Mūzikas un deju spēles bērniem jaunākā (vidējā) vecumā. Didaktiskā spēle "Klausies un dari"
Pašvaldības budžets izglītības iestāde
vidēji vispārizglītojošā skola № 14
pilsētas rajons - Kamyšinas pilsēta, Volgogradas apgabals
Sporta un veselības spēle
"DARI KĀ MĒS DARĀM, KA DARU"
2013. gads
Sporta un atpūtas spēle "Dari kā mēs, dari kā es"
Mērķis:
Bērnos veiklības, drosmes, apņēmības, uzvaras gribas attīstīšana.
Veicināt draudzības, solidaritātes, kolektīvisma, savstarpējas palīdzības garu ar devīzi "Viens par visiem un visi par vienu".
Draudzības veidošanās starp klasēm
Materiāli un aprīkojums:
releju nūjas;
basketbola bumbas;
hokeja nūja un mazas bumbiņas;
stīpas;
vingrošanas paklāji;
mērķis;
šķēršļu josla no kubiem;
krustvārdu mīklas par sporta tēmu;
mūzikas aprīkojums, plakāti.
Atrašanās vieta:
sporta zāle MBOU SOSH №14
Datums: 15.10.2013
Dalībnieki: 1 - 6 pakāpes
Žūrija: sporta kluba "Luch" dalībnieki
Balvas:
Diplomi.
Pasākuma programma
1. saimnieks. laipns diena, dārgie draugi!
2. līderis. Labdien, dārgie puiši!
1. saimnieks. Šodien mums ir ne tikai sporta svētkibet arī draudzības svētki.
2. līderis. Galu galā atgriezieties Senā Grieķija uz olimpisko spēļu laiku visā Hellas zemē tika pasludināts pamiers, visur valdīja miers un draudzība.
1. vadītājs šeit un šodien mūsu skolā ir sporta un draudzības brīvdienas.
2. līderis. Tātad, šeit un tagad komandas tiekas sporta spēlē. "Dari kā mēs, dari kā es»
1. saimnieks.
Lai uzvarētu spēlē
Jābūt veiklam, drosmīgam.
Nav paslēpies aiz vairogiem,
Nebaidieties no mūsu konkursiem.
2. līderis.
Uzziniet visus likumu likumus
Un sniedziet palīdzīgu roku viens otram.
1. saimnieks.
Uzvarēt spēlē nav viegli
Šeit viņi cīnās par katru punktu!
2. līderis.
Sākas kauja
Pēc cieņas likumiem.
1. saimnieks. Tāpēc ļaujiet, puiši, mūsu spēlē valdīt cieņai vienam pret otru, draudzības garam un savstarpējai palīdzībai.
2. līderis. Mūsu spēles moto ir "Viens visiem un visi par vienu!"
1 vadošais. Aicinām kapteiņus pie mums apmainīties ar neaizmirstamām balvām (balvu apmaiņa).
2. līderis. Nu, mums ir arī galvenās sejas - spēlētāji, vadītāji un auditorija uz vietas.
Trūkst tikai mūsu žūrijas. Žūrijā ietilpst: sporta kluba "Luch" dalībnieki
1. saimnieks. Viss ir gatavs, jūs varat sākt. Pirmās sacensības mums ir iesildīšanās - skriešana ar nūjām. Sacensības sākam uz svilpes.
Iesildīšanās sacensības
2. līderis. Aj, labi darīts, mūsu komandas! Viņu sporta sacietēšana ir uzreiz jūtama! Jau es pats gribēju ar viņiem skriet
1. saimnieks. Vai jūs, puiši, pazīstat baronu Minhauzenu? Viņš lidoja uz kodola, un jūs lidosiet ar basketboliem. Tiek izsludināts otrais konkurss - sacensības ar bumbu.
Konkurss "Minhauzena lidojums"
2. līderis. Ļaujiet mūsu komandām atpūsties, kamēr viņi krāj spēkus nākamajām sacensībām. Un tagad mums ir muzikāla pauze.
(Šajā laikā trase tiek gatavota nākamajām sacensībām)
Konkurss "Mēs spēlējam hokeju"
1 vadošais. Vai jums, puiši, patīk spēlēt hokeju? Tagad mums ir nākamās sacensības “Mēs spēlējam hokeju”.
2. līderis. Jums būs jāiet attālums. Apvelciet tapas. Mēs atgriežamies skriet.
Un jūs nododat garām klubam un bumbai. (Svilpe, konkurss)
1. "vadošais. Pēc šādām sacensībām vajag atvilkt elpu! Apskatīsim mūsu meiteņu dejas. (Mūsdienu deja)
Konkurss "Rezultāts mērķim"
2. līderis. Tiek izsludināts konkurss "Rezultāts mērķim" (Skolotāja paskaidrojums - ievietot basketbolu, iemest grozā un nodot bumbu starp kājām) (Svilpe, sacensības.)
1. saimnieks. Cienījamie skatītāji! Vai jums nav apnicis vienkārši sāpināt, aplaudēt un kliegt? Rīkosim arī fanu konkursu.
2. līderis. Vai jūs zināt, kas ir sēpija? Nē, tas ir zirneklis, kas darbojas tik ātri (sacensības "sēpijas". Pasniedzēja skaidrojums) (Svilpe, sacensības.)
Konkurss "sēpija"
1. saimnieks. Tagad mēs pārbaudīsim, kurš no jums ir draudzīgāks un vienotāks. Konkurss "Neatstāj mani" (pasniedzēja skaidrojums: "Pirmajā posmā distanci veic ar stīpu, otrajā posmā kopā utt.")
Konkurss "Neatstāj mani"
2. vadītājs Tiek izsludināts liels, pēdējais stafetes skrējiens (Skolotāja paskaidrojums: salto uz priekšu, skriešana uz soliņa, neliela bumbiņa mešana mērķī no ceļgaliem.) Žūrija ņem vērā visas mestās kļūdas un bumbas. (Svilpe, konkurss)
Pēdējā stafete
1. saimnieks. Kamēr žūrija apkopo rezultātus, visi nodziedāsim dziesmu par draudzību "Ja tu izgāji ar draugu"
2. līderis. Žūrija dos vārdu. Apbalvošana.
1. saimnieks. Tagad ir laiks doties prom. Bet mūsu draudzība ar mums paliek.
2. līderis. Uz redzēšanos, tiekamies nākamreiz!
Draudzības dziesma
Ja jūs izgājāt kopā ar draugu,
Ceļš ir dzīvespriecīgāks.
Mazliet bez draugiem
Un ar draugiem daudz
Kas man ir sniegs, kas man siltums,
Tas lietus lija man
Kad draugi ir ar mani.
Kur vienam grūti
Es to varu apstrādāt kopā ar jums.
Kur es kaut ko nesaprotu,
Analizēsim to kopā ar draugiem.
Kas man ir sniegs, kas man siltums,
Tas lietus lija man
Kad draugi ir ar mani.
Esmu draugos ar lāci
Es iziešu ārā bez bailēm.
Ja esmu kopā ar draugu,
Un lācis ir bez drauga.
Kas man ir sniegs, kas man siltums,
Tas lietus lija man
Kad draugi ir ar mani.
Didaktiskās spēles loģiskās domāšanas attīstībai.
Spēlēšanai ar mazuļu jābūt jautrai. "Nemācieties" ilgāk par piecām minūtēm.
Leonīds Jakovļevičs Bereslavskis ir izstrādājis daudzus attīstības vingrinājumus mazākajiem. Aizraujošas kvestu spēlesattīstīt iztēli un atmiņa, loģiskā domāšana,
runakā arī radošums.
Spēlēs bērns mēģina realizēt savu garīgo un fizisko potenciālu, iegūst neatkarību un apgūst arī paškontroli.
1. Spēles loģikas un loģiskās domāšanas attīstībai bērniem 2-3 gadu laikā
Ātrs pirksts.
Vingrinājums attīsta smalko motoriku.
Uz bieza papīra uzzīmējiet divus identiskus ceļus, 15-20 cm gari, 2-3 cm plati. Katra ceļa beigās novietojiet kubu. Pieaugušais parāda, kā rādītājpirksti slīd pa takām (labais pirksts pa pareizo ceļu un kreisais pa kreiso ceļu), un pēc tam aicina bērnu ar rādītājpirkstu sasniegt kubu.
Biežāk slavējiet savu bērnu, pārvērtiet uzdevumu spēlē: “Labais pirksts nāca agrāk! Paglaudīsim viņu! "," Kreisais pirksts ir satraukts, viņš arī vēlas pirmais sasniegt kubu. " “Bet abi pirksti ir sasnieguši trases beigas! Labi padarīts! Aplaudēsim tev plaukstas! "
Kad mazulis ir apguvis taisnus ceļus, jūs jau varat uzzīmēt līkumotos un pakāpeniski palielināt to izliekumu. Špaktele trenējas!
Spēle loģiskās domāšanas attīstībai bērniem "Dari kā es!"
Spēles galvenais mērķis ir attīstīt kustību koordināciju.
Ar divu lentu palīdzību uz grīdas ir izveidots "ceļš". Pieaugušais uzliek kubu ārā suku un lēnām iet garām, cenšoties nenomest priekšmetu, kas atrodas uz rokas, uz grīdas. Tad viņš pagriežas pret bērnu: “Dari tāpat kā es! Pārvietojiet vēl vienu kubu. "
Ja bērns var viegli tikt galā ar uzdevumu, dodiet viņam nelielu bumbiņu. Grūtāk to turēt uz rokas. Vai arī mainiet lentu pozīciju tā, lai trase nebūtu taisna, bet gan ar pagriezienu.
2. Spēles loģikas attīstībai bērniem 3-4 gadu vecumā
- Ko es plānoju?
Vingrinājums ļoti labi attīsta novērošanu un iztēli.
Aiciniet savu bērnu uzminēt, ko jūs domājat. Piemēram, pieaugušais ar žestiem rāda, kā viņš spēlē bumbu, dzer tēju, griež maizi ... Ļauj mazajam kaut ko uzminēt. Viņš ļoti labi zina, kā ar lāpstu rakt smiltis, ēst, dzert, uzvilkt kreklu, krāsot, mazgāt rokas, uzcelt torni un daudz, daudz ko citu.
Tādējādi pieaugušais un bērns domā par 3-6 dažādām darbībām viens otram.
Spēlei jābūt jautrai, emocionālai.
Spēle loģiskās domāšanas attīstībai bērniem "Ļaunās sniegpārslas".
Pateicoties šim uzdevumam, jūs iepazīstināsiet mazuli ar jēdzienu "identisks". Spēle veicina loģiskās domāšanas attīstību.
Vecāki no papīra izgrieza sniegpārslas. Vispirms tikai divu veidu sniegpārslas, tad vēl vairāk.
Pastāsti mazajam, ka ir pienākusi ziema, pūta vējš un lidoja sniegpārslas (pūtiet kopā ar bērnu, lai sniegpārslas lidotu pa istabu).
Parādiet vienu sniegpārsliņu un pēc tam palūdziet bērnam atrast tās pašas un no tām izveidot ceļu.
Aiciniet savu bērnu izveidot ceļu no citām līdzīgām sniegpārslām.
Palīdzi viņam, uzslavē: "Cik tu esi labs vīrs, cik brīnišķīgs ceļš!"
Spēle loģiskās domāšanas attīstībai "Smieklīgās monētas".
Šīs spēles mērķis ir iepazīstināt mazos ar krāsu.
Izgrieziet apļus no krāsaina kartona vai papīra atšķirīga krāsa un ielieciet tos kastē.
Pastāstiet savam bērnam: “Lācis un zaķis dodas uz veikalu pēc rotaļlietām, un viņiem jādod monētas: Zaķis - sarkans, un Miška - zaļš. Bet kastē esošās monētas ir jauktas. Palīdzi man atrast vajadzīgās monētas! "
3. Spēles loģikas attīstībai 5–6 gadus vecam bērnam
Mēs ejam, mēs ejam, mēs ejam ...
Vingrinājums attīsta orientāciju un uzmanību.
Vecāki uz vatmaņa papīra zīmē ceļus, pa kuriem bērnam jānogādā automašīna uz garāžu (tā ir uzbūvēta no kubiem vai salīmēta no bieza papīra). Uz ceļiem ir norādes. Bērns pārvieto automašīnu, cenšoties ievērot ceļu satiksmes noteikumus.
Izkārtnes statīvs ir veidots no sarkanā vai zaļā plastilīna. Stendā var izgriezt atveri, kurā var ievietot kociņu (piemēram, pusi nepabeigta zīmuļa).
Uz nūjas (zīmuļa) tiek pielīmēts sarkans vai zaļš papīra gabals. Stendu var izgatavot arī no kartupeļiem, kas sagriezti uz pusēm. Šajā gadījumā struktūra būs stingrāka.
Labāk ir sagatavot 5-10 “luksoforus”. Ir lieliski, ja bērns piedalās arī spēles sagatavošanā. Un neaizmirstiet par savu tēti!
Veikals ir lieliska spēle loģikas attīstīšanai bērniem.
Spēle veikalā iemāca klasificēt, kārtot preces.
Bērniem patīk spēlēt pieaugušos. Veikals ir viena no populārākajām spēlēm, kas iepazīstina mazuļus ar mūsu pieaugušo problēmām. Protams, bērns ne reizi vien apmeklēja veikalu, redzēja skaitītājus un kases, vēroja pārdevēja darbu. Mājas spēlē jums jāpievērš uzmanība faktam, ka preces veikalā tiek savāktas pēc noteiktiem kritērijiem: dārzeņi atrodas uz viena letes, atsevišķi tiek attēlotas desas, sieri, zivis utt. Bērnam ir jāpaskaidro: tas tiek darīts, lai pārdevējam (vai pircējam) būtu vieglāk atrast pareizo preci.
Mājās, "izlikties", bērns var izveidot pats savu veikalu. Tukšās kastes, krēsli var viegli tikt galā ar letes lomu ... Pirmkārt, bērns darbojas kā pārdevējs. Viņš saliek preces grupās (tādā veidā bērns veido secības loģiskās darbības, kā arī attīsta spēju klasificēt objektus). Jūs varat sākt ar rotaļlietām: vienā "lete" ir kubi, otrā - automašīnas, trešajā - piramīdas. Pircēji var būt lācis, zaķis vai lelle. "Apkalpošanai" jābūt skaidrai un pieklājīgai.
Tad bērns ir pircēja lomā. Viņš no plauktiem izvēlas sev tīkamo produktu.
Kā naudu varat izmantot mikroshēmas, monētas, krāsainus apļus.
Izmantojiet spēli "Veikals", lai trenētu atmiņu, attīstītu neatkarību: "Pārdod man 1 ābolu, 2 bumbierus, 2 banānus." Vai arī: "Viens sarkans zīmulis, divi zaļi, grāmata un rakstāmmašīna."
Šāda spēle aizrauj bērnu 10-20 minūtes. Pēc 2–3 nedēļām viņš var viņai vairs nepatikt, taču vienmēr saglabāsies pozitīva attieksme pret kopīgām aktivitātēm ar vecākiem.
Ko meklēt spēlēs loģiskās domāšanas attīstībai bērniem. Praktiski padomi no L. Bereslavska.
- Parādiet savam bērnam, ka pirms stundas jūs interesē spēle. Jebkura aktivitāte ar bērnu ir maza izrāde, kurā jūs abi esat aktieri.
- Ja bērnam vingrinājums neizdodas, pārslēdziet to uz citu, ko viņš ar prieku izdarīs. Pēc tam atgriezieties pie pirmā. Problēma netiek atrisināta? Atrisiniet vairākas līdzīgas problēmas kopā, bet lūdziet bērnu pašu atrisināt galveno. Noteikti uzslavējiet pareizo lēmumu.
- Nekad nesalīdziniet sava mazā panākumus ar citu bērnu panākumiem.
- Bērna spēja koncentrēties uz vingrinājumu ir atkarīga no viņa vēlmes un intereses. Ja jūtat, ka bērns nevēlas mācīties, labāk pārcelt stundu uz citu.
- Ļaujiet, lai nekas nenovirza jūs no mācībām.
Loģiskās domāšanas vingrinājums Nr. 1 - KAISLE PAR MAZĀM FORMĀM
Jūs jau pamanījāt, ka jūsu mazulis ir daudz labprātīgāks spēlēties mazas rotaļlietasnekā lielie? Mazulim rotaļlietu izvēlē tagad ir svarīgs princips: "ko mazāka rotaļlieta, jo labāk. "Mīklu un visu veidu mozaīku kolekcionēšana būs lielisks vingrinājums mazuļa loģiskās domāšanas attīstībai. Jūs varat atrast daudz iespēju. Viss, kas jāsaliek vienā veselumā, jāievieto figūras. formas, veido jebkādus modeļus - šajā vecumā tas ir pats galvenais. Jums jāievēro viens "BET" - visām mozaīkas komplektu detaļām jābūt absolūti drošām bērnam, pretējā gadījumā nav nekādu ierobežojumu.bionicle tiešsaistē.
Spēles laikā mēģiniet panākt mazuļa sarunu, aiciniet viņu sapņot. Šajā jautājumā palīdzēs vadošie jautājumi. Un negaidiet vārda eseju par konkrētu tēmu, bet pirmās frāzes ir pilnīgi iespējamas. Koncentrējiet mazuļa uzmanību uz sīkumiem, piemēram: (kāpēc koki liecas ... jo pūš vējš).
Vingrinājums par loģiskās domāšanas attīstības skaitli 2-SLĒGŠANA
Līdz 2-3 gadu vecumam jūs pamanīsit citu mīļākais hobijs viņa toddler: viņš mīl spēlēt "māju". Tieksme pēc atsevišķas telpas tiek novērota daudziem mazuļiem šajā vecumā. Mājas mēbeles un jebkuri interjera elementi jums palīdzēs šajā jautrajā nodarbē: spilveni, krēsli, gultas pārklāji, kastes. Jautra nodarbe pārvērtiet to par kaut ko noderīgu, uzbūvējiet māju pēc iepriekš plānotā plāna.
Jūs varat izdomāt un pat uzzīmēt kopā ar bērnu to, ko galu galā vēlaties veidot. Apspriediet visu informāciju: logu skaits mājā, kāda veida jumts tam būs ... Vaicājiet bērnam padomu, jautājiet viņa viedokli. Jūs pats nepamanīsit, kā parasta spēle kļūst par aizraujošu un pamācošu notikumu. Mazais noteikti izdarīs jaunus secinājumus un atklājumus, atklās jaunus modeļus.
Un vēl viens padoms: nebaidieties piedāvāt bērnam acīmredzami sarežģītus uzdevumus, kurus, jūsuprāt, mazulis nesapratīs. Bērni ir daudz gudrāki, nekā mēs domājam!
Vingrinājums loģiskās domāšanas attīstībai Nr. 3-ĒKA
Šī domāšanas attīstības vingrinājuma mērķis ir iemācīt bērnam orientēties kosmosā un apstākļos, lai iemācītu veidot trīsdimensiju figūras.
Domāšanas vingrinājuma mērķis ir izveidot piemērotu mājokli katram dzīvniekam.
Lai pabeigtu vingrinājumu, jums būs nepieciešams:
- lieli kubi,
- mīkstie moduļi,
- jebkurš materiāls pie rokas, piemēram, spilveni, kastes.
Aiciniet savu bērnu uzcelt mājas dažādiem dzīvniekiem, piemēram, kaķim, sunim, lācim, zīlītei.
Pārrunājiet ar mazo, kā šie dzīvnieki atšķiras, kā viņiem patīk atpūsties, kā viņi pavada laiku, vai viņiem ir nepieciešama gaisma, vējš, saule utt.
Sāciet būvēt mājas pa vienam (ja ir pietiekami daudz materiālu, varat kopā). Koncentrējiet drupatas uzmanību uz sīkumiem (kaķim patīk būt mīkstam ... vai jūs domājat, ka lācis darīs maza māja?) utt.
Būs lieliski, ja rotaļu dzīvnieks katru uzcelto māju sagaidīs ar priecīgu saucienu "Urā"! Šī pozitīvā ietekme dod svētku sajūtu.
Dzīvības drošības spēles
Didaktiskā spēle "Bīstami - nav bīstami."
Mērķis:
1. Mācīt bērniem atšķirt dzīvībai bīstamas situācijas, kas apdraud viņu un citu veselību, no bīstamām;
2. Spēt paredzēt un paredzēt rezultātus iespējamā attīstība situācijas;
3. Konsolidējiet un ievērojiet noteikumus droša uzvedība iekšā dažādas situācijas;
4. Izveidojiet aizsargājošu pašapziņu.
5. Veicināt savstarpējas palīdzības izjūtu;
Spēles uzdevums:
Nosakiet ierosinātās situācijas apdraudējuma pakāpi dzīvībai un veselībai.
Nosakiet, kura no aprakstītajām situācijām apdraud veselību.
Paceliet nepieciešamo karti atkarībā no bīstamības pakāpes.
Pareizi sakārtojiet didaktiskos attēlus.
Spēles noteikumi: bērniem nevajadzētu traucēt viens otra klausīšanos un atbildēšanu; ja nepieciešams, viņi var papildināt savu biedru atbildes, bet ne palūrēt, ne pamudināt vai izmantot mājienu.
Demonstrācijas materiāls:
didaktisku attēlu komplekts, kas attēlo dzīvībai un veselībai bīstamas un nebīstamas situācijas, kartītes dažādas krāsas atkarībā no spēles iespējām.
Spēles gaita:
1. Uzmanīgi noklausījušies skolotāja stāstu, bērni, ja pastāv briesmas, paceļ sarkanu kartīti, ja neviena nav.
2. Bērni rūpīgi pārbauda skolotāja parādītos didaktiskos attēlus, pēc tam paceļ sarkano kartīti, ja pastāv draudi dzīvībai un veselībai; dzeltena karte - kad no noteiktas uzvedības var rasties briesmas; zils - ja nav briesmu. Tajā pašā laikā katrā gadījumā viņi paskaidro savu lēmumu.
3. Skolotājs aicina bērnus patstāvīgi strādāt ar didaktiskām bildēm; zem sarkanās kartītes jāliek bildes ar dzīvībai bīstamu situāciju attēliem, zem baltās - ar nebīstamu situāciju attēliem.
Puiši izskaidro izvēli.
Didaktiskā spēle"Kas ir labs un kas slikts".
Mērķis:
- Māciet bērniem atšķirt laba uzvedība no slikta;
- Pievērsiet uzmanību tam, ka laba uzvedība sagādā prieku un veselību gan sev, gan apkārtējiem cilvēkiem, un, gluži pretēji, slikta uzvedība var izraisīt nelaimi, slimības.
Spēles uzdevums:
Bērnam tiek lūgts definēt "kas ir labs un kas slikts", paskaidrot savu lēmumu.
Spēles noteikumi:
lai paustu savu attieksmi, bērniem vajadzētu tikaipēc jautājuma "Puiši, vai tas ir labi vai slikti?"
Demonstrācijas materiāls:
Izvilkumi no tiem mākslas darbi, dzīves fakti par cilvēka, bērnu, grupas labu un sliktu uzvedību.
Spēles gaita:
Bērni ar sejas izteiksmi un žestiem pauž savu attieksmi pret labu un sliktu izturēšanos (slikta uzvedība - izdara dusmīgu seju, pakrata pirkstu; labi - pasmaida, atzinīgi pamāj ar galvu). Atbildiet uz skolotāja jautājumiem.
Parauga tests.
Šodien Serjoža atkal ēda sniegu. Puiši, vai tas ir labi vai slikti?
Bērni ar sejas izteiksmi un žestiem parāda, ka tas ir slikti.
Kas var notikt ar Serjožu? Bērni atbild.
Pirkstu vingrošana (komplekss N 1)
1. Plaukstas uz galda (kopā skaitot “viens-divi” pirksti).
2. Palma - izciļņa - riba (uz skaitļa "viens, divi, trīs").
3. Sveicieni ar pirkstiem (pēc abu roku pirkstu skaita "viens-divi-trīs-četri-pieci" pirkstu skaita: īkšķis ar īkšķi, rādītājs ar rādītāju utt.)
4. Cilvēks (indekss un vidējie pirksti labās un kreisās rokas skrien pāri galdam).
5. Bērni vada skrējienu (kustības, tāpat kā ceturtajā vingrinājumā, bet veic abas rokas vienlaicīgi).
Bērnistaba "FINGER BOY"
Pirkstu puika, kur tu esi bijis?
Es devos uz mežu ar šo brāli.
Kopā ar šo brāli vārīju kāpostu zupu.
Es ēdu putru kopā ar šo brāli.
Es dziedāju dziesmas ar šo brāli.
Pieaugušo šovi īkšķis labā roka un runā, it kā uzrunājot viņu: viņš pieskaras īkšķa galam visu pirkstu galiem no rādītāja līdz mazajam pirkstam.
Pirkstu vingrošana (komplekss N 2)
1. Kaza (izstiepiet labās rokas rādītājpirkstu un mazo pirkstu, pēc tam kreiso roku).
2. Mazi bērni (tas pats vingrinājums, bet tiek veikts vienlaikus ar abu roku pirkstiem).
3. Brilles (veido divus apļus no liela un rādītājpirksts abas rokas, pievienojieties tām).
4. Zaķi (pavelciet uz augšu rādītājpirkstu un vidējos pirkstus, savienojiet īkšķi, sārtus un gredzenveida pirkstus).
5. Koki (paceliet abas rokas ar plaukstām pret sevi, pirksti plati viens no otra).
Bērnudārzs "PROTEIN"
Vāvere sēž uz ratiem
Viņa pārdod riekstus
Gaileņu māsa,
Zvirbulis, zīlīte,
Taukainam lācim
Zainkes ūsas.
Pieaugušais un bērni ar kreisās rokas palīdzību saliek labās rokas pirkstus pēc kārtas, sākot ar īkšķi.
Pirkstu vingrošana (komplekss N 3)
1. Karodziņš (pavelciet īkšķi uz augšu, pārējos savienojiet kopā).
2. Putni (pārmaiņus īkšķis savienojas ar pārējiem).
3. Ligzda (savienojiet abas rokas bļodas formā, cieši saspiediet pirkstus).
4. Zieds (tas pats, bet pirksti ir atdalīti).
5. Augu saknes (nospiediet saknes - atlieciet rokas viena pret otru, nolieciet pirkstus).
Bērnistaba "ŠIS FINGER"
Šis pirksts ir vectēvs
Šis pirksts ir vecmāmiņa
Šis pirksts ir tētis
Šis pirksts ir mammīte
Šis pirksts esmu es
Tā ir visa mana ģimene.
Bērni tiek aicināti saliekt kreisās rokas pirkstus dūrē, pēc tam, klausoties bērnudārza atskaņu, pēc kārtas tos atliec, sākot ar īkšķi.
Pirkstu vingrošana (komplekss N 4)
1. Bite ( rādītājpirksts labā un kreisā roka griežas apkārt).
2. Bites (viens un tas pats vingrinājums tiek veikts ar abām rokām).
3. Laiva (pavērsiet pirkstu galus uz priekšu, piespiediet rokas ar plaukstām viens otram, nedaudz tos atverot).
4. saules stari (sakrustojiet pirkstus, paceliet rokas uz augšu, izklājiet pirkstus).
5. Pasažieri autobusā (pirksti sakrustoti uz leju, roku muguras uz augšu, īkšķi pagarināts uz augšu).
Bērnudārzs "BROTHERS"
Šis pirksts grib gulēt
Šis pirksts - lec gultā!
Šis pirksts nipsēja
Šis pirksts jau ir aizmidzis.
Klusu, pirksts, netaisi troksni,
Nepamodiniet brāļus ...
Pirksti piecēlās, urā!
IN bērnudārzs ir laiks doties.
Pacelties kreisā roka ar plaukstu pret sevi un atbilstoši tekstam salieciet kreisās rokas pirkstus pēc kārtas ar labo roku, sākot ar mazo pirkstu. Tad pagriezieties pie īkšķa, iztaisnojiet visus pirkstus.
Pirkstu vingrošana (komplekss N 5)
1. Slēdzene (skaitot "viens" - plaukstas kopā, un apmēram "divi" - pirksti ir savienoti "slēdzenē").
2. Lapsa un zaķis (lapsa "ložņā" - visi pirksti lēnām iet uz priekšu uz galda; zaķis "aizbēg" - pirkstu pirksti, ātri pārvietojas atpakaļ).
3. Zirneklis (pirksti ir saliekti, lēnām pārvietojieties virs galda).
4. Tauriņš (salieciet plaukstas kopā ar aizmuguri, cieši saspiediet ar pirkstiem).
5. Skaitīšana līdz četriem (īkšķis pārmaiņus savienojas ar visiem pārējiem).
Bērnistaba "HOO-KA, brāļi, darbam"
Nu, brāļi, ķerieties pie darba!
Parādiet savas medības.
Lielākais ir sasmalcināt malku.
Visas krāsnis ir domātas, lai jūs sildītu.
Un jūs - nēsāt ūdeni.
Un jūs - gatavot vakariņas.
Un mazulis - dziedāt dziesmas.
Dziediet dziesmas un dejojiet
Uzjautrināt brāļus un māsas.
Bērni vēršas pie labā roka, saliekts dūrē, pārmaiņus saliekot visus pirkstus.
Spēlē un aug!: Apaļas deju spēles bērniem no 1 līdz 3 gadiem
Blogs Spēlē un aug!: Apaļas deju spēles bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem
Es jau ilgu laiku meklēju apaļas dejas bērniem interneta zarnās. Šajā emuārā es atradu interesantu un vienkāršas iespējas apaļas dejas.
"Piecelieties bērni, stāviet lokā"
Piecelties bērnus
Nostājieties lokā
Nostājieties lokā
Nostājieties lokā
Tu esi mans draugs
Un es esmu tavs draugs
Labākais draugs.
Tradicionālais "klēpis", iespējams, ir pazīstams visiem, tāpēc es necitēšu tekstu.
"Karuselis"
Bērni stāv aplī, sadodas rokās un sāk braukt "karuselī".
Tikko, tikko, tikko ("Karuselis lēnām virzās pa labi.)
Karuseļi griezās.
Un tad, tad, tad (Runas un kustības temps pamazām paātrinās.)
Visi skrien, skrien, skrien!
Skrien, skrien, ("Karuselis" maina virzienu.)
Skrien, skrien!
Klusē, klusē, nesteidzies (Kustības temps pamazām palēninās, "karuselis"
Karuselis os-ta-no-vi-te. (apstājas un bērni viens otram paklanās.)
Viens-divi, viens-divi
Spēle ir beigusies.
"Sniega bumba"
Krita balts sniegs,
Mēs ejam uz apli.
Nogrimsim, nogrimsim. (Viņi sit ar kājām.)
Dejosim jautri
Mēs sasildīsim rokas.
Mēs klapēsim, klapēsim. (Sita plaukstas.)
Lecam jautrāk
Lai būtu siltāk.
Mēs lecam, mēs lecam. (Viņi lec vietā.)
"Mēs iespiežam kājas"
Bērni stāv aplī un veic kustības.
Mēs sitam kājas (sitam kājas)
Mēs sitam plaukstas (plaukstas)
Kratīt galvu (kratīt galvu)
Mēs pakratām galvu.
Mēs paceļam rokas (paceļam rokas)
Mēs nolaižam rokas (nolaižam rokas)
Mēs dodam pildspalvas, (ņemam viens otram rokas)
Un mēs skrienam apkārt. (skrien pa apli.)
"Spridzini burbuli"
Mēs izveidojam loku, mēs sakām, ka tas ir burbulis. Pārejiet uz apļa centru - nelielu burbulīti. Tagad mums atkal ir jāuzpūš lielais burbulis. Bērni uzliek dūres viens otram virsū (tās ir caurules) un pūš "fffffffff", tad sper soli atpakaļ.
Pēc tam, kad viņi ir nedaudz attālinājušies, viņi turas rokās, pakāpeniski paplašina loku ar vārdiem:
"Spridzini, burbulis,
Spridzini lielu!
Palieciet tā
Neplīst !!! "
Cik liels burbulis! Vai tas pārsprāgs? Pieaugušais var sasist plaukstas: "Aplaudē! Burbulis plīsa!" Bērni sita plaukstas, atkal skrien uz centru un sāk no jauna.
Ziemā visi var griezties kopā kā " pūkainas sniegpārslas", rudenī kā" lapas ", vasarā kā" tauriņi ".
Tie tiek ņemti apaļo deju spēles no grāmatas: "Bērnu komunikācijas attīstība ar vienaudžiem. Spēles un aktivitātes ar bērniem vecumā no 1-3 gadiem.", autori Smirnova E.O., Kholmogorova V.M.
ATTĪSTĪBAS SPĒLES UN Vingrinājumi bērnu uzmanībai
Spēle "Skatītāji"
Mērķis:
Bērni staigā pa apli viens pēc otra, sadevušies rokās. Pēc signāla "Stop!" apstājies, veic 4 sitienus, pagriež 180 ° un sāc kustēties citā virzienā. Virziens mainās pēc katra signāla. Ja bērns sajaucas un kļūdās, viņš pamet spēli. Spēle var beigties, kad spēlē paliek 2-3 bērni. Viņi tiek svinīgi paziņoti par uzvarētājiem.
Spēle "Nepalaid garām augu"
Mērķis: bērnu spēja mainīt uzmanību pievēršanās.
Spēlētāji sēž lokā un uzmanīgi klausās skolotāja teiktajos vārdos. Ikreiz, kad starp vārdiem parādās augu nosaukums, bērniem nekavējoties jāceļas un jāsēžas.
Vārdi, piemēram, ir: ceļš, tīģeris, automašīna, bērzs, lidmašīna, kvieši, roze, čūska, ozols, lelle, sēne, skola, suņu roze, kumelīte, rāmis, māja, avenes, papeles, dīzeļlokomotīve, skudra, karafe , neļķes, nags, muzejs, teātris, medījums, vītols, rieksts, zvirbulis, baobabs, kastaņs, palma, telts, kino, ķengurs, kivi, hokejs, pilsēta, suns, banāns, rudzupuķe, krūze, piens, tulpe, ķirbis, mežs, teremoks, egle, priede, ceļš, grāmata, māksla, mūzika, apse, balets, čības, parkets, efejas, pienenes, mimoza ...
Spēle "Četri elementi"
Mērķis:uzmanības attīstība bērniem, kas saistīta ar dzirdes un motora analizatoru koordināciju.
Bērni sēž uz krēsliem aplī. Pēc vadītāja pavēles kustība tiek veikta ar rokām.
| Roku kustība |
|
| Bērni nolika rokas |
|
| Izstiepiet rokas uz priekšu |
|
| Pielieciet viņiem rokas |
|
| Pagrieziet ar rokām elkoņa un plaukstas locītavās |
Spēle "Deguns, deguns, mute"
Mērķis:
Spēlētāji sēž lokā, skolotājs ir vidū. Skolotājs saka: "Deguns, deguns, deguns, mute ..." Pēc pirmajiem vārdiem viņš patiešām pieskaras degunam ar roku, un pēc tam mutes vietā pieskaras kādai citai galvas daļai. Bērniem viss jādara nevis tā, kā saka skolotājs, bet gan kā viņi redz (kā viņš to dara). Tie, kas pieļauj kļūdas, tiek izslēgti. Uzvar viens, uzmanīgākais.
Uz vietas Difference Game
Mērķis:vizuālās uzmanības attīstība bērniem.
Bērniem tiek parādīti divu līdzīgu priekšmetu attēli ar dažām atšķirībām. Skolotājs aicina spēlētājus rūpīgi apskatīt attēlus.
Skolotājs: Kas šeit tiek zīmēts? Vai šīs bildes ir vienādas vai nē? Uzskaitiet visas atšķirības šajos attēlos.
Izloze pa šūnām spēle
Mērķis: attīstība bērniem roku un acu koordinācija, uzmanība.
Bērniem tiek izsniegtas sagataves ar uzdevumu: jums jāatkārto skaitlis šūnās. Ja bērns nesaprata uzdevumu, parādiet zīmēšanas secību.
Spēle "Iegaumēt punktus"
Bērniem tiek piedāvātas kartes ar punktiem. Katras kartes parādīšanas laiks ir 1-2 sekundes. Jums jāaplūko karte, jāatceras punktu atrašanās vieta un jāatveido zīmējums uz jūsu veidlapām. Skicēšanas laiks ne vairāk kā 15 s.
Spēle "Palm! Dūri!"
Mērķis: attīstība bērniem dzirdes uzmanība un kustību koordinācija.
Bērni stāv puslokā, viņiem priekšā ir skolotājs. Skolotājs pavēl (sākumā to pavada atbilstošas \u200b\u200bdarbības): "Palm! Dūri! Dūri! Palm!" Tad komandu izrunas ātrums palielinās, pazudušie tiek likvidēti. Uzvar pēdējais spēles dalībnieks.
Spēle "Dari kā es daru"
Mērķis:brīvprātīgas uzmanības attīstīšana bērniem.
Bērni stāv viens aiz otra. Rokas balstās uz pleciem stāvošās personas priekšā. Pēc pirmā skolotāja signāla pirmais bērns paceļ labo roku, pēc otrā signāla - otrais utt. Kad visi bērni paceļ labo roku, pie nākamā signāla viņi sāk pacelt kreiso roku tajā pašā rīkojumu. Tad bērniem pēc vadītāja norādījuma vispirms jānolaiž pacelta labā roka, tad kreisā.
Spēle tiek atkārtota divas reizes, ar tempa paātrinājumu. Un otro reizi bērns, kurš kļūdījās, ir ārpus spēles.
Spēlētāju skaits: jebkurš
Pēc izvēles: nē
Mūzika ieslēdzas, jocīga un pretīga. Dejotāju uzdevums ir atkārtot kustības aiz vadītāja. Un viņš tos maina, kā vēlas. Kam nebija laika, tas nokavēja. Jūs pametat.
Jo tālāk, jo ātrāka mūzika, jo grūtākas (un smieklīgākas) kustības. Piemēram, vadītājs var vienkārši lēkt vairākas reizes (visi, protams, lec ar viņu). Un tad atkal lec un nokrīt uz ceļiem (zini, piemēram, gruzīnu dejās). Visi cilvēki arī uzlec un automātiski vēlas krist. Bet viņš realizē sevi, nobīstas un ar izbaili sāk veikt daudz nevajadzīgu ķermeņa kustību. Kāds raustās ar kājām gaisā, kāds vicina rokas, kāds tikai kliedz ... Galu galā visi nolaižas kā normāli cilvēki, uz divām kājām, bet tas var būt ļoti smieklīgi ...
Vagoni - āra spēle pieaugušajiem
Izveidojiet numuru - spēle pieaugušajiem
Spēlētāju skaits: jebkurš
Pēc izvēles: galda kalendārs
Šī spēle tiek spēlēta dejojot. Pirms katras dejas sākuma vadītājs izsauc jebkuru skaitli no 35 līdz 55, un spēlētājiem jāsapulcējas divatā, lai skaitļu summa viņu kalendāra lapās būtu vienāda ar šo skaitli.
Pieņemsim, ka viņi nosauca numuru 37. Tātad pāri veido spēlētāji, kuriem ir kalendāra lapas ar skaitļiem 30 plus 7 vai 18 plus 19, vai 25 plus 12 utt. Visos gadījumos uzvar tas, kurš pabeidz uzdevumu agrāk nekā citi.
Simtiem metru - āra spēle pieaugušajiem
Spēlētāju skaits: 2 dalībnieki no katras komandas
Pēc izvēles: 2 ruļļi toaletes papīrs
Vadītājs izsniedz spēlētājiem tualetes papīra rulli (vēlams, lai nosaukums būtu 100 metri, lai sacensību nosaukums derētu). Pirmie dalībnieki to atritina pa zālienu, lauku vai zāli, bet otrie atslābina un atkal nodod gatavos ruļļus vadītājam.
Tad šos ruļļus joprojām var izmantot "mūmiju" konkursam, ti. aptiniet kādu ar šo papīru.
Iet cepure - spēle (sacensības) pieaugušajiem
Spēlētāju skaits: jebkurš
Pēc izvēles: 2 cepures
Visi dalībnieki stāv divos lokos - iekšējā un ārējā. Vienam spēlētājam galvā ir cepure, tā jāieliek savā lokā, ir viens nosacījums - nodot cepuri no galvas uz galvu, nepieskaroties tai ar rokām. Uzvarētāja ir tā komanda, kurā pirmais spēlētājs atkal būs vāciņā.
Nežāvājieties - āra spēle pieaugušajiem
Spēlētāju skaits: jebkurš
Pēc izvēles: bumba
Spēlētāji stāv aplī ar muguru pret centru un vadītāju. Vadītāja rokās ir bumba. Viņš sāk skaitīt no 1 līdz 5. Pēc skaitļa 5 viņš izsauc viena spēlētāja vārdu un uzmet bumbu uz augšu. Tās personas, kuras vārds tika saukts, uzdevums ir ātri apgriezties un noķert bumbu vai nu lidojot, vai tikai pēc viena sitiena pa zemi. Tie, kuri trīs reizes izgāzās, tiek izslēgti no apļa.
Didaktiskās spēles
bērniem
par tēmu
"Es esmu cilvēks. Mans ķermenis"
Marienkova I.I.
Sēdoša spēle - Pārlēkt!
Katrai dzejoļa rindai - četri lēcieni ... Kreisā kāja - lec, lec.
Labā kāja - lec, lec.
Mēs pārlēksim uz diviem: Uh, uh, uh, uh!
Mēs lecam pa kreisi
Mēs lēksim pa labi.
Mēs iesim uz priekšu
Un atgriezīsimies!
Mēs sasitīsim rokas
Draudzīgi, jautrāk.
Mūsu kājas pieklauvēja
Draudzīgi, jautrāk.
Mēs sitīsim ceļus
Hush, hush, hush.
Mūsu rokturi iet uz augšu
Augstāk, augstāk, augstāk.
Mūsu rokas griežas
Sank zemāk
Vērpās, vērpās Un apstājās.
(Kustības tiek veiktas saskaņā ar tekstu).
Didaktiskā spēle "Uzmini pēc apraksta".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēka uzbūvi, ķermeņa daļām, iemācīt komponēt aprakstošs stāsts.
Bērni sastāda aprakstošu stāstu par piedāvāto personu, neparādot to citiem bērniem. Pasaki, kā viņš izskatās, ko viņam patīk darīt.
Sēdoša spēle "Šis esmu es".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, attīstīt ķermeņa smalkās un vispārējās motorikas.
Tās ir acis. Šeit. Šeit
(vispirms parādiet kreiso, tad labo aci)
Tās ir ausis. Šeit. Šeit.
(vispirms ņem pa kreiso ausi, pēc tam pa labo)
Tas ir deguns. Šī ir mute.
(rādīt muti ar kreiso roku, rādīt degunu ar labo)
Ir aizmugure. Ir kuņģis.
(ielieciet kreiso plaukstu aizmugurē, labo palmu uz vēdera)
Tās ir pildspalvas. Aplaudēt. Aplaudēt.
(izstiept abas rokas uz priekšu, aplaudēt)
Tās ir kājas. Tops. Tops.
(ielieciet plaukstas uz gurniem, sitiet)
Ak, noguris. Noslaukiet pieri.
(turiet uz pieres ar labo plaukstu).
Didaktiskā spēle "Identificējiet pieskaroties."
Mērķis: izmantot bērnu prasmes, uzminot pazīstamus priekšmetus, pieskaroties, nosaucot šī objekta zīmes.
Saturs. Bērnam objekts jājūt iekšā " brīnišķīga soma”Un raksturojiet to, izceļot pēc iespējas vairāk funkciju. Skolotājs piedāvā nosaukt objekta krāsu un uzzina, kāpēc to nav iespējams izdarīt. Lai sarežģītu spēli, ir vērts ielikt somā tikai vienu priekšmetu minēšanai, iepriekš to parādot pārējiem bērniem. Par katru pareizo atbildi tiek piešķirts marķieris.
Sēdoša spēle "Kreisajā un labajā rokā".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par kreiso un labo roku, attīstīt ķermeņa smalkās un vispārējās motorikas.
Paskaties, šeit ir divas rokas: labā un kreisā!
(mēs izstiepjam rokas uz priekšu, parādot)
Viņi var sasist plaukstas - gan pa labi, gan pa kreisi!
(sasitiet rokas)
Viņi var man saspiest degunu - gan pa labi, gan pa kreisi!
(savukārt mēs saspiežam degunu ar labo un kreiso roku)
Viņi var aizklāt muti ar plaukstu - gan pa labi, gan pa kreisi!
(aizklājiet abu muti)
Ceļu var parādīt - gan pa labi, gan pa kreisi!
(virzienu rādām ar labo, tad ar kreiso roku)
Gan ar labo, gan ar kreiso!
(draudzīgs rokasspiediens)
Un gan labais, gan kreisais var būt sirsnīgs!
Viņi tevi apskāvīs, nospiedīs - gan labo, gan kreiso!
(aptiniet rokas sev apkārt - apskāvieties).
Sēdoša spēle "Es varu - es nevaru."
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, aktivizēt bērnu uzmanību viņu prasmēm un ķermeņa fiziskajām iespējām.
Saturs. Spēlē var piedalīties jebkurš bērnu skaits (no 1 līdz 10). Raidījuma vadītājs met bumbu bērnam un saka: "Es varu" vai "Es nevaru". Bērnam, noķēris bumbu, ir jāturpina frāze, paskaidrojot, kāpēc viņš to var (kas viņam palīdz) vai nezina, kā (var iemācīties) to izdarīt, un atdod bumbu vadītājam. Piemēram: "Es varu skriet, jo man ir kājas", "Es nevaru lidot, jo man nav spārnu".
Didaktiskā spēle Atrodiet pāri.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, vingrināt bērnus identisku plākšņu izvēlē, salīdzinot viņu virsmas, pateicoties taustes sajūtām (aizsietām acīm).
Piezīme. Bērnam jāpaskaidro, kas viņam palīdzēja pareizi identificēt dažādos materiālus.
Spēļu vingrinājums "Kas var ātrāk saskaitīt pogas."
Mērķis: aktivizēt bērnu uzmanību uz to, ka liels skaits darbā iesaistītie analizatori atvieglo jebkuru darbu.
Piezīme. Runājiet ar bērniem par to, kad tas izrādās ātrāks un kāpēc.
Didaktiskā spēle "Identificēts pēc skaņas."
Mērķis: izmantot dzirdes orgānus, identificējot un atšķirot dažādas skaņas.
Saturs. Lai vadītu spēli, bērni tiek sadalīti divās komandās un sēž ar muguru skolotājam. Skolotājs ar dažādu priekšmetu un instrumentu palīdzību atdarina dažādas skaņas. Lai to izdarītu, varat izmantot mūzikas instrumenti, papīrs, folija, piepūšams balons, stikla un metāla trauki, pumpis bumbu piepūšanai, gumijas rotaļlieta utt. Katras komandas spēlētāji pēc kārtas uzminē skaņu. Uzvar komanda, kas sniedza pareizākas atbildes un pieļāva mazāk kļūdu. Par katru pareizo atbildi komanda saņem žetonu.
Didaktiskā spēle "Kas teica mjau?"
Mērķis: tpadarīt dzirdes orgānus un pastiprināt uzmanību un dzirdes atmiņa bērni.
Saturs.Autovadītājam, stāvot ar muguru pret spēlētājiem, ir jānosaka, kurš viņu sauca (vai izrunāja vārdu "ņau"). Ja atbilde ir pareiza, vadītāja vietu ieņem bērns, kura balss ir noteikta.
Lai sarežģītu spēli, bērniem var dot grabulīti. Skolotājs norāda uz nākamo spēlētāju,kam jābrabina ar savu grabēšanu. Autovadītājs nosaka, kurš no spēles dalībniekiem grabēja grabuli. Šajā gadījumā vadītājs var stāvēt lokā, viņa acīm jābūt aizvērtām.
Spēļu vingrinājums "Parunāsim bez vārdiem".
Mērķis: apmācīt bērnus izprast noteiktu žestu, pozu, sejas izteiksmes nozīmi.
Didaktiskā spēle "Saki pretējo".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēka ķermeņa daļām, antonīmu izmantošanu bērnu runā.
Liels zēns - mazs zēns,
Tīrs deguns - netīrs deguns
Sausie sviedri - mitri sviedri.
Smagā gaisma
Auksts - silts
Stiprs vājš
Gudrs - stulbs
Labs slikts
Priecīgs - skumjš
Tīrs - netīrs
Didaktiskā spēle - Nepalaidiet garām savu skaņu.
Mērķi: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, attīstīties fonēmiska dzirde bērni.
Saturs. Skolotāja aicina katru bērnu būt par kāda skaņas māju (bērni paši izvēlas un nosauc, kura māja būs). Lai to izdarītu, viņi izvēlas krūškurvja zīme ar jebkuras krievu valodas skaņas attēlu([p], [o],[ y] utt.). Dzejoļa (stāsta) klausīšanās procesā bērni nosaka katra vārda pirmo skanējumu. Dzirdot vārdu no "viņa" skaņas, bērnam ātri jāceļas un jāsēžas. Skolotājs uzrauga uzdevuma pareizību.
Mazkustīga spēle "Nosauciet mīļi".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, spēju veidot lietvārdus ar deminutīviem sufiksiem.
Skolotājs met bumbu bērnam un nosauc priekšmetu, bērni met bumbu atpakaļ un mīļi sauc to pašu priekšmetu. Skolotājs ir tētis, bērns ir tētis utt.
Mamma ir mammīte dēls-dēlsmeita - meita,
kāja - kāja, acs - acs, mati - mati, nagu - kliņģerīte, sirds - sirds, ķermenis - mazs ķermenis, galva - galva, galva, roka - pildspalva, roka, kāja - kāja, kāja, pirksts - pirksts, acs - acs , actiņa,
ausis - ausis, kakls - kakls, deguns - deguns, mute - mute, mute, zobs - zobs, zobs, lūpu sūklis, mēle - mēle,
papēdis - papēdis, elkonis - elkonis, plecs - plecs,
mugura - mugura, vēders - vēders, vaigs - vaigs, seja - seja, palma - palma, balss - balss.
Galda apdrukāta spēle "Savāc attēlu".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēka struktūru, ķermeņa daļām, attīstīt loģisko domāšanu, skatījumu, izziņas interese un runas aktivitāte.
Materiāls: kartes ar personas attēlu, sagrieztas vairākās daļās.
Bērniem tiek pasniegtas spēļu kārtis, sagrieztas 2, 3, 4 daļās (atbilstoši bērna vecumam un spējām). Pēc attēla savākšanas bērns stāsta, ko savācis.
Sēdoša spēle "Ko jūs varat ēst?"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, lppattīstīt zināšanas par bērnu zobiem izmantoto pārtikas produktu priekšrocībām.
Bērni stāv aplī. Braucošais pieaugušais vai bērns (atkarībā no grupas bērnu vecuma) nosauc priekšmetus, izstrādājumus. (Piemēram:akmens, bulciņa, kotlete, kauls, pirksts, riekstsun t. utt.). Bērni saka “jā” un paceļ rokas uz augšu, ja to var sakost ar zobiem, vai arī “nē” un tupē, ja to nevar sakost ar zobiem.
Didaktiskā spēle "Atrast pēc apraksta".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, par cilvēka struktūru, veicināt bērna novērošanas, atmiņas un uzmanības attīstību.
Skolotājs apraksta personu no attēla, kā viņš ir ģērbies, ko viņš dara, bērni nosauc, kas ir šī persona (mamma, tētis, vecmāmiņa, bērns, kādas profesijas cilvēks). Spēle tiek spēlēta, pamatojoties uz attēliem.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, attīstīt uzmanību, atmiņu.
Cilvēkiem vienmēr ir bijis
Kuģiem vienmēr ir. (Deguns)
Brālis un brālis dzīvo pāri ceļam,
Bet viņi viens otru neredz. (Acis)
Trīsdesmit divi ir kulti
Un viens pagriežas. (Mēle un zobi)
Sarkanas durvis manā alā.
Pie durvīm sēž balti zvēri.
Un gaļa un maize - viss mans laupījums
Es to labprāt dodu baltiem dzīvniekiem. (Mute, zobi)
Pieci brāļi:
Gadiem ilgi vienāds, augstumā atšķirīgs. (Pirksti)
Divi skaisti kaimiņi
Viņi mēģina satikties
Tērzēt, smieties,
Čuksti par savējo
Bet kalns ir ceļā -
Nekāpiet, neapejiet. (Vaigi)
Zied uz sejas
Tas aug ar prieku. (Smaids)
Divām mātēm ir pieci dēli,
Un visiem viens vārds. (Roka un pirksti)
Izkaisīti smilšu graudi
Uz Marinkas vaigiem. (Vasaras raibumi)
Naktī divi logi aizveras,
Un, kad saule lec, viņi paši atveras. (Plakstiņi un acis)
Ja nebūtu viņa,
Es neko neteiktu. (Mēle)
Viņi nesēj, nestāda - viņi paši aug. (Mati)
Visu mūžu viņi viens otru panāk,
bet viņi nevar apsteigt. (Kājas)
Didaktiskā spēle "Mīklas spēle".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, nostiprināt bērnu spēju uzminēt mīklas pēc noteiktām pazīmēm, attīstīt sakarīgu bērnu runu un domāšanu.
Uz zemes viņš ir gudrāks par visiem
Tāpēc visi stiprāki.(Persona )
Ir divas likmes
Uz likmēm - muca,
Uz mucas ir izciļņa,
Uz kupenas ir blīvs mežs. (Persona )
Vecmāmiņai ir, un vectēvam ir,
Un mammai ir, un tētim ir,
Un meitai ir, un mazmeitai ir,
Un zirgam ir, un sunim ir,
Lai viņu pazītu,
Man tas skaļi jānosauc. (Nosaukums)
Dienu un nakti tas klauvē
It kā tas būtu iedibināts.
Tas būs slikti, ja pēkšņi
Šis klauvējums apstāsies. (Sirds)
Viens pieskaras otram -
Izrādās kokvilna. (Palma)
Divi brāļi atsevišķi
Pietrūkst viens otra
Un sanāk kopā -
Viņi dusmojas un sarauc pieri. (Uzacis)
Stāvā klints
Tas ir pieaudzis nogāzēs,
Virs stāvā meža
Pacēlies līdz debesīm. (Piere)
Pieci brāļi nav atdalāmi
Kopā viņiem nekad nav garlaicīgi.
Viņi strādā ar pildspalvu
Ar zāģi, karoti, cirvi. (Pirksti)
Didaktiskā spēle "Saki vārdu".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ķermeņa daļām, attīstīt uzmanību, atmiņu.
M. Efremovs "Cilvēka ķermenis"
Kāds ir mūsu ķermenis?
Ko tā var darīt?
Smaidi un smejies
Lēkt, skriet, ļauties ...
Mūsu ausis ... dzird skaņas.
Mūsu deguns ... elpo gaisu.
Mute var ... pateikt.
Acis var ... redzēt.
Kājas var ātri skriet ...
Pildspalvas var visu ...
Pirksti satver ... neatlaidīgi
Un saspiediet cieši - ... cieši.
Lai būtu vesels ... ķermenis
Mums jāveic daži vingrinājumi ...
Mēs pacelsim rokas: "Ak!",
Ieelposim dziļi ... elpu!
Noliecamies pa kreisi un pa labi ...
Cik elastīgs ķermenis!
Un plaukstās kopā: "Klapē!"
Un neraujies skaisti ... pieri!
Izstiepts, izstiepts ...
Un viens otrs ... pasmaidīja.
Cik mums prasmīgi pieder
Ar šo slaido, spēcīgo ... augumu!
Didaktiskā spēle "Viens - daudz".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēka uzbūvi, ķermeņa daļām, iemācīt bērniem veidot daudzskaitļa formas lietvārdus.
Skolotājs parāda personas attēlu vai ķermeņa daļu (ausu, degunu, kāju) un lūdz bērnus nosaukt.
Galva - divas galvas - galvas,
roka - divas rokas - rokas,
kāja - divas kājas - kājas,
pēda - divas kājas - kājas,
pirksts - divi pirksti - pirksti,
acs - divas acis - acs,
auss - divas ausis - ausis,
deguns - divi deguns - deguns,
mute - divas mutes - mutes,
zobs - divi zobi - zobi,
valoda - divas valodas - valodas,
papēdis - divi papēži - pieci papēži,
ceļgals - divi ceļi - ceļi,
olektis - divas olektis - olektis,
plecs - divi pleci - pleci,
mugura - divas muguras - mugura,
vēders - divi vēders - vēderi,
mati - divi mati - mati,
vaigs - divi vaigi - vaigi,
seja - divas sejas - sejas,
piere - divas pieres - pieres,
nagu - divas naglas - naglas,
skropstas - divas skropstas - skropstas,
Sēdoša spēle "Vārdu spēle".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par cilvēka struktūru, ķermeņa daļām, attīstīt bērnu vārdu krājumu, attīstīt ātru domāšanu.
Bērni, sadzirdot vārdu, kas atbilst vārdam “Cilvēks, sasita plaukstas”. Mans ķermenis".
Janvāris, deguns, kakls, zvirbulis, ceļgals, pirmdiena, pūce, mati, plakstiņi, zosis, rīts, acis, elkonis, autovadītājs, zīle, balss, ausis, maijs, vasara, vārna, vēders, vērša, nagi, mēle, saule, vistas gaļa, deguns, otrdiena, papēdis, pirksts, augusts, strazds, sirds, bērzs, oktobris, siekalas, cīrulis, gulbis, novembris, roka, deguns, balodis, paipalas, skropstas, decembris, kājas.
Galda apdrukāta spēle "Ēnas".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, spēju atrast tos pēc attēliem, attīstīt klasifikācijas prasmes, vizuālā uztvere, atmiņa un smalka motorika.
Skolotājs bērniem saka, ka ir radušās neskaidrības, saule ir iespiedusi ēnas, un viņš vispār nezina, kuram cilvēkam tā der, palīdz atrast cilvēkus pēc to kontūras attēliem.
Darbvirsmā iespiesta spēle "Izgriezt attēlus".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, attīstīt bērnu spēju pievienot attēlus.
Skolotājs aicina bērnus salocīt cilvēku zīmējumus no sagrieztiem attēliem.
Didaktiskā spēle "Kurš ir prom?"
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, iemācīt veidot lietvārdus ģenitīvā gadījumā.
5–6. Attēli ir izlikti uz tāfeles vai galda dažādi cilvēki, aiciniet bērnus nosaukt visus attēlotos attēlus un atcerēties tos. Tad viņi lūdz bērnus aizvērt acis, šajā laikā skolotājs noņem vienu no attēliem. Bērni atver acis un nosauc, kuras personas vairs nav. Piemēram: “Būvnieka vairs nav” utt.
Didaktiskā spēle "Ceturtais ekstra".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu.
Galva, vāciņš , plaukstu, kaklu.
Dūraiņi , pirksti, kāja, palma.
Kāja, kāja, zābaki , ceļgals.
Acis, deguns, mute, brilles .
Mati, māja , nagu, sirds.
Ķermenis, roka, tētis , lūpa.
Mēle, vēders, elkonis,pūce .
Pēda, pirksts, acs,sniegs .
Auss, deguns, mute, degunradzis .
Zobs, mēle, ezis , papēdis.
Ceļgala, elkoņa, pleca,želeja .
Mugura, vēders, mati, auss.
Vaiga, sejas, debesis , piere.
Nagu, skropstu, zīle , balss.
Sēdoša spēle “Palīgi”.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, viņa ķermeņa daļām, aprakstīt darbības, kuras viņi veic.
Skolotājs iemet bumbu, bērns noķer bumbu un atbild, kādas darbības viņi veic.
Galva mums (ko mēs darām?) - mēs domājam.
Ar acīm (ko viņi dara) - skatoties uz grāmatu.
Rokas (ko viņi dara) - spēlē ar rotaļlietām.
Kājas - skriešana pa ielu.
Mati - pīti.
Sirds pukst.
Deguns - smaržo.
ar ausīm ... - mēs klausāmies;
deguns ... - elpot, smaržot;
mute ... - ēd, dzer, runā;
rokas ... - ņem, tur, pieskaras, zīmē;
pēdas ... - staigā, skrien, lec.
Didaktiskā spēle “Nosauc, ko redzi”.
Mērķi: nostiprināt zināšanas par cilvēka struktūru, spēt ātri atrast cilvēku tēlu trokšņainā zīmējumā (kad viena skice ir uzlikta uz citas), nosaukt to.
Skolotājs piedāvā bērniem zīmējumus, kuros dažādu cilvēku (4-5.) Kontūras ir uzliktas viena otrai. Bērniem jānosauc visi, kas paslēpušies attēlos, izsekojot to kontūru. Tad skolotājs izplata ierīču gatavās kontūras un aicina bērnus pašiem izgatavot šādus zīmējumus, apmainīties ar tiem un uzminēt, kam tas ir izdevies.
Didaktiskā spēle "Stāsta-apraksta sastādīšana".
Mērķis: iemācīt bērniem sastādīt stāsta aprakstu par cilvēku, pamatojoties uz plāna shēmu, attīstīt bērnu runu.
Bērni pēc plāna sastāda stāstu par cilvēku.
Didaktiskā spēle "Vesels mazulis".
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar personīgās higiēnas noteikumiem un pareizu, rūpīgu attieksmi pret viņu veselību.
Vadītājs pasniedz bērniem lielas kartes un parāda mazas kartes. Tas, kurš iederas šajā kartē, paskaidro "vai tas ir labi, vai slikti".
Uzvar tas, kurš ātrāk aizpilda savu lielo karti.
Didaktiskā spēle "Apģērbiet bērnus pastaigā".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par cilvēku, veidot spēju atšķirt apģērba gabalus atkarībā no sezonas; attīstīt roku smalko motoriku. Izstrādāt gramatiski pareizu runu.
Materiāls: zēna un meitenes kartona figūras, drēbes no papīra.
1. variants. Prezidents nosaka gada laiku, un spēlētāji bērnu figūras ietērpj atbilstošā apģērbā. Koordinators pārbauda uzdevuma pareizību, kļūdu gadījumā tos izlabo, izskaidrojot savas darbības.
2. variants. Bērni paši savā starpā vienojas - kādos sezonas apģērbos viņi nēsās figūras. Pēc uzdevuma veikšanas viņi paskaidro apģērba izvēli.
Didaktiskā spēle "Saki ar vārdu" nē ".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par cilvēku, ķermeņa daļām, spēju veidot lietvārdus ģenitīvā gadījumā.
Mamma - nav mammas, rokas, kājas, naglu, acs, auss, ceļgala, matu, bērna, vectēva, muguras, vēdera, deguna, mēles, pirkstu.
Didaktiskā spēle "Kas ir pirmais - kas tad (ikdienas režīms)".
Mērķis: nostiprināt priekšstatu, ka atbilstība pareizs režīms diena ir laba jūsu veselībai. Veido spēju saskaņoti, konsekventi izskaidrot viņu rīcību.
Materiāls: sižeta attēli attēlojot darbības, kas raksturīgas noteiktā laika posmā dienas.
Apraksts: aiciniet bērnu izkārtot attēlus pareizā secībā, paskaidrojiet savu izvēli.
Didaktiskā spēle "Veselības labirinti".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par personīgās higiēnas priekšmetiem un to mērķi. Māciet bērniem saskatīt attēla robežas (šajā gadījumā ceļi, zīmējiet līnijas, nepaceļot pirkstu no attēla; attīstiet domāšanu, loģiku, acis, neatlaidību, gribu; iemāciet aptvert visu attēlu kopumā, garīgi veidot "ceļojuma" maršruts.
Materiāls: kartes, kas attēlo labirintus.
Apraksts: bērnam ir noteikts uzdevums: atrast ceļu no personīgās higiēnas priekšmeta līdz tai ķermeņa daļai, kurai tā paredzēta. Paskaidrojiet, kā un kādam nolūkam tiek izmantots priekšmets.
Didaktiskā spēle "Kaitīga - noderīga".
Mērķis: veidot priekšstatu par preventīviem pasākumiem un veselības aizsardzību. Attīstīt vizuālo uztveri, brīvprātīgu uzmanību, loģisko domāšanu, gramatiski pareizu runu.
Materiāls: sapārotas kartes, kuru nozīme veselībai ir pretēja, attēlu mikroshēmas, kas attēlo darbības, kas ir kaitīgas vai noderīgas noteiktā situācijā.
1. variants. Bērns tiek aicināts izskatīt attēlus un noteikt: kurš no tiem attēlo cilvēka veselībai kaitīgas darbības un, gluži pretēji, ir noderīgs.
2. variants. Bērnam tiek piedāvātas sapārotas kartes, kuru nozīme ir pretēja veselībai. Viņam tukšos logus uz tiem jāaizpilda ar mikroshēmām-attēliem, kas atbilst konkrētās situācijas apstākļiem.
Didaktiskā spēle "Brīnišķīgā soma".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par personīgās higiēnas priekšmetiem un to mērķi. Attīstīties taustes sajūtas, verbāli - loģiskā domāšana, atmiņa, gramatiski pareiza runa.
Materiāls: soma, ķemme, zobu birste un pasta, ziepes, šampūns, mazgāšanas lupatiņa, kabatlakats, dvielis, šķēres.
Apraksts: Bērni uzminē, pieskaroties personīgās higiēnas priekšmetiem, un stāsta, kam tie paredzēti un kā tos lietot.
Didaktiskā spēle "Higiēnas noteikumi".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par personīgās higiēnas priekšmetiem un to mērķi. Attīstīt atmiņu, uzmanību.
Ar atskaņu palīdzību tiek izvēlēts braucējs, viņš pamet grupu. Skolotājs un bērni vienojas par to, kurš un kas tiks attēlots. Tad tiek uzaicināts šoferis, bērni pēc kārtas ar žestu un sejas izteiksmju palīdzību parāda higiēnas prasmes. Raidījuma vadītājam ir jāuzmin, ko bērni rāda: mazgāšana, zobu tīrīšana, berzēšana, ķemmēšana, peldēšanās.
Didaktiskā spēle "Noderīga un neveselīga pārtika".
Mērķis: nostiprināt bērnu ideju par to, kāds ēdiens ir labs ķermenim.
Aprīkojums: zaļā un sarkanā kartīte; priekšmetu attēli, kas attēlo ēdienu (kūka, limonāde, kūpināta desa, kūkas, saldumi, melna maize, putra, piens, ievārījums, sula, dārzeņi, augļi); reklāmas nozīmītes (ābols, burkāns, bumbieris, kas izgriezts no krāsaina kartona).
Bērniem tiek pasniegti dažādu pārtikas produktu attēli. Zem zaļā attēla ievietojiet attēlus ar veselīgu pārtiku, bet zem sarkanā - ar kaitīgu pārtiku, bērniem jābūt uzmanīgiem, kļūdas gadījumā labojumi nav atļauti. Pareizu spēles problēmas risinājumu iesaka ikona.
Didaktiskā spēle "No mazuļa līdz vecim".
Mērķis: nostiprināt bērnu idejas par visiem vecuma periodi persona (kā arī periods, kurā viņi atrodas): bērnība, pusaudža gadi, briedums un vecums; jāspēj atrast ārējās atšķirības cilvēkos dažāda vecuma, nosauciet dažas atšķirības uzvedībā, aktivitātēs un dzīvesveidā.
Materiāls: cilvēku attēli dažādos periodos persona.
Skolotājs aicina bērnus "braukt laika mašīnā". Vispirms nosauciet vecumu, kurā bērni tagad ir, cik viņiem ir gadu. Pēc tam "atgriezieties laikā", atrodiet attēlus zīdainī un agrīnā vecumā, paplašiniet tos augošā secībā, sākot ar agrāko.
Tad no piedāvātajiem dažāda vecuma cilvēku attēliem izklājiet "dzīves vilcienu" no mazuļa līdz vecam vīrietim.
Didaktiskā spēle "Veselības ABC".
Mērķis: sistematizēt bērnu idejas par veselību un veselīgs veids attīstīt runu, uzmanību, atmiņu.
Skolotājs nosauc kārtulu, un bērns atrod karti - šī noteikuma ilustrāciju. Vai arī skolotājs parāda karti, bērns saka, kas šajā situācijā ir jādara.
Piemēram: no rīta jums jātīra zobi (bērns atrod šo attēlu) utt. (staigājot basām kājām, sauļošanās, kamanu braukšana, lietošana utt.)
Didaktiskā spēle "Tīri bērni".
Mērķis: pārbaudīt bērnu zināšanas par higiēnas priekšmetiem un to mērķi.
Skolotājs bērniem saka, ka vēlas pārliecināties, ka viņi ir kārtīgi un kārtīgi: ļaujiet viņiem pastāstīt, kas nepieciešams, lai mati, rokas un seja būtu tīra (jo vairāk viņi par to var runāt, jo labāk).
Tad skolotājs saka: "Rokas." Bērni, kurus viņa sauc, atbild: "Ziepes, otas, dvieļi."
Tādā pašā veidā bērni reaģē uz vārdiem “mati” (ķemme, birste, šķēres, šampūns, ziepes, “peldēšanās” (vanna, dvielis, duša, izlietne, sūklis, ziepes utt.).
Didaktiskā spēle "Mana seja".
Mērķis: mācīt zināšanas par sevi, savu individualitāti. Māciet bērniem sastādīt cilvēka seju (izmantojot dažādus priekšmetus). Attīstīt roku smalko motoriku. Pastipriniet bērnu krāsu koncepcijas (zila, zaļa, pelēka, brūnas acis). Lai nostiprinātu sejas daļu ideju. Attīstīt taustes sajūtas.
Saturs. Izmantojot dažādi materiāli, bērni veido cilvēku vai viņa seju; sniegt aprakstošu stāstu par cilvēku, tā formu utt.
Didaktiskā spēle "Zēni un meitenes".
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par zēnu un meiteņu atšķirībām, ka zēni būs tēti, bet meitenes - mātes, lai varētu atrast līdzības un atšķirības starp dažāda dzimuma bērniem un pieaugušajiem pēc izskata, uzvedības un aktivitātēm. .
Materiāls: bildes, kas attēlo dažāda dzimuma bērnus un pieaugušos ar izceļošām iezīmēm izskats, apģērbs, aktivitātes; bildes ar bildēm dažādi veidi sieviete un vīriešu apģērbs, darbības objekti.
Skolotājs aicina divas bērnu grupas sacensties novērošanā. Bērniem no piedāvāto attēlu sērijas jāizvēlas attēli, kuros attēlotas noteikta dzimuma personas, darbība, kurā viņi galvenokārt nodarbojas, mājsaimniecības priekšmeti, apģērbs un rotaļlietas; pastāstiet, kāpēc tika izvēlēti šie attēli. Uzvar grupa, kas uzdevumu izpildīja ātrāk un pareizāk.
Sēdoša spēle "Tu esi mana daļa".
Mērķis: sistematizēt bērnu idejas par ķermeņa daļām, attīstīt runu, uzmanību, atmiņu.
Materiāls: bumba.
Skolotājs met bumbu katram bērnam, uzdodot jautājumu.
Es esmu seja, jūs esat mana daļa. Kas tu esi? (acis, uzacis, deguns utt.)
Es esmu galva, jūs esat mana daļa. Kas tu esi? (mati, ausis)
Es esmu rumpis, tu esi mana daļa. Kas tu esi? (mugura, vēders.)
Es esmu kāja, jūs esat mana daļa. Kas tu esi? (pēda, pirksti, ceļgals).