เอกสารการประชุมผู้ปกครองเกี่ยวกับการออกแบบการใช้แรงงานในหัวข้อ เรื่องย่อของการประชุมผู้ปกครอง "การก่อตัวของความโน้มเอียงของการออกแบบสร้างสรรค์ด้วยความช่วยเหลือของผู้สร้างต่างๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐบาลเทศบาล

โรงเรียนอนุบาล Yushinsky

การประชุมผู้ปกครอง "Play and toy in the life of a preschooler"

เสร็จสมบูรณ์โดย: นักการศึกษา Murzova L.L.

หัวข้อ: "Play and toy in the life of a preschooler"

งาน:- พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นและของเล่นสมัยใหม่ที่มีต่อการพัฒนาจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน

- เพื่อแสดงความเป็นไปได้ในการเล่นเพื่อพัฒนากิจกรรมทางสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจของเด็ก

- แสดงข้อดีและข้อเสียของของเล่นสมัยใหม่

- เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองในการใช้ความเป็นไปได้ของกิจกรรมการเล่นเพื่อสื่อสารกับบุตรหลานของตนเอง

รูปแบบการดำเนินการ: การให้คำปรึกษาผู้ปกครองกับองค์ประกอบของการฝึกเกม

งานเตรียมความพร้อม:การตกแต่งห้องโถง

องค์ประกอบของการตกแต่งห้องโถง: โปสเตอร์ที่มีสโลแกน“ มาขยายช่วงเวลาแห่งความสุขในวัยเด็กให้ลูก ๆ ของเรากันเถอะ” คำถามสำหรับการอภิปราย: 1. ของเล่นและของเล่นมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเด็ก 2. มีความสำคัญต่อพัฒนาการทางสติปัญญาและอารมณ์ของเด็กอย่างไร? 3. ของเล่นสามารถช่วยให้เด็กเอาชนะความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานได้หรือไม่? (มีการเขียนคำถามไว้บนโปสเตอร์)

ความคืบหน้าการประชุม

I. ข้อสังเกตเบื้องต้นโดยนักการศึกษา

เราขอเสนอให้หารือเกี่ยวกับประเด็นต่อไปนี้:

(มีการเขียนคำถามไว้บนโปสเตอร์)

"มาเล่นกัน!" - เราได้ยินคำขอนี้จากเด็กบ่อยเพียงใด และสิ่งที่พวกเขารู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งเมื่อเราเห็นด้วย เราจะป่วยหรือพนักงานขายนักเรียนหรือหมีตีนปุกก็ได้ โดยปกติเมื่อเล่นกับเด็กเราจะทำตามความปรารถนาของเขา: เขาอธิบายให้เราทราบว่าต้องทำอย่างไร และถ้าเราได้ตัดสินใจที่จะทำให้เขาพอใจแล้วเราก็ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเขาทั้งหมดอย่างเชื่อฟัง

อย่างไรก็ตามการเล่นไม่ใช่แค่ความสนุกสนานและความสุขสำหรับเด็กเท่านั้นซึ่งมีความสำคัญมากในตัวเอง ในการเล่นเด็กจะเสริมสร้างทักษะที่เขาเพิ่งเชี่ยวชาญพัฒนาด้านที่สำคัญที่สุดของจิตใจของเขา เด็ก ๆ ในเกมรู้สึกเป็นอิสระ - พวกเขาสื่อสารกับเพื่อนตามความประสงค์นำไปใช้และเพิ่มพูนความรู้และทักษะของพวกเขาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ในขณะที่เล่นเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวศึกษาสีรูปร่างคุณสมบัติของวัสดุและอวกาศทำความคุ้นเคยกับพืชสัตว์ปรับตัวให้เข้ากับความสัมพันธ์ที่หลากหลายของมนุษย์ ฯลฯ

ในการเล่นเด็กจะเปิดเผยความเป็นไปได้ดังกล่าวที่ยังไม่ได้รับรู้ในชีวิตประจำวัน มันเหมือนกับการมองไปในอนาคต ในเกมเด็กจะแข็งแกร่งใจดีกว่ายืดหยุ่นกว่าฉลาดกว่าในสถานการณ์อื่น ๆ และนี่เป็นเรื่องธรรมชาติ

เด็กจะต้องเชื่อมโยงความปรารถนาของเขากับความปรารถนาของเด็กคนอื่น ๆ มิฉะนั้นเขาจะไม่ได้รับการยอมรับให้เข้าร่วมเกม เขาสามารถอยู่กับพ่อแม่นักการศึกษาได้ตามอำเภอใจ แต่ไม่ใช่กับคู่หูในเกม เกมนี้พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กเขาต้องเรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์บางอย่างกับเพื่อน การยอมรับบทบาทนี้หรือบทบาทนั้นเด็กจะเรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับการแสดงบทบาทนี้และไม่เพียง แต่ประพฤติตามที่เขาต้องการในขณะนี้ เขาควรจะอ่อนโยนและเอาใจใส่ในฐานะพ่อแม่ใจดีและมีน้ำใจเหมือนหมอสุภาพและเป็นระเบียบเหมือนพนักงานขาย

เล่นในรูปแบบความสามารถในการรับรู้การพูดและพฤติกรรมตามอำเภอใจ บางครั้งเด็กจะควบคุมตัวเองได้ยากเพียงใดโดยเฉพาะการเคลื่อนไหวของเขา ในเวลาเดียวกันก็เพียงพอแล้วที่จะบอกเด็กที่เงอะงะว่าตอนนี้เขาจะเป็นกระต่ายและต้องกระโดดเพื่อไม่ให้สุนัขจิ้งจอกได้ยินเขาและการเคลื่อนไหวทั้งหมดของเขาจะแม่นยำ

เกมนี้พัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ อย่างจริงจัง: เขาสร้างรถไฟจากเก้าอี้โรงรถจากลูกบาศก์ เด็กกำลังเล่นเกมอยู่ตลอดเวลา พยายามมีส่วนร่วมกับทุกคนและทุกสิ่งรอบตัวเขา เป็นเรื่องดีเมื่อผู้ใหญ่ช่วยวางแผนและที่สำคัญที่สุดคือเขามีส่วนร่วมในเกมโดยตรง ด้วยวิธีนี้เขาไม่เพียง แต่ทำให้เด็กมีความสุข แต่ยังช่วยเขาในการพัฒนาอีกด้วย

เด็ก ๆ สังเกตผู้ใหญ่พยายามเลียนแบบพวกเขาในทุกสิ่งเพื่ออยู่ร่วมกับพวกเขาอย่างเท่าเทียมกันผลิตซ้ำในเกมสิ่งที่ใกล้ตัวและน่าสนใจสำหรับพวกเขา (การกระทำของผู้คนในชีวิตประจำวันกระบวนการทำงานทัศนคติของผู้คนที่มีต่อกันและกัน พักผ่อนความบันเทิง ฯลฯ ) ฯลฯ ). ในเกมเหล่านี้ธีมเนื้อหาลำดับเหตุการณ์ที่แสดงมีความสำคัญ (คนขับขับรถนักบินขับเครื่องบินแม่สอนลูกสาวไม่ใช่ในทางกลับกัน) เกมเหล่านี้เรียกว่าเกมเล่นตามบทบาทที่สร้างสรรค์ พวกเขามีอยู่ในเด็กหลังจาก 3-4 ปี

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

1. ในความคิดของคุณมีค่าอะไรที่เด็กมีบทบาทในการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรม?

2. อะไรคือคุณค่าทางการศึกษาของเกม?

นักการศึกษา.

ในเกมเด็กจะได้รับสิ่งใหม่ ๆ และชี้แจงความรู้ที่เขามีอยู่แล้วเปิดใช้งานคำศัพท์พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นความอยากรู้อยากเห็นตลอดจนคุณสมบัติทางศีลธรรม: เจตจำนงความกล้าหาญความอดทนความสามารถในการให้ผล จุดเริ่มต้นของการรวมกลุ่มกำลังก่อตัวขึ้นในตัวเขา เด็กในเกมแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เขาเห็นมีประสบการณ์เขาเชี่ยวชาญประสบการณ์ของกิจกรรมของมนุษย์ เกมพัฒนาทัศนคติต่อผู้คนต่อชีวิตทัศนคติเชิงบวกของเกมช่วยรักษาอารมณ์ร่าเริง

สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีพื้นฐานของเกมคือการสร้างความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน โลกเปิดกว้างสำหรับเด็กมากขึ้นและเต็มที่มากขึ้น พวกเขาเห็นแล้วว่าคนขับไม่เพียงแค่หมุนพวงมาลัย แต่ยังมีความสัมพันธ์บางอย่างกับผู้โดยสารด้วยซึ่งแพทย์ไม่เพียง แต่ฉีดยาให้กับคนไข้เท่านั้น แต่ยังสื่อสารกับเขาด้วย จุดศูนย์กลางในเกมของเด็กก่อนวัยเรียนคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ลักษณะเฉพาะของการสื่อสารของพวกเขา

แต่เพื่อที่จะสร้างความสัมพันธ์นี้ขึ้นใหม่จำเป็นต้องรักษาบทบาทการเล่นบางอย่างไว้ นั่นคือเพื่อตอบสนองความรับผิดชอบที่แต่ละบทบาทกำหนดและใช้สิทธิเหล่านั้นที่มอบให้ แพทย์มีหน้าที่ต้องสุภาพและเอาใจใส่ผู้ป่วยเพื่อปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนที่จำเป็นในระหว่างการรักษา ในเวลาเดียวกันเขามีสิทธิ์ที่จะใช้ของเล่น - คุณลักษณะที่เขามี ผู้ป่วยมีหน้าที่ต้องปฏิบัติตามใบสั่งยาของแพทย์ แต่ในขณะเดียวกันก็มีสิทธิ์ที่จะบ่นเกี่ยวกับโรคต่างๆเพื่อเรียกร้องยาใหม่

เพื่อให้บทบาท "พัฒนา" มากขึ้นเด็กก่อนวัยเรียนจะเปลี่ยนจากการกระทำของแต่ละคนด้วยของเล่น (การให้อาหารการแต่งตัวการเข้านอน) ไปสู่การสร้างการกระทำทั้งหมด ค่อยๆเด็กเริ่มปฏิบัติตามบทบาทสมมติ

ตัวอย่างของการแสดงบทบาทที่จัดโดยการพัฒนาห่วงโซ่ของการกระทำ

ร่วมกับลูกน้อยทำอาหารเย็นให้ตุ๊กตา ให้อาหารเธอแล้วล้างและเก็บจานด้วยกัน จากนั้นเปลื้องผ้าและพาเธอเข้านอน จากนั้นคุณสามารถทำงานบ้านรอบ ๆ บ้าน: ล้างสิ่งสกปรกปัดฝุ่น ฯลฯ

ในเกมนี้เราจะเห็นลำดับของการกระทำของเกมและนี่คือสิ่งที่ยกระดับให้สูงขึ้น

ต่อมาเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแสดงเรื่องราวของเทพนิยายถ่ายภาพยนตร์ด้วยตัวเองและพวกเขาเองก็สร้างสถานการณ์สำหรับเกมขึ้นมา การพัฒนาโครงเรื่องของเกมสำหรับเด็กนั้นส่วนใหญ่กำหนดโดยผู้ใหญ่ซึ่งทำให้เด็กได้รู้จักกับชีวิตที่แตกต่างกันเสริมสร้างและพัฒนากิจกรรมการเล่นของเขาสอนเขาได้ทุกอย่าง

ความรับผิดชอบของเราคือการสังเกตเด็กวิธีที่เขาเล่นบนท้องถนนกับคนรอบข้างว่าเขารู้วิธีเจรจากับเด็ก ๆ เพื่อให้บรรลุบทบาทของเขาหรือไม่ ช่วยเขาด้วยเรื่องนี้ แต่ให้ทำอย่างรอบคอบเป็นธรรมชาติ ท้ายที่สุดมันเป็นการเล่นร่วมกันที่พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน หากเด็กมีปัญหาผู้ใหญ่ควรช่วยเขาเลือกพล็อตอธิบายวิธีการกระจายบทบาทให้ดีที่สุดและแน่นอนว่าจะกลายเป็นเพื่อนเล่น ช่วยเด็กในการด้นสดในระหว่างเกมผู้ใหญ่พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็กความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับคู่ค้าได้อย่างรวดเร็ว

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

1. ในความคิดของคุณมีบทบาทอย่างไรต่อพัฒนาการของเด็ก?

2. คุณคิดว่าลูกของคุณเรียนรู้ขณะเล่นหรือไม่?

(ครูเชิญผู้ที่ต้องการพูดแล้วสรุปคำตอบ)

นักการศึกษา.

ในเกมเด็กเรียนรู้:

อารมณ์เคยชินกับการ "เติบโต" ในโลกโซเชียลที่ซับซ้อนของผู้ใหญ่

สัมผัสกับสถานการณ์ชีวิตของผู้อื่นในฐานะของคุณเองเข้าใจความหมายของการกระทำและการกระทำของพวกเขา

ตระหนักถึงสถานที่จริงของคุณท่ามกลางผู้คนอื่น ๆ

เคารพตัวเองและเชื่อมั่นในตัวเอง การแก้ปัญหาเกมเด็กแสดงความสามารถสูงสุดแสดงออกอย่างมั่นใจโดยไม่ต้องถามคำถามหรือขออนุญาตจากผู้ใหญ่ Play เป็นเวทีสำหรับความสำเร็จและความสำเร็จของเด็ก ๆ หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของเด็กแสดงทัศนคติที่ดีต่อกิจกรรมการเล่นของเขา

พึ่งพาความเข้มแข็งของตนเองเมื่อต้องเผชิญกับปัญหา: การเล่นเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้กำหนดและแก้ไขปัญหาของตนเอง เด็กที่มีการเล่นมากฝึกรับมือกับปัญหาในชีวิตจริงได้ง่ายกว่าเด็กที่เล่นน้อย

แสดงความรู้สึกของคุณได้อย่างอิสระ เด็กที่อาศัยอยู่ภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดของผู้ใหญ่เริ่มมีพฤติกรรมผิดธรรมชาติ เขาไม่กล้าหาญและเด็ดขาดพอที่จะเปิดเผยความรู้สึกที่แท้จริงซึ่งทำให้พฤติกรรมของเขาแข็งกระด้าง อุปสรรคในการสื่อสารเกิดขึ้น ดังนั้นผู้ใหญ่ควรมีทัศนคติที่ดีต่ออารมณ์ที่แท้จริงของเขาและตัวเขาเองก็แสดงความเป็นธรรมชาติและความบริสุทธิ์ของความสัมพันธ์

ประสบกับความโกรธความอิจฉาความวิตกกังวลและความกังวลของคุณ ในการเล่นฟรีของเด็กความกลัวความก้าวร้าวและความตึงเครียดจะหาทางออกและอ่อนแอลงซึ่งเอื้อต่อความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างเด็ก ๆ อย่างมาก

II. พวกเราหลายคนเก็บรักษาไว้ในความทรงจำตลอดไปและในชีวิตจริงของเล่นในวัยเด็กของเรา ใบหูและขาที่ถูกฉีกขาดทำให้พวกเขายังคงมีเสน่ห์สำหรับเราพวกเขาได้กลิ่นของวัยเด็กของเราความสุขที่ไม่เหมือนใครในการทำความรู้จักโลก ในหลาย ๆ ครอบครัวของเล่นของพ่อแม่กลายเป็นของเล่นของเด็ก ๆ พ่อแม่เล่าเรื่องราวการปรากฏตัวของของเล่นในชีวิตให้ลูก ๆ ฟังแบ่งปันความทรงจำเกี่ยวกับเกมของเด็ก ๆ และความสนุกสนาน

การแนะนำผู้ปกครองในหัวข้อการประชุม

ในทางกลับกันผู้ปกครองทุกคนแสดงความคิดเห็นแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งกันและกันเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรมการเล่นของเล่นของเด็กและส่งลูกบอลเป็นวงกลม

- ขอบคุณสำหรับการสนทนา ในช่วงก่อนวัยเรียนการเล่นเป็นแหล่งความรู้หลักและการพัฒนา ในแง่หนึ่งของเล่นสำหรับเด็กเป็นวิธีการแสดงออกในทางกลับกันอุดมคติบางอย่างเป็นภาพที่ฝังอยู่ในจิตใต้สำนึก ตามธรรมชาติแล้วเด็กแต่ละช่วงวัยจะมีของเล่นของตัวเอง

สาม. ปาฐกถาหัวข้อ“ บทบาทของของเล่นต่อชีวิตเด็ก 2-4 ขวบ”

เริ่มต้นด้วยการพูดคุยกันก่อนว่าของเล่นคืออะไรมีไว้เพื่ออะไรและแต่ละอย่างสามารถให้พัฒนาการได้ มีของเล่นประเภทต่างๆสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

1. เรื่องหรือ เป็นรูปเป็นร่างของเล่น - ตุ๊กตาตุ๊กตาสัตว์เฟอร์นิเจอร์จานของใช้ในบ้าน

ที่ส่วนกลางมอบให้ตุ๊กตา ในระหว่างเล่นเกมเด็กคนนั้นจะเคลื่อนไหวตุ๊กตาพูดคุยกับเธอมอบความลับและความสุขให้กับเธอโดยแสดงความห่วงใยต่อเธอ ตัวละครในเทพนิยายก็อยู่ในกลุ่มของเล่นนี้เช่นกัน ของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่างยังรวมถึงของเล่นที่แสดงถึงสัตว์และสัตว์เลี้ยง เด็ก ๆ ให้อาหารอาบน้ำพาพวกเขาเข้านอนดูแลพวกเขาไปเดินเล่นกับพวกเขา

2. ของเล่นทางเทคนิค.

ของเล่นเหล่านี้รวมอยู่ในชีวิตมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งรวมถึงการขนส่งนักออกแบบหน่วยงานด้านเทคนิคทุกประเภท ตัวต่อเลโก้หลายแบบเป็นที่นิยมในหมู่เด็ก ๆ โดยเฉพาะซึ่งพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีการวางแนวเชิงพื้นที่การคิดและความคิดสร้างสรรค์

3. ของเล่นแสนสนุก

เหล่านี้เป็นรูปสัตว์ตลก ๆ รูปสัตว์ผู้ชายตัวเล็ก ๆ ตัวอย่างเช่นกระต่ายกำลังตีกลองหรือคนทำอาหารที่เตรียมไข่กวน พวกเขามีพื้นฐานมาจากการเคลื่อนไหวความประหลาดใจความไม่คาดคิด จุดประสงค์ของพวกเขาคือการทำให้เด็ก ๆ สนุกสนานสร้างเสียงหัวเราะเอาใจใส่สนุกสนานและส่งเสริมอารมณ์ขัน

4. ของเล่นคริสต์มาสมาสเคอเรด

พวกเขามีความเกี่ยวข้องกับการเฉลิมฉลองปีใหม่ พวกเขามีลักษณะคล้ายกับตัวละครนี้หรือตัวละครนั้น (หางจงอยปากหู แต่ก็เพียงพอแล้วสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเล่น - อยู่ในภาพ

5. ของเล่นกีฬาและมอเตอร์.

นี่คือของเล่นชนิดพิเศษที่ช่วยเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กการพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวการวางแนวในอวกาศ

6. ของเล่นละคร.

ของเล่นเหล่านี้เป็นรูปเป็นร่างในเนื้อหา แต่มีจุดประสงค์พิเศษ - ใช้เพื่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์การพัฒนาการพูดจินตนาการ ตัวอย่างเช่นพาร์สลีย์ตุ๊กตา bibabo

7. ของเล่นดนตรี

เหล่านี้คือเขย่าแล้วมีเสียงระฆังระฆังท่อของเล่นที่แสดงถึงเปียโนบาลาไลก้าและเครื่องดนตรีอื่น ๆ

8. ของเล่นการสอน.

ของเล่นเหล่านี้มีสถานที่พิเศษ ด้วยความช่วยเหลือของเกมการสอนเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสีรูปร่างขนาด ฯลฯ ซึ่งรวมถึงเม็ดมีดหลากสีตุ๊กตาทำรังกระเบื้องโมเสคปริศนาล็อตโต้ ฯลฯ ของเล่นเหล่านี้ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องสมาธิความเพียรความทุ่มเทความสามารถในการ ทำให้สิ่งต่างๆสิ้นสุดลงและยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ที่ดี

9. การสร้างของเล่น.

ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต

ในบรรดาของเล่นที่กล่าวมาข้างต้นมีของเล่นขนาดใหญ่เช่นสกูตเตอร์รถถีบของเด็กรถแทรกเตอร์ ฯลฯ การนั่งอยู่ที่โต๊ะเด็กมักจะต้องการเล่นกับของเล่นขนาดเล็กที่มั่นคง แต่ของเล่นขนาดเล็กไม่เหมาะกับ ถนน.

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

คุณเคยพบว่าเด็กมีของเล่นที่แตกต่างกัน แต่เขาไม่เล่นกับพวกเขาหรือไม่?

(ความเห็นของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา.

บางครั้งผู้ใหญ่ก็ไม่พอใจแม้กระทั่งโกรธเด็กที่ไม่ใช้ของเล่นโดยไม่สงสัยว่าเขาไม่รู้วิธีเล่นทั้งหมดนี้ เด็กบอกว่า: "เล่น!" เขาหยิบของเล่นและด้วยใบหน้าที่น่าเบื่อวางนักบินอวกาศไว้บนม้าลายและตุ๊กตา Malvina บนแรดจากนั้นก็หันไปที่คนขับมอเตอร์ไซค์และดูอยู่นานว่าเขาหมุนตัวบนพื้นอย่างไร ของเล่นจะไม่มีความหมายอะไรกับเด็กหากเขาไม่รู้วิธีและสิ่งที่จะเล่นกับพวกเขา เราแนะนำให้คุณเล่นของเล่นกับลูกกระตุ้นเตือนและแสดงการกระทำร่วมกับพวกเขา

ของเล่นต้องเป็นไปตามข้อกำหนดหลายประการ: ต้องมีความสวยงามและต้องสอดคล้องกับอายุของบุตรหลานของคุณทำให้เกิดความปรารถนาที่จะสื่อสารกับมัน กระบวนการเล่นควรทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในตัวเด็ก คุณควรใส่ใจเสมอว่าของเล่นนั้นทำมาจากวัสดุอะไรเพื่อคุณภาพของงานฝีมือ อย่าลืมว่าของเล่นไม่เพียง แต่สวยงามสดใสและน่าสนใจ แต่เหนือสิ่งอื่นใดปลอดภัย ของเล่นสำหรับเด็กที่เล็กที่สุดไม่ควรมีชิ้นส่วนขนาดเล็กขอบคม ท้ายที่สุดสิ่งแรกที่ตัวติดตามตัวเล็กจะทำคือหยิบของเล่นไว้ในมือของเขาจะดึงมันเข้าปาก - สิ่งสำคัญคือต้องจำสิ่งนี้ไว้เสมอ

ในปีที่สองหรือสามของชีวิตผู้ใหญ่จะกลายเป็นต้นแบบของการกระทำตามวัตถุประสงค์ - จำเป็นต้องมีของเล่นที่เสนอการกระทำ (พลั่วคราดเครื่องใช้ตุ๊กตา) เด็กเริ่มดูดซึมวัตถุประสงค์ของวัตถุการแสดงของเล่นของชีวิตจริงจะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับทีม

นอกจากของเล่นสำเร็จรูปอายุ 2-3 ปีกล่องเศษผ้าแท่งยังปรากฏในชีวิตประจำวันของเด็กจากมุมมองของผู้ใหญ่ แต่สำหรับเด็กสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่เป็นวัสดุสำหรับความคิดสร้างสรรค์และ การพัฒนาจินตนาการ

ในบ้านควรมีที่สำหรับเล่นเกมและเก็บของเล่น เด็กต้องรู้ว่าของเล่นแต่ละชิ้นอยู่ที่ไหน บางครั้งจำเป็นต้องตรวจสอบว่าเด็กเล่นกับของเล่นทั้งหมดหรือไม่หากบางส่วนไม่ได้มีส่วนร่วมในเกมเป็นเวลานานพวกเขาจำเป็นต้องซ่อนไว้สักพัก เด็กจะต้องได้รับการสอนให้ทำความสะอาดในมุมของเขาด้วยตัวเอง และสิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กจะต้องได้รับการสอนให้เล่น และบทบาทของครูอยู่กับคุณพ่อแม่!

สรุป

นักการศึกษา:

- ฉันคิดว่าเราแต่ละคนได้รับข้อมูลมากมายสำหรับแง่คิดและคำแนะนำที่ดีเกี่ยวกับประเด็นที่สนใจ และในการจากกันฉันอยากทราบว่าการประชุมของเราในวันนี้ให้อะไรแก่คุณแต่ละคนสิ่งใหม่ ๆ และเป็นประโยชน์ที่คุณได้เรียนรู้ในวันนี้สิ่งที่ควรค่าแก่การนึกถึง (ผู้ปกครองส่งบอลเป็นวงกลมและแสดงความคิดเห็น)

- มาพูดถึงเรื่องตลกในตอนท้ายของการประชุมของเรา ตอนนี้ฉันจะบอกคุณวลีเล็ก ๆ หากคุณเห็นด้วยกับพวกเขาให้ทำตามการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม ถ้าคุณไม่เห็นด้วยอย่าทำอะไร

- หากคุณคิดว่าอารมณ์ไม่สำคัญเมื่อเล่นกับเด็กให้แตะที่ปลายจมูกของคุณ

- หากคุณเชื่อว่าของเล่นเป็นพาหะของข้อมูลสำหรับเด็กเช่นหนังสือพิมพ์หรืออินเทอร์เน็ตสำหรับผู้ใหญ่ให้เหยียบเท้าของคุณ

- หากคุณแน่ใจว่าผู้ใหญ่ควรเล่นเกมกับเด็ก ๆ ให้ยิ้ม

- หากคุณคิดว่าด้วยความช่วยเหลือของเกมการเรียนรู้และการเข้าสังคมของเด็กจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นและการศึกษาเป็นเรื่องที่น่าพอใจมากขึ้นให้พยักหน้า

- หากคุณคิดว่าของเล่นไม่เพียง แต่ควรเป็นเครื่องมือในการเล่น แต่ยังสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาด้วยให้โบกมือของคุณ

- หากคุณเชื่อว่าของเล่นสามารถตั้งโปรแกรมพฤติกรรมของเด็กและส่งผลกระทบต่อเขาทั้งในทางบวกและทางลบให้ปรบมือของคุณ

- ขอบคุณทุกคนสำหรับการทำงานของคุณ!

เรื่องย่อของการประชุมผู้ปกครอง“ การก่อตัวของผลงานการออกแบบสร้างสรรค์ด้วยความช่วยเหลือของผู้สร้างต่างๆ จุดเริ่มต้นของการทำงาน อนาคตสำหรับอนาคต”

คำพูดของครูรายงาน "บทบาทของการก่อสร้างในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"

สวัสดีตอนบ่ายผู้ปกครองที่รักเรายินดีที่จะต้อนรับคุณเข้าสู่การประชุมผู้ปกครองของเรา

ดังนั้นฉันจะเริ่มการประชุมของเราด้วยการพูดคุยสั้น ๆ

คำว่า "การก่อสร้าง" มาจากภาษาละตินซึ่งเป็นคำที่construere หมายถึง - การสร้างแบบจำลองการสร้างการวางลำดับที่แน่นอนและความสัมพันธ์ของวัตถุชิ้นส่วนองค์ประกอบต่างๆ

การออกแบบเป็นกิจกรรมการผลิตเนื่องจากมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้ผลิตภัณฑ์ที่เฉพาะเจาะจง ในฐานะที่เป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาจิตใจโดยทั่วไปของเด็กตรงตามความสนใจและความต้องการของเด็กคือความรู้ความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ ในกระบวนการของกิจกรรมที่สร้างสรรค์รากฐานของพฤติกรรมที่มุ่งมั่นจะเกิดขึ้นในเด็กดังนั้นการมีส่วนร่วมในกิจกรรมประเภทนี้จึงก่อให้เกิดการพัฒนาความพร้อมส่วนบุคคลสำหรับโรงเรียน

บางครั้งพ่อแม่หลายคนพยายามที่จะซื้อของเล่นต่างๆให้มากที่สุดดูเหมือนว่ายิ่งพวกเขามีมากเท่าไหร่เด็กก็จะยิ่งเล่นได้ดีขึ้นเท่านั้น แน่นอนว่านี่เป็นความเข้าใจผิด การที่เด็กกินของเล่นมากเกินไปก็เป็นอันตรายเช่นเดียวกับอาหาร จะดีกว่าถ้าเด็กมีของเล่นสำเร็จรูปไม่เพียง แต่ยังมีสิ่งของที่เปลี่ยนรูปได้ง่ายซึ่งสามารถใช้เป็นตัวช่วยสำหรับเด็กได้โดยตอบสนองความต้องการของเขา

(จำตัวเองไว้ว่าในวัยเด็กเราทุกคนเคยพบกับไม้กระดานต่างๆในสนามเด็กเล่นเราสามารถปรับให้เข้ากับเกมของเราได้อย่างง่ายดายเราจะพูดแบบเดียวกันกับลูก ๆ ของเราได้อย่างมั่นใจหรือไม่ที่ผ่านมา ... )

มีกิจกรรมสร้างสรรค์หลายประเภทซึ่งแต่ละกิจกรรมก่อให้เกิดแรงจูงใจทางปัญญาและสังคมในการเรียนรู้

ออกแบบตามรุ่น - เด็ก ๆ จะได้รับตัวอย่างอาคารที่ทำจากชิ้นส่วนของวัสดุก่อสร้าง กิจกรรมจะขึ้นอยู่กับการเลียนแบบซึ่งเป็นขั้นตอนการเรียนรู้ที่สำคัญ

การออกแบบตามเงื่อนไข - เด็กไม่ได้รับตัวอย่างอาคาร แต่มีเพียงเงื่อนไขเท่านั้นที่กำหนดว่าอาคารต้องเป็นไปตาม (n .: มีสะพานหลังคาสามเหลี่ยม ฯลฯ ) สำหรับเด็กนี่เป็นสถานการณ์ปัญหาที่เขาต้อง แก้ปัญหาด้วยตัวเขาเอง ในกระบวนการก่อสร้างดังกล่าวเด็กจะพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์เงื่อนไขและสร้างกิจกรรมของเขาบนพื้นฐานนี้

การออกแบบตามรูปแบบและโครงร่างที่ง่ายที่สุด - มีการสร้างแบบจำลองลักษณะของกิจกรรมซึ่งคุณลักษณะภายนอกและลักษณะการทำงานส่วนบุคคลของวัตถุบางอย่างถูกสร้างขึ้นใหม่จากรายละเอียดของวัสดุก่อสร้าง

ออกแบบตามหัวข้อ - รูปแบบการออกแบบนี้มีความใกล้เคียงกับการออกแบบโดยการออกแบบโดยมีข้อแตกต่างเพียงประการเดียวที่การออกแบบของเด็กที่นี่จะ จำกัด เฉพาะหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง

การออกแบบโดยการออกแบบ (การออกแบบเชิงสร้างสรรค์) - มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระของพวกเขา ท้ายที่สุดแล้วเด็กเองก็เป็นคนตัดสินใจว่าเขาจะสร้างอะไร อย่างไรก็ตามต้องจำไว้ว่าการสร้างแนวคิดสำหรับการออกแบบในอนาคตและการนำไปใช้นั้นเป็นงานที่ค่อนข้างยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากความคิดนั้นไม่เสถียรและมักจะเปลี่ยนไปในกระบวนการของกิจกรรม

ดังนั้นจึงควรสังเกตว่างานออกแบบมีแนวโน้มที่จะพัฒนาทักษะการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก

เหตุใดจึงเลือกหัวข้อนี้และนำเสนอในการประชุมผู้ปกครองทั้งหมด กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของเขตเพิร์มได้ระบุประเด็นสำคัญของการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งหนึ่งในนั้นคือโครงการ "Children's Technomir" โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการออกแบบทางเทคนิคที่สร้างสรรค์ของเด็ก ผลของการทำงานในทิศทางนี้คือฟอรัมหุ่นยนต์“ บุคลากรด้านวิศวกรรมของรัสเซีย “ อิคาริโอน็อก”.

วันนี้เราจะพยายามทำงานในโครงการนี้ผ่านทุกขั้นตอน

ตามที่คุณเข้าใจแล้วนี่คือฟอรัม ROBOTECHNICAL นั่นคือ ผลงานของเราจะเป็นอย่างไร? หุ่นยนต์!

แต่เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถสร้างผลิตภัณฑ์นี้ได้ด้วยตัวเองพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะลงมือทำด้วยวิธีการต่างๆ! ดังที่คุณสังเกตเห็นแล้วว่าในกลุ่มของเราการทำงานในทิศทางนี้กำลังดำเนินการอยู่ เรามีผู้สร้างหลายคนอยู่แล้วซึ่งฉันขอแนะนำให้คุณทำงานด้วยในระหว่างการทำงานของเราเราจะพูดคุยฉันจะตอบคำถามของคุณ

ฉันคิดว่าเราได้เรียนรู้วิธีการใช้งานและจัดระเบียบบางอย่างจากอุปกรณ์นี้แล้วถึงเวลาที่จะก้าวไปสู่ระดับใหม่ - รวบรวมหุ่นยนต์

มันไม่เพียงพอที่จะสร้างหุ่นยนต์ เขาต้องทำตามคำขอของเราด้วย พูดประมาณว่าทำในสิ่งที่เราต้องทำ ดังนั้นงานเกี่ยวกับการสร้างหุ่นยนต์จึงถูกสร้างขึ้นใน 2 ทิศทางคือการออกแบบและการเขียนโปรแกรม สำหรับสิ่งนี้เราใช้ตัวสร้างเลโก้พวกเราทำ เรียกว่า "Pervorobot" และLegoWeDo 2.0 รวมถึงซอฟต์แวร์พื้นฐานสำหรับพวกเขา วันนี้เราจะทำงานกับตัวสร้างเลโก้พวกเราทำ“ เพอร์โวโรบ็อต”.(ทำงานกับหุ่นยนต์)

คำตอบสำหรับคำถามของผู้ปกครอง

คุณพ่อคุณแม่ที่รักคุณคิดว่าสิ่งนี้น่าสนใจหรือไม่? งานนี้มีวัตถุประสงค์ทางการศึกษาหรือไม่? กิจกรรมประเภทนี้จำเป็นสำหรับบุตรหลานของคุณหรือไม่? เราจะทำงานในทิศทางนี้ต่อไปหรือไม่? เราจะร่วมกันเตรียมลูก ๆ ของเราสำหรับฟอรัมหุ่นยนต์ IKaRonok หรือไม่?

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณให้ถามคำถามทั้งหมดของคุณ

พิธีสารหมายเลข 3

ตั้งแต่วันที่ 18 เมษายน 2561

ปัจจุบัน:

ขาด:

หัวข้อ:“ การก่อตัวของความโน้มเอียงของการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ด้วยความช่วยเหลือของผู้สร้างต่างๆ จุดเริ่มต้นของการทำงาน อนาคตสำหรับอนาคต "

วาระการประชุม:

รายงานของครู "บทบาทของการก่อสร้างในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"

การนำเสนออุปกรณ์ต่างๆจากอุปกรณ์ของกลุ่ม - นักออกแบบ

มาสเตอร์คลาส "Pervorobot ทำเอง"

สรุปผลการประชุมผู้ปกครอง

ความคืบหน้าการประชุมผู้ปกครอง:

ในช่วงเริ่มต้นของการประชุมครูทักทายผู้ปกครองทุกคนที่มาประชุม มีการหารือเกี่ยวกับปัญหาขององค์กรกับผู้ปกครองหลังจากนั้นครูได้ทำรายงานในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กที่กำหนด: "บทบาทของการสร้างเสริมพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน" ผู้ปกครองถูกถามคำถามที่ทำให้พวกเขากังวลคำถามที่ครูให้คำตอบ จากนั้นผู้ปกครองจะได้รับการนำเสนอตัวสร้างต่างๆที่ได้มาเมื่อเร็ว ๆ นี้เพื่อพัฒนาทักษะในการออกแบบทางเทคนิคที่สร้างสรรค์ จากนั้นจึงมีการจัดคลาสมาสเตอร์ "เพอร์โวโรบ็อตด้วยมือของพวกเขาเอง" กับผู้ปกครองในระหว่างที่ผู้ปกครองประกอบหุ่นยนต์ตามคำแนะนำโดยละเอียดจากนั้นสร้างกลไกที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง ในตอนท้ายของการประชุมครูถามคำถามที่น่าตื่นเต้นซึ่งผู้ปกครองให้คำตอบที่ชัดเจนสรุปผลการประชุม

การตัดสินใจ:

พัฒนาทักษะการออกแบบทางเทคนิคของเด็ก ๆ ต่อไป

นักการศึกษา:

ตัวแทนคณะกรรมการผู้ปกครอง:

การประชุมผู้ปกครองกลุ่มน้องที่สองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

หัวข้อ: " บทบาทของของเล่นในการพัฒนา เด็ก. วิธีการเลือกของเล่นที่เหมาะสมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน»

วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนความรู้ในหมู่ผู้ปกครองเกี่ยวกับความหมายของของเล่นบทบาทในการเล่นของเด็ก

งาน:

จัดให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับการเลือกของเล่นสำหรับการเรียนการสอนที่เหมาะสม

แนะนำผู้ปกครองให้เล่นกิจกรรมเป็นกลุ่ม

กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาในกิจกรรมการเล่นเกมร่วมกัน

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์เครื่องฉายสื่อของเล่นสำหรับจัดแสดงเทพนิยาย "Teremok"

เตรียมงาน : เขียนคำเชิญให้ผู้ปกครองเข้าร่วมการประชุมเตรียมการนำเสนอในหัวข้อจัดทำบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง "ของเล่นอะไรที่เด็ก ๆ ต้องการ" ตัวเลือกดนตรีประกอบในเทพนิยาย "Teremok"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การชี้แจงและขยายความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับความหมายของของเล่นอิทธิพลต่อพัฒนาการของกิจกรรมการเล่นของเด็ก

ความคืบหน้าการประชุม:

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณอีกครั้ง วันนี้เราจะพูดถึงความหมายและบทบาทของของเล่นในการพัฒนาเด็กเรียนรู้วิธีการเลือกของเล่นที่เหมาะสม คุณจะคุ้นเคยกับกิจกรรมการเล่นของเด็กในกลุ่ม คุณจะได้เรียนรู้ที่จะเล่นกับลูก ๆ ของคุณที่บ้านโดยใช้ของเล่นที่หลากหลายซึ่งได้รับการคัดเลือกอย่างมีประสิทธิภาพจากด้านการสอนของปัญหา

แต่ก่อนอื่นจำวัยเด็กของคุณ สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเป็นอันดับแรก? (ได้ยินคำตอบจากผู้ปกครอง)

แม่กับของเล่นชิ้นโปรดแน่นอน! ท้ายที่สุดมันเป็นของเล่นที่คนส่วนใหญ่เชื่อมโยงในวัยเด็ก

ของเล่นชิ้นโปรดของคุณตอนเด็กคืออะไร? โปรดบอกเราเกี่ยวกับเธอ! (เรื่องราวของผู้ปกครองเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรด)

ฉันคิดว่าคุณจะเห็นด้วยกับฉันว่าตอนนี้ลูก ๆ ของเรามีของเล่นจำนวนมาก แต่มันเกิดขึ้นที่เด็กไม่เล่นกับพวกเขา แม้ว่ากิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียนคือการเล่น ในฐานะผู้ใหญ่เราจะโกรธเด็กและไม่พอใจที่เราใช้เงินไปกับของเล่นที่ไม่ได้ใช้

เกิดอะไรขึ้น? คุณคิดอย่างไร? (คำตอบของผู้ปกครอง)

เด็กก็ไม่รู้วิธีเล่นทั้งหมดนี้ ท้ายที่สุดแล้วของเล่นเหล่านั้นที่นำเสนอให้เขาจะถูกซื้อ - พวกเขาจะไม่มีความหมายอะไรสำหรับเด็กถ้าเขาไม่รู้ว่าจะเล่นกับพวกเขาอย่างไรและอย่างไร

เรียนคุณพ่อคุณแม่! คุณควรเล่นกับเด็ก ๆ อย่างแน่นอนแสดงและแนะนำการกระทำกับพวกเขา ต้องจำไว้ว่าของเล่นสำหรับเด็กคือสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้พวกเขาได้สำรวจโลกรอบ ๆ ตัวพวกเขามีรูปร่างและตระหนักถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขาและแสดงความรู้สึก ของเล่นสอนวิธีสื่อสารและเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเอง ตอนนี้ในร้านค้ามีของเล่นให้เลือกมากมาย ดูเหมือนว่าการหยิบของเล่นชิ้นนี้หรือของเล่นชิ้นนั้นจะไม่ใช่เรื่องใหญ่ แต่ในความเป็นจริงปรากฎว่าการเลือกของเล่นเป็นธุรกิจที่จริงจังและมีความรับผิดชอบ อารมณ์ของเด็กและความก้าวหน้าของพัฒนาการของเขาขึ้นอยู่กับวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จของปัญหานี้

คุณพึ่งพาอะไรในการเลือกของเล่น? (ได้ยินคำตอบของเด็ก ๆ )

เมื่อเลือกของเล่นสำหรับเด็กโปรดพิจารณา:

ลักษณะอายุของเด็ก

ของเล่นควรเป็นที่สนใจของเด็กเป็นหลักไม่ใช่สำหรับผู้ปกครอง

ของเล่นควรเป็นแบบมัลติฟังก์ชั่น (ยิ่งเด็กสามารถเล่นกับของเล่นได้มากเท่าไหร่ก็ยิ่งดี)

ของเล่นต้องปลอดภัย

มีรูปลักษณ์ที่สวยงามและเป็นจริง

ของเล่นควรเป็นแบบที่ดี

เพื่อให้คุณสามารถปรับทิศทางตัวเองให้อยู่ในองค์ประกอบที่ยิ่งใหญ่ของตลาดของเล่นเราจะเห็นการนำเสนอที่กำหนดเวลาเป็นพิเศษสำหรับธีมการประชุมผู้ปกครองของเรา“ เล่นกิจกรรมในกลุ่มของเรา”

วัตถุหรือของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่าง ได้แก่ รูปสัตว์เฟอร์นิเจอร์จานของใช้ในบ้าน ที่ส่วนกลางมอบให้ตุ๊กตา ลูก ๆ ของเราชอบเล่นกับตุ๊กตา พวกเขาทำให้พวกเขาเคลื่อนไหวพูดคุยกับพวกเขาให้อาหารพวกเขาอาบน้ำให้พวกเขาเข้านอนรักษาพวกเขาเช่น เรียนรู้ที่จะเอาใจใส่

ของเล่นเชิงเทคนิค ได้แก่ ยานพาหนะชุดก่อสร้างเป็นต้น เด็ก ๆ ของเรานิยมใช้ชุดการก่อสร้างที่หลากหลายเช่น "เลโก้" ชุดก่อสร้างไม้ชุดโครงสร้างแบบแยกส่วนซึ่งพัฒนาทักษะยนต์ปรับทิศทางเชิงพื้นที่ความคิดความคิดสร้างสรรค์ ฯลฯ

ของเล่นกีฬาและมอเตอร์ - ของเล่นเหล่านี้ช่วยเพิ่มกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวสอนให้นำทางในอวกาศ

ของเล่นดนตรีเป็นของเล่นที่พัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของวัฒนธรรมดนตรี ลูก ๆ ของเราชอบที่จะใช้เครื่องดนตรีและจัดคอนเสิร์ต

ของเล่นการสอนแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับสีรูปร่างขนาดของวัตถุ ของเล่นเหล่านี้ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องของสมาธิความเพียรและความสามารถในการนำสิ่งต่างๆไปสู่จุดจบ

ของเล่นการแสดงละครตอบสนองวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์พัฒนาการพูดของเด็กจินตนาการของพวกเขา ในกลุ่มของเราเด็ก ๆ พอใจที่จะใช้ตุ๊กตา bi-ba-bo หน้ากากเครื่องแต่งกายในการแสดงละครในเกม

ของเล่นทดแทน - ของเล่นเหล่านี้ถูกใช้โดยเด็กที่มีความสุขในเกม หากเด็กไม่พบวัตถุใด ๆ ในระหว่างเกมเขาจะแทนที่ด้วยสิ่งอื่นหรือพอใจกับรายละเอียดของเครื่องแต่งกายเช่นเก้าอี้กลายเป็นรถบัสก้อนเป็นอาหารเป็นต้น

แน่นอนว่าคุณพ่อคุณแม่ที่รักคุณเข้าใจดีว่าของเล่นสำหรับเด็กเป็นแหล่งของความสุขและเป็นแรงจูงใจในการเล่น มันสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา แต่ในขณะเดียวกันก็ปล่อยให้มีพื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ ดังนั้นเมื่อซื้อของเล่นให้ใช้กฎง่ายๆคือควรเลือกของเล่นไม่ใช่เก็บ! แต่ไม่ว่าเด็ก ๆ จะมีของเล่นมากแค่ไหนอย่าลืมว่าการสื่อสารระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่เป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาจิตใจที่สมบูรณ์และการสื่อสารดังกล่าวแสดงออกอย่างเต็มที่ที่สุดในการเล่นร่วมกัน

ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเดินทางย้อนกลับไปในวัยเด็ก - เพื่อเล่นเทพนิยาย "Teremok"

การแสดงละครพื้นบ้านของรัสเซีย "Teremok" ร่วมกับผู้ปกครอง: มีการกำหนดบทบาทของเล่นฮีโร่มีการเล่นเทพนิยาย

เรียนคุณพ่อคุณแม่! ในเทพนิยายของเราไม่เพียง แต่ฮีโร่ของเล่นเท่านั้นที่กลายเป็นเพื่อนกัน แต่คุณและฉันยังเป็นหนึ่งเดียวกันมากขึ้นและเป็นมิตรมากขึ้น

สรุปการประชุมผู้ปกครองของเราฉันขอแนะนำให้คุณทำงานต่อไปและจัดกิจกรรมที่มุ่งพัฒนากิจกรรมการเล่นของลูก ๆ ของเรา:

จัดให้มีการแข่งขันหนังสือพิมพ์สำหรับครอบครัว "เกมโปรดของครอบครัวของฉัน"

ใช้เวลาเล่นเกมระหว่างเด็กและผู้ปกครองมากขึ้น

เมื่อซื้อของเล่นให้ใช้กฎง่ายๆ: เราเลือกของเล่นอย่าประกอบ!

ในตอนท้ายของการประชุมผู้ปกครองจะมีการแจกจ่ายคำเตือน: "ของเล่นอะไรที่เด็ก ๆ ต้องการ"

ขอบคุณสำหรับการทำงานร่วมกันและหวังว่าจะได้รับความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผลต่อไป!

ประชุมผู้ปกครองครั้งที่ 3

หัวข้อ: "แม่ซื้อชุดก่อสร้างให้ฉัน"

วัตถุประสงค์: การศึกษาด้านการสอนของผู้ปกครอง

งาน: 1. เพื่อเปิดเผยความสำคัญของกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการรอบด้านของเด็ก2. เพื่อทำความรู้จักพ่อแม่เกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในปีที่ห้าของชีวิต3. ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์แก่ผู้ปกครองในการซื้อวัสดุในการก่อสร้างรูปแบบการดำเนินการ : โต๊ะกลมพร้อมองค์ประกอบระดับมาสเตอร์ผู้เข้าร่วม : นักการศึกษากลุ่มผู้ปกครองเด็กอุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์, วิดีโอ, ตัวสร้าง (4 ชุด), ตัวอย่างอาคาร, รูปทรงเรขาคณิต, กระดาษสีขาว, สี่เหลี่ยม, สีเขียว กาว. แม่เหล็กมีสีแดงและเขียว

งานเบื้องต้น: แบบสอบถาม "สถานที่ก่อสร้างในชีวิตของเด็ก"
วาระการประชุม: 1. ฝึกกับผู้ปกครอง "Thorny Beast"

2. สุนทรพจน์ของนักการศึกษา "คุณค่าของกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการรอบด้านของเด็ก"3. ชมนิทรรศการวิดีโอ "Young Constructors"4. ก่อสร้างร่วมกับผู้ปกครองตามแบบที่เสนอในกลุ่มย่อย.

5. การวิเคราะห์แบบสอบถามของผู้ปกครอง "สถานที่ก่อสร้างในชีวิตของเด็ก" (คำพูดของครู)

6. คำพูดของนักการศึกษา "คำแนะนำในการจัดหาวัสดุสำหรับการก่อสร้าง"

7. เจ้านายชั้นสูง "Snowdrops" (สร้างจากกระดาษพ่อแม่และลูกด้วยกัน)

8. การสะท้อน "ความสำคัญของการก่อสร้าง"

ความคืบหน้าการประชุม :

สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก เราดีใจที่ได้พบคุณในการประชุมผู้ปกครองของเรา

เกม "Spiky Beast"

หลักสูตรของเกม: ครูแสดงภาพวาดสัตว์ลึกลับที่ทำบนแผ่นกระดาษขนาดใหญ่ สัตว์ร้ายทั้งตัวถูกแทงด้วยไม้จิ้มฟันที่ติดอยู่ในโปสเตอร์ ครูอธิบายว่านี่เป็นสัตว์ร้ายที่ชั่วร้ายและน่ากลัวมาก เขากลายเป็นเช่นนั้นด้วยเหตุผลที่ว่ามีหนามมากมายบนตัวเขาทุกคนจึงกลัวเขาและไม่ต้องการเล่นกับเขา ครูขอให้ช่วยสัตว์ตัวนี้กำจัดความโกรธและความระคายเคืองของมัน ภารกิจคือการสงสารสัตว์ร้ายเพื่อตอบแทนเขาด้วยลักษณะนิสัยที่ดี ทันทีที่มีการเรียกคำพูดที่ดีเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้ครูก็ดึงหนามออกมาหนึ่งอันและหักมันออก จำนวนหนามบนสัตว์ค่อยๆลดลงมันดูค่อนข้างใจดีและน่ารักทุกคนต่างตั้งชื่อเล่นให้มัน

ในบันทึกเกี่ยวกับความกรุณานี้ฉันขอเสนอให้ไปยังหัวข้อการประชุมของเรา - "แม่ซื้อชุดก่อสร้างให้ฉัน"

ความสำคัญของการออกแบบเพื่อพัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็ก

ให้คำจำกัดความของการออกแบบ.?

การก่อสร้าง (จากคำภาษาละติน CONSTRUERE) - หมายถึงการนำวัตถุชิ้นส่วนและองค์ประกอบต่างๆเข้ามาในปฏิสัมพันธ์บางอย่าง

คุณรู้จักการก่อสร้างประเภทใดบ้าง?

วัสดุที่ใช้เป็นตัวกำหนดและประเภทของการก่อสร้าง :

ก่อสร้างจากวัสดุก่อสร้าง
- ทำงานร่วมกับคอนสตรัคเตอร์
- โครงสร้างจากกระดาษและกระดาษแข็ง
- ก่อสร้างจากวัสดุธรรมชาติ
- การก่อสร้างจากวัสดุรีไซเคิล (ขยะ)
- ทำงานกับวัสดุสิ่งทอ

ในความคิดของคุณกิจกรรมสร้างสรรค์มีบทบาทในพัฒนาการของเด็กหรือไม่?

ในชั้นเรียนการออกแบบจะดำเนินการพัฒนาประสาทสัมผัสและ ความคิด ความสามารถของเด็ก เด็ก ๆ ไม่เพียงได้รับทักษะเชิงสร้างสรรค์และเทคนิค (เพื่อสร้างสิ่งของแต่ละชิ้นจากวัสดุก่อสร้างอาคารสะพาน ฯลฯ หรือทำงานฝีมือต่าง ๆ จากกระดาษ - ของประดับตกแต่งต้นคริสต์มาสเรือ ฯลฯ ) แต่ยังรวมถึงทักษะทั่วไปด้วย - พิจารณาวัตถุเปรียบเทียบกันและแยกชิ้นส่วนออกเป็นส่วน ๆ ดูภาพรวมและความแตกต่างกันค้นหาส่วนโครงสร้างหลักที่ตำแหน่งของส่วนอื่น ๆ ขึ้นอยู่ทำการอนุมานและลักษณะทั่วไป

มันสำคัญขนาดนั้นความคิด เด็กที่อยู่ในกระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์มีแนวทางปฏิบัติและมีลักษณะสร้างสรรค์ เมื่อสอนเด็กให้สร้างการวางแผนกิจกรรมทางจิตจะพัฒนาซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างกิจกรรมการศึกษา เด็ก ๆ สร้างสิ่งปลูกสร้างหรืองานฝีมือจินตนาการถึงจิตใจว่าพวกเขาจะเป็นอย่างไรและวางแผนล่วงหน้าว่าจะดำเนินการอย่างไรและในลำดับใด

กิจกรรมสร้างสรรค์ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงปฏิบัติคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิตและความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ ... ในเรื่องนี้คำพูดของเด็ก ๆ ได้รับการเติมเต็มด้วยคำศัพท์แนวคิดใหม่ ๆ (บาร์คิวบ์พีระมิด ฯลฯ ) ซึ่งไม่ค่อยใช้ในกิจกรรมประเภทอื่น เด็ก ๆ ได้ฝึกฝนการใช้แนวคิดที่ถูกต้อง (สูง - ต่ำ, ยาว - สั้น, กว้าง - แคบ, ใหญ่ - เล็ก) ในการบอกทิศทางด้วยวาจาที่ถูกต้อง (ด้านบน - ด้านล่าง, ขวา - ซ้าย, ลง - ขึ้น, ข้างหลัง - ข้างหน้า ใกล้ชิด ฯลฯ ) ฯลฯ ).

กิจกรรมสร้างสรรค์ก็เช่นกันวิธีการทางศีลธรรม การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน ในกระบวนการของกิจกรรมนี้ลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญเช่นการทำงานหนักความเป็นอิสระความคิดริเริ่มความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมายและการจัดองค์กร

กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็ก ๆ (อาคารรวมงานฝีมือ) มีบทบาทสำคัญในการศึกษาทักษะเบื้องต้นการทำงานเป็นทีม - ความสามารถในการตกลงเบื้องต้น (แจกจ่ายความรับผิดชอบเลือกวัสดุที่จำเป็นในการสร้างอาคารหรืองานฝีมือให้เสร็จสมบูรณ์วางแผนกระบวนการผลิต ฯลฯ ) และทำงานร่วมกันโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน

เด็ก ๆ ทำงานฝีมือและของเล่นต่าง ๆ เพื่อเป็นของขวัญให้กับแม่ยายน้องสาวเพื่อนที่อายุน้อยกว่าหรือคนรอบข้างส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อคนที่คุณรักต่อสหายความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่น่าพอใจสำหรับพวกเขา เป็นความปรารถนานี้เองที่มักทำให้เด็กงาน ด้วยความกระตือรือร้นและความขยันเป็นพิเศษซึ่งทำให้กิจกรรมของเขาเต็มไปด้วยเลือดและทำให้เขาพึงพอใจอย่างมาก

สุดท้ายการกระทำที่สร้างสรรค์มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาความรู้สึกที่สวยงาม เมื่อเด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับอาคารสมัยใหม่และอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรมบางแห่งที่สามารถเข้าถึงได้ (เครมลินโรงละครบอลชอย ฯลฯ ) พวกเขาพัฒนารสนิยมทางศิลปะความสามารถในการชื่นชมความร่ำรวยทางสถาปัตยกรรมและเข้าใจว่าคุณค่าของโครงสร้างใด ๆ ไม่เพียง ตามวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติ แต่ยังรวมถึงการออกแบบ - ความเรียบง่ายและความชัดเจนของรูปแบบความสม่ำเสมอของการผสมสีความรอบคอบในการตกแต่ง ฯลฯการทำหัตถกรรมจากรูปแบบวัสดุธรรมชาติในเด็กไม่เพียง แต่ทักษะทางเทคนิคและทักษะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติพิเศษต่อโลกรอบตัวด้วยเด็ก ๆ เริ่มมองเห็นและสัมผัสถึงความงามของมอสสีเขียวมรกตและเถ้าภูเขาสีแดงสดความแปลกประหลาดของรากและกิ่งก้าน ของต้นไม้เพื่อให้รู้สึกถึงความสวยงามและความเหมาะสมของการผสมผสานของพวกเขา ...อย่างไรก็ตามกิจกรรมที่สร้างสรรค์ได้รับความสำคัญหลายแง่มุมในการเลี้ยงดูเด็กภายใต้เงื่อนไขของการดำเนินการศึกษาอย่างเป็นระบบการใช้วิธีการต่างๆ มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะและความสามารถที่สร้างสรรค์ไม่เพียง แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติที่มีคุณค่าของบุคลิกภาพของเด็กความสามารถทางจิตของเขา

3. ดูรูปถ่ายของเด็ก ๆ "Young constructors"
- และตอนนี้เรานำรูปถ่ายเด็ก ๆ ที่มีส่วนร่วมในการออกแบบมาให้คุณ

คุณได้เห็นว่าคนของเราหลงใหลในการออกแบบอย่างไรและตอนนี้เราจะให้พ่อแม่ของเรามีส่วนร่วมด้วยเช่นกัน

4. ออกแบบตามโครงร่างที่เสนอในกลุ่มย่อย

ผู้ปกครองแบ่งออกเป็นทีม - เพื่อแจกจ่ายรูปทรงเรขาคณิตคำสั่งจะถูกกำหนดโดยรูปร่างของรูป แต่ละทีมจะได้รับแผนภาพ

คุณเคยมีปัญหาหรือไม่? ชนิดไหน?

5. การวิเคราะห์การสำรวจ

จากการสำรวจจะเห็นได้ว่าที่บ้านเด็ก ๆ มีตัวต่อเลโก้หลากหลายแบบทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็กจิ๊กซอว์ชุดอาคารทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการก่อสร้างที่บ้านจากชุดก่อสร้างประเภทต่างๆ แต่การก่อสร้างจากชุดเช่น "Kusner's Sticks", "Dienesh Blocks" จากกระดาษและวัสดุธรรมชาติขยะจะถูกมองข้ามไป นอกจากนี้โปรดทราบว่าผู้ปกครองออกแบบร่วมกับบุตรหลานของตนและเชื่อว่าการก่อสร้างมีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็ก

6. คำแนะนำสำหรับการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ในเด็ก เมื่อสอนเด็ก ๆ ในกิจกรรมที่สร้างสรรค์จะใช้วัสดุก่อสร้างวัสดุก่อสร้างกระดาษขยะและวัสดุจากธรรมชาติวัสดุก่อสร้างคือชุดของรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ (ลูกบาศก์ทรงกระบอกปริซึม ฯลฯ ) แบ่งออกเป็นขนาดเล็ก (เดสก์ท็อป) และขนาดใหญ่ คุณสามารถใช้ชุดวัสดุก่อสร้างขนาดเล็ก (เดสก์ท็อป) ได้หลายชุดโดย MP Agapova, ชุดที่ 2, 3, 4, 5, 6, 7, ของเล่นที่พัฒนาโดยสถาบันวิจัย, ชุด Kommunar เป็นต้นควรมีวัสดุมากกว่าที่จำเป็นสำหรับอาคารที่กำหนด (ทั้งในองค์ประกอบและปริมาณ) เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เลือกเฉพาะรายละเอียดที่จำเป็นที่สอดคล้องกับการออกแบบของพวกเขาเมื่อจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ จากวัสดุก่อสร้างจะมีการใช้ของเล่นขนาดเล็กที่หลากหลายเช่นภาพคนสัตว์พืชยานพาหนะ ฯลฯ

เด็ก ๆ การสร้างสิ่งของเพื่อสิ่งแวดล้อมไม่ได้สร้างโดยทั่วไป แต่เพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ - บ้านสำหรับกระต่ายสะพานสำหรับการขนส่งและคนเดินเท้าเป็นต้นการใช้ของเล่นในการออกแบบทำให้มีความหมายและมีจุดมุ่งหมายมากขึ้นและก่อให้เกิด การพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็กต่อไป

กระดาษวัสดุธรรมชาติและของเหลือใช้ . เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษประเภทต่างๆ: กระดาษตั้งโต๊ะแบบหนากระดาษสำหรับเขียนกระดาษมันกระดาษกึ่ง Whatman และกระดาษแข็งบาง ๆวัสดุธรรมชาติที่หลากหลาย (โคนต้นโอ๊กกิ่งไม้เมล็ดหญ้า ฯลฯ ) และความง่ายในการแปรรูปทำให้สามารถใช้กันอย่างแพร่หลายในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนตัวอย่างเช่นในฤดูร้อนพวกเขาเก็บหญ้าที่มีความยาวเท่ากันซึ่งทอเป็นเปีย ฟางมัดเป็นช่อ โคนต้นสนต้นสนต้นสนชนิดหนึ่งต้นสนต้นสนซีดาร์แล้วแปรรูปด้วยกาวไม้ (เพื่อไม่ให้เปิดในช่วงฤดูหนาวเมื่อแห้ง) เมล็ดจากผลไม้ (พลัมแอปริคอตพีช) ล้างให้สะอาดและแห้งจะถูกเก็บได้ตลอดเวลา แต่เมล็ดของเถ้าเมเปิ้ล - เฉพาะในฤดูหนาววัสดุแต่ละประเภทจะถูกเก็บไว้ในกล่องหรือถุงแยกต่างหาก เมื่อสร้างงานฝีมือจะใช้วัสดุเพิ่มเติม: กระดาษกระดาษแข็งดินน้ำมันลวดไม้ขีดไฟ กาวเครื่องมือกรรไกร ทุกคนรู้จักโครงสร้างกระดาษโอริกามิชนิดนี้

และตอนนี้เราขอเสนอให้คุณทำดอกไม้ด้วยวิธีการพับกระดาษ ตั้งแต่ฤดูใบไม้ผลิมาถึงนี่คือ ...

7. มาสเตอร์คลาส "สโนว์ดรอป" ( วิธีพับกระดาษ)

ผู้ปกครองจะได้รับกระดาษสีขาวสีเขียว

7. การสะท้อน

ในตอนท้ายของการประชุมของเราเราขอให้คุณได้ข้อสรุปเล็กน้อย

เชิญผู้ปกครองมาประเมินระดับความสำคัญของหัวข้อนี้ด้วยตัวเองโดยเลือกสีแดง - การออกแบบมีความสำคัญสีเขียวไม่ได้มีบทบาทในพัฒนาการของเด็ก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของเทศบาล

"DSKV №98"

นามธรรม

การประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: "แม่ซื้อนักออกแบบให้ฉัน"

เรียบเรียงโดย: Kruglova E.E

นักการศึกษา

การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: "บทบาทและความสำคัญของของเล่นในชีวิตของเด็ก"

วัตถุประสงค์: แสดงให้ผู้ปกครองเห็นถึงระดับที่พวกเขาเข้าใจบุตรหลานของตนในลักษณะขี้เล่นแสดงความสำคัญของการเล่นและของเล่นที่มีต่อพัฒนาการของเด็กพัฒนาทักษะการเล่นกับบุตรหลานอภิปรายประเด็นการจัดสภาพแวดล้อมการเล่นในครอบครัว

งานเบื้องต้น: การตั้งคำถามของผู้ปกครอง

เกม "ของเล่นที่ฉันชอบ" ควรดำเนินการเป็นรายบุคคลกับเด็กแต่ละคน เด็กที่มีของเล่น 10-15 ชิ้นได้รับเชิญให้เลือกของเล่นที่เขาชอบ ชุดของเล่นสามารถทำได้โดยพลการ เมื่อเด็กเลือกของเล่นแนะนำให้ถ่ายรูปกับของเล่น คลิปวิดีโอที่มีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "เกมและของเล่น" สไลด์โชว์ "เด็กอนุบาล".

วัสดุ: ของเล่นหลากหลายขนาดใหญ่และขนาดกลางเครื่องบันทึกเทปซีดี TCO อุปกรณ์มัลติมีเดียสำหรับแสดงงานนำเสนอโรคหลอดเลือดสมอง: พ่อแม่นั่งบนเก้าอี้สามด้าน

ชั้นนำ: สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก วันนี้เราได้เชิญคุณมาที่โต๊ะกลมและหัวข้อของเราจะประกอบด้วยปริศนาต่อไปนี้เดาด้วยตัวคุณเอง ...

รูปร่างเล็ก แต่ฉลาด

เขาขี่ม้าออกไปจากฉัน (ลูกบอล)

เด็กเต้น

และมีขาเพียงข้างเดียว (วังวน)

เศษส่วนเต้นห่างออกไป

มันช่วยในการเดิน (กลอง)

แฟนต่างๆอยู่ใกล้ ๆ

แต่ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดนั่งในกันและกัน

และของเล่นเพียงชิ้นเดียว (matryoshka)

คุณไปที่แซนด์บ็อกซ์เพื่อเล่น

กับคุณคุณต้องใช้อะไรบางอย่าง (ถัง)

เมื่อเดือนเมษายนมีค่าผ่านทาง

และสายน้ำก็ดังขึ้น

ฉันกระโดดข้ามมัน

และเธอก็ผ่านฉันไป (กระโดดเชือก)

เธอไม่ต้องการคนขับเลย

รวมถึง - คุณไขลาน

ล้อจะเริ่มหมุน

ใส่แล้วเธอจะพุ่ง (เครื่องม้วน)

แนวคิดใดที่สามารถเรียกว่าวัตถุเหล่านี้ทั้งหมดเดาโดยคุณ

ของเล่น เป็นสินค้าที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับการเล่นของเด็ก ๆ ของเล่นช่วยให้เด็กตระหนักถึงความคิดของเขานำเกมเข้าใกล้ความเป็นจริงพัฒนาการสื่อสารของเด็กกับสังคมการปรับตัวเข้ากับสังคม กวีแอลฟาดีวาในบทกวี "การแสดงครั้งแรก" ถ่ายทอดอารมณ์ของเด็กในช่วงเวลาที่ "อึดอัด" ได้อย่างแม่นยำ

ฉันกำลังยืนอยู่บนเวที

ห้องโถงเงียบกริบ

และฉันเงียบ:

อย่าจำกลอน!

ฉันยืนและคิดเกี่ยวกับ

ร้องไห้ตอนนี้หรือในภายหลัง

เพื่อช่วยเด็กที่บีบอารมณ์เราใช้หุ่นในการฝึกของเรา ในทางจิตวิทยาซ่อนตัวอยู่หลังของเล่นพูดในนามของมันเด็กจะเปิดกว้างและกล้าติดต่อกับผู้อื่นมากขึ้น เริ่มต้นด้วยการลองใช้รูปแบบต่างๆของพฤติกรรมทางสังคม

หากไม่มีของเล่นและเกมก็ไม่มีวัยเด็กที่มีความสุขมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูคนที่มีสุขภาพดีอารมณ์และเต็มเปี่ยม

เกม "เรื่องยาย" เกมในวัยเด็กของเรา "

ไม่มีความลับที่เกมหลาหายไป แต่พวกเขาสอนเด็ก ๆ ถึงความจำเป็นในการสื่อสารช่วยแก้ปัญหาความขัดแย้งที่ขัดแย้งกัน

ปรบมือของคุณคนที่คุณกระโดดผ่านยางรัด; ประทับเท้าขวาของคุณสำหรับผู้ที่เล่นคลาสสิก กระทืบเท้าซ้ายของคุณบนผู้ที่เล่นแท็ก

การฝึกอบรม : "ของเล่นโปรดของฉันในวัยเด็ก"รวมเพลงแล้ว

พระเวท: และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณนั่งสบายขึ้นและยอมจำนนกับความทรงจำในวัยเด็กของคุณ ในช่วงเวลาที่คุณยังเด็กเท่าเด็ก ๆ ลองนึกภาพว่าคุณอายุห้าหกเจ็ดขวบ ลองนึกภาพตัวเองในวัยที่คุณจำตัวเองได้ดีที่สุด คุณกำลังเล่นกับของเล่นชิ้นโปรด จำไว้ว่าเธอดูเป็นอย่างไรคุณเล่นเกมอะไรกับเธอ ของเล่นชิ้นนี้เป็นที่รักและชื่นชอบที่สุดสำหรับคุณ คุณ "ติด" เธอมาก ของเล่นชิ้นโปรดของคุณทำให้คุณมีความสุขสบายใจ คุณมีความสุขในแบบของคุณเอง ตอนนี้ฉันอยากให้คุณบอกเราเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดของคุณ และเกี่ยวกับของเล่นชิ้นนั้นที่คุณอาจเคยฝันถึงในวัยเด็ก แต่ไม่มีทางได้มันมา.

คำพูดของพ่อแม่ พ่อแม่ส่งดอกไม้ให้กันเจ็ดดอก

ชั้นนำ: เราในจิตใต้สำนึกเข้าใจว่าเราจำของเล่นที่เราชื่นชอบมาตลอดชีวิตและทำให้เรามีอารมณ์เชิงบวก เมื่อเราจำเรารู้สึกถึงความอบอุ่นที่เราห่างไกลออกไป

คุณคิดว่าผู้ใหญ่ควรทำอย่างไรเพื่อให้เด็ก ๆ จำของเล่นของพวกเขาได้อย่างมีความสุขหลังจากผ่านไปหลายปี

อภิปรายผล.

เพื่อไม่ให้คำตอบของเราซ้ำรอยฉันขอเสนอกล่องวิเศษให้คุณ

เกม "หีบวิเศษ"

ในทรวงอกโกหกอัณฑะจากใต้ใจดี - น่าประหลาดใจ ในนั้นมีการเขียนคำถามต่าง ๆ บนแถบกระดาษ ผู้ปกครองจะใจดีและตอบคำถาม

ชั้นนำ: วันนี้เราเชื่อว่าทุกคนมีของเล่นชิ้นโปรดที่จำได้ตลอดชีวิต ลูก ๆ ของคุณก็มีเช่นกัน พ่อแม่ที่เป็นแบบอย่างควรรู้ว่าลูกชอบของเล่นประเภทไหนเคารพการเลือกของเขา ท้ายที่สุดทางเลือกของเขาได้รับการพัฒนาขึ้นโดยคุณเอง

บางครั้งในตอนเช้าเด็ก ๆ มาที่สวนโดยไม่มีอารมณ์ตามอำเภอใจก้าวร้าวไม่ต้องการตอบคำถาม "เกิดอะไรขึ้น" "ทำไมคุณเศร้าจัง" เป็นต้น มีของเล่นมากมายในโรงเรียนอนุบาล แต่ในระหว่างวันเด็กต้องการเห็นและเล่นกับของเล่นชิ้นโปรดของเขาผู้ปกครองไม่สามารถนำไปโรงเรียนอนุบาลได้ด้วยเหตุผลหลายประการ เพื่อให้อารมณ์ของเด็กไม่แย่ลงคุณจะทำอย่างไร? คุณสามารถแนะนำอะไรได้บ้าง?

คำพูดของพ่อแม่

การฝึกอบรม: "ของเล่นในชีวิตของลูก"

คลิปวิดีโอ "ลูกเลือกของเล่นอะไร"

มีการแสดงภาพพร้อมของเล่นหลากหลายชนิด

ชั้นนำ: คุณจะได้รับของเล่นประเภทต่างๆขนาดต่างๆ คุณคิดว่าลูกของคุณจะเลือกของเล่นแบบไหน? คุณสามารถมองโลกผ่านสายตาของลูกได้จริงแค่ไหน

ตอนนี้เรามาดูกันดีกว่าว่าลูกของคุณเลือกของเล่นแบบไหน

ความต่อเนื่องของวิดีโอ "ลูกของคุณเลือกของเล่นอะไร"

ชั้นนำ เราทุกคนในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเรายังคงเป็นเด็กเสมอ ฉันต้องการตามอำเภอใจเรามีความสุขที่ได้เล่นกับเด็ก ๆ

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเปลี่ยนเป็นเด็กสักพักและเล่นเกม "ประกอบอาคาร"

เกม "ประกอบอาคาร"

ผู้ปกครองแบ่งออกเป็นสามทีม ด้านหน้าของแต่ละทีมจะมีรูปแบบเดียวกันของอาคารหลายหลังตั้งแต่ก้อนเล็ก ๆ งานของทีมคือสร้างสิ่งปลูกสร้างบนโต๊ะให้ได้มากที่สุดใน 1 นาที

ชั้นนำ ทำได้ดีมากพ่อแม่รับมือกับงานนี้ได้ ตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณจะไขปริศนาได้อย่างไร

เกม "แก้ปัญหา rebus"

ใบไม้แอปเปิ้ลผีเสื้อ "แขวน" บนต้นไม้ พ่อแม่ "ถ่าย" ภาพใด ๆ ด้านหลังเป็นภาพของ rebus งานของผู้ปกครอง: ไขปริศนาของคุณ

ชั้นนำ คุณทำงานทั้งหมดเสร็จเรียบร้อยแล้ว ถ้าอย่างนั้นฉันขอแนะนำให้คุณอ่านบทกวี มีเพียงการเขียนแบบผิดปกติ - จากขวาไปซ้าย

อ่านเกมบทกวี

ผู้ปกครองแต่ละคนอ่านหนึ่งคำจากบทกวีซึ่งเขียนจากขวาไปซ้าย

ชั้นนำ เราแต่ละคนคิดว่าเขารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับลูกของเขา: เกี่ยวกับรสนิยมความชอบของเขา
เด็ก ๆ ถูกถามคำถามหลายข้อ:

* คุณชอบเล่นเกมอะไรมากที่สุดและเพราะอะไร?

* ของเล่นอะไรที่คุณซื้อบ่อยที่สุดในร้านและเพราะอะไร?

* คุณชอบเล่นกับใครมากที่สุดและเพราะอะไร?

* คุณเล่นเกมคอมพิวเตอร์อะไร?

มาดูกันว่าเด็ก ๆ ตอบว่าอย่างไร

คลิปวิดีโอ.

ชั้นนำ ตอนนี้ฉันอยากจะเล่าเรื่องที่อาจเกิดขึ้นได้ทุกที่

P. Maisky, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ไม่ทราบ เช้าของฤดูร้อน ยังคงหลับอยู่. รถเก็บขยะขับมาถึงบ้าน สัญญาณเตือนรถเปิดขึ้น แม่ตื่นแล้ว เขาวางกาต้มน้ำไว้ พ่อไปเข้าห้องน้ำ ประตูดังเอี๊ยดอ๊าด ทารกร้องไห้ดังขึ้น แม่สงบทารก ทุกคนอยู่ที่นี่ ถึงเวลาไปหาย่า ทุกคนเข้าไปในรถ ประตูสแลม. มอเตอร์เปิด รถกำลังขับอยู่บนทางด่วน มีรถขับผ่านมาด้วยความเร็วสูง ข้างหน้าตำรวจจราจรโพสต์ นกหวีดของตำรวจ ขอบคุณพระเจ้าไม่ใช่เรา เราปิดการติดตาม ข้างหน้าคือหมู่บ้าน สุนัขก็เห่าตามปกติ ห่านหัวเราะ เป็ดร้องลั่น หมูฮึดฮัด และทันใดนั้น…

ตอนนี้ขอเล่าเรื่องนี้โดยไม่มีคำพูด

พ่อแม่หยิบกระดาษที่เขียนว่าเขาจะเป็นตัวละครแบบไหน

ดังนั้น P. Maisky, st. ไม่รู้จักเช้าฤดูร้อน ...

ชั้นนำ เรียนคุณพ่อคุณแม่! วันนี้การประชุมของเราทุ่มเทให้กับเกมและของเล่น ฉันอยากจะบอกคุณว่าของเล่นสำหรับเด็กไม่ใช่แค่ความสนุก แต่ยังเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวอวัยวะรับความรู้สึกและความเข้าใจในการพูด

เมื่ออายุห้าขวบ ของเล่นขนาดใหญ่ค่อยๆหยุดครอบครองเด็กและย้ายจากพื้นที่เล่นไปยังเก้าอี้เตียงตู้เสื้อผ้า แต่ชุดสัตว์ทหารของเล่นครอบครัวตุ๊กตาเอาชนะความสนใจและอารมณ์ของเด็กได้ มีโอกาสที่ดีในการเล่นเวอร์ชันต่างๆด้วยของเล่นชนิดเดียวกัน เด็กพัฒนาจินตนาการและจินตนาการความคิดไม่เป็นรูปธรรมและโลกแห่งอารมณ์ได้รับการปรุงแต่ง

เด็กอายุหกขวบ มีประโยชน์และน่าสนใจมากกว่าไม่ใช่ของเล่นที่คงที่และเป็นรูปธรรม - เขาจะมีความสุขกับตัวสร้างที่ผิดปกติแบบจำลองของเรือและเครื่องบินปากกาสักหลาดที่สวยงามและเกมกระดานที่สนุกสนานชุดสำหรับเย็บและถัก

เด็ก ๆ ชอบของเล่นที่ทำด้วยมือของพวกเขาเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขามีประโยชน์ต่อผู้อื่น เด็ก ๆ ในวัยนี้ชอบทำของเล่นเป็นของขวัญ (หม้อในครัวผ้าเช็ดปากของประดับตกแต่ง) ร้านขายของเล่นกำลังเลือนหายไปในพื้นหลังและเคาน์เตอร์ที่มีเครื่องเขียนวัสดุก่อสร้างด้ายและกระดุมเป็นที่สนใจมากที่สุดในหมู่เด็ก ๆ เด็กเตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรมและการเรียน

- มาดูกันว่าของเล่นสมัยใหม่ที่ลูก ๆ ของเราเล่นมีผลกระทบอะไร ฉันจะบอกคุณสั้น ๆ เกี่ยวกับของเล่นเหล่านี้และหากคุณเห็นด้วยกับฉันให้ชูกรีนการ์ดถ้าไม่ใช่ - สีแดงและให้เหตุผลในการตัดสินใจของคุณ

- การเล่นเป็นวิธีการวินิจฉัยสภาพจิตใจของเด็ก
ของเล่นสมัยใหม่ส่วนใหญ่สามารถให้กำเนิดสัตว์ประหลาดในจิตวิญญาณของคนตัวเล็กได้ น่าเสียดายที่สิ่งนี้พบได้บ่อยขึ้นไม่เพียง แต่โดยนักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังพบโดยจิตแพทย์เด็กและแพทย์ด้วย พวกเขามีงานมากขึ้นเรื่อย ๆ

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- ตอนนี้ลดราคาของเล่นจำนวนมากที่มาจากหน้าจอทีวีและได้รับการส่งเสริมจากรายการทีวีสำหรับเด็ก: Pokimons, monster, Spiderman, Batman ของเล่นเหล่านี้ก่อให้เกิดการสะสมของจินตนาการที่ก้าวร้าวของเด็ก

หมวดหมู่ของสัตว์ประหลาดรวมถึงของเล่นทุกชนิด - หม้อแปลง: คน - เครื่องจักร, คน - หุ่นยนต์, คน - สัตว์ประหลาด ผู้ใหญ่ดูเหมือนจะลืมไปว่าของเล่นไม่ใช่แค่ความสนุก เธอวางแนวความคิดเริ่มต้นของความดีและความชั่วไว้ในจิตวิญญาณของเด็ก และจะเป็นอันตรายหากสิ่งนี้เกิดขึ้นในเกมที่มีฮีโร่เชิงลบ การกระทำใด ๆ ที่เด็กเล่นสามารถสร้างซ้ำได้ในความเป็นจริง ของเล่นจะตั้งโปรแกรมพฤติกรรมของเด็ก และสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าของเล่นทำงานอย่างไรและมีโปรแกรมประเภทใดอยู่ในตัว

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กควรมีของเล่นสักชุดที่ช่วยพัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัสการคิดการมองโลกปล่อยให้เขาเล่นสถานการณ์จริงและเยี่ยมยอดเพื่อเลียนแบบผู้ใหญ่

- ของเล่นในชีวิตจริง:

ครอบครัวตุ๊กตา (อาจจะเป็นตระกูลสัตว์) บ้านตุ๊กตาเฟอร์นิเจอร์จานรถเรือช่างก่อสร้างเครื่องชั่งเครื่องชั่งอุปกรณ์ทางการแพทย์และการทำผมนาฬิกาเครื่องซักผ้าเตาทีวีดินสอสีและกระดานลูกคิด เครื่องดนตรีรถไฟโทรศัพท์ ฯลฯ

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- ซื้อตุ๊กตาตัวไหนดีกว่า: "Bobblehead" หรือ Barbie? ในข้อพิพาทนี้อายุของเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่ง เด็กผู้หญิงก่อนวัยเรียนมีสัญชาตญาณความเป็นแม่ที่แข็งแกร่งมันเป็นตัวเป็นตนในเกมด้วยตุ๊กตาที่คุณต้องการให้พยาบาลรักษาตัวเข้านอนให้อาหารม้วนตัวในรถเข็น และตุ๊กตาบาร์บี้ต้องแต่งตัวเปลื้องผ้าหาสิ่งใหม่ ๆ มาให้เธอ ไลฟ์สไตล์ของเธอคือชุดที่ไม่มีที่สิ้นสุดความบันเทิงเปลี่ยนคู่นอน ในความสัมพันธ์กับตุ๊กตาเด็กผู้หญิงจะรู้สึกเหมือนเป็นสาวใช้หรืออย่างดีที่สุดก็คือเพื่อนไม่ใช่แม่

หากเด็กผู้หญิงเล่นกับตุ๊กตาทารกที่มีลักษณะเหมือนเด็กผู้หญิงแสดงว่าเด็กผู้หญิงนั้นไม่มีความขัดแย้งระหว่างตัวเอง (ระหว่างเด็กผู้หญิงที่เธอเห็นในกระจกกับตัวที่เธอถืออยู่ในมือ) ในทางกลับกันตุ๊กตาบาร์บี้เป็นสาวสวยวัยผู้ใหญ่ที่มีรูปแบบที่พัฒนาแล้ว - เด็กส่งภาพนี้ผ่านตัวเขาเอง (รูปทรงวิถีชีวิตรูปแบบพฤติกรรม) สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าหญิงสาวพยายามดิ้นรนเพื่อภาพลักษณ์ของตุ๊กตาบาร์บี้และไม่ยอมรับในสิ่งที่เธอมี

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผลที่จะซื้อตุ๊กตาบาร์บี้ให้กับเด็กนักเรียน - ซึ่งแตกต่างจากเด็กผู้หญิงในวัยอนุบาลเธอจะชื่นชมความงามและโอกาสในการเล่นของเธอ แต่จะไม่อยู่ภายใต้แรงกดดันของ "โปรแกรม" ที่ยากลำบากที่ตุ๊กตาตัวนี้กำหนด

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- ของเล่นที่ช่วย "สลัด" ความก้าวร้าว:

ของเล่นทหารปืนลูกแพร์เป่าลมหมอนของเล่นยางเชือกกระโดด skittles รวมถึงปาเป้า ฯลฯ

ของเล่นที่ก้าวร้าวกระตุ้นให้เกิดเกมด้วยอารมณ์ที่เหมาะสม ในระหว่างการเล่นที่ก้าวร้าวเด็ก ๆ จะหวาดกลัวซึ่งกันและกันด้วยอาวุธ

ความกลัวดังกล่าวอาจส่งผลที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ในอนาคต นอกจากนี้เด็กอาจมีความกลัวที่จะแสดงออกมาในชีวิตในภายหลัง เด็กบางคนเนื่องจากลักษณะทางจิตวิทยามีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวต่อผู้อื่นการเล่นกับของเล่นทางทหารทำให้ความรู้สึกนี้รุนแรงขึ้นในเด็ก

ในเวลาเดียวกันในช่วงก่อนวัยเรียนของเล่น (อาวุธทุกชนิดทหารรถถัง ฯลฯ ) ช่วยหาทางออกจากความก้าวร้าวภายในซึ่งซ่อนอยู่ในทุกคน หากมันทะลักเข้ามาในเกม "สงคราม" ในชีวิตจริงคน ๆ หนึ่งจะสงบและมีความสมดุลมากขึ้น เด็กมีพลังงานมากกว่าผู้ใหญ่มากและจำเป็นต้องมีเต้าเสียบ แต่ถ้าคุณสังเกตเห็นว่าความก้าวร้าวกลายเป็นเนื้อหาหลักของเกมเป็นประจำสิ่งนี้อาจบ่งบอกว่าระดับของมันในทารกนั้นสูงเกินไป ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเรื่องนี้และอาจ) ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- ของเล่นเสริมสร้างจินตนาการสร้างสรรค์และการแสดงออก:

ก้อน, ตัวสร้าง, ตัวอักษร, เกมกระดาน, ภาพตัดหรือโปสการ์ด, สีดินน้ำมัน, กระเบื้องโมเสค, ชุดเย็บปักถักร้อย, ด้าย, ชิ้นส่วนของผ้า, กระดาษสำหรับการใช้งาน, กาว ฯลฯ

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

ของเล่นนุ่ม ๆ . จุดประสงค์หลักคือให้ความอ่อนโยนกับทารก ถูกใช้โดยนักจิตอายุรเวชนักจิตวิทยาและแพทย์: หมีขนปุยช้างน่ารักและสุนัขขนดกสามารถรักษาเด็กจากความกลัวและแม้กระทั่งโรคอีนูเรซิสในเวลากลางคืน นักจิตวิทยาชาวอเมริกันได้ตรวจสอบลูกลิงพบสิ่งต่อไปนี้: หากลิงได้รับโอกาสให้เลือกระหว่างแม่ที่ตั้งครรภ์แทนสองคนตัวหนึ่งทำจากลวดเย็น แต่มีขวดนมและอีกตัวทำจากขนสัตว์เทียม แต่หากไม่มีขวดนมทารกที่ตื่นตระหนกและหิวโหยก็เลือก ... อย่างที่สอง: นุ่มนวลและอบอุ่นทำให้เขารู้สึกปลอดภัย ไม่น่าแปลกใจที่ลูก ๆ ของเราชอบสัตว์มีขนยาวมาก

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- สำหรับเด็กโตคุณสามารถซื้อสิ่งก่อสร้างเรือเครื่องบินเรือได้ สำหรับเด็กผู้หญิงชุดที่สวยงามสำหรับเย็บปักถักร้อยประดับด้วยลูกปัดภาพวาดบนผ้าและไม้ เกมเหล่านี้สอนให้เด็ก ๆ เป็นอิสระขยันหมั่นเพียรและเอาใจใส่ผู้อื่น ท้ายที่สุดมันเป็นเรื่องที่ดีกว่ามากที่จะปักผ้าเช็ดปากให้แม่มอบเครื่องบินจำลองให้พ่อสำหรับวันเกิดของเขาหรือจะทำให้น้องสาวของเขาพอใจด้วยของประดับตกแต่ง สิ่งที่ทำด้วยมือใด ๆ ที่ดีที่สุดสำหรับเด็กและเป็นของขวัญที่แพงที่สุดสำหรับเพื่อนหรือพ่อแม่ของเขา

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- โดยการเลียนแบบผู้ใหญ่เด็กจะสร้างความสัมพันธ์ที่เขาสังเกตเห็น หากเด็กในเกมปฏิบัติต่อของเล่นของเขาอย่างโหดร้ายปฏิบัติอย่างไม่ใส่ใจสิ่งนี้จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กแรกสร้างนิสัยที่ไม่ดีจากนั้นลักษณะนิสัยเชิงลบจะปรากฏขึ้น - ความเห็นแก่ตัวความไร้ระเบียบความดื้อรั้น

ในทางตรงกันข้ามหากเด็กมีความรักใคร่กับของเล่นของเขาให้ถอดมันออกจากตำแหน่งเขาก็จะพัฒนาทัศนคติที่เคารพต่อสิ่งต่างๆการทำงานหนักความเข้ากับคนง่ายและคุณสมบัติที่มีค่าอื่น ๆ การพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็กจะดำเนินการโดยมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ใหญ่ เพื่อให้เด็กตกหลุมรักเกมสามารถเล่นได้นานและมีสมาธิเขาต้องได้รับการสอนเรื่องนี้ เกมจากการสื่อสารกับผู้ใหญ่จะสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและมีความหมายมากขึ้น ผู้ปกครองควรสนใจเกมของเด็กช่วยขยายแผนการของพวกเขาอย่าคิดว่าเกมเป็นเรื่องสนุกเปล่า ๆ และให้ความสนใจตามสมควร ท้ายที่สุดเกมนี้ไม่เพียง แต่สร้างความสนุกสนานให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังพัฒนาอีกด้วย

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

– ของเล่นเพื่อการศึกษา (การสอน) มีบทบาทพิเศษในการพัฒนาของทารก ของเล่นการสอนใช้สำหรับพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก น่าเสียดายที่ตอนนี้ของเล่นเพื่อการศึกษามีราคาแพงและเพื่อพัฒนาการที่สมบูรณ์ของทารกคุณต้องเล่นบ่อยๆ จินตนาการเพียงเล็กน้อยการทำงานหนักและคุณสามารถทำแบบฝึกหัดที่ยอดเยี่ยมซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับบุตรหลานของคุณ

- คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- ในตอนท้ายของการประชุมของเราฉันนำบันทึกสำหรับผู้ปกครองที่ห่วงใยคุณมาให้คุณทราบ

ตลอดจนการรับชมคลิปวิดีโอ "กลุ่มของเรา"

การวิเคราะห์การสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครอง

บันทึก

"ของเล่นเสมือนภาพสะท้อนของตัวบุคคล"

v เกมบอล พวกเขาบอกว่าเรากำลังเผชิญหน้ากับคนที่มีการกระทำเขาไม่เอนเอียงไปที่การไตร่ตรองนาน ๆ ดำเนินการอย่างรวดเร็วและเด็ดขาด - เป็นการยากที่จะรักษาเขาไว้ เขามีลักษณะที่ไม่โอ้อวดในชีวิตประจำวันโดยไม่ใส่ใจกับสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่สะดวกสบาย แต่มันสำคัญมากสำหรับเขาที่คนใกล้ชิดจะแบ่งปันความสนใจของเขาและกระตือรือร้นอย่างที่เขาเป็น

v ตุ๊กตา ระบุว่าบุคคลมีความสนใจในการสื่อสารกับผู้อื่นโลกแห่งความสัมพันธ์ทางสังคม เขาโดดเด่นด้วยการหมกมุ่นอยู่กับบทบาทและการเล่นที่เลือก - เขาไม่เข้าใจว่าตัวเองต้องการอะไรและแท้จริงแล้วเขาเป็นใคร สิ่งนี้สามารถกำหนดความเปราะบางของความสัมพันธ์กับคนที่คุณรักได้

v ของเล่นตุ๊กตาเช่นเดียวกับคนที่รักความรู้สึกและประสบการณ์ใหม่ ๆ เขาเป็นคนที่น่าประทับใจและมีอารมณ์มากขึ้นอยู่กับทัศนคติของคนรอบข้างดังนั้นเขาจึงต้องเติมเต็มความต้องการความอบอุ่นและความเสน่หาผ่านการสื่อสารกับของเล่นนุ่ม ๆ เช่นหมีสุนัขกระต่าย บุคคลเช่นนี้อาจเป็นแหล่งของความสนุกสนานในชีวิตแบบเด็ก ๆ สำหรับคนอื่น ๆ หรืออาจจะเป็นคนขี้บ่นที่ทำให้คนอื่นติดเชื้อด้วยอารมณ์เชิงลบหากเขารู้สึกขาดความสนใจและความรัก

v สี สนใจคนที่จริงใจพวกเขาเปิดกว้างต่อโลกในทุกสิ่งที่แสดงออกไวต่อความสุขและความเศร้าอ่อนไหวต่อความสัมพันธ์กับผู้อื่น พวกเขาสามารถบ่งบอกได้ทั้งความก้าวร้าวและภาวะซึมเศร้าดังนั้นคุณต้องปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างระมัดระวังอย่าลืมว่าพวกเขาเจ็บง่าย

v เรียนกับดินน้ำมันพวกเขาบอกว่าเด็กมีแนวโน้มที่จะปรับปรุงสิ่งเก่าและสร้างความเป็นจริงใหม่คนอื่น ๆ คุ้นเคยกับมันมากจนพวกเขาคาดหวังการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์และโลกรอบตัวเขาให้ดีขึ้นอยู่เสมอและเขาสามารถรับภาระเช่นนี้ได้ ภาระความรับผิดชอบบางครั้งก็เป็นเรื่องยากสำหรับบุคคลเช่นนี้ที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างนิยายกับความเป็นจริง

v ตัวสร้าง พวกเขาชอบคนที่ไม่ชอบเปลี่ยนแปลงอะไรบางอย่างในตัวเองชอบเหตุการณ์ปกติในขณะเดียวกันเมื่อรู้สึกถึงบางสิ่งพวกเขาไม่ได้หันไปจากเส้นทางที่เลือก แต่แสดงความเพียรและความมุ่งมั่นแม้กระทั่งความดื้อรั้น และบรรลุแผนของพวกเขา

v ความหลงใหลในทหารโดยทั่วไปสำหรับคนที่ชอบทำการซ้อมรบพวกเขาปรับตัวเข้ากับข้อมูลที่เปลี่ยนแปลงได้ง่ายชอบแข่งขันและแน่นอนว่าชนะ จากนั้นความหลงใหลนี้ก็กลายเป็นความหลงใหลในเกมหมากฮอสหมากรุกและเกมคอมพิวเตอร์

หนังสือวี นักฝันรักพวกเขาอยากรู้อยากเห็นพวกเขามีจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น ดำเนินไปด้วยนิยายและแฟนตาซีพวกเขาสามารถทำอะไรไม่ถูกและไม่สนใจชีวิตประจำวันและปัญหาในชีวิตประจำวัน