Plasticineography: คุณสมบัติของการดำเนินการเรียนในกลุ่มต่าง ๆ การดำเนินกิจกรรมโครงการและงานวงกลม บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง plasticineography ในกลุ่มน้อง "ต้นคริสต์มาสเกิดในป่า"

Julia Bykova
บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง plasticineography "Christmas tree elegant"

บทสรุปของชั้นเรียนใน plasticineographyกับลูกคนสุดท้อง กลุ่ม:

« ก้างปลาสวยงาม» .

เตรียมไว้: อาจารย์ Bykova Yu. A.

เป้า:

พัฒนาทักษะการทำงานของเด็กต่อไปใน4

งาน:

เพื่อสร้างความคิดในวันหยุดเช่นปีใหม่

เปิดใช้งานความสามารถทางปัญญาของเด็ก จินตนาการสร้างสรรค์, แฟนตาซี, ทักษะยนต์ปรับมือ.

งานเบื้องต้น:

บทสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับการตกแต่ง ต้นคริสต์มาสสำหรับปีใหม่.

แสดง พล็อตรูปภาพในหัวข้อที่กำหนด

ไขปริศนาเกี่ยวกับ ก้างปลา.

วัสดุ:

แผ่น A4 ครึ่งสี สีฟ้ากับลำต้นทาสี ต้นคริสต์มาส. ดินน้ำมันสีเขียว, แดง เหลือง. ตัวอย่างงานสำเร็จรูป ต้นคริสต์มาส.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

วีล: หนุ่มๆ รู้ยัง เร็วๆ นี้วันหยุดอะไร?

เด็ก: ปีใหม่!

วีล: แน่นอน ทำได้ดีมาก!

ฉันช่างเป็นแฟชั่นนิสต้า

เป็นอะไรที่เซอร์ไพรส์ทุกคน!

ฉันรักลูกปัด, เลื่อม,

ตกแต่งใดๆ.

แต่สำหรับฉัน เชื่อฉันสิ

โชคร้าย

พวกเขาแต่งตัวให้ฉัน

ปีละครั้งเท่านั้น!

(เรียบร้อย)

อะไรสวย -

มันยืนส่องประกายระยิบระยับ

ตกแต่งอย่างสวยงามเพียงใด

บอกฉันทีว่าเธอเป็นใคร?

(เรียบร้อย)

วีล: พวกแล้ววันหยุดของพวกเราที่ไม่มีล่ะ ต้นคริสต์มาสแต่มันไม่ง่ายสำหรับเรา แต่ ดินน้ำมัน. เธอมาหาเราจากเวทย์มนตร์ ป่าดินน้ำมัน.

(ครูร่วมกับเด็กตรวจสอบตัวอย่าง ต้นคริสต์มาส.

สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับ ก้างปลา.)

วีล: พวกคุณและตอนนี้เราจะเริ่มสร้างปาฏิหาริย์ปีใหม่ของเรา ต้นคริสต์มาส.

ความคืบหน้า.

ก่อนที่คุณจะวางแผ่นสีน้ำเงิน มันแสดงให้เห็นลำต้นของอนาคตของเรา ต้นคริสต์มาส. เราเอาสีเขียว ดินน้ำมันเราหยิกชิ้นเล็ก ๆ จากนั้นม้วนเป็นลูกบอลแล้วติดไว้ที่ด้านบนของลำตัว จากนั้นใช้นิ้วชี้หรือนิ้วโป้งให้ยืดออก ดินน้ำมันก่อเป็นกิ่งสปรูซ ต่อไปเราหยิกอีกชิ้นหนึ่งและสร้างลูกบอลด้วยเหตุนี้จึงทำซ้ำการเคลื่อนไหวก่อนหน้านี้ เราทำสิ่งนี้จนกว่าลำต้นทั้งหมดจะถูกปกคลุมไปด้วยกิ่งก้าน เมื่อไร ต้นคริสต์มาสพร้อมแล้วดำเนินการตกแต่งที่น่าสนใจที่สุด หยิกชิ้นส่วนจากสีแดงและสีเหลือง ดินน้ำมันม้วนเป็นลูกบอลแล้วกดลูกบอลบนกิ่งสปรูซ

วีล: อะ อะไรนะ ต้นคริสต์มาสที่สง่างามเราได้! ป่าคริสต์มาสที่แท้จริง!

(เด็กตรวจงาน เปรียบเทียบ อภิปรายผล)

วีล: และตอนนี้พวกเราจะได้พักผ่อนและเล่นด้วยมือของเรา

ยิมนาสติกนิ้วมือ « เราตกแต่งต้นคริสต์มาส»

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า / ต่อปลายนิ้วทั้งสองข้างโดยเริ่มจากมือใหญ่ /

มาทำต้นคริสต์มาสกันเถอะ แต่งตัว. / เชื่อมต่อฝ่ามือ "บ้าน"เหนือศีรษะแล้วกางแขนออกไปด้านข้าง /.

เราจะแขวนลูกบอล / ต่อปลายนิ้วมือทั้งสองมือให้เป็นลูกบอล /.

ไฟฉายสว่างจ้า /กดฝ่ามือเข้าหากัน แยกนิ้วออก หมุนฝ่ามือไปข้างหน้า-ถอยหลัง/

ผักชีฝรั่งร่าเริง / โชว์จมูกยาว /.

และของเล่นต่างๆ: / เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า /.

และหมี - ซน / แสดง "อุ้งเท้าหมี"และแกว่งไปแกว่งมา

และกระต่าย - คนขี้ขลาด /เอาฝ่ามือแตะศีรษะ/.

วีล: หนุ่มๆ วันนี้คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! สวยมาก ต้นคริสต์มาสประดับปีใหม่!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

บทสรุปของชั้นเรียนใน plasticineography ในกลุ่มกลาง "Enchanted Butterflies"วงกลม "ปาฏิหาริย์เคลย์" เรื่องย่อ หัวข้อ: "ผีเสื้อหลงเสน่ห์". วัตถุประสงค์: เพื่อเติมเต็มความรู้เกี่ยวกับผีเสื้อ สอนให้เห็นความงามในธรรมชาติ นำขึ้น

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดเรื่อง plasticineography "เมืองหลวงของมาตุภูมิ - มอสโก"เชิงนามธรรม เปิดคลาสบน กิจกรรมทางสายตา(จานตกแต่ง) "เมืองหลวงแห่งมาตุภูมิ - มอสโก" กลุ่มอาวุโสเทศบาล

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: NGO "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", NGO "ความรู้", NGO "การอ่าน นิยาย”, เอ็นจีโอ “กายภาพ.

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน "ต้นคริสต์มาสสง่างาม"สรุปบทเรียนในหัวข้อ "Christmas Tree Elegant" วัตถุประสงค์: การสร้างแอปพลิเคชันในหัวข้อ "Christmas Tree Elegant" แสดงและปักหมุดวิธีปักหมุด

บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลาง "ต้นคริสต์มาสแฟนซี"สรุป NNOD วาด "ต้นคริสต์มาสแฟนซี" ใน กลุ่มกลาง. เนื้อหาซอฟต์แวร์ เพื่อสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพปีใหม่

Plasticineography เป็นเทรนด์ใหม่ในการฝึกก่อนวัยเรียนของเรา ได้อย่างรวดเร็วก่อนมีอะไรพิเศษที่นี่ plasticine ไม่ใช่เรื่องใหม่มาเป็นเวลานาน แต่,.

ชั้นเรียนปริญญาโทในหัวข้อ "Introduction to วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี” ในกลุ่มกลาง

Zyurkalova Natalya Gennadievna ครูที่โรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 166, Tyumen
คำอธิบาย:สื่อนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักการศึกษา ครูอาจารย์ การศึกษาเพิ่มเติม, ผู้ปกครองของลูกวัยกลางคน อายุก่อนวัยเรียนและเพียงแค่ คนสร้างสรรค์. เนื้อหานำเสนอชั้นเรียนปริญญาโทในวิชาพลาสติกในหัวข้อ: "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน ช่วงนี้ลูกคนกลางได้รู้จัก ของเล่นพื้นบ้าน: กับตุ๊กตาทำรัง กับของเล่น Dymkovo: หญิงสาว ม้า กระทง ฯลฯ

เป้า:ประสิทธิภาพการทำงานในเทคนิค "plasticineography"
งาน:
- สอนเทคนิคพื้นฐานของ plasticineography ต่อไป (ความดัน, การทา, การบีบ, การกด, การกลิ้ง);
- เรียนรู้การทำงานในพื้นที่ที่กำหนด
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ, ตา;
- พัฒนาทักษะการทำงานที่แม่นยำด้วยดินน้ำมัน
วัสดุสำหรับงาน:
- ดินน้ำมัน, กระดานโมเดล, กอง
แม่แบบ:

มาสเตอร์คลาสหมายเลข 1 "Matryoshka - น่ารัก"

เนื้อหาของโปรแกรม:
- แนะนำของเล่น Matryoshka ของรัสเซียดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความสว่างความสง่างาม
-พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพ ความคิดสร้างสรรค์
- เรียนรู้การสร้างภาพวาดด้วยดินน้ำมัน
- ปลูกฝังความเป็นอิสระกิจกรรม

แฟนไม้
พวกเขาชอบซ่อนตัวซึ่งกันและกัน
ใส่เสื้อผ้าสีสดใส
เรียกว่า matryoshkas

มาเริ่มทำตุ๊กตาทำรัง sundress กันเถอะ ก่อนอื่นคุณต้องทำดอกไม้ตรงกลาง sundress ในการทำเช่นนี้คุณต้องบีบดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ม้วนไส้กรอกเล็ก ๆ ออกมาแล้วกดลงบน sundress matryoshka เพื่อสร้างดอกไม้

เพิ่มใบสีเขียวในการทำเช่นนี้บีบดินน้ำมันสีเขียวชิ้นเล็ก ๆ ม้วนไส้กรอกแล้วกดลงไปใกล้ดอกไม้ ทำสโตรกด้วยสแต็ค เลือกแผ่นงาน จากนั้นแยกขาตั้ง เอาดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ ม้วนแฟลเจลลัมบาง ๆ แล้วกดลงบนตุ๊กตาทำรัง

เพิ่มรูปแบบที่ด้านล่าง ม้วนลูกบอลขึ้นแล้วกดลง ทำให้ลูกบอลเล็กลงที่ด้านบนของลูกบอล ซึ่งจะทำให้ลวดลายสว่างขึ้น

จากนั้นคุณต้องทาสีทับผ้าพันคอของ matryoshka เมื่อต้องการทำเช่นนี้ บีบดินน้ำมันออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วทาทับแม่แบบ

เพิ่มรูปแบบอื่นและ matryoshka พร้อมแล้ว! นี่คือตุ๊กตาทำรังที่เด็กๆ ได้มา

สำหรับเด็กได้รับการเสนอ แบบต่างๆตุ๊กตาทำรัง: หน้าสีที่มีรูปภาพ เทมเพลตที่ไม่มีรูปภาพ

มาสเตอร์คลาสหมายเลข 2 "หญิงสาว Dymkovo"

เนื้อหาของโปรแกรม:
-แนะนำให้เด็กรู้จักคุณลักษณะและความคิดริเริ่มของ Dymkovo ของเล่น-หญิงสาว (ประวัติแหล่งกำเนิด สี องค์ประกอบ)
- เรียนรู้ที่จะมอง ของเล่น Dymkovo(หญิงสาว) เน้นองค์ประกอบการตกแต่งกระโปรงในกรง ตกแต่งด้วยวงกลมจุด
- พัฒนาความรู้สึกของความสมมาตรจังหวะ
- เพิ่มความสนใจในภาษารัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน

Dymkovo หญิงสาว
เขาไม่ไปเร็ว
ใครๆก็ชื่นชมเธอ
อ่า ดียังไง!

เอาสีของหญิงสาว

เราเริ่มตกแต่งกระโปรงของหญิงสาว เราหยิกดินน้ำมันเป็นชิ้นเล็ก ๆ ม้วนลูกบอลด้วยนิ้วของเราแล้วทากาวที่กระโปรงแล้วกดด้วยนิ้วของเรา
ถัดไป ม้วนแฟลกเจลลาแล้วจัดวางตามรูปวาด

เราตกแต่งด้วยลูกจุดระหว่างแฟลกเจลลา

เพิ่มลูกบอลจุดเล็ก ๆ บนลูกบอลขนาดใหญ่ คุณจะได้จุดในวงกลม

เพิ่มจุดเล็กและจุดใหญ่ที่ด้านล่างของกระโปรง

ถัดไป ตกแต่งจุดใหญ่ด้วยจุดเล็ก ด้วยดินสอง่าย ๆ เราจะสร้างรอยประทับเป็นจุด

ทีนี้มาจัดการกับใบหน้าของสาว ๆ กัน เลือกทุกองค์ประกอบ

เรายังคงตกแต่งแจ็คเก็ตของหญิงสาวต่อไป

เราจะตกแต่งลูกปัดด้วยจุด เลือกรายละเอียดทั้งหมดด้วยแฟลกเจลลา ตกแต่งด้วยดอทบอล

และเราจะทำลวดลายบนมงกุฎ

คุณหญิงพร้อม!

แต่หญิงสาวเหล่านั้นกลับกลายเป็นว่าออกจากรูม่านตาของฉัน

มาสเตอร์คลาส No. 3 Dymkovo ม้า

เนื้อหาของโปรแกรม:
- เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตกแต่งร่างของม้าด้วยลวดลายดินน้ำมันที่สดใสโดยวางลวดลายตามลำตัวเป็นแถว
- แนะนำองค์ประกอบต่อไป จิตรกรรม Dymkovo- กลีบดอกและจุด
- ทำงานตามลำดับที่กำหนด
- เพื่อแก้ไขเทคนิคของ plasticineography

ม้าดินเร่งรีบ
บนแท่นที่มีพลัง!
และอย่าจับหาง
หากคุณพลาดแผงคอ!
งานทั้งหมดดำเนินการตามหลักการที่อธิบายไว้ข้างต้นโดยใช้เทคนิคต่อไปนี้: การบีบ, กลิ้ง, กลิ้ง, กดลง

เราใช้สี

เราตกแต่งม้าด้วยลูกประวางเรียงกันเป็นแถว

เราทำแผงคอของม้าโดยใช้เทคนิคการละเลงและด้วยกองเราทำจังหวะเล็ก ๆ

Ksenia Aleksashina
เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการในวิชา plasticineography และการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับ กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ "ม้า"

ถึงเพื่อนร่วมงาน! ฉันเป็นผู้ดูแล กลุ่มอาวุโสเราร่วมกับเพื่อนร่วมงานได้ตัดสินใจที่จะดำเนินโครงการ Grace ฉันจะพยายามบอกคุณโดยสังเขป

เราได้แนวคิดนี้มาได้อย่างไร? สาวน้อยของเรามักจะพกติดตัวไปโรงเรียนอนุบาล ม้า,ตอนนี้ช่องของเด็กๆเยอะแล้วเค้าดูการ์ตูนเรื่อง ม้า. แต่เมื่อเราเริ่มถามเด็กๆ ว่าพวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขา กลับกลายเป็นว่าไม่มีความรู้ และเพื่อนร่วมงานของฉันและฉันตัดสินใจ ทำโครงการและตั้งชื่อว่า "เกรซ" เราใช้เวลาเกือบ 2 เดือนกว่าจะเสร็จ ทุกพื้นที่มีส่วนร่วม เราเอา หัวข้อศัพท์เกี่ยวกับ ม้า, ทั้งหมด บทเรียน(การพัฒนาคำพูด งานศิลปะ, applique, อาชีพนักบำบัดการพูด, ดนตรี, วัฒนธรรมทางกายภาพฯลฯ e) เป็นเรื่องเกี่ยวกับ ม้า. มันก็เหมือนกัน การทำงานเป็นทีมครู-เด็ก-ผู้ปกครอง. มีผลงานที่ประสบความสำเร็จอย่างมาก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายและนำเสนอในตอนนี้ เรามีวันหยุดทัศนศึกษา ความสำเร็จของโครงการคือการเดินทางไปยังสโมสรขี่ม้า "Golden Horseshoe" ร่วมกับผู้ปกครอง

เรื่องย่อของคลาสกิจกรรมแบบบูรณาการ(applique-sculpting, พื้นที่การศึกษา - ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ) สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี หัวข้อคือ "เกรซ"

เป้า:

1. สาเหตุในเด็ก สนใจทำโมเดล.

2. สอนลูกปั้น ตัวเลขต่างๆรวมกันเป็นองค์ประกอบ ฯลฯ

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

4. กระตุ้นจินตนาการและจินตนาการของเด็ก

5. พัฒนาการประสานนิ้ว

6. สอนลูกให้รับมือ ดินน้ำมันโดยไม่มีผู้ใหญ่คอยดูแลตลอดเวลา

7. สอนความแม่นยำในการทำงานกับ ดินน้ำมัน.

วัสดุ: กรอบรูป, ดินน้ำมัน, กระดาน, กรรไกรพลาสติก, ไม้ขีด, กระดาษแข็ง, ดินสอ, ไม้บรรทัด

ในระหว่าง บทเรียนเพลงเด็กเล่นในเครื่องบันทึกเทปเกี่ยวกับ ม้า. 1. Evgeny Isakevich-Pro ม้า. 2. Tatyana และ Sergey Nikitin - ที่ม้า ผมม้ายาว. 3. น้องสาว Tomacheva-Young ม้า. 4. Vyacheslav Dobrynin และคณะนักร้องประสานเสียงเด็ก - ม้าแดง 5. ความสุขในวัยเด็ก - เพลงเกี่ยวกับม้า

สวัสดีทุกคน! ช่างเป็นวันที่ดีในวันนี้ มองไปรอบ ๆ คุณเห็นอะไร? (เด็กเริ่ม รายการ: พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า บนท้องฟ้ามีเมฆเป็นสีฟ้า ใบไม้บนต้นไม้ปรากฏเป็นสีเขียว เป็นต้น ง-ขึ้นอยู่กับจากช่วงเวลาของปี) วันนี้เราจะมาพูดถึง สัตว์ที่น่าสนใจฉันจะเล่าบทกวีให้คุณฟัง และคุณตั้งใจฟังและบอกฉันว่ามันเกี่ยวกับใคร

R. Aldonina

ฉันเคยเห็น ม้าในทุ่งหญ้า,

แต่เขาไม่ได้เข้าใกล้เธอ

ฉันตามเธอเงียบๆ

ฉันมองจากด้านหลังพุ่มไม้

และฉันยังอยู่ทุกด้าน

ไม่เห็นเธอ

เมื่อคนเลี้ยงแกะนำอานมา

และนั่งบนหลังของเธอ!

และชายกับอาน

พกพายากไหม?

แต่ ม้าไม่สะอื้น,

เธอไม่สนใจ

และในตอนกลางคืนฉันมีความฝัน -

คนเลี้ยงแกะถือ ม้าบนหลัง!

คนเลี้ยงแกะพองตัวและแทบจะไม่เดิน

ม้าสบายดี.

ถูกต้อง! แน่นอนทำได้ดีมาก ม้า. (เราแสดงทัศนวิสัย-ภาพถ่าย, รูปภาพ).พวกคุณบอกฉัน ม้ามันเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยง? พวกเขากินอะไร ม้า? คุณมีอะไร ม้าแต่ไม่ใช่ในสัตว์อื่น? พวกเขานำประโยชน์อะไรมาสู่ผู้คน?

พวกเรามาวันนี้พวกเราเองจะลองสิ่งเหล่านี้ ม้า(แสดงตัวอย่าง).

1. เราแบ่งแผ่นงานออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กันโดยใช้ไม้บรรทัดและดินสอ สูงสุดเราคลุมมันด้วยสีน้ำเงิน นี่จะเป็นท้องฟ้าสำหรับเรา (เราทำแต่ละขั้นตอนด้วยสายตาร่วมกับเด็ก ๆ ).

2. เราจะกินหญ้าที่ไหน ม้า? อยู่ตรงทุ่งหญ้า ทุ่งหญ้าเป็นสีอะไร? เขียว. ส่วนที่สองเราทาสีเขียว!

นิ้วของเรา โอเค พยายามปล่อยให้พวกเขาพักผ่อนและทำ นิ้วยิมนาสติก. ครูแสดงให้เด็กพูดซ้ำและออกเสียง

ต๊อก ต๊อก ต๊อก ต๊อก

ฉัน ม้า - สีเทาด้าน! (ในขณะเดียวกันเราจับฝ่ามือทั้งสองข้าง)

ฉันจะเคาะด้วยกีบ (เราแตะนิ้วของเราบนโต๊ะ)

ถ้าคุณต้องการ ฉันจะทำ! (เรากดฝ่ามือเข้าหากันและทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น)

ดูสิว่าฉันสวยแค่ไหน (เราแสดงหางและแผงคอในจินตนาการ)

หางและแผงคอที่สวยงาม

ต๊อก ต๊อก ต๊อก ต๊อก (เราสัมผัสด้วยนิ้ววางไว้บนนิ้วหัวแม่มือ)

ฉัน ม้า - สีเทาด้านพร้อมกันนั้นเราจับฝ่ามือทั้งสองข้าง)

เลยไม่ได้พักผ่อนอะไรมาก ไปลุยกันต่อ

เราบอกและแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการจัดวาง ม้าไม้ขีดไฟ.

ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาไขปริศนา! เดี๋ยวก่อน บอกฉันว่าจะตอบอย่างไร? (เด็กอธิบายว่าไม่จำเป็นต้องตะโกน แต่คุณต้องยกมือขึ้นและรอให้ครูถามเขา) ทำได้ดีมาก คุณพูดถูก! ตั้งใจฟัง.

ผมแผงคอใหญ่

หูและกีบ

ฉันจะขี่มันอย่างสนุกสนาน

ใครไม่กลัว.

ขนเรียบ

ฉันเป็นใคร? (ม้า)

พี่เล็กใหญ่ ม้า,

ชอบน้ำตาลหวานๆ

ถ้าคุณต้องการฉันจะขี่

เหมือนสายลมที่ฉันโบยบิน

หน้าม้าซุกซนแผงคอ

มันพัฒนาอย่างสวยงาม

ฉันจะเดินเล่นในคอกข้างสนาม

พวกเขายังคงกินหญ้าอยู่ที่นั่น - (โพนี่).

เขาปรากฏตัวที่ Margosha -

ของเรา ม้าที่ดี.

เขาเป็นใครฉันไม่รู้

แต่ฉันรักและเข้าใจ

ถึงตัวจะโตแต่ก็ยังเด็ก

สวย น่ารัก … (ลูกอ่อน).

มันวิ่งเล่นอย่างสนุกสนานทั่วสนาม

ปาฏิหาริย์ในสายลม - ... (สร้อย)

คุณเป็นคนฉลาดอะไรอย่างนี้! แล้วบอกฉันทีว่าในเมื่อเรามีท้องฟ้าสีคราม หญ้าเขียว ช่วงเวลาใดของปี? (คำตอบของเด็ก - ฤดูร้อน). แล้วเรามีอะไรในฤดูร้อนที่ส่องสว่าง? (เด็กตอบ-อาทิตย์). ถูกต้อง! มาทำเพื่อพวกเรากันเถอะ ม้าพระอาทิตย์? เราทำดวงอาทิตย์กับพวกอธิบายและแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน

ต่อไป เราถามเด็กๆ ว่าต้องการเพิ่มอะไรอีก ม้า? (ลูกๆ ของเราแนะนำให้ทำดอกไม้ตามแบบแผน เรามองเห็นและร่วมกันทำดอกไม้กับเด็กๆ) ต่อไป เราใส่งานในกรอบรูป ขนาดขึ้นอยู่กับงานของคุณ บางคนทำ A4 หรือ 9 คูณ 15 เราบอกผู้ปกครองล่วงหน้าให้นำกรอบรูปขนาด 9 คูณ 15 มาด้วย

พวกเราเป็นเพื่อนที่ดีอะไรอย่างนี้ เราทำของเรา ม้า. คุณชอบมันไหม? และคุณชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก). ฉันอยากรู้ว่าคุณประสบปัญหาอะไร (เด็ก ๆ บอกว่าอะไรยากที่สุดสำหรับพวกเขา).

ผู้ชายในตอนท้ายของเรา บทเรียนฉันแนะนำให้คุณไปที่พรมและทำพลศึกษานิดหน่อย (เด็กทำร่วมกับครูแล้วพูดว่า)

กองเรือ ม้า(เราเรียงขาไปข้างหน้าและข้างหลัง)

ฉันออกกำลังกายตอนเช้า

ยืดเยื้อเพื่อเริ่มต้น (ยืด)

และเคาะกีบของเธอ (โดนเหยียบเท้า)

ตอนนี้กระโดดไปข้างหน้า (กระโดดเหมือนในคำพูด)

ด้านข้าง ถอยหลัง ในทางกลับกัน

สก๊อค! สก๊อค!

วิ่งเข้าที่แล้ว- (วิ่งเข้าที่)

แผงคอ Mahi และหาง (เราส่ายหัวเหมือนมีแผงคอ)

หางและแผงคอคืออะไร (ชี้ด้วยมือ)

เนียนสวย!

กรนเสียงดัง ม้า:

เฟรร์! ชาร์จเต็ม! (ทำ Frrrr)

มันไม่ใช่เวลาสำหรับความสดชื่น? (ดึงไหล่)

ให้หญ้าแห้งและน้ำ (ยื่นมือจับออก).

แค่นี้เราก็สวย ซุกซน และตลกได้แล้วนะ ม้า. ตอนนี้เอางานของเราไปวางไว้ที่แผนกต้อนรับเพื่อให้ผู้ปกครองและแขกสามารถชื่นชมของเรา ม้า.

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง plasticineography "Herringbone" (เทคนิค plasticineography)

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคของ plasticineography

2. เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับวันหยุดเช่นปีใหม่

3. เปิดใช้งานความสามารถทางปัญญาของเด็ก จินตนาการสร้างสรรค์ แฟนตาซี ทักษะยนต์ปรับของมือ.

งานเบื้องต้น:

สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับการตกแต่งต้นคริสต์มาสสำหรับปีใหม่

การแสดงภาพพล็อตในหัวข้อที่กำหนด

ไขปริศนาเกี่ยวกับต้นคริสต์มาส

วัสดุ:

¼ของแผ่นกระดาษแข็ง A4 สีใดก็ได้ที่มีการวาด ด้วยดินสอง่ายๆก้างปลา ดินน้ำมันเขียว, น้ำตาล, ขาว ตัวอย่างงานสำเร็จรูปของต้นคริสต์มาส

ความคืบหน้าของบทเรียน:

V-l: พวกคุณรู้ไหมว่าวันหยุดจะมาถึงเร็ว ๆ นี้?

เด็ก ๆ : ปีใหม่!

Vl: แน่นอน! ทำได้ดี! ไขปริศนา!

ฉันช่างเป็นแฟชั่นนิสต้า

เป็นอะไรที่เซอร์ไพรส์ทุกคน!

ฉันรักลูกปัด, เลื่อม,

ตกแต่งใดๆ.

แต่สำหรับฉัน เชื่อฉันสิ

โชคร้าย

พวกเขาแต่งตัวให้ฉัน

ปีละครั้งเท่านั้น!

อะไรสวย -

มันยืนส่องประกายระยิบระยับ

ตกแต่งอย่างสวยงามเพียงใด

บอกฉันทีว่าเธอเป็นใคร?

V-l: พวกแล้ววันหยุดของเราที่ไม่มีต้นคริสต์มาสล่ะ แต่เราไม่ง่าย แต่เป็นดินน้ำมัน เธอมาหาเราจากป่าดินน้ำมันที่มีมนต์ขลัง

(ครูร่วมกับเด็กๆ ตรวจดูตัวอย่างต้นคริสต์มาส

พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับต้นคริสต์มาส)

V-l: พวกคุณและตอนนี้เราจะเริ่มสร้างปาฏิหาริย์ปีใหม่ต้นคริสต์มาสของเรา

ความคืบหน้า.

ข้างหน้าคุณวางแผ่นสีที่มีต้นคริสต์มาสอยู่ เราเอาดินน้ำมันสีเขียว บีบเป็นชิ้นเล็ก ๆ จากนั้นม้วนเป็นลูกบอลแล้วติดไว้บนต้นคริสต์มาสของเรา จากนั้นใช้นิ้วชี้หรือนิ้วหัวแม่มือเรายืดดินน้ำมันเพื่อสร้างกิ่งสปรูซ ต่อไปเราหยิกอีกชิ้นหนึ่งและสร้างลูกบอลด้วยเหตุนี้จึงทำซ้ำการเคลื่อนไหวก่อนหน้านี้ เราทำสิ่งนี้จนกว่าต้นคริสต์มาสทั้งหมดจะเปลี่ยนเป็นสีเขียว เมื่อต้นคริสต์มาสพร้อม ให้ไปที่ลำต้น เราหยิกดินน้ำมันสีน้ำตาลม้วนเป็นลูกบอลแล้วกดลูกบอลบนลำตัว ตอนนี้เป็นฤดูหนาว หิมะปกคลุมไปทั่ว ดังนั้นเราจึงใช้ดินน้ำมันสีขาวและทำกองหิมะและเกล็ดหิมะ

Vl: โอ้อะไร ต้นคริสต์มาสที่สวยงามเราได้รับมัน! ป่าคริสต์มาสที่แท้จริง!

(เด็กตรวจงาน เปรียบเทียบ อภิปรายผล)

V-l: และตอนนี้พวกเราจะได้พักผ่อนและเล่นด้วยนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว "เราตกแต่งต้นคริสต์มาส"

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า / ต่อปลายนิ้วทั้งสองข้างโดยเริ่มจากมือใหญ่ /

มาตกแต่งต้นไม้กันเถอะ / ต่อฝ่ามือกับ "บ้าน" เหนือศีรษะแล้วกางแขนออกไปด้านข้าง /.

เราจะแขวนลูกบอล / ต่อปลายนิ้วมือทั้งสองมือให้เป็นลูกบอล /.

ไฟฉายสว่างจ้า /กดฝ่ามือเข้าหากัน แยกนิ้วออก หมุนฝ่ามือไปข้างหน้า-ถอยหลัง/

ผักชีฝรั่งร่าเริง / โชว์จมูกยาว /.

และของเล่นต่างๆ: / เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า /.

และหมีซุกซน / พวกเขาแสดง "อุ้งเท้าหมี" และแกว่งไปมา /.

และกระต่าย - คนขี้ขลาด /เอาฝ่ามือแตะศีรษะ/.

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

เรื่องย่อของบทเรียนที่ครอบคลุมในกลุ่มกลางเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมและการทำพลาสติก

เพื่อให้เด็กมีสติสัมปชัญญะว่าการจราจรบนท้องถนนทั้งรถยนต์และคนเดินเท้าปฏิบัติตามกฎจราจร ....

ในบทความประสบการณ์ของนักการศึกษากับเด็กๆ อายุยังน้อยโดยการทำพลาสติก สั้น ๆ แต่มีความหมายเขียนเกี่ยวกับดินน้ำมันเกี่ยวกับความสำคัญในการพัฒนาเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็กสำหรับ ...

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง Plasticineography "ปลาทอง"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการพรรณนาตัวเลขด้วยวิธี plasticineography บนเครื่องบินสร้างภาพในกึ่งปริมาณ

หนึ่งในเทคนิคที่ชื่นชอบของศิลปะและงานฝีมือในหมู่เด็กก่อนวัยเรียนคือการทำพลาสติก เด็กส่วนใหญ่มักชอบวาดรูปมาก และการวาดภาพด้วยดินน้ำมันดึงดูดพวกเขาเป็นสองเท่า ท้ายที่สุดมันง่ายมากและนอกจากนี้ภาพดังกล่าวยังแก้ไขได้ง่าย ครูอนุบาลยังชื่นชม plasticineography: ชั้นเรียนดังกล่าวไม่จำเป็นต้องพิเศษ ก่อนการฝึกอบรมและมีผลดีต่อ ระบบประสาทเด็ก.

สาระสำคัญของ plasticineography เป็นประเภทของความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เป้าหมาย วิธีการ เทคนิค

ดินน้ำมันหมายถึง เทคนิคแหวกแนวการสร้างแบบจำลองเป็นภาพวาดที่มีดินน้ำมันบนฐานหนาแน่นบางชนิด ในกรณีนี้วัตถุและวัตถุจะได้รับการบรรเทาทุกข์ไม่มากก็น้อย นอกจากนี้ plasticineography ยังช่วยให้สามารถรวมชิ้นส่วนเสริมในองค์ประกอบ - ลูกปัด, ลูกปัด, ธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้

โอกาสในการพัฒนาและการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน

• ในกระบวนการทำงานกระบวนการทางจิตเช่นการพัฒนาความสนใจและความจำ การคิดอย่างมีตรรกะและจินตนาการ
• Plasticineography เผยให้เห็นศักยภาพที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และตั้งแต่อายุยังน้อย
• การแสดงงานฝีมือดังกล่าวพัฒนา การวางแนวเชิงพื้นที่, การประสานงานของเซ็นเซอร์ - สิ่งเหล่านี้เป็นหน้าที่ที่ช่วยให้การเรียนรู้ที่โรงเรียนประสบความสำเร็จ
• Plasticineography - พอ กระบวนการอุตสาหะซึ่งกระตุ้นความอุตสาหะ ความอดทน ความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด
• การสร้างแบบจำลองประเภทนี้ช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับ - มือของเด็กกำลังเตรียมการเขียน
• คลาสดินน้ำมันสามารถบรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและประสาทในเด็ก
• ด้วยความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ การรวมพื้นที่การศึกษาจึงเกิดขึ้น (ความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว การพัฒนาคำพูด ดนตรี)
• ด้วยการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของเทคนิคนี้ เด็ก ๆ สามารถมอบของขวัญสุดพิเศษให้กับญาติและเพื่อนฝูง สร้างภาพวาดที่จะตกแต่งภายในบ้าน

เราแยกแยะเป้าหมายหลักของการทำพลาสติกเป็นกิจกรรมการผลิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน:

• พัฒนาทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมภาพ
• การเรียนรู้เทคนิคการสร้างแบบจำลองใหม่ (แรงกด การทา การกลิ้ง)
• การพัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การวัดสายตา การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือ
• การศึกษาคุณสมบัติเช่นความถูกต้องความเพียรความเป็นอิสระ
• การพัฒนาจินตนาการและความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ

การเรียนรู้เทคนิคของ plasticineography นั้นเกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคต่าง ๆ ในกระบวนการทำงานเด็กๆ ได้พบกับพวกเขาบางคนในชั้นเรียนการสร้างแบบจำลองแบบดั้งเดิม

มัน กลิ้งดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือซึ่งยาวขึ้นและอยู่ในรูปทรงกระบอก

ที่ กลิ้งการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือเป็นลูกบอล

ดึงกลับ- รับปลายแหลมของวัตถุโดยใช้ปลายนิ้วขยับ

แบน- บีบลูกบอลให้เป็นรูปทรงเค้ก ด้วยความช่วยเหลือของสแต็คหรือแรงดันนิ้วส่วนดังกล่าวสามารถโค้งงอได้

เทคนิคต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับการทำพลาสติกมัน ทำให้เรียบ กด และทาซึ่งจำเป็นต่อการสร้างพื้นผิวที่เรียบและเรียบ พวกเขาดำเนินการโดยความพยายามของปลายนิ้ว สำหรับการทาสามารถทำได้จากบนลงล่างหรือจากซ้ายไปขวา

นอกจากนี้ เมื่อสร้างภาพวาดโดยใช้เทคนิคดินน้ำมัน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะผสม สีที่ต่างกันดินน้ำมันเพื่อให้ได้เฉดสีที่ผิดปกติ มีการดำเนินการที่ลำบาก แต่น่าสนใจเช่นนี้ วิธีทางที่แตกต่าง. ดินน้ำมันสามารถนวดแล้วผสมเป็นชิ้นเดียว อีกทางเลือกหนึ่ง - ดินน้ำมันผสมโดยตรงบนฐานใช้จังหวะสลับกันและทาบนพื้นผิว

ประเภทของดินน้ำมันที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาล

ในชั้นเรียนที่ โรงเรียนอนุบาลนำมาใช้ ประเภทต่างๆดินน้ำมัน ที่พบมากที่สุดคือ plasticineography โดยตรงซึ่งมีรูปปูนปั้นบน พื้นผิวแนวนอน. เด็กวัยหัดเดินสามารถเชี่ยวชาญเทคนิคนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย - ด้วยเหตุนี้ครูจึงเสนอภาพวาดง่ายๆโดยไม่ต้อง ชิ้นส่วนเล็กๆ. ในระดับอาวุโส เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนมากขึ้น รูปแบบที่คล้ายกันนั้นเต็มไปด้วยดินน้ำมัน (ควรเป็นแว็กซ์) บนกระดาษแข็งหนา (ควรวางทับด้วยเทปก่อน - สะดวกในการปรับภาพ) ดินน้ำมันที่มีรอยเปื้อนทำให้เกิดจังหวะของสีน้ำมัน

ดินน้ำมันโดยตรง

ด้วยการทำพลาสติกแบบย้อนกลับ การวาดภาพจะดำเนินการที่ด้านหลังของกระจกหรือพื้นผิวโปร่งใสอื่น ที่ ก่อนวัยเรียนเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ มักใช้พลาสติกหรือลูกแก้ว (เนื่องจากการใช้กระจกธรรมดาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ปลอดภัย) ภาพวาดถูกทำเครื่องหมายบนพื้นผิวด้วยเครื่องหมายแล้วเติมด้วยดินน้ำมัน (ทาด้วยชั้นบาง ๆ ) สามารถทำเครื่องหมายองค์ประกอบที่เสร็จแล้วด้วยลายเส้นตามรูปร่าง - คุณจะมีรูปร่างเหมือนกรอบ

การทำพลาสติกแบบย้อนกลับ (บนกระจก)

พลาสติกแบบโมดูลาร์ -รูปภาพของลูกกลิ้งดินน้ำมัน ลูกบอล ดิสก์ และองค์ประกอบอื่น ๆ นี่เป็นเทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งต้องการให้เด็กเชี่ยวชาญเทคนิคการสร้างแบบจำลองทั้งหมด

การทำพลาสติกแบบโมดูลาร์

โมเสก plasticineography -ภาพที่ประกอบด้วยลูก plasticine โดยเฉพาะ นี่คือที่สุด เทคนิคง่ายๆสิ่งสำคัญของที่นี่คือการเลือกสีสันให้สวยงามและเติมพื้นที่อย่างระมัดระวังโดยไม่ให้เกินโครงร่าง

โมเสก plasticineography

ที่ รูปร่าง plasticineographyจำเป็นต้องใช้แฟลเจลลาดินน้ำมันบาง ๆ ซึ่งบ่งบอกถึงเงาของวัตถุ

Contour plasticineography

การทำพลาสติกหลายชั้นหมายถึงการประยุกต์ใช้หลายชั้นบนพื้นผิวตามลำดับ เทคนิคนี้เหมาะที่สุดสำหรับการจัดองค์ประกอบภาพทิวทัศน์ - ภาพท้องฟ้า ป่าไม้ ภูเขา เมื่อชั้นทับซ้อนกัน บางครั้งองค์ประกอบจะติดกับฐานโดยใช้ลูกกลิ้งบาง ๆ - ได้เอฟเฟกต์สามมิติ โปรดทราบว่างานดังกล่าวค่อนข้างยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเหมาะสมเฉพาะในกลุ่มเตรียมการเท่านั้น

การทำพลาสติกหลายชั้น

ดินน้ำมันพื้นผิวมันโดดเด่นด้วยภาพนูนและในที่สุดก็แบ่งออกเป็นนูนต่ำ (ภาพวาดยื่นออกมาน้อยกว่าครึ่งเหนือพื้นหลัง) นูนสูง (มากกว่าครึ่ง) และนูนเคาน์เตอร์ (ภาพวาดลึก)

ดินน้ำมันพื้นผิว (นูนนูน)

Plasticineography ในเด็กทุกวัย ระดับความยากของงานฝีมือ

จูเนียร์กรุ๊ป

เป็นไปได้ที่จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับพลาสติกตั้งแต่อายุยังน้อย - เริ่มจากกลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กเด็กวัยเตาะแตะอายุ 2–3 ขวบค่อนข้างจะเชี่ยวชาญเทคนิคที่ง่ายที่สุด เช่น ม้วนลูกบอล ม้วนแฟลกเจลลา รีดให้เป็นเค้ก แน่นอน นิ้วเด็กยังค่อนข้างงุ่มง่าม ครูเลยต้องเสนอภาพด้วย ในปริมาณที่น้อยรายละเอียดขนาดใหญ่ สำหรับชั้นเรียนเริ่มต้น หัวข้อเช่น "ดวงอาทิตย์" "ดอกไม้" "สายรุ้ง" นั้นยอดเยี่ยม ครูวาดรูปเงาของวัตถุด้วยดินสอและเด็กก็เติมด้วยจุดดินน้ำมัน ตัวอย่างเช่น อาจเป็นต้นไม้ที่ลูกจะเสริมด้วยแอปเปิ้ลสีแดงหรือสีเหลือง อีกทางเลือกหนึ่งคือแจกันที่เด็กจะพรรณนาช่อดอกไม้

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง กลุ่มจูเนียร์ที่สอง plasticineography ใน กลุ่มเนอสเซอรี่(ลำต้นถูกวาดขึ้นโดยนักการศึกษา)

กลุ่มกลาง

โดยกลุ่มกลางมือของเด็กเริ่มคล่องแคล่วมากขึ้นและครูสามารถก้าวไปสู่เทคนิคที่ซับซ้อนมากขึ้นของการทำพลาสติก เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ขวบสามารถสร้างภาพแฟลกเจลลาบาง ๆ บิดเป็นหอยทากได้แล้ว ครูสามารถวาดนกวิเศษและเด็กจะทาสีขนด้วยดินน้ำมัน สีที่ต่างกัน. ในวัยนี้ เด็กเรียนรู้ที่จะไม่ไปไกลกว่ารูปร่างของภาพ และยังใช้วัสดุเพิ่มเติม (groats, ลูกปัด) ในการทำงานซึ่งจะทำให้ภาพมากขึ้น

กลุ่มกลาง

กลุ่มกลาง

,

ในระดับก่อนวัยเรียนระดับสูง เด็ก ๆ สามารถสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนได้แล้ว (ภาพทิวทัศน์ของฤดูกาลต่างๆ สัตว์ ผู้คน ฯลฯ) งานแฟนตาซี ครูสามารถเสนอดินน้ำมันอ่อนให้เด็กอายุ 5-7 ปีซึ่งใช้กับฐานด้วยเข็มฉีดยาในแถบบาง ๆ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการต้อนรับแบบนี้จะทำให้ผู้ชายพอใจ ทางออกที่ดีสำหรับผู้สูงอายุ กลุ่มเตรียมความพร้อม- องค์ประกอบโดยรวม

กลุ่มเตรียมความพร้อม

กลุ่มเตรียมความพร้อม

ชั้นเรียนดินน้ำมันในโรงเรียนอนุบาลสามารถครอบคลุมหัวข้อที่หลากหลายดีที่สุดคือให้เวลากับชั้นเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ดังนั้นในฤดูใบไม้ร่วง ขอแนะนำให้เสนอหัวข้อเช่น "ใบไม้ร่วง", "ตะกร้ากับเห็ด", "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" (ผักและผลไม้), "แอสเตอร์" หลังจากทำความคุ้นเคยกับธีม "นก" แล้ว เด็กๆ จะมีความสุขที่ได้วาดภาพนกฮูก หงส์ หรือนกยูง และตามธีม " ชีวิตทางทะเล» - ปลาทอง, ปลาโลมา , ปลาหมึก งานฝีมือในเทคนิคของ plasticineography จะรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง ("เม่น", "แมว" ฯลฯ )

ในฤดูหนาวหัวข้อต่อไปนี้จะเหมาะสม: "มนุษย์หิมะ", " ลูกบอลคริสต์มาส"," ต้นคริสต์มาสที่สง่างาม "," เกล็ดหิมะ "," Bullfinch "," เพนกวินบนน้ำแข็งลอย " ในระดับก่อนวัยเรียนอาวุโสสิ่งเหล่านี้สามารถเป็นภูมิทัศน์ได้ องค์ประกอบฤดูหนาวรวมถึงงานส่วนรวม (โดยหลักการแล้วงานดังกล่าวสามารถส่งผลกระทบต่อทุกฤดูกาล)

ในฤดูใบไม้ผลิจะมีความเกี่ยวข้องในการพรรณนาดอกไม้ดอกแรก ("Snowdrops", "Dandelions") แมลง ("Butterfly", "Ladybug")

ในเทคนิคของ plasticineography จะได้รับของขวัญที่ยอดเยี่ยมตัวอย่างเช่น ภายในวันที่ 8 มีนาคม อาจเป็น "ช่อดอกไม้สำหรับแม่" หรือองค์ประกอบสำหรับพ่อ ("ถัง", "เครื่องบินบิน", "เรือ" เป็นต้น) เพื่อให้งานดังกล่าวมีประสิทธิภาพมากขึ้น ขอแนะนำให้เคลือบพื้นผิวขององค์ประกอบที่เสร็จแล้วด้วยสารเคลือบเงาที่ไม่มีสี

ลวดลายโคกละมะ เทคนิคโมเสก เทคโนโลยีโมดูลาร์ด้วยผลของปริมาตร Plasticineography โดยใช้ วัสดุเพิ่มเติม(ฟอยล์) การทำงานร่วมกันปั้นนูน ของขวัญให้แม่ (เทคนิคโมดูลาร์) ปั้นนูน ปั้นนูน ปั้นนูน ส่วนประกอบภูมิทัศน์ ภาพนิ่ง ภาพเหมือน การทำพลาสติกโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติ เทคนิคแบบแยกส่วน เทคนิคโมดูลาร์ เทคนิคโมเสก ของขวัญสำหรับพ่อ การทำดินน้ำมัน ของขวัญสำหรับพ่อ

เทมเพลตสำหรับ plasticineography ในโรงเรียนอนุบาล

ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงานกับดินน้ำมัน เด็กจำเป็นต้องมีรูปภาพพื้นฐานหรือแม่แบบ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามักจะวาดด้วยตัวเอง สำหรับเด็กเล็ก ครูเสนอภาพเงาสำเร็จรูป เทมเพลตเป็นแบบเรียบง่าย (ภาพหัวเรื่อง) หรือองค์ประกอบพล็อตที่ซับซ้อนซึ่งมีรายละเอียดปลีกย่อยมากมาย ตัวเลือกหลังเป็นที่ยอมรับได้แน่นอนสำหรับกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

เทมเพลต เทมเพลต เทมเพลต เทมเพลตเทมเพลต

วิดีโอในหัวข้อ "Plasticineography"

บทเรียนวิดีโอสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - การทำพลาสติก "Bullfinch"

มาสเตอร์คลาสในโรงเรียนอนุบาลเรื่อง plasticineography "Fish in the aquarium"

ชั้นเรียนปริญญาโทในการทำแผงด้วยดอกลิลลี่โดยใช้เทคนิคดินน้ำมัน

บันทึกบทเรียน

ชื่อผู้แต่ง	ชื่อนามธรรม
Bekhtereva L.N. , Surovikova A.G.	"ยาบลอนก้า" (กลุ่มกลาง) งานการศึกษา: เรียนรู้การสร้างภาพต้นไม้โดยใช้ plasticineography รวมเพิ่มเติม วัสดุธรรมชาติ(เมล็ดถั่ว), งานพัฒนา: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ฝึกฝนทักษะในการทำงานกับดินน้ำมัน งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจและเคารพพืช การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" เอกสารแจก:แผ่นกระดาษแข็งสี, ดินน้ำมัน, ถั่ว, ผ้าเช็ดปาก, กระดานสำหรับสร้างแบบจำลอง งานเบื้องต้น:ตรวจสอบต้นไม้ระหว่างเดินอ่านนิทานที่มีต้นแอปเปิ้ลหรือแอปเปิ้ลปรากฏขึ้น ("ห่านหงส์", "จิ๋ว-Khavroshechka", "แอปเปิ้ล"), บทเรียนการใช้งานในหัวข้อ "ต้นแอปเปิ้ล", เกมการสอนของ ธีมที่คล้ายกัน ความคืบหน้าของบทเรียน ปริศนาเกี่ยวกับแอปเปิ้ล ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจคือการปรากฏตัวของอีกาของ Karkusha ซึ่งตั้งอยู่บนต้นแอปเปิ้ลที่ทาสี เธอพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของต้นไม้ อาจารย์ขอเสนอ เกมการสอน"ค้นหาสิ่งเดียวกัน" (จัดเรียงแอปเปิ้ลกระดาษตามขนาด) แรงจูงใจ - เพื่อแสดงให้ Karkusha เห็นว่าต้นแอปเปิ้ลสามารถวาดด้วยดินน้ำมันได้ ครูสาธิตขั้นตอนของงานฝีมือ ลำต้นเกิดจากแฟลเจลลัมดินน้ำมัน สีน้ำตาล. Krona เป็นลูกบอลสีเขียวที่แบนซึ่งต้องทาด้วยนิ้วมือบนกระดาษแข็งในทิศทางต่างๆ หญ้าที่ด้านล่างขององค์ประกอบเป็นดินน้ำมันสีเขียวชิ้นเล็ก ๆ ถั่วใช้เป็นแอปเปิ้ลซึ่งถูกกดลงในมงกุฎของต้นไม้ ก่อน กิจกรรมการผลิตเด็ก ๆ นวดมือด้วยตนเองโดยใช้กรวย เมื่อจบบทเรียน พวกเธอแสดงผลงานให้ Karkusha และเธอปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยแอปเปิ้ลแท้ๆ
ดรายโควา เอ.	(กลุ่มน้อง) ในการเดินในวันก่อนเรียน ครูกับเด็กๆ ตรวจดูดวงอาทิตย์ บทเรียนเริ่มต้นด้วยการอ่านเทพนิยายโดย V. Suteev "Under the Mushroom" เด็ก ๆ แบ่งปันความประทับใจ แรงจูงใจ - สัตว์น้อยที่น่าสงสารจากเทพนิยายไม่มีแสงแดดเพียงพอคุณต้องวาดให้พวกมัน จุดที่น่าสนใจ: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาหมดสีแล้วและเหลือเพียงดินน้ำมัน การสาธิตเทคนิคการถ่ายภาพ: เส้นขอบของดวงอาทิตย์เต็มไปด้วยวงกลมเล็กๆ (วิธีโมเสค) รังสีของดวงอาทิตย์เกิดจากไส้กรอก ก่อนกิจกรรมการผลิตของเด็ก ๆ เกมกลางแจ้งจะจัดขึ้น "ดวงอาทิตย์ออกมาจากหลังเมฆ ... "
ระทึกขวัญ R.N.	“ของขวัญสำหรับนางฟ้าดอกไม้” (วาดด้วยดินน้ำมันบนแก้ว, กลุ่มเตรียมการ) ในตอนต้นของบทเรียน จะมีการสนทนาสั้นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เด็กๆ เคยทำจากดินน้ำมัน ครูตอกย้ำความรู้เรื่องสีถามว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณผสมดินน้ำมันบางสี แรงจูงใจที่ผิดปกติ: ครูเล่าเรื่องเทพนิยายให้เด็กก่อนวัยเรียนฟัง ในป่ามหัศจรรย์ในที่โล่ง ดอกไม้ที่สวยที่สุดในโลกเติบโต นางฟ้าดอกไม้ดูแลพวกเขา แต่อยู่มาวันหนึ่ง แม่มดผู้ชั่วร้ายก็ปรากฏตัวขึ้นซึ่งร่ายมนตร์ให้เหล่านางฟ้า ดอกไม้เริ่มตายเพราะพวกเขาต้องการการดูแล หน้าที่ของเด็ก ๆ คือทำดอกไม้วิเศษให้เหล่านางฟ้าเพื่อสลาย งานเสร็จแล้วบนกระจก เด็ก ๆ ผสมดินน้ำมันที่มีสีต่างกันเพื่อให้ได้เฉดสีที่น่าสนใจ

โครงการ Plasticineography: เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การวางแผน การรายงาน "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" เป็นตัวอย่างโครงการ - ธีมและภาพถ่ายของงาน

Plasticineography หนึ่งในกิจกรรมที่ชื่นชอบของเด็ก ๆ ให้โอกาสที่ดีสำหรับกิจกรรมโครงการ

โครงการต้องมีรายละเอียด พื้นฐานทางทฤษฎี. อย่างแรกเลย ครูต้องคิดชื่อที่ติดหูไว้ให้เขา เช่น “พวกเราสร้างเวทย์มนตร์!” หรือ "เทพนิยายพลาสติก"

ครูควรสรุปแนวคิดหลักของงานสั้นๆ เช่น “เราจะสร้างเวทย์มนตร์ร่วมกับเด็ก - ดินน้ำมันจะช่วยเราในเรื่องนี้!”

Sirotkina Tatyana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

ความเกี่ยวข้องของโครงการได้รับการพิสูจน์ในรายละเอียด (ประโยชน์ของ plasticineography เพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็ก) มีการสรุปเป้าหมายหลักของกิจกรรมและงานที่เป็นส่วนประกอบ นักการศึกษาระบุประเภทอายุของเด็กที่เกี่ยวข้องกับโครงการอย่างชัดเจน ตลอดจนระยะเวลา (ระยะสั้นหรือระยะยาว) อย่างชัดเจน ในเอกสารประกอบ ครูอธิบายอย่างชัดเจนถึงวิธีการและขั้นตอนของการดำเนินโครงการ (การเตรียมการ หลัก และขั้นสุดท้าย) รวมถึงผลลัพธ์ที่คาดหวังของกิจกรรม

ในตอนท้ายของโครงงาน ครูบังคับจัดทำรายงาน: ระบุว่างานสำเร็จหรือไม่ มีการจัดนิทรรศการภาพถ่ายในหัวข้อของโครงการ

หากเราพิจารณา ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม, แล้วก็ หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับโครงการ - "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" (สามารถจัดขึ้นที่ใดก็ได้ กลุ่มอายุเฉพาะความซับซ้อนของงานเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง) ภายในกรอบของหัวข้อนี้ ครูสามารถเสนอเด็กก่อนวัยเรียนได้ ติดตามผลงาน: « ต้นเบิร์ชฤดูใบไม้ร่วง"," ตะกร้ากับเห็ด ", "ใบเมเปิ้ล", "ผลไม้มหัศจรรย์" (ผักและผลไม้), "แอสเตอร์"

โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" โครงการ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

วงกลมบน plasticineography

แหล่งข้อมูลสำหรับการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา

Plasticineography อาจกลายเป็นพื้นที่แยกต่างหาก งานวงกลม. กิจกรรมดังกล่าวมักจะดำเนินการกับเด็ก ๆ โดยเริ่มจากกลุ่มกลาง

แน่นอนว่าตัวอาจารย์เองก็ต้องหลงใหลในเทคนิคนี้อยู่แล้ว ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ศึกษาความจำเป็น วรรณกรรมเชิงระเบียบหัวข้อของการศึกษาด้วยตนเองของเขาควรสอดคล้องกับทิศทางนี้ ขอแนะนำให้เข้าร่วมการสัมมนาเรื่อง plasticineography

ในการสร้างวงกลม คุณต้องดูแล วัสดุที่จำเป็นและเครื่องมือ (ในกรณีนี้จะไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายพิเศษ) ครูคิดล่วงหน้าว่าของเล่นอะไรและ โสตทัศนูปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติ

ระหว่างทำงานของแวดวง ครูจะแบ่งปันความรู้กับผู้ปกครอง ให้คำปรึกษา สนทนา และให้คำแนะนำเกี่ยวกับการบ้านกับเด็ก

ก่อนเริ่มกิจกรรมของวงกลมเกี่ยวกับ plasticineography ควรทำการสำรวจในหมู่ผู้ปกครองเพื่อศึกษาความสนใจและความต้องการของเด็ก

โปรแกรมวงกลม ส่วนของโปรแกรมสำหรับรุ่นพี่

ก่อนเริ่มงานของวงกลม ครูจัดทำโปรแกรมที่เขายืนยัน ด้านทฤษฎีหัวข้อ: ความเกี่ยวข้อง ความแปลกใหม่ เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ ครูสรุปรูปแบบและวิธีการทำงาน อายุของเด็กที่จะเข้าร่วมวงกลมและระยะเวลาดำเนินการจะระบุไว้อย่างชัดเจน (ตามกฎแล้วโปรแกรมจะถูกวาดขึ้นเป็นเวลาหนึ่งปี) มีรายชื่อเด็กแนบมากับโปรแกรมด้วย

ส่วนหลักของโปรแกรมคือ การวางแผนเฉพาะเรื่องอธิบายวัตถุประสงค์ของแต่ละเซสชั่น ตัวอย่างเช่นเราให้ส่วนของโปรแกรมวงกลมเกี่ยวกับพลาสติกสำหรับกลุ่มอาวุโส (ผู้เขียน Babakekhyan A.G.):

เดือน	หัวข้อ	เป้าหมาย
ตุลาคม	ความคุ้นเคยของเด็กที่มี plasticineography ฤดูใบไม้ร่วง.	พูดคุยเกี่ยวกับ plasticineography แสดงโดยนักการศึกษา งานเสร็จโดยใช้เทคนิคนี้ กับการสะท้อนของภาพปริมาตรนูนบนพื้นผิวแนวนอน แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิด - ลายฉลุ แสดงและสอนวิธีใช้งาน พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, พัฒนาการรับรู้สี, ความสามารถในการเลือกโทนสีที่เหมาะสมสำหรับดินน้ำมัน, ทักษะกราฟิก (ความสามารถในการทำงานกับกองเหมือนดินสอ, โดยใช้เทคนิคการเกา); เพื่อปลูกฝังความรู้สึกทางสุนทรียะผ่านการรับรู้ของภาพวาดโดยศิลปินผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เพื่อวางรากฐานสำหรับความรักในธรรมชาติและการเคารพในธรรมชาติ
	เห็ดเห็ดเติบโตในป่า	เพื่อปรับปรุงทักษะในการทำงานกับดินน้ำมันในเทคนิคของ "การวาดภาพดินน้ำมัน" - การตัดด้วยกรรไกร, การถูในรูปทรง เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเห็ดในเด็กพันธุ์คุณภาพ เพื่อเรียนรู้ที่จะค้นหาการติดต่อระหว่างรูปแบบของเห็ดจริงและภาพเพื่อถ่ายทอดลักษณะตามธรรมชาติของสี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมกล้ามเนื้อแขน เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน ความปรารถนาที่จะให้งานเริ่มมีคุณภาพสูงและสิ้นสุด ความรู้สึกของส่วนรวม
	สวนและสวนของฉัน	ฝึกฝนเทคนิคของ plasticineography ต่อไป - เพื่อรวมเทคนิคการ "ถู" plasticine ให้ทั่วพื้นผิว เพื่อรวมความสามารถในการใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวังในการทำงาน เรียนรู้การใช้งาน การวาดเส้นขอบเป็นพื้นฐานของภาพ เสริมสร้างความสามารถในการจำแนกผักและผลไม้ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะทำ สิ่งที่มีประโยชน์- เกมการสอนเพื่อปลูกฝังความสามัคคีจากกระบวนการทำงานร่วมกัน
	นกฮูกเป็นนกฮูก หัวโต	เรียนรู้ที่จะผสมดินน้ำมันเพื่อป้องกันไม่ให้สีดูดซับกันอย่างสมบูรณ์ เพื่อสอนวิธีใช้ "หมุดกลิ้ง" - หลอดจากแท่งกาวสำหรับกลิ้งดินน้ำมันบนพื้นผิว พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, เอกราชและกิจกรรม. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเมื่อแสดงเทคนิคการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาการรับรู้สี เพื่อปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรในการทำงาน ความปรารถนาที่จะทำงานให้ถูกต้องและสำเร็จลุล่วง เพื่อปลูกฝังความซื่อสัตย์และวิพากษ์วิจารณ์ในการประเมิน "ภาพวาด" เพื่อสอนวิธีเตรียมพื้นหลังของงาน (สาขา, ดวงจันทร์, ลูกบอล)
พฤศจิกายน	ปลาทอง	พัฒนาทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างตรรกะและ ความคิดสร้างสรรค์. พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่านการรู้จักกับ วิธีทางที่แตกต่างและวัสดุ ปลูกฝังความเด็ดเดี่ยวความหลงใหล งานสร้างสรรค์. ค้นหาความปรารถนาและแรงบันดาลใจของเด็ก ๆ (ด้วยความช่วยเหลือของปลาทอง)
	หนอนในแอปเปิ้ล	ผลงานของนักการศึกษาโดยใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลองต่างๆ เพื่อรวมความสามารถในการใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวังในการทำงาน เรียนรู้การใช้การวาดโครงร่างเป็นพื้นฐานของรูปภาพ
	วาฬสเปิร์ม - วาฬสเปิร์ม	ฝึกฝนเทคนิคของ plasticineography ต่อไป - เพื่อรวมเทคนิคการ "ถู" plasticine ให้ทั่วพื้นผิว เพื่อรวมความสามารถในการใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวังในการทำงาน
	ปลาหมึกยักษ์	ฝึกฝนเทคนิคของ plasticineography ต่อไป - เพื่อรวมเทคนิคการ "ถู" plasticine ให้ทั่วพื้นผิว เพื่อรวมความสามารถในการใช้ดินน้ำมันอย่างระมัดระวังในการทำงาน เรียนรู้การใช้การวาดโครงร่างเป็นพื้นฐานของรูปภาพ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ เกิดความอยากทำสิ่งที่มีประโยชน์ ปลูกฝังจิตสามัคคีจากกระบวนการทำงานของตน

การตรวจสอบ Plasticineography คุณสมบัติ

ระบบตรวจสอบ plasticineography ไม่รวมถึงรูปแบบพิเศษและประเภทของการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก การวินิจฉัยจะดำเนินการผ่านการสังเกตซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการของการศึกษาแบบรายบุคคลและแบบกลุ่ม

คำถามนี้มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษสำหรับ กิจกรรมของสโมสร- ช่วยจัดชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ครูประเมินพารามิเตอร์ต่อไปนี้

1. กิจกรรมสร้างสรรค์
ก) เพิ่มความสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์ - ระดับสูง
ข) เด็กกระตือรือร้นมีความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ แต่ทำงานตามคำสั่งของครู - ระดับเฉลี่ย
c) เด็กไม่ทำงานทำงานโดยไม่มีความปรารถนามาก - ระดับต่ำ
2. ความสามารถทางประสาทสัมผัส
ก) แบบฟอร์มถูกส่งอย่างถูกต้อง ความหลากหลาย สี, สีจริงถูกถ่ายโอน, ความหมายของภาพอยู่ในระดับสูง
b) มีการบิดเบือนเล็กน้อย Paint Retreats - ระดับกลาง
C) แบบฟอร์มล้มเหลว ไม่แยแสต่อสี เอกรงค์ - ระดับต่ำ
3. องค์ประกอบ
ก) สังเกตสัดส่วนระหว่างวัตถุทั่วทั้งระนาบของแผ่น - ระดับสูง
b) บนแผ่นงานที่มีองค์ประกอบย่อย - ระดับเฉลี่ย
ค) ไม่รอบคอบ - ระดับต่ำ
4. ทักษะการใช้งานทั่วไป
ก) ทักษะการใช้มือมีการพัฒนาอย่างดี ความแม่นยำอยู่ในระดับสูง
b) พัฒนาทักษะการใช้มือ - ระดับกลาง
c) ทักษะยนต์มือมีการพัฒนาไม่ดี ต้องการความช่วยเหลือ - ระดับต่ำ
5. พึ่งตนเอง
ก) ทำงานอย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ เด็กเลือกหัวข้อความคิดรู้วิธีวางแผนการกระทำอย่างอิสระเลือก หมายถึงการแสดงออก, นำงานให้จบ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อย - ระดับกลาง
c) ปฏิบัติงานด้วยความช่วยเหลือของครู จำเป็นต้องมีการสนับสนุนและการกระตุ้น - ระดับต่ำ
6. ตัวชี้วัดทักษะทางเทคนิค
- กลิ้ง

- แบน
ก) ดำเนินการอย่างอิสระ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อย - ระดับกลาง
c) ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของครู - ระดับต่ำ
- ละเลง
ก) ดำเนินการอย่างอิสระ - ระดับสูง
b) ต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อย - ระดับกลาง
c) ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของครู - ระดับต่ำ

Plasticineography มีโอกาสมากมายในการเปิดเผยศักยภาพที่สร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนตลอดจนการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา เทคนิคนี้เป็นฐานที่ดีเยี่ยมสำหรับกิจกรรมโครงการและงานวงกลม เด็กๆ ชอบเล่นกับดินน้ำมัน และเมื่อพบวัสดุนี้ ใบสมัครเดิมได้รับความสุขอย่างแท้จริงและสามารถสร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงได้