วิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน. วิธีการที่ก้าวหน้าในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน - วิธีการกำเนิดบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

การเตรียมลูกเข้าโรงเรียนเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้น เด็กปฐมวัยคุณสามารถพูดได้ตั้งแต่แรกเกิด เรามีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาเด็กของเราเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้มากมาย: พูดเรียนรู้ โลกและใหม่กว่า - อ่านเขียนวาด ดังนั้นเรากำลังเตรียมพื้นดินที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จในอนาคต วันนี้วิธีการพัฒนาการที่ทันสมัยสำหรับเด็กมาช่วยพ่อแม่ที่อายุน้อย วัยอนุบาล.

8 919263

คลังภาพ: เทคนิคการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

วิธีการพัฒนาให้อะไรกับเด็ก? ก่อนอื่นพวกเขาอนุญาตให้คุณนำเสนอเด็กด้วยเนื้อหาที่น่าสนใจเข้าถึงได้ง่ายและ รูปแบบที่มีประสิทธิภาพ... นี่เป็นข้อได้เปรียบหลักของเครื่องมือการพัฒนาที่ทันสมัยมากกว่าเทคนิคที่ล้าสมัยในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา แน่นอนว่าวิธีการพัฒนาแบบใหม่ไม่ได้ให้เหตุผลที่จะละทิ้งโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่ผ่านการพิสูจน์แล้วอย่างสมบูรณ์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่อย่างไรก็ตามการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ให้ผลลัพธ์ในเชิงบวก ดังนั้นเราจะพิจารณาสิ่งที่พบบ่อยที่สุดและ เทคนิคที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาในช่วงต้น เด็กก่อนวัยเรียน

วิธีการของ Glen Doman ในการพัฒนาเด็กตั้งแต่อายุ 0 ถึง 4 ปีในช่วงต้น

วิธีการศึกษาของ Glen Doman สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีจุดมุ่งหมายหลักเพื่อสอนให้เด็กอ่าน ในขณะเดียวกันหลายคนลืมไปว่าพัฒนาการตาม Doman ไม่ได้เป็นเพียงพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพัฒนาการทางร่างกายที่กระตือรือร้นด้วย ในเวลาเดียวกันการพัฒนาและปรับปรุงสมองของเด็กนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาและปรับปรุงทักษะยนต์หลายอย่าง วัสดุนั้นย่อยง่ายกว่าและเร็วกว่ามากหากเด็กแสดง การออกกำลังกาย.

สาระสำคัญของการสอนการอ่านและความรู้เกี่ยวกับสารานุกรมตามวิธีการของ Glen Doman คือผู้ใหญ่เพียงช่วงเวลาสั้น ๆ (1-2 วินาที) เชื้อเชิญให้เด็กดูการ์ดที่มีคำที่เขียนขณะที่ออกเสียง คำเขียน ตามกฎแล้วขอแนะนำให้วางรูปภาพที่เกี่ยวข้องไว้ถัดจากคำนั้น จารึกเป็นตัวอักษรขนาดใหญ่แม้กระทั่งสีแดง วิธีการนี้อาศัยความจริงที่ว่าเด็กจำคำศัพท์ทั้งคำและไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านทีละพยางค์ตามที่วิธีการสอนมาตรฐานแนะนำ

ข้อเสียของเทคนิคของ Glen Doman

เทคนิคนี้ถูกวิพากษ์วิจารณ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าโดยครูและผู้ปกครอง ประการแรกเด็กมีบทบาทเฉยๆในการเรียนรู้ - เขาแค่ดูไพ่ ในทางกลับกันเวลาในการดูไพ่ค่อนข้างสั้นดังนั้นจึงไม่นานนัก ประการที่สองขั้นตอนการทำการ์ดใช้เวลานานมากและต้องใช้วัสดุเสริมจำนวนมาก (กระดาษแข็งกระดาษสีหรือเติมตลับเครื่องพิมพ์) ประการที่สามมีแนวโน้มเช่นนี้ที่เด็กจะจำคำที่เขียนบนการ์ดได้ดี แต่ไม่ "จำ" คำเดียวกันกับที่ระบุไว้ที่อื่น

การพัฒนาเด็กปฐมวัยตามระบบ Maria Montessori

เทคนิคของ Maria Montessori ได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ปีพ. ศ สามปีอย่างไรก็ตามผู้ติดตามของเธอแนะนำให้ใช้เทคนิคนี้ก่อนหน้านี้เล็กน้อย: เมื่อเด็กอายุ 2-2.5 ปี หลักการสำคัญของวิธีการพัฒนาในช่วงต้นนี้คือเด็กจะได้รับโอกาสให้มีอิสระในการเลือกอย่างสมบูรณ์ เด็กเลือกได้เองว่าจะทำอะไรอย่างไรและนานแค่ไหน

เด็กไม่จำเป็นต้องถูกบังคับให้เรียนรู้เขาต้องสนใจ เทคนิค Montessori แสดงโดยแบบฝึกหัดทั้งหมดจากแบบฝึกหัดจำนวนมาก การออกกำลังกายหลายอย่างจำเป็นต้องมีการเตรียมตัว วัสดุต่างๆตัวอย่างเช่นบอร์ดรูปร่างเฟรมและส่วนแทรกต่างๆ

เรียนรู้ที่จะอ่านด้วยลูกบาศก์ของ Zaitsev

ต้องขอบคุณลูกบาศก์ของ Zaitsev เด็ก ๆ หลายคนเริ่มอ่านหนังสือเร็ว: ตอนสามหรือสองขวบ ชุดประกอบด้วย 52 ก้อนพร้อมโกดังที่ขอบ ในขณะที่เล่นกับบล็อกเด็กจะสร้างคำที่แตกต่างกัน ก้อนเหล่านี้แตกต่างกันในด้านปริมาตรสีน้ำหนักการสั่นสะเทือนและเสียงของฟิลเลอร์ นอกจากคิวบ์แล้วยังมีโปสเตอร์พร้อมทาสีสำหรับการอ่านและเปรียบเทียบ ต้องประกอบก้อนที่มีขายตามท้องตลาดจำนวนมากก่อน: ติดกาวยึดและเติมด้วยฟิลเลอร์ การสอนเด็กให้อ่านด้วยความช่วยเหลือของก้อนของ Zaitsev ต้องอาศัยความเพียรพยายามในส่วนของพ่อแม่ หากคุณพร้อมที่จะมีส่วนร่วมกับลูกน้อยเป็นประจำเทคนิคนี้เหมาะสำหรับคุณถ้าไม่เช่นนั้นจะเป็นการดีกว่าที่จะส่งเด็กไปยังศูนย์พัฒนาพิเศษที่สอนการอ่านบนก้อนของ Zaitsev

เกมสำหรับพัฒนาเด็กปฐมวัยตามระบบนิกิติน

ครอบครัว Nikitin, Elena Andreevna และ Boris Pavlovich เป็นคลาสสิกของการเรียนการสอนและการศึกษาของรัสเซีย พวกเขาอยู่ในตัวอย่างของพวกเขาเอง ครอบครัวใหญ่ ในยุคโซเวียตอันห่างไกลแสดงให้เห็นถึงตัวอย่างที่ชัดเจนของการเลี้ยงดูที่เป็นอิสระและกลมกลืนกัน พัฒนาบุคลิกภาพ.

ในความเห็นของครอบครัว Nikitin ผู้ปกครองมักยอมรับสองขั้ว: ไม่ว่าจะเป็นการจัดระเบียบมากเกินไปเมื่อพ่อแม่พยายามทุกวิถีทางที่จะครอบครองและให้ความบันเทิงกับเด็กจึงไม่เปิดโอกาสให้เขาได้ กิจกรรมอิสระ; หรือเป็นการทอดทิ้งเด็กโดยสิ้นเชิงเมื่อพ่อแม่ลืมความสำคัญของการสื่อสารและพัฒนาการทางสติปัญญาสำหรับงานบ้านตามปกติในการให้บริการเด็ก (ให้อาหารทำความสะอาดเข้านอน ฯลฯ )

ภารกิจหลักในการเลี้ยงดูตามวิธีการของ Nikitins คือการเพิ่มการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กให้สูงสุดการเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตผู้ใหญ่ในอนาคต

เกมการศึกษาทางปัญญาของตระกูล Nikitin เป็นที่นิยมอย่างมาก พวกเขาพัฒนาความคิดเชิงตรรกะในเด็กสอนวิธีตัดสินใจ เกมดังกล่าวพร้อมจำหน่ายและแนะนำสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1.5 ปี ผู้เขียนแนวทางการพัฒนาเสนอกฎ 14 ข้อของเกมซึ่งหกข้อถือเป็นข้อบังคับ เกม "พับสี่เหลี่ยม" "พับแบบ" "Unicub" และ "จุด" รวมถึงเฟรมและส่วนแทรกมอนเตสซอรี่เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลาย

การศึกษาและพัฒนาการของเด็กตามระบบวอลดอร์ฟ

วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยนี้เกิดขึ้นเมื่อประมาณหนึ่งร้อยปีที่แล้วในประเทศเยอรมนี Rudolf Steiner ผู้เขียน ตามเทคนิคนี้เด็กอายุต่ำกว่าเจ็ดขวบ (ก่อนช่วงฟันน้ำนมเปลี่ยน) ไม่ควรรับภาระในการเรียนอ่านเขียนและ แบบฝึกหัดเชิงตรรกะ... ในช่วงแรก ๆ วัยเด็ก จำเป็นในทุกวิถีทางที่จะเปิดเผยศักยภาพทางความคิดสร้างสรรค์และจิตวิญญาณของเด็ก หลักการสำคัญของระบบวอลดอร์ฟ: "วัยเด็กคือชีวิตที่สวยงามสมบูรณ์!" เด็กได้รับการเลี้ยงดูและพัฒนาให้สอดคล้องกับธรรมชาติเขาเรียนรู้ที่จะสร้างได้ยินและรู้สึกถึงดนตรีวาดและร้องเพลง

Cecile Lupan ระเบียบวิธีการพัฒนาในช่วงต้น

Cecile Lupan เป็นผู้ติดตาม Glen Doman และกลยุทธ์การพัฒนาในช่วงต้นอื่น ๆ อีกมากมาย หลังจากสั่งสมประสบการณ์ของตนเองและเปลี่ยนวิธีการของรุ่นก่อนเธอจึงพัฒนา "กลยุทธ์" ของตนเองสำหรับพัฒนาการของเด็กในช่วงต้น ในหนังสือ Trust in Your Child เธอแบ่งปันคำแนะนำและการตัดสินใจเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร ข้อความหลักของ Cecile Lupan: "เด็กไม่จำเป็นต้องมีโปรแกรมกิจกรรมภาคบังคับทุกวัน"

สำหรับการพัฒนาการพูดของเด็กการอ่านหนังสือสำหรับเขามีความสำคัญอย่างยิ่ง ผู้เขียนเทคนิคนี้แนะนำให้อ่านและอธิบายนิทานและนิทานที่ซับซ้อนให้เด็กฟัง เพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลขคุณต้องวาดภาพบนตัวอักษรพร้อมกับตัวอักษร ตัวอย่างเช่นวาดแมวบนตัวอักษร "K" เช่นเดียวกับวิธีการของ Glen Doman S. เฉพาะในการ์ดเหล่านี้เท่านั้นที่เธอแนะนำให้เขียนตัวอักษรไม่ใช่สีแดง แต่ สีที่ต่างกันหรือมากกว่า: พยัญชนะ - สีดำสระ - สีแดงและตัวอักษรที่ไม่ออกเสียง - เป็นสีเขียว ในหนังสือของเขาผู้เขียนให้ เคล็ดลับโดยละเอียด สอนเด็กให้ขี่ม้าว่ายน้ำวาดภาพดนตรีและภาษาต่างประเทศ

สั้น ๆ เกี่ยวกับหลัก

ดังนั้นวันนี้จึงมีเทคนิคการพัฒนามากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งหลัก ๆ จะอธิบายไว้ในบทความนี้ นอกจากนี้ยังมีวัสดุสนับสนุนจำนวนเพียงพอในตลาดสำหรับการฝึกอบรมในเทคนิคเหล่านี้ ไม่ใช่สถานที่ที่น้อยที่สุดในบทบาทของแหล่งสื่อการเรียนรู้ที่เป็นของอินเทอร์เน็ต เมื่อตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมในวิธีการใดวิธีหนึ่งข้างต้นคุณต้องคิดแผนและลำดับของชั้นเรียนล่วงหน้า

โดยส่วนตัวแล้วฉันเป็นผู้ยึดมั่นในวิธีการต่างๆและบางตำแหน่งของระบบวอลดอร์ฟ ในฐานะพ่อแม่ฉันเชื่อว่าเด็กต้องสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการรอบด้านในเด็กปฐมวัย นี่จะเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับการสร้างเขาในฐานะบุคคลต่อไป อย่างไรก็ตามอย่าลืมว่าวัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสุขและความประมาทและไม่จำเป็นต้องพรากชีวิตวัยเด็กอันแสนหวานนี้ไปจากเด็ก หลักการสำคัญของฉันในการเลี้ยงดูคือการทำทุกอย่างที่ให้ความสุขและความสุขกับลูกของฉัน ฉันคิดว่าพ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบหลายคนคงเห็นด้วยกับฉัน ฉันขอให้คุณและลูก ๆ ของคุณประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณเพราะ (โลก) สวยงามมาก! นำเสนอโลกที่เต็มไปด้วยสีสันและหลากแง่มุมให้กับลูก ๆ ของคุณ!

©ภาพถ่ายโดย li tzuni บน Unsplash

พิจารณาข้อดีข้อเสียหลักของวิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัย

ปัจจุบันการสอนลูก ๆ ของคุณได้กลายเป็นเรื่องที่ทันสมัยอย่างไม่น่าเชื่อ จึงไม่น่าแปลกใจที่ในเมืองใหญ่ ๆ (และไม่เป็นเช่นนั้น) ศูนย์พัฒนาเด็กต่าง ๆ ได้ปรากฏตัวขึ้นเพราะเมื่อใดที่มีความต้องการก็จะมีอุปทานอยู่เสมอ คุณสามารถเรียนในสถาบันดังกล่าวได้โดยเริ่มจาก 6 เดือนสิ่งสำคัญคือการเลือกสถาบันโปรแกรมการพัฒนาที่คุณต้องการ

วิธีการพื้นฐานในการพัฒนาเด็ก

1. ระเบียบวิธีของ Maria Montessori

ใน ครั้งล่าสุด เป็นหนึ่งในกลยุทธ์การพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ได้รับความนิยมมากที่สุด บทเรียนมอนเตสซอรี่ประกอบด้วยแบบง่ายๆ การออกกำลังกายรวมถึงแบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ที่ดี; แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาการพูด เช่นเดียวกับการสร้างแบบจำลองแบบดั้งเดิมการออกแบบ การวาดภาพและการประยุกต์ใช้ เกมการศึกษามากมาย ร้องเพลงและเต้นรำ

เมื่อสอนเทคนิคนี้ครูต้องจัดพื้นที่ให้เหมาะสมและจัดหาของเล่นและวัสดุสำหรับพัฒนาการที่มีพื้นผิวที่แตกต่างกันให้กับเด็ก ในเวลาเดียวกันเด็กจะได้รับอิสระในการเลือกอย่างสมบูรณ์: จากวัตถุมากมายที่เขาเลือกสิ่งที่เขาต้องการเล่นด้วยและสิ่งที่เขาต้องการเรียนรู้ดังนั้นในความเป็นจริงเขาพัฒนาด้วยตัวเอง - ครูไม่ได้ กำหนดงานให้กับเด็กเขาช่วยเขาและแนะนำเขาเล็กน้อยเท่านั้น ระบบ Montessori แบบคลาสสิกเกี่ยวข้องกับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุมากกว่า 2.5-3 ปี แต่ปัจจุบันมีการสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีแล้ว

ข้อดีของเทคนิค:

เด็กที่เรียนรู้โดยใช้วิธีนี้เป็นคนช่างสังเกตเอาใจใส่เป็นอิสระและมีระเบียบวินัย
ในห้องเรียนเด็ก ๆ ได้พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือซึ่งจะช่วยพวกเขาในการเรียนรู้การเขียนได้เป็นอย่างดี
เทคนิคนี้พัฒนาสมองซีกซ้ายอย่างสมบูรณ์แบบซึ่งรับผิดชอบด้านตรรกะทักษะยนต์และความสามารถในการวิเคราะห์

จุดด้อยของเทคนิค:

ซีกขวาซึ่งมีหน้าที่ ทักษะการสร้างสรรค์ในวิธีการของมอนเตสซอรี่ไม่ได้พัฒนาเลยหรือทุ่มเทเวลาขั้นต่ำให้กับการพัฒนา

เทคนิคนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็กทุกคน: เด็กที่กระตือรือร้นมากจะรู้สึกอึดอัดในห้องเรียนเด็กที่ปิดตัวเองจะปิดตัวเองมากขึ้นและเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ก็จะไม่ชอบ

ในห้องเรียนโดยใช้เทคนิคนี้ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับพัฒนาการทางร่างกายของเด็กเช่นเดียวกับการพัฒนาทักษะการสื่อสารซึ่งกันและกัน: แทนที่จะเป็นเกมรวมจะให้ความพึงพอใจ งานแต่ละชิ้น เด็ก ๆ .

2. เทคนิคของ Nikolay Zaitsev

เทคนิคนี้ได้รับความนิยมเป็นอันดับสองในหมู่ผู้สร้างศูนย์พัฒนาเด็ก สร้างโดย Nikolai Zaitsev ครูปีเตอร์สเบิร์ก หัวใจสำคัญของระบบการสอนของเขาคือแนวคิดที่ว่าอนุภาคพื้นฐานของการพูดคือคลัง - พยัญชนะคู่หนึ่งและสระหรือพยัญชนะที่มีเครื่องหมายแข็งหรืออ่อนหรือตัวอักษรหนึ่ง Zaitsev เขียนโกดังเหล่านี้ไว้ที่ขอบของก้อนของเขา ดังนั้นหลักการพื้นฐานของการสอนให้เด็กอ่านคือพยางค์และการเรียนรู้ที่จะนับคือการเรียนรู้ที่จะนับโดยใช้อนุกรมของตัวเลข

นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าการเรียนรู้เกี่ยวกับลูกบาศก์ของ Zaitsev เกิดขึ้นในเกมเด็ก ๆ ร้องเพลงพยางค์ปรบมือกระโดดและวิ่ง ในทำนองเดียวกันเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้คณิตศาสตร์ผ่านการเล่น Zaitsev พัฒนาตารางพิเศษสำหรับสิ่งนี้ตามที่เด็ก ๆ ทำ การคำนวณทางคณิตศาสตร์.
คุณสามารถเรียนโดยใช้วิธีนี้ได้ตั้งแต่ 2-3 ขวบขึ้นไปจนถึงวัยอนุบาล ชั้นเรียนสามารถเป็นได้ทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล

ข้อดีของเทคนิค:

เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและนับได้อย่างรวดเร็ว
เด็กฝึกและพัฒนาความจำภาพได้ดีและความสามารถในการจดจำ
ในห้องเรียนเด็ก ๆ มีพัฒนาการ ความคิดสร้างสรรค์.

จุดด้อยของเทคนิค:

วิธีนี้ไม่ได้ให้ความสำคัญกับการฝึกทักษะยนต์ที่ดีของมือซึ่งจำเป็นในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเขียน

บ่อยครั้งเด็กที่นับและอ่านหนังสือได้ดีมีการประเมินคุณค่าในตนเองสูงเกินไปเนื่องจากเรียนในเทคนิคนี้และมีความรู้สึกว่าพวกเขารู้ทุกอย่าง

3. เทคนิคของ Glen Doman

เทคนิคนี้ค่อนข้างผสมผสานกันอย่างลงตัวทางปัญญาและ การออกกำลังกาย... ระบบการฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่เรียกว่า "Doman cards" โดยมีคำที่เขียนด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่อยู่บนนั้น (ไม่ใช่ในตัวอักษรแยกต่างหากเช่นเดียวกับใน Zaitsev); เช่นเดียวกับคณิตศาสตร์ที่ไพ่ไม่แสดงตัวเลข แต่เป็นจุดสีแดงเป็นชุด จากข้อมูลของ Doman การศึกษาและการฝึกเด็กเริ่มตั้งแต่อายุ 6-7 ปี แต่ความรู้ความเข้าใจ - ตั้งแต่ช่วงแรกเกิดดังนั้นเขาจึงแนะนำให้แสดงไพ่แก่ทารกตั้งแต่แรกเกิด นอกจากนี้ในเทคนิคนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางร่างกาย: การเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันตั้งแต่แรกเกิดและการออกกำลังกายอย่างง่ายเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของระบบการฝึกนี้

ข้อดีของเทคนิค:

เด็ก ๆ จำได้ จำนวนมาก ข้อมูล.

การ์ดรถไฟ หน่วยความจำภาพ ในเด็กและการออกกำลังกายช่วยให้พวกเขาแข็งแรงและแข็งแรง

ต้องขอบคุณชั้นเรียนในวิธีนี้ผู้ปกครองใช้เวลากับลูกมากขึ้นทุกวันซึ่งจะส่งผลดีต่อพัฒนาการของเขาและการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

จุดด้อยของเทคนิค:

เมื่อเรียนรู้ที่จะอ่านเด็กจะไม่จดจำตัวอักษรแต่ละตัว แต่มีเพียงคำที่เขียนอย่างครบถ้วนเพราะเขาเปรียบเทียบกับภาพวาด

เด็กที่เรียนรู้ด้วยวิธีนี้สามารถเติบโตเป็น "สารานุกรมการเดิน" ได้ แต่ใน จุดสำคัญ จะไม่สามารถใช้ฐานความรู้ของตนไปในทิศทางที่ถูกต้องได้

ชื่อที่สองวิธีการของ Steiner ถือเป็นการเรียนการสอนที่มีโอกาสเท่าเทียมกัน หัวใจสำคัญของระบบการศึกษานี้คือแนวทางปรัชญาที่ค่อนข้างซับซ้อนของมานุษยวิทยาซึ่งเน้นที่การพัฒนาทักษะทางสุนทรียศาสตร์และการปฏิบัติและความรู้เกี่ยวกับโลกรอบข้างไม่ใช่การพัฒนา ความสามารถทางปัญญา... ผู้สร้างเทคนิคนี้เชื่อว่าเด็ก ๆ จะต้องถูกปล่อยให้อยู่ในโลกแห่งเทพนิยายให้นานที่สุดดังนั้นในวัยเด็กในวัยอนุบาลจึงต้องพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของทารก

เด็กจะพร้อมทางอารมณ์ที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนเมื่อฟันน้ำนมของเขาเปลี่ยนเป็นฟันกรามนั่นคือเมื่ออายุ 12 ขวบและก่อนวัยนี้ความคิดสร้างสรรค์จะต้องได้รับการพัฒนาและให้ความสำคัญกับการศึกษาทางร่างกายและจิตวิญญาณ

ทุกชั้นเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาส่วนบุคคลดังนั้นเด็ก ๆ จึงไม่ถูกบังคับให้ทำอะไรในห้องเรียน ชั้นเรียนจะจัดขึ้นเป็นกลุ่มย่อยรวมทั้งเด็ก ๆ ต่างวัยแต่เด็กทุกคนสามารถปฏิเสธที่จะทำอะไรได้ตลอดเวลาและเขาจะไม่ได้อะไรเลย

ข้อดีของเทคนิค:

ตัวเลือกที่ดี การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับเด็กที่มีความคิดด้านมนุษยธรรมเนื่องจากเด็กพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ซึ่งได้รับความสนใจน้อยกว่าในวิธีการอื่น ๆ

วิธีการนี้ไม่ได้หมายความถึงระบบการให้คะแนนสำหรับการทำงาน: เด็กไม่กลัวที่จะทำผิดพลาดซึ่งทำให้การเรียนรู้มีความกลมกลืนกันมากขึ้น

รูปแบบการเล่นที่หลากหลายและของเล่นจำนวนมากที่ทำจาก วัสดุธรรมชาติ.

จุดด้อยของเทคนิค:

เทคนิคนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็กที่มีความคิดทางคณิตศาสตร์พวกเขาจะไม่สนใจเสมอไป

การเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนเริ่มช้าดังนั้นวิธีนี้จึงไม่ได้เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการไปโรงเรียน

ห้ามทีวีวิทยุและโรงภาพยนตร์ ผู้เสนอวิธีการมั่นใจว่า สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย สื่อมวลชนมีผลทำลายจิตใจของเด็ก

เทคนิคนี้เป็นชุดของงานพัฒนาการและกีฬาที่ซับซ้อนขึ้นเรื่อย ๆ หลักการหลักของระบบ Nikitin คืออิสระในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในห้องเรียน: เด็ก ๆ ทำสิ่งต่างๆได้มากเท่าที่พวกเขาต้องการโดยรวมกีฬาและกิจกรรมอื่น ๆ เข้าด้วยกัน งานของพ่อแม่มีเพียงอย่างเดียวคือช่วยพัฒนาเด็กและไม่เข้าไปยุ่งดังนั้นพวกเขาจึงไม่มีสิทธิ์บังคับเด็กกดดันเขาตามความหวังของพวกเขาและกระตุ้นให้เขาแก้ปัญหา: ถ้าเด็กไม่ทำ รับมือแล้วงานจะต้องถูกเลื่อนออกไปจนกว่าเขาจะไม่โต เด็ก ๆ ควรสนใจในทุกสิ่ง: ในการเรียนรู้การเล่นกีฬาการรับประทานอาหารและพ่อแม่ - สหายที่มีอายุมากกว่าควรช่วยตอบสนองความสนใจของพวกเขา

กีฬาในระบบของ Nikitins ไม่เพียงแค่ให้ความสำคัญเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญอย่างมาก: การแข็งตัวตั้งแต่แรกเกิดและการออกกำลังกายทุกวัน - เงื่อนไขบังคับ เทคนิค. ควรมีสถานที่สำหรับเล่นกีฬาในบ้านเพื่อให้เด็กรับรู้ว่ามีกิจกรรมทางกาย ส่วนหนึ่ง ชีวิต.

ข้อดีของเทคนิค

การชุบแข็งทำได้โดยวิธีการที่ค่อนข้างรุนแรง (การเท น้ำแข็งเดินเท้าเปล่าในหิมะ)

ศูนย์พัฒนาเด็ก เป็นผู้นำเด็ก ๆ หรือเปล่า?

ไม่ว่าจะเป็นการคุ้มค่าที่จะเริ่มสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยและแบบไหนที่เหมาะกับลูกน้อยของคุณมากกว่านั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครองเท่านั้นที่จะตัดสินใจ แต่ในการเลือกศูนย์พัฒนาเด็กต้องคำนึงถึงสถานการณ์ที่สำคัญอย่างหนึ่งนั่นคือเด็กทุกคนมีความแตกต่างกันอย่างแน่นอนซึ่งหมายความว่าแนวทางในการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาควรเป็นรายบุคคล นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสังเกตว่าผู้ปกครองหลายคนมักจะสร้างศูนย์พัฒนาเด็กในอุดมคติโดยเชื่อว่าเนื่องจากพวกเขาพาลูกไปที่นั่นและจ่ายเงินเพื่อเข้าชั้นเรียนครูจะทำให้พวกเขาเป็นอัจฉริยะอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตามมันไม่ใช่

ใช่เด็กสามารถเข้าสังคมได้มากขึ้นเรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบากและเชี่ยวชาญทักษะการอ่านและการเขียน แต่วิธีการทั้งหมดไม่สมบูรณ์และศูนย์พัฒนาเด็กไม่ใช่วิธีเปลี่ยนเด็กวัยเตาะแตะให้เป็นไอน์สไตน์คนใหม่

ดังนั้นอย่าคาดหวังสิ่งที่ดีและ เด็กฉลาด ทันใดนั้นในอีกไม่กี่เดือนเขาจะกลายเป็นคนอัจฉริยะเช่นเดียวกับที่มันไม่คุ้มค่าที่จะปลูกฝังให้เขาต้องขอบคุณกิจกรรมเหล่านี้เขาจะดีขึ้นกว่าเด็กคนอื่น ๆ ทั้งหมด และที่สำคัญไม่มีครูที่เข้มแข็งเพียงคนเดียวก็สามารถแทนที่พ่อแม่ของเด็กได้ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่นอกจากทุกอย่างที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสามารถมอบให้เขาได้แล้วเด็ก ๆ จะได้รับความรักและการดูแลอย่างเต็มที่จากแม่และพ่อของพวกเขา .

เพื่อไม่ให้พลาดสิ่งที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจเกี่ยวกับความบันเทิงพัฒนาการและจิตวิทยาของเด็ก ๆ สมัครสมาชิกช่อง Telegram ของเรา เพียง 1-2 โพสต์ต่อวัน.

พ่อแม่ทุกคนต้องการให้ลูกเติบโตมาอย่างฉลาดมีความสามารถและมีไหวพริบ

ญาติมักถามตัวเองว่าจะทำให้กระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวน่าตื่นเต้นที่สุดสำหรับทารกได้อย่างไร

ความหลากหลายของวิธีการในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนมาช่วย ในการเลือกระบบการฝึกอบรมและการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับบุตรหลานของคุณคุณจำเป็นต้องค้นหาคุณสมบัติของพวกเขารวมทั้งหาข้อดีและข้อเสีย

วิธีการที่นิยมมากที่สุดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

การใช้งานระบบใด ๆ จำเป็นต้องมีการเตรียมการอย่างจริงจัง ไม่เพียง แต่จำเป็นต้องมีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องจัดเตรียมสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่เหมาะสม: สิ่งของและสื่อการเล่น

วิธี Maria Montessori

ผู้เขียนคือ Maria Montessori ครูชาวอิตาลีในศตวรรษที่ 19 ตามระบบนี้เด็กไม่สามารถบังคับให้เรียนได้เขาต้องสนใจ

เด็กจมอยู่กับสถานการณ์ของการพัฒนาและการเรียนรู้ตามธรรมชาติ

เขาได้รับอิสระอย่างเต็มที่ในการเลือก ตัวเด็กเองเป็นผู้กำหนดว่าจะทำอะไรอย่างไรและนานแค่ไหน

สภาพแวดล้อมควรมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่: ของเล่นสิ่งของดนตรีการสื่อสาร

เทคนิคนี้จัดให้มีการออกกำลังกายทั้งระบบรวมถึงการมีอยู่ของวัสดุที่หลากหลาย:

• ไม้กระดาน;
• ตัวเลข;
• กรอบ;
• ใบมีดและคู่มืออื่น ๆ

ผู้ใหญ่ทำหน้าที่เป็นเพียงตัวกลางระหว่างเด็กกับเรื่องของการวิจัย สิ่งที่เด็กสามารถทำได้ด้วยตัวเองเขาทำได้โดยไม่ต้องมีครูหรือผู้ปกครอง สิ่งนี้พัฒนาความเป็นอิสระและความมั่นใจในตนเอง

น่าเสียดายที่วิธีการไม่มีนิทานและ เกมเล่นตามบทบาทเป็นที่รักของเด็ก ๆ ระบบนี้ค่อนข้างยากที่จะนำไปใช้กับเด็กสมาธิสั้น

เทคนิค Nikitins

นี่คือระบบเกมการศึกษาที่สร้างโดยครูชาวรัสเซีย Elena และ Boris Nikitin ในฐานะพ่อแม่ของเด็กเจ็ดคนผู้เขียนได้ทดสอบวิธีการในครอบครัวของพวกเขา เกมจะขึ้นอยู่กับปริศนาพัฒนาการ การคิดอย่างมีตรรกะ... แต่ละเกมแสดงถึงชุดงานเฉพาะที่เด็กต้องแก้ไข

โรงเรียนอนุบาลและศูนย์หลายแห่งใช้เครื่องช่วยเช่น:

• "พับสี่เหลี่ยม";
• "พับแบบ";
• "Unicub";
• "จุด";
• กล่องของ Seguin;
• บล็อกเฟรมและส่วนแทรกมอนเตสซอรี่

เทคนิคของ Nikitin - เพิ่มสี่เหลี่ยม

สิ่งสำคัญคือเกมสามารถปรับให้เข้ากับระดับเริ่มต้นของเด็กได้

จุดประสงค์พื้นฐานของเทคนิคนี้ไม่ได้มีไว้เพื่อเตรียมเด็กสำหรับโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียน แต่ตั้งอยู่บนเป้าหมายของการครอบคลุม การพัฒนาที่กลมกลืนกัน (การคิดการวิเคราะห์ความใส่ใจตรรกะ)

เทคนิคของ Voskobovich

Vyacheslav Voskobovich ได้พัฒนาเทคนิคที่เขาเรียกว่า "เขาวงกตในเทพนิยายของเกม" หลักการพื้นฐานของแนวทางนี้: ความสนใจความรู้ความคิดสร้างสรรค์ ผู้เขียนได้สร้างเกมมากกว่า 50 เกมที่เป็นแบบฝึกหัดมัลติฟังก์ชั่น แต่ละคนสามารถใช้กับเด็กที่มีอายุต่างกันตั้งแต่สองถึงเจ็ดขวบ

มีการนำเสนองานจำนวนมากสำหรับเกมตั้งแต่การจัดการไปจนถึงแบบฝึกหัดที่ซับซ้อน เทคนิคพัฒนาขึ้น ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ พวกเขาแสดงความสนใจอย่างมากในกระบวนการฝึกฝนและเล่นด้วยความยินดี

เกมของโวสโกโบวิช "มิราเคิลครอสส์ -2"

ด้วยระบบของ Voskobovich การเรียนรู้ที่จะอ่านและนับเป็นเรื่องง่ายและสนุก หลายเกมมาพร้อมกับ ชุดเครื่องมือซึ่งนำเสนอภาพประกอบและเทพนิยายสำเร็จรูป

เกมเป็นสากล - มีส่วนช่วยในการพัฒนารอบด้านช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาเช่น:

• ทำให้เกิดความอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
• เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะสังเกตศึกษาโลกรอบตัว
• สร้างแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ
• พัฒนาจินตนาการและความคิดริเริ่มของการคิด
• รถไฟ การแทนค่าทางคณิตศาสตร์ และทักษะ;
• พัฒนาทักษะการพูด
• ส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์และจิตใจ
• พัฒนาทักษะยนต์ที่ดี

การศึกษาและการพัฒนาตามระบบวอลดอร์ฟ

เทคนิคนี้มีพื้นเพมาจากประเทศเยอรมนี ผู้แต่งคือรูดอล์ฟสไตเนอร์ ตามแนวทางนี้ควรเลื่อนแบบฝึกหัดเชิงตรรกะตลอดจนการสอนการนับและการอ่านออกไปจนกว่าเด็กจะอายุครบเจ็ดขวบ ในระหว่างช่วงเวลา วัยเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของทารก การเลี้ยงดูของเด็กเกิดขึ้นอย่างกลมกลืนกับธรรมชาติ เด็กเรียนรู้ที่จะวาดปั้นรู้สึกดนตรีร้องเพลงและเต้นรำ

เทคนิคของ Zaitsev

ครู Nikolai Zaitsev ได้พัฒนาตำราเฉพาะสำหรับการสอนการอ่านซึ่งเป็นชุดของบล็อกที่แตกต่างกันใน:

• สี;
• ขนาด;
• น้ำหนัก;
• เสียงของฟิลเลอร์

ตามระบบนี้หน่วยของภาษาไม่ใช่ตัวอักษร แต่เป็นพยางค์

การเล่นกับลูกบาศก์ที่ขอบซึ่งเป็นภาพโกดังเด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญและเรียนรู้ที่จะสร้างคำได้อย่างรวดเร็ว ระบบนี้ต้องการความสม่ำเสมอ

เทคนิคของ Glen Doman

นายแพทย์ชาวอเมริกัน Glen Doman ได้สร้างระบบการอ่าน เทคนิคนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่หนึ่งถึงสามขวบ ซึ่งในช่วงเวลาดังกล่าวนั้น การพัฒนาที่ใช้งานอยู่ สมอง. เป็นเวลาหนึ่งถึงสองวินาทีผู้ใหญ่จะแสดงบัตรที่มีคำที่พิมพ์ให้เด็กดูขณะที่ออกเสียง มีรูปภาพที่สอดคล้องกันถัดจากคำ เด็กจำทั้งคำ

ไพ่ Doman

เทคนิคนี้มีบทวิจารณ์ที่หลากหลาย ผู้ปกครองและครูหลายคนสังเกตว่าด้วยระบบนี้เด็ก ๆ เริ่มอ่านหนังสือตั้งแต่สองถึงสามขวบ เทคนิคนี้มีส่วนช่วยในการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์เช่นเดียวกับการพัฒนาความสนใจและความจำด้วยภาพ อย่างไรก็ตามมีแนวโน้ม: เด็กที่จดจำคำบนการ์ดได้ดีพบว่ายากที่จะจดจำคำนั้นในสถานการณ์อื่น

การ์ด Doman มีจำหน่ายในร้านค้าหรือบนอินเทอร์เน็ตและทำด้วยตัวเอง ควรพิมพ์คำลงบนการ์ดด้วยตัวอักษรสีแดงที่มีความสูงเท่ากัน

สิ่งสำคัญคือต้องไม่รบกวนพัฒนาการที่กลมกลืนของเด็ก แต่ต้องช่วยเขาในเรื่องนี้ด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการพัฒนาตนเอง การคงอยู่และความเข้มงวดมากเกินไปอาจทำให้เขาเบื่อหน่ายและสูญเสียความสนใจ

เทคนิค Cecile Lupan

Cecile Lupan เป็นลูกศิษย์ของ Glen Doman ในหนังสือ "เชื่อในตัวลูก" เธอได้นำเสนอแนวทางของตนเองในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก

Cecile Lupan ชี้ให้เห็นว่าไม่จำเป็นต้องมีโปรแกรมการออกกำลังกายที่เข้มงวดทุกวัน

แนะนำให้พิมพ์พยัญชนะเป็นคำด้วยสีดำสระสีแดงและตัวอักษรที่ไม่แสดงเสียงเป็นสีเขียว เพื่อให้สามารถควบคุมตัวอักษรและตัวเลขได้ง่ายขึ้นคุณต้องวาดภาพข้างๆ S. Lupan เชื่อว่าในการพัฒนาการพูดของเด็กจำเป็นต้องอ่านหนังสือให้เขาฟังบ่อยๆ แนะนำให้อธิบายนิทานและนิทานที่ซับซ้อนให้เด็กฟัง

• เพลง;
• ภาพวาด;
• ว่ายน้ำ;
• ขี่ม้า.

มีหลายวิธีในการเลี้ยงดูและสอนเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาที่ครอบคลุมสามารถทำได้โดยการรวมระบบต่างๆเข้าด้วยกันเท่านั้น ในกรณีนี้ต้องดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งจากอายุและความสนใจของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม คุณไม่ควรให้ข้อมูลกับทารกมากเกินไปหรือบังคับให้เขาศึกษา ปล่อยให้เด็กพัฒนาในสถานการณ์ที่สบายและเป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเขา - ในเกม

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมั่นใจว่ายิ่งคุณเริ่มทำงานกับลูกน้อยในการพัฒนาทักษะบางอย่างเร็วเท่าไหร่เขาก็จะยิ่งได้รับสิ่งสำคัญสำหรับ ชีวิตที่เติมเต็ม ความสามารถและทักษะ ระบบต่างๆสร้างขึ้นจากหลักการนี้ การเรียนรู้ในช่วงต้น และพัฒนาการของเด็ก เราเสนอ คำอธิบายสั้น ๆ วิธีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดสำหรับวันนี้เพื่อให้คุณสามารถนำทางและเลือกวิธีที่จะช่วยเพิ่มความโน้มเอียงของบุตรหลานของคุณให้ได้มากที่สุด

เป็นการยากที่จะจำแนกระบบพัฒนาการในระยะเริ่มต้นเนื่องจากความเป็นสากล แต่นักจิตวิทยาแบ่งตามเงื่อนไขออกเป็นพัฒนาการทางร่างกายและพัฒนาการทั่วไป

เทคนิคการพัฒนาทางกายภาพในช่วงต้น

ตั้งแต่นาทีแรกจนถึงอายุหนึ่งขวบเด็กคนหนึ่งมีชีวิตอยู่ตลอดยุค เขาเรียนรู้ที่จะยกศีรษะนั่งทำตามขั้นตอนแรกที่เป็นอิสระออกเสียงคำแรก นั่นคือเหตุผลที่พลศึกษาเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับทารกในระยะนี้

เทคนิค Nikitins

คู่สมรส Nikitin ยังคงอยู่ เวลาโซเวียต แสดงให้เห็นว่าจะช่วยให้เด็กเป็นอิสระตั้งแต่แรกเกิดได้อย่างไร เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะคลานแล้ว กิจกรรมการวิจัย ไม่มีอะไรและไม่มีใครสามารถ จำกัด ได้ ตัวอย่างเช่นผู้เขียนขอแนะนำอย่างยิ่งให้ละทิ้งรถเข็นเด็กและคอกม้าทุกชนิดโดยพิจารณาว่าเป็นเรือนจำสำหรับเด็ก แน่นอนก่อนหน้านั้นคุณต้องเตรียมอพาร์ทเมนต์

เป้าหมายหลักคือไม่เข้าไปยุ่ง พัฒนาการของเด็กแทนที่จะช่วยเขา ไม่บังคับเด็ก แต่สร้าง เงื่อนไขที่จำเป็น เพื่อพัฒนาตนเอง งานนี้สำเร็จโดยใช้หลักการพื้นฐานสามประการ:

• เสรีภาพและความเป็นอิสระของเด็ก (ขาดการฝึกอบรมพิเศษการเล่นกีฬาร่วมกับงานประเภทอื่น ๆ )
• สภาพแวดล้อมการเล่นกีฬา (อุปกรณ์เครื่องจำลอง) ในอพาร์ทเมนต์และ เสื้อผ้าน้ำหนักเบาที่ไม่ขัดขวางการเคลื่อนไหวของทารก
• ความไม่แยแสของผู้ใหญ่ต่อความสำเร็จและความล้มเหลวของเด็ก

ดูวิดีโอย้อนกลับไม่ได้ของโอกาสในการพัฒนาเด็กที่มีประสิทธิผล (NUWERS Nikitin)

การพัฒนายิมนาสติกแบบไดนามิก

วิธีการของ L. Kitaev และ M. ยิมนาสติกแบบไดนามิกมีพื้นฐานมาจากประเพณีรัสเซียโบราณเมื่อทารกถูกรักแร้และโยนเล็กน้อย เด็กโตที่จับมือและเท้าถูกหมุนรอบตัวเองกลายเป็นม้าหมุน ในเกมง่ายๆเช่นนี้ผู้ใหญ่ให้โอกาสเด็ก ๆ ในการเคลื่อนไหวเมื่อพวกเขายังไม่มีทักษะในการทำเช่นนั้น หลังจากเด็กการออกกำลังกายเหล่านี้จะไม่มีผลกระตุ้นอีกต่อไป ทักษะที่ได้รับทั้งหมดจะต้องถูกโอนไปยัง เกมกีฬาออกกำลังกายและออกกำลังกายที่สปอร์ตคอมเพล็กซ์

ยิมนาสติกแบบไดนามิกสำหรับทารก (3 เดือน) จะเริ่มต้นที่ไหน?

ยิมนาสติกแบบไดนามิกสำหรับเด็กวัยหัดเดิน: แบบฝึกหัดพื้นฐานเพื่อช่วยให้ลูกของคุณเติบโตอย่างแข็งแรง!

แบบฝึกหัดยิมนาสติกแบบไดนามิกเหล่านี้เหมาะสำหรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิง ดูวิดีโอแล้วคุณจะพบว่าต้องเริ่มจากตรงไหน!

หมายเหตุถึงคุณแม่!

สวัสดีสาว ๆ ) ฉันไม่คิดว่าปัญหาผิวแตกลายจะมากระทบฉัน แต่ฉันจะเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย))) แต่ไม่มีที่ไปฉันจึงเขียนที่นี่: ฉันจะกำจัดรอยแตกลายได้อย่างไรหลังจาก การคลอดบุตร? ฉันจะดีใจมากถ้าวิธีการของฉันจะช่วยคุณได้เช่นกัน ...

ว่ายน้ำกับทารก

ตามเทคนิคนี้สิ่งสำคัญไม่เพียง แต่ต้องว่ายน้ำกับพวกเขาด้วย แม้ว่าการเคลื่อนไหว เด็กน้อย ในน้ำมี จำกัด มากการว่ายน้ำเสริมสร้างกล้ามเนื้อของเขาสอนให้เขาเดินเรือในอวกาศ ดังนั้นนักว่ายน้ำรุ่นเยาว์จึงเริ่มลุกขึ้นเดินเร็วกว่าเด็กคนอื่น ๆ ขั้นแรกให้ทำแบบฝึกหัดในอ่างอาบน้ำและในสระว่ายน้ำเท่านั้น หากคุณกลัวว่าจะทำร้ายลูกน้อยให้หาผู้ฝึกสอนที่จะช่วยคุณหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดร้ายแรงขณะว่ายน้ำ

ระบบการพัฒนาทั่วไปในช่วงต้น

ระบบของ Maria Montessori, Glen Doman, Nikolai Zaitsev และอื่น ๆ บางส่วนสามารถนำมาประกอบกับวิธีการที่ครอบคลุมการพัฒนาความสามารถของเด็กในการเรียนรู้ด้วยตนเองการสร้างทักษะการเขียนการอ่านและการปรับปรุงกระบวนการทางจิต

การเรียนการสอน Montessori

พื้นฐานของวิธีการสอนของ Maria Montessori คือเพื่อให้เด็กได้พัฒนาอย่างอิสระ ในโรงเรียนอนุบาลที่ทำงานตามระบบการเรียนการสอนเด็ก ๆ จะถูกล้อมรอบไปด้วยสิ่งของต่าง ๆ ที่ช่วยให้พวกเขาทดลองด้วยตัวเองและสำรวจโลกรอบตัวได้อย่างอิสระ นักการศึกษาเป็นผู้ช่วยเหลือที่ชาญฉลาดที่ไม่ จำกัด แต่ให้คำแนะนำเด็ก ๆ เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่ต้องเป็นตัวอย่างให้เด็กเลียนแบบและชี้แนะความสามารถของเขาไปในทิศทางที่จำเป็นโดยจัดหาของเล่นที่เหมาะสม ...

การเรียนการสอนของ Waldorf

ระบบการพัฒนาวอลดอร์ฟตั้งอยู่บนหลักการที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง การฝึกแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนโดยคำนึงถึงอายุของเด็ก เด็กอายุไม่เกินเจ็ดปีจะได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ ผ่านการเลียนแบบความรู้สึกและอารมณ์ที่มีอายุตั้งแต่ 7 ถึง 14 ปีจะเชื่อมโยง และตั้งแต่อายุ 14 เท่านั้นเด็ก ๆ "เปิด" ตรรกะ วิธีการนี้ไม่ยอมรับการเรียนรู้ทางปัญญาขั้นต้นในรูปแบบใด ๆ ดังนั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็ก ๆ จะได้รับการสอนให้อ่านและก่อนที่เด็กนักเรียนจะเล่นกับของเล่นที่ทำจากวัสดุธรรมชาติเท่านั้น อย่างไรก็ตามผู้ใหญ่ควรกำจัดทีวีคอมพิวเตอร์และวิดีโอเกมออกจากชีวิตของเด็กโดยสิ้นเชิง

เทคนิคของ Glen Doman

Glen Doman แย้งว่าการพัฒนาจะมีผลเฉพาะในช่วงที่สมองเติบโตนั่นคือนานถึงเจ็ดปี งานหลักของผู้ใหญ่คือการรักษาและเพิ่มศักยภาพอันมหาศาลของทารกแรกเกิด โปรแกรมการเรียนรู้ในช่วงต้นประกอบด้วยสี่ประเด็นหลัก: พัฒนาการทางร่างกาย, ความสามารถในการนับ, ความสามารถในการอ่านและความรู้เกี่ยวกับสารานุกรม

ดังนั้นการนับสำหรับเด็กจึงดูเหมือนเกมที่มีไพ่ซึ่งแสดงจุดสีแดงขนาดใหญ่ และจำนวนจุดจะเรียกว่าดังไม่ใช่ตัวเลข โดแมนเชื่อว่าเด็ก ๆ สามารถจดจำและจัดระบบข้อเท็จจริงที่เปลือยเปล่าได้อย่างง่ายดาย ผู้ปกครองควรทำการ์ดชุดหนึ่งที่มีรูปคนพืชหรือสัตว์ที่ยิ่งใหญ่ เด็กไม่ควรจำแค่ชื่อของภาพ แต่ยังบอกเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย

เทคนิค Cecile Lupan

ผู้เขียนวิธีการนี้ใช้ระบบของ Doman เป็นพื้นฐานทำให้ใหม่และทำให้ง่ายขึ้น ดังนั้น Cecile Lupan จึงแนะนำให้พูดคุยกับทารกตั้งแต่นาทีแรกของชีวิตแม้ว่าเขาจะไม่เข้าใจคำพูดก็ตาม แต่ทารกคุ้นเคยกับคำพูดพื้นเมืองของเขาและเสียงที่ไม่มีความหมายมาก่อนก็เต็มไปด้วยความหมายที่เป็นรูปธรรม เมื่อเด็กเริ่มพูดคุณต้องสอนให้พวกเขาอ่าน แต่ละ คำที่คุ้นเคย จำเป็นต้องเขียนเป็นตัวอักษรขนาดใหญ่บนการ์ดและวางไว้ใกล้วัตถุที่เป็นตัวแทน ตัวอย่างเช่น "เก้าอี้" ถัดจากเก้าอี้และ "โซฟา" ถัดจากโซฟา ผู้เขียนยังแนะนำให้สร้างหนังสือที่สร้างขึ้นเองเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณซึ่งนอกเหนือจากนิทานแล้วก็จะมีรูปถ่ายของเขาด้วย

Zaitsev ก้อน

Nikolai Zaitsev ได้พัฒนาชุดคู่มือสำหรับการสอนเด็ก ๆ ให้อ่านคณิตศาสตร์การเขียนและ ภาษาอังกฤษ สำหรับการศึกษาที่บ้านและโรงเรียนอนุบาล เทคนิคนี้ได้รับความนิยมอย่างมากเนื่องจากทั้งผู้ปกครองและเด็ก ๆ ชอบ สิ่งที่พวกเขาต้องทำคือเล่นกับลูกบาศก์ที่มีสีสันน่าฟังแปลกตาน่าสนใจและร้องเพลง การเรียนรู้และการท่องจำเกิดขึ้นอย่างสนุกสนาน รูปแบบเกมโดยไม่ต้อง ความพยายามพิเศษ และการใช้พลังงาน ก่อนอื่นผู้ใหญ่ต้องซื้อ (หรือทำ) วัสดุที่ต้องการ สำหรับแบบฝึกหัด: ตารางบล็อกและการบันทึกเสียง จากนั้นมันก็สนุกและง่ายต่อการเล่นกับทารก: ร้องเพลงเพิ่มลูกบาศก์เขียนคำด้วยลูกบาศก์และบนแท็บเล็ต อย่างที่คุณแม่มีประสบการณ์บอกว่าการอ่านจะมาเอง

แน่นอนว่าเมื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการพัฒนาในระยะแรกแล้วคุณจะพบว่าคุณใช้หลักการหลายอย่างที่เป็นพื้นฐานในการเลี้ยงลูกของคุณเอง และยัง - ไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่ง ระบบการสอน ไม่สมบูรณ์แบบดังนั้น ตัวเลือกที่ดีที่สุด สำหรับผู้ปกครองที่มีความคิดที่ต้องการเลี้ยงดูผู้มีสติปัญญา เด็กมีความสุขแน่นอนว่าจะเป็นการรวมเทคนิคหลายอย่างเข้าด้วยกันโดยคำนึงถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขา

หมายเหตุถึงคุณแม่!

สวัสดีสาว ๆ! วันนี้ฉันจะบอกคุณว่าฉันจัดการอย่างไรเพื่อให้มีรูปร่างลดน้ำหนัก 20 กิโลกรัมและสุดท้ายกำจัดคอมเพล็กซ์ที่น่ากลัวของคนที่มีน้ำหนักเกิน ฉันหวังว่าข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์กับคุณ!

มีวิธีการและโปรแกรมที่เป็นนวัตกรรมใหม่มากมายที่ให้วิธีการสอนและการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนที่หลากหลาย ช่วยให้คุณสามารถเลือกกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเรียนรู้ ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการเหล่านี้แม้แต่เด็ก 4 ขวบก็สามารถเรียนรู้ที่จะอ่านเขียนควบคุมแนวคิดที่ซับซ้อนได้ อย่างไรก็ตามวิธีการเลี้ยงดูแบบก้าวหน้าส่วนใหญ่ไม่ได้รับการฝึกฝนในโรงเรียนอนุบาลแบบดั้งเดิม

มีความเห็นในหมู่ผู้เชี่ยวชาญว่าเด็กอายุสามถึงสี่ขวบสามารถรับความรู้ได้ง่ายกว่าเด็กอายุเจ็ดขวบ ดังนั้นการศึกษาก่อนวัยเรียนควรเริ่มตั้งแต่วัยนี้ ผลการศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าการดูดซึมความรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดอยู่ที่ขั้นตอนของการเติบโตของสมองโดยเริ่มตั้งแต่อายุสามขวบ วิธีการพื้นฐานในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับข้อมูลเหล่านี้

ประโยชน์ของวิธีการสอนพัฒนาการ

ใน วัยแรกรุ่น ธรรมชาติสร้างขึ้น เงื่อนไขที่เหมาะ เพื่อการดูดซึมความรู้และการสะสมต่างๆ ประสบการณ์ชีวิต... โปรแกรมทั้งหมดสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนระดับปฐมวัยมีโครงสร้างในลักษณะที่จะนำเสนอต่อเด็ก ๆ สื่อการเรียนรู้ ในรูปแบบที่น่าสนใจ ในเรื่องนี้เทคนิคการพัฒนาในช่วงต้นต่อไปนี้ถือว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด:

• เกม Nikitins;
• วิธีการของ M. Montessori;
• เทคนิคของ S. Lupan;
• ก้อนของ Zaitsev;
• วิธีการของ E. Danilova;
• เทคนิคของ G.Doman และอื่น ๆ

ทิศทางหลักของการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนคือการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนโดยตรง กระบวนการศึกษา... ในทางกลับกันวิธีการที่สร้างสรรค์และสนุกสนานต่างๆในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนทำให้สามารถพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะช่วยไม่เพียง แต่ในการได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตในภายหลังด้วย

การเรียนรู้ในช่วงต้นไม่ได้เกี่ยวกับการให้วัสดุแห้งแก่เด็กและ โซลูชั่นสำเร็จรูป... ผ่านขั้นตอนการศึกษาและเกมเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความต้องการที่จะได้รับความรู้และทักษะมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งเขาเรียนรู้และเรียนรู้อย่างรวดเร็วเพื่อนำไปใช้ในอนาคต การเตรียมการประเภทนี้ช่วยกระตุ้นกระบวนการคิดของเด็กพัฒนาความสามารถในการสรุปข้อสรุปเชิงตรรกะและกำหนดวิธีการแก้ปัญหาเฉพาะอย่างอิสระ กิจกรรมเรื่องในทางกลับกันพัฒนาในเด็กก่อนวัยเรียน ความโน้มเอียงที่สร้างสรรค์ และจินตนาการ

เนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการที่เป็นที่นิยมในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ขั้นสูงอย่างรวดเร็วเทคนิค Maria Montessori จึงเหมาะอย่างยิ่ง ช่วยให้คุณสามารถเลือกพารามิเตอร์การเรียนรู้สำหรับเด็กแต่ละคนโดยคำนึงถึงความสนใจและกิจกรรมของเขาที่เขาชอบ เวลาว่าง... ควรให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีเนื่องจากมีตัวรับจำนวนมากที่อยู่ที่ปลายนิ้ว ปลายประสาทส่งแรงกระตุ้นโดยตรงไปยังศูนย์กลางของสมองที่ประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว ในขณะนี้การกระตุ้นของศูนย์การพูดซึ่งตั้งอยู่ในบริเวณใกล้เคียงเกิดขึ้น

เมื่อพิจารณาถึงวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องพูดถึงเทคนิคสี - ดนตรี คุณสมบัติของมันคือ การผสมผสานที่กลมกลืนกัน เสียงสีและการเคลื่อนไหว รูปภาพไม่ได้ถูกย่อยสลายเป็นส่วนประกอบแยกต่างหากและสำหรับการรับรู้แบบองค์รวมเด็กต้องใช้สมองทั้งสองซีก สิ่งนี้ช่วยกระตุ้นการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างกระบวนการคิดและเครื่องวิเคราะห์ภายนอกซึ่งในอนาคตจะช่วยให้เด็กสามารถรับมือกับการสร้างภาพอื่น ๆ ได้สำเร็จ

ระบบวอลดอร์ฟ การศึกษาก่อนวัยเรียน ทำให้เด็กสามารถพัฒนาได้ทั้งความสนใจในวิชาการและความปรารถนาที่จะได้มาซึ่งทักษะทางศิลปะและการปฏิบัติที่หลากหลาย ในบรรดาวิธีการศึกษาในประเทศวิธีการของ Nikitins นั้นโดดเด่นอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรแกรมดังกล่าวประกอบด้วยหลักสูตรเชิงตรรกะทั้งหมดที่กระตุ้นการพัฒนาความคิดและยังแสดงถึงการแข็งตัวทางกายภาพของร่างกายของเด็ก