Anketa daudzbērnu ģimenēm par materiālo stāvokli. Tests, daudzbērnu ģimeņu aptauja
Valsts budžeta izglītības iestāde "Kazaņas skola Nr.172 bērniem invalīdiem"
Sociālā pedagoģe Antipova E.V.
Daudzbērnu ģimeņu iztaujāšana.
Vispārīga informācija par daudzbērnu ģimeni.
klases skolnieks
Darba vieta:
Amata nosaukums:
Izglītība:
Tālrunis:
Darba vieta:
Amata nosaukums:
Izglītība:
Tālrunis:
2. Vai esat precējies?
Jā
Nav
Esmu civillaulībā
3. Cik bērnu ir jūsu ģimenē? ______________________________________________
No tiem radinieki __________________
Reģistratūras darbinieki __________________
4. Jūsu lielā ģimene tika izveidota šādu iemeslu dēļ:
1. vēlme iegūt daudz bērnu;
2. atkārtotas laulības;
3. tas notika;
4. cits __________________________
5. Ģimene tev ir...
1. prieks
2. vairošanās
3. ieradums
4. atpūta
5. slogs
6. iejaukšanās
7. cits (ko tieši rakstīt)
8. grūti atbildēt
6. Vai jūs uzskatāt attiecības savā ģimenē?
1. ļoti labi
2. labi
3. ne pārāk labi
4. slikti
5. cits _____________________________________________________________
7. Vai uzskatāt, ka jūsu ģimene ir draudzīga komanda?
1. jā
2. ne īsti
3. nē
4. grūti atbildēt
8. Vai jūsu ģimenē ir strīdi un konflikti?
1. jā, diezgan bieži
2. jā, bieži
3. dažreiz
4. reti
5. nenotiek
9. Attiecībās ar bērniem jūs visvairāk uztrauc (var pārbaudīt vairākas iespējas)
1. izglītības problēma
2. nerūpēšanās vienam par otru
3. izpratnes trūkums
4. laika trūkums saziņai ar bērniem
5. nepaklausība
6. cits __________________________________________________
10. Kā Tu pavadi savu brīvo laiku? (atzīmējiet vairākas opcijas)
1. Ģimenes lokā es strādāju ar bērniem
2. Aktīvā atpūta (sports, tūrisms, makšķerēšana u.c.)
3. Lasīšana, rokdarbi
4. Skatieties TV
5. Apmeklējam kinoteātrus, teātrus, izstādes, muzejus
6. Cits _________________________________________________________________
11. Kā jūsu bērni pavada savu brīvo laiku? (varat pārbaudīt vairākas iespējas)
1. spēles, pastaigas, sports
2. lasīšana, zīmēšana, mūzika
3. nodarbības aprindās, sekcijās
4. ģimenes lokā
5. filma, televīzija, dators
6. kad kā
7. grūti atbildēt
8. cits ________________________________________________________
12. Kādus pulciņus, sekcijas apmeklē jūsu bērni?
__________________________________________________________________
Neierašanās (iemesli)__________________________________________________
__________________________________________________________________
13. Vecāku nodarbinātība?
1. Mēs strādājam
2. Mēs nestrādājam
3. Darba laulātais (sieva)
4. Mēs nodarbojamies ar individuālo uzņēmējdarbību
5. Cits __________________________________________________________________
14. Kurš jūsu ģimenē nes galvenos ienākumus?
1. es pats
2. cits ģimenes loceklis
3. cits ________________________________________________________
15. Kāds ir galvenais ģimenes ienākumu avots?
1. Alga
2. Sociālie maksājumi
3. Radinieki palīdz
16. Kādi ir ienākumi uz vienu jūsu ģimenes locekli?:
1. līdz 1000 rubļiem
2. 1000-2000 rubļu
3. 2000-4000 rubļu
4. vairāk nekā 5000 rubļu
5. grūti atbildēt
17. Kādi ir tavi dzīves apstākļi?
1. Savs dzīvoklis
2. Māja
3. Dzīvokļa īrēšana
4. Dzīvojam pie radiem
18. Vai jums ir jāuzlabo dzīves apstākļi?
1. Jā
2. Nē
19. No kādiem avotiem jūs uzzināt par sociālā atbalsta pasākumiem?
__________________________________________________________________
20. Kas ir nepieciešams jūsu ģimenei?
1. Finansiālā palīdzība (skaidras naudas maksājumi)
2. Dabiskā palīdzība (drēbes, pārtika, medikamenti)
3. Palīdzība atrast darbu
4. Sociālais atbalsts (pabalsti, subsīdijas)
5. Dzīves apstākļu uzlabošana
6. Cits _________________________________________
Lielā ģimene
Iedzīvotāju aptauja 100 apdzīvotās vietās 44 Krievijas reģionos, teritorijās un republikās.
Statistiskā kļūda nepārsniedz 3,6%.
Pēc lielākās daļas aptaujāto (56%), lielas ģimenes to varētu uzskatīt ģimenes ar trim bērniem. Daži respondenti "paceļ latiņu": 18% domā, ko nosaukt liels var ģimene, kur četri bērni, 13% - kur pieci, 3% - vismaz seši. Daži - pazemināt, dodot statusu liels jau ģimene, kur ir vismaz divi bērni (6%).
Aptaujas dalībniekiem tika jautāts, kurš cieņu un kas ierobežojumiem pēc viņu domām, lielas ģimenes salīdzinot ar parastajām ģimenēm, kur ir maz bērnu (jautājumi tika uzdoti atklātā formā).
Jautāja par priekšrocībām lielas ģimenes atbildēja 60% aptaujāto. Vairumā gadījumu tā bija mikroklimats, ģimeniska atmosfēra. Pēc aptaujāto domām, lielas ģimenes - draudzīgs, vienots, tajās tiek attīstīta savstarpēja palīdzība (21% atbilžu), šādās ģimenēs bērni nav vieni (6%) un atbalsta viens otru (7% atbilžu), viņiem ir lielāka mīlestība, savstarpēja sapratne, cieņa vienam pret otru (6 % atbilžu) un kopumā viņiem ir jautri un priecīgi (5%).
Tika arī teikts, ka in liela ģimene bērni attīsta tādas pozitīvas īpašības kā centība un atbildība, altruisms, godīgums, laipnība, gādība, neatkarība, sabiedriskums utt. (11% atbilžu). Daži atzīmēja, ka daudzbērnu ģimeņu bērni- atbalsts vecākiem un atbalsts viņiem vecumdienās (4% atbilžu).
Uz jautājumu par nepilnības lielas ģimenes atbildēja 71% aptaujāto. Kā likums, respondenti runāja par materiālās un sadzīves nekārtības tādas ģimenes, par nabadzību, kā rezultātā bērni nesaņem daudz, par to, ka grūti visus nolikt uz kājām, iedot cienīgu izglītību utt. par grūtībām kopumā. Daži teica, ka iekšā lielas ģimenes vecāki nepievērš pienācīgu uzmanību bērniem, viņi ir atstāti pašplūsmā un aug atstāti novārtā (4%).
Kāds tā domā vecāki ar daudziem bērniem bieži cieš no alkoholisma, izrāda bezatbildību (2%) un ka šādās ģimenēs bērni nereti jūtas nepilnvērtīgi, izaug par sabiedriskiem cilvēkiem (1%).
Kā redzat, krievu priekšstati par daudzbērnu ģimenēm ir daudzdimensionāli un neviennozīmīgi. Tikpat neviennozīmīga aina paveras no respondentu atbildēm uz slēgtajiem jautājumiem.
Kas attiecas uz attiecībām starp vecākiem un bērniem, tad trešā daļa aptaujāto (34%) sliecas domāt, ka skaits bērniem nespēlē nekādu lomu ģimenē, bet starp tiem, kas domā citādi, lielākā daļa - 37% - uzskata, ka in liela ģimene attiecības ir labākas nekā tajā, kur ir maz bērnu (10% aptaujāto apgalvo, ka sliktākas).
Par jautājumu vecāku audzināšana ir vēl mazāka vienošanās: pēc 49% aptaujas dalībnieku domām, daudzbērnu ģimenē viņus ir grūtāk audzināt, bet pēc 32% – vieglāk. Bērnu sociālie resursi no lielas ģimenes respondenti ir apņēmīgāki: lielākā daļa (57%) uzskata, ka šādiem bērniem dzīvē ir grūtāk gūt panākumus (7%) - kas, tieši otrādi, ir vieglāk, un 23% - ka bērna dzīves trajektorija. nav atkarīgs no tā, vai viņš vai viņa dzīvo lielā vai mazā ģimenē pieauga).
Taču raksturīgi, ka vistuvāk vienprātībai respondenti bija jautājumā par "labklājību" lielas ģimenes: lielākā daļa aptaujāto (65%) sliecas domāt, ka mūsdienās Krievijā daudzi bērni biežāk atrodas nelabvēlīgās ģimenēs (14% uzskata, ka daudzbērnu ģimenes biežāk atrodas nelabvēlīgās ģimenēs). Acīmredzot šīs atbildes būtu jāinterpretē šādi: mūsu laika realitāte ir tāda, ka daudziem bērniem biežāk ir disfunkcionālas ģimenes ar bezatbildīgiem vecākiem.
Taču nevar teikt, ka aptaujātie daudzbērnu radīšanu uzskata par kaut ko sliktu, nepatikšanas avotu. Tas izriet vismaz no tā, ka nav viennozīmīga viedokļa par to, vai daudzbērnu vecāki labāk vai sliktāk tiek galā ar saviem vecāku pienākumiem: 22% uzskata, ka labāk, 24% - ka sliktāk, un 54% vienkārši atklāja. grūti atbildēt uz šo jautājumu. Turklāt zīmīgi, ka ideālos apstākļos par tiem vēlētos kļūt vairāk nekā trešā daļa aptaujāto krievu daudzbērnu vecāki: 25% apgalvo, ka vēlētos trešdaļu bērnu, 11% - četrus un vairāk.
Mīļie daudzbērnu vecāki!!!
Aicinām piedalīties Pirmajā daudzbērnu ģimeņu kongresā Maskavā!
Dalībnieku reģistrācijas sākums - 11 stundas.
Kongresa atklāšana ir pulksten 13:00.
Galvenās daļas beigas pulksten 17:00.
19:00 īpaši daudzbērnu ģimenēm (bērniem virs 14 gadiem)
leģendārais balets "Gulbis Ozaro".
Maskavas pilsētas domes, Valsts domes deputāti, rajonu prefekti, departamentu un aģentūru vadītāji, Maskavas mērs S.S. Sobjaņins un citi augsti darbinieki.
KONGRESA PROGRAMMĀ:
1. Plenārsēde:
Video vēstījums V.V. Putins, godājamo viesu uzruna: Valsts prezidenta pārstāvis, Krievijas Federācijas valdības pārstāvis, Federācijas padomes pārstāvis, Krievijas Federācijas Valsts domes pārstāvis, Maskavas Valsts domes pārstāvis, Maskavas valdības pārstāvis un citi augsta ranga viesi.
Otrā pasaules kara veterānu no daudzbērnu ģimenēm apsveikums, neaizmirstamu dāvanu pasniegšana.
Maskavas pilsētas ministru runas ar aicinājumu daudzbērnu vecākiem.
Karikatūra par Maskavu.
Publisku personu, Labklājības fondu, uzņēmēju, prefektūru, pārvalžu u.c.
Reģionālās sabiedriskās organizācijas "Maskavas pilsētas daudzbērnu ģimeņu asociācija" padomes priekšsēdētāja Karpoviča N.N. noslēguma runa.
Bērnu grupas priekšnesums ir gala numurs.
2. Balets "Gulbju ezers"
Novados un pilsētā ir paveikts liels darbs, lai apkopotu un apstrādātu visas mūsu problēmas, vēlmes un cerības. Visa savāktā informācija tiek apvienota "daudzu bērnu mandātā". Savukārt "daudzbērnu mandātu" izstrādāja daudzbērnu deputāti, kuru vidū bija lasītprasmīgākās, gudrākās daudzbērnu meitenes. Pēc tam saņemto dokumentu ar noteiktajiem mehānismiem mūsu vēlmju īstenošanai pārbaudīja juristi un speciālisti un sagatavoja nodošanai attiecīgajām ministrijām un departamentiem. Tieši to mēs kongresā apstiprināsim, pastāstīsim par to godājamiem viesiem un ieteiksim to likt lietā. Daudz darba ir padarīts, ļoti gribas. lai tas tiktu pamanīts. Tāpēc NVO "Maskavas pilsētas daudzbērnu ģimeņu asociācija" aicina visus daudzbērnu ģimeņu vecākus piedalīties kongresā, atbalstīt Lielo ordeni un parādīt mūsu valdībai daudzbērnu ģimenes no labākās puses.
Laipni lūdzam Pirmajā daudzbērnu ģimeņu kongresā!!!
Pierakstīties un kļūt par Maskavas I daudzbērnu ģimeņu kongresa dalībniekiem var pie sava rajona kuratora vai sazinoties ar mums pa e-pastu. adrese [aizsargāts ar e-pastu] Bella Jagudina
Aizpildot un izdrukājot arī anketu un nododot to Golyanovo daudzbērnu ģimeņu padomei, jebkurā sestdienā no 12:00 līdz 15:00, pēc adreses: Amurskaya St. 27, Saulaino zaķu kluba telpās
ANKETA MASKAVAS PILSĒTAS DAUDZVEIDZAI ĢIMENEI
Aizpildīts, lai iestātos reģionālajā sabiedriskajā organizācijā "Maskavas pilsētas daudzbērnu ģimeņu asociācija"
Apgabals:
Apgabals:
Tēvs
Pilnais vārds:
Dzimšanas datums: "" 19 _
Saziņas mobilais tālrunis: 8(9)-
E-pasta adrese, e-pasts:
Izglītība, universitāte:
Profesija:
Pases dati: sērija_ _№ _
Izsniedzis:
Izdošanas brīdī:
Māte
Pilnais vārds :
Dzimšanas datums : "_ _" 19 _
Sazinieties ar mobilo tālruni : 8(9)-
E-pasta adrese, e-pasts :
Izglītība, universitāte :
Profesija :
Pases dati : sērija_ _№_
Izsniedzis :
Kad izdots :
Adrese
Faktiskās dzīvesvietas adrese :
Reģistrācijas adrese :
Sazinieties ar mājas/pilsētas tālruni :
8(49)-
Es lūdzu jūs pieņemt mani Reģionālajā sabiedriskajā organizācijā "Maskavas pilsētas daudzbērnu ģimeņu asociācija".
Paraksts :__ Paraksts :__
Es piekrītu automatizētai apstrādei, kā arī neizmantojot automatizācijas rīkus (veicot darbības, kas paredzētas 2006. gada 27. jūlija federālā likuma N 152 — Federālā likuma "Par personas datiem" 3. panta 1. daļas 3. punktā) ieskaitot trešās personas nodošanu), šajā anketā ietvertos datus.
Paraksts :__ Paraksts :__
datums : " " 2014. gads
Bērni
|
Dzimšanas datums |
Dzimšanas apliecība/ Pases dati (pilnībā) |
Mācību vieta |
Piezīme (bērni ar invaliditāti, audžubērni, citi) |
||
1. pielikums
Matrica ģimenes kā izglītības institūcijas sociālās labklājības vispārinātā rādītāja noteikšanai
|
№ |
Ģimenes rādītāji |
Punkti |
|
1. |
Ģimenes sastāvs | |
|
māte, tēvs, vectēvs, vecmāmiņa |
5 |
|
|
tikai māte un tēvs |
4 |
|
|
māte un patēvs, tēvs un pamāte |
3 |
|
|
viena māte, viens tēvs |
2 |
|
|
nav vecāku: vecvecāki, citi radinieki |
1 |
|
|
2. |
Ģimenes sanitārie un mājokļa apstākļi | |
|
labiekārtots atsevišķs dzīvoklis |
5 |
|
|
dzīvoklis ar laulātā vecākiem |
4 |
|
|
vairāk nekā viena istaba komunālajā dzīvoklī. ar ērtībām |
3 |
|
|
istaba komunālajā dzīvoklī, hostelis ar privātām labierīcībām |
2 |
|
|
istabiņa hostelī, barakā bez ērtībām |
1 |
|
|
3. |
Ģimenes ienākumi | |
|
gandrīz neko nevar izdarīt |
5 |
|
|
naudas pārsvarā pietiek, bet ilglietojuma preču iegādei ņem kredītu vai parādu |
4 |
|
|
naudas ikdienas tēriņiem pietiek, bet apģērbu iegāde sagādā grūtības |
3 |
|
|
dzīvot no algas līdz algai |
2 |
|
|
nepietiek naudas, lai samaksātu |
1 |
|
|
4. |
Ģimenes pedagoģiskais stils | |
|
pastāvīgs atbalsts, saprātīga prasība, pret bērniem, attiecību demokrātisms, uzticības atmosfēra |
5 |
|
|
akla mīlestība, pārmērīga aizsardzība, emocionāla apsēstība |
4 |
|
|
vecāku primārā orientācija uz savu dzīvi, saglabājot labestīgu, draudzīgu attieksmi pret bērniem |
3 |
|
|
vienaldzība, bērnu aprūpes trūkums, nevērība, bērni kā papildu slodze, papildu dzīves problēma |
2 |
|
|
saspīlētās-konfliktiskās attiecības starp vecākiem un bērniem, dažādas vardarbības formas, kas pielietotas pret bērniem |
1 |
|
|
5. |
Ģimenes sociālās veselības līmenis | |
|
savstarpēja atbalsta, labas gribas, mīlestības atmosfēra |
5 |
|
|
veselīgs dzīvesveids bez īpašas emocionālas krāsas: bez strīdiem un bez lielas pieķeršanās, dzīvo "no ieraduma" |
4 |
|
|
strīdi, skandāli ģimenē, viens no laulātajiem ir pakļauts dzeršanai |
3 |
|
|
vecāku sodāmība, alkohola reibums, uzbrukums, viena vai abu laulāto garīgās atpalicības smaga forma |
2 |
|
|
ir reģistrēti ar diagnozi alkoholisms, narkomānija, antisociāla uzvedība |
1 |
|
|
6 |
Bērnu vērtība ģimenē | |
|
bērni ir galvenā vērtība ģimenē |
5 |
|
|
bērni ir vienlīdzīga vērtība kopā ar laulību |
4 |
|
|
bērni papildina laulības attiecības |
3 |
|
|
bērni ir sociālā statusa elements: "kā visi citi" |
2 |
|
|
bērni ir slogs, tie rada daudz papildu raižu un satraukumu |
1 |
|
|
7 |
Ģimenes attiecības ar skolu | |
|
augsta iesaistīšanās skolas dzīvē, visa iespējamā palīdzība skolai, augsta informētība par bērna skolas lietām |
5 |
|
|
vēršanās pie skolotājiem pēc padoma audzināšanas jautājumos, viņu autoritātes atzīšana, regulāra dalība vecāku sapulcēs |
4 |
|
|
interese par bērna skolas dzīvi ir vienpusēja: tikai māte |
3 |
|
|
skolas pedagoģisko metožu kritika, izvairīšanās apmeklēt vecāku sapulces |
2 |
|
|
intereses trūkums par bērna skolas lietām, apzināta bērna skolas apmeklējuma ierobežošana (lai izmantotu savu darbu, citu iemeslu dēļ) |
1 |
Matricu aizpilda sociālais pedagogs vai klases audzinātājs, pamatojoties uz savākto informāciju par ģimeni. Matrica ļauj identificēt riska ģimenes profilaktisko pasākumu veikšanai un identificēt veidus, kā ar tām strādāt individuāli.
Ievērojot norādījumus ģimenes kā izglītības iestādes sociālās labklājības līmeņa vispārinātā rādītāja noteikšanai (kopējais punktu skaits - 105), ieguvām katras konkrētās ģimenes aprakstu. Analizējot konkrētu ģimeni, punktu summa (jo zemāks rezultāts, jo lielāks risks):
Rezultāts zem 21 ir augsta riska ģimenes rādītājs;
No 22 līdz 30 punktiem - ģimenes rādītājs pieņemamā diapazonā;
Vairāk nekā 31 punkts ir pārtikušas ģimenes rādītājs (jo vairāk punktu, jo stabilāka labklājība).
2.pielikums
ANKETA DAUDZ ĢIMENES VECĀKIEM
Barnaulas pilsētā tiek veikts pētījums daudzbērnu ģimeņu vidū, lai noskaidrotu ģimenes problēmu priekšrocības jaunāko paaudžu personības attīstībā.
Aicinām atbildēt uz šādiem jautājumiem:
1. Jūsu ģimenē ir daudz bērnu, tā audzina:
Vairāk nekā 5 bērni ________________________________________________________.
2. Vecāku izglītošana:
Vidēji;
Vidējā profesionālā;
Augstāks profesionālis.
3. Jūsu ģimenes plānošanas motīvi:
Apzināta daudzu bērnu radīšana;
Trešā (un nākamo) bērnu piedzimšana ir nelaimes gadījums;
Ģimene ar spēcīgām reliģiskām tradīcijām;
Ģimene, kurā piedzimis kopīgs bērns atkārtotā laulībā;
4. Kāda ir ģimenes izglītības specifika jūsu ģimenē?
Bērnus audzina māte un tēvs;
Psiholoģiskā un pedagoģiskā;
Pienākumu sadale;
Pārējie bērni;
Vecāku nodarbināšana;
Cits _________________________________________________________________.
10. Vai, jūsuprāt, jūsu bērni vēlētos, lai viņu nākamā ģimene būtu tāda pati kā jūsējā?
- Es nezinu.
11. Vai, jūsuprāt, daudzbērnu ģimenei ir vairākas priekšrocības salīdzinājumā ar ģimenēm ar vienu (diviem) bērniem?
12. Ja jā, kādi ir šie ieguvumi?
Bērnus ir vieglāk izglītot – viņi neizaug savtīgi;
Bērni izaug strādīgāki, dzīvei piemērotāki;
Ģimene ir draudzīgāka;
Cits _________________________________________________________________.
13. Vai bērni ir iesaistīti īpaši svarīgu lēmumu pieņemšanā jūsu ģimenē?
14. Kādus sociālās palīdzības veidus saņem jūsu ģimene?
Bezmaksas ēdināšana bērniem skolā;
Bezmaksas ceļojumu biļetes;
Apģērbu, apavu iegāde bērniem;
Kuponi veselības nometnēm;
Bezmaksas recepšu medikamenti bērniem līdz 6 gadu vecumam;
Atlaide, maksājot par komunālajiem pakalpojumiem;
Bezmaksas (priekšrocības) kultūras pasākumu apmeklējums;
Cits _________________________________________________________________.
15. Kādas sociālās institūcijas un speciālisti sniedz sociālo palīdzību un atbalstu Jūsu ģimenei?
Skolas psihologs;
skolas sociālā skolotāja;
mikrorajona sociālais pedagogs;
Sociālās aizsardzības departaments;
Bērnu aizsardzības departaments;
Cits__________________________________________________________.
Paldies par dalību pētījumā un sirsnīgajām atbildēm!
3.pielikums
Anketa "Attiecības ģimenē"
Piedāvātā anketa palīdzēs noteikt attiecības ģimenē, identificēt ģimenes konfliktus un iezīmēs veidus, kā tos novērst.
1. Vai jūs uzskatāt attiecības savā ģimenē?
ļoti labi;
labs;
H) ne pārāk labi;
nav ļoti slikti.
2. Vai uzskatāt, ka jūsu ģimene ir draudzīga ģimenes komanda?
2) ne gluži;
3. Kādas ģimenes tradīcijas palīdz stiprināt jūsu ģimeni?
(uzskaitiet šīs tradīcijas)
4. Cik bieži jūsu ģimene sanāk kopā?
katru dienu;
nedēļas nogalēs;
reti.
5. Ko jūsu ģimene dara, kad sanāk kopā?
kopīgi risināt dzīves problēmas;
ir iesaistīti ģimenes un mājas darbos;
darbs uz personīgā zemes gabala;
pavadīt brīvo laiku kopā, skatīties TV pārraides;
pārrunā bērnu izglītības jautājumus;
dalīties iespaidos par savu dienu, par veiksmēm un neveiksmēm;
katrs domā par savām lietām;
8) pievienojiet...
6. Vai jūsu ģimenē ir strīdi un konflikti?
bieži;
dažreiz;
reti;
neeksistē.
7. Kas izraisa strīdus, konfliktus?
1) ģimenes locekļu savstarpēja nesaprašanās;
2) attiecību ētikas pārkāpšana (rupjības, neuzticība, necieņa u.c.);
3) atteikšanās piedalīties ģimenes lietās, rūpes; nesaskaņas bērnu izglītības jautājumos;
pārmērīga alkohola lietošana;
citi apstākļi (lūdzu, precizējiet).
8. Kādi ir veidi, kā atrisināt jūsu morālos konfliktus
samierināšanās;
situācijas pārrunāšana un savstarpēja lēmuma pieņemšana;
konfliktu pārtraukšana uz laiku;
meklēt palīdzību no citiem cilvēkiem (vecākiem, kaimiņiem, draugiem, skolotājiem);
konflikti praktiski netiek atrisināti, tie ir ieilguši.
9. Vai bērni ir liecinieki vai dalībnieki ģimenes konfliktiem starp pieaugušajiem?
3) dažreiz.
10. Kā bērni reaģē uz ģimenes konfliktiem?
uztraukties, raudāt;
nostāties viena no vecākiem pusē;
mēģina samierināties;
pamest mājas;
noslēgties sevī;
ir vienaldzīgi;
kļūt rūgts, nevaldāms;
cenšas rast atbalstu citos cilvēkos.
Ko esat iecerējis darīt, lai stiprinātu ģimenes attiecības un uzlabotu mikroklimatu savā ģimenē?
Atbildes forma
|
jautājuma numurs |
Atbilde |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
1 | ||||||||
|
2 | ||||||||
|
3 | ||||||||
|
4 | ||||||||
|
5 | ||||||||
|
6 | ||||||||
|
7 | ||||||||
|
8 | ||||||||
|
9 | ||||||||
|
10 | ||||||||
Lai noteiktu sociālā skolotāja darba metodes un formas, visefektīvākās darbam ar daudzbērnu ģimenēm, veicām Kostromas pilsētas skolu sociālo skolotāju aptauju. Uz anketas jautājumiem (1.pielikums) atbildēja desmit sociālie pedagogi ar dažādu darba pieredzi.
Praktizējošo sociālo pedagogu aptaujas rezultātus par daudzbērnu ģimeņu aktuālajām problēmām var izteikt diagrammā:
G - bezdarbs;
No diagrammas redzams, ka sociālie pedagogi par būtiskāko daudzbērnu ģimeņu problēmu uzskata zemo materiālo nodrošinājumu, par vienu no galvenajām problēmām tiek dēvēti arī sliktie dzīves apstākļi. Starpposmu svarīguma ziņā ieņem tāda problēma kā pārmērīga vecāku slodze. Par mazāk aktuālām problēmām sociālie pedagogi uzskata bezdarbu un daudzbērnu ģimeņu locekļu veselības stāvokļa sarežģījumus.
- 1. Pie biežāk izmantotajām darba formām ar daudzbērnu ģimenēm praktizējošie sociālie pedagogi atzīmē sarunas, konsultācijas, ģimenes vizītes, tikšanās ar sociālo un juridisko dienestu pārstāvjiem. Retāk praksē tiek izmantotas tādas darba formas kā grupu konsultācijas un atpūtas pasākumu organizēšana. Starp izmantotajām darba formām ar daudzbērnu ģimenēm vispār nebija apmācību, jautājumu un atbilžu vakaru, vecāku konferenču.
- 2. Darba formu ar daudzbērnu ģimenēm sakārtošana pēc efektivitātes pakāpes uzrādīja šādus rezultātus:
Pirmajā vietā efektivitātes ziņā ir tikšanās ar sociālo, medicīnas un juridisko dienestu speciālistiem. Otro vietu ieņem konsultējošās ģimenes, trešajā - sarunas.
3. Personas datu analīze par metodēm, kas izmantotas darbā ar daudzbērnu ģimenēm, sniedza šādus rezultātus. 100% aptaujāto norāda apziņas veidošanas metožu bloku. Visbiežāk šajā blokā tiek atzīmētas tādas metodes kā pārliecināšana, precizēšana un ierosināšana. Diskusijas metodes un piemēru metodes nav populāras sociālo pedagogu vidū, organizējot darbu ar daudzbērnu ģimenēm.
Pasākumu organizēšanas un pozitīvas sociālās pieredzes veidošanas metodes atzīmējuši tikai 40% aptaujāto. Starp šīm metodēm ir izglītības situāciju radīšana un apmācība.
50% aptaujāto savā darbā izmantoto metožu vidū izceļ darbības un uzvedības stimulēšanas un motivēšanas metožu bloku. Šajā blokā visbiežāk tiek atzīmētas iedrošināšanas, sodīšanas un emocionālās ietekmes metodes. Spēļu metodēm izvēles netiek dotas.
Sociālpedagoģiskā procesa efektivitātes uzraudzības metodes izvēlētas tikai 50% gadījumu. Starp šīm metodēm visbiežāk tiek norādīta diagnostika, retāk tiek novērota novērošana un introspekcija.
- 40% aptaujāto atzīmē sociāli ekonomisko metožu bloku, starp kuriem sociālie skolotāji visbiežāk izmanto mecenātu un pabalstu noteikšanu.
- 4. Analizējot sociālo pedagogu viedokli par metožu efektivitāti darbā ar daudzbērnu ģimenēm, tika iegūti šādi rezultāti:
|
Metožu grupa |
Visefektīvākais |
Vismazāk efektīva |
|
Apziņas veidošanas metodes |
|
|
|
Pasākumu organizēšanas un pozitīvas sociālās pieredzes veidošanas metodes |
|
|
|
Uzvedības un aktivitāšu stimulēšanas un motivēšanas metodes |
|
|
|
Sociālpedagoģiskā procesa efektivitātes uzraudzības metodes |
|
|
|
Sociāli ekonomiskais |
|
|
- 5. Sociālo pedagogu daudzbērnu ģimenēm sniegtās palīdzības efektivitātes subjektīvā novērtējuma analīze kopumā deva šādus rezultātus:
- 80% aptaujāto sociālo pedagogu - praktiķu uzskata, ka skolas sniegtā palīdzība daudzbērnu ģimenēm sociālā pedagoga personā veicina tikai daļēju problēmas risinājumu. Un 20% aptaujāto norāda, ka palīdzība daudzbērnu ģimenēm subjektīvu un objektīvu iemeslu dēļ joprojām ir neefektīva.
Šie rezultāti liecina, ka darbs pie palīdzības sniegšanas daudzbērnu ģimenēm joprojām ir neefektīvs un ir jāuzlabo. Sniedzot palīdzību, svarīgi ņemt vērā aktuālākās problēmas, kas daudzbērnu ģimeni nostāda sarežģītā dzīves situācijā.
Viena no būtiskām problēmām joprojām ir formu krīze. Praksē sociālie pedagogi visbiežāk izmanto tradicionālās formas, kas ne vienmēr veicina problēmas risināšanu. Ir svarīgi veidot savu darbību tā, lai tajā harmoniski apvienotu ne tikai tradicionālās, bet arī inovatīvās darba formas.
Nopietna problēma ir fakts, ka ne katrs sociālais pedagogs savā darbā izmanto dažādas metožu grupas, tādējādi neietekmējot atsevišķas darba jomas ar klientu. Aptauja parādīja, ka daudzi sociālie pedagogi vienkārši neizmanto tādas metožu grupas kā aktivitāšu organizēšanas un pozitīvas sociālās pieredzes veidošanas metodes, stimulējošas, motivējošas darbības un uzvedības metodes. Lielais mīnuss ir tas, ka tikai 50% sociālo pedagogu savā darbā norādīja sociālpedagoģiskā procesa efektivitātes uzraudzības metodes. Tas dod pamatu pieņemt, ka notiekošās aktivitātes ar daudzbērnu ģimenēm netiek analizētas no efektivitātes un vēlamā rezultāta sasniegšanas.
Sociālais pedagogs, mijiedarbojoties ar daudzbērnu ģimeni, izvēlas darba metodes, vadoties no dažādiem faktoriem, tāpēc iegūtie dati par konkrētas metodes efektivitāti vai neefektivitāti ir tikai katra konkrētā skolotāja subjektīvs viedoklis. Izvēloties metodes, ir svarīgi ņemt vērā situāciju, klienta īpašības, darbības mērķus utt.
Daudzu sociālo pedagogu izmantotās tikai tradicionālās metodes un darba formas, zema darbību analīze, kā arī citi subjektīvi un objektīvi iemesli atstāj darbu ar daudzbērnu ģimenēm zemā efektivitātes līmenī. Iesāktais darbs tikai daļēji veicina daudzbērnu ģimenes problēmu risināšanu.
Lai novērtētu sociālā pedagoga ar daudzbērnu ģimeni darba efektivitāti, tika veikta arī šo ģimeņu pārstāvju aptauja (2.pielikums).
Aptaujā piedalījās 10 daudzbērnu māmiņas.
1. Jautājumu par ģimenes aktuālākajām problēmām var izteikt šādā diagrammā:
A - neapmierinoši dzīves apstākļi;
B - zema materiālā drošība;
B - pārmērīga vecāku slodze;
G - bezdarbs;
D - sarežģījumi ģimenes locekļu veselības stāvoklī.
Tādējādi sociālo pedagogu priekšstati par daudzbērnu ģimeņu būtiskākajām problēmām ir zināmā pretrunā ar šīs kategorijas ģimenes locekļu uzskatiem. Ja sociālie pedagogi pirmajā vietā izvirza zemā materiālā nodrošinājuma un neapmierinošo dzīves apstākļu problēmu, tad daudzbērnu māmiņas par galveno problēmu uzskata pārlieku lielu slodzi un sarežģījumus ģimenes locekļu veselības stāvoklī.
- 2. Kā liecina pētījums, daudzbērnu vecāki problēmu risināšanai izmanto savas ģimenes resursus, kā arī tuvinieka palīdzību. Dažādās pilsētas iestādēs pēc palīdzības vēršas arī daudzbērnu ģimenes. Ne viens vien aptaujātais sociālā pedagoga palīdzību norādīja kā palīdzības līdzekli problēmsituācijā.
- 3. Neviens no aptaujātajiem pēc savas iniciatīvas nav lūdzis sociālā pedagoga palīdzību jautājumos, kas saistīti ar saviem bērniem.
Varbūt tas ir saistīts ar nespēju saskatīt sava bērna problēmas, brīvā laika trūkumu daudzbērnu vecākiem, kā arī nezināšanu par to, ka sociālais pedagogs veic pasākumus, lai palīdzētu ģimenei dažādās jomās u.c. .
- 4. Dažādos pēc skolas iniciatīvas rīkotajos pasākumos piedalījās 53% aptaujāto daudzbērnu vecāku. Starp šīm formām ir sarunas, ģimenes apmeklējumi, dažāda veida tikšanās.
- 5. 100% aptaujāto sociālā pedagoga palīdzību uzskata par neefektīvu objektīvu un subjektīvu iemeslu dēļ.
Tādējādi ne tikai tradicionālās metodes un darba formas, zema darbību analīze un citi iemesli atstāj darbu ar daudzbērnu ģimenēm zemā efektivitātes līmenī. To veicina arī maldīgi priekšstati par daudzbērnu ģimeņu svarīgākajām grūtībām un problēmām, zemā informētība par palīdzības jomām, ko ģimene var saņemt no izglītības iestādes.