Хоёрдогч бүлгийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт "Тоглоомын долоо хоног. Тоглоомын ертөнц бол баяр баясгалан юм! "Миний дуртай тоглоом" сэдэвт эцсийн арга хэмжээ
"Миний дуртай тоглоом" арга хэмжээ
(эцсийн)
Оролцогчид: сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд (3-5 нас)
Сонсголын бэрхшээлтэй багш: Н.Л. Парфенова
Тэргүүлэх: Хөгжим тоглож эхэлсэн нь бидний амралт эхэлж байна гэсэн үг.
Тэргүүлж байна : Сайн уу хүндэт эцэг эхмөн хүүхдүүд! Бидний өдөр онцгой, бид өнгөрсөн үеийг дүгнэхийн тулд бүгдээрээ цугларсан хичээлийн жилмөн залуус энэ жил юу сурсныг харуул.
Залуус аа, баяраар бидэнд хэдэн зочин байгааг хараарай. Энэ хэн бэ?
(хүүхдүүдэд тоглоом гэж нэрлэдэг: муур, заан, хүүхэлдэй, нохой, баавгай, тахиа).
Тахиа дэгдээхэйдээ юу гэж хэлснийг танд хэлье
Хүүхдүүд:
Ко, ко, ко, хол явах хэрэггүй,
Сарвуугаараа хусаж, үр тариа хай
Тэргүүлж байна : Бид зочдоо нэг үгээр "тоглоом" гэж нэрлэдэг. Эдгээр тоглоомуудын нэр юу вэ? (слайд харах)
Дасгал: "Тоглоом" гэдэг үгийг цуглуул (үсгээс үг цуглуул)
Тэргүүлж байна : Та бүтэн жил ажилласан, хичээсэн, тоглож, суралцсан (СЛАЙД 2-17)
Тэргүүлж байна : Залуус аа, бидний баяр бидний дуртай тоглоомонд зориулагдсан. Тэднийг нэрлэ.
Тэргүүлж байна : Залуус аа, та тэдэнтэй тоглох дуртай юу?
Манай хүүхдүүд тоглоомоороо тоглож, бүжиглэхийг мэддэг, тэдний тухай шүлэг мэддэг.
Влад : "Морь" (слайд дугаар 29)
Саша: “Баавгай” (слайд №30..)
Юра: "Нисэх онгоц" (слайд дугаар 31)
Илтгэгч: ( муур авдаг) Энэ хэн бэ? Муур юу гэж хэлдэг вэ? Муур юу хийж чадах вэ? (мяав, хулгана барих, сүү уух). Муур хулгана хараад юу хийдэг вэ? (барих, гүйх,).
Хүүхэд
Энд муур, энд муур байна
Сарвуу угааж, амаа угаана,
Мөөв, мив, муур дуулдаг.
Тэргүүлж байна (нохойг аваад асуув): "Энэ хэн бэ? (нохой) Энэ бол Жучка. Тэр ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай! Надад хэлээч, тэр ямар чихтэй вэ?...(урт), хамар...(хар), нүд...(гялалзсан), үслэг...(сэвсгэр, зөөлөн). Нохой юу хийж чадах вэ? (хуцах, хазах, гүйх, алхах, суух, унтах, үзэх, идэх, чихээ сэгсрэх, сүүлээ сэгсрэх). "Нохой муур хараад юу хийдэг вэ? (түүнийг барихыг хүсч, муурны араас гүйж, хуцах).
Тэргүүлж байна
Хараач, залуус аа, ямар том машин вэ, тэнд авдар байгаа, хэн байгааг харцгаая? Одоо зөвхөн бяцхан хүүхдүүд л ярих болно, та зөв эсэхийг шалгах уу? (мэлхий, цаг, хонх, хулгана, алх, цох, галт тэрэг, онгоц)
Тоглоом "Дуу, дуугаар таах" (бичлэг) - тоглоомуудыг үзүүлэв(слайд №33-40)
Тоглоом "Болгоомжил!"
Багш тоглоомыг хүүхдүүдэд нэг нэгээр нь үзүүлж, тэд галуу шиг дуурайж, хөдөлж, хашгирч, бөхийж алхаж, хэрэв цох бол "w" гэж хэлдэг; мэлхий: үсэрч, "Ква-ква-ква" гэж хэлээрэй; онгоц нисч байна, галт тэрэг хөдөлж байна, машин явж байна гэх мэт.
Тэргүүлж байна : Манай хөвгүүдийн дуртай тоглоом бол машин, тэд тэдний тухай шүлэг мэддэг
Хүүхэд:
"Машин дуугарч байна, би бензингүй явахгүй."
Тоглоом: "Машины уралдаан"
Тэргүүлэх: Энэ ямар сонсогдож байна вэ (бөмбөр) Бөмбөр цэргүүдийг цуглуулдаг
Цэргүүд жагсав
Хүүхэд: (слайд №42)
"Цагаан цэргүүд"
“Цэргүүд” В.Степанов.
Цагаан тугалга цэргүүд
Бид пулемёт авлаа,
Тэд яг дараалан жагсав.
Баг тулаанд ороход бэлэн байна.
Гэхдээ гүйцэтгэх дохио
Би үүнийг тулаанчдад өгч чадахгүй
Учир нь бөмбөр
Буйдан дор өнхрөв.
Тэргүүлэх: Цэргүүд жагсах дуртай, мЗалуус аа, тоглоомон цэргүүд шиг алхахыг хичээцгээе.
"Цэргүүдийн марш" Чайковский.(хөвгүүд жагсаж байна)
Илтгэгч: Хөвгүүд цэргүүдтэй тоглох дуртай, охидууд хүүхэлдэйгээр тоглох дуртай:
Таны хүүхэлдэй хаана байна? Таны хүүхэлдэйг хэн гэдэг вэ?
Илтгэгч: Манай хүүхэлдэй бүжиглэж чадна (Хүүхэлдэйтэй бүжиглэх)
Тэргүүлэх: Хүүхэлдэй бүжиглэж, ядарсан
Хүүхэд:
Баяртай, баяртай, бяцхан нохой минь, битгий хуц,
Цагаан сарвуу уйлсангүй,
Катяаг минь битгий сэрээ.
Тэргүүлэх: Хүүхэлдэйг орондоо оруулцгаая.
Хүүхэлдэйг унтаж байхад чимээгүйхэн сууцгаая, Юра бидэнд шүлэг ярина
Юра: "Бөмбөлөг"
Халуун агаарын бөмбөлөг, халуун агаарын бөмбөлөг
Энэ нь таны гараас тасардаг.
Муухай, дэггүй -
Гэнэт тааз руу нисдэг.
Би түүнийг барих хэрэгтэй байна
Мөн гэзэгээр нь уя.
Хүүхэд:
Тедди бамбаруушийг шалан дээр унагав
Тэд баавгайн саварыг таслав
Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй
Учир нь тэр сайн.
Тэргүүлэх: Оньсого тааварлаарай
Тэд түүнийг зодсон ч тэр уйлсангүй
Тэр унаж, үсрэх болно. (Бөмбөлөг)
Хүүхэд:
Миний хөгжилтэй дуугарах бөмбөг,
Хаашаа зугтсан бэ?
Шар, улаан, цэнхэр,
Чамайг гүйцэж чадахгүй байна.
Тоглоом "Бөмбөлгүүдийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?"
Тоглоом "Захиалгат" (томоос жижиг хүртэл)
Тэргүүлэх: Залуус аа, та тоолж чадах уу?
Тоглоом: "Хэдэн тоглоом тоолох вэ?" (слайд №44-48)
Тоглоом: "Юу дутуу байна?" (Тоглоомууд нэг нэгээр нь нуугдана)
Тэргүүлэх: Манай тоглоомууд таныг тэдэнтэй тоглохыг хүсдэг.
Тоглоом: (Тоглоом тоглох - унтах)
Тэргүүлэх: Энэ юу вэ? (борооны чимээ) - Тийм ээ, бороо. Бүжинд юу тохиолдсоныг хар, тэр яагаад уйлаад байгаа юм бэ? (слайд)
Хүүхэд:
Эзэмшигч нь туулайгаа орхиж,
Нэг туулай бороонд үлдэв
Би вандан сандалнаас гарч чадсангүй
Би бүрэн нойтон байсан.
Тэргүүлэх: Та тоглоом шидэж чадах уу? Мэдээжийн хэрэг, та тоглоом шидэж чадахгүй, та тэднийг арчлах, эвдэхгүй байх хэрэгтэй.
Хүүхэд:
Тедди бамбаруушийг шалан дээр унагав
Тэд баавгайн саварыг таслав
Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй
Учир нь тэр сайн.
Тэргүүлэх:
бэлтгэл бүлэгт "Үлгэрийн ертөнцөд" уран зохиолын асуулт хариулт. "Үлгэрийн ертөнцөд" уран зохиолын асуулт хариулт Уран зохиолын асуулт хариултын явц V. Залуус аа, өнөөдөр бид явах болно Шидэт ертөнцүлгэрүүд Таныг тоглоомд дуртай гэдгийг бид мэднэ Үлгэр гэдэг нь хэлэх, хэлэх гэсэн утгатай. Сонсооч: Эрт дээр үед хүмүүс сар руу авирахаар шийдэж, үлгэрүүд агаарт нисч, тэд бие биенийхээ далавчнаас атгаж, би тэдний араас нисч байх үед энэ нь хэзээ ч тохиолдож байгаагүй газар, тэнгисийн цаана болж байсан. галт шувуу, би бүх үлгэрийг уутанд хийсэн. Залуус аа, үлгэр юу заадаг вэ? Ямар үлгэрүүд байдаг вэ? Санаж туслаач шидэт үгсүлгэрээс: Үлгэр ихэвчлэн ямар үгээр эхэлдэг вэ? Залуус аа, үлгэрт юу ялдаг вэ? Хоёр баг тантай мэндчилж байна: 7. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Шүлгийг үргэлжлүүл" уралдаан. "МИНИЙ ДУРТАЙ ТОГЛООМ" ҮЗҮҮЛЭГТ
2-3 настай хүүхдэд зориулсан.
Бэлтгэсэн: эхлээд багш бага бүлэг
Бакренкова Наталья Вячеславовна
Зорилтот: Бүжиг, тоглоом, шүлэг тоглоход хүүхдүүдэд баяр баясгалан, гоо зүйн сэтгэл ханамжийг өгөх. Даалгаварууд: Хүүхдүүдэд концертын гүйцэтгэлийн ур чадварыг эзэмшүүлэх. Хүүхдүүдийг үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцохыг урамшуул. Тоног төхөөрөмж: тоглоомтой машин, тоглоомтой шүүгээ, бөжин, морь, бух, баавгай, бөмбөг, Тараах материал.Хүүхэд бүрт зориулсан хонх. Урьдчилсан ажил. Хамтран ажиллах арга зүйн уран зохиол, хураангуй бичих. А.Бартогийн шүлгийг уншиж цээжлэх. Толь бичиг:бөмбөг, бух, баавгай, морь, бөжин. Арга зүйн арга, техник: Уран сайхны үг. Аман, харааны. Сайн үйлсийг урамшуулах хүсэлт. Дуураймал тоглоомууд. Зугаа цэнгэлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч.Хүүхдүүд тоглоомонд дуртай Бүгд л ингэж хэлдэг. За, тоглоомын тухай юу? Залуус дургүй юу? Мэдээж тэд тэгдэг. Хүүхдүүд ээ, та тоглоомын дэлгүүрт очмоор байна уу? Хүүхдүүд.Тийм ээ, бид тэгдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч.Явцгаая, залуус аа, Вика ямар тоглоом сонгосныг харцгаая? Хүүхдүүд.Туулай. Сурган хүмүүжүүлэгч. Вика, надад түүний тухай шүлэг хэлээрэй. Вика.Эзэмшигч нь туулайгаа орхижээ. Нэг туулай бороонд үлдэв. Би сандал дээрээс бууж чадсангүй. Би бүрэн нойтон байсан. Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна, Вика! Хүүхдүүд ээ, одоо бөжин тантай хамт "Алив, туулай, бүжиглэ!" тоглоом тоглохыг хүсч байна. Та санал нийлж байна уу? Хүүхдүүд. Тийм ээ! Тоглоом "Алив, туулай, бүжиглэ!"
Хүүхдүүд хөгжимд хөдөлгөөн хийдэг. Сурган хүмүүжүүлэгч.Леша, чи ямар тоглоом сонгосон бэ? Леша.Бөмбөг. Сурган хүмүүжүүлэгч.Надад хэлээч, чи бөмбөгний тухай ямар шүлэг мэддэг вэ? Леша.Манай Таня чангаар уйлж байна Тэр бөмбөгийг гол руу унагав. Чимээгүй, Таня, битгий уйл. Бөмбөг голын усанд живэхгүй. Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна, Леша! Одоо бид бөмбөгөөр нөхөрсөг, хөгжилтэй тоглох болно. Тоглоом "Бөмбөгийг барих"
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бидэнд ямар хөдөлгөөнтэй, хөгжилтэй бөмбөг байдаг вэ. Одоо Аня ямар тоглоом сонгосныг харцгаая. Аня. Тедди баавгай Сурган хүмүүжүүлэгч.Анечка биднийг юугаар баярлуулах вэ? Аня.Тэд Мишкаг шалан дээр унагав; Тэд Мишкагийн сарвууг таслав - Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй Учир нь тэр сайн. Сурган хүмүүжүүлэгч.Өө, би Мишкаг өрөвдөж байна. Мишкагийн төлөө бүжиглэцгээе. Бүжиглэх. "Баавгайг гартаа авцгаая."
Сурган хүмүүжүүлэгч.Матвей хэнийг сонгох вэ? Матвей.Морь. Сурган хүмүүжүүлэгч.Матвей морины тухай ямар шүлэг мэддэг вэ? Матвей.Би морьдоо хайртай; Би түүний үсийг зөөлөн самнаж, Би сүүлийг самаар тэгшлэнэ, Тэгээд би морьтой очиж уулзах болно. Матвей "Морь" дуунд бүжгийн дасгал хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Саша тоглоомын дэлгүүрт очдог. Сурган хүмүүжүүлэгч.Саша хэнийг сонгосон бэ? Хүүхдүүд.Гоби Сурган хүмүүжүүлэгч.Түүний тухай шүлэг хэлээч. Саша.Бух явж, дүүжин; Тэр алхаж байхдаа санаа алдаад - Өө, самбар дуусч байна Одоо би унах гэж байна! Саша "Bull" дууг дуурайлган хөдөлгөөн хийж байна
Сурган хүмүүжүүлэгч.Тэгээд одоо бид тоглоом тоглох болно "Хонх"Дэлгэцийн ард нуугдъя. Тоглоом "Хонх"
Сурган хүмүүжүүлэгч.Би өрөөг тойрон алхаж байна Би ямар ч хүүхэд олохгүй байна! За, би хаашаа явах ёстой вэ? Залуусыг хаанаас олох вэ? Хонх, дуугар! Бүх хүүхдүүдийг дууд. Тэд сонсмогцоо гүйж ирээд, Тэд хонхтой бүжиглэж эхэлнэ. Хүүхдүүд дэлгэцийн цаанаас гүйж гарч ирээд багштай хамт хонх барин бүжиглэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Хүүхдүүд ээ, тоглоомын дэлгүүр танд таалагдсан уу? Хүүхдүүд. Тийм ээ! Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна. Дараагийн удаа бид тийшээ дахин очно. багш:
Найденова Ирина Петровна
-тай. Здвинск
Зорилго: "Бид тоглож байна ..." төслийн явцад олж авсан мэдлэгээ хуримтлуулах. Даалгаварууд:
"Тоглоом" циклээс А.Бартогийн шүлгийг санахад туслах. Шүлэг бүрэн унших, ой санамжийг хөгжүүлэх боломжийг олгох; зөв дуудлагыг сургах; тоглоомонд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Тоног төхөөрөмж:
Бэлтгэсэн нэгдүгээр зэрэглэлийн багш Светлана Николаевна Ковалева, хотын төсвийн боловсролын байгууллага№ 54 “Искорка”, Набережные Челны, 2014 оны 3-р сарын 21.
Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх уран зохиол
танил үлгэрийг хүүхдийн ой санамжинд нэгтгэх, тэдгээрийг хэлтэрхий, чимэглэл, объектоор таних.
Даалгаврууд
Боловсролын
- хүүхдийн үгсийн санг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах;
- хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг сайжруулах;
- ялгаж сурах үлгэрүүд, гол дүрүүдээ мэдэх, үлгэрийг ишлэлээс таних, ардын болон анхны үлгэрийг мэддэг байх;
- үлгэрийг дахин ярихдаа үлгэрийн ишлэлийг хуулбарлах замаар хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.
Хөгжлийн
- оюун ухаан, авхаалж самбаа хөгжүүлэх
- хүүхдийн бүтээлч бие даасан байдал, үлгэрийн баатруудын үйлдлийг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.
- зургуудаас сэргээн босгох замаар сэтгэлгээний үйл явцыг хөгжүүлэх. үлгэрийн тууштай өрнөл;
- анхаарал, ой санамж, төсөөлөл, бүтээлч байдал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх
- хүүхдийн уран зохиолын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Боловсролын
- хүүхдүүдэд уран зохиол, номонд дурлах,
- үлгэрийн сонирхлыг төлөвшүүлэх, ахмадуудад сайн сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.
- сайн уялдаа холбоотой баг байж, асуулт хариултын дүрмийг дагаж, бие биедээ хүлээцтэй хандаж сур.
Тоглоомын даалгавар:
тэмцээнд ялах, илүү оноо авах, ялагч баг болох.
Тоглоомын үйлдэл: асуултанд зөв, хурдан хариулах.
Тоглоомын ерөнхий дүрмүүд: удирдагчийн тушаалаар даалгавраа хурдан, зохион байгуулалттайгаар гүйцэтгэх.
Материал: үлгэрийн баатруудын үлгэрийн эд зүйлс, үлгэрт зориулсан чимэглэл, аудио бичлэг, даалгаврын карт, машин, дуу хураагч, ширээний театр, хүүхэлдэйнүүд, ном, чипс, шагналын үзэсгэлэн.
УРЬДЧИЛСАН АЖИЛ:
- үлгэр унших;
- дүрслэл үзэх;
- яруу найргийн үлгэрээс ишлэл цээжлэх;
- хамтын ажиллагаатоглоом хийх талаар хүүхдүүдтэй “нэр үлгэрийн баатар"," ямар үлгэрийн баатар вэ?
- үлгэрийг жүжиглэх;
- уншсан үлгэр дээр үндэслэсэн зураг зурах;
- "Ээж, аав, би уншдаг гэр бүл", "Орос ардын үлгэр", "Үлгэр, худлаа, гэхдээ үүнд сэжүүр бий" зургийн үзэсгэлэн гаргах, үлгэрийн баатар
- үлгэртэй аудио бичлэг сонсох
- хүүхдийн номын санд зочлох ("Үлгэрийн долоо хоног")
Үзэсгэлэнгийн бэлтгэлд эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцуулах.
- ардын тоглоом сурах ("Алтан хаалга", "Маланьяад", "Иван Царевич", "Эдгээр үлгэрүүд ямар сайхан юм бэ")
- эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
(аудио бичлэг тоглодог)
Лукоморье нь ногоон царстай;
Царс модон дээрх алтан гинж:
Өдөр шөнөгүй муур бол эрдэмтэн
Бүх зүйл гинжээр эргэлдэж, эргэлддэг
Тэр баруун тийшээ очоод дуугаа эхлүүлнэ
Зүүн талд тэр үлгэр ярьдаг
Тэнд гайхамшиг бий, чөтгөр тэнүүчилж байна
Лусын дагина мөчир дээр сууж байна
Манай уран зохиолын асуулт хариултын сэдэв бол "Үлгэрийн ертөнцөд" тоглоом юм. Үлгэр нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд таалагддаг. Тэд бидний амьдралд маш эрт орж ирдэг бөгөөд бидний амьдралын туршид биднийг дагалддаг.
Үлгэр бидний хаалгыг тогшиж байна
Үлгэрт "Ороорой!" Гэж хэлье.
Үлгэрт юу ч тохиолдож болно
Дараа нь юу болох вэ?
Дуу, оньсого, бүжиг,
Гэхдээ үүнээс илүү сонирхолтой зүйл байхгүй
Бидний үлгэрээс илүү!
(А. Лядовын “Хөгжмийн хөөрөг” бүтээл тоглогдоно)
Та үлгэрт дуртай юу? Чи тэднийг мэдэх үү? Одоо бид таныг үлгэрт хэр их дуртай, мэддэг болохыг олж мэдэх болно.
Хүүхдүүд: Үлгэр нь сайхан сэтгэл, нөхөрлөл, харилцан туслалцах, хайр дурлал, үнэнч байх, үнэнч байх, эр зориг, болгоомжтой байхыг заадаг.
(хүүхдийн хариулт: ардын - ард түмний зохиосон, зохиолчийн - зохиолч)
-Залуус аа, орос ардын үлгэрүүдийг нэрлэ.
(хаврошечка; галуу-хун; далавчтай, сэвсгэр, цөцгийн тос гэх мэт)
(хариулт: цурхайн тушаалаар, миний хүслээр; овоохой - нуруугаа ой руу чиглүүлж, нүүрээ над руу чиглүүл.)
- Зуух эхээ, галуу, хун хоёр дүүг минь хааш нь авч явсаныг хараагүй юу?
- Сивка-бурка, зөгнөгч каурка, босоод ...
- нисч, дэлбээтэй, баруунаас зүүн тийш ...
(хүүхдийн хариулт: нэг удаа..., тодорхой хаант улсад, тодорхой мужид, холгүй, ойр биш, өндөр биш, намхан биш)
-Үлгэр ихэвчлэн ямар үгээр төгсдөгийг та бас мэдэх үү?
"Үлгэрийн төгсгөл боллоо, сонссон хүмүүст сайн байна!" гэж хариулав. »
"Үлгэр бол худлаа, гэхдээ үүнд санаа бий - сайн хүмүүст сургамж"
"Тэд сайн амьдарч, сайн мөнгө олж эхлэв"
"Би тэнд байсан, хонгор минь, шар айраг ууж, сахлаа урсгаж байсан ч аманд орсонгүй."
"Энэ нь ирэх тусам хариу өгөх болно"
"Тэд мөнхөд аз жаргалтай амьдарч байсан"
(хариулт: сайн мууг ялдаг)
- Үлгэрийн сөрөг баатруудыг нэрлэнэ үү?
(Баба Яга, Үхэшгүй мөнх Кощей, муу хойд эх гэх мэт)
1) "Мэдээчид". Уриа: "Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий, сайн хүмүүст сургамж"
2) "Шидтэнүүд". Уриа: "Үлгэрт нөхөрлөл ба сайн сайхан мууг ялж чадна"
Би тангарагтны өмнө танилцуулж байна - эдгээр нь таны эцэг эх юм.
Асуултаа эхлүүлцгээе.
Олон үлгэрийн баатрууд ярихаас гадна дуулдаг. Би анхны уралдааныг зарлаж байна:
1. Хөгжмийн уралдаан
Q. Анхны тэмцээн хамгийн сонирхолтой нь. Баг бүр хоёр хөгжим сонсож, үлгэрийг нэрлэнэ. Үлгэрээс ишлэл сонсох.
(Хүүхдүүд үлгэр сонсож, таамагладаг)
V. Сайн байна!
B. Хүүхдүүд оньсого асуулт бэлдсэн яруу найргийн хэлбэр. Сонсож, зөв хариул. Зөв хариулт бүрийн хувьд та нэг оноо авна.
2. Үлгэрийн тухай оньсого асуултууд
1. Ойн захад ойр,
Тэдний гурав нь овоохойд амьдардаг.
Гурван ор, гурван дэр.
Санамжгүйгээр таамаглаж байна
Энэ үлгэрийн баатрууд хэн бэ? (Гурван баавгай)
2. Сум нисч, намаг руу унасан,
Энэ намагт хэн нэгэн түүнийг барьж авав.
Ногоон арьстай баяртай гэж хэлсэн хүн
Та тэр даруй үзэсгэлэнтэй, царайлаг болсон уу? (Мэлхийн гүнж)
3. Цөцгийтэй хольсон,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна,
Дугуй тал, улаан тал,
Өнхрүүлсэн... (Колобок)
4. Охин эмээдээ маш их хайртай,
Би түүнд улаан малгай өгсөн.
Охин нэрээ мартчихаж.
За, надад хэлээч, түүний нэр хэн байсан бэ? (Улаан малгайт)
5. Тэр дэлхийн бүх хүнээс илүү эелдэг,
Тэр өвчтэй амьтдыг эдгээдэг.
Тэгээд нэг өдөр намаг дээрээс
Тэр гиппопотамыг сугалж авав.
Тэр алдартай, алдартай
Энэ бол ...... (Доктор Айболит)
6. ABC ном бариад сургууль руугаа алхдаг
Модон хүү.
Оронд нь сургуульдаа очдог
Маалинган лангуунд.
Энэ номын нэр юу вэ?
Хүүгийн нэр хэн бэ? (Буратино)
7. Хэн ийм шидэт үг хэлсэн бэ?
“Сивка-бурка, бошиглогч каурка!
Өвсний өмнөх навч шиг миний өмнө зогс!” (Емеля)
V. Сайн байна!
А. Биднийг хар номын үзэсгэлэн.
3. “Үлгэрийг бүрхэвчээр нь таньж, нэрлэ”.
Q. Эдгээр нь үлгэр юм. Яагаад тэднийг Оросын ард түмэн гэж нэрлэдэг вэ? (Орос ардын үлгэрийг Оросын ард түмэн зохиож, үеэс үед, амнаас аманд дамжуулж байсан учраас ингэж нэрлэдэг).
Хүүхдүүд нүүрийг хараад ямар үлгэр болохыг тодорхойлдог. ("Галуу хун", "Оргил ба үндэс" гэх мэт)
4. “Зурагнаас үлгэрийг таагаарай”
А.Одоо би чамд үлгэрт зориулсан зураг үзүүлэх бөгөөд та үлгэр, зохиолч, үлгэрийн баатруудыг тааж, нэрлэх хэрэгтэй (ялагч баг туг шагнадаг).
Сайн хийлээ!
5. “Ишлэлээс үлгэр олоорой”
Асуулт: Одоо би чамд үлгэрийн мөрүүдийг унших болно, тэгээд та түүний нэрийг таах хэрэгтэй болно.
Эхний багт өгөх асуултууд.
1) "Маша зууханд хэлэв: Зуух, зуух, биднийг нуу..." (Галуу-хун)
2) "Санаа зоволтгүй, Иван Царевич! Унтаж, амраарай: өглөө оройноос илүү ухаалаг байдаг! "(Мэлхийн гүнж)
3) "Эмээ, эмээ, чамд яагаад ийм байгаа юм бэ? Урт гар? (“Бяцхан улаан малгайт”) зохиолчийг нэрлэ үү? (Чарльз Перро)
4) "Миний чихэнд нэг чихэнд орж, нөгөө чихээрээ гарч ир - бүх зүйл бүтнэ" ("Крошечка - Хаврошечка") энэ үлгэрийг хэн бичсэн бэ? (Энэ бол Оросын ардын үлгэр)
5) "Салхи, чи бол хүчтэй салхи, чи сүрэг үүлс жолоодож, хөх далайг хөдөлгөж, задгай газар хаа сайгүй үлээдэг" ("Нойрсож буй гүнж ба долоон хүлэг баатрын үлгэр") зохиолчийг нэрлэнэ үү? (А.С. Пушкин)
6) "Эмэгтэй хүн саванд шидэт үр тарьж, үзэсгэлэнтэй үр ургав том цэцэгДотор нь бяцхан охин сууж байсан" (Thumbelina) үлгэрийн зохиолч? (Х.Х. Андерсен)
Хоёр дахь багийн асуултууд.
1) "Сар, сар, найз минь, алтадмал эвэр, чи гүн харанхуйд мандаж, дугуй царайтай, тод нүдтэй" (Нойрсож буй гүнж ба долоон баатрын үлгэр) - энэ үлгэрийн зохиогч хэн бэ? (А.С. Пушкин.)
2) "Иванушка сонсоогүй, ямааны туурайнаас ууж, хүүхэд болсон ..." (Алёнушка эгч, Иванушка ах) Энэ үлгэрийн зохиогчийг нэрлэнэ үү? (Энэ бол Оросын ардын хэлснээр)
3) "Тэгээд аяга таваг нь намаг дундуур талбайн дундуур урагш, урагшаа явдаг" ("Федориногийн уй гашуу"), зохиогчийг нэрлэх үү? (К. Чуковский)
4) "Салхи далай дээгүүр үлээж, завийг хөдөлгөж, хавдсан далбаа дээр давалгаанд гүйдэг" ("Цар Салтаны үлгэр") Энэ үлгэрийн зохиогч?
5) "Нэгэн удаа нэгэн өвгөн байсан бөгөөд тэр гурван хүүтэй байсан бөгөөд хамгийн бага нь Иванушка гэж нэрлэгддэг байсан - тэнэг. Нэг удаа өвгөн улаан буудай тарьсан. Улаанбуудай сайн байсан ч хэн нэгэн улаан буудайг няцалж, гишгэдэг зуршилтай болсон. Тиймээс хөгшин хөвгүүддээ: Хайрт хүүхдүүд минь! Орой бүр ээлжлэн улаан буудайг хамгаал - хулгайчийг бар! Эхний шөнө ирлээ! »
(Сивка-бурка)
6) "Би харж байна, би харж байна! Модны хожуул дээр бүү суу, бялуу бүү ид, эмээдээ авчирч өг, өвөөдөө авчир!" (Маша ба баавгай)
Сайн хийлээ!
6. Биеийн тамирын дасгал “Маланьяад, хөгшин хатагтайд...”
B. Энэ бол амрах мөч юм. Полина биеийн тамирын дасгал хийх болно.
Маланид, хөгшин эмэгтэйнх
Жижигхэн овоохойд амьдардаг байсан
Долоон хүү, бүгд хөмсөггүй,
Ийм чихтэй бол,
Ийм хамартай,
Ийм толгойтой
Тэд уугаагүй, идээгүй,
Бүгд Маланиа руу харж байв
Тэгээд тэр бүх зүйлийг ингэж хийсэн.
Q. Багууд амарч байх хооронд эцэг эхчүүдийн дунд уралдаан зарладаг. Шүлэг сонсоод үргэлжлүүлээрэй.
1. Лешенка, Лешенка,
Надад сайн зүйл хий...
(Судаарай, Алёшенка,
Үржүүлэх хүснэгт). А.Барто
2. Миний утас дуугарав.
(Хэн ярьж байна вэ?
-Заан...) К.Чуковский
3. Эрхэм ээ!
Тээвэрлэгчийг хүндэтгэдэг1
Эрхэм вагон
Эрхэм хүн! ..
(Зузаан ба нимгэн замаар
Би явах ёстой.
Трамвайгаар явах боломжтой юу
Галт тэрэгний буудлыг зогсоох уу?) К.Чуковский
Сайн хийлээ. Хүүхдэд сайнаар нөлөөлдөг гэдгийг та мэднэ.
8. Тэмцээн "Хэн энд байсан, юу мартав?"
(багш бүлэгт авдар авчирдаг)
V. Миний цээж ид шидтэй. Би нандин цээжнээсээ байх болно ид шидийн эд зүйлсүүнийг гаргаад, чи надад үлгэр ярьж өгөөч - энэ зүйл ямар үлгэрээс гаралтай, үлгэрийн зохиогч хэн болохыг надад хэлээрэй.
1. Утас (“Телефон”, К. Чуковский)
2. Саван, алчуур (“Мойдодыр”, К. Чуковский)
3.Шаахай (“Үнсгэлжин”, Ч.Перро)
4.Ачаалах (“Puss in Boots”, Ч. Перро)
5. Pea (“Гүнж ба вандуй”, ноён Х. Андерсен)
6. Улаан малгайт (Бяцхан улаан малгайт, Ч. Перро)
7. Бялуу ("Галуу хун")
8. Скалочка ("Галзуутай үнэг")
Сайн байна, чи үүнийг хийлээ! Тэгээд чамайг хүлээж байна шинэ өрсөлдөөн.
9. "Бод, хариул" уралдаан
Q. Би баг бүрээс 10 асуулт асуух болно, хэн мэддэг нь хурдан хариулах болно. Одоо сонс.
Эхний багт өгөх асуултууд.
1. Зүү зүүсэн эмэгтэй худаг руу юу унагасан бэ? (бул)
2. Ямар үлгэрийн баатар байнга зуухан дээр хэвтэж байсан бэ?
3. Үлгэрийн аль баатар загас бариулын оронд сүүлээ ашигласан бэ?
4. “Улаан малгайт” үлгэрийн зохиолч? (Чарльз Перро)
5. Нэг үлгэрт гардаг гурван бяцхан гахай ямар нэртэй байсан бэ? (Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)
6. “Нугасны муухай дэгдээхэй” үлгэрийн зохиолч? (Х.Х. Андерсен)
7. Дөрөвдүгээр сар таны хойд охинд юу өгсөн бэ? (бөгж)
8. Охиныг хэн гэдэг вэ цэнхэр нүд? (Мальвина0
9. Орос хэлтэй төстэй агуулгатай Украины үлгэрийг нэрлэ ардын үлгэр? (Теремок, Миттенс)
10. Нэг үлгэрт туулай яаж сайрхсан бэ? (Надад сахал байхгүй, харин сахал, сарвуу биш, харин сарвуу)
Хоёр дахь багийн асуултууд.
1. Цамхагийг хэн устгасан бэ? (Баавгай)
2. Емеля ямар тээврийн хэрэгсэл унах дуртай байсан бэ? (Зуухан дээр)
3. Баавгай хаана сууж болохгүй вэ? (Модны хожуул дээр)
4. Украйны "Шпикелет" үлгэрт гардаг бяцхан хулгана ямар нэртэй байсан бэ? (Эргэх, эргүүлэх)
5. “Бяцхан бөгтөр морь” үлгэрийн зохиолч? (Ершов)
6. Пиноккио хаана хамраа наасан бэ? (Золуур руу)
7. Ямар үлгэрт түүхий ус ууж болохгүй гэсэн анхааруулга байдаг вэ? (“Алёнушка эгч, Иванушка ах”)
8. Тэд ямар гүнжийг хайрцагт явж байсан гэж хэлсэн бэ? ("Мэлхийн гүнж")
9. Нэг баатрын нөгөө баатар “Үсрэхдээ, үсрэхэд” гэж заналхийлдэг үлгэрийг нэрлэнэ үү? ("Заюшкинагийн овоохой")
10. Оросын олон ардын үлгэрийн баатрууд хаана амьдарч байсан бэ?
(зарим хаант улсад, зарим мужид)
V. Сайн байна уу залуусаа, өнөөдөр та нар намайг мэдлэгээрээ баярлууллаа.
10. Асуултын үр дүн
Асуулт: Одоо шүүгчдийн хэлсэн үг - бид өнөөдөр аль баг ялсныг олж мэдэх болно. Өнөөдөр ямар баг сайхан шагнал хүртэх ёстой байсан бэ?
(Шүүгчид асуулт хариултын тоглоомын үр дүнг хүүхдүүдэд танилцуулдаг).
V. Залуус аа, өнөөдөр бид зочиллоо ид шидийн газарүлгэрүүд
Та үлгэрийг сайн мэднэ! Өнөөдөр манай тоглолтод нөхөрлөл яллаа.
Танд юу хамгийн их таалагдаж, юу санаж байсан бэ? Та энэ улсад дахин зочлохыг хүсч байна уу? Сайн байна! Бид энэ улсад дахин зочлох болно гэж би бодож байна!
Та бүхнийг үлгэрийн жимийг дагаж, үлгэрийн баатрууд шиг өдрөөс өдөрт өснө гэдэгт итгэж байна. Гэхдээ үлгэр насан туршдаа чамтай хамт үлдэх болно.
Эцэст нь бид Клара Румьяноватай хамт "Митерт олон үлгэр байдаг" дууг дуулах болно.
Хүүхдүүд дуу дуулдаг:
Дэлхий дээр гунигтай, хөгжилтэй олон үлгэр байдаг.
Тэдэнгүйгээр бид дэлхий дээр амьдарч чадахгүй ...
Аладдины дэнлүү, биднийг үлгэр рүү хөтөл!
Кристал шаахай, замд туслаарай!
Хүү Ципполино, Винни Пух баавгай
Бүгд бидний замд байна - жинхэнэ найз,
Үлгэрийн баатрууд бидэнд халуун дулааныг бэлэглэе.
Сайн мууг үүрд өдөөх болтугай!
V. Тиймээс бид хэлэхийг хүсч байна: "Эдгээр үлгэрүүд ямар сайхан юм бэ!" Бидний асуулт хариулт дууслаа.
Хүндэт эцэг эхмөн хүүхдүүд!
Тэмцээн дууслаа! Бидэнд тэр байна
Зөвхөн нэг цагийн турш зохион бүтээсэн,
Харин уншигч та бүхэн
Жил бүр номонд дуртай!
Та хүүхдүүдээ ямар хүн болохыг мэдэхгүй ч номын хайрыг насан туршдаа үлдээгээрэй!
Арга хэмжээний төгсгөлд хүүхэд шүлэг уншдаг:
Муурын зулзага том болж муур болно
Дэлхий дээрх бусад хүмүүсийн нэгэн адил,
Дэгдээхэй нь шувуу болж хувирна,
Дэлхий дээрх бусад хүмүүсийн нэгэн адил
Тэгээд хүүхдүүд уншдаг
Мөн хүүхдүүд мөрөөддөг
Мөн тэдний ээж, аав хүртэл
Тэд мэдэхгүй
Тэд хэн болох вэ?
Хүүхдүүд ямар хүн болж өсөх вэ?
Тэмдэгтүүд . Матрешка, хөтлөгч, хүүхдүүд.
Үйл явдлын явц.
Хөгжмийн аясаар чимэглэсэн танхимд хүүхдүүд ордог. Гэнэт хаалга тогших чимээ гарав. Матрешка хүүхэлдэй танхимд орж ирэв (1.Оросын ардын аялгууны дуунд ). Хүүхдүүд болон багш нартай мэндчилж байна.
Матрешка : Сайн байна уу хүүхдүүд ээ! Өнөөдөр таны амралтын өдөр үү? За тэгээд энд ирлээ. Мөн надад танд зориулсан багц байна
(түүнийг хөтлөгчид өгнө)
Тэргүүлэх: Матрешка (уншсан): "Тоглоомдоо хайртай, халамжилдаг хүүхдүүдэд" баярлалаа.
Матрешка : Багцанд юу байгааг харцгаая. Тийм ээ, энд бидний дуртай тоглоомууд байна! (тоглоом үзүүлнэ)
Сурган хүмүүжүүлэгч : ХүүхдүүдТэд тэдэнтэй тоглох дуртай бөгөөд тоглоомын тухай шүлэг хүртэл уншиж чаддаг.
1СЛАЙД
( А.Бартогийн “Тоглоом” цувралын шүлгийн түүврийн танилцуулгыг хүргэж байна).
Чамайг бага зэрэг алхуулъя.(Хоёр дахь талыг нээнэ.)
2Слайд
Хүүхдүүд ээ, энэ хуудсанд хэн амьдардаг вэ? Харцгаая. (Мишка гарч ирэв, түүнд сарвуу байхгүй)
Энэ хэн бэ? ( Баавгай) . Тэр яагаад гунигтай байгаа юм бэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)
Багш хүүхдүүдтэй шүлгээ эргэн дурсав
Тедди баавгай шалан дээр унав
Мишкагийн савар тасарчээ
Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй
Учир нь тэр сайн
Бид Мишка хэрхэн туслах вэ? (Хөл дээрээ оё .) 3 SLIDE
Матрешка : Хараач, Мишка маш их баяртай байна! Түүн рүү эргэж инээмсэглэ.
Хүүхдүүд Мишка руу инээмсэглэв.
Матрешка : Залуус аа, Мишка бүжиглэх дуртай. Бүжиглэцгээе.
2. "Мишка" дуу бүжиг
Багш муур өнхрүүлж буй ачааны машиныг харуулсан дараагийн 4 SLIDE-г нээнэ
Муурыг машинаар зугаалцгаая. Машин хөдөлж эхэлмэгц муур мяавлаж, үсрэн гарч, ачааны машиныг хөмрүүлэв. (Тоглосон.)
Ачааны машины тухай ямар шүлэг байдаг вэ?
Үгүй ээ, бид шийдэх ёсгүй байсан
Машинд муур унах:
Муур унаж дасаагүй -
Ачааны машин онхолдсон.
Багш нээж байна 5 слайд, Энэ нь туулайг харуулж байна
Бид шүлгээс туулайдаа юу тохиолдсоныг олж мэдэх боломжтой.
Эзэмшигч нь туулайгаа орхижээ
Нэг туулай бороонд үлдэв.
Би сандал дээрээс бууж чадсангүй
Арьсанд бүгд нойтон
Матрешка : Өө, эзэн нь ямар муу юм хийсэн юм бэ. Тэр бороонд бүрэн хөлдсөн байх. Бүүжин бороонд хэрхэн нойтон сууж байсныг харуул.
Хүүхдүүд үзүүлэв. 3.Борооны дуу
Залуус аа, би туулайд яаж туслах вэ? (туулайг арчицгаая сэвсгэр алчуурмөн наранд зүлгэн дээр суу ).
Сурган хүмүүжүүлэгч : Чи туулайг баярлуулахыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд : Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо бүгдээрээ туулай болж тоглоцгооё.
4. "Бяцхан цагаан туулай сууж байна" тоглоом
Бяцхан цагаан туулай суугаад чихээ сэгсэрнэ.
Ингэж, ингэж чихээ хөдөлгөдөг.
Бөжин суухад хүйтэн байна, тэр сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй.
Та сарвуугаа ингэж дулаацуулах хэрэгтэй.
Бөжин зогсоход хүйтэн байна, бөжин үсрэх хэрэгтэй.
Үсрэх, үсрэх, үсрэх, бөжин үсрэх хэрэгтэй.
Хэн нэгэн туулайг айлгаж, бөжин үсэрч зугтав.
Матрешка : Чи Bunny-ийн чихийг халаасан уу?
Хүүхдүүд : Тиймээ.
Матрешка : Чи Бөжингийн саварыг дулаацуулж байсан уу?
Хүүхдүүд : Тиймээ.
Матрешка : Бүүжин маш их баяртай байна!САЙД 6. Түүнийг орхихгүй, найзалж тоглоно гэж амлая.
Багш 7-г нээнэ SLIDE , Энэ нь хуйвалдааныг дүрсэлсэн: охин цөөрмийн дэргэд уйлж байна.
- Энэ хуудсанд хэн амьдардаг вэ? Түүнийг Таня гэдэг. Таня яагаад уйлж байгааг бид шүлгээс олж мэдсэн.
Багш хүүхдүүдтэй шүлэг уншдаг:
Манай Таня чангаар уйлж байна
Тэр бөмбөгийг гол руу унагав.
Чимээгүй Таня, битгий уйл
Бөмбөг голын усанд живэхгүй.
Би Таня яаж туслах вэ?(Та бөмбөг авах хэрэгтэй.)
Тэр ямархуу хүн бэ? (Том, дугуй, нойтон.). Бөмбөгийг хуурай болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (салфеткаар арчина.)
Бөмбөгтэй тоглоцгооё.
Тоглоом "Бөмбөлөг".
Энэ нь ийм байна, энэ нь ийм байна
Бөмбөг нь өнгөлөг, дэггүй.
Хэзээ ч уйлдаггүй
Зам дагуу үсэрч байна(Хүүхдүүд суудалдаа суугаад дуулж байхдаа хөтлөгч бөмбөгийг шалан дээр цохиж, барьж авахыг хардаг).
Би бөмбөгийг гартаа барина
Тэгээд би хүүхдүүдэд үзүүлнэ.
Би хэнд өгөх ёстой вэ? Би хэнд өгөх ёстой вэ?
(Хөтлөгч бөмбөгийг барьж, хүүхдүүдийн өмнө алхаж, хүүхдүүдэд үзүүлэв) .
Бөмбөгийг хэн шидэх вэ?
Би бөмбөгийг Коленкад өгнө.
Коля бөмбөгийг өөрөө шидэх болно.
(Хүүхдэд бөмбөг өгдөг. Хүүхэд бөмбөгийг ахлагч руу буцааж шиддэг).
Багш зааныг дүрсэлсэн SLIDE 8-ыг нээнэ.
Энэ зургийг хараарай. Үүн дээр хэн дүрслэгдсэн бэ?
Хүүхдүүд: Заан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэр бусад амьтны тоглоомтой огт адилгүй. Түүний чих ямар байгааг хараарай. Том эсвэл жижиг үү? Заан хэр том вэ? урт хамар, мөн тэд түүнийг дууддаг -их бие.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэгээд одоо би чамд шүлэг унших болно.САЙД 9
Унтах цаг боллоо, бух унтлаа,
Хажуу талд нь хайрцагт хэвтээрэй.
Нойрмог теди баавгай орондоо оров,
Зөвхөн заан л унтахыг хүсдэггүй.
Заан толгой дохиод -
Тэр зааны өмнө бөхийдөг.
Матрешка : Заанд хэрхэн унтахыг үзүүл.
Хүүхдүүд хэрхэн унтахыг харуулдаг (5. бүүвэйн дуу)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тийм ээ, хацрын доор гар, нүдээ аниад.
Матрешка: Өнөөдөр манайд ямар тоглоом ирсэн бэ? Таныг тоглоомондоо хайртай, анхаарал халамжтай ханддагийг би харж байна. Тоглоомтойгоо бүжиглэ.
(6. Хөгжим тоглодог, хүүхдүүд тоглоомоор бүжиглэдэг).
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
« Цэцэрлэг"Надын үлгэр"
MDOU "Үлгэр" цэцэрлэг
Хуанли болон сэдэвчилсэн төлөвлөлт дунд бүлгүүдд
Сэдэв: "Тоглоомын долоо хоног. Тоглоомын ертөнц бол баяр баясгалан юм!
Эмхэтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч Юлия Анатольевна Морозюк
Долоо хоногийн сэдэв:"Тоглоомын ертөнц бол баяр баясгалан" тоглоомын долоо хоног
Зорилтот:Сонирхлыг нэмэгдүүлэх янз бүрийн төрөлтоглоом, тоглоом, тоглоомын талаархи мэдлэг нь баяр баясгаланг үүсгэдэг. харгалзан гадаа тоглоом явуулах насны онцлогхүүхдүүд, тоглоомын хэрэгсэл, туслах хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, материалыг идэвхжүүлэхийг дэмждэг тоглоомын үйл ажиллагаахүүхдүүд. Эцэг эхчүүдийг долоо хоногт идэвхтэй оролцуулах, гэртээ хүүхдийн тоглоомыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ: S/R тоглоом "Тоглоомын дэлгүүр"
| Долоо хоногийн өдөр, огноо | Горим | OO интеграци | Эцэг эхтэй ажиллах |
|||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн |
|||||||||
| Өглөө | P R SK HE F | Хүүхдийг хүлээн авах. U/G.Game M/P “Хүүхэлдэй тоглоом, машин, бөмбөгийг дүрсэл.” "Тоглоом" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах - яриа, мэдлэгийг хөгжүүлэх. D/I "Тоглоомыг тайлбараас таагаарай" - сэтгэн бодох, санах ойг хөгжүүлэх. | Сонсголыг хөгжүүлэх, дуу авианы зөв дуудлагад анхаарлаа хандуулах D/I "Яншуй засах" (Ярик, Илья, Дениска) Сэдвийн дагуу будах хуудас. (Антон, Аня) - будах ур чадвар. | Нөхцөл байдлын яриа"Миний тоглоом ба тэдний талаар би ямар сэтгэгдэлтэй байна" - бид яриаг хөгжүүлж, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг. Хөдөлмөр - Газар дээрх тоглоом, юмыг эмх цэгцтэй болгох чадвар. | Тоглоомын зураг. Тоглоом. Будгийн ном, харандаа. | Долоо хоногийн сэдвийг эцэг эхчүүдэд танилцуулах. тоглоомууд. |
||||
| 1 Танин мэдэхүй. Хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах. Сэдэв: “Тоглоом өөр өөр байдаг” Зорилго: Хүүхдийн тоглоом, ямар материалаар (даавуу, резин, хуванцар, мод) хийсэн талаарх мэдлэгийг тодорхойлох, шинж чанарыг тодорхойлох (зөөлөн, хатуу, сэвсгэр), сониуч зан, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх, яриа. 2 Бие махбодийн хөгжил. Биеийн тамирын дасгал. Хуудас 12 No 30 Сэдэв: “Алхамтай гүйх” Зорилго: Даалгавраа гүйцээж байхдаа алхаж давтах, гишгэж гүйх, урагшлах замаар үсрэх дасгал хийх. |
||||||||||
| Алхах | Цасан дээрх хөлийн мөрийг харж байна. Энэ нь хэнийх болохыг олж мэдэх, ажиглалт, мэдлэгийг хөгжүүлэх. P/I "Shaggy Dog" - дохиогоор гүйж байна. M/P "Тоглоом олох" - сансарт шилжих. | Бөөн цасыг бай руу шидэж сургаж, нүд, шидэх хүчээ хөгжүүл (Матвей, Дениска, Ксюша, Аня). Цасан бөмбөг хэрхэн хийхийг сур (Дима, Руслан, Миланиа). | Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар ажилла" Зөв амьсгалахгудамжинд" Хөдөлмөр - Мод руу цас хүрз. | Алсын материал. Зорилтот. | ||||||
| Т.С.Шоригиний "Тоглоомууд Машагаас хэрхэн зугтсан" түүхийг унших нь - асуудалтай нөхцөл байдалд дүгнэлт хийх, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. | Тоглоомыг загварын дагуу будна. Галт тэрэг орно зөв сонголтөнгө, анхааралтай будна. (Матвей, Илья) | Тоглоомын нөхцөл байдал"Пиноккиод хутганы хэрэгсэл хэрхэн ашиглахыг зааж өгье." | Т.С.Шоригиний ном. Өнгөт ном, өнгөт тоглоом. | |||||||
| Орой | Сэрэх гимнастик. Хатуурах. Тоглоомын дасгал"Бөмбөгийг хөлийн хуруугаараа барь" K.G.N. "Маша ба хүүхэлдэй" ярианы тоглоом - дасгалыг текстийн дагуу хэмнэлээр гүйцэтгэнэ. "Тоглоомын театр" зохион байгуулах - тоглоомын нэрийн өмнөөс дүрүүдийг хуваарилах, жүжиглэх чадвар. | D/I "Тоглоомыг нугалах" - сэтгэлгээ, үйлдлийг хөгжүүлэх. (Тимур, Дима.В,) H-T: Тоглоом баримал хийх - өнхрөх, чимхэх ур чадвар. (Тоня, Соня, Милания, Артём, Никита) | Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэй хамгийн цэвэрхэн хүүхдийн ор хайж байна" - хүүхдийн орыг болгоомжтой хийх ур чадварыг нэгтгэх. | Тоглоом. Зургийг хайчил. Пластилин, банз. Хүүхэлдэй. | Эцэг эхчүүдийг бага наснаасаа тоглоом авчрахыг урь. Богино хугацааны төсөл"Аав ээжийн минь тоглоом." |
|||||
| Алхах | Урлагаас гялалзсан цасны гоо сайхныг ажиглаж байна. Гэрэлтүүлэг.P/i нэмэлт. | Хөвгүүдэд хоккей тоглохыг санал болгож, тоглоомын техникийг заа. Охидын хувьд "Кафе" тоглоом тоглоорой - цаснаас бялуу, бялуу хий. | Амьдралын аюулгүй байдлын талаархи ажил "Хоккей тоглохдоо аюулгүй байдлын үндсийг давтах" | |||||||
| Долоо хоногийн өдөр, огноо | Горим | OO интеграци | Хоршооллын үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан үзэх | Хөгжлийн орчны зохион байгуулалт | Эцэг эхтэй ажиллах |
|||||||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | ||||||||||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн |
|||||||||||||
| Өглөө | Хүүхдийг хүлээн авах. U/G Тоглоом m/n "Бөмбөлөг" - текст рүү хөдөлгөөн хийх. "Эцэг эхийн тоглоом - сонирхол, халамжтай хандлагыг хөгжүүлэх" төслийн дагуу тоглоомуудыг авч үзье. P/G "Нэг хүүхэлдэй, хоёр машин" - ээлжлэн нугалав. | “Хүүхэлдэйг харандаагаар зур” (Даниил, Тимур, Семён) Олон алхамт зааварчилгааг дадлага хийх (Даниил, Тимур, Семён) Бөмбөгийг бие бие рүүгээ шидэх дасгал хийх (Илья, Матвей, Антон, Аня) | Тоглоомын даалгавар "Анхаарал сонс - болгоомжтой цэвэрлэ" | Тоглоомын үзэсгэлэн. "Тоглоом" бөмбөгийг дүрсэлсэн зургууд. | "Эцэг эхийн тоглоом" төслийн хүрээнд эцэг эхээс хүүхдийн тоглоомыг хүлээн авна уу |
|||||||||
| 1 Танин мэдэхүйн хөгжил. FEMP I.A. Pomoraeva хуудас 7 No 2-ыг үзнэ үү. Сэдэв: “Буратино-д 4 хүртэл тоолохыг сургая” Зорилго: 4-ийн дотор тоолох чадварыг бататгах, тооны дарааллын утгыг танилцуулах, “Хэр их вэ?” гэсэн асуултад хэрхэн хариулахыг заах. "Аль нь?" "Аль газар?" Танил нэрсийг ялгах, нэрлэх чадварыг дадлагажуулах геометрийн дүрсүүд. 2 Урлаг. Эстет. Хөгжил. Хөгжим. Сэдэв: "Гутз", "Баавгайтай хүүхэлдэй" бүжиг |
||||||||||||||
| Алхах | Насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах. Цэвэрлэгчийн ажил, түүний үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг бий болгохын тулд "Чоно ба туулай" - хоёр хөл дээр үсрэх, дохиогоор хариу үйлдэл үзүүлэх. M/P "Мөрөөс зам руу" - яг дараалан хөдөл. | Дугуйны эргэн тойронд хоёр хөл дээрээ үсрэх дасгал хийх. (Илья, Ксюша, Тимур, Семён). S/R тоглоом "Такси" - тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх, сансарт жолоодох. | Хөдөлмөр - Хүүхэлдэйнд зориулсан гулсуур барих, цасыг хүрзээр цохих. Туршилт. "Цасны шинж чанар, чанар" | Алсын материал. s/r тоглоомын шинж чанарууд. Туршилтын иж бүрдэл. | ||||||||||
| Явган аялал, үдийн хоол, KGN-ээс буцах | "Тоглоом" сэдвээр оньсого хийх - сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх. | Шүүгээнд эд зүйлсийг цэвэрхэн хийх ур чадварыг дадлага хий. (Семён, Тимур, Илья) | Тоглоомын нөхцөл байдал "Хүүхэлдэйнд гараа хэрхэн зөв угаахыг заа." | Оньсого тааваруудын картын индекс. | ||||||||||
| Орой | F P R HE SK | Сэрэх гимнастик. Хатуурах. K.G.N. D/I "Манай бүлгийн тоглоомуудыг нэрлэ" сансарт аялах, яриаг хөгжүүлэх. P/I "Stop Signal" - анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх. "Сармагчингууд" тоглоомын дасгал - дараах нүүрний хувирлыг давтана. | Тоглоомын дасгал "Хаана?" "Хаана?" - яриандаа "On" "In" "Under" гэсэн угтвар үгийг ашиглаж сур (Дима, Ксюша, Рита). Хайч, хайчлах тууз ашиглан дадлага хий. (Матвей, Тимур, Ксюша) | Эелдэг байдал, ёс зүйн хичээл. "Тэд танд тоглоом өгдөг, та үүнийг өгдөг" - харилцаа холбоо, тоглоомын нөхцөл байдал. | Хатууруулах төхөөрөмж. Тоглоом. Хайч, өнгөт цаас. | "Энэ насны хүүхдүүдэд ямар тоглоом, тоглоом хэрэгтэй вэ" зөвлөгөө. |
||||||||
| Алхах | Хажуугаар өнгөрч буй хүмүүсийн хувцаслалтад анхаарлаа хандуулаарай - яриа, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тоглоомууд. | Хувь хүн. Гудамжинд зан үйлийн хэм хэмжээний талаар Семёнтой хийсэн яриа. | Хөдөлмөр бол цасыг хүрзээр сэгсэрч, уутанд хийж өгөхийг урамшуулах явдал юм. | Алсын материал. | ||||||||||
| Долоо хоногийн өдөр, огноо | Горим | OO интеграци | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хөгжлийн орчны зохион байгуулалт | Эцэг эхтэй ажиллах |
||||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
||||||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн |
||||||||||
| Өглөө | Хүүхдийг хүлээн авах. U/G тоглоом M/P “Хэн тоглоомтой вэ?” - анхааралдаа авна уу. Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа “Гэрийн тоглоом уу? - үлгэр ярих чадвараа дадлагажуулах. D/I "Юу болсон бэ?" - санах ой, яриаг хөгжүүлэх. | D/I "Хосолсон зургууд" - харьцуулж, ижил зүйлийг ол. (Ксюша, Рита) Тоглоомын мөшгих чадварыг сайжруулах. (Илья, Антоша, Ярик) | Нөхцөл байдлын яриа "Бяцхан баавгайд эелдэг үг хэлэхийг заацгаая" | Тоглоом. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд. Stencils. Өнгөт харандаа. | Эцэг эхийн хүсэлтээр харилцан яриа. |
||||||
| Уран сайхны гоо зүйн хөгжил. Хөгжим. Сэдэв: "Тоглоом эхэллээ Хөгжмийн зэмсэг». 2 Уран сайхны болон гоо зүйнхөгжил. Зурах. Т.С.Комароваг үзнэ үү 56-р тал No 28. Сэдэв: “Бяцхан одой” Зорилго: Зурган дээрх дүрсийг дамжуулж сурах. бяцхан хүн-ойн гном, энгийн хэсгүүдээс дүрсийг бүтээдэг: дугуй толгой, боргоцой хэлбэртэй цамц, гурвалжин малгай, шулуун гар, хялбаршуулсан хэлбэрээр хэмжээсийн харьцааг ажиглана. Будаг, сойзоор зурах чадварыг бэхжүүлэх. Дууссан ажилд дүрсэлсэн үнэлгээ өгөх. |
|||||||||||
| Алхах | Цас харж байна. Унаж буй цасан ширхгийн гоо сайхныг анхаар.Шүлгийг унш. "Цас уналаа" P/I "Цасан ширхгүүд ба салхи" - өгөгдсөн чиглэлд хөдөлгөөн хийнэ. M/P "Бид үүнийг ингэж хийдэг" | "Гүүрэн дээр" тоглоомын дасгал - өндөр гадаргуу дээр алхах, нугалж буй хөл дээр үсрэх. (Саида, Рита, Дима.В, Кирилл) | "Цас ба ус" -ыг турших - цасны шинж чанар, чанарыг тодруулах. Хөдөлмөр - вандан сандал цэвэрлэ. | Алсын материал. Нэг саванд ус, сав. | |||||||
| Явган аялал, үдийн хоол, KGN-ээс буцах | Өгүүллэг унших - "Тоглоом ба хөгшин бүсгүйчүүд" үлгэр - хэлэлцүүлэгт унших. | Юмыг шүүгээнд зөв хийх ур чадварыг дадлагажуулах. (Никита, Илья, Антоша) | Унтахынхаа өмнө амрах. Хөгжмийн зохиол сонсох. | Ном. Хөгжмийн найруулга бүхий диск. | Бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн. |
||||||
| Орой | Сэрэх гимнастик. Хатуурах. K.G.N. Ардын тоглоом"Галуу галуу" - дохионы хариуд гүйж, амаар хариул. "Өөрчлөлтийн лаборатори" тоглоомыг зохион байгуул - бид хөгжиж, суралцдаг. S/R тоглоом "Гоо сайхны салон" - тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх. Сурган хүмүүжүүлэх Найрсаг харилцаа | D/I "Хэмжээгээр нь цэгцлэх" - объектын хэмжээний талаархи санааг тодруулах. (Тимур, Ярик) Зөв нэрлэх дадлага хий онцлогзүйлс. (Рита, Соня, Маша) | Бид хүүхдүүдэд дүрэм заасаар л байна хамтын тоглоом. Бид сургадаг найрсаг харилцаа, бие биетэйгээ хэлэлцээр хийх чадвар. | Тоглоомын тоног төхөөрөмж Эд зүйлс, тоглоом. s/r тоглоомын шинж чанарууд. Дидактик тоглоомууд. | Охидын эцэг эхчүүдийг “Хүүхэлдэй бол өөр. |
||||||
| Алхах | Оройн тэнгэрийг ажиглах. Өдрийн цагийг тэмдэглэ. P/I "Цасан тойруулга" - хөдөлгүүрийн тексттэй уялдуулан. | Шоо дөрвөлжин дээгүүр үсрэх ур чадвараа дадлага хий. (Матвей, Дениска, Аня, Рита) | Амьдралын аюулгүй байдлыг хангах чиглэлээр ажиллана “Орой гадуур зугаалах дүрэм журмыг бататгая” | Алсын материал. | |||||||
| Долоо хоногийн өдөр, огноо | Горим | OO интеграци | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хөгжлийн орчны зохион байгуулалт | Эцэг эхтэй ажиллах |
|||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн |
|||||||||
| Өглөө | Хүүхдийг хүлээн авах. U/G. M/P тоглоом "Тоглоомоо дамжуулаарай" - хурдны хувьдурвалууд. Хүүхдүүдтэй хамт цаг агаарын нөхцөл байдлыг анхаарч үзээрэй. D/I "Хүүхэлдэй" - тоглоомыг дүрсэлж сурах, сургах. Халамжтай хандлага. П/гимнастикч “Нэг машин, хоёр яншуй” | Саида, Матвей, Артём нарыг янз бүрийн шалгуурын дагуу объектуудыг ангилах дасгал хий. | Тоглоомын нөхцөл байдал "Юу нь сайн, юу нь муу вэ" - энгийн санааг бий болгох. | Байгалийн хуанли. Хүүхэлдэй. Сэдвийн зургууд. | Зөвлөгөө “Ашигтай ба хортой тоглоом» |
|||||
| 1 Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Загварчлал. Т.С.Комаровыг үзнэ үү. Сэдэв: "Төлөвлөгөөний дагуу тоглоомыг загварчлах" Зорилго: Хүүхдэд баримал хийхийг хүсч буй тоглоомын төрлийг сонгоход сургах. Төрөл бүрийн баримлын арга техникийг ашиглан хэлбэр дүрсээ дамжуулах чадварыг бэхжүүлэх. Төсөөллийг хөгжүүлэх. 2 Биеийн тамир(гудамжинд) 12-р хуудас 30-р хичээлийг үзнэ үү Сэдэв: "Бөмбөгийг шулуун чиглэлд өнхрүүлэх" Зорилго: Бөмбөгийг шулуун чиглэлд өнхрүүлэн, алхмаар гүйж, үсрэх дасгал хийх. |
||||||||||
| Алхах | P R F HE SK | Шувуу ажиглах. Анхаарч сур шинж чанаруудшувуудын бүтэц, нэр.Шүлэг унших. "Snegirok" P/I "Шувууд ба машин" - дурсгалт газрыг тойрон гүй. Сансарт. M/P "Энэ нисдэггүй" - анхаарал хандуулах. | Чиглэлээ өөрчлөхийн зэрэгцээ алхах, гүйх дасгал хий. (Арина, Рита, Матвей, Аня) H-T: Зургийг зур. - цасан дээр модоор дүрслэх чадвар. (Тоня, Соня, Маня) | Шувуудыг тэжээхийг санал болго - талхны үйрмэгийг тэжээгч рүү хийнэ. Бид халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг. | Алсын материал. Спортын тоног төхөөрөмж. | |||||
| Явган аялал, үдийн хоол, KGN-ээс буцах | Туршилтын үйл ажиллагаа. "Юу, юу болж хувирах вэ" - сэтгэлгээ, дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх. | Тоглоомын даалгавар "Бид бол бүлгийн эзэд - тоглоом бүр өөрийн гэсэн байр суурьтай" | Тоглоомын нөхцөл байдал "Пиноккиод хутганы хэрэгсэл хэрхэн ашиглаж болохыг харуулцгаая" | Туршилтанд зориулсан зүйлс. | Бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн. |
|||||
| Орой | F P R SK HE | Сэрэх гимнастик. Хатуурах. K.G.N. "Тоглоомын музей" тоглоомыг зохион байгуулах - тоглоомын ур чадвар, тоглоомыг дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх "Муурны байшин" үлгэрийг үзүүлэхийг санал болгох Хөгжмийн тоглоом"Сандал" - урвалын хурдад зориулагдсан | ZKR дээр ажиллах. "P" (Py) дууны зөв дуудлагыг бий болго Semyon, Timur. D/I "Тоглоом нуугдаж байгаа газрыг олох" - "ON" "UNDER" "B" гэсэн угтвар үгийн хэрэглээг сургах (Милания, Соня, Маша) | Бид бие биенээ хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлдэг "Хамтдаа тоглох дүрмийг заа" | Тоглоом. Үлгэрт зориулсан шинж чанарууд. Хэнгэрэг, сандал. | Хүүхэлдэйн музейд зориулж хүүхэлдэй оёж өгөхөд хэд хэдэн эцэг эхийг урь. |
||||
| Алхах | Нөхцөл байдлын дагуу ажиглалт. Хөгжилтэй тоглоомууд "Гар чийдэнгээс туулай" - Баяр баясгалан, сэтгэл хөдлөлийг төрүүл. | Обьект дээгүүр гишгэх дасгал хийх. Руслан, Дима, Соня, Маша. | Эрүүл амьдралын хэв маяг дээр ажиллана уу "Амандаа цас хийж болохгүй гэсэн ойлголт" | Алсын материал. Гар чийдэн. | ||||||
| Долоо хоногийн өдөр, огноо | Горим | OO интеграци | Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Хөгжлийн орчны зохион байгуулалт | Эцэг эхтэй ажиллах |
|||||
| Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа |
|||||||||
| Бүлэг, дэд бүлэг | Хувь хүн |
|||||||||
| Өглөө | Хүүхдүүдийн хүлээн авалт.U/G.Game M/P "Тоглоомыг дамжуулаарай" - анхаарал, гар хөдөлгөөнийг хурдасгах тоглоом. Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа - Тоглоомын дэлгүүрт ямар тоглоом зарагддаг вэ - бид санах ой, мэдлэг, яриаг хөгжүүлдэг. Үр дүн: S/R "Тоглоомын дэлгүүр" -хуйвалдааны тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын ээлтэй | D/I "Нэг - олон" - (Дима, Соня, Рита) хүйс, "тоглоом"-ны тоогоор нэр үг, нэр үгийн талаар тохирох дасгал хийх. | Нөхцөл байдлын яриа “Яагаад хэрэгтэй байгааг мэдэхгүйд хэл Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд, тоглоом, тоглоом” - мэдлэг, тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэх. | Тоглоом. s/r тоглоомын шинж чанарууд. Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд. | Ариун цэврийн өдрийг эцэг эхчүүдэд сануул. |
|||||
| 1 Яриа хөгжүүлэх. ZKR V.V-г үзнэ үү. Гербова хуудас 46 Хичээл 4. Сэдэв: "Тоглоом" үлгэр зохиох Зорилго: Өгүүллэг зохиох дадлага хийх - тайлбар. Сэдвийн үгсийн санг баяжуулж, тодруулах. Нийтлэг ба нарийн моторт ур чадвар, санах ой, сэтгэлгээ, анхаарал, фонемик үйл явц, дүн шинжилгээ, синтезийн үйл явц. 2 Бие бялдрын хөгжил. Биеийн тамирын дасгал. Хуудас 12, хичээл 31. Сэдэв: “Чиглэлээ өөрчилсөн алхаж гүйх. Зорилго: Хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчилсөн алхаж, гүйж, бөмбөгийг газар шидэж, хоёр гараараа барьж, дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж давт. |
||||||||||
| Алхах | Мод ажиглах. Хийж сур харьцуулсан шинжилгээ Гадаад төрх. P/I “Гэмтэлгүй гүй” - гүйлтийн техник, сайн байрлалд хүрэхийн тулд “Хүүхэлдэйг олоорой” нь удирдамж юм. сансарт. | Сайжруулах моторын үйл ажиллагаа- шугамын хооронд 10-15 см алхаж байхдаа (Матвей, Аня, Дима) Цасан дээр мод зурахыг санал болго - шулуун шугам зурж сур.(Тоня, Соня) | Нөхцөл байдлын яриа "Хүйтэн улиралд модыг хэрхэн арчлах вэ?" Хөдөлмөр - мод руу цас хусахыг санал болго. | Алсын материал. Модон саваазурах зориулалттай. | ||||||
| Явган аялал, үдийн хоол, KGN-ээс буцах | D/I “Тоглоомтой шидэт авдар” - тоглоомыг хийсэн материалыг нэрлэж, тодорхойлно. | D/I "Тоглоомыг энхрийлэн нэрлэ" - төгсгөлийг өөрчлөх замаар энхрийлэн ярих чадварыг сайжруул. (Руслан, Маша, Рита, Аня) | Хөдөлмөр - угаах тоглоом бэлтгэхийг санал болгож байна. Үдийн хоолны үеэр бид ширээний ард биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлдэг. | Тоглоомтой цээж. | ||||||
| Орой | Ариун цэврийн өдөр. | |||||||||
| Алхах | ||||||||||