พัฒนาการเด็กก่อนวัยอันควร: การทบทวนวิธีการที่รู้จักโดยย่อ วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัย: การทบทวนระบบที่มีอยู่

ปัญหาการพัฒนาที่เข้มข้นทำให้เกิดการโต้เถียงกันอย่างมากในหมู่นักการศึกษา กุมารแพทย์ และนักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่ายิ่งเด็กเริ่มชั้นเรียนเร็วเท่าไร เขาก็ยิ่งได้รับทักษะและโอกาสที่เป็นประโยชน์สำหรับชีวิตในภายหลังได้เร็วเท่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ มั่นใจว่าการศึกษาขั้นต้นเป็นเพียงเครื่องมือเพื่อตอบสนองความทะเยอทะยานของแม่หรือพ่อและสูบฉีดเงิน แพทย์บางคนถึงกับเชื่อว่าวิธีการบางอย่างเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

วิธีใดของการพัฒนาในระยะเริ่มต้นที่ได้รับความนิยมในปัจจุบัน? ด้านล่างนี้เป็นการเลือกข้อมูลเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของโปรแกรมดังกล่าว ทั้งหมดนี้จะช่วยให้ผู้ปกครองสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับแต่ละคนได้

พัฒนาการเด็ก 3 แบบ

คำว่า "การพัฒนาในช่วงต้น" หมายถึงปรากฏการณ์ที่หลากหลาย สำหรับบางคน การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ มีความหมายเหมือนกันกับการแทรกแซงก่อนวัยอันควรและไม่เหมาะสมกับแนวทางธรรมชาติของการพัฒนาของชายร่างเล็ก

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการพัฒนาในช่วงต้นคือการใช้วิธีการศึกษาเชิงรุกในช่วงอายุตั้งแต่ 0 เดือนถึง 2-3 ปี

อย่างไรก็ตาม การอบรมเลี้ยงดูดังกล่าวมักขัดแย้งกับระบบการศึกษาแบบเดิมๆ ซึ่งการศึกษาของเด็กเริ่มต้นเมื่ออายุ 6 หรือ 7 ปี

วรรณกรรมทางจิตวิทยาตามเนื้อผ้าแบ่งการพัฒนาจิตใจในช่วงต้นของทารกออกเป็น สามประเภทตามระดับความเพียงพอกับลักษณะอายุของเด็ก:

• ก่อนวัยอันควรมาเอากัน ตัวอย่างที่ง่ายที่สุด: เด็กแรกเกิดไม่สามารถสอนให้นั่ง ยืน และเดินได้ โดยทั่วไปด้วยการพัฒนาก่อนวัยอันควรเด็กไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้เนื่องจาก "ความไม่สมบูรณ์" ทางจิตใจและร่างกาย
• ภายหลัง.มันไม่มีความลับที่ใน วัยเด็กมีช่วงการพัฒนาที่เรียกว่าละเอียดอ่อนเมื่อเด็กรับรู้ข้อมูลบางอย่างได้ดีที่สุด: ภาพคำพูด ฯลฯ ในกรณีของการพัฒนาที่ล่าช้า กระบวนการของการเรียนรู้ทักษะและความรู้จะมีประสิทธิผลน้อยลง ตัวอย่างเช่น มันสายเกินไปที่จะสอนเด็กให้เล่นสเก็ตตอนอายุ 12 ขวบ หากคุณต้องการเลี้ยงดูนักสเก็ตที่ยอดเยี่ยม
• ทันเวลานี่เป็นรูปแบบการพัฒนาเด็กแบบดั้งเดิมซึ่งข้อมูลที่ให้ไว้ใกล้เคียงกับอายุและลักษณะทางจิตวิทยามากที่สุด

ตัวเลือกสุดท้ายดูเหมือนจะเพียงพอและถูกต้องมากที่สุด อย่างไรก็ตามในชีวิตจริงพัฒนาการเด็กทั้งสามแบบเกิดขึ้น

ในกรณีนี้ เราสนใจการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ มากขึ้น สอดคล้องกับการศึกษาก่อนวัยอันควรหรือไม่? ไม่. ด้วยการประเมินความสามารถของตนเองและของเด็กอย่างถูกต้อง ตลอดจนการปฏิบัติตามระเบียบวิธีปฏิบัติและสามัญสำนึก เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการพัฒนาขั้นสูงได้

พัฒนาการของเด็กเล็กหมายถึงการสร้างเงื่อนไขที่จะนำไปสู่การดูดซึมทักษะและความรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในวัยเด็ก

เงื่อนไขหมายถึง:

• องค์กรของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา - เติมมุมด้วยวัตถุต่าง ๆ และอุปกรณ์ช่วยเกมที่ขยาย กิจกรรมมอเตอร์, พัฒนาประสาทสัมผัสการมองเห็นและการได้ยินของเด็ก ฯลฯ ;
• ความคุ้นเคยของทารกกับงานดนตรีศิลปะและวรรณกรรม
• การเปิดใช้งานการสื่อสารกับเด็ก ทั้งในส่วนของแม่และในส่วนของสมาชิกในครัวเรือนคนอื่นๆ ซึ่งหมายถึงการกระตุ้นคำพูดของเด็ก การออกเสียงการกระทำโดยผู้ใหญ่
• การได้มาหรือการผลิตอุปกรณ์การฝึกอบรมพิเศษ คู่มือ (โดยเฉพาะสำหรับวิธี Montessori และ Doman)

การศึกษาปฐมวัยไม่ได้เป็นเพียงการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาที่กลมกลืนและครอบคลุม การฝึกความจำ ความเอาใจใส่ จินตนาการ การคิดอย่างมีตรรกะ, กระบวนการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

ด้านล่างนี้เป็นเวลาทดสอบและ เทคนิคที่ทันสมัยพัฒนาการของเด็กในระยะแรกซึ่งผู้ปกครองมักใช้ที่บ้านหรือโดยผู้เชี่ยวชาญในศูนย์การศึกษา

มาทำการจองที่สำคัญอย่างหนึ่ง - โปรแกรมพัฒนาในอุดมคติที่คำนึงถึงทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็กนั้นไม่มีอยู่จริง เด็กแต่ละคนมีบุคลิกที่สดใส ดังนั้นสิ่งที่เหมาะสมจึงไม่จำเป็นสำหรับอีกคนหนึ่ง

นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่เลือกเทคนิคที่เหมาะสมที่สุด การศึกษาเบื้องต้นคุณควรตระหนักถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของระบบที่ต้องการ ข้อดีและข้อเสียของระบบ สิ่งนี้จะช่วยให้ความสนใจกับทิศทาง "การจม"

วิธีที่นิยมมากที่สุดในการพัฒนาเด็กเล็กตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี

หากคุณตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมกับทารกอย่างตั้งใจและสม่ำเสมอตามเทคนิคการพัฒนาบางอย่าง คุณต้องเข้าใจว่างานเตรียมการและชั้นเรียนเองจะทำให้คุณใช้เวลานานมาก และผลลัพธ์สามารถประเมินได้หลังจากผ่านไปสองสามชั่วโมงเท่านั้น ปี.

เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับความต้องการตามธรรมชาติของทารก ตัวอย่างเช่น เมื่ออายุได้ 6 เดือน สิ่งสำคัญสำหรับเด็กในการเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลาน มากกว่าที่จะเรียนรู้อักษรและคำศัพท์หรือว่ายน้ำ กึ๋นจะเพิ่มประสิทธิผลของวิธีการที่ใช้เท่านั้น

หลักการสำคัญของระบบการศึกษาที่มีชื่อเสียงระดับโลกนี้คือการช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะความเป็นอิสระในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับสิ่งนี้

โปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาโดยผู้เขียนเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ใช้เป็นพื้นฐานในการเข้าหาบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่วินาทีแรกเกิด นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเปิดเผยความโน้มเอียงและศักยภาพทางปัญญาที่ทารกแต่ละคนมี

วิธีการนี้ประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ได้แก่ เด็ก ครู และสภาพแวดล้อมที่เป็นระเบียบ พื้นที่ส่วนกลางถูกครอบครองโดยทารกซึ่งมีการสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาอิสระ

ครูช่วยเหลือเด็กเท่านั้นโดยไม่รบกวนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแนวทางการพัฒนาตามธรรมชาติ

บทบัญญัติหลักของโปรแกรมคือการสังเกตเด็กและปฏิเสธที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกิจการของเขา ยกเว้นสถานการณ์เหล่านั้นเมื่อตัวเด็กเองขอความช่วยเหลือหรือความช่วยเหลือ

• ประสาทสัมผัส;
• คณิตศาสตร์;
• คำพูด;
• ชีวิตจริง
• ช่องว่าง.

อาณาเขตที่จัดสรรนั้นเต็มไปด้วยสื่อการสอนที่หลากหลาย (มอนเตสซอรี่หลีกเลี่ยงคำว่า "ของเล่น") ที่สอดคล้องกับอายุของเด็ก: หนังสือ, เครื่องคัดแยก, ปิรามิด, ภาชนะ, แปรงและช้อน ฯลฯ

วี รุ่นคลาสสิคเทคนิคนี้ถือว่าเริ่มเรียนเมื่ออายุ 3 ขวบ อย่างไรก็ตาม แบบฝึกหัดบางอย่างอาจเป็นที่สนใจของเด็กอายุ 1 ขวบขึ้นไป

กลุ่มมอนเตสซอรี่มักมีอายุต่างกัน: ในบางชั้นเรียนมีเด็กอายุ 1-6 ขวบ ในกลุ่มอื่นๆ - เด็กอายุ 7 ถึง 12 ปี การแบ่งส่วนนี้มีข้อดีบางประการ เนื่องจากเด็กโตจะดูแลเด็กเล็ก ซึ่งในทางกลับกัน เรียนรู้จากสหายที่โตกว่า

ข้อดีและข้อเสีย

เทคนิคนี้มีทั้งด้านบวกและด้านลบ ซึ่งควรจะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติม

ข้อดี:

• การกระตุ้นกระบวนการทางจิตด้วยความช่วยเหลือของสื่อการสอนพิเศษโดยคำนึงถึง ช่วงเวลาที่อ่อนไหวพัฒนาการเด็ก
• คู่มือและสื่อการเรียนรู้ที่มีให้เลือกมากมาย
• การพัฒนาทักษะการบริการตนเอง
• การก่อตัวของวินัยในตนเอง

ข้อบกพร่อง:

• หลายชั้นเรียนยังคงต้องการการมีส่วนร่วมของครูหรือผู้ปกครอง เนื่องจากพวกเขาจะต้องอธิบายให้เด็กทราบถึงกฎเกณฑ์ในการโต้ตอบกับคู่มือเล่มใดเล่มหนึ่ง
• วัสดุ Montessori ที่มีราคาแพงมาก (แม้ว่าคุณจะทำเองได้);
• เพื่อปฏิบัติตามศีลทั้งหมดของมอนเตสซอรี่อย่างเคร่งครัด เด็กจะต้องถูกพาไปที่ศูนย์พิเศษ นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าครูทำงานทั้งหมดตามวิธีการนี้อย่างแท้จริง และไม่ใช้องค์ประกอบแต่ละอย่าง
• แบบฝึกหัดส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่ความฉลาดทางประสาทสัมผัสการคิดเชิงตรรกะ อย่างไรก็ตาม พื้นที่สร้างสรรค์ อารมณ์ และการเล่นกำลังพัฒนาในระดับที่น้อยกว่า
• วิธีการดั้งเดิมถูกละทิ้ง เกมสวมบทบาท, อ่านนิทาน โดยพิจารณาว่าวิธีการสอนเหล่านี้ไม่มีนัยสำคัญ

โดยทั่วไปเทคนิคของแพทย์ชาวอิตาลีได้รับความนิยมจากผู้ปกครองชาวรัสเซียและชาวต่างชาติ อย่างไรก็ตาม ในเวอร์ชันของผู้เขียน ระบบมีการใช้งานน้อยมาก แต่สำหรับแม่และพ่อจะใช้เวลาช่วงเวลาที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดจากมัน เจือจางพวกเขาด้วยชั้นเรียนและแบบฝึกหัดจากโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ

โปรแกรมการศึกษาและการศึกษานี้นำเสนอสมมติฐานต่อไปนี้ - การพัฒนาสูงสุดของความสามารถของเด็กแต่ละคนและความมั่นใจในตนเองของเขา

ไม่เหมือนกับระบบพัฒนาการอื่น ๆ เทคนิคนี้ปฏิเสธที่จะให้งานทางปัญญาทุกประเภทแก่เด็กหากเขาอายุยังไม่ถึง 7 ขวบ

ดังนั้นเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้นจึงเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่าน ก่อนเข้าโรงเรียน เด็กๆ จะได้รับของเล่นที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ (ฟาง กรวย ฯลฯ)

อาจารย์ของโรงเรียนวอลดอร์ฟให้ความสำคัญกับความสะดวกสบายอีกประการหนึ่ง กระบวนการศึกษา. ไม่มีเกรดในบทเรียนไม่มี "บันทึกย่อ" ที่แข่งขันได้ชั้นเรียนจะเสร็จสมบูรณ์ด้วยนักเรียนจำนวนน้อย - เด็กไม่เกิน 20 คน

ลำดับความสำคัญในโปรแกรมคือกิจกรรมศิลปะและการแสดงละครของเด็ก ๆ การพัฒนาจินตนาการ เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน เทคนิคนี้ห้ามไม่ให้เด็กใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ และทีวี

หลักการสอนถูกสร้างขึ้น โดยคำนึงถึงปัจจัยอายุ:

• เด็กอายุต่ำกว่า 7 ปีเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบผู้ใหญ่
• เด็กอายุ 7-14 ปีเชื่อมโยงองค์ประกอบทางอารมณ์เข้ากับกระบวนการเรียนรู้
• ตั้งแต่อายุ 14 ตรรกะและสติปัญญาเชื่อมโยงกัน

ข้อดี:

• เน้นที่จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
• ความสะดวกสบายของกระบวนการศึกษา
• การพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ

ข้อบกพร่อง:

• การพัฒนาหน้าที่ทางปัญญาช้าเกินไป
• ขาด ชั้นเรียนเตรียมความพร้อมไปโรงเรียน;
• การปรับตัวที่ไม่ดีกับความเป็นจริงสมัยใหม่ (โทรศัพท์สำหรับเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นในปัจจุบัน)

เทคนิคนี้ไม่เหมือนใคร ผู้ปกครองหลายคนจึงระมัดระวัง ในเน็ต คุณจะพบความคิดเห็นที่หลากหลายเกี่ยวกับโรงเรียนวอลดอร์ฟ ทั้งในด้านบวกและด้านลบ โปรแกรมนี้คุ้มค่าหรือไม่? พ่อแม่ตัดสินใจ.

Doman นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันที่ศึกษาลักษณะของจิตใจและการเรียนรู้ของเด็กที่สมองถูกทำลายได้กำหนดรูปแบบต่อไปนี้ - กิจกรรมการพัฒนาจะมีผลเฉพาะในช่วงเวลาของกิจกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเปลือกสมองนั่นคือเมื่ออายุถึง 7 ปี.

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับชั้นเรียนที่ผู้เขียนเสนอและหลักการสำคัญของโปรแกรมการศึกษานี้ คุณสามารถค้นหาได้โดยการอ่านบทความโดยนักจิตวิทยาเด็ก

งานหลักของผู้ปกครองคือการเพิ่มศักยภาพสูงสุดให้กับเด็กแรกเกิด

เทคนิคของ Glenn Doman ประกอบด้วย จากสี่องค์ประกอบหลัก:

• การพัฒนาทางกายภาพ
• ตรวจสอบ;
• การอ่าน;
• ความรู้สารานุกรม

แพทย์ชาวอเมริกันเชื่อมั่นว่าระบบประสาทของเด็กอายุไม่เกิน 1 ขวบนั้นมีความพิเศษและสมบูรณ์แบบมาก แม้แต่ในวัยนี้ ทารกก็สามารถจดจำและจัดระบบข้อเท็จจริงและข้อมูลต่างๆ ได้

แน่นอนว่าคุณแม่หลายคนคงคุ้นเคยกับคำว่า "Doman Cards" สื่อการสอนนี้ประกอบด้วยการ์ดกระดาษแข็งขนาดหนึ่ง ซึ่งมีคำ จุด การคำนวณทางคณิตศาสตร์ รูปภาพของพืช นก สัตว์ คนดัง ฯลฯ

ปริมาณข้อมูลน่าทึ่งมาก เพื่อการจัดระบบที่ดีขึ้นและง่ายต่อการใช้งาน ควรแบ่งการ์ดออกเป็นกลุ่ม ตลอดทั้งวัน ผู้ปกครองจะแสดงการ์ดเหล่านี้สองสามวินาที เพื่อแนะนำรูปภาพใหม่ๆ ให้หมุนเวียนมากขึ้นเรื่อยๆ

ข้อดี:

• การพัฒนาเด็กให้เข้มข้นขึ้น
• การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในกิจกรรมกับเด็ก
• การขยายโอกาสของเด็กๆ โดยการให้ข้อมูลข่าวสารจำนวนมากแก่เด็ก
• การพัฒนาความสนใจของเด็ก

ข้อบกพร่อง:

• คุณแค่ต้องการสื่อการสอนจำนวนมาก
• ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาทางประสาทสัมผัส และกิจกรรมตามวัตถุประสงค์
• การ์ดของ Doman ไม่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และจัดระบบข้อเท็จจริง
• วิธีการไม่ให้ความสำคัญกับความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมการเล่นเกม
• ระบบประสาทของเด็กอาจทำงานหนักเกินไปเนื่องจากมีข้อมูลมากเกินไปซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็กมีอาการกระตุก enuresis และปัญหาอื่น ๆ

ระบบ Doman เป็นตัวอย่างทั่วไปของวิธีการทางปัญญา เด็กไม่ได้รับการสอน แต่ได้รับการฝึกฝนด้วยความช่วยเหลือของการ์ด อย่างน้อย นี่คือสิ่งที่คุณแม่และนักประสาทวิทยาหลายคนคิด อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองคนอื่นๆ ชื่นชมโปรแกรมการศึกษานี้สำหรับความเป็นไปได้ในการพัฒนาจากเปล

Nikolay Zaitsev ครูสอนภาษาในปีเตอร์สเบิร์กเมื่อหลายสิบปีก่อนได้พัฒนาระบบพัฒนาการที่มีลักษณะเฉพาะ ซึ่งรวมถึงชุดคู่มือสำหรับสอนเด็กให้อ่านและเขียน ทักษะทางคณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

โปรแกรม Zaitsev ขึ้นอยู่กับกิจกรรมชั้นนำของต้นและ อายุก่อนวัยเรียน- เกม. และสิ่งนี้ช่วยให้คุณพัฒนาทั้งด้านร่างกายและอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก

ข้อมูลถูกจัดเตรียมไว้ในระบบ แต่ในขณะเดียวกันใน ฟอร์มเกมจึงเป็นเหตุให้เด็กมีความสุขที่ได้เข้าร่วมบทเรียน และไม่สำคัญว่าจะเกิดขึ้นคนเดียวกับผู้ปกครอง (ครู) หรือกับทีมของลูก

สภาพแวดล้อมที่ผ่อนคลาย - เงื่อนไขสำคัญระบบการศึกษา Zaitsev ระหว่างเรียน อนุญาตให้เด็กๆ ส่งเสียง หัวเราะ ปรบมือ กระทืบเท้า เปลี่ยน วัสดุเกมย้ายจากคิวบ์ไปยังแท็บเล็ตหรือกระดานดำ

อย่างไรก็ตาม การหลุดพ้นดังกล่าวไม่ได้หมายความว่าชั้นเรียนเป็นความบันเทิง มันอยู่ในขั้นตอนของเกมที่เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ได้รับความรู้ แต่ยังเลือกกิจกรรมที่พวกเขาต้องการอย่างอิสระ

ข้อดี:

• ช่วงอายุกว้าง - ตั้งแต่ 1 ปีถึง 7 ปี
• คุณสามารถเรียนได้ทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล
• หลักสูตรเร่งรัดการเรียนรู้การอ่านในเกม
• พัฒนาทักษะการเขียน

ข้อบกพร่อง:

• ในโฮมสคูลผู้ปกครองจะต้องเรียนรู้เทคนิคนี้ด้วยตัวเองก่อนเพราะมันแตกต่างจาก วิธีการดั้งเดิมการเรียนรู้;
• ผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นว่าเด็กที่เรียนรู้ที่จะอ่านตามวิธี Zaitsev "กลืน" ตอนจบจะสับสนเมื่อแบ่งคำเป็นพยางค์ตั้งแต่ก่อนที่เขาจะแบ่งออกเป็นโกดัง
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นก้าวสำคัญในชีวิตของเด็กทุกคนในขณะนี้ที่เด็กที่เรียนตามวิธีนี้เริ่มมีปัญหาเนื่องจากมีความแตกต่างในการกำหนดสีของสระและพยัญชนะ

ตามที่ผู้ปกครองหลายคนบอก ลูกบาศก์ของ Zaitsev เป็นอุปกรณ์ช่วยอ่านที่ดีที่สุดในประเภทเดียวกัน เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ และทักษะนี้ยังคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต นอกจากนี้ คุณแม่ยังรวมเทคนิคการเล่นเกมที่ทำให้บทเรียนสนุกและตรงไปตรงมา

นักแสดงหญิงชาวเบลเยี่ยม Cecile Lupan ถูกบังคับให้พัฒนาวิธีการของเธอเองด้วยความไม่พอใจกับระบบของ Glenn Doman ซึ่งเป็นพื้นฐาน

โปรแกรมการฝึกอบรมนี้แทบจะเรียกได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์ไม่ได้เลย วิธีการที่พัฒนาขึ้นนี้ค่อนข้างจะเป็นชุดของชั้นเรียนที่คำนึงถึงบุคลิกลักษณะ ความสนใจ และความโน้มเอียงของเด็กแต่ละคน

ผู้เขียนเทคนิคในหนังสือของเขาแนะนำให้สื่อสารกับทารกอย่างแท้จริงตั้งแต่วินาทีแรกของชีวิตและไม่ต้องกังวลว่าเขาจะไม่เข้าใจบางสิ่ง Lupan เชื่อมั่นว่ายิ่งเด็กเรียนรู้บางสิ่งได้เร็วเท่าไร พวกเขาก็จะเข้าใจรูปแบบและการเชื่อมต่อบางอย่างได้เร็วเท่านั้น

ในช่วงเดือนแรก เด็กจะเคยชินกับคำพูดของผู้ปกครองเท่านั้น และจากนั้น ดูเหมือนว่าเสียงที่ไร้ความหมายเริ่มเต็มไปด้วยความหมาย ทันทีที่เขาเริ่มออกเสียงคำแรก คุณควรอ่านต่อไป (โดยปกติคือหนึ่งปี)

แนวคิดหลักที่ Cecil Lupan เสนอมีดังนี้: เด็กไม่ต้องการการดูแลเอาใจใส่เขาต้องการความสนใจและความสนใจซึ่งมีเพียงพ่อแม่ที่รักเท่านั้นที่สามารถให้ได้

ข้อดี:

• ความสามารถในการมีส่วนร่วมตั้งแต่อายุ 3 เดือนขึ้นไปถึง 7 ปี
• ให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาทางกายภาพในช่วงต้น
• เทคนิคนี้เหมาะสำหรับการทำการบ้าน
• การออกกำลังกายส่งผลต่อสติปัญญาและ ทรงกลมอารมณ์, เซนเซอร์;
• มาก การสื่อสารอย่างใกล้ชิดแม่และเด็ก;
• การกระตุ้นความสนใจทางปัญญาของทารก

ข้อบกพร่อง:

• ต้องทุ่มเทอย่างเต็มที่จากผู้ปกครอง
• สื่อการสอนมากมายที่แม่จะต้องทำ
• การฝึกหัดว่ายน้ำของทารก

เนื่องจากผู้เขียนไม่ใช่นักการศึกษา จึงไม่อาจกล่าวได้ว่าแนวทางของเธอเป็นวิทยาศาสตร์ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม มารดาสามารถใช้เวลาบางส่วนในการให้บริการ เช่น การสร้างหนังสือทำเองเกี่ยวกับลูก ซึ่งคุณสามารถป้อนนิทานของผู้เขียนและใส่รูปถ่ายของเขา

นามสกุลของผู้เขียนย้อนกลับไปในสมัยของสหภาพโซเวียต ทั้งคู่เริ่มเลี้ยงลูกตามแผนงานของตนเอง ซึ่งอาจสร้างความประทับใจให้กับผู้ที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ด้วยวิธีการและวิธีการศึกษาที่ผิดปกติ

นิกิตินไม่แนะนำให้จำกัดลักษณะการทดลองของเด็กไว้กับอุปกรณ์ ดังนั้นพวกเขาจึงปฏิบัติต่อรถเข็นเด็ก (รวมถึงรถเข็นเด็ก) และคอกสัตว์ในเชิงลบ โดยเรียกพวกเขาว่าเรือนจำ

คู่สมรสยังปฏิบัติตามหลักการของความเป็นอิสระของเด็กในการเลือกกิจกรรมสำหรับเด็ก พวกเขาปฏิเสธการฝึกอบรมพิเศษชั้นเรียน เด็กๆ สามารถทำสิ่งที่ชอบได้โดยไม่มีข้อจำกัด ผู้ปกครองช่วยจัดการกับปัญหาเท่านั้น

ระบบ Nikitin รวมถึงการชุบแข็งและเทคนิคต่างๆ พลศึกษา. เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมพิเศษในบ้าน รวมทั้งอุปกรณ์กีฬาและอุปกรณ์ออกกำลังกาย ของตกแต่งเหล่านี้ไม่ควรดูโดดเด่น เป็นธรรมชาติพอๆ กับเฟอร์นิเจอร์

ผู้เขียนมั่นใจว่าเด็กไม่ควร "จัดระบบมากเกินไป" หรือถูกทอดทิ้ง พ่อกับแม่ไม่ควรเพิกเฉย พัฒนาการเด็กและงานอดิเรก อย่างไรก็ตาม ในขณะที่มีส่วนร่วมในเกมสำหรับเด็ก บุคคลไม่ควรรับตำแหน่งหัวหน้างานและผู้ควบคุม

หลักการสำคัญของระบบคือตัวเลือกของช่วงเวลาอ่อนไหวของมอนเตสซอรี่ - ความสามารถในการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพของเด็กจะค่อยๆ ลดลงเมื่อโตขึ้น พูดง่ายๆ ก็คือ หากความสามารถบางอย่างไม่พัฒนาทันเวลา ความสามารถนั้นจะไม่ถึงระดับที่เหมาะสมที่สุด

ข้อดี:

• ใช้ตั้งแต่แรกเกิดถึงวัยเรียน
• ความเป็นอิสระของเด็ก
• สติปัญญาของเด็กพัฒนาได้ดี
• การปรับปรุงการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
• เกมเป็นเทคนิคการเรียนรู้
• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาทางกายภาพ
• การประดิษฐ์ของเล่นเพื่อการสอนพิเศษ - ตัวอย่างเช่น Nikitin's cubes, unicubus

ข้อบกพร่อง:

• กระสับกระส่ายของทารกเนื่องจากการที่เขาเลือกกิจกรรมของตัวเอง
• วิถีชีวิตแบบนี้เหมาะกับพื้นที่ชนบทมากกว่า
• การชุบแข็งถือเป็นการศึกษาที่ค่อนข้างรุนแรง
• เนื่องจากพัฒนาการขั้นสูง เด็กอาจไม่สนใจไปโรงเรียน

ระบบนี้มีทั้งผู้สนับสนุนที่กระตือรือร้นและฝ่ายตรงข้ามที่เด็ดขาดไม่น้อย อย่างไรก็ตาม บางจุดไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องในเวลาปัจจุบัน ในขณะที่วิธีการอื่นๆ นั้นน่าสงสัย

โปรแกรมนี้เรียกว่า "วิธีการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก" ได้รับการพัฒนาโดย P. V. Tyulenev อาจารย์และนักสังคมวิทยา การมีส่วนร่วมใน MIRR คุณสามารถสอนให้ลูกน้อยของคุณอ่านและเขียน คณิตศาสตร์ พัฒนาความสามารถทางดนตรีและกีฬา

ผู้เขียนระบบเชื่อว่าเด็กต้องได้รับการพัฒนาตั้งแต่วันแรกของชีวิต สิ่งที่สำคัญที่สุดในขณะนี้คือการจัดหาสิ่งเร้าที่สัมผัสได้หลากหลายให้เขา เพื่อให้เปลือกสมองสามารถก่อตัวขึ้นอย่างแข็งขัน

การเลือกกิจกรรมขึ้นอยู่กับ ตั้งแต่อายุเด็ก:

• ในช่วงสองเดือนแรก ทารกจะปรากฏบน แผ่นกระดาษสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ
• จาก 2 ถึง 4 เดือนเด็ก ๆ จะแสดงภาพวาดสัตว์, พืช, ตัวอักษร, ตัวเลข;
• เมื่ออายุ 4 เดือนพวกเขาเล่น "Toyball" เมื่อทารกโยนลูกบาศก์และอุปกรณ์เกมอื่น ๆ จากเปล
• ตั้งแต่ 5 เดือนขึ้นไปวางเครื่องดนตรีไว้ใกล้ทารก ทารกสัมผัสพวกเขาพยายามทำเสียงและพัฒนาความโน้มเอียงทางดนตรี
• พวกเขาเชี่ยวชาญตัวอักษรตั้งแต่อายุหกเดือนโดยดูตัวอักษรแม่เหล็กพิเศษ เมื่อครบ 8 เดือน เด็กจะถูกขอให้นำจดหมายมา ตอน 10 เดือน - เพื่อแสดงจดหมาย และจากนั้น - เพื่อตั้งชื่อจดหมายหรือทั้งคำ
• พวกเขาเล่นหมากรุกกับลูกตั้งแต่อายุหนึ่งปีครึ่ง
• ตั้งแต่อายุ 2 ขวบทารกไม่เพียงเพิ่มคำจากตัวอักษร แต่พยายามพิมพ์บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์
• กับ สามปีเด็ก ๆ พยายามจดบันทึกประจำวันไว้ในแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์

ข้อดี:

• พัฒนาการที่หลากหลายของทารก
• การออกกำลังกายไม่ต้องการเวลามากจากผู้ใหญ่
• แบบฝึกหัดที่เหมาะสำหรับเด็กทุกคน
• การเตรียมตัวที่ดีในการเรียน
• การเปิดเผยรายละเอียดทั้งหมดของทารก

ข้อบกพร่อง:

• การหาผลประโยชน์ไม่ใช่เรื่องง่าย
• เป็นการยากที่จะพูดถึงประสิทธิภาพของการออกกำลังกาย
• ข้อ จำกัด ที่เข้มงวดเกินไปจากผู้เขียน
• ไม่ได้คำนึงถึงเสมอ คุณสมบัติอายุที่รัก;
• การจำกัดเสรีภาพทางปัญญาของเด็ก
• ความชุกขององค์ประกอบทางปัญญาเหนือสิ่งอื่นใด

เทคนิคคลุมเครือที่ไม่ถูกใจผู้เชี่ยวชาญหลายคน อย่างไรก็ตาม คุณจะพบจุดที่น่าสนใจที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในนั้น สิ่งสำคัญคือต้องติดตามปฏิกิริยาของเด็กต่อนวัตกรรมที่นำเสนอ

วิธีการพัฒนาของผู้เขียนคนอื่น

นอกเหนือจากข้างต้นแล้ว ยังมีระบบการพัฒนาหรือการศึกษาอื่นๆ การใช้งานช่วยให้เด็กเชี่ยวชาญหลักสูตรก่อนวัยเรียนหรือโรงเรียนดีขึ้น พัฒนาความสามารถบางอย่าง หรือเพียงแค่เติบโตเป็นบุคลิกภาพที่หลากหลาย

ที่นิยมมากที่สุดได้แก่ วิธีการสอนดังต่อไปนี้:

1. “สามทุ่มแล้ว มันสายเกินไปแล้ว”ผู้ประกอบการชาวญี่ปุ่นและพ่อที่ห่วงใยได้เขียนงานวรรณกรรมชิ้นนี้ ซึ่งเขาอธิบายถึงความสำคัญของการพัฒนาทารกในระยะแรกเริ่มในช่วงปีแรกของชีวิต
2. ยิมนาสติกแบบไดนามิก M. Trunov และ L. Kitaev รวบรวม Old Russian การออกกำลังกายยิมนาสติกมอบให้ผู้ปกครอง วิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาของทรงกลมทางกายภาพเช่นเดียวกับการแก้ไขที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง กล้ามเนื้อ,ตีนปุก ตอร์ติคอลลิส เป็นต้น
3. เทคนิคของ Gmoshinsky วิธีที่ดีที่สุดเพื่อปลูกฝังทักษะทางศิลปะให้กับลูกของคุณ - เพื่อดึงออกมาจากวัยเด็ก แม้กระทั่งก่อนอายุ 1 ขวบ เด็ก ๆ สามารถสร้าง "ผืนผ้าใบ" ได้โดยใช้ฝ่ามือ นิ้วมือ และปากกาสักหลาดที่อ่อนนุ่ม
4. โปรแกรมดนตรีของ Vinogradovผู้สร้างวิธีการนี้เชื่อว่าแม้แต่เด็กอายุ 1 ขวบก็เข้าใจความซับซ้อนที่สุดแล้ว งานคลาสสิค. ไม่จำเป็นต้องอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับความหมายของดนตรีให้ทารกฟัง ปล่อยให้เขาตัดสินใจเกี่ยวกับอารมณ์และความประทับใจของเขาเอง
5. เพลงของ Zheleznovsนี่เป็นอีกหนึ่งเทคนิคทางดนตรีสำหรับเด็กเล็ก แผ่นดิสก์ประกอบด้วยเพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก เพลงสำหรับเล่นนิ้วและเกมกลางแจ้ง การแสดงละคร การนวด นิทาน การเรียนรู้อักษร เรียนรู้ที่จะนับและอ่าน ฯลฯ

แน่นอนว่ารายการนี้ยังไม่สมบูรณ์ทั้งหมด อย่างไรก็ตาม วิธีการที่นำเสนอก็เพียงพอที่จะเข้าใจว่ามันมีความหลากหลายและน่าสนใจเพียงใด ในการพัฒนาพวกเขาผู้เขียนคำนึงถึงประสบการณ์ของพวกเขาหรือเอามรดกการสอนเป็นพื้นฐาน

เป็นเรื่องแปลกที่ระบบเหล่านี้สามารถรวมเข้าด้วยกันโดยใช้องค์ประกอบส่วนบุคคลที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด ยินดีต้อนรับการทดลองเท่านั้น

ข้อดีและข้อเสียของการพัฒนาในช่วงต้น

พ่อกับแม่เชื่อมั่นว่าพวกเขาเองตัดสินใจว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไร อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นนี้ไม่ถูกต้องทั้งหมด เนื่องจากกระบวนการของการศึกษาได้รับอิทธิพลมากขึ้นจากการริเริ่มทางสังคมและแบบแผนต่างๆ

ประเด็นที่ขัดแย้งกันมากที่สุดประการหนึ่งคือพัฒนาการของเด็กอายุต่ำกว่า 1 ขวบในช่วงแรก โดยปกติ ผู้เชี่ยวชาญและมารดามักมีจุดยืนที่รุนแรงสองประการ: บางคนสนับสนุนการใช้เทคนิคการพัฒนา คนอื่น ๆ มีแง่ลบอย่างยิ่งต่อการแทรกแซงใดๆ ลองพิจารณาข้อโต้แย้งของพวกเขา

ข้อโต้แย้งสำหรับ"

1. โลกสมัยใหม่ทำให้ความต้องการบุคคลสูงขึ้น เพื่อให้เด็กมีเวลาฝึกฝนทักษะที่จำเป็นและสำคัญ จำเป็นต้องพัฒนาความสามารถตั้งแต่ยังเป็นทารก
2. เด็กที่เรียนตามวิธีการดังกล่าวมักจะแตกต่างกันมากกว่า ระดับสูงพัฒนาการเมื่อเทียบกับรุ่นพี่ เด็ก ๆ ก่อนหน้านี้เชี่ยวชาญทักษะทุกประเภท: การอ่าน การเขียน การนับ
3. ระบบการศึกษาที่ซับซ้อน ซึ่งครอบคลุมการพัฒนาบุคลิกภาพหลายด้านพร้อมกัน ช่วยในการระบุความโน้มเอียงของเด็ก ความโน้มเอียงสำหรับกิจกรรมบางอย่าง ซึ่งจะทำให้คุณสามารถลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในหลักสูตรเฉพาะได้ในอนาคต
4. หากทารกได้รับการฝึกฝนในศูนย์พัฒนาในกลุ่มเพื่อนฝูง สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเข้าสังคมได้เร็วขึ้น คุ้นเคยกับชีวิตในทีมเด็ก

โต้แย้ง"

1. เด็กที่สุขภาพแข็งแรงและปกติดีสามารถเรียนรู้ทักษะพื้นฐานได้ด้วยตนเองเมื่อถึงเวลา นั่นคือเหตุผลที่เราไม่ควร "เยาะเย้ย" จิตใจของเด็ก
2. ชั้นเรียนแบบเร่งรัดอาจเป็นอันตรายต่อทารกได้หากผู้ปกครองหรือครูไม่คำนึงถึงลักษณะอายุ ร่างกายของเด็กอารมณ์และความสามารถในการปรับตัวของเขา
3. วิธีการที่นิยมมากมายมุ่งเน้นไปที่ความฉลาดและ "ฟิสิกส์" แต่การพัฒนาทางอารมณ์และสังคมนั้นไม่สมควรถูกลืม นี้สามารถขัดขวางการปรับตัวในสังคมเด็ก
4. เป็นเรื่องยากมากที่จะจัดการกับทารกทุกวันโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดและเงื่อนไขทั้งหมดของวิธีการ หากคุณทำตามกฎทั้งหมดแม่จะไม่มีเวลาทำอย่างอื่น หากคุณทำงานเป็นกรณี ๆ ไป ความรู้ทั้งหมดจะหายไปอย่างรวดเร็ว” และประสิทธิภาพจะน้อยมาก
5. ผู้เชี่ยวชาญหลายคนให้ความสนใจกับการได้มาซึ่งทักษะบางอย่างก่อนวัยอันควร ตัวอย่างเช่น เด็กทารกอายุ 6 เดือนต้องเรียนรู้ที่จะนั่งหรือคลาน เนื่องจากนี่เป็น “งาน” ที่สำคัญที่สุดของเขา แต่การอ่านหรือการนับในวัยนี้ไม่จำเป็นอย่างยิ่ง เป็นไปได้มากว่าก่อนไปโรงเรียนเขาจะลืมทักษะทั้งหมดของเขาและไล่ตามเพื่อนฝูง
6. ความต้องการที่มากเกินไปต่อเด็กและความปรารถนาที่จะเลี้ยงดูอัจฉริยะอาจส่งผลเสียต่อชีวิตเด็กในอนาคตทั้งหมด ตั้งแต่เด็กๆ ที่พ่อแม่ยัดเยียดข้อมูลที่ไม่จำเป็นให้พวกเขา พวกประสาทเทียม พวกชอบความสมบูรณ์แบบมักจะเติบโตขึ้นมา ดังนั้นจึงไม่สามารถตัดปัญหาเรื่องการขัดเกลาทางสังคมออกได้

ดังนั้นแต่ละฝ่ายจึงมีข้อโต้แย้งที่หนักแน่นซึ่งเป็นสาเหตุที่ผู้ปกครองจะต้องเลือกด้วยตนเองว่าจะใช้วิธีการหรือปฏิบัติตามแนวทางธรรมชาติของการพัฒนาเด็ก

ในช่วง 12 เดือนแรก พัฒนาการของเด็กดำเนินไปอย่างรวดเร็ว ในเวลานี้ ทารกมีเวลาเรียนรู้โลก ได้คำศัพท์ที่ดี สร้างห่วงโซ่ตรรกะเบื้องต้นและเบื้องต้น

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเชื่อว่าถ้าทารกไม่ได้มีส่วนร่วมในปีแรกหรือสองปี เด็กจะไม่สามารถชดเชยความรู้และทักษะที่สูญเสียไป

อย่างไรก็ตาม ความคลั่งไคล้ที่มากเกินไปและการยึดมั่นในหลักการทั้งหมดของวิธีการพัฒนาอย่างแท้จริง ในทางกลับกัน อาจไม่เกิดประโยชน์ แต่ส่งผลเสียต่อพัฒนาการของเด็ก

หากคุณตัดสินใจใช้วิธีการพัฒนาเด็กที่กล่าวถึงข้างต้น คุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ พวกเขา ช่วยหลีกเลี่ยง ผลเสียและทำให้การเรียนรู้เป็นธรรมชาติมากขึ้น:

• สังเกตปฏิกิริยาของทารกอย่างระมัดระวัง ถ้าเขาไม่ชอบกิจกรรม เขาประท้วงในรูปแบบของน้ำตาหรือทิ้งของเล่นที่เสนอ คุณต้องหยุดและครอบครองเขาด้วยอย่างอื่น
• อย่าฉีกทารกออกจากกิจกรรมที่เขาหลงใหล ช่วงเวลานี้เพื่อประโยชน์ในการพัฒนา หากลูกน้อยชอบเล่นบล็อคมากกว่าดูรูปภาพ ให้รอจนกว่าเขาจะจบเกม
• แบบฝึกหัดและงานทั้งหมดที่รวมอยู่ในระบบการศึกษาที่คุณเลือกจะต้องเข้าใจและน่าเชื่อถือ คุณควรซ้อมทุกชั้นเรียนก่อนที่จะเข้าหาเด็กด้วย
• การศึกษาของเด็กควรจะครอบคลุม ไม่ว่าในกรณีใดเราจะพัฒนาได้เฉพาะทรงกลมทางกายภาพหรือทางปัญญาเท่านั้น จำเป็นต้องใส่ใจในทุกด้านของบุคลิกภาพของเด็ก รวมถึงอารมณ์และสังคม
• ไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนกระบวนการรับความรู้และทักษะให้เป็นการดำเนินการอัตโนมัติ สิ่งสำคัญคือต้องกระตุ้นความสนใจของเด็กในกระบวนการนี้ เพื่อสร้างความอยากรู้ ความอยากรู้อยากเห็น และการสังเกต

เมื่อพิจารณาถึงความแตกต่างหลัก ๆ ของแต่ละเทคนิคแล้ว คุณสามารถเลือกระบบการฝึกที่ต้องการมากที่สุดได้ในเบื้องต้น อย่างไรก็ตามไม่ควรเน้นที่ความคิดเห็นของผู้ปกครองคนอื่น แต่ก่อนอื่นที่ลักษณะของเด็ก ท้ายที่สุดการพัฒนาเป็นเรื่องของความรับผิดชอบ!

ทำกับทารกตาม Zaitsev หรือตาม Doman? ให้โรงเรียนอนุบาล Montessori หรือ Waldorf? หรือบางทีอาจจะเป็นการดีกว่าที่จะออกจากบ้านพร้อมกับพี่เลี้ยงและเลื่อนการเรียนออกไปทีหลัง? ทุกวันนี้ คุณแม่ยังสาวถามตัวเองด้วยคำถามเหล่านี้ โดยที่ยังก้มตัวอยู่บนเปลของทารกแรกเกิด การพัฒนาในช่วงต้นได้กลายเป็นความจริงในชีวิตของเราและผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ ตามครูชาวญี่ปุ่นเพื่อสรุป: "หลังจากสามวันก็สายเกินไป"

วิธีการเลือก?

หากคุณตัดสินใจว่าการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ นั้นเหมาะสำหรับคุณ แสดงว่าคุณมีความแข็งแกร่ง เวลา และความอดทนเพียงพอเป็นเวลาหลายปีที่จะทำงานกับลูกน้อยของคุณอย่างเป็นระบบวันแล้ววันเล่า หากคุณพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าผลของการทำงานหนักของคุณจะไม่เกิดขึ้นเร็ว ๆ นี้และแม้แต่ผลลัพธ์เล็กน้อยก็จะไม่ปรากฏให้เห็นในทันที หากคุณพร้อมสำหรับรูปลักษณ์ที่งงงวยและบางครั้งก็เป็นการกล่าวโทษผู้อื่นอย่างเห็นได้ชัด ก่อนอื่นคุณควรอุทิศเวลาให้กับการศึกษาเทคนิคพื้นฐานอย่างละเอียดและรอบคอบ การพัฒนาในช่วงต้น. แน่นอนว่าผู้เขียนและผู้ติดตามของแต่ละคนจะโต้แย้งว่าเป็นวิธีการสอนการอ่าน ดนตรี หรือภาษาต่างประเทศของพวกเขาที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและมีประสิทธิภาพร้อยเปอร์เซ็นต์ ซึ่งแตกต่างจากวิธีอื่นๆ ทั้งหมด คุณไม่ควรพึ่งพาความคิดเห็นของคนอื่นเพราะการศึกษาเป็นสินค้าประเภทหนึ่งที่ต้องการขายทำกำไรได้มากกว่า บ่อยครั้ง ผู้ปกครองที่ใจง่ายมักเล่าเรื่องเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ที่จะอ่านหรือว่ายน้ำอย่างอัศจรรย์ตามที่เห็นสมควร และรีบไปสู่จุดสูงสุดด้วยความพากเพียรและความร้อนรนของนิกาย โดยลืมไปว่าบางครั้งเด็ก ๆ ก็เพียงแค่ต้องเดินเล่น เล่น อยู่ตามลำพังกับความคิดของพวกเขา ในปากของบรรดามารดาเหล่านั้น บทสวดในโกดังของ Zaitsev ฟังดูเหมือนสวดมนต์ Hare Krishna เกมที่มีลูกบาศก์หรือเฟรมของ Nikitin ดูเหมือนพิธีกรรมลึกลับที่ไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้ที่ไม่ได้ฝึกหัด และการเรียนรู้ที่จะว่ายน้ำอาจดูเหมือนเป็นการเสียสละ พระเจ้าห้ามไม่ให้บอกผู้ปกครองว่าระบบที่พวกเขามีข้อบกพร่อง!

โดยหลักการแล้ว ไม่มีระบบการพัฒนาในช่วงต้นที่เป็นที่นิยมใดที่เป็นสากล แต่ละระบบมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง และงานของคุณคือค้นหาว่าอะไรจะดีและมีประโยชน์สำหรับลูกน้อยของคุณ เพราะมีเพียงคุณเท่านั้นที่รู้คุณลักษณะของลักษณะนิสัยและอารมณ์ของเขา ความโน้มเอียงรสนิยมและนิสัย ในบทความนี้ ฉันจะพิจารณาเฉพาะข้อดีและข้อเสียของระบบการพัฒนาในช่วงต้นที่ได้รับความนิยมมากที่สุดเท่านั้น แต่ก่อนจะเรียนวิชาใดวิชาหนึ่งควรศึกษาให้ละเอียดก่อน วรรณกรรมเชิงระเบียบและเหนือสิ่งอื่นใด หากมีเวลาและหมายถึงให้เป็นเหมือนหลักสูตรสำหรับผู้ปกครอง

วาลดอร์ฟ คำสอน

ท่ามกลางระบบการพัฒนาในช่วงต้น วาลดอร์ฟ คำสอนตรงบริเวณสถานที่พิเศษ ในอีกด้านหนึ่ง โรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนวอลดอร์ฟให้ความสนใจอย่างมากกับการพัฒนาโลกแห่งอารมณ์ของทารก ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในดนตรี (ส่วนใหญ่เล่นฟลุต) และยูริธมี ซึ่งเป็นระบบพิเศษ การออกกำลังกายเป็นจังหวะเพลง ส่วนใหญ่อุทิศให้กับงานฝีมือต่างๆ: เซรามิก, งานปัก, การทอ, งานแกะสลักไม้ บทบาทที่ยิ่งใหญ่ในชีวิตของโรงเรียนวอลดอร์ฟถูกครอบครองโดยการแสดงละครและการแสดงหุ่นกระบอกในวันหยุดละครมากมายซึ่งหุ่นกระบอกทำขึ้นในลักษณะพิเศษและมีเพียงวัสดุจากธรรมชาติเท่านั้น (นี่คือหนึ่งในข้อกำหนดพื้นฐาน : ไม่มีเคมีและสารสังเคราะห์ในชีวิตเด็ก)

ในทางกลับกัน นักการศึกษาของ Waldorf ต่อต้านการกระตุ้นสติปัญญาของเด็กในช่วงแรกๆ ตามศีลคลาสสิก การสอนเด็กให้อ่านและเขียน และวินัยที่เป็นนามธรรมมากกว่านั้น ไม่ควรเริ่มเร็วกว่าอายุสิบสองเมื่อโลกฝ่ายวิญญาณและอารมณ์ของเด็กได้ก่อตัวขึ้น อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดนี้ไม่ค่อยได้รับการตอบสนองอย่างทั่วถึง แต่เตรียมพร้อมสำหรับข้อเท็จจริงที่ว่าคุณไม่น่าจะสามารถรวมการเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟกับการบ้านใน ลูกบาศก์ของ Zaitsev. แต่สิ่งสำคัญไม่ได้เป็นเช่นนั้น ที่สำคัญกว่านั้นมากคือ วาลดอร์ฟ คำสอน- นี่เป็นส่วนหนึ่งของการสอนมานุษยวิทยาที่สร้างขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 โดย Rudolf Steiner ซึ่งไม่สอดคล้องกับศาสนาดั้งเดิมใด ๆ ไม่ว่าครูอนุบาลจะพูดและคิดเกี่ยวกับสิ่งนี้ ที่ที่คุณวางแผนที่จะส่งลูกของคุณ คุณควรคำนึงว่าการสอนของ Waldorf ไม่สามารถดำรงอยู่นอกอุดมการณ์ของมานุษยวิทยาได้ อย่างไรก็ตาม การยืมองค์ประกอบบางอย่างของระบบนี้ ไม่ใช่เรื่องผิด เช่น งานฝีมือ และถ้าคุณเย็บตุ๊กตาวอลดอร์ฟแท้ๆ ทั้งเด็กหญิงและเด็กชายจะต้องชอบมันอย่างแน่นอน

ระบบมอนเตสซอรี่

ระบบมอนเตสซอรี่ก็เกิดขึ้นในต้นศตวรรษด้วย มาเรีย มอนเตสซอรี่ ครูผู้บกพร่องทางจิตใจ ได้รับมือกับปัญหาการสอนเด็กปัญญาอ่อน เนื่องจากคนไข้ตัวน้อยของเธอพูดได้ไม่ดี มอนเตสซอรี่จึงพัฒนา แบบฝึกหัดพิเศษที่พัฒนาคำพูดโดยการฝึกทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ (มีปลายประสาทที่กระตุ้นศูนย์การพูดในเปลือกสมอง) และเนื่องจากความจริงที่ว่าเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าไม่เข้าใจคำอธิบายของครูดีนัก คู่มือและเกมพิเศษจึงถูกคิดค้นขึ้นด้วยความช่วยเหลือ ซึ่งนักเรียนในโรงเรียนที่ไม่ธรรมดาแห่งนี้สามารถศึกษาโลกรอบตัวพวกเขาโดยอาศัยประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของตนเอง อะไรที่ทำให้ครู ผู้ปกครอง และผู้เขียนวิธีการนี้ประหลาดใจ เมื่อผ่านไประยะหนึ่ง ปรากฏว่าเด็กปัญญาอ่อนเรียนรู้ที่จะอ่าน เขียน และนับเร็วกว่าเพื่อนที่พัฒนาตามปกติในโรงเรียนปกติ ตั้งแต่นั้นมา ระบบมอนเตสซอรี่ก็ได้รับการยอมรับอย่างล้นหลามจากทั่วโลก ในหลายประเทศในยุโรป เป็นระบบการสอนหลักใน โรงเรียนประถม. ในโรงเรียนมอนเตสซอรี่และโรงเรียนอนุบาล เด็กที่อายุและระดับความรู้ต่างกันจะเรียนในกลุ่มเดียวกัน เด็กที่มีอายุมากกว่าและมีประสบการณ์มากกว่าจะช่วยให้ผู้เริ่มต้นเรียนรู้ได้ โดยทั่วไปแล้ว ความคิดริเริ่ม ความปรารถนาที่จะร่วมมือและการวิจัยอิสระได้รับการกระตุ้นในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

บางทีข้อเสียเปรียบเพียงอย่างเดียวของระบบ Montessori ก็คือความเทอะทะของวัสดุและคู่มือ ส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบมาสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มอนุบาลไม่ใช่ที่บ้าน แต่บางเกม เช่น Frames and Inserts ที่มีชื่อเสียงก็สามารถนำมาใช้ที่บ้านได้เช่นกัน หากคุณไม่มีเงินทุนหรือไม่สามารถซื้อได้ คำอธิบายโดยละเอียดผลงานอยู่ในหนังสือของบี.พี. Nikitin "เกมทางปัญญา"

ขณะนี้มีโรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่จำนวนมาก และคุณต้องการส่งบุตรหลานของคุณไปที่นั่นเต็มวันหรือพาไป บทเรียนแบบตัวต่อตัวคุณสามารถหาหนึ่งที่อยู่ใกล้คุณได้อย่างง่ายดาย แต่เพื่อประกันกับคนหลอกลวงที่ไร้ความสามารถ คุณต้องค้นหาให้แน่ชัดว่าโรงเรียนอนุบาลที่คุณเลือกนั้นรวมอยู่ในสมาคมครูมอนเตสซอรี่หรือไม่

แสดงความคิดเห็นในบทความ "Early Development Systems: Montessori and Waldorf Pedagogy"

พวกเขาโฆษณา "การสอนแบบโซเวียต" ("Rainbow", "Origins", "Hungarians" ฯลฯ ) ซึ่งแน่นอนว่าไม่สามารถนำมาประกอบกับระบบของการพัฒนาในช่วงต้นได้ เด็กใน "โรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟ" จากนั้นใช้เวลาใน "สวนมอนเตสซอรี่" จากนั้นพวกเขาพยายามช่วยตัวเองด้วยเกมการศึกษา ...

การอภิปราย

ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้เขียนไม่ได้พิจารณาระบบอื่นของการพัฒนาในระยะเริ่มต้นตามวิธีการของ P.V. Tyuleneva - โลกของเด็ก
เด็กในเกมเรียนรู้โลก ผลลัพธ์แรกได้กลับมาในปี 1988 - เด็กที่ยังเดินไม่ได้ กำลังพิมพ์ตัวอักษรและพยางค์บนเครื่องพิมพ์ดีดไฟฟ้าแล้ว! :)
ผลการค้นหาการพิมพ์ข้อความโดยเด็กอายุ 1-6 ปี ระหว่างปี 2531-2538 มีอยู่ในเว็บไซต์
โครงการ "เด็กที่มีพรสวรรค์สำหรับทุกครอบครัว"

ฉันแบ่งปันความคิดเห็นอย่างเต็มที่ของผู้เข้าร่วมการประชุมที่ได้พูดไปแล้วว่าการพัฒนาในระยะแรกไม่เพียงแต่เรียนรู้ที่จะนับและเขียนไม่มากเท่านั้น (ในตัวเอง เรื่องนี้น่าเบื่ออย่างเหลือเชื่อ!) ฉันยังพูดถึงคำว่า "การพัฒนาในช่วงต้น" ที่ไม่ประสบความสำเร็จนัก โดยอ้างคำกล่าวของแอล.เอ. Nikitina "การพัฒนาทันเวลา" ทุกคนมีความตรงต่อเวลา หน้าที่ของผู้ใหญ่คือให้โอกาสเด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาต้องการรู้ ฉันมองว่าบทความของ Asina เป็นโปรแกรมการศึกษาชนิดหนึ่งสำหรับผู้ปกครองที่หลงทางในเงื่อนไขที่ไม่คุ้นเคยต่าง ๆ พยายามค้นหาว่า Doman แตกต่างจาก Montessori อย่างไร ฉันสามารถจินตนาการได้ดีว่าสำหรับใครบางคนที่พวกเขากลายเป็นประโยชน์
คำแนะนำสำหรับผู้เขียนให้ "อย่างน้อยก็ได้รับคำติชมจากผู้ที่เขาเขียน" ทำให้ฉันสั่นเพราะว่านอกเหนือจาก N.A. วิธีการพัฒนาในช่วงต้นที่กล่าวถึงในบทความนั้นมีมานานแล้วในต่างโลก คุณกำลังแนะนำ séance หรือไม่?
เป็นเรื่องแปลกที่จะเห็นการยืนยันว่าวิธีการมอนเตสซอรี่จะทำลายผู้ปกครองอย่างแน่นอน เพราะเธอมีค่อนข้างมาก เกมส์ต่างๆด้วยดินน้ำมัน, ทราย, น้ำ, ไม้หนีบผ้า, แป้งเซมะลีเนอร์ซึ่งแม้แต่ครอบครัวที่ร่ำรวยที่สุดก็ไม่สามารถจ่ายได้
"ผลหลักของการแนะนำระบบ Waldorf อย่างแพร่หลายซึ่งดำเนินการโดยรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการที่น่ารังเกียจ ... " ฉันไม่รู้จริงๆ ว่าระบบ Waldorf ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในรัสเซีย! และคุณสามารถชี้แจงได้ว่าระบบดังกล่าวถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางที่ไหน?
"ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ปกครองสนใจในสิ่งที่พวกเขาจะได้รับจากผู้ขาย" บริการด้านการศึกษา "" โดยส่วนตัวแล้ว ฉันสนใจมากกว่ามากในสิ่งที่ลูกคิดยุ่งในช่วงเวลานี้และสิ่งที่สามารถนำเสนอเพื่อตอบสนองต่อความสนใจนี้ได้ และไม่จำเป็นต้องเป็นวิธีการบางอย่างตั้งแต่ต้นจนจบและแม้แต่ผู้ขายบางรายก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น!
"บทความนี้จัดทำขึ้นโดยสมบูรณ์ในไซต์การพัฒนาต้นๆ แห่งหนึ่ง" เรียน Masha อะไรทำให้คุณมองหาไซต์อื่น ๆ เกี่ยวกับการพัฒนาในช่วงแรก "ของปลอม"

การสอนแบบวัลดอร์ฟ วิธีการพัฒนาในช่วงต้น การพัฒนาในช่วงต้น วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การเรียนรู้ที่จะอ่าน, กลุ่ม ในความคิดของฉัน ระบบนี้ไม่เข้ากันกับระบบ Waldorf 11.06.2008 13:59:59, Natalya L.

การอภิปราย

เมื่อ 10 ปีที่แล้ว เกิดกระแสฮือฮาในมอสโกว่าผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนวอลดอร์ฟไม่สามารถสอบผ่านระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคณิตศาสตร์ที่พวกเขาไม่มี โศกนาฏกรรมทั้งหมดปะทุขึ้น ... ที่ไหนสักแห่งบนอินเทอร์เน็ตมีรายงานอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการทดลองด้วย
ผู้ก่อตั้งทิศทางนี้ Steiner เป็นผู้สนับสนุนเวทย์มนต์ ความลึกลับ เขาเชื่อในออร่าและโดยทั่วไปแล้ว สร้างการศึกษาทั้งหมดเกี่ยวกับสมมติฐานและทฤษฎีนอกโลกเหล่านี้ การศึกษามีไว้สำหรับคนเกียจคร้านที่ร่ำรวย เป็นผลให้พวกเขากลายเป็นเหมือนคนโบฮีเมียนที่ไม่เข้าใจอะไรเลยในชีวิตจริงและไม่สามารถทำอะไรได้เลย ... เว้นแต่แน่นอนว่าพวกเขาจะไม่ได้รับการแก้ไขอย่างน้อยบางส่วนในสถาบันราคาแพงที่เหมาะสม ความประทับใจที่มีต่อการสอนของวอลดอร์ฟ

06/03/2008 12:07:22, VitaliyKK

ก่อนอื่น อ่านหัวข้อการสอนของ Waldorf ที่แท้จริงกับของใช้ส่วนตัวทั้งหมด ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าผู้สัญจรไปมาทุกคนสามารถเป็นครูได้ แนวคิดเรื่องการสร้างพระเจ้าและทฤษฎีดาร์วินนั้นเป็นขยะ และทฤษฎีการสร้างโลกของพวกเขานั้นถูกต้อง ว่าบาร์บี้และทีวีเป็นสิ่งต้องห้าม การอ่านหนังสือ มากถึง N ปีเป็นอันตรายและยิ่งกว่านั้นในรางหญ้า ฯลฯ ขั้นตอนต่อไปคือการค้นหาอย่างรอบคอบว่านี่คือสิ่งที่โรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลของคุณสั่งสอนหรือไม่ หรือพวกเขามีเพียงแค่สัญลักษณ์คำศัพท์และแนวทางที่แปลกใหม่ ถ้าอย่างแรก - แล้วดู p1 และตัดสินใจว่าทั้งหมดนี้รวมอยู่ในระบบคุณค่าชีวิตของคุณหรือไม่

มอนเตสซอรี่. วิธีการพัฒนาในช่วงต้น การพัฒนาในช่วงต้น เรามีโรงเรียนอนุบาลตามระบบมอนเตสซอรี่ - เด็ก ๆ ทำงานฝีมือมากมายโดยมีรายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวิธีการของมอนเตสซอรี่และการสอนของวอลดอร์ฟสามารถเรียกได้ว่าเป็นตำแหน่งของครู

การอภิปราย

นี่คือลิงค์ตัวอย่างหนึ่งลิงค์ อะไรก็เกิดขึ้นได้ในทางปฏิบัติ ตัวอย่างเช่น ลูกชายของฉันมีน้อย การแสวงหาทางศิลปะดังนั้นเราจึงชดเชยข้อบกพร่องนี้ที่บ้าน แต่เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการนับด้วยความสนใจ ในเกมที่พวกเขาเรียนรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การสอนการอ่าน, กลุ่ม, กิจกรรมกับเด็ก ๆ "Doman", "Montessori", "Waldorf pedagogy" - สิ่งเหล่านี้สั่นไหวทุกหนทุกแห่งและตลอดเวลาในขณะที่บางคนต้องการใครสักคนเป็นเรื่องปกติ

การสอนแบบวอลดอร์ฟ วิธีการ การพัฒนาในช่วงต้น วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การสอนการอ่าน, กลุ่ม, กิจกรรมกับเด็ก ๆ แม้ว่าฉันคิดว่าเด็กสามารถไปที่สวนได้อย่างปลอดภัยด้วยระบบ Waldorf และที่บ้านกับแม่ ...

การอภิปราย

เราได้พูดคุยเกี่ยวกับการสอนของ Waldorf หลายครั้งแล้ว มองหามันhttp://archive.1september.ru/gazeta/1999/51/5-1.htm
http://news.1se-ptember.ru/upr/1999/upr19-2.htm
http://birth.ft.inc.ru/ ตั้งแต่ 07/26/2000

เหนือสิ่งอื่นใด มีมุมมองนี้:

http://www.kuraev.ru/vp.html

http://www.kuraev.ru/gb/view.php3?subj=2770,page-=3,section=16

วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การสอนการอ่าน, กลุ่ม, กิจกรรมกับเด็ก ๆ ค่อนข้าง วาลดอร์ฟ คำสอนได้ข้อสรุปในเยอรมนีหลังจากที่พวกเขาค้นพบว่าคืออะไร: "การสอนของ Steiner ถูกคิดค้น ...

การอภิปราย

ฉันได้ดูการสัมภาษณ์ผู้กำกับซีรีส์เรื่อง "School" Valeria Gai Germanika ในการให้สัมภาษณ์ เธอบอกว่าเธอเรียนที่โรงเรียนแห่งหนึ่ง และเมื่อพ่อแม่ของเธอย้ายเธอไปโรงเรียนปกติ ปรากฎว่าเธอไม่รู้อะไรเลยในสิ่งที่เพื่อนของเธอรู้ เริ่มตั้งแต่อนุบาล ระบบนี้ไม่เพียงสอนเรื่องนอกรีตเท่านั้น แต่ยังสอนเรื่องเวทย์มนต์ด้วย กับเด็ก ๆ พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่ต้องแสดงให้ผู้ปกครองเห็น ระบบนี้ไม่เพียงแต่เป็นอันตรายต่อเด็กเท่านั้น แต่สำหรับผู้ปกครองด้วย เนื่องจากมีจุดประสงค์เพื่อสูบเงิน

วิธีการของวอลดอร์ฟเกี่ยวข้องกับการศึกษาศาสนาในรูปแบบที่ปิดบัง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง มันสอนศาสนานอกรีต

การพัฒนาในช่วงต้น วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การสอนการอ่าน, กลุ่ม, กิจกรรมกับเด็ก ๆ และนี่เป็นเพียง Maria Montessori เท่านั้น มีระบบและวิธีการมากมาย วิธีการของ Doman, Waldorf - และบางวิธี ฉันคิดว่าทำได้แค่...

การอภิปราย

เราเริ่มไปที่ Parusyata club ใหม่ที่ Schukinskaya เราออกไปหนึ่งเดือน เด็กๆ มีความสุขมาก นอกจากนี้ยังมีห้องเด็กเล่นที่คุณสามารถฝากลูกไว้กับครูเพื่อเล่น ทุกอย่างสะอาด ใหม่เอี่ยม ... ฉันรับลูกจากห้องเด็กเล่นไม่ได้เป็นเวลา 2 ชั่วโมง มีของเล่นที่น่าสนใจมากมายสำหรับเกมสวมบทบาท... คุณครูเอาใจใส่และมีกิจกรรมที่น่าสนใจมากมาย... การบำบัดด้วยเทพนิยาย ตุ๊กตาผู้แต่ง ฯลฯ ยังเร็วเกินไปที่เราจะทำตุ๊กตา ... เรายังไม่มีแม้แต่ 3 ตัว แต่ฉันเห็นว่าดวงตาของเด็กผู้หญิงสว่างไสว ในระหว่างนี้เราไปพัฒนาในช่วงต้น ...)))

วิธีการพัฒนาในช่วงต้น: Montessori, Doman, ลูกบาศก์ของ Zaitsev, การสอนการอ่าน, กลุ่ม, กิจกรรมกับเด็ก ๆ ใครพา/พาลูกไปเรียนมอนเตสซอรี่บ้าง? คุณคิดอย่างไรกับมัน?

การอภิปราย

ถ้ามันยังเกี่ยวข้อง :)
เราไปที่นั่น แต่ตัวเล็กยังค่อนข้างเล็ก - 8-10 เดือน ฉันพอใจกับครูผู้สอน แต่พื้นฐานของพวกเขาไม่ได้ดีที่สุด - วัสดุจำนวนมากเป็นแบบโฮมเมด และแน่นอนว่า มันดูไม่น่าพอใจเท่าวัสดุ Montessori ดั้งเดิม โดยทั่วไปแล้วความประทับใจค่อนข้างเป็นบวกฉันจะไปอีกครั้ง แต่เราอยู่ไกลและรถติด

ฉันพาลูกสาวไปเรียนหลักสูตรมอนเตสซอรี่ในช่วงเวลาสั้นๆ เมื่ออายุประมาณ 1.7 ปี เธอชอบมันมาก ในเรื่องนี้ฉันตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่ฉันพอใจกับวิธีการนี้เด็กไปโรงเรียนอนุบาลในเดือนกันยายนเมื่ออายุ 2.5 ปีไม่มีการปรับตัวเลยเธอชอบมาก โรงเรียนอนุบาล. แต่มากขึ้นอยู่กับครู! เรามีครูสองคนและพี่เลี้ยงคนหนึ่งในกะแรก ครู 1 คนและพี่เลี้ยงคนหนึ่งในกะที่สอง ลูกสาวของฉันจึงเรียกครูคนหนึ่งว่า บาบายากะ และเจ้าหญิงอีกคนหนึ่ง))) นี่คือสิ่งที่)) และแน่นอน ฉันเห็นผลแล้ว ลูกของฉันเองก็ไม่รู้วิธีเล่น เธอจับฉันมาตลอด ( (และตอนนี้เธอกลายเป็นคนจริงจังและเป็นอิสระ ฉันคิดว่ามอนเตสซอรี่ดีที่สุดแล้วตอนนี้ ฉันรู้จักพ่อแม่หลายคนที่มีลูกไปโรงเรียนหลังจากอนุบาลนี้พร้อมมาก

สาระสำคัญของการสอนแบบมอนเตสซอรี่อยู่ในคำขวัญ "ช่วยฉันทำเอง" เด็กและบุคลิกลักษณะของเขาอยู่ในแนวหน้า (วิกิพีเดีย) "นี่ไง!!! นี่คือสิ่งที่ลูกของเราต้องการ!" - พ่อแม่รุ่นเยาว์อุทานอย่างมีความสุขหลังจากอ่านคำเหล่านี้ในโบรชัวร์ของสถาบันเด็กต่างๆ พวกเขายังคงมีความทรงจำในวัยเด็กของพวกเขา พ่อแม่และพ่อพูดถึงอนาคตของลูกอย่างจริงจังโดยอิงจากพวกเขา:“ เขาจะไม่สำลักเซโมลินากลืนมันเข้าไป ...

การอภิปราย

เป้าหมายที่นี่ดูเหมือนจะเหมือนกัน: เพื่อทำให้เสียชื่อเสียงวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการเลี้ยงดูเด็กเนื่องจาก Maria Montessori เป็นคนแรกที่แสดงให้เห็นหลังจาก Jan Comenius ในศตวรรษที่ 27 ... ต่อหน้าเธอต่อหน้า Maria Montessori การสอนเคารพประเพณี การฝึกฝนของ Herbart ซึ่งความสามารถและพรสวรรค์สามารถอยู่รอดได้ในหนึ่ง (1) กรณีจากทั้งหมดร้อย (100) มาเรีย มอนเตสซอรี่ถูกบังคับให้เคารพเด็กเป็นครั้งแรก เพื่อเข้าใกล้เขาในฐานะบุคคลในอนาคต และเป็นครั้งแรกที่ทำให้เขาเข้าสู่กระแสข้อมูลตั้งแต่อายุสามขวบ จนกระทั่งอายุได้สามขวบ เธอปฏิเสธความเป็นไปได้ที่เด็กจะเรียนรู้อย่างเด็ดขาด แม้ว่าบางครั้งเธอพูดว่า: มีมหาสมุทรที่ไม่รู้จัก ... ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 Maria Montessori ได้เซ็นสัญญากับนายทุนคนหนึ่งเพื่อเตรียมคนงานที่มีการศึกษาและทำงานหนักในอนาคตจากลูกหลานของชาวอิตาลีที่ยากจน เธอทำในสิ่งที่เกิดขึ้นในสหภาพโซเวียตหลายปีต่อมา และสิ่งที่รัสเซียยังไม่ได้ทำหลังจาก "หายนะ": ระบบสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในหอพักทำงาน อาจกล่าวได้ว่า "บ้านที่ทำกำไรได้ของคนงานรับเชิญ" ในอนาคต นักเรียนมอนเตสซอรี่ทำให้เด็กของชนชั้นสูงต้องอับอาย ทุกประการ ยกเว้นความคิดสร้างสรรค์ พวกเขากลายเป็นว่าเตรียมพร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาได้ดีกว่ามาก
แต่ที่นี่ไม่ควรตำหนิมอนเตสซอรี่: นั่นคือสัญญากับเธอ: ไม่จำเป็นต้องปลูกฝังและพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ใด ๆ ในลูก ๆ ของคนงาน! แม้แต่คำว่า "เล่น" ก็ถูกห้ามใน "บ้านเด็ก" โดยกฎบัตร โดยทั่วไปแล้ว มอนเตสซอรี่ปฏิวัติการศึกษาก่อนวัยเรียนและเปิดทางสำหรับการพัฒนาการสอนทางวิทยาศาสตร์ ขั้นตอนต่อไปคือบอริสและลีนานิกิติน: พวกเขาให้กำเนิดลูก 7 คนและในปี 2511 พิสูจน์ว่าเด็กสามารถและควรได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมแม้กระทั่งก่อนหน้านี้: ตอนอายุ 3 ขวบและเด็ก ๆ เริ่มอ่านเมื่ออายุ 2.5 ปี Nikitin ได้กำหนดกฎ NUVERS วิธีการอื่นในยุค 60-70 นั้นล้าหลังกว่า Nikitinskaya ยกตัวอย่างเช่น Doman เด็ก ๆ เริ่มอ่านหนังสือจริง ๆ และไม่ต้องท่องจำเหมือนที่เขาเขียนเอง เพียงอายุ 3 ถึง 3.5 ปี)
ในที่สุดในปี 1988 เทคนิคก็ปรากฏขึ้น (ดูเหมือนว่าหนังสือเหล่านี้อยู่ที่นี่ในสิ่งพิมพ์) "อ่าน, นับ, รู้โน้ต ... - ก่อนเดิน" โดย Pavel Tyulenev ซึ่งผู้ที่ต้องการสามารถเริ่มเรียนรู้จากความคิดหรือในช่วง ตั้งครรภ์ :)
นี่คือประวัติและตรรกะของการก่อตัวของวิธีการพัฒนาในระยะแรกรวมถึงมอนเตสซอรี่
น่าเสียดายที่บทความที่อยู่ระหว่างการอภิปรายแสดงให้เห็นถึงความไม่รู้ที่น่าอัศจรรย์ของผู้เขียนในเรื่องของจิตวิทยาและการสอนของเด็กก่อนวัยเรียนและยิ่งไปกว่านั้นในด้านการพัฒนาในช่วงต้นและทำให้พ่อแม่ย้อนกลับไปหนึ่งร้อยปีหรือมากกว่านั้น
โดยวิธีการในหนังสือที่ทันสมัยที่สุดเล่มหนึ่ง (ดูดาวน์โหลดทางอินเทอร์เน็ต) "พรสวรรค์ของเด็กและการแก้ปัญหาความลึกลับของการจัดการมนุษยชาติและครอบครัว" ฉันพบการค้นพบที่น่าแปลกใจสำหรับผู้ปกครอง: ปรากฎว่า การสอนของศาสนายิวสร้างขึ้นจากการสอนเด็กตั้งแต่เริ่มปฏิสนธิและการเรียนรู้ที่จะอ่านเริ่มต้นด้วยการคลอดเอง - โดยการอ่านตำราของโตราห์ในวันเสาร์ ... นอกจากนี้ยังมีการโต้แย้งว่าการปฏิบัติตามบัญญัติทั้งหมดของโตราห์ เท่ากับถือศีลอย่างเดียวคือ การศึกษาที่เหมาะสมที่รัก! :) ผู้เขียนบทความในบล็อกตั้งใจที่จะทำลายความสำเร็จนับพันปีของพ่อแม่และนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ ลดระดับทุกคนให้อยู่ในระดับก่อนวัยอันควร และทำให้มอนเตสซอรี่ไม่ใช่แค่น้ำสลัด แต่แย่กว่านั้นมาก ... :(ที่นี่ เป็นตัวอย่างของการทำลายล้างที่ควบคุมไม่ได้ของซีกโลกขวา ... จำเป็นต้องลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรบางหลักสูตร - อย่างน้อยสำหรับ "Clever Girl" เช่น ...

ด้วยเหตุผลบางอย่างผู้เขียนบทความจึงซ่อนชื่อผู้เขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาขั้นต้นและไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับผลลัพธ์ของพวกเขา ... ข้อยกเว้นคือการกล่าวถึง
วิธีการของ Zaitsev ซึ่งไม่เกิน 3% ของทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาในช่วงต้น

โดยทั่วไปแล้ว Maria Montessori ต่อต้านการพัฒนาในช่วงต้น! สามารถอ้างข้อพิสูจน์หลายประการเกี่ยวกับข้อเท็จจริงนี้ได้
ในการประชุมทางไกลครั้งนี้ มีการยกคำพูดของมอนเตสซอรี่ว่า "เด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบไม่ยอมให้ยืมตัวไปรับอิทธิพลการสอนใดๆ" ซึ่งสามารถพบได้ในหนังสือเกือบทั้งหมดของเธอ (รวมผลงาน) เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าในกฎของศูนย์ทั้งหมด - "บ้านเด็ก" ตามวิธีมอนเตสซอรี่ระบุว่า: "รับเด็กที่อายุมากกว่า 3 ขวบเท่านั้น" หากกฎนี้ถูกละเมิดแสดงว่าเป็นโจรสลัดหรือ "ศูนย์มอนเตสซอรี่" ที่หลอกลวง ... -
ศูนย์เหล่านี้ไม่ให้เวลาในการศึกษาแก่เด็ก ซึ่งหมายความว่าเป็นการเสียเงินและเวลาโดยเปล่าประโยชน์ :(
ดังนั้น Maria Montessori จึงไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กในระยะแรก

ผู้เขียนบทความเป็นเพียง "ไม่ค่อยมีความรู้" หรือเห็นได้ชัดว่าโค้งคำนับ "วิธีการแบบตะวันตก" ... แต่เขาควรจะเปิดโปงผู้ลอกเลียนแบบที่ขโมยวิธีการพัฒนาในช่วงต้นของรัสเซียเช่นจาก B.P. Nikitin และอ้างถึงนักเขียนต่างชาติโดยเฉพาะ - Maria Montessori ซึ่งต่อต้านการพัฒนาเด็กในช่วงต้น ...
ตั้งแต่ปี 2545 วิธีการและคำแนะนำของ Tyulenev จากหนังสือ "Reading before walking" (1996), "Counting before walking" (1998) ได้รับความเหินห่างจากรัสเซียอย่างไร้ยางอายตั้งแต่ปี 2545 การ์ดชุดอุปกรณ์ได้รับการแก้ไขโดยไม่เข้าใจสาระสำคัญของวิธีการเปลี่ยนชื่อ เข้าสู่ "การฝึกอบรมจากอู่" และมีสาเหตุมาจาก ... Doman นั่นคือพวกเขาถูกส่งไปสนับสนุนสหรัฐอเมริกาซึ่งกำลังดำเนินการคว่ำบาตรและสงครามทางการเงินกับสหพันธรัฐรัสเซียไม่คืนอลาสก้า ปฏิวัติ - "เปเรสทรอยก้า" จัดการปฏิวัติสีเมื่อร้อยปีก่อน ฯลฯ .d. ฯลฯ :(

สำหรับ Doman เขาไม่มีวิธีการ แต่มีเสียงหัวเราะ: แสดงไพ่หลายแสนใบพร้อมจุด - นี่เรียกว่าการสอนคณิตศาสตร์ (!) แสดงการ์ดเด็กหลายร้อยหลายพันใบพร้อมคำที่เขียนไว้ .. .
ฉันรู้จักผู้ปกครองหลายคนที่สร้างและเติม "การ์ด Doman" เหล่านี้ให้เต็มชั้นวางและชั้นลอย จากนั้นจึงละทิ้งมัน เหน็ดเหนื่อยกับการฝึกฝน 14 ครั้งต่อวันเป็นเวลาหลายปีและล้มเหลวที่จะได้ผลลัพธ์ที่เทียบเท่ากับคนในประเทศ :(
ในเวลาเดียวกัน Doman เขียนเกี่ยวกับผลลัพธ์ของ "วิธี" ของการพัฒนาในช่วงต้น: "การอ่านที่แท้จริงโดยเด็กเริ่มต้นที่ 3.5 ปี" ในขณะที่ในรัสเซียเด็ก ๆ เริ่มอ่านก่อนอายุ 1 ขวบและพิมพ์ - เพียงเล็กน้อย กว่าหนึ่งปีบนเครื่องพิมพ์ดีดและคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ปี 2531 - 2534 ...

ตอนนี้ American Doman ได้รับการส่งเสริมโดย Manichenko จาก Chelyabinsk ตันแปลงไม้ในประเทศคุณภาพสูงให้เป็นเศษกระดาษ Doman-Manichenko ต่างชาติใช่ไหม?

ในขณะเดียวกัน อินเทอร์เน็ตก็เต็มไปด้วยวิดีโอ และการประชุมครั้งนี้ก็กลายเป็น

ผู้ปกครองเกือบทุกคนพยายามที่จะพัฒนาลูกของพวกเขาอย่างแท้จริงจากเปล และถูกต้องเพราะนักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าจุดสูงสุดของการพัฒนาความสามารถทางจิตและความคิดสร้างสรรค์อยู่ที่ 1.5-3 ปี ในวัยนี้ชั้นเรียนที่มีลูกจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด มีหลายวิธีในการพัฒนาเด็กปฐมวัย พิจารณาข้อดีและข้อเสียของวิธีการที่นิยมมากที่สุด

1. หลักการสำคัญของระบบ Maria Montessori คือความมั่นใจที่ตัวเด็กเองรู้ว่าควรไปในทิศทางใด งานที่เทคนิคนี้แก้ไขคือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาตนเองของเด็ก บทบาทของผู้ปกครองหรือนักการศึกษาคือการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมการพัฒนาโดยใช้สื่อพิเศษ ประโยชน์ที่เปิดเผยต่อความคิดของเด็กเกี่ยวกับมาตรฐานทางประสาทสัมผัส (สี รูปร่าง ขนาด) และการจัดระเบียบของโลกรอบข้าง ข้อเสียของเทคนิคนี้คือการขาดการเล่นตามบทบาทและเกมที่เกิดขึ้นเอง วิธีพัฒนาเด็กปฐมวัยนี้เหมาะที่สุดสำหรับเด็กที่มี "ความคิดถึง" ขยัน และสามารถจดจ่อกับเรื่องได้เป็นเวลานาน

2. ลูกบาศก์ของ Zaitsev ช่วยสอนให้เด็กอ่านตั้งแต่อายุ 2 ขวบ นอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เด็กที่มีปัญหาทางจิตเวช และเด็กออทิสติก การเรียนรู้เกิดขึ้นโดยใช้ลูกบาศก์ โต๊ะ และแผ่นเสียง ซึ่งเด็กร้อง "โกดัง" - บางส่วนของคำ สิ่งนี้ช่วยปรับปรุงคุณภาพการพูดขยายคำศัพท์ แต่ก็มีฝ่ายตรงข้ามของวิธีการพัฒนาในช่วงต้นนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการฝึกอบรมดังกล่าวป้องกันไม่ให้เด็กที่โรงเรียนเชี่ยวชาญการวิเคราะห์คำในแง่ขององค์ประกอบและการวิเคราะห์คำตามสัทศาสตร์

3. ระบบ Nikitin เป็นชุดของงานกีฬาและการพัฒนาที่จัดเรียงตามลำดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น ผู้ใหญ่ไม่ควรให้วิธีการแก้ปัญหา หากเด็กไม่รับมืองานจะถูกเลื่อนออกไปจนกว่าเขาจะโต ข้อดีของระบบคือช่วยให้คุณจัดเวลาได้อย่างมีเหตุมีผล ช่วยเสริมความแข็งแกร่ง และฝึกกีฬาสำหรับเด็ก ข้อเสีย: ไม่ วิธีการส่วนบุคคลและขาดความสนใจในการพัฒนาคำพูดและการแสดงบทบาทสมมติ

4. วิธี Glenn Doman ได้รับการพัฒนาโดยผู้เขียนสำหรับเด็กที่มีรอยโรคที่ส่วนกลาง ระบบประสาท. หลักการพื้นฐานคือการกระตุ้นเซลล์สมองด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งเร้าภายนอก เด็กจะแสดงการ์ดพร้อมรูปภาพและชื่อของวัตถุต่าง ๆ เป็นเวลา 1-2 วินาที เชื่อกันว่าเด็กจะจดจำพวกเขาโดยไม่รู้ตัวและสามารถจดจำข้อมูลจำนวนมากได้ ข้อเสียของวิธีการพัฒนาในช่วงต้นนี้คือข้อมูลจำนวนมากสามารถทำร้ายจิตใจของเด็กได้

5. เทคนิคของ Cecile Lupan เชื่อมโยงการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กกับการเกิดขึ้นของความสนใจในโลกรอบตัวเขา เด็กๆ พยายามให้ความรู้อย่างตรงไปตรงมาและในเวลาที่ต้องการ ผู้เขียนได้ทดสอบวิธีการนี้กับลูกๆ ของเธอ ดังนั้นทุกอย่างจึงละเอียดอ่อนและเป็นส่วนตัวมากขึ้นสำหรับเธอ ข้อดีอย่างมากคือใช้สิ่งที่มีอยู่สำหรับการฝึกอบรม ไม่จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ช่วยพิเศษ ปัญหาสำหรับผู้ปกครองอาจเป็นคำแนะนำที่ดีของเธอในการสอนเด็กให้ว่ายน้ำจากเปล

จำเป็นต้องจัดการกับทารก แต่ก็ควรค่าแก่การทำความเข้าใจข้อดีและข้อเสียของแต่ละวิธีในการพัฒนาเด็กก่อนกำหนดโดยคำนึงถึงบุคลิกภาพของเขา

เหตุการณ์ที่สนุกสนานและมีความรับผิดชอบมากที่สุดสำหรับผู้ปกครองทุกคนคือวันเกิดปีแรกของลูก ตลอดทั้งปี พวกเขาเฝ้าดูพัฒนาการของลูกด้วยความตื่นเต้นและความสนใจตลอดทั้งปี

และตอนนี้ก็ถึงเวลาแล้วที่คุณจะสามารถตรวจสอบสิ่งที่ลูกน้อยของคุณสามารถทำได้เมื่ออายุ 1 ขวบ และค้นหาว่าสิ่งใหม่ๆ ใดที่สามารถนำมาใช้ในอนาคตสำหรับการพัฒนาอย่างครอบคลุม

คุณสมบัติของพัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญาของเด็กใน 1 ปี

อายุหนึ่งปี เด็กไม่นั่งหนึ่ง สถานที่. เขาเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา สำรวจโลกรอบตัวและพัฒนาทักษะทางกายภาพของเขาเอง เด็กบางคนที่อายุ 1 ขวบ ก้าวแรกของพวกเขาหรือ คลานอย่างแข็งขันเรียนรู้สิ่งใหม่ นอกจากนี้ เด็กอายุ 1 ขวบยังมีความสุขอีกด้วย ดำเนินการดังต่อไปนี้:

• จัดการวัตถุ
• ซ้อนวัตถุต่าง ๆ ขว้างหรือกระแทกมันและยังผลักหรือลากพวกมัน
• ปีนขึ้นบันไดเล็ก ๆ หรือระดับความสูงอื่น ๆ (เก้าอี้นวม, โซฟา, เก้าอี้);
• ขว้างและจับลูกบอลขนาดใหญ่
• แสดงความสนใจในวัตถุขนาดเล็กต่างๆ
• เปิดประตู ขันสกรูที่ฝาปิด และดำเนินการอื่น ๆ ด้วยนิ้ว

อายุหนึ่งปี เด็กอยากรู้อยากเห็นและกิจกรรมทางปัญญาสูง เขาพยายามที่จะทดลองกับวัตถุทั้งหมดที่อยู่ถัดจากเขา นอกจากนี้ ทารกยังสนใจกลไกและวัตถุที่เคลื่อนไหวทั้งหมด เด็กในวัยนี้ ดำเนินการต่อไปนี้ การกระทำ:

• รวมวัตถุบางอย่างกับผู้อื่น: สร้างหอคอยจากลูกบาศก์ รวบรวมภาพที่ตัดเป็นสามส่วน หรือเล่นกับ ใส่ของเล่น;
• เปรียบเทียบวัตถุที่คล้ายคลึงกัน
• จดจำวัตถุที่คุ้นเคยโดยชี้นิ้วไปที่รูปภาพในหนังสือหรือวัตถุ
• ชอบเล่นน้ำและชอบเล่นทราย
• วาดลายเส้นแรกบนกระดาษ
• เข้าใจความหมายของคำหลายคำ รวมทั้งคำว่า “ไม่”
• ดำเนินการตามที่ระบุ: ป้อนของเล่นโปรด ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ หรือขว้างลูกบอล
• เริ่มเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่ในระหว่างเกม

นอกจากนี้ เด็กอายุ 1 ขวบยังมีอาการ การพัฒนาทักษะการพูดอย่างแข็งขัน. เขาชอบเวลาที่ผู้ใหญ่อ่านหนังสือหลากสีสันหรือร้องเพลงกับเขา

ทารกอายุหนึ่งขวบมีความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ

สิ่งสำคัญคือต้องสนับสนุนเขาในตอนนี้ แม้ว่าการกระทำบางอย่างจะใช้เวลานานกว่าจะสำเร็จ ต้อง ให้ในช่วงนี้ เวลาสูงสุดถึงลูกของคุณ: เล่นกับเขา อ่านหนังสือ วาด ​​สร้างและในทุกวิถีทางเพื่อพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเขา

ภารกิจพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน 1 ปี

ผู้ปกครองหลายคนไม่ทราบว่าควรจัดลำดับความสำคัญของพัฒนาการก่อนวัยอันควรสำหรับลูกน้อยวัย 1 ขวบของพวกเขาอย่างไร และควรใช้สื่อการสอนอะไรบ้าง อาจารย์แนะนำลูกก่อน พัฒนาทักษะการพูดและเสริมคำศัพท์ของพวกเขา

นอกจากนี้ยังมีการตั้งข้อสังเกตเป้าหมายอื่น ๆ สำหรับการพัฒนาช่วงต้นของเด็กอายุหนึ่งปี:

1. การพัฒนาที่รัก ทักษะยนต์ปรับของมือและการประสานงานการเคลื่อนไหว

ทุกอย่าง ของเล่นและกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดที่ทารก ใช้สำหรับสิ่งนี้ เกมส์นิ้ว, ของเล่นทางประสาทสัมผัส, ใส่ของเล่น, ลอจิกคิวบ์, ปริศนาขนาดใหญ่ และสื่อการสอนอื่นๆ ด้วยพัฒนาการทางประสาทสัมผัสที่เป็นระบบ ภายในสิ้นปีที่สอง เด็กจะสามารถ:

• รวบรวมปิรามิด
• จัดเรียงวัตถุตามขนาดและรูปร่าง
• เชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตกับรูหรือลวดลาย

1. การพัฒนาที่เศษขนมปัง ตรรกะ ความคิด ความสามารถทางปัญญา.

ผู้ปกครองแนะนำ เล่นกับลูกในเกมโดย . สำหรับการฝึกฝน คุณสามารถใช้ วัสดุธรรมชาติ, กระดุมขนาดใหญ่, เศษผ้า, ทราย, น้ำ, ซีเรียล ฯลฯ โดยเฉพาะวัยนี้เด็กๆชอบเล่น ด้วยการปัก, รูปทรงเลขาคณิต , ร้อยเชือก ลูกปัดสีหรือกระดุม. ถ้า จัดการกับ .อย่างเป็นระบบกับลูกในทิศทางนี้ภายในสิ้นปีทารก จะสามารถ:

• แยกแยะสี่สี: แดง, น้ำเงิน, เขียวและเหลือง;
• จัดเรียงวัตถุต่าง ๆ ตามสี
• จัดเรียงรายการตามขนาดและรูปร่าง

1. การพัฒนาเด็กมีความคิดสร้างสรรค์ ความจุ.

กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมทำบุญกับลูก พัฒนาการด้านสติปัญญา ความจำ ความสนใจ การคิดรวมทั้งสร้างทักษะการพูดและสอนกฎเกณฑ์ เกมร่วมกัน. สำหรับชั้นเรียน คุณสามารถ ใช้ขี้ผึ้ง ดินสอสี เพ้นท์นิ้ว, แป้งเค็ม, กระดาษสี, ของเล่นดนตรีและหนังสือ

ทารกที่ประจำ หมั้นแล้วหลากหลาย เรื่องสร้างสรรค์, ภายในสิ้นปีที่สอง รู้วิธี:

• ปั้นงานฝีมือง่ายๆ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
• สร้างแอปพลิเคชั่นอย่างง่ายจากชิ้นส่วนสำเร็จรูป
• วาดด้วยสีโดยใช้แปรงหรือดินสอ

นอกจากนี้ ทารกยังให้ผลบวกสูงสุด อารมณ์ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์กับผู้ใหญ่

1. การพัฒนาเด็กใน 1 ปีของทักษะ การออกแบบและการจำลอง.

ขั้นตอนการออกแบบและสร้างแบบจำลองนั้นน่าตื่นเต้นและให้ความรู้ ทารกมีความกระตือรือร้น พัฒนาตรรกะ ความเพียร ความสนใจ จินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์. โดยการสร้าง เด็กเรียนรู้ที่จะพับส่วนเล็ก ๆ ที่มีรูปร่างและขนาดต่าง ๆ เป็นผลให้ความคล่องแคล่วทักษะยนต์ปรับของมือพัฒนาและการประสานงานของการเคลื่อนไหวดีขึ้น นอกจากนั้นที่รัก เรียนรู้ที่จะนำกระบวนการไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นตรรกะทำหน้าที่อย่างตั้งใจ

เด็กสามารถเล่นกับอิฐธรรมดา บล็อคหลากสี หรือบล็อคที่สร้างตามธีม รวบรวมทั้งเมืองหรือถนน

ด้วยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง เด็กจะได้เรียนรู้:

• สร้างอาคารต่าง ๆ และเล่นกับพวกเขา
• แยกแยะรูปร่างและสีทางเรขาคณิต
• จดจำภาพรูปทรงต่างๆ

ควรสังเกตว่า ทารกทุกคนมีพัฒนาการของพวกเขา ตามจังหวะของคุณเอง. ผู้ปกครองไม่ควรอารมณ์เสียถ้าเศษขนมปังไม่ได้รับกิจกรรมประเภทใด

อดทนและไปต่อ อีกไม่นานลูกก็จะถึง ผลลัพธ์ที่เป็นบวกและจะทำให้คุณพอใจกับความสำเร็จครั้งใหม่

วิธีพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนเมื่ออายุ 1 ขวบรีวิว

วันนี้มีวิธีการมากมายในการพัฒนาเด็กก่อนวัยอันควรที่ช่วยให้ทารกเปิดเผยศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเขา พิจารณาสิ่งที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสำหรับเด็กใน 1 ปี:

วิธีมาโกโตะ ชิชิดะ

นี้ เทคนิคพิเศษไม่เพียงแต่ในญี่ปุ่นเท่านั้น แต่ยังเป็นที่นิยมในประเทศอื่นๆ ด้วย ตามที่ผู้เขียนวิธีการทั้งหมด ทารกเกิดมาเป็นอัจฉริยะและมีเพียงความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพ่อแม่เท่านั้นที่จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาอย่างแข็งขัน การทำเช่นนี้เป็นสิ่งสำคัญในการจัดระบบทั้งหมด ข้อมูลที่จำเป็นและทำซ้ำกับเด็กตามลำดับ พื้นฐานคือ แฟลชการ์ดพิเศษซึ่งเป็นตัวแทนของภาพต่างๆ คุณสามารถแสดงการ์ดเหล่านี้ให้ทารกอายุสามเดือนฝึกเขา หน่วยความจำการถ่ายภาพและกำลังพัฒนา ซีกขวาสมอง. โดยที่ ชั้นเรียนควรดำเนินการ ทุกวันและวันละหลายครั้ง. เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องพยายามลดช่วงเวลาการแสดงภาพให้เหลือหนึ่งวินาที

วิธีนี้มีข้อเสนอแนะในเชิงบวกจากครูและผู้ปกครอง

ปัญหาหลักคือการได้มาซึ่งสื่อการสอนสำหรับชั้นเรียน เป็นที่น่าสังเกตว่า คุณสามารถสร้างการ์ดของคุณเองได้บ้าน. ในการดำเนินการนี้ ให้เลือกรูปภาพที่มีเนื้อหาเฉพาะและติดไว้บนกระดาษแข็ง

เทคนิคของ V. Voskobovich

เทคนิคนี้เป็นที่นิยมโดยเฉพาะในยุค 90 และถูกใช้ใน 90% สถาบันก่อนวัยเรียน. คุณสามารถเริ่มฝึกตามวิธีการของ V. Voskobovich ตั้งแต่อายุยังน้อย พื้นฐานของวิธีการคือ ออกแบบมาเป็นพิเศษมัลติฟังก์ชั่น สื่อการสอนซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ ตรรกะ จินตนาการ ตลอดจนการได้มาซึ่งทักษะการอ่านและการสร้าง นอกจากนี้ ในบทเรียนตามวิธีการของผู้เขียน เด็กๆ จะได้เข้าไปในป่าที่สวยงามและช่วยชาวเวทมนตร์ให้ทำงานสร้างสรรค์ต่างๆ เหนือสิ่งอื่นใด เด็ก ๆ ชอบเล่นกับเนื้อหาต่อไปนี้:

1. Geocont. เป็นกระดานที่มีดอกคาร์เนชั่นและแถบยางสีต่างๆ กิจกรรมที่หลากหลายโดยใช้สื่อนี้ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการออกแบบที่สร้างสรรค์ เด็กปีหนึ่งสามารถประดิษฐ์รูปทรงเรขาคณิตได้หลากหลายช่วยให้ตัวละครในเทพนิยาย
2. จตุรัสวอสโคโบวิช. วัสดุนี้เกี่ยวข้องกับฐานสี่เหลี่ยมที่มีรูปสามเหลี่ยมอยู่ ด้านหนึ่งทาสีแดงและอีกด้านหนึ่งเป็นสีเขียว เกมที่มีจตุรัส Voskobovich มีส่วนช่วยในการพัฒนาจินตนาการและการคิดเชิงตรรกะ เด็กอายุ 1 ขวบสามารถสร้างตัวเลขที่น่าสนใจหรือค้นหาตัวเลขที่ซ่อนอยู่ในบ้านทรงเรขาคณิต
3. เรือสเปรย์. เป็นเรือหลายสำรับที่พัฒนาศักยภาพทางคณิตศาสตร์ของเด็กอายุ 1 ขวบ ลูกทำได้หลายอย่าง งานที่น่าตื่นเต้น: จัดเรียงชั้นตามสีของรุ้งในแนวทแยงหรือแนวนอน วางธงตามขนาดหรือสี ฯลฯ

ตามที่ผู้ปกครองกล่าวว่ามีข้อเสียเปรียบ - เป็นการยากที่จะทำสื่อการสอนด้วยตัวคุณเองและการซื้อนั้นเป็นความสุขราคาแพง

เทคนิคของ Gmoshinsky

เทคนิคนี้ก่อตั้งขึ้นโดยผู้สมัครของวิทยาศาสตร์การแพทย์ M.V. Gmoszynska และ แนะนำ การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เด็กๆแล้ว ตั้งแต่หกเดือน. ในการทำเช่นนี้ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในการวาดภาพด้วยสีนิ้ว เด็กสามารถสร้างผลงานชิ้นเอกของตัวเองด้วยปลายนิ้วหรือทั้งฝ่ามือ

ชั้นเรียนตามเทคนิคนี้สามารถทำได้ที่บ้าน

ในการทำเช่นนี้ให้เตรียม ฟิงเกอร์เพ้นท์ กระดาษแผ่นใหญ่และ เสื้อผ้าเก่า. ขั้นตอนการวาดภาพเริ่มต้นด้วยการทาสีบนกระดาษด้วยมือของคุณหรือบีบสีด้วยกำปั้น ไกลออกไป กระบวนการสร้างสรรค์จะค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อยๆ ชั้นเรียนตามเทคนิคนี้แนะนำให้ดำเนินการอย่างเป็นระบบโดยไม่หยุดพักสำหรับช่วงฤดูร้อน

วิธีการ "โรงเรียนคนแคระทั้งเจ็ด"

เทคนิคนี้ได้รับการพัฒนา สำหรับเด็กโฮมสคูลตั้งแต่แรกเกิดถึงเจ็ดปีและเป็นชุดอุปกรณ์ช่วยพัฒนาที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ คู่มือแต่ละเล่มมีหน้าสำหรับผู้ปกครองซึ่งมีคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีการจัดชั้นเรียนกับเด็กในวัยที่กำหนด ในคู่มืออย่างมีความสามารถ ภาพประกอบที่เลือกและรวบรวมงานที่น่าสนใจโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กในช่วงอายุหนึ่ง นอกจากนี้ หน้าในคู่มือยังสามารถถอดออกได้ จึงแขวนไว้รอบห้องเพื่อให้ทารกสามารถทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ได้ ชั้นเรียนกับเด็กตามเทคนิคนี้ควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ เริ่มตั้งแต่ 5 นาทีต่อวัน และค่อยๆ เพิ่มช่วงเวลา

ระเบียบวิธี "นิทานดี"

เทคนิคเฉพาะได้รับการพัฒนาโดย A. Lopatina และ M. Skrebtsova และ is รวมบทกวี นิทาน นิทาน ที่น่าสนใจที่สอนให้เด็กมีเมตตาธรรม สร้างจิตวิญญาณ และพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ออกแบบมาเพื่อให้ผู้ปกครองทำงานร่วมกับบุตรหลานได้ โครงสร้างคลาสตามวิธีนี้มีดังต่อไปนี้:

• ผู้ปกครองพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียนที่จะเกิดขึ้น
• พวกเขาอ่านนิทานหรือกลอนถึงเศษเล็กเศษน้อยในหัวข้อของบทเรียน
• พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่าน
• ดำเนินการพัฒนางาน

เทคนิคนี้ได้ผล พัฒนาทักษะการพูด, ความคิดสร้างสรรค์, ความพากเพียร, ความจำและความสนใจ.

ดังนั้นผู้ปกครองสามารถเลือกวิธีการที่น่าสนใจมากมายสำหรับการพัฒนาทารกในระยะแรก

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือกระบวนการเรียนรู้เป็นเกมที่สนุกและผ่อนคลาย และคุณอดทนสนับสนุนลูกที่คุณรักในทุกความพยายาม!

บริการที่เป็นประโยชน์

ความคิดเห็น (8)

ฉันชอบของเล่นที่ใช้งานได้หลากหลาย ปลอดภัย และให้ความรู้ ดังนั้นฉันจึงเลือกของเล่นชิ้นใดชิ้นหนึ่งมากกว่า แบรนด์ชั้นนำ. ตัวอย่างเช่น เครื่องคัดแยกสัตว์ Chicco ไม่ได้เป็นเพียงส่วนประกอบทั้งหมดในการจัดเก็บที่สะดวกในรูปแบบของบ้านเท่านั้น แต่ยังเป็นของเล่นอเนกประสงค์อีกด้วยรุ่นนี้มีเครื่องคัดแยกหลายประเภท เครื่องคัดเเยกมีความสว่างมาก ส่วนประกอบทั้งหมด (ตัวเลข กุญแจ) มีสีสันสดใส และมีรูปร่างที่เพรียวบางโดยไม่มีมุมแหลม ซึ่งปลอดภัยมาก! เครื่องคัดแยกหนึ่งเครื่องอยู่บนหลังคา ซึ่งคุณสามารถศึกษาตัวเลขได้ และผู้คัดแยกอีกเครื่องหนึ่งที่ประตูบ้านจะแนะนำให้คุณรู้จักกับโลกของสัตว์ กุญแจทำให้เกิดความสุขเป็นพิเศษ แต่ละปุ่มมีรูปร่างของตัวเอง โทนสีเพื่อกำหนดประตูที่จะเปิด ที่จับสะดวกทำให้พกพาสะดวก

ฉันยังคิดว่าเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงทุกคนที่ไม่สนใจรถยนต์ควรมีรถแบบ "Billy Big Wheels" Chicco มันจะทำหน้าที่เป็นเพื่อนแท้เพราะฉันยังไม่พบเครื่องที่แข็งแกร่งเชื่อถือได้และทนต่อแรงกระแทกมากขึ้น แม้ว่าบิลลี่จะมีลักษณะนิสัยเช่นนี้ แต่บิลลี่ก็เป็นคนมองโลกในแง่ดี น่ารัก ตาใจดีและรอยยิ้มกว้างกวักมือเรียกเล่น ควบคุมด้วย Billy โดยใช้พวงมาลัยทำให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นมืออาชีพอย่างแท้จริงในการขับขี่แม้ 2 เด็กปีหนึ่ง. ทุกอย่างอยู่ที่นี่เพื่อความปลอดภัย พวงมาลัยเป็นแบบที่ควรจะเป็น และไม่มีเสาอากาศ! เครื่องมีความคล่องแคล่วมากบนพวงมาลัยมีปุ่มควบคุมไปมาซ้ายและขวาและตรงกลางมีแตร คุณคิดว่าทุกอย่าง? ไม่ บิลลี่ยังเผยแพร่อยู่ เสียงที่สมจริงเครื่องยนต์ที่จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหว, เสียงประกอบเมื่อรถกำลังถอยหลัง, มาพร้อมกับไฟเบรกสีแดง, แสงไฟสว่างจ้าของไฟหน้าเอง. สิ่งกีดขวางทางวิบากไม่ได้เลวร้าย แค่มองดูล้อขนาดใหญ่ที่เชื่อถือได้เหล่านี้ ดังนั้นพื้นผิวการขับขี่อาจแตกต่างกันและแม้กระทั่งกับสิ่งกีดขวางจากส่วนประกอบ โดยทั่วไปมีโอกาสที่จะชื่นชมเครื่องและทำให้เด็กพอใจ))

สำหรับของเล่น Chicco Talking Farm ฉันแนะนำให้ทุกคนที่ต้องการให้ของขวัญและไม่ผิดพลาดกับการเลือก เพราะลูก ๆ ของฉันพอใจกับของเล่นอเนกประสงค์ที่ให้ความบันเทิง ยิ่งกว่านั้นลูกชายอายุ 3 ขวบแล้ว แต่เขายังคงใช้เวลากับเธอด้วยความสนใจ (ในขณะที่ของขวัญเขาอายุ 1.9) และน้องสาวของเขาอายุครึ่งขวบ แต่เธอก็กดปุ่มด้วยความยินดี ซึ่งอยู่ในมือของเธอ ของเล่นได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นของเล่นที่เล่นได้นานและหลากหลายสำหรับ การพัฒนาอย่างแข็งขัน. คุณภาพสูงมาก พกพาสะดวก ด้วยดีไซน์ที่ใส่ใจในทุกรายละเอียด ศูนย์เกมเพื่อการศึกษาที่คุณสามารถเล่นและเรียนรู้ในรูปแบบเกมที่ผ่อนคลายได้ในเวลาเดียวกัน และยังเป็นการเติมเต็มความรู้ทั้งในภาษารัสเซียและใน ภาษาอังกฤษ. ขอบคุณของเล่นชิ้นนี้ ทำให้เราคุ้นเคยกับโลกของสัตว์และเรียนรู้ที่จะนับ และเพื่อให้การเรียนรู้และเกมสนุกยิ่งขึ้น ยังมีการหมดเวลาของดนตรีอีกด้วย

ตอบ

ปิด [x]

ของเล่นที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาความแม่นยำ ความเร็ว และความคล่องแคล่วคือศูนย์เกมรักบี้ chicco ของเล่นพัฒนาประสานงานการเคลื่อนไหวความแม่นยำอย่างสมบูรณ์แบบ และลูกจะได้วิ่งเล่นรอบบ้านอย่างสนุกสนาน ชุดประกอบด้วยประตู ลูกบอลพร้อมขาตั้ง และคำแนะนำ ของเล่นถูกออกแบบมาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1.5 ถึง 5 ปี รักบี้มี 3 รูปแบบของเกม แต่ละตัวเลือกได้รับการออกแบบสำหรับช่วงอายุของเด็ก

ตัวเลือกที่ 1 - เราสร้างหอคอย (ตั้งแต่ 1.5 ปี) จากบล็อกพลาสติกขนาดใหญ่คุณสามารถสร้างหอคอยสูง 80 ซม. แต่ละบล็อกมีหมายเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 6) ดังนั้นนอกจากการก่อสร้างแล้ว คุณยังสามารถศึกษาตัวเลขและสีได้อีกด้วย

ตัวเลือก 2 - ประตูรักบี้ (ตั้งแต่ 2 ขวบ) เมื่อต้องการทำเช่นนี้ รวบรวมประตูและทำคะแนนบอล ในขณะที่ลูกบอลลอยข้ามเสาประตู เซ็นเซอร์การให้คะแนนจะเปิดใช้งาน ดาวบนเสาจะสว่างขึ้นและเสียงเพลงจะดังขึ้น

ตัวเลือก 3 - หลักสูตรอุปสรรค (ตั้งแต่ 3 ปี) จากบล็อกเราทำสิ่งกีดขวางหน้าประตู จากนั้นเด็กที่มีลูกบอลอยู่ในมือก็วิ่งเอาชนะอุปสรรคทั้งหมดและที่ประตูเขาก็ทำประตูได้

ประตูยังมี 2 โหมดเกม โหมดจะเปลี่ยนโดยใช้สวิตช์สลับ

1 โหมด - การฝึกอบรม หลังจากที่เด็กทำคะแนนบอลแล้ว 1 ดาวจะสว่างขึ้นและจะได้ยินเสียงเอฟเฟกต์ หลังจาก 2 ประตู - ดาวดวงที่ 2 และหลังจาก 3 ประตู ดวงดาวจะเริ่มกะพริบและเสียงเพลงที่ร่าเริงจะดังขึ้น

2 โหมด - จับคู่ ในโหมดนี้ หลังจากที่แต่ละประตูถูกยิง ดวงดาวทั้งหมดจะกะพริบ และเสียงเพลงที่ร่าเริงจะดังขึ้นทุกครั้ง

สำหรับการให้คะแนน หากคุณเล่นเป็นคู่ จะมีตัวนับคะแนนพิเศษบนแถบ (ตั้งแต่ 1 ถึง 3) ในการเปลี่ยนบัญชี คุณเพียงแค่เลื่อนกระบอกสูบไปในทิศทางที่แน่นอน

ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ ทำงานด้วยแบตเตอรี่ (ชนิด AA 3 ชิ้น) ไม่รวมแบตเตอรี่

นอกจากนี้ยังมีโหมดสแตนด์บายเพื่อประหยัดแบตเตอรี่อีกด้วย หากเด็กไม่เล่นรักบี้ภายใน 4 นาที ประตูจะเข้าสู่โหมดสลีป เพื่อเล่นเกมต่อ คุณต้องปิดและเปิดประตูอีกครั้ง

รักบี้ทุกชิ้นทำจากพลาสติกและไม่มีมุมแหลมคม ลูกบอลยังเป็นพลาสติกและเบามาก

ลูกชายของฉันชอบเล่นรักบี้ บางครั้งฉันก็เข้าร่วมเกมด้วย)))

ตอบ

ปิด [x]

ศูนย์กลางประกอบด้วยประตูฟุตบอลและลูกบอล

ลูกบอลเป็นสีขาวดำ นุ่ม เบา ทำจากผ้าและสามารถซักในเครื่องซักผ้าได้

ประตูสว่าง ขาว-ส้ม มีดาวเรืองแสง ทำจากพลาสติกคุณภาพสูงมาก มีคะแนนหลากสี (นับคะแนน) มีปุ่มใหญ่สว่างสำหรับเปิดเพลง ดึงนักฟุตบอลฮิปโปร่าเริง ตาราง. มีเซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหวที่ประตูซึ่งมีหน้าที่ในการตีลูกบอลเข้าประตู หากคุณตีเป้าหมายด้วยลูกบอลอย่างแม่นยำ คุณจะได้ยินเสียงเพลงที่ร่าเริงสดใส! มีท่วงทำนองมากมายและก็ทำให้กระปรี้กระเปร่า เสียงชัดเจนและน่าพอใจมาก!

เมื่อลูกชายของฉันไม่ได้เล่นบางครั้งประตูเตือนเขาว่าถึงเวลาโยนลูกบอล - ผู้ตัดสินจะเป่านกหวีดหรือแฟน ๆ จะเชียร์ จากนั้น หากคุณยังไม่ได้เริ่มเกม โหมดสลีปจะเปิดขึ้น และประตูก็กำลังรอให้นักฟุตบอลหนุ่มเริ่มการแข่งขัน

มีปุ่มสองปุ่มที่ด้านหลังของประตู ปุ่มแรกคือปุ่มเปิด/ปิด ฉันแนะนำให้ใช้ถ้าคุณไม่เล่นสักพักเพื่อประหยัดแบตเตอรี่ ปุ่มที่สองคือการสลับโหมดเกม ประตูมีสามโหมด คุณสามารถเล่นตามกฎ - ร่วมกัน บันทึกคะแนน หรือคุณสามารถโยนลูกบอลและฟังเพลงเมื่อกระทบ ลูกชายของฉันชอบวิธีที่สอง - แค่โยนลูกบอลและกระโดดด้วยความปิติยินดีถ้ามันเข้าประตู!

แบตเตอรี่ถูกซ่อนไว้อย่างแน่นหนาในช่องที่ปิดด้วยสลักเกลียว เด็กจะไม่เปิดเองและจะไม่ถอดแบตเตอรี่ออก ซึ่งถือว่าดีมากสำหรับเหตุผลด้านความปลอดภัย

ของเล่นชิ้นนี้เป็นหนึ่งในรายการโปรดของเรา เธอเท่และทันสมัยมาก! ศูนย์เกม Chicco Goal League สามารถเล่นได้ทั้งที่บ้านและบนถนน!

ตอบ

ปิด [x]

ทีนี้มาพูดถึงของเล่นชิ้นโปรดของเรากันดีกว่า Chicco Billy ล้อโต! เรามี Billies สองตัว - สีแดงและสีเหลือง! บิลลี่หล่อมาก - สีแดง (หรือสีเหลืองสดใส) สดใส ล้อมีขนาดใหญ่มากและเขาเอาชนะอุปสรรคต่าง ๆ ได้อย่างง่ายดาย SUV ตัวจริง! หากต้องการเริ่มต้นการเดินทางกับ Billy คุณต้องเปิดเครื่อง - ปุ่มเปิด-ปิดจะอยู่ที่เครื่องพิมพ์ดีดด้านล่างและบนรีโมทคอนโทรล นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก ถ้าลูกไม่เล่น เราก็ปิดทั้งสองปุ่มเพื่อประหยัดแบตเตอรี่ ทันทีที่ปุ่มทั้งสองเปิดขึ้น คุณก็ไปได้เลย บนแผงควบคุมซึ่งทำขึ้นในรูปแบบของพวงมาลัย มีปุ่ม - ไปข้างหน้า ถอยหลัง และแตร! ไม่มีเสาอากาศบนพวงมาลัย (ซึ่งมักจะหัก ยื่นออกมา และพยายามทำร้ายผู้อื่น) เราชอบรถที่มีการควบคุมแบบนี้มาก - ปลอดภัย! เมื่อก้าวไปข้างหน้าไฟหน้าของ Billy จะสว่างขึ้น (คุณสามารถเล่นในความมืดได้พวกเขาจะชี้ทางเหมือนตาแมวสองตัว) เมื่อถอยหลัง Billy จะส่งเสียงบี๊บ - ให้ออกอย่างระมัดระวังและเมื่อคุณกดปุ่ม สัญญาณเราได้ยินเสียงบี๊บที่ชัดเจนและดังมาก ! วิธีขับ - ใช่ มันง่ายมาก หมุนพวงมาลัยเหมือนรถจริง แล้ว Billy จะไปไหนมาไหน ชนหรือเลี้ยว - ทั้งหมดขึ้นอยู่กับทักษะของคุณ! บิลลี่ร่าเริงอยู่เสมอ กระจกหน้ารถเขาวาดตาและบนกันชนหน้าเป็นรอยยิ้มที่น่ารักมาก! เครื่องทำงานด้วยแบตเตอรี่ (ต้องใส่ไว้ในพวงมาลัยและเข้าไปในตัวเครื่อง) ช่องทั้งหมดถูกปิดด้วยสลักเกลียวอย่างระมัดระวัง (แต่ก็เหมือนกับของเล่นทั้งหมดของบริษัทนี้) เพื่อไม่ให้เด็กๆ หยิบแบตเตอรี่ขึ้นมาเอง ดังนั้น หากคุณกำลังมองหาที่เก๋ไก๋ คุณภาพสูง และคุ้มสุดๆ ของเล่นที่น่าสนใจลูกของคุณ - บิลลี่จะทำให้คุณพอใจมาก!
ตอบ

ปิด [x]

ของเล่นเพื่อการศึกษาที่ดีที่สุดคือนักออกแบบ! Constructor เป็นเกมโปรดของลูกชายฉัน เขามีพัฒนาการที่ดี ทักษะยนต์ปรับและจินตนาการของเด็กๆ ตอนแรกเรามีตัวสร้างราคาถูก แต่เราไม่พอใจกับมันทั้งหมด ต่อมาเราได้สิ่งแปลกใหม่นี้จาก Chikko ความแตกต่างของใบหน้า ตัวสร้างนี้ปลอดภัย ไม่มีมุมแหลมคม ไม่มีกลิ่นเคมี ชุดประกอบด้วย 40 บล็อกของรูปทรง ขนาด และสีต่างๆ บล็อกมีขนาดใหญ่และเด็กจะไม่กลืนพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือจากตัวสร้างนี้ คุณและบุตรหลานของคุณจะสามารถสร้างยานพาหนะได้ 5 แบบด้วยกัน ได้แก่ รถยนต์ หัวรถจักร เฮลิคอปเตอร์ และเครื่องบิน 2 ประเภท รถมีขนาดใหญ่และคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้ หัวรถจักรและตัวรถมีล้อและสามารถกลิ้งบนพื้นได้ และหลังจากที่คุณสร้างหัวรถจักร คุณก็สามารถชุบชีวิตได้ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้แอปพลิเคชันพิเศษที่ติดตั้งบนสมาร์ทโฟนของคุณ คุณสามารถชุบชีวิตหัวรถจักรและเฮลิคอปเตอร์ได้ หลังจากที่ร่างนั้นมีชีวิต คุณสามารถเห็นเครื่องยนต์กระพริบหรือผู้ชายโบกมือจากห้องนักบินของเฮลิคอปเตอร์บนหน้าจอโทรศัพท์ ได้รับกิจกรรมที่น่าสนใจและสนุกสนาน ฉันแนะนำนักออกแบบนี้

ตอบ

ปิด [x]

น่าเสียดายที่ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการของ P.V. Tyuleneva "โลกของเด็ก" เธอเรียนรู้เกี่ยวกับเทคนิคนี้โดยบังเอิญจากอินเทอร์เน็ตซึ่งมีไว้สำหรับเด็กตั้งแต่แรกเกิด

เราเพิ่งอายุ (เรา 2 เดือน) เริ่มเรียนตามระบบนี้ตรงเวลา

ฉันประหลาดใจแค่ไหนเมื่อสาวของฉันเริ่มแสดงตัวอักษรอย่างถูกต้องหลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์หลังจากเลิกเรียน และเมื่อฉันออกเสียงเสียงกับเธอ - และเธอพยายามพูดซ้ำทุกอย่างด้วยริมฝีปากของเธอตามหลังฉัน

ปิด [x]

เรามอบเปียโน Little Star ให้ลูกสาวเมื่ออายุได้ 2 ขวบ ตอนนี้เธออายุ 4.5 ปีแล้ว และของเล่น Chicco ชิ้นนี้ก็ยังมีความเกี่ยวข้องกับเธอ เสียงคีย์ไม่ดังน่าฟัง เปียโนช่วยพัฒนาหูของเด็ก ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรี สอนแยกเครื่องดนตรีออกจากกัน และเอฟเฟกต์แสงยังดึงดูดความสนใจของเด็กอีกด้วย มีโหมดออร์เคสตราที่คุณสามารถเปิดหรือปิดเครื่องดนตรีเพิ่มเติมได้ ของเล่นที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่มีความสนใจในดนตรี!
ตอบ

ปิด [x]

ลูกๆ ของฉันเล่นโบว์ลิ่งเป็นปีที่สองแล้ว และเราไม่ได้ประดิษฐ์เกมใดๆ กับมันเลย พวกเขาเรียนรู้ตัวเลข สี ใช้นวมชกมวยเป็นที่หลบซ่อน พาพวกเขาเดินเล่นในฤดูหนาวและใช้เป็นหิมะ แม่พิมพ์ สร้างหอคอย และแน่นอน เรียนรู้การเล่นโบว์ลิ่ง! ชุดนี้ทนทานมาก สว่าง สบาย และมัลติฟังก์ชั่น!
ตอบ

ปิด [x]

หลังจากฉลองวันเกิดปีแรกของลูก พ่อแม่เริ่มคิดว่าเวลาผ่านไปเร็วแค่ไหน และหลายๆ คนก็เกิดไอเดียว่าไม่ควรพลาดช่วงเวลาอันล้ำค่า การที่พ่อแม่ไม่ให้ลูกตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นเรื่องยากมากที่จะชดเชยได้ในอนาคต และบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ แต่จะพัฒนาลูกอย่างไรใน 1 ปี? ในวัยนี้ควรทำอย่างไรเพื่อให้ทารกเติบโตขึ้นไม่เพียงฉลาด แต่ยังมีความสุขและไร้กังวล? วิธีการรักษาความสามัคคีและไม่ไปไกลเกินไปในการพัฒนาเด็กในช่วงต้น? มาพยายามทำความเข้าใจปัญหาที่ซับซ้อนและสำคัญนี้กัน

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กในปีที่สองของชีวิต

หลังจากผ่านไปหนึ่งปี ทารกจะไม่อยู่ในเปลนอนอย่างสงบ (หรือร้องไห้ตลอดเวลา) อีกต่อไป ในช่วงสิบสองเดือนแรกของชีวิต เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ทักษะมากมาย แต่ยังมีการค้นพบอีกมากมายรอเขาอยู่ข้างหน้า กิจกรรมพัฒนาการต่าง ๆ สำหรับเด็กอายุ 1 ขวบจะเป็นตัวช่วยที่ยอดเยี่ยมในเรื่องนี้

ในวัยนี้พร้อมกับความเป็นอิสระและความกระหายที่ไม่อาจระงับได้สำหรับการศึกษาสภาพแวดล้อมของพวกเขาอย่างต่อเนื่องความกลัวและความสงสัยปรากฏขึ้นในเด็กทารก มันสำคัญมากที่พ่อแม่จะช่วยลูกของพวกเขารับมือกับปัญหาแรกซึ่งจะช่วยเขาไม่กลัวที่จะค้นพบใหม่ซึ่งหมายความว่าคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับวิธีพัฒนาเด็กอายุ 1 ขวบจะมาเอง เด็ก ๆ ฉลาดมาก พวกเขามีความกระหายในความรู้อย่างแท้จริง พวกเขาพยายามเลียนแบบพ่อแม่ในทุกสิ่ง และคุณลักษณะนี้เป็นโอกาสที่ดีที่จะกระตุ้นให้ลูกน้อยเรียนรู้สิ่งใหม่จากตัวอย่างของพวกเขา

สรีรวิทยาของเด็กอายุ 1-2 ปี

ด้วยพัฒนาการที่เหมาะสมเมื่ออายุได้ 1 ขวบทารกก็เริ่มเดินได้อย่างอิสระ พ่อแม่ของเขาประหลาดใจมาก หนึ่งเดือนหลังจากก้าวแรก เขาเดินอย่างมั่นใจโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก และหลังจากนั้นอีกสองก้าวเขาก็เริ่มวิ่ง อัตราการเจริญเติบโตในช่วงเวลานี้ช้าลงบ้าง ร่างกายใช้ทรัพยากรจำนวนมากในการพัฒนาระบบของทารกทั้งหมด รวมถึงความคล่องตัว การประสานงานของการเคลื่อนไหว กีฬาสามารถมีส่วนร่วมในสิ่งนี้:

• เกมลูกบอล;
• เรียนที่สปอร์ตคอมเพล็กซ์หรือ;
• แบบฝึกหัดและแบบฝึกหัดยิมนาสติกอย่างง่าย
• ว่ายน้ำในอ่างน้ำขนาดใหญ่หรือสระว่ายน้ำ

ในวัยนี้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่จำกัดการออกกำลังกายของเด็ก เดินต่อไป อากาศบริสุทธิ์- ในสวนสาธารณะและในสนามเด็กเล่นพิเศษ - โอกาสที่ดีที่จะให้เด็กวิ่งและแสดงจิตวิญญาณแห่งการสำรวจ แล้วจะพัฒนาเด็กอายุ 1 ขวบได้อย่างไร ถ้าไม่ผ่านการสื่อสารกับโลกภายนอก?

พัฒนาการเด็กปฐมวัย

ตำนานและตำนานจำนวนมากวนเวียนอยู่รอบหัวข้อนี้ ฝ่ายตรงข้ามและผู้สนับสนุนการพัฒนาในช่วงต้นมีมุมมองที่ไม่เห็นด้วยกับมุมมอง บางคนเชื่อว่าเด็กควรเรียนรู้ทุกอย่างด้วยตัวเองเมื่อเขามา ถูกเวลา. คนอื่นๆ เชื่ออย่างจริงใจว่าเป็นไปได้และจำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้กับทารกตั้งแต่แรกเกิด (เพื่อสนับสนุนทฤษฎีนี้ ครูสร้างสื่อการสอนพิเศษสำหรับวอร์ดเล็กๆ ของพวกเขาที่พัฒนาเกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบขึ้นไป)

นักวิทยาศาสตร์ในความเห็นของพวกเขามีความชัดเจน: เด็กคือ แผ่นใสกระดาษ. อายุไม่เกิน 4-5 ขวบ สมองของเขาสามารถจดจำและดูดซึมข้อมูลจำนวนมหาศาลได้ ทำไมไม่ลองใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้ล่ะ ควบคู่ไปกับความรู้ที่จำเป็นสำหรับการบริการตนเอง ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำพูดได้เร็วขึ้น สอนเขา แยกแยะสี รูปร่าง และสัตว์?

โรงเรียนมอนเตสซอรี่

หนึ่งในแนวทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการสอนในช่วงต้นคือระบบ Montessori ซึ่งสอนผู้ปกครองถึงวิธีพัฒนาเด็กเมื่ออายุ 1 ขวบ สร้างโดย Maria Montessori ชาวอิตาลีในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ระบบนี้ได้พบผู้สนับสนุนในหลายประเทศ มันคืออะไร? ในขั้นต้น Maria Montessori ทำงานร่วมกับเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าหลายอย่าง เมื่อเวลาผ่านไป วิธีการของเธอเริ่มถูกนำมาใช้ในการเลี้ยงลูกให้มีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์

ในเทคนิคนี้ ครูและนักจิตวิทยาจะสอนให้ทารกตัดสินใจ เป็นอิสระในการตัดสินและการกระทำ แต่ในขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไป เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่มีของเล่นในกลุ่มที่เด็กเรียนตามระบบนี้ เป็นไปไม่ได้ที่จะหาเครื่องพิมพ์ดีด ปืน หรือตุ๊กตาที่นั่น ตรงกันข้าม เด็กๆ กำลังศึกษาและเรียนรู้ ช่วยพวกเขาในของเล่นเพื่อการศึกษานี้สำหรับเด็กอายุ 1-2 ปี:

• ลูกบาศก์;
• ปิรามิด;
• เครื่องคัดแยก;
• ปริศนา;
• เครื่องดนตรี.

ชั้นเรียนตามระบบมอนเตสซอรี่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการบริการตนเอง กล่าวคือ ทารกต้องเรียนรู้ที่จะเล่น กิน ดื่มอย่างอิสระ หากผู้ปกครองและที่บ้านปฏิบัติตามหลักการเหล่านี้อย่างเป็นระบบ ลูกก็จะเติบโตเป็นคนแบบพอเพียงที่ได้รับการปลูกฝังให้อยู่ในบรรทัดฐานของการสื่อสารในสังคมตั้งแต่วัยเด็ก เด็กคนนี้รับมือได้ สถานการณ์ความขัดแย้งและเดินออกไปอย่างมีศักดิ์ศรี

ในมอสโก ศูนย์พัฒนาพิเศษได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบ โดยอ้างอิงจากการสอนแบบมอนเตสซอรี่: "ขั้นตอน", "สวนมอนเตสซอรี่", "สโมสรพัฒนาต้น" บนถนน Trofimov และอื่น ๆ อีกมากมาย

จำเป็นต้องทรมานทารกหรือไม่?

พัฒนาการของเด็กในระยะแรกไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทั้งทารกและผู้ปกครอง เมื่อเลือกกลวิธีของพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งแล้ว เมื่อสร้างกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานบางอย่างแล้ว คุณไม่ควรยอมจำนนต่อสิ่งล่อใจและย้ายออกจากเส้นทางที่ตั้งไว้

เมื่อพ่อแม่ตัดสินใจเรื่องสำคัญเกี่ยวกับอนาคตของลูกด้วยตัวเอง: “เราพัฒนาลูกที่บ้าน 1 ปีคือ อายุที่เหมาะสม”, - มันสำคัญมากที่แม่และพ่อจะทำงานร่วมกับเขา ไม่ว่าในกรณีใดคุณควรไปไกลเกินไปไม่เช่นนั้นคุณสามารถบรรลุผลตรงกันข้าม - เด็กจะปิดตัวเอง ในวัยนี้ คนตัวเล็กๆ เรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างผ่านปริซึมของการเปรียบเทียบ การเลียนแบบ และด้วยวิธีขี้เล่นเท่านั้น ดังนั้นแม้แต่เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 1-2 ปีก็น่าสนใจสำหรับทารก

ในระหว่างการศึกษาด้วยตนเอง คุณไม่ควรกดดันเด็ก ถ้าเขาไม่สนใจ เขาจะรู้สึกไม่ดีหรือกำลังยุ่งกับเรื่องอื่นที่สำคัญสำหรับเขา จำเป็นต้องปล่อยให้เขาเล่นให้เพียงพอ การศึกษาจะเกิดผลก็ต่อเมื่อเกิดขึ้นในบรรยากาศของอุปนิสัยระหว่างนักเรียน (ลูก) กับครู (แม่) เท่านั้น จากนั้นกระบวนการจะนำมาซึ่งความสุขและแน่นอนผลลัพธ์ที่จะไม่นาน! พ่อแม่หลายๆ คนคงสับสนกับคำถามที่ว่า เด็กวัยนี้ดูการ์ตูนได้ไหม? จากการปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปกป้องเด็กจากประโยชน์ของอารยธรรมสมัยใหม่อย่างสมบูรณ์ แต่ถ้าคุณเข้าถึงปัญหาอย่างชาญฉลาดให้โอกาสเด็กดูการ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 1-3 ปี แต่ไม่นานและ ที่เหมาะกับวัยอย่างแน่นอน ไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้น

เราจะเล่นอะไร

หนึ่งปีผ่านไป เด็กๆ เริ่มก้าวแรกในการเข้าสังคม พวกเขาเรียนรู้ที่จะเล่นกับแม่พี่ชายหรือน้องสาวของพวกเขา ยังไง เด็กโตยิ่งวงสังคมของเขากว้างขึ้น เขาได้รู้จักเพื่อนใหม่บนสนามเด็กเล่น เขามองดูพวกเขาอย่างมีความสุข ฟัง และพยายามไม่เพียงแต่ดูเด็กคนอื่นๆ เล่นเท่านั้น แต่ยังต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการด้วย

ในช่วงเวลานี้ เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบสามารถเล่นได้หลากหลาย มันสำคัญมากที่จะต้องให้โอกาสเด็กพัฒนาทักษะยนต์ด้วยเหตุนี้คุณสามารถสร้างกิจกรรมง่าย ๆ สองสามอย่าง (ภายใต้การดูแลของผู้ปกครอง!):

• จัดเรียงสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ - สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถใช้ลูกปัดขนาดใหญ่, วัสดุธรรมชาติ (เกาลัด, ถั่ว), ปอมปอน พวกเขาสามารถเป็น สีที่ต่างกันหรือใบแจ้งหนี้ เด็กต้องจัดรายการในถาดหรือเซลล์แยกต่างหาก
• การถ่ายเท การหกเลอะเทอะมาก ด้านที่สำคัญในการพัฒนาเด็ก การเล่นน้ำ ทรายจลนศาสตร์ ซีเรียลเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นและมีประโยชน์ มันพัฒนาความพากเพียรและ
• การวาดภาพ - อย่าคาดหวังให้เด็กสร้างผลงานชิ้นเอก แต่กระบวนการนี้จะทำให้เขาและพ่อแม่มีความสุข คุณสามารถวาดอะไรก็ได้ - ชอล์ก, ดินสอ, สี (นิ้ว, gouache, สีน้ำ)

กิจกรรมพัฒนาการดังกล่าวสำหรับเด็กอายุ 1 ปี จะช่วยแสดงให้เด็กเห็นถึงความแตกต่างระหว่างขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เขาจะได้เรียนรู้ที่จะจดจำเขา ความรู้สึกสัมผัสมันยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูด

อย่าลืมเกี่ยวกับเกมมือถือ คุณสามารถเรียนรู้การออกกำลังกายง่ายๆ กับเด็กได้ เช่น แสดงวิธีหมอบ เดินเข้าที่ เล่นกับลูกบอลขนาดต่างๆ

เล่นอะไร?

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองที่กำลังมองหาของเล่นที่สมบูรณ์แบบหลงทางและซื้อทุกอย่างในแถว การให้อิสระในการเลือกแก่ทารกเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม เนื่องจากอายุของเขา เขาจึงยังไม่สามารถทำได้และหยุดอยู่อย่างหนึ่งโดยเฉพาะด้วยตัวเขาเอง ของเล่นเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบต้องอยู่ที่บ้าน แต่การปฏิบัติตามอายุและระดับการพัฒนาตลอดจนความชอบของเด็กเอง - เงื่อนไขบังคับ. สิ่งที่สามารถนำเสนอได้:

• ลูกบาศก์ตัวสร้าง "Town";
• ปิรามิดต่างๆ
• จิ๊กซอว์ไม้ ใส่กรอบ;
• เครื่องคัดแยกการปรับเปลี่ยนต่าง ๆ - ด้วยรูปทรงเรขาคณิต, สัตว์, ผลไม้และผัก;
• ตัวสร้างที่มีองค์ประกอบขนาดใหญ่
• โมเสกขนาดใหญ่ (พลาสติก, แม่เหล็กหรือไม้);
• ตุ๊กตา, ตุ๊กตาทารก;
• รถยนต์ที่เชื่อถือได้รวมถึงตัวผลัก

บางครั้งความคิดที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการเล่นสำหรับผู้ปกครองและเด็กทารกนั้นมาจากการ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบ ตัวละครของพวกเขารวมถึงรูปแบบการศึกษาที่ไม่สร้างความรำคาญช่วยให้เด็กเข้าใจว่าจะทำอย่างไรกับของเล่น

เรียนรู้ที่จะพูดคุย

ในหนึ่งปี ทารกจำนวนมากมีคำศัพท์ที่เพียงพอ ซึ่งทำให้สามารถสื่อสารกับแม่ได้ เขารู้ว่าใครเป็นใครในสิ่งแวดล้อมของเขา เขาสามารถขอกิน ดื่ม แสดงความเห็นชอบหรือไม่พอใจได้ ทั้งปีหน้ามีความสำคัญมาก - คำศัพท์ของเด็กจะเติบโตอย่างก้าวกระโดดซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองเอง คุณต้องพูดคุยกับเด็ก แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการทั้งหมดกับเขา แต่ทำในภาษาที่เข้าถึงได้และเรียบง่าย

ตัวช่วยที่ยอดเยี่ยมในเรื่องนี้คือการ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ขวบที่มีเพลงสั้นและเพลงคล้องจอง เพลงคล้องจองและคำพูดที่ไม่โอ้อวดของพวกเขานั้นฟังง่าย และการผสมผสานของเสียงและภาพช่วยให้เด็กเรียนรู้ชื่อของตัวละครและการกระทำของพวกเขาได้อย่างรวดเร็ว

หนังสือเล่มนี้เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดตั้งแต่วันแรกของชีวิต!

ปลูกฝังความรักในการอ่าน เด็กน้อยง่ายกว่าในวัยชรามาก โรงพิมพ์สมัยใหม่พิมพ์วรรณกรรมที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กเล็ก กระดาษแข็งหนา, ภาพวาดขนาดใหญ่ที่มีและไม่มีภาพที่ชัดเจน ชิ้นส่วนเล็กๆ- ข้อกำหนดที่หนังสือสำหรับทารกต้องปฏิบัติตาม รายชื่อผู้เขียนนั้นกว้างขวางมาก:

• เอเลน่า บลาจิน่า.
• บอริส ซาโคเดอร์.
• คอร์นีย์ ชูคอฟสกี.
• Agniya Barto และนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยมอีกหลายคน

การ์ตูนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น การดูการ์ตูนตั้งแต่อายุยังน้อยสามารถทำได้ในปริมาณที่จำกัดเท่านั้น เพื่อให้การ์ตูนไม่เพียงสร้างความสุขให้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นประโยชน์ด้วยต้องเลือกอย่างชาญฉลาด ในบ็อกซ์ออฟฟิศสมัยใหม่มีจำนวนมากสำหรับทุกรสนิยมและวัย แต่การ์ตูนเพื่อการศึกษาประเภทใดสำหรับเด็กอายุ 1-3 ขวบจะมีประโยชน์จริง ๆ ?

เรื่องสั้นที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ "Leva the Truck", "Aunt Owl", "Aha-Aha Turtle", "Tini Love" นอกจากนี้ การ์ตูนที่ช่วยเรียนรู้ตัวอักษร สี รูปร่าง สัตว์ และชื่อของวัตถุ จะเป็นประโยชน์

สร้าง!

ในขณะที่ทารกหัดนั่ง โลกมหัศจรรย์ก็เปิดออกต่อหน้าเขา เขาสามารถมองสภาพแวดล้อมของเขาในมุมใหม่ได้ เพิ่มเติม น่าสนใจมากขึ้นสำหรับเด็กกลายเป็นเมื่อเขาไป แม่ต้องมองหาแหล่งความรู้ใหม่ๆ สำหรับลูกของเธออย่างต่อเนื่อง และความคิดสร้างสรรค์ก็ช่วยได้มากสำหรับเรื่องนี้

เมื่อเป็นเด็กเล็ก คุณยังสามารถวาด ปั้น สร้างแอปพลิเคชัน และประกอบนักออกแบบ สอนให้เขาสร้างรูปภาพจากโมเสก และกระตุ้นแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ของเขาในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตั้งแต่ 1 ขวบ ทำกิจกรรมดังกล่าว ในบรรดาผู้ที่มารดารู้จัก ได้แก่ "Rainbow", "Mosaic", "Anthill" เป็นสิ่งสำคัญมากที่ตอนนี้มีการสร้างวัสดุจำนวนมากสำหรับเด็กที่ไม่ฉลาดอย่างสมบูรณ์ - สิ่งเหล่านี้ไม่เป็นพิษ ทรายจลนศาสตร์, ดินน้ำมันที่ปลอดภัย กลุ่มพัฒนาจำนวนมากฝึกฝนการสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือที่ย้อมสีด้วยสีผสมอาหาร

ลูกสู่มวลชน

ใช่ ๆ, การพัฒนาความสามัคคีทารกเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสื่อสาร เมื่อปิดเด็กในอพาร์ตเมนต์ จำกัด การสื่อสารของเขาเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดหวังความสำเร็จอันยิ่งใหญ่จากเขา แน่นอน คุณสามารถบรรลุการพัฒนาทางปัญญาได้ด้วยตัวเอง เด็กก็ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องทำในสิ่งที่พ่อแม่เสนอให้เขา

อย่างไรก็ตาม กระบวนการรับรู้จะเร็วขึ้นและเป็นธรรมชาติมากขึ้นเมื่อเด็กอยู่ในสังคม ดังนั้นเขาจะสามารถเรียนรู้สิ่งที่เป็นประโยชน์ไม่เพียง แต่จากพ่อแม่ที่รักของเขาเท่านั้น แต่ยังจากญาติพี่น้องเด็กคนอื่น ๆ ในสนามเด็กเล่นใน ห้องเกมและศูนย์เด็กเล็ก

วัยเด็กเป็นวันหยุด!

เมื่อเลี้ยงดูเด็กอัจฉริยะและอัจฉริยะในอนาคต พ่อแม่ควรจำไว้ว่าพวกเขากำลังทำสิ่งนี้เพื่อตนเองเป็นหลัก เด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยหนุ่มสาวไม่จำเป็นต้องได้รับการยอมรับจากโลก เขาไม่จำเป็นต้องรู้ตัวอักษรและตารางสูตรคูณ ไม่ว่าแม่และพ่อต้องการให้ลูกของพวกเขาประสบความสำเร็จในชีวิตมากแค่ไหน ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะประสบความสำเร็จโดยปราศจากวัยเด็กที่มีความสุข ไร้กังวล และไร้เมฆ