.я., Кондрекинкана Л.а. Эх оронч боловсрол. (Боловсрол ба арга зүйн гарын авлага). - м .: Elti-cudice, 2002.
BUTE R. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн үйл ажиллагааны чиглэлээр сургуулийн үйл ажиллагааны нийгмийн хэм хэмжээ. Хүүхдийн нийгмийн хөгжил: Түлгүүр. / Ed. Ая Зовж шаналах. - M., 2004.
BURE R. ХӨДӨЛМӨРИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН НЭГДСЭН ХӨДӨЛМӨРИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол: Түүх, уламжлал, уламжлал, асуудал, хөгжлийн хэтийн төлөв. Шинжлэх ухааны баримт бичгийн цуглуулга. - М., 1997 оны.
BURE R., Острововская Л. Боловсруулагч ба хүүхдүүд. - М., 1979.
Козлова С.а. "Би хүн". Хүүхдийн нийгмийн хөгжлийн хөтөлбөр. - M .: Сургуулийн хэвлэл, 2003.
Кондрикинкаяа Л.а. Москвагийн өмнөх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - м .: Изшица, 2004.
Кондрикинкаяа Л.а. Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эх оронч боловсролын анги. - M .: TC Sprape 2010.
Кондринкинкаяа Ла, Востахинова Т.н. Эх орны хамгаалагчдын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - M.: TC Sprape 2005.
Рилева e.v. "Өөрийгөө нээх". Сурах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан хүмүүсийн ухамсарыг хөгжүүлэх хөтөлбөр боловсруулах. - M .: Gnome хэвлэл, 1999.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдал. / N.n. Avdeeva, o.l. KnyAdazeva, R.B. Стеркина. М .: Гэгээнтэн, 2007 он.
АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ: Ахлах сургуулийн насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны аюулгүй байдлын талаархи заавар. / N.n. Avdeeva, o.l. KnyAdazeva, R.B. Стеркина. - M .: LLC "Нийтлэх байшин ast-ltd-ast-ltd", 1998. - 160 S.
Цагаан к.я. Би болон миний аюулгүй байдал. Зурган дээрх сэдэвчилсэн толь бичиг: Хүний ертөнц. - M .: Сургуулийн хэвлэл, 2010. - 48 S.
Гудамж, зам дээр аюулгүй байдал: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд / N.N-ийн хүүхдүүдтэй ажиллах аргачлалын гарын авлага. Avdeeva, o.l. KnyAdazeva, R.B. Стеркина, М.В. Маханева. - M .: LLC "ast-ltd-ийг хэвлүүлэх нь 1997.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг хангахын тулд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдлын үүднээс ХИЧЭЭЛИЙН ХУВЬЦАА: Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчид. / K.yu. Цагаан, v.n. Зимонина, Л.а. Кондринкинкая ба Аль. - 5-р Ed. - м .: Гэгээрэл, 2005. - 24 S.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол / бүс нутгийн аюулгүй байдал / бүс нутгийн стандарт мин. Татарстан улсын Бүгд Найрамдах Улс. / L.a. Артемиева, yu.d. Mysyin болон бусад. - Казан, 1995 он.
Semeneuk v.i., vladimiov n.v. Замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах: Тэхшил. Багшийн хувьд. - MN: NAR. ASVETA, 1996 оны.
Стеркина R.B. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдал. - м .: Гэгээрэл, 2000.
Таны аюулгүй байдал: Гэртээ болон гудамжинд хэрхэн биеэ авч явах вэ. Дунд. Урлаг. Нас: Тохой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид d / цэцэрлэг, эцэг эх. / K.yu. Цагаан, v.n. Зимонина, Л.а. Кондринкинкая ба Аль. - м .: Гэгээрэл, 2005 он.
Chramzova t.g. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өдөр тутмын амьдралд аюулгүй зан үйлийн боловсрол. Заавар. - м .: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэм, 2005 он.
Сургуулийн өмнөх насны болон эдийн засаг. Хөтөлбөр. / A.D.Shatova - M.: MIPOR: MIPKO, 1996.
Сургуулийн өмнөх насны болон хүн бүтээсэн энх тайван. Ped.technology. / M.v. krulecht. - SPB .: Бага насны - BONITE-PERERT, 2003.
Сургуулийн өмнөх ажилтан, ажил. Боловсролын болон аргачлалын гарын авлага. / R.S. Bura. - SPB: Бага насны хэвлэл, 2004.
Цэцэрлэгт насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны болон хөдөлмөрийн боловсрол. / R.S-ийн засварласан. Бура. - М .: Гэгээрэл, 1987 он.
Сургуулийн өмнөх насны сургуулийн боловсрол. / Ed. V.g. Nechaeva. - м .: Гэгээрэл, 1974, 1980, 1980, 1983 он.
Ажлын үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн хүүхдүүдийг сургах. Явган хүний \u200b\u200bхүрээлэнгийн заавар. / D.v. Сергеева. - М .: Гэгээрэл, 1987 он.
Хүүхдүүдэд ажиллахыг заа. / R.S. Өндөр, g.n. Галзалт. - M., 1983 он.
Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдүүд. Заавар. "Бие даасан, санаачилга ургадаг". / R.S. Хүнд, л.f. Острововская. - М .: Жувед 2001.
Нийгмийн бодит байдалтай танилцах сургуулийн сургуулийн онол, аргачлал. Бүлэг 7 "Хүүхдийг нийгмийн бодит байдалд хавсаргах шатандаа насанд хүрэгчдийн үүрэг." Заавар. / S.a. Козлова. - M .: 1998 оны академи.
Хүүхдийн ёс суртахууны болон хөдөлмөрийн боловсрол. Багш нарын гарын авлага. / L.v.kutsakova. - M .: VLADOS, 2003 он.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эдийн засгийн боловсрол. Боловсролын болон арга зүйн гарын авлага. / A.D.shatova. - M: ped. ОХУ-ын нийгэм, 2005 оны нийгэм.
Ширээн дээр байгаа хүүхэд. Багаж хэрэгсэл. Бүлэг »үүрэг. / Vgalyamamskaya et al. - M: Бөмбөг, 2005.
Ширээн дээрх зан үйлийн соёл. Бүлэг "Бид хоолны өрөөнд үүрэг хүлээнэ." / V.g. Alyamovskaya, k.yu. Цагаан, v.n. Зимонина ба Доктор, Др .: izhitsa, 2004.
Хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол. Заавар. Ба ба. Loginov. - Ленинград, 1974.
Цэцэрлэгт байрлах, гарын авлагын ажил. Сурган хүмүүжүүлэгч / l.v. Кутсакова. - M: Боловсрол, 1990.
Мэргэжлээрээ сургуулийн өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдтэй ярилцах. / T.v. Потапова - М: Бодит байдал, 2005. (Цуврал "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамт).
Хүн бүтээгдсэн ертөнц. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын ангиудын хувилбарууд. / O.v.dibina. -М: Бөмбөг 2001.
Цаасан дээрээс гайхалтай гар урлал. Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан ном. / Бүрт. Bogoyeva. - м .: Гэгээрэл, 1992.
Гал тогооны өрөөний өмнөх насны сургуулийн танилцуулга. Тоглоомын ангиудын хувилбарууд. / Ed .o.v.v.dibina. - M: Sphere, 2003.
19. Байгалийн материалаас зохион бүтээх. / L.a. Парамонов. - M: Карапуз.
20. Хүүхэлдэйн байшин (хүүхдийн зүү). / L.v. Panteleeva. - M: karapuz, 2005.
21. Pechvoric (Loskutki-ээс гар урлал, гар урлал) ./ l.v.v.p.pateleeva. - M: Карапуз.
22. Зураг дээрх сэдэвчилсэн толь бичиг. Хүний ертөнц. Орчин үеийн мэргэжил. Хөтөлбөрт "Би бол эр хүн." K.p. Nefodeov. - M: Сургуулийн хэвлэл, 2008 он.
23. Лотто "Хэн байх вэ?" Хүүхдэд зориулсан тоглоом 5-7 настай. - M.: OJCC "ojsc" нь 1999 он.
Боловсролын чиглэлээр "ярианы хөгжил" хөтөлбөр, технологи, ашиг тус.
Арушанова A.G. Хүүхдүүд үг, яриа: Цэцэрлэгийн харилцаа номын ном - м .: Мозайк-синтез, 1999.
Бондаренко А.К. Цэцэрлэгт дидактик тоглоомууд. - м .: Гэгээрэл, 1985.
Цэцэрлэгийн дүрмийн тоглоомууд: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах арга зөвлөмжүүд. G.i. Николаикук. - RIVNE, 1989 он.
Цэцэрлэгт ярианы хөтөлбөрийг хөгжүүлэх тухай нэхэмжлэл / ed. O.S. USHAKOVA. - м .: Гэгээрэл, 1993.
Illarionova yu.g. Хүүхдүүд оньсогоыг таамаглахыг заа. - м .: Гэгээрэл, 1985.
Уран зохиол, уран зөгнөл / давуу. L.e. Strtelova. - м .: Гэгээрэл, 1992.
Maksakov a.i. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дууны соёлын ярианы талаар. - M.: 1987 он.
Максаков A.I., Тумакова Г.А. Сурч, тоглох. - M .: Гэгээрэл, 1983 он.
Үгийг зохион бүтээх. Суралцагч тоглоом, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дасгалууд. O.S. USHAKOVA. - м .: Гэгээнтэн, 1966.
Өөрөөр / ярианы иера, дасгал, нөхцөл байдал, нөхцөл байдал, скрипт, скрипт / ed. O.S. USHAKOVA. - Самара, 1994.
Тумакова Г.а. Дууны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танилцуулга. - M .: Гэгээнтэн, 1991.
Хүүхэдтэй харилцахаар сурах: Хүүхдийн багшийн гарын авлага. Цэцэрлэг / v.a. Petrovsky, A.M. Vinogradova, l.m. Кларин нар. - м .: Гэгээрэл, 1993.
Gritsenko Z. Би сайн уншихаар ирсэн ...: 4-6 жил ажилласан. Хүүхдүүдийн уран зохиолын талаархи зөвлөмжүүд. - М., 1997 оны.
Gurovich l., эргийн l., Loginova V. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ НЭГДСЭН НЭГДСЭН. - Гэгээн Петерсбург. 1996 он.
Krylova N., Ivanova V. Багшийн хэд хэдэн зөвлөгөө. // сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол. - 1994. - № 6.
Ushakova O.S. Уран зохиолын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг би мэднэ. - M.: 1998 оны бөмбөрцөг.
Ushakova O.S. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг би уран зохиолоор 3-5 жилийн турш уран зохиолоор мэддэг. - M., 2010 он.
Ushakova O.S. Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолоор 5-7 жилийн турш уран зохиолоор танилцуулдаг. - M., 2010 он.
"Танин мэдэхүйн хөгжил" хөтөлбөр, технологи, ашиг тус:
Grisik T. 4-5 жилийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн хөгжил. - М., 1997 оны.
Dyachenko O.M. Та хүүхдээ ойлгож байна уу? Сэтгэл зүйчдийн зөвлөмж: Төгсөх. Эцэг эхчүүдэд. - М .: Гэгээрэл, боловсролын уран зохиол, 1996 оны боловсролын.
Эрэгтэй хүний \u200b\u200bоюуны хөгжлийн чадварыг гэр бүл, орчин үеийн гэр бүлийн оюуны хөгжлийн чадварыг судлах: Асуудал, хэтийн төлөв. - Ростов-ON-DON-Дон, 1994.
Yerofeyeva t. Сургалтын өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын боловсролын боловсрол олгох (суралцах Математикийн өмнөх боловсролын багш нар: шинжлэх ухааны өмнөх боловсролын бага. Эрдэм шинжилгээний чуулганы материалууд. - 1994.
Erofeeva t. Тоглоомын практик асуудлыг бага сургуулийн өмнөх насны сурагчдын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн практик нөхцөл байдал ////OSzhek. Боловсрол. - 1996. - № 2. - № 2. - 17.
Yerofeyev t.-ийн сургуулийн сургалтын болон сургалтын шинж чанаруудтай танилцах шинж чанарууд. - Shadrinsk, 1992.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд / зохиогч-Comp-ийн логик ба математик. Э.а. Носова, R.L. Тэмцээн бус / (бага насны "хөтөлбөрийн номын сан). - SPB .: 1997 оны осол.
Математик гурваас зургаа / COST-ээс. Нэг. Микхеова, e.n. IOFFE. - SPB: 1996 оны осол.
Микхеова z.l. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын даалгавар. - Гэгээн Ветербургчид: Хүүхэд - BREICK - 1999.
Цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Хөтөлбөрт "бага насны" / -ийн хөтөлбөрийн дагуу хэрхэн ажиллах вэ. Ба ed. T.i. Babayeva, m.v. Crunelcht, z.a. Микхеова. - Гэгээн Петербург: Бага насны, 2008 он.
Novikova v.p. Цэцэрлэгт математик. Бэлтгэл бүлэг. - M .: Мозайк-синтез, 2008 он.
Novikova v.p. Цэцэрлэгт математик. Ахлах бүлэг. - M .: Мозайк-синтез, 2008 он.
Novikova v.p. Цэцэрлэгт математик. Дунд бүлгийн бүлэг. - M .: Мозайк-синтез, 2008 он.
Novikova v.p. Цэцэрлэгт математик. Бага бүлэг. - M .: Мозайк-синтез, 2008 он.
Novikova V.P., Tikhonova L.I. Боловсролын хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхэд. - м .: VLADOS, 2008 он.
Хөтөлбөрийн "ХӨДӨЛМӨРИЙН" ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА: Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга хэмжээний гарын авлага. - 1996.
Боловсролын ажлын байрны ажлын хөтөлбөрийг цэцэрлэгжүүлэх / ed. Нэг. Микхеова. - SPB .: 1997 оны осол.
Сургуулийн өмнөх насны чадварыг тодорхойлох (орон зайн загварчлалын үйлдлийг дэмжих): Бямба гаригт Шинжлэх ухааны чиглэлээр ажилладаг / ed. Л.а. Ганшах. - M., 1980.
Protasova e.yu., rodina n.m.. 3-7 жилийн туршид эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг булан бүрт мэдлэг. - M., 2009 он.
2-3 жил / ED-тай хүүхдүүдийг хөгжүүлэх. Л.а. Парамоник. - M .: Alma Media Group 2008 оны.
3-4 насны хүүхдэд боловсролын ангиуд 3-4 насны / ed. Л.а. Парамоник. - M., 2009 он.
Хичээлийг 4-5 ширхэгээр хөгжүүлэх. / Ed. Л.а. Парамоник. - M., 2009 он.
5-6 насны хүүхдүүдтэй боловсролын ангиуд / ed. Л.а. Парамоник. - M .: Alma Media Group 2008 оны.
6-7 жил / ED хүүхдүүдтэй ангиудыг хөгжүүлэх. Л.а. Парамоник. - M .: Alma Media Group 2008 оны.
Дэлхий дээр юу тохиолддоггүй вэ ?: 3-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн тоглоомууд. Алдар нэр Dyachenko. - M.: 1991 боловсрол, боловсрол
Хөтөлбөр, технологийн болон гарын авлага ба гарын авлагууд "Урлаг ба гоо зүйн хөгжил"
Хөтөлбөр нь "өнгөт далдуу" I.a. Lykova (karapuz - didactika llc, 2007 он
Panteleeva l.v. "Музей ба хүүхдүүд"
Казакова Т.g. "Амьдралыг" (5-8 жил), "өнгөт газардсан газар" (3-8 жил) (3-8 жил)
Koptseva ta "Байгаль, зураач". - M.: Sphere, 2001.
Kurochina n.a. Одоо ч гэсэн амьдралтай танилцах; Номын графикийн тухай хүүхдүүд; Ландшафтын зурагтай танилцах. - SPB .: Бага насны - BONITE-PERERT, 2003.
Lykova I.a. Урлагийн ёслолын боловсрол, сургалтын хөтөлбөр нь 2-7 насны хүүхдүүдийн сургалт, хөгжүүлэх, хөгжил " - М .: Карапуз Дидактик, 2007 оны.
Panteleeva l.v. "Хөрөг зураач" (5-9 жил)
2-7 жилийн гоо үзэсгэлэнгийн гоо сайхны боловсрол олгох хөтөлбөр. Баяр баясгалан. Бүтээлч байдал "/ komarova ts, antonova ts, antonova a.v., zatsepina m.b. - M., 2002 он.
Schweiko g.S.. Нарийн цэцэрлэг (цэцэрлэг, Ахлах бүлэг). - M.: VLADOS, 2001.
Mraibovskaya a.a. Ардын урлагийн тухай хүүхдүүд.
Mraibovskaya a.a. АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА (2 хэсэгт).
Mraibovskaya a.a. График, зураг зурах, архитектур, баримал, барималын тухай өмнөх насны хүүхдүүд. - M. MIPKO, 2001.
GRIGOVIOV G.G. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан нарийн үйл ажиллагаа. - M .: 1997 оны академи.
GRIGOVIOV G.G. ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ЗУРАГ. М .: 1995 гэгээрэл.
Доронова Т.н. Урлагийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - M., 2002 он.
Казакова Т.g. Visual-ийн үйл ажиллагаанд зориулж сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээл бүхий анги: Тэхшил. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан. Цэцэрлэг, эцэг эх. - 2-р Ed., Дораби. - м .: Гэгээнтэн, 1996 он.
Казакова Т.g. Жуниор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сайн үйл ажиллагаа: Боловсролын хувьд гарын авлага. - М.К.: МЭДЭЭЛЭЛ 1980 он.
Казакова Т.g. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлчээс күүкиг боловсруулах (зураг зурах, загварчлах, загварчлах, engerique): сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан тэтгэмж. Цэцэрлэг. - М .: Гэгээрэл, 1985 он.
Komarova ts Цэцэрлэгт харааны үйл ажиллагаанд дасгал хийх. Хүүхдүүдийн багшийн хувьд. Гунигтай .-- 3-р ED., Пертераб. Ба нэмэх. - M .: Гэгээнтэн, 1991.
Komarova ts, raschalova a.v. Хүүхдийн харааны бүтээлчээр өнгөт өнгө. - м .: Пед. ОХУ-ын нийгэм, 2002 оны.
Lykova I.a. Нарийн үйл ажиллагаа: Хичээлийн төлөвлөлт, хичээлийн хийсвэр, заавал, заавар, удирдамж (залуу, хоёрдогч, - м .: Карапуз, 2006 онд.
Lykova I.a. Цэцэрлэгт нарийн бүтээлч байдал. Izostuddy дахь ангиуд. - М .: Карапуз Дидактик, 2007 оны.
Lykova I.A.A. Chuzdaznaya Хөдөлмөрийн хөдөлмөр: 4-7 жил. - м .: Карапуз, 2006 онд.
Maslova tm Дэлхийн өнцөг булан бүрт уран зургийн уран бүтээлийн бүтээлч сургуулийн хөгжлийн чиглэлийг хөгжүүлэх. - SPB .: Бага насны - BID PERTARD, 2007.
Цуврал "Урлаг - Хүүхдүүд!" Нийтлэгдсэн байшинд "Мозайик-синтез". Олон улсын хуванцар, гоёл чимэглэлийн загварчлал. - м .: Гэгээрэл, 1984 он
Kutsakova l.v. Цэцэрлэгт байрлах, гарын авлага, гарын авлага: Хичээл, хичээлийн хийсвэрлэлүүд. M., 2007 он.
Kutsakova l.v. Барилгын материалын дизайны ангийнхан. М.2006.
Парамонова Л.а.а.м.1-3-3-4, 4-4, 4-6, 5-6-6-6-4-4-4-7 насны ангиуд үзэж байна.
Kutsakova l.v. Бий болгох, жирэмсний. Гараар хийсэн ажил: Багш, эцэг эхчүүдэд гарын авлага. -М., 2007.
Парамонова Л.а. Цэцэрлэгийн бүтээлч дизайны онол ба техник: дээд сурган хүмүүжүүлэх байгууллагуудын оюутнуудад зориулсан заавар. - M., 2002 он.
Boronina e.g. "Obereg". Хөгжмийн ардын аман зохиолыг цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талаархи дэлгэрэнгүй судалгаа. - M.: VLADOS, 1999 он.
Диагон: Эрт ба сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийг хөгжүүлэх хөтөлбөр / E. P. Kostina. - 2-р Ed. - M.: 2006 оны боловсрол.
Kaplunova I., Novoskoltseva I. Өдөр бүр амралт. Сургуулийн өмнөх насны сурагчдын сурч боловсрох хөтөлбөр. "Ладусуск", бага бүлгийнх. Гэгээн Петербург: Хотын нийтлэгч "хөгжмийн зохиолч", 1999.
Коренева Т.Ф. "Хөгжмийн жүжгийн ертөнцөд." - M., "VLADOS", 1999.
Гоо сайхан. Баяр баясгалан. Бүтээл бий болгох. Хөтөлбөр / дотогшоо. Komarova, t.S., антонова A.V., Zatsepina, Zatsepina, M. B., - SPARK. Ба нэмэх. - M., 2002 он.
Kutsakova l.v., Merzlyakova S. I. ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТ: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТ, ХУГАЦААНЫ, ХУВЬ, ХУВЬ, ХУВЬ, ХУВЬЦАА, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА: Ашиг тус. - М .: Владос, 2004. - ("Розинка").
Laduzki / I. KAPLUNOWA, I. NO. NO NO NOOBONCOLOLTSEVA. // Өдөр бүр амралт. Хүүхдийн хөгжмийн боловсролын хөтөлбөр. - SPB .: Crinoper, 1999.
Mattyushina a.a. "Улс орны" бүжиг судлал "руу аялах. Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх урлагийн бүтээлийг боловсруулахад зориулагдсан хөтөлбөр. - M .: "VLADOS", 1999.
Merzlyakov S.I. "Театрын шидэт ертөнц." Хүүхдүүдийн үзэсгэлэнт бүтээлч бүтээлийг театрын тоглоом, тоглоомын санаануудаар хөгжүүлэх хөтөлбөр. " - M .: "VLADOS", 1999.
Merkulova l.r. "Цэцэрлэгийн цэцэрлэгт хүрээлэн." Хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг бий болгох хөтөлбөр. - М., 1999.
Petrova v.a. "Хүүхэд". Эрт наснаасаа насны хүүхдүүдэд хөгжимт жүжгийн хөгжлийн хөтөлбөр (амьдралын гурав дахь жил). - M .: "Рованта", 1998 он.
Радина О.П. Хөгжмийн мастер бүтээлүүд. Зохиогчийн хөтөлбөр, удирдамж. - M. "" Ofome ба d ", D", D ", D", 2000. - (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, залуу оюутнуудад зориулсан хөгжим.)
SAOO TN, Standaina A.I. Шилдэг Clas, Хүүхдүүд: 2-3 жилийн турш хөгжмийн хөгжмийн болон хэмнэл, хэмнэлийн хөтөлбөр. - SPB. 2001 оны.
Сорокина N.F. , Миланович L.G. "Театрын бүтээлч байдал нь хүүхдүүд юм." Театрын урлагийн тусламжтайгаар бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хөтөлбөр. - м .: MIPKO, 1995.
Тарасова к.v. , Nesterennko t.v. , Рубан T.G. "Хариуцлага". Хүүхдүүдийн хөгжимт жүжгийн хөгжлийн хөтөлбөр. - M .: 1993 оны төв.
Тарасова к.v. , Petrova m.l. , Рубан T.G. "Синтез". Гурван төрлийн урлагт суурилсан хөгжмийн ойлголтыг хөгжүүлэх хөтөлбөр. - M .: "Рейланта", 1999.
Troubnikova ма "Бид сонсголоор тоглож байна." - м .: "Хармони", 1994 оны төв.
Хазова М.В. "Хавцал". Хөгжмийн ардын аман зохиолын цогц хөтөлбөр. - M .: "VLADOS", 1999.
Zirkova n.p. "Бөмбөгний бүжиглэх ертөнцөд." Бүжгийн урлагийн бүтээлч хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хөтөлбөр. - M .: "VLADOS", 1999.
Vetlugin n.a. Цэцэрлэгийн хөгжмийн боловсрол. - м .: Гэгээрэл, 1981. - - 240 S., тэмдэглэл. - ((B-KA багшийн хүүхдүүд. Цэцэрлэг).
Dzerzhinskaya I.L., залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсрол: сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн талаархи гарын авлага. Толгой хүүхдүүд. Цэцэрлэг. (Туршлагаас) - M. M.: Боловсрол, 1985 он - 160c., Тэмдэглэл.
Koreneva T.F., "Хөгжим, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжим, хэмнэл, хэмнэл" - судлах.-арга. Ашиг тус. - (Боловсрол ба хүүхдийн нэмэлт боловсрол). Өмнөөс
(Хөгжмийн удирдагч, хөгжмийн багшийн багш). - м. Хүн төрөлхтөн. Ed. Төв "vlados", 2001. - 1-р хэсэг. - 112C .: тэмдэглэл.
Kutsakova l.v.v.v.ver merzlyakocova нь I. Сургуулийн боловсрол: хөгжиж буй, боловсруулсан, боловсрол олгох, өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц, идэвхитэй, Ашиг тус. - м. Хүн төрөлхтөн. Ed. Төв VLADOS, 2004. - 368C .: IL. - ("Розинка").
Petrova v.a. Хөгжимчин хүүхдүүд. - м .: Мозайк-синтез, 2001.
Petrova VA, бид бүжиглэж, дуулдаг. - M.: KARAPUZ, 2003.
Praslova G.A. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийг хөгжүүлэх тухай онол ба аргууд: Сургуулийн дээд боловсролын байгууллагуудын оюутнуудад сурах бичиг. - SPB: Бага насны - BIDY-PERECT, 2005. - 384 S.
Тарасова k.v., Рубан Т.g. Хүүхдүүд хөгжим сонсдог: Хөгжим сонсох сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн хичээлийн зөвлөмж. - м .: Мозайк-синтез, 2001.
Фолклор - Хөгжим - театр: Сургуулийн өмнөх насны багш нартай хамтран ажиллах хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөрүүд: хөтөлбөрүүд. - арга. Гараар / ED. S. I. Merzlyakova. - м. Хүн төрөлхтөн. Ed. Төв Vlados, 2003. - 216 p .: Ил. - (Боловсрол ба нэмэх. Хүүхдийн боловсрол)
Troubnikova M. A. "Бид сонсголоор тоглодог." - м .: "Хармони", 1994 оны төв.
Аргачлалын хөтөлбөр t.f. Коренева "хөгжмийн жүжгийн ертөнцөд":
T.f. Коренев "Хөгжим - Сургуулийн өмнөх насны болон залуу сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хэмнэл хөдөлгөөнүүд. - судлах.-арга. Ашиг тус. - (Боловсрол ба хүүхдийн нэмэлт боловсрол). Өмнөөс
(Хөгжмийн удирдагч, хөгжмийн багшийн багш). - м. Хүн төрөлхтөн. Ed. Төв "VLADOS", 2001. - H 1. - - 112C .: тэмдэглэл.
Аргачлалын хөтөлбөр хөтөлбөр v.a. Петрова "Хүүхэд":
V.a. Петрова хөгжимчин хүүхдүүд. - м .: Мозайк-синтез, 2001.
V.a. Petrov "Бид бүжиглэж, дуулдаг." - M .: "Карапуз", 1998 оны.
Попова О.т., Попова С.В. Сургуульд бэлэн байх. Сургалтын гарын авлагыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын гарын авлагад зориулж арга зөвлөгөө
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, эцэг эхчүүдийн багш нарт гарын авлага. - Smolensk: XXI зууны нийгэмлэг, 2010 оны нийгэмлэг. - 182 P.
Ulhashenko n.b. Театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Бэлтгэлgroup.2009 (JPG)
Zenin tn.bracpects
байгалийн объект бүхий сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.
Бэлтгэлийн бүлэг
Verchinina. Васяева. 
Сургалтын хөтөлбөрийн түвшний оношлогоо.
Бэлтгэлийн бүлэг
Bochkarev. 
Толь бичгийн нөөцийг баяжуулах, идэвхжүүлэх.
Бэлтгэлийн бүлэг
Бидний эргэн тойронд байгаль. 
Зугаа цэнгэлийн материал. Цэцэрлэг,
Бэлтгэлийн бүлэг
Tikhomirova L. F. Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх. 
Эцэг эх, багш нарын хувьд түгээмэл ашиг.
Yaroslavl: 1996 оны Хөгжлийн академи.
Ном нь тоглоом, даалгаврыг биелүүлэх, эсвэл цаашид суралцах, оюун ухааны болон оюуны хөгжилд оруулах боломжийг олгодог.
Парамонова Л.а. Бүтээлч дизайны онол ба аргууд
цэцэрлэгт, м .: Академи, 2002 оны академи. - 192 P.
Зохиогчийн боловсруулсан системийн гарын авлага нь 2-7 жилийн турш бүтээлч загвар зохион бүтээсэн сэтгэлзүйн, сурган хүмүүнлэгийн суурь, сурган хүмүүнлэгийн суурь, сурган хүмүүнлэгийн үндэслэлээр тодорхойлсон; Шинэ заах технологи нь бүх төрлийн материалыг (байгалийн, цаас, цаасан дизайн, гацуурч гэх мэт) дизайнаар танилцуулдаг. Энэ бүтээлийн өөр өөр хэлбэрүүд нь харуулсан бөгөөд хүүхдийн бүтээлч дизайны чиглэлээр гадаадад байгаа гадаадад туршлага харагддаг. Энэ ном нь дунджаар сурагчдын дунджаар боловсролын боловсролын байгууллагууд, багш, багш нар, эцэг эхчүүд.
Schweiko g.S.. - Ярианы хөгжлийн талаархи тоглоом, тоглоомын дасгал
(Ярианы хөгжлийн цуглуулга (Тэнцлийн хөгжлийн цуглуулга), гэгээрэл, 1983 он
Litvinova, m. f.russkaya ардын нуудаг тоглоомууд. Псоби цэцэрлэгт зориулсан багшийн багш. / M. F. LitVinova; L. V. V. БАЯРЛАЛАА. - Москво: Гэгээн Гэгээрэл, 1986. - 78, P.
Цуглуулга нь Оросын ард түмэн хөдлөх тоглоомуудыг танилцуулж, бас тэдний сонголтууд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан тоглоом, удирдлагын удирдамж.
Цуглуулга нь дөрвөн хэсгээс бүрддэг: гүйж буй тоглоомууд: Бөмбөг, бөмбөг, үсрэлт, жижиг хөдөлгөөнтэй тоглоомууд. Хавсралт нь чимэг, орчин үеийн тоолуурыг харуулж байна.
G.f. Marcinkevich. Хичээлийн төлөвлөгөө. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дипломыг заах.
I.A. BYKOV. Тоглоомын хүүхдүүдэд "бага насны - хэвлэлүүд
Гарын авлагын аргаар санал болгож буй ангийн техник, хийсвэр, ярианы эмчилгээний эмч, ярианы эмчилгээний эмч, эцэг эхчүүдэд үг хэлэх, дуу чимээ гаргахыг зөвшөөрдөг. Захидал, гүехэн хөдөлгөөнт мотоцикль, хөгжлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд зориулсан хөгжилтэй яруу найраг нь сургуулийн хамгийн сайн бэлдэхэд хувь нэмэр оруулах болно. Хичээлийг тус тусад нь болон бүлэгтэй, бүлэгтэй хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан Даг, ярианы эмчилгээний эмч, сургуулийн өмнөх насны эцэг эхчүүдэд зориулагдсан.
Оршил
Мэдээжийн хэрэг, гэртээ үлгэрүүд байдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдийн хүүхдүүдийг уншдаг. Хүүхдүүд үлгэрээс маш их мэдлэг авдаг: Байгаль, орон зайн тухай хамгийн анхны санаанууд. Үлгэрийн үлгэр дээр, хүүхдүүд нь анхны болон бат бөх байдал, сайн муутай байдалтай байсан.
Гэсэн хэдий ч олон үлгэрүүд нь харгис хэрцгий, агуулга нь өөрийгөө дарамт, хүчирхийлэл, хүчирхийлэл, бусад сөрөг мөчүүд юм. Насанд хүрэгчид өөрсдийгөө шоолж, эгч нар шиг шоолж, хичнээн хатуу, Иванушка-тэнэг хүн хичнээн хатуу бэ гэдгийг хэлдэг.
Өөр нэг асуудал бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрийг урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Энэ бол уншиж, хамгийн сайн, хэллэг, гүнзгий, гамшаци, драмад, драмын байдал, зураг, зураг, кино, кино, кино, кинонууд. Үлгэрийг төсөөлөл, сэтгэх чадвар, ярианы бүтээлч, сэтгэлийн хөдөлгөөн, хүмүүжил, сэтгэл хөдөлгөм мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд бүрэн ашиглагддаггүй.
Энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд энэ нь үлгэртэй ажиллах арга техник санал болгож байна. Үлгэрээс гадна олон нийтийн ажилтнуудын Проуппод бүрэн, хоржилтөөр бүтэн байгаа, Би та нарт сургуулийн сургалтын системээр ажилладаг, урлагийн бүтээлд сурах өдөр, урлагийн бүтээлд сурах долоон хэсэг.
◆ ёс суртахууны хичээл
◆ Сайн мэдрэмжийн боловсрол
◆ яруу найруулга
◆ Сэтгэлгээ, төсөөллийн хөгжил
◆ Үлг ба математик
◆ Үлг ба экологи
◆ Үлгэр нь гарыг хөгжүүлдэг
Мэдээжийн хэрэг, схемд санал болгож буй бүх долоон хэсэг нь нөхцлийг бүрдүүлдэг бөгөөд бүх бүтээлд бүрэн ашиглахгүй байх ёстой. Тэд бага байж магадгүй, магадгүй БИЧЛЭГЧДИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ТУСГАЙ, ТУСГАЙ, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ. Бүх хэсгүүдэд үлгэрийн үлгэрийг ажиллах шаардлагагүй. Хэрэв "экологи" эсвэл "математик" эсвэл "математик" эсвэл "математикийн үлгэрт орохгүй бол андуурч болохгүй. Багш нь үлгэрийн үлгэрийг бий болгох нь түүний хувьд ямар ч чухал чиглэлд чиглүүлж чаддаг. Энэ нь дэлхий даяар байж болох бөгөөд өнгөрсөн амьдрал руу буцаж ирээд, сайхан мэдрэмж, шударга ёс, эх оронч, эх оронч, гэх мэт.
Тиймээс энэ схем бол зөвхөн хүүхдийн бие даасан бүтээлч ажил, хүүхдийн бие даасан бүтээлч ажлын механизмыг бие даасан бүтээлч ажиллуулдаг.