Nepilngadīgas ģimenes dzīves apstākļi mājoklī. Aptuvenais nepilngadīgā dzīves apstākļu un audzināšanas pārbaudes akta reģistrācijas paraugs

Kāpēc ir nepieciešams veikt bērna ģimenes dzīves apstākļu apsekojumu?

Nav noslēpums, ka mūsu valstī ir ģimenes, kuru bērni atrodas sociāli nelabvēlīgos un bīstamos apstākļos: viņiem nav sava "stūra" (atpūtas, spēļu un mājas darbu vietas), viņiem nav iespēju normāli dzīvot , dzīves apstākļu dēļ neievēro dienas režīmu, ēd nepareizi, dzīvo antisanitāros apstākļos utt. Maznodrošinātu ģimeņu dzīves apstākļu apsekojuma mērķis ir ietekmēt vecākus, lai uzlabotu bērnu dzīvi ģimenē vai izslēgtu bērnus no šiem apstākļiem.

Dzīves apstākļu apsekojumu var veikt arī ģimenēs, kuras plāno adoptēt bērnu vai aizbildnībā. Šajā gadījumā komisija pārbauda nepieciešamo nosacījumu pieejamību pilnvērtīgu dzīvi bērns.

Kopumā var atzīmēt, ka skolotāju veiktā dzīves apstākļu aptaujaveic gadījumos:

Bērna sistemātiska disciplīnas, uzvedības noteikumu pārkāpšana skolā, kavējumi, kautiņi, parādīšanās skolā reibumā utt. Šāda bērna dzīves apstākļu aptaujai var būt preventīvs raksturs: skolotāji, sapratuši uzvedības cēloņus, varēs veikt pasākumus, lai palīdzētu vai ietekmētu bērna ģimeni.
Bērna reģistrācija policijā vai nepilngadīgo lietu komisijā.
Bērns tika izņemts no ģimenes un tiek risināts jautājums par bērna turpmāko dzīvesvietu (māju, bērnu namu utt.).
Bērns tiek adoptēts. Šajā gadījumā tiek pārbaudīti bērna potenciālās ģimenes dzīves apstākļi.
Ģimene maina dzīvesvietu (nepieciešams noskaidrot un pasargāt bērnu no bērna dzīves apstākļu pasliktināšanās jaunajā dzīvoklī).
Sūdzība par kaimiņu vecākiem, skolotājiem utt. par vardarbību pret bērnu, nežēlīgu izturēšanos utt.
Bērna aicinājums (ieskaitot vecākus) pēc medicīniskās palīdzības sadzīves traumu gadījumā. Šajā gadījumā apstākļu pārbaude var palīdzēt saprast, vai trauma ir bijusi nejauša, vai vecāku vardarbības vai bērna nevērības rezultāts.
Par bērnu tika ziņots policijai, vai arī bērns tiek izmeklēts.

Var veikt ģimenes dzīves apstākļu apsekojumu, kurā dzīvo bērnsrCS pārbaudes komisija... Šajā komisijā "no skolas" var būt sociālais skolotājs, klases audzinātājs, direktora vietnieks un arī:

nepilngadīgo inspektors
aizbildnības un aizbildnības iestāžu pārstāvis
iecirkņa policija
ārsts, ārstniecības iestādes pārstāvis
sanitārās un epidemioloģiskās uzraudzības (SES), Tehniskās ekspertīzes biroja (SIT) darbinieki
un citas personas, atkarībā no bērna dzīves apstākļu pārbaudes mērķa.

Dzīves apstākļu apsekojumsparedzēts novērtēt:

finansiālā situācija ģimenes
dzīvojamo telpu (māju, dzīvokļu) stāvoklis
mājā kopā dzīvojošo cilvēku skaits
mājokļa sanitārais stāvoklis
atsevišķas vietas bērnam klātbūtne (labam miegam, spēlēm, laika pavadīšanai)
uzņemšanas gadījumā bērna ģimenē - vecāku gatavība tam un bērna pilnvērtīgas uzturēšanās iespēja mājā

Cikos tiek veikta dzelzsbetona konstrukciju pārbaude?

Bērna dzīves apstākļu pārbaude var notikt, nebrīdinot ģimeni, spontāni vai iepriekš vienojoties.

6. Aptauja atklāj:
6.1. Bērna pamatvajadzību nodrošināšanas līmenis.
6.1.1. Veselības stāvoklis: vispārējs vizuāls fiziskās attīstības līmeņa un tā atbilstības bērna vecumam, slimību klātbūtnei, īpašām medicīniskās aprūpes vajadzībām, zāļu nodrošināšanai novērtējums; bērna fiziskas un (vai) garīgas vardarbības pazīmju klātbūtne.
6.1.2. Izskats: bērna personiskās higiēnas normu ievērošana, apģērba un apavu pieejamība, kvalitāte un stāvoklis, tā atbilstība sezonai, kā arī bērna vecums un dzimums utt.
6.1.3. Sociālā adaptācija: komunikācijas prasmju klātbūtne ar citiem, pašapkalpošanās prasmes atbilstoši bērna attīstības vecumam un individuālajām īpašībām, bērna uzvedības atbilstība dažādās vidēs utt.
6.1.4. Audzināšana un izglītība: izglītības programmu apgūšanas forma, izglītības iestāžu, tostarp iestāžu, apmeklēšana papildu izglītība bērni; panākumi un problēmas izglītības programmu izstrādē atbilstoši bērna vecumam un individuālajām īpašībām; bērna dienas režīms (miegs, uzturs, to atbilstība vecumam un individuālajām īpašībām), bērna brīvā laika un atpūtas organizēšana; attīstības un mācību vides klātbūtne;
6.1.5. Drošība: nav piekļuves bīstamas lietas ikdienas dzīvē zāles, elektroierīces, gāze utt., risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas.
6.1.6. Bērna emocionālo vajadzību apmierināšana.
6.2. Bērna ģimenes vide.
6.2.1. Ģimenes sastāvs, kas faktiski rūpējas par bērnu un viņa uzraudzību; bērna tuvu radinieku klātbūtne un dzīvesvieta, vecāku un citu kopdzīves personu, radinieku līdzdalības pakāpe bērna audzināšanā un uzturēšanā; bērna pieķeršanās pakāpe un attiecības ar vecākiem un ģimenes locekļiem.
6.2.2. Attiecības starp ģimenes locekļiem, viņu raksturs; komunikācijas īpatnības ar bērniem, bērniem savā starpā; ģimenes vērtības, tradīcijas, ģimenes vēsture, ģimenes dzīvesveids, lomu sadalījums ģimenē, vecāku draugu lokā; bērna un viņa ģimenes sociālās saites ar kaimiņiem, paziņām, bērna kontakti ar vienaudžiem, skolotājiem, pedagogiem.
6.3. Mājokļa un dzīves apstākļi un īpašuma apstākļi.
6.3.2. Ģimenes ienākumu struktūra: galvenie ienākumu avoti (vecāku un citu ģimenes locekļu ienākumi, uzturlīdzekļi, pensijas, pabalsti, citi sociālie maksājumi); vidējie ģimenes ienākumi mēnesī un uz vienu iedzīvotāju; informācija par īpašumu un īpašuma tiesības bērns; Ģimenes ienākumu atbilstība bērna pamatvajadzību apmierināšanai (pārtika, apģērbs un apavi, medicīniskā aprūpe, rotaļlietas un spēles, drukātie un audiovizuālie izstrādājumi, skolas rakstāmpiederumi un kancelejas preces utt.).
6.4. Apstākļu klātbūtne, kas apdraud bērna dzīvību un veselību, viņa fizisko un morālā attīstība vai pārkāpj viņa tiesības un ar likumu aizsargātās intereses; fakti par nicinošu, nežēlīgu, rupju, pazemojošu izturēšanos, vardarbību pret bērnu vai bērna izmantošanu, bērna fizisku vai garīgu vardarbību, viņa seksuālās integritātes mēģinājumu.

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojums
datēts ar 2009. gada 14. septembri N 334
"Par Krievijas Federācijas valdības dekrēta izpildi
datēts ar 2009. gada 18. maiju N 423 ". Stājas spēkā: 2010. gada 9. janvārī.
2. pielikums.

Kas jāpievērš uzmanība, pārbaudot dzelzsbetona izstrādājumus?

Dzīvokļa vispārējais stāvoklis (grīda, griesti, sienas, apkure, ventilācija utt.).
Jūsu bērna "stūra" klātbūtne: vieta, kur gulēt, sagatavot nodarbības, rotaļas, brīvais laiks.
Ēdiena un laba ēdiena pieejamība bērnam.
Rotaļlietu (kaut arī visvienkāršāko), skolas piederumu, personīgās higiēnas līdzekļu (dezodoranta, ziepju) klātbūtne.
Vannas istaba (tīrība).
Apģērba pieejamība (gan silta, gan gaiša, dažādiem gadalaikiem).
Mājdzīvnieku klātbūtne, to turēšanas tīrība (akvārijs, terārijs, būris utt. - visam jābūt tīram un kārtīgam), drošība bērnam.
Bezmaksas ieeja un izeja no dzīvokļa.
Vecāku un kopdzīves radinieku stāvoklis, izskats.
Drošības garantija: piekļuves trūkums bīstamām sadzīves lietām, zālēm, elektroierīcēm, gāzei utt., Risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas.

Ģimenes dzīves apstākļu pārbaudes akts

Akta un paziņojumu sastādīšanas noteikumi

Pamatojoties uz dzīves apstākļu apsekojuma rezultātiem, tiek sastādīts akts par dzīves apstākļu pārbaudi, kuros bērns dzīvo (plānots dzīvot). Akts tiek sastādīts 3 dienu laikā no apsekojuma dienas divos eksemplāros. Katru eksemplāru apstiprina tās iestādes vadītājs, kuras darbinieki veica aptauju. Viens eksemplārs tiek nosūtīts aizbildnības iestādei, otrais paliek iestādē. Aizbildnības iestāžu vai iestādes vadītāja apliecinātu akta kopiju vecākiem nosūta 3 dienu laikā, ja ir zināma vecāku uzturēšanās adrese.

Ja aptaujas laikā tika konstatēts, ka bērnam nav pienācīgas vecāku aprūpes, 1 dienas laikā no aptaujas dienas organizācijai par to jāinformē aizbildnības iestādes bērna faktiskās uzturēšanās vietā.

Akts norāda:

Komisijas sastāvs (nosaukums, amats)
Pārbaudes objekts (ģimene ... dzīvo ...)
Mājokļa raksturojums (mājokļa veids: māja, dzīvoklis, platība, istabu skaits, ērtību pieejamība (elektrība, gāze, apkure, ūdensapgāde, tālrunis, internets, lifts utt.)
Ģimenes sastāvs, personas, kas dzīvo kopā ar bērnu (māte, tēvs, citi bērni un radinieki - vārds, darba vieta, dažreiz ienākumi, slimību klātbūtne utt.)
Mājdzīvnieku klātbūtne
Cita informācija sarakstā "Ko meklēt, pārbaudot dzelzsbetonu" - brīvā formā.
Komisijas slēdziens.
Visu komisijas locekļu paraksti.
Aptaujas datums.

Bērna vecākiem akts nav jāparaksta (tas nav obligāti).

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Ziņojums par nepilngadīgā dzīves apstākļu pārbaudi

Un viņa ģimene

Aptaujas datums "" 20 g.

Komisija sastāv no:

(Aptauju veicošā speciālista uzvārds, vārds, patronimitāte, amats ______________________________________________________

____________________________

Tika veikta nepilngadīgā dzīves apstākļu apsekošana
pilsonis (turpmāk - bērns)

(uzvārds, vārds, patronimitāte (ja tāda ir), dzimšanas datums)

dzimšanas apliecība: sērijas Nr.

_______________________________________________________________

(kad un kurš to izdevis)

dzīvesvieta___________________________________________________

dzīvesvieta ___

1. Informācija par bērna vecākiem.

1.1. Māte,

dzimšanas datums,

dzīvesvieta ________________________________________________

(dzīvesvietas adrese apstiprināta ar reģistrāciju)

________________________________________________________________

uzturēšanās vieta

________________________________________________________________

(faktiskās dzīvesvietas un apsekojuma vietas adrese)

____________________________________________________________________

Mātes dalība bērna audzināšanā un uzturēšanā (dzīvo / nedzīvo kopā ar bērnu; pieķeršanās izpausme, cik daudz laika viņa pavada kopā ar bērnu, kādu palīdzību sniedz, vai izmanto bērna attieksmi, dara to ietekmēt bērnu, spēju nodrošināt bērna pamatvajadzības (pārtiku, mājokli, higiēnu, aprūpi, apģērbu, medicīniskā aprūpe) utt.)________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1.2. Tēvs _____,

(uzvārds, vārds, patronim (ja tāds ir)

dzimšanas datums,

dzīvesvieta

(dzīvesvietas adrese apstiprināta ar reģistrāciju)

uzturēšanās vieta

(faktiskās dzīvesvietas un apsekojuma vietas adrese)

Informācija par darba aktivitāte (strādā / nedarbojas, norādiet darba vietu un vietu, kontakttālruņu numurus; darba veidu un veidu; vidējie mēneša ienākumi; cita informācija)_______________________________________________

________________________________________________________________

Tēva līdzdalība bērna audzināšanā un uzturēšanā (dzīvo / nedzīvo kopā ar bērnu; mīlestības izrādīšana, cik daudz laika viņš pavada kopā ar bērnu, kādu palīdzību sniedz, vai viņš izmanto bērna attieksmi, vai to dara var ietekmēt bērnu, spēju apmierināt bērna pamatvajadzības (pārtika, mājoklis, higiēna, aprūpe, apģērbs, medicīniskā aprūpe) utt.)________________________________________________________________

________________________________________________________________

1.3.Recistrētās laulības vecāki nav / nav; dzīvot kopā / atsevišķi .______________________________________________

________________________________________________________________

2. Informācija par bērnu.

2.1. Veselības stāvoklis (vispārējs vizuāls novērtējums par fiziskās attīstības līmeni un tā atbilstību bērna vecumam, slimību klātbūtne, īpašas vajadzības pēc medicīniskās aprūpes, zāļu nodrošināšana; fizisko un (vai) pazīmju klātbūtne garīga vardarbība pret bērnu)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

2.2. Izskats (atbilstība bērna personīgās higiēnas standartiem, apģērba un apavu pieejamība, kvalitāte un stāvoklis, tā atbilstība sezonai, kā arī bērna vecums un dzimums utt.) _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3. Sociālā adaptācija (komunikācijas prasmju klātbūtne ar citiem, pašapkalpošanās prasmes atbilstoši bērna vecumam un individuālajām īpašībām, bērna uzvedības atbilstība dažādās vidēs utt.)_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4. Audzināšana un izglītošana (izglītības programmu apgūšanas forma, izglītības iestāžu, tai skaitā bērnu papildu izglītības iestāžu, apmeklēšana; izglītības programmu apguves panākumi un problēmas atbilstoši bērna vecumam un individuālajām īpatnībām; atbilstība vecumam un indivīdam raksturojums), bērna brīvā laika un atpūtas organizēšana; attīstoša un mācīšanās vide) _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5. Drošības nodrošināšana (piekļuves trūkums bīstamām sadzīves lietām, zālēm, elektroierīcēm, gāzei utt., Risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas) ________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.6. Bērna emocionālo vajadzību apmierināšana _________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ģimenes vide.

3.1. Ģimenes sastāvs (personas, kas dzīvo kopā ar bērnu)

PILNAIS VĀRDS, gadā dzimšana	Attiecības ar bērnu	Dzīvo pastāvīgi / īslaicīgi / nē dzīvo	Piedalās / nepiedalās izglītībā un

3.2. Attiecības, kas izveidojušās starp ģimenes locekļiem, to raksturs (komunikācijas iezīmes ar bērniem, bērniem savā starpā; ģimenes vērtības, tradīcijas, ģimenes vēsture, ģimenes dzīvesveids, lomu sadalījums ģimenē, vecāku sociālais loks; bērna sociālās saites un viņa ģimene ar kaimiņiem, draugiem, bērna kontaktiem ar vienaudžiem, skolotājiem, pedagogiem)

___;

3.3. Bērna un viņa ģimenes sociālās saites (ar kaimiņiem, paziņām, bērna kontakti ar vienaudžiem, skolotājiem, pedagogiem utt.)___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4. Kas faktiski rūpējas par bērnu un viņa uzraudzību (vecāki, citi ģimenes locekļi, kaimiņi, citas personas) _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Mājokļa un dzīves apstākļi un īpašuma apstākļi.

4.1. Dzīvojamā platība, kurā viņš dzīvo, ______________________________

(bērna uzvārds, iniciāļi)

Izgatavo kv. m, sastāv no istabām,

katras istabas izmērs: kv. m, kv. m, kv. m. mājā.

4.2. Mājas kvalitāte (ķieģeļu, paneļu, koka uc; normālā stāvoklī, sabrukusi, avārijas; sausas telpas, gaiša, caurbraucama utt.) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. Mājas labiekārtošana un dzīvojamā platība (ūdensapgāde, kanalizācija, kāda veida apkure, gāze, vanna, vanna, tālrunis utt.) _______________________________

_______________________________________________________________

4.4. Dzīvojamās telpas sanitāri higiēniskais stāvoklis (labs, apmierinošs, neapmierinošs) ______________________________

________________________________________________________________

4.5. Bērna dzīves apstākļi (atsevišķas istabas, stūra, vietas gulēšanai, spēlēm, aktivitātēm, rotaļlietām, grāmatām utt.) Klātbūtne ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________;

4.6. Ģimenes ienākumu struktūra (galvenie ienākumu avoti (vecāku un citu ģimenes locekļu ienākumi, uzturlīdzekļi, pensijas, pabalsti, citi sociālie pabalsti); vidējie mēneša un ģimenes ienākumi uz vienu iedzīvotāju)________________________

4.7. Ģimenes ienākumu atbilstība bērna pamatvajadzību apmierināšanai (pārtika, apģērbs un apavi, medicīniskā aprūpe, rotaļlietas un spēles, iespiesti un audiovizuāli izstrādājumi, skolas rakstāmpiederumi un kancelejas preces utt.) _____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Sarunas ar bērnu rezultāti par viņa attieksmi un pieķeršanos katram no vecākiem un citiem ģimenes locekļiem _________________________

5.1.____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Nosacījumi, kas apdraud bērna dzīvību vai veselību vai kavē viņa normālu audzināšanu un attīstību _____________:

(pieejams / nav)

6.1. ;

6.2. ;

6.3. utt.

7. Apstākļi, kas norāda uz vecāku gādības trūkumu par bērnu:

(pieejams / nav)

7.1._____________________________________________________________;

7.2. ;

7.3. utt.

8. Papildu aptaujas dati ____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Secinājumi. 9.1. Draudi dzīvībai, veselībai, normālai bērna audzināšanai un attīstībai __

(bērna uzvārds, iniciāļi) (nav; ir pieejams vecākiem, vienam no viņiem, citiem

Ģimenes locekļi)

________________________________________________________________________________________________

9.2 Bērna vecāku aizgādība ___

(bērna uzvārds, iniciāļi)

____________________________________________________________________________________________

(klāt / nav abiem vecākiem (viens no vecākiem))

9.3. Bērnam vajadzīgā palīdzība (sociālā, juridiskā, psiholoģiskā un pedagoģiskā, medicīniskā, materiālā utt.) ________________________

9.4. Ģimenei vajadzīgā palīdzība (sociālā, juridiskā, psiholoģiskā, medicīniskā, materiālā utt.) __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________
9.5. Ieteicamie bērna tiesību aizsardzības veidi (konsultāciju un citas palīdzības sniegšana, norādot struktūras un organizācijas, kas sniedz palīdzību; atlase saskaņā ar ģimenes tiesību aktos noteikto kārtību; īslaicīga ievietošana organizācijā (izglītojoša, medicīniskie pakalpojumi, sociālo pakalpojumu sniegšana bāreņiem un bez vecāku gādības palikušiem bērniem utt.)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mērnieku paraksts ______________________________

____________________________________________________________________

Ko pieaugušie un bērni dara kopā. Kā darba uzdevumi tiek sadalīti ārpus mājas (iepirkšanās veikalā, darbs valstī un dārzā utt.).

2. Ko bērni zina par vecāku ģimenes locekļu darbu. Vai viņi zina par saviem panākumiem un grūtībām. Vai vecāki to stāsta par savu darbu?

3. Kā tiek organizēta bērnu atpūta ģimenē. Cik bieži pieaugušie tērē savu brīvais laiks ar bērniem. Vai ir kopīgi braucieni bērniem un pieaugušajiem uz dabu. Kad un kur notika pēdējie braucieni ar bērniem (uz kino, teātri, muzeju, izstādi utt.). Vai vecāki izvēlas brīvdienas pavadīt kopā ar bērniem?

4. Vaļasprieki ģimenē. Kādas ir vecāko ģimenes locekļu vaļasprieki? Vai bērni ir iesaistīti šajos vaļaspriekos? Kā vecāki veido bērna izziņas intereses, organizētību, neatlaidību, smagu darbu, izmantojot viņa vaļaspriekus. Vai viņi domā, ka dēla (meitas) vaļasprieki palīdz (kavē) mācīties un attīstīties? Kā viņi pamato šo viedokli. Ģimenes brīvdienas.

5. Televīzija, mūzika, radio. Kādas TV un radio programmas regulāri skatās (klausās) visa ģimene. Vai notiek viedokļu apmaiņa par programmām. Kāda ir mūzikas ierakstu kolekcija mājā. Cik no tiem ir paredzēti bērniem. Vai ģimenes locekļiem ir kopīgas muzikālās intereses?

6. Grāmatas, žurnāli, avīzes mājā. Vai ģimenei ir bibliotēka? Kurš ir iesaistīts tā saglabāšanā un papildināšanā. Cik liela daļa grāmatu ir paredzēta bērniem? Kādās grāmatās vecāki tos ieteica pēdējie laiki... Bibliotēku apmeklēšana ārpus mājas. Vai bērni zina, kā rūpēties par grāmatām. Vai lasītās grāmatas tiek apspriestas ģimenē, cik bieži, kā. Kādus periodiskos izdevumus ģimene abonē? Kas ir rakstīts tieši bērniem. Vai viņi regulāri lasa savus laikrakstus, žurnālus. Kurš no lasījumiem tika apspriests kopā.

7. Mudinājumi un sodi ģimenē. Kā vecāki mudina savu bērnu gūt panākumus mācībās un audzināšanā? Kā viņi bērnos attīsta atbildības sajūtu par uzdoto uzdevumu (mājās un ārpus tās). Vai dēls (meita) dalās ar viņiem savos panākumos un neveiksmēs ārpus mājas. Vai ģimene pazīst bērnu draugus un viņu vecākus? Cik bieži bērni tiekas ar draugiem, kādas problēmas viņi pārrunā. Vai vecāki atļauj ienest draugus mājās, ko dara puiši? Kā svinēts bērna sasniegumu mājās. Vai ģimene izrāda cieņu pret bērna grūtībām, problēmām, sasniegumiem, kādā veidā tas izpaužas?

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

8. Attiecības ģimenē. Kā ģimenes locekļi ir saistīti viens ar otru (ar mīlestību, cieņu, vienaldzību, rupjību). Kā vecāki māca bērniem cienīt vecākus. Kas, viņuprāt, interesē bērnu tēvu, māti un citus ģimenes locekļus. Kādā veidā tēvs un māte stiprina savu autoritāti sava dēla (meitas) acīs. Kādas problēmas viņi neuzskata par iespējamām apspriest bērnu klātbūtnē. Kā viņiem māca pieklājību, taktu.

Pilns vārds Datums 2005 h.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

STUDENTU ĢIMENES APTAUJAS AKTS

Bērns ir aizņemts brīvajā laikā _________________________________________________

Vecāki pārrauga mājas darbus _____________________________

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Saziņa notiek ar skolu ______________________________________________

Nepilngadīgā reģistrācija un profilaktiskā karte SOP (sociāli bīstama situācija) - ģimenes apmeklēšanas akts

9. lpp. No 9

Ģimenes apmeklējums

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Apmeklējuma datums. 15. g. Apmeklējuma laiks. 18.10.

Komisijas sastāvs: (pilns nosaukums). - pedagoģiskais psihologs DU numurs ____

Apmeklējuma mērķis. pētot situāciju ģimenē, identificējot izmaiņas, kas notikušas kopš pēdējās ģimenes vizītes, sniedzot ģimenei konsultatīvu palīdzību bērnu audzināšanā.

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Vizītes laikā. visi ģimenes locekļi bija mājās - M. L.O. - M māte, E.S. - tēvs, M. Aleksejs - dēls, M. Aleksandrs - dēls. Bez viņiem mājās bija M.L.O. brālis. kurš dzīvo šajā dzīvoklī un aizņem tajā vienu istabu. Visi pieaugušie bija prātīgi. Dzīvoklī ir appelējis, novecojis gaiss, karsts, bet māti to motivēja fakts, ka bērni ir slimi un tāpēc viņa nevēdina telpas. Dzīvokļa sanitārais stāvoklis ir nosacīti apmierinošs: ārēji istaba un virtuve ir kārtībā, bet tipiska ir telpu, it īpaši gaitenis, saplīsušo fonu un netīro netīro lietu nekārtība. Skapja durvis joprojām atbalsta krēsls, koridora paklājs ir netīrs, ārdurvis ir salauztas (tās karājas uz vienas eņģes). Tajā pašā laikā par pēdējos mēnešos vecāki nedaudz uzlaboja dzīves apstākļus: viņi nopirka dīvāngultu, paklāju, pabeidz vannas istabas un tualetes remontu (tur liek flīzes, krāso).

Viņi ar parakstu iepazīstina ar Alekseja grafiku, apmeklējuma nosacījumiem skolas nometne vasaras laikā

Tika saruna par telpu alternatīvas ventilācijas nepieciešamību, ieguvumiem svaigs gaiss bērnu veselībai, tostarp slimības laikā

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Secinājumi. situācija ģimenē paliek nemainīga. Mājokļi un dzīves apstākļi ir nedaudz uzlabojušies, taču tie atstāj daudz ko vēlamu, mājoklis joprojām ir nekopts, pārblīvēts, viesistabā un gaitenī jāveic remonts. Vecāku un bērnu attiecības ir mierīgas, māte rūpējas par slimiem bērniem, izpilda ārsta receptes, nodrošina viņiem ēdienu, pārbaudi. Fiziskais sods netiek piemērots bērniem ģimenē (netiek pamanīts).

Termiņš - līdz 2008. gada septembrim.

Komisijas locekļu paraksti:

(.) izglītības psihologs DU

(.). sociālais skolotājs, vidusskola Nr.

Aizpildīta studenta ģimenes vizītes apliecība

Kirils bija ieinteresēts, sacīja Galeots, četru gadu laikā, kad viņš „studēja” VGIK, mana paziņa nekādā veidā nebija ielādējusi šo informāciju, viņai vajadzētu aizpildīt ne tikai par Ņinu un mirušo tēti, un tas ir nepatīkami. Feldšeris izmantoja izdevību, ”Filļjonka sausi atzīmēja. Katrā apmeklējot studenta ģimeni, pabeigtajam bija jākonsultējas ar sievu, rūpīgi RĪKOJUMS Skaidras naudas limita aprēķināšanai UTII 2013. gadā LLC Aptieka - Palīdziet savam ārstam. dzīvnieku purns. Studenta galva bija piepildīta ar to, kas - Un Meistari tevi tiešām zina. A. Devās uz Tibetu, saukts par Karns-Šaratu.

Protokola paraugs ukraiņu valodā

ceļa remonta apaļo burtu paraugs

Komentāri (1)

KOMENTĀRI PIEEJAMI TIKAI REĢISTRĒTIEM LIETOTĀJIEM

Attīstošās mācību tehnoloģijas es bioloģijas stundās izmantoju jau 5 gadus. Šajā periodā es redzēju ne tikai šo tehnoloģiju priekšrocības, bet arī perspektīvas to izmantošanai turpmākajā darbā, jo tās ir labi apvienotas ar citām pedagoģiskajām tehnoloģijām, turklāt tās ir universālas bērna attīstības metodes un tās var izmantot gandrīz visās jomās. izglītības programmas jomas., tās ir piemērotas darbam gan ar “stipriem”, gan ar “vājiem” skolēniem. Darbā ir izklāstīti galvenie mērķi, attīstības izglītības metodes, pedagoģiskās diagnostikas un uzraudzības sistēma. Starp šādām metodēm un metodēm darbu, var izcelt uz personību vērstu pieeju, integrētu mācīšanos, pakāpenisku apmācību, studentu portfeļa izveidošanu. Īpaša vieta tiek piešķirta problēmmācības izmantošanas mērķiem, iespējām, metodēm, jo \u200b\u200btieši pateicoties tam visvairāk svarīgs rezultāts izglītība - bērna attīstība. Kā praktisks piemērs ir metodisko nodarbību komplekts, kas balstīts uz problēmu mācīšanos. Pielikumos tiek piedāvāti bukleti, kas sniedz problēmu mācīšanās piemērošanas piemērus citās izglītības jomās. Es ļoti ceru, ka mans darbs ieinteresēs radošie pedagogiizmantojot citus pedagoģiskās tehnoloģijas un to cilvēku atbildēm, kuri arī izmanto šo tehnoloģiju savā darbā.

Nodarbība jauna materiāla apguvē. studenti iepazīstas ar seno ēģiptiešu reliģiju, izciliem ēģiptiešu mākslas piemēriem.

Ziņojums par nepilngadīgās ģimenes dzīves un dzīves apstākļu un materiālo apstākļu pārbaudi.

nepilngadīgā ģimenes dzīves un materiālo apstākļu pārbaude.

Aptaujas mērķis: noteikt ģimenes dzīves apstākļus ___

Mājokļa apstākļi: 2 istabu dzīvoklis ķieģeļu mājas 1. stāvā. Dzīvokļa stāvoklis ir labs, bērns ir izveidots nepieciešamos nosacījumus par drošu uzturēšanos un mācīšanos.

Sanitārais stāvoklis: inspekcijas laikā netika konstatēti sanitāri higiēnisko standartu pārkāpumi. Istabas ir tīras. Lietas un rotaļlietas ir kārtīgi izkārtotas. Nepilngadīgajam ir izveidoti apstākļi: ir telpa, kurā viņš veic mājasdarbus un atpūšas, dzīvoklī ir silts, mājīgs, bērnam tiek nodrošināts ēdiens, viņš ir ģērbies kārtīgi, kārtīgs.

Psiholoģiskais klimats ģimenē: visi ģimenes locekļi ir savstarpēji labā kontaktā, attiecības ir pozitīvas.

Problēmas pazīmes: skaidras pazīmes apmeklējot dzīvokli, nepatikšanas netika atrastas. Māte strādā, bērnu audzina māte un patēvs, ar kuriem ___ ir labas attiecības. Bērnam ir visas mācībām nepieciešamās preces, ir vieta, kur pildīt mājasdarbus.

___ ir izveidojusies vienaldzīga un pasīva attieksme pret izglītības process, nav interese par nevienu akadēmisko priekšmetu. Bet bērnam ir izteikta vajadzība atrasties citu uzmanības centrā. Tāpēc pastāv sistemātiskas disciplīnas pārkāpšanas gadījumi, lai pievērstu sev uzmanību, kas ietekmē mācību materiāla asimilāciju ne tikai ___, bet arī citu studentu.

Bērns nodarbību laikā bieži ir apjucis, nodarbojas ar svešām lietām, nav vēlēšanās pārvarēt grūtības. Viņš neuztver nopietni izglītības pasākumus, viņš bezatbildīgi veic savus publiskos uzdevumus.

Aprīlī-maijā bieži bija atsevišķu stundu kavējumi, ___ nebija skolā noteiktas dienas... Prombūtnes iemesli ir necienīgi (es gulēju stundas vai nevēlējos apmeklēt skolu noteiktās dienās, galvenokārt otrdien un ceturtdien) Pirms došanās uz darbu vecāki vienmēr pamodina bērnu.

Izglītojošās sarunas tiek sistemātiski vadītas ar ___ klases audzinātāju, bērns atkārtoti tika izsaukts uz sarunām ar sociālo skolotāju un skolas direktoru, taču dati profilaktiskais darbs nedod nozīmīgus pozitīvus rezultātus.

Galvenais skolotājs: ___

Sociālais skolotājs: ___

Vecāku komiteja, ko pārstāv N. V. Golovko -

Ikgadējā MDOU Daily sociālā skolotāja aktivitāšu ciklogramma - individuālais darbs ar bērniem no "riska grupas" un SOP ģimenēm; - sarunas ar “riska grupas” un SOP vecākiem; - skolēnu iesaistīšana.

Logopēdiskās grupas bērnu pārbaude, ko veic skolotājs. Bērnu pārbaude izglītības jomās sākumā notika skolas gads un beidzas septembra beigās. Aptaujas galvenais uzdevums.

Gatavs dizains abstraktiem, mapju pārvietošanai

Izkārtojums “Mežs. Savvaļas dzīvnieki"

Gadalaiku koks

Ekoloģijas klades

REĢISTRĒTIES! Pedagogam, skolotājam, skolotājam - MAAM.ru:

Konkursi un diplomi, mācību programmas un programmas, piezīmes, spēles.

"Portfeļa sertifikāts" - nekavējoties. Jūsu vietne ir bez maksas.

Noklikšķiniet šeit un reģistrējieties tūlīt!

Dibinātājs, izdevējs, galvenais redaktors: D. V. Fonovs Redaktore, administratore: E.A.Vovčenko

Redakcija:, RF, Volgograd, st. Mira, 11 gadi, apt. 36.

ISSN ir reģistrēta ISSN Nacionālajā aģentūrā Krievijas Federācija

El Nr. FS masu informācijas līdzekļu reģistrācijas apliecība 6+

Aizpildīts studenta disfunkcionālais ģimenes aptaujas ziņojums

DU grupas ___ skolniece M. Aleksandra un __ vidusskolas 3. klases skolnieks M. Aleksejs,

dzīvo sv. ___________________________________.

Komisijas sastāvs: (pilns nosaukums). - skolotājs-psihologs DU numurs ____

P.O.V. - sociālais skolotājs, vidusskola № ___

Vizītes mērķis: izpētīt situāciju ģimenē, identificēt izmaiņas, kas notikušas kopš pēdējās ģimenes vizītes, konsultēt ģimeni bērnu audzināšanā.

Vizītes laikā: visi ģimenes locekļi bija mājās - M. L.O. - māte; M, E.S. - tēvs, M. Aleksejs - dēls, M. Aleksandrs - dēls. Papildus viņiem mājās bija M.L.O. brālis, kurš dzīvo šajā dzīvoklī un aizņem tajā vienu istabu. Visi pieaugušie bija prātīgi. Dzīvoklī ir appelējis, novecojis gaiss, karsts, bet māti to motivēja fakts, ka bērni ir slimi un tāpēc viņa nevēdina telpas. Dzīvokļa sanitārais stāvoklis ir nosacīti apmierinošs: ārēji istaba un virtuve ir kārtībā, bet tipiska ir telpu, it īpaši gaitenis, saplīsušo tapetes un netīro netīro lietu nekārtība. Skapja durvis joprojām atbalsta krēsls, koridora paklājs ir netīrs, ārdurvis ir salauztas (tās karājas uz vienas eņģes). Tajā pašā laikā pēdējos mēnešos vecāki ir nedaudz uzlabojuši dzīves apstākļus: viņi nopirka dīvāngultu, paklāju, pabeidz vannas istabas un tualetes remontu (tur liek flīzes, krāso).

Situācija ģimenē apmeklējuma laikā ir mierīga, visi ir aizņemti ar savu biznesu: māte virtuvē gatavoja ēdienu, tēvs skatījās televizoru. Bērni ir slimi: Lešai ir drudzis, viņš gulēja uz dīvāna, izskatās ļoti sāpīgs. Saskaņā ar ārsta recepti viņš saņem antibiotikas (bērnu ārstēšanai ir pieejamas zāles), bet temperatūra joprojām paaugstinās virs 38 grādiem. Šis stāvoklis bērnam ir bijis jau apmēram nedēļu ātrā palīdzība bērnam, tā kā bērna stāvoklī nav pozitīvu izmaiņu, Larisa O. atbildēja, ka viņa nav ārste un pati šādus lēmumus nepieņems. Sašam ir vidusauss iekaisums, bet viņš jūtas diezgan jautrs, viņš runāja ar mums, parādīja savas rotaļlietas.

Ģimenes vizītes laikā kopā ar vecākiem tika veikts šāds darbs:

Viņi tiek iepazīstināti ar grafika parakstu, nosacījumiem Alekseja apmeklējumam skolas nometnē vasarā;

Notika saruna par nepieciešamību pēc alternatīvas telpu ventilācijas, par svaiga gaisa ieguvumiem bērnu veselībai, arī slimības laikā;

Informācija par DU nosūtīto vēstuli, kas adresēta Č. ārsts darba vietā M. L.O. Viņa sacīja, ka slimnīcas galvenais ārsts ar viņu stingri runāja tāpēc, ka viņa neadekvāti iesaistījās savu bērnu audzināšanā, un bija neapmierināta ar to. Viņa vēl nav saņēmusi finansiālu palīdzību slimnīcā.

Ar tēvu notika saruna par materiāla atbalsta nepieciešamību ģimenei. Sarunas gaitā tika noskaidrots, ka viņš šodien nestrādā, tā kā viņš strādā sava drauga firmā, viņš katru dienu neiet uz darbu. Uz jautājumu, kāpēc viņš aizgāja no MTZ, kur ir stabila, diezgan liela alga, viņš neko saprotamu nepaskaidroja, viņš teica, ka viņam patīk vairāk strādāt šādā veidā.

Tādējādi jāatzīmē, ka nākotnē ir jāturpina darbs bērnu tiesību un interešu aizsardzībā, jāpalīdz ģimenei vecāku funkciju atjaunošanā, jāturpina darbs pie "Plāna Palīdzība nepilngadīgajiem "M. un A.

Radiet bērniem labvēlīgus dzīves apstākļus: salabojiet viesistabu un gaiteni.

Termiņš - līdz 2008. gada septembrim.

Uzlabojiet bērnu sanitāros un higiēniskos dzīves apstākļus: nodrošiniet veļas, apģērba, mājokļa, sadzīves priekšmetu un mājsaimniecības piederumu uc tīrību.

Metodiskā izstrāde par tēmu:

Ģimenes pārbaudes ziņojums.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

dzīves apstākļu apsekojumi.

Pārbaudes datums "___" __________ 20__ apmeklējuma laiks _______________

Aptauju veica p / o grupas meistars Nr. _______

(Pilnais vārds)

Aptaujā tika konstatēts, ka ______________________________

(uzvārds, vārds, bērna patronimitāte, dzimšanas datums)

pētījumi ar grupas numuru _____________ no __________________________________

dzīvo ________________________________________________

Students dzīvo kopā ar __________ cilvēku ģimeni. Ģimenes sastāvs:

(Pilnais vārds)

Dzīves apstākļi: ģimene aizņem __________ istabu dzīvokli, savu māju, īrētu mājokli, sanitāro stāvokli (labs, apmierinošs,

Bērnam ir nosacījumi nodarbībām un atpūtai ( atsevišķa istaba vai aprīkots bērnu Stūris), nodarbībām un atpūtai nav nosacījumu ._____________________________

Attiecības ar ģimeni: atmosfēra ģimenē ir draudzīga, silta, ģimenes locekļi ir tuvu uzticības pilnas attiecības; attiecības ir atsvešinātas, starp bērnu un vecākiem nav savstarpējas sapratnes ._____________

Iezīmes ģimenes izglītība: vecāki stingri kontrolē bērna uzvedību, sadarbojas ar skolotājiem; ierobežot bērna neatkarību, nonākt konfliktā ar skolotājiem.

Ģimene ir satraucoša.

Meistars p / o __________________________________ / ___________ /

Par tēmu: metodoloģiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Skolēnu ģimeņu aptaujas ziņojuma sastādīšanas paraugs palīdzēs skolotājam izglītības darbā ar klases skolēniem.

Dārgie kolēģi, mēs vienmēr pārbaudām ģimeni 1. klasē, mans darbs jums palīdzēs šajā jautājumā.

Nepilngadīgas personas dzīves apstākļu pārbaudes akts Kāpēc ir nepieciešams veikt bērna ģimenes dzīves apstākļu pārbaudi? Nav noslēpums, ka mūsu valstī ir ģimenes ar bērniem sociālajā jomā.

Aizpildīšanai tika dots dzīves apstākļu pārbaudes akts.

Pārbauda ģimeni ar zemu materiālo atbalstu bezmaksas maltītes skolā.

ģimenes dzīves apstākļu pārbaudes akts.

Mājokļu apsekojuma ziņojums

Nepilngadīgo bērnu tiesību aizsardzības jomā ir iespējams pārbaudīt viņa dzīvesvietu un sastādīt dzīves apstākļu apsekošanas aktu. Šāds dokuments tiek sastādīts arī tad, kad bērns tiek adoptēts, tiek iesniegta sūdzība valdības aģentūrā, tiesībaizsardzības iestādēs, aizbildnībā un aizbildnībā utt. Viens no klases audzinātāja pienākumiem izglītības iestādēs ir pārbaudīt apstākļus, kādos viņa audzēkņi aug un tiek audzināti. Starp citu, vajadzības gadījumā attiecībā uz organizācijas darbiniekiem var sastādīt dzīves apstākļu pārbaudes aktu.

Mājokļa apsekojuma ziņojuma piemērs

Inspekcijas ziņojums

dzīves apstākļi

Kāpēc tiek sastādīts mājokļa apstākļu pārbaudes akts?

Mājokļu apstākļu apsekošanas akta saturs

Skolēns (-i) _____________________________________________________ ____ klase ______________________________________________________________________________________ Dzimšanas datums ____________

Veiksmīgi vecāki ir morāli stabili, viņiem ir audzināšanas kultūra, emocionālā atmosfēra pozitīvs ģimenē nelabvēlīgā situācijā esoša pedagoģiski nespējīga (vecāki nezina audzināšanas kultūru): nav prasību vienotības, bērns tiek atstāts novārtā, vardarbība, sistemātiski fizisks sods, zema interese par bērna interesēm, par bērna uzvedību ārpus skolas morāli disfunkcionāla (asociāla; vecāki piekopj amorālu dzīvesveidu: viņi piedzeras, parazitē, satur plūdus, ir sodāmi, nav iesaistīti bērnu audzināšanā) konflikts ir disfunkcionāla emocionālā atmosfēra ģimenē, starp vecākiem pastāvīgi notiek konflikti, vecāki ir ļoti uzbudināmi, nežēlīgi, neiecietīgi). Ģimene ir reģistrēta FSC, Sociālās labklājības saskaņas centrā, nepilngadīgais ir reģistrēts MSC, PDN, FSC ĢIMENES STATUSS lieliem / maznodrošinātiem / vientuļai mātei / vientuļam tēvam / palātai

INFORMĀCIJA PAR VECĀKIEM

Māte (likumīgā pārstāve). Pilns vārds, darba vieta

Pilns vārds, darba vieta

Nr. Pilns vārds, dzimšanas gads Attiecību pakāpe (māte, tēvs, brālis, māsa, tante, tēvocis, vecmāmiņa, vectēvs) Nodarbošanās pastāvīgi / īslaicīgi / nedzīvo piedalās / nepiedalās bērna audzināšanā un uzturēšanā

Dzīvojamā platība, kur dzīvo nepilngadīgais, dzimšanas datums

Tas ir ___ kv.m. privātmājā, sastāv no __ istabām un virtuves.

Mājas kvalitāte (ķieģeļi, paneļi, koki utt.; Stāvoklis: noplicis, avārijas; telpu tīrība, sveša smaka utt.) Somijas paneļu māja, mājas stāvoklis ir apmierinošs, grīdas istabās ir tīras , bet visas mēbeles ir nolietotas un netīras. Istabās ir specifiska sveša smaka. ... Mājas un dzīvojamās platības labiekārtošana (santehnika, kanalizācija, vanna, lifts, tālrunis utt.) Kanalizācija, nav santehnikas, no akas atvests ūdens, mājā ir visas nepieciešamās mēbeles, tehnika, vairākas gultas. Dažu gultu nav vai tās ir netīras, ja tādas ir pieejamas. Mājai jāveic kapitāls kosmētiskais remonts. . Kā mājā tiek apsildīta apkure, ir krāsns mājas ūdens sildīšanai uz koka, tā darbojas, sadedzinot malku. . Ēdienu gatavošanas veidi (gāze, plīts utt., Pārtikas kvalitāte un pieejamība) tiek gatavoti uz divu plākšņu elektriskās plīts, ir elektriskais termopots, multivarks ir mājsaimniecības virtuves iekārta, kas paredzēta ēdiena gatavošanai.

Elektroinstalācijas stāvoklis no mājas ārpuses, uzstādīts jauns elektrības skaitītājs un elektroinstalācija. Māja prasa steidzamu elektroinstalācijas nomaiņu. tas izskatās sauss, ciets, uz pinuma ir plaisas, izolācija ir ļoti veca un ir daudz vietu, kur vadi izolē elektrisko lentu. . Dzīvojamās teritorijas sanitārais stāvoklis, sanitārais stāvoklis ir apmierinošs, daļēji tiek ievēroti higiēnas standarti. ...

Apģērbu un apavu pieejamība sezonai: sezonas apģērbs, apavi tiek reti nomainīti, ļoti bieži bērnu ģērbj skolas skolotāji. Bērns nāk uz skolu no mājām, valkājot vecas, nolietotas un dažreiz noplūdušas lietas, kas neatbilst viņu vecumam. Vai nav pietiekami daudz līdzekļu, lai sagatavotu skolēnu skolai?

Mācību grāmatu, skolas piederumu, skolas rakstu un kancelejas piederumu nodrošinājums ir pietiekams.

Atsevišķas istabas klātbūtne (vieta gulēšanai, spēlēšanai, atpūtai, drēbju skapis, mēbeļu stāvoklis utt.) Ir atsevišķa telpa bērna gulēšanai un atpūtai, nav rotaļlietu, mēbeļu stāvoklis ir neapmierinošs, apmeklējuma laikā gultā nebija neviena bērna gultasveļa, spilvens sastāvēja no dažiem putuplasta gumijas gabaliem, uz sienām nav tapetes - istaba ir neērta.

ĢIMENES IENĀKUMU STRUKTŪRA (galvenie ienākumu avoti: alga, pensija, pabalsts, uzturlīdzekļi, citi sociālie maksājumi), galvenais ienākumu avots ir alga un bērna pabalsts kopā ir aptuveni rubļi. ...

Ģimenes ienākumu atbilstība bērna pamatvajadzību apmierināšanai (pārtika, apģērbs, apavi, rotaļlietas, medicīnas pakalpojumi, biroja piederumi utt.). Ienākumi nav pietiekami, lai nepilngadīgajiem nodrošinātu pamatvajadzības pēc pārtikas, apģērba, rotaļlietām, medus. apkalpošana, skolas rakstīšana un kancelejas preces. .DROŠĪBAS NODROŠINĀŠANA (piekļuves trūkums bīstamām sadzīves lietām, zālēm, elektroierīcēm, gāzei utt., Risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas) tīrīšana un mazgāšanas līdzekļi, sadzīves ķīmija, zāles, tiek turētas bērniem nepieejamā vietā. Elektroinstalācija rada bažas par nepilngadīgo dzīvi un veselību. Bērna kaitējuma risks mājās un ārpus mājas ir minimāls.

ģimenes diktat sistemātiska bērna iniciatīvas un pašnovērtējuma pārmērīga aizsardzība, kas apmierina visas bērna vajadzības, aizsardzība pret grūtībām, raizēm, centieniem, piekrišanu, izvairīšanās no aktīvas līdzdalības bērna audzināšanā, pasivitāte, bērna pilnīgas autonomijas sadarbības attiecību atzīšana savstarpēja cieņa, kopīga prieku, skumju un t.d. PIEAUGUŠO PERSONAS IETEKMES UZ BĒRNIEM METODES UN METODES

Bērniem ir atļauts viss, viņus neierobežo aizliegumi, tiek ignorētas neatbilstošas \u200b\u200bdarbības. Bieži tiek izmantots verbāls sods. .ĢIMENES ATPŪTA, MĀJAS ATBILDĪBA Ģimenes atpūta nav paredzēts. Bērnam ir mājas darbi, viņš pēc kārtas mazgā traukus ar brāļiem, sūc paklājus.

BĒRNA NOSTĀJA TAM, KURI VIŅU MĀCA Viņa izturas ar cieņu un siltumu pret skolas skolotājiem. Viņš ļoti mīl savu ģimeni, izturas pret viņu sirsnīgi un satraukti.

SKOLAS UN ĀRSKOLAS DARBĪBU UZRAUDZĪBA (skolas apmeklējums, vecāku sapulces, interese iegūt izglītību, mājas darbu kontrole utt.) zems līmenis komunikācija un mijiedarbība "vecāki-bērni". Māte izvirza bērniem minimālas prasības, bieži vien izrāda vienaldzīgu vai noraidošu attieksmi pret saviem bērniem. Vecāku sapulces apmeklē bez vēlmes un intereses. Viņa nesadarbojas ar skolotājiem izglītības jautājumos, izvairās no kontaktiem ar skolotājiem. Faktiskā bērnu aprūpe ir māte

PALĪDZĒT BĒRNAM VAJADZĪGI psiholoģiski un pedagoģiski

PALĪDZĒJIET VAJADZĪBU PAR ĢIMENES sociāli psiholoģisko

SECINĀJUMS I. ģimene ir liela, maznodrošināta, pedagoģiski nespējīga - nepastāv prasību vienotība, zema interešu izpratne, bērna uzvedība ārpus skolas. Dominējošais vecāku stils ir vienaldzīgs. Sanitāri higiēniskais stāvoklis mājā ir apmierinošs. Nepieciešama steidzama elektroinstalācijas nomaiņa, kosmētiskais remonts.

Akts sastādīts ___ eksemplāros

amats Pilns vārds paraksts

Faila lielums: 31 kB Lejupielādes: 1

Saistītie materiāli

Ziņu navigācija

Pievienot komentāru Atcelt atbildi

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Nepilngadīgā un viņa ģimenes (disfunkcionālas ģimenes) dzīves apstākļu pārbaudes akta paraugs

nepilngadīgā un viņa ģimenes dzīves apstākļi

Pārbaudes / apmeklējuma datums ______________

Students _____________________________________________________ ____ klase ______________________________________________________________________________________.

Dzimšanas datums ____________

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Dzīvesvieta: ____________________________________

Reģistrācija _____________________________________________________________________

vecāki ir morāli stabili, viņiem ir audzināšanas kultūra, ģimenes emocionālā atmosfēra ir pozitīva

pedagoģiski nespējīgs (vecāki nezina audzināšanas kultūru): nepastāv prasību vienotība, bērns tiek atstāts novārtā, vardarbība, sistemātiska fiziska sodīšana, zema interešu izpratne, bērna uzvedība ārpus skolas

morāli nedarbojas (asociāls; vecāki piekopj amorālu dzīvesveidu: viņi piedzeras, parazitē, satur plūdus, ir sodāmi, neaudzina bērnus)

konflikts (ģimenē valda disfunkcionāla emocionālā atmosfēra, pastāvīgi konflikti starp vecākiem, vecāki ir ļoti uzbudināmi, nežēlīgi, neiecietīgi).

Ģimene ir reģistrēta KDN, CSC "Harmony"

Nepilngadīgais ir reģistrēts MSC, PDN, CDN

ĢIMENES STATUSS lielses / maznodrošinātie / vientuļā māte/ vientuļais tēvs / palāta

INFORMĀCIJA PAR VECĀKIEM

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Māte (likumīgā pārstāve) .

Pilns vārds, darba vieta

3.2 Tēvs (likumīgais pārstāvis) _________________________________________________________

Pilns vārds, darba vieta

Vecāki reģistrētā laulībā ir / nav; dzīvot kopā / atsevišķi

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

ĢIMENES VIDE: (BĒRNA VĀRDS)

Pilns vārds, dzimšanas gads

Attiecību grāds (māte, tēvs, brālis, māsa, tante, onkulis, vecmāmiņa, vectēvs)

dzīvo pastāvīgi / īslaicīgi / nedzīvo

piedalās / nepiedalās bērna audzināšanā un uzturēšanā

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

MĀJOKĻA UN ĪPAŠUMA NOSACĪJUMI

Dzīvojamā platība, kur viņš dzīvo nepilngadīgais, dzimšanas datums

Ir ___ kv.m., privātmājā, sastāv no __ istabas un virtuves.

Dzīvojamās telpas īpašnieks (īrnieks) ir __________________

Pilns vārds, attiecību pakāpe attiecībā uz bērnu

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Mājas kvalitāte (ķieģelis, panelis, koks utt.; Stāvoklis: noplicināts, avārijas; telpu tīrība, sveša smaka utt.) somijas paneļu māja, mājas stāvoklis ir apmierinošs, grīdas ir tīras, bet visas mēbeles ir nolietotas un netīras. Istabās ir specifiska sveša smaka. .

Mājas labiekārtošana un dzīvojamā platība (ūdensapgāde, kanalizācija, vanna, lifts, tālrunis utt.) kanalizācija, nav tekoša ūdens, no akas atnests ūdens, mājā ir visas nepieciešamās mēbeles, tehnika, vairākas gultas. Dažu gultu nav vai tās ir netīras, ja tādas ir pieejamas. Mājai jāveic kapitāls kosmētiskais remonts. .

Kā to silda māja apkure uz mājas ir krāsns mājas ūdens sildīšanai, tā darbojas, sadedzinot malku. .

Gatavošanas metodes (gāze, plīts utt., Pārtikas kvalitāte un pārtikas pieejamība) ēdienu gatavo uz divu plākšņu elektriskās plīts, ir elektriskais termopots, m ultivārs - izstrādāta mājsaimniecības virtuves iekārta gatavošanai.

Elektroinstalācijas stāvoklis no mājas ārpuses tika uzstādīts jauns elektrības skaitītājs un elektroinstalācija. Māja prasa steidzamu elektroinstalācijas nomaiņu. tas izskatās sauss, ciets, uz pinuma ir plaisas, izolācija ir ļoti veca un ir daudz vietu, kur vadi izolē elektrisko lentu. .

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Dzīvojamās zonas sanitārais stāvoklis sanitārais stāvoklis ir apmierinošs, higiēnas standarti tiek daļēji ievēroti. .

Nosacījumi pilnīgai bērna attīstībai

Apģērbu un apavu pieejamība sezonā: sezonas apģērbs, apavi tiek reti mainīti, ļoti bieži skolas skolotāji saģērbj bērnu. Bērns nāk uz skolu no mājām, valkājot vecas, nolietotas un dažreiz noplūdušas lietas, kas neatbilst viņu vecumam. .

Vai ir līdzekļi studenta sagatavošanai skolai nepietiekami

Mācību grāmatu, skolas piederumu nodrošināšana skolas rakstīšana un rakstāmpiederumi tiek nodrošināti pietiekamā apjomā.

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Atsevišķas telpas klātbūtne (vieta gulēšanai, spēlēšanai, atpūtai, drēbju skapis, mēbeļu stāvoklis utt.) ir atsevišķa telpa bērna gulēšanai un atpūtai, nav rotaļlietu, mēbeļu stāvoklis nav apmierinošs, apmeklējuma laikā uz bērna gultas nebija gultas veļas, spilvens sastāvēja no dažiem putu gumijas gabaliem , uz sienām nav tapetes - istaba ir neērta.

ĢIMENES IENĀKUMU STRUKTŪRA (galvenie ienākumu avoti: alga, pensija, pabalsts, uzturlīdzekļi, citi sociālie pabalsti) galvenais ienākumu avots ir alga un bērna pabalsts kopumā ir aptuveni rubļi. .

Ģimenes ienākumu atbilstība bērna pamatvajadzību apmierināšanai (pārtika, apģērbs, apavi, rotaļlietas, medicīnas pakalpojumi, biroja piederumi utt.) ienākumi nav pietiekami, lai nodrošinātu nepilngadīgos ar pamatvajadzībām pēc pārtikas, apģērba, rotaļlietām, medus. apkalpošana, skolas rakstīšana un kancelejas preces. .

DROŠĪBAS NODROŠINĀŠANA (piekļuves trūkums bīstamām mājsaimniecības lietām, zālēm, elektroierīcēm, gāzei utt., Risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas) tīrīšanas un mazgāšanas līdzekļi, sadzīves ķīmija, medikamenti tiek turēti bērniem nepieejamā vietā. Elektroinstalācija rada bažas par nepilngadīgo dzīvi un veselību. Risks nodarīt kaitējumu bērnam mājās, nevis mājās, minimāls .

ATTIECĪBAS AR BĒRNU DABA

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

sistemātiska bērna iniciatīvas un pašcieņas nomākšana

visu bērna vajadzību apmierināšana, aizsardzība pret grūtībām, raizēm, centieniem

izvairīšanās no aktīvas līdzdalības bērna audzināšanā, pasivitāte, bērna pilnīgas autonomijas atzīšana

savstarpējas cieņas attiecības, kopīga prieku pieredze, skumjas utt.

PIEAUGUŠO PERSONAS IETEKMES UZ BĒRNIEM METODES UN TEHNIKA

Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

Bērniem ir atļauts viss, viņus neierobežo aizliegumi, tiek ignorētas neatbilstošas \u200b\u200bdarbības. Bieži tiek izmantots verbāls sods. .

ĢIMENES BRĪVAIS LAIKS, MĀJAS ATBILDĪBA Ģimenes atpūta nav paredzēta. Bērnam ir mājas darbi, viņš pēc kārtas mazgā traukus ar brāļiem, sūc paklājus.

BĒRNA NOSTĀJA TOS, KAS VIŅU AUGST Viņa izturas ar cieņu un sirsnīgi pret skolas skolotājiem. Viņš ļoti mīl savu ģimeni, izturas pret viņu sirsnīgi un satraukti.

SKOLAS UN ĀRSKOLAS DARBĪBU UZRAUDZĪBA (skolas apmeklējums, vecāku sapulces, interese iegūt izglītību, mājas darbu kontrole utt.) zems komunikācijas un mijiedarbības līmenis "vecāks-bērns". Māte izvirza bērniem minimālas prasības, bieži vien izrāda vienaldzīgu vai noraidošu attieksmi pret saviem bērniem. Apmeklē vecāku sapulces bez vēlmes un intereses. Viņa nesadarbojas ar skolotājiem izglītības jautājumos, izvairās no kontaktiem ar skolotājiem. Faktiskā bērnu aprūpe ir māte Bezmaksas juridiskās konsultācijas:

amats Pilns vārds paraksts

Vecāks (aizbildnis) ___________________________________________ \\ ___________________________ \\

Tikai līdz ziemas beigām! 60% atlaide skolotājiem DIPLOMAS no galvaspilsētas mācību centra!

Profesionālās pārkvalifikācijas un profesionālās pilnveides kursi ir samazināti.

Lai izvēlētos kursu, izmantojiet ērto meklēšanu vietnē KURSY.ORG

Jūs saņemsiet oficiālu diplomu vai noteiktas formas sertifikātu atbilstoši valsts prasībām (Izglītības licences Nr. Izsniegusi LLC "Capital Training Center", MOSCOW pilsētas Izglītības departaments).

Maskavas dokumenti sertifikācijai: KURSY.ORG

38890
30.03.2016

Autors var lejupielādēt šī materiāla publicēšanas sertifikātu savas vietnes sadaļā “Sasniegumi”.

Ļoti zemas pārkvalifikācijas kursu cenas no Maskavas skolotāju mācību centra

Īpaši skolotājiem, pedagogiem un citiem izglītības sistēmas darbiniekiem, mācoties profesionālās pārkvalifikācijas kursos (no kuriem izvēlēties 124 kursus), tiek piemērota 60% atlaide (tikai līdz ziemas beigām).

Visus vietnē ievietotos materiālus ir izveidojuši vietnes autori vai ievietojuši vietnes lietotāji, un tie vietnē tiek parādīti tikai informatīviem nolūkiem. Materiālu autortiesības pieder to attiecīgajiem autoriem. Daļēja vai pilnīga vietnes materiālu kopēšana bez vietnes administrācijas rakstiskas atļaujas ir aizliegta! Redakcijas viedoklis var atšķirties no autoru viedokļa.

Atbildību par strīdīgu jautājumu risināšanu attiecībā uz pašiem materiāliem un to saturu uzņemas lietotāji, kuri ievietoja materiālu vietnē. Tomēr vietnes redaktori ir gatavi sniegt visa veida atbalstu, risinot jebkādus jautājumus, kas saistīti ar vietnes darbu un saturu. Ja pamanāt, ka šajā vietnē tiek nelikumīgi izmantoti materiāli, informējiet par to vietnes administrāciju, izmantojot atsauksmju veidlapu.

Mājokļu apstākļu pārbaudes (verifikācijas) akts. 2018. gada paraugs un pareiza sastādīšana

Šis akts ir sastādīts zemāk norādītajā formā. Bet tā sastādīšanas mērķi var būt nedaudz atšķirīgi: tas var būt par pamatu turpmākai dzīves apstākļu uzlabošanai jūsu ģimenē (sakarā ar to, ka viņi tiek atzīti par sliktiem, neatbilst dzīvesvietas, kadru, dzīvojamā fonda stāvoklis, jūsu ģimenes atzīšana par nabadzīgu vai ģimenes locekļu nopietnām slimībām), kā arī skaidrība par morālo situāciju ģimenē, kurā dzīvo nepilngadīgais vai pensionārs.

Dzīves apstākļu apsekojuma ziņojums ir dokuments, kurā aprakstīti pretendenta vai citas personas dzīves apstākļi.

Tajā ir informācija:

izkārtojuma veids;
mājas un dzīvokļa vispārējais stāvoklis;
remonta kvalitāte;
komunikāciju pieejamība un saraksts;
apkures veids utt.

Tāpat dokumentā var būt informācija par pašu ģimeni, par psiholoģisko situāciju dzīvoklī, vecāku un bērnu attiecībām.

Dzīves apstākļu pārbaudes akta piemērs

Tiesību aktu paraugi, kas ir aktuāli 2018. gadā (var lejupielādēt):

Komisija sastāv no: mBOU skolotājs "125. vidusskolas numurs" Žukovskis Solarova Anna Viktorovna, sociālā skolotāja MBOU "125. vidusskolas numurs" Žukovskis Lazarevs Igors Aleksandrovičs, vecāku komitejas 7 "B" klases loceklis Kolosovs Petrs Valerievičs,

2017. gada 20. aprīlī pārbaudīja 7. "B" studenta dzīves apstākļus klase MBOU "125. vidusskolas numurs" Žukovskis Ščerbinins Bogdans Dmitrijevičs.

Ģimenes sastāvs: pilnīgs. Māte - Ščerbinina Anna Romanovna, tēvs - Ščerbinins Dmitrijs Timurovičs, jaunākā māsa - Ščerbinina Alisa Dmitrijevna.

Skolēns Ščerbinins B.D. dzīvo viesistabā, kuras platība ir 25 kv. m., kopā ar jaunākā māsa (apmeklē pirmsskolas iestādi). Daļa istabas ir paredzēta atsevišķām guļamzonām. Aprīkots ar 2 atsevišķām darba vietām, kas aprīkotas ar biroja un skolas piederumiem. Spēļu zona ir aprīkota ar horizontālu joslu sportam. Bērnam tiek radīti apstākļi labai atpūtai, gulēšanai un mācībām.

Pārbaudes laikā netika konstatēti sanitāri higiēnisko standartu pārkāpumi. Dzīvoklis ir tīrs, silts, lietas kārtotas kārtīgi. Visi ģimenes locekļi izskatās kārtīgi.

Māte un tēvs strādā pastāvīgā darba vietā, ģimenes ienākumi ir vidēji. Bērniem tiek nodrošināts apģērbs labs uzturs, apmeklējiet papildu sadaļas un lokus. Ģimenes radinieki (vecmāmiņas, vectēvi) dzīvo atsevišķi. Apmeklējiet tos katru nedēļu.

Komisijas secinājums: acīmredzamas nepatikšanas pazīmes, apmeklējot ģimeni, netika atrastas. Starp ģimenes locekļiem ir labas un draudzīgas attiecības. Bērnam tiek nodrošināts viss nepieciešamais atbilstoši viņa vecumam.

Apsekojuma ziņojuma sastādīšanas mērķis un iemesls

Dokumenta sastādīšanas mērķis ir noteikt dzīves apstākļus un sagatavot secinājumu: vai bērna pamatvajadzības apmierina cilvēki, ar kuriem viņš dzīvo, vai viņi ir gatavi bērnu pieņemt (kad tiek atjaunotas vecāku tiesības) utt.). Vai arī pilsonim ir jāuzlabo dzīves apstākļi utt. Ja dzīvoklim tiek nodarīts kaitējums, būs pareizi sastādīt Dzīvokļa pārbaudes aktu.

Apsverot, ir nepieciešams mājokļa apsekojuma ziņojums prasības pieteikumi par vecāku tiesību atņemšanu, to atjaunošanu, bērna dzīvesvietas noteikšanu, bērna adopciju utt. Pienākums sastādīt šādu dokumentu tiek piešķirts, reģistrējot bērnu policijas bērnu istabā, gadījumos, kad nepilngadīgo sauc pie administratīvās vai kriminālatbildības.

Komisijas sastāvs ir atkarīgs no mērķa sastādīt ziņojumu par mājokļu apstākļu apsekošanu. Tie var būt policisti (parasti rajona komisāri), aizbildnības un aizgādnības struktūru darbinieki, skolu skolotāji, izziņu, mājokļu uzturēšanas organizācijas darbinieki utt. Dzīves apstākļu pārbaudi var veikt, pamatojoties uz kaimiņu sūdzību, ārsta pieprasījumu.

ACT dzīves apstākļu apsekojums

Komisija sastāv no: ________________________________________ pārbaudīja pilsoņa dzīves apstākļus _________________________________.

strādā __________________________________ __________________________ amatā, dzīvo mājā Nr. _________________________________ dzīvoklis Nr. _____ uz ielas __________________________________________ uz dzīvojamās telpas __________________________.

Māja pieder _________________________________.

dzīvojamā platība, kurā dzīvo _________________________________, sastāv no istabām _____ kv. m, katras istabas izmērs: _____ kv. m, _____ kv. m _____ stāvā _____ stāvu ēkā.

Mājas kvalitāte (ķieģeļu, paneļu, koka utt. Normālā stāvoklī, sabrukusi, neatliekamās palīdzības telpas ir sausas, gaišas, caurstaigājamas, logu skaits utt.) __________.

Mājas un šīs dzīvojamās telpas uzlabošana (ūdensapgāde, kanalizācija, kāda veida apkure, gāze, vanna, lifts, tālrunis utt.) ____________________.

Mājokļa un dzīves apstākļu pārbaudes akts, ja ģimenē ir nepilngadīgi bērni, kuri apmeklē jebkuru skolas.

Aptaujas datums: _____________________

PILNAIS VĀRDS. aptauju veikušo speciālistu nostāja:

Tika veikta nepilngadīgas personas dzīves apstākļu aptauja:

Pilns vārds, dzimšanas datums, ____ MB (A) klases skolnieks OU "___" vidusskola

1. Informācija par vecākiem (aizbildņiem)

Māte: Pilns vārds dzimšanas datums, darba vieta

Tēvs: Pilns vārds dzimšanas datums, darba vieta

2. Informācija par nepilngadīgajiem

2.1. Veselības stāvoklis: bērnu fiziskā attīstība ir piemērota vecumam, ārējās pazīmes slimības klātbūtne netika atklāta (identificēta). Nav bērnu (klātesošo) fiziskas vai garīgas vardarbības pazīmju.

2.2 Izskats: bērni ir tīri, kopti, ir nepieciešamās drēbes un kurpes mājās, apmeklējot izglītības iestāde, pastaigas. Visas lietas iekšā labā stāvoklī, atbilst bērnu vecumam, ir virsdrēbes pēc sezonas un sezonas.

2.3 Sociālā adaptācija: apmeklējuma laikā bērni (bērns) ir mierīgi, labestīgi, ieinteresēti (vienaldzīgi) pret svešinieka apmeklējumu. Sarunas laikā viņi sazinās (viņi ir kautrīgi), atbildes uz jautājumiem ir pilnīgas (vienzilbes). Attiecības ar ģimenes locekļiem ir labas, draudzīgas (saspringtas, konfliktas). Attiecību būtība ir balstīta uz uzticēšanos vai aizvainojumu, izolāciju. Neatkarīgi no tā, vai palīdzu mājas darbos, atbildīga ir attieksme pret vecāku norādījumiem, viņi izrāda iniciatīvu (pienākumu izpilde ir formāla, bez iniciatīvas).

2.4. Audzināšana un izglītība: akadēmiskā darbība ir laba (ja tā ir zema, to izskaidro: nolaidība, apstākļu trūkums, kognitīvo procesu attīstības trūkums vai citi traucējumi). Kādas ir grūtības, kas tiek darīts, lai labotu un labotu. Attieksme pret citu ģimenes locekļu grūtībām.

3.1. Ģimene dzīvo ____ dzīvoklī ar uzlabotu plānojumu (Hruščevka, "gostinka"), privatizēta vai ne, kopējā platība ____ kv.m

3.2 Māja, kurā dzīvo nepilngadīgie, ir labā stāvoklī, ieeja ir tīra, atjaunota (remonts tika veikts ilgu laiku, ieeja nav iztīrīta).

3.3 Dzīvoklis ir tīrs, ērts, nav nepatīkamu smaku (netīri, netīrīti, kūpināti, alkohola, acetona utt. Smarža) .Bērniem (bērnam) ir atsevišķa istaba, vieta mācībām un atpūtai, skola piederumi (mīkstās mēbeles, stūra skolēni, remonts dzīvoklī un bērnu istabā, skapis drēbju glabāšanai).

4. Aptuvenie ģimenes ienākumi ir nepieciešama palīdzība materiālā palīdzība, jebkurā formā.

1. Mājoklis un dzīves apstākļi ir apmierinoši (neapmierinoši)

2. kas nodrošina bērnu aprūpi un uzraudzību, vecāku pienākumu izpilde tiek veikta pilnībā (daļēji, netiek izpildīta vecāku pienākumi)

3. Ģimenes izglītības un apmācības trūkumi (konflikti ģimenē starp vecākiem, konflikti ar bērnu, stili audzināšana, mājas uzdevumu izpildes kontrole, vecāku informētība par bērna progresu skolā, bērna ārpusskolas nodarbināšana, ģimenes brīvdienas, tradīcijas).

1. Nodrošiniet bērnu aprūpi

2. Dzīvokļa, bērna istabas uzkopšana

3. Palīdzība mājas uzdevumu sagatavošanā

Kas likumam būtu jāietver

Pārskats par mājokļa apstākļu apsekojumu tiek sastādīts brīvā formā, un tā struktūru nosaka mērķis. Vispārīga prasība uz šādiem dokumentiem (lai pierādījumu spēks būtu uz civillieta vai kam ir juridiska nozīme) ir:

Dzīves apstākļu pārbaudes datuma pieejamība. Tas var sakrist ar akta sastādīšanas datumu, vai arī tas var atšķirties (akts jāsastāda ne vēlāk kā 3 dienas pēc mājas apmeklējuma)
Dokumenta (akta) nosaukums, publicēšanas datums un vieta
Komisijas locekļi un pārbaudes mērķis (studenta pārbaude saistībā ar kaimiņu sūdzību utt.)
Pētījuma objekts (adrese) un mājokļa raksturojums (māja, dzīvoklis, platība, cik istabu, kam pieder, kurā mājā tas atrodas, ērtības utt.)
Kas dzīvo dzīvoklī - ģimenes sastāvs, citi radinieki vai citas kopā dzīvojošas personas, dažreiz viņu darba vieta un ienākumi, uzvedība, izskats
Mājdzīvnieku klātbūtne, tīrība, iekārtošana utt.

Dokumentā var būt secinājumi un secinājums par mājokļu un sanitāro apstākļu atbilstību standartiem. Mājokļa apstākļu pārbaudes aktu paraksta tikai komisijas locekļi, bet personām, kuru dzīves apstākļi tika pārbaudīti, un viņu likumīgajiem pārstāvjiem ir tiesības iepazīties ar dokumentu.

Ja bērns ir nepilngadīgs, un pārbaudes ziņojuma mērķi

Nepilngadīga bērna dzīves apstākļi jāpārbauda vairākos gadījumos:

Bērns skolā pastāvīgi pārkāpj disciplīnu: viņš piedalās cīņās, apvaino vienaudžus un skolotājus), viņš saņem sūdzības no skolotājiem, skolēniem, vecākiem, nāk piedzēries vai reibumā. Nepilngadīgais runā par pašnāvību, pašnāvības mēģinājumiem, draud pieaugušajiem un bērniem.
Bērns pārkāpa likumu. Un viņi policijā sāk lietu pret viņu, ievieto viņu bērnu istabā.
Nepilngadīgais tiek izņemts no ģimenes. Un šobrīd tiek izlemts jautājums par viņa turpmāko dzīvesvietu
Ģimene adoptē bērnu. Kāpēc jums ir nepieciešams novērtējums par dzīves apstākļiem, kuros dzīvos nepilngadīgais?
Ģimene maina dzīvesvietu. Nepilngadīgo lietu iestādēm ir jānovērtē jaunā dzīvokļa stāvoklis (vai dzīves apstākļi pasliktinās un vai tiks pārkāptas bērna tiesības)
Bija sūdzība par vecākiem: par bērna vardarbību.
Bērns devās uz ārstniecības iestādi: pēc sadzīves traumas gūšanas. Lai noteiktu traumas cēloni, nepieciešama mājokļa apsekošana.

Kur jums jāiesniedz šis akts

Aptaujas ziņojums pēc pieprasījuma tiek sniegts vairākām organizācijām:

Sociālajā nodrošinājumā: jāatzīst par vajadzīgu labākus mājokļa apstākļus
Mājokļu inspekcijai: pieteikties subsīdijai mājokļa apstākļu uzlabošanai
Aizbildnības iestādēm: par bērna adopciju no bērnu nama un sistemātisku bērna tiesību pārkāpumu gadījumā
Skolai, aizbildnības iestādēm un nepilngadīgo pārstāvjiem: neapmierinošas bērna sociālās uzvedības gadījumā

Nestrādās, lai nokļūtu līnijā, lai saņemtu subsīdijas un uzlabotu mājokļa apstākļus, noformējot šo aktu.

Tāpēc iepriekš jāpieprasa komisijas izveide.

Par dalību valsts programma uzlabot dzīves apstākļus. Nepieciešams dzīves apstākļu pārbaudes sertifikāts. Šis akts ir viena no iespējām sagatavot šāda veida dokumentu, tāpēc tas ir vienlīdz derīgs. Atšķirība ir tā, ka akts satur detalizētāku informāciju par dzīvokļa vai privātmājas stāvokli. Vajadzības gadījumā viņi dokumentā var ierakstīt arī par esošo parādu par komunālajiem maksājumiem.
Mājokļa apstākļus var pārbaudīt gan pēc iepriekšējas vienošanās par komisijas ierašanās laiku, gan pēkšņi. Otrais variants ir izplatīts, pētot nepilngadīgā dzīvesvietu, kad nepieciešams izpētīt dzīves līmeni un tipisko ģimenes vidi.
Ja mājas īpašnieks nepiekrīt sastādītajam aktam, viņš var pārsūdzēt dokumentu Mājokļu inspekcijā. Ja prasība ir izpildīta, tiek organizēta otra pārbaude.
Mājokļa pārbaudes ziņojuma derīguma termiņš ir ierobežots. Pēc 30 dienām dokuments būs jāpārtaisa.

Pašreizējās programmas

Apkopotais trūcīgās ģimenes dzīves apstākļu apsekošanas akts ļauj piedalīties valsts programmās:

“Pieejams mājoklis jaunai ģimenei”;
“Pieejams mājoklis jaunajiem skolotājiem”;
"Militārā hipotēka".

Lai piedalītos valsts programmā, jāuzlabo mājokļa apstākļi:

Dzīvo mājā, kas ir nolietota
Īrēt dzīvokli: un jums nav mājas
Dzīvošana kopā ar bērniem: mazā dzīvoklī

Valdošie likumi

Pirms vairākiem gadiem likumdošanā parādījās izmaiņas, pateicoties kurām iedzīvotāji ar zemiem ienākumiem varēja uzlabot dzīves apstākļus uz valsts rēķina.

Krievijas Federācijas Mājokļu kodeksā ir noteikts to pilsoņu saraksts, kuriem ir tiesības saņemt bezmaksas mājokļa subsīdiju. Tajā ietilpst personas, kas spiestas dzīvot normālai dzīvošanai nepiemērotās telpās un tajā pašā laikā nav pakļautas remontam. Palīdzība tiek sniegta arī pilsoņiem ar smagām slimībām, bāreņiem.

RF LC 52. pantā teikts, ka, lai saņemtu valsts atbalstu, pilsonim jāsavāc dokumentu pakete. Neveiksmīgi tas ietver dzīves apstākļu pārbaudes sertifikātu. Savāktie dokumenti tiek iesniegti dzīvesvietas sociālajām iestādēm. Dzīves apstākļu pārbaudes akts ir neatņemama tā sastāvdaļa dokumentu pakete, lai tiesiski atrisinātu jautājumus, kas saistīti ar bērna dzīves apstākļiem.

Sastādot Iekšlietu ministrijai

Akts par nepilngadīgo dzīves apstākļu pārbaudi dokumenta iesniegšanai Iekšlietu ministrijā tiek sastādīts gadījumos, kad:

Ģimene tika atzīta par disfunkcionālu. Un ir reģistrēts rajona inspektorā
Ir pamats uzskatīt, ka bērns ir iesaistīts nelikumīgās darbībās. Nelabvēlīgās atmosfēras dēļ ģimenē
Atkārtoti saņemti kaimiņu pieteikumi. Vai rūpes par pilsoņiem par bērna tiesību pārkāpumiem (uzraudzības trūkums, piekaušana, materiālā nedrošība utt.)

Ja pārbaudes rezultātā rodas strīdīgas situācijas, ir iespējams iesaistīt sanitāro un epidemioloģisko uzraudzību, Gostekhnadzor, Gosstroynadzor, BTI.

Pirms kāda laika sāka parādīties ziņas no dažādiem reģioniem, ziņojot par ļoti līdzīgiem gadījumiem: klases audzinātājs sastāda grafiku visu klases skolēnu apmeklēšanai mājokļa un dzīves apstākļu (RCS) apsekošanai.
Tas notiek pēc šādas shēmas: klases audzinātājs paziņo, ka katra skolēna ģimenei pienāks komisija, lai pārbaudītu apstākļus, kādos bērns dzīvo. Šķiet, ka viss ir skaidrs: viņi apskatīs mūsu dzīvokli un pierakstīs, cik daudz kvadrātmetricik istabu, tīrība, kārtība (vai otrādi, "jūsu vieta ir netīra, jums vajadzētu mazgāt traukus ...")

Lai gan - nē, joprojām nav skaidrs, kāpēc tiek apieta katra studenta ģimene? Kāpēc viņi nāks arī pie manas ģimenes? Viņi man tik un tā nedos jaunu dzīvokli un nedos algu (un visus traukus neizmazgās), mēs dzīvojam pieticīgi, bet maizes gabalu nevienam neprasām.

Ilgu laiku nav naivu cilvēku, kuri varētu domāt, ka šāda aptauja kaut kā ietekmēs viņu dzīves apstākļu uzlabošanos. Jā, un šādam nolūkam netiktu pārbaudīti skolotāji.

Kāpēc tad viņi nāktu pārbaudīt? Un kur tiks nosūtīti aptaujas rezultāti? Man jāsaka, ka maz vecāku uzdod šos jautājumus, ticot, ka “viņi nāks - un lai mums ir žēl, vai kā? Dzimtā skola, pazīstami skolotāji, tas ir vajadzīgs, tā tam vajadzētu būt ”.

Es brīnījos un atradu šo atbildi:
"Viens no sociālā skolotāja un klases audzinātāja pienākumiem ir pārbaudīt bērna un viņa ģimenes dzīves apstākļus un sastādīt atbilstošu eksāmena ziņojumu."
Atbilde ir nepilnīga, jo no tās joprojām nav skaidrs, kāpēc tas tiek darīts un kur atkal notiek rezultāti. Tāpēc, turpinot meklēt, es atveru " Darba pienākumi klases audzinātāja. "Tajos nedaudz var atrast: standarta dokumentus un īpašu pašvaldību izglītības iestāžu dokumentus (SM, kas agrāk bija skolas). Dokumenti, kas daudz neatšķiras viens no otra.

Nekur nav norādīts šāds pienākums - pārbaudīt dzīves apstākļus. Tomēr visur ir klauzula, kas formulēta dažādos veidos, bet ar tādu pašu nozīmi:

<<3.15. Обеспечивает защиту и охрану прав учащихся, особенно уделяя внимание "трудным" детям и детям, оставшимся без попечения родителей, активно сотрудничая с социальными службами. Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий, детей из неблагополучных семей;>>.

"Sociāli neaizsargāts" nozīmē finansiāli nedrošu, nabadzīgu. Šai ģimeņu kategorijai pēc viņu pieprasījuma faktiski tiek veikti RCF pārbaudes akti, lai pieteiktos, piemēram, par bezmaksas maltīšu piešķiršanu.

UN atslēgvārds - pēc viņu lūguma.

Es par to nejautāju, bet viņi tomēr nāk pie manis? Un par "disfunkcionālajiem" ...

Mana ģimene ir pilnīgi normāla ģimene, neviens, arī tiesa, neatzina mūs par “disfunkcionāliem”. Īsāk sakot, atbildes vietā - vēl viens jautājums.

Atveru sadaļu "Sociālā skolotāja darba pienākumi", es uzskatu, ka tajos trūkst arī punkta "Bērna, viņa ģimenes dzīves apstākļu pārbaude un atbilstoša pārbaudes akta sastādīšana". Secinājums ir vienkāršs: SM darbiniekiem nav tāda pienākuma - pārbaudīt apstākļus, kādos dzīvo katra "studenta" ģimene.

Bet viņi to pārbauda, \u200b\u200bun vecāki to atļauj, klausoties frāzi “Mums ir pasūtījums!”, Kas paver visas durvis.

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2009. gada 14. septembra rīkojums N 334 "Par RF valdības 2009. gada 18. maija dekrēta N 423 īstenošanu", uz kuru atsaucas skolas administrācija.

<<4. Основанием для проведения обследования являются поступившие в орган опеки и попечительства или организацию по месту фактического нахождения детей устные и письменные обращения юридических и физических лиц, содержащие сведения о детях, указанных в пункте 2 настоящего Порядка. >>

Atstāsim pagaidām “šīs procedūras 2. punktu” un pakavēsimies pie cita punkta. Izrādās, ka mana ģimene saņēma "mutiskus un rakstiskus pieprasījumus no juridiskām un fiziskām personām"? Tas ir, ko tautā sauc par denonsēšanu? Un ne tikai manai ģimenei, bet arī visiem pārējiem? Galu galā visi gatavojas "pārbaudīt". Nē? Vai jūs nesaņēmāt denonsācijas? Tad kāds sakars šim ordenim ar lielo burtu "P"? Atkal viltība.

Tāpēc pamatota iemesla dēļ klases audzinātājs vai cits skolotājs var teikt:

"Paldies, mēs jums nezvanījām. Pašlaik mums nav nepieciešams pārskats par dzelzsbetona konstrukciju pārbaudi. "

Bet viņi uzstāj ... Kas par lietu? Atveru rakstu "Bērna ģimenes dzīves apstākļu apsekojums: ko meklēt un kā sastādīt aptaujas ziņojumu?" Tas satur šādus vārdus: "Apsekojums par nelabvēlīgā situācijā esošu [un ne visu autora piezīmi] ģimeņu dzīves apstākļiem ir paredzēts, lai ietekmētu vecākus, lai uzlabotu bērnu dzīvi ģimenē vai izslēgtu bērnus no šiem apstākļiem."

Bet šī nav tik vienkārša procedūra - atzīt ģimeni par disfunkcionālu un pēc tam "pārbaudīt", vai tajā pašā laikā jūs mīlat bērnus, rūpējaties par viņiem, pieskatāt, audzināt, nedzerat stipri, nedzerat atstāt bērnu bez uzraudzības utt.

Tad kāpēc, es vēlreiz lūdzu, "ietekmēt vecākus?" Kāpēc un kam tas vajadzīgs? Ienākšu no tālienes. Viņi saka, ka tagad Krievijā nav ideoloģijas (tās neesamība ir pat ierakstīta Konstitūcijā). Bet ir skaidrs, ka patiesībā pastāv šāda ideoloģija. Šī ir ideoloģija, kuru jau sen ir pieņēmušas rietumvalstis, ņemot vērā to, kādā valstī tiek izstrādāti (un bieži pieņemti) likumi.

"Lai nauda būtu mūsu nacionālā ideja," sacīja kāds 90. gadu laikmeta tagad aizmirsts politiķis. Ideja tika uzņemta ar uzviju. Tirgus attiecības ir visur. Izglītības pakalpojumu tirgus, sociālo pakalpojumu tirgus ... Un kur ir pakalpojumu tirgus - tur ir viņu patērētāji, brīvprātīgi vai piespiedu kārtā (tas ir, mēs) un piegādātāji. Pakalpojumu sniedzēji parasti ir orientēti uz peļņu.

Ņemot vērā, ka mūsu valsts reālais ekonomikas sektors ... nu, protams, "disfunkcionāls", piegādātāji-modernizētāji uz šo jomu liek lielas cerības: ģimene, bērni, izglītība utt.

Fakts, kas mūsu prātos nekad nav bijis saistīts ar pirkšanu un pārdošanu un peļņas gūšanu. Nav savienots? Būs. Kas šim nolūkam jau ir izdarīts? Pirmkārt, tika pieņemts likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", kas pasludināja nepieļaujamību, ka izglītības pakalpojumu tirgū nav konkurences starp valsts, privātajiem, valsts, vietējiem, ārvalstu un starptautiskajiem pakalpojumu sniedzējiem un "izglītības pakalpojumiem". ". Tālāk likums "Par pamatiem sociālais dienests pilsoņi Krievijas Federācijā ", kas stājās spēkā 2015. gada 1. janvārī un kurā psiholoģiskā un pedagoģiskā palīdzība ģimenei tiek klasificēta arī kā" pakalpojumi ". Attiecīgi uz tirgus pamata. Atliek izveidot" pakalpojumu sniedzēju reģistrus ". sociālo pakalpojumu jomā un sociālo pakalpojumu saņēmēju reģistros katrā Krievijas Federācijas sastāvā ”.

Ar piegādātāju reģistriem problēmu nav: reālās ekonomikas nozares lejupslīdes apstākļos ir daudz tādu, kuri vēlas izmēģināt sevi sociālo pakalpojumu tirgū, un viņi labprāt ievada savus datus reģistros. Bet ar sociālo pakalpojumu saņēmēju reģistriem ir daudz sliktāk.

Modernizējošie reformatori pamatoti uzskata, ka tie, kas vēlas pieteikties personīgo pārraugu savas mājas un visu laiku viņam nav daudz attaisnojumu. Un pat par savu naudu. Jo nauda no budžeta tiks maksāta tikai par pakalpojumiem nabadzīgajiem. Tie, kas nopelna vairāk nekā iztikas minimums, maksās paši.

Ir jāstimulē pārdošanas tirgus, tāpēc viņi sāks izteikt piedāvājumus, kurus mēs nevaram atteikt, draudot ar bērna izņemšanu.

Tādējādi šāda darbība “ mācībspēki"(Kā tos sauc Izglītības likumā), sagatavojot ZhBU eksāmenu aktus, un, pretēji likumiem, visu aptauju" studentu "pārbaude.

Atgriezīsimies pie raksta "Bērna ģimenes dzīves apstākļu apsekojums: ko meklēt un kā sastādīt aptaujas ziņojumu?" Izlases no šī dokumenta (norādot, kas patiesībā izrādās aptaujas laikā):

<<6.2.2. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер; особенности общения с детьми, детей между собой; семейные ценности, традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей; социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями.>>

<<6.4. Наличие обстоятельств, которые создают угрозу жизни и здоровью ребенка, его физическому и нравственному развитию либо нарушают его права и охраняемые законом интересы; факты пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации ребенка, физического или психического насилия над ребенком, покушения на его половую неприкосновенность.>>

Tas, kas pārkāpj bērna tiesības un intereses, un kas nav, kas ir nežēlīgi un rupji, un kas nav, kas ir ekspluatācija un kas nav, ir apmierināti " emocionālās vajadzības"Bērns vai nē - visu to izlems konkrēti" darbinieki un darbinieki ", vadoties nevis no bērna un viņa ģimenes interesēm, bet gan - tā kā mēs atkārtojam, mēs runājam par tirgus attiecībām! - no pasūtījuma izpildes un sociālo pakalpojumu tirgus paplašināšanas interesēm.

"Aktīva sadarbība ar sociālajiem dienestiem" ir klases audzinātāja un sociālā skolotāja galvenais bauslis.

Pagaidām eksāmena aktus ar sīkākajām detaļām (tādām, kuras, iespējams, mums pašiem pat nav aizdomas) uzkrāj sociālais skolotājs. Un drīz, kad būs izveidoti reģistri un reģistri, tie ļoti ātri tiks piepildīti ar informāciju par mūsu ģimenēm. Visām gaumēm ... pakalpojumu sniedzēji.

Kāds secinājums izriet no šiem faktiem? Universālai "studentu" dzīves apstākļu aptaujai nav juridiska pamata.

Turklāt tas pārkāpj: Krievijas Federācijas Konstitūciju, kuras pirmais pants skan: "Ikvienam ir tiesības uz privātās dzīves neaizskaramību, personiskajiem un ģimenes noslēpumiem, viņa goda un labā vārda aizsardzību." Federālais 27.07.2006. Likums N 152-FZ "Par personas datiem".

2. pantā noteikts, ka tā mērķis Federālie likumi ir nodrošināt cilvēka un pilsonisko tiesību un brīvību aizsardzību, apstrādājot viņa personas datus, tostarp tiesību uz privātumu, personas un ģimenes noslēpumu aizsardzību.

3. panta 1. punktā noteikts, ka personas dati ir jebkura informācija, kas tieši vai netieši attiecas uz konkrētu vai identificējamu fizisku personu (personas datu priekšmets).

5. panta 2. punktā teikts, ka personas datu apstrāde būtu jāierobežo ar konkrētu, iepriekš noteiktu un likumīgu mērķu sasniegšanu. Personas datu apstrāde, kas nav saderīga ar personas datu vākšanas mērķiem, nav atļauta.

5. panta 5. punkts: “Apstrādāto personas datu saturam un apjomam jāatbilst norādītajiem apstrādes mērķiem. Apstrādātie personas dati nedrīkst būt lieki attiecībā uz norādītajiem to apstrādes mērķiem. ”

7. pantā noteikts, ka operatoriem un citām personām, kurām ir piekļuve personas datiem, ir pienākums neizpaust trešajām personām un neizplatīt personas datus bez personas datu subjekta piekrišanas, ja vien federālie likumi neparedz citādi.

Kā redzat, likums (vismaz pagaidām) ir mūsu pusē. Kas attiecas uz vēlmi iedziļināties kāda cita privātajā dzīvē (pat ar visīstākajiem tirgus nodomiem!), Tad kā gan paši pakalpojumu sniedzēji varētu neietilpt rakstā ...

Elena Klintsevich.

Dzīves apstākļu pārbaudes akts ir pavadošā lapa, lai pārbaudītu telpas atbilstību parametriem. Pildījuma paraugu var lejupielādēt bez maksas.

Parasti šādu dokumentu piemēro iestādes pašvaldība. Mājokļu pārbaudes akts - tā ir telpu izpētes pavaddokumenta atbilstība noteiktiem parametriem. Apspriesto darbu izmanto sociālās aizsardzības iestādes, aizbildnība, kā arī policisti, kas strādā ar nepilngadīgajiem. Šajā resursa lapā ir veidlapa mājokļa apstākļu pārbaudei. Jūs to varat lejupielādēt bez maksas, izmantojot īpašu saiti.

Valsts pilsoņiem ir atšķirīgs dzīves līmenis. Daudziem no viņiem ir nepieciešams valsts atbalsts, jo viņi nevar patstāvīgi kontrolēt sava nodrošinājuma jautājumus. Nosakot šādas pilsoņu kategorijas, vietējā pašvaldība nosaka kontroli pār tām un regulāri pārbauda. Aizpildot ziņojuma par mājokļa apstākļu izpēti punktus, ierēdnim, pamatojoties uz paša veikto analīzi, jāpieņem lēmums, vai telpas ir piemērotas dzīvošanai vai nē.

Mājokļu apstākļu pārbaudes akta obligātās klauzulas

Revīzijas dalībnieku vārds, datums, sastādīšanas vieta un komisijas sastāvs;
Pārbaudāmā objekta adrese;
Mājokļa tehniskie parametri un dzīves apstākļu piemērotība;
Izpilde, informācija par dzīviem cilvēkiem;
Papildu informācija, komisijas slēdziens, paraksti, stenogramma.

Apkopojot mājokļa piemērotību dzīvošanai, ir svarīgi izpētīt visus komponentus: sanitāro un faktisko stāvokli, iedzīvotāju skaitu, ieskaitot bērnus, nepilngadīgo ievietošanu, vispārējo finansiālo stāvokli un citu informāciju. Nelabvēlīgu dzīves apstākļu noteikšana pārbaudes laikā apdraud ģimeni ar sekām vecāku tiesību atņemšanas un citu administratīvo sodu veidā. Bieži bērnu izolēšana no pieaugušajiem palīdz viņiem saprast kvalitatīvu vecāku nopietnību.

ACT dzīves apstākļu apsekojums pilsētā.Komisija sastāv no: pārbaudīja pilsoņa dzīves apstākļus. (Pilns vārds) strādā amatā, dzīvo mājas numurā dzīvokļa numurs uz ielas uz dzīvojamās platības. Māja pieder. Aptauja konstatēja: dzīvojamā platība, kurā viņš dzīvo, sastāv no istabām kv. m, katras istabas izmērs: kv. m, kv. m stāvā stāvu ēkā. Mājas kvalitāte (ķieģeļu, paneļu, koka utt. Normālā stāvoklī, sabrukusi, neatliekamās palīdzības telpas ir sausas, gaišas, caurstaigājamas, logu skaits utt.). Mājas un šīs dzīvojamās telpas uzlabošana (ūdensapgāde, kanalizācija, apkure, gāze, vanna, lifts, tālrunis utt.). Dzīves apstākļu pārbaude, dzīvojot nepilngadīgu bērnu klātbūtnē ģimenē, kuri apmeklē jebkuru izglītības iestādi. Pārbaudes datums: Mr.

Mājokļu apsekojuma ziņojums

Dzīvojamās telpas īpašnieks (īrnieks) ir

Pilns vārds, attiecību pakāpe attiecībā uz bērnu

1. Mājas kvalitāte (ķieģeļi, paneļi, koki utt.; Stāvoklis: noplicis, avārijas; telpu tīrība, sveša smaka utt.) Somijas paneļu māja, mājas stāvoklis ir apmierinošs, grīdas istabās ir tīras , bet visas mēbeles ir nolietotas un netīras. Istabās ir specifiska sveša smaka. ...
2. Mājas un dzīvojamās platības labiekārtošana (santehnika, kanalizācija, vanna, lifts, tālrunis utt.) Kanalizācija, nav santehnikas, no akas atvests ūdens, mājā ir visas nepieciešamās mēbeles, tehnika, vairākas gultas. Dažu gultu nav vai tās ir netīras, ja tādas ir pieejamas.
  Mājai jāveic kapitāls kosmētiskais remonts. ...

Studenta dzīves apstākļu apsekojuma ziņojuma paraugs

Svarīgs

Tika veikta nepilngadīgas personas dzīves apstākļu aptauja: pilns vārds, dzimšanas datums, MB (A) klases OU "Vidusskolas Nr." Audzēkne 1. Informācija par vecākiem (aizbildņiem) Māte: Pilns vārds. dzimšanas datums, darba vieta Tēvs: Vārds dzimšanas datums, darba vieta 2. Informācija par nepilngadīgajiem 2.1 Veselības stāvoklis: bērnu fiziskā attīstība atbilst vecumam, ārējās slimības klātbūtnes pazīmes netika identificētas (identificētas).

Nav bērnu (klātesošo) fiziskas vai garīgas vardarbības pazīmju. 2.2 Izskats: bērni ir tīri, kopti, viņiem ir nepieciešamās drēbes un apavi mājām, izglītības iestādes apmeklējums, pastaigas. Visas lietas ir labā stāvoklī, atbilst bērnu vecumam, sezonai un sezonai ir virsdrēbes. 2.3. Sociālā adaptācija: apmeklējuma laikā bērni (bērns) ir mierīgi, draudzīgi, ieinteresēti (vienaldzīgi) pret svešinieka apmeklējumu.

Materiāls par tēmu: ģimenes dzīves apstākļu apsekošanas akts

Žukovskis Lazarevs Igors Aleksandrovičs, 7 "B" klases vecāku komitejas loceklis Kolosovs Petrs Valerijevičs, 2017. gada 20. aprīlī pārbaudīja 7 "B" klases MBOU "125. vidusskolas" Žukovska Ščerbinina audzēkņa dzīves apstākļus. Bogdans Dmitrijevičs. Ģimenes sastāvs: pilnīgs. Māte - Ščerbinina Anna Romanovna, tēvs - Ščerbinins Dmitrijs Timurovičs, jaunākā māsa - Ščerbinina Alisa Dmitrijevna.

Visi ģimenes locekļi dzīvo kopā 48. dzīvokļa adresē: Maskavas apgabals, Žukovskis, Ļeņina prospekts, 205. Dzīvoklis ar ērtībām, kas atrodas 12 stāvu ķieģeļu ēkas 6. stāvā, kopējā platība 56 kv. m. Skolēns Ščerbinins B.D. dzīvo viesistabā ar platību 25 kv.
m., kopā ar jaunāko māsu (apmeklē bērnudārzu). Daļa istabas ir paredzēta atsevišķām guļamzonām. Aprīkots ar 2 atsevišķām darba vietām, kas aprīkotas ar biroja un skolas piederumiem.

Uzmanību

Dzīvojamās telpas īpašnieks (īrnieks) ir vārds, uzvārds, radniecības pakāpe attiecībā pret bērnu Mājas kvalitāte (ķieģeļu, paneļu, koka utt. .) Somijas paneļu māja, mājas stāvoklis ir apmierinošs, grīdas ir tīras, bet visas mēbeles ir vecas, noplukušas un netīras. Istabās ir specifiska sveša smaka. ... Mājas un dzīvojamās platības labiekārtošana (santehnika, kanalizācija, vanna, lifts, tālrunis utt.) Kanalizācija, nav santehnikas, no akas atvests ūdens, mājā ir visas nepieciešamās mēbeles, tehnika, vairākas gultas.

Dažu gultu nav vai tās ir netīras, ja tādas ir pieejamas. Mājai jāveic kapitāls kosmētiskais remonts. . Kā mājā tiek apsildīta apkure, ir krāsns mājas ūdens sildīšanai uz koka, tā darbojas, sadedzinot malku.

Bērns nāk uz skolu no mājām, valkājot vecas, nolietotas un dažreiz noplūdušas lietas, kas neatbilst viņu vecumam. Vai nav pietiekami daudz līdzekļu studenta sagatavošanai skolai? Mācību grāmatas, skolas piederumi, skolas rakstīšana un rakstāmpiederumi tiek nodrošināti pietiekamā apjomā. Atsevišķas istabas klātbūtne (vieta gulēšanai, spēlēšanai, atpūtai, drēbju skapis, mēbeļu stāvoklis utt.) Ir atsevišķa telpa bērna gulēšanai un atpūtai, nav rotaļlietu, mēbeļu stāvoklis ir neapmierinošs, apmeklējuma laikā uz bērna gultas nebija gultas veļas, spilvens sastāvēja no dažiem putuplasta gumijas gabaliem, uz sienām nebija tapetes - istaba ir neērta. ĢIMENES IENĀKUMU STRUKTŪRA (galvenie ienākumu avoti: alga, pensija, pabalsts, uzturlīdzekļi, citi sociālie.

maksājumi) galvenais ienākumu avots ir alga, un bērna pabalsts kopumā ir aptuveni rubļi. ...

Ģimenes pārbaudes aktu aizpildīšanas paraugu piemēri

ĢIMENES IENĀKUMU STRUKTŪRA (galvenie ienākumu avoti: alga, pensija, pabalsts, uzturlīdzekļi, citi sociālie. Maksājumi) Galvenais ienākumu avots ir alga, un bērna pabalsts kopumā ir aptuveni rubļi. ...

DROŠĪBAS NODROŠINĀŠANA (piekļuves trūkums bīstamām sadzīves lietām, zālēm, elektroierīcēm, gāzei utt., Risks nodarīt kaitējumu bērnam gan mājās, gan ārpus mājas) vieta, kas nav pieejama bērniem.

Mājoklis un dzīves apstākļi: 3.1. Ģimene dzīvo dzīvoklī ar uzlabotu plānojumu (Hruščevka, "gostinka"), privatizēts vai nē, kopējā platība kv. Ieeja nav iztīrīta). 3.3 Dzīvoklis ir tīrs, ērts, nav nepatīkamu smaku (netīri, netīrīti, kūpināti, alkohola, acetona utt. Smarža) .Bērniem (bērnam) ir atsevišķa istaba, vieta mācībām un atpūtai, skola piederumi (mīkstās mēbeles, stūra skolēni, remonts dzīvoklī un bērnu istabā, skapis drēbju glabāšanai). 4. Aptuvenie ģimenes ienākumi, neatkarīgi no tā, vai nepieciešama materiāla palīdzība, kādā formā. Secinājumi: 1. Mājoklis un dzīves apstākļi ir apmierinoši (neapmierinoši) 2.

Mājoklis un dzīves apstākļi ir apmierinoši (neapmierinoši) 2. Kas rūpējas par bērniem un uzrauga tos, vecāku pienākumu izpilde tiek veikta pilnā apjomā (daļēji vecāku pienākumi netiek izpildīti) 3. Ģimenes izglītības un apmācības trūkumi (konflikti ģimene starp vecākiem, konflikti ar bērnu, vecāku stili, kontrole pār mājas uzdevumu izpildi, vecāku informētība par bērna progresu skolā, bērna ārpusskolas nodarbinātība, ģimenes brīvdienas, tradīcijas). Ieteikumi: 1. Nodrošināt bērnu aprūpi 2. Dzīvokļa, bērna istabas uzkopšana 3.
Palīdzība mājas uzdevumu sagatavošanā 4. Materiālās palīdzības reģistrēšana (ja nepieciešams) Dzīves apstākļu pārbaudes akts (parauga aizpildīšana) 2011.10.05. N 21 Minska dzīves apstākļu apsekojums Savitsky A.G. Iemesls: lpp.
VShK, PDN, KDN

ĢIMENES STATUSS liels / maznodrošināts / vientuļā māte / vientuļais tēvs / palāta
INFORMĀCIJA PAR VECĀKIEM

Māte (likumīgā pārstāve).

Pilns vārds, darba vieta 3.2 Tēvs (likumīgais pārstāvis) Pilns vārds, darba vieta

1. Vecāki reģistrētā laulībā ir / nav; dzīvot kopā / atsevišķi

ĢIMENES VIDE: (BĒRNA VĀRDS)

MĀJOKĻA UN ĪPAŠUMA NOSACĪJUMI
1. Dzīvojamā platība, kur dzīvo nepilngadīgais, dzimšanas datums

Tas ir kv.m. privātmājā, sastāv no istabām un virtuves.