Kas ir sakāmvārdi un teicieni? Tautas sakāmvārdi un teicieni bērniem
Sakāmvārdi, teicieni, joki, bērnu dzejoļi
Sakāmvārds ir palīgs visos jautājumos.
Kas noderēs vasarā, noderēs arī ziemā.
Bite ir maza, un tā darbojas.
Neesi kautrīgs, zvirbuliņ, cīnies ar vārnu.
Ja jūs maldāties, ka nodarāt sev pāri, zinātne iet uz priekšu.
Tas, kas izdarīts steigā, tiek darīts kā joks.
Ja dzenā divus zaķus, tad arī nenoķers!
Drīz pasaka tiek izstāstīta, bet ne drīz darbs tiek darīts.
Katrai būdiņai savi grabuļi.
– Vai tu pīrāgu ēdi?
- Nē, ne es.
- Vai bija garšīgi?
Neraudi, neraudi -
Es nopirkšu rullīti,
Neraudi, dārgais,
Nopirkšu vēl vienu:
Neraudi, nekliedz -
Es tev nopirkšu trīs.
Izģērb mani, novelc kurpes
Noguldiet mani, aizsedziet
Un es pats aizmigšu.
Meža dēļ, kalnu dēļ
Vectēvs Egors brauc:
Es pats uz zirga
Sieva uz govs
Bērni uz teļiem
Mazbērni uz kazu mazuļiem.
Skaitīšanas galdi, tīzeri, pasaules spēles
Viens divi trīs četri pieci!
Zaķis izgāja pastaigāties.
Pēkšņi izskrien mednieks,
Viņš šauj tieši uz zaķi.
Bang Bang! Nokavēts.
Pelēkais zaķis aizbēga.
F. Millers
Eniki-Beniki ēda pelmeņus,
Eniki-beniki - pelmeņi.
Grimēt, grimēt, grimēt,
Necīnies vairs.
Crybaby, spodrinātājs, apavu krēms,
Man degunā ir karsta pankūka.
Nav labi raudāt
Jūs varētu saaukstēties.
V. Šiškovs
Puzles
Starp diviem gaismekļiem vidū es esmu viens. (Deguns.)
Dzīvo divi draugi, kas skatās divos lokos. (Acis.)
Ja nebūtu viņa, es neko neteiktu. (Valoda.)
Es tos nēsāju jau daudzus gadus, bet nezinu, cik to skaitā. (Mati.)
Divi iet, divi skatās, divi tusē, viens iet un pasūta. (Cilvēks.)
Ir vanna kuņģī, siets degunā, poga uz galvas, viena roka un pat tas ir aizmugurē. (Tējkanna.)
Divi gali, divi gredzeni un kniedes vidū. (Šķēres.)
Mēles mežģi
Ērglis kliedza.
Pērciet lāpstas kaudzi.
Tētis iepirkās.
Viena malka, divas malkas, trīs malkas.
Prohors un Pakhoms jāja zirga mugurā.
Mūsu Polkāns iekrita lamatās.
Kas vēlas runāt
Viņam ir jāaizrāda
Viss ir pareizi un skaidri.
Lai visiem būtu skaidrs.
SAKANAVĀRI UN PARUNAS
Grūti pateikt, no kura laika tautā sāka izplatīties sakāmvārdi - mutiski īsi teicieni par lielāko daļu dažādas tēmas. Nav zināms arī pirmo teicienu parādīšanās laiks - trāpīgi teicieni, kas spēj kaut ko izteiksmīgi un precīzi raksturot sarunā bez apnicīgiem un sarežģītiem skaidrojumiem. Viena lieta ir neapstrīdama: gan sakāmvārdi, gan teicieni radās tālā senatnē un kopš tā laika ir pavadījuši cilvēkus visā tās vēsturē. Īpašas īpašības ir padarījušas sakāmvārdus un teicienus tik noturīgus un nepieciešamus ikdienas dzīvē un runā.
Pastāv atšķirība starp sakāmvārdu un teicienu– to gramatiskajā un loģiskā forma. Sakāmvārdi tiek konstruēti kā veseli teikumi, pabeigti spriedumi un tiek piemēroti gadījumam “gatavā” formā. Teicām nav tādas nepilnības – viņi to saņem tikai konkrētā sarunā.
PAR Draudzību UN NAIDNIEKU
Draugs, kuram ir vajadzīga palīdzība, patiešām ir draugs.
Nevis simts rubļu, bet simts draugu.
Pastāsti man, kas ir tavs draugs, un es pateikšu, kas esi tu.
Neatkarīgi no tā, ar ko jūs pavadāt laiku, jūs to iegūsit.
Vējš vieglāk nogāž vientuļu koku.
vecs draugs, labāks par diviem jaunajiem.
Par naudu nevar nopirkt draudzību.
Ikvienu, kam patīk melot, nevajag uztvert kā draugu.
Darījumi ar kādu citu ir kā sēdēšana nātrē.
Sasietu slotu salauzt nevar, bet visu slotu var salauzt pa zariņam.
Draugs strīdas, bet ienaidnieks piekrīt.
Draudzība ir stipra nevis caur glaimiem, bet ar patiesību un godu.
Neuzticīgs draugs ir bīstamāks par ienaidnieku.
Draudzība ir kā stikls: ja tu to salauzīsi, tu nevarēsi to atkal salikt kopā.
Spēcīgu draudzību nevar nocirst ar cirvi.
Cilvēks bez draugiem ir kā koks bez saknēm.
Koku kopā satur saknes, un cilvēku tur draugi.
Labāk dzīvot šauros apstākļos, nevis aizvainojumā.
Ja tev nav drauga, meklē viņu, bet, ja atrodi, parūpējies par viņu.
Tā vietā, lai novēlētu nāvi savam ienaidniekam, labāk novēlēt sev ilgu mūžu.
Slikts draugs ir kā ēna: jūs nevarat no viņa atbrīvoties saulainā dienā, bet jūs viņu neatradīsit vētrainā dienā.
Ja pie loga klauvē nepatikšanas, suns un kaķis kļūs par draugiem.
Vispirms noskaidro ienaidnieka spēku un tad cīnies ar viņu.
Nelielies ar draugu trīs dienas, bet lielies trīs gadus.
Labāk godīgs ienaidnieks nekā nodevīgs draugs.
Nebaidieties no gudra ienaidnieka, baidieties no stulba drauga.
Drošība ir skaitļos.
- Ja jūs turēsities viens pie otra, jūs ne no kā nebaidīsities.
- Sastrīdēsies dūmos, tad degsi no kauna.
- Labprātīgā barā pat vilks nebaidās.
- Tu izklaidējies, ēd un dzer – tātad jebkurš draugs ir labs, bet bēdu dienā labs ir tikai tuva dvēsele.
- Lieta ir laba, kad tā ir jauna, bet draugs ir labs, kad tā ir veca.
- Kopā problēmas ir vieglāk panest.
- Kopā tas ir šaurs, bet atsevišķi tas ir garlaicīgi.
- Visi par vienu, viens par visiem.
- Katrai mājai ir labs saimnieks.
- Tur, kur draudzība ir stipra, viss iet labi.
- Mīļam draugam un auskaram.
- Labs joks nesagrauj draudzību.
- Ja jūs kaut ko zaudējat, jūs to iegūsit vēlreiz; ja pazaudēsit draugu, jūs to nekad neatgūsit.
- Laba brālība ir dārgāka par bagātību.
- Draugs ir vērtīgs dārgums, bet neviens nav priecīgs par ienaidnieku.
- Nepārbaudīts draugs ir kā nesalauzts rieksts.
- Draudzība ir draudzība, un kalpošana ir kalpošana.
- Draudzējies ar tiem, kuri ir labāki par tevi pašu.
- Būt kopā nav apgrūtinoši, bet atsevišķi vismaz izmetiet to.
- Draugs, kuram ir vajadzīga palīdzība, patiešām ir draugs.
- Draugi ir pazīstami nelaimē.
- Ja ir pīrāgi, ir draugi; ja nav pīrāgu, nav draugu.
- Ir daudz paziņu, bet maz draugu.
- UN gudram cilvēkam nepieciešams padoms.
- Katrs par sevi labākais draugs.
- Kad katls vārās, draugu netrūkst.
- Spēcīgu draudzību nevar nocirst ar cirvi.
- Tas, kurš ir tiešs draugs, ir dārgais brālis.
- Ikvienam, kurš ir atdalījies no draugiem un biedriem, nav neviena, uz ko paļauties grūtību laikā.
- Labāk ūdens no drauga nekā medus no ienaidnieka.
- Labāk uzklausīt drauga pārmetumus, nekā viņu pazaudēt.
- Labāk gudrs ienaidnieks nekā stulbs draugs.
- Viņi mīl kādu, kurš nevienu neaizvaino.
- Cilvēku draudzība un brālība ir vērtīgāka par jebkuru bagātību.
- Neatstājiet savu draugu nelaimē.
- Nav koka bez zariem, nav godības bez biedriem un draugiem.
- Nevis kalpošanā, bet draudzībā.
- Nevis simts rubļu, bet simts draugu.
- Neuzticīgs draugs ir bīstams ienaidnieks.
- Ja tev nav drauga, meklē viņu, bet, ja atrodi, parūpējies par viņu.
- Jebkurš var aizvainot, bet nav kam žēlot.
- Drošība ir skaitļos.
- Viens pirksts nav dūre.
- Viena bite daudz medus nenesīs.
- Nevar saprasties ar kādu, kam patīk rāt.
- Draudzējies ar tiem, kuru acis ir aklas, novēršies no tiem, kuriem dvēsele ir akli.
- Ar labu draugu pārvietosi kalnus, ar sliktu draugu piedzīvosi skumjas.
- Mirst pats, bet palīdzi savam biedram.
- Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem.
- Biedrs par biedru metīsies ugunī.
- Ikviens, kurš meklē draugus bez vainas, atradīs draugus tikai ar vilšanos.
- Ikviens, kurš cer, ka viņa draugi izvēlēsies viņa intereses, nevis savējās, cietīs.
- Kas saviem draugiem pārmet sīkumus, tas rada ienaidniekus.
- Tu, pērkona negaiss, draud, un mēs turamies viens pie otra.
- Neuzticieties ienaidnieka smaidam, nedomājiet par ļaunprātību draugā.
- Ko nevēlies sev, nedari citiem.
- Cilvēks ir cilvēka draugs un brālis.
PAR DZIMTENI
Cilvēks bez dzimtenes ir kā lakstīgala bez dziesmas.
Svešā zemē pat suns jūtas skumji.
Pasaulē nav nekā skaistāka par mūsu Dzimteni.
Dzimtā puse ir māte, svešā puse ir pamāte.
Un suns zina savu pusi.
Kur priede ir nobriedusi, tur tā ir sarkana.
No kāda cita puses esmu apmierināta ar savu mazo vārnu.
Kāda cita ēdienam ir kāda cita garša.
Katrs smilšpapīrs slavē savu purvu.
Svešā zeme ir viburnum, dzimtene ir avenes.
Cilvēks bez dzimtenes ir lakstīgala bez dziesmas.
Tava zeme ir salda pat saujā.
Dzimtene ir tava māte, zini, kā par viņu iestāties.
Putns, kuram nepatīk sava ligzda, ir stulbs.
Svešā zemē tu sapņo par savu dzimto zemi.
Mājas un sienas palīdz.
Viņa ielā ir suns - tīģeris.
Bēdas svešā zemē bezmēles.
Kur kāds piedzimst, tur viņš noderēs.
Tava zeme ir salda pat saujā.
Svešā zemē saldumi pārtop sinepēs, mājās mārrutki pārtop konfektēs.
Tuvākais salmiņš ir labāks par tālāko salmiņu.
PAR DARBU UN DARBU
Ja jums patīk braukt, jums patīk nēsāt arī ragavas.
Prasme un darbs visu sasmalcina.
Meistara darbs baidās.
Neuzņemieties daudzas lietas, bet izcelieties vienā.
Lai ko dvēsele melotu, rokas pieliks savas rokas.
Tas, kurš celsies pirmais, savāks sēnes, bet aizmigušie un slinkie iet pēc nātrēm.
Katrs putns tiek barots ar knābi.
Ne dievi dedzina podus.
Ūdens zem guļoša akmens netek.
Bez darba diena šķiet kā gads.
Steidzīgs cilvēks divreiz dara vienu un to pašu.
Vakarā padomā, ko darīt no rīta.
Bez pacietības nav prasmes.
Kamēr slinkais iesildās, čaklāis atgriežas no darba.
Cilvēki nepiedzimst ar prasmēm, bet viņi lepojas ar iegūto amatu.
Lielisks miesā, bet mazs darbībā.
Jūs varat viegli iesist naglu akmenī.
Tādi ir darbi, tādi ir augļi.
Tas nav labs, kam ir skaista seja, bet tas ir labs, kurš labi padodas biznesā.
Mazs darbiņš ir labāks par lielu dīkdienu.
Jānoliecas, lai iedzertu no strauta.
Ar mazu cirvi var nocirst lielu koku.
Pirms sākat, padomājiet, bet, kad sākat, dariet.
Sitieni, kamēr gludeklis ir karsts.
Sagatavo kamanas vasarā un ratus ziemā.
PAR LAIKU
Nauda ir pazaudēta - jūs varat nopelnīt naudu; laiks ir zaudēts - jūs to neatgūsit.
Labāk vēlāk nekā nekad.
Laiks ir nauda.
Visam savs laiks.
Bizness pirms prieka.
Citādi laiki, cita morāle.
Stunda ir vērtīga nevis tāpēc, ka tā ir gara, bet tāpēc, ka tā ir īsa.
Pasūtījums ietaupa laiku.
Laimīgās stundas netiek ievērotas.
Viņi trīs gadus gaidīja solīto.
Jauns laiks - jaunas dziesmas.
Citādi laiki, dažādas nastas.
Katram dārzenim ir savs laiks.
Augļi ir labi savā sezonā.
PAR GADALAIKĀM
Vasarā tu gulēsi, un ziemā skriesi ar somu.
Vasara lido spārnos.
Maijs ir auksts – labības gads.
Tāpat kā viņi pļauj sienu, viņi nelūdz lietu.
Rooks gaisā - ārā pavasaris.
Marts ar ūdeni, aprīlis ar zāli un maijs ar ziediem.
Mātes pavasaris visiem ir skaists.
Neskaitiet savus cāļus, pirms tie nav izšķīlušies.
Janvāris ir ziemas karalis.
Ziemā saule spīd, bet nesilda.
Kā ziema nedusmojas, bet pakļaujas pavasarim.
Sagatavo kamanas vasarā un ratus ziemā.
Sals nav liels, bet nav labi stāvēt.
Pavasaris ir sarkans ar ziediem un rudens ar pīrāgiem.
Augusts pulcējas, un ziema ēd.
Sals satvēra upi, bet ne uz visiem laikiem.
Nelielies ar zāli, lielies ar sienu.
Septembris ir auksts, bet pilns.
Ziema bez sniega ir vasara bez maizes.
Parūpējies par savu degunu dziļā salnā
Bez rasas zāle neaug.
Lietus tevi izmērcēs, saule žāvēs.
PAR DZĪVNIEKIEM
- Jūs pat nevarat bez grūtībām izņemt zivis no dīķa.
- Sitīt suni, lamāt vistu.
- Ja būtu cūka, būtu sari.
- Būt vērsim uz auklas.
- Aukstumā kaķis neķer peles.
- Vilks ierauga kazu - pērkona negaisu aizmirsa.
- Vilks ir slikts gans aitām.
- Vilks nav zirga draugs.
- Nesauciet vilku suņiem palīgā.
- Vilka kājas viņu baro.
- Apžēlojies par vilku - viņš tevi iekodīs vēl ļaunāk.
- Ja tev ir bail no vilkiem, neej mežā.
- Zvirbuļi pļāpā un ligzdas lokās.
- Lai arī vārna lidoja uz ārzemēm, tā joprojām nekļuva balta.
- Katrs krikets zina savu ligzdu.
- Katra pele baidās no kaķa.
- Saka, ka cāļus slauc.
- Vēža bēdas vien ir skaistas.
- Dodiet vistai dārza gultu, un tā izraks visu dārzu.
- Aitas sūdzējās vilkam par savu slikto dzīvi.
- Celtnis lido augstu un redz tālu.
- Ja nevarēji noturēties pie krēpēm, nevarēji noturēties pie astes.
- Aiz ods ar cirvi, aiz muša ar dibenu.
- Lapsa sāka runāt - dzen zosis.
- Zaķis bēg no lapsas, un varde bēg no zaķa.
- Zini savu ligzdu, kriket.
- Un vilki ir pabaroti, un aitas ir drošībā.
- Un varde var noslīkt.
- Viņi nešauj zvirbuļus ar lielgabalu.
- Ja krūms nebūtu jauks, lakstīgala ligzdu nebūvētu.
- Katra vista slavē savu riestu.
- Katrs putns aizsargā savu ligzdu.
- Katrs smilšpapīrs ir lielisks savā purvā.
- Katrs smilšpapīrs slavē savu purvu.
- Kad tu iemīlies un pērtiķis šķiet skaists; kad nemīli, tu novēršies no lotosa.
- Kad kaķis aiziet, peles iznāk izstiept kājas.
- Zirgs skrien - zeme trīc.
- Govs ir melna, bet viņas piens ir balts.
- Sit govi ar nūju nozīmē nedzert pienu.
- Kaķis ir drosmīgs tikai tad, ja runa ir par pelēm.
- Kur zirgs ar nagu, tur vēži ar nagi.
- Smilšpapīrs un vēdzele ir divi zābaku pāri.
- Odi joprojām kož.
- Vai nu saudzē barību vai zirgu.
- Vai nu siena ķekars, vai dakša uz sāniem.
- Vilks ķer, un vilks tiek noķerts.
- Zirgs ir dāvana, un karote ir dāvana.
- Labāk maza zivs nekā liels tarakāns.
- Mīlestība ir akla.
- Mazs suns ir kucēns līdz sirmam vecumam.
- Pērtiķis joprojām ir pērtiķis bez astes.
- Meistars no ceptas olas izvilks vistu.
- Viņš tēmēja uz vārnu un trāpīja govij.
- Ar kazu var saprasties, ja paglaudīsi tās kažoku.
- Piens uz govs mēles.
- Dzīvnieks skrien pretī ķērājam.
- Savā gailī gailis ir visspēcīgākais.
- Mazputniņa pusdienām pietiek ar mušu.
- Viņa poligonā gailis ir vissvarīgākais.
- Pat ja tu cūkai uzliksi apkakli, tas nebūs zirgs.
- Mušas nenolaižas uz veselas olas.
- No kāda cita puses esmu apmierināta ar savu mazo vārnu.
- Krikets nav liels, bet skaļi dzied.
- Zīlīte nav liels putns, bet gudrs.
- Katra diena nav svētdiena.
- Ne katrs suns, kas rej, kož.
- Nedzen zirgu ar pātagu, bet dzen zirgu ar auzām.
- Viņi sita vilku nevis tāpēc, ka viņš ir pelēks, bet tāpēc, ka viņš ēda aitu.
- Šī nav pirmā ziema, kad vilks pārziemo.
- Neesi bailīgs, zvirbuliņ.
- Ja tu nenogalināsi čūsku, tā iekodīs.
- Nemāciet kazu: viņa pati to novilks no ratiem.
- Viena bezdelīga nepadara pavasari.
- Viņš atpalika no vārnām un neturējās pie jaunajiem.
- Aitas asaras plūdīs pie vilka.
- Viņi ar lielgabaliem nešauj uz zvirbuļiem.
- Labāk dziedāt ar zelta žubīti nekā ar sliktu lakstīgalu.
- Noliec cūku pie galda, un tās kājas ir uz galda.
- Tikai vārnas lido taisni.
- Putns ir mazs, bet nags ir ass.
- Zivs pūst no galvas.
- Dzīvot ar vilkiem nozīmē gaudot kā vilkam.
- Ar naudu - pūķis, bez naudas - tārps.
- Melnajai aitai ir vismaz vilnas kušķis.
- Cūka atradīs netīrumus.
- Es teiktu kādu vārdu, bet vilks nav tālu.
- Dzīt lopus nozīmē staigāt, neatverot muti.
- Suns silītē pats neēd un nedod citiem.
- Suns nezina par sava saimnieka bagātību.
- Lakstīgalas nav barotas ar fabulām.
- Varene uz astes to atnesa.
- Vecs suns velti nerej.
- Šakāļu bars var iekost tīģerim.
- Lai gan tīģeris ir nikns, viņš savus mazuļus neēdīs.
- Izdilis suns ir apkaunojums tā saimniekam.
- Nemeklējiet zoss ūsas - jūs tās neatradīsit.
- Baltais zaķis ir labs, un mednieks ir drosmīgs.
- Labs zirgs, bet ēd beigtu zāli.
- Labs kalējs var kalt vardi.
- Pat zirgs nevar auļot ar spēku.
- Vilks jūt, kur atrodas medījums.
- Kaķis smaržo, kura gaļu tas ir ēdis.
- Kura govs ņaudētu, bet tavējā klusētu.
- Vilna tiek nogriezta un āda ir saplēsta.
PAR MAMMU
Saulē gaišs, mammas klātbūtnē labi.
Putns priecājas par pavasari, un mazulis priecājas par mammu.
Nav mīļāka drauga par tavu māti
Mātes dusmas ir kā pavasara sniegs: daudz nokrīt, bet drīz nokūst.
Māte daba ir visu sākumu sākums.
Cilvēkam ir viena dabiskā māte, un viņam ir viena Dzimtene.
Māte ir gatava jebkuram uzdevumam.
Putns priecājas par pavasari, un mazulis priecājas par māti.
Mātes aprūpe nedeg ugunī un neslīkst ūdenī.
Mātes, visi bērni ir vienlīdzīgi - viņiem ir vienādi sirds slimi.
Mātes pieķeršanās nezina gala.
Mātes lūgšana no jūras dienas izņem.
Māte augstu šūpojas, bet nesāp.
Māte baro bērnus kā cilvēku zemi.
Kalačas siers ir baltāks, un pamātes māte ir mīļāka.
Bez tēva cilvēks ir pa pusei bārenis, un bez mātes viss ir bārenis.
Māte ir taisna - žogs ir akmens.
Es ne no viena nebaidos ar savu vecmāmiņu.
Vecmāmiņa ir vairogs, dūre ir āmurs!
Dzimtā zeme ir māte, svešā puse ir pamāte.
Mātes sirds ir bērnos, un bērna sirds ir akmenī.
Tas, kurš godā savu māti un tēvu, nekad nepazudīs.
Māte nav sava dēla mantiniece.
Jūs atradīsit visu pasaulē, izņemot tēvu un māti.
Akls kucēns rāpo pie mātes.
Māte raud pēc meitas, un meita lēkā pa dēli.
PAR GRĀMATĀM UN LASĪŠANU,
Grāmata ir cilvēka draugs.
Grāmata ir grāmata, un kustini savu prātu.
Tas, kurš daudz lasa, daudz zina.
Viņa rokās ir arī grāmatas.
Grāmata ir maza, bet tā man deva ieskatu.
Ne visi, kas lasa, zina lasīšanas spēku.
Viņš skatās grāmatā un neko neredz.
Grāmatas nestāsta, bet stāsta patiesību.
Grāmatu lasīšana nozīmē, ka nekad nav garlaicīgi.
Grāmata nav skaista savā rakstītajā, bet gan prātā.
Grāmatu lasīšana nav patīkama.
Grāmata rotā laimē un mierina nelaimē.
Tie, kas zina pamatus un pamatus, savās rokās atradīs grāmatas.
Viena grāmata māca tūkstoš cilvēku.
Grāmata ir mazs logs, pa kuru var redzēt visu pasauli.
Kopš neatminamiem laikiem grāmata ir audzinājusi cilvēku.
Grāmata - labākā dāvana.
Dažas grāmatas papildinās jūsu prātu, citas izslēgs jūs.
Dzīvošana ar grāmatu ir vienkārša.
Māja bez grāmatas ir diena bez saules.
RUNA. VALODA. VĀRDS,
- Bez mēles un zvans ir kluss.
- Ziniet vairāk - runājiet mazāk.
- Saldās runās vienmēr slēpjas rūgtums.
- Kur ir daudz vārdu, tur maz darbību.
- Runājiet tikai par to, ko zināt.
- Runājiet mazāk - domājiet vairāk.
- To ir viegli pateikt, grūti izdarīt.
- Labs vārds iedvesmo.
- Labs vārds cilvēkam kā lietus sausumā.
- Labs cilvēks saka maz.
- Ēd sēņu pīrāgus un turi muti ciet.
- Jūs nevarat tikt līdzi viņas mēlei pat basām kājām.
- Kāds ir prāts, tāda ir runa.
- Kad runājat, rūpīgi padomājiet.
- Runa ir īsa un skaidra - tāpēc tā ir skaista.
- Runa ir skaista kā sakāmvārds. Īsums ir asprātības dvēsele. Kas skaidri domā, tas skaidri runā.
- Labākās zāles ir vienmēr teikt patiesību.
- Meli, Emelya, tava nedēļa.
- Zvana pasaulīgā godība.
- Daudzrunīgums nav gudrība.
- Baumām nav spārnu, bet mušas.
- Klusums nozīmē piekrišanu.
- Par lielu darbu - liels vārds.
- Es daudz runāju un jutos kā piedzēries.
- Ne katrs basts atbilst līnijai.
- Nepateiktais vārds reizēm dārd kā pērkons.
- Neizteiktais vārds ir zelts.
- Viena lieta ir daudz runāt, cita lieta ir runāt.
- Cirvis ir ass - un skaņa ir zobaina.
- Patiess vārds ir kā zāles: tas ir rūgts, bet tas dziedina.
- Vārda radīta brūce ir smagāka nekā brūce no bultas.
- Mute nav dārzs - jūs nevarat aizvērt vārtus.
- Viņš teica, sasēdams to mezglā.
- Vārds ir cilvēka spēka pavēlnieks.
- Vārds ir sudrabs, klusēšana ir zelts.
- Vārds nav zvirbulis: ja tas izlidos, jūs to nenoķersit.
- Viņš pateica vārdu – sūtīja bultu, uzrakstīja vēstuli – iekrita lamatās.
- Ar vārdu jūs varat caurdurt to, ko nevarat caurdurt ar adatu.
- Kaut es varētu dzert medu caur tavām lūpām.
- Tas nav stulbs, kurš skopo vārdus.
- Muļķa mēle ir bīstamāka par dunci.
- U slikti cilvēki mēle ir nelietis.
- Uz prātīga cilvēka prāta, uz piedzēruša mēles.
- Gara virve ir laba, bet īsa runa.
- Laba runa ir īsa.
- Labu runu ir patīkami klausīties.
- Jo saudzējošāka ir tava mēle ar vārdiem, jo vērtīgāka ir tava galva.
- Tam, ko tev saka sejā, nav nekāda sakara ar ļaunumu.
- To, kas rakstīts ar pildspalvu, nevar izgriezt ar cirvi.
- Mēle bez kauliem.
- Valoda aizvedīs uz Kijevu.
- Mana mēle ir mans ienaidnieks.
- Mēle ir mīksta: tā burkšķ, ko vēlas.
- Mēle no meliem nekļūst sarkana, tā jau ir sarkana.
- Tenku meitenes mēle ir garāka par kāpnēm.
- Nepārsteidzieties savā valodā un neesiet slinks savās darbībās.
- Nepārsteidzieties savā valodā un neesiet slinks savos darbos.
Sakāmvārdi un teicieni ir īpašs mutvārdu dzejas veids. Tiem ir mazs apjoms, bet pēc nozīmes tie ir ļoti ietilpīgi. Kā rakstīja K. D. Ušinskis: “Mūsu sakāmvārdi ir svarīgi sākotnējai apguvei, jo tajos kā spogulī krievu valoda tautas dzīve ar visām gleznainajām iezīmēm. Varbūt nekas nav labāks, lai iepazīstinātu bērnu ar tautas dzīves izpratni, kā izskaidrot viņam tautas sakāmvārdu nozīmi.
Darbs pie sakāmvārdiem ietver gan intensīvu prāta un jūtu darbu, gan zināmas pūles pie sevis, lai saprastu teiktā jēgu.
Lai maniem bērniem būtu vieglāk atcerēties un saprast sakāmvārdu un teicienu nozīmi, es izveidoju Rīku komplekts"Krievu tautas sakāmvārdi un teicieni." Paņēmu parastu albumu un uzzīmēju attēlus, nododot katra sakāmvārda un teiciena nozīmi.
Atsauces:
T. S. Komarovas redakcijā "Tautas māksla bērnu audzināšanā".
www.maam.ru
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu domāšanas attīstība sakāmvārdu un teicienu iepazīšanas procesā
Domāšanas attīstība vecākiem bērniem pirmsskolas vecums sakāmvārdu un teicienu iepazīšanas procesā.
Teorētiskā nozīme ir psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu vispārināšanā par bērnu domāšanas attīstību ar sakāmvārdu un teicienu palīdzību.
Praktisko nozīmi nosaka tas, ka rezultātus var izmantot praktiskais darbs pedagogi domāšanas attīstības problēmu risināšanā pirmsskolas vecuma bērniem.
Kā rakstīja K. D. Ušinskis: “Krievu sakāmvārdi ir svarīgi sākotnējā krievu valodas mācībā, pirmkārt, pēc formas un, otrkārt, pēc satura. Formā tā ir būtiska izpausme dzimtais vārds. Svarīgs ir tēmas saturs. tajā kā spogulis atspoguļoja krievu tautas dzīvi ar visām tās īpatnībām.
Bērni, kā zināms, agri sastopas ar folkloras darbiem. Pirmsskolas vecuma beigās viņi jau zina šūpuļdziesmas, skaitīšanas atskaņas, mīklas, sakāmvārdus un teicienus un citus mutvārdu tautas mākslas veidus.
Pirmsskolas vecums ir periods, kurā bērns aktīvi apgūst runāto valodu, veido un attīsta visus runas aspektus: fonētisko, leksisko, gramatisko. Tāpēc sakāmvārdu lietošana bērnudārza nodarbībās pirmsskolas iestādes tiek uzskatīts par visefektīvāko un nepieciešamo bērnu runas attīstībai. Jo ātrāk sākas apmācība dzimtā valoda, tie brīvāks bērns izmantos to arī turpmāk.
Ievads sakāmvārdu un teicienu klasēs - krievu valodas dārgumi tautas runa un tautas gudrība - nepieciešama gan izglītojošai ietekmei, gan iegaumēšanai, bērnu runas attīstībai. Tie ir kodolīgi un izteiksmīgi un ir " celtniecības materiāls"mūsu valodas.
Sakāmvārdi tiek uzsvērti visās nodarbībās. Sakāmvārdu izvēli nosaka konkrētās nodarbības tēma un tās mērķi: izglītojošs, attīstošs, izglītojošs.
Sakāmvārdos un teicienos ir daudz jēgu un tie ir izcili īsi tautas valoda, sarunvalodas intonāciju dzīvīgumu un jau sen ir izpelnījušies sev pelnīto krievu ikdienas dzejas zelta raktuvju slavu. Sakāmvārdi viegli savienojas un spilgti, tēlaini raksturo dažādas dzīves jomas: tautas uzskatus, dzīves grūtības, darbu, spēju atpūsties un izklaidēties, māju, kārtību, mieru un harmoniju tajā, apgaismību, alkatību, netikumus, saikni. par parādībām, notiekošā sekām un cēloņiem un daudz ko citu.
Slavenais Vladimirs Dals saviem sakāmvārdiem identificēja 179 virsrakstus: sakāmvārdi par ticības priekšmetiem, par likteni, par laimi un veiksmi, par bagātību un nabadzību, par labklājību, skopumu un tā tālāk. Šī tēma ir tikpat plaša kā cilvēku dzīve.
Grūti nosaukt visu, uz ko ticis cilvēku kritiskais skatiens. Viņš runā par dīkdienu, skaļumu, nespēju, steigu, nelaimi, kalpību, garlaicību, maldināšanu, zādzību, runīgumu, lepnumu, kārdinājumu, meliem, apmelošanu, gļēvulību - šī ir plaša cilvēku netikumu un trūkumu enciklopēdija. Bet arī apstiprinājums vienmēr ir blakus - viņi slavē smagu darbu, pieticību, prasmi, apdomību, taupību, tiešumu, patiesumu, dāsnumu, apzinīgumu, mērenību, pieklājību, racionalitāti, drosmi - šī ir vienlīdz plaša tikumu un tikumu enciklopēdija.
Sakāmvārdi un teicieni izraisa interesi ne tikai skolēnu un pieaugušo, bet arī bērnu vidū. Viņu iepazīšanai ir liela nozīme attieksmes veidošanā pret apkārtējo pasauli, bērna jūtu un runas bagātināšanā. Tas ir vērtīgs pamošanās līdzeklis kognitīvā darbība, neatkarība, spilgta bērna individualitāte.
Klausoties tautas valodas tēlainību, bērni iepazīstas ar krievu vārda skaistumu un oriģinalitāti. Iepazīšanās ar sakāmvārdiem un teicieniem bagātina viņu izpratni par pasauli, attiecībām starp cilvēkiem, dod impulsu iztēlei un radošumam.
Labi izvēlēti sakāmvārdi un teicieni palīdz nodibināt kontaktu ar bērnu un raisīt viņā pozitīvas emocijas. Tāpēc tiem jāatbilst bērna attīstības līmenim un jābūt viņam saprotamiem. Daži sakāmvārdi un teicieni mudina rīkoties, citi māca gudrību.
Krievu cilvēki ir izveidojuši lielisku vecākās paaudzes gudrības un pieredzes krātuvi - gudri sakāmvārdi un teicieni. Cilvēki pazuda, bet viņu radītie vārdi, kas ienāca kasē – dzimtajā valodā, palika nemirstīgi.
Darbs ar sakāmvārdu attīsta bērnu domāšanu, ieaudzina mīlestību pret savu dzimto valodu, uzlabo runas kultūru, veicina labāku gramatikas izpratni, bagātina ar tautas gudrībām, attīsta un bagātina runu.
Sistemātisks darbs pie sakāmvārda bērniem dod daudz. Pirmkārt, viņi iemācās iegaumēt tautas teicienus, saistīt tos ar noteiktu tēmu, analizēt to nozīmi, vispārināt tos un izprast to vispārējo būtību.
Un mūsdienu bērniem bieži vien ir nepietiekama izpratne par citu runu, nepietiekama frāžu veidošana, sakarīgs stāsts, vārdu krājuma bagātināšana un precizēšana; zems līmenis filantropija, smags darbs mūsdienu sabiedrība; nepietiekami pētīta sakāmvārdu un teicienu kā literatūras žanra ietekme uz pirmsskolas vecuma bērna audzināšanu.
Tika sastādīta “Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu domāšanas attīstīšanas programma ar sakāmvārdu un teicienu palīdzību”.
Sastādot programmu, tika ņemts vērā bērnu vecums, attīstības psiholoģiskās un pedagoģiskās īpatnības, ikdienas rutīna. Tika ņemta vērā arī N. E. Veraksas galvenā izglītības programma “No dzimšanas līdz skolai”.
“Programma domāšanas attīstīšanai vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem
vecums ar sakāmvārdu un teicienu palīdzību"
Leksikas nedēļa
tēma Sakāmvārdi
un teicieni Ievada mērķi
ar sakāmvārdu vai teicienu
Rudens "Rudens lietus tiek iesēts smalki un ilgst ilgi" Lieciet bērniem saprast, ka teicieni satur daudzu gadu cilvēku novērojumus
"Rudens ir lielisks, ziema ir gara" Izskaidrojiet bērniem teiciena nozīmi, salīdzinot parādības savā starpā
“Rudens – astoņas pārmaiņas” Iemācieties pamanīt raksturīgās iezīmes rudens, attīstīt spēju loģiski izskaidrot zīmes
"Septembrī pat koka lapa nelīp."
“Visam savs laiks” Mācīt bērniem novērošanas prasmes, pamanīt izmaiņas dabā, attīstīt runu
Dārzs. Dārzeņi “Lai apēstu zivi, jāiekāpj ūdenī” Sakāmvārda satura izpratne, attīstot spēju loģiski spriest.
"Ja vēlaties ēst maizītes, nesēdiet uz plīts." Māciet bērniem, ka viņiem viss ir jāsasniedz pašiem, un slinkums šajā gadījumā nav draugs.
"Nesēdiet dīkā, jums nebūs garlaicīgi." Māciet bērniem izteikt savu viedokli un argumentus.
“Darbs pabaro cilvēku, slinkums sabojā” Māciet bērniem saprast darbību savstarpējo saistību.
Tabulas turpinājums
“Nevar bez grūtībām izvilkt zivi no dīķa” Māciet bērniem saprast sakāmvārda slēpto nozīmi, tā kategorisko raksturu
Bērnu iepazīšanas process ar sakāmvārdiem un teicieniem tika veikts no rīta (pirms brokastīm) un vakarā (pirms vakariņām). Iepriekšējā dienā runātie sakāmvārdi un teicieni tika atkārtoti, lai kontrolētu bērnu iegaumēšanu un izpratni par tiem. Sakāmvārdu un teicienu iepazīšana tika iekļauta arī tādās aktivitātēs kā iepazīšanās ar vidi, runas attīstība, koncentrēšanās, kā noskaņojums pozitīvam emocionālam vilnim, spriedzes mazināšanai (fiziskie vingrinājumi).
Fiziskiem vingrinājumiem sakāmvārdi un teicieni tika izspēlēti šādi:
Runāšana dažādos tempos ar atšķirīgu intonācijas pieskaņu (priecīgs, entuziastisks, skumjš, satraukts, pārsteigts, norūpējies, vīlies);
Izruna, ko pavada noteiktas slēptas darbības (piemēram, aplaudēšana, vicināšana, deju kustības);
Improvizācijas dramatizēšana (personīgi vai grupās);
Apsveikumu veidošana.
Sacensību spēles izmantojām arī brīvajā laikā:
"Sakāmvārdu aplis"
Komandas piedalās spēlē vienlaicīgi. Katrā aplī spēlētāji pārmaiņus saka sakāmvārdus un nodod stafeti. Saskaņā ar spēles noteikumiem iepriekš minētie sakāmvārdi nav atkārtojami.
"Kas ar kuru runās"
Bērnu komandas pārmaiņus izrunā sakāmvārdus korī. Saskaņā ar spēles noteikumiem jūs nevarat atkārtot sakāmvārdus. Uzvar komanda, kas iztur visilgāk.
"Turpiniet iesākto"
Spēlētāji stāv aplī. Līderis, stāvot centrā, izrunā sakāmvārda sākumu un raida bumbu kādam no spēlētājiem, kuram jāpabeidz sakāmvārda beigas un jāatdod bumba līderim. Tie, kas nespēj izpildīt uzdevumu, tiek izslēgti no spēles. Spēlētājs, kurš iztur visilgāk, kļūst par līderi.
"Sakāmvārdu lente"
Divi spēlētāji pēc līdera signāla sāk tīt lenti, virzoties uz centru. Tajā pašā laikā viņi izrunā sakāmvārdus; uzvar dalībnieks, kurš spēj uztīt lielāko lentes gabalu, nezaudējot sakāmvārdus.
Mēs nostiprinājām apgūtos sakāmvārdus un teicienus tādos uzdevumos kā “Izvēlies sakāmvārdu”. Bērniem sakāmvārdi bija jāsadala pēc tēmām “Raža”, “Gadalaiki”, “Mani draugi”, “Bizness un darbs”.
Izmantojot sakāmvārdus savā runā, bērni mācās skaidri, kodolīgi, izteiksmīgi izteikt savas domas un jūtas, iekrāsojot runu intonācijas izteiksmē, attīstot prasmi radoši lietot vārdus, spēju tēlaini aprakstīt objektu, dot tam spilgtu aprakstu. Tas ir, attīstās pirmsskolas vecuma bērna runa un domāšana.
Līdz šim bērnu mācīšanai un audzināšanai veltītajā psiholoģiskajā un pedagoģiskajā literatūrā nav bijusi vienota mutvārdu tautas mākslas mazo formu izmantošanas sistēma.
Iepazīstinot bērnus ar sakāmvārdu kā folkloras žanra uztveri, mēs attīstām indivīda morālās īpašības, bagātinām runu, attīstām domāšanu, izmantojot dažādas tehnikas, kas padara šo darbu interesantāku un efektīvāko.
Tāpēc, lai pārvarētu esošās problēmas bērnu attīstībā, ir ieteicams darbā izmantot sakāmvārdus un teicienus kā līdzekli bērnu runas domāšanas aktivitātes veidošanai, vārdu krājuma bagātināšanai un precizēšanai, citu runas izpratnes uzlabošanai. caur iepazīšanos ar dzimtās valodas tēlainību un neskaidrību, domāšanas un citu garīgo procesu attīstību.
www.maam.ru
Sakāmvārdi un teicieni par darbu darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem
Krievu tautas sakāmvārdi un teicieni par darbu veido nenovērtējamo krievu valodas bagātību. Viņu iepazīšana attīsta bērnu domāšanu, ieaudzina darba un dzimtās valodas mīlestību, uzlabo runas kultūru, attīsta atmiņu, bagātina bērnus ar tautas gudrībām. Tāpēc, strādājot ar bērniem, ir jāpievērš uzmanība sakāmvārdiem un teicieniem.
Sakāmvārdos un teicienos ir plašas iespējas veidojot bērna apzinātu attieksmi pret vārda semantisko pusi, atspoguļojot vārda pārvaldību valodas leksikas un gramatikas aspektu attiecību līmenī. Sakāmvārdu un teicienu izmantošana paredz vārdu figurālās nozīmes apgūšanu un to pielietošanas iespēju dažādās situācijās izpratni.
Izolāciju un izpratni par vārdu un frāžu semantiskajām saiknēm par darbu var veidot vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem, ievērojot šādus nosacījumus:
Sistemātiski iepazīstināt bērnus ar sakāmvārdu un teicienu izpratni, asimilāciju un lietošanu;
Iepazīšanās ar sakāmvārdu un teicienu semantiskajām sastāvdaļām, pamatojoties uz pieredzi, ko bērni guvuši vārdu un frāžu semantiskajā analīzē;
Sakāmvārdu un teicienu ieviešana bērnu runā, pamatojoties uz vārda semantiskās puses attīstību.
Nodarbībās ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem varat izmantot motivācijas vadlīnijas:
Spēle: “Palīdzi trim sivēniem izkļūt no nepatikšanām ar piemērota sakāmvārda palīdzību”;
Publiski: “Veidosim sakāmvārdu un teicienu albumu vecāku stūrītim”;
Gatavošanās skolai: “Kam labāk atcerēsies tēlainus izteicienus, tam skolā mācīties būs vieglāk un interesantāk”;
Konkurētspējīgs: “Kurš var nosaukt vairāk sakāmvārdu par darbu?”;
Personīgi: "Nosauciet teicienus, kas jums patīk", "Izvēlieties sakāmvārdu, kas māca jums strādāt."
Sakāmvārdiem un teicieniem ir liela izglītojoša ietekme uz pirmsskolas vecuma bērniem to īpašās formas, emocionalitātes, tēlainības, spilgtuma un pieejamības dēļ. Viņi iepazīstina bērnus ar morāles un ētikas standartiem, attīsta uzvedības prasmes un kodolīgi un saprotamā veidā māca būt strādīgiem, atbildīgiem un cienīt cilvēku darbu.
Piemēri darbam ar sakāmvārdiem un teicieniem par darbu un smagu darbu.
1. Diskusija ar sakāmvārdu bērniem:
Par kādu cilvēku saka: “Kas daudz guļ, tam sāp sāns”, “Viņš griežas kā vāvere ritenī”, “Ūdens zem guļoša akmens netek”? ;
Kādā situācijā mēs sakām: “Putnu atpazīst lidojumā, bet cilvēku atpazīst darbā”, “Laiks darbam, bet laiks izklaidēm”, “Kas steidzas, tas smejas”? ;
Kādu uzvedības likumu mums atgādina šādi sakāmvārdi: “Jo lēnāk brauksi, jo tālāk tiksi”, “Labāk mazs darbiņš par lielu dīkdienu”, “Slinkums pie laba nenoved”? ;
Par kādu cilvēka īpašību runā šādi sakāmvārdi: “Viņi to darīja steigā un darīja kā joku”, “Bez pacietības nav prasmes”, “No paša sākuma domā, kādas būs beigas”, “Savlaicīga palīdzība”. ir kā lietus sausumā”? ;
No kā brīdina sakāmvārdi: “Uzņemties visu nozīmē neko nedarīt”, “Vakarā padomā, ko darīt no rīta”, “Ar ko tu čakarēsies, ar to sadzīvosi”, “Acis baidās, bet rokas ir aizņemtas”?
2. Noteikumu sastādīšana teicienam “Nemāci dīkdienībā, bet māci ar rokdarbiem”. Piemēram: bērni var ieteikt:
Nejaucieties.
Māci un mācies pats.
Nejaucieties ar citiem.
Palīdziet saviem draugiem.
Māciet jaunākos.
3. Sakāmvārda frāzes vai teikuma sastādīšana
"Piliens ir mazs, bet piliens pa pilienam jūra"
Neliels piliens;
Lielā jūra;
Daudz pilienu;
Viens piliens jūrā;
Pilienu jūra
4. Spēle "Izvēlies vārdu".
Pabeidzu darbu - ej pastaigā...
Kurš... liek cilvēkiem smieties.
Mazāk vārdu, bet vairāk...
Ir auksti bez plīts, bez maizes...
Nebūs maizes, nebūs...
Atbildes: Bizness, steigā, drosmīgi, izsalcis, pusdienas.
5. Sakāmvārdu izlase pasakām
Logopēds pirmsskolas vecuma bērniem lasa sakāmvārdu un mudina atcerēties pasakas, teikas, stāstus, uz kuriem to var attiecināt.
Viņš bija gudrs jau no mazotnes, bet vecumdienās mirst no bada - Krilova fabula “Spāre un skudra”
Darbs pabaro cilvēku, bet slinkums viņu lutina - pasaka “Morozko”
Grieziet un dziediet dziesmas - pasaka "Drosmīgais drēbnieks"
Neuztraucieties par savu biznesu, bet neesiet slinks par savu - Nosova stāsts "Miškina putra"
Viņi skaita vistas rudenī - Nosova stāsts “Dārznieki”
Dari labi un būs labi - pasaka “Ķēves galva”.
6. Pareiza sakāmvārda izvēle
"Lāču mazuļu strīds." Logopēde stāsta bērniem, ka kādu dienu draugi sākuši strīdēties: “Kurš sakāmvārds ir labāks? »
Maza dīkstāve ir labāka par lielu darbu.
Mazs darbiņš ir labāks par lielu dīkdienu.
Daudz dīkstāves ir labāk nekā mazas dīkstāves.
Maza dīkstāve ir labāka nekā liela dīkstāve.
Pieaugušais aicina bērnus atrisināt draugu strīdu (paskaidrojot savu izvēli).
7. Piemērota sakāmvārda izvēle
Logopēde aicina bērnus noklausīties stāstu "Kāpēc cilvēks strādā?"
Trīs strādnieki cēla māju. Es piegāju pie viņiem vecs vīrs un jautāja: “Ko tu dari? " Viens strādnieks atbildēja: "Es krāju akmeņus," otrs atbildēja: "Es pelnu naudu," trešais atbildēja: "Es uzcēlu skaistu māju, lai cilvēki priecātos un pateikties."
Kurš no strādniekiem pielieto sakāmvārdu “Bez darba cilvēks laimi nepazīst”, pamatojot savas atbildes.
8. Sakāmvārdu dramatizācija.
Bērni tiek aicināti ar sejas izteiksmēm un žestiem parādīt, kā viņi saprot sakāmvārdus:
Mazāk vārdu, vairāk darbības.
Daudz gulēt ir neziņas jautājums.
Jānoliecas, lai iedzertu no strauta.
Bite ir maza, bet tā darbojas.
9. Labākā sakāmvārda izvēle
Kurš sakāmvārds vislabāk atbilst Krilova fabulai “Spāre un skudra”? »
Viņš jau no mazotnes bija gudrs, bet vecumdienās mirst no bada
Baltas rokas mīl citu cilvēku darbus.
Tiem, kas daudz guļ, sāp sāni.
Kas nestrādā, tas neēd.
Slinkajiem tie vienmēr ir svētki.
10. Situācijas sastādīšana, kas apstiprinātu sakāmvārdus.
Logopēde aicina bērnus izveidot sakāmvārdiem atbilstošu situāciju
"Vasara pulcējas un ziema ēd"
“Ja tu steigsies, tu liksi cilvēkiem smieties” utt.
www.maam.ru
Metodiskā krājkasīte - Mazo folkloras formu (sakāmvārdu un teicienu) izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībā -
Mazo folkloras formu izmantošana (sakāmvārdi un teicieni)
pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstībā
Sagatavots
Skolotājs logopēds
Efimova Anna Sergejevna
Krievu sakāmvārdi un teicieni ir saturiski bagāti, pēc formas mūsdienīgi, lakoniski un gleznaini, tie ieaudzina bērnā “krievu valodas taktu”
(K. Ušinskis)
Bērna runas meistarība visā tās bagātībā un krāsainībā nav iedomājama bez tautas sakāmvārdu un teicienu pārzināšanas.
Sakāmvārdi- mutiski īsi teicieni, kas satur daudzu paaudžu izturētu morāli.
Parunas– Tie ir plaši izplatīti tēlaini izteicieni, kas trāpīgi definē jebkuru dzīves parādību.
Atšķirība starp sakāmvārdiem un teicieniem ir tas, ka sakāmvārds pauž tautas viedokli. Tajā ir populārs dzīves novērtējums, tautas prāta novērojums. Tāpēc sakāmvārdi nestrīdas, nepierādi- viņi vienkārši kaut ko apstiprina vai noliedz, būdami pārliecībā, ka viss, ko viņi saka, ir patiesa patiesība.
Katrs sakāmvārds un teiciens satur skaidru domu, un tas veicina bērna prāta attīstību. Labā lieta mazajās folkloras formās ir tā, ka tās ir gandrīz vienmēr ir neliels garīgs izaicinājums.
Sakāmvārdi un teicieni iepazīstina bērnu ar cilvēka gudrību, un tā ir viņu lielā pedagoģiskā nozīme.
Ir zināms, ka neviens neatceras tādus sakāmvārdus bez iemesla un iemesla. Tie vienmēr nāk prātā sarunās, reizēm. Par mazo folkloras žanru ietekmi uz viņa garīgo attīstību liecina arī bērna spēja pielietot zināmos sakāmvārdus noteiktās situācijās.
Ir svarīgi iemācīt bērniem saprast sakāmvārdu un teicienu nozīmi. Mēģinot izprast to nozīmi, bērns spriež, domā, paļaujoties uz savu dzīves pieredze. Piemēram, Aļoša V. sakāmvārda “Suns ir cilvēka draugs” nozīmi skaidroja šādi: “Suns ir draugs ar cilvēku.
Viņa dien uz robežas, policijā un apsargā māju. Ir arī ugunsdzēsēji suņi. Suņi palīdz cilvēkiem."
Precīza mazo folkloras žanru - sakāmvārdu un teicienu - apgūšana bērnam nozīmē noteiktu darba apjomu, tāpēc skolotājam ir jāspēj pārraudzīt mazo folkloras žanru izmantošanas piemērotību un pareizību pirmsskolas vecuma bērna runā.
Nav noslēpums, ka pirmsskolas vecuma bērniem ir grūtības saprast un
sakāmvārdu un teicienu nozīmes interpretācija.
Daži bērni var runāt tikai par to, par ko viņi runā, piemēram: "Tas ir par Vaņu" ("Nabaga Vaņai visur ir oļi"), "Par Emēliju, viņš brauc lēni" ("Emēlija brauc, bet pagaidiet" nedēļa viņam), "Par zaķi un vilku" ("Vilks ir gļēvam zaķim celms"), tas ir, lai atjaunotu vizuālu vienotu tēlu, kas atbilst konkrētai situācijai. Sakāmvārda abstraktā būtība bērnam paliek slēgta.
Bērni veido asociācijas, bieži vien ne pilnībā
sakāmvārdi, bet uz kādu atsevišķu vārdu no tā, un tas apgrūtina atraušanos
konkrētu situāciju, pārejiet pie vispārināta attēla. Piemēram, par sakāmvārdu “Gļēvulim zaķim...” - “Vilks nozīmē
celms, un zaķis uz tā sēdēja"; "Vilks sēž uz celma."
Lielākajai daļai vecāku pirmsskolas vecuma bērnu absolūti nav ne jausmas par sakāmvārdiem un teicieniem. Bērnu zināšanas par mazajiem folkloras žanriem ir ļoti sliktas.
Jautājums, kas tika uzdots bērniem (vidējais un vecākā grupa): "Vai jūs zināt kādus sakāmvārdus un teicienus?" radīja viņiem problēmas. Tad tika dots piemērs: "Ja vēlaties ēst maizītes, nesēdiet uz plīts", "Kad esat pabeidzis darbu, dodieties pastaigā." Bērni sāka atcerēties un stāstīt savus stāstus.
"Maize ir visa galva. Tā saka vectēvs. Maize mūs baro. Jūs nevarat viņu izmest."
Lai novērstu šo plaisu, bērniem tika stāstīts, kas ir sakāmvārdi un teicieni. “Sakāmvārdi un teicieni radās jau sen. Tajos tālajos laikos cilvēki vēl nezināja par lidmašīnām un raķetēm, par vilcieniem un kuģiem.
Cilvēki stāstīja pasakas par pastaigu zābakiem, lidojošu paklāju un neredzamu cepuri. Tajā pašā laikā parādījās sakāmvārdi un teicieni. Viņu bija daudz, un viņi par tiem runāja dažādi cilvēki: patiess un blēdīgs, strādīgs un blēdīgs, drosmīgs un gļēvs.
Par māti skanēja sakāmvārdi: “Saule ir silti, mammas klātbūtnē labi”, Draugs nav labāks par mīļo māti,” par dzimteni: “Drosmīgi stāvi par taisnu lietu.” Šie sakāmvārdi tika nodoti jūsu vecvecākiem, mammai un tētim."
Noslēgumā bērni saņēma uzdevumu: noskaidrot, kādus sakāmvārdus un teicienus zina viņu vecāki. Bērni arī uzzināja, ka mazie folkloras žanri ir ļoti niecīgi: bērni sakāmvārdos skaitīja vārdu skaitu, pavadot katru izrunāto vārdu ar plaukstu sišanu, un nonāca pie secinājuma, ka tie sastāv no 4-6 vārdiem. Skolēni uzzināja, ka sakāmvārdi un teicieni māca, kā rīkoties, un kāda rīcība tiek uzskatīta par sliktu; Mēs uzzinājām, ka sakāmvārdi un teicieni izsmej gļēvulību, slinkumu un alkatību un slavina drosmi un smagu darbu.
Sakāmvārdi un teicieni bērni labi uztver, ja tajos izteiktā nozīme bērnam ir saprotama un atbilst viņa pieredzei. Piemēram, vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem dots uzdevums sakārtot lietas rotaļu stūrītī un plauktos ar rotaļlietām.
Darbi tika sadalīti starp bērniem, lai neviens nepaliktu dīkā. Daži tīrīja skapi ar rotaļlietām, citi bērni pārbaudīja izdrukāto galda spēļu, loto un dambretes stāvokli. Tomēr ne visi bērni sāka izpildīt uzdevumu.
Artjoms S. piegāja pie loga un sāka skatīties pa to ārā. Uz jautājumu, kāpēc viņš nestrādā ar citiem bērniem, viņš atbildēja: “Ko man darīt? Tik garlaicīgi". Pedagogs: “Nebūs garlaicīgi, ja rokas būs aizņemtas. Tu strādā, pabeidz savu uzdevumu, tad tev nebūs garlaicīgi.
Artjoms S. piegāja pie puišu grupas, taču neķērās pie darba, bet sāka muļķoties. Pedagogs: "Artēm, vai tu nezini, ka rokas nav dotas karāt par velti." Bērnu grupa pabeidza savu darbu. Pedagogs: “Bet tiem, kas šodien mēģināja, varu teikt: “Kad pabeigsi darbu, dodies pastaigā!”
Bērni ātri atceras sakāmvārdus un teicienus, īpaši tos, kuru nozīme ir skaidri izteikta. Bērni paši sāk tos izmantot savā runā.
Piemēram, vecāki pirmsskolas vecuma bērni gatavojās fiziskās audzināšanas stunda, viņi nostājās rindā, bet zālē negāja, gaidīja zēnu, kurš ļoti lēni ģērbās, un kliedza viņam: "Pasteidzies." Septiņi negaidi vienu.”
Lai mācītu bērniem izprast folkloras žanra mazo formu nozīmi, tika veidotas īpašas situācijas. Tātad skolotājs nolasīja bērniem S. Ya. Marshak dzejoli “Stāsts par nezināmu varoni”. Bērni saprata darba nozīmi un apsprieda jēdzienus “varonība” un “drosme”.
Skolotāja stāstīja, ka par cilvēku varonību un drosmi ir daudz sakāmvārdu un teicienu. Bērniem tika dots uzdevums: paskaidrot, kāpēc viņi tā saka.
1) "Varoņi nezina bailes"
Varonis ir bezbailīgs, ne no kā nebaidās.
2) "Varonis ir zināms tikai dažiem, bet visa valsts atkārto viņa vārdu"
Visi zina varoni. Viņi viņu rāda pa TV un visi viņu slavē. Viņš ir labs.
Šis piemērs parāda, ka bērni saprot sakāmvārdu un teicienu nozīmi.
Skolotāja pabeidza lasīt krievu tautas pasaku “Morozs Ivanovičs” ar teicienu “Darbs atšķiras no darba”. Bērni izskaidroja šī teiciena nozīmi šādi:
Aļoša V.: “Meitene strādāja labi, un Morozs Ivanovičs viņu apbalvoja. Un otrs bija slinks un neko nedarīja. Morozs Ivanovičs viņai neko nedeva.
Sakāmvārdi un teicieni palīdz paplašināt bērnu zināšanas par vidi. Piemēram, sarunā ar bērniem par pirmo ziemas mēnesi - decembri, skolotājs iepazīstināja bērnus ar sakāmvārdiem: "Decembris beidzas gads, sākas ziema", "Decembris ir auksts, tas dzesē zemi visu ziemu."
Bērni bez lielām grūtībām izskaidroja pirmā sakāmvārda nozīmi, bet grūtības sagādāja otrais sakāmvārds. Skolotāja bērniem izskaidroja vārda “Auksts” nozīmi - decembrī zeme sasalst, kļūst cieta un neatkūst visu ziemu. Pastaigas laikā viņa vēlreiz vērsa bērnu uzmanību uz decembrim raksturīgajām parādībām.
No bērniem nevajadzētu likt bezjēdzīgi iegaumēt sakāmvārdus un teicienus. Tas novedīs pie mākslīguma, nedabiskas iegaumēšanas un to izmantošanas savā runā. Taču pieaugušā sakāmvārdi un teicieni noteiktos bērna dzīves apstākļos pildīs savu lomu: bagātinās bērna iespaidus, padarīs piedzīvotos notikumus spilgtākus un emocionālākus.
Šajā nolūkā mēs aicinām jūs kopā ar savu bērnu spēlēt līdzīgas izglītojošas spēles.
Didaktisko spēļu piemēri:
"Es sākšu, tu turpini"
iemācīties saprast figurālus vārdus sakāmvārdos un teicienos;
attīstīt interesi par vārda nozīmi;
iemācīties tos aktīvi izmantot runā.
Spēcīgu draudzību nevar izliet ar ūdeni.
Viens pats laukā - (nav karotājs).
Stulbi strīdas, bet gudri cilvēki (piekrīt).
Ritošs akmens nevāc sūnas).
Izmēriet septiņas reizes - (nogrieziet vienu reizi).
Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt).
"Uzmini"
iemācīties saprast figurālos vārdus sakāmvārdos, teicienos, frazeoloģiskās vienībās un aktīvi izmantot tos runā;
Attīstīt izpratni par tādu lingvistisku parādību kā vārda polisēmija.
Ko viņi karājas, kad kļūst izmisuši? (Nokariet degunu.)
Nevis ziedi, bet vīstoši? (Ausis nokrīt.)
Ko jūs varat dzirdēt pilnīgā klusumā? (Kā muša lido garām.)
Ko jūs varat noslīkt, kad esat skumji? (Asarās.)
Kuru sejas daļu cilvēks uzpūš, kad ir aizvainots? (Mencas lūpas.)
Ko var meklēt laukā? (Meklējiet vēju laukā.)
"Vardā"
iemācīties izskaidrot sakāmvārdu, teicienu, frazeoloģisko vienību nozīmi;
iepazīstināt ar to, ka vārdiem ir nozīme, sarunā tie jālieto atbilstoši to nozīmei;
attīstīt analītisko domāšanu.
No zila gaisa. (Pēkšņi.)
Tas man izslīdēja no prāta. (Aizmirsti.)
Avots logogruppa.fo.ru
Sakāmvārdi bērniem - tautas gudrības - Izglītojošas spēles, aktivitātes agrīnai bērnības attīstībai vietnē MaxyBaby.net.ua
- Par visiem jautājumiem, kas saistīti ar vietnes darbību un informācijas izvietošanu vietnē, sazinieties ar administrāciju:
- adminmaxybaby.net.ua prmaxybaby.net.ua
- Vietnes materiālu (tekstu, foruma ziņojumu, fotogrāfiju, grafisko materiālu) kopēšana ir iespējama tikai ar aktīvu tiešo saiti uz mūsu vietni, kas pieejama indeksēšanai. Ja norādīts raksta oriģinālavots/autors, jānorāda arī autors un oriģinālavots.
- Vietnes un foruma administrācija nav atbildīga par lietotāju ievietotajiem materiāliem. Vietnes un foruma administrācija nav atbildīga par reklāmas materiālu saturu.
- ©MaxyBaby - vietne vecākiem 2007-2015
- Dņepropetrovska, Ukraina
Materiāls maxybaby.net.ua
Kartote runas attīstībai (vecākā, sagatavošanas grupa) par tēmu: "Dzejoļu, sakāmvārdu un stāstu par karu kartotēka bērniem."
Publicēts 16.04.2015 - 9:12 - Davydova Jekaterina Sergeevna Dzejoļu, sakāmvārdu un stāstu par karu kartotēka bērniem. Patriotiskā audzināšana jaunākā paaudze ir viens no aktuālākajiem mūsu laika uzdevumiem.
Audzināšana patriotiskās jūtas jāsāk no pirmsskolas vecuma, jo tieši šajā posmā veidojas bērna personība. Pirms speciālistiem pirmsskolas izglītība Uzdevums ir atrast pareizāko metodi bērna iepazīstināšanai ar sociāli nozīmīgām vērtībām.
Viena no šīm metodēm ir iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar mākslas darbiem par noteiktu tēmu: gleznām, dzejoļiem, stāstiem un dziesmām. Bērniem var lasīt šādus darbus: – Uzvara būs mūsu!
Lejupielādēt:
O Pievienojies mums?
? Populārs?
- Sakāmvārdi par pasakāmManuprāt, atradu unikālas, retas krievu tautas pasakas...33 komentāri | 1167 skatījumi | zem sakāmvārdiem un teicieniem
- Krievu tautas dziesmas Krievu tautas dziesmas (teksti). Jaunais gads atnāca, ...13 komentāri | 1408 skatījumi | zem Dziesmas, kori, dzejoļi
- Carols (teksts) Carols (teksts). Mežā, mežā Priede stāvēja Zele...9 komentāri | 448 skatījumi | zem Dziesmas, kori, dzejoļi
- Sakāmvārdi un teicieni par vārdu Šie ir sakāmvārdi un teicieni par vārdu, ko atradu krājumā...6 komentāri | 70 skatījumi | zem sakāmvārdiem un teicieniem
- FabulasFables 2. klasei. Krievu tautas pasakas, ka...6 komentāri | 27 828 skatījumi | zem krievu tautas pasakām un teikām
Materiāls no vietnes folklor.igraemsdetmy.ru
Sakāmvārdu un teicienu izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu garīgajā izglītībā
Psiholoģija cilvēka prātu uzskata par smadzeņu funkciju, kas sastāv no precīzas un adekvātas apkārtējās dzīves parādību modeļu atspoguļošanas un atbilstošas cilvēka darbības regulēšanas attiecībā uz realitātes pārvaldīšanu un sevis pilnveidošanu. Garīgā attīstība izpaužas zināšanu apjomā, būtībā un saturā, garīgo procesu attīstības līmenī (atmiņa, domāšana, uzmanība, iztēle); kognitīvās spējas, vadošo darbību būtība.
Viens no garīgās audzināšanas līdzekļiem ir mākslinieciskais vārds. Mākslinieciskais vārds aizrauj bērnu ne tikai ārpusē, bet arī iekšējais, semantisks saturs. Pirmsskolas vecuma bērns uztverē mākslas darbs nav egocentrisks.
Pamazām viņš iemācās ieņemt varoņa pozīciju, garīgi atbalstīt viņu, priecāties par panākumiem un skumt par neveiksmēm. Mūsu iepriekšējās paaudzes ir radījušas neskaitāmus precīzus, noslīpētus, slīpētus, kā dārgakmeņus, apgalvojumus, kuros ir pēctecības, gudrības un neaprakstāma skaistuma pazīmes, ko izmanto visas iedzīvotāju kategorijas no bērnības līdz sirmam vecumam.
Sakāmvārdi Viņi sauc par īsiem, precīziem, dziļām pārdomām bagātiem tautas izteikumiem un spriedumiem par dzīves parādībām, kas izceļas ar vienkāršību un kodolīgumu, loģisku pabeigtību un tēlainu izteiksmīgumu. Sakāmvārdu raksturīgās iezīmes ir alegorisks sprieduma veids, konkrētā formā izteikts vispārinājums, noturība, formas smagums, kas ļauj tos viegli atcerēties.
Parunas ir tuvi sakāmvārdiem tautas runā. Ļoti līdzīgi savā kodolīgumā, spriestspējas, poētiskās izteiksmības ziņā sakāmvārdiem, teicieni tomēr būtiski atšķiras no tiem.
Saskaņā ar V. Dāla definīciju teiciens ir "sarežģīts, īss paziņojums", kas pastāv starp cilvēkiem, bet nav pilnīgs sakāmvārds." Sakāmvārdi un teicieni gandrīz enciklopēdiski atklāj visus cilvēka uzvedības aspektus un rakstura iezīmes.
Viņi atzīmē, ka cilvēka īpašības un raksturs veidojas reibumā ārējā vide, dzīves apstākļi, vispārīgie ētikas standarti. Tautas gudrība dala cilvēkus labajos un ļaunajos un iesaka nekad nezaudēt cilvēka cieņu (“Paskaties, neaizmirsti, esi vīrietis”). Tikai pateicoties godīgam darbam, labie darbi cilvēks nopelna savu autoritāti (“Tas nav vīrieša vieta, kas liek viņam izskatīties labi, bet gan vīrieša vieta”) utt.
Darbs pie sakāmvārdiem un teicieniem sākas ar vidējā grupa pirmsskolas vecuma bērni. Sakāmvārdi tiek izmantoti, lai praktizētu runas skaņu pusi. Tie palīdz definēt atsevišķu smago līdzskaņu izrunu, īpaši to, kas nav sastopami dzimtajā valodā.
Izmantojot sakāmvārdus un teicienus savā runā, bērni mācās skaidri, kodolīgi, izteiksmīgi izteikt savas jūtas, iekrāsojot runu ar intonāciju. Attīstās prasme radoši lietot vārdus, spēja tēlaini aprakstīt objektu un dot tam spilgtu aprakstu.
Sakāmvārdi un teicieni spilgti konkretizē runas un domāšanas organisko apvienojumu. Vecākie pirmsskolas vecuma bērni, klausoties un pārrunājot sakāmvārda saturu, pilnveidojas aktīva runa un attīstīt domāšanu.
Ar speciāli organizētas runas palīdzību un radoši uzdevumi, bērni tiek lūgti noteikt, par ko sakāmvārds runā, vai beigt sakāmvārdu ar atbilstošu vārdu, un grūtību gadījumā tiek lūgts izvēlēties pareizo atbildi no vairākiem piedāvātajiem variantiem. Tiek piedāvāti arī uzdevumi domāšanas un atmiņas attīstībai.
Pieaugušais pētāmajām pasakām veic vingrinājumu “Sakāmvārdu izlase” vai lūdz bērniem izveidot atbilstošu situāciju, kas apstiprinātu konkrētus sakāmvārdus vai teicienus. Tiek veikta pirmsskolas vecuma bērnu iztēles attīstība komandas darbs izmantojot kolāžu metodi, sakāmvārdu iestudēšanu un citus radošus uzdevumus un interesantus vingrinājumus.
Sakāmvārdiem un teicieniem ir liela izglītojoša ietekme uz pirmsskolas vecuma bērniem to īpašās formas, emocionalitātes, tēlainības, spilgtuma un pieejamības dēļ. Viņi iepazīstina bērnus ar morāles un ētikas standartiem, attīsta kulturālas uzvedības prasmes, kodolīgā un pieejamā formā māca būt pieklājīgiem, pieticīgiem, atturīgiem, atbildīgiem, cienīt vecākus un cienīt cilvēkus. Sakāmvārdu un teicienu darba piemēri pirmsskolas izglītības iestādē.
Mēs attīstām pirmsskolas vecuma bērnu runu:
I. Skolotājs ar bērniem pārrunā jautājumu:
Par kādu cilvēku viņi saka: “Grib kā vāvere ritenī”, “Trīc kā apses lapa”?;
Kādā situācijā mēs sakām: “Tu nevari uzlēkt augstāk par sevi”, “Kas steidzas, tas liek smieties”?;
Kādu uzvedības likumu mums atgādina šādi sakāmvārdi: “Runā ar cilvēkiem pieklājīgi”, “Kad viņi neaicina, tad ciemos nenāk”, “Katram ir sava vieta”?;
Par kādu cilvēka īpašību runā šādi sakāmvārdi: “No paša sākuma domā par to, kas būs beigas”, “Savlaicīga palīdzība ir kā lietus sausumā”?;
No kā brīdina šādi sakāmvārdi: “Ar ko tu jaucies, ar to tu sapratīsies”, “Uzticies, bet arī pārbaudi”?
II. Radošs uzdevums
Skolotāja aicina bērnus sastādīt noteikumus teicienam “Patiesība ir spēks”. Piemēram: pirmsskolas vecuma bērni var piedāvāt:
1. Vienmēr saki patiesību.
2. Neizsaki drauga noslēpumu bez viņa piekrišanas.
3. Nenorādiet savu vainu uz citiem.
4. Palīdzi pateikt patiesību saviem mīļajiem.
5. Māciet jaunākajiem teikt patiesību.
III. Sastādiet frāzi vai teikumu sakāmvārdam "Cilvēks bez draugiem ir kā koks bez saknes"
Sakāmvārdi pirmsskolas vecuma bērniem - Runas attīstība - Bērna attīstība no IQsha.ru
Sakāmvārds ir īss teiciens, tā ir mācība tautas māksla. Sakāmvārdu apguve palīdz bērna socializācijai, viņa izpratnei par morāles un ētikas standartiem, attīsta domāšanu, runu, padara to bagātāku un izteiksmīgāku, veicina izpratni par frazeoloģiskām vienībām, attīsta spēju runāt skaidri un izteiksmīgi, kā arī ir izglītojoša. ietekme uz bērna personību. Apsvērsim mācīšanās aktivitātes ar sakāmvārdiem.
"Izskaidro sakāmvārdu." Māciet bērnam izskaidrot sakāmvārdus saviem vārdiem. Šī nodarbe lieliski attīsta domāšanu un spēju izdarīt savus secinājumus.
Sakāmvārdi par darbu. Bizness pirms prieka. Meistara darbs baidās. Ja jums patīk braukt, jums patīk nēsāt arī ragavas.
Pacietība un darbs visu sasmalcinās. Ripojošs akmens nesavāc sūnas. Jūs pat nevarat bez grūtībām noķert zivis no dīķa. Laiks biznesam, laiks izklaidei.
Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt. Darbs pabaro cilvēku, bet slinkums lutina. Diena līdz vakaram ir garlaicīga, ja nav ko darīt. Nesteidzies ar mēli, steidzies ar darbiem.
Ja vēlaties ēst maizītes, nesēdiet uz plīts.
Sakāmvārdi par mācībām. Jo vairāk mācīsies, jo stiprāks kļūsi. Pasauli apgaismo saule, un cilvēku apgaismo zināšanas.
Mācīšanās ir gaisma un neziņa ir tumsa. Viņi satiek jūs pēc apģērba, viņi redz jūs pēc sava prāta. Dzīvo un mācies.
Sakāmvārdi par draudzību. Meklējiet draugu, un, ja atrodat viņu, parūpējieties. Nevis simts rubļu, bet simts draugu. Draugs ir pazīstams grūtībās. Zoss nav cūkas draugs.
Pastāsti man, kas ir tavs draugs, un es pateikšu, kas esi tu. Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem.
Sakāmvārdi par grāmatām. Grāmata nav skaista rakstībā, bet gan prātā. Dzīvošana ar grāmatu ir vienkārša.
Grāmata ir maza, bet tā man deva ieskatu. Laba grāmata- labākais draugs. Tas, kurš daudz lasa, daudz zina.
Sakāmvārdi par izskatu. Viss kas spīd nav zelts. Tas ir mīļš no ārpuses, bet sapuvis no iekšpuses. Spriediet nevis pēc izskata, bet pēc darbiem. Runa nav par nosaukumu, bet gan par saturu.
Ārpusē ir skaistums, iekšā ir tukšums.
Sakāmvārdi par uzvedību. Vārds nav zvirbulis: ja tas izlidos, jūs to nenoķersit. Mana mēle ir mans ienaidnieks. Neviens nevelk mēli. Septiņi negaida vienu.
Kā tas atgriezīsies, tā arī atbildēs.
Sakāmvārdi par raksturu. Vaigs nes panākumus. Drosmīgi iestājieties par to, kas ir pareizi.
Ābols nekad nekrīt tālu no koka.
"Turpiniet sakāmvārdu." Prezentētājs izrunā sakāmvārda sākumu, bērns pabeidz sakāmvārda beigas. Jūs varat spēlēt, izmantojot bumbu.
"Kurš ir lielāks". Bērns un pieaugušais sakāmvārdus izrunā pārmaiņus. Sakāmvārdus nevar atkārtot.
Uzvar tas, kurš iztur visilgāk.
"Paņemiet sakāmvārdu." Pēc pasakas vai stāsta izlasīšanas bērns ar pieaugušā palīdzību mēģina uzņemt piemērots sakāmvārds, kas var īsi raksturot varoni vai sižetu. Šis spēles vingrinājums attīsta prasmi skaidrot literāro darbu nozīmi un izdarīt secinājumus (morāle).
"Izdomā sakāmvārdu." Jūs varat iemācīt bērniem izdomāt sakāmvārdus, kas ir līdzīgi esošajiem. Paskaidrojiet bērniem, ka sakāmvārdā doma ir izteikta ļoti lakoniski, tāpēc apgalvojumam jābūt pēc iespējas īsam, bez liekiem vārdiem.
Vajag samierināties jauns sakāmvārds, saglabājot tādu pašu formu. Uzmanīgi ieskatoties sakāmvārdos, pamanīsit, ka dažos no tiem ir vārdi: “kāds ceļš” (Kāds ir sveiciens, tāda ir atbilde. Kā viņi paši, tādi ir arī ragavas.
Tāpat kā tēvs, kā dēls), "kāds" (Tas, kurš ir foršs pēc rakstura, nav neviena draugs. Tas, kurš pirmdien ir sliņķis, otrdien nav strādnieks. Tas, kurš ir visur, nav nekur.
Daži ir jautri, un daži nokara degunu. Kas pavasarī neguļ, to visu gadu pabaros, Kas nestrādā, tas nekļūdās), “kaut kā” (Lai kā vilku barotu, tik un tā skatās mežā. Kā rokturus sašūta, tā arī pakaramie tika nojaukti). Šīs klišejas var izmantot par pamatu savu sakāmvārdu sacerēšanai.
Lai sakāmvārdi veicinātu bērnu attīstību, izskaidrojiet viņiem sakāmvārdus, jo daudzi no tiem pēc būtības ir alegoriski, pareizi lietojiet sakāmvārdus savā runā, mudiniet bērnus patstāvīgi lietot sakāmvārdus dažādās situācijās.
Materiāls no vietnes IQsha.ru
"Attēlu veidošanās laikā vārdiska komunikācija bērnu iepazīstināšanas procesā ar mutvārdu tautas mākslas žanriem
vecākais pirmsskolas vecums"
Attēlu veidošanas uzdevums vecākā pirmsskolas vecuma bērnu verbālās komunikācijas laikā tiek risināts ciešā saistībā ar sakarīgas runas attīstību. Skolotāju un psihologu pētījumi liecina, ka līdz lielākam pirmsskolas vecumam bērniem attīstās ne tikai spēja jēgpilni uztvert mākslas darba saturu un morālo nozīmi, bet arī spēja identificēt un pamanīt mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus, t.i. mēs varam teikt, ka bērniem veidojas izpratne par runas tēlaino pusi. Un tajā pašā laikā novērojumi liecina par ievērojamām neatbilstībām starp bērnu spēju uztvert tēlainu runu un absolūto nespēju tēlaini izteikt savas domas, iespaidus un pieredzi.
Mutvārdu tautas mākslas darbi: mīklas, sakāmvārdi, teicieni, mēles mežģījumi, pasakas ļoti palīdz darbā pie tēlainās runas veidošanas vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.
Bērniem ļoti patīk risināt mīklas un daudz ko zina no galvas, bet dažreiz viņi tās iegaumē kā atskaņas, nemaz nedomājot par mīklās paslēptajiem tēliem. Es nolēmu iemācīt viņiem rakstīt savas aprakstošās mīklas.
Jūs varat rakstīt mīklas burtiski par jebko. Jums vienkārši jāparāda bērniem, cik svarīgi ir dažus izcelt raksturīga iezīme objekts, par kuru tiek rakstīta mīkla.
Piemēram, ja sakāt "dzīvnieks dzīvo mežā", jums tie visi būs jāuzskaita ilgu laiku meža iemītnieki. Bet, ja piebilst, ka viņam ir sulīgi sarkana aste, tas uzreiz kļūst skaidrs mēs runājam par par lapsu. Mēs sākam savas pastaigas ar šo “komponēšanas” spēli.
Ģērbšanās laikā bērniem tiek dota mīklas tēma: jebkurš savvaļas vai mājas dzīvnieks vai putns. Kad esam ieradušies vietā, bērni stāv aplī un pa vienam sāk uzdot viens otram mīklas par noteiktu tēmu.
Veiksmīgākās mīklas pierakstu un ievietoju īpaši izveidotā mīklu albumā, ko bērni paši ilustrē. Tādas radošs darbs māca bērniem runāt īsi un tēlaini, palīdz atrast līdzības starp atšķirīgām lietām, ieraudzīt pazīstamu priekšmetu vai parādību no jaunas, neparastas puses. Šāda vienkārša spēle bērniem sniedz lielu labumu: attīsta viņu novērošanas spējas, uzmanību, liek darboties bērnu iztēlei un, protams, palīdz veidot tēlainu runu.
Jo vairāk uzminēsit un rakstīsit mīklas kopā ar bērniem, jo labāk viņi attīstīsies, jo vairāk liels daudzums informācija tiks apgūta.
Iepazīstinot bērnus ar sakāmvārdiem un teicieniem, īpaša nozīme tiek pievērsta izpratnei par viņu valodas precizitāti, precizitāti, burtiskās un pārnestās nozīmes izpratni. Ir ļoti svarīgi, lai bērni pēc tam savā runā varētu izmantot sakāmvārdus un teicienus.
Savā darbā ar bērniem pie sakāmvārdiem un teicieniem es paļaujos uz pakāpeniskuma un konsekvences principiem materiāla sarežģīšanā. Vispirms notiek tieša iepazīšanās ar sakāmvārdiem un teicieniem, tad kopā ar bērniem cenšamies izprast to nozīmi un jēgu runā un tikai pēc tam pārejam pie dažādu radošu uzdevumu veikšanas, piemēram, īsu stāstu veidošanas pēc sakāmvārdi un zīmēšanas sakāmvārdi. Lai konsolidētu materiālu, es izmantoju šādas darba formas:
Spēles konkurss “Kurš var nosaukt visvairāk sakāmvārdu”.
Didaktiskā spēle: “Turpini sakāmvārdu”: skolotājs saka sakāmvārda sākumu, un bērni turpina, tad viens bērns saka sakāmvārda sākumu, bet otrs to pabeidz.
Uzzīmē sakāmvārdu (mājasdarbs).
Katrs bērns ilustrē savu sakāmvārdu. Parāda attēlu un saka sakāmvārdu. Visi atceras. Tad es rādu zīmējumus, un bērni mēģina atcerēties sakāmvārdus.
Tā pamazām veidojas bērnu zīmētu sakāmvārdu krājkasīte. Viņa ieteica bērniem izveidot zīmējumu albumu un pierakstīt jau zināmus sakāmvārdus un teicienus. Šobrīd strādājam kopā, lai izveidotu šo albumu.
Ir ļoti svarīgi, lai bērni ne tikai atcerētos sakāmvārdus un teicienus, bet arī saprastu to tiešo un pārnesto nozīmi un zinātu, kā tos pielietot atbilstošā runas situācijā.
Dažu sakāmvārdu piemēri stāstos par bērniem sagatavošanas grupā skolai:
Vienam zēnam nebija draugu. Viņš jutās skumjš un vientuļš. Viņi saka pareizi: “Cilvēks bez draugiem ir kā koks bez saknēm” (Sasha M.)
Maša veikalā ieraudzīja loto. Viņa lūdza tētim to nopirkt. Tētis nopirka loto un atnesa mājās.
Maša ar to spēlējās, bet nevēlējās to tīrīt. Tad tētis viņai teica: "Ja tev patīk braukt, tev patīk arī nēsāt ragavas." (Lisa Z.)
Mans tētis strādā par metro vadītāju. Kad izaugšu, arī braukšu ar vilcieniem kā tētis, jo ābols tālu no koka nekrīt. (Vaņa M.) .
Sakāmvārdu un teicienu izmantošana izglītības procesā un verbālās komunikācijas laikā aktivizē bērnu runu un veicina spēju figurāli izteikt savas domas.
Un, protams, brīnišķīgs tēlainās valodas piemērs ir krievu tautas pasaku valoda. Pasakām ir milzīga ietekme uz bērnu runas attīstību un bagātināšanu, un, jo biežāk tās dzird, jo vairāk tās uztver vārda harmoniju. Bērni, atkārtojot tēlainus vārdus un izteicienus no pasakas, arī sāk domāt par to tiešo un pārnesto nozīmi.
Pēc pasakas izlasīšanas kopā ar bērniem pārrunājam, ar kādiem lingvistiskajiem mākslinieciskās izteiksmes līdzekļiem stāstnieks panāk atbilstošu iespaidu: tas var būt dabas apraksts, varoņu izskata apraksts, viņu rīcības apraksts. Vecākā pirmsskolas vecuma bērni jau patstāvīgi atpazīst tēlainus vārdus un izteicienus pasakas tekstā.
Interesants paņēmiens bērniem ir mutiski zīmēt savas mīļākās epizodes no pasakas.
Ilustrāciju izmantošana lasītai pasakai ļoti labi veicina dziļāku uztveri. Rādot to bērniem, cenšos panākt, lai viņi ne tikai atbild uz jautājumu “kas ir attēlots?”, bet kopā ar viņiem atceras, kā pasakā par šo epizodi tiek runāts.
Lai motivētu bērnus lietot tēlainus vārdus un izteicienus runā, izmantoju atlīdzības sistēmu. Viņa bērniem rādīja divus zīmējumus, kuros attēloti koki: viens bija pavisam “kails”, t.i. bez lapām, bet otrs ar lapām.
Uz jautājumu, kurš koks viņiem patīk vislabāk, puiši atbildēja ar lapu. Tad es viņiem divas reizes izlasīju vienu un to pašu epizodi no pasakas “Sivka-Burka”.
Pirmo reizi noņemot visus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus, bet otro reizi izmantojot tēlainus vārdus un izteicienus. Uz jautājumu, kura pasakas epizode viņiem šķitusi interesantāka, puiši izvēlējās otro variantu.
Tādējādi runas simbols bez tēlainiem vārdiem un izteicieniem bija koka bez lapām zīmējums. Lai koks būtu elegants, tas jāizrotā ar lapām. Tāpat arī mūsu runa bez tēlainiem vārdiem un izteicieniem nav tik skaista un interesanta.
Viņa ieteica bērniem eglīti padarīt dekoratīvu, proti, ja bērnam izdodas lietot kādu tēlainu vārdu vai izteicienu, atstāstot kādu pasakas epizodi vai verbālā saziņā, viņš saņem krāsainu lapiņu, kura beigās nodarbība, ko viņš pielīmē koka zaram. Uz šīs lapiņas ir uzrakstīts tā bērna vārds, kurš šo lapiņu “nopelnījis”, tāpēc lielākā daļa bērnu mērķtiecīgi vēlas izmantot kādu tēlainu vārdu vai izteicienu, lai iegūtu krāsainu lapiņu.
Norādītās darba metodes, izmantojot mutvārdu tautas mākslas darbus, noteikti palīdz strādāt pie figurālās runas veidošanās vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Tikai nepieciešams, lai šis darbs tiktu veikts mērķtiecīgi un sistemātiski.
Izmantotās literatūras saraksts:
1. Ušakova O. S. Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar daiļliteratūra: Nodarbības piezīmes / O. S. Ušakova, N. V. Gavriš. – M.: Sfera, 1998. gads.
2. Runas un radošuma attīstība pirmsskolas vecuma bērniem: Spēles un vingrinājumi, nodarbību pieraksti; rediģēja O. S. Ušakova. – M.: Sfera, 2001. gads.
3. Sakuļina N. P. Bērnu zīmējumi priekš literārie darbi //Pirmsskolas izglītība. 1948. - № 4.
4. Kuprina L. S., Budarina T. A. Bērnu iepazīšana ar krievu tautas mākslu. - Sanktpēterburga: Bērnības prese, 2008. gads.
“Tautas ģēnijs, gars un raksturs izpaužas tās sakāmvārdos” (F. Bēkons)
Tautas sakāmvārdi un teicieni ir daļa no garīgā mantojuma, ko esam mantojuši no saviem senčiem.Šīs patiesi ir daudzu gadsimtu gaitā uzkrātas tautas gudrības zelta raktuves.Tie aptver gandrīz visus mūsu dzīves aspektus,tādēļ ļoti noder jau no paša sākuma. Agra bērnība iepazīstināt savu bērnu ar sakāmvārdiem un teicieniem, iegaumējiet tos, izskaidrojiet to nozīmi, kur un kādos gadījumos tos lieto, iemāciet pie tiem ķerties pie katras izdevības.
KRIEVU TAUTAS SAKANAVARI UN PARUNAS.
Dzīvot dzīvi nav jāšķērso lauks.
Katram Jegorkam ir teiciens.
Ziedu sakāmvārds, ogu sakāmvārds.
Ja nepazīsti fordu, neej ūdenī.
Dzīve tiek dota par labiem darbiem.
Runa ir skaista kā sakāmvārds.
Uzticieties Dievam un nepieļaujiet kļūdu.
Māju nevar uzcelt bez stūriem, runu nevar pateikt bez sakāmvārda.
Slapjš lietus nebaidās.
Mazs, bet attālināts.
No kāda cita puses esmu apmierināta ar savu mazo vārnu.
Kas sadedzina sevi uz piena, pūš pa ūdeni.
Vilks ir celms gļēvam zaķim.
Būtu pusdienas, bet karote atrastos.
Kopš neatminamiem laikiem grāmata ir audzinājusi cilvēku.
Tava zeme ir salda pat saujā.
Aahs un aahs nedos palīdzību.
Tas, ko esat ieguvis ar nepatiesību, netiks izmantots turpmākai lietošanai.
Kad tu melo, tu kļūsti par meli uz visiem laikiem.
Māte šūpojas augstu, bet tikai nedaudz sit, pamāte zemu šūpojas, bet smagi sit.
Manā dzimtajā pusē arī oļi ir pazīstami.
Labāk ir piedot desmit vainīgajiem, nekā sodīt vienu nevainīgu.
Kur priede ir nobriedusi, tur tā ir sarkana.
Tas ir slikti tam, kurš nevienam neko labu nedara.
Bez saknēm vērmeles neaug.
Dzelonis ir ass, un mēle ir asāka.
Bez drauga sirdī ir putenis.
Putns rokā ir divu vērts krūmā.
Ja tev nav drauga, meklē viņu, bet ja tev ir, tad rūpējies par viņu.
Melis vienmēr ir neuzticīgs draugs, viņš melos tev apkārt.
Dzimtā puse ir māte, svešā puse ir pamāte.
Kur dzīvot, tur būt pazīstamam.
Tevi sveicina drēbes, bet pavada prāts.
Būt viesim ir labi, bet būt mājās ir labāk.
Putns, kuram nepatīk sava ligzda, ir stulbs.
Ja dodaties ciemos, tās jāņem līdzi arī uz mājām.
Nepatikšanas ir nepatikšanas, un ēdiens ir ēdiens.
No otras puses, pat pavasaris nav skaists.
Katrs cilvēks ir savas laimes kalējs.
Otrā pusē pat piekūnu sauc par vārnu.
Dievs tevi mērcēs, Dievs tevi izžāvēs.
Mācīt bērnus bez cilvēkiem.
Pērkona negaiss trāpa garā kokā.
Altyn no sudraba nesāp tavas ribas.
Ar viltu bagāts nekļūsi, bet nabadzīgāks.
Tu ej uz dienu, paņem maizi uz nedēļu.
Ja jums patīk braukt, jums patīk nēsāt arī ragavas.
Kāds ir vērpējs, tāds ir arī krekls, ko viņa valkā.
Kas nemīl citus, tas iznīcina sevi.
Labāk klusēt nekā melot.
Ja jūs nezināt, kā šūt ar zeltu, sitiet to ar āmuru.
Roka devējam nepievils.
Ja vien viņš zinātu, kur nokritis, viņš šeit izkaisītu salmus.
Acis baidās, bet rokas dara.
Vasaras darbi ziemai, bet ziemas darbi vasarai.
Kas izdabā bērniem, tam vēlāk nobirst asara.
Zinātniekam viņi dod trīs nezinātniekus, un pat tad viņi to nepieņem.
Pārpildītajā, bet ne trakā.
Tas, kas iet apkārt, nāk apkārt.
Sagatavo kamanas vasarā un ratus ziemā.
Kas daudz zina, tas daudz jautā.
Celies agri, domā gudri, dari to cītīgi.
Varbūt viņi kaut kā neko labu nenesīs.
Meistara darbs baidās.
Spēlējiet, spēlējiet, bet zināt darījumu.
Darbu pabeidzis – droši dodies pastaigā.
Jūs pat nevarat bez grūtībām izvilkt zivis no dīķa.
Skaudīgā acs redz tālu.
Veselību nevar nopirkt – prāts to dod.
Laiks biznesam, laiks izklaidei.
Līdz vakaram ir gara diena, ja nav ko darīt.
Kas nestrādā, tas neēd.
Ja vasarā staigājat apkārt, tad ziemā būsiet izsalcis.
Prasmīgās rokas nepazīst garlaicību.
Pacietība un neliela piepūle.
Ja jums patīk braukt, jums patīk nēsāt arī ragavas.
Būs diena - būs ēdiens.
Darbs pabaro cilvēku, bet slinkums lutina.
Ņemiet to kopā, tas nebūs pārāk smags.
Sargieties no nepatikšanām, kamēr tās vairs nav.
Amats neprasa dzert un ēst, bet barojas pats.
Sniegs balts, bet tie mīda zem kājām, magones melnas, bet cilvēki ēd.
Bērns, lai arī šķībs, ir mīļš pret tēvu un māti.
Nevis cirvis uzjautrina, bet galdnieks.
Nesēdi dīkā, tev nebūs garlaicīgi.
Diena līdz vakaram ir garlaicīga, ja nav ko darīt. 
Ripojošs akmens nesavāc sūnas.
Dzīvot bez nekā ir tikai smēķēt debesis.
Atlieciet dīkstāvi, bet neatlieciet lietas.
Nesteidzies ar mēli, steidzies ar darbiem.
Prasmīgi tiek galā ar katru uzdevumu.
Ja būtu vēlme, darbs ritētu labi.
Viņi satiek jūs pēc apģērba, viņi jūs atšķir pēc sava prāta.
Mācīšanās lasīt un rakstīt vienmēr ir noderīga.
Un spēks padodas prātam.
Ja esi gudrs, pasaki vienu vārdu, ja esi muļķis, saki trīs un pats ej viņam pēc.
Gudrai galvai ir simts rokas.
Prāts ir labs, bet divi ir labāki.
Jūs nevarat dzīvot bez saules, jūs nevarat dzīvot bez savas mīļotās.
Kāds ir prāts, tādas ir runas.
Gudrajā sarunā jūs iegūstat savu inteliģenci, stulbā sarunā jūs zaudējat savu.
Ziniet vairāk un sakiet mazāk.
Muļķis kļūst skābs, bet gudrs cilvēks redz visu.
Putns ir skaists savā dziedāšanā, un cilvēks ir skaists savā mācībā.
Nezinātnisks cilvēks ir kā neasināts cirvis.
Nezinu, ka melo, bet zināt, ka viss ir tālu.
Ja vēlaties ēst maizītes, nesēdiet uz plīts.
Pa logu visu pasauli nevar redzēt. 
Mācīšanās ir gaisma un neziņa ir tumsa.
ABC ir zinātne, un bērni mācās.
Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem.
Draugs strīdas, bet ienaidnieks piekrīt.
Neatpazīsti draugu pēc trim dienām, atpazīsti draugu pēc trim gadiem.
Draugs un brālis ir lieliska lieta: jūs to drīz nesaņemsit.
Biju pie draudzenes, dzēru ūdeni – saldāku par medu.
Ja jums nav drauga, meklējiet to, bet, ja atrodat, parūpējieties par to.
Iegūstiet jaunus draugus, bet nezaudējiet vecos.
Draugam septiņas jūdzes nav priekšpilsēta.
Bārenis bez drauga, ģimenes cilvēks ar draugu.
Septiņi negaida vienu.
Zirgu pazīst bēdās un draugu bēdās.
Ir silti saulē, labi mammas klātbūtnē.
Nav tāda drauga kā tava māte.
Kam tas dārgums, ja ģimenē valda saticība?
Brāļu mīlestība ir labāka par akmens sienām.
Putns priecājas par pavasari, un mazulis priecājas par mammu.
Būdiņa ir jautra bērniem.
Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā.
Mātes pieķeršanās nezina gala.
Mātes dusmas ir kā pavasara sniegs: daudz no tā nokrīt, bet tas drīz nokusīs.
Saldajam bērnam ir daudz vārdu.
Vecmāmiņa - tikai vectēvs nav mazdēls.
Annuška ir laba meita, ja māte un vecmāmiņa viņu slavē
No tās pašas cepeškrāsns, bet ruļļi nav vienādi.
Un no laba tēva piedzims traka aita.
Putns ir ligzdā līdz rudenim, un bērni ir mājā, līdz viņi ir pietiekami veci.
Jūs nevarat sagaidīt labu šķirni no sliktas sēklas.
Bērnībā kaprīzs, vecumā neglīts.
Visi bērni ir vienlīdzīgi - gan zēni, gan meitenes.
Būdiņa ir jautra bērniem.
Mākslinieka Pītera Brēgela glezna “Teiki”.
Mākslinieka Pītera Brēgela (1525/30–1569) glezna “Teiki”. Nosaukums runā pats par sevi, gleznā attēloti vairāk nekā divi desmiti dažādu pamācošu teicienu. Lūk, daži no tiem: dauzīt galvu pret sienu, vest vienam aiz deguna, bērt pērles cūku priekšā, spieķu salikšana riteņos, sēdēšana starp diviem krēsliem, skatīšanās caur pirkstiem un citi. Kur attēlā ir attēlots, meklē pats, kāds sakāmvārds.
IN mūsdienu pedagoģija Ir atsevišķa sadaļa, ko sauc par etnopedagoģiju. Viņš mācās cilvēku pieredze jaunākās paaudzes izglītībā un apmācībā. Katra kultūra šī jautājuma izpratnē ir ienesusi savas etniskās pieskārienus un tradīcijas. Tomr neviens no tiem nevar iztikt bez dzves un gudrs materiāls: tās ir mīklas, līdzības, leģendas, pasakas, sakāmvārdi un teicieni.
Māciet bērnam izskaidrot sakāmvārdus un teicienus saviem vārdiem. Process būs izdevīgs, jo attīsta abstraktu un radošā domāšana. Turklāt viņš būs smieklīgs. Jūsu bērns noteikti pārsteigs jūs ar saviem nestandarta secinājumiem.
Sakāmvārdi un teicieni par darbu
Darbu pabeidzis – droši dodies pastaigā.
Pacietība un darbs visu sasmalcinās.
Jūs pat nevarat bez grūtībām noķert zivis no dīķa.
Meistara darbs baidās.
Bite ir maza, un tā darbojas.
Dedzīga pele košļās cauri dēlim.
Ja jums patīk braukt, jums patīk nēsāt arī ragavas.
Septiņas reizes nomēriet, vienreiz nogrieziet.
Sakāmvārdi un teicieni par draudzību
Zoss nav cūkas draugs.
Meklējiet draugu, un, ja atrodat viņu, parūpējieties.
Draugs ir pazīstams grūtībās.
Pastāsti man, kas ir tavs draugs, un es pateikšu, kas esi tu.
Labi paēdis vīrietis nav draugs izsalkušam cilvēkam.
Draugi, ūdens neizlīs.
Vecs draugs ir labāks par diviem jauniem.
Naudas draugs ir vērtīgāks.
Par naudu draugu nevar nopirkt.
Sakāmvārdi un teicieni par runu
Vārds nav zvirbulis: ja tas izlidos, jūs to nenoķersit.
Turi muti ciet.
Mana mēle ir mans ienaidnieks.
Viņš nesniedzas kabatā ne vārda.
Mēle ir maza, bet tā kontrolē visu ķermeni.
Kluss kā zivs.
Nesteidzies ar vārdiem, esi ātrs ar savām darbībām.
Neviens nevelk mēli.
Valoda aizvedīs uz Kijevu.
Klusums ir zelts.
Kaut es varētu dzert medu caur tavām lūpām.
Sakāmvārdi un teicieni par pārtiku
Bads izdzen vilku no meža.
Izsalcis kā vilks.
Bads nav tante, viņa tev neslidinās pīrāgu.
Dzirnavas ir stipras ar ūdeni, un cilvēks ir stiprs ar pārtiku.
Ar saldumiem nevar pietikt.
Tukšā dūšā dziesmu nevar dziedāt.
Un suns pazemojas maizes priekšā.
Nolieciet zobus uz plaukta.
Sakāmvārdi un teicieni par laiku
Septiņi negaida vienu.
Ja tu steigsies, tu liksi cilvēkiem smieties.
Katram dārzenim ir savs laiks.
Viņi trīs gadus gaidīja solīto.
Neatliec uz rītdienu to, ko vari izdarīt šodien.
Nodzīvot gadsimtu nav šķērsot lauku.
Laiks biznesam, laiks izklaidei.
Nauda ir pazaudēta - jūs varat nopelnīt naudu; laiks ir zaudēts - jūs to neatgūsit.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Prezentācija bērniem: "Sakāmvārdi un teicieni bērniem"
Uzziniet par krievu tautas sakāmvārdiem un teicieniem, iemācieties pareizi saprast to nozīmi...