"Экологийн замаар аялах". Бэлтгэл бүлгийн экологийн хичээлийн хураангуй
Төсөв сургуулийн өмнөх боловсролОмск хотын Октябрский дүүргийн Омск "236-р цэцэрлэг"
Хураангуй zбайгалийн туршлага
vбэлтгэлбүлэг
хавар цэцэрлэгт"
Бэлтгэсэн:
сурган хүмүүжүүлэгч
Левахина Зульфия
Туктасыновна
2017
Бэлтгэл бүлэгт байгальтай танилцах хичээл
"Хавар цэцэрлэгийн экологийн зам"
Зорилго: Хүүхдүүдийн экологийн замын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэххавар цэцэрлэг.
Даалгаврууд :
Ургамлыг хэрхэн арчлах, газарт үр суулгах талаар хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдэд ургамал арчлахад туслах хүслийг бий болгох. Бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх,бүтээлч сэтгэлгээ, туршилтын үйл ажиллагаанд сонирхол; суралцах хүсэл дэлхий,
ажиглалтыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд харсан зүйлээ эргэцүүлэн бодохыг заах;Хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэж, системчил онцлог шинж чанаруудхавар, хаврын улиралд нүүдлийн шувуудын амьдралын тухай.
Байгалийн ертөнцийг сонирхох, хүрээлэн буй бодит байдалд гоо зүйн хандлагыг хөгжүүлэх.
Экологийн жимийн замд хөтөч болж ажиллах хүслийг бий болгох.
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: Хаврын улиралд амьгүй болон зэрлэг ан амьтдын ажиглалт. Байгалийн тухай үлгэр унших, яруу найраг цээжлэх, зүйр цэцэн үг, тэмдэг, оньсого хийх. -ээр зураг чимэглэл бэлтгэ хаврын ландшафтууд... Тусдаа хүүхдүүдтэй шүлэг, үлгэр сур.Тоног төхөөрөмж: шувуудын дүрслэл,хаврын тухай түүх зохиох загварууд,Байгаль судлаач өвөөгийн захидал, цооног дахь цас, мөс, халбага, термометр, аяга ус, ууттай шороо, үр тарих тавиур, үрийн уут, устай услах сав, хүрз.Боловсролын чиглэлүүд: Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил.
OOD-ын явц
1. Зохион байгуулалтын мөч ... Залуус аа, манай цонхоор ямар хөгжилтэй нарны туяа гарч ирснийг хараарай. Тийм ээ, энэ нь энгийн зүйл биш - ид шидийн! Үүнд: "Байгалийн судлаач өвөөгийн захидал" гэж бичжээ.
"Сайн уу," Хөгжилтэй залуус "Бэлтгэл бүлгийн залуус. Байгаль судлаач өвөө танд хандаж байна. Би чиний экологийн замаар амьдарч байна цэцэрлэг... Таныг сониуч, авхаалжтай гэж сонссон. Тэгээд одоо тэр танд даалгавар илгээсэн, та өөрийнхөө мөн чанарыг хэрхэн мэдэж байгааг шалгаарай уугуул нутаг»
2. "Цаг уурын цэг"-ийн эхний ажил
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, цаг уурын газар гэж юу вэ?Цаг уурын сайт дээр та агаарын температур, хур тунадас, салхины чиглэлийг олж мэдэх боломжтой.
Та цаг агаарыг ажиглаж буй цаг уурчид гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны даалгавар бол одоо байгальд ямар өөрчлөлт гарч байгааг үзэгчдэд хэлэх явдал юм.
Мнемоник хүснэгт ашиглан хаврын тухай яриа.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Жилийн хэдэн цаг вэ? (Хавар)
Эдгээр зургуудын тусламжтайгаар - загвар өмсөгчид, хаврын ямар шинж тэмдгийг мэддэг вэ?
Багш загваруудыг мольбертэнд холбож, хүүхдүүд хаврын шинж тэмдгийг нэрлэнэ
Багш ил гаргадаганхны загвар
"Нар",
хүүхдүүд тэмдгүүдийг дууддаг: хавар ирж, нар илүү өндөр мандаж, улам бүр дулаарч, өдөр уртасч, шөнө богиносдог;хоёр дахь загвар
"Цас, гэссэн толбо, мөсөн бүрхүүл"
:
цас саарал болж, суларч, хайлж эхэлдэг, хөгжилтэй горхи урсаж байна. Эхний гэссэн толбо нь дов толгод дээр гарч ирдэг. Дээврийн дээвэр дээрээс мөсөн бүрхүүлүүд унждаг. Нар илүү дулаарч, мөстлөгүүд хайлж, хаврын дуслууд дуугарч байнагурав дахь загвар
"Үүл, бороо"
:
дулаан туяа дор цас хайлж, ус дээшилж, үүлэнд цугларч, салхи үүлийг үүл рүү хөтөлж, улам бүр бороо орно;дөрөв дэх загвар
"Өвс, примроз"
: нарны туяа дор дэлхий халж, анхны ногоон өвсийг харуулж, хаврын анхны цэцэг "примроз" гарч ирдэг;тав дахь загвар
"Мод":
модны шүүс, дулаарсан хаврын нар, их биений дагуу үндэснээс босч, мод сэрж, нахиа хавдаж, навчис гарч ирдэг;зургаа дахь загвар
"Шавж":
цэцэг гарч ирэв, энэ нь шавьж идэх зүйл байна гэсэн үг юм;долоо дахь загвар
"Шувууд"
: мөн шавж нь шувуудын дуртай хоол байдаг тул хавар нүүдлийн шувууд дулаан орноос буцаж ирж үүрээ засдаг.Гуравдугаар сарын эцэс гэхэд дэгээнүүд ирдэг - хаврын дохио. Хүмүүс “Рок; Өвлийг хөөнө "," Хэрэв дэгээ ууланд байвал хавар хашаанд байна." Хөх хөхөө наргиж, бор шувуу чалчиж, хэрэлдэж, үүрээ хуваах, юүдэнтэй хэрээнүүд үүрээ барьж, өндөглөдөг. Шувуудын шуугиан илүү сонсогддог: тэд хавар байгааг мэдэрдэг.найм дахь загвар
"Амьтад"
:
vДөрөвдүгээр сард тэр баавгай бамбарууштай үүрнээсээ мөлхөж гарч ирэв. Нүхэн дотроос дорго гарч ирнэ, чононд чонын бамбарууд гарч ирнэ. Бөжин цагаан хүрмээ саарал өнгөтэй болгож өөрчилдөг. Хэрэм нь мөн саарал хүрэмнээс улаан болж өөрчлөгддөг. Ойн гэссэн хэсгүүдэд, хуурай хожуул дээр гүрвэлүүд наранд жаргана.
Бөөрөнхий бүжиглэж босоод “Бид нуга руу явлаа. Тэд дугуй бүжиглэв ... "
Термометртэй ажиллах. Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, бид одоо термометрээр туршилт хийж, багана хэрхэн хөдөлж байгааг харж, дараа нь термометрээр алхахдаа өнөөдрийн агаарын температурыг тодорхойлох болно. Хүүхэд үзүүлэв: 1. хоёр аяганд ус хийнэ: нэг аяга хүйтэн ус, мөн өөр халуунд 2. Термометрийг шингэнтэй бөмбөлөгтэй аяганд байгаа хэсэгт байрлуулна. хүйтэн усмөн шингэн багана термометр дээр хэрхэн ажиллаж байгааг харна уу 3. Дараа нь бид термометрийг аяганд хийнэ. халуун усТэгээд бид одоо юу болж байгааг термометр дээрх баганаар дахин харлаа Гаралт: Бид термометрийг хүйтэн усанд оруулахад багана доошоо унаж, термометрээ оруулахад халуун ус, багана дээшилж эхлэв.
3. Хоёр дахь объект "Шувууны хотхон"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өвлийн улиралд хүмүүс шувуудыг тэжээдэг, хавар нь шувууны байшин барьдаг. Тэд яагаад ингэдэгийг надад хэлээч? (Шувууд хүмүүст тустай ). Шувууд хүмүүст ямар ашиг тусаа өгдөг вэ? (Тэд асар олон тооны хорт шавжийг устгаж, тэдний дуугаар биднийг баярлуулна ). Хавар манайд ирдэг нүүдлийн шувууд юу вэ? (Дэгээ, хараацай, одтой, өрөвтас, булбул, хөхөө, сүүл; хурдан, нугас). Оньсого тааж, эдгээр шувуудын талаар юу мэддэгээ бидэнд хэлээрэй.
1. Ямар хаврын шувуу вэ?
Трактор бараг л хамар дээр сууна уу?
Анжисны араас гүйж, давхихад хашгирна
Хаврын элч хар ... (Рок)
Rooks нээлттэй хавар. Тэд хүчтэй хошуугаараа ухаж, газарт байдаг өт, шавьжны авгалдайгаар хооллодог. Тэд талбай дээр ажилладаг тракторыг дагалдан явах дуртай. Дэгдээхэйнүүд модонд, тосгоны ойролцоо, эсвэл төглийн ирмэг дээр үүрээ засдаг.
2. Энд бас нэг оньсого байна. Удаан замыг туулж бидэн рүү халуун дулаанаар нисдэг. Цонхны доор байшинг баримал өвс, шавраас. Залгих нь тэнгэрт олон цагаар гүйж, шумуул, янз бүрийн дундах ялаа барьж, дараа нь утсан дээр суугаад амарч, өдийг цэвэрлэнэ. Тэдний далавч нь урт, нарийхан, сүүл нь сэрээтэй, өөрсдөө хар, хөх нь цагаан, хоолой нь улаан хүрэн өнгөтэй. Залгих нь дээвэр дор байрлах тосгонд үүрээ засдаг. Үүр нь өөрөө шүлстэй холилдсон шавраас бүрддэг бөгөөд дараа нь тэд аяга шиг үүрэнд суудаг. 3. Тэр бидэнд фермд тусалдаг Мөн өөрийн модон ордонд дуртайяа оршин суудаг Хар хүрэл ... (Старлинг) Старлинг бол дуулах шувуу юм. Старлингын өд нь хар хар, гялалзсан, толботой. Тэр хүний ойролцоо, шувууны байшинд амьдардаг, гэхдээ энэ нь үргэлж тохиолддоггүй. Оддын загаснууд анхилуун үнэртэй мод бүхий хуучин цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд дуртай бөгөөд үүрээ хонхорхойд хийдэг. Starlings шавьжны авгалдай, катерпиллар идэж, улмаар маш их ашиг авчирдаг.
Гадна тоглоом. Rook, Starling, хараацай таныг тоглоом тоглохыг урьж байна"Нүүдлийн шувууд" :
Танхимын төгсгөлд зогсоод "шувуу" хүүхдүүд уншдаг:
Шувууд гэртээ харихаар яарч байна, гэхдээ нисэх нь тийм ч амар биш!
Тэд хавартай уулзахыг хүсч байна. Салхи, салхи тэднийг зовоож байна
Нар хаана байна - дулаахан, тэднийг замаас нь холдуулна!
"Салхи" хүүхэд "салхи" будсан шувууг барьж, тоглоомыг орхино. Бид 2 удаа тоглодог.
4. Гурав дахь объект "Нуур"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хаврын хамгийн тод, сонирхолтой үзэгдлүүдийн нэг бол мөсөн гулгуур юм. Энэ үед голын мөс хагардаг.
Мөсүүд үсэрч, эргэлдэж, бие биенийхээ дээр овоолж, нэг нэгээр нь хол зайд яаран, шуугиж, хагардаг ... (В. Мирович) Хэрэв та дулаан өрөөнд оруулбал цас, мөс юу болох вэ? (ус болж хувирах).Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, мөс юунаас үүсдэгийг та мэдэх үү? (Хөлдөөсөн уснаас ). Мөс, цас хоёрын ялгаа юу вэ? (Мөс хатуу, цас үйрмэг байна ). Цасыг алган дээрээ барь. Юу болсон бэ? (Цас хайлж, ус болон хувирав .) Яагаад? (Алга нь дулаан байдаг тул цас халуунд хайлдаг. ) Залуус аа, цасаар тоглосны дараа гараа үргэлж угаах хэрэгтэй. Та мэдэх үү, яагаад? (Цас бохир байна. ) Бид гараа салфеткаар арчих болно. Цас эсвэл мөс юу хурдан хайлдаг вэ гэж би гайхаж байна. Бид одоо шалгана. Залуус аа, нэг аяга усанд мөсөн шоо, халбага цас хийнэ. Залуус аа, бид юу харж байна вэ? (Усанд мөс, цас хөвдөг. ) Мөс, цас яагаад хөвж, живдэггүй вэ? Тэд уснаас хөнгөн. Залуус аа, цас мөс юу болсныг хараарай. Та аяганаасаа юу харж байна вэ? Аль нь илүү хурдан хайлсан бэ: цас эсвэл мөс? (Цас, мөс хайлж, цас илүү хурдан хайлж, усны гадаргуу дээр хэд хэдэн мөс хөвж байна. ) Залуус аа, бид мөсийг аяганд хийснээс хойш аяган дахь ус ижил температур хэвээр үлдсэн гэж та бодож байна уу? (Хүүхдүүд хариулт өгдөг. ) Шалгацгаая. Долоовор хуруугаа эхлээд мөсгүй шилэнд хийгээд одоо мөс байсан шилэнд хийнэ. Та хэрхэн мэдэрсэн бэ? (Мөстэй газар ус илүү хүйтэн байдаг. ) Ямар дүгнэлт хийж болох вэ? (Мөс усыг хөргөнө .) Гэхдээ энэ өмч - хүмүүс өдөр тутмын амьдралдаа шингэнийг хөргөхөд ашигладаг. Та жүүс, цай, кофег мөсөн шоогаар хөргөж болно.Дүгнэлт: Өрөөн доторх цас мөс хайлж байна, учир нь энд агаарын температур гаднаас өндөр байдаг. Хайлсан цасны ус шаварлаг болдог. Учир нь дотор нь янз бүрийн хольц байдаг.Мөс, цас усанд хөвж, уснаас хөнгөн тул живдэггүй. Усны температур мөсний температураас өндөр байх тул усан дахь цас, мөсөн бүрхүүл хайлах болно. Усанд цас мөсөөс хурдан хайлдаг.Тайвшруулах дасгал. Үнэрт эмчилгээ. Тайвширч, хүч чадлаа сэргээцгээе. Цирмэгүүд доошоо бууж, нүд нь анив. Бид тайван амарч, ид шидийн унтдаг. Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг. Гар, хөл амарч, хүзүү нь чангараагүй, тайван байна. Уруул бага зэрэг нээгдэнэБүгд тайван амарч байна. Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг.
5. Дөрөв дэх объект "Alpine Hill - Flower Garden".
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хавар ирлээ, бид үрээ тарих болно сайхан цэцэгсМанай уулын слайдын хувьд.
Манай бүлэгт, цонхны дэргэд,
Ногоон оронд
Будсан саванд
Цэцэг ургаж байна.
Дараа нь дулаан болоход бид эдгээр цэцэгсийг гудамжинд шилжүүлэн суулгана.
Үрийг тарихаасаа өмнө бид юу хийх ёстой вэ? Ховил хийцгээе. Үүний тулд бидэнд нарийн хусуур хэрэгтэй. Дараа нь бид дэлхийг услах болно. Одоо нэг үрийг нэг нэгээр нь аваад газарт болгоомжтой байрлуул. Үрийг бие биенээсээ хол зайд байрлуулна, эс тэгвээс нахиа соёолж эхлэхэд тэд хавчуурна. Дараа нь та үрийг газар, усаар цацаж, дараа нь тариалсан үртэй хайрцгийг уутаар хучих хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэд хурдан соёолно. Мөн бид үүнийг илүү нартай цонхны тавцан дээр тавина. Мөн ямар өөрчлөлт гарахыг бид ажиглах болно.
Хурууны гимнастик.
Ингэснээр ургамал ургадаг
- тэжээж, цэцэглэв
- үүнийг услах хэрэгтэй
- газар суллах, бордох
- болон шүрших
- бид үргэлж санаж байх ёстой
- тэр хүйтэнд муу санагддаг
- мөн харанхуйд амьдарч чадахгүй
- гэрлийн туяа байх ёстой.
Ухаалаг цэцэрлэгч олон дүрэм, санаа зовнилыг мэддэг.
6. Тав дахь объект "Хүнсний ногооны цэцэрлэг"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүмүүс гайхаж:
Ямар сайхан цэцэрлэг вэ?
Бид цэцэрлэгт цонхны дэргэд ямар ургамал тарьсан бэ? (Улаан лооль) Ургамлын өсөлтийн талаар бид юу гэж хэлсэн бэ? (Гэрэл, ус, дулаан) Манай улаан лооль хэрхэн ургасан, одоо услах шаардлагатай эсэхийг харцгаая. Нилээд дулаарах үед бид улаан лоолио цэцэрлэгт тарих болно.
7. Нийт ООД - тусгал. Залуус аа, бид өнөөдөр та нартай юу хийсэн бэ? ХБид ангидаа шинэ зүйл сурсан уу?Чамд илүү юу байнаНийттаалагдсан уу, яагаад?
Мөн юу нь онцгой дурсамжтай байсан бэ?
Бид нуга руу явлаа, (Хүүхдүүд гар барин баруун тийш тойрог замаар алхаж байна.)Тэд дугуй бүжигт оролцов.Энэ мэт нугадДугуй бүжиг авсан
Бид мандарваа цэцгүүдийг урсан (бамбааг урж, шалан дээр бөхийж)Гаа хурааж авсанЭнэ мэт нугадГаа хурааж авсан
Нойрмоглох ("унтаж буй туулай"-г дуурайх)Хүйтэнд байгаа туулай (Эвхсэн алгаа хацар дээрээ тавив.)Тиймээс би унтсан (толгой баруун, зүүн тийш бага зэрэг хазайсан)Хүйтэнд байгаа туулай
Тэд сэрэхийг хүссэн (Тэд хоолой дээр тоглоомыг үзүүлэв. Онцгой анхааралхуруугаа ажиллуулах.)Тэд гаанс тогловДу-ду-ду-дуТэд гаанс тоглов
Бид туулайг сэрээв (Тэд бөмбөр цохиж байгааг харуулж байна.)Бөмбөр цохилж байвBoom boom tra-ta-taБөмбөр цохилж байв
За сэрээрэй (Тэд хөгжмийн хэмнэлээр туулайг долоовор хуруугаараа сүрдүүлдэг.)ХувцаслахТиймээс бүү залхуу (Тэд хөгжмийн хэмнэлд алгаа ташина.)За сэрээрэй. (Тэд бөжин дууддаг, тэр тойргийн дундуур үсэрдэг. Бүгд алга ташиж, бөжин үсэрдэг.)
Чи бид хоёр бүжиглэх болно (Чөлөөт бүжиг, үсрэлт)Манай дугуй бүжигтИнгээд л чи бид хоёрХөгжилтэй бүжиглээрэй
Хийсвэр гадуурх үйл ажиллагаа 4-р ангийн хувьд
Сэдэв: "Экологийн зам".
Зорилтот: хүүхдэд үүсэх экологийн соёл.
Даалгаварууд:
Хүний байгальтай экологийн чадварлаг харилцан үйлчлэлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, экологийн талаархи ойлголт, суурь мэдлэгийг бий болгох;
Даалгавруудыг практик хэрэгжүүлэх замаар байгальтай харилцах туршлагыг өргөжүүлэх, ур чадварыг бий болгох аюулгүй зан үйлхүрээлэн буй орчин, онцгой (онцгой) нөхцөл байдалд зан үйлийн хамгийн энгийн ур чадвар;
Хөгжүүлэх харилцааны чадварболон ур чадвар, танин мэдэхүйн сонирхол;
Хувь нэмэр оруулах хүн хоорондын харилцан үйлчлэл, бие биедээ тэвчээртэй хандах, хүүхдийн идэвхтэй амьдралын байр суурь, хүрээлэн буй ертөнцийг хайрлах, байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: мультимедиа танилцуулга,"Ойн дуу чимээ" дуу, маршрутын хуудас (бүлгийн тоогоор), байгаль орчны тэмдэг, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын картууд, тэмдэг бүхий картууд, мозайк (ландшафт).
Дүр, хэлбэр: тоглоом бол өрсөлдөөн.
Хүлээгдэж буй үр дүн: экологийн соёлын түвшинг нэмэгдүүлэх, тухайлбал ухаалаг, ухаалаг, эрүүл, байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийг ухамсартайгаар баримтлах, байгалийг эх сурвалж болгон үнэлэх бэлэн байдал оюун санааны хөгжил, мэдээлэл, гоо сайхан, эрүүл мэнд, материаллаг сайн сайхан байдал, түүнчлэн оюутнуудын хоорондын харилцааны соёлын түвшин, бие биенээ өрөвдөх сэтгэлийн түвшинг нэмэгдүүлэх.
Хичээлийн үеэр үүссэн UUD:
Хувийн UUD:
- мэдрэхүйг бий болгох, өөрөөр хэлбэл оюутнуудын холбоо тогтоохzi үйл ажиллагааны зорилго болон түүний сэдэл хоорондын;
Үйлдлүүдийг хүлээн зөвшөөрсөн үйлдэлтэй уялдуулах чадварёс суртахууны зарчмууд, ёс суртахууны хэм хэмжээний мэдлэг, онцлох чадвар ёс суртахууны талзан байдал, чиг баримжаа нийгмийн үүрэгболон хүмүүс хоорондын харилцаа.
Зохицуулалтын UUD:
Зорилго тодорхойлох нь оюутнуудын аль хэдийн мэддэг, эзэмшсэн болон одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа зүйлсийн харилцан хамаарал дээр үндэслэн боловсролын даалгаврын томъёолол юм.
Төлөвлөлт (эцсийн үр дүнг харгалзан завсрын зорилтуудын дарааллыг тодорхойлох; төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны дарааллыг боловсруулах);
Урьдчилан таамаглах (үр дүн, мэдлэгийг өөртөө шингээх түвшин, түүний цаг хугацааг урьдчилан таамаглах).NS´x шинж чанар);
Өөрийгөө хянах, бие биенээ хянах;
Залруулга (стандарт, бодит үйл ажиллагаа, түүний үр дүнгийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, аргачлалд шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах, энэ үр дүнг оюутан, багш, нөхдүүдийн үнэлгээг харгалзан үзэх);
Зэрэг
(Оюутнууд аль хэдийн эзэмшсэн болон өөр юу сурах шаардлагатайг тодруулж, ухамсарлах, шингээх чанар, түвшингийн талаархи мэдлэг; ажлын үр дүнг үнэлэх);
Өөрийгөө зохицуулах нь хүчийг дайчлах чадвар баэрч хүч, сайн дурын хүчин чармайлт (сэтгэл хөдлөлийн зөрчилдөөний нөхцөлд сонголт хийх), саад бэрхшээлийг даван туулах.
Танин мэдэхүйн UUD:
Ерөнхий боловсролын бүх нийтийн үйл ажиллагаа :
Өөрийгөө танин мэдэх, танин мэдэхүйн зорилгоо тодорхойлох;
Олон нийтэд нээлттэй мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан ажлын даалгавруудыг шийдвэрлэх зэрэг шаардлагатай мэдээллийг хайж олох, сонгох;
Мэдлэгийн бүтэц;
Аман хэлбэрээр ярианы хэллэгийг ухамсартай, дур зоргоороо бүтээх;
Үйл ажиллагааны арга, нөхцөл, хяналт, үнэлгээний тусгалүйл явц, үйл ажиллагааны үр дүн;
Утга зүйн уншилт нь унших зорилгыг ойлгох явдал юм; шаардлагатай зүйлийг гаргаж авахянз бүрийн жанрын текстээс авсан мэдээлэл;
- үндсэн болон хоёрдогч мэдээллийн тодорхойлолт.
Ерөнхий боловсролын бүх нийтийн үйл ажиллагааны бүлэг -бэлгэдлийн үйлдэл :
Загварчлал (объектыг мэдрэхүйн хэлбэрээс загвар болгон хувиргах, тухайн объектын чухал шинж чанарыг онцлон харуулсан (орон зайн эсвэл бэлгэдлийн));
Тухайн сэдвийн хүрээг тодорхойлсон ерөнхий хуулиудыг тодорхойлох зорилгоор загварыг өөрчлөх.
Логик бүх нийтийн үйлдлүүд :
Онцлог шинж чанарыг тодорхойлох зорилгоор объектын шинжилгээ (зайлшгүйчухал биш, чухал биш);
Синтез (хэсгүүдээс бүхэл бүтэн болгох);
Объектуудыг харьцуулах, цуваа болгох, ангилах үндэслэл, шалгуурыг сонгох;
Үзэл баримтлалыг нэгтгэн дүгнэх, үр дагаврыг гаргах;
Шалтгаан холбоог бий болгох;
Барилга логик хэлхээүндэслэл, мэдэгдлийн үнэнд дүн шинжилгээ хийх;
нотлох баримт;
Таамаглал дэвшүүлэх, тэдгээрийн үндэслэл.
Асуудлын мэдэгдэл ба шийдэл :
Асуудлыг тодорхойлох;
Өөрийгөө бүтээхасуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх арга замуудтехникийн болон хайлтын шинж чанартай.
Харилцааны UUD:
Албан тушаалын нягтлан бодох бүртгэлбусад хүмүүс, харилцааны түншүүд эсвэл үйл ажиллагаанууд;
Сонсох, харилцан яриа өрнүүлэх чадвар; асуудлын хамтын хэлэлцүүлэгт оролцох;
Бүлэгт нэгтгэх чадварүе тэнгийнхэн, үр бүтээлтэй харилцан үйлчлэлийг бий болгох баүе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй ажиллах;
багш, удирдагчтай боловсролын хамтын ажиллагааг төлөвлөххарилцааны даалгавар, нөхцлийн дагуу өөрийн бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, үнэн зөв илэрхийлэх чадвар; монолог ба харилцан ярианы хэлбэрийг эзэмшиххэл зүйн болон синтаксийн дагуу яриадүрэм журам төрөлх хэл, орчин үеийн хэрэгсэлхарилцаа холбоо.
Хичээлийн явц:
Үе шатууд
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа
Зохион байгуулалтын үе шат
Оюутнуудтайгаа мэндчилж, тэднийг ажилд нь зохион байгуулж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.
Тэд багштай мэндчилж, сайн ажилд бэлдээрэй.
Өнөөдөр бид тийм ч энгийн биш байна хичээлийн цаг.
Анхаар! Анхаар! Манай сургуульд ирсэнSMS- Захиа. Үүнийг анхааралтай сонсож, асуултанд хариулахад бэлэн байгаарай (уншихад зурагт цуврал үзүүлнэ).
Бэлтгэгдсэн суралцагчид шүлэг уншдаг:
1 хүүхэд:
Зүгээр л сүм байдаг
Шинжлэх ухааны сүм байдаг
Мөн байгалийн сүм байдаг -
Ой мод гараа сунгаж байхад
Нар, салхи руу.
2 хүүхэд:
Тэр ямар ч байсан ариун Өдрийн цаг,
Халуун, хүйтэнд бидэнд нээлттэй.
Наашаа ор
Жаахан сэтгэлтэй бай
Түүний бунханг бузарлах хэрэггүй!
Сэдвийн мессеж
Энэ юуны тухай вэ? Ямар сүм хийд вэ?
Сайн хийлээ! Байгалийн сүм ... Юу сайхан үгс... Энэ сүмд амьдрахын тулд хүн уг сүмд зочлохын тулд дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх ёстой. Та тэдгээрийн заримыг нь мэдэх үү?
Дараа нь би таныг ойн замаар алхаж, шалгахыг урьж байна, магадгүй мэдлэгээ өргөжүүлээрэй. Энэ алхалт ямар байх нь танаас, таны сэтгэлийн байдал, бие биедээ туслах хүсэл эрмэлзлээс хамаарна.
Та урилгыг хүлээж авах уу?
Залуус асуултанд хариулдаг. Хариулт нь:байгалийн тухай.
Хариулт нь:Тиймээ.
Хариулт нь:Тиймээ.
Шинэ мэдлэгийг бий болгох
Бид бүлгээрээ зугаалах болно. "Атом ба молекулууд" тоглоом нь бүлгүүдэд хуваагдахад тусална
Экологийн замаар явахаасаа өмнө бүлгээрээ харилцах дүрмийг санаарай.
-“Нөхөрлөл, ойлголцлын бие” дүүрлээ, замд гарна.
Бид тантай хийх хамгийн эхний зүйл бол байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг санах явдал юм. Бүлэг бүр хэлэлцүүлэгт зориулж байгаль орчны шошго хүлээн авдаг.
Би танд 2 минут ярилцах хугацаа өгч, хариулах хүнийг сонгосны дараа түүний хариултыг дуусгасны дараа нэмж болно. Зөв хариулт бүрийн хувьд - 1 оноо.
Сайн хийлээ!
Явган аялалд явахдаа санаж байвал сайн байх болно ардын тэмдэг... Би "Тэмдгээр цаг агаарын урьдчилсан мэдээ" асуулт хариултыг санал болгож байна. Бүлгээс нэг төлөөлөгч гарч ирээд тэмдэг бүхий картыг гаргаж ирэхийг би танаас хүсч байна (Хавсралт 2), дараа нь та энэ тэмдгийг хэлэлцэж, ерөнхий шийдвэр гаргаж, хариултаа өгнө үү. Зөв хариултын хувьд - 1 оноо.
За, явцгаая! Эндээс бид оньсого тааварт тулгарлаа.
Оньсого сонсоод юу гэж хэлж байгааг хэлж өгөөч?
Баатар баян
Бүх залууст ханддаг:
Ваня - гүзээлзгэнэ,
Таня - яс,
Маша бол самар
Петя - руссула,
Катя - бөөрөлзгөнөтэй,
Ваня - мөчиртэй!
Тийм ээ, ой. Ой бол хүний хамгийн өгөөмөр найз гэдгийг та мэдэх үү? Ой бидэнд юу өгдөг вэ?
Зөв. Хэрэв та модоор хийсэн зүйлийг жагсааж, жагсаалтыг хэвлэвэл та зузаан эзлэхүүнтэй болно: одоо 30 мянга орчим янз бүрийн зүйл, эд зүйлсийг модоор хийдэг. Нэг хүнд насан туршдаа шаардлагатай бүтээгдэхүүнээр хангахын тулд 400 мод хэрэгтэйг эрдэмтэд тооцоолжээ.
Одоо би таныг мэдлэгээ сорьж, асуултанд хариулахыг урьж байна, зөв хариулт бүрт та 1 оноо авах болно. За, эхэлцгээе?
Бүлэг бүр асуулт хүлээн авдаг:
1. Шүдэнзийг ямар модоор хийдэг вэ?(улиас)
2. Цана хийхэд ямар мод ашигладаг вэ?(хус)
3. Ямар мод "дуулдаг" вэ, төгөлдөр хуур түүгээр хийгдсэн үү?(гацуураас)
4. Хамгийн халуун түлээ юу вэ?(царс, хус модноос)
5. Ойд ор, хөнжил, дэр хийхэд юу ашиглаж болох вэ? (Энэ асуултын хариултыг Н.Верзилиний "Робинсоны мөрөөр" номноос олж болно: орыг нарс, гацуурын мөчрөөр хийж болно; дэр - бургасны үрийн хөвсгөр эсвэл муурны цэцэгсийн хөвсгөр, эсвэл каннабисын хөвсгөр.)
6. Аль модны тухай өгүүлдэг: “Буржгар мод бий. Энэ модонд таван газар байдаг: эхний газар нь өвчтэй эрүүл мэндийн газар, нөгөө нь эвдэрсэн цайзын газар, гурав дахь нь хүмүүс худагтай байх, дөрөв дэх нь бага зэрэг аюул заналхийлэх, тав дахь нь шөнийн гэрэл юм уу?
Хариулт нь:хусны тухай. Өвчтэй хүнд - ванны шүүр, хугарсан цайзад - тогоо уях хусны холтос, хүмүүст худаг - хусны шүүс, хусны холтос аяга, бага зэрэг заналхийлэх - дээр үед шийтгэх саваа, шөнийн гэрэл - ... бамбар.
7. Үг хэлж, хосыг ол (навч - мод):
Наалттай нахиа нээгдэв
Тэр навчаар хувцасласан.
Зуны улиралд данди хөвсгөр хувцас өмсдөг байв.
Та таамагласан уу? Энэ бол ... (улиас)
Тэр мөчрүүдийг ус руу буулгав
Тэгээд би нэг зүйлд харамсаж байсан.
Хараач ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ
Голын дээгүүр бөхийж ... (бургас)
Түүний өтгөн навчис дээр
Халуунд бөөн зөгий шуугина.
Мөн өвлийн улиралд хүн бүр ханиад томуунаас
Амттай зөгийн балаар эдгээдэг ... (линден)
Шар, улаан хувцас
Навч бүр далдуу мод шиг.
Намрын улиралд тэр илүү гэрэл гэгээтэй байдаг.
Та таамагласан уу? Энэ бол ... (агч)
- Би цааш явахыг санал болгож байна.
Бидний зогсох дараагийн гялбаа нь романтик нэртэй."Өө, энэ ертөнц!"
Зүссэн ландшафтын зургийг угсарна.
Зөвхөн манай гараг дээр ийм зүйл олж болно Үзэсгэлэнт газрууд... Мөн бидний эргэн тойронд маш олон объект байгаа тул хаях гэж яарах шаардлагагүй.
Дасгал:
Хоосон ашиглах хэд хэдэн аргыг олоорой нимгэн лааз; гэрлийн чийдэн, нэг удаагийн аяга(заавал биш). Та санаа тус бүрдээ 1 оноо авна.
Одоо би чамайг тоглохыг урьж байна. Тоглоомыг "Зөвлөгөө" гэж нэрлэдэг. Би эдгээр үгсийг нэрлэсэн бөгөөд энэ нь юуны тухай болохыг та таах ёстой.
Ус, загас, урсгал, эрэг. (Гол)
Хүчилтөрөгч, мод, шувуу, мөөг. (Ой)
Бороо, аянга, салхи, аянга. (Шуурга)
Уулс, үнс, газар хөдлөлт, лаав. (галт уул)
Хойд, хүйтэн, сэвшээ салхи, үүл. (Салхи)
Ус, хотгор, урсгал, халим. (Далай)
Түймэр, үүргэвч, газрын зураг, малгай. (Явган аялал)
Та явган аялал хийх дуртай юу?
Би та бүхнийг ярилцахыг урьж байна" Байгаль орчны нөхцөл байдал v явган аялал" (Хавсралт 1). Картаа сонгоод, текстийг уншаад, "Залуус зөв зүйл хийсэн үү, яагаад?" гэж хариулна уу.
Энд бид үзэсгэлэнтэй нуурын эрэг дээр байна. Хараач, завь бидэн рүү явж байна. Тэр та нарт хаягласан цахилгаан утас хүргэсэн.
Зурвасыг тайлж, энэ нь юу гэсэн үг болохыг тайлбарла.
Сайн хийлээ!
Тоглож буй оюутнууд бүлэгт хуваагдана:
Хүн бүр санамсаргүй байдлаар хөдөлдөг (энэ мөчид бүгд атом юм). Атомууд молекул болж хувирдаг. Молекул нь хоёр, гурав, таван атомтай байж болно (шаардлагатай бүлгийн тооноос хамаарч). Удирдагчийн тушаалаар тоглогчид молекул үүсгэдэг (хэд хэдэн тоглогч гар барина). Хэрэв илтгэгч молекул нь гурван атомаас бүрддэг гэж хэлсэн бол энэ нь гурван тоглогч гар нийлдэг гэсэн үг юм. Хамгийн сүүлийнх нь тоо юм - бүлгийн тоглогчдын тоо.
Оюутнууд бүлгүүдэд хуваагдан ширээний ард байрлана.
"Нөхөрлөл ба харилцан ойлголцлын бие" -ийг бөглөх - тэд үүнийг нэг дүрмийн дагуу дуудаж, интерактив самбарт очиж, "алгаа" -ыг хайрцагт чирнэ.
Оюутнууд хоёр минутын турш зургийг харж, ярилцсаны дараа тэд хариулах хүнийг сонгоно. Хариуцагчийг хэлж дууссаны дараа бүлгийн гишүүд хариултаа дуусгана.
Хариулт нь:Битгий хүрч, амьтдыг бүү ал. Шувууны үүрэнд бүү хүр.
Ойд бүү хашгир. Ойн зам дагуу алх. Мөөгийг зөв сонго, иддэггүй мөөгийг хөлөөрөө бүү өшиглөөрэй. Ойд гал бүү шатаа. Цэцэг түүж болохгүй, модны мөчрийг хугалж болохгүй, шоргоолжны үүр, амьтны байрыг сүйтгэж болохгүй.
Сурагчид оньсого дуустал сонсож, санал бодлоо илэрхийлнэ.
Хариулт нь:Ой.
Үзэл бодлоо илэрхийлэх.
Хариулт нь:мод, түлш, хоол хүнс, эмийн ургамал, үслэг эдлэл, хүчилтөрөгч гэх мэт.
Бүлгийн ажил:асуултыг уншиж, санал бодлоо илэрхийлэх, зөв хариултыг шийдэх, хариултыг бичих. Бүлгийн төгсгөлд ажил солилцож, хариултын хэлэлцүүлэг, харилцан шалгалтыг нүүрэн дээр хийж, дараа нь бүлэг тус бүрийн төлөөлөгч үр дүнг тайлагнадаг.
Оюутнууд босож, "Дээш, дээд, жуулчин довтолж байна" хөгжмөөр алхдаг.
Бүлгийн ажил:ландшафтыг нэгтгэж, үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг төлөөлнө.
Бүлгийн ажил:санаа дэвшүүлж, танилцуулах.
Урд талын ажил.
Бүлгийн ажил.
Бүлгийн ажил:Бүлэг бүр нь серийн дугаарын дагуу үсгүүдийг байрлуулах ёстой зурвасын хэсгийг хүлээн авдаг. Дараа нь хэсгүүдээс та текст зохиож, уншиж, тайлбарлах хэрэгтэй.
Хариулт нь:Хүний хөлийн мөр дэлхийн бие дээр сорви болж хувирах ёсгүй. Түүнийг халамжил.
Тусгал. Дүгнэж байна
Экологийн замаар хийсэн аяллаа дүгнэх цаг болжээ. Энэ аялал танд сайн байсан гэж бодож байна. Байгаль бол бидний гэр гэдгийг санаарай. Энэ нь ямар байх нь чамаас шалтгаална. Хүүхдүүдээ хиймэл зүлгэн дээр сууж, хиймэл шувууг биширүүлэхгүй байх нь таны үүрэг юм. Байгалиа үргэлж, хаана ч хайрлаж, хамгаалж, хамгаалж яваарай. Байгальд санамсаргүй зүйл байдаггүй гэдгийг санаарай, байгальд экологийн тэнцвэрийг хадгалахын чухлыг санаарай.
Одоо багууд ойн замаар явахдаа авсан онооны тоог тооцоолъё.
Өнөөдрийн тоглолтын бүх оролцогчид чанга алга ташилт.
Хичээлийн цаг танд таалагдсан уу? Хэрэв "тийм" бол - бид алга ташиж, "үгүй" - бид дэвсдэг (нэг, хоёр, гурав).
АТа өнөөдөр юу шинээр сурсан бэ?Санал болгож буй хэллэгүүдийн аль нэгийг гүйцээнэ үү.
Би үүнийг ойлгосон ...
Сонирхолтой байсан…
Хэцүү байсан…
Би хүссэн…
Би зохион байгуулсан…
Бүгдэнд нь баярлалаа! Бие биедээ туслаарай хэцүү мөч, бие биедээ эелдэг, анхааралтай байх, бие биенээ болон эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрла.
Оноо найрал дуугаар тоологддог, ялагч багийг тодорхойлж, тоглоомын бүх оролцогчдод чанга алга ташилт өгдөг.
Нэг, хоёр, гурван сурагчид "тийм" - алга таших эсвэл "үгүй" - дэвслэх.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хавсралт 1
Байгаль орчны нөхцөл байдал
Нөхцөл байдал 1 ... Залуус явган аялалд гарав. Орой нь тэд залуу нарсан ойд буудаллахаар шийдэв. Мод огтолж болдоггүй юм байна гэдгийг мэдсээр байж нарсан модны хонгилын завсраар майхнаа сунгасан, майхны шон нь газар хэвтсэн мөчрөөр хийсэн.
Хариулт нь: хүүхдүүд зөв зүйл хийсэн.
Нөхцөл байдал 2 ... Бид хоол хийх хөндлөвч олдохгүй байсан тул савыг намхан унжсан нарсны мөчир дээр өлгөж, дараа нь гал асаав.
Хариулт нь: та модноос хол, ил задгай газар гал гаргаж болно.
Нөхцөл байдал 3 ... Замдаа бид бүтэн хувин мөөг цуглуулав.
"Эдгээр мөөг юу болохыг хэн мэдэх вэ?" гэж Таня асуув.
"Би мэднэ" гэж Витя хариулав, "Надад мөөгний тухай ном байгаа, би үүнийг аялалын өмнө уншсан. Энэ мөөг нь оросула байж магадгүй юм."
"Хэрвээ энэ нь руссула бол түүхийгээр нь идэж болно" гэж Коля хэлээд мөөгийг гал дээр бага зэрэг хуурч идэв.
Хариулт нь: ямар ч мөөгийг түүхийгээр нь идэж болохгүй, та яг ямар мөөг болохыг мэдэх ёстой.
Нөхцөл байдал 4 ... Өглөө нь бид эд зүйлсээ баглаж, хонох газраа сайтар цэвэрлэв. Галыг унтраасан, мөн хуванцар савМөн аяганууд нь газарт булагдсан байв.
Тооцоолсон хариулт: Хүүхдүүд буруу хийсэн. Эцсийн эцэст, газар доорх хуванцар сав, уут олон мянган жилийн турш ялзардаг. Та тэднийг шатаах эсвэл өөртэйгөө авч явах ёстой байсан.
Хавсралт 2
Карт 1
Хэрэв үдэш ургамал дээр шүүдэр байгаа бол өглөө нь цаг агаар ... (цэлмэг) байна.
Хэрэв ой салхигүй чимээ гаргавал ... (бороо) болно.
Усны сараана цэцэг уснаас босдоггүй, энэ нь ... (хүйтэн, аадар бороо) болно.
Карт 2
Шөнөжин шөнөжин дуулах юм бол өглөө нь ... (цэлмэг, дулаахан) болно.
Цахлай эрэг дагуу алхаж, хашгирч, удахгүй ... (шуурга, шуурга, бороо) болно.
Орой нь царцаа, царцаа чангаар дуулж байна, өдөр нь ... (нартай) болно.
Карт 3
Бор шувуу тоос шороо, элсэнд усанд ордог, энэ нь ... (бороо) болно.
Цөөрөм, гол мөрөн дээр цагаан сараана, шар өндөгний савыг нээж, цаг агаар ... (сайн) болно.
Хэрэв муур угаахад удаан хугацаа шаардагддаг бол цаг агаар ... (мууддаг).
Карт 4
Залгих, хурдан нисдэг, энэ нь ... (бороо) болно.
Хавч, бах нь ... (цаг агаар муу, бороо орохоос өмнө) эрэг дээр ирдэг.
Шоргоолжнууд үүрэндээ нуугдаж, орохоос өмнө ... (бороо) хаадаг.
Карт 5
Цэцэг, ургамлын үнэр эрчимжиж, ... (бороо) болно.
Хэрэв нар жаргах нь улаан байвал өдөр нь ... (салхитай) болно.
Орой нь ногоон царцааны дуугарах дуу удаан сонсогдвол өглөө нь .... (чимээгүй, нарлаг) болно.
"Экологийн замаар аялах".
Даалгавар:
Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; ургамал, модонд юу өөрчлөгдсөнийг тодорхойлох чадвар.
Байгаль дахь зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: экологийн зам дээрх эмийн ургамлын тухай; газар нутгийг жолоодох, яруу найраг, оньсого ашиглан ургамал олох чадвар.
Байгальд хүндэтгэлтэй хандах, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. Байгаль дахь зан үйлийн ур чадварыг бий болгох.
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Эрхэм залуусаа! Өнөөдөр өвгөн-Лесовичок биднийг экологийн зам дагуу аялалд урьсан. Хичээлийн уриаг санацгаая:
“Цэнхэр горхиноос.
Гол эхэлдэг
Хичээл инээмсэглэлээр эхэлдэг."
Залуус аа, Лесовичок хаана амьдардаг, яагаад түүнийг ингэж нэрлэснийг та мэдэх үү? (Учир нь тэр төрсөн, өссөн, бүх насаараа ойд амьдардаг - тэр эмх цэгцтэй байдаг).
Лесовик:Сайн уу залуусаа! Энэ бол би, буурал өвгөн.
Намайг ойчин гэдэг. Би ойг хамгаалдаг
Би дарааллыг дагаж мөрддөг.
Үлгэрийн номын хуудас шиг
Ой мод нээгдэж, навчис хангинав.
Би араатан, шувуу хоёрыг хоёуланг нь ойлгодог.
Тэгээд тэд намайг ойлгодог.
Залуус аа, өнөөдөр бид та бүхэнтэй манай сайт дээр ургадаг ургамлын талаар ярилцах болно. Залуус аа, та цэцэгт дуртай юу? Мод уу? Навчны чимээ, горхины чимээ.
Сайн байна, залуус аа, би та нарыг байгальд дуртайг харж байна. Надтай уулзахыг урьж байна. За цэцэрлэгийн талбай дээр ургадаг модыг нэрлэ. (хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Цэцэрлэгийн талбай үргэлж үзэсгэлэнтэй байхын тулд бид та бүхэнтэй хамт ногоон байгууламжийг хамгаалж, цэцэг тарьж байна. Манай Ногоон эргүүл энд байна. (Мэндчилгээ).
Ногоон эргүүл: Танай хүүхдүүд цэцэрлэгийн талбайн ёс зүйн дүрмийг мэддэг үү? Тэднийг давтъя. (Хариулт).
Ургамал, цэцэгсийг гишгэхгүйн тулд та зөвхөн зам дагуу алхах хэрэгтэй.
Хэрэв хэн нэгэн чам руу ирвэл та зам тавьж өгөх хэрэгтэй, гэхдээ орон дээрээ босох шаардлагагүй.
Хог харвал түүж авах хэрэгтэй, хаяхгүй байх нь дээр.
Та цэцэг түүж, мөчрийг хугалж чадахгүй.
Замдаа бид цэцгийн мандал дээр ургаж буй цэцэгсийг хардаг. Тэд цэцэглэх үед энэ нь маш үзэсгэлэнтэй байх болно. Залуус аа, ургамал юу болсон бэ? хаврын эхэн үед? (хүүхдийн хариулт) Тэгээд хаврын сүүлээр юу болсон бэ? (хүүхдийн хариулт). Мөн бид өндөр улиаснуудаар хүрээлэгдсэн байдаг. Одоо бид ажиглалтын объектоор дамжин өнгөрөх болно. Улиас.
Залуус аа, улиастай мэндэлцгээе. Өө, энэ юу вэ? Захидал. (Би уншиж, хүүхдүүд даалгавар гүйцэтгэдэг. Тэд шувуу, ухуулах хуудас өгдөг. Шүлэг унших).
1. Газрын дагуу ирмэгээс ирмэг хүртэл
Алхаж буй хүүд туслах
Хүмүүс хаана цэцэрлэг тарьдаг
Тэнд тэр эгнээ тарих болно.
Бид мод тарьсан
Бид эрт боссон
Тэд ус авчирч харав
Манай мод ургаж байна.
2. Өвс ногоон өнгөтэй болно
Нар тусдаг гэх мэт.
3 Нар өндөр алхаж байна
Зөгий илүү хүчтэй нисдэг
Бөөрөлзгөнө шүүс асгав
нагалагийн өвс рүү унах
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид экологийн замаар аяллаа үргэлжлүүлж байна. Хоёр дахь ажиглагдсан объект бол фито хот юм. Яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? Ямар төрөл эмийн ургамалэнд ургадаг уу? Мөн ямар өвчнөөс үүдэлтэй вэ? (томуу, амьсгалын замын цочмог халдвар, тонзиллит, ханиад)
Залуус аа, хэн нэгэн оньсого, шүлэг мэддэг болов уу?
Эгч нар нугад зогсож байна
Алтан нүд
Цагаан сормуус. (chamomile)
2. Зөвхөн хүрнэ үү
Алгаа тайл
Өвс гал мэт шатаж байна. (хамхуул)
3. Dandelion бүх хүмүүсийг инээлгэжээ
Сэвсгэр нарны даашинз руу авирав
Тэр эргүүлэг шиг эргэв
Нарны даашинз тарав.
Бид аялалаа үргэлжлүүлж байна. Бидний зүүн талд юу харж байна (жимсний мод: интоор, чавга, чангаанз). Тэгээд баруун талд? (улиасны гудамж, үхрийн нүдний бут).
Залуус аа, дараагийн объект руу очихын тулд дугуйны хооронд могой гүйх хэрэгтэй.
Бидний замд дэлгэрч буй гайхамшигт мод байна. Виллоу.
Шүлэг:
Хашааны хажуугаар, гудамжаар
Бургас уйлж байна, бургас уйлж байна
Магадгүй тэр хэн нэгнийг өрөвдөж байгаа юм болов уу?
Магадгүй тэр наранд халуу оргиж байгаа юм болов уу?
Салхи хөгжилтэй байж магадгүй
Би бургасыг гэзэгнээс нь татав
Магадгүй бургас цангаж байгаа байх
Магадгүй бид очиж асуух хэрэгтэй болов уу?
Тэгэхээр, энэ юу вэ? Тийм ээ, энэ бол Ивушкагийн захидал юм. (захиаг унших, даалгавраа биелүүлэх. Бэлэг авсан). Тоглоом: "Сайн, муу."
Бид аялалаа үргэлжлүүлж, "гүүр" дагуу явах ёстой. (Лесовичок гарч ирэв)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэр Лесовичок танай өмчийг шалгаж байна уу?
Лесовичок:Тийм ээ, би эд хөрөнгөө эмх замбараагүй байдал, хэн нэгэн үүрээ сүйтгэж, мөөг гишгэв. Та яаж үүнийг хийж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)
Тоглоом: "Чи чадахгүй."
Ойд зам дагуу алх. (Чадах)
Хаашаа ч хамаагүй зүлгэн дээр алхаарай. (Энэ нь хориотой)
Ойд мөөг цуглуул. (Чадах)
Тэднийг үндсээр нь сугалж ав. (Энэ нь хориотой)
Шувуудын дуулахыг сонс. (Чадах)
Шоргоолжийг харж байна. (Чадах)
Шоргоолжны үүрийг устга. (Энэ нь хориотой)
Сайн байна залуусаа. Таны мэддэг бүх зүйл!
Лесовик:Залуус аа, би та бүхнийг миний дуртай модоор зочлохыг урьж байна. Гэхдээ та ямар төрлийн мод болохыг таах хэрэгтэй. Бидний өмнө саад тотгор тулгараад байгаа тул та дугуй дээгүүр үсрэх эсвэл авирах ёстой. Энэ мод юу вэ? (хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хар даа, модон дээр хайрцаг байна. Магадгүй та Лесовичок бидэнд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн байх? (Би хайрцгийг нээнэ). Захидал. "Интоор" шүлгийг уншиж байна.
Даалгавруудыг гүйцэтгэх: "Интоорыг согтуу болгоцгооё!"
Лесовик:Мод навчтай чимээ шуугиан тарьж байгааг сонсоорой, тэдний сэтгэлийн байдал одоо баяр баясгалантай, баярын байна. Та мод байх нь сонирхолтой гэж бодож байна уу? Би одоо чамайг илбэж, чи мод болно. Мөчрүүдээ - гараа өргөж, навчийг хуруугаараа хөдөлгө. Хөлөө илүү өргөнөөр тараана - үндэс нь ургаж, таныг газар дээр байлгаж, ус, хоолоор хангана. Салхи үлээж, мөчрүүд найгав. Тийм ээ, миний зам дээр гайхамшигтай мод ургасан. Чамайг урам хугарах нь бүр харамсалтай. Харин та нар дахин бяцхан хүмүүс болох цаг нь болсон. Чи миний хаант улсад сайхан мэдрэмж төрүүлэхийн тулд үүнийг анхаарч, халамжилж, хамгаалах хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Лесовичок өвгөн, манай залуус байгальд хайртай, хүндэлдэг, зүйр цэцэн үгс мэддэг.
Маш их ой - устгаж болохгүй
Бяцхан ой - анхаарал болгоомжтой байгаарай
Ой мод байхгүй - үүнийг тарь.
Энэ нь зун төрөх болно
Энэ нь өвлийн улиралд хэрэг болно.
Байгалийн дайсан бол нэг юм
Хэн ойг хамгаалахгүй байна вэ.
Талбай дээрээс бөхийлгөсөн өвс.
Лесовик:Сайн хийлээ! Та маш олон зүйр цэцэн үг мэддэг. Та оньсого таамаглаж чадах уу? (хүүхдийн хариулт)
Олон гар, гэхдээ нэг хөл. (Мод)
Тэд ургаж, ногоон болж, намар шар болж хувирдаг. (Навчнууд)
Шувуу биш, харин далавчтай. (эрвээхэй)
Мужаанууд сүхгүйгээр алхаж байв
Тэд булангүй овоохойг таслав. (Шоргоолжны үүр)
Урд талын таб. Wiltz ард.
Өөрөө жижиг. Тэгээд би далайн гаталж явсан. (Мартин)
Лесовик:Залуус аа, та ямар шидэт мод байдаг гэж бодож байна вэ? Гэхдээ миний мэдэлд гэнэтийн зүйл байна - шидэт модЭнэ нь таны аяллын төгсгөлд таныг хүлээж байна.
Залуус аа, та өвсийг амьд гэж бодож байна уу? Мөн аянга?
Тоглоом: "Амьд-амьд бус".
Сайн байна залуусаа. Би чамд маш их баяртай байна, та маш олон зүйр үг, шүлэг, оньсого мэддэг. Өө, би ямар нэг зүйлээс залхаж байна. Би очиж амарна, чи аялалаа үргэлжлүүлж, шидэт модны тухай бүү мартаарай. Баяртай, залуусаа. (баяртай гэж хэл).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Лесовичок амрахаар явсан ч бид цаашаа явах болно. Залуус аа, манай сайт бүхэлдээ өндөр, хүчирхэг улиас, үхрийн нүд бутаар хүрээлэгдсэнийг та анзаарсан уу? Энэ юу вэ?
Маша Д .:Энэ бол голт бор. Та түүнийг шууд таньж болно, тэр зүрх шиг навчтай, сайхан үнэртэй, сайхан цэцэглэдэг.
Шүлэг:
Хашааны доорх буланд
Саарал банзнаас
Хаврын тэнгэр
Хэсэг нь гэрэлтдэг
Тэнгэр хаанаас ирдэг вэ?
Гайхаа! Бөгөөд энэ нь
Голт бор цэцэглэж байна!
Хөндийн сараана 5-р сард цэцэглэв
Эхний өдөр яг амралтын өдөр
Тавдугаар цэцэг дагалддаг
Голт бор цэцэглэдэг
Тиймээс бидний экологийн замаар алхах аялал дуусч байгаа нь таны дурсамжинд хамгийн сонирхолтой зүйл юм.
Залуус аа, Лесовичок бидэнд шидэт модны тухай ярьсан. Энэ хаана байна? Өө, энд байна. Харцгаая.
Өө, чи биднийг хаашаа гарсныг анзаарсан уу? (хариулт)
Бид аяллаа эхэлсэн газраасаа хөдөллөө. Үүгээр бидний экологийн зам дагуух аялал өндөрлөж байна. Одоо бид сайт руу очиж, хэн дуртай нь асфальт дээр шохойгоор зурах болно. (Мод, цэцэг, өвс).
Хийсвэр үзвэрийн аялалболовсруулж, хүүхдүүдтэй хамт явуулсан дунд бүлэг(4-5 настай)
"Экологийн зам дагуух намрын аялал" боловсрол, экологийн аялалын тойм.
Тайлбар тэмдэглэл... Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт экологийн зам тавьсан. Энэ бол нэг төрлийн боловсрол, боловсролын өрөө юм байгалийн нөхцөл, амралт, боловсрол, хүмүүжлийн боломжийг хослуулсан. Бид экологийн замын объект болгон сонгосон: янз бүрийн төрөлтөрөл зүйл мод, бут сөөг, хүний гар хүрээгүй байгалийн булан, хус төгөл, ногооны талбай, тус тусад нь ургадаг эмийн ургамал. Зам дагуу аялах маршрутыг сонгохдоо би газрын зургийн схем (экологийн замын объектуудыг харуулсан), сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байгаль орчны паспорт (олон мэдээллийг агуулсан) ашигладаг. танин мэдэхүйн мэдээлэл) болон аялалд минь тусалдаг "Өвгөн-Боровичок" экологийн замын эзэн (үлгэрийн ойн дүр). Би та бүхний анхаарлыг татахуйц аялалын тоймыг толилуулж байна, хаана үүрэг гүйцэтгэдэг үлгэрийн баатруудСурагчдын эцэг эх "тоглодог".
Даалгаварууд:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлын үндсийг байгальд эелдэг хандах хандлага, түүнд тохирсон зан үйл, хойд захыг хайрлах замаар төлөвшүүлэх.
2. Идэвхжүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагааАсуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох, хайлтын асуултуудыг боловсруулах, туршилт хийх замаар хүүхдүүд.
3. Хүүхдийн сониуч зан, алсын харааг хөгжүүлэх, дүгнэлт гаргах чадвартай байх.
4. Экологийн замын объектуудын талаархи мэдлэгийг системчлэх.
Хөдлөх.
(Хүүхдүүд гол хаалганы ойролцоо гудамжинд зогсож байна)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа! Өнөөдөр бид таныг болон зочдоо "ногоон, ид шидийн зам"-аараа аялуулах болно. Бид түүгээр байнга аялдаг. Та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: Юу өөрчлөгдсөнийг харцгаая, магадгүй ногоон найзуудад маань тусламж хэрэгтэй байх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр нь тусгай хамгаалалттай газар юм. Байгалийн нөөц газар гэж юу вэ?
Хүүхдүүд: Энэ бол амьтан, шувуу алж, мод огтлох, цэцэг түүж болохгүй газар юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гэхдээ бид үргэлж зогсож, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг хамгаалж, цэцэг түүж, суулгацыг хугалахгүй байхыг ажиглаж чадахгүй байна уу? Юу хийх вэ?
Хүүхдүүд:Хүчтэй хашаа хийж, олс тат, сайн манаачийг ажилд урь.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хар л даа, бидний замд хэн бидэнтэй хамт явж байна вэ?
Хүүхдүүд:Боровичок өвгөн бол экологийн замын эзэн юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Түүнд сайн уу гэж хэлээрэй. Өө, залуусаа, тэр миний чихэнд ямар нэгэн зүйл хэлэхийг хүсч байна. Би сонсож болох уу? (сонсох) Хөгшин Боровичок, залуус аа, хэн нэгэн захидал шидсэн гэж хэлэв шуудангийн хайрцагцэцэрлэг. Харцгаая. Энэ байна! Захидал хэнээс ирснийг мэдмээр байна уу? (уншсан) “Эрхэм дунд бүлгийн залуус аа, оньсого тааж, энэ үсэг хэнээс ирснийг олж мэдээрэй.
Би ургацаа авч явдаг
Би талбайг дахин тарьдаг
Би өмнө зүг рүү шувуу илгээдэг,
Би модыг тайлж байна
Би нарсанд хүрдэггүй
Мөн зул сарын гацуур мод. Би ... (Намар)
Зөв! Сайхан залуус над дээр болон миний мод дээр зочлохоор ирдэг. Эцсийн эцэст намрын мод нь онцгой, ид шидтэй байдаг. Та тэдгээрийг тусгай шинж тэмдгээр таних болно. Аялалын төгсгөлд таныг гэнэтийн бэлэг хүлээж байна!"
Сурган хүмүүжүүлэгч:За залуусаа, намрын мод хайхаар зам дагуу явцгаая?
Сайн хар, аль модны дэргэд тэмдгийг харж байна вэ? (Хүүхдүүд эргэн тойрноо хараад улиасны дэргэдэх тэмдэг байгааг анзаарав. Бүгд хамтдаа гарч ирдэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ модыг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?
Найрал дуугаар: Улиас.
Шар шувуу:
Энд дахиад хэн ирсэн бэ?
Хэзээ ч амар амгалан байдаггүй!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ойд гүнээ бөхийлгөж байна! Сайн уу Шар шувуу.
Шар шувуу:Би мэднэ, би мэднэ. Та намрын улиралд зочлох гэж байна. Хэрэв та миний асуултад хариулж, надтай тогловол би чамд цаашдын замыг зааж өгөх болно.
Тэгэхээр! Жилийн хэдэн цаг вэ? (намрын)
Аль намар - эрт, алтан эсвэл хожуу? (хожуу)
Одоо намрын хэдэн сар вэ? (10-р сар)
Та түүний талаар юу мэдэх вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Орос улсад 10-р сарыг шаварлаг, намрын бартаат зам гэж нэрлэдэг байсан: нойтон цастай холилдсон бороо нь хөрсийг бохир заваан болгон хувиргадаг. Аравдугаар сар бол намрын дунд үе юм. Намрын хамгийн гунигтай сар, өвлийн босгон дээр, хүйтэн жавартай бороо, нойтон цастай сар.
Шар шувуу:Зөв. Та улиасны талаар юу мэдэх вэ?
1 хүүхэд:Улиас бол өндөр нарийхан мод юм. Энэ нь агаараас тоосыг төгс арилгадаг.
2 хүүхэд:Улиасны навч нь маш гөлгөр бөгөөд хотын тоосыг бороонд амархан угаадаг.
3 хүүхэд:Хавар улиас дээр том нахиа хавагнадаг. Дараа нь тэд нээгдэж, үнэртэй гялалзсан навчнууд гарч ирдэг.
Шар шувуу: Сайн хийлээ! Надтай тоглож болох уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг! Бидэнтэй хамт бие бялдрын тоглолт хийхийг санал болгож байна. минут "Намрын"
"Зөөлөн гацуурын сарвууны хооронд
Бороо чимээгүйхэн дуслаарай, дуслаарай, дуслаарай.
Мөчир нь аль эрт хатсан газар
Саарал хөвд, хөвд, хөвд ургасан!
Навчнаас навч хүртэл гацсан газар
Мөөг, мөөг, мөөг гарч ирэв!
Түүний найзуудыг хэн олсон бэ?
Энэ бол би, энэ бол би, энэ бол би!
Шар шувуу:Баярлалаа залуусаа ид шидийн замаар цааш яваарай. (Хүүхдүүд шар шувуутай баяртай гэж хэлдэг)
Здравушка:Сайн байна уу залуусаа, намайг Здравушка гэдэг.
Энэ мод эсвэл бут уу? (бут)
Тэгээд яагаад? (мод нь нэг том их биетэй, бут нь олон жижиг их биетэй)
Энэ том бутыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (голт бор)
Та түүний талаар юу мэдэх вэ?
1 хүүхэд:Хавар голт бор цэцэглэж, голт бор, анхилуун үнэртэй цэцгээрээ биднийг баярлуулдаг.
2 хүүхэд: Эмийг голт борын цэцгээр хийдэг.
3 хүүхэд: Голт борын дэргэд бид хүссэнээрээ алхаж чадна - энэ нь хүнд эрч хүч, шинэлэг байдлыг авчирдаг том бут юм.
Здравушка:Би голт борын дэргэд баяр хөөртэй байхыг санал болгож байна - амьсгалахыг.
Амьсгалын гимнастик (заавал биш)
Здравушка:Сайн хийлээ! Одоо би чамд тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
(биеийн тамирын багшийн сонголтоор гадаа тоглоом)
Здравушка:Намайг баярлуулсан залуустаа баярлалаа. Намар таныг хүлээж байгаа тул та замд гарах цаг болжээ. Сайхан аялаарай!
(Хүүхдүүд Здравушкатай салах ёс гүйцэтгээд цааш хөдөлнө. Дараагийн тэмдэг нь хусны дэргэд байна. Хүүхдүүдийг Петрушка, Оросын эзэгтэй нар угтаж авдаг газар)
Яншуй:
Сайн байцгаана уу эрхэм зочид,
Охид улаан, залуус зоригтой байна!
Хөтлөгч: Өдрийн мэнд, зочдод тавтай морил! Тавтай морил!
Яншуй: Алив улаан хацартай залууст хэлээрэй, энэ ямар мод вэ?
Хүүхдүүд: Хус!
.jpg)
Хөтлөгч:Та түүний талаар бидэнд юу хэлэх вэ?
1 хүүхэд: Хус бол бидний хамгийн үзэсгэлэнтэй мод юм! Оросын ард түмэн түүнд маш их хайртай!
2 хүүхэд:Хус нь хар хээтэй маш үзэсгэлэнтэй их биетэй.
3 хүүхэд:Намрын улиралд хус дээрх навчнууд эхлээд агаар хүйтэн байдаг дээд хэсэгт, дараа нь доод хэсэгт шарлаж эхэлдэг.
Хөтлөгч:Яагаад мод унадаггүй вэ?
Хүүхдүүд: Үндэс нь хадгалагдаж байна.
Яншуй: Зөв. Шалгацгаая. Энэ нь яаж болдгийг харцгаая. Алив, баатрууд өөрсдийгөө Оросын хүчээр хэмжих болно!
.jpg)
("Эсэргүүцлийн үндэс" туршилтыг хийж байна. Хүүхдүүд ойролцоох хус модыг тэвэрч, үндэс нь тогтвортой эсэхийг шалгана)
Яншуй:Сайн байна залуусаа! Тэгэхээр модны үндэс бат бөх, модыг чанга барьдаг уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Хөтлөгч: Эрт дээр үед Орост хүмүүс цугларч бие биедээ тусалдаг байсныг өнөөдөр та нарт хэлье. Тэгэхээр энд байна сүмийн хуанлиИйм баяр бол Өргөмжлөл юм. Хүмүүс "Хөдөлгөөн нь дулааныг хөдөлгөж, хүйтнийг хөдөлгөдөг" гэж хэлдэг байсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрын оргил өвөл рүү шилждэг.
Хүүхэд:Өргөмжлөлийн үеэр тэргүүн хатагтай нь байцаа юм.
Яншуй: Орос улсад намрын улиралд байцаа хурааж, урт өвөл давсалдаг заншилтай байсан. Мөн та байцаа хэрхэн давслахыг мэддэг.
Хүүхдүүд:Тийм ээ!
("Бид байцаа давсалдаг" физик минут байдаг)
"Бид байцаа цавчих, цавчих!
Бид байцаа давс, давс!
Бид гурван байцаа, гурав!
Бид байцаа, бид дардаг!
Тэгээд бид амандаа байцаа хийнэ! Би!"
Хөтлөгч: Сайн байна, залуусаа! Одоо бид таныг намрын улиралд зочлох болно.
(Эзэгтэй Петрушка нар хүүхдүүдийг намар уулздаг газар руу аваачдаг)
Намар:Сайн уу залуусаа! Эцэст нь чи над дээр ирлээ. Чамайг хараад маш их баяртай байна. Залуус аа, би та нараас яаралтай тусламж гуймаар байна. Хүнсний ногоо цэцэрлэгт, жимс жимсгэнэ цэцэрлэгт боловсорч гүйцсэн. Гэхдээ би чамтай уулзах гэж их яарч байсан болохоор бүгдийг нь сайтаас алдчихлаа. Тэднийг сагсанд цуглуулна уу.
Тоглоом "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ цуглуул"
(Хүүхдүүд газар дээр нь очиж, ургац хураах)
Намар: Сайн байна уу залуусаа! Чи надтай тогломоор байна уу? Надад орос хэлээрэй ардын тоглоом"Карусель".
“Багахан - арай ядан, арай ядан - тойрог замд бараг эргэлдэж, дараа нь, дараа нь бүгд гүйж, гүйж, гүйж байна. Чимээгүй, чимээгүй, бүү яар. Карусель зогсоо. Зогс"
Намар:
Та өнөөдөр маш их зүйлийг сурсан
Гэхдээ ядарсан байх
Би мэдээж чамайг ойлгож байна
Мөн би та бүхэнд намрын бэлгээр бэлэглэж байна!
(Намар хүн бүрт алим тарааж, хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлдэг)
Елена Повтар
"Цэцэрлэгийн экологийн замаар аялах" хичээлийн хураангуй
Ангинутаг дэвсгэр дээр зохион байгуулдаг цэцэрлэг.
Залуус аа, хайртай юу? аялал? Би очихыг санал болгож байна цэцэрлэгийн экологийн замаар аялах. Экологи, өөрөөр хэлбэл байгаль, байгаль бол гол мөрөн, ой мод, ургамал, амьтан, нар, үүл юм. Мөн би манай сайтын нутаг дэвсгэрт амьдардаг байгалийн зарим төлөөлөгчдөд зочлохыг санал болгож байна. Та санал нийлж байна уу?
Залуус аа, бидний замд зарим нь байсан саад тотгор:
1. Бөмбөлөг дээгүүр алхах
2. Гүүрэн дээр
1 оноо "Өвс шоргоолж"
Залуус аа, хараач, бидний хөл дор юу байна вэ? (өвс)
Зөв. Бид энд өдөр бүр алхаж, тоглож, гүйдэг ч өвс ногоог огт тоодоггүй. Тэр хивс шиг манай сайтын ихэнх хэсгийг бүрхэж, ногоон байгууламжаараа биднийг баярлуулдаг.
Өвсгүй бол манай сайт ямар байх байсан гэж та бодож байна вэ? (уйтгартай, уйтгартай, саарал)
Нуруу нугалж, бариулаараа хүр.
Энэ нь ямар өвс шиг санагддаг вэ? (зөөлөн, сэрүүн, зөөлөн)... Халуун өдөр зүлгэн хивсэн дээр хэвтэх ямар сайхан гээч. Сууцгаая, бид сууцгаая.
Энэ хогийн ургамлын нэр юу вэ? (plantain)
Яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? (зам дагуу ургадаг)
Энэ нь яагаад зам дагуу ургадагийг мэддэг хүн хэр олон байдаг вэ? Plantain гэдэг үг гэсэн утгатай домог байдаг "Хүний ул мөр"... Эрт дээр үед тээврийн хэрэгсэл байхгүй үед хүмүүс явган нүүдэллэдэг байсан. Хүний хувцсанд ургамлын үр наалддаг. Ийнхүү хүн таамаглалгүйгээр үрээ тараав. Бутарч, тэд нахиалж, хамт замууд, мөрүүд. Тиймээс plantain нэртэй болсон.
Залуус аа, plantain нь эмийн шинж чанартай байдаг.
Энэ нь ямар ашигтай болохыг хэн мэдэх вэ? (шарханд түрхэж, шөлийг ходоодны өвчинд ууна)
Сагсанд хэдэн plantain цуглуулж хатаацгаая, энэ нь бидэнд хэрэгтэй хэвээр байх болно ажил мэргэжил.
2 оноо "Ladybug"
Залуус аа, сайн хараарай, та нар энд хэнийг харж байна вэ? (хатагтай хорхой)
Тийм ээ, энэ бол хатагтай. Энэ алдаа нь маш жижиг, ойролцоогоор вандуй, дугуй юм. Хоёр далавч хоёулаа улаан, хоёулаа долоон улаан цэгтэй. Хэрэв та түүнд бага зэрэг хүрвэл тэр айж, тэр дороо хөл, антенаа нуух болно. Хөдөлгөөнгүй, хөдөлдөггүй. Хэрэв хэн ч, юу ч түүнд саад болохгүй бол алдаа нь ухаан орж, цаашаа мөлхөх болно.
Залуус аа, хатагтай юунд хэрэгтэй вэ? Тэрээр aphids-ийг хичээнгүйлэн агнадаг. Aphids бол маш жижиг шавж, зүү толгойноос жижиг, сул, гэхдээ маш хортой. Эдгээр далавчгүй шавжнууд жимсний модны навчис дээр сууж, тэдгээрийг сүйтгэдэг. Aphids нь жимс, навчинд нүх гаргадаг. Хатагтай биш бол aphids олон ногоо, жимс жимсгэнэ сүйтгэнэ.
Бидний өвөг дээдэс Славууд гэж нэрлэдэг « хатагтай хорхой» - "Нар". Орчин үеийн нэрнэлээд хожуу гарч ирсэн. Эдгээр шавжнууд нь ялгардаг "Сүү", гэхдээ цагаан биш, харин улбар шар өнгөтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь үнэндээ бодис, зарим сүү биш, харин идэмхий, тааламжгүй үнэртэй шингэн юм.
Хатагтай шувуу яагаад тод улаан байдгийг хэн мэдэх вэ? Шавжнууд шувуудаас ихийг авдаг нь үнэн юм. Тиймээс тэдний зарим нь махчин амьтдыг айлгадаг тод өнгөтэй байдаг. Тэд ямар нэгэн байдлаар анхааруулдаг "Намайг битгий идээрэй, би хортой"... Тийм ч учраас хатагтай ургамал дээгүүр чимээгүйхэн мөлхөж байна.
Шүлэг уншиж байна хүүхэд:
Цог хорхойг хүн бүр мэддэг
Тэд бухимдал, хүсэл тэмүүллээр шуугиж байна.
Гэхдээ найз нөхдийн хүрээлэлд цох
Гайхалтай, сайхан сэтгэлтэй.
Би нэг цохтой найзууд
Би түүнийг өдөржин таньдаг байсан.
Хэрэв цох бол аз жаргал юм
Мөн та дайсан биш, харин найз юм.
3 оноо "Бут сөөг"
Энэ ургамлын нэр юу вэ? (chokeberry)
Яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? Жимсээ үзүүл. Тэд ямар өнгөтэй вэ?
Эдгээр жимсийг хэн амталсан бэ? Тэд ямар амттай вэ?
Та тэдгээрийн алийг нь хийж чадах вэ?
Эдгээр жимс нь маш ашигтай, маш их хэмжээний витамин агуулдаг бөгөөд цусны даралт ихсэх өвчтэй хүмүүст хэрэглэхийг зөвлөдөг.
Chokeberry бол бут эсвэл мод уу? Чи яагаад тэгж бодов?
Эдгээр бутнууд нь манай сайтын чимэглэл хэвээр байна.
Ургамал ямар нөхцөлд сайн ургадаг вэ? (дулаан, нар, сулрах, хогийн ургамалтай тэмцэх, услах).
-Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүд услах саваар бутыг усалдаг.
- Саад бэрхшээлийг даван туулах: уруудах шат
алхах "Могой"тоглоомын тоног төхөөрөмжийн хооронд.
4 оноо "Шоргоолжны үүр"
Бидний дараагийн уулзалт хэнтэй болохыг оньсогоноос олж мэдээрэй.
Ойд хожуулын дэргэд
Бөөн бужигнаан.
Ажил хийдэг хүмүүс
Тэр өдөржин завгүй байна.
Энэ мод юу вэ? (гацуур)
Мөн гацуур модны доор юу байгаа вэ? (шоргоолжны үүр)
Шоргоолжны үүр гэж юу болохыг хэн мэдэх вэ?
Шоргоолжны байшин нь олон давхар барилга юм. Шоргоолжны үүр байнга сайжирч, сайжирч байна (түүний өндөр нь ихэвчлэн нэг метр хүрдэг)... Үүнд өндөг, авгалдай, шоргоолжны хүүхэлдэй байрладаг, насанд хүрэгчид янз бүрийн үүрэг хариуцлага хүлээдэг олон янзын гарц, танхимууд байдаг. (ажилчин, цэрэг, асрагч гэх мэт)... Шоргоолжнууд яг л бяцхан эрчүүд шиг ажилладаг.
Шоргоолж байгальд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Хүүхдүүд ээ, заримдаа та ийм зургийг харж болно, зарим нь "Сонирхогчид"Байгаль шоргоолжны үүрний дэргэдүүр бөмбөгөө хөдөлгөж, шоргоолжны их үймээнийг бахдалгүйгээр өнгөрч чадахгүй.
Шоргоолжнууд юу болохыг төсөөлөөд үз дээ? Ийм зугаа цэнгэл нь шавьжийг сүйтгэдэг. Хэрэв шоргоолжнууд анхны бороо орохоос өмнө эвдэрсэн бөмбөгийг засах цаг байхгүй бол засварын ажил 2-3 хоног үргэлжилдэг бөгөөд шоргоолжны үүр нордог бөгөөд энэ нь бүх шоргоолжны гэр бүлийн хувьд үхэлд хүргэдэг. Энэ нь санамсаргүйгээр тохиолддог бөгөөд хүн шоргоолжны үүр дээр гишгэж, улмаар шавьжны орон сууцанд хор хөнөөл учруулдаг. Ийм тохиолдолд бид сайт дээрх шоргоолжны үүрийг хэрхэн аврах вэ?
-Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: хүүхдүүдтэй хамт бид хашаа барьж, тэмдэг тавьдаг "Шоргоолжны үүрээс болгоомжил".
5 оноо "Хус"
Залуус аа, энэ хожуулыг хараарай. Энэ бол энгийн модны хожуул биш, энэ нь бидэнд маш их зүйлийг хэлж чадна, Жишээлбэл, модыг тайрахдаа хэдэн настай байсан бэ.
Модны насыг хожуулаас хэрхэн тодорхойлохыг хэн мэдэх вэ? (өсөлтийн цагиргуудаар)
Мөн бид энд ямар мод ургасныг тодорхойлох боломжтой. Бидэнд навч ч, жимс ч байхгүй учраас энэ асуултад хэн хариулж чадах вэ? (хус, холтос)
Зөв хус. Нарийхан байна сайхан мод... Түүний тухай олон шүлэг, дуу бичсэн. Бид бас нэг дууг мэддэг.
Дууны гүйцэтгэл "Би ойд хус мод цавчиж байсан"
Холбогдох хэвлэлүүд:
Экологийн GCD-ийн хураангуй "Экологийн замаар алхах"Хөтөлбөрийн агуулга: хүүхдүүдийг ажиглахад үргэлжлүүлэн заа улирлын өөрчлөлтбайгальд (харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх). Хамгийн энгийнийг хийж сур.
"Лесовичкад зочлох" экологийн замаар аялах хичээлийн тойм.Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол Боловсролын байгууллага"Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 4-р цэцэрлэг", Ухта, Коми Бүгд Найрамдах Зорилго: санаа бодлыг бий болгох.
Нээлттэй алхалт "Экологийн замаар хаврын аялал".Нээлттэй алхах" Хаврын аялалэкологийн зам дагуу". (сургуульд бэлтгэх бүлэг) Хөтөлбөрийн даалгавар: ТББ “Танин мэдэхүй.
Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт экологийн зам дагуух төлөвлөлтийн ажил 5-6 жил 7-р цэцэрлэг Г.Нелидово Урьдчилсан төлөвлөлтцэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт экологийн зам дагуу ажиллах. Ахмад бүлэг..
Хүүхдийг экологийн соёлд сургах цэцэрлэг, гэр бүл хамтран ажиллах хөтөлбөрийн төсөл.-д зориулсан хөтөлбөрийн төсөл хамтран ажиллахцэцэрлэг, гэр бүлд хүүхдүүдийг экологийн соёлд сургах, судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.