โครงการเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส "พื้นที่ลึกลับนี้" โครงการกลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ "โลกมหัศจรรย์ของอวกาศ

คำอธิบายสั้น ๆ ของงาน

เด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ถามคำถามมากมายเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศ เนื่องจากชุดรูปแบบเช่นทุกสิ่งที่ไม่รู้จักเข้าใจยากไม่สามารถเข้าถึงได้ด้วยตาทำให้จินตนาการของเด็ก ๆ ตื่นเต้น

โครงการนี้นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกของเรา เกี่ยวกับอวกาศ การสำรวจอวกาศ โครงการดำเนินการผ่าน บทเรียนเกม, การจัดกิจกรรมวิจัย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

โครงการวิจัย

"พื้นที่ลึกลับนี้"

ผู้เข้าร่วม:

นักเรียนกลุ่ม "สายรุ้ง"

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4" (กลุ่มก่อนวัยเรียน)

Khvatov Artemy

หัวหน้างาน:

ครูอนุบาล

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4"

Zakharova Irina Viktorovna

ยูกอร์ส

2015

หน้าหนังสือ

คำอธิบายโดยย่อของงาน………………………….. 3

ความเกี่ยวข้องของโครงการ ………………………. 4-8

ขั้นตอนการดำเนินการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….

คําอธิบาย ……………………………………………….. 12-14

บรรณานุกรม ………………………………. สิบห้า

หมายเหตุอธิบาย

โครงการสร้างสรรค์ "พื้นที่ลึกลับนี้"

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"เฉลี่ย โรงเรียนครบวงจรหมายเลข 4"

กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

คำอธิบายสั้น ๆ ของงาน

เด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ถามคำถามมากมายเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศ เนื่องจากชุดรูปแบบเช่นทุกสิ่งที่ไม่รู้จักเข้าใจยากไม่สามารถเข้าถึงได้ด้วยตาทำให้จินตนาการของเด็ก ๆ ตื่นเต้น

โครงการนี้นำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกของเรา เกี่ยวกับอวกาศ การสำรวจอวกาศ การดำเนินโครงการจะดำเนินการผ่านกิจกรรมการเล่นเกมการจัดกิจกรรมการวิจัย

สำหรับการสร้าง ภาพศิลปะจะมีการนำเสนอวัสดุภาพที่หลากหลาย: การนำเสนอ "พื้นที่ลึกลับนี้", แบบจำลองของระบบสุริยะ, ลูกโลก, โปรเจ็กเตอร์ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว.

โครงงานนี้จะช่วยสอนวิธีการดึงข้อมูลจากแหล่งต่างๆ จัดระบบความรู้ที่ได้รับ และนำไปใช้ในกิจกรรมของเด็กประเภทต่างๆ

ความเกี่ยวข้อง การเลือกหัวข้อและความสำคัญของการศึกษา

มนุษยชาติจะไม่คงอยู่ตลอดไปบนโลก แต่ในการแสวงหาแสงและอวกาศ ครั้งแรกมันจะทะลุผ่านชั้นบรรยากาศอย่างขี้ขลาด จากนั้นจึงพิชิตพื้นที่รอบสุริยะทั้งหมดด้วยตัวมันเอง

K. Tsiolkovsky

เมื่อหลายสิบปีก่อน เด็กผู้ชายสองสามคนเมื่อวานนี้ไม่ต้องการเป็นนักบินอวกาศ ความฝันนี้ไม่เกี่ยวข้องกับเด็กในปัจจุบันเลย ในขณะเดียวกัน โจรสลัดอวกาศ สตาร์วอร์ส และสัตว์ต่างดาวอื่นๆ เป็นฮีโร่ของภาพยนตร์เรื่องโปรดของพวกเขา ตั้งแต่สมัยโบราณ สายตาของผู้คนมุ่งสู่ท้องฟ้า เริ่มจากก้าวแรกบนโลก มนุษย์รู้สึกถึงการพึ่งพาสวรรค์ สำหรับเขา ท้องฟ้ามีชีวิตชีวา เต็ม และปรากฏให้เห็นในหลาย ๆ ด้าน เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับอวกาศ ด้วยข้อเท็จจริงบางอย่าง ทุกคนถูกจับราวกับว่าอยู่บนยานอวกาศโดยการผจญภัยไปยังดาวเคราะห์ที่ห่างไกลและไม่ได้สำรวจของระบบสุริยะ นั่นคือเหตุผลที่เมื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับอวกาศจึงเลือกวิธีการของโครงการ ระบบการทำงานในหัวข้อ "Space" เกี่ยวข้องกับแนวทางบุคลิกภาพในการพัฒนาเด็ก เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาด้านจิตใจ องค์ความรู้ ความสามารถในการสื่อสารซึ่งดำเนินการผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม. เนื้อหาช่วยให้เด็กสามารถแสดงออก ประสบการณ์ทางอารมณ์และได้ความรู้เกี่ยวกับอวกาศ

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้เกิดจากการที่พื้นที่เป็นหัวข้อกว้างใหญ่สำหรับกิจกรรมการวิจัย เป็นที่สนใจของเด็ก ๆ และทำให้สามารถพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนได้หลายวิธี

รูปแบบ กิจกรรมทางปัญญาในเด็กสามารถเห็นได้ใน แบบต่างๆกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ เกม การทดลอง การสังเกตวัตถุและปรากฏการณ์ วิธีการที่สำคัญในการทำความเข้าใจโลกรอบข้างไม่เพียงแต่ธรรมชาติโดยรอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโลกที่ไม่รู้จักของจักรวาลด้วย มันดึงดูดความสนใจของเขาทำให้เขารวมอวัยวะรับความรู้สึกต่าง ๆ ในกระบวนการสังเกตและดังนั้นจึงเปิดใช้งานช่วงเวลาเริ่มต้นของความรู้ความเข้าใจ - ความรู้สึกและการรับรู้

เป้าหมายและภารกิจของงาน:

เป้าหมายของนักวิจัย:

จัดระบบความคิดเกี่ยวกับจักรวาล ระบบสุริยะและดาวเคราะห์ของมัน

งาน:

เรียนรู้ว่าจักรวาลคืออะไร

ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "ชุดอวกาศ", "กล้องโทรทรรศน์", "ปล่องภูเขาไฟ", "นักบินอวกาศ";

- ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับอวกาศ (เกี่ยวกับขั้นตอนของการสำรวจอวกาศ เกี่ยวกับการบินครั้งแรกสู่อวกาศ เกี่ยวกับระบบสุริยะ ดาวเคราะห์ และดาวเทียม)

สร้างเค้าโครงของระบบสุริยะ

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเลย์เอาต์ของลูก ๆ ในกลุ่มของเรา

เป้าหมายของผู้นำ:

- การพัฒนา ความสนใจทางปัญญา, ความคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการแก้ไขปัญหา

งาน:

รับรองการดำเนินงานด้านการศึกษา พัฒนาการ และการฝึกอบรมผ่านการพัฒนาพื้นที่การศึกษาของเด็ก

สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระและร่วมกันของเด็กกับผู้ใหญ่ภายในกรอบของโครงการที่กำลังดำเนินการ

เพื่อพัฒนากิจกรรมการค้นหาและการรับรู้ของเด็ก

สมมติฐานสำหรับผู้วิจัย:

สมมติฐานสำหรับผู้นำ:

สมมติว่าดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ผู้ใหญ่เข้าถึงได้เท่านั้น เด็กสามารถสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศผ่านกิจกรรมการวิจัยของตนเองได้หรือไม่

ผลลัพธ์ตามแผนของผู้วิจัย:

การก่อตัวของความรู้เบื้องต้นในหัวข้อ "อวกาศ";

การก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ

ความสนใจในหัวข้อของพื้นที่

การมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ

การสร้างแบบจำลองของระบบสุริยะ

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ

ผลลัพธ์ตามแผนของผู้นำ:

การขยายความรู้และการแสดงความสนใจของเด็ก ๆ ในจักรวาล

การพัฒนาความสนใจของเด็กในการค้นหาและ กิจกรรมทางปัญญา;

ทำงานฝีมือและผลงานในหัวข้อ: "อวกาศ"

ประเภทโครงการ:

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: บุคคล;

ตามลำดับความสำคัญของวิธีการ: การวิจัย;

ความยาว: ความยาวปานกลาง

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

นักการศึกษา;

นักเรียนกลุ่มอาวุโส

ผู้ปกครองของนักเรียน

วิธีการวิจัย:

- พร้อมกัน(ให้อิสระ การค้นหาที่สร้างสรรค์เด็กด้วยการแสดงออก);

วิธีการตรวจสอบ, การสร้างภาพ (การตรวจสอบภาพประกอบ, การนำเสนอ, วิดีโอ, แบบสอบถาม);

วาจา (การสนทนา, การใช้คำวรรณกรรม, คำอธิบาย);

ใช้ได้จริง ( การดำเนินการอย่างอิสระงาน, การใช้เครื่องมือต่าง ๆ สำหรับรูปภาพ);

ปัญหา - สร้างแรงบันดาลใจ;

การสังเกต;

กิจกรรมสร้างสรรค์

พื้นที่การศึกษาของการดำเนินโครงการ:

"ความรู้ความเข้าใจ", "สุขภาพ", "ความปลอดภัย", "การขัดเกลาทางสังคม", "การสื่อสาร", " ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"," "การรับรู้นิยาย", "แรงงาน"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

สร้างสรรค์, ขี้เล่น, แรงงาน, การสื่อสาร, การค้นหาและการวิจัย, การรับรู้ของนิยาย, การเคลื่อนไหว

การพัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการ:

“อยากรู้อยากเห็น กระตือรือร้น”, “เข้าใจวิธีการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง”, “มีความชำนาญในทักษะและความสามารถที่จำเป็น”, “สามารถแก้ปัญหาทางปัญญาและส่วนตัว (ปัญหา) ที่เพียงพอกับวัย”, “ เชี่ยวชาญทักษะและความสามารถที่จำเป็น”

ความเกี่ยวข้องของหัวหน้า:

เด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ถามคำถามมากมายเกี่ยวกับอวกาศ ดวงดาว นักบินอวกาศ เพราะ หัวข้อนี้ทุกสิ่งที่ไม่รู้จัก เข้าใจยาก ไม่เข้าตา ทำให้จินตนาการของเด็กตื่นเต้นได้อย่างไรมันดึงดูดความสนใจของเขาทำให้เขารวมอวัยวะรับความรู้สึกต่าง ๆ ในกระบวนการสังเกตและดังนั้นจึงเปิดใช้งานช่วงเวลาเริ่มต้นของความรู้ความเข้าใจ - ความรู้สึกและการรับรู้ สาเหตุของความเฉื่อยทางปัญญาที่เกิดขึ้นของเด็กมักอยู่ในความประทับใจและความสนใจทางปัญญาที่จำกัดของเด็ก ตระหนัก โปรแกรมการศึกษาบน พัฒนาการทางปัญญาฉันสังเกตเห็นว่าส่วน "พื้นที่" ไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างเพียงพอ ความสนใจของนักเรียนคนหนึ่งในกลุ่มทำให้เกิดความคิดว่าจำเป็นต้องทำงานในโครงการ "พื้นที่ลึกลับนี้" ฉันต้องเผชิญกับภารกิจ: วิธีพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราให้ถึงส่วนลึกของจักรวาลโดยไม่ต้องท่องจำ ความจริงทางวิทยาศาสตร์แต่โดยการเปิดมันเอง ดังนั้นโลกที่ไม่รู้จักของจักรวาลจึงกลายเป็นเป้าหมายของการศึกษา

ความเกี่ยวข้องของผู้วิจัย:

ฉันรู้ว่ามีดวงดาวบนท้องฟ้า พระอาทิตย์ พระจันทร์ และที่ไกลออกไปบนท้องฟ้ามีดาวเคราะห์ที่แตกต่างกัน อยากทราบว่าดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ คืออะไร มันคืออะไร? คุณสามารถขอให้ผู้ใหญ่บอก อ่านหนังสือ ไปที่ห้องสมุดท้องฟ้าจำลอง

ใครสามารถช่วยฉันหา?

วัตถุประสงค์ของโครงการ :

การก่อตัวของความคิดเริ่มต้นของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับจักรวาลโดยการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะและดาวเคราะห์ของมัน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อรวมแนวคิดทางประสาทสัมผัสของสี รูปร่าง โครงสร้างของวัตถุผ่านกิจกรรมการค้นหาและการวิจัย

แนะนำแนวคิดของ "อวกาศ", "ดาวเทียม", "ปล่องภูเขาไฟ";

พัฒนาความสนใจในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นอิสระ

เพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการแสดงพฤติกรรมการสำรวจเพื่อเข้าร่วมอย่างมีความสุขในการทดลองที่จัดโดยผู้ใหญ่

มีส่วนร่วมในการพัฒนาแนวคิดของอวกาศอวกาศในเด็ก

เพื่อส่งเสริมความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์การสำรวจอวกาศ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ เกี่ยวกับโลกในฐานะดาวเคราะห์: ขนาด รูปร่าง การเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์และแกนของมัน

เรียนรู้ชื่อของนักบินอวกาศคนแรกของโลก

เราได้พบและเรียนรู้ความหมายของคำศัพท์ใหม่ "cosmonaut", "space suit", "satellite", "orbit", "telescope"

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

เวที	งาน	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง	ทำงานกับผู้ปกครอง
ขั้นตอนที่ 1 - เตรียมความพร้อม ความหมายของวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์	รวบรวมข้อมูลในหัวข้อ "พื้นที่" การเลือกวัสดุภาพประกอบในหัวข้ออวกาศ การเตรียมการให้คำปรึกษาผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ	การสะสมข้อมูลในหัวข้อ ทำไฟล์การ์ดปริศนา สุภาษิต คำพูดในหัวข้อ เตรียมบันทึกสำหรับผู้ปกครอง ออกแบบฐานข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง "The Mysterious World of Space";	ผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมเนื้อหา (บทกวีสุภาษิตคำพูด) ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการรวบรวมวัสดุสำหรับการออกแบบภาพตัดปะเกี่ยวกับอวกาศ
ขั้นตอนที่ 2- ใช้ได้จริง ขั้นตอนที่ 3 - รอบชิงชนะเลิศ	ทำงานกับเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ใบสมัคร: "ผู้พิชิตอวกาศ" ภาพวาด: "ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ" การสร้างแบบจำลอง: "จรวด". เกม C/р: "จักรวาล", "การเดินทางในอวกาศที่ยอดเยี่ยม" การสนทนาในหัวข้อ: "โลกคือบ้านของเรา", "เราศึกษาจักรวาล", "ความลับของระบบสุริยะ" ดูภาพประกอบ, เกมการสอน แบบทดสอบในหัวข้อ "อวกาศ" กิจกรรมทดลอง ประสบการณ์: "กลางวัน - กลางคืน" "หลุมพระจันทร์" อ่าน A.A. Anpilov "Yu.A. Gagarin" ดูการ์ตูน: "The Secret of the Third Planet" อ่านเรื่องราวในหัวข้อที่กำหนด ฟังเพลงที่เกี่ยวข้อง การเรียนรู้บทกวีในหัวข้อ: "อวกาศ" การแสดงต่อหน้าเด็กๆ กลุ่มเตรียมความพร้อม: "พื้นที่ที่ไม่จดที่แผนที่นี้"	จัดการศึกษาขี้เล่น กิจกรรมสร้างสรรค์เด็กในกลุ่ม ความพร้อมใช้งาน สื่อการสอน, เกมส์ , อัลบั้ม , รูปภาพที่เกี่ยวข้อง	บทสนทนา: "สิ่งที่ไม่รู้จักอยู่ใกล้" คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: “อวกาศอยู่ไกลและ ปิด""

อนาคตสำหรับการพัฒนาโครงการ:

การกระจายโครงการผ่านอินเทอร์เน็ต - ทรัพยากร;

กิจกรรมร่วมกันเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาอวกาศ

คำอธิบาย.

สวัสดีแขกคณะลูกขุนที่รัก! ฉันเป็นเด็กที่อยากรู้อยากเห็นมาก! ฉันคิดว่าอวกาศคืออะไร? มีดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นมีชีวิตที่นั่นหรือไม่? ดวงอาทิตย์คืออะไร?

สมมติว่าดาราศาสตร์เป็นศาสตร์สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น ฉันสามารถสำรวจโลกที่ไม่รู้จักของจักรวาลด้วยตัวเองได้หรือไม่?

ระบบสุริยะของเราถูกเรียกว่าด้วยเหตุผลเพราะสิ่งที่สำคัญที่สุดคือดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์เป็นดวงดาว ดูเหมือนลูกไฟขนาดใหญ่ มันร้อนมากจนไม่สามารถบินขึ้นไปได้คุณสามารถเผาผลาญได้ทันที ดาวเคราะห์ดวงแรกจากดวงอาทิตย์คือดาวพุธ มันเต็มไปด้วยหลุมอุกกาบาต เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่บนดาวพุธเพราะ ในระหว่างวันอากาศร้อนเหลือทน และในตอนกลางคืนอากาศหนาวเย็นเหลือทน ดาวเคราะห์ดวงที่สองจากดวงอาทิตย์คือดาวศุกร์ ก็ไม่มีชีวิตเช่นกัน ถูกปกคลุมด้วยลาวาร้อน แต่จากอวกาศเราเห็นเป็นนมเพราะ มีบรรยากาศหนาแน่น ดาวเคราะห์ดวงถัดไปจากดวงอาทิตย์คือโลกของเรา ดูสิว่าเธอสวยแค่ไหน! ตั้งอยู่เพื่อไม่ให้ร้อนมากและไม่เย็นมาก มีชีวิต: คน สัตว์ พืช สังเกตได้ง่ายจากอวกาศ - มีหลายสี! จุดสีน้ำตาลคือภูเขา สีเขียวคือทุ่งนาและป่าไม้ สีฟ้าคือทะเลและมหาสมุทร และสีขาวคือเมฆ โลกของเรามีดาวเทียม - ดวงจันทร์ เธอเองก็ถูกปกคลุมไปด้วยหลุมอุกกาบาต ดวงจันทร์หมุนรอบโลก ดังนั้นเราจะเห็นว่าเป็นเดือนหรือพระจันทร์เต็มดวง นอกจากนี้ ดวงจันทร์ไม่เรืองแสงด้วยตัวเอง - มันสะท้อนแสงจากดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ดวงที่สี่จากดวงอาทิตย์คือดาวอังคาร มีสีน้ำตาลแดงเพราะมีธาตุเหล็กอยู่มาก นักวิทยาศาสตร์ได้โต้เถียงกันมานานแล้วว่า: มีชีวิตบนดาวอังคารหรือไม่? เราตัดสินใจว่ามีเพราะ ไม่นานมานี้ มีการค้นพบน้ำในรูปของน้ำแข็งบนดาวอังคาร ซึ่งหมายความว่าจุลินทรีย์ต่างๆ สามารถอาศัยอยู่ที่นั่นได้! ดาวพฤหัสบดี. นี่คือดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุด มันคือดาวเคราะห์ยักษ์ ไม่มีสิ่งมีชีวิตใด ๆ เพราะมันประกอบด้วยก๊าซ และมีเพียงแกนกลางเท่านั้นที่เป็นของแข็ง ดาวเคราะห์ดวงที่หกจากดวงอาทิตย์คือดาวเสาร์ มันง่ายที่จะแยกแยะมันออกจากดาวเคราะห์ดวงอื่น มีวงแหวนขนาดใหญ่ที่ทำจากฝุ่นอวกาศและหินที่ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง ดาวเคราะห์ดวงต่อไปคือดาวยูเรนัส ความหนาวเย็นชั่วนิรันดร์ครอบงำมัน ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่กับมัน ไกลที่สุดคือดาวเนปจูน มันหนาวมากรวมถึงพายุเฮอริเคนและพายุน้ำแข็งซึ่งไม่พบบนดาวเคราะห์ดวงใด ก่อนหน้านี้เชื่อกันว่ายังมีดาวเคราะห์ดวงที่เก้าคือพลูโต แต่ถูกแยกออกจากระบบสุริยะเพราะเป็นดาวเคราะห์แคระ

ดาวเคราะห์ทุกดวงหมุนรอบแกนของมัน ซึ่งเปลี่ยนเวลาของวันบนดาวเคราะห์ดวงนี้ ดาวเคราะห์ยังโคจรรอบดวงอาทิตย์ในวงโคจรอีกด้วย ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีวงโคจรเป็นของตัวเอง และยิ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากเท่าใด เส้นทางของมันก็ยาวขึ้นเท่านั้น เมื่อเราโคจรรอบโลก ฤดูกาลก็เปลี่ยนไป คุณยายของฉันเป็นครูโรงเรียน เมื่อเธอรู้ว่าฉันสนใจเรื่องอวกาศ เธอชวนฉันไปหาเด็กๆ เพื่อเล่าทุกอย่างที่เธอได้เรียนรู้ ฉันตกลงอย่างมีความสุข เพื่อนของฉันกำลังรอฉันในกลุ่มเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับจักรวาลด้วย

เด็กๆ เล่นตอบคำถามเกี่ยวกับอวกาศ เพื่อนของฉันเสนอให้สร้างจรวดจากนักออกแบบ ผู้ชายทุกคนเริ่มเล่น มันน่าสนใจและสนุกมาก บนไซต์บนถนนเรามีจรวด ฉันกับลูกไปเที่ยวอวกาศ Irina Viktorovna แนะนำให้ทำ การทำงานเป็นทีมซึ่งถูกเรียกว่า "พื้นที่ลึกลับนี้" ฉันต้องการดาวเคราะห์น้อยของตัวเองในห้องของฉัน พ่อช่วยฉันสร้างแบบจำลองของระบบสุริยะ

สมมติฐานได้รับการยืนยัน ดาราศาสตร์ไม่ได้มีไว้สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น!

ตอนนี้คุณรู้เกี่ยวกับทั้งหมดนี้แล้ว!

แอปพลิเคชัน

การทดลอง

การทดลอง

1. หัวข้อ: "ดวงอาทิตย์หน้าตาเป็นอย่างไร"

วัสดุ: กล้องส่องทางไกลกระดาษแข็งหนาสีขาว 2 แผ่น

ความคืบหน้าของการทดลอง

ใช้กระดาษแข็งขนาด 40x40 สี่เหลี่ยมจัตุรัสตัดรูให้ใหญ่พอที่จะใส่เลนส์กล้องส่องทางไกลตัวใดตัวหนึ่ง วางกระดาษแข็งบนโต๊ะและตั้งกล้องส่องทางไกลโดยให้เลนส์ตัวใดตัวหนึ่งอยู่ตรงข้ามกับรู และติดกล้องส่องทางไกลเข้ากับกระดาษแข็งอย่างระมัดระวังด้วยเทป กล้องส่องทางไกลต้องไม่เคลื่อนไปบนกระดาษแข็ง บทบาทของหน้าจอจะดำเนินการโดยกระดาษแข็งนี้ เอนตัวพิงพนักเก้าอี้ทำมุมฉากกับตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนท้องฟ้า ตั้งกล้องส่องทางไกลไปที่ระยะอนันต์แล้วเล็งไปที่แผ่นกระดาษแข็ง หลังจากนั้นไม่นานภาพของดวงอาทิตย์จะปรากฏบนกระดาษแข็ง

2. หัวข้อ: "ทำไมดวงอาทิตย์ถึงมองเห็นได้ก่อนจะโผล่พ้นขอบฟ้า"

วัสดุ: โถลิตรสะอาดมีฝาปิด โต๊ะ ไม้บรรทัด หนังสือ

ความคืบหน้าของการทดลอง

เติมน้ำในโถจนล้น ปิดฝาให้แน่น วางเหยือกน้ำห่างจากขอบ 30 ซม. พับหนังสือไว้ข้างหน้าเธอเพื่อให้มองเห็นได้หนึ่งในสี่ของกระป๋อง ทำลูกบอลขนาดเท่าวอลนัทจากดินน้ำมัน วางบนโต๊ะห่างจากโถ 10 ซม. คุกเข่าลงต่อหน้าโต๊ะ มองผ่านโถใส่หนังสือ หากมองไม่เห็นลูกบอล คุณต้องขยับมันเล็กน้อย ยังคงอยู่ในตำแหน่งเดิม ย้ายโถให้พ้นสายตา

บทสรุป: ลูกบอลสามารถมองเห็นได้ผ่านเหยือกน้ำเท่านั้น ทำไม

เหยือกน้ำช่วยให้คุณเห็นลูกบอลซึ่งอยู่หลังกองหนังสือ แสงสะท้อนจากลูกบอลผ่านเหยือกน้ำหักเหในนั้น แสงสว่างที่มาจากเทห์ฟากฟ้าส่องผ่านชั้นบรรยากาศของโลกก่อนจะมาหาเรา ชั้นบรรยากาศของโลกหักเหแสงนี้ในลักษณะเดียวกับน้ำหนึ่งกระป๋อง นั่นคือเหตุผลที่เราสามารถมองเห็นดวงอาทิตย์ได้ในเวลาไม่กี่นาทีก่อนพระอาทิตย์ขึ้น และบางครั้งหลังจากพระอาทิตย์ตกดิน

3. หัวข้อ: "ทำไมเราถึงเห็นส่วนต่างๆ ของดวงจันทร์?"

วัสดุ: ไฟฉาย วัตถุทรงกลม 2 ชิ้น (ลูกเล็กและส้มโอ)

ความคืบหน้าของการทดลอง

ต้องวางไฟฉายไว้บนโต๊ะเพื่อไม่ให้ตกหรือยึดติดกับพนักเก้าอี้ วางส้มโอ (โลก) และลูกบอล (ดวงจันทร์) ไว้บนโต๊ะข้างเก้าอี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไฟฉาย (ดวงอาทิตย์) ส่องสว่างวัตถุทั้งสองนี้ เริ่มเคลื่อนดวงจันทร์รอบโลกในวงโคจรเป็นวงกลม ในระหว่างการโคจรของดวงจันทร์รอบโลก เราสามารถมั่นใจได้ว่าผู้สังเกตการณ์จากโลกอาจเข้าไปในเงามืดแล้วกลับสู่แสงแดดอีกครั้ง โน้มตัวไปที่โต๊ะและมองดูโลกที่ดวงจันทร์ หากแสงจากไฟฉายตกต่ำลง มุมฉากคุณจะเห็นว่าส่วนที่ส่องสว่างของลูกบอลดูเหมือนเสี้ยวหรือพระจันทร์เสี้ยว เมื่อด้านของดวงจันทร์ที่หันเข้าหาเราอยู่ในเงามืดอย่างสมบูรณ์ การเกิดของดวงจันทร์ (new moon) ก็เกิดขึ้น

หัวข้อ "จดหมายล่องหน"

ครูนำภาพวาดของดวงอาทิตย์มาที่เทียนที่จุดไฟ (จดหมายเขียนด้วยน้ำมะนาวและตากให้แห้ง) ตัวอักษรปรากฏบนแผ่นต่อหน้าต่อตาเด็ก

เชื้อเชิญให้เด็กวาดประสบการณ์ของพวกเขา

หัวข้อ "หลุมพระจันทร์"

โรยแป้งบางส่วนบนจาน รอยประทับของปล่องภูเขาไฟจะมีน้ำหนักเล็กน้อยซึ่งต้องโยนจากระยะที่ยกมือขึ้น หลุมที่เกิดจะเป็นหลุมอุกกาบาต

การพัฒนาทางปัญญา

บทเรียน

ปีศาจ

หัวข้อ "ระบบสุริยะ"

เป้า: บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบสุริยะ กำหนดให้ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ขนาดใหญ่ (ดาว) ตั้งชื่อและแสดงดาวเคราะห์ทั้งหมดในระบบสุริยะของเรา

งานเบื้องต้น

ในการเดินตอนเย็น เชื้อเชิญให้เด็กดูท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ถามว่าพวกเขาประทับใจอะไร พวกเขาคิดอย่างไรเมื่อพวกเขามองดูดาวบนท้องฟ้า

บนท้องฟ้ามีดาวกี่ดวง? พวกเขาคืออะไร?

วัสดุ: ไดอะแกรมของระบบสุริยะ (คุณสามารถวาดได้ในระหว่างบทเรียนบนกระดาน)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูชวนเด็กดูท้องฟ้าในเวลากลางวัน

เด็กและครูสร้างความแตกต่างระหว่างท้องฟ้ากลางวันและกลางคืน

สิ่งใดที่มองเห็นได้ชัดเจนบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน และอะไรในตอนกลางวัน?

เรื่องสั้นของครูเกี่ยวกับดวงอาทิตย์:

“คุณคิดว่าดวงอาทิตย์คืออะไร? ดวงอาทิตย์ของเราคืออะไร?

ดวงอาทิตย์เป็นดวงดาว เหมือนกับที่เราสังเกตในท้องฟ้ายามค่ำคืน

หากเราเป็นพ่อมดและสามารถอยู่บนดาวดวงหนึ่งที่อยู่ห่างไกลได้ และจากที่นั่นมองดูดวงอาทิตย์ของเรา เราจะมองเห็นมันได้อย่างไร?

จากดาวดวงอื่นที่อยู่ห่างไกล เราน่าจะเห็นดวงอาทิตย์เป็นดาวดวงเล็กๆ ที่ส่องแสงระยิบระยับ

อันที่จริงแล้ว ดาวอาทิตย์เป็นลูกบอลร้อนขนาดมหึมาที่แผ่ความร้อนและแสงออกมา

ไม่มีชีวิตบนดวงอาทิตย์ แต่ให้ชีวิตกับคน พืช สัตว์

สตาร์ซันไม่ได้อยู่คนเดียว เธอมีครอบครัวของเธอเอง สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ลูกสาวและลูกชาย แต่เป็นดาวเคราะห์ ดาวเทียม และวัตถุในจักรวาลอื่น ๆ ที่ยึดติดกับดวงอาทิตย์มาก

เรียกได้ว่ามีความสัมพันธ์อันอบอุ่นระหว่างกัน

มารู้จักครอบครัวเดอะซันสตาร์กัน

มีดาวเคราะห์ 8 ดวงในครอบครัว ดาวเคราะห์มีขนาดเล็กกว่ามาก ดาวเคราะห์ไม่เปล่งแสง แต่ใช้ทำให้ตัวเองอบอุ่นด้วยแสงและความอบอุ่นของดาวฤกษ์ของพวกเขา นั่นคือดวงอาทิตย์ คำสั่งปกครองในตระกูลเดอะซันสตาร์: ไม่มีใครแออัดไม่มีใครถูกผลัก ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีเส้นทางที่โคจรรอบดวงอาทิตย์เป็นของตัวเอง

เราอาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง - โลก

หัวข้อ "กลางวันและกลางคืน"

เป้า: การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ โดยเริ่มจากกลางวัน ตอนเย็น กลางคืน และตอนเช้าจากตำแหน่งของโลกที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์

วัสดุ: ลูกโลกที่กระดาษต้นคริสต์มาส (ธง) โคมไฟตั้งโต๊ะติดอยู่ในสถานที่หนึ่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูถามเด็ก ๆ ว่า: “จำชื่อดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่

คุณคิดว่าดวงอาทิตย์มีอิทธิพลต่อชีวิตของเราบนโลกอย่างไร?

มันส่งผลกระทบอย่างไร?

ดวงอาทิตย์เคยพักผ่อนหรือไม่?

พระอาทิตย์ทำอะไรตอนกลางคืน เพราะเรามองไม่เห็น?

ผู้คนมักพูดถึงดวงอาทิตย์ - พระอาทิตย์ตื่นขึ้น หมู่บ้านหลังป่า ฯลฯ คุณคิดว่าดวงอาทิตย์เคลื่อนที่อย่างไร?

อันที่จริง ดวงอาทิตย์ไม่ได้เคลื่อนที่ไปไหน มันอยู่ที่แห่งเดียว พระอาทิตย์ไม่เคยหยุดนิ่ง เป็นผู้ทำงานนิรันดร์ ส่องแสงเสมอ อบอุ่นเสมอ

โลกของเราไม่ได้หยุดนิ่ง แต่หมุนตลอดเวลา (การสาธิตของโลก) และเปิดดวงอาทิตย์ให้ด้านใดด้านหนึ่งหรืออีกด้านหนึ่งสลับกัน

ดวงอาทิตย์สามารถส่องสว่างและทำให้ร้อนได้เพียงด้านเดียวของโลก

อยู่ที่นั่นสว่างมีวัน

และในเวลานี้ อีกฟากหนึ่งของโลกเป็นเวลากลางคืน เพราะรังสีของดวงอาทิตย์ไปไม่ถึงที่นั่น

ครูเสนอให้ทำการทดลองแสดงการเปลี่ยนแปลงของช่วงต่างๆ ของวัน

โคมไฟตั้งโต๊ะวางอยู่บนโต๊ะ (นี่คือดวงอาทิตย์) ถัดจากโลก

มีสัญลักษณ์ติดอยู่กับลูกโลก

ครูเปิดโคมไฟและค่อยๆ หมุนโลก

ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ จะสังเกตว่าเครื่องหมายตามเงื่อนไขเคลื่อนที่อย่างไร การส่องสว่างของเครื่องหมายเปลี่ยนแปลงอย่างไร

มีการกำหนดชื่อที่เหมาะสม - เช้า บ่าย เย็น ค่ำ

จากนั้นครูก็เชื้อเชิญให้เด็กพูดในสิ่งที่พวกเขามักจะทำ

เมื่อโลกและดวงอาทิตย์ครอบครองตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งซึ่งสัมพันธ์กัน

สุดท้ายอาจารย์แนะนำเกมออกกำลังกาย“มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

ครูกำหนดเงื่อนไขเกี่ยวกับดวงอาทิตย์ตามอำเภอใจและเชิญเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อช่วงเวลาของวัน

หัวข้อ "ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์"

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับแนวคิดของ "ดวงอาทิตย์" และ "ดวงจันทร์"

การรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงและสีทางเรขาคณิต

เสริมสร้างความสามารถในการสะท้อนอารมณ์ผ่านการวาดภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน

บทเรียนเริ่มต้นด้วยการเดาปริศนา

1. คุณอบอุ่นโลกทั้งใบและไม่รู้จักความเหนื่อยล้า

คุณยิ้มที่หน้าต่างและทุกคนโทรหาคุณ ...

(ดวงอาทิตย์)

1. อะไรจะสูงกว่าป่า สวยกว่าแสง เผาไหม้ไม่มีไฟ?

(ดวงอาทิตย์)

1. ทำไมพวกเขาถึงพูดว่า: "เราร้องไห้โดยไม่มีเขา แต่เมื่อเขาปรากฏตัวเราซ่อน"

พิจารณาวงกลมสีเหลือง

เขามีลักษณะอย่างไร?

ลองวาดภาพดวงอาทิตย์บนแผ่น

เส้นตรงถูกวาดรอบวงกลม - รังสีซึ่งหมายความว่าดวงอาทิตย์ของเราส่องแสง

พระอาทิตย์ยิ้มได้ไหม?

ลองดูที่ดวงอาทิตย์และพยายามถ่ายทอดอารมณ์ของมันในภาพวาดของคุณ

ทำความคุ้นเคยกับวงกลมสีขาวที่สอง

ต่างจากอันที่แล้วอย่างไรและมีลักษณะอย่างไร?

ทำปริศนา

1. ฉันเดินบนท้องฟ้าตอนกลางคืน

ฉันสลัวทำให้โลกสว่างไสว

ฉันเหงา ฉันเหงาคนเดียว

และชื่อของฉันคือ...

(โดยดวงจันทร์)

1. อ้วน หน้าขาว ส่องกระจกทุกบาน

(ดวงจันทร์)

วาดพระจันทร์ข้างดวงอาทิตย์.

มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร?

พระจันทร์อารมณ์เป็นยังไง?

ลองสะท้อนมันในภาพ

แบ่งกระดาษออกเป็นสองส่วน: สีขาวและสีเข้ม กลางวันและกลางคืน

วาดดวงอาทิตย์และดวงจันทร์

ทำไมดวงอาทิตย์ถึงด้านสว่างและดวงจันทร์อยู่ในด้านมืด?

อ่านนิยาย "ใครกัดดวงจันทร์?", "หมอนสำหรับดวงอาทิตย์"

(Dietrich A. , Yurmin G. , Koshurnikova R. "ทำไม", 1992)

หัวข้อ "กลางวันและกลางคืน"

เป้า:

ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "วัน" และ "กลางคืน"

การพัฒนาทักษะการเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

วัสดุ: สี่เหลี่ยมขาวดำขนาดใหญ่และแยกภาพ รายการต่างๆสีเข้ม (ขนาดเล็ก)

ความคืบหน้าของบทเรียน

เราเห็นอะไรรอบตัวเราบ้าง? (ตั้งชื่อสิ่งต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้)

เวลาที่วัตถุทั้งหมดมองเห็นได้ชัดเจนเรียกว่า DAY

มันสว่างเสมอในระหว่างวัน

กระดาษแผ่นใดที่สอดคล้องกับแนวคิดของ "วัน" ทำไม

ลองคิดดูว่าระหว่างวันคนและสัตว์ทำอะไรกัน?

เราใส่รูปภาพของวัตถุต่าง ๆ ลงบนกระดาษสีขาว: มองเห็นได้ชัดเจน

อะไรช่วยให้เราเห็นพวกเขา?

แสงมาจากไหน?

เดาปริศนา:

เธอเริ่มเข้าใกล้บ้าน - เธอขโมยดวงอาทิตย์จากฟากฟ้า

นิพจน์ "กลางคืนขโมยดวงอาทิตย์" หมายถึงอะไร?

ลองนึกภาพว่าวันนั้นสิ้นสุดลงดวงอาทิตย์เหนื่อยที่จะส่องแสงมันทิ้งแสงไว้ด้วย

เมื่อดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปพักผ่อน คนและสัตว์ทั้งหมดก็จะผล็อยหลับไป NIGHT จะมาถึง

เราจะได้เห็นในเวลากลางคืน?

พิจารณาวัตถุสีเข้มตัดกับพื้นหลังกระดาษสีดำ

พวกเขามองเห็นได้หรือไม่? (เปรียบเทียบกับรายการบนแผ่นสีขาว.)

นอกจากนี้ ในเวลากลางคืน วัตถุจำนวนมากยังมองเห็นได้ไม่ดี

มีประสิทธิผล

กิจกรรม

การวาดภาพ

งาน :

เพื่อเรียนรู้ที่จะสังเกตสีและเฉดสีของท้องฟ้ายามเย็นเพื่ออธิบาย ระบายสีด้วยสีน้ำบนกระดาษเปียก

ถ่ายโอนการเปลี่ยนสีที่นุ่มนวลของสีหนึ่งไปยังอีกสีหนึ่ง โดยการย้อมสีกระดาษ ผสมสี วาดด้วยแปรงบนกระดาษเปียก

1. หัวข้อ "ท้องฟ้ายามพระอาทิตย์ตกดิน"

2. ธีม "ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว"

1. หัวข้อ "วันฟ้าใส"
2. หัวข้อ "ทะเลเป็นเพื่อนกับดวงอาทิตย์และลมได้อย่างไร"
3. หัวข้อ "แดดร้อน หลบทำไม" (พิมพ์ด้วยมันฝรั่ง)
4. หัวข้อ "ดวงอาทิตย์" (วาดด้วยฝ่ามือ)

แอพลิเคชันในหัวข้อ: "พื้นที่ลึกลับนี้"

งาน:

จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับระบบสุริยะ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ: "จรวดพร้อมสำหรับการเปิดตัว"

งาน:

กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

เพื่อรวบรวมแนวคิดเช่นชุดอวกาศ, ช่องหน้าต่าง, นักบินอวกาศ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

บรรณานุกรม:

1. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

บรรณานุกรม:

1. บอนดาเรนโก ที. เอ็ม. กิจกรรมเชิงนิเวศน์กับเด็กอายุ 6-7 ปี: คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและวิธีการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Voronezh: ChP Lakotsenin S. S. , 2549. - 190 หน้า
2. Natarova V. I. ประเทศของฉัน การฟื้นฟูวัฒนธรรมของชาติและการศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและวิธีการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน // - Voronezh TC "Teacher", 2005.-205p
3. Shorygina T.A. สำหรับเด็กเกี่ยวกับอวกาศและยูริกาการิน - นักบินอวกาศคนแรกของโลก: การสนทนายามว่างเรื่องราว ม.: TC Sphere, 2011. - 128s. - (ห้องสมุดนักการศึกษา) (3).
4. บรรณานุกรม:
5. สารานุกรมขนาดใหญ่. อวกาศและดาราศาสตร์: คำถามและคำตอบ - ม.: OLMA Media Group, 2013.
6. Bondarenko T.M. กิจกรรมเชิงนิเวศน์กับเด็ก Voronezh, 2007
7. Borisenko M.G. , Lukina N.A. ช่องว่าง. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Parity, 2005. ซีรีส์ "ไวยากรณ์ในเกมและรูปภาพ"
8. Volkova E. , Mikerin S. เราเล่นเป็นนักวิทยาศาสตร์ - โนโวซีบีสค์ 2008
9. Grizik T.I. ฉันรู้จักโลก แนวปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาที่ทำงานในโครงการ "Rainbow", M., 2001
10. Dybina O.V. , Rakhmanova N.P. , Shchetinina V.V. สิ่งที่ไม่รู้จักอยู่ใกล้ ประสบการณ์ความบันเทิงและการทดลอง - ม.: ทรงกลม, 2545.
11. นิตยสารสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียนและผู้ปกครอง "Doshkolenok" หมายเลข 3 2008, หมายเลข 4 2010, หมายเลข 4 2013
12. Lykova I.A. กิจกรรมทางสายตาในโรงเรียนอนุบาล: การวางแผน, บันทึกชั้นเรียน, คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธี - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2009
13. เลวีแทน E.P. ถึงเด็กเกี่ยวกับดวงดาว - ม., 2529
14. Malofeeva N.N. สารานุกรมของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: CJSC "ROSMEN - PRESS", 2008
15. Nosov N. Dunno บนดวงจันทร์.- M .: ROSMEN, 1996
16. Shorygina T.A. เกี่ยวกับพื้นที่ ซีรีส์ "สนทนาธรรม". - ม.: คนรักหนังสือ, 2548.
17. สารานุกรมสำหรับเด็ก "ดาวเคราะห์โลกมหัศจรรย์". ม., 2000

ความเกี่ยวข้องของโครงการ: ความสนใจในจักรวาลปลุกในตัวบุคคลตั้งแต่แรกเริ่มอย่างแท้จริง ความลี้ลับของจักรวาลมักทำให้จินตนาการตื่นตัวด้วย ปฐมวัยสู่วัยชรา พระอาทิตย์ พระจันทร์ ดวงดาว มันอยู่ใกล้กันมาก และในเวลาเดียวกันก็ไกลออกไป จะทำให้เด็กสนใจในสิ่งที่ไม่รู้จักได้อย่างไร? ด้วยความช่วยเหลือของวิธีการใดที่คุณสนใจเด็กช่วยให้เขาเรียนรู้สิ่งใหม่ ข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับอวกาศ? เราเชื่อว่าวิธีการของโครงงานจะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนผ่าน ร่วมค้นหาการแก้ปัญหาจึงทำให้กระบวนการทางปัญญามีความน่าสนใจและสร้างแรงบันดาลใจ งานในโครงการนี้มีลักษณะซับซ้อนแทรกซึมกิจกรรมทุกประเภทของเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นในชีวิตประจำวันและใน GCD หัวใจของโครงการนี้คือความกระหายในความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน ความปรารถนาในการค้นพบ ความอยากรู้ ความต้องการความประทับใจทางจิตใจ และหน้าที่ของเราคือตอบสนองความต้องการของเด็ก ซึ่งจะนำไปสู่ปัญญา พัฒนาการทางอารมณ์. โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้ของพวกเขาการศึกษาความรู้สึกรักชาติ (ความภาคภูมิใจของนักบินอวกาศชาวรัสเซีย - ผู้ค้นพบอวกาศ) ค่านิยมทางศีลธรรม(มิตรภาพที่ดี ฯลฯ )

คำชี้แจงปัญหา: พื้นที่คืออะไร? ทำไมมนุษย์ถึงสำรวจอวกาศ? วัตถุประสงค์ของโครงการ: การก่อตัวในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสของความคิดเกี่ยวกับอวกาศการสำรวจอวกาศโดยผู้คน ภารกิจ: 1. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศและอวกาศต่อไป 2. เพื่อให้เด็กคิดว่าจักรวาลเป็นดวงดาวมากมาย ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่อยู่ใกล้โลกที่สุด ชี้แจงความคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์กลุ่มดาว 3. เพื่อให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับการสำรวจอวกาศของมนุษย์ เกี่ยวกับความสำคัญของการวิจัยอวกาศเพื่อชีวิตของผู้คนบนโลก เพื่อทำความคุ้นเคยกับนักบินอวกาศคนแรก Yu.A. กาการิน. 4. ปลูกฝังความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา เคารพงานของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ วัตถุประสงค์ของการวิจัย: ผู้เข้าร่วมโครงการอวกาศ: ลูกของกลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา ระยะเวลาดำเนินการ: จากสู่การดำเนินโครงการ: นิทรรศการ "พื้นที่ลึกลับนี้"

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การดูดซึมโดยเด็กแห่งความรู้ ความคิดเกี่ยวกับอวกาศ เกี่ยวกับอวกาศ ทัศนคติทางอารมณ์และคุณค่าต่อผู้ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ ปลูกฝังความรู้สึกรัก แผ่นดินเกิดและความปรารถนาที่จะดูแลโลกของพวกเขา การพัฒนาบุคลิกภาพที่กระตือรือร้น อิสระ และสร้างสรรค์ในเด็ก

สรุป ผลจากกิจกรรมการศึกษาโดยตรง ทำให้เด็กๆ เกิดความคิดเกี่ยวกับอวกาศ อวกาศ เด็ก ๆ ตระหนักถึงความเป็นเอกลักษณ์ของโลกของเราและความสำคัญของการศึกษามัน คำศัพท์ของเด็ก ๆ ได้รับการเสริมด้วยการแนะนำคำบางคำในการฝึกการสื่อสาร เด็กเข้าใจว่าจำเป็นต้องเคารพงานของผู้ที่ทำงานเกี่ยวกับการสำรวจอวกาศ

โครงการองค์ความรู้ในกลุ่มอาวุโส "พิชิตอวกาศ"

Varlamova Olga Vyacheslavovna ครูของ MKDOU "Gavrilovo-Posadsky อนุบาลอันดับที่ 1 Gavrilov-Posad
คำอธิบาย:ฉันขอนำเสนอโครงการการศึกษา "พิชิตอวกาศ" ให้คุณทราบ วัสดุนี้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีสามารถใช้โดยครูอนุบาล ผู้กำกับเพลง,ครูการศึกษาเพิ่มเติม.

ประเภทโครงการ:ข้อมูล
ระยะเวลา:ระยะสั้น (1 สัปดาห์)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครูเด็กผู้ปกครอง
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:แม้แต่ในสมัยโบราณ ชาวกรีกโบราณเรียกโลก (หรือจักรวาล) ว่าคอสมอส ซึ่งแปลว่า "ระเบียบ" อย่างแท้จริง อวกาศเป็นห้องปฏิบัติการทางธรรมชาติที่ไม่เหมือนใครซึ่งเปิดโอกาสให้บุคคลได้สำรวจประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับระเบียบโลก เพื่อเรียนรู้กฎของโลกรอบข้าง มนุษยชาติได้เข้าสู่ยุคอวกาศแล้ว ในสมัยของเรา ผู้มีการศึกษาทุกคนจำเป็นต้องรู้ว่าจักรวาลคืออะไร และต้องมีแนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการที่เกิดขึ้นในจักรวาล วิธีการของโครงงานจะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนผ่านการค้นหาร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหา ซึ่งจะทำให้กระบวนการทางปัญญามีความน่าสนใจและสร้างแรงบันดาลใจ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:การขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะ ดาวเคราะห์ การบินในอวกาศ ข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ในอวกาศ
- พัฒนากิจกรรมทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์
- เพื่อรักษาและพัฒนาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในอวกาศ
- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, ความจำ, การคิดเชิงตรรกะ;
- เพื่อปลูกฝังความรักให้กับดินแดนพื้นเมือง, ดาวเคราะห์, วีรบุรุษแห่งการสำรวจอวกาศ;
- ให้การศึกษาความรู้สึกรักชาติที่นำไปสู่การศึกษาของพลเมืองของแต่ละบุคคล
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ:การเรียนรู้ร่วมกับลูกบทกวี ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ บทสนทนา ดูการ์ตูน
แผนการดำเนินโครงการ:
1. บทสนทนา "นักบินอวกาศคนแรก", "ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ"
2. เรื่องย่อของ GCD เรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ "อวกาศ ดวงดาว จักรวาล"
3. เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและความงาม "Mysterious Cosmos" (การวาดภาพ)
4. เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและความงาม "Funny Aliens" (แกะสลัก)
5. เกมการสอน "กระจายดาวเคราะห์ในวงโคจร", "ค้นหาคู่", "หยิบจรวดสำหรับมนุษย์ต่างดาว", "อวกาศ", "รับคำ"
6. เกมกลางแจ้ง "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่", "ดาวเคราะห์น้อย", "มาเก็บขยะอวกาศกันเถอะ", "คอสโมสตาร์ต", "กลับสู่ยานสำรวจดวงจันทร์"
7. รายงานพลศึกษา "Flight to Mars", "Constellations", "Let's fly", "Space", "การออกกำลังกายสำหรับนักบินอวกาศ"
8. เกมสวมบทบาทนักบินอวกาศเดินทางสู่อวกาศ
9. ยิมนาสติกนิ้ว "เราเป็นทีมอวกาศ", "นักบินอวกาศ", "ดาวหาง", "เราจะบินไปในอวกาศ"
10. ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ
11. การอ่านงานเกี่ยวกับอวกาศ: World Children's Encyclopedia "Cosmos" L. Burmistrova, N. Nosov "Dunno on the Moon", I. Kholi "ฉันจะบินไปยังดวงดาวด้วย", K. A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับอวกาศ", L. Talimonova "นิทานของกลุ่มดาว", E.P. Levitan "Star tales"
12. เรียนรู้สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับอวกาศ
13. ดูการ์ตูนกับพ่อแม่: "ความลับของดาวเคราะห์แดง"
"ดาวเคราะห์ลึกลับ", "ไม่รู้บนดวงจันทร์"
14. คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: "มาพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ", "ดูดวงจันทร์และดวงดาว"
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็ก ๆ จะได้รับแนวคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ เกี่ยวกับโลกในฐานะดาวเคราะห์: รูปร่าง ขนาด การเคลื่อนที่รอบดวงอาทิตย์และแกนของมัน เรียนรู้ชื่อนักบินอวกาศคนแรกของโลก โครงการนี้จะพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน
กลยุทธ์ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ:
โครงการนี้ดำเนินการภายใต้กรอบของกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 1 ในกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก
ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:ร่วมสร้างสรรค์ เกม การสนทนา การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครอง
เหตุการณ์สุดท้าย:ความบันเทิง "ระหว่างดวงดาวและกาแลคซี่"
นิทรรศการภาพวาดเด็ก "อวกาศผ่านสายตาเด็ก"

การสมัครเข้าร่วมโครงการ "Space Conquest"
บทสนทนา "นักบินอวกาศคนแรก"
งาน:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักประวัติศาสตร์ของการสำรวจอวกาศและนักบินอวกาศคนแรก
- เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจสำหรับผู้พิชิตอวกาศคนแรก
- ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ
ขั้นตอนการสนทนา:
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าใครเป็นคนแรกที่บินไปในอวกาศ? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ใช่ Yuri Alekseevich Gagarin เป็นคนแรกที่บินไปในอวกาศ เขาเกิดเมื่อวันที่ 9 มีนาคม 2477 ในหมู่บ้าน Klushino เขต Gzhatsky ภูมิภาค Smolensk พ่อกับแม่เป็นคนงานธรรมดา ยูริ โซ ปีการศึกษาชอบเล่นกีฬา โดยเฉพาะบาสเก็ตบอล ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2494 กาการินเข้าสู่วิทยาลัยอุตสาหกรรมซาราตอฟ ใน Saratov ความหลงใหลในการบินของเขาเริ่มต้นขึ้น: เขาเข้าสู่สโมสรการบิน Saratov เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนเทคนิคด้วยเกียรตินิยมและทำการบินเดี่ยวครั้งแรกด้วยเครื่องบิน Yak-18 โดยรวมแล้วยูริกาการินแสดง 196 เที่ยวบินในสโมสรการบิน Yuri Gagarin ถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ ในปีพ.ศ. 2502 กาการินได้เขียนข้อความขอให้เขารวมอยู่ในกลุ่มผู้สมัครนักบินอวกาศ
หนึ่งสัปดาห์ต่อมา เขาถูกเรียกตัวไปมอสโคว์เพื่อเข้ารับการตรวจร่างกายที่โรงพยาบาล Central Research Aviation ที่จุดเริ่มต้น ปีหน้าคณะกรรมการการแพทย์พิเศษอีกแห่งได้ติดตาม ซึ่งรับรองผู้หมวดอาวุโสกาการินว่าเหมาะสมสำหรับการบินในอวกาศ เขาลงทะเบียนในกลุ่มผู้สมัครนักบินอวกาศและชั้นเรียนปกติเริ่มขึ้นในโครงการฝึกอบรมนักบินอวกาศ นอกจากกาการินแล้ว ยังมีผู้สมัครคนอื่นๆ สำหรับเที่ยวบินนี้ - มีเพียงยี่สิบคนเท่านั้น แต่พวกเขาเลือกเขา
เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 ยานอวกาศวอสตอคพร้อมนักบินอวกาศยูริ Alekseevich Gagarin ได้เปิดตัวเป็นครั้งแรกในโลกจาก Baikonur Cosmodrome สำหรับเที่ยวบินนี้ เขาได้รับตำแหน่งวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตและยศพันตรีทหารก่อนกำหนด (เขาขึ้นตำแหน่งผู้หมวดอาวุโส) จากนี้ไป 12 เมษายนเป็นวันจักรวาลวิทยา
เกมมือถือ "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่"
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อเดินทางไปยังดาวเคราะห์
สิ่งที่เราต้องการ
บินไปที่นี้กันเถอะ!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ผู้มาสายไม่มีที่ว่าง!

นักการศึกษา: ในวงโคจร กาการินทำการทดลองที่ง่ายที่สุด: เขาดื่ม กิน จดบันทึกด้วยดินสอ เขาวางดินสอไว้ข้างๆ เขาโดยบังเอิญพบว่ามันเริ่มลอยออกไปทันที จากนี้ กาการินสรุปว่าควรผูกดินสอและสิ่งของอื่นๆ ในอวกาศจะดีกว่า เขาบันทึกความรู้สึกและการสังเกตทั้งหมดของเขาไว้ในเครื่องบันทึกเทปบนเครื่องบิน ก่อนทำการบิน ยังไม่ทราบว่าจิตใจของมนุษย์จะมีพฤติกรรมอย่างไรในอวกาศ จึงมีการป้องกันเป็นพิเศษเพื่อที่นักบินอวกาศคนแรกซึ่งอยู่ในสภาพวิกลจริตจะไม่พยายามควบคุมการบินของยานอวกาศ ในการเปิดใช้งานการควบคุมด้วยตนเอง เขาต้องเปิดซองจดหมายที่ปิดสนิท ซึ่งข้างในเป็นแผ่นที่มีรหัส โดยการพิมพ์บนแผงควบคุม จะสามารถปลดล็อกได้
การสืบเชื้อสายเกิดขึ้นตามแนววิถีขีปนาวุธนั่นคือด้วยการโอเวอร์โหลดหลายครั้ง 8-10 ซึ่งกาการินพร้อม มีภาระทางจิตใจที่รุนแรง - หลังจากที่แคปซูลเข้าสู่ชั้นบรรยากาศผิวของเรือก็ติดไฟ (อุณหภูมิภายนอกในระหว่างการสืบเชื้อสายถึง 3-5 พันองศา) กระแสโลหะเหลวไหลลงมาทางหน้าต่างและห้องโดยสารก็เริ่มแตก .
ที่ระดับความสูง 7 กม. ตามแผนการบินกาการินดีดออกหลังจากนั้นแคปซูลและนักบินอวกาศก็เริ่มโดดร่มแยกจากกัน หลังจากการดีดออกและการตัดการเชื่อมต่อของท่ออากาศของรถลงจอด วาล์วในชุดอวกาศสุญญากาศของ Gagarin ไม่ได้เปิดขึ้นทันที โดยที่อากาศภายนอกจะไหลผ่าน ดังนั้น Gagarin เกือบจะหายใจไม่ออก ปัญหาสุดท้ายในเที่ยวบินนี้คือจุดลงจอด - กาการินสามารถกระโดดลงไปในน้ำเย็นจัดของแม่น้ำโวลก้าได้ การเตรียมการบินล่วงหน้าที่ดีช่วยยูริ - โดยการควบคุมเส้นเขาเอาร่มชูชีพออกจากแม่น้ำและลงจอดจากชายฝั่ง 1.5-2 กิโลเมตรซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเมืองเองเกลส์เขตซาราตอฟ
คนแรกที่ได้พบกับนักบินอวกาศหลังจากเที่ยวบินคือภรรยาของนักป่าไม้ในท้องถิ่นและหลานสาววัยหกขวบของเธอ ไม่นาน ทหารจากแผนกและกลุ่มเกษตรกรในท้องถิ่นก็มาถึงที่เกิดเหตุ ทหารกลุ่มหนึ่งปกป้องยานเกราะ ขณะที่อีกกลุ่มพากาการินไปยังที่ตั้งของหน่วย จากที่นั่น กาการินรายงานทางโทรศัพท์ไปยังผู้บัญชาการกองป้องกันภัยทางอากาศ: “โปรดบอกผู้บัญชาการทหารอากาศ: ฉันทำงานเสร็จแล้ว ลงจอดในพื้นที่ที่กำหนด ฉันรู้สึกดี ไม่มีรอยฟกช้ำหรือพังทลาย กาการิน.
ชีวิตของเขาหลังจากเที่ยวบินเปลี่ยนไปอย่างมาก ความปรารถนาของผู้คนที่จะได้พบกับนักบินอวกาศคนแรกนั้นยิ่งใหญ่มากภายใน สามปีการประชุมและการเดินทางทำให้เวลาส่วนตัวของยูริหมดไป
ในปีพ. ศ. 2507 กาการินกลายเป็นรองหัวหน้าศูนย์ฝึกอบรมนักบินอวกาศ จากนั้นเขาก็เข้าสู่สถาบันวิศวกรรมกองทัพอากาศซึ่งตั้งชื่อตาม N. E. Zhukovsky หลังจากปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขา Yu. A. Gagarin เริ่มฝึกบิน - ฝึกบินบนเครื่องบิน MiG-15UTI (ฝึกนักสู้ด้วยการควบคุมแบบคู่) ในช่วงวันที่ 13 ถึง 22 มีนาคม เขาทำการบิน 18 เที่ยวบิน รวมระยะเวลา 7 ชั่วโมง ก่อนการก่อกวนอิสระ เขามีเที่ยวบินควบคุมสองเที่ยวบินสุดท้าย - โดยมีนักบินผู้สอน ผู้บัญชาการกรมทหาร วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต วลาดิมีร์ เซเรจิน
เมื่อวันที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2511 Gagarin และ Seregin ออกจากสนามบิน Chkalovsky ใกล้กรุงมอสโกไปยัง Shchelkovo ขณะเครื่องขึ้น สภาพทัศนวิสัยเป็นปกติ ภารกิจในพื้นที่นำร่องควรจะใช้เวลาอย่างน้อย 20 นาที แต่หลังจากสี่นาที Gagarin แจ้งพื้นดินเกี่ยวกับการสิ้นสุดของภารกิจ ขออนุญาตให้หันหลังกลับและบินไปที่ฐาน หลังจากนั้น การสื่อสารกับเครื่องบินก็ถูกขัดจังหวะ
เมื่อเห็นได้ชัดว่าเครื่องบินน่าจะหมดน้ำมันแล้ว การค้นหาก็เริ่มขึ้นในเขตการบินซึ่งกินเวลานานกว่า 3 ชั่วโมง หนึ่งในเฮลิคอปเตอร์สามารถค้นหาซากปรักหักพังของเครื่องบินได้ประมาณ 65 กม. จากสนามบินใกล้กับหมู่บ้าน Novoselovo ห่างจากเมือง Kirzhach ภูมิภาค Vladimir 18 กม. เช้าวันรุ่งขึ้น พบเสื้อแจ็กเก็ตนักบินของกาการินพร้อมแสตมป์อาหารบนกิ่งไม้ ต่อมาพบกระเป๋าเงินพร้อมใบขับขี่และรูปถ่ายของ Korolev
ในจรวดอวกาศ
ด้วยชื่อ "ตะวันออก"
พระองค์เป็นคนแรกบนโลกใบนี้
ฉันสามารถปีนขึ้นไปบนดวงดาวได้
ร้องเพลงเกี่ยวกับมัน
สปริงหยด:
จะอยู่ด้วยกันตลอดไป
กาการินและเมษายน
(วี. สเตฟานอฟ)

การสนทนา "ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ"
งาน:
- เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลำดับของดาวเคราะห์ที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ขนาดของมัน
- เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของอวกาศ
ขั้นตอนการสนทนา:
นักการศึกษา: การสนทนาของเรา ฉันต้องการเริ่มต้นด้วยปริศนา
วิ่งรอบกองไฟ
ลูกชายหกคนและลูกสาวสองคน
ปีและวันผ่านไป
แต่จะไม่ได้เจอกัน
(ดาวเคราะห์)

นักการศึกษา: ระบบสุริยะเป็นกลุ่มของดาวเคราะห์ที่โคจรรอบดาวฤกษ์สว่าง - ดวงอาทิตย์ แสงสว่างนี้เป็นแหล่งความร้อนและแสงหลักในระบบสุริยะ เป็นที่เชื่อกันว่าระบบดาวเคราะห์ของเราเกิดขึ้นจากการระเบิดของดาวฤกษ์หนึ่งดวงหรือมากกว่า และสิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อประมาณ 4.5 พันล้านปีก่อน ในตอนแรก ระบบสุริยะคือกลุ่มของอนุภาคก๊าซและฝุ่น อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไปและภายใต้อิทธิพลของมวลของมัน ดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ดวงอื่นก็เกิดขึ้น
นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะพูดถึงดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ พวกคุณรู้ดาวเคราะห์อะไร (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ในใจกลางของระบบสุริยะคือดวงอาทิตย์ ซึ่งมีดาวเคราะห์แปดดวงโคจรอยู่ในวงโคจร: ดาวพุธ ดาวศุกร์ โลก ดาวอังคาร ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน (แสดงภาพประกอบ). จนกระทั่งบางครั้ง พลูโตก็อยู่ในกลุ่มของดาวเคราะห์เช่นกัน ถือว่าเป็นดาวเคราะห์ดวงที่ 9 จากดวงอาทิตย์ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากและมีขนาดเล็ก จึงถูกแยกออกจากรายการนี้และถูกเรียกว่าดาวเคราะห์แคระ ดาวเคราะห์ทั้งหมดข้างต้นมักจะถูกแบ่งออกเป็นสอง กลุ่มใหญ่: กลุ่มบนบกและก๊าซยักษ์
กลุ่มบนบกประกอบด้วยดาวเคราะห์เช่น: ดาวพุธ, ดาวศุกร์, โลก, ดาวอังคาร พวกมันโดดเด่นด้วยขนาดที่เล็กและพื้นผิวที่เป็นหิน และนอกจากนี้ พวกมันยังอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากกว่าส่วนอื่นๆ
ก๊าซยักษ์ ได้แก่ ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ดาวเนปจูน มีลักษณะเด่นด้วยขนาดที่ใหญ่และมีวงแหวนซึ่งเป็นฝุ่นน้ำแข็งและก้อนหิน ดาวเคราะห์เหล่านี้ประกอบด้วยก๊าซเป็นส่วนใหญ่
ดวงอาทิตย์เป็นดาวฤกษ์ที่ดาวเคราะห์และดวงจันทร์ทั้งหมดในระบบสุริยะโคจรรอบ ประกอบด้วยไฮโดรเจนและฮีเลียม ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดความร้อนและแสงสว่างสำหรับโลกของเรา กิจกรรมของมันเพิ่มขึ้นหรือลดลงทุก 11 ปี เนื่องจากพื้นผิวมีอุณหภูมิที่สูงมาก การศึกษารายละเอียดของดวงอาทิตย์จึงเป็นเรื่องยากมาก แต่ความพยายามที่จะส่งอุปกรณ์พิเศษเข้าไปใกล้ดาวฤกษ์มากที่สุดจะดำเนินต่อไป
ดาวพุธเป็นหนึ่งในดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดในระบบสุริยะ (แสดงภาพประกอบ). นอกจากนี้ยังอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุด ย่านนี้กำหนดความแตกต่างของอุณหภูมิไว้ล่วงหน้าอย่างมีนัยสำคัญ อุณหภูมิเฉลี่ยบนดาวพุธในตอนกลางวันอยู่ที่ +350 องศาเซลเซียส และในเวลากลางคืน -170 องศา ไม่มีชั้นบรรยากาศบนดาวพุธ ในส่วนนี้ ดาวเคราะห์น้อยมักจะโจมตีมันและทิ้งหลุมอุกกาบาตจำนวนมากไว้บนพื้นผิวของมัน (ดาวเคราะห์น้อยเป็นเทห์ฟากฟ้าขนาดเล็กในระบบสุริยะที่โคจรรอบดวงอาทิตย์ หลุมอุกกาบาตคือการกดอากาศต่ำบนพื้นผิวโลก ดวงจันทร์ หรือดาวเคราะห์ดวงอื่นๆ ซึ่งมีรูปร่างเป็นวงกลมโดยประมาณและมีความลาดชัน) การศึกษาโดยละเอียด ของดาวพุธนั้นยากมากเพราะอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ บางครั้งดาวพุธสามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า
ดาวศุกร์เป็นดาวเคราะห์ดวงที่สองจากดวงอาทิตย์ (แสดงภาพประกอบ) ต่างจากโลกที่พื้นผิวส่วนใหญ่ปกคลุมด้วยน้ำ ไม่มีของเหลวบนดาวศุกร์ และพื้นผิวเกือบทั้งหมดถูกครอบครองโดยลาวาบะซอลต์ที่แข็งตัว ตามทฤษฎีหนึ่ง เคยมีมหาสมุทรบนดาวดวงนี้ แต่เนื่องจากความร้อนภายใน พวกมันจึงระเหยไป และไอระเหยถูกลมสุริยะพัดพาไปในอวกาศ ลมอ่อนพัดใกล้พื้นผิวดาวศุกร์ มีหลุมอุกกาบาตและเนินเขามากมายบนดาวศุกร์ ชวนให้นึกถึงทวีปบนบก การก่อตัวของหลุมอุกกาบาตนั้นสัมพันธ์กับความจริงที่ว่าก่อนหน้านี้ดาวเคราะห์มีบรรยากาศหนาแน่นน้อยกว่า ลักษณะเด่นของดาวศุกร์คือ ไม่เหมือนกับดาวเคราะห์ดวงอื่น การเคลื่อนที่ไม่ได้เกิดขึ้นจากตะวันตกไปตะวันออก แต่มาจากตะวันออกไปตะวันตก สามารถมองเห็นได้จากโลกโดยไม่ต้องใช้กล้องโทรทรรศน์หลังพระอาทิตย์ตกดินหรือก่อนพระอาทิตย์ขึ้น ทั้งนี้เนื่องมาจากความสามารถของบรรยากาศในการสะท้อนแสงได้ดี ดาวศุกร์ไม่มีดาวเทียม
โลกเป็นดาวเคราะห์ของเรา ตั้งอยู่ที่สามจากดวงอาทิตย์ (แสดงภาพประกอบ). พื้นผิวของมันถูกปกคลุมด้วยน้ำ 70% และเป็นดาวเคราะห์เพียงดวงเดียวที่มีของเหลวในปริมาณดังกล่าว ลักษณะเฉพาะของโลกของเราคือภายใต้ เปลือกโลกมีแผ่นเปลือกโลกขนาดใหญ่ที่เคลื่อนที่ ชนกัน และนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในภูมิประเทศ ไม่มีชั้นบรรยากาศของดาวเคราะห์ดวงอื่นในระบบสุริยะที่มีออกซิเจนในปริมาณดังกล่าว นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าอายุของโลกอยู่ที่ 4.5 พันล้านปี ซึ่งใกล้เคียงกับดวงจันทร์บริวารเพียงดวงเดียวที่มีอยู่ มันมักจะหันไปหาโลกของเราโดยมีเพียงด้านเดียว มีหลุมอุกกาบาต ภูเขา และที่ราบมากมายบนพื้นผิวดวงจันทร์ มันสะท้อนแสงอาทิตย์อ่อนมาก ดังนั้นจึงสามารถมองเห็นได้จากโลกในแสงจันทร์สีซีด
พลศึกษา "เที่ยวบินสู่ดาวอังคาร"

ดาวอังคาร - ดาวเคราะห์ดวงนี้อยู่ห่างจากดวงอาทิตย์เป็นลำดับที่สี่ติดต่อกันและอยู่ห่างจากโลกมากกว่าโลก 1.5 เท่า (แสดงภาพประกอบ). อุณหภูมิอากาศเฉลี่ยบนดาวเคราะห์ดวงนี้อยู่ระหว่าง -155 องศาถึง +20 องศาที่เส้นศูนย์สูตร เมื่อสำรวจด้วยยานสำรวจพบว่ามีภูเขาหลายลูกบนดาวอังคาร เช่นเดียวกับพื้นแม่น้ำที่แห้งแล้งและธารน้ำแข็ง พื้นผิวของดาวเคราะห์ถูกปกคลุมด้วยทรายสีแดง หนึ่งในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุดในโลกคือพายุฝุ่นซึ่งมีขนาดใหญ่และทำลายล้าง บางครั้งดาวอังคารยังมองเห็นได้จากโลกด้วยตาเปล่า
ดาวพฤหัสบดี - ดาวเคราะห์ดวงนี้ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ (แสดงภาพประกอบ). วันบนดาวพฤหัสบดีกินเวลา 10 ชั่วโมง และหนึ่งปีมีประมาณ 12 ปีโลก อุณหภูมิเฉลี่ยของโลกอยู่ที่ -150 องศาเซลเซียส ไม่มีออกซิเจนหรือน้ำบนผิวของมัน มีการสันนิษฐานว่ามีน้ำแข็งในบรรยากาศของดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์เป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับสองในระบบสุริยะ (แสดงภาพประกอบ). หนึ่งปีบนโลกใบนี้กินเวลาค่อนข้างนาน เกือบ 30 ปีโลก และหนึ่งวันมี 10.5 ชั่วโมง อุณหภูมิพื้นผิวเฉลี่ยอยู่ที่ -180 องศา พายุฝนฟ้าคะนองและแสงออโรร่ามักเกิดขึ้นที่ชั้นบน ดาวเสาร์มีลักษณะพิเศษตรงที่มีวงแหวนหลายวง วงแหวนประกอบด้วยอนุภาคน้ำแข็งขนาดเล็กและการก่อตัวของหิน ฝุ่นน้ำแข็งสะท้อนแสงได้อย่างสมบูรณ์แบบ ดังนั้นวงแหวนของดาวเสาร์จึงมองเห็นได้ชัดเจนมากในกล้องโทรทรรศน์ อย่างไรก็ตาม เขาไม่ใช่ดาวเคราะห์เพียงดวงเดียวที่มีมงกุฎ แต่บนดาวเคราะห์ดวงอื่นนั้นไม่สังเกตเห็นได้ชัดเจน
ดาวยูเรนัสเป็นดาวเคราะห์ที่ใหญ่เป็นอันดับสามในระบบสุริยะและเป็นอันดับที่เจ็ดจากดวงอาทิตย์ (แสดงภาพประกอบ). เรียกอีกอย่างว่า "ดาวเคราะห์น้ำแข็ง" เนื่องจากอุณหภูมิบนพื้นผิวของมันอยู่ที่ -224 องศา หนึ่งวันบนดาวยูเรนัสใช้เวลา 17 ชั่วโมง และหนึ่งปีคือ 84 ปีโลก ในเวลาเดียวกัน ฤดูร้อนยาวนานถึงฤดูหนาว - 42 ปี ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติดังกล่าวเกิดจากการที่แกนของดาวเคราะห์ดวงนั้นตั้งอยู่ที่มุม 90 องศากับวงโคจรและปรากฎว่าดาวยูเรนัส "อยู่ด้านข้าง" อย่างที่เป็นอยู่
ดาวเนปจูนเป็นดาวเคราะห์ดวงที่แปดจากดวงอาทิตย์ ในองค์ประกอบและขนาดของมันคล้ายกับดาวยูเรนัสเพื่อนบ้าน วันบนดาวเนปจูนใช้เวลา 16 ชั่วโมง และหนึ่งปีมีค่าเท่ากับ 164 ปีโลก ดาวเนปจูนเป็นของยักษ์น้ำแข็งและเชื่อกันว่าไม่มีเหตุการณ์สภาพอากาศเกิดขึ้นบนพื้นผิวน้ำแข็งเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่าดาวเนปจูนมีกระแสน้ำวนและความเร็วลมสูงที่สุดในดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ ดาวเนปจูนยังมีวงแหวน ดาวเคราะห์ดวงนี้มี 6
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงได้พบกับดาวเคราะห์ ฉันต้องการจบการสนทนาของเราด้วยบทกวี
ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ
ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ
โทรหาพวกเราคนใดก็ได้:
กาลครั้งหนึ่ง - ปรอท
สอง - วีนัส
สาม - โลก
สี่คือดาวอังคาร
ห้า - ดาวพฤหัสบดี
หก - ดาวเสาร์
เซเว่น - ดาวยูเรนัส
ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน
เขาอยู่ลำดับที่แปด
และหลังจากเขาแล้ว
และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า
เรียกว่า พลูโต

เรื่องย่อของ GCD เรื่องการพัฒนาองค์ความรู้ "อวกาศ ดวงดาว จักรวาล"
งาน:
- เพื่อรวบรวมและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับจักรวาล
- ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการศึกษาจักรวาลเกี่ยวกับนักบินอวกาศ
- เพื่อปลูกฝังความรักชาติความภาคภูมิใจในประเทศของตนความรู้สึกที่ดีต่อผู้อยู่อาศัยของดาวเคราะห์ดวงอื่น

ความคืบหน้าของ GCD:
นักการศึกษา: วันนี้ฉันขอเชิญคุณไปยังสถานที่ที่เราไม่รู้จัก คุณสามารถเดาได้ว่าเรากำลังจะไปที่ไหนถ้าคุณไขปริศนา
1. ส่องทางในเวลากลางคืน
ดวงดาวจะไม่หลับใหล

บนท้องฟ้าส่องแสงให้เรา ... (ดวงจันทร์)

2. ดาวเคราะห์เป็นสีน้ำเงิน
ที่รัก ที่รัก.
เธอเป็นของคุณ เธอเป็นของฉัน
และเรียกว่า ... (โลก)

3. เที่ยวคนเดียว
ตาไฟ.
ทุกที่ที่เกิดขึ้น
ดูอบอุ่น (ดวงอาทิตย์)

5. ข้าวร่วนในตอนกลางคืน
และในตอนเช้าไม่มีอะไร (ดาว)

6. ชิ้นส่วนจากดาวเคราะห์
ท่ามกลางหมู่ดาววิ่งไปที่ไหนสักแห่ง
เขาบินเป็นเวลาหลายปีบิน
อวกาศ ... (อุกกาบาต)

เธอไม่ใช่ดวงดาว ไม่ใช่ดาวเคราะห์
ความลึกลับของจักรวาล… (ดาวหาง)

ครู: ทายสิว่าเรากำลังจะไปไหน? (คำตอบของเด็ก).
ใช่เรากำลังจะไปอวกาศ อวกาศมีคนสนใจอยู่เสมอ
- มีอากาศบนดาวเคราะห์ดวงอื่นหรือไม่?
- มีชีวิต?
ชื่อดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่คืออะไร?
โลกใช้เวลานานแค่ไหนในการปฏิวัติรอบดวงอาทิตย์หนึ่งครั้ง? (โคจรรอบดวงอาทิตย์หนึ่งครั้งใน 365 วัน)
- จะบินจากดวงจันทร์ไปยังโลกได้ที่ไหนหรือจากโลกไปยังดวงจันทร์?
ดาวเคราะห์อะไรอยู่ในระบบสุริยะ?
- ทำไมดาวเคราะห์ไม่ชนกันและชนกันในขณะที่โคจรรอบดวงอาทิตย์? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: พวกคุณชอบดูท้องฟ้ายามค่ำคืนไหม?
- คุณเห็นอะไรบนท้องฟ้า? (ดาวเดือน).
- บนท้องฟ้ามีดาวกี่ดวง? (คำตอบของเด็ก).
ใช่มีพวกเขามากมาย ในตอนเย็นที่อากาศปลอดโปร่ง ท้องฟ้าเหนือศีรษะของเราเต็มไปด้วยจุดเล็กๆ ระยิบระยับ
- ดาวคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: นี่คือลูกบอลแก๊สร้อนขนาดมหึมา คล้ายกับดวงอาทิตย์ของเรา พวกมันเรืองแสง แต่ไม่ร้อน เพราะมันอยู่ไกลจากโลกมาก ซึ่งเป็นเหตุว่าทำไมพวกมันถึงดูเล็กมากสำหรับเรา
เพื่อนำทางบนท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว ผู้คนตั้งชื่อให้ดาวที่สว่างที่สุดบางดวงและจัดกลุ่มดาวต่างๆ เป็นกลุ่มดาวที่สามารถเปรียบเทียบได้กับภาพของวัตถุและสัตว์
มีดาวดวงหนึ่งบนท้องฟ้าซึ่งฉันจะไม่พูด
แต่ทุกเย็นฉันจะมองเธอจากหน้าต่าง
เธอส่องแสงระยิบระยับกว่าทุกสิ่งและบนท้องฟ้าที่ไหนสักแห่ง
ตอนนี้อาจเป็นไปได้ว่านักบินตรวจสอบเส้นทางบนนั้น! (โพลาร์สตาร์).
ดาวเหนืออยู่ในกลุ่มดาวใด (ในกลุ่มดาวหมีน้อย)

แบบฝึกหัดกราฟิก "เชื่อมต่อจุด".
(ลองเชื่อมโยงดวงดาวในกลุ่มดาวเหล่านี้ดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น)

ครู: เกิดอะไรขึ้น? (คำตอบของเด็ก).
รายละเอียดที่โดดเด่นที่สุดของกลุ่มดาวคือ Small Bucket ประกอบด้วยดาว 7 ดวง ไม่ได้สังเกตเห็นได้ชัดเท่าถัง Big Dipper ซึ่งมองเห็นได้ในฤดูหนาวและฤดูใบไม้ร่วงทางตอนเหนือที่ต่ำเหนือขอบฟ้า ในตอนเย็นของฤดูใบไม้ผลิพบได้ทางทิศตะวันออกขณะนี้อยู่ในแนวตั้ง - โดยที่ด้ามจับลง ในฤดูร้อน ทัพพีจะมองเห็นได้ง่ายทางทิศตะวันตกเมื่อยกด้ามขึ้น
ถัง Ursa Minor ทอดยาวไปทาง Big Dipper ดาวของมันมีความสว่างต่างกันมาก มีเพียง 3 ดวงเท่านั้นที่สามารถพบเห็นได้ง่ายบนท้องฟ้าในเมือง - Polaris เช่นเดียวกับ Kokhab และ Ferkad ส่วนที่เหลืออีก 4 ตัวหรี่ลงมากซึ่งไม่สามารถมองเห็นได้ตลอดเวลา Small Bucket ในเวลาใดก็ได้ของปีและวันจะอยู่ในส่วนเดียวกันของท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาว
พลศึกษา "กลุ่มดาว"










คุณจะเห็นเหมือนกระจุก
นักการศึกษา: เด็ก ๆ จักรวาลและกาแลคซีคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).
จักรวาลเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์ กาแล็กซี หลุมดำ เนบิวลา และอื่นๆ โลกของเราเป็นเพียงเม็ดทรายในจักรวาลอันกว้างใหญ่อันไร้ขอบเขต กลุ่มดาวและดาวเคราะห์ก่อตัวเป็นกาแล็กซี กาแล็กซีมีขนาดใหญ่และเล็ก และมีจำนวนไม่สิ้นสุด นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ยังได้แสดงทฤษฎีที่ว่าจักรวาลกำลังขยายตัว นั่นคือ การเติบโต ซึ่งหมายความว่ากาแล็กซี ดาวเคราะห์ และดาวฤกษ์ค่อยๆ เคลื่อนตัวออกจากกัน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของจักรวาล สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือจักรวาลไม่มีขอบเขต และเราจะไม่มีทางรู้ว่ามันเริ่มต้นและสิ้นสุดที่ใด
กาแล็กซี่ที่โลกของเราตั้งอยู่เรียกว่า ทางช้างเผือก. ประกอบด้วยดวงดาวจำนวนมาก เราสามารถเห็นทางช้างเผือกในท้องฟ้ายามราตรีเป็นแถบหมอกสว่างจ้า ดาวในกาแล็กซี่ไม่หยุดนิ่ง พวกมันเคลื่อนที่ตลอดเวลา และยังตาย (นั่นคือ ระเบิด) และเกิดใหม่ วัตถุทั้งหมดในจักรวาลอยู่ในระเบียบที่เข้มงวดและอยู่ภายใต้กฎหมายบางประการ น่าเสียดายที่นักวิทยาศาสตร์ยังไม่เข้าใจกฎเหล่านี้อย่างถ่องแท้ เนื่องจากในอวกาศส่วนใหญ่ยังคงเป็นปริศนาสำหรับมนุษยชาติ หนึ่งในความลึกลับเหล่านี้คือคำถามนิรันดร์: "จักรวาลเกิดขึ้นได้อย่างไร" ในขณะนี้ วิทยาศาสตร์ยังไม่ได้พิสูจน์ทฤษฎีเดียวเกี่ยวกับต้นกำเนิดของจักรวาล ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้เป็นเพียงการคาดเดาและสมมติฐานเท่านั้น

เกมการสอน "กระจายดาวเคราะห์ในวงโคจร"

นักการศึกษา: และตอนนี้เรามาพูดถึงโลกของเรากัน ดาวเคราะห์ของเราชื่ออะไร (โลก)
โลกของเรามีรูปร่างอย่างไร? (รูปทรงลูก).
ทำไมฤดูกาลบนโลกจึงเปลี่ยนไป?
(บนโลกของเรามีการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง เพราะโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์)
ทำไมกลางวันและกลางคืนจึงเปลี่ยนไป?
(บนโลกมีการเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน ดวงอาทิตย์ส่องแสงในตอนเช้าและในเวลากลางคืนดวงจันทร์และดวงดาวปรากฏบนท้องฟ้าเพราะโลกหมุนรอบแกนของมัน)
- อะไรอยู่บนโลก?
(มีภูเขา ป่าไม้ แม่น้ำ และทุ่งนาบนโลก)
- ใครอาศัยอยู่บนโลกของเรา?
(สัตว์ นก ปลา แมลง อยู่บนโลกของเรา)
- ใครอาศัยอยู่บนโลกใบนี้?
(เด็กต่างเชื้อชาติอาศัยอยู่บนดาวเคราะห์โลก พวกเขามีสีผิวต่างกัน และพูดภาษาต่างกัน)
- ทำไมเราถึงพูดได้ว่ามีชีวิตบนโลกเท่านั้น? (การวิจัยยืนยันสิ่งนี้)
- นักวิทยาศาสตร์ที่นำโดย Korolev ได้ประดิษฐ์ดาวเทียมดวงแรก ติดตั้งอุปกรณ์บนดาวเทียม และปล่อยมันไปในอวกาศ
สิ่งมีชีวิตอะไรเป็นคนแรกที่เดินทางไปในอวกาศ? (สุนัข: กระรอกและลูกศร ในจรวดอวกาศที่เรียกว่า "วอสตอค")
- ใครเป็นคนแรกบนโลกใบนี้ที่สามารถขึ้นสู่ดวงดาวได้? (ยูเอกาการิน)
- เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 เป็นครั้งแรกในโลกที่ยูริกาการินทำการบินรอบโลกด้วยยานอวกาศที่ประสบความสำเร็จ ประเทศของเราภูมิใจในความสำเร็จนี้
- ใครทำซ้ำความสำเร็จของกาการิน? (G.Titov, V.Tereshkova, S.Savitskaya)
- นักบินอวกาศทำอะไรระหว่างเที่ยวบิน? (พวกเขาทำการสังเกตทางการแพทย์ เทคนิค ศึกษาพื้นผิวโลก ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์อื่น ๆ พวกเขารายงานเกี่ยวกับพายุเฮอริเคน ไต้ฝุ่น ภัยธรรมชาติ ปรับปรุงการพยากรณ์อากาศ ให้โทรทัศน์ดาวเทียมและวิทยุสื่อสาร)
การสะท้อน.พวกคุณชอบการเดินทางของเราหรือไม่? คุณเรียนรู้อะไรใหม่ ใครเป็นคนแรกที่บินไปในอวกาศ? จักรวาลคืออะไร?

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและความงาม "Mysterious Cosmos" (การวาดภาพ)
งาน:
- พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ, จินตนาการ, ความคิดสร้างสรรค์;
- เพื่อปลูกฝังความแม่นยำในการดำเนินการวาดรูป
อุปกรณ์:แผ่นอัลบั้ม, แปรง, gouache, เพลง
งานเบื้องต้น:บทสนทนาเกี่ยวกับอวกาศ การดูภาพประกอบ ภาพถ่าย

ความคืบหน้าของ GCD:
นักการศึกษา: ทุกคน จำไว้ว่าจักรวาลคืออะไร อวกาศ? (คำตอบของเด็ก)
พื้นที่เจ๋งมาก!
ดวงดาวและดาวเคราะห์,
ในความไร้น้ำหนักสีดำ
ว่ายน้ำช้า!
พื้นที่เจ๋งมาก!
ขีปนาวุธที่คมชัด,
ด้วยความเร็วสูง
พุ่งกระฉูดไปโน่นไปนี่!
มหัศจรรย์มากในอวกาศ!
มหัศจรรย์มากในอวกาศ!
ในพื้นที่จริง
เยี่ยมชมครั้งเดียว!
ในพื้นที่จริง!
ในสิ่งที่เห็นผ่าน
ในสิ่งที่เห็นผ่าน
กล้องโทรทรรศน์กระดาษ! (O. Akhmetova)

นักการศึกษา: บางทีอวกาศอาจเป็นหนึ่งในพื้นที่มากที่สุด ความลึกลับที่ยิ่งใหญ่เพื่อมวลมนุษยชาติ ผู้คนไม่เบื่อหน่ายกับการสำรวจจักรวาล อภิปรายเกี่ยวกับมัน หยิบยกทฤษฎีที่หลากหลาย สร้างสมมติฐานที่หลากหลาย แต่ถึงกระนั้นจักรวาลก็ยังคงเป็นสิ่งที่เหลือเชื่อ ลึกลับ และไม่ปรากฏหลักฐานในตอนจบ เป็นไปได้ว่าจักรวาลตลอดการดำรงอยู่ทั้งหมดของมนุษย์จะยังคงเป็นความลึกลับ ความลึกลับที่แก้ไม่ได้ แต่พวกเขายังคงศึกษาอยู่และด้วยเหตุนี้จึงทราบข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับอวกาศซึ่งทำให้ประหลาดใจและบางครั้งก็ทำให้ตกใจ มาดูข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับอวกาศและจักรวาลกันดีกว่า
1. ทุกๆ ปีจะมีดาวดวงใหม่เกิดขึ้นประมาณสี่สิบดวงในกาแล็กซี่ของเรา จำนวนที่ปรากฏอยู่ในจักรวาลทั้งหมด - เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงคำตอบสำหรับคำถามนี้
2. ความเงียบครอบงำในอวกาศเนื่องจากไม่มีสื่อสำหรับการแพร่กระจายของเสียง ดังนั้นสำหรับผู้ที่ชอบเงียบ พื้นที่ย่อมเป็นที่ชื่นชอบอย่างแน่นอน
3. เป็นครั้งแรกที่มนุษย์มองดูอวกาศผ่านกล้องโทรทรรศน์เมื่อประมาณสี่ศตวรรษก่อน แน่นอนว่ามันคือกาลิเลโอ กาลิเลอี
4. น่าแปลกที่ดอกไม้ทั้งหมดที่เรารู้จักในอวกาศจะมีกลิ่นที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง และทั้งหมดเป็นเพราะกลิ่นของดอกไม้ขึ้นอยู่กับปัจจัยแวดล้อมต่างๆ
5. ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับอวกาศและดาวเคราะห์คือดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่กว่าโลกประมาณหนึ่งร้อยสิบเท่า มันใหญ่กว่าดาวพฤหัสบดีด้วยซ้ำ ซึ่งเป็นที่รู้กันว่าเป็นยักษ์ในระบบสุริยะของเรา แต่ในขณะเดียวกัน หากเราเปรียบเทียบดวงอาทิตย์กับดาวดวงอื่นในจักรวาล ก็จะพบว่ามีขนาดเล็กมากอย่างไม่น่าเชื่อ ตัวอย่างเช่น ดาว Canis Major นั้นใหญ่กว่าดวงอาทิตย์หนึ่งพันเท่า
6. ชายคนแรกในอวกาศ - ยูริกาการิน
7. ผู้หญิงคนแรกในอวกาศ - Valentina Tereshkova
8. บุคคลจะไม่สามารถไปถึงขอบจักรวาลได้เนื่องจากมีความโค้งของพื้นที่ในอวกาศเนื่องจากการที่บุคคลซึ่งเคลื่อนที่ไปในทิศทางตรงอย่างต่อเนื่องจะกลับสู่จุดเริ่มต้นในที่สุด นักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถอธิบายปรากฏการณ์นี้ได้อย่างเต็มที่
9. ฝุ่นจักรวาลประมาณสิบตันตกลงมาบนโลกทุกวัน
10. มีกาแลคซีมากกว่าหนึ่งแสนล้านแห่งในจักรวาล ดังนั้นจึงมีความเป็นไปได้อย่างมากที่ผู้คนจะไม่อยู่ตามลำพังภายในขอบเขตของจักรวาลนี้
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับจักรวาลสามารถรวบรวมและเขียนเป็นเวลานานอย่างไม่น่าเชื่อเนื่องจากจักรวาลของเรามีความลับและความลึกลับจำนวนมากซึ่งตอนนี้เราสามารถทำได้ด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์อย่างน้อยสองสามขั้นตอน ใกล้ชิด
นักการศึกษา: ดูภาพประกอบ รูปถ่าย ภาพวาดที่ฉันเตรียมไว้ให้คุณอย่างละเอียด พวกเขาแสดงอะไร? ใช้สีอะไร? (คำตอบของเด็ก - ดาวเคราะห์ ดวงอาทิตย์ ดาวหาง ดาว ดวงจันทร์ โลก ทางช้างเผือก ชื่อสี)
- วันนี้เราจะพยายามวาดรูปอวกาศ คุณสามารถวาดสิ่งที่เราเห็นในภาพประกอบหรือสร้างโครงเรื่องขึ้นมาเอง อาจมีบางคนต้องการที่จะตั้งรกรากอยู่บนโลกใบนี้
ยิมนาสติกนิ้ว "เราจะบินไปในอวกาศ"

1 - ดาวหาง
2 - ดาวเคราะห์
3 - ยานสำรวจดวงจันทร์
4 - เอ็นเตอร์ไพรส์
ลาก่อนเพื่อน!

กิจกรรมอิสระของเด็ก (เปิดเพลงที่เงียบและสงบ)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ทุกคนดูดีมาก ภาพวาดที่สวยงามลองมาดูที่พวกเขา คุณชอบวาดรูปไหนมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก). บอกเราว่าคุณสามารถถ่ายทอดอะไรในภาพวาดของคุณ ดูว่าภาพวาดของคุณแตกต่างและน่าสนใจเพียงใด (อธิบายแต่ละรูปสั้นๆ) เราจะแขวนภาพวาดของคุณบนขาตั้งให้พ่อแม่ของคุณดู

เรื่องย่อของ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและความงาม "Funny Aliens" (แกะสลัก)
งาน:
- ต่อยอดความรู้เกี่ยวกับอวกาศ
- พัฒนาจินตนาการ
- นำทางเพื่อค้นหาวิธีการสร้างภาพที่ยอดเยี่ยม;
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือขณะแกะสลัก
วัสดุ:ดินน้ำมัน สีที่ต่างกัน, กระดานสำหรับดินน้ำมัน, กอง
งานเบื้องต้น:การสนทนาเกี่ยวกับอวกาศ เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของชีวิตบนดาวเคราะห์ดวงอื่น การชมดาวบนท้องฟ้ายามค่ำคืน อ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับอวกาศ

ความคืบหน้าของ GCD:
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่ามนุษย์ต่างดาวเป็นใคร? (คำตอบของเด็ก)
มนุษย์ต่างดาวเป็นสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่บนดาวเคราะห์ดวงอื่นและเป็นมิตรกับมนุษย์โลก
ฉันได้แผ่นดิน
ทั้งหมดปกคลุมไปด้วยฝุ่นอวกาศ
ที่นักบินเอ็นเตอร์ไพรส์
งานที่สำคัญมาก
สวัสดีทุกท่านครับ
จากกาแลคซีและดาวเคราะห์!
ฉันเป็นชาวบ้านจากต่างโลก -
มนุษย์ต่างดาวที่ดี

ฉันคิดว่าพวกคุณส่วนใหญ่เคยดูหนังเรื่องเอเลี่ยนมาแล้วหลายเรื่อง หลังจากภาพยนตร์เรื่องนี้ หลายๆ คนอาจเคยสงสัยว่า “มนุษย์ต่างดาวมีอยู่จริงหรือเปล่า?” คุณคิดอย่างไร? สิ่งมีชีวิตเหล่านี้คือใคร? พวกเขาคืออะไร? พวกเขาเป็นเหมือนเราหรือไม่? มีกี่แขนและขา? มีหูและตาและมันคืออะไร? ลองนึกภาพว่าเราได้ลงจอดบนดาวเคราะห์ดวงที่ไม่มีใครรู้จัก มีอะไรให้ดูบ้าง? คิดเกี่ยวกับมัน และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเล่น

เกมมือถือ "Earthlings and Aliens"
เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีม: "Earthlings" และ "Aliens" ห้องโถงแบ่งออกเป็นครึ่ง ด้านหนึ่งของห้องโถงใน "บ้าน" - ห่วงเป็นทีมแรกในฝั่งตรงข้าม - ที่สอง ขณะที่กำลังเล่นเพลง เด็กๆ ทุกคนจะเคลื่อนไหวอย่างอิสระไปทั่วห้อง เมื่อดนตรีหยุดลง ก็มีคำสั่งให้ ตามคำสั่ง "Earthlings" - มนุษย์ต่างดาวจับมนุษย์ต่างดาวที่ต้องหนีกลับบ้าน ตามคำสั่ง "มนุษย์ต่างดาว" - ในทางกลับกัน

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาสนุกกับการเล่น ตอนนี้คุณสามารถฝันและปั้นเอเลี่ยนในแบบที่คุณจินตนาการได้ ฉันแนะนำให้คุณนั่งลงที่โต๊ะเพื่อรวบรวมความคิดของคุณในการสร้างแบบจำลอง

งานอิสระของเด็ก
นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณมีเอเลี่ยนตัวตลกอะไร บอกเราเกี่ยวกับเอเลี่ยนของคุณ: มนุษย์ต่างดาวที่คุณประดิษฐ์ขึ้นมาจากดาวเคราะห์ดวงใด ชื่อของเขาคืออะไร ตัวละครของเขาคืออะไร

เกมการสอนที่ใช้ในโครงการ
"กระจายดาวเคราะห์เป็นวงโคจร"
งาน:
-ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ เกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะ
- พัฒนาทักษะการปฐมนิเทศและการนำเสนอเชิงพื้นที่
- ตั้งชื่อดาวเคราะห์ของระบบสุริยะจากหน่วยความจำ
- ฝึกนับดาวเคราะห์
- พัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็ก
วัสดุ: ดาวเคราะห์เก้าดวงที่ทำจากกระดาษแข็งที่มีขนาดและสีต่างกัน, การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 9, แผนภาพของระบบสุริยะ, สายไฟสำหรับวางวงโคจร, ลูกบอลเก้าลูกที่มีขนาดและสีต่างกัน
ตัวเลือกเกม:
ตัวเลือกหมายเลข 1
เด็ก ๆ วางวงโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์บนโต๊ะด้วยเชือกแล้ววางดาวเคราะห์ที่มีตัวเลขตาม "เส้นทาง" ซึ่งเป็นวงโคจร
ตัวเลือกหมายเลข 2
เด็ก ๆ วางดาวเคราะห์บนไดอะแกรมของระบบสุริยะโดยใช้บทกวีที่ไม่มีการ์ด
“หนึ่งคือดาวพุธ
สองคือดาวศุกร์
สามคือโลก
สี่คือดาวอังคาร
ห้าคือดาวพฤหัสบดี
หกคือดาวเสาร์
เซเว่นคือดาวยูเรนัส
ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน
เขาเป็นที่แปดติดต่อกัน
แล้วตามเขาไป
และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า
เรียกว่า พลูโต
ตัวเลือกหมายเลข 3
เด็กที่มีสายไฟอยู่บนพื้นจะโคจรรอบดวงอาทิตย์และมีลูกบอล - ดาวเคราะห์ยืนอยู่บน "วงโคจร" ของพวกมันตามตำแหน่งของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ

“หาคู่”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงการแสดงแผนผังของกลุ่มดาวกับรูปภาพที่เป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มดาวเหล่านี้
วัสดุ: การ์ด 12 ใบที่แสดงกลุ่มดาว, การ์ด 12 ใบพร้อมรูปภาพที่เป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มดาวเหล่านี้ (ลีโอ, วาฬ, ราศีมีน, Ursa Major, Eagle, Cygnus, Dragon, Hercules, Perseus, Bootes, Cassiopeia, Pegasus)
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีรูปภาพซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มดาว จำเป็นต้องเลือกกลุ่มดาวที่เหมาะสมสำหรับพวกเขา จากนั้นคุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้ - เด็กต้องค้นหากลุ่มดาวจากหน่วยความจำ แสดงภาพแล้วซ่อน เด็กพบกลุ่มดาวที่ถูกต้องจากความทรงจำ

"หยิบจรวดสำหรับมนุษย์ต่างดาว"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่มั่นคงเกี่ยวกับรูปร่าง สี ขนาด รูปทรงเรขาคณิต วัสดุ: รูปภาพที่วาดภาพมนุษย์ต่างดาวและจรวดจากรูปทรงเรขาคณิต
ความคืบหน้าของเกม บนแผ่นกระดาษเอเลี่ยนจากรูปทรงเรขาคณิตและจรวดในรูปแบบของตัวเลขเดียวกันนั้นแสดงให้เห็น จำเป็นต้องเชื่อมต่อกับเส้นภาพของจรวดและมนุษย์ต่างดาวซึ่งประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตเดียวกัน

"ช่องว่าง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ การสร้างแบบจำลองระนาบ พัฒนาความคิด จินตนาการสร้างสรรค์ ความจำ
วัสดุ: การ์ด 12 ใบที่มีภาพของวัตถุบางอย่าง (จรวด ดวงอาทิตย์ มนุษย์ต่างดาว ฯลฯ) รูปทรงเรขาคณิตที่มีสีต่างกัน
ความคืบหน้าของเกม
1 ตัวเลือก เด็ก ๆ ใส่รายละเอียดเกี่ยวกับตัวอย่าง
ตัวเลือกที่ 2 เด็กสร้างจากการดูแบบ
3 ตัวเลือก เด็กสร้างจากความทรงจำ
4 ตัวเลือก เด็กๆ ประดิษฐ์สิ่งของในอวกาศของตัวเอง

"เลือกคำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ "Space" พัฒนาการรับรู้ความจำการคิดเชิงตรรกะ
ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ มีเครื่องหมายดอกจันแต่ละอันและครูขอให้พวกเขาเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "ดาว" หากเด็กพบว่ามันยาก อนุญาตให้ใช้วลีที่มีการชี้นำทางเพศได้:
- คนที่นับดาว - นักโหราศาสตร์
- ยานอวกาศที่บินไปยังดวงดาว - ยานอวกาศ
- กลุ่มดาวบนท้องฟ้า - กลุ่มดาว
- ช่วงเวลาที่ดาว "ตก" - starfall
- ท้องฟ้าที่มีดวงดาวมากมาย - เต็มไปด้วยดวงดาว
- ท้องฟ้าที่ไร้ดาวก็ไร้ดาว
- มีดาวดวงใหญ่และมีดาวดวงเล็ก - เครื่องหมายดอกจัน

เกมมือถือที่ใช้ในโครงการ

"จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่"
วางจรวดแบบห่วงไว้รอบห้องโถง จำนวนของพวกเขาน้อยกว่าผู้เล่นหลายชิ้น เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมด้วยคำว่า:
จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่
เพื่อเดินทางไปยังดาวเคราะห์
สิ่งที่เราต้องการ
บินไปที่นี้กันเถอะ!
แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:
ผู้มาสายไม่มีที่ว่าง!
หลังจาก คำสุดท้ายเด็ก ๆ กระจัดกระจายและอยู่ใน "จรวด" (หากมีเด็กจำนวนมากคุณสามารถนั่งในจรวดหนึ่งลำสำหรับสองหรือสามคน) และใช้ท่าอวกาศที่แตกต่างกัน ผู้ที่ไม่ได้นั่งบนจรวดเลือกท่านักบินอวกาศที่น่าสนใจและสวยงามที่สุด จากนั้นทุกคนก็กลับมาเป็นรอบอีกครั้ง และเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

"ดาวเคราะห์น้อย"
วงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 3-4 ม. ถูกวาดลงบนพื้น (พื้น) ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจองจะเลือกกับดักดาวหาง เขายืนอยู่ตรงกลางวงกลม ส่วนที่เหลือของวงกลมเป็นดาวเคราะห์ขนาดเล็ก หลังสัญญาณ: "หนึ่ง สอง สาม - จับ!" เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลมและกับดัก - ดาวหางจับพวกเขา เมื่อเขาจับลูกได้ 3-4 คน ให้เลือกกับดักใหม่

"เก็บขยะอวกาศ"
เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีม โดยมีจำนวนคนอยู่หลังเส้นเท่ากันที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น เด็ก ๆ มีถังเปล่าสีต่างกันอยู่ในมือ และบนพื้นมีลูกบอลขนาดเล็ก (ลูกบาศก์) ที่มีสีเดียวกับถัง
ตามสัญญาณของครู เด็กๆ รวบรวมลูกบอล (ลูกบาศก์) ในถังตามสี
ภาวะแทรกซ้อน:
- เคลื่อนที่ด้วยก้าวยักษ์เท่านั้น
- เคลื่อนไหวโดยการกระโดด 2 ขาเท่านั้น

“คอสโมสตาร์ต”
เด็ก ๆ จะอยู่ที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น ถัดจากพวกเขาคือตะกร้าเปล่า อีกด้านหนึ่งมีตะกร้าที่มี "อุกกาบาต" (ลูกบอล) เด็ก ๆ วิ่งไปที่ตะกร้าพร้อมกัน หยิบ "อุกกาบาต" บีบไว้ระหว่างขาแล้วกลับมา กระโดดกลับใส่ตะกร้า แล้ววิ่งตาม "อุกกาบาต" อีกตัวหนึ่งอีกครั้ง เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะมีการถ่ายโอน "อุกกาบาต" ทั้งหมด ใครทำก่อนชนะ
ภาวะแทรกซ้อน: เชิญเด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จสักครู่

“กลับลำพูน”
เด็กจะถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีมที่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น อีกด้านหนึ่งของสถานที่คือ "มูนโรเวอร์" (2 ห่วงใหญ่) ทีมได้รับเชิญให้กระโดดข้าม "หลุมอุกกาบาต" หลายแห่งที่ทำจากเชือก 2 เส้น คลานบนม้านั่งยิมนาสติก เดินจาก "หินถึงหิน" (ใช้ลูกบาศก์ต่ำ) ทีมที่รวมตัวกันครั้งแรกใน "มูนโรเวอร์" นั่นคือในห่วงชนะ

นาทีพลศึกษาที่ใช้ในโครงการ

"บินไปดาวอังคาร".
เราบินไปดาวอังคาร (ยืด)
เราลงจอดแล้วพักผ่อนกันเถอะ! (นั่งลง)
มาเริ่มออกกำลังกายกันเถอะ (จากหมอบกระโดดขึ้นสองขา)
อ๊ะ มีบางอย่างทำให้เราป่วย! (หัวเอียงไปทางขวาไปทางซ้าย)
อัปโหลด ได้รับความเดือดร้อน: (วงกลม)
ตอนนี้ไปทางขวาจากนั้นไปทางซ้าย (เอียงไปทางขวาไปทางซ้าย)
ไปมา! (เอียงไปข้างหน้าถอยหลัง)
ปั่น ปั่น (ปั่น)
แล้วพามาที่! (ยืนตัวตรง)

"กลุ่มดาว".
เหนือโลกในยามราตรี (ยกมือขึ้น ไปด้านข้าง ลง)
แค่เอื้อมมือออกไป (ยกมือขึ้น)
คุณคว้าดวงดาว: (กำมือของคุณให้เป็นหมัด)
ดูเหมือนพวกเขาจะอยู่ใกล้ ๆ (วางมือต่อหน้าต่อตา).
คุณสามารถเอาขนนกยูง (ขาชิด, ยกมือ, แกว่งไปมา)
แตะเข็มนาฬิกา (ก้มลง โบกมือ)
ขี่ปลาโลมา (หมอบมือไปข้างหน้า)
ขี่บนตาชั่ง (แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ กางแขนไปด้านข้าง)
เหนือโลกตอนดึก (ยกมือขึ้นยกศีรษะขึ้น)
หากแหงนมองท้องฟ้า (ยกมือขึ้น)
คุณจะเห็นเหมือนกระจุก
กลุ่มดาวอยู่ที่นั่น (เราจับกลุ่มดาวด้วยมือของเรา)

"บินกันเถอะ"
5, 4, 3, 2, 1 - ที่นี่เรากำลังบินสู่อวกาศ (ปรบมือให้แต่ละเบอร์แล้วประสานมือเป็นมุมเหนือหัว)
จรวดพุ่งอย่างรวดเร็วไปยังดวงดาวที่เปล่งประกาย (วิ่งเป็นวงกลม)
เราบินไปรอบ ๆ ดาวเราต้องการไปในอวกาศ (วิ่งหลวม)
เราบินอย่างไร้น้ำหนัก เรามองออกไปนอกหน้าต่าง (เอามือปิดคิ้ว)
มีเพียงยานอวกาศที่เป็นมิตรเท่านั้นที่สามารถพาคุณขึ้นเครื่องบินได้! (ยืนเป็นวงกลม)

"ช่องว่าง"
หนึ่งสองสามสี่ห้า. (เดินเข้าที่)
เรากำลังบินสู่อวกาศอีกครั้ง (ประสานมือเหนือศีรษะ)
ลงจากพื้น (กระโดด)
ฉันบินไปยังดวงจันทร์ (มือไปด้านข้างหมุนไปรอบ ๆ )
เราจะแขวนอยู่ในวงโคจร (จับมือของคุณไปมา)
และเรารีบกลับบ้านอีกครั้ง (เดินเข้าที่)

"การเรียกเก็บเงินสำหรับนักบินอวกาศ"
เราจะพยายามให้มาก
เล่นกีฬาด้วยกัน: (เด็ก ๆ กระตุกแขนงอหน้าหน้าอก)
วิ่งเร็วเหมือนลม (วิ่งด้วยปลายเท้า)
การว่ายน้ำเป็นสิ่งที่ดีที่สุดในโลก (ทำจังหวะด้วยมือ)
หมอบแล้วลุกขึ้นใหม่ (หมอบ)
และยกดัมเบลล์ (ยืดแขนงอขึ้น)
ขอให้เข้มแข็งและพรุ่งนี้
พวกเราทุกคนจะถูกนำตัวไปเป็นนักบินอวกาศ! (มือที่เอว)

เกมสวมบทบาทที่ใช้ในโครงการ

"นักบินอวกาศ"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายเรื่อง เกมเรื่อง, แนะนำการทำงานของนักบินอวกาศในอวกาศ, ปลูกฝังความกล้าหาญ, ความอดทน, ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ : "อวกาศ", "คอสโมโดรม", "เที่ยวบิน", "อวกาศ"
อุปกรณ์: ยานอวกาศและวัสดุก่อสร้าง เข็มขัดนิรภัย อุปกรณ์ยานอวกาศ กล้องของเล่น
ความคืบหน้าของเกม : ครูถามเด็กๆ ว่าอยากไปอวกาศไหม? คุณต้องเป็นคนแบบไหนจึงจะบินไปในอวกาศได้? (แข็งแกร่ง กล้าหาญ คล่องแคล่ว ฉลาด) เขาแนะนำให้เข้าไปในอวกาศเพื่อทิ้งดาวเทียมไว้ที่นั่น ซึ่งจะส่งสัญญาณสภาพอากาศไปยังโลก จำเป็นต้องถ่ายภาพโลกของเราจากอวกาศด้วย พวกเขาช่วยกันจดจำสิ่งที่ต้องนำติดตัวไปด้วยเพื่อไม่ให้สิ่งใดเกิดขึ้นระหว่างเที่ยวบิน เด็ก ๆ เล่นสถานการณ์ พวกเขาเสร็จสิ้นภารกิจและกลับสู่โลก บทบาทของนักบิน นาวิเกเตอร์ นักวิทยุ กัปตัน กระจายไปตามคำร้องขอของเด็กๆ

"การเดินทางในอวกาศ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีใช้ความรู้และทักษะในทางปฏิบัติสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองระหว่างเด็ก ๆ พัฒนาความรับผิดชอบความสนใจขยายคำศัพท์ - "อวกาศ", "ดาวเคราะห์", "ดาวอังคาร", "อวกาศ", "ไร้น้ำหนัก" "," ยานอวกาศ".
อุปกรณ์: ยานอวกาศ เครื่องมือแพทย์สำหรับแพทย์ โปสเตอร์ดาวเคราะห์ของเราจากอวกาศ
ความคืบหน้าของเกม: พวกเขาได้รับการประกาศว่าในอีกไม่กี่นาทียานอวกาศจะเริ่มขึ้น ผู้ที่ต้องการสามารถเป็นนักท่องเที่ยวในอวกาศได้ แต่เพื่อที่จะบินไปในอวกาศ คุณต้องคิดถึงคุณสมบัติอะไรบ้างที่คุณจำเป็นต้องมี? (ต้องฉลาด กล้าหาญ เข้มแข็ง ใจดี ร่าเริง) และคุณต้องมีสุขภาพแข็งแรงด้วย ผู้ที่ตัดสินใจไปอวกาศต้องผ่านการตรวจสุขภาพ แพทย์ตรวจสอบนักท่องเที่ยวและเขียนอนุญาต เด็ก ๆ เลือกนักบิน หมอบนเรือ นักเดินเรือ ทุกคนพร้อมที่จะบิน ผู้มอบหมายงานประกาศการเริ่มต้น ผู้โดยสารคาดเข็มขัดนิรภัย จากความสูง เด็ก ๆ พิจารณา (ภาพ) มุมมองของดาวเคราะห์โลก อภิปรายว่าทำไมจึงเรียกว่าดาวเคราะห์สีฟ้า (ส่วนใหญ่ปกคลุมด้วยน้ำ) เด็กๆ เล่าถึงสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับมหาสมุทร ทะเล ภูเขา ยานอวกาศหยุดบนดาวอังคาร นักท่องเที่ยวออกไปสำรวจโลก หาข้อสรุปเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลกใบนี้ เรือบินต่อไป สถานีต่อไปคือดาวพฤหัสบดี นักท่องเที่ยวสำรวจโลกอีกครั้ง แบ่งปันความรู้และความประทับใจ เรือกลับสู่โลก

นิ้วยิมนาสติกที่ใช้ในโครงการ
"พวกเราคือหน่วยอวกาศ"เราเป็นหน่วยอวกาศ (นิ้วของมือข้างหนึ่งกำแน่น คลายและบีบนิ้ว)
ห้าหนุ่มที่เป็นมิตรมาก (กางนิ้วออกกำหมัดขึ้นโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ พูดถึงนิ้วที่ห้าให้จับด้วยมืออีกข้างหนึ่ง)
1 - กาการิน
2 - ติตอฟ
3 - ลีโอนอฟ
4 - โคมารอฟ
ผู้หญิงคนที่ 5 ไม่ใช่ผู้ชาย -
เทเรชโควา วาเลนติน่า! (ประสานฝ่ามือต่อหน้าพวกเขาแล้วยกขึ้นเหยียดแขน)
ได้เข้าไปในยานอวกาศ
ใช่พวกเขาเข้าไปในอวกาศ

"นักบินอวกาศ".
บนท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ดวงดาวส่องแสง
(แสดงดาว นิ้วพันกัน)
นักบินอวกาศบินอยู่ในจรวด
(เราพรรณนาการบินของจรวด: เชื่อมต่อมือที่ด้านบน)
กลางวันโบยบิน กลางคืนโบยบิน (เรางอนิ้ว)
และมองลงไปที่พื้น (แสดงภาพช่องหน้าต่าง)

"ดาวหาง".
ในอวกาศผ่านความหนาของปี (บีบและคลายนิ้ว)
วัตถุบินน้ำแข็ง (ยกกำปั้นขึ้นเอียงซ้ายและขวา)
หางของเขาเป็นแถบแสง (นิ้วที่เปิดอยู่ของเข็มวินาทีติดอยู่ที่กำปั้น - หาง)
และชื่อของวัตถุคือดาวหาง (บีบและคลายนิ้ว)

"ไปบินในอวกาศกันเถอะ"
(เด็กผลัดกันงอนิ้วมือข้างหนึ่งโดยเริ่มจากนิ้วก้อยช่วย นิ้วชี้ตรงกันข้าม)
1,2,3,4,5. (เด็กหมุนแปรงซึ่งกำแน่น)
บินไปในอวกาศกันเถอะ (เด็กผลัดกันเหยียดนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)
1 - ดาวหาง
2 - ดาวเคราะห์
3 - ยานสำรวจดวงจันทร์
4 - เอ็นเตอร์ไพรส์
5 - โลก (เด็ก ๆ โบกมือราวกับบอกลา)
ลาก่อนเพื่อน!

ปริศนาที่ใช้ในงานโครงการ

1. ส่องทางในเวลากลางคืน
ดวงดาวจะไม่หลับใหล
ให้ทุกคนนอน เธอนอนไม่หลับ
บนท้องฟ้าส่องแสงให้เรา ... (ดวงจันทร์)

2. ดาวเคราะห์เป็นสีน้ำเงิน
ที่รัก ที่รัก.
เธอเป็นของคุณ เธอเป็นของฉัน
และเรียกว่า ... (โลก)

3. เที่ยวคนเดียว
ตาไฟ.
ทุกที่ที่เกิดขึ้น
ดูอบอุ่น (ดวงอาทิตย์)

๔. มหาสมุทรไม่มีก้นบึ้ง มหาสมุทรไม่มีที่สิ้นสุด
ไร้อากาศ มืดมน และไม่ธรรมดา
จักรวาล ดวงดาว และดาวหางอาศัยอยู่ในนั้น
นอกจากนี้ยังมีดาวเคราะห์ที่อาศัยอยู่ (ช่องว่าง)

5. ข้าวร่วนในตอนกลางคืน
และในตอนเช้าไม่มีอะไร (ดาว)

6. ชิ้นส่วนจากดาวเคราะห์
ท่ามกลางหมู่ดาววิ่งไปที่ไหนสักแห่ง
เขาบินเป็นเวลาหลายปีบิน
อวกาศ ... (อุกกาบาต)

7. ประกายหางมหึมาในความมืด
เริงระบำท่ามกลางหมู่ดาวสว่างไสว
เธอไม่ใช่ดวงดาว ไม่ใช่ดาวเคราะห์
ความลึกลับของจักรวาล… (ดาวหาง)

8. พวกเขาวิ่งไปรอบ ๆ แสง
ลูกชายหกคนและลูกสาวสองคน
ปีและวันผ่านไป
แต่จะไม่ได้เจอกัน (ดาวเคราะห์)

สุภาษิตและคำพูดที่ใช้ในโครงการ
ไม่มีอะไรหายไปในอวกาศ
อย่าคว้าดวงดาวจากฟากฟ้า แต่จงเอาขนมปังบนดิน
หากคุณต้องการจริงๆ คุณสามารถบินไปในอวกาศได้
ยิ่งบิน ยิ่งอายุยืน
ไม่ใช่ทุกสิ่งที่อบอุ่นที่ส่องแสง: ดวงจันทร์สว่าง แต่ไม่มีความร้อน
ผู้ที่ดวงจันทร์ส่องแสงดวงดาวก็ยิ้มให้เขา
ดาวพุธไม่มีฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง ไม่มีฤดูหนาวหรือฤดูใบไม้ผลิ
หลายคนมีความสุขเมื่อคุณตกลงมาเหมือนอุกกาบาต

การพัฒนาโครงการ:

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: การสนทนา "ความพยายามครั้งแรกในการพิชิตอวกาศ?", "จากประวัติความเป็นมาของจรวด", บทเรียน "ระบบสุริยะ", "เรารู้อะไรเกี่ยวกับอวกาศบ้าง"

กิจกรรมศิลปะและประสิทธิผล:คลาสการวาดภาพ: "โลกลึกลับของอวกาศ", แอปพลิเคชั่น "Cosmonaut", "Rocket", การสร้างแบบจำลองตามแผน "ผู้พิชิตอวกาศ", การสร้าง origami "จรวด" จากกระดาษ

ทำความคุ้นเคยกับนิยาย:อ่านบทกวีเกี่ยวกับอวกาศ, ไขปริศนา, แบบทดสอบสั้น, N.A. Andreev "มนุษย์เรียนรู้ที่จะบินได้อย่างไร"; จีที Chernenko “ ผู้ชายคนหนึ่งบินไปในอวกาศได้อย่างไร”, A. Leonov“ ฉันออกไปในอวกาศ”, เกมตอบคำถาม“ การเดา”

กิจกรรมดนตรีและจังหวะ:ฟังเพลงเกี่ยวกับอวกาศโดยกลุ่ม Fidget, A. Pakhmutova“ คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นคนแบบไหน ... ” เรียนรู้เพลง“ เอ็นเตอร์ไพรส์ของเรา” ผู้แต่งเพลงและข้อความ Olesya Emelyanova

กิจกรรมทางคณิตศาสตร์:บทเรียน "การเดินทางสู่อวกาศ"

การออกกำลังกาย:เซสชั่นพลศึกษา, การแข่งขันวิ่งผลัดในธีมอวกาศ, บทเรียนพลศึกษา "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!"

กิจกรรมของเกม:เกมการสอน "โฟลเดอร์", "สร้างจรวด", เกม "แมลงวัน", เกม "ดาวเคราะห์ที่ยังไม่ได้สำรวจ", เกมออกกำลังกาย "เกินพิกัดและไร้น้ำหนัก", การทดลอง: "ระบบสุริยะ", "อุกกาบาตและอุกกาบาต"

ทำงานกับผู้ปกครอง:การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนาจักรวาลวิทยาในรัสเซียภายใต้หัวข้อ "มันน่าสนใจ!"; การสร้างร่วมกับงานฝีมือเด็ก, แอปพลิเคชั่น, ภาพวาดสำหรับนิทรรศการ "Space Fantasies", วรรณกรรมเด็กที่จำเป็น, ภาพประกอบ, โปสการ์ด, ทำโฟลเดอร์พับ หนังสือพิมพ์ติดผนัง ตามหัวข้อที่กำหนด

ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาอวกาศ

นักบินอวกาศเป็นวิทยาศาสตร์และจากนั้นเป็นสาขาที่ใช้งานได้จริงก่อตั้งขึ้นในกลางศตวรรษที่ 20 แต่สิ่งนี้ถูกนำหน้า เรื่องราวที่น่าสนใจการเกิดและการพัฒนาของแนวคิดเรื่องการบินสู่อวกาศซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของจินตนาการและจากนั้นงานเชิงทฤษฎีและการทดลองครั้งแรกก็ปรากฏขึ้น ดังนั้นในตอนแรกในความฝันของมนุษย์การบินสู่อวกาศจึงเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือหรือพลังแห่งธรรมชาติ (พายุทอร์นาโด, พายุเฮอริเคน) ใกล้กับศตวรรษที่ 20 มีวิธีการทางเทคนิคอยู่แล้วในคำอธิบายของนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์สำหรับจุดประสงค์เหล่านี้ - ลูกโป่ง ปืนใหญ่ที่มีพลังมหาศาล และสุดท้าย เครื่องยนต์จรวดและตัวจรวดเอง คู่รักหนุ่มสาวมากกว่าหนึ่งรุ่นเติบโตขึ้นมาจากผลงานของ J. Verne, G. Wells, A. Tolstoy, A. Kazantsev ซึ่งเป็นพื้นฐานของคำอธิบายของการเดินทางในอวกาศ

ต้องบอกว่าความคิดที่จะรวมพื้นที่จักรวาลและภาคพื้นดินของกิจกรรมของมนุษย์นั้นเป็นของผู้ก่อตั้งทฤษฎีอวกาศ K.E. ซิออลคอฟสกี

ในสหภาพโซเวียตจุดเริ่มต้น ฝึกงานในโปรแกรมอวกาศเกี่ยวข้องกับชื่อของ S.P. Koroleva และ M.K. ติคอนราวาวา. เมื่อต้นปี พ.ศ. 2488 เอ็ม.เค. Tikhonravov ได้จัดกลุ่มผู้เชี่ยวชาญจาก RNII เพื่อพัฒนาโครงการสำหรับยานพาหนะจรวดระดับความสูงบรรจุคน (ห้องโดยสารที่มีนักบินอวกาศสองคน) เพื่อศึกษาบรรยากาศชั้นบน มีการตัดสินใจที่จะสร้างโครงการโดยใช้จรวดขับเคลื่อนด้วยของเหลวแบบขั้นตอนเดียวที่ออกแบบมาสำหรับการบินในแนวตั้งที่ระดับความสูงไม่เกิน 200 กม.

งานเริ่มขึ้นในการเตรียมการเปิดตัวดาวเทียม PS-1 ลำแรก สภาหัวหน้านักออกแบบชุดแรกนำโดย S.P. Korolev ซึ่งภายหลังดูแลโครงการอวกาศของสหภาพโซเวียตซึ่งกลายเป็นผู้นำระดับโลกในการสำรวจอวกาศ

จักรวาลวิทยามีความพิเศษเฉพาะในสิ่งที่นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ทำนายไว้ก่อน จากนั้นนักวิทยาศาสตร์ก็เป็นจริงด้วยความเร็วของจักรวาล ผ่านไปเพียง 56 ปีนับตั้งแต่การเปิดตัวดาวเทียม Earth เทียมดวงแรกเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2500 และประวัติศาสตร์ของจักรวาลวิทยาก็มีความสำเร็จอันน่าทึ่งมากมายที่ได้รับในขั้นต้นโดยสหภาพโซเวียตและสหรัฐอเมริกาและจากมหาอำนาจอวกาศอื่น ๆ

ดาวเทียมหลายพันดวงกำลังโคจรรอบโลก อุปกรณ์เหล่านี้ได้ไปถึงพื้นผิวของดวงจันทร์ ดาวศุกร์ และดาวอังคารแล้ว อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ถูกส่งไปยังดาวพฤหัสบดี ดาวพุธ ดาวเสาร์ เพื่อรับความรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกลเหล่านี้ของระบบสุริยะ

ชัยชนะของจักรวาลวิทยาคือการเปิดตัวเมื่อวันที่ 12 เมษายน 2504 ของมนุษย์คนแรกสู่อวกาศ - Yu.A. กาการิน. จากนั้น - เที่ยวบินแบบกลุ่ม, spacewalk ที่มีคนดูแล, การสร้างสถานีโคจร "Salyut", "Mir" ... สหภาพโซเวียตเป็นเวลานานกลายเป็นประเทศชั้นนำของโลกในโปรแกรมควบคุม

สิ่งบ่งชี้คือแนวโน้มของการเปลี่ยนผ่านจากการปล่อยยานอวกาศลำเดียวเพื่อแก้ปัญหาทางทหารเป็นหลัก ไปจนถึงการสร้างระบบอวกาศขนาดใหญ่เพื่อแก้ไขปัญหาที่หลากหลาย (รวมถึงปัญหาด้านสังคม-เศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์) และไปสู่การบูรณาการอุตสาหกรรมอวกาศ ของประเทศต่างๆ

งานที่เกิดขึ้นระหว่างการเตรียมและการดำเนินการเที่ยวบินอวกาศเป็นแรงผลักดันสำหรับการพัฒนาอย่างเข้มข้นของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไปเช่นกลศาสตร์ท้องฟ้าและทฤษฎี การใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์แบบใหม่อย่างแพร่หลายและการสร้างคอมพิวเตอร์ที่สมบูรณ์แบบทำให้สามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนที่สุดของการออกแบบวงโคจรของยานอวกาศและควบคุมพวกมันในระหว่างการบินได้ และเป็นผลให้วินัยทางวิทยาศาสตร์ใหม่เกิดขึ้น - พลวัตของการบินในอวกาศ

งานจำนวนมากเกี่ยวกับการสร้างยานยิงที่ใช้ขีปนาวุธนำวิถีได้ดำเนินการที่สำนักออกแบบ Yuzhnoye ซึ่งนำโดย M.K. แยงเกิล ความน่าเชื่อถือของยานยิงระดับเบาเหล่านี้ไม่มีใครเทียบได้ในโลกอวกาศ ในสำนักออกแบบเดียวกันภายใต้การนำของ V.F. Utkin ได้สร้างยานยิงระดับกลาง "Zenith" - ตัวแทนของยานยิงรุ่นที่สอง

มีการสร้างระบบสื่อสารผ่านดาวเทียมที่ครอบคลุมเกือบทุกประเทศทั่วโลกและให้การสื่อสารแบบสองทางกับสมาชิกทุกคน การสื่อสารประเภทนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีความน่าเชื่อถือมากที่สุดและมีผลกำไรเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ระบบรีเลย์ทำให้สามารถควบคุมกลุ่มดาวในอวกาศได้จากจุดหนึ่งบนโลก ระบบนำทางด้วยดาวเทียมได้ถูกสร้างขึ้นและกำลังดำเนินการอยู่ หากปราศจากระบบเหล่านี้ การใช้ยานพาหนะที่ทันสมัยจะเป็นไปไม่ได้อีกต่อไปในทุกวันนี้ เช่น เรือสินค้า เครื่องบินการบินพลเรือน ยุทโธปกรณ์ทางทหาร ฯลฯ

การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพได้เกิดขึ้นในด้านของเที่ยวบินที่มีคนขับ ความสามารถในการทำงานให้ประสบความสำเร็จนอกยานอวกาศได้รับการพิสูจน์ครั้งแรกโดยนักบินอวกาศโซเวียตในทศวรรษ 1960 และ 1970 และในปี 1980 และ 1990 แสดงให้เห็นถึงความสามารถของบุคคลในการใช้ชีวิตและทำงานในสภาวะไร้แรงโน้มถ่วงเป็นเวลาหนึ่งปี ในระหว่างเที่ยวบิน มีการทดลองจำนวนมากเช่นกัน ทั้งด้านเทคนิค ธรณีฟิสิกส์ และดาราศาสตร์

ที่สำคัญที่สุดคือการวิจัยในด้านเวชศาสตร์อวกาศและระบบช่วยชีวิต จำเป็นต้องศึกษามนุษย์อย่างลึกซึ้งและการช่วยชีวิตเพื่อกำหนดสิ่งที่สามารถมอบให้แก่มนุษย์ในอวกาศได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างการบินในอวกาศอันยาวนาน

หนึ่งในการทดลองอวกาศครั้งแรกคือการถ่ายภาพโลก ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการสังเกตการณ์จากอวกาศสามารถให้ปริมาณการค้นพบและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล

ในปี พ.ศ. 2510 ในระหว่างการเทียบท่าอัตโนมัติของดาวเทียมโลกเทียมไร้คนขับสองดวง Kosmos-186 และ Kosmos-188 ปัญหาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคที่ใหญ่ที่สุดของการประชุมและเทียบท่ายานอวกาศในอวกาศได้รับการแก้ไข ซึ่งทำให้สามารถสร้างสถานีโคจรรอบแรก (USSR) ได้ ในเวลาอันสั้นและเลือกรูปแบบที่สมเหตุสมผลที่สุดสำหรับการบินของยานอวกาศไปยังดวงจันทร์ด้วยการลงจอดของ Earthlings บนพื้นผิว (USA) ในปี 1981 การบินครั้งแรกของระบบขนส่งอวกาศแบบใช้ซ้ำได้ของกระสวยอวกาศ (USA) เสร็จสมบูรณ์ และในปี 1991 ได้เปิดตัวระบบ Energia-Buran ในประเทศ

โดยทั่วไป การแก้ปัญหาต่างๆ ของการสำรวจอวกาศ - ตั้งแต่การปล่อยดาวเทียม Earth เทียมไปจนถึงการเปิดตัวยานอวกาศระหว่างดาวเคราะห์และเรือและสถานีที่บรรจุคน - ให้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์อันล้ำค่ามากมายเกี่ยวกับจักรวาลและดาวเคราะห์ของระบบสุริยะและมีส่วนสำคัญต่อ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีของมนุษย์ ดาวเทียมโลกพร้อมกับจรวดที่ส่งเสียงทำให้สามารถรับข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับอวกาศนอกโลกใกล้โลกได้ ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของดาวเทียมประดิษฐ์ดวงแรกจึงค้นพบแถบรังสีในระหว่างการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของโลกกับอนุภาคที่มีประจุที่ปล่อยออกมาจากดวงอาทิตย์จึงได้รับการศึกษาในเชิงลึกมากขึ้น เที่ยวบินในอวกาศระหว่างดาวเคราะห์ช่วยให้เราเข้าใจธรรมชาติของปรากฏการณ์ต่างๆ ของดาวเคราะห์ได้ดีขึ้น เช่น ลมสุริยะ พายุสุริยะ ฝนดาวตก ฯลฯ

ยานอวกาศที่ส่งไปยังดวงจันทร์ส่งภาพพื้นผิวของมัน เหนือสิ่งอื่นใด ภาพถ่ายด้านที่มองไม่เห็นของมันจากโลกด้วยความละเอียดที่เกินความสามารถของวิธีการทางบกอย่างมาก ได้เก็บตัวอย่างดินบนดวงจันทร์และยานขับเคลื่อนอัตโนมัติ "Lunokhod-1" และ "Lunokhod-2" ถูกส่งไปยังพื้นผิวดวงจันทร์

ยานอวกาศอัตโนมัติทำให้สามารถรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปร่างและสนามโน้มถ่วงของโลกได้ เพื่อชี้แจงรายละเอียดที่ละเอียดของรูปร่างของโลกและสนามแม่เหล็กของมัน ดาวเทียมประดิษฐ์ช่วยให้ได้ข้อมูลที่แม่นยำยิ่งขึ้นเกี่ยวกับมวล รูปร่าง และวงโคจรของดวงจันทร์ มวลของดาวศุกร์และดาวอังคารยังได้รับการขัดเกลาโดยใช้การสังเกตเส้นทางการบินของยานอวกาศ

ข้อกำหนดของยานอวกาศจำเป็นต้องมีการออกแบบอุปกรณ์อัตโนมัติที่ซับซ้อนภายใต้ข้อจำกัดที่รุนแรงซึ่งเกิดจากความสามารถในการบรรทุกของยานยิงจรวดและเงื่อนไขของอวกาศ ซึ่งเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมสำหรับการปรับปรุงระบบอัตโนมัติและไมโครอิเล็กทรอนิกส์อย่างรวดเร็ว

ผลลัพธ์ที่ได้รับในด้าน geodesy ดาวเทียมมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการแก้ปัญหาทางทหาร การทำแผนที่ทรัพยากรธรรมชาติ การปรับปรุงความแม่นยำของการวัดวิถีโคจร และสำหรับการศึกษาโลกด้วย การใช้เครื่องมืออวกาศทำให้เกิดโอกาสพิเศษในการแก้ปัญหาการตรวจสอบระบบนิเวศของโลกและการควบคุมทรัพยากรธรรมชาติทั่วโลก ผลการสำรวจอวกาศคือ เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพติดตามการพัฒนาของพืช การระบุโรคของพืช การวัดปัจจัยของดิน สภาพสิ่งแวดล้อมทางน้ำ ฯลฯ การผสมผสานระหว่างวิธีการต่างๆ ของภาพถ่ายดาวเทียมทำให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ สมบูรณ์ และมีรายละเอียดเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสภาวะแวดล้อมในทางปฏิบัติ

นอกจากทิศทางที่กำหนดไว้แล้ว ทิศทางใหม่สำหรับการใช้เทคโนโลยีอวกาศก็จะพัฒนาเช่นกัน ตัวอย่างเช่น การจัดระเบียบของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีที่เป็นไปไม่ได้ภายใต้สภาวะบนบก ดังนั้นความไร้น้ำหนักจึงสามารถนำมาใช้เพื่อให้ได้ผลึกของสารประกอบเซมิคอนดักเตอร์ คริสตัลดังกล่าวจะนำไปใช้ในอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์เพื่อสร้างอุปกรณ์เซมิคอนดักเตอร์ประเภทใหม่ ภายใต้สภาวะที่ไม่มีน้ำหนัก โลหะเหลวที่ลอยได้อย่างอิสระและวัสดุอื่นๆ จะเสียรูปได้ง่ายเนื่องจากสนามแม่เหล็กอ่อน นี่เป็นการเปิดทางให้ได้แท่งโลหะที่มีรูปร่างที่กำหนดไว้ล่วงหน้าโดยไม่ต้องตกผลึกในแม่พิมพ์ เช่นเดียวกับที่ทำบนโลก ลักษณะเฉพาะของแท่งโลหะดังกล่าวคือการไม่มีความเค้นภายในและความบริสุทธิ์สูงเกือบทั้งหมด

ความเป็นไปได้ของการนำแนวคิดดังกล่าวไปใช้นั้นเชื่อมโยงกับการแก้ปัญหาในการสร้างเครื่องยนต์ใหม่สำหรับเที่ยวบินในอวกาศที่ไม่ต้องการเชื้อเพลิงสำรองจำนวนมาก เช่น ไอออน โฟตอน และยังใช้แรงธรรมชาติ เช่น แรงโน้มถ่วง สนามบิด เป็นต้น

การสร้างตัวอย่างใหม่ที่ไม่เหมือนใครของจรวดและเทคโนโลยีอวกาศตลอดจนวิธีการวิจัยอวกาศทำการทดลองอวกาศบนยานอวกาศและสถานีอวกาศแบบอัตโนมัติและแบบบรรจุคนในอวกาศใกล้โลกตลอดจนในวงโคจรของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะคือ เป็นแหล่งรวมความพยายามของนักวิทยาศาสตร์และนักออกแบบจากประเทศต่างๆ

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 21 วัตถุต้นกำเนิดหลายหมื่นชิ้นกำลังบินอยู่ในอวกาศ ซึ่งรวมถึงยานอวกาศและชิ้นส่วนต่างๆ (ขั้นตอนสุดท้ายของยานเปิดตัว เรโดม อะแดปเตอร์ และชิ้นส่วนที่ถอดออกได้)

ดังนั้นพร้อมกับปัญหาเฉียบพลันในการต่อสู้กับมลภาวะของโลกของเรา คำถามของการต่อสู้กับการปนเปื้อนของอวกาศใกล้โลกจะเกิดขึ้น ในปัจจุบัน ปัญหาอย่างหนึ่งคือการกระจายทรัพยากรความถี่ของวงโคจรค้างฟ้าเนื่องจากความอิ่มตัวของสีกับยานอวกาศเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ

ความสำเร็จที่ไม่อาจปฏิเสธได้ของจักรวาลวิทยาโลกคือการดำเนินการตามโปรแกรม ASTP ซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้าย - การเปิดตัวและการเทียบท่าในวงโคจรของยานอวกาศโซยุซและอพอลโล - ได้ดำเนินการในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2518 เที่ยวบินนี้เป็นจุดเริ่มต้นของโครงการระดับนานาชาติที่ประสบความสำเร็จ พัฒนาขึ้นในช่วงไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 ศตวรรษและความสำเร็จที่ไม่อาจปฏิเสธได้คือการผลิต การเปิดตัว และการประกอบในวงโคจรของสถานีอวกาศนานาชาติ

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดของการสำรวจอวกาศ

ในปีพ.ศ. 2500 ภายใต้การนำของ Korolev ได้มีการสร้างขีปนาวุธนำวิถีข้ามทวีป R-7 ขึ้นเป็นครั้งแรกของโลก ซึ่งในปีเดียวกันนั้นก็ได้ใช้ปล่อยดาวเทียม Earth เทียมดวงแรกของโลก

เมื่อวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2500 ดาวเทียมสปุตนิก-1 (USSR) ดาวเทียมดวงแรกของโลกได้เปิดตัวขึ้นเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2500

เมื่อวันที่ 3 พฤศจิกายน พ.ศ. 2500 ดาวเทียมโลกเทียมดวงที่สอง Sputnik-2 ได้เปิดตัวซึ่งเป็นครั้งแรกที่ปล่อยสิ่งมีชีวิตสู่อวกาศ - สุนัข Laika (สหภาพโซเวียต)

เมื่อวันที่ 4 มกราคม พ.ศ. 2502 สถานี Luna-1 ได้เคลื่อนผ่านระยะทาง 6,000 กิโลเมตรจากพื้นผิวดวงจันทร์และเข้าสู่วงโคจรแบบเฮลิโอเซนทริค มันกลายเป็นดาวเทียมเทียมดวงแรกของโลกของดวงอาทิตย์ (USSR)

เมื่อวันที่ 14 กันยายน พ.ศ. 2502 สถานี Luna-2 เป็นครั้งแรกในโลกได้ไปถึงพื้นผิวดวงจันทร์ในบริเวณทะเลแห่งความชัดเจนใกล้กับหลุมอุกกาบาตของ Aristides, Archimedes และ Autolycus โดยส่งชายธงพร้อมเสื้อคลุม อาวุธของสหภาพโซเวียต (USSR)

เมื่อวันที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2502 ลูน่า-3 ได้เปิดตัวซึ่งเป็นครั้งแรกในโลกที่ถ่ายภาพด้านข้างของดวงจันทร์ที่มองไม่เห็นจากโลก นอกจากนี้ ในระหว่างการบิน เป็นครั้งแรกในโลกที่มีการซ้อมรบแรงโน้มถ่วง (USSR)

เมื่อวันที่ 19 สิงหาคม 1960 ครั้งแรกเลยทีเดียว เที่ยวบินโคจรสู่ห้วงอวกาศของสิ่งมีชีวิตที่กลับคืนสู่โลกได้สำเร็จ สุนัข Belka และ Strelka (สหภาพโซเวียต) ทำการบินโคจรบนยานอวกาศ Sputnik-5

เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 ได้มีการทำการบินครั้งแรกในอวกาศ (ยู. กาการิน) บนยานอวกาศวอสตอค-1 (สหภาพโซเวียต)

วันที่ 12 สิงหาคม 2505 วงแรกของโลก เที่ยวบินอวกาศบนเรือ Vostok-3 และ Vostok-4 ระยะทางสูงสุดของเรือคือประมาณ 6.5 กม. (สหภาพโซเวียต)

เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2506 นักบินอวกาศหญิง (Valentina Tereshkova) ทำการบินในอวกาศครั้งแรกของโลกบนยานอวกาศ Vostok-6 (USSR)

เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2507 ยานอวกาศหลายที่นั่งแห่งแรกของโลก Voskhod-1 (USSR) ได้บินขึ้น

เมื่อวันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2508 มีการสร้างทางเดินอวกาศของมนุษย์ครั้งแรกในประวัติศาสตร์ นักบินอวกาศ Alexei Leonov ทำ spacewalk จากยานอวกาศ Voskhod-2 (USSR)

เมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2509 AMS Luna-9 ได้ลงจอดบนพื้นผิวดวงจันทร์อย่างนุ่มนวลเป็นครั้งแรกของโลก โดยส่งภาพพาโนรามาของดวงจันทร์ (USSR)

เมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2509 สถานี Venera-3 ได้มาถึงพื้นผิวดาวศุกร์เป็นครั้งแรกโดยส่งธงไปยังสหภาพโซเวียต เป็นเที่ยวบินแรกของโลกที่ยานอวกาศจากโลกไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่น (USSR)

เมื่อวันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2509 สถานี Luna-10 ได้กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของดวงจันทร์ (USSR)

เมื่อวันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2510 มีการเทียบท่าครั้งแรกของยานอวกาศไร้คนขับสองลำ Kosmos-186 และ Kosmos-188 (สหภาพโซเวียต)

15 กันยายน พ.ศ. 2511 ยานอวกาศ (Zond-5) กลับมายังโลกครั้งแรกหลังจากบินผ่านดวงจันทร์ บนเรือมีสิ่งมีชีวิต: เต่า แมลงวันผลไม้ หนอน พืช เมล็ดพืช แบคทีเรีย (ล้าหลัง).

เมื่อวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2512 ยานอวกาศสองลำบรรจุยานอวกาศ Soyuz-4 และ Soyuz-5 ได้ทำการเทียบท่าครั้งแรก (ล้าหลัง).

21 กรกฎาคม พ.ศ. 2512 - การลงจอดครั้งแรกของมนุษย์บนดวงจันทร์ (N. Armstrong) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจดวงจันทร์ของยานอวกาศอพอลโล 11 ซึ่งส่งไปยังโลกรวมถึงตัวอย่างแรกของดินบนดวงจันทร์ (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 24 กันยายน พ.ศ. 2513 สถานี Luna-16 ได้นำตัวอย่างดินดวงจันทร์แล้วส่งไปยัง Earth (โดยสถานี Luna-16) (ล้าหลัง). นอกจากนี้ยังเป็นยานอวกาศไร้คนขับลำแรกที่ส่งตัวอย่างหินมายังโลกจากวัตถุในจักรวาลอื่น (ซึ่งในกรณีนี้คือจากดวงจันทร์)

17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2513 - การลงจอดอย่างนุ่มนวลและการเริ่มต้นการทำงานของยานพาหนะขับเคลื่อนด้วยตนเองแบบกึ่งอัตโนมัติที่ควบคุมจากระยะไกลซึ่งควบคุมจากโลก: Lunokhod-1 (ล้าหลัง).

15 ธันวาคม 1970 - การลงจอดอย่างนุ่มนวลครั้งแรกของโลกบนพื้นผิวของดาวศุกร์: Venera-7 (ล้าหลัง).

เมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ. 2514 มาริเนอร์ 9 กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของดาวอังคาร (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2514 ยานสำรวจดาวอังคาร 2 ได้ไปถึงพื้นผิวดาวอังคารเป็นครั้งแรก (ล้าหลัง).

3 มีนาคม พ.ศ. 2515 - การเปิดตัวอุปกรณ์แรกที่ออกจากระบบสุริยะในภายหลัง: Pioneer-10 (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 20 ตุลาคม พ.ศ. 2518 สถานีเวเนรา-9 ได้กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของวีนัส (ล้าหลัง).

ตุลาคม 2518 - การลงจอดอย่างนุ่มนวลของยานอวกาศสองลำ "Venera-9" และ "Venera-10" และภาพถ่ายพื้นผิวดาวศุกร์ครั้งแรกของโลก (ล้าหลัง).

12 เมษายน 2524 - เที่ยวบินแรกของยานอวกาศขนส่งที่นำกลับมาใช้ใหม่ได้ "โคลัมเบีย" (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 7 ธันวาคม พ.ศ. 2538 สถานีกาลิเลโอได้กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของดาวพฤหัสบดี (สหรัฐอเมริกา).

20 พฤศจิกายน 2541 - เปิดตัวบล็อกแรกของสถานีอวกาศนานาชาติ การผลิตและการเปิดตัว (รัสเซีย) เจ้าของ (สหรัฐอเมริกา)

เมื่อวันที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2543 NEAR Shoemaker ได้กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของดาวเคราะห์น้อย (433 Eros) (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2547 Cassini กลายเป็นดาวเทียมดวงแรกของดาวเสาร์ (สหรัฐอเมริกา).

เมื่อวันที่ 15 มกราคม พ.ศ. 2549 สถานี Stardust ได้ส่งตัวอย่างดาวหาง Wild 2 มายังโลก (สหรัฐอเมริกา)

การสนทนา "ความพยายามครั้งแรกในการพิชิตอวกาศ"

เป้า:ในรูปแบบที่เข้าถึงได้เพื่ออธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงขั้นตอนของการพิชิตห้วงอากาศของโลกและอวกาศของมนุษย์

ขั้นตอนการสนทนา:

โลกลึกลับของดวงดาวและดาวเคราะห์ได้ดึงดูดความสนใจของผู้คนตั้งแต่สมัยโบราณ แต่มันเข้าใกล้และเข้าถึงได้มากขึ้นก็ต่อเมื่อมนุษย์เข้าไปในอวกาศเท่านั้น

ในปี 1961 นักบินอวกาศผู้กล้าหาญ Yuri Alekseevich Gagarin เป็นคนแรกที่บินสู่อวกาศ ผู้คนใฝ่ฝันที่จะสำรวจอวกาศมานานแล้ว พวกเขาคิดอยู่นานว่าจะสร้างยานอวกาศให้บินเหนือดวงดาวได้อย่างไร ผู้คนใฝ่ฝันที่จะรู้จักท้องฟ้า ไม่ใช่แค่การตั้งค่าบันทึกระดับความสูง เราต้องการดวงตาที่มองทะลุได้หลายพันกิโลเมตร เราต้องการหูที่ได้ยินในจักรวาล เราต้องการมือที่สามารถควบคุมจุดหนึ่งได้ เรือลำที่หายไปในห้วงอวกาศอันไร้ขอบเขต

ดวงตาถูกสร้างขึ้นโดย "ตัวระบุตำแหน่ง"

หูเป็น "ผู้สร้างวิทยุ"

มือ - "ผู้เชี่ยวชาญในระบบอัตโนมัติ"

คนแรกที่นึกถึงการบินในอวกาศคือ Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย

ชะตากรรมและชีวิตของ Tsiolkovsky นั้นผิดปกติและน่าสนใจ

ครึ่งแรกของวัยเด็กของ Kostya Tsiolkovsky เป็นเรื่องปกติเหมือนเด็กทุกคน อยู่แล้วใน อายุเยอะ Konstantin Eduardovich เล่าว่าเขาชอบปีนต้นไม้ ปีนขึ้นไปบนหลังคาบ้าน กระโดดจากที่สูงมากเพื่อสัมผัสความรู้สึกของการตกอย่างอิสระ วัยเด็กที่สองเริ่มต้นขึ้นเมื่อป่วยด้วยไข้อีดำอีแดง เขาเกือบจะสูญเสียการได้ยินอย่างสมบูรณ์ อาการหูหนวกทำให้เด็กชายไม่เพียง แต่ความไม่สะดวกในบ้านและความทุกข์ทางศีลธรรมเท่านั้น เธอขู่ว่าจะชะลอการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเขา

Kostya เกิดความเศร้าโศกอีกครั้ง: แม่ของเขาเสียชีวิต ครอบครัวถูกทิ้งให้อยู่กับพ่อ น้องชาย และป้าที่ไม่รู้หนังสือ เด็กชายถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง

ปราศจากความสุขและความประทับใจมากมายจากการเจ็บป่วย Kostya อ่านมาก ๆ เข้าใจสิ่งที่เขาอ่านอยู่ตลอดเวลา เขาประดิษฐ์สิ่งที่ถูกประดิษฐ์ขึ้นเมื่อนานมาแล้ว แต่เขาประดิษฐ์ตัวเอง ตัวอย่างเช่นเครื่องกลึง ในลานบ้าน กังหันลมที่สร้างโดยเขาหมุนไปในสายลม และเกวียนขับเคลื่อนด้วยตนเองวิ่งต้านลม

เขาฝันถึงการเดินทางในอวกาศ ชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี ดาราศาสตร์ คณิตศาสตร์ โดยตระหนักว่าลูกชายที่มีความสามารถแต่หูหนวกของเขาจะไม่ได้รับการยอมรับในสิ่งใด สถาบันการศึกษาพ่อตัดสินใจส่ง Kostya อายุสิบหกปีไปมอสโคว์เพื่อการศึกษาด้วยตนเอง Kostya เช่ามุมในมอสโกและนั่งอยู่ในห้องสมุดฟรีตั้งแต่เช้าจรดค่ำ พ่อของเขาส่งให้เขา 15-20 rubles ต่อเดือนในขณะที่ Kostya กินขนมปังดำและดื่มชาใช้จ่าย 90 kopecks ต่อเดือนกับอาหาร! ด้วยเงินที่เหลือเขาซื้อหนังสือโต้กลับ หนังสือ น้ำยา ปีต่อมาก็ยากเช่นกัน เขาได้รับความทุกข์ทรมานมากมายจากความเฉยเมยของระบบราชการต่องานและโครงการของเขา เขาล้มป่วย เสียสติ แต่รวมตัวกันอีกครั้ง คำนวณ เขียนหนังสือ

ตอนนี้เรารู้แล้วว่า Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky เป็นความภาคภูมิใจของรัสเซีย ซึ่งเป็นหนึ่งในบรรพบุรุษของนักบินอวกาศ นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ และพวกเราหลายคนประหลาดใจที่รู้ว่านักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ไม่ได้เรียนที่โรงเรียนไม่มีปริญญาทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ อาศัยอยู่ใน Kaluga ในบ้านไม้ธรรมดาในช่วงหลายปีที่ผ่านมาและไม่ได้ยินอะไรเลย แต่ตอนนี้ทั้งโลกได้รับการยอมรับ เป็นอัจฉริยะโดยคนแรกที่ดึงเส้นทางของมนุษยชาติไปสู่โลกและดวงดาวอื่น

4 ตุลาคม 2500 เป็นวันสำคัญ ในวันนี้ ดาวเทียม Earth เทียมดวงแรกได้เปิดตัวขึ้น ยุคอวกาศได้เริ่มขึ้นแล้ว ดาวเทียมดวงแรกของโลกคือ ลูกเงาทำจากอลูมิเนียมอัลลอยด์และมีขนาดเล็ก - เส้นผ่านศูนย์กลาง 58 ซม. น้ำหนัก 83.6 กก. อุปกรณ์ดังกล่าวมีเสาอากาศสำหรับหนวดยาว 2 เมตร และติดตั้งเครื่องส่งสัญญาณวิทยุสองเครื่องไว้ภายใน ในหนึ่งชั่วโมงครึ่ง ดาวเทียมโคจรรอบโลก และในหนึ่งวันของการบิน ดาวเทียมก็หมุนไป 15 รอบ ปัจจุบันมีดาวเทียมหลายดวงที่โคจรรอบโลก บางส่วนใช้สำหรับการสื่อสารทางโทรทัศน์และวิทยุ ส่วนอื่นๆ เป็นห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์

นักวิทยาศาสตร์ต้องเผชิญกับภารกิจในการนำสิ่งมีชีวิตเข้าสู่วงโคจร

และสุนัขก็ปูทางไปสู่อวกาศสำหรับมนุษย์ การทดลองกับสัตว์เริ่มขึ้นเมื่อ พ.ศ. 2492 "นักบินอวกาศ" คนแรกได้รับการคัดเลือกที่ทางเข้าประตู - การปลดสุนัขครั้งแรก จับสุนัขได้ทั้งหมด 32 ตัว

พวกเขาตัดสินใจนำสุนัขเหล่านี้ไปทดลองเพราะนักวิทยาศาสตร์รู้ว่าพวกมันมีพฤติกรรมอย่างไร เข้าใจลักษณะโครงสร้างของร่างกาย นอกจากนี้สุนัขไม่ได้ตามอำเภอใจพวกมันสามารถฝึกได้ง่าย และเลือกพวกพ้องเพราะหมอเชื่อว่าตั้งแต่วันแรกที่พวกเขาต้องต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด นอกจากนี้ พวกเขาไม่โอ้อวดและคุ้นเคยกับเจ้าหน้าที่อย่างรวดเร็ว สุนัขต้องเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด: หนักไม่เกิน 6 กก. และสูงไม่เกิน 35 ซม. โปรดจำไว้ว่าสุนัขจะต้อง "อวด" บนหน้าหนังสือพิมพ์ พวกเขาเลือก "วัตถุ" ที่สวยงามกว่า เพรียวบาง และมีใบหน้าที่ฉลาด พวกเขาได้รับการฝึกฝนบนขาตั้งแบบสั่น เครื่องหมุนเหวี่ยง ในห้องแรงดัน: สำหรับการเดินทางในอวกาศ ห้องโดยสารที่ปิดสนิทซึ่งติดอยู่กับจมูกของจรวด

สุนัขตัวแรกเริ่มเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2494 - ชนเผ่า Dezik และ Gypsy ประสบความสำเร็จ! ยิปซีและเดซิกปีนขึ้นไป 110 กม. จากนั้นห้องโดยสารกับพวกเขาก็ตกลงไปอย่างอิสระถึงความสูง 7 กม. เมื่อถึงจุดนี้ ร่มชูชีพก็เปิดออก และ "นักบินอวกาศ" ทั้งสองก็ลงจอดอย่างปลอดภัย ในวันนั้นชะตากรรมของนักบินอวกาศที่บรรจุคนได้ตัดสินใจแล้ว - สิ่งมีชีวิตสามารถบินด้วยจรวดได้! การเปิดตัวครั้งที่สองจบลงด้วยความล้มเหลว: ในระหว่างการทดสอบครั้งที่สอง Dezik และ Lisa คู่หูของเขาเสียชีวิต - ร่มชูชีพไม่เปิด ตลอดระยะเวลาของการทดลอง - จนถึงฤดูใบไม้ผลิปี 2504 มีการเปิดตัวจรวด 29 ตัวพร้อมสัตว์ ในกรณีนี้ สุนัข 10 ตัวเสียชีวิต สุนัขเสียชีวิตจากความดันในห้องโดยสาร ความล้มเหลวของระบบร่มชูชีพ การทำงานผิดปกติในระบบช่วยชีวิต

แต่ก็มีกรณีที่ตลก เย็นวันหนึ่ง ก่อนเที่ยวบิน ผู้ช่วยห้องแล็บพาพวกพ้องที่ควรจะบินไปเดินเล่น สุนัขตัวหนึ่ง Bold อยู่ในอวกาศแล้ว ทันทีที่ผู้ช่วยห้องทดลองปลดสายจูง เจ้า Bold ก็วิ่งหนีไป เห็นได้ชัดว่าเขารู้สึกว่ากำลังจะบินอีกครั้ง ไม่ว่าพวกเขาจะล่อเขาอย่างไรเขาก็ไม่กลับไป และจากนั้น แทนที่จะเป็น Bold พวกเขาส่งม็องเรลที่มีขนาดเหมาะสมเพื่อบิน ล้างมัน ตัดผมในสถานที่ที่จำเป็นต้องใช้เซ็นเซอร์ และสวมมันบนจั๊มสูท การเปิดตัวเป็นไปด้วยดี สัตว์ต่างๆ กลับมามีชีวิตและมีสุขภาพดี

ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2495 พวกเขาเริ่มทำการบินของสัตว์ในชุดอวกาศ

ในตอนต้นของปีพ. ศ. 2499 มีการกำหนดภารกิจใหม่: เตรียมเที่ยวบิน 30 วันสำหรับสุนัขสองตัว มีปัญหามากมาย: การสร้างห้องโดยสารที่มีแรงดันใหม่ การพัฒนาระบบสร้างอากาศใหม่ การสร้างส่วนผสมของสารอาหารและอุปกรณ์อัตโนมัติสำหรับป้อนอาหารนักบินอวกาศสี่ขาเป็นประจำ เพื่อพัฒนา "ห้องสุขาในอวกาศ" สำหรับสุนัข มีการสร้างสายพานลำเลียงอัตโนมัติพิเศษสำหรับป้อนอาหาร วันละครั้งจากใต้ถาดที่สุนัขวางกล่องใหม่ที่เต็มไปด้วยส่วนผสมของแป้งเปียกวางบนเทปซึ่งเป็นทั้งอาหารและเครื่องดื่ม

Belka และ Strelka เป็นนักบินอวกาศตัวจริงอยู่แล้ว นักบินอวกาศได้รับการฝึกฝนอะไรบ้าง?

สุนัขผ่านการทดสอบทุกประเภท พวกเขาสามารถอยู่ในห้องโดยสารได้เป็นเวลานานโดยไม่ต้องเคลื่อนไหวพวกเขาสามารถทนต่อการโอเวอร์โหลดขนาดใหญ่และการสั่นสะเทือน สัตว์ไม่กลัวข่าวลือ พวกเขารู้วิธีนั่งในอุปกรณ์ทดลอง ทำให้สามารถบันทึกกระแสชีวภาพของหัวใจ กล้ามเนื้อ สมอง ความดันโลหิต รูปแบบการหายใจ ฯลฯ

ทางโทรทัศน์ได้ฉายภาพเที่ยวบินของ Belka และ Strelka เห็นได้ชัดว่าพวกเขาล้มลงอย่างไร้น้ำหนักได้อย่างไร และถ้าสเตรลก้าระวังทุกสิ่ง กระรอกก็โกรธและเห่าอย่างมีความสุข

Belka และ Strelka กลายเป็นรายการโปรดของทุกคน พวกเขาถูกพาไปโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า นักข่าวได้รับโอกาสในการตีสุนัข แต่พวกเขาเตือน: ไม่ว่าพวกเขาจะกัดพวกมันโดยไม่ได้ตั้งใจก็ตาม

ในความทรงจำของไลก้าที่เสียชีวิต เสาหินแกรนิตถูกสร้างขึ้นที่ด้านหน้าของ Parisian Society for the Protection of Dogs เพื่อเป็นเกียรติแก่สัตว์ทุกตัวที่สละชีวิตในนามของวิทยาศาสตร์ ด้านบนของมันถูกสวมมงกุฎด้วยดาวเทียมเงยหน้าขึ้นมอง ไลก้ามองออกไป

บทสนทนา "จากประวัติศาสตร์จรวด"

เป้า:เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการบินและจรวดอวกาศ

ความฝันของมนุษย์ที่จะได้รับปีกหายไปในหมอกแห่งกาลเวลา นานแค่ไหนกว่าความฝันอันยิ่งใหญ่นี้จะกลายเป็นจริง? เราเห็นการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการบิน น่าเสียดายที่มนุษย์ไม่ได้ถูกลิขิตให้เป็นเหมือนนก มนุษย์เริ่มบินได้เพียงเกือบศตวรรษเท่านั้น แต่เขาสามารถขึ้นไปในอากาศได้เร็วกว่ามาก

ลอยอยู่ในอากาศไม่ได้บิน เที่ยวบินแรกทำเมื่อ ลูกโป่ง, เต็มไปด้วยควันจากไฟ โดยหลักการแล้ว ก๊าซใดๆ ที่เบากว่าอากาศโดยรอบสามารถอยู่ภายในลูกบอลได้ ลูกโป่ง - ลูกโป่ง - ดัดแปลงสำหรับเดินทาง, ขนส่งสินค้า, การวิจัยทางวิทยาศาสตร์. เมื่อเวลาผ่านไป แนวคิดก็เกิดขึ้นเพื่อทำให้เฟรมของรถคันนี้แข็งแกร่ง - นี่คือวิธี เรือเหาะพวกเขาเริ่มวางเครื่องยนต์บนอุปกรณ์ดังกล่าวซึ่งทำให้สามารถเคลื่อนที่ได้ในระยะทางไกล

จริง อากาศยานกล่าวคือ ยานพาหนะควบคุมที่หนักกว่าอากาศพร้อมเครื่องยนต์ที่สามารถเปลี่ยนระดับความสูงและบินในแนวนอนได้ปรากฏขึ้นในช่วงสองศตวรรษที่ผ่านมาเท่านั้น เครื่องบินลำแรกขับเคลื่อนด้วยใบพัด

แต่เพื่อให้ได้ความเร็วและความสูงที่สูง จำเป็นต้องใช้เครื่องยนต์อื่นๆ หากคุณเผาเชื้อเพลิงในห้องเพาะเลี้ยง และผลิตภัณฑ์ของการเผาไหม้ - ก๊าซ - ถูกปล่อยออกมาในทิศทางเดียว นี่อาจทำให้เครื่องบินเคลื่อนที่ได้ และในปี ค.ศ. 1910 ได้มีการเปิดตัวเครื่องบินดีไซน์ใหม่ขึ้นสู่อากาศในกรุงปารีส ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างสรรค์ เครื่องบินเจ็ท

เป็นเครื่องยนต์ไอพ่นที่ทำให้สามารถบินเหนือความเร็วเสียงเป็นครั้งแรกได้สูงถึง 20 กิโลเมตร เครื่องยนต์ใหม่ได้เพิ่มกำลังและความสามารถในการบรรทุกของเครื่องบินมากจนสามารถบรรทุกผู้โดยสารได้ 200-300 คนในระยะทางหลายพันกิโลเมตร เพื่อขนส่งสินค้าหลายร้อยตันไปยังส่วนต่างๆ ของโลก เครื่องบินเจ็ทได้กลายเป็นโหมดการขนส่งที่ทันสมัยเร็วที่สุด

มนุษย์พยายามที่จะแยกตัวออกจากขีดจำกัดของแรงโน้มถ่วงอยู่เสมอ แต่ ปีที่ยาวนานมีเพียงกวีและนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่ฝันถึงเรื่องนี้ การใช้ ขีปนาวุธ. พวกเขารู้จักกันมาเป็นเวลานานโดยตัวของมันเอง แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ระบุว่าพวกเขาใช้พวกมันเมื่อหลายศตวรรษก่อนในประเทศจีนและอินเดีย แต่สิ่งเหล่านี้เป็นอุปกรณ์ขนาดเล็ก และแทบไม่มีใครเห็นความเป็นไปได้ของการเดินทางในบรรยากาศพิเศษ นักบินอวกาศเริ่มลุกขึ้นเมื่อมีการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกปรากฏขึ้น พวกเขาพิสูจน์ให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการบินในวงโคจรรอบโลกและเกินขอบเขตด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีเจ็ท แต่การสร้างสรรค์ของมันจำเป็นต้องมีการออกแบบที่เป็นนวัตกรรมและการแก้ปัญหาทางวิศวกรรม ในบรรยากาศของความลับที่ล้ำลึก การทำงานของอุปกรณ์อวกาศกำลังดำเนินไป และเวลาเพียงเล็กน้อยก็ผ่านไปอย่างน่าอัศจรรย์จากจุดเริ่มต้นของการก่อสร้างครั้งแรกซึ่งยังคงไม่สมบูรณ์ส่วนใหญ่มักจะระเบิดจรวดก่อนที่บุคคลจะหนีเข้าไปในอวกาศนั่นคือไปถึงความเร็วประมาณ 8 กิโลเมตรต่อวินาที! ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นได้ด้วยเครื่องยนต์ไอพ่นที่คิดค้นโดยการบิน

บทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ "ระบบสุริยะ" สคริปต์ได้รับการตีพิมพ์ในฉบับที่ 14 ของหนังสือพิมพ์ครูเมื่อวันที่ 2 เมษายน 2013

บทเรียนการพัฒนาองค์ความรู้ "เรารู้อะไรเกี่ยวกับอวกาศบ้าง"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อรวมแนวคิดของ "อวกาศ", "อวกาศ" ในเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนใช้ในการเป็นตัวแทนของโลกของเรา - โลก เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะและปรากฏการณ์จักรวาล เพื่อแก้ไขแนวคิดของ "ดาว", "ดาวเคราะห์", "ดาวหาง", "ดาวเทียม" เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการบอกด้วยความช่วยเหลือของการ์ด - รองรับการใช้เทคโนโลยี ทางร่วมการเรียนรู้. พัฒนาทักษะการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามในประโยคเต็ม เพื่อปลูกฝังให้เด็กเคารพงานของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการสำรวจอวกาศ

อุปกรณ์:การ์ดสนับสนุน, ภาพประกอบของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ, ตัวชี้, ขาตั้ง, การเข้ารหัส, ดินสอ, แป้ง, ถาด, เกมการสอน "โฟลเดอร์", "รวบรวมกลุ่มดาว"

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณรู้ไหมว่าเราอาศัยอยู่ในเมืองอะไร? และเมืองกาลิชอยู่ที่ไหนในประเทศใด?

ประเทศรัสเซียเป็นหนึ่งในหลายประเทศบนโลกของเรา คุณรู้หรือไม่ว่าในสมัยโบราณผู้คนเป็นตัวแทนของโลกของเราอย่างไร

คำตอบของเด็ก

ในสมัยโบราณ ผู้คนเชื่อว่าโลกมีขนาดใหญ่และแบนราบเหมือนจาน และคุณสามารถไปถึงขอบโลกได้ มีกระทั่งคนบ้าระห่ำที่ใฝ่ฝันที่จะมายังภูมิภาคนี้และเห็นว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น สุดขอบโลก และเป็นไปได้หรือไม่ที่จะตกจากที่นั่น พวกเขาเดินทางด้วยเท้าหรือบนหลังม้าหรือทางเรือ บรรดาผู้ที่เดินเท้าหรือบนหลังม้าไม่ช้าก็เร็วได้ลงสู่ผืนน้ำขนาดใหญ่และเชื่อว่านี่คือจุดจบของโลกและการเดินทางของพวกเขาก็สิ้นสุดลง แต่ยังมีพวกที่ไปถึงฝั่งแล้ว ย้ายมาที่เรือแล้วเดินทางต่อไป พวกเขามั่นใจว่า ออกเดินทางจากที่ใดที่หนึ่งแล้วเคลื่อนที่ไปในทิศเดิมเสมอ ให้กลับไปยังที่ที่เจ้าเริ่มเดินทาง . แล้วพวกเขาก็รู้ว่าโลกไม่ได้แบนเหมือนแพนเค้ก มันกลมเหมือนลูกบอล

ดูว่าโลกของเรามีลักษณะอย่างไรในอวกาศ

พวกผมขอแนะนำให้คุณวางดาวเคราะห์ของเรา - โลก

เกมการสอน "โฟลเดอร์" ภาพที่มีสีสันของโลกถูกตัดเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยในรูปแบบต่างๆ เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและโพสต์ภาพ เด็กแต่ละกลุ่มได้รับเชิญให้พับภาพซีกโลกต่างๆ

นักวิทยาศาสตร์พบว่าดาวเคราะห์ของเราในระบบสุริยะไม่ได้อยู่ตามลำพัง คุณรู้จักดาวเคราะห์ดวงใดอีกบ้าง

รายการเด็ก.

มีวัตถุอื่นในอวกาศอื่นนอกเหนือจากดาวเคราะห์ของระบบสุริยะหรือไม่?

ดาวหาง อุกกาบาต ดาวเคราะห์น้อย ดาว ดาวเทียม จรวด กลุ่มดาว

ดวงดาวในอวกาศตั้งอยู่แยกจากกันหรือเป็นกลุ่มบางประเภทหรือไม่? พวกเขาชื่ออะไรบ้าง?

กลุ่มดาว

คุณรู้จักดาวอะไร

คำตอบของเด็ก

พวกคุณแต่ละคนเกิดภายใต้กลุ่มดาวบางกลุ่ม

เด็ก ๆ ตั้งชื่อตามกลุ่มดาวที่พวกเขาเกิด

ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "รวบรวมกลุ่มดาว"

เด็ก ๆ ตามแบบจำลองจัดวางกลุ่มดาวจากดาวดวงเล็ก

แต่ผู้คนยังไปไม่ถึงดวงดาว แต่ดาวเคราะห์ได้รับการศึกษาแล้ว ดังที่คุณได้กล่าวไปแล้ว พื้นผิวของดาวเคราะห์ประกอบด้วยหลุมอุกกาบาต ต้องการดูว่าพวกเขาฟอร์มเป็นอย่างไร?

สัมผัสประสบการณ์ “อุกกาบาตและอุกกาบาต”

ลองนึกภาพว่าแป้งคือพื้นผิวของดาวเคราะห์ และลูกบอลก็คืออุกกาบาต อุกกาบาตบินผ่านอวกาศด้วยความเร็วสูงและกระทบพื้นผิวของดาวเคราะห์ ดูสิ่งที่ได้ก่อตัวขึ้นบนพื้นผิวของโลก - ความหดหู่ใจ หลุมอุกกาบาต หลุมอุกกาบาต พวกทำไมปล่องภูเขาไฟถึงก่อตัว?

อุกกาบาตนั้นหนัก และพื้นผิวของดาวเคราะห์นั้นนิ่ม ปกคลุมด้วยฝุ่นหนาๆ จึงเกิดเป็นปล่องภูเขาไฟ

และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณนั่งลงที่โต๊ะ ตอนนี้คุณจะบอกกันและกันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับอวกาศและปรากฏการณ์จักรวาล จำกฎการทำงานเป็นคู่:

วางการ์ดไว้ตรงกลางโต๊ะ

ตัดสินใจว่าใครจะไปก่อน

นั่งข้าง.

หากคุณต้องการพูดอะไรหรือถามคู่สนทนา คุณต้องแตะมือเขา

ในตอนท้ายของเรื่อง ขอบคุณคู่สนทนาของคุณสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ

บทเรียนคณิตศาสตร์ "การเดินทางสู่อวกาศ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลข 5 ของตัวเลขที่น้อยกว่าสองตัว

รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ฝึกการระบุรูปร่างโดยการสัมผัส

ออกกำลังกายในการนับไปข้างหน้าและถอยหลังภายใน 10;

เพื่อรวมแนวคิด: "ก่อนหน้า", "ที่ตามมา", "เพื่อนบ้าน" ของหมายเลขที่มีชื่อ

ฝึกความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับ

ฝึกเปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม

พัฒนาความสนใจ, การคิดเชิงตรรกะ, ความจำ, ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ, ความเป็นอิสระ

วัสดุ:ลายฉลุ "จรวด"; รูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม; การ์ดที่มีรูปของวัตถุ, รูปภาพที่มีรูปวงโคจร, ดาวเทียม; ลูกบาศก์ที่มีรูปตัวเลขอยู่บนใบหน้า การ์ดที่มีเครื่องหมาย "+" และ "-" เครื่องหมายดอกจัน - เอกสารแจก; เส้นทางที่มีรูปเรขาคณิต "จานบิน"; หน้าอกพร้อมรหัสล็อค ภาพวาด "จักรวาล"; เครื่องหมายดอกจัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกคุณชอบที่จะเดินทาง? ทำไมคุณถึงชอบท่องเที่ยว? ตอนนี้ฉันเสนอให้ไปท่องอวกาศ อะไรที่คุณสามารถบินไปในอวกาศได้?

บนขาตั้ง - "จรวด" ลายฉลุ

แต่จรวดไม่พร้อมที่จะบิน เราต้องประกอบจากรูปทรงเรขาคณิต ครูแจกรูปทรงเรขาคณิต

เมื่อหลับตา ให้พิจารณาว่าคุณมีรูปทรงเรขาคณิตใดอยู่ในมือและตั้งชื่อมัน ยืนเรียงตามตัวเลขบนรูปทรงเรขาคณิตของคุณ

ประกอบจรวดจากรูปทรงเรขาคณิต เริ่มจากเลข 1

จรวดพร้อมที่จะบิน มันยังคงให้คำสั่ง นับถอยหลังจาก 10 เริ่ม!

2. ดาวเคราะห์ "ดิจิตอล"

ดูสิเราบินไปยังดาวเคราะห์ที่ไม่ธรรมดา นี่คือโลกดิจิทัล ดาวเทียมบินรอบโลกนี้ ดาวเทียมแต่ละดวงมีหมายเลขซีเรียลของตัวเอง

วางดาวเทียมขึ้นสู่วงโคจรตามหมายเลขซีเรียล

หากต้องการบินไปยังดาวเคราะห์ดวงถัดไป ให้ตอบคำถาม:

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 5 ตั้งชื่อหมายเลขตามหมายเลข 3 ตั้งชื่อหมายเลขที่อยู่หน้าหมายเลข 2 ตั้งชื่อวันที่ห้าของสัปดาห์ ตั้งชื่อสี่วันติดต่อกันโดยไม่ต้องใช้ชื่อวันในสัปดาห์และตัวเลข

3. นี่คือดาวเคราะห์ของ "สัญญาณทางคณิตศาสตร์"

สัญญาณเหล่านี้เรียกว่าอะไร? นับรายการบนการ์ด เลือกเครื่องหมายที่ต้องการและวางไว้ระหว่างวัตถุ ทำไมต้องเลือกเครื่องหมาย "+" ทำไมคุณถึงเลือกเครื่องหมาย "-"

4. นาทีพลศึกษา เดินบนรางแม่เหล็ก

การจะไปดาวดวงอื่นเราต้องไปตาม "รางแม่เหล็ก"

(เด็กเลียนแบบการเดินตาม "รางแม่เหล็ก" โดยยกเท้าขึ้นจากพื้นลำบาก)

5. ดาวเคราะห์ "เกม"

ครูแสดงตัวเลขบนขอบลูกบาศก์

ปรบมือให้มากที่สุดเท่าที่คุณต้องไปถึง 5 กระโดดได้มากเท่าที่คุณต้องการเพื่อให้ได้ 4 ทำ squats มากเท่าที่คุณต้องการเพื่อให้ได้ 3

6. การทำงานกับเอกสารประกอบคำบรรยาย

นี่คือ "ดาว" ดาวเคราะห์ เป็นที่ที่เวทมนตร์ที่แท้จริงเกิดขึ้น ดาวหลากสีสว่างขึ้นในแต่ละครั้งต่างกัน นับจำนวนดาวบนการ์ดของคุณ เติมดาวให้เพียงพอเพื่อสร้าง 5. คุณได้เลข 5 มาได้อย่างไร?

7. ยิมนาสติกนิ้วมือ

นิ้วผล็อยหลับไปขดเป็นหมัด

1, 2, 3, 4, 5 อยากเล่น

เราปลุกบ้านเพื่อนบ้าน 6 และ 7 ตื่นขึ้นที่นั่น

8, 9, 10 - ทุกคนกำลังสนุก

แต่ถึงเวลาต้องกลับไปหาทุกคนแล้ว : 10, 9, 8, 7

6 ขดตัว,

5 หาวและหันกลับ

4, 3, 2, 1

อีกครั้งในบ้านที่เรานอน

8. เกม "จานบิน"

มาดูกันว่า "จานบิน" ที่ไม่ธรรมดามีอะไรบ้าง แรเงาวงกลมสองวงนี้เพื่อให้ผลรวมของตัวเลขในนั้นเป็นเลข 5 เลข 5 ประกอบด้วยตัวเลขอะไร

9. เกม "Figure track"

เราจะไปถึงดาวดวงถัดไปเมื่อเราเดินไปตามเส้นทาง เหยียบแต่เพนตากอนเท่านั้น

10. ดาวเคราะห์ "เซอร์ไพรส์"

ดูที่หน้าอก แต่ที่ล็อคแบบไม่รวมกัน หยิบไพ่ขวาไปที่ล็อคเพื่อเปิดหีบ

หน้าอกเปิดออก เด็ก ๆ จะได้รับดาวเพื่อเป็นที่ระลึกในการบิน

11. เกม "แก้ไขข้อผิดพลาดของศิลปิน"

ศิลปินทำผิดพลาดอะไรเมื่อวาดภาพจักรวาลในภาพ? เราจะเห็นนก แมลง ต้นไม้ได้ที่ไหน? ถึงเวลาที่เราจะกลับสู่โลก

เตรียมจรวดสำหรับการบิน เราให้คำสั่งเริ่มต้น เริ่ม!

ชั้นเรียนในกิจกรรมศิลปะและการผลิต

บทเรียนการวาดภาพ: "โลกลึกลับของอวกาศ"

งานของโปรแกรม:ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศ: ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ, เครื่องบินสมัยใหม่, นักบินอวกาศคนแรก

เรียนรู้วิธีสร้างองค์ประกอบพล็อตแบบหลายแง่มุมต่อไป วาดด้วยดินสอง่ายๆ ก่อน แล้วตามด้วยระบายสีด้วยสี เน้นสิ่งสำคัญในขนาดและสี พัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: นักบินอวกาศ, ยานอวกาศ,

อุปกรณ์:ภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ ดินสอง่ายๆ สีน้ำ

แนวเพลง:ดนตรีประกอบ "อวกาศ"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เสียงดนตรีอวกาศในสตูดิโอ ครูเสนอให้ฟังการแต่งเพลงและจินตนาการว่าเพลงนี้เชิญชวนให้เราเดินทางไกลแค่ไหน (การเดินทางในอวกาศ)

ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?

ดนตรีมีความลึกลับ ลึกลับ ไม่ธรรมดา ราวกับจักรวาล

เรื่องราวของครู:ในสมัยโบราณเมื่อบรรพบุรุษของเรายังคงอาศัยอยู่ในถ้ำ ทุกคืนพวกเขามองดูท้องฟ้าและประหลาดใจ: จุดจำนวนนับไม่ถ้วนเปล่งประกายเหนือศีรษะของพวกเขาในระดับความสูงที่ลึกล้ำ พวกเขาหายตัวไปในตอนเช้า เพียงเพื่อจะปรากฏขึ้นอีกครั้งในคืนถัดไป และในเวลากลางวันจานดิสก์ขนาดใหญ่ของดวงอาทิตย์ส่องแสงในตอนกลางคืนโดยกระจายความมืดมิดดวงจันทร์ก็ส่องแสงซึ่งเปลี่ยนรูปร่างเป็นระยะ เหตุใดจึงเกิดขึ้นบรรพบุรุษของเราไม่เข้าใจและไม่สามารถอธิบายได้ แต่นับพันปีผ่านไปและผู้คนพบคำตอบสำหรับคำถามมากมาย

มาจำทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับอวกาศกันเถอะ

คำถามสำหรับเด็ก:อวกาศคืออะไร? อะไรอยู่ในอวกาศ? ทำไมโลกถึงเป็นดาวเคราะห์ที่ผิดปกติมากที่สุด? คุณเริ่มต้นการสำรวจอวกาศได้อย่างไร? ใครเป็นนักบินอวกาศคนแรก? เครื่องบินอะไรใช้สำรวจพื้นผิวดวงจันทร์? ยานอวกาศเริ่มต้นจากที่ไหน? นักบินอวกาศแต่งตัวอย่างไร?

ครู: ที่นี่เราเดินทางกันนิดหน่อย และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณร่างการเดินทางของคุณ ธีมของการวาดภาพเหมือนกันสำหรับทุกคน: "โลกลึกลับของอวกาศ"

เด็กๆเริ่มทำงาน

เมื่อเสร็จงาน เด็กๆ จะจัดนิทรรศการและพูดคุยเกี่ยวกับการเดินทางของพวกเขา

บทเรียนทางกายภาพและการศึกษา "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!"

งานโปรแกรม: เพื่อรวบรวมแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารและการเคลื่อนไหว มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถของเด็ก เพื่อส่งเสริมการเปิดใช้งานการพูดและกิจกรรมการเรียนรู้ (เกี่ยวกับอวกาศ, เกมกีฬา) การใช้แบบจำลองเพื่ออธิบายกระบวนการโดยรอบและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

อุปกรณ์:อุปกรณ์กีฬา: ห่วง, ม้านั่ง, ผ้าคาดศีรษะพร้อมเสาอากาศ, ท่อนซุง; ปากกาสักหลาดแผ่นกระดาษ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เสียงเพลงอวกาศ

ความสนใจ! ความสนใจ! ผู้คนของโลก พวกเราผู้อาศัยบนดาวเคราะห์ “สุขภาพดี” หันมาขอความช่วยเหลือจากคุณ พ่อมดชั่วร้ายได้ปลูกฝังความกลัว ความสิ้นหวัง ความเกียจคร้าน และความโศกเศร้าไว้บนโลกของเรา เราหยุดยิ้มและมีสุขภาพดี เราต้องการนำเสียงหัวเราะ ความสุข และความสุขกลับคืนสู่โลกของเรา หากคุณได้ยินเราแสดงให้เราเห็นว่าควรทำอย่างไรเพื่อให้เป็นเหมือนคุณ สัญญาณของคุณจะผ่าน Rainbow Bay, Sea of ​​​​Plenty, Tranquility Road, Dream Pass

พวกพวกเขายังส่งสัญญาณดังกล่าว ( แสดงสัญลักษณ์) - "ขอ". คุณคิดว่าคุณสามารถช่วยชาวโลกได้หรือไม่? อะไรช่วยให้คนยังคงร่าเริง แข็งแรง สวยงามในชีวิต? (ใช้คำถามนำเด็กไปสู่การสนทนาเกี่ยวกับอวกาศ)

เราเป็นคนของโลกใบนี้ เรามีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิต (มีอากาศและน้ำ แสงแดด และความร้อน)เราเล่นกีฬา เราสามารถบินไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่นได้หรือไม่? (ไม่ เราไม่มีชุดอวกาศ)ใครเคยอยู่ในอวกาศบ้างนอกจากมนุษย์? (สุนัข Belka และ Strelka หนู หนู กระต่าย และแม้แต่ชิมแปนซี)

นักบินอวกาศเป็นคนที่กล้าหาญมีความรู้และมีความสามารถ คุณแค่เรียนรู้ที่จะเป็นแบบนั้น ตอนนี้คุณจะแสดงสิ่งที่คุณทำได้ หากเราได้รับสัญญาณ ดาวเคราะห์ดวงอื่นก็สามารถรับสัญญาณจากโลกได้เช่นกัน

ค้นหาหัวใจของคุณ กดมือทั้งสองข้างไปที่หน้าอกของคุณ ฟังว่ามันเต้นอย่างไร นั่นเป็นวิธีที่หัวใจของแม่คุณเต้น (knock-knock) ลองนึกภาพว่าคุณมีแสงแดดอ่อนๆ อยู่ในอกแทนที่จะเป็นหัวใจ แสงจ้ากระจายไปทั่วร่างกายขา มีมากมายจนไม่สามารถเข้ากับคุณได้อีกต่อไป มาส่งแสงสว่างและความอบอุ่นให้กับโลกใบนี้ บางทีพวกเขาอาจจะเริ่มยิ้มได้ (ยกมือไปข้างหน้า, มือในแนวตั้ง).

1. เกริ่นนำ: เราจะไปบนถนนในตอนเช้าเราจะไม่ลืมเกี่ยวกับท่าทาง

เดินบนนิ้วเท้าหมอบ "ลูกศร", "โกโลบกกลิ้งไปตามเส้นทาง" (ก้าวข้างโดยตบมือเหนือศีรษะ)

คุณตัดสินใจที่จะมีสุขภาพดี

ทำเลย... โหมด).

และในที่เย็นและในความร้อน

เล่นกลางถนน … ( ฉันรัก).

ลูกบอลกระโดดเชือกและจรวด

สกี, เลื่อนหิมะและรองเท้าสเก็ต,

เพื่อนที่ดีที่สุด …( ของฉัน).

ปล่อยให้พวกเขาบินเข้าไปในห้อง

เรามีเกล็ดหิมะสีขาว

เราไม่หนาวเลย

นั่นเป็นเหตุผลที่เราวิ่ง

“ตัวตลกวิ่ง” (ตัวตลกตลก). เด็ก ๆ วิ่งด้วยมือหลังหู ปล่อยนิ้วไปที่หัวใส่ "เขา"; จับจมูกสลับกันด้วยมือขวาและมือซ้าย

ก้าวเดินขบวน!

2. แบบฝึกหัดการพัฒนาทั่วไป: "เราแข็งแกร่งเราเป็นมิตร"

“เรากำลังสูงขึ้น”

ไอพี ยืนหันหลังให้กันจับมือกัน

1-3 ยืนด้วยนิ้วเท้า ยกมือทั้งสองข้างขึ้น

4-ip 6-8 ครั้ง

"เราวาดดวงอาทิตย์ด้วยกัน"

ไอพี ยืนหันหน้าเข้าหากัน กางขากว้าง จับมือกัน

1-4 เอียงมือประสานไปทางด้านขวา

5-8 ไปทางซ้าย

9-ip 6-8 ครั้ง

"รอยยิ้ม"

ไอพี ยืนเอามือคาดเข็มขัดหันหลังเข้าหากัน

1-3 ครึ่งหมอบครึ่งทางขวา (ซ้าย) มองตากันด้วยรอยยิ้ม

4 ไอพี

"เต้นสนุก"

ไอพี ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่ มือข้างหนึ่งจับเข็มขัด กางขาเข้าหากัน

เท้าขวา (ซ้าย) บนนิ้วเท้าไปข้างหน้า

ด้านข้าง,

กลับ, ไอ.พี.

"ม้า"

ไอพี ยืนหันหน้าเข้าหากันวางมือบนไหล่ของคู่ครอง

1-3 งอขาขวา (ซ้าย) ที่หัวเข่า

4 ไอพี

"ขอให้สนุกจากใจ"

กระโดดสลับกับการเดิน

กระโดดมือไปที่ไหล่

มือที่อยู่เบื้องหลัง "หุ่น"

สร้างใหม่ในเสาเดินไปรอบ ๆ ห้องโถง

โรงเรียนสำหรับนักบินอวกาศรุ่นเยาว์กำลังจะเปิดแล้ว ถึงเวลาที่พวกคุณจะเข้าโรงเรียนนี้แล้วไม่ใช่เหรอ?

3. เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองทีม มีการดำเนินการงานต่อไปนี้:

ใส่กรอบด้วย "เสาอากาศ";

ม้านั่งคลาน: เด็กผู้ชายบนท้อง เด็กผู้หญิงทั้งสี่;

- "สวม" ห่วง;

กระโดดข้ามท่อนซุงขยับขา

4. มีกีฬามากมาย

อย่าแม้แต่จะนับมันทั้งหมด

มาเล่นกันเถอะ

กีฬาเพื่อชื่อ

เล่นเป็นวงกลมกับลูกบอล “มันฝรั่งร้อน” (เรียกว่า เกมกีฬาบอลโยนให้คนขับ)

วิ่งในอันดับจากตำแหน่งเริ่มต้นที่แตกต่างกัน

เกมความสนใจ "สี่องค์ประกอบ"

พวกคุณสามารถเป็นสัญลักษณ์ของสิ่งที่ยกจิตวิญญาณของเราและทำให้เราแข็งแรง?

เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้ทำงานนี้ด้วยปากกาสักหลาดบนแผ่น

สร้างเป็นเสาเดินรอบโถง

กีฬาจำเป็นมาก!

เราเป็นเพื่อนกับกีฬา!

กีฬาช่วยได้!

กีฬาเป็นเกม!

การฝึกร่างกาย!

พลศึกษา เกมส์นิ้ว แบบทดสอบเกี่ยวกับอวกาศ

วอร์มอัพ "การเตรียมตัวสำหรับเที่ยวบิน"

การตรวจสอบชุดอวกาศเริ่มต้นขึ้น หมวกกันน็อคสบายบนศีรษะหรือไม่? (หันศีรษะไปทางขวา ซ้าย ไปข้างหน้า ข้างหลัง หมุนศีรษะเป็นวงกลม)นักบินอวกาศสามารถเคลื่อนที่ในอวกาศได้โดยใช้อุปกรณ์ที่วางอยู่ในกระเป๋าที่ด้านหลัง เราตรวจสอบความแน่นของกระเป๋าที่ด้านหลัง (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมยกและลดไหล่)ซิปและตัวล็อคหลายตัวรัดแน่นดีไหม? (หมุนและเอียงลำตัวไปทางขวา, ซ้าย, ไปข้างหน้า, ถอยหลัง, การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของร่างกาย, เอียงไปที่เท้า)ถุงมือสวมพอดีมือหรือไม่? (การเคลื่อนไหวแบบหมุนโดยเหยียดมือไปข้างหน้าที่ระดับหน้าอก แกว่งแขนแบบแปรผันและพร้อมกัน โดยยกแขนขึ้นข้างหน้าคุณด้วยการงอและเหยียดมือสลับกัน ลดระดับลงมาทางด้านข้าง งอและคลายตัวสลับกัน มือ.)วิทยุทำงานอย่างไรไม่ขยะ? (ครึ่งหมอบกระโดดสองขาเข้าที่)บู๊ทส์ไม่พอดี? (เดินเป็นวงกลมบนนิ้วเท้า ส้นเท้า เท้าด้านนอกและด้านใน จากปลายเท้า ควบด้านข้างไปทางขวา ซ้าย ก้าวทีละก้าว)"ระบบทำความร้อน" ของชุดอวกาศเป็นระเบียบหรือไม่? หายใจเข้าได้ง่ายหรือไม่? (หายใจเข้า - ยกมือขึ้น หายใจออก - มือลง)

อวกาศพลศึกษา

ดนตรีประกอบ : ดนตรีของวง Space (Space)

ในท้องฟ้าที่สดใสดวงอาทิตย์ส่องแสง

นักบินอวกาศบินอยู่ในจรวด

(ยืด-ยกมือขึ้น).

และใต้ผืนป่าทุ่งนา -

(ก้มตัว).

โลกกำลังแผ่ขยายออกไป

(แยกมือออกไปด้านข้าง).

จากนั้นเด็กจะบรรยายวิธีที่พวกเขาเดินบนดวงจันทร์ กล่าวคือ เท้ากว้างเท่าไหล่ แล้วค่อยๆ กระโดดไปด้านข้าง

ตำนานทางช้างเผือก.

นานมาแล้ว ที่ส่วนปลายของโลก นอกชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก พวก Selutras อาศัยอยู่ พวกเขาสวย คนสูงและใจดีมาก Selutras มีส่วนร่วมในการศึกษาท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว รวบรวมปฏิทิน และสร้างหินขนาดใหญ่ (โครงสร้างที่ทำจากหินก้อนใหญ่)

Selutras ไม่เคยต่อสู้ พวกเขาไม่รู้ว่าสงครามคืออะไร ชีวิตของพวกเขาดำเนินไปอย่างสงบและสงบ

แต่วันหนึ่ง นกอินทรีผู้หยิ่งผยองได้แจ้งข่าวร้ายว่าชนเผ่าที่กำลังทำสงครามกำลังต่อสู้กับ Selutras” คนเหล่านี้ติดอาวุธ” นกอินทรีกล่าว และฉันต้องบอกว่า Selutras เข้าใจภาษาของนก

Selutras ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องเก็บของและไปที่ภูเขาหรือย้ายไปที่เกาะ

พวกเขาละทิ้งดินแดนดั้งเดิม ทิ้งหินขนาดใหญ่และความรู้มากมาย เข้ารหัสด้วยสัญลักษณ์และภาพวาด

Selutrs ออกไปและเผ่าที่เหมือนสงครามตั้งรกรากอยู่ในดินแดนของพวกเขา จำนวนเผ่าเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และในไม่ช้าผู้คนเหล่านี้ก็แออัดบนดินแดนแห่ง Selutrs จากนั้นทหารก็รวมตัวกันและตัดสินใจที่จะขับไล่คนดีและสงบสุขออกจากภูเขาและเกาะต่างๆ

... เหล่านักรบล้อมภูเขาและขึ้นไปยังหมู่บ้านสุดท้ายของ Selutrs

สิ่งที่น่าประหลาดใจของเหล่าทหารเมื่อเห็นหมู่บ้านว่างเปล่า ที่นั่นไม่มีใครเลย

คนใจดีเหล่านี้สามารถไปที่ไหน? ทางลง? เป็นไปไม่ได้ พวกเขาจะถูกสังเกตเห็น บางที selutres อาจสูงขึ้นไปอีก? เหล่านักรบปีนขึ้นไปบนยอดเขา แต่ก็ไม่มีใครอยู่ที่นั่นเช่นกัน พวกเซลูเตหายไปไหน? คุณสามารถปีนขึ้นจากยอดเขาได้ที่ไหน? อยู่บนฟ้าเท่านั้น.... เหล่านักรบแหงนหน้าขึ้นมอง จากปลายฟ้าถึงปลายฟ้า พวกเขาเห็นถนนที่ส่องประกายด้วยทราย ไข่มุก และน้ำตา Selutras เป็นชาวชายฝั่งดังนั้นพวกเขาจึงออกจากภูเขาพวกเขาเอาทรายและไข่มุกไปด้วย ตอนนี้ไปสู่อนันต์ พวกเขาทิ้งทราย ไข่มุก ... และน้ำตา

ยิมนาสติกนิ้วมือ

เราประสานมือกันเพื่อทำจรวด

เป่าจรวดให้แรงขึ้นเพื่อให้มันออกเดินทาง

ที่นี่จรวดบินไปทางซ้าย - ดวงดาวส่องแสงอยู่ที่นั่น

ตาไม่เกียจคร้าน - พวกเขามองเห็นจรวดระหว่างทาง

ไปข้างหน้าในอัตราหนึ่งเดือนเราไปที่นั่น

จรวดตามมาติดๆ ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเรา ไร้สาระ

ทางด้านขวาเราเห็นจรวด เพื่อนของเรากำลังบินอยู่ในนั้น

เราติดตามพวกเขา และกลับไปโรงเรียนอนุบาล

นักบินอวกาศ ออกมา เหยียดแขนและขาของคุณ

ครั้งหนึ่ง - พวกเขาลุกขึ้นยืดสอง - ก้มลงไม่งอ

สามปรบมือเหนือมงกุฎแล้วกระโดดสองครั้ง

หายใจเข้าและหายใจออกหายใจเข้าและหายใจออก - หายใจเข้าลึก ๆ

นั่งอย่างเงียบ ๆ และง่ายดาย

ยิมนาสติกนิ้ว "Lunokhod"

ดูสิ มูนวอล์คเกอร์

พระจันทร์เดินง่าย

เขาเดินสำคัญมาก

ฮีโร่ผู้กล้าหาญนั่งอยู่ในนั้น

เด็ก ๆ วางแผ่นนิ้วของมือทั้งสองข้างลงบนโต๊ะแล้วโอนน้ำหนักส่วนหนึ่งไปที่มือของพวกเขาจากนั้นก็ทำตามขั้นตอนด้วยมือขวาและซ้าย ทำซ้ำ quatrain หลาย ๆ ครั้ง

เอ็นเตอร์ไพรส์ของเรา(เพลงเกี่ยวกับอวกาศ)

1.นี่คือยานอวกาศของเราที่โบยบินไปข้างหน้า

สู่ดวงดาว.

ลาบ้าน!

กระดิกหางกันเถอะ

ดาวหางแล้ว

คอรัส:

เราอยู่ในห้วงอวกาศที่ลึกที่สุด

เราก่อนที่จะสายเกินไป

เราต้องการที่จะเห็นทุกสิ่งในอวกาศ!

2.ใช่! บินไปไหนกันหมด

ก้าวไม่ง่าย!

เราจะเปิดทุกอย่าง เราจะทำลายอุปสรรคทั้งหมด

เราจะช่วยทุกคนให้พ้นจากสัตว์ประหลาด

คอรัส:

3. ทุกคนมีความสุขที่ได้พบเราที่นั่น! ช่องว่าง

เชิญเยี่ยมชม!

ดาวเคราะห์หลายพันดวงบอกเราว่า: “สวัสดี!

อยู่ที่นี่! แต่ไม่มี -

คอรัส:

(หมายเหตุเพลงตามไฟล์แนบ)

เกมการทดลองในหัวข้ออวกาศ

เกม "ดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จัก"

พวกเรามาบินไปกับคุณบนยานอวกาศกันเถอะ บินกันเถอะ บินกันเถอะ!

มาถึงแล้ว! ดับเครื่องยนต์ทั้งหมดของคุณ!

ที่นี่เราอยู่บนดาวเคราะห์ดวงแรก ไม่มีใครอยู่บนโลกใบนี้มาก่อนเรา ไม่เคยมีเท้ามนุษย์ตั้งเท้า มาตั้งชื่อเธอกันเถอะ (เด็ก ๆ คิดชื่อดาวเคราะห์) นี่คือที่ที่ชาวอังคารอาศัยอยู่ แต่คุณต้องเรียนรู้วิธีพูดคุยกับชาวอังคาร พวกเขาไม่เข้าใจภาษารัสเซียหรือ ของภาษาอังกฤษ. แต่เนื่องจากเราบินไปหาพวกเขา เราควรเรียนรู้ที่จะทักทายพวกเขา

ฉันจะขอให้ 5 คนมาหาฉัน (ออกไปกลางห้อง) พวกคุณควรทักทายกันด้วยท่าทาง แต่ไม่ควรทำซ้ำท่าทางเหล่านี้ และมันก็เริ่มต้นขึ้น! (เด็ก ๆ ทักทายกันด้วยท่าทาง). ทำได้ดี! บินไปยังดาวเคราะห์ดวงถัดไป? (เด็กเห็นด้วย).

เกม "แมลงวัน"

ถ้าฉันเรียกคำที่บินได้ - คุณยกมือขึ้น อะไรไม่บิน - คุณไม่ยกมือขึ้น แต่ระวังให้มากเพราะผมจะทำให้คุณสับสน

เครื่องบินกำลังบินอยู่หรือไม่? … แมลงวัน

โต๊ะบินได้หรือไม่? ... ไม่บิน

แพะบินได้หรือไม่? ... ไม่บิน

นกอินทรีกำลังบิน? … แมลงวัน

ปืนบินได้หรือไม่? ... ไม่บิน

เฮลิคอปเตอร์บินได้หรือไม่? … แมลงวัน

นกนางแอ่นบินหรือไม่? … แมลงวัน

จรวดกำลังบินหรือไม่? … แมลงวัน

นกกระจอกบินหรือไม่? … แมลงวัน

ไก่บินหรือไม่? ...ไม่บิน เป็นต้น

เกม "รวบรวมกลุ่มดาว"

เด็ก ๆ ตามแบบจำลองจัดวางกลุ่มดาวจากดาวดวงเล็ก

เกมออกกำลังกาย "เกินพิกัดและไร้น้ำหนัก"สู่เพลง "อวกาศ" (เสียงเพลงของตัวละครที่ตื่นเต้นและกระสับกระส่าย)

ผู้ดูแล: แขน ขา คืออะไร ?

เด็ก: หนัก.

ผู้ดูแล: แล้วหัวล่ะ?

เด็ก: หนัก.

ผู้ดูแล: นี่คือโอเวอร์โหลด

(ดนตรีเปลี่ยนเป็นความสงบ)

ผู้ดูแล: และตอนนี้มันกลายเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณ ง่ายขึ้น รู้สึกยังไงบ้าง?

เด็ก: อย่างง่ายดาย.

ผู้ดูแล A: มันไร้น้ำหนัก

เด็ก:

เราทะยานขึ้นไปในอากาศเหมือนนกนางแอ่น

เราบินจากช่องหนึ่งไปอีกช่องหนึ่ง

มองออกไปนอกหน้าต่างเพื่อน

ปาฏิหาริย์มีอยู่รอบตัว!

เกมการสอน "โฟลเดอร์"

เสนอที่จะวางดาวเคราะห์ของเรา - โลก ภาพที่มีสีสันของโลกถูกตัดเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยในรูปแบบต่างๆ เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและโพสต์ภาพ มีการเสนอเด็กแต่ละกลุ่มให้พับรูปภาพที่มีระดับความซับซ้อนต่างกันไป ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของเด็ก ซีกโลกที่แตกต่างกัน

เกมส์ฝนดาวตก

คุณครูเปิดเพลง เด็ก ๆ สุ่มเดินบน "ดวงจันทร์" "ศึกษา" มัน เพลงหยุด เด็ก ๆ วิ่งไปที่ของพวกเขา - ไปที่เรือ - และรอให้ฝนดาวตกสิ้นสุด ครูเปิดเพลงอีกครั้ง และเกมก็เล่นต่อ

สัมผัสประสบการณ์ "ระบบสุริยะ"

มาทำการทดลองกันเถอะ จินตนาการว่าแท่งสีเหลืองคือดวงอาทิตย์ และลูกบอล 9 ลูกบนเส้นเชือกคือดาวเคราะห์ เราหมุนไม้กายสิทธิ์ ดาวเคราะห์ทั้งหมดบินเป็นวงกลม ถ้าคุณหยุดมัน ดาวเคราะห์จะหยุด อะไรช่วยให้ดวงอาทิตย์ยึดระบบสุริยะทั้งหมดไว้ ..

ดวงอาทิตย์ได้รับความช่วยเหลือจากการเคลื่อนไหวตลอดเวลา

ถูกต้อง หากดวงอาทิตย์ไม่เคลื่อนทั้งระบบก็จะกระจุยกระจาย และการเคลื่อนที่ถาวรนี้จะไม่ทำงาน

ประสบการณ์: "อุกกาบาตและอุกกาบาต"

ลองนึกภาพว่าแป้งคือพื้นผิวของดาวเคราะห์ และลูกบอลก็คืออุกกาบาต อุกกาบาตบินผ่านอวกาศด้วยความเร็วสูงและกระทบพื้นผิวของดาวเคราะห์ ดูสิ่งที่ได้ก่อตัวขึ้นบนพื้นผิวของโลก - ความหดหู่ใจ หลุมอุกกาบาต หลุมอุกกาบาต พวกทำไมปล่องภูเขาไฟถึงก่อตัว? (อุกกาบาตนั้นหนักและพื้นผิวของดาวเคราะห์นั้นนิ่มปกคลุมด้วยฝุ่นหนา ๆ จึงเป็นปล่องภูเขาไฟ)

การนำเสนอโครงการ

บทเรียนวันหยุด "เด็กเอื้อมมือไปหาดวงดาว"

เด็ก ๆ ของกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในวันหยุด

เป้าหมาย:การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้การสร้างโอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก

งาน:

เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันแห่งจักรวาลและผู้บุกเบิกที่พิชิตน่านฟ้า

เพื่อรวมแนวคิดของ "พื้นที่" ในเด็ก

เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบสุริยะ

พัฒนาทักษะการสื่อสารผ่านการทำงานกลุ่ม

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถยนต์ของเด็ก

เพื่อส่งเสริมการกระตุ้นการพูดและกิจกรรมการเรียนรู้

เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านการแสดงออกทักษะทางศิลปะในเด็ก

เพื่อปลูกฝังให้เด็กเคารพในการทำงานของคนที่ทำงานเกี่ยวกับการสำรวจอวกาศความรู้สึกของความรักชาติความภาคภูมิใจในประเทศที่เป็นคนแรกที่เอาชนะแรงโน้มถ่วง

นำความสุขมาสู่เด็ก ๆ ร่าเริง

อุปกรณ์:นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับ "อวกาศ", ภาพถ่าย, โปสการ์ด, โปสเตอร์, นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง "Space Fantasies", ภาพเหมือนของ Y. A. Gagarin, V. V. Tereshkova, A. A. Leonov, ภาพประกอบ - อวกาศ, รูปภาพของดาวเคราะห์ ระบบสุริยะ, แม่เหล็ก กระดาน, เกมการสอน "โฟลเดอร์", ลูกบอล, ห่วง, กรวย, โต๊ะ, กล่องน้ำผลไม้, จรวดที่ทำจากกระดาษแข็ง, คำพูดของ Yu.A. "Earth in the window", เพลงโดยกลุ่ม "Space"

งานเบื้องต้น:เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับอวกาศกับเด็ก ๆ ละเล่น ประดิษฐ์งานฝีมือ และวาดรูปที่บ้าน กับผู้ปกครอง

วันหยุดโรคหลอดเลือดสมอง

เด็ก ๆ ไปที่ห้องโถงเพื่อฟังเพลงนั่งบนเก้าอี้

เจ้าภาพ:สวัสดีทุกคน! คุณคงรู้อยู่แล้วว่าวันที่ 12 เมษายนของทุกปี ประเทศของเราและคนทั้งโลกเฉลิมฉลองวันจักรวาลวิทยา คุณต้องการที่จะรู้ว่าทำไม 12 เมษายนและไม่ใช่วันอื่น? ความจริงก็คือเมื่อวันที่ 12 เมษายน 2504 ที่นักบินอวกาศของเราทำการบินในอวกาศครั้งแรกของโลก คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นคนแรกที่เข้าไปในอวกาศ?

คำตอบของเด็ก

เจ้าภาพ:และเยกอร์สามารถบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้

เด็ก:

วันหนึ่งฉันถามพ่อว่า

“ แล้วใครคือยูริกาการิน?

เขาคงจะมีความสำคัญมาก

และฉันไม่รู้อะไรเกี่ยวกับเขามาก...

แล้วพ่อก็ตอบฉันว่า

“ฉันดีใจที่คุณถามฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้

เขาเป็นนักบินที่กล้าหาญและกล้าหาญ

ยกย่องประเทศไปทั่วโลก

กาการินเป็นคนแรกในโลก

ที่เคยบินไปในอวกาศ

ถึงเด็กผู้ชายบนโลกของเรา

เขาทำให้ฉันฝันอยากเป็นนักบินอวกาศ”

ตอนนี้ฉันภูมิใจที่รู้

ใครคือยูริกาการิน

ถามฉันฉันจะตอบคุณอย่างภาคภูมิใจ:

เขาเป็นนักบินอวกาศที่ไปดวงดาวเป็นครั้งแรก!

เจ้าภาพ:ขอขอบคุณ! คนแรกในโลกที่บินสู่อวกาศคือ Yuri Alekseevich Gagarin เขาบินรอบโลกด้วยยานอวกาศวอสตอค ตอนนี้ฟังคำพูดของยูริกาการินเองเมื่อเขาบินไปในอวกาศ (บันทึกเสียง).

เพลงฟังดู "คุณรู้ว่าเขาเป็นคนแบบไหน ... "

คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นคนแบบไหน?

คนที่เปิดเส้นทางดาว?

มีเปลวเพลิงและฟ้าร้อง ท่าเทียบเรือหยุดนิ่ง

แล้วพูดเบาๆ...

คอรัส:

เขาพูดว่า "ไปกันเถอะ!"

เขาโบกมือ

ราวกับไปตามเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ผ่านพ้นแผ่นดิน.

คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นคนแบบไหน?

โลกทั้งโลกอุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนของเขา ...

บุตรแห่งดินและดวงดาวนั้นอ่อนโยนและเรียบง่าย

แสงเช่นเดียวกับ Danko นำความสว่างมาสู่ผู้คน

คอรัส

คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นคนแบบไหน?

เขาออกไปบนน้ำแข็งด้วยไม้อย่างไร

เขาร้องเพลงยังไง

เขาร่าเริงและกล้าหาญ

ฉันอยากมีชีวิตอยู่อย่างประมาทแค่ไหน!

คอรัส.

คุณรู้ไหมว่าเขาเป็นคนแบบไหน?

ไม่ฉันไม่ได้"! ท้ายที่สุดเขาเอาชนะความตาย!

ได้ยินเสียงฟ้าร้องไกลๆ ไหม?

เห็นไหม มันคือเขา

ไปที่ยานอวกาศอีกครั้ง

คอรัส

เขาพูดว่า: "ไปกันเถอะ!"

และดวงดาวที่มีชีวิต

ราวกับว่าตามเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก,

พุ่งทะลุแผ่นดิน!

เจ้าภาพ:ทีนี้ลองจินตนาการว่าเราเป็นนักบินอวกาศรุ่นเยาว์ การเป็นนักบินอวกาศต้องทำอย่างไร?

คำตอบของเด็ก

เจ้าภาพ:แน่นอนว่าเด็กผู้ชายทุกคนใฝ่ฝันอย่างน้อยหนึ่งครั้งเพื่อดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง อยู่นอกเหนือขอบเขตของโลกของเรา หรือแม้แต่เด็กผู้หญิง ในบรรดานักบินอวกาศก็มีผู้หญิงด้วย การบินอวกาศครั้งแรกของโลกของผู้หญิงดำเนินการโดย Valentina Vladimirovna Tereshkova ตั้งแต่วันที่ 16 ถึง 19 มิถุนายน 2506 บนยานอวกาศ Vostok-6

ใช่ สาวๆ ก็สามารถกล้าหาญและคล่องแคล่วได้เช่นกัน และฉันขอเชิญสาวๆ เล่นเกมสนุกๆ และในขณะเดียวกัน เราจะทดสอบความคล่องแคล่วของพวกเขา

เกม "มอบให้กับคนอื่น"

เกมบอล. สองทีม 4 คน เมื่อได้ยินเสียงดนตรี เด็ก ๆ จะหักหลังลูกบอลกลับโดยเริ่มจากผู้เข้าร่วมคนแรก ผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายที่มีลูกบอลวิ่งไปข้างหน้าของคอลัมน์และส่งบอลกลับด้วย เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมคนแรกจะกลับไปที่สถานที่ของเขา

เจ้าภาพ:พวกเพื่อที่จะบินไปในอวกาศคุณต้องเตรียมตัวเป็นเวลานาน คุณรู้หรือไม่ว่านักบินอวกาศในอนาคตควรทำอะไรได้บ้าง?

คำตอบของเด็ก.

เจ้าภาพ:แต่ดูฉากเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่ใฝ่ฝันจะบินไปในอวกาศ และมันถูกเรียกว่า "ฉันอยากเป็นนักบินอวกาศ"

เด็กชายสองคนแสดงมินิสเก็ตช์ "ฉันอยากเป็นนักบินอวกาศ"

พ่อกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ (เด็กผู้ชายเล่นบทบาท) มีเก้าอี้ตัวที่สองอยู่ข้างๆ

ชั้นนำ:

แน่นอนว่าเด็กผู้ชายทุกคนฝัน

ว่าสักวันเขาจะบินไปในอวกาศ

และเด็กชาย Arseny ก็ไม่มีข้อยกเว้น

ฉันตัดสินใจเป็นนักบินอวกาศเมื่อโตขึ้น

เด็กชาย Arseniy ออกมากลางห้องโถง

อาร์เซนี่:

นักบินอวกาศโชคดี

บินสู่อวกาศทุกวัน

นับดาวเดินบนดวงจันทร์...

เท่าที่ฉันต้องการ

อยากเป็นนักบินอวกาศ

ฉันจะเติบโตและบินไปในอวกาศ!

ชั้นนำ:

แต่ก่อนอื่นคุณต้องรู้ก่อน

การเป็นนักบินอวกาศต้องทำอย่างไร?

Arseny เข้ามาหาพ่อ

อาร์เซนี่:

ฉันจะถามพ่อ พ่อบอกมา

การเป็นนักบินอวกาศต้องทำอย่างไร?

พ่อ:

นักบินอวกาศมีระบอบการปกครองพิเศษของตนเอง

ชาร์จทุกวันและตรงเวลาเข้านอน

สำคัญมากต่อสุขภาพ

ต้องปฏิบัติตามระบอบการปกครองพิเศษนี้

วิ่งจ๊อกกิ้ง, วิดพื้น, หมอบ,

เทน้ำเย็น.

อย่างน้อยเริ่มด้วยสิ่งนี้

อาร์เซนี่:

มันเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ

ฉันพร้อมที่จะทำการชาร์จ

และเข้านอนเป็นชั่วโมง

ทั้งหมดนี้ฉันทำเองได้

พ่อ:

ลูกเอ๋ย ถ้าเจ้าพร้อม

เริ่มกันเลยวันนี้

ชั้นนำ:

เขาทำงานกับพ่อทั้งวัน

และหมอบและวิดพื้น

ล้างด้วยน้ำเย็น,

และถึงกับยกบาร์ขึ้น

เขากระโดดวิ่งและกระโดด

และเหนื่อยมากในตอนเย็น

ปาป๊ากับอาร์เซนี่ ออกกำลังกาย วิ่ง เช็ดน้ำ ฯลฯ

เมื่อคำพูดสุดท้ายของผู้นำเสนอ Arseny นั่งบนเก้าอี้อย่างเหนื่อยล้า

พ่อ:

อะไรนะ ลูกชาย มืดมนจัง?

คุณเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับการเป็นนักบินอวกาศหรือไม่?

อาร์เซนี่:

ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้ว - มันทำงานหนัก

บินอวกาศ

ฉันไม่ได้เปลี่ยนใจที่จะเป็นนักบินอวกาศ

แต่ฉันยังไม่พร้อม

การเป็นนักบินอวกาศไม่ใช่เรื่องง่าย!

แน่นอนฉันจะไม่ท้อแท้

ฉันจะพัฒนาความแข็งแกร่งในตัวเอง

ออกกำลังกายตอนเช้า

และเข้านอนตรงเวลา

ชั้นนำ:

เด็กผู้ชายทุกคนฝันถึงอวกาศ

พวกเขาอ่านหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ

บนท้องฟ้าดวงดาวกำลังศึกษาอยู่

พวกเขาใฝ่ฝันที่จะเป็นนักบินอวกาศ

นักการศึกษา: หนุ่มๆ นักบินอวกาศต้องมีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงและมีความอดทนสูง การฝึกนักบินอวกาศเริ่มต้นด้วยการวอร์มอัพเสมอ การทดสอบของเราจะเริ่มต้นด้วยเกมเล็ก ๆ - การวอร์มอัพ

เกม "อุ่นเครื่อง"

เจ้าภาพ:

แต่เพื่อที่จะควบคุมจรวด

คุณต้องกล้าหาญและเข้มแข็ง

ผู้อ่อนแอจะไม่ถูกนำเข้าสู่อวกาศ

ท้ายที่สุดแล้ว การบินไม่ใช่เรื่องง่าย!

อย่ามองไปรอบๆ

วันนี้คุณเป็นนักบินอวกาศ!

เราเริ่มฝึก

ให้แข็งแรงและกระฉับกระเฉง

หันไปมองหน้า

มาเริ่มออกกำลังกายกันเถอะ!

เราทำ squats, โค้งด้านข้าง, หมุนแขน ฯลฯ

เจ้าภาพ:

เรากำลังขึ้นยานอวกาศ

ไปเที่ยวบินกันเถอะ

ยึดอย่างช่ำชองด้วยกัน

มาสตาร์ทเครื่องยนต์ของเรากันเถอะ

เทเลเทเลเทเลเทเลเทเล

ใบพัดของเราได้หัน

ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์

เรากำลังทะยานสู่ท้องฟ้า!

เจ้าภาพ:ผมขอแนะนำให้คุณทำการทดสอบความแข็งแกร่ง ความอดทน ความเฉลียวฉลาดในวันนี้ นักบินอวกาศเป็นคนที่กล้าหาญมีความรู้และมีความสามารถ คุณแค่เรียนรู้ที่จะเป็นแบบนั้น

แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม: ไม่มีที่สำหรับผู้มาสาย!

ลูกเรือในสถานที่ และตามคำสั่ง "เริ่ม" จรวดจะถูกส่งไปยังอวกาศ

รีเลย์ "การบินอวกาศ"

โฮสต์นับเวลา: "4, 3, 2, 1 ... เริ่ม!" ผู้เข้าร่วมคนแรกเริ่มต้นด้วยจรวดของเล่นในมือ "บิน" ไปยังดวงจันทร์ (ห่วง) กลับไปที่ทีมเพื่อเติมเต็มลูกเรือด้วยผู้เข้าร่วมคนที่ 2 พวกเขาร่วมกันขึ้นเครื่องบินแล้วกลับมาหาผู้เข้าร่วมคนที่ 3 ฯลฯ รวบรวมลูกเรือทั้งหมดระหว่างการแข่งขันผลัด ในตอนท้าย ลูกเรือบนดวงจันทร์ทิ้งธงประจำทีม

เจ้าภาพ:พวกคุณทุกคนผ่านการทดสอบอย่างดี พิสูจน์แล้วในการบินว่าคุณทำได้หลายอย่าง และที่สำคัญที่สุด คุณแสดงร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

กีฬาเป็นสิ่งที่ดี แต่เพื่อสุขภาพ คุณต้องกินให้ดี คุณรู้หรือไม่ว่านักบินอวกาศตัวจริงกินอะไร?

เด็ก:ข้าวต้ม ซุป ผัก ผลไม้ บอร์ชท์ ผลไม้แช่อิ่ม...

เจ้าภาพ:โอเค ฉันจะถามในอีกทางหนึ่งว่านักบินอวกาศกินอะไรในอวกาศ? พวกเขาใส่จานเทนกนางนวล?

คำตอบของเด็ก

เจ้าภาพ:ในอวกาศ ผู้คนไม่ได้กินจากจานจริงๆ แต่ไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่ได้อยู่ที่นั่น ความจริงก็คือว่าในอวกาศไม่มีแรงโน้มถ่วงของโลก ทุกสิ่งทุกอย่างดูเหมือนจะลอยอยู่ในอากาศเช่นเดียวกับในน้ำ นี้เรียกว่าความไร้น้ำหนัก คือ ทุกสิ่งทุกอย่างจะเบาเป็นปุย ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะกินจากจานอาหารทั้งหมดก็จะลอยออกไป และผลิตภัณฑ์ทั้งหมดของนักบินอวกาศอยู่ในรูปของมันฝรั่งบดในหลอดเช่นยาสีฟัน และพวกเขาดื่มน้ำ ผลไม้แช่อิ่ม และชาผ่านฟาง สมมุติว่าเราอยู่ในอวกาศและเล่นเกม Astronaut's Breakfast เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการกินในสภาวะไร้แรงโน้มถ่วง!

เกม "นักบินอวกาศอาหารเช้า"

สองทีม. ระหว่างทางมีกรวยที่คุณต้องผ่าน ที่ส่วนท้ายของเส้นทางจะมีโต๊ะ มีถุงน้ำผลไม้วางอยู่บนโต๊ะ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับฟางสำหรับค็อกเทล ตามสัญญาณ สมาชิกคนแรกของทีมวิ่งระหว่างกรวยไปยังโต๊ะที่มีถุง ดื่มน้ำผลไม้ผ่านหลอด แล้ววิ่งกลับ ส่งกระบองให้สมาชิกคนต่อไป ผู้เข้าร่วมวิ่งไปที่โต๊ะจนกว่าถุงน้ำผลไม้จะหมด ทีมที่มีถุงเปล่าเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

เจ้าภาพ:และพวกการเดินอวกาศของมนุษย์ครั้งแรกในประวัติศาสตร์ดำเนินการโดย Aleksey Arkhipovich Leonov ระหว่างการเดินทางเมื่อวันที่ 18-19 มีนาคม 2508 (ยานอวกาศ Voskhod-2, Pavel Ivanovich Belyaev ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของลูกเรือ) Alexei Leonov ออกจากเรือในระยะทางสูงสุด 5 เมตรใช้เวลา 12 นาที 9 วินาทีในพื้นที่เปิดโล่งนอกแอร์ล็อค ผู้ชายคนหนึ่งเห็นอะไร - นักบินอวกาศที่ออกสู่อวกาศเป็นคนแรกในจักรวาล?

เด็ก:ดวงดาว โลกของเรา

เจ้าภาพ:ดูว่าโลกของเรามีลักษณะอย่างไรในอวกาศ (แสดงภาพประกอบ).

พวกผมขอแนะนำให้คุณวางดาวเคราะห์ของเรา - โลก

เกมการสอน "โฟลเดอร์" (ภาพที่มีสีสันของโลกถูกตัดเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยในรูปแบบต่างๆ เด็ก ๆ รวมกันเป็นทีมและจัดวางภาพ)

เจ้าภาพ:พวกเมื่อ Yu.A. กาการินเห็นโลกผ่านหน้าต่างเป็นครั้งแรก เขากล่าวคำเหล่านี้ว่า “เมื่อยานอวกาศโคจรรอบโลก ฉันเห็นโลกของเราสวยงามเพียงใด ผู้คน เราจะรักษาและเพิ่มพูนความงามนี้ และไม่ทำลายมัน!”

เด็ก:

มีสวนหนึ่งดาวเคราะห์

ในที่เย็นนี้

มีเพียงป่าที่นี่เท่านั้นที่มีเสียงดัง

เรียกนกแห่งทางผ่าน

บานเดียวเท่านั้น

ลิลลี่แห่งหุบเขาในหญ้าสีเขียว

และแมลงปอก็อยู่ที่นี่เท่านั้น

พวกเขามองลงไปในแม่น้ำด้วยความประหลาดใจ ...

ดูแลโลกของคุณ

ท้ายที่สุดไม่มีใครเหมือน!

(ผู้แต่งบทกวี - ย. อาคิม)

เจ้าภาพ:และตอนนี้ฉันเสนอให้ทดสอบความรู้ของคุณ นักบินอวกาศของเราเป็นคนฉลาด พวกเขาไม่นำคนโง่ไปสู่อวกาศ

มาทำมินิควิซกันเถอะ ฉันจะถามคำถามเกี่ยวกับพื้นที่และคุณจะพยายามเดา

เกมตอบคำถาม "เดา"

(คุณสามารถใช้มันระหว่างทีม)

ดาวที่ใหญ่ที่สุดและร้อนแรงที่สุดในจักรวาล ( ดวงอาทิตย์).

ดาวเทียมธรรมชาติของโลก ดวงจันทร์).

ชายผู้โบยบินสู่อวกาศ นักบินอวกาศ).

ชื่อของเครื่องบินที่พวกเขาบินไปในอวกาศคืออะไร? ( ยานอวกาศ).

ทั้งสัตว์และกลุ่มดาวชื่ออะไร ( หมี).

ทำไมถึงมีกลางวันและกลางคืนบนโลก? ( โลกหมุนรอบตัวเอง)

ใครคือนักบินอวกาศคนแรกที่บินไปในอวกาศ? ( ยูริ กาการิน).

ใครเคยอยู่ในอวกาศบ้างนอกจากมนุษย์? ( สุนัข Belka และ Strelka หนู หนู กระต่าย และแม้แต่ชิมแปนซี).

ยานอวกาศที่ Gagarin ทำการบินครั้งแรกชื่ออะไร? ("ทิศตะวันออก")

ประเทศของเราเฉลิมฉลองวันหยุดอะไรทุกปีในวันที่ 12 เมษายน? ( วันจักรวาลวิทยา).

เจ้าภาพ:ทำได้ดีมาก! บางคนรู้มากขึ้น บางคนน้อยลง แต่ตอนนี้เรารู้มากขึ้นเกี่ยวกับอวกาศและความจริงที่ว่ามีดวงดาวนับพันบนท้องฟ้า

คุณรู้หรือไม่ว่าโลกของเราไม่ได้มีเพียงดวงเดียวในจักรวาล? มีดาวเคราะห์จำนวนมาก มีกาแลคซีหลายแห่งในอวกาศ และหนึ่งในกาแลคซีเหล่านี้คือระบบสุริยะของเรา และโลกของเราเป็นโลกที่สามติดต่อกัน และมีดาวเคราะห์กี่ดวงในระบบสุริยะลดาจะบอกเรา

เด็ก: (บนกระดานแม่เหล็กรอบดวงอาทิตย์วางดาวเคราะห์)

ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ

โทรหาพวกเราคนใดก็ได้:

กาลครั้งหนึ่ง - ปรอท

สอง - วีนัส

สาม - โลก

สี่คือดาวอังคาร

ห้า - ดาวพฤหัสบดี

หก - ดาวเสาร์

เซเว่น - ดาวยูเรนัส

ข้างหลังเขาคือดาวเนปจูน

เขาอยู่ลำดับที่แปด

และหลังจากเขาแล้ว

และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า

เรียกว่า พลูโต

(ผู้แต่งบทกวี - A. Haight)

เจ้าภาพ:ดังนั้น มีดาวเคราะห์เก้าดวงในระบบสุริยะของเรา จริงอยู่ ไม่นานมานี้ นักวิทยาศาสตร์บางคนไม่ถือว่าดาวพลูโตเป็นดาวเคราะห์

และฉันแนะนำให้ฟังบทกวีที่พวกเค้าเตรียมไว้ให้เรา

ท่วงทำนองของกลุ่ม "ช่องว่าง».

เด็ก:

"ยูริ กาการิน"

ในจรวดอวกาศ

ด้วยชื่อ "ตะวันออก"

พระองค์เป็นคนแรกบนโลกใบนี้

ฉันสามารถปีนขึ้นไปบนดวงดาวได้

ร้องเพลงเกี่ยวกับมัน

สปริงหยด:

จะอยู่ด้วยกันตลอดไป

กาการินและเมษายน

(ผู้แต่งบทกวี - V. Stepanov)

เด็ก:

"เรือกำลังบิน"

บินในอวกาศ

เรือเหล็ก

รอบโลก.

และถึงแม้หน้าต่างจะเล็ก

ทุกอย่างมองเห็นได้ในพวกเขา

เช่นเดียวกับในฝ่ามือของคุณ:

บริภาษกว้างใหญ่,

เจาะน้ำขึ้นน้ำลง,

อาจจะ

และเรากับคุณ!

(ผู้แต่งบทกวี - V. Orlov)

เจ้าภาพ:

นักบินอวกาศ ขอบคุณค่ะ

โคตรของเรา - ขอบคุณ!

ฉันรู้สึกตื่นเต้นมาก

ขอขอบคุณอีกครั้งและอีกครั้ง:

คุณเปิดให้มนุษย์ดิน

หน้าของความงามสวรรค์,

แสดงให้เราเห็นโลก

จากที่สูงไม่เคยเห็นมาก่อน

พวกเขาแสดงให้เธอเห็นในรัศมีสีน้ำเงิน

มนุษยชาติรู้แล้วว่า:

พื้นที่จะให้บริการผู้คน

พวกเขาจะเชื่อฟัง

ขอบคุณจากก้นบึ้งของหัวใจฮีโร่ของเรา

เจ้าภาพ:วันนี้เราได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจและใหม่มากมายเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ เราได้ลองสวมบทบาทนักบินอวกาศด้วยตัวเอง คุณสนุกกับวันหยุดของเราหรือไม่?

คำตอบของเด็ก

เจ้าภาพ:ตอนนี้คุณและฉันรู้ว่านักบินอวกาศต้องแข็งแรง สุขภาพดี แข็งแรง อย่าลืมไปเล่นกีฬาและทานอาหารดีๆ และใครจะไปรู้ บางทีหนึ่งในพวกคุณ เมื่อคุณโตขึ้น จะตระหนักถึงความฝันของคุณและกลายเป็นนักบินอวกาศ และวันนี้เมื่อคุณกลับบ้าน บอกคนที่คุณรักถึงสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับอวกาศ และแน่นอน ขอแสดงความยินดีกับครอบครัวของคุณในวันหยุด สุขสันต์วันจักรวาล!

Marina Pavlova, Irina Simonova , ครูอนุบาลหมายเลข 10 ประเภทการพัฒนาทั่วไปของเมือง Galich Kostromaพื้นที่

ในไฟล์แนบ: บทเรียนการสร้างแบบจำลอง, บทเรียนการออกแบบกระดาษ, สมุดระบายสีอวกาศ, เกม, ปริศนา, บทกวี, ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ, โน้ตสำหรับเพลงเกี่ยวกับอวกาศ, ประกาศนียบัตร

การศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐเทศบาล

สถาบันอนุบาล№2

โครงการเมื่อ:

"ช่องว่าง"

อุลยาโนว่า วี.เอ.

ผู้ดูแล 1หมวดหมู่

Ostrogozhsk - 2016

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ : ข้อมูล-ความคิดสร้างสรรค์ กลุ่ม ระยะสั้น

ไทม์ไลน์การดำเนินโครงการ : ตั้งแต่ 28.03 ถึง 06.05.2016

ผู้เข้าร่วมโครงการ : ลูกของกลุ่มเตรียมการ, ครู Ulyanova V.A. , ผู้ปกครอง

เป้า : การก่อตัวในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสของความคิดเกี่ยวกับอวกาศ ระบบสุริยะและดาวเคราะห์ของมัน การสำรวจอวกาศโดยผู้คน

งาน สำหรับเด็ก: เกี่ยวกับการศึกษา: 1. ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของจักรวาลต่อไป เล่าให้ลูกฟัง ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและเหตุการณ์ในอวกาศ
2. เพื่อแนะนำนักบินอวกาศคนแรก Yu.A. กาการิน.
3. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ จินตนาการ ความสามารถในการด้นสด เพื่อปลูกฝังความช่วยเหลือซึ่งกันและกันทัศนคติที่ดีต่อกันความภาคภูมิใจในผู้คนในอาชีพนี้ในบ้านเกิดของพวกเขา
4. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

กำลังพัฒนา: 1. เปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก 2. เพื่อพัฒนาแผนเกมและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของบุคคล: ความเร็ว, ความคล่องตัว, ความอดทน, ความคล่องตัว, ความเอาใจใส่ เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศของคุณ สำหรับครู: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจินตนาการของเด็กซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงคำพูดที่สอดคล้องกันการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ทางวาจา 2. สร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

3. เพื่อรวมทีมเด็ก ผู้ปกครอง และครู ในการทำงานร่วมกัน

โครงการ.

สำหรับผู้ปกครอง :

1. ส่งเสริมให้ผู้ปกครองช่วยจัดระเบียบพัฒนา

กิจกรรมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษาทั่วไป

2. ดึงดูดการมีส่วนร่วมในการแข่งขันวันหยุดของเด็ก ๆ การออกแบบกลุ่ม

ความเกี่ยวข้อง

« มนุษยชาติจะไม่คงอยู่ชั่วนิรันดร์บนโลก แต่ในการไล่ตามแสงและอวกาศในตอนแรกมันจะทะลุผ่านชั้นบรรยากาศอย่างขี้ขลาดและจากนั้นมันจะพิชิตพื้นที่ circumsolar ทั้งหมด ... ” K. Tsiolkovsky

หัวข้อของการสำรวจและพิชิตอวกาศเป็นพื้นที่กว้างใหญ่สำหรับการวิจัย ทำให้สามารถพัฒนาเด็กได้อย่างครอบคลุม

ปัญหา:

ขาดความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันจักรวาลการบินครั้งแรกในอวกาศวัตถุอวกาศ

แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:

1.จัด กิจกรรมการศึกษา.

2.Syuzhetno - สวมบทบาท, เกมการสอน, เกมสร้าง

3. การสนทนา ดูอัลบั้ม ภาพประกอบ ภาพวาด โปสเตอร์

4. ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์

5. ทำงานกับผู้ปกครอง

6. เยี่ยมชมท้องฟ้าจำลองร่วมกัน

1. การนำเสนอ - รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำในโครงการ Cosmos (เพื่อปกป้องโครงการและ ประชุมผู้ปกครอง)

. ผลลัพธ์โดยประมาณ:

สร้างสรรค์ผลงานของเด็ก ครู ผู้ปกครอง

สำหรับเด็ก

1. แนวคิดเบื้องต้นของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของจักรวาลเกิดขึ้น , วัตถุอวกาศ ความหมายของวันจักรวาลวิทยา 2. การก่อตัวของกิจกรรมการวิจัยของเด็กการพัฒนาความสนใจในสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่รู้จักในโลกรอบตัว 3. การเติมเต็มคำศัพท์ 4. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมภาคปฏิบัติร่วมกับนักการศึกษาและผู้ปกครอง

สำหรับครู:

1. ความสามารถระดับมืออาชีพสูงสำหรับการใช้งานใน กระบวนการศึกษาเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย

2. เพิ่มความคิดสร้างสรรค์ การตระหนักรู้ในตนเอง

สำหรับผู้ปกครอง:

1.ระดับสูงของวัฒนธรรมการสอนและการสื่อสาร

ผู้ปกครองสนใจในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก

2. การเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

3. การสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน และความร่วมมือกับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:

1. นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
2. นิทรรศการผลงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง
3. นิทรรศการภาพถ่ายเกี่ยวกับกิจกรรมโครงการ "จักรวาล"
4. การนำเสนอ - รายงานเกี่ยวกับงานที่ทำในโครงการ "จักรวาล"

รูปแบบของการแข่งขันรอบสุดท้าย :

รวมทริปไปยังท้องฟ้าจำลอง ธีมอวกาศ

ขั้นตอนโครงการ
ฉัน.เตรียมการ.
(ข้อมูล - สะสม)

1. การกำหนดธีมของโครงการ
   2. การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์
   3. ติดตามดูแลเด็กและผู้ปกครอง แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
2. การเลือกนิยาย, วัสดุภาพ (ภาพประกอบ, ภาพถ่าย, อัลบั้ม)
3. จัดทำแผนระยะยาวสำหรับการดำเนินการขั้นตอนหลักของโครงการ
   6. การพัฒนาสถานการณ์เหตุการณ์

7. การเลือกนิยาย, วัสดุภาพ (ภาพประกอบ, ภาพถ่าย) 8.การเตรียมการ วัสดุภาพสำหรับกิจกรรมการผลิต เกมการสอน, เรื่องราว - เกมเล่นตามบทบาท

1. II. เวทีหลัก:

(องค์กร-ภาคปฏิบัติ)

แผนมุมมอง

การดำเนินกิจกรรมโครงการ

		กิจกรรม		ผลลัพธ์
			ผู้ปกครอง
การสนทนาในหัวข้อ: «	มีนาคมเมษายน	เด็กๆ ร่วมสนทนา ตอบคำถาม		เด็กๆ จะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศ ตอบคำถามที่ตั้ง
1. การพิจารณาอัลบั้ม: "First Cosmonaut", "Cosmos" 2. การตรวจสอบโปสเตอร์ในหัวข้อ "Space"		เด็ก ๆ กำลังดูอัลบั้ม	ช่วยเหลือในองค์กร	เด็กๆ จะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวกาศ
เกมสวมบทบาท: "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักบินอวกาศ!" ,"การบินอวกาศ" เกมการสอน: "รวบรวมจรวด", "ค้นหาสิ่งพิเศษ", "ฟื้นฟูระเบียบในระบบสุริยะ" "รับกลุ่มดาว", "เพิ่มคำ", "ที่ที่จรวดบิน"	เมษายน พฤษภาคม	การพัฒนากิจกรรมการเล่นสำหรับเด็ก	ช่วยเหลือในองค์กร	ในระหว่างเกม เด็กๆ จะเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับอวกาศ
ดูการ์ตูนเรื่อง The Secret of the Third Planet ดูการ์ตูน "Flight to the Moon" - USSR: Soyuzmultfilm, 1953		เด็กๆ สนุกกับการดูการนำเสนอ เติมความรู้	ช่วยในการเลือกวัสดุ	การสร้าง อารมณ์รื่นเริง. ขณะชมการนำเสนอ
จัดกิจกรรมการศึกษา (ความรู้เบื้องต้นสู่โลกภายนอก: "เที่ยวบินของนักบินอวกาศคนแรก", "เราคือนักบินอวกาศ"	มีนาคมเมษายน	การกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก	ช่วยในการเลือกวัสดุ	เสริมความรู้.
3. ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ การอ่าน G. Yurlin “มีอะไรอยู่ข้างใน? ". สำนักพิมพ์เด็ก. เรื่องราว " เดินทางปลอดภัย, นักบินอวกาศ"	เมษายน พฤษภาคม	เด็กๆสนุกกับการฟัง งานศิลปะ, ซ้อมกวี.	ช่วยจดจำบทกวี	พัฒนาการการพูดของเด็ก
จัดกิจกรรมการศึกษา (การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ: การวาดภาพ, ปั้นประยุกต์) สร้างยานอวกาศจาก ชนิดที่แตกต่างวัสดุก่อสร้างและตัวสร้างตามที่เด็กคิด	มีนาคมเมษายน	สะท้อนความประทับใจในผลงานที่ผ่านมา		นิทรรศการศิลปะเด็ก "จักรวาล"
1. เกมกลางแจ้ง: "จรวดหนึ่งหรือสองแท่น", "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่", "ไร้น้ำหนัก", "ใครเร็วกว่า", "รักษาสมดุล", "แชมป์ซัน", "Rocketdrome" 2. เกมนิ้ว " เราคือเราเดินบนโลกใบนี้ ... "," เรามองขึ้นไปบนฟ้า ... " 3. การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน "เราเป็นนักบินอวกาศ!"	เมษายน พฤษภาคม	การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ		การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ
รวมทริปไปยังท้องฟ้าจำลอง - "คอสมอส"		ดูการนำเสนอการแข่งขันกีฬาระหว่างทีม	การได้มาซึ่งช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจสำหรับเด็ก	วันหยุดที่ดีการถ่ายภาพ รายงานภาพถ่ายสำหรับผู้ปกครอง
นิทรรศการผลงานร่วมกัน (เด็กและผู้ปกครอง) ในหัวข้อ "อวกาศ"		เด็กๆ ช่วยพ่อแม่ทำงานฝีมือ	ทำหัตถกรรมสำหรับนิทรรศการ	นิทรรศการผลงานร่วมภาคภูมิใจของลูก ๆ ที่มีต่อพ่อแม่ที่เก่งกาจ

อัลกอริทึมการดำเนินโครงการ

พื้นที่การศึกษา	รูปแบบและวิธีการทำงาน
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	1.บทสนทนาในหัวข้อ:: « นักบินอวกาศควรเป็นอย่างไร: "ถ้าคุณต้องการจริงๆ คุณสามารถบินไปในอวกาศได้", "โลกคือปาฏิหาริย์ในอวกาศ!", "นักบินอวกาศคนแรก Yu.A. Gagarin", การสนทนา - การสื่อสาร "วีรบุรุษแห่งอวกาศ", การสนทนา-การให้เหตุผล” ฉันสามารถเห็นอะไรในอวกาศ” 2. การพิจารณาอัลบั้ม: "First Cosmonaut", "Cosmos" 3. เกมสวมบทบาท: "โรงพยาบาล", "เราเป็นนักบินอวกาศ!" ,"การบินอวกาศ"
พัฒนาการทางปัญญา	1. การนำเสนอมัลติมีเดีย “บทเรียนเกี่ยวกับอวกาศ”, “คลิปวิดีโอเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลกสำหรับเด็ก ถนนสู่อวกาศ” การนำเสนอ “การเดินทางสู่อวกาศ” 2. OOD (ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม "การบินของนักบินอวกาศคนแรก", "เราเป็นนักบินอวกาศ" 3. เกมการสอน: "รวบรวมจรวด", "ค้นหาสิ่งที่พิเศษ", "คืนระเบียบในระบบสุริยะ" "รับ กลุ่มดาว”, “เพิ่มคำว่า “จรวดไปไหน” 4. โมเสกขนาดใหญ่และขนาดเล็ก "สร้างจรวด"
การพัฒนาคำพูด	ปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ การอ่าน G. Yurlin “มีอะไรอยู่ข้างใน? ". สำนักพิมพ์เด็ก. เรื่อง "การเดินทางที่มีความสุขนักบินอวกาศ" E. P. Levitan "จักรวาลของคุณ" อี. พี. เลวีแทน "Star Tales" K.A. Portsevsky "หนังสือเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับจักรวาล" Lyubov Talimonova "นิทานของกลุ่มดาว" อ่านบทกวีเกี่ยวกับอวกาศ เกี่ยวกับจักรวาล เกี่ยวกับระบบสุริยะ เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับอวกาศ ปริศนาและปริศนา
การพัฒนาศิลปะและความงาม	1. การวาด "จรวดบินขึ้นไปบนท้องฟ้า!" (ดินสอ), "จรวด" (gouache), 2. การสร้างแบบจำลอง "จรวด" 3. แอปพลิเคชั่น "Starry sky" 4. การออกแบบจากกระดาษ : "จรวด" การก่อสร้างยานอวกาศจากวัสดุก่อสร้างประเภทต่างๆ และนักออกแบบ ตามแนวคิดของเด็กๆ งานฝีมือจากวัสดุต่างๆ
การพัฒนาทางกายภาพ	1. คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายตอนเช้า "เราเป็นนักบินอวกาศ!" 2. เกมกลางแจ้ง: "จรวดหนึ่งหรือสองแท่น", "จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่", "ไร้น้ำหนัก", "ใครเร็วกว่า", "รักษาสมดุล", "แชมป์ซัน", "Rocketdrome" 3. เกมนิ้ว: “ เรากำลังเดินอยู่บนโลก”, “มองดูท้องฟ้า”
ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว	สนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเตรียมโครงการ แจ้งเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์