สภาพที่อยู่อาศัยของครอบครัวผู้เยาว์ ตัวอย่างโดยประมาณของการลงทะเบียนการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูผู้เยาว์

เหตุใดจึงจำเป็นต้องทำการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก?

ไม่เป็นความลับว่าในประเทศของเรามีครอบครัวที่ลูกอยู่ในสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยต่อสังคมและเป็นอันตราย: พวกเขาไม่มี "มุม" ของตัวเอง (สถานที่สำหรับพักผ่อนหย่อนใจเกมและการบ้าน) ไม่มีโอกาสที่จะใช้ชีวิตตามปกติ เนื่องด้วยสภาพชีวิตไม่ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน รับประทานอาหารไม่ถูกวิธี อยู่ในสภาวะที่ไม่ถูกสุขลักษณะ เป็นต้น การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ด้อยโอกาสมีจุดมุ่งหมายเพื่อโน้มน้าวผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงชีวิตของเด็กในครอบครัวหรือเพื่อเอาเด็กออกจากสภาพเหล่านี้

นอกจากนี้ การสำรวจสภาพความเป็นอยู่สามารถทำได้ในครอบครัวที่วางแผนจะรับบุตรบุญธรรมหรือถูกควบคุมตัว ในกรณีนี้ ค่าคอมมิชชั่นจะตรวจสอบความพร้อมของเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ เติมเต็มชีวิตเด็ก.

โดยทั่วไปจะสังเกตได้ว่าการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครูดำเนินการในกรณี:

การละเมิดระเบียบวินัยอย่างเป็นระบบของเด็ก ระเบียบปฏิบัติที่โรงเรียน ขาดเรียน ทะเลาะวิวาท ปรากฏตัวที่โรงเรียนขณะมึนเมา เป็นต้น การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กสามารถมีลักษณะเป็นการป้องกัน: ครูที่เข้าใจเหตุผลของพฤติกรรมจะสามารถใช้มาตรการเพื่อช่วยหรือโน้มน้าวครอบครัวของเด็กได้
การลงทะเบียนของเด็กกับตำรวจหรือคณะกรรมการกิจการเด็กและเยาวชน
เด็กถูกย้ายออกจากครอบครัว และปัญหาเรื่องที่อยู่เพิ่มเติมของเด็ก (บ้าน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ฯลฯ) กำลังได้รับการแก้ไข
เด็กเป็นลูกบุญธรรม ในกรณีนี้จะมีการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่มีศักยภาพของเด็ก
ครอบครัวเปลี่ยนที่อยู่อาศัย (จำเป็นต้องค้นหาและปกป้องเด็กจากการเสื่อมสภาพของสภาพความเป็นอยู่ของเด็กในอพาร์ตเมนต์ใหม่)
ร้องเรียนผู้ปกครองจากเพื่อนบ้าน ครู ฯลฯ เกี่ยวกับการทารุณกรรมเด็ก พฤติกรรมโหดร้าย ฯลฯ
การอุทธรณ์ของเด็ก (รวมถึงผู้ปกครอง) เพื่อขอความช่วยเหลือทางการแพทย์ในกรณีที่ได้รับบาดเจ็บในครอบครัว ในกรณีนี้ การตรวจสอบเงื่อนไขสามารถช่วยให้คุณเข้าใจว่าการบาดเจ็บนั้นเกิดจากอุบัติเหตุหรือเป็นผลมาจากการล่วงละเมิดของผู้ปกครองหรือการละเลยเด็ก
เด็กถูกแจ้งความกับตำรวจหรือเด็กถูกสอบสวน

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่เด็กสามารถอยู่ได้ค่าคอมมิชชั่นการตรวจสอบ RCS... ค่าคอมมิชชั่น "จากโรงเรียน" นี้อาจรวมถึงครูสังคม ครูประจำชั้น รองผู้อำนวยการ และยัง:

สารวัตรเยาวชน
ตัวแทนผู้ปกครองและผู้ปกครอง
ตำรวจเขต
แพทย์ ผู้แทนสถาบันการแพทย์
พนักงานกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยา (SES), สำนักความเชี่ยวชาญทางเทคนิค (BTI)
และบุคคลอื่นขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการตรวจสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก

สำรวจสภาพความเป็นอยู่ออกแบบมาเพื่อประเมิน:

สถานการณ์ทางการเงินครอบครัว
สภาพของที่อยู่อาศัย (บ้าน, อพาร์ตเมนต์)
จำนวนคนที่อาศัยอยู่ด้วยกันในบ้าน
สภาพสุขาภิบาลของที่อยู่อาศัย
การมีที่แยกต่างหากสำหรับเด็ก (เพื่อการนอนหลับที่ดี, เกม, งานอดิเรก)
ในกรณีที่เข้าสู่ครอบครัวของเด็ก - ความพร้อมของผู้ปกครองในเรื่องนี้และความเป็นไปได้ในการใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ของเด็กในบ้าน

การตรวจสอบ RCF ดำเนินการเมื่อใด

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กสามารถทำได้โดยไม่เตือนครอบครัว เกิดขึ้นเอง หรือตกลงกันล่วงหน้า

6. การสำรวจเผยให้เห็น:
6.1. ระดับของความต้องการพื้นฐานของเด็ก
6.1.1. สถานะสุขภาพ: การประเมินภาพทั่วไปของระดับการพัฒนาทางกายภาพและการปฏิบัติตามอายุของเด็ก การปรากฏตัวของโรค ความต้องการพิเศษในการดูแลทางการแพทย์ การจัดหายา การปรากฏตัวของสัญญาณของการล่วงละเมิดทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจของเด็ก
6.1.2. รูปร่าง: การปฏิบัติตามบรรทัดฐานสุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็ก ความพร้อม คุณภาพและสภาพของเสื้อผ้าและรองเท้า การปฏิบัติตามฤดูกาล ตลอดจนอายุและเพศของเด็ก เป็นต้น
6.1.3. การปรับตัวทางสังคม: การมีทักษะในการสื่อสารกับผู้อื่น ทักษะการบริการตนเองตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก ความเพียงพอของพฤติกรรมของเด็กในสภาพแวดล้อมต่างๆ เป็นต้น
6.1.4. การเลี้ยงดูและการศึกษา : รูปแบบของหลักสูตรปริญญาโท การเยี่ยมชมสถานศึกษา รวมทั้งสถาบันต่างๆ including การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก; ความสำเร็จและปัญหาในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็ก ระบบการปกครองวันเด็ก (การนอนหลับ, โภชนาการ, การปฏิบัติตามอายุและลักษณะเฉพาะของพวกเขา), การจัดเวลาว่างและการพักผ่อนของเด็ก การปรากฏตัวของสภาพแวดล้อมการพัฒนาและการเรียนรู้
6.1.5. ความปลอดภัย: ไม่มีการเข้าถึง ของอันตรายในชีวิตประจำวัน ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ที่เสี่ยงต่อการเกิดอันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน
6.1.6. ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก
6.2. สิ่งแวดล้อมครอบครัวของลูก
6.2.1. องค์ประกอบของครอบครัวที่ดูแลและดูแลเด็กอย่างแท้จริง การมีอยู่และที่อยู่อาศัยของญาติสนิทของเด็กระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ ญาติในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูเด็ก ระดับความผูกพันและความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัว
6.2.2. ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัว ลักษณะของพวกเขา ลักษณะเฉพาะของการสื่อสารกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ กันเอง ค่านิยมของครอบครัว ประเพณี ประวัติครอบครัว วิถีชีวิตของครอบครัว การกระจายบทบาทในครอบครัว วงเพื่อนของพ่อแม่ ความผูกพันทางสังคมของเด็กและครอบครัวของเขากับเพื่อนบ้าน คนรู้จัก การติดต่อกับเด็กกับเพื่อน ครู นักการศึกษา
6.3. สภาพที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่และสภาพทรัพย์สิน
6.3.2. โครงสร้างรายได้ของครอบครัว: แหล่งรายได้หลัก (รายได้ของผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัว ค่าเลี้ยงดู เงินบำนาญ สวัสดิการ อื่นๆ การชำระเงินทางสังคม); รายได้เฉลี่ยของครอบครัวต่อเดือนและต่อหัว ข้อมูลเกี่ยวกับทรัพย์สินและ สิทธิในทรัพย์สินเด็ก; รายได้ของครอบครัวที่เพียงพอต่อความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้าและรองเท้า ค่ารักษาพยาบาล ของเล่นและเกม ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์และโสตทัศนูปกรณ์ การเขียนในโรงเรียนและเครื่องเขียน เป็นต้น)
6.4. การปรากฏตัวของสถานการณ์ที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของเด็ก ร่างกายของเขาและ การพัฒนาคุณธรรมหรือละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการดูหมิ่น โหดร้าย หยาบคาย เหยียดหยาม การล่วงละเมิดหรือแสวงประโยชน์จากเด็ก การทารุณกรรมทางร่างกายหรือจิตใจต่อเด็ก ความพยายามในความสมบูรณ์ทางเพศของเขา

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 14 กันยายน 2552 N 334
"ในการดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2552 N 423 " มีผลใช้บังคับ: 9 มกราคม 2553
ภาคผนวก # 2

สิ่งที่ต้องมองหาเมื่อตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก

สภาพทั่วไปของอพาร์ตเมนต์ (พื้น เพดาน ผนัง เครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ ฯลฯ)
การปรากฏตัวของ "มุม" ของบุตรหลานของคุณ: ที่สำหรับนอน, เตรียมบทเรียน, เล่น, เวลาว่าง
ความพร้อมของอาหารและอาหารที่ดีสำหรับเด็ก
การมีของเล่น (แม้ว่าจะเป็นของเล่นที่ง่ายที่สุด), อุปกรณ์การเรียน, ผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล (ยาระงับกลิ่นกาย, สบู่)
ห้องน้ำ (ความสะอาด).
มีเสื้อผ้าให้เลือก (ทั้งแบบอุ่นและแบบเบาสำหรับฤดูกาลต่างๆ)
การปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยง ความสะอาดในการดูแล (พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ สวนขวด กรง ฯลฯ - ทุกอย่างต้องสะอาดและเป็นระเบียบ) ความปลอดภัยสำหรับเด็ก
เข้าและออกจากอพาร์ตเมนต์ฟรี
สภาพ ลักษณะที่ปรากฏของบิดามารดาและญาติที่อยู่ร่วมกัน
การประกันความปลอดภัย: ขาดการเข้าถึงของใช้ในครัวเรือนที่เป็นอันตราย ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงที่จะเกิดอันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน

การตรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว

เงื่อนไขการร่างพระราชบัญญัติและการแจ้งเตือน

จากผลการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ได้มีการร่างการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ที่เด็กอาศัยอยู่ (วางแผนที่จะมีชีวิตอยู่) ร่างพระราชบัญญัตินี้จัดทำขึ้นภายใน 3 วันนับจากวันที่ทำแบบสำรวจซ้ำกัน แต่ละฉบับได้รับการรับรองโดยหัวหน้าสถาบันที่เจ้าหน้าที่ดำเนินการสำรวจ สำเนาหนึ่งฉบับจะถูกส่งไปยังหน่วยงานผู้ปกครอง ส่วนฉบับที่สองยังคงอยู่ในสถาบัน สำเนาการกระทำที่รับรองโดยหน่วยงานผู้ปกครองหรือหัวหน้าสถาบันจะถูกส่งไปยังผู้ปกครองภายใน 3 วันหากทราบที่อยู่ของผู้ปกครอง

หากในระหว่างการสำรวจพบว่าเด็กไม่ได้รับการเลี้ยงดูที่เหมาะสมภายใน 1 วันนับจากวันที่ทำการสำรวจ องค์กรต้องแจ้งหน่วยงานผู้ปกครอง ณ สถานที่ที่เด็กอาศัยอยู่จริง

พระราชบัญญัติระบุว่า:

องค์ประกอบของค่าคอมมิชชั่น (ชื่อ, ตำแหน่ง)
วัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ (ครอบครัว ... อาศัยอยู่ที่ ... )
ลักษณะของที่อยู่อาศัย (ประเภทของที่อยู่อาศัย: บ้าน, อพาร์ตเมนต์, พื้นที่, จำนวนห้อง, ความพร้อมของสิ่งอำนวยความสะดวก (ไฟฟ้า, แก๊ส, เครื่องทำความร้อน, น้ำประปา, โทรศัพท์, อินเทอร์เน็ต, ลิฟต์, ฯลฯ )
องค์ประกอบครอบครัว บุคคลที่อาศัยอยู่กับเด็ก (แม่ พ่อ ลูกคนอื่น ๆ และญาติ - ชื่อ สถานที่ทำงาน รายได้บางครั้ง การปรากฏตัวของโรค ฯลฯ )
การปรากฏตัวของสัตว์เลี้ยง
ข้อมูลอื่น ๆ ในรายการ "สิ่งที่ควรมองหาเมื่อตรวจสอบคอนกรีตเสริมเหล็ก" - ในรูปแบบอิสระ
บทสรุปของคณะกรรมการ
ลายเซ็นของสมาชิกทั้งหมดของคณะกรรมาธิการ
วันที่ทำการสำรวจ

ผู้ปกครองของเด็กไม่ต้องลงนามในพระราชบัญญัติ (เป็นทางเลือก)

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

รายงานผลการตรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์

และครอบครัวของเขา

วันที่สำรวจ "" 20 ปี

คอมมิชชั่นประกอบด้วย:

(นามสกุล ชื่อ นามสกุล ตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญที่ทำการสำรวจ __________________________________________________________

____________________________

สำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์
พลเมือง (ต่อไปนี้ - บุตร)

(นามสกุล ชื่อนามสกุล (ถ้ามี) วันเดือนปีเกิด)

สูติบัตร: ชุดที่.

_______________________________________________________________

(เมื่อใดและโดยใคร)

ที่ตั้ง___________________________________________________

ที่อยู่อาศัย ___

1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครองของเด็ก

1.1. แม่,

วันเกิด,

ที่ตั้ง ________________________________________________

(ที่อยู่ที่อยู่อาศัยได้รับการยืนยันโดยการลงทะเบียน)

________________________________________________________________

ที่พัก

________________________________________________________________

(ที่อยู่ของสถานที่พำนักจริงและแบบสำรวจ)

____________________________________________________________________

การมีส่วนร่วมของมารดาในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูบุตร (มีชีวิตอยู่ / ไม่ได้อยู่กับเด็ก; การแสดงความรัก, เวลาที่เธอใช้เวลากับลูก, ความช่วยเหลือที่เธอให้, เธอใช้อุปนิสัยของเด็กหรือไม่, ทำหรือไม่ มีผลกระทบต่อเด็ก, ความสามารถในการจัดหาความต้องการพื้นฐานของเด็ก (สำหรับอาหาร, ที่อยู่อาศัย, สุขอนามัย, การดูแล, เสื้อผ้า, การจัดหา ดูแลรักษาทางการแพทย์) เป็นต้น)________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1.2. พ่อ _____,

(นามสกุล ชื่อนามสกุล (ถ้ามี)

วันเกิด,

ที่ตั้ง

(ที่อยู่ที่อยู่อาศัยได้รับการยืนยันโดยการลงทะเบียน)

ที่พัก

(ที่อยู่ของสถานที่พำนักจริงและแบบสำรวจ)

ข้อมูลเกี่ยวกับ กิจกรรมแรงงาน(งาน/ไม่ทำงาน ระบุตำแหน่งและที่ทำงาน เบอร์โทรติดต่อ โหมดและลักษณะงาน รายได้เฉลี่ยต่อเดือน ข้อมูลอื่นๆ)_______________________________________________

________________________________________________________________

การมีส่วนร่วมของพ่อในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูลูก (มีชีวิตอยู่ / ไม่ได้อยู่กับลูก แสดงความเสน่หา ใช้เวลากับลูกมากแค่ไหน ให้ความช่วยเหลืออย่างไร ไม่ว่าเขาจะใช้อุปนิสัยของลูกหรือไม่ก็ตาม มีผลกระทบต่อเด็ก ความสามารถในการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร ที่อยู่อาศัย สุขอนามัย การดูแล เสื้อผ้า การรักษาพยาบาล) เป็นต้น)________________________________________________________________

________________________________________________________________

1.3. บิดามารดาในการแต่งงานที่จดทะเบียนแล้ว / ไม่ใช่; อยู่ด้วยกัน / แยกจากกัน .______________________________________________

________________________________________________________________

2. ข้อมูลเกี่ยวกับเด็ก

2.1 สถานะสุขภาพ (การประเมินภาพทั่วไปของระดับการพัฒนาทางกายภาพและการปฏิบัติตามอายุของเด็ก, การปรากฏตัวของโรค, ความต้องการพิเศษสำหรับการรักษาพยาบาล, การจัดหายา, การปรากฏตัวของสัญญาณทางกายภาพและ (หรือ) ทำร้ายจิตใจเด็ก)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

2.2 ลักษณะที่ปรากฏ (การปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็ก ความพร้อมใช้งาน คุณภาพและสภาพของเสื้อผ้าและรองเท้า การปฏิบัติตามฤดูกาล ตลอดจนอายุและเพศของเด็ก ฯลฯ) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 การปรับตัวทางสังคม (การปรากฏตัวของทักษะการสื่อสารกับผู้อื่นทักษะการบริการตนเองตามอายุและลักษณะส่วนบุคคลของพัฒนาการของเด็กความเพียงพอของพฤติกรรมของเด็กในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน ฯลฯ )_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 การเลี้ยงดูและการศึกษา (รูปแบบของโปรแกรมการศึกษาการเรียนรู้การเยี่ยมชมสถาบันการศึกษารวมถึงสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กความสำเร็จและปัญหาในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาตามอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กการปฏิบัติตามอายุและบุคคล ลักษณะ) การจัดเวลาว่างและการพักผ่อนของเด็ก การปรากฏตัวของสภาพแวดล้อมการพัฒนาและการเรียนรู้) _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5. รักษาความปลอดภัย (ขาดของใช้ในบ้านอันตราย ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ เสี่ยงอันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน) ________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.6 ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก _________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. สภาพแวดล้อมของครอบครัว

3.1. องค์ประกอบครอบครัว (บุคคลที่อาศัยอยู่กับเด็ก)

ชื่อเต็ม, ปี การเกิด	ความสัมพันธ์กับลูก	ที่อยู่อาศัย ถาวร / ชั่วคราว / ไม่ อาศัยอยู่	เข้าร่วม / ไม่เข้าร่วม ในการศึกษาและ

3.2 ความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างสมาชิกในครอบครัว ลักษณะของพวกเขา (ลักษณะการสื่อสารกับเด็ก เด็กระหว่างกันเอง ค่านิยมครอบครัว ประเพณี ประวัติครอบครัว วิถีชีวิตของครอบครัว การกระจายบทบาทในครอบครัว วงสังคมของผู้ปกครอง ความผูกพันทางสังคมของเด็ก และครอบครัวของเขากับเพื่อนบ้าน , เพื่อน , การติดต่อของเด็กกับเพื่อน , ครู , นักการศึกษา )

___;

3.3 ความผูกพันทางสังคมของเด็กและครอบครัว (กับเพื่อนบ้าน คนรู้จัก การติดต่อกับเด็กกับเพื่อน ครู นักการศึกษา ฯลฯ) ___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4 ใครเป็นคนดูแลและดูแลเด็กอย่างแท้จริง (พ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว เพื่อนบ้าน บุคคลอื่น) ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่และสภาพทรัพย์สิน

4.1. พื้นที่ใช้สอยที่เขาอาศัยอยู่ ______________________________

(นามสกุล, ชื่อย่อของเด็ก)

ทำให้ตร. ม. ประกอบด้วยห้อง,

ขนาดแต่ละห้อง : ตร.ม. ม. ตร. ม. ตร. ม. ในบ้าน.

4.2. คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ อยู่ในสภาพปกติทรุดโทรม ฉุกเฉิน ห้องแห้ง ไฟส่องผ่าน ฯลฯ) ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. การปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอย (น้ำประปา, น้ำเสีย, เครื่องทำความร้อนแบบใด, แก๊ส, อ่างอาบน้ำ, อ่างอาบน้ำ, โทรศัพท์, ฯลฯ ) _______________________________

_______________________________________________________________

4.4. สภาพสุขาภิบาลของพื้นที่ใช้สอย (ดี น่าพอใจ ไม่น่าพอใจ) ___________________________________________

________________________________________________________________

4.5. ที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก (ห้องแยก, มุม, สถานที่สำหรับนอน, เกม, กิจกรรม, ของเล่น, หนังสือ, ฯลฯ ) ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________;

4.6. โครงสร้างรายได้ของครอบครัว (แหล่งรายได้หลัก (รายได้ของพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวอื่นๆ ค่าเลี้ยงดู เงินบำนาญ ผลประโยชน์ สวัสดิการสังคมอื่นๆ) รายได้เฉลี่ยต่อเดือนและต่อหัวของครอบครัว) ________________________

4.7. ความเพียงพอของรายได้ครอบครัวที่เพียงพอต่อความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้าและรองเท้า ค่ารักษาพยาบาล ของเล่นและเกม ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์และโสตทัศนูปกรณ์ การเขียนในโรงเรียนและเครื่องเขียน ฯลฯ) _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.ผลการสนทนากับเด็กเกี่ยวกับทัศนคติและความผูกพันต่อพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวแต่ละคน _________________________

5.1.____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ภาวะที่เป็นภัยต่อชีวิตหรือสุขภาพของเด็ก หรือเป็นอุปสรรคต่อการอบรมเลี้ยงดูตามปกติ _____________:

(มี/ขาด)

6.1. ;

6.2. ;

6.3. เป็นต้น

7. พฤติการณ์ที่บ่งชี้ว่าไม่มีผู้ปกครองดูแลเด็ก:

(มี/ขาด)

7.1._____________________________________________________________;

7.2. ;

7.3. เป็นต้น

8. ข้อมูลการสำรวจเพิ่มเติม ____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. บทสรุป 9.1. ภัยคุกคามต่อชีวิต สุขภาพ การเลี้ยงดูปกติและพัฒนาการของเด็ก __

(นามสกุล, ชื่อย่อของเด็ก) (ไม่มี; มีอยู่ในส่วนของผู้ปกครอง, หนึ่งในนั้น, ในส่วนของคนอื่น ๆ

สมาชิกในครอบครัว)

________________________________________________________________________________________________

9.2 การดูแลโดยผู้ปกครองของเด็ก ___

(นามสกุล, ชื่อย่อของเด็ก)

____________________________________________________________________________________________

(ปัจจุบัน/ขาดทั้งพ่อและแม่ (พ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยว))

9.3. ความช่วยเหลือที่เด็กต้องการ (สังคม กฎหมาย จิตวิทยาและการสอน การแพทย์ วัสดุ ฯลฯ) ________________________

9.4. ความช่วยเหลือที่ครอบครัวต้องการ (สังคม กฎหมาย จิตวิทยา การแพทย์ วัสดุ ฯลฯ) __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________
9.5 รูปแบบการคุ้มครองสิทธิเด็กที่แนะนำ (การให้คำปรึกษาและความช่วยเหลืออื่น ๆ พร้อมการระบุหน่วยงานและองค์กรที่ให้ความช่วยเหลือการเลือกตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายครอบครัว ตำแหน่งชั่วคราวในองค์กร (การศึกษา, ทางการแพทย์ การให้บริการสังคม เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เป็นต้น)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ลายเซ็นของผู้ตรวจสอบ __________________________________

____________________________________________________________________

สิ่งที่ผู้ใหญ่และเด็กทำร่วมกัน มีการแจกจ่ายงานนอกบ้านอย่างไร (ช้อปปิ้งในร้านค้า ทำงานในประเทศและในสวน ฯลฯ)

2. สิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับงานของสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่า พวกเขารู้เกี่ยวกับความสำเร็จและความยากลำบากของพวกเขาหรือไม่ พ่อแม่บอกเกี่ยวกับงานของพวกเขาว่า

3. วิธีการจัดการพักผ่อนของเด็กในครอบครัว ผู้ใหญ่ใช้จ่ายบ่อยแค่ไหน เวลาว่างกับเด็กๆ มีทริปร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ใหญ่สู่ธรรมชาติ การเดินทางครั้งสุดท้ายกับเด็ก ๆ เกิดขึ้นเมื่อใดและที่ไหน (ไปโรงหนัง โรงละคร พิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ ฯลฯ) พ่อแม่ชอบที่จะใช้วันหยุดกับลูก ๆ หรือไม่?

4.งานอดิเรกในครอบครัว งานอดิเรกของสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าคืออะไร? เด็กมีส่วนร่วมในงานอดิเรกเหล่านี้หรือไม่? วิธีที่ผู้ปกครองสร้างความสนใจทางปัญญา, องค์กร, ความอุตสาหะ, การทำงานหนักของเด็ก, โดยใช้งานอดิเรกของเขา พวกเขาคิดว่างานอดิเรกของลูกชาย (ลูกสาว) ช่วย (ขัดขวาง) การเรียนรู้และพัฒนาหรือไม่? พวกเขายืนยันความคิดเห็นนี้อย่างไร วันหยุดของครอบครัว

5. โทรทัศน์ ดนตรี วิทยุ ทั้งครอบครัวดูรายการโทรทัศน์และวิทยุ (ฟัง) เป็นประจำ มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับรายการ คอลเลกชั่นการบันทึกเสียงดนตรีในบ้านคืออะไร มีกี่แบบสำหรับเด็ก สมาชิกในครอบครัวมีความสนใจทางดนตรีของกันและกันหรือไม่.

6. หนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ในบ้าน ครอบครัวมีห้องสมุดหรือไม่? ที่เกี่ยวข้องกับการเก็บรักษาและการเติมเต็ม หนังสือสำหรับเด็กมีสัดส่วนเท่าใด พ่อแม่แนะนำหนังสืออะไรบ้างใน ครั้งล่าสุด... เยี่ยมชมห้องสมุดนอกบ้าน เด็ก ๆ รู้วิธีดูแลหนังสือหรือไม่ มีการพูดคุยเรื่องหนังสือที่อ่านกันในครอบครัวหรือไม่ บ่อยแค่ไหน อย่างไร ครอบครัวสมัครรับข้อมูลวารสารใดบ้าง สิ่งที่เขียนขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ พวกเขาอ่านหนังสือพิมพ์นิตยสารเป็นประจำหรือไม่ ซึ่งการอ่านที่ได้อภิปรายร่วมกัน

7. กำลังใจและการลงโทษในครอบครัว พ่อแม่สนับสนุนให้ลูกประสบความสำเร็จในการเรียนรู้และเลี้ยงดูอย่างไร? พวกเขาพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายในเด็กอย่างไร (ที่บ้านและนอกบ้าน) ลูกชาย (ลูกสาว) แบ่งปันความสำเร็จและความล้มเหลวนอกบ้านกับพวกเขาหรือไม่ ครอบครัวรู้จักเพื่อนของเด็กและผู้ปกครองหรือไม่? เด็กพบปะเพื่อนฝูงบ่อยแค่ไหนพวกเขาพูดคุยถึงปัญหาอะไร พ่อแม่อนุญาตให้พาเพื่อนเข้าบ้านได้ไหม ผู้ชายทำอะไร เป็นที่เลื่องลือในบ้านเกิดของความสำเร็จของเด็ก ครอบครัวแสดงความเคารพต่อความยากลำบาก ปัญหา ความสำเร็จของเด็กหรือไม่ แสดงออกในลักษณะใด

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

8. ความสัมพันธ์ในครอบครัว สมาชิกในครอบครัวมีความสัมพันธ์กันอย่างไร (ด้วยความรัก ความเคารพ ไม่แยแส หยาบคาย) วิธีที่พ่อแม่สอนลูกให้เคารพผู้เฒ่า บิดา มารดา และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ที่สนใจเกี่ยวกับเด็กในความเห็นของพวกเขาคืออะไร บิดาและมารดาเสริมสร้างอำนาจในสายตาของบุตร (ธิดา) ในทางใด ปัญหาอะไรที่พวกเขาคิดว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดคุยต่อหน้าเด็ก วิธีที่พวกเขาได้รับการสอนความสุภาพไหวพริบ

ชื่อเต็ม วันที่ 2548 น.

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

พระราชบัญญัติการสำรวจครอบครัวนักเรียน

เด็กไม่ว่างในเวลาว่าง _________________________________________________

ผู้ปกครองดูแลการบ้าน _____________________________

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ติดต่อกับทางโรงเรียน _____________________________________________

บัตรลงทะเบียนและป้องกันโรคของผู้เยาว์ใน SOP (สถานการณ์อันตรายทางสังคม) - พระราชบัญญัติการเยี่ยมครอบครัว

หน้า 9 จาก 9

เยี่ยมครอบครัว

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

วันที่มาเยือน. 15.ปี เวลาเยี่ยมชม. 18.10.

องค์ประกอบของค่าคอมมิชชั่น: (ชื่อเต็ม). - ครู-นักจิตวิทยา หมายเลข DU ____

วัตถุประสงค์การเยี่ยมชม ศึกษาสถานการณ์ในครอบครัว ระบุความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตั้งแต่การเยี่ยมครอบครัวครั้งล่าสุด ให้คำแนะนำครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ในช่วงเวลาของการเยี่ยมชม สมาชิกทุกคนในครอบครัวอยู่ที่บ้าน - เอ็ม.แอล.โอ. - แม่ของ M, E.S. - พ่อ M. Alexey - ลูกชาย M. Alexander - ลูกชาย นอกจากพวกเขาแล้ว น้องชายของ ม.ล. อยู่ที่บ้านด้วย ที่อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์นี้และครอบครองหนึ่งห้องในนั้น ผู้ใหญ่ทุกคนมีสติสัมปชัญญะ อพาร์ทเมนท์มีอากาศอับชื้น อับชื้น ร้อน แต่แม่ได้รับแรงบันดาลใจจากความจริงที่ว่าเด็กป่วย ดังนั้นจึงไม่ได้ระบายอากาศในห้อง สภาพสุขาภิบาลของอพาร์ทเมนท์เป็นที่น่าพอใจตามเงื่อนไข: ภายนอกห้องและห้องครัวอยู่ในระเบียบ แต่ความยุ่งเหยิงของสถานที่โดยเฉพาะโถงทางเดิน วอลล์เปเปอร์ขาดรุ่ง และสิ่งสกปรกสกปรกเป็นเรื่องปกติ เก้าอี้ยังคงรองรับประตูตู้, พรมในโถงทางเดินสกปรก, ประตูหน้าแตก (มันแขวนไว้ที่บานพับอันเดียว) ในเวลาเดียวกันสำหรับ เดือนที่แล้วผู้ปกครองปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขาให้ดีขึ้น: พวกเขาซื้อโซฟาเบด, พรม, พวกเขากำลังซ่อมแซมห้องน้ำและห้องส้วม (พวกเขาวางกระเบื้องที่นั่น, ทาสี)

พวกเขาคุ้นเคยกับกำหนดการ เงื่อนไขการเยี่ยมชม โดย Alexey ภายใต้ลายเซ็น ค่ายโรงเรียนในช่วงฤดูร้อน

มีการสนทนาเกี่ยวกับความจำเป็นในการระบายอากาศสำรองของสถานที่ ประโยชน์ อากาศบริสุทธิ์เพื่อสุขภาพที่ดีของเด็กๆ รวมทั้งในช่วงเจ็บป่วย

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

บทสรุป สถานการณ์ครอบครัวยังคงไม่เปลี่ยนแปลง สภาพความเป็นอยู่ดีขึ้นบ้าง แต่ก็ยังเป็นที่ต้องการอีกมาก ที่อยู่อาศัยยังรุงรัง รก จำเป็นต้องซ่อมแซมในห้องนั่งเล่นและโถงทางเดิน ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกสงบลง แม่ดูแลลูกป่วย ปฏิบัติตามใบสั่งแพทย์ จัดหาอาหาร ตรวจร่างกาย การลงโทษทางร่างกายไม่ได้ใช้กับเด็กในครอบครัว (ไม่ได้สังเกต)

เทอม - จนถึง กันยายน 2551

ลายเซ็นของสมาชิกของคณะกรรมาธิการ:

(.) นักจิตวิทยาการศึกษาตู่

(.). โรงเรียนมัธยมครูสังคม №

ใบรับรองการเยี่ยมชมครอบครัวของนักเรียนเสร็จสมบูรณ์

Cyril มีความสนใจ Galeot กล่าวในช่วงสี่ปีที่ "เรียน" ที่ VGIK คนรู้จักของฉันได้ทำลายข้อมูลนี้ แต่อย่างใด เธอควรกรอกข้อมูลไม่เพียง แต่ Nina และพ่อที่เสียชีวิตเท่านั้นและมันก็ไม่เป็นที่พอใจ แพทย์ใช้โอกาสนี้” Fillyjonka กล่าวอย่างแห้งแล้ง ทุกครั้งที่ไปเยี่ยมครอบครัวของนักเรียน ผู้ที่ทำเสร็จแล้วต้องปรึกษากับภรรยาของเขา อย่างระมัดระวัง เพื่อคำนวณวงเงินเงินสดสำหรับ UTII ในปี 2013 LLC เภสัช - ช่วยแพทย์ของคุณ จมูกสัตว์ ในหัวของนักเรียนเต็มไปด้วยมัน ซึ่ง - และอาจารย์ก็รู้จักคุณจริงๆ ก. ไปทิเบตเรียกว่ากานอัสสารัช.

โปรโตคอลตัวอย่างในภาษายูเครน

ตัวอย่างตัวอักษรกลมซ่อมแซมถนน

ความคิดเห็น (1)

ความคิดเห็นมีให้สำหรับผู้ใช้ที่ลงทะเบียนเท่านั้น

ฉันใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้เชิงพัฒนาการในบทเรียนชีววิทยาเป็นเวลา 5 ปีแล้ว ในช่วงเวลานี้ ฉันไม่ได้เห็นเพียงข้อดีของเทคโนโลยีเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังเห็นโอกาสสำหรับการใช้งานในอนาคต เนื่องจากผสมผสานกับเทคโนโลยีการสอนอื่นๆ ได้เป็นอย่างดี และยังเป็นวิธีการพัฒนาเด็กที่เป็นสากลและใช้ได้เกือบทั้งหมด พื้นที่การศึกษาของหลักสูตรของโรงเรียน , เหมาะสำหรับทำงานกับนักเรียนทั้งที่ "แข็งแกร่ง" และ "อ่อนแอ" งานนี้นำเสนอเป้าหมายหลักวิธีการศึกษาพัฒนาการระบบการวินิจฉัยการสอนและการเฝ้าติดตาม ในบรรดาเทคนิคและวิธีการดังกล่าว การทำงาน เราสามารถแยกแนวทางที่เน้นบุคลิกภาพ การเรียนรู้แบบบูรณาการ การฝึกอบรมทีละขั้นตอน การสร้างแฟ้มผลงานของนักเรียน ที่พิเศษคือเป้าหมาย โอกาส วิธีการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก เพราะต้องขอบคุณมันมากที่สุด ผลลัพธ์ที่สำคัญการศึกษา-พัฒนาการเด็ก เป็นตัวอย่างในทางปฏิบัติ มีชุดบทเรียนเชิงระเบียบวิธีตามการเรียนรู้ปัญหา เอกสารแนบ เสนอหนังสือตัวอย่างการใช้การเรียนรู้ปัญหาในด้านการศึกษาอื่น ๆ ฉันหวังว่างานของฉันจะน่าสนใจมาก นักการศึกษาเชิงสร้างสรรค์ใช้อื่นๆ เทคโนโลยีการสอนและการตอบสนองของผู้ที่ใช้เทคโนโลยีนี้ในการทำงานด้วย

บทเรียนในการเรียนรู้สื่อใหม่ๆ นักเรียนทำความคุ้นเคยกับศาสนาของชาวอียิปต์โบราณ เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของศิลปะอียิปต์

รายงานผลการตรวจสภาพความเป็นอยู่และสภาพความเป็นอยู่และสภาพวัตถุของครอบครัวผู้เยาว์

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และวัสดุของครอบครัวของผู้เยาว์

วัตถุประสงค์ของการสำรวจ: เพื่อระบุสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว ___

สภาพที่อยู่อาศัย: อพาร์ตเมนต์ 2 ห้องบนชั้น 1 ของบ้านอิฐ สภาพอพาร์ตเม้นท์ดี ลูกพร้อม เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อความปลอดภัยในการเข้าพักและการศึกษา

สภาพสุขาภิบาล: ไม่พบการฝ่าฝืนมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยระหว่างการตรวจสอบ ห้องพักสะอาด สิ่งของและของเล่นถูกจัดวางอย่างเรียบร้อย มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับผู้เยาว์: มีห้องที่เขาทำการบ้านและพักผ่อน, อพาร์ตเมนต์อบอุ่น, สบาย ๆ, เด็กได้รับอาหาร, เขาแต่งตัวเป็นระเบียบเรียบร้อย

บรรยากาศทางจิตวิทยาในครอบครัว: สมาชิกในครอบครัวทุกคนติดต่อกันเป็นอย่างดี ความสัมพันธ์เป็นไปในเชิงบวก

สัญญาณของปัญหา: ป้ายชัดเจนไม่พบปัญหาเมื่อเยี่ยมชมอพาร์ตเมนต์ แม่ทำงาน ลูกถูกเลี้ยงดูมาโดยแม่และพ่อเลี้ยง ซึ่ง ___ มีความสัมพันธ์ที่ดี เด็กมีอุปกรณ์การเรียนที่จำเป็นทั้งหมด มีที่สำหรับทำการบ้าน

___ ได้พัฒนาทัศนคติที่ไม่แยแสและเฉยเมยต่อ กระบวนการศึกษา, ไม่มีความสนใจในวิชาวิชาการใดๆ แต่เด็กมีความต้องการเด่นชัดในการเป็นศูนย์กลางของความสนใจของผู้อื่น ดังนั้นจึงมีกรณีการละเมิดระเบียบวินัยอย่างเป็นระบบเพื่อดึงความสนใจมาที่ตัวเอง ซึ่งส่งผลต่อการดูดซึมของสื่อการศึกษาไม่เพียงแต่ ___ แต่ยังรวมถึงนักเรียนคนอื่นด้วย

เด็กมักจะฟุ้งซ่านมีส่วนร่วมในเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้องระหว่างชั้นเรียนไม่มีความปรารถนาที่จะเอาชนะความยากลำบาก เขาไม่ทำกิจกรรมการศึกษาอย่างจริงจัง เขาทำงานที่ได้รับมอบหมายในที่สาธารณะอย่างขาดความรับผิดชอบ

ในเดือนเมษายน-พฤษภาคม ขาดเรียนบ่อยครั้ง ขาด ___ ที่โรงเรียนใน บางวัน... สาเหตุของการขาดเรียนถือเป็นการไม่ให้เกียรติ (ฉันนอนหลับทั้งบทเรียนหรือไม่อยากไปโรงเรียนในบางวัน ส่วนใหญ่ในวันอังคารและวันพฤหัสบดี) พ่อแม่มักจะปลุกลูกก่อนออกไปทำงาน

การสนทนาการศึกษาดำเนินการอย่างเป็นระบบกับครูประจำชั้น ___ เด็กถูกเรียกซ้ำเพื่อสนทนากับครูสังคมและผู้อำนวยการโรงเรียน แต่ข้อมูล งานป้องกันไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ในเชิงบวกที่สำคัญ

ครูใหญ่: ___

ครูสังคม: ___

คณะกรรมการผู้ปกครองแสดงโดย N.V. Golovko -

ไซโคลแกรมประจำปีของกิจกรรมครูสังคมของ MDOU Daily - งานส่วนตัวกับเด็กจากครอบครัว "กลุ่มเสี่ยง" และ SOP; -การสนทนากับผู้ปกครองของ "กลุ่มเสี่ยง" และ SOP - การมีส่วนร่วมของนักเรียน

สอบเด็กกลุ่มบำบัดการพูดโดยครู การตรวจเด็กโดย พื้นที่การศึกษาจัดขึ้นที่จุดเริ่มต้น ปีการศึกษาและสิ้นสุดในปลายเดือนกันยายน งานหลักของการสำรวจ

การออกแบบสำเร็จรูปสำหรับบทคัดย่อ การเคลื่อนย้ายโฟลเดอร์

เค้าโครง "ป่าไม้ สัตว์ป่า"

ต้นไม้ตามฤดูกาล

สมุดบันทึกนิเวศวิทยา

ลงทะเบียน! สำหรับนักการศึกษา นักการศึกษา อาจารย์ - MAAM.ru:

การแข่งขันและอนุปริญญา หลักสูตรและโปรแกรม บันทึกย่อ เกม

"หนังสือรับรองผลงาน" - ทันที เว็บไซต์ของคุณฟรี

คลิกที่นี่และลงทะเบียนเลย!

ผู้ก่อตั้ง ผู้จัดพิมพ์ หัวหน้าบรรณาธิการ: D.V. Fonov บรรณาธิการ ผู้ดูแลระบบ: E.A. Vovchenko

สำนักงานบรรณาธิการ :, RF, Volgograd, st. มิรา อายุ 11 ปี 36.

ISSN จดทะเบียนกับ ISSN National Agency สหพันธรัฐรัสเซีย

El No. FS ใบรับรองการลงทะเบียนสื่อมวลชน | 6+

รายงานการสำรวจครอบครัวที่ผิดปกติของนักเรียนเสร็จสมบูรณ์

M. Alexandra ลูกศิษย์ของกลุ่ม DU หมายเลข ___ และ M. Aleksey นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หมายเลข __,

อาศัยอยู่ที่เซนต์ ___________________________________.

องค์ประกอบของค่าคอมมิชชั่น: (ชื่อเต็ม). - ครู-นักจิตวิทยา หมายเลข DU ____

พี.โอ.วี. - ครูสังคม โรงเรียนมัธยม № ___

วัตถุประสงค์ของการเยี่ยมชม: เพื่อศึกษาสถานการณ์ในครอบครัว เพื่อระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตั้งแต่การเยี่ยมครอบครัวครั้งล่าสุด เพื่อให้คำแนะนำแก่ครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร

ตอนที่ไปเยี่ยม: สมาชิกทุกคนในครอบครัวอยู่บ้าน - M. L.O. - แม่; เอ็ม อี เอส - พ่อ M. Alexey - ลูกชาย M. Alexander - ลูกชาย นอกจากนี้ น้องชายของ M.L.O. ยังอยู่บ้าน ซึ่งอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์นี้และอยู่ในห้องเดียวกัน ผู้ใหญ่ทุกคนมีสติสัมปชัญญะ อพาร์ทเมนท์มีอากาศอับชื้น อับชื้น ร้อน แต่แม่ได้รับแรงบันดาลใจจากความจริงที่ว่าเด็กป่วย ดังนั้นจึงไม่ได้ระบายอากาศในห้อง สภาพสุขาภิบาลของอพาร์ทเมนท์เป็นที่น่าพอใจตามเงื่อนไข: ภายนอกห้องและห้องครัวอยู่ในระเบียบ แต่ความยุ่งเหยิงของสถานที่โดยเฉพาะโถงทางเดิน วอลล์เปเปอร์ขาดรุ่ง และสิ่งสกปรกสกปรกเป็นเรื่องปกติ เก้าอี้ยังคงรองรับประตูตู้, พรมในโถงทางเดินสกปรก, ประตูหน้าแตก (มันแขวนไว้ที่บานพับอันเดียว) ในเวลาเดียวกัน ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา ผู้ปกครองได้ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขาให้ดีขึ้น: พวกเขาซื้อโซฟาเบด พรม พวกเขากำลังซ่อมแซมห้องน้ำและห้องส้วม (พวกเขาวางกระเบื้องที่นั่น ทาสี)

สถานการณ์ในครอบครัวในขณะที่ไปเยี่ยมเยียนทุกคนต่างก็ยุ่งกับธุรกิจของตัวเอง: แม่กำลังเตรียมอาหารในครัวพ่อกำลังดูทีวีอยู่ เด็กป่วย: Lesha มีไข้เขานอนอยู่บนโซฟาเขาดูเจ็บปวดมาก ตามใบสั่งแพทย์ เขาได้รับยาปฏิชีวนะ (มียารักษาเด็ก) แต่อุณหภูมิยังคงสูงกว่า 38 องศา อาการนี้อยู่ในตัวเด็กได้ประมาณหนึ่งสัปดาห์โดยเสนอให้โทร รถพยาบาลสำหรับเด็ก เนื่องจากไม่มีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในสภาพของเด็ก Larisa O. ตอบว่าเธอไม่ใช่หมอและจะไม่ตัดสินใจด้วยตัวเอง Sasha มีหูชั้นกลางอักเสบ แต่เขารู้สึกค่อนข้างร่าเริงเขาพูดกับเราแสดงของเล่นของเขา

ระหว่างการเยี่ยมครอบครัวกับผู้ปกครอง ได้ดำเนินการดังต่อไปนี้:

พวกเขาคุ้นเคยกับลายเซ็น กำหนดการ เงื่อนไขสำหรับการเยี่ยมชมค่ายของอเล็กซี่ในช่วงฤดูร้อน

มีการสนทนาเกี่ยวกับความจำเป็นในการระบายอากาศสำรองของสถานที่ ประโยชน์ของอากาศบริสุทธิ์เพื่อสุขภาพของเด็ก รวมทั้งในระหว่างที่เจ็บป่วย

ข้อมูลเกี่ยวกับจดหมายที่ส่งจาก DU จ่าหน้าถึง Ch. แพทย์ ณ สถานที่ทำงาน M.L.O. เธอบอกว่าหัวหน้าแพทย์ของโรงพยาบาลพูดกับเธออย่างเคร่งครัด เนื่องจากเธอมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูลูกอย่างไม่เหมาะสม และไม่พอใจกับสิ่งนี้ เธอยังไม่ได้รับความช่วยเหลือทางการเงินที่โรงพยาบาล

มีการสนทนากับบิดาเกี่ยวกับความจำเป็นในการจัดหาเงินสนับสนุนด้านวัตถุให้กับครอบครัว ในระหว่างการสนทนาพบว่าวันนี้เขาไม่ได้ทำงาน เนื่องจากเขาทำงานในบริษัทของเพื่อน เขาจึงไม่ไปทำงานทุกวัน เมื่อถามว่าทำไมเขาถึงออกจาก MTZ ในที่ซึ่งมีเงินเดือนที่มั่นคงและค่อนข้างสูง เขาไม่ได้อธิบายอะไรให้เข้าใจได้ เขาบอกว่าเขาชอบทำงานแบบนี้มากกว่า

ดังนั้นจึงควรสังเกตว่าในอนาคตมีความจำเป็นต้องทำงานต่อไปเพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเด็กเพื่อช่วยครอบครัวในการฟื้นฟูหน้าที่ของผู้ปกครองเพื่อดำเนินการตามกิจกรรมของ "แผนสำหรับ" การช่วยเหลือผู้เยาว์" M. และ A.

สร้างสภาพความเป็นอยู่ที่ดีสำหรับเด็ก: ซ่อมแซมห้องนั่งเล่นและโถงทางเดิน

เทอม - จนถึง กันยายน 2551

ปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ที่ถูกสุขอนามัยและสุขอนามัยของเด็ก: ดูแลความสะอาดของผ้าลินิน, เสื้อผ้า, ที่อยู่อาศัย, ของใช้ในครัวเรือนและของใช้ในครัวเรือน ฯลฯ

การพัฒนาอย่างเป็นระบบในหัวข้อ:

รายงานผลการตรวจครอบครัว

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การสำรวจสภาพความเป็นอยู่

วันที่สอบ "___" __________ 20__ เวลาที่เข้ารับการตรวจ _______________

การสำรวจดำเนินการโดยหัวหน้ากลุ่ม p / o หมายเลข _______

(ชื่อเต็ม)

จากการสำรวจพบว่า __________________________________

(นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของเด็ก, วันเดือนปีเกิด)

ศึกษาในกลุ่มหมายเลข _____________ จาก __________________________________

อาศัยอยู่ที่ ________________________________________________

นักเรียนอาศัยอยู่กับครอบครัว __________ คน องค์ประกอบครอบครัว:

(ชื่อเต็ม)

สภาพความเป็นอยู่: ครอบครัวมีห้องชุด __________, บ้านของตัวเอง, บ้านเช่า, สภาพสุขาภิบาล (ดี, น่าพอใจ,

เด็กมีเงื่อนไขการเรียนและการพักผ่อน ( แยกห้องหรือมีอุปกรณ์ครบครัน มุมเด็ก) ไม่มีเงื่อนไขการเรียนและการพักผ่อน ._____________________________

ความสัมพันธ์ในครอบครัว: บรรยากาศในครอบครัวเป็นกันเอง อบอุ่น สมาชิกในครอบครัวใกล้ชิด ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ; ความสัมพันธ์นั้นแปลกแยกไม่มีความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง ._____________

ลักษณะเฉพาะ การศึกษาของครอบครัว: ผู้ปกครองควบคุมพฤติกรรมของเด็กอย่างเคร่งครัด ร่วมมือกับครู; จำกัดความเป็นอิสระของเด็ก ขัดแย้งกับครู

ครอบครัวกำลังตื่นตระหนก

อาจารย์ p / o __________________________________ / ___________ /

ในหัวเรื่อง: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ตัวอย่างการจัดทำรายงานการสำรวจครอบครัวของนักเรียนจะช่วยครูในการทำงานด้านการศึกษาร่วมกับนักเรียนในชั้นเรียน

เพื่อนร่วมงานที่รัก เรามักจะตรวจสอบครอบครัวในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การกระทำของฉันจะช่วยคุณในเรื่องนี้

การตรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์ เหตุใดจึงจำเป็นต้องตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก ไม่เป็นความลับว่าในประเทศของเรามีครอบครัวที่มีลูกอยู่ในสังคม

ได้ทำการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่สำหรับการเติม

การตรวจสอบครอบครัวที่มีการสนับสนุนด้านวัตถุต่ำสำหรับการจัดหา for อาหารฟรีที่โรงเรียน.

การตรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว

รายงานการสำรวจที่อยู่อาศัย

ในด้านการคุ้มครองสิทธิของเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ สามารถตรวจสอบที่อยู่อาศัยของเขาและร่างแบบสำรวจสภาพความเป็นอยู่ได้ เอกสารดังกล่าวยังถูกร่างขึ้นเมื่อมีการรับบุตรบุญธรรมการยื่นคำร้องต่อหน่วยงานของรัฐหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายการดูแลและการเป็นผู้ปกครอง ฯลฯ ความรับผิดชอบอย่างหนึ่งของครูประจำชั้นในสถาบันการศึกษาคือการตรวจสอบสภาพที่นักเรียนเติบโตและเติบโต โดยวิธีการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ที่เกี่ยวข้องกับพนักงานขององค์กรหากจำเป็น

ตัวอย่างรายงานการสำรวจที่อยู่อาศัย

รายงานการตรวจสอบ

สภาพความเป็นอยู่

เหตุใดจึงมีร่างพระราชบัญญัติการตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัย

เนื้อหาของ พรบ. ตรวจสภาพที่อยู่อาศัย

นักศึกษา ___________________________________________________ ____ ชั้นเรียน ______________________________________________________________________________________ วันเดือนปีเกิด __________________________

พ่อแม่เจริญรุ่งเรือง มีศีลธรรม มีวัฒนธรรมการเลี้ยงดู บรรยากาศทางอารมณ์ครอบครัวบวก ผู้ด้อยโอกาส ไร้ความสามารถในการสอน (พ่อแม่ไม่รู้วัฒนธรรมการเลี้ยงดู): ไม่มีข้อกำหนดที่เป็นเอกภาพ เด็กถูกทอดทิ้ง ล่วงละเมิด เป็นระบบ การลงโทษทางร่างกาย, ความตระหนักในผลประโยชน์ต่ำ, พฤติกรรมของเด็กนอกโรงเรียน ผิดศีลธรรม (สังคม; ผู้ปกครองดำเนินชีวิตที่ผิดศีลธรรม: พวกเขาเมา, เป็นปรสิต, กักขัง, มีประวัติอาชญากรรม, ไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็ก) ความขัดแย้ง (ที่นั่น เป็นบรรยากาศทางอารมณ์ที่ไม่ปกติในครอบครัว มีความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่อยู่ตลอดเวลา พ่อแม่หงุดหงิดง่าย โหดร้าย ไม่อดทน) ครอบครัวจดทะเบียนกับ FSC, Harmony Center for Social Welfare ผู้เยาว์ลงทะเบียนกับ MSC, PDN และ FDN สถานะครอบครัว ใหญ่ / มีรายได้น้อย / แม่เลี้ยงเดี่ยว / พ่อเลี้ยงเดี่ยว / วอร์ด

ข้อมูลผู้ปกครอง

แม่ (ตัวแทนทางกฎหมาย) ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน

ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน

เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ปีเกิด ระดับความสัมพันธ์ (แม่ พ่อ พี่ชาย พี่สาว ป้า น้าอา ปู่ ย่า ตา ตา) อาชีพอาศัยอยู่ถาวร / ชั่วคราว / ไม่ได้อาศัยอยู่ เข้าร่วม / ไม่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูเด็ก

พื้นที่ใช้สอยที่ผู้เยาว์อาศัยอยู่ วันเดือนปีเกิด

ในบ้านส่วนตัวขนาด ___ ตร.ม. ประกอบด้วย __ ห้องและห้องครัว

คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ ; สภาพ: ทรุดโทรม, ฉุกเฉิน; ความสะอาดของห้อง, กลิ่นแปลกปลอม, ฯลฯ ) บ้านแผงฟินแลนด์, สภาพของบ้านเป็นที่น่าพอใจ, พื้นในห้องสะอาด แต่เฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดเก่าและสกปรก มีกลิ่นแปลกปลอมเฉพาะในห้องพัก ... ปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอย (ประปา ท่อน้ำทิ้ง อ่างอาบน้ำ ลิฟต์ โทรศัพท์ ฯลฯ) ท่อน้ำทิ้ง ไม่มีประปา น้ำประปามาจากบ่อน้ำ บ้านมีเฟอร์นิเจอร์เครื่องใช้ที่จำเป็น เตียงหลายเตียง เตียงบางเตียงขาดหรือสกปรก หากมี บ้านต้องการการซ่อมแซมเครื่องสำอางที่สำคัญ .วิธีการอุ่นเครื่องทำความร้อนที่บ้านมีเตาทำน้ำร้อนของบ้านบนไม้ทำงานโดยการเผาไม้ .วิธีการทำอาหาร (แก๊ส เตา ฯลฯ คุณภาพอาหารและความพร้อมของอาหาร) อาหารปรุงสุกบนเตาไฟฟ้าสองแผ่น มีหม้อต้มไฟฟ้า หม้อหุงข้าว multicooker เป็นเครื่องใช้ในครัวในครัวเรือนที่ออกแบบมาสำหรับการปรุงอาหาร

สภาพการเดินสายไฟฟ้าจากภายนอกบ้าน มิเตอร์ไฟใหม่ และเดินสายไฟฟ้าเรียบร้อยแล้ว บ้านต้องการเปลี่ยนสายไฟอย่างเร่งด่วน มันดูแห้ง แข็ง มีรอยแตกในการถักเปีย ฉนวนเก่ามาก และมีหลายแห่งที่สายไฟหุ้มฉนวนด้วยเทปพันสายไฟ .สภาพสุขาภิบาลของพื้นที่อยู่อาศัย, สภาพสุขาภิบาลเป็นที่น่าพอใจ, มาตรฐานด้านสุขอนามัยบางส่วนเป็นไปตามมาตรฐาน. ...

ความพร้อมของเสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับฤดูกาล: เสื้อผ้าตามฤดูกาล, รองเท้าไม่ค่อยถูกแทนที่, บ่อยครั้งที่เด็กแต่งตัวโดยครูโรงเรียน เด็กมาโรงเรียนจากที่บ้านโดยสวมเสื้อผ้าที่เก่า สึกหรอ และบางครั้งก็รั่วซึ่งไม่สอดคล้องกับอายุของพวกเขา มีเงินไม่เพียงพอในการเตรียมนักเรียนเข้าโรงเรียนหรือไม่?

การจัดหาหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน การเขียนในโรงเรียนและเครื่องเขียนมีปริมาณเพียงพอ

มีห้องแยกต่างหาก (ที่สำหรับนอน เล่น พักผ่อน ตู้เสื้อผ้า สภาพของเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ) มีห้องแยกต่างหากสำหรับนอนและพักผ่อนเด็ก ไม่มีของเล่น สภาพของเฟอร์นิเจอร์คือ ไม่น่าพอใจในขณะที่มาเยี่ยมไม่มีเด็กอยู่บนเตียง ผ้าปูเตียง, หมอนเป็นโฟมยางบางชิ้น ผนังไม่มีวอลเปเปอร์ - ห้องไม่สบาย

โครงสร้างรายได้ของครอบครัว (แหล่งรายได้หลัก: เงินเดือน เงินบำนาญ เบี้ยเลี้ยง ค่าเลี้ยงดู เงินช่วยเหลือทางสังคมอื่นๆ) แหล่งรายได้หลักคือเงินเดือนและ เงินสงเคราะห์บุตรโดยรวมแล้วจะอยู่ที่ประมาณรูเบิล ...

รายได้ครอบครัวที่เพียงพอต่อความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้า รองเท้า ของเล่น บริการทางการแพทย์ อุปกรณ์สำนักงาน ฯลฯ) รายได้ไม่เพียงพอต่อความต้องการขั้นพื้นฐานสำหรับอาหาร เครื่องนุ่งห่ม ของเล่น น้ำผึ้ง บริการเขียนโรงเรียนและเครื่องเขียน .ความปลอดภัย (ขาดการเข้าถึงของใช้ในครัวเรือนที่เป็นอันตราย, ยา, เครื่องใช้ไฟฟ้า, แก๊ส, ฯลฯ , ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน) การทำความสะอาดและ ผงซักฟอก, สารเคมีในครัวเรือน, ยา, เก็บให้พ้นมือเด็ก. การเดินสายไฟฟ้าทำให้เกิดความกังวลต่อชีวิตและสุขภาพของผู้เยาว์ ความเสี่ยงที่จะเกิดอันตรายต่อเด็กที่บ้านและไม่ใช่ที่บ้านมีน้อย

ครอบครัวสั่งการปราบปรามอย่างเป็นระบบของความคิดริเริ่มของเด็กและการปกป้องตนเองมากเกินไปที่ตอบสนองทุกความต้องการของเด็ก, การป้องกันจากความยากลำบาก, ความกังวล, ความพยายาม, การหลอกลวง, การหลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเลี้ยงดูเด็ก, เฉยเมย, การรับรู้ความสัมพันธ์ความร่วมมือในความร่วมมือแบบอิสระเต็มรูปแบบของเด็ก ของการเคารพซึ่งกันและกัน ประสบการณ์ร่วมกันของความสุข ความเศร้าโศก และ t.d. วิธีและวิธีของผู้ใหญ่ที่มีอิทธิพลต่อเด็ก

อนุญาตให้เด็กได้ทุกอย่าง ไม่ถูกจำกัดด้วยข้อห้าม ละเลยการกระทำที่ไม่เหมาะสม มักจะใช้การลงโทษทางวาจา .การพักผ่อนในครอบครัว ความรับผิดชอบภายในประเทศ การพักผ่อนของครอบครัวไม่ได้จัดเตรียมไว้ให้. เด็กมีงานบ้าน ผลัดกันล้างจานกับพี่น้อง ดูดฝุ่นพรม

ทัศนคติของเด็กที่มีต่อผู้ที่ฝึกสอนเขา เธอปฏิบัติต่อครูของโรงเรียนด้วยความเคารพและอบอุ่น เขารักครอบครัวมาก ปฏิบัติต่อเขาอย่างอบอุ่นและเป็นห่วงเป็นใย

การกำกับดูแลโรงเรียนและกิจกรรมนอกโรงเรียน (การเข้าโรงเรียน, การประชุมผู้ปกครอง, ความสนใจในการศึกษา, การควบคุมการบ้าน ฯลฯ ) ระดับต่ำการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ "พ่อแม่ลูก" แม่เรียกร้องลูกให้น้อยที่สุด มักแสดงทัศนคติที่ไม่แยแสหรือเมินเฉยต่อลูกๆ ของเธอ ประชุมผู้ปกครองเยี่ยมโดยไม่มีความปรารถนาและความสนใจ เธอไม่ร่วมมือกับครูในเรื่องการศึกษา หลีกเลี่ยงการติดต่อกับครู การดูแลเด็กที่แท้จริงนั้นดำเนินการโดยแม่

ช่วยเด็กต้องการจิตวิทยาและการสอน

THE HELP YOU NEED FOR A FAMILY สังคม-จิตวิทยา

สรุป I. ครอบครัวมีขนาดใหญ่ มีรายได้น้อย ไร้ความสามารถในการสอน - ไม่มีความเป็นเอกภาพของข้อกำหนด ความตระหนักในผลประโยชน์ต่ำ และพฤติกรรมของเด็กนอกโรงเรียน รูปแบบการเลี้ยงดูที่โดดเด่นนั้นไม่แยแส สภาพสุขาภิบาลในบ้านเป็นที่น่าพอใจ จำเป็นต้องเปลี่ยนสายไฟอย่างเร่งด่วนการซ่อมแซมเครื่องสำอาง

การกระทำถูกร่างขึ้นใน ___ สำเนา

ตำแหน่ง ชื่อเต็ม ลายเซ็น

ขนาดไฟล์: 31 kB ดาวน์โหลด: 1

วัสดุที่เกี่ยวข้อง

การนำทางโพสต์

ใส่ความคิดเห็น ยกเลิกการตอบ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ตัวอย่าง พรบ.ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว (ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์)

สภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์และครอบครัว

วันที่สอบ/นัดตรวจ ______________

นักเรียน (นักเรียน) _____________________________________________________ ____ ระดับ ______________________________________________________________________________________.

วันเกิด ____________

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

อาศัยอยู่ที่: ____________________________________

ลงทะเบียนที่ ________________________________________________________________________________

พ่อแม่มีศีลธรรมมั่นคง มีวัฒนธรรมการเลี้ยงดู บรรยากาศทางอารมณ์ของครอบครัวเป็นไปในเชิงบวก

ไร้ความสามารถทางการสอน(พ่อแม่ไม่รู้วัฒนธรรมการเลี้ยงดู): ไม่มีข้อกำหนดร่วมกัน เด็กถูกทอดทิ้ง ล่วงละเมิด ลงโทษทางร่างกายอย่างเป็นระบบ ตระหนักถึงความสนใจต่ำ พฤติกรรมของเด็กนอกโรงเรียน

ผิดศีลธรรม(สังคม พ่อแม่มีวิถีชีวิตที่ผิดศีลธรรม เมา เบียดเบียน กักกันน้ำท่วม มีประวัติอาชญากรรม ไม่เลี้ยงลูก)

ขัดแย้ง(มีบรรยากาศทางอารมณ์ที่ผิดปกติในครอบครัว, ความขัดแย้งอย่างต่อเนื่องระหว่างพ่อแม่, พ่อแม่หงุดหงิดมาก, โหดร้าย, ไม่อดทน)

ครอบครัวจดทะเบียนกับ KDN, CSC "Harmony"

ผู้เยาว์ลงทะเบียนกับ MSC, PDN, CDN

สถานะครอบครัว ใหญ่ข้าพเจ้า / ผู้มีรายได้น้อย / แม่เลี้ยงเดี่ยว/ พ่อเลี้ยงเดี่ยว / วอร์ด

ข้อมูลผู้ปกครอง

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

แม่ (ตัวแทนทางกฎหมาย) .

ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน

3.2 พ่อ (ตัวแทนทางกฎหมาย) _____________________________________________________________

ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน

บิดามารดาในการแต่งงานที่จดทะเบียนแล้ว / ไม่ใช่; อยู่ด้วยกัน / แยกจากกัน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

สภาพแวดล้อมของครอบครัว: (ชื่อเด็ก)

ชื่อ-นามสกุล ปีเกิด

ระดับความสัมพันธ์ (แม่ พ่อ พี่ชาย พี่สาว ป้า น้าอา คุณยาย ปู่)

อยู่ถาวร / ชั่วคราว / ไม่อยู่

เข้าร่วม / ไม่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและดูแลเด็ก

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

สภาพที่อยู่อาศัยและทรัพย์สิน PRO

พื้นที่ใช้สอยที่เขาอาศัยอยู่ ผู้เยาว์ วันเดือนปีเกิด

เป็น ___ ตร.ม. ในบ้านส่วนตัว ประกอบด้วย __ ห้องพักและห้องครัว

เจ้าของ (ผู้เช่า) พื้นที่ใช้สอยคือ __________________

ชื่อเต็ม ระดับความสัมพันธ์ที่สัมพันธ์กับเด็ก

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ ; สภาพทรุดโทรม ฉุกเฉิน ความสะอาดของห้อง กลิ่นแปลกปลอม ฯลฯ) บ้านแผงฟินแลนด์ สภาพของบ้านน่าพอใจ พื้นสะอาด แต่เฟอร์นิเจอร์เก่าและสกปรก มีกลิ่นแปลกปลอมเฉพาะในห้องพัก .

การปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอย (น้ำประปา ท่อน้ำทิ้ง อ่างอาบน้ำ ลิฟต์ โทรศัพท์ ฯลฯ) น้ำเสีย น้ำไม่ไหล น้ำประปามาจากบ่อน้ำ บ้านมีเฟอร์นิเจอร์ที่จำเป็น เครื่องใช้ เตียงหลายเตียง เตียงบางเตียงขาดหรือสกปรก หากมี บ้านต้องการการซ่อมแซมเครื่องสำอางที่สำคัญ .

อุ่นแค่ไหน บ้านเครื่องทำความร้อน มีเตาทำน้ำร้อนสำหรับบ้านบนไม้ ทำงานโดยการเผาไม้ .

วิธีทำอาหาร (แก๊ส เตา ฯลฯ คุณภาพอาหารและความพร้อมของอาหาร) อาหารปรุงบนเตาไฟฟ้าสองแผ่นมีกระติกน้ำร้อนไฟฟ้า m อัลติวาร์ - ออกแบบเครื่องใช้ในครัวในครัวเรือน สำหรับทำอาหาร

สภาพสายไฟ จากภายนอกบ้านได้ติดตั้งมิเตอร์ไฟฟ้าและสายไฟใหม่ บ้านต้องการเปลี่ยนสายไฟอย่างเร่งด่วน มันดูแห้ง แข็ง มีรอยแตกในการถักเปีย ฉนวนเก่ามาก และมีหลายแห่งที่สายไฟหุ้มฉนวนด้วยเทปพันสายไฟ .

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

สภาพสุขาภิบาลของพื้นที่ใช้สอย สภาพสุขาภิบาลเป็นที่น่าพอใจมีการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยบางส่วน .

เงื่อนไขการพัฒนาเต็มที่ของเด็ก

จำหน่ายเสื้อผ้าและรองเท้าสำหรับฤดูกาล: เสื้อผ้าตามฤดูกาล รองเท้าไม่ค่อยเปลี่ยน ครูโรงเรียนมักจะแต่งตัวให้เด็ก เด็กมาโรงเรียนจากที่บ้านโดยสวมเสื้อผ้าที่เก่า สึกหรอ และบางครั้งก็รั่วซึ่งไม่สอดคล้องกับอายุของพวกเขา .

มีทุนเตรียมนักเรียนเข้าโรงเรียนไหม ไม่พอ

จัดหาหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน การเขียนในโรงเรียนและเครื่องเขียนมีปริมาณเพียงพอ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

การมีห้องแยกต่างหาก (สถานที่สำหรับนอน เล่น พักผ่อน ตู้เสื้อผ้า สภาพของเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ) มีห้องแยกต่างหากสำหรับนอนและพักผ่อนเด็ก ไม่มีของเล่น สภาพของเฟอร์นิเจอร์ไม่น่าพอใจ เวลาที่ไปเยี่ยมไม่มีผ้าปูเตียงบนเตียงของเด็ก หมอนประกอบด้วยยางโฟมบางชิ้น ,ไม่มีวอลเปเปอร์ติดผนัง-ห้องอึดอัด

โครงสร้างรายได้ของครอบครัว (แหล่งรายได้หลัก: เงินเดือน เงินบำนาญ เบี้ยเลี้ยง ค่าเลี้ยงดู เงินช่วยเหลือสังคมอื่นๆ) แหล่งรายได้หลักคือเงินเดือนและเงินสงเคราะห์บุตรในจำนวนรวมประมาณรูเบิล .

รายได้ครอบครัวที่เพียงพอต่อความต้องการพื้นฐานของเด็ก (อาหาร, เสื้อผ้า, รองเท้า, ของเล่น, บริการทางการแพทย์, อุปกรณ์สำนักงาน ฯลฯ) รายได้ไม่เพียงพอต่อความต้องการขั้นพื้นฐานแก่ผู้เยาว์ด้วยอาหาร เครื่องนุ่งห่ม ของเล่น น้ำผึ้ง บริการเขียนโรงเรียนและเครื่องเขียน .

การรักษาความปลอดภัย (ขาดการเข้าถึงของใช้ในครัวเรือนที่เป็นอันตราย, ยา, เครื่องใช้ไฟฟ้า, แก๊ส, ฯลฯ , ความเสี่ยงต่ออันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน) การทำความสะอาดและผงซักฟอก สารเคมีในครัวเรือน ยา เก็บให้พ้นมือเด็ก การเดินสายไฟฟ้าทำให้เกิดความกังวลต่อชีวิตและสุขภาพของผู้เยาว์ เสี่ยงอันตรายต่อลูกที่บ้านและไม่อยู่บ้านน้อยที่สุด .

ธรรมชาติของความสัมพันธ์กับเด็ก

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

การปราบปรามความคิดริเริ่มและความนับถือตนเองของเด็กอย่างเป็นระบบ

สนองทุกความต้องการของลูก ปกป้องจากความยุ่งยาก ความกังวล ความพยายาม

หลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเลี้ยงดูเด็ก, ความเฉยเมย, การรับรู้ถึงความเป็นอิสระอย่างเต็มที่ของเด็ก

ความสัมพันธ์ของการเคารพซึ่งกันและกันประสบการณ์ร่วมกันของความสุขความเศร้าโศก ฯลฯ

วิธีการและเทคนิคของผู้ใหญ่ที่มีผลกระทบต่อเด็ก

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

อนุญาตให้เด็กได้ทุกอย่าง ไม่ถูกจำกัดด้วยข้อห้าม ละเลยการกระทำที่ไม่เหมาะสม มักจะใช้การลงโทษทางวาจา .

การพักผ่อนในครอบครัว ความรับผิดชอบภายในประเทศ ไม่มีการพักผ่อนของครอบครัว เด็กมีงานบ้าน ผลัดกันล้างจานกับพี่น้อง ดูดฝุ่นพรม

ทัศนคติของเด็กที่มีต่อผู้ที่เลี้ยงดูเขา เธอปฏิบัติต่อครูของโรงเรียนด้วยความเคารพและความอบอุ่น เขารักครอบครัวมาก ปฏิบัติต่อเขาอย่างอบอุ่นและเป็นห่วงเป็นใย

การกำกับดูแลโรงเรียนและกิจกรรมนอกโรงเรียน (การเข้าโรงเรียน, การประชุมผู้ปกครอง, ความสนใจในการศึกษา, การควบคุมการบ้าน ฯลฯ ) การสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ในระดับต่ำ "พ่อแม่ลูก" แม่เรียกร้องลูกให้น้อยที่สุด มักแสดงทัศนคติที่ไม่แยแสหรือเมินเฉยต่อลูกๆ ของเธอ เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองโดยปราศจากความปรารถนาและความสนใจ เธอไม่ร่วมมือกับครูในเรื่องการศึกษา หลีกเลี่ยงการติดต่อกับครู การดูแลเด็กที่แท้จริงนั้นดำเนินการโดยแม่ คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ตำแหน่ง ชื่อเต็ม ลายเซ็น

พ่อแม่ผู้ปกครอง) ___________________________________________ \ ___________________________ \

ถึงสิ้นฤดูหนาวเท่านั้น! ส่วนลด 60% สำหรับอาจารย์ DIPLOMAS จาก Capital Training Center!

ตัดหลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพและการพัฒนาวิชาชีพ

ในการเลือกหลักสูตร ใช้การค้นหาที่สะดวกบนเว็บไซต์ KURSY.ORG

คุณจะได้รับประกาศนียบัตรหรือประกาศนียบัตรอย่างเป็นทางการของแบบฟอร์มที่จัดตั้งขึ้นตามข้อกำหนดของรัฐ (หมายเลขใบอนุญาตการศึกษาที่ออกโดย LLC "ศูนย์ฝึกอบรมทุน" โดยกรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก)

เอกสารมอสโกสำหรับการรับรอง: KURSY.ORG

38890
30.03.2016

ผู้เขียนสามารถดาวน์โหลดใบรับรองการตีพิมพ์เนื้อหานี้ได้ในส่วน "ความสำเร็จ" ของเว็บไซต์

ราคาที่ต่ำมากสำหรับหลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่จากศูนย์ฝึกอบรมมอสโกสำหรับครู

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครู นักการศึกษา และพนักงานอื่นๆ ในระบบการศึกษา มีส่วนลด 60% (ถึงสิ้นฤดูหนาวเท่านั้น) เมื่อเรียนในหลักสูตรอบรมขึ้นใหม่แบบมืออาชีพ (124 หลักสูตรให้เลือก)

เนื้อหาทั้งหมดที่โพสต์บนเว็บไซต์สร้างขึ้นโดยผู้เขียนเว็บไซต์หรือโพสต์โดยผู้ใช้เว็บไซต์และนำเสนอบนเว็บไซต์เพื่อเป็นข้อมูลเท่านั้น ลิขสิทธิ์สำหรับเนื้อหานั้นเป็นของผู้แต่งที่เกี่ยวข้อง ห้ามคัดลอกเนื้อหาเว็บไซต์บางส่วนหรือทั้งหมดโดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้ดูแลเว็บไซต์! ความคิดเห็นของบรรณาธิการอาจแตกต่างจากของผู้เขียน

ความรับผิดชอบในการแก้ไขข้อขัดแย้งใดๆ เกี่ยวกับตัววัสดุเองและเนื้อหานั้นถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ใช้ที่โพสต์เนื้อหาบนไซต์ อย่างไรก็ตาม บรรณาธิการของเว็บไซต์พร้อมที่จะให้การสนับสนุนทุกรูปแบบในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับงานและเนื้อหาของเว็บไซต์ หากคุณสังเกตเห็นว่ามีการใช้วัสดุอย่างผิดกฎหมายบนไซต์นี้ โปรดแจ้งผู้ดูแลไซต์เกี่ยวกับเรื่องนี้ผ่านแบบฟอร์มคำติชม

การดำเนินการตรวจสอบ (ตรวจสอบ) ของสภาพที่อยู่อาศัย ตัวอย่างปี 2018 และร่างที่ถูกต้อง

พระราชบัญญัตินี้ร่างขึ้นตามแบบที่แสดงด้านล่าง แต่เป้าหมายของการรวบรวมอาจแตกต่างกันเล็กน้อย: อาจเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ในครอบครัวของคุณในภายหลัง (เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาได้รับการยอมรับว่าไม่ดีไม่สอดคล้องกับมาตรฐานการอยู่อาศัย, วิดีโอ, สถานะของหุ้นที่อยู่อาศัย การรับรู้ของครอบครัวของคุณว่ายากจนหรือในครอบครัวมีอาการเจ็บป่วยร้ายแรงของผู้ให้บริการ) และเพื่อชี้แจงสถานการณ์ทางศีลธรรมในครอบครัวที่ผู้เยาว์หรือผู้รับบำนาญอาศัยอยู่

รายงานการสำรวจสภาพความเป็นอยู่เป็นเอกสารอธิบายสภาพความเป็นอยู่ของผู้สมัครหรือบุคคลอื่น

ประกอบด้วยข้อมูล:

ประเภทของเค้าโครง
สภาพทั่วไปของบ้านและอพาร์ตเมนต์
คุณภาพของการซ่อมแซม
ความพร้อมใช้งานและรายการการสื่อสาร
ประเภทของความร้อน ฯลฯ

นอกจากนี้ เอกสารอาจมีข้อมูลเกี่ยวกับตัวครอบครัว เกี่ยวกับสถานการณ์ทางจิตวิทยาในอพาร์ตเมนต์ ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก

ตัวอย่างการตรวจสภาพความเป็นอยู่

ตัวอย่างพระราชบัญญัติปัจจุบันในปี 2561 (สามารถดาวน์โหลดได้):

คอมมิชชั่นประกอบด้วย: อาจารย์ MBOU"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Solarova Anna Viktorovna ครูสอนสังคม MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Lazarev Igor Aleksandrovich สมาชิกคณะกรรมการผู้ปกครอง 7 "B" เกรด Kolosov Petr Valerievich

20 เมษายน 2560 ตรวจสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียน 7 "B" คลาส MBOU"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Shcherbinin Bogdan Dmitrievich

องค์ประกอบครอบครัว: สมบูรณ์ แม่ - Shcherbinina Anna Romanovna พ่อ - Shcherbinin Dmitry Timurovich น้องสาว - Shcherbinina Alisa Dmitrievna

นักเรียน Shcherbinin B.D. อาศัยอยู่ในห้องนั่งเล่นที่มีพื้นที่ 25 ตร.ม. ม. ร่วมกับ น้องสาว(เข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียน) ส่วนหนึ่งของห้องถูกจัดสรรให้แยกพื้นที่นอน มีสถานที่ทำงานแยกกัน 2 แห่ง พร้อมอุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์การเรียน มีพื้นที่เล่นส่วนกลางพร้อมแถบแนวนอนสำหรับเล่นกีฬา เงื่อนไขสำหรับการพักผ่อน การนอนหลับ และการเรียนที่ดีนั้นสร้างมาเพื่อเด็ก

ไม่พบการละเมิดมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในระหว่างการตรวจสอบ อพาร์ทเมนท์สะอาด อบอุ่น จัดของเป็นระเบียบเรียบร้อย สมาชิกในครอบครัวทุกคนดูเรียบร้อย

พ่อกับแม่ทำงานประจำ รายได้ครอบครัวเฉลี่ย มีเสื้อผ้าให้เด็กๆ โภชนาการที่ดี, เข้าร่วมส่วนและแวดวงเพิ่มเติม ญาติในครอบครัว (ปู่ย่าตายาย) อาศัยอยู่แยกกัน พวกเขาไปเยี่ยมพวกเขาทุกสัปดาห์

บทสรุปของคณะกรรมาธิการ: ไม่พบสัญญาณของปัญหาที่ชัดเจนเมื่อไปเยี่ยมครอบครัว มีความสัมพันธ์ที่ดีและเป็นมิตรระหว่างสมาชิกในครอบครัว เด็กจะได้รับทุกสิ่งที่จำเป็นตามอายุของเขา

วัตถุประสงค์และเหตุผลในการจัดทำรายงานการสำรวจ

จุดประสงค์ในการร่างเอกสารคือเพื่อแก้ไขสภาพความเป็นอยู่และเตรียมความคิดเห็น: ไม่ว่าคนที่เขาอาศัยอยู่จะตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็กหรือไม่หรือว่าพวกเขาพร้อมที่จะรับเด็กหรือไม่ (เมื่อมีการฟื้นฟูสิทธิของผู้ปกครอง เป็นต้น) หรือพลเมืองจำเป็นต้องปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของเขา ฯลฯ ในกรณีที่เกิดความเสียหายกับอพาร์ตเมนต์ จะร่างพระราชบัญญัติการตรวจสอบอพาร์ตเมนต์ให้ถูกต้อง

จำเป็นต้องมีรายงานการสำรวจที่อยู่อาศัยเมื่อพิจารณา คำให้การเรียกร้องเรื่องการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง การฟื้นฟู การกำหนดสถานที่อยู่อาศัยของเด็ก การรับบุตรบุญธรรม ฯลฯ ภาระผูกพันในการจัดทำเอกสารดังกล่าวถูกกำหนดเมื่อลงทะเบียนเด็กในห้องเด็กของตำรวจในกรณีที่นำผู้เยาว์ไปสู่ความรับผิดทางปกครองหรือทางอาญา

องค์ประกอบของค่าคอมมิชชั่นขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการจัดทำรายงานการสำรวจสภาพที่อยู่อาศัย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ (ตามกฎแล้ว นายอำเภอ) พนักงานของผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ ครูในโรงเรียน พนักงานของ BTI องค์กรบำรุงรักษาที่อยู่อาศัย ฯลฯ การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่สามารถทำได้บนพื้นฐานของการร้องเรียนจากเพื่อนบ้านตามคำขอของแพทย์

แบบสำรวจสภาพความเป็นอยู่

คณะกรรมการประกอบด้วย: ________________________________________ ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของพลเมือง _________________________________

ทำงานใน __________________________________ ในตำแหน่ง __________________________ อาศัยอยู่ในบ้านเลขที่ _________________________________ อพาร์ตเมนต์เลขที่ _____ บนถนน __________________________________________ บนพื้นที่อยู่อาศัย __________________________

บ้านเป็นของ _________________________________

พื้นที่ใช้สอยที่ _________________________________ อาศัยอยู่ประกอบด้วยห้อง _____ ตร.ม. ม. ขนาดแต่ละห้อง: _____ ตร.ม. เมตร, _____ ตร. ม. บนชั้น _____ ในอาคาร _____ ชั้น

คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ อยู่ในสภาพปกติทรุดโทรม ห้องฉุกเฉิน แห้ง มีไฟ เดินผ่านได้ จำนวนหน้าต่าง เป็นต้น) __________

การปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอยนี้ (น้ำประปา, ท่อน้ำทิ้ง, เครื่องทำความร้อนแบบใด, แก๊ส, อ่างอาบน้ำ, ลิฟต์, โทรศัพท์, ฯลฯ ) ____________________

การตรวจสอบที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่ของที่อยู่อาศัยต่อหน้าเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในครอบครัวที่เข้าร่วมใด ๆ โรงเรียน.

วันที่สำรวจ: _____________________

ชื่อเต็ม. ตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญที่ทำการสำรวจ:

มีการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์:

ชื่อ-นามสกุล วันเดือนปีเกิด นักเรียนชั้น ____ MB (A) OU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข ___"

1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง (ผู้ปกครอง)

แม่: ชื่อเต็ม วันเดือนปีเกิด สถานที่ทำงาน

พ่อ: ชื่อเต็ม วันเดือนปีเกิด สถานที่ทำงาน

2. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์

2.1 สถานภาพสุขภาพ พัฒนาการทางร่างกายของเด็กมีความเหมาะสมกับวัย สัญญาณภายนอกไม่พบการปรากฏตัวของโรค (ระบุ) ไม่มีสัญญาณของการล่วงละเมิดทางร่างกายหรือจิตใจของเด็ก (ปัจจุบัน)

2.2 ลักษณะภายนอก : เด็กสะอาด ดูแลดี มี เสื้อผ้าที่จำเป็นและรองเท้าสำหรับบ้านเยี่ยมชม สถาบันการศึกษา, เดิน. ทุกสิ่งใน สภาพดี,สอดคล้องกับอายุของเด็ก,มี แจ๊กเก็ตตามฤดูกาลและฤดูกาล

2.3 การปรับตัวทางสังคม: ระหว่างการเยี่ยม เด็ก (เด็ก) สงบ เป็นกันเอง สนใจ (ไม่แยแส) ต่อการมาเยี่ยมของคนแปลกหน้า ระหว่างการสนทนาพวกเขาจะติดต่อ (เขิน) ตอบคำถามได้ครบถ้วน (monosyllabic) ความสัมพันธ์กับสมาชิกในครอบครัวนั้นดี เป็นกันเอง (ตึงเครียด ขัดแย้ง) ธรรมชาติของความสัมพันธ์สร้างขึ้นจากความไว้วางใจหรือความผิด ความโดดเดี่ยว ไม่ว่าฉันจะช่วยหรือไม่ทำงานบ้าน ทัศนคติต่อคำแนะนำของผู้ปกครองก็มีความรับผิดชอบ พวกเขาแสดงความริเริ่ม (การปฏิบัติตามหน้าที่เป็นทางการ โดยไม่มีความคิดริเริ่ม)

2.4 การเลี้ยงดูและการศึกษา: ผลการเรียนดี (ถ้าต่ำ อธิบายโดย: ละเลย, ขาดเงื่อนไข, ขาดการพัฒนากระบวนการรับรู้หรือความผิดปกติอื่น ๆ ) มีปัญหาอะไรบ้าง กำลังทำเพื่อแก้ไข ให้ถูกต้อง ทัศนคติต่อความยากลำบากของสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ

3.1 ครอบครัวอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ ____ ที่มีรูปแบบที่ดีขึ้น (Khrushchevka, "gostinka") แปรรูปหรือไม่ พื้นที่ทั้งหมด ____ ตร.ม.

3.2 บ้านที่ผู้เยาว์อาศัยอยู่สภาพดี ทางเข้าสะอาด ปรับปรุงใหม่ (ซ่อมแซมมาเป็นเวลานาน ทางเข้าไม่สะอาด)

3.3 อพาร์ตเมนต์สะอาด สบาย ไม่มีกลิ่นไม่พึงประสงค์ (สกปรก ไม่ทำความสะอาด สูบบุหรี่ มีกลิ่นแอลกอฮอล์ อะซิโตน ฯลฯ) เด็กๆ (เด็ก) มีห้องแยก, ที่เรียนและพักผ่อน, โรงเรียน อุปกรณ์ (เฟอร์นิเจอร์ตกแต่ง, มุมเด็กนักเรียน, การซ่อมแซมในอพาร์ตเมนต์และในห้องเด็ก, ตู้เสื้อผ้าสำหรับเก็บเสื้อผ้า)

4. รายได้ของครอบครัวโดยประมาณ จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือ ความช่วยเหลือด้านวัสดุในรูปแบบใดก็ได้

1. สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่ที่น่าพอใจ (ไม่เป็นที่น่าพอใจ)

2.ใครเป็นผู้ให้การดูแลและดูแลเด็กการปฏิบัติตามความรับผิดชอบของผู้ปกครองอย่างเต็มที่ (บางส่วน, หน้าที่การเลี้ยงลูก)

3. ข้อเสียของการศึกษาและฝึกอบรมครอบครัว (ความขัดแย้งในครอบครัวระหว่างผู้ปกครอง, ความขัดแย้งกับเด็ก, สไตล์ การเลี้ยงลูก, ควบคุมการดำเนินการบ้าน, การรับรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของเด็กในโรงเรียน, การจ้างงานนอกหลักสูตรของเด็ก, วันหยุดของครอบครัวประเพณี).

1. ให้การดูแลเด็ก

2. ทำความสะอาดอพาร์ทเม้นท์ ห้องเด็ก

3. ความช่วยเหลือในการเตรียมการบ้าน

สิ่งที่พระราชบัญญัติควรมี

รายงานการสำรวจสภาพที่อยู่อาศัยจัดทำขึ้นในรูปแบบอิสระและโครงสร้างจะถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ ข้อกำหนดทั่วไปให้กับเอกสารดังกล่าว (เพื่อให้มีผลบังคับของหลักฐานใน คดีแพ่งหรือมีความสำคัญทางกฎหมาย) คือ

ความพร้อมของวันที่ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ อาจตรงกับวันที่ร่างพระราชบัญญัติหรืออาจแตกต่างกัน (ต้องร่างพระราชบัญญัติไม่เกิน 3 วันหลังจากไปเยี่ยมบ้าน)
ชื่อของเอกสาร (พระราชบัญญัติ) วันที่และสถานที่ตีพิมพ์ of
สมาชิกของคณะกรรมการและวัตถุประสงค์ของการตรวจสอบ (ตรวจสอบนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการร้องเรียนจากเพื่อนบ้าน ฯลฯ )
วัตถุประสงค์ของการศึกษา (ที่อยู่) และลักษณะของที่อยู่อาศัย (บ้าน, อพาร์ตเมนต์, พื้นที่, จำนวนห้อง, ใครเป็นเจ้าของ, บ้านหลังใด, สิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ )
ที่อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ - องค์ประกอบครอบครัว ญาติคนอื่น ๆ หรือบุคคลอื่นที่อาศัยอยู่ด้วยกันบางครั้งที่ทำงานและรายได้พฤติกรรมลักษณะที่ปรากฏ
การมีสัตว์เลี้ยง ความสะอาด การจัดวาง ฯลฯ

เอกสารอาจมีข้อสรุปและข้อสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตามเงื่อนไขที่อยู่อาศัยและสุขอนามัยที่มีมาตรฐาน การตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัยลงนามโดยสมาชิกของคณะกรรมาธิการเท่านั้น แต่บุคคลที่ได้รับการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และตัวแทนทางกฎหมายของพวกเขามีสิทธิ์ทำความคุ้นเคยกับเอกสาร

หากเด็กเป็นผู้เยาว์และวัตถุประสงค์ของรายงานการสอบ

จำเป็นต้องตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กเล็กในหลายกรณี:

เด็กละเมิดระเบียบวินัยที่โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง: เขามีส่วนร่วมในการต่อสู้ดูถูกเพื่อนและครูของเขา) เขาได้รับการร้องเรียนจากครูนักเรียนผู้ปกครองเมาหรือมึนเมา ผู้เยาว์พูดถึงการฆ่าตัวตาย พยายามฆ่าตัวตาย ข่มขู่ผู้ใหญ่และเด็ก
เด็กทำผิดกฏหมาย และพวกเขาเริ่มคดีกับเขาในตำรวจ ทำให้เขาถูกบันทึกไว้ในห้องเด็ก
ผู้เยาว์ถูกลบออกจากครอบครัว และในขณะนี้คำถามเกี่ยวกับที่อยู่ต่อไปของเขากำลังถูกตัดสิน
ครอบครัวรับบุตรบุญธรรม ทำไมคุณต้องมีการประเมินสภาพความเป็นอยู่ที่ผู้เยาว์จะอาศัยอยู่?
ครอบครัวเปลี่ยนที่อยู่อาศัย และหน่วยงานกิจการเด็กและเยาวชนจะต้องประเมินสภาพของอพาร์ตเมนต์ใหม่ (ไม่ว่าสภาพความเป็นอยู่จะแย่ลงและจะถูกละเมิดสิทธิของเด็กหรือไม่)
มีการร้องเรียนผู้ปกครองเกี่ยวกับการล่วงละเมิดเด็ก
เด็กไปสถานพยาบาล: หลังจากได้รับบาดเจ็บในประเทศ จำเป็นต้องมีการสำรวจที่อยู่อาศัยเพื่อระบุสาเหตุของการบาดเจ็บ

ต้องยื่นพระราชบัญญัตินี้ที่ไหน

รายงานการสำรวจมีให้ตามคำขอต่อหลายองค์กร:

ในประกันสังคม: ได้รับการยอมรับว่าต้องการสภาพที่อยู่อาศัยที่ดีขึ้น better
ถึงผู้ตรวจการเคหะ: เพื่อขอรับเงินอุดหนุนเพื่อปรับปรุงสภาพที่อยู่อาศัย
ถึงหน่วยงานผู้ปกครอง: เพื่อรับบุตรบุญธรรมจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและในกรณีที่มีการละเมิดสิทธิของเด็กอย่างเป็นระบบ
ไปโรงเรียน ผู้ปกครองและผู้แทนเยาวชน: กรณีพฤติกรรมทางสังคมที่ไม่น่าพอใจของเด็ก

มันจะไม่ทำงานเพื่อรับเงินอุดหนุนและปรับปรุงสภาพที่อยู่อาศัยโดยไม่ต้องร่างพระราชบัญญัตินี้

จึงต้องมีการขอสร้างคอมมิชชั่นล่วงหน้า

เข้าร่วม โปรแกรมของรัฐเพื่อปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ ต้องมีใบรับรองการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ พระราชบัญญัตินี้เป็นหนึ่งในตัวเลือกสำหรับการร่างเอกสารประเภทนี้ดังนั้นจึงใช้ได้เท่าเทียมกัน ข้อแตกต่างคือการกระทำดังกล่าวมีข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานะของอพาร์ตเมนต์หรือบ้านส่วนตัว พวกเขายังสามารถเขียนในเอกสารเกี่ยวกับหนี้ที่มีอยู่สำหรับบิลค่าสาธารณูปโภค หากจำเป็น
สามารถตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัยได้ทั้งโดยตกลงล่วงหน้าในเวลาที่คอมมิชชั่นมาถึงและกะทันหัน ตัวเลือกที่สองเป็นเรื่องปกติเมื่อศึกษาที่อยู่อาศัยของผู้เยาว์เมื่อจำเป็นต้องศึกษามาตรฐานการครองชีพและสภาพแวดล้อมของครอบครัวโดยทั่วไป
หากเจ้าของบ้านไม่เห็นด้วยกับร่างพระราชบัญญัติดังกล่าว เขาสามารถอุทธรณ์เอกสารได้ที่สำนักงานตรวจการเคหะ หากเป็นไปตามข้อกำหนด จะมีการจัดการเช็คครั้งที่สอง
รายงานการตรวจสอบที่อยู่อาศัยมีระยะเวลาจำกัด หลังจาก 30 วัน เอกสารจะต้องทำใหม่

โปรแกรมปัจจุบัน

การรวบรวมการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ขัดสนช่วยให้คุณมีส่วนร่วมในโปรแกรมของรัฐ:

“ที่อยู่อาศัยราคาไม่แพงสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว”;
“ที่พักราคาไม่แพงสำหรับครูรุ่นเยาว์”;
"จำนองทหาร".

ในการเข้าร่วมในโครงการของรัฐ คุณต้องปรับปรุงสภาพที่อยู่อาศัย:

อยู่ในบ้านที่ทรุดโทรม
เช่าอพาร์ตเมนต์: ไม่ใช่เจ้าของบ้าน
อาศัยอยู่กับลูก: ในอพาร์ตเมนต์เล็ก ๆ

กฎหมายที่ใช้บังคับ

เมื่อหลายปีก่อน การเปลี่ยนแปลงปรากฏในกฎหมาย ส่งผลให้ประชาชนที่มีรายได้น้อยสามารถปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของตนโดยแลกกับค่าใช้จ่ายของรัฐ

รหัสที่อยู่อาศัยของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดรายชื่อพลเมืองที่มีสิทธิ์ได้รับเงินอุดหนุนที่อยู่อาศัยฟรี รวมถึงบุคคลที่ถูกบังคับให้อาศัยอยู่ในสถานที่ที่ไม่เหมาะสมสำหรับการดำรงชีวิตตามปกติและในขณะเดียวกันก็ไม่ต้องได้รับการซ่อมแซม นอกจากนี้ยังมีการให้ความช่วยเหลือแก่ประชาชนที่ป่วยหนักเด็กกำพร้า

มาตรา 52 ของ RF LC กล่าวว่าเพื่อให้ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ พลเมืองต้องรวบรวมชุดเอกสาร มีใบรับรองการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ด้วย เอกสารที่รวบรวมจะถูกส่งไปยังหน่วยงานทางสังคม ณ สถานที่อยู่อาศัย พรบ.ตรวจสภาพบ้านคือ ส่วนหนึ่งของชุดเอกสารการพิจารณาคดีเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก

เมื่อเรียบเรียงกระทรวงมหาดไทย

การดำเนินการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์เพื่อส่งเอกสารไปยังกระทรวงมหาดไทยนั้นร่างขึ้นในกรณีที่:

ครอบครัวได้รับการยอมรับว่าผิดปกติ และได้ขึ้นทะเบียนกับเจ้าคณะอำเภอ district
มีเหตุผลที่จะเชื่อว่าเด็กมีส่วนเกี่ยวข้องกับการกระทำที่ผิดกฎหมาย เนื่องจากบรรยากาศไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว
ได้รับใบสมัครจากเพื่อนบ้านซ้ำแล้วซ้ำเล่า หรือห่วงใยประชาชนเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิเด็ก (ขาดการดูแล การเฆี่ยนตี ความไม่มั่นคงทางวัตถุ ฯลฯ)

หากผลจากการตรวจสอบ เกิดสถานการณ์ที่ขัดแย้ง อาจมีการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา Gostehnadzor Gosstroynadzor BTI

ไม่นานมานี้ มีข่าวจากภูมิภาคต่างๆ ปรากฏขึ้น รายงานกรณีที่คล้ายกันมาก: ครูประจำชั้นจัดทำตารางการเยี่ยมนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเพื่อสำรวจที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่ (RCS)
สิ่งนี้เกิดขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: ครูประจำชั้นประกาศว่าคณะกรรมการจะมาหาครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนเพื่อตรวจสอบสภาพที่เด็กอาศัยอยู่ ดูเหมือนว่าทุกอย่างชัดเจน: พวกเขาจะดูอพาร์ตเมนต์ของเราและเขียนว่า ตารางเมตรมีกี่ห้อง ความสะอาด ระเบียบ (หรือกลับกัน "ที่ของคุณสกปรก คุณควรล้างจาน ... ")

แม้ว่า - ไม่ ยังไม่ชัดเจนว่าทำไมครอบครัวของนักเรียนแต่ละคนถึงถูกข้ามไป? ทำไมพวกเขาจะมากับครอบครัวของฉันด้วย? พวกเขาไม่ให้อพาร์ตเมนต์ใหม่ให้ฉัน และพวกเขาจะไม่ให้เงินเดือนฉัน (และพวกเขาจะไม่ล้างจานทั้งหมด) เราอาศัยอยู่อย่างสุภาพ แต่เราไม่ขอขนมปังจากใครเลย

เป็นเวลานานแล้วที่ไม่มีใครไร้เดียงสาที่อาจคิดว่าการสำรวจดังกล่าวจะส่งผลต่อการปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา ใช่ และไม่ใช่ครูจะถูกตรวจสอบเพื่อจุดประสงค์ดังกล่าว

แล้วจะมาตรวจทำไม แล้วจะส่งผลการสำรวจที่ไหน? ฉันต้องบอกว่าผู้ปกครองไม่กี่คนที่ถามคำถามเหล่านี้โดยเชื่อว่า "พวกเขาจะมา - ปล่อยให้เป็นที่น่าเสียดายสำหรับเราหรืออะไร? โรงเรียนพื้นเมือง ครูที่คุ้นเคย มันเป็นสิ่งจำเป็น มันควรจะเป็นเช่นนั้น”

ฉันสงสัยและพบคำตอบนี้:
“หน้าที่หนึ่งของครูสังคมและครูประจำชั้นคือการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กและครอบครัวของเขา และจัดทำรายงานการสอบที่เหมาะสม”
คำตอบไม่สมบูรณ์เพราะยังไม่ชัดเจนว่าทำไมสิ่งนี้ถึงทำขึ้นและผลลัพธ์จะไปที่ใดอีกครั้ง ดังนั้นการค้นหาต่อไปฉันจึงเปิด " ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ครูประจำชั้น "คุณสามารถหาได้เล็กน้อยในนั้น: เอกสารมาตรฐานและเอกสารของสถาบันการศึกษาเทศบาลเฉพาะ (MOU ซึ่งเคยเป็นโรงเรียน) เอกสารที่ไม่แตกต่างกันมากนัก

ไม่มีการระบุหน้าที่ดังกล่าว - เพื่อตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ อย่างไรก็ตาม ทุกแห่งมีอนุประโยคซึ่งกำหนดขึ้นในรูปแบบต่างๆ แต่มีความหมายเหมือนกัน:

<<3.15. Обеспечивает защиту и охрану прав учащихся, особенно уделяя внимание "трудным" детям и детям, оставшимся без попечения родителей, активно сотрудничая с социальными службами. Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий, детей из неблагополучных семей;>>.

"ไม่มีการป้องกันทางสังคม" หมายถึง การเงินไม่มั่นคง คนจน สำหรับครอบครัวประเภทนี้ตามคำขอของพวกเขาจะมีการดำเนินการตรวจสอบ RCF เพื่อขอรับการจัดสรรอาหารฟรีเป็นต้น

และ คำสำคัญ - ตามคำขอของพวกเขา.

ฉันไม่ได้ถามเกี่ยวกับมัน แต่พวกเขายังคงมาหาฉัน? และเกี่ยวกับ "ความผิดปกติ" ...

ครอบครัวของฉันเป็นครอบครัวปกติอย่างสมบูรณ์ ไม่มีใครรวมถึงศาลที่รู้จักเราว่า "ผิดปกติ" ในระยะสั้น แทนที่จะเป็นคำตอบ - อีกหนึ่งคำถาม

ฉันเปิด "หน้าที่ความรับผิดชอบของครูสังคม" ฉันพบว่ารายการ "การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของเด็กครอบครัวของเขาและการร่างรายงานการสอบที่สอดคล้องกัน" ก็หายไปเช่นกัน ข้อสรุปนั้นง่าย: คนงานของ MOU ไม่มีหน้าที่ดังกล่าว - เพื่อตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบครัวของ "นักเรียน" แต่ละคนอาศัยอยู่

แต่พวกเขากำลังตรวจสอบและผู้ปกครองอนุญาตโดยฟังวลี "เรามีคำสั่ง!" ที่เปิดประตูทุกบาน

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 กันยายน 2552 N 334 "ในการดำเนินการตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาล RF ลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2552 N 423" ซึ่งการบริหารโรงเรียนอ้างถึง

<<4. Основанием для проведения обследования являются поступившие в орган опеки и попечительства или организацию по месту фактического нахождения детей устные и письменные обращения юридических и физических лиц, содержащие сведения о детях, указанных в пункте 2 настоящего Порядка. >>

เราจะทิ้ง "ข้อ 2 ของขั้นตอนนี้" ไว้ชั่วคราวและกล่าวถึงจุดอื่น ปรากฎว่าครอบครัวของฉันได้รับ "คำขอด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษรจากนิติบุคคลและบุคคล"? นั่นคือ สิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่าการบอกเลิก? และไม่ใช่แค่กับครอบครัวของฉัน แต่กับทุกคนด้วย? ท้ายที่สุดทุกคนก็จะ "ตรวจสอบ" ไม่? คุณไม่ได้รับการประณาม? แล้วคำสั่งที่มีตัวพิมพ์ใหญ่ "P" นี้เกี่ยวอะไรกับมัน? ความเจ้าเล่ห์อีกแล้ว

ดังนั้น ด้วยเหตุผลที่ดี ครูประจำชั้นหรือครูคนอื่นๆ สามารถพูดว่า:

“ขอบคุณ เราไม่ได้โทรหาคุณ ปัจจุบันเราไม่ต้องการรายงานการตรวจสอบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก "

แต่พวกเขายืนยัน ... เกิดอะไรขึ้น? ฉันเปิดบทความ "แบบสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก: สิ่งที่ต้องมองหาและจะจัดทำรายงานการสำรวจอย่างไร" ประกอบด้วยคำต่อไปนี้: "การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวที่ด้อยโอกาส [และไม่ใช่ทั้งหมด บันทึกของผู้เขียน] ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้มีอิทธิพลต่อผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงชีวิตของเด็กในครอบครัวหรือนำเด็กออกจากสภาพเหล่านี้"

แต่นี่ไม่ใช่ขั้นตอนง่าย ๆ - ให้รู้ว่าครอบครัวมีความผิดปกติ แล้ว "ตรวจสอบ" ว่าในขณะเดียวกันคุณรักลูก ดูแลพวกเขา ดูแลพวกเขา เลี้ยงดูพวกเขา อย่าดื่มหนัก อย่า ปล่อยให้เด็กไม่ต้องดูแลเป็นต้น

เหตุใดฉันจึงถามอีกครั้งว่า ทำไมและใครต้องการมัน? ฉันจะเข้ามาจากระยะไกล พวกเขาบอกว่าไม่มีอุดมการณ์ในรัสเซียในขณะนี้ (การขาดมันถูกประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญ) แต่เป็นที่ชัดเจนว่าในความเป็นจริงมีอุดมการณ์ดังกล่าว นี่เป็นอุดมการณ์ที่ชาติตะวันตกยอมรับมานานแล้ว โดยมองว่ากฎหมายใดกำลังได้รับการพัฒนา (และมักนำมาใช้) ในประเทศของเรา

“ให้เงินเป็นความคิดระดับชาติของเรา” นักการเมืองคนหนึ่งในยุค 90 ที่ถูกลืมไปครึ่งหนึ่งกล่าว ความคิดถูกหยิบขึ้นมาอย่างปัง ความสัมพันธ์ทางการตลาดมีอยู่ทุกที่ ตลาดบริการการศึกษา ตลาดบริการสังคม ... และตลาดบริการอยู่ที่ไหน - มีผู้บริโภคโดยสมัครใจหรือไม่สมัครใจ (นั่นคือเรา) และซัพพลายเออร์ ผู้ให้บริการมีกำไรโดยธรรมชาติ

เมื่อพิจารณาว่าภาคเศรษฐกิจที่แท้จริงในประเทศของเรา ... แน่นอนว่ามัน "ผิดปกติ" ซัพพลายเออร์-ผู้ทันสมัยจึงมีความหวังอย่างมากในด้านนี้: ครอบครัว เด็ก การศึกษา และอื่นๆ

ความจริงที่ว่าในใจของเราไม่เคยเกี่ยวข้องกับการซื้อและขายและการทำกำไร ไม่ได้เชื่อมต่อ? จะ. สิ่งที่ได้ทำไปแล้วสำหรับเรื่องนี้? ประการแรกกฎหมาย "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ถูกนำมาใช้ซึ่งประกาศการไม่สามารถยอมรับได้ของการขาดการแข่งขันในตลาดบริการการศึกษาระหว่างผู้ให้บริการของรัฐ, เอกชน, สาธารณะ, ในประเทศ, ต่างประเทศและระหว่างประเทศและ "บริการการศึกษา ". นอกจากนี้กฎหมาย "บนพื้นฐาน basic บริการสังคมพลเมืองในสหพันธรัฐรัสเซีย " ซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2015 ซึ่งความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนให้กับครอบครัวยังจัดเป็น" บริการ "ตามตลาด มันยังคงอยู่ในรูปแบบ" การลงทะเบียนของผู้ให้บริการ ในด้านบริการสังคมและการลงทะเบียนผู้รับบริการสังคมในทุกหน่วยงานของสหพันธรัฐรัสเซีย”

ไม่มีปัญหากับการลงทะเบียนซัพพลายเออร์: ในเงื่อนไขของการลดลงของภาคเศรษฐกิจจริง มีหลายคนที่ต้องการลองตัวเองในตลาดบริการทางสังคมและพวกเขาเต็มใจป้อนข้อมูลลงในการลงทะเบียน แต่ด้วยการลงทะเบียนผู้รับบริการสังคมนั้นแย่กว่ามาก

นักปฏิรูปสมัยใหม่เชื่ออย่างถูกต้องว่าผู้ที่สมัครใจให้มีผู้ดูแลส่วนตัวใน บ้านของเราและไม่มีอะไรจะแก้ตัวให้เขาตลอดเวลา และแม้กระทั่งเพื่อเงินของตัวเอง เพราะเงินจากงบประมาณจะจ่ายเฉพาะบริการคนจนเท่านั้น ผู้ที่มีรายได้มากกว่าค่าครองชีพจะจ่ายเอง

ตลาดการขายจำเป็นต้องได้รับการกระตุ้น ดังนั้นพวกเขาจะเริ่มยื่นข้อเสนอที่เราไม่สามารถปฏิเสธได้ภายใต้การคุกคามของการนำเด็กออก

ดังนั้นกิจกรรมดังกล่าว “ คณาจารย์"(ตามที่พวกเขาถูกเรียกในกฎหมายว่าด้วยการศึกษา) ในการจัดทำการสอบ ZhBU และการสอบแบบสำรวจความคิดเห็นทั้งหมดขัดต่อกฎหมาย" นักเรียน "

กลับไปที่บทความ "แบบสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัวเด็ก: สิ่งที่ต้องมองหาและวิธีจัดทำรายงานการสำรวจ" การเลือกจากเอกสารนี้ (ระบุสิ่งที่ปรากฎในระหว่างการสำรวจ):

<<6.2.2. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер; особенности общения с детьми, детей между собой; семейные ценности, традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей; социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями.>>

<<6.4. Наличие обстоятельств, которые создают угрозу жизни и здоровью ребенка, его физическому и нравственному развитию либо нарушают его права и охраняемые законом интересы; факты пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации ребенка, физического или психического насилия над ребенком, покушения на его половую неприкосновенность.>>

สิ่งใดละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก สิ่งใดไม่ โหดร้าย หยาบคาย สิ่งใดไม่ แสวงหาประโยชน์ สิ่งใดไม่ ย่อมเป็นที่พอใจ" ความต้องการทางอารมณ์"เด็กหรือไม่ - ทั้งหมดนี้จะถูกตัดสินโดยเฉพาะ" พนักงานและพนักงาน "ดำเนินการจากผลประโยชน์ที่ไม่ใช่เด็กและครอบครัวของเขา แต่ - เนื่องจากเราพูดซ้ำเรากำลังพูดถึงความสัมพันธ์ทางการตลาด! - เพื่อประโยชน์ในการปฏิบัติตามคำสั่งและการขยายตลาดบริการสังคม

"การทำงานร่วมกันอย่างแข็งขันกับบริการสังคม" เป็นคำสั่งหลักของครูประจำชั้นและครูสังคม

จนถึงตอนนี้ การทำข้อสอบที่มีรายละเอียดน้อยที่สุด (เช่น บางทีเราเองก็ไม่สงสัยด้วยซ้ำ) กำลังถูกครูสังคมสั่งสม และในไม่ช้า เมื่อทะเบียนและทะเบียนถูกสร้างขึ้น พวกเขาจะเต็มไปด้วยข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของเราอย่างรวดเร็ว สำหรับทุกรสนิยม ... ผู้ให้บริการ

ข้อเท็จจริงเหล่านี้ได้ข้อสรุปอะไรจากข้อเท็จจริงเหล่านี้? การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของ "นักเรียน" แบบสากลไม่มีพื้นฐานทางกฎหมาย

นอกจากนี้ยังละเมิด: รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย บทความแรกที่อ่านว่า: "ทุกคนมีสิทธิที่จะขัดขืนไม่ได้ในชีวิตส่วนตัวความลับส่วนตัวและครอบครัวการปกป้องเกียรติยศและชื่อเสียงที่ดีของเขา" กฎหมายของรัฐบาลกลางของ 27.07.2006 N 152-FZ "เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล"

มาตรา 2 ระบุว่า วัตถุประสงค์ของการนี้ กฎหมายของรัฐบาลกลางคือการรับประกันการคุ้มครองสิทธิมนุษยชนและสิทธิพลเมืองและเสรีภาพในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลของเขา ซึ่งรวมถึงการคุ้มครองสิทธิในความเป็นส่วนตัว ความลับส่วนบุคคล และความลับของครอบครัว

บทความ 3 วรรค 1 กำหนดว่าข้อมูลส่วนบุคคลเป็นข้อมูลใด ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยตรงหรือโดยอ้อมกับบุคคลธรรมดาที่ระบุหรือระบุตัวตนได้ (เรื่องของข้อมูลส่วนบุคคล)

มาตรา 5 วรรค 2 กล่าวว่าการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลควรจำกัดให้บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า และถูกต้องตามกฎหมาย ไม่อนุญาตให้ประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการรวบรวมข้อมูลส่วนบุคคล

บทความ 5 วรรค 5: “เนื้อหาและปริมาณของข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลจะต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้ของการประมวลผล ข้อมูลส่วนบุคคลที่ประมวลผลไม่ควรซ้ำซ้อนที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้ในการประมวลผล”

ข้อ 7 กำหนดว่าผู้ปฏิบัติงานและบุคคลอื่น ๆ ที่ได้รับการเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคลไม่จำเป็นต้องเปิดเผยต่อบุคคลที่สามและไม่เผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลโดยไม่ได้รับความยินยอมจากเรื่องของข้อมูลส่วนบุคคลเว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น

อย่างที่คุณเห็นกฎหมาย (อย่างน้อยก็ในตอนนี้) อยู่ข้างเรา สำหรับความปรารถนาที่จะเจาะลึกชีวิตส่วนตัวของคนอื่น (แม้จะมีเจตนาทางการตลาดที่บริสุทธิ์ที่สุด!) แล้วผู้ให้บริการจะไม่ตกอยู่ภายใต้บทความได้อย่างไร ...

เอเลน่า คลินเซวิช.

การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่เป็นเอกสารประกอบสำหรับการตรวจสอบสถานที่เพื่อให้สอดคล้องกับพารามิเตอร์ สามารถดาวน์โหลดตัวอย่างการกรอกได้ฟรี

โดยปกติ เอกสารดังกล่าวจะถูกนำไปใช้โดยเจ้าหน้าที่ รัฐบาลท้องถิ่น. พรบ.ตรวจบ้าน- นี่คือเอกสารประกอบการศึกษาสถานที่เพื่อให้สอดคล้องกับพารามิเตอร์บางอย่าง เอกสารดังกล่าวถูกใช้โดยหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม ผู้ปกครอง ตลอดจนเจ้าหน้าที่ตำรวจที่ทำงานร่วมกับผู้เยาว์ ในหน้านี้ของทรัพยากรมีแบบฟอร์มสำหรับตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัย คุณสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีโดยใช้ลิงก์พิเศษ

พลเมืองของประเทศมีมาตรฐานการครองชีพที่แตกต่างกัน หลายคนต้องการการสนับสนุนจากรัฐ เนื่องจากไม่สามารถควบคุมปัญหาของบทบัญญัติของตนเองได้โดยอิสระ เมื่อมีการระบุประเภทของพลเมืองดังกล่าว รัฐบาลท้องถิ่นจะกำหนดการควบคุมและตรวจสอบพวกเขาเป็นประจำ เมื่อกรอกประเด็นของรายงานการศึกษาสภาพที่อยู่อาศัยข้าราชการจะต้องตัดสินใจว่าสถานที่นั้นเหมาะสำหรับการอยู่อาศัยหรือไม่

ข้อบังคับของใบรับรองการตรวจสอบสภาพที่อยู่อาศัย

ชื่อ วันที่ สถานที่รวบรวม และองค์ประกอบคอมมิชชันของผู้เข้าร่วมการตรวจสอบ
ที่อยู่ของวัตถุที่กำลังตรวจสอบ;
พารามิเตอร์ทางเทคนิคของที่อยู่อาศัยและความเหมาะสมของสภาพความเป็นอยู่
ความสำเร็จ ข้อมูลเกี่ยวกับผู้คนที่มีชีวิต
ข้อมูลเพิ่มเติม, บทสรุปของค่าคอมมิชชั่น, ลายเซ็น, การถอดรหัส

เพื่อสรุปความเหมาะสมของที่อยู่อาศัยเพื่อการอยู่อาศัย จำเป็นต้องศึกษาองค์ประกอบทั้งหมด: สภาพสุขาภิบาลและสภาพจริง จำนวนผู้อยู่อาศัย รวมถึงเด็ก ตำแหน่งของผู้เยาว์ สถานการณ์ทางการเงินโดยทั่วไป และข้อมูลอื่นๆ การระบุสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่เอื้ออำนวยในระหว่างการตรวจสอบคุกคามครอบครัวด้วยผลที่ตามมาในรูปแบบของการลิดรอนสิทธิของผู้ปกครองและการลงโทษทางปกครองอื่น ๆ บ่อยครั้ง การแยกเด็กออกจากผู้ใหญ่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงความจริงจังของการเป็นพ่อแม่ที่มีคุณภาพ

ACT สำรวจสภาพความเป็นอยู่ในเมือง คณะกรรมการประกอบด้วย : ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของพลเมือง (ชื่อเต็ม) ทำงานตำแหน่ง อยู่บ้านเลขที่ อพาร์ทเม้นท์ เลขที่ ติดถนนบนพื้นที่ใช้สอย บ้านเป็นของ จากการสำรวจพบว่า พื้นที่ใช้สอยที่เขาอาศัยอยู่ประกอบด้วยห้อง ตร.ม. ม. ขนาดแต่ละห้อง: ตร.ม. ตร.ม. เมตรต่อชั้นในอาคารสูง คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ อยู่ในสภาพปกติทรุดโทรม ห้องฉุกเฉิน แห้ง มีไฟ เดินผ่านได้ จำนวนหน้าต่าง ฯลฯ) การปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอยนี้ (น้ำประปา, น้ำเสีย, เครื่องทำความร้อน, แก๊ส, อ่างอาบน้ำ, ลิฟต์, โทรศัพท์, ฯลฯ ) การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ต่อหน้าเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในครอบครัวที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาใด ๆ วันที่สอบ : นาย.

รายงานการสำรวจที่อยู่อาศัย

เจ้าของ (ผู้เช่า) พื้นที่ใช้สอยคือ

ชื่อเต็ม ระดับความสัมพันธ์ที่สัมพันธ์กับเด็ก

1. คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ ; สภาพ: ทรุดโทรม, ฉุกเฉิน; ความสะอาดของห้อง, กลิ่นแปลกปลอม, ฯลฯ ) บ้านแผงฟินแลนด์, สภาพของบ้านเป็นที่น่าพอใจ, พื้นในห้องสะอาด แต่เฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดเก่าและสกปรก มีกลิ่นแปลกปลอมเฉพาะในห้องพัก ...
2. ปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอย (ประปา ท่อน้ำทิ้ง อ่างอาบน้ำ ลิฟต์ โทรศัพท์ ฯลฯ) ท่อน้ำทิ้ง ไม่มีประปา น้ำประปามาจากบ่อน้ำ บ้านมีเฟอร์นิเจอร์เครื่องใช้ที่จำเป็น เตียงหลายเตียง เตียงบางเตียงขาดหรือสกปรก หากมี
  บ้านต้องการการซ่อมแซมเครื่องสำอางที่สำคัญ ...

ตัวอย่างรายงานการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียน

สำคัญ

มีการสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของผู้เยาว์: ชื่อเต็ม, วันเดือนปีเกิด, นักเรียนชั้น MB (A) OU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข" 1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง (ผู้ปกครอง) แม่: ชื่อเต็ม วันเดือนปีเกิด สถานที่ทำงาน พ่อ: ชื่อเต็ม Full วันเดือนปีเกิด สถานที่ทำงาน 2. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์ 2.1 สถานะสุขภาพ: พัฒนาการทางร่างกายของเด็กสอดคล้องกับอายุ ไม่ได้ระบุสัญญาณภายนอกของการปรากฏตัวของโรค (ระบุ)

ไม่มีสัญญาณของการล่วงละเมิดทางร่างกายหรือจิตใจของเด็ก (ปัจจุบัน) 2.2 ลักษณะภายนอก: เด็กสะอาด ดูแลเป็นอย่างดี มีเสื้อผ้าและรองเท้าที่จำเป็นสำหรับบ้าน เยี่ยมชมสถานศึกษา เดินเล่น ทุกอย่างอยู่ในสภาพดีตรงตามวัยของเด็กมีแจ๊กเก็ตสำหรับฤดูกาลและฤดูกาล 2.3 การปรับตัวทางสังคม: ระหว่างการเยี่ยม เด็ก (เด็ก) สงบ เป็นกันเอง สนใจ (ไม่แยแส) ต่อการมาเยี่ยมของคนแปลกหน้า

เนื้อหาในหัวข้อ: การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว

Zhukovsky Lazarev Igor Aleksandrovich สมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองของเกรด 7 "B" Kolosov Petr Valerievich เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2017 ได้ตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนระดับ 7 "B" MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 125" Zhukovsky Shcherbinin Bogdan ดมิทรีเยวิช องค์ประกอบครอบครัว: สมบูรณ์ แม่ - Shcherbinina Anna Romanovna พ่อ - Shcherbinin Dmitry Timurovich น้องสาว - Shcherbinina Alisa Dmitrievna

สมาชิกในครอบครัวทั้งหมดอาศัยอยู่ด้วยกันในอพาร์ตเมนต์หมายเลข 48 ตามที่อยู่: ภูมิภาคมอสโก, Zhukovsky, ถนนเลนิน, 205 อพาร์ตเมนต์พร้อมสิ่งอำนวยความสะดวก ตั้งอยู่บนชั้น 6 ของอาคารอิฐ 12 ชั้น พื้นที่ทั้งหมด 56 ตร.ม. ม. นักเรียน Shcherbinin B.D. อาศัยอยู่ในห้องนั่งเล่นที่มีพื้นที่ 25 ตร.ม.
ม. พร้อมน้องสาว (เข้าโรงเรียนอนุบาล) ส่วนหนึ่งของห้องถูกจัดสรรให้แยกพื้นที่นอน มีสถานที่ทำงานแยกกัน 2 แห่ง พร้อมอุปกรณ์สำนักงานและอุปกรณ์การเรียน

ความสนใจ

เจ้าของ (ผู้เช่า) พื้นที่ใช้สอยเป็นชื่อเต็ม ระดับเครือญาติสัมพันธ์กับลูก คุณภาพของบ้าน (อิฐ แผง ไม้ ฯลฯ ; สภาพทรุดโทรม ฉุกเฉิน ความสะอาดของห้อง กลิ่นแปลกปลอม ฯลฯ .) บ้านแผงฟินแลนด์ สภาพบ้านน่าพอใจ พื้นสะอาด แต่เฟอร์นิเจอร์เก่าโทรมและสกปรกทั้งหมด มีกลิ่นแปลกปลอมเฉพาะในห้องพัก ... ปรับปรุงบ้านและพื้นที่ใช้สอย (ประปา ท่อน้ำทิ้ง อ่างอาบน้ำ ลิฟต์ โทรศัพท์ ฯลฯ) ท่อน้ำทิ้ง ไม่มีประปา น้ำประปามาจากบ่อน้ำ บ้านมีเฟอร์นิเจอร์เครื่องใช้ที่จำเป็น เตียงหลายเตียง

เตียงบางเตียงขาดหรือสกปรก หากมี บ้านต้องการการซ่อมแซมเครื่องสำอางที่สำคัญ .วิธีการอุ่นเครื่องทำความร้อนที่บ้านมีเตาทำน้ำร้อนของบ้านบนไม้ทำงานโดยการเผาไม้

เด็กมาโรงเรียนจากที่บ้านโดยสวมเสื้อผ้าที่เก่า สึกหรอ และบางครั้งก็รั่วซึ่งไม่สอดคล้องกับอายุของพวกเขา มีเงินไม่เพียงพอสำหรับการเตรียมนักเรียนสำหรับโรงเรียนหรือไม่ จัดเตรียมหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน การเขียนในโรงเรียนและเครื่องเขียนในปริมาณที่เพียงพอ มีห้องแยกต่างหาก (ที่สำหรับนอน เล่น พักผ่อน ตู้เสื้อผ้า สภาพของเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ) มีห้องแยกต่างหากสำหรับนอนและพักผ่อนเด็ก ไม่มีของเล่น สภาพของเฟอร์นิเจอร์คือ ไม่เป็นที่น่าพอใจในขณะที่ไปเยี่ยมไม่มีผ้าปูเตียงบนเตียงของเด็กหมอนประกอบด้วยยางโฟมบางชิ้นไม่มีวอลล์เปเปอร์บนผนัง - ห้องพักอึดอัด โครงสร้างรายได้ของครอบครัว (แหล่งรายได้หลัก: เงินเดือน เงินบำนาญ เบี้ยเลี้ยง ค่าเลี้ยงดู สังคมอื่นๆ

การจ่ายเงิน) แหล่งรายได้หลักคือเงินเดือนและเงินสงเคราะห์บุตรโดยรวมประมาณรูเบิล ...

ตัวอย่างการกรอกแบบสำรวจครอบครัว

โครงสร้างรายได้ของครอบครัว (แหล่งรายได้หลัก: เงินเดือน เงินบำนาญ เบี้ยเลี้ยง ค่าเลี้ยงดู สังคมอื่นๆ การชำระเงิน) แหล่งที่มาของรายได้หลักคือเงินเดือนและเงินสงเคราะห์บุตรโดยรวมเกี่ยวกับรูเบิล ...

การรับรองความปลอดภัย (การขาดการเข้าถึงของใช้ในครัวเรือนที่เป็นอันตราย ยา เครื่องใช้ไฟฟ้า แก๊ส ฯลฯ ความเสี่ยงที่จะเกิดอันตรายต่อเด็กทั้งที่บ้านและนอกบ้าน) ในสถานที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงเด็กได้

สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่: 3.1 ครอบครัวอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่มีรูปแบบที่ดีขึ้น (Khrushchev, "gostinka"), แปรรูปหรือไม่, พื้นที่ทั้งหมด ตร. ทางเข้าไม่ได้รับการทำความสะอาด) 3.3 อพาร์ตเมนต์สะอาด สบาย ไม่มีกลิ่นไม่พึงประสงค์ (สกปรก ไม่ทำความสะอาด สูบบุหรี่ มีกลิ่นแอลกอฮอล์ อะซิโตน ฯลฯ) เด็กๆ (เด็ก) มีห้องแยก, ที่เรียนและพักผ่อน, โรงเรียน อุปกรณ์ (เฟอร์นิเจอร์ตกแต่ง, มุมเด็กนักเรียน, การซ่อมแซมในอพาร์ตเมนต์และในห้องเด็ก, ตู้เสื้อผ้าสำหรับเก็บเสื้อผ้า) 4. รายได้ครอบครัวโดยประมาณ ไม่ว่าจะต้องการความช่วยเหลือด้านวัตถุ ในรูปแบบใด สรุป: 1. สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่เป็นที่น่าพอใจ (ไม่เป็นที่น่าพอใจ) 2.

สภาพที่อยู่อาศัยและความเป็นอยู่ที่น่าพอใจ (ไม่เป็นที่น่าพอใจ) 2. ใครดูแลและดูแลเด็กการปฏิบัติตามความรับผิดชอบของผู้ปกครองจะดำเนินการอย่างเต็มที่ (ส่วนหนึ่งไม่เป็นไปตามความรับผิดชอบของผู้ปกครอง) 3. ข้อเสียของการศึกษาและฝึกอบรมครอบครัว (ความขัดแย้ง ในครอบครัวระหว่างผู้ปกครอง, เด็กที่ขัดแย้งกัน, รูปแบบการเลี้ยงดู, การควบคุมการดำเนินการบ้าน, ความตระหนักของผู้ปกครองเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กในโรงเรียน, การจ้างงานนอกหลักสูตรของเด็ก, วันหยุดของครอบครัว, ประเพณี) คำแนะนำ: 1. ให้การดูแลเด็ก 2. ทำความสะอาดอพาร์ทเมนท์ ห้องเด็ก 3.
ความช่วยเหลือในการจัดเตรียมการบ้าน 4. การลงทะเบียนความช่วยเหลือด้านวัสดุ (ถ้าจำเป็น) พระราชบัญญัติการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ (การเติมตัวอย่าง) 05/10/2011 N 21 การสำรวจสภาพความเป็นอยู่ของ Minsk Savitsky A.G. เหตุผล: น.
VShK, PDN, KDN

สถานภาพครอบครัว ใหญ่/รายได้น้อย/แม่เลี้ยงเดี่ยว/พ่อเลี้ยงเดี่ยว/วอร์ด
ข้อมูลผู้ปกครอง

แม่ (ตัวแทนทางกฎหมาย)

ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน 3.2 พ่อ (ตัวแทนทางกฎหมาย) ชื่อเต็ม สถานที่ทำงาน

1. บิดามารดาในการแต่งงานที่จดทะเบียนแล้ว / ไม่ใช่; อยู่ด้วยกัน / แยกจากกัน

สภาพแวดล้อมของครอบครัว: (ชื่อเด็ก)

สภาพที่อยู่อาศัยและทรัพย์สิน PRO
1. พื้นที่ใช้สอยที่ผู้เยาว์อาศัยอยู่ วันเดือนปีเกิด

ในบ้านส่วนตัวขนาด ตร.ม. ประกอบด้วยห้องพักและห้องครัว