คำที่ไม่เหมาะสมจากวัยเด็กคุ้นเคยกับทุกคน เด็กพูด - คำพูดวลีและบทสรุปของเด็กคำพูดสำหรับเด็ก

ทุกคนรู้ดีว่าเด็กประเภทใดเป็นผู้ประดิษฐ์คำศัพท์ใหม่ ๆ กระแสไฟฟ้าแทน ค้อนคนข้างถนนแทน ตำรวจแวดวงแทน เกล็ดหิมะหมุนวน -คำเหล่านี้สามารถคิดขึ้นใหม่ได้โดยเด็กเกือบทุกคนโดยอิงจากคำ "ผู้ใหญ่" แต่ยังมีคำเช่นเดิมที่เรียกกันว่าเบบี้ทอล์คเหมือนเดิม นี่คือคำที่แสดงถึง: รัฐ (139), การกระทำ (140), เสียง (141, 142) และวัตถุ (143, 144) เป็นที่น่าสนใจที่คำที่คล้ายกันมีอยู่ในทุกภาษาของโลก เด็กภาษาอังกฤษไม่สามารถทำได้หากไม่มีคำเช่นนี้ (145, 146) และในภาษาญี่ปุ่นพวกเขาเทียบเท่ากับชื่อวรรณกรรมของรถ (jidoshaหรือ คุรุมะ)ยังเป็นเด็กอย่างหมดจด (bu-bu).

เหตุใดคำดังกล่าวจึงมีอยู่ในคำพูดของเด็กและของผู้ใหญ่ที่อยากรู้อยากเห็น มีคำอธิบายหลายประการ

ประการแรกคำเหล่านี้หลายคำเป็นคำเลียนเสียง ใกล้เคียงกับเสียงจริงของวัตถุธรรมชาติและของเทียม: wOF WOFคล้ายกับเสียงเห่าของสุนัขจริงๆ บีบีซี- ไปที่สัญญาณรถและ ding Ding- เสียงกระดิ่ง แม้แต่ในภาษา "ผู้ใหญ่" ของเราก็ยังมีองค์ประกอบที่มีความหมายเพียงเล็กน้อยที่เลียนเสียงได้ (147-149)

ประการที่สองคำพูดของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นในรูปแบบที่ง่ายสำหรับเด็ก: ตามกฎแล้วนี่คือพยัญชนะบวกสระ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่คำแรกของเด็กถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองนี้: แม่, พ่อ, ลุง, ป้า,และส่วนหนึ่งเป็นคำพูดแบบเด็ก ๆ - ผู้หญิง(เกี่ยวกับยาย). การซ้ำพยางค์เดียวกัน (โดยมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อย) ทำให้เด็กจำและใช้คำดังกล่าวได้ง่ายขึ้น หลังจากนั้นไม่นานคำที่ซับซ้อนขึ้นทางสัทศาสตร์จะปรากฏขึ้น (150, 151)

ประการที่สามบางครั้งคำพูดดังกล่าวแสดงถึงคำต้องห้ามจากคำพูดของผู้ใหญ่ ท้ายที่สุดผู้ใหญ่บางคน (โดยเฉพาะผู้หญิง) ไม่ชอบคำพูดที่รุนแรงที่แสดงถึงการกระทำของการปัสสาวะหรือการถ่ายอุจจาระและคำพูดของเด็ก ๆ ก็แสดงถึงสิ่งเดียวกัน (ปี่ - ปี่หรือ ฮะ)เสียงค่อนข้างนุ่มนวล (152) แม้แต่ภาษาญี่ปุ่นก็ยังพูดได้อย่างผ่อนคลาย ชี - ชีเมื่อเด็กใส่กระโถน "เล็ก"

(152) ทำฉี่ต่อหน้า bainki ไม่งั้นแม่จะทำ

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับภาษาที่ดูเหมือนไม่ถูกต้องได้? จำเป็นต้อง

การใช้คำพูดของเด็กในการสนทนากับเด็ก ๆ ? ไม่ดีกว่าเหรอ

เพื่อให้พวกเขาคุ้นเคยกับการพูดที่ถูกต้องในทันที? ดูเหมือนว่าไม่มีอะไรพิเศษ

แต่สิ่งที่ไม่ดีคือเด็กอายุต่ำกว่าสามขวบใช้คำพูดแบบนี้

ไม่. ตามการสังเกตของนักจิตวิทยาเด็กแม้กระทั่งเด็กอายุสี่ขวบ

ปีพูดกับเด็กสองขวบพูดง่ายกว่ากับผู้ใหญ่มาก ผู้ที่ต้องการเข้าใจต้องพูดในระดับภาษาที่ให้ความเข้าใจในส่วนของผู้ฟัง นอกจากนี้เด็ก ๆ ทั่วโลกยังใช้คำพูดของเด็ก ๆ และสิ่งนี้เป็นเครื่องยืนยันถึงความเป็นสากลของปรากฏการณ์นี้

ในหลาย ๆ ประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแคนาดาและสหรัฐอเมริกาผู้ใหญ่ค่อนข้างใจเย็นเกี่ยวกับลักษณะการพูดของตนในขณะที่ครูในญี่ปุ่นมองว่าสิ่งนี้ไม่ถูกต้อง ความจริงก็คือผู้ใหญ่บางคนใช้คำพูดมากเกินไปซึ่งนี่ไม่ใช่ภาษาของเด็กที่ถูกต้องและคำพูดของเด็กโดยเริ่มส่งเสียงกระเพื่อมกับเด็ก ในความเป็นจริงทั้งภาษา "ผู้ปกครอง" และคำพูดที่ไม่ถูกต้องของเด็กทุกประเภทเป็นขั้นตอนกลางบนเส้นทางของเด็กที่เรียนรู้เครื่องมือที่ซับซ้อนเช่นนี้ในการคิดและการรับรู้เกี่ยวกับโลกซึ่งก็คือภาษา ทั้งภาษา "ผู้ปกครอง" และคำพูดของเด็กในวัยผู้ใหญ่มีบทบาทเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่มีบทบาทสำคัญในพัฒนาการทางความคิดและภาษาของเด็ก

« หยุดหอน! คุณไม่ละอายใจเลยเหรอ! คนอื่นจะคิดยังไงกับคุณ? ถ้าคุณเล่นรอบคุณจะตก! ทำไมคุณถึงทำตัวแปลก ๆ ? การหัวเราะโดยไม่มีเหตุผลเป็นสัญญาณของความโง่เขลา ฉันคืออักษรตัวสุดท้าย! แขนของคุณโตมาจากไหน? เศร้าสลด! หุบปาก! ไม่มีใครถามคุณ ใครสนใจสิ่งที่คุณต้องการ? และคุณไม่สามารถคิดอะไรที่ฉลาดกว่านี้ได้?».

เสียงที่คุ้นเคย?

พวกเราหลายคนจำคำพูดและวลีที่ทำร้ายจิตใจเหล่านี้ที่เราเคยได้ยินในวัยเด็กจากผู้ใหญ่ที่มีความสำคัญกับเรา คำพูดเหล่านี้ยังคงดังก้องอยู่ในหัวของเราแม้ว่าเราจะโตแล้วก็ตาม พวกเขายังคงมีอิทธิพลต่อโลกทัศน์ของเราความนับถือตนเองการรับรู้ชีวิตและทัศนคติที่มีต่อตัวเราเองและผู้อื่น

สิ่งที่คำและวลีเหล่านี้มีเหมือนกันคือการขาดความเคารพต่อบุคลิกภาพและความรู้สึกของเด็กอย่างสิ้นเชิงตลอดจนความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะแสดงความเหนือกว่าของเขาเหนือเด็กและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของเขาตามความประสงค์ของเขา

วลีเหล่านี้ช่วยให้คุณเรียนรู้อะไรหรือไม่?

ฉันสงสัยมัน!

ในฐานะผู้ใหญ่เราโชคไม่ดีที่มักจะยังคงกล่าวคำพูดที่ไร้ความหมายต่อลูก ๆ ของเรา "โดยอัตโนมัติ"

มาสร้างสรรค์สิ่งที่เราต้องการสื่อให้กับเด็ก ๆ ได้มากขึ้น ฉันอยากให้ผู้ใหญ่เลิกพูดคำเหล่านี้กับลูก ๆ ของพวกเขาจริงๆ เพราะมันน่าอับอายดูถูกและเจ็บปวด. เพราะไม่ได้สอนให้เด็กเคารพคนอื่นและเคารพตัวเอง. คำพูดเหล่านี้ทำลายศรัทธาของเด็กในตัวเองและความแข็งแกร่งของเขาและปลูกฝังให้เขามีความคิดเกี่ยวกับปมด้อยของเขาเอง

เมื่อฉันขอให้ผู้อ่านเขียนคำพูดที่ทำร้ายจิตใจพวกเขาในวัยเด็ก เป็นผลให้ฉันสร้างรายการวลีดังกล่าวทั้งหมด! ฉันขอบคุณทุกคนที่ค้นพบความกล้าหาญและแบ่งปันความทรงจำในวัยเด็กของพวกเขา ขอบคุณที่คุณมีส่วนร่วมฉันได้รวบรวมรายการวลีที่ต้องหลีกเลี่ยงเมื่อสื่อสารกับเด็ก

1. อย่าทำตัวฉลาด
2. ถ้าคุณไม่เป็นผู้หญิงที่ดีฉันจะปล่อยไว้ / พากลับไปที่โรงพยาบาล
3. คุณไม่มีทางรู้ว่าคุณต้องการอะไร!
4. ศิลปินจากคำคูโด.
5. ศาสตราจารย์แกงส้มกะหล่ำปลี.
6. คุณเป็นคนโง่จนถึงตอนนี้มีเพียงเราเท่านั้นที่รู้ อย่าบอกทุกคนเกี่ยวกับเรื่องนี้
7. หุบปากคุณจะผ่านไปเพื่อคนฉลาด
8. ทำไมคุณไม่สามารถเป็นเหมือนเด็ก / คนทั่วไปได้?
9. แบมือออกจากตูดคุณรู้วิธีที่จะทำลายไม่มีอะไรอื่น
10. ว่าหน้าเปรี้ยวเหรอ?
11. คุณเป็นบ้าเรื่องอ้วน
12. เด็กทุกคนเหมือนเด็ก แต่เรามี - ปีศาจรู้อะไร!
13. อย่าหอน (เมื่อเด็กร้องหรือร้องไห้)
14. อย่างไรก็ตามคุณจะประสบความสำเร็จ!
15. ปิดปากของคุณคุณไม่ได้ถูกถาม
16. ฉันเป็นอักษรตัวสุดท้ายของตัวอักษร
17. ทำอย่างไรให้แขนของคุณโตขึ้น?
18. ไม่มีจิตใจ - พิจารณาคนพิการ
19. อยากได้ไม่อันตราย!
20. คุณอ้วนและไร้ค่าคุณไม่มีวันลดน้ำหนักได้!
21. ด้วยสมองของคุณคุณจะไม่ประสบความสำเร็จอะไรเลยในชีวิต!
22. ช้างเหยียบหูคุณ
23. ไม่มีใครถามคุณ
24. กุลสตรีไม่ยิ่งใหญ่
25. หยุดหลั่งน้ำตาจระเข้
26. คุณเขียนเหมือนไก่มีตีน
27. เปิดสมองของคุณ
28. คุณน่าเกลียดแค่ไหนเมื่อคุณร้องไห้
29. บ้านหลังนี้ไม่มีอะไรเป็นของคุณ
30. โง่
31. หยุดหอน
32. คนจะคิดอย่างไร? เด็กทุกคนก็เหมือนเด็กและคุณ ...
33. ทุกคนทำขนมจากขี้และคุณก็ทำขนมออกมา
34. ร่วมมือกัน.
35. คุณคือการลงโทษของพระเจ้า
36. หยุดล้างด้วยน้ำตา
37. ถ้าคุณไม่รู้วิธีอย่าใช้มัน!
38. คุณไม่มีมือ แต่มีตะขอ
39. เจ็บป่วย
40. ถ้าคุณต้องการมากคุณจะได้รับน้อย
41. ทั้งหมดนี้พ่อ
42. คุณเป็นขยะ!

รายการนี้ต่อได้อีกยาว ...

ทุกครั้งที่คุณรู้สึกอยากพูดอะไรแบบนี้กับลูกให้ถามตัวเองว่า "ฉันจะพูดคำแบบนั้นกับคนที่ฉันเคารพและฉันให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ด้วยได้ไหม".

เป็นที่น่าแปลกใจที่เราแทบไม่เคยยอมให้ตัวเองพูดเรื่องแบบนี้ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ไม่ว่าจะเป็นเพื่อนคนรู้จักเพื่อนร่วมงานญาติเพื่อนบ้าน แม้ว่าเราจะไม่มีความสุขมาก แต่เราก็ยังไม่พูดกับผู้ใหญ่ เนื่องจากเราเข้าใจผลที่ตามมาเป็นอย่างดีเราจึงตระหนักดีว่าการพูดอย่างนั้นไม่เหมาะสมและน่าเกลียดนั้นเป็นการดูถูกและไม่พึงประสงค์สำหรับบุคคลอื่นอย่างไร เรายังเข้าใจว่าเราจะทำลายความสัมพันธ์ของเรากับคน ๆ นี้ไปอีกนาน แต่อย่างไรก็ตามความเข้าใจนี้ใช้ไม่ได้กับลูก ๆ ของเรา!

โปรดจำไว้ว่าคำและวลีเหล่านี้ยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็กเป็นเวลานานและมักจะกลายเป็นเสียงภายในของเขาทำลายศรัทธาในตัวเองและทิ้งรอยแผลเป็นทางจิตใจ

คุณจำวลีหรือคำพูดซ้ำ ๆ ที่ไม่เหมาะสมจากวัยเด็กของคุณได้หรือไม่? ตัวอย่างเช่นฉันจำได้ตั้งแต่เด็ก ๆ ว่า: "ไม่มีจิตใจ - ถือว่าเป็นคนพิการ!" เป็นเวลานานวลีนี้รบกวนชีวิตของฉันมาก และอีกประการหนึ่งที่ไม่พึงประสงค์: "คุณเขียนเหมือนไก่มีตีน"

คุณจำอะไรได้บ้าง? โปรดแบ่งปันด้านล่างในความคิดเห็น - เราสามารถรวบรวมรายการวลีที่ไร้ความหมายและไม่เหมาะสมสำหรับเด็กซึ่งเป็นเวลานาน "ติดอยู่" ในความทรงจำและรบกวนผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขา ฉันจะขอบคุณถ้าคุณแบ่งปัน!

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักเรียนนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานของพวกเขาจะขอบคุณคุณมาก

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

บทนำ

ในช่วงระยะเวลาของการเรียนรู้ระบบของภาษาพื้นเมืองเด็ก ๆ จะโดดเด่นด้วยการสร้างคำที่กระตือรือร้น การสร้างคำเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาการพูดของเด็ก ปรากฏการณ์นี้ได้รับการศึกษาทั้งในประเทศของเรา (N.A. Rybnikov, A.N. Gvozdev, K.I. Chukovsky, T.N. Ushakova ฯลฯ ) และในต่างประเทศ (K. และ V. Sterny, Ch. Baldwin และอื่น ๆ ) ข้อเท็จจริงที่รวบรวมโดยนักวิจัยЇนักภาษาศาสตร์และนักจิตวิทยาหลายคนแสดงให้เห็นว่าช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตเด็กเป็นช่วงเวลาของการสร้างคำที่ดีขึ้น เค. Chukovsky เน้นย้ำถึงพลังสร้างสรรค์ของเด็กความไวต่อภาษาที่น่าทึ่งของเขาซึ่งเปิดเผยอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการสร้างคำและในขณะเดียวกันก็ช่วยสร้างหลักการบางประการของความเข้ากันได้ทางไวยากรณ์ซึ่งกำหนดความเกี่ยวข้องของการวิจัยของเรา

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์อยู่ที่การวิเคราะห์คำศัพท์ใหม่ ๆ ในคำพูดของเด็กโดยคำนึงถึงการออกเสียงอนุพันธ์ระดับศัพท์ของภาษา

เป้าหมายของงานคือคำพูดของเด็ก

เรื่อง - คำพูด "ตลก" ในคำพูดของเด็ก

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการวิเคราะห์คำพูดของเด็กที่ "ตลก" ทางจิตวิทยาและระบุสาเหตุของการเกิดขึ้น

การบรรลุเป้าหมายเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาการวิจัยหลายประการ:

สังเกตการพูดของเด็กจากมุมมองของการสร้างคำ

กำหนดบทบาทของปัจจัยทางจิตวิทยาในการเกิดเนื้องอกทางภาษาในเด็ก

เพื่อเปิดเผยคุณสมบัติของการพัฒนาและโครงสร้างของระบบศัพท์ - ความหมายของคำพูดของเด็ก

ระบุและอธิบายรูปแบบของคำ "ใหม่" ในคำพูดของเด็ก

พื้นฐานระเบียบวิธีในการเขียนงานคือผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ V.P. Glukhova, I.N. Gorelova, S.N. Zeitlin, R.M. Frumkina การพัฒนาแนวคิดทางจิตวิเคราะห์เกี่ยวกับการพัฒนาการพูดในเด็ก

วิธีการหลักของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือการบรรยายการวิจัยและการวิเคราะห์ทางจิตวิเคราะห์

โครงสร้างของงานนั้นด้อยกว่าตรรกะของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และประกอบด้วยบทนำสองย่อหน้าข้อสรุปรายการวรรณกรรมที่ใช้

การสร้างคำพูดเด็กพูดตลก

1. การสร้างคำของเด็ก

คำพูดของเด็กถือเป็นการนำเสนอระบบภาษาของเด็กพิเศษซึ่งเป็นระบบที่เป็นอิสระในระดับหนึ่งซึ่งสะท้อนถึงระดับพัฒนาการทางความคิดของเด็กที่ประสบความสำเร็จจนถึงปัจจุบันและสามารถตอบสนองความต้องการในการสื่อสารของเขาได้ ในกรณีนี้การกำหนดคำถามเกี่ยวกับความถูกต้องหรือไม่ถูกต้องของคำพูดของเด็กกลายเป็นเรื่องไร้สาระเนื่องจากความจำเป็นในการเปรียบเทียบกับมาตรฐานของผู้ใหญ่จะหายไป

วิจัย N.O. Rybnikova, A.N. Gvozdeva, T.N. Ushakova, S.N. Zeitlin และนักวิจัยด้านการพูดของเด็กคนอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นว่าช่วงวัยอนุบาลเป็นช่วงของการสร้างคำที่ดีขึ้นสำหรับเด็ก ในขณะเดียวกันความสนใจจะถูกดึงดูดไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่ามีการสังเกตคำ "ใหม่" บางคำในการพูดของเด็กเกือบทุกคน ("ทั้งหมด", "จริง") ในขณะที่คำอื่น ๆ พบใน "การผลิตคำพูด" ของเด็กแต่ละคนเท่านั้น ("treadmill", "dictun" และอื่น ๆ )

บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ทางภาษามีการระบุ "แบบจำลองการสร้างคำ" หลายแบบตามที่เด็กอายุสามถึงหกปีสร้างคำใหม่:

1. ส่วนหนึ่งของคำใช้เป็นคำทั้งหมด มี "เศษคำ" ("ขาหนีบ" - "กลิ่น", "กระโดด" - "กระโดด", "การปั้น" - สิ่งที่ปั้นจากดินน้ำมัน)

2. สิ่งที่แนบมากับรากศัพท์ของคำว่า "มนุษย์ต่างดาว" หรือการผันกลับ ("กลิ่น", "ความฉลาด", "เมเทล", "เพอร์กิงกิ" (เกล็ดหิมะ) ฯลฯ )

3. หนึ่งคำประกอบด้วยสองคำ ("คำสังเคราะห์") เมื่อมีการสร้างคำ "สังเคราะห์" ขึ้นส่วนต่างๆของคำที่ฟังดูคล้ายกัน ("taste" \u003d "delicious" + "chunks"; "hammer" \u003d "pounding" + "hammer"; "streetman" - "street" + “ ตำรวจ” เป็นต้น).

ในการศึกษาเรื่อง "เศษคำ" พบว่าในตอนแรกเด็กจะดึงพยางค์ที่เน้นเสียงออกจากคำ แทนคำว่า "นม" เด็กจะออกเสียงเฉพาะ "ko" ต่อมา - "moco" และสุดท้ายคือ "milk" ในทำนองเดียวกันจะมีการรวมคำและวลีที่แตกต่างกัน ("babesyana" - "ยายของลิง", "ลูกสาวของมาปา" - นั่นคือลูกสาวของ "แม่และพ่อ" เป็นต้น)

มิฉะนั้นคำเหล่านั้นจะรวมกันซึ่งฟังดูแตกต่างกัน แต่จะใช้ร่วมกันอย่างต่อเนื่องเช่นคำว่า "tea" และ "drink" (ได้กริยา "tea"), "take out" และ "take" ("take out เสี้ยนสำหรับฉัน ")" ทุกคน "" ทุกคน "(ทุกคน)" จริงๆ "(จริง) คำเหล่านี้สร้างขึ้นโดยใช้หลักการเดียวกับ "คำสังเคราะห์" ของผู้ใหญ่: "ฟาร์มรวม" "ฟาร์มของรัฐ" "เครื่องบิน" "ทั่วไป" และอื่น ๆ อีกมากมายที่เหมือนกัน ในรูปแบบของการสร้างคำนี้ยังแสดงความหมายของรูปแบบการพูดที่เด็กได้ยินอยู่ตลอดเวลา

การสร้างคำเช่นเดียวกับการผสมผสานคำธรรมดาของภาษาพื้นเมืองขึ้นอยู่กับการเลียนแบบรูปแบบการพูดที่ผู้ใหญ่รอบข้างมอบให้กับเด็ก การเรียนรู้โครงสร้างการพูดแบบโปรเฟสเซอร์ - "รูปแบบการพูด" เด็ก ๆ พยายามทำความเข้าใจกฎสำหรับการใช้คำนำหน้าคำต่อท้ายและคำลงท้าย ในเวลาเดียวกันพวกเขาสร้างคำใหม่โดยไม่ได้ตั้งใจอย่างสมบูรณ์ - คำที่ไม่ได้อยู่ในภาษา แต่โดยหลักการแล้ว (ตามกฎการสร้างคำของภาษาที่กำหนด) เป็นไปได้ neologisms ของเด็กมักจะสอดคล้องกับกฎของคำศัพท์ของภาษาและมักจะ "ผิด" ทางไวยกรณ์แม้ว่าการผสมเสียงจะเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดและผิดปกติสำหรับผู้ใหญ่

มีคำที่เป็นเหมือนเด็กดั้งเดิม; ในภาษาต่างประเทศพวกเขาถูกกำหนดโดยแนวคิดของ "baby talk" เหล่านี้เป็นคำที่แสดงถึง: รัฐ ("bo-bo"), การกระทำ ("ยำ - ยำ"), เสียง ("ตุ๊ก - ตุ๊ก", "tik-tak") และวัตถุ ("lyalya" - "ตุ๊กตา", "byaka "-" ไม่ดี "). เป็นที่น่าสนใจที่คำที่คล้ายกันมีอยู่ในทุกภาษาของโลก อาจมีคำอธิบายหลายประการสำหรับสิ่งนี้

ประการแรกคำเหล่านี้หลายคำเป็นคำเลียนเสียง พวกมันใกล้เคียงกับเสียงจริงของวัตถุจากธรรมชาติและของเทียม: "วูฟ - วูฟ" คล้ายกับเสียงเห่าจริงของสุนัข "บีบี" - กับแตรรถและ "ดิง - ดิง" - กับเสียง ของระฆัง แม้แต่ในภาษา "ผู้ใหญ่" ก็ยังมีองค์ประกอบที่มีความหมายเพียงเล็กน้อยที่เลียนเสียงได้ (เช่น "tram-tararam", "ding-ding", "shurum-burum")

ประการที่สองคำพูดของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นตาม "โครงร่างโครงสร้าง" ที่มีให้สำหรับเด็ก: ตามกฎแล้วพยัญชนะบวกสระ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่คำแรกของเด็กถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองนี้: "แม่", "พ่อ", "ลุง", "ป้า"; ตัวอย่างคือคำสำหรับเด็ก "บางส่วน" - "บาบา" (เกี่ยวกับยาย) การซ้ำพยางค์เดียวกัน (โดยมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อย) ทำให้เด็กจำและใช้คำดังกล่าวได้ง่ายขึ้น ในเวลาต่อมา (เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ) คำที่ซับซ้อนกว่าการออกเสียง ("หลอกแทร็ก", "ปัง - ปัง") ปรากฏในคำพูดของเด็ก ๆ

การย้ายจากเอกพจน์ไปเป็นพหูพจน์เด็ก ๆ เปลี่ยนการผันและปล่อยให้ฐานไม่เปลี่ยนแปลง ("กระต่ายกระต่าย" "ลูกแมว" ลูกแมว) ในแง่นี้ความแตกต่างระหว่างคำพูดของเด็กกับคำพูดของเรานั้นชัดเจนและเข้าใจได้มาก เรามี "หูหู" เด็กจะพูดว่า "หูหู" หรือเด็กคนใดคนหนึ่งพูดเป็นเอกพจน์ "ush"

เด็ก ๆ ต่อสู้กับ Suppletivism ในทุกรูปแบบดังนั้นจนถึงช่วงอายุหนึ่งพวกเขาจึงพูดว่า "คน" มากกว่า "คน" หรืออาจพูดว่า "เด็ก" แทนที่จะเป็น "เด็ก" ฉันต้องบอกว่าสิ่งนี้สามารถแสดงได้จากตัวอย่างจากพื้นที่อื่น ๆ ไม่จำเป็นต้องมาจากพื้นที่ของการผันคำนาม ในทำนองเดียวกันเด็ก ๆ จะกำจัดความเกลียดชังเมื่อมีคำคุณศัพท์เปรียบเทียบ นั่นคือเด็ก "เก่ง" จะได้ "ดี" ไม่ใช่ "ดีกว่า"

บ่อยครั้งที่เราใช้คำนามในรูปเอกพจน์ซึ่งแสดงถึงสารบางอย่างที่ประกอบด้วยอนุภาคขนาดใหญ่พอที่จะสามารถเข้าถึงได้เพื่อสังเกตทีละอนุภาคและแม้แต่จัดการกับสารเหล่านั้นด้วยซ้ำ สมมติว่าถั่วคือคอลเลกชันของถั่วบางชนิด Peas Їพร้อมกันเป็นชุด; คำนามเอกพจน์ เมล็ดถั่วกระจัดกระจายอยู่บนพื้น เด็กกล่าวว่า:“ ถั่วกระจัดกระจายอยู่บนพื้น” ดูเหมือนเขาจะใช้คำว่า“ ถั่ว” อย่างไร้เหตุผลในความสัมพันธ์กับความหลากหลายขององค์ประกอบแต่ละอย่างเหล่านี้ นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังพูดว่า "มันฝรั่ง" "กะหล่ำปลี" "แครอท" เมื่อพวกเขาไม่ได้หมายถึงสิ่งเดียว แต่มีหลายอย่าง

จนกระทั่งถึงจุดหนึ่งเด็ก ๆ สามารถใช้การผันรูปแบบเหมือนกันได้ในบางกรณีโดยไม่คำนึงถึงประเภทที่เรียกว่าการผันแปร หรือวิธีเดียวในการเชื่อมโยงก้านคำกริยาแบบเปิดปิด ตัวอย่างเช่นมันเปลี่ยนจากก้านเปิดที่ลงท้ายด้วยเสียงสระไปเป็นก้านปิดที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะโดยใช้ iota เสมอ มีรูปแบบเช่น "มองหา" เช่น "เล่น" "ดูดฝุ่น" และอื่น ๆ

ความรู้สึกที่ละเอียดอ่อนของภาษาทำให้เกิดความแตกต่างตลอดหลักสูตรของการสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก แต่ไม่ได้แสดงออกในการสร้างคำ ยิ่งไปกว่านั้นหากเราพิจารณาว่าการสร้างคำของเด็กไม่ใช่ปรากฏการณ์ที่แยกจากกัน แต่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทั่วไปของคำพูดของเด็กข้อสรุปก็ชี้ให้เห็นว่ามันไม่ได้ขึ้นอยู่กับพลังสร้างสรรค์พิเศษของเด็ก แต่ตรงกันข้าม รูปแบบที่เด่นชัดของการทำงานของสมองของเขา กลไกหลักในที่นี้คือการพัฒนารูปแบบการพูด (รูปแบบของรูปแบบคำกริยาที่ถูกยับยั้งมากที่สุดการผันคำนามการเปลี่ยนแปลงคำคุณศัพท์ตามระดับการเปรียบเทียบ ฯลฯ ) และการใช้รูปแบบเหล่านี้อย่างกว้างขวาง แบบจำลองสำหรับ "การสร้าง" คำใหม่สามารถให้ได้ในขณะนี้หรือสามารถเรียนรู้ก่อนหน้านี้ได้ แต่จะมีอยู่เสมอ

เด็กต้องค่อยๆผ่านการลองผิดลองถูกชี้แจงความหมายของคำ ประกอบด้วยการสรุปสถานการณ์ทั้งหมดที่ใช้ ยิ่งคำที่เด็กเชี่ยวชาญมากเท่าไหร่ก็ยิ่งง่ายสำหรับเขาที่จะชี้แจงขอบเขตของความหมายที่คำนั้นเข้าสู่ความสัมพันธ์อ้างอิง นอกจากนี้เขาได้รับเทคนิคการใช้คำศัพท์ใหม่และผ่านทุกขั้นตอนได้เร็วขึ้น การพัฒนานี้กลายเป็น "ขยะ" จำนวนมหาศาลที่ไม่ได้ใช้ในการสร้างภาษา

ในตอนท้ายของวัยอนุบาลการสร้างคำของเด็กจะเริ่ม“ จางหายไป”: เมื่ออายุ 5-6 ขวบเด็กจะเรียนรู้การเปลี่ยนคำพูดที่เป็น“ มาตรฐาน” ที่ผู้ใหญ่ใช้อย่างมั่นคงแล้ว ตอนนี้เขาเน้นรูปแบบไวยากรณ์ต่างๆอย่างละเอียดและมีอิสระที่จะดูว่าจะใช้รูปแบบใดและเมื่อใด

ดังนั้นการสร้างคำในขั้นตอนหนึ่งในการพัฒนาการพูดของเด็กจึงเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเป็นการแสดงออกถึงความเชี่ยวชาญที่ไม่เพียงพอของรูปแบบทางไวยากรณ์ที่หลากหลายของภาษาพื้นเมือง มันขึ้นอยู่กับหลักการเดียวกันของการทำงานของสมองเช่นเดียวกับพื้นฐานของการดูดซึมเนื้อหาทางวาจาโดยตรงที่เรามอบให้กับลูก ๆ ของเราอย่างมีสติ

2. คำพูด "ตลก" ในคำพูดของเด็ก

ในระหว่างการวิจัยทางจิตวิเคราะห์เราได้สังเกตและวิเคราะห์คำพูดของ Nastya Vinokurova ซึ่งมีอายุ 4 ปีและ 5 เดือน

เช่นเดียวกับเด็กคนอื่น ๆ อายุตั้งแต่ 2 ถึง 5 ปีมีลักษณะการสร้างคำที่กระตือรือร้นการสร้างคำศัพท์ใหม่การเปลี่ยนแปลงของนิพจน์ที่มั่นคง ในขณะเดียวกันคำ "ตลก" มักเกิดขึ้นซึ่งดูเหมือนจะเป็นเช่นนั้นสำหรับผู้ใหญ่ แต่มีเหตุผลอย่างสมบูรณ์จากมุมมองของเด็ก

การสร้างคำ "ตลก" ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงในระดับภาษาต่างๆ: การออกเสียงการสร้างคำศัพท์การใช้วลีและอื่น ๆ

ดังนั้นเมื่อคำนึงถึงการออกเสียงคุณสามารถวิเคราะห์คำที่ผิดปกติบางคำที่ปรากฏในคำพูดของ Nastya ยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะสร้างคำยาว ๆ ด้วยหูโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขายืมมาจากภาษาอื่น ดังนั้นเมื่ออายุสองขวบครึ่งЇสามปี Nastya แทนที่จะใช้คำกริยา "ถ่ายภาพ" ซึ่งมีความซับซ้อนในองค์ประกอบเสียงออกเสียงว่า "satagasilat" ในเวลาเดียวกันเสียง "f" ก็หายไปมันถูกแทนที่ด้วยเสียง "s" ซึ่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของรูทและ "r" ที่มีเสียงดังไม่ได้ให้การออกเสียงเลย

คำพูดของเด็ก ๆ มักสร้างขึ้นตาม "โครงร่างโครงสร้าง" สำหรับเด็ก: พยัญชนะบวกสระ ดังนั้น Nastya ตัวน้อยจึงสามารถออกเสียงชื่อน้องสาวของเธอได้เพียง "Ilka" ในขณะที่จำเป็นต้องพูดว่า "Lerka" การรวมกันของ sonorants สองตัวที่อยู่ใกล้เคียงทำให้ชื่อซับซ้อนขึ้นซึ่งถูกเปลี่ยนเป็นการรวมกันของพยัญชนะและสระที่เป็นมิตรกับเด็ก

การไม่สามารถออกเสียงเสียง "r" เมื่ออายุสามขวบยังอธิบายถึงการเกิด "mukalona" ที่กินได้ ยิ่งไปกว่านั้นความเชื่อมโยงระหว่างผลิตภัณฑ์แป้งเช่นพาสต้าและแป้งได้ปรากฏขึ้นแล้วในความคิดของเด็กซึ่งแสดงให้เห็นถึงลักษณะของคำ "สังเคราะห์" ซึ่งในส่วนของคำที่รู้จักมีการเชื่อมโยงกัน

ชื่อของแม่น้ำ Chelyabinsk Miass ไม่ได้ให้การรับรู้ของ Nastya เพราะมันไม่เกี่ยวข้องกับคำที่คุ้นเคยอยู่แล้ว นั่นคือเหตุผลที่แม่น้ำเริ่มถูกเรียกว่า "มีท" และ Nastya เมื่อผ่านสะพานมักจะพูดว่า: "ดูสินี่คือแม่น้ำมีท!" Nastya แทนที่ชื่อต่างประเทศของเครื่องดื่ม "โกโก้" ด้วยคำว่า "โกโก้" ซึ่งเป็นการยืนยันว่าเด็กจะออกเสียงพยัญชนะและสระผสมกันได้ง่ายกว่าในช่วงแรกของการพัฒนา

ในระดับการสร้างคำเด็กมักจะเติมคำหรือคำลงท้ายที่เป็น "ต่างประเทศ" ไว้ในรากซึ่งเด็กรู้จักกันดีอยู่แล้วและใช้โดยการเปรียบเทียบกับคำอื่นเพื่อให้ภาษาเป็นหนึ่งเดียว ดังนั้นแทนที่จะใช้คำว่า "กราม" Nastya พูดว่า "กราม": "คุณขยับขากรรไกรได้อย่างไร!" มอบอวัยวะของมนุษย์ด้วยคำต่อท้ายที่แสดงลักษณะของวัตถุ ตามแบบจำลองที่คล้ายกันคำว่า "ลูกไก่" ถูกสร้างขึ้นแทน "ลูกไก่" ซึ่งพูดถึงความรู้ของ Nastya เกี่ยวกับคำต่อท้ายที่ใช้ในการตั้งชื่อสัตว์เล็ก

Nastya ตัวน้อยชอบเรียกคนงานที่มาทำการซ่อมแซมที่บ้านของพวกเขาว่า "remontics" ส่วนหนึ่งอาจเป็นเพราะทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา (คำต่อท้ายจิ๋ว "-ik") ส่วนหนึ่งมาจากการรู้จักคำว่า "สกรู - อิค" ไม่ใช่ "ช่างซ่อม".

บ่อยครั้งในคำพูดของ Nastya เราสามารถได้ยินการแทนที่คำนามผู้ชายด้วยคำที่เป็นผู้หญิง: "หมวก" แทน "หมวกนิรภัย", "นักประวัติศาสตร์" แทนที่จะเป็น "ประวัติศาสตร์" ไม่ต้องสงสัยเลยว่าบ่อยครั้งที่เด็กใช้คำนามที่ค่อนข้างซับซ้อนในการพูดของเขาเพื่อรวมเพศเข้าด้วยกัน

เด็ก ๆ มักจะสร้างคำกริยาใหม่โดยเพิ่มคำนำหน้า "ต่างประเทศ" ในขณะเดียวกันคำว่า "ผู้ใหญ่" ก็มีความหมายที่ไม่คาดคิด ดังนั้น Nastya จึงกล่าวว่า:“ ฉันตื่นขึ้นมาในตอนเช้าและคุณก็หลับไป” Їแทนที่คำกริยาง่ายๆ“ นอนหลับ” ด้วยคำกริยาที่เหมาะสมกว่าในความคิดของเธอในกรณีนี้

บางครั้งในการพูดของเด็กมีวลีซ้ำซ้อนลักษณะที่ปรากฏเกิดจากการที่เด็กยังไม่สามารถสร้างนิยามที่ซับซ้อนได้อย่างถูกต้องและพยายามเสริมด้วยคำศัพท์ที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่นขณะเดิน Nastya พูดว่า“ มีเครื่องผสมวิปปิ้งอยู่ที่นั่น” Їหมายถึงเครื่องผสมคอนกรีต ในกรณีนี้ "แส้" และ "กวน" มีความหมายเหมือนกัน หรือในสวนสนุก Nastya บอกว่าเธอไม่กลัว "รีวิวด่า" ในความคิดของเด็กวลี "ชิงช้าสวรรค์" และ "ชิงช้าสวรรค์" ซึ่งยังไม่ได้รับการแก้ไขในคำศัพท์นั้นผสมกันและวลี "สังเคราะห์" จะไม่มีคำอ้างอิง "ล้อ" เลย

เด็กมักจะผสมคำพ้องความหมายซึ่งอธิบายโดยไม่รู้บริบทของการใช้งาน ดังนั้น Nastya จึงกล่าวว่า:“ คุณทุกคนกำลังหัวเราะหัวเราะ ตลกดีที่คุณเป็นพ่อแม่ของฉัน” แทนที่คำคุณศัพท์“ ตลก” ด้วยคำว่า“ ตลก” ในขณะเดียวกันการใช้คำดังกล่าวก็เนื่องมาจากสถานการณ์ที่เด็กค้นพบตัวเอง

การไม่รู้คำบางคำรวมถึงภาษาต่างประเทศบังคับให้เด็กแทนที่ด้วยคำที่เทียบเท่ากับภาษารัสเซียที่เขารู้จัก Nastya เมื่อกล่าวถึงมหาวิหารเซนต์ไอแซคกล่าวว่า "รั้วของเซนต์ไอแซคคืออะไร" และแล็ปท็อปเรียกว่า "บีชใหม่" เมื่อได้ยินว่ายายหันไปหาหลานชายอย่างไร: "คุณนั่งที่โต๊ะของฉันเหมือนชนชั้นสูง" Ї Nastya กล่าวเสริมอย่างมีความสุข: "ใช่เหมือนใบไม้ร่วง!"

เมื่ออายุสี่ถึงห้าปีเด็กจะเรียนรู้ภาษาของผู้ใหญ่เท่านั้นความหมายของชุดค่าผสมที่มีเสถียรภาพหน่วยวลี บ่อยครั้งเด็ก ๆ เข้าใจหน่วยวลีคำที่มีปีกการเชื่อมโยงความหมายของศัพท์ในแต่ละคำไม่ใช่เพื่อความเป็นเอกภาพทั้งหมด ในระหว่างการเดินในฤดูใบไม้ร่วง Nastya ตัวน้อยได้ฟังว่ากระรอกเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงของพวกมันอย่างไรค่อยๆเปลี่ยนเป็นสีเทาเพื่อไม่ให้เห็นได้ชัดเจนในฤดูหนาว หลังจากคำอธิบาย Nastya คิดและถามว่า: "และเมื่อกระรอกเปลี่ยนเสื้อขนสัตว์คุณจะเรียกฉันไปดูไหม?" ดังนั้นการแสดงออกโดยนัยในความคิดของเด็กจึงกลายเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นจริงในระยะสั้น

เด็ก ๆ พร้อมที่จะสร้างผลงานใหม่ ๆ ด้วยตัวเองเสมอเพื่อไม่ให้พ่อโกรธเธอ Nastya ยิ้มและขู่เขา: "อย่าทำหน้าบึ้งใส่ฉัน" ด้วยเหตุนี้เธอจึงได้ทำลาย "ขมวดคิ้ว" อย่างต่อเนื่องและสร้างขึ้นเองโดยใช้คำว่า "ตา" ซึ่งในความคิดของเธอเหมาะสมกว่าในสถานการณ์เฉพาะ

การสร้างคำเช่นเดียวกับการผสมผสานคำธรรมดาของภาษาพื้นเมืองขึ้นอยู่กับการเลียนแบบรูปแบบการพูดที่ผู้ใหญ่รอบข้างมอบให้กับเด็ก การเรียนรู้รูปแบบการพูดแบบโปรเฟสเซอร์ - "รูปแบบการพูด" เด็ก ๆ พยายามที่จะเข้าใจกฎสำหรับการใช้ความสามารถด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา

สรุป

การสร้างคำของเด็กถือเป็นขั้นตอนหนึ่งที่เด็กทุกคนต้องผ่านในการเรียนรู้ภาษาแม่ของตน อันเป็นผลมาจากการรับรู้และใช้ในการพูดของเขาเกี่ยวกับคำจำนวนมากที่มีรากและองค์ประกอบร่วมกันเด็ก "ดำเนิน" การวิเคราะห์ในการแบ่งคำที่ใช้ออกเป็นหน่วยที่สอดคล้องกับคำที่เรียกว่าสัณฐานในภาษาศาสตร์และ องค์ประกอบพยางค์ในจิตวิทยาการพูด

คำ "ใหม่" บางคำพบได้ในคำพูดของเด็กเกือบทุกคน ("ทั้งหมด" "จริง") ในขณะที่คำอื่น ๆ พบใน "การผลิตเสียงพูด" ของเด็กแต่ละคนเท่านั้น ("ลู่วิ่ง", "เผด็จการ" ฯลฯ ) .

ช่วงเวลาแห่งการรับรู้เนื้อหาของหมวดหมู่ความหมายหนึ่ง ๆ เนื่องจากระดับพัฒนาการทางความคิดที่เด็กทำได้ทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นสำหรับการเริ่มต้นของการพัฒนาหมวดหมู่ภาษาหนึ่ง ๆ ดังนั้นจากสิ่งนี้ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญวิธีการแสดงเนื้อหาประเภทเดียวกันในระดับที่แตกต่างกันเกือบจะพร้อม ๆ กัน: ศัพท์ไวยากรณ์และการออกเสียง

รายการอ้างอิง

1. Glukhov V.P. พื้นฐานของ Psycholinguistics: Textbook. คู่มือสำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยการสอน / V.P. กลูคอฟ - ม.: AST: Astrel - 351 น.

2. Gorelov I.N. พื้นฐานของจิตวิเคราะห์: หนังสือเรียน / I.N. Gorelov, K.F. Sedov. - ม.: เขาวงกต, 2551 .-- 320 น.

3. Leontiev A.A. การวิจัยการพูดของเด็ก - ในหนังสือ: พื้นฐานของทฤษฎีกิจกรรมการพูด - ม., 1974. - น. 312 - 317

4. ฟรัมกินาอาร์. เอ็ม. Psycholinguistics: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับสตั๊ด สูงกว่า ศึกษา. สถาบัน - 2nd ed., Rev. - ม.: สำนักพิมพ์ "อคาเดมี", 2549-320 น.

5. Zeitlin S.N. ภาษาและเด็ก: ภาษาศาสตร์การพูดของเด็ก: หนังสือเรียน. คู่มือสำหรับสตั๊ด สูงกว่า ศึกษา. สถาบัน - ม.: มนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2000. - 240 หน้า

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การสร้างความคิดและการพูดในวัยอนุบาล การคิดเชิงภาพ (เชิงปฏิบัติ) การคิดเชิงภาพ ความคิดทางวาจาและตรรกะ พัฒนาการพูด การสร้างคำของเด็ก เด็ก ๆ คุยกัน. การพัฒนาการพูดและการวาดภาพ

งานสร้างสรรค์เพิ่ม 10/18/2007

การเลี้ยงดูเด็กหลักการของการก่อตัวของเนื้องอกทางสังคมและจิตใจในโครงสร้างของบุคลิกภาพของเขา แนวทางมนุษยนิยมและเทคโนโลยี วิธีการวิธีการเทคนิคและอิทธิพลต่อจิตสำนึกและพฤติกรรมของเด็ก: การโน้มน้าวใจข้อเสนอแนะ การเลียนแบบ.

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 11/10/2557

การพัฒนาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนการเชื่อมต่อกับกิจกรรมวัตถุประสงค์ของเด็ก ขั้นตอนของการพัฒนาการพูดในเด็กเล็ก การได้มาซึ่งภาษาและพัฒนาการของแต่ละบุคคลในแง่ของกลไกทางจิตวิทยา เพิ่มความเข้าใจในการพูดในแง่ของระดับเสียงและคุณภาพ

เพิ่มการนำเสนอเมื่อ 23/02/2555

การศึกษาลักษณะเฉพาะของพัฒนาการพูดในช่วงปีแรกของชีวิตเด็ก บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็ก การมอบหมายและการมอบหมาย การพัฒนาความเข้าใจในการพูด ความผิดปกติของการพูดที่พบบ่อยที่สุดของเด็กก่อนวัยเรียนและวิธีที่จะเอาชนะพวกเขา

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 08/06/2556

ช่วยเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด การศึกษาการป้องกันและแก้ไขความผิดปกติของการพูดในเด็ก การละเมิดการพูดและการเขียน อวัยวะรับความรู้สึก (เครื่องวิเคราะห์) - มอเตอร์เสียงพูด ระบบการบำบัดการพูดสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด

ทดสอบเพิ่ม 05/19/2561

ด้านภาษาศาสตร์จิตวิเคราะห์ของการศึกษาพยางค์พยางค์ การสร้างโครงสร้างพยางค์ของคำในเด็กที่มีกิจกรรมการพูดปกติและบกพร่อง การศึกษาโครงสร้างพยางค์ของคำในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไป

วิทยานิพนธ์เพิ่ม 10/24/2017

การดูดซึมหน่วยศัพท์ของภาษาพื้นเมืองเป็นกิจกรรมทางจิตประเภทหนึ่ง คุณลักษณะด้านอายุของการเรียนรู้วิธีการพูดด้วยปากเปล่า: การปรับเสียง, การออกเสียงสูงต่ำ โปรแกรมทัณฑสถานและพัฒนาการสำหรับการศึกษาการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

ภาคนิพนธ์เพิ่ม 30/01/2015

การสื่อสารเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาจิตใจของเด็กโดยทั่วไป ความสามารถทางประสาทสัมผัสของทารกในครรภ์ การสื่อสารทางอารมณ์ระหว่างเด็กและแม่ ขั้นตอนของกระบวนการสร้างฟังก์ชั่นแรกของการพูดในเด็ก ความจำเป็นในการสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

นามธรรมเพิ่มเมื่อวันที่ 17/01/2012

คุณค่าของการพูดเพื่อพัฒนาการคิดของเด็กและการสร้างจิตใจทั้งหมดของเด็ก เนื้อหาทางจิตวิทยาของเกมเล่นตามบทบาทของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาการทางสติปัญญาของภาษาในเด็ก การก่อตัวของรูปแบบการพูดคนเดียวและแบบโต้ตอบ

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 15 กุมภาพันธ์ 2558

ลักษณะของคำพูดเป็นกระบวนการรับรู้ทางจิต การศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของพัฒนาการด้านการพูดและการคิดในเด็กก่อนวัยเรียน ปัญหาของวิวัฒนาการที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพูดและกิจกรรมทางจิตของเด็กในคำสอนของ J. Piaget

หากคุณมีลูกเล็กให้พกสมุดบันทึกติดตัวไปด้วย! เพราะบางครั้งวลีที่เด็กทารกจะต้องเขียนลงไป อย่างน้อยที่สุดก็จะมีบางสิ่งที่น่าจดจำและมีอะไรให้หัวเราะเมื่อเด็กโตขึ้น ในระหว่างนี้เราขอเชิญชวนให้คุณอ่านข้อความของเด็กคนอื่น ๆ ซึ่งลักษณะการ์ตูนจะทำให้คุณประทับใจ รับประกันอารมณ์ดี😉

ลูกชาย (อายุ 3.5 ปี) คลานบนหมอนบนพื้น
- ทำไมหมอนของคุณจึงเปื้อน?
- นี่คืออานของฉันฉันขี่ม้า
ฉันโกรธฉันยกหมอนขึ้นมาวางบนเตียงแล้วแมวที่ถูกทรมานก็คลานออกมาจากข้างใต้ ปรากฎว่าเขาเป็นม้า

ฉันปลุกลูกชายของฉันไปโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้า Vova:
- แม่นอนลงข้างๆฉันฉันจะบอกคุณบางอย่าง
ฉันไปนอนเขาแอบอยู่ใต้ถังแล้วนอนต่อ ความเงียบ. และฉันสงสัย!
- ซันนี่คุณอยากบอกอะไร?
- ฉันยังไม่ได้คิดอะไร ...

ตำรวจจราจรหยุดรถ พ่อและลูกชายวัย 6 ขวบอยู่ในรถ ผู้เป็นพ่อออกมาและมอบเอกสารให้ตำรวจจราจรด้วยคำพูดที่ว่า:
- สวัสดีตอนบ่ายผู้ตรวจการเพื่อนนี่คือสิทธิ์นี่คือประกันนี่คือหนังสือเดินทางทางเทคนิคนี่คือการตรวจสอบทุกอย่างเป็นไปตามที่ควรจะเป็น ...
ในขณะนี้ลูกชายตัวน้อยเปิดกระจกและถามเสียงดัง:
- พ่อแพะอยู่ไหน?

Andrey อายุ 2.5 ปี ก่อนปีใหม่แม่ของฉันเตรียมโอลิเวียร์ทั้งชามและยืนอยู่เหนือมันงอนิ้วของเธอ:
- เอาล่ะฉันใส่ไส้กรอกในสลัดหั่นมันฝรั่งถั่ว ...
Andrey (เงียบ ๆ ):
- และฉันก็เทผลไม้แช่อิ่มที่นั่น ...

หลานชายวัยห้าขวบถูกถามว่าเขาอยากเป็นใคร:
- Danya คุณอยากเป็นนักบินหรือไม่?
- ไม่พวกเขาทำลาย ...
- ถ้าอย่างนั้นกัปตัน?
- ไม่พวกเขากำลังจะจมน้ำ ...
- แล้วคุณต้องการใคร?
- และฉันจะทำที่นอน?
- ทำไม?
- ฉันทำแล้ว - นอนลงฉันทำ - นอนลง ...

Loew อายุ 6 ปี เราไปกับเขากับนักประสาทวิทยา Lyovka ซน - หมอเบื่อเขา ฉันบอกเขา:
- หมอคนนี้จะไม่ทำอะไรคุณเขาจะคุยเท่านั้น
- นั่นหมดแล้วหรือ?
- บางทีเขาอาจจะทุบด้วยค้อน แต่ก็ไม่เจ็บ
เรามาถึงแล้วไปกันเถอะ หมอ:
- สวัสดี Lyovushka!
- สวัสดี! ขวานของคุณอยู่ไหน!

ลูกชายอายุ 15 เดือน ฉันใช้ระบบขนส่งสาธารณะไม่ได้เพราะฉันกำลังจะตายด้วยเสียงหัวเราะ เราเข้าไปนั่งลงลูกชายเลือกชายหนุ่มที่อยู่ใกล้ ๆ ยิ้มหวานและพูดว่า:
- พ่อ!
"พ่อ" หลายคนลงรถที่ป้ายที่ใกล้ที่สุด ...

เวโรนิกาและแม่ของเธอกำลังจะไปจากต้นไม้ ตำรวจจราจรหยุดพวกเขาเพราะละเมิดเล็กน้อยและออกค่าปรับ เวโรนิกาพูดว่า: "อย่าสาบานกับแม่: เอาขนมไปจากฉันคุณจะใจดีและจะไม่รบกวนคนอื่นด้วยเรื่องไร้สาระทุกประเภท" Veronika Merzlikina อายุ 5 ปี

ไซริล (2 ปี 1 เดือน) บนถนนเห็นชายคนหนึ่งออกจากทางเข้าและไม่มีคำทักทายที่ไม่จำเป็นการอุทธรณ์:
- คุณไปเดินเล่นหรือยัง?
ชายคนนั้นผงะ:
- ใช่
- คุณใส่หมวกไหม?
- ใช่
- และสวมถุงมือของคุณ หนาว. หนาวมาก.

แม่:
- ลูกชาย! ใครสอนคำหยาบพวกนี้!
ลูกชาย:
- ซานตาคลอสเมื่อเขาสะดุดจักรยานของฉันตอนกลางคืน!

ส่วนคาราเต้สำหรับเด็ก (เด็กอายุ 4-5 ปี) ดำเนินรายการโดย Andrey Mstislavovich และ Gennady Miroslavovich แน่นอนว่าเด็ก ๆ ไม่สามารถออกเสียงนามสกุลของ Andrey ได้ดังนั้นพวกเขาจึงเรียกเขาง่ายๆว่า "Andrey" ซึ่ง Gennady พูดอย่างสนุกสนานพวกเขาบอกว่าเขาไม่สมควรได้รับ
เรื่องราวของตัวเอง: ชั้นเรียนแบบเปิด หยุดพัก. เด็กคนหนึ่งแยกตัวออกจากฝูงชนและมุ่งหน้าไปยัง "อาจารย์" เขาลังเลและถามว่า:
- Gennady Mimosralovich ฉันไปห้องน้ำได้ไหม
เมื่อเสียงหัวเราะของ Andrey ลดลง Gennady ก็รวบรวมเด็ก ๆ ทั้งหมดแล้วพูดว่า:
- ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไปฉันเป็นแค่ Gena สำหรับคุณ! และไม่มีอะไรอื่น!

เกมเล่นตามบทบาท มาช่าอายุประมาณสองขวบ แม่ของเราเป็นแพะ Mashenka แน่นอนว่าเป็นแพะ พ่อที่ไม่สงสัยเข้ามาในห้องและได้ยินเสียงสั่งการของลูกสาว:
- แพะ! เทน้ำผลไม้!
คุณน่าจะได้เห็นกับตาของเขา ...

เรามาโบสถ์อธิษฐานผู้คนร้องเพลง (อ่านคำอธิษฐาน) Yarik (อายุ 2.5 ปี) เดินผ่านไปและมองไปที่ผู้หญิงอย่างตั้งใจ
- ป้าไม่จำเป็นเลย! มันเป็นสิ่งที่จำเป็น: ห่าน - ห่าน, ha-ha-ha, คุณอยากกิน, ใช่ - ใช่ - ใช่ ...
ม่าน.

เดนิสกลับบ้านจากโรงเรียนและพูดกับแม่ว่า:
- แม่ครูบอกเลือดกำเดาไหล!
- ต้องเอาอะไรมาบ้าง?
- ใช่เลือดออกจากจมูก!

เด็ก ๆ มักพูดเรื่องไร้สาระทุกประเภท แต่สำหรับพวกเราแล้วผู้ใหญ่เหล่านี้ฟังดูตลกมาก ไม่มีอะไรน่าสัมผัสไปกว่าการได้ยินหรืออ่านคำพูดและวลีตลก ๆ ของเด็ก ๆ การมองชีวิตที่แปลกใหม่ของเด็ก ๆ ดูเหมือนจะเป็นเรื่องน่าขบขันสำหรับเราในฐานะผู้ใหญ่ แต่เราสามารถเรียนรู้อะไรได้มากมายจากพวกเขา

เราได้รวบรวมสิ่งที่สนุกที่สุดกับน้ำตาและการแสดงออกของเด็ก ๆ บางคนก็ตลกมากที่จะทำให้คุณหัวเราะไม่เพียง แต่น้ำตาไหล แต่ยังปวดท้องอีกด้วย เราอ่านเรื่องราวชีวิตและวัฏจักร " เด็ก ๆ พูดได้”

Nastya 3.5 ปี:
- แม่ทำไมตอนแรกคุณสอนฉันให้เดินและพูดและตอนนี้คุณต้องการให้ฉันนั่งเงียบ ๆ !

ลูกสาว (3 ปี 8 เดือน) ก่อนนอน:
- แม่ฉันจะเล่าเรื่องแย่ ๆ ให้ฟัง! กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งอายุ 35 ปีเขาไปโรงเรียน ...
- ลูกสาวสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น! พวกเขาไปโรงเรียนจนถึงอายุ 16-17 ปีไม่มีอีกแล้ว
สามี:
- คุณถูกบอกว่า - เทพนิยายสุดสยอง !!!
ลูกสาว:
- โอ้ดี. กาลครั้งหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งอายุ 16 ปีเขาไปโรงเรียน ...
- ดีขึ้นแล้ว!
- ถึงเกรดสี่!

แม่โทรศัพท์ดังหรือไม่?
- ใช่
- และคุณสามารถเรียกมันว่า?
- ใช่
- นี่คือกระดูกสันหลัง

ลูกสาว (4 ขวบ) ถามแม่ว่า:
- แม่คุณอายุเท่าไหร่?
แม่:
- 38.
- แสดงบนนิ้วของคุณ

ลูกชาย (5 ขวบ) เข้าหาพ่อของเขานั่งอยู่ที่คอมพิวเตอร์:
- พ่อเล่นเกมอะไร
- การชำระค่าใช้จ่าย
- คุณชนะ?
- ไม่

ผู้เป็นพ่อโทรกลับบ้านเพื่อสอบถามเกี่ยวกับสุขภาพของลูกชายวัยเจ็ดขวบ
- คุณเป็นอย่างไร? อุณหภูมิของคุณคืออะไร?
- สี่สิบสาม…
- ล้อเล่นรึเปล่า!
- จริง. ตอนนี้แม่กำลังวัด
- แล้วเธอพูดว่าอะไร?!
- เธอพูดว่า: 37 และ 6

ลูกชาย (6 ขวบ):
- พ่อคุณเคยเห็นช้างแมมมอ ธ ที่มีชีวิตไหม?
ฉันรู้สึกประหลาดใจ:
- พวกเขาอยู่ที่นั่นมานานแล้วฉันไม่พบพวกเขา
เขาไม่ล้าหลัง:
- คุณเคยต่อสู้กับเยอรมันหรือยัง?

ลูกชายหลับไปบนโซฟา พ่อตัดสินใจใส่ลงในเปล เขาเอามันไว้ในอ้อมแขนของเขาอย่างเรียบร้อยและลูกชายก็ผ่านความฝัน: - วางไว้ในที่ที่คุณเอาไป

Arseny วัยสามขวบถามว่า - พ่อคุณกลัวไหมเมื่อพายุอยู่บนท้องฟ้า? - ไม่ลูกชาย ฉันเป็นผู้ชาย! และคุณ? - และฉันก็เป็นผู้ชายเมื่อดอกไม้ไฟอยู่บนท้องฟ้า!

ฉันจะไปประชุมผู้ปกครอง ฉันชอบคำพูดพรากจากกันของเด็ก - "สิ่งสำคัญแม่อย่าไว้ใจใครที่นั่น! .. "

หากมีคนจมน้ำคุณต้องยึดเขาไว้

เรากำลังอ่านหนังสือกับลูกสาว (3 ขวบ) ดูรูป ต่อไปฉันถามลูกสาวของฉันชี้ไปที่สมอบนเรือ:
- มันคืออะไรรู้มั้ย?
- สมอ.
- มีไว้ทำอะไร?
- หากมีคนจมน้ำคุณต้องยึดเขาไว้
เพื่อไม่ให้เดือดร้อนเห็นได้ชัด ...

Margot คุณมีแฟนในโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?
- ใช่!
- เธอชื่ออะไร?
- Seryozha!

บนชายหาดเขาเล่นกับของเล่นใหม่ของเขา - คันธนูและลูกศร เขายิงและไปหาลูกธนูเขากลับมาพร้อมกับลูกธนู แต่เศร้า
แม่ถามว่า: "เกิดอะไรขึ้น"
อีวาน:“ ที่นั่นป้าของฉันฉันหลงแมวและบอกว่าฉันควรจะโกรธเธอ” ฉันคิดสักนิดแล้วพูดว่า: "เปล่าแม่ฉันหลงรักคุณ"

ไปที่การเตรียมการ:
- แม่จะเป็นฉันในชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่งและ Katya (น้องสาว) ในสี่?!
- ใช่
“ คุณทำให้เราเป็นฝาแฝดกันไม่ได้เหรอ”

แพทย์มาถึงทารกที่ป่วย เขาเห็นน้องสาวคนเล็กของเขาวิ่งเท้าเปล่าบนพื้น
- มาสวยใส่รองเท้าแตะไม่งั้นคุณจะป่วย
หลังจากที่หมอออกไปแม่ก็สังเกตเห็นว่าเด็กหญิงยังคงวิ่งเท้าเปล่า
“ คุณได้ยินที่หมอพูดไหม?
- ใช่เขาบอกว่าฉันสวย

ลูกชาย (อายุ 4 ขวบ) เคยได้ยินนิทานพื้นบ้านของรัสเซียมามากพอแล้ว
เรากำลังเดินไปตามถนนกับเขาทันใดนั้นเขาก็พูดกับฉันด้วยเสียงกระซิบที่ร้อนรน:
พ่อดูสิรถไถกำลังขุดดินแดนรัสเซีย!

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันซื้อลูกพรุน Egorik ในช็อคโกแลตสีขาวฉันมอบแพ็คเกจที่เปิดให้เขา:
- ช่วยตัวของคุณเอง.
เขามองเข้าไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นเบิกตากว้างและพูดว่า:
- เกี๊ยว ?! ดิบ?!

ลูกสาวของฉัน (อายุ 10 ปี) และฉันไปดูการ์ตูนมหากาพย์ซึ่งในตอนท้ายเด็กหญิงและเด็กชายกำลังจูบกัน Masha ดัง:
- ได้แล้ว! และพวกเขาเขียนขึ้นต้นว่า "0 +" !!!

แม่! แล้วผ้าอนามัยแบบสอดเข้าไปที่ไหน?
แม่สำลักแอปเปิ้ล:
- อืม ... ฉันจะบอกคุณได้อย่างไร ... โดยทั่วไปเด็กมาจากไหน
อลิซตะลึง:
- นกกระสาหรืออะไร?

พวกคุณจะช่วยได้อย่างไร?

สามีของพี่สาวที่ซื่อสัตย์เป็นผู้ชาย ตั้งแต่วัยเด็ก. ลูกชายของพ่อทนายความและแม่ผู้เชี่ยวชาญด้านนิติวิทยาศาสตร์ ในการโทรศัพท์โดยมีคำขอให้โทรหาผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเด็กอายุห้าขวบตอบว่า:
- พวกเขาไม่อยู่บ้าน
- พวกเขาอยู่ที่ไหน?
- พ่อติดคุกแม่อยู่ในห้องเก็บศพ

ยาโรสลาฟ (อายุ 3 ขวบ) ไปเดินเล่นกับพี่เลี้ยงและสังเกตว่าช่างประปาสามคน "เสก" เหนือช่องเปิดได้อย่างไรลดสายเคเบิลลงอย่างไรปรึกษา Yarik หลุดพ้นจากพี่เลี้ยงวิ่งไปหาพวกเขา เมื่อเอื้อมมืออย่างระมัดระวัง แต่ยุ่งเขาเข้าหาช่างซ่อมและประกาศศีล:
- พวกคุณจะช่วยได้อย่างไร?

ลูกชาย (6 ขวบ) ถามว่า:
- แม่เมื่อลูกโตขึ้นพวกเขาอยู่แยกจากพ่อแม่หรือไม่?
- ใช่ sonny ต่างหาก
หลังจากคิดเล็กน้อย:
- แล้วจะไปไหน?

งานแต่งงานคือการที่คุณไปหาผู้หญิงเพื่อเดินเล่นกับเธอและจะไม่ส่งเธอกลับไปหาพ่อแม่อีกต่อไป

Styopa (อายุ 6 ปี):
- แม่คุณอายุเท่าไหร่?
- 30.
- สามโหลเหรอ?
- ใช่. แล้ว. อีกไม่นานฉันจะแก่ชราและคลานไปที่สุสาน
- แม่ทำอะไรอยู่! พ่ออยู่ที่นั่น - อายุมากกว่าคุณและเขายังมีชีวิตอยู่!

เรานั่งอ่านนิทานกับมาช่า (อายุ 7 ขวบ) เกี่ยวกับอาลีบาบากับพวกโจร เราไปถึงถ้ำที่มีทองคำ ฉันชื่นชมเสน่ห์ของภาพวาดที่มีสีสันความร่ำรวยมากมายกล่าวอย่างกระตือรือร้นว่า:
- ฉันจะเอาเหยือกปิดทองใบนี้ ... แล้วคุณมาช่าล่ะ?
คำตอบนั้นแห้งและสั้น:
- ฉันจะเอาทุกอย่างออกจากเนื้อทราย

ลูกชาย 2 ขวบ 6 เดือน. ฉันพาเขาไปโรงพยาบาลเด็กเพื่อฉีดวัคซีน
เรากำลังนั่งอยู่ในห้องฉีดวัคซีนรอขณะที่ป้าของฉันกำลังใส่เข็มฉีดยาทันใดนั้นเขาก็หันมาหาฉันและพูดว่า:
ฉันจะรอคุณอยู่ในรถโอเค?!

มีความสุขในวัยเด็ก

ลูกสาวของเพื่อนป่วย เพื่อลดอุณหภูมิเด็ก ๆ จะถูด้วยวอดก้า แต่พ่อของครอบครัวเป็นคนไม่ดื่มเหล้าและมีเพียงวอดก้าจีนที่มีงูเป็นของขวัญ 1 ขวดกลับกลายมาจากแอลกอฮอล์ที่บ้าน เมื่อพวกเขาเริ่มถูทารกของเหลวนั้นให้กลิ่นที่น่ากลัว แม่กลัวและเริ่มตะโกนบอกสามี:
- ทิ้งสิ่งที่ตายไป!
หญิงสาวเริ่มร้องไห้:
- อย่านะแม่ฉันอาจจะยังมีชีวิตอยู่ได้
เมื่อพวกเขาหัวเราะฉันต้องอธิบายเป็นเวลานานว่าพวกเขารักเธอและจะไม่มีวันถูกโยนทิ้งไป

เด็กหญิงอายุห้าขวบพูดกับแม่ของเธอซึ่งกำลังลองเสื้อขนสัตว์ตัวใหม่:
- แม่! คุณสวยแค่ไหนในเสื้อโค้ทขนสัตว์ตัวนี้!
- จริงเหรอ .. - แม่ปลื้ม
- จริง. คุณดูเหมือนคนเลี้ยงแกะในนั้น!

ฉันพูดพร้อมกับถอนหายใจ:
- อีกไม่นานฉันจะอายุ 33 ปี ...
ลูกสาว:
- ใช่ แต่ฉันอายุเก้าขวบแล้ว

แม่ตอนที่ฉันเกิดคุณรู้ได้อย่างไรว่าฉันชื่อ Dima?

Maryana (อายุ 4 ปี):
- แม่ไปที่ร้านกันเถอะ!
- ไม่ลูกสาวไม่มีเงิน
- ไปที่ตู้เอทีเอ็มเขาจะให้เงิน!

ลูกสาวของฉัน (3 ปี 10 เดือน) มอบโปรแกรมการศึกษาให้ฉันเมื่อวานนี้:
เจ้าบ่าวคือคนที่ซื้อไอศกรีมและให้จูบส่วนสามีเป็นคนที่ตอกตะปูชั้นวางของและกินข้าวที่บ้าน

ลูกชายคนโตอายุ 6 ขวบคนเล็ก 2 เดือน แม่แต่งตัวให้น้องและคนโตมองเขาแล้วพูดว่า:
- โอ้แม่เขาขาวเหมือนฉัน! คุณนึกภาพออกไหมว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้า Tyoma เกิดมาพร้อมผิวดำและผมสีดำ?
“ ฉันไม่รู้” ฉันพูด
- Kapets คุณจะเป็นแม่!

คุณยายขุดกล่องเครื่องประดับของลูก ๆ ของฉันขึ้นมา ลูกสาวคนหนึ่ง (อายุ 4.5 ปี) ที่มีสายตาชื่นชมสำรวจความมั่งคั่งจากเปลือกพลาสติกทั้งหมดนี้และถามว่า:
- แม่เป็นของคุณทั้งหมดหรือเปล่า!
- ใช่
- พระเจ้าช่างเป็นความสุขในวัยเด็กที่คุณมี ...

ลูกสาวคนโตของฉันเคยพูดว่ามองในกระจก:
- ฉันหัวโตอะไรเนี่ยคงมีสมองเยอะ!
และคนสุดท้องพูดกับเธอว่า:
- ก่อนหน้านี้คอมพิวเตอร์มีขนาดใหญ่เช่นกันเพียง แต่ทำงานช้ามาก

ตอนฉันยังเด็กพวกเขากำลังจะเข้าโรงเรียนอนุบาลลูกชายของฉันต่อต้านไม่อยากใส่กางเกงวอร์ม ผม:
อยากฝากแม่ไม่มีหลานทำอะไร?
ก่อนหน้านี้มีการอธิบายทุกอย่างเกี่ยวกับการรักษาความอบอุ่น
เขาถอนหายใจ:
ดีแค่เห็นแก่หลาน!

จนทุกคนอ้าปากค้างตาย!

แม่บอกว่าฉันจะได้พบกับผู้ชายที่ฉลาดและใจดี ... แต่ฉันมักจะเลือกคนที่สูงที่สุดที่มีดวงตาสีฟ้า

ย่า (3 ขวบ) นั่งถือโทรศัพท์ของเล่นในมือ:
- ฉันกำลังตกปลา!
- ย่านี่สำหรับหมอ!
- โอเคฉันเป็นหมอ คุณกังวลอะไร
- ใช่เจ็บคอ คุณสามารถช่วย?
- ฉันไม่สามารถ.
- ทำไม!
- ฉันตกปลา ...

ยาย:
ที่นี่ Zhenechka คุณอายุ 3 ขวบแล้ว ขอให้พ่อกับแม่ซื้อให้พี่ชายหรือน้องสาว
Zhenya:
เสียเงินทำไม? แม่เรายังเด็กก็คลอดได้

3 ปี ตอนเช้า:
- ลูกสาววันนี้คุณอยากใส่อะไร?
เธอช่างฝัน:
- แม่แต่งตัวให้ฉันเพื่อให้ทุกคนอ้าปากค้างตาย!

ลูกสาว (อายุ 6 ปี) กิน Borscht ฉันขอแนะนำให้ใช้หัวหอมหรือกระเทียม
ฉันไม่ต้องการ.
หัวหอมและกระเทียมฆ่าจุลินทรีย์และไวรัสหลายชนิด
มันจะดีกว่าถ้าพวกเขาตายเพราะช็อคโกแลต

ลูกชาย (3 ขวบ) สวมกางเกงรัดรูปที่สืบทอดมาจากพี่สาว (อายุ 7 ขวบ)
- ลีน่า! และฉันอยู่ในถุงน่องเก่า ๆ ของคุณ
- และฉันในอนาคตของคุณ!

Roma วัยห้าขวบกลับมาจากการเดินเล่น:
- ว้าววันนี้หนาวแค่ไหนตาก็แข็ง! ไม่ใช่ดวงตา แต่เป็นขากรรไกรที่ปิดพวกเขา

ลูกชาย (2 ปี 7 เดือน):
- การใส่กางเกงชั้นในมันยากแค่ไหน - มีสามรูและมีแค่สองขา!

สนทนากับลูกชาย:
- แม่ครีมเปรี้ยวมีประโยชน์ไหม?
- มีประโยชน์
- ผักใบเขียวมีสุขภาพดีหรือไม่?
- มีประโยชน์
- จากนั้นซื้อครีมเปรี้ยวกับกรีนชิพให้ฉัน

ชั้นเรียนวาดรูปในโรงเรียนอนุบาล ครูเข้าหาเด็กผู้หญิงที่วาดภาพด้วยความปลาบปลื้มใจ:
- คุณกำลังวาดอะไร?
- พระเจ้า
- แต่อย่างไรก็ตามไม่มีใครรู้ว่าเขาหน้าตาเป็นอย่างไร!
- พวกเขาจะรู้ทันที!